小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案(優(yōu)秀20篇)

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    方案是指為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列計(jì)劃和措施,它是解決問題和開展工作的重要手段。我們?cè)谥贫ǚ桨笗r(shí)應(yīng)充分考慮當(dāng)前的情況和需求,確保其可行性和有效性。方案的制定不僅能夠提高工作效率,還能夠確保工作的質(zhì)量和效果。面對(duì)問題和挑戰(zhàn),我們需要制定合理的方案來解決,這樣才能更好地推進(jìn)工作和達(dá)成目標(biāo)。在實(shí)施過程中,我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整方案,以適應(yīng)變化的情況。通過參考下面的方案,我們可以更好地理解如何制定一個(gè)優(yōu)秀的方案。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇一
    活動(dòng)形式:好書放漂、共享閱讀樂趣,千人共閱讀、讀書破萬卷。
    “雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,開展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造,樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個(gè)有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書香校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
    (一)通過經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語文素養(yǎng)。
    (二)通過經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
    (三)通過經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
    (一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):
    1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)校或班級(jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。
    2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營(yíng)造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福,讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴,品味書香,成就人生”的種子。
    (二)閱讀的指導(dǎo)。
    1、明確目標(biāo)。
    (4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):?jiǎn)⒌闲浴⒄芾硇?、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記,會(huì)寫故事梗概。
    3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
    閱讀形式的安排:以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
    1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
    2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
    3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。
    2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì):一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書筆記、讀書報(bào)、讀書成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書香年級(jí)、書香班級(jí)、讀書標(biāo)兵。
    對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià):
    七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期:通過講中評(píng)價(jià)(故事在線),演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期:通過展中評(píng)價(jià)(大顯身手),讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期:通過說中評(píng)價(jià)(千言萬語),寫中評(píng)價(jià)(心靈手記)。
    2、教師——讀書輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
    3、班級(jí)、家庭——書香班級(jí)、書香家庭。
    我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著,打造書香校園”活動(dòng),在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識(shí),充實(shí)文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇二
    20xx年1-2月。
    第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);
    第二階段(1月26日---2月17日):活動(dòng)開展;
    第三階段(2月18日---2月xx日):總結(jié)表彰。
    閱讀悅童年
    1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
    2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
    3.營(yíng)造“書香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。
    1.為了有利于開展年級(jí)讀書評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語文教師)
    2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級(jí)),讀書筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語文教師)
    3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動(dòng),開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)
    4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)
    5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)
    1.各班級(jí)開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營(yíng)造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)
    2.各班開展讀書卡(低年級(jí))、讀書筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)
    3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)
    4.開展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)
    5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語文組)
    希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書活動(dòng),推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書活動(dòng),推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇三
    為了營(yíng)造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂”為主題的`演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
    各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽,選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
    學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9:00,在學(xué)校餐廳舉行。
    1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。
    2.穿戴整齊,言行文明有禮。
    3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流利,富有感情。
    4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。
    按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)3名
    主 持:王紹玲 田蓉 黃賢波
    統(tǒng) 分:方敏
    音 響:焦圣婷
    現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任
    本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
    1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。
    2、具體評(píng)分細(xì)則:
    按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。
    (一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。
    (二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語調(diào)自然,語速適中,語感流暢。
    (三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。
    (四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
    (五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
    (六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。
    1、參加選手抽簽決定出場(chǎng)順序;
    2、主持人宣布評(píng)委名單;
    3、主持人宣布演講比賽評(píng)分細(xì)則;
    4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭
    5、演講比賽開始
    6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)名單
    7、頒獎(jiǎng)
    8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇四
    20xx年1-2月。
    第一階段(1月21日——1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);
    第二階段(1月26日——2月17日):活動(dòng)開展;
    第三階段(2月18日——2月xx日):總結(jié)表彰。
    1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
