方案是指為解決特定問題或?qū)崿F(xiàn)某種目標而制定的一系列措施和步驟。在制定方案的過程中,需要與相關(guān)人士進行有效的溝通和協(xié)商。下面是一些方案制定的關(guān)鍵步驟,希望能給大家一些啟示。
文化建設(shè)方案篇一
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為了大力宣傳和貫徹我?!俺绲隆⒕礃I(yè)、團結(jié)、創(chuàng)新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的學風,進一步加強我校的校園文化建設(shè),營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設(shè)評選活動,通過活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,樹立典型,表彰先進,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
組長: 趙益華
副組長: 沈文、余菁、陳介榮、潘文娟
成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任
1、整體環(huán)境
(1)、走廊、教室地面干凈無污漬,墻面清潔無灰塵,平頂無蛛網(wǎng),墻壁保護好,門、窗干凈。
(2)、教室內(nèi)日光燈、電風扇、電器設(shè)備及其他物品應清潔無塵,擺放整齊、合理、美觀。
(3)、課桌椅干凈無灰塵,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。
(4)、教室布置和諧、美觀,色調(diào)統(tǒng)一。
2、布置內(nèi)容
(1)班訓或班級公約積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。
(2)有專門的設(shè)置規(guī)范的評比欄、表揚欄等。
(3)有班委機構(gòu)。
(4)美觀、自然、溫馨、有專業(yè)特色。
3、黑板報:
(1)版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
(2)設(shè)計排版合理,書寫工整。
(3)圖文并茂,具有較強可觀性。
(4)主題鮮明
(5)顯示學生才藝和創(chuàng)造性;學生自由設(shè)計,美觀自然。
4、創(chuàng)意、特色
(1)欄目設(shè)計有創(chuàng)意;
(2)個性體現(xiàn):教室整體布置個性化,有自己的風格。
1、評比對象:全校班級;
2、本次評比設(shè)校本部:一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名。單項獎:最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎各二名。蘇高工:一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。單項獎:最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎各一名。
3、所有班級必須參與,并列入班級考核。
文化建設(shè)方案篇二
班級是學生個性發(fā)展的.基本環(huán)境,班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉。建設(shè)有特色的班級文化,對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。
(一)物質(zhì)文化。
物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明臺凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說話”,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍,對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
具體要求:
1、課桌椅擺放整齊,桌面上個人物品擺放整齊。
2、黑板擦洗干凈,地面無紙屑、果殼、污漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、墻面無腳印、球印,涂寫痕跡,天花板無蜘蛛網(wǎng)。
5、門窗玻璃干凈明亮,窗縫內(nèi)無灰塵。
6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。
7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。
(二)制度文化。
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級的運行效果。
具體要求:
1、制定有符合班級實際的班級公約。
2、建立素質(zhì)優(yōu)良的管理團隊,明確分工,能獨立開展工作。
3、建立班級日志,記錄學生日常行為表現(xiàn)。
4、建立班級考核評價機制,適時對學生表現(xiàn)進行評價。
(三)精神文化。
班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為,能對學生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
具體要求:
1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。
2、師生關(guān)系和諧,班級凝聚力強,班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀好書活動,通過閱讀陶冶個人情操,提升班級品味。
4、學生儀表得體,行為文明。
(四)特色文化。
積極發(fā)揮團隊的智慧,探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。
如:
1、建立生物角。有適當?shù)膶W生培養(yǎng)的花草、綠葉等,賞心悅目。
2、建設(shè)班級網(wǎng)站、博客等宣傳班級文化建設(shè)成果。
3、建立qq群、微博、微信等,架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。
(1)團體獎:一等獎3名,二等獎3名、三等獎4名。
(2)優(yōu)秀作品獎:一等獎3個,二等獎3個,三等獎4名。
附件2:評分標準。
項目。
內(nèi)容。
分值。
得分。
備注。
物質(zhì)文化。
1、教室地面、墻壁、門窗干凈,物品擺放有序。
15。
現(xiàn)場檢查評分。
2、班級圖書角內(nèi)有適合學生閱讀的書籍。
5
3、激勵性標語、文化墻設(shè)計等。
20。
制度文化。
1、有全班共同制定并執(zhí)行的班級公約。
10。
以匯報材料為依據(jù)評分(提供文檔、圖片等)。
2、班級考核評價制度。
5
3、有班級日志等記錄。
5
精神文化。
1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等;
10。
以匯報材料為依據(jù)評分(提供總結(jié)、活動方案、文檔、圖片等)。
2、正確的班級輿論,班級氛圍積極向上;
10。
3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動;
10。
特色文化。
上述條款中未涉及,并對班級文化建設(shè)有促進的方法、措施、途徑等。
10。
依據(jù)文檔、圖片,總結(jié)等評分。
文化建設(shè)方案篇三
讓愛的陽光照亮群眾中每一個角落。
2、班風:誠信、團結(jié)、勤懇、進取
3、班訓:競,進,靜,凈,敬
4、班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5、把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6、建樹切實可行的班級制度。
7、開展豐富多彩的活動,弘揚用心向上的文化氛圍。
1、把握學生的需要,找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的產(chǎn)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧,用心的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,構(gòu)成用心發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,明白能夠從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。
在班級精力禮貌建設(shè)中,努力做到群眾教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要用心予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要用心予以開導,讓學生情緒愉快地投入到學習中。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力禮貌的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體。
1、教室環(huán)境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。
(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識,小材料。讓學生學會搜集,學會決定,拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2、開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會能夠充分發(fā)揮學生的主動性和用心性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一齊磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度。
1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。
就應讓學生明白,做所有一件事務全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習慣。
2、建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再透過民主表決肯定,這樣可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以用心的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主管理。
3、建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,做好教師的小助手。全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄。同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定?;ハ啾O(jiān)視,一同提高。
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每一天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長。
在班級制度禮貌的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣。
文化建設(shè)方案篇四
4、群體上,打造一支精英的團隊,建設(shè)一支和諧的團隊
積極響應學院所強調(diào)的“五有”口號,努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為,并以此構(gòu)成我紡織103班文化建設(shè)的主要框架。
我們的班級文化建設(shè)方案分成三個階段完成,前期預熱期,中期發(fā)展筑期,文化形成期。在第一階段,主要的任務是打破班級現(xiàn)在的文化氛圍,了解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的,提煉出班級的共同文化價值觀;第二階段,主要任務是通過開展一系列的活動來重新構(gòu)筑新的班級文化,調(diào)動每個同學參與到班級文化建設(shè)的過程中,讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的;第三階段,新的文化初步形成,每個人對于新的文化有了最初的體驗,主要任務是鞏固新的班級文化,讓新的文化在每個同學心中發(fā)芽扎根。
第一階段:親戚預熱期
在此階段,重要的是了解每個人心中期望的班級文化。
1、組成以班長為首的,各級班委和寢室長協(xié)助的班級文構(gòu)筑小組,擬定班級文化建設(shè)計劃方案,并對計劃的執(zhí)行情況進行及時的監(jiān)督與檢查。
2、由班長通知每個同學近期將在班級內(nèi)部召開一次全體同學參加的班級文化建設(shè)會議,請每個同學做好充分的準備,到時積極貢獻自己的想法,說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構(gòu)筑小組擬定會議召開方案并按照計劃召開文化建設(shè)會議,做好發(fā)言討論記錄,形成初步的班級文化大綱,班級設(shè)立流動留言簿,讓同學們隨心所欲的暢談,每個宿舍保管一周。
3、再次召開一次全員參與的班級文化建設(shè)會議,將班級共同文化價值觀告知每個同學,對班級共同文化價值觀進行在討論和修正,提煉出最終的班級文化價值觀。
4、通過相關(guān)班會,確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。
第二階段,中期發(fā)展期
在此階段,重要的是通過開展一系列的活動來構(gòu)筑新的班級文化,并且每個同學都務必積極參與文化建設(shè)的整個過程。為有序地展開班級文化建設(shè)工作,以班級文化構(gòu)筑小組為代表擬定班級文化建設(shè)活動方案和進度安排表,并將相關(guān)文獻資料在全班同學之間進行分發(fā),使每個同學都對建設(shè)班級文化活動有詳細的了解。具體的班級文化建設(shè)活動如下:
1物質(zhì)層面:
(1)、以寢室為基本單元,以班級文化建設(shè)綱要為指導,各寢室按照自己的模式建設(shè)富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛(wèi)生做起,做到寢室環(huán)境整潔干凈,爭取能達到校級優(yōu)秀寢室標準。
(2)、召開一次班級先進人物表彰宣揚大會,從學習、人際、品德等方面進行評選,選出班級中在其中一個方面做得最好的人,公開表揚其人其事,并號召大家學習。
(3).我們會精心準備ppt大賽,讓大家在參與ppt的制作過程中,一點一點的感受班級的變化及發(fā)展。
(4)、設(shè)立班級博客,內(nèi)容包括班級公告、服務知道類、人生感悟類、探討交流類、才華展示類等,給同學們提供文化交流的平臺,并且班級博客會及時更新班內(nèi)新聞或者有趣的事務,記錄班級的點滴成長。
2制度層面:
(1)、由班級文化構(gòu)筑小組起草一份《班級規(guī)章制度條例》,對班級生活的學習、娛樂、社交等活動做些基本的規(guī)定,交由全體同學審查通過。
(2)、制定晚自習制度,形成班級學習互助,由成績較好的和成績不算理想的結(jié)成互幫互助對子,在學習上給予幫助。
(3)、制定班級內(nèi)部的獎勵制度,不設(shè)置懲罰制度,對班級個人或者團體的優(yōu)秀表現(xiàn)進行宣傳表揚。獎勵內(nèi)容形式上設(shè)置的豐富些,不應拘泥于傳統(tǒng)的模式。
(4)、制定班費支出相關(guān)制度,如果需要支出班費,需要經(jīng)過班長、團支書、生活委員三人同時簽字后,才可以在生活委員處領(lǐng)取班費。
(5)、實行班委定期改選制度,每學年一次班委的換屆選舉,讓更有能力者帶領(lǐng)班級前進。
3行為層面:
(1)、以班長為首的班級文化構(gòu)筑小組應有足夠的覺悟,在塑造班級文化的過程中做好表率,遵守規(guī)則,嚴于律己,真正把責任落實到自己身上。
(2)、不定期召開班級內(nèi)部交流會,大家可以就自己想到的各種問題、建議展開交流,沒有任何的限制,隨意表達自己的想法。此舉目的在于促進大家的交流和匯集全員的智慧,更好的的建設(shè)班級體。
(3)、不定期的開展各種娛樂活動,內(nèi)容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內(nèi)容,以加強同學聯(lián)系和感情,增強凝聚力為第一要義。
(4)班級設(shè)立心理委員,并且由心理委員建立班級心理健康檔案,時時關(guān)注同學心理波動。班級心理委員要與學生會心理部保持良好高效的溝通,為班級心理工作的更好發(fā)展做出貢獻。
第三階段,文化形成期
在此階段的主要任務是將業(yè)已形成的班級文化價值觀固定下來,成為大家共同遵守的班級文化價值觀。經(jīng)過班級全體同學長期共同參與班級文化建設(shè)活動,每個人對班級文化已經(jīng)有了深刻的理解和認識,也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶領(lǐng)下,大家積極維護新的班級文化,向前邁進。
由班長主要協(xié)調(diào)組織相關(guān)工作的開展,以班委為主要內(nèi)容項目的負責人,帶領(lǐng)全班的同學把班級文化建設(shè)高好。
文化建設(shè)方案篇五
班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境,班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉,學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的.建設(shè)有特色的班級文化,對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義.班級文化建設(shè)要形成自己的特色,必須立足于學生的個性,班級的個性和教師的個性.
1、物質(zhì)文化
美的.教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設(shè)計,使學生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用.
物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼.
活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感.
2、制度文化
以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵.作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學.
班級愿景:各班要依據(jù)各班實際情況,指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等.
班級制度:各班應根據(jù)學校相關(guān)國家和及學校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī).班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定.
班級管理:每個學生都有參與班級管理的機會,班級成員人人有事做,人人有事情要負責,人人享有平等的權(quán)利和義務.
3、精神文化
正確的班級輿論:營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展.
融洽的同學關(guān)系:同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷.
出色的日常表現(xiàn):學生在禮儀、衛(wèi)生、集會等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異.
豐富的實踐活動:開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動.班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分.讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風格.同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能.
1、 評比時間:
(1)分年級于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評比.
(2)各班于18周五前將“主題建設(shè)”、“特色建設(shè)”、“特色加分”等項目的相關(guān)總結(jié)、活動方案、文檔、圖片、視頻(電子版)上交級組.
2、獎項設(shè)定
(1)每一年級分別設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名.
(2)全校評出“特色班級文化獎”3名.
3、經(jīng)驗交流
安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗,集體交流.具體時間另定.
文化建設(shè)方案篇六
20xx年,好像就是迎檢之年。剛剛開學,攤位尚未鋪就,各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復評,20xx學校工作過程性督導,z省衛(wèi)生先進單位復評,z省規(guī)范化學校復評等各項檢查即將到來之際,為了營造一個更加良好的迎檢氛圍,特制定如下校園文化建設(shè)方案,請校長審閱:
1、樓前東西路:孝圣路
2、東路南北路:書圣路
3、西路南北路:友圣路
4、紫藤長廊:二十四孝經(jīng)典故事掛圖
5、三圣路:以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容,三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪:孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻:發(fā)展體育運動 增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻:每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。
9、籃球場西墻:弘揚書法藝術(shù),傳承孝道文化,打造品牌學校。
10、后樓一樓前壁:z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻:以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容。
12、前樓正中間:懸掛大幅高檔次?;請D案,突出二十四孝之一 "王祥臥魚",與我校打造的"孝道文化"遙相呼應。
13、學校大門外:分別豎立兩塊牌子:傳承孝道文化 打造品牌學校;高高興興上學平平安安回家。
14、其它地方:文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
因地理位置優(yōu)勢,書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌,更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除,急需補充。思路如下:
1、文化氛圍在于營造,在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓:孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓:精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓:適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口:班訓、班主任寄語。
政務處
文化建設(shè)方案篇七
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的'精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。
2、通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、板報等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進取。同時,鼓勵,激發(fā)學生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)增設(shè)衛(wèi)生角,圖書角。
衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學都能夠及時了解到健康知識,更好地關(guān)注自己的身體健康。
圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學生借閱圖書,更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題,認真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴格的要求要求自己,同時,特色園的建設(shè)也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學寫下自己的學習計劃,奮斗目標,未來理想,用自己的才智,創(chuàng)意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃,拿出好的表現(xiàn),同時定期進行學習情況小結(jié),合理調(diào)整自己的檔案袋,起到督促作用。
(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角,由學生將學習中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動腦解決,讓學生在學習書本知識之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學生鉆研精神。
高二x班班級公約
一、總則
第三條:作為班級一員,必須無條件遵守學校規(guī)章制度和班級公約;
第四條:本規(guī)章制度自公布之日起開始執(zhí)行。
二、細則
(1)考勤紀律
第一條:所有同學必須按照班級的規(guī)定,準時進班參加早自習、晚自習、上課等,遲到3分鐘以內(nèi)的(包括3分鐘)負責倒一天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔,3至10分鐘的(包括10分鐘)負責倒兩天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔,10分鐘以上的,負責倒三天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔。
第二條:副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總,并提交班主任;
(2)自習課紀律
第一條:自習課上不得交頭接耳講話,不得看課外書,不得睡覺及其他與學習不相關(guān)的事情或下位置調(diào)位置等,若違反上述一項,值日班長督促學生站著參加晚自習直到當天晚自習結(jié)束。若一周內(nèi)有二次上違紀情況,第二天開始晚自習到教室外進行。若一周有三次或以上違紀情況,強制走讀一周,回家晚自習。
第二條:班委要對自己周圍同學的紀律負責,如有同學違反班級紀律,而班干不及時予以制止,將追究班干的責任以及違反紀律的同學的責任。
第三條:如確有問題需與同學交流,可以用傳紙條的方式進行,但不得隨便講話;
第四條:自習課中途如發(fā)生突發(fā)事件如停電等,導致班級紀律混亂,紀律委要及時給予全班同學提醒,使班級紀律恢復,對于不服從管理的同學,班干要及時耐心說服。
第五條:班長對全班同學每天的紀律情況進行匯總,并第二天早讀課提交班主任;
(3)衛(wèi)生紀律
第一條:值日生對照值日表認真打掃,聽從安排。需打掃地區(qū)一周內(nèi)被扣超過2分(含宿舍值日),將由該地區(qū)的打掃者打掃一周,如在處罰期間出現(xiàn)問題,將繼續(xù)打掃,直到不扣分為止。
第二條:勞動委員對全班同學一周衛(wèi)生情況進行匯總,并于周一提交班主任;
(4)宿舍紀律
第一條:宿舍熄燈后10點鐘沒有上床,講話的。罰包干宿舍衛(wèi)生一周。10點30分后違紀的,從下周開始,晚上10點到11點與老師一起參加宿舍值班。
第二條:電子產(chǎn)品,帶到學校后,周日上交給班主任,代為保存,如不上交而被發(fā)現(xiàn)者,沒收,暫不歸還。
第三條:宿舍舍長對宿舍一周情況進行匯總,并于周一提交班主任;
(5)兩操紀律
第一條:做眼保健操時,全班同學要保持安靜;
第二條:做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊,然后跑步進入操場,行進間要保持隊列整齊,隊伍安靜;體育委員負責點名。
第三條:進入操場后做到“快、靜、齊”,在出操中表現(xiàn)不好的同學,體育委員要到前排為全班同學做示范;退場時要服從安排,整齊退場。
(6)請假紀律
第一條:如有同學因故要缺席某堂課,須向班主任和任課教師說明情況;
(7)學習紀律
第一條:全體同學要自覺遵守班級學習紀律,并注意優(yōu)良學習氛圍的形成與保持;
第三條:收作業(yè)紀律,早上6點30之前學生到齊后課代表收齊作業(yè)交任課老師處。
第四條:學習委員對一周做作業(yè)情況進行匯總,并于周一提交班主任;
文化建設(shè)方案篇八
1、彰顯xx班個性的“陽光·書香”文化特質(zhì)。
2、呈現(xiàn)xx班學生發(fā)展的軌跡。
3、創(chuàng)設(shè)xx班學生素質(zhì)展示的平臺。
4、讓xx班每個孩子在陽光書香里快樂成長。
1、班牌內(nèi)容:
(1)班風:勤學善思、自立自強。
(2)班訓:快樂學習、健康成長。
(3)班級口號:筆墨手中握、書香沁心田。
2、主題文化板塊設(shè)計:
(1)學生讀書展示版塊內(nèi)容:好詞好句摘抄、讀書故事(班級讀書的照片)、好書推薦。
(2)學生風貌展示版塊內(nèi)容:校園生活剪影(活動照片)、班級管理故事(文稿加圖片);學生獲獎展示。
(3)學生佳作版塊內(nèi)容:學生美術(shù)、書法作品、優(yōu)秀作文。
(4)x彩童年板塊內(nèi)容:學生照片,成長中的小故事,趣聞等。
(5)評比欄:“讀書明星”評比。
(6)設(shè)立生態(tài)角。擺放學生們帶來的各種盆栽。
(1)閱讀書籍數(shù)量多、廣;(讀)。
(2)摘抄詞、句、段精美;(抄)。
(3)讀書心得精彩;(寫)。
(4)閱讀感受與人分享;(說)。
結(jié)合語文課,讓學生每天堅持課外閱讀,每天用十分鐘交流讀書所得,利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,形成良好的班級讀書氛圍。
文化建設(shè)方案篇九
制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學生看到自己成長的足跡,喜于自己的成長,并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。
(1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號:今日你我共成長明日你我同長成。
(3)設(shè)計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。
