感謝信是一種以表達(dá)感激之情和傳達(dá)誠(chéng)摯祝福為目的的書信。在信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值？以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇一
1)掌握維護(hù)自身合法權(quán)益的正確途徑和方法。
(2)做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
(3)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。
(4)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決消費(fèi)爭(zhēng)議,做理智的消費(fèi)者。
二、情感、態(tài)度價(jià)值觀。
對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)損害未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權(quán);向假冒偽劣商品作斗爭(zhēng)。
三、過(guò)程與方法。
多媒體課件視頻演示創(chuàng)設(shè)情境分組討論案例教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程。
(一)話題導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。
觀看案例視頻《三麓奶粉事件》。
學(xué)生回答略（下同）。
老師:“三麓奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利?消費(fèi)者面對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢?(設(shè)計(jì)意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視。《三麓奶粉事件》是典型的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的重大事件,通過(guò)視頻觀看,學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí),激發(fā)學(xué)生興趣,為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)。
(二)情景展示感悟與體驗(yàn)。
學(xué)生表演《眼鏡xxx》。
教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦呢?請(qǐng)你為他出幾個(gè)好主意。
教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?
學(xué)生:作為消費(fèi)者,我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利,更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二
八年級(jí)《思想品德》（上冊(cè)）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這一主題展開(kāi)?！缎蕾p與贊美》我設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是“欣賞篇”；第二課時(shí)是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時(shí)的內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)欣賞與贊美他人給別人和自己帶來(lái)的愉悅心情，感受真誠(chéng)的贊美對(duì)改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂(lè)于真誠(chéng)地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
(二)學(xué)生分析。
八年級(jí)學(xué)生在家中是受寵愛(ài)和被贊美的對(duì)象，習(xí)慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能夠坦誠(chéng)地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長(zhǎng)中不可缺少的一課。
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛(ài)之心，完善自己的人格。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。
2、難點(diǎn)：懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)。
(三)教學(xué)方式。
1、教法。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本節(jié)課我運(yùn)用了多種有效的教學(xué)方法，如：
（1）多媒體教學(xué)法。
（2）藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂(lè)，展示照片，播放影片等。
（3）小組討論法。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。
（4）通過(guò)猜想活動(dòng)，激起全班同學(xué)參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗(yàn)上升到理性分析，在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中升華。學(xué)生在活動(dòng)中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對(duì)營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用。
2、學(xué)法。
以學(xué)生自主、合作、探究為主，通過(guò)藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動(dòng)、故事感悟等各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析和解決問(wèn)題，在活動(dòng)探究中體驗(yàn)成功的愉悅，在事例分析中導(dǎo)出結(jié)論、解決問(wèn)題，從而達(dá)到體驗(yàn)認(rèn)知――實(shí)踐導(dǎo)行的效果，促進(jìn)學(xué)生道德的內(nèi)化升華。
(四)教學(xué)構(gòu)思。
我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂(lè)節(jié)目《快樂(lè)大本營(yíng)》，以快樂(lè)為宗旨，以游戲活動(dòng)為形式，由我擔(dān)當(dāng)主持，邀請(qǐng)學(xué)生共同參與一系列的游戲娛樂(lè)節(jié)目，從而實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高”的教育理念。過(guò)程如下：
教師活動(dòng)：歡迎大家進(jìn)入“快樂(lè)大本營(yíng)”，你們知道使自己快樂(lè)也使別人快樂(lè)的一個(gè)簡(jiǎn)單。
易行的秘訣是什么嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，發(fā)言。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇三
教材分析：
本單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”統(tǒng)領(lǐng)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識(shí)和二者的關(guān)系。后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)的，因而本單元在八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材中占有重要地位。
學(xué)情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此,初中學(xué)生面臨三個(gè)需要解決的問(wèn)題。
1、對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;。
2、缺少主人翁責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);。
3、對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無(wú)關(guān)。
這些問(wèn)題有必要通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道忠實(shí)履行義務(wù)的要求：法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。
2、增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
教學(xué)理念：
1、以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)、學(xué)生思考、交流、共同解疑，學(xué)生討論和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。
2、教師和學(xué)生的主體地位是平等的。要尊重學(xué)生的個(gè)性，允許發(fā)表不同意見(jiàn)。
3、利用好教材設(shè)置的活動(dòng)，貫徹學(xué)以致用的原則。
4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
馬克思說(shuō)過(guò)：沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。
新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)。
一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例，更有說(shuō)服力，學(xué)生感興趣。)。
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
(二)相關(guān)鏈接——“五愛(ài)”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。
(舉例說(shuō)明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺(jué)守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
(四)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做。
(一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論。
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺(jué)去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來(lái)做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來(lái)的做法多而且可行，獲勝加分。)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問(wèn)題上)。
3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論3、對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念的好公民!
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初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇四
在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動(dòng)，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力。
能力目標(biāo)：用正確的方法維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，在集體活動(dòng)中，能與同學(xué)積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)把個(gè)人融入到集體中去，珍視集體的團(tuán)結(jié)。
二、學(xué)情分析：
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的集體主義價(jià)值觀、道德觀受到?jīng)_擊，國(guó)家民族觀念、全局觀念逐漸淡薄，個(gè)人利己主義開(kāi)始泛濫，青少年容易受到腐蝕，影響正確的價(jià)值觀、人生觀的形成。所以，必須高揚(yáng)集體主義的旗幟，堅(jiān)決反對(duì)形形色色的個(gè)人主義，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系、樹(shù)立集體主義觀念，有利于在全社會(huì)形成熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)集體的、關(guān)心他人的良好風(fēng)氣，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要意義。同時(shí)，培養(yǎng)良好的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神也是學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活的必要條件。
三、教材分析：
本項(xiàng)目《正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系》屬于第二單元“熱愛(ài)集體，融入社會(huì)”生活主題中的第四課《我與集體共發(fā)展》，主要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，體會(huì)在集體中團(tuán)結(jié)的重要性，落實(shí)的是課標(biāo)中的“三1.4正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益”。教材共分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次，“個(gè)人與集體不可分”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的特征，理解個(gè)人與集體的辯證關(guān)系。”第二個(gè)層次“團(tuán)結(jié)就是力量”主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)對(duì)一個(gè)班集體的重要性，教育學(xué)生珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。教材內(nèi)容體現(xiàn)了開(kāi)放性和實(shí)踐性，創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境和引領(lǐng)教學(xué)的操作性活動(dòng)，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了豐富的空間，真正讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，使學(xué)生在活動(dòng)中思考體驗(yàn)和感悟。但是，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、國(guó)家社會(huì)一年來(lái)發(fā)生的大事，教學(xué)事例、活動(dòng)內(nèi)容有必要做一些新的安排。
四、重點(diǎn)分析：
團(tuán)結(jié)就是力量也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，從集體的角度，集體的力量來(lái)自團(tuán)結(jié)，集體生活中最重要的就是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，沒(méi)有集體成員的團(tuán)結(jié)一致也就沒(méi)有集體的發(fā)展和利益，從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，講團(tuán)結(jié)、會(huì)合作是一個(gè)人適應(yīng)集體生活的重要品質(zhì)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前與美術(shù)老師聯(lián)系，組織班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。
2、搜集同學(xué)們成長(zhǎng)歷程中難忘的集體生活照片，辦一次以《我生活過(guò)的集體》為主題的影展。
3、實(shí)物準(zhǔn)備：八塊紅磚。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）班徽賞析，導(dǎo)入新課。
出示制作好的班徽，請(qǐng)同學(xué)解讀：
正三角形從每一個(gè)角度看都是大寫的八·一，組成一個(gè)溫暖的家，四十七名同學(xué)在這個(gè)大家庭里共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
（二）美好回憶，形成認(rèn)識(shí)。
樂(lè)隊(duì)、籃球隊(duì)、校體隊(duì)、合唱隊(duì)等同學(xué)們暢談自己曾經(jīng)生活過(guò)的集體，以及在其中的感受。
師總結(jié)：集體的存在形式多種多樣，我們的班級(jí)、學(xué)校是集體，生活的社區(qū)是集體，將來(lái)工作的工廠、企事業(yè)單位是集體，一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家是一個(gè)大集團(tuán)。一個(gè)人的一生就是在這些大大小小的集體中度過(guò)的。
2、師：下列詞語(yǔ)哪些表達(dá)的是集體。
侯車室等車的人們教室里學(xué)習(xí)的同學(xué)們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)服務(wù)的志愿者們中國(guó)女子舉重隊(duì)員們。
學(xué)生討論并總結(jié)集體的特征：集體中的成員有共同的目標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心里上相互依存，情感上融辱一共，形成一個(gè)不可分割的整體。
3、欣賞配樂(lè)散文《小水珠的遭遇》。
有一滴小水珠從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽的懷抱，他對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸的，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光，亮麗的彩虹，湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄，忘卻了一切。這時(shí)傳來(lái)媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)兒，這兒太美了！”
可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
說(shuō)說(shuō)感悟：小水珠為什么會(huì)消失？不想消失應(yīng)該怎么辦？小水珠的遭遇告訴我們什么道理？
總結(jié)：個(gè)人的力量太微弱了。只有融入大海融入集體中才能生存下去。集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活學(xué)習(xí)工作都離不開(kāi)集體。集體給予我們的太多，每個(gè)人都應(yīng)該感謝集體。根據(jù)自己的體驗(yàn)，補(bǔ)充下列句子：
感謝集體在我困難時(shí)給我?guī)椭屛腋械搅思w的溫暖與力量。
4、畫面欣賞：龍舟競(jìng)渡、交響樂(lè)演奏、儀仗隊(duì)表演、拔河比賽。
同學(xué)發(fā)言，達(dá)成共識(shí)：優(yōu)秀的班集體創(chuàng)建也要靠每個(gè)成員的努力，每個(gè)人都要發(fā)揮特長(zhǎng)，為班集體爭(zhēng)光，克服缺點(diǎn)，不給班集體抹黑，為把我們班創(chuàng)建成優(yōu)秀班集體貢獻(xiàn)力量！
總結(jié)個(gè)人與集體的關(guān)系，進(jìn)行板書：個(gè)人與集體不可分：個(gè)人離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力。
（三）抗震救災(zāi)，眾志成城。
1、材料分析：自從四川大地震發(fā)生后，我們都有一個(gè)共同的感受，那就是風(fēng)雨同舟，患難與共，都體會(huì)到了一種精神的力量，那就是萬(wàn)眾一心，眾志成城。黨和政府，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部與人民群眾奮戰(zhàn)在一起，志愿者從祖國(guó)各地奔向抗震前線，人民軍隊(duì)是救援主力，工人加班加點(diǎn)生產(chǎn)急需用品，全國(guó)人民把一車車捐贈(zèng)物資，一筆筆捐贈(zèng)款項(xiàng)運(yùn)向?yàn)?zāi)區(qū)，文藝工作者熱情謳歌抗震英雄，深情撫慰災(zāi)區(qū)人民受傷的心靈。危難中，全國(guó)人民緊密團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，眾志成城，抗震救災(zāi)，共同戰(zhàn)勝了災(zāi)難，。
總結(jié)：集體中的每個(gè)成員在思想上高度統(tǒng)一，在行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
板書：團(tuán)結(jié)就是力量。
2、模擬演習(xí)：方寸之地來(lái)逃生。
演習(xí)方法：地震來(lái)臨，假設(shè)同學(xué)們從教室逃離，現(xiàn)在只有站在這塊紅磚代表的高地上才安全，每組8人，在一分鐘之內(nèi)要全部在紅磚上站穩(wěn)。
在歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》的伴奏下，開(kāi)始活動(dòng)。
活動(dòng)后，請(qǐng)完成任務(wù)的小組談感悟，請(qǐng)失敗的小組找出原因。
他們輸?shù)舯荣惖脑蚴鞘裁?？他們?cè)诤竺娴谋荣愔幸肴〉脛倮?，?yīng)該做些什么？
討論總結(jié)：集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來(lái)。形成一股強(qiáng)大的合力，這種力量不是簡(jiǎn)單的個(gè)人力量的相加，而是一種聚變和升華。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法戰(zhàn)勝的困難。
3、佳片賞析：
師：四川安縣桑棗中學(xué)兩千三百多名學(xué)生在地震安全逃生，無(wú)一傷亡，這個(gè)中學(xué)的部分學(xué)生參加了中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》的拍攝，請(qǐng)同學(xué)們看看他們的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)。
多媒體播放：《開(kāi)學(xué)第一課》中的一個(gè)片段：
同學(xué)談?wù)J識(shí)：這與他們的防范意識(shí)強(qiáng)，日常訓(xùn)練有素密切相關(guān)外，也體現(xiàn)了桑棗中學(xué)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，正是集體成員的團(tuán)結(jié)產(chǎn)生了強(qiáng)大的合力，才戰(zhàn)勝了巨大的困難。
4、回顧歷史，為祖國(guó)祝福。
師：這次震災(zāi)給中國(guó)造成的損失是巨大的，但是堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)畏的中國(guó)人民沒(méi)有被擊倒，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，終于戰(zhàn)勝了巨大的天災(zāi)，如今災(zāi)區(qū)重建工作已經(jīng)深入開(kāi)展，災(zāi)區(qū)孩子們也開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。新中國(guó)成立以來(lái)，各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，共同奮斗，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)困難，創(chuàng)造出一個(gè)繁榮昌盛的新局面。展望未來(lái)，沒(méi)有國(guó)家的統(tǒng)一，沒(méi)有各族人民的大團(tuán)結(jié)，也就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。今天，為了中華民族的和諧與繁榮，我們高唱《團(tuán)結(jié)就是力量》讓我們象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣來(lái)珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。
（四）齊唱歌曲，情感升華。
多媒體播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。背景畫面為抗震救災(zāi)的場(chǎng)景，全班同學(xué)起立齊唱。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇六
1．樹(shù)立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。
2．回饋社會(huì)，造福更多的生命。能力目標(biāo)幫助學(xué)生尊重生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動(dòng)地去思考生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位。知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【課標(biāo)要求】。
“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”中“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的可貴，熱愛(ài)生活”的目標(biāo)要求。
【學(xué)生分析】。
受享樂(lè)主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂(lè)，得過(guò)且過(guò)的想法，對(duì)未來(lái)的希望、對(duì)生命的意義缺少思考，對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
肯定生命、尊重生命。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣的生命才更具有價(jià)值？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的？
【教學(xué)方法】。
討論、調(diào)查等。
【教具準(zhǔn)備】。
多媒體。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)思想】。
中國(guó)的計(jì)劃生育使我們形成一個(gè)獨(dú)生子女的特殊家庭結(jié)構(gòu)，而這種家庭結(jié)構(gòu)使學(xué)生形成對(duì)他人要求過(guò)多，對(duì)自己的反省太少的習(xí)慣。這種觀念與我們民主、平等和互相尊重的現(xiàn)代倫理存在沖突，非常需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人友好相處。本課在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情的基礎(chǔ)上，第三個(gè)框題接著延伸，探討如何珍愛(ài)生命。
教材分三個(gè)層面來(lái)與學(xué)生共同探討如何珍愛(ài)生命：一是無(wú)論何時(shí)都不輕言放棄自己（或他人）的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅(jiān)強(qiáng)；二是對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
【課型】。
新授課。
【教學(xué)流程】。
設(shè)計(jì)意圖：
永不放棄生的希望提供有關(guān)求生的故事，提供求生的知識(shí)。學(xué)生扮演課本中的主人翁進(jìn)行求生的表演；學(xué)生交流一些自我保護(hù)的求生知識(shí)。讓學(xué)生感受求生意志的重要。在交流中可讓學(xué)生掌握一定的求生知識(shí)。
肯定生命探討一個(gè)人的生命能為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，感受生命的價(jià)值。說(shuō)一說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè)和幸福，哪些人為自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。通過(guò)多角度的回顧，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)感受幸福，認(rèn)識(shí)到第個(gè)人都在為這幸福的生活增色。
尊重生命探討每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)有價(jià)值，進(jìn)一步感受生命值得尊重；生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。學(xué)生討論自己給他人、社會(huì)帶來(lái)益處的事或他人給你幫助的事；了解我們?nèi)祟悓?duì)其他生命的態(tài)度，反思我們以后應(yīng)該怎樣做。通過(guò)多角度的回顧，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，認(rèn)識(shí)到第個(gè)人都在為這幸福的生活增色。
延伸生命的價(jià)值讓學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們?cè)鯓幼屪约旱纳袃r(jià)值的；讓學(xué)生思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流。學(xué)生課前收集一位名人、一位平凡者是如何生活，思考他他們?yōu)樯鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)；并通過(guò)思考寫出自己的生命箴言，互相交流，感悟“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵”。通過(guò)學(xué)生的思考、討論及自己生命箴言的撰寫，讓學(xué)生感受到每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命才更有價(jià)值，更值得敬重。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇七
教材分析：
本單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”統(tǒng)領(lǐng)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識(shí)和二者的關(guān)系。后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)的，因而本單元在八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材中占有重要地位。
學(xué)情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此,初中學(xué)生面臨三個(gè)需要解決的問(wèn)題。
1、對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;。
2、缺少主人翁責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);。
3、對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無(wú)關(guān)。
這些問(wèn)題有必要通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道忠實(shí)履行義務(wù)的要求：法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。
2、增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
教學(xué)理念：
1、以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)、學(xué)生思考、交流、共同解疑，學(xué)生討論和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。
2、教師和學(xué)生的主體地位是平等的。要尊重學(xué)生的個(gè)性，允許發(fā)表不同意見(jiàn)。
3、利用好教材設(shè)置的活動(dòng)，貫徹學(xué)以致用的原則。
4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
馬克思說(shuō)過(guò)：沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。
新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)。
一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例，更有說(shuō)服力，學(xué)生感興趣。)。
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
(二)相關(guān)鏈接——“五愛(ài)”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。
(舉例說(shuō)明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺(jué)守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
(四)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做。
(一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論。
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺(jué)去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來(lái)做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來(lái)的做法多而且可行，獲勝加分。)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問(wèn)題上)。
3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論3、對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念的好公民!
