2023年春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃大全(19篇)

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    計劃可以讓我們避免拖延和浪費(fèi)時間,讓我們更加專注和高效。制定具體的行動計劃和時間表,讓計劃有可執(zhí)行性和可量化的標(biāo)準(zhǔn)。這些范文包含了個人成長計劃、學(xué)習(xí)計劃、工作計劃等各個方面的示范。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇一
    高質(zhì)量的教育離不開一流的學(xué)校,一流的學(xué)校必須有一支專業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的師資隊伍,學(xué)校根據(jù)自己的實際情況,立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項重要措施,特制定校本教研工作計劃如下:
    本學(xué)期,學(xué)校以繼續(xù)以人為本,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,有效教學(xué),實施素質(zhì)教育。教學(xué)工作以“以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長”為核心理念,實踐“把課堂還給學(xué)生,把創(chuàng)造還給教師”的教育理念。
    1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提升師資整體素質(zhì)。
    2、注重課程管理,規(guī)范辦學(xué)行為。
    3、把國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實驗”的課題研究再深入,做好兩個課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。
    4、創(chuàng)新學(xué)科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式,與學(xué)校全面工作整合,提高教研、備課活動的實效,加強(qiáng)校際教研的活動。
    5、加強(qiáng)學(xué)生體育、藝術(shù)等特長的培養(yǎng)。
    6、繼續(xù)做好學(xué)科滲透法制教育工作,宣傳法律知識,讓學(xué)生知法、守法。
    (一)加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為
    1、嚴(yán)格課程管理。按國家課程計劃“開齊、上足、教好”各類課程,不隨意增減課程和課時,不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。
    2、嚴(yán)格常規(guī)管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業(yè)、常規(guī)檢查、考核等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),提升教師的教學(xué)技能。
    3、繼續(xù)開展“陽光大課間”特色體育,壯大足球隊伍,增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)。
    (二)推進(jìn)課程改革,實施高效教學(xué)
    1、認(rèn)真組織集體備課,發(fā)揮教研組、備課組的集體力量
    集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,我校采取電子備課,提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程,既體現(xiàn)教師個體的智慧,又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量,堅決杜絕“一人備課,全體分享”的現(xiàn)象。
    2、抓實上課,追求以學(xué)生為本的課堂教學(xué)
    按照“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的理念,各學(xué)科都要積極探索適合生本課堂的新的教學(xué)模式,真正做到課堂氣氛活,學(xué)生思維活,教學(xué)方法活,知識生成活。
    3.搞好聽評課活動
    備課是基礎(chǔ),上課是關(guān)鍵,評課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間讓教師觀看優(yōu)秀的教學(xué)光碟、課堂視屏實錄,聽專家講評課,之后教師撰寫體會,發(fā)表意見,提高教師的聽、評課能力,然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動。
    4、加強(qiáng)教學(xué)研究,提升科研品位
    結(jié)合我校立項的國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實驗”、省級課題“儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實驗”的主旨,要堅持課堂教學(xué)是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思。
    (三)強(qiáng)化專業(yè)錘煉,打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊
    1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
    業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平,更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗的一項重要形式,只有不斷學(xué)習(xí),才能做到更好的自我完善、自我提高。為此,我們學(xué)校要加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo),在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間內(nèi),向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,通過集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式,對全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。
    2、邀請有關(guān)專家來校講座,指導(dǎo)我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實驗》、省級課題《儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂》的結(jié)題工作。
    3、成立磨課組,提升中、青年教師的業(yè)務(wù)能力。
    我校語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)和體育組都成立磨課組,各組確定磨課對象(45歲以下的教師),為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標(biāo),聽他們推門課、教研課等不同形式的課,加快教師專業(yè)成長步伐,成為骨干教師、學(xué)科帶頭人,進(jìn)一步壯大我校各級骨干教師隊伍,爭取在“3361”師訓(xùn)強(qiáng)教工程課堂大比武中取得好成績。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇二
    以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導(dǎo),以改革創(chuàng)新為動力,依據(jù)學(xué)校實際,確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務(wù)的工作方向,圍繞"以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位"這一總體思路,積極開展主題學(xué)習(xí)實驗活動、新教育實踐活動、校本教科研活動,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。
    1.加強(qiáng)教研組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況,確定研究課題,認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?;顒又赜谶^程,力求做到:有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果,學(xué)期結(jié)束組織檢查評比,表彰先進(jìn)。
    2.認(rèn)真開展校本教研活動。堅持開展每周四教研活動,從學(xué)校實際出發(fā),堅持經(jīng)?;?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與教研室安排的活動有機(jī)結(jié)合,重點進(jìn)行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來進(jìn)行統(tǒng)一安排,采用個人申報,教科室統(tǒng)籌安排,實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。
    3.關(guān)注教研實效。安排校內(nèi)講座、集團(tuán)交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合,走出去,請進(jìn)來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強(qiáng)課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。
    4.在教研實踐的基礎(chǔ)上,大力推進(jìn)經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文,以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。
    1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將安排多樣教師基本功比賽,強(qiáng)化考核,認(rèn)真記載,留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料,結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進(jìn)行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一。
    2.大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師在學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間,并且利用網(wǎng)站的多重功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
    3.加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用,及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高,使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進(jìn)意識,促進(jìn)新教師的快速成長。
    舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進(jìn)行培訓(xùn),做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。
    5.加強(qiáng)青年教師讀書班建設(shè)。本學(xué)期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書,結(jié)合自主閱讀,全面了解新教育,學(xué)習(xí)新教育的研究成果,提高教師的文本解讀能力,增強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的了解,全面提高個人素養(yǎng)。
    抓常規(guī)管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴(yán)格執(zhí)行"五嚴(yán)"規(guī)定;三要細(xì)致,要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持"今日事,今日畢",養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到,每月不定期檢查一至二次,加強(qiáng)隨機(jī)檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時進(jìn)行反饋,要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
    要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實際問題,增強(qiáng)課題研究的實效性、針對性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。
    三月份:
    1.撰寫教科研工作計劃,準(zhǔn)備教研組活動記載材料等。
    2.召開教研組長會議,布置新學(xué)期工作。
    3.出臺各種上課、聽課、評課制度。
    4.校級教研課統(tǒng)計公布。
    5.開展晨誦交流活動。
    四月份:
    1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。
    2.做好年級教研課督查。
    3.組織教師根據(jù)教育教學(xué)實際確定本學(xué)期研究的微課題。
    4.開展低年級讀寫繪交流活動。
    五月份:
    1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。
    2.年級教研課督查。
    3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。
    4.開展中高年級師生共讀交流活動。
    5.組織微課題研究交流活動。
    六月份:
    1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。
    2."青藍(lán)工程"徒弟上匯報課、師徒結(jié)對小結(jié)。
    3.年級教研課督查。
    七月份:
    1.教科先進(jìn)個人,先進(jìn)教研組評比。
    2.教科研小結(jié)。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇三
    本學(xué)期我校校本教研工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),以課堂教學(xué)模式改革為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
    1、完善校本教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。
    2、抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
    3、通過各式各樣的教研活動實踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學(xué)技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍。
    1、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)改革,提高教師教學(xué)技能水平;
    2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;
    3、搭建教研成果交流平臺,起到輻射帶動作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
    4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,加快教師成長步伐;
    (一)健全組織,落實制度,強(qiáng)化校本管理。
    1、組織建設(shè)到位
    成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長:谷靜儒 副組長:余春霞、孫娜、趙紅霞。成員:全體教師。
    2、制度落實到位
    學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,并狠抓落實,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學(xué)習(xí)氛圍。
    3、時間到位:我校將周四晚分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組活動時間。
    4、資料管理到位
    注重日常教研活動的資料管理,學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。
    (二)發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。
    (1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
    教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此,要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
    (2)做好“請進(jìn)來”工作。
    專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺?,從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期,我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓(xùn)。邀請省市名師來校作課,進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進(jìn)行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
    (3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
    (四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
    1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)――促觀念更新
    學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
    2、集體備課――促課改運(yùn)行
    以“有效學(xué)習(xí)、高效課堂”為核心,在導(dǎo)與學(xué)上下功夫,各備課組每次以某個年級為重點的,有針對性的,有主題的集體備課。按照“課時分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實施步驟,在活動中做到“七個一”。(每周一次教學(xué)札記、每月提出一個教學(xué)實際問題、一個階段反思、每期一份教學(xué)案例、一節(jié)教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結(jié))
    3、深化模式――促素養(yǎng)提高
    我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為:
    (1)每個教師每學(xué)期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進(jìn)行說課,課后說教后反思)
