教案的編寫需要綜合考慮學生的實際情況、學科的特點和教學的目標要求。在編寫教案時，要注意將知識點和教學方法進行合理的組合和安排。通過學習這些教案，大家可以了解到不同學科教學的方法和策略，提高自己的教學水平。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇一
1、認知目標：讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，反省自己開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。
2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。
3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。
1、認識到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習慣。
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
1、他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學的內(nèi)衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
2、個別同學的頭發(fā)偏長，服裝不整齊。
主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑毾胂?，就會發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
學生活動：參與討論，聯(lián)系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如（1）在文化藝術(shù)節(jié)的匯演，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結(jié)束就開始退場。
（2）有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等。
主持人：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談?wù)勀阋娺^的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺?，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。
1、在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
2、多數(shù)同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的'道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。
養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代學生的本質(zhì)。
主持人：剛才我們已經(jīng)聽過了許多同學的精彩發(fā)言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學們已經(jīng)立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇二
親愛的老師和同學們：
各位好。我今天演講的題目是《初中生日常行為規(guī)范》！
眾所周知，中國是世界四大文明古國之一，也是禮儀之邦。禮儀成為中華民族五千年來的顯著特征?！蹲鲆粋€文明守紀的民中人》也明確要求現(xiàn)代中學生對人要有禮貌，遵守規(guī)則和紀律，嚴格要求自己。
的確，少年在夢幻的季節(jié)里，正在萌發(fā)五彩繽紛的理想病菌。每個人都有自己的追求！在孩子和大人都錯的十字路口前，在這條漫長的人生道路上，“文明”“禮貌”“紀律”就像夜行者的燈火，航海家的指南針；它是生命運動的主旋律，是生命畫面的主色調(diào)。莎士比亞曾經(jīng)說過：沒有書的生活就像沒有陽光的地球。我想說的是，當一個學生不知道什么是文明、禮貌、紀律的時候，就像一只失去翅膀的鳥。
在生活中，我們身邊，不乏這樣一個現(xiàn)象：
在校園里，看到老師不知道怎么打招呼；生活沒有秩序，不懂得謙虛；當眾，當眾罵一些難聽的話！這樣有禮貌嗎？不，不禮貌！干凈的教室瞬間變成了垃圾的天堂！全新的門板瞬間就毀了！這是文明嗎？沒有！這是無恥！平日，長發(fā)蓬亂，長指甲藏污納垢。這樣瀟灑嗎？沒有！這太草率了！
這樣，一個人的'素質(zhì)有多重要！
遇到老師，要送上溫暖的問候；在餐廳排隊時的禮貌謙遜；平日里整理好自己的儀容，好好照顧身邊的一切。
人不可愛是因為漂亮，漂亮是因為可愛。當你把文明自律的氣質(zhì)融為一體，你就是最可愛的人！
在這個熱潮中，你是潮流的引領(lǐng)者！青春給你陽光般的熱情和水晶般的純潔。你的一舉一動總是散發(fā)著超強的魅力！因為，你是準格爾旗國民中學的金字招牌！
請記?。∽鲆粋€有紀律的人！做一個可愛的公民。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇三
4、同學們討論、發(fā)言。
周詩麒：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你。
的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
劉歡：做文明中學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們。
的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。
夏歡：表里一致，做一個內(nèi)秀外美的中學生。
主持人：下面我們請班長龔曉婷來宣讀倡議書。
5、倡議書。
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，一個文明合格的當代中學生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議:。
（1）、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造巴中學子文明形象。
（2）、以校為家，愛護公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）、遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。
（4）、戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。
（5）、服飾整潔大方，不得染發(fā)、不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
同學們，借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。爭建文明學校！請記住我們的目標：建設(shè)文明校園，爭做文明學生。
主持人：下面我們請班主任做總結(jié)。
6、班主任總結(jié)。
同學們，我們每個人在這里求學，都有追求，都有理想，都有志向，如果說巴川中學一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求；如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向；如果說巴川中學是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。學校是我們?nèi)松钠鸩?，理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春的幻想，有未來的呼喚。讓我們以文明的中學生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇四
班會目的：
1、學生懂得在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。
2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。
活動過程：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我每一天。
1、禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，今天向大家介紹幾種最基本的禮儀形式。
體態(tài)語介紹《中國禮儀哪里來—見面禮儀形式多》。
2、中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，對于我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。誰來說一說。（小組比賽）。
4、《日常文明用語介紹》請、謝謝、對不起、早上好……。
同學們，問候用語有哪些？（你好！早是好！…）（請小組同學回答、計分）感謝用語有哪些？（謝謝你！…）贊美語言有哪些？（你真棒！…）祝賀的用語有哪些？（祝你開心！希望你永遠快樂！…）。
道歉的用語有哪些？（很抱歉！很對不起！請原諒…）。
6、作為一個小學生，應(yīng)該做些什么？要怎么做？
我們每個同學都應(yīng)該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣，提出十個道德好習慣的要求，分別是：
1、文明用語，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就問，勤于思考。
4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。
5、自己的事情自己做。
6、說了就要努力去做。
7、及時感謝別人的幫助。
8、用過的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
希望全體學生要求嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇五
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問，進而培養(yǎng)學生善問、會問。
3、能理解課文中的重點詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。
4、學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，聯(lián)系生活使學生養(yǎng)成不懂就問的良好學習習慣。
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。
2、培養(yǎng)學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式。
學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成不懂就問的良好學習習慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學時間：三課時。
第一課時。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）。
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學習來認識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。
二、初讀課文。
自讀課文，要求：讀清語句，讀準字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語。
a)說說遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）。
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。
把學生不熟悉和不熟悉的字進行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文。
默讀全文，用序號標出全文共有幾個自然段。
指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？
學生介紹孫中山的事跡。
開火車分段接讀課文，師生相互評價。
四、學習課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時候的學校就叫私塾。
先生：以前的學生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思。
e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學習孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習書寫。
布置作業(yè)。
朗讀課文，思考課后問題。
第二課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學習2-6自然段。
1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語的.意思，11、并進行匯報。
12、討論學習例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡。
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習生字。
a、小組長抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段。
9、分角色朗讀。
10、誰再來說說你有什么體會？當我們在學習中遇到不懂的問題時，該怎樣做？
三、學寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良。
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習寫。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、聽寫生字。
3、寫生字。
第三課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、抽讀生字。
123。
2、聽寫生字。
二、學習第7自然段。
齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成良好的學習習慣。
請學生說說我們該怎樣對待我們的學習。
朗讀第7自然段。
三、學習語文天地改掉壞習慣。
1、生看第七頁改掉壞習慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報。
4、師小結(jié)：同學們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習慣，改掉上課時插話等壞習慣，這樣才能學到更多知識。
四、練習。
擴詞。
私（）（）（）（）思（）（）（）（）。
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）。
照樣子說一說。
認真地背誦（）地背誦（）地背誦。
（）地聽（）地說。
口頭練習說一說，看誰說得最好，大家來評一評。
五、布置作業(yè)。
1、預(yù)習《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問》。
板書設(shè)計：
不懂就問。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇六
1、正確認識學習習慣與學習質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。
2、全面檢查并評估自己反映在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。
3、掌握糾正不良習慣的`方法與技巧。
4、感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產(chǎn)生的捆饒體驗。
1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。
2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。
一課時。
燈片、投影儀。
（一）導(dǎo)入。
上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。
（二）教學內(nèi)容。
完成鑒別判斷部分。
1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。
2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。
3、全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學習習慣。
4、評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。
完成策略訓練。
1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。
2、教師出示改進的幾種方法和措施。
“讀一讀”
“制定訓練計劃”
“學學別人”
3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。
完成反思體驗。
1、自己以前存在哪些不良習慣。
2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。
3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。
4、有哪些值得保留的好習慣。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇七
3.培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。
1、識字寫字，正確地朗讀課文。
2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語，進一步感受美麗的秋天。
3、主動積累詞匯。
“年年歲歲花相似”，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過《識字一》教學，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習慣。
