爭(zhēng)做教師心得體會(huì)(精選19篇)

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    總結(jié)有助于我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)中找到正確的方向。那么要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),首先需要明確總結(jié)的范圍和內(nèi)容。我們可以思考一下,這段時(shí)間內(nèi)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中有哪些收獲和成長(zhǎng),有哪些遇到的問(wèn)題和困惑。在寫(xiě)心得體會(huì)之前,可以先列出自己的思考和觀(guān)察結(jié)果,然后逐步展開(kāi)闡述,給出具體例子來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí),還可以結(jié)合自己的反思和感悟,深入探討一些學(xué)習(xí)和工作中的重要問(wèn)題,提出一些個(gè)人的思考和建議。最后,不要忘記總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便今后在類(lèi)似情況下能夠更好地應(yīng)對(duì)和處理。在這里,小編為你們整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì),供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇一
    雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)習(xí)總書(shū)記在第30個(gè)教師節(jié)上的講話(huà),但是看著他的報(bào)告,卻有著親耳聆聽(tīng)的感受,也深切的感受到了習(xí)總書(shū)記對(duì)于每個(gè)教師的關(guān)切和希望。
    我,一個(gè)平凡的老師,對(duì)于自己的這份職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。老師是什么呢?我想對(duì)于不同的人有著不同的理解。在家長(zhǎng)的眼里,老師意味著自己的孩子的未來(lái)是什么,對(duì)于學(xué)生而言,老師是神圣不可侵犯的,是萬(wàn)能的,是什么也難不倒的人。社會(huì)、家庭給予我們一份深深的囑托,一份深深的責(zé)任。而我知道,我只有不斷的努力學(xué)習(xí),提升自己,才能跟上時(shí)代的步伐。有時(shí)候,改變自己不僅僅是理念,更多的是在實(shí)踐中、在團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中獲得不竭的動(dòng)力。
    兒時(shí),當(dāng)自己還是一名學(xué)生時(shí),是我的老師讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界,把我也領(lǐng)入了這個(gè)教育的大門(mén)。真正的當(dāng)上老師,才知道不是想象中的那么簡(jiǎn)單。習(xí)總書(shū)記在講話(huà)中這樣說(shuō):教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。”自古以來(lái),中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),正所謂“國(guó)將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。在古代,孔子被推崇為“大成至圣先師”,被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上,英雄輩出,大師薈萃,都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。
    我們不是大師,卻從這份肯定中得到了國(guó)家對(duì)于教師的認(rèn)可,而這無(wú)疑會(huì)給我們每一個(gè)人增強(qiáng)信心。國(guó)家的信任,家長(zhǎng)的信任,激勵(lì)著我們每一個(gè)向著“做一個(gè)好老師”努力前進(jìn)。
    做一個(gè)好老師,做一個(gè)有理想信念的老師,做一個(gè)有道德情操的老師,做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師,做一個(gè)有仁愛(ài)之心的老師。
    曾幾何時(shí),也只是把這份職業(yè)當(dāng)做職業(yè)來(lái)做,在教學(xué)的過(guò)程中,汲取團(tuán)隊(duì)的力量,從身邊的榜樣身上,從家長(zhǎng)殷切的眼神中,從孩子們對(duì)自己那份愛(ài)中,得到力量,轉(zhuǎn)換觀(guān)念,教師,不僅僅是我的職業(yè),而是我為之奮斗一生的事業(yè)?;蛟S,我一輩子默默無(wú)聞,但是我有我的學(xué)生足夠了,他們知道我是一個(gè)努力的老師就成了。因?yàn)槲矣欣硐?,我的人生更加充?shí)。師德,教師的靈魂,不用多么的高尚,如果希望自己的孩子遇到什么樣的老師,自己就朝著自己希望的標(biāo)準(zhǔn)去做吧。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)的孩子。他們更需要我們的尊重和教育。很多時(shí)候與自己教過(guò)的學(xué)生聊起來(lái),他們往往會(huì)說(shuō)一些我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà),他們說(shuō),這些話(huà),讓他們一輩子難忘,一輩子激勵(lì)著他們前進(jìn)。那就這樣做吧,不要隨意的傷害孩子,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈,做他們的朋友,做他們的良師,做他們的知心姐姐。
    努力學(xué)習(xí)吧,我們可以物質(zhì)上清貧,但精神上絕對(duì)富有。和孩子們一起讀書(shū),和孩子們一起練字,注重自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),活在當(dāng)下,學(xué)在當(dāng)下。借用習(xí)總書(shū)記的話(huà)作為自己的座右銘:三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。用這句話(huà)勉勵(lì)自己,做一名好老師,做一名對(duì)得起國(guó)家、對(duì)得起人民的老師。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇二
    通過(guò)學(xué)習(xí)重要講話(huà)精神,我認(rèn)識(shí)教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師,為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
    第一,要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
    第二,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書(shū)育人,對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績(jī)。
    第三,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師,自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
    第四,要有仁愛(ài)之心。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始,愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài),既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,也包括愛(ài)一切美好的事物。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
    在今后的教學(xué)中,我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話(huà)精神,把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇三
    由本站會(huì)員“chinsontan”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
    當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
    九月,對(duì)于老師來(lái)說(shuō),是一個(gè)溫暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信,這是專(zhuān)屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,覺(jué)得取得教師資格證不難,上好一堂課也不難,但要“做黨和人民滿(mǎn)意的好老師”著實(shí)不易!“四有”,是一個(gè)標(biāo)桿,而好老師各有各的好,在我的認(rèn)知里,能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師!
    如果,“做黨和人民滿(mǎn)意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng),“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”,那么,作為我們——一個(gè)普通的教育工作者,我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑,也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。
    “學(xué)為政本”,老師的理想、觀(guān)念和情懷,通過(guò)一屆又一屆的學(xué)生向外傳播,影響深遠(yuǎn)。所以,為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎?你有料嗎?”都說(shuō)教師的天職是“教書(shū)育人”,但我認(rèn)為教書(shū)僅是手段,育人才是目的。不管是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師,還是專(zhuān)業(yè)課老師,我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。
    如果,“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師,“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,那么,對(duì)于我們“傳、授、解”的對(duì)象學(xué)生來(lái)說(shuō),他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!
