教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的范文展示可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)熱情。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手的圖片。
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）。
3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫(huà)（涂色：“手套”）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀(guān)察認(rèn)識(shí)手。
1、幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）。
2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
（1）介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將**戴在**指上。
b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）。
（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng)，討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的'東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒繼續(xù)操作。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二
1.初步萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
2.初步了解男孩女孩身體的差別，知道身體的隱私部位。
3.學(xué)會(huì)尊重、保護(hù)自己的身體。
環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)小朋友的性別將椅子分成兩組，放置在左右兩邊。
課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”對(duì)話(huà)音頻及圖片；“洗手間”圖片；“保護(hù)隱私部位”組圖。
一播放音頻圖片請(qǐng)幼兒按性別分組導(dǎo)入活動(dòng)主題
――這是男孩還是女孩？
――大家好，我是小男孩飛飛，請(qǐng)男孩們坐在右邊的凳子上。
二出示圖片引導(dǎo)幼兒初步了解男孩女孩身體的差別
――男孩女孩有什么不一樣的地方呢？你們是怎么區(qū)分男孩女孩的呢？
――飛飛和米婭想上廁所，他們應(yīng)該去哪一間洗手間呢？為什么？
三出示組圖引導(dǎo)幼兒尊重保護(hù)自己的身體
1.出示圖片“保護(hù)隱私部位-1”，鼓勵(lì)幼兒自由討論。
2.出示組圖“保護(hù)隱私部位-2”，引導(dǎo)幼兒了解、保護(hù)自己身體的隱私部位。
四師幼互動(dòng)初步萌發(fā)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)
――老師摸摸小朋友們的頭/手/胸……可以嗎？
――我們可以和誰(shuí)握手/擁抱/親臉……？
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇三
1.初步萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
2.初步了解男孩女孩身體的差別，知道身體的隱私部位。
3.學(xué)會(huì)尊重、保護(hù)自己的身體。
環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)小朋友的性別將椅子分成兩組，放置在左右兩邊。
課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”對(duì)話(huà)音頻及圖片；“洗手間”圖片；“保護(hù)隱私部位”組圖。
這是男孩還是女孩？
大家好，我是小男孩飛飛，請(qǐng)男孩們坐在右邊的凳子上。
男孩女孩有什么不一樣的地方呢？你們是怎么區(qū)分男孩女孩的呢？
飛飛和米婭想上廁所，他們應(yīng)該去哪一間洗手間呢？為什么？
1.出示圖片“保護(hù)隱私部位-1”，鼓勵(lì)幼兒自由討論。
2.出示組圖“保護(hù)隱私部位-2”，引導(dǎo)幼兒了解、保護(hù)自己身體的隱私部位。
老師摸摸小朋友們的頭/手/胸……可以嗎？
我們可以和誰(shuí)握手/擁抱/親臉……？
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇四
愿意聽(tīng)故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)被侵犯時(shí)的情緒，產(chǎn)生共情，認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，知道3個(gè)保護(hù)自己的方法，能夠判別簡(jiǎn)單的不恰當(dāng)身體接觸行為。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，對(duì)性的侵犯有初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒乘坐火車(chē)，進(jìn)入情境，跟隨視頻火車(chē)行經(jīng)進(jìn)入情境。
2、用考拉團(tuán)團(tuán)的自我介紹引入故事，感受團(tuán)團(tuán)愛(ài)笑愛(ài)擁抱的人物個(gè)性。
二、欣賞繪本故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)的人物變化。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、講繪本，播放繪本圖片。
（1）感受團(tuán)團(tuán)對(duì)彩虹蛋糕的渴望。
（2）體會(huì)湯姆考拉話(huà)語(yǔ)中的不正當(dāng)想法。
5、團(tuán)團(tuán)回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感，對(duì)團(tuán)團(tuán)的遭遇產(chǎn)生共情。
三、認(rèn)識(shí)身體的`隱私部位。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強(qiáng)調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對(duì)隱私部位有初步的認(rèn)識(shí)。
（2）能夠簡(jiǎn)單判別隱私部位的位置。
2、開(kāi)展“小挑戰(zhàn)”活動(dòng)，能對(duì)不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別。
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇五
在本月開(kāi)展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長(zhǎng)大了》主題活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”，孩子們一看到書(shū)中男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺究竟……(略)
于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話(huà)題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí);
2、教師的準(zhǔn)備：
搜集大量的性教育資料(今日說(shuō)法、《畫(huà)說(shuō)性》等)，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);
角色分工、互助協(xié)調(diào);
布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
一、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”?
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的.，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、案例講述，幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、活動(dòng)延伸
1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇六
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、能自由地表達(dá)，積極地思維。
1、活動(dòng)前的調(diào)查，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)。
3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。
1、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組。”（幼兒根據(jù)要求分組）。
師：“我們一起相互觀(guān)察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對(duì)性別的看法）。
師：“從什么地方看出不同？這些地方說(shuō)明他(她)是什么性別的？”
幼1：“女孩子的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳辮子的?！?BR> 幼2：“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的?！?BR> 幼：“什么地方呀？”
師：“就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位”
3、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家?！保ㄓ^(guān)看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進(jìn)行討論。）。
幼1：“小新不講衛(wèi)生?！?BR> 幼2：“都不知道害羞的。”
師：“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?！保ㄓ糜斡局v解）。
師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
4、游戲：“找朋友”。
體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
--end--。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇七
一、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”?
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵犯”)。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、案例講述，幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四、活動(dòng)延伸。
1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇八
我們的身體是一個(gè)偉大的機(jī)器，它充滿(mǎn)液體，奮力運(yùn)轉(zhuǎn)，各器官彼此協(xié)調(diào)，精確地對(duì)體內(nèi)的各種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行移動(dòng)和混合，于是就有了從縹緲的記憶到實(shí)實(shí)在在的粘液這種種東西?，F(xiàn)在我們就來(lái)探尋關(guān)于我們的身體一些復(fù)雜、美妙或者平常的秘密。
任何機(jī)場(chǎng)的安檢設(shè)施都不能檢測(cè)出你身上所含的一種危險(xiǎn)液體：它就在你的胃里！胃部細(xì)胞分泌鹽酸，這是一種腐蝕性化合物，通常在工業(yè)生產(chǎn)中被用于浸洗金屬。鹽酸可以去除鋼表面的氧化物與鐵銹，但這些劇毒的液體卻被胃壁內(nèi)部的粘液有效阻隔，安全地存在于你的消化系統(tǒng)中，幫助你消化頓頓大餐。
你是一位記不起結(jié)婚紀(jì)念日的`丈夫嗎？試試單膝跪地，種種記憶會(huì)在我的感覺(jué)中栩栩如生。氣味或者聲音都有可能令遙遠(yuǎn)的童年中的一件事情霎時(shí)鮮活?，F(xiàn)實(shí)與記憶中事件的聯(lián)系有時(shí)非常明顯，（例如自行車(chē)鈴聲使你回憶起舊時(shí)送報(bào)紙的路線(xiàn)），有時(shí)卻并非一目了然。近日的一項(xiàng)研究解釋了一些記憶被喚醒的原因?！墩J(rèn)知》雜志2007年1月號(hào)上刊載了一篇文章，文中指出當(dāng)身體處于與舊事件發(fā)生時(shí)類(lèi)似的姿勢(shì)時(shí)，人們會(huì)更為迅速和準(zhǔn)確記起當(dāng)時(shí)的情形。
