教案應(yīng)該合理安排教學(xué)過程,使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。教案要與教材和教學(xué)大綱相結(jié)合,體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和靈感。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇一
活動目標:
1.加深幼兒對加減法含義的'理解,能看圖列出6的第二、三組加減算式。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,完整地講述算式的含意,嘗試編6的加減法應(yīng)用題。
3.鼓勵幼兒在解決問題時積極思考,發(fā)展幼兒觀察和思考能力。
活動準備:
1.6的三組加減算式題卡。背景圖:森林里。圖片:小鳥(3只大、3只小,2只在樹外、4只在樹上,5只紅鳥、1只黃鳥)2。幼兒數(shù)學(xué)活動p7—11,筆。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)6的組成。
教師:“森林里有6只小鳥,現(xiàn)在它們要分兩組進行游戲活動,請大家?guī)退鼈兎忠环?,怎么分?”(按鳥的特征分)小結(jié):6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。
二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。
1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。
(1)出示圖片(4只在樹上,2只在樹外),提問:誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。
(2)請你們用一道算式記錄這件事?并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義,并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換,再來說說這件事?列算式。
2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。
出示圖片(樹上6只鳥,飛走2只小鳥,提問:“誰來說說這幅畫的意思?”(樹上有6只小鳥,飛走了2只小鳥,還剩幾小鳥)“可以用什么樣的算式來表示?”(6—2=4)“你知道這道算式表示什么意思嗎?”。將小鳥交換一下,又會怎樣呢?教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。
3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法,出示圖片(3只大鳥、3只小鳥),提問:“誰來說說這幅畫的意思?”“可以用什么樣的算式來表示?”將圖片的位置交換一下,讓幼兒列出第三組減法算式。
4.教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。
幼兒認讀6的加減算式。
5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66—1=5、6—5=1;6—2=4、6—4=2;6—3=3教師列出算式:4+2=62+4=6,讓幼兒比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
教師列出算式:6—2=46—4=2,讓幼兒比較6—2=46—4=2有什么異同。
教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。
5.幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動p7—11頁。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇二
活動目標:
1、通過觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進行二次分類。
2、在活動中,體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
秋天到了,小螞蟻要開始搬家了,我們看看,都有哪些東西?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進行分類。
(1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里,相同特征的分在一起??梢栽趺捶??(幼兒自由討論)。
(2)教師:誰想來試一試?我們一起來看看他是怎么分的。(請個別小朋友來分,)。
(3)教師:你能給大家說說,你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標記、大小標記、顏色標記)(如果是對的,師生學(xué)習(xí)說一遍,如不對,馬上請小朋友來幫助)。
(4)教師:誰還有不同的分法?
2、老師小結(jié)幼兒分類情況。
教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類教師:小螞蟻搬家時有很多東西,要把這些東西整理好放進柜子里,怎么整理呢?這些是什么?(標記)要根據(jù)標記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)。
4、老師小結(jié)教師:會了嗎?真的會了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作。
(1)教師:小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡,我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼椭∥浵仭#ǜ鶕?jù)標記分)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗,請個別幼兒說說自己的作業(yè)。
(4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板,師幼共同驗證操作結(jié)果。
6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字,叫二次分類。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇三
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設(shè)計中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動目標。
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動重點:運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
活動難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
三、活動準備。
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
四、活動過程。
1、幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2、出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
設(shè)疑:為什么老師把有的`房子畫得大,有的畫得小呢?
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認這些字。再把小本子藏好。
3、講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5、猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6、引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2、組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。
附:
自編故事:很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了,這個年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子,小房子里住30個孩子,最小的房子里住28個孩子。
自編謎語:一個小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇四
活動目標:
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
活動材料:
教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程:
1、幼兒將長方形紙進行二等份。
(2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)。
(5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進行二等份。
(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。
(2)幼兒自由操作,教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。
第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。
第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組:量杯、水。
第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。
(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。
4、游戲“看誰說得對”
天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?
5、延伸活動。
在生活中,除了進行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
注意事項:
1、教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時,教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時,要使天平保持平衡。
2、如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份,教師可請該幼兒說說自己的分法,鼓勵幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。
知識背景的材料:
幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時,有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇五
活動目標:
1、幼兒能結(jié)合具體情景初步體會加法的含義,并能用加法解決簡單的問題。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備:
1、flash課件“5以內(nèi)的加法”。
2、2—5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖。
活動過程:
1、游戲?qū)?,激活動機。
(1)今天,老師要和你們來玩一個碰球的游戲,你們想玩嗎?
(2)師:我們來碰2個球。
師:我出一個球;
幼:我出一個球。
師:2可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(3)師:我們來碰3個球。
師:我出1個球;
幼:我出2個球;
師:我出2個球;
幼:我出1個球;
師:3可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(4)師:我們來碰4個球。
師:我出1個球;
幼:我出3個球;
師:我出2個球;
幼:我出2個球;
師:我出3個球;
幼:我出1個球;
師:4可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(5)師:我們來碰5個球。
師:我出1個球;
幼:我出4個球;
師:我出2個球;
幼:我出3個球;
師:我出3個球;
幼:我出2個球;
師:我出4個球;
幼:我出1個球;
師:5可以分成幾和幾?(出示分合式)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。
(1)師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們到過哪些地方去旅游呢?(幼兒簡單講述)。
(2)師:你們到過大森林里去旅游嗎?今天,我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧!第一道算式:3+2=5。
(3)綠樹環(huán)繞、草色怡人,這里的景色多美呀!你們聽到了什么聲音?瞧,它們飛來啦。你看到了什么?誰來說一說?(有幾只什么顏色的小鳥飛來了?飛到了哪里?)誰能用完整的話來說一說?(有3只紅色的小鳥飛到了大樹上)。
(4)仔細看一看,又來了幾只什么樣的小鳥?誰會說?(又來了2只黃色的小鳥)。
(5)你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎?
幼1:有3只紅色的小鳥飛到了樹林里,又飛來2只黃色的小鳥。
幼2:樹林里先飛來了3只紅色小鳥,又飛來2只黃色的小鳥。
(6)師:聽了這個故事后,你們能提出一個問題嗎?
幼:森林里一共有多少只小鳥?
師:你真愛動腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢?(合起來)可以用什么方法來做?(加法)。
(7)師:合起來用加法計算,你知道加法用什么符號來表示嗎?(加號)寫“+”號時先寫“—”(橫),再寫“|”(豎),要均勻?!?”表示合起來的意思,這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思,一共是多少只呢?(5只)看看還少了什么?(等號)寫在什么地方?(在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思,也就是說“=”兩邊數(shù)目相同(同樣多、一樣、相等)?!?”號的'書寫是兩橫,因為表示相等,所以要上下對齊,寬窄空隙要適中。象這樣的有加號的算式就是加法算式,讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。
(8)齊讀:2+3=5。
第二道算式:2+2=4。
(2)師:你說得真棒!
(3)師:應(yīng)該用什么方法來做呢?(加法)。
(4)師:誰來說說算式?(2+2=4)。
第三道算式:1+3=4。
(1)師:誰最愛吃蘑菇呢?