    (2)同組教師同備一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
    (3)同組教師共同研討交流。(做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提出一點希望。)
    (4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
    4、課題研究――促教研成效
    (1)各立項課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案,抓實研究的進(jìn)程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,并及時做好各種資料的積累。
    (2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的微型課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣,建立校內(nèi)交流平臺。
    (3)進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。
    5、創(chuàng)辦??D―搭研究平臺
    根據(jù)學(xué)校教研工作實際,擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學(xué)教研??吭鲁霭嬉黄诳?,為教師研究交流搭建平臺。
    總之,新學(xué)期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體,師資培訓(xùn)為重點,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇四
    依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排,以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題,以“導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計與運(yùn)用”為重點,落實xx市小學(xué)數(shù)學(xué)新常規(guī),關(guān)注學(xué)科核心力,積極開展校本教研活動,借助“三單”式教學(xué),凸顯“學(xué)”的主體地位,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)組教師專業(yè)發(fā)展,提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
    (一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)建設(shè)。
    落實《xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”,學(xué)習(xí)其他兄弟校的經(jīng)驗,讓老師們以“三單”的形式展開備課,實現(xiàn)“學(xué)”為主體的課堂變革,且能積極參與新常規(guī)新設(shè)計評,切實提升教師的教學(xué)水平,提高教學(xué)效益。
    (二)促進(jìn)教師團(tuán)隊成長。
    為了加快青年教師的成長,避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面,特將數(shù)學(xué)組的青年教師按相近年級進(jìn)行分組,并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導(dǎo)。分組名單如下:
    成員。
    年級。
    指導(dǎo)教師。
    一年級。
    活動要求:每組由指導(dǎo)教師選定一個上課的課題,成員先各自以“三單”形式展開備課,然后集中商討形成最佳方案,依方案制訂課件,再抽簽決定上課人員,一起磨課,最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主,盡量給青年教師展示成長的機(jī)會。
    (三)指導(dǎo)“新燭”匯報課。
    新教師是數(shù)學(xué)組的新鮮血液,新教師的成長關(guān)系著學(xué)校數(shù)學(xué)組的前景。數(shù)學(xué)組本學(xué)年有兩位新教師:執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團(tuán)隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程,再通過新燭匯報課鞏固熟練,在此過程中,除了由指導(dǎo)師外,還會發(fā)動組長、備課組長、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。
    (四)開展“數(shù)學(xué)節(jié)”活動,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    本學(xué)期數(shù)學(xué)節(jié)活動啟動時間:第5周;
    成果驗收:第12周;
    活動內(nèi)容:一二年級:擺火柴棒、數(shù)獨(dú)。
    三四年級:魔尺、算24。
    五六年級:魔方、數(shù)獨(dú)。
    1、以集中學(xué)習(xí)的形式,要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī),按新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué)。
    2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學(xué)教研活動(周二下午),每次時間不少于2節(jié)課,做到“三定”:定時、定主題、定發(fā)言人,每位教師積極發(fā)言,各備課組認(rèn)真做好各位老師的發(fā)言記錄。
    3、老師們自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并做好摘抄筆記,同時注意積累經(jīng)驗,收集資料,撰寫各級各類案例、論文。
    4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的督查,每位老師上好家常課,每人每學(xué)期聽課15節(jié)以上。
    四、具體活動安排。
    周次。
    活動內(nèi)容。
    主講人。
    地點。
    4(3.8)。
    教研組第一次會議。
    待定。
    5(3.19)。
    12學(xué)時培訓(xùn)。
    沙城三小。
    8(4.4)。
    研討課(1)——第一組。
    第一組。
    待定。
    10(4.18)。
    研討課(2)——第二組。
    第二組。
    待定。
    12(11.15)。
    研討課(3)——第三組。
    第三組。
    待定。
    13。
    陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動。
    (一整天)。
    待定。
    待定。
    16(12.13)。
    研討課(四)——第四組。
    第四組。
    待定。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇五
    結(jié)合我校的實際情況,本著“教學(xué)、教研、教科研”一體化管理的原則,圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神,“課例研究,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,本著“常規(guī)教研帶弱師,主題教研促強(qiáng)師”的指導(dǎo)思想,創(chuàng)新教研活動形式,采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主,通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計,重點、難點的突破等方面的研討,帶動一部分弱師。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際推出相應(yīng)的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式,充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源,讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。
    二、主要工作。
    (一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式,讓教師通過多種渠道接受前沿信息,更新知識結(jié)構(gòu),開闊學(xué)術(shù)視野,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,端正教育教學(xué)思想。
    1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。
    (1)在課件制作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行flash動畫制作培訓(xùn)。
    (2)進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),對教師的教育博客提出更高的要求,提高教師個人教育博客的質(zhì)量,鼓勵的教師參加市縣教育博客的評比。
    2、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料,供教師們自學(xué)。
    3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題,進(jìn)行專題學(xué)習(xí),并將專題學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中,以供教師們互相學(xué)習(xí)。
    4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。
    (二)專家引領(lǐng)。
    1、邀請縣教科所專家來校講座,指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。
    2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。
    3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。
    (三)課例研究。
    組織“課例研究”的校本教研,本學(xué)期要求全員參與。
    1、采取每周1次研究的辦法,周四下午教師辦公的時間。
    2、每周每組研究1、2人的課,通過“(1)教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案(2)教研組對方案進(jìn)行論證(3)課堂實踐與觀察(4)教研組集體評價、分析得失(5)個人反思、寫出調(diào)整計劃?!蔽宀竭M(jìn)行研究。
    3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表,及時組織教師“三課“活動。
    4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。
    (四)學(xué)生展示。
    我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效,各學(xué)科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程,各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。
    1、每周一個教研組組織。依次是:語文活動月,數(shù)學(xué)活動月,英語活動月,藝體綜合活動月。
    2、各學(xué)科的活動分為2部分:活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等,前者屬活動展演,后者屬成果展示。
    3、學(xué)校將對各組開展活動情況進(jìn)行評比獎勵。
    (五)成果推廣。
    1、xx年,我校有三項課題進(jìn)入了結(jié)題階段,為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備,學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。
    2、開展手拉手教科研活動。
    3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。
    4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動。
    5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動。
    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。
    2、召開課題組長會議,布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作,明確落實各自職責(zé)。
    3、教師上交教科研論文。
    4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
    5、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)。
    1、課題實驗全面展開活動。
    2、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。
    3、課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。
    4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報告,在3月底前上交縣教研室。
    5、充分發(fā)揮我校市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
    1、開展每周1次課例研討活動,研究1、2人有效課堂教學(xué)課。
    2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。
    3、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。
    4、結(jié)合課題研討主題,做好校級小課題開題工作。
    5、進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),教師建立完善個人博客,將個人專題學(xué)習(xí)材料,教學(xué)隨筆等關(guān)于教育教學(xué)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中。
    1、進(jìn)行課題研究總結(jié)、后測工作。
    2、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
    3、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
    4、進(jìn)行縣級課題結(jié)題成果現(xiàn)場匯報交流活動。
    1、完成校級小課題研究的階段報告。
    2、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
    3、教師教育博客的評比。
    4、優(yōu)秀教學(xué)案例、反思、論文評比及交流活動。
    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。
    6、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。小學(xué)校本教研工作計劃范文小學(xué)校本教研工作計劃(2)。
    本學(xué)期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點,更新教育觀念,堅持以人為本,全面地為全體教師服務(wù),不斷提升教師的理論知識和教學(xué)能力,營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的`教研氛圍。積極開展教學(xué)研究活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
    二、主要工作:
    (一)、教研常規(guī)工作。
    1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習(xí)的方式方法,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下,開展一系列的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習(xí),充分利用電子備課室的功能,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習(xí)方式和上網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,學(xué)習(xí)內(nèi)容以“六三高效課堂”為主,確立考勤制度、筆記制度,管理負(fù)責(zé)制度。每次學(xué)習(xí)要求進(jìn)行點名、教師認(rèn)真做好筆記,每次學(xué)習(xí)由一名或幾句管理人員負(fù)責(zé)管理,遇重大討論問題時集中學(xué)習(xí)可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。
    2、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級學(xué)科帶頭人組織成立集體備課活動小組,深入每個年級組進(jìn)行指導(dǎo)工作。本學(xué)期每年級組語數(shù)英學(xué)科至少進(jìn)行一次集體備課,要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導(dǎo)和反饋,從備課、上課、評課、反思中進(jìn)而達(dá)到提高課堂效益,實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
    3、建立學(xué)科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對1名年輕教師,每學(xué)期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進(jìn)行課后點評與交流,對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討,結(jié)合教師的教學(xué)風(fēng)格和特點,加以指導(dǎo),促進(jìn)高效課堂建設(shè)。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
    4、建立有效的考核機(jī)制,充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶頭人的作用。通過考核機(jī)制,讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習(xí)、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用,充分挖掘資源,促進(jìn)全校教師業(yè)務(wù)水平提高,同時促進(jìn)學(xué)科帶頭人的快速成長,每學(xué)年對學(xué)科帶頭人進(jìn)行考核。
    5、強(qiáng)化反思。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵,各教師在教學(xué)中每月至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,并記錄到教學(xué)設(shè)計后。