(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)。
(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學生寫上自己的感想,并注明日期)
(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。
(8)設(shè)立圖書角。
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設(shè)立學習園地。
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
文化建設(shè)方案篇十
為了深入貫徹落實中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神,推進我公司廉潔文化建設(shè)向深層次發(fā)展,大力營造廉潔、和諧的企業(yè)環(huán)境,促進公司持續(xù)健康發(fā)展,根據(jù)集團公司《關(guān)于廉潔文化建設(shè)實施方案》要求,在我公司廉潔文化建設(shè)原有基礎(chǔ)上,特制定深化廉潔文化建設(shè)工作的實施方案。
1、不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極探索深化廉潔文化建設(shè)工作的方式方法。xx年,根據(jù)集團公司在我公司召開廉潔文化現(xiàn)場會的精神,在試點工作的基礎(chǔ)上,年底前制定出深化廉潔文化建設(shè)工作的實施方案。
2、拓展廉潔理念外延,形成廉潔理念體系。xx年,以集團公司“廉則榮、貪則恥、以廉強企”和我公司“以廉政保安全、以廉政促效益、以廉政謀發(fā)展、以廉政求和諧”廉潔理念為基礎(chǔ),廣泛征集教育理念、道德理念、自律理念、用權(quán)理念、監(jiān)督理念、勤政理念、責任理念、服務理念、生活理念、交友理念、從業(yè)理念等不同層次、不同崗位的廉潔理念,提煉形成公司廉潔理念體系,作為每個員工自覺遵循的道德規(guī)范。
3、健全完善制度,融入廉潔內(nèi)容。xx年,全面建立和修訂從業(yè)人員崗位標準和崗位責任制,把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中,并作為崗位考核的一項重要內(nèi)容,進一步增強廉潔文化的滲透力;用制度規(guī)范關(guān)鍵崗位人員的廉潔從業(yè)行為,增強廉潔文化的約束力,達到廉潔從業(yè)與履行崗位職責的相互統(tǒng)一。
4、不斷探索實踐,構(gòu)建廉潔文化體系。再利用兩年的時間,到20xx年,通過公司上下共同努力,不斷實現(xiàn)廉潔文化層面的深化和延伸,形成具有我公司特色的廉潔文化體系,作為企業(yè)文化建設(shè)體系的重要組成部分,納入其中,搭建起黨風廉政教育的有效平臺和長效機制,實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部廉潔環(huán)境的全面改善。
1、堅持著眼當前、兼顧長遠的原則。要把廉潔文化建設(shè)作為一項經(jīng)常性的工作來抓,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,要繼續(xù)加大宣灌力度,并不斷引深,逐步使各級人員擁有牢固的廉潔理念,養(yǎng)成良好的廉潔行為習慣,培育崇高的思想境界。
2、堅持群眾參與的廣泛性與突出重點對象相結(jié)合的原則。廉潔文化是反腐倡廉的大眾文化,必須要有員工群眾的廣泛參與和支持,以此作為基礎(chǔ),搭建群眾參與的有效載體和平臺。同時,又要把領(lǐng)導人員和關(guān)鍵崗位人員確定為重點對象,有針對性的強化教育和引導,用廉潔文化的力量,時刻警示和提醒重點對象廉潔履職。
3、堅持發(fā)揮整體合力作用的原則。在工作中,要充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用。紀檢監(jiān)察、黨建、人力資源、工會、團委等部門和群眾組織,要把廉潔文化建設(shè)的內(nèi)容納入宣傳教育的范圍,根據(jù)各自的特點,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,形成整體合力,真正發(fā)揮出“大宣教”格局在廉潔文化建設(shè)中的重要作用。
4、堅持不斷探索和創(chuàng)新的原則。在深化廉潔文化建設(shè)中,要立足實際,強化創(chuàng)新,突出特色;要積極探索和實踐深化廉潔文化建設(shè)的新途徑、新方法,力求取得最佳效果,為推進公司廉潔文化建設(shè)向深層次發(fā)展、構(gòu)建和諧礦山做出貢獻。
在原有廉潔文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,進一步從廉潔理念體系、崗位職責和崗位考核標準等方面全面豐富和完善企業(yè)廉潔文化的內(nèi)涵,深化公司廉潔文化建設(shè)。具體步驟如下:
1、開展廉潔理念征集活動,構(gòu)建廉潔理念體系。理念是人們行動的指南,用全方位、多角度的廉潔理念武裝頭腦,才能使清廉履職成為各級管技人員和廣大員工的自覺行動。各基層單位、機關(guān)部門要以集團公司和我公司廉潔理念為核心,結(jié)合各自的實際,廣泛開展全方位、多層次廉潔理念征集活動。在本單位、本部門各級管技人員和廣大員工中廣泛征集并提煉和確定各個管理層次和各個崗位特別是關(guān)鍵崗位人員的廉潔理念;經(jīng)公司廉潔文化領(lǐng)導小組辦公室整理匯編,形成我公司的廉潔理念體系。在此基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用,運用各種媒體、黨課、培訓班等多種形式,加大廉潔理念的宣灌力度。通過廉潔理念體系的形成和灌輸,使廉潔理念成為每個員工的道德規(guī)范,用崗位廉潔理念規(guī)范每個員工特別是領(lǐng)導人員和關(guān)鍵崗位人員的履職行為,在企業(yè)內(nèi)部努力營造并形成以廉為榮、以貪為恥的濃厚氛圍。
2、完善標準,建立機制。思想上的自覺與制度的約束是相輔相成的,通過廉潔文化建設(shè),確立廉潔理念,但更要靠制度規(guī)范其行為。各基層單位、機關(guān)部門要從關(guān)鍵崗位人員的崗位標準和崗位責任制著手,全面建立和修訂公司各類人員的崗位標準和崗位責任制,增加和完善相應條款,把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中,并作為崗位考核的一項重要內(nèi)容;用制度規(guī)范關(guān)鍵崗位人員的廉潔從業(yè)行為,增強廉潔文化的約束力,實現(xiàn)廉潔從業(yè)與履行崗位職責的相互統(tǒng)一,廉潔文化建設(shè)與崗位職責要求的相互一致,強化制度在廉潔從業(yè)方面的約束力。
公無私、勤政廉潔、特別能戰(zhàn)斗的精神,不斷豐富廉潔文化的內(nèi)容,體現(xiàn)廉潔文化的深刻內(nèi)涵。公司相關(guān)部門要把廉潔文化建設(shè)作為一個課題,并納入“四網(wǎng)一會”進行深入的研究,結(jié)合實際,重點研究廉潔文化的發(fā)展歷史、思想內(nèi)涵、地位作用、主要特征、作用方法等,升華廉潔文化的理論,逐步形成系統(tǒng)化的廉潔文化理論成果,把具有錢家營礦業(yè)公司特點的廉潔文化理論體系納入企業(yè)文化建設(shè)體系,作為企業(yè)文化建設(shè)的一個子系統(tǒng),統(tǒng)一部署,統(tǒng)一考核,形成長效機制,不斷把公司廉潔文化建設(shè)推向更高層次。
公司廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導小組將繼續(xù)負責對全公司廉潔文化建設(shè)工作進行組織、指導和協(xié)調(diào),領(lǐng)導小組辦公室負責具體工作。各基層單位、機關(guān)部門要成立由基層黨政正職或機關(guān)部門負責人任組長的本單位廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導小組,并根據(jù)公司深化廉潔文化建設(shè)的總體方案,結(jié)合單位實際,研究制定各自的具體實施方案,明確組織與責任,建立起公司與各基層單位、機關(guān)部門兩級廉潔文化建設(shè)的組織推進體系。
基層單位領(lǐng)導班子和機關(guān)部門負責人對此要予以高度重視,要把深化本單位、本部門的廉潔文化建設(shè),作為事關(guān)企業(yè)發(fā)展的重要任務和基礎(chǔ)性工作來抓;要切實負起責任,特別是各總支、支部書記要具體抓,要切實履行好對深化廉潔文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導責任。要建立健全監(jiān)督考核機制,公司黨委根據(jù)工作目標要求,每年對廉潔文化建設(shè)情況進行一次考核,重點檢查各單位和機關(guān)各部門研究部署廉潔文化建設(shè)情況、工作目標推進情況和取得的實際效果等內(nèi)容,并納入黨風廉政建設(shè)責任制考核之中,確保公司深化廉潔文化建設(shè)工作的有效開展。
文化建設(shè)方案篇十一
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的.具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式,它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學習成才環(huán)境,促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。
組長:李瑞芬。
副組長:孟慶華、王榮暉、趙麗妍。
成員:各班主任。
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。主題包括:精神文化(班級文化的核心),如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風氣等,制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置,行為文化,參與班級體活動,學?;顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。
1、班級整體面貌好:
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌,學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。
2、班級日常管理好:
重點檢查教室,公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放。
3、班級文化氛圍:
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
4、班級文化有特色:
重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)。
根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計劃,在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上,用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁,設(shè)計能體現(xiàn)班級風貌的班徽,讓學生自己動手,集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動。
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置。
(1)班徽、班名的設(shè)計,全體隊員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊,可依照本班隊員的特色及興趣增設(shè)。
班級布置良好的文化環(huán)境,使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取,利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用,注重學生責任感的培養(yǎng),鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,教育學生以班級為家,積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,形成良好的文化氛圍。
2、班級動態(tài)文化教育:
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動,活躍班級氛圍,促進學生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂,主題教育——創(chuàng)建精神家園,活動體驗——探索自我教育),每學期開學初,進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動。
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊,形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報。
通過積累“我的成長故事”,記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理。
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手,結(jié)成友誼班隊,在班隊文化建設(shè)活動中互幫互助,相互交流,共同提高。
(三)“3”建立三種制度。
1、為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的班級公約尤為重要,大家共同認可的班級公約,既可明確要求約束學生的言行,又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結(jié)合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》,作為評價學生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(shè)(示范班)評選標準》,作為學期末評選依據(jù)。
3月養(yǎng)成習慣活動月。
1、全校開展四色卡爭優(yōu)活動。
2、進行養(yǎng)成習慣主題隊會。
3、背誦建國一日常規(guī)歌。
4月“書香建國”讀書月活動。
1、全校開展讀書活動。
(1)高年級開展演講比賽。
(2)低年級開展講故事比賽。
2、各中隊展示讀書筆記。
3、以書會友交流活動。
5月陽光體育活動月。
1、全校開展陽光體育活動展示。
2、迎接區(qū)運會。
3、舉行校運會。
6月藝術(shù)展示月。
1、舉行全校藝術(shù)節(jié)。
2、舉行全校畫展。
3、參加全區(qū)藝術(shù)節(jié)。
7月社團展示月。
1、各社團進行展示。
2、全校評比。
1、制定班徽、班訓。
2、制定班級公約。
3、制定年度班級文化發(fā)展方向。
10月紅色教育育人月。
1、以三支英雄中隊為龍頭開展紅色教育活動。
2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書。
3、開展“我心中的小英雄”評比活動。
11月健體明智、以武強身展示活動月。
1、全校舉行武術(shù)套路比賽。
2、校園武術(shù)表演展示。
12月科技節(jié)活動月。
1、校園科技節(jié)開幕式。
2、科技作品展示。
文化建設(shè)方案篇十二
加強中小學校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針,按照全面推進素質(zhì)教育的要求,以社會主義榮辱觀為導向,以中小學生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
1。普遍性與特殊性相統(tǒng)一的幾原則。學校是社會的育人之地,必然要體現(xiàn)社會要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律,學校的文化建設(shè)都具共性。由于學校類型不同,發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同,校園文化的內(nèi)部規(guī)劃和建設(shè)內(nèi)容又有各自的特性,這就要求校園文化建設(shè)既要把握時代特征,又要突出各校特色。
2。繼承性與創(chuàng)建性相統(tǒng)一原則。學校隨著歷史的發(fā)展和社會進步,校園的物質(zhì)文化、組織文化、精神文化都有一個繼承和創(chuàng)新的問題,都在互動互變。
3。主體性與主導性相統(tǒng)一的原則。在校園文化建設(shè)中,學生是校園文化的主體,教職員工是校園文化的主導者,領(lǐng)導是校園文化的倡導者。要把師生員工看作是學校生活的主人,是校園文化的建設(shè)者。只有把主體性與主導性起來,才能調(diào)動他們參與校園文化建設(shè)的積極性,在參與建設(shè)中受到良好熏陶和教育。
4。封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則。校園文化建設(shè)必須立足于學校的教育、教學和管理活動,對外界的一切不健康的文化有意識排斥,對社會文化的精華有意識吸取。有的學校采取封閉管理,開放辦學,實質(zhì)上是一種靜態(tài)控制,動態(tài)管理理論的應用。
1、近期目標:鞏固aaa級校園文化建設(shè)的成果,努力提升校園文化的內(nèi)涵和外延,特別是制度文化和精神文化的建設(shè)力度要繼續(xù)加大,保證資金投入,力爭兩年內(nèi)申報創(chuàng)建aaaa級校園文化先進單位。
2、中期目標:加大校園的物質(zhì)文化建設(shè)力度,繼續(xù)搞好校園的綠化、美化、凈化、亮化、硬化工程,聘請上級園林規(guī)劃專家部分調(diào)整校園的建設(shè)布局和結(jié)構(gòu),修訂各項管理制度和措施,加強教師的師德師能建設(shè),全面提升全體教師實施素質(zhì)教育的能力水平,使廣大教師的精神面貌煥然一新,力爭創(chuàng)建為aaaa級校園文化建設(shè)先進單位。
3、遠期目標:全面提高學校的物質(zhì)文化、理念文化、制度文化、精神文化等各項指標的建設(shè)水平,力爭把學校創(chuàng)建為花園式、園林式學校,使學校的校園文化建設(shè)繼續(xù)走在泰安市的前列。
1、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。嚴格按照國家教委下發(fā)的《中小學校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》的要求,設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè),從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、團隊活動室、德育展覽室等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展出學生書畫作品;開辟圖書角、外語角、知識長廊;分班級建設(shè)小綠地、小花池、小動、植物園等,使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落會“說話”,使學生隨時隨地受到感染與熏陶。
2、組織豐富多彩的校園文化生活。要積極開展各種健康有益的課外文化活動,如組織學生參加各種文化藝術(shù)、課外活動小組,占領(lǐng)學生的業(yè)余生活陣地。各班級要利用班團隊會,經(jīng)常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動,活躍學生的課余文化生活。學校每年要舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動,倡導學生人人參加,使廣大學生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
3、建立良好的校風。要對本校的領(lǐng)導作風、教師教風、學生學風提出明確的目標,嚴格要求,長期堅持。要結(jié)合本校實際,通過制定校訓、校旗、校徽、校服、校歌、?;?、建立校史展覽室等形式,弘揚校風,形成自己的特色。
4、運用學生喜聞樂見的形式進行教育??善刚垖<?、學者定期舉辦專題文化藝術(shù)講座或報告會;組織學生觀看優(yōu)秀戲劇或影視片;參加有關(guān)知識競賽;帶領(lǐng)學生到德育基地或名勝古跡參觀游覽;舉辦采集旅行、野外采風或主題夏令營等活動,使學生從中受到直觀熏陶或潛移默化教育。
5、狠抓中小學生日常行為規(guī)范教育。把中小學生日常行為規(guī)范進行細化,制定出具體實施方案,分階段、分層次加以落實。在強化教育的同時,要通過量化考核、等級考核等手段,把學生的操行評定與評比三好學生及畢業(yè)、升學、就業(yè)直接掛勾。開展評比文明班級和文明學生活動,引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。
6、積極開展心理健康教育。要把心理健康教育做為學校德育的必要內(nèi)容之一,建立有經(jīng)驗的專職教師、班主任和校醫(yī)等參加的心理健康教育研究、咨詢小組,向?qū)W生傳授心理健康知識,并組織開展必要行為訓練,培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)和自我心理保護能力。
7、大力加強法制教育。要通過開設(shè)法制教育課,聘請司法干部到學校做報告、舉辦模擬法廳等形式,廣泛深入地開展法制教育,增強學生的法律意識和法制觀念。對有偷摸、打斗、欺騙、攔截財物等劣跡的學生加強幫教與監(jiān)督管理,做到防微杜漸,最大限度地減少青少年在校生違紀違法行為的發(fā)生。
8、建立健全校園文化管理制度。要把建規(guī)立制作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓。加強對學生學習、生活、宿舍、食堂等管理;要健全學校德育工作制度、學生一日常規(guī)管理、班級管理制度、學生操行考核評定制度、課外活動制度;完善公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、自行車管理制度、治安管理制度等,從嚴治校,維護校園正常的學習、生活和工作秩序。除強化行政管理職能外,還要通過開展學生值周、建立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗等形式,增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力,從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀的良好行為。
9、防御、抵制灰色文化的侵擾。要組織人員對學校樓道、教室墻壁、學生課桌、廁所、車棚墻壁等進行認真檢查,對涂有不文明語言或污穢字畫的進行清除,凡發(fā)現(xiàn)有學生到處亂寫亂畫或損壞公共設(shè)施、公物者,在說服教育的同時,要令其按規(guī)定賠償,對情節(jié)嚴重、屢教不改者,要給予必要的紀律處分。
10、凈化校園周邊文化環(huán)境。配合各級行政部門,制止在校園門口亂設(shè)攤點的現(xiàn)象,取締周邊附近干擾學校正常教育教學秩序的不利于學生身心發(fā)展的娛樂場所、封建迷信活動(如算命、占卜、廟會)。嚴禁中小學生到電子游藝廳等營業(yè)性娛樂場所活動,對進人這些場所的學生,學校要進行批評教育,凡屢教不改者,要予以嚴厲處罰或紀律處分。
11、加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導。要把校園文化建設(shè)作為德育工作的重要內(nèi)容來抓,采取切實可行措施組織實施,力求各項工作落到實處。
文化建設(shè)方案篇十三
校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學??沙掷m(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實龍馬潭區(qū)教育局下達的各項工作任務,強化我校教育教學管理水平,營造良好的育人氛圍,特制訂本方案。
以?學踐科學發(fā)展,構(gòu)建和諧校園?為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造?樂學、善思、勤奮、創(chuàng)新?為發(fā)展目標,體現(xiàn)我校?陽光*綠意?的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
組 長:王 奕(金龍鄉(xiāng)中心學校校長)
副組長:林葉剛(金龍鄉(xiāng)中心學校主任)
鄭世兵(金龍鄉(xiāng)中心學校副校長)
黎大勇(金龍鄉(xiāng)中心學校副校長)
萬三炳(金龍鄉(xiāng)中心學校工會主席)
成 員:溫紅梅(金龍鄉(xiāng)中心學校行辦主任)
鄭國強(金龍鄉(xiāng)中心學校黨辦主任)
韓 超(金龍鄉(xiāng)中心學校后勤主任)
徐 新(金龍鄉(xiāng)中心學校中學部教導主任)
余明貴(金龍鄉(xiāng)中心學校小學部教導主任)
許志利(金龍鄉(xiāng)中心學校中學部德育主任)
郭 勇(金龍鄉(xiāng)中心學校小學部德育主任)
各班主任
1、育人性原則:根據(jù)學校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,圍繞學校中心工作,密切聯(lián)系社會實際,體現(xiàn)時代精神,同時,校園文化建設(shè)在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點,能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
1、校園育人文化建設(shè)。
外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主,室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,具體內(nèi)容如下:
(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,大門右側(cè)懸掛規(guī)范性燙金校牌;校門內(nèi)側(cè)建設(shè)風景小院并設(shè)黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;教學樓對面書寫?向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展?的管理理念;教學樓外墻書寫?求真、務實、開拓、創(chuàng)新?的校風和?愛生、重效、格高、業(yè)精?的教風,樓門上方書寫?創(chuàng)辦人民滿意的教育?的辦學目標;校園中心區(qū)域書寫?樂學、善思、勤奮、創(chuàng)新?的文化建設(shè)指導思想,在鮮紅的黨旗映襯下,指引我們校園文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有?粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗?;铡W校全景圖?等板塊;辦公區(qū)懸掛?校興我榮、校衰我恥?的校訓和?教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓?的辦學宗旨,努力實現(xiàn)由?人人有學上?向?人人上好學?轉(zhuǎn)變;生活區(qū)門前均有溫馨提示;運動區(qū)墻面有永久性標語,體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運動器材。
兩側(cè)設(shè)有?四冊一薄?專欄和遠教、飲水設(shè)備,教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,主墻面為?學習園地?,由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計,要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。
(3)宿舍環(huán)境布置。圍繞?溫馨家園、你我共建?的口號,學校負責整體規(guī)劃,各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
(4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是?文化?,在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會達到意想不到的效果。如:?貼近方便,貼近文明?,?不能隨處小便,不能小處隨便?等標語,外墻有明顯標志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。
(5)部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。
(6)文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主,設(shè)有?我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動?等板塊;南墻面以課外活動為主,設(shè)有?領(lǐng)導關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊?等板塊,體現(xiàn)?在陽光下健康成長?的主導思想,精心打造屬于自己的?溫馨?的家?園?,故而將此長廊命名為?溫馨園?。
2、校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是最高追求,
主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下:
(1)充分利用各種有利契機,對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認真做好節(jié)慶活動。
(2)利用班隊會,經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好?兩會?(晨會和班會),精心組織主題班隊會。
(3)創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,課前進行溫馨提示,課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。
(4)創(chuàng)辦校刊編輯部,每年兩期,展現(xiàn)全校師生精神風貌,搭建師生寫作平臺。
(5)積極開辟第二課堂,定期舉辦?一節(jié)一會?(藝術(shù)節(jié)和運動會),不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。
(6)實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。
(7)積極開展讀書活動,努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?,學校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開放式書架,試行?書中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法,讓每個學生都能?好讀書、讀好書、書讀好?。
文化建設(shè)方案篇十四
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落.