(3)誰會問問題?(一共有多少只兔子?)。
(4)用什么方法做的?(加法)。
(5)1+3=4,齊讀。
(6)師:離開了草地,森林里還會有什么好玩的地方呢?我們一起去看一看。呀,這里有什么?(小木屋)有幾幢?你們猜誰會住在里面?(小動物)。
3、分層練習(xí),明析算理。
小熊家。
(1)誰的家?家里有哪些熊?你們能向剛才一樣,問一個加法問題嗎?
小馬家。
(1)這是誰的家?這些馬有哪些地方是不一樣的?
(2)你們能編加法題目嗎?
例1:馬廝里有1匹大馬,2匹小馬,一共有多少匹馬?
例2:馬廝里有2匹黃馬,1匹棕馬,一共有多少匹馬?
猴子家。
(2)除了站的位置不一樣,仔細觀察一下,它們身上穿的家長一樣嗎?
例3:有2只猴戴紅帽子,2只猴戴黃帽子,一共有多少只猴?
長頸鹿家。
(1)長頸鹿的家好美呀,有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣,也編出加法題目嗎?和你邊上的好朋友討論一下。
(2)幼兒編題。
例1:有1只長頸鹿在喝水,4只長頸鹿在草地上,一共有多少只長頸鹿?
例2:有4只長頸鹿在草地上,有1只長頸鹿在喝水,一共有多少只長頸鹿?
4、寓學(xué)于樂,鞏固深化。
(3)等一會兒,請每個小朋友拿一份,看著照片編一編,編完了把算式題寫在下面,如果你全部做對了,就請你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個印章,最后別忘記寫上你自己的名字。
活動反思:
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇六
活動目標:
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
活動準備:
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程:
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師:“有四個小動物來參加我們的party了,它們想每人住一個房間,怎么辦?”
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
游戲:跳舞毯。
(1)結(jié)合課件先進行方位的練習(xí)。
(2)跟著音樂跳舞。
活動延伸:
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
活動反思:
經(jīng)過這次的上課,幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高,對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課,對走自己的啟發(fā)還是很大的,認識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇七
活動目標:
1、學(xué)會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。
2、通過操作活動,聯(lián)系實際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
3、增強幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。
活動準備:
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動過程:
(一)開始部分。
1、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導(dǎo)幼兒進入活動主題。
2、師:森林里的小動物們要搬家啦,這么多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分。
1、師:現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報數(shù),教師配合指導(dǎo)。
2、師:大一班的`小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?
我說一個數(shù),你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?
??????3、出示圖片,幼兒觀察。
教師小結(jié):要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,不同課件都有對應(yīng)的點數(shù)需求,下載課件需要點數(shù),如果點數(shù)不足充值后,就可以在電腦上下載了?;蛘邚淖笸?,這樣就不會數(shù)錯了。
4、教師與幼兒互動,依次請10名幼兒上臺,激發(fā)幼兒活動興趣。
5、出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié):數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細,還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分:
音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇八
活動目標:
1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗有序數(shù)數(shù)的樂趣。
2、在配對游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。
活動準備:
1、教師操作板;
2、水果蔬菜的卡片;
3、蔬果、蔬菜的圖片若干;
4、人手一個小盤子;
5、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程:
一、教師導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒展開討論。
秋天是一個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了???,都有哪些水果呢?
二、出示操作板,引導(dǎo)幼兒進行數(shù)數(shù)活動。
我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢?。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始,進行不同要求的數(shù)數(shù)活動。
1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果?
2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果?
3、一共有多少水果?
4、行列順數(shù)。
5、行列倒數(shù)。
三、出示蔬菜操作板,幼兒自由出題,做題目。
這一次,我請小朋友們出題目,找到每個蔬菜娃娃的位置。
集體采用比賽的形式,將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判,給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。
四、幼兒玩配菜游戲:
1、幼兒討論自己準備配什么菜。
2、教師講解1—2個菜的配法。
4、幼兒集體操作,教師講解操作要求。
每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配,做一個既好看又美味的菜。
請幼兒自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盤子里,將兩個菜上面的價格加一加,然后坐回到座位上,說說自己的菜打算怎么做。
5、集體檢查幼兒操作。
請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇九
活動目標:
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備:
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程:
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2.party游戲:跳舞毯。
活動延伸:
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十
知識目標:認識16個生字,其中會寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。
能力目標:正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,了解小動物的特點。
情感態(tài)度目標:明白做事要考慮對象的道理。
教學(xué)重點。
掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點。
理解課文內(nèi)容,體會各個動物的特征。明白做事要考慮對象的道理。
教具準備。
cai課件、生字卡片、小動物頭飾。
一、談話導(dǎo)入。
1、(課件出示各種動物圖片)。
你認識他們嗎?它們今天要到森林中新開的旅店住一晚。
2、板書課題:森林旅店。生書空。
3、齊讀課題,提問。
讀了課題,你想知道什么?(旅店是誰開的?旅店是什么樣子的?小動物們住進去舒服嗎?)。
會提問的孩子都是會思考,聰明的孩子!就讓我們一起從課文中找答案吧!
二、初讀課文,了解課文大意,認識生字。
1、出示學(xué)習(xí)提示:
a、自己喜歡的方式自由讀課文,劃也生字詞,借住宅區(qū)拼音讀準它。
b、再讀課文,想課文講了一件什么事?
2、學(xué)生自由讀文,完成任務(wù)自學(xué)提示。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。
a、檢查生字掌握情況。
真是一群會讀書的孩子,老師可高興了,為你們準備了七顆星,星星背面藏著一個生字寶寶,誰最棒就有機會上來摘星星,摘到哪一顆就領(lǐng)讀兩遍后面的生字,并組詞。
b、課文講了一件什么事?
三、細讀課文,理解課文內(nèi)容。
過渡:小白兔好心為大家服務(wù),沒想到朋友們還有這么多不滿意的地方呢!
讓我們再讀課文。
(一)出示自學(xué)提示:
a、從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務(wù)的?
b、朋友們有哪些不滿意的地方呢?
(二)學(xué)生分小組自由讀課文,在課文中找到答案,表情朗讀。
(三)匯報學(xué)習(xí)情況。
問題1:從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務(wù)的?
1、指名說。(課文中的1、2自然段)。
2、出示1、2自然段,你能讀好它嗎?(指名讀、學(xué)生齊讀。)。
3、小兔為了給大家提供方便,開了一家森林旅店。你覺得這個店怎么樣?(設(shè)備齊全而漂亮)。
課件出示賓館的圖片。
重點引導(dǎo):“每個房間里放著床,擺著白被子、花枕頭”體會漂亮極了。
4、女生齊讀第二自然段。(讀了這一段你有什么感受?如果是你,住進這樣的賓館,你滿意嗎?)。
過渡:小白兔為大家做了一件好事,開了一家旅店,許多動物在開業(yè)那天就來住宿了,小白兔忙得團團轉(zhuǎn),意見簿都是夸小白兔的話吧?。ú皇堑模?。
問題2:朋友們有哪些不滿意的地方呢?
1、指名回答。(喜歡哪種動物,就說哪種。)。
2、指導(dǎo)朗讀。讀出對小白兔的不滿意。(你能帶上自己的感受讀出來嗎?)。
3、自由讀,你是哪種小動物,你對小白兔有什么不滿意的地方,趕快告訴它吧!
4、指名分角色朗讀。
5、師生合作朗讀。(學(xué)生自由加動作)。
師:長頸鹿,有旅店你應(yīng)該住得很開心吧!