    6、強(qiáng)化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學(xué)習(xí)、例會、工作記錄都要做好記錄,一學(xué)年至少要完成的學(xué)習(xí)筆記,并將工作記錄本上交檢查評比。
    7、利用雙周教研學(xué)習(xí)時間,開展師德教育,外出教師返校再培訓(xùn),新課程培訓(xùn)等。
    8、各教研組每學(xué)期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討,做到有實效,提高教師的業(yè)務(wù)水平。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
    (二)積極開展教學(xué)研討活動。
    1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個課題申報省級課題成功,本學(xué)期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作,并于學(xué)期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。
    各課題要結(jié)合學(xué)?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動開展學(xué)校開展研究,要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能,在各課題組負(fù)責(zé)人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展研究,更好地服務(wù)教學(xué),做到教學(xué)與研究相結(jié)合,打造一支研究型的教師隊伍,提升課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。
    2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)德興市教體局xx年03號文件關(guān)于開展德興市中小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神,根據(jù)銀山小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案,充分利用本校的各種資源,扎實開展活動,確保順利完成各項目標(biāo)任務(wù),并在此次活動中進(jìn)一步推進(jìn)信息化手段和數(shù)教育資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合,全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據(jù)市教研室安排的各項活動,組織全校教師高質(zhì)量完成,爭取出好成績。并以每次活動提高全體教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點,全面做好各項服務(wù)工作。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇六
    全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)教育教學(xué)改革,以國家關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的精神為指導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,牢固樹立“科研興校、科研立?!钡乃枷?,繼續(xù)增強(qiáng)科研意識,落實“課改”精神,繼續(xù)深入開發(fā)校本課程,確保我校校本教研工作進(jìn)一步地提高。
    二、工作目標(biāo)。
    1、提高教師素質(zhì),推出學(xué)科帶頭人。
    2、積極開發(fā)校本課程,使學(xué)生熟悉本地區(qū)的人文知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,勤儉仆實的生活作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力和高尚情操。
    3、營造良好的教科研氛圍,繼續(xù)辦好《陽光科研》,提高層次,推向武穴。
    4、開展課外活動興趣小組,加強(qiáng)“五小”活動的研究,形成網(wǎng)絡(luò),力爭出成果,爭全鎮(zhèn)之首,爭全市先進(jìn)行列。
    5、突出課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,探討活動課的教學(xué)方式,培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人。
    6、科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)格實施,在教學(xué)中形成濃厚的“創(chuàng)新氛圍”,強(qiáng)化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及動腦動手能力。
    7、探索實驗方法,形成整套獨(dú)特的創(chuàng)造實驗專門教材。
    三、工作思路。
    1、設(shè)立教研組,選聘教研組長。
    語文組長:
    數(shù)學(xué)組長:
    2、明確教研組長職責(zé)。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇七
    年工作計劃及鎮(zhèn)教研室工作計劃的有關(guān)教學(xué)工作安排,為使我校教學(xué)工作更能扎實有效的開展,制定以下校本教研工作計劃。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)校本教研工作計劃,希望能幫助到大家!
    一、指導(dǎo)思想:
    以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),圍繞我校新學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)教研課改教育理論學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身素質(zhì),堅持面向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    二、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    1、有關(guān)報刊雜志刊登的教改方面的理論、實踐文章。
    2、積極參加縣局組織的各項教育教研活動及學(xué)習(xí)。
    3、課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流。
    三、學(xué)習(xí)方法:
    1、積極組織各教研組的學(xué)科教研活動。在開學(xué)初安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,并注意所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。鼓勵教師平時要注意留心有關(guān)報刊,做好必要的剪貼、摘錄、復(fù)印等工作。要定期總結(jié),加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)與檢查,確保學(xué)習(xí)有實效。
    2、每次學(xué)習(xí)前,確立學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)篇目或具體的學(xué)習(xí)資料,組織學(xué)習(xí)后展開討論研究。
    3、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊,努力使學(xué)習(xí)課改方面理論成為每天生活、工作的重要組成部分。
    4、學(xué)習(xí)時,要認(rèn)真思考,大膽實踐,努力做到學(xué)以致用,勤于總結(jié)以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。
    四、常規(guī)工作:
    1、備課:深入鉆研教材、教法,堅持二次備課,每周四集體備課。
    2、課堂教學(xué):注重學(xué)生的獨(dú)立性、自主性,師生互動,共同發(fā)展。每位教師出兩節(jié)研討課。
    3、作業(yè):以能促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高為標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容科學(xué)合理,及時批改作業(yè)。
    4、學(xué)生評價:繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價,注重學(xué)習(xí)過程的評價。
    5、家校聯(lián)系:召開家長會,做好與家長溝通反饋工作。
    一、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以課堂教學(xué)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,開展扎實有效的教育研究活動。
    以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。
    通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。
    以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
    鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。
    三、工作重點。
    開展集體備課??傮w思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學(xué)生的錯例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實效。
    深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。
    內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高。
    加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,提高團(tuán)隊合作研究能力,積極參加上級教學(xué)竟賽活動。
    繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。
    及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。
    四、管理方式。
    我校教研活動實行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。
    本學(xué)期,我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。
    每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個研究主題,并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
    每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。
    教研活動時間安排:
    語文星期四下午第二節(jié)課。
    數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課。
    英語星期三下午第二節(jié)課。
    教研活動地點安排:備課組活動在本年級辦公室,教研組活動在電教室。
    一、指導(dǎo)思想:
    堅持"三個代表"重要思想為理論指南,認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,確立教育科研為"發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校"服務(wù)的工作方向,圍繞以"教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路,致力全面提升學(xué)校品味"這一總體思路,根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學(xué)期工作會議精神,按照學(xué)校工作計劃要求,樹立"科研引路,教學(xué)創(chuàng)新"理念,不斷豐富"科研興校"內(nèi)涵,為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
    二、工作重點:
    1、以課題研究為抓手,做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作,繼續(xù)推動教育科學(xué)研究的發(fā)展,促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。
    2、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手,努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,努力開創(chuàng)群眾性研究,常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
    3、繼續(xù)做好??都饧饨恰?、《我行我思》的編撰工作。
    三、具體工作與措施:
    (一)開辟多種渠道,加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。
    開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識到位,作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期,教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持:
    1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    2、精讀與通讀相結(jié)合。
    3、讀與寫相結(jié)合。
    走"以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長"的道路,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,開展以"導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)"等形式,這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
    (二)開展校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。
    1、加強(qiáng)科研隊伍的建設(shè),繼續(xù)通過"請進(jìn)來,走出去"的辦法,為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo),拓寬視野,揚(yáng)長避短,不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動時,要求全體教師人人參與,本學(xué)期計劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流,促使教師逐步由"經(jīng)驗型"向"研究型"、"學(xué)者型"轉(zhuǎn)變。
    2、營造良好學(xué)術(shù)氛圍,開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。通過新老教師師徒結(jié)對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式,引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實,善于發(fā)現(xiàn)、,把課題研究與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與評優(yōu)、培訓(xùn)與小型競賽相結(jié)合,定期組織座談交流會,以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。
    3、結(jié)合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學(xué)研究案例評比活動,繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評比活動,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力,在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。
    (三)加強(qiáng)研究講實效,嚴(yán)格管理求發(fā)展。
    1、健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)職責(zé)到位。
    2、擴(kuò)大課題組,調(diào)整課題組成員。
    3、加強(qiáng)教科研骨干隊伍建設(shè)。
    (四)深化課題研究,規(guī)范課題研究過程。
    規(guī)范的管理是提高科研實效的保證,是實現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在強(qiáng)化課題過程管理的同時,做好五大主課題的研究工作,由教科室牽頭,組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐、邊研究、邊總結(jié),不斷探索,使課題研究早出成果,多出成果。
    (1)堅持教科研過程的規(guī)范管理。
    本學(xué)期,教科室將按照上級有關(guān)文件精神,對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理,每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人,計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔(dān),實驗教師要有計劃、有總結(jié)、有個案,使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性,提高課題研究的針對性、實效性,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量,從管理中求規(guī)范,從管理中求發(fā)展,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力,增添教科室的亮點。
    (2)提高各類教科研用表記錄的及時性。
    教科研用表,是為了準(zhǔn)確記錄教科研工作中的各種信息,為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。
    (3)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作,推進(jìn)課程改革,突出課題研究的過程管理,進(jìn)一步深化學(xué)校課題研究。
    (4)課題研究與各類公開課整合。
    為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展了各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員,將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐,打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
    (5)教科研工作滲透進(jìn)日常工作。
