班主任工作交流的總結(jié)報告(熱門21篇)

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    班主任工作交流的總結(jié)報告篇一
    本學(xué)期以來,自己根據(jù)以往的經(jīng)驗教訓(xùn),同時汲取其他班主任的優(yōu)點,對于班級管理,自己從以下方面著手。
    其一,從自身做起,以身作則,在行事上處處做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如保持教室衛(wèi)生,如果在教室看到地上有粉筆頭或廢紙,我及時撿起來。始終相信身教重于言傳。
    其二,建立完善的班委,培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)意識。學(xué)期初,班內(nèi)建立了臨時班委,一個月后,同學(xué)之間比較了解了,利用無記名投票的方式民主選舉了班委。同時,根據(jù)小組互助學(xué)習(xí)的`特點,指定或選舉了各學(xué)習(xí)小組的組長,以及生活小組和值日小組的組長。利用不定期的班委會和小組長會議來加強班委和組長的負(fù)責(zé)意識。
    其三,從小事做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如,要求學(xué)生離開座位時必須把自己的板凳放到桌下。這樣既保護了自己的板凳不會被隨意碰到損壞,又教室內(nèi)顯得整齊,同時還培養(yǎng)了學(xué)生及時整理自己物品的好習(xí)慣,一箭三雕。除此之外,要求學(xué)生在教室內(nèi)不喧嘩,用餐不說話,不剩菜剩飯。效果很好。
    其四,提高學(xué)生的榮譽意識,個個爭取進(jìn)步。期中質(zhì)量檢測后,根據(jù)學(xué)生的成績和平時表現(xiàn),班內(nèi)搞了一次評選活動。評選了學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星、勞動之星、紀(jì)律之星和助人之星。除學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星參考期中質(zhì)量檢測成績以外,其他完全由全體同學(xué)投票選出。視情況不同各選出了5~6名給予表彰獎勵,公布在黑板上一個月。學(xué)生爭先意識高漲。
    以上僅是本學(xué)期在班級管理中的幾點措施,且收到了良好的效果。目的只有一個:面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)良好習(xí)慣。
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    班主任工作交流的總結(jié)報告篇二
    的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
    班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
    一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的.工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
    作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:
    1、用良好的師德感染學(xué)生;
    2、用博大的愛心打動學(xué)生;
    3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;
    4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
    做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。
    作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達(dá)成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。
    總之,這次又學(xué)到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇三
    好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生,他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,我要做的就是強化他們的一些好習(xí)慣,改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個新的班集體時,我就下意識做到抓好開端,嚴(yán)格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子,撿完紙再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲,等等。剛開始一段時間,班主任一定要跟上,時刻注意觀察學(xué)生的行為,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練,要常檢查,常落實,充分利用晨會班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,一次學(xué)生們上體育課時,我走進(jìn)教室,用手機拍下了整個教室桌子上的情景,還特意拍了幾張?zhí)貙懀诎鄷r我把拍的照片在班班通上放了一下,又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法,還讓大家互相檢查了抽屜,樹了幾個學(xué)習(xí)的榜樣,讓大家相互提醒監(jiān)督,結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來。直到現(xiàn)在,我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,當(dāng)然還會有一些人被記住名,但人數(shù)正在慢慢的減少,習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,其實習(xí)慣在于堅持,堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
    我們經(jīng)常說:說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時間越長,我就越感覺孩子們會得越少,需要指導(dǎo)的越多。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來說,你光在那說值日后把笤帚擺好,孩子們還是把笤帚簡單一堆,好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點,但看上去還是不太整齊。遇到這種情況,我通常就是先給孩子們做示范,把笤帚進(jìn)行分類,好點的一批,稍差的一批,然后順著茬兒讓他們排排隊,你只要給孩子們示范兩次,他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo),預(yù)習(xí)時怎么做才有效,上課時專注地聽才清楚,發(fā)言時怎樣說才有序,都要教給學(xué)生方法,而且不是一次就行。就拿聆聽來說吧,我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力,眼睛看著老師,抓住我說話的重點,并且會讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容,這樣孩子們跑神的機會就會大大減少,在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,達(dá)到集中注意力的目標(biāo)。總之,一個好的方法,使你不再遇到問題手忙腳亂,方法用得好,真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果。
    課改的重要抓手是小組評價,在小組評價中我會做到常改常新,盡管自己缺乏創(chuàng)新,但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試,量體裁衣,對癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外,我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,這樣是一號、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,以備不時之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生,也給了四號同學(xué)動力,力求不讓別人拯救,這樣,在“拯救”語“被拯救”中,學(xué)生之間相互監(jiān)督,作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外,針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時亂說話,不能保持教師安靜的情況,我班除記名扣分外,還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法,字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,一次加一百,現(xiàn)在,自習(xí)課說話的情況正在改善。小組評價的方法要根據(jù)本班情況,不斷的注入新的活力,這樣才能持續(xù)下去。
    我是一個非常健忘的人,自己的很多事情都干得亂七八糟,因此我每接一個班,都會把班級的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個值日生,值日生的任務(wù)是:1、擦黑板(中午還要擦班班通);2、擺講桌;3、記雷鋒日記;4、記教室日志,填點名冊;5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。我班分發(fā)報紙的是楊雨露,我班掌管財務(wù)的是高王楠,我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉,我班管理班級檔案的是王冰心,我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個角落,大到笤帚的擺放,小到燈繩的`管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,這樣的工作沒有死角,相對就比較輕松,尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。
    班干部對于一個班級來說,就是帶頭人,就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威,才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級,他們是班主任管理班級的得力助手,同時,他們也是在維護我們的班集體榮譽,有無故不服從班干部管理的學(xué)生,就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。經(jīng)班主任說明后,若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),班主任必須出面,對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評,當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚,暗地里幫扶,樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事,對班級的事情了如指掌,而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,真真切切的幫助老師在管理班級。
    信息時代學(xué)校要想做好,也要和家長溝通好,要增進(jìn)家長的理解和支持,就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,密切家校聯(lián)系,形成教育合力。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn);學(xué)生在不同時期下的心理、生理特點及學(xué)習(xí)特點。如:有些小學(xué)高年級的學(xué)生,喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,沉迷其中,影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,豐富學(xué)生的課余生活。我在此做了三方面的努力。
    首先,與家長交流家庭教育的難點和困惑,先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗,并通過家校互動平臺等途徑向其他家長進(jìn)行介紹。
    再次,開好家長會。我校期中、期末考試后會定期召開家長會,我班還嘗試了一些新舉措,例如,家長會學(xué)生來組織召開,對于優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長合影留念,收到了很好效果。
    另外,我們也開始抓親子閱讀,力圖和家長形成教育的合力。
    21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,只有這樣才能跟得上時代的步伐。
    首先就是要向書籍學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍,不斷地更新自己的理念,理念上去了,成績才能更彰顯。
    其次,向周邊的人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級,跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,等等,我們身邊的每一個人都有他們的亮點,只要做個有心人,也能有很大改進(jìn)。
    最后,多爭取培訓(xùn)機會,不斷向名家學(xué)習(xí),在不斷地學(xué)習(xí)中,你總能記住一些人、一些事,在不知不覺中受到影響,不斷提升自己的生命價值。
    態(tài)度決定成敗,教育上更是如此,用心與否不僅決定了自己的成敗,還決定教育對象的成敗,因為教師是與人打交道的,我們的手里是一個個家庭的未來,一個個社會的希望。
    最后,借花獻(xiàn)佛,我用魏書生老師改編的“廣告詞”與咱們各位教師共勉:
    教師的心有多大,學(xué)生的舞臺就有多大;
    只要努力了,肯定會有收獲;
    沒有最好,只有更好;
    大家都好,才是真正的好!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇四
    你們好!感謝你們從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長會,感謝大家對我們老師工作的真誠理解和大力支持。本次家長會,應(yīng)該也是你孩子在小學(xué)階段的最后一次家長會,因此希望每位家長珍惜這次機會,多與任課教師交流,更多地了解孩子在校的表現(xiàn),更多地反饋孩子在家的言行,以求更好地家校聯(lián)合,教育好你的孩子。
    再過兩個月,你們的孩子就要參加小學(xué)畢業(yè)考試,小學(xué)畢業(yè),學(xué)習(xí)生活的第一階段的結(jié)束,孩子也即將步入少年時期,進(jìn)入初中繼續(xù)更高的學(xué)業(yè),這是人生中一個非常重要的轉(zhuǎn)折點。
    那么作為家長在這一重要的時期,應(yīng)該注意些什么呢?我想講以下三點:
    只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結(jié)反思,及時調(diào)整策略,你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標(biāo)前進(jìn)。在這里我提幾個想法,供大家去思考。
    指的是你要真正關(guān)愛孩子,熟悉孩子,理解孩子,能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠,還要要有愛的藝術(shù),放松了不好,過嚴(yán)也不好,逼得太急,還會造成極個別學(xué)生離家出走,甚至自殺,后果十分嚴(yán)重,在全國范圍內(nèi),這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴(yán)結(jié)合,恰到好處,真的也不容易。
    你的思想道德、一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用,因此每個家長要以自己的良好人格,尊重他人的行為,吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不認(rèn)真負(fù)責(zé),想想我們有沒有對自己所做的事認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。有人說過:如果孩子生活在批評中,他便學(xué)會了譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會好斗;如果孩子生活在恐懼中,便變得憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會自信;如果孩子生活在安全中,便學(xué)會相信自己周圍的人們。因此希望家長能時時處處以身作則,成為子女的楷模。這段時間盡量多陪陪孩子,給孩子一個清靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。
    教育子女時正面賞識引導(dǎo)比直接批評懲罰效果好十倍百倍。就拿考試來說:有2個學(xué)生同樣考了個70分,一個家長狠狠批評孩子,要求下次一定要考到95分以上,考不到還要采取相應(yīng)的懲罰,結(jié)果這個學(xué)生憂心忡忡,最后仍沒達(dá)到要求,面對的是又一次失敗,一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心,變得越來越糟,家長的心情也變得越來越差。相反,另一個家長針對這種情況提出要努力就行,相信下次能考80分,孩子感到家長很體諒尊重他,提的要求不是很高,充滿信心,果然一次比一次進(jìn)步。激勵能讓孩子看到希望,看到光明。
    家長們,世界上最容易的事情就是放棄,希望你們在孩子表現(xiàn)不太好的時候也不要放棄,不要說他就那樣,我也沒辦法,也許你的孩子成績在班中平平,也許你的孩子的一些壞習(xí)慣一直改了又犯,你絕不能放棄,你再堅持一次也許那就是最后一次,你的孩子從此開始學(xué)業(yè)進(jìn)步,壞習(xí)慣也徹底改了。
    當(dāng)然,更希望你們家長能配合老師,在家督促自己的孩子:
    首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。
    第三是仔細(xì)檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè),不一定天天有時間,但也要經(jīng)常仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
    第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
    孩子畢竟是孩子,對學(xué)習(xí)的重要性、目的性不一定十分明確,因而,孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺,難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認(rèn)真現(xiàn)象,少不了家長的督促提醒,所以需要廣大家長負(fù)起責(zé)任來,做好孩子的引路人和鞭策者。
    不少家長有這樣的認(rèn)識,把孩子送到學(xué)校,就是來學(xué)習(xí)的,因此學(xué)習(xí)成績最重要,這種認(rèn)識有一定的道理,但不夠全面。
    我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人,學(xué)習(xí)好固然重要,身心健康也很重要,思想道德素養(yǎng)更加重要,有專家指出:“學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,心理不好是危險品,思想不好是危害品”。
    一個人將來能否有所作為,除了水平能力,更主要的看這個人的品格如何,因為“品格決定成就?!?BR>    我們家長在教育子女中要從品格教育入手,才能培養(yǎng)出舉止文明,品行端莊,風(fēng)度高雅,充滿自信,敢于爭先的孩子來。
    良好的品格養(yǎng)成了,還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌,不勤奮好學(xué),不求上進(jìn)嗎?因此我們家長要做的就是從現(xiàn)在開始,從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起,,去開發(fā)挖掘孩子的潛能,去創(chuàng)造各種機會讓孩子獲得成功,去體驗因點滴成功所帶來的快樂,從而進(jìn)一步激勵孩子走向成功。
    我個人認(rèn)為相對適合孩子進(jìn)入的高中階段的學(xué)校應(yīng)該是以孩子自己的真實成績能排在你想讓孩子進(jìn)入的這所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線至少靠中游的位置(能靠前一些當(dāng)然更好),比較理想的是能位于這所學(xué)校的所有考生的中上水平,而不必在意這所學(xué)校是不是重點!如果你確實覺得你的孩子天資聰穎,比同齡孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好很多,屬于特別優(yōu)秀的那一類孩子,那不妨在小學(xué)階段最遲在初中階段就給他選擇一所條件比較好的學(xué)校。
    所以說,做父母的一定要有一顆平常心,決不能苛求孩子要達(dá)到什么什么水平,要求孩子一定要考上什么什么學(xué)校,否則很可能不但連你想要達(dá)到的目標(biāo)都達(dá)不到反而還會適得其反。
    請記?。褐挥凶钸m合你的孩子就讀的學(xué)校才是最好的學(xué)校!各位家長,學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,孩子們才能創(chuàng)造出一個燦爛的明天。
    最后,我預(yù)祝每位家長用心培養(yǎng),讓每個孩子走向成功。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇五
    下午好!能有機會站在這里做經(jīng)驗交流,我感到很激動,同時也有些不安,和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗,但我又想,我能站在這里,是因為大家對我的肯定和支持,給了我這樣一個機會,我要珍惜,所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
    今年是我做班主任的第三年,也是教低年級,語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回,雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待,但得知自己又要“從頭開始”時,說實話有一點點失落,但我開學(xué)第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們,那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣,雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,但天天面對著這些天真可愛,幼稚無知的孩子,是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班,像一個大家庭,每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,也是這樣努力去做的。
    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長,我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情,課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個時候,我都會放下手中的工作,陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,說明他喜歡你、信任你??臻e的時候,我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,老師不喜歡看到這樣的xx。在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對他們的一些要求,他們會很聽話,效果非常好。
    孩子的肯定,同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!