    2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
    3.營(yíng)造“書香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。
    1.為了有利于開展年級(jí)讀書評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語文教師)。
    2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級(jí)),讀書筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語文教師)。
    3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動(dòng),開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)。
    4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)。
    5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)。
    1.各班級(jí)開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營(yíng)造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)。
    2.各班開展讀書卡(低年級(jí))、讀書筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)。
    3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)。
    4.開展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)。
    5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語文組)。
    希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書活動(dòng),推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書活動(dòng),推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇五
    近年來,全國(guó)各小學(xué)正逐步開展課外閱讀,有許多的做法值得借鑒?,F(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下:
    1、課外閱讀的序列
    目前,有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則,依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu),制訂課外閱讀目標(biāo)序列。
    例如,課外閱讀目標(biāo)主要由年級(jí)總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級(jí)為例,年級(jí)總目標(biāo)是:閱讀有一定的速度,達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字;能借助工具書理解含義較深的詞句;能正確處理精讀與略讀的關(guān)系;能歸納段意和文章主要內(nèi)容,了解文章中心思想;能提出疑難問題;筆記以提要、札記式為主,每次筆記500字左右;能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級(jí)總目標(biāo),該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是:第一次,運(yùn)用工具書理解生詞;第二次,給文章分段,概括段意;第三次,寫出所讀文章的主要內(nèi)容??第十八次,說出所讀文章中,哪些句段寫得很具體,讀后有什么感受和體會(huì)。
    根據(jù)小學(xué)生讀報(bào)素質(zhì)的5個(gè)要素(讀報(bào)意識(shí)、讀報(bào)興趣、讀報(bào)方法、讀報(bào)能力和讀報(bào)習(xí)慣),確定閱讀進(jìn)程。一年級(jí)主要增強(qiáng)學(xué)生讀報(bào)意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生讀報(bào)需要。二年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)興趣,使學(xué)生喜歡讀報(bào)。三年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)方法。四年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)能力,即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級(jí)主要培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣,即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢(shì)習(xí)慣。
    2、課外閱讀指導(dǎo)
    (1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇??梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
    (2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
    (3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評(píng)定。
    (4)交流評(píng)論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì);也可組織學(xué)生對(duì)所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。
    (5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書筆記的寫法。
    3、課外閱讀的內(nèi)容
    在內(nèi)容的選擇上,各小學(xué)共同的做法是,力求拓寬課外讀物的層面。
    每?jī)?cè)教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本,如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等,書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識(shí)、名家名篇,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
    規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學(xué)書籍,并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡(jiǎn)明易記的(不包括語文教材中的31首),供三至五年級(jí)學(xué)生課外誦讀。
    4、課外閱讀的時(shí)間
    固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表,小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書。
    課外閱讀時(shí)間的安排有了計(jì)劃性,也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊(duì)會(huì)課,命名為信息交流會(huì),讓學(xué)生把一周從報(bào)紙上收集的信息,上講臺(tái)交流。每周五安排剪報(bào)組、貼報(bào)組和編報(bào)組等3個(gè)興趣小組活動(dòng),對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使編報(bào)、剪報(bào)活動(dòng)再上一個(gè)層次。
    通過對(duì)各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對(duì)于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個(gè)方面的問題應(yīng)引起我們思考。
    1、小學(xué)生課外閱讀的價(jià)值
    從各地開展的課外閱讀實(shí)踐的情況來看,課外閱讀的價(jià)值主要體現(xiàn)在:(1)促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生,往往文化修養(yǎng)較為深厚,生活視野開闊,個(gè)性心理健全。相反,那些將自己束縛在題海里,連報(bào)紙也不翻一翻的學(xué)生,其性格上孤僻憂郁,急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。
    (2)拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分,是素質(zhì)教育的必然要求,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
    (3)形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景,引發(fā)學(xué)生積極思維,以讀促思,以讀助寫。
    2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
    (1)要有效地開展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用:(1)課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”,使學(xué)生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)知識(shí)的遷移,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。
    (2)課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后,用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合,學(xué)生的語文能力能很快得到提高。
    (3)課外閱讀與學(xué)?;顒?dòng)相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng),可以結(jié)合學(xué)?;顒?dòng),如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書的成功喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    積極倡導(dǎo)師生閱讀,以提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,以“閱讀積累”為突破口,以內(nèi)容充實(shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,優(yōu)化校園文化環(huán)境,營(yíng)造書香氛圍,激發(fā)師生讀書熱情,為學(xué)生快樂成長(zhǎng)創(chuàng)建理想的樂園,為教師專業(yè)化成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),讓學(xué)校成為師生幸福成長(zhǎng)的樂園。
    二、活動(dòng)主題:好書伴我成長(zhǎng)。
    三、活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過活動(dòng),激發(fā)師生讀書熱情,使師生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會(huì)讀書的習(xí)慣。
    2.在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。
    3.通過活動(dòng),大力推進(jìn)書香班級(jí),書香校園建設(shè),彰顯我校的辦學(xué)特色。
    4.通過活動(dòng),豐富知識(shí),開闊視野,活躍思維,陶冶情操,提高讀寫能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),真正體驗(yàn)到:我讀書,我成長(zhǎng)!我讀書,我快樂!
