教案是教學的依據(jù)和組織者，對教學過程和教學效果起著重要作用。教案的編寫需要注重與學生的互動和合作，激發(fā)學生的學習興趣。下面是一些優(yōu)秀的教案范本，供大家參考借鑒。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇一
充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
1、以活動為課堂教學的主要形式。
2、在教學過程中，采用情景教學法。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇二
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的.話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇三
整體措施：
１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇四
九年義務(wù)教育小學英語教科書（pep primary english）是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學三—六年級使用。全書共8冊，每學期一冊。
本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學法的'優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學方法，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學，易于接受，同時做好中小學銜接工作。
1、使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語。
2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇）。
5、能聽、說認讀21個單詞。
6、學會手工制作。
7、聽懂后、會唱8首歌曲。
8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
9、能完成6個自我評價活動。
10、能理解6個幽默小故事。
11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。
1、各課、各單元中的四會詞、句。
2、在逼真的情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。
3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
1、教學會話時，教師要使自己全身心地進入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。
3、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學生接受。
4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。
5、課堂上，盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇五
請學生看p17groupwork部分圖,聽聽兩位同學的介紹。
分組討論,模仿課件請每位同學都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。
每組推選一人向全班進行匯報。
將所學句型在討論中反復(fù)運用,使學生感悟語言規(guī)律,鍛煉快速反應(yīng)的能力。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇六
教學目標。
1．記憶創(chuàng)造。
2．感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。
3．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)。
4．掌握基本畫法。
5．增強團結(jié)協(xié)作的集體意識。
6．增進同學之間的友情。
課時安排一課時。
教學準備有關(guān)房屋建筑的錄相。
教學重點能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進行裝飾。
教學難點對建筑物結(jié)構(gòu)的'描繪。
教學過程教師的活動學生的活動目標。
欣賞錄象回憶我家。
教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，讓學生仔細觀察。
師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？學生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，并說一說自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩?；貞洝⒈容^，找出自己的家的特征。
自主表現(xiàn)。
引導(dǎo)學生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。
引導(dǎo)學生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當?shù)难a充。
教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。
學生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進行裝飾。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。訓(xùn)練學生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。
集體活動。
引導(dǎo)學生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準備好的中間貼有學校的大紙上。
師生一起討論在學校的周圍建造一條大路。學生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。
師生討論，再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗合作的快樂，訓(xùn)練學生的方位記憶能力。
游戲活動教師請較遠的同學按就近原則從家到學校走一遍?？磿粫月坊蚶@遠路。學生進行走路的游戲活動。讓學生在游戲中享受學習和創(chuàng)作的樂趣。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇七
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。
本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學生運用英語，完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習單元，每個單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語言擴展，c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
1.重點：
（1）四會句型、單詞。
（2）在任務(wù)型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
高的熱情。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。
整體措施：
１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。
由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇八
1.重點：
（1）四會句型、單詞。
（2）在任務(wù)型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇九
眾所周知“興趣是的老師”，只有開展豐富多彩的教學活動，才能寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，變學生的被動學習為主動學習。因此課伊始的我設(shè)計了isay,yousay活動課前熱身;課中創(chuàng)設(shè)各種不同情景，讓學生在仿真實的情景中學習;課尾聲我設(shè)計了給老師發(fā)e-mail活動。學生學習熱情高漲，課堂氣氛活躍，課堂充滿樂趣，從而激發(fā)了學生學習英語的興趣。
2、充分運用多媒體課件，讓學生在仿真實的情景中體驗、感知。
英語課程標準》提倡教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語學習資源，提高教學效果。因此，在設(shè)計本課的教學時，為了讓學生更好地理解課文，我根據(jù)教學實際制作了畫面生動、圖文并茂的課件，讓學生通過直觀的感知、體驗，更好地理解課文，并且留下深刻的印象。
3、面向全體學生，體現(xiàn)差異教學。
新課程理念倡導(dǎo)教學要面向全體學生，教師在教學中應(yīng)尊重學生之間的差異。因此在設(shè)計教學時，我針對不同水平的學生設(shè)計不同層次的問題，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求。對“暫時落后學生”設(shè)計一些較簡單的問題，并且多表揚，多讓他們體驗學習的成就感，幫助他們樹立學習的自信心。對“優(yōu)生”提高要求，設(shè)計一些有一定難度的問題，并且充分發(fā)揮他們的示范作用，做老師的小助手，為學生提供充分表現(xiàn)自我的空間，使每個學生的身心得到健康的發(fā)展。
4、關(guān)注學生的情感，營造寬松、__、和諧的教學氛圍。
學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。因此我在教學中盡量做到尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，對學生學習過程中的失誤和錯誤采取了寬容的態(tài)度。比如在交流時，我允許學生遇到不會表達的詞可以用漢語代替，保護他們的自尊心和積極性。同時還創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，發(fā)展合作精神，努力營造寬松、__、和諧的教學氛圍。
