教案是教師在教學過程中的指導手冊，對于教學的順利進行起到了重要作用。教案的編寫需要注意教學環(huán)境的營造和管理，為學生的學習提供良好的支持。看看下面這些教案的亮點和創(chuàng)新之處，或許能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
兒童詩教案篇一
日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造，有較強的表演欲望。有說我們班的孩子，無論是南孩還是女孩，總喜歡把一些粘貼紙貼在頭上、手上、脖子上。針對幼兒的這些心理特征，我想何不讓孩子來嘗試，通過手臂繪畫來表現(xiàn)動物的可愛特征。
平時的繪畫教學，我們通常采用紙上或墻上進行的，作畫范圍有一定的局限性，雖然畫面也很漂亮，但都是一副靜靜的畫。而手繪帶給孩子的感覺就不同，生動鮮明的作品形象，不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，同時也帶給了孩子極大的自信心。
因此，我所設(shè)計的手繪活動，不僅為了培養(yǎng)孩子的繪畫興趣和多種作畫技能，也滿足幼兒的情感與要求出發(fā)，讓孩子在看看、說說、畫畫的過程中體現(xiàn)活動的游戲性和自主性。
1、能根據(jù)動物的外形特征在手臂上進行描繪。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，體驗成功的自性。
1、課件一套(用數(shù)碼相機拍下，vcd中放);
2、水粉顏料、大小毛筆、抹布等;
3、鱷魚玩具一個、數(shù)碼相機。
(一)看課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，老師帶來了幾只有趣的小動物，看一看是誰?(鱷魚、蚯蚓、長頸鹿)
2、看完后提問：這些小動物都是利用什么來造型的?(手)
3、為什么這些小動物可以用手臂來造型?(讓幼兒知道脖子長、身體長的動物是可以用手臂來造型的)
4、現(xiàn)在我們也來用手臂為小動物造型;
(二)教師示范。
1、出示鱷魚玩具。瞧!這是誰呀?你能用手臂表現(xiàn)出鱷魚嗎?(請幼兒自由表現(xiàn))。
2、讓我也來試一試(教師做形象)，現(xiàn)在請水粉顏色也來幫個忙，可怎么幫助呢?(請幼兒根據(jù)大小毛筆來講)。教師根據(jù)幼兒的回答，明確大毛筆涂身體，小毛筆畫細小的地方。
3、教師用大毛筆畫好顎魚的身體(從上往下刷)。這樣像了嗎?還少了什么?手上的那個部位最適應畫?(引導幼兒逐步在顎魚頭與手的部位建立聯(lián)系)
4、為了讓顎魚寶寶更漂亮，我們給它添上花紋。
(三)幼兒作畫。
1、教師強調(diào)作畫規(guī)則(如袖子、毛筆的使用等);
2、教師鼓勵幼兒大膽進行手臂繪畫;
3、請動作快的幼兒添畫各種花紋，并運用數(shù)碼相機;
(四)展示欣賞。
1、幼兒間相互欣賞。
2、利用多媒體欣賞(可放在課的延伸活動之中)。
兒童詩教案篇二
2、“告別童年、擁抱青春”六一主題班會。
一、活動目標：
通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
二、活動準備。
1、布置富有歡慶氣氛的班級。
2、準備活動獎品和禮品。
3、每小組準備小節(jié)目，進行才藝大比拼，評出最佳小組，最佳個人等獎項。
4、做好課件，4個小球，4個繩子。
三、活動過程。
活動一：表彰優(yōu)秀生。
男：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，
女：聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋。
男：六月，是童年的搖籃；
女：六月，是童年的夢鄉(xiāng)。
男：六月，有童年的沃土；
女：六月，有童年的太陽。
女：從踏進校門的那一天起，心里就埋藏下了一個愿望。
男：聽，嘹亮的隊歌，唱出了我們崇高的理想。
（請欣賞歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》）。
游戲：戴紅領(lǐng)巾比賽（一組選派一個代表，看誰戴得最快最好）活動三：才藝大比拼。
男：讓我們用心靈的琴弦。
女：用童年的祝愿。
男：用稚嫩的小手。
女：用五彩的畫筆。
合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。
活動：才藝大比拼（以小組為單位，進行才藝展示，全體學生舉手打分）。
活動四：感恩——回報——練就好體魄。
男：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細的幼苗。
女：是老師無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望。
男：感謝生命，讓我們有跳動的靈魂；
女：感謝陽光，讓我們有溫暖的擁抱；
合：感謝生活，讓我們有喜怒哀樂；
男：讓我們一起說一聲：（合）謝謝。
運動游戲：
（1）運球比賽：（二人夾球跑）。
（2）團結(jié)向前：（二人綁腿跑）。
（3）1分鐘跳繩比賽、花樣跳繩比賽。
活動五：雛鷹展翅飛。
男：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心。
女：風的輕柔，道不盡人間深深的愛和情。
男：同學們，伙伴們。
女：讓我們唱起生日歌。
男：慶祝我們共同的節(jié)日——（合）六一國際兒童節(jié)。
音樂聲起（生日歌）。
男：看，雛鷹正在展翅飛翔。
女：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響。
男：我們是明天的雄鷹。
女：我們是祖國的未來。
合：讓我們，去迎接新世紀的曙光！
男：五年級慶?！傲弧眹H兒童節(jié)主題班會（合）到此結(jié)束。
四、注意事項：
1、講：服從負責同學或者老師的安排，按要求活動。
2、講：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。
3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。
4、講紀律：統(tǒng)一著裝，戴紅領(lǐng)巾，遵守各項規(guī)定，有事向班主任請假。
評析：
通過這次主題班會活動讓學生在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使學生從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風采。
2、“告別童年、擁抱青春”六一主題班會。
告別童年擁抱青春六一主題班會。
主持人男：肖云輝女：陳歡歡章杉杉。
男：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，我們已走過了十四個春秋。
甲乙女：今天，我們會聚一堂，歡度我們?nèi)松猛局械淖詈笠粋€兒童。
節(jié)。
男：站在青春茁壯成長的幼芽上翹首回望?；厥资哪陙淼耐職v歷在目。
乙女：初臨人世不久的蹣跚學步，幼兒園里稚嫩的身影，無憂無慮的小學生活??