    現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題,語文、數(shù)學(xué)、英語要在備課本上認(rèn)真制定計劃,要求每位教師,以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地,使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué),為了教育教學(xué),在教育教學(xué)中,帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,分析研究的措施,總結(jié)得失,寫好教育隨筆,以推進(jìn)課題研究,提高自身的研究能力。課題只是一個平臺,思考和分析才是本質(zhì)。因此,倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,在工作中研究的習(xí)慣。
    (五)提供有效平臺,促進(jìn)交流推廣。
    1、充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺:教學(xué)博客,校園網(wǎng)絡(luò)、qq群、學(xué)校網(wǎng)站。
    2、積極參加市教科室的活動,做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點,現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:
    二、工作目標(biāo):
    1、為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍,提供一個良好的研討平臺,組建好數(shù)學(xué)教學(xué)研討基地。
    2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
    3、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,探索,總結(jié)新課標(biāo)的實踐經(jīng)驗,進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。
    4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
    5、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
    三、具體措施:
    (一)以新課標(biāo)為核心開展教研活動。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo),以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐,用好新教材。
    2、加強(qiáng)教材研討、備課的研討,加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核。
    (二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度,以制度保證教研活動的有效開展。
    1、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進(jìn)行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式,對課堂教學(xué)的規(guī)范和教師的教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)。
    2、加強(qiáng)以“反思為動力”的教學(xué)研究,鼓勵教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),收集資料,充實博客內(nèi)容。
    (三)開展多樣化教研活動,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。
    1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,使教師及時了解最前沿的教學(xué)信息,擴(kuò)展教師知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
    2、開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
    3、開展聽課、評課的研討活動,每周開展一次集體研修活動。以課堂教學(xué)為活動主要內(nèi)容,每次活動完成“四個一”即:一個問題交流;一個教學(xué)得失;一個專題學(xué)習(xí)。教師本學(xué)期聽課不少于15節(jié),通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。
    4、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺。
    (四)開展校本培訓(xùn),提升教師業(yè)務(wù)研究和實踐能力,
    1、本學(xué)期在加強(qiáng)教研組專業(yè)化建設(shè)。讓每一位教師在科研中成長提高。教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合、教研活動與創(chuàng)造課堂實效相結(jié)合,使教研活動經(jīng)常化、專題化;使研究有過程、有成果。
    2、作好校本培訓(xùn)工作,提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座,另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用,利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力,最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
    3、扎實開展教研活動,深化課程。以老教師榜樣化,中年教師典型化,青年教師骨干化為目標(biāo),提升教師業(yè)務(wù)研究和實踐能力。
    4、組織豐富的學(xué)生活動,落實素質(zhì)教育。
    (五)開展網(wǎng)絡(luò)教研,促共同發(fā)展。
    在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開辟了一個新天地。網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物,突破了地域限制、時間限制,縮小了學(xué)校、地區(qū)的差距,拉近了教師和專家的距離,為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。本學(xué)期,我們將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。
    1、實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課,開展網(wǎng)絡(luò)備課研討。
    2、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”,打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
    3、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
    1、堅持每周三的教研活動,采用理論學(xué)習(xí)、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行備課制度,繼續(xù)采用電子備課的全新方式進(jìn)行。
    3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點工作。
    4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到“精而細(xì)”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,為了學(xué)校研究,在學(xué)校中研究,基于學(xué)校研究,研究向?qū)W?;貧w,向教師回歸,向教學(xué)實踐回歸,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
    二、總體目標(biāo)。
    (三)通過開展校本教學(xué)研究,改善我校教育教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。
    (一)基本原則。
    1、“為了教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)的價值。
    2、“在教學(xué)中”:是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。
    3、“通過教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,到另外的地方做研究。
    (二)基本過程。
    按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,設(shè)計操作辦法,并在實踐中實施操作。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思,要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。
    上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位,也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。
    (一)強(qiáng)化組織和管理,成立校本教研指導(dǎo)小組。
    校長為校本教研的第一責(zé)任人,是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,按計劃深入年級組、班級組聽課、評課,力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
    (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。
    1、采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年,組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研意識和水平。
    2、繼續(xù)挖掘自身資源,開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。
    3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
    4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性,提高校本教研的層次和水平。
    (三)改進(jìn)和完善集體教研制度,提升集體教研的質(zhì)量。
    1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。
    2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助,結(jié)合課例開展合作研究辦法,將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。
    3、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。
    (四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),不斷提高管理指導(dǎo)能力。
    每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,確定一個主題,各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,人人做課,相互觀摩,隨時研討,形成一種人人參與,相互交流的研究氛圍。
    (五)建立激勵機(jī)制,調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
    1、鼓勵教師積極參與校本教研,凡在校本教研方面取得突出成績的教師,學(xué)校納入年終考核積分。
    2、立足實效,建立保障機(jī)制確保落實到位。
    (1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
    (2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。
    (3)人員到位。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇八
    以落實我校小學(xué)部校本教研工作計劃為準(zhǔn)繩,以探究有效課堂教學(xué)模式為核心,結(jié)合我組的具體實際,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參加課程培訓(xùn),開展課題研究等活動。為進(jìn)一步提高我校小學(xué)綜合實踐教學(xué)質(zhì)量而努力。
    專業(yè)引領(lǐng),模式推廣,自我反思,共同提高。
    1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。
    充分利用校本教研,形成組內(nèi)共同學(xué)習(xí),齊頭并進(jìn)的機(jī)制。利用學(xué)校規(guī)定的校本教研時間,針對實際教學(xué)需要,校本專題研究及課題學(xué)習(xí)等主題進(jìn)行針對性研討,開展形式多樣的校本教研活動,促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)輪流制,使每位老師都成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)朱永新“新教育”思想;同時通過觀看名師的光盤課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    2.按照“理論學(xué)習(xí)——組內(nèi)研究——課例實踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動,根據(jù)我組的學(xué)科特點,結(jié)合上學(xué)期課題的開展情況,本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進(jìn)行深入研究,并加以實踐推廣。以課例為載體,以課堂探索為主要方式,以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量,讓專題研究真正成為解決課堂教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
    3.每雙周一次集體備課,教師間相互學(xué)習(xí),相互交流,總結(jié)經(jīng)驗,彼此支持,共同提高。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容,把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。
    4.繼續(xù)開展好我組的教研博客,加強(qiáng)博客互動,為教師搭建教學(xué)互動的平臺。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進(jìn)行一次互動,每月上傳1篇教學(xué)反思,每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。
    5、教研組活動時間為雙周四7、8節(jié)課,希望每位教師準(zhǔn)時到達(dá),提前調(diào)好課,有事的教師提前請假,保證出勤率。
    6、本學(xué)期綜合實踐活動課程圍繞“山海關(guān)”系列做文章,各年級的主題:三、四年級古城著名建筑;五、六年級古城歷史文化。
    7、本學(xué)期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進(jìn)行評比,學(xué)校選出2節(jié)課作為校級示范課。望各位教師精心籌備,展示自我,賽出風(fēng)采。
    1、討論并制定本組計劃。
    2、組內(nèi)培訓(xùn):朱永新“新教育”思想。
    3、集體備課工作-選題課、開題課。
    4、選題課、開題課教學(xué)模式的推廣實施。
    5、觀看精品課活動。
    1、組內(nèi)培訓(xùn)有關(guān)邱學(xué)華的嘗試法教學(xué)。
    2、集體備課工作-中期交流課。
    3、中期交流課教學(xué)模式的推廣實施。
    4、觀看精品課活動。
    1.教研組研討匯報課評比。
    2.集體備課工作-指導(dǎo)課。
    3.指導(dǎo)課教學(xué)模式的推廣實施。
    4.觀看精品課活動。
    1.集體備課工作-展示課、結(jié)題課。
    2、展示課、結(jié)題課模式的推廣實施。
    3、學(xué)生繪畫比賽、手抄小報比賽。
    上交教學(xué)案例等。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇九
    堅持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,為了學(xué)校研究,在學(xué)校中研究,基于學(xué)校研究,研究向?qū)W?;貧w,向教師回歸,向教學(xué)實踐回歸,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
    二、總體目標(biāo)。
    (二)通過開展校本教學(xué)研究,改善我校教育教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。
    三、主要任務(wù)。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革,主動探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
    2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo),明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求,研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計劃,確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一,也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。
    3、深入研究教學(xué)內(nèi)容,使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上,研究處理和使用教材的方法,研究采用的具體教學(xué)方式。注重理論聯(lián)系實際,加強(qiáng)實踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方式,滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
    4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估,經(jīng)常性組織相互聽課,每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課,評課,組織經(jīng)驗交流,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
    5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    (一)基本原則。
    1、“為了教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)的價值。
    2、“在教學(xué)中”:是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。
    3、“通過教學(xué)”:是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,到另外的地方做研究。
    (二)基本過程。
    按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,設(shè)計操作辦法,并在實踐中實施操作。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思,要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。