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇八
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)及維權(quán)途徑。、
2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。
展示法、講解法、討論法。
四、教學(xué)用具。
多媒體自制教學(xué)課件。
五、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)鞏固上節(jié)課內(nèi)容；
消費(fèi)者享有哪些權(quán)益？它們的具體內(nèi)容是什么？
（二）導(dǎo)入新課。
從學(xué)生自己的親身經(jīng)歷，所見(jiàn)所聞引起情感共鳴，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
（三）進(jìn)行新課。
1、展示各類“有獎(jiǎng)銷售”和“打折促銷”的圖片，即如何看待五花八門的有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)？怎樣甑別非法的有獎(jiǎng)促銷？如何識(shí)別廣告的真?zhèn)?？讓學(xué)生找到課堂知識(shí)與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺(jué)，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的心理動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生自己判斷是否參與這樣的銷售行為，從而了解“有獎(jiǎng)銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖，讓學(xué)生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
2、通過(guò)課本案例以及一些侵權(quán)圖片與學(xué)生互動(dòng)，總結(jié)出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。（2）學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。（3）掌握有關(guān)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。
3、結(jié)合課本漫畫，讓學(xué)生參與課堂，體驗(yàn)出消費(fèi)者要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)合作探究，設(shè)置案例，讓學(xué)生通過(guò)討論明白權(quán)利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長(zhǎng)一智”，引導(dǎo)學(xué)生明確消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結(jié)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶，再以課本案例進(jìn)行鞏固。
5、適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)鞏固本節(jié)內(nèi)容。
6、課堂小結(jié)。
7、課后思考。
板書設(shè)計(jì)。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
1、如何煉就一雙“慧眼”？
2、維護(hù)權(quán)益的途徑：
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇九
1我們每個(gè)人都是消費(fèi)者，且每天都在消費(fèi)，消費(fèi)者享有的權(quán)利是公民重要的權(quán)利，要明明白白消費(fèi)，就必須知道自己的權(quán)利。這樣才能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，所以本節(jié)在公民權(quán)利這一板塊中占有重要的地位。
2.幫助學(xué)生知道消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利。
3.了解在消費(fèi)活動(dòng)中，生產(chǎn)者.銷售者.消費(fèi)者都要依法規(guī)范自己的行為，營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利觀念，能正確行使權(quán)利，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
學(xué)情分析。
1.學(xué)生處在社會(huì)之中，面對(duì)消費(fèi)環(huán)境中的各種復(fù)雜情況，他們法制觀念比較淡薄，分析判斷能力較差，對(duì)消費(fèi)中的各種不良東西不能正確認(rèn)識(shí)和抵制，有必要幫助學(xué)生了解消費(fèi)之的權(quán)利，提高分析解決問(wèn)題的能力。
2.學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解較少，法律基礎(chǔ)知識(shí)不全面，用法律知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力較差。對(duì)生活中的侵權(quán)行為既不知道被侵權(quán)，也不知道如何去維權(quán)。
3.本節(jié)理論性較強(qiáng)，充分利用生活中的案例，去感悟知識(shí)，討論生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)。
情感.態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：
1.尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)最忌作為消費(fèi)者的權(quán)利能力。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用消費(fèi)者的權(quán)益方面的法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中有關(guān)消費(fèi)方面的現(xiàn)象。
2.增強(qiáng)識(shí)別作為消費(fèi)者的合法權(quán)益和非法侵害功名消費(fèi)者權(quán)益的行為能力。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高保護(hù)能力，培養(yǎng)運(yùn)用法律武器維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的行為能力。
知識(shí)目標(biāo)：
1.知道作為消費(fèi)者享有的權(quán)利，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
2.掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
3.知道營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境，需要全社會(huì)的共同努力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道作為消費(fèi)者享有哪些權(quán)利。保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用法律知識(shí)判斷分析消費(fèi)生活中的侵權(quán)行為，依法保護(hù)自己作為消費(fèi)者的活法權(quán)益。做到明明白白消費(fèi)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十
1、知識(shí)：了解殘疾人的生活；知道社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。
2、能力：從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；培養(yǎng)支持、關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。對(duì)殘疾人和困難群體有同情心和愛(ài)心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人，尊重殘疾人，關(guān)注殘疾人的生活意識(shí)。
三、教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前收集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的故事。
2、收集社會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人的事例。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，走近殘疾人。
1、播放如果幸福你就拍拍手，孩子們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)(感受體格健全的幸福和快樂(lè))。
2、孩子們，當(dāng)我看著你們每一個(gè)人明亮的眼睛，燦爛的笑容，靈動(dòng)的手腳，我就不由地想起他們。
3、播放各類殘疾人的圖片。配樂(lè)：二泉映月九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？盲人：他們習(xí)慣于在漫漫長(zhǎng)夜里摸索，卻永遠(yuǎn)看不到天亮?xí)r的那一抹曙光；聾啞人：他們?cè)谇臒o(wú)聲息的世界里生活，所有歡聲笑語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是蒼白無(wú)力；肢殘：他們靠著輪椅、拐杖來(lái)延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長(zhǎng)??！
4、有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這給他們的生活帶來(lái)了許多不便。孩子們，從你們同情的目光里，徐老師深深地感受到你們的善良?，F(xiàn)在就讓我們帶著一顆真誠(chéng)的心，伸出愛(ài)的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。(板書課題：伸出愛(ài)的手)。
(二)、體驗(yàn)殘疾人。
1、觀察殘疾人的生活孩子們，你知道在我國(guó)有多少殘疾人嗎？（板書：殘疾人）這是一個(gè)特殊的群體。孩子們，打開(kāi)書72頁(yè)，讓我們來(lái)看一看他們是怎么生活的。師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了他們生活的困難，但這還不夠，現(xiàn)在就讓我們扮演他們，真切地體驗(yàn)他們生活的艱難。
2、體驗(yàn)殘疾懂得關(guān)愛(ài)：體驗(yàn)盲人（找座位）首先，讓我們走進(jìn)盲人，去體驗(yàn)盲人的生活。做盲人找座位的活動(dòng)。請(qǐng)一個(gè)孩子扮演盲人，從教室門口開(kāi)始往里走，要一直摸索著到自己的位子。其他同學(xué)不能出聲。
（1）采訪剛才體驗(yàn)了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺(jué)怎樣？
（2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？
（3）你來(lái)幫助他。你什么感受？
（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？體驗(yàn)聾啞人師：是啊！得到別人的幫助，我們心懷感恩。課前，老師布置你們學(xué)唱《感恩的心》，我們一起來(lái)演繹一下。表演唱。你知道哪些動(dòng)作的意思？遇到聾啞人時(shí)，我們可以用手語(yǔ)與他們交流。共同學(xué)習(xí)手語(yǔ)：“伸出愛(ài)的手，讓我?guī)蛶湍恪?。情景表演：現(xiàn)在徐老師就是一位聾啞人，你用學(xué)習(xí)的手語(yǔ)，來(lái)表達(dá)一下。
體驗(yàn)肢殘人。
（1）、單手系紅領(lǐng)巾體驗(yàn)。
規(guī)則：只用左手系，右手背在身后。（一分鐘）。
（2）、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
（三）、幫助殘疾人。
(1)、通過(guò)一次次的體驗(yàn)，我們真切感受到殘疾朋友們有眼睛卻看不到五彩繽紛的世界；有耳朵卻聽(tīng)不到美妙的聲音；有嘴巴卻說(shuō)不出心中的千言萬(wàn)語(yǔ)；殘缺的四肢阻擋了他們前進(jìn)的腳步。他們需要我們伸出愛(ài)的手，可是有些人卻深深地傷了他們的心。
(3)、（相機(jī)板書：幫助尊重關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)）。
(4)、最近幾年，我們國(guó)家提出全社會(huì)要為殘疾人創(chuàng)造“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。認(rèn)識(shí)嗎？這是殘疾人專用的標(biāo)志。（課件出示）。
（5）、通過(guò)觀察和查找資料，你了解到有哪些殘疾人專用的設(shè)施呢？
（盲道、行動(dòng)不方便的殘疾人的下坡道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、有聲音的紅綠燈）。
(四)、學(xué)習(xí)殘疾人過(guò)渡：殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會(huì)作貢獻(xiàn)。這種精神難能可貴，值得我們學(xué)習(xí)。
1、你知道殘疾人身殘志堅(jiān)的故事嗎？交流一下。（學(xué)生交流）。
2、課件呈現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏組圖（配樂(lè)：命運(yùn)）張海迪：5歲時(shí)患了脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓。卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，成為身殘志堅(jiān)的典范。她說(shuō)：“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人！”千手觀音：這是一群聾啞姑娘。生活在無(wú)聲世界里的她們，克服了重重困難，精彩的表現(xiàn)值得所有人為她們喝彩！體育健兒：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！
3、小結(jié)：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢(mèng)想，有追求。他們自強(qiáng)自立，他們頑強(qiáng)拼搏，他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，他們創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的生活奇跡！他們值得我們伸出愛(ài)的手，去幫助，尊重和關(guān)愛(ài)他們！
(五)、拓展延伸深化主題。
1、生活中除了殘疾朋友需要我們的關(guān)愛(ài)，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災(zāi)難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。師：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣？（伸出愛(ài)的手，盡我們的能力幫助他們。）。
2、我知道，我們班上有幾個(gè)孩子，在今年暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，他們就走入了一群需要幫助的人中，現(xiàn)在請(qǐng)她們來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、你有幫助別人的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)與大家分享。
師：孩子們，我聽(tīng)懂了（課件出示）我們的愛(ài)是笑臉。我們的愛(ài)是問(wèn)候。我們的愛(ài)是幫扶。我們的愛(ài)是讓座。我們的愛(ài)是牽引。我們的愛(ài)是捐出的零花錢。
5、總結(jié)：配樂(lè)愛(ài)的奉獻(xiàn)孩子們，我聽(tīng)到你們心中那愛(ài)的泉水在歡快地流淌。讓你們的愛(ài)，讓我們的愛(ài)，讓所有人的愛(ài)匯成這愛(ài)的河流，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，感動(dòng)著他。讓愛(ài)永恒，讓情永駐!讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿著愛(ài)!
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;。
(二)能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;。
2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。
2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?
三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于交流;。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。
看p125頁(yè)圖片，回答問(wèn)題。
1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題?
和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題。
閱讀p126頁(yè)材料。
想一想：來(lái)自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?
世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。
議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?
(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來(lái)了……。
(2)、世界要和平……。
看p127頁(yè)圖片和文字，回答問(wèn)題。
波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?
世界經(jīng)濟(jì)一體化。
當(dāng)今，個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?
不能。世界格局多極化。
看p128頁(yè)相關(guān)鏈接。
經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?
經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化。
閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”
搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì)，與同學(xué)交流。
結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。
(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)。
閱讀p129頁(yè)材料：
你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的看法。
請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó)，今天的中國(guó)，明天的中國(guó)用一句話來(lái)描述：
昨天的中國(guó)__________________________________。
今天的中國(guó)_________________________________。
明天的中國(guó)_________________________________。
1、閱讀p129正文回答，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……。
閱讀p130頁(yè)，查一查。
見(jiàn)課件如：國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?
(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?
3、時(shí)代潮流是什么?
4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?
1、總體地位：
在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)。
(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)。
七、作業(yè)布置：
八：教后小記：
第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?
2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?
3、認(rèn)識(shí)開(kāi)放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?
(二)能力目標(biāo)：
在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹(shù)立全球意識(shí)和國(guó)家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;。
2、難點(diǎn)：對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?
三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;。
四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家;教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
1、閱讀p131材料回答思考問(wèn)題：
(2)對(duì)此，我國(guó)應(yīng)該怎么辦?(或者說(shuō)有什么啟示?)。
2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。
3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?
由學(xué)生回答，同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響，認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題，材料反映的是什么事實(shí)?說(shuō)明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。
(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)。
1、了解開(kāi)放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀念、提高自身素質(zhì)。
(1)走想世界，需要用世界的眼光看問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。
可以通過(guò)哪些途徑了解世界?
