編寫教案需要結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行合理安排，避免過難或過簡。深化教學(xué)改革的教案范文，推動(dòng)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇一
麻風(fēng)是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴(yán)重者甚至肢端殘廢。本病在世界上流行甚廣，我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
這種病菌從公元前1000年古埃及發(fā)現(xiàn)出第一例痳瘋病的證實(shí)，痳瘋病記載出現(xiàn)在公元前600年的印度宗教典籍中，描述了病人手指和腳趾喪失感覺的癥狀。當(dāng)時(shí)的病人往往受到殘酷對待，被遺棄在荒野中任其生滅，甚至被燒死。麻瘋病自古是絕癥，一直到了1940年代，抗生素問世后，痳瘋病才可以治愈。然而，至今為止，在世上一些醫(yī)藥貧困的地區(qū)依然有痳瘋病在流傳。
麻瘋病在古中國被稱為癘病，肆虐超過二千年。孔子弟子冉伯?？赡芑加携r瘋病[2]，孔子赴冉伯牛家探望，只是站在窗外和他握手[3]。《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問·長刺節(jié)論》記載：“病大風(fēng)，骨節(jié)重，須眉墮，名曰大風(fēng)。刺肌肉為故，汗出百日，刺骨髓，汗出百日，凡二百日，須眉生而止針?！薄Ｇ卮霈F(xiàn)了收容癘病的“癘遷所”，隋代曾設(shè)立癘人坊專門收容、隔離痳瘋病人并治療。宋朝《太平圣惠方》最早使用“麻風(fēng)”一詞[4]。書籍方面，《丹溪心法》中提出了一種名為大風(fēng)子的藥物，稱可治療痳瘋；明朝《解圍元藪》則是一本針對痳瘋的專著。麻風(fēng)病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風(fēng)病人，其中接觸傳染，多菌型患者皮膚黏膜含有大量麻風(fēng)桿菌，是最重要的傳染源。傳染方式主要是直接其次是間接接觸傳染。
1.直接接觸傳染。
通過含有麻風(fēng)桿菌的皮膚或黏膜損害與有破損的健康人皮膚或黏膜的接觸所致，接觸的密切程度與感染發(fā)病有關(guān)，這是傳統(tǒng)認(rèn)為麻風(fēng)傳播的重要方式。目前認(rèn)為帶菌者咳嗽和噴嚏時(shí)的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進(jìn)入人體，是麻風(fēng)桿菌傳播的主要途徑。
2.間接接觸傳染。
這種方式是健康者與傳染性麻風(fēng)患者經(jīng)過一定的傳播媒介而受到傳染。例如接觸傳染患者用過的衣物、被褥、手巾、食具等。間接接觸傳染的可能性很小。
必須指出，機(jī)體的抵抗力無疑是在傳染過程中起主導(dǎo)作用的因素。麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后是否發(fā)病以及發(fā)病后的過程和表現(xiàn)，主要取決于被感染者的抵抗力、也就是機(jī)體的免疫狀態(tài)。近年來不少人認(rèn)為，麻風(fēng)病也和其他許多傳染病一樣，存在有亞臨床感染，絕大多數(shù)接觸者在感染后建立了對麻風(fēng)菌特異性免疫力，以亞臨床感染的方式而終止感染。
19世紀(jì)一位24歲的患者。
主要傷害皮膚、粘膜和周圍神經(jīng)，也能侵害深層組織和器官。在世界范圍內(nèi)流行很廣，估計(jì)約有病人約一千萬人左右。他們主要分布于亞洲、非洲及拉丁美洲。麻瘋病按五級分類法分為：結(jié)核樣型麻瘋（tt）、界線類偏結(jié)核樣型麻瘋（bt）、中間界線類麻瘋（bb）、界線類偏瘤型麻瘋（bl）、瘤型麻瘋（ll）。各類麻瘋病的早期階段為未定類麻瘋（i）。結(jié)核樣型麻瘋（tt）。
臨床上本型較多見，損害常局限于外周神經(jīng)和皮膚。皮損為紅色斑疹、紅色或暗紅色斑塊，呈圓形或不規(guī)則形，邊緣清，表面干燥無毛，有時(shí)有鱗屑，局部感覺障礙出現(xiàn)早且明顯。界線類偏結(jié)核樣型麻瘋（bt）。
常見皮損為斑疹、斑塊和浸潤性損害，基本特點(diǎn)似結(jié)核樣型，但損害多發(fā)。典型皮損中央有明顯的"空白區(qū)"，周圍常有小的衛(wèi)星狀損害，周圍神經(jīng)損害多發(fā)，皮損感覺障礙明顯。中間界線類麻瘋（bb）。
典型皮損為斑疹與浸潤性的雙型損害，基本皮損呈多形性和多色性?？梢娪刑卣餍缘牡沟鸂睢袪罨蛐l(wèi)星狀損害。面部皮損呈蝙蝠狀者，稱"雙型面孔"。皮損大小不一，數(shù)量較多；神經(jīng)損害多發(fā)，但不對稱。皮膚與神經(jīng)的損害和功能障礙介于結(jié)核樣型和瘤型之間。中間界線類麻瘋可向結(jié)核樣型或瘤型麻瘋轉(zhuǎn)化。
皮損有斑疹、斑塊、結(jié)節(jié)和彌漫性浸潤等，分布廣泛，不完全對稱，少數(shù)皮損邊緣可見。有的彌漫性浸潤中央可見空白區(qū)。淺神經(jīng)腫大，多發(fā)但不對稱。晚期患者皮損融合成片，面部深在性浸潤可形成"獅面"，鼻中隔潰瘍或鞍鼻。病變還可以侵犯內(nèi)臟。瘤型麻瘋（ll）。
早期瘤型皮損多為斑疹，呈淡紅色或淺色，邊緣模糊，形小數(shù)多，分布對稱。無明顯感覺障礙和閉汗，可有癢和蟻行感等感覺異常。病程長者可出現(xiàn)溫覺、痛覺遲鈍。中期瘤型可出現(xiàn)斑疹、彌漫性浸潤和結(jié)節(jié)等損害，邊緣不清，表面光亮呈多汁感，分布廣泛，局部可出現(xiàn)輕度淺感覺障礙。晚期瘤型麻瘋彌漫性浸潤更加明顯且向深層發(fā)展，體表皮膚絕大部分都有浸潤。面部皮膚彌漫增厚，額、顳部皮紋加深，鼻唇肥厚，耳垂肥大。四肢和軀干廣泛深在性浸潤，有明顯的感覺障礙與閉汗。神經(jīng)損害早期不明顯，摸不到神經(jīng)粗大。中、晚期可出現(xiàn)廣泛而對稱的神經(jīng)干粗大，可導(dǎo)致嚴(yán)重的殘廢畸形。早期眉毛外側(cè)對稱性稀疏。隨著病程的進(jìn)展，眉毛睫毛都可全部脫光。頭發(fā)等也可逐漸脫落。粘膜損害出現(xiàn)早而明顯，中晚期常有淋巴結(jié)、睪丸、眼球及內(nèi)臟損害。
為麻瘋病的早期階段，常見少量斑疹，多為淺色，少數(shù)淡紅色，邊緣清楚或不清楚，有不同程度的淺感覺障礙。
麻瘋反應(yīng)。
在麻瘋病的慢性過程中，麻瘋病人可突發(fā)癥狀活躍，出現(xiàn)新皮損，伴惡寒、發(fā)熱等急性或亞急性癥狀，這種變態(tài)反應(yīng)性現(xiàn)象稱為麻瘋反應(yīng)。
治療。
易感人群。
麻瘋桿菌主要是通過破損的皮膚和呼吸道進(jìn)入人體。麻瘋病人是本病的唯一傳染源。人類對麻瘋桿菌的易感性很不一致，一般兒童較成人易感，而病例多為20歲以上的成人，男性病例多于女性病例。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇二
由此特制定《任橋鎮(zhèn)20xx年“世界防治麻風(fēng)病日”宣傳活動(dòng)計(jì)劃》如下：
任橋鎮(zhèn)“麻風(fēng)病”宣傳活動(dòng)。
“創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界”，
1、在鎮(zhèn)街上設(shè)立咨詢點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容包括：義診與咨詢；免費(fèi)發(fā)放相關(guān)宣傳材料。
2、醫(yī)院大廳24小時(shí)播放“創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界”，的字幕。
3、選派經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)生為前來參加活動(dòng)的咨詢?nèi)藛T解答有關(guān)麻風(fēng)病知識(shí)。
4、張貼標(biāo)語，并要求每個(gè)村衛(wèi)生室張貼不少于2幅的標(biāo)語。
麻風(fēng)防治與康復(fù)--全社會(huì)的責(zé)任。
防治麻風(fēng)病，社會(huì)獻(xiàn)愛心。
積極防治麻風(fēng)，關(guān)愛畸殘病人。
防治麻風(fēng)病，關(guān)愛麻風(fēng)病人。
持續(xù)控制，共享文明。
情系麻風(fēng)病患者，溫暖困難群體。
加速行動(dòng)、消除麻風(fēng)危害。
創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界。
本次計(jì)劃活動(dòng)由任橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院麻風(fēng)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇三
2022年1月30日是第69屆“世界防治麻風(fēng)病日”第35屆“中國麻風(fēng)節(jié)”，根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生健康委員會(huì)等5部門《關(guān)于開展2022年世界防治麻風(fēng)病日活動(dòng)的通知》文件精神，為鞏固全國消除麻風(fēng)危害成果，進(jìn)一步加強(qiáng)麻風(fēng)病防治工作，關(guān)愛麻風(fēng)病患者，消除社會(huì)歧視，切實(shí)落實(shí)廣西消除麻風(fēng)病危害規(guī)劃的各項(xiàng)措施，確保防治麻風(fēng)病宣傳、慰問活動(dòng)工作有序開展，根據(jù)我市實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。
通過開展“世界麻風(fēng)病防治日”、重點(diǎn)時(shí)節(jié)、重點(diǎn)人群防治麻風(fēng)病宣傳活動(dòng)，以宣傳“麻風(fēng)病可防可治不可怕”為核心內(nèi)容，普及麻防知識(shí)，倡導(dǎo)健康向上、科學(xué)文明的`防病、治病理念，提高公眾對麻風(fēng)病的科學(xué)認(rèn)知度，促進(jìn)麻風(fēng)病早期發(fā)現(xiàn)和歧視消除，全面落實(shí)消除麻風(fēng)病危害措施，凝聚社會(huì)力量，關(guān)愛麻風(fēng)病患者和受累者，消除社會(huì)歧視，共建共享健康社會(huì)。
2022年的活動(dòng)主題是“關(guān)愛麻風(fēng)患者，共創(chuàng)美好生活”。
2022年1月24日---2月18日。
（一）開展慰問活動(dòng)。
1.慰問活動(dòng)時(shí)間：2022年1月24日---1月31日。
2.慰問活動(dòng)地點(diǎn)：桂平市蒙圩鎮(zhèn)麻風(fēng)村、社步鎮(zhèn)。
3.參加慰問單位：市衛(wèi)生健康局，市中醫(yī)醫(yī)院，市紅十字會(huì)，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
4.慰問活動(dòng)的形式：市衛(wèi)生健康局、市中醫(yī)醫(yī)院、市紅十字會(huì)，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院根據(jù)工作實(shí)際及相關(guān)政策，準(zhǔn)備相應(yīng)慰問品或慰問金，工作人員到部分麻風(fēng)殘疾、孤寡老人家里開展春節(jié)前慰問，指導(dǎo)患者日常護(hù)理，為麻風(fēng)病患者及家屬開展健康體檢。
（二）開展“世界麻風(fēng)病日”及重點(diǎn)時(shí)節(jié)麻風(fēng)病防治宣傳活動(dòng)。
1.活動(dòng)時(shí)間：2022年1月24日-2022年2月18日。
2.活動(dòng)形式：各醫(yī)療衛(wèi)生單位在“世界麻風(fēng)病日”活動(dòng)期間，通過在單位內(nèi)懸掛防治麻風(fēng)病宣傳標(biāo)語或候診大廳led屏播放“麻風(fēng)病可防、可治、不可怕”等麻風(fēng)病防治知識(shí)，在宣傳欄內(nèi)出版麻風(fēng)病防治相關(guān)宣傳知識(shí)板報(bào)等形式開展麻風(fēng)病防治知識(shí)宣傳。同時(shí)可通過短信、微信公眾號進(jìn)行宣傳。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要高度重視，在“世界麻風(fēng)病日”期間通過新興媒體，以群眾喜聞樂見的形式開展麻風(fēng)病防治知識(shí)科普宣傳，弘揚(yáng)尊重和關(guān)愛麻風(fēng)病患者的社會(huì)風(fēng)尚，為患者主動(dòng)就醫(yī)、回歸社會(huì)創(chuàng)造良好條件。
（一）宣傳慰問期間做好新冠疫情防控工作，宣傳工作主要采取線上等新興媒體宣傳為主，盡量減少線下講座等聚集性宣傳活動(dòng)，慰問病人時(shí)做好個(gè)人防護(hù)。
（二）活動(dòng)結(jié)束后，請各單位收集、匯總“世界麻風(fēng)病日”期間宣傳活動(dòng)總結(jié)及相關(guān)影像資料，并于2022年2月18日前將活動(dòng)圖片和總結(jié)（電子版）報(bào)市醫(yī)醫(yī)院社防科郵箱：
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇四
1、能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
4、通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
1、了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？
2、通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
多媒體。
（一）導(dǎo)入新課：
1、師：同學(xué)們，什么叫斗士？
2、生：勇敢面對困難的勇士。
3、師：他們是值得稱贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。
4、今天，我們一起學(xué)習(xí)第15課——（學(xué)生齊讀《艾滋病小斗士》），
看到這個(gè)題目，你有哪些疑問？
5、學(xué)生自由回答。
6、師：好，下面就讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
（二）、檢查預(yù)習(xí)：
出示生詞，讀一讀。
（三）、初讀課文，整體感知。
1、自讀并思考：根據(jù)所給的詞語提示，說一說這篇課文主要講了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一邊……一邊……”）。
2、學(xué)生自由發(fā)言。（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。）。
（四）細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
（一）細(xì)讀第2，3，4自然段，感悟“不幸”
1、出示圖片：請大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢？請你簡要地描繪一下。
2、師：你們了解艾滋病嗎？誰來說一說？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。）。
3、所以說，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2，3，4自然段，劃出有關(guān)的語句。并說一說你的感受。
4、學(xué)生自讀并思考。
5、討論交流：
（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”
（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日?！?BR> （3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡?！?BR> （當(dāng)學(xué)生找到此句時(shí)，教師出示這句，并發(fā)問：再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說說從中你悟出了什么？“竟然”：一方面說明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說明他能活這么長時(shí)間出乎大家的意料?！巴Α笔鞘裁匆馑?？用“堅(jiān)持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？）。
（4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛??！?BR> （教師導(dǎo)問：“軒然大波”是什么意思？比喻大糾紛。）。
當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說一說）。
當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們在一起的時(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說一說）。
當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長，他們又是什么態(tài)度？（學(xué)生想象一下，說一說）。