    “育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!在課上,我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話:中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說給他們聽,問他們聽到后是怎樣的感受,告訴他某些學(xué)生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
    在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對學(xué)生進(jìn)行自救自護能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護自己的生命!
    孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。例如:我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會,取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,并對家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
    當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請各位批評指正,同時,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇六
    作為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作管理經(jīng)驗交流的材料的范文,歡迎閱讀。
    從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來管理班級。
    作為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。
    其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,要平等對待每一個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。
    作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就形成一個大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。
    班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學(xué)生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚。
    班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級風(fēng)貌。
    在班級里,孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無論做什么,告訴學(xué)生重在參與,不要計較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,當(dāng)時在第一局的時候,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來,一個孩子由于隊伍沒有站好,就被拔出來了,當(dāng)時,作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,認(rèn)為自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,當(dāng)時給他們鼓氣,在第二場第三場中,我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終于給贏回來這場拔河比賽。
    管理班級的方法很多很多,這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級,只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,相信任何班級都能管理好的!
    教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多,管理起來相對比較困難。
    習(xí)慣的力量是頑強而又強大,人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,就會自覺地在這個軌道上運行。因此,我們一定要對學(xué)生進(jìn)行堅持不懈的教育訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,應(yīng)做到以下幾點:。
    一、老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求。
    無論哪方面的養(yǎng)成教育,都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,使學(xué)生能夠看得見,摸得著,這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。
    二、老師要做到說話算數(shù),做不到的話不要說。
    老師由于各種原因,說話不算數(shù)。于是,學(xué)生也學(xué)會了老師的做法,對承諾了的卻做不到,對老師的一些要求也毫不在意,因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算。所以,當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時,一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現(xiàn),就不要隨意講,否則您的話將失去可信度,學(xué)生會對您的話充耳不聞。
    三、老師要學(xué)會對學(xué)生說“不”。
    養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定,這些規(guī)定很有可能是暫時不被學(xué)生理解的,那么,只要是對的,老師就要堅持,就要敢于說“不”,尤其是說了“不”以后要堅持到底。每個學(xué)生在成長的過程中,都會遇到一些拒絕,這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。
    例如:每天的。
    日記。
    很多學(xué)生提出是不是可以不寫有學(xué)生干脆就不寫老師就要堅持就要敢于說“不”不做的學(xué)生要補上并堅持每日檢查直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。
    四、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”。
    培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,都必須付出長期的努力。老師要有韌性,不能試驗了一段時間后,發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,那樣,今后再教育起來會更加困難。
    比如,培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動的習(xí)慣等,都非一日之功,一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓(xùn)練。這里要強調(diào),老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。
    這點點滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,這些習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識改變命運,不如說是“習(xí)慣改變命運!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,因為良好的習(xí)慣將使教育事半功倍。
    一個班集體的建立,一股良好班風(fēng)的形成,僅僅靠老師的力量是不夠的,而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問,有時是你想過問都沒有機會,因為老師不可能隨時隨地都跟著學(xué)生,班級里發(fā)生的許多事情其實學(xué)生們最了解,所以,有效地將小助手利用起來,讓他們和老師一起參與班級管理中來,既可以使老師省不少心,也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個班級的好壞,小助手起著至關(guān)重要的作用。
    對此,我們班提出“把班級還給學(xué)生”的。
    口號。
    就是要為每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機會使他們在管理的實踐中學(xué)會自主管理在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力。
    我的探索實踐是:。
    人人管自己,事事自己管。
    人人有事做,事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后,外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實踐的,剛開始并沒有什么效果,但長期堅持下來,也隨著學(xué)生年齡的增長,這學(xué)期開始收到了明顯的效果,學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高。
    豐富班級管理角色,可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力,而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,鍛煉管理能力,并從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理。
    這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個人兼職、角色動態(tài)分配。增設(shè)管理崗位,就是要使“班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。”我班除了通常的班級干部崗位外,增設(shè)了若干個管理崗位。
    這學(xué)期開學(xué),我就實行“崗位負(fù)責(zé)制”,對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的。
    崗位職責(zé)。
    使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)教室內(nèi)光線暗時及時開燈教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時及時關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺的同學(xué)要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫同時負(fù)責(zé)對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”對不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實行崗位責(zé)任制使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任突出了學(xué)生群體參與的主體地位強化了教師指導(dǎo)意識淡化了教師管理職能逐步實現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
    日常班級管理的自主化,使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者,同時自己也是其他管理者的管理對象,形成一種人人平等,人人有責(zé),相互牽制,相互競爭,相互促進(jìn),相互交融的良好機制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會,使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,每個學(xué)生都能感受到集體的自豪,從而真正成為班級的主人。
    開好晨會做好防患工作。
    做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來,先在腦中做一次回憶、梳理,然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強調(diào)。如流行疾病,游戲安全,常規(guī)習(xí)慣等,由于事先做好了整理工作,晨會上就能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育,減少許多不必要的問題發(fā)生。
    俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。
    首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,我都要強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校。并利用時機抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的。
    規(guī)章制度。
    宣傳班級星級評比活動,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中樹立榜樣。
    其次,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,主動親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時,個別學(xué)生特別愛告狀,我抓住這個特點,讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀(jì)的好孩子。同時,我還積極主動地和家長談話,了解孩子各方面情況,認(rèn)真填寫家防記載。
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷,得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,學(xué)習(xí)興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢,學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是,我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo),如:坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時,我還針對學(xué)生間的差異,在班級里制定出了小組和個人的評比臺,向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),如:十個五角星換一個笑臉等,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多,并給予相應(yīng)的獎勵。通過這一系列的評比活動,激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
    為增強班級凝聚力,學(xué)校組織的每一項活動我都認(rèn)真對待,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動,不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個性。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光,增強了班級凝聚力。
    三、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心。
    作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,使每一個孩子健康快樂地成長。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時,班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說,更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。
    我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差,通過觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上,我對他降低要求,對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進(jìn)步。
    四、班主任不僅要教好書,更要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理。
    教師教學(xué)生的目的,不僅僅是教書,更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,并通過以身作則來教育學(xué)生成長,教會學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實實在在的切身體會,讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學(xué)機會,并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí),報答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會達(dá)到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時,家長們都反映孩子愛撒嬌,還很懶,只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育,在上周開家長會時,家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,不撒嬌了,還能替長輩做事呢,多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,作為班主任,一定要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理,最終達(dá)到育人的目的。
    五、班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,提高班級管理水平。
    作為一名班主任,無論工作時間長短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點,尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以,班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長處,改正自身的缺點和不足,努力提高班級管理水平。在這方面,我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學(xué)生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭取當(dāng)好一名班主任,管理好班集體。
    總之,班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級,提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級,還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,只有不斷學(xué)習(xí),改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔(dān)重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,爭取做得更好!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇七
    大家好!
    作為班主任,與大家朝夕相處六年的時間,同經(jīng)風(fēng)雨,共度難關(guān),我痛苦著大家的痛苦,幸福著大家的幸福,這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變,化繭成蝶,翩躚而飛了;這一年我也越過了人生的難關(guān),日臻成熟,漸至佳境??梢哉f,這一年我們共同成長。現(xiàn)在你們就要離開這個埋頭苦干,灑滿汗水的教室。我百感交集,我想借這個機會和大家說說心里話:我舍不得大家!
    也許這一路走來并不順暢,也許批評之聲還在你耳邊回蕩,也許你的檢查還在我的桌上,也許不經(jīng)意之間刺傷了大家。但我要說:我是如此的愛著大家!
    我舍不得讓你走彎路,因此督責(zé)多于頌揚;我舍不得讓你消磨時光,因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你在低空中盤旋,因此盡力托起你的翅膀,使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說:請你理解老師殷切的希望!
    在這即將分別的時刻,學(xué)業(yè)上的我就不再啰唆,我愿我再盡綿薄之力給大家一些忠告,希望給大家的人生之路些許的指導(dǎo)。
    不要把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然,要學(xué)會換位思考,想想別人的奉獻(xiàn)。若干年前的一件小事仍記憶猶新:那天去市場買菜,車簍里裝的太滿,走的過程中,最上面的蒜薹忽然掉在地上。我停車就要上前去拾,也沒看看馬路上的疾馳的汽車。這時一個蒼老的聲音傳來:有車,小心!我一怔,剛退回來,飛馳的汽車在身邊呼嘯而去。瞬間把蒜薹碾的粉碎。我陡的出了一身的冷汗,真是后怕,盯著蒜薹愣了好長時間,等我清醒過來再也找不到剛才提醒我的人。我忽地覺得好惆悵,竟連一句謝謝都沒顧上說。也許這句話,救了我的命,也許這句話,避免了殘疾的發(fā)生。看似平常的一句話,蘊含著多少善意,多少關(guān)愛啊。我深深的感謝那位老者,我再也找不到他,但我能做的只有把善良傳遞,把它泛化為一種實際行動,生活會很美好。
    有時別人看來很小的一件事其實蘊含著許多的心血,比如史鐵生的母親,嘔心瀝血為孩子:想想我們的父母,含辛茹苦養(yǎng)我們長大;我們的師長,殫精竭慮育英才。他們的付出是愛的凝聚,不是簡單的施與;甚或一個陌生人,一個鼓勵的眼神,也是一種付出,我們都要心存感激,而不是不以為意。懂得了感恩,你會發(fā)現(xiàn)我們的生活很和諧,很溫暖,很愜意,很值得珍惜。
    于丹在《論語心得》中講,越是競爭激烈,越是要調(diào)整心態(tài),并且要調(diào)整與別人的關(guān)系。子貢問孔子:能告訴我一個字,使我終身實踐,并且永久受益嗎?孔子說:“其恕乎!”孔子解釋說:己所不欲,勿施于人。自己不想干的事情,就不要強迫別人,人一輩子做到這一點就夠了!曾子也說過:“夫子之道,忠恕而已矣,”老師一輩子做學(xué)問的精華,就是“忠恕”二個字。簡單的說,就是做好自己,同時也要想到別人。
    拓展一點說,“恕”字就是講不要強人所難,不要給別人造成傷害。有時候別人給你了一點傷害,也許是無心為之,也許我們還做不到以德報怨,但要盡可能的寬容,其實你不寬容恰恰是對自己的傷害,該放下時且放下,你寬容了別人,其實是給自己留下一片海闊天空?!叭收卟粦n”就是你胸懷無限大,很多事情自然就小了,只有這樣才能真正做到內(nèi)心寧靜、坦蕩。
    你不奉獻(xiàn),我不奉獻(xiàn),讓誰奉獻(xiàn);
    你也索取,我也索取,向誰索取。
    天上不會掉餡餅,“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。人是施予者,而不是索取者。假如你總是伸手,總是索取,那將是多么的可怕,多么的可悲,你良心何在,人自尊何在。別把奉獻(xiàn)當(dāng)吃虧,其實吃虧又如何,俗語說得好,眼子頭上有青天,別人總是欠著你的人情,感覺多好,如果自己總是欠著別人,內(nèi)心的負(fù)擔(dān)是可想而知,因此,吃虧就是占便宜,辯證的說:吃小虧必定占大便宜,占小便宜吃大虧。多為別人著想,我為人人,人人為我。吃虧并快樂著,這是多么高的境界??!
    君子的力量,永遠(yuǎn)是行動的力量,而不是語言的力量。一個君子不會把自己要做的事,要達(dá)到的目標(biāo)先說出來,往往是等到事情做完了,目標(biāo)達(dá)到了,才淡淡地說出來,這叫“先行其言,而后從立。”孔子十分討厭夸夸其談的人,說他們“巧言令色,鮮矣仁?!闭嬲木邮恰霸G于言而敏于行。”表明上是木訥的,少言寡語,但他們的內(nèi)心無比堅定,無比剛毅。
    永遠(yuǎn)不要祈求人生有小道,有捷徑。如果有捷徑的話,那就是實干,腳踏實地的努力,去拼搏,而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要,要證明自己的價值,干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。我希望我的學(xué)生都是實干家,而不是空想者。
    我對人生的感悟不止是這些,但這些是我認(rèn)為是最重要,最基本的。也許比較粗淺,太過樸素,但我視為珍寶,并且也在身體力行,雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但是它們像一盞高懸的信念之燈,引導(dǎo)我走在人生的道路上。
    我把一些心情,一些情緒及一些故事寫出來,就是通過它們,用我的的心擁抱你的心,用我的孤獨安慰你的孤獨,用我的成長促使你的成長。如果,在將來的某一天,你告訴我,你的成長不孤獨,只因你曾經(jīng)路過春天,路過花開,路過我,那將會使我的心情像陽光一樣溫暖而燦爛。
    而今,我路過各位含蕾開花的季節(jié),路過各位恰同學(xué)少年的歲月,路過各位內(nèi)心的深處,路過各位潔凈的眼神,我就不能不慷慨萬千:同學(xué)們,你們?nèi)缫豢|縷溫柔的月光,融化在我的心泉深處,不言不語,讓我品味永久。
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇八
    其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?BR>    愛可以傳遞,心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí),
    在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點,我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學(xué)生被你的快樂所感染,在班級中愉快的生活。
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇九
    我想說明的是,一個巴掌拍不響,在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合,,特別是班級制度的執(zhí)行。在這里,我再次謝謝與我搭班的徐亞琴、戴愛芬兩位老師,感謝你們一學(xué)期對我工作的大力支持和積極配合,希望有再次合作的機會。
    以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點,我將問心無愧!