你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
完成書本上的填空部分;。
各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。
(2)走向世界，需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。
關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹(shù)立平等意識(shí)的啟示、要求?
關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹(shù)立參與意識(shí)的啟示、要求?
(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。
為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?
(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?
在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)。
1、總體要求(1)。
(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我2、具體要求、啟示(2)。
(3)。
七、作業(yè)布置：
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十二
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用潛力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個(gè)性.逐步構(gòu)成健全人格.
2、知識(shí)目標(biāo):。
了解針線基礎(chǔ)知識(shí)，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù).
3、潛力目標(biāo):。
透過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必須的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理潛力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力.
4、情感目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩.透過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性.透過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美.
二、學(xué)生狀況分析。
此刻大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛(ài)，不但生活自理潛力不強(qiáng)，而且不太會(huì)干家務(wù)。透過(guò)學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的潛力。培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的潛力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展.
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表。
周次。
教學(xué)資料。
1
常規(guī)教育(明確本學(xué)期的目的，任務(wù)，要求)。
2
動(dòng)物樂(lè)園。
3
大魚和小魚。
4
金盞菊的播種。
5
國(guó)慶節(jié)。
6
別致的小鞋。
7
漂亮的背包。
8
種蠶豆。
9
面包里的勞動(dòng)。
10。
縫布袋。
11。
金盞菊的養(yǎng)護(hù)。
12。
“可樂(lè)”機(jī)器人。
13。
紙杯毛驢。
14。
曹沖稱象。
15。
“迷你”坦克。
16。
安裝門鈴。
17。
制作南湖紅船模型。
18。
風(fēng)力車。
19。
尊師卡。
20。
賀年卡。
21。
期末考試。
五、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施:。
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，潛力和情感之間的聯(lián)系.
3、重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象潛力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造潛力.
4、組織市場(chǎng)調(diào)查至少一次.
5、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
6、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能思考學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受潛力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶.
7、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能.
8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn).
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十三
一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。透過(guò)九年級(jí)《思想品德》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)；在了解我國(guó)基本國(guó)情和基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會(huì)主義精神禮貌等資料，了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志報(bào)效祖國(guó)。
二、教材解讀。
九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)意識(shí)作為第一單元的主體資料，能夠?yàn)楹竺嬲J(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)資料打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二單元是對(duì)第一單元資料的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元資料的基礎(chǔ)；第三單元的資料是對(duì)第二單元資料的具體化，更好地了解第三單元的資料，有利于更深刻地理解第二單元的資料，本單元的教學(xué)資料是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基石；第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。
1.教學(xué)理念新教學(xué)理念新在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)信息化、信息傳播渠道多元化的形勢(shì)下，教材早已不是學(xué)生知識(shí)來(lái)源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源的多元化特點(diǎn)。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能帶給了平臺(tái)，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識(shí)帶給了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng)，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充帶給了時(shí)間與空間，從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、教學(xué)相長(zhǎng)，到達(dá)共同發(fā)展。
2.資料結(jié)構(gòu)新資料結(jié)構(gòu)新《思想品德》九年級(jí)教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)九年級(jí)這一年齡段學(xué)生所需知識(shí)進(jìn)行了整合，將心理、道德、法律、國(guó)情知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的交融，構(gòu)成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結(jié)構(gòu)體系。
3.鮮活的信息資料鮮活的信息資料。
由于呈現(xiàn)方式發(fā)生了新的變化，必然帶來(lái)信息材料及信息材料選取的好處及指向的變化。教材在信息材料的選取上，突出了時(shí)代性、國(guó)際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟，在選取材料時(shí)，注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)親切。為實(shí)現(xiàn)新課程關(guān)于培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標(biāo)，教材帶給的都是具有前瞻性，充滿現(xiàn)代氣息的、鮮活的信息材料，讓學(xué)生的思想活躍在新世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)生活中。
4、全新的資料結(jié)構(gòu)、
《思想品德》九年級(jí)教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國(guó)情等方面的資料進(jìn)行有機(jī)整合，構(gòu)成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個(gè)層次。
三、教學(xué)方法和措施。
德行教育是一個(gè)人的靈魂，有德無(wú)才是半成品，有才無(wú)德是毒品；無(wú)德無(wú)才是廢品。首先從思想意識(shí)上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過(guò)程中始終融入一種愛(ài)的教學(xué)理念。首先要愛(ài)自己的父母、才有可能愛(ài)自己的祖國(guó)；同時(shí)要愛(ài)自己。采用多媒體教學(xué)手段，從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識(shí)。人物故事，來(lái)激勵(lì)學(xué)生一種原始的愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的動(dòng)力，然后發(fā)憤學(xué)習(xí)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
1、不斷改革教育教學(xué)方法。
在課堂中一改以往的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動(dòng)法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生提高他們的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的潛力，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都制定貼合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校大學(xué)生等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)潛力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定貼合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績(jī)。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來(lái)，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)秀生較少，同時(shí)各項(xiàng)潛力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的潛力欠缺等，針對(duì)此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的潛力，備教學(xué)的生活化，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的潛力。
為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識(shí)并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，力爭(zhēng)做到學(xué)有所用，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。
為了使我校的“兩級(jí)三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要用心的參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此，教師要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通，使自己始終了解國(guó)家的大政方針，及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，持續(xù)政治教學(xué)的先進(jìn)性。
4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)潛力，不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、學(xué)生狀況分析。
1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，個(gè)性是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了必須程度的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整，老師應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)狀況，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性。
五、主要任務(wù)和要求。
透過(guò)探討個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系，在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國(guó)。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
六、改善教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:。
1、加強(qiáng)群眾備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
2、緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢(shì)，以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力。
3、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)潛力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。
5、強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問(wèn)題，進(jìn)行正確的幫忙、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?BR> 7、及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
七、進(jìn)度。
第一周：第一課職責(zé)與主角同在。
第二周：第二課在承擔(dān)職責(zé)中成長(zhǎng)。
第三周;考試講卷。
第四周：第三課人情基本國(guó)情。
第五周：第四課了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略。
第六周：第五課中華文化與民族精神。
第七周：考試講卷。
第八周：第六課參與政治生活。
第九周：第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第十周：第八課投身于精神禮貌建設(shè)。
第十一周：考試講卷。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十四
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)推進(jìn)政治課程的改革，構(gòu)成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)上努力結(jié)合實(shí)際狀況，創(chuàng)造性地使用教材。不斷提高語(yǔ)言潛力、教學(xué)潛力；在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的潛力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的潛力；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析潛力。
二、學(xué)生狀況分析：
1、學(xué)生心理狀況分析：隨著年齡增長(zhǎng)，初三學(xué)生心智相對(duì)成熟一些，面臨中考，目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)用心性普遍有所提高，本年級(jí)嚴(yán)格的制度化管理使有序課堂有了保證。但大部分學(xué)生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動(dòng)，煩躁、沒(méi)信心、厭學(xué)、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn)。這些需要老師密切關(guān)注，適時(shí)指導(dǎo)和幫忙。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：一向以來(lái)本年級(jí)的政治老師都個(gè)性注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生在初二學(xué)年基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求，絕大多數(shù)同學(xué)開(kāi)始重視此學(xué)科。但由于基礎(chǔ)的歷史、文學(xué)功底較差，學(xué)生對(duì)課程資料不太理解；“政治能背就行”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)使得學(xué)生較少去理解和體會(huì)；改變學(xué)風(fēng)浮夸、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣等。
三、教學(xué)目標(biāo)（全期思想教育目標(biāo)、潛力培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)傳授目標(biāo)）：
1、處理初中畢業(yè)所面臨的問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)正確處理、釋放應(yīng)對(duì)的升學(xué)壓力，以用心的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來(lái)的挑戰(zhàn)。
2、進(jìn)行政治題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取中考再打漂亮仗．。
四、教材分析（要求分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材資料的前后聯(lián)系）：
本期的主要資料是講授九年級(jí)的全部資料，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試資料整合為5大領(lǐng)域，共11大主題和年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事。
1、道德、心理健康、法律、國(guó)情教育及生命與健康教育。
2、12月至4月國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事.
五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的潛力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同科老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
8、用心運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十五
一、面對(duì)生命的思索。
1、不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個(gè)人文明程度高低。
要看他對(duì)生命的態(tài)度，對(duì)自我生命的意識(shí)和珍視他人生命的情感。
3、生命有長(zhǎng)短，價(jià)值有差異。
人生的意義在于：既實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福，又為社會(huì)盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)，成為有益于社會(huì)和國(guó)家的人。(1)、造福于人，幸福自身。
(2)、美好生命的表現(xiàn)：個(gè)人生活幸福美滿;對(duì)社會(huì)履行責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。
二、實(shí)現(xiàn)人生的意義。
1、從日常點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生意義。
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價(jià)值。
(2)、服務(wù)他人、社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義。
(1)、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價(jià)值。
(2)、掌握科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十六
1.部分初二學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的“意志”等心理品質(zhì)理解不夠深入。
2.學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，易產(chǎn)生混淆和錯(cuò)誤。
3.學(xué)生閱讀潛力低下，有些學(xué)生讀不明白問(wèn)題。
4.獨(dú)生子女在長(zhǎng)輩的溺愛(ài)下，構(gòu)成交往苦難，不理解父母的辛苦。
5.獨(dú)生子女構(gòu)成唯我獨(dú)尊的性格，同學(xué)、朋友之間交往中矛盾不會(huì)解決。
二、本學(xué)科教學(xué)主要任務(wù)和要求。
1.教會(huì)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，幫忙學(xué)生樹(shù)立自尊、自信和自強(qiáng)觀念。
2.教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待挫折，liuxue86.學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。
3.透過(guò)鮮活案例，使學(xué)生能夠選取堅(jiān)強(qiáng)。
4.感受法律的尊嚴(yán)，樹(shù)立守法光榮，違法可恥的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律途徑保護(hù)自己。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第一單元：
(1)辯證分析孝敬父母的好處與不孝的危害。(2)辨別具體行為是否屬于孝行的潛力。(3)熱愛(ài)家庭、愛(ài)父母。
第二單元：
(1)認(rèn)識(shí)對(duì)異性愛(ài)慕的情感，辨別正常交往與早戀的區(qū)別;。
(2)掌握解決與同學(xué)、朋友交往方法。
第三單元：正確看待外來(lái)文化和中華傳統(tǒng)文化。認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)。
第四單元：樹(shù)立“競(jìng)爭(zhēng)合作”意識(shí)，學(xué)會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”，學(xué)會(huì)寬容待人，誠(chéng)信做人，正確看待“善意的謊言。誠(chéng)信做人。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1.完善“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式，重視自主學(xué)習(xí)，落實(shí)“三維目標(biāo)”側(cè)重“情感生成”。
2.進(jìn)一步研究“情境教學(xué)方法”，營(yíng)造學(xué)生體驗(yàn)氛圍，注重師生關(guān)系軟環(huán)境的營(yíng)造。注重情感目標(biāo)落實(shí)，側(cè)重對(duì)于學(xué)生情感培養(yǎng)。
3.教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法，組織好小組，開(kāi)展好合作探究活動(dòng)。
4.教會(huì)學(xué)生閱讀方法，鍛煉學(xué)生閱讀潛力，培養(yǎng)學(xué)生分析潛力。
5.用心對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式和方法。
6.課余期間加強(qiáng)溝通，傾聽(tīng)學(xué)生新生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和措施。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十七
一、指導(dǎo)思想：
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，.以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2.堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3.堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：
整個(gè)年級(jí)四個(gè)教學(xué)班是由學(xué)校平行分班，各班級(jí)相差不是很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力完成教學(xué)任務(wù)。
三、教材分析：
思想品德七年級(jí)下冊(cè)緊接上冊(cè)的內(nèi)容，仍然圍繞“成長(zhǎng)中的我”這個(gè)中心，有機(jī)地整合了心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“青春的腳步青春的氣息”、“讓生活充滿陽(yáng)光”、“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己”、“分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé)”4個(gè)學(xué)習(xí)單元。每個(gè)單元分2課，全書共8課，每課分2框，共16框。形成了一個(gè)以“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”為主線的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化，以積極開(kāi)放的心態(tài)接納青春期的生理變化，促進(jìn)生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．提高青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)的自我控制能力，克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過(guò)青春期。
3．知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過(guò)富有情趣的生活。
4．知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺(jué)遵紀(jì)守法。
5．提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇，樹(shù)立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)真正的人。
這就是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，今后還需在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成績(jī)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十八
一、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)c157班的思想品德教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本狀況分析如下：目前，許多學(xué)生的“職責(zé)”概念模糊。一些學(xué)生認(rèn)為職責(zé)只是對(duì)成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒(méi)有關(guān)系，一些學(xué)生對(duì)職責(zé)的范圍認(rèn)定比較狹窄，認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是就應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，法律沒(méi)有明確規(guī)定的就不屬于職責(zé)范圍之內(nèi)。在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，用心向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義等腐朽思想也借機(jī)蔓延。這兩方面的思想都對(duì)中學(xué)生有所影響。此刻的學(xué)生生長(zhǎng)在對(duì)外開(kāi)放的時(shí)代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達(dá)國(guó)家，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主和自力更生的意識(shí)較弱。一些學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認(rèn)識(shí)不足；另外，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，面臨考試時(shí)，不同程度的`陷入考試焦慮；缺乏選取的策略和勇氣；缺乏學(xué)習(xí)用心性。
二、教學(xué)目標(biāo)：分類。
知識(shí)目標(biāo)：