（二）細(xì)讀第5，6，7自然段，感悟“抗?fàn)帯?BR> 討論交流。
1、出席艾滋病研討會(huì)，不斷呼吁。
出示第五自然段。
讀讀這段話，想一想應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵的詞語？并說一說從中你悟出了什么？
教師抓住“纖弱”這個(gè)詞語，深入發(fā)問：從中你知道了什么？身體虛弱。已經(jīng)不行了。教師追問：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？讓我們一起有感情地讀一讀這句話。
2、那么，第二件事是什么？（出席20__年的艾滋病大會(huì)。）。
師：那么，此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西，已經(jīng)是什么樣子的？出示圖片，聯(lián)系全文，大家描繪一下。
師：是啊，我們都很清楚，此時(shí)的恩科西，已經(jīng)骨瘦如柴，身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅(jiān)持發(fā)言。那么，哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言。此時(shí)此刻，他心中想到的，依然是——他的心中，永遠(yuǎn)只有別人。從中，我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子？（關(guān)心他人。有愛心。）的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，“震撼了參加會(huì)議的各國代表的心靈。”
學(xué)生：思考、自由發(fā)言。
教師小結(jié)：是啊，小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲钊烁袆?dòng)。從他的發(fā)言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會(huì)抗?fàn)?。這抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。
3、對未來充滿希望。
師：從中你可以悟出什么？
1、小恩科西對未來充滿希望。
2、他希望自己長大后能幫助更多的艾滋病患者。
過渡語：恩科西如此熱愛生活。頑強(qiáng)斗爭，令人感動(dòng)?？墒前滩±淇釤o情。恩科西的病情開始——（學(xué)生齊讀第8自然段）。
（三）學(xué)習(xí)第8，9自然段，感悟“關(guān)注”
1、教師導(dǎo)讀第8自然段：20__年初，恩科西的病情——（學(xué)生讀）6月1日那天，被艾滋病——（學(xué)生讀）。
2、讀了這段話，你的體會(huì)是什么？
3、他的死，引起了許多人的'關(guān)注。聯(lián)合國秘書長安南是怎么說的？南非前總統(tǒng)曼德拉呢？請大家抓住有感情地讀一讀。
（安南：感嘆。曼德拉：痛切）。
（五）、總結(jié)全文，升華主題。
1、同學(xué)們，恩科西面對著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)?、自?qiáng)不息，而且關(guān)心和他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜樣。是一名真正的斗士。
2、那么，做為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨過挫折和失敗。那么我們應(yīng)該如何面對呢？請用“不是……而是……”練說。
（例：面對挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對，樂觀自信。要有愛心，去幫助其他遇到“天災(zāi)”的人）。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇五
眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機(jī)會(huì)日益增多，保護(hù)眼睛就顯得日益重要。此活動(dòng)旨在讓學(xué)生多方面收集資料，在充分的討論和體驗(yàn)下，知道保護(hù)眼睛的重要性，掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí)，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。
1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，防止眼疾。
2、懂得愛護(hù)自己眼睛的.重要性。
3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、對班級學(xué)生視力進(jìn)行事先了解。
3、在一副學(xué)生太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。
4、掛圖《眼睛生病了》。
1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會(huì)生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。）。
3、討論：眼睛為什么會(huì)生??？（如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。）。
4、請學(xué)生帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗(yàn)視力不好的痛苦。
5、討論：怎樣保護(hù)視力?
(看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長；看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書；寫字時(shí)要注意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿卜對保護(hù)視力有很大好處；平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)。
1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)提醒學(xué)生注意保護(hù)自己的視力。
2、進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的討論。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇六
1.通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生眼睛構(gòu)造，用途。（認(rèn)知）。
2.知道眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)。（情感）。
3.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操（技能）。
知道眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，學(xué)生不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）眼保健操的音樂。
1、謎語導(dǎo)入：
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。
2、了解眼睛的構(gòu)造，用途：
（1）出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察：
（2）請學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺：
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護(hù)我們的眼睛。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法：
（一）欣賞情景表演或看圖片：
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個(gè)小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
4、引導(dǎo)學(xué)生做簡單的鍛煉眼睛的保健操：
（1）教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
（2）學(xué)生在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
5、活動(dòng)延伸：
學(xué)會(huì)了眼保健操，回去教一教爸爸媽媽，全集一起做眼保健操。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇七
2021年1月31日是第68屆“世界防治麻風(fēng)病日”暨第34屆“中國麻風(fēng)節(jié)”。為鞏固《全國消除麻風(fēng)病危害規(guī)劃（2011-2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）實(shí)施以來的防治成果，推進(jìn)“十四五”期間麻風(fēng)病防治工作，動(dòng)員社會(huì)關(guān)愛麻風(fēng)病患者，結(jié)合實(shí)際情況，特制定本方案。
一、活動(dòng)主題。
今年的活動(dòng)主題是“全面消除麻風(fēng)危害，共同走向文明進(jìn)步”?；顒?dòng)旨在號召各地有關(guān)部門攜手合作，消除麻風(fēng)危害，防止因病致貧返貧發(fā)生，關(guān)心尊重麻風(fēng)病患者和麻風(fēng)病防治工作人員，推動(dòng)麻風(fēng)病防治工作再上新臺(tái)階。
二活動(dòng)時(shí)間。
2021年1月25日至2月28日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
根據(jù)《規(guī)劃》,民政部門負(fù)責(zé)為符合條件的麻風(fēng)病患者提供基本生活救助，協(xié)助衛(wèi)生部門做好流浪乞討麻風(fēng)病患者救治工作。各級民政部門要本著以人為本的原則，認(rèn)真履行職責(zé)，為符合條件的生活困難麻風(fēng)病患者積極提供救助，切實(shí)保障他們的基本生活。要以開展《規(guī)劃》終期評估工作為契機(jī)，全面梳理麻風(fēng)病防治工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成效，切實(shí)解決麻風(fēng)病患者的民生問題。
組織開展麻風(fēng)病防治宣傳工作，充分利用各種線上app、公眾號、網(wǎng)站、短視頻等新媒體，大力營造消除麻風(fēng)病危害的宣傳氛圍，提高公眾對麻風(fēng)病防治知識(shí)的認(rèn)知程度，消除對麻風(fēng)病人的歧視和偏見。同時(shí)要加大對各項(xiàng)社會(huì)救助政策的宣傳力度，提高政策的知曉率。要大力宣傳麻風(fēng)病防治工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，為麻風(fēng)病防治工作樹立典范。
配合衛(wèi)健部門開展“世界防治麻風(fēng)病日”春節(jié)期間的走訪、慰問活動(dòng)，實(shí)地解決麻風(fēng)病患者生活困難問題，弘揚(yáng)尊重和關(guān)愛麻風(fēng)病患者的社會(huì)風(fēng)尚。結(jié)合《梧州市民政局關(guān)于開展困難群眾生活狀況排查和寒冬送暖活動(dòng)的緊急通知》（梧民函〔2020〕221號）要求，要針對部分困難群眾特別是麻風(fēng)病患者可能面臨的`缺米缺油、缺衣缺被問題，及時(shí)動(dòng)用救助資金采購必要糧油和御寒衣被，將這些物資及時(shí)發(fā)放到確有需要的困難群眾手里。要?jiǎng)訂T各種力量幫助困難麻風(fēng)病患者及時(shí)化解各種情緒問題和心理負(fù)擔(dān)，解決生活難題，舒緩生活壓力，堅(jiān)決杜絕發(fā)生群眾受寒挨餓及其他可能沖擊社會(huì)道德底線事件。
三、相關(guān)要求。
（一）在開展宣傳、慰問、送溫暖等活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格依據(jù)國家衛(wèi)生健康委關(guān)于新型冠狀病毒性肺炎防控方要求和《廣西壯族自治區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部關(guān)于印發(fā)冬春季特別是春節(jié)期間疫情個(gè)人防護(hù)等7項(xiàng)“十嚴(yán)格”措施的通知》（桂新冠防指〔2021〕3號）防控有關(guān)規(guī)定，在做好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作的基礎(chǔ)上，有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。
（二）各縣（市、區(qū)）民政局要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)部門職責(zé)組織開展世界防治麻風(fēng)病日活動(dòng)相關(guān)活動(dòng)。請?zhí)顖?bào)《開展2021年世界防治麻風(fēng)病日活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》（見附件），于2021年2月22日前將工作開展情況（電子版+蓋章版）以及附件表格報(bào)送至市局社會(huì)救助科，聯(lián)系人：，電話：，郵箱：。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀通課文，分段，概括段意。
教學(xué)過程：
一、揭題解題，推知大意。
1、揭示課題，指名讀題，說說自身對題目的理解。
2、師簡要的介紹一下艾滋病的知識(shí)。
二、初讀課文，感知大意。
1、出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)課文。，
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名讀課文，隨時(shí)正音。
（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？
3、學(xué)生朗讀課文，從整體上感知課文。
（1）學(xué)生默讀課文，討論分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注。
第二段：（第二——四節(jié)）寫恩科西的遭遇。
第三段；（第五——七節(jié)）寫恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。
第四段：（第八——九節(jié)）寫該怎樣面對天災(zāi)，恩科西為我們作出了典范。
三、指導(dǎo)寫字。
四、作業(yè)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、書寫課后詞語。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文圍繞中心問題認(rèn)真考慮，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟“小斗士”的可敬。
教學(xué)難點(diǎn)：
培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
指名讀課文，說說“小斗士”是一個(gè)怎樣的人？
二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
（一）細(xì)讀課文2、3、4節(jié)，感悟“倒霉”。
1、讀悟課文第2節(jié)。
（1）學(xué)生自由朗讀，考慮：從這一段你讀懂了什么？
（2）讓學(xué)生抓住相關(guān)的詞語，朗讀體會(huì)這一段中所包括的情感。
（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、讀悟第三、四節(jié)。
（1）讓學(xué)生默讀第三、四節(jié)，體會(huì)艾滋病的可怕。
（2）指名讀課文，體會(huì)恩科西遭遇的倒霉，命運(yùn)的無辜、倒霉、可憐。
（二）細(xì)讀課文5、6、7、節(jié)。
1、自由讀第5、6節(jié)，恩科西知道自身的病情后是怎樣做的呢？
2、自由讀第7節(jié)，同位說說從這一段中你知道了什么？
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文5、6、7節(jié)。
（三）細(xì)讀課文8、9節(jié)，感悟“關(guān)注”。
1、自由讀課文第8、9節(jié)，說說恩科西是哪一天離開人世的？
2、出示：第九節(jié)的內(nèi)容。
（1）指名讀。
（2）體會(huì)曼德拉的話的含義。（就是激勵(lì)人們在天災(zāi)面前要像恩科西那樣正視實(shí)際，敢于拼搏，做頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥?。）?BR> 三、聯(lián)系實(shí)際，培植信心。