    上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位,也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。
    主動開展教研活動,各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,所選課題必須要有目的,有研究方向。公開課,課前要集體備課,課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思,以此來促進(jìn)教師教室教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭教室的能力,使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
    開學(xué)初制定好個人教研的研究重點;認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時主動發(fā)言;認(rèn)真參加聽課、評課活動,每人每期聽課不少于18節(jié);要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。
    (1)教師要及時認(rèn)真地撰寫教室教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,階段性反思(理論反思),提倡寫有典范意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。
    (2)教師要針對自己的教學(xué)實際,靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
    (3)把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來,教師把自我作為認(rèn)識對象,在教學(xué)活動中,把教學(xué)活動本身作為認(rèn)識對象,不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行主動、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
    六、立足教室,以研促教。
    1、教研重點。
    教室教學(xué)是抓質(zhì)量之本,是實施素質(zhì)教育的主渠道,教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點,切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此,優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校教室教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容,主動開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐,重點進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐,在研究實踐的過程中,力求正確處理好四個關(guān)系:
    (1)課程與教學(xué)的關(guān)系。
    (2)教與學(xué)的關(guān)系。
    (3)結(jié)論與過程的關(guān)系。
    (4)認(rèn)知與情感的關(guān)系。
    2、基本要求。
    (1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動,時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,同時進(jìn)行集體備課,共同研討上課技能,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
    (2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一:做好一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫好一篇教研總結(jié),每次聽教研課后填寫一份評課表。
    (3)認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化:活動時間經(jīng)?;?,活動內(nèi)容專題化,學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實施教室教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
    (4)教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題,自己確定研究方案,每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來,把教研和提高教室教學(xué)效率結(jié)合起來。
    七、校本教研的主要措施。
    (一)強(qiáng)化組織和管理,成立校本教研指導(dǎo)小組。
    校長為校本教研的第一責(zé)任人,是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,按計劃深入年級組、班級組聽課、評課,力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
    (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。
    1、采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年,組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研意識和水平。
    2、繼續(xù)挖掘自身資源,開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。
    3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
    4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性,提高校本教研的層次和水平。
    (三)改進(jìn)和完善集體教研制度,提升集體教研的質(zhì)量。
    1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。
    2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助,結(jié)合課例開展合作研究辦法,將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。
    3、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。
    (四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),不斷提高管理指導(dǎo)能力。
    每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,確定一個主題,各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,人人做課,相互觀摩,隨時研討,形成一種人人參與,相互交流的研究氛圍。
    (五)建立激勵機(jī)制,調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
    1、鼓勵教師積極參與校本教研,凡在校本教研方面取得突出成績的教師,學(xué)校納入年終考核積分。
    2、立足實效,建立保障機(jī)制確保落實到位。
    (1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
    (2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。
    (3)人員到位。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
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    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十
    一、指導(dǎo)思想:
    結(jié)合我校的實際情況,本著“教學(xué)、教研、教科研”一體化管理的原則,圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神,“課例研究,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,本著“常規(guī)教研帶弱師,主題教研促強(qiáng)師”的指導(dǎo)思想,創(chuàng)新教研活動形式,采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主,通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計,重點、難點的突破等方面的研討,帶動一部分弱師。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際推出相應(yīng)的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式,充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源,讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。
    二、主要工作:
    (一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式,讓教師通過多種渠道接受前沿信息,更新知識結(jié)構(gòu),開闊學(xué)術(shù)視野,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,端正教育教學(xué)思想。
    1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。
    (1)在課件制作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行flash動畫制作培訓(xùn)。
    (2)進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),對教師的教育博客提出更高的.要求,提高教師個人教育博客的質(zhì)量,鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。
    2、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料,供教師們自學(xué)。
    3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題,進(jìn)行專題學(xué)習(xí),并將專題學(xué)習(xí)材料在自己的博客中,以供教師們互相學(xué)習(xí)。
    4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。
    (二)專家引領(lǐng)。
    1、邀請縣教科所專家來校講座,指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。
    2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。
    3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。
    (三)課例研究。
    組織“課例研究”的校本教研,本學(xué)期要求全員參與。
    1、采取每周1次研究的辦法,周四下午教師辦公的時間。
    2、每周每組研究1、2人的課,通過“(1)教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案(2)教研組對方案進(jìn)行論證(3)課堂實踐與觀察(4)教研組集體評價、分析得失(5)個人反思、寫出調(diào)整計劃?!蔽宀竭M(jìn)行研究。
    3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表,及時組織教師“三課“活動。
    4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。
    (四)學(xué)生展示。
    我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效,各學(xué)科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程,各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。
    1、每周一個教研組組織。依次是:語文活動月,數(shù)學(xué)活動月,英語活動月,藝體綜合活動月。
    2、各學(xué)科的活動分為2部分:活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等,前者屬活動展演,后者屬成果展示。
    3、學(xué)校將對各組開展活動情況進(jìn)行評比獎勵。
    (五)成果推廣。
    1、xx年,我校有三項課題進(jìn)入了結(jié)題階段,為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備,學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。
    2、開展手拉手教科研活動。
    3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。
    4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動。
    5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動。
    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。
    2、召開課題組長會議,布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作,明確落實各自職責(zé)。
    3、教師上交教科研論文。
    4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
    5、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)。
    1、課題實驗全面展開活動。
    2、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。
    3、課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。
    4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報告,在3月底前上交縣教研室。
    5、充分發(fā)揮我校市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
    1、開展每周1次課例研討活動,研究1、2人有效課堂教學(xué)課。
    2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。
    3、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。
    4、結(jié)合課題研討主題,做好校級小課題開題工作。
    5、進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),教師建立完善個人博客,將個人專題學(xué)習(xí)材料,教學(xué)隨筆等關(guān)于教育教學(xué)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中。
    1、進(jìn)行課題研究總結(jié)、后測工作。
    2、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
    3、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
    4、進(jìn)行縣級課題結(jié)題成果現(xiàn)場匯報交流活動。
    1、完成校級小課題研究的階段報告。
    2、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
    3、教師教育博客的評比。
    4、優(yōu)秀教學(xué)案例、反思、論文評比及交流活動。
    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十一
    以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),重視學(xué)生的實踐參與,密切結(jié)合學(xué)校教研工作計劃,以學(xué)科間的相互滲透,相互關(guān)聯(lián)為載體,以研促教,以研興教,提高教師的科研素養(yǎng)和科研意識,鍛煉教師的科研能力,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革下的學(xué)生全面發(fā)展觀。
    1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉、了解不同版本的教材特點,認(rèn)識學(xué)科特點及地位,能靈活處理教材,合理使用教學(xué)方法開展好教學(xué)活動,加強(qiáng)學(xué)科間的知識滲透,樹立正確的教育觀,人才觀和質(zhì)量觀。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的經(jīng)驗交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高教育教學(xué)能力和科研意識。
    3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。發(fā)揮骨干教師作用,帶動其他教師的.提高,使各項教學(xué)活動得到落實和提高。
    4、進(jìn)一步完善學(xué)科學(xué)習(xí)評價體系,真正體現(xiàn)評價的激勵作用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學(xué)性。使學(xué)生真正重視評價,重視學(xué)習(xí)的過程。使教師能針對評價中存在的問題及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計劃。
    5、挖掘多學(xué)科間的綜合實踐活動,使學(xué)生能從一個活動中得到更多的鍛煉和提高。
    1、認(rèn)真制定好本期活動計劃、方案,做到每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,人人有備而來,有得而歸。
    2、認(rèn)真貫徹教研活動制度,提前做好準(zhǔn)備,加強(qiáng)資料收集整理。
    3、教師間加強(qiáng)經(jīng)驗交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。
    4、加強(qiáng)教師的專業(yè)知識和教學(xué)理論的培訓(xùn)與自修,鼓勵教師大膽改革創(chuàng)新,徹實提高教育教學(xué)能力和科研意識。教師提前收集有關(guān)資料,做好交流發(fā)言的準(zhǔn)備。
    5、嘗試研究,探討學(xué)科間的相互滲透和相互影響,整合各學(xué)科的教學(xué)資源。
    時間。
    內(nèi)容。
    參加人員。
    備注。
    美術(shù)、音樂集體備課會(集體備課,聽、評課)。
    全體組員。
    3人主備、主講。
    英語集體備課會(集體備課,聽、評課)。
    全體組員。
    3人主備、主講。
    科學(xué)集體備課會(集體備課,聽、評課)。
    全體組員。
    3人主備、主講。
