心得體會是對過去工作或學習經歷的回顧，對未來發(fā)展的規(guī)劃起到積極的促進作用。寫心得體會時可以借鑒他人的經驗，但要注意保持獨立思考和個性化的風格。下面是一些寫心得體會的經典范例，希望對大家有所啟發(fā)。
奧鵬教師培訓心得體會篇一
我叫xxx。很榮幸今天能夠與各位新同學來一起分享我在學習之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的時機，也感謝工作在奧鵬學習中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持!謝謝你們!
我是剛剛接到?？飘厴I(yè)證就應征入伍，在部隊鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學習。為了工作學習兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學習時間的學習方式。我認為我們與那些未經世事的孩子們不一樣，無論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質的區(qū)別。我們繼續(xù)上學不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識、提高自身素質，文憑只是對自身努力的一種微薄補償。使自己成為一個充滿智慧的人，成為各個領域的佼佼者。
工作繁忙和工作地點的不確定性限制了我的學習時間，奧鵬遠程教學平臺擺脫傳統教育的束縛，采用開放、自由安排時間、網絡溝通等多元化教學模式，恰到好處的彌補了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學習空間和時機。我們完全可以工作、學習兩不誤，隨時擠出時間來學習。
遠程教育不同于其他教育，只要我們進入自己的學習平臺，想有的`資料和課件一有盡有，什么消息都會看的一清二楚，再加上同學們之間建立的學習交流群，自己學習的同時還能了解到同學們的學習動態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會安排有相應的作業(yè)，而且規(guī)定相應的時限，只要我們在規(guī)定時限內做完作業(yè)就可以保證不會影響我們的平時成績，一門作業(yè)的提交次數最多可以到達5次，而且系統會將分數最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績，如果做完作業(yè)不想提交直接點擊保存就可以了，等待確認無誤時再提交就可以保證準確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時之內都會有回復，并且行之有效。我只要有時間又有電腦，我就會進行學習，有時候進奧鵬的學習平臺已經成為一種習慣。像這樣隨時隨地隨意隨需地學習，既不會影響工作，并且業(yè)余時間也顯得非常充實。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。
考試時，老師會以各種方式提前通知同學們，只要我們平時都認真的看書、聽課件、認真復習，那么考試其實只是一個檢驗知識掌握程度的過程。
我們不是“專職的學生〞，學習的過程中肯定會遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學習是明天抓住機遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學習抓好，做好充分的知識儲藏，必有機遇送上門來。鑒于此，請大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會幫助我們解決所有困難。
最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學有所成，學有所樂，完善自我，實現自我。遠程教育給我?guī)淼暮锰幨欠浅Ｖ蟮?，不但輕松的用知識武裝了自己，而且在工作中也得到了相應的提升，學習之中結交了很多好心的朋友，在生活中又學到不少做人的道理。
祝大家學習愉快!工作順利!
奧鵬教師培訓心得體會篇二
近年來，隨著互聯網的飛速發(fā)展，越來越多的人開始傾向于選擇在線培訓，其中以奧鵬培訓最為著名。作為國內在線教育的領導者，奧鵬培訓為廣大學子提供了便利高效的學習方式。在我個人的奧鵬培訓學習過程中，我收獲頗豐。以下是我對奧鵬培訓的心得體會。
首先，奧鵬培訓杰出的師資力量是我最大的收獲之一。在傳統的面對面授課中，學生可以時刻與老師互動，但這樣的教學方式存在一定的局限性，尤其在大眾化教育的情況下。而奧鵬培訓的師資力量一流，吸引了眾多優(yōu)秀的教育專家和學者加入其中，在線教學過程中，他們注重互動與反饋，通過Q&A、在線討論等方式與學生進行交流和答疑解惑。這種靈活的學習方式，不僅讓學生能夠充分吸收知識，而且激發(fā)了學生的學習熱情，進一步提高了學習效果。
其次，奧鵬培訓為學生提供了良好的學習環(huán)境。傳統的課堂教學中，學生與老師之間的互動相對較少，學生只能被動地接受知識。而奧鵬培訓通過在線學習平臺，為學生提供了自主學習的空間和時間。學生可以根據自己的學習節(jié)奏和時間選擇，靈活安排學習計劃。同時，奧鵬培訓的學習平臺以及資源豐富多樣，學生可以通過多媒體、網絡課件、論文資料等多種形式獲取知識。這樣的學習環(huán)境不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和信息獲取能力。
再次，奧鵬培訓注重實踐與應用。在奧鵬培訓的課程中，理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和問題解決能力。通過案例分析、實地考察、實驗模擬等手段，學生能夠將所學知識應用于實際情境中，從而更好地理解和掌握知識。這種實踐與應用的教學方法，不僅培養(yǎng)了學生的實際操作能力，還幫助學生將理論知識與實際問題相結合，加深了對知識的理解和記憶。
另外，奧鵬培訓強調團隊合作和交流。學習不僅是一個個體的過程，也是一個相互交流和合作的過程。奧鵬培訓通過各種形式的小組討論、團隊項目等活動，促進學生之間的合作與交流。學生可以在團隊合作中分享自己的思考和經驗，借鑒他人的優(yōu)點，共同解決問題，提高解決問題的能力。這種團隊合作和交流的教學方式，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力，還拓寬了學生的視野和思維方式。
最后，奧鵬培訓注重個性化教學。每個學生的學習需求和學習風格都各不相同，傳統的教學往往無法滿足所有學生的需求。而奧鵬培訓在教學過程中，注重學生的個性化需求和學習方法。學生可以根據自身情況選擇學習內容和學習方式，靈活調整學習進度和學習時間。同時，奧鵬培訓還提供個性化的學習輔導和指導，幫助學生解決學習中的問題和困惑。這種個性化教學方法，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習的效果和質量。
總之，奧鵬培訓作為在線教育的領導者，以其杰出的師資力量、良好的學習環(huán)境、注重實踐與應用、強調團隊合作和交流以及個性化教學等特點，為廣大學子提供了優(yōu)質高效的學習機會。通過奧鵬培訓的學習，我不僅提高了專業(yè)知識水平，還培養(yǎng)了自主學習能力和團隊合作能力。我相信，在未來的學習和發(fā)展過程中，奧鵬培訓的學習經歷將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
奧鵬教師培訓心得體會篇三
在知識經濟時代和信息全球化的今天，網絡學習成了社會發(fā)展的必然趨勢。當今社會以快節(jié)奏生活、數字化生存為特征，它所推崇的人才不僅要能動地適應社會，更要能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應變能力。因此我們必須把握時代精神，共享先進教育資源，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓練，充分調動學生的主動性、積極性和參與性，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。國家基礎教育課程改革能否成功，改革目標能否實現關鍵在教師，就教師而言，要適應新課程教學，就必須通過網絡學習，充分利用網絡資源理解新課程，誠心接受，熱情投入，有效實施，并根據新課程要求，不斷提高自身的綜合素質，在實施中發(fā)展自我。
隨著素質教育深入人心，化學教師更加注重培養(yǎng)學生化學學科的核心素養(yǎng)，這需要將信息技術與教育教學深度融合，只有將信息技術應用到教學中才能更好的培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)。經過奧鵬教師培訓，我利用信息技術授課的能力有了較大提高，已經能夠熟練使用vcm、flash、電子白板、會聲會影、格式工廠、喀秋莎等多種軟件，同時奧鵬教育所開展的很多講座都讓我受益頗深，從中獲得不少收獲。
通過參加網絡研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求，每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現“越來越不會教了”，新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新，網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。如以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說表揚學生，通過參加網絡研修，我才真正知道這個詞。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。在網絡研修的網站中，有大量的案例，深入淺出的闡明理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流和感悟讓我有意想不到的收獲。專家的講座很好地解決了在教學過程中一些讓我感到束手無策的問題，讓我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在網絡研修網站，我還閱讀了大量的先進材料和先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習，我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛融入到教學中，并將努力所學的新課程理念應用到課堂實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”，出現“穿新鞋走老路’的弊病，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過上網聆聽專家講座，使我更深刻的認識到備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，上課前教師必須周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我在上課前根據本班的學生實際情況來備課，課前由學生生成具體問題，然后和備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課堂的實效性、針對性，調動學生的積極性、參與性、合作性，體現出教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我積極整理教學心得，用以反思教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立完成，所以我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