骨骼除了支持構(gòu)成身體的各種器官和肌肉組織外，還幫助調(diào)節(jié)體內(nèi)鈣的含量。骨骼中含有磷和鈣。肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)都需要鈣。如果體內(nèi)鈣含量不足，一些特定激素會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)分解，從而提高體內(nèi)鈣含量，直至它達(dá)到適當(dāng)?shù)臐舛葧r(shí)為止。
盡管大腦只占體重的2%，它卻需要消耗體內(nèi)20%的氧和能量。三條主要的腦動(dòng)脈持續(xù)向腦部供氧，以維持它妥善存儲(chǔ)各類(lèi)知識(shí)和信息。倘若其中一條腦動(dòng)脈受阻或斷裂，腦細(xì)胞就會(huì)因缺氧而無(wú)法正常工作，于是造成這些腦細(xì)胞所控制的功能受損。
月經(jīng)周期控制女人體內(nèi)的激素水平和可被受精的卵細(xì)胞。女人在五十歲左右停經(jīng)。由于卵巢分泌的雌激素越來(lái)越少，女人的身體和情緒都會(huì)發(fā)生變化。她體內(nèi)的不成熟卵泡不能再像過(guò)去那樣定期地排放卵細(xì)胞。青春期的女孩平均含有3.4萬(wàn)個(gè)不成熟的卵泡，然而終其一生，其中只有350個(gè)左右會(huì)發(fā)育成熟。不被使用的卵泡會(huì)逐漸退化。當(dāng)短期內(nèi)沒(méi)有懷孕可能時(shí)，大腦會(huì)控制卵細(xì)胞的排放。
我們都知道荷爾蒙導(dǎo)致的人體變化是生長(zhǎng)發(fā)育及繁殖所必需的。但是為什么青春期少年這么容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)呢？像睪丸激素等各種荷爾蒙會(huì)影響大腦中神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，而大腦結(jié)構(gòu)的變化會(huì)產(chǎn)生各種行為結(jié)果。因此在大腦額葉發(fā)育過(guò)程中，情緒波動(dòng)、態(tài)度冷漠、決策能力低下等都會(huì)出現(xiàn)。
人體內(nèi)大部分細(xì)胞帶有一種名為纖毛的細(xì)胞器官，纖毛能幫助從消化到聽(tīng)力在內(nèi)的人體各種功能的順利進(jìn)行。在鼻子中，纖毛有助于將粘液從鼻腔排到喉嚨。寒冷的天氣會(huì)減緩排液進(jìn)程，造成粘液阻塞，產(chǎn)生大量鼻涕。鼻粘膜腫脹或粘液濃縮也會(huì)導(dǎo)致鼻塞。
人類(lèi)進(jìn)化并不完美。否則我們應(yīng)該生長(zhǎng)翅膀而非智齒。有時(shí)候一些無(wú)用的特征會(huì)殘存于某物種中，只因它們危害甚微。然而智齒以前并不能給口腔科醫(yī)生帶來(lái)賺錢(qián)機(jī)會(huì)。很久以前，智齒還有效充當(dāng)著三對(duì)磨碎肉食的臼齒之一。但是由于人類(lèi)大腦的進(jìn)化，下顎骨結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，結(jié)果出現(xiàn)這樣一張有太多牙齒而且可能帶來(lái)痛苦的嘴。
正如看到某人打哈欠會(huì)引起自己打哈欠，最近有跡象證明大笑也是一種可引起模仿行為的刺激因素。聽(tīng)到笑聲會(huì)刺激與面部運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的大腦區(qū)域。模仿在社會(huì)交往中起著重要作用。像打噴嚏、大笑、哭喊、打哈欠這樣的信號(hào)，都可能成為在某團(tuán)體內(nèi)建立牢固聯(lián)系的途徑。
皮膚可能呈乳白色，血管又使貼近表層的皮膚多了紅色，一種黃色的色素皮膚還會(huì)讓皮膚帶點(diǎn)黃色。此外，皮膚會(huì)由于紫外線(xiàn)照射而產(chǎn)生的深褐色黑色素大量聚集而呈現(xiàn)黑色。這四種顏色按不同比例混合形成了世界上所有人的膚色。
手機(jī)似乎已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的組成部分。由于過(guò)分依賴(lài)手機(jī)，不少人可能患上“持續(xù)局部注意力”病和“手機(jī)強(qiáng)迫癥”。
或嚴(yán)重影響工作效率。
美國(guó)伊利諾伊大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，人們專(zhuān)心工作、學(xué)習(xí)時(shí)如果被電話(huà)或電子郵件打斷，需要最多15分鐘才能重新投入。
如果電話(huà)響時(shí)手頭工作恰好告一段落，重新開(kāi)始工作也許并不困難。但如果因電話(huà)鈴聲大作，人們不得不放下工作接聽(tīng)，則會(huì)對(duì)其工作效率和心情造成嚴(yán)重影響。
微軟公司前高管琳達(dá)·斯通致力于研究現(xiàn)代技術(shù)的社會(huì)影響。她說(shuō)，這種強(qiáng)迫自己接電話(huà)、回短信的習(xí)慣是“持續(xù)局部注意力”病。這種病會(huì)降低工作效率，令人感到壓力重重。
英國(guó)倫敦24歲研究生亞當(dāng)·沃德“中毒”頗深?！盁o(wú)論在哪里，我?guī)缀跻环昼娨搽x不開(kāi)手機(jī)，”他說(shuō)。
與新結(jié)識(shí)的女朋友約會(huì)時(shí)，沃德也片刻離不開(kāi)手機(jī)，隨時(shí)向朋友們“播報(bào)”約會(huì)進(jìn)展。每隔幾分鐘，他就用手機(jī)通過(guò)twitter微型博客把“約會(huì)見(jiàn)聞”發(fā)布到網(wǎng)上。
也可能降低創(chuàng)造力。
“持續(xù)局部注意力”、手機(jī)強(qiáng)迫癥等已成為現(xiàn)代社會(huì)一種頑疾，隨時(shí)隨地鈴聲大作的手機(jī)給很多人造成困擾。先前研究顯示，這種干擾可能會(huì)降低人的創(chuàng)造力和記憶力。
不論在任何領(lǐng)域，都有道和術(shù)之分。
術(shù)的見(jiàn)效快，所以容易被歡迎接受；
道的深度好，但見(jiàn)效慢，需要頑強(qiáng)精神才能。
通常一個(gè)學(xué)門(mén)會(huì)把道術(shù)區(qū)分，說(shuō)某些人是重道者，某些人是重術(shù)者。
但是個(gè)人認(rèn)為，兩者不會(huì)互相抵觸，重術(shù)同時(shí)可以是重道。
以重術(shù)為重道之輔，以重道為重術(shù)之基。
比方說(shuō)，七田真的照相式記憶法，看了一本書(shū)就全部記下，
這是記憶界最夢(mèng)寐以求的成果，
但是只有天生或少數(shù)刻苦求學(xué)者可能達(dá)到。
韓國(guó)金涌真的一分鐘百萬(wàn)字速讀法，
也是這樣的情形，都是大家夢(mèng)想的道。
至于西方傳來(lái)的記憶方式，就是偏向技巧的術(shù)，
在我們炎黃子孫看來(lái)，就缺乏一種道的大格局。
可是，若我們能將這些術(shù)不斷靈活運(yùn)用，達(dá)成近乎七田真先生所說(shuō)的效果，
刻苦利用記憶術(shù)的方式，把整本書(shū)硬是記下來(lái)，
不斷復(fù)習(xí)，反芻那些已經(jīng)全部記下的東西，讓他變成圖像在心中運(yùn)轉(zhuǎn)，
這樣右腦的能力一定會(huì)逐漸的越來(lái)越強(qiáng)，本身不就是訓(xùn)練真實(shí)腦力的過(guò)程嗎？
等到腦力練成了，或許右腦的直接照相能力就能更好！
我也還未到已開(kāi)發(fā)超強(qiáng)右腦照相記憶，
但是利用記憶術(shù)刻苦記下一本難度頗高的書(shū)，卻是正在進(jìn)行的工作。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)絕不是表演或比賽，甚至也不是考試，
而是心智和腦力有無(wú)因此徹底開(kāi)發(fā)起來(lái)，成為生涯發(fā)展的基礎(chǔ)！
已將近十六年的研究記憶術(shù)和速讀等，幾乎是一條摸索前進(jìn)的路，
如果這個(gè)網(wǎng)站早幾年出來(lái)，也許我會(huì)進(jìn)步得更快，
希望有幸能遇到此站的人都好好珍惜，共創(chuàng)記憶事業(yè)！
現(xiàn)年46歲的英國(guó)人多米尼克·奧布雷恩曾8次獲得世界“記憶大師”的稱(chēng)號(hào)。他在接受一家德國(guó)雜志采訪(fǎng)時(shí)，向人們介紹了記憶的技巧以及訓(xùn)練記憶力的方法。
他說(shuō)：“對(duì)于記憶來(lái)講，離不開(kāi)想象力、聯(lián)想以及地點(diǎn)的幫助。例如要回憶一天的活動(dòng)，首先是要回憶這一天都到過(guò)什么地方。
在記憶比賽中有一項(xiàng)內(nèi)容是要求選手在短時(shí)間內(nèi)記下200個(gè)詞的順序。對(duì)此，可以采用“地點(diǎn)記憶法”，即設(shè)想出一條路線(xiàn)，每個(gè)詞代表路線(xiàn)上的一站。如要記住布丁、炸玉米片、牛奶這幾個(gè)詞，第一站就是餐廳的桌子，在那里吃布??；第二站是地板，上面撒滿(mǎn)玉米片，第三站是通向下一個(gè)房間的房門(mén)，牛奶從頭頂傾倒下來(lái)。日常生活中去商場(chǎng)購(gòu)物，也可以采用這種記憶方法。有時(shí)，他通過(guò)回憶在非洲的旅行來(lái)鍛煉記憶力。閉上雙眼，想象著自己又回到那曾經(jīng)到過(guò)的地方，耳邊甚至還會(huì)又響起那時(shí)的聲聲犬吠。
對(duì)于記憶力的訓(xùn)練，“沒(méi)有太早和太晚”之說(shuō)，“在我45歲的時(shí)候，大腦仍然在越變?cè)胶??！?BR> 奧布雷恩的記憶力訓(xùn)練方法對(duì)腦中風(fēng)和老年健忘癥也有治療作用。通過(guò)記憶力訓(xùn)練可以在大腦損傷部位的附近激活新的神經(jīng)連接，繞過(guò)出現(xiàn)問(wèn)題的部位。因?yàn)橥ǔＶ挥?％的大腦潛能被利用，所以大腦仍有潛力。通過(guò)記憶力訓(xùn)練，一些腦中風(fēng)患者又重新獲得了語(yǔ)言能力。記憶力訓(xùn)練還可以延緩老年癡呆癥的發(fā)病。其他可以訓(xùn)練大腦記憶力的辦法有打牌、下棋和拼字游戲?！拔?4歲的老媽媽非常熱衷于拼字游戲?！薄罢炜措娨暡攀亲羁膳碌氖虑??！?BR> 當(dāng)然，記憶大師也有找不到車(chē)鑰匙的時(shí)候，“但這對(duì)我來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。我只需把我的‘精神錄像帶’倒回去。我會(huì)回想一下回家時(shí)的情景。我當(dāng)時(shí)口渴得很，所以去了廚房。因此，鑰匙在廚房的可能性極大?！?BR> 那么，現(xiàn)代人的記憶力是否優(yōu)于古代人呢？大師認(rèn)為：“古希臘的文化和知識(shí)是靠心口相傳流傳下來(lái)的，這就需要訓(xùn)練有素的記憶力。蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德很可能也是借助地點(diǎn)和畫(huà)面來(lái)記住他們的演講詞?！薄叭缃裥畔⑷缈觳桶阆蛭覀冇縼?lái)，為了避免肥胖、遲鈍，我們必須進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，需要訓(xùn)練的不僅僅是肉體，精神同樣需要訓(xùn)練?！?BR> 學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，要提高學(xué)習(xí)效率，很大程度上就是要提高記憶的效率。
記在筆記上的知識(shí)只是字跡，存儲(chǔ)在電腦中的知識(shí)只是數(shù)據(jù)，記憶在大腦中的知識(shí)才是真正屬于自己的財(cái)富，才是力量！
正確認(rèn)識(shí)記憶與遺忘的規(guī)律，也是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要途徑。高中階段，英語(yǔ)單詞、古代漢語(yǔ)、數(shù)理化公式、定理等等，很多東西都需要熟記。有些同學(xué)老喊"記不住"，其中一個(gè)重要原因，是不懂得記憶的規(guī)律與方法。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，識(shí)記（記憶）分無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記兩種，對(duì)于系統(tǒng)的知識(shí)，特別是系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，決不是單憑"無(wú)意識(shí)記"就能掌握的。在事前有明確的目的，并在進(jìn)行中作出積極的努力，才是"有意識(shí)記"。也就是說(shuō)，集中注意地、自覺(jué)地和積極思考著閱讀兩遍課文，比漫不經(jīng)心地讀十遍課文還記得多。識(shí)記不能一勞永逸，鞏固識(shí)記的基本條件是復(fù)習(xí)。需要懂得遺忘的規(guī)律是先快后慢。在識(shí)記之后，遺忘一開(kāi)始是很快的，后來(lái)速度就放慢了。經(jīng)驗(yàn)表明，熟記一種材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根據(jù)這一規(guī)律，我們完全可以與遺忘作斗爭(zhēng)。即復(fù)習(xí)次數(shù)應(yīng)先多后少，這樣，事半功倍。好比面對(duì)一個(gè)堤壩，我們應(yīng)該在它發(fā)生滲漏時(shí)，及時(shí)加固，而不要等它崩塌之后再來(lái)重建。要預(yù)防遺忘，只要粗略地復(fù)習(xí)就夠了，但要恢復(fù)已經(jīng)遺忘的記憶，就需要花很多的工夫。
在文科類(lèi)的考試題中，其題型不外乎有這第幾種：填空題、單選題、多選題、名詞解釋、列舉題、簡(jiǎn)答題、論述題（綜合題）、計(jì)算題等題型。在這些題型中，相比而言，全新速效記憶法對(duì)計(jì)算題的幫助顯得弱一些，但對(duì)于其它題型來(lái)說(shuō)，用我們的全新速效記憶方法卻可以幫上大忙。
