一年級道德教學工作總結(實用18篇)

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    總結能夠讓我們在工作和學習中更加高效地前進。寫總結時,要注重語法和用詞的準確性,避免出現(xiàn)錯誤和歧義。每個人的總結風格和表達方式都不同,我們可以從中選擇適合自己的寫作方式。
    一年級道德教學工作總結篇一
    本學期我校品德學科的教研工作將以進一步推進基礎教育課程改革為核心,以課堂教學研究為重點,以新課程教學評價研究為突破口,與學?!盎锇槭降掠毕嘟Y合,促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一,促進我校品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導,以課堂為實驗室,以學校教研組為單位,堅持“育人為先,德育為先”,全面推進素質教育,把深化小學德育改革,打造學校德育文化,作為基礎教育課程改革的一個重要內(nèi)在目標,充分發(fā)揮“指導、研究、服務”等職能,緊扣教學質量生命線,求真務實,以人為本,以質興教。以學科建設為主線,全面提升小學品德課程教師隊伍素質,提高教育教學質量。我們將遵循教育教學規(guī)律,貫徹落實學科教學建議,深入開展課堂教學研究,營造良好的教研氛圍,積極實施素質教育,為提高學生的思想道德素質,培養(yǎng)健全人格而努力。
    品德學科是比較系統(tǒng)地、直接地向小學生進行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門必修課程,是我國學校教育社會主義性質的一個重要標志。品德學科的教學是實施小學德育的重要途徑,對推進素質教育,引導學生從小確立正確的政治方向、養(yǎng)成良好的道德品質和文明的行為習慣、形成正確的世界觀和人生觀,起著重要的指導作用。
    《道德與法治》是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程;《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。如何使學生在生活中提高認識,養(yǎng)成良好的行為習慣,如何填平學生認識與行為之間的鴻溝,是全體品德教師研究的內(nèi)容。
    1、低段年級《道德與法治》的教學,要以兒童的生活為基礎,用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架,并據(jù)此確定課程的目標、內(nèi)容標準和評價指標。三條軸線是:兒童與自我,兒童與社會,兒童與自然;四個方面是:健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負責任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學,培養(yǎng)學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的思想情感,使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律,樂于參與有意義的活動,保護環(huán)境,愛惜資源。
    2、中高年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質,養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣,初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
    (一)把握和落實課程目標,探索綜合課程新天地。
    促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一,品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標,通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質,從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
    1、教學內(nèi)容的綜合性。
    兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中,教師應依據(jù)教材提供的范例,積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限,與其他學科教學內(nèi)容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源,盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合,豐富課程資源。
    2、教學方式的開放性。
    教學要面向學生的生活實際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式,給學生大量動手、動腦、動口的機會,使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動,根據(jù)主題內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動,如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?;顒拥认嘟Y合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調好關系,共同擔負教育學生的重任。
    (二)特色工作:
    1、加強學習,更新理念。
    (1)認真研讀教材,尤其是一年級《道德與法治》教材,組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。
    (2)認真研讀課程標準,組織教師認真學習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等。
    2、鉆研教材,因材施教。
    由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任,又要承擔本學科的教學,任務繁重,因此,我們依靠集體的力量開展工作,利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中,注重挖掘教材中所蘊含的.做人因素,充分發(fā)揮學科本身的德育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際,自然得體,力求滲透達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的境界,體現(xiàn)出學科的滲透魅力,并能適時地延伸課堂的時間空間,開發(fā)課程資源,大膽對教材進行取舍,提高滲透效應。
    (三)一課三磨,提高實效。
    僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的,沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了課改的相關精神,積極參加聯(lián)片、區(qū)教研活動,聽課評課,學習研討其他學校優(yōu)秀的品德課教學設計,觀摩錄象課,取長補短,努力提高教師的教學水平。根據(jù)學校的實際情況,我們制定了“一課三磨”計劃,由沈馨遠老師執(zhí)教《誠實的孩子》一課,張燕芳老師執(zhí)教《健康過冬天》一課,沈潔瓊老師執(zhí)教《學習途徑多》一課,胡育紅老師執(zhí)教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢贰Mㄟ^教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示,組內(nèi)老師群策群力,備課、研討、修改……我們做到“一課三磨”,使得課堂更加完善。通過這樣的活動,提高了青年教師的教學水平和課堂組織能力,也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學習、共同成長。
