體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教學心得感悟以后的工作篇一
支教生活已經過了三天了。每天和小朋友們在一起，感覺自己從他們身上看到了新鮮的活力。而這三天給我?guī)淼母惺苓€是很多的。
第一天總的來說是什么都無從下手，在課堂上不知道講什么，對待小朋友們的問題語無倫次，時間安排也不夠合理。不過還好，課下我也有做功課，主動去詢問小朋友們對什么感興趣，然后當天備課的時候就會挑選他們感興趣的部分來講。
第二天的時候，上課已經可以有序的進行。我會給他們講故事。然后詢問小朋友們聽完故事后的感受。有些小朋友在課堂上很積極，很喜歡發(fā)問。其中也有我不明白的問題，我就會跟他們說老師也不知道，讓老師回去查閱資料回來再告訴你們。他們也欣然接受。其中他們最感興趣的部分是朗誦?？吹剿麄兝收b時的熱情，就讓我也覺得充滿力量。
今天是第三天。我把一部電影改編成故事，講給他們聽。電影的原名叫做《地球上的星星》，是一部印度片。這部電影對于我來說很觸動，我覺得它要傳達的內容，也應該是我要傳達給小朋友們的。每個人都是獨特的，都有自己的天分和夢想，不能僅僅以成績的好壞來評判他們。他們應該有自己的.特色和發(fā)展的自由。
總之，支教這三天來，我從什么都不懂，慢慢變得可以從容地講課，我覺得對我來說是一個很大的進步。而且和他們相處，讓我整個人都變得有活力了。我喜歡這種感覺，面對生活也充滿了力量。我期待以后和他們在一起的每一天。
教學心得感悟以后的工作篇二
我是一名教師，在過去的一段時間里，我積累了豐富的教學經驗。在這個過程中，我不僅學到了很多，而且也發(fā)現了一些問題。在這篇文章中，我將分享我的一些心得感悟，希望對你有所幫助。
首先，教師應該注重學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們的學習能力和興趣點都有所不同。在課堂教學中，教師應該采用多種教學方法，如游戲、互動、小組討論等，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，教師應該關注學生的情感需求。在學習過程中，學生的情感狀態(tài)對學習效果有著重要的影響。教師應該關注學生的情感需求，如鼓勵、支持、理解和包容等，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
此外，教師應該注重自己的教學技能。作為一名教師，不斷提高自己的教學技能是非常重要的。教師應該關注自己的教學技能，如語言表達、課堂管理、課件制作等，以便更好地提高教學效果，為學生提供更好的學習體驗。
最后，教師應該注重自己的教學理念。教學理念是教師教學行動的靈魂，教師應該注重自己的教學理念，如關注學生的發(fā)展、關注學科的價值等，以便更好地為學生提供有意義的教學，幫助他們實現自我價值。
總之，作為一名教師，不斷提高自己的教學技能和關注學生的個體差異是非常重要的。同時，教師也應該關注學生的情感需求和自己的教學理念。只有這樣，才能為學生提供更好的學習體驗，幫助他們實現自我價值。
教學心得感悟以后的工作篇三
本學期工作已進入尾聲，現將本學期在工作中的收獲和不足在此做一總結，為以后的教學打下良好的基礎。
本學期，我們遵循“先學后教”的教學觀念，讓沒一節(jié)課都能夠逐步達到高效課堂的效果。讓學生成為學習的主體，從“要我參與”變?yōu)椤拔乙獏⑴c”。真正的在玩中學，學中樂。
1、改變教學觀念先從備課開始，本學期我們在寫教案時要按照先學后教的模式來寫，不再是一味的教師講解示范，學生模仿。要明確每節(jié)課學生該如何去學，教師該如何去教。讓學生更主動的討論、學習;教師更多的輔助、參與到學生的自學當中。
2、在展示課過后，根據評課老師的建議，我更多的采用“兵教兵，兵練兵”的方法，效果也很顯著，不僅能分擔教師照顧不全的缺點，還能增加學生個人的領導力和責任感。不足的地方就是，我點出的.“小老師”很少，每個班都只分成了四個組，只有四位學生帶領，在練習中不能保證對每個學生都監(jiān)督糾正。在下個學期，會嘗試分成更多的小組，給更多的學生機會自己教，自己練。
3、本學期教授的是武術，在學生基本掌握一些基礎動作后，曾嘗試口述動作要領，讓學生根據要領來做動作，效果很差，由于學生已經習慣教師先做動作先教，后模仿練習，所以會產生依賴性，自己不想動腦筋，對語言的描述又不敏感，所以做出的動作五花八門，不規(guī)范不到位。今后要采用掛圖、多媒體等教學手段，先給學生視覺上的刺激，對動作一目了然，再從細節(jié)上糾正。
從本學期課堂上看，學生先學有，但比較模糊，而且體育課有其自身的特點，練習要多，學的時間不會很長。較好的就是能讓學生去教，讓學生去練，教師能有更多的時間指導那些相對較差的學生，共同提高進步。
作為年輕教師，老方法沒有定型，新方法總是容易接受和運用的，所以在今后的工作中，老方法的優(yōu)點不能丟，新方法也要和大家一起研究實踐運用，有機的結合，使體育課也能高效起來。
教學心得感悟以后的工作篇四
作為一名教師，我深知課堂教學的重要性。在我的教學生涯中，我不斷地探索、反思和改進我的教學方法，以期望為學生提供最有效、最有趣、最富有啟發(fā)性的課堂教學。以下是我在教學過程中獲得的一些心得體會。
首先，我意識到每個學生都是獨一無二的。盡管我們教師需要遵循課程標準和教學計劃，但我們必須關注每個學生的興趣、學習風格和能力，為他們定制最合適的教學方式。在我的課堂上，我努力創(chuàng)造一個包容性和多元化的環(huán)境，讓學生能夠自由表達自己的觀點和想法，激發(fā)他們的學習熱情和參與度。
其次，我相信培養(yǎng)學生的主動學習能力是至關重要的。我嘗試通過問題導向的教學、小組討論、項目式學習等方式，讓學生主動參與到課堂中。通過這些方法，學生不僅能夠獲取知識，還能夠培養(yǎng)思考、溝通和協(xié)作的能力。我認為，這些技能將在他們未來的生活和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
第三，我了解到課堂氛圍的重要性。一個積極的課堂氛圍可以讓學生感到安全、放松和自信。在我的課堂上，我努力創(chuàng)造一個積極、支持和鼓勵的學習環(huán)境，讓學生能夠自由發(fā)表觀點、分享學習經驗，并從錯誤中學習成長。
最后，我認識到教師應該成為學生的榜樣和引導者。我努力展示出對教學的熱情和承諾，通過自己的行為和態(tài)度，向學生傳遞積極的學習態(tài)度和價值觀。同時，我也鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和愛好，幫助他們找到自己的人生目標，并為實現這些目標而努力奮斗。
總之，課堂教學是一項需要不斷學習和改進的任務。通過反思和改進自己的教學方法，我得到了很多有益的心得體會。我期待繼續(xù)探索更好的教學方法，為學生提供更優(yōu)質、更有影響力的課堂教學。
教學心得感悟以后的工作篇五
地理教學是培養(yǎng)學生地理思維和地理素養(yǎng)的一項重要任務。在我長期從事地理教學的過程中，我深深地感到地理教學需要突破傳統(tǒng)教學模式，注重引導學生主動探索和思考，以培養(yǎng)學生的綜合能力為目標。因此，在這些年的地理教學中，我積累了一些心得體會和感悟，現將下文中分享給大家。
首先，地理教學要注重環(huán)境創(chuàng)設。地理教學的內容廣泛，不僅包括地球的形成、地理的特征，還包括豐富多樣的地理現象和地理問題。為了讓學生更好地理解地理知識，我們要創(chuàng)設一個豐富的教學環(huán)境，包括實地考察、地球模型、地圖等輔助工具。通過親身體驗真實的地形和地理現象，學生才能更好地理解地理知識，培養(yǎng)對地理的興趣。
其次，地理教學要注重啟發(fā)式教學。傳統(tǒng)的地理教學往往以教師為中心，教師只是將知識傳授給學生，學生被動地接受。而現代地理教學要注重引導學生主動探索和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在我的教學中，我經常使用問題引導的方式，讓學生在實踐中發(fā)現問題、思考問題、解決問題。通過這種啟發(fā)式的教學，學生能夠更好地理解和運用地理知識，提高他們的綜合能力。
