教案要具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、條理清楚。編寫教案前，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。小編為大家整理了一些教案的編寫要點(diǎn)和技巧，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
海底世界的教案篇一
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
（一）體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光 靜——?jiǎng)?BR> (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
（二）說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
（三）整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1) 畫表格；
(2) 出練習(xí)；
(3) 提問(wèn)題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來(lái)和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
海底世界的教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。
2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，并組織幼兒討論分類活動(dòng)的結(jié)果，加深幼兒對(duì)類概念的理解。
3、培養(yǎng)幼兒分類計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。
幼兒用書、數(shù)字卡、表格
1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。
二、兒童操作材料
1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。
2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái)，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒翻開兒童用書
2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。
3、請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么動(dòng)物，各有多少？
4、每種動(dòng)物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？
5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。
四、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，幼兒有序收書。
海底世界的教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海洋的知。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）。
（二）研讀課文。
1讀課文2自然段。
（2）讓我們帶上特制的水中聽音器再來(lái)聽聽，我們還能聽到什么聲音呢？我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。（引讀）。
（3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧?kù)o的，接著講寧?kù)o中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段。
（1）、（過(guò)渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
（2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽聽。
a你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同桌聽聽，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜愛。
b集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛動(dòng)物利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
c海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？
a出示第4自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？
b交流：海底植物天地給你留下了什么印象？
植物形態(tài)各不相同。
c你喜歡這些海底植物嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？
（6）、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？
出示“海底有……稀有金屬?！闭?qǐng)同學(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說(shuō)什么？
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請(qǐng)你們用自己的讀來(lái)表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
（三）拓展延伸。
海底世界的教案篇四
《海底世界》（浙教版第8冊(cè)）第4-6節(jié)。
1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。
1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。
2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。
4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué)，教師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第4小節(jié)，出示：海底的動(dòng)物，它們各有各的活動(dòng)方式。
（1）你認(rèn)為那種動(dòng)物的`活動(dòng)方式最有趣，就練習(xí)著讀出它有趣樣子。
（2）學(xué)生自由讀，后指名讀。
海參——活動(dòng)慢，夸張地讀出它活動(dòng)的慢，強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。
梭魚——活動(dòng)快，讀出它活動(dòng)飛快的樣子。
烏賊、章魚——活動(dòng)怪，釋“反推力”
（3）引讀：這些動(dòng)物的活動(dòng)方式獨(dú)具特色，而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動(dòng)又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來(lái)很有感情地讀一次。
師：活動(dòng)慢的是海參生：海參靠……
活動(dòng)快快的有一種魚生：身體像……
烏賊和章魚活動(dòng)很怪，它們能生：突然向……
還有些貝類活動(dòng)也很怪生：自己……
（4）海底的動(dòng)物是否只有作者介紹的這幾類，齊讀第一句。
出示：海里的動(dòng)物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種
過(guò)渡：已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種，不過(guò)，這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來(lái)說(shuō)又不準(zhǔn)確了，因?yàn)楹５资澜邕@篇文章是20多年前寫的，當(dāng)時(shí)，探明的動(dòng)物有3萬(wàn)種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬(wàn)多種，（讓學(xué)生猜測(cè)）那還有不知道的，更是無(wú)窮無(wú)盡了，現(xiàn)在，請(qǐng)你們用上自己的課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。
（5）4人一小組，推薦最佳代表上臺(tái)介紹，
6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
（1）請(qǐng)選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來(lái)讀。
（引讀）最大的（引讀）
7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
齊讀，師引導(dǎo)理解，陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會(huì)開采一空，而海底是個(gè)巨大的聚寶盆，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏，如今已探明的白銀有數(shù)萬(wàn)噸，黃金1千萬(wàn)噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類未來(lái)的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。
8、播放海底世界錄像。
9、總結(jié)談話：21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，對(duì)于海洋，人類還沒有完全地認(rèn)識(shí)它，這就需要我們靠科學(xué)的知識(shí)去打開這個(gè)人類秘密倉(cāng)庫(kù)，小朋友們，讓我們努力學(xué)習(xí)，立下大志，進(jìn)一步探索海洋的奧妙，將來(lái)做一個(gè)征服大海的勇士！
布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料，完成研究報(bào)告）
（一）題目：
（二）內(nèi)容
（針對(duì)你所感興趣的研究課題，自己擬定幾方面的研究?jī)?nèi)容）
（三）參考書目《xx》
1、突出主體。還課堂給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累，思維方式、內(nèi)心感受去研究，豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時(shí)，板塊研讀，學(xué)生多元讀解，教師在其中起到了引導(dǎo)、點(diǎn)拔，輔助作用，較好地確立了學(xué)生的主體地位。
2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放，學(xué)生給自己課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。教學(xué)向課后開放，收集資料，完成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
海底世界的教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。
同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間，我們學(xué)習(xí)《趕海》一課時(shí)欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》（請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫課題）
請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個(gè)怎樣的世界？（老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過(guò)渡：為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時(shí)的海底怎么樣呢？（寧?kù)o）（課件演示）
4、 師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的？”（因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧?kù)o的）
5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學(xué)生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問(wèn)：老師是在竊竊私語(yǔ)嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語(yǔ)）相機(jī)理解竊竊私語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)話（誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ)）。
7、 師：同學(xué)們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動(dòng)物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受！）
8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過(guò)渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。
1、指名朗讀第三自然段。
2、請(qǐng)邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？用波浪線畫出來(lái)。這段話中寫了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱下面畫雙橫線。
3、 你喜歡哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰(shuí)，我有什么特點(diǎn)，說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。）
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的？（課件出示海底動(dòng)物圖）
5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
7、 交流小結(jié)：
（ 1 ）先用一句話寫下要說(shuō)的主要意思。（總）
（ 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）
（ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫。（說(shuō)明方法）
8、試著給這一段分層。（交流分層意見）
以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。
過(guò)渡：海底動(dòng)物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。（交流分層意見）
5、此時(shí)你覺的海底植物怎樣？誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。
過(guò)渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在，你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎？