    點滴雜談,思之所及,未能深慮,不妥之處,懇請大家批評指正。
    最后祝大家身體健康、快樂工作、合家幸福!
    謝謝大家!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    教師工作的特點在于奉獻(xiàn),特別是班主任,在繁重瑣細(xì)的工作中,更是無微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚,這并不是危言聳聽。每一個班主任都有一本難念的經(jīng),每個班都有自己的特色,或是調(diào)皮好動,或是老實呆板,可以說沒有一個班級沒有幾個調(diào)皮生,要使班工作走上正規(guī),我感覺到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗,用愛心和耐心無聲滋潤每一個心田。做得是那么理所當(dāng)然,無怨無悔,默默無聲。正所謂:春風(fēng)化雨,潤物無聲。那么,在班工作中,我是怎樣做到這些的呢?在這里,我淺談幾點體會,希望起到拋磚引玉的作用。
    作為班主任老師,我不但做嚴(yán)師,更多時候是慈母,在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時,我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理情況,幫助他們解決生活中遇到的困難,心理、生活上的困惑或障礙。例如,我會與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長的煩惱,了解他們的需要,發(fā)現(xiàn)班上有個別男同學(xué)欺負(fù)女生,我召開男生會,對男生說:“從現(xiàn)在起,作為一名男生,是一個男子漢,必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛心,將來才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任,要做到頂天立地,必須從現(xiàn)在起,就培養(yǎng)自己的品格,你在學(xué)校不認(rèn)真讀書,怎會有事業(yè);布置掃地不掃,怎會明白責(zé)任的重要;你欺負(fù)女同學(xué),怎會有愛心。這樣,通過心理探討,耐心教育,培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學(xué),總認(rèn)為自己很笨,每次考試失敗,加上第一次青春期的到來,心理負(fù)擔(dān)很重,我就專門召開女生心理、生理知識講座,用科學(xué)知識和女性名人的故事掃除心理、生理故障,讓他們自由、健康的發(fā)展。
    現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里,有一點挫折就受不了,抱怨上天不公平,怨天尤人,不敢與挫折困難作斗爭。我就利用語文課本中的《生于憂患,死于安樂》,“不以物喜,不以己悲”等蘊含深刻哲理的名言警句教誨他們,讓他們從中受到啟迪,走出困惑,從而勇于接受生活的磨練??傊?,我除了嚴(yán)格要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外,還鼓勵他們?nèi)ゴ蚯?、去唱歌、去練字、去關(guān)心社會,做到身心全面發(fā)展,德、智、體全面發(fā)展。
    生活處處是課堂,好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點正道,知道什么是對,什么不對,哪些事情該做,哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中,我也特別注重德育滲透。例如:利用語文中的《誰是最可愛的人》,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動人事跡,讓學(xué)生發(fā)揚堅強不屈的民族傳統(tǒng)。利用晚點,讓學(xué)生談理想、演講,陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運動會等活動進(jìn)行集體主義教育,鼓勵學(xué)生積極參與。召開主題班會,讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美,怎樣的語言才是美,怎樣的行為才是美”,讓學(xué)生在討論中知道行為美、語言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教,也以德育為重,看到地上有紙屑,窗臺上有一粒瓜子殼,我不但會叫同學(xué)撿,而且總是親自動手。對學(xué)生一個鼓勵的微笑,一聲關(guān)切的問候,一個嚴(yán)厲的警示,都會讓學(xué)生懂得:老師希望我怎樣做。所以,生活處處是課堂,我們班主任老師利用這些生活的課堂,對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育,并以自己的道德行為去影響他們,做到潛移默化,把德育工作擺在首位。
    一般地說,學(xué)生剛剛換個新的班主任,都有一種“重新開始”的心理要求,把握住這個。
    “而今邁步從頭越”的“特定”時期的心理定勢,不失時機,因勢利導(dǎo),理想教育是最有效的。我接任初二3班,剛接手時,就進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想的教育,有計劃、有步驟地開展了一系列的活動。如:組織大家進(jìn)行社會調(diào)查,看到家鄉(xiāng)和祖國的變化,認(rèn)清大好形勢;還組織大家讀好書,看報紙,拓寬大家的眼界,豐富大家的知識,并通過報紙這一社會的窗口去了解社會。通過一系列的活動,激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心,“棄燕雀之小志,慕鴻鵠而翱翔”,樹立高尚的情趣和追求。高尚的追求,使大家不講究吃和穿;高尚的追求,使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般,在午練、文體活動等“自由市場”上,大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國體育健兒在國際比賽中的優(yōu)異成績等等。高尚的追求和理想,也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。兩個學(xué)期的統(tǒng)考,我班各科成績都進(jìn)步很大,這個學(xué)期,同學(xué)們自覺開展師徒結(jié)隊活動,學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚。這樣,進(jìn)行系列活動,強化刺激,使學(xué)生真正觸動和啟迪了心靈。一年來,我關(guān)心、愛護學(xué)生,用愛心和耐心轉(zhuǎn)化了班上有問題學(xué)生。培養(yǎng)了一批能干的班干部,班風(fēng)班紀(jì)較好,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。
    總之,在班主任工作中,我覺得每一個老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是工作性質(zhì)使然,奉獻(xiàn)得太多,回報得太少,有的甚至付出很多的心血,也不見效果,但我堅信,在更多的等待里,我們會看到我們真正的品格,暖人的愛心將影響一代又一代人,這正是我們所欣慰的:春風(fēng)化為雨,潤物細(xì)無聲。
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十一
    一、面對職業(yè)教育發(fā)展的形勢和學(xué)校工作的大局,對班主任工作我是義不容辭。
    今年6月份,就是上一學(xué)期快要結(jié)束的時候,學(xué)校決定讓我在本學(xué)期擔(dān)任班主任工作。老實講,對于學(xué)校這樣的決定,我在感性上是忐忑的,甚至是不以為然的。原因主要是:一來我是兼職教師,在黨委辦公室擔(dān)當(dāng)副主任職責(zé),主要工作是完成好學(xué)校的黨務(wù)工作。本項工作雖然在工作目標(biāo)上具有務(wù)虛的性質(zhì),但是具體到工作實際,其過程卻有很強的業(yè)務(wù)性和技術(shù)性,工作量是很大的,尤其是平時有關(guān)報告、匯報和宣傳報道的材料很多,兼任班主任工作存在時間不足的問題,更何況我還要擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)。我擔(dān)心力不從心,我甚至擔(dān)心工作上的顧此失彼會弄得我身敗名裂。二來我們是以中專教育為主的學(xué)校,熟悉教育情況的人都知道,這些年來,上中專學(xué)校的學(xué)生是越來越少,招生工作普遍是制約中等職業(yè)教育縱深發(fā)展的瓶頸。上這樣學(xué)校的學(xué)生,大都是智商較低,學(xué)習(xí)成績低下,考不上高中,或者是家庭生活困難上不起其它學(xué)校、單親無親家庭中成長世界觀人生觀——雖然是啟蒙的——偏頗、家庭溺愛打架斗毆具有不良習(xí)性的學(xué)生,實踐證明,對這樣的學(xué)生要實施教育,對每一個從事教育的工作者來說,都是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在我們學(xué)校,有很多在教學(xué)和管理工作中能力和成績都較突出的教師因為在班主任工作中失敗而被大家提出質(zhì)疑和詬病的不在少數(shù)。但是,出于大局的考慮,也出于一個教育工作者必須具備和已經(jīng)具備的良知,我不能容忍自己的卑怯。我的回答鏗鏘有力:“班主任工作是學(xué)校的中心工作,我義不容辭”。開學(xué)之初,我擔(dān)任了20某某級三班學(xué)生的班主任,開始了人生中有可能——不,應(yīng)該是一定的——會銘記一生的一段歲月。事實上,當(dāng)我今天回過頭來,對即將結(jié)束的本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一番梳理、總結(jié)和反思時,我的情感竟然是如此的強烈。一學(xué)期的班主任工作還不足以使我把這項工作或者這段經(jīng)歷上升到理論概括和經(jīng)驗抽象的高度,但是,我知道,在本學(xué)期的班主任工作中,我是一如既往地像對待其他任何一件工作一樣真誠地投入,細(xì)心地鉆研。我在辛勤地耕耘中感受著勞累和富厚的雙重收獲,在情感的付出中歷練著寬廣和博大的形成。雅斯貝爾斯說:“教育是人的靈魂的教育,而非理性知識的堆積”。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我傾情地在探索中實施我的教育理念時,我內(nèi)心一直涌動著的對生活和生命真諦的探索得到了開發(fā),得到了升華。
    二、“請教要虛心,鉆研要徹底,投入要無私”是搞好班主任工作的基本素質(zhì)和內(nèi)在要求。
    班主任工作不像搞教學(xué)或者從事理論研究那樣呈現(xiàn)單向發(fā)展的特性,如果一定要上升到科學(xué)研究的高度,我認(rèn)為,班主任工作要求教育者主體必須具備教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等各方面的知識。班主任工作之所以復(fù)雜而艱巨,原因在于班主任工作是一門綜合性很強的學(xué)問,是“綜合管理學(xué)”(作者語)。本學(xué)期以來,作為學(xué)校班主任工作隊伍中的一員新兵,我充分認(rèn)識到,正因為班主任工作對“綜合管理能力”這種復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)在特質(zhì)的需求,因而搞好班主任工作第一重要的就是態(tài)度問題,其次才是方法問題。我的做法是“請教要虛心,鉆研要徹底,投入要無私”。
    1、請教要虛心??鬃诱f:三人行,必有我?guī)?。韓愈說:聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻。作為新班主任,我一開始就保持了一種謙虛謹(jǐn)慎的低姿態(tài),積極地向所有能夠為我提高班主任工作能力和工作水平的老師看齊。一是向多年從事班級管理的老班主任學(xué)習(xí),從他們那里聽取管理班級的感受和經(jīng)驗。二是向多年來在班級管理中取得優(yōu)異成績的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),歸納他們構(gòu)建和打造優(yōu)秀班級的最鮮明的成功經(jīng)驗和做法。三是從學(xué)生管理部門學(xué)習(xí)和了解學(xué)生管理的基本要求、基本制度。四是向從事各級各類教育工作的朋友借鑒和學(xué)習(xí),把基礎(chǔ)教育、高等教育的班級管理經(jīng)驗、管理措施抽象出來,與我校的一些做法進(jìn)行比較,汲取對自己有用的部分。我甚至也向年輕的剛畢業(yè)的大學(xué)生班主任進(jìn)行請教,因為他們沒有班級管理的經(jīng)驗,創(chuàng)造性和隨意性更加突出。比如今年才進(jìn)入我校的白惠文老師,雖然第一次擔(dān)任班主任工作,但是她所管理的20某某級一班一直是優(yōu)秀班級,在本學(xué)期的月份評比中牢牢占據(jù)著前兩名的位置,值得學(xué)習(xí)和借鑒??傊?,我廣征博采,虛心學(xué)習(xí),在班級管理中取得了理論和實踐兩方面的進(jìn)步。
    2、鉆研要徹底。雖然從事班主任工作的經(jīng)歷并不多,但是對于一個國家、一個民族、一個地方、一個人來說,教育的重要性我還是有著較為深刻的認(rèn)識的,這種自以為深刻的認(rèn)識程度使我多年來在從事教育的過程中形成了一種認(rèn)真地對待每一件工作的良好習(xí)慣,這種習(xí)慣在開展班主任工作時被進(jìn)一步放大。凡是和班主任工作有關(guān)的事情,我不但熱切關(guān)注,而且都要弄個明白。一是表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)上。為了搞好班主任工作,我鉆研了大量的關(guān)于教育方面的科學(xué)論述,比如,教育是幫助個人自由地成為他自己,而非強求一律,教育訴求自由;如果教育變成了權(quán)威,那它就失敗了;教育是要立人;教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力;教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”;教育是由個體自我設(shè)計、自我選擇、自我構(gòu)建、自我評價的過程,是自我能力的發(fā)展等科學(xué)論述,已經(jīng)和必將長期地為我搞好班主任工作起到積極的引導(dǎo)作用。二是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)制度方面。對于黨和國家關(guān)于教育方面的方針、政策、新的舉措、新的會議精神等,我都要給予莫大的關(guān)注,認(rèn)真領(lǐng)會,真正做到知己知彼,胸有成竹。三是認(rèn)真參加班主任例會。對于每周召開的班主任工作例會,我從來都是積極參與,從不缺漏。班主任例會的好處在于:一方面可以及時掌握學(xué)校有關(guān)班主任工作的整體思路和具體打算,為全體班主任如何開展班主任工作提供內(nèi)容上方法上的借鑒和幫助,另一方面可以在大家共同的探討中形成班級管理的共識。我不敢說我的班主任工作筆記是最科學(xué)、最有水平的,但我相信絕對是最全面的。