造就不同人生；理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。社會(huì)的共同理想體現(xiàn)的是人們的共同追求，是處在必須歷史環(huán)境中的社會(huì)全體成員共同的奮斗目標(biāo)；現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、禮貌的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；實(shí)現(xiàn)我國(guó)各族人民的共同理想的途徑是全國(guó)各族人民的艱苦奮斗。
潛力目標(biāo)：把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關(guān)系；實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是當(dāng)代中國(guó)青年的崇高使命。讓學(xué)生明白生活、學(xué)習(xí)中會(huì)有壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學(xué)習(xí)壓力的方法。
潛力目標(biāo)：
身學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因并尋找到幾種適合自己的克服學(xué)習(xí)壓力的方法。讓學(xué)生正確地分析自己學(xué)習(xí)生活中的成敗得失，正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
責(zé)，明確自己肩負(fù)的歷史眾人，增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感，立志做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
三、教材分析：
第一單元世界在我心中。
第一單元《世界在我心中》作為九年級(jí)開(kāi)篇，統(tǒng)領(lǐng)全書，將學(xué)生關(guān)注的生活領(lǐng)域從身邊、國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向世界。幫忙學(xué)生站在一個(gè)新的起點(diǎn)和高度了解我們的世界、我們的地球和我們的國(guó)家；幫忙學(xué)生站在世界的角度，學(xué)會(huì)以世界的眼光來(lái)關(guān)心整個(gè)人類、整個(gè)自然和整個(gè)國(guó)家，跳出“小我”，構(gòu)成“大我”；第一單元《世界在我心中》將目前世界所共同關(guān)注的問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生感受世界、認(rèn)識(shí)世界、樹(shù)立全球觀念，認(rèn)識(shí)到中國(guó)與世界、世界與中國(guó)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，以引起他們對(duì)世界和人類的思索。
第二單元關(guān)愛(ài)自然關(guān)愛(ài)人類。
本單元以“人類與自然的關(guān)系變化dd環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)dd環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因dd選取dd我國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀dd針對(duì)環(huán)保的國(guó)策dd怎樣保護(hù)環(huán)境”為線索，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保，關(guān)注自然，以關(guān)愛(ài)自然為己任，以保護(hù)環(huán)境為自豪。
第一節(jié)“共同的問(wèn)題共同的選取”，以初中生趙名鳴的故事引入，透過(guò)周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們?cè)摴艿膯?wèn)題，掙錢才是最重要的?！币鲋行脑掝}：“人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”。在“日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)”中，從“以前的人類與自然的和諧共處”展開(kāi)，指出人類與自然的關(guān)系并非一開(kāi)始就像這天一樣如此嚴(yán)峻。接下來(lái)講到人類透過(guò)改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類禮貌，促進(jìn)了人類的發(fā)展。但隨著人類開(kāi)發(fā)自然的力量的無(wú)止境和濫用資源，環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題正日益嚴(yán)峻地顯此刻人們面前。那么問(wèn)題的根本原因是什么呢？怎樣來(lái)解決？自然就引出“可持續(xù)發(fā)展的必然選取”。
第二節(jié)“我國(guó)的環(huán)境壓力”，從要學(xué)生來(lái)談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國(guó)典型的環(huán)境問(wèn)題入手，讓學(xué)生用心參與進(jìn)來(lái)，引出我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性。之后，從人口、資源、環(huán)境三個(gè)方面，以圖片、數(shù)據(jù)、小故事等多種形式來(lái)對(duì)這一沉重的話題來(lái)一一展開(kāi)，進(jìn)行闡述。那里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一個(gè)大專題，都能夠做超多的文章，那么在教材里，怎樣讓學(xué)生自然地在理解教育時(shí)又進(jìn)行自我教育，在給教師給出話題時(shí)而又不限制其發(fā)揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費(fèi)了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數(shù)據(jù)等幫忙說(shuō)明。整個(gè)這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長(zhǎng)，而是在十分簡(jiǎn)單的狀況下來(lái)到達(dá)它的教育效果。
第三節(jié)“我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，可持續(xù)發(fā)展，是全世界處理好自然與人類關(guān)系的必然選取，同樣，中國(guó)要解決環(huán)境問(wèn)題，也務(wù)必走可持續(xù)發(fā)展之路，我國(guó)把“可持續(xù)發(fā)展”定為我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，本節(jié)是要求學(xué)生了解我國(guó)關(guān)于環(huán)保的相關(guān)政策，并樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，把“環(huán)?！闭嬲鋵?shí)到行動(dòng)中來(lái)。
第三單元《發(fā)展科技振興教育》。
了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，明白與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)好處，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質(zhì)。感受教育在綜合國(guó)力的構(gòu)成中的基礎(chǔ)地位；體會(huì)我國(guó)面臨的發(fā)達(dá)國(guó)家教育方面占優(yōu)勢(shì)的壓力；增強(qiáng)自身的職責(zé)感和使命感，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。透過(guò)分析教育是如何改變一個(gè)人的命運(yùn)，影響一個(gè)國(guó)家和民族的；探究我國(guó)教育的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)分析我國(guó)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)間的差距。了解教育的重要性；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在教育上的差距；認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)感受、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新個(gè)性是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要好處；注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。注重培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫忙學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維。充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大好處；認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性；了解教育權(quán)，同時(shí)明白義務(wù)教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，珍惜自己受教育的權(quán)利。
第四單元：理想與使命。
第一節(jié)“暢談理想”，包括“多彩的個(gè)人理想”和“遠(yuǎn)大的社會(huì)理想”兩個(gè)資料。在“多彩的個(gè)人理想”里，共講了“什么是理想”“理想的變化”“理想的影響”“理想與幻想、空想的區(qū)別（理想實(shí)現(xiàn)的條件）”四個(gè)資料。遠(yuǎn)大的社會(huì)共同理想“這一框題，講述了三個(gè)資料：”什么是社會(huì)共同理想“”我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)共同理想““實(shí)現(xiàn)社會(huì)共同理想需要艱苦奮斗”。
第二節(jié)“感受使命，”包括“不同時(shí)代不同使命”“新的時(shí)代新的使命”兩個(gè)框題的資料?！安煌瑫r(shí)代不同使命”這一框題，主要是透過(guò)講述各個(gè)時(shí)代的先進(jìn)人物的事跡來(lái)論證，讓學(xué)生了解在不同的發(fā)展階段，因應(yīng)對(duì)的主要問(wèn)題不同，那不同時(shí)代的人們所肩負(fù)的使命也就不同?！靶碌臅r(shí)代新的使命”主要是講述現(xiàn)階段我們所肩負(fù)的使命是：到本世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、禮貌的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
第三節(jié)“堅(jiān)持理想擔(dān)當(dāng)使命”，包括“思想引導(dǎo)人生”“實(shí)踐鍛造人生”兩個(gè)資料。第一框題“思想引導(dǎo)人生”，講述了“三個(gè)代表”的重要思想，教材從“三個(gè)代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關(guān)系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來(lái)進(jìn)行了闡述。第二框題“實(shí)踐鍛造人生”，主要講了“勤于學(xué)習(xí)、立志成才”“甘于奉獻(xiàn)勇于創(chuàng)新”兩個(gè)資料。
第五單元迎接挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)未來(lái)。
本單元分為三節(jié)：走過(guò)中學(xué)、應(yīng)對(duì)人生的重大選取、自信走向未來(lái)。
第一節(jié)“走過(guò)中學(xué)”，本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生反思自己的中學(xué)生活，幫忙學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。走過(guò)中學(xué)的過(guò)程，是我們不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是快樂(lè)的、幸福的，但學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有壓力。承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的必要資料。（“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”）承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，包括克服考試焦慮。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試焦慮是一種較常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，尤其是正面臨升學(xué)考試的中學(xué)生?？朔荚嚱箲]，需要我們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)、考試和分?jǐn)?shù)，持續(xù)良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。（“克服考試焦慮”）走過(guò)中學(xué)，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。時(shí)代已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)是我們一生的職責(zé)和義務(wù)，我們需要確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念。（“活到老，學(xué)到老”）。
第二節(jié)“應(yīng)對(duì)人生的重大選取”，本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)和職業(yè)選取的心理準(zhǔn)備。每個(gè)人都成長(zhǎng)在社會(huì)中，個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國(guó)、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一齊的。我們成長(zhǎng)的過(guò)程，就是一個(gè)不斷地理解、理解、承擔(dān)社會(huì)賦予我們的職責(zé)與使命的過(guò)程。我們自覺(jué)投入到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)，肩負(fù)起振興中華民族的偉大歷史使命。（“承擔(dān)我們的社會(huì)職責(zé)”）在承擔(dān)社會(huì)職責(zé)的過(guò)程中，我們也將思考個(gè)人的前途，選取成才的目標(biāo)和理想的職業(yè)。我們?cè)撊绾螛?shù)立職業(yè)理想，選取自己理想的職業(yè)呢？（“樹(shù)立良好的職業(yè)理想”）隨著九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)的完成，我們將面臨人生的第一重大選?。荷龑W(xué)或就業(yè)。不管是升學(xué)還是就業(yè)，這都是我們承擔(dān)社會(huì)職責(zé)、實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價(jià)值，“條條道路通羅馬”。（“把握自己的人生選取”）。
第三節(jié)“自信走向未來(lái)”，本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立走向未來(lái)、創(chuàng)造完美明天的自信心?；厥鬃约旱某砷L(zhǎng)故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的辯證法：因耕耘而收獲，因努力而成長(zhǎng)，我們?cè)诓粩嗟厥斋@著和成長(zhǎng)著；同時(shí)，我們還有許多方面還存在不足，需要不斷地改善和完善。（“回首我的成長(zhǎng)故事”）完美未來(lái)的創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我的發(fā)展與完善的過(guò)程，我們朝著目標(biāo)邁進(jìn)，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。（“努力完善自我”）完美未來(lái)的創(chuàng)造，自我的不斷完善，我們要勇于挑戰(zhàn)到底，不斷創(chuàng)造新的成功記錄。（“勇于挑戰(zhàn)到底”）。
四、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的理解性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十九
教學(xué)指導(dǎo)思想：
以20xx年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
學(xué)生情況分析：
本屆七年級(jí)學(xué)生從總體上有教強(qiáng)的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，上課精力不集中，講話，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。
教材分析。
“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng)?！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求”。促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。增強(qiáng)調(diào)適能力；健康人格；逐步社會(huì)化。教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。
本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng)。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法?！?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
了解自我評(píng)價(jià)的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法。
目標(biāo)的方法和措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
4、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。5、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二十
52、法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有何重要意義?(原因)。
答：p71。
53、保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些?
答：(1)民事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。(最普遍做法)。
(2)刑事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器(最嚴(yán)厲，最有效做法)。
總之，我國(guó)指定、運(yùn)用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
54、當(dāng)我們的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(但財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，該如何理智處理?p74～75三種情況)。
55、繼承權(quán)的范圍和繼承順序。
答：(1)繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。
(2)繼承順序：繼承開(kāi)始后，有第一繼承人(配偶、子女、父母)繼承，第二繼承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)繼承。沒(méi)有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。
56、依據(jù)我國(guó)繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。
57如何維護(hù)繼承權(quán)?
答：(1)在遺產(chǎn)繼承過(guò)程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。
(3)當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二十一
25、11月2日，對(duì)于北京市第五中學(xué)張亞?wèn)|等六位同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的日子，從今天起他們將成為北京市五中首任校長(zhǎng)助理。校長(zhǎng)親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發(fā)聘任書，鼓勵(lì)他們各展所長(zhǎng)，履行責(zé)任，為五中的興起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(1)你認(rèn)為什么是責(zé)任?(2分)。
(2)校長(zhǎng)助理是一座橋梁，一條紐帶。如果你成為校長(zhǎng)助理，你將如何履行自己的責(zé)任?(4分)(至少寫兩點(diǎn))。
【燦爛·文化】。
26、自古以來(lái)，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)生活，用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以下內(nèi)容。
(1)一個(gè)歷史名人：(1分)。
一部名著：(1分)。
一項(xiàng)發(fā)明：(1分)。
一個(gè)古代建筑：(1分)。
中華文化的特點(diǎn)是什么?(2分)。
中華文化有什么影響(4分)。
【科技·創(chuàng)新】。
27、208月24日上午，來(lái)自3所中學(xué)的7名同學(xué)榮獲北京市第二屆青少年科技創(chuàng)新“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”，這一評(píng)選活動(dòng)旨在褒獎(jiǎng)和激勵(lì)投身科技實(shí)踐的青少年，進(jìn)一步推動(dòng)全市青少年科技教育和創(chuàng)新活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。
(1)材料體現(xiàn)了我國(guó)實(shí)施的哪一項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略?(2分)。
(2)九年級(jí)某班以此為契機(jī)，準(zhǔn)備開(kāi)展一次關(guān)于科技與創(chuàng)新的宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你列出幾種活動(dòng)形式。(4分)(至少兩種)。
(3)作為中學(xué)生，你打算怎樣提高自己的創(chuàng)新能力?(4分)。
【災(zāi)難·不屈】。
28、年的中國(guó)，經(jīng)受了一次次歷史罕見(jiàn)自然災(zāi)害的挑戰(zhàn)：西南大旱、東南沿海臺(tái)風(fēng)肆虐、西北高原震情又起、山區(qū)峽谷泥石流穿村毀城……。災(zāi)難考驗(yàn)中國(guó)，面對(duì)頻發(fā)的自然災(zāi)害，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民緊急應(yīng)戰(zhàn)，風(fēng)雨同舟，以驚人的勇氣和力量，奪取了一次次救災(zāi)斗爭(zhēng)的重大勝利，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的英雄壯歌。
(1)任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民，正因?yàn)槲覀冇邪簱P(yáng)向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。
(2)自然災(zāi)害頻繁向我們發(fā)出警告：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與資源環(huán)境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國(guó)應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略?(4分)。
(3)在日常生活中，你能夠?yàn)槿伺c自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點(diǎn))。
【民族·團(tuán)結(jié)】。
29、材料一：中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開(kāi)對(duì)口支援新疆工作座談會(huì)并講話。他強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于推進(jìn)對(duì)口支援新疆工作的部署，突出工作重點(diǎn)，科學(xué)制訂規(guī)劃，精心搞好試點(diǎn)，為全面組織實(shí)施打好基礎(chǔ)，努力在天山南北創(chuàng)造新的人間奇跡。
材料二：新華網(wǎng)北京2010年10月7日電：國(guó)家民委負(fù)責(zé)人近日表示，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)的意見(jiàn)》發(fā)布以來(lái)，各地區(qū)各部門圍繞主題，創(chuàng)新形式，講求實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育各項(xiàng)活動(dòng)，唱響了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律。
(1)黨和國(guó)家為什么高度重視民族問(wèn)題?(2分)。
(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展的原因。(4分)。
【活動(dòng)·探究】。
30.自古以來(lái)，英勇不屈的中國(guó)人就一直在尋夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。從古代的“天下大同夢(mèng)”、洪秀全的“太平天國(guó)夢(mèng)”到孫中山的“民主共和夢(mèng)”……但由于種種原因，這些夢(mèng)都未能實(shí)現(xiàn)。直到20世紀(jì)中葉，我們才圓了民主獨(dú)立夢(mèng)——中國(guó)人民站起來(lái)了。自從改革開(kāi)放以來(lái)，我們圓的夢(mèng)越來(lái)越多了：“港澳回歸夢(mèng)”“入世夢(mèng)”“載人航天夢(mèng)”“百年奧運(yùn)夢(mèng)”。我們有理由相信：我們所圓的夢(mèng)必將越來(lái)越多、越來(lái)越快!但是，我們也必須清醒地看到，中華民族還有好多“夢(mèng)”等待我們?nèi)プ?、去圓。
(1)分析改革開(kāi)放以來(lái)我們“圓夢(mèng)”越來(lái)越多的原因。(4分)。
(2)試舉兩例說(shuō)明還有哪些“夢(mèng)”等待我們?nèi)プ?、去圓?(2分)。
(3)為了中華民族圓更多的夢(mèng)，青少年能做些什么?(4分)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二十二
根據(jù)黨的教育方針和科教興國(guó)的.戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期八年級(jí)政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
二、八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺(jué)性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。
三、教材分析。
八年級(jí)教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測(cè)。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于20節(jié)，多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
（二）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加科組、市的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。
五、強(qiáng)德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)。
（1）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展一些課外活動(dòng)。
（2）嚴(yán)于律己，教書育人。
教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇一
1)掌握維護(hù)自身合法權(quán)益的正確途徑和方法。
(2)做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
(3)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。
(4)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決消費(fèi)爭(zhēng)議,做理智的消費(fèi)者。
二、情感、態(tài)度價(jià)值觀。
對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)損害未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權(quán);向假冒偽劣商品作斗爭(zhēng)。
三、過(guò)程與方法。
多媒體課件視頻演示創(chuàng)設(shè)情境分組討論案例教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程。
(一)話題導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。
觀看案例視頻《三麓奶粉事件》。
學(xué)生回答略（下同）。
老師:“三麓奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利?消費(fèi)者面對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢?(設(shè)計(jì)意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視。《三麓奶粉事件》是典型的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的重大事件,通過(guò)視頻觀看,學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí),激發(fā)學(xué)生興趣,為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)。
(二)情景展示感悟與體驗(yàn)。
學(xué)生表演《眼鏡xxx》。
教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦呢?請(qǐng)你為他出幾個(gè)好主意。
教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?