生:我們長頸鹿是高個子,房間太矮,連脖子都無法伸直。
師:狒狒,你的脖子不長,應(yīng)該睡得很香吧!
生:我們狒狒喜歡背靠樹,坐在那里睡覺。我們不需要床,也不要被子。
師:蝙蝠你個子小小的,應(yīng)該沒感到什么不舒服吧!
生:我個蝙蝠,一躺倒掛著睡覺??墒?,在房間的天花板上,找不到地方倒掛,弄得我無法睡覺。
師:大象,你總不要倒掛睡覺吧!
生:拖鞋太小,連我的一個腳趾都放不進去。請為我們大象著想吧!
(四)學(xué)習(xí)課文最后一段。
小白兔想為大家提供方便,為了個森林旅店,原以為大家會夸它,沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看,現(xiàn)在的小白兔咋樣了。
1、自由讀課文最后一段。
2、此時你想對小白兔說些什么呢?
四、角色表演。
1、你覺得哪種動物的特點最有意思,你就讀哪一種小動物的。
2、自由選讀。
3、分角色表演。(戴上小動物的頭飾)。
五、學(xué)完這一課,你有什么收獲?
(讓學(xué)生暢所欲言,如學(xué)生說通過學(xué)習(xí),了解了一些小動物的特點可以;說懂得了做什么事都要考慮對象,不能盲目模仿,否則就可能好心辦壞事亦可。)。
六、板書設(shè)計:
森森旅店。
想提供方便旅客不滿意。
出乎意料。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十一
活動目標:
1、能認識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備:
1、貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數(shù)卡一套。
2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。
活動過程:
一、初步了解單雙數(shù)。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
2、將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。
提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1、操作游戲:分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
活動反思。
大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動中適當?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗的活動,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認真思考和探索的問題??傊麄€活動在動靜交替中進行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動的教學(xué)效果較好。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十二
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對與幼兒而言,最大的難點在于具有抽象性、單一性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材往往以嚴肅的面孔成現(xiàn)在幼兒面前,容易讓幼兒產(chǎn)生枯燥和疲倦的感覺。繪本作為一種新穎的教育教學(xué)題材,包含了一些富含數(shù)學(xué)知識的繪本,主張將數(shù)學(xué)知識與生動的故事相結(jié)合,寓教于樂,為幼兒提供了一種在閱讀和觀察思維過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。繪本《避開惡貓的方法》講述了一群小老鼠通過投票表決的方式來選擇躲避惡貓的方法,在投票的過程中,孩子認識了實物圖表和柱形圖表。在大班年齡段歲孩子進行粗淺的統(tǒng)計教學(xué),可以幫助幼兒形成規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法,促進幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展。
活動目標:
1、初步了解實物統(tǒng)計圖和柱形統(tǒng)計圖的形式,理解兩種圖標所表示的意思;
2、知道當大家意見不一致時,可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法解決問題;
3、嘗試運用統(tǒng)計的方法來解決生活中的實際問題。
活動準備:
1、圖片:鈴鐺、鬧鐘、惡貓;
2、實物:禮物盒、字條、柱形統(tǒng)計圖2張、橡皮泥球兩串(用繩子串好)。
活動過程:
開始部分,故事導(dǎo)入:
2、出示惡貓圖片:原來,這是一群小老鼠送給惡貓的禮物。你們想知道這是怎么回事嗎?
4、基本部分:認識了解實物統(tǒng)計表與柱形統(tǒng)計表;認識了解實物統(tǒng)計圖。
(1)老鼠們討論以后,他們想出了一個辦法,那就是給惡貓的脖子上掛上一個會發(fā)出聲音的東西,這樣惡貓一走動就會發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇?,老鼠們聽到聲音就知道惡貓來了,可以及時的逃跑??墒?,掛什么東西比較好呢?(引導(dǎo)幼兒做簡單討論)。
(2)出示一個小鈴鐺和鬧鐘的圖卡:
(3)小朋友的選擇結(jié)果已經(jīng)出來了,那小老鼠們是怎樣選擇的呢?
(4)出示實物統(tǒng)計圖,教師引導(dǎo):
鼠爸爸請小老鼠們仔細想一想,同意哪種物品就在這種物體下邊擺上一個小石子。(將兩串橡皮泥球粘貼在鬧鐘和鈴鐺圖片下方)。
(5)小結(jié):這是一張實物統(tǒng)計圖,小老鼠們用石子表示了自己的選擇。那到底應(yīng)該掛什么呢?為什么?(少數(shù)服從多數(shù))。
2、認識了解柱形統(tǒng)計圖。
(1)故事繼續(xù):那到底應(yīng)該什么時候把禮物送給惡貓呢?老鼠們提出了三種選擇:
a、清早農(nóng)場主拿牛奶時;
b、中午郵遞員叔叔給農(nóng)場主送信時;
c、晚上大家都睡著時。
你贊成什么時候送禮物呢?說出你的理由。
(2)出示代表三種時間的圖卡,請小朋友用手中的磁力片在相應(yīng)的圖片下邊進行實物統(tǒng)計。
(3)小老鼠們又進行了一次投票,不過他們這次用了一種不一樣的統(tǒng)計方法。(出示柱形統(tǒng)計圖)。
(4)請幼兒觀察柱形統(tǒng)計圖:
(5)、小結(jié):柱形統(tǒng)計圖可以讓我們很清晰的看出來每種選擇的數(shù)量,選擇的越多柱形就越高。那小老鼠們到底應(yīng)該什么時候送出禮物呢?為什么?(少數(shù)服從多數(shù))。
三、結(jié)束部分。
1、故事結(jié)尾:老鼠們把鈴鐺放進禮物盒,寫上:送給帥氣的貓咪。中午郵遞員叔叔送信時,老鼠們把禮物悄悄地放在了大門口,主人給貓咪戴上了鈴鐺。從此以后,老鼠們再也不怕惡貓了。
2、出示第二張柱形統(tǒng)計圖(愛心、五角星、擁抱、花朵的分類統(tǒng)計)。
小朋友們幫老鼠們出了好多主意,老鼠們決定讓李老師幫他們送你們一件禮物,我們一起來看看吧!
老鼠們選擇的禮物有什么呢?選擇哪種的最多?
老師替小老鼠們送出擁抱,活動自然結(jié)束。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用柱形統(tǒng)計圖記錄活動室內(nèi)指定的物品。
2、引導(dǎo)幼兒分析自己制作的統(tǒng)計圖的結(jié)果,并能大膽和別人分享。
活動反思:
1、本次活動有選擇的選取了繪本的部分內(nèi)容,緊密圍繞活動目標,教師在設(shè)計活動和實施活動的過程中做到了“心中有目標,眼里有幼兒”,在生動的故事情節(jié)中為幼兒介紹了統(tǒng)計的初步概念。幼兒喜歡有趣的故事內(nèi)容,積極地參與到投票選擇的過程中。
2、活動結(jié)束后,幼兒理解了實物統(tǒng)計的含義,也能夠看懂柱形統(tǒng)計圖,分析出每種物品的數(shù)量,哪種最多,哪種最少?知道在大家的選擇不一致時,可以采取少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
3、本次活動的難點就是理解柱形統(tǒng)計圖的含義,為較好的突破難點,在認識實物統(tǒng)計圖之后,我請幼兒用磁力片進行了一次實際的實物統(tǒng)計,然后再出示柱形統(tǒng)計圖,請幼兒觀察兩種統(tǒng)計圖之間的區(qū)別與聯(lián)系,這樣幼兒就能夠更容易理解柱形統(tǒng)計圖的含義。
4、第一次活動設(shè)計時,第一次出示老鼠用石頭投票的環(huán)節(jié)時使用的是石頭圖片,但是又覺得圖片的形式不能充分地體現(xiàn)出“實物”,所以第二次設(shè)計時換成了用繩子串起來的橡皮泥球,這樣就更加只直觀。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十三
1.認識“”,理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準備。
1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字。
2.數(shù)字卡1-10,符號卡片。
趣味練習(xí)。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認識號和號。
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
(放在6和7中間)。
(2)小結(jié):這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。
(1)哪個大?哪個???中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個???