    綜合實踐集體備課會(集體備課,聽、評課)。
    全體組員。
    2人主備、主講。
    先進(jìn)教師經(jīng)驗交流。
    全校教師。
    1人主講。
    思品集體備課會(集體備課,聽、評課)。
    全體組員。
    3人主備、主講。
    體育集體備課會(集體備課,聽、評課)。
    全體組員。
    3人主備、主講。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十二
    認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,圍繞課程改革的中心任務(wù),進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)理論水平和實踐能力,努力營造教師終身教育和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的良好氛圍。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理念,立足課堂教學(xué)改革,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我校實際情況,力求在去年校本教研的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階,特制訂本計劃。
    全體教師。
    1、通過實施校本教研,使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
    2、構(gòu)建一支學(xué)習(xí)和研究型的教師隊伍:四十五歲以下教師全部通過大專以上的學(xué)歷培訓(xùn),鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學(xué)歷培訓(xùn)。
    3、完善校本培教研網(wǎng)頁和教師校本教研電子檔案,所有教職工都擁有自已的個人繼教網(wǎng)頁。年輕教師人人能使用《powerpoint》制作課件,部份骨干教師能使flash制作課件。
    5、以改革促進(jìn)發(fā)展,通過改革和創(chuàng)新,突破教育發(fā)展的瓶頸,激發(fā)我校教育事業(yè)發(fā)展的活力,在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果,不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。
    (一)努力探索適合學(xué)校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式,扎實有序有效地開展師訓(xùn)工作。
    1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),以新課程改革為契機(jī),大興學(xué)習(xí)之風(fēng),樹立終身學(xué)習(xí)意識。
    2、大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源,積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺,幫助教師更新教育教學(xué)觀念,適應(yīng)新一輪經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人力資源的需求。
    (二)圍繞新課程改革,樹立新課程理念,改革課堂教學(xué)。
    1、開展“學(xué)習(xí)新課標(biāo),心得體會大家談”活動。以教研組為單位,組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新的教育理論,然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個教研組遴選12名教師在校本培訓(xùn)時間交流。
    2、開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研。
    3、開展課改匯報課、評課活動。在教導(dǎo)處組織的人人講研討課的基礎(chǔ)上,各校教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課,向全體教師展示,并且授課人現(xiàn)場說課,說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
    (三)抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。
    著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。積極參加校、縣、市、地、區(qū)、省、國家等有關(guān)新課程培訓(xùn)研討會,積極撰寫心得體會、經(jīng)驗論文等參加各級評選及投稿。
    (四)營造濃厚的科研氛圍,鼓勵教師積極參加教科研。
    1、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去、請進(jìn)來”方式,有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓(xùn),邀請專家到校做教科研專題講座,校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),教科室及時向教師推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容,做好學(xué)習(xí)資料的匯編,努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。
    2、加強(qiáng)原有研究課題的管理,確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料,并認(rèn)真撰寫實驗總結(jié)及報告,做好檔案整理工作。
    3、做好20xx課題申報工作。選題切入口宜小不宜大,既要瞄準(zhǔn)教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“,又要從自己的教學(xué)實際出發(fā),充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實際問題,進(jìn)行深入思考,找準(zhǔn)課題研究的核心問題,認(rèn)真進(jìn)行課題方案的設(shè)計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則:一是人人參與,自主申報;二是誰申報,誰主持;三是申報課題不注重級別,不在乎大小,重在參與,重在過程,重在是否提高。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十三
    為適應(yīng)教師終身教育的需要,以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的,根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)要求,結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃。
    通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
    1、師德研修,將結(jié)合我校實際,以活動為載體,以典型報告為基本形式,使廣大教師愛教育,立志獻(xiàn)身教育,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會的表率。
    2、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
    3、教育教學(xué)能力研修,以教師的`教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修。
    4、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中。
    5、全體師生進(jìn)行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育,幫助學(xué)生牢固樹立安全法治意識,把學(xué)法、知法、守法、用法化作師生的自覺行動。學(xué)校利用班隊會、黑板報、征文、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、衛(wèi)生、自救自護(hù)、用電用水等教育。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十四
    我校校本培訓(xùn)工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),以市縣校本培訓(xùn)工作計劃為指導(dǎo),堅持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展,努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍,不斷提升教師專業(yè)水平,促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展,從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。學(xué)期伊始,我校語文組持續(xù)加大對溫州常規(guī)教學(xué)工作的推進(jìn),深入落實《xxxx小學(xué)教學(xué)新常規(guī)(20xx年)》,協(xié)助學(xué)校、教務(wù)處完善教學(xué)管理,夯力基礎(chǔ),規(guī)范常規(guī),優(yōu)化教育教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量。語文組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實學(xué)校教學(xué)工作計劃和工作思路,明確目標(biāo),理清思路,設(shè)計切實可行的措施,有研究、有創(chuàng)造性地開展工作,力求把教學(xué)常規(guī)精神貫徹給每一位教師,做到人人熟知教學(xué)常規(guī)要點,人人秉承常規(guī)精神,切實有效地落實常規(guī)教學(xué)工作。語文組將不偏不倚地、扎扎實實地做好日常教學(xué),做好備課、上課、作業(yè)布置與批改,以及對學(xué)生學(xué)業(yè)及時評價。
    1.工作目標(biāo):建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊,有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢,努力做到目標(biāo)清晰化,過程措施精細(xì)化,成果效益最大化。
    2.培養(yǎng)目標(biāo):注重教師的教學(xué)措施和方法的研究,使學(xué)生樂學(xué)善學(xué),培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
    1.充分發(fā)揮教研組的教研功能,提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平,杜絕不合格課。
    2.在學(xué)??傮w工作思路和工作計劃的基礎(chǔ)上,發(fā)揮各學(xué)科特點,有個性有特色地開展工作,爭創(chuàng)亮點,達(dá)到效果最大化。
    3.抓好團(tuán)隊精神文明建設(shè),把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、個性化的教研組。
    為貫徹落實《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)(20xx年)》精神,遵循小學(xué)教育基本規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)精神和我市小學(xué)語文教學(xué)實際,我校語文組教師將努力做好教學(xué)常規(guī)工作,繼續(xù)加大對語文教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評價,課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
    (一)加大課改力度,貫徹教學(xué)常規(guī)。
    1.繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評價師生教與學(xué)。
    2.抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
    3.抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
    4.積極開展新課程改革研究。制定好學(xué)校課程方案、學(xué)科課程實施計劃,落實拓展性課程建設(shè)工作。以學(xué)科核心能力為切入點,以探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)等項目為載體,抓好各學(xué)科課堂變革研究,提高課堂教學(xué)實效。
    5.緊扣“學(xué)為中心”宗旨,緊緊圍繞“學(xué)習(xí)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果”三方面內(nèi)容,不斷更新教學(xué)理念,促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的深度實施。
    (二)扎實推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,增強(qiáng)教研工作的實效性。
    1.堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)設(shè)計等要素要齊全,教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生活動為主體。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行。
    2.做好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。教師要提前進(jìn)課堂,嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,無教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    3.嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績。
    (三)優(yōu)化課堂教學(xué)全過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    學(xué)、研、培結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)成長,加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)。
    1.把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度仍然作為教研工作的重點之一。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐,探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。
    2.立足課堂,改革教法,設(shè)計靈活有效的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,建立良好的師生關(guān)系,營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生成為學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的主人,自由發(fā)展,形成能力。拓寬學(xué)生的視野,努力使學(xué)生能夠從有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)盡可能地接受不同領(lǐng)域的知識,鼓勵學(xué)生博覽群書,多方位、多角度收集料,獲取信息。注重學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)實際,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,大力提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí),但特別要注意學(xué)生的差異。
    3.做好校本培訓(xùn)工作,提高語文教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè),最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點,通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
    4.加強(qiáng)教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的`平臺,在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。
    5.開展聽課、評課的研討活動,教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討交流,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
    6.鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
    7.開展教研組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式,活化教研組活動,加強(qiáng)教育教學(xué)資源共享,提升課堂教學(xué)效率,最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。開展主題教研活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題,開展語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動,促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的改變,提升學(xué)習(xí)效益。
    1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí),通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念,促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識,要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,細(xì)心研讀教育專著,潛心研究一個教學(xué)問題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗,有所收獲。在“有效教學(xué)實驗”的基礎(chǔ)上,感悟一種適合自己的教學(xué)方法,做到有所體驗,有所收獲。
    2.抓好三類教師的發(fā)展。為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師,加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展,確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象,作重點培養(yǎng)。同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。
    3.開展主題教本培訓(xùn)活動。以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動,輔之以“先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會、教學(xué)評價改革研討會”,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng).