學(xué)生:作為消費(fèi)者,我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利,更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二
八年級(jí)《思想品德》（上冊(cè)）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這一主題展開(kāi)?！缎蕾p與贊美》我設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是“欣賞篇”；第二課時(shí)是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時(shí)的內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)欣賞與贊美他人給別人和自己帶來(lái)的愉悅心情，感受真誠(chéng)的贊美對(duì)改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂(lè)于真誠(chéng)地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
(二)學(xué)生分析。
八年級(jí)學(xué)生在家中是受寵愛(ài)和被贊美的對(duì)象，習(xí)慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能夠坦誠(chéng)地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長(zhǎng)中不可缺少的一課。
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛(ài)之心，完善自己的人格。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。
2、難點(diǎn)：懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)。
(三)教學(xué)方式。
1、教法。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本節(jié)課我運(yùn)用了多種有效的教學(xué)方法，如：
（1）多媒體教學(xué)法。
（2）藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂(lè)，展示照片，播放影片等。
（3）小組討論法。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。
（4）通過(guò)猜想活動(dòng)，激起全班同學(xué)參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗(yàn)上升到理性分析，在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中升華。學(xué)生在活動(dòng)中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對(duì)營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用。
2、學(xué)法。
以學(xué)生自主、合作、探究為主，通過(guò)藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動(dòng)、故事感悟等各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析和解決問(wèn)題，在活動(dòng)探究中體驗(yàn)成功的愉悅，在事例分析中導(dǎo)出結(jié)論、解決問(wèn)題，從而達(dá)到體驗(yàn)認(rèn)知――實(shí)踐導(dǎo)行的效果，促進(jìn)學(xué)生道德的內(nèi)化升華。
(四)教學(xué)構(gòu)思。
我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂(lè)節(jié)目《快樂(lè)大本營(yíng)》，以快樂(lè)為宗旨，以游戲活動(dòng)為形式，由我擔(dān)當(dāng)主持，邀請(qǐng)學(xué)生共同參與一系列的游戲娛樂(lè)節(jié)目，從而實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高”的教育理念。過(guò)程如下：
教師活動(dòng)：歡迎大家進(jìn)入“快樂(lè)大本營(yíng)”，你們知道使自己快樂(lè)也使別人快樂(lè)的一個(gè)簡(jiǎn)單。
易行的秘訣是什么嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，發(fā)言。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇三
教材分析：
本單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”統(tǒng)領(lǐng)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識(shí)和二者的關(guān)系。后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)的，因而本單元在八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材中占有重要地位。
學(xué)情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此,初中學(xué)生面臨三個(gè)需要解決的問(wèn)題。
1、對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;。
2、缺少主人翁責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);。
3、對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無(wú)關(guān)。
這些問(wèn)題有必要通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道忠實(shí)履行義務(wù)的要求：法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。
2、增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
教學(xué)理念：
1、以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)、學(xué)生思考、交流、共同解疑，學(xué)生討論和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。
2、教師和學(xué)生的主體地位是平等的。要尊重學(xué)生的個(gè)性，允許發(fā)表不同意見(jiàn)。
3、利用好教材設(shè)置的活動(dòng)，貫徹學(xué)以致用的原則。
4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
馬克思說(shuō)過(guò)：沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。
新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)。
一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例，更有說(shuō)服力，學(xué)生感興趣。)。
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
(二)相關(guān)鏈接——“五愛(ài)”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。
(舉例說(shuō)明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺(jué)守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
(四)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做。
(一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論。
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺(jué)去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來(lái)做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來(lái)的做法多而且可行，獲勝加分。)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問(wèn)題上)。
3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論3、對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念的好公民!
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初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇四
在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動(dòng)，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力。
能力目標(biāo)：用正確的方法維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，在集體活動(dòng)中，能與同學(xué)積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)把個(gè)人融入到集體中去，珍視集體的團(tuán)結(jié)。
二、學(xué)情分析：
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的集體主義價(jià)值觀、道德觀受到?jīng)_擊，國(guó)家民族觀念、全局觀念逐漸淡薄，個(gè)人利己主義開(kāi)始泛濫，青少年容易受到腐蝕，影響正確的價(jià)值觀、人生觀的形成。所以，必須高揚(yáng)集體主義的旗幟，堅(jiān)決反對(duì)形形色色的個(gè)人主義，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系、樹(shù)立集體主義觀念，有利于在全社會(huì)形成熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)集體的、關(guān)心他人的良好風(fēng)氣，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要意義。同時(shí)，培養(yǎng)良好的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神也是學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活的必要條件。
三、教材分析：
本項(xiàng)目《正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系》屬于第二單元“熱愛(ài)集體，融入社會(huì)”生活主題中的第四課《我與集體共發(fā)展》，主要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，體會(huì)在集體中團(tuán)結(jié)的重要性，落實(shí)的是課標(biāo)中的“三1.4正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益”。教材共分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次，“個(gè)人與集體不可分”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的特征，理解個(gè)人與集體的辯證關(guān)系。”第二個(gè)層次“團(tuán)結(jié)就是力量”主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)對(duì)一個(gè)班集體的重要性，教育學(xué)生珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。教材內(nèi)容體現(xiàn)了開(kāi)放性和實(shí)踐性，創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境和引領(lǐng)教學(xué)的操作性活動(dòng)，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了豐富的空間，真正讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，使學(xué)生在活動(dòng)中思考體驗(yàn)和感悟。但是，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、國(guó)家社會(huì)一年來(lái)發(fā)生的大事，教學(xué)事例、活動(dòng)內(nèi)容有必要做一些新的安排。
四、重點(diǎn)分析：
團(tuán)結(jié)就是力量也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，從集體的角度，集體的力量來(lái)自團(tuán)結(jié)，集體生活中最重要的就是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，沒(méi)有集體成員的團(tuán)結(jié)一致也就沒(méi)有集體的發(fā)展和利益，從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，講團(tuán)結(jié)、會(huì)合作是一個(gè)人適應(yīng)集體生活的重要品質(zhì)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前與美術(shù)老師聯(lián)系，組織班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。
2、搜集同學(xué)們成長(zhǎng)歷程中難忘的集體生活照片，辦一次以《我生活過(guò)的集體》為主題的影展。
3、實(shí)物準(zhǔn)備：八塊紅磚。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）班徽賞析，導(dǎo)入新課。
出示制作好的班徽，請(qǐng)同學(xué)解讀：
正三角形從每一個(gè)角度看都是大寫的八·一，組成一個(gè)溫暖的家，四十七名同學(xué)在這個(gè)大家庭里共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
（二）美好回憶，形成認(rèn)識(shí)。
樂(lè)隊(duì)、籃球隊(duì)、校體隊(duì)、合唱隊(duì)等同學(xué)們暢談自己曾經(jīng)生活過(guò)的集體，以及在其中的感受。
師總結(jié)：集體的存在形式多種多樣，我們的班級(jí)、學(xué)校是集體，生活的社區(qū)是集體，將來(lái)工作的工廠、企事業(yè)單位是集體，一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家是一個(gè)大集團(tuán)。一個(gè)人的一生就是在這些大大小小的集體中度過(guò)的。
2、師：下列詞語(yǔ)哪些表達(dá)的是集體。
侯車室等車的人們教室里學(xué)習(xí)的同學(xué)們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)服務(wù)的志愿者們中國(guó)女子舉重隊(duì)員們。
學(xué)生討論并總結(jié)集體的特征：集體中的成員有共同的目標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心里上相互依存，情感上融辱一共，形成一個(gè)不可分割的整體。
3、欣賞配樂(lè)散文《小水珠的遭遇》。
有一滴小水珠從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽的懷抱，他對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸的，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光，亮麗的彩虹，湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄，忘卻了一切。這時(shí)傳來(lái)媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)兒，這兒太美了！”
可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
說(shuō)說(shuō)感悟：小水珠為什么會(huì)消失？不想消失應(yīng)該怎么辦？小水珠的遭遇告訴我們什么道理？
總結(jié)：個(gè)人的力量太微弱了。只有融入大海融入集體中才能生存下去。集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活學(xué)習(xí)工作都離不開(kāi)集體。集體給予我們的太多，每個(gè)人都應(yīng)該感謝集體。根據(jù)自己的體驗(yàn)，補(bǔ)充下列句子：
感謝集體在我困難時(shí)給我?guī)椭屛腋械搅思w的溫暖與力量。
4、畫面欣賞：龍舟競(jìng)渡、交響樂(lè)演奏、儀仗隊(duì)表演、拔河比賽。
同學(xué)發(fā)言，達(dá)成共識(shí)：優(yōu)秀的班集體創(chuàng)建也要靠每個(gè)成員的努力，每個(gè)人都要發(fā)揮特長(zhǎng)，為班集體爭(zhēng)光，克服缺點(diǎn)，不給班集體抹黑，為把我們班創(chuàng)建成優(yōu)秀班集體貢獻(xiàn)力量！
總結(jié)個(gè)人與集體的關(guān)系，進(jìn)行板書：個(gè)人與集體不可分：個(gè)人離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力。
（三）抗震救災(zāi)，眾志成城。
1、材料分析：自從四川大地震發(fā)生后，我們都有一個(gè)共同的感受，那就是風(fēng)雨同舟，患難與共，都體會(huì)到了一種精神的力量，那就是萬(wàn)眾一心，眾志成城。黨和政府，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部與人民群眾奮戰(zhàn)在一起，志愿者從祖國(guó)各地奔向抗震前線，人民軍隊(duì)是救援主力，工人加班加點(diǎn)生產(chǎn)急需用品，全國(guó)人民把一車車捐贈(zèng)物資，一筆筆捐贈(zèng)款項(xiàng)運(yùn)向?yàn)?zāi)區(qū)，文藝工作者熱情謳歌抗震英雄，深情撫慰災(zāi)區(qū)人民受傷的心靈。危難中，全國(guó)人民緊密團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，眾志成城，抗震救災(zāi)，共同戰(zhàn)勝了災(zāi)難，。
總結(jié)：集體中的每個(gè)成員在思想上高度統(tǒng)一，在行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
板書：團(tuán)結(jié)就是力量。
2、模擬演習(xí)：方寸之地來(lái)逃生。
演習(xí)方法：地震來(lái)臨，假設(shè)同學(xué)們從教室逃離，現(xiàn)在只有站在這塊紅磚代表的高地上才安全，每組8人，在一分鐘之內(nèi)要全部在紅磚上站穩(wěn)。
在歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》的伴奏下，開(kāi)始活動(dòng)。
活動(dòng)后，請(qǐng)完成任務(wù)的小組談感悟，請(qǐng)失敗的小組找出原因。
他們輸?shù)舯荣惖脑蚴鞘裁?？他們?cè)诤竺娴谋荣愔幸肴〉脛倮?，?yīng)該做些什么？
討論總結(jié)：集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來(lái)。形成一股強(qiáng)大的合力，這種力量不是簡(jiǎn)單的個(gè)人力量的相加，而是一種聚變和升華。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法戰(zhàn)勝的困難。
3、佳片賞析：
師：四川安縣桑棗中學(xué)兩千三百多名學(xué)生在地震安全逃生，無(wú)一傷亡，這個(gè)中學(xué)的部分學(xué)生參加了中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》的拍攝，請(qǐng)同學(xué)們看看他們的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)。
多媒體播放：《開(kāi)學(xué)第一課》中的一個(gè)片段：
同學(xué)談?wù)J識(shí)：這與他們的防范意識(shí)強(qiáng)，日常訓(xùn)練有素密切相關(guān)外，也體現(xiàn)了桑棗中學(xué)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，正是集體成員的團(tuán)結(jié)產(chǎn)生了強(qiáng)大的合力，才戰(zhàn)勝了巨大的困難。
4、回顧歷史，為祖國(guó)祝福。
師：這次震災(zāi)給中國(guó)造成的損失是巨大的，但是堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)畏的中國(guó)人民沒(méi)有被擊倒，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，終于戰(zhàn)勝了巨大的天災(zāi)，如今災(zāi)區(qū)重建工作已經(jīng)深入開(kāi)展，災(zāi)區(qū)孩子們也開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。新中國(guó)成立以來(lái)，各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，共同奮斗，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)困難，創(chuàng)造出一個(gè)繁榮昌盛的新局面。展望未來(lái)，沒(méi)有國(guó)家的統(tǒng)一，沒(méi)有各族人民的大團(tuán)結(jié)，也就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。今天，為了中華民族的和諧與繁榮，我們高唱《團(tuán)結(jié)就是力量》讓我們象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣來(lái)珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。
（四）齊唱歌曲，情感升華。
多媒體播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。背景畫面為抗震救災(zāi)的場(chǎng)景，全班同學(xué)起立齊唱。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇六
1．樹(shù)立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。
2．回饋社會(huì)，造福更多的生命。能力目標(biāo)幫助學(xué)生尊重生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動(dòng)地去思考生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位。知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【課標(biāo)要求】。
“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”中“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的可貴，熱愛(ài)生活”的目標(biāo)要求。
【學(xué)生分析】。
受享樂(lè)主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂(lè)，得過(guò)且過(guò)的想法，對(duì)未來(lái)的希望、對(duì)生命的意義缺少思考，對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
肯定生命、尊重生命。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣的生命才更具有價(jià)值？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的？
【教學(xué)方法】。
討論、調(diào)查等。
【教具準(zhǔn)備】。
多媒體。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)思想】。
中國(guó)的計(jì)劃生育使我們形成一個(gè)獨(dú)生子女的特殊家庭結(jié)構(gòu)，而這種家庭結(jié)構(gòu)使學(xué)生形成對(duì)他人要求過(guò)多，對(duì)自己的反省太少的習(xí)慣。這種觀念與我們民主、平等和互相尊重的現(xiàn)代倫理存在沖突，非常需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人友好相處。本課在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情的基礎(chǔ)上，第三個(gè)框題接著延伸，探討如何珍愛(ài)生命。
教材分三個(gè)層面來(lái)與學(xué)生共同探討如何珍愛(ài)生命：一是無(wú)論何時(shí)都不輕言放棄自己（或他人）的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅(jiān)強(qiáng)；二是對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
【課型】。
新授課。
【教學(xué)流程】。
設(shè)計(jì)意圖：
永不放棄生的希望提供有關(guān)求生的故事，提供求生的知識(shí)。學(xué)生扮演課本中的主人翁進(jìn)行求生的表演；學(xué)生交流一些自我保護(hù)的求生知識(shí)。讓學(xué)生感受求生意志的重要。在交流中可讓學(xué)生掌握一定的求生知識(shí)。
肯定生命探討一個(gè)人的生命能為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，感受生命的價(jià)值。說(shuō)一說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè)和幸福，哪些人為自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。通過(guò)多角度的回顧，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)感受幸福，認(rèn)識(shí)到第個(gè)人都在為這幸福的生活增色。
尊重生命探討每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)有價(jià)值，進(jìn)一步感受生命值得尊重；生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。學(xué)生討論自己給他人、社會(huì)帶來(lái)益處的事或他人給你幫助的事；了解我們?nèi)祟悓?duì)其他生命的態(tài)度，反思我們以后應(yīng)該怎樣做。通過(guò)多角度的回顧，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，認(rèn)識(shí)到第個(gè)人都在為這幸福的生活增色。
延伸生命的價(jià)值讓學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們?cè)鯓幼屪约旱纳袃r(jià)值的；讓學(xué)生思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流。學(xué)生課前收集一位名人、一位平凡者是如何生活，思考他他們?yōu)樯鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)；并通過(guò)思考寫出自己的生命箴言，互相交流，感悟“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵”。通過(guò)學(xué)生的思考、討論及自己生命箴言的撰寫，讓學(xué)生感受到每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命才更有價(jià)值，更值得敬重。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇七
教材分析：
本單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”統(tǒng)領(lǐng)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識(shí)和二者的關(guān)系。后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)的，因而本單元在八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材中占有重要地位。
學(xué)情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此,初中學(xué)生面臨三個(gè)需要解決的問(wèn)題。
1、對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多;。
2、缺少主人翁責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);。
3、對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無(wú)關(guān)。
這些問(wèn)題有必要通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道忠實(shí)履行義務(wù)的要求：法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。
2、增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
教學(xué)理念：
1、以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)、學(xué)生思考、交流、共同解疑，學(xué)生討論和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。
2、教師和學(xué)生的主體地位是平等的。要尊重學(xué)生的個(gè)性，允許發(fā)表不同意見(jiàn)。
3、利用好教材設(shè)置的活動(dòng)，貫徹學(xué)以致用的原則。
4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
馬克思說(shuō)過(guò)：沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。
新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)。
一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例，更有說(shuō)服力，學(xué)生感興趣。)。
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
(二)相關(guān)鏈接——“五愛(ài)”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。
(舉例說(shuō)明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺(jué)守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
(四)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做。
(一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論。
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺(jué)去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來(lái)做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來(lái)的做法多而且可行，獲勝加分。)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問(wèn)展開(kāi)討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問(wèn)題上)。
3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論3、對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念的好公民!
