心得體會可以是對一個項目、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時間的總結(jié),通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗和教訓。在寫作心得體會時,要注重主題的連貫性和邏輯的嚴密性。請仔細閱讀以下這些精心整理的心得體會范文,相信會對你的寫作有所啟發(fā)。
教師團隊學習心得體會篇一
我有幸參加了此次的中小學幼兒園教師遠程全員培訓學習研修。雖然僅是從微機電腦遠程學習,但我的教育觀念得到了洗禮,對美術(shù)的專業(yè)知識及教學業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之,這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我此次培訓的心得體會:
此次研修培訓的內(nèi)容包括美術(shù)各類的教學技巧,優(yōu)秀課例欣賞等。在學習之前,校領(lǐng)導對我們進行了動員,要求我們加強自身的學習。這鼓舞了我們要把握機遇,努力學習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真觀摩,做了大量作品收集。我們與名師對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已是杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一,學習后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的.方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:通過學習美術(shù)的要素(美術(shù)語言),來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二,興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
第三,用真心、真情去教美術(shù)。在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放得開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織和準備,努力做到上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
第四,在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出美術(shù)學科的特點,學生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想。因此教學中要多采取活動的形式開展,為教學目標服務(wù)。
總之,此次研修培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們在職人員學習,充電提高的有效途徑。在今后的工作中,我將會不斷學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
教師團隊學習心得體會篇二
很感謝學校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓班的支持,我這次培訓地點在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店,培訓時間為期兩天,時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授,鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任,中國職業(yè)技術(shù)教育學會理事,主講內(nèi)容為,示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計與方法。鄧澤民教授從:職業(yè)教育。
教學。
理論的研究、教學環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計、專業(yè)目標的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設(shè)計到能力本位課程設(shè)計的轉(zhuǎn)變歷程,并就如何設(shè)計符合國情、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和學校實際情況的能力本位課程展開分析。
其中,鄧澤民教授對課程教學設(shè)計進行了詳細的講解,就教學設(shè)計的目標、過程、原則和評價等方面作了進一步的闡述。他指出,教學設(shè)計的目標要有科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性;教學設(shè)計的過程必須解讀培養(yǎng)方案,解讀職業(yè)資格,要分析職業(yè)活動特點,分析教學資源,還要確定教學目標,提出教學和實訓的環(huán)境要求等;教學設(shè)計的原則要體現(xiàn)邏輯性,包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學習動機的發(fā)展邏輯、學科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯;還提出要本著科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性對教學設(shè)計進行評價。
第二天主講為天津職業(yè)大學丁建石教授,主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從:職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實施進行展開講述。
在北京培訓的這兩天,有幾點體會跟同事們分享。不足之處,望指教批評。第一、加強教師培訓、考證的重要性。近年來,教師的培訓考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展,教師應(yīng)不斷地充電學習,以提高工作能力和教學的水平。
培訓和考證,其實就是目標化、系統(tǒng)化的學習過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力,如何更好地提高工作能力和教學質(zhì)量?通過學習和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試的系列考證等。以考促學、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J證考試,這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長期以來,在職校教師的教育培訓和考證中,專業(yè)學科知識一直是學習的重點,無論是何種學科,專業(yè)知識的傳授都是學習和掌握的重點。教育培訓的目的就是讓他們掌握一些基本的學科知識和技能。這種培訓過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程,這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋,只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓形式,有一個最根本的缺陷,那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征,而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求,從而導致培訓出來的教師,雖然在一定程度上滿足了當時的教學需要,但實際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性,使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應(yīng)該說職校教師培訓的最終目標是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng),職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn),而絕非單方面的傳授和培訓,因此現(xiàn)代的學徒式的教學方法,是不適合教師專業(yè)的培訓或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式,應(yīng)該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進行充分地認識和了解,在此基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當代,教師專業(yè)的發(fā)展,已經(jīng)從單方面的重視學科知識的傳授,進化到實踐技能的教學。對實踐知識的重視,從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實踐性的智慧,而這種智慧一般是在日常的教學活動中,通過自主的學習和具體的行動,不斷地。
總結(jié)。
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓不再最要,相反,它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導下,對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵。
第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學模式。集團化辦學模式中“校企合作”辦學模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系,怎樣加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐,怎樣改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立,使學院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型,由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”,由單一化到多元化,使校企雙方真正成為“一家人”,促使教學、科研全面提升,帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持,不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法,使得在課程設(shè)置和教學方法方面上新的一個臺階。我們學校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議,自跟家喻裝飾公司合作以來,對于年輕教師的專業(yè)技能的提升,專業(yè)課程的設(shè)置,學生實訓項目的建設(shè)起到了很大的促進作用。
第
三、
對我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點非常突出的學科。該專業(yè)實踐性強、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好,是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓期間里,我對于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學等方面跟老師及同事們進行請教、交流。在原來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、linux操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實驗室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室?;蛘吲c企業(yè)合作辦學如思科公司、銳捷公司等,就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣,計算機的學科類專業(yè)較全面、系統(tǒng),也更有競爭力。
第四、計算機教師的實踐能力。計算機是一門實踐性很強的學科,而中職計算機教育更側(cè)重于實踐、動手能力。對于剛從大學校園走出來,又進入中職校園的新教師是很缺乏實踐經(jīng)驗的。因為大學的課程都是偏重于理論教學,實踐較少。如何去提高新教師的實踐能力?暑假的一、兩個月太少了,而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實踐。我覺得如果每一位計算機教師能夠輪流在學校的信息中心維護校園的網(wǎng)絡(luò),這將大大提升計算機教師的實踐能力。
總之,非常感謝學校對我們參加培訓的支持!只有學校發(fā)展好了,作為學校的教師才更有機會外出學習,提高自己。所以,我們教師應(yīng)當將我們自身的發(fā)展跟學校聯(lián)系在一起,鼓足干勁,努力工作,為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學校而努力。
教師團隊學習心得體會篇三
在中國,有許許多多無名、有名的科學家,他們拋棄一切,毅然回國,為祖國的科技事業(yè)做出了巨大的貢獻。而黃大年教授就是其中一位。
7年前,黃大年教授在英國的科學界享有很高的地位,金錢、名譽、地位和國際一流的科研團隊。但是,這些對他來說都不重要,他回國的決心一刻也沒有動搖過。就這樣,懷著一顆赤子之心,他回到了母校吉林大學。他從回校的第一天起,就投入到了高強度的工作中,別的同事都是每天工作8小時,而他卻把一天24小時的時間全部時間投入工作當中。
在這7年中,他憑著高深的科學專業(yè)技術(shù)水平和一股剛強的毅力,填補了我國在地球地理控測的多處空白。有專家說過,黃大年同志在這7年中的成績相當于別人五十年的成就。他的這一股愛國情懷也深深感染了他的"學生,不少同事也都說他是一個超人!
但是,超人也有累的時候。2016年底,他終于倒在了病床上。但他心中的腳步卻從沒有停歇過,在病床上,他堅持給學生講課,耐心地講解學生們的疑惑。
2017年1月8日,黃大年教授最終沒能戰(zhàn)勝病魔,不幸離世,長眠于祖國的土地之下,享年58歲。他走得太突然,走的太可惜,對于我們,對于國家,對于世界,這都是一個重大的損失!
黃大年教授雖然去世了,但我們要學習黃大年教授的愛國之情懷,鞠躬盡瘁,懷著一顆赤子之心。我們要努力學習,將來為祖國而貢獻出自己的一份力量。
教師團隊學習心得體會篇四
隨著人們生活水平的提高,生活節(jié)奏的加快,社會賦予老師更多的責任和期望值。老師的工作內(nèi)容和工作強度逐增,心理壓力不斷加大。如此工作量下,如何舒緩老師的工作壓力,如何讓團隊煥發(fā)和諧魅力?從而確保或提高教師團隊的凝聚力、向心力?形成高效的團隊,講師風暴先生的一番演講,使我受益良多。
(一)每一位成員都認同團隊目標。
為了讓所有的團隊成員都盡最大努力,團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標,團隊在面臨挑戰(zhàn)時才能充分調(diào)動團隊成員的干勁和行動熱情。在設(shè)定團隊目標時,需要注意以下四點:
1、團隊目標須準確、有意義。
團隊目標被明確地描述,并形成了書面說明;對團隊目標的達成應(yīng)該設(shè)置一個期限;團隊目標應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團隊成員具有意義,值得全體成員為之努力。
2、目標制定時,團隊成員充分參與。
在團隊目標設(shè)定時,團隊管理者應(yīng)該給予每一位團隊成員機會,讓他們暢談他們的想法并提出建議,每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調(diào)整。
3、目標制定后,團隊成員充分認同。
團隊管理者應(yīng)該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標,讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現(xiàn)團隊目標。
4、適當時,團隊目標應(yīng)該調(diào)整。
團隊管理者應(yīng)該定期對團隊目標進行評估和更新,并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。
(一)每一位成員都認同團隊目標。
為了讓所有的團隊成員都盡最大努力,團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標,團隊在面臨挑戰(zhàn)時才能充分調(diào)動團隊成員的干勁和行動熱情。在設(shè)定團隊目標時,需要注意以下四點:
1、團隊目標須準確、有意義。
團隊目標被明確地描述,并形成了書面說明;對團隊目標的達成應(yīng)該設(shè)置一個期限;團隊目標應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團隊成員具有意義,值得全體成員為之努力。
2、目標制定時,團隊成員充分參與。
在團隊目標設(shè)定時,團隊管理者應(yīng)該給予每一位團隊成員機會,讓他們暢談他們的想法并提出建議,每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調(diào)整。
3、目標制定后,團隊成員充分認同。
團隊管理者應(yīng)該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標,讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現(xiàn)團隊目標。
4、適當時,團隊目標應(yīng)該調(diào)整。
團隊管理者應(yīng)該定期對團隊目標進行評估和更新,并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。
在一天的培訓中,不但給予我愉快的一天,還給予我一筆寶貴的財富——收獲到人生的真諦。通過做各種活動等教程,讓我知道了每位團隊成員都能做互相學習,相互關(guān)心,相互幫助如果我們言行一致,就會有更多的力量。一旦發(fā)生誤會,就會導致團隊工作的不協(xié)調(diào),進程緩慢,甚至發(fā)生抵觸與排斥現(xiàn)象。在互相捶背和圍成一個圓圈相互擊掌游戲活動中,營造和諧放松的氛圍,讓大家更投入地進行學習。我從中認識到一個團隊就是一圓,缺少了誰就缺乏和諧與默契,那它將不成為一個團隊。
在“拼七巧板”的活動,我體會到我們需要一個領(lǐng)導人物,來引領(lǐng)整。
個任務(wù)的完成過程,協(xié)調(diào)個方的意見,以達到一個最優(yōu)化的解決方案,達到最高的目標。領(lǐng)導力,作為團隊的首領(lǐng),尤為重要。因為在這個活動中第七組的同事沒有站起來負起領(lǐng)導作用,整個團隊失去領(lǐng)導,團隊將散沙一排,無法凝聚整個團隊的力量,所以整個活動的得分是非常低的。
民主是和諧團隊的核心,心聚則校興。新課程標準強調(diào)師生關(guān)系是。
建立在人格平等的基礎(chǔ)上的真誠對話關(guān)系,校長與老師的關(guān)系也是如此。在新課程推進的今天,老師的民主意識不斷上升,老師的管理潛能與日俱增。當某一項重大的制度或任務(wù)出臺時,校長要以利用老師、學生、學校的發(fā)展為目的,讓老師參與學校藍圖的勾畫,學校前景發(fā)展的思考。因此在工作決策的醞釀過程中,要求真民主,努力探索校務(wù)公開的新途徑、新方法,強化民主管理意識,完善工作機制。
學校是一個集體,更如溫暖的家,而校長則是家長。家長要為家庭。
的每一個成員服務(wù)。校長要有“人文之心”,學會過程動態(tài)管理藝術(shù),在整個教師績效過程中,充分體現(xiàn)學校管理者為教師服務(wù),為教師創(chuàng)造良好的工作氛圍的人性化管理理念。我覺得一位高明的校長應(yīng)該是一個特別敏銳并善于把握的服務(wù)者。他能在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)教師的個性特長,在服務(wù)中為教師完成任務(wù)提供和創(chuàng)造必要和有利的條件,是教師專業(yè)發(fā)展伙伴甚至是知己,幫助年輕教師走向成熟化,年長教師趨向個性化,骨干教師步入審美化。
快樂的教師是學校的財富,和諧的團隊是學校的靈魂。在工作績效。
的呈現(xiàn)中,要有“開放之心”,即“嚴”制度,“軟”管理。讓教師全面發(fā)展是新課改下的學校管理理念,但并不是要讓每個教師的每個方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。一刀切,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一規(guī)格——這是現(xiàn)行教師教育中管理存在的一個突出的問題。各課用一種模式,上課用一種方法,考試用一把尺子,評價用一種標準——這是把千姿百態(tài),風格各異的教師“培養(yǎng)”成一種模式化的人,不利于調(diào)查動全體教師的教育教學求知欲望和工作積極性,更達不到個體與學校共同的愿景。因此在績效面前,我覺得校長要用欣賞的眼光對待老師,面對不同的差異,必須有包容之心,研究教師的個性特點,找到因材施教管理的科學依據(jù)。根據(jù)不同教師的個性差異,提出不同的要求,采取不同的教師管理方法,以多元評價讓老師感受被賞識的快樂,賞識帶給老師的則是更敬業(yè)。
我認識到,世上許多事情,在自己認為不可能實現(xiàn)、不可能完成的,
又不愿意親自去體驗、賞識,那就真的永遠不可能實現(xiàn)。只有根據(jù)實際情況,分析原因,勇于實踐,善于實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,目標總會實現(xiàn)。記住世上沒有跨不過去的山,世上沒有走不完的路。
教師團隊學習心得體會篇五
為什么會有眾多的埋怨?每個人的手里都拿著一面鏡子,有的人把鏡子照向自己,于是就有了反省、總結(jié)、懺悔,從而滋生感恩、祈禱之心,而感恩祈禱之心則指引自己走向更高更美好的人生!有的人則拿著這面寶鏡去照別人,于是就發(fā)現(xiàn)甚至放大了很多很多讓自己不滿意的地方,從而滋生埋怨、嫉妒、恨等!