1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家，請(qǐng)全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長(zhǎng)樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩(shī)。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員，也可以輪流說(shuō)說(shuō)看，看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
22 海底世界
景色奇異 寧?kù)o 有聲音
海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
海底世界的教案篇六
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2課時(shí)。
初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
一、讀解課題，激發(fā)情感。
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段。
1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。
3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)印?BR> (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)。
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。
學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。
合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱歸類。
海參海藻煤烏賊天然氣鐵。
石油貝類章魚梭子魚。
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1)畫表格；
(2)出練習(xí)；
(3)提問(wèn)題；
(4)有感情的朗讀；
(5)（略）。
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感。
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來(lái)和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)。
海底世界的教案篇七
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
畫出魚的形狀和涂色的方法。
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（一）、導(dǎo)入課題
1、看圖片，教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）、魚的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
（三）、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片，提問(wèn)學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
（四）魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
（五）涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
海底世界的教案篇八
教時(shí)目標(biāo)：
1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。
教學(xué)過(guò)程：
大海你看見過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)劇：５资澜缒阋瞾?lái)談?wù)劇?BR> 1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……。
3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。
第二教時(shí)：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè)：(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
海底世界的教案篇九
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）
“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?BR> 2）教師示范一條小魚的粘貼過(guò)程：魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?BR> 1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字?！澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵?？?BR> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
海底世界的教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
：課前通過(guò)讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識(shí)。
1、默讀課文：全文一共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段具體寫海底世界的？
討論板書：2、3、4、5、6。
2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個(gè)問(wèn)題——大海深處是怎樣的？（板書）。
3、結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富（板書）。
5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚??！文章條理清楚，總結(jié)這么寫，簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。
1、過(guò)渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最后用直線畫出重點(diǎn)的句子來(lái)。板書：讀—找—畫。
4、匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的？（寧?kù)o、黑暗）。
教師引讀：因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪，——……。
海底又為什么是黑暗的呢？
海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的，為什么又說(shuō)是奇異的呢？
師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……。
“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折。
師述：當(dāng)然，從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來(lái)了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面：
出示課件：第三自然段摘錄。
自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面？（“寧?kù)o”中有“各種聲音”。）。
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：
齊讀第一句：這是提出問(wèn)題？換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答。
師述：一問(wèn)一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來(lái)的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句。
竊竊私語(yǔ)是什么意思？
引讀：由于是竊竊私語(yǔ)，所以只有用——水中聽音器，才能聽到各種聲音。
出示：因?yàn)椤浴B接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號(hào)。
注意：這里是冒號(hào)，不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。
師述：寧?kù)o當(dāng)中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習(xí)朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因?yàn)槿绱诉€有各不相同的作用）。
d.小結(jié)：這一段，首先用一問(wèn)一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來(lái)自海底動(dòng)物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
物產(chǎn)類別數(shù)量有什么。
動(dòng)物活。
動(dòng)
方
法
植物。
礦物。
小結(jié)：這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生，未來(lái)的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來(lái)建設(shè)新的社會(huì)，為人類服務(wù)！
1、課文第一自然段提出問(wèn)題，點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開頭提問(wèn)，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。
板書：
2寧?kù)o。
3黑暗。
1大海深處是怎樣的？4動(dòng)物7景色奇異，物產(chǎn)豐富。
5植物。
6礦物。
海底世界的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。
（2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
難點(diǎn)：
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用
1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題，
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。
認(rèn)識(shí)剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問(wèn)，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形，研究對(duì)稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過(guò)程并板書:。演示對(duì)稱剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。
運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。
鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。
每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
海底世界的教案篇十二
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。
能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
操作法、多媒體輔助教學(xué)
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
海底世界的教案篇十三
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句
3.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練
4.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱 愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
2課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境
二、精讀課文
現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界吧，你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的?
1.生自讀課文2—5自然段
2.生自學(xué)匯報(bào)
1)點(diǎn)名讀第2自然段
竊竊私語(yǔ)是什么意思?(小聲的說(shuō)話)
你能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話嗎?(提醒使用場(chǎng)合：不適合大聲說(shuō)話的地方、不想讓別人聽到偷偷地藏著說(shuō)、小秘密)
大屏幕出示：如果你用上特制的水中聽音器，還能聽到各種各樣的聲音：有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌…)
你們說(shuō)得真好，海底就有可能發(fā)出你們所說(shuō)的這些聲音，但作者沒有都寫出來(lái)，就用“……”省略號(hào)來(lái)表示。
這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧呀。
朗讀第2自然段。那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，讀出這些聲音的有趣，讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛。
2)生讀第3自然段
生舉手交流
分析描寫四種動(dòng)物活動(dòng)的說(shuō)明方法(板書：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方)
讀一讀這兩句話，你更喜歡那句，為什么?
大屏幕出示：梭子魚游的很快。
梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。
這樣寫有什么好處?(讓我們更加清楚明白的了解)
這段一共講了四類動(dòng)物活動(dòng)方式，都是圍繞哪一句話來(lái)寫的?這種先總寫后分寫的方式叫總分式寫法。
課文中還有哪些地方運(yùn)用了這種總分式的寫法，請(qǐng)找一找。
3.自學(xué)第4、5自然段
1)大屏幕出示：自學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
a、畫出這段的中心句。
b、從哪幾個(gè)方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態(tài))
c、用了哪些說(shuō)明方法?(列數(shù)據(jù))
2)生匯報(bào)
3)海底物產(chǎn)豐富從哪看出來(lái)的?海底只有這些物產(chǎn)了嗎?