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇八
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)及維權(quán)途徑。、
2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。
展示法、講解法、討論法。
四、教學(xué)用具。
多媒體自制教學(xué)課件。
五、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)鞏固上節(jié)課內(nèi)容；
消費(fèi)者享有哪些權(quán)益？它們的具體內(nèi)容是什么？
（二）導(dǎo)入新課。
從學(xué)生自己的親身經(jīng)歷，所見(jiàn)所聞引起情感共鳴，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
（三）進(jìn)行新課。
1、展示各類“有獎(jiǎng)銷售”和“打折促銷”的圖片，即如何看待五花八門的有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)？怎樣甑別非法的有獎(jiǎng)促銷？如何識(shí)別廣告的真?zhèn)?？讓學(xué)生找到課堂知識(shí)與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺(jué)，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的心理動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生自己判斷是否參與這樣的銷售行為，從而了解“有獎(jiǎng)銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖，讓學(xué)生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
2、通過(guò)課本案例以及一些侵權(quán)圖片與學(xué)生互動(dòng)，總結(jié)出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。（2）學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。（3）掌握有關(guān)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。
3、結(jié)合課本漫畫，讓學(xué)生參與課堂，體驗(yàn)出消費(fèi)者要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)合作探究，設(shè)置案例，讓學(xué)生通過(guò)討論明白權(quán)利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長(zhǎng)一智”，引導(dǎo)學(xué)生明確消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結(jié)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶，再以課本案例進(jìn)行鞏固。
5、適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)鞏固本節(jié)內(nèi)容。
6、課堂小結(jié)。
7、課后思考。
板書設(shè)計(jì)。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
1、如何煉就一雙“慧眼”？
2、維護(hù)權(quán)益的途徑：
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇九
1我們每個(gè)人都是消費(fèi)者，且每天都在消費(fèi)，消費(fèi)者享有的權(quán)利是公民重要的權(quán)利，要明明白白消費(fèi)，就必須知道自己的權(quán)利。這樣才能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，所以本節(jié)在公民權(quán)利這一板塊中占有重要的地位。
2.幫助學(xué)生知道消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利。
3.了解在消費(fèi)活動(dòng)中，生產(chǎn)者.銷售者.消費(fèi)者都要依法規(guī)范自己的行為，營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利觀念，能正確行使權(quán)利，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
學(xué)情分析。
1.學(xué)生處在社會(huì)之中，面對(duì)消費(fèi)環(huán)境中的各種復(fù)雜情況，他們法制觀念比較淡薄，分析判斷能力較差，對(duì)消費(fèi)中的各種不良東西不能正確認(rèn)識(shí)和抵制，有必要幫助學(xué)生了解消費(fèi)之的權(quán)利，提高分析解決問(wèn)題的能力。
2.學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解較少，法律基礎(chǔ)知識(shí)不全面，用法律知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力較差。對(duì)生活中的侵權(quán)行為既不知道被侵權(quán)，也不知道如何去維權(quán)。
3.本節(jié)理論性較強(qiáng)，充分利用生活中的案例，去感悟知識(shí)，討論生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)。
情感.態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：
1.尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)最忌作為消費(fèi)者的權(quán)利能力。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用消費(fèi)者的權(quán)益方面的法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中有關(guān)消費(fèi)方面的現(xiàn)象。
2.增強(qiáng)識(shí)別作為消費(fèi)者的合法權(quán)益和非法侵害功名消費(fèi)者權(quán)益的行為能力。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高保護(hù)能力，培養(yǎng)運(yùn)用法律武器維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的行為能力。
知識(shí)目標(biāo)：
1.知道作為消費(fèi)者享有的權(quán)利，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
2.掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
3.知道營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境，需要全社會(huì)的共同努力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道作為消費(fèi)者享有哪些權(quán)利。保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用法律知識(shí)判斷分析消費(fèi)生活中的侵權(quán)行為，依法保護(hù)自己作為消費(fèi)者的活法權(quán)益。做到明明白白消費(fèi)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十
1、知識(shí)：了解殘疾人的生活；知道社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。
2、能力：從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；培養(yǎng)支持、關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。對(duì)殘疾人和困難群體有同情心和愛(ài)心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人，尊重殘疾人，關(guān)注殘疾人的生活意識(shí)。
三、教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前收集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的故事。
2、收集社會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人的事例。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，走近殘疾人。
1、播放如果幸福你就拍拍手，孩子們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)(感受體格健全的幸福和快樂(lè))。
2、孩子們，當(dāng)我看著你們每一個(gè)人明亮的眼睛，燦爛的笑容，靈動(dòng)的手腳，我就不由地想起他們。
3、播放各類殘疾人的圖片。配樂(lè)：二泉映月九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？盲人：他們習(xí)慣于在漫漫長(zhǎng)夜里摸索，卻永遠(yuǎn)看不到天亮?xí)r的那一抹曙光；聾啞人：他們?cè)谇臒o(wú)聲息的世界里生活，所有歡聲笑語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是蒼白無(wú)力；肢殘：他們靠著輪椅、拐杖來(lái)延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長(zhǎng)??！
4、有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這給他們的生活帶來(lái)了許多不便。孩子們，從你們同情的目光里，徐老師深深地感受到你們的善良?，F(xiàn)在就讓我們帶著一顆真誠(chéng)的心，伸出愛(ài)的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。(板書課題：伸出愛(ài)的手)。
(二)、體驗(yàn)殘疾人。
1、觀察殘疾人的生活孩子們，你知道在我國(guó)有多少殘疾人嗎？（板書：殘疾人）這是一個(gè)特殊的群體。孩子們，打開(kāi)書72頁(yè)，讓我們來(lái)看一看他們是怎么生活的。師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了他們生活的困難，但這還不夠，現(xiàn)在就讓我們扮演他們，真切地體驗(yàn)他們生活的艱難。
2、體驗(yàn)殘疾懂得關(guān)愛(ài)：體驗(yàn)盲人（找座位）首先，讓我們走進(jìn)盲人，去體驗(yàn)盲人的生活。做盲人找座位的活動(dòng)。請(qǐng)一個(gè)孩子扮演盲人，從教室門口開(kāi)始往里走，要一直摸索著到自己的位子。其他同學(xué)不能出聲。
（1）采訪剛才體驗(yàn)了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺(jué)怎樣？
（2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？
（3）你來(lái)幫助他。你什么感受？
（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？體驗(yàn)聾啞人師：是啊！得到別人的幫助，我們心懷感恩。課前，老師布置你們學(xué)唱《感恩的心》，我們一起來(lái)演繹一下。表演唱。你知道哪些動(dòng)作的意思？遇到聾啞人時(shí)，我們可以用手語(yǔ)與他們交流。共同學(xué)習(xí)手語(yǔ)：“伸出愛(ài)的手，讓我?guī)蛶湍恪?。情景表演：現(xiàn)在徐老師就是一位聾啞人，你用學(xué)習(xí)的手語(yǔ)，來(lái)表達(dá)一下。
體驗(yàn)肢殘人。
（1）、單手系紅領(lǐng)巾體驗(yàn)。
規(guī)則：只用左手系，右手背在身后。（一分鐘）。
（2）、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
（三）、幫助殘疾人。
(1)、通過(guò)一次次的體驗(yàn)，我們真切感受到殘疾朋友們有眼睛卻看不到五彩繽紛的世界；有耳朵卻聽(tīng)不到美妙的聲音；有嘴巴卻說(shuō)不出心中的千言萬(wàn)語(yǔ)；殘缺的四肢阻擋了他們前進(jìn)的腳步。他們需要我們伸出愛(ài)的手，可是有些人卻深深地傷了他們的心。
(3)、（相機(jī)板書：幫助尊重關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)）。
(4)、最近幾年，我們國(guó)家提出全社會(huì)要為殘疾人創(chuàng)造“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。認(rèn)識(shí)嗎？這是殘疾人專用的標(biāo)志。（課件出示）。
（5）、通過(guò)觀察和查找資料，你了解到有哪些殘疾人專用的設(shè)施呢？
（盲道、行動(dòng)不方便的殘疾人的下坡道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、有聲音的紅綠燈）。
(四)、學(xué)習(xí)殘疾人過(guò)渡：殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會(huì)作貢獻(xiàn)。這種精神難能可貴，值得我們學(xué)習(xí)。
1、你知道殘疾人身殘志堅(jiān)的故事嗎？交流一下。（學(xué)生交流）。
2、課件呈現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏組圖（配樂(lè)：命運(yùn)）張海迪：5歲時(shí)患了脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓。卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，成為身殘志堅(jiān)的典范。她說(shuō)：“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人！”千手觀音：這是一群聾啞姑娘。生活在無(wú)聲世界里的她們，克服了重重困難，精彩的表現(xiàn)值得所有人為她們喝彩！體育健兒：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！
3、小結(jié)：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢(mèng)想，有追求。他們自強(qiáng)自立，他們頑強(qiáng)拼搏，他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，他們創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的生活奇跡！他們值得我們伸出愛(ài)的手，去幫助，尊重和關(guān)愛(ài)他們！
(五)、拓展延伸深化主題。
1、生活中除了殘疾朋友需要我們的關(guān)愛(ài)，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災(zāi)難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。師：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣？（伸出愛(ài)的手，盡我們的能力幫助他們。）。
2、我知道，我們班上有幾個(gè)孩子，在今年暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，他們就走入了一群需要幫助的人中，現(xiàn)在請(qǐng)她們來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3、你有幫助別人的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)與大家分享。
師：孩子們，我聽(tīng)懂了（課件出示）我們的愛(ài)是笑臉。我們的愛(ài)是問(wèn)候。我們的愛(ài)是幫扶。我們的愛(ài)是讓座。我們的愛(ài)是牽引。我們的愛(ài)是捐出的零花錢。
5、總結(jié)：配樂(lè)愛(ài)的奉獻(xiàn)孩子們，我聽(tīng)到你們心中那愛(ài)的泉水在歡快地流淌。讓你們的愛(ài)，讓我們的愛(ài)，讓所有人的愛(ài)匯成這愛(ài)的河流，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，感動(dòng)著他。讓愛(ài)永恒，讓情永駐!讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿著愛(ài)!
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;。
(二)能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;。
2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。
2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?
三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于交流;。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。
看p125頁(yè)圖片，回答問(wèn)題。
1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題?
和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題。
閱讀p126頁(yè)材料。
想一想：來(lái)自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?
世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。
議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?
(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來(lái)了……。
(2)、世界要和平……。
看p127頁(yè)圖片和文字，回答問(wèn)題。
波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?
世界經(jīng)濟(jì)一體化。
當(dāng)今，個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?
不能。世界格局多極化。
看p128頁(yè)相關(guān)鏈接。
經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?
經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化。
閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”
搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì)，與同學(xué)交流。
結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。
(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)。
閱讀p129頁(yè)材料：
你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的看法。
請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó)，今天的中國(guó)，明天的中國(guó)用一句話來(lái)描述：
昨天的中國(guó)__________________________________。
今天的中國(guó)_________________________________。
明天的中國(guó)_________________________________。
1、閱讀p129正文回答，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……。
閱讀p130頁(yè)，查一查。
見(jiàn)課件如：國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?
(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?
3、時(shí)代潮流是什么?
4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?
1、總體地位：
在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)。
(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)。
七、作業(yè)布置：
八：教后小記：
第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?
2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?
3、認(rèn)識(shí)開(kāi)放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?
(二)能力目標(biāo)：
在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹(shù)立全球意識(shí)和國(guó)家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;。
2、難點(diǎn)：對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?
三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;。
四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家;教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
1、閱讀p131材料回答思考問(wèn)題：
(2)對(duì)此，我國(guó)應(yīng)該怎么辦?(或者說(shuō)有什么啟示?)。
2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。
3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?
由學(xué)生回答，同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響，認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題，材料反映的是什么事實(shí)?說(shuō)明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。
(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)。
1、了解開(kāi)放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀念、提高自身素質(zhì)。
(1)走想世界，需要用世界的眼光看問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。
可以通過(guò)哪些途徑了解世界?