    四、活動(dòng)口號(hào):
    1、與好書交朋友。
    2、我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)。
    3、讀書好,好讀書,讀好書。
    五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長(zhǎng):蔡天啟。
    副組長(zhǎng):許金劍許承妙。
    六、活動(dòng)安排及要求:
    (一)準(zhǔn)備階段(第三周)。
    1、宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加讀書活動(dòng),加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè),創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。
    3、每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況,也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng),簡(jiǎn)潔明了,易于操作。
    (二)啟動(dòng)階段(第四周)。
    1、啟動(dòng)儀式。
    (1)舉行“書香校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。通過多種形式,宣傳讀書的好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。
    (2)明確本屆讀書活動(dòng)主題,活動(dòng)口號(hào)。
    2、班級(jí)做好環(huán)境布置,營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。
    (1)班級(jí)出一期黑板報(bào),介紹讀書方法,推薦經(jīng)典書籍,讓班級(jí)充滿濃濃的書香。
    (2)各班充分利用好墻報(bào),適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。
    (3)布置、完善圖書角,設(shè)立圖書管理員,制定借閱制度。
    (4)開放班級(jí)圖書角,備有借閱記錄。
    (三)活動(dòng)階段(第四至十九周)。
    1、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品,撰寫讀書心得。
    3、舉辦一場(chǎng)全體教師現(xiàn)場(chǎng)寫作比賽。(12月上旬)。
    1、國(guó)學(xué)經(jīng)典我誦讀。一、二、三年級(jí)每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四、五、六年級(jí)每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞。(集體展示評(píng)比)。
    2、一、二年級(jí)每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級(jí)每生每學(xué)期要讀4本好書;五、六年級(jí)每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記。
    3、各班級(jí)定期舉辦“讀書交流會(huì)”,在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
    4、九月份結(jié)合學(xué)校“為恩師點(diǎn)贊”活動(dòng),舉行一場(chǎng)《老師我想對(duì)您說》主題征文賽。
    5、十月份結(jié)合“愛國(guó)”主題活動(dòng),開展詩歌朗誦會(huì)。
    6、十一月份開展以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的演講比賽。
    7、十二月份開展讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。
    8、一月份組織一場(chǎng)讀書知識(shí)綜合競(jìng)賽。
    備注:各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時(shí)間(要求早讀10分鐘,午讀10分鐘,下午放學(xué)前10分鐘),并倡議家長(zhǎng)把睡前半小時(shí)定為“家庭讀書時(shí)間”讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀。
    (四)總結(jié)階段:(第二十周)。
    評(píng)選班級(jí)“讀書星”,整理各種材料等上交教導(dǎo)處,學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等評(píng)比“書香班級(jí)”。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇七
    為了營(yíng)造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂”為主題的演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
    時(shí)間:11月底 具體時(shí)間待定
    地點(diǎn):學(xué)校地面操場(chǎng)
    1、小學(xué)三~六年級(jí)學(xué)生
    2、每班推薦3人
    1.演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。
    2.穿戴整齊,言行文明有禮。
    3.普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流利,富有感情。
    4.準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。
    5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。
    1、中年級(jí)組(三、四年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。
    2、高年級(jí)組(五、六年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。
    1到6年級(jí)語文老師
    比賽最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相,在第二位選手演講完,主持人播報(bào)前一位選手成績(jī)。
    主 持: 統(tǒng) 分: 胡冰潔 音 響:
    現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任及各班副班主任
    本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
    備注:各個(gè)班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報(bào)到教導(dǎo)處
    附(一)
    1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。
    2、具體評(píng)分細(xì)則:
    按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。
    (一)演講內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。
    (二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語調(diào)自然,語速適中,語感流暢。
    (三)演講技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。
    (四)儀表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
    (五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
    (六)整體效果(1分):總體印象佳,演講效果好。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇八
    以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈”的工作要求,營(yíng)造濃郁的校園閱讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典,名人傳記,知榮明恥,進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。特制定曲家小學(xué)“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)方案:
    二、主要目標(biāo)。
    1、把“開展經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動(dòng)逐漸辦成。
    校級(jí)特色,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
    2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提高朗讀水平,擴(kuò)大閱讀面,增加識(shí)字量,多讀書,讀好書,養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。
    3、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,傳承文學(xué)精髓,提高學(xué)生詩文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一,形成健康的人格,構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。
    4、讓學(xué)生了解外部世界,增長(zhǎng)見識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。
    5、通過開展天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、百折不撓的意志和毅力。
    三、組織和制度保障。
    1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    組員:
    2、完善制度,精心組織。
    學(xué)校將教師讀書活動(dòng)納入校本教研、校本培訓(xùn)計(jì)劃,建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制,完善教師讀書的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(期末將評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得),并將讀書活動(dòng)與教師培養(yǎng)計(jì)劃和教師個(gè)人年終考核相結(jié)合,使讀書活動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處。