再次，地理教學要注重多媒體教學。在現代社會，多媒體技術的應用已經滲透到各個領域，包括教育。地理教學也可以借助多媒體技術，利用圖片、音頻、視頻等多種形式呈現地理知識和地理現象。我在教學中經常使用地理軟件來展示地理景觀和地理過程，通過多媒體的形式吸引學生，提高他們的學習興趣。多媒體教學不僅可以生動地展示地理知識，還可以激發(fā)學生的視覺和聽覺感受，加深他們對地理的理解和記憶。
此外，地理教學要注重思維導圖的應用。地理知識往往有一定的系統(tǒng)性和復雜性，學生很容易迷失在大量信息中。為了幫助學生更好地整理和理解地理知識，我在教學中經常使用思維導圖。通過制作思維導圖，我可以將復雜的地理知識歸納成簡明的概念和關系，幫助學生建立知識的框架。同時，思維導圖還可以激發(fā)學生的思考，讓他們從整體的角度去思考地理問題，提高他們的綜合思維能力。
最后，地理教學要注重實踐教學。地理知識雖然有一定的理論性，但實際運用起來非常廣泛。為了讓學生更好地掌握地理知識，我們要注重實踐教學的開展。比如，通過實地考察，讓學生親自體驗地理現象和地理問題。通過模擬實驗，讓學生模擬地理過程和地理活動。通過參觀地理景點，讓學生親眼目睹地理景觀。通過這些實踐教學，學生能夠將地理知識與實際生活相聯(lián)系，更好地理解和運用地理知識。
綜上所述，地理教學要創(chuàng)設豐富的環(huán)境，注重啟發(fā)式教學，利用多媒體技術，應用思維導圖，并進行實踐教學。只有通過這些方法，我們才能更好地培養(yǎng)學生的地理思維和地理素養(yǎng)，提高他們的綜合能力。當學生在地理教學中能夠自主探索和積極參與時，他們對地理的興趣和熱愛也會更加深入。因此，在今后的地理教學中，我們應該不斷總結經驗，創(chuàng)新教學模式，更好地引導學生學習和探索地理知識。
教學心得感悟以后的工作篇六
實習開始是激動的，過程是困難的，而結束的時候，就個人情感而言，有些不舍!實習結束已經有l(wèi)兩個月了，回頭看的時候，讓自己能拿出來和別人分享的東西很少，而讓自己臉紅的卻很多。
能到凱瑞林實習可以說是一個“意外”——幾百人的面試隊伍，一絲不茍的面試過程。更讓自己臉紅的可能就是：我還遲到了!不過這也促成了這個酒店歷史上一次前無古人的面試——在路燈底下我追上了馬上要走的面試經理，匆匆的進行了簡單的面試。當然最后的結果讓我驚喜。直到今天我還記得自己當時慌張的樣子，還有喘氣的聲音?？赡墚斒撬粗械木褪俏业倪@份勇氣。
來到酒店，經過簡單的部門面試。我又一次幸運的進入了前廳部工作，做一名行李生。這份工作別人是羨慕的。而其中的酸甜苦辣也只有自己知道!第一個月的工作是很輕松的，主管吩咐我要做的是熟悉酒店以及通過觀察老員工的工作，以最快的速度上手。因為是在酒店的一線對客部門，而自己又是新手，所以每天除了派報紙和熟悉酒店外?；緵]別的事，準時上班，按時下班，有假就休。享受著酒店為員工所提供的一切，日子過的還算小康。第二個月開始，自己也就變成了“老員工”。領導近乎苛刻的要求，以及對一些工作的不熟悉，終于讓我明白了什么是壓力，什么叫做拿一份薪水就要付出一份甚至更多的努力。而這時侯發(fā)生了一件最讓我慚愧并且記憶深刻的事——我找不到酒店唯一一套總統(tǒng)套房在哪里，看著主管不滿的臉色，聽著同事們調侃的玩笑，心里很不是滋味。而只有自己知道這一切都是自己造成的，第一個月的時間，該做的或許都沒有做好……慢慢的，加班成了習慣。而身體上的累只是一小部分，還有無形的壓力——身在前廳部，工作是不允許又一點點的失誤，那怕是小小的錯誤，后果只有一個。客人投訴，自己走人!在這個酒店優(yōu)秀人才成堆的地方，你要是有一刻的松懈，對于我來說就是不但我在此之前的努力全部作廢，而且會完不成我的實習!
酒店的客人以歐美和香港為主，所以英語成了一個必須的技能。酒店每周有兩次培訓，全部由外教上課，主要針對口語。雖然開始的時候我的英語水平很差。但是好象我從來沒有怕過。不關語法正確不正確，和外賓說就一個字，自己處理不了的，當然是找上司幫忙了!同時也會記住別人怎么處理以及處理過程中的英語，并且記住!所以在后來的工作中，還是能夠得心應手的。
經過兩個多月的積累和鍛煉，最后的一個多月，工作不但“輕松”而且會聽到上司的夸獎。并且在我們下一批實習同學來的時候，將我當做正面教材來激勵他們。虛榮心是得到了最大的滿足。而自己也沒有絲毫松懈，終于在實習馬上結束的最后一周發(fā)生了一件可以讓我所有認識的人都為我高興的事。n先生訪問中國期間，南方的接待工作由我們酒店負責，而我也幸運的成為了酒店六位接待成員中的一員。主要負責接送機和行李服務。所接的人中，最小的官是雅高中國南方區(qū)總裁。當時根本顧不得高興、興奮或者是感謝某某再或者到處吹牛什么的。光是那些饒口的人名，就搞的我焦頭爛額了。經過三天的忙碌，接待工作得到了ceo的口頭的表揚，當然這也是我們所想要的結果。酒店最后設宴款待了我們!
帶著這次接待工作成功的喜悅和自豪，我結束了四個月的實習!
實習體會
1、酒店之潛規(guī)則
(1)。“客人永遠是對的”這句酒店行業(yè)周知的經營格言，在這里被發(fā)揮到了極致。
記得培訓的時候主管的一句話“能在五星級酒店消費的客人，沒有一個是窮人?！彼麄兂讼硎芫频晁芴峁┑母鞣N奢華的物質以外，大多數人想在酒店找到一種感覺——被人重視以及尊重。酒店為了達到一定的財務目標，不但要客人的物質需求得到滿足更要滿足客人的精神需求。所以在做為酒店的經營者，往往對客人的要求，只要在不觸犯法律和違背道德的前提下，都會最大化滿足客人。這也許就是“金鑰匙”理論在實踐中的最高境界!所以從入職培訓就會為員工灌輸：“客人永遠不會錯，錯的只會是我們”，“只有真誠的服務，才會換來客人的微笑”。
(2)?！邦I導上司永遠是對的”。從決策的角度來說“領導不可能永遠是對的”。身為上司經理，哪怕能力再強，經驗再豐富，信息量再多，也難免會犯決策性錯誤，大不了是犯錯的概率比普通人少一些而已。不過，這句話是針對執(zhí)行而言的。
有一個這樣的例子：如果把企業(yè)比喻成茫茫商海中的一條船，上司、經理便是船長，負責決策、掌舵，員工是船員，負責執(zhí)行劃船。假設劃船者能力很強，劃船的工具很先進，但是當船長命令向東走的時候，有人認為應該向西，有人認為向南，更有些人認定了北面，于是各自只按自己認為正確的方向劃，最終的結果就是在原地打轉;如果大家都樹立了“船長永遠是對的”的觀念，當船長向東的時候，大家目標一致，齊心協(xié)力，哪怕沒有工具，只用手劃，也會慢慢靠近既定的目標;萬一中途發(fā)現方向錯了，迅速調頭，迎頭趕上也不會很難。(以上例子摘自謝雨萍《經理永遠是對的?!》)服務過程是一個很煩瑣的過程，“一致通過，全體擁護”是不容易的事，也是不可能完成的事，除非是全體加薪。當決策制定之后，唯一選擇就是執(zhí)行，否則只好選擇離開。酒店是不會容忍一個不知道服從的員工。在外方管理的公司里，這點尤其明顯。
2、人際溝通
溝通不是一個單獨的行為。從你進入團隊開始，每一個眼神和表情、每一個動作和行為、每一句話甚至玩笑都是你處好人際關系的關鍵。
(1)與上司的溝通。酒店是一個分工很明確的地方，所以相對的“等級”也比較分明。與上司的溝通要注意以下幾個方面：第一是低調。不要把自己是大學生掛在嘴邊。否則便會招致反感。對于一個新的工作，尤其是實踐性強的工作，剛走出校園的我們肯定是做不好的。就目前酒店的人才結構，我們無疑是學歷比較高的，理論知識比較扎實的。好多的理論上司是沒有自己熟悉的，甚至他自己總結的是錯的。但是他的實操是沒一點問題的。所以在與上司聊到有關理論的東西時，要做的就是聽，不要提出異議甚至打斷。讓你的上司得到最大的滿足。第二是謙虛。對于一個新的工作，只要沒有親自做過，肯定是做不好的。所以請教別人是必須的。從心理上說，人是渴望得到教別人的這種滿足的。而這也是你的上司的職責。所以不要怕別人不告訴你，不要怕大學生問這種問題丟人。第三是服從。決策的過程你的意見是寶貴的，但是執(zhí)行的時候，不要問為什么，只需要問怎么做。要么沒時間跟你解釋，要么解釋不清楚，要么根本沒有理由，但是作為執(zhí)行命令的發(fā)出著，他會為自己的命令負責任，所以最好不要問。只要高質量的完成，便會得到上司的認可。