4、怎樣上好語文閱讀課。
因此，古代就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法。那么，如何上好語文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語文教師需要深入思考的問題?，F(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學生的傳統(tǒng)角色和教學模式，因此在閱讀教學中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于當好學生學習的“引導(dǎo)者”和“組織者”。
首先要加強學生的個性化閱讀，使每個學生在讀中積累知識、發(fā)展能力，展開豐富的情感活動，獲得個人感受，教師要珍視學生的獨特感受，不斷提高學生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導(dǎo)學生通過自由朗讀的方式，了解文章的主要內(nèi)容，鍛煉和提高學生對文章的整體把握能力。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學生以自己喜歡的方式來讀課文，提倡個性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時，在閱讀教學的其他環(huán)節(jié)中，我們也能聽到學生們那朗朗的讀書聲，感受到語文課堂獨特的生命力。
品味文章的語言美，學習作者的寫作、表達方式，是閱讀教學的第二個環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標準》對閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學中，我們重視對學生品味語言能力的培養(yǎng)。教學中，對一些字、詞、句進行“咬”文“嚼”字，讓學生在領(lǐng)悟語言文字所創(chuàng)造的意境中，揣摩語言的情韻，培養(yǎng)學生感知語言、品讀文章的能力。在具體的教學中，引導(dǎo)學生揣摩文字所包含的“情韻”時，要讓學生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語序的句子，注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句，并把自己對這些語句的理解和體會寫在書的空白處。文章的重點語句，一般是文章或文段的主要內(nèi)容的.概括、總結(jié)或是文章的主旨，我們把握好對這種關(guān)鍵句的理解，對理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。
怎樣才能讓學生在閱讀過程中了解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情，學會“感悟”是很必要的。教學的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過情境引導(dǎo)學生去實踐，去體驗，去經(jīng)歷，去感受。我認為引導(dǎo)自己去感悟的過程就是學生能力得到鍛煉和提高的過程。在閱讀教學中，我主要通過以下幾種手段引導(dǎo)學生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學生走進文本，走進人物的內(nèi)心世界，客串角色反復(fù)誦讀，細細品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學生面對語言文字，專心致志，聚精會神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復(fù)的推敲中感悟語言。
“讀——品——悟——思”是我們在語文教學中施行的一種模式，當然這幾個環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機地聯(lián)系在一起，以此引導(dǎo)學生學好語文、用好語文。教學有法亦無法，讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課，上好每一節(jié)語文課，讓語文課堂煥發(fā)活力和光彩！
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學們：
大家好！我是八年級六班的吳蘭瑞。今天我演講的題目是《做文明的七中人》。短暫的暑假過去了，新學期到來了。我們充滿了_年豐收的喜悅，我們正在進入期待已久的_年。我們將再次投入緊張而充實的校園生活。
_世紀是知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的世紀，人的素質(zhì)和技能成為實現(xiàn)知識經(jīng)濟的先決條件。紀律是學習的保證。每年都有一些學生用慘痛的教訓證明自己上學不遵守紀律，學習不好，走向社會不遵守法律，甚至走上犯罪的道路?？梢?，學習與紀律的關(guān)系是緊密相連的，紀律是學習的保證，是成功之路。
人們說：“遵守紀律，要從小事做起?！蔽矣X得這個挺合理的。如果連一件小事都沒有很好的自律，那做一件大事是不是更難？革命烈士邱就是一個典型。如果他著火的時候立刻滾到身后的水坑里，他可以把火撲滅，但是他沒有這樣做。如果他這樣做了，上甘嶺戰(zhàn)役的整個計劃就泡湯了，敵人就在我們上面。太尉若動，我軍必被敵發(fā)現(xiàn)，將士皆亡。因此，沒有動邱，嚴格遵守紀律，任火燒在他身上，最后為了其他戰(zhàn)士失去了年輕的生命。
比如我們升旗做練習，每個學生都可以主動立正，站在那里不動。做習題的時候，每個學生都能認真做好每一道習題。然后，你看講臺上的那群人，看起來很整齊。如果一個人沒有做好或者沒有做好習題，即使其他同學做好了，班級還是很亂。
從這兩件事可以看出，如果一個人在一個集體中從來不按照集體的規(guī)則去做，而是按照自己的主體性去做，那么這個集體就會很糟糕；如果一個集體里的每個人都遵守集體的.規(guī)則，自覺遵守每一件小事，那么這個集體就是一個好集體。
為了中國的崛起，為了祖國的騰飛，為了我們初中生有一個良好的學習環(huán)境，成為祖國的棟梁，我呼吁：讓我們拋棄一切陋習，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的初中生。把握好紀律，祖國熱切期待我們早日成功。偉大的時代在召喚我們。我的演講到此結(jié)束。謝謝你。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇九
(一)、學生的情況分析。
在日托班中餐管理中，我發(fā)現(xiàn)任教班級大部分學生形成了一些不良的飲食習慣，而這些飲食習慣會給學生的健康帶來負面影響。學生不良飲食習慣主要有以下幾種：偏食，多數(shù)偏食肉，少數(shù)偏食蔬菜;喜歡喝碳酸飲料、不愛喝白開水、牛奶;飯后立刻進行劇烈運動;邊吃飯邊玩，嘴巴做著機械的咀嚼，筷子往嘴里塞著食物;零食當正餐，中餐只吃幾口。這些是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。
(二)、教學方式與教學手段。
根據(jù)一年級學生的心理特征和本課教學內(nèi)容的特點，我主要采取情境教學法，運用課件創(chuàng)設(shè)“情景園”中的生活化情景和“智慧園”中的“探究式”問題情景吸引學生注意力，提升學生主動探究欲望與能力，讓學生始終在生動具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經(jīng)驗，從心靈深處認識養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要，從而確立“生命至上”的理念。依據(jù)“教師為主導(dǎo)的學生參與式、體驗式學習”思想，我將適時采用啟發(fā)式教學，直觀教學等教學方法，通過看圖片、視頻、結(jié)合實際生活進行分析、比較、討論等方法，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。
由于一年級孩子的注意力一般只能穩(wěn)定持續(xù)15到20分鐘，孩子需要通過半游戲半學習的過程進行學習。為了調(diào)動學習的積極性和主動性，達到新知自己生成，培養(yǎng)學生學習能力。在學法上，主要采用自主學習、合作交流、生活實踐等有效的學習方法。讓學生通過閱讀“一日三餐有學問”的錦囊小卷，談收獲，懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性，意識到飲食健康的重要性。讓學生通過“訓練場”的看一看，說一說，了解生活中常見的一些不良飲食習慣，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
二、教學活動目標。
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)：
引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，意識到要愛惜自己、珍惜生命。
(二)行為技能訓練：
1、養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手和細嚼慢咽的習慣。
(三)知識經(jīng)驗積累：
1、懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性,。
2、了解“多喝白開水，遠離碳酸飲料”的好處。
3、了解不健康食品的壞處，知道安全飲食的常識。
教學重點：知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣?
教學難點：引導(dǎo)學生意識到養(yǎng)成飲食好習慣有利于身體健康。
三、活動教學對象。
本活動適合低年級學生，特別是一些長期挑食、偏食、營養(yǎng)不良的孩子。
四、教學活動材料清單。
課件(情景園與訓練場圖片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”圖片，課前在百度搜集的健康飲食金字塔、飲食好習慣資料、歌謠等)、食物卡片。
五、教學活動步驟。
(一)談話導(dǎo)入，初步了解。
1、師(出示圖片)：同學們，老師發(fā)現(xiàn)在我們校園里經(jīng)?？梢钥吹健靶∨侄铡焙汀靶《寡俊保阌X得他們身體是健康的嗎?(學生各抒己見)。
2、師：俗話說“營養(yǎng)營養(yǎng)，胖也不良，瘦也不良”。過胖、過瘦、都不能稱為健康的人。一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，我們要健康成長，必須養(yǎng)成良好的飲食習慣。(板書課題：養(yǎng)成良好飲食習慣)學生齊讀課題。
(二)情景園中收獲知識。
1、生活中的小故事。
(1)、師(出示情景園圖一)：同學們民以食為天,食以安為重，下面請聽一個故事。(故事大概內(nèi)容：小明的生日到了，一家人到餐館吃飯，家人為小明點了好多平常愛吃的菜，小明就拼命的吃，吃飽了還覺得有好吃的沒吃完，于是又繼續(xù)吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。從離開餐館直至睡覺的時候，小明都覺得肚子很難受。)。
(3)、師小結(jié)：當我們開心或食物好吃的時候，一定要注意不能暴飲暴食,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。(板書：不能暴飲暴食)。
2、說一說。
(1)、師(出示情景園其余圖)：看一看，說一說，他們在干什么?這樣做好不好?
(2)、學生交流匯報。
(3)、想一想：同學們還有哪些不好的飲食習慣?
(4)、師小結(jié)，出示生活中學生常見不良飲食習慣。(如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運動等。)。
(三)智慧園中感受健康。
(1)、學生各抒己見。
(2)、課件出示老師課前搜集的資料。
(3)、看了資料后，學生再次交流感受。(學生可以舉例證明，談親身體會。)。
(1)為什么會營養(yǎng)不良?
(2)人體到底需要什么營養(yǎng)呢?一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。(出示：健康飲食金字塔)。
(3)提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)?
(4)強調(diào)挑食的害處。
(5)小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板書：食物要合理搭配，不偏食挑食)。
3、自主學習。
(1)、師：你知道良好的飲食習慣與生命安全有生什么關(guān)系嗎?
(2)、學生自主閱讀學習書85頁內(nèi)容，交流收獲。
(板書：少吃零食，多喝白開水、牛奶)。
(四)訓練場中提高認識。
1、看一看，說一說。
(1)師：良好的飲食習慣有利于身體健康，你知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣嗎?(出示書86頁圖片)請同學們看一看，說一說。
(2)、學生交流收獲。
(3)、教師出示課前收集的飲食好習慣。
2、好習慣我做到。
(1)、學習歌謠。
餐桌上，學問大，一日三餐搭配好，
科學飲食少不了，吃得太飽胃難受，
偏食挑食可不好，吃飯說話有危險，
天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手，
不良飲食危害大，健康飲食最重要。
(2)、實踐交流：同學們匯報展示書86頁“一周的的飲食習慣表“，生生互評。
3、自主學習“錦囊小卷”。
(1)、師：看了同學們的一周飲食習慣表，我發(fā)現(xiàn)有些同學因為早上起晚了，不吃早餐，這對嗎?下面請自己閱讀書87頁“一日三餐有學問”。
(2)、師：看了之后，你覺得一日三餐那一餐最重要?為什么?你還知道了什么?
(3)、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎?請說出你的理由?
(4)、師：看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。
(五)教學小結(jié)，關(guān)愛生命。
1、說一說：學習本課后你知道了什么?你有什么收獲?
2、課外拓展：制作宣傳標語，向身邊的人宣傳不良的飲食習慣給身體健康帶來的危害，號召全校學生養(yǎng)成飲食好習慣。
3、總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道養(yǎng)成良好的飲食習慣，有利于我們健康成長!老師建議大家，一日三餐要定時定量;食物搭配要合理，不能暴飲暴食;要多喝白開水、牛奶;多吃綠色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就會造成營養(yǎng)不均衡，影響身體生長發(fā)育，希望大家都可以養(yǎng)成一個健康的飲食習慣，關(guān)愛自己生命。
六、教學反思與建議。
偏食、挑食等不良飲食習慣，是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。隨著年齡的增長，知識的豐富，食欲的增強，孩子在老師與父母的循循善誘下，很容易選擇并接受各種食物。因此，教育教學方式應(yīng)該靈活多樣，教育途徑要從課堂教育延伸到學生的“一日三餐”，學習過程應(yīng)該做到動之以情，曉之以理，授之于法，進而對學生的情感態(tài)度、行為方式等實施有效的教育與引導(dǎo)，同時爭取家長的大力支持，幫助學生養(yǎng)成飲食好習慣。
根據(jù)一年級學生好奇的年齡特點，本節(jié)課的學習不能簡單地向?qū)W生詮釋健康飲食的道理、灌輸養(yǎng)成飲食好習慣的要求。應(yīng)引導(dǎo)學生通過具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，在日常生活中獲得真實的感受和經(jīng)驗，使學生逐漸養(yǎng)成飲食好習慣、從心靈深處認識食品安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十
親愛的老師們，親愛的學生們：
在日常生活中，我們經(jīng)常看到一些不文明的現(xiàn)象：一些中學生忽視了公交車上站著的`老人；有的中學生大聲說話時不時冒出一兩句臟話；也有一些中學生因為一些小事大動干戈，互相謾罵。這些不文明行為嚴重影響了學校形象和正常的社會秩序。有的同學可能會說：這是小事，但你知道嗎？“不要惡小，也不要善小?！敝挥袕纳畛霭l(fā)，才能培養(yǎng)良好的生活上，我們應(yīng)該熱愛祖國，禮貌待人，誠實守信，遵紀守法。努力做一個思想開放、心理健康、勤奮自強、勇于創(chuàng)新的“小主人”。這樣才能時刻鍛煉自己，發(fā)揮特長，成為一個文明的好少年。
文明就像一陣風，輕輕吹走那些陋習；文明更像一堵墻，堵住罵人的嘴，打人家的手；文明還是個垃圾桶，掃除一切危害健康污染環(huán)境的陋習。是的，文明是一個天使，她飛到哪里，就會傳播快樂、幸福、和平。
同學們，“只是一個少年，正值壯年”，讓我們一起努力，從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別陋習，努力做一個“文明善良的少年”，讓一切疾病遠離我們，讓我們有一個更加文明衛(wèi)生健康的生活，讓我們的家變得更加美好。
最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍校園，向祖國的沃土開放！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十一
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．愿意學習并使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。
1．多媒體課件。
2．小紅花數(shù)朵。
小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?BR> 上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
a問聲：“您好！”
b點頭微笑/。
c招招手。
d面帶微笑靜靜的看著。
引導(dǎo)學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
2、比比看，那個小朋友記得快。
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我長大了。
貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了??