2.班風:誠信、團結(jié)、勤懇、進取
3.班訓:競,進,靜,凈,敬
4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位.
6.建樹切實可行的班級制度.
7.開展豐富多彩的活動,弘揚積極向上的文化氛圍.
1.把握學生的需要,找準切入點.
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要.把握學生的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的產(chǎn)生.
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學生.
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味.充分使用教材,讓學生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生.
3.豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識.
從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用.經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系.
4.洞悉每個學生思想動向,及時個體教導.
在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合.既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導.有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,讓學生心情愉快地投入到學習中.
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè).它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體.
1.教室環(huán)境布置.
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等.因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話.
(1)美文薈萃.張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè).讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣.
(2)百科海洋.張貼學生搜集的各種小常識,小材料.讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面.
(3)書畫園地.揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣.
(4)圖書角.書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”.聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護.
(5)你追我趕.為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭.從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗.
2.開展豐富多彩的班隊活動.
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教.開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良.
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度.
1.強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長.
應該讓學生知道,做所有一件事務全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響.同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習慣.
2.建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南.
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主管理.
3.建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,做好教師的小助手.全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄.同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定.互相監(jiān)視,一同提高.
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性.在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長.
在班級制度文明的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文.班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊.在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣.
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落.
2.班風:誠信、團結(jié)、勤懇、進取
3.班訓:競,進,靜,凈,敬
4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位.
6.建樹切實可行的班級制度.
7.開展豐富多彩的活動,弘揚積極向上的文化氛圍.
1.把握學生的需要,找準切入點.
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要.把握學生的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的產(chǎn)生.
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學生.
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味.充分使用教材,讓學生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生.
3.豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識.
從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的`人的優(yōu)點的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用.經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系.
4.洞悉每個學生思想動向,及時個體教導.
在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合.既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導.有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,讓學生心情愉快地投入到學習中.
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè).它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體.
1.教室環(huán)境布置.
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等.因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話.
(1)美文薈萃.張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè).讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣.
(2)百科海洋.張貼學生搜集的各種小常識,小材料.讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面.
(3)書畫園地.揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣.
(4)圖書角.書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”.聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護.
(5)你追我趕.為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭.從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗.
2.開展豐富多彩的班隊活動.
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教.開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良.
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度.
1.強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長.
應該讓學生知道,做所有一件事務全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響.同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習慣.
2.建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南.
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主管理.
3.建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,做好教師的小助手.全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄.同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定.互相監(jiān)視,一同提高.
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性.在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長.
在班級制度文明的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文.班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊.在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣.
文化建設(shè)方案篇十五
班級文明是指環(huán)抱班級的教導、教學運動所建樹起來的一整套價格取向、行動辦法、語言習氣、制度系統(tǒng)、班級風尚等的集合體。它不是一種剛性的、粗魯?shù)?、說教的固定模式,系一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關(guān)系和環(huán)境的概括存在,系一種新的德育模式。班級文明系一種隱性的教導力氣,表現(xiàn)出1個班級奇特的風貌和精力,而且這種班級奇特的風貌和精力,自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定的情勢影響著學生的行動。
(1)確立新班級文化建設(shè)的目的。
1、班級座右銘:當六月芳菲的時候,我們必定直上青云!
2、班訓:拼搏·求索
3、把營造熱喜歡學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。
4、才干的發(fā)展,建樹切實可行的班級制度。
5、使用課堂的板快特性來為學生創(chuàng)設(shè)1個良好的文明空氣。
6、展開豐富多彩的班級運動和實踐運動,打造精英班級。
建設(shè)新班級精力文明
以為要激發(fā)1個集體,首先一定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求,正是這種追議和渴望,能團結(jié)大伙兒、激發(fā)大伙兒、使大伙兒心往一處想,勁往一處使。
當這種局勢形成時,這個集團就有昂揚的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力。因此在教導時,咱們可以思慮從以下幾方面下手,一同繁盛班級精力文明。
1、把握學生的需要,找準切入點。
學生的每一個成長階緞全有各自的心理需求、發(fā)展需要。教員把握學生該階緞的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。教員應充沛使用教材,讓學生去感想愛,感想關(guān)心,并且讓這種漂亮的關(guān)心在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識。
在傳統(tǒng)的班級中,學生在校主要從教師那里得到評價,長此以往,會減弱了學生獨立評價才干的培植。在新班級文明建設(shè)中咱們增強“一事1評”,階緞推出班內(nèi)多種“明星?!笨梢韵刁w育、寫字、演出、協(xié)助同窗、盡力提高等各方面。這么形成"班內(nèi)星光燦爛"和積極向上的局勢;從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。
經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。
在班級文明建設(shè)中,要努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭教員要極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病教員要積極予以開導,讓學生心情愉快地投汝到學習中。
5、言傳身教,以用遼闊的胸襻,做真摯的教導。
在班級文明建設(shè)中,師生關(guān)系這對抵觸,始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸襻,真正把學生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包容、接收。學生可以自私,學生也可以自我,咱們有義務去影響他們,可是無權(quán)去吩咐他們按你的模式去生涯。在工作中,有時當師生矛盾激化時,教員應蘇醒地認識到:師與生的很多念頭不是對等的,學生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定的,教員去引導施教系天職,因而,不能去頂、去爭、去壓,而應以遼闊的胸襻、協(xié)調(diào)的包容,去做真摯的教導。用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。
要是說士氣系部隊的魂靈,那么,班級文明的建設(shè)則是整體班級文化建設(shè)的魂靈。在班級文明的建設(shè)中,咱們該當可以感受到感情文明系良好班級文明的根基。因此,要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里開端積蓄做人的情理。
(三)建設(shè)新班級物資文明
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體。
1、課堂環(huán)境部署。
新課程教學表示的系一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。
(3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識,小材料。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。
(4)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣。
(5)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧52本,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
(6)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分,1周一評,優(yōu)秀者獎賞一顆小星星,然后再以周月比提高,四顆小星星就可換一顆大星星,期末總評瞧誰是最亮的一顆星。
(7)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2、展開豐富多彩的班隊運動。
班隊運動是對學生進展思想品德教育的根本道路。一次用心設(shè)計的班隊運動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。展開班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過運動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。班會的情勢可以系議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、偵罕匯報等,內(nèi)容以培植良好的行動習氣、人民公德建設(shè)、文化守信、節(jié)日祝賀運動等為主。還要注意掛鉤本校本班的實際情況,盡可能發(fā)掘身邊的教導資源。
(四)建設(shè)新班級制度文明。
要害是要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度。
1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。
咱們該當讓學生知道,做所有一件事務全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充沛使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行動習氣。
2、建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,系班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這么可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主倌理。
班級還相應地擬定了品行平分細則,根據(jù)班規(guī)進展有效的束縛。
3、建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、干凈、午餐、二操個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,辦好教師的小助手。全班分成8個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄。同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。互相監(jiān)視,一同提高。
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長。
在班級制度文明的建樹上,應牢記1個限定,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的`實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊。在班級倌理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造1個人人遵從限定的空氣。
文化建設(shè)方案篇十六
安全文化是企業(yè)安全文化的靈魂,是企業(yè)全體員工對安全工作集體形成的一種共識,是實現(xiàn)安全長治久安的強有力的支撐。因此,實施安全文化工程,堅持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則,突出加強觀念文化、行為文化、制度文化和物態(tài)文化建設(shè),真正用文化鑄造安全盾牌,從而保證和推動企業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定的發(fā)展,營造平安和諧發(fā)展的環(huán)境。
以責任促進安全,以安全促進榮譽,榮譽體現(xiàn)責任;以績效為手段,以經(jīng)濟為杠桿,安全體現(xiàn)效益,引導員工樹立崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
活動主線:“一觀念五機制”
一觀念:加強精神文明建設(shè)樹立新時期安全文化觀念