1、有感情地朗讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災(zāi)難”，我們該怎么辦？
（1）號召學(xué)生遇到“災(zāi)難”要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，對自身、對生活從滿信心。
（2）同情、協(xié)助、尊重遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇九
1.認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
2.知道要愛護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3.加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識(shí)。
1.眼睛的特寫圖片。
2.情景圖片五張。
3.眼保健操音樂。
一.謎語導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師:謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。
（2）教師：小朋友們這個(gè)謎語的謎底是什么呢？
二.讓學(xué)生觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。
（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
（2）教師：眼睛是用來干什么的？（請學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）。
（3）教師小結(jié)：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。
三.觀看情景圖片，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。
（1）教育引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境1圖片——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷害我們的眼睛，也不能看的太長時(shí)間。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境2圖片——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的眼睛。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境3圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境4圖片——對著太陽看，盯著強(qiáng)光看?？春軓?qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。
（5）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境5圖片——玩尖銳的物品，會(huì)不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。
四．引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的方法。
（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎？
（2）教師小結(jié)：看書看電視時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。
五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六.教師帶領(lǐng)學(xué)生做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十
1。讓學(xué)生初步了解自己的眼睛結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2。使學(xué)生懂得眼睛的用途和它的重要，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
3。學(xué)生通過看眼睛、說眼睛，增進(jìn)與同伴的了解和交流；在獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得了快樂。
4。知道保護(hù)眼睛的方法。
5。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
每人一面小鏡子，“眼睛”畫面兩幅。
2。學(xué)生用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，或者用手輕輕摸摸自己的'眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
3。提問：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)？（學(xué)生邊看邊摸）知道眼皮會(huì)一眨一眨的，眼球會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
4。讓學(xué)生互相觀察眼睛，進(jìn)行比較，進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。
5。引導(dǎo)學(xué)生討論眼睛的用處。教師小結(jié)：眼睛對我們的重要作用，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要特別注意保護(hù)我們的眼睛。
6。出示畫面并提問：眼睛有什么用？我們怎樣保護(hù)眼睛？讓學(xué)生知道看書、畫畫時(shí)要坐端正，平時(shí)不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十一
1954年，世界衛(wèi)生組織確定每年1月的最后一個(gè)星期日為“世界防治麻風(fēng)病日”。我國于1988年開始每年的這一天進(jìn)行自上而下的、各種形式的全國性宣傳科普活動(dòng)，目的是普及麻風(fēng)病防治知識(shí)，動(dòng)員社會(huì)力量來幫助麻風(fēng)病人克服生活和工作上的困難，營造社會(huì)支持環(huán)境。
2019年1月27日是第66屆“世界防治麻風(fēng)病日”暨第32屆“中國麻風(fēng)節(jié)”，今年宣傳的主題是“創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界”。讓我們來共同學(xué)習(xí)一下麻風(fēng)病防治的相關(guān)知識(shí)。
麻風(fēng)病是一種慢性的傳染病，主要通過飛沫的呼吸道吸入和長期密切的皮膚接觸傳播。絕大多數(shù)人對麻風(fēng)病具有免疫力，發(fā)病率低。
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要侵犯皮膚、周圍神經(jīng)、上呼吸道黏膜和眼睛等組織，通過皮膚密切接觸或呼吸道飛沫傳播。麻風(fēng)病的傳染源主要是未經(jīng)治療的多菌型麻風(fēng)病患者。95%以上的人對麻風(fēng)桿菌有正常抵抗力，即使感染了麻風(fēng)桿菌，發(fā)病的比例也很低。
早期主要是皮膚上出現(xiàn)不痛不癢的淺色或紅色斑片，如不能早期發(fā)現(xiàn)和治療，病期長時(shí)皮膚多伴有感覺減退或喪失，病情逐漸發(fā)展后可以出現(xiàn)兔眼、歪嘴、爪形手、垂足、足底潰瘍等畸殘。
主要采用世界衛(wèi)生組織推薦的利福平(rfp)、氨苯礬(dds),氯法齊明(b663)等藥物進(jìn)行聯(lián)合化療。門診治療半年或1年即可完成療程，效果良好。早期及時(shí)治療可以避免各種麻風(fēng)病殘疾的發(fā)生。
五、麻風(fēng)病的危害。
麻風(fēng)病致病、致畸造成患者部分或全部勞動(dòng)力喪失，對人民群眾身體健康造成危害。由于社會(huì)對麻風(fēng)病的不了解，對麻風(fēng)病人產(chǎn)生歧視和偏見，對個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來負(fù)面影響。麻風(fēng)病流行和造成殘疾，增加社會(huì)負(fù)擔(dān)及對衛(wèi)生資源的消耗。
密切接觸活動(dòng)性麻風(fēng)病患者時(shí)需佩戴口罩、接觸后洗手、注意個(gè)人衛(wèi)生、加強(qiáng)營養(yǎng)、提高機(jī)體抵抗力等都可以減少患麻風(fēng)病的危險(xiǎn)。一旦出現(xiàn)可疑的麻風(fēng)病癥狀建議主動(dòng)去北京友誼醫(yī)院確診和治療，目前我國對麻風(fēng)病的診斷和治療實(shí)行免費(fèi)。為了鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)病患者，各級政府實(shí)行報(bào)病獎(jiǎng)勵(lì)，中央財(cái)政給予適當(dāng)補(bǔ)助。此外，民政等部門也為麻風(fēng)病患者提供必要的醫(yī)療和生活救助等。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十二
麻風(fēng)病通過了解可以知道，此癥一種傳染性的疾病，會(huì)造成肢體關(guān)節(jié)上變形，從而影響到人們的正常的生活，但通過治療是可以起到治愈的可能，而且針對一些特殊的地區(qū)也是可以免費(fèi)進(jìn)行了，而此癥的癥狀表現(xiàn)也是特殊的，可以直觀上發(fā)現(xiàn)此癥。
麻風(fēng)病也是由于一種麻風(fēng)而引起的癥狀，一般表現(xiàn)為慢性的疾病，也是一種具有傳染性的疾病，是由于皮膚上的接觸才會(huì)進(jìn)行傳播的，形成如皮膚上出現(xiàn)的斑疹等等癥狀，也是造成神經(jīng)性皮損，而且會(huì)影響到關(guān)節(jié)的異常化，形成如關(guān)節(jié)僵硬的情況發(fā)生。
1、會(huì)形成如失汗或毛發(fā)脫落等等，也會(huì)形成如局部組織異常，形成局部的畸形，造成身體的傷殘，而此癥來源于麻風(fēng)桿菌的傳播，主要的傳播方式是以接觸性傳播為主的，也有為間接性的傳染。
2、而感染的人群也不一定會(huì)發(fā)病，要與感染人群所形成的免疫力有關(guān)，而成年人較具有免疫力，因?yàn)楸旧淼捏w質(zhì)問題，只是影響到體質(zhì)較弱的人群，所以對于麻風(fēng)病我們是這樣的認(rèn)為，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉有助于減少此癥的發(fā)生。
3、麻風(fēng)病有一些特別的表現(xiàn)，如面部會(huì)出現(xiàn)有一些浮腫或發(fā)經(jīng)，有的如醉酒狀態(tài)，也會(huì)出現(xiàn)有皮膚斑塊，出現(xiàn)一些結(jié)節(jié)癥的產(chǎn)生，如象癬等等一般無太過于明顯的痛癢，只是皮膚表面形成麻木感，形成如神經(jīng)痛的癥狀表現(xiàn)。
4、麻風(fēng)病對于現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)上來說，是可以治愈的，也是可以通過聯(lián)合治療的方法，從而加強(qiáng)患者的治愈率的，而且針對某一個(gè)地區(qū)也是可以實(shí)現(xiàn)免費(fèi)治療的，所以我們應(yīng)當(dāng)明白此癥是不可怕的，是可以治可防的。
上述的介紹，主要是針對麻風(fēng)病的癥狀，也是為了廣大患者而服務(wù)的，對于麻風(fēng)病是可以通過免費(fèi)的治療得到治愈的，一般治療的療程較短就可以起到一定的效果，也是目前可以攻破的疾病之一。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十三
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的`不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢？
2、教師：你們喜歡游泳嗎？會(huì)游嗎？
二、活動(dòng)過程。
1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么？
（1）、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（3）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打110。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1教師：聽了那么多，你懂得了什么？
2小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸。
1、教師：要是碰到有人溺水被抬上來，這時(shí)候120沒趕來，你該怎么救人？
2、幼兒自由發(fā)表意見。
3、教師出示圖示請幼兒觀察討論。
4、教師講解救人步驟。
5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
6、請個(gè)別幼兒嘗試。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。(眼睛)。
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
二、基本部分。
1、觀看教學(xué)課件。提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?
2、討論：眼睛為什么會(huì)生病?(臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正)。
3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么?
4、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
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小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十五
1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。
2、認(rèn)識(shí)各種傳染病。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。
三、教具準(zhǔn)備。
教學(xué)課件。
四、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
五、教學(xué)方法。
講授法、討論法、談話法。
六、教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入新課。
生：難受.
師：如果動(dòng)物得傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來看個(gè)視頻,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻)。
生開懷大笑).恐懼、怕、無奈……。
師：為什么會(huì)有這些感受呢/。
生：因?yàn)樗鼤?huì)傳染.
師：會(huì)傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會(huì)傳染?
生：有病原體.
（二）、講解傳染病的概念及特點(diǎn)。
師：好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌、hiv病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。
師：這些傳染病有什么特點(diǎn)?
生：傳染性和流行性。
（三）、認(rèn)識(shí)傳染病流行的途徑。
學(xué)生觀看視頻小品，《病毒來了》，并思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?
學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。
1、學(xué)生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防？
2、小組長發(fā)言。
3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。
（五）、回顧與思考。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。
師：非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所幫助。
七、板書設(shè)計(jì)。
1、傳染病的概念與特點(diǎn)。
2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群.