    3、投入要無私。我個人認(rèn)為,班主任工作實際上也是一項生產(chǎn)活動,是符合經(jīng)濟規(guī)律的,也就是說,沒有充分必要的投入,就沒有充分必要的產(chǎn)出。關(guān)于這一觀點,我和其他班主任也進(jìn)行過探討,他們認(rèn)為是不謀而合的。我雖然是兼職教師,最本職的工作是搞好學(xué)校的黨務(wù)和教學(xué),但自從今年后半年擔(dān)任班主任工作以后,我在這項工作的投入上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了在本職工作上的付出。一是時間投入。在八小時工作時間里,我有一半以上時間是用在班主任工作上的。如果遇到班主任工作和其它工作沖突的情況,而其它工作要求時間太緊,比如上課時間是規(guī)定的,有些需要上報的匯報材料要求時間太緊,我就只能統(tǒng)籌兼顧,把班主任工作調(diào)整到八小時工作日之外。實際上,只要是其它工作稍有空隙,我都會進(jìn)入到教室,進(jìn)入到宿舍,及時了解和處置班級事務(wù)。我除了每天扣除吃飯和晚上休息以及八小時工作日以外的時間,其余時間都是投在班級管理工作上的。我吃飯和睡覺的時間都是被壓縮了的,所幸我身體很好,精力充沛,各方面的工作都沒有落下。二是感情投入。有人說,如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴,從來沒有走進(jìn)過一個豐富而美好的精神世界,那么,他(她)就沒有受到過真正良好的教育,因為教育就是自主地、理智地?zé)釔?。我發(fā)現(xiàn),這種感受或者認(rèn)知在我的精神世界里表現(xiàn)得尤為強烈。一學(xué)期還沒有結(jié)束,我對和我相濡以沫的這些學(xué)生的熱愛已經(jīng)變成了一種心靈的定式和自然的情態(tài)。正如我經(jīng)常說給他們的一句話:“你們是我今生的一部作品,是一部大作?!蔽以诿刻斐孔x或者晚自習(xí)期間都要進(jìn)入到教室里,我就那么情真意切地從他們每一個學(xué)生的臉上掠過,從他們寫在臉上的表情里解讀他們的生活性狀和思想動態(tài),我會自然地走進(jìn)我發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注和鼓勵的學(xué)生身邊,輕輕地站立一會,用體態(tài)語言——我知道他們會懂得的,事實上,他們也是懂得的——告訴他們:我在你身邊,你的問題就是我的問題,你從來不是一個人在前進(jìn)!每天中午一點半,我及時進(jìn)入辦公室,我的任務(wù)只有一個:和我的學(xué)生分批次談話。真情所能夠迸發(fā)的共鳴不光來自于約見和談話的形式,還來自于談話的內(nèi)容和方式。我不光是批評他們,指出他們應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,我要聽取他們自主的意見、有關(guān)人生生活等各方面的看法,我不會馬上作評價、下結(jié)論,但我一定要尋求合適的時間和地點,一定要作評價、下結(jié)論。這種時間和地點的位移使他們相信:對于他們的一切我一直是記憶的,是思考的,是關(guān)注的。他們真的會懂,懂了,就充滿了認(rèn)同,充滿了感激。我經(jīng)常進(jìn)入宿舍,尤其是周末相對單調(diào)冷清的校園里更需要我這種在他們已然是不可替代的依靠和安全的化身的及時出現(xiàn)。我從他們流露出喜悅甚至自豪的眼神里以及情不自禁的手舞足蹈里體味到那種難能可貴的信任和和諧。愛人經(jīng)常說:“你把你的學(xué)生比兒子還心疼,還關(guān)心?!比墙?jīng)濟投入。我從來不會吝嗇于為學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟資助。只要是遇上學(xué)生有病的情況或其它特殊的情況,我必定會親自出面加以解決??床∪∷?,學(xué)生醫(yī)療費、醫(yī)藥費不足是經(jīng)常的現(xiàn)象,有些學(xué)生家庭經(jīng)濟拮據(jù),生活費用不足,我不能置若罔聞,我必須解決或者基本解決。
    三、建立一支優(yōu)秀的班干部、團干部是實現(xiàn)學(xué)生層級管理、有效管理的重要前提,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和提高自我調(diào)控的能力。
    俗話說:跟著狼吃肉,跟著狗吃屎,說的是任何一個團隊的戰(zhàn)斗力如何主要取決于這個團隊的領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)魅力和領(lǐng)導(dǎo)文化。對于一個班級來說,建立一個團結(jié)協(xié)作、管理和組織能力突出的班委、團委班子是非常重要的。實際上,關(guān)于班級里班委、團委尤其是班長人選的問題,我是在還沒有正式接手20某某級三班管理工作之前就已經(jīng)確定要重點抓好的環(huán)節(jié)。由于這個班級是今年才錄入的新生班,我一開始對每個學(xué)生的實際情況并不掌握,因此,在班干部、團干部的人選問題上,我采取審慎的態(tài)度。我的計劃是分步驟組建,也就是按照過度——發(fā)現(xiàn)——培養(yǎng)——組建——推薦的程序進(jìn)行。
    因為是新生,班級剛組建的時候,我臨時指定了四個有過班級管理經(jīng)驗的學(xué)生作為臨時性班干部,統(tǒng)一負(fù)責(zé)班里的日常管理工作,也不確定他們的具體分工,同時,我有意識地創(chuàng)造一些平臺,比如班級戶外活動、內(nèi)部演講、技能和特長展示等,從學(xué)生們的分析歸納能力、表達(dá)能力、管理能力等方面積極發(fā)掘。這樣的過了一個月以后,班委、團委兩個班子的雛形基本形成。雖然平心而論,對于這套班子結(jié)構(gòu)是否是最優(yōu)化的,我并沒有十足的把握,但是沒有一套基本完善的班委和團委負(fù)責(zé)班級的日常管理工作,讓我一個班主任事必躬親,一方面使我整天陷入忙亂的境地,另一方面也不利于管理形式的多元化和學(xué)生管理能力的提高,畢竟,我也不可能像學(xué)生那樣整天生活在他們那個集體里,所掌握的信息并不具有完備性和真實性,對班級管理的決策難免失之偏頗。正因為這樣,我面對的第一件事就是對班委和團委進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括班子的團結(jié)、職責(zé)的劃分、協(xié)作的方法、管理的原則、管理的技巧等?,F(xiàn)在回過頭來看,對于培訓(xùn)中采取的這些方法從發(fā)展趨勢來講是完全正確的,但是我的這種做法也存在一定錯位,那就是,我對這些學(xué)生的定位并不準(zhǔn)確。我過分地依賴于他們對班級的直接管理,在具體事務(wù)的執(zhí)行中按照他們的分工不同進(jìn)行具體的任務(wù)安排。這里需要指出的是,對于我給他們分配的工作任務(wù),他們都表現(xiàn)出了積極的姿態(tài),欣然接受。有一陣子,我確實感到如釋重負(fù),覺得在班級管理上達(dá)到了事半功倍的效果。10月的某一日,學(xué)生科負(fù)責(zé)班主任考勤的同志告訴我說,9月份我班的考勤成績下來后,位次比較靠后。我過去一看考勤項目以及失分的情況,大吃一驚。我這才發(fā)現(xiàn),由學(xué)生科安排的每周應(yīng)該及時上報的課堂人數(shù)、紀(jì)律考勤表被壓在班長那里,一直沒有上報過,工作處在停滯狀態(tài)。我分別叫來班長和學(xué)習(xí)委員一調(diào)查,才明白,當(dāng)時學(xué)生科負(fù)責(zé)班主任考勤的同志在進(jìn)入班級尋找學(xué)習(xí)委員安排該項工作時,愛出風(fēng)頭的班長越俎代庖,第一個站起來承擔(dān)職責(zé),目的只是要表明她在班里的權(quán)威。而在當(dāng)時這種情況下,即將站立起來接受工作任務(wù)的學(xué)習(xí)委員也只能收斂起來。之后的半個多月時間里,我集中時間深入學(xué)生宿舍,了解學(xué)生對班委團委組成情況以及工作開展情況進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有將近九成的同學(xué)對班長的人選持反對態(tài)度。原因是時任班長的同學(xué)本身沒有自我約束力,生活散漫,工作敷衍塞責(zé),造成班級管理松散。正當(dāng)我準(zhǔn)備采取措施調(diào)整班委、團委班子時,班長也可能預(yù)感到自己在工作上存在的態(tài)度和能力問題,及時提出了辭職的要求。10月29日,這個日子我是永遠(yuǎn)不會忘記的,因為它是印證我在班級管理方面做出了一件正確的及時的選擇的關(guān)鍵的日子。我組織召開了調(diào)整班委、團委的主題班會,我采取了全體學(xué)生投票選舉班長的措施。老實說,最終選舉的結(jié)果大大出乎我當(dāng)初的預(yù)測。班長選舉出來以后,我立即在我的辦公室和新班長就班委、團委人員構(gòu)成進(jìn)行了商榷,我基本上是采納了班長自己對班子人員的構(gòu)想,一開始就賦予班長以最大的權(quán)力。半小時后,我宣布了新一屆班委、團委人員的組成。新的班子建立以后,我的“嚴(yán)格管理,細(xì)節(jié)管理,情感管理,量化管理”的宗旨完全得到了貫徹落實。一是在我的引導(dǎo)下,“班長負(fù)責(zé)制”的機制得以充分發(fā)揮效用。班委、團委有什么工作上的意見建議,我要求他們先在班長的引導(dǎo)下集體商定,將成熟意見告知我。為了調(diào)動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,我一般都是按照他們提交的意見建議執(zhí)行。二是雖然實行“班長負(fù)責(zé)制”,目的是有利于班級管理的統(tǒng)一性和一貫性,但是我在安排工作時經(jīng)常會有意識地根據(jù)分工的不同分頭進(jìn)行安排,或者經(jīng)常性地找他們談話,交流管理經(jīng)驗和管理心得,消除他們有可能產(chǎn)生的厚此薄彼的認(rèn)識,卸卻因為這種認(rèn)識上存在的誤區(qū)而心存的對工作的懈怠?,F(xiàn)在的情況是,班委和團委一班人緊密團結(jié),努力工作,對我所安排的工作及時地、保質(zhì)保量地完成。一次,班長郭亞軒同學(xué)給我打電話,說晚上班里搞主題班會,讓我參加。晚上,當(dāng)我走進(jìn)教室時,黑板上赫然寫著“班委會批評與自我批評專題討論會”,我內(nèi)心一陣竊喜。主要原因是:一來我實際上一直想了解一下班委團委的工作能力、工作方法、工作影響,這種班會選擇的主題本身就是前衛(wèi)的,和我的想法是不謀而合的,也就是說,班委團委當(dāng)然更主要的是班長的工作思路和我的思路是一致的,相對于他們的年齡和閱歷而言,我不能不心安理得、喜出望外,二來班委團委敢于直面查擺的問題,顯示出積極進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,尤其是從中表現(xiàn)出來的勇氣和魄力,讓我感到欣慰。事實上,當(dāng)晚的批評會議讓全班學(xué)生都得到了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提出問題和解決問題的機會,提高了學(xué)習(xí)熱情,增強了團隊意識。目前,整個班委團委的工作積極有效,使我的管理變得得心應(yīng)手,駕輕就熟,我享受著在班級管理中難得的“失業(yè)”的歡快。不但如此,我本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,把已經(jīng)培養(yǎng)好的學(xué)生干部推薦到學(xué)生會和學(xué)校團委,積極地為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步承擔(dān)應(yīng)有的職責(zé)。
    四、實行日常工作的量化管理和人性化管理是推進(jìn)學(xué)生公平化、嚴(yán)格化、科學(xué)化管理的最有效的辦法。
    對于一個班級,如果說由班主任、班委和團委構(gòu)建在一起的管理者是管理的主體,全班其他學(xué)生和學(xué)生的有關(guān)附加是管理的客體,那么,如何實施管理的方法、渠道則是這種管理的紐帶,是橋梁,是管理實施的工具。實行量化管理、有關(guān)工作責(zé)任到人的辦法是我在實踐中一直堅持并切實產(chǎn)生效用的辦法。我的做法主要有:一是制定《20某某級三班量化考核管理辦法》(內(nèi)容附后),從紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面、其它方面等四個方面進(jìn)行量化,該辦法突出了獎勵,淡化了處罰。我的想法是:對于那些在紀(jì)律約束、學(xué)習(xí)投入、衛(wèi)生勤奮和活動參與等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行量化分獎勵,實際上也就是對在這方面懈怠的學(xué)生的處罰,但所不同的是,獎勵有利于調(diào)動積極性,處罰則抑制這種積極性。截止目前執(zhí)行的情況是,學(xué)生在班級的各項量化考核中形成了有針對性的競爭,班級的戰(zhàn)斗力、紀(jì)律性顯著增強。二是制作《20某某級三班值日表》和《20某某級三班衛(wèi)生值勤簽到表》(相關(guān)內(nèi)容附后),把公共衛(wèi)生工作細(xì)化到個人,并加強監(jiān)督檢查,使督查工作也責(zé)任到人。宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)工作實行舍長負(fù)責(zé)制,責(zé)成舍長制定表格,落實到人。這種量化細(xì)化管理的辦法有利于學(xué)生日常行為的養(yǎng)成,有利于班級凝聚力的形成。本學(xué)期以來,雖然我班學(xué)生中有先天性疾病的多達(dá)7人之多,這些學(xué)生會在突然之間出現(xiàn)疾病發(fā)作的情形,但除非出現(xiàn)太痛苦的癥狀,大多數(shù)學(xué)生絕對要堅持上課、學(xué)習(xí),他們那種堅強地與疾病戰(zhàn)斗的勇氣和毅力使我心痛神傷,又感慨萬端。
    五、傾情打造物質(zhì)文化和精神文化,逐步構(gòu)建鮮明的班級文化,是學(xué)生耳濡目染、潛移默化地發(fā)酵為情趣高雅的精品學(xué)生的必然途徑。
    班級文化是校園文化的亞文化,校園文化又是社會文化的亞文化,因此構(gòu)建鮮明的班級文化不僅關(guān)系到班級內(nèi)部每個學(xué)生的健康成長,而且也對整個校園文化的引領(lǐng)作用提供強有力的支持。廣義的班級文化表現(xiàn)于物質(zhì)與精神、內(nèi)容與形式、課內(nèi)與課外、學(xué)生所遵循的價值觀念與行為準(zhǔn)則等各個方面。狹義的班級文化,是相對課堂文化而言的課外文化,反映著人們在價值取向、思維方式、行為規(guī)范上的一種團體意識和精神氛圍,它包括輿論風(fēng)氣、人際關(guān)系、班級環(huán)境等。在文化建設(shè)方面,我主要是有針對性地構(gòu)建物質(zhì)文化和精神文化。
    在構(gòu)建物質(zhì)文化方面,我主要是抓教室文化載體建設(shè),這一部分構(gòu)成了班級的有形文化。結(jié)合教室的布置和美化,我在廣泛調(diào)動全班學(xué)生積極性和采納可行性建議的基礎(chǔ)上,將教室的課桌、桌凳陳設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。我把教室的墻面劃分成文化主園地、公示欄、信息欄、小文化園地等多個板塊,進(jìn)行定期更換。其實這種設(shè)置在其他班級也是一樣的,是班級文化構(gòu)建的共性;體現(xiàn)班級文化特殊性的是無形文化。
    在無形文化的建設(shè)方面,我首先是制定班訓(xùn)。從開學(xué)的第一天起我就公布了班訓(xùn):“寬廣、友善、健康、向上”,并且以藝術(shù)字的形式掛在文化主園地最顯著的位置。班訓(xùn)內(nèi)涵更多地體現(xiàn)了對素質(zhì)教育方面的重視和要求,體現(xiàn)人生應(yīng)有的態(tài)度和方向,并且反復(fù)地經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行講解,讓她們真正把握實質(zhì)內(nèi)涵,耳濡目染,潛移默化。其次,我提出了班級建設(shè)的原則:“公平、民主、制度化”。再次,我界定了班級建設(shè)的層次:“安全第一,健康次之,然后學(xué)習(xí)”。班級建設(shè)的層次表明,我堅持了學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展以人為本的思想,我全學(xué)期工作的重點也是圍繞這樣的次序開展的。我?guī)缀跞康闹黝}班會、戶外活動、臨時課堂等都是圍繞學(xué)生的人身財產(chǎn)安全和身心健康開展,這樣做的結(jié)果是全體同學(xué)是安全意識、健康意識顯著增強。而在學(xué)習(xí)方面,我基本上沒有采取什么管理措施。在我的教育理念里,只要具備了安全和健康這兩個基本素質(zhì),學(xué)習(xí)的問題是引刃而解的。開學(xué)之初,由于我對學(xué)生不了解,班級里發(fā)生了兩起打架事件,經(jīng)過一段時間的集中教育,打架事件不但戛然而止,而且全班學(xué)生的團結(jié)和進(jìn)取精神已經(jīng)初步凸顯。