最后，我由衷的感謝奧鵬教育對我們教師的培訓所付出的努力，謝謝！
奧鵬教師培訓心得體會篇四
此次我參加的是“奧鵬國培方案〞中的中學思品學科培訓，通過培訓，我們完成了初中思品教師的素養(yǎng)及學術視野問題探討、初中思品教材分析與教學疑難問題研究、初中思品有效教學方法與策略研討、初中思品教育科研方法及教學質量評價及管理研討和思品優(yōu)質課觀摩的學習活動，給我影響最大的就是教學目標確實定。以前，我對教學目標的理解，就是通過本堂課的教學，要到達的知識與技能方面的目標，此外沒有作更多的思考。經過這次的培訓，我認識到我以前對教學目標的理解非常淺薄，更慚愧自己的行為有點偷懶的成份。現在追求的是“三維教學目標〞，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。新課程的理念就是不但講究知識與技能的傳授，而且還要注重學生獲得知識與技能的過程和方法，還要讓學生在學生知識的過程中獲得豐富的情感態(tài)度和正確的價值觀。
通過奧鵬教師學習后，使我知道要想把教育教學質量提高，就必須把課堂還給學生，讓學生自主探究，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過培訓學習，不僅使我開闊了視野，加深了對思品教學本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學工作。通過培訓，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度;無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的轉變。教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的`內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，表達學生學習的主動性。
在課程標準的指導下，我們對教材的認識也應當發(fā)生轉變，即將傳統的教教材觀轉變?yōu)楹侠淼氖褂媒滩挠^。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設計教材的能力。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。它是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動。反思是取得實際教學效果并使教師的教學參與更為主動、專業(yè)開展更為積極的一種手段和工具。教學反思是分析教學技能的一種技術，是對教學活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經常地將研究結果和教育理論應用于實踐。教學反思的目的是指導控制教學實踐，經常性的教學反思可使教師從經驗型教學走向研究型。教學反思是對各種有爭議的“優(yōu)秀的教學觀〞進行深入地思考并依次做出選擇，是對教育觀念，教育背景的深入思考。它是一種用來提高自身的業(yè)務，改良教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優(yōu)化教要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。培訓時的專家和跟崗研修時指導老師的話就充分印證了這句真理。他們用淵博的科學文化知識，給學員們講述深奧的理論知識，讓我明白了今后工作的思路和方法隨著培訓的進程，當然也防止不了有些困惑，記得培訓之初，認真研讀了培訓的周期，以及各階段完成的任務，但學情進度總是太慢，甚至學習了很多依然沒有進度，甚是擔憂自己在某些環(huán)節(jié)中出現了問題，從而影響培訓的合格程度。例如在作業(yè)的提交環(huán)節(jié)中，首先不知道怎么做，通過認真思考后，有所感悟，為了作業(yè)，杜老師還專門的發(fā)信息進行提醒，為了學員的培訓老師們廢心了，謝謝老師的幫助，然而我相信這些都是暫時的小問題。
作為初學者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培訓中會更加的完善，正所謂活到老學到老，珍惜好每一次繼續(xù)教育培訓的時機，不斷提高自我，豐富自我。
奧鵬教師培訓心得體會篇五
這次的奧鵬教師網絡培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。
參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
隨著素質教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現真正意義上的素質教育的，素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的'人”！
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸?！保斘覀冹o心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！
奧鵬教師培訓心得體會篇六
作為一名在奧鵬教育平臺學習多年的學員，我深深地感受到了奧鵬教育的獨特之處。在這個開放自由的學習環(huán)境中，我收獲了許多寶貴的知識和經驗。在這里，我不僅拓展了自己的知識面，也鍛煉了自己的學習能力。下面我將結合自己的親身經歷，向大家分享一些關于奧鵬教育的心得體會。
首先，奧鵬教育給我?guī)淼淖畲蟾惺芫褪菍W習的自由度很高。在傳統的教育模式下，學生必須按部就班地完成老師布置的任務。而在奧鵬教育中，學生可以按照自己的學習節(jié)奏和時間安排來進行學習。課程的學習材料和作業(yè)題目都是提前公布的，學生可以根據自己的實際情況靈活安排時間進行學習。這種學習的自由度使得學生能夠更好地發(fā)揮自己的主動性，提高學習效率和質量。
其次，奧鵬教育注重實踐應用。在奧鵬教育中，學習不僅僅是死記硬背知識點，更注重學生對知識的實際應用能力。課程篇章中會有大量的案例分析和實際操作任務，讓學生能夠將所學的知識運用到實際生活中去。這種實踐應用的學習方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，使得學生能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
第三，奧鵬教育強調合作學習。在奧鵬教育的學習過程中，學生被鼓勵積極參與到小組合作中去。學生可以在小組討論中交流彼此的學習體會和心得，共同解決問題。通過合作學習，學生能夠提高自己的溝通能力和團隊合作能力，培養(yǎng)良好的人際關系和合作精神。這也有助于提高學生的綜合素質，培養(yǎng)他們成為適應社會發(fā)展和工作需求的人才。
第四，奧鵬教育注重學習的個性化。每個人的學習習慣和喜好都是不同的，奧鵬教育提供了靈活的學習方式和教學資源，使得學生可以根據自己的特點和需求進行學習。學生可以選擇自己感興趣的課程，根據自己的學習風格選擇適合自己的學習資源。這種個性化的學習方式，能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
最后，奧鵬教育讓我認識到學習是一種持續(xù)的過程。在奧鵬教育平臺，學習不僅是一段時間的臨時努力，而是一種終身的追求。在每次學習任務中，我都能夠不斷地積累知識和經驗，培養(yǎng)自己的學習習慣和學習能力。奧鵬教育的學習理念和方法，使得我養(yǎng)成了持續(xù)學習的意識，不斷提升自己，更新自己的知識結構和思維方式。
總而言之，奧鵬教育為學生提供了一個自由、開放、實踐、合作、個性化的學習環(huán)境。在這里，我感受到了學習帶來的快樂和成就感。通過奧鵬教育的學習，我不僅提高了自己的知識水平，也培養(yǎng)了自己的學習能力和綜合素質。希望在未來的學習中，我能夠繼續(xù)保持對學習的熱愛，不斷完善自己，為社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
奧鵬教師培訓心得體會篇七
隨著信息技術的快速發(fā)展，遠程教育成為人們獲取知識的一種重要途徑。而奧鵬教育作為國內領先的綜合性遠程教育機構，深受廣大學生的喜愛。在這段時間的學習中，我親身體驗到了奧鵬教育的獨特魅力，獲得了許多寶貴的學習經驗和心得體會。
首先，奧鵬教育突破了時間和空間的限制，為我提供了高質量的教育資源。在傳統的實體教育中，時間上的限制往往會制約學生的學習進度。而通過奧鵬教育，我可以根據自己的時間安排自由學習，不必拘束于固定的上課時間。同時，奧鵬教育提供了豐富的線上教學資源，包括網絡課程、教材、題庫等，這些資源不僅覆蓋了各個學科的知識點，還有許多實例、案例和題目供我們參考和練習。這使得我們能夠更加充分地理解和掌握所學知識，提高學習效率。
其次，奧鵬教育強調自主學習和互動學習的重要性，培養(yǎng)了我的學習能力和思維能力。在奧鵬教育的學習過程中，老師更像是學習的指導者和輔助者，而非僅僅是知識的灌輸者。學生需要自主學習、自主思考，并通過網絡課堂、作業(yè)討論和在線學習群等方式與老師和同學進行互動交流。這種學習方式要求我們積極主動地思考問題、解決問題，并及時與他人交流和分享，使得學習變得更加有趣、活躍和具有挑戰(zhàn)性。
另外，奧鵬教育注重實踐和應用，培養(yǎng)了我的專業(yè)素養(yǎng)和實際能力。學習知識只是學習的一部分，更重要的是能夠將所學知識應用于實際情境中解決問題。奧鵬教育通過案例分析、實踐操作和作業(yè)任務等形式，讓我們將所學理論知識與實際結合起來，鍛煉了我們的動手操作和解決問題的能力。同時，奧鵬教育還與各個行業(yè)的企事業(yè)單位合作，為學生提供實習機會和實踐平臺，進一步培養(yǎng)了我們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。
最后，奧鵬教育注重個性化發(fā)展，促進了我在學習中的自我成長。每個人的學習能力和學習方法都有所不同，奧鵬教育充分尊重學生的個性，提供多樣化的學習方式和途徑。無論是線上課堂、直播授課還是教學視頻，學生可以根據自身情況選擇適合自己的學習方式。同時，奧鵬教育也注重學生的興趣和特長發(fā)展，為學生提供了選修課程和社團活動的機會，培養(yǎng)了學生的綜合素質和興趣愛好。
總而言之，奧鵬教育在遠程教育領域的發(fā)展取得了顯著成就，也給我留下了深刻的印象。通過奧鵬教育，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學習和思維能力，提高了實踐和應用能力，促進了個人的自我成長。相信在未來的學習和生活中，我都能夠受益于奧鵬教育所帶給我的寶貴經驗和積極影響。
奧鵬教師培訓心得體會篇八
12年9月參加奧鵬學歷學習以來，追求上進，無論在思想，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己，在工作中以嚴格的態(tài)度要求自己。
嚴格遵守黨的路線，方針和政策，以認真務實的觀念努力學習奧鵬網校在線的課程，認真觀看各位導師的教學講座，認真做好學科筆記，認真完成在線作業(yè)及課后作業(yè)，認真總結分析課程內容與例案拓展，認真迎接每科的每一次考試，認真和輔導老師與同學們探討各種問題。
奧鵬教師培訓心得體會篇九
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感慨每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書〞的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
“忙碌并快樂著的人〞!