3、預(yù)防傳染病流行的一般措施。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十六
麻風(fēng)病(leprosy)是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴(yán)重者甚至肢端殘廢。
麻風(fēng)病肆虐了人類數(shù)千年，在世界上流行甚廣，各地都存在過或正存在著“麻風(fēng)村”、“麻風(fēng)島”。我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
過去由于社會(huì)環(huán)境和醫(yī)療環(huán)境的限制，麻風(fēng)患者不能及時(shí)有效地接受治療，通常表現(xiàn)出可怖的病狀，又有傳染性。因此，人類對麻風(fēng)病的恐懼由來已久，歷史上世界各國無論是政府還是普通百姓，都對麻風(fēng)病人抱有極端歧視甚至敵意，麻風(fēng)病人也為此遭到了殘酷的迫害。
麻風(fēng)病肆虐了人類數(shù)千年，19世紀(jì)中葉，大部分醫(yī)生依然認(rèn)為麻風(fēng)病是一種遺傳病。直到1873年，挪威醫(yī)生阿莫爾。漢森在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)桿菌。
麻風(fēng)病人是麻風(fēng)桿菌的天然宿主。麻風(fēng)病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風(fēng)病人，通過直接接觸和間接接觸的方式傳播。目前認(rèn)為帶菌者咳嗽和噴嚏時(shí)的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進(jìn)入人體，是麻風(fēng)桿菌傳播的主要途徑。
麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體后，一般認(rèn)為潛伏期平均為2～5年，短者數(shù)月，長者超過十年。在典型癥狀開始之前，有的往往有全身不適，肌肉和關(guān)節(jié)酸痛，四肢感覺異常等全身前軀癥狀。
麻風(fēng)桿菌逐漸侵蝕病變區(qū)域的神經(jīng)和肌肉細(xì)胞，最后導(dǎo)致神經(jīng)、肌肉或器官喪失功能。待到神經(jīng)和其他組織徹底壞死時(shí)，患者甚至可以一刀斬下被破壞的肢體而無太多痛感。在世界各地的麻風(fēng)病重癥病例里，因受不了心理和身體上雙重折磨而砍掉自己手腳的例子比比皆是。
(1)紅斑白斑、麻木閉汗；(2)生瘡生癬、不痛不癢；
(3)虎口無肉、手指彎曲；(4)吊腳跛行，歪嘴兔眼；
(5)眉毛脫落，面如酒醉；(6)四肢筋痛，疼痛難忍；
(7)足底潰爛，長期不愈；(8)面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大；
(9)皮膚干燥，手腳麻木；(10)長期接觸，勿忘檢查。
麻風(fēng)病可具備上述線索，但有上述線索者不一定是麻風(fēng)病，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)仔細(xì)檢查。
1945年，一種跨時(shí)代的叫作“氨苯砜(dds)”的特效藥被發(fā)現(xiàn)，由此徹底結(jié)束了數(shù)千年來人類面對麻風(fēng)病時(shí)的束手無策狀態(tài)。此藥投入使用后，又有更多的藥物被研發(fā)出來。如今，只要病例發(fā)現(xiàn)早，及時(shí)干預(yù)治療，堅(jiān)持服藥，麻風(fēng)病完全可以治愈，不留殘疾、不留后遺癥、不傳染他人！
在我國國家實(shí)行麻風(fēng)病免費(fèi)治療，治療藥物由國家提供，病人可在家庭內(nèi)治療。
1.及早發(fā)現(xiàn)病人，及時(shí)治療。
2.積極開展麻風(fēng)宣傳，提高麻風(fēng)知識(shí)知曉率。
3.搞好愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，減少發(fā)病。
麻風(fēng)病不僅是醫(yī)學(xué)問題，更是社會(huì)問題，需要全社會(huì)共同參與和努力，只有廣大人民群眾都了解到麻風(fēng)病的危害，認(rèn)識(shí)到其依然未被消滅，提高人民群眾警惕性；了解到麻風(fēng)病是可防可治的，逐步消除對麻風(fēng)患者的歧視心理，關(guān)愛麻風(fēng)患者、共創(chuàng)美好生活。
1.麻風(fēng)病是一種丙類慢性的傳染病。
2.麻風(fēng)病可防、可治，不可怕。
3.麻風(fēng)病早期癥狀是淺色或紅色皮膚斑片，常伴感覺喪失。
4.懷疑患麻風(fēng)病，應(yīng)當(dāng)盡早到專業(yè)機(jī)構(gòu)就診。
5.早診早治可避免畸殘，規(guī)范治療可完全治愈。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十七
知識(shí)與技能：
1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、認(rèn)識(shí)近視的苦惱和造成近視的成因，掌握預(yù)防近視的方法。
3、向?qū)W生進(jìn)行用眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。過程與方法：學(xué)生在經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理信息、匯報(bào)交流近視的危害和造成近視的成因過程中，合作探究出預(yù)防近視的方法。養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍愛眼睛，保護(hù)視力。掌握預(yù)防近視的方法并養(yǎng)成科學(xué)用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握近視的預(yù)防措施，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1、課前了解眼睛的結(jié)構(gòu)，調(diào)查家人、鄰居、同學(xué)等近視的原因以及近視帶來的不便。
2、教學(xué)用課件。
（1）卡片、臉形圖、眼罩。
（2）動(dòng)畫片《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》。
3、課件。
一、活動(dòng)導(dǎo)入課題：
1、猜謎語：同學(xué)們，今天老師給你們猜一個(gè)謎語，愿意嗎?“白天開門，晚上關(guān)門，仔細(xì)看看，里面有人，是什么呀?”（眼睛）（真聰明）.
2、游戲——《盲人畫像》。
師：接下來，我們就來做一個(gè)與跟眼睛有關(guān)的游戲。誰來?
（一位學(xué)生上臺(tái)表演）。
聽老師講規(guī)則：在做游戲前戴好眼罩蒙住眼睛，在老師準(zhǔn)備的臉形圖上貼上眼睛、鼻子、嘴。聽清了嗎?拿好卡片，開始吧。打開眼罩看看貼得怎么樣?其他同學(xué)可以評一評。
3、眼睛的作用。
師：大家都覺得很好笑。其實(shí)，沒有眼睛，我們的生活就會(huì)是這樣子。這位同學(xué)的作品，也就告訴我們：眼睛是多么的重要。
生：有一雙明亮的眼睛，我們能更順利地做實(shí)驗(yàn)，
生：有了眼睛，我們能看很多很多的書，
生：有了眼睛，我們就能畫出五彩斑斕的圖畫。
生：有了眼睛，我們吃飯、出行都更方便。
（注意學(xué)生回答問題，要求完整表達(dá)）.
4、小結(jié)引入。
師：是啊，我們正常的衣食住行，都離不開眼睛。沒有一雙明亮的眼睛，我們就不會(huì)感受到世界的美好。即使有了眼睛，不注意保護(hù)，近視了也會(huì)給我們的生活帶來麻煩和不便，所以我們要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。板書：保護(hù)眼睛，預(yù)防近視（齊讀課題）.
下面，請同學(xué)們先來看一部動(dòng)畫片，看一看《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》。
二、引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)。
（一）近視的原因。
1、看動(dòng)畫片《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》。
提問：強(qiáng)強(qiáng)怎么了?（近視了）.
你是怎么判斷他近視的?（生回答）.
師：是什么導(dǎo)致強(qiáng)強(qiáng)近視的?（也就是近視形成的原因是什么?）把你們課前收集到的知識(shí)在小組中交流，各小組進(jìn)行比賽，看哪一組匯報(bào)得最好。（小組活動(dòng)，組長記錄、匯報(bào)）（以小組為單位匯報(bào)，）.
2、師總結(jié)近視形成的原因（出示課件）.
師：同學(xué)們回答的都很好。（相及打開課件）其實(shí)產(chǎn)生近視的原因很多，除了遺傳因素、環(huán)境因素、營養(yǎng)素缺乏之外，更多的是不良的用眼衛(wèi)生行為習(xí)慣所造成的。
（1）讀書、寫字等學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
（2）書本放得離眼很近。
（3）采光、照明條件不好（過強(qiáng)、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大）。
（4）持續(xù)用眼的時(shí)間太長。
（5）課桌椅的高度搭配不合適。
師：由于以上這些原因，導(dǎo)致了近視的人越來越多。但從正常的眼睛變成近視眼是有一定的過程的。我們先來看眼球結(jié)構(gòu)圖。
2、課件演示“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。
3、從正常眼變?yōu)榻曆鄣倪^程。（看課件，聽解釋）.
一旦近視了，我們的生活學(xué)習(xí)都會(huì)受影響。下面有請小記者出場，請他采訪一下我們班里近視的同學(xué)。
（意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解近視的成因，從而懂得用眼衛(wèi)生是保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的有效方法。
（二）近視會(huì)給你帶來哪些危害及煩惱呢?
1、小記者采訪，請近視的學(xué)生回答。
2、師總結(jié)近視給人帶來的危害及煩惱。（出示課件）.
師：是的，近視會(huì)給人帶來很多危害及煩惱。老師做了一下總結(jié)，請看大屏幕。（指名讀）視力低下，眼睛經(jīng)常干燥和疲勞，影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。xxxx戴眼鏡，會(huì)導(dǎo)致生活、工作的不便。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十八
２．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)健康地生活。
課件《“阿嚏”不見了》。
一、聽一聽——理解故事內(nèi)容。
1．播放課件，講述故事《“阿嚏”不見了》。
2．回憶故事，回答問題：
提問：
1）媽媽去買藥之前，囑咐彬彬怎么做？
（多喝熱水，不要亂跑）。
2）醫(yī)生在給彬彬打針之前，對彬彬說了什么話？
（感冒了是要看醫(yī)生的，不然就會(huì)傳染給別人）。
3）彬彬的病是怎么好的？
（打完針吃完藥）。
小結(jié)：生病是一種不愉快的經(jīng)歷，它會(huì)給你的生活帶來許多不便，使你不能上學(xué)生園，不能和朋友們出去玩，甚至不能吃你心愛的冰激凌。但是，如果拒絕打針、吃藥，只會(huì)讓病變得更嚴(yán)重，還可能把病傳染給別人。所以，勇敢地接受醫(yī)生的治療吧！
二、說一說——知道感冒了該怎么辦。
1、通過談話，歸納感冒的主要癥狀、原因及簡單的治療方法。
提問：
1）你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？
（打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。）。
2）人為什么會(huì)感冒？
（太累了，著涼了都有可能）。
3）感冒了怎么辦？想一想，感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧你的？
多喝水，注意休息。
及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。“聰明的孩子”打針吃藥時(shí)不要哭也不要鬧，還不忘對醫(yī)生說聲“謝謝”，感謝他們讓你的病盡快好起來。
注意咳嗽用手捂住，打噴嚏不對人。
小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。
三、學(xué)一學(xué)——養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣來預(yù)防感冒。
1．翻翻樂：學(xué)生回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想預(yù)防感冒方法，老師根據(jù)學(xué)生回答運(yùn)用圖示的方法逐一出示。
小結(jié)：愛干凈、經(jīng)常洗手；
注意冷暖（熱了要脫，冷了要穿），
鍛煉身體（增加抵抗力）。
注意營養(yǎng)（蔬菜、水果；達(dá)到營養(yǎng)攝入均衡）。
感冒流行時(shí)少去人多的公共場所。
2．帶領(lǐng)學(xué)生到戶外游戲，鍛煉身體。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十九
1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，預(yù)防眼病。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性。
3、掌握保護(hù)眼睛的基本方法。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、對班級學(xué)生視力進(jìn)行事先了解。
3、若干幅涂上油脂的眼鏡，使眼睛看東西模糊。
4、掛圖《眼睛生病了》。
1、同學(xué)相互交流自己了解的有關(guān)眼睛的知識(shí)。
3、討論：眼睛為什么會(huì)生病?
教師小結(jié)：用臟手帕擦眼睛、揉眼睛、眼睛看書太久、看電視太疲勞、坐姿不端正等都會(huì)引起眼睛生病。
4、請若干學(xué)生帶上涂有油脂的眼鏡，讓學(xué)生體驗(yàn)視力不好的痛苦。
5、學(xué)生集體討論：怎樣才能保護(hù)眼睛的視力呢?