5、根據(jù)學生的特點選擇教學策略。
使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務(wù)。因此我在教學過程中，注重根據(jù)學生的特點，選擇適合學生的教學策略。如學習課文時，為了降低課文難度，我采用分段教學，根據(jù)每一段的特點，設(shè)計不同類型的問題，讓學生帶著問題閱讀課文，自主探究學習，并提出閱讀過程中遇到的疑難問題，最后老師再加以點撥、講解，這樣不僅能較好地解決教學的重點、難點，而且能較好提高學生的閱讀水平。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十一
1.情感目標：
（1）使學生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
（2）培養(yǎng)學生對身邊的現(xiàn)象進行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。
2.知識目標：
（1）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。
（2）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語：
youshould/youshouldn’t…。
3.能力目標：
能夠在相應(yīng)的情景下使用本單元所學的主句型，表達如何確保身體健康成長并能夠?qū)λ说囊恍╁e誤做法提出合理改進建議。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十二
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十三
由于學生已經(jīng)在第四冊、第五冊陸續(xù)學習了一般過去時態(tài)，因此學生對本課要學習的知識點并不陌生，而且本課講述的內(nèi)容比較有趣，學生學起來興趣還是蠻高的。但由于漢語沒有動詞時態(tài)上的變化，學生要掌握好過去時態(tài)，特別是不規(guī)則動詞的過去式有一定難度。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十四
一、學情分析：
5.2班和5.3班各有學生70人，因為我參加省培學習落下的課程較多，所以復(fù)習時間就相對少的可憐，但是如果不復(fù)習，期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固，全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個整體，所以還是要盡量擠出時間進行總復(fù)習。
5.2班學生基礎(chǔ)較差，應(yīng)該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進生，以夯實基礎(chǔ)知識為主。5.3班學生在掌握知識方面要優(yōu)越于5.2班，但這個班學生比較浮躁，在復(fù)習知識同時要及時關(guān)注學生情緒。
二、教學目標。
1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受學習的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
三、復(fù)習內(nèi)容。
1.復(fù)習本冊第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識目標。2.復(fù)習用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復(fù)習使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復(fù)習用情態(tài)動詞can來評價某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習慣和規(guī)則。
四、復(fù)習的重、難點。
1.復(fù)習的重點：全冊四會詞匯和對話、課文及語音部分。
2.難點：語法知識和相關(guān)習題。
五、具體課時分配。
1.詞匯、語音知識(1課時)2.對話、課文內(nèi)容(2課時)3.語法知識及鞏固練習(1課時)4.01年上學期期末測試卷(1課時)。
六、復(fù)習的方法。
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的教學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習、理解。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學期所學知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習的方法。
6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生幫扶工作。
通過總復(fù)習，希望能夠使學生獲得的知識更加鞏固，達到本學期規(guī)定的教學目標。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇一
充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
1、以活動為課堂教學的主要形式。
2、在教學過程中，采用情景教學法。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇二
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的.話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇三
整體措施：
１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇四
九年義務(wù)教育小學英語教科書（pep primary english）是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學三—六年級使用。全書共8冊，每學期一冊。
本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學法的'優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學方法，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學，易于接受，同時做好中小學銜接工作。
1、使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語。
2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇）。
5、能聽、說認讀21個單詞。
6、學會手工制作。
7、聽懂后、會唱8首歌曲。
8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
9、能完成6個自我評價活動。
10、能理解6個幽默小故事。
11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。
1、各課、各單元中的四會詞、句。
2、在逼真的情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。
3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
1、教學會話時，教師要使自己全身心地進入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。
3、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學生接受。
4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。
5、課堂上，盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇五
請學生看p17groupwork部分圖,聽聽兩位同學的介紹。
分組討論,模仿課件請每位同學都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。
每組推選一人向全班進行匯報。
將所學句型在討論中反復(fù)運用,使學生感悟語言規(guī)律,鍛煉快速反應(yīng)的能力。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇六
教學目標。
1．記憶創(chuàng)造。
2．感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。
3．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)。
4．掌握基本畫法。
5．增強團結(jié)協(xié)作的集體意識。
6．增進同學之間的友情。
課時安排一課時。
教學準備有關(guān)房屋建筑的錄相。
教學重點能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進行裝飾。
教學難點對建筑物結(jié)構(gòu)的'描繪。
教學過程教師的活動學生的活動目標。
欣賞錄象回憶我家。
教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，讓學生仔細觀察。
師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？學生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，并說一說自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩?；貞洝⒈容^，找出自己的家的特征。
自主表現(xiàn)。
引導(dǎo)學生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。