美的回聲。
一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?BR> 1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班。
板書：
問候：早晨好、晚上好、您好、辛苦了。
１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。
２、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。
語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的.傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。
學生對照教材自己學習，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學活用。
要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。
你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請幫個忙）。
早上起床后見到別人說什么？（早上好）。
平時見到別人要說什么？（您好）。
晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）。
分別應(yīng)該說什么？（再見）。
別人送你時，你應(yīng)說什么？（請留步）。
別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）。
不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）對方向你道歉時你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)。
對老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）。
要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
課堂小結(jié)。
說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十二
通過這次班會，讓《小學生行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學生平時的言行。
注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。
甲：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養(yǎng)?！?BR> 乙：良好的習慣能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。
甲：是的，良好的習慣是一個美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？同學一專心聽講，不時地記著筆記。
同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
甲旁白：體育課上，他在做什么呢？
同學二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？同學們自由發(fā)言：
1、亂丟垃圾。
2、上課不能專心聽講。
3、上課講話。
4、上課打瞌睡。
5、破壞公物。
6、影響其他同學上課。
7、打架。
小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
1、說話不文明。
2、上課時故意引人發(fā)笑。
3、老師講課時隨意插嘴。
4、上課時吃東西。
5、做錯題沒有及時改正。
6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理。
7、對不文明行為不及時制止。
8、不熱愛勞動。
二、小品《整形醫(yī)院》。
甲：同學們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務(wù)看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復(fù)，大家歡迎。
三位同學分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關(guān)心和診治。甲：但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。
三、快板表演：《壞習慣危害大》。
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
四、我該怎么辦。
甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。
1、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？
2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。
4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦學生自由發(fā)言。
五、評選班級“文明之星”
甲：下面我們來評出班級的“文明之星”。
乙：請大家仔細考慮一下，我們班中哪個同學生活學習習慣好，每人寫一個同學的名字，得票最多的五位同學將成為文明之星。甲：通過大家投票評選，我們班的五位“文明之星”是xxx。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十三
開會地點：
開會日期：
開會時間：
出席者：文新學院08級4班全體同學及班主任李薛妃老師主持人：劉明杰。
記錄：
應(yīng)到人數(shù)：67人。
實到人數(shù)：66人。
活動目的：
一、為了培養(yǎng)優(yōu)良學風，優(yōu)化育人環(huán)境，從自己內(nèi)心深處反省，增強文明意識，養(yǎng)成文明的良好習慣，同時將“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”進行到底。
二、通過本次活動，使學生充分認識到文明創(chuàng)建的重要性，文明建設(shè)就在我們身邊，我們應(yīng)當從身邊小事做起，用精神來引領(lǐng)行動，從行動上到精神上做到一個文明的大學生。
三、通過本次活動，意識到大學生在文明建設(shè)中的巨大作用。并且以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)為著眼點，將主題宣傳活動、行為規(guī)范實踐以及學校的各項教學活動緊密結(jié)合，與社會實踐結(jié)合，達到教育的目的。
活動過程：
一、主持人就“文明”二字展開了引導(dǎo)，并列舉了當今社會一些不文。
明現(xiàn)象和習慣，引導(dǎo)大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“為什么文明和我們息息相關(guān)”、“我們該怎么著手創(chuàng)建文明”等等問題。
二、針對這一主題，鄧楊梅和易霜同學分別進行了深入的演講，給予大家深深的思考，同時呼吁大家爭做文明大學生。
三、主持人就當今社會一些不文明現(xiàn)象組織大家展開激烈的討論，同學們都踴躍地發(fā)言，整個班會活動氣氛十分活躍。話題一步步深入。首先，李素芳同學就自己“十一”旅游期間一些所見所聞，表達了生活中很容易遭遇的不文明的令人尷尬的現(xiàn)象。提醒大家出門在外時刻注意自己的一言一行，這都是一個人文明素質(zhì)的體現(xiàn)。然后，尹鳳同學通過自己在生活的切身經(jīng)歷，針對我們師范學生，提出了文明不僅僅是外在行為體現(xiàn)，更重要是一個人職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。袁詠梅同學從自身談起，拋開表面現(xiàn)象，說道文明不僅僅是一種刻意的行為，而是從骨髓中透露出來的內(nèi)涵。
四、班長對此次主題班會作出了總結(jié)，再次提出了對大家的期望：從小事做起，從自我做起，創(chuàng)建一個和諧而美滿的校園，行勝于言。
五、之后，班主任對此次主題班會做出總結(jié)，肯定了同學們積極熱情的態(tài)度，再次強調(diào)做文明大學生的重要意義，同時對同學們提出了很多中肯的建議。
六、“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”倡議書。
最后，班長宣讀“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”倡議書。親愛的同學們：
我代表文新學院08級4班全體同學向全校同學提出“文明在我。
心，爭做文明先鋒，創(chuàng)建文明校園“的倡議。
中華民族有五千多年的文明史，自古以來就是禮儀之邦。學校更是我們大學生活動的綠茵場，今天我們在這里舉行這個主題班會，為了營造文明向上的良好校風，以形成講文明、守紀律、比學習、賽成績的濃厚氛圍。具體倡議如下：
一、不說臟話粗話，文明說話；
二、文明讓禮排隊，文明餐飲；
三、按時上課，不遲到、不曠課、不早退；
四、正確使用網(wǎng)絡(luò)，不訪問不文明網(wǎng)站；
五、文明居住，愛護公物;。
六、衣著得體、儀表端莊大方；
七、不亂吐亂丟，維護校園環(huán)境；
九、禁止鋪張浪費，愛惜糧食；
十、保持圖書館紀律，文明學習；
十一、按時就寢，不大聲喧嘩，按時回宿舍，不在外面住宿，不留宿外來人員。
十二、積極參加“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”的主題實踐活動，爭做文明使者。
親愛的同學們，讓我們積極行動起來，自覺學習禮儀常識，積極傳播禮儀規(guī)范，人人做到重文明、講規(guī)范，做一個“講文明、懂禮貌、守紀律、敬長輩”的新時期合格的大學生！
總結(jié)：通過此次…….
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十四
一、班會目的。
1、使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
3、把禮儀常規(guī)貫穿到我們的日常行為當中，懂得禮儀對于學生成長的重要性。
二、時間和地點。
時間：2012年11月21日。
地點：三年級教室。
三、活動過程：
(一)班會開始。
中隊長：“各小隊報告人數(shù)。”
第一小隊：(報告時，小隊長先向本小隊隊員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊長面。
前，敬隊禮，報告)。
“報告中隊長，第##小隊原有#人，實到#人，缺席#人，報告完畢?！敝嘘犻L回答：“接受你的報告！”
小隊長回原位，“全小隊稍息”。
第二小隊：。。。。。。
(各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導(dǎo)員報告)。
中隊長：(全體立正)“報告輔導(dǎo)員，本中隊原有##人，實到##人，缺席#人，各項準。
備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”
輔導(dǎo)員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預(yù)祝你們成功。”中隊長回原位：“全中隊稍息”
出旗。
主持人：“出旗、敬禮、禮畢”
“唱中國少年先鋒隊隊歌”(配樂、指揮)。
四、中隊長講話。
五、中隊活動開始。
主持人：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風度翩翩。現(xiàn)在，我宣布三年級《爭做文明學生》主題班會現(xiàn)在開始！同學們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。
(二)校園禮儀三句半。
(三)在我們身邊有哪些不文明行為呢？
常見的不文明行為：
1.隨地亂扔紙屑，包裝袋，飲料瓶，果核等廢棄物。
2.上下樓梯樓道亂跑，追逐嬉戲，喧嘩吵鬧，在樓梯扶手滑行。
3.課堂上整小動作整同桌或前后同學，嘩眾取寵，故意刁難老師。
4.隨意在課桌上寫不文明話語或刻畫圖案。
5.隨意吐痰，亂扔果皮紙屑。
6().涂抹櫥窗，板報，展板等設(shè)施上的文字或圖片。
7.浪費水資源，破壞花草樹木。
(四)禮儀知識學習。
主持人：上面這些同學有這么多的不文明行為，那么我們應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在我們隨著禮儀知識學習小組，進入禮儀知識學習大課堂。
禮儀知識學習。
1、我們升國旗時我們要做到哪些禮儀？
(介紹者——)：升國旗時我們應(yīng)該立正站好，向國旗行隊禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子——目不轉(zhuǎn)睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命。國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應(yīng)該當作兒戲，不應(yīng)該說話打鬧而要尊重它、愛護它。
2、我們在學校內(nèi)要做到哪些？
(學生)：我們作為現(xiàn)代化新人，應(yīng)該講究文明禮儀。我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學校規(guī)范。在同學之間要做到互幫互助、團結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。
3、那我們在公共場合呢？
(學生)說：不去游戲廳、網(wǎng)吧。
學生：看見垃圾隨手揀起來仍到垃圾箱里。不玩危險的游戲。
學生：不去危險的地方玩。
學生：尊老愛幼，不大聲喧嘩，不隨地吐談。
學生：不浪費水資源，講衛(wèi)生。
學生；不吃陌生人的東西，不和陌生人說話。
學生：不在教室里亂跑，不拿別人的東西。
在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應(yīng)遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現(xiàn)場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。他們說得都很對，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學生。
(五)小品爭當文明監(jiān)督員。
(六)唱拍手歌《禮貌用語歌》。
主持人：看到他們現(xiàn)在的表現(xiàn)，我們很高興，這正是我們這次班會的目的?，F(xiàn)在讓我們一起拍手歌《禮貌用語歌》，讓禮貌用語牢記心間。
你拍一，我拍一，校園文明懂禮儀。
你拍二，我拍二，同學互助好伙伴。
你拍三，我拍三，自己事情自己干。
你拍四，我拍四，做事不能自顧自。
你拍五，我拍五，禮貌誠信好相處。
你拍六，我拍六，行為規(guī)范要遵守。
你拍七，我拍七，互助友愛要牢記。
你拍八，我拍八，尊敬師長人人夸。
你拍九，我拍九，文明用語不離口。
你拍十，我拍十，文明禮貌要堅持。
(七)文明禮儀知識競賽。
(八)齊唱咱們從小講禮貌。
(九)、呼號。
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
全體少先隊員回答：“時刻準備著！”
(十)退旗(全體隊員敬禮)
(十一)結(jié)束。
主持人：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者?，F(xiàn)在，三年級《爭做文明使者》主題班會圓滿結(jié)束！
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十五
廣大居民朋友：