(2)與同事的溝通。由于共同的利益，所以同事間一些被稱之為勾心斗角的行為是一定存在的。在我實習的部門里這種表現是很突出的。但是大家之間的關系卻很融洽。仔細想想其實很簡單，就是將矛盾集中的時間段和其他時間分開，并在“其他時間段”里避免利益沖突，比如一起吃飯aa制、在宿舍避免打擾他人等。只要這些能引發(fā)矛盾的小事處理好了，大家便相安無事，心照不宣了。
(3)與客人的溝通。也就是一個角色的問題，或者是心態(tài)。想想自己在消費時的一些行為，可能就會寬容的接受客人的行為了。自己工作的目的是得到更多的利益。而客人便是這些利益的源頭。另外就是一個語言問題，相信每個人都會重視，最主要的是克服恐懼心理，只有不敢到敢，才能做到不會到會的旨的飛躍。
3、酒店文化
“名牌的一半是文化”酒店文化是酒店無形價值的體現，只有將這種無形資產轉化到具體實踐的過程中，才能使酒店的凝聚力和向心力不斷加強，成為酒店共同價值觀的核心。才能更好的完成酒店的目標。作為雅高旗下的酒店，其文化從雅高的標志中(標志附后)我們就能找到一些。標志中上面的三只加拿大野鴨組成一個漢語的“人”字。象征以人為，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，向著公司的目標努力奮斗?！叭恕毙位蛟S是種巧合，但是我們至少可以看到團隊合作的影子。下半部分為法文accor。雅高(aoocr)法文中的意思是和諧，取意和上半部分一樣。正如前面提到的例子，強調團隊合作。酒店要提高競爭力，各個要素(環(huán)境、服務、硬件設施等)之間是相互聯(lián)系、相互依存的，很難單獨形成一種競爭優(yōu)勢，它必須在酒店內部與酒店文化管理系統(tǒng)進行有機的整合，并與酒店文化融為一體，只有這樣，才能形成酒店獨特的核心競爭力。一個酒店要有自己的特色，必須要有自己獨具特色的酒店文化和精神底蘊，因為，健康、優(yōu)秀的酒店文化才是形成酒店競爭力不可或缺的關鍵因素。
4、關于理論知識
實習是讓自己學的理論知識由難變簡單再變困難的過程。
剛開始實習，感覺學校的東西是沒有用的。感覺學的理論是那么的遙遠，那么的讓人難以琢磨。學會了一些簡單的操作之后，才發(fā)現好多東西都是可以和學過的東西結合的，并且是一些簡單的理論——老師要求了解的內容。隨著工作的深入以及了解，就會感覺把學過的東西和在實踐中運用并不是一件容易的事情。是的，學會實踐結合理論是容易的，而用理論創(chuàng)造實踐的過程卻是困難的。實習結束后，記得有老師問我在學校學的東西有沒有用，回答是，學校把我們是按總監(jiān)級培養(yǎng)的。所以在剩下的僅有的一年的學生生活，我想自己會把握住的!
結束的話
歷時七個月二十八周兩百一十天的忙碌，當被我稱之為“痛苦”實習結束時，卻沒有一絲輕松或是興奮的感覺。也許從那一刻開始，已經標志著我真正的成熟了，真正成為了一名社會人?；蛟S確實應該認真思考自己的未來了!
期待，期待每一個鼓勵，每一個支持，每一個肯定。
也期待，也期待每一個批評，每一個指正，每一個建議。
教學心得感悟以后的工作篇七
地理教學是培養(yǎng)學生地理意識和地理能力的重要途徑，作為一名中學地理教師，我也在不斷探索和嘗試中逐漸積累了一些地理教學心得體會與感悟。在這里，我將結合自身的教學經驗，分享五個方面的心得體會，包括教學目標的設定、教學方法的選擇、教學內容的布置、教學環(huán)境的創(chuàng)設以及學生評價的重要性。
首先，為了提高地理課程的教學效果，我們需要設計明確和具體的教學目標。在我上課前，我會仔細分析每一堂課的教學內容，然后根據學生的學情和興趣，設定適合他們的目標。例如，在講授地理自然災害時，我將目標設定為讓學生了解不同災害類型、掌握防災減災知識和提高地理觀察和判斷能力。通過這樣的設定，學生可以更加明確地知道應該在課堂上學到什么，并更加主動地參與到學習過程中。
其次，在選擇教學方法時，我更加注重活動性和趣味性。尤其是對于抽象的地理概念和理論，我會使用案例分析、實地考察、小組合作等方式來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習地理氣候帶時，我會選擇讓學生組隊進行模擬調查和數據分析，通過實踐感受不同帶區(qū)的氣候特點，從而更加深入地理解和掌握相關知識。通過這樣的教學方法，我發(fā)現學生的參與度大增，他們的學習積極性和主動性也得到了提高。
第三，教學內容的布置也是一項重要任務。在布置教學內容時，我會盡量突破傳統(tǒng)的教材框架，引入一些前沿的地理信息和研究成果，讓學生感受到地理學科的活躍性和應用性。例如，在講授城市發(fā)展時，我會向學生介紹一些國內外的城市規(guī)劃案例，讓他們能夠了解到不同城市的發(fā)展路徑和策略，并思考未來城市發(fā)展的可能性和挑戰(zhàn)。通過這樣的教學內容布置，學生不僅能夠豐富了解地理知識，還能夠提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。
第四，為了創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，我注重與學生的互動和交流。在課堂中，我經常鼓勵學生提問和討論，通過與他們的互動來促進知識的傳授和理解。此外，我還提倡自主學習，鼓勵學生在自習室和圖書館等環(huán)境中進行地理學習。我會為學生打造一個安靜、寬松的學習氛圍，同時提供一些輔助材料和資源，使學生可以獨立探索、思考和學習。
最后，并不可忽視學生評價的重要性。在教學過程中，我會定期進行學生評價，了解他們對課堂教學的反饋和意見。此外，我還鼓勵學生與我進行個別交流，了解他們的學習需求和困惑，并及時進行調整和改進。通過學生評價，我可以不斷改進自己的教學方式和方法，提高教學效果。
總之，地理教學是一項需要不斷積累和提升的工作。通過設定明確的教學目標，選擇合適的教學方法，布置豐富的教學內容，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境以及重視學生評價，我們可以不斷提高地理教學的質量，培養(yǎng)學生的地理意識和能力，使他們能夠更好地適應和面對未來的挑戰(zhàn)。
教學心得感悟以后的工作篇八
今日在看《教學勇氣》的時候，讀到這樣一句話：好的教學是對學生的一種親切款待，而親切款待經常是主人比客人受益更多的行為……教師對于學生的親切款待產生了一個更親切款待教師的世界。這句話雖然有些拗口，但經得起推敲，舒心的環(huán)境、稱心的服務、美味的菜品，在這期間最大的受益者當屬餐廳老板，其實教學同理。
課程如菜單，選擇理應多一些點
對于課程，我們一直呼吁：在確保國家課程開全開足的前提下，不斷優(yōu)化地方課程、積極研發(fā)校本課程，為學生成長成才、教師發(fā)展提高提供更多更好的平臺和資源，可現實情況實況并不隨人愿，要么老師忽略學情閉門造車，以致于辛苦開發(fā)的課程學生壓根不買賬，積極性嚴重受挫；要么就是由于師資匱乏，優(yōu)質課程不得不中斷或有違初衷，創(chuàng)新力嚴重打折……試想一下，當你點餐的時，菜品少到沒有選擇的必要，中意的菜品亦無再次品嘗的欲望，這樣的菜單不要也罷。鑒于此，我們真該好好豐富一下我們的課程，更新一下可供學生選擇的菜單了。無效甚至無用的課程果斷舍棄，充滿創(chuàng)意的想法努力變成現實，一個人搞不定的事情組建團隊來完成。如果學校、老師夠努力、夠用心，縱使面對再挑剔的學生，我們也可以自信地說：盡情選擇吧，總有一款適合你！
校園如餐廳，設計應該更人文