男：當?shù)某筷厝鱿虼蟮?，我們攜手邁向青春，從童稚走向成熟。甲女：當柔柔的微風吹在臉上，我們跨進了青春的門檻，學會理解、感恩和珍惜。
男：當生命歷程的花季向我們綻開笑臉，我們以浪漫的憧憬擁抱青春。齊：下面，我宣布，告別童年、擁抱青春-主題班會，現(xiàn)在開始！乙女：讓我們在欣賞歌唱《童年》，重溫童年的美好時光。
男：站在青春的門檻上回首童年，我們會慨嘆歲月易逝，光陰匆匆。下面請聽盧賢擁同學的散文詩朗誦，大家歡迎。
齊：十四年——五千一百個日日夜夜。
甲女：母親眼角的皺紋。
男：父親鬢邊的白發(fā)。
齊：訴說著多少動人的故事。
乙女：請聽詩郎頌《母愛》（陳海燕肖云揮）。
齊：十四歲——五千一百次日出日落。
男：老師期盼的目光；
乙女：老師伏案的身影。
齊：書寫著無數(shù)感人的篇章。
男：請大家玩游戲《我的老師》。
甲女：父母的愛護，老師的關(guān)懷，使我們漸漸懂事，長大了。
乙女：我們隨著那飛翔的紅蜻蜓，進入了生命的春天，在這美好的春天，我們該做些什么，請聽歌曲《暖暖》。（曾玉琴倪珊珊）。
甲女：我們已經(jīng)擁有了溫馨的昨天，我們就應該抓住寶貴的今天，去譜寫光輝的明天。下面請看肖云揮的笑話表演。
男：青春需要奮斗，但在奮斗的道路上，我們難免會經(jīng)歷失敗，下面我們就歡迎班主任告訴我們，如何面對失敗。
乙女：請聽《寫給尚未成功的人》（曹燁娜）。
甲女：在進入青春的瞬間，讓我們再次唱響那首伴我們走過童年的歌曲——《中國少年先鋒隊隊歌》。
齊：六一主題班會到此結(jié)束，讓我們解下胸前的紅領(lǐng)巾，讓我們鄭重地珍藏記憶，珍藏童年。
兒童詩教案篇三
1、通過本課使學員掌握圓形的繪畫方法。
2、能夠運用大小不一的圓形畫出不同造型的毛毛蟲。培養(yǎng)學員的想象力，和語言表達能力。創(chuàng)作簡單的主題畫。
3、了解毛毛蟲的相關(guān)科學知識，從小培養(yǎng)學員科學探索的興趣。
二、活動重點。
運用卡通形式畫出不同年齡、性別的毛毛蟲。
三、活動難點。
主題的突出。
四.活動準備。
毛毛蟲圖片、繪畫用具(油畫棒水彩筆勾線筆鉛筆橡皮八開畫紙)。
五.活動過程。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學員活動。
設(shè)計意圖。
導入。
提問：同學們，你們見過毛毛蟲嗎？它是什么形狀的？你見過什么顏色和花紋的毛毛蟲？
毛毛蟲的爸爸媽媽是誰？
我們的爸爸媽媽和寶寶有什么特點？
學員回答老師提出的。
毛毛蟲是蝴蝶飛蛾的幼蟲。
通過問答同學們互相學習的同時提高學員課外積累的興趣。
新授。
步驟一講解圓形的畫法。
步驟二：引導學員根據(jù)印象中父母的特點刻畫毛毛蟲一家的卡通形象。講解毛毛蟲外形、顏色、花紋、形象的設(shè)計。
步驟三：設(shè)置畫面情境。
放音樂。
步驟四：引導學員講解畫面內(nèi)容。
活動延伸讓學員給毛毛蟲一家添加一個美麗的家園環(huán)境。
學生學習。
（聽音樂）。
1學員自主創(chuàng)作.
2勾線涂色。
3展示講解畫面。
4互相評價。
繪畫技法的學習，提高造型能力。
培養(yǎng)學員創(chuàng)作能力。
語言能力的培養(yǎng)。
小結(jié)。
兒童詩教案篇四
1、新課導入 本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。
2、新課講解 通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。
3、練習反饋 學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解（采用學生自評的方式）
5、本課小結(jié) 通過4名同學表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材（留作業(yè)） 總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見。
1、教材的地位與作用 該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
2、教學目標
知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
情感目標：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
3、重點與難點
教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法
教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思
教學方法，教學手段 針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
兒童詩教案篇五
1、加深對六一的認識，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜歡的六一游戲。
2、大膽在集體面前用較完整、清晰的語言表述，并能注意傾聽。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。
一、 觀看照片、豐富知識
投影儀上出示本班幼兒托班時的照片
師： 六一節(jié)就要到了，我們以前托班時也過過六一節(jié)，你們上次玩了那些游戲?
幼兒觀看照片回答
二、 討論活動，學習記錄
師：馬上又要到六一節(jié)了，我們又學了很多新游戲，這次你們想玩什么游戲?
幼兒個別回答，教師記錄
三、 運用繪畫，嘗試記錄
幼兒繪畫，教師指導
四、 介紹作品，分享記錄
1、 個別介紹
師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，按照選擇人數(shù)多排序)
2、師：還有一些游戲，怎么辦呢?放在平時玩好嗎?
五、 延伸活動
師：游戲確定了，還要做哪些準備呢?在接下來的時間里，我們就做準備工作吧。
兒童詩教案篇六
繼續(xù)引導學生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。
用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。
鼓勵學生用各種渠道豐富自己的知識。
學生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。
1、引入。
上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的?
2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。用動作比劃你看到的樹冠的形狀。用手比劃你的大樹的樹干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。
3、觀察、描述樹的其他方法
畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。展示一下你撿來的樹的果實。
你看到的樹皮是怎樣的呢?你用什么辦法把樹皮給同學展示一下。
教師教學生拓印樹皮的方法，學生到校園內(nèi)拓樹皮。
4、對記錄、描述作用的理解
大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹?