全新速效記憶法對(duì)于文科類(lèi)學(xué)科內(nèi)容的記憶，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，哪里有文字記憶的需要，哪里就是全新速效記憶法的馳騁空間！哪里就是其嶄露頭角的舞臺(tái)！
文科類(lèi)的試卷中，純粹屬于“背”的分?jǐn)?shù)要占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的60%—90%甚至100%，如果這些題你答得好話(huà)，那么起碼獲得一個(gè)中上等的成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。所以你若是學(xué)文科的話(huà)，那么在掌握了全新速效記憶法后，你肯定會(huì)成為尖子生，如果你能真正熟練的應(yīng)用全新速效記憶法的話(huà)！
在學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)那些題型，我們選擇哪種記憶方法呢？實(shí)踐中我們體會(huì)到，對(duì)于填空題、單選題，用一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法解決效果較好。（若涉及數(shù)字記憶的話(huà)就用那三種字記憶方法來(lái)記憶）多選題、各詞解釋、列舉題用直接串連聯(lián)想法或借助詞句聯(lián)想法，效果較好；簡(jiǎn)答題、論述題（綜合題）可用借助詞句聯(lián)想法或兩種以上記憶方法組合起來(lái)記憶，效果很好。當(dāng)然這是一般規(guī)律，學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到很多問(wèn)題需要區(qū)別對(duì)待，但大致說(shuō)來(lái)，跑不出這個(gè)范圍。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用全新速效記憶法中的記憶方法來(lái)學(xué)習(xí)、記憶可牢牢的掌握各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣一來(lái)，考試中再遇到一些綜合類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，就能很快的把相關(guān)的基本知識(shí)聚集起來(lái)，找出最貼近題意的材料來(lái)組織解答。這就如同先準(zhǔn)備好各種建筑材料，等到開(kāi)始建造高樓大廈時(shí)馬上就可施工一樣。況且，通常情況下考試中基礎(chǔ)知識(shí)要占大多數(shù)分?jǐn)?shù)，所以掌握好全新速效記憶法，會(huì)在學(xué)習(xí)上助你一臂之力。
中國(guó)人學(xué)習(xí)生活中的記憶內(nèi)容大體可分為四類(lèi)：記憶中文、記憶英文、記憶數(shù)字、記憶圖像。優(yōu)秀的記憶方式要借鑒國(guó)外的記憶技巧，實(shí)現(xiàn)了記憶法的可用性和科學(xué)性。能記憶中文、記憶英文、記憶數(shù)字、記憶圖像、記憶生活的方法，其特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單實(shí)用、少理論多實(shí)戰(zhàn)、通過(guò)海量實(shí)例將玄妙的記憶生活化、實(shí)用化、樂(lè)趣化。
要“截”，那你得先了解“遺忘”有什么“招”，他會(huì)如何出拳。大體上說(shuō)不外乎有兩招：
是最狠最常用的招。
我們?cè)賮?lái)看“擊”，我把它們歸到三套“組合拳”：
第一套“組合拳”———圖像記憶。
2、圖像要“夸大、動(dòng)態(tài)、刺激”。舉個(gè)例子：一些老教師對(duì)十年前的學(xué)生記憶最深的是班里最好的學(xué)生和最壞的學(xué)生，而一般的學(xué)生則被遺忘掉。這就是因?yàn)橛械膶W(xué)生給老師大腦的刺激比較強(qiáng)烈。而不強(qiáng)烈的則被忘記。
3、圖像之間的串聯(lián)。在這個(gè)過(guò)程中要重點(diǎn)防范“造句”，要真正轉(zhuǎn)化為鮮活的圖像。同時(shí)，圖像串聯(lián)還要注意“圖像環(huán)環(huán)相扣和互動(dòng)”。因?yàn)椋@就像用繩子把圖像串起來(lái)，用時(shí)“順藤摸瓜”就好了。
4、圖像記憶要回避；“在”、“旁邊”、“被”、“像”、“看到”、“聽(tīng)到”等，因?yàn)檫@樣往往分不清圖像的順序。
第二套“組合拳”———復(fù)習(xí)。
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，遺忘的速度不均衡，是先快后慢，先多后少。所以，復(fù)習(xí)必須"趁熱打鐵"。如果條件允許：20分鐘、1小時(shí)、5—8小時(shí)、24小時(shí)各復(fù)習(xí)一遍。
2、堅(jiān)持復(fù)習(xí)。做了那幾遍復(fù)習(xí)你還是不可能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的，你還需要在1星期、1個(gè)月、3個(gè)月、1年時(shí)各復(fù)習(xí)一遍。
對(duì)于這以上兩條，有的同學(xué)說(shuō)這不可能做到，我們哪有這么多時(shí)間？我又怎么知道1年前的今天我學(xué)的是什么？不要著急，這里只是給你一個(gè)大體的時(shí)間表，而且你只要盡力做到就好了，有些東西我們也沒(méi)必要記憶一輩子。再說(shuō)，以前我們沒(méi)復(fù)習(xí)這么多遍，學(xué)習(xí)不也挺好嗎？這僅僅是個(gè)理想狀態(tài)下的計(jì)劃。
4、如果背誦的材料最好嘗試主動(dòng)回憶。因?yàn)樵谠噲D回憶中學(xué)生的行為更加積極主動(dòng)，同時(shí)也容易發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題所在，這樣能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。研究還表明，把60%的時(shí)間用于試圖回憶，復(fù)習(xí)效果最好。
第三套“組合拳”。
1、你們想，舉辦晚會(huì)最好的節(jié)目一般放到哪里？對(duì)，放在開(kāi)頭打頭炮或放在后面壓軸。這就是因?yàn)橛洃洸牧现g有干擾，那我們學(xué)習(xí)時(shí)也可以把重點(diǎn)放在開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行記憶，另外晚上睡前和早上起來(lái)記憶效果最好，不信你就試試。
2、“條條大路通羅馬”，記憶的過(guò)程就像在一條路上行走，一條路堵了，那我們就走另一條路。記憶也是這樣，如果我們怕記憶不牢固，那就多和已知知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)法聯(lián)想到的知識(shí)，用別的知識(shí)點(diǎn)也許能做到。
3、分組和分類(lèi)，再舉個(gè)例子：13210975887這個(gè)手機(jī)號(hào)你怎么記？對(duì)，分組記，132、1097、5887分三組記，我們記知識(shí)也可以分組，可以根據(jù)類(lèi)別分還可以根據(jù)大小、遠(yuǎn)近分。
肯定有很多不足之處，如果有不滿(mǎn)意的請(qǐng)盡情拍磚。
先來(lái)看看政治領(lǐng)域：美國(guó)已故的喬治·馬歇爾將軍在一次有60多名記者出席的記者招待會(huì)上，用聯(lián)想的辦法把記者的臉部和他的提問(wèn)連結(jié)在一起，聽(tīng)完了提問(wèn)匯總之后，他幾乎沒(méi)用多大代價(jià)，便不問(wèn)斷地連續(xù)講了40分鐘，按順序回答了每位記者的提問(wèn)。而他之所以能這樣從容不迫地回答所有的問(wèn)題，關(guān)鍵在回答之前，已對(duì)全部問(wèn)題作了整體把握，分其主次，定其先后，所以能如此舉重若輕，盡顯大將風(fēng)范。
另外，在教育界，流傳著這樣一句話(huà)：“最好的老師，能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出最復(fù)雜的道理，并讓學(xué)生永難忘懷；最差的老師，只能用最復(fù)雜的語(yǔ)言講出最簡(jiǎn)單的道理，讓人聽(tīng)后便忘?！蓖瑯?，一些大學(xué)者博覽群書(shū)，常能旁征博引，深入淺出地闡述一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的道理，卻讓人一點(diǎn)也不覺(jué)枯燥，這便是神奇記憶幫了他們大忙。
的確，說(shuō)給別人聽(tīng)，使別人容易理解因而也就容易記憶。很多名家就是用這種方法把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為記憶超群的大師的。
日本電氣會(huì)長(zhǎng)小林宏治氏，是在理解、整理、記憶某一事項(xiàng)方面使用物象記憶的專(zhuān)家級(jí)人物之一。他也曾就這方面的想法作了如下的敘述：“要提高記憶效果，關(guān)鍵是善于利用媒介物。所謂在頭腦中描繪，就是要和系統(tǒng)化地領(lǐng)會(huì)整個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)。為此，我就不會(huì)停留在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，而是要同很多人保持接觸，還要讀書(shū)。畫(huà)畫(huà)沒(méi)有具體的表象，是無(wú)法畫(huà)的。有了要畫(huà)畫(huà)的思想準(zhǔn)備，那么，哪怕是由種種因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)的復(fù)雜體系，也能以非常明確易懂的形式整理出來(lái)?！憋@然，這種變抽象為具體的記憶法，成了許多專(zhuān)家公開(kāi)的秘密。
自古以來(lái)，有超群的記憶力的名家應(yīng)該是很多的。美國(guó)的約翰·d·洛克菲勒、安德烈·卡奈基、阿布拉罕·林肯，英國(guó)的溫斯頓·邱吉爾，日本的實(shí)業(yè)家五島慶太、小林一三，據(jù)說(shuō)他們的記憶力都有令人驚嘆之處。政治家和實(shí)業(yè)家要領(lǐng)導(dǎo)很多人，為此必須長(zhǎng)于攏絡(luò)人心。然而他們之所能記憶超群，其實(shí)也沒(méi)什么天資，主要也是暗中訓(xùn)練的結(jié)果。何況我們是些普通人，必須作出更多的努力才行。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇九
1.能說(shuō)出一些常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，知道蔬菜有各種吃法。
2.能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1.常見(jiàn)的蔬菜若干。
2.燒好的菜若干（炒青菜、涼拌黃瓜、蘿卜湯、炒菠菜等）。
一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜（出示各種蔬菜）。
1.小朋友們今天帶來(lái)了很多菜，這都是些什么菜呀？？
2.它們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)？（幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解）。
小結(jié)：告訴幼兒這些菜有個(gè)共同的名字叫“蔬菜”，它們大部分都是綠色的。不同的蔬菜含的營(yíng)養(yǎng)不同，顏色越深的蔬菜含的營(yíng)養(yǎng)越多。
3.這些菜是怎么做的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）除了這些，平時(shí)我們還可以怎么吃呢？（炒、燒湯、涼拌、包餃子或有的可以生吃）。
二、蔬菜對(duì)人體的作用。
1.你喜歡吃蔬菜嗎？為什么要多吃蔬菜？
2.不吃蔬菜會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：蔬菜里面含有各種各樣的`維生素，是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。如果偏食不吃蔬菜，就會(huì)發(fā)生嘴角干裂，大便干，鼻子出血，皮膚干燥，容易生病等現(xiàn)象。
三、好吃的菜。
1.我們知道蔬菜有這么多的營(yíng)養(yǎng)，以后我們一定要多吃蔬菜，讓自己的身體更健康?，F(xiàn)在我們就來(lái)嘗嘗這些好吃的菜吧！
2.幼兒品嘗各種蔬菜。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂(lè);牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解，知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢?這是為什么?
總結(jié)：大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲担院芏嘈∨笥讯疾粣?ài)吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?
4、通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒找到對(duì)付“卡卡”的方法。
教師：你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住?