談及校園文化設計，我不由地想到了上海、江浙一帶的學校，他們的學校雖然占地面積很小，但麻雀雖小五臟俱全，尤其是一些貼心的小設計，無不展現該學校用心育人的無限情懷。有一所學校因為時間久遠記不起名字，但參觀過程中的一個細節(jié)給我留下了深刻的印象，在操場的一角有一排水龍頭，估計是特地為上體育課的孩子們設計的，每個水龍頭旁邊都掛著一個紅色的尼絨網兜，里面有塊類似石頭一樣的東西，就在我百思不得其解的時候，一個小男孩正好經過，用水將手打濕后，嫻熟地拿起小石頭在手中擦拭了兩下，豐盈的.泡沫越來越多，原來那是一款香皂呀！看孩子滿心歡喜地離開，作為旁觀者，我突然有種家的感覺，這種感覺在他以及其他師生身上也有所體現。家不需要豪裝，師生使用方便即可；家不需要太多教條，師生理解懂得即可。家，是需要用理構建、用愛填充、用心經營的。唯有這樣，學生才會愛家、戀家，建設小家和大家。
教師如侍者，理念需要站得穩(wěn)
曾經有段時間，我對“教書匠”這三個字頗不具好感，總認為它是觀念陳腐、古板教條的代名詞，自己也總想在教育教學、班級管理標新立異，整出點兒新花樣。可現在回過頭來看看，自己此時恐怕連入門級的教書匠的學徒都不如，至少他還有一顆懷揣夢想矢志不渝的匠心，而我呢？教育需要創(chuàng)新、需要與時俱進，但不管什么時候，不管做任何決斷，都不能背離了教育的本心:教育是為了成就孩子更好的未來，教師則是協(xié)助孩子實現這個目標服務的。孩子們每個階段的學習如同登山跋涉，陪伴他們每個階段的教師也如同在進行接力賽，盡管沿途的風景異樣，經歷的磨難不同，教師的全程陪伴和指引終將會把孩子送往他們成功的彼岸、人生的巔峰。雖然我們不能像餐廳那樣將顧客奉為上帝，但我們完全有這個必要和自信將我們的孩子們視為天使，他們展翅飛翔的之際，也是我們倍感幸福之時。
以后要努力學習、不斷進修，多掌握一些獨門絕技，爭取為孩子們烹制更多道大餐，讓他們垂涎三尺、樂在其中、終身難忘、一生回味。一個人的努力，這么多人受益，還有這么多人惦念，仔細想想，當老師挺好的！我是教師，我驕傲。孩子們，愛你們！
教學心得感悟以后的工作篇九
閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一，也是人們學習、工作和生活中獲得信息從而進行交流的最有效的方法，小學階段，絕大多數學生對課外閱讀缺少熱情，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事，知識攝入量卻很少，由于小學生的閱讀經歷有限，因此，在教學過程中，教師不能直接將抽象的學習方法硬性塞給學生，要他們去背；更不能以讓學生學會讀書為借口而放任自流，讓其"暗中摸索"。我認為教師應根據教材特點，抓住訓練時機，巧設思維情境，滲透學法指導，讓學生主動而又生動活潑地學習，積極發(fā)揮其主體作用。課改改變學生傳統(tǒng)的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學習方式為突破口，重視研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐、敢于創(chuàng)新。我更關注了學生在教學活動中的主體作用，注重調動學生的積極性，這正是語文教學的重點。
字、詞、句是文章之根，也是閱讀之本，要是一個學生連起碼的字詞句關都不能通過，怎么可以打開閱讀的大門呢？為此，在學每篇課文之前，我都會提前讓學生預習字詞，在正式授課的過程中，教師講授那些難懂，難記的字幫助學生理解消化，掃清閱讀最基本的障礙，這一階段的教學是最枯燥的，但也是最必要的，是整個語文教學過程中都必須重視的。
古詩詞其實是句子的精華，學生掌握一定的詩詞和學會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，可以大大增強學生對句子的理解能力，在平時的教學過程中我也特別重視句子、詩詞的講解，如《望天門山》等古詩，文中還有很多優(yōu)美的句子，于是我利用課間營造氛圍，學生根據圖片就可以身臨其境的體會當時的意境，體會詩句的含義，讓學生明白這些詩句、修辭用得恰如其分。
"想象是思維的翅膀"，在閱讀活動中，鼓勵學生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。例如在講授《小攝影師》一課時，當少先隊員發(fā)現膠卷忘在家里，他會想些什么？在取膠卷的路上會發(fā)生什么？學生可以充分發(fā)揮想象，在想象的過程中開拓自己的思路，更深入的理解文章的主要內容。
由于閱讀指導效果還受諸多要素的影響，因此在閱讀指導時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下兩點：第一，閱讀指導要和培養(yǎng)良好學習習慣同步進行，這是閱讀指導取得成效的必要條件。第二，要重視學習品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神，克服困難、奮發(fā)向上的精神，這是閱讀指導取得成效的保證。《語文新課程標準》中明確指出我們應該增加學生的閱讀量，增強學生的閱讀水平。確實，我們現在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少，閱讀的水平也不高。如果一個小學生對一個語段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡單的問題，那是十分可悲的，也是十分令人擔憂的。過去幾年的語文教學使我深深地體會到，學生的閱讀面太窄，只有不斷的閱讀，才能對文章有著更加深刻的體會?！皶凶杂悬S金屋”，只有擴大學生的`閱讀面，學生才能在語文的學習中越走越遠。
教學心得感悟以后的工作篇十
第一段：引言（150字）
情感教育是教育中不可忽視的一部分。近年來，越來越多的教育者開始關注情感教育對學生的重要性。作為一名教師，我深有感觸地體會到情感教育的重要性。這篇文章將分享我在情感教學中的感悟和體會。
第二段：情感教學的重要性（250字）
情感教學不僅關乎學生的情感發(fā)展，更能激發(fā)學生的學習興趣和潛能。在課堂中，我嘗試著從關心和支持學生入手，幫助他們建立良好的情感體驗。通過與學生真誠的溝通，我了解到他們在成長過程中面臨的困惑和壓力。我將我的經驗與學生分享，鼓勵他們勇敢面對困難，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。我發(fā)現，通過情感教育，學生們變得更加自信和積極，他們表現出更強的合作意愿和團隊精神。
第三段：創(chuàng)設情感教學場景（250字）
為了讓情感教學更貼近學生的實際需求，我努力創(chuàng)設豐富多樣的情感教學場景。在班級里，我組織學生參加一系列的情感分享活動，讓學生們通過講述自己的故事，發(fā)現自己與他人的共鳴，增加彼此之間的情感認同。此外，我還引導學生通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。我發(fā)現，這些情感教學場景不僅可以幫助學生增進情感交流，還能夠培養(yǎng)他們的情感認知能力。
第四段：情感教學的挑戰(zhàn)與解決（250字）
盡管情感教學對學生的成長有著重大意義，然而在實踐中也會遇到一些挑戰(zhàn)。有些學生可能對情感教學持反感或抵觸態(tài)度。在面對這樣的情況時，我采取了一些策略來解決。首先，我以身作則，成為學生的榜樣。通過自己的行為和言語，我向學生傳達情感教育的重要性。其次，我采用了差異化教學的方式，針對不同學生的特點和需求進行個性化的情感教育。此外，我也利用家長會和家訪等機會，與家長合作，共同培養(yǎng)學生的情感發(fā)展。
第五段：總結（300字）
通過情感教學，我深刻意識到學生情感健康的重要性，也增進了與學生的情感聯(lián)系，讓他們更好地適應學校和社會的發(fā)展。在未來的教學中，我將繼續(xù)注重情感教育的實踐，關注學生的情感需要，創(chuàng)設更多的情感教學場景，幫助學生樹立積極的情感態(tài)度，促進他們全面的成長和發(fā)展。只有在情感健康的基礎上，學生才能更好地應對生活中的各種困難，發(fā)展積極的情感關系，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。情感教育是教育事業(yè)中的一項重要內容，也是我們教師義不容辭的責任。