    前幾天,有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)到“前幾天,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,語(yǔ)文課上,我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,卻在下面看課外書(shū),老師提問(wèn),我一問(wèn)三不知,我想這下糟了,我以為老師會(huì)痛斥我一頓,要是報(bào)告我爸爸媽媽?zhuān)揖蛻K了,整個(gè)下午,我忐忑不安,可是沒(méi)有,到了晚自習(xí),她安慰我說(shuō)只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,以后不要再犯就好了。我第一次覺(jué)得我怕了一個(gè)老師,而她沒(méi)打我也沒(méi)罵我……”是呀,好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生!老師,不僅要教授學(xué)生知識(shí),更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生,即懂得鼓勵(lì)、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)校的溫暖,都能活出自信、活出精彩,能為自己的生活、前程設(shè)計(jì)最合適的道路。
    在學(xué)生的眼里,好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里,好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里,好老師有愛(ài)心,有熱情;在學(xué)生眼里,好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里,好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。
    學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”!
    曾經(jīng)讀到過(guò)一句話(huà),耐人尋味,“我不知道夢(mèng)想是什么,但我相信,當(dāng)我專(zhuān)注于每一件事的時(shí)候,夢(mèng)想定會(huì)向我走來(lái)”。我想說(shuō)“我不知道怎樣才是好老師,但我相信,當(dāng)我專(zhuān)注于教書(shū)育人的每一件事的時(shí)候,好老師定會(huì)向我走來(lái)”!
    同行的戰(zhàn)友們,作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育,甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的,不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非。
    教學(xué)。
    的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力,當(dāng)教師很累,這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的,教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,它需要教師事無(wú)巨細(xì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,做孩子的知心朋友。
    幽默風(fēng)趣的談吐,樸素大方的著裝,和藹熱情的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如春日的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命,為他們的快樂(lè)成長(zhǎng)而努力工作,用愛(ài)心去澆灌學(xué)生智慧的花朵,用真情去感化學(xué)生幼小的心靈,用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生,用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來(lái),用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望與夢(mèng)想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(zhǎng)的守護(hù)者,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展。
    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)如果還不能滿(mǎn)足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌麪?zhēng)做四有教師心得體會(huì)范文。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇四
    作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。如何成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要具備良好的教育理念和教育態(tài)度。近年來(lái),“爭(zhēng)做三色教師”成為了教育界的熱詞,它體現(xiàn)了教師應(yīng)具備的三種品質(zhì):紅色信仰、黃色理想和藍(lán)色行動(dòng)。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了這三種品質(zhì)的重要性和必要性。下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,詳細(xì)闡述爭(zhēng)做三色教師的心得體會(huì)。
    第一段:紅色信仰的重要性。
    作為教師,紅色信仰是我們的精神支撐和行為準(zhǔn)則。在成長(zhǎng)過(guò)程中,我始終受到黨的教育工作的深刻影響,明白黨的教育方針的重要性。只有以馬克思主義為指導(dǎo),不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),才能始終堅(jiān)守初心,不忘使命。在教育教學(xué)中,我總是堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo),傳承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),通過(guò)紅色文化的融入,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)革命事業(yè)的情感,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。
    第二段:黃色理想的堅(jiān)守與追求。
    黃色理想是教師應(yīng)具備的一種理想信念和追求。作為一名教師,我們的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生立志成才、追求卓越。我們應(yīng)該以榜樣的力量影響學(xué)生,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),為學(xué)生樹(shù)立積極向上的目標(biāo)。同時(shí),我們也要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí),善于思考、勇于創(chuàng)新,保持對(duì)教育工作的熱情和動(dòng)力。只有我們不斷追求進(jìn)步,才能在教育事業(yè)中不斷有所突破,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展。
    第三段:藍(lán)色行動(dòng)的務(wù)實(shí)與實(shí)踐。
    藍(lán)色行動(dòng)是指在實(shí)踐中將理想付諸于行動(dòng),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為教師,我們要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),擔(dān)任各種職務(wù),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神,為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)。此外,我們還要關(guān)注教育教學(xué)的創(chuàng)新和改革,積極研究教育問(wèn)題,參與教育科研,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能真正實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。
    在爭(zhēng)做三色教師的過(guò)程中,我深刻感受到了紅色信仰的力量。只有始終堅(jiān)守黨的信念,才能堅(jiān)持正確的教育方向,教育出樂(lè)于奉獻(xiàn)、有為有守的新一代。同時(shí),黃色理想也是我不斷前行的動(dòng)力。在追求教育事業(yè)的過(guò)程中,我要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己的教育素養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在實(shí)際行動(dòng)中,我堅(jiān)持藍(lán)色行動(dòng),積極參與各項(xiàng)教育活動(dòng),關(guān)注教育改革,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。這種持之以恒的努力,使我逐漸成為一名具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)的優(yōu)秀教師。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    爭(zhēng)做三色教師是每位教師應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。紅色信仰、黃色理想和藍(lán)色行動(dòng)是協(xié)調(diào)發(fā)展的三種品質(zhì),只有有了這三種品質(zhì),才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。我相信,通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐,我能夠真正做到爭(zhēng)做三色教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能夠通過(guò)我的努力和影響,培養(yǎng)出一批批的優(yōu)秀學(xué)生,為祖國(guó)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇五