教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法，并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié)：其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎!
5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。
牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。
提問(wèn)：這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了!
6、幼兒品嘗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒(méi)有被卡住，青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會(huì)被卡住了!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知，青菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。
在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，青菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。雖然他們知道的.不少，但對(duì)青菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀(guān)察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解青菜特性的同時(shí),知道青菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加深對(duì)青菜的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃青菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十一
1、知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見(jiàn)的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂(lè)意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師組織幼兒觀(guān)察家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié)：在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。
教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十二
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊(見(jiàn)右圖)，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
2、拱形門(mén)兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹(shù)模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。
活動(dòng)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走相同腳印連成的.小路，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小路上的圖板，提問(wèn)：你是怎么走這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
教師：你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳印?個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀(guān)察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。
3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動(dòng)作的連貫性。
請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快)小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準(zhǔn)確。
請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí)，請(qǐng)大家一起來(lái)想辦法。
幼兒交換圖板，多次練習(xí)。
游戲：“比一比，看誰(shuí)快?！?BR> 幼兒站成四列縱隊(duì)，每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過(guò)小路，鉆過(guò)“小山洞”(拱形門(mén))，繞過(guò)“大樹(shù)”跑回來(lái)，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最快的一隊(duì)為勝。
教師小結(jié)后，四隊(duì)相互交換場(chǎng)地，重復(fù)游戲。
4、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀(guān)察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十三
1、通過(guò)手臂姿勢(shì)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。
2、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、活動(dòng)材料p14，油畫(huà)棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂(lè)磁帶。
一、做操真有趣。
1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?(做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。)。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師：請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。動(dòng)作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢?仔細(xì)觀(guān)察，我要請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)看。(幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。)。
二、我們大家來(lái)做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫(huà)下來(lái)。
師：剛剛老師請(qǐng)小朋友觀(guān)察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)出做操的人，而且要畫(huà)出不同的姿態(tài)，請(qǐng)你們大膽思考，畫(huà)出自己想畫(huà)的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請(qǐng)你們畫(huà)完一個(gè)人，再畫(huà)另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的，好嗎?(鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)作。)。
2、先畫(huà)完的幼兒可以添畫(huà)戶(hù)外場(chǎng)景。
3、展示幼兒作品：
(1)師：小朋友們都畫(huà)好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫(huà)中的動(dòng)作，讓大家來(lái)看看自己畫(huà)的像不像，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫(huà)中不同的動(dòng)作。
(2)師：大家今天都畫(huà)得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十四
1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱(chēng)及其主要的功能。
2、引導(dǎo)幼兒知道養(yǎng)成良好的生活。
人體模型圖。
教師出示觀(guān)察掛圖，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：瞧，今天老師帶來(lái)了一種關(guān)于什么的掛圖?(人體模型的掛圖)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，了解主要器官的位置，并相應(yīng)地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來(lái)看看這幅掛圖是關(guān)于什么內(nèi)容的?教師小結(jié)：這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官，我們的身體里裝滿(mǎn)了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說(shuō)指向相應(yīng)的部位)。
1、認(rèn)識(shí)人體器官——肺。教師：小朋友你們看這個(gè)就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結(jié)：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。如果沒(méi)有它人就無(wú)法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀(guān)察并加深印象。
2、認(rèn)識(shí)器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什么嗎?它的形狀怎么樣?(心臟就像桃子，我們的`心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結(jié)：心臟能維持血液循環(huán)，它把人體所需要的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)血液輸送到全身，讓身體的每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足。
3、認(rèn)識(shí)器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進(jìn)去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過(guò)腸道運(yùn)到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結(jié)：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營(yíng)養(yǎng)，人體的大便是在大腸內(nèi)形成的。
4、認(rèn)識(shí)器官——肝教師：小朋友你們看，這個(gè)就是人體的肝，肝的作用是什么呢?教師小結(jié)：肝對(duì)人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無(wú)毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細(xì)菌、病毒保護(hù)其器官免受傷害。
5、認(rèn)識(shí)器官——腎教師：小朋友你們知道這是哪個(gè)人體器官嗎?(出示器官腎)教師小結(jié)：腎是人體的清潔機(jī)，它擔(dān)負(fù)著清楚廢物，毒物等重要而危險(xiǎn)的工作。我們的內(nèi)臟都很重要，我們都要好好的愛(ài)護(hù)。
教師：剛才我們都介紹了人體器官的功能和作用，人體器官這么重要，平時(shí)我們要怎么樣來(lái)保護(hù)呢?(讓幼兒自由表達(dá))。
教師小結(jié)：人身上的器官就像一個(gè)機(jī)器不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，各個(gè)器官就像機(jī)器的零件，當(dāng)有零件出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，機(jī)器就運(yùn)轉(zhuǎn)不好，這時(shí)候身體就會(huì)感覺(jué)不舒服。我們要愛(ài)護(hù)我們的內(nèi)臟，它們才能正常工作，任何一個(gè)器官出現(xiàn)問(wèn)題就容易生病。所以平時(shí)我們要講衛(wèi)生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內(nèi)的器官就不容易生病。效果分析：
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十五
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。
2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。
在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了，小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。(要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺(jué)。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表?yè)P(yáng)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長(zhǎng)身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯，身體健康。
三、請(qǐng)幼兒為操作材料(一)、(三)畫(huà)面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫(huà)面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫(huà)面輪廓剪下來(lái)，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十六
愿意聽(tīng)故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)被侵犯時(shí)的情緒，產(chǎn)生共情，認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，知道3個(gè)保護(hù)自己的方法，能夠判別簡(jiǎn)單的不恰當(dāng)身體接觸行為。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，對(duì)性的侵犯有初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒乘坐火車(chē)，進(jìn)入情境，跟隨視頻火車(chē)行經(jīng)進(jìn)入情境。
2、用考拉團(tuán)團(tuán)的自我介紹引入故事，感受團(tuán)團(tuán)愛(ài)笑愛(ài)擁抱的人物個(gè)性。
二、欣賞繪本故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)的人物變化。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、講繪本，播放繪本圖片。
（1）感受團(tuán)團(tuán)對(duì)彩虹蛋糕的渴望。
（2）體會(huì)湯姆考拉話(huà)語(yǔ)中的不正當(dāng)想法。
5、團(tuán)團(tuán)回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感，對(duì)團(tuán)團(tuán)的遭遇產(chǎn)生共情。
三、認(rèn)識(shí)身體的隱私部位。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強(qiáng)調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對(duì)隱私部位有初步的認(rèn)識(shí)。
（2）能夠簡(jiǎn)單判別隱私部位的位置。
2、開(kāi)展“小挑戰(zhàn)”活動(dòng)，能對(duì)不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別。
3、從團(tuán)團(tuán)遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個(gè)保護(hù)自己的方法，認(rèn)識(shí)、了解3個(gè)保護(hù)自己的方法。
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒正視被侵犯，邀請(qǐng)幼兒想方法讓團(tuán)團(tuán)重新快樂(lè)起來(lái)，發(fā)散思維，說(shuō)出能讓團(tuán)團(tuán)快樂(lè)的方法。
2、邀請(qǐng)幼兒一起制作蛋糕，感受團(tuán)團(tuán)正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂(lè)觀(guān)的情緒。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十七
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。
2、通過(guò)律動(dòng)游戲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
】鈴鼓、圖譜。
以給國(guó)王送禮物的形式，聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背、抱”等動(dòng)作。
幼兒假裝睡覺(jué)，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒(méi)？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……）。
“小屁股、小屁股睡醒了”……。
1、全曲欣賞一次。只聽(tīng)音樂(lè)，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。
2、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
3、跟著音樂(lè)試一試。
在下面的音樂(lè)中，誰(shuí)不見(jiàn)了，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。
同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)？”
幼兒說(shuō)（教師試著畫(huà)圖譜）后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍。
1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái)：
a）搖——放頭上、放肩上、屁股上……。
b）看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂(lè)伴奏。
語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十八
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
過(guò)程與方法:用繪畫(huà)、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入、揭示課題。
說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱(chēng)。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書(shū)：第一單元：我愛(ài)我的身體了解我的身體。）。
二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱(chēng)。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱(chēng)及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫(huà)下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。
3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫(huà)不過(guò)來(lái)怎么辦？）。
4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫(huà)在畫(huà)像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。
六、談話(huà)。
1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師總結(jié)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十九
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具。
一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀(guān)察。
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō):小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問(wèn)好，比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。
娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解頭、手、腳的作用。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車(chē)等。
三、游戲:“我說(shuō)你指”
1、教師:小朋友，你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧!
教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組，兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖。
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板，我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼，看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。
2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖。
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二十
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
1.幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
一、談話(huà)引入，講解什么是"性"。
1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3.提問(wèn)引發(fā)思考：什么是"性"?