    四、實(shí)施辦法。
    1、成立教師讀書小組,制定教師讀書計(jì)劃。
    以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位,成立教師讀書小組,制定全校性的教師讀書計(jì)劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),制定以“提升理論知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實(shí)踐計(jì)劃,教師個(gè)人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著,制定富有個(gè)性化的讀書計(jì)劃。
    2、改善讀書條件,搭建讀書平臺(tái)。
    學(xué)校為教師推薦讀書篇目,同時(shí)盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍,保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對(duì)師生開放。
    (1)組織開展教師讀書沙龍活動(dòng),使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合,促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣,提高閱讀能力。要求每位教師每個(gè)學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本,并于期末上交讀書筆記,本內(nèi)容列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語》,《新課程有效教室教學(xué)行動(dòng)策略》。選讀書目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。
    (2)創(chuàng)新讀書形式。學(xué)校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動(dòng),要求教師每月寫一篇博文,學(xué)期末對(duì)獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    (3)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來,形成對(duì)所讀教育書籍的充分理解。
    (4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,并能形成自己新的教育見解,提升個(gè)人的教育科研水平。
    3、樹立讀書典范。學(xué)期末召開讀書活動(dòng)總結(jié)交流會(huì),通過交流與評(píng)比活動(dòng),樹立典范,以點(diǎn)帶面。
    4、組織落實(shí)學(xué)生讀書活動(dòng),以開展“七個(gè)一”讀書活動(dòng)為載體,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
    每天一誦,利用晨讀時(shí)間組織開展晨誦活動(dòng),重點(diǎn)是背誦精品詩文。本學(xué)期學(xué)生重點(diǎn)背誦的篇目是:
    三、四年級(jí):《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩。
    五、六年級(jí):《論語》唐詩、宋詞。
    每周一記,建立學(xué)生讀書積累本,以周記的形式,記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會(huì)。
    每周一播,通過紅領(lǐng)巾廣播站,利用每周三播音時(shí)間,向?qū)W生介紹新篇目,并朗讀好的段落。
    每周一課,以教室為單位每周一節(jié)讀書課,做好圖書的借閱登記和管理。
    每周一談,以教室為單位,每周拿出一定時(shí)間,學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想。
    每班一集,每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊(cè)期末向父母開放。
    每學(xué)期一展,每學(xué)期由學(xué)校組織,以多種形式展示讀書成果。
    5、開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)。
    以教室為單位召開一次主題班會(huì),以《我讀書,我快樂》為題,本次主題班會(huì)各班要有具體的實(shí)施方案,各班詳細(xì)的活動(dòng)記實(shí)材料學(xué)校存檔。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇九
    1、以迎接4月23日第21個(gè)世界讀書日為契機(jī),繼續(xù)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)濃厚的班級(jí)讀書氛圍。
    2、養(yǎng)成好讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。
    3、通過活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    2、積累一些讀書的名言。
    3、發(fā)動(dòng)部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。
    【活動(dòng)時(shí)間】4月22日——星期一第一節(jié)班會(huì)課。
    【活動(dòng)過程】。
    一、老師宣布主題班會(huì)開始。
    高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!睆臅形覀冞€交到許多好朋友,體驗(yàn)到無窮的樂趣呢!通過讀書我們能結(jié)識(shí)童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個(gè)小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談,如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,地質(zhì)學(xué)家李四光,數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn),大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香伴隨我們的成長(zhǎng)!
    三二七色花班“讀書成就中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
    這一天,請(qǐng)走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?!獔D書館;。
    這一天,請(qǐng)走進(jìn)書店,買一本有關(guān)感恩的書,開始閱讀;。
    這一天,請(qǐng)大家互贈(zèng)一本最喜愛的書,傳遞美好的感受和新的啟迪;。
    從這一天開始,請(qǐng)確立一種信仰:“閱讀是教育的靈魂”,“會(huì)閱讀的孩子更成功”。
    三、讀書節(jié)來自美麗的傳說。
    現(xiàn)代意義上的第一個(gè)“讀書節(jié)”,最早可追溯到1926年西班牙國(guó)王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。
    4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書,象征著知識(shí)與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書,男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日,聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議,將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開的書,中間是一顆心。巧合的是,4月23日也是英國(guó)著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng),1996年開始,美國(guó)將每年四月定為“全國(guó)詩月”;英國(guó)政府接受了“世界圖書日”的倡議,在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動(dòng)。
    “世界讀書日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。
    四、名人讀書的故事。
    請(qǐng)欣賞讀書的故事:視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》。
    王夫之“嫁書”:我國(guó)古代的大思想家王夫之,一生著書224卷。有一年,他的大女兒出嫁,王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥?,說嫁妝都備齊了。有人打開一看,原來是滿滿一箱書,王夫之對(duì)大家說:“這就是我多年來為女兒操辦的嫁妝啊!”
    袁枚“吃書”:清代詩人袁枚說:“讀書如吃飯,善吃者長(zhǎng)精神,不善吃者生癡瘤?!痹蹲匀皇巧瞥哉?。“善吃”就是咀嚼得法,品味有方,取其精華,去其糟粕。
    李時(shí)珍“啃書”:李時(shí)珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī),22歲當(dāng)醫(yī)生,博采經(jīng)方、單方、驗(yàn)方,外治內(nèi)服,療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯(cuò)誤很多,品種不全,決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動(dòng)?!翱袝睙o數(shù),遍訪名山大川,搜集藥物1289種,插圖1160幅,處方11096個(gè),于1578年完成《本草綱目》。
    五、同學(xué)們讀書的故事:
    師:名人這么愛讀書,我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請(qǐng)愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。
    六、中外學(xué)生讀書量差距:
    猶太人平均每年每人讀書64本;。
    前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;。
    美國(guó)人平均每人每年看書21本;。
    日本人平均每人每年看書17本;。
    而我國(guó)平均每人每年不到3本。
    七、班主任講話。
    同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得很成功,借著這次班會(huì),我向大家提議:讓我們堅(jiān)持讀書讓我們都成為真正的讀書人,養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級(jí),讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來!