你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
完成書本上的填空部分;。
各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。
(2)走向世界，需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。
關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹(shù)立平等意識(shí)的啟示、要求?
關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹(shù)立參與意識(shí)的啟示、要求?
(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。
為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?
(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?
在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)。
1、總體要求(1)。
(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我2、具體要求、啟示(2)。
(3)。
七、作業(yè)布置：
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十二
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用潛力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個(gè)性.逐步構(gòu)成健全人格.
2、知識(shí)目標(biāo):。
了解針線基礎(chǔ)知識(shí)，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù).
3、潛力目標(biāo):。
透過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必須的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理潛力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力.
4、情感目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩.透過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性.透過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美.
二、學(xué)生狀況分析。
此刻大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛(ài)，不但生活自理潛力不強(qiáng)，而且不太會(huì)干家務(wù)。透過(guò)學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的潛力。培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的潛力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展.
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表。
周次。
教學(xué)資料。
1
常規(guī)教育(明確本學(xué)期的目的，任務(wù)，要求)。
2
動(dòng)物樂(lè)園。
3
大魚和小魚。
4
金盞菊的播種。
5
國(guó)慶節(jié)。
6
別致的小鞋。
7
漂亮的背包。
8
種蠶豆。
9
面包里的勞動(dòng)。
10。
縫布袋。
11。
金盞菊的養(yǎng)護(hù)。
12。
“可樂(lè)”機(jī)器人。
13。
紙杯毛驢。
14。
曹沖稱象。
15。
“迷你”坦克。
16。
安裝門鈴。
17。
制作南湖紅船模型。
18。
風(fēng)力車。
19。
尊師卡。
20。
賀年卡。
21。
期末考試。
五、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施:。
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，潛力和情感之間的聯(lián)系.
3、重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象潛力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造潛力.
4、組織市場(chǎng)調(diào)查至少一次.
5、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
6、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能思考學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受潛力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶.
7、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能.
8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn).
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十三
一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。透過(guò)九年級(jí)《思想品德》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)；在了解我國(guó)基本國(guó)情和基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會(huì)主義精神禮貌等資料，了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志報(bào)效祖國(guó)。
二、教材解讀。
九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)意識(shí)作為第一單元的主體資料，能夠?yàn)楹竺嬲J(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)資料打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二單元是對(duì)第一單元資料的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元資料的基礎(chǔ)；第三單元的資料是對(duì)第二單元資料的具體化，更好地了解第三單元的資料，有利于更深刻地理解第二單元的資料，本單元的教學(xué)資料是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的基石；第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。
1.教學(xué)理念新教學(xué)理念新在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)信息化、信息傳播渠道多元化的形勢(shì)下，教材早已不是學(xué)生知識(shí)來(lái)源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源的多元化特點(diǎn)。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能帶給了平臺(tái)，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識(shí)帶給了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng)，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充帶給了時(shí)間與空間，從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、教學(xué)相長(zhǎng)，到達(dá)共同發(fā)展。
2.資料結(jié)構(gòu)新資料結(jié)構(gòu)新《思想品德》九年級(jí)教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)九年級(jí)這一年齡段學(xué)生所需知識(shí)進(jìn)行了整合，將心理、道德、法律、國(guó)情知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的交融，構(gòu)成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結(jié)構(gòu)體系。
3.鮮活的信息資料鮮活的信息資料。
由于呈現(xiàn)方式發(fā)生了新的變化，必然帶來(lái)信息材料及信息材料選取的好處及指向的變化。教材在信息材料的選取上，突出了時(shí)代性、國(guó)際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟，在選取材料時(shí)，注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)親切。為實(shí)現(xiàn)新課程關(guān)于培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標(biāo)，教材帶給的都是具有前瞻性，充滿現(xiàn)代氣息的、鮮活的信息材料，讓學(xué)生的思想活躍在新世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)生活中。
4、全新的資料結(jié)構(gòu)、
《思想品德》九年級(jí)教材突破學(xué)科化傾向，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國(guó)情等方面的資料進(jìn)行有機(jī)整合，構(gòu)成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個(gè)層次。
三、教學(xué)方法和措施。
德行教育是一個(gè)人的靈魂，有德無(wú)才是半成品，有才無(wú)德是毒品；無(wú)德無(wú)才是廢品。首先從思想意識(shí)上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過(guò)程中始終融入一種愛(ài)的教學(xué)理念。首先要愛(ài)自己的父母、才有可能愛(ài)自己的祖國(guó)；同時(shí)要愛(ài)自己。采用多媒體教學(xué)手段，從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識(shí)。人物故事，來(lái)激勵(lì)學(xué)生一種原始的愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的動(dòng)力，然后發(fā)憤學(xué)習(xí)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
1、不斷改革教育教學(xué)方法。
在課堂中一改以往的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動(dòng)法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生提高他們的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的潛力，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都制定貼合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校大學(xué)生等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)潛力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定貼合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績(jī)。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來(lái)，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)秀生較少，同時(shí)各項(xiàng)潛力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的潛力欠缺等，針對(duì)此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的潛力，備教學(xué)的生活化，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的潛力。
為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識(shí)并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，力爭(zhēng)做到學(xué)有所用，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。
為了使我校的“兩級(jí)三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要用心的參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此，教師要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通，使自己始終了解國(guó)家的大政方針，及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，持續(xù)政治教學(xué)的先進(jìn)性。
4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)潛力，不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、學(xué)生狀況分析。
1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，個(gè)性是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了必須程度的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整，老師應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)狀況，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性。
五、主要任務(wù)和要求。
透過(guò)探討個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系，在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國(guó)。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
六、改善教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:。
1、加強(qiáng)群眾備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
2、緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢(shì)，以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力。
3、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)潛力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。
5、強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問(wèn)題，進(jìn)行正確的幫忙、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?BR> 7、及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
七、進(jìn)度。
第一周：第一課職責(zé)與主角同在。
第二周：第二課在承擔(dān)職責(zé)中成長(zhǎng)。
第三周;考試講卷。
第四周：第三課人情基本國(guó)情。
第五周：第四課了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略。
第六周：第五課中華文化與民族精神。
第七周：考試講卷。
第八周：第六課參與政治生活。
第九周：第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第十周：第八課投身于精神禮貌建設(shè)。
第十一周：考試講卷。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十四
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)推進(jìn)政治課程的改革，構(gòu)成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)上努力結(jié)合實(shí)際狀況，創(chuàng)造性地使用教材。不斷提高語(yǔ)言潛力、教學(xué)潛力；在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的潛力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的潛力；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析潛力。
二、學(xué)生狀況分析：
1、學(xué)生心理狀況分析：隨著年齡增長(zhǎng)，初三學(xué)生心智相對(duì)成熟一些，面臨中考，目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)用心性普遍有所提高，本年級(jí)嚴(yán)格的制度化管理使有序課堂有了保證。但大部分學(xué)生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動(dòng)，煩躁、沒(méi)信心、厭學(xué)、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn)。這些需要老師密切關(guān)注，適時(shí)指導(dǎo)和幫忙。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：一向以來(lái)本年級(jí)的政治老師都個(gè)性注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生在初二學(xué)年基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求，絕大多數(shù)同學(xué)開(kāi)始重視此學(xué)科。但由于基礎(chǔ)的歷史、文學(xué)功底較差，學(xué)生對(duì)課程資料不太理解；“政治能背就行”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)使得學(xué)生較少去理解和體會(huì)；改變學(xué)風(fēng)浮夸、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣等。
三、教學(xué)目標(biāo)（全期思想教育目標(biāo)、潛力培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)傳授目標(biāo)）：
1、處理初中畢業(yè)所面臨的問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)正確處理、釋放應(yīng)對(duì)的升學(xué)壓力，以用心的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來(lái)的挑戰(zhàn)。
2、進(jìn)行政治題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取中考再打漂亮仗．。
四、教材分析（要求分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材資料的前后聯(lián)系）：
本期的主要資料是講授九年級(jí)的全部資料，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試資料整合為5大領(lǐng)域，共11大主題和年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事。
1、道德、心理健康、法律、國(guó)情教育及生命與健康教育。
2、12月至4月國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事.
五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的潛力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同科老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
8、用心運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十五
一、面對(duì)生命的思索。
1、不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個(gè)人文明程度高低。
要看他對(duì)生命的態(tài)度，對(duì)自我生命的意識(shí)和珍視他人生命的情感。
3、生命有長(zhǎng)短，價(jià)值有差異。
人生的意義在于：既實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福，又為社會(huì)盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)，成為有益于社會(huì)和國(guó)家的人。(1)、造福于人，幸福自身。
(2)、美好生命的表現(xiàn)：個(gè)人生活幸福美滿;對(duì)社會(huì)履行責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。
二、實(shí)現(xiàn)人生的意義。
1、從日常點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生意義。
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價(jià)值。
(2)、服務(wù)他人、社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義。
(1)、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價(jià)值。
(2)、掌握科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十六
1.部分初二學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的“意志”等心理品質(zhì)理解不夠深入。
2.學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，易產(chǎn)生混淆和錯(cuò)誤。
3.學(xué)生閱讀潛力低下，有些學(xué)生讀不明白問(wèn)題。
4.獨(dú)生子女在長(zhǎng)輩的溺愛(ài)下，構(gòu)成交往苦難，不理解父母的辛苦。
5.獨(dú)生子女構(gòu)成唯我獨(dú)尊的性格，同學(xué)、朋友之間交往中矛盾不會(huì)解決。
二、本學(xué)科教學(xué)主要任務(wù)和要求。
1.教會(huì)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，幫忙學(xué)生樹(shù)立自尊、自信和自強(qiáng)觀念。
2.教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待挫折，liuxue86.學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。
3.透過(guò)鮮活案例，使學(xué)生能夠選取堅(jiān)強(qiáng)。
4.感受法律的尊嚴(yán)，樹(shù)立守法光榮，違法可恥的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律途徑保護(hù)自己。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第一單元：
(1)辯證分析孝敬父母的好處與不孝的危害。(2)辨別具體行為是否屬于孝行的潛力。(3)熱愛(ài)家庭、愛(ài)父母。
第二單元：
(1)認(rèn)識(shí)對(duì)異性愛(ài)慕的情感，辨別正常交往與早戀的區(qū)別;。
(2)掌握解決與同學(xué)、朋友交往方法。
第三單元：正確看待外來(lái)文化和中華傳統(tǒng)文化。認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)。
第四單元：樹(shù)立“競(jìng)爭(zhēng)合作”意識(shí)，學(xué)會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”，學(xué)會(huì)寬容待人，誠(chéng)信做人，正確看待“善意的謊言。誠(chéng)信做人。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1.完善“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式，重視自主學(xué)習(xí)，落實(shí)“三維目標(biāo)”側(cè)重“情感生成”。
2.進(jìn)一步研究“情境教學(xué)方法”，營(yíng)造學(xué)生體驗(yàn)氛圍，注重師生關(guān)系軟環(huán)境的營(yíng)造。注重情感目標(biāo)落實(shí)，側(cè)重對(duì)于學(xué)生情感培養(yǎng)。
3.教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法，組織好小組，開(kāi)展好合作探究活動(dòng)。
4.教會(huì)學(xué)生閱讀方法，鍛煉學(xué)生閱讀潛力，培養(yǎng)學(xué)生分析潛力。
5.用心對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式和方法。
6.課余期間加強(qiáng)溝通，傾聽(tīng)學(xué)生新生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和措施。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十七
一、指導(dǎo)思想：
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，.以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2.堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3.堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：
整個(gè)年級(jí)四個(gè)教學(xué)班是由學(xué)校平行分班，各班級(jí)相差不是很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力完成教學(xué)任務(wù)。
三、教材分析：
思想品德七年級(jí)下冊(cè)緊接上冊(cè)的內(nèi)容，仍然圍繞“成長(zhǎng)中的我”這個(gè)中心，有機(jī)地整合了心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“青春的腳步青春的氣息”、“讓生活充滿陽(yáng)光”、“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己”、“分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé)”4個(gè)學(xué)習(xí)單元。每個(gè)單元分2課，全書共8課，每課分2框，共16框。形成了一個(gè)以“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”為主線的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化，以積極開(kāi)放的心態(tài)接納青春期的生理變化，促進(jìn)生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．提高青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)的自我控制能力，克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過(guò)青春期。
3．知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過(guò)富有情趣的生活。
4．知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺(jué)遵紀(jì)守法。
5．提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇，樹(shù)立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)真正的人。
這就是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，今后還需在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成績(jī)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十八