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂〞，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充分、見多識廣的年輕人所淘汰。
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣〞，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口〞，第二境界“為了自己的良心而教學〞，最高境界“能享受教學的幸福〞，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!
相信每一次培訓都是一種收獲，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，由于培訓的時機有限，因而我倍感珍惜！
奧鵬教師培訓心得體會篇十
我在最近參加了一場由中國遠程教育網主辦的奧鵬研修，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中獲得的體會和心得。通過這些體會，我希望能夠對各位希望參加奧鵬研修的同學和教職工提供一些實用的參考。
第二段：理論與實踐合二為一。
在奧鵬研修中，我們不僅了解到了遠程教育的實踐經驗和成功案例，也學習了遠程教育理論方面的知識。此外，研修中還提供了實踐環(huán)節(jié)，讓我們親自體驗其中的實踐操作，進一步加深理解。這樣的“理論與實踐合二為一”的學習方式讓我們在深入理解遠程教育的基礎理論的同時也能更好地掌握實踐操作技巧。
第三段：多元化學習資源。
奧鵬研修提供了多元化的學習資源，其中不僅有精心編制的教材和資料，還有各種形式的視頻、音頻、圖片等多媒體資源。這些資源幫助我們更好地理解培訓內容，還可以作為以后教學活動中的參考資料，提高我們的教學效果。此外，奧鵬平臺也為我們提供了在線答疑和交流平臺，可以與其他參與者交流，分享學習心得和經驗，擴大我們的社交網絡和學術圈子。
第四段：提高自我學習能力。
奧鵬研修的學習方式要求我們主動參與和積極學習。在這一過程中，我們需要管理好自己的時間、提高自我學習能力并保持學習動力。這不僅有助于提高自身能力和水平，還能夠培養(yǎng)自我教育意識。此外，平臺上的考試和測試等也可以促進我們學習的有效性，提高我們的自覺性。
第五段：總結。
奧鵬研修的學習方式和資源豐富、全面，不僅為我們提供了一次精彩的學習，還能夠培養(yǎng)我們自我學習和自我教育的能力，提高我們的實踐能力和工作水平。作為一名教師或學生，我們都可以通過奧鵬研修平臺獲得相應的培訓和技能提升。我相信，參與這樣的學習，將對我未來的職業(yè)之路帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
奧鵬教師培訓心得體會篇十一
我是一名普通的上班族，幾年前，為了提高自己的學歷和專業(yè)能力，我決定報考遠程教育。在選擇學校的過程中，奧鵬這個名字一直在我的腦海中閃爍。聽說奧鵬是國內最大的遠程教育平臺，擁有豐富的學科資源和強大的師資團隊，因此我毫不猶豫地選擇了奧鵬。然而，入學的第一天，我才深切感受到了學習的艱辛。
第二段：克服困難。
奧鵬的學習模式與傳統的面授教育有很大的不同。我需要通過自主學習、在線討論和作業(yè)提交等方式完成學習任務。起初，我對這種學習模式感到非常陌生和困惑，不知道如何下手。而且，遠程學習也給了我更多的自由，但也需要更高的自律性和責任心。我試著克服這些困難，加強自己的自主學習能力，不斷嘗試，學會了更好的時間管理和學習計劃的制定。同時，我也積極參與在線討論，與同學們交流，互相學習，進一步提高了學習效果。
第三段：資源的豐富。
奧鵬的學科資源非常豐富，無論是教材、習題還是資源庫，都可以滿足學生的需求。我曾經報考過一些傳統的面授大學課程，但教材往往是有限的，難以滿足學生的深入學習需求。而奧鵬提供的教材十分詳實，并且配有豐富的案例和習題，可以幫助我更好地理解知識和進行思考。此外，奧鵬的資源庫還提供了許多學術論文和研究報告，可以幫助我更好地進行綜合素質的提升。
第四段：師資的優(yōu)勢。
在奧鵬學習的過程中，我深切體會到了師資的優(yōu)勢。每門課程都有專業(yè)的老師進行線上輔導和答疑。有時候，我遇到難以理解的知識點，可以及時向老師請教。老師都是十分耐心和負責任的，他們不僅解答了我的問題，還給了我很多學習方法和學習技巧的建議。在與老師的互動中，我提高了自己的學習效果，也對這門課程有了更深入的了解。
第五段：收獲與感悟。
經過一段時間的學習和努力，我取得了很大的收獲。我不僅提高了自己的專業(yè)知識和技能，也培養(yǎng)了自己的學習能力和自主性。在遠程學習的過程中，我學會了更好地管理時間、制定學習計劃，也培養(yǎng)了自己的自律性和責任心。通過在線討論，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起學習、互相鼓勵，在困難中成長。奧鵬給了我一個廣闊的學習平臺，讓我不再為工作與學習之間的選擇而猶豫。我深刻體會到了學習的重要性和遠程教育的價值，也重新審視了自己的人生目標和前進方向。
總結：
通過奧鵬的學習，我明白了學習的路上永遠都不會一帆風順，但只要努力克服困難，掌握好相應的學習方法和技巧，我們一定能取得好的成績。同時，奧鵬提供的豐富的學科資源和優(yōu)秀的師資團隊，也為我們的學習提供了很大的幫助。我相信，在奧鵬的學習中，我們會不斷成長，實現自己的夢想。心得體會奧鵬，讓我對未來充滿信心與期待。
奧鵬教師培訓心得體會篇十二
在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學理念、新的教學思路、新的教學方法不斷沖擊著對新課改充滿期盼的我。我有困惑，有時又有一些不知所措。通過這次培訓學習，我對課改、新課標、和課堂教學又有了全面、深刻的認識合理解，這必將對我更新教育理念，轉變舊的教學模式，創(chuàng)新思路，全面提高教學提供有力的幫助。
奧鵬教師培訓心得體會篇十三
12月初，我有幸被選中進行一節(jié)常態(tài)課的講解和錄制。這對一位新分配的老師而言是一個莫大的磨練機會。這次活動要求教師本人于12月16日提交第一版教學設計及課件，于12月16日—12月22日和坊內教師共同探討完成磨課，進行教學設計的修改，完善第二版教學設計及課件，在20xx年一月初，受北京專家韓老師的親切指導，又對第二版的教學設計進行了變動和修改，同時進行了錄課，并且在上傳錄課視頻后，受到韓老師的評課，受益匪淺。自此，活動結束?，F在，對這次培訓學習活動進行總結。
在接到任務之初，我的心情很是忐忑，擔心如此的安排所托非人，坊內的優(yōu)秀教師數不勝數，而我畢竟只是一個初出茅廬的青年教師，沒有較強的教學能力，也沒有豐富的教學經驗，對于語文教學的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以來所受到的線上、線下培訓，師父的教導和自己積累的極少的經驗進行備課。
緊張地備課開始了，我選擇了一篇記事性的課文《一次成功的實驗》進行講解錄制。準備初期，我的思維并未開拓，依靠教參和自己的簡單想法，把課備了出來，且為了保證課堂設計的流暢性，進行了第一次磨課，我的師父課后對我的第一版教學設計進行了評課，提出了一些修改意見。我糅合了師父提出的意見和坊中教師提出的意見加上了自己的想法修改出了第二版教學設計。這版教學設計更注重語言運用這一方面，為了讓學生從學課文到學語文進行逐漸轉化，學會方法，更便于以后的語文學習。
第二版教學設計的主要脈絡是掌握了，但是在準備的過程中，一直覺得缺少一些血肉，是一節(jié)沒有靈魂的課堂，所以需要一些簡單且有較大意義的內容來豐富課堂，給予血肉，但迫于思維的限制，還是無從下手，當時的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側”來形容，但在這一期間，因為受到了專家的一對一指導，使我茅塞頓開，求之而得了。
在聽了專家的指導之后，首先讓我感到韓老師非常的平易近人，他對于我的課堂設計中好的部分給予表揚和稱贊，給予我一定的信心；對于不好的設計部分也給予恰當的修改意見，語言樸實無華，讓我如沐春風，能夠很好的接受，并進行改正，且也在過程中得到了這節(jié)課課堂設計的靈魂所在。
在指導的過程中，讓我意識到了我這堂設計中讓學生體會語言感受這一部分內容的缺乏，而這也就是我課堂設計中缺少的靈魂。經過了韓老師的指導，我又一次的修改了我的第二版教學設計，在這次的修改中，我將韓老師提出的意見加入到了課堂中，使課堂教學的設計更加的豐富飽滿。
韓老師在過程中提出了在課文的第一自然段中用“游戲”一詞去代替“實驗”一詞，有什么好處。而這個問題我在自己準備的.過程中，根本就沒有想到，也沒有意識到這個詞語替換的好處。加上這一內容以后，可想而知，“游戲”一詞一定能夠引起學生的共鳴，調動學生學習本篇課文的積極性，讓學生能夠更好的投身到課文中去，身臨其境的體會作者用詞的準確得當。在此基礎上，又增加了韓老師所提示的一些詞用法的準確性，例如在教育家進行實驗準備時，一些動詞運用的極其準確，我挑選了“拿”“取”“放”“先后”等，或用語言，或用動作在學生讀的基礎上進行幫助，讓學生更好的體會和理解，并且更好的體會課文的精髓。
在韓老師的指導下，我修改完畢了第三版教學設計，期間也在不同的班級中進行了不同程度的磨課，更加深了對于本篇文章的理解。
錄課的時間很快的到來，我懷著忐忑的心情，踏上講臺，進行了對《一次成功的`實驗》的課堂實錄。對于一個新老師而言，和一個不甚熟悉的班級，在錄課的過程中，一定會產生緊張，不免會出現一些沒有預想的錯誤，但都在無形中被化解了，最終還是順暢的完成了對這節(jié)課的錄制。