安全文化的培養(yǎng),要從思想觀念轉(zhuǎn)變著手,更需要從陳舊的思想禁錮中解脫出來,用現(xiàn)代企業(yè)管理的理念和思維方法來思考這個問題。領(lǐng)導在煤礦的安全生產(chǎn)中負有重要的責任,一個煤礦的安全狀況如何,很大程度上取決于領(lǐng)導的責任意識、工作作風、管理水平等。各級領(lǐng)導既是安全文化建設(shè)的組織者,同時也是被教育者。領(lǐng)導應自覺地學習《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī),牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識,不折不扣地履行自己的安全職責,在切實抓好各項安全技術(shù)措施和安全管理的基礎(chǔ)上,積極倡導并努力建設(shè)煤礦安全文化,帶頭在安全文化的約束下規(guī)范自己的行為,通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一名職工,在全礦上下努力形成“人人講安全,人人懂安全,人人保安全”的良好氛圍。才能有效地加快煤礦安全文化建設(shè),從而形成良好的安全生產(chǎn)的新局面。**礦必須堅持以職工為核心,把“人本”管理以及精神文明建設(shè)作為安全工作的靈魂主線,推行人性化安全管理,從抓思想、提認識、轉(zhuǎn)觀念入手,突出“安全”主題,不斷豐富和提升安全文化,構(gòu)建起以“從安全意識強,家家幸福歡樂多”、“抓安全就是抓效益”、“安全只有起點,沒有終點”等為內(nèi)容的安全文化體系。為扭轉(zhuǎn)一些職工如“煤礦條件差,出現(xiàn)事故是必然的,不出事故是偶然的”和“違章不一定出事故,按章作業(yè)事故不一定不出”等錯誤思想觀念,不斷提高干部職工的安全意識,我礦要充分利用安全活動日、班前、班后會等時間,利用廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化宣傳工具,廣泛深入地進行宣傳動員,形成強大的輿論聲勢,為安全文化奠定思想基礎(chǔ)。同時,要精心組織以《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》等安全法律法規(guī)的宣傳活動,特別是要發(fā)揮好團員青年的帶頭作用,在全礦職工中開展安全生產(chǎn)大討論,唱響了“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的主旋律。另外,組織傷亡職工家屬到井下區(qū)隊現(xiàn)身說法,并將礦井歷年來發(fā)生的事故案例編印成冊,發(fā)放到職工手中,起到警鐘長鳴的教育效果。
在安全文化的建設(shè)和發(fā)展過程中,要樹立“安全是相對的,危險是永存的,事故是可以預防的”正確觀念。對于所有行業(yè)來講,安全的本質(zhì)、目的都是不變的,我礦是一個從事煤炭經(jīng)營的一種高危行業(yè),又是一個在晉城市煤炭行業(yè)中瓦斯含量和瓦斯壓力均為最高的礦井,在“安全第一、預防為主、綜合治理”這個大的安全戰(zhàn)略指導方針基本不變的前提下,根據(jù)目前現(xiàn)狀,必須要有符合本礦的安全文化方向性,制定出適合我礦特點的.(安全第一、預防為主、規(guī)范行為)的安全宗旨。同時根據(jù)不同時期應有相應的安全指導機制。進一步完善安全生產(chǎn)標準和安全保證機制,明確安全工作的主攻方向和戰(zhàn)略方針,譬如:良好的安全環(huán)境是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的必要條件和保障,先進的技術(shù)裝備是營造良好的安全作業(yè)環(huán)境和避免事故發(fā)生的前提條件。我礦必須始終堅持科技興礦的原則,不斷加大安全投入,積極推廣應用新技術(shù)、新工藝,不管經(jīng)濟形勢如何變化,只要安全生產(chǎn)需要,都應積極籌措資金保證投入。例如:35kv變電所的建設(shè)取代了過去10kv農(nóng)電不穩(wěn)定情況,從根本上提高了供電安全的可靠性,保證了安全生產(chǎn)的順利進行。
安全工作是一項長期、復雜、艱巨的工作,必須持之以恒,常抓不懈。要建立可行的目標考核機制,讓煤礦職工始終保持一種絲毫不放松、不思想狀態(tài)和責任感。根據(jù)煤炭行業(yè)特點,制定年度、季度、月度的安全考核目標。同樣,對每個單位也要根據(jù)單位自身特點下達相應的安全考核目標,單位制定實現(xiàn)目標的安全措施,職工人人制定自?;ケS媱潯M瑫r要把能否實現(xiàn)安全目標,與單位和個人工資、獎金掛鉤考核,作為單位和個人評先的否決條件,真正實現(xiàn)嚴格考核,避免形式化。
目標及考核措施確立的科學合理與否,對于單位領(lǐng)導干部的安全生產(chǎn)意識影響是比較明顯的,安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是企業(yè)各級領(lǐng)導者的安全文化素質(zhì),領(lǐng)導者要用自己對安全生產(chǎn)的責任,確保安全意識和安全價值觀,通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一位職工,進而通過嚴格的獎懲實踐不斷進行培育,才能有效地加快企業(yè)安全文化建設(shè),從而形成良好的安全生產(chǎn)新局面,這也是左右煤礦安全文化建設(shè)能否持久的一個重要因素。
煤礦安全文化能否最大限度地得到員工認可認同,很大程度上取決于煤礦各種安全理念滲透的效果。各種符合本礦特點的安全理念在挖掘、提煉、推廣、滲透之前,只是被少數(shù)人全面掌握,而要變成全體員工的共識,必須建立健全完善的理念滲透機制和措施。在這方面,我們可以建立完善的滲透保證體系,確立 “安全、責任、榮譽”的安全文化核心價值觀,清楚加強觀念文化建設(shè)是提升職工安全思想境界的前提,20xx年計劃從礦區(qū)大門開始至聯(lián)建樓和職工宿舍樓內(nèi),設(shè)置礦長安全指令、礦長書記安全寄語、安全警句等牌板,形成安全教育的“走廊”;在井口候罐大廳,安裝大型電子顯示屏幕,滾動播放安全警語、安全信息、安全電教片;工、團等群眾組織在井口不間斷開展安全活動,建成安全教育的“陣地”;隨著井下礦建工程的開工,可以在井下主要巷道設(shè)置安全標語警示,在采掘頭面安裝安全燈箱,形成安全教育“一條龍”;由工會系統(tǒng)分工負責礦工業(yè)廣場宣傳欄、黑板報,更新基層區(qū)隊學習室的設(shè)施,健全安全教育 “園地”。
在將各種安全理念、警句匯編成冊的基礎(chǔ)上,要求各單位每天進行學習講解,在日常工作中灌輸 “金錢再好,沒有生命美好;時間再緊,沒有安全要緊”;“對自己負責,對他人負責,對社會負責”;“安全是企業(yè)的信譽資本,是員工工作能力的肯定”的信念,完成“要我怎么做”到“我要怎么做”,再到“我能這么做”,最后到“我就這么做”的轉(zhuǎn)變過程,自覺指導并運用到安全生產(chǎn)中,并定期開展理念滲透專題研討、講座、交流活動,提高員工對各種安全理念的認識程度,同時強化監(jiān)督檢查和考核兌現(xiàn)。通過制度約束和柔性引導,增強全面性,克服片面性,防止顧此失彼,防止從一種偏向走到另一種偏向。
通過安全文化建設(shè)轉(zhuǎn)變員工安全觀念,形成安全習慣,不斷增強干部職工的超前安全防范意識,使廣大員工對安全的認識有不斷的飛躍,我礦安全文化層次才能得到進一步提高。逐步形成“安全無小事,小事當大事,確保不出事”和“安全是企業(yè)的第一政治、煤礦的第一效益、職工的第一福利、干部的第一責任”的安全理念,使“我要安全”成為干部職工抓好安全工作的行動指南。
將加強人的管理貫穿企業(yè)文化建設(shè)的全過程,必須抓好管理機制,使安全管理成為一種自覺行為。不斷創(chuàng)新安全管理機制,建立完善了嚴格的安全生產(chǎn)責任體系。
一是安全風險押金制,實行全員安全風險抵押金,把安全管理和個人利益掛鉤,增強了各級安全管理的責任心。
二是安全檢查拉網(wǎng)制,加大安全檢查的力度,建立安全檢查盲區(qū)排查制度,實行縱到底、橫到邊和盯住式的檢查辦法,不留死角,使安全生產(chǎn)的各項制度得以真正落實。
三是安全隱患排查制,狠抓安全隱患的治理,把著眼點和立足點放在事故的超前防范上,健全完善安全隱患排查、治理制度,對排查出的安全隱患實行跟蹤制,落實人員、落實時間進行整改。
四是安全信息公示制,嚴格安全信息管理,推行安全信息卡公示制度,對當月安全事故、“三違”、重大安全隱患的單位,在安全例會上進行公開。對一些事故案例及特殊時期的有關(guān)規(guī)定 要在安全信息欄內(nèi)進行張貼。
五是安全生產(chǎn)聯(lián)責制,嚴格執(zhí)行職級管理、干部工人雙向監(jiān)督、注重安全生產(chǎn)責任制的落實,做到管理到現(xiàn)場、措施落實到現(xiàn)場、解決問題到現(xiàn)場。
六是安全生產(chǎn)檢查制,按照20xx年制定的“安全生產(chǎn)檢查制度”,充分發(fā)揮安監(jiān)員、專業(yè)技術(shù)人員、青監(jiān)崗員、青年網(wǎng)員、黨政工團齊抓共管保安全的作用,對井上下各地點進行不定期的巡回檢查,做到各類檢查時時有、不斷線。
七是隊干部與職能部室(重點工程)盯班制,使干部切實把100%的精力和100%的時間放在抓現(xiàn)場安全生產(chǎn)上,做到職工三班倒、班班見領(lǐng)導。
八是工程質(zhì)量掛牌制,在工程質(zhì)量上,嚴把工程質(zhì)量關(guān),推行工程質(zhì)量終身負責制、質(zhì)量事故行政追究制、工程質(zhì)量留名掛牌制、工程質(zhì)量驗收監(jiān)督制等多項安全質(zhì)量管理制度,真正做到“凡事有章可循,凡事有人管理,凡事有監(jiān)督考核,凡事有獎有罰”。
安全文化的建設(shè),從根本上講,就是單位對各種安全制度措施落實能力的建設(shè)。嚴格地講,員工的行為是制度來約束的,再好的安全制度,如員工不執(zhí)行,干部不監(jiān)督、不落實,就體現(xiàn)不出制度的嚴肅性。長此以往,員工的不規(guī)范行為將養(yǎng)成習慣,這就給事故的發(fā)生造成最大的可能性。因此,在加強安全制度完善的基礎(chǔ)上,強化安全制度落實機制建設(shè)是一項重要工作。通過健全并嚴格執(zhí)行系統(tǒng)的目標責任、監(jiān)督考核和落實兌現(xiàn)保障體系。每日下午調(diào)度會在落實安全生產(chǎn)的同時,要將各單位落實安全制度措施情況一天一匯總、一通報、一處理、一分析,并納入干部綜合考評與相關(guān)管理干部的考核獎勵掛鉤,充分發(fā)揮動態(tài)轉(zhuǎn)換機制作用,促進員工在遵守各種安全制度措施上達到行為自覺養(yǎng)成,達到一出手就干標準活,從而不斷提高安全文化的執(zhí)行力。
人的素質(zhì)是決定煤礦的安全生產(chǎn)的重要因素之一,提高人的素質(zhì)對安全生產(chǎn)尤為重要,必須不斷強化對職工的教育培訓。
員工安全意識、安全素質(zhì)和安全操作技能的提高僅制度管理和約束是遠遠不夠的,必須建立完善的教育培訓機制、采取靈活多樣的教育形式,才能達到預期效果。我礦在安全生產(chǎn)管理中要牢固樹立“安全培訓是職工最大的福利”的思想,針對基層員工整體素質(zhì)參差不齊的實際情況,建立完善安全培訓機制,加強對全礦職工的安全技能和安全知識的系統(tǒng)培訓。針對當前安全生產(chǎn)基建任務繁重、職工人員緊張的實際,他們采取以會帶訓、半脫產(chǎn)培訓等簡單實用、靈活方便的學習形式進行安全教育。在技術(shù)培訓上,本著干什么學什么、缺什么補什么的原則,落實具體的培訓計劃。一般工種側(cè)重于崗位技能的應知應會培訓;安全管理人員及要害崗位工種的培訓,側(cè)重于安全法律法規(guī)、操作技能和安全專業(yè)知識的培訓,提高他們對事故的處理能力和對突發(fā)事故的應變能力;對特殊崗位職工、新職工、勞務工、轉(zhuǎn)崗工嚴格按照“先培訓、后上崗,先培訓、后就業(yè)”的原則進行安全培訓,切實增強培訓學習的針對性、主動性和實效性。對薄弱人員及時開展安全預防性教育,有重點有步驟地進行培訓和幫教,從而使職工能夠干標準活、干放心活。基層區(qū)隊還堅持利用安全活動、技術(shù)學習等時間組織職工學習安全生產(chǎn)法律法規(guī)、操作規(guī)程等有關(guān)現(xiàn)場安全生產(chǎn)的知識,進一步促使職工提高素質(zhì),打牢安全生產(chǎn)的思想根基。
必要時,專門聘請有實踐經(jīng)驗的專家進行講課,并采取理論知識考試和現(xiàn)場操作相結(jié)合的考核方式,明確規(guī)定培訓學習達不到考核要求的人員堅決不準上崗,這樣可極大地提高員工隊伍的整體業(yè)務素質(zhì);在安全宣傳教育方面,注重方式、方法的創(chuàng)新,并充分利用各種會議及廣播、電視、板報、宣傳欄、安全知識競賽、有獎問答、技術(shù)比武、勞動競賽、安全座談,以及征集安全漫畫、安全警句格言等活動,營造濃厚的安全氛圍,促使員工積極學業(yè)務、練本領(lǐng)、掌握安全技能,使“我要安全”變成員工的共識和自覺行為,有效地提升煤礦的整體安全文化水平。
總之,安全文化作為全新的安全理念提出來后,在企業(yè)已得到普遍認可和飛速發(fā)展,尤其在煤礦企業(yè)開展安全文化建設(shè)和精神文明創(chuàng)建,營造平安和諧環(huán)境,促進安全生產(chǎn)起到了不可替代的作用,是實踐證明了和不可否認的事實。因此,我相信,通過上述途徑和方法來大力推進**煤礦的安全文化建設(shè),將會為**煤礦的又快又好的發(fā)展營造平安、健康、和諧的環(huán)境,為公司實現(xiàn)長治久安提供強有力的保障。
文化建設(shè)方案篇十七
班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境,班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉。建設(shè)有特色的班級文化,對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。
(一)物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明臺凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說話”,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍,對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
具體要求:
1、課桌椅擺放整齊,桌面上個人物品擺放整齊。
2、黑板擦洗干凈,地面無紙屑、果殼、污漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、墻面無腳印、球印,涂寫痕跡,天花板無蜘蛛網(wǎng)。
5、門窗玻璃干凈明亮,窗縫內(nèi)無灰塵。
6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。
7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。
(二)制度文化
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級的運行效果。
具體要求:
1、制定有符合班級實際的班級公約。
2、建立素質(zhì)優(yōu)良的管理團隊,明確分工,能獨立開展工作。
3、建立班級日志,記錄學生日常行為表現(xiàn)。
4、建立班級考核評價機制,適時對學生表現(xiàn)進行評價。
(三)精神文化
班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為,能對學生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
具體要求:
1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。
2、師生關(guān)系和諧,班級凝聚力強,班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀好書活動,通過閱讀陶冶個人情操,提升班級品味。
4、學生儀表得體,行為文明。
(四)特色文化
積極發(fā)揮團隊的智慧,探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。
如:
1、建立生物角。有適當?shù)膶W生培養(yǎng)的花草、綠葉等,賞心悅目。
2、建設(shè)班級網(wǎng)站、博客等宣傳班級文化建設(shè)成果。
3、建立qq群、微博、微信等,架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。
(1)團體獎:一等獎3名,二等獎3名、三等獎4名。
(2)優(yōu)秀作品獎:一等獎3個,二等獎3個,三等獎4名。
附件2:評分標準
項目
內(nèi)容
分值
得分
備注
物質(zhì)文化
1、教室地面、墻壁、門窗干凈,物品擺放有序。
15
現(xiàn)場檢查評分
2、班級圖書角內(nèi)有適合學生閱讀的書籍。
5
3、激勵性標語、文化墻設(shè)計等。
20
制度文化
1、有全班共同制定并執(zhí)行的班級公約。
10
以匯報材料為依據(jù)評分(提供文檔、圖片等)
2、班級考核評價制度
5
3、有班級日志等記錄。
5
精神文化
1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等;
10
以匯報材料為依據(jù)評分(提供總結(jié)、活動方案、文檔、圖片等)
2、正確的班級輿論,班級氛圍積極向上;
10
3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動;
10
特色文化
上述條款中未涉及,并對班級文化建設(shè)有促進的方法、措施、途徑等。
10
依據(jù)文檔、圖片,總結(jié)等評分
意見和建議
文化建設(shè)方案篇十八
俗話說:“環(huán)境影響造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到舉足輕重的作用。生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取,主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設(shè),把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。為了發(fā)揮它的巨大作用,我和學生共同設(shè)計了我們高二三班的班級文化建設(shè)方案。
我學習、我成長、我快樂
1、靜態(tài)文化建設(shè)
班級誓詞:
我要用最積極的心態(tài)走進課堂
我要用最自信的微笑應對挑戰(zhàn)
我要用智慧培育理想
我要用汗水澆灌希望
我要踏過書山坎坷
我要渡過學海茫茫
我走過的每一步都是成功的保障
相信自己,讓勝利的曙光離我們更近
相信自己,讓未來充滿希望和堅強
班級班訓:品求優(yōu)秀、 學爭上游、 志存高遠 、 愛拼才會贏
班級口號:揮動激情,放飛夢想,團結(jié)拼搏,永不言棄。
班主任寄語:別祈望不勞而獲。成功不會自動降臨,成功來自積極的努力,要分解目標,循序漸進,堅持到底。
班級學風:樂學 善思 好問 求實
班級管理目標: 紀律嚴明、學風濃郁、 師生同心、 爭創(chuàng)一流
門貼:請安靜進教室 丟浮躁于門外
橫幅:拼搏每一天,充實每一天,快樂每一天!
班級勸學格言:不思,故有惑;不求,故不得;不問,故不知
其它細節(jié)文化:
(1)后門靠窗的那一面墻設(shè)立“班級文明公約”、“學生成長記錄表”、“班級自主管理”、“班級制度公約”四個板塊(尤其是學生成長記錄表主要用記載每個學生的進步、良好成長狀況,并注明日期)
(2)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(3)在講臺桌的正面上帖上本班學生的座次情況。(便于各任課老師盡快熟悉學生情況)
(4)設(shè)立圖書角(豐富學生的課余生活、擴展學生的知識面,這對文科學生尤為重要)
(5)設(shè)立“青果園地”。(學生用繪畫的形式表達自己的思想)
2、動態(tài)文化建設(shè)
(1)上好每周的班會課。完成學校的要求,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。(學風不濃是我班目前存在的最為棘手的問題,針對此情況我和班干部商量利用3、4周班會時間圍繞重建“學習動力與信心、明確學習目標、為未來努力拼搏”等主題幫助學生改變目前現(xiàn)狀)
(2)上好“閱讀課”,養(yǎng)成讀書習慣,多寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法。(文科生比理科生在閱讀方面有更高的要求,)
(3)鼓勵學生多參加體育、音樂、美術(shù)等課外活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發(fā)展。
高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,體現(xiàn)出“賞識教育”的育人理念,把我們高二三班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中,利用集體的能量溫馨地輻射每一個個體,使每位學生都能盡快的成長起來。
文化建設(shè)方案篇十九
1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,以書為友。
2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
(一)準備階段:
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。
2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
(二)活動階段:
1、宣傳發(fā)動,制定計劃。
(1)學生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書,每天讀書讀報不得少于半小時。
(2)做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
2、實施行動。
(1)讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
(2)開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,學生之間和班級間學生互相交換看書等??梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,供大家欣賞。
(3)老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法,鼓勵學生多寫讀后感日記。
(4)利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。
(5)組織開展個性化人物點評活動,讓學生透過書本,探究生活,完善人格.