    九、宣布主題班會(huì)結(jié)束。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求,教師必須成為學(xué)習(xí)者,教師必須成為研究者,惟有如此,才能提高教師對(duì)多元化知識(shí)的沖擊和二期課改的能力。特別是前兩次掀起閱讀名著后,許多教師在閱讀后深受影響,閱讀在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用。
    為了繼續(xù)深化“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”的工作思路,我校選擇了《今天怎樣做老師---點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例(中學(xué))》作為教師閱讀的主書目。為將讀書工作開展得更加具有針對(duì)性和實(shí)效性,特制定此次讀書活動(dòng)方案。
    1、學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是課改新理念的指引者,如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,勢(shì)必會(huì)影響課改深入貫徹落實(shí),勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此,教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來,在做中學(xué),在學(xué)中做,以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為,推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
    2、教師專業(yè)發(fā)展的'需要。教師要獲得自身的發(fā)展,必須依賴學(xué)習(xí)這一行為,以提高自身的專業(yè)素養(yǎng),從而推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值。
    1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書是教師職業(yè)的最底線,教師作為知識(shí)輸出體,首先要成為知識(shí)的輸入體,好的職業(yè)習(xí)慣從開卷讀書起。
    2、造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校作為社會(huì)文化的最高地和集中營(yíng),作為校園文化的主要?jiǎng)?chuàng)造者,教師有義務(wù)為校園里的每一個(gè)角落營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的領(lǐng)頭羊。
    實(shí)施原則:
    (1)突出主題性,注重興趣化
    (2)重視靈活性,力求主體化
    (3)加強(qiáng)針對(duì)性,突出個(gè)性化
    1、成立學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)整個(gè)讀書過程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估。
    組長(zhǎng):xxx
    成員:xxx,xxx,xxx
    2、20xx年3月:購(gòu)書,宣傳發(fā)動(dòng)階段;
    3、20xx年4月-5月上旬:教師閱讀反思過程;(由各教研組制定具體的活動(dòng)安排)
    5、20xx年5月下旬:教師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫;
    6、20xx年6月7日:分年級(jí)舉行“讀書、工作、成長(zhǎng)”的沙龍活動(dòng);
    7、20xx年6月14日:年級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)上周舉行的沙龍活動(dòng)情況
    8、20xx年6月中旬:
    (1)檢查教師讀書摘錄和讀后反思;
    (2)完成讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和匯編優(yōu)秀讀書心得。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十一
    為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)水平,更好的為青年教師在專業(yè)成長(zhǎng)過程中提供鍛煉的平臺(tái);為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師,本著“公平、公正、公開”的原則,經(jīng)學(xué)校研究決定,在我校開展青年教師賽課活動(dòng)。
    學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實(shí)施、順利開展。
    評(píng)審小組。
    組長(zhǎng):陳海江。
    評(píng)委:陶勁松易道榮陶金趙家喜。
    管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞劉小清。
    第一輪:新教師。
    語文:孟方方周熒(12.3)。
    英語:丁姝懿(12.4)。
    科學(xué):張超(12.4)。
    第二輪:青年教師。
    英語:吳麗(12.10)。
    科學(xué):周熒(12.10)。
    語文:鮑進(jìn)(12.11)。
    數(shù)學(xué):李從慶(12.11)。
    1、剛剛參加工作的新教師必須參加,其余參賽青年教師由教研組推薦。
    2、賽課的具體時(shí)間(20xx年12月)。
    3、賽課地點(diǎn):相關(guān)教室。評(píng)課地點(diǎn):圖書室。
    4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與。指定教學(xué)內(nèi)容;各參賽教師,提前準(zhǔn)備好教案。
    5、由于校內(nèi)開展活動(dòng),所以賽課期間所用到的班級(jí),由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系;組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。
    7、評(píng)課活動(dòng)安排在賽課當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間,評(píng)課會(huì)上先由講課教師對(duì)該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要介紹與說明,然后由評(píng)委代表對(duì)該堂課的得與失作點(diǎn)評(píng)。
    8、本次講課賽全部結(jié)束后,由教務(wù)處宣布排名結(jié)果,由校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
    9、本次講課賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)8名。并頒榮譽(yù)證書(榮譽(yù)證書的打印由辦公室負(fù)責(zé)),本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品(獎(jiǎng)品的購(gòu)買由后勤負(fù)責(zé))。
    10、本次活動(dòng)的通訊報(bào)道(趙家喜)、全程攝影由(管瑞兵)負(fù)責(zé)。
    11、請(qǐng)所有評(píng)委屆時(shí)調(diào)整好課務(wù),準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
    在高效課堂模式的推廣下,這樣的活動(dòng)無疑是為青年教師提供了一個(gè)面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的'平臺(tái)。在今后的教學(xué)中,我校將仍然立足于教師的專業(yè)成長(zhǎng),繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng),采取扎實(shí)有效的措施,達(dá)到全面提高課堂效果的目的。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十二
    一、活動(dòng)目的。
    為更好地落實(shí)上饒縣教體局提出的“以導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)的模式改革,同時(shí)也為了進(jìn)一步了解我鄉(xiāng)小學(xué)教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實(shí)效,加快對(duì)新教學(xué)模式研究的步伐,深入研究在新形勢(shì)下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實(shí)素質(zhì)教育,優(yōu)化課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,提高我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平,為老師們提供一個(gè)互相交流、展示的.平臺(tái),計(jì)劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。
    二、參賽對(duì)象:
    全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師。
    三、比賽內(nèi)容與形式。
    1、內(nèi)容:本學(xué)期一至六年級(jí)的教材。內(nèi)容不限,課型不限。
    2、形式。
    (1)抽簽:各選手根據(jù)自己所報(bào)年段抽取上課時(shí)間。
    (2)賽課:選手按抽簽的順序現(xiàn)場(chǎng)賽課。
    四、時(shí)間安排、地點(diǎn):
    時(shí)間為20xx年xx月xx日,地點(diǎn)在中心小學(xué)多媒體教室。
    五、比賽評(píng)判。
    六、項(xiàng)、評(píng)獎(jiǎng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