出示一份觀察記錄，讓學生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學生每人1份，讓學生到校園去尋找大樹。
畫出眼中的大樹拓印樹皮記錄作業(yè)
寫一份樹的觀察記錄。
1.樹的整體形態(tài)的認識，一般由樹冠、樹干、樹根組成。做好較為詳細的觀察記錄，找出不同樹木的相同與不同。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
2.各種方法觀察一棵樹并描述一棵樹。用簡圖描畫樹的整體形態(tài)。用拓印樹皮的方法觀察樹干。
3.能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。
兒童詩教案篇七
1.讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。
2.通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對美的感受。
教學重點：讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。
教學難點：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學準備。
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。
物質(zhì)準備：1.兩幅示范撕貼畫。
2.固體膠、筆一支/人。
3.彩紙若干、托盤四個、素描紙4張。
4.輕音樂。
教學過程。
一.開始部分。
(一)導入：手指操。
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。
(教師進行總結(jié))。
二.基本部分。
(一)教師示范沿輪廓撕紙。
(二)教師出示作品，讓幼兒觀察。
(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導。
(四)作品展示。
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三.活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
兒童詩教案篇八
1. 加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點）
2. 結(jié)合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節(jié)日體驗。（難點）
3. 培養(yǎng)幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。
4. 體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5. 感受節(jié)日的歡快氣氛。
1. 知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個節(jié)日。
2. 教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
（一）談話,引導幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。
師：“六一”快到了，想想看，我們?nèi)ツ甑摹傲弧笔窃趺催^的呀？
幼：去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。
師：你最喜歡什么樣的活動？你當時的心情怎樣？
（引導幼兒回憶：節(jié)日當中穿的什么衣服？和誰在一起？天氣怎樣？通過與幼兒交談，激發(fā)幼兒對節(jié)日的快樂的情感。）
師：小結(jié)：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，是我們最快樂的一天?！?BR> （二）談話，幼兒回憶一年中的節(jié)日。
師：除了六一兒童節(jié)，你還知道一年中還有哪些節(jié)日？
幼：五一、國慶、元旦、春節(jié)等等。
師小結(jié)：小朋友知道的節(jié)日還真不少。
（三）觀察年歷 （教師出示年歷 ）
1.加深認識年歷
師：老師這里有一本年歷，我們一起來看一看，誰知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有幾個月？（12個月）它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來的？（大大的數(shù)字表示月份，有的是用大寫來表示）
2.找節(jié)日
師：我們中國的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好？每個小朋友的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節(jié)日？（元旦）再找找其他的月份，看還有哪些節(jié)日？請小朋友用銳利的眼睛把它找出來，并用筆把它的日期圈起來。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友請舉手，其他的小朋友也一起來找找看（找到相應的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的節(jié)日。請小朋友再認真觀察，剛才你們找到的節(jié)日的日期數(shù)字是什么顏色的？（都是紅色的）除了周六、周日以外用紅色標志的數(shù)字都是我們國家比教重大的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)
3.說節(jié)日
師：一年中有那么多的節(jié)日，請你們說一說你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（可以去找你的朋友說一說也可以和你旁邊的小朋友說一說）
師：誰愿意來說一說?你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（個別幼兒回答）
師小結(jié)：是啊，不同的節(jié)日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。
（四）課件出示各種節(jié)日的圖片
幼兒繪畫，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過呢？把你所想的把它畫下來好嗎？
兒童詩教案篇九
1創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗，引導學生積極討論，主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法。同時培養(yǎng)學生學會傾聽別人的意見，并會補充自己的意見。
2、能以“六一”兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。
1激發(fā)學生表達的興趣和自信，感受交流、合作的樂趣
2學生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。
創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀，角色移位等。
口語交際：怎么過“六一”兒童節(jié)
讀題，明確要求
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導積極討論
要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語言清楚明白。
1、創(chuàng)設(shè)情境1：
a、播放錄像，情境引入。
（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）
小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？
b、點撥啟發(fā)，回憶過去。
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。
以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進行。把過“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態(tài)度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優(yōu)秀解說員”。
2、創(chuàng)設(shè)情境2：
a、播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。引導學生說說小學的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過。
b、說說自己準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。
討論：
1、小組討論。
2、派代表進行班級匯報。
3、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行
4、四人一組，合作設(shè)計小學第一個“六·一”兒童節(jié)的活動方案。
5、各組派代表公布本組的活動方案。
6、把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中
小朋友，“六一”國際兒童節(jié)是我們自己的節(jié)日，這節(jié)課我們自己動腦去想，自己動手去做，設(shè)計出我們心里最滿意的“六一”兒童節(jié)計劃來。再過幾天就是“六一”國際兒童節(jié)，老師和你們一樣期待著“六一”馬上就到。到那天，老師希望每位同學能參與到我們活動中來，讓小學生活的第一個“六一”兒童節(jié)過得精彩，過得有意義。
口語交際是人與人之間使用語言往來接觸。為了使孩子們在生活中能更好地交流，提高交際能力，故開設(shè)了口語交際課。小學生的交際面很窄，主要是在學校與家庭之間，而在校生活又占據(jù)了學生們生活的主要內(nèi)容。因此我們要充分利用教育資源，使學生在與學生之間，與教師之間的交往中掌握較強的交際能力。
1、趣為先：興趣是最好的老師，只有在興趣盎然中才能讓學生說的欲望，想與人交流的欲望得以充分的發(fā)揮?！对趺催^“六一”兒童節(jié)》這個題目學生很感興趣，因而一節(jié)課充滿歡樂的笑聲。無論是教師激趣，學生回憶幼兒園過“六一”情景，評獎優(yōu)秀解說員，還是交流自己設(shè)計的“六一”活動，評選最佳策劃者。學生無不處在一種寬松、民主、合作的氛圍中。
3、實落后：讓學生通過自己設(shè)計交流，最終產(chǎn)生的“六一”大策劃，如果僅僅只是為上好一節(jié)口語交際課，那就輕視了學生內(nèi)心的感受。學生興趣盎然地參與其中，師生互動、生生互動交流，就是希望自己的策劃被采納，得以落實。教師適時的把學生的策劃進行整合。
兒童詩教案篇十
該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
2、教學目標。
知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
情感目標：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
3、重點與難點。
教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法。
教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思。
二、教學方法，教學手段。
針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
三、教學過程。
1、新課導入。
本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。
2、新課講解。
通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。
3、練習反饋。
學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解(采用學生自評的方式)。
5、本課小結(jié)。
通過4名同學表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材(留作業(yè))。
總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見。
第一課美麗的小鳥一起飛。
教學目的：
1、了解小鳥的造型特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。
教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。
教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。
學具準備：繪畫紙、鉛筆水彩筆。
課時安排：二課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識小鳥。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)。
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友，你們仔細看啊!小鳥來了!
哇!那么多小鳥向我們走來了!
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點?長的怎么樣?
4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)。
二、激-情表達，親近大象。
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……)。
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧!
三、大膽想象。
1、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!
2、小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?
四、自主選擇，表達小鳥。
2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧!(音樂)。
3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
(學生自己講述，師生點評)(投影儀展示)。
五、以點帶面，超越小鳥。
六、相互友好，共同生存。
1、你們說得真好!小朋友，動物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧!(音樂)。
第二課好吃的冰淇淋。
教學目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學過程。
1.創(chuàng)境激趣。
(1)小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?
(2)提問：你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?
2.暢談想法。
(2)對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來!”“后來怎樣了?”……讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。
3.欣賞評析。
(1)課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。
(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。
(3)課件播放學生優(yōu)秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。
4.引導創(chuàng)作。
(1)冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?
(2)冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?
(3)讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。
5.學生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌。
6.交流評價。
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。
第三課大樹的故事。
教學目標：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，
(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點與難點：
重點;圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點：畫面構(gòu)思和組織。
教學過程：
一、組織教學，導入新課。
1.教師講一個有關(guān)大樹的故事。
2.板書課題：大樹的故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1.提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。
3.學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)。
提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?
提問：
1.你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?
2.你是通過哪些形象看出來的?
鄰近的兩位同學之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。
小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?
第四課我喜愛的玩具。
教學目標1.能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。
2.培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。
教學過程：一、啟動主體。
把自己帶來的玩具與同學們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具(玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事)。
二、發(fā)揮主體。
1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺?