    周次。
    時間。
    主要工作。
    1
    2.教師制定個人教學(xué)計劃。
    3.教師制定個人發(fā)展計劃。
    4.組織教師開展部編教材網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
    6.教務(wù)處工作布置。
    7.語文組第一次會議——解讀新常規(guī),布置常規(guī)任務(wù)。
    9.教師網(wǎng)絡(luò)選課。
    2
    1.聽取個別教師隨堂課。
    3.語文組第二次會議——組內(nèi)制定教研活動計劃,反饋教學(xué)常規(guī)情況,并認(rèn)真討論、整改。
    4.上傳各類資料。
    3
    1.語文組第一次集體備課。
    2.組內(nèi)第一次集體磨課。
    3.六年級集體備課、磨課、評課。
    試教者:
    磨課成員:
    4.隨機(jī)聽取隨堂課。
    4
    1.語文組第二次集體備課。
    2.組內(nèi)第二次集體磨課。
    四年級集體備課、磨課、評課。
    試教者:
    磨課成員:
    5.隨機(jī)聽取隨堂課。
    5
    國慶節(jié)放假。
    6
    1.六年級展示課。
    執(zhí)教者:
    主評人員:
    2.四年級展示課。
    執(zhí)教者:
    主評人員:
    3.五年級集體備課、磨課、評課。
    試教者:
    磨課成員:
    6.隨機(jī)聽取隨堂課。
    7
    1.五年級展示課。
    執(zhí)教者:
    主評人員:
    2.三年級集體備課、磨課、評課。
    試教者:
    磨課成員:
    3.隨機(jī)聽取隨堂課。
    8
    1.三年級公開課。
    執(zhí)教者:
    主評人員:
    2.隨機(jī)聽取隨堂課。
    3.二年級集體備課、磨課、評課。
    試教者:
    磨課成員:
    9
    組織開展學(xué)生期中學(xué)業(yè)評價。
    10。
    1.二年級公開課。
    執(zhí)教者:
    主評成員:
    2.隨機(jī)聽取隨堂課。
    3.一年級集體備課、磨課、評課。
    試教者:
    磨課成員:
    11。
    1.一年級公開課。
    執(zhí)教者:
    主評成員:
    2.隨機(jī)聽取隨堂課。
    12。
    1.學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
    2.隨機(jī)聽取隨堂課。
    3.語文組集體備課。
    4.小學(xué)期末“項目學(xué)評”(分項等級評價)。
    13。
    1.組內(nèi)老師專題座談會。
    2.隨機(jī)聽取隨堂課。
    3.語文組集體備課。
    14。
    1.隨機(jī)聽取隨堂課。
    15。
    1.隨機(jī)聽取隨堂課。
    16。
    1.隨機(jī)聽取隨堂課。
    17。
    1.完成工作手冊。
    2.整理教案。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十五
    根據(jù)博興縣教研室x學(xué)年度工作精神,結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點,以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題,以創(chuàng)建市級教學(xué)示范校、辦家長滿意學(xué)校為工作重點,以堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則,圍繞“抓好教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,努力提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    1、高標(biāo)準(zhǔn),抓重點,搞好校本研究工作。積極組織開展“教學(xué)科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。
    2、分層次,突出重點,抓好教師培訓(xùn)工作,繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,提高認(rèn)識,提升教師教科研能力,抓好教師隊伍建設(shè)。
    3、繼續(xù)營造書香校園,創(chuàng)造和諧校園文化。
    4、教學(xué)與教育科研相結(jié)合,扎實抓好課題申報和研究工作。
    5、從抓好學(xué)困生工作入手,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    6、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,開全課程、開足課時,抓好學(xué)?;顒诱n,加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)。
    1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣里要求全體教師,尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳三個文件,(三個文件在博奧學(xué)校教科研博客上)在學(xué)校新發(fā)的本子上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí),學(xué)校先進(jìn)行檢查,再迎接縣檢查。根據(jù)縣里要求,本學(xué)期將進(jìn)行教師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作,為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念,學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體教師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。
    2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實教師“五個一”,每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進(jìn)行檢查和考核。
    3、抓實課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。對課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲,從進(jìn)一步促進(jìn)“學(xué)”的角度指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的“教”,形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。重點抓好以下三方面:
    (1)對全體教師的推門課
    本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)聽“推門課”,堅持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié),加強(qiáng)對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳,對存在的問題也提醒教師注意,并討論解決方法。
    (2)對青年教師的預(yù)約課
    對象為28周歲以下的青年教師,提前一天通知上課教師,并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進(jìn)行評課交流,上課者寫教后反思。
    (3)對各備課組的研究課
    各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外,其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。
    各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時間,各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。
    研究課的聽課時間提前通知教師,聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容、試上效果等實際情況而定。(教師每月聽課不少于4節(jié),)聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,真正做到有準(zhǔn)備地聽課,也提高評課的針對性。
    強(qiáng)化評課的互動性和主題性,提倡老師們利用教師博客評課,不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課,都要求執(zhí)教者與聽課者主動進(jìn)行溝通,談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等,讓聽課教師對這節(jié)課背后的`理念和故事有的了解。分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)課堂教學(xué)情況拋出主題供大家交流,提高交流的深度和針對性,防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外,倡導(dǎo)向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進(jìn)行簡短的現(xiàn)場評課。
    4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用,開展自下而上的教研活動,本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔(dān),例如優(yōu)質(zhì)課評選,先在各備課組內(nèi)進(jìn)行,推選出優(yōu)秀教師,在備課組所有成員的集體研討下再進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評選,成績既考核到個人,也考核到各備課組,其目的就是鼓勵老師們加強(qiáng)集體備課。學(xué)校原則上對于積極組織參加學(xué)校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優(yōu)先進(jìn)行培養(yǎng)。外出學(xué)習(xí)、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù)。
    另外,學(xué)校繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,其目的就是為青年教師搭建平臺,提供錘煉的舞臺,促進(jìn)青年教師的迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師,每位名師要帶好兩個徒弟;骨干、教壇新秀一個徒弟,結(jié)對教師原則上是本學(xué)段教師,每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課,一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價值的研究課,每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十六
    結(jié)合我校的實際情況,本著“教學(xué)、教研、教科研”一體化管理的原則,圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神,“課例研究,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,本著“常規(guī)教研帶弱師,主題教研促強(qiáng)師”的指導(dǎo)思想,創(chuàng)新教研活動形式,采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主,通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計,重點、難點的突破等方面的研討,帶動一部分弱師。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際推出相應(yīng)的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式,充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源,讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。
    (一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式,讓教師通過多種渠道接受前沿信息,更新知識結(jié)構(gòu),開闊學(xué)術(shù)視野,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,端正教育教學(xué)思想。
    1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。
    (1)在課件制作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行flash動畫制作培訓(xùn)。
    (2)進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),對教師的教育博客提出更高的要求,提高教師個人教育博客的質(zhì)量,鼓勵的教師參加市縣教育博客的評比。
    2、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料,供教師們自學(xué)。
    3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題,進(jìn)行專題學(xué)習(xí),并將專題學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中,以供教師們互相學(xué)習(xí)。
    4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。
    (二)專家引領(lǐng)。
    1、邀請縣教科所專家來校講座,指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。
    2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。
    3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。
    (三)課例研究。
    組織“課例研究”的校本教研,本學(xué)期要求全員參與。
    1、采取每周1次研究的辦法,周四下午教師辦公的時間。
    2、每周每組研究1、2人的課,通過“(1)教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案(2)教研組對方案進(jìn)行論證(3)課堂實踐與觀察(4)教研組集體評價、分析得失(5)個人反思、寫出調(diào)整計劃?!蔽宀竭M(jìn)行研究。
    3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表,及時組織教師“三課“活動。
    4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。
    (四)學(xué)生展示。
    我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效,各學(xué)科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程,各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。
    1、每周一個教研組組織。依次是:語文活動月,數(shù)學(xué)活動月,英語活動月,藝體綜合活動月。
    2、各學(xué)科的活動分為2部分:活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等,前者屬活動展演,后者屬成果展示。
    3、學(xué)校將對各組開展活動情況進(jìn)行評比獎勵。
    (五)成果推廣。
    1、xx年,我校有三項課題進(jìn)入了結(jié)題階段,為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備,學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。
    2、開展手拉手教科研活動。
    3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。
    4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動。
    5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動。
    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。
    2、召開課題組長會議,布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作,明確落實各自職責(zé)。
    3、教師上交教科研論文。
    4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
    5、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)。
    1、課題實驗全面展開活動。
    2、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。
    3、課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。
    4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報告,在3月底前上交縣教研室。
    5、充分發(fā)揮我校市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
    1、開展每周1次課例研討活動,研究1、2人有效課堂教學(xué)課。
    2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。
    3、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。
    4、結(jié)合課題研討主題,做好校級小課題開題工作。
    5、進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn),教師建立完善個人博客,將個人專題學(xué)習(xí)材料,教學(xué)隨筆等關(guān)于教育教學(xué)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中。
    1、進(jìn)行課題研究總結(jié)、后測工作。
    2、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
    3、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
    4、進(jìn)行縣級課題結(jié)題成果現(xiàn)場匯報交流活動。
    1、完成校級小課題研究的階段報告。
    2、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
    3、教師教育博客的評比。
    4、優(yōu)秀教學(xué)案例、反思、論文評比及交流活動。
    5、匯編優(yōu)秀案例集,反思集,論文集,課題階段報告集。
    6、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十七