一、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)c157班的思想品德教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本狀況分析如下：目前，許多學(xué)生的“職責(zé)”概念模糊。一些學(xué)生認(rèn)為職責(zé)只是對(duì)成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒(méi)有關(guān)系，一些學(xué)生對(duì)職責(zé)的范圍認(rèn)定比較狹窄，認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是就應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，法律沒(méi)有明確規(guī)定的就不屬于職責(zé)范圍之內(nèi)。在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，用心向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義等腐朽思想也借機(jī)蔓延。這兩方面的思想都對(duì)中學(xué)生有所影響。此刻的學(xué)生生長(zhǎng)在對(duì)外開(kāi)放的時(shí)代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達(dá)國(guó)家，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主和自力更生的意識(shí)較弱。一些學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認(rèn)識(shí)不足；另外，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，面臨考試時(shí)，不同程度的`陷入考試焦慮；缺乏選取的策略和勇氣；缺乏學(xué)習(xí)用心性。
二、教學(xué)目標(biāo)：分類。
知識(shí)目標(biāo)：
造就不同人生；理想與幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。社會(huì)的共同理想體現(xiàn)的是人們的共同追求，是處在必須歷史環(huán)境中的社會(huì)全體成員共同的奮斗目標(biāo)；現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、禮貌的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；實(shí)現(xiàn)我國(guó)各族人民的共同理想的途徑是全國(guó)各族人民的艱苦奮斗。
潛力目標(biāo)：把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關(guān)系；實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是當(dāng)代中國(guó)青年的崇高使命。讓學(xué)生明白生活、學(xué)習(xí)中會(huì)有壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學(xué)習(xí)壓力的方法。
潛力目標(biāo)：
身學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因并尋找到幾種適合自己的克服學(xué)習(xí)壓力的方法。讓學(xué)生正確地分析自己學(xué)習(xí)生活中的成敗得失，正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
責(zé)，明確自己肩負(fù)的歷史眾人，增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感，立志做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
三、教材分析：
第一單元世界在我心中。
第一單元《世界在我心中》作為九年級(jí)開(kāi)篇，統(tǒng)領(lǐng)全書，將學(xué)生關(guān)注的生活領(lǐng)域從身邊、國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向世界。幫忙學(xué)生站在一個(gè)新的起點(diǎn)和高度了解我們的世界、我們的地球和我們的國(guó)家；幫忙學(xué)生站在世界的角度，學(xué)會(huì)以世界的眼光來(lái)關(guān)心整個(gè)人類、整個(gè)自然和整個(gè)國(guó)家，跳出“小我”，構(gòu)成“大我”；第一單元《世界在我心中》將目前世界所共同關(guān)注的問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生感受世界、認(rèn)識(shí)世界、樹(shù)立全球觀念，認(rèn)識(shí)到中國(guó)與世界、世界與中國(guó)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，以引起他們對(duì)世界和人類的思索。
第二單元關(guān)愛(ài)自然關(guān)愛(ài)人類。
本單元以“人類與自然的關(guān)系變化dd環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)dd環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因dd選取dd我國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀dd針對(duì)環(huán)保的國(guó)策dd怎樣保護(hù)環(huán)境”為線索，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保，關(guān)注自然，以關(guān)愛(ài)自然為己任，以保護(hù)環(huán)境為自豪。
第一節(jié)“共同的問(wèn)題共同的選取”，以初中生趙名鳴的故事引入，透過(guò)周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們?cè)摴艿膯?wèn)題，掙錢才是最重要的?！币鲋行脑掝}：“人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”。在“日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)”中，從“以前的人類與自然的和諧共處”展開(kāi)，指出人類與自然的關(guān)系并非一開(kāi)始就像這天一樣如此嚴(yán)峻。接下來(lái)講到人類透過(guò)改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類禮貌，促進(jìn)了人類的發(fā)展。但隨著人類開(kāi)發(fā)自然的力量的無(wú)止境和濫用資源，環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題正日益嚴(yán)峻地顯此刻人們面前。那么問(wèn)題的根本原因是什么呢？怎樣來(lái)解決？自然就引出“可持續(xù)發(fā)展的必然選取”。
第二節(jié)“我國(guó)的環(huán)境壓力”，從要學(xué)生來(lái)談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國(guó)典型的環(huán)境問(wèn)題入手，讓學(xué)生用心參與進(jìn)來(lái)，引出我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性。之后，從人口、資源、環(huán)境三個(gè)方面，以圖片、數(shù)據(jù)、小故事等多種形式來(lái)對(duì)這一沉重的話題來(lái)一一展開(kāi)，進(jìn)行闡述。那里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一個(gè)大專題，都能夠做超多的文章，那么在教材里，怎樣讓學(xué)生自然地在理解教育時(shí)又進(jìn)行自我教育，在給教師給出話題時(shí)而又不限制其發(fā)揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費(fèi)了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數(shù)據(jù)等幫忙說(shuō)明。整個(gè)這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長(zhǎng)，而是在十分簡(jiǎn)單的狀況下來(lái)到達(dá)它的教育效果。
第三節(jié)“我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，可持續(xù)發(fā)展，是全世界處理好自然與人類關(guān)系的必然選取，同樣，中國(guó)要解決環(huán)境問(wèn)題，也務(wù)必走可持續(xù)發(fā)展之路，我國(guó)把“可持續(xù)發(fā)展”定為我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，本節(jié)是要求學(xué)生了解我國(guó)關(guān)于環(huán)保的相關(guān)政策，并樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，把“環(huán)?！闭嬲鋵?shí)到行動(dòng)中來(lái)。
第三單元《發(fā)展科技振興教育》。
了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，明白與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)好處，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質(zhì)。感受教育在綜合國(guó)力的構(gòu)成中的基礎(chǔ)地位；體會(huì)我國(guó)面臨的發(fā)達(dá)國(guó)家教育方面占優(yōu)勢(shì)的壓力；增強(qiáng)自身的職責(zé)感和使命感，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。透過(guò)分析教育是如何改變一個(gè)人的命運(yùn)，影響一個(gè)國(guó)家和民族的；探究我國(guó)教育的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)分析我國(guó)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)間的差距。了解教育的重要性；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在教育上的差距；認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)感受、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新個(gè)性是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要好處；注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。注重培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫忙學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維。充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大好處；認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性；了解教育權(quán)，同時(shí)明白義務(wù)教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，珍惜自己受教育的權(quán)利。
第四單元：理想與使命。
第一節(jié)“暢談理想”，包括“多彩的個(gè)人理想”和“遠(yuǎn)大的社會(huì)理想”兩個(gè)資料。在“多彩的個(gè)人理想”里，共講了“什么是理想”“理想的變化”“理想的影響”“理想與幻想、空想的區(qū)別（理想實(shí)現(xiàn)的條件）”四個(gè)資料。遠(yuǎn)大的社會(huì)共同理想“這一框題，講述了三個(gè)資料：”什么是社會(huì)共同理想“”我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)共同理想““實(shí)現(xiàn)社會(huì)共同理想需要艱苦奮斗”。
第二節(jié)“感受使命，”包括“不同時(shí)代不同使命”“新的時(shí)代新的使命”兩個(gè)框題的資料?！安煌瑫r(shí)代不同使命”這一框題，主要是透過(guò)講述各個(gè)時(shí)代的先進(jìn)人物的事跡來(lái)論證，讓學(xué)生了解在不同的發(fā)展階段，因應(yīng)對(duì)的主要問(wèn)題不同，那不同時(shí)代的人們所肩負(fù)的使命也就不同?！靶碌臅r(shí)代新的使命”主要是講述現(xiàn)階段我們所肩負(fù)的使命是：到本世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、禮貌的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
第三節(jié)“堅(jiān)持理想擔(dān)當(dāng)使命”，包括“思想引導(dǎo)人生”“實(shí)踐鍛造人生”兩個(gè)資料。第一框題“思想引導(dǎo)人生”，講述了“三個(gè)代表”的重要思想，教材從“三個(gè)代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關(guān)系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來(lái)進(jìn)行了闡述。第二框題“實(shí)踐鍛造人生”，主要講了“勤于學(xué)習(xí)、立志成才”“甘于奉獻(xiàn)勇于創(chuàng)新”兩個(gè)資料。
第五單元迎接挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)未來(lái)。
本單元分為三節(jié)：走過(guò)中學(xué)、應(yīng)對(duì)人生的重大選取、自信走向未來(lái)。
第一節(jié)“走過(guò)中學(xué)”，本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生反思自己的中學(xué)生活，幫忙學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。走過(guò)中學(xué)的過(guò)程，是我們不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是快樂(lè)的、幸福的，但學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有壓力。承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的必要資料。（“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”）承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，包括克服考試焦慮。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試焦慮是一種較常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，尤其是正面臨升學(xué)考試的中學(xué)生?？朔荚嚱箲]，需要我們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)、考試和分?jǐn)?shù)，持續(xù)良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。（“克服考試焦慮”）走過(guò)中學(xué)，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。時(shí)代已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)是我們一生的職責(zé)和義務(wù)，我們需要確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念。（“活到老，學(xué)到老”）。
第二節(jié)“應(yīng)對(duì)人生的重大選取”，本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)和職業(yè)選取的心理準(zhǔn)備。每個(gè)人都成長(zhǎng)在社會(huì)中，個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國(guó)、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一齊的。我們成長(zhǎng)的過(guò)程，就是一個(gè)不斷地理解、理解、承擔(dān)社會(huì)賦予我們的職責(zé)與使命的過(guò)程。我們自覺(jué)投入到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)，肩負(fù)起振興中華民族的偉大歷史使命。（“承擔(dān)我們的社會(huì)職責(zé)”）在承擔(dān)社會(huì)職責(zé)的過(guò)程中，我們也將思考個(gè)人的前途，選取成才的目標(biāo)和理想的職業(yè)。我們?cè)撊绾螛?shù)立職業(yè)理想，選取自己理想的職業(yè)呢？（“樹(shù)立良好的職業(yè)理想”）隨著九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)的完成，我們將面臨人生的第一重大選?。荷龑W(xué)或就業(yè)。不管是升學(xué)還是就業(yè)，這都是我們承擔(dān)社會(huì)職責(zé)、實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價(jià)值，“條條道路通羅馬”。（“把握自己的人生選取”）。
第三節(jié)“自信走向未來(lái)”，本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立走向未來(lái)、創(chuàng)造完美明天的自信心?；厥鬃约旱某砷L(zhǎng)故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的辯證法：因耕耘而收獲，因努力而成長(zhǎng)，我們?cè)诓粩嗟厥斋@著和成長(zhǎng)著；同時(shí)，我們還有許多方面還存在不足，需要不斷地改善和完善。（“回首我的成長(zhǎng)故事”）完美未來(lái)的創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我的發(fā)展與完善的過(guò)程，我們朝著目標(biāo)邁進(jìn)，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。（“努力完善自我”）完美未來(lái)的創(chuàng)造，自我的不斷完善，我們要勇于挑戰(zhàn)到底，不斷創(chuàng)造新的成功記錄。（“勇于挑戰(zhàn)到底”）。
四、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的理解性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇十九
教學(xué)指導(dǎo)思想：
以20xx年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
學(xué)生情況分析：
本屆七年級(jí)學(xué)生從總體上有教強(qiáng)的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，上課精力不集中，講話，不注意聽(tīng)講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。
教材分析。
“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng)?！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求”。促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。增強(qiáng)調(diào)適能力；健康人格；逐步社會(huì)化。教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。
本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng)。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法?！?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
了解自我評(píng)價(jià)的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法。
目標(biāo)的方法和措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
4、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。5、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二十
52、法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有何重要意義?(原因)。
答：p71。
53、保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些?
答：(1)民事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。(最普遍做法)。
(2)刑事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器(最嚴(yán)厲，最有效做法)。
總之，我國(guó)指定、運(yùn)用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
54、當(dāng)我們的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(但財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，該如何理智處理?p74～75三種情況)。
55、繼承權(quán)的范圍和繼承順序。
答：(1)繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。
(2)繼承順序：繼承開(kāi)始后，有第一繼承人(配偶、子女、父母)繼承，第二繼承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)繼承。沒(méi)有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。
56、依據(jù)我國(guó)繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。
57如何維護(hù)繼承權(quán)?
答：(1)在遺產(chǎn)繼承過(guò)程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。
(3)當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二十一
25、11月2日，對(duì)于北京市第五中學(xué)張亞?wèn)|等六位同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的日子，從今天起他們將成為北京市五中首任校長(zhǎng)助理。校長(zhǎng)親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發(fā)聘任書，鼓勵(lì)他們各展所長(zhǎng)，履行責(zé)任，為五中的興起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(1)你認(rèn)為什么是責(zé)任?(2分)。
(2)校長(zhǎng)助理是一座橋梁，一條紐帶。如果你成為校長(zhǎng)助理，你將如何履行自己的責(zé)任?(4分)(至少寫兩點(diǎn))。
【燦爛·文化】。
26、自古以來(lái)，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)生活，用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以下內(nèi)容。
(1)一個(gè)歷史名人：(1分)。
一部名著：(1分)。
一項(xiàng)發(fā)明：(1分)。
一個(gè)古代建筑：(1分)。
中華文化的特點(diǎn)是什么?(2分)。
中華文化有什么影響(4分)。
【科技·創(chuàng)新】。
27、208月24日上午，來(lái)自3所中學(xué)的7名同學(xué)榮獲北京市第二屆青少年科技創(chuàng)新“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”，這一評(píng)選活動(dòng)旨在褒獎(jiǎng)和激勵(lì)投身科技實(shí)踐的青少年，進(jìn)一步推動(dòng)全市青少年科技教育和創(chuàng)新活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。
(1)材料體現(xiàn)了我國(guó)實(shí)施的哪一項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略?(2分)。
(2)九年級(jí)某班以此為契機(jī)，準(zhǔn)備開(kāi)展一次關(guān)于科技與創(chuàng)新的宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你列出幾種活動(dòng)形式。(4分)(至少兩種)。
(3)作為中學(xué)生，你打算怎樣提高自己的創(chuàng)新能力?(4分)。
【災(zāi)難·不屈】。
28、年的中國(guó)，經(jīng)受了一次次歷史罕見(jiàn)自然災(zāi)害的挑戰(zhàn)：西南大旱、東南沿海臺(tái)風(fēng)肆虐、西北高原震情又起、山區(qū)峽谷泥石流穿村毀城……。災(zāi)難考驗(yàn)中國(guó)，面對(duì)頻發(fā)的自然災(zāi)害，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民緊急應(yīng)戰(zhàn)，風(fēng)雨同舟，以驚人的勇氣和力量，奪取了一次次救災(zāi)斗爭(zhēng)的重大勝利，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的英雄壯歌。
(1)任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民，正因?yàn)槲覀冇邪簱P(yáng)向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。
(2)自然災(zāi)害頻繁向我們發(fā)出警告：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與資源環(huán)境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國(guó)應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略?(4分)。
(3)在日常生活中，你能夠?yàn)槿伺c自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點(diǎn))。
【民族·團(tuán)結(jié)】。
29、材料一：中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開(kāi)對(duì)口支援新疆工作座談會(huì)并講話。他強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于推進(jìn)對(duì)口支援新疆工作的部署，突出工作重點(diǎn)，科學(xué)制訂規(guī)劃，精心搞好試點(diǎn)，為全面組織實(shí)施打好基礎(chǔ)，努力在天山南北創(chuàng)造新的人間奇跡。
材料二：新華網(wǎng)北京2010年10月7日電：國(guó)家民委負(fù)責(zé)人近日表示，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)的意見(jiàn)》發(fā)布以來(lái)，各地區(qū)各部門圍繞主題，創(chuàng)新形式，講求實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育各項(xiàng)活動(dòng)，唱響了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律。
(1)黨和國(guó)家為什么高度重視民族問(wèn)題?(2分)。
(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展的原因。(4分)。
【活動(dòng)·探究】。
30.自古以來(lái)，英勇不屈的中國(guó)人就一直在尋夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。從古代的“天下大同夢(mèng)”、洪秀全的“太平天國(guó)夢(mèng)”到孫中山的“民主共和夢(mèng)”……但由于種種原因，這些夢(mèng)都未能實(shí)現(xiàn)。直到20世紀(jì)中葉，我們才圓了民主獨(dú)立夢(mèng)——中國(guó)人民站起來(lái)了。自從改革開(kāi)放以來(lái)，我們圓的夢(mèng)越來(lái)越多了：“港澳回歸夢(mèng)”“入世夢(mèng)”“載人航天夢(mèng)”“百年奧運(yùn)夢(mèng)”。我們有理由相信：我們所圓的夢(mèng)必將越來(lái)越多、越來(lái)越快!但是，我們也必須清醒地看到，中華民族還有好多“夢(mèng)”等待我們?nèi)プ?、去圓。
(1)分析改革開(kāi)放以來(lái)我們“圓夢(mèng)”越來(lái)越多的原因。(4分)。
(2)試舉兩例說(shuō)明還有哪些“夢(mèng)”等待我們?nèi)プ?、去圓?(2分)。
(3)為了中華民族圓更多的夢(mèng)，青少年能做些什么?(4分)。
初一思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二十二
根據(jù)黨的教育方針和科教興國(guó)的.戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期八年級(jí)政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
二、八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺(jué)性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。
三、教材分析。
八年級(jí)教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測(cè)。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于20節(jié)，多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
（二）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加科組、市的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。
五、強(qiáng)德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)。
（1）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展一些課外活動(dòng)。
（2）嚴(yán)于律己，教書育人。
教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。