3、總結(jié)評比。
(1)開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。
(2)定期進行班級評比,每月評選出“閱讀之星”。
(3)盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動,讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。
文化建設(shè)方案篇二十
新的《課程標準》提出:“教育面對的是一個個具有獨立個性的學生,教育應促進每一位學生的個性發(fā)展?!?班級是學生彰顯個性,實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,什么樣的班級就塑造出什么樣的學生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學生,必須構(gòu)建有個性化的班級精神文化,讓學生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶。
班級是學校的細胞,它既是學校教育工作的基層單位,也是學生學習、活動的集體。同時班級也是學生社會化的機構(gòu),他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷,產(chǎn)生的體驗和感悟,將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養(yǎng)學生不同的興趣、愛好、特長,形成和發(fā)展學生的心理特征和個性品質(zhì)。同時班級里每個成員的個性化,也有助于班級的鞏固和發(fā)展。 班級精神文化又稱班級觀念文化, 是班級全體成員在長期的交往過程中習得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應方式, 其中包括價值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級整個文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),搞好班級精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對促進學生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用。
班級文化的深層面是班級精神文化,具有一定的隱蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,在大多數(shù)的學校中還是由于各種原因而疏于管理,并影響到班級建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展,校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個成員都參與進去。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學校的班級精神充滿生命力,使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,使上上下下、方方面面形成齊頭并進的和諧發(fā)展觀,從而推進優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作,使班級成為學生的精神家園。
本課題研究的目標是針對當前社會的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動向,有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作,通過營造一個優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進學生健全人格的形成,并通過探索班級精神文化與學生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式。
本次研究是根據(jù)中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)通知》等政策指示,并在精神文化理論、班級文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進行的。
(一)、課題的組織
成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導小組,由實驗教師牽頭組織,副班主任和班干部是組員,為班級精神文化的建設(shè)獻策獻力。
(二)、課題的實驗步驟
本課題預計實驗周期為一年,即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準備階段、課題實施階段、課題總結(jié)評審三個階段。
1.課題準備階段:從20xx年10月到20xx年12月,形成課題方案,組建課題研究小組,確定人員分工,廣泛征求意見,分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況。
2.課題實施階段:從20xx年1月到20xx年10月,根據(jù)課題方案要求,建立實驗班級,全面實施課題研究,積累研究資料,撰寫實驗階段總結(jié)。
3.總結(jié)階段:從20xx年11月到20xx年12月,整理課題研究成果,寫出結(jié)題報告。
1、選擇班級精神文化特色,制定班級精神文化建設(shè)目標。
根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等,確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開展各項活動的依據(jù)。通過參與團體活動,使班級成員受到陶冶和熏染,使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預定文化價值,從而達到形成穩(wěn)定的團體精神文化的目標。
如在開學初,可以確定“做全新的自己”的目標,激勵學生從頭開始,發(fā)奮進取;在開運動會期間,可以確定“努力拼搏”的目標,激勵學生為榮譽而拼搏;在期末考試期間,可以確定“機會要靠自己創(chuàng)造”的目標,鼓勵學生為期末能取得一個好成績而努力進取。
2、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設(shè)。
班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計班級標志、健全班級的規(guī)章制度、營造良好的心理氛圍等方面,要充分發(fā)揮學生的個性、特長,群策群力,充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,立足于培養(yǎng)學生正確的審美情趣,著眼于突出獨特的精神文化內(nèi)涵。
如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾,可以讓學生每人負責一項,進行定期的評比和展示,鼓勵學生為美化教室獻策獻力;每次班級發(fā)生什么大事小情,都可以利用班會時間進行講評,從而健全班級里的各項規(guī)章制度。
3、開展特色班隊活動,推動班級品質(zhì)的形成。
通過讓學生有計劃有組織的參加各項班隊活動,使班級成員在活動中受到其中顯現(xiàn)的特定的'文化價值的陶冶和熏染,從而使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值,從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。
4、反饋、評價與深化。
一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調(diào)控和服務,及時糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,確保制定的各項規(guī)章制度不變形、不走樣,使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
1、課題研究報告:《特色班級精神文化建設(shè)的研究》。
2、通過實驗,力爭達到“讓班級精神充滿生命力,使班級成為學生的精神家園”這一目的。
文化建設(shè)方案篇一
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為了大力宣傳和貫徹我?!俺绲隆⒕礃I(yè)、團結(jié)、創(chuàng)新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的學風,進一步加強我校的校園文化建設(shè),營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設(shè)評選活動,通過活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,樹立典型,表彰先進,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
組長: 趙益華
副組長: 沈文、余菁、陳介榮、潘文娟
成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任
1、整體環(huán)境
(1)、走廊、教室地面干凈無污漬,墻面清潔無灰塵,平頂無蛛網(wǎng),墻壁保護好,門、窗干凈。
(2)、教室內(nèi)日光燈、電風扇、電器設(shè)備及其他物品應清潔無塵,擺放整齊、合理、美觀。
(3)、課桌椅干凈無灰塵,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。
(4)、教室布置和諧、美觀,色調(diào)統(tǒng)一。
2、布置內(nèi)容
(1)班訓或班級公約積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。
(2)有專門的設(shè)置規(guī)范的評比欄、表揚欄等。
(3)有班委機構(gòu)。
(4)美觀、自然、溫馨、有專業(yè)特色。
3、黑板報:
(1)版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
(2)設(shè)計排版合理,書寫工整。
(3)圖文并茂,具有較強可觀性。
(4)主題鮮明
(5)顯示學生才藝和創(chuàng)造性;學生自由設(shè)計,美觀自然。
4、創(chuàng)意、特色
(1)欄目設(shè)計有創(chuàng)意;
(2)個性體現(xiàn):教室整體布置個性化,有自己的風格。
1、評比對象:全校班級;
2、本次評比設(shè)校本部:一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名。單項獎:最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎各二名。蘇高工:一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。單項獎:最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎各一名。
3、所有班級必須參與,并列入班級考核。
文化建設(shè)方案篇二
班級是學生個性發(fā)展的.基本環(huán)境,班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉。建設(shè)有特色的班級文化,對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。
(一)物質(zhì)文化。
物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明臺凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說話”,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍,對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
具體要求:
1、課桌椅擺放整齊,桌面上個人物品擺放整齊。
2、黑板擦洗干凈,地面無紙屑、果殼、污漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、墻面無腳印、球印,涂寫痕跡,天花板無蜘蛛網(wǎng)。
5、門窗玻璃干凈明亮,窗縫內(nèi)無灰塵。
6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。
7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。
(二)制度文化。
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級的運行效果。
具體要求:
1、制定有符合班級實際的班級公約。
2、建立素質(zhì)優(yōu)良的管理團隊,明確分工,能獨立開展工作。
3、建立班級日志,記錄學生日常行為表現(xiàn)。
4、建立班級考核評價機制,適時對學生表現(xiàn)進行評價。
(三)精神文化。
班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為,能對學生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
具體要求:
1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。
2、師生關(guān)系和諧,班級凝聚力強,班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀好書活動,通過閱讀陶冶個人情操,提升班級品味。
4、學生儀表得體,行為文明。
(四)特色文化。
積極發(fā)揮團隊的智慧,探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。
如:
1、建立生物角。有適當?shù)膶W生培養(yǎng)的花草、綠葉等,賞心悅目。
2、建設(shè)班級網(wǎng)站、博客等宣傳班級文化建設(shè)成果。
3、建立qq群、微博、微信等,架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。
(1)團體獎:一等獎3名,二等獎3名、三等獎4名。
(2)優(yōu)秀作品獎:一等獎3個,二等獎3個,三等獎4名。
附件2:評分標準。
項目。
內(nèi)容。
分值。
得分。
備注。
物質(zhì)文化。
1、教室地面、墻壁、門窗干凈,物品擺放有序。
15。
現(xiàn)場檢查評分。
2、班級圖書角內(nèi)有適合學生閱讀的書籍。
5
3、激勵性標語、文化墻設(shè)計等。
20。
制度文化。
1、有全班共同制定并執(zhí)行的班級公約。
10。
以匯報材料為依據(jù)評分(提供文檔、圖片等)。
2、班級考核評價制度。
5
3、有班級日志等記錄。
5
精神文化。
1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等;
10。
以匯報材料為依據(jù)評分(提供總結(jié)、活動方案、文檔、圖片等)。
2、正確的班級輿論,班級氛圍積極向上;
10。
3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動;
10。
特色文化。
上述條款中未涉及,并對班級文化建設(shè)有促進的方法、措施、途徑等。
10。
依據(jù)文檔、圖片,總結(jié)等評分。
文化建設(shè)方案篇三
讓愛的陽光照亮群眾中每一個角落。
2、班風:誠信、團結(jié)、勤懇、進取
3、班訓:競,進,靜,凈,敬
4、班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5、把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6、建樹切實可行的班級制度。
7、開展豐富多彩的活動,弘揚用心向上的文化氛圍。
1、把握學生的需要,找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的產(chǎn)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧,用心的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,構(gòu)成用心發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,明白能夠從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。
在班級精力禮貌建設(shè)中,努力做到群眾教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要用心予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要用心予以開導,讓學生情緒愉快地投入到學習中。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力禮貌的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體。
1、教室環(huán)境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。
(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識,小材料。讓學生學會搜集,學會決定,拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2、開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會能夠充分發(fā)揮學生的主動性和用心性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一齊磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度。
1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。
就應讓學生明白,做所有一件事務全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習慣。
2、建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再透過民主表決肯定,這樣可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以用心的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主管理。
3、建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,做好教師的小助手。全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄。同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定?;ハ啾O(jiān)視,一同提高。
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每一天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長。
在班級制度禮貌的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣。
文化建設(shè)方案篇四
4、群體上,打造一支精英的團隊,建設(shè)一支和諧的團隊
積極響應學院所強調(diào)的“五有”口號,努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為,并以此構(gòu)成我紡織103班文化建設(shè)的主要框架。
我們的班級文化建設(shè)方案分成三個階段完成,前期預熱期,中期發(fā)展筑期,文化形成期。在第一階段,主要的任務是打破班級現(xiàn)在的文化氛圍,了解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的,提煉出班級的共同文化價值觀;第二階段,主要任務是通過開展一系列的活動來重新構(gòu)筑新的班級文化,調(diào)動每個同學參與到班級文化建設(shè)的過程中,讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的;第三階段,新的文化初步形成,每個人對于新的文化有了最初的體驗,主要任務是鞏固新的班級文化,讓新的文化在每個同學心中發(fā)芽扎根。
第一階段:親戚預熱期
在此階段,重要的是了解每個人心中期望的班級文化。
1、組成以班長為首的,各級班委和寢室長協(xié)助的班級文構(gòu)筑小組,擬定班級文化建設(shè)計劃方案,并對計劃的執(zhí)行情況進行及時的監(jiān)督與檢查。
2、由班長通知每個同學近期將在班級內(nèi)部召開一次全體同學參加的班級文化建設(shè)會議,請每個同學做好充分的準備,到時積極貢獻自己的想法,說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構(gòu)筑小組擬定會議召開方案并按照計劃召開文化建設(shè)會議,做好發(fā)言討論記錄,形成初步的班級文化大綱,班級設(shè)立流動留言簿,讓同學們隨心所欲的暢談,每個宿舍保管一周。
3、再次召開一次全員參與的班級文化建設(shè)會議,將班級共同文化價值觀告知每個同學,對班級共同文化價值觀進行在討論和修正,提煉出最終的班級文化價值觀。
4、通過相關(guān)班會,確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。
第二階段,中期發(fā)展期
在此階段,重要的是通過開展一系列的活動來構(gòu)筑新的班級文化,并且每個同學都務必積極參與文化建設(shè)的整個過程。為有序地展開班級文化建設(shè)工作,以班級文化構(gòu)筑小組為代表擬定班級文化建設(shè)活動方案和進度安排表,并將相關(guān)文獻資料在全班同學之間進行分發(fā),使每個同學都對建設(shè)班級文化活動有詳細的了解。具體的班級文化建設(shè)活動如下:
1物質(zhì)層面:
(1)、以寢室為基本單元,以班級文化建設(shè)綱要為指導,各寢室按照自己的模式建設(shè)富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛(wèi)生做起,做到寢室環(huán)境整潔干凈,爭取能達到校級優(yōu)秀寢室標準。
(2)、召開一次班級先進人物表彰宣揚大會,從學習、人際、品德等方面進行評選,選出班級中在其中一個方面做得最好的人,公開表揚其人其事,并號召大家學習。
(3).我們會精心準備ppt大賽,讓大家在參與ppt的制作過程中,一點一點的感受班級的變化及發(fā)展。
(4)、設(shè)立班級博客,內(nèi)容包括班級公告、服務知道類、人生感悟類、探討交流類、才華展示類等,給同學們提供文化交流的平臺,并且班級博客會及時更新班內(nèi)新聞或者有趣的事務,記錄班級的點滴成長。
2制度層面:
(1)、由班級文化構(gòu)筑小組起草一份《班級規(guī)章制度條例》,對班級生活的學習、娛樂、社交等活動做些基本的規(guī)定,交由全體同學審查通過。
(2)、制定晚自習制度,形成班級學習互助,由成績較好的和成績不算理想的結(jié)成互幫互助對子,在學習上給予幫助。
(3)、制定班級內(nèi)部的獎勵制度,不設(shè)置懲罰制度,對班級個人或者團體的優(yōu)秀表現(xiàn)進行宣傳表揚。獎勵內(nèi)容形式上設(shè)置的豐富些,不應拘泥于傳統(tǒng)的模式。
(4)、制定班費支出相關(guān)制度,如果需要支出班費,需要經(jīng)過班長、團支書、生活委員三人同時簽字后,才可以在生活委員處領(lǐng)取班費。
(5)、實行班委定期改選制度,每學年一次班委的換屆選舉,讓更有能力者帶領(lǐng)班級前進。
3行為層面:
(1)、以班長為首的班級文化構(gòu)筑小組應有足夠的覺悟,在塑造班級文化的過程中做好表率,遵守規(guī)則,嚴于律己,真正把責任落實到自己身上。
(2)、不定期召開班級內(nèi)部交流會,大家可以就自己想到的各種問題、建議展開交流,沒有任何的限制,隨意表達自己的想法。此舉目的在于促進大家的交流和匯集全員的智慧,更好的的建設(shè)班級體。
(3)、不定期的開展各種娛樂活動,內(nèi)容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內(nèi)容,以加強同學聯(lián)系和感情,增強凝聚力為第一要義。
(4)班級設(shè)立心理委員,并且由心理委員建立班級心理健康檔案,時時關(guān)注同學心理波動。班級心理委員要與學生會心理部保持良好高效的溝通,為班級心理工作的更好發(fā)展做出貢獻。
第三階段,文化形成期
在此階段的主要任務是將業(yè)已形成的班級文化價值觀固定下來,成為大家共同遵守的班級文化價值觀。經(jīng)過班級全體同學長期共同參與班級文化建設(shè)活動,每個人對班級文化已經(jīng)有了深刻的理解和認識,也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶領(lǐng)下,大家積極維護新的班級文化,向前邁進。
由班長主要協(xié)調(diào)組織相關(guān)工作的開展,以班委為主要內(nèi)容項目的負責人,帶領(lǐng)全班的同學把班級文化建設(shè)高好。
文化建設(shè)方案篇五
班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境,班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉,學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的.建設(shè)有特色的班級文化,對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義.班級文化建設(shè)要形成自己的特色,必須立足于學生的個性,班級的個性和教師的個性.
1、物質(zhì)文化
美的.教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設(shè)計,使學生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用.
物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼.
活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感.
2、制度文化
以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵.作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學.
班級愿景:各班要依據(jù)各班實際情況,指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等.
班級制度:各班應根據(jù)學校相關(guān)國家和及學校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī).班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定.
班級管理:每個學生都有參與班級管理的機會,班級成員人人有事做,人人有事情要負責,人人享有平等的權(quán)利和義務.
3、精神文化
正確的班級輿論:營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展.
融洽的同學關(guān)系:同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷.
出色的日常表現(xiàn):學生在禮儀、衛(wèi)生、集會等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異.
豐富的實踐活動:開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動.班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分.讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風格.同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能.
1、 評比時間:
(1)分年級于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評比.
(2)各班于18周五前將“主題建設(shè)”、“特色建設(shè)”、“特色加分”等項目的相關(guān)總結(jié)、活動方案、文檔、圖片、視頻(電子版)上交級組.
2、獎項設(shè)定
(1)每一年級分別設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名.
(2)全校評出“特色班級文化獎”3名.
3、經(jīng)驗交流
安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗,集體交流.具體時間另定.
文化建設(shè)方案篇六
20xx年,好像就是迎檢之年。剛剛開學,攤位尚未鋪就,各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復評,20xx學校工作過程性督導,z省衛(wèi)生先進單位復評,z省規(guī)范化學校復評等各項檢查即將到來之際,為了營造一個更加良好的迎檢氛圍,特制定如下校園文化建設(shè)方案,請校長審閱:
1、樓前東西路:孝圣路
2、東路南北路:書圣路
3、西路南北路:友圣路
4、紫藤長廊:二十四孝經(jīng)典故事掛圖
5、三圣路:以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容,三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪:孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻:發(fā)展體育運動 增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻:每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。
9、籃球場西墻:弘揚書法藝術(shù),傳承孝道文化,打造品牌學校。
10、后樓一樓前壁:z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻:以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容。
12、前樓正中間:懸掛大幅高檔次?;請D案,突出二十四孝之一 "王祥臥魚",與我校打造的"孝道文化"遙相呼應。
13、學校大門外:分別豎立兩塊牌子:傳承孝道文化 打造品牌學校;高高興興上學平平安安回家。
14、其它地方:文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
因地理位置優(yōu)勢,書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌,更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除,急需補充。思路如下:
1、文化氛圍在于營造,在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓:孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓:精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓:適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口:班訓、班主任寄語。
政務處
文化建設(shè)方案篇七
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的'精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。
2、通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、板報等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進取。同時,鼓勵,激發(fā)學生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)增設(shè)衛(wèi)生角,圖書角。
衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學都能夠及時了解到健康知識,更好地關(guān)注自己的身體健康。
圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學生借閱圖書,更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題,認真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴格的要求要求自己,同時,特色園的建設(shè)也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學寫下自己的學習計劃,奮斗目標,未來理想,用自己的才智,創(chuàng)意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃,拿出好的表現(xiàn),同時定期進行學習情況小結(jié),合理調(diào)整自己的檔案袋,起到督促作用。
(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角,由學生將學習中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動腦解決,讓學生在學習書本知識之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學生鉆研精神。
高二x班班級公約
一、總則
第三條:作為班級一員,必須無條件遵守學校規(guī)章制度和班級公約;
第四條:本規(guī)章制度自公布之日起開始執(zhí)行。
二、細則
(1)考勤紀律
第一條:所有同學必須按照班級的規(guī)定,準時進班參加早自習、晚自習、上課等,遲到3分鐘以內(nèi)的(包括3分鐘)負責倒一天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔,3至10分鐘的(包括10分鐘)負責倒兩天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔,10分鐘以上的,負責倒三天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔。
第二條:副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總,并提交班主任;
(2)自習課紀律
第一條:自習課上不得交頭接耳講話,不得看課外書,不得睡覺及其他與學習不相關(guān)的事情或下位置調(diào)位置等,若違反上述一項,值日班長督促學生站著參加晚自習直到當天晚自習結(jié)束。若一周內(nèi)有二次上違紀情況,第二天開始晚自習到教室外進行。若一周有三次或以上違紀情況,強制走讀一周,回家晚自習。