    (四)課題研究,提升教學研究水準。
    這學期,我們品德組的課題跟通學校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對話為載體的品德教學研究”。每位教師選定各自的研究課題,切實推動教育科研。全員參與,群策群力,使教研活動向高層次發(fā)展。
    (五)本學期教研組及其教研組成員取得的成績。
    張xx老師xx區(qū)公開課執(zhí)教《健康過冬天》;發(fā)表文章一篇(省級刊物);一師一優(yōu)課獲省優(yōu);第四節(jié)“同一節(jié)課”結對指導。
    沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《誠實的孩子》。
    一年級道德教學工作總結篇二
    總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,我想我們需要寫一份總結了吧??偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的一年級一班道德與法治教學工作總結及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
    時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本學期任一年級道德與法治課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結:
    在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。在備課過程中,我認真仔細地學習教學目標和綱要,一絲不茍地做著教學準備,并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學過程中,我注重了學生的整體學習氛圍,讓每個學生都活動起來,都積極參與,都來做學習的小主人,甚至都可以來當小老師,我不給他們框框里的學習內(nèi)容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中,經(jīng)常進行角色互換,大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請教學生們,這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學生,我們就是一個游戲小團體,在快樂中學習知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練,這種教學方法樹立了學生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧,從而培養(yǎng)了學生團隊合作的`精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時能開放自我,表現(xiàn)自我,進而增強了對自己性格、能力的認識,此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上,每一次教學活動的結束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進和補充,我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
    總之,通過這一學年的品德與生活的課堂教學,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
    一年級道德教學工作總結篇三
    本學期我擔任一年3班的語文教學任務。本班學生46人,男生24人,女生22人。學生由幼兒園升入小學,周圍的環(huán)境有了很大的變化。其將要有一個適應的過程。由于接受幼兒園的三年教育,學生的素質整體還是比較好。但也有少數(shù)的學生沒有受到過良好的幼兒教育。針對這種情況,我決定有的放失,通過多種渠道,為學生創(chuàng)造條件,讓學生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展。
    (一)教材內(nèi)容簡介。
    本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
    (二)課標對本冊教材的教學要求。
    1、漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
    2、識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    (一)教學上的優(yōu)點。
    1、比較注重自身修養(yǎng),熱愛本職工作,有積極進取的.愿望和精力,能夠腳踏實地的潛心鉆研教學。
    2、上課不拘泥于傳統(tǒng)形式,富有創(chuàng)新精神,喜歡嘗試新思路、新方法,對于教學比較有悟性,善于取長補短,渴望學習。
    3、課堂上能夠做到不忽視每一位學生,講課富有激情,尊重學生自主意識,善于和家長溝通交流。
    (二)教學上的不足。
    1、作為年輕教師對于新教材的熟悉程度還不是很透徹,許多教學方法還需要好好向老教師學習。
    2、從事教學科研,往往停留在感性經(jīng)驗的層面。對新課堂教學模式的探索、研究和嘗試,還缺乏積極性和主動性,不夠大膽。
    通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
    本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
    1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
    2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
    3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
    1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
    2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
    3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
    4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
    5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
    1、應用英語教學活動研究英語教學模式,研究探討英語教學最佳教學方案,培養(yǎng)學生學習積極性。
    2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用,調動學生學習興趣,全面提高教學質量。
    由于一年級學生剛學習英語,對英語有一段認識的過渡時期,所授內(nèi)容不宜太多、太快,授完一定的內(nèi)容后,必須進行鞏固練習;而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書13個模塊(module),每個模塊分三個單元),所以每個模塊(module)需3至4個課時,又一周只有兩節(jié)英語課,因此本期教完第八模塊(module8animals),其余的下個學期繼續(xù)。
    周次內(nèi)容。
    1-2周hello!
    3-4周mynameispanpan.
    5-6周introductions.
    7-8周colours.
    9-10周classroom.