    本次活動(dòng)將根據(jù)參賽的人數(shù)設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng),并發(fā)給相應(yīng)的證書。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十三
    活動(dòng)形式:好書放漂、共享閱讀樂趣,千人共閱讀、讀書破萬卷。
    一、活動(dòng)背景。
    “雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,開展“經(jīng)典名著閱讀”活動(dòng),結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè),致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優(yōu)秀的閱讀品格,積淀底蘊(yùn),開闊視野,豐富情感,修養(yǎng)德行,磨煉意志,學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造,樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念,努力成為一個(gè)有教養(yǎng),有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮,創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué),提升學(xué)校的文化品位,建設(shè)書香校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    (一)通過經(jīng)典名著閱讀,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語文素養(yǎng)。
    (二)通過經(jīng)典名著閱讀,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
    (三)通過經(jīng)典名著閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
    三活動(dòng)實(shí)施策劃。
    (一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè):
    1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?;虬嗉?jí)的顯要位置設(shè)置實(shí)學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。
    2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報(bào)、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),全面營(yíng)造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福,讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴,品味書香,成就人生”的種子。
    (二)閱讀的指導(dǎo)。
    1、明確目標(biāo)。
    (4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié),對(duì)作品中的人物能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn):?jiǎn)⒌闲?、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性);(6)會(huì)做摘錄筆記,會(huì)寫故事梗概。
    3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
    四閱讀形式和時(shí)間的安排。
    閱讀形式的安排:以同年級(jí)兩個(gè)班為一個(gè)閱讀小組,同讀一部經(jīng)典名著,一個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結(jié)束之后開始進(jìn)行名著的本年級(jí)內(nèi)的循環(huán),具體循環(huán)是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
    1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時(shí)間,從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課,進(jìn)行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時(shí)間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時(shí)間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
    2、周二課活時(shí)間定為全校課外閱讀課時(shí)間,師生共同閱讀經(jīng)典名著,語文老師進(jìn)行指導(dǎo)。名著中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂,既不能強(qiáng)求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
    3、得法于課內(nèi),得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;。
    2、名著閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì):一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會(huì)——名著故事演講會(huì)、佳作欣賞分析會(huì)、讀書心得會(huì);三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽;三展——讀書筆記、讀書報(bào)、讀書成長(zhǎng)手冊(cè);三評(píng)——書香年級(jí)、書香班級(jí)、讀書標(biāo)兵。
    六名著閱讀的評(píng)價(jià)。
    對(duì)學(xué)生初中三個(gè)年級(jí)名著閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)施分級(jí)、分段評(píng)價(jià):
    七年級(jí)為閱讀萌發(fā)期:通過講中評(píng)價(jià)(故事在線),演中評(píng)價(jià)(天才演吧);八年級(jí)為閱讀發(fā)展期:通過展中評(píng)價(jià)(大顯身手),讀中評(píng)價(jià)(心靈之聲);九年級(jí)為閱讀提高期:通過說中評(píng)價(jià)(千言萬語),寫中評(píng)價(jià)(心靈手記)。
    2、教師——讀書輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
    3、班級(jí)、家庭——書香班級(jí)、書香家庭。
    我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著,打造書香校園”活動(dòng),在校園內(nèi)形成“讀名著,誦經(jīng)典”的良好氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華,拓寬視野,積累知識(shí),充實(shí)文化底蘊(yùn),豐富精神生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十四
    根據(jù)《東遼縣教育局20xx工作要點(diǎn)》和《東遼縣建立高效課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》精神,貫徹落實(shí)《東遼縣中小學(xué)(幼兒園)教師賽課實(shí)施方案》,結(jié)合《實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立高效課堂模式實(shí)施方案》的具體安排,特制定本方案。
    以黨的十八大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持全員參與、分層實(shí)施、賽訓(xùn)結(jié)合、以賽促建的原則,為適應(yīng)課堂教學(xué)模式改革,打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,大幅度提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
    通過賽課,搭建展示、交流平臺(tái),引導(dǎo)教師關(guān)注課堂,關(guān)注教學(xué)行為的改變,激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的高效性,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力打造高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為評(píng)價(jià)教師提供重要依據(jù)。
    1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加,3——6年級(jí)任課教師呈現(xiàn)“五元素”課堂模式,1——2年級(jí)任課教師可呈現(xiàn)原課堂模式或部分體現(xiàn)“疑、探、展、評(píng)、用”五元素。
    2、注重過程原則。重視賽課的過程,關(guān)注教師在活動(dòng)中的收獲。以高效的課堂教學(xué)為核心,做好教師課前的備課與磨課、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施。
    3、階段性原則。采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講引路課、縣級(jí)名師講示范課、實(shí)驗(yàn)教師賽課的階段性推進(jìn)方式,使賽課成為校本研修的'有效途徑。
    1、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)引路課:3月中旬。
    2、縣級(jí)名師示范課:3月中下旬。
    3、實(shí)驗(yàn)教師賽課:第一輪——四月中旬。
    第二輪——五月上旬。
    1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng):齊英杰。