    任何事只有做,才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,否則就是紙上談兵。”
    執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,然后再不得不做,整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣,真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,我們要第一時(shí)間完成,這就好比編輯約稿,早點(diǎn)完成大家都省心,更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
    性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識(shí),要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇六
    雖然做教師難,做好教師更難,但既然選擇了教師這一職業(yè),就要不甘平庸,力爭(zhēng)上游。要做到學(xué)生成績(jī)好、課堂藝術(shù)好、教育科研好、社會(huì)聲譽(yù)好,爭(zhēng)當(dāng)“四好教師”。
    “成績(jī)才是硬道理”,教師的本職工作是教書(shū)育人。因此,衡量一位教師優(yōu)劣的最主要的指標(biāo)是看其所教學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾巍.?dāng)然學(xué)生的成績(jī)并不只是狹義上的“阿拉伯?dāng)?shù)字”,還包括學(xué)生的能力是否得以發(fā)展、個(gè)性是否得以彰顯、創(chuàng)造潛能是否得以發(fā)揮、人格是否健全,學(xué)生能否在教師的教育和熏陶下,德、智、體、美、勞諸方面都有較明顯的發(fā)展。
    我們可以想象,如果一名教師所教學(xué)生成績(jī)不合格,那么不管他如何能說(shuō)會(huì)道,他所謂的教學(xué)水平如何上乘,賽課比賽獲得多高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng),也不管發(fā)表了多少論文,都不能說(shuō)是個(gè)好教師。
    課堂是教師的生命線(xiàn),是教師的成長(zhǎng)基地,是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂藝術(shù)的高低是衡量一位教師是否優(yōu)秀的一個(gè)重要指標(biāo)。平時(shí),我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),有的教師所教班級(jí)的分?jǐn)?shù)雖然不錯(cuò),但課堂教學(xué)缺乏藝術(shù)性:教師照本宣科,崇尚“滿(mǎn)堂灌”和“填鴨式”,學(xué)生高分低能。這樣的課堂教學(xué)充其量只是處于原始起步階段,這樣的教師也絕不是真正的好教師。
    “臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”。要提高課堂教學(xué)藝術(shù),教師就需要在平時(shí)嚴(yán)格要求自己,夯實(shí)自己的“內(nèi)功”,提高自身的內(nèi)涵?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,要想自己的課堂教學(xué)達(dá)到爐火純青的地步,就要博覽群書(shū),與專(zhuān)家名人對(duì)話(huà),認(rèn)真揣摩和研究他人的教學(xué)方法,廣泛吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法;同時(shí)要學(xué)以致用,潛心教改,不放過(guò)平時(shí)的任何一次機(jī)會(huì),在“家常課”的千錘百煉中提升課堂教學(xué)藝術(shù)。
    好教師還必須是科研型教師,致力于通過(guò)教育科研提升課堂教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)效率,讓教育科研為自己插上騰飛的翅膀。同時(shí)還要學(xué)會(huì)反思,在反思中不斷修正自己的不足,提高課堂教學(xué)水平;能筆耕不輟,及時(shí)將自己的教育教學(xué)感悟加以記錄,通過(guò)總結(jié)提煉上升到理論高度,從而成為寶貴的科研成果。
    這樣的教師往往能自覺(jué)地將“讀書(shū)、實(shí)踐、寫(xiě)作”三者有機(jī)結(jié)合,走“科研興師”之路,向科研要效率,做“實(shí)踐的反思者”和“反思的實(shí)踐者”。在寫(xiě)作的過(guò)程中不僅提升了自我,而且還能啟發(fā)引導(dǎo)其他教師,為其他教師的教學(xué)提供參考和借鑒,成為照亮他人前進(jìn)的“燈塔”和“指路明燈”。
    “金杯銀杯,不如好的口碑”,好教師必須能經(jīng)得起社會(huì)的考驗(yàn),在家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)上有良好的口碑和聲譽(yù)。教師高超的教學(xué)藝術(shù),高尚的人格魅力,定將使學(xué)生肅然起敬。
    有的教師體罰和變相體罰學(xué)生,傷害學(xué)生的身體和人格尊嚴(yán);有的教師熱衷于有償家教、搞創(chuàng)收,伸手向家長(zhǎng)要紅包;有的教師混跡于“三教九流”,參與、游戲……這樣的教師終將讓學(xué)生討厭,受家長(zhǎng)恥笑,為社會(huì)所唾棄。
    教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了我們不僅要做好知識(shí)的傳播者,更要做好人類(lèi)文明的傳承者。教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,不僅要教好書(shū),還要育好人,做到言傳身教,以自己驕人的業(yè)績(jī)和高尚品德贏得學(xué)生的信任,得到家長(zhǎng)的好評(píng),博得社會(huì)的喝彩。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇七
    “師愛(ài)事小勝愛(ài)子,勤學(xué)能拼超一般,科研創(chuàng)新超專(zhuān)家,幫傳帶扶興一園?!报D―送給吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的?!稅?ài)注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,情不自禁想到了上面的四句話(huà),寫(xiě)下來(lái)送給吳老師。
    雖然這四句話(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。
    作為幼教園地的一名普通老師,成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),到園長(zhǎng),吳老師從普通的路上走來(lái),走出來(lái)了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,發(fā)自?xún)?nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。平常,我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,老師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳老師的事跡中來(lái),也可以用本文開(kāi)頭的四句話(huà)作為概括,如果再濃縮一些的話(huà),那四好就是:師愛(ài)好,勤學(xué)好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學(xué),小學(xué),還是幼兒園,只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,那肯定是一位好老師。
    首先是師愛(ài)好。用理論層次稍高一些的話(huà)來(lái)說(shuō),師愛(ài)好,是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,不容易直接操作,而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德,容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái)。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò),愛(ài)學(xué)生的老師不難找,難找的是愛(ài)差生、愛(ài)問(wèn)題生的老師。在我們的老師群體里,對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,特長(zhǎng)生,哪位老師不喜歡,哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),對(duì)于所有的老師來(lái)說(shuō),都能做到。而對(duì)于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛(ài)她,那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛(ài)學(xué)生,更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,但愛(ài)學(xué)生的事情,絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,在小學(xué)教師身上,初中教師,乃至高中、大學(xué)老師身上,都是我們所有教學(xué)一線(xiàn)老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。