讀第5自然段，物產(chǎn)豐富還包括里面的動(dòng)物和植物，比如我們吃的各種海鮮魚類和海帶等。
三. 課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你知道為什么作者說(shuō)海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界嗎?(生對(duì)照板書說(shuō))
海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧!
四. 課外延伸
板書設(shè)計(jì)：
23海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
聲音 活動(dòng) 形態(tài) 顏色
《海底世界》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)
語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本，而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。本堂課教學(xué)以讀為本，我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀，“為什么說(shuō)海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀。二細(xì)讀，學(xué)生說(shuō)到哪一段讀到哪一段，當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子，我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說(shuō)話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。
二、學(xué)以致用
三、讀法指導(dǎo)
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對(duì)大海還很陌生，在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)沒能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。
海底世界的教案篇十四
2．了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。
3．設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
了解魚的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn)：
了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別。
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）
3．海底的生物太豐富了，今天我先來(lái)認(rèn)識(shí)魚。
4．你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？
2．這條魚和剛才的那些魚比起來(lái)少了些什么？（對(duì)，這些就叫花紋，這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚？）
3．找出自己喜歡的一條魚來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡，喜歡這條魚的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì)、）
5．誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對(duì)稱和不對(duì)稱）可以上臺(tái)來(lái)折一折尋找答案。
6．那什么是對(duì)稱？讓我們一起來(lái)讀一讀。（出示課件：對(duì)稱）
7．知道了對(duì)稱，你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見到的對(duì)稱嗎？
8．看，手是對(duì)稱的，魚？
9．老師這兒有一些小魚，誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對(duì)稱的，哪些是不對(duì)稱的？（粘貼在黑板）
1．看，這些魚是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們打開書第十三頁(yè)《海底世界》看書上是怎么教我們做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)
2．指兩名同學(xué)回答；（板書：剪魚的步驟）
4．小結(jié)：對(duì)稱的魚要把紙對(duì)折下，再畫出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線剪出來(lái)。（演示一下）
5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對(duì)稱的魚你就剪對(duì)稱的魚，你喜歡不對(duì)稱的魚你就剪不對(duì)稱的魚。
6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì)好嗎？我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽著美妙的音樂，開始比一比吧！（巡視指導(dǎo)）
1．誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚來(lái)夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學(xué)習(xí)？
2．你知道是用什么方法剪出來(lái)的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子）
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會(huì)兒小魚在大海里高興的暢游呢？
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來(lái)，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見！
海底世界的教案篇十五
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚。
2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動(dòng)員"視頻）(2分鐘)
二、認(rèn)識(shí)魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）
（1）提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾?，F(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進(jìn)行繪畫
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫完了嗎？
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
通過(guò)畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
海底世界的教案篇十六
《海底世界》這一篇課文是蘇教版國(guó)標(biāo)本第六冊(cè)中的一篇常識(shí)性課文，介紹了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，作者抓住了典型事物，運(yùn)用了藝術(shù)手法，凸現(xiàn)了事物特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)常識(shí)性課文的注意點(diǎn)及本篇課文的具體特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)：
1、情趣性。雖然這是一篇常識(shí)性課文，主要以介紹知識(shí)為主，但面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，枯燥的教學(xué)必定會(huì)引起學(xué)生的厭煩，因此，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)更應(yīng)讓這些知識(shí)形象生動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)立體的海底世界，使學(xué)生不是被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)，而是樂于參加課堂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握知識(shí)，形成能力，培植情感。
2、工具性。這篇課文之所以能讓人讀后留下形象鮮明的印象，有一個(gè)重要原因，就是因?yàn)樽髡咔擅畹夭捎枚喾N寫作方法，突出體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式、運(yùn)用對(duì)比的方法等的作用，并努力掌握，靈活運(yùn)用，使自己寫的文章也能給人深刻的印象。
3、以讀學(xué)寫。本篇課文為學(xué)生提供了優(yōu)秀的范例，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，讓學(xué)生讀中悟，讀后仿。
片斷：
師：海底真是一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？
生：不是。
師：有什么聲音？
生：動(dòng)物發(fā)出的聲音。
生：海底動(dòng)物“竊竊私語(yǔ)”的聲音。
師：既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的”？
生：那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了
師：所以，雖然海面上——
生：（齊）波濤洶涌。
師：但是，海底依然是——
生：（齊）寧?kù)o的！
師：那怎樣才能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？
生：必須用上特制的水中聽音器。
師：好，我們每人都用上特制的水中聽音器。用心聽一聽，你們聽到了什么？
生：可以聽到“嗡嗡”的聲音。
生：可以聽到“啾啾”的聲音。
……
師：這些聲音，有的像蜜蜂一樣——
生：嗡嗡。
師：有的像小鳥一樣——
生：啾啾。
師：有的像公雞一樣——
生：喔窩。
師：有的像小羊一樣——
生：咩咩。
師：有的像青蛙一樣——
生：呱呱。
師：有的像鴿子一樣——
生：咕咕。
師：你們?cè)趺粗赖模?BR> 生：書上用了省略號(hào)。
生：書上講，“能聽到各種各樣的聲音”。
生：不同種類的海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音。就是同一種類的動(dòng)物，也因?yàn)楸磉_(dá)的意思不同而發(fā)出不一樣的聲音。
師：下面，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)扮演海底動(dòng)物，哪些同學(xué)來(lái)？
生：（興趣盎然，爭(zhēng)相要上臺(tái)表演）
師：（指名八位學(xué)生）請(qǐng)下面的同學(xué)做評(píng)委，看看誰(shuí)表演得像。
生：（一學(xué)生聲音很響亮地）嗡嗡嗡——
生：（有的連忙捂住耳朵，不少人哈哈大笑）
師：他演得如何？為什么？
生：他的聲音太響了！
生：我感覺像轟炸機(jī)過(guò)來(lái)了！
生：因?yàn)楹５讋?dòng)物是“竊竊私語(yǔ)”的，聲音不應(yīng)該這樣響！
師：讓他再來(lái)一次，怎樣？
生：（該生聲音很小地）嗡嗡嗡——
生：老師，我聽不到。
生：老師，他沒發(fā)出聲音，我也沒聽到
師：還不用上特制的水中聽音器？
生：（坐在下面的學(xué)生裝作用上特制水中聽音器的樣子，屏息凝視，側(cè)耳傾聽；站在講臺(tái)前的學(xué)生依次發(fā)出聲音）
師：（學(xué)生發(fā)出聲音后，馬上問(wèn)）像什么一樣發(fā)出的聲音？
生：像蜜蜂一樣嗡嗡；
生：像小鳥一樣啾啾；
生：像小狗一樣汪汪；
生：像小貓一樣喵喵；
……
師：請(qǐng)取下特制的水中聽音器。這時(shí)，你們還能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音嗎？
生：聽不到了。
師：用上特制的水中聽音器之后，你們聽到了各種各樣的動(dòng)物聲音，聽后感想如何？
生：海底世界看上去寧?kù)o，其實(shí)，非常奇妙！
生：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音各種各樣，說(shuō)明海底的動(dòng)物種類多、數(shù)量多。
生：到海底去遨游，既可以看到各種形態(tài)的動(dòng)物，又能聽到奇妙的交響樂，實(shí)在是享受！
生：到底哪一種魚發(fā)出的聲音像蜜蜂一樣嗡嗡？
生：書上可沒告訴我們。
師：是啊，可以怎么辦？
生：我去讀課外書了解。
生：我到網(wǎng)上去搜索。
生：我去問(wèn)一位生物老師，他的學(xué)問(wèn)可多了！
簡(jiǎn)析：
從這一教學(xué)片斷種我們可以看出，也可以說(shuō)其中不乏亮點(diǎn)和精彩。