教師總結(jié)：在看電視時(shí)，距離要電視2米以上的距離，看電視時(shí)間不能超過2小時(shí)，要適當(dāng)讓眼睛休息;看書時(shí)要身體要坐正，不能趴著、仰著看書，看書時(shí)間過長，要讓眼睛休息、向遠(yuǎn)處看、看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)、太弱的光線下看書;寫字時(shí)要注意保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜，胡蘿卜中含有大量的胡蘿卜素對保護(hù)視力有很大好處;小朋友的毛巾、臉盆等要和父母隔開用，并定期對毛巾、臉盆進(jìn)行消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。
6、保護(hù)明亮的眼睛。
請小朋友集體做一做看書、寫字的正確姿勢(教兒歌)。
帶領(lǐng)學(xué)生做眼保健操。
7、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)學(xué)生去戶外看東西，引導(dǎo)學(xué)生說說都看見了什么?自己看到最遠(yuǎn)的東西是什么?最喜歡的東西是什么?體會(huì)眼睛的重要。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇一
麻風(fēng)是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴(yán)重者甚至肢端殘廢。本病在世界上流行甚廣，我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
這種病菌從公元前1000年古埃及發(fā)現(xiàn)出第一例痳瘋病的證實(shí)，痳瘋病記載出現(xiàn)在公元前600年的印度宗教典籍中，描述了病人手指和腳趾喪失感覺的癥狀。當(dāng)時(shí)的病人往往受到殘酷對待，被遺棄在荒野中任其生滅，甚至被燒死。麻瘋病自古是絕癥，一直到了1940年代，抗生素問世后，痳瘋病才可以治愈。然而，至今為止，在世上一些醫(yī)藥貧困的地區(qū)依然有痳瘋病在流傳。
麻瘋病在古中國被稱為癘病，肆虐超過二千年。孔子弟子冉伯?？赡芑加携r瘋病[2]，孔子赴冉伯牛家探望，只是站在窗外和他握手[3]。《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問·長刺節(jié)論》記載：“病大風(fēng)，骨節(jié)重，須眉墮，名曰大風(fēng)。刺肌肉為故，汗出百日，刺骨髓，汗出百日，凡二百日，須眉生而止針?！薄Ｇ卮霈F(xiàn)了收容癘病的“癘遷所”，隋代曾設(shè)立癘人坊專門收容、隔離痳瘋病人并治療。宋朝《太平圣惠方》最早使用“麻風(fēng)”一詞[4]。書籍方面，《丹溪心法》中提出了一種名為大風(fēng)子的藥物，稱可治療痳瘋；明朝《解圍元藪》則是一本針對痳瘋的專著。麻風(fēng)病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風(fēng)病人，其中接觸傳染，多菌型患者皮膚黏膜含有大量麻風(fēng)桿菌，是最重要的傳染源。傳染方式主要是直接其次是間接接觸傳染。
1.直接接觸傳染。
通過含有麻風(fēng)桿菌的皮膚或黏膜損害與有破損的健康人皮膚或黏膜的接觸所致，接觸的密切程度與感染發(fā)病有關(guān)，這是傳統(tǒng)認(rèn)為麻風(fēng)傳播的重要方式。目前認(rèn)為帶菌者咳嗽和噴嚏時(shí)的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進(jìn)入人體，是麻風(fēng)桿菌傳播的主要途徑。
2.間接接觸傳染。
這種方式是健康者與傳染性麻風(fēng)患者經(jīng)過一定的傳播媒介而受到傳染。例如接觸傳染患者用過的衣物、被褥、手巾、食具等。間接接觸傳染的可能性很小。
必須指出，機(jī)體的抵抗力無疑是在傳染過程中起主導(dǎo)作用的因素。麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后是否發(fā)病以及發(fā)病后的過程和表現(xiàn)，主要取決于被感染者的抵抗力、也就是機(jī)體的免疫狀態(tài)。近年來不少人認(rèn)為，麻風(fēng)病也和其他許多傳染病一樣，存在有亞臨床感染，絕大多數(shù)接觸者在感染后建立了對麻風(fēng)菌特異性免疫力，以亞臨床感染的方式而終止感染。
19世紀(jì)一位24歲的患者。
主要傷害皮膚、粘膜和周圍神經(jīng)，也能侵害深層組織和器官。在世界范圍內(nèi)流行很廣，估計(jì)約有病人約一千萬人左右。他們主要分布于亞洲、非洲及拉丁美洲。麻瘋病按五級分類法分為：結(jié)核樣型麻瘋（tt）、界線類偏結(jié)核樣型麻瘋（bt）、中間界線類麻瘋（bb）、界線類偏瘤型麻瘋（bl）、瘤型麻瘋（ll）。各類麻瘋病的早期階段為未定類麻瘋（i）。結(jié)核樣型麻瘋（tt）。
臨床上本型較多見，損害常局限于外周神經(jīng)和皮膚。皮損為紅色斑疹、紅色或暗紅色斑塊，呈圓形或不規(guī)則形，邊緣清，表面干燥無毛，有時(shí)有鱗屑，局部感覺障礙出現(xiàn)早且明顯。界線類偏結(jié)核樣型麻瘋（bt）。
常見皮損為斑疹、斑塊和浸潤性損害，基本特點(diǎn)似結(jié)核樣型，但損害多發(fā)。典型皮損中央有明顯的"空白區(qū)"，周圍常有小的衛(wèi)星狀損害，周圍神經(jīng)損害多發(fā)，皮損感覺障礙明顯。中間界線類麻瘋（bb）。
典型皮損為斑疹與浸潤性的雙型損害，基本皮損呈多形性和多色性?？梢娪刑卣餍缘牡沟鸂睢袪罨蛐l(wèi)星狀損害。面部皮損呈蝙蝠狀者，稱"雙型面孔"。皮損大小不一，數(shù)量較多；神經(jīng)損害多發(fā)，但不對稱。皮膚與神經(jīng)的損害和功能障礙介于結(jié)核樣型和瘤型之間。中間界線類麻瘋可向結(jié)核樣型或瘤型麻瘋轉(zhuǎn)化。
皮損有斑疹、斑塊、結(jié)節(jié)和彌漫性浸潤等，分布廣泛，不完全對稱，少數(shù)皮損邊緣可見。有的彌漫性浸潤中央可見空白區(qū)。淺神經(jīng)腫大，多發(fā)但不對稱。晚期患者皮損融合成片，面部深在性浸潤可形成"獅面"，鼻中隔潰瘍或鞍鼻。病變還可以侵犯內(nèi)臟。瘤型麻瘋（ll）。
早期瘤型皮損多為斑疹，呈淡紅色或淺色，邊緣模糊，形小數(shù)多，分布對稱。無明顯感覺障礙和閉汗，可有癢和蟻行感等感覺異常。病程長者可出現(xiàn)溫覺、痛覺遲鈍。中期瘤型可出現(xiàn)斑疹、彌漫性浸潤和結(jié)節(jié)等損害，邊緣不清，表面光亮呈多汁感，分布廣泛，局部可出現(xiàn)輕度淺感覺障礙。晚期瘤型麻瘋彌漫性浸潤更加明顯且向深層發(fā)展，體表皮膚絕大部分都有浸潤。面部皮膚彌漫增厚，額、顳部皮紋加深，鼻唇肥厚，耳垂肥大。四肢和軀干廣泛深在性浸潤，有明顯的感覺障礙與閉汗。神經(jīng)損害早期不明顯，摸不到神經(jīng)粗大。中、晚期可出現(xiàn)廣泛而對稱的神經(jīng)干粗大，可導(dǎo)致嚴(yán)重的殘廢畸形。早期眉毛外側(cè)對稱性稀疏。隨著病程的進(jìn)展，眉毛睫毛都可全部脫光。頭發(fā)等也可逐漸脫落。粘膜損害出現(xiàn)早而明顯，中晚期常有淋巴結(jié)、睪丸、眼球及內(nèi)臟損害。
為麻瘋病的早期階段，常見少量斑疹，多為淺色，少數(shù)淡紅色，邊緣清楚或不清楚，有不同程度的淺感覺障礙。
麻瘋反應(yīng)。
在麻瘋病的慢性過程中，麻瘋病人可突發(fā)癥狀活躍，出現(xiàn)新皮損，伴惡寒、發(fā)熱等急性或亞急性癥狀，這種變態(tài)反應(yīng)性現(xiàn)象稱為麻瘋反應(yīng)。
治療。
易感人群。
麻瘋桿菌主要是通過破損的皮膚和呼吸道進(jìn)入人體。麻瘋病人是本病的唯一傳染源。人類對麻瘋桿菌的易感性很不一致，一般兒童較成人易感，而病例多為20歲以上的成人，男性病例多于女性病例。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇二
由此特制定《任橋鎮(zhèn)20xx年“世界防治麻風(fēng)病日”宣傳活動(dòng)計(jì)劃》如下：
任橋鎮(zhèn)“麻風(fēng)病”宣傳活動(dòng)。
“創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界”，
1、在鎮(zhèn)街上設(shè)立咨詢點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容包括：義診與咨詢；免費(fèi)發(fā)放相關(guān)宣傳材料。
2、醫(yī)院大廳24小時(shí)播放“創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界”，的字幕。
3、選派經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)生為前來參加活動(dòng)的咨詢?nèi)藛T解答有關(guān)麻風(fēng)病知識(shí)。
4、張貼標(biāo)語，并要求每個(gè)村衛(wèi)生室張貼不少于2幅的標(biāo)語。
麻風(fēng)防治與康復(fù)--全社會(huì)的責(zé)任。
防治麻風(fēng)病，社會(huì)獻(xiàn)愛心。
積極防治麻風(fēng)，關(guān)愛畸殘病人。
防治麻風(fēng)病，關(guān)愛麻風(fēng)病人。
持續(xù)控制，共享文明。
情系麻風(fēng)病患者，溫暖困難群體。
加速行動(dòng)、消除麻風(fēng)危害。
創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界。
本次計(jì)劃活動(dòng)由任橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院麻風(fēng)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇三
2022年1月30日是第69屆“世界防治麻風(fēng)病日”第35屆“中國麻風(fēng)節(jié)”，根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生健康委員會(huì)等5部門《關(guān)于開展2022年世界防治麻風(fēng)病日活動(dòng)的通知》文件精神，為鞏固全國消除麻風(fēng)危害成果，進(jìn)一步加強(qiáng)麻風(fēng)病防治工作，關(guān)愛麻風(fēng)病患者，消除社會(huì)歧視，切實(shí)落實(shí)廣西消除麻風(fēng)病危害規(guī)劃的各項(xiàng)措施，確保防治麻風(fēng)病宣傳、慰問活動(dòng)工作有序開展，根據(jù)我市實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。
通過開展“世界麻風(fēng)病防治日”、重點(diǎn)時(shí)節(jié)、重點(diǎn)人群防治麻風(fēng)病宣傳活動(dòng)，以宣傳“麻風(fēng)病可防可治不可怕”為核心內(nèi)容，普及麻防知識(shí)，倡導(dǎo)健康向上、科學(xué)文明的`防病、治病理念，提高公眾對麻風(fēng)病的科學(xué)認(rèn)知度，促進(jìn)麻風(fēng)病早期發(fā)現(xiàn)和歧視消除，全面落實(shí)消除麻風(fēng)病危害措施，凝聚社會(huì)力量，關(guān)愛麻風(fēng)病患者和受累者，消除社會(huì)歧視，共建共享健康社會(huì)。
2022年的活動(dòng)主題是“關(guān)愛麻風(fēng)患者，共創(chuàng)美好生活”。
2022年1月24日---2月18日。
（一）開展慰問活動(dòng)。
1.慰問活動(dòng)時(shí)間：2022年1月24日---1月31日。
2.慰問活動(dòng)地點(diǎn)：桂平市蒙圩鎮(zhèn)麻風(fēng)村、社步鎮(zhèn)。
3.參加慰問單位：市衛(wèi)生健康局，市中醫(yī)醫(yī)院，市紅十字會(huì)，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
4.慰問活動(dòng)的形式：市衛(wèi)生健康局、市中醫(yī)醫(yī)院、市紅十字會(huì)，蒙圩鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社步鎮(zhèn)衛(wèi)生院根據(jù)工作實(shí)際及相關(guān)政策，準(zhǔn)備相應(yīng)慰問品或慰問金，工作人員到部分麻風(fēng)殘疾、孤寡老人家里開展春節(jié)前慰問，指導(dǎo)患者日常護(hù)理，為麻風(fēng)病患者及家屬開展健康體檢。
（二）開展“世界麻風(fēng)病日”及重點(diǎn)時(shí)節(jié)麻風(fēng)病防治宣傳活動(dòng)。
1.活動(dòng)時(shí)間：2022年1月24日-2022年2月18日。
2.活動(dòng)形式：各醫(yī)療衛(wèi)生單位在“世界麻風(fēng)病日”活動(dòng)期間，通過在單位內(nèi)懸掛防治麻風(fēng)病宣傳標(biāo)語或候診大廳led屏播放“麻風(fēng)病可防、可治、不可怕”等麻風(fēng)病防治知識(shí)，在宣傳欄內(nèi)出版麻風(fēng)病防治相關(guān)宣傳知識(shí)板報(bào)等形式開展麻風(fēng)病防治知識(shí)宣傳。同時(shí)可通過短信、微信公眾號進(jìn)行宣傳。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要高度重視，在“世界麻風(fēng)病日”期間通過新興媒體，以群眾喜聞樂見的形式開展麻風(fēng)病防治知識(shí)科普宣傳，弘揚(yáng)尊重和關(guān)愛麻風(fēng)病患者的社會(huì)風(fēng)尚，為患者主動(dòng)就醫(yī)、回歸社會(huì)創(chuàng)造良好條件。
（一）宣傳慰問期間做好新冠疫情防控工作，宣傳工作主要采取線上等新興媒體宣傳為主，盡量減少線下講座等聚集性宣傳活動(dòng)，慰問病人時(shí)做好個(gè)人防護(hù)。
（二）活動(dòng)結(jié)束后，請各單位收集、匯總“世界麻風(fēng)病日”期間宣傳活動(dòng)總結(jié)及相關(guān)影像資料，并于2022年2月18日前將活動(dòng)圖片和總結(jié)（電子版）報(bào)市醫(yī)醫(yī)院社防科郵箱：
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇四
1、能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
4、通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
1、了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？
2、通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
多媒體。
（一）導(dǎo)入新課：
1、師：同學(xué)們，什么叫斗士？
2、生：勇敢面對困難的勇士。
3、師：他們是值得稱贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。
4、今天，我們一起學(xué)習(xí)第15課——（學(xué)生齊讀《艾滋病小斗士》），
看到這個(gè)題目，你有哪些疑問？
5、學(xué)生自由回答。
6、師：好，下面就讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
（二）、檢查預(yù)習(xí)：
出示生詞，讀一讀。
（三）、初讀課文，整體感知。
1、自讀并思考：根據(jù)所給的詞語提示，說一說這篇課文主要講了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一邊……一邊……”）。
2、學(xué)生自由發(fā)言。（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。）。
（四）細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
（一）細(xì)讀第2，3，4自然段，感悟“不幸”
1、出示圖片：請大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢？請你簡要地描繪一下。
2、師：你們了解艾滋病嗎？誰來說一說？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。）。
3、所以說，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2，3，4自然段，劃出有關(guān)的語句。并說一說你的感受。
4、學(xué)生自讀并思考。
5、討論交流：
（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”
（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日?！?BR> （3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡?！?BR> （當(dāng)學(xué)生找到此句時(shí)，教師出示這句，并發(fā)問：再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說說從中你悟出了什么？“竟然”：一方面說明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說明他能活這么長時(shí)間出乎大家的意料?！巴Α笔鞘裁匆馑?？用“堅(jiān)持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？）。