課堂實錄錄制后，被傳到奧鵬教師培訓網上，等待韓老師和坊內其它語文老師的評課。而對我來說，真正緊張的時刻才剛剛來臨。終于，在煎熬之后，聽到了韓老師的評課，又讓我對我的這節(jié)課產生了更多的想法。
在評課中，韓老師先給予我這節(jié)課的優(yōu)點部分，讓我感到慶幸。之后，又提出了一些關于這節(jié)課的意見，讓我又一次的意識到了我思維的局限性和已經形成的思維定式。通過韓老師的評課，讓我更清晰的知道了自己在課堂教學上的問題所在，在錄課的過程中，我過于遵循一定的設計順序，所以導致我教學效率不高，學生學習的效果也沒有那么大；且因為，作為新老師而言，第一次錄課也比較緊張，致使我的這節(jié)課堂教學中過于鄭重其事了，這種過于嚴肅認真的感覺放到課堂中，就給人一種不是很放松的感覺，也會讓學生產生一定的壓力，導致課堂教學不能達到預期的效果。韓老師的評價字字懇切，也讓我也產生一定要改掉這些毛病的決心。對于韓老師提出的針對性意見，放到平常的教學課堂上也可以讓我快速地意識到自己的問題和不足，并且可以有針對性的進行改正，便于我快速的積累經驗和茁長的成長。
自此，本次錄課圓滿結束。在過程中，我緊張、忐忑，但也得到了非一般的鍛煉。在韓老師的諄諄教導下，也讓我更加確定了以后要如何走這條語文教學道路，雖然以我現在的能力而言，還未能做到獨當一面，但在韓老師的幫助和提示下，結合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激發(fā)斗志，快速清除這條道路中的障礙，走出一條康莊大道，用嶄新的面貌積極的投身到語文教學當中去，為此而奮斗，而這一條路，才剛剛開始。
奧鵬教師培訓心得體會篇十四
第一段：
奧鵬是一個提供遠程教育的平臺，我在這個平臺上學習了多門課程，通過這段時間的學習，我有了一些心得體會。首先，奧鵬的在線教育模式給了我靈活的學習時間。由于工作和其他事務的繁忙，我無法按照傳統的上課時間去學習，而奧鵬的在線課程可以根據我的時間安排進行學習，讓我更加方便地參與學習和掌握知識。
第二段：
其次，奧鵬提供了豐富的學習資源。在奧鵬的平臺上，我可以通過在線課程、教材、練習題、論壇討論等多種形式獲取學習資料，幫助我更好地理解和掌握知識。無論是教學視頻還是教材資料，都是經過精心策劃和準備的，內容簡明易懂，有助于我更加深入地學習。
第三段：
除了學習資源的豐富，奧鵬還提供了良好的學習支持和指導。在學習過程中，我可以隨時提問和咨詢問題，并得到老師和其他學員的解答和指導。在線學習平臺上的論壇討論功能非常有幫助，我可以通過與他人的交流討論，拓寬自己的思路和視野，發(fā)現問題并加以解決。
第四段：
此外，奧鵬注重實踐操作能力的培養(yǎng)。在很多課程中，奧鵬不僅提供了理論知識，還安排了實踐操作環(huán)節(jié)。通過這些實踐操作，我不僅可以將概念理論融會貫通，更能夠運用所學知識解決實際問題。這種理論與實踐相結合的學習方式，大大提高了我對知識的理解和運用能力。
第五段：
綜上所述，奧鵬是一種靈活、便捷、豐富的學習平臺，通過它，我獲取到了豐富的學習資源，得到了良好的學習支持和指導，培養(yǎng)了實踐操作能力。在奧鵬的學習過程中，我不僅僅是被動地接收知識，更是學會了自主學習和思考。通過奧鵬的學習，我不僅獲得了理論知識，更提高了實踐能力和問題解決能力。奧鵬為我提供了一個充滿挑戰(zhàn)和成長的學習平臺，讓我能夠在工作和生活中更加自信地應對各種問題和挑戰(zhàn)。
奧鵬教師培訓心得體會篇十五
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
網絡研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘，就一定能春色滿園。參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的`人生之路。
奧鵬教師培訓心得體會篇十六
專家視頻答疑活動讓我收獲頗多，生動、形象的讓我們看到教學中遇到的各種問題和解決的方法，各位專家解決生動，瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學習，更加具體、準確，學習同伴之間相互評論、交流，更加鞏固。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
奧鵬教師培訓心得體會篇十七
１．幫助各科教師具備適應現代教育的信息技術能力。
在現代社會中，廣大教師要學好現代教育技術的基本理論，要注重掌握現代教育技術手段，同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業(yè)知識，注重提高自身的綜合素質。教師綜合素質的提高是創(chuàng)造高質量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質提高為起點。教師只有努力適應時代的要求，具備適應現代教育的綜合素質。并在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量，促進學生的信息素質不斷提高，推廣信息技術，最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。
２．拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎。
首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內更新，理解整合的內涵：不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現信息技術與教學的“融合”，從思想上達成共識；其次，加強教師隊伍建設，針對師資現狀，確定培訓內容：即：計算機意識、知識、技能與態(tài)度；學科教育理論與學科最新發(fā)展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。最后，提供展示平臺讓教師通過“設計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質。
奧鵬教師培訓心得體會篇十八
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
一、向一個研究型、專家型的教師努力。
題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個有計劃有遠見的教師。
經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！
三、做一個有危機感的智慧型教師。
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的.威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。
奧鵬教師培訓心得體會篇十九
在不知不覺中，網絡研修學習已接近了尾聲?；厥走@段學習的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次網絡遠程研修學習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
奧鵬教師培訓心得體會篇二十
研修的學習培訓收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學的認識：
1、通過觀看專家講座，更新了教育教學理念，要進一步轉變教學方式，在今后的課堂讓學生更加充分展示自己，真正使學生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。
2、通過觀看名師講課，認識到了自己與名師間的差距，從名師那里學到了很多：他們的創(chuàng)新能力與技能;他們開闊的知識;教學資料的豐富;導入的精彩，過渡的巧妙，總結的到位與注重情感升華。
3通過交流平臺與同行們交流教學中遇到的疑難問題，交流對學生的管理，交流教材與教法，交流經驗與體會，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。
4、通過做作業(yè)上網查資料，從而豐富了自己知識，通過閱讀眾多同行門的作業(yè)、拜讀他們的精彩文章，認真體會他們的苦于樂，同時也享受他們的成功的喜悅。總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提升自己。
奧鵬教師培訓心得體會篇二十一
遠程網絡研修，使我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應手。
奧鵬教師培訓心得體會篇二十二
１．以所供的案例為基礎，希望允許適當增補學習者的個案做分析。
２．多可以結合個人博客資源，廣泛交流，增進感情。
３．作業(yè)量希望不能太多。因為我們的培訓學習是在上課期間，本身教師就有學校的教學工作要完成，如果還要做很多的作業(yè)的話，完成質量可能就會大大打折。其實學員老師們更應注重的是在培訓學習后，能將自己的所學合理的在工作實踐加以應用。
奧鵬教師培訓心得體會篇一
我叫xxx。很榮幸今天能夠與各位新同學來一起分享我在學習之中的心得。在這里，我要特別感謝奧鵬老師給了我這樣一次與大家交流心得的時機，也感謝工作在奧鵬學習中心幕后的每一位老師的默默幫助和支持!謝謝你們!