一、巧用“矛盾”。課文第二自然段中有兩處看似矛盾的地方。一是“海底依然是寧?kù)o的”，一是“就能聽到各種各樣的聲音”。在此片斷中巧妙地運(yùn)用了這一組矛盾，引導(dǎo)學(xué)生非常準(zhǔn)確地體會(huì)了“竊竊私語(yǔ)”的含義，又實(shí)實(shí)在在地體會(huì)了“特制水中聽音器”的重要與神奇。
二、善用“空白”。本篇課文在具體描述海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”時(shí)，共列舉了四例，后面就用省略號(hào)代替。這里的省略號(hào)固然是作者不必一一窮盡所有動(dòng)物發(fā)出的聲音的需要，也可以說(shuō)是作者留下的藝術(shù)“空白”。案例中充分運(yùn)用了這一藝術(shù)“空白”，拓展、豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)的生活積累和知識(shí)積累，還將原來(lái)抽象的省略號(hào)變成了可愛的形象、悅耳的聲音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。更重要的是，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、熱愛語(yǔ)文的情感。倘若教師習(xí)慣于就文教文，滿足于知識(shí)的灌輸和專項(xiàng)能力的訓(xùn)練，其效果就要大相徑庭了。
四、利用“信息”。本教學(xué)片斷中，學(xué)生在暢談欣賞海底世界動(dòng)物的各種各樣神奇的聲音的感受時(shí)，提出了“到底哪一種魚發(fā)出的聲音像蜜蜂一樣嗡嗡”。教師敏銳地意識(shí)到這一自然生成的教學(xué)信息的可利用價(jià)值，以“是啊，可以怎么辦”，引發(fā)學(xué)生出主意、提建議、談經(jīng)驗(yàn)，既是鼓勵(lì)學(xué)生走出課本、走出教室，去運(yùn)用可以利用的學(xué)習(xí)資源，又尊重了學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)方式，還滲透了學(xué)法指導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)成功的案例。
海底世界的教案篇十七
1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。
1、討論；
識(shí)，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。
2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？
4、請(qǐng)孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。
5發(fā)放畫紙讓孩子們獨(dú)立的畫出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步指導(dǎo)，讓孩子們既獨(dú)立完成作業(yè)，又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品，大家相互交流學(xué)習(xí)。
海底世界的教案篇十八
知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
喜歡海洋生物，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的興趣。
提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。
攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。
將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：
（1）海底世界中有些什么？
（2）你看到的魚是什么樣子的？它們長(zhǎng)得一樣嗎？
（3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么？
3、觀看海豚表演。
（1）觀察海豚館的場(chǎng)館布置。
（2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”，選購(gòu)1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
海底世界的教案篇十九
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
：海底世界
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。"三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒見過(guò)甚至是聽也沒聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
海底世界的教案篇二十
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
（教師邊說(shuō)邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來(lái)畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼嫀赘?BR> 珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來(lái)繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來(lái)。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
海底世界的教案篇二十一
美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可快樂了。
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。
2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。
1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。
2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片。
3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長(zhǎng)方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
4、小魚游音樂、錄音機(jī)。
一、開始部分，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。)
2、提問(wèn)：小魚生活在那里?(幼兒回答)
(今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫面，現(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)
(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片，用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可快樂了。
二、基本部分，裝扮“海底世界”。
1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了好多魚，還會(huì)粘貼魚，今天我們來(lái)剪些魚、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)
2示范講解操作步驟
(1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
(2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時(shí)要小心。)
3幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)
適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。
三、結(jié)束部分，欣賞、講評(píng)。
1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，注意桌面、地面保持整潔。
2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))
四、活動(dòng)延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時(shí)侯魚寶寶和媽媽也不開心，海底世界不那么美了，海洋生物越來(lái)越少，海水也不那么清澈了，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)
海底世界的教案篇一
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
（一）體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光 靜——?jiǎng)?BR> (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
（二）說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
（三）整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1) 畫表格；
(2) 出練習(xí)；
(3) 提問(wèn)題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來(lái)和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
海底世界的教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。
2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，并組織幼兒討論分類活動(dòng)的結(jié)果，加深幼兒對(duì)類概念的理解。
3、培養(yǎng)幼兒分類計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。
幼兒用書、數(shù)字卡、表格
1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。
二、兒童操作材料
1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。
2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái)，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒翻開兒童用書
2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。
3、請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么動(dòng)物，各有多少？
4、每種動(dòng)物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？
5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。
四、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，幼兒有序收書。
海底世界的教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海洋的知。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）。
（二）研讀課文。
1讀課文2自然段。
（2）讓我們帶上特制的水中聽音器再來(lái)聽聽，我們還能聽到什么聲音呢？我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。（引讀）。
（3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧?kù)o的，接著講寧?kù)o中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段。
（1）、（過(guò)渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
（2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽聽。
a你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同桌聽聽，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜愛。
b集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛動(dòng)物利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
c海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？
a出示第4自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？