（4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛??！?BR> （教師導(dǎo)問：“軒然大波”是什么意思？比喻大糾紛。）。
當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說一說）。
當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們在一起的時(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說一說）。
當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長，他們又是什么態(tài)度？（學(xué)生想象一下，說一說）。
（二）細(xì)讀第5，6，7自然段，感悟“抗?fàn)帯?BR> 討論交流。
1、出席艾滋病研討會(huì)，不斷呼吁。
出示第五自然段。
讀讀這段話，想一想應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵的詞語？并說一說從中你悟出了什么？
教師抓住“纖弱”這個(gè)詞語，深入發(fā)問：從中你知道了什么？身體虛弱。已經(jīng)不行了。教師追問：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？讓我們一起有感情地讀一讀這句話。
2、那么，第二件事是什么？（出席20__年的艾滋病大會(huì)。）。
師：那么，此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西，已經(jīng)是什么樣子的？出示圖片，聯(lián)系全文，大家描繪一下。
師：是啊，我們都很清楚，此時(shí)的恩科西，已經(jīng)骨瘦如柴，身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅(jiān)持發(fā)言。那么，哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言。此時(shí)此刻，他心中想到的，依然是——他的心中，永遠(yuǎn)只有別人。從中，我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子？（關(guān)心他人。有愛心。）的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，“震撼了參加會(huì)議的各國代表的心靈。”
學(xué)生：思考、自由發(fā)言。
教師小結(jié)：是啊，小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲钊烁袆?dòng)。從他的發(fā)言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會(huì)抗?fàn)?。這抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。
3、對未來充滿希望。
師：從中你可以悟出什么？
1、小恩科西對未來充滿希望。
2、他希望自己長大后能幫助更多的艾滋病患者。
過渡語：恩科西如此熱愛生活。頑強(qiáng)斗爭，令人感動(dòng)?？墒前滩±淇釤o情。恩科西的病情開始——（學(xué)生齊讀第8自然段）。
（三）學(xué)習(xí)第8，9自然段，感悟“關(guān)注”
1、教師導(dǎo)讀第8自然段：20__年初，恩科西的病情——（學(xué)生讀）6月1日那天，被艾滋病——（學(xué)生讀）。
2、讀了這段話，你的體會(huì)是什么？
3、他的死，引起了許多人的'關(guān)注。聯(lián)合國秘書長安南是怎么說的？南非前總統(tǒng)曼德拉呢？請大家抓住有感情地讀一讀。
（安南：感嘆。曼德拉：痛切）。
（五）、總結(jié)全文，升華主題。
1、同學(xué)們，恩科西面對著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)?、自?qiáng)不息，而且關(guān)心和他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜樣。是一名真正的斗士。
2、那么，做為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨過挫折和失敗。那么我們應(yīng)該如何面對呢？請用“不是……而是……”練說。
（例：面對挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對，樂觀自信。要有愛心，去幫助其他遇到“天災(zāi)”的人）。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇五
眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機(jī)會(huì)日益增多，保護(hù)眼睛就顯得日益重要。此活動(dòng)旨在讓學(xué)生多方面收集資料，在充分的討論和體驗(yàn)下，知道保護(hù)眼睛的重要性，掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí)，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。
1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，防止眼疾。
2、懂得愛護(hù)自己眼睛的.重要性。
3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、對班級學(xué)生視力進(jìn)行事先了解。
3、在一副學(xué)生太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。
4、掛圖《眼睛生病了》。
1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會(huì)生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。）。
3、討論：眼睛為什么會(huì)生??？（如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。）。
4、請學(xué)生帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗(yàn)視力不好的痛苦。
5、討論：怎樣保護(hù)視力?
(看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長；看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書；寫字時(shí)要注意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿卜對保護(hù)視力有很大好處；平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)。
1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)提醒學(xué)生注意保護(hù)自己的視力。
2、進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的討論。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇六
1.通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生眼睛構(gòu)造，用途。（認(rèn)知）。
2.知道眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)。（情感）。
3.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操（技能）。
知道眼睛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，學(xué)生不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）眼保健操的音樂。
1、謎語導(dǎo)入：
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。
2、了解眼睛的構(gòu)造，用途：
（1）出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察：
（2）請學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺：
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護(hù)我們的眼睛。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法：
（一）欣賞情景表演或看圖片：
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個(gè)小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
4、引導(dǎo)學(xué)生做簡單的鍛煉眼睛的保健操：
（1）教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
（2）學(xué)生在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
5、活動(dòng)延伸：
學(xué)會(huì)了眼保健操，回去教一教爸爸媽媽，全集一起做眼保健操。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇七
2021年1月31日是第68屆“世界防治麻風(fēng)病日”暨第34屆“中國麻風(fēng)節(jié)”。為鞏固《全國消除麻風(fēng)病危害規(guī)劃（2011-2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）實(shí)施以來的防治成果，推進(jìn)“十四五”期間麻風(fēng)病防治工作，動(dòng)員社會(huì)關(guān)愛麻風(fēng)病患者，結(jié)合實(shí)際情況，特制定本方案。
一、活動(dòng)主題。
今年的活動(dòng)主題是“全面消除麻風(fēng)危害，共同走向文明進(jìn)步”?；顒?dòng)旨在號召各地有關(guān)部門攜手合作，消除麻風(fēng)危害，防止因病致貧返貧發(fā)生，關(guān)心尊重麻風(fēng)病患者和麻風(fēng)病防治工作人員，推動(dòng)麻風(fēng)病防治工作再上新臺(tái)階。
二活動(dòng)時(shí)間。
2021年1月25日至2月28日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
根據(jù)《規(guī)劃》,民政部門負(fù)責(zé)為符合條件的麻風(fēng)病患者提供基本生活救助，協(xié)助衛(wèi)生部門做好流浪乞討麻風(fēng)病患者救治工作。各級民政部門要本著以人為本的原則，認(rèn)真履行職責(zé)，為符合條件的生活困難麻風(fēng)病患者積極提供救助，切實(shí)保障他們的基本生活。要以開展《規(guī)劃》終期評估工作為契機(jī)，全面梳理麻風(fēng)病防治工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成效，切實(shí)解決麻風(fēng)病患者的民生問題。
組織開展麻風(fēng)病防治宣傳工作，充分利用各種線上app、公眾號、網(wǎng)站、短視頻等新媒體，大力營造消除麻風(fēng)病危害的宣傳氛圍，提高公眾對麻風(fēng)病防治知識(shí)的認(rèn)知程度，消除對麻風(fēng)病人的歧視和偏見。同時(shí)要加大對各項(xiàng)社會(huì)救助政策的宣傳力度，提高政策的知曉率。要大力宣傳麻風(fēng)病防治工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，為麻風(fēng)病防治工作樹立典范。
配合衛(wèi)健部門開展“世界防治麻風(fēng)病日”春節(jié)期間的走訪、慰問活動(dòng)，實(shí)地解決麻風(fēng)病患者生活困難問題，弘揚(yáng)尊重和關(guān)愛麻風(fēng)病患者的社會(huì)風(fēng)尚。結(jié)合《梧州市民政局關(guān)于開展困難群眾生活狀況排查和寒冬送暖活動(dòng)的緊急通知》（梧民函〔2020〕221號）要求，要針對部分困難群眾特別是麻風(fēng)病患者可能面臨的`缺米缺油、缺衣缺被問題，及時(shí)動(dòng)用救助資金采購必要糧油和御寒衣被，將這些物資及時(shí)發(fā)放到確有需要的困難群眾手里。要?jiǎng)訂T各種力量幫助困難麻風(fēng)病患者及時(shí)化解各種情緒問題和心理負(fù)擔(dān)，解決生活難題，舒緩生活壓力，堅(jiān)決杜絕發(fā)生群眾受寒挨餓及其他可能沖擊社會(huì)道德底線事件。
三、相關(guān)要求。
（一）在開展宣傳、慰問、送溫暖等活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格依據(jù)國家衛(wèi)生健康委關(guān)于新型冠狀病毒性肺炎防控方要求和《廣西壯族自治區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部關(guān)于印發(fā)冬春季特別是春節(jié)期間疫情個(gè)人防護(hù)等7項(xiàng)“十嚴(yán)格”措施的通知》（桂新冠防指〔2021〕3號）防控有關(guān)規(guī)定，在做好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作的基礎(chǔ)上，有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。
（二）各縣（市、區(qū)）民政局要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)部門職責(zé)組織開展世界防治麻風(fēng)病日活動(dòng)相關(guān)活動(dòng)。請?zhí)顖?bào)《開展2021年世界防治麻風(fēng)病日活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》（見附件），于2021年2月22日前將工作開展情況（電子版+蓋章版）以及附件表格報(bào)送至市局社會(huì)救助科，聯(lián)系人：，電話：，郵箱：。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀通課文，分段，概括段意。
教學(xué)過程：
一、揭題解題，推知大意。
1、揭示課題，指名讀題，說說自身對題目的理解。
2、師簡要的介紹一下艾滋病的知識(shí)。
二、初讀課文，感知大意。
1、出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)課文。，
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名讀課文，隨時(shí)正音。
（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？
3、學(xué)生朗讀課文，從整體上感知課文。
（1）學(xué)生默讀課文，討論分段。
（2）交流分段、概括段意。
第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注。
第二段：（第二——四節(jié)）寫恩科西的遭遇。
第三段；（第五——七節(jié)）寫恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。
第四段：（第八——九節(jié)）寫該怎樣面對天災(zāi)，恩科西為我們作出了典范。
三、指導(dǎo)寫字。
四、作業(yè)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、書寫課后詞語。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文圍繞中心問題認(rèn)真考慮，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟“小斗士”的可敬。
教學(xué)難點(diǎn)：
培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
指名讀課文，說說“小斗士”是一個(gè)怎樣的人？
二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
（一）細(xì)讀課文2、3、4節(jié)，感悟“倒霉”。
1、讀悟課文第2節(jié)。
（1）學(xué)生自由朗讀，考慮：從這一段你讀懂了什么？
（2）讓學(xué)生抓住相關(guān)的詞語，朗讀體會(huì)這一段中所包括的情感。
（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、讀悟第三、四節(jié)。
（1）讓學(xué)生默讀第三、四節(jié)，體會(huì)艾滋病的可怕。
（2）指名讀課文，體會(huì)恩科西遭遇的倒霉，命運(yùn)的無辜、倒霉、可憐。
（二）細(xì)讀課文5、6、7、節(jié)。
1、自由讀第5、6節(jié)，恩科西知道自身的病情后是怎樣做的呢？
2、自由讀第7節(jié)，同位說說從這一段中你知道了什么？
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文5、6、7節(jié)。
（三）細(xì)讀課文8、9節(jié)，感悟“關(guān)注”。
1、自由讀課文第8、9節(jié)，說說恩科西是哪一天離開人世的？