(2)教師把““符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
三、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
四、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
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大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十四
教學(xué)目標:
1.綜合運用本單元所學(xué)知識解決問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2.體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點:綜合運用本單元所學(xué)知識解決問題。
教學(xué)準備:掛圖。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
今天,我們要到一座美麗的森林去旅游,請同學(xué)們做好準備,讓我們一起出發(fā)。
二、玩中學(xué)。
1.森林食品店。
(1)同桌之間進行游戲,一人扮顧客,承擔提出購物問題的任務(wù),另一人扮服務(wù)員,承擔解決問題的任務(wù)。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)根據(jù)游戲規(guī)則,同桌之間開始游戲。
學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能買哪些商品?”這兩個問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。
2.紀念品商店。
同桌互換角色繼續(xù)進行游戲。游戲過程中,要認真傾聽對方的發(fā)言,獨立思考,敢于質(zhì)疑。
三、學(xué)中做。
1.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。
2.學(xué)生走進生活尋找小數(shù),可以用數(shù)學(xué)日記的`形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”的獨特的發(fā)現(xiàn)。
四、做中得。
1.調(diào)查自己家兩個月水費、電費的開支情況,并記錄下來。
2.記錄后對數(shù)據(jù)進行分析,把自己的感受與同伴說一說,可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。
五、總結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十五
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師:"有四個小動物來參加我們的party了,它們想每人住一個房間,怎么辦?"。
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2.party游戲:跳舞毯。
(1)結(jié)合課件先進行方位的練習(xí)。
(2)跟著音樂跳舞。
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
經(jīng)過這次的上課,幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高,對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課,對走自己的啟發(fā)還是很大的,認識到了幼兒教學(xué)的.游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十六
活動目標:
1、嘗試對3種物體進行間隔排序。
2、通過細心觀察,能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法,樂意與同伴交流自己的看法。
活動準備:
1、教具:森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。
2、學(xué)具:腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。
活動過程:
教師教學(xué)策略。
媒體呈現(xiàn)。
兒童學(xué)習(xí)策略。
過程反思:
(一)以森林聯(lián)歡會的情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成,了解間隔排序的多種方法。
(1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。
師:在老師布置好的會場里藏著一個小秘密,是什么呢?
(2)通過觀察圖片,了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
教師:這些圖案是在怎么排列的呢?
教師根據(jù)幼兒的回答,分別出示幾種裝飾圖。
集體觀察學(xué)習(xí):觀察圖案的排列規(guī)律。
個別幼兒回答,集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察,主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
個別操作和集體檢驗,了解間隔排序的.方法。
(二)參加森林聯(lián)歡會,進行制作裝飾活動。
(1)教師在視頻展臺上出示皇冠,引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。
師:參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一樣哦。
(2)幼兒制作,裝扮,教師重點觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。
應(yīng)用視頻展臺,介紹制作方法。
幼兒觀察排序的方法,個別幼兒的回答,集體交流、檢查。
幼兒操作,說說自己的排列規(guī)律。
通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn),幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。
通過操作活動,幼兒自己制作,鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。
(三)幼兒和同伴相互檢查排序完成情況,參加森林聯(lián)歡會。
(1)師:和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?
(2)舉行森林聯(lián)歡會,幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。
播放音樂。
同伴間互相檢查,鞏固排列的規(guī)律。
和同伴間互相檢查,幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí),幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十七
1、在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2、活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3、感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3、自制儲物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1、用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2、探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1、引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2、幼兒第一次操作。
3、認識左上、左下、右上、右下。
4、根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2、party游戲:跳舞毯。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十八
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠,貓,喜洋洋等動物片里的動物形象的貼紙。
一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。
1、教師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。
2、教師:有一天,來了一只老鼠,他躲進了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置)。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場面,幼兒集體,小組,個別說出老鼠的位置。
二、小動物的房間,按指令找房間。
1、教師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間,誰來幫幫他。
2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。
3、教師:小動物也來住旅館了,喜洋洋說我的房間里有蘋果,喜洋洋的`房間在那里?(引導(dǎo)幼兒說出房間的位置)。
4、同樣方法說出其他動物的房間位置。
三、操作活動。
發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙,教師循環(huán)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。
五、作業(yè)點評。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十九
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認識號和號。
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
(放在6和7中間)。
(2)小結(jié):這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。
(1)哪個大?哪個???中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個???
(2)教師把““符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
四、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
五、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇二十
活動目標:
1.學(xué)習(xí)7、8兩數(shù)的組成,觀察并發(fā)一數(shù)組成中的互補規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)運用互換規(guī)律對物體進行快速分合,提高思維的靈活性。
活動準備:
1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的分合式記錄卡。
2.7、8分合式及貼絨數(shù)字卡片一套。
3.準備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·頑皮的小狗》、親子手冊《科學(xué)·撲克游戲》。
活動過程:
1.用撒豆子的方法對7進行人分合,記錄分合結(jié)果,提醒幼兒把結(jié)果相同的去掉。
2.引導(dǎo)幼兒相互交流各自的記錄結(jié)果,教師用卡片依次表示出來。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間的等差關(guān)系。
4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結(jié)果更便于記憶,教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結(jié)果,如下:
123456654321。
77。
654321123456。
5.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道一部分數(shù)逐“1”增多,另一部分數(shù)逐“1”減多,但是總數(shù)仍然不變。
6.幼兒嘗試根據(jù)教師出示的分合式,用擺花片的'方法在分合盤上再現(xiàn)分合結(jié)果,并依次用分合式記錄下來。
7.用擺花片的方法和互補規(guī)律學(xué)習(xí)8的分合,并記錄分合結(jié)果。
8.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《頑皮的小狗》。
活動延伸:
1.繼續(xù)把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區(qū)域,讓幼兒自由分合,進一步積累分合的經(jīng)驗。
2.在活動區(qū)域提供描紅簿,練習(xí)書寫“7”、“8”。
3.請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
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大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇二十一
活動目標:
1、能大膽參與操作,并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、掌握6以內(nèi)序數(shù),感受數(shù)的實際意義。
3、能在教師的引導(dǎo)下,通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備:
課件、樓房和門牌號(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個。
活動過程:
1、導(dǎo)入:出示邀請函:王老師收到小動物的一封信,說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。
2、復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗:我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。
3、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的`層與間。
(3)玩捉迷藏游戲那層小動物不見了?哪一間的小動物不見了?