    六、用心靈去感化,用言行去教化,使弱勢學(xué)生和問題學(xué)生感知生活的溫暖和未來的希望。
    前面已經(jīng)談到,進(jìn)入中專學(xué)校的學(xué)生有一定的特殊性,這種特殊性主要表現(xiàn)為弱勢學(xué)生和問題學(xué)生比較多。從我所管理的這班學(xué)生來看,這種弱勢和問題則主要分三種情況:單親家庭中成長、先天疾病和不良生活習(xí)性。
    這是最讓我難以談?wù)摰囊粋€話題,我不是說我面對這樣的學(xué)生實施教育和管理時感受到了困難,是無計可施的,是束手無策的,不是的。相反,當(dāng)我把這樣一個擁有49人的班級僅僅用4個月的時間磨合起來,形成了一個團結(jié)的、初具雛形的團隊,只有我這個班級建設(shè)中的第一責(zé)任人可以聽得見、看得見在他們個體之間涌動的那種對我的信任、依賴甚至因為看見我而情不自禁迸發(fā)的激動和活力。我知道,他們的一生已經(jīng)注定和我的生命分不開。正如我曾經(jīng)給他們的所說:“你們不可能將我忘記,不管我用大愛和寬廣裝幀的藝術(shù)之刀將你們雕刻成什么樣的作品,你們遲早要萌發(fā)同樣寬廣而仁愛的性靈之花將點染你們今后人生旅途中所勾勒的每一個腳印!不管你們的人生有多璀璨,這一點并不重要,重要的是,在今后的人生旅途上,你們因為有真摯導(dǎo)演的美好的暮景而使你們不會感到寂寞!”但是,作為一個有良知必須具備良知的教育工作者來說,從這個班級里映射出來的事實是:在我們生活的這個世界里,不管是中華民族,還是其他人類社會中奔涌的生命長河里,有多少生命正在承受著厄運的磨礪和煎熬啊!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!今天受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,談一談當(dāng)班主任方面的一些工作經(jīng)驗,其實在坐的班主任老師在很多地方比我做得更好,但受命不敢違,只好在各位面前班門弄斧了。在這里我把我當(dāng)班主任的一些做法和感受向各位匯報,與大家共同探討。
    我把我當(dāng)班主任的做法和心得總結(jié)為:緊跟、嚴(yán)教、重管、博愛、交流。即緊跟班級學(xué)生,嚴(yán)格的教育,注重班級管理,給與學(xué)生母親般的關(guān)愛,與學(xué)生家長多交流。
    一、跟緊班級學(xué)生,當(dāng)好小“主任”,帶好班集體。
    有人說,班主任是世界上最小的主任,也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小,責(zé)任卻大。崗位雖苦,苦中有樂。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作,肩負(fù)著家長們的殷切期望,也寄托著孩子們的美好愿望。
    初級中學(xué)階段,是學(xué)生們發(fā)育未全,思想不定的時期,也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上,班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師,也是他們的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作9年,當(dāng)了7年班主任,其中的酸甜苦辣,幾盡償遍。我家離學(xué)校雖然只有5分鐘的路程,但是我吃了7年食堂。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢,一天十幾個小時我都和學(xué)生在一起。因為我知道只有跟緊學(xué)生,才能隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)。去年上期,正值我兒子高考,看到別人去照顧自己的孩子,我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他,但是我不能,因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班,他們也即將參加中考,我不能因為我一個人的孩子,影響幾十個孩子,我只能在心里對兒子說一聲:“對不起”。
    其實每一位老師都有一個美好的愿望,希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí),聽教育。但我們必須知道,你只有親近學(xué)生,象父母一樣對待他們,象兄弟姐妹一樣真心相處,以平等之心對待每一個學(xué)生,他們才能貼近你,敬重你,信服你。記得帶中45班的時候,該班是由奎溪坪完小、奎溪中學(xué)、木榴完小三所學(xué)校合并組成的初中二年級班,他們的學(xué)習(xí)成績參差不齊,部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋,違反校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒有因為這部分學(xué)生成績差,不守紀(jì)律而另眼相看,相反,在他們身上,我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后,對他們對癥下藥,分別教育。經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間,和他們談心,給他們補課,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,對個別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督,緊跟不放,直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的:只要有學(xué)生違紀(jì),你就來了“勁”。雖然是一句笑話,也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。一分耕耘,一份收獲,我所帶的班基本上期期被評為先進(jìn)班級。
    二、嚴(yán)格的教育,母親般的慈愛。
    中學(xué)生的思想即單純又復(fù)雜,他們初離父母,吃、穿、住都在學(xué)校,遠(yuǎn)離父母的照顧與管教,猶如脫韁的野馬,隨時可能發(fā)起狂奔。此時,他們更需要母愛,更需要正確引導(dǎo)和嚴(yán)格的教育,這也是我們班主任的一個工作重任。作為班主任必須準(zhǔn)確及時掌握每個學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況,對做得好的、表現(xiàn)突出的及時表揚,對不愛學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律的給予嚴(yán)肅批評。對違反紀(jì)律的不論成績好壞一視同仁。
    在學(xué)生有困難的時候,要盡力給予關(guān)愛和幫助。要有教育中的威嚴(yán),也要有生活中的母愛,做倒嚴(yán)中有愛。一個叫鄧子魁的同學(xué),有一天他打著赤腳來到學(xué)校,通過了解才知道他沒有爸爸,媽媽已改嫁他人,和年邁的爺爺奶奶相依為命,家里很窮,唯一的一雙鞋星期五回家打濕了,沒有干,只好打著赤腳來到學(xué)校。當(dāng)時我二話沒說就帶他到商店買了一雙鞋子和兩雙襪子。如果有學(xué)生生病了,我就及時把他送到醫(yī)院就診,學(xué)生沒有錢就先給他們墊付,同時不忘給他們買一點水果。開學(xué)初,我把每個學(xué)生的生日都記在班工作記錄本上,哪個學(xué)生生日,我都會買一份禮物(如:飲料)送給他,讓他感到驚喜,感到溫暖。孩子們雖小,但他們也是懂感情,重感情的,師生有情,大家和睦相處,班級有了活力,有了凝聚力。
    教育學(xué)生要抓住時機,講究方法。我一般每個月要求學(xué)生寫一次總結(jié),寫自己的心理話、寫對班級和老師的建議、寫自己的成績、寫自己的缺點,總之可以隨心所書。這樣,可以了解他們的心理動態(tài),及時找他們談話,解決問題。有一次,陳佳玲同學(xué)給我寫了這樣一封信:“老班,謝謝你這幾年對我的關(guān)心和教育,在56班學(xué)習(xí)和生活我真的很開心。記得那次我生病后,您總是無微不致的關(guān)心照顧我,我物理實驗操作考得很不好,您沒有批評我,我心理感到很羞愧,我不愿做落后的陳佳玲?!蔽铱赐晷藕?,聯(lián)想到這兩天她的情緒有一些變化,我立即找她談心,首先肯定她的優(yōu)點,能跟老師說心理話,把老師當(dāng)知心朋友,值得表揚,這次考試成績稍差點老師沒批評你,是因為你身體沒有恢復(fù)好,你爸爸也再三叮囑老師,你的身體還處在休養(yǎng)階段不要給你太多壓力。你是個懂事的孩子,老師怕你壓力太大,并不是老師不關(guān)心你的成績,等你身體好了,要抓緊學(xué)習(xí),把功課補上來,話說開了,她的臉上也露出了笑容。
    當(dāng)過班主任的都有一個共識,希望教聽話的學(xué)生,最起碼是聽教育的學(xué)生。但是,當(dāng)你遇到頑皮,屢教不改的學(xué)生,對待他們要象自己的兒子一樣,不厭其煩,對他們要永不言棄,因為只要不放棄,就會有希望。中45班有一個學(xué)生,剛轉(zhuǎn)到班上的時候,非常調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)。我多次找他談心,要求他遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)。他有體育特長,我鼓勵他加強鍛練,提高自信心,但收效甚微,有時雖有好轉(zhuǎn),但終究壞習(xí)不解。批評多了,還認(rèn)為我只有對他一人管得嚴(yán)格些,口服心不服。一度使我傷透腦筋,寢食難安。有一天晚上等我查過寢后,他就和另兩位同學(xué)溜出校園上網(wǎng)。當(dāng)時我非常生氣,就把他們叫到辦公室狠狠地批評了一頓,并且要他們通知各自的家長到學(xué)校來,那兩位學(xué)生都要家長來了,唯獨他不肯叫家長來,還對我說:“老師,你別告訴我爸,我爸得了癌癥,我爸知道會傷心的”。我當(dāng)時打電話到他家,他爸當(dāng)時其實沒生病,是他騙我的。真是又氣又恨,哭笑不得。事有湊巧,就在那一年,他爸真的去逝了。因他家困難,在他爸去逝時,我向全班學(xué)生倡議,搞了一個獻(xiàn)愛心活動,并帶了幾個學(xué)生代表,帶著全班同學(xué)的愛心去了他家。當(dāng)時已經(jīng)下雪,天氣非常寒冷,到他家要過一渡溪,我和幾個學(xué)生硬是脫下鞋子打著赤腳過去的。他非常感動,沒想到老師和同學(xué)們這樣關(guān)心他一個不聽話的學(xué)生?;匦:?,他就寫了一篇廣播稿,題目是“老師,對不起,45班的同學(xué)對不起”。寫得非常不錯,我就問他;“廣播稿是你自己寫的嗎?”他告訴我:自己寫好后,要班長向禮維幫著改的。這時,我認(rèn)為機會來了,乘機對他進(jìn)行思想教育,教育他如何做人的道理,如何對待同學(xué)和老師,如何把學(xué)習(xí)搞上去。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步,后來他越來越懂事,到了初三,他媽媽為了生計外去打工,家里平時是她外婆照看,雙休日就是他自己。我問他生活是怎么安排的?他告訴我:自己會煮飯,但不會炒菜,一般都是買點涼菜回家。我當(dāng)時也非常感動,覺得他非常懂事。在班上還以他為典型對其他同學(xué)進(jìn)行教育。有了老師的表揚,同學(xué)們的幫助,他對自己的信心越來越大,變得愛學(xué)習(xí),愛運動,在全校體育運動會上他得了兩個冠軍,他自己高興,大家都為他感到高興?,F(xiàn)在他在鎮(zhèn)區(qū)辦了一個汽車修理店,生意很好。有一次,他在網(wǎng)上和我聊天,他說:“老師,謝謝你呀”!我說:“謝什么”?他說:“謝謝你對我的教育啊,如果沒有你的耐心教育,我現(xiàn)在不知是什么樣子啊”?雖然以前付出了很多,但此時卻感到無比欣慰。
    三、注重培養(yǎng)班干部,提高他們的班級管理能力。
    班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的又一重點。我挑選任用班干部堅持兩條:一是優(yōu)而則仕,二是民主選舉。班干部要基本符合思想好、學(xué)習(xí)好、愛勞動,守紀(jì)律,有一定的管理能力和膽識,還要能大公無私,樂于助人等條件。然后對他們進(jìn)行具體的分工,明確職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見,只少每月召開一次班干部會議,每個班干部都要發(fā)言,進(jìn)行總結(jié),好的典型和不良行為還要在班會上進(jìn)行總結(jié),分別提出表揚和批評,重大的活動(如:運動會、歌詠會、班會、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會議上討論,大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,爭取把活動辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部,減輕了班主任的工作量,同時通過他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅信一條,一個人的力量是有限的,團隊的力量是不可估量的。沒有完美的個人,只有完美的團隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得比較好的一個重要原因。
    四、與家長多交流。
    家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的長效聯(lián)系。我在擔(dān)任班主任期間,經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。特別是對那些智力較好而又不愛讀書的學(xué)生,我就與家長定期交流,互換意見,共同教育,達(dá)到學(xué)生進(jìn)步的目的。如中56班的劉俊同學(xué),比較調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí),喜歡貪玩,剛來我班,他的成績屬于中下水平,但我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生智力較好,有潛力可挖,我就找到這個學(xué)生的家長劉運才,首先肯定他兒子的優(yōu)點,同時使他堅信他兒子是一個可造之才,接著我和該家長一起與劉俊同學(xué)談話,鼓勵他抓緊學(xué)習(xí),提高成績,將來一定能考一所好學(xué)校。后來我多次和這位家長聯(lián)系,及時反饋情況,交流意見,給劉俊同學(xué)打氣、鼓勁,經(jīng)過老師和家長的共同努力,劉俊同學(xué)去年以854分的成績考上了安化二中,他爸爸非常高興,為此,還特意在飯店請老師吃了一餐飯,以表感謝。
    還有一個學(xué)生,智力超群,可性格怪異,讓人難以捉摸。上初二的時候,他迷上了網(wǎng),學(xué)習(xí)成績直線下降,由全年級的第一名降到十幾名,尤其是英語每次考試只有40來分。我多次找他談話,開導(dǎo)啟發(fā)他,并舉例說明上網(wǎng)的危害性,雖然取得了一些效果,但他總是網(wǎng)癮難去,成績時好時差。我看在眼里,急在心里。后來我了解到該學(xué)生敬畏父母,聽父母的話,于是我多次登門拜訪,與家長一起商量,共同教育,他的爸爸媽媽也費了不少心思,想了很多辦法。通過共同努力,他終于以優(yōu)異的成績考進(jìn)了安化二中,并順利進(jìn)入了重點班,現(xiàn)在在安化二中學(xué)習(xí)成績也是名列前茅。