2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點，顏色。
3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計想象中的現(xiàn)代玩具，學生自己刻畫，師指導。
三、發(fā)展主體。
1、布置玩具畫展(實物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具)。
2、探討玩具功能性與審美趣味。
課堂總結(jié)：
1、小節(jié)本節(jié)課學習情況。
2、評選優(yōu)秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品。
兒童詩教案篇十一
通過開展慶?；顒?，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗童年幸福與快樂的同時，培養(yǎng)一份純真的愛國之心，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。
體驗節(jié)日的快樂氛圍。
了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境
2、排練團體操《火紅的旗幟》
3、準備活動獎品和獎狀。
20xx年5月27日(星期五)上午八時。
塑膠廣場。
全班幼兒及家長。
"六一"應該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念，善于傾聽孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過一系列活動，取得了幼兒家長雙豐收。
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的"六一"活動，進一步塑造本園的良好形象。
2.小班六一美術(shù)教案：兒童節(jié)教案(附教學反思)
1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動中的愉快氣氛。
2.學習根據(jù)自己的想法作畫，并能合理選色和布局。
3.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
4.通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
有參與六一活動的經(jīng)驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。
一、經(jīng)驗喚醒。
提問：六月一日到了，你想怎么過這個節(jié)日?你最喜歡的是什么活動?為什么?
請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。
教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
二、交流畫法。
1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間;選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。
3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
四、作品展示評價。
1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
通過這次活動我們感覺到應該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個快樂的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次準備活動讓孩子們?nèi)シe極參加，做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來過這個節(jié)日。
兒童詩教案篇十二
1、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日。
2、能根據(jù)自己的意愿，主動地制定自己慶祝"六一"的活動方案。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
幼兒用書第三冊第32、33頁
一、看看日歷表，數(shù)一數(shù)使幼兒知道"六一"兒童節(jié)很快就要到了。
二、閱讀幼兒用書，了解"六一"兒童節(jié)一些不同的慶祝活動。
師：你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的?
三、引導幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日?
鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和愿望，說說今年準備怎樣慶祝自己的節(jié)日，喜歡什么樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。
四、師幼一起制作計劃表。
1、幼兒自主選擇參與的活動內(nèi)容。如表演什么節(jié)目，參加什么運動項目等，根據(jù)幼兒的意愿分成幾個小組。
2、共同總結(jié)交流，完善計劃表。
活動延伸：根據(jù)計劃表請幼兒練習自己要參加的項目。
這一活動主題就是在學生生活中尋找素材，結(jié)合學生的喜好，創(chuàng)建使用和開發(fā)這一活動主題進行的。在整個活動過程中，我提倡學生全方位的參與其中，動用學生的眼、口、和手等多種感官參與，參與多種學科相結(jié)合，如，活動過程中匯報討論交流結(jié)果時與語文學科的整合，在實踐活動過程中與美術(shù)、科學社會、自然、等學科整合。在探討小組的活動子題目的時候，又引導學生廣開思路，選擇確定自己喜歡的內(nèi)容作為活動主題進行探究，充分發(fā)揮培養(yǎng)學生自主合作探究的意識，使學生感受到合作探究的快樂。
兒童詩教案篇十三
這個冬天很冷很冷，寒風呼呼地掠過田野，發(fā)出令人心驚膽戰(zhàn)的哀號。田鼠們躲在洞穴里，都焦急地等待著春天來臨。但這個寒冬無比漫長，溫暖的春天似乎遙遙無期。
阿春在洞里冷得發(fā)抖。它是去年春天出生的，現(xiàn)在。它不知道自己能不能等到春天的再次來臨。儲藏的食物早已經(jīng)吃完了，連洞里鋪的干草也被吃得差不多了。
“不行，我要出去找點吃的，我一定要等到春天!”想到這兒，阿春使勁地揉了揉自己的腳，然后小心地鉆了出去。
外面寒風呼嘯，吹得它幾乎睜不開眼睛。還好，它很快發(fā)現(xiàn)不遠處的地上，滾落著幾顆松果。
它急忙跑過去，將這幾顆松果抱在懷里。但就在這時，一只狐貍突然躥了出來。阿春掉頭就跑。
這只狐貍很狡猾，它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不擇路地逃命。狐貍的利爪幾次都差點兒落到它的身上。
這時，一個敞開的洞口出現(xiàn)在眼前。阿春急忙鉆進去，拼命逃向黑暗的洞穴深處。
老天庇佑，它躲過了這一劫。阿春趴在地上，呼呼地喘氣。不過它馬上又害怕起來，這個洞穴里彌漫著蛇的氣息，這是一個蛇洞!
阿春很快又松了一口氣。是呀，現(xiàn)在是冬天，蛇正在冬眠，不會進食，也不會捕獵，根本不用怕它們。一些膽大的田鼠甚至還會專門找蛇來充饑。
“我還是先暫時住在這里吧，等那只狐貍離開了再回去!”阿春鎮(zhèn)定下來，東鉆鉆，西瞅瞅，四處察看起來。
運氣不錯，阿春竟然在一個角落里發(fā)現(xiàn)了兩截草根。阿春如獲至寶。吃完之后，它又用爪子挖掘起來。
“轟”的一聲，眼前的洞壁竟然坍塌了，露出一個更大的洞。阿春嚇得呆住了，天哪，眼前的大洞里面竟然趴著一條大蛇。
阿春顫抖著掉頭就跑。但那條大蛇一動沒動，根本沒有追來。
跑到外面洞口的時候，阿春停住了，它又走了回去。果然，那條大蛇早已經(jīng)被凍僵了。
阿春又緊張又興奮，是呀，這可是天上掉下來的美餐呀，這條凍僵的大蛇足夠它度過余下的寒冬。
兒童詩教案篇十四
活動目的：
1、認知目標了解大公雞的基本特征。
2、能畫出大公雞
3、喜歡美術(shù)課
活動準備：ppt圖片紙筆
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的.變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
兒童詩教案篇十五
8：00由醫(yī)院兒保醫(yī)生為家長做講座。
9：30以年級組為單位進行親子游戲。
11：00結(jié)束活動。
各班搬小椅子到活動場地，大班過小河，中班借我一雙眼睛，小班搭房子，一個游戲完后按從小到大循環(huán)。椅子不動。
(一)過小河
方法：幼兒從后一個圈跳到前一個圈，家長幫忙把后圈拿到前面，變后圈為前圈，幼兒再跳，一路跳到終點，到終點后，家長和幼兒交換角色，由家長跳，幼兒搬圈。
(二)搭房子
方法：家長和幼兒成接力狀態(tài)，從起點開始每次運一塊積木到終點，運完十塊積木后搭成一幢三層樓，以速度快的為勝。
(三)借我一雙眼睛
方法：幼兒戴上眼罩家長拉著孩子的手站在起點。當游戲開始時，幼兒由家長帶著跑向終點，到終點后，家長仍拉著孩子的手一起拿起塑料筐中的皮球，這時家長抱起孩子，把球投入籃框中。之后幼兒摘掉眼罩，由家長戴上眼罩幼兒拉著家長跑回起點。以速度快的為勝。
搭房子：小(2)班教室
借我一雙眼睛：塑膠跑道
過小河：大班做操場地
過小河：小班組
借我一雙眼睛：大班組
搭房子：中班組
活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經(jīng)驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!