日本江本勝博士最有名的“水結(jié)晶實驗”告訴我們,既不要給自己貼不好的標簽,也不要給別人貼不好的標簽。優(yōu)秀的人,一定是被贊美和鼓勵出來的,不論這個鼓勵和贊美是來自自己,還是來自他人,都會給心靈注入正面的能量,從而越來越優(yōu)秀,越來越自信,而步入到良性循環(huán)中。
當一個團隊,每個人的臉上都有著發(fā)自內(nèi)心的燦爛微笑,那將是一個無比幸福的團隊,從而營造了一個充滿正能量的“場”,在這個場中的每個人,都將無比開心和快樂!不要認為自己很渺小,自己的任何一個舉動或一個聲音,在這個團隊中都無足輕重嗎?錯!
冠軍團隊學習現(xiàn)場,我們在一個很大很大的房子里,現(xiàn)場100多人站在一起朗誦冠軍團隊宣言的時候,我曾經(jīng)也有過類似的想法:在這里,我是如此的渺小,渺小到我的聲音都被淹沒,似乎有沒有發(fā)出聲音,都對現(xiàn)場沒有任何的影響!這一刻,“我”似乎無足輕重。
而當我努力發(fā)出自己的聲音,我會發(fā)現(xiàn),“我”發(fā)出的聲音,完全可以影響到我身邊的小團隊,而通過這個小團隊,又可以影響到更大的團隊?!拔摇比缤粋€小小的原子,但是,當自己的聲波頻率,呈放射狀擴散出去的時候,渺小的“我”,其實是可以影響到這個世界的。這一刻,我才真正明白“星星之火,可以燎原”這句話的真正涵義!
優(yōu)秀是卓越的天敵。以前一直不明白,為什么很多人很優(yōu)秀,最終卻一事無成?為什么有些人很平凡,卻能在人生中拔得頭彩?難道人生中,真的有所謂的命運的安排嗎?通過此次學習,通過老師的深度剖析,才明白其原理:優(yōu)秀的人一旦取得了成功,就會產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,而一旦驕傲自滿,內(nèi)心的欲望就會慢慢膨脹,膨脹的欲望如同可怕的黑洞,永遠無法被填滿,于是乎,抱怨或懷才不遇等負面情緒如約而至,而內(nèi)心也會被這種可怕的力量所牽引,與幸福圓滿的人生擦肩而過!
而相對平凡普通的人,會對自己所擁有和得到的任何東西,懷有一種感恩之心、謙卑之心,這顆心向宇宙發(fā)出了充滿愛和溫暖的召喚,而被宇宙所接收到并反饋回同樣的力量,賜予其源源不斷的能量。因此,任何時候,任何人,對于自己所生存的這個世界,要懷有一顆敬畏之心,要努力遵守天道、人道、師道、孝道,明白無論是在社會上,還是在家庭里,抑或是在公司里,都存在一些倫理道德,擁有一定的秩序,任何人,都不可“背道而馳”!
俗話說:男兒有淚不輕彈!三天兩夜的課程中,讓大部分學員流下眼淚的,是在第一天的晚上。音樂聲中,所有人按照事先制定好的規(guī)則,在黑暗中,與自己每個人生階段的“自己、父母、朋友、親人、愛人、孩子”一一相遇、重逢!這一刻,時光似乎已經(jīng)倒流。在回憶的隧道中,往事如煙,卻歷歷在目!繁忙浮躁的人生長河中,很少給自己的心靈,一個休憩的場所。每個人,都在滾滾紅塵中,為了生活,為了夢想,為了名利,而疲于奔命,走到今天,除了回憶,除了現(xiàn)實中當下這一刻,真真實實的情境外,其余的一切,早已煙飛灰滅。原來,人生,既需要努力,也需要淡然,既需要執(zhí)著,也需要坦然,此乃陰陽!人生是一場心靈之旅,我們的心靈,借助我們的肉身,來人世間走一回,匆匆?guī)资?,彈指一揮間,我們最終的所得,只是讓我們擁有了一個更加強大、更加美好的靈魂,僅此而已!
分享是一種快樂,以上的分享屬于精神和思想層面,屬于“道”,但在現(xiàn)實的工作生活中,不僅僅是得“道”,要掌握一定的“術(shù)”,即方法、方式、知識、技能等等。
統(tǒng)一形象才能統(tǒng)一思想,統(tǒng)一思想才能統(tǒng)一行動,統(tǒng)一行動后,團隊才擁有凝聚力和執(zhí)行力,這樣的團隊,才能產(chǎn)出好的業(yè)績!關(guān)于這一點,在此次的學習現(xiàn)場,我的感受也很強烈,以前總認為著工裝僅僅只是一個形式,可有可無。但是通過學習現(xiàn)場的親身經(jīng)歷,深深明白,很多簡單事情的背后,所蘊含的深刻道理。
學習現(xiàn)場,大家全部是來自五湖四海,彼此間素不相識的陌生人,因為學習,而臨時聚集在了一起,當我們按照要求,分成不同的小組,并統(tǒng)一著裝后,氣象煥然一新。因為這個時候,才有了歸屬感,才有了自己的組織和領(lǐng)導。特別讓人感動的是,很多四五十歲的各個行業(yè)的精英,此時,也同樣定位好了自己的位置和角色,和所有的年青人一樣,服從管理,服從安排,統(tǒng)一行動,甚至為了團隊的榮譽和分數(shù),不僅訓練到深夜,還規(guī)規(guī)矩矩地站在大門口,一邊拍著巴掌,一邊喊著口號和歡迎詞!那一刻,沒有年齡和地位之分,那一刻,所有人只有一個身份:學員!那一刻,也讓我充滿了感動和感慨!感動于大家熱愛學習,努力拼搏,愿意付出的寶貴精神!多日的并肩作戰(zhàn)、團結(jié)一心,他們是我的伙伴,我的兄長!
團隊中,領(lǐng)導很重要,團隊的士氣重要,創(chuàng)新同樣非常重要。此次學習,其實是一場模擬商戰(zhàn)演習。我們團隊最終失敗的最大原因就是:缺乏創(chuàng)新、過于保守!也許,有的人會認為這僅僅是一次游戲,但是通過這次活動,卻真實地反映出了自身存在的不足之處,深刻認識到自己和他人之間的差距!
如果想在激烈的市場競爭中脫穎而出,團隊建設(shè)、體系、制度、機制、文化的建立,都已經(jīng)迫不急待,今天回到公司后,侯經(jīng)理已經(jīng)在第一時間做出了行動,一大早來到辦公室,就召集工程部的所有成員,開了一次月度述職會議,并要求工程部的小伙子們,每天的中午十二點和晚上八點,必須向他進行工作匯報。侯經(jīng)理的方法值得借鑒和學習,同時通過此次學習,也讓我深刻領(lǐng)會到公司工作匯報體系建立的重要性,具體要求如下:1、沒有計劃不上班,沒有總結(jié)不上班。2、每個人都必須向他的直接上司進行工作匯報,不可超級匯報,但是可以越級投訴。3、上級不要越級指揮,但可以越級調(diào)查。
為了營造一個積極向上的充滿正能量的環(huán)境,劉老師強調(diào):1、永遠講正能量的話。2、正面往上傳,負面往下傳。3、八卦不要傳。4、不制造負面,不傳播負面,不接受負面。因為精神環(huán)境和我們的居住環(huán)境一樣,所有人都希望住在一個干凈、整潔、安靜的房子里,沒人會愿意住在一個亂糟糟、臟兮兮的房子里。精神也需要“住所”:有所依、有所靠!
定位決定地位,剩者為王:
1、定位一個行業(yè):要想成為一個贏家,先要成為一個專家,要想成為一個專家,至少要在一個行業(yè)中深淀8—10年。
2、定位一個企業(yè):能成為公司核心高管的人,一定是在公司工作最久的那個人。因此,在工作的過程,一定要耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,要做到足夠的堅持、持久!
3、定位一個職業(yè):什么都會,其實就是什么都不會。一定要學會專注,就像一顆釘子一樣,其受力面越小,其穿透力越強,要做到深度1000米,寬度1厘米,學會在一個點上突破,而不是在一個面上突破。因為人一生的精力和時間都太有限,很多時候,專注,就要學會放棄,定位好自己的職業(yè)很重要。
三天兩夜的課程,收獲之多,信息量之大,不是區(qū)區(qū)一篇心得分享所能闡述和囊括的。只能說,通過此次學習,打通了思想上的“任督二脈”,同時堅定了信念,明確了方向。就像劉老師所說,聽到了還要做到,做到了,最后才是得到。行動勝過所有美好的語言!
教師團隊學習心得體會篇六
學會溝通加強互動葉建中:教科室主任幾天前,學校組織老師們聽了余世維博士的《打造高績效團隊》dv非互動講座?,F(xiàn)結(jié)合工作談兩點感受。
一、學會溝通,利于團結(jié)首先,學會溝通交流,自覺維護團結(jié),是加強團隊建設(shè)的重要保證。顧名思義,團隊,是團結(jié)的隊伍。沒有團結(jié),加強團隊建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡,萬年修得同室坐。能在同一辦公室共事確實是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素,在工作中難免發(fā)生爭論和摩擦,甚至出現(xiàn)暫時的不快。一旦出現(xiàn)這種情況,首先要進行換位思考,學會站在對方的位置上思考問題,體諒對方當時的心境和難處,反省自身存在的不足和問題,把雙方的矛盾和問題想得簡單化,避免復雜化,力爭大事化小、小事化了。堅決避免無事生非、上綱上線,芝麻小事演變成矛盾糾紛。其次,主動溝通。
溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法,要敢于放下架子,主動找別人談心、解釋情況,直至主動道歉也無妨。第三,平時要嚴以律己,寬以待人。在工作中,都要嚴格以職業(yè)操守要求自己,經(jīng)常提醒自己扎扎實實做事、認認真真做人。予人玫瑰,手留余香。對待同事要常存關(guān)愛、寬容之心,做到真誠待人、寬厚待人、以理服人,不興風作浪,混淆視聽。有委屈一笑而過,遭報復一覺而過,以自己的實際言行贏得室友們的尊重。
結(jié)合這一概念初淺地談?wù)勎业捏w會:。
一、學會自律高績效的團隊講究每個人的“自動自發(fā)”,它強調(diào)是一種主動精神,沒有人要求和強迫,自己認識到應(yīng)該如此,并出色地完成自己的工作。但在實際的工作中,因為需要與他人協(xié)作,難免發(fā)生誤解和沖突,我個人認為,“自律”在自動自發(fā)中就更顯重要了,它是一個管理自我,控制自我的過程,即自我約束,發(fā)自內(nèi)心地遵守團隊的紀律和規(guī)范。
它更涵蓋了自我反思和自我檢討的過程,作為學校的大隊輔導員,我擁有的并非施加任務(wù)的權(quán)力,而是為中隊輔導員和孩子服務(wù)的范圍和能力,并靠自己的人格魅力去執(zhí)行。因此,本著一顆責任心,要求中隊輔導員老師做到的,自己首先得做好,當因為一些工作布置和落實沒有達到預設(shè)的效果時,首先要學會換位思考,考慮中隊輔導員老師的“難處”,其次要嚴格檢討工作中自身存在的問題,反思自己的不足,然后尋找合理的對策,去妥善地解決問題。因此,“自律”有時更象一面鏡子,可整衣冠、糾言行。
二、甘于奉獻高績效的團隊除了要求自己在工作中,有一顆責任心,懂得“自律”外,我感覺在與人合作中更需要犧牲和奉獻作為基礎(chǔ),奉獻是一個在物質(zhì)層面上可以量化的概念,還是一個精神層面的概念?我無法清楚地界定,似乎從物質(zhì)層面而言,奉獻者得到的回報很多時候是低于其創(chuàng)造的價值的。
但甘于犧牲和奉獻往往也得到了心理上的滿足,因此它是在清楚地擺正個人與團隊的關(guān)系之前提下,一種自覺的、不計回報的、把集體利益看得高于個體利益的行為。作為學校的總輔導員,少先隊的工作往往是煩瑣的,很多時候,為了做好這些所謂細碎的工作,常常忽略了下班的時間,雖沒有具體地去計算每天下班后晚歸多少時間,但清晰地記得,很多時候是最后一個離校的。似乎,不計得失,今日事今日畢已成了一種工作習慣,這至少可以讓我每天安然入睡。因此,余世維博士的這一句更深深地觸動著我:真正的權(quán)力和能力是靠自己的人格魅力去發(fā)展的,而不是上級給予的,上級給于的充其量是一個職位。而打造自身的人格魅力,除了擁有自信與負責、道德與操守犧,牲與奉獻恰更是必不可少的。“寓觀念于談笑間,蘊哲理于詼諧中”可謂是余世維博士授課的獨特風格,因?qū)ξ矣兴|動而更覺精彩。當然光有“觸動”是遠遠不夠的,更需付之于“行動”。
那么如何打造辦公室這個小團隊呢?我認為需要做到以下幾點:。
一、心中有集體。在這個團隊中,無論大事小事,大家都要相互鼓勵,都要心中有集體,真正做到有福同享,有難同當,必要的時候以集體利益為先,當然作為辦公室主任除了做好自己的本職工作以外,還應(yīng)事事走在前,做好表率作用,努力和大家一起營造互助互愛的氛圍,讓每位成員在這個團體中享受身心的愉悅。
二、要樂于奉獻。雷鋒說:“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?!币虼?,在辦公室團隊中我們也應(yīng)團結(jié)一心,樂于奉獻,只有這樣各項工作才會攻無不克,戰(zhàn)無不勝。
三、要制度約束人。在辦公室團體中要使每個個體嚴于律己、落實職責,也需要建立一些制度,做到以理說話,以制度辦事,使每位個體在一定的約束下認真工作。打造一支高凝聚力的辦公室團隊,非一朝一夕之事,對每一個團隊成員來說,在今后的工作中,只有不斷摸索,緊緊團結(jié)在一起,拋棄所有的個人恩怨,形成一種巨大的向心力,愉悅地接受任務(wù),并按時保質(zhì)、保量地完成,才能使辦公室這個團隊穩(wěn)定地走下去。提高素質(zhì)融入集體沈梅琴:本部三樓辦公室主任我生活工作在朝陽小學這個集體中。
在朝陽小學本部二樓辦公室這個集體中有我最親的伙伴、最好的同事。我擔任三(1)班班主任,所以我又管理著有37個小家伙組成的小集體。聽了余世維的講座我才知道,原來現(xiàn)在“集體”改名了,叫“團隊”。其實,不管是“集體”還是“團隊”,都在告訴我們同一個道理:做一個有素質(zhì)的人,并且一切從集體的利益出發(fā)。“高績效團隊”似乎是一個理想化的工作集體,然而我想我們也并非不可能做到。
大家首先要提高自身素養(yǎng),增強自己的工作能力,先讓自己成為一個“高績效成員”。因為一個好的成員對一個團隊來說,無疑是非常重要的。當團隊中的成員個個“高績效”了,那么離“高績效團隊”還會遠嗎?其次,我們要真心融入集體,使辦公室里的成員都親如一家。大家以誠相待、彼此關(guān)心、互相幫助,用自己的一片熱忱感化同伴。
這樣,“袖手旁觀”、“冷眼相看”,甚至“暗箭傷人”的現(xiàn)象一定不會出現(xiàn)。古人云:人心齊,泰山移?!皬姀娐?lián)手”之下,還會有完成不好的任務(wù)嗎?最后,當然也是最重要的,那就是:當個人的利益與辦公室利益發(fā)生沖突時,請以辦公室利益為重!當辦公室利益與學校利益發(fā)生沖突時,請以學校利益為重!《教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條:團結(jié)協(xié)作、謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。我想,這一條,早已把“團隊精神”植入了我們的思想。
如果我們?nèi)巳硕寄芤源藖硪?guī)范自己在學校、在辦公室的行為,朝陽小學一定能成為一個“高績效團隊”的。團結(jié)協(xié)作寬容和諧葉菁:一年級語文教師開學初,我們聽了余世維博士的dvd講座《如何打造高績效團隊》,深有觸動。
首先,我知道了團隊是由兩個或兩個以上相互依賴、愿意為共同的目標而努力的互補技能成員組成的群體,通過相互的溝通、信任、合作和承擔責任,產(chǎn)生群體的協(xié)作效應(yīng),從而獲得比個體成員績效總和大得多的團隊績效。其次,對我們學校如何建立辦公室團隊,也有不少借鑒之處。在辦公室日常交往中,第一要培養(yǎng)自己表達與溝通的能力。表達與溝通能力是非常重要的,不論你做出了多么優(yōu)秀的工作,不會表達,不能讓更多的人去理解和分享,那就幾乎等于白做。我們要抓住一切機會鍛煉能力,展現(xiàn)自我,積極表達自己對各種事物的看法和意見,并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。在辦公室里,把自己的想法與意見告訴別人,共同為同一個目標而努力協(xié)調(diào),力求和諧。
第二、培養(yǎng)自己做事主動的品格。我們在一起做事,我們是同事,我們不應(yīng)該被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么,而應(yīng)該主動去了解學校需要我們做什么,辦公室需要我做什么,自己想要做什么,然后進行周密規(guī)劃,主動行動,并全力以赴地去完成。從身邊小事開始,培養(yǎng)自己主動做事的品格。
第三、培養(yǎng)敬業(yè)的品質(zhì)。幾乎所有的團隊都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神,才能把團隊的事情當成自己的事情,有責任心,發(fā)揮自己的聰明才智,為實現(xiàn)團隊的目標而努力。第四、培養(yǎng)自己寬容與合作的品質(zhì)。
辦公室中的每個人都各有各的長處和缺點,這就需要我們在日常生活中,培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài),嚴以律己,寬以待人,并在日常生活中落到實處。不斤斤計較,不搞小團體主義,團結(jié)合作,把辦公室建設(shè)成有凝聚力的團體。第五、要培養(yǎng)自己的全局觀念。在集體生活中,總有個人與集體發(fā)生小矛盾的時候,這時候,辦公室成員應(yīng)該以集體為重,互相幫助,互相照顧,互相配合,為集體的目標而共同努力。
教師團隊學習心得體會篇七