    由此可見,學(xué)校教育和家庭教育是分不開的。老師和家長保持密切聯(lián)系是非常重要的。但經(jīng)驗告訴我,向家長反映學(xué)生的情況,要講究談話藝術(shù),區(qū)別對待。對于溺愛型的家庭,交談時,應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的情感,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接受你的意見。對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強家長與子女間的感情,為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
    以上,是我做班主任工作以來的一點體會。不足之處,請各位老師多多指教。
    謝謝大家!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十三
    班主任工作經(jīng)歷交流演講在一所學(xué)校,班主任通常被稱為學(xué)校的中堅力量。原因很簡單:完成了一個班級工作,整個學(xué)校都準(zhǔn)備好了。自從兩年前我擔(dān)任工作老師以來,我一直以積極的態(tài)度,高度的熱情和勤奮與班主任一起工作。反思我過去兩年的工作,可以說是酸,甜,苦,辣,而且有混亂和混亂。今天,我不想談?wù)摻?jīng)驗。我只談?wù)摴ぷ髦械淖龇ê屠Щ?,我希望得到指示?BR>    1,愛情更嚴(yán)格我覺得我真的很想在班主任的工作中愛我的學(xué)生,我真的想改變我的心。我們班是普通班。他們需要更多的關(guān)心和鼓勵。作為一名班主任,如果能從各方面給予他們支持,很容易得到學(xué)生的認(rèn)可。如果學(xué)生不認(rèn)識老師并對老師有意見,即使老師說這是合理的,學(xué)生仍然不能聽,但相反,效果是不同的。一切都是為了學(xué)生,無論他們是關(guān)心生活還是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們遇到麻煩時,老師可以幫助他們解決問題;當(dāng)他們生病并需要照顧時,你的訪問,問候,藥丸會使他們感到關(guān)心;在他們學(xué)習(xí)的時候當(dāng)你起床時,你的無意提醒會讓他很快進(jìn)入正式狀態(tài)。但是,作為一名班主任,我也希望學(xué)生能夠犯嚴(yán)重的錯誤,讓他們接受教訓(xùn),但這樣的措施很難掌握。例如,在學(xué)校時期多次違反學(xué)校規(guī)章制度的朱旭在受到懲罰時總是感到難以忍受。他以為他會再給他一次機會。畢竟,他來到學(xué)校接受教育,他不能用棍子帶他去。殺害。特別是在了解了他的家庭情況后,這種感覺更加強烈。每個孩子的成長并非一帆風(fēng)順。也許他自己的努力可以有效。這一次,他可以扭轉(zhuǎn)他的不良行為,并給他他的未來生活不會造成陰影。這個時候,愛的時候,有些人習(xí)慣了。這也使我的整個工作看起來更有愛心和認(rèn)真。
    其他方面。例如,張寶帥,他在小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是相當(dāng)差勁,但我無意中發(fā)現(xiàn)他的語言工作非常好,他在課堂上受到稱贊,雖然我知道他很可能會復(fù)制別人。然而,這種贊美激發(fā)了他對學(xué)習(xí)的興趣。每一首古詩都可以流利地吟唱每一首古代文本,并在階級式活動中發(fā)揮自己的力量。當(dāng)學(xué)生遇到錯誤時,他們應(yīng)該首先從學(xué)生的角度考慮。不要只責(zé)怪和批評他們,特別是在有很多人的地方。首先要冷靜地思考他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動,原因是什么,是否有挽救和避免的方式,當(dāng)學(xué)生意識到自己的錯誤時,他們會受到理性的指導(dǎo),先理解然后理性,學(xué)生會更多可以接受的。當(dāng)你贊美時不要過分,否則讓學(xué)生覺得你的贊美太虛偽了;批評最好不要在同學(xué),家庭成員和課堂教師面前進(jìn)行,這樣學(xué)生就會有抵抗力,不會發(fā)揮應(yīng)有的作用。然而,輕微的贊美并沒有受到批評。他們會認(rèn)為他們是完美的,沒有缺點嗎?他們太寵愛了。他們會贊美自己并批評他們嗎?他們將無法站起來與我發(fā)生沖突。因此,我也很困惑。
    班主任是世界上最小的導(dǎo)演。班主任是學(xué)校里最困難的工作。班主任的工作是一項普通而繁瑣的工作。班主任的工作是一個雄心勃勃的項目和艱巨的項目。我被班主任的工作深深打動了。我有點累了,有點收獲,嘗到了成功的甜蜜,并且咀嚼了失敗的苦澀。在經(jīng)歷了一勞永逸的心靈之旅后,我認(rèn)為作為班主任的老師并不乏味,不后悔,是一位充實而完美的老師。希望我能在未來的工作實踐中探索有效的工作方法,使課堂管理工作上一個新臺階。
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十四
    大家好,我自20**年九月參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。擔(dān)任過各個年級段的班主任工作,我參年工作也將近十年了,在座的有好多老師都比我年長,工作經(jīng)驗比我豐富。談不上經(jīng)驗,今天參加這個座談會我就簡單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡單地說一下:
    作為一名班主任就要有愛心,有耐心。時時刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的細(xì)微變化。我是去年暑假開學(xué)后到大掌小學(xué)支教的,我任教的班級是五年級,這里是被支教學(xué)校,比較偏遠(yuǎn),幾乎是年年換老師,學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,紀(jì)律性差,因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個班不久我們班就轉(zhuǎn)來一位原四川籍的學(xué)生李欣,他的情況有點特殊,由于李欣的父親在咱們這兒工作,為了更好的照顧家,他們在這里定居。我領(lǐng)李欣進(jìn)班后,班里一陣騷動,有的對李欣指指點點,有的交頭接耳在說著什么,李欣做完自我介紹后,他們的笑聲更大了,他們覺得李欣是外的人,他說的話我們又不聽不懂。我制止完學(xué)生后,把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置,由于李欣的口音比較重,普通話也不太好。
    基本上不和同學(xué)說話,一說話,班里的幾個“調(diào)皮鬼”不是學(xué)他說話就是笑話他,還給他起了個外號——“小四川”久而久之,李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎么回答了,即便是回答聲音也特別小,我已是大了問題的嚴(yán)重性,開始找李欣同學(xué)談心,為了拉近距離,我們就先談了各自的興趣愛好,比如平時喜歡看什么節(jié)目,喜歡吃什么零食,在這里住的習(xí)不習(xí)慣,父母干什么工作,家里都有誰?老家還有誰?在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)也十分健談也很開朗。只是剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),在接連幾次的交談中,我鼓勵李欣多用普通話和同學(xué)交流,我還利用語文課和課間時間幫李欣正音,讓他多讀課文,多鼓勵,在班里積極做學(xué)生們的思想工作,告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分,四川離沙河這么遠(yuǎn),李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí),這是多大的緣分??!既然來到一個班學(xué)習(xí),就應(yīng)該是一家人,就應(yīng)該團結(jié)互助,同時我又把班里的那幾個“積極分子”找來同他們談心,讓他們主動和李欣接觸,幫李欣了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開主題班會,讓學(xué)生練習(xí)用普通話,多用普通話?,F(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個非常要好的朋友,也漸漸融進(jìn)了這個班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。
    在我們班還有一名特殊的學(xué)困生,她叫李雪嬌,這個學(xué)生邋里邋遢,平時不注意個人衛(wèi)生,衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè),多次說教沒有好轉(zhuǎn),我就把該生當(dāng)做反面教材,本來是想用激將法激她,結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向,我想,大概是我的方法不對,給該生造成了壓力,后來通過多方了解,從其他任課教師口中得知:李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,母親比較強勢,吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,對孩子關(guān)心也不多,孩子感覺不到家庭的`溫暖,今年開學(xué)初,雪嬌的父母又因為離婚的事大打出手,她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來摔在地上,上前保護弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事,給雪嬌造成了很大的影響,她總覺得自己的家庭和別人不一樣,產(chǎn)生自卑心理,越來越孤僻,也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況,我多次與該生談心,鼓勵并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會自理、自立,幫助父母做一些力所能及的事,減輕父母的負(fù)擔(dān)。
    我又找來鄭研和班里的幾個女生,讓她們在多幫助雪嬌主動和他接觸,開導(dǎo)她。我又讓班里學(xué)習(xí)成績較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語文成績。讓她感覺到大家都在關(guān)心她,讓她感到集體的溫暖。在平時的接觸中和課外活動中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長折紙和手工制作,我讓她擔(dān)任手工小組的組長,讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長,幫助雪嬌樹立自心,提高自信。讓她知道自己并不比別人差,只要付出努力,就會有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,心情開朗了許多,也能夠按時完成家庭作業(yè),并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級制作了一束紙百合。
    除此之外,我平時還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,我們經(jīng)常說“德高為師,身正為范”即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動學(xué)生。有一段時間,我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重,隨地扔小食品袋,不僅對健康不利還影響環(huán)境,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱,之后又利用班會和品德課向?qū)W生們介紹三無小食品的危害,倡導(dǎo)健康消費,健康飲食,讓學(xué)生認(rèn)識亂扔垃圾的對班級環(huán)境的危害,讓他們平時把字紙和飲料瓶歸類收集,送到廢品收購站,把賣廢品的收入用于班級建設(shè)和購買小獎品來獎勵有進(jìn)步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識,又讓學(xué)生感到他們自己是班級的主人。
    以上是我在班級管理工作中的點滴體會,班主任工作是非常繁瑣的,我的缺點和不足還很多,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心,足夠的愛心,足夠的信心,一定會將班主任工作做得更好!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十五
    今年是我做班主任的第三年,也是教低年級,語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回,雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待,但得知自己又要“從頭開始”時,說實話有一點點失落,但我開學(xué)第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們,那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣,雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,但天天面對著這些天真可愛,幼稚無知的孩子,是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班,像一個大家庭,每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,也是這樣努力去做的。
    一、關(guān)愛孩子。
    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長,我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情,課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個時候,我都會放下手中的工作,陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,說明他喜歡你、信任你??臻e的時候,我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對他們的一些要求,他們會很聽話,效果非常好。
    二、鼓勵孩子。
    孩子的肯定,同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!
    三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右。
    “育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!在課上,我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話:中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說給他們聽,問他們聽到后是怎樣的感受,告訴他某些學(xué)生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
    四、安全教育隨機滲透。
    在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對學(xué)生進(jìn)行自救自護能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護自己的生命!