第二條:班委要對自己周圍同學的紀律負責,如有同學違反班級紀律,而班干不及時予以制止,將追究班干的責任以及違反紀律的同學的責任。
第三條:如確有問題需與同學交流,可以用傳紙條的方式進行,但不得隨便講話;
第四條:自習課中途如發(fā)生突發(fā)事件如停電等,導致班級紀律混亂,紀律委要及時給予全班同學提醒,使班級紀律恢復,對于不服從管理的同學,班干要及時耐心說服。
第五條:班長對全班同學每天的紀律情況進行匯總,并第二天早讀課提交班主任;
(3)衛(wèi)生紀律
第一條:值日生對照值日表認真打掃,聽從安排。需打掃地區(qū)一周內(nèi)被扣超過2分(含宿舍值日),將由該地區(qū)的打掃者打掃一周,如在處罰期間出現(xiàn)問題,將繼續(xù)打掃,直到不扣分為止。
第二條:勞動委員對全班同學一周衛(wèi)生情況進行匯總,并于周一提交班主任;
(4)宿舍紀律
第一條:宿舍熄燈后10點鐘沒有上床,講話的。罰包干宿舍衛(wèi)生一周。10點30分后違紀的,從下周開始,晚上10點到11點與老師一起參加宿舍值班。
第二條:電子產(chǎn)品,帶到學校后,周日上交給班主任,代為保存,如不上交而被發(fā)現(xiàn)者,沒收,暫不歸還。
第三條:宿舍舍長對宿舍一周情況進行匯總,并于周一提交班主任;
(5)兩操紀律
第一條:做眼保健操時,全班同學要保持安靜;
第二條:做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊,然后跑步進入操場,行進間要保持隊列整齊,隊伍安靜;體育委員負責點名。
第三條:進入操場后做到“快、靜、齊”,在出操中表現(xiàn)不好的同學,體育委員要到前排為全班同學做示范;退場時要服從安排,整齊退場。
(6)請假紀律
第一條:如有同學因故要缺席某堂課,須向班主任和任課教師說明情況;
(7)學習紀律
第一條:全體同學要自覺遵守班級學習紀律,并注意優(yōu)良學習氛圍的形成與保持;
第三條:收作業(yè)紀律,早上6點30之前學生到齊后課代表收齊作業(yè)交任課老師處。
第四條:學習委員對一周做作業(yè)情況進行匯總,并于周一提交班主任;
文化建設(shè)方案篇八
1、彰顯xx班個性的“陽光·書香”文化特質(zhì)。
2、呈現(xiàn)xx班學生發(fā)展的軌跡。
3、創(chuàng)設(shè)xx班學生素質(zhì)展示的平臺。
4、讓xx班每個孩子在陽光書香里快樂成長。
1、班牌內(nèi)容:
(1)班風:勤學善思、自立自強。
(2)班訓:快樂學習、健康成長。
(3)班級口號:筆墨手中握、書香沁心田。
2、主題文化板塊設(shè)計:
(1)學生讀書展示版塊內(nèi)容:好詞好句摘抄、讀書故事(班級讀書的照片)、好書推薦。
(2)學生風貌展示版塊內(nèi)容:校園生活剪影(活動照片)、班級管理故事(文稿加圖片);學生獲獎展示。
(3)學生佳作版塊內(nèi)容:學生美術(shù)、書法作品、優(yōu)秀作文。
(4)x彩童年板塊內(nèi)容:學生照片,成長中的小故事,趣聞等。
(5)評比欄:“讀書明星”評比。
(6)設(shè)立生態(tài)角。擺放學生們帶來的各種盆栽。
(1)閱讀書籍數(shù)量多、廣;(讀)。
(2)摘抄詞、句、段精美;(抄)。
(3)讀書心得精彩;(寫)。
(4)閱讀感受與人分享;(說)。
結(jié)合語文課,讓學生每天堅持課外閱讀,每天用十分鐘交流讀書所得,利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,形成良好的班級讀書氛圍。
文化建設(shè)方案篇九
制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學生看到自己成長的足跡,喜于自己的成長,并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。
(1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號:今日你我共成長明日你我同長成。
(3)設(shè)計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。
(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)。
(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學生寫上自己的感想,并注明日期)
(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。
(8)設(shè)立圖書角。
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設(shè)立學習園地。
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
文化建設(shè)方案篇十
為了深入貫徹落實中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神,推進我公司廉潔文化建設(shè)向深層次發(fā)展,大力營造廉潔、和諧的企業(yè)環(huán)境,促進公司持續(xù)健康發(fā)展,根據(jù)集團公司《關(guān)于廉潔文化建設(shè)實施方案》要求,在我公司廉潔文化建設(shè)原有基礎(chǔ)上,特制定深化廉潔文化建設(shè)工作的實施方案。
1、不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極探索深化廉潔文化建設(shè)工作的方式方法。xx年,根據(jù)集團公司在我公司召開廉潔文化現(xiàn)場會的精神,在試點工作的基礎(chǔ)上,年底前制定出深化廉潔文化建設(shè)工作的實施方案。
2、拓展廉潔理念外延,形成廉潔理念體系。xx年,以集團公司“廉則榮、貪則恥、以廉強企”和我公司“以廉政保安全、以廉政促效益、以廉政謀發(fā)展、以廉政求和諧”廉潔理念為基礎(chǔ),廣泛征集教育理念、道德理念、自律理念、用權(quán)理念、監(jiān)督理念、勤政理念、責任理念、服務理念、生活理念、交友理念、從業(yè)理念等不同層次、不同崗位的廉潔理念,提煉形成公司廉潔理念體系,作為每個員工自覺遵循的道德規(guī)范。
3、健全完善制度,融入廉潔內(nèi)容。xx年,全面建立和修訂從業(yè)人員崗位標準和崗位責任制,把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中,并作為崗位考核的一項重要內(nèi)容,進一步增強廉潔文化的滲透力;用制度規(guī)范關(guān)鍵崗位人員的廉潔從業(yè)行為,增強廉潔文化的約束力,達到廉潔從業(yè)與履行崗位職責的相互統(tǒng)一。
4、不斷探索實踐,構(gòu)建廉潔文化體系。再利用兩年的時間,到20xx年,通過公司上下共同努力,不斷實現(xiàn)廉潔文化層面的深化和延伸,形成具有我公司特色的廉潔文化體系,作為企業(yè)文化建設(shè)體系的重要組成部分,納入其中,搭建起黨風廉政教育的有效平臺和長效機制,實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部廉潔環(huán)境的全面改善。
1、堅持著眼當前、兼顧長遠的原則。要把廉潔文化建設(shè)作為一項經(jīng)常性的工作來抓,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,要繼續(xù)加大宣灌力度,并不斷引深,逐步使各級人員擁有牢固的廉潔理念,養(yǎng)成良好的廉潔行為習慣,培育崇高的思想境界。
2、堅持群眾參與的廣泛性與突出重點對象相結(jié)合的原則。廉潔文化是反腐倡廉的大眾文化,必須要有員工群眾的廣泛參與和支持,以此作為基礎(chǔ),搭建群眾參與的有效載體和平臺。同時,又要把領(lǐng)導人員和關(guān)鍵崗位人員確定為重點對象,有針對性的強化教育和引導,用廉潔文化的力量,時刻警示和提醒重點對象廉潔履職。
3、堅持發(fā)揮整體合力作用的原則。在工作中,要充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用。紀檢監(jiān)察、黨建、人力資源、工會、團委等部門和群眾組織,要把廉潔文化建設(shè)的內(nèi)容納入宣傳教育的范圍,根據(jù)各自的特點,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,形成整體合力,真正發(fā)揮出“大宣教”格局在廉潔文化建設(shè)中的重要作用。
4、堅持不斷探索和創(chuàng)新的原則。在深化廉潔文化建設(shè)中,要立足實際,強化創(chuàng)新,突出特色;要積極探索和實踐深化廉潔文化建設(shè)的新途徑、新方法,力求取得最佳效果,為推進公司廉潔文化建設(shè)向深層次發(fā)展、構(gòu)建和諧礦山做出貢獻。
在原有廉潔文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,進一步從廉潔理念體系、崗位職責和崗位考核標準等方面全面豐富和完善企業(yè)廉潔文化的內(nèi)涵,深化公司廉潔文化建設(shè)。具體步驟如下:
1、開展廉潔理念征集活動,構(gòu)建廉潔理念體系。理念是人們行動的指南,用全方位、多角度的廉潔理念武裝頭腦,才能使清廉履職成為各級管技人員和廣大員工的自覺行動。各基層單位、機關(guān)部門要以集團公司和我公司廉潔理念為核心,結(jié)合各自的實際,廣泛開展全方位、多層次廉潔理念征集活動。在本單位、本部門各級管技人員和廣大員工中廣泛征集并提煉和確定各個管理層次和各個崗位特別是關(guān)鍵崗位人員的廉潔理念;經(jīng)公司廉潔文化領(lǐng)導小組辦公室整理匯編,形成我公司的廉潔理念體系。在此基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用,運用各種媒體、黨課、培訓班等多種形式,加大廉潔理念的宣灌力度。通過廉潔理念體系的形成和灌輸,使廉潔理念成為每個員工的道德規(guī)范,用崗位廉潔理念規(guī)范每個員工特別是領(lǐng)導人員和關(guān)鍵崗位人員的履職行為,在企業(yè)內(nèi)部努力營造并形成以廉為榮、以貪為恥的濃厚氛圍。
2、完善標準,建立機制。思想上的自覺與制度的約束是相輔相成的,通過廉潔文化建設(shè),確立廉潔理念,但更要靠制度規(guī)范其行為。各基層單位、機關(guān)部門要從關(guān)鍵崗位人員的崗位標準和崗位責任制著手,全面建立和修訂公司各類人員的崗位標準和崗位責任制,增加和完善相應條款,把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中,并作為崗位考核的一項重要內(nèi)容;用制度規(guī)范關(guān)鍵崗位人員的廉潔從業(yè)行為,增強廉潔文化的約束力,實現(xiàn)廉潔從業(yè)與履行崗位職責的相互統(tǒng)一,廉潔文化建設(shè)與崗位職責要求的相互一致,強化制度在廉潔從業(yè)方面的約束力。
公無私、勤政廉潔、特別能戰(zhàn)斗的精神,不斷豐富廉潔文化的內(nèi)容,體現(xiàn)廉潔文化的深刻內(nèi)涵。公司相關(guān)部門要把廉潔文化建設(shè)作為一個課題,并納入“四網(wǎng)一會”進行深入的研究,結(jié)合實際,重點研究廉潔文化的發(fā)展歷史、思想內(nèi)涵、地位作用、主要特征、作用方法等,升華廉潔文化的理論,逐步形成系統(tǒng)化的廉潔文化理論成果,把具有錢家營礦業(yè)公司特點的廉潔文化理論體系納入企業(yè)文化建設(shè)體系,作為企業(yè)文化建設(shè)的一個子系統(tǒng),統(tǒng)一部署,統(tǒng)一考核,形成長效機制,不斷把公司廉潔文化建設(shè)推向更高層次。
公司廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導小組將繼續(xù)負責對全公司廉潔文化建設(shè)工作進行組織、指導和協(xié)調(diào),領(lǐng)導小組辦公室負責具體工作。各基層單位、機關(guān)部門要成立由基層黨政正職或機關(guān)部門負責人任組長的本單位廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導小組,并根據(jù)公司深化廉潔文化建設(shè)的總體方案,結(jié)合單位實際,研究制定各自的具體實施方案,明確組織與責任,建立起公司與各基層單位、機關(guān)部門兩級廉潔文化建設(shè)的組織推進體系。
基層單位領(lǐng)導班子和機關(guān)部門負責人對此要予以高度重視,要把深化本單位、本部門的廉潔文化建設(shè),作為事關(guān)企業(yè)發(fā)展的重要任務和基礎(chǔ)性工作來抓;要切實負起責任,特別是各總支、支部書記要具體抓,要切實履行好對深化廉潔文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導責任。要建立健全監(jiān)督考核機制,公司黨委根據(jù)工作目標要求,每年對廉潔文化建設(shè)情況進行一次考核,重點檢查各單位和機關(guān)各部門研究部署廉潔文化建設(shè)情況、工作目標推進情況和取得的實際效果等內(nèi)容,并納入黨風廉政建設(shè)責任制考核之中,確保公司深化廉潔文化建設(shè)工作的有效開展。
文化建設(shè)方案篇十一
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的.具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式,它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學習成才環(huán)境,促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。
組長:李瑞芬。
副組長:孟慶華、王榮暉、趙麗妍。
成員:各班主任。
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。主題包括:精神文化(班級文化的核心),如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風氣等,制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置,行為文化,參與班級體活動,學?;顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點:愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。
1、班級整體面貌好:
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌,學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。
2、班級日常管理好:
重點檢查教室,公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放。
3、班級文化氛圍:
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
4、班級文化有特色:
重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)。
根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計劃,在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上,用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁,設(shè)計能體現(xiàn)班級風貌的班徽,讓學生自己動手,集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動。
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置。
(1)班徽、班名的設(shè)計,全體隊員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊,可依照本班隊員的特色及興趣增設(shè)。
班級布置良好的文化環(huán)境,使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取,利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用,注重學生責任感的培養(yǎng),鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,教育學生以班級為家,積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,形成良好的文化氛圍。
2、班級動態(tài)文化教育:
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動,活躍班級氛圍,促進學生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂,主題教育——創(chuàng)建精神家園,活動體驗——探索自我教育),每學期開學初,進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動。
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊,形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報。
通過積累“我的成長故事”,記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理。
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手,結(jié)成友誼班隊,在班隊文化建設(shè)活動中互幫互助,相互交流,共同提高。
(三)“3”建立三種制度。
1、為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的班級公約尤為重要,大家共同認可的班級公約,既可明確要求約束學生的言行,又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結(jié)合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》,作為評價學生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(shè)(示范班)評選標準》,作為學期末評選依據(jù)。
3月養(yǎng)成習慣活動月。
1、全校開展四色卡爭優(yōu)活動。
2、進行養(yǎng)成習慣主題隊會。
3、背誦建國一日常規(guī)歌。
4月“書香建國”讀書月活動。
1、全校開展讀書活動。
(1)高年級開展演講比賽。
(2)低年級開展講故事比賽。
2、各中隊展示讀書筆記。
3、以書會友交流活動。
5月陽光體育活動月。
1、全校開展陽光體育活動展示。
2、迎接區(qū)運會。
3、舉行校運會。
6月藝術(shù)展示月。
1、舉行全校藝術(shù)節(jié)。
2、舉行全校畫展。
3、參加全區(qū)藝術(shù)節(jié)。
7月社團展示月。
1、各社團進行展示。
2、全校評比。
1、制定班徽、班訓。
2、制定班級公約。
3、制定年度班級文化發(fā)展方向。
10月紅色教育育人月。
1、以三支英雄中隊為龍頭開展紅色教育活動。
2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書。
3、開展“我心中的小英雄”評比活動。
11月健體明智、以武強身展示活動月。
1、全校舉行武術(shù)套路比賽。
2、校園武術(shù)表演展示。
12月科技節(jié)活動月。
1、校園科技節(jié)開幕式。
2、科技作品展示。
文化建設(shè)方案篇十二
加強中小學校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針,按照全面推進素質(zhì)教育的要求,以社會主義榮辱觀為導向,以中小學生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
1。普遍性與特殊性相統(tǒng)一的幾原則。學校是社會的育人之地,必然要體現(xiàn)社會要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律,學校的文化建設(shè)都具共性。由于學校類型不同,發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同,校園文化的內(nèi)部規(guī)劃和建設(shè)內(nèi)容又有各自的特性,這就要求校園文化建設(shè)既要把握時代特征,又要突出各校特色。
2。繼承性與創(chuàng)建性相統(tǒng)一原則。學校隨著歷史的發(fā)展和社會進步,校園的物質(zhì)文化、組織文化、精神文化都有一個繼承和創(chuàng)新的問題,都在互動互變。
3。主體性與主導性相統(tǒng)一的原則。在校園文化建設(shè)中,學生是校園文化的主體,教職員工是校園文化的主導者,領(lǐng)導是校園文化的倡導者。要把師生員工看作是學校生活的主人,是校園文化的建設(shè)者。只有把主體性與主導性起來,才能調(diào)動他們參與校園文化建設(shè)的積極性,在參與建設(shè)中受到良好熏陶和教育。
4。封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則。校園文化建設(shè)必須立足于學校的教育、教學和管理活動,對外界的一切不健康的文化有意識排斥,對社會文化的精華有意識吸取。有的學校采取封閉管理,開放辦學,實質(zhì)上是一種靜態(tài)控制,動態(tài)管理理論的應用。
1、近期目標:鞏固aaa級校園文化建設(shè)的成果,努力提升校園文化的內(nèi)涵和外延,特別是制度文化和精神文化的建設(shè)力度要繼續(xù)加大,保證資金投入,力爭兩年內(nèi)申報創(chuàng)建aaaa級校園文化先進單位。
2、中期目標:加大校園的物質(zhì)文化建設(shè)力度,繼續(xù)搞好校園的綠化、美化、凈化、亮化、硬化工程,聘請上級園林規(guī)劃專家部分調(diào)整校園的建設(shè)布局和結(jié)構(gòu),修訂各項管理制度和措施,加強教師的師德師能建設(shè),全面提升全體教師實施素質(zhì)教育的能力水平,使廣大教師的精神面貌煥然一新,力爭創(chuàng)建為aaaa級校園文化建設(shè)先進單位。
3、遠期目標:全面提高學校的物質(zhì)文化、理念文化、制度文化、精神文化等各項指標的建設(shè)水平,力爭把學校創(chuàng)建為花園式、園林式學校,使學校的校園文化建設(shè)繼續(xù)走在泰安市的前列。
1、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。嚴格按照國家教委下發(fā)的《中小學校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》的要求,設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè),從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、團隊活動室、德育展覽室等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展出學生書畫作品;開辟圖書角、外語角、知識長廊;分班級建設(shè)小綠地、小花池、小動、植物園等,使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落會“說話”,使學生隨時隨地受到感染與熏陶。
2、組織豐富多彩的校園文化生活。要積極開展各種健康有益的課外文化活動,如組織學生參加各種文化藝術(shù)、課外活動小組,占領(lǐng)學生的業(yè)余生活陣地。各班級要利用班團隊會,經(jīng)常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動,活躍學生的課余文化生活。學校每年要舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動,倡導學生人人參加,使廣大學生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
3、建立良好的校風。要對本校的領(lǐng)導作風、教師教風、學生學風提出明確的目標,嚴格要求,長期堅持。要結(jié)合本校實際,通過制定校訓、校旗、校徽、校服、校歌、?;?、建立校史展覽室等形式,弘揚校風,形成自己的特色。
4、運用學生喜聞樂見的形式進行教育??善刚垖<?、學者定期舉辦專題文化藝術(shù)講座或報告會;組織學生觀看優(yōu)秀戲劇或影視片;參加有關(guān)知識競賽;帶領(lǐng)學生到德育基地或名勝古跡參觀游覽;舉辦采集旅行、野外采風或主題夏令營等活動,使學生從中受到直觀熏陶或潛移默化教育。
5、狠抓中小學生日常行為規(guī)范教育。把中小學生日常行為規(guī)范進行細化,制定出具體實施方案,分階段、分層次加以落實。在強化教育的同時,要通過量化考核、等級考核等手段,把學生的操行評定與評比三好學生及畢業(yè)、升學、就業(yè)直接掛勾。開展評比文明班級和文明學生活動,引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。
6、積極開展心理健康教育。要把心理健康教育做為學校德育的必要內(nèi)容之一,建立有經(jīng)驗的專職教師、班主任和校醫(yī)等參加的心理健康教育研究、咨詢小組,向?qū)W生傳授心理健康知識,并組織開展必要行為訓練,培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)和自我心理保護能力。
7、大力加強法制教育。要通過開設(shè)法制教育課,聘請司法干部到學校做報告、舉辦模擬法廳等形式,廣泛深入地開展法制教育,增強學生的法律意識和法制觀念。對有偷摸、打斗、欺騙、攔截財物等劣跡的學生加強幫教與監(jiān)督管理,做到防微杜漸,最大限度地減少青少年在校生違紀違法行為的發(fā)生。
8、建立健全校園文化管理制度。要把建規(guī)立制作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓。加強對學生學習、生活、宿舍、食堂等管理;要健全學校德育工作制度、學生一日常規(guī)管理、班級管理制度、學生操行考核評定制度、課外活動制度;完善公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、自行車管理制度、治安管理制度等,從嚴治校,維護校園正常的學習、生活和工作秩序。除強化行政管理職能外,還要通過開展學生值周、建立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗等形式,增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力,從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀的良好行為。
9、防御、抵制灰色文化的侵擾。要組織人員對學校樓道、教室墻壁、學生課桌、廁所、車棚墻壁等進行認真檢查,對涂有不文明語言或污穢字畫的進行清除,凡發(fā)現(xiàn)有學生到處亂寫亂畫或損壞公共設(shè)施、公物者,在說服教育的同時,要令其按規(guī)定賠償,對情節(jié)嚴重、屢教不改者,要給予必要的紀律處分。
10、凈化校園周邊文化環(huán)境。配合各級行政部門,制止在校園門口亂設(shè)攤點的現(xiàn)象,取締周邊附近干擾學校正常教育教學秩序的不利于學生身心發(fā)展的娛樂場所、封建迷信活動(如算命、占卜、廟會)。嚴禁中小學生到電子游藝廳等營業(yè)性娛樂場所活動,對進人這些場所的學生,學校要進行批評教育,凡屢教不改者,要予以嚴厲處罰或紀律處分。
11、加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導。要把校園文化建設(shè)作為德育工作的重要內(nèi)容來抓,采取切實可行措施組織實施,力求各項工作落到實處。
文化建設(shè)方案篇十三
校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學??沙掷m(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實龍馬潭區(qū)教育局下達的各項工作任務,強化我校教育教學管理水平,營造良好的育人氛圍,特制訂本方案。
以?學踐科學發(fā)展,構(gòu)建和諧校園?為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造?樂學、善思、勤奮、創(chuàng)新?為發(fā)展目標,體現(xiàn)我校?陽光*綠意?的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
組 長:王 奕(金龍鄉(xiāng)中心學校校長)
副組長:林葉剛(金龍鄉(xiāng)中心學校主任)
鄭世兵(金龍鄉(xiāng)中心學校副校長)
黎大勇(金龍鄉(xiāng)中心學校副校長)
萬三炳(金龍鄉(xiāng)中心學校工會主席)
成 員:溫紅梅(金龍鄉(xiāng)中心學校行辦主任)
鄭國強(金龍鄉(xiāng)中心學校黨辦主任)
韓 超(金龍鄉(xiāng)中心學校后勤主任)
徐 新(金龍鄉(xiāng)中心學校中學部教導主任)
余明貴(金龍鄉(xiāng)中心學校小學部教導主任)
許志利(金龍鄉(xiāng)中心學校中學部德育主任)
郭 勇(金龍鄉(xiāng)中心學校小學部德育主任)
各班主任
1、育人性原則:根據(jù)學校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,圍繞學校中心工作,密切聯(lián)系社會實際,體現(xiàn)時代精神,同時,校園文化建設(shè)在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點,能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
1、校園育人文化建設(shè)。
外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主,室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,具體內(nèi)容如下:
(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,大門右側(cè)懸掛規(guī)范性燙金校牌;校門內(nèi)側(cè)建設(shè)風景小院并設(shè)黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;教學樓對面書寫?向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展?的管理理念;教學樓外墻書寫?求真、務實、開拓、創(chuàng)新?的校風和?愛生、重效、格高、業(yè)精?的教風,樓門上方書寫?創(chuàng)辦人民滿意的教育?的辦學目標;校園中心區(qū)域書寫?樂學、善思、勤奮、創(chuàng)新?的文化建設(shè)指導思想,在鮮紅的黨旗映襯下,指引我們校園文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有?粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗?;铡W校全景圖?等板塊;辦公區(qū)懸掛?校興我榮、校衰我恥?的校訓和?教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓?的辦學宗旨,努力實現(xiàn)由?人人有學上?向?人人上好學?轉(zhuǎn)變;生活區(qū)門前均有溫馨提示;運動區(qū)墻面有永久性標語,體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運動器材。
兩側(cè)設(shè)有?四冊一薄?專欄和遠教、飲水設(shè)備,教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,主墻面為?學習園地?,由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計,要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。
(3)宿舍環(huán)境布置。圍繞?溫馨家園、你我共建?的口號,學校負責整體規(guī)劃,各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
(4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是?文化?,在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會達到意想不到的效果。如:?貼近方便,貼近文明?,?不能隨處小便,不能小處隨便?等標語,外墻有明顯標志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。
(5)部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。
(6)文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主,設(shè)有?我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動?等板塊;南墻面以課外活動為主,設(shè)有?領(lǐng)導關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊?等板塊,體現(xiàn)?在陽光下健康成長?的主導思想,精心打造屬于自己的?溫馨?的家?園?,故而將此長廊命名為?溫馨園?。
2、校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是最高追求,
主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下:
(1)充分利用各種有利契機,對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認真做好節(jié)慶活動。
(2)利用班隊會,經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好?兩會?(晨會和班會),精心組織主題班隊會。
(3)創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,課前進行溫馨提示,課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。
(4)創(chuàng)辦校刊編輯部,每年兩期,展現(xiàn)全校師生精神風貌,搭建師生寫作平臺。
(5)積極開辟第二課堂,定期舉辦?一節(jié)一會?(藝術(shù)節(jié)和運動會),不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。
(6)實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。
(7)積極開展讀書活動,努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?,學校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開放式書架,試行?書中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法,讓每個學生都能?好讀書、讀好書、書讀好?。
文化建設(shè)方案篇十四
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落.