    其次是勤學(xué)好。大家都知道,要想給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新不腐,還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的。我們的許多一線(xiàn)老師,在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),但時(shí)間一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便漸漸放松了學(xué)習(xí),有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了,還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),停止了學(xué)習(xí),對(duì)于一些培訓(xùn),也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇八
    統(tǒng)帥,是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
    教育是一種職業(yè),也是一種專(zhuān)業(yè),更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō):“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物?!蔽覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教,一生“送禮”,樂(lè)此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇九
    自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議針對(duì)新疆未來(lái)一個(gè)時(shí)期的教育發(fā)展提出了新理念、新目標(biāo)、新辦法,會(huì)議內(nèi)容提氣提神振奮人心。圍繞中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢講話(huà)中強(qiáng)調(diào)的“立德樹(shù)人”“三位一體”育人等內(nèi)容,各族教育工作者表示,將立足本職崗位教書(shū)育人、行為示范,爭(zhēng)做新時(shí)代新疆特色好老師。
    大學(xué)之道,在于明德。會(huì)議提出要以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn),突出抓好加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)此,有著25年教齡的民豐縣民漢初級(jí)中學(xué)教師麥提圖爾蓀·伊敏深有感觸?!敖虒W(xué)不只是教科書(shū)上的,還要加強(qiáng)在德育方面的教育,需做到統(tǒng)籌兼顧。學(xué)生無(wú)論將來(lái)是務(wù)農(nóng)、打工還是經(jīng)商,首先要學(xué)會(huì)如何做人?!碧岬絽?huì),麥提圖爾蓀非常激動(dòng),她說(shuō),自治區(qū)黨委高度重視教育工作,對(duì)她來(lái)說(shuō)既是壓力也是動(dòng)力,她感到自己肩上的責(zé)任更重了,今后還要更加努力,教育好學(xué)生,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
    “會(huì)議把德育工作提到了一個(gè)新高度,在新形勢(shì)下有了更具體明確的要求?!弊灾螀^(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)毛文新說(shuō),沒(méi)有好的德育就沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)質(zhì)量,不僅僅是指中考、高考升學(xué)率,教學(xué)質(zhì)量是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,其中德育尤為重要。以立德樹(shù)人為目標(biāo),今后教育相關(guān)部門(mén)將在全方位、全過(guò)程育人的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)音、體、美等全學(xué)科育人,并制定具體的實(shí)施細(xì)則。
    加強(qiáng)德育教育,學(xué)校、家庭、社會(huì)缺一不可。會(huì)議中提出在德育教育中要充分發(fā)揮“三位一體”作用,完善學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的“三位一體”互動(dòng)機(jī)制。
    和田市第五中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校已有十余年的時(shí)間,其目的就是為了加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方共同育人,校長(zhǎng)翟啟勇說(shuō),除了日常家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)外,每年學(xué)校都會(huì)印制家長(zhǎng)手冊(cè),將教育教學(xué)理念、惠民政策等傳遞給家長(zhǎng)。同時(shí),組織學(xué)生參加社區(qū)演出、部隊(duì)慰問(wèn)等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,將愛(ài)國(guó)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、感恩教育等融入其中,潛移默化地培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)?!敖窈螅瑢W(xué)校還要繼續(xù)加強(qiáng)合力育人的實(shí)施力度。”翟啟勇表示。
    庫(kù)車(chē)縣玉奇吾斯塘鄉(xiāng)拜什格然木小學(xué)教師阿布地?zé)崮尽た柊鸵勒f(shuō),德育教育不僅僅停留在書(shū)本上,而是要融入到日常的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,通過(guò)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,將學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合起來(lái)。德育工作需要每個(gè)老師、家長(zhǎng)都應(yīng)該配合學(xué)校做好德育工作。任課老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,哪怕一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié),都要及時(shí)和班主任、家長(zhǎng)溝通,配合學(xué)校做好學(xué)生工作。
    “學(xué)校發(fā)放家校聯(lián)系卡,開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì),由家長(zhǎng)共同參與社會(huì)公益活動(dòng)等,我認(rèn)為這些都是加強(qiáng)‘三位一體’合力育人的有效措施?!毙陆逃龑W(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)一位家長(zhǎng)在接受采訪(fǎng)時(shí)認(rèn)為,“三位一體”育人,為教師發(fā)展和學(xué)生成才搭建了強(qiáng)有力的支撐平臺(tái)。
    好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?會(huì)議提出,要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹(shù)人、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的具有新疆特色的好老師。“四好”老師的標(biāo)準(zhǔn)具體詳實(shí),引起了參會(huì)老師們的共鳴。
    新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)歷史老師劉沁說(shuō),作為一名教師,首要任務(wù)是教育學(xué)生要熱愛(ài)國(guó)家,維護(hù)民族團(tuán)結(jié),每個(gè)老師都應(yīng)該承擔(dān)起這項(xiàng)任務(wù)。日常教育教學(xué)中,應(yīng)該擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)知識(shí),做到傳道、授業(yè)、解惑,不斷提升完善自己。
    “今后我們將以‘四好’老師為標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。”新疆大學(xué)校長(zhǎng)塔西甫拉提·特依拜認(rèn)為,會(huì)議為今后提升教師隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)指明了方向。學(xué)校將把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作最為重要的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓,用“四好”老師新標(biāo)準(zhǔn)打造隊(duì),讓教師充分發(fā)揮學(xué)生引路人、文明傳承者的作用。