教學心得感悟以后的工作篇一
支教生活已經過了三天了。每天和小朋友們在一起，感覺自己從他們身上看到了新鮮的活力。而這三天給我?guī)淼母惺苓€是很多的。
第一天總的來說是什么都無從下手，在課堂上不知道講什么，對待小朋友們的問題語無倫次，時間安排也不夠合理。不過還好，課下我也有做功課，主動去詢問小朋友們對什么感興趣，然后當天備課的時候就會挑選他們感興趣的部分來講。
第二天的時候，上課已經可以有序的進行。我會給他們講故事。然后詢問小朋友們聽完故事后的感受。有些小朋友在課堂上很積極，很喜歡發(fā)問。其中也有我不明白的問題，我就會跟他們說老師也不知道，讓老師回去查閱資料回來再告訴你們。他們也欣然接受。其中他們最感興趣的部分是朗誦?？吹剿麄兝收b時的熱情，就讓我也覺得充滿力量。
今天是第三天。我把一部電影改編成故事，講給他們聽。電影的原名叫做《地球上的星星》，是一部印度片。這部電影對于我來說很觸動，我覺得它要傳達的內容，也應該是我要傳達給小朋友們的。每個人都是獨特的，都有自己的天分和夢想，不能僅僅以成績的好壞來評判他們。他們應該有自己的.特色和發(fā)展的自由。
總之，支教這三天來，我從什么都不懂，慢慢變得可以從容地講課，我覺得對我來說是一個很大的進步。而且和他們相處，讓我整個人都變得有活力了。我喜歡這種感覺，面對生活也充滿了力量。我期待以后和他們在一起的每一天。
教學心得感悟以后的工作篇二
我是一名教師，在過去的一段時間里，我積累了豐富的教學經驗。在這個過程中，我不僅學到了很多，而且也發(fā)現了一些問題。在這篇文章中，我將分享我的一些心得感悟，希望對你有所幫助。
首先，教師應該注重學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們的學習能力和興趣點都有所不同。在課堂教學中，教師應該采用多種教學方法，如游戲、互動、小組討論等，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，教師應該關注學生的情感需求。在學習過程中，學生的情感狀態(tài)對學習效果有著重要的影響。教師應該關注學生的情感需求，如鼓勵、支持、理解和包容等，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
此外，教師應該注重自己的教學技能。作為一名教師，不斷提高自己的教學技能是非常重要的。教師應該關注自己的教學技能，如語言表達、課堂管理、課件制作等，以便更好地提高教學效果，為學生提供更好的學習體驗。
最后，教師應該注重自己的教學理念。教學理念是教師教學行動的靈魂，教師應該注重自己的教學理念，如關注學生的發(fā)展、關注學科的價值等，以便更好地為學生提供有意義的教學，幫助他們實現自我價值。
總之，作為一名教師，不斷提高自己的教學技能和關注學生的個體差異是非常重要的。同時，教師也應該關注學生的情感需求和自己的教學理念。只有這樣，才能為學生提供更好的學習體驗，幫助他們實現自我價值。
教學心得感悟以后的工作篇三
本學期工作已進入尾聲，現將本學期在工作中的收獲和不足在此做一總結，為以后的教學打下良好的基礎。
本學期，我們遵循“先學后教”的教學觀念，讓沒一節(jié)課都能夠逐步達到高效課堂的效果。讓學生成為學習的主體，從“要我參與”變?yōu)椤拔乙獏⑴c”。真正的在玩中學，學中樂。
1、改變教學觀念先從備課開始，本學期我們在寫教案時要按照先學后教的模式來寫，不再是一味的教師講解示范，學生模仿。要明確每節(jié)課學生該如何去學，教師該如何去教。讓學生更主動的討論、學習;教師更多的輔助、參與到學生的自學當中。
2、在展示課過后，根據評課老師的建議，我更多的采用“兵教兵，兵練兵”的方法，效果也很顯著，不僅能分擔教師照顧不全的缺點，還能增加學生個人的領導力和責任感。不足的地方就是，我點出的.“小老師”很少，每個班都只分成了四個組，只有四位學生帶領，在練習中不能保證對每個學生都監(jiān)督糾正。在下個學期，會嘗試分成更多的小組，給更多的學生機會自己教，自己練。
3、本學期教授的是武術，在學生基本掌握一些基礎動作后，曾嘗試口述動作要領，讓學生根據要領來做動作，效果很差，由于學生已經習慣教師先做動作先教，后模仿練習，所以會產生依賴性，自己不想動腦筋，對語言的描述又不敏感，所以做出的動作五花八門，不規(guī)范不到位。今后要采用掛圖、多媒體等教學手段，先給學生視覺上的刺激，對動作一目了然，再從細節(jié)上糾正。
從本學期課堂上看，學生先學有，但比較模糊，而且體育課有其自身的特點，練習要多，學的時間不會很長。較好的就是能讓學生去教，讓學生去練，教師能有更多的時間指導那些相對較差的學生，共同提高進步。
作為年輕教師，老方法沒有定型，新方法總是容易接受和運用的，所以在今后的工作中，老方法的優(yōu)點不能丟，新方法也要和大家一起研究實踐運用，有機的結合，使體育課也能高效起來。
教學心得感悟以后的工作篇四
作為一名教師，我深知課堂教學的重要性。在我的教學生涯中，我不斷地探索、反思和改進我的教學方法，以期望為學生提供最有效、最有趣、最富有啟發(fā)性的課堂教學。以下是我在教學過程中獲得的一些心得體會。
首先，我意識到每個學生都是獨一無二的。盡管我們教師需要遵循課程標準和教學計劃，但我們必須關注每個學生的興趣、學習風格和能力，為他們定制最合適的教學方式。在我的課堂上，我努力創(chuàng)造一個包容性和多元化的環(huán)境，讓學生能夠自由表達自己的觀點和想法，激發(fā)他們的學習熱情和參與度。
其次，我相信培養(yǎng)學生的主動學習能力是至關重要的。我嘗試通過問題導向的教學、小組討論、項目式學習等方式，讓學生主動參與到課堂中。通過這些方法，學生不僅能夠獲取知識，還能夠培養(yǎng)思考、溝通和協(xié)作的能力。我認為，這些技能將在他們未來的生活和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
第三，我了解到課堂氛圍的重要性。一個積極的課堂氛圍可以讓學生感到安全、放松和自信。在我的課堂上，我努力創(chuàng)造一個積極、支持和鼓勵的學習環(huán)境，讓學生能夠自由發(fā)表觀點、分享學習經驗，并從錯誤中學習成長。
最后，我認識到教師應該成為學生的榜樣和引導者。我努力展示出對教學的熱情和承諾，通過自己的行為和態(tài)度，向學生傳遞積極的學習態(tài)度和價值觀。同時，我也鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和愛好，幫助他們找到自己的人生目標，并為實現這些目標而努力奮斗。
總之，課堂教學是一項需要不斷學習和改進的任務。通過反思和改進自己的教學方法，我得到了很多有益的心得體會。我期待繼續(xù)探索更好的教學方法，為學生提供更優(yōu)質、更有影響力的課堂教學。
教學心得感悟以后的工作篇五
地理教學是培養(yǎng)學生地理思維和地理素養(yǎng)的一項重要任務。在我長期從事地理教學的過程中，我深深地感到地理教學需要突破傳統(tǒng)教學模式，注重引導學生主動探索和思考，以培養(yǎng)學生的綜合能力為目標。因此，在這些年的地理教學中，我積累了一些心得體會和感悟，現將下文中分享給大家。
首先，地理教學要注重環(huán)境創(chuàng)設。地理教學的內容廣泛，不僅包括地球的形成、地理的特征，還包括豐富多樣的地理現象和地理問題。為了讓學生更好地理解地理知識，我們要創(chuàng)設一個豐富的教學環(huán)境，包括實地考察、地球模型、地圖等輔助工具。通過親身體驗真實的地形和地理現象，學生才能更好地理解地理知識，培養(yǎng)對地理的興趣。
其次，地理教學要注重啟發(fā)式教學。傳統(tǒng)的地理教學往往以教師為中心，教師只是將知識傳授給學生，學生被動地接受。而現代地理教學要注重引導學生主動探索和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在我的教學中，我經常使用問題引導的方式，讓學生在實踐中發(fā)現問題、思考問題、解決問題。通過這種啟發(fā)式的教學，學生能夠更好地理解和運用地理知識，提高他們的綜合能力。