4、情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間。
(2)遷移經(jīng)驗:小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問三個幼兒)。
(3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子,教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認識。(反復(fù)三次)。
(4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。
6、小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌,希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇一
活動目標:
1.加深幼兒對加減法含義的'理解,能看圖列出6的第二、三組加減算式。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,完整地講述算式的含意,嘗試編6的加減法應(yīng)用題。
3.鼓勵幼兒在解決問題時積極思考,發(fā)展幼兒觀察和思考能力。
活動準備:
1.6的三組加減算式題卡。背景圖:森林里。圖片:小鳥(3只大、3只小,2只在樹外、4只在樹上,5只紅鳥、1只黃鳥)2。幼兒數(shù)學(xué)活動p7—11,筆。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)6的組成。
教師:“森林里有6只小鳥,現(xiàn)在它們要分兩組進行游戲活動,請大家?guī)退鼈兎忠环?,怎么分?”(按鳥的特征分)小結(jié):6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。
二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。
1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。
(1)出示圖片(4只在樹上,2只在樹外),提問:誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。
(2)請你們用一道算式記錄這件事?并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義,并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換,再來說說這件事?列算式。
2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。
出示圖片(樹上6只鳥,飛走2只小鳥,提問:“誰來說說這幅畫的意思?”(樹上有6只小鳥,飛走了2只小鳥,還剩幾小鳥)“可以用什么樣的算式來表示?”(6—2=4)“你知道這道算式表示什么意思嗎?”。將小鳥交換一下,又會怎樣呢?教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。
3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法,出示圖片(3只大鳥、3只小鳥),提問:“誰來說說這幅畫的意思?”“可以用什么樣的算式來表示?”將圖片的位置交換一下,讓幼兒列出第三組減法算式。
4.教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。
幼兒認讀6的加減算式。
5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66—1=5、6—5=1;6—2=4、6—4=2;6—3=3教師列出算式:4+2=62+4=6,讓幼兒比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
教師列出算式:6—2=46—4=2,讓幼兒比較6—2=46—4=2有什么異同。
教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。
5.幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動p7—11頁。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇二
活動目標:
1、通過觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進行二次分類。
2、在活動中,體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
秋天到了,小螞蟻要開始搬家了,我們看看,都有哪些東西?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進行分類。
(1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里,相同特征的分在一起??梢栽趺捶??(幼兒自由討論)。
(2)教師:誰想來試一試?我們一起來看看他是怎么分的。(請個別小朋友來分,)。
(3)教師:你能給大家說說,你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標記、大小標記、顏色標記)(如果是對的,師生學(xué)習(xí)說一遍,如不對,馬上請小朋友來幫助)。
(4)教師:誰還有不同的分法?
2、老師小結(jié)幼兒分類情況。
教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類教師:小螞蟻搬家時有很多東西,要把這些東西整理好放進柜子里,怎么整理呢?這些是什么?(標記)要根據(jù)標記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)。
4、老師小結(jié)教師:會了嗎?真的會了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作。
(1)教師:小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡,我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼椭∥浵仭#ǜ鶕?jù)標記分)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗,請個別幼兒說說自己的作業(yè)。
(4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板,師幼共同驗證操作結(jié)果。
6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字,叫二次分類。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇三
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設(shè)計中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動目標。
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動重點:運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
活動難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
三、活動準備。
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
四、活動過程。
1、幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2、出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
設(shè)疑:為什么老師把有的`房子畫得大,有的畫得小呢?
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認這些字。再把小本子藏好。
3、講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5、猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6、引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2、組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。
附:
自編故事:很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了,這個年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子,小房子里住30個孩子,最小的房子里住28個孩子。
自編謎語:一個小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇四
活動目標:
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
活動材料:
教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程:
1、幼兒將長方形紙進行二等份。
(2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)。
(5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進行二等份。
(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。
(2)幼兒自由操作,教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。
第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。
第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組:量杯、水。
第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。
(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。
4、游戲“看誰說得對”
天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?
5、延伸活動。
在生活中,除了進行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
注意事項:
1、教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時,教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時,要使天平保持平衡。
2、如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份,教師可請該幼兒說說自己的分法,鼓勵幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。
知識背景的材料:
幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時,有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇五
活動目標:
1、幼兒能結(jié)合具體情景初步體會加法的含義,并能用加法解決簡單的問題。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備:
1、flash課件“5以內(nèi)的加法”。
2、2—5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖。
活動過程:
1、游戲?qū)?,激活動機。
(1)今天,老師要和你們來玩一個碰球的游戲,你們想玩嗎?
(2)師:我們來碰2個球。
師:我出一個球;
幼:我出一個球。
師:2可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(3)師:我們來碰3個球。
師:我出1個球;
幼:我出2個球;
師:我出2個球;
幼:我出1個球;
師:3可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(4)師:我們來碰4個球。
師:我出1個球;
幼:我出3個球;
師:我出2個球;
幼:我出2個球;
師:我出3個球;
幼:我出1個球;
師:4可以分成幾和幾?(出示分合式)。
(5)師:我們來碰5個球。
師:我出1個球;
幼:我出4個球;
師:我出2個球;
幼:我出3個球;
師:我出3個球;
幼:我出2個球;
師:我出4個球;
幼:我出1個球;
師:5可以分成幾和幾?(出示分合式)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。
(1)師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們到過哪些地方去旅游呢?(幼兒簡單講述)。
(2)師:你們到過大森林里去旅游嗎?今天,我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧!第一道算式:3+2=5。
(3)綠樹環(huán)繞、草色怡人,這里的景色多美呀!你們聽到了什么聲音?瞧,它們飛來啦。你看到了什么?誰來說一說?(有幾只什么顏色的小鳥飛來了?飛到了哪里?)誰能用完整的話來說一說?(有3只紅色的小鳥飛到了大樹上)。
(4)仔細看一看,又來了幾只什么樣的小鳥?誰會說?(又來了2只黃色的小鳥)。
(5)你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎?
幼1:有3只紅色的小鳥飛到了樹林里,又飛來2只黃色的小鳥。
幼2:樹林里先飛來了3只紅色小鳥,又飛來2只黃色的小鳥。
(6)師:聽了這個故事后,你們能提出一個問題嗎?
幼:森林里一共有多少只小鳥?
師:你真愛動腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢?(合起來)可以用什么方法來做?(加法)。
(7)師:合起來用加法計算,你知道加法用什么符號來表示嗎?(加號)寫“+”號時先寫“—”(橫),再寫“|”(豎),要均勻?!?”表示合起來的意思,這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思,一共是多少只呢?(5只)看看還少了什么?(等號)寫在什么地方?(在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思,也就是說“=”兩邊數(shù)目相同(同樣多、一樣、相等)?!?”號的'書寫是兩橫,因為表示相等,所以要上下對齊,寬窄空隙要適中。象這樣的有加號的算式就是加法算式,讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。
(8)齊讀:2+3=5。
第二道算式:2+2=4。
(2)師:你說得真棒!
(3)師:應(yīng)該用什么方法來做呢?(加法)。
(4)師:誰來說說算式?(2+2=4)。
第三道算式:1+3=4。
(1)師:誰最愛吃蘑菇呢?
(3)誰會問問題?(一共有多少只兔子?)。
(4)用什么方法做的?(加法)。
(5)1+3=4,齊讀。
(6)師:離開了草地,森林里還會有什么好玩的地方呢?我們一起去看一看。呀,這里有什么?(小木屋)有幾幢?你們猜誰會住在里面?(小動物)。
3、分層練習(xí),明析算理。
小熊家。
(1)誰的家?家里有哪些熊?你們能向剛才一樣,問一個加法問題嗎?