2.班風:誠信、團結(jié)、勤懇、進取
3.班訓:競,進,靜,凈,敬
4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位.
6.建樹切實可行的班級制度.
7.開展豐富多彩的活動,弘揚積極向上的文化氛圍.
1.把握學生的需要,找準切入點.
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要.把握學生的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的產(chǎn)生.
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學生.
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味.充分使用教材,讓學生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生.
3.豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識.
從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用.經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系.
4.洞悉每個學生思想動向,及時個體教導.
在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合.既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導.有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,讓學生心情愉快地投入到學習中.
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè).它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體.
1.教室環(huán)境布置.
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等.因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話.
(1)美文薈萃.張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè).讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣.
(2)百科海洋.張貼學生搜集的各種小常識,小材料.讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面.
(3)書畫園地.揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣.
(4)圖書角.書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”.聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護.
(5)你追我趕.為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭.從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗.
2.開展豐富多彩的班隊活動.
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教.開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良.
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度.
1.強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長.
應該讓學生知道,做所有一件事務全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響.同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習慣.
2.建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南.
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主管理.
3.建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,做好教師的小助手.全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄.同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定.互相監(jiān)視,一同提高.
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性.在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長.
在班級制度文明的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文.班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊.在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣.
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落.
2.班風:誠信、團結(jié)、勤懇、進取
3.班訓:競,進,靜,凈,敬
4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位.
6.建樹切實可行的班級制度.
7.開展豐富多彩的活動,弘揚積極向上的文化氛圍.
1.把握學生的需要,找準切入點.
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要.把握學生的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的產(chǎn)生.
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學生.
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味.充分使用教材,讓學生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生.
3.豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識.
從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的`人的優(yōu)點的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用.經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系.
4.洞悉每個學生思想動向,及時個體教導.
在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合.既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導.有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,讓學生心情愉快地投入到學習中.
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè).它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體.
1.教室環(huán)境布置.
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等.因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話.
(1)美文薈萃.張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè).讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣.
(2)百科海洋.張貼學生搜集的各種小常識,小材料.讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面.
(3)書畫園地.揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣.
(4)圖書角.書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”.聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護.
(5)你追我趕.為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭.從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗.
2.開展豐富多彩的班隊活動.
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教.開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良.
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度.
1.強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長.
應該讓學生知道,做所有一件事務全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響.同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習慣.
2.建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南.
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主管理.
3.建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操,個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,做好教師的小助手.全班分成5個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄.同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定.互相監(jiān)視,一同提高.
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性.在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長.
在班級制度文明的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文.班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊.在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造一個人人遵從的空氣.
文化建設(shè)方案篇十五
班級文明是指環(huán)抱班級的教導、教學運動所建樹起來的一整套價格取向、行動辦法、語言習氣、制度系統(tǒng)、班級風尚等的集合體。它不是一種剛性的、粗魯?shù)?、說教的固定模式,系一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關(guān)系和環(huán)境的概括存在,系一種新的德育模式。班級文明系一種隱性的教導力氣,表現(xiàn)出1個班級奇特的風貌和精力,而且這種班級奇特的風貌和精力,自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定的情勢影響著學生的行動。
(1)確立新班級文化建設(shè)的目的。
1、班級座右銘:當六月芳菲的時候,我們必定直上青云!
2、班訓:拼搏·求索
3、把營造熱喜歡學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。
4、才干的發(fā)展,建樹切實可行的班級制度。
5、使用課堂的板快特性來為學生創(chuàng)設(shè)1個良好的文明空氣。
6、展開豐富多彩的班級運動和實踐運動,打造精英班級。
建設(shè)新班級精力文明
以為要激發(fā)1個集體,首先一定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求,正是這種追議和渴望,能團結(jié)大伙兒、激發(fā)大伙兒、使大伙兒心往一處想,勁往一處使。
當這種局勢形成時,這個集團就有昂揚的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力。因此在教導時,咱們可以思慮從以下幾方面下手,一同繁盛班級精力文明。
1、把握學生的需要,找準切入點。
學生的每一個成長階緞全有各自的心理需求、發(fā)展需要。教員把握學生該階緞的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。教員應充沛使用教材,讓學生去感想愛,感想關(guān)心,并且讓這種漂亮的關(guān)心在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識。
在傳統(tǒng)的班級中,學生在校主要從教師那里得到評價,長此以往,會減弱了學生獨立評價才干的培植。在新班級文明建設(shè)中咱們增強“一事1評”,階緞推出班內(nèi)多種“明星?!笨梢韵刁w育、寫字、演出、協(xié)助同窗、盡力提高等各方面。這么形成"班內(nèi)星光燦爛"和積極向上的局勢;從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。
經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。
在班級文明建設(shè)中,要努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭教員要極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病教員要積極予以開導,讓學生心情愉快地投汝到學習中。
5、言傳身教,以用遼闊的胸襻,做真摯的教導。
在班級文明建設(shè)中,師生關(guān)系這對抵觸,始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸襻,真正把學生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包容、接收。學生可以自私,學生也可以自我,咱們有義務去影響他們,可是無權(quán)去吩咐他們按你的模式去生涯。在工作中,有時當師生矛盾激化時,教員應蘇醒地認識到:師與生的很多念頭不是對等的,學生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定的,教員去引導施教系天職,因而,不能去頂、去爭、去壓,而應以遼闊的胸襻、協(xié)調(diào)的包容,去做真摯的教導。用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。
要是說士氣系部隊的魂靈,那么,班級文明的建設(shè)則是整體班級文化建設(shè)的魂靈。在班級文明的建設(shè)中,咱們該當可以感受到感情文明系良好班級文明的根基。因此,要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里開端積蓄做人的情理。
(三)建設(shè)新班級物資文明
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體。
1、課堂環(huán)境部署。
新課程教學表示的系一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。
(3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識,小材料。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。
(4)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣。
(5)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧52本,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
(6)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分,1周一評,優(yōu)秀者獎賞一顆小星星,然后再以周月比提高,四顆小星星就可換一顆大星星,期末總評瞧誰是最亮的一顆星。
(7)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2、展開豐富多彩的班隊運動。
班隊運動是對學生進展思想品德教育的根本道路。一次用心設(shè)計的班隊運動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。展開班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過運動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。班會的情勢可以系議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、偵罕匯報等,內(nèi)容以培植良好的行動習氣、人民公德建設(shè)、文化守信、節(jié)日祝賀運動等為主。還要注意掛鉤本校本班的實際情況,盡可能發(fā)掘身邊的教導資源。
(四)建設(shè)新班級制度文明。
要害是要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度。
1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。
咱們該當讓學生知道,做所有一件事務全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充沛使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行動習氣。
2、建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,系班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這么可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主倌理。
班級還相應地擬定了品行平分細則,根據(jù)班規(guī)進展有效的束縛。
3、建樹有效的班干部隊伍
(1)班委:班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、干凈、午餐、二操個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,辦好教師的小助手。全班分成8個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄。同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。互相監(jiān)視,一同提高。
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長。
在班級制度文明的建樹上,應牢記1個限定,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的`實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊。在班級倌理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造1個人人遵從限定的空氣。
文化建設(shè)方案篇十六
安全文化是企業(yè)安全文化的靈魂,是企業(yè)全體員工對安全工作集體形成的一種共識,是實現(xiàn)安全長治久安的強有力的支撐。因此,實施安全文化工程,堅持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則,突出加強觀念文化、行為文化、制度文化和物態(tài)文化建設(shè),真正用文化鑄造安全盾牌,從而保證和推動企業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定的發(fā)展,營造平安和諧發(fā)展的環(huán)境。
以責任促進安全,以安全促進榮譽,榮譽體現(xiàn)責任;以績效為手段,以經(jīng)濟為杠桿,安全體現(xiàn)效益,引導員工樹立崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
活動主線:“一觀念五機制”
一觀念:加強精神文明建設(shè)樹立新時期安全文化觀念
安全文化的培養(yǎng),要從思想觀念轉(zhuǎn)變著手,更需要從陳舊的思想禁錮中解脫出來,用現(xiàn)代企業(yè)管理的理念和思維方法來思考這個問題。領(lǐng)導在煤礦的安全生產(chǎn)中負有重要的責任,一個煤礦的安全狀況如何,很大程度上取決于領(lǐng)導的責任意識、工作作風、管理水平等。各級領(lǐng)導既是安全文化建設(shè)的組織者,同時也是被教育者。領(lǐng)導應自覺地學習《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī),牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識,不折不扣地履行自己的安全職責,在切實抓好各項安全技術(shù)措施和安全管理的基礎(chǔ)上,積極倡導并努力建設(shè)煤礦安全文化,帶頭在安全文化的約束下規(guī)范自己的行為,通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一名職工,在全礦上下努力形成“人人講安全,人人懂安全,人人保安全”的良好氛圍。才能有效地加快煤礦安全文化建設(shè),從而形成良好的安全生產(chǎn)的新局面。**礦必須堅持以職工為核心,把“人本”管理以及精神文明建設(shè)作為安全工作的靈魂主線,推行人性化安全管理,從抓思想、提認識、轉(zhuǎn)觀念入手,突出“安全”主題,不斷豐富和提升安全文化,構(gòu)建起以“從安全意識強,家家幸福歡樂多”、“抓安全就是抓效益”、“安全只有起點,沒有終點”等為內(nèi)容的安全文化體系。為扭轉(zhuǎn)一些職工如“煤礦條件差,出現(xiàn)事故是必然的,不出事故是偶然的”和“違章不一定出事故,按章作業(yè)事故不一定不出”等錯誤思想觀念,不斷提高干部職工的安全意識,我礦要充分利用安全活動日、班前、班后會等時間,利用廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化宣傳工具,廣泛深入地進行宣傳動員,形成強大的輿論聲勢,為安全文化奠定思想基礎(chǔ)。同時,要精心組織以《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》等安全法律法規(guī)的宣傳活動,特別是要發(fā)揮好團員青年的帶頭作用,在全礦職工中開展安全生產(chǎn)大討論,唱響了“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的主旋律。另外,組織傷亡職工家屬到井下區(qū)隊現(xiàn)身說法,并將礦井歷年來發(fā)生的事故案例編印成冊,發(fā)放到職工手中,起到警鐘長鳴的教育效果。
在安全文化的建設(shè)和發(fā)展過程中,要樹立“安全是相對的,危險是永存的,事故是可以預防的”正確觀念。對于所有行業(yè)來講,安全的本質(zhì)、目的都是不變的,我礦是一個從事煤炭經(jīng)營的一種高危行業(yè),又是一個在晉城市煤炭行業(yè)中瓦斯含量和瓦斯壓力均為最高的礦井,在“安全第一、預防為主、綜合治理”這個大的安全戰(zhàn)略指導方針基本不變的前提下,根據(jù)目前現(xiàn)狀,必須要有符合本礦的安全文化方向性,制定出適合我礦特點的.(安全第一、預防為主、規(guī)范行為)的安全宗旨。同時根據(jù)不同時期應有相應的安全指導機制。進一步完善安全生產(chǎn)標準和安全保證機制,明確安全工作的主攻方向和戰(zhàn)略方針,譬如:良好的安全環(huán)境是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的必要條件和保障,先進的技術(shù)裝備是營造良好的安全作業(yè)環(huán)境和避免事故發(fā)生的前提條件。我礦必須始終堅持科技興礦的原則,不斷加大安全投入,積極推廣應用新技術(shù)、新工藝,不管經(jīng)濟形勢如何變化,只要安全生產(chǎn)需要,都應積極籌措資金保證投入。例如:35kv變電所的建設(shè)取代了過去10kv農(nóng)電不穩(wěn)定情況,從根本上提高了供電安全的可靠性,保證了安全生產(chǎn)的順利進行。
安全工作是一項長期、復雜、艱巨的工作,必須持之以恒,常抓不懈。要建立可行的目標考核機制,讓煤礦職工始終保持一種絲毫不放松、不思想狀態(tài)和責任感。根據(jù)煤炭行業(yè)特點,制定年度、季度、月度的安全考核目標。同樣,對每個單位也要根據(jù)單位自身特點下達相應的安全考核目標,單位制定實現(xiàn)目標的安全措施,職工人人制定自?;ケS媱潯M瑫r要把能否實現(xiàn)安全目標,與單位和個人工資、獎金掛鉤考核,作為單位和個人評先的否決條件,真正實現(xiàn)嚴格考核,避免形式化。