    自治區(qū)教育工委書(shū)記、教育廳黨組書(shū)記梁超表示,會(huì)議具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和重大歷史意義,是我區(qū)教育未來(lái)發(fā)展的思想指針和行動(dòng)總遵循。教育廳將認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神和張春賢書(shū)記重要講話(huà),把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。同時(shí),將開(kāi)展“爭(zhēng)做新疆特色好老師專(zhuān)題教育”活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師按照“四好”老師新標(biāo)準(zhǔn),爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十
    第一段:引言(100字)。
    教師爭(zhēng)做挑山工,這是一句有些夸張的形容詞,但卻真實(shí)地表達(dá)了教師的工作實(shí)質(zhì)。教師從事的是一項(xiàng)辛苦而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè),需要付出大量的心血和努力,才能獲得學(xué)生的理解和進(jìn)步。作為教師,爭(zhēng)做挑山工并不意味著要在教育事業(yè)上疲于奔命,而是要始終保持敬畏之心,積極進(jìn)取,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
    第二段:肩負(fù)責(zé)任的挑山工(250字)。
    教師是肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的重任的挑山工,他們需要承擔(dān)巨大的責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都是一座山,教師需要用智慧和耐心,一點(diǎn)點(diǎn)地努力攀登這座山峰。他們需要了解學(xué)生的個(gè)性、需求和潛力,為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo),確保他們能夠在學(xué)習(xí)上取得良好的進(jìn)步。這需要教師時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)更新教育理念和方法,提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
    第三段:用愛(ài)心鋪設(shè)路徑(300字)。
    教師是挑山工,但他們不能只是將學(xué)生推上山頂,而應(yīng)該為他們鋪設(shè)一條可持續(xù)發(fā)展的路徑。愛(ài)心是鋪設(shè)這條路徑的基礎(chǔ),教師需要用無(wú)私的愛(ài)心去感染、引導(dǎo)學(xué)生。在教育過(guò)程中,教師不僅是知識(shí)的傳播者,更是學(xué)生的朋友和引路人。他們需要耐心聆聽(tīng)學(xué)生的困惑和需求,并通過(guò)心理關(guān)懷和情感支持,幫助他們克服困難,發(fā)掘潛力。只有用愛(ài)心培育每個(gè)學(xué)生,才能使他們走上正確的道路,獲得真正的人生成功。
    第四段:勤勞和堅(jiān)持質(zhì)變(300字)。
    教師爭(zhēng)做挑山工需要勤奮和堅(jiān)持,因?yàn)樯铰菲閸缜移D險(xiǎn)。教學(xué)實(shí)際中,教師需要付出比其他職業(yè)更多的努力。他們需要不斷準(zhǔn)備教案、備課、批改作業(yè)和管理班級(jí),這需要大量的時(shí)間和精力。此外,教師還需要不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的自我提升和學(xué)習(xí),保持教育教學(xué)的前沿知識(shí)。只有勤奮和堅(jiān)持,才能成為一名真正優(yōu)秀的教師,給學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和希望。
    教師爭(zhēng)做挑山工是一種精神,一種崇高的追求。教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任,需要付出大量的心血和努力。然而,這樣的付出也是有價(jià)值的。當(dāng)看到學(xué)生從跌跌撞撞地攀爬山峰,最終登上自己的人生巔峰時(shí),教師會(huì)感到極大的成就感和滿(mǎn)足感。因此,無(wú)論多么辛苦,教師都應(yīng)該爭(zhēng)做挑山工,用自己的智慧和愛(ài)心,為下一代鋪設(shè)一條成功的路徑,引導(dǎo)他們向更高的山峰攀登。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十一
    作為教師,我們肩負(fù)著培育下一代的重大使命。然而,教師的工作并非一帆風(fēng)順,常常需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。正因?yàn)槿绱?,我們要以挑山工的精神,?jiān)定信念,勇于攀登,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    第二段:了解挑山工的意義。
    挑山工,是指為了拓寬道路、修建橋梁而在高山峭壁上搬運(yùn)石頭的工人。他們常常在極端惡劣的環(huán)境下工作,需要付出巨大的努力和勇氣。作為教師,我們的工作也有很多相似之處。我們需要不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí);面對(duì)學(xué)生的不同需求,我們需要耐心、細(xì)心;面對(duì)日常的瑣事和壓力,我們需要堅(jiān)毅和勇敢。因此,既然我們選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該拿出挑山工的精神。
    首先,在教學(xué)方面,我們要將學(xué)生的需求放在首位。要了解每個(gè)學(xué)生的差異,因材施教,滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。其次,我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師是知識(shí)的傳播者,只有持續(xù)學(xué)習(xí)和研究,才能保持與時(shí)俱進(jìn)。另外,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也非常重要。我們要耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑,給予他們關(guān)心和幫助,培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考能力。最后,我們要保持良好的心態(tài)。教師的工作并不總是順利的,可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。這時(shí),我們要積極面對(duì),勇往直前,不被困難所打敗。
    作為挑山工,我們經(jīng)常需要面對(duì)惡劣環(huán)境和艱巨任務(wù)。但正是這種艱難曲折的經(jīng)歷,讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。教師同樣要逆境成長(zhǎng),要保持前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我們看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步,體驗(yàn)到他們的成長(zhǎng)和成功,這種滿(mǎn)足感和喜悅也讓我們覺(jué)得所有的辛苦都是值得的。
    第五段:總結(jié)。
    教師爭(zhēng)做挑山工,是要求我們?cè)诮逃牡缆飞喜粩嗯实呛蛫^斗。我們要以挑山工的精神,堅(jiān)定自己的信念,勇于面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只要我們用心去做,帶著愛(ài)去教,我們一定能成為優(yōu)秀的教師,為青春奮斗的一代貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十二
    第一段:引言(200字)。
    教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,負(fù)有育人責(zé)任。然而,實(shí)際工作中卻面臨著重負(fù)而繁雜的教學(xué)任務(wù)。為了更好地開(kāi)展教育工作,培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展,教師需要不遺余力,勇往直前。本文將從教師要具備的素質(zhì)、教育任務(wù)的重要性以及如何成為挑山工這一角度展開(kāi),探討教師爭(zhēng)做挑山工的心得體會(huì)。
    第二段:教師需要具備的素質(zhì)(200字)。
    要成為挑山工式的教師,首先要具備優(yōu)秀的素質(zhì)。教師應(yīng)具備堅(jiān)定的努力精神,超越困難和挫折,追求卓越。同時(shí),教師還應(yīng)具備寬容待人的心,因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)的學(xué)生群體形形色色,每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和背景,教師要善于理解、關(guān)懷和引領(lǐng)他們。此外,教師還應(yīng)當(dāng)具備不斷學(xué)習(xí)的精神,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。