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的'成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、教師小結(jié)。
教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
1.此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2.活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3.自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二十一
1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
：圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。
一、引起興趣：動(dòng)動(dòng)我的身體。
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、伸出手臂。
——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球。
（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作。
1、說(shuō)明游戲規(guī)則。
音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開(kāi)始。
“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)。
我們的身體能變成什么？
一、價(jià)值分析：運(yùn)用身體的動(dòng)作，讓幼兒有興趣的跟著做起來(lái)，體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。
1、活動(dòng)中大部分孩子很樂(lè)意與教師進(jìn)行互動(dòng)，跟著教師做動(dòng)作，體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，有的孩子說(shuō)到了腳可以動(dòng)，有的說(shuō)到腰可以動(dòng)，還有的說(shuō)到了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。
二、價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)停止后，能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。
1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的游戲興趣很高，特別是變成木頭人的時(shí)候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。
2、“身體能變成什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度，回答的很少，于是教師邊說(shuō)邊變，孩子們也很積極的模仿。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二十二
1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱(chēng)和功能，知道它們需要保護(hù)。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。
：圖片、課件。
2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞？這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩？
3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺(jué)？什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)？這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò)，我們都不喜歡它們。
1、我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?？我們互相找一找?BR> 2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀(guān)看視頻）。
3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二十三
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、能自由地表達(dá)，積極地思維。
1、活動(dòng)前的調(diào)查，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)。
3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。
1、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組?！保ㄓ變焊鶕?jù)要求分組）
師：“我們一起相互觀(guān)察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對(duì)性別的看法）
師：“從什么地方看出不同？這些地方說(shuō)明他（她）是什么性別的？”
幼1：“女孩子的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳辮子的?！?BR> 幼2：“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的?！?BR> 2、思考：什么是“性”？
幼：“什么地方呀？”
師：“就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位”
3、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家?！保ㄓ^(guān)看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進(jìn)行討論。）
幼1：“小新不講衛(wèi)生?！?BR> 幼2：“都不知道害羞的?！?BR> 師：“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?！保ㄓ糜斡局v解）
師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
4、游戲：“找朋友”。
體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的`接觸？
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手的圖片。
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）。
3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫(huà)（涂色：“手套”）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀(guān)察認(rèn)識(shí)手。
1、幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）。
2、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
（1）介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將**戴在**指上。
b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）。
（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng)，討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的'東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒繼續(xù)操作。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二
1.初步萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
2.初步了解男孩女孩身體的差別，知道身體的隱私部位。
3.學(xué)會(huì)尊重、保護(hù)自己的身體。
環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)小朋友的性別將椅子分成兩組，放置在左右兩邊。
課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”對(duì)話(huà)音頻及圖片；“洗手間”圖片；“保護(hù)隱私部位”組圖。
一播放音頻圖片請(qǐng)幼兒按性別分組導(dǎo)入活動(dòng)主題
――這是男孩還是女孩？
――大家好，我是小男孩飛飛，請(qǐng)男孩們坐在右邊的凳子上。
二出示圖片引導(dǎo)幼兒初步了解男孩女孩身體的差別
――男孩女孩有什么不一樣的地方呢？你們是怎么區(qū)分男孩女孩的呢？
――飛飛和米婭想上廁所，他們應(yīng)該去哪一間洗手間呢？為什么？
三出示組圖引導(dǎo)幼兒尊重保護(hù)自己的身體
1.出示圖片“保護(hù)隱私部位-1”，鼓勵(lì)幼兒自由討論。
2.出示組圖“保護(hù)隱私部位-2”，引導(dǎo)幼兒了解、保護(hù)自己身體的隱私部位。
四師幼互動(dòng)初步萌發(fā)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)
――老師摸摸小朋友們的頭/手/胸……可以嗎？
――我們可以和誰(shuí)握手/擁抱/親臉……？
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇三
1.初步萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
2.初步了解男孩女孩身體的差別，知道身體的隱私部位。
3.學(xué)會(huì)尊重、保護(hù)自己的身體。
環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)小朋友的性別將椅子分成兩組，放置在左右兩邊。
課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”對(duì)話(huà)音頻及圖片；“洗手間”圖片；“保護(hù)隱私部位”組圖。
這是男孩還是女孩？
大家好，我是小男孩飛飛，請(qǐng)男孩們坐在右邊的凳子上。
男孩女孩有什么不一樣的地方呢？你們是怎么區(qū)分男孩女孩的呢？
飛飛和米婭想上廁所，他們應(yīng)該去哪一間洗手間呢？為什么？
1.出示圖片“保護(hù)隱私部位-1”，鼓勵(lì)幼兒自由討論。
2.出示組圖“保護(hù)隱私部位-2”，引導(dǎo)幼兒了解、保護(hù)自己身體的隱私部位。
老師摸摸小朋友們的頭/手/胸……可以嗎？
我們可以和誰(shuí)握手/擁抱/親臉……？
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇四
愿意聽(tīng)故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)被侵犯時(shí)的情緒，產(chǎn)生共情，認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，知道3個(gè)保護(hù)自己的方法，能夠判別簡(jiǎn)單的不恰當(dāng)身體接觸行為。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，對(duì)性的侵犯有初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒乘坐火車(chē)，進(jìn)入情境，跟隨視頻火車(chē)行經(jīng)進(jìn)入情境。
2、用考拉團(tuán)團(tuán)的自我介紹引入故事，感受團(tuán)團(tuán)愛(ài)笑愛(ài)擁抱的人物個(gè)性。
二、欣賞繪本故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)的人物變化。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、講繪本，播放繪本圖片。
（1）感受團(tuán)團(tuán)對(duì)彩虹蛋糕的渴望。
（2）體會(huì)湯姆考拉話(huà)語(yǔ)中的不正當(dāng)想法。
5、團(tuán)團(tuán)回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感，對(duì)團(tuán)團(tuán)的遭遇產(chǎn)生共情。
三、認(rèn)識(shí)身體的`隱私部位。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強(qiáng)調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對(duì)隱私部位有初步的認(rèn)識(shí)。
（2）能夠簡(jiǎn)單判別隱私部位的位置。
2、開(kāi)展“小挑戰(zhàn)”活動(dòng)，能對(duì)不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別。
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇五
在本月開(kāi)展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長(zhǎng)大了》主題活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”，孩子們一看到書(shū)中男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺究竟……(略)
于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話(huà)題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí);
2、教師的準(zhǔn)備：
搜集大量的性教育資料(今日說(shuō)法、《畫(huà)說(shuō)性》等)，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);
角色分工、互助協(xié)調(diào);
布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
一、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”?
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的.，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、案例講述，幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、活動(dòng)延伸
1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇六
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、能自由地表達(dá)，積極地思維。
1、活動(dòng)前的調(diào)查，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)。
3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。
1、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組。”（幼兒根據(jù)要求分組）。