兒童詩教案篇一
日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造，有較強的表演欲望。有說我們班的孩子，無論是南孩還是女孩，總喜歡把一些粘貼紙貼在頭上、手上、脖子上。針對幼兒的這些心理特征，我想何不讓孩子來嘗試，通過手臂繪畫來表現(xiàn)動物的可愛特征。
平時的繪畫教學，我們通常采用紙上或墻上進行的，作畫范圍有一定的局限性，雖然畫面也很漂亮，但都是一副靜靜的畫。而手繪帶給孩子的感覺就不同，生動鮮明的作品形象，不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，同時也帶給了孩子極大的自信心。
因此，我所設(shè)計的手繪活動，不僅為了培養(yǎng)孩子的繪畫興趣和多種作畫技能，也滿足幼兒的情感與要求出發(fā)，讓孩子在看看、說說、畫畫的過程中體現(xiàn)活動的游戲性和自主性。
1、能根據(jù)動物的外形特征在手臂上進行描繪。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，體驗成功的自性。
1、課件一套(用數(shù)碼相機拍下，vcd中放);
2、水粉顏料、大小毛筆、抹布等;
3、鱷魚玩具一個、數(shù)碼相機。
(一)看課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，老師帶來了幾只有趣的小動物，看一看是誰?(鱷魚、蚯蚓、長頸鹿)
2、看完后提問：這些小動物都是利用什么來造型的?(手)
3、為什么這些小動物可以用手臂來造型?(讓幼兒知道脖子長、身體長的動物是可以用手臂來造型的)
4、現(xiàn)在我們也來用手臂為小動物造型;
(二)教師示范。
1、出示鱷魚玩具。瞧!這是誰呀?你能用手臂表現(xiàn)出鱷魚嗎?(請幼兒自由表現(xiàn))。
2、讓我也來試一試(教師做形象)，現(xiàn)在請水粉顏色也來幫個忙，可怎么幫助呢?(請幼兒根據(jù)大小毛筆來講)。教師根據(jù)幼兒的回答，明確大毛筆涂身體，小毛筆畫細小的地方。
3、教師用大毛筆畫好顎魚的身體(從上往下刷)。這樣像了嗎?還少了什么?手上的那個部位最適應畫?(引導幼兒逐步在顎魚頭與手的部位建立聯(lián)系)
4、為了讓顎魚寶寶更漂亮，我們給它添上花紋。
(三)幼兒作畫。
1、教師強調(diào)作畫規(guī)則(如袖子、毛筆的使用等);
2、教師鼓勵幼兒大膽進行手臂繪畫;
3、請動作快的幼兒添畫各種花紋，并運用數(shù)碼相機;
(四)展示欣賞。
1、幼兒間相互欣賞。
2、利用多媒體欣賞(可放在課的延伸活動之中)。
兒童詩教案篇二
2、“告別童年、擁抱青春”六一主題班會。
一、活動目標：
通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
二、活動準備。
1、布置富有歡慶氣氛的班級。
2、準備活動獎品和禮品。
3、每小組準備小節(jié)目，進行才藝大比拼，評出最佳小組，最佳個人等獎項。
4、做好課件，4個小球，4個繩子。
三、活動過程。
活動一：表彰優(yōu)秀生。
男：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，
女：聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋。
男：六月，是童年的搖籃；
女：六月，是童年的夢鄉(xiāng)。
男：六月，有童年的沃土；
女：六月，有童年的太陽。
女：從踏進校門的那一天起，心里就埋藏下了一個愿望。
男：聽，嘹亮的隊歌，唱出了我們崇高的理想。
（請欣賞歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》）。
游戲：戴紅領(lǐng)巾比賽（一組選派一個代表，看誰戴得最快最好）活動三：才藝大比拼。
男：讓我們用心靈的琴弦。
女：用童年的祝愿。
男：用稚嫩的小手。
女：用五彩的畫筆。
合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。
活動：才藝大比拼（以小組為單位，進行才藝展示，全體學生舉手打分）。
活動四：感恩——回報——練就好體魄。
男：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細的幼苗。
女：是老師無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望。
男：感謝生命，讓我們有跳動的靈魂；
女：感謝陽光，讓我們有溫暖的擁抱；
合：感謝生活，讓我們有喜怒哀樂；
男：讓我們一起說一聲：（合）謝謝。
運動游戲：
（1）運球比賽：（二人夾球跑）。
（2）團結(jié)向前：（二人綁腿跑）。
（3）1分鐘跳繩比賽、花樣跳繩比賽。
活動五：雛鷹展翅飛。
男：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心。
女：風的輕柔，道不盡人間深深的愛和情。
男：同學們，伙伴們。
女：讓我們唱起生日歌。
男：慶祝我們共同的節(jié)日——（合）六一國際兒童節(jié)。
音樂聲起（生日歌）。
男：看，雛鷹正在展翅飛翔。
女：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響。
男：我們是明天的雄鷹。
女：我們是祖國的未來。
合：讓我們，去迎接新世紀的曙光！
男：五年級慶?！傲弧眹H兒童節(jié)主題班會（合）到此結(jié)束。
四、注意事項：
1、講：服從負責同學或者老師的安排，按要求活動。
2、講：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。
3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。
4、講紀律：統(tǒng)一著裝，戴紅領(lǐng)巾，遵守各項規(guī)定，有事向班主任請假。
評析：
通過這次主題班會活動讓學生在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使學生從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風采。
2、“告別童年、擁抱青春”六一主題班會。
告別童年擁抱青春六一主題班會。
主持人男：肖云輝女：陳歡歡章杉杉。
男：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，我們已走過了十四個春秋。
甲乙女：今天，我們會聚一堂，歡度我們?nèi)松猛局械淖詈笠粋€兒童。
節(jié)。
男：站在青春茁壯成長的幼芽上翹首回望?；厥资哪陙淼耐職v歷在目。
乙女：初臨人世不久的蹣跚學步，幼兒園里稚嫩的身影，無憂無慮的小學生活??