小馬家。
(1)這是誰的家?這些馬有哪些地方是不一樣的?
(2)你們能編加法題目嗎?
例1:馬廝里有1匹大馬,2匹小馬,一共有多少匹馬?
例2:馬廝里有2匹黃馬,1匹棕馬,一共有多少匹馬?
猴子家。
(2)除了站的位置不一樣,仔細觀察一下,它們身上穿的家長一樣嗎?
例3:有2只猴戴紅帽子,2只猴戴黃帽子,一共有多少只猴?
長頸鹿家。
(1)長頸鹿的家好美呀,有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣,也編出加法題目嗎?和你邊上的好朋友討論一下。
(2)幼兒編題。
例1:有1只長頸鹿在喝水,4只長頸鹿在草地上,一共有多少只長頸鹿?
例2:有4只長頸鹿在草地上,有1只長頸鹿在喝水,一共有多少只長頸鹿?
4、寓學(xué)于樂,鞏固深化。
(3)等一會兒,請每個小朋友拿一份,看著照片編一編,編完了把算式題寫在下面,如果你全部做對了,就請你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個印章,最后別忘記寫上你自己的名字。
活動反思:
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇六
活動目標:
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
活動準備:
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程:
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師:“有四個小動物來參加我們的party了,它們想每人住一個房間,怎么辦?”
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
游戲:跳舞毯。
(1)結(jié)合課件先進行方位的練習(xí)。
(2)跟著音樂跳舞。
活動延伸:
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
活動反思:
經(jīng)過這次的上課,幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高,對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課,對走自己的啟發(fā)還是很大的,認識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇七
活動目標:
1、學(xué)會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。
2、通過操作活動,聯(lián)系實際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
3、增強幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。
活動準備:
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動過程:
(一)開始部分。
1、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導(dǎo)幼兒進入活動主題。
2、師:森林里的小動物們要搬家啦,這么多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分。
1、師:現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報數(shù),教師配合指導(dǎo)。
2、師:大一班的`小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?
我說一個數(shù),你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?
??????3、出示圖片,幼兒觀察。
教師小結(jié):要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,不同課件都有對應(yīng)的點數(shù)需求,下載課件需要點數(shù),如果點數(shù)不足充值后,就可以在電腦上下載了?;蛘邚淖笸?,這樣就不會數(shù)錯了。
4、教師與幼兒互動,依次請10名幼兒上臺,激發(fā)幼兒活動興趣。
5、出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié):數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細,還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分:
音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇八
活動目標:
1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗有序數(shù)數(shù)的樂趣。
2、在配對游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。
活動準備:
1、教師操作板;
2、水果蔬菜的卡片;
3、蔬果、蔬菜的圖片若干;
4、人手一個小盤子;
5、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程:
一、教師導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒展開討論。
秋天是一個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了???,都有哪些水果呢?
二、出示操作板,引導(dǎo)幼兒進行數(shù)數(shù)活動。
我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢?。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始,進行不同要求的數(shù)數(shù)活動。
1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果?
2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果?
3、一共有多少水果?
4、行列順數(shù)。
5、行列倒數(shù)。
三、出示蔬菜操作板,幼兒自由出題,做題目。
這一次,我請小朋友們出題目,找到每個蔬菜娃娃的位置。
集體采用比賽的形式,將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判,給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。
四、幼兒玩配菜游戲:
1、幼兒討論自己準備配什么菜。
2、教師講解1—2個菜的配法。
4、幼兒集體操作,教師講解操作要求。
每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配,做一個既好看又美味的菜。
請幼兒自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盤子里,將兩個菜上面的價格加一加,然后坐回到座位上,說說自己的菜打算怎么做。
5、集體檢查幼兒操作。
請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇九
活動目標:
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備:
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程:
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2.party游戲:跳舞毯。
活動延伸:
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十
知識目標:認識16個生字,其中會寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。
能力目標:正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,了解小動物的特點。
情感態(tài)度目標:明白做事要考慮對象的道理。
教學(xué)重點。
掌握7個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點。
理解課文內(nèi)容,體會各個動物的特征。明白做事要考慮對象的道理。
教具準備。
cai課件、生字卡片、小動物頭飾。
一、談話導(dǎo)入。
1、(課件出示各種動物圖片)。
你認識他們嗎?它們今天要到森林中新開的旅店住一晚。
2、板書課題:森林旅店。生書空。
3、齊讀課題,提問。
讀了課題,你想知道什么?(旅店是誰開的?旅店是什么樣子的?小動物們住進去舒服嗎?)。
會提問的孩子都是會思考,聰明的孩子!就讓我們一起從課文中找答案吧!
二、初讀課文,了解課文大意,認識生字。
1、出示學(xué)習(xí)提示:
a、自己喜歡的方式自由讀課文,劃也生字詞,借住宅區(qū)拼音讀準它。
b、再讀課文,想課文講了一件什么事?
2、學(xué)生自由讀文,完成任務(wù)自學(xué)提示。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。
a、檢查生字掌握情況。
真是一群會讀書的孩子,老師可高興了,為你們準備了七顆星,星星背面藏著一個生字寶寶,誰最棒就有機會上來摘星星,摘到哪一顆就領(lǐng)讀兩遍后面的生字,并組詞。
b、課文講了一件什么事?
三、細讀課文,理解課文內(nèi)容。
過渡:小白兔好心為大家服務(wù),沒想到朋友們還有這么多不滿意的地方呢!
讓我們再讀課文。
(一)出示自學(xué)提示:
a、從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務(wù)的?
b、朋友們有哪些不滿意的地方呢?
(二)學(xué)生分小組自由讀課文,在課文中找到答案,表情朗讀。
(三)匯報學(xué)習(xí)情況。
問題1:從哪些地方看出小白兔熱心為大家服務(wù)的?
1、指名說。(課文中的1、2自然段)。
2、出示1、2自然段,你能讀好它嗎?(指名讀、學(xué)生齊讀。)。
3、小兔為了給大家提供方便,開了一家森林旅店。你覺得這個店怎么樣?(設(shè)備齊全而漂亮)。
課件出示賓館的圖片。
重點引導(dǎo):“每個房間里放著床,擺著白被子、花枕頭”體會漂亮極了。
4、女生齊讀第二自然段。(讀了這一段你有什么感受?如果是你,住進這樣的賓館,你滿意嗎?)。
過渡:小白兔為大家做了一件好事,開了一家旅店,許多動物在開業(yè)那天就來住宿了,小白兔忙得團團轉(zhuǎn),意見簿都是夸小白兔的話吧?。ú皇堑模?。
問題2:朋友們有哪些不滿意的地方呢?
1、指名回答。(喜歡哪種動物,就說哪種。)。
2、指導(dǎo)朗讀。讀出對小白兔的不滿意。(你能帶上自己的感受讀出來嗎?)。
3、自由讀,你是哪種小動物,你對小白兔有什么不滿意的地方,趕快告訴它吧!
4、指名分角色朗讀。
5、師生合作朗讀。(學(xué)生自由加動作)。
師:長頸鹿,有旅店你應(yīng)該住得很開心吧!
生:我們長頸鹿是高個子,房間太矮,連脖子都無法伸直。
師:狒狒,你的脖子不長,應(yīng)該睡得很香吧!