再次，地理教學要注重多媒體教學。在現代社會，多媒體技術的應用已經滲透到各個領域，包括教育。地理教學也可以借助多媒體技術，利用圖片、音頻、視頻等多種形式呈現地理知識和地理現象。我在教學中經常使用地理軟件來展示地理景觀和地理過程，通過多媒體的形式吸引學生，提高他們的學習興趣。多媒體教學不僅可以生動地展示地理知識，還可以激發(fā)學生的視覺和聽覺感受，加深他們對地理的理解和記憶。
此外，地理教學要注重思維導圖的應用。地理知識往往有一定的系統(tǒng)性和復雜性，學生很容易迷失在大量信息中。為了幫助學生更好地整理和理解地理知識，我在教學中經常使用思維導圖。通過制作思維導圖，我可以將復雜的地理知識歸納成簡明的概念和關系，幫助學生建立知識的框架。同時，思維導圖還可以激發(fā)學生的思考，讓他們從整體的角度去思考地理問題，提高他們的綜合思維能力。
最后，地理教學要注重實踐教學。地理知識雖然有一定的理論性，但實際運用起來非常廣泛。為了讓學生更好地掌握地理知識，我們要注重實踐教學的開展。比如，通過實地考察，讓學生親自體驗地理現象和地理問題。通過模擬實驗，讓學生模擬地理過程和地理活動。通過參觀地理景點，讓學生親眼目睹地理景觀。通過這些實踐教學，學生能夠將地理知識與實際生活相聯(lián)系，更好地理解和運用地理知識。
綜上所述，地理教學要創(chuàng)設豐富的環(huán)境，注重啟發(fā)式教學，利用多媒體技術，應用思維導圖，并進行實踐教學。只有通過這些方法，我們才能更好地培養(yǎng)學生的地理思維和地理素養(yǎng)，提高他們的綜合能力。當學生在地理教學中能夠自主探索和積極參與時，他們對地理的興趣和熱愛也會更加深入。因此，在今后的地理教學中，我們應該不斷總結經驗，創(chuàng)新教學模式，更好地引導學生學習和探索地理知識。
教學心得感悟以后的工作篇六
實習開始是激動的，過程是困難的，而結束的時候，就個人情感而言，有些不舍!實習結束已經有l(wèi)兩個月了，回頭看的時候，讓自己能拿出來和別人分享的東西很少，而讓自己臉紅的卻很多。
能到凱瑞林實習可以說是一個“意外”——幾百人的面試隊伍，一絲不茍的面試過程。更讓自己臉紅的可能就是：我還遲到了!不過這也促成了這個酒店歷史上一次前無古人的面試——在路燈底下我追上了馬上要走的面試經理，匆匆的進行了簡單的面試。當然最后的結果讓我驚喜。直到今天我還記得自己當時慌張的樣子，還有喘氣的聲音?？赡墚斒撬粗械木褪俏业倪@份勇氣。
來到酒店，經過簡單的部門面試。我又一次幸運的進入了前廳部工作，做一名行李生。這份工作別人是羨慕的。而其中的酸甜苦辣也只有自己知道!第一個月的工作是很輕松的，主管吩咐我要做的是熟悉酒店以及通過觀察老員工的工作，以最快的速度上手。因為是在酒店的一線對客部門，而自己又是新手，所以每天除了派報紙和熟悉酒店外?；緵]別的事，準時上班，按時下班，有假就休。享受著酒店為員工所提供的一切，日子過的還算小康。第二個月開始，自己也就變成了“老員工”。領導近乎苛刻的要求，以及對一些工作的不熟悉，終于讓我明白了什么是壓力，什么叫做拿一份薪水就要付出一份甚至更多的努力。而這時侯發(fā)生了一件最讓我慚愧并且記憶深刻的事——我找不到酒店唯一一套總統(tǒng)套房在哪里，看著主管不滿的臉色，聽著同事們調侃的玩笑，心里很不是滋味。而只有自己知道這一切都是自己造成的，第一個月的時間，該做的或許都沒有做好……慢慢的，加班成了習慣。而身體上的累只是一小部分，還有無形的壓力——身在前廳部，工作是不允許又一點點的失誤，那怕是小小的錯誤，后果只有一個。客人投訴，自己走人!在這個酒店優(yōu)秀人才成堆的地方，你要是有一刻的松懈，對于我來說就是不但我在此之前的努力全部作廢，而且會完不成我的實習!
酒店的客人以歐美和香港為主，所以英語成了一個必須的技能。酒店每周有兩次培訓，全部由外教上課，主要針對口語。雖然開始的時候我的英語水平很差。但是好象我從來沒有怕過。不關語法正確不正確，和外賓說就一個字，自己處理不了的，當然是找上司幫忙了!同時也會記住別人怎么處理以及處理過程中的英語，并且記住!所以在后來的工作中，還是能夠得心應手的。
經過兩個多月的積累和鍛煉，最后的一個多月，工作不但“輕松”而且會聽到上司的夸獎。并且在我們下一批實習同學來的時候，將我當做正面教材來激勵他們。虛榮心是得到了最大的滿足。而自己也沒有絲毫松懈，終于在實習馬上結束的最后一周發(fā)生了一件可以讓我所有認識的人都為我高興的事。n先生訪問中國期間，南方的接待工作由我們酒店負責，而我也幸運的成為了酒店六位接待成員中的一員。主要負責接送機和行李服務。所接的人中，最小的官是雅高中國南方區(qū)總裁。當時根本顧不得高興、興奮或者是感謝某某再或者到處吹牛什么的。光是那些饒口的人名，就搞的我焦頭爛額了。經過三天的忙碌，接待工作得到了ceo的口頭的表揚，當然這也是我們所想要的結果。酒店最后設宴款待了我們!
帶著這次接待工作成功的喜悅和自豪，我結束了四個月的實習!
實習體會
1、酒店之潛規(guī)則
(1)。“客人永遠是對的”這句酒店行業(yè)周知的經營格言，在這里被發(fā)揮到了極致。
記得培訓的時候主管的一句話“能在五星級酒店消費的客人，沒有一個是窮人?！彼麄兂讼硎芫频晁芴峁┑母鞣N奢華的物質以外，大多數人想在酒店找到一種感覺——被人重視以及尊重。酒店為了達到一定的財務目標，不但要客人的物質需求得到滿足更要滿足客人的精神需求。所以在做為酒店的經營者，往往對客人的要求，只要在不觸犯法律和違背道德的前提下，都會最大化滿足客人。這也許就是“金鑰匙”理論在實踐中的最高境界!所以從入職培訓就會為員工灌輸：“客人永遠不會錯，錯的只會是我們”，“只有真誠的服務，才會換來客人的微笑”。
(2)?！邦I導上司永遠是對的”。從決策的角度來說“領導不可能永遠是對的”。身為上司經理，哪怕能力再強，經驗再豐富，信息量再多，也難免會犯決策性錯誤，大不了是犯錯的概率比普通人少一些而已。不過，這句話是針對執(zhí)行而言的。
有一個這樣的例子：如果把企業(yè)比喻成茫茫商海中的一條船，上司、經理便是船長，負責決策、掌舵，員工是船員，負責執(zhí)行劃船。假設劃船者能力很強，劃船的工具很先進，但是當船長命令向東走的時候，有人認為應該向西，有人認為向南，更有些人認定了北面，于是各自只按自己認為正確的方向劃，最終的結果就是在原地打轉;如果大家都樹立了“船長永遠是對的”的觀念，當船長向東的時候，大家目標一致，齊心協(xié)力，哪怕沒有工具，只用手劃，也會慢慢靠近既定的目標;萬一中途發(fā)現方向錯了，迅速調頭，迎頭趕上也不會很難。(以上例子摘自謝雨萍《經理永遠是對的?!》)服務過程是一個很煩瑣的過程，“一致通過，全體擁護”是不容易的事，也是不可能完成的事，除非是全體加薪。當決策制定之后，唯一選擇就是執(zhí)行，否則只好選擇離開。酒店是不會容忍一個不知道服從的員工。在外方管理的公司里，這點尤其明顯。
2、人際溝通
溝通不是一個單獨的行為。從你進入團隊開始，每一個眼神和表情、每一個動作和行為、每一句話甚至玩笑都是你處好人際關系的關鍵。
(1)與上司的溝通。酒店是一個分工很明確的地方，所以相對的“等級”也比較分明。與上司的溝通要注意以下幾個方面：第一是低調。不要把自己是大學生掛在嘴邊。否則便會招致反感。對于一個新的工作，尤其是實踐性強的工作，剛走出校園的我們肯定是做不好的。就目前酒店的人才結構，我們無疑是學歷比較高的，理論知識比較扎實的。好多的理論上司是沒有自己熟悉的，甚至他自己總結的是錯的。但是他的實操是沒一點問題的。所以在與上司聊到有關理論的東西時，要做的就是聽，不要提出異議甚至打斷。讓你的上司得到最大的滿足。第二是謙虛。對于一個新的工作，只要沒有親自做過，肯定是做不好的。所以請教別人是必須的。從心理上說，人是渴望得到教別人的這種滿足的。而這也是你的上司的職責。所以不要怕別人不告訴你，不要怕大學生問這種問題丟人。第三是服從。決策的過程你的意見是寶貴的，但是執(zhí)行的時候，不要問為什么，只需要問怎么做。要么沒時間跟你解釋，要么解釋不清楚，要么根本沒有理由，但是作為執(zhí)行命令的發(fā)出著，他會為自己的命令負責任，所以最好不要問。只要高質量的完成，便會得到上司的認可。