我是剛剛接到?？飘厴I(yè)證就應征入伍，在部隊鍛煉了幾年回到了中石油，工作之后的我，急需從很多方面都提升自己，其中最重要的就是學習。為了工作學習兩不誤，就需要選擇一種由我們自己支配學習時間的學習方式。我認為我們與那些未經世事的孩子們不一樣，無論是心態(tài)、思想、修為，都有著本質的區(qū)別。我們繼續(xù)上學不僅僅是為了混一張文憑，是為了掌握專業(yè)知識、提高自身素質，文憑只是對自身努力的一種微薄補償。使自己成為一個充滿智慧的人，成為各個領域的佼佼者。
工作繁忙和工作地點的不確定性限制了我的學習時間，奧鵬遠程教學平臺擺脫傳統教育的束縛，采用開放、自由安排時間、網絡溝通等多元化教學模式，恰到好處的彌補了這一缺憾，給我們創(chuàng)造了適合的學習空間和時機。我們完全可以工作、學習兩不誤，隨時擠出時間來學習。
遠程教育不同于其他教育，只要我們進入自己的學習平臺，想有的`資料和課件一有盡有，什么消息都會看的一清二楚，再加上同學們之間建立的學習交流群，自己學習的同時還能了解到同學們的學習動態(tài)，這樣有什么問題大家都發(fā)表到群上共同探討、共同商量，如果解決不了的還有我們的幕后班主任可以幫助我們輕松的解決。每一門課程都會安排有相應的作業(yè)，而且規(guī)定相應的時限，只要我們在規(guī)定時限內做完作業(yè)就可以保證不會影響我們的平時成績，一門作業(yè)的提交次數最多可以到達5次，而且系統會將分數最高的那一次做為我們作業(yè)的最終成績，如果做完作業(yè)不想提交直接點擊保存就可以了，等待確認無誤時再提交就可以保證準確性了。要真遇有自己解決不了的問題，進入雪晴論壇發(fā)布自己的疑問后，在24小時之內都會有回復，并且行之有效。我只要有時間又有電腦，我就會進行學習，有時候進奧鵬的學習平臺已經成為一種習慣。像這樣隨時隨地隨意隨需地學習，既不會影響工作，并且業(yè)余時間也顯得非常充實。所以我更加慶幸自己選擇了奧鵬。
考試時，老師會以各種方式提前通知同學們，只要我們平時都認真的看書、聽課件、認真復習，那么考試其實只是一個檢驗知識掌握程度的過程。
我們不是“專職的學生〞，學習的過程中肯定會遇到各種各樣的干擾和影響，我們今天的學習是明天抓住機遇的保證。我曾看到過一句話：保證明天有事可干的唯一方法是把今天的事做得盡善盡美。我很受啟發(fā)，想說一句：保證明天有好出路的唯一方法，是把今天的學習抓好，做好充分的知識儲藏，必有機遇送上門來。鑒于此，請大家與奧鵬的老師溝通交流，他們既是老師，也是很好的朋友，會幫助我們解決所有困難。
最后，希望大家都能和我一樣克服困難，最終都能學有所成，學有所樂，完善自我，實現自我。遠程教育給我?guī)淼暮锰幨欠浅Ｖ蟮?，不但輕松的用知識武裝了自己，而且在工作中也得到了相應的提升，學習之中結交了很多好心的朋友，在生活中又學到不少做人的道理。
祝大家學習愉快!工作順利!
奧鵬教師培訓心得體會篇二
近年來，隨著互聯網的飛速發(fā)展，越來越多的人開始傾向于選擇在線培訓，其中以奧鵬培訓最為著名。作為國內在線教育的領導者，奧鵬培訓為廣大學子提供了便利高效的學習方式。在我個人的奧鵬培訓學習過程中，我收獲頗豐。以下是我對奧鵬培訓的心得體會。
首先，奧鵬培訓杰出的師資力量是我最大的收獲之一。在傳統的面對面授課中，學生可以時刻與老師互動，但這樣的教學方式存在一定的局限性，尤其在大眾化教育的情況下。而奧鵬培訓的師資力量一流，吸引了眾多優(yōu)秀的教育專家和學者加入其中，在線教學過程中，他們注重互動與反饋，通過Q&A、在線討論等方式與學生進行交流和答疑解惑。這種靈活的學習方式，不僅讓學生能夠充分吸收知識，而且激發(fā)了學生的學習熱情，進一步提高了學習效果。
其次，奧鵬培訓為學生提供了良好的學習環(huán)境。傳統的課堂教學中，學生與老師之間的互動相對較少，學生只能被動地接受知識。而奧鵬培訓通過在線學習平臺，為學生提供了自主學習的空間和時間。學生可以根據自己的學習節(jié)奏和時間選擇，靈活安排學習計劃。同時，奧鵬培訓的學習平臺以及資源豐富多樣，學生可以通過多媒體、網絡課件、論文資料等多種形式獲取知識。這樣的學習環(huán)境不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和信息獲取能力。
再次，奧鵬培訓注重實踐與應用。在奧鵬培訓的課程中，理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和問題解決能力。通過案例分析、實地考察、實驗模擬等手段，學生能夠將所學知識應用于實際情境中，從而更好地理解和掌握知識。這種實踐與應用的教學方法，不僅培養(yǎng)了學生的實際操作能力，還幫助學生將理論知識與實際問題相結合，加深了對知識的理解和記憶。
另外，奧鵬培訓強調團隊合作和交流。學習不僅是一個個體的過程，也是一個相互交流和合作的過程。奧鵬培訓通過各種形式的小組討論、團隊項目等活動，促進學生之間的合作與交流。學生可以在團隊合作中分享自己的思考和經驗，借鑒他人的優(yōu)點，共同解決問題，提高解決問題的能力。這種團隊合作和交流的教學方式，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力，還拓寬了學生的視野和思維方式。
最后，奧鵬培訓注重個性化教學。每個學生的學習需求和學習風格都各不相同，傳統的教學往往無法滿足所有學生的需求。而奧鵬培訓在教學過程中，注重學生的個性化需求和學習方法。學生可以根據自身情況選擇學習內容和學習方式，靈活調整學習進度和學習時間。同時，奧鵬培訓還提供個性化的學習輔導和指導，幫助學生解決學習中的問題和困惑。這種個性化教學方法，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習的效果和質量。
總之，奧鵬培訓作為在線教育的領導者，以其杰出的師資力量、良好的學習環(huán)境、注重實踐與應用、強調團隊合作和交流以及個性化教學等特點，為廣大學子提供了優(yōu)質高效的學習機會。通過奧鵬培訓的學習，我不僅提高了專業(yè)知識水平，還培養(yǎng)了自主學習能力和團隊合作能力。我相信，在未來的學習和發(fā)展過程中，奧鵬培訓的學習經歷將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
奧鵬教師培訓心得體會篇三
在知識經濟時代和信息全球化的今天，網絡學習成了社會發(fā)展的必然趨勢。當今社會以快節(jié)奏生活、數字化生存為特征，它所推崇的人才不僅要能動地適應社會，更要能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應變能力。因此我們必須把握時代精神，共享先進教育資源，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓練，充分調動學生的主動性、積極性和參與性，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。國家基礎教育課程改革能否成功，改革目標能否實現關鍵在教師，就教師而言，要適應新課程教學，就必須通過網絡學習，充分利用網絡資源理解新課程，誠心接受，熱情投入，有效實施，并根據新課程要求，不斷提高自身的綜合素質，在實施中發(fā)展自我。
隨著素質教育深入人心，化學教師更加注重培養(yǎng)學生化學學科的核心素養(yǎng)，這需要將信息技術與教育教學深度融合，只有將信息技術應用到教學中才能更好的培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)。經過奧鵬教師培訓，我利用信息技術授課的能力有了較大提高，已經能夠熟練使用vcm、flash、電子白板、會聲會影、格式工廠、喀秋莎等多種軟件，同時奧鵬教育所開展的很多講座都讓我受益頗深，從中獲得不少收獲。
通過參加網絡研修，我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求，每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現“越來越不會教了”，新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新，網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。如以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說表揚學生，通過參加網絡研修，我才真正知道這個詞。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。在網絡研修的網站中，有大量的案例，深入淺出的闡明理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流和感悟讓我有意想不到的收獲。專家的講座很好地解決了在教學過程中一些讓我感到束手無策的問題，讓我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在網絡研修網站，我還閱讀了大量的先進材料和先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習，我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛融入到教學中，并將努力所學的新課程理念應用到課堂實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”，出現“穿新鞋走老路’的弊病，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
通過上網聆聽專家講座，使我更深刻的認識到備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，上課前教師必須周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我在上課前根據本班的學生實際情況來備課，課前由學生生成具體問題，然后和備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課堂的實效性、針對性，調動學生的積極性、參與性、合作性，體現出教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我積極整理教學心得，用以反思教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立完成，所以我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
最后，我由衷的感謝奧鵬教育對我們教師的培訓所付出的努力，謝謝！
奧鵬教師培訓心得體會篇四