黃大年祖國至上、忠于人民的熾熱情懷,他創(chuàng)新創(chuàng)造、趕超一流的可貴擔當,他以德施教、甘為人梯的高尚風范,他無私忘我、鞠躬盡瘁的崇高精神,讓社會各界為之動容、為之鼓舞、為之敬仰。
他是一個具有極其強烈的報國理想和報國沖動的人,他恨不得國家在軍工、在一些敏感的戰(zhàn)略學科晝夜間就趕上西方發(fā)達國家。我都能夠很深刻地感受到他這種迫切的心情,他是我所見過的對國家科學事業(yè)、對國家繁榮富強最衷心的科學家。
作為戰(zhàn)略科學家,黃大年教授以國家需求為己任,爭分奪秒,搶占技術(shù)高地。他將身軀鋪架在我國從科技大國向科技強國邁進的道路上,是新時期歸國留學人員科技報國的典范。
黃老師始終精心守護著矢志報國的純粹之情,把個人的生命和所熱愛的科研事業(yè)、所熱愛的吉大母校、所熱愛的中華故土緊密相連,他的至誠至愛之心、至純至粹之情令人欽佩。我為國家有這樣的老師感到驕傲和振奮。
大年所做的一切都永遠不會被忘記,他的理想和精神,包括他已經(jīng)開創(chuàng)的事業(yè)都會后繼有人。在大年精神的激勵之下,我一定要努力工作,把最好的青春獻給黨和人民,把畢生所學都教授給我的學生。
黃大年為祖國奉獻終生的熾熱情懷,像一顆種子,播撒在無數(shù)人身邊;他勇于探索的科研精神,像一把火炬,傳遞在科研工作者實現(xiàn)中國夢的征途上;他為人師表、立德樹人的高尚情操,像一支蠟燭,照亮了青年學子的心。他一生的追求,將是我們所有人畢生的夙愿。要以他的精神為鞭策,努力學習,學習黨的知識,鉆研業(yè)務(wù),成為一名優(yōu)秀的教師。
黃大年對國家的責任與擔當,對祖國的忠誠與感恩是他精神價值的核心。這種使命與擔當精神和拳拳愛國之情將激勵和鼓舞更多人砥礪前行。作為高校教師,我要將他的精神傳播出去,引領(lǐng)更多青年學子,也要學習大年教授的為師風范,不但授之以道,育之以德,還要甘為人梯,愛生如子,為國家為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?。
黃大年的先進事跡宛若一部有血有肉且酣暢淋漓的教科書,每一頁都寫滿了愛國之情,每一篇都抒發(fā)了強國之志,每一章都印證了報國之行。作為高校老師,我要號召全校學生向黃大年同志學習,傳承其澎湃的愛國情感,賡續(xù)其堅定的理想信念。
教師團隊學習心得體會篇八
有些時候,我們在工作中感到忙忙碌碌,可是停下來卻不知道忙了些什么。這一些使得我們感到工作沒有方向,沒有成就感。我通過《打造職業(yè)化團隊》課程的學習,使我對職業(yè)化工作形象、工作道德、工作態(tài)度、工作技能有了深刻的理解:
統(tǒng) 一:公司整體統(tǒng)一,例 我們的辦公設(shè)施、員工的著裝。
標準化:流程標準化,例 任何到公司的工作人員都可以按照標準流程上崗。
簡單化:公司物品管理井然有序,管理簡化(不要層級太多,造成無法有效溝通,流程簡化便于管理)
例:信息部在開月例會時,大家都對職業(yè)化的工作形象提出了自己的要求,在公司沒有夏裝的情況下,大家盡量改變自己的著裝,顯得職業(yè)化些。信息部又是一個接待業(yè)務(wù)人員的窗口,要讓大家感到公平、公正,首先要讓自己看上去像個公平、公正的樣子,所以我們決定周一之周四盡量以職業(yè)裝為主。
”
在職業(yè)化的團隊中,工作態(tài)度是100%的重要,一個能力再強的人,如果沒有良好的工作態(tài)度,也一定無法將事情做好。用心做事是給予別人預期之外的驚喜。平時我們也有不用心的地方:例同樣的錯誤犯好幾次,什么事都不主動溝通、關(guān)心。我們要培養(yǎng)自己良好的工作態(tài)度,從以下幾點做:
1、處理問題不要和稀泥
2、認錯要從領(lǐng)導開始
3、在公司搞互助文化,善于幫助他人。
4、從我做起,做公司對外宣傳的窗口。(我公司提倡的首問負責制)
5、末尾淘汰制(處罰不好的部門、員工)
工作技能專業(yè)化:工作態(tài)度積極、具備專業(yè)能力、工作有計劃與總結(jié)、有效溝通、注重細節(jié)。
遇到困難時,把所有精力放在如何解決問題上,而不是不停地抱怨不采取任何行動,例我們遇到部門之間有推諉的現(xiàn)象時,勇于承擔。(承擔即為成長)
專業(yè)能力強能使你在工作中脫穎而出,讓客戶感覺你們公司是個很專業(yè)的公司。這就是做事像個樣子。
例如我們公司現(xiàn)在每月的工作計劃和總結(jié),計劃意味著目標清晰,步驟明確。有計劃地工作表現(xiàn)為一個人在日常工作中總是能夠主動地做好每個月、每周甚至是每天的工作計劃,并且在計劃中明確了什么是重點的工作,在階段性的工作完成后,能主動地對過去的工作進行回顧,看看我的結(jié)果與計劃相比較有什么差異,有什么收獲和心得體會。工作計劃, 尤其是書面的工作計劃代表了一個人的最基本的職業(yè)習慣, 是一個成功的人所必須具備的。
溝通的目的是讓別人了解我們的工作, 也讓我們了解別人的工作。只有溝通地好,我們才可能明白別人的期望值同時能夠讓別人明白我們的期望值。溝通要清晰且有有邏輯: 清晰而有邏輯的溝通能夠讓別人很容易理解, 而且會起到事半功倍的效果。 如果一個人在表達自己觀點的時候邏輯性不強, 跳躍性很強, 那給人留下的印象就是這個人思維混亂, 這樣的話職業(yè)化印象就會大打折扣。
能夠注重細節(jié)的人代表著一個人具備良好的修養(yǎng)并且是很規(guī)范地開展工作。例如,前段時間公司檢查大家電子文件梳理的情況,如果打開你的電腦,里面各種文件都是每個目錄到處放,沒有一點的規(guī)范,文件名字也是隨便亂取,文件名叫"通知"的就有一百多的話, 那可以肯定這個人不是一個職業(yè)化的人, 因為他的工作細節(jié)不夠注重, 也就表現(xiàn)出他的其他工作不會太規(guī)范。
教師團隊學習心得體會篇九
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》,是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標準,是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果,也是推進我國職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的重要舉措。學習《專業(yè)標準》后的幾點心得體會。
一、內(nèi)容的總體認識《專業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)的基本要求,中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范,引領(lǐng)中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù);由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師“雙師型”特色?!盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè),踐行社會主義核心價值體系,做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人;“學生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀,為每一個學生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師工作特點。“專業(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學和職業(yè)指導能力。
二、內(nèi)容的突出特點。
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求,將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標準》。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程,把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù),樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,踐行職業(yè)教育面向人人的理念??梢灾v《專業(yè)標準》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的,充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問題,充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別,突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征,《專業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì),又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì),能夠?qū)嵤├碚摻虒W與技能訓練,指導學生實習實訓,身體力行“做中教,做中學”。
三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展。
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求,很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作,如何對待中職學校學生,以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識知識四個領(lǐng)。我們可以認為,職業(yè)教育對于教師所應(yīng)具備的知識是全面的、多樣的,更是與職業(yè)和實踐密切相關(guān)的?!秾I(yè)標準》要求中職學校專業(yè)課教師和實習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新;為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù);通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在?!秾I(yè)標準》要求教師要運用講練結(jié)合、工學結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法,有效實施教學;掌握組織學生進行校內(nèi)外實訓實習的方法,安排好實訓實習計劃,保證實訓實習效果。職業(yè)教育的教學和育人萬萬不能脫離實踐,只有把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合,職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn),職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
教師團隊學習心得體會篇十
學習是一個不斷更新和發(fā)展的過程,而在教育領(lǐng)域中,教師團隊研訓是不可或缺的一環(huán)。教師參加相關(guān)的研訓活動可以更新其教學理念、提高教育教學水平、豐富教學內(nèi)容,為學生提供更全面的教育服務(wù)。在一次教師團隊研訓活動中,我獲得了很多體會和收獲,今天我想與大家分享一下我的觀點。
第二段:研訓前的準備工作。
在進行教師團隊研訓之前,我們應(yīng)該意識到一個問題:我們需要做好充足的準備工作。在了解研訓的主題、時間和地點等方面的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)該盡可能準備相關(guān)的課件、教材、教具等教學資源,以便在研訓過程中得到更為深刻的學術(shù)收獲。
第三段:研訓中的收獲。
在研訓中,我們不斷地學習新理念、新思路和新方法。通過活動的觀察、演練和分享,我們進一步提高了自身的教學水平,擴展了教學的視野,更加注重學生個體差異的培養(yǎng),實現(xiàn)了全面提高教育教學質(zhì)量的目標。同時,我發(fā)現(xiàn),在研訓過程中與其他參加者進行交流和探討能夠促進自己的思維和認識水平的提高。
第四段:研訓后的思考。
研訓活動結(jié)束以后,我們應(yīng)該繼續(xù)對所學內(nèi)容和方法進行思考和反思,豐富自己的教育理念和方法。同時,在教學實踐中,要結(jié)合實際情況,創(chuàng)新教學方法和思路,提升教育教學效果。只有這樣,我們才能更好的服務(wù)于學生,創(chuàng)造出更加豐富、多樣化的教育教學環(huán)境。
第五段:結(jié)論。
總結(jié)一次教師團隊研訓心得,我們可以得出兩個重要的結(jié)論。首先,研訓是一次全面深入的學習和交流過程,能夠高效提升教育教學水平。其次,研訓只有在實踐中得到應(yīng)用,才能真正推動我們的教育工作向更高水平發(fā)展。在今后的工作中,我們要不斷提高自身教育教學的實踐能力,積極應(yīng)用所學理念和技能,致力于構(gòu)建一個更加完善、更加有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的學習環(huán)境。
教師團隊學習心得體會篇十一
通過這個的冠軍團隊的培訓,我感觸很深。我結(jié)合自身,總結(jié)如下幾點:
一、溝通首先是心態(tài)問題。
人擅長表達自己的方式不一樣:有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通,對于個人、企業(yè)和社會來說,評價高效溝通的標準應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問題的解決;是否對個人的發(fā)展及企業(yè)和社會有貢獻。而溝通的目的和意義呢,對于企業(yè)和個人來說,他認為最終目的就是為了解決問題,通過溝通并不是隨意找人說說話而已,它存在著一個基本問題——也就是心態(tài)。
在與他人溝通的過程中,如果處于一種自私、自大、自我的位置上,那么溝通是無法進行的。要怎么辦?以關(guān)心為出發(fā)點,注意對方的狀況與難處;注意對方的需求與不便;注意對方的痛苦與問題。這樣以來,便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點,溝通也能順利進行。這需要我們有傾聽的習慣,不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒;還需要我們有傾聽的能力,傾聽在前、問題在后,能在對方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
二、溝通缺乏主動。
很多時候覺得與他人無話可說,害怕與人溝通,尤其是領(lǐng)導,我覺得這是兩個原因造成的。一個是自己不積極主動,當一件事情能夠在積極主動的心態(tài)下去做的話,積極性才能調(diào)動起來,思維也會隨之更加活躍。另一個是對溝通的話題沒有做好準備,對溝通中可能發(fā)生的問題沒有仔細考慮,導致應(yīng)變能力差,以至于害怕溝通,影響溝通正常進行。
要在干完工作或者工作達到一定進度的時候主動向領(lǐng)導匯報工作進展情況,這樣你可以讓領(lǐng)導在了解你工作情況的同時,為你指正你在工作進展中的錯誤,或者及時修正實際工作進展與上司預期愿望的差異。
主動地匯報工作是對你自己工作情況的一項總結(jié),也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認真程度、對領(lǐng)導的重視程度等等各個方面的一個綜合的體現(xiàn),這個匯報并不是一個簡單的匯報,其實就是我們與領(lǐng)導溝通的重要方式。當然在匯報的過程中我們還需要注意細節(jié),就是在匯報的時候,你要提前準本好匯報的東西,不要準備不充分就匯報給領(lǐng)導,在匯報之前,就要把工作上的所有細節(jié)想到,并想好有可能會牽扯到的問題,在領(lǐng)導提問之前,就把問題想到,想到問題后做出問題的解決方案,或者是幾套方案讓領(lǐng)導去選擇最終方案。
三、溝通的方式選擇。
信息社會的今天,電腦無形中主宰了我們的工作和生活,雖然人人都知道溝通的重要,卻忽視了溝通,msn、e-mail、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習慣與通過電腦屏幕的交流,越來越不習慣于面對面的交流,不可否認信息時代帶給我們一個新的溝通平臺,但是,人與人之間的溝通有很多種方式,不能顧此失彼,不同的場合、不同的對象要選擇不同的溝通方式!這也正式所謂的高效溝通。