    五、家校溝通落到實處。
    孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。例如:我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會,取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,并對家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
    當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請各位批評指正,同時,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對二年級這一年管理的經(jīng)歷。
    開學(xué)初聽到要做二年級班主任時,我有點擔(dān)心,因為工作以來沒有帶過低年級班主任有點經(jīng)驗不足,而且這個班一年級時我教他們實踐課一個學(xué)期,知道他們都很調(diào)皮,行為習(xí)慣不太好,我好怕管不住他們。但不服輸?shù)男愿窀嬖V我,加油,我可以帶好他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ǔ闪硕昙壈嘀魅?。后來才知道,并不是只憑著一股勁頭就可以了的,還要講究方法。因為班主任工作瑣碎、繁雜,要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習(xí),要費心班級的紀(jì)律,要操心班級的衛(wèi)生。如果沒有方法,就會每天都是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管的狀態(tài)。于是我就向其他班主任請教,一學(xué)期下來,我深深體會到,要管好班,就應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開始。具體從以下五個方面著手:
    一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;走路、吃飯不說話;排隊要快,要安靜等習(xí)慣。剛開始一段時間,幾乎每節(jié)下課都來教室轉(zhuǎn)一圈,時刻注意觀察學(xué)生的行為,時時提醒,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練,常檢查,常落實,利用每天上課前3分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),表揚做得好的學(xué)生,讓他在學(xué)生中樹立榜樣,批評做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分,加分加到一定程度又有小禮物等獎勵,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師首先要說話算話,對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,主動撿紙的習(xí)慣。首先,發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理,讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。有一次,我在班級中巡視時,發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙,我說“撿起來”,孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣,自己撿了起來,發(fā)現(xiàn)有兩個字,我知道是誰扔的了。但我想讓他自己承認(rèn)錯誤,于是我說:“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認(rèn)錯誤沒關(guān)系的?!边€是沒人承認(rèn)。我又說:“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯誤,我會原諒你的?!睅坠?jié)課下來,那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè),我走到那孩子跟前,拿起他的作業(yè)本,核對了字,這個孩子才不得不承認(rèn)錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度,從此后,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時,看到廢紙彎腰撿起,這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實習(xí)慣在于堅持,堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
    二、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面的作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚他們優(yōu)點,幫助班干部樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,明確其權(quán)利與義務(wù),講明管理的方法與尺度,說清楚哪些可以做哪些不可以做,明確要求在管理的過程中,不能打罵侮辱同學(xué)。例如我們班剛開始一說排隊,很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來,嘰嘰喳喳地說個不停,后來我就先跟幾個班干部溝通好,讓他們在每次排隊時迅速站到自己的位置上安安靜靜的??吹剿麄兊谋憩F(xiàn),我每次都大力表揚他們,其他同學(xué)看見了,便紛紛效仿,現(xiàn)在我們班排隊基本上都不用我再說紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時,有幾個同學(xué)總是在說話,我就微調(diào)了一下位置,讓一兩個班干部插在其中,每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話,班干部就做一個禁聲的動作,然后我的眼睛又瞪過去配合班干部,并說不要當(dāng)出頭鳥哦。學(xué)期末發(fā)現(xiàn),學(xué)生排隊、吃飯的紀(jì)律好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅住,但我出聲后就會馬上安靜下來。
    三、注重學(xué)生的激勵教育。
    在課堂上一個微笑,一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子,對孩子們說,每個同學(xué)都有優(yōu)缺點,所謂尺有所長,寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點向他學(xué)習(xí),不能只看到同學(xué)的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點及時進(jìn)行鼓勵和表揚,讓每個孩子都相信他是與眾不同的,都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個角色。有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。例如我們班的毛相寅,他很好動,很愛說話,一說起來都停不了,但他很愛在人前表演,喜歡聽表揚的話,所以我就讓他當(dāng)文體委員,體育課他帶隊管理好同學(xué),雖然有時他自己都在說話,但比一開學(xué)和我對著干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表揚他,現(xiàn)在對著他總算沒有那么頭疼了。
    四、要有一顆愛心。
    “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會走過去提醒他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
    作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機,作好學(xué)生的思想工作。
    五、樹立良好的教師形象。
    老師是學(xué)生的榜樣,各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此,我盡力做到:上好每一節(jié)課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴。在活動和值日掃地中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者,加深學(xué)生對老師的理解與信任,減少了距離感。
    總而言之,班主任工作是一項長期復(fù)雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足,加上寫作水平不高,如果有說得不好或缺乏條理的地方,還請大家批評指正。謝謝!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
    大家好!
    很榮幸能有機會在這里發(fā)言。近段時間,我認(rèn)真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會,梳理了自己掌控班級的思路方法,今天我分三個方面向大家作以匯報。
    一、新生兩節(jié)課,苦口婆心換信任。
    從去年開始,新生入班的第一課,我必然是談感恩,講做人,特別是感恩父母。我給很多人講過一個故事,那是前年秋天,我們班里有個家境不好的孩子,要申請國家助學(xué)金。她的父親來學(xué)校送貧困證明,在校門口給我打了一個電話,當(dāng)時我恰巧在辦公室窗戶前,一眼就看見了他。金秋十月,天已轉(zhuǎn)涼,人們都早已套上了外套,而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖,且短袖的扣子全開,完全敞著懷,他頭發(fā)凌亂,孤零零地等候著,瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請他進(jìn)來,他在我們的校園一路小跑,風(fēng)大,便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心里發(fā)酸,我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到學(xué)校,他的滄桑、狼狽,一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中,感觸頗深。從那以后,我便堅定,感恩教育必須是新生入班的第一課。感恩父母,是一個學(xué)生的做人基礎(chǔ)。
    如何進(jìn)行感恩教育,我喜歡的是以嘮家常的方式去達(dá)到潤物無聲的效果。在尊重隱私的前提下,我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享,我要讓學(xué)生知道他們的父母會因他們的某個厭學(xué)舉動而徹夜失眠,會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學(xué)生面前一件件擺開,我相信樸素的真情最能動人。如今的學(xué)生,內(nèi)心世界無比豐富,對于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面,深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們,讓他們交出自己的真心,這是我們班主任掌控班級,培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。
    所以,無論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展,感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
    新生入學(xué)第二課,我談的是理想。如果我們問學(xué)生上高中為了什么,很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中啊,就像吃過早飯后要吃午飯,哪有為什么!對于這樣的學(xué)生,理想是極其遙遠(yuǎn)的事。他們不知道什么是走進(jìn)一所知名大學(xué),接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場景,不管遙不遙遠(yuǎn),只愿能給他們種下一粒希望的種子。
    學(xué)生們聽到這個故事,都是會心一笑,但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山,現(xiàn)實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想,去刻苦拼搏,更重要的,他們開始相信我說的話,開始信任我。
    二、寬嚴(yán)有度,打造一支鋼鐵之師。
    新生兩節(jié)課,都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認(rèn)同新的班級,產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇,三年時間,一千個日日夜夜,大家一起流淚流汗,無比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
    然而僅僅擁有這些,還不足以形成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師,不僅在思想上要有魂,在紀(jì)律上更要嚴(yán),制度需健全,班級的一切都要有章可循。
    我們學(xué)校的管理制度經(jīng)過多年的實踐和完善,目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任,我們要做的就是認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的一日常規(guī),細(xì)化學(xué)生在學(xué)校生活中各個時間點的行為規(guī)范,讓學(xué)生們把要求變成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生,經(jīng)過長期適應(yīng),他們很清楚在什么時候做什么事,什么是紀(jì)律允許的,什么是堅決不能觸碰的。
    然而一日常規(guī)的督促落實,重點在班委。以前,當(dāng)班主任很辛苦,打掃衛(wèi)生要自己操心,張貼心靈加油站需親自上手,千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限,無法應(yīng)對班主任工作的方方面面。后來學(xué)校多次強調(diào)班委在班級工作中的重要地位,這啟發(fā)我逐漸學(xué)會了用人,學(xué)會了觀察與指導(dǎo)。認(rèn)真組建一支負(fù)責(zé)任的班委隊伍,幾大班委各司其職,獨擋一面,他們有需要,我支持,有牢騷,我傾聽,但一切都要他們?nèi)猿肿鱿氯?,我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上,讓管理者更優(yōu)秀,讓被管理者更明理。逐步在大家心中形成一種意識,那就是再溫情的集體也有不容踐踏的紀(jì)律,每個人都要努力去維護班規(guī)的尊嚴(yán)。
    寬嚴(yán)有度,令行禁止,團結(jié)一心,我期待能打造一支這樣的鋼鐵之師。
    三、勤學(xué)善戰(zhàn),養(yǎng)一批精兵強將。
    一個卓越的班級,包含很多可貴品質(zhì),比如紀(jì)律嚴(yán)明,比如有情有義。但優(yōu)秀的成績才是一個卓越班級的點睛之筆。學(xué)習(xí)是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作,但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作,我絕不做一個空洞的說教者。
    學(xué)習(xí)中,我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我是隨時發(fā)現(xiàn),隨時開始教育,直到全部改掉。舉個例子,這些年我的地理成績比較穩(wěn)定,那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果,我訓(xùn)的不僅是知識,是做題習(xí)慣,是做題能力。我敢保證除星期天作業(yè)以外,我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段,我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手,考場上的精兵強將!
    當(dāng)然,為了班級成績多點開花,處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習(xí)團隊,形成競爭機制。每個團隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生,互相競爭,不甘落后,她們曾經(jīng)過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí),一個傳染一個,后來被我發(fā)現(xiàn)及時制止。但我真的為她們的努力而感動,以她們作為學(xué)習(xí)團隊核心,每個人都很熱情地幫助周圍的同學(xué),并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力,令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢,我班年級前五上線三人,年級前十上線五人,這就是那些團隊核心們拼到極致的表現(xiàn)。
    最后,一個班級能否取得最終成功,與各科老師的團結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事,是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們,享受與你們并肩奮斗的日子。
    以上就是我今天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過程,我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思,總結(jié)不足,有太多珍貴的經(jīng)驗在時光中消逝。教育,是一場相遇,而教育的故事在時刻發(fā)生著。作為一名教師,我們應(yīng)該把身邊的那些故事記錄下來,定格成文字,如果無數(shù)的故事疊加,經(jīng)由歲月,也許生命便有了厚度。
    感謝學(xué)校和年級的信任,感謝同事們的無私幫助,我的發(fā)言到此結(jié)束。
    謝謝大家!
    班級管理中的“三駕馬車”
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同志:
    大家好!
    首先,感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。至今,我一直擔(dān)任班主任,算一算在班主任工作中,已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,和大家交流一下。不當(dāng)之處,請各位同仁批評指正。
    在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
    (1)實行“三一三”班級管理模式。
    本學(xué)期,班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,結(jié)合本班實際情況,我實行了自己設(shè)計的“三一三”班級管理模式。
    第一個三,是指三會:早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準(zhǔn)備,我會激情投入,加入一些生動的故事,用小道理解決大問題,多從課外書籍中汲取營養(yǎng),例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,讓學(xué)生整理在成長冊中,這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,一年之計在于春,一天之計在于晨,早晨學(xué)生頭腦清醒,休息充分,一天的奮斗即將拉開帷幕,這時我會把勵志教育和反思教育為主流,一周至少開一次,將其與班主任早起到位結(jié)合起來,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意選擇其中一天,進(jìn)行勵志或反思,早班會時間不宜過長,15分鐘之內(nèi)完成,要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點時,我會督促學(xué)生端正態(tài)度,態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,這點細(xì)節(jié)一定要控制好,否則就會流于形式,效果不佳。班干會,我利用星期日晚一召開,班長負(fù)責(zé)組織,內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,并提出解決對策,班主任做好紀(jì)錄,利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
    一反思:班級后墻設(shè)置反思墻,主要涉及兩方面內(nèi)容,一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。讓學(xué)生自己在反思中成長,以此教育其他同學(xué),起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
    三冊:成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我?!叭蟛絼钪窘逃保嗉墐跃褪侵競鹘y(tǒng)的《班級日志》,該冊記錄由值日班長負(fù)責(zé),通過我的觀察,結(jié)合學(xué)生意愿,班級公開招聘7名值日組長,每日按照班級冊內(nèi)容,從早操出勤、早自習(xí)、班級值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面,對學(xué)生操行進(jìn)行評價,值日班長記錄好后,于晚三下課后交由班主任簽字,第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,早班會集中解決,各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),找他談話,并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋,一開始時,班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細(xì)化無縫隙管理,使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì),班級管理就會變的輕松。
    (2)實行宿舍值日制改革。
    實行周值日,本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校,可以說不會宿舍值日,開學(xué)初,盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會,班會上也播放了視頻,相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,但還是在衛(wèi)生方面,不盡人意,這時,我就在思考,如何提高宿舍值日質(zhì)量,終于想出一個辦法,就是周值日,就是一人負(fù)責(zé)一周,抱著試試看的態(tài)度,在班級開展,具體造作流程,現(xiàn)有各宿舍長帶頭,班主任強化檢查,第一周不能忽略細(xì)節(jié),特別是宿舍死角,并提出值日五點要求,一是地面無拖痕、無斷發(fā),二是被子有棱角,三是床下物品擺放要整齊,四是垃圾及時傾倒;五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長第一周起模范帶頭作用,第二周由宿舍長選定他認(rèn)為可靠的值日生,于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,班主任再次強調(diào)五點值日要求,第三周宿舍長在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生,以此類推,到最后值日的學(xué)生,是宿舍值日能力最低的學(xué)生,這時,他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,由感性值日意識上升到理性值日意識階段,自然出現(xiàn)的問題會少一點,這樣的好處,第一,值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險,因為如果第一天學(xué)生值日不好,第二天活還是自己的,他不會抱有僥幸心理。第二,作息時間固定,不打亂生物時鐘,我班值日生每天最遲5:30分起床,由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床,所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險,一舉兩得。
    (3)實行走動式管理模式。
    班級管理,本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,參與了我校班該課改一體化課題,由自己管理變成全員管理,實行五部長制度,即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習(xí)部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式,不說同學(xué)有多大的管理力度,最實際的是,學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,因為他有班干部的頭銜,他有自尊心,他渴望進(jìn)步,他希望得到同學(xué)的肯定,班主任的表揚和贊美。但是,青春期的他們,不會完美無瑕,也會犯一些錯誤,學(xué)生管理也會有真空,也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生成長和進(jìn)步。例如,我班開學(xué)初課間十分鐘,出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,這時如果不及時解決,可能會影響下一節(jié)課的聽課效果,這時,我知道苦口婆心的教育,已經(jīng)變得徒勞,于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施,已在敲山震虎,一開始你可能很氣憤,因為怒其不爭,這時千萬不要發(fā)火,人人都有疲勞期,這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,看到了就叫他為班級墩地,時間10分鐘,最好在班級,這還是起到敲山震虎的作用,讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,這樣可能引起學(xué)生的反感,學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,讓他知道這是為他好,是對他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時、無規(guī)律的抽查,會在學(xué)生中間起到震懾作用,讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,一次值日改不了就兩次,一次談話不行就兩次,我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),不要拍麻煩,不要怕辛苦,學(xué)生很難做到一次談話,一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,主要是發(fā)現(xiàn)問題,特別是細(xì)節(jié)問題。
    以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,新春將至,提前給大家拜一個早年,衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
    謝謝大家!