生:我們狒狒喜歡背靠樹,坐在那里睡覺。我們不需要床,也不要被子。
師:蝙蝠你個子小小的,應(yīng)該沒感到什么不舒服吧!
生:我個蝙蝠,一躺倒掛著睡覺??墒?,在房間的天花板上,找不到地方倒掛,弄得我無法睡覺。
師:大象,你總不要倒掛睡覺吧!
生:拖鞋太小,連我的一個腳趾都放不進去。請為我們大象著想吧!
(四)學(xué)習(xí)課文最后一段。
小白兔想為大家提供方便,為了個森林旅店,原以為大家會夸它,沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看,現(xiàn)在的小白兔咋樣了。
1、自由讀課文最后一段。
2、此時你想對小白兔說些什么呢?
四、角色表演。
1、你覺得哪種動物的特點最有意思,你就讀哪一種小動物的。
2、自由選讀。
3、分角色表演。(戴上小動物的頭飾)。
五、學(xué)完這一課,你有什么收獲?
(讓學(xué)生暢所欲言,如學(xué)生說通過學(xué)習(xí),了解了一些小動物的特點可以;說懂得了做什么事都要考慮對象,不能盲目模仿,否則就可能好心辦壞事亦可。)。
六、板書設(shè)計:
森森旅店。
想提供方便旅客不滿意。
出乎意料。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十一
活動目標:
1、能認識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備:
1、貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數(shù)卡一套。
2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。
活動過程:
一、初步了解單雙數(shù)。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
2、將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。
提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1、操作游戲:分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
活動反思。
大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動中適當?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗的活動,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認真思考和探索的問題??傊麄€活動在動靜交替中進行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動的教學(xué)效果較好。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十二
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對與幼兒而言,最大的難點在于具有抽象性、單一性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材往往以嚴肅的面孔成現(xiàn)在幼兒面前,容易讓幼兒產(chǎn)生枯燥和疲倦的感覺。繪本作為一種新穎的教育教學(xué)題材,包含了一些富含數(shù)學(xué)知識的繪本,主張將數(shù)學(xué)知識與生動的故事相結(jié)合,寓教于樂,為幼兒提供了一種在閱讀和觀察思維過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。繪本《避開惡貓的方法》講述了一群小老鼠通過投票表決的方式來選擇躲避惡貓的方法,在投票的過程中,孩子認識了實物圖表和柱形圖表。在大班年齡段歲孩子進行粗淺的統(tǒng)計教學(xué),可以幫助幼兒形成規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法,促進幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展。
活動目標:
1、初步了解實物統(tǒng)計圖和柱形統(tǒng)計圖的形式,理解兩種圖標所表示的意思;
2、知道當大家意見不一致時,可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法解決問題;
3、嘗試運用統(tǒng)計的方法來解決生活中的實際問題。
活動準備:
1、圖片:鈴鐺、鬧鐘、惡貓;
2、實物:禮物盒、字條、柱形統(tǒng)計圖2張、橡皮泥球兩串(用繩子串好)。
活動過程:
開始部分,故事導(dǎo)入:
2、出示惡貓圖片:原來,這是一群小老鼠送給惡貓的禮物。你們想知道這是怎么回事嗎?
4、基本部分:認識了解實物統(tǒng)計表與柱形統(tǒng)計表;認識了解實物統(tǒng)計圖。
(1)老鼠們討論以后,他們想出了一個辦法,那就是給惡貓的脖子上掛上一個會發(fā)出聲音的東西,這樣惡貓一走動就會發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇?,老鼠們聽到聲音就知道惡貓來了,可以及時的逃跑??墒?,掛什么東西比較好呢?(引導(dǎo)幼兒做簡單討論)。
(2)出示一個小鈴鐺和鬧鐘的圖卡:
(3)小朋友的選擇結(jié)果已經(jīng)出來了,那小老鼠們是怎樣選擇的呢?
(4)出示實物統(tǒng)計圖,教師引導(dǎo):
鼠爸爸請小老鼠們仔細想一想,同意哪種物品就在這種物體下邊擺上一個小石子。(將兩串橡皮泥球粘貼在鬧鐘和鈴鐺圖片下方)。
(5)小結(jié):這是一張實物統(tǒng)計圖,小老鼠們用石子表示了自己的選擇。那到底應(yīng)該掛什么呢?為什么?(少數(shù)服從多數(shù))。
2、認識了解柱形統(tǒng)計圖。
(1)故事繼續(xù):那到底應(yīng)該什么時候把禮物送給惡貓呢?老鼠們提出了三種選擇:
a、清早農(nóng)場主拿牛奶時;
b、中午郵遞員叔叔給農(nóng)場主送信時;
c、晚上大家都睡著時。
你贊成什么時候送禮物呢?說出你的理由。
(2)出示代表三種時間的圖卡,請小朋友用手中的磁力片在相應(yīng)的圖片下邊進行實物統(tǒng)計。
(3)小老鼠們又進行了一次投票,不過他們這次用了一種不一樣的統(tǒng)計方法。(出示柱形統(tǒng)計圖)。
(4)請幼兒觀察柱形統(tǒng)計圖:
(5)、小結(jié):柱形統(tǒng)計圖可以讓我們很清晰的看出來每種選擇的數(shù)量,選擇的越多柱形就越高。那小老鼠們到底應(yīng)該什么時候送出禮物呢?為什么?(少數(shù)服從多數(shù))。
三、結(jié)束部分。
1、故事結(jié)尾:老鼠們把鈴鐺放進禮物盒,寫上:送給帥氣的貓咪。中午郵遞員叔叔送信時,老鼠們把禮物悄悄地放在了大門口,主人給貓咪戴上了鈴鐺。從此以后,老鼠們再也不怕惡貓了。
2、出示第二張柱形統(tǒng)計圖(愛心、五角星、擁抱、花朵的分類統(tǒng)計)。
小朋友們幫老鼠們出了好多主意,老鼠們決定讓李老師幫他們送你們一件禮物,我們一起來看看吧!
老鼠們選擇的禮物有什么呢?選擇哪種的最多?
老師替小老鼠們送出擁抱,活動自然結(jié)束。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用柱形統(tǒng)計圖記錄活動室內(nèi)指定的物品。
2、引導(dǎo)幼兒分析自己制作的統(tǒng)計圖的結(jié)果,并能大膽和別人分享。
活動反思:
1、本次活動有選擇的選取了繪本的部分內(nèi)容,緊密圍繞活動目標,教師在設(shè)計活動和實施活動的過程中做到了“心中有目標,眼里有幼兒”,在生動的故事情節(jié)中為幼兒介紹了統(tǒng)計的初步概念。幼兒喜歡有趣的故事內(nèi)容,積極地參與到投票選擇的過程中。
2、活動結(jié)束后,幼兒理解了實物統(tǒng)計的含義,也能夠看懂柱形統(tǒng)計圖,分析出每種物品的數(shù)量,哪種最多,哪種最少?知道在大家的選擇不一致時,可以采取少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
3、本次活動的難點就是理解柱形統(tǒng)計圖的含義,為較好的突破難點,在認識實物統(tǒng)計圖之后,我請幼兒用磁力片進行了一次實際的實物統(tǒng)計,然后再出示柱形統(tǒng)計圖,請幼兒觀察兩種統(tǒng)計圖之間的區(qū)別與聯(lián)系,這樣幼兒就能夠更容易理解柱形統(tǒng)計圖的含義。
4、第一次活動設(shè)計時,第一次出示老鼠用石頭投票的環(huán)節(jié)時使用的是石頭圖片,但是又覺得圖片的形式不能充分地體現(xiàn)出“實物”,所以第二次設(shè)計時換成了用繩子串起來的橡皮泥球,這樣就更加只直觀。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十三
1.認識“”,理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準備。
1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字。
2.數(shù)字卡1-10,符號卡片。
趣味練習(xí)。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認識號和號。
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
(放在6和7中間)。
(2)小結(jié):這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。
(1)哪個大?哪個???中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個???