男：當?shù)某筷厝鱿虼蟮?，我們攜手邁向青春，從童稚走向成熟。甲女：當柔柔的微風吹在臉上，我們跨進了青春的門檻，學會理解、感恩和珍惜。
男：當生命歷程的花季向我們綻開笑臉，我們以浪漫的憧憬擁抱青春。齊：下面，我宣布，告別童年、擁抱青春-主題班會，現(xiàn)在開始！乙女：讓我們在欣賞歌唱《童年》，重溫童年的美好時光。
男：站在青春的門檻上回首童年，我們會慨嘆歲月易逝，光陰匆匆。下面請聽盧賢擁同學的散文詩朗誦，大家歡迎。
齊：十四年——五千一百個日日夜夜。
甲女：母親眼角的皺紋。
男：父親鬢邊的白發(fā)。
齊：訴說著多少動人的故事。
乙女：請聽詩郎頌《母愛》（陳海燕肖云揮）。
齊：十四歲——五千一百次日出日落。
男：老師期盼的目光；
乙女：老師伏案的身影。
齊：書寫著無數(shù)感人的篇章。
男：請大家玩游戲《我的老師》。
甲女：父母的愛護，老師的關(guān)懷，使我們漸漸懂事，長大了。
乙女：我們隨著那飛翔的紅蜻蜓，進入了生命的春天，在這美好的春天，我們該做些什么，請聽歌曲《暖暖》。（曾玉琴倪珊珊）。
甲女：我們已經(jīng)擁有了溫馨的昨天，我們就應該抓住寶貴的今天，去譜寫光輝的明天。下面請看肖云揮的笑話表演。
男：青春需要奮斗，但在奮斗的道路上，我們難免會經(jīng)歷失敗，下面我們就歡迎班主任告訴我們，如何面對失敗。
乙女：請聽《寫給尚未成功的人》（曹燁娜）。
甲女：在進入青春的瞬間，讓我們再次唱響那首伴我們走過童年的歌曲——《中國少年先鋒隊隊歌》。
齊：六一主題班會到此結(jié)束，讓我們解下胸前的紅領(lǐng)巾，讓我們鄭重地珍藏記憶，珍藏童年。
兒童詩教案篇三
1、通過本課使學員掌握圓形的繪畫方法。
2、能夠運用大小不一的圓形畫出不同造型的毛毛蟲。培養(yǎng)學員的想象力，和語言表達能力。創(chuàng)作簡單的主題畫。
3、了解毛毛蟲的相關(guān)科學知識，從小培養(yǎng)學員科學探索的興趣。
二、活動重點。
運用卡通形式畫出不同年齡、性別的毛毛蟲。
三、活動難點。
主題的突出。
四.活動準備。
毛毛蟲圖片、繪畫用具(油畫棒水彩筆勾線筆鉛筆橡皮八開畫紙)。
五.活動過程。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學員活動。
設(shè)計意圖。
導入。
提問：同學們，你們見過毛毛蟲嗎？它是什么形狀的？你見過什么顏色和花紋的毛毛蟲？
毛毛蟲的爸爸媽媽是誰？
我們的爸爸媽媽和寶寶有什么特點？
學員回答老師提出的。
毛毛蟲是蝴蝶飛蛾的幼蟲。
通過問答同學們互相學習的同時提高學員課外積累的興趣。
新授。
步驟一講解圓形的畫法。
步驟二：引導學員根據(jù)印象中父母的特點刻畫毛毛蟲一家的卡通形象。講解毛毛蟲外形、顏色、花紋、形象的設(shè)計。
步驟三：設(shè)置畫面情境。
放音樂。
步驟四：引導學員講解畫面內(nèi)容。
活動延伸讓學員給毛毛蟲一家添加一個美麗的家園環(huán)境。
學生學習。
（聽音樂）。
1學員自主創(chuàng)作.
2勾線涂色。
3展示講解畫面。
4互相評價。
繪畫技法的學習，提高造型能力。
培養(yǎng)學員創(chuàng)作能力。
語言能力的培養(yǎng)。
小結(jié)。
兒童詩教案篇四
1、新課導入 本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。
2、新課講解 通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。
3、練習反饋 學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解（采用學生自評的方式）
5、本課小結(jié) 通過4名同學表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材（留作業(yè)） 總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見。
1、教材的地位與作用 該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
2、教學目標
知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
情感目標：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
3、重點與難點
教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法
教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思
教學方法，教學手段 針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
兒童詩教案篇五
1、加深對六一的認識，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜歡的六一游戲。
2、大膽在集體面前用較完整、清晰的語言表述，并能注意傾聽。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。
一、 觀看照片、豐富知識
投影儀上出示本班幼兒托班時的照片
師： 六一節(jié)就要到了，我們以前托班時也過過六一節(jié)，你們上次玩了那些游戲?
幼兒觀看照片回答
二、 討論活動，學習記錄
師：馬上又要到六一節(jié)了，我們又學了很多新游戲，這次你們想玩什么游戲?
幼兒個別回答，教師記錄
三、 運用繪畫，嘗試記錄
幼兒繪畫，教師指導
四、 介紹作品，分享記錄
1、 個別介紹
師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，按照選擇人數(shù)多排序)
2、師：還有一些游戲，怎么辦呢?放在平時玩好嗎?
五、 延伸活動
師：游戲確定了，還要做哪些準備呢?在接下來的時間里，我們就做準備工作吧。
兒童詩教案篇六
繼續(xù)引導學生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。
用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。
鼓勵學生用各種渠道豐富自己的知識。
學生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。
1、引入。
上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的?
2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。用動作比劃你看到的樹冠的形狀。用手比劃你的大樹的樹干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。
3、觀察、描述樹的其他方法
畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。展示一下你撿來的樹的果實。
你看到的樹皮是怎樣的呢?你用什么辦法把樹皮給同學展示一下。
教師教學生拓印樹皮的方法，學生到校園內(nèi)拓樹皮。
4、對記錄、描述作用的理解
大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹?