b交流：海底植物天地給你留下了什么印象？
植物形態(tài)各不相同。
c你喜歡這些海底植物嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？
（6）、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？
出示“海底有……稀有金屬?！闭?qǐng)同學(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說(shuō)什么？
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請(qǐng)你們用自己的讀來(lái)表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
（三）拓展延伸。
海底世界的教案篇四
《海底世界》（浙教版第8冊(cè)）第4-6節(jié)。
1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。
1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。
2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。
4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué)，教師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第4小節(jié)，出示：海底的動(dòng)物，它們各有各的活動(dòng)方式。
（1）你認(rèn)為那種動(dòng)物的`活動(dòng)方式最有趣，就練習(xí)著讀出它有趣樣子。
（2）學(xué)生自由讀，后指名讀。
海參——活動(dòng)慢，夸張地讀出它活動(dòng)的慢，強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。
梭魚——活動(dòng)快，讀出它活動(dòng)飛快的樣子。
烏賊、章魚——活動(dòng)怪，釋“反推力”
（3）引讀：這些動(dòng)物的活動(dòng)方式獨(dú)具特色，而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動(dòng)又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來(lái)很有感情地讀一次。
師：活動(dòng)慢的是海參生：海參靠……
活動(dòng)快快的有一種魚生：身體像……
烏賊和章魚活動(dòng)很怪，它們能生：突然向……
還有些貝類活動(dòng)也很怪生：自己……
（4）海底的動(dòng)物是否只有作者介紹的這幾類，齊讀第一句。
出示：海里的動(dòng)物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種
過(guò)渡：已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種，不過(guò)，這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來(lái)說(shuō)又不準(zhǔn)確了，因?yàn)楹５资澜邕@篇文章是20多年前寫的，當(dāng)時(shí)，探明的動(dòng)物有3萬(wàn)種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬(wàn)多種，（讓學(xué)生猜測(cè)）那還有不知道的，更是無(wú)窮無(wú)盡了，現(xiàn)在，請(qǐng)你們用上自己的課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。
（5）4人一小組，推薦最佳代表上臺(tái)介紹，
6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
（1）請(qǐng)選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來(lái)讀。
（引讀）最大的（引讀）
7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
齊讀，師引導(dǎo)理解，陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會(huì)開采一空，而海底是個(gè)巨大的聚寶盆，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏，如今已探明的白銀有數(shù)萬(wàn)噸，黃金1千萬(wàn)噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類未來(lái)的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。
8、播放海底世界錄像。
9、總結(jié)談話：21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，對(duì)于海洋，人類還沒有完全地認(rèn)識(shí)它，這就需要我們靠科學(xué)的知識(shí)去打開這個(gè)人類秘密倉(cāng)庫(kù)，小朋友們，讓我們努力學(xué)習(xí)，立下大志，進(jìn)一步探索海洋的奧妙，將來(lái)做一個(gè)征服大海的勇士！
布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料，完成研究報(bào)告）
（一）題目：
（二）內(nèi)容
（針對(duì)你所感興趣的研究課題，自己擬定幾方面的研究?jī)?nèi)容）
（三）參考書目《xx》
1、突出主體。還課堂給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累，思維方式、內(nèi)心感受去研究，豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時(shí)，板塊研讀，學(xué)生多元讀解，教師在其中起到了引導(dǎo)、點(diǎn)拔，輔助作用，較好地確立了學(xué)生的主體地位。
2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放，學(xué)生給自己課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。教學(xué)向課后開放，收集資料，完成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
海底世界的教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。
同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間，我們學(xué)習(xí)《趕海》一課時(shí)欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》（請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫課題）
請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個(gè)怎樣的世界？（老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過(guò)渡：為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時(shí)的海底怎么樣呢？（寧?kù)o）（課件演示）
4、 師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的？”（因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧?kù)o的）
5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學(xué)生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問(wèn)：老師是在竊竊私語(yǔ)嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語(yǔ)）相機(jī)理解竊竊私語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)話（誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ)）。
7、 師：同學(xué)們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動(dòng)物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受！）
8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過(guò)渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。
1、指名朗讀第三自然段。
2、請(qǐng)邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？用波浪線畫出來(lái)。這段話中寫了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱下面畫雙橫線。
3、 你喜歡哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰(shuí)，我有什么特點(diǎn)，說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。）
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的？（課件出示海底動(dòng)物圖）
5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
7、 交流小結(jié)：
（ 1 ）先用一句話寫下要說(shuō)的主要意思。（總）
（ 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）
（ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫。（說(shuō)明方法）
8、試著給這一段分層。（交流分層意見）
以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。
過(guò)渡：海底動(dòng)物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。（交流分層意見）
5、此時(shí)你覺的海底植物怎樣？誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。
過(guò)渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在，你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎？
1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家，請(qǐng)全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長(zhǎng)樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩(shī)。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員，也可以輪流說(shuō)說(shuō)看，看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
22 海底世界
景色奇異 寧?kù)o 有聲音
海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
海底世界的教案篇六
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2課時(shí)。
初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
一、讀解課題，激發(fā)情感。
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段。
1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。
3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)印?BR> (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)。
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。
學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。
合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱歸類。
海參海藻煤烏賊天然氣鐵。
石油貝類章魚梭子魚。
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1)畫表格；
(2)出練習(xí)；
(3)提問(wèn)題；
(4)有感情的朗讀；
(5)（略）。