    17周rivisionandte_t。
    一年級道德教學工作總結篇四
    學校:授課教師:
    時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本學期擔任一年級道德與法治課的教育教學工作,并擔任學校保健工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結:
    在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施課程綱要、教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。在備課過程中,剛開始很迷茫,因為今年是轉行后第一年教授道德與法治這門課程,實話實說,只知道這門課是思想教育課,可怎么教、如何教,如何讓孩子們喜歡這門課,真的是一頭霧水,后來通過教材培訓、認真仔細地學習教參,學習教學目標和綱要,請教有經(jīng)驗的老師,才一點一點的明白了教學的方向。因為沒有現(xiàn)成的課件,就只能千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源,制作課件。
    在教學過程中,低年級的孩子只有20分鐘的專注力,可是如何上好40分鐘的一節(jié)課,在教學環(huán)節(jié)設計方面就要想辦法,可以加入簡單的游戲、歌曲、律動、故事,把所有處于游離狀態(tài)的孩子們都可以拉回來,提高他們的專注力。就是要注重學生的整體學習氛圍,讓每個學生都活動起來,都積極參與,都來做學習的小主人,甚至都可以來當小老師,我不給他們框框里的學習內(nèi)容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。總之,通過這一學年的課堂教學,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
    一年級道德教學工作總結篇五
    時光如電,一轉眼一個學期已到了尾,回顧這一學期走過的路程,現(xiàn)評價如下:
    一、抓學生學習習慣的培養(yǎng)。一年級的孩子,經(jīng)過上一學期的學習,大部分同學基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣。但還有部分同學,學習習慣還沒有養(yǎng)成。針對孩子們愛模仿的特點,如果不及時鞏固,剛剛養(yǎng)成的好習慣就會立刻去掉。所以,培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是本學期的教學工作重點,從坐直到站立,從寫到讀書、拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,不厭其煩的一遍又一遍地說。經(jīng)過這一個學期的培養(yǎng),學生良好習慣得到鞏固和發(fā)展。
    二、抓好備、講、批、輔。備、講、批、輔是教師教學活動中四個環(huán)節(jié)。四個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,共同完成,教學活動。備是基礎,僅有備好課,才能上好課。所以,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課是我對自我提出的要求。備課中,不但備學習,并且備教材,備教法。根據(jù)教材資料和學情,擬定教法、學法。每節(jié)課都做到有備而來,每學課都在課前做好充分準備。講是備實踐的過程。在這一過程中,做到精講精練,充分發(fā)揮學生的主體作用,千方百計為學生創(chuàng)設學習情境。來激發(fā)學生的學習興趣,調動學生學習勁頭。在課堂上留給學生充足的時間,讓學生成為學習的主角,成為知識的主動探索者。而教師只在關鍵處,點撥講解,把教師的主導,學生的主體地位落實到實處。批,批改作業(yè),作業(yè)做到面批面改,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時給予表揚鼓勵。做到堂堂清,日日清,周周清。輔即課下輔導,對于程度好的同學,課下輔導其多讀書。多練筆,多積累,擴大閱讀量,提高閱讀、寫話本事。對于程度差的同學,課下輔導其學好基礎知識,打好基礎。
    三、重視后進生的優(yōu)先照顧,其主要表此刻課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先。
    四、轉變觀念,加強學習,社會的前進,時代在發(fā)展,一期又一期,年年生不一樣。教師的觀念,要隨著朝代的發(fā)展,學生的變化,不斷更新,使教育理念與社會的發(fā)展堅持一致,不能穿新鞋走老路,要與時俱進。所以我要求自我多讀書,多學習,積極參與教研組各項活動。認真寫教后反思,教育扎記,不斷提高自我文化素質和業(yè)務水平。
    五、培養(yǎng)學生團體觀念。一年級的學生團體觀念差,行為習慣以我為中心,我行我素,我就利用學校公布欄對孩子進行團體主義教育。使孩子們懂得了我來班的道理。孩子們每次走過公布欄都會留心看一下上頭班級記分情景,當看到班級加分了,就會歡呼活躍,當看到減分了,就會情不自然的嘆惜,每每看到孩子的這些表現(xiàn),我便會偷偷的笑。是啊!團體榮譽感在孩子們的心中扎根了。
    六、抓孩子的養(yǎng)成教育。38個孩子,來自38個家庭,不一樣的家長,不一樣的家庭,造就了孩子不一樣的教育背景。孩子們的養(yǎng)成習慣千差萬別。隨地丟垃圾,東西亂擺放,課本、作業(yè)本上亂涂亂畫,課間為了使孩子們改掉這些習慣,我是講講講,說說說。并設置監(jiān)督崗位,充分發(fā)揮學生之間的監(jiān)督作用。這一學期下來,孩子們基本都養(yǎng)成良好的行為習慣。
    七、搞好教師之間的關系。一個班級三個教師,38個學生組成了一個大家庭。三個老師就如38個孩子的家長,教師之間團結協(xié)作,互相溝通。有利于及時了解掌握孩子的情景,有利于班級工作的開展,所以我常常與其他兩位教師溝通,交流孩子的情景,工作上互相配合,共同管理好學生,做好班級工作。
    八、存在問題與不足:
    1、對學生要求不嚴格,有時總覺得孩子還小,對于孩子的小過錯。比如書寫不工整,作業(yè)托拉,能過就就過就。
    2、與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情景,致使不能及時全面掌握孩子的情景,了解孩子思想動態(tài)。不利于工作開展。
    在以后的教學工作中,我會揚長避短,從嚴要求學生,主動與家長溝通聯(lián)系,及時了解孩子的思想傾向,以便更有利開展今后的教育教學工作。
    一年級道德教學工作總結篇六
    一年級體育上冊教學工作總結本學期我班的體育工作在學校領導的關心支持下,堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計劃,在搞好學校體育工作的同時,緊緊圍繞教育的實施,全神貫注抓好課堂教學,業(yè)余訓練,使我班體育工作得到長足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強了本班的身體素質,健全了體育教學制度。現(xiàn)就本學期我開展的體育工作做如下總結:
    一、本著“健康第一”的指導思想,切實抓好體育教學工作。
    我認真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標準》本著“健康第一”的指導思想確立“以人為本”的體育教學目標結合德育、智育和美育促進學生身心的全面發(fā)展為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設者和接班人做準備。
    二、規(guī)范課堂教學在教學中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己,平時能樹立體育新教育教學理念,進行有目的、有計劃的教學實踐,教科研意識強,教學水平有明顯的提高。
    三、做好反思工作我認真做到經(jīng)常性地對教學工作進行反思、總結,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學工作計劃及教學進度,際情況上好每節(jié)課,認真寫好教學反思。
    四、平時能常抓不懈,推動“二操一活動”有序開展體育新課程,學?!皟刹僖换顒印笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”,是學校整體推進素質教育的一個窗口,抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的結合教學的。
    一學期來,我配合學校工作,繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量,做到出操靜、齊、快,動作規(guī)范、美觀。