    副組長(zhǎng):張善強(qiáng)、張靈術(shù)。
    成員:臧婧、楊永生、各年組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)。
    2、成立評(píng)委會(huì)。
    組長(zhǎng):齊英杰。
    副組長(zhǎng):張善強(qiáng)、臧婧。
    注:評(píng)委分實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組、教研員組、學(xué)區(qū)成員校領(lǐng)導(dǎo)組、名師組、教師代表五組,每組評(píng)委的分?jǐn)?shù)分別占每名參賽教師成績(jī)的30%、30%、20%、10%、10%;擔(dān)任評(píng)委的名師和教師不參與本人賽課的打分。
    3、注重宣傳,統(tǒng)一思想。使教師認(rèn)識(shí)到本次是以課堂教學(xué)模式改革為主線開展賽課活動(dòng),旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),建立高效的課堂教學(xué)模式。
    4、關(guān)注過程,以賽促培。賽前:印發(fā)“五元素”課堂教學(xué)學(xué)習(xí)手冊(cè),在教師充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試成績(jī)占賽課總成績(jī)的10%;要以年組或?qū)W科組為單位開展集備、磨課等活動(dòng),在準(zhǔn)備中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步;賽后:要做好教學(xué)反思與評(píng)價(jià),提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,并在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和完善;對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,檢測(cè)教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)生測(cè)試成績(jī)占賽課總成績(jī)的10%。
    5、制定評(píng)比辦法。
    根據(jù)進(jìn)修學(xué)校制訂的縣賽評(píng)比辦法,制訂校賽評(píng)比辦法。
    6、設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
    單項(xiàng)獎(jiǎng):創(chuàng)新獎(jiǎng)、教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)、教學(xué)新秀獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
    綜合獎(jiǎng):優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。
    學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予表彰。
    7、合理運(yùn)用結(jié)果。
    獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)教師代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)賽課;把賽課成績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職的重要依據(jù)。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十五
    為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本細(xì)則。
    一、學(xué)校成立推門聽課小組。
    二、聽課時(shí)間安排:
    每周隨機(jī)聽1——2節(jié)。
    三、聽課的形式。
    每周隨機(jī)聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教務(wù)處隨機(jī)決定,課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭(zhēng)取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
    四、聽課人員的組成。
    聽課組成員由校長(zhǎng)、主任、相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、教師(無課)參與聽課。
    五、聽課評(píng)價(jià)。
    推門聽課小組的成員對(duì)每次聽課做到聽后即評(píng),進(jìn)行綜合評(píng)議,評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究,及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況,對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表揚(yáng),對(duì)推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,以期提高教師的教學(xué)水平。
    六、聽課的要求。
    (一)所有課堂一律對(duì)外開放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。
    (二)聽課組成員要及時(shí)到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),聽課時(shí)作好記錄,聽完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    (三)認(rèn)真組織好每次聽課活動(dòng),聽課結(jié)束后及時(shí)評(píng)課,收交聽課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽課記錄。
    七、具體要求。
    對(duì)聽課教師的要求:
    1、全體聽課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、學(xué)會(huì)欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn),面對(duì)存在的共性問題,需當(dāng)面提出。
    3、聽課后,當(dāng)天與執(zhí)教教師反饋。
    4、加強(qiáng)自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
    5、聽課原則上不打亂各位老師上課計(jì)劃。
    對(duì)執(zhí)教教師的要求:
    1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”,但不影響精彩的“生成”,力求“原生態(tài)”。
    2、學(xué)會(huì)反思,勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教后反思,對(duì)教學(xué)中的“得與失”及時(shí)作出反思。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十六
    閱讀要有廣泛性,包括國(guó)學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、政治、歷史、數(shù)學(xué)等涵蓋古今中外、各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀文化成果;同時(shí)也要有代表性,要重點(diǎn)閱讀名家名篇,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生興趣愛好有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。
    2.閱讀形式。
    閱讀的形式要多種多樣,既包括紙質(zhì)圖書,也應(yīng)包含優(yōu)秀報(bào)刊、優(yōu)秀電影、英雄革命家書、紀(jì)錄片、戲劇、動(dòng)畫片等。
    3.活動(dòng)開展。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)包含至少一項(xiàng)日常活動(dòng)和一項(xiàng)大型活動(dòng),兩類活動(dòng)相輔相成,力求使學(xué)校和班級(jí)的閱讀活動(dòng)序列化、主題化、系統(tǒng)化、常態(tài)化。學(xué)校和班級(jí)也可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)創(chuàng)新的閱讀活動(dòng)。
    校園大型活動(dòng)類可參考:“好書好讀”薦書活動(dòng)、最美班級(jí)書屋評(píng)比、繪本童話等舞臺(tái)劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、最美讀書筆記評(píng)比、圖書漂流、“讀給你聽”微視頻、音頻閱讀分享會(huì)、詩配畫展覽、手抄報(bào)展覽等。
    班級(jí)日常活動(dòng)類可參考:閱讀指導(dǎo)課、讀書小明星評(píng)比、班級(jí)閱讀打卡、班級(jí)電臺(tái)、繪制圖書構(gòu)成部分(腰封、封面、海報(bào)、書簽等)、閱讀思維導(dǎo)圖展覽、假期一部好電影、仿寫續(xù)寫等。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十七
    全校所有在職任課教師,40周歲以上的教師自愿參加。四、活動(dòng)方式(一)全員曬課活動(dòng)。
    參賽學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合學(xué)科參賽內(nèi)容:賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供,課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見,有效結(jié)合多媒體,學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
    時(shí)間安排:20xx年10月26日至11月23日。