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感。
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來(lái)和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)。
海底世界的教案篇七
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
畫出魚的形狀和涂色的方法。
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（一）、導(dǎo)入課題
1、看圖片，教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）、魚的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
（三）、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片，提問(wèn)學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
（四）魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
（五）涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
海底世界的教案篇八
教時(shí)目標(biāo)：
1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。
教學(xué)過(guò)程：
大海你看見過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)劇：５资澜缒阋瞾?lái)談?wù)劇?BR> 1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……。
3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。
第二教時(shí)：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè)：(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
海底世界的教案篇九
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）
“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?BR> 2）教師示范一條小魚的粘貼過(guò)程：魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?BR> 1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字?！澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵?？?BR> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
海底世界的教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
：課前通過(guò)讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識(shí)。
1、默讀課文：全文一共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段具體寫海底世界的？
討論板書：2、3、4、5、6。
2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個(gè)問(wèn)題——大海深處是怎樣的？（板書）。
3、結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富（板書）。
5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚??！文章條理清楚，總結(jié)這么寫，簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。
1、過(guò)渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最后用直線畫出重點(diǎn)的句子來(lái)。板書：讀—找—畫。
4、匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的？（寧?kù)o、黑暗）。
教師引讀：因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪，——……。
海底又為什么是黑暗的呢？
海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的，為什么又說(shuō)是奇異的呢？
師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……。
“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折。
師述：當(dāng)然，從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來(lái)了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面：
出示課件：第三自然段摘錄。
自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面？（“寧?kù)o”中有“各種聲音”。）。
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：
齊讀第一句：這是提出問(wèn)題？換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答。
師述：一問(wèn)一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來(lái)的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句。
竊竊私語(yǔ)是什么意思？
引讀：由于是竊竊私語(yǔ)，所以只有用——水中聽音器，才能聽到各種聲音。
出示：因?yàn)椤浴B接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號(hào)。
注意：這里是冒號(hào)，不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。
師述：寧?kù)o當(dāng)中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習(xí)朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因?yàn)槿绱诉€有各不相同的作用）。
d.小結(jié)：這一段，首先用一問(wèn)一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來(lái)自海底動(dòng)物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
物產(chǎn)類別數(shù)量有什么。
動(dòng)物活。
動(dòng)
方
法
植物。
礦物。
小結(jié)：這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生，未來(lái)的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來(lái)建設(shè)新的社會(huì)，為人類服務(wù)！
1、課文第一自然段提出問(wèn)題，點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開頭提問(wèn)，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。
板書：
2寧?kù)o。
3黑暗。
1大海深處是怎樣的？4動(dòng)物7景色奇異，物產(chǎn)豐富。
5植物。
6礦物。
海底世界的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。
（2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
難點(diǎn)：
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用
1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題，
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。
認(rèn)識(shí)剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問(wèn)，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形，研究對(duì)稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過(guò)程并板書:。演示對(duì)稱剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。
運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。
鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。
每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
海底世界的教案篇十二
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。
能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
操作法、多媒體輔助教學(xué)
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
海底世界的教案篇十三
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句
3.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練
4.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱 愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
2課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境
二、精讀課文
現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界吧，你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的?
1.生自讀課文2—5自然段
2.生自學(xué)匯報(bào)
1)點(diǎn)名讀第2自然段
竊竊私語(yǔ)是什么意思?(小聲的說(shuō)話)
你能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話嗎?(提醒使用場(chǎng)合：不適合大聲說(shuō)話的地方、不想讓別人聽到偷偷地藏著說(shuō)、小秘密)
大屏幕出示：如果你用上特制的水中聽音器，還能聽到各種各樣的聲音：有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌…)
你們說(shuō)得真好，海底就有可能發(fā)出你們所說(shuō)的這些聲音，但作者沒有都寫出來(lái)，就用“……”省略號(hào)來(lái)表示。
這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧呀。
朗讀第2自然段。那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，讀出這些聲音的有趣，讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛。
2)生讀第3自然段
生舉手交流
分析描寫四種動(dòng)物活動(dòng)的說(shuō)明方法(板書：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方)
讀一讀這兩句話，你更喜歡那句，為什么?
大屏幕出示：梭子魚游的很快。
梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。
這樣寫有什么好處?(讓我們更加清楚明白的了解)
這段一共講了四類動(dòng)物活動(dòng)方式，都是圍繞哪一句話來(lái)寫的?這種先總寫后分寫的方式叫總分式寫法。
課文中還有哪些地方運(yùn)用了這種總分式的寫法，請(qǐng)找一找。
3.自學(xué)第4、5自然段
1)大屏幕出示：自學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
a、畫出這段的中心句。
b、從哪幾個(gè)方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態(tài))
c、用了哪些說(shuō)明方法?(列數(shù)據(jù))
2)生匯報(bào)
3)海底物產(chǎn)豐富從哪看出來(lái)的?海底只有這些物產(chǎn)了嗎?