坪山新區(qū)，五年蝶變;東部新城，魅力初綻。
這里是我們播種夢想的土地，這里是我們攜手共建的家園。我們在這里創(chuàng)業(yè)打拼，我們在這里扎根圓夢，我們是這座新城的建設(shè)者和主人翁。
文明舉止，為個人贏得尊嚴，為城市贏得尊重。優(yōu)雅禮儀，讓生活更加美好，讓社會更加和諧。樹立新風尚，創(chuàng)造新生活，向外界展示坪山文明形象，是全體坪山人的共同愿望。
我們是坪山人，我們向往文明，我們崇尚行動。
我們倡議：做尚德明禮的文明坪山人。禮貌用語，春風拂面;文明舉止，優(yōu)雅大方。我們希望，每個坪山人遵從道德規(guī)范，注重禮儀修養(yǎng)，禮貌待人，謙和用語，舉止得體。
我們倡議：做崇法守信的文明坪山人。國無法不治，民無信不立。誠信在心，守法在行。我們希望，每個坪山人培育法治信仰，樹立法治思維，踐行法治精神，誠信守法，嚴于自律，讓遵守規(guī)則、依法辦事成為我們共同的生活方式。
我們倡議：做公共場合的文明坪山人。己所不欲，勿施于人。文明禮儀，具體生動。我們希望，每個坪山人都自覺遵守社會公德，爭當文明使者，愛護公共財物，保持公共衛(wèi)生，遵守公共秩序。
我們倡議：做鄰里相處的文明坪山人。善氣迎人，親如弟兄。尊重理解，互惠互利。我們希望，每個坪山人都以鄰為友，真情守望，互相交流，互相幫助，攜手構(gòu)建和諧鄰里關(guān)系。
我們倡議：做行路駕車的文明坪山人。交通安全，關(guān)系你我。文明出行，恭謙有禮。我們希望，每個坪山人都文明駕車，文明行路，共同營造文明、安全、暢通、有序、和諧的交通秩序。
我們倡議：做旅游觀光的文明坪山人。文明旅游，彰顯城市文明形象。我們希望，每個坪山人都成為坪山的形象大使，在旅游觀光時，尊重當?shù)亓曀祝S護景區(qū)秩序，愛護景區(qū)環(huán)境，展示坪山人的文明風采。
我們倡議：做弘揚公益的文明坪山人。贈人玫瑰，手有余香。我為人人，人人為我。我們希望，每個坪山人都積極參與公益慈善和志愿服務(wù)，彼此關(guān)心關(guān)愛，守望相助。
我們倡議：做網(wǎng)上交流的文明坪山人。君子慎獨，無論現(xiàn)實與虛擬。我們希望，每個坪山人都爭當文明網(wǎng)民，踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，以誠相待，以禮相待，弘揚真善美，傳播正能量。
文明言行，優(yōu)雅你我，讓我們從小事做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，爭做文明市民，引領(lǐng)文明風尚，以優(yōu)雅得體的文明言行，塑造坪山人的文明形象，為打造東部美麗新城貢獻力量。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十六
1、認知目標：以班會形式，引導(dǎo)學生自我反思，認識到自己在生活和學習中存在哪些壞習慣及它們的害處。
2、情感目標：讓學生通過此次班會感受到好的習慣使人終生受益，壞的習慣對人的成長產(chǎn)生不良影響。改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣對自身今后的學習、工作和生活都會產(chǎn)生積極的作用。
3、行為目標：通過班會中“習慣重現(xiàn)”及討論使學生根據(jù)自身特點找出改正方法，并以次為契機最終養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
為了使活動形式活潑多樣，班會共分三部分：首先采取“短劇”形式將學生平時的不良習慣進行重現(xiàn)，使學生感同身受，產(chǎn)生共鳴，意識到它們帶來的不良影響。然后了解“名人告別壞習慣”的事例，并就對自身壞習慣的認識進行討論，找到適合自己的改正方法。最后通過會后完成一篇以“如何告別壞習慣”為主題的周記引起學生的深入思考，從而延伸此次班會的課后效應(yīng)。
1、提前一周布置任務(wù)：思考：
a、你有哪些壞習慣。
b、如何改掉壞習慣。
2、準備小品表演《小林成長系列》。
3、環(huán)境布置：分小組，排成環(huán)行座位。
主持人甲：各位老師。
主持人乙：同學們。
甲乙：大家好。
甲：良好的文明習慣是一個人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
乙：養(yǎng)成教育對我們中學生來講任重道遠。
展開活動，深入探究。
甲：不信，請看發(fā)生在我們同學當中的一件事，請看小品《小林問路》。（人物：高中生小林、老大爺，地點街上）。
小林：哎！從這兒到車站，還有多遠？
大爺：大概還有500丈吧！
小林：老頭兒，你說錯了，路不是論丈的，應(yīng)該是論里的。
大爺：哦，論理？論理你該叫我大爺！
甲：看了小品，大家有何感想呢？下面請大家談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> （自由發(fā)言，每邊兩人。）。
乙：大家談的都很好，語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。
甲：在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，做為中學生都應(yīng)該養(yǎng)成文明用語的良好習慣。
乙：請大家快速講文明用語，看誰講得最多。
甲：講得最多的同學有獎勵。
甲：（介紹有關(guān)文明用語的知識）。
乙：下面請看小品《小林就擒》（人物：公園管理員，中學生、小林、游客ab）。
（話外音：公園里在進行冰雕展，許多人在觀賞。）。
小林：?。∵@個冰雕真漂亮??！提筆作個紀念“市某中學小林到此一游”。
（轉(zhuǎn)身碰到游客）。
小林：對不起，對不起。
游客：不要緊。
管理員：你就是小林嗎？
小林：是的。
管理員：請你交50元罰款并負責在此當管理員三天。
甲：真是“按圖索驥”，手到即擒啊。
乙：下面請同學們對這一事情作評論，你認為該罰的坐到左邊，不該罰的坐到右邊。
甲：小品反映的問題，屬于一種破壞公物的不良行為習慣。如“課桌文學”
“廁所文化”等這都是不道德的行為，不僅破壞了公物，也污染了環(huán)境，應(yīng)該永遠杜絕。
乙：良好的習慣和修養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在愛護公物等方面，還體現(xiàn)在守時，守信上。
甲：請看小品《小林報到》（人物：小林大學畢業(yè)，公司經(jīng)理。）。
小林：（大學生，得意洋洋地）上次應(yīng)聘面試獲第一，公司通知我今早八點報到。
哦剛好八點過五分，不遲不早，來的正好！再說早了說不定還攤上打掃衛(wèi)生呢！
經(jīng)理：你是新來的吧？
小林：是的，經(jīng)理。
經(jīng)理：對不起，你被解騁了。
小林：這……。
乙：請大家說說小林應(yīng)該不應(yīng)該被解雇。應(yīng)該的在左邊，不應(yīng)該的到右邊。
甲：請繼續(xù)看小品。
小林：不就才五分鐘嗎？
經(jīng)理：你是學習計算機的，你應(yīng)該懂得時間觀念對一項工作、對一個人的成功是多么重要！
小林（悻悻地）：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不爭氣！
甲：因為一次遲到，斷送了一個難得的就業(yè)機會，真是可惜??！
乙：從中我們明白現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，秩序、文明、守時、守信、嚴謹是我們應(yīng)該養(yǎng)成的`良好習慣。
甲：看了小林伴著不良習慣的成長經(jīng)歷。我們再來看看，小林在自我反省時回憶上中學時一件發(fā)生在課堂上的事。
乙：請看小品《反正不是我燒的》（歷史吳老師，高中生：小林）（5人）。
（話外音：正講“火燒圓明園”一題，忽聽到下面有鼾聲，）。
吳老師：小林，請你站起來回答我，誰燒了圓明園？
小林：不是我燒的？
吳老師：我知道不是你燒的，我問你是誰燒的？
小林：反正不是我燒的！
甲：看了這個小品，真讓人啼笑皆非。
乙：請大家談感想。
其實課堂紀律應(yīng)該是：專心投入，認真聽講，勤于思考，勇于發(fā)問，精于筆記。）。
甲：課堂是我們最基本的學習途徑，在課上能否認真聽講，不僅關(guān)系到我們學習的成效，而且也反映我們思想行為的修養(yǎng)，也反映了我們良好的志向，和對他人的尊重。
解決問題深化主題。
乙：從小林成長的系列小品中我們似乎悟出了很多道理。
甲：請大家說說生活中有哪些壞習慣，并說說這些壞習慣的害處，
乙：請大家把名人是怎樣告別壞習慣的故事講出來，有獎競猜。
甲：告別壞習慣重在養(yǎng)成教育重在勤學苦練。
乙：同學們已經(jīng)知道自己的壞習慣，怎樣改變自己的壞習慣呢？請幾個人談?wù)劇?BR> 甲：是啊，告別壞習慣，需要自我約束，自主管理。
乙：對于我們，壞習慣是無處不在，無時不有，需要強調(diào)的是，今天我們所講的告別壞習慣僅僅是養(yǎng)成教育的一部分，更多的內(nèi)容有待我們繼續(xù)學習，認真努力去養(yǎng)成。養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過一兩次班會學習，明辨一些是非標準，懂得一些規(guī)范要求是遠遠不夠的，它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺行為，這才是我們開養(yǎng)成教育的真諦所在！
甲：現(xiàn)在表彰下面幾個同學榮獲“班級優(yōu)秀習慣十佳學生”稱號，請評委老師頒獎。
乙：同學們，讓我們以此次班會為契機，通過告別壞習慣的體驗，來規(guī)范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班級，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會，文明之國家！
甲乙：讓我們永遠擁有如太陽般永恒的人格魅力吧！
課后思考：以“如何告別壞習慣”為主題寫一篇周記。
在帶班和教學過程中，我發(fā)現(xiàn)興南學生最大的問題就是沒有良好的學習習慣和生活習慣。這些都給教育教學帶來了諸多不利因素。作為“班風”“學風”建設(shè)的前奏，我設(shè)計了這次主題班會，希望以此來促使學生反思自己的行為，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。
在班會中，我通過采用學生喜聞樂見的“短劇”形式，將學生平時的不良行為特化成“小林”形象；在全班范圍內(nèi)展開交流、討論；寫周記，深入思考等版塊，使學生處在情與境的交融之中，在不知不覺中受到感染和教育，從而使整個班會活動的教育性、趣味性、思想性相結(jié)合。
通過此次班會，學生加深了對養(yǎng)成好習慣的認識，懂得了一個人的習慣雖然是個人的事情，但實際上小小的習慣也會有巨大的影響，明白了養(yǎng)成良好習慣的重要性。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇一
1、認知目標：讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，反省自己開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。
2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。
3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。
1、認識到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習慣。
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
1、他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學的內(nèi)衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
2、個別同學的頭發(fā)偏長，服裝不整齊。
主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑毾胂?，就會發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
學生活動：參與討論，聯(lián)系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如（1）在文化藝術(shù)節(jié)的匯演，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結(jié)束就開始退場。
（2）有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等。
主持人：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談?wù)勀阋娺^的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺?，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。
1、在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
2、多數(shù)同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的'道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。
養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代學生的本質(zhì)。
主持人：剛才我們已經(jīng)聽過了許多同學的精彩發(fā)言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學們已經(jīng)立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇二
親愛的老師和同學們：
各位好。我今天演講的題目是《初中生日常行為規(guī)范》！
眾所周知，中國是世界四大文明古國之一，也是禮儀之邦。禮儀成為中華民族五千年來的顯著特征?！蹲鲆粋€文明守紀的民中人》也明確要求現(xiàn)代中學生對人要有禮貌，遵守規(guī)則和紀律，嚴格要求自己。
的確，少年在夢幻的季節(jié)里，正在萌發(fā)五彩繽紛的理想病菌。每個人都有自己的追求！在孩子和大人都錯的十字路口前，在這條漫長的人生道路上，“文明”“禮貌”“紀律”就像夜行者的燈火，航海家的指南針；它是生命運動的主旋律，是生命畫面的主色調(diào)。莎士比亞曾經(jīng)說過：沒有書的生活就像沒有陽光的地球。我想說的是，當一個學生不知道什么是文明、禮貌、紀律的時候，就像一只失去翅膀的鳥。
在生活中，我們身邊，不乏這樣一個現(xiàn)象：
在校園里，看到老師不知道怎么打招呼；生活沒有秩序，不懂得謙虛；當眾，當眾罵一些難聽的話！這樣有禮貌嗎？不，不禮貌！干凈的教室瞬間變成了垃圾的天堂！全新的門板瞬間就毀了！這是文明嗎？沒有！這是無恥！平日，長發(fā)蓬亂，長指甲藏污納垢。這樣瀟灑嗎？沒有！這太草率了！
這樣，一個人的'素質(zhì)有多重要！
遇到老師，要送上溫暖的問候；在餐廳排隊時的禮貌謙遜；平日里整理好自己的儀容，好好照顧身邊的一切。
人不可愛是因為漂亮，漂亮是因為可愛。當你把文明自律的氣質(zhì)融為一體，你就是最可愛的人！
在這個熱潮中，你是潮流的引領(lǐng)者！青春給你陽光般的熱情和水晶般的純潔。你的一舉一動總是散發(fā)著超強的魅力！因為，你是準格爾旗國民中學的金字招牌！
請記?。∽鲆粋€有紀律的人！做一個可愛的公民。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇三
4、同學們討論、發(fā)言。
周詩麒：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你。