與人溝通的能力是要在實踐中培養(yǎng)的。我們在溝通中不斷遇到問題,然后分析問題產(chǎn)生的原因,改善我們溝通的方式,這才是提高溝通能力的有效途徑。我想,溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項重要的事情提出,讓我們能夠意識到溝通是我們需要提高的能力。
怎樣和不同層級的人溝通都是在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。也要針對不同的人的不同特點采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員,能做的是多用心,在意平時的點滴的溝通交流,共同做好領(lǐng)導安排的工作。當和其他人產(chǎn)生誤會的時候,我們最需要做的是分析誤會產(chǎn)生的原因,采取主動的方式,及時和對方溝通,掌握好最佳消除誤會時間,形成良好人際關(guān)系氛圍。
溝通能力的鍛煉其實不難,因為它滲透在我們?nèi)粘I钪幸稽c一滴,隨時隨地都有提高溝通能力的機會。
溝通不是一種說服,而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。
通過冠軍團隊的學習,增強了我們的溝通技巧,提高我們工作效率。
教師團隊學習心得體會篇十二
教師培訓是教育體系中一個重要的環(huán)節(jié),旨在提升教師的專業(yè)能力,提供更好的教育質(zhì)量。為了有效地組織教師培訓工作,許多學校采用了教師培訓團隊的形式。我們的教師培訓團隊由一群經(jīng)驗豐富、富有創(chuàng)新精神的教育專家組成,旨在為教師提供具有前瞻性和實際性的培訓課程和支持。在教師培訓團隊的組織下,我們參加了一次主題為“教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用”的培訓活動,下面是我們對這次培訓的心得體會。
第二段:培訓的內(nèi)容和形式。
這次培訓主題為“教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用”,主要通過講座、案例分析、小組討論和實踐操作等形式進行。在講座環(huán)節(jié),我們了解到教育技術(shù)在教學中的重要性和用途,學習了一些常用的教育技術(shù)工具和資源。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié),我們分析了一些教育技術(shù)在實際教學中的應(yīng)用案例,分享了自己的教學經(jīng)驗和心得。在實踐操作環(huán)節(jié),我們親自操作了一些教育技術(shù)工具,體驗了其在教學中的實際應(yīng)用。培訓內(nèi)容既具有理論性,又具有實踐性,使我們能夠更好地理解和應(yīng)用教育技術(shù),提升教學效果。
第三段:培訓中的亮點和收獲。
在這次培訓中,我們特別關(guān)注了教育技術(shù)在不同學科中的應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)了很多新的教學方法和思路。通過分享和交流,我們了解到其他學科教師如何利用教育技術(shù)提升教學效果,這對我們的教學也帶來了很大的啟發(fā)。同時,培訓團隊還邀請了一些教育技術(shù)專家進行講座,我們有機會聽到了一些前沿的教育技術(shù)理論和實踐經(jīng)驗,增加了我們的專業(yè)知識和視野。此外,小組討論和實踐操作環(huán)節(jié)也讓我們能夠親自體驗教育技術(shù)的使用,更好地理解其在教學中的應(yīng)用。
第四段:培訓中的挑戰(zhàn)與解決方案。
在參加培訓的過程中,我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先,由于教育技術(shù)的更新速度很快,我們需要不斷學習和更新自己的知識,才能跟上時代的步伐。其次,教育技術(shù)的使用需要了解學生的需求和學習方式,因此我們需要與學生進行深入的溝通和交流。最后,教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用需要一定的技術(shù)支持和資源條件,我們需要與學校教育技術(shù)中心合作,共同努力。為應(yīng)對這些挑戰(zhàn),我們需要保持持續(xù)的學習和反思,不斷改進自己的教學方法和課程設(shè)計。
第五段:培訓的意義和對未來的影響。
這次培訓對我們來說意義重大。首先,教育技術(shù)已經(jīng)成為當今教育領(lǐng)域的一個重要趨勢,我們必須掌握其應(yīng)用方法和技能,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學的需求。其次,教育技術(shù)的應(yīng)用可以提升教學效果和質(zhì)量,為學生提供更好的學習體驗和學習成果。最后,教師培訓團隊的存在和工作可以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,為學校的教育教學工作提供保障。因此,我們將繼續(xù)參與教師培訓團隊的活動,不斷學習和成長,為學生的未來發(fā)展貢獻力量。
以上,是我們教師培訓團隊對“教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用”培訓活動的心得體會。通過這次培訓,我們對教育技術(shù)有了更深的認識和理解,也對自己的教學方法和能力有了更高的要求。我們相信,通過不斷學習和實踐,我們會成為一支更為優(yōu)秀的教師團隊,為學生的成長和未來創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教師團隊學習心得體會篇十三
通過李梅青老師精彩的授課,讓我受益非淺,在講團隊時他說:“沒有完美的個人,只有完美的團隊“這句話非常有哲理,一個人不是完人,一個人有又優(yōu)點也有缺點,在團隊中正好可以取長補短,把大家的優(yōu)點集中在一起,那么力量是無比的巨大。
要想能量聚在一起,那就需要成員的相互信任、相互包容、相互配合,讓每一個人都有發(fā)揮自己的長處,給團隊帶來更大的利益。
在工作中團體應(yīng)該相互協(xié)作,成員與成員見不要斤斤計較,不要只看別人的短處,不要相互的比較誰多干誰少干,工資誰的多誰的少。
在一個團體中自己有多大的能力就使多大的勁,有集體感就有強的集體能量,這樣我們無論有多大的困難都不會被打倒,都會迎刃而解。
我們的工作是神圣的,偉大的。
大家都說我們是“白衣天使”怎樣才能使我們不負這個稱號呢?這就是李梅青老師講的,提高我們自身的素質(zhì),積極向上的態(tài)度,我們的付出和和病人給的回報是成正比的。
“素質(zhì)”有很多方面可以體現(xiàn),往往提高我們的素質(zhì)就是對病人的關(guān)愛、幫助、理解、寬容、大度,讓病人內(nèi)心去接受我們,打心眼里認為我們就是真正的“白衣天使”。
李梅青老師所講的內(nèi)容往往是我們不去認真的面對,認為是不起眼的事情,往往要是把這些問題做好,一點一點改正,我們會提升自己,會在人生道路上更上一個臺階。
這樣會使我們產(chǎn)生責任感、價值感,會更有信心,更好的去工作、去發(fā)展。
這三個小時的短時培訓,讓我受益終身,我感謝醫(yī)院能給我們這次學習的機會,以后我會更好的去工作,去學習。
讓我的事業(yè)更上一層樓。
就是團隊成員共同認可的一種集體意識,是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣,是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn),是凝聚團隊,推動團隊發(fā)展的精神力量。
1、團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。
在團隊精神的作用下,團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為,顯示出關(guān)心團隊的'主人翁責任感,并努力自覺地維護團隊的集體榮譽,自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為,從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動力。
2、團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。
一個具有團隊精神的團隊,能使每個團隊成員顯示高漲的士氣,有利于激發(fā)員工作的主動性,由此而形成的集體意識,共同的價值觀,高漲的士氣、團結(jié)友愛,團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊,同時也使自己得到更全面的發(fā)展。
3、團隊精神有利于提高組織整體效能。
通過發(fā)揚團隊精神,才能取得更好的成績。
教師團隊學習心得體會篇十四
xx年10月12日下午在xx街道辦事處四樓會議室,社區(qū)全體工作人員參加了xxx市xx團隊管理創(chuàng)新輔導講座,講課的老師是由xxx公司請來的深圳中旭股份公司西部講師龐慶璐教授,通過此次講座,我對提升管理能力,提升團隊執(zhí)行力感觸頗深。通過這次講座學到了很多,我從以下幾點談?wù)勎业男牡皿w會:
一是我街道為了提高我們社區(qū)的干部的管理能力,員工團隊精神、執(zhí)行能力,給我們創(chuàng)造了這么好的一次學習機會。
二是在聽取了龐老師的講座后,感觸頗深,在對社區(qū)的管理方面以及對上級部門提出的工作的執(zhí)行力上有了很大的提高。明白了怎樣才能更好的管理社區(qū),怎樣才能更好的完成上級部門提出的任務(wù)!
三是在以后的工作中,對社區(qū)的管理方面有了明確的目標,對街道和上級部門提出的任務(wù)有了好的工作方法及計劃。
第一句是:目標、工作、任務(wù)自上而下分解,措施自下而上提交。讓我了解了,如何更好的將上級部門的惠民政策傳達給居民群眾,又如何將社情民意上報至上級部門!
第二句是:態(tài)度不等于結(jié)果,苦勞不等于結(jié)果,職責不等于結(jié)果。讓我體會到,在工作中盲目的付出并不等于回報,要看清楚努力方向,再用良好的態(tài)度把目標變成結(jié)果。
第三句是:遇到問題說明能力不足,遇到障礙說明方法不對。讓我領(lǐng)會到,在以后的工作中,遇到問題多想想解決的方式方法,換個角度考慮問題,以找出合適的處理方式。
一、提高自己及社區(qū)工作人員的執(zhí)行力。龐老師說中國不缺乏執(zhí)行的戰(zhàn)略家。也就是說再好的工作思路和工作方案,如果沒有好的執(zhí)行也就沒有好的結(jié)果。所以,在今后的社區(qū)工作中,第一步就要提高我們的執(zhí)行力。
二、提高自己的管理能理。通過龐老師對管理方法的講解,把所學到的用在社區(qū)的管理工作中,更好的解決如何干,怎么干的問題。
三、提高溝通能力。遇事多遇上級領(lǐng)導溝通,了解領(lǐng)導所要的目的,更好的完成任務(wù)。社區(qū)工作中多與工作人員溝通,更好的達成目的,以避免“走彎路”,“白費力”的現(xiàn)象。
一是進一步完善我街道社區(qū)的規(guī)章制度。龐老師說:影響制度執(zhí)行因素是制度設(shè)計不合理,制度不完善。所以我們要完善我們的制度,這樣我們才能更好的按章程辦事,按制度辦事。
二是希望街道能多多舉辦類似的豐富多彩的活動來提高社區(qū)干部的管理能力,提高工作人員的執(zhí)行能力,提高我們的團隊協(xié)作能力,提高工作人員的整體素質(zhì)。
三是加大社區(qū)活動場地建設(shè),因為我社區(qū)辦公面積有限,活動場地不足,很多活動因場地有限無法實現(xiàn),大大的局限了一些活動。
教師團隊學習心得體會篇十五
通過這次的品格團隊學習,要使自己不迷失在這場巨大而復雜的變局中,就要樹立終生學習的理念,知識就是力量,創(chuàng)新的知識才是最為核心的競爭力。下面是本站小編為大家收集整理的品格團隊學習。
歡迎大家閱讀。
“向執(zhí)行要效益”趙董事長在20xx年上。
半年工作總結(jié)。
會議上深入說明并闡述了執(zhí)行力的重要性,從細微處的著手,宏觀上的把握,詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實踐寶典,對此我深有感觸,下面我結(jié)合自己的實際工作談?wù)勗谄髽I(yè)執(zhí)行力方面的學習感想。執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。簡單的來說,執(zhí)行力就是將人員流程、戰(zhàn)略流程、運營流程合理進行運用,以達到戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)和改進。要提升競爭力,就必須加強執(zhí)行力??梢哉f,一個企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位。
執(zhí)行力到底有多重要?為什么滿街的咖啡館,惟有星巴克一枝獨秀;同是做pc,惟有戴爾獨占熬頭;都是做超市,惟有沃爾瑪雄居零售業(yè)榜首,而造成這些不同的原因,則是各個企業(yè)的執(zhí)行力的差異。僅有戰(zhàn)略,并不能讓企業(yè)在激烈的競爭中脫穎而出,而只有執(zhí)行力才能使企業(yè)創(chuàng)造出實質(zhì)的價值,這是企業(yè)長久生存和成功的必要條件。那些在激烈競爭中能夠最終勝出的企業(yè)無疑是具有很強的執(zhí)行力的。
在企業(yè)內(nèi)應(yīng)建立一種“執(zhí)行文化”。在一個企業(yè)中,僅有領(lǐng)導和中層管理人員具有執(zhí)行力是遠遠不夠的,還必須把執(zhí)行力烙進職工的思想意識中去,要建立一種企業(yè)執(zhí)行文化。在企業(yè)執(zhí)行文化建設(shè)中,要大力倡導工作學習化,學習工作化,把所學知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)應(yīng)用的能力(趙董事長提到的“主管帶頭看了幾本書”)。
真抓實干,提高執(zhí)行能力。在我公司積極要求做到“四定”、“三看”工作思路的基礎(chǔ)上,重點抓好以下三方面的執(zhí)行力建設(shè)。
第一,面對現(xiàn)實,勤于與員工溝通。
現(xiàn)在有很多領(lǐng)導人,他們對公司的前景與優(yōu)勢夸夸而談,問到弱項時,就會含糊其詞,避重就輕。換句話說,他們都缺乏面對現(xiàn)實的勇氣,欠缺實事求是的精神,而面對事實正是執(zhí)行力的核心。如要讓公司變得卓越并且做到基業(yè)長青,想在公司建立起執(zhí)行力文化,須做到兩點:1.必須堅持實事求是;2.確保在企業(yè)中進行任何談話的時候,都以現(xiàn)實為基礎(chǔ)。
了解員工在做什么,工作進行得如何,在實施目標的過程過遇到了哪些問題,現(xiàn)在是否已經(jīng)找到了正確的解決辦法等。怎樣才能了解這些信息呢?必須做到:1.建立員工溝通渠道;2.多問、多聽;3.正確對待對話與爭論;4.其他方面的技巧。
第二、.跟蹤目標,解決問題。
領(lǐng)導者的任務(wù)不只是制訂計劃,還應(yīng)該進行跟蹤,在開始一實施后要檢查確認結(jié)果,設(shè)定周期,針對達成率、生產(chǎn)效率做多方面的考評、反省。當出現(xiàn)了問題時,要找出原因并尋求解決的辦法。否則,沒有跟蹤的目標,即使再怎么明確具體,都沒有多大意義。應(yīng)建立一份詳細的執(zhí)行計劃并把它捆綁到日程上,將目標轉(zhuǎn)化成具體的行動及時間表上的細節(jié)。
第三,抓好隊伍建設(shè),提升每位員工執(zhí)行力。
“團隊的凝聚力就是執(zhí)行力的表現(xiàn),在這個團隊中領(lǐng)導的作用是核心凝聚力,給執(zhí)行的軀體注入了動力?!币粋€執(zhí)行力組織,不僅要求領(lǐng)導人的高執(zhí)行力,也對團隊每個成員的執(zhí)行力提出了要求。因此,每個人都要不斷地學習、進步、成長、提高對日益復雜的社會的應(yīng)變能力,從而最終提高執(zhí)行力,提升員工能力的途徑是多方面的。學習、培訓、教育等都是很重要的方法。在工作中,遇到問題時,領(lǐng)導人給予的指導與員工一起分析,解決問題的過程也是領(lǐng)導人培養(yǎng)員工的重要而有效的手段之一。
第四,薪酬激勵。
薪酬激勵不單單是金錢激勵,同時也隱含著成就激勵,地位激烈等,要在企業(yè)內(nèi)建立起執(zhí)行力文化,就必須將薪酬與工作績效掛鉤。讓員工獲得薪酬與其貢獻成正比,企業(yè)通過對員工的績效考核,使崗位之間的晉升或降級有了量化的考核數(shù)據(jù),使員工的精力集中到努力工作,提高工作業(yè)績上來,避免消極局面。
“努力超越,追求卓越”,以理性務(wù)實的態(tài)度,力求完美的精神,創(chuàng)造公司的新輝煌!