此次我參加的是“奧鵬國培方案〞中的中學思品學科培訓，通過培訓，我們完成了初中思品教師的素養(yǎng)及學術視野問題探討、初中思品教材分析與教學疑難問題研究、初中思品有效教學方法與策略研討、初中思品教育科研方法及教學質量評價及管理研討和思品優(yōu)質課觀摩的學習活動，給我影響最大的就是教學目標確實定。以前，我對教學目標的理解，就是通過本堂課的教學，要到達的知識與技能方面的目標，此外沒有作更多的思考。經過這次的培訓，我認識到我以前對教學目標的理解非常淺薄，更慚愧自己的行為有點偷懶的成份。現在追求的是“三維教學目標〞，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。新課程的理念就是不但講究知識與技能的傳授，而且還要注重學生獲得知識與技能的過程和方法，還要讓學生在學生知識的過程中獲得豐富的情感態(tài)度和正確的價值觀。
通過奧鵬教師學習后，使我知道要想把教育教學質量提高，就必須把課堂還給學生，讓學生自主探究，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過培訓學習，不僅使我開闊了視野，加深了對思品教學本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學工作。通過培訓，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度;無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的轉變。教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的`內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，表達學生學習的主動性。
在課程標準的指導下，我們對教材的認識也應當發(fā)生轉變，即將傳統的教教材觀轉變?yōu)楹侠淼氖褂媒滩挠^。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設計教材的能力。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。它是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動。反思是取得實際教學效果并使教師的教學參與更為主動、專業(yè)開展更為積極的一種手段和工具。教學反思是分析教學技能的一種技術，是對教學活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經常地將研究結果和教育理論應用于實踐。教學反思的目的是指導控制教學實踐，經常性的教學反思可使教師從經驗型教學走向研究型。教學反思是對各種有爭議的“優(yōu)秀的教學觀〞進行深入地思考并依次做出選擇，是對教育觀念，教育背景的深入思考。它是一種用來提高自身的業(yè)務，改良教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優(yōu)化教要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。培訓時的專家和跟崗研修時指導老師的話就充分印證了這句真理。他們用淵博的科學文化知識，給學員們講述深奧的理論知識，讓我明白了今后工作的思路和方法隨著培訓的進程，當然也防止不了有些困惑，記得培訓之初，認真研讀了培訓的周期，以及各階段完成的任務，但學情進度總是太慢，甚至學習了很多依然沒有進度，甚是擔憂自己在某些環(huán)節(jié)中出現了問題，從而影響培訓的合格程度。例如在作業(yè)的提交環(huán)節(jié)中，首先不知道怎么做，通過認真思考后，有所感悟，為了作業(yè)，杜老師還專門的發(fā)信息進行提醒，為了學員的培訓老師們廢心了，謝謝老師的幫助，然而我相信這些都是暫時的小問題。
作為初學者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培訓中會更加的完善，正所謂活到老學到老，珍惜好每一次繼續(xù)教育培訓的時機，不斷提高自我，豐富自我。
奧鵬教師培訓心得體會篇五
這次的奧鵬教師網絡培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。
參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
隨著素質教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現真正意義上的素質教育的，素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的'人”！
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸?！保斘覀冹o心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！
奧鵬教師培訓心得體會篇六
作為一名在奧鵬教育平臺學習多年的學員，我深深地感受到了奧鵬教育的獨特之處。在這個開放自由的學習環(huán)境中，我收獲了許多寶貴的知識和經驗。在這里，我不僅拓展了自己的知識面，也鍛煉了自己的學習能力。下面我將結合自己的親身經歷，向大家分享一些關于奧鵬教育的心得體會。
首先，奧鵬教育給我?guī)淼淖畲蟾惺芫褪菍W習的自由度很高。在傳統的教育模式下，學生必須按部就班地完成老師布置的任務。而在奧鵬教育中，學生可以按照自己的學習節(jié)奏和時間安排來進行學習。課程的學習材料和作業(yè)題目都是提前公布的，學生可以根據自己的實際情況靈活安排時間進行學習。這種學習的自由度使得學生能夠更好地發(fā)揮自己的主動性，提高學習效率和質量。
其次，奧鵬教育注重實踐應用。在奧鵬教育中，學習不僅僅是死記硬背知識點，更注重學生對知識的實際應用能力。課程篇章中會有大量的案例分析和實際操作任務，讓學生能夠將所學的知識運用到實際生活中去。這種實踐應用的學習方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，使得學生能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
第三，奧鵬教育強調合作學習。在奧鵬教育的學習過程中，學生被鼓勵積極參與到小組合作中去。學生可以在小組討論中交流彼此的學習體會和心得，共同解決問題。通過合作學習，學生能夠提高自己的溝通能力和團隊合作能力，培養(yǎng)良好的人際關系和合作精神。這也有助于提高學生的綜合素質，培養(yǎng)他們成為適應社會發(fā)展和工作需求的人才。
第四，奧鵬教育注重學習的個性化。每個人的學習習慣和喜好都是不同的，奧鵬教育提供了靈活的學習方式和教學資源，使得學生可以根據自己的特點和需求進行學習。學生可以選擇自己感興趣的課程，根據自己的學習風格選擇適合自己的學習資源。這種個性化的學習方式，能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
最后，奧鵬教育讓我認識到學習是一種持續(xù)的過程。在奧鵬教育平臺，學習不僅是一段時間的臨時努力，而是一種終身的追求。在每次學習任務中，我都能夠不斷地積累知識和經驗，培養(yǎng)自己的學習習慣和學習能力。奧鵬教育的學習理念和方法，使得我養(yǎng)成了持續(xù)學習的意識，不斷提升自己，更新自己的知識結構和思維方式。
總而言之，奧鵬教育為學生提供了一個自由、開放、實踐、合作、個性化的學習環(huán)境。在這里，我感受到了學習帶來的快樂和成就感。通過奧鵬教育的學習，我不僅提高了自己的知識水平，也培養(yǎng)了自己的學習能力和綜合素質。希望在未來的學習中，我能夠繼續(xù)保持對學習的熱愛，不斷完善自己，為社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
奧鵬教師培訓心得體會篇七
隨著信息技術的快速發(fā)展，遠程教育成為人們獲取知識的一種重要途徑。而奧鵬教育作為國內領先的綜合性遠程教育機構，深受廣大學生的喜愛。在這段時間的學習中，我親身體驗到了奧鵬教育的獨特魅力，獲得了許多寶貴的學習經驗和心得體會。
首先，奧鵬教育突破了時間和空間的限制，為我提供了高質量的教育資源。在傳統的實體教育中，時間上的限制往往會制約學生的學習進度。而通過奧鵬教育，我可以根據自己的時間安排自由學習，不必拘束于固定的上課時間。同時，奧鵬教育提供了豐富的線上教學資源，包括網絡課程、教材、題庫等，這些資源不僅覆蓋了各個學科的知識點，還有許多實例、案例和題目供我們參考和練習。這使得我們能夠更加充分地理解和掌握所學知識，提高學習效率。
其次，奧鵬教育強調自主學習和互動學習的重要性，培養(yǎng)了我的學習能力和思維能力。在奧鵬教育的學習過程中，老師更像是學習的指導者和輔助者，而非僅僅是知識的灌輸者。學生需要自主學習、自主思考，并通過網絡課堂、作業(yè)討論和在線學習群等方式與老師和同學進行互動交流。這種學習方式要求我們積極主動地思考問題、解決問題，并及時與他人交流和分享，使得學習變得更加有趣、活躍和具有挑戰(zhàn)性。
另外，奧鵬教育注重實踐和應用，培養(yǎng)了我的專業(yè)素養(yǎng)和實際能力。學習知識只是學習的一部分，更重要的是能夠將所學知識應用于實際情境中解決問題。奧鵬教育通過案例分析、實踐操作和作業(yè)任務等形式，讓我們將所學理論知識與實際結合起來，鍛煉了我們的動手操作和解決問題的能力。同時，奧鵬教育還與各個行業(yè)的企事業(yè)單位合作，為學生提供實習機會和實踐平臺，進一步培養(yǎng)了我們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。
最后，奧鵬教育注重個性化發(fā)展，促進了我在學習中的自我成長。每個人的學習能力和學習方法都有所不同，奧鵬教育充分尊重學生的個性，提供多樣化的學習方式和途徑。無論是線上課堂、直播授課還是教學視頻，學生可以根據自身情況選擇適合自己的學習方式。同時，奧鵬教育也注重學生的興趣和特長發(fā)展，為學生提供了選修課程和社團活動的機會，培養(yǎng)了學生的綜合素質和興趣愛好。
總而言之，奧鵬教育在遠程教育領域的發(fā)展取得了顯著成就，也給我留下了深刻的印象。通過奧鵬教育，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學習和思維能力，提高了實踐和應用能力，促進了個人的自我成長。相信在未來的學習和生活中，我都能夠受益于奧鵬教育所帶給我的寶貴經驗和積極影響。
奧鵬教師培訓心得體會篇八
12年9月參加奧鵬學歷學習以來，追求上進，無論在思想，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己，在工作中以嚴格的態(tài)度要求自己。
嚴格遵守黨的路線，方針和政策，以認真務實的觀念努力學習奧鵬網校在線的課程，認真觀看各位導師的教學講座，認真做好學科筆記，認真完成在線作業(yè)及課后作業(yè)，認真總結分析課程內容與例案拓展，認真迎接每科的每一次考試，認真和輔導老師與同學們探討各種問題。
奧鵬教師培訓心得體會篇九
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感慨每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書〞的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
“忙碌并快樂著的人〞!