    第一周賽課。
    第二周賽課。
    第三周賽課。
    賽課。
    總結(jié)。
    大會(huì)。
    語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)綜合學(xué)科。
    20xx年。
    10月26日月2日至11月6日月9日至11月13日11月16日月20日月23日五、評(píng)委安排:
    賽課評(píng)委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。六、賽課成果。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十八
    教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)與管理,確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實(shí)與高效,我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)“推門聽課制度”。
    第一,“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題,針對(duì)性地指導(dǎo)糾正,有利于推動(dòng)和促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過聽課,也能及時(shí)總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),適時(shí)地向組內(nèi)其他成員推廣。
    第二,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,有利于“減負(fù)增效”。課堂是實(shí)施教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),要想切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),就得讓課堂精彩紛呈,提高課堂實(shí)效。“推門聽課”小組通過聽課活動(dòng),充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處,并以誠(chéng)懇的態(tài)度善意指出存在問題,提出改進(jìn)建議。與此同時(shí),教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,不斷改進(jìn)教學(xué),努力將工夫花在課前,讓精彩走進(jìn)課堂,達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的,課堂效率自然會(huì)提高,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)降下來。
    第三、“推門聽課小組”主要有針對(duì)性的聽課評(píng)課,重點(diǎn)聽評(píng)青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門聽課小組”現(xiàn)有的教師資源,督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“青藍(lán)工程”,促使新教師迅速提高和成長(zhǎng)。
    三、各學(xué)科“推門聽課小組”成員及職責(zé):
    1、各學(xué)科“推門聽課小組”成員表(另見每學(xué)年安排表)。
    2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責(zé)”
    (1)推門聽課要求聽本學(xué)科原生態(tài)的課,要求本學(xué)科所有課堂一律開放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼,可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)策略。
    (2)教案的抽查:聽課結(jié)束時(shí),聽課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè),檢查有無超前備課和(集體教案)二次備課情況,并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
    (3)活動(dòng)材料的積累與處理:聽課要及時(shí)作好聽課記錄,填寫《推門聽課反饋表》,并做好積累,每周五交到教務(wù)處,由教務(wù)處整理聽課情況,上報(bào)到推門聽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
    (4)向教師反饋聽課情況:課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對(duì)性點(diǎn)評(píng),以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并及時(shí)總結(jié)表揚(yáng),樹立榜樣。所有聽課成員要高度負(fù)責(zé),要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師,要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。反饋后,要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。
    (5)工作量的規(guī)定:推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排,有針對(duì)性。對(duì)教學(xué)存在問題的課堂要反復(fù)聽。
    (6)建議推門課以系統(tǒng)聽同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜,便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實(shí)施情況。
    (7)教務(wù)處每月對(duì)未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
    四、其他:
    “推門聽課”活動(dòng)使用專用聽課本。每周五交本周活動(dòng)匯總表。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇十九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的`全面發(fā)展。
    二、聽課安排:
    1、全面動(dòng)員:
    召開全體教師聽課動(dòng)員會(huì)議,明確活動(dòng)目標(biāo),要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),構(gòu)建我的高校課堂?聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
    2、時(shí)間安排。
    10、13上午語文。
    10、14上午數(shù)學(xué)。
    要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排。
    3、上交材料:
    做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。
    4、匯報(bào)成果:
    我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報(bào)活動(dòng),要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。
    小學(xué)閱讀課活動(dòng)方案篇二十
    為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用,全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,決定在全校開展賽課活動(dòng),具體方案如下。
    在扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的.基礎(chǔ)上,開展賽課活動(dòng),聚焦課堂,促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變,建設(shè)高效課堂,提升教師專業(yè)素養(yǎng),助推學(xué)生的生命成長(zhǎng)。
    組長(zhǎng):xxxx。
    副組長(zhǎng):xxxx。
    成員:xxxx。
    全校所有在職任課教師,40周歲以上的教師自愿參加。
    參賽學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合學(xué)科。
    參賽內(nèi)容:賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供,課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見,有效結(jié)合多媒體,學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
    時(shí)間安排:10月26日至11月23日。
    科目。
    第一周賽課。
    第二周賽課。
    第三周賽課。
    語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)綜合學(xué)科。
    10月26日。
    11月2日至11月6日。
    11月9日至11月13日。
    11月16日。
    11月20日。
    11月23日。
    賽課評(píng)委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。
    各學(xué)科賽課評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各若干名。
    1.各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到。
    郵箱xxxx;。
    2.賽課前一天公布賽課內(nèi),教師開放備課;
    3.賽課前一小時(shí)抽取上課順序;
    4.賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思,于當(dāng)周時(shí)間發(fā)送到郵箱xxxx;。
    5.賽課教師自行安排人員拍攝課堂實(shí)錄,并上傳到數(shù)字化校園。