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十八
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!
    今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
    班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
    一、班級管理要勤。
    勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好,勤能補拙。要勤到班級中去,勤到學(xué)生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,及時掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    二、在班級管理過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如,我班劉宇澤同學(xué),原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,作業(yè)不能按時完成,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,我在班里及時對他進(jìn)行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了,學(xué)習(xí)也努力了。我想,老師的鼓勵和表揚,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
    三、對學(xué)生要愛。
    有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感。
    一個有愛心的`班主任,就會有一個充滿愛的班集體。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
    “愛的力量是無窮的”,即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
    四、治理班級要嚴(yán)。
    對于學(xué)生,愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻,愛是左手,教育是右手。學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯,不是看錯,就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生,豈是一個臟亂了得?大錯誤沒有,小錯誤不斷。教育,沒有效果,怎么辦呢?于是,我和同學(xué)們約法三章:第一次出錯,屬無意識犯錯,老師提醒,不做處罰。第二次出錯,老師警告,稍做處罰。第三次出錯,交給同學(xué)們處理。結(jié)果,班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了?!皣?yán)”是我的治班之道,但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在:
    1、要講目的,求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟,語言做到有分量,但不傷人;
    2、要講態(tài)度,心平氣和,以理服人,少發(fā)脾氣,避免粗魯;
    3、要講究方法策略,看準(zhǔn)對象;
    4、自我批評,適當(dāng)處分;
    5、注意觀察改正的情況。
    最后我想說的是,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,在忙碌中工作,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
    謝謝大家。
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇十九
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    當(dāng)了二十年的班主任一直是平平淡淡的,也沒什么經(jīng)驗交流的,更談不上什么智慧型管理,既然安排了這個活動,我就談點體會和大家交流交流。
    班主任在學(xué)生心中的地位,很大程度上取決于處理問題時對學(xué)生是否公平公正,可以說公心是班主任贏得學(xué)生尊敬和愛戴的砝碼。這就要求班主任在工作中無論對人對事都要公平、公正。對待不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同家庭等的學(xué)生,一視同仁,不厚此薄彼,滿腔熱情地關(guān)心每一個學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,走進(jìn)每一個學(xué)生的內(nèi)心世界,并根據(jù)學(xué)生的不同特點,因人施教,促使學(xué)生個性化成長。只有這樣,班主任才能在學(xué)生心目中樹立威信,才能贏得學(xué)生的擁護,否則就會“在你不知不覺的工作中寵壞了一半,同時也失去了另一半?!?BR>    教師在編排學(xué)生座位時要公平公正地對待每一個學(xué)生,編排座位目的是要找學(xué)習(xí)伙伴,不是玩耍的伙伴,不管學(xué)生有什么樣的家庭背景,教師都要主持公道,根據(jù)學(xué)生的身體狀況,學(xué)習(xí)紀(jì)律等,做到動靜搭配,使同桌成為學(xué)習(xí)上的相互促進(jìn)者。評“三好學(xué)生”一定要有明確的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)按嚴(yán)格的程序進(jìn)行,事情一定會好辦得多。在處理學(xué)生之間的矛盾上不要“理直氣壯,義正辭嚴(yán)”一定要以事實為準(zhǔn)繩,不要相信“懲罰是為你好,你有一天會明白”這句話,要實事求是地處理問題。否則,學(xué)生會一輩子瞧不起你。
    班集體的建設(shè),即班級的組織管理和制度的建設(shè)。再小的集體也一定有自己的管理方式,而且集體的成員不同,管理的形式和特點也一定不同。小學(xué)階段,由于學(xué)生的自理、自制能力弱,感知能力低,學(xué)生對老師的評價,也往往是以老師是否親近自己、喜歡自己為標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行班級管理時一定要充分發(fā)揚民主,要尊重學(xué)生的獨立性和自主性,不能單純以老師的權(quán)威主宰學(xué)生的意志。摒棄那種“管、卡、壓”和“一包到底”的保姆式管理方法,突破那種使學(xué)生敬畏的家長式的管理模式,建立健全起完善的管理制度和管理體系,使制度成為每個人的共識和自覺的行動,使管理不僅到位更要到心。合理的管理制度和科學(xué)的管理體系,可以讓每一個學(xué)生成為管理者和教育者,成為制度的監(jiān)督者和實施者。這樣不僅可以避免班級工作過分依賴班主任的組織和管理,減輕班主任老師的工作負(fù)擔(dān),減少工作失誤,而且還可以調(diào)動全體同學(xué)的積極性,增強班級的凝聚力,更有利于班級工作的開展。班上有《班級公約》《班干部制度》《衛(wèi)生制度》《圖書管理制度》班干部是這個管理體系中的骨干和支撐點。
    有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,班級管理既要宏觀調(diào)空又要微觀著眼,因為有了一套完善的班級管理制度和精干的班干部團隊。在宏觀上要放手讓班干部去管理,微觀上又要管理到位。例如:要求學(xué)生擦黑板,必須做到:每天早晨用抹布擦洗黑板一次,下課擦完黑板后將粉筆槽清理干凈。每節(jié)下課都必須達(dá)到這個要求,且不需要老師來監(jiān)督,經(jīng)得起考驗。每個學(xué)生座位四周是自己的保潔區(qū),不管誰扔的垃圾都要清理,雖然有的學(xué)生感到委屈,“我干嗎替別人撿垃圾?”正因為這份“委屈”。鑄就了他將來的責(zé)任心和為他人服務(wù)的意識。
    如何與家長溝通是班主任的重要工作之一。家長是孩子的第一任老師,怎樣取得家長的支持與信任,從而對我們的班主任工作起到事半功倍的作用呢?學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,因此,我覺得要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。
    “尊重家長”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但兩者在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學(xué)生家長的人格,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。
    教師不要動輒就向家長“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師,更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長,不說侮辱學(xué)生家長人格的話,不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立,還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿,損害教師的形象,降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn),也是得到別人尊重的前提,正如常言所說:“敬人者,人恒敬之”。
    其實,很多學(xué)困生的家長,因為家長間的互相聯(lián)系,在他們的內(nèi)心,也有一種因為子女讀書成績差這個問題而感到自卑的因素。而往往這樣的家長,他很不愿意和學(xué)校老師做溝通工作,甚至有部分家長會因此而覺得老師對他們也有偏見。像這樣的家長,老師一定要注意多主動去表揚他們的孩子。切忌見面就告狀。
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇二十
    能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得,我感到十分地榮幸,因為在座的,有經(jīng)驗比我豐富的老教師,有管理班級比我更為優(yōu)秀的老師。要說經(jīng)驗交流,恐怕只能是班門弄斧罷了。不過,能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,于我來說,實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹,我認(rèn)為,這段時間我們的工作重點應(yīng)該是以下幾點:
    一、教學(xué)方面。
    臨近期末,復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí),是班主任工作的重心,要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切活動的開展,都是為了建立有效的班級教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績,是管理的中心和重心。在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我也不時向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法:
    1.早讀時間大聲朗讀,手腦并用,眼手并用??梢杂檬謱?、畫易混淆的單詞。
    2.七科全面發(fā)展,已臨近期末考試,主課不放棄,但是時候抓緊小科,每天午誦安排好要背的內(nèi)容,爭取每天提高一大分。
    3.培養(yǎng)學(xué)生效率意識,學(xué)生每天有屬于自己支配的時間,但大部分學(xué)生容易把這段時間浪費掉,我讓學(xué)生大自習(xí)無任務(wù)時,再整理錯題,準(zhǔn)確地說是做錯題。錯題一定有盲點,那么就要訂正并改正。
    4.讓學(xué)生帶動學(xué)生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù),為此,我在班級進(jìn)行師徒結(jié)合的活動,為語文后進(jìn)生同學(xué),各找了師傅去監(jiān)督,每天聽寫一到兩首古詩,會背是基礎(chǔ),能默寫對才是硬道理,一天下來,如果徒弟過了,那就在師徒結(jié)合的名單,給自己添一顆五角星。
    5.培訓(xùn)課代表,在自習(xí)課之前,一定要好今天自習(xí)課的任務(wù),并在黑板上寫清楚要求,使學(xué)生有緊張感。
    6.每天都要有反饋,有檢查一定要有反饋,表揚好的學(xué)生,批評差的學(xué)生,并監(jiān)督再接再厲,完成今日任務(wù)。今日事,今日畢。
    二、加強安全教育。
    為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,臨近期末,班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實,加強安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。在這半學(xué)期,我們班一個孩子,在家玩滑板時胳膊骨折,隔了一個月去農(nóng)莊玩,腳又被釘子扎到,不過,所幸的是這孩子特別樂觀,說他自己是楊過,我想這雖然是在校外發(fā)生的,但作為班主任,更應(yīng)該把安全工作做實了。為此,我列出以下幾條。
    (1)利用班會,包括日常生活的小事,開展安全知識教育。
    (2)在家要注意消防安全,不玩火玩電。出門要注意乘車安全,如果要出遠(yuǎn)門,要及時給父母聯(lián)系,并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全,過馬路看指示燈。
    (3)同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具?如何防止?fàn)C傷?如何安全使用高壓鍋?如何使用電器?這些都要告知孩子與家長。
    三、經(jīng)常與家長進(jìn)行電話聯(lián)系。
    寒假期間,我們可以利用微信群,要多于家長進(jìn)行電話聯(lián)系,所謂“家校一體”,就是把家長,學(xué)生,老師緊密聯(lián)系在一起,讓家長們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說的是,我們聯(lián)系家長的目的,在于督促,在于鼓勵,而不是批評,在期末,我讓每個孩子都回想了自己半年的變化,我們不僅在教書,還在育人。在這半年,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅成績進(jìn)步了很多,而且變得有禮貌了,變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象,不是嗎?我想當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了,是一件非常開心的事,我們班一個男孩子,從小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一樣,但有一天我接到他奶奶的電話,說,褚老師,王碩不一樣了,這次回家主動幫我干活,還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當(dāng)然我接到這個電話,我也很開心。
    寒假期間,我們要和家長一起監(jiān)督每門課的作業(yè),每門課都有規(guī)定完成的時間,還需要家長的簽名。督促每門課的作業(yè),監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。嚴(yán)格是大愛,我經(jīng)常給孩子們講,如果一個人對你要求嚴(yán)格,那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間,我們要和家長了解學(xué)生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生,我們可以向家長他們的行為和思想變化,但是我們需要注意以下幾點:首先,與學(xué)生家長溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r機。其次,與家長溝通要善于傾聽。最后,家長溝通,要講究語言的藝術(shù)。所以我們在聯(lián)系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說給家長聽,盡量和家長、學(xué)生溝通,讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時,他們愿意尋求班主任的幫助,這是對班主任的信任,讓我覺得自己作為班主任的重要,更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。
    總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生,八年后,同一間教室,所處的角色截然相反,從一開始的手忙腳亂,到現(xiàn)在自己做事也有計劃了。我想,這也一定是成長。每次開月考分析會,總覺得有那么多事情是我還沒有做到的,還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學(xué)會,還有很多同學(xué)的問題沒有解決,還有很多地方需要我去改進(jìn)的。我想,我愿以最踏實的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn),去不斷完善自我。
    最后,感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優(yōu)秀,而是我身后有一支優(yōu)秀的團隊,感謝初一年級組。
    班主任工作交流的總結(jié)報告篇二十一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!
    承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的一些心得和體會來和大家進(jìn)行探討和交流,不當(dāng)之處,敬請批評指正。
    一、打造好教師團隊。
    一個班級不是班主任一個人的班級,班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,只有形成一個團隊,發(fā)揮集體的智慧,齊抓共管班級的工作才會好做。在平常工作時,我會經(jīng)常和老師交流,一方面了解班級學(xué)生,另一個方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此,班級的其他任課老師起著非常重要的作用,比如今年,在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師,他們總是在關(guān)鍵時刻能提出非常合理的建議,使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài),我們在最后七十天的時候,感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,效率不高,需要打氣,董老師利用自己的課堂召開主題班會,效果很好,使學(xué)生、老師的力量形成合力,擰成一股繩,學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。
    數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師,一位被學(xué)生稱為大師級的人物,除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,更是經(jīng)常不計時間的在班級跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為“勾圈”老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣,思路清晰,深受學(xué)生的喜愛,平常又多跟學(xué)生做思想工作,交代學(xué)生考場的技巧和每一個階段的任務(wù),使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師,是我們班副班主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),作業(yè)檢查毫不含糊,可以說為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長每一周總會到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。
    二、管理往往是盯出來的。
    學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往就是有效的方法,盯班就是最實在、最簡單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會千方百計的多跟學(xué)生在一起,盯關(guān)鍵時間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事,把盯班進(jìn)行到底,建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
    三、抓住假期。
    我們常說爭取時間就是爭取成功,提高效率就是提高分?jǐn)?shù),所以假期是很重要的。在假期我會不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),每天去進(jìn)行統(tǒng)計并在群里進(jìn)行公示。
    四、多觀察,多講話,有針對性的做好學(xué)生思想工作。
    我長期觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息,觀察上課聽講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),針對觀察獲得的情況,對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
    五、關(guān)愛每一位學(xué)生,把溫暖帶給他們。
    關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會感激老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛對全班來說是幾十分之一,對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,正所謂“于細(xì)微處見真情”、如感冒以后的一聲問候,生日的一聲祝福等等。
    以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識,講的不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑焕蠋煻喽嘀附獭?BR>    謝謝大家!