出示一份觀察記錄，讓學生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學生每人1份，讓學生到校園去尋找大樹。
畫出眼中的大樹拓印樹皮記錄作業(yè)
寫一份樹的觀察記錄。
1.樹的整體形態(tài)的認識，一般由樹冠、樹干、樹根組成。做好較為詳細的觀察記錄，找出不同樹木的相同與不同。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
2.各種方法觀察一棵樹并描述一棵樹。用簡圖描畫樹的整體形態(tài)。用拓印樹皮的方法觀察樹干。
3.能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。
兒童詩教案篇七
1.讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。
2.通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對美的感受。
教學重點：讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。
教學難點：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學準備。
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。
物質(zhì)準備：1.兩幅示范撕貼畫。
2.固體膠、筆一支/人。
3.彩紙若干、托盤四個、素描紙4張。
4.輕音樂。
教學過程。
一.開始部分。
(一)導入：手指操。
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。
(教師進行總結(jié))。
二.基本部分。
(一)教師示范沿輪廓撕紙。
(二)教師出示作品，讓幼兒觀察。
(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導。
(四)作品展示。
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三.活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
兒童詩教案篇八
1. 加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點）
2. 結(jié)合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節(jié)日體驗。（難點）
3. 培養(yǎng)幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。
4. 體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5. 感受節(jié)日的歡快氣氛。
1. 知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個節(jié)日。
2. 教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
（一）談話,引導幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。
師：“六一”快到了，想想看，我們?nèi)ツ甑摹傲弧笔窃趺催^的呀？
幼：去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。
師：你最喜歡什么樣的活動？你當時的心情怎樣？
（引導幼兒回憶：節(jié)日當中穿的什么衣服？和誰在一起？天氣怎樣？通過與幼兒交談，激發(fā)幼兒對節(jié)日的快樂的情感。）
師：小結(jié)：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，是我們最快樂的一天?！?BR> （二）談話，幼兒回憶一年中的節(jié)日。
師：除了六一兒童節(jié)，你還知道一年中還有哪些節(jié)日？
幼：五一、國慶、元旦、春節(jié)等等。
師小結(jié)：小朋友知道的節(jié)日還真不少。
（三）觀察年歷 （教師出示年歷 ）
1.加深認識年歷
師：老師這里有一本年歷，我們一起來看一看，誰知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有幾個月？（12個月）它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來的？（大大的數(shù)字表示月份，有的是用大寫來表示）
2.找節(jié)日
師：我們中國的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好？每個小朋友的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節(jié)日？（元旦）再找找其他的月份，看還有哪些節(jié)日？請小朋友用銳利的眼睛把它找出來，并用筆把它的日期圈起來。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友請舉手，其他的小朋友也一起來找找看（找到相應的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的節(jié)日。請小朋友再認真觀察，剛才你們找到的節(jié)日的日期數(shù)字是什么顏色的？（都是紅色的）除了周六、周日以外用紅色標志的數(shù)字都是我們國家比教重大的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)
3.說節(jié)日
師：一年中有那么多的節(jié)日，請你們說一說你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（可以去找你的朋友說一說也可以和你旁邊的小朋友說一說）
師：誰愿意來說一說?你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（個別幼兒回答）
師小結(jié)：是啊，不同的節(jié)日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。
（四）課件出示各種節(jié)日的圖片
幼兒繪畫，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過呢？把你所想的把它畫下來好嗎？
兒童詩教案篇九
1創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗，引導學生積極討論，主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法。同時培養(yǎng)學生學會傾聽別人的意見，并會補充自己的意見。
2、能以“六一”兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。
1激發(fā)學生表達的興趣和自信，感受交流、合作的樂趣
2學生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。
創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀，角色移位等。
口語交際：怎么過“六一”兒童節(jié)
讀題，明確要求
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導積極討論
要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語言清楚明白。
1、創(chuàng)設(shè)情境1：
a、播放錄像，情境引入。
（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）
小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？
b、點撥啟發(fā)，回憶過去。
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。
以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進行。把過“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態(tài)度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優(yōu)秀解說員”。
2、創(chuàng)設(shè)情境2：
a、播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。引導學生說說小學的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過。
b、說說自己準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。
討論：
1、小組討論。
2、派代表進行班級匯報。
3、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行
4、四人一組，合作設(shè)計小學第一個“六·一”兒童節(jié)的活動方案。
5、各組派代表公布本組的活動方案。
6、把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中
小朋友，“六一”國際兒童節(jié)是我們自己的節(jié)日，這節(jié)課我們自己動腦去想，自己動手去做，設(shè)計出我們心里最滿意的“六一”兒童節(jié)計劃來。再過幾天就是“六一”國際兒童節(jié)，老師和你們一樣期待著“六一”馬上就到。到那天，老師希望每位同學能參與到我們活動中來，讓小學生活的第一個“六一”兒童節(jié)過得精彩，過得有意義。
口語交際是人與人之間使用語言往來接觸。為了使孩子們在生活中能更好地交流，提高交際能力，故開設(shè)了口語交際課。小學生的交際面很窄，主要是在學校與家庭之間，而在校生活又占據(jù)了學生們生活的主要內(nèi)容。因此我們要充分利用教育資源，使學生在與學生之間，與教師之間的交往中掌握較強的交際能力。
1、趣為先：興趣是最好的老師，只有在興趣盎然中才能讓學生說的欲望，想與人交流的欲望得以充分的發(fā)揮?！对趺催^“六一”兒童節(jié)》這個題目學生很感興趣，因而一節(jié)課充滿歡樂的笑聲。無論是教師激趣，學生回憶幼兒園過“六一”情景，評獎優(yōu)秀解說員，還是交流自己設(shè)計的“六一”活動，評選最佳策劃者。學生無不處在一種寬松、民主、合作的氛圍中。
3、實落后：讓學生通過自己設(shè)計交流，最終產(chǎn)生的“六一”大策劃，如果僅僅只是為上好一節(jié)口語交際課，那就輕視了學生內(nèi)心的感受。學生興趣盎然地參與其中，師生互動、生生互動交流，就是希望自己的策劃被采納，得以落實。教師適時的把學生的策劃進行整合。
兒童詩教案篇十
該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
2、教學目標。
知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
情感目標：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
3、重點與難點。
教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法。
教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思。
二、教學方法，教學手段。
針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
三、教學過程。
1、新課導入。
本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。
2、新課講解。
通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。
3、練習反饋。
學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解(采用學生自評的方式)。
5、本課小結(jié)。
通過4名同學表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材(留作業(yè))。
總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見。
第一課美麗的小鳥一起飛。
教學目的：
1、了解小鳥的造型特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。
教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。
教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。
學具準備：繪畫紙、鉛筆水彩筆。
課時安排：二課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識小鳥。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)。
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友，你們仔細看啊!小鳥來了!
哇!那么多小鳥向我們走來了!
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點?長的怎么樣?
4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)。
二、激-情表達，親近大象。
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……)。
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧!
三、大膽想象。
1、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!
2、小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?
四、自主選擇，表達小鳥。
2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧!(音樂)。
3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
(學生自己講述，師生點評)(投影儀展示)。
五、以點帶面，超越小鳥。
六、相互友好，共同生存。
1、你們說得真好!小朋友，動物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧!(音樂)。
第二課好吃的冰淇淋。
教學目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學過程。
1.創(chuàng)境激趣。
(1)小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?
(2)提問：你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?
2.暢談想法。
(2)對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來!”“后來怎樣了?”……讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。
3.欣賞評析。
(1)課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。
(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。
(3)課件播放學生優(yōu)秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。
4.引導創(chuàng)作。
(1)冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?
(2)冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?
(3)讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。
5.學生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌。
6.交流評價。
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。
第三課大樹的故事。
教學目標：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，
(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點與難點：
重點;圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點：畫面構(gòu)思和組織。
教學過程：
一、組織教學，導入新課。
1.教師講一個有關(guān)大樹的故事。
2.板書課題：大樹的故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1.提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。
3.學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)。
提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?
提問：
1.你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?
2.你是通過哪些形象看出來的?
鄰近的兩位同學之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。
小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?
第四課我喜愛的玩具。
教學目標1.能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。
2.培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。
教學過程：一、啟動主體。
把自己帶來的玩具與同學們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具(玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事)。
二、發(fā)揮主體。
1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺?