現(xiàn)代團隊必須是非常非常有活力、有ji情同時又有向心力、有限屬技能的團隊。
一、目標管理:首先、團隊目標一定要明確、要數(shù)字化、有計劃有步驟、有時間限制。團隊目標是團隊主管根據(jù)團隊的實際情況而制定的通過團隊拼搏能完成的目標。以一個長期目標為導向,以不同時期的短期目標為實戰(zhàn)任務(wù),短期目標的總合要大于長期目標的20%,長期目標才能完成。其次為個人目標,是以團隊成員個性化條件為基礎(chǔ)、引導成員制定比他平時成績高出20%以上的目標,才能完成團隊主管制定的團隊任務(wù)目標(任務(wù)目標不能提前讓隊員知道)。所有隊員的任務(wù)目標總和要大于單次短期目標。
二技能培訓:隊員可分為兩類:一是有經(jīng)驗的、二是無經(jīng)驗的;培訓也分為兩類:一是心態(tài)培訓、二是技能培訓。對于有經(jīng)驗的員工進入公司,他自認為有自己的一套,不太愿意按公司領(lǐng)導的指示做事,待他將老客戶資源用完,業(yè)績就會迅速下降,這樣將會嚴重影響其心態(tài),甚至會影響其他員工的心態(tài)。這樣的員工首先要對其進行心態(tài)調(diào)整,最重要的是在監(jiān)督過程中及時找到這人的技能不足之處,助其提高業(yè)績,他才會全身心投入工作、并帶動其他人工作。對于無經(jīng)驗的員工、他們很聽話先擺正心態(tài)再詳細培訓溝通技能,包括產(chǎn)品知識、與其它同類產(chǎn)品對比的優(yōu)勢、賣點,最重要的是跟客戶溝通的話術(shù)、語氣及肢體動作,并且親自帶動新員工拜訪客戶、助其簽單,讓他感覺這工作也不是那么難。
三、團隊凝聚力的營造:團隊首先要調(diào)節(jié)情緒達到巔峰狀態(tài),每個人都有拼命三郎的精神,每天都要開晨會15分鐘;其次、始終相信隊員能夠成功,經(jīng)常以成功的字眼,肯定的語氣負相交流;第三、主管要將自己樹為標兵;第四、主管要幫助員工完成目標;第五、要將目標作為團隊的使命;第六、團隊領(lǐng)導要有將所有員工勁往一處使的號召力。
四、獎罰分明:所未重賞之下必有勇夫。制定一個讓個別員工拼命就能完成的最高個人目標獎,再下設(shè)兩個二等獎。有完成獎項目標的馬上公開頒獎,最好是當眾現(xiàn)金發(fā)獎,并讓獲獎員工ji情發(fā)言。人最大的特點是逃離痛苦。制定一個末尾淘汰制,形成向前可得豐厚的獎勵,后必須逃離失去痛苦的競爭機制。
五、員工間要經(jīng)常召開員工成功案例技能交流會,讓成功員工將成功的經(jīng)驗及話術(shù)教給大家、并在公眾面前許下承諾、只好更加努力,也能讓后進員工學到經(jīng)驗,讓后進員工知道成功并不難。
當今的時代已經(jīng)進入了新經(jīng)濟時代,是人類歷史上發(fā)展最為迅速的一個時期,一切都在變,一切都在發(fā)展。我們自己不是也感到了發(fā)展大潮所帶來的沖擊么?“構(gòu)建終身教育體系,建設(shè)學習型社會”是江在亞太經(jīng)合組織的大會上最先提出的。在培訓的第一天,時任多所著名學府教授的x老師以《打造學習型團隊》為題,為我們上了一堂生動的培訓課。
在這個時代,知識也是會折舊的,而且速度也是快得令人瞠目,xx老師告訴大家,當今知識更新的周期為三到五年,要使自己不迷失在這場巨大而復雜的變局中,就要樹立終生學習的理念。知識就是力量,創(chuàng)新的知識才是最為核心的競爭力。
整個社會的快速發(fā)展,使我們的經(jīng)濟展現(xiàn)出一派繁榮的景象。然而,通過學習我更加清醒地認識到,經(jīng)濟的繁榮并不意味著工作的保證。像我們的前輩,僅以“忠誠”和“付出”來獲得工作的長久保證的時代已經(jīng)過去了,我們只有通過不斷的學習才能不被時代所淘汰。為了適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)時代的要求,我們每一個組織和個人,都應(yīng)當投入35%的資源為未來而學習,這些資源是對未來的投資。在知識經(jīng)濟時代,教育不會停止在獲取最后一個文憑,學歷教育時代已經(jīng)過去終生學習時代已經(jīng)到來。
對于一個企業(yè),一個團體來講,也只有建設(shè)成為學習型組織才會有可持續(xù)發(fā)展的后勁,才會成為一個有競爭力的團隊。在美國排名前25家企業(yè)中,有80%在建設(shè)學習型組織,世界排名前100家企業(yè)中的40%也在進行學習型組織的建設(shè)。微軟、ibm、殼牌等公司都為建設(shè)學習型組織的理論和實踐做出了重要的貢獻。公司正處在歷史上最好的發(fā)展機遇期,要想實現(xiàn)我們的愿景目標,就要求我們的每一位員工特別是各級管理者都應(yīng)當成為學習型人才,并帶動自己的團隊,共同打造學習型組織。這是時代發(fā)展的需要,也是企業(yè)發(fā)展的需要。
作為一名年輕的干部,面對著很多比我更加年輕的同事,我將致力于將這個部門建設(shè)成為一個學習型的組織,讓更多的人自覺地參與學習、更新知識,以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。要達到這樣的目標,首先應(yīng)當和員工建立起一種相互信任、融洽的關(guān)系,讓員工感到我們是真正為員工。
教師團隊學習心得體會篇一
我有幸參加了此次的中小學幼兒園教師遠程全員培訓學習研修。雖然僅是從微機電腦遠程學習,但我的教育觀念得到了洗禮,對美術(shù)的專業(yè)知識及教學業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之,這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我此次培訓的心得體會:
此次研修培訓的內(nèi)容包括美術(shù)各類的教學技巧,優(yōu)秀課例欣賞等。在學習之前,校領(lǐng)導對我們進行了動員,要求我們加強自身的學習。這鼓舞了我們要把握機遇,努力學習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真觀摩,做了大量作品收集。我們與名師對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已是杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一,學習后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的.方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:通過學習美術(shù)的要素(美術(shù)語言),來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二,興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
第三,用真心、真情去教美術(shù)。在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放得開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織和準備,努力做到上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
第四,在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出美術(shù)學科的特點,學生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想。因此教學中要多采取活動的形式開展,為教學目標服務(wù)。
總之,此次研修培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們在職人員學習,充電提高的有效途徑。在今后的工作中,我將會不斷學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
教師團隊學習心得體會篇二
很感謝學校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓班的支持,我這次培訓地點在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店,培訓時間為期兩天,時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授,鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任,中國職業(yè)技術(shù)教育學會理事,主講內(nèi)容為,示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計與方法。鄧澤民教授從:職業(yè)教育。
教學。
理論的研究、教學環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計、專業(yè)目標的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設(shè)計到能力本位課程設(shè)計的轉(zhuǎn)變歷程,并就如何設(shè)計符合國情、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和學校實際情況的能力本位課程展開分析。
其中,鄧澤民教授對課程教學設(shè)計進行了詳細的講解,就教學設(shè)計的目標、過程、原則和評價等方面作了進一步的闡述。他指出,教學設(shè)計的目標要有科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性;教學設(shè)計的過程必須解讀培養(yǎng)方案,解讀職業(yè)資格,要分析職業(yè)活動特點,分析教學資源,還要確定教學目標,提出教學和實訓的環(huán)境要求等;教學設(shè)計的原則要體現(xiàn)邏輯性,包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學習動機的發(fā)展邏輯、學科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯;還提出要本著科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性對教學設(shè)計進行評價。
第二天主講為天津職業(yè)大學丁建石教授,主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從:職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實施進行展開講述。
在北京培訓的這兩天,有幾點體會跟同事們分享。不足之處,望指教批評。第一、加強教師培訓、考證的重要性。近年來,教師的培訓考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展,教師應(yīng)不斷地充電學習,以提高工作能力和教學的水平。
培訓和考證,其實就是目標化、系統(tǒng)化的學習過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力,如何更好地提高工作能力和教學質(zhì)量?通過學習和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試的系列考證等。以考促學、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J證考試,這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長期以來,在職校教師的教育培訓和考證中,專業(yè)學科知識一直是學習的重點,無論是何種學科,專業(yè)知識的傳授都是學習和掌握的重點。教育培訓的目的就是讓他們掌握一些基本的學科知識和技能。這種培訓過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程,這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋,只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓形式,有一個最根本的缺陷,那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征,而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求,從而導致培訓出來的教師,雖然在一定程度上滿足了當時的教學需要,但實際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性,使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應(yīng)該說職校教師培訓的最終目標是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng),職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn),而絕非單方面的傳授和培訓,因此現(xiàn)代的學徒式的教學方法,是不適合教師專業(yè)的培訓或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式,應(yīng)該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進行充分地認識和了解,在此基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當代,教師專業(yè)的發(fā)展,已經(jīng)從單方面的重視學科知識的傳授,進化到實踐技能的教學。對實踐知識的重視,從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實踐性的智慧,而這種智慧一般是在日常的教學活動中,通過自主的學習和具體的行動,不斷地。
總結(jié)。
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓不再最要,相反,它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導下,對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵。
第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學模式。集團化辦學模式中“校企合作”辦學模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系,怎樣加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐,怎樣改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立,使學院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型,由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”,由單一化到多元化,使校企雙方真正成為“一家人”,促使教學、科研全面提升,帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持,不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法,使得在課程設(shè)置和教學方法方面上新的一個臺階。我們學校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議,自跟家喻裝飾公司合作以來,對于年輕教師的專業(yè)技能的提升,專業(yè)課程的設(shè)置,學生實訓項目的建設(shè)起到了很大的促進作用。
第
三、
對我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點非常突出的學科。該專業(yè)實踐性強、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好,是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓期間里,我對于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學等方面跟老師及同事們進行請教、交流。在原來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、linux操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實驗室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室?;蛘吲c企業(yè)合作辦學如思科公司、銳捷公司等,就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣,計算機的學科類專業(yè)較全面、系統(tǒng),也更有競爭力。
第四、計算機教師的實踐能力。計算機是一門實踐性很強的學科,而中職計算機教育更側(cè)重于實踐、動手能力。對于剛從大學校園走出來,又進入中職校園的新教師是很缺乏實踐經(jīng)驗的。因為大學的課程都是偏重于理論教學,實踐較少。如何去提高新教師的實踐能力?暑假的一、兩個月太少了,而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實踐。我覺得如果每一位計算機教師能夠輪流在學校的信息中心維護校園的網(wǎng)絡(luò),這將大大提升計算機教師的實踐能力。
總之,非常感謝學校對我們參加培訓的支持!只有學校發(fā)展好了,作為學校的教師才更有機會外出學習,提高自己。所以,我們教師應(yīng)當將我們自身的發(fā)展跟學校聯(lián)系在一起,鼓足干勁,努力工作,為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學校而努力。
教師團隊學習心得體會篇三
在中國,有許許多多無名、有名的科學家,他們拋棄一切,毅然回國,為祖國的科技事業(yè)做出了巨大的貢獻。而黃大年教授就是其中一位。
7年前,黃大年教授在英國的科學界享有很高的地位,金錢、名譽、地位和國際一流的科研團隊。但是,這些對他來說都不重要,他回國的決心一刻也沒有動搖過。就這樣,懷著一顆赤子之心,他回到了母校吉林大學。他從回校的第一天起,就投入到了高強度的工作中,別的同事都是每天工作8小時,而他卻把一天24小時的時間全部時間投入工作當中。
在這7年中,他憑著高深的科學專業(yè)技術(shù)水平和一股剛強的毅力,填補了我國在地球地理控測的多處空白。有專家說過,黃大年同志在這7年中的成績相當于別人五十年的成就。他的這一股愛國情懷也深深感染了他的"學生,不少同事也都說他是一個超人!