(2)與同事的溝通。由于共同的利益，所以同事間一些被稱之為勾心斗角的行為是一定存在的。在我實習的部門里這種表現是很突出的。但是大家之間的關系卻很融洽。仔細想想其實很簡單，就是將矛盾集中的時間段和其他時間分開，并在“其他時間段”里避免利益沖突，比如一起吃飯aa制、在宿舍避免打擾他人等。只要這些能引發(fā)矛盾的小事處理好了，大家便相安無事，心照不宣了。
(3)與客人的溝通。也就是一個角色的問題，或者是心態(tài)。想想自己在消費時的一些行為，可能就會寬容的接受客人的行為了。自己工作的目的是得到更多的利益。而客人便是這些利益的源頭。另外就是一個語言問題，相信每個人都會重視，最主要的是克服恐懼心理，只有不敢到敢，才能做到不會到會的旨的飛躍。
3、酒店文化
“名牌的一半是文化”酒店文化是酒店無形價值的體現，只有將這種無形資產轉化到具體實踐的過程中，才能使酒店的凝聚力和向心力不斷加強，成為酒店共同價值觀的核心。才能更好的完成酒店的目標。作為雅高旗下的酒店，其文化從雅高的標志中(標志附后)我們就能找到一些。標志中上面的三只加拿大野鴨組成一個漢語的“人”字。象征以人為，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，向著公司的目標努力奮斗?！叭恕毙位蛟S是種巧合，但是我們至少可以看到團隊合作的影子。下半部分為法文accor。雅高(aoocr)法文中的意思是和諧，取意和上半部分一樣。正如前面提到的例子，強調團隊合作。酒店要提高競爭力，各個要素(環(huán)境、服務、硬件設施等)之間是相互聯(lián)系、相互依存的，很難單獨形成一種競爭優(yōu)勢，它必須在酒店內部與酒店文化管理系統(tǒng)進行有機的整合，并與酒店文化融為一體，只有這樣，才能形成酒店獨特的核心競爭力。一個酒店要有自己的特色，必須要有自己獨具特色的酒店文化和精神底蘊，因為，健康、優(yōu)秀的酒店文化才是形成酒店競爭力不可或缺的關鍵因素。
4、關于理論知識
實習是讓自己學的理論知識由難變簡單再變困難的過程。
剛開始實習，感覺學校的東西是沒有用的。感覺學的理論是那么的遙遠，那么的讓人難以琢磨。學會了一些簡單的操作之后，才發(fā)現好多東西都是可以和學過的東西結合的，并且是一些簡單的理論——老師要求了解的內容。隨著工作的深入以及了解，就會感覺把學過的東西和在實踐中運用并不是一件容易的事情。是的，學會實踐結合理論是容易的，而用理論創(chuàng)造實踐的過程卻是困難的。實習結束后，記得有老師問我在學校學的東西有沒有用，回答是，學校把我們是按總監(jiān)級培養(yǎng)的。所以在剩下的僅有的一年的學生生活，我想自己會把握住的!
結束的話
歷時七個月二十八周兩百一十天的忙碌，當被我稱之為“痛苦”實習結束時，卻沒有一絲輕松或是興奮的感覺。也許從那一刻開始，已經標志著我真正的成熟了，真正成為了一名社會人?；蛟S確實應該認真思考自己的未來了!
期待，期待每一個鼓勵，每一個支持，每一個肯定。
也期待，也期待每一個批評，每一個指正，每一個建議。
教學心得感悟以后的工作篇七
地理教學是培養(yǎng)學生地理意識和地理能力的重要途徑，作為一名中學地理教師，我也在不斷探索和嘗試中逐漸積累了一些地理教學心得體會與感悟。在這里，我將結合自身的教學經驗，分享五個方面的心得體會，包括教學目標的設定、教學方法的選擇、教學內容的布置、教學環(huán)境的創(chuàng)設以及學生評價的重要性。
首先，為了提高地理課程的教學效果，我們需要設計明確和具體的教學目標。在我上課前，我會仔細分析每一堂課的教學內容，然后根據學生的學情和興趣，設定適合他們的目標。例如，在講授地理自然災害時，我將目標設定為讓學生了解不同災害類型、掌握防災減災知識和提高地理觀察和判斷能力。通過這樣的設定，學生可以更加明確地知道應該在課堂上學到什么，并更加主動地參與到學習過程中。
其次，在選擇教學方法時，我更加注重活動性和趣味性。尤其是對于抽象的地理概念和理論，我會使用案例分析、實地考察、小組合作等方式來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習地理氣候帶時，我會選擇讓學生組隊進行模擬調查和數據分析，通過實踐感受不同帶區(qū)的氣候特點，從而更加深入地理解和掌握相關知識。通過這樣的教學方法，我發(fā)現學生的參與度大增，他們的學習積極性和主動性也得到了提高。
第三，教學內容的布置也是一項重要任務。在布置教學內容時，我會盡量突破傳統(tǒng)的教材框架，引入一些前沿的地理信息和研究成果，讓學生感受到地理學科的活躍性和應用性。例如，在講授城市發(fā)展時，我會向學生介紹一些國內外的城市規(guī)劃案例，讓他們能夠了解到不同城市的發(fā)展路徑和策略，并思考未來城市發(fā)展的可能性和挑戰(zhàn)。通過這樣的教學內容布置，學生不僅能夠豐富了解地理知識，還能夠提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。
第四，為了創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，我注重與學生的互動和交流。在課堂中，我經常鼓勵學生提問和討論，通過與他們的互動來促進知識的傳授和理解。此外，我還提倡自主學習，鼓勵學生在自習室和圖書館等環(huán)境中進行地理學習。我會為學生打造一個安靜、寬松的學習氛圍，同時提供一些輔助材料和資源，使學生可以獨立探索、思考和學習。
最后，并不可忽視學生評價的重要性。在教學過程中，我會定期進行學生評價，了解他們對課堂教學的反饋和意見。此外，我還鼓勵學生與我進行個別交流，了解他們的學習需求和困惑，并及時進行調整和改進。通過學生評價，我可以不斷改進自己的教學方式和方法，提高教學效果。
總之，地理教學是一項需要不斷積累和提升的工作。通過設定明確的教學目標，選擇合適的教學方法，布置豐富的教學內容，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境以及重視學生評價，我們可以不斷提高地理教學的質量，培養(yǎng)學生的地理意識和能力，使他們能夠更好地適應和面對未來的挑戰(zhàn)。
教學心得感悟以后的工作篇八
今日在看《教學勇氣》的時候，讀到這樣一句話：好的教學是對學生的一種親切款待，而親切款待經常是主人比客人受益更多的行為……教師對于學生的親切款待產生了一個更親切款待教師的世界。這句話雖然有些拗口，但經得起推敲，舒心的環(huán)境、稱心的服務、美味的菜品，在這期間最大的受益者當屬餐廳老板，其實教學同理。
課程如菜單，選擇理應多一些點
對于課程，我們一直呼吁：在確保國家課程開全開足的前提下，不斷優(yōu)化地方課程、積極研發(fā)校本課程，為學生成長成才、教師發(fā)展提高提供更多更好的平臺和資源，可現實情況實況并不隨人愿，要么老師忽略學情閉門造車，以致于辛苦開發(fā)的課程學生壓根不買賬，積極性嚴重受挫；要么就是由于師資匱乏，優(yōu)質課程不得不中斷或有違初衷，創(chuàng)新力嚴重打折……試想一下，當你點餐的時，菜品少到沒有選擇的必要，中意的菜品亦無再次品嘗的欲望，這樣的菜單不要也罷。鑒于此，我們真該好好豐富一下我們的課程，更新一下可供學生選擇的菜單了。無效甚至無用的課程果斷舍棄，充滿創(chuàng)意的想法努力變成現實，一個人搞不定的事情組建團隊來完成。如果學校、老師夠努力、夠用心，縱使面對再挑剔的學生，我們也可以自信地說：盡情選擇吧，總有一款適合你！
校園如餐廳，設計應該更人文