    五、繼續(xù)實施“領操周周換”制度,不斷改進廣播操動作質量,樹立班上領操員榜樣模范作用。
    經(jīng)常和班上的體育委員談心,加強體育檢查工作,定人定時間,督促兩操一活動的正常開展。
    六、培養(yǎng)學生的體育興趣我利用體育課和課余活動時間,游戲,抓住小學生愛玩的心理的特點,組織學生做一些他們喜愛的讓他們在玩中學,學中玩。這樣即使學生的身體得到了鍛煉,又培養(yǎng)了他們的體育興趣。一學期來,我利用體育課,帶領學生堅持不懈進行日常訓練,做到有計劃,有記錄,按時保質抓成效。期末進行達標檢測,全班各項檢查結果基本達到規(guī)定的標準。
    一年級道德教學工作總結篇七
    時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本學期任一年級下冊思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對本期的教學工作做如下總結:
    在這一學期中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。在備課過程中,我認真仔細地學習教學目標和綱要,一絲不茍地做著教學準備,并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
    在教學過程中,我注重了學生的整體學習氛圍,讓每個學生都活動起來,都積極參與,都來做學習的小主人,甚至都可以來當小老師,我不給他們框框里的學習內(nèi)容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中,經(jīng)常進行角色互換,大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請教學生們,這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學生,我們就是一個游戲小團體,在快樂中學習知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練,這種教學方法樹立了學生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧,從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時能開放自我,表現(xiàn)自我,進而增強了對自己性格、能力的認識,此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
    在課堂上,每一次教學活動的'結束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進和補充,我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
    體素質得到了提高,達到了預期的效果。
    一年級道德教學工作總結篇八
    本學期我擔負一年級(4)班的班主任和本班的數(shù)學教學工作,作為剛接一年級的教師,由此感遭到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,承前啟后,以增進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張繁忙而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那末,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢?下面我就談談這一學期來的做法。
    學期初,研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,側重進行單元備課,把握每部份知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生甚么疑問,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
    (1)創(chuàng)設各種情境,激起學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交換、討論,從中把握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構成能力,發(fā)展思惟。最后,盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
    (2)及時溫習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天溫習或第二天溫習,以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。
    (3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,構成每節(jié)知識串;每單元整理溫習構成知識鏈,一學期對整冊書進行整理溫習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的進程,既構成了知識網(wǎng),又學到了方法,輕易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性題目,集體訂正共性題目。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正以后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,改進教學,進步教師教學的針對性。
    對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生勇于回答題目,樂于思考。
    一年級道德教學工作總結篇九
    指導思想:
    根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點,著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。二、學情分析:
    本班學生共有45人,其中男生22人,女生23人,其中,優(yōu)生占30%,中等生占60%,差生占10%。一年級小朋友剛剛上學,對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心,學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要,通過學習,促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,正確的人生觀、價值觀和道德觀。
    三、教材分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2.強化教材的生活指導職能。
    為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    4.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。四、教學目標。
    1、了解自己的成長過程,感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同,引導學生適應學校生活。
    2、認識同學和老師,愿意與他們交往。了解學校概況,知道自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響,學會使用簡單的測量工具。
    3、尊敬國旗,學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。
    4、形成初步的時間概念;按時上學,不遲到;放學后,不在路上逗留,按。
    時回家;上學和放學途中注意安全;學習自己照顧自己。
    5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關的民俗文化,認識十二生肖,學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務,充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用,學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動,并體驗節(jié)日的快樂。
    五、教學重難點。
    關注天氣變化對生活的影響,學會使用簡單的測量工具。