引導(dǎo)學生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當?shù)难a充。
教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。
學生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進行裝飾。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。訓(xùn)練學生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。
集體活動。
引導(dǎo)學生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準備好的中間貼有學校的大紙上。
師生一起討論在學校的周圍建造一條大路。學生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。
師生討論，再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗合作的快樂，訓(xùn)練學生的方位記憶能力。
游戲活動教師請較遠的同學按就近原則從家到學校走一遍?？磿粫月坊蚶@遠路。學生進行走路的游戲活動。讓學生在游戲中享受學習和創(chuàng)作的樂趣。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇七
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。
本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學生運用英語，完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習單元，每個單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語言擴展，c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
1.重點：
（1）四會句型、單詞。
（2）在任務(wù)型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
高的熱情。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。
整體措施：
１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。
由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇八
1.重點：
（1）四會句型、單詞。
（2）在任務(wù)型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇九
眾所周知“興趣是的老師”，只有開展豐富多彩的教學活動，才能寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，變學生的被動學習為主動學習。因此課伊始的我設(shè)計了isay,yousay活動課前熱身;課中創(chuàng)設(shè)各種不同情景，讓學生在仿真實的情景中學習;課尾聲我設(shè)計了給老師發(fā)e-mail活動。學生學習熱情高漲，課堂氣氛活躍，課堂充滿樂趣，從而激發(fā)了學生學習英語的興趣。
2、充分運用多媒體課件，讓學生在仿真實的情景中體驗、感知。
英語課程標準》提倡教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語學習資源，提高教學效果。因此，在設(shè)計本課的教學時，為了讓學生更好地理解課文，我根據(jù)教學實際制作了畫面生動、圖文并茂的課件，讓學生通過直觀的感知、體驗，更好地理解課文，并且留下深刻的印象。
3、面向全體學生，體現(xiàn)差異教學。
新課程理念倡導(dǎo)教學要面向全體學生，教師在教學中應(yīng)尊重學生之間的差異。因此在設(shè)計教學時，我針對不同水平的學生設(shè)計不同層次的問題，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求。對“暫時落后學生”設(shè)計一些較簡單的問題，并且多表揚，多讓他們體驗學習的成就感，幫助他們樹立學習的自信心。對“優(yōu)生”提高要求，設(shè)計一些有一定難度的問題，并且充分發(fā)揮他們的示范作用，做老師的小助手，為學生提供充分表現(xiàn)自我的空間，使每個學生的身心得到健康的發(fā)展。
4、關(guān)注學生的情感，營造寬松、__、和諧的教學氛圍。
學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。因此我在教學中盡量做到尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，對學生學習過程中的失誤和錯誤采取了寬容的態(tài)度。比如在交流時，我允許學生遇到不會表達的詞可以用漢語代替，保護他們的自尊心和積極性。同時還創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，發(fā)展合作精神，努力營造寬松、__、和諧的教學氛圍。
5、根據(jù)學生的特點選擇教學策略。
使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務(wù)。因此我在教學過程中，注重根據(jù)學生的特點，選擇適合學生的教學策略。如學習課文時，為了降低課文難度，我采用分段教學，根據(jù)每一段的特點，設(shè)計不同類型的問題，讓學生帶著問題閱讀課文，自主探究學習，并提出閱讀過程中遇到的疑難問題，最后老師再加以點撥、講解，這樣不僅能較好地解決教學的重點、難點，而且能較好提高學生的閱讀水平。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十一
1.情感目標：
（1）使學生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
（2）培養(yǎng)學生對身邊的現(xiàn)象進行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。
2.知識目標：
（1）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。
（2）能夠聽說讀寫有關(guān)健康的交際用語：
youshould/youshouldn’t…。
3.能力目標：
能夠在相應(yīng)的情景下使用本單元所學的主句型，表達如何確保身體健康成長并能夠?qū)λ说囊恍╁e誤做法提出合理改進建議。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十二
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十三
由于學生已經(jīng)在第四冊、第五冊陸續(xù)學習了一般過去時態(tài)，因此學生對本課要學習的知識點并不陌生，而且本課講述的內(nèi)容比較有趣，學生學起來興趣還是蠻高的。但由于漢語沒有動詞時態(tài)上的變化，學生要掌握好過去時態(tài)，特別是不規(guī)則動詞的過去式有一定難度。
五年級英語輔導(dǎo)課教案篇十四
一、學情分析：
5.2班和5.3班各有學生70人，因為我參加省培學習落下的課程較多，所以復(fù)習時間就相對少的可憐，但是如果不復(fù)習，期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固，全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個整體，所以還是要盡量擠出時間進行總復(fù)習。
5.2班學生基礎(chǔ)較差，應(yīng)該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進生，以夯實基礎(chǔ)知識為主。5.3班學生在掌握知識方面要優(yōu)越于5.2班，但這個班學生比較浮躁，在復(fù)習知識同時要及時關(guān)注學生情緒。
二、教學目標。
1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受學習的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
三、復(fù)習內(nèi)容。
1.復(fù)習本冊第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識目標。2.復(fù)習用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復(fù)習使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復(fù)習用情態(tài)動詞can來評價某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習慣和規(guī)則。
四、復(fù)習的重、難點。
1.復(fù)習的重點：全冊四會詞匯和對話、課文及語音部分。
2.難點：語法知識和相關(guān)習題。
五、具體課時分配。
1.詞匯、語音知識(1課時)2.對話、課文內(nèi)容(2課時)3.語法知識及鞏固練習(1課時)4.01年上學期期末測試卷(1課時)。
六、復(fù)習的方法。
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的教學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習、理解。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學期所學知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習的方法。
6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生幫扶工作。
通過總復(fù)習，希望能夠使學生獲得的知識更加鞏固，達到本學期規(guī)定的教學目標。