2、出示：第九節(jié)的內(nèi)容。
（1）指名讀。
（2）體會(huì)曼德拉的話的含義。（就是激勵(lì)人們在天災(zāi)面前要像恩科西那樣正視實(shí)際，敢于拼搏，做頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥?。）?BR> 三、聯(lián)系實(shí)際，培植信心。
1、有感情地朗讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失敗、傷殘、疾病等“災(zāi)難”，我們該怎么辦？
（1）號召學(xué)生遇到“災(zāi)難”要頑強(qiáng)抗?fàn)?，珍愛生命，熱愛生活，對自身、對生活從滿信心。
（2）同情、協(xié)助、尊重遇到“災(zāi)難”的人，培植他們戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇九
1.認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
2.知道要愛護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3.加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識(shí)。
1.眼睛的特寫圖片。
2.情景圖片五張。
3.眼保健操音樂。
一.謎語導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師:謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。
（2）教師：小朋友們這個(gè)謎語的謎底是什么呢？
二.讓學(xué)生觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。
（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
（2）教師：眼睛是用來干什么的？（請學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）。
（3）教師小結(jié)：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。
三.觀看情景圖片，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。
（1）教育引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境1圖片——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷害我們的眼睛，也不能看的太長時(shí)間。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境2圖片——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的眼睛。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境3圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境4圖片——對著太陽看，盯著強(qiáng)光看?？春軓?qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。
（5）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解情境5圖片——玩尖銳的物品，會(huì)不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。
四．引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的方法。
（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎？
（2）教師小結(jié)：看書看電視時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。
五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六.教師帶領(lǐng)學(xué)生做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十
1。讓學(xué)生初步了解自己的眼睛結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2。使學(xué)生懂得眼睛的用途和它的重要，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
3。學(xué)生通過看眼睛、說眼睛，增進(jìn)與同伴的了解和交流；在獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得了快樂。
4。知道保護(hù)眼睛的方法。
5。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
每人一面小鏡子，“眼睛”畫面兩幅。
2。學(xué)生用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，或者用手輕輕摸摸自己的'眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
3。提問：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)？（學(xué)生邊看邊摸）知道眼皮會(huì)一眨一眨的，眼球會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
4。讓學(xué)生互相觀察眼睛，進(jìn)行比較，進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。
5。引導(dǎo)學(xué)生討論眼睛的用處。教師小結(jié)：眼睛對我們的重要作用，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要特別注意保護(hù)我們的眼睛。
6。出示畫面并提問：眼睛有什么用？我們怎樣保護(hù)眼睛？讓學(xué)生知道看書、畫畫時(shí)要坐端正，平時(shí)不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十一
1954年，世界衛(wèi)生組織確定每年1月的最后一個(gè)星期日為“世界防治麻風(fēng)病日”。我國于1988年開始每年的這一天進(jìn)行自上而下的、各種形式的全國性宣傳科普活動(dòng)，目的是普及麻風(fēng)病防治知識(shí)，動(dòng)員社會(huì)力量來幫助麻風(fēng)病人克服生活和工作上的困難，營造社會(huì)支持環(huán)境。
2019年1月27日是第66屆“世界防治麻風(fēng)病日”暨第32屆“中國麻風(fēng)節(jié)”，今年宣傳的主題是“創(chuàng)造一個(gè)沒有麻風(fēng)的世界”。讓我們來共同學(xué)習(xí)一下麻風(fēng)病防治的相關(guān)知識(shí)。
麻風(fēng)病是一種慢性的傳染病，主要通過飛沫的呼吸道吸入和長期密切的皮膚接觸傳播。絕大多數(shù)人對麻風(fēng)病具有免疫力，發(fā)病率低。
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要侵犯皮膚、周圍神經(jīng)、上呼吸道黏膜和眼睛等組織，通過皮膚密切接觸或呼吸道飛沫傳播。麻風(fēng)病的傳染源主要是未經(jīng)治療的多菌型麻風(fēng)病患者。95%以上的人對麻風(fēng)桿菌有正常抵抗力，即使感染了麻風(fēng)桿菌，發(fā)病的比例也很低。
早期主要是皮膚上出現(xiàn)不痛不癢的淺色或紅色斑片，如不能早期發(fā)現(xiàn)和治療，病期長時(shí)皮膚多伴有感覺減退或喪失，病情逐漸發(fā)展后可以出現(xiàn)兔眼、歪嘴、爪形手、垂足、足底潰瘍等畸殘。
主要采用世界衛(wèi)生組織推薦的利福平(rfp)、氨苯礬(dds),氯法齊明(b663)等藥物進(jìn)行聯(lián)合化療。門診治療半年或1年即可完成療程，效果良好。早期及時(shí)治療可以避免各種麻風(fēng)病殘疾的發(fā)生。
五、麻風(fēng)病的危害。
麻風(fēng)病致病、致畸造成患者部分或全部勞動(dòng)力喪失，對人民群眾身體健康造成危害。由于社會(huì)對麻風(fēng)病的不了解，對麻風(fēng)病人產(chǎn)生歧視和偏見，對個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來負(fù)面影響。麻風(fēng)病流行和造成殘疾，增加社會(huì)負(fù)擔(dān)及對衛(wèi)生資源的消耗。
密切接觸活動(dòng)性麻風(fēng)病患者時(shí)需佩戴口罩、接觸后洗手、注意個(gè)人衛(wèi)生、加強(qiáng)營養(yǎng)、提高機(jī)體抵抗力等都可以減少患麻風(fēng)病的危險(xiǎn)。一旦出現(xiàn)可疑的麻風(fēng)病癥狀建議主動(dòng)去北京友誼醫(yī)院確診和治療，目前我國對麻風(fēng)病的診斷和治療實(shí)行免費(fèi)。為了鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)病患者，各級政府實(shí)行報(bào)病獎(jiǎng)勵(lì)，中央財(cái)政給予適當(dāng)補(bǔ)助。此外，民政等部門也為麻風(fēng)病患者提供必要的醫(yī)療和生活救助等。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十二
麻風(fēng)病通過了解可以知道，此癥一種傳染性的疾病，會(huì)造成肢體關(guān)節(jié)上變形，從而影響到人們的正常的生活，但通過治療是可以起到治愈的可能，而且針對一些特殊的地區(qū)也是可以免費(fèi)進(jìn)行了，而此癥的癥狀表現(xiàn)也是特殊的，可以直觀上發(fā)現(xiàn)此癥。
麻風(fēng)病也是由于一種麻風(fēng)而引起的癥狀，一般表現(xiàn)為慢性的疾病，也是一種具有傳染性的疾病，是由于皮膚上的接觸才會(huì)進(jìn)行傳播的，形成如皮膚上出現(xiàn)的斑疹等等癥狀，也是造成神經(jīng)性皮損，而且會(huì)影響到關(guān)節(jié)的異常化，形成如關(guān)節(jié)僵硬的情況發(fā)生。
1、會(huì)形成如失汗或毛發(fā)脫落等等，也會(huì)形成如局部組織異常，形成局部的畸形，造成身體的傷殘，而此癥來源于麻風(fēng)桿菌的傳播，主要的傳播方式是以接觸性傳播為主的，也有為間接性的傳染。
2、而感染的人群也不一定會(huì)發(fā)病，要與感染人群所形成的免疫力有關(guān)，而成年人較具有免疫力，因?yàn)楸旧淼捏w質(zhì)問題，只是影響到體質(zhì)較弱的人群，所以對于麻風(fēng)病我們是這樣的認(rèn)為，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉有助于減少此癥的發(fā)生。
3、麻風(fēng)病有一些特別的表現(xiàn)，如面部會(huì)出現(xiàn)有一些浮腫或發(fā)經(jīng)，有的如醉酒狀態(tài)，也會(huì)出現(xiàn)有皮膚斑塊，出現(xiàn)一些結(jié)節(jié)癥的產(chǎn)生，如象癬等等一般無太過于明顯的痛癢，只是皮膚表面形成麻木感，形成如神經(jīng)痛的癥狀表現(xiàn)。
4、麻風(fēng)病對于現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)上來說，是可以治愈的，也是可以通過聯(lián)合治療的方法，從而加強(qiáng)患者的治愈率的，而且針對某一個(gè)地區(qū)也是可以實(shí)現(xiàn)免費(fèi)治療的，所以我們應(yīng)當(dāng)明白此癥是不可怕的，是可以治可防的。
上述的介紹，主要是針對麻風(fēng)病的癥狀，也是為了廣大患者而服務(wù)的，對于麻風(fēng)病是可以通過免費(fèi)的治療得到治愈的，一般治療的療程較短就可以起到一定的效果，也是目前可以攻破的疾病之一。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十三
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的`不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。
事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢？
2、教師：你們喜歡游泳嗎？會(huì)游嗎？
二、活動(dòng)過程。
1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么？
（1）、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（3）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：
（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打110。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1教師：聽了那么多，你懂得了什么？
2小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸。
1、教師：要是碰到有人溺水被抬上來，這時(shí)候120沒趕來，你該怎么救人？
2、幼兒自由發(fā)表意見。
3、教師出示圖示請幼兒觀察討論。
4、教師講解救人步驟。
5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
6、請個(gè)別幼兒嘗試。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。(眼睛)。
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
二、基本部分。
1、觀看教學(xué)課件。提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?
2、討論：眼睛為什么會(huì)生病?(臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正)。
3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么?
4、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
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小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十五
1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。
2、認(rèn)識(shí)各種傳染病。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。
三、教具準(zhǔn)備。
教學(xué)課件。
四、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
五、教學(xué)方法。
講授法、討論法、談話法。
六、教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)入新課。
生：難受.
師：如果動(dòng)物得傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來看個(gè)視頻,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻)。
生開懷大笑).恐懼、怕、無奈……。
師：為什么會(huì)有這些感受呢/。
生：因?yàn)樗鼤?huì)傳染.
師：會(huì)傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會(huì)傳染?
生：有病原體.
（二）、講解傳染病的概念及特點(diǎn)。
師：好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌、hiv病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。
師：這些傳染病有什么特點(diǎn)?
生：傳染性和流行性。
（三）、認(rèn)識(shí)傳染病流行的途徑。
學(xué)生觀看視頻小品，《病毒來了》，并思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?
學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。
1、學(xué)生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防？
2、小組長發(fā)言。
3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。
（五）、回顧與思考。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。
師：非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所幫助。
七、板書設(shè)計(jì)。
1、傳染病的概念與特點(diǎn)。
2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群.