師：“我們一起相互觀(guān)察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對(duì)性別的看法）。
師：“從什么地方看出不同？這些地方說(shuō)明他(她)是什么性別的？”
幼1：“女孩子的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳辮子的?！?BR> 幼2：“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的?！?BR> 幼：“什么地方呀？”
師：“就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位”
3、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家?！保ㄓ^(guān)看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進(jìn)行討論。）。
幼1：“小新不講衛(wèi)生?！?BR> 幼2：“都不知道害羞的。”
師：“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?！保ㄓ糜斡局v解）。
師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
4、游戲：“找朋友”。
體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
--end--。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇七
一、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”?
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵犯”)。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、案例講述，幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四、活動(dòng)延伸。
1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇八
我們的身體是一個(gè)偉大的機(jī)器，它充滿(mǎn)液體，奮力運(yùn)轉(zhuǎn)，各器官彼此協(xié)調(diào)，精確地對(duì)體內(nèi)的各種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行移動(dòng)和混合，于是就有了從縹緲的記憶到實(shí)實(shí)在在的粘液這種種東西?，F(xiàn)在我們就來(lái)探尋關(guān)于我們的身體一些復(fù)雜、美妙或者平常的秘密。
任何機(jī)場(chǎng)的安檢設(shè)施都不能檢測(cè)出你身上所含的一種危險(xiǎn)液體：它就在你的胃里！胃部細(xì)胞分泌鹽酸，這是一種腐蝕性化合物，通常在工業(yè)生產(chǎn)中被用于浸洗金屬。鹽酸可以去除鋼表面的氧化物與鐵銹，但這些劇毒的液體卻被胃壁內(nèi)部的粘液有效阻隔，安全地存在于你的消化系統(tǒng)中，幫助你消化頓頓大餐。
你是一位記不起結(jié)婚紀(jì)念日的`丈夫嗎？試試單膝跪地，種種記憶會(huì)在我的感覺(jué)中栩栩如生。氣味或者聲音都有可能令遙遠(yuǎn)的童年中的一件事情霎時(shí)鮮活?，F(xiàn)實(shí)與記憶中事件的聯(lián)系有時(shí)非常明顯，（例如自行車(chē)鈴聲使你回憶起舊時(shí)送報(bào)紙的路線(xiàn)），有時(shí)卻并非一目了然。近日的一項(xiàng)研究解釋了一些記憶被喚醒的原因?！墩J(rèn)知》雜志2007年1月號(hào)上刊載了一篇文章，文中指出當(dāng)身體處于與舊事件發(fā)生時(shí)類(lèi)似的姿勢(shì)時(shí)，人們會(huì)更為迅速和準(zhǔn)確記起當(dāng)時(shí)的情形。
骨骼除了支持構(gòu)成身體的各種器官和肌肉組織外，還幫助調(diào)節(jié)體內(nèi)鈣的含量。骨骼中含有磷和鈣。肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)都需要鈣。如果體內(nèi)鈣含量不足，一些特定激素會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)分解，從而提高體內(nèi)鈣含量，直至它達(dá)到適當(dāng)?shù)臐舛葧r(shí)為止。
盡管大腦只占體重的2%，它卻需要消耗體內(nèi)20%的氧和能量。三條主要的腦動(dòng)脈持續(xù)向腦部供氧，以維持它妥善存儲(chǔ)各類(lèi)知識(shí)和信息。倘若其中一條腦動(dòng)脈受阻或斷裂，腦細(xì)胞就會(huì)因缺氧而無(wú)法正常工作，于是造成這些腦細(xì)胞所控制的功能受損。
月經(jīng)周期控制女人體內(nèi)的激素水平和可被受精的卵細(xì)胞。女人在五十歲左右停經(jīng)。由于卵巢分泌的雌激素越來(lái)越少，女人的身體和情緒都會(huì)發(fā)生變化。她體內(nèi)的不成熟卵泡不能再像過(guò)去那樣定期地排放卵細(xì)胞。青春期的女孩平均含有3.4萬(wàn)個(gè)不成熟的卵泡，然而終其一生，其中只有350個(gè)左右會(huì)發(fā)育成熟。不被使用的卵泡會(huì)逐漸退化。當(dāng)短期內(nèi)沒(méi)有懷孕可能時(shí)，大腦會(huì)控制卵細(xì)胞的排放。
我們都知道荷爾蒙導(dǎo)致的人體變化是生長(zhǎng)發(fā)育及繁殖所必需的。但是為什么青春期少年這么容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)呢？像睪丸激素等各種荷爾蒙會(huì)影響大腦中神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，而大腦結(jié)構(gòu)的變化會(huì)產(chǎn)生各種行為結(jié)果。因此在大腦額葉發(fā)育過(guò)程中，情緒波動(dòng)、態(tài)度冷漠、決策能力低下等都會(huì)出現(xiàn)。
人體內(nèi)大部分細(xì)胞帶有一種名為纖毛的細(xì)胞器官，纖毛能幫助從消化到聽(tīng)力在內(nèi)的人體各種功能的順利進(jìn)行。在鼻子中，纖毛有助于將粘液從鼻腔排到喉嚨。寒冷的天氣會(huì)減緩排液進(jìn)程，造成粘液阻塞，產(chǎn)生大量鼻涕。鼻粘膜腫脹或粘液濃縮也會(huì)導(dǎo)致鼻塞。
人類(lèi)進(jìn)化并不完美。否則我們應(yīng)該生長(zhǎng)翅膀而非智齒。有時(shí)候一些無(wú)用的特征會(huì)殘存于某物種中，只因它們危害甚微。然而智齒以前并不能給口腔科醫(yī)生帶來(lái)賺錢(qián)機(jī)會(huì)。很久以前，智齒還有效充當(dāng)著三對(duì)磨碎肉食的臼齒之一。但是由于人類(lèi)大腦的進(jìn)化，下顎骨結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，結(jié)果出現(xiàn)這樣一張有太多牙齒而且可能帶來(lái)痛苦的嘴。
正如看到某人打哈欠會(huì)引起自己打哈欠，最近有跡象證明大笑也是一種可引起模仿行為的刺激因素。聽(tīng)到笑聲會(huì)刺激與面部運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的大腦區(qū)域。模仿在社會(huì)交往中起著重要作用。像打噴嚏、大笑、哭喊、打哈欠這樣的信號(hào)，都可能成為在某團(tuán)體內(nèi)建立牢固聯(lián)系的途徑。
皮膚可能呈乳白色，血管又使貼近表層的皮膚多了紅色，一種黃色的色素皮膚還會(huì)讓皮膚帶點(diǎn)黃色。此外，皮膚會(huì)由于紫外線(xiàn)照射而產(chǎn)生的深褐色黑色素大量聚集而呈現(xiàn)黑色。這四種顏色按不同比例混合形成了世界上所有人的膚色。
手機(jī)似乎已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的組成部分。由于過(guò)分依賴(lài)手機(jī)，不少人可能患上“持續(xù)局部注意力”病和“手機(jī)強(qiáng)迫癥”。
或嚴(yán)重影響工作效率。
美國(guó)伊利諾伊大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，人們專(zhuān)心工作、學(xué)習(xí)時(shí)如果被電話(huà)或電子郵件打斷，需要最多15分鐘才能重新投入。
如果電話(huà)響時(shí)手頭工作恰好告一段落，重新開(kāi)始工作也許并不困難。但如果因電話(huà)鈴聲大作，人們不得不放下工作接聽(tīng)，則會(huì)對(duì)其工作效率和心情造成嚴(yán)重影響。
微軟公司前高管琳達(dá)·斯通致力于研究現(xiàn)代技術(shù)的社會(huì)影響。她說(shuō)，這種強(qiáng)迫自己接電話(huà)、回短信的習(xí)慣是“持續(xù)局部注意力”病。這種病會(huì)降低工作效率，令人感到壓力重重。
英國(guó)倫敦24歲研究生亞當(dāng)·沃德“中毒”頗深?！盁o(wú)論在哪里，我?guī)缀跻环昼娨搽x不開(kāi)手機(jī)，”他說(shuō)。
與新結(jié)識(shí)的女朋友約會(huì)時(shí)，沃德也片刻離不開(kāi)手機(jī)，隨時(shí)向朋友們“播報(bào)”約會(huì)進(jìn)展。每隔幾分鐘，他就用手機(jī)通過(guò)twitter微型博客把“約會(huì)見(jiàn)聞”發(fā)布到網(wǎng)上。
也可能降低創(chuàng)造力。
“持續(xù)局部注意力”、手機(jī)強(qiáng)迫癥等已成為現(xiàn)代社會(huì)一種頑疾，隨時(shí)隨地鈴聲大作的手機(jī)給很多人造成困擾。先前研究顯示，這種干擾可能會(huì)降低人的創(chuàng)造力和記憶力。
不論在任何領(lǐng)域，都有道和術(shù)之分。
術(shù)的見(jiàn)效快，所以容易被歡迎接受；
道的深度好，但見(jiàn)效慢，需要頑強(qiáng)精神才能。
通常一個(gè)學(xué)門(mén)會(huì)把道術(shù)區(qū)分，說(shuō)某些人是重道者，某些人是重術(shù)者。
但是個(gè)人認(rèn)為，兩者不會(huì)互相抵觸，重術(shù)同時(shí)可以是重道。
以重術(shù)為重道之輔，以重道為重術(shù)之基。
比方說(shuō)，七田真的照相式記憶法，看了一本書(shū)就全部記下，
這是記憶界最夢(mèng)寐以求的成果，
但是只有天生或少數(shù)刻苦求學(xué)者可能達(dá)到。
韓國(guó)金涌真的一分鐘百萬(wàn)字速讀法，
也是這樣的情形，都是大家夢(mèng)想的道。
至于西方傳來(lái)的記憶方式，就是偏向技巧的術(shù)，
在我們炎黃子孫看來(lái)，就缺乏一種道的大格局。
可是，若我們能將這些術(shù)不斷靈活運(yùn)用，達(dá)成近乎七田真先生所說(shuō)的效果，
刻苦利用記憶術(shù)的方式，把整本書(shū)硬是記下來(lái)，
不斷復(fù)習(xí)，反芻那些已經(jīng)全部記下的東西，讓他變成圖像在心中運(yùn)轉(zhuǎn)，
這樣右腦的能力一定會(huì)逐漸的越來(lái)越強(qiáng)，本身不就是訓(xùn)練真實(shí)腦力的過(guò)程嗎？
等到腦力練成了，或許右腦的直接照相能力就能更好！
我也還未到已開(kāi)發(fā)超強(qiáng)右腦照相記憶，
但是利用記憶術(shù)刻苦記下一本難度頗高的書(shū)，卻是正在進(jìn)行的工作。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)絕不是表演或比賽，甚至也不是考試，
而是心智和腦力有無(wú)因此徹底開(kāi)發(fā)起來(lái)，成為生涯發(fā)展的基礎(chǔ)！
已將近十六年的研究記憶術(shù)和速讀等，幾乎是一條摸索前進(jìn)的路，
如果這個(gè)網(wǎng)站早幾年出來(lái)，也許我會(huì)進(jìn)步得更快，
希望有幸能遇到此站的人都好好珍惜，共創(chuàng)記憶事業(yè)！
現(xiàn)年46歲的英國(guó)人多米尼克·奧布雷恩曾8次獲得世界“記憶大師”的稱(chēng)號(hào)。他在接受一家德國(guó)雜志采訪(fǎng)時(shí)，向人們介紹了記憶的技巧以及訓(xùn)練記憶力的方法。
他說(shuō)：“對(duì)于記憶來(lái)講，離不開(kāi)想象力、聯(lián)想以及地點(diǎn)的幫助。例如要回憶一天的活動(dòng)，首先是要回憶這一天都到過(guò)什么地方。
在記憶比賽中有一項(xiàng)內(nèi)容是要求選手在短時(shí)間內(nèi)記下200個(gè)詞的順序。對(duì)此，可以采用“地點(diǎn)記憶法”，即設(shè)想出一條路線(xiàn)，每個(gè)詞代表路線(xiàn)上的一站。如要記住布丁、炸玉米片、牛奶這幾個(gè)詞，第一站就是餐廳的桌子，在那里吃布??；第二站是地板，上面撒滿(mǎn)玉米片，第三站是通向下一個(gè)房間的房門(mén)，牛奶從頭頂傾倒下來(lái)。日常生活中去商場(chǎng)購(gòu)物，也可以采用這種記憶方法。有時(shí)，他通過(guò)回憶在非洲的旅行來(lái)鍛煉記憶力。閉上雙眼，想象著自己又回到那曾經(jīng)到過(guò)的地方，耳邊甚至還會(huì)又響起那時(shí)的聲聲犬吠。
對(duì)于記憶力的訓(xùn)練，“沒(méi)有太早和太晚”之說(shuō)，“在我45歲的時(shí)候，大腦仍然在越變?cè)胶??！?BR> 奧布雷恩的記憶力訓(xùn)練方法對(duì)腦中風(fēng)和老年健忘癥也有治療作用。通過(guò)記憶力訓(xùn)練可以在大腦損傷部位的附近激活新的神經(jīng)連接，繞過(guò)出現(xiàn)問(wèn)題的部位。因?yàn)橥ǔＶ挥?％的大腦潛能被利用，所以大腦仍有潛力。通過(guò)記憶力訓(xùn)練，一些腦中風(fēng)患者又重新獲得了語(yǔ)言能力。記憶力訓(xùn)練還可以延緩老年癡呆癥的發(fā)病。其他可以訓(xùn)練大腦記憶力的辦法有打牌、下棋和拼字游戲?！拔?4歲的老媽媽非常熱衷于拼字游戲?！薄罢炜措娨暡攀亲羁膳碌氖虑??！?BR> 當(dāng)然，記憶大師也有找不到車(chē)鑰匙的時(shí)候，“但這對(duì)我來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。我只需把我的‘精神錄像帶’倒回去。我會(huì)回想一下回家時(shí)的情景。我當(dāng)時(shí)口渴得很，所以去了廚房。因此，鑰匙在廚房的可能性極大?！?BR> 那么，現(xiàn)代人的記憶力是否優(yōu)于古代人呢？大師認(rèn)為：“古希臘的文化和知識(shí)是靠心口相傳流傳下來(lái)的，這就需要訓(xùn)練有素的記憶力。蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德很可能也是借助地點(diǎn)和畫(huà)面來(lái)記住他們的演講詞?！薄叭缃裥畔⑷缈觳桶阆蛭覀冇縼?lái)，為了避免肥胖、遲鈍，我們必須進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，需要訓(xùn)練的不僅僅是肉體，精神同樣需要訓(xùn)練?！?BR> 學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，要提高學(xué)習(xí)效率，很大程度上就是要提高記憶的效率。
記在筆記上的知識(shí)只是字跡，存儲(chǔ)在電腦中的知識(shí)只是數(shù)據(jù)，記憶在大腦中的知識(shí)才是真正屬于自己的財(cái)富，才是力量！