    第三段:教育任務(wù)的重要性(200字)。
    教育任務(wù)是教師爭(zhēng)做挑山工的重要?jiǎng)恿?。教育是社?huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的重要基石。教師所做的每一件事都是在為社會(huì)培養(yǎng)有用之才,為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)的棟梁而付出努力。從這個(gè)角度出發(fā),教師具有舉足輕重的作用。他們要以責(zé)任心和使命感,去引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)自己,以取得更好的學(xué)習(xí)成果。只有教師們深刻理解自己的使命和責(zé)任,才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
    第四段:如何成為挑山工(300字)。
    要成為挑山工般的教師,首先要以身作則。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,并以身作則,樹(shù)立良好的品德和行為榜樣。其次,教師需要注重內(nèi)在修養(yǎng)。只有內(nèi)心強(qiáng)大、情感穩(wěn)定的教師才能帶給學(xué)生健康與穩(wěn)定。教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)訓(xùn)練,提高自己的逆境應(yīng)對(duì)能力。此外,挑山工式的教師還應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)合作,與同事共同進(jìn)步、共同努力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,每個(gè)教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),共同創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
    親身經(jīng)歷和思考,我深深體會(huì)到教師爭(zhēng)做挑山工的重要性和意義。教師作為一個(gè)環(huán)節(jié),能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響,培養(yǎng)他們的品格和能力。在我的教育工作中,我始終秉持著良好的職業(yè)道德和責(zé)任感,努力為每個(gè)學(xué)生提供最好的教育資源。在我的努力下,許多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),也形成了積極向上的人生態(tài)度。這些成績(jī)與榮譽(yù)是我最大的心動(dòng)力,也是對(duì)我持續(xù)進(jìn)取的最大鼓舞。
    總結(jié)(100字)。
    在教育事業(yè)中,教師需要具備優(yōu)秀的素質(zhì)、認(rèn)識(shí)到教育任務(wù)的重要性,并努力成為挑山工般的教師。只有這樣,教師才能夠更好地履行育人責(zé)任,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。我相信,只要教師們一起努力,我們的教育事業(yè)將迎來(lái)更美好的未來(lái)。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十三
    在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。近日我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在北師大的講話(huà)內(nèi)容,他指出,教師第一位是傳道,并提出了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師,我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,努力使自己成為一個(gè)有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的人。
    一、做一名有理想信念老師?!敖處熓瞧椒驳?、樸素的人”,堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,有了這樣的信念,才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    二、做一名有道德情操的老師?!罢缰赋龅模汉美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生?!苯處煵粌H要傳授知識(shí),更要以身作則,給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。要有道德情操,必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子?!皫熣?,人之模范也?!薄皫熞缘聻楸?,育人品當(dāng)先”。教師作為人類(lèi)文明的傳播者,更應(yīng)該注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。作為教師,要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己,先“立己德”后“樹(shù)人德”,既培養(yǎng)學(xué)生成才,也培養(yǎng)學(xué)生成人,將教書(shū)育人作為教師安身立命的根本。。
    三、做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)老師。教師不能只滿(mǎn)足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過(guò)去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水。
    四、做一名有仁愛(ài)之心老師。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是教育的天職,有愛(ài)才有責(zé)任。正是因?yàn)閻?ài)教育、愛(ài)學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知的銳氣。”把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。有愛(ài)才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。
    雖然花無(wú)白日紅但尚有重開(kāi)日,雖然昔日輝煌不再但精神尚在。我作為xx中學(xué)總務(wù)處負(fù)責(zé)人將立志緊密團(tuán)結(jié)在駱校長(zhǎng)的周?chē)?,上下一心,眾志成城牢牢鎖住“重振雄風(fēng),重拾昔日輝煌”的目標(biāo)。穩(wěn)穩(wěn)抓住凡是有利于教師幸福指數(shù)的事全心全意去做,凡是有利提高學(xué)生快樂(lè)指數(shù)的事全力以赴去做的兩個(gè)基點(diǎn)。努力把xx中學(xué)建成全縣環(huán)境最靚麗的生態(tài)校園,質(zhì)量最優(yōu)的特色校園,人性最美的和諧校園。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十四
    假期,學(xué)校留了一個(gè)思考題《學(xué)習(xí)型組織下的我》,認(rèn)真思考、揣摩,覺(jué)得教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,只有不斷地再學(xué)習(xí),吸取最新的知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異,迅猛發(fā)展的今天,終身學(xué)習(xí)顯得尤為重要。我欠缺的地方太多,真的應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。
    我看過(guò)一個(gè)流行的故事:把青蛙放在熱水里,它會(huì)感到危險(xiǎn)而立即跳出來(lái);但如果把青蛙先放在冷水里,再將水慢慢加熱,麻痹的青蛙就會(huì)漸漸耗盡體力,想跳出來(lái)為時(shí)已晚。在今天的社會(huì)中,“再不學(xué)習(xí),就要被淘汰”成為幾乎所有社會(huì)成員的共識(shí),誰(shuí)都不想成為冷水中的.青蛙,時(shí)時(shí)有危機(jī)感。
    要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師,我認(rèn)為,首先要努力拓寬自己的知識(shí)面。作為一名教師,跟一般專(zhuān)家不一樣,他需要的知識(shí)并非局限于某一個(gè)方面,而是上下五千年,縱橫數(shù)萬(wàn)里。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?,F(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的期望值是很高的,他們歡迎百科全書(shū)式的教師,喜歡琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣俱全的教師。如果教師一問(wèn)三不知,學(xué)生就會(huì)非常失望。因此,教師除了應(yīng)該具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還要有廣泛的愛(ài)好特長(zhǎng),以及豐富的知識(shí)面。
    其次,多掌握一些現(xiàn)代信息技術(shù)。一名教師如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,無(wú)異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越貼近我們的教學(xué)生活;誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn),合理地運(yùn)用這些技術(shù),為課堂教學(xué)服務(wù),會(huì)收到事半功倍的效果,形象直觀(guān),快速便捷,海量信息,豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字,收發(fā)電子郵件,制作簡(jiǎn)單課件等是有追求的教師必備的能力。