2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點，顏色。
3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計想象中的現(xiàn)代玩具，學生自己刻畫，師指導。
三、發(fā)展主體。
1、布置玩具畫展(實物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具)。
2、探討玩具功能性與審美趣味。
課堂總結(jié)：
1、小節(jié)本節(jié)課學習情況。
2、評選優(yōu)秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品。
兒童詩教案篇十一
通過開展慶?；顒?，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗童年幸福與快樂的同時，培養(yǎng)一份純真的愛國之心，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。
體驗節(jié)日的快樂氛圍。
了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境
2、排練團體操《火紅的旗幟》
3、準備活動獎品和獎狀。
20xx年5月27日(星期五)上午八時。
塑膠廣場。
全班幼兒及家長。
"六一"應該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念，善于傾聽孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過一系列活動，取得了幼兒家長雙豐收。
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的"六一"活動，進一步塑造本園的良好形象。
2.小班六一美術(shù)教案：兒童節(jié)教案(附教學反思)
1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動中的愉快氣氛。
2.學習根據(jù)自己的想法作畫，并能合理選色和布局。
3.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
4.通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
有參與六一活動的經(jīng)驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。
一、經(jīng)驗喚醒。
提問：六月一日到了，你想怎么過這個節(jié)日?你最喜歡的是什么活動?為什么?
請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。
教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
二、交流畫法。
1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間;選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。
3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
四、作品展示評價。
1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
通過這次活動我們感覺到應該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個快樂的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次準備活動讓孩子們?nèi)シe極參加，做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來過這個節(jié)日。
兒童詩教案篇十二
1、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日。
2、能根據(jù)自己的意愿，主動地制定自己慶祝"六一"的活動方案。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
幼兒用書第三冊第32、33頁
一、看看日歷表，數(shù)一數(shù)使幼兒知道"六一"兒童節(jié)很快就要到了。
二、閱讀幼兒用書，了解"六一"兒童節(jié)一些不同的慶祝活動。
師：你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的?
三、引導幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日?
鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和愿望，說說今年準備怎樣慶祝自己的節(jié)日，喜歡什么樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。
四、師幼一起制作計劃表。
1、幼兒自主選擇參與的活動內(nèi)容。如表演什么節(jié)目，參加什么運動項目等，根據(jù)幼兒的意愿分成幾個小組。
2、共同總結(jié)交流，完善計劃表。
活動延伸：根據(jù)計劃表請幼兒練習自己要參加的項目。
這一活動主題就是在學生生活中尋找素材，結(jié)合學生的喜好，創(chuàng)建使用和開發(fā)這一活動主題進行的。在整個活動過程中，我提倡學生全方位的參與其中，動用學生的眼、口、和手等多種感官參與，參與多種學科相結(jié)合，如，活動過程中匯報討論交流結(jié)果時與語文學科的整合，在實踐活動過程中與美術(shù)、科學社會、自然、等學科整合。在探討小組的活動子題目的時候，又引導學生廣開思路，選擇確定自己喜歡的內(nèi)容作為活動主題進行探究，充分發(fā)揮培養(yǎng)學生自主合作探究的意識，使學生感受到合作探究的快樂。
兒童詩教案篇十三
這個冬天很冷很冷，寒風呼呼地掠過田野，發(fā)出令人心驚膽戰(zhàn)的哀號。田鼠們躲在洞穴里，都焦急地等待著春天來臨。但這個寒冬無比漫長，溫暖的春天似乎遙遙無期。
阿春在洞里冷得發(fā)抖。它是去年春天出生的，現(xiàn)在。它不知道自己能不能等到春天的再次來臨。儲藏的食物早已經(jīng)吃完了，連洞里鋪的干草也被吃得差不多了。
“不行，我要出去找點吃的，我一定要等到春天!”想到這兒，阿春使勁地揉了揉自己的腳，然后小心地鉆了出去。
外面寒風呼嘯，吹得它幾乎睜不開眼睛。還好，它很快發(fā)現(xiàn)不遠處的地上，滾落著幾顆松果。
它急忙跑過去，將這幾顆松果抱在懷里。但就在這時，一只狐貍突然躥了出來。阿春掉頭就跑。
這只狐貍很狡猾，它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不擇路地逃命。狐貍的利爪幾次都差點兒落到它的身上。
這時，一個敞開的洞口出現(xiàn)在眼前。阿春急忙鉆進去，拼命逃向黑暗的洞穴深處。
老天庇佑，它躲過了這一劫。阿春趴在地上，呼呼地喘氣。不過它馬上又害怕起來，這個洞穴里彌漫著蛇的氣息，這是一個蛇洞!
阿春很快又松了一口氣。是呀，現(xiàn)在是冬天，蛇正在冬眠，不會進食，也不會捕獵，根本不用怕它們。一些膽大的田鼠甚至還會專門找蛇來充饑。
“我還是先暫時住在這里吧，等那只狐貍離開了再回去!”阿春鎮(zhèn)定下來，東鉆鉆，西瞅瞅，四處察看起來。
運氣不錯，阿春竟然在一個角落里發(fā)現(xiàn)了兩截草根。阿春如獲至寶。吃完之后，它又用爪子挖掘起來。
“轟”的一聲，眼前的洞壁竟然坍塌了，露出一個更大的洞。阿春嚇得呆住了，天哪，眼前的大洞里面竟然趴著一條大蛇。
阿春顫抖著掉頭就跑。但那條大蛇一動沒動，根本沒有追來。
跑到外面洞口的時候，阿春停住了，它又走了回去。果然，那條大蛇早已經(jīng)被凍僵了。
阿春又緊張又興奮，是呀，這可是天上掉下來的美餐呀，這條凍僵的大蛇足夠它度過余下的寒冬。
兒童詩教案篇十四
活動目的：
1、認知目標了解大公雞的基本特征。
2、能畫出大公雞
3、喜歡美術(shù)課
活動準備：ppt圖片紙筆
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的.變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
兒童詩教案篇十五
8：00由醫(yī)院兒保醫(yī)生為家長做講座。
9：30以年級組為單位進行親子游戲。
11：00結(jié)束活動。
各班搬小椅子到活動場地，大班過小河，中班借我一雙眼睛，小班搭房子，一個游戲完后按從小到大循環(huán)。椅子不動。
(一)過小河
方法：幼兒從后一個圈跳到前一個圈，家長幫忙把后圈拿到前面，變后圈為前圈，幼兒再跳，一路跳到終點，到終點后，家長和幼兒交換角色，由家長跳，幼兒搬圈。
(二)搭房子
方法：家長和幼兒成接力狀態(tài)，從起點開始每次運一塊積木到終點，運完十塊積木后搭成一幢三層樓，以速度快的為勝。
(三)借我一雙眼睛
方法：幼兒戴上眼罩家長拉著孩子的手站在起點。當游戲開始時，幼兒由家長帶著跑向終點，到終點后，家長仍拉著孩子的手一起拿起塑料筐中的皮球，這時家長抱起孩子，把球投入籃框中。之后幼兒摘掉眼罩，由家長戴上眼罩幼兒拉著家長跑回起點。以速度快的為勝。
搭房子：小(2)班教室
借我一雙眼睛：塑膠跑道
過小河：大班做操場地
過小河：小班組
借我一雙眼睛：大班組
搭房子：中班組
活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經(jīng)驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!