正確認(rèn)識(shí)記憶與遺忘的規(guī)律，也是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要途徑。高中階段，英語(yǔ)單詞、古代漢語(yǔ)、數(shù)理化公式、定理等等，很多東西都需要熟記。有些同學(xué)老喊"記不住"，其中一個(gè)重要原因，是不懂得記憶的規(guī)律與方法。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，識(shí)記（記憶）分無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記兩種，對(duì)于系統(tǒng)的知識(shí)，特別是系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，決不是單憑"無(wú)意識(shí)記"就能掌握的。在事前有明確的目的，并在進(jìn)行中作出積極的努力，才是"有意識(shí)記"。也就是說(shuō)，集中注意地、自覺(jué)地和積極思考著閱讀兩遍課文，比漫不經(jīng)心地讀十遍課文還記得多。識(shí)記不能一勞永逸，鞏固識(shí)記的基本條件是復(fù)習(xí)。需要懂得遺忘的規(guī)律是先快后慢。在識(shí)記之后，遺忘一開(kāi)始是很快的，后來(lái)速度就放慢了。經(jīng)驗(yàn)表明，熟記一種材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根據(jù)這一規(guī)律，我們完全可以與遺忘作斗爭(zhēng)。即復(fù)習(xí)次數(shù)應(yīng)先多后少，這樣，事半功倍。好比面對(duì)一個(gè)堤壩，我們應(yīng)該在它發(fā)生滲漏時(shí)，及時(shí)加固，而不要等它崩塌之后再來(lái)重建。要預(yù)防遺忘，只要粗略地復(fù)習(xí)就夠了，但要恢復(fù)已經(jīng)遺忘的記憶，就需要花很多的工夫。
在文科類(lèi)的考試題中，其題型不外乎有這第幾種：填空題、單選題、多選題、名詞解釋、列舉題、簡(jiǎn)答題、論述題（綜合題）、計(jì)算題等題型。在這些題型中，相比而言，全新速效記憶法對(duì)計(jì)算題的幫助顯得弱一些，但對(duì)于其它題型來(lái)說(shuō)，用我們的全新速效記憶方法卻可以幫上大忙。
全新速效記憶法對(duì)于文科類(lèi)學(xué)科內(nèi)容的記憶，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，哪里有文字記憶的需要，哪里就是全新速效記憶法的馳騁空間！哪里就是其嶄露頭角的舞臺(tái)！
文科類(lèi)的試卷中，純粹屬于“背”的分?jǐn)?shù)要占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的60%—90%甚至100%，如果這些題你答得好話(huà)，那么起碼獲得一個(gè)中上等的成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。所以你若是學(xué)文科的話(huà)，那么在掌握了全新速效記憶法后，你肯定會(huì)成為尖子生，如果你能真正熟練的應(yīng)用全新速效記憶法的話(huà)！
在學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)那些題型，我們選擇哪種記憶方法呢？實(shí)踐中我們體會(huì)到，對(duì)于填空題、單選題，用一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法解決效果較好。（若涉及數(shù)字記憶的話(huà)就用那三種字記憶方法來(lái)記憶）多選題、各詞解釋、列舉題用直接串連聯(lián)想法或借助詞句聯(lián)想法，效果較好；簡(jiǎn)答題、論述題（綜合題）可用借助詞句聯(lián)想法或兩種以上記憶方法組合起來(lái)記憶，效果很好。當(dāng)然這是一般規(guī)律，學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到很多問(wèn)題需要區(qū)別對(duì)待，但大致說(shuō)來(lái)，跑不出這個(gè)范圍。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用全新速效記憶法中的記憶方法來(lái)學(xué)習(xí)、記憶可牢牢的掌握各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣一來(lái)，考試中再遇到一些綜合類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，就能很快的把相關(guān)的基本知識(shí)聚集起來(lái)，找出最貼近題意的材料來(lái)組織解答。這就如同先準(zhǔn)備好各種建筑材料，等到開(kāi)始建造高樓大廈時(shí)馬上就可施工一樣。況且，通常情況下考試中基礎(chǔ)知識(shí)要占大多數(shù)分?jǐn)?shù)，所以掌握好全新速效記憶法，會(huì)在學(xué)習(xí)上助你一臂之力。
中國(guó)人學(xué)習(xí)生活中的記憶內(nèi)容大體可分為四類(lèi)：記憶中文、記憶英文、記憶數(shù)字、記憶圖像。優(yōu)秀的記憶方式要借鑒國(guó)外的記憶技巧，實(shí)現(xiàn)了記憶法的可用性和科學(xué)性。能記憶中文、記憶英文、記憶數(shù)字、記憶圖像、記憶生活的方法，其特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單實(shí)用、少理論多實(shí)戰(zhàn)、通過(guò)海量實(shí)例將玄妙的記憶生活化、實(shí)用化、樂(lè)趣化。
要“截”，那你得先了解“遺忘”有什么“招”，他會(huì)如何出拳。大體上說(shuō)不外乎有兩招：
是最狠最常用的招。
我們?cè)賮?lái)看“擊”，我把它們歸到三套“組合拳”：
第一套“組合拳”———圖像記憶。
2、圖像要“夸大、動(dòng)態(tài)、刺激”。舉個(gè)例子：一些老教師對(duì)十年前的學(xué)生記憶最深的是班里最好的學(xué)生和最壞的學(xué)生，而一般的學(xué)生則被遺忘掉。這就是因?yàn)橛械膶W(xué)生給老師大腦的刺激比較強(qiáng)烈。而不強(qiáng)烈的則被忘記。
3、圖像之間的串聯(lián)。在這個(gè)過(guò)程中要重點(diǎn)防范“造句”，要真正轉(zhuǎn)化為鮮活的圖像。同時(shí)，圖像串聯(lián)還要注意“圖像環(huán)環(huán)相扣和互動(dòng)”。因?yàn)椋@就像用繩子把圖像串起來(lái)，用時(shí)“順藤摸瓜”就好了。
4、圖像記憶要回避；“在”、“旁邊”、“被”、“像”、“看到”、“聽(tīng)到”等，因?yàn)檫@樣往往分不清圖像的順序。
第二套“組合拳”———復(fù)習(xí)。
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，遺忘的速度不均衡，是先快后慢，先多后少。所以，復(fù)習(xí)必須"趁熱打鐵"。如果條件允許：20分鐘、1小時(shí)、5—8小時(shí)、24小時(shí)各復(fù)習(xí)一遍。
2、堅(jiān)持復(fù)習(xí)。做了那幾遍復(fù)習(xí)你還是不可能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的，你還需要在1星期、1個(gè)月、3個(gè)月、1年時(shí)各復(fù)習(xí)一遍。
對(duì)于這以上兩條，有的同學(xué)說(shuō)這不可能做到，我們哪有這么多時(shí)間？我又怎么知道1年前的今天我學(xué)的是什么？不要著急，這里只是給你一個(gè)大體的時(shí)間表，而且你只要盡力做到就好了，有些東西我們也沒(méi)必要記憶一輩子。再說(shuō)，以前我們沒(méi)復(fù)習(xí)這么多遍，學(xué)習(xí)不也挺好嗎？這僅僅是個(gè)理想狀態(tài)下的計(jì)劃。
4、如果背誦的材料最好嘗試主動(dòng)回憶。因?yàn)樵谠噲D回憶中學(xué)生的行為更加積極主動(dòng)，同時(shí)也容易發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題所在，這樣能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。研究還表明，把60%的時(shí)間用于試圖回憶，復(fù)習(xí)效果最好。
第三套“組合拳”。
1、你們想，舉辦晚會(huì)最好的節(jié)目一般放到哪里？對(duì)，放在開(kāi)頭打頭炮或放在后面壓軸。這就是因?yàn)橛洃洸牧现g有干擾，那我們學(xué)習(xí)時(shí)也可以把重點(diǎn)放在開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行記憶，另外晚上睡前和早上起來(lái)記憶效果最好，不信你就試試。
2、“條條大路通羅馬”，記憶的過(guò)程就像在一條路上行走，一條路堵了，那我們就走另一條路。記憶也是這樣，如果我們怕記憶不牢固，那就多和已知知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)法聯(lián)想到的知識(shí)，用別的知識(shí)點(diǎn)也許能做到。
3、分組和分類(lèi)，再舉個(gè)例子：13210975887這個(gè)手機(jī)號(hào)你怎么記？對(duì)，分組記，132、1097、5887分三組記，我們記知識(shí)也可以分組，可以根據(jù)類(lèi)別分還可以根據(jù)大小、遠(yuǎn)近分。
肯定有很多不足之處，如果有不滿(mǎn)意的請(qǐng)盡情拍磚。
先來(lái)看看政治領(lǐng)域：美國(guó)已故的喬治·馬歇爾將軍在一次有60多名記者出席的記者招待會(huì)上，用聯(lián)想的辦法把記者的臉部和他的提問(wèn)連結(jié)在一起，聽(tīng)完了提問(wèn)匯總之后，他幾乎沒(méi)用多大代價(jià)，便不問(wèn)斷地連續(xù)講了40分鐘，按順序回答了每位記者的提問(wèn)。而他之所以能這樣從容不迫地回答所有的問(wèn)題，關(guān)鍵在回答之前，已對(duì)全部問(wèn)題作了整體把握，分其主次，定其先后，所以能如此舉重若輕，盡顯大將風(fēng)范。
另外，在教育界，流傳著這樣一句話(huà)：“最好的老師，能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出最復(fù)雜的道理，并讓學(xué)生永難忘懷；最差的老師，只能用最復(fù)雜的語(yǔ)言講出最簡(jiǎn)單的道理，讓人聽(tīng)后便忘?！蓖瑯?，一些大學(xué)者博覽群書(shū)，常能旁征博引，深入淺出地闡述一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的道理，卻讓人一點(diǎn)也不覺(jué)枯燥，這便是神奇記憶幫了他們大忙。
的確，說(shuō)給別人聽(tīng)，使別人容易理解因而也就容易記憶。很多名家就是用這種方法把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為記憶超群的大師的。
日本電氣會(huì)長(zhǎng)小林宏治氏，是在理解、整理、記憶某一事項(xiàng)方面使用物象記憶的專(zhuān)家級(jí)人物之一。他也曾就這方面的想法作了如下的敘述：“要提高記憶效果，關(guān)鍵是善于利用媒介物。所謂在頭腦中描繪，就是要和系統(tǒng)化地領(lǐng)會(huì)整個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)。為此，我就不會(huì)停留在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，而是要同很多人保持接觸，還要讀書(shū)。畫(huà)畫(huà)沒(méi)有具體的表象，是無(wú)法畫(huà)的。有了要畫(huà)畫(huà)的思想準(zhǔn)備，那么，哪怕是由種種因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)的復(fù)雜體系，也能以非常明確易懂的形式整理出來(lái)?！憋@然，這種變抽象為具體的記憶法，成了許多專(zhuān)家公開(kāi)的秘密。
自古以來(lái)，有超群的記憶力的名家應(yīng)該是很多的。美國(guó)的約翰·d·洛克菲勒、安德烈·卡奈基、阿布拉罕·林肯，英國(guó)的溫斯頓·邱吉爾，日本的實(shí)業(yè)家五島慶太、小林一三，據(jù)說(shuō)他們的記憶力都有令人驚嘆之處。政治家和實(shí)業(yè)家要領(lǐng)導(dǎo)很多人，為此必須長(zhǎng)于攏絡(luò)人心。然而他們之所能記憶超群，其實(shí)也沒(méi)什么天資，主要也是暗中訓(xùn)練的結(jié)果。何況我們是些普通人，必須作出更多的努力才行。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇九
1.能說(shuō)出一些常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，知道蔬菜有各種吃法。
2.能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1.常見(jiàn)的蔬菜若干。
2.燒好的菜若干（炒青菜、涼拌黃瓜、蘿卜湯、炒菠菜等）。
一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜（出示各種蔬菜）。
1.小朋友們今天帶來(lái)了很多菜，這都是些什么菜呀？？
2.它們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)？（幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解）。
小結(jié)：告訴幼兒這些菜有個(gè)共同的名字叫“蔬菜”，它們大部分都是綠色的。不同的蔬菜含的營(yíng)養(yǎng)不同，顏色越深的蔬菜含的營(yíng)養(yǎng)越多。
3.這些菜是怎么做的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）除了這些，平時(shí)我們還可以怎么吃呢？（炒、燒湯、涼拌、包餃子或有的可以生吃）。
二、蔬菜對(duì)人體的作用。
1.你喜歡吃蔬菜嗎？為什么要多吃蔬菜？
2.不吃蔬菜會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：蔬菜里面含有各種各樣的`維生素，是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。如果偏食不吃蔬菜，就會(huì)發(fā)生嘴角干裂，大便干，鼻子出血，皮膚干燥，容易生病等現(xiàn)象。
三、好吃的菜。
1.我們知道蔬菜有這么多的營(yíng)養(yǎng)，以后我們一定要多吃蔬菜，讓自己的身體更健康?，F(xiàn)在我們就來(lái)嘗嘗這些好吃的菜吧！
2.幼兒品嘗各種蔬菜。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂(lè);牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解，知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢?這是為什么?
總結(jié)：大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲担院芏嘈∨笥讯疾粣?ài)吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?
4、通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒找到對(duì)付“卡卡”的方法。
教師：你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住?
教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法，并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié)：其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎!
5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。
牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。
提問(wèn)：這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了!