的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
劉歡：做文明中學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們。
的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。
夏歡：表里一致，做一個內(nèi)秀外美的中學生。
主持人：下面我們請班長龔曉婷來宣讀倡議書。
5、倡議書。
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，一個文明合格的當代中學生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議:。
（1）、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造巴中學子文明形象。
（2）、以校為家，愛護公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）、遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。
（4）、戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。
（5）、服飾整潔大方，不得染發(fā)、不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
同學們，借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。爭建文明學校！請記住我們的目標：建設(shè)文明校園，爭做文明學生。
主持人：下面我們請班主任做總結(jié)。
6、班主任總結(jié)。
同學們，我們每個人在這里求學，都有追求，都有理想，都有志向，如果說巴川中學一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求；如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向；如果說巴川中學是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。學校是我們?nèi)松钠鸩?，理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春的幻想，有未來的呼喚。讓我們以文明的中學生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇四
班會目的：
1、學生懂得在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。
2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。
活動過程：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我每一天。
1、禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，今天向大家介紹幾種最基本的禮儀形式。
體態(tài)語介紹《中國禮儀哪里來—見面禮儀形式多》。
2、中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，對于我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。誰來說一說。（小組比賽）。
4、《日常文明用語介紹》請、謝謝、對不起、早上好……。
同學們，問候用語有哪些？（你好！早是好！…）（請小組同學回答、計分）感謝用語有哪些？（謝謝你！…）贊美語言有哪些？（你真棒！…）祝賀的用語有哪些？（祝你開心！希望你永遠快樂！…）。
道歉的用語有哪些？（很抱歉！很對不起！請原諒…）。
6、作為一個小學生，應(yīng)該做些什么？要怎么做？
我們每個同學都應(yīng)該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣，提出十個道德好習慣的要求，分別是：
1、文明用語，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就問，勤于思考。
4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。
5、自己的事情自己做。
6、說了就要努力去做。
7、及時感謝別人的幫助。
8、用過的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
希望全體學生要求嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇五
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問，進而培養(yǎng)學生善問、會問。
3、能理解課文中的重點詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。
4、學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，聯(lián)系生活使學生養(yǎng)成不懂就問的良好學習習慣。
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。
2、培養(yǎng)學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式。
學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成不懂就問的良好學習習慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學時間：三課時。
第一課時。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）。
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學習來認識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。
二、初讀課文。
自讀課文，要求：讀清語句，讀準字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語。
a)說說遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）。
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。
把學生不熟悉和不熟悉的字進行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文。
默讀全文，用序號標出全文共有幾個自然段。
指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？
學生介紹孫中山的事跡。
開火車分段接讀課文，師生相互評價。
四、學習課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時候的學校就叫私塾。
先生：以前的學生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思。
e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學習孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習書寫。
布置作業(yè)。
朗讀課文，思考課后問題。
第二課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學習2-6自然段。
1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語的.意思，11、并進行匯報。
12、討論學習例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡。
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習生字。
a、小組長抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段。
9、分角色朗讀。
10、誰再來說說你有什么體會？當我們在學習中遇到不懂的問題時，該怎樣做？
三、學寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良。
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習寫。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、聽寫生字。
3、寫生字。
第三課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、抽讀生字。
123。
2、聽寫生字。
二、學習第7自然段。
齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成良好的學習習慣。
請學生說說我們該怎樣對待我們的學習。
朗讀第7自然段。
三、學習語文天地改掉壞習慣。
1、生看第七頁改掉壞習慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報。
4、師小結(jié)：同學們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習慣，改掉上課時插話等壞習慣，這樣才能學到更多知識。
四、練習。
擴詞。
私（）（）（）（）思（）（）（）（）。
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）。
照樣子說一說。
認真地背誦（）地背誦（）地背誦。
（）地聽（）地說。
口頭練習說一說，看誰說得最好，大家來評一評。
五、布置作業(yè)。
1、預(yù)習《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問》。
板書設(shè)計：
不懂就問。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇六
1、正確認識學習習慣與學習質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。
2、全面檢查并評估自己反映在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。
3、掌握糾正不良習慣的`方法與技巧。
4、感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產(chǎn)生的捆饒體驗。
1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。
2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。
一課時。
燈片、投影儀。
（一）導(dǎo)入。
上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。
（二）教學內(nèi)容。
完成鑒別判斷部分。
1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。
2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。
3、全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學習習慣。
4、評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。
完成策略訓練。
1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。
2、教師出示改進的幾種方法和措施。
“讀一讀”
“制定訓練計劃”
“學學別人”
3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。
完成反思體驗。
1、自己以前存在哪些不良習慣。
2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。
3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。
4、有哪些值得保留的好習慣。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇七
3.培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。
1、識字寫字，正確地朗讀課文。
2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語，進一步感受美麗的秋天。
3、主動積累詞匯。
“年年歲歲花相似”，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過《識字一》教學，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習慣。
4、怎樣上好語文閱讀課。
因此，古代就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法。那么，如何上好語文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語文教師需要深入思考的問題?，F(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學生的傳統(tǒng)角色和教學模式，因此在閱讀教學中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于當好學生學習的“引導(dǎo)者”和“組織者”。
首先要加強學生的個性化閱讀，使每個學生在讀中積累知識、發(fā)展能力，展開豐富的情感活動，獲得個人感受，教師要珍視學生的獨特感受，不斷提高學生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導(dǎo)學生通過自由朗讀的方式，了解文章的主要內(nèi)容，鍛煉和提高學生對文章的整體把握能力。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學生以自己喜歡的方式來讀課文，提倡個性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時，在閱讀教學的其他環(huán)節(jié)中，我們也能聽到學生們那朗朗的讀書聲，感受到語文課堂獨特的生命力。
品味文章的語言美，學習作者的寫作、表達方式，是閱讀教學的第二個環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標準》對閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學中，我們重視對學生品味語言能力的培養(yǎng)。教學中，對一些字、詞、句進行“咬”文“嚼”字，讓學生在領(lǐng)悟語言文字所創(chuàng)造的意境中，揣摩語言的情韻，培養(yǎng)學生感知語言、品讀文章的能力。在具體的教學中，引導(dǎo)學生揣摩文字所包含的“情韻”時，要讓學生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語序的句子，注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句，并把自己對這些語句的理解和體會寫在書的空白處。文章的重點語句，一般是文章或文段的主要內(nèi)容的.概括、總結(jié)或是文章的主旨，我們把握好對這種關(guān)鍵句的理解，對理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。