    最后,教師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)反思。教師每天都會(huì)碰到一些有價(jià)值的事,我們應(yīng)該做一個(gè)有心人,認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的火花。今天成功了,是怎么做的?有什么體會(huì)?出現(xiàn)了一個(gè)矛盾,是怎么解決的?遇到了一個(gè)挫折,又是怎么挺過(guò)來(lái)的?這樣我們就有了很多一手資料,便于指導(dǎo)我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)。不要小看這些教學(xué)反思,豐富的經(jīng)驗(yàn)是靠點(diǎn)滴積累的。
    作為新世紀(jì)有理想,有抱負(fù)的教師,要想開(kāi)辟教育教學(xué)的新天地。我覺(jué)得唯一的途徑就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)在生活中迷失方向;唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)被歷史所淘汰;唯有學(xué)習(xí)才能在科技日新月異的今天立于不敗之地;唯有學(xué)習(xí)才能成就一個(gè)美好的未來(lái)。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十五
    自2008年留校任教以來(lái),我己經(jīng)在__建大度過(guò)了十余年的教師生涯,所獲榮譽(yù)讓我感到作為一名普通教師的幸福。工作的這些年,我主要帶理論力學(xué)和材料力學(xué)。力學(xué)是大部分工科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,對(duì)于土木專(zhuān)業(yè)尤其重要。我在課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“理力材力學(xué)不好,一路兵敗如山倒?!绷W(xué)課程經(jīng)過(guò)300多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了完整的理論和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,涉及到很多公式推導(dǎo),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中極易感到枯燥而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。
    緊密聯(lián)系學(xué)科與熱點(diǎn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。基礎(chǔ)力學(xué)課程抽象而枯澀,在教學(xué)中充分應(yīng)用學(xué)科交叉融合的“催化劑”,利用課余時(shí)間,查找實(shí)際案例,將力學(xué)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘。通過(guò)一個(gè)個(gè)的生動(dòng)案例,使學(xué)生體驗(yàn)到生活處處離不開(kāi)力學(xué),日常生活需要、國(guó)家強(qiáng)大更需要,從而啟發(fā)學(xué)生敢為人先、敢于突破,激勵(lì)學(xué)生做以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家的時(shí)代新人。
    始終堅(jiān)持因材施教,引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。新時(shí)代有新要求,面對(duì)新工科建設(shè)對(duì)力學(xué)教學(xué)工作的需求,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生用不同的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)習(xí),將探究性、實(shí)踐性、應(yīng)用性等不同的教學(xué)手段融會(huì)貫通,幫助學(xué)生在不同的階段有不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),既豐富了教學(xué)方法,又促進(jìn)了教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化,成效顯著。
    堅(jiān)持“學(xué)生中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新,不斷提升教學(xué)水平。我始終以“教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”的信念要求自己,平時(shí)積極參加各種教學(xué)研討會(huì),向業(yè)內(nèi)同行學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力,力求讓自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上做到“真懂”,從而保證在教學(xué)上做到“讓學(xué)生真的學(xué)懂”,通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量。
    通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我和我的學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。我曾被學(xué)生寫(xiě)進(jìn)“我最喜愛(ài)的教師”征文中,也曾收到過(guò)學(xué)生犯錯(cuò)后的致歉信,還有課程結(jié)束后學(xué)生依依不舍的私信留言以及偷偷拍下的我講課時(shí)的照片……這些都是我平凡教師生活中的閃光點(diǎn),激勵(lì)著我時(shí)刻牢記為人師表的初心。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十六
    古人云“才者,德之資也,德者,才之帥也”。教師高尚的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要,師德是教師的靈魂。有了高尚的師德,教師才能認(rèn)真?zhèn)鞑ブR(shí)、傳播思想、傳播真理,更好地服務(wù)于祖國(guó)和人民的教育事業(yè)。作為一名新時(shí)代的人民教師,既然選擇了投身教育事業(yè),就應(yīng)該對(duì)這份神圣的職業(yè)給予足夠的熱情,履職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)。
    人們常說(shuō)“教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。要想成為新時(shí)代的好老師,不但要履行傳授知識(shí)的職責(zé),還要肩負(fù)起立德樹(shù)人的重要任務(wù),以教書(shū)育人為崇高的理想,從中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教師的思想情感、處事方式、人生觀(guān)點(diǎn)、品德修養(yǎng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,并潛移默化地影響學(xué)生,學(xué)生在關(guān)鍵階段接受的教育甚至?xí)绊懫湟簧陌l(fā)展。因此,教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的光輝去照亮學(xué)生前行的路,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩?。
    干一行,愛(ài)一行,從邁進(jìn)教師隊(duì)伍的那一刻,就要以積極客觀(guān)的心態(tài)對(duì)待自己的工作,忠誠(chéng)于教育事業(yè)、志存高遠(yuǎn)。
    對(duì)入職不久的年輕教師來(lái)說(shuō),我們對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些迷茫。但在這次師德師風(fēng)大講堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,了解這些優(yōu)秀教師的經(jīng)歷,我有了新的感悟,渾身充滿(mǎn)了干勁。
    一是我們要盡快適應(yīng)角色和工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,加速成長(zhǎng),勇?lián)厝巍?BR>    二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,與時(shí)俱進(jìn)。
    三是要時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”,做師德高尚的教師。
    這次學(xué)習(xí),給了我更多鼓勵(lì)。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),要對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心,扮演好新時(shí)代教育者的角色,牢記使命,不忘初心,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念,時(shí)刻謹(jǐn)記自己從教的堅(jiān)持之心、單純之心、理想之心,做好人類(lèi)靈魂的工程師。用生命來(lái)點(diǎn)亮孩子們的未來(lái),爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有”好老師!