    尊敬國旗,學會唱國歌。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。了解元旦和春節(jié)的來歷及相關的民俗文化,認識十二生肖,學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。了解元旦和春節(jié)的來歷及相關的民俗文化,認識十二生肖,學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。
    六、根據(jù)縣教育局“四清”要求具體教學措施如下:1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學活動。4.結合大隊部的各項活動進行教育。
    時間。
    內(nèi)容。
    課時。
    第一周入學教育。
    1課時第一單元:我是小學生啦。
    共8課時第二周開開心心上學去。
    2課時第三周拉拉手,交朋友。
    2課時第四周我認識您了。
    2課時第五周上學路上。
    2課時。
    第二單元:校園生活真快樂。
    共8課時第六周我們的校園。
    2課時。
    第七周校園里的號令。
    2課時第八周課間十分鐘。
    2課時第九周上課了。
    2課時。
    第三單元:家中的安全與健康共8課時第十周玩得真開心。
    2課時第十一周吃飯有講究。
    2課時第十二周別傷著自己。
    2課時第十三周早睡早起。
    2課時。
    第四單元:天氣雖冷真溫暖共8課時第十四周美麗的冬天。
    2課時第十五周健康過冬天。
    2課時第十六周快樂過新年。
    2課時第十七周新年禮物。
    2課時八、教具準備:
    一年級道德教學工作總結篇十
    一年級的小朋友剛剛入學,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    二、教材分析。
    《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征:
    (1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2.強化教材的生活指導職能。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    4.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.三、教學總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任,有愛心地生活動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    四、各單元要求。
    第一單元:上學真快樂1、讓學生意識到自己是小學生了,要講禮貌、守秩序,遵守學校生活常規(guī)。2、幫助學生熟悉和適應學校生活,讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
    3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜歡上學。第二單元:祖國的生日。
    1.認識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。
    1.引導學生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
    2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。
    3.體驗、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
    第四單元:我愛我的家。
    1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學會自理,還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
    2.培養(yǎng)學生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。3.讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關愛他人。
    第五單元:冬爺爺來了。
    1、體驗冬季生活的快樂,增強體質,鍛煉意志。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
    2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。
    3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
    六、教學時間安排。
    第一周了解我們的學校第三周我們小學生要這樣做。
    第十八周送給新年的禮物。
    一年級道德教學工作總結篇十一
    按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優(yōu)轉差方案,切實把教學質量提高。
    學生學習道德與法治的積極性還算比較高,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上,應加強能力素質教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
    教材大致從整體上涉及到了中學生懂得熱愛生命、尊重自然、保護生態(tài);了解青春期的身心變化,懂得應付青春期的各種問題;學習如何調控情緒、磨礪意志,使自己成為樂觀堅強的'人;了解法律對未成年人的特殊保護和刑法、預防未成年人犯罪的基礎知識,自覺抵制誘惑,遠離犯罪。
    1、鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。
    2、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力。
    3、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。
    4、自覺做好教學各項常規(guī)工作,按質按量完成備課、上課等常規(guī)教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。
    5、認真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
    1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。
    2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
    3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。
    4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。
    (四)、強化德育功能,開展課堂活動。
    1、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘本課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。
    2、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質。
    20xx年2月15日。
    一年級道德教學工作總結篇十二
    這學期學校安排我上一年級音樂課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,培養(yǎng)學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展?,F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
    一、基本情況概述堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
    二、取得的成績與經(jīng)驗1、在教學中,認真?zhèn)湔n的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
    2、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”
    3、在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。
    三、采取的方法和措施1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
    2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