6、幼兒品嘗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒(méi)有被卡住，青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會(huì)被卡住了!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知，青菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。
在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，青菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。雖然他們知道的.不少，但對(duì)青菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀(guān)察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解青菜特性的同時(shí),知道青菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加深對(duì)青菜的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃青菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十一
1、知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見(jiàn)的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂(lè)意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師組織幼兒觀(guān)察家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié)：在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。
教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十二
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊(見(jiàn)右圖)，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
2、拱形門(mén)兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹(shù)模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。
活動(dòng)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走相同腳印連成的.小路，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小路上的圖板，提問(wèn)：你是怎么走這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
教師：你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳印?個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀(guān)察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。
3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動(dòng)作的連貫性。
請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快)小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準(zhǔn)確。
請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí)，請(qǐng)大家一起來(lái)想辦法。
幼兒交換圖板，多次練習(xí)。
游戲：“比一比，看誰(shuí)快?！?BR> 幼兒站成四列縱隊(duì)，每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過(guò)小路，鉆過(guò)“小山洞”(拱形門(mén))，繞過(guò)“大樹(shù)”跑回來(lái)，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最快的一隊(duì)為勝。
教師小結(jié)后，四隊(duì)相互交換場(chǎng)地，重復(fù)游戲。
4、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀(guān)察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十三
1、通過(guò)手臂姿勢(shì)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。
2、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、活動(dòng)材料p14，油畫(huà)棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂(lè)磁帶。
一、做操真有趣。
1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?(做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。)。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師：請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。動(dòng)作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢?仔細(xì)觀(guān)察，我要請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)看。(幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。)。
二、我們大家來(lái)做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫(huà)下來(lái)。
師：剛剛老師請(qǐng)小朋友觀(guān)察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)出做操的人，而且要畫(huà)出不同的姿態(tài)，請(qǐng)你們大膽思考，畫(huà)出自己想畫(huà)的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請(qǐng)你們畫(huà)完一個(gè)人，再畫(huà)另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的，好嗎?(鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)作。)。
2、先畫(huà)完的幼兒可以添畫(huà)戶(hù)外場(chǎng)景。
3、展示幼兒作品：
(1)師：小朋友們都畫(huà)好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫(huà)中的動(dòng)作，讓大家來(lái)看看自己畫(huà)的像不像，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫(huà)中不同的動(dòng)作。
(2)師：大家今天都畫(huà)得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十四
1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱(chēng)及其主要的功能。
2、引導(dǎo)幼兒知道養(yǎng)成良好的生活。
人體模型圖。
教師出示觀(guān)察掛圖，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：瞧，今天老師帶來(lái)了一種關(guān)于什么的掛圖?(人體模型的掛圖)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，了解主要器官的位置，并相應(yīng)地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來(lái)看看這幅掛圖是關(guān)于什么內(nèi)容的?教師小結(jié)：這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官，我們的身體里裝滿(mǎn)了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說(shuō)指向相應(yīng)的部位)。
1、認(rèn)識(shí)人體器官——肺。教師：小朋友你們看這個(gè)就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結(jié)：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。如果沒(méi)有它人就無(wú)法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀(guān)察并加深印象。
2、認(rèn)識(shí)器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什么嗎?它的形狀怎么樣?(心臟就像桃子，我們的`心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結(jié)：心臟能維持血液循環(huán)，它把人體所需要的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)血液輸送到全身，讓身體的每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足。
3、認(rèn)識(shí)器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進(jìn)去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過(guò)腸道運(yùn)到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結(jié)：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營(yíng)養(yǎng)，人體的大便是在大腸內(nèi)形成的。
4、認(rèn)識(shí)器官——肝教師：小朋友你們看，這個(gè)就是人體的肝，肝的作用是什么呢?教師小結(jié)：肝對(duì)人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無(wú)毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細(xì)菌、病毒保護(hù)其器官免受傷害。
5、認(rèn)識(shí)器官——腎教師：小朋友你們知道這是哪個(gè)人體器官嗎?(出示器官腎)教師小結(jié)：腎是人體的清潔機(jī)，它擔(dān)負(fù)著清楚廢物，毒物等重要而危險(xiǎn)的工作。我們的內(nèi)臟都很重要，我們都要好好的愛(ài)護(hù)。
教師：剛才我們都介紹了人體器官的功能和作用，人體器官這么重要，平時(shí)我們要怎么樣來(lái)保護(hù)呢?(讓幼兒自由表達(dá))。
教師小結(jié)：人身上的器官就像一個(gè)機(jī)器不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，各個(gè)器官就像機(jī)器的零件，當(dāng)有零件出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，機(jī)器就運(yùn)轉(zhuǎn)不好，這時(shí)候身體就會(huì)感覺(jué)不舒服。我們要愛(ài)護(hù)我們的內(nèi)臟，它們才能正常工作，任何一個(gè)器官出現(xiàn)問(wèn)題就容易生病。所以平時(shí)我們要講衛(wèi)生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內(nèi)的器官就不容易生病。效果分析：
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十五
1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。
2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。
在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺(jué)了，小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。(要求幼兒完整講述并說(shuō)出理由。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺(jué)。
2、幼兒辨別說(shuō)出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己每天是否按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表?yè)P(yáng)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長(zhǎng)身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯，身體健康。
三、請(qǐng)幼兒為操作材料(一)、(三)畫(huà)面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫(huà)面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫(huà)面輪廓剪下來(lái)，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十六
愿意聽(tīng)故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)被侵犯時(shí)的情緒，產(chǎn)生共情，認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，知道3個(gè)保護(hù)自己的方法，能夠判別簡(jiǎn)單的不恰當(dāng)身體接觸行為。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的隱私部位，對(duì)性的侵犯有初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：判別不舒服、不恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸行為。
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒乘坐火車(chē)，進(jìn)入情境，跟隨視頻火車(chē)行經(jīng)進(jìn)入情境。
2、用考拉團(tuán)團(tuán)的自我介紹引入故事，感受團(tuán)團(tuán)愛(ài)笑愛(ài)擁抱的人物個(gè)性。
二、欣賞繪本故事，感受考拉團(tuán)團(tuán)的人物變化。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、講繪本，播放繪本圖片。
（1）感受團(tuán)團(tuán)對(duì)彩虹蛋糕的渴望。
（2）體會(huì)湯姆考拉話(huà)語(yǔ)中的不正當(dāng)想法。
5、團(tuán)團(tuán)回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感，對(duì)團(tuán)團(tuán)的遭遇產(chǎn)生共情。
三、認(rèn)識(shí)身體的隱私部位。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強(qiáng)調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對(duì)隱私部位有初步的認(rèn)識(shí)。
（2）能夠簡(jiǎn)單判別隱私部位的位置。
2、開(kāi)展“小挑戰(zhàn)”活動(dòng)，能對(duì)不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別。
3、從團(tuán)團(tuán)遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個(gè)保護(hù)自己的方法，認(rèn)識(shí)、了解3個(gè)保護(hù)自己的方法。
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。
教師活動(dòng)，幼兒活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒正視被侵犯，邀請(qǐng)幼兒想方法讓團(tuán)團(tuán)重新快樂(lè)起來(lái)，發(fā)散思維，說(shuō)出能讓團(tuán)團(tuán)快樂(lè)的方法。
2、邀請(qǐng)幼兒一起制作蛋糕，感受團(tuán)團(tuán)正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂(lè)觀(guān)的情緒。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十七
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。
2、通過(guò)律動(dòng)游戲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
】鈴鼓、圖譜。
以給國(guó)王送禮物的形式，聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背、抱”等動(dòng)作。
幼兒假裝睡覺(jué)，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒(méi)？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……）。
“小屁股、小屁股睡醒了”……。
1、全曲欣賞一次。只聽(tīng)音樂(lè)，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。
2、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
3、跟著音樂(lè)試一試。
在下面的音樂(lè)中，誰(shuí)不見(jiàn)了，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。
同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)？”
幼兒說(shuō)（教師試著畫(huà)圖譜）后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍。
1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái)：
a）搖——放頭上、放肩上、屁股上……。
b）看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂(lè)伴奏。
語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十八
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
過(guò)程與方法:用繪畫(huà)、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入、揭示課題。
說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱(chēng)。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書(shū)：第一單元：我愛(ài)我的身體了解我的身體。）。
二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱(chēng)。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱(chēng)及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫(huà)下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。
3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫(huà)不過(guò)來(lái)怎么辦？）。
4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫(huà)在畫(huà)像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。
六、談話(huà)。
1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師總結(jié)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇十九
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具。
一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀(guān)察。
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō):小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問(wèn)好，比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。
娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解頭、手、腳的作用。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車(chē)等。
三、游戲:“我說(shuō)你指”
1、教師:小朋友，你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧!
教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組，兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖。
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板，我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼，看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。
2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖。
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二十
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
1.幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
一、談話(huà)引入，講解什么是"性"。
1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3.提問(wèn)引發(fā)思考：什么是"性"?
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的'成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、教師小結(jié)。
教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
1.此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2.活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3.自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二十一
1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
：圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。
一、引起興趣：動(dòng)動(dòng)我的身體。
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、伸出手臂。
——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球。
（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作。
1、說(shuō)明游戲規(guī)則。
音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開(kāi)始。
“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)。
我們的身體能變成什么？
一、價(jià)值分析：運(yùn)用身體的動(dòng)作，讓幼兒有興趣的跟著做起來(lái)，體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。
1、活動(dòng)中大部分孩子很樂(lè)意與教師進(jìn)行互動(dòng)，跟著教師做動(dòng)作，體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，有的孩子說(shuō)到了腳可以動(dòng)，有的說(shuō)到腰可以動(dòng)，還有的說(shuō)到了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。
二、價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)停止后，能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。
1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的游戲興趣很高，特別是變成木頭人的時(shí)候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。
2、“身體能變成什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度，回答的很少，于是教師邊說(shuō)邊變，孩子們也很積極的模仿。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二十二
1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱(chēng)和功能，知道它們需要保護(hù)。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。
：圖片、課件。
2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞？這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩？
3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺(jué)？什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)？這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò)，我們都不喜歡它們。
1、我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?？我們互相找一找?BR> 2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護(hù)它們。
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀(guān)看視頻）。
3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
中班健康教案設(shè)計(jì)身體的秘密篇二十三
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、能自由地表達(dá)，積極地思維。
1、活動(dòng)前的調(diào)查，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)。
3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。
1、談話(huà)引入，講解什么是“性”。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組?！保ㄓ變焊鶕?jù)要求分組）
師：“我們一起相互觀(guān)察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對(duì)性別的看法）
師：“從什么地方看出不同？這些地方說(shuō)明他（她）是什么性別的？”
幼1：“女孩子的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳辮子的?！?BR> 幼2：“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的?！?BR> 2、思考：什么是“性”？
幼：“什么地方呀？”
師：“就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位”
3、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家?！保ㄓ^(guān)看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進(jìn)行討論。）
幼1：“小新不講衛(wèi)生?！?BR> 幼2：“都不知道害羞的?！?BR> 師：“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?！保ㄓ糜斡局v解）
師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
4、游戲：“找朋友”。
體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的`接觸？