3、預(yù)防傳染病流行的一般措施。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十六
麻風(fēng)病(leprosy)是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性的傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴(yán)重者甚至肢端殘廢。
麻風(fēng)病肆虐了人類數(shù)千年，在世界上流行甚廣，各地都存在過或正存在著“麻風(fēng)村”、“麻風(fēng)島”。我國則流行于廣東、廣西、四川、云南以及青海等省、自治區(qū)。建國后由于積極防治，本病已得到有效的控制，發(fā)病率顯著下降。
過去由于社會(huì)環(huán)境和醫(yī)療環(huán)境的限制，麻風(fēng)患者不能及時(shí)有效地接受治療，通常表現(xiàn)出可怖的病狀，又有傳染性。因此，人類對麻風(fēng)病的恐懼由來已久，歷史上世界各國無論是政府還是普通百姓，都對麻風(fēng)病人抱有極端歧視甚至敵意，麻風(fēng)病人也為此遭到了殘酷的迫害。
麻風(fēng)病肆虐了人類數(shù)千年，19世紀(jì)中葉，大部分醫(yī)生依然認(rèn)為麻風(fēng)病是一種遺傳病。直到1873年，挪威醫(yī)生阿莫爾。漢森在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)桿菌。
麻風(fēng)病人是麻風(fēng)桿菌的天然宿主。麻風(fēng)病的傳染源是未經(jīng)治療的麻風(fēng)病人，通過直接接觸和間接接觸的方式傳播。目前認(rèn)為帶菌者咳嗽和噴嚏時(shí)的飛沫和懸滴通過健康人的上呼吸道黏膜進(jìn)入人體，是麻風(fēng)桿菌傳播的主要途徑。
麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體后，一般認(rèn)為潛伏期平均為2～5年，短者數(shù)月，長者超過十年。在典型癥狀開始之前，有的往往有全身不適，肌肉和關(guān)節(jié)酸痛，四肢感覺異常等全身前軀癥狀。
麻風(fēng)桿菌逐漸侵蝕病變區(qū)域的神經(jīng)和肌肉細(xì)胞，最后導(dǎo)致神經(jīng)、肌肉或器官喪失功能。待到神經(jīng)和其他組織徹底壞死時(shí)，患者甚至可以一刀斬下被破壞的肢體而無太多痛感。在世界各地的麻風(fēng)病重癥病例里，因受不了心理和身體上雙重折磨而砍掉自己手腳的例子比比皆是。
(1)紅斑白斑、麻木閉汗；(2)生瘡生癬、不痛不癢；
(3)虎口無肉、手指彎曲；(4)吊腳跛行，歪嘴兔眼；
(5)眉毛脫落，面如酒醉；(6)四肢筋痛，疼痛難忍；
(7)足底潰爛，長期不愈；(8)面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大；
(9)皮膚干燥，手腳麻木；(10)長期接觸，勿忘檢查。
麻風(fēng)病可具備上述線索，但有上述線索者不一定是麻風(fēng)病，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)仔細(xì)檢查。
1945年，一種跨時(shí)代的叫作“氨苯砜(dds)”的特效藥被發(fā)現(xiàn)，由此徹底結(jié)束了數(shù)千年來人類面對麻風(fēng)病時(shí)的束手無策狀態(tài)。此藥投入使用后，又有更多的藥物被研發(fā)出來。如今，只要病例發(fā)現(xiàn)早，及時(shí)干預(yù)治療，堅(jiān)持服藥，麻風(fēng)病完全可以治愈，不留殘疾、不留后遺癥、不傳染他人！
在我國國家實(shí)行麻風(fēng)病免費(fèi)治療，治療藥物由國家提供，病人可在家庭內(nèi)治療。
1.及早發(fā)現(xiàn)病人，及時(shí)治療。
2.積極開展麻風(fēng)宣傳，提高麻風(fēng)知識(shí)知曉率。
3.搞好愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，減少發(fā)病。
麻風(fēng)病不僅是醫(yī)學(xué)問題，更是社會(huì)問題，需要全社會(huì)共同參與和努力，只有廣大人民群眾都了解到麻風(fēng)病的危害，認(rèn)識(shí)到其依然未被消滅，提高人民群眾警惕性；了解到麻風(fēng)病是可防可治的，逐步消除對麻風(fēng)患者的歧視心理，關(guān)愛麻風(fēng)患者、共創(chuàng)美好生活。
1.麻風(fēng)病是一種丙類慢性的傳染病。
2.麻風(fēng)病可防、可治，不可怕。
3.麻風(fēng)病早期癥狀是淺色或紅色皮膚斑片，常伴感覺喪失。
4.懷疑患麻風(fēng)病，應(yīng)當(dāng)盡早到專業(yè)機(jī)構(gòu)就診。
5.早診早治可避免畸殘，規(guī)范治療可完全治愈。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十七
知識(shí)與技能：
1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、認(rèn)識(shí)近視的苦惱和造成近視的成因，掌握預(yù)防近視的方法。
3、向?qū)W生進(jìn)行用眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。過程與方法：學(xué)生在經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理信息、匯報(bào)交流近視的危害和造成近視的成因過程中，合作探究出預(yù)防近視的方法。養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍愛眼睛，保護(hù)視力。掌握預(yù)防近視的方法并養(yǎng)成科學(xué)用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握近視的預(yù)防措施，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1、課前了解眼睛的結(jié)構(gòu)，調(diào)查家人、鄰居、同學(xué)等近視的原因以及近視帶來的不便。
2、教學(xué)用課件。
（1）卡片、臉形圖、眼罩。
（2）動(dòng)畫片《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》。
3、課件。
一、活動(dòng)導(dǎo)入課題：
1、猜謎語：同學(xué)們，今天老師給你們猜一個(gè)謎語，愿意嗎?“白天開門，晚上關(guān)門，仔細(xì)看看，里面有人，是什么呀?”（眼睛）（真聰明）.
2、游戲——《盲人畫像》。
師：接下來，我們就來做一個(gè)與跟眼睛有關(guān)的游戲。誰來?
（一位學(xué)生上臺(tái)表演）。
聽老師講規(guī)則：在做游戲前戴好眼罩蒙住眼睛，在老師準(zhǔn)備的臉形圖上貼上眼睛、鼻子、嘴。聽清了嗎?拿好卡片，開始吧。打開眼罩看看貼得怎么樣?其他同學(xué)可以評一評。
3、眼睛的作用。
師：大家都覺得很好笑。其實(shí)，沒有眼睛，我們的生活就會(huì)是這樣子。這位同學(xué)的作品，也就告訴我們：眼睛是多么的重要。
生：有一雙明亮的眼睛，我們能更順利地做實(shí)驗(yàn)，
生：有了眼睛，我們能看很多很多的書，
生：有了眼睛，我們就能畫出五彩斑斕的圖畫。
生：有了眼睛，我們吃飯、出行都更方便。
（注意學(xué)生回答問題，要求完整表達(dá)）.
4、小結(jié)引入。
師：是啊，我們正常的衣食住行，都離不開眼睛。沒有一雙明亮的眼睛，我們就不會(huì)感受到世界的美好。即使有了眼睛，不注意保護(hù)，近視了也會(huì)給我們的生活帶來麻煩和不便，所以我們要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。板書：保護(hù)眼睛，預(yù)防近視（齊讀課題）.
下面，請同學(xué)們先來看一部動(dòng)畫片，看一看《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》。
二、引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)。
（一）近視的原因。
1、看動(dòng)畫片《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》。
提問：強(qiáng)強(qiáng)怎么了?（近視了）.
你是怎么判斷他近視的?（生回答）.
師：是什么導(dǎo)致強(qiáng)強(qiáng)近視的?（也就是近視形成的原因是什么?）把你們課前收集到的知識(shí)在小組中交流，各小組進(jìn)行比賽，看哪一組匯報(bào)得最好。（小組活動(dòng)，組長記錄、匯報(bào)）（以小組為單位匯報(bào)，）.
2、師總結(jié)近視形成的原因（出示課件）.
師：同學(xué)們回答的都很好。（相及打開課件）其實(shí)產(chǎn)生近視的原因很多，除了遺傳因素、環(huán)境因素、營養(yǎng)素缺乏之外，更多的是不良的用眼衛(wèi)生行為習(xí)慣所造成的。
（1）讀書、寫字等學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
（2）書本放得離眼很近。
（3）采光、照明條件不好（過強(qiáng)、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大）。
（4）持續(xù)用眼的時(shí)間太長。
（5）課桌椅的高度搭配不合適。
師：由于以上這些原因，導(dǎo)致了近視的人越來越多。但從正常的眼睛變成近視眼是有一定的過程的。我們先來看眼球結(jié)構(gòu)圖。
2、課件演示“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。
3、從正常眼變?yōu)榻曆鄣倪^程。（看課件，聽解釋）.
一旦近視了，我們的生活學(xué)習(xí)都會(huì)受影響。下面有請小記者出場，請他采訪一下我們班里近視的同學(xué)。
（意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解近視的成因，從而懂得用眼衛(wèi)生是保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的有效方法。
（二）近視會(huì)給你帶來哪些危害及煩惱呢?
1、小記者采訪，請近視的學(xué)生回答。
2、師總結(jié)近視給人帶來的危害及煩惱。（出示課件）.
師：是的，近視會(huì)給人帶來很多危害及煩惱。老師做了一下總結(jié)，請看大屏幕。（指名讀）視力低下，眼睛經(jīng)常干燥和疲勞，影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。xxxx戴眼鏡，會(huì)導(dǎo)致生活、工作的不便。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十八
２．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)健康地生活。
課件《“阿嚏”不見了》。
一、聽一聽——理解故事內(nèi)容。
1．播放課件，講述故事《“阿嚏”不見了》。
2．回憶故事，回答問題：
提問：
1）媽媽去買藥之前，囑咐彬彬怎么做？
（多喝熱水，不要亂跑）。
2）醫(yī)生在給彬彬打針之前，對彬彬說了什么話？
（感冒了是要看醫(yī)生的，不然就會(huì)傳染給別人）。
3）彬彬的病是怎么好的？
（打完針吃完藥）。
小結(jié)：生病是一種不愉快的經(jīng)歷，它會(huì)給你的生活帶來許多不便，使你不能上學(xué)生園，不能和朋友們出去玩，甚至不能吃你心愛的冰激凌。但是，如果拒絕打針、吃藥，只會(huì)讓病變得更嚴(yán)重，還可能把病傳染給別人。所以，勇敢地接受醫(yī)生的治療吧！
二、說一說——知道感冒了該怎么辦。
1、通過談話，歸納感冒的主要癥狀、原因及簡單的治療方法。
提問：
1）你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？
（打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。）。
2）人為什么會(huì)感冒？
（太累了，著涼了都有可能）。
3）感冒了怎么辦？想一想，感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧你的？
多喝水，注意休息。
及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。“聰明的孩子”打針吃藥時(shí)不要哭也不要鬧，還不忘對醫(yī)生說聲“謝謝”，感謝他們讓你的病盡快好起來。
注意咳嗽用手捂住，打噴嚏不對人。
小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。
三、學(xué)一學(xué)——養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣來預(yù)防感冒。
1．翻翻樂：學(xué)生回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想預(yù)防感冒方法，老師根據(jù)學(xué)生回答運(yùn)用圖示的方法逐一出示。
小結(jié)：愛干凈、經(jīng)常洗手；
注意冷暖（熱了要脫，冷了要穿），
鍛煉身體（增加抵抗力）。
注意營養(yǎng)（蔬菜、水果；達(dá)到營養(yǎng)攝入均衡）。
感冒流行時(shí)少去人多的公共場所。
2．帶領(lǐng)學(xué)生到戶外游戲，鍛煉身體。
小學(xué)預(yù)防麻風(fēng)病教案篇十九
1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，預(yù)防眼病。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性。
3、掌握保護(hù)眼睛的基本方法。
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、對班級學(xué)生視力進(jìn)行事先了解。
3、若干幅涂上油脂的眼鏡，使眼睛看東西模糊。
4、掛圖《眼睛生病了》。
1、同學(xué)相互交流自己了解的有關(guān)眼睛的知識(shí)。
3、討論：眼睛為什么會(huì)生病?
教師小結(jié)：用臟手帕擦眼睛、揉眼睛、眼睛看書太久、看電視太疲勞、坐姿不端正等都會(huì)引起眼睛生病。
4、請若干學(xué)生帶上涂有油脂的眼鏡，讓學(xué)生體驗(yàn)視力不好的痛苦。
5、學(xué)生集體討論：怎樣才能保護(hù)眼睛的視力呢?
教師總結(jié)：在看電視時(shí)，距離要電視2米以上的距離，看電視時(shí)間不能超過2小時(shí)，要適當(dāng)讓眼睛休息;看書時(shí)要身體要坐正，不能趴著、仰著看書，看書時(shí)間過長，要讓眼睛休息、向遠(yuǎn)處看、看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)、太弱的光線下看書;寫字時(shí)要注意保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜，胡蘿卜中含有大量的胡蘿卜素對保護(hù)視力有很大好處;小朋友的毛巾、臉盆等要和父母隔開用，并定期對毛巾、臉盆進(jìn)行消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。
6、保護(hù)明亮的眼睛。
請小朋友集體做一做看書、寫字的正確姿勢(教兒歌)。
帶領(lǐng)學(xué)生做眼保健操。
7、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)學(xué)生去戶外看東西，引導(dǎo)學(xué)生說說都看見了什么?自己看到最遠(yuǎn)的東西是什么?最喜歡的東西是什么?體會(huì)眼睛的重要。