    3、給他們的環(huán)境較為寬松。
    4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
    四、不足及今后努力的方向不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。
    一年級道德教學工作總結篇十三
    胡恭言。
    教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀?!笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中,我加強了識字教學。1、鼓勵學生交流合作識字。
    每個孩子的學習方式不一樣,有的習慣在閱讀中學習,有的習慣在書寫中學習,因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學生識字方法多了,學起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學習困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。
    2、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。
    有了一個學期的寫字基礎,很多學生對于書寫已能基本掌握,這個學期,我對學生的寫字要求提高。在學習中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結構,力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學生有明顯的進步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。3、加強生字的復習和鞏固,防止回生。
    艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習,利用一些詞語來復習生字,也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注重朗讀指導。
    小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。
    一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美?;镜膯柧洌瑢W生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
    三、
    注重課內(nèi)外結合美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。
    本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。
    一年級道德教學工作總結篇十四
    時光在忙碌中飛逝而過,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,長期在高段從事教學,一下接觸低段,對學生心理特點與教材特點都把握不住。所以這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下:
    作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講、說,課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我也特別注重課堂上的過程性評價。
    一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的49名學生,我花了大量的時間備學生,激發(fā)學生學語文的興趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用。
    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
    如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重課外閱讀與識字積累,要求學生每天堅持讀書20分鐘,并利用讀書沙龍時間交流讀書體會。
    本學期,除了完成教學任務外,我還擔任了青年教師指導的工作,我們營造了良好的學習氛圍,我堅持主持并參加每周的集體備課,堅持聽課活動,本期我聽課28節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,并對青年教師的教學進行了指導。五、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
    家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,利用校訊通平臺及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
    經(jīng)過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,在實踐中,還增強了信心。我相信:下學期我可以取得更大的進步,也會更加認真對待自己的教學工作。
    一年級道德教學工作總結篇十五
    xxxx年秋季這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。回顧這一學期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將具體工作總結如下:
    1、積極學習教育教學理論。
    參加學校組織的切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
    2、虛心請教。
    利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽本年級各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請教,對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
    3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
    1、抓好學生的學習習慣:
    一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、抓好學生的基礎知識教學:
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)注重漢語拼音知識的掌握:
    漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
    (2)抓好寫字訓練。
    寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
    (3)抓好讀書訓練。
    如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。
    總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
    一年級道德教學工作總結篇十六
    本學期已結束,作為一年級的數(shù)學教師,經(jīng)過一學期的教與學中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項教學任務,現(xiàn)將本學期在數(shù)學教學中的點滴感受加以總結。
    一年級數(shù)學有效備課教學的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維,用最少的時間和精力獲取最大的收獲,教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學工作的一個重點,備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學中,許多問題是無法預設到的,因為學習活動的主體是兒童,他們的思維與成人有必須距離,并且每個兒童的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復雜性。了解學生的年齡特點和個別差異,備好學生。教師的語言十分重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學同語文一樣,課堂語言直接影響到教學效果,并且也決定著學生語言的發(fā)展。
    根據(jù)低年級學生的語言特點,數(shù)學課上盡量使用通俗易懂、生動形象的語言來解釋較抽象的概念,做好低年級小學生的數(shù)學“翻譯”。數(shù)學本是“源于生活,用于生活”的,所以,在數(shù)學生活化的學習過程中,我們讓學生在數(shù)學應用、生活實踐中使知識得以運用和完善,所以備生活中的數(shù)學資源也十分重要。