但是,超人也有累的時候。2016年底,他終于倒在了病床上。但他心中的腳步卻從沒有停歇過,在病床上,他堅持給學生講課,耐心地講解學生們的疑惑。
2017年1月8日,黃大年教授最終沒能戰(zhàn)勝病魔,不幸離世,長眠于祖國的土地之下,享年58歲。他走得太突然,走的太可惜,對于我們,對于國家,對于世界,這都是一個重大的損失!
黃大年教授雖然去世了,但我們要學習黃大年教授的愛國之情懷,鞠躬盡瘁,懷著一顆赤子之心。我們要努力學習,將來為祖國而貢獻出自己的一份力量。
教師團隊學習心得體會篇四
隨著人們生活水平的提高,生活節(jié)奏的加快,社會賦予老師更多的責任和期望值。老師的工作內(nèi)容和工作強度逐增,心理壓力不斷加大。如此工作量下,如何舒緩老師的工作壓力,如何讓團隊煥發(fā)和諧魅力?從而確保或提高教師團隊的凝聚力、向心力?形成高效的團隊,講師風暴先生的一番演講,使我受益良多。
(一)每一位成員都認同團隊目標。
為了讓所有的團隊成員都盡最大努力,團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標,團隊在面臨挑戰(zhàn)時才能充分調(diào)動團隊成員的干勁和行動熱情。在設(shè)定團隊目標時,需要注意以下四點:
1、團隊目標須準確、有意義。
團隊目標被明確地描述,并形成了書面說明;對團隊目標的達成應(yīng)該設(shè)置一個期限;團隊目標應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團隊成員具有意義,值得全體成員為之努力。
2、目標制定時,團隊成員充分參與。
在團隊目標設(shè)定時,團隊管理者應(yīng)該給予每一位團隊成員機會,讓他們暢談他們的想法并提出建議,每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調(diào)整。
3、目標制定后,團隊成員充分認同。
團隊管理者應(yīng)該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標,讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現(xiàn)團隊目標。
4、適當時,團隊目標應(yīng)該調(diào)整。
團隊管理者應(yīng)該定期對團隊目標進行評估和更新,并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。
(一)每一位成員都認同團隊目標。
為了讓所有的團隊成員都盡最大努力,團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標,團隊在面臨挑戰(zhàn)時才能充分調(diào)動團隊成員的干勁和行動熱情。在設(shè)定團隊目標時,需要注意以下四點:
1、團隊目標須準確、有意義。
團隊目標被明確地描述,并形成了書面說明;對團隊目標的達成應(yīng)該設(shè)置一個期限;團隊目標應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性;團隊成員具有意義,值得全體成員為之努力。
2、目標制定時,團隊成員充分參與。
在團隊目標設(shè)定時,團隊管理者應(yīng)該給予每一位團隊成員機會,讓他們暢談他們的想法并提出建議,每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調(diào)整。
3、目標制定后,團隊成員充分認同。
團隊管理者應(yīng)該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標,讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現(xiàn)團隊目標。
4、適當時,團隊目標應(yīng)該調(diào)整。
團隊管理者應(yīng)該定期對團隊目標進行評估和更新,并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。
在一天的培訓中,不但給予我愉快的一天,還給予我一筆寶貴的財富——收獲到人生的真諦。通過做各種活動等教程,讓我知道了每位團隊成員都能做互相學習,相互關(guān)心,相互幫助如果我們言行一致,就會有更多的力量。一旦發(fā)生誤會,就會導致團隊工作的不協(xié)調(diào),進程緩慢,甚至發(fā)生抵觸與排斥現(xiàn)象。在互相捶背和圍成一個圓圈相互擊掌游戲活動中,營造和諧放松的氛圍,讓大家更投入地進行學習。我從中認識到一個團隊就是一圓,缺少了誰就缺乏和諧與默契,那它將不成為一個團隊。
在“拼七巧板”的活動,我體會到我們需要一個領(lǐng)導人物,來引領(lǐng)整。
個任務(wù)的完成過程,協(xié)調(diào)個方的意見,以達到一個最優(yōu)化的解決方案,達到最高的目標。領(lǐng)導力,作為團隊的首領(lǐng),尤為重要。因為在這個活動中第七組的同事沒有站起來負起領(lǐng)導作用,整個團隊失去領(lǐng)導,團隊將散沙一排,無法凝聚整個團隊的力量,所以整個活動的得分是非常低的。
民主是和諧團隊的核心,心聚則校興。新課程標準強調(diào)師生關(guān)系是。
建立在人格平等的基礎(chǔ)上的真誠對話關(guān)系,校長與老師的關(guān)系也是如此。在新課程推進的今天,老師的民主意識不斷上升,老師的管理潛能與日俱增。當某一項重大的制度或任務(wù)出臺時,校長要以利用老師、學生、學校的發(fā)展為目的,讓老師參與學校藍圖的勾畫,學校前景發(fā)展的思考。因此在工作決策的醞釀過程中,要求真民主,努力探索校務(wù)公開的新途徑、新方法,強化民主管理意識,完善工作機制。
學校是一個集體,更如溫暖的家,而校長則是家長。家長要為家庭。
的每一個成員服務(wù)。校長要有“人文之心”,學會過程動態(tài)管理藝術(shù),在整個教師績效過程中,充分體現(xiàn)學校管理者為教師服務(wù),為教師創(chuàng)造良好的工作氛圍的人性化管理理念。我覺得一位高明的校長應(yīng)該是一個特別敏銳并善于把握的服務(wù)者。他能在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)教師的個性特長,在服務(wù)中為教師完成任務(wù)提供和創(chuàng)造必要和有利的條件,是教師專業(yè)發(fā)展伙伴甚至是知己,幫助年輕教師走向成熟化,年長教師趨向個性化,骨干教師步入審美化。
快樂的教師是學校的財富,和諧的團隊是學校的靈魂。在工作績效。
的呈現(xiàn)中,要有“開放之心”,即“嚴”制度,“軟”管理。讓教師全面發(fā)展是新課改下的學校管理理念,但并不是要讓每個教師的每個方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。一刀切,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一規(guī)格——這是現(xiàn)行教師教育中管理存在的一個突出的問題。各課用一種模式,上課用一種方法,考試用一把尺子,評價用一種標準——這是把千姿百態(tài),風格各異的教師“培養(yǎng)”成一種模式化的人,不利于調(diào)查動全體教師的教育教學求知欲望和工作積極性,更達不到個體與學校共同的愿景。因此在績效面前,我覺得校長要用欣賞的眼光對待老師,面對不同的差異,必須有包容之心,研究教師的個性特點,找到因材施教管理的科學依據(jù)。根據(jù)不同教師的個性差異,提出不同的要求,采取不同的教師管理方法,以多元評價讓老師感受被賞識的快樂,賞識帶給老師的則是更敬業(yè)。
我認識到,世上許多事情,在自己認為不可能實現(xiàn)、不可能完成的,
又不愿意親自去體驗、賞識,那就真的永遠不可能實現(xiàn)。只有根據(jù)實際情況,分析原因,勇于實踐,善于實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,目標總會實現(xiàn)。記住世上沒有跨不過去的山,世上沒有走不完的路。
教師團隊學習心得體會篇五
為什么會有眾多的埋怨?每個人的手里都拿著一面鏡子,有的人把鏡子照向自己,于是就有了反省、總結(jié)、懺悔,從而滋生感恩、祈禱之心,而感恩祈禱之心則指引自己走向更高更美好的人生!有的人則拿著這面寶鏡去照別人,于是就發(fā)現(xiàn)甚至放大了很多很多讓自己不滿意的地方,從而滋生埋怨、嫉妒、恨等!
日本江本勝博士最有名的“水結(jié)晶實驗”告訴我們,既不要給自己貼不好的標簽,也不要給別人貼不好的標簽。優(yōu)秀的人,一定是被贊美和鼓勵出來的,不論這個鼓勵和贊美是來自自己,還是來自他人,都會給心靈注入正面的能量,從而越來越優(yōu)秀,越來越自信,而步入到良性循環(huán)中。
當一個團隊,每個人的臉上都有著發(fā)自內(nèi)心的燦爛微笑,那將是一個無比幸福的團隊,從而營造了一個充滿正能量的“場”,在這個場中的每個人,都將無比開心和快樂!不要認為自己很渺小,自己的任何一個舉動或一個聲音,在這個團隊中都無足輕重嗎?錯!
冠軍團隊學習現(xiàn)場,我們在一個很大很大的房子里,現(xiàn)場100多人站在一起朗誦冠軍團隊宣言的時候,我曾經(jīng)也有過類似的想法:在這里,我是如此的渺小,渺小到我的聲音都被淹沒,似乎有沒有發(fā)出聲音,都對現(xiàn)場沒有任何的影響!這一刻,“我”似乎無足輕重。
而當我努力發(fā)出自己的聲音,我會發(fā)現(xiàn),“我”發(fā)出的聲音,完全可以影響到我身邊的小團隊,而通過這個小團隊,又可以影響到更大的團隊?!拔摇比缤粋€小小的原子,但是,當自己的聲波頻率,呈放射狀擴散出去的時候,渺小的“我”,其實是可以影響到這個世界的。這一刻,我才真正明白“星星之火,可以燎原”這句話的真正涵義!
優(yōu)秀是卓越的天敵。以前一直不明白,為什么很多人很優(yōu)秀,最終卻一事無成?為什么有些人很平凡,卻能在人生中拔得頭彩?難道人生中,真的有所謂的命運的安排嗎?通過此次學習,通過老師的深度剖析,才明白其原理:優(yōu)秀的人一旦取得了成功,就會產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,而一旦驕傲自滿,內(nèi)心的欲望就會慢慢膨脹,膨脹的欲望如同可怕的黑洞,永遠無法被填滿,于是乎,抱怨或懷才不遇等負面情緒如約而至,而內(nèi)心也會被這種可怕的力量所牽引,與幸福圓滿的人生擦肩而過!
而相對平凡普通的人,會對自己所擁有和得到的任何東西,懷有一種感恩之心、謙卑之心,這顆心向宇宙發(fā)出了充滿愛和溫暖的召喚,而被宇宙所接收到并反饋回同樣的力量,賜予其源源不斷的能量。因此,任何時候,任何人,對于自己所生存的這個世界,要懷有一顆敬畏之心,要努力遵守天道、人道、師道、孝道,明白無論是在社會上,還是在家庭里,抑或是在公司里,都存在一些倫理道德,擁有一定的秩序,任何人,都不可“背道而馳”!
俗話說:男兒有淚不輕彈!三天兩夜的課程中,讓大部分學員流下眼淚的,是在第一天的晚上。音樂聲中,所有人按照事先制定好的規(guī)則,在黑暗中,與自己每個人生階段的“自己、父母、朋友、親人、愛人、孩子”一一相遇、重逢!這一刻,時光似乎已經(jīng)倒流。在回憶的隧道中,往事如煙,卻歷歷在目!繁忙浮躁的人生長河中,很少給自己的心靈,一個休憩的場所。每個人,都在滾滾紅塵中,為了生活,為了夢想,為了名利,而疲于奔命,走到今天,除了回憶,除了現(xiàn)實中當下這一刻,真真實實的情境外,其余的一切,早已煙飛灰滅。原來,人生,既需要努力,也需要淡然,既需要執(zhí)著,也需要坦然,此乃陰陽!人生是一場心靈之旅,我們的心靈,借助我們的肉身,來人世間走一回,匆匆?guī)资?,彈指一揮間,我們最終的所得,只是讓我們擁有了一個更加強大、更加美好的靈魂,僅此而已!
分享是一種快樂,以上的分享屬于精神和思想層面,屬于“道”,但在現(xiàn)實的工作生活中,不僅僅是得“道”,要掌握一定的“術(shù)”,即方法、方式、知識、技能等等。
統(tǒng)一形象才能統(tǒng)一思想,統(tǒng)一思想才能統(tǒng)一行動,統(tǒng)一行動后,團隊才擁有凝聚力和執(zhí)行力,這樣的團隊,才能產(chǎn)出好的業(yè)績!關(guān)于這一點,在此次的學習現(xiàn)場,我的感受也很強烈,以前總認為著工裝僅僅只是一個形式,可有可無。但是通過學習現(xiàn)場的親身經(jīng)歷,深深明白,很多簡單事情的背后,所蘊含的深刻道理。
學習現(xiàn)場,大家全部是來自五湖四海,彼此間素不相識的陌生人,因為學習,而臨時聚集在了一起,當我們按照要求,分成不同的小組,并統(tǒng)一著裝后,氣象煥然一新。因為這個時候,才有了歸屬感,才有了自己的組織和領(lǐng)導。特別讓人感動的是,很多四五十歲的各個行業(yè)的精英,此時,也同樣定位好了自己的位置和角色,和所有的年青人一樣,服從管理,服從安排,統(tǒng)一行動,甚至為了團隊的榮譽和分數(shù),不僅訓練到深夜,還規(guī)規(guī)矩矩地站在大門口,一邊拍著巴掌,一邊喊著口號和歡迎詞!那一刻,沒有年齡和地位之分,那一刻,所有人只有一個身份:學員!那一刻,也讓我充滿了感動和感慨!感動于大家熱愛學習,努力拼搏,愿意付出的寶貴精神!多日的并肩作戰(zhàn)、團結(jié)一心,他們是我的伙伴,我的兄長!