(2)教師把““符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
三、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
四、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
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大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十四
教學(xué)目標:
1.綜合運用本單元所學(xué)知識解決問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2.體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點:綜合運用本單元所學(xué)知識解決問題。
教學(xué)準備:掛圖。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
今天,我們要到一座美麗的森林去旅游,請同學(xué)們做好準備,讓我們一起出發(fā)。
二、玩中學(xué)。
1.森林食品店。
(1)同桌之間進行游戲,一人扮顧客,承擔提出購物問題的任務(wù),另一人扮服務(wù)員,承擔解決問題的任務(wù)。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)根據(jù)游戲規(guī)則,同桌之間開始游戲。
學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能買哪些商品?”這兩個問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。
2.紀念品商店。
同桌互換角色繼續(xù)進行游戲。游戲過程中,要認真傾聽對方的發(fā)言,獨立思考,敢于質(zhì)疑。
三、學(xué)中做。
1.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。
2.學(xué)生走進生活尋找小數(shù),可以用數(shù)學(xué)日記的`形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”的獨特的發(fā)現(xiàn)。
四、做中得。
1.調(diào)查自己家兩個月水費、電費的開支情況,并記錄下來。
2.記錄后對數(shù)據(jù)進行分析,把自己的感受與同伴說一說,可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。
五、總結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十五
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.白板課件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師:"有四個小動物來參加我們的party了,它們想每人住一個房間,怎么辦?"。
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2.party游戲:跳舞毯。
(1)結(jié)合課件先進行方位的練習(xí)。
(2)跟著音樂跳舞。
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
經(jīng)過這次的上課,幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高,對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課,對走自己的啟發(fā)還是很大的,認識到了幼兒教學(xué)的.游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十六
活動目標:
1、嘗試對3種物體進行間隔排序。
2、通過細心觀察,能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法,樂意與同伴交流自己的看法。
活動準備:
1、教具:森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。
2、學(xué)具:腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。
活動過程:
教師教學(xué)策略。
媒體呈現(xiàn)。
兒童學(xué)習(xí)策略。
過程反思:
(一)以森林聯(lián)歡會的情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成,了解間隔排序的多種方法。
(1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。
師:在老師布置好的會場里藏著一個小秘密,是什么呢?
(2)通過觀察圖片,了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
教師:這些圖案是在怎么排列的呢?
教師根據(jù)幼兒的回答,分別出示幾種裝飾圖。
集體觀察學(xué)習(xí):觀察圖案的排列規(guī)律。
個別幼兒回答,集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察,主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
個別操作和集體檢驗,了解間隔排序的.方法。
(二)參加森林聯(lián)歡會,進行制作裝飾活動。
(1)教師在視頻展臺上出示皇冠,引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。
師:參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一樣哦。
(2)幼兒制作,裝扮,教師重點觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。
應(yīng)用視頻展臺,介紹制作方法。
幼兒觀察排序的方法,個別幼兒的回答,集體交流、檢查。
幼兒操作,說說自己的排列規(guī)律。
通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn),幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。
通過操作活動,幼兒自己制作,鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。
(三)幼兒和同伴相互檢查排序完成情況,參加森林聯(lián)歡會。
(1)師:和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?
(2)舉行森林聯(lián)歡會,幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。
播放音樂。
同伴間互相檢查,鞏固排列的規(guī)律。
和同伴間互相檢查,幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí),幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十七
1、在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2、活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3、感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3、自制儲物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1、用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2、探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1、引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2、幼兒第一次操作。
3、認識左上、左下、右上、右下。
4、根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林party,鞏固左上、左下、右上、右下。
2、party游戲:跳舞毯。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十八
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠,貓,喜洋洋等動物片里的動物形象的貼紙。
一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。
1、教師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。
2、教師:有一天,來了一只老鼠,他躲進了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置)。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場面,幼兒集體,小組,個別說出老鼠的位置。
二、小動物的房間,按指令找房間。
1、教師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間,誰來幫幫他。
2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。
3、教師:小動物也來住旅館了,喜洋洋說我的房間里有蘋果,喜洋洋的`房間在那里?(引導(dǎo)幼兒說出房間的位置)。
4、同樣方法說出其他動物的房間位置。
三、操作活動。
發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙,教師循環(huán)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。
五、作業(yè)點評。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇十九
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認識號和號。
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
(放在6和7中間)。
(2)小結(jié):這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。
(1)哪個大?哪個???中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個???
(2)教師把““符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
四、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
五、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇二十
活動目標:
1.學(xué)習(xí)7、8兩數(shù)的組成,觀察并發(fā)一數(shù)組成中的互補規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)運用互換規(guī)律對物體進行快速分合,提高思維的靈活性。
活動準備:
1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的分合式記錄卡。
2.7、8分合式及貼絨數(shù)字卡片一套。
3.準備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·頑皮的小狗》、親子手冊《科學(xué)·撲克游戲》。
活動過程:
1.用撒豆子的方法對7進行人分合,記錄分合結(jié)果,提醒幼兒把結(jié)果相同的去掉。
2.引導(dǎo)幼兒相互交流各自的記錄結(jié)果,教師用卡片依次表示出來。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間的等差關(guān)系。
4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結(jié)果更便于記憶,教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結(jié)果,如下:
123456654321。
77。
654321123456。
5.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道一部分數(shù)逐“1”增多,另一部分數(shù)逐“1”減多,但是總數(shù)仍然不變。
6.幼兒嘗試根據(jù)教師出示的分合式,用擺花片的'方法在分合盤上再現(xiàn)分合結(jié)果,并依次用分合式記錄下來。
7.用擺花片的方法和互補規(guī)律學(xué)習(xí)8的分合,并記錄分合結(jié)果。
8.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《頑皮的小狗》。
活動延伸:
1.繼續(xù)把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區(qū)域,讓幼兒自由分合,進一步積累分合的經(jīng)驗。
2.在活動區(qū)域提供描紅簿,練習(xí)書寫“7”、“8”。
3.請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
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大班數(shù)學(xué)教案森林旅館篇二十一
活動目標:
1、能大膽參與操作,并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、掌握6以內(nèi)序數(shù),感受數(shù)的實際意義。
3、能在教師的引導(dǎo)下,通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備:
課件、樓房和門牌號(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個。
活動過程:
1、導(dǎo)入:出示邀請函:王老師收到小動物的一封信,說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。
2、復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗:我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。
3、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的`層與間。
(3)玩捉迷藏游戲那層小動物不見了?哪一間的小動物不見了?
4、情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間。
(2)遷移經(jīng)驗:小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問三個幼兒)。
(3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子,教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認識。(反復(fù)三次)。
(4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。
6、小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌,希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。