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十七
    教師節(jié)前夕,到師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。
    怎樣才能成為好老師呢?每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。因此,做到了“四有”就是一名好教師。
    一、做“有熱情”的教師,有道德情操。
    當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據(jù)調(diào)查,教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,體驗(yàn)不到成就感,從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),工作簡(jiǎn)單重復(fù),經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。
    作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),我們就要在自己的思想上接受它。一個(gè)人如果活著沒(méi)有價(jià)值,那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的?,F(xiàn)實(shí)的生活,滿(mǎn)腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了??吹綄W(xué)生在認(rèn)真晨讀,看到學(xué)生在專(zhuān)注做習(xí)題,看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生,看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停,看到學(xué)生的學(xué)習(xí)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這一切,只要我們用心感受,它將都是我們快樂(lè)的源泉,這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn),我們應(yīng)該為之欣慰的。
    二、做“有思想”的教師,有理想信念。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處熓侨祟?lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代,我們要以理想信念為基,讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講:“賢希圣,士希賢?!睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。
    三、做“有魄力”的教師,有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
    一個(gè)人的魄力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,開(kāi)拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
    首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力,博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”,通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專(zhuān)多能的人才。善于接受和消化新觀(guān)念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
    四、做“有愛(ài)心”的教師,有仁愛(ài)之心。
    教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話(huà)和溝通的導(dǎo)向,理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此,教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話(huà)。
    教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),是愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十八
    作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要使命。而作為一名讀書(shū)型教師,更是要不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷提升自己的思想水平,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。在教學(xué)生活中,我深感成為一名讀書(shū)型教師的重要性,以下是我關(guān)于爭(zhēng)做讀書(shū)型教師的心得體會(huì)。
    第一段:廣泛閱讀拓寬視野。
    作為讀書(shū)型教師,廣泛閱讀是首要的任務(wù)。閱讀能拓寬我們的視野,開(kāi)闊我們的思維。我常常利用業(yè)余時(shí)間讀各類(lèi)書(shū)籍,涉及教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。讀書(shū)不僅可以追求知識(shí),還能豐富我們的內(nèi)涵,讓我們?cè)诮虒W(xué)上更具深度。閱讀還能提高我們的寫(xiě)作能力,讓我們?cè)趥湔n和寫(xiě)教案時(shí)更加得心應(yīng)手。通過(guò)廣泛閱讀,我們可以為學(xué)生提供更多的教育資源,引導(dǎo)他們走向更廣闊的世界。
    第二段:內(nèi)外兼修全面發(fā)展。
    提升個(gè)人修養(yǎng)是讀書(shū)型教師的基礎(chǔ)。作為學(xué)生的榜樣,我們需要時(shí)刻保持良好的品德修養(yǎng),注重個(gè)人的道德建設(shè)。此外,我們還應(yīng)關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討,不斷更新教育理念和教育方法,提升自己的教學(xué)能力。內(nèi)外兼修的讀書(shū)型教師在學(xué)生心目中更有威信,能夠更好地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
    第三段:學(xué)以致用知行合一。
    作為讀書(shū)型教師,知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是不能分割的。我們要將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。例如,我在學(xué)習(xí)了一本關(guān)于課堂互動(dòng)的書(shū)籍后,將書(shū)中的教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,使課堂變得更加活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提升。通過(guò)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讀書(shū)型教師能夠更好地鍛煉自己的教學(xué)技能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    第四段:與學(xué)生共讀創(chuàng)造共鳴。
    作為讀書(shū)型教師,我們不僅要自己讀書(shū),還要與學(xué)生一起閱讀,創(chuàng)造共鳴。通過(guò)與學(xué)生共讀,我們能夠更好地了解學(xué)生的興趣和需求,為他們提供更加個(gè)性化的教育。我常常組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),讓他們選擇自己感興趣的書(shū)籍,并在課堂上分享自己的感受和體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生共讀,我能夠更加深入地了解他們的內(nèi)心世界,與他們建立起更好的師生關(guān)系。
    作為讀書(shū)型教師,我們要踐行讀書(shū)型教師的責(zé)任。這不僅限于教學(xué)職責(zé),還包括社會(huì)責(zé)任和人文關(guān)懷。我們應(yīng)該積極參與社區(qū)活動(dòng),為孩子們提供更多的教育資源。除了教學(xué)任務(wù),我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心、社會(huì)責(zé)任感和認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值的能力。通過(guò)自己的行動(dòng),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,引領(lǐng)他們走向更美好的未來(lái)。
    爭(zhēng)做讀書(shū)型教師,不僅要閱讀廣泛,還要內(nèi)外兼修,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。與學(xué)生共讀創(chuàng)造共鳴,并踐行教師責(zé)任之行。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,我們才能成為真正的讀書(shū)型教師,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。希望未來(lái)的教師們,都能加入這個(gè)行列,共同培養(yǎng)出更多有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
    爭(zhēng)做教師心得體會(huì)篇十九
    教授流體力學(xué)15載,一直在摸索、學(xué)習(xí)如何傳道授業(yè)解惑。流體力學(xué)是建環(huán)、土木、環(huán)境等專(zhuān)業(yè)必不可少的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,在高等學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。我主要在思想和教學(xué)兩方面得到以下體會(huì):
    在思想方面,通過(guò)流體力學(xué)課程,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)國(guó)主義情感。__在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。堅(jiān)持立德樹(shù)人,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀(guān)念,養(yǎng)成科學(xué)的辯證唯物主義思想方法,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),以達(dá)到教書(shū)與育人的要求。例如,課堂上介紹被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的我國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)家錢(qián)學(xué)森,他于1955年沖破重重阻撓回到中國(guó),將中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。通過(guò)介紹我國(guó)流體力學(xué)方面的成就和研究成果,激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書(shū)的雄心壯志。
    在教學(xué)方面,教師可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。首先是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科的根本動(dòng)力;其次在教學(xué)方法上,可以采用分層次教學(xué),重點(diǎn)介紹難以理解的基本概念及基本理論,對(duì)于容易理解的內(nèi)容盡量鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。最后培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,譬如通過(guò)大作業(yè)的形式,讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)及文獻(xiàn)調(diào)研,分析解決一個(gè)實(shí)際工程問(wèn)題。在教學(xué)中,要讓學(xué)生有效參與,觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,與他們交流,傾聽(tīng)他們的心聲。冰心之言“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福?!庇谖疑钣衅萜菅?。
    靜心教書(shū),潛心育人,我們享受著教書(shū)育人的幸福。