    新《課程標準》中指出:“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā),創(chuàng)設有助于學生學習的問題情境引導學生經(jīng)過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,構成技能,發(fā)展思維,學會學習,促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習”。一年級數(shù)學教學的一個重要任務就是要培養(yǎng)學生的問題意識,學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。創(chuàng)設趣味情境,有利于學生學習數(shù)學和理解數(shù)學。
    這多元性、豐富性和生動性的學習交流中,展示自我的聰明才智,得到了發(fā)展。應注重對學生動手本事的培養(yǎng)。教師在教學過程中,要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。
    數(shù)學作業(yè)是數(shù)學課堂教學的延續(xù)和補充,也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。所以批改作業(yè)是小學數(shù)學教師的一項常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學效果,調整教學方案有著十分重要的作用。一年級的孩子正是習慣養(yǎng)成的重要時期,作業(yè)的批改對于指導孩子們學習,影響孩子們心理,激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。經(jīng)過作業(yè)這扇窗,我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情景,促進他們進一步鞏固基礎知識,培養(yǎng)孩子們的智能,矯正他們學習過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣和熱情,促使學生構成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣等。
    有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實的基礎。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等,并且具有自卑、厭學的心理。可是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”,有些“閃光點”可能與學習數(shù)學無直接關系,可是,只要幫忙他們將“閃光點”轉移到學習上去,就會為引導他們學好數(shù)學創(chuàng)造有利條件。
    總之,本人在今后的數(shù)學教學中進一步做到精講多練,在教學方法上要更加多樣,不斷了解學生探索教學藝術,對工作中的不足之處有的放矢去改善,不斷提高。
    一年級道德教學工作總結篇十七
     一年級教學工作總結是要怎樣寫的呢?以下由文書幫小編推薦這編一年級教學工作總結閱讀參考。
     (一)
     時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?,F(xiàn)總結自己的教學工作如下:
     本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
    
     作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
    
     不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
    
     一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    
     漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
    
     寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
    
     如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
    
     1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
    一年級道德教學工作總結篇十八
    眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,我獲益良多。作為剛接一年級的新教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能克服不足,總結檢驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
    一.數(shù)學教學工作總結:
    首先,激發(fā)學生的學習興趣興趣。
    “學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習??梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。
    創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。 我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時,結合情境,感受誰比誰多,使學生看得著、摸得到、用得上,培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。因材施教,減少坡度,保持興趣。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。
    其次,教授符合小學生年齡特點的學習方法。低年級兒童活潑好動,概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或屬性的直觀形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此,低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序實物演示,再讓學生模仿老師操作進行“湊十”。
    再次,結合基礎知識,聯(lián)系實際生活,加強學生各種能力的培養(yǎng)。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的.電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用。
    作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差;反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
    二.語文教學工作總結:
    一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    1.打好漢語拼音知識的基礎,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
    2.抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
    3.培養(yǎng)學生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
    首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
    4.做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量。一個班級15個孩子,15個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,開始時還很不適應學校的學習、生活,我找來他的爸爸媽媽,通過個方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
    總之,過去常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題。因此,在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!