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂〞，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充分、見多識廣的年輕人所淘汰。
有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣〞，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口〞，第二境界“為了自己的良心而教學〞，最高境界“能享受教學的幸福〞，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!
相信每一次培訓都是一種收獲，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，由于培訓的時機有限，因而我倍感珍惜！
奧鵬教師培訓心得體會篇十
我在最近參加了一場由中國遠程教育網主辦的奧鵬研修，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中獲得的體會和心得。通過這些體會，我希望能夠對各位希望參加奧鵬研修的同學和教職工提供一些實用的參考。
第二段：理論與實踐合二為一。
在奧鵬研修中，我們不僅了解到了遠程教育的實踐經驗和成功案例，也學習了遠程教育理論方面的知識。此外，研修中還提供了實踐環(huán)節(jié)，讓我們親自體驗其中的實踐操作，進一步加深理解。這樣的“理論與實踐合二為一”的學習方式讓我們在深入理解遠程教育的基礎理論的同時也能更好地掌握實踐操作技巧。
第三段：多元化學習資源。
奧鵬研修提供了多元化的學習資源，其中不僅有精心編制的教材和資料，還有各種形式的視頻、音頻、圖片等多媒體資源。這些資源幫助我們更好地理解培訓內容，還可以作為以后教學活動中的參考資料，提高我們的教學效果。此外，奧鵬平臺也為我們提供了在線答疑和交流平臺，可以與其他參與者交流，分享學習心得和經驗，擴大我們的社交網絡和學術圈子。
第四段：提高自我學習能力。
奧鵬研修的學習方式要求我們主動參與和積極學習。在這一過程中，我們需要管理好自己的時間、提高自我學習能力并保持學習動力。這不僅有助于提高自身能力和水平，還能夠培養(yǎng)自我教育意識。此外，平臺上的考試和測試等也可以促進我們學習的有效性，提高我們的自覺性。
第五段：總結。
奧鵬研修的學習方式和資源豐富、全面，不僅為我們提供了一次精彩的學習，還能夠培養(yǎng)我們自我學習和自我教育的能力，提高我們的實踐能力和工作水平。作為一名教師或學生，我們都可以通過奧鵬研修平臺獲得相應的培訓和技能提升。我相信，參與這樣的學習，將對我未來的職業(yè)之路帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
奧鵬教師培訓心得體會篇十一
我是一名普通的上班族，幾年前，為了提高自己的學歷和專業(yè)能力，我決定報考遠程教育。在選擇學校的過程中，奧鵬這個名字一直在我的腦海中閃爍。聽說奧鵬是國內最大的遠程教育平臺，擁有豐富的學科資源和強大的師資團隊，因此我毫不猶豫地選擇了奧鵬。然而，入學的第一天，我才深切感受到了學習的艱辛。
第二段：克服困難。
奧鵬的學習模式與傳統的面授教育有很大的不同。我需要通過自主學習、在線討論和作業(yè)提交等方式完成學習任務。起初，我對這種學習模式感到非常陌生和困惑，不知道如何下手。而且，遠程學習也給了我更多的自由，但也需要更高的自律性和責任心。我試著克服這些困難，加強自己的自主學習能力，不斷嘗試，學會了更好的時間管理和學習計劃的制定。同時，我也積極參與在線討論，與同學們交流，互相學習，進一步提高了學習效果。
第三段：資源的豐富。
奧鵬的學科資源非常豐富，無論是教材、習題還是資源庫，都可以滿足學生的需求。我曾經報考過一些傳統的面授大學課程，但教材往往是有限的，難以滿足學生的深入學習需求。而奧鵬提供的教材十分詳實，并且配有豐富的案例和習題，可以幫助我更好地理解知識和進行思考。此外，奧鵬的資源庫還提供了許多學術論文和研究報告，可以幫助我更好地進行綜合素質的提升。
第四段：師資的優(yōu)勢。
在奧鵬學習的過程中，我深切體會到了師資的優(yōu)勢。每門課程都有專業(yè)的老師進行線上輔導和答疑。有時候，我遇到難以理解的知識點，可以及時向老師請教。老師都是十分耐心和負責任的，他們不僅解答了我的問題，還給了我很多學習方法和學習技巧的建議。在與老師的互動中，我提高了自己的學習效果，也對這門課程有了更深入的了解。
第五段：收獲與感悟。
經過一段時間的學習和努力，我取得了很大的收獲。我不僅提高了自己的專業(yè)知識和技能，也培養(yǎng)了自己的學習能力和自主性。在遠程學習的過程中，我學會了更好地管理時間、制定學習計劃，也培養(yǎng)了自己的自律性和責任心。通過在線討論，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起學習、互相鼓勵，在困難中成長。奧鵬給了我一個廣闊的學習平臺，讓我不再為工作與學習之間的選擇而猶豫。我深刻體會到了學習的重要性和遠程教育的價值，也重新審視了自己的人生目標和前進方向。
總結：
通過奧鵬的學習，我明白了學習的路上永遠都不會一帆風順，但只要努力克服困難，掌握好相應的學習方法和技巧，我們一定能取得好的成績。同時，奧鵬提供的豐富的學科資源和優(yōu)秀的師資團隊，也為我們的學習提供了很大的幫助。我相信，在奧鵬的學習中，我們會不斷成長，實現自己的夢想。心得體會奧鵬，讓我對未來充滿信心與期待。
奧鵬教師培訓心得體會篇十二
在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學理念、新的教學思路、新的教學方法不斷沖擊著對新課改充滿期盼的我。我有困惑，有時又有一些不知所措。通過這次培訓學習，我對課改、新課標、和課堂教學又有了全面、深刻的認識合理解，這必將對我更新教育理念，轉變舊的教學模式，創(chuàng)新思路，全面提高教學提供有力的幫助。
奧鵬教師培訓心得體會篇十三
12月初，我有幸被選中進行一節(jié)常態(tài)課的講解和錄制。這對一位新分配的老師而言是一個莫大的磨練機會。這次活動要求教師本人于12月16日提交第一版教學設計及課件，于12月16日—12月22日和坊內教師共同探討完成磨課，進行教學設計的修改，完善第二版教學設計及課件，在20xx年一月初，受北京專家韓老師的親切指導，又對第二版的教學設計進行了變動和修改，同時進行了錄課，并且在上傳錄課視頻后，受到韓老師的評課，受益匪淺。自此，活動結束?，F在，對這次培訓學習活動進行總結。
在接到任務之初，我的心情很是忐忑，擔心如此的安排所托非人，坊內的優(yōu)秀教師數不勝數，而我畢竟只是一個初出茅廬的青年教師，沒有較強的教學能力，也沒有豐富的教學經驗，對于語文教學的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以來所受到的線上、線下培訓，師父的教導和自己積累的極少的經驗進行備課。
緊張地備課開始了，我選擇了一篇記事性的課文《一次成功的實驗》進行講解錄制。準備初期，我的思維并未開拓，依靠教參和自己的簡單想法，把課備了出來，且為了保證課堂設計的流暢性，進行了第一次磨課，我的師父課后對我的第一版教學設計進行了評課，提出了一些修改意見。我糅合了師父提出的意見和坊中教師提出的意見加上了自己的想法修改出了第二版教學設計。這版教學設計更注重語言運用這一方面，為了讓學生從學課文到學語文進行逐漸轉化，學會方法，更便于以后的語文學習。
第二版教學設計的主要脈絡是掌握了，但是在準備的過程中，一直覺得缺少一些血肉，是一節(jié)沒有靈魂的課堂，所以需要一些簡單且有較大意義的內容來豐富課堂，給予血肉，但迫于思維的限制，還是無從下手，當時的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側”來形容，但在這一期間，因為受到了專家的一對一指導，使我茅塞頓開，求之而得了。
在聽了專家的指導之后，首先讓我感到韓老師非常的平易近人，他對于我的課堂設計中好的部分給予表揚和稱贊，給予我一定的信心；對于不好的設計部分也給予恰當的修改意見，語言樸實無華，讓我如沐春風，能夠很好的接受，并進行改正，且也在過程中得到了這節(jié)課課堂設計的靈魂所在。
在指導的過程中，讓我意識到了我這堂設計中讓學生體會語言感受這一部分內容的缺乏，而這也就是我課堂設計中缺少的靈魂。經過了韓老師的指導，我又一次的修改了我的第二版教學設計，在這次的修改中，我將韓老師提出的意見加入到了課堂中，使課堂教學的設計更加的豐富飽滿。
韓老師在過程中提出了在課文的第一自然段中用“游戲”一詞去代替“實驗”一詞，有什么好處。而這個問題我在自己準備的.過程中，根本就沒有想到，也沒有意識到這個詞語替換的好處。加上這一內容以后，可想而知，“游戲”一詞一定能夠引起學生的共鳴，調動學生學習本篇課文的積極性，讓學生能夠更好的投身到課文中去，身臨其境的體會作者用詞的準確得當。在此基礎上，又增加了韓老師所提示的一些詞用法的準確性，例如在教育家進行實驗準備時，一些動詞運用的極其準確，我挑選了“拿”“取”“放”“先后”等，或用語言，或用動作在學生讀的基礎上進行幫助，讓學生更好的體會和理解，并且更好的體會課文的精髓。