目標及考核措施確立的科學合理與否,對于單位領(lǐng)導干部的安全生產(chǎn)意識影響是比較明顯的,安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是企業(yè)各級領(lǐng)導者的安全文化素質(zhì),領(lǐng)導者要用自己對安全生產(chǎn)的責任,確保安全意識和安全價值觀,通過言傳身教和建立安全教育培訓體系來影響每一位職工,進而通過嚴格的獎懲實踐不斷進行培育,才能有效地加快企業(yè)安全文化建設(shè),從而形成良好的安全生產(chǎn)新局面,這也是左右煤礦安全文化建設(shè)能否持久的一個重要因素。
煤礦安全文化能否最大限度地得到員工認可認同,很大程度上取決于煤礦各種安全理念滲透的效果。各種符合本礦特點的安全理念在挖掘、提煉、推廣、滲透之前,只是被少數(shù)人全面掌握,而要變成全體員工的共識,必須建立健全完善的理念滲透機制和措施。在這方面,我們可以建立完善的滲透保證體系,確立 “安全、責任、榮譽”的安全文化核心價值觀,清楚加強觀念文化建設(shè)是提升職工安全思想境界的前提,20xx年計劃從礦區(qū)大門開始至聯(lián)建樓和職工宿舍樓內(nèi),設(shè)置礦長安全指令、礦長書記安全寄語、安全警句等牌板,形成安全教育的“走廊”;在井口候罐大廳,安裝大型電子顯示屏幕,滾動播放安全警語、安全信息、安全電教片;工、團等群眾組織在井口不間斷開展安全活動,建成安全教育的“陣地”;隨著井下礦建工程的開工,可以在井下主要巷道設(shè)置安全標語警示,在采掘頭面安裝安全燈箱,形成安全教育“一條龍”;由工會系統(tǒng)分工負責礦工業(yè)廣場宣傳欄、黑板報,更新基層區(qū)隊學習室的設(shè)施,健全安全教育 “園地”。
在將各種安全理念、警句匯編成冊的基礎(chǔ)上,要求各單位每天進行學習講解,在日常工作中灌輸 “金錢再好,沒有生命美好;時間再緊,沒有安全要緊”;“對自己負責,對他人負責,對社會負責”;“安全是企業(yè)的信譽資本,是員工工作能力的肯定”的信念,完成“要我怎么做”到“我要怎么做”,再到“我能這么做”,最后到“我就這么做”的轉(zhuǎn)變過程,自覺指導并運用到安全生產(chǎn)中,并定期開展理念滲透專題研討、講座、交流活動,提高員工對各種安全理念的認識程度,同時強化監(jiān)督檢查和考核兌現(xiàn)。通過制度約束和柔性引導,增強全面性,克服片面性,防止顧此失彼,防止從一種偏向走到另一種偏向。
通過安全文化建設(shè)轉(zhuǎn)變員工安全觀念,形成安全習慣,不斷增強干部職工的超前安全防范意識,使廣大員工對安全的認識有不斷的飛躍,我礦安全文化層次才能得到進一步提高。逐步形成“安全無小事,小事當大事,確保不出事”和“安全是企業(yè)的第一政治、煤礦的第一效益、職工的第一福利、干部的第一責任”的安全理念,使“我要安全”成為干部職工抓好安全工作的行動指南。
將加強人的管理貫穿企業(yè)文化建設(shè)的全過程,必須抓好管理機制,使安全管理成為一種自覺行為。不斷創(chuàng)新安全管理機制,建立完善了嚴格的安全生產(chǎn)責任體系。
一是安全風險押金制,實行全員安全風險抵押金,把安全管理和個人利益掛鉤,增強了各級安全管理的責任心。
二是安全檢查拉網(wǎng)制,加大安全檢查的力度,建立安全檢查盲區(qū)排查制度,實行縱到底、橫到邊和盯住式的檢查辦法,不留死角,使安全生產(chǎn)的各項制度得以真正落實。
三是安全隱患排查制,狠抓安全隱患的治理,把著眼點和立足點放在事故的超前防范上,健全完善安全隱患排查、治理制度,對排查出的安全隱患實行跟蹤制,落實人員、落實時間進行整改。
四是安全信息公示制,嚴格安全信息管理,推行安全信息卡公示制度,對當月安全事故、“三違”、重大安全隱患的單位,在安全例會上進行公開。對一些事故案例及特殊時期的有關(guān)規(guī)定 要在安全信息欄內(nèi)進行張貼。
五是安全生產(chǎn)聯(lián)責制,嚴格執(zhí)行職級管理、干部工人雙向監(jiān)督、注重安全生產(chǎn)責任制的落實,做到管理到現(xiàn)場、措施落實到現(xiàn)場、解決問題到現(xiàn)場。
六是安全生產(chǎn)檢查制,按照20xx年制定的“安全生產(chǎn)檢查制度”,充分發(fā)揮安監(jiān)員、專業(yè)技術(shù)人員、青監(jiān)崗員、青年網(wǎng)員、黨政工團齊抓共管保安全的作用,對井上下各地點進行不定期的巡回檢查,做到各類檢查時時有、不斷線。
七是隊干部與職能部室(重點工程)盯班制,使干部切實把100%的精力和100%的時間放在抓現(xiàn)場安全生產(chǎn)上,做到職工三班倒、班班見領(lǐng)導。
八是工程質(zhì)量掛牌制,在工程質(zhì)量上,嚴把工程質(zhì)量關(guān),推行工程質(zhì)量終身負責制、質(zhì)量事故行政追究制、工程質(zhì)量留名掛牌制、工程質(zhì)量驗收監(jiān)督制等多項安全質(zhì)量管理制度,真正做到“凡事有章可循,凡事有人管理,凡事有監(jiān)督考核,凡事有獎有罰”。
安全文化的建設(shè),從根本上講,就是單位對各種安全制度措施落實能力的建設(shè)。嚴格地講,員工的行為是制度來約束的,再好的安全制度,如員工不執(zhí)行,干部不監(jiān)督、不落實,就體現(xiàn)不出制度的嚴肅性。長此以往,員工的不規(guī)范行為將養(yǎng)成習慣,這就給事故的發(fā)生造成最大的可能性。因此,在加強安全制度完善的基礎(chǔ)上,強化安全制度落實機制建設(shè)是一項重要工作。通過健全并嚴格執(zhí)行系統(tǒng)的目標責任、監(jiān)督考核和落實兌現(xiàn)保障體系。每日下午調(diào)度會在落實安全生產(chǎn)的同時,要將各單位落實安全制度措施情況一天一匯總、一通報、一處理、一分析,并納入干部綜合考評與相關(guān)管理干部的考核獎勵掛鉤,充分發(fā)揮動態(tài)轉(zhuǎn)換機制作用,促進員工在遵守各種安全制度措施上達到行為自覺養(yǎng)成,達到一出手就干標準活,從而不斷提高安全文化的執(zhí)行力。
人的素質(zhì)是決定煤礦的安全生產(chǎn)的重要因素之一,提高人的素質(zhì)對安全生產(chǎn)尤為重要,必須不斷強化對職工的教育培訓。
員工安全意識、安全素質(zhì)和安全操作技能的提高僅制度管理和約束是遠遠不夠的,必須建立完善的教育培訓機制、采取靈活多樣的教育形式,才能達到預期效果。我礦在安全生產(chǎn)管理中要牢固樹立“安全培訓是職工最大的福利”的思想,針對基層員工整體素質(zhì)參差不齊的實際情況,建立完善安全培訓機制,加強對全礦職工的安全技能和安全知識的系統(tǒng)培訓。針對當前安全生產(chǎn)基建任務繁重、職工人員緊張的實際,他們采取以會帶訓、半脫產(chǎn)培訓等簡單實用、靈活方便的學習形式進行安全教育。在技術(shù)培訓上,本著干什么學什么、缺什么補什么的原則,落實具體的培訓計劃。一般工種側(cè)重于崗位技能的應知應會培訓;安全管理人員及要害崗位工種的培訓,側(cè)重于安全法律法規(guī)、操作技能和安全專業(yè)知識的培訓,提高他們對事故的處理能力和對突發(fā)事故的應變能力;對特殊崗位職工、新職工、勞務工、轉(zhuǎn)崗工嚴格按照“先培訓、后上崗,先培訓、后就業(yè)”的原則進行安全培訓,切實增強培訓學習的針對性、主動性和實效性。對薄弱人員及時開展安全預防性教育,有重點有步驟地進行培訓和幫教,從而使職工能夠干標準活、干放心活。基層區(qū)隊還堅持利用安全活動、技術(shù)學習等時間組織職工學習安全生產(chǎn)法律法規(guī)、操作規(guī)程等有關(guān)現(xiàn)場安全生產(chǎn)的知識,進一步促使職工提高素質(zhì),打牢安全生產(chǎn)的思想根基。
必要時,專門聘請有實踐經(jīng)驗的專家進行講課,并采取理論知識考試和現(xiàn)場操作相結(jié)合的考核方式,明確規(guī)定培訓學習達不到考核要求的人員堅決不準上崗,這樣可極大地提高員工隊伍的整體業(yè)務素質(zhì);在安全宣傳教育方面,注重方式、方法的創(chuàng)新,并充分利用各種會議及廣播、電視、板報、宣傳欄、安全知識競賽、有獎問答、技術(shù)比武、勞動競賽、安全座談,以及征集安全漫畫、安全警句格言等活動,營造濃厚的安全氛圍,促使員工積極學業(yè)務、練本領(lǐng)、掌握安全技能,使“我要安全”變成員工的共識和自覺行為,有效地提升煤礦的整體安全文化水平。
總之,安全文化作為全新的安全理念提出來后,在企業(yè)已得到普遍認可和飛速發(fā)展,尤其在煤礦企業(yè)開展安全文化建設(shè)和精神文明創(chuàng)建,營造平安和諧環(huán)境,促進安全生產(chǎn)起到了不可替代的作用,是實踐證明了和不可否認的事實。因此,我相信,通過上述途徑和方法來大力推進**煤礦的安全文化建設(shè),將會為**煤礦的又快又好的發(fā)展營造平安、健康、和諧的環(huán)境,為公司實現(xiàn)長治久安提供強有力的保障。
文化建設(shè)方案篇十七
班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境,班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉。建設(shè)有特色的班級文化,對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。
(一)物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明臺凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說話”,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍,對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
具體要求:
1、課桌椅擺放整齊,桌面上個人物品擺放整齊。
2、黑板擦洗干凈,地面無紙屑、果殼、污漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、墻面無腳印、球印,涂寫痕跡,天花板無蜘蛛網(wǎng)。
5、門窗玻璃干凈明亮,窗縫內(nèi)無灰塵。
6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。
7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。
(二)制度文化
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級的運行效果。
具體要求:
1、制定有符合班級實際的班級公約。
2、建立素質(zhì)優(yōu)良的管理團隊,明確分工,能獨立開展工作。
3、建立班級日志,記錄學生日常行為表現(xiàn)。
4、建立班級考核評價機制,適時對學生表現(xiàn)進行評價。
(三)精神文化
班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為,能對學生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
具體要求:
1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。
2、師生關(guān)系和諧,班級凝聚力強,班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀好書活動,通過閱讀陶冶個人情操,提升班級品味。
4、學生儀表得體,行為文明。
(四)特色文化
積極發(fā)揮團隊的智慧,探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。
如:
1、建立生物角。有適當?shù)膶W生培養(yǎng)的花草、綠葉等,賞心悅目。
2、建設(shè)班級網(wǎng)站、博客等宣傳班級文化建設(shè)成果。
3、建立qq群、微博、微信等,架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。
(1)團體獎:一等獎3名,二等獎3名、三等獎4名。
(2)優(yōu)秀作品獎:一等獎3個,二等獎3個,三等獎4名。
附件2:評分標準
項目
內(nèi)容
分值
得分
備注
物質(zhì)文化
1、教室地面、墻壁、門窗干凈,物品擺放有序。
15
現(xiàn)場檢查評分
2、班級圖書角內(nèi)有適合學生閱讀的書籍。
5
3、激勵性標語、文化墻設(shè)計等。
20
制度文化
1、有全班共同制定并執(zhí)行的班級公約。
10
以匯報材料為依據(jù)評分(提供文檔、圖片等)
2、班級考核評價制度
5
3、有班級日志等記錄。
5
精神文化
1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等;
10
以匯報材料為依據(jù)評分(提供總結(jié)、活動方案、文檔、圖片等)
2、正確的班級輿論,班級氛圍積極向上;
10
3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動;
10
特色文化
上述條款中未涉及,并對班級文化建設(shè)有促進的方法、措施、途徑等。
10
依據(jù)文檔、圖片,總結(jié)等評分
意見和建議
文化建設(shè)方案篇十八
俗話說:“環(huán)境影響造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到舉足輕重的作用。生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取,主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設(shè),把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。為了發(fā)揮它的巨大作用,我和學生共同設(shè)計了我們高二三班的班級文化建設(shè)方案。
我學習、我成長、我快樂
1、靜態(tài)文化建設(shè)
班級誓詞:
我要用最積極的心態(tài)走進課堂
我要用最自信的微笑應對挑戰(zhàn)
我要用智慧培育理想
我要用汗水澆灌希望
我要踏過書山坎坷
我要渡過學海茫茫
我走過的每一步都是成功的保障
相信自己,讓勝利的曙光離我們更近
相信自己,讓未來充滿希望和堅強
班級班訓:品求優(yōu)秀、 學爭上游、 志存高遠 、 愛拼才會贏
班級口號:揮動激情,放飛夢想,團結(jié)拼搏,永不言棄。
班主任寄語:別祈望不勞而獲。成功不會自動降臨,成功來自積極的努力,要分解目標,循序漸進,堅持到底。
班級學風:樂學 善思 好問 求實
班級管理目標: 紀律嚴明、學風濃郁、 師生同心、 爭創(chuàng)一流
門貼:請安靜進教室 丟浮躁于門外
橫幅:拼搏每一天,充實每一天,快樂每一天!
班級勸學格言:不思,故有惑;不求,故不得;不問,故不知
其它細節(jié)文化:
(1)后門靠窗的那一面墻設(shè)立“班級文明公約”、“學生成長記錄表”、“班級自主管理”、“班級制度公約”四個板塊(尤其是學生成長記錄表主要用記載每個學生的進步、良好成長狀況,并注明日期)
(2)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(3)在講臺桌的正面上帖上本班學生的座次情況。(便于各任課老師盡快熟悉學生情況)
(4)設(shè)立圖書角(豐富學生的課余生活、擴展學生的知識面,這對文科學生尤為重要)
(5)設(shè)立“青果園地”。(學生用繪畫的形式表達自己的思想)
2、動態(tài)文化建設(shè)
(1)上好每周的班會課。完成學校的要求,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。(學風不濃是我班目前存在的最為棘手的問題,針對此情況我和班干部商量利用3、4周班會時間圍繞重建“學習動力與信心、明確學習目標、為未來努力拼搏”等主題幫助學生改變目前現(xiàn)狀)
(2)上好“閱讀課”,養(yǎng)成讀書習慣,多寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法。(文科生比理科生在閱讀方面有更高的要求,)
(3)鼓勵學生多參加體育、音樂、美術(shù)等課外活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發(fā)展。
高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,體現(xiàn)出“賞識教育”的育人理念,把我們高二三班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中,利用集體的能量溫馨地輻射每一個個體,使每位學生都能盡快的成長起來。
文化建設(shè)方案篇十九
1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,以書為友。
2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
(一)準備階段:
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。
2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
(二)活動階段:
1、宣傳發(fā)動,制定計劃。
(1)學生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書,每天讀書讀報不得少于半小時。
(2)做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
2、實施行動。
(1)讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
(2)開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,學生之間和班級間學生互相交換看書等??梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,供大家欣賞。
(3)老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法,鼓勵學生多寫讀后感日記。
(4)利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。
(5)組織開展個性化人物點評活動,讓學生透過書本,探究生活,完善人格.
3、總結(jié)評比。
(1)開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。
(2)定期進行班級評比,每月評選出“閱讀之星”。
(3)盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動,讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。
文化建設(shè)方案篇二十
新的《課程標準》提出:“教育面對的是一個個具有獨立個性的學生,教育應促進每一位學生的個性發(fā)展?!?班級是學生彰顯個性,實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,什么樣的班級就塑造出什么樣的學生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學生,必須構(gòu)建有個性化的班級精神文化,讓學生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶。
班級是學校的細胞,它既是學校教育工作的基層單位,也是學生學習、活動的集體。同時班級也是學生社會化的機構(gòu),他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷,產(chǎn)生的體驗和感悟,將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養(yǎng)學生不同的興趣、愛好、特長,形成和發(fā)展學生的心理特征和個性品質(zhì)。同時班級里每個成員的個性化,也有助于班級的鞏固和發(fā)展。 班級精神文化又稱班級觀念文化, 是班級全體成員在長期的交往過程中習得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應方式, 其中包括價值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級整個文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),搞好班級精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對促進學生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用。
班級文化的深層面是班級精神文化,具有一定的隱蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,在大多數(shù)的學校中還是由于各種原因而疏于管理,并影響到班級建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展,校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個成員都參與進去。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學校的班級精神充滿生命力,使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,使上上下下、方方面面形成齊頭并進的和諧發(fā)展觀,從而推進優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作,使班級成為學生的精神家園。
本課題研究的目標是針對當前社會的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動向,有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作,通過營造一個優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進學生健全人格的形成,并通過探索班級精神文化與學生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式。
本次研究是根據(jù)中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)通知》等政策指示,并在精神文化理論、班級文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進行的。
(一)、課題的組織
成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導小組,由實驗教師牽頭組織,副班主任和班干部是組員,為班級精神文化的建設(shè)獻策獻力。
(二)、課題的實驗步驟
本課題預計實驗周期為一年,即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準備階段、課題實施階段、課題總結(jié)評審三個階段。
1.課題準備階段:從20xx年10月到20xx年12月,形成課題方案,組建課題研究小組,確定人員分工,廣泛征求意見,分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況。
2.課題實施階段:從20xx年1月到20xx年10月,根據(jù)課題方案要求,建立實驗班級,全面實施課題研究,積累研究資料,撰寫實驗階段總結(jié)。
3.總結(jié)階段:從20xx年11月到20xx年12月,整理課題研究成果,寫出結(jié)題報告。
1、選擇班級精神文化特色,制定班級精神文化建設(shè)目標。
根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等,確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開展各項活動的依據(jù)。通過參與團體活動,使班級成員受到陶冶和熏染,使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預定文化價值,從而達到形成穩(wěn)定的團體精神文化的目標。
如在開學初,可以確定“做全新的自己”的目標,激勵學生從頭開始,發(fā)奮進取;在開運動會期間,可以確定“努力拼搏”的目標,激勵學生為榮譽而拼搏;在期末考試期間,可以確定“機會要靠自己創(chuàng)造”的目標,鼓勵學生為期末能取得一個好成績而努力進取。
2、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設(shè)。
班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計班級標志、健全班級的規(guī)章制度、營造良好的心理氛圍等方面,要充分發(fā)揮學生的個性、特長,群策群力,充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,立足于培養(yǎng)學生正確的審美情趣,著眼于突出獨特的精神文化內(nèi)涵。
如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾,可以讓學生每人負責一項,進行定期的評比和展示,鼓勵學生為美化教室獻策獻力;每次班級發(fā)生什么大事小情,都可以利用班會時間進行講評,從而健全班級里的各項規(guī)章制度。
3、開展特色班隊活動,推動班級品質(zhì)的形成。
通過讓學生有計劃有組織的參加各項班隊活動,使班級成員在活動中受到其中顯現(xiàn)的特定的'文化價值的陶冶和熏染,從而使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值,從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。
4、反饋、評價與深化。
一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調(diào)控和服務,及時糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,確保制定的各項規(guī)章制度不變形、不走樣,使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
1、課題研究報告:《特色班級精神文化建設(shè)的研究》。
2、通過實驗,力爭達到“讓班級精神充滿生命力,使班級成為學生的精神家園”這一目的。