團隊中,領(lǐng)導很重要,團隊的士氣重要,創(chuàng)新同樣非常重要。此次學習,其實是一場模擬商戰(zhàn)演習。我們團隊最終失敗的最大原因就是:缺乏創(chuàng)新、過于保守!也許,有的人會認為這僅僅是一次游戲,但是通過這次活動,卻真實地反映出了自身存在的不足之處,深刻認識到自己和他人之間的差距!
如果想在激烈的市場競爭中脫穎而出,團隊建設(shè)、體系、制度、機制、文化的建立,都已經(jīng)迫不急待,今天回到公司后,侯經(jīng)理已經(jīng)在第一時間做出了行動,一大早來到辦公室,就召集工程部的所有成員,開了一次月度述職會議,并要求工程部的小伙子們,每天的中午十二點和晚上八點,必須向他進行工作匯報。侯經(jīng)理的方法值得借鑒和學習,同時通過此次學習,也讓我深刻領(lǐng)會到公司工作匯報體系建立的重要性,具體要求如下:1、沒有計劃不上班,沒有總結(jié)不上班。2、每個人都必須向他的直接上司進行工作匯報,不可超級匯報,但是可以越級投訴。3、上級不要越級指揮,但可以越級調(diào)查。
為了營造一個積極向上的充滿正能量的環(huán)境,劉老師強調(diào):1、永遠講正能量的話。2、正面往上傳,負面往下傳。3、八卦不要傳。4、不制造負面,不傳播負面,不接受負面。因為精神環(huán)境和我們的居住環(huán)境一樣,所有人都希望住在一個干凈、整潔、安靜的房子里,沒人會愿意住在一個亂糟糟、臟兮兮的房子里。精神也需要“住所”:有所依、有所靠!
定位決定地位,剩者為王:
1、定位一個行業(yè):要想成為一個贏家,先要成為一個專家,要想成為一個專家,至少要在一個行業(yè)中深淀8—10年。
2、定位一個企業(yè):能成為公司核心高管的人,一定是在公司工作最久的那個人。因此,在工作的過程,一定要耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,要做到足夠的堅持、持久!
3、定位一個職業(yè):什么都會,其實就是什么都不會。一定要學會專注,就像一顆釘子一樣,其受力面越小,其穿透力越強,要做到深度1000米,寬度1厘米,學會在一個點上突破,而不是在一個面上突破。因為人一生的精力和時間都太有限,很多時候,專注,就要學會放棄,定位好自己的職業(yè)很重要。
三天兩夜的課程,收獲之多,信息量之大,不是區(qū)區(qū)一篇心得分享所能闡述和囊括的。只能說,通過此次學習,打通了思想上的“任督二脈”,同時堅定了信念,明確了方向。就像劉老師所說,聽到了還要做到,做到了,最后才是得到。行動勝過所有美好的語言!
教師團隊學習心得體會篇六
學會溝通加強互動葉建中:教科室主任幾天前,學校組織老師們聽了余世維博士的《打造高績效團隊》dv非互動講座?,F(xiàn)結(jié)合工作談兩點感受。
一、學會溝通,利于團結(jié)首先,學會溝通交流,自覺維護團結(jié),是加強團隊建設(shè)的重要保證。顧名思義,團隊,是團結(jié)的隊伍。沒有團結(jié),加強團隊建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡,萬年修得同室坐。能在同一辦公室共事確實是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素,在工作中難免發(fā)生爭論和摩擦,甚至出現(xiàn)暫時的不快。一旦出現(xiàn)這種情況,首先要進行換位思考,學會站在對方的位置上思考問題,體諒對方當時的心境和難處,反省自身存在的不足和問題,把雙方的矛盾和問題想得簡單化,避免復雜化,力爭大事化小、小事化了。堅決避免無事生非、上綱上線,芝麻小事演變成矛盾糾紛。其次,主動溝通。
溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法,要敢于放下架子,主動找別人談心、解釋情況,直至主動道歉也無妨。第三,平時要嚴以律己,寬以待人。在工作中,都要嚴格以職業(yè)操守要求自己,經(jīng)常提醒自己扎扎實實做事、認認真真做人。予人玫瑰,手留余香。對待同事要常存關(guān)愛、寬容之心,做到真誠待人、寬厚待人、以理服人,不興風作浪,混淆視聽。有委屈一笑而過,遭報復一覺而過,以自己的實際言行贏得室友們的尊重。
結(jié)合這一概念初淺地談?wù)勎业捏w會:。
一、學會自律高績效的團隊講究每個人的“自動自發(fā)”,它強調(diào)是一種主動精神,沒有人要求和強迫,自己認識到應(yīng)該如此,并出色地完成自己的工作。但在實際的工作中,因為需要與他人協(xié)作,難免發(fā)生誤解和沖突,我個人認為,“自律”在自動自發(fā)中就更顯重要了,它是一個管理自我,控制自我的過程,即自我約束,發(fā)自內(nèi)心地遵守團隊的紀律和規(guī)范。
它更涵蓋了自我反思和自我檢討的過程,作為學校的大隊輔導員,我擁有的并非施加任務(wù)的權(quán)力,而是為中隊輔導員和孩子服務(wù)的范圍和能力,并靠自己的人格魅力去執(zhí)行。因此,本著一顆責任心,要求中隊輔導員老師做到的,自己首先得做好,當因為一些工作布置和落實沒有達到預設(shè)的效果時,首先要學會換位思考,考慮中隊輔導員老師的“難處”,其次要嚴格檢討工作中自身存在的問題,反思自己的不足,然后尋找合理的對策,去妥善地解決問題。因此,“自律”有時更象一面鏡子,可整衣冠、糾言行。
二、甘于奉獻高績效的團隊除了要求自己在工作中,有一顆責任心,懂得“自律”外,我感覺在與人合作中更需要犧牲和奉獻作為基礎(chǔ),奉獻是一個在物質(zhì)層面上可以量化的概念,還是一個精神層面的概念?我無法清楚地界定,似乎從物質(zhì)層面而言,奉獻者得到的回報很多時候是低于其創(chuàng)造的價值的。
但甘于犧牲和奉獻往往也得到了心理上的滿足,因此它是在清楚地擺正個人與團隊的關(guān)系之前提下,一種自覺的、不計回報的、把集體利益看得高于個體利益的行為。作為學校的總輔導員,少先隊的工作往往是煩瑣的,很多時候,為了做好這些所謂細碎的工作,常常忽略了下班的時間,雖沒有具體地去計算每天下班后晚歸多少時間,但清晰地記得,很多時候是最后一個離校的。似乎,不計得失,今日事今日畢已成了一種工作習慣,這至少可以讓我每天安然入睡。因此,余世維博士的這一句更深深地觸動著我:真正的權(quán)力和能力是靠自己的人格魅力去發(fā)展的,而不是上級給予的,上級給于的充其量是一個職位。而打造自身的人格魅力,除了擁有自信與負責、道德與操守犧,牲與奉獻恰更是必不可少的。“寓觀念于談笑間,蘊哲理于詼諧中”可謂是余世維博士授課的獨特風格,因?qū)ξ矣兴|動而更覺精彩。當然光有“觸動”是遠遠不夠的,更需付之于“行動”。
那么如何打造辦公室這個小團隊呢?我認為需要做到以下幾點:。
一、心中有集體。在這個團隊中,無論大事小事,大家都要相互鼓勵,都要心中有集體,真正做到有福同享,有難同當,必要的時候以集體利益為先,當然作為辦公室主任除了做好自己的本職工作以外,還應(yīng)事事走在前,做好表率作用,努力和大家一起營造互助互愛的氛圍,讓每位成員在這個團體中享受身心的愉悅。
二、要樂于奉獻。雷鋒說:“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?!币虼?,在辦公室團隊中我們也應(yīng)團結(jié)一心,樂于奉獻,只有這樣各項工作才會攻無不克,戰(zhàn)無不勝。
三、要制度約束人。在辦公室團體中要使每個個體嚴于律己、落實職責,也需要建立一些制度,做到以理說話,以制度辦事,使每位個體在一定的約束下認真工作。打造一支高凝聚力的辦公室團隊,非一朝一夕之事,對每一個團隊成員來說,在今后的工作中,只有不斷摸索,緊緊團結(jié)在一起,拋棄所有的個人恩怨,形成一種巨大的向心力,愉悅地接受任務(wù),并按時保質(zhì)、保量地完成,才能使辦公室這個團隊穩(wěn)定地走下去。提高素質(zhì)融入集體沈梅琴:本部三樓辦公室主任我生活工作在朝陽小學這個集體中。
在朝陽小學本部二樓辦公室這個集體中有我最親的伙伴、最好的同事。我擔任三(1)班班主任,所以我又管理著有37個小家伙組成的小集體。聽了余世維的講座我才知道,原來現(xiàn)在“集體”改名了,叫“團隊”。其實,不管是“集體”還是“團隊”,都在告訴我們同一個道理:做一個有素質(zhì)的人,并且一切從集體的利益出發(fā)。“高績效團隊”似乎是一個理想化的工作集體,然而我想我們也并非不可能做到。
大家首先要提高自身素養(yǎng),增強自己的工作能力,先讓自己成為一個“高績效成員”。因為一個好的成員對一個團隊來說,無疑是非常重要的。當團隊中的成員個個“高績效”了,那么離“高績效團隊”還會遠嗎?其次,我們要真心融入集體,使辦公室里的成員都親如一家。大家以誠相待、彼此關(guān)心、互相幫助,用自己的一片熱忱感化同伴。
這樣,“袖手旁觀”、“冷眼相看”,甚至“暗箭傷人”的現(xiàn)象一定不會出現(xiàn)。古人云:人心齊,泰山移?!皬姀娐?lián)手”之下,還會有完成不好的任務(wù)嗎?最后,當然也是最重要的,那就是:當個人的利益與辦公室利益發(fā)生沖突時,請以辦公室利益為重!當辦公室利益與學校利益發(fā)生沖突時,請以學校利益為重!《教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條:團結(jié)協(xié)作、謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。我想,這一條,早已把“團隊精神”植入了我們的思想。
如果我們?nèi)巳硕寄芤源藖硪?guī)范自己在學校、在辦公室的行為,朝陽小學一定能成為一個“高績效團隊”的。團結(jié)協(xié)作寬容和諧葉菁:一年級語文教師開學初,我們聽了余世維博士的dvd講座《如何打造高績效團隊》,深有觸動。
首先,我知道了團隊是由兩個或兩個以上相互依賴、愿意為共同的目標而努力的互補技能成員組成的群體,通過相互的溝通、信任、合作和承擔責任,產(chǎn)生群體的協(xié)作效應(yīng),從而獲得比個體成員績效總和大得多的團隊績效。其次,對我們學校如何建立辦公室團隊,也有不少借鑒之處。在辦公室日常交往中,第一要培養(yǎng)自己表達與溝通的能力。表達與溝通能力是非常重要的,不論你做出了多么優(yōu)秀的工作,不會表達,不能讓更多的人去理解和分享,那就幾乎等于白做。我們要抓住一切機會鍛煉能力,展現(xiàn)自我,積極表達自己對各種事物的看法和意見,并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。在辦公室里,把自己的想法與意見告訴別人,共同為同一個目標而努力協(xié)調(diào),力求和諧。
第二、培養(yǎng)自己做事主動的品格。我們在一起做事,我們是同事,我們不應(yīng)該被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么,而應(yīng)該主動去了解學校需要我們做什么,辦公室需要我做什么,自己想要做什么,然后進行周密規(guī)劃,主動行動,并全力以赴地去完成。從身邊小事開始,培養(yǎng)自己主動做事的品格。
第三、培養(yǎng)敬業(yè)的品質(zhì)。幾乎所有的團隊都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神,才能把團隊的事情當成自己的事情,有責任心,發(fā)揮自己的聰明才智,為實現(xiàn)團隊的目標而努力。第四、培養(yǎng)自己寬容與合作的品質(zhì)。
辦公室中的每個人都各有各的長處和缺點,這就需要我們在日常生活中,培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài),嚴以律己,寬以待人,并在日常生活中落到實處。不斤斤計較,不搞小團體主義,團結(jié)合作,把辦公室建設(shè)成有凝聚力的團體。第五、要培養(yǎng)自己的全局觀念。在集體生活中,總有個人與集體發(fā)生小矛盾的時候,這時候,辦公室成員應(yīng)該以集體為重,互相幫助,互相照顧,互相配合,為集體的目標而共同努力。
教師團隊學習心得體會篇七
黃大年祖國至上、忠于人民的熾熱情懷,他創(chuàng)新創(chuàng)造、趕超一流的可貴擔當,他以德施教、甘為人梯的高尚風范,他無私忘我、鞠躬盡瘁的崇高精神,讓社會各界為之動容、為之鼓舞、為之敬仰。
他是一個具有極其強烈的報國理想和報國沖動的人,他恨不得國家在軍工、在一些敏感的戰(zhàn)略學科晝夜間就趕上西方發(fā)達國家。我都能夠很深刻地感受到他這種迫切的心情,他是我所見過的對國家科學事業(yè)、對國家繁榮富強最衷心的科學家。
作為戰(zhàn)略科學家,黃大年教授以國家需求為己任,爭分奪秒,搶占技術(shù)高地。他將身軀鋪架在我國從科技大國向科技強國邁進的道路上,是新時期歸國留學人員科技報國的典范。
黃老師始終精心守護著矢志報國的純粹之情,把個人的生命和所熱愛的科研事業(yè)、所熱愛的吉大母校、所熱愛的中華故土緊密相連,他的至誠至愛之心、至純至粹之情令人欽佩。我為國家有這樣的老師感到驕傲和振奮。
大年所做的一切都永遠不會被忘記,他的理想和精神,包括他已經(jīng)開創(chuàng)的事業(yè)都會后繼有人。在大年精神的激勵之下,我一定要努力工作,把最好的青春獻給黨和人民,把畢生所學都教授給我的學生。
黃大年為祖國奉獻終生的熾熱情懷,像一顆種子,播撒在無數(shù)人身邊;他勇于探索的科研精神,像一把火炬,傳遞在科研工作者實現(xiàn)中國夢的征途上;他為人師表、立德樹人的高尚情操,像一支蠟燭,照亮了青年學子的心。他一生的追求,將是我們所有人畢生的夙愿。要以他的精神為鞭策,努力學習,學習黨的知識,鉆研業(yè)務(wù),成為一名優(yōu)秀的教師。
黃大年對國家的責任與擔當,對祖國的忠誠與感恩是他精神價值的核心。這種使命與擔當精神和拳拳愛國之情將激勵和鼓舞更多人砥礪前行。作為高校教師,我要將他的精神傳播出去,引領(lǐng)更多青年學子,也要學習大年教授的為師風范,不但授之以道,育之以德,還要甘為人梯,愛生如子,為國家為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?。
黃大年的先進事跡宛若一部有血有肉且酣暢淋漓的教科書,每一頁都寫滿了愛國之情,每一篇都抒發(fā)了強國之志,每一章都印證了報國之行。作為高校老師,我要號召全校學生向黃大年同志學習,傳承其澎湃的愛國情感,賡續(xù)其堅定的理想信念。
教師團隊學習心得體會篇八
有些時候,我們在工作中感到忙忙碌碌,可是停下來卻不知道忙了些什么。這一些使得我們感到工作沒有方向,沒有成就感。我通過《打造職業(yè)化團隊》課程的學習,使我對職業(yè)化工作形象、工作道德、工作態(tài)度、工作技能有了深刻的理解:
統(tǒng) 一:公司整體統(tǒng)一,例 我們的辦公設(shè)施、員工的著裝。
標準化:流程標準化,例 任何到公司的工作人員都可以按照標準流程上崗。
簡單化:公司物品管理井然有序,管理簡化(不要層級太多,造成無法有效溝通,流程簡化便于管理)
例:信息部在開月例會時,大家都對職業(yè)化的工作形象提出了自己的要求,在公司沒有夏裝的情況下,大家盡量改變自己的著裝,顯得職業(yè)化些。信息部又是一個接待業(yè)務(wù)人員的窗口,要讓大家感到公平、公正,首先要讓自己看上去像個公平、公正的樣子,所以我們決定周一之周四盡量以職業(yè)裝為主。
”
在職業(yè)化的團隊中,工作態(tài)度是100%的重要,一個能力再強的人,如果沒有良好的工作態(tài)度,也一定無法將事情做好。用心做事是給予別人預期之外的驚喜。平時我們也有不用心的地方:例同樣的錯誤犯好幾次,什么事都不主動溝通、關(guān)心。我們要培養(yǎng)自己良好的工作態(tài)度,從以下幾點做:
1、處理問題不要和稀泥
2、認錯要從領(lǐng)導開始
3、在公司搞互助文化,善于幫助他人。
4、從我做起,做公司對外宣傳的窗口。(我公司提倡的首問負責制)
5、末尾淘汰制(處罰不好的部門、員工)
工作技能專業(yè)化:工作態(tài)度積極、具備專業(yè)能力、工作有計劃與總結(jié)、有效溝通、注重細節(jié)。
遇到困難時,把所有精力放在如何解決問題上,而不是不停地抱怨不采取任何行動,例我們遇到部門之間有推諉的現(xiàn)象時,勇于承擔。(承擔即為成長)
專業(yè)能力強能使你在工作中脫穎而出,讓客戶感覺你們公司是個很專業(yè)的公司。這就是做事像個樣子。
例如我們公司現(xiàn)在每月的工作計劃和總結(jié),計劃意味著目標清晰,步驟明確。有計劃地工作表現(xiàn)為一個人在日常工作中總是能夠主動地做好每個月、每周甚至是每天的工作計劃,并且在計劃中明確了什么是重點的工作,在階段性的工作完成后,能主動地對過去的工作進行回顧,看看我的結(jié)果與計劃相比較有什么差異,有什么收獲和心得體會。工作計劃, 尤其是書面的工作計劃代表了一個人的最基本的職業(yè)習慣, 是一個成功的人所必須具備的。