讀第5自然段，物產(chǎn)豐富還包括里面的動(dòng)物和植物，比如我們吃的各種海鮮魚類和海帶等。
三. 課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你知道為什么作者說(shuō)海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界嗎?(生對(duì)照板書說(shuō))
海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧!
四. 課外延伸
板書設(shè)計(jì)：
23海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
聲音 活動(dòng) 形態(tài) 顏色
《海底世界》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)
語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本，而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。本堂課教學(xué)以讀為本，我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀，“為什么說(shuō)海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀。二細(xì)讀，學(xué)生說(shuō)到哪一段讀到哪一段，當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子，我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說(shuō)話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。
二、學(xué)以致用
三、讀法指導(dǎo)
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對(duì)大海還很陌生，在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)沒能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。
海底世界的教案篇十四
2．了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。
3．設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
了解魚的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn)：
了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別。
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）
3．海底的生物太豐富了，今天我先來(lái)認(rèn)識(shí)魚。
4．你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？
2．這條魚和剛才的那些魚比起來(lái)少了些什么？（對(duì)，這些就叫花紋，這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚？）
3．找出自己喜歡的一條魚來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡，喜歡這條魚的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì)、）
5．誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對(duì)稱和不對(duì)稱）可以上臺(tái)來(lái)折一折尋找答案。
6．那什么是對(duì)稱？讓我們一起來(lái)讀一讀。（出示課件：對(duì)稱）
7．知道了對(duì)稱，你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見到的對(duì)稱嗎？
8．看，手是對(duì)稱的，魚？
9．老師這兒有一些小魚，誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對(duì)稱的，哪些是不對(duì)稱的？（粘貼在黑板）
1．看，這些魚是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們打開書第十三頁(yè)《海底世界》看書上是怎么教我們做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)
2．指兩名同學(xué)回答；（板書：剪魚的步驟）
4．小結(jié)：對(duì)稱的魚要把紙對(duì)折下，再畫出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線剪出來(lái)。（演示一下）
5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對(duì)稱的魚你就剪對(duì)稱的魚，你喜歡不對(duì)稱的魚你就剪不對(duì)稱的魚。
6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì)好嗎？我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽著美妙的音樂，開始比一比吧！（巡視指導(dǎo)）
1．誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚來(lái)夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學(xué)習(xí)？
2．你知道是用什么方法剪出來(lái)的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子）
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會(huì)兒小魚在大海里高興的暢游呢？
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來(lái)，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見！
海底世界的教案篇十五
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚。
2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動(dòng)員"視頻）(2分鐘)
二、認(rèn)識(shí)魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）
（1）提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾?，F(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進(jìn)行繪畫
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫完了嗎？
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
通過(guò)畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
海底世界的教案篇十六
《海底世界》這一篇課文是蘇教版國(guó)標(biāo)本第六冊(cè)中的一篇常識(shí)性課文，介紹了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，作者抓住了典型事物，運(yùn)用了藝術(shù)手法，凸現(xiàn)了事物特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)常識(shí)性課文的注意點(diǎn)及本篇課文的具體特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)：
1、情趣性。雖然這是一篇常識(shí)性課文，主要以介紹知識(shí)為主，但面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，枯燥的教學(xué)必定會(huì)引起學(xué)生的厭煩，因此，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)更應(yīng)讓這些知識(shí)形象生動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)立體的海底世界，使學(xué)生不是被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)，而是樂于參加課堂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握知識(shí)，形成能力，培植情感。
2、工具性。這篇課文之所以能讓人讀后留下形象鮮明的印象，有一個(gè)重要原因，就是因?yàn)樽髡咔擅畹夭捎枚喾N寫作方法，突出體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式、運(yùn)用對(duì)比的方法等的作用，并努力掌握，靈活運(yùn)用，使自己寫的文章也能給人深刻的印象。
3、以讀學(xué)寫。本篇課文為學(xué)生提供了優(yōu)秀的范例，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，讓學(xué)生讀中悟，讀后仿。
片斷：
師：海底真是一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？
生：不是。
師：有什么聲音？
生：動(dòng)物發(fā)出的聲音。
生：海底動(dòng)物“竊竊私語(yǔ)”的聲音。
師：既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的”？
生：那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了
師：所以，雖然海面上——
生：（齊）波濤洶涌。
師：但是，海底依然是——
生：（齊）寧?kù)o的！
師：那怎樣才能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？
生：必須用上特制的水中聽音器。
師：好，我們每人都用上特制的水中聽音器。用心聽一聽，你們聽到了什么？
生：可以聽到“嗡嗡”的聲音。
生：可以聽到“啾啾”的聲音。
……
師：這些聲音，有的像蜜蜂一樣——
生：嗡嗡。
師：有的像小鳥一樣——
生：啾啾。
師：有的像公雞一樣——
生：喔窩。
師：有的像小羊一樣——
生：咩咩。
師：有的像青蛙一樣——
生：呱呱。
師：有的像鴿子一樣——
生：咕咕。
師：你們?cè)趺粗赖模?BR> 生：書上用了省略號(hào)。
生：書上講，“能聽到各種各樣的聲音”。
生：不同種類的海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音。就是同一種類的動(dòng)物，也因?yàn)楸磉_(dá)的意思不同而發(fā)出不一樣的聲音。