怎樣才能讓學生在閱讀過程中了解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情，學會“感悟”是很必要的。教學的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過情境引導(dǎo)學生去實踐，去體驗，去經(jīng)歷，去感受。我認為引導(dǎo)自己去感悟的過程就是學生能力得到鍛煉和提高的過程。在閱讀教學中，我主要通過以下幾種手段引導(dǎo)學生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學生走進文本，走進人物的內(nèi)心世界，客串角色反復(fù)誦讀，細細品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學生面對語言文字，專心致志，聚精會神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復(fù)的推敲中感悟語言。
“讀——品——悟——思”是我們在語文教學中施行的一種模式，當然這幾個環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機地聯(lián)系在一起，以此引導(dǎo)學生學好語文、用好語文。教學有法亦無法，讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課，上好每一節(jié)語文課，讓語文課堂煥發(fā)活力和光彩！
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學們：
大家好！我是八年級六班的吳蘭瑞。今天我演講的題目是《做文明的七中人》。短暫的暑假過去了，新學期到來了。我們充滿了_年豐收的喜悅，我們正在進入期待已久的_年。我們將再次投入緊張而充實的校園生活。
_世紀是知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的世紀，人的素質(zhì)和技能成為實現(xiàn)知識經(jīng)濟的先決條件。紀律是學習的保證。每年都有一些學生用慘痛的教訓證明自己上學不遵守紀律，學習不好，走向社會不遵守法律，甚至走上犯罪的道路?？梢?，學習與紀律的關(guān)系是緊密相連的，紀律是學習的保證，是成功之路。
人們說：“遵守紀律，要從小事做起?！蔽矣X得這個挺合理的。如果連一件小事都沒有很好的自律，那做一件大事是不是更難？革命烈士邱就是一個典型。如果他著火的時候立刻滾到身后的水坑里，他可以把火撲滅，但是他沒有這樣做。如果他這樣做了，上甘嶺戰(zhàn)役的整個計劃就泡湯了，敵人就在我們上面。太尉若動，我軍必被敵發(fā)現(xiàn)，將士皆亡。因此，沒有動邱，嚴格遵守紀律，任火燒在他身上，最后為了其他戰(zhàn)士失去了年輕的生命。
比如我們升旗做練習，每個學生都可以主動立正，站在那里不動。做習題的時候，每個學生都能認真做好每一道習題。然后，你看講臺上的那群人，看起來很整齊。如果一個人沒有做好或者沒有做好習題，即使其他同學做好了，班級還是很亂。
從這兩件事可以看出，如果一個人在一個集體中從來不按照集體的規(guī)則去做，而是按照自己的主體性去做，那么這個集體就會很糟糕；如果一個集體里的每個人都遵守集體的.規(guī)則，自覺遵守每一件小事，那么這個集體就是一個好集體。
為了中國的崛起，為了祖國的騰飛，為了我們初中生有一個良好的學習環(huán)境，成為祖國的棟梁，我呼吁：讓我們拋棄一切陋習，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的初中生。把握好紀律，祖國熱切期待我們早日成功。偉大的時代在召喚我們。我的演講到此結(jié)束。謝謝你。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇九
(一)、學生的情況分析。
在日托班中餐管理中，我發(fā)現(xiàn)任教班級大部分學生形成了一些不良的飲食習慣，而這些飲食習慣會給學生的健康帶來負面影響。學生不良飲食習慣主要有以下幾種：偏食，多數(shù)偏食肉，少數(shù)偏食蔬菜;喜歡喝碳酸飲料、不愛喝白開水、牛奶;飯后立刻進行劇烈運動;邊吃飯邊玩，嘴巴做著機械的咀嚼，筷子往嘴里塞著食物;零食當正餐，中餐只吃幾口。這些是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。
(二)、教學方式與教學手段。
根據(jù)一年級學生的心理特征和本課教學內(nèi)容的特點，我主要采取情境教學法，運用課件創(chuàng)設(shè)“情景園”中的生活化情景和“智慧園”中的“探究式”問題情景吸引學生注意力，提升學生主動探究欲望與能力，讓學生始終在生動具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經(jīng)驗，從心靈深處認識養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要，從而確立“生命至上”的理念。依據(jù)“教師為主導(dǎo)的學生參與式、體驗式學習”思想，我將適時采用啟發(fā)式教學，直觀教學等教學方法，通過看圖片、視頻、結(jié)合實際生活進行分析、比較、討論等方法，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。
由于一年級孩子的注意力一般只能穩(wěn)定持續(xù)15到20分鐘，孩子需要通過半游戲半學習的過程進行學習。為了調(diào)動學習的積極性和主動性，達到新知自己生成，培養(yǎng)學生學習能力。在學法上，主要采用自主學習、合作交流、生活實踐等有效的學習方法。讓學生通過閱讀“一日三餐有學問”的錦囊小卷，談收獲，懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性，意識到飲食健康的重要性。讓學生通過“訓練場”的看一看，說一說，了解生活中常見的一些不良飲食習慣，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
二、教學活動目標。
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)：
引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，意識到要愛惜自己、珍惜生命。
(二)行為技能訓練：
1、養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手和細嚼慢咽的習慣。
(三)知識經(jīng)驗積累：
1、懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性,。
2、了解“多喝白開水，遠離碳酸飲料”的好處。
3、了解不健康食品的壞處，知道安全飲食的常識。
教學重點：知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣?
教學難點：引導(dǎo)學生意識到養(yǎng)成飲食好習慣有利于身體健康。
三、活動教學對象。
本活動適合低年級學生，特別是一些長期挑食、偏食、營養(yǎng)不良的孩子。
四、教學活動材料清單。
課件(情景園與訓練場圖片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”圖片，課前在百度搜集的健康飲食金字塔、飲食好習慣資料、歌謠等)、食物卡片。
五、教學活動步驟。
(一)談話導(dǎo)入，初步了解。
1、師(出示圖片)：同學們，老師發(fā)現(xiàn)在我們校園里經(jīng)?？梢钥吹健靶∨侄铡焙汀靶《寡俊保阌X得他們身體是健康的嗎?(學生各抒己見)。
2、師：俗話說“營養(yǎng)營養(yǎng)，胖也不良，瘦也不良”。過胖、過瘦、都不能稱為健康的人。一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，我們要健康成長，必須養(yǎng)成良好的飲食習慣。(板書課題：養(yǎng)成良好飲食習慣)學生齊讀課題。
(二)情景園中收獲知識。
1、生活中的小故事。
(1)、師(出示情景園圖一)：同學們民以食為天,食以安為重，下面請聽一個故事。(故事大概內(nèi)容：小明的生日到了，一家人到餐館吃飯，家人為小明點了好多平常愛吃的菜，小明就拼命的吃，吃飽了還覺得有好吃的沒吃完，于是又繼續(xù)吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。從離開餐館直至睡覺的時候，小明都覺得肚子很難受。)。
(3)、師小結(jié)：當我們開心或食物好吃的時候，一定要注意不能暴飲暴食,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。(板書：不能暴飲暴食)。
2、說一說。
(1)、師(出示情景園其余圖)：看一看，說一說，他們在干什么?這樣做好不好?
(2)、學生交流匯報。
(3)、想一想：同學們還有哪些不好的飲食習慣?
(4)、師小結(jié)，出示生活中學生常見不良飲食習慣。(如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運動等。)。
(三)智慧園中感受健康。
(1)、學生各抒己見。
(2)、課件出示老師課前搜集的資料。
(3)、看了資料后，學生再次交流感受。(學生可以舉例證明，談親身體會。)。
(1)為什么會營養(yǎng)不良?
(2)人體到底需要什么營養(yǎng)呢?一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。(出示：健康飲食金字塔)。
(3)提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)?
(4)強調(diào)挑食的害處。
(5)小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板書：食物要合理搭配，不偏食挑食)。
3、自主學習。
(1)、師：你知道良好的飲食習慣與生命安全有生什么關(guān)系嗎?
(2)、學生自主閱讀學習書85頁內(nèi)容，交流收獲。
(板書：少吃零食，多喝白開水、牛奶)。
(四)訓練場中提高認識。
1、看一看，說一說。
(1)師：良好的飲食習慣有利于身體健康，你知道如何養(yǎng)成良好的飲食習慣嗎?(出示書86頁圖片)請同學們看一看，說一說。
(2)、學生交流收獲。
(3)、教師出示課前收集的飲食好習慣。
2、好習慣我做到。
(1)、學習歌謠。
餐桌上，學問大，一日三餐搭配好，
科學飲食少不了，吃得太飽胃難受，
偏食挑食可不好，吃飯說話有危險，
天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手，
不良飲食危害大，健康飲食最重要。
(2)、實踐交流：同學們匯報展示書86頁“一周的的飲食習慣表“，生生互評。
3、自主學習“錦囊小卷”。
(1)、師：看了同學們的一周飲食習慣表，我發(fā)現(xiàn)有些同學因為早上起晚了，不吃早餐，這對嗎?下面請自己閱讀書87頁“一日三餐有學問”。
(2)、師：看了之后，你覺得一日三餐那一餐最重要?為什么?你還知道了什么?
(3)、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎?請說出你的理由?
(4)、師：看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。
(五)教學小結(jié)，關(guān)愛生命。
1、說一說：學習本課后你知道了什么?你有什么收獲?
2、課外拓展：制作宣傳標語，向身邊的人宣傳不良的飲食習慣給身體健康帶來的危害，號召全校學生養(yǎng)成飲食好習慣。
3、總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道養(yǎng)成良好的飲食習慣，有利于我們健康成長!老師建議大家，一日三餐要定時定量;食物搭配要合理，不能暴飲暴食;要多喝白開水、牛奶;多吃綠色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就會造成營養(yǎng)不均衡，影響身體生長發(fā)育，希望大家都可以養(yǎng)成一個健康的飲食習慣，關(guān)愛自己生命。
六、教學反思與建議。
偏食、挑食等不良飲食習慣，是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。隨著年齡的增長，知識的豐富，食欲的增強，孩子在老師與父母的循循善誘下，很容易選擇并接受各種食物。因此，教育教學方式應(yīng)該靈活多樣，教育途徑要從課堂教育延伸到學生的“一日三餐”，學習過程應(yīng)該做到動之以情，曉之以理，授之于法，進而對學生的情感態(tài)度、行為方式等實施有效的教育與引導(dǎo)，同時爭取家長的大力支持，幫助學生養(yǎng)成飲食好習慣。
根據(jù)一年級學生好奇的年齡特點，本節(jié)課的學習不能簡單地向?qū)W生詮釋健康飲食的道理、灌輸養(yǎng)成飲食好習慣的要求。應(yīng)引導(dǎo)學生通過具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，在日常生活中獲得真實的感受和經(jīng)驗，使學生逐漸養(yǎng)成飲食好習慣、從心靈深處認識食品安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十
親愛的老師們，親愛的學生們：
在日常生活中，我們經(jīng)常看到一些不文明的現(xiàn)象：一些中學生忽視了公交車上站著的`老人；有的中學生大聲說話時不時冒出一兩句臟話；也有一些中學生因為一些小事大動干戈，互相謾罵。這些不文明行為嚴重影響了學校形象和正常的社會秩序。有的同學可能會說：這是小事，但你知道嗎？“不要惡小，也不要善小?！敝挥袕纳畛霭l(fā)，才能培養(yǎng)良好的生活上，我們應(yīng)該熱愛祖國，禮貌待人，誠實守信，遵紀守法。努力做一個思想開放、心理健康、勤奮自強、勇于創(chuàng)新的“小主人”。這樣才能時刻鍛煉自己，發(fā)揮特長，成為一個文明的好少年。
文明就像一陣風，輕輕吹走那些陋習；文明更像一堵墻，堵住罵人的嘴，打人家的手；文明還是個垃圾桶，掃除一切危害健康污染環(huán)境的陋習。是的，文明是一個天使，她飛到哪里，就會傳播快樂、幸福、和平。
同學們，“只是一個少年，正值壯年”，讓我們一起努力，從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別陋習，努力做一個“文明善良的少年”，讓一切疾病遠離我們，讓我們有一個更加文明衛(wèi)生健康的生活，讓我們的家變得更加美好。
最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍校園，向祖國的沃土開放！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十一
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．愿意學習并使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。
1．多媒體課件。
2．小紅花數(shù)朵。
小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?BR> 上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
a問聲：“您好！”
b點頭微笑/。
c招招手。
d面帶微笑靜靜的看著。
引導(dǎo)學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
2、比比看，那個小朋友記得快。
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我長大了。
貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了??