    本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作以深化課程改革為中心,以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點,堅持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究,進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能,努力提升全區(qū)科學(xué)課程實施水平,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
    (一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的課程意識。
    1、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的.規(guī)劃,精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    科學(xué)學(xué)科深入學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿,明確科學(xué)課程改革的一些理念和方向,同時繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實施策略》,進(jìn)一步理清科學(xué)課堂的基本結(jié)構(gòu),熟悉操作步驟,指導(dǎo)教學(xué)實踐,服務(wù)于日常教學(xué)。
    2、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高學(xué)習(xí)的效果。
    (二)加強(qiáng)課程管理,推動課程的健康發(fā)展。
    1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)武進(jìn)區(qū)學(xué)科教學(xué)建議,引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實和執(zhí)行國家的課程計劃,并通過加強(qiáng)課程管理,杜絕違規(guī)行為。
    2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)教師隊伍的穩(wěn)定性,有計劃、有重點地培養(yǎng)骨干教師,同時穩(wěn)定兼職教師隊伍,提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。利用周邊學(xué)校的學(xué)科帶頭優(yōu)勢,定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學(xué)研討,努力提高本??茖W(xué)教師的學(xué)科專業(yè)水平。
    3、加強(qiáng)評價改革,促進(jìn)科學(xué)課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學(xué)學(xué)科管理機(jī)制,建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式,以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實施。
    (三)加強(qiáng)教學(xué)研究,提升課程的實施水平。
    1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
    科學(xué)學(xué)科繼續(xù)圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究,本學(xué)期將著重引導(dǎo)教師通過科學(xué)探究教學(xué)的課型研究,進(jìn)一步深化對科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解,活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式,逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)探究教學(xué)新范式。
    2、繼續(xù)做好“做小學(xué)”實驗項目的研究。要充分利用“做小學(xué)”理念,提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。要依托科學(xué)教材,開發(fā)“做小學(xué)”案例。
    2、組織觀摩xx市小學(xué)科學(xué)教師基本功競賽;
    3、常規(guī)檢查三、四年級科學(xué)實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
    1、積極參加區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動;
    2、組織參加省五四杯論文評選活動;
    3、常規(guī)檢查五、六年級科學(xué)實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
    1、積極參加小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動;
    2、組織xx老師的科學(xué)公開課;
    3、組織參加市小學(xué)科學(xué)——初中物理銜接教學(xué)活動;
    4、常規(guī)檢查三、四年級科學(xué)實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
    1、組織參加市科學(xué)教學(xué)專題研討活動;
    2、常規(guī)檢查五、六年級科學(xué)實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
    1、組織參加小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題研討活動;
    2、常規(guī)檢查三、四年級科學(xué)實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記;
    3、本學(xué)期工作總結(jié)。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十八
    為了全面實施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路,特制定如下校本教研計劃。
    堅持以新課程的深入實施為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。
    1、透過教研培訓(xùn),使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,提高執(zhí)教水平,提升教師素質(zhì)。
    2、透過全校性的專項教研活動,使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實際相結(jié)合的典型案例講座,進(jìn)行行動研究,使每位教師能上規(guī)范課。
    3、透過教研,確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動的具體實施。
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理論素養(yǎng)。
    為了促進(jìn)教師專業(yè)成長,使大批教師理論和實踐水平雙提高,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。
    1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中具體問題的意識。
    2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,做到“三務(wù)必、兩有、一檢查”。即:在學(xué)習(xí)資料上做到三個務(wù)必,務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,務(wù)必與教學(xué)實際相結(jié)合,務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,要有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會;每月檢查一次。
    3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時間,確保學(xué)習(xí)研究有時間,并要求教師提高在校辦公的效率,引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì)。
    4、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實際和全縣校本教研總體布局,我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動》、《教師的教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實施》、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料。
    (二)以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,優(yōu)化課堂教學(xué)。
    1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。結(jié)合本校實際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
    2、堅持優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字:一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究,經(jīng)歷了實踐檢驗;三看教學(xué)效果是否好,是否具有推廣價值。
    3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位,以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托,針對教學(xué)實際,對照先進(jìn)教學(xué)理論,反思自己的教學(xué),研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題,用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,最終構(gòu)成具有自身特色、風(fēng)格和必須價值的教學(xué)模式。
    (三)全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。
    1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項重要檢查資料,列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動之中。
    2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動。以此活動為載體,促使教師研究教材,掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實的基礎(chǔ)。
    (四)強(qiáng)化過程管理,走可持續(xù)發(fā)展之路。
    五、活動安排:各校根據(jù)實際狀況具體安排落實,(已教研組為單位落實教研活動)。
    春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計劃篇十九
    本學(xué)期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨,以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心,有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動,提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平,進(jìn)一步提升校本教研品位,促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?BR>    1.建立校本教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。
    2.轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
    3.通過各式各樣的教育實踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學(xué)技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
    1.引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為,提高教師教學(xué)技能水平;
    2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;
    3.建立校本教研組,起到輻射帶動作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
    4.完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,加快教師成長步伐;
    (一)健全組織,完善制度,強(qiáng)化校本管理。
    1.組織到位。
    成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
    組長:陳x。
    副組長:譚x謝x。
    成員:全體教師。
    2.制度到位。
    學(xué)校要制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學(xué)習(xí)氛圍。
    3.時間到位:我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動時間。
    注重日常教研活動的資料管理,學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。
    (二)發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。
    1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期,全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去,取他山之石;引進(jìn)來,為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學(xué)校組織的思品,英語優(yōu)質(zhì)課活動,十月份組織教師參加小學(xué)語文,數(shù)學(xué),科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動,并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
    2.做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,開展專題講座,集體備課,進(jìn)行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。
    3.內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,校本研究的主體是本校教師,充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學(xué)研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
    4.開展好讀書活動,營造良好的讀書氛圍,提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著,撰寫一篇讀書筆記,進(jìn)行讀書感悟分享。
    (三)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    2.大力開展聽評課活動,實行隨堂聽課制度,每學(xué)期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評,及時反饋,做到聽評課123(提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地方,指出兩點不足,提出三條建議),以便真正達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。
    3.立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作,創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù),使他們在工作中得到鍛煉,提高能力,在市、縣基本功比賽中取得好成績。結(jié)合我校實際,組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。
    4.積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn).新一輪教師基本功培訓(xùn)是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓(xùn)活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn),達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。
    (四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
    1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的.作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
    2.集體備課,促教學(xué)反思。
    各備課組、教研組在每周的教研活動中,以月為單位,在一個月的活動中做到“四個一”:
    (1)一次以某個年級為重點的,有針對性的,有主題的集體備課。
    (2)一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動,在活動中對有問題的學(xué)生作業(yè)布置,提出改進(jìn)的建議,規(guī)范作業(yè)的布置。
    (3)一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動,活動內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個問題,可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗介紹,也可是有針對性的理論學(xué)習(xí)。各種活動必須做到有計劃,有目的,有活動過程記錄。
    (4)一次觀看名師上課光盤,并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流,談各自的收獲和體會。
    3.課例研討,促個體提高。
    (1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,課前進(jìn)行說課,課后說反思。
    (2)同組教師共同研討交流,做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提一點希望。
    (3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議,進(jìn)行二次、三次修改。
    4.課題研究,促教研成效。
    (1)各立項課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案,抓實研究的進(jìn)程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,并及時做好各種資料的積累。
    (2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣,建立交流校內(nèi)平臺。
    (3)進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。