師：下面，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)扮演海底動(dòng)物，哪些同學(xué)來(lái)？
生：（興趣盎然，爭(zhēng)相要上臺(tái)表演）
師：（指名八位學(xué)生）請(qǐng)下面的同學(xué)做評(píng)委，看看誰(shuí)表演得像。
生：（一學(xué)生聲音很響亮地）嗡嗡嗡——
生：（有的連忙捂住耳朵，不少人哈哈大笑）
師：他演得如何？為什么？
生：他的聲音太響了！
生：我感覺像轟炸機(jī)過(guò)來(lái)了！
生：因?yàn)楹５讋?dòng)物是“竊竊私語(yǔ)”的，聲音不應(yīng)該這樣響！
師：讓他再來(lái)一次，怎樣？
生：（該生聲音很小地）嗡嗡嗡——
生：老師，我聽不到。
生：老師，他沒發(fā)出聲音，我也沒聽到
師：還不用上特制的水中聽音器？
生：（坐在下面的學(xué)生裝作用上特制水中聽音器的樣子，屏息凝視，側(cè)耳傾聽；站在講臺(tái)前的學(xué)生依次發(fā)出聲音）
師：（學(xué)生發(fā)出聲音后，馬上問(wèn)）像什么一樣發(fā)出的聲音？
生：像蜜蜂一樣嗡嗡；
生：像小鳥一樣啾啾；
生：像小狗一樣汪汪；
生：像小貓一樣喵喵；
……
師：請(qǐng)取下特制的水中聽音器。這時(shí)，你們還能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音嗎？
生：聽不到了。
師：用上特制的水中聽音器之后，你們聽到了各種各樣的動(dòng)物聲音，聽后感想如何？
生：海底世界看上去寧?kù)o，其實(shí)，非常奇妙！
生：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音各種各樣，說(shuō)明海底的動(dòng)物種類多、數(shù)量多。
生：到海底去遨游，既可以看到各種形態(tài)的動(dòng)物，又能聽到奇妙的交響樂，實(shí)在是享受！
生：到底哪一種魚發(fā)出的聲音像蜜蜂一樣嗡嗡？
生：書上可沒告訴我們。
師：是啊，可以怎么辦？
生：我去讀課外書了解。
生：我到網(wǎng)上去搜索。
生：我去問(wèn)一位生物老師，他的學(xué)問(wèn)可多了！
簡(jiǎn)析：
從這一教學(xué)片斷種我們可以看出，也可以說(shuō)其中不乏亮點(diǎn)和精彩。
一、巧用“矛盾”。課文第二自然段中有兩處看似矛盾的地方。一是“海底依然是寧?kù)o的”，一是“就能聽到各種各樣的聲音”。在此片斷中巧妙地運(yùn)用了這一組矛盾，引導(dǎo)學(xué)生非常準(zhǔn)確地體會(huì)了“竊竊私語(yǔ)”的含義，又實(shí)實(shí)在在地體會(huì)了“特制水中聽音器”的重要與神奇。
二、善用“空白”。本篇課文在具體描述海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”時(shí)，共列舉了四例，后面就用省略號(hào)代替。這里的省略號(hào)固然是作者不必一一窮盡所有動(dòng)物發(fā)出的聲音的需要，也可以說(shuō)是作者留下的藝術(shù)“空白”。案例中充分運(yùn)用了這一藝術(shù)“空白”，拓展、豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)的生活積累和知識(shí)積累，還將原來(lái)抽象的省略號(hào)變成了可愛的形象、悅耳的聲音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。更重要的是，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、熱愛語(yǔ)文的情感。倘若教師習(xí)慣于就文教文，滿足于知識(shí)的灌輸和專項(xiàng)能力的訓(xùn)練，其效果就要大相徑庭了。
四、利用“信息”。本教學(xué)片斷中，學(xué)生在暢談欣賞海底世界動(dòng)物的各種各樣神奇的聲音的感受時(shí)，提出了“到底哪一種魚發(fā)出的聲音像蜜蜂一樣嗡嗡”。教師敏銳地意識(shí)到這一自然生成的教學(xué)信息的可利用價(jià)值，以“是啊，可以怎么辦”，引發(fā)學(xué)生出主意、提建議、談經(jīng)驗(yàn)，既是鼓勵(lì)學(xué)生走出課本、走出教室，去運(yùn)用可以利用的學(xué)習(xí)資源，又尊重了學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)方式，還滲透了學(xué)法指導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)成功的案例。
海底世界的教案篇十七
1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。
1、討論；
識(shí)，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。
2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？
4、請(qǐng)孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。
5發(fā)放畫紙讓孩子們獨(dú)立的畫出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步指導(dǎo)，讓孩子們既獨(dú)立完成作業(yè)，又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品，大家相互交流學(xué)習(xí)。
海底世界的教案篇十八
知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
喜歡海洋生物，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的興趣。
提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。
攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。
將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：
（1）海底世界中有些什么？
（2）你看到的魚是什么樣子的？它們長(zhǎng)得一樣嗎？
（3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么？
3、觀看海豚表演。
（1）觀察海豚館的場(chǎng)館布置。
（2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”，選購(gòu)1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
海底世界的教案篇十九
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
：海底世界
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。"三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒見過(guò)甚至是聽也沒聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
海底世界的教案篇二十
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
（教師邊說(shuō)邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來(lái)畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼嫀赘?BR> 珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來(lái)繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來(lái)。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
海底世界的教案篇二十一
美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可快樂了。
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。
2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。
1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。
2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片。
3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長(zhǎng)方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
4、小魚游音樂、錄音機(jī)。
一、開始部分，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。)
2、提問(wèn)：小魚生活在那里?(幼兒回答)
(今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫面，現(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)
(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片，用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可快樂了。
二、基本部分，裝扮“海底世界”。
1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了好多魚，還會(huì)粘貼魚，今天我們來(lái)剪些魚、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)
2示范講解操作步驟
(1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
(2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時(shí)要小心。)
3幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)
適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。
三、結(jié)束部分，欣賞、講評(píng)。
1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，注意桌面、地面保持整潔。
2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))
四、活動(dòng)延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時(shí)侯魚寶寶和媽媽也不開心，海底世界不那么美了，海洋生物越來(lái)越少，海水也不那么清澈了，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)