美的回聲。
一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?BR> 1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班。
板書：
問候：早晨好、晚上好、您好、辛苦了。
１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。
２、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。
語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的.傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。
學生對照教材自己學習，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學活用。
要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。
你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請幫個忙）。
早上起床后見到別人說什么？（早上好）。
平時見到別人要說什么？（您好）。
晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）。
分別應(yīng)該說什么？（再見）。
別人送你時，你應(yīng)說什么？（請留步）。
別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）。
不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）對方向你道歉時你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)。
對老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）。
要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
課堂小結(jié)。
說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十二
通過這次班會，讓《小學生行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學生平時的言行。
注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。
甲：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養(yǎng)?！?BR> 乙：良好的習慣能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。
甲：是的，良好的習慣是一個美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？同學一專心聽講，不時地記著筆記。
同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
甲旁白：體育課上，他在做什么呢？
同學二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？同學們自由發(fā)言：
1、亂丟垃圾。
2、上課不能專心聽講。
3、上課講話。
4、上課打瞌睡。
5、破壞公物。
6、影響其他同學上課。
7、打架。
小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
1、說話不文明。
2、上課時故意引人發(fā)笑。
3、老師講課時隨意插嘴。
4、上課時吃東西。
5、做錯題沒有及時改正。
6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理。
7、對不文明行為不及時制止。
8、不熱愛勞動。
二、小品《整形醫(yī)院》。
甲：同學們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務(wù)看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復(fù)，大家歡迎。
三位同學分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關(guān)心和診治。甲：但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。
三、快板表演：《壞習慣危害大》。
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
四、我該怎么辦。
甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。
1、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？
2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。
4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦學生自由發(fā)言。
五、評選班級“文明之星”
甲：下面我們來評出班級的“文明之星”。
乙：請大家仔細考慮一下，我們班中哪個同學生活學習習慣好，每人寫一個同學的名字，得票最多的五位同學將成為文明之星。甲：通過大家投票評選，我們班的五位“文明之星”是xxx。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十三
開會地點：
開會日期：
開會時間：
出席者：文新學院08級4班全體同學及班主任李薛妃老師主持人：劉明杰。
記錄：
應(yīng)到人數(shù)：67人。
實到人數(shù)：66人。
活動目的：
一、為了培養(yǎng)優(yōu)良學風，優(yōu)化育人環(huán)境，從自己內(nèi)心深處反省，增強文明意識，養(yǎng)成文明的良好習慣，同時將“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”進行到底。
二、通過本次活動，使學生充分認識到文明創(chuàng)建的重要性，文明建設(shè)就在我們身邊，我們應(yīng)當從身邊小事做起，用精神來引領(lǐng)行動，從行動上到精神上做到一個文明的大學生。
三、通過本次活動，意識到大學生在文明建設(shè)中的巨大作用。并且以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)為著眼點，將主題宣傳活動、行為規(guī)范實踐以及學校的各項教學活動緊密結(jié)合，與社會實踐結(jié)合，達到教育的目的。
活動過程：
一、主持人就“文明”二字展開了引導(dǎo)，并列舉了當今社會一些不文。
明現(xiàn)象和習慣，引導(dǎo)大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“為什么文明和我們息息相關(guān)”、“我們該怎么著手創(chuàng)建文明”等等問題。
二、針對這一主題，鄧楊梅和易霜同學分別進行了深入的演講，給予大家深深的思考，同時呼吁大家爭做文明大學生。
三、主持人就當今社會一些不文明現(xiàn)象組織大家展開激烈的討論，同學們都踴躍地發(fā)言，整個班會活動氣氛十分活躍。話題一步步深入。首先，李素芳同學就自己“十一”旅游期間一些所見所聞，表達了生活中很容易遭遇的不文明的令人尷尬的現(xiàn)象。提醒大家出門在外時刻注意自己的一言一行，這都是一個人文明素質(zhì)的體現(xiàn)。然后，尹鳳同學通過自己在生活的切身經(jīng)歷，針對我們師范學生，提出了文明不僅僅是外在行為體現(xiàn)，更重要是一個人職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。袁詠梅同學從自身談起，拋開表面現(xiàn)象，說道文明不僅僅是一種刻意的行為，而是從骨髓中透露出來的內(nèi)涵。
四、班長對此次主題班會作出了總結(jié)，再次提出了對大家的期望：從小事做起，從自我做起，創(chuàng)建一個和諧而美滿的校園，行勝于言。
五、之后，班主任對此次主題班會做出總結(jié)，肯定了同學們積極熱情的態(tài)度，再次強調(diào)做文明大學生的重要意義，同時對同學們提出了很多中肯的建議。
六、“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”倡議書。
最后，班長宣讀“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”倡議書。親愛的同學們：
我代表文新學院08級4班全體同學向全校同學提出“文明在我。
心，爭做文明先鋒，創(chuàng)建文明校園“的倡議。
中華民族有五千多年的文明史，自古以來就是禮儀之邦。學校更是我們大學生活動的綠茵場，今天我們在這里舉行這個主題班會，為了營造文明向上的良好校風，以形成講文明、守紀律、比學習、賽成績的濃厚氛圍。具體倡議如下：
一、不說臟話粗話，文明說話；
二、文明讓禮排隊，文明餐飲；
三、按時上課，不遲到、不曠課、不早退；
四、正確使用網(wǎng)絡(luò)，不訪問不文明網(wǎng)站；
五、文明居住，愛護公物;。
六、衣著得體、儀表端莊大方；
七、不亂吐亂丟，維護校園環(huán)境；
九、禁止鋪張浪費，愛惜糧食；
十、保持圖書館紀律，文明學習；
十一、按時就寢，不大聲喧嘩，按時回宿舍，不在外面住宿，不留宿外來人員。
十二、積極參加“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”的主題實踐活動，爭做文明使者。
親愛的同學們，讓我們積極行動起來，自覺學習禮儀常識，積極傳播禮儀規(guī)范，人人做到重文明、講規(guī)范，做一個“講文明、懂禮貌、守紀律、敬長輩”的新時期合格的大學生！
總結(jié)：通過此次…….
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十四
一、班會目的。
1、使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
3、把禮儀常規(guī)貫穿到我們的日常行為當中，懂得禮儀對于學生成長的重要性。
二、時間和地點。
時間：2012年11月21日。
地點：三年級教室。
三、活動過程：
(一)班會開始。
中隊長：“各小隊報告人數(shù)。”
第一小隊：(報告時，小隊長先向本小隊隊員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊長面。
前，敬隊禮，報告)。
“報告中隊長，第##小隊原有#人，實到#人，缺席#人，報告完畢?！敝嘘犻L回答：“接受你的報告！”
小隊長回原位，“全小隊稍息”。
第二小隊：。。。。。。
(各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導(dǎo)員報告)。
中隊長：(全體立正)“報告輔導(dǎo)員，本中隊原有##人，實到##人，缺席#人，各項準。
備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”
輔導(dǎo)員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預(yù)祝你們成功。”中隊長回原位：“全中隊稍息”
出旗。
主持人：“出旗、敬禮、禮畢”
“唱中國少年先鋒隊隊歌”(配樂、指揮)。
四、中隊長講話。
五、中隊活動開始。
主持人：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風度翩翩。現(xiàn)在，我宣布三年級《爭做文明學生》主題班會現(xiàn)在開始！同學們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。
(二)校園禮儀三句半。
(三)在我們身邊有哪些不文明行為呢？
常見的不文明行為：
1.隨地亂扔紙屑，包裝袋，飲料瓶，果核等廢棄物。
2.上下樓梯樓道亂跑，追逐嬉戲，喧嘩吵鬧，在樓梯扶手滑行。
3.課堂上整小動作整同桌或前后同學，嘩眾取寵，故意刁難老師。
4.隨意在課桌上寫不文明話語或刻畫圖案。
5.隨意吐痰，亂扔果皮紙屑。
6().涂抹櫥窗，板報，展板等設(shè)施上的文字或圖片。
7.浪費水資源，破壞花草樹木。
(四)禮儀知識學習。
主持人：上面這些同學有這么多的不文明行為，那么我們應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在我們隨著禮儀知識學習小組，進入禮儀知識學習大課堂。
禮儀知識學習。
1、我們升國旗時我們要做到哪些禮儀？
(介紹者——)：升國旗時我們應(yīng)該立正站好，向國旗行隊禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子——目不轉(zhuǎn)睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命。國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應(yīng)該當作兒戲，不應(yīng)該說話打鬧而要尊重它、愛護它。