談及校園文化設計，我不由地想到了上海、江浙一帶的學校，他們的學校雖然占地面積很小，但麻雀雖小五臟俱全，尤其是一些貼心的小設計，無不展現該學校用心育人的無限情懷。有一所學校因為時間久遠記不起名字，但參觀過程中的一個細節(jié)給我留下了深刻的印象，在操場的一角有一排水龍頭，估計是特地為上體育課的孩子們設計的，每個水龍頭旁邊都掛著一個紅色的尼絨網兜，里面有塊類似石頭一樣的東西，就在我百思不得其解的時候，一個小男孩正好經過，用水將手打濕后，嫻熟地拿起小石頭在手中擦拭了兩下，豐盈的.泡沫越來越多，原來那是一款香皂呀！看孩子滿心歡喜地離開，作為旁觀者，我突然有種家的感覺，這種感覺在他以及其他師生身上也有所體現。家不需要豪裝，師生使用方便即可；家不需要太多教條，師生理解懂得即可。家，是需要用理構建、用愛填充、用心經營的。唯有這樣，學生才會愛家、戀家，建設小家和大家。
教師如侍者，理念需要站得穩(wěn)
曾經有段時間，我對“教書匠”這三個字頗不具好感，總認為它是觀念陳腐、古板教條的代名詞，自己也總想在教育教學、班級管理標新立異，整出點兒新花樣。可現在回過頭來看看，自己此時恐怕連入門級的教書匠的學徒都不如，至少他還有一顆懷揣夢想矢志不渝的匠心，而我呢？教育需要創(chuàng)新、需要與時俱進，但不管什么時候，不管做任何決斷，都不能背離了教育的本心:教育是為了成就孩子更好的未來，教師則是協(xié)助孩子實現這個目標服務的。孩子們每個階段的學習如同登山跋涉，陪伴他們每個階段的教師也如同在進行接力賽，盡管沿途的風景異樣，經歷的磨難不同，教師的全程陪伴和指引終將會把孩子送往他們成功的彼岸、人生的巔峰。雖然我們不能像餐廳那樣將顧客奉為上帝，但我們完全有這個必要和自信將我們的孩子們視為天使，他們展翅飛翔的之際，也是我們倍感幸福之時。
以后要努力學習、不斷進修，多掌握一些獨門絕技，爭取為孩子們烹制更多道大餐，讓他們垂涎三尺、樂在其中、終身難忘、一生回味。一個人的努力，這么多人受益，還有這么多人惦念，仔細想想，當老師挺好的！我是教師，我驕傲。孩子們，愛你們！
教學心得感悟以后的工作篇九
閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一，也是人們學習、工作和生活中獲得信息從而進行交流的最有效的方法，小學階段，絕大多數學生對課外閱讀缺少熱情，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事，知識攝入量卻很少，由于小學生的閱讀經歷有限，因此，在教學過程中，教師不能直接將抽象的學習方法硬性塞給學生，要他們去背；更不能以讓學生學會讀書為借口而放任自流，讓其"暗中摸索"。我認為教師應根據教材特點，抓住訓練時機，巧設思維情境，滲透學法指導，讓學生主動而又生動活潑地學習，積極發(fā)揮其主體作用。課改改變學生傳統(tǒng)的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學習方式為突破口，重視研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐、敢于創(chuàng)新。我更關注了學生在教學活動中的主體作用，注重調動學生的積極性，這正是語文教學的重點。
字、詞、句是文章之根，也是閱讀之本，要是一個學生連起碼的字詞句關都不能通過，怎么可以打開閱讀的大門呢？為此，在學每篇課文之前，我都會提前讓學生預習字詞，在正式授課的過程中，教師講授那些難懂，難記的字幫助學生理解消化，掃清閱讀最基本的障礙，這一階段的教學是最枯燥的，但也是最必要的，是整個語文教學過程中都必須重視的。
古詩詞其實是句子的精華，學生掌握一定的詩詞和學會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，可以大大增強學生對句子的理解能力，在平時的教學過程中我也特別重視句子、詩詞的講解，如《望天門山》等古詩，文中還有很多優(yōu)美的句子，于是我利用課間營造氛圍，學生根據圖片就可以身臨其境的體會當時的意境，體會詩句的含義，讓學生明白這些詩句、修辭用得恰如其分。
"想象是思維的翅膀"，在閱讀活動中，鼓勵學生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。例如在講授《小攝影師》一課時，當少先隊員發(fā)現膠卷忘在家里，他會想些什么？在取膠卷的路上會發(fā)生什么？學生可以充分發(fā)揮想象，在想象的過程中開拓自己的思路，更深入的理解文章的主要內容。
由于閱讀指導效果還受諸多要素的影響，因此在閱讀指導時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下兩點：第一，閱讀指導要和培養(yǎng)良好學習習慣同步進行，這是閱讀指導取得成效的必要條件。第二，要重視學習品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神，克服困難、奮發(fā)向上的精神，這是閱讀指導取得成效的保證。《語文新課程標準》中明確指出我們應該增加學生的閱讀量，增強學生的閱讀水平。確實，我們現在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少，閱讀的水平也不高。如果一個小學生對一個語段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡單的問題，那是十分可悲的，也是十分令人擔憂的。過去幾年的語文教學使我深深地體會到，學生的閱讀面太窄，只有不斷的閱讀，才能對文章有著更加深刻的體會?！皶凶杂悬S金屋”，只有擴大學生的`閱讀面，學生才能在語文的學習中越走越遠。
教學心得感悟以后的工作篇十
第一段：引言（150字）
情感教育是教育中不可忽視的一部分。近年來，越來越多的教育者開始關注情感教育對學生的重要性。作為一名教師，我深有感觸地體會到情感教育的重要性。這篇文章將分享我在情感教學中的感悟和體會。
第二段：情感教學的重要性（250字）
情感教學不僅關乎學生的情感發(fā)展，更能激發(fā)學生的學習興趣和潛能。在課堂中，我嘗試著從關心和支持學生入手，幫助他們建立良好的情感體驗。通過與學生真誠的溝通，我了解到他們在成長過程中面臨的困惑和壓力。我將我的經驗與學生分享，鼓勵他們勇敢面對困難，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。我發(fā)現，通過情感教育，學生們變得更加自信和積極，他們表現出更強的合作意愿和團隊精神。
第三段：創(chuàng)設情感教學場景（250字）
為了讓情感教學更貼近學生的實際需求，我努力創(chuàng)設豐富多樣的情感教學場景。在班級里，我組織學生參加一系列的情感分享活動，讓學生們通過講述自己的故事，發(fā)現自己與他人的共鳴，增加彼此之間的情感認同。此外，我還引導學生通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。我發(fā)現，這些情感教學場景不僅可以幫助學生增進情感交流，還能夠培養(yǎng)他們的情感認知能力。
第四段：情感教學的挑戰(zhàn)與解決（250字）
盡管情感教學對學生的成長有著重大意義，然而在實踐中也會遇到一些挑戰(zhàn)。有些學生可能對情感教學持反感或抵觸態(tài)度。在面對這樣的情況時，我采取了一些策略來解決。首先，我以身作則，成為學生的榜樣。通過自己的行為和言語，我向學生傳達情感教育的重要性。其次，我采用了差異化教學的方式，針對不同學生的特點和需求進行個性化的情感教育。此外，我也利用家長會和家訪等機會，與家長合作，共同培養(yǎng)學生的情感發(fā)展。
第五段：總結（300字）
通過情感教學，我深刻意識到學生情感健康的重要性，也增進了與學生的情感聯(lián)系，讓他們更好地適應學校和社會的發(fā)展。在未來的教學中，我將繼續(xù)注重情感教育的實踐，關注學生的情感需要，創(chuàng)設更多的情感教學場景，幫助學生樹立積極的情感態(tài)度，促進他們全面的成長和發(fā)展。只有在情感健康的基礎上，學生才能更好地應對生活中的各種困難，發(fā)展積極的情感關系，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。情感教育是教育事業(yè)中的一項重要內容，也是我們教師義不容辭的責任。