在韓老師的指導下，我修改完畢了第三版教學設計，期間也在不同的班級中進行了不同程度的磨課，更加深了對于本篇文章的理解。
錄課的時間很快的到來，我懷著忐忑的心情，踏上講臺，進行了對《一次成功的`實驗》的課堂實錄。對于一個新老師而言，和一個不甚熟悉的班級，在錄課的過程中，一定會產生緊張，不免會出現一些沒有預想的錯誤，但都在無形中被化解了，最終還是順暢的完成了對這節(jié)課的錄制。
課堂實錄錄制后，被傳到奧鵬教師培訓網上，等待韓老師和坊內其它語文老師的評課。而對我來說，真正緊張的時刻才剛剛來臨。終于，在煎熬之后，聽到了韓老師的評課，又讓我對我的這節(jié)課產生了更多的想法。
在評課中，韓老師先給予我這節(jié)課的優(yōu)點部分，讓我感到慶幸。之后，又提出了一些關于這節(jié)課的意見，讓我又一次的意識到了我思維的局限性和已經形成的思維定式。通過韓老師的評課，讓我更清晰的知道了自己在課堂教學上的問題所在，在錄課的過程中，我過于遵循一定的設計順序，所以導致我教學效率不高，學生學習的效果也沒有那么大；且因為，作為新老師而言，第一次錄課也比較緊張，致使我的這節(jié)課堂教學中過于鄭重其事了，這種過于嚴肅認真的感覺放到課堂中，就給人一種不是很放松的感覺，也會讓學生產生一定的壓力，導致課堂教學不能達到預期的效果。韓老師的評價字字懇切，也讓我也產生一定要改掉這些毛病的決心。對于韓老師提出的針對性意見，放到平常的教學課堂上也可以讓我快速地意識到自己的問題和不足，并且可以有針對性的進行改正，便于我快速的積累經驗和茁長的成長。
自此，本次錄課圓滿結束。在過程中，我緊張、忐忑，但也得到了非一般的鍛煉。在韓老師的諄諄教導下，也讓我更加確定了以后要如何走這條語文教學道路，雖然以我現在的能力而言，還未能做到獨當一面，但在韓老師的幫助和提示下，結合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激發(fā)斗志，快速清除這條道路中的障礙，走出一條康莊大道，用嶄新的面貌積極的投身到語文教學當中去，為此而奮斗，而這一條路，才剛剛開始。
奧鵬教師培訓心得體會篇十四
第一段：
奧鵬是一個提供遠程教育的平臺，我在這個平臺上學習了多門課程，通過這段時間的學習，我有了一些心得體會。首先，奧鵬的在線教育模式給了我靈活的學習時間。由于工作和其他事務的繁忙，我無法按照傳統的上課時間去學習，而奧鵬的在線課程可以根據我的時間安排進行學習，讓我更加方便地參與學習和掌握知識。
第二段：
其次，奧鵬提供了豐富的學習資源。在奧鵬的平臺上，我可以通過在線課程、教材、練習題、論壇討論等多種形式獲取學習資料，幫助我更好地理解和掌握知識。無論是教學視頻還是教材資料，都是經過精心策劃和準備的，內容簡明易懂，有助于我更加深入地學習。
第三段：
除了學習資源的豐富，奧鵬還提供了良好的學習支持和指導。在學習過程中，我可以隨時提問和咨詢問題，并得到老師和其他學員的解答和指導。在線學習平臺上的論壇討論功能非常有幫助，我可以通過與他人的交流討論，拓寬自己的思路和視野，發(fā)現問題并加以解決。
第四段：
此外，奧鵬注重實踐操作能力的培養(yǎng)。在很多課程中，奧鵬不僅提供了理論知識，還安排了實踐操作環(huán)節(jié)。通過這些實踐操作，我不僅可以將概念理論融會貫通，更能夠運用所學知識解決實際問題。這種理論與實踐相結合的學習方式，大大提高了我對知識的理解和運用能力。
第五段：
綜上所述，奧鵬是一種靈活、便捷、豐富的學習平臺，通過它，我獲取到了豐富的學習資源，得到了良好的學習支持和指導，培養(yǎng)了實踐操作能力。在奧鵬的學習過程中，我不僅僅是被動地接收知識，更是學會了自主學習和思考。通過奧鵬的學習，我不僅獲得了理論知識，更提高了實踐能力和問題解決能力。奧鵬為我提供了一個充滿挑戰(zhàn)和成長的學習平臺，讓我能夠在工作和生活中更加自信地應對各種問題和挑戰(zhàn)。
奧鵬教師培訓心得體會篇十五
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
網絡研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘，就一定能春色滿園。參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的`人生之路。
奧鵬教師培訓心得體會篇十六
專家視頻答疑活動讓我收獲頗多，生動、形象的讓我們看到教學中遇到的各種問題和解決的方法，各位專家解決生動，瀏覽簡報更以另外一種形式瀏覽和學習，更加具體、準確，學習同伴之間相互評論、交流，更加鞏固。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
奧鵬教師培訓心得體會篇十七
１．幫助各科教師具備適應現代教育的信息技術能力。
在現代社會中，廣大教師要學好現代教育技術的基本理論，要注重掌握現代教育技術手段，同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業(yè)知識，注重提高自身的綜合素質。教師綜合素質的提高是創(chuàng)造高質量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質提高為起點。教師只有努力適應時代的要求，具備適應現代教育的綜合素質。并在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量，促進學生的信息素質不斷提高，推廣信息技術，最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。
２．拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎。
首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內更新，理解整合的內涵：不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現信息技術與教學的“融合”，從思想上達成共識；其次，加強教師隊伍建設，針對師資現狀，確定培訓內容：即：計算機意識、知識、技能與態(tài)度；學科教育理論與學科最新發(fā)展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。最后，提供展示平臺讓教師通過“設計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質。
奧鵬教師培訓心得體會篇十八
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
一、向一個研究型、專家型的教師努力。
題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個有計劃有遠見的教師。
經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！
三、做一個有危機感的智慧型教師。
近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的.威脅?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。
奧鵬教師培訓心得體會篇十九
在不知不覺中，網絡研修學習已接近了尾聲?；厥走@段學習的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次網絡遠程研修學習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
奧鵬教師培訓心得體會篇二十
研修的學習培訓收獲頗豐，對新課改有比較深入的理解與認識，提高了自已基本技能，提高了對教學的認識：
1、通過觀看專家講座，更新了教育教學理念，要進一步轉變教學方式，在今后的課堂讓學生更加充分展示自己，真正使學生成為課堂的主人，使自己的課堂更精彩。
2、通過觀看名師講課，認識到了自己與名師間的差距，從名師那里學到了很多：他們的創(chuàng)新能力與技能;他們開闊的知識;教學資料的豐富;導入的精彩，過渡的巧妙，總結的到位與注重情感升華。
3通過交流平臺與同行們交流教學中遇到的疑難問題，交流對學生的管理，交流教材與教法，交流經驗與體會，豐富了自己的頭腦，提升了自己的能力。
4、通過做作業(yè)上網查資料，從而豐富了自己知識，通過閱讀眾多同行門的作業(yè)、拜讀他們的精彩文章，認真體會他們的苦于樂，同時也享受他們的成功的喜悅。總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提升自己。
奧鵬教師培訓心得體會篇二十一
遠程網絡研修，使我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應手。
奧鵬教師培訓心得體會篇二十二
１．以所供的案例為基礎，希望允許適當增補學習者的個案做分析。
２．多可以結合個人博客資源，廣泛交流，增進感情。
３．作業(yè)量希望不能太多。因為我們的培訓學習是在上課期間，本身教師就有學校的教學工作要完成，如果還要做很多的作業(yè)的話，完成質量可能就會大大打折。其實學員老師們更應注重的是在培訓學習后，能將自己的所學合理的在工作實踐加以應用。