2、我們在學校內(nèi)要做到哪些？
(學生)：我們作為現(xiàn)代化新人，應(yīng)該講究文明禮儀。我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學校規(guī)范。在同學之間要做到互幫互助、團結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。
3、那我們在公共場合呢？
(學生)說：不去游戲廳、網(wǎng)吧。
學生：看見垃圾隨手揀起來仍到垃圾箱里。不玩危險的游戲。
學生：不去危險的地方玩。
學生：尊老愛幼，不大聲喧嘩，不隨地吐談。
學生：不浪費水資源，講衛(wèi)生。
學生；不吃陌生人的東西，不和陌生人說話。
學生：不在教室里亂跑，不拿別人的東西。
在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應(yīng)遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現(xiàn)場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。他們說得都很對，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學生。
(五)小品爭當文明監(jiān)督員。
(六)唱拍手歌《禮貌用語歌》。
主持人：看到他們現(xiàn)在的表現(xiàn)，我們很高興，這正是我們這次班會的目的?，F(xiàn)在讓我們一起拍手歌《禮貌用語歌》，讓禮貌用語牢記心間。
你拍一，我拍一，校園文明懂禮儀。
你拍二，我拍二，同學互助好伙伴。
你拍三，我拍三，自己事情自己干。
你拍四，我拍四，做事不能自顧自。
你拍五，我拍五，禮貌誠信好相處。
你拍六，我拍六，行為規(guī)范要遵守。
你拍七，我拍七，互助友愛要牢記。
你拍八，我拍八，尊敬師長人人夸。
你拍九，我拍九，文明用語不離口。
你拍十，我拍十，文明禮貌要堅持。
(七)文明禮儀知識競賽。
(八)齊唱咱們從小講禮貌。
(九)、呼號。
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
全體少先隊員回答：“時刻準備著！”
(十)退旗(全體隊員敬禮)
(十一)結(jié)束。
主持人：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者?，F(xiàn)在，三年級《爭做文明使者》主題班會圓滿結(jié)束！
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十五
廣大居民朋友：
坪山新區(qū)，五年蝶變;東部新城，魅力初綻。
這里是我們播種夢想的土地，這里是我們攜手共建的家園。我們在這里創(chuàng)業(yè)打拼，我們在這里扎根圓夢，我們是這座新城的建設(shè)者和主人翁。
文明舉止，為個人贏得尊嚴，為城市贏得尊重。優(yōu)雅禮儀，讓生活更加美好，讓社會更加和諧。樹立新風尚，創(chuàng)造新生活，向外界展示坪山文明形象，是全體坪山人的共同愿望。
我們是坪山人，我們向往文明，我們崇尚行動。
我們倡議：做尚德明禮的文明坪山人。禮貌用語，春風拂面;文明舉止，優(yōu)雅大方。我們希望，每個坪山人遵從道德規(guī)范，注重禮儀修養(yǎng)，禮貌待人，謙和用語，舉止得體。
我們倡議：做崇法守信的文明坪山人。國無法不治，民無信不立。誠信在心，守法在行。我們希望，每個坪山人培育法治信仰，樹立法治思維，踐行法治精神，誠信守法，嚴于自律，讓遵守規(guī)則、依法辦事成為我們共同的生活方式。
我們倡議：做公共場合的文明坪山人。己所不欲，勿施于人。文明禮儀，具體生動。我們希望，每個坪山人都自覺遵守社會公德，爭當文明使者，愛護公共財物，保持公共衛(wèi)生，遵守公共秩序。
我們倡議：做鄰里相處的文明坪山人。善氣迎人，親如弟兄。尊重理解，互惠互利。我們希望，每個坪山人都以鄰為友，真情守望，互相交流，互相幫助，攜手構(gòu)建和諧鄰里關(guān)系。
我們倡議：做行路駕車的文明坪山人。交通安全，關(guān)系你我。文明出行，恭謙有禮。我們希望，每個坪山人都文明駕車，文明行路，共同營造文明、安全、暢通、有序、和諧的交通秩序。
我們倡議：做旅游觀光的文明坪山人。文明旅游，彰顯城市文明形象。我們希望，每個坪山人都成為坪山的形象大使，在旅游觀光時，尊重當?shù)亓曀祝S護景區(qū)秩序，愛護景區(qū)環(huán)境，展示坪山人的文明風采。
我們倡議：做弘揚公益的文明坪山人。贈人玫瑰，手有余香。我為人人，人人為我。我們希望，每個坪山人都積極參與公益慈善和志愿服務(wù)，彼此關(guān)心關(guān)愛，守望相助。
我們倡議：做網(wǎng)上交流的文明坪山人。君子慎獨，無論現(xiàn)實與虛擬。我們希望，每個坪山人都爭當文明網(wǎng)民，踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，以誠相待，以禮相待，弘揚真善美，傳播正能量。
文明言行，優(yōu)雅你我，讓我們從小事做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，爭做文明市民，引領(lǐng)文明風尚，以優(yōu)雅得體的文明言行，塑造坪山人的文明形象，為打造東部美麗新城貢獻力量。
告別不良行為爭做文明學生班會教案篇十六
1、認知目標：以班會形式，引導(dǎo)學生自我反思，認識到自己在生活和學習中存在哪些壞習慣及它們的害處。
2、情感目標：讓學生通過此次班會感受到好的習慣使人終生受益，壞的習慣對人的成長產(chǎn)生不良影響。改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣對自身今后的學習、工作和生活都會產(chǎn)生積極的作用。
3、行為目標：通過班會中“習慣重現(xiàn)”及討論使學生根據(jù)自身特點找出改正方法，并以次為契機最終養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
為了使活動形式活潑多樣，班會共分三部分：首先采取“短劇”形式將學生平時的不良習慣進行重現(xiàn)，使學生感同身受，產(chǎn)生共鳴，意識到它們帶來的不良影響。然后了解“名人告別壞習慣”的事例，并就對自身壞習慣的認識進行討論，找到適合自己的改正方法。最后通過會后完成一篇以“如何告別壞習慣”為主題的周記引起學生的深入思考，從而延伸此次班會的課后效應(yīng)。
1、提前一周布置任務(wù)：思考：
a、你有哪些壞習慣。
b、如何改掉壞習慣。
2、準備小品表演《小林成長系列》。
3、環(huán)境布置：分小組，排成環(huán)行座位。
主持人甲：各位老師。
主持人乙：同學們。
甲乙：大家好。
甲：良好的文明習慣是一個人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
乙：養(yǎng)成教育對我們中學生來講任重道遠。
展開活動，深入探究。
甲：不信，請看發(fā)生在我們同學當中的一件事，請看小品《小林問路》。（人物：高中生小林、老大爺，地點街上）。
小林：哎！從這兒到車站，還有多遠？
大爺：大概還有500丈吧！
小林：老頭兒，你說錯了，路不是論丈的，應(yīng)該是論里的。
大爺：哦，論理？論理你該叫我大爺！
甲：看了小品，大家有何感想呢？下面請大家談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> （自由發(fā)言，每邊兩人。）。
乙：大家談的都很好，語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。
甲：在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，做為中學生都應(yīng)該養(yǎng)成文明用語的良好習慣。
乙：請大家快速講文明用語，看誰講得最多。
甲：講得最多的同學有獎勵。
甲：（介紹有關(guān)文明用語的知識）。
乙：下面請看小品《小林就擒》（人物：公園管理員，中學生、小林、游客ab）。
（話外音：公園里在進行冰雕展，許多人在觀賞。）。
小林：?。∵@個冰雕真漂亮??！提筆作個紀念“市某中學小林到此一游”。
（轉(zhuǎn)身碰到游客）。
小林：對不起，對不起。
游客：不要緊。
管理員：你就是小林嗎？
小林：是的。
管理員：請你交50元罰款并負責在此當管理員三天。
甲：真是“按圖索驥”，手到即擒啊。
乙：下面請同學們對這一事情作評論，你認為該罰的坐到左邊，不該罰的坐到右邊。
甲：小品反映的問題，屬于一種破壞公物的不良行為習慣。如“課桌文學”
“廁所文化”等這都是不道德的行為，不僅破壞了公物，也污染了環(huán)境，應(yīng)該永遠杜絕。
乙：良好的習慣和修養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在愛護公物等方面，還體現(xiàn)在守時，守信上。
甲：請看小品《小林報到》（人物：小林大學畢業(yè)，公司經(jīng)理。）。
小林：（大學生，得意洋洋地）上次應(yīng)聘面試獲第一，公司通知我今早八點報到。
哦剛好八點過五分，不遲不早，來的正好！再說早了說不定還攤上打掃衛(wèi)生呢！
經(jīng)理：你是新來的吧？
小林：是的，經(jīng)理。
經(jīng)理：對不起，你被解騁了。
小林：這……。
乙：請大家說說小林應(yīng)該不應(yīng)該被解雇。應(yīng)該的在左邊，不應(yīng)該的到右邊。
甲：請繼續(xù)看小品。
小林：不就才五分鐘嗎？
經(jīng)理：你是學習計算機的，你應(yīng)該懂得時間觀念對一項工作、對一個人的成功是多么重要！
小林（悻悻地）：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不爭氣！
甲：因為一次遲到，斷送了一個難得的就業(yè)機會，真是可惜??！
乙：從中我們明白現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，秩序、文明、守時、守信、嚴謹是我們應(yīng)該養(yǎng)成的`良好習慣。
甲：看了小林伴著不良習慣的成長經(jīng)歷。我們再來看看，小林在自我反省時回憶上中學時一件發(fā)生在課堂上的事。
乙：請看小品《反正不是我燒的》（歷史吳老師，高中生：小林）（5人）。
（話外音：正講“火燒圓明園”一題，忽聽到下面有鼾聲，）。
吳老師：小林，請你站起來回答我，誰燒了圓明園？
小林：不是我燒的？
吳老師：我知道不是你燒的，我問你是誰燒的？
小林：反正不是我燒的！
甲：看了這個小品，真讓人啼笑皆非。
乙：請大家談感想。
其實課堂紀律應(yīng)該是：專心投入，認真聽講，勤于思考，勇于發(fā)問，精于筆記。）。
甲：課堂是我們最基本的學習途徑，在課上能否認真聽講，不僅關(guān)系到我們學習的成效，而且也反映我們思想行為的修養(yǎng)，也反映了我們良好的志向，和對他人的尊重。
解決問題深化主題。
乙：從小林成長的系列小品中我們似乎悟出了很多道理。
甲：請大家說說生活中有哪些壞習慣，并說說這些壞習慣的害處，
乙：請大家把名人是怎樣告別壞習慣的故事講出來，有獎競猜。
甲：告別壞習慣重在養(yǎng)成教育重在勤學苦練。
乙：同學們已經(jīng)知道自己的壞習慣，怎樣改變自己的壞習慣呢？請幾個人談?wù)劇?BR> 甲：是啊，告別壞習慣，需要自我約束，自主管理。
乙：對于我們，壞習慣是無處不在，無時不有，需要強調(diào)的是，今天我們所講的告別壞習慣僅僅是養(yǎng)成教育的一部分，更多的內(nèi)容有待我們繼續(xù)學習，認真努力去養(yǎng)成。養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過一兩次班會學習，明辨一些是非標準，懂得一些規(guī)范要求是遠遠不夠的，它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺行為，這才是我們開養(yǎng)成教育的真諦所在！
甲：現(xiàn)在表彰下面幾個同學榮獲“班級優(yōu)秀習慣十佳學生”稱號，請評委老師頒獎。
乙：同學們，讓我們以此次班會為契機，通過告別壞習慣的體驗，來規(guī)范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班級，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會，文明之國家！
甲乙：讓我們永遠擁有如太陽般永恒的人格魅力吧！
課后思考：以“如何告別壞習慣”為主題寫一篇周記。
在帶班和教學過程中，我發(fā)現(xiàn)興南學生最大的問題就是沒有良好的學習習慣和生活習慣。這些都給教育教學帶來了諸多不利因素。作為“班風”“學風”建設(shè)的前奏，我設(shè)計了這次主題班會，希望以此來促使學生反思自己的行為，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。
在班會中，我通過采用學生喜聞樂見的“短劇”形式，將學生平時的不良行為特化成“小林”形象；在全班范圍內(nèi)展開交流、討論；寫周記，深入思考等版塊，使學生處在情與境的交融之中，在不知不覺中受到感染和教育，從而使整個班會活動的教育性、趣味性、思想性相結(jié)合。
通過此次班會，學生加深了對養(yǎng)成好習慣的認識，懂得了一個人的習慣雖然是個人的事情，但實際上小小的習慣也會有巨大的影響，明白了養(yǎng)成良好習慣的重要性。