溝通的目的是讓別人了解我們的工作, 也讓我們了解別人的工作。只有溝通地好,我們才可能明白別人的期望值同時能夠讓別人明白我們的期望值。溝通要清晰且有有邏輯: 清晰而有邏輯的溝通能夠讓別人很容易理解, 而且會起到事半功倍的效果。 如果一個人在表達自己觀點的時候邏輯性不強, 跳躍性很強, 那給人留下的印象就是這個人思維混亂, 這樣的話職業(yè)化印象就會大打折扣。
能夠注重細節(jié)的人代表著一個人具備良好的修養(yǎng)并且是很規(guī)范地開展工作。例如,前段時間公司檢查大家電子文件梳理的情況,如果打開你的電腦,里面各種文件都是每個目錄到處放,沒有一點的規(guī)范,文件名字也是隨便亂取,文件名叫"通知"的就有一百多的話, 那可以肯定這個人不是一個職業(yè)化的人, 因為他的工作細節(jié)不夠注重, 也就表現(xiàn)出他的其他工作不會太規(guī)范。
教師團隊學習心得體會篇九
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》,是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標準,是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果,也是推進我國職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的重要舉措。學習《專業(yè)標準》后的幾點心得體會。
一、內(nèi)容的總體認識《專業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)的基本要求,中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范,引領(lǐng)中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù);由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師“雙師型”特色?!盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè),踐行社會主義核心價值體系,做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人;“學生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀,為每一個學生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師工作特點。“專業(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學和職業(yè)指導能力。
二、內(nèi)容的突出特點。
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求,將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標準》。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程,把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù),樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,踐行職業(yè)教育面向人人的理念??梢灾v《專業(yè)標準》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的,充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問題,充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別,突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征,《專業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì),又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì),能夠?qū)嵤├碚摻虒W與技能訓練,指導學生實習實訓,身體力行“做中教,做中學”。
三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展。
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求,很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作,如何對待中職學校學生,以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識知識四個領(lǐng)。我們可以認為,職業(yè)教育對于教師所應(yīng)具備的知識是全面的、多樣的,更是與職業(yè)和實踐密切相關(guān)的?!秾I(yè)標準》要求中職學校專業(yè)課教師和實習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新;為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù);通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在?!秾I(yè)標準》要求教師要運用講練結(jié)合、工學結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法,有效實施教學;掌握組織學生進行校內(nèi)外實訓實習的方法,安排好實訓實習計劃,保證實訓實習效果。職業(yè)教育的教學和育人萬萬不能脫離實踐,只有把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合,職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn),職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
教師團隊學習心得體會篇十
學習是一個不斷更新和發(fā)展的過程,而在教育領(lǐng)域中,教師團隊研訓是不可或缺的一環(huán)。教師參加相關(guān)的研訓活動可以更新其教學理念、提高教育教學水平、豐富教學內(nèi)容,為學生提供更全面的教育服務(wù)。在一次教師團隊研訓活動中,我獲得了很多體會和收獲,今天我想與大家分享一下我的觀點。
第二段:研訓前的準備工作。
在進行教師團隊研訓之前,我們應(yīng)該意識到一個問題:我們需要做好充足的準備工作。在了解研訓的主題、時間和地點等方面的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)該盡可能準備相關(guān)的課件、教材、教具等教學資源,以便在研訓過程中得到更為深刻的學術(shù)收獲。
第三段:研訓中的收獲。
在研訓中,我們不斷地學習新理念、新思路和新方法。通過活動的觀察、演練和分享,我們進一步提高了自身的教學水平,擴展了教學的視野,更加注重學生個體差異的培養(yǎng),實現(xiàn)了全面提高教育教學質(zhì)量的目標。同時,我發(fā)現(xiàn),在研訓過程中與其他參加者進行交流和探討能夠促進自己的思維和認識水平的提高。
第四段:研訓后的思考。
研訓活動結(jié)束以后,我們應(yīng)該繼續(xù)對所學內(nèi)容和方法進行思考和反思,豐富自己的教育理念和方法。同時,在教學實踐中,要結(jié)合實際情況,創(chuàng)新教學方法和思路,提升教育教學效果。只有這樣,我們才能更好的服務(wù)于學生,創(chuàng)造出更加豐富、多樣化的教育教學環(huán)境。
第五段:結(jié)論。
總結(jié)一次教師團隊研訓心得,我們可以得出兩個重要的結(jié)論。首先,研訓是一次全面深入的學習和交流過程,能夠高效提升教育教學水平。其次,研訓只有在實踐中得到應(yīng)用,才能真正推動我們的教育工作向更高水平發(fā)展。在今后的工作中,我們要不斷提高自身教育教學的實踐能力,積極應(yīng)用所學理念和技能,致力于構(gòu)建一個更加完善、更加有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的學習環(huán)境。
教師團隊學習心得體會篇十一
通過這個的冠軍團隊的培訓,我感觸很深。我結(jié)合自身,總結(jié)如下幾點:
一、溝通首先是心態(tài)問題。
人擅長表達自己的方式不一樣:有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通,對于個人、企業(yè)和社會來說,評價高效溝通的標準應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問題的解決;是否對個人的發(fā)展及企業(yè)和社會有貢獻。而溝通的目的和意義呢,對于企業(yè)和個人來說,他認為最終目的就是為了解決問題,通過溝通并不是隨意找人說說話而已,它存在著一個基本問題——也就是心態(tài)。
在與他人溝通的過程中,如果處于一種自私、自大、自我的位置上,那么溝通是無法進行的。要怎么辦?以關(guān)心為出發(fā)點,注意對方的狀況與難處;注意對方的需求與不便;注意對方的痛苦與問題。這樣以來,便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點,溝通也能順利進行。這需要我們有傾聽的習慣,不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒;還需要我們有傾聽的能力,傾聽在前、問題在后,能在對方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
二、溝通缺乏主動。
很多時候覺得與他人無話可說,害怕與人溝通,尤其是領(lǐng)導,我覺得這是兩個原因造成的。一個是自己不積極主動,當一件事情能夠在積極主動的心態(tài)下去做的話,積極性才能調(diào)動起來,思維也會隨之更加活躍。另一個是對溝通的話題沒有做好準備,對溝通中可能發(fā)生的問題沒有仔細考慮,導致應(yīng)變能力差,以至于害怕溝通,影響溝通正常進行。
要在干完工作或者工作達到一定進度的時候主動向領(lǐng)導匯報工作進展情況,這樣你可以讓領(lǐng)導在了解你工作情況的同時,為你指正你在工作進展中的錯誤,或者及時修正實際工作進展與上司預期愿望的差異。
主動地匯報工作是對你自己工作情況的一項總結(jié),也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認真程度、對領(lǐng)導的重視程度等等各個方面的一個綜合的體現(xiàn),這個匯報并不是一個簡單的匯報,其實就是我們與領(lǐng)導溝通的重要方式。當然在匯報的過程中我們還需要注意細節(jié),就是在匯報的時候,你要提前準本好匯報的東西,不要準備不充分就匯報給領(lǐng)導,在匯報之前,就要把工作上的所有細節(jié)想到,并想好有可能會牽扯到的問題,在領(lǐng)導提問之前,就把問題想到,想到問題后做出問題的解決方案,或者是幾套方案讓領(lǐng)導去選擇最終方案。
三、溝通的方式選擇。
信息社會的今天,電腦無形中主宰了我們的工作和生活,雖然人人都知道溝通的重要,卻忽視了溝通,msn、e-mail、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習慣與通過電腦屏幕的交流,越來越不習慣于面對面的交流,不可否認信息時代帶給我們一個新的溝通平臺,但是,人與人之間的溝通有很多種方式,不能顧此失彼,不同的場合、不同的對象要選擇不同的溝通方式!這也正式所謂的高效溝通。
與人溝通的能力是要在實踐中培養(yǎng)的。我們在溝通中不斷遇到問題,然后分析問題產(chǎn)生的原因,改善我們溝通的方式,這才是提高溝通能力的有效途徑。我想,溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項重要的事情提出,讓我們能夠意識到溝通是我們需要提高的能力。
怎樣和不同層級的人溝通都是在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。也要針對不同的人的不同特點采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員,能做的是多用心,在意平時的點滴的溝通交流,共同做好領(lǐng)導安排的工作。當和其他人產(chǎn)生誤會的時候,我們最需要做的是分析誤會產(chǎn)生的原因,采取主動的方式,及時和對方溝通,掌握好最佳消除誤會時間,形成良好人際關(guān)系氛圍。
溝通能力的鍛煉其實不難,因為它滲透在我們?nèi)粘I钪幸稽c一滴,隨時隨地都有提高溝通能力的機會。
溝通不是一種說服,而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。
通過冠軍團隊的學習,增強了我們的溝通技巧,提高我們工作效率。
教師團隊學習心得體會篇十二
教師培訓是教育體系中一個重要的環(huán)節(jié),旨在提升教師的專業(yè)能力,提供更好的教育質(zhì)量。為了有效地組織教師培訓工作,許多學校采用了教師培訓團隊的形式。我們的教師培訓團隊由一群經(jīng)驗豐富、富有創(chuàng)新精神的教育專家組成,旨在為教師提供具有前瞻性和實際性的培訓課程和支持。在教師培訓團隊的組織下,我們參加了一次主題為“教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用”的培訓活動,下面是我們對這次培訓的心得體會。
第二段:培訓的內(nèi)容和形式。
這次培訓主題為“教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用”,主要通過講座、案例分析、小組討論和實踐操作等形式進行。在講座環(huán)節(jié),我們了解到教育技術(shù)在教學中的重要性和用途,學習了一些常用的教育技術(shù)工具和資源。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié),我們分析了一些教育技術(shù)在實際教學中的應(yīng)用案例,分享了自己的教學經(jīng)驗和心得。在實踐操作環(huán)節(jié),我們親自操作了一些教育技術(shù)工具,體驗了其在教學中的實際應(yīng)用。培訓內(nèi)容既具有理論性,又具有實踐性,使我們能夠更好地理解和應(yīng)用教育技術(shù),提升教學效果。
第三段:培訓中的亮點和收獲。
在這次培訓中,我們特別關(guān)注了教育技術(shù)在不同學科中的應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)了很多新的教學方法和思路。通過分享和交流,我們了解到其他學科教師如何利用教育技術(shù)提升教學效果,這對我們的教學也帶來了很大的啟發(fā)。同時,培訓團隊還邀請了一些教育技術(shù)專家進行講座,我們有機會聽到了一些前沿的教育技術(shù)理論和實踐經(jīng)驗,增加了我們的專業(yè)知識和視野。此外,小組討論和實踐操作環(huán)節(jié)也讓我們能夠親自體驗教育技術(shù)的使用,更好地理解其在教學中的應(yīng)用。
第四段:培訓中的挑戰(zhàn)與解決方案。
在參加培訓的過程中,我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先,由于教育技術(shù)的更新速度很快,我們需要不斷學習和更新自己的知識,才能跟上時代的步伐。其次,教育技術(shù)的使用需要了解學生的需求和學習方式,因此我們需要與學生進行深入的溝通和交流。最后,教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用需要一定的技術(shù)支持和資源條件,我們需要與學校教育技術(shù)中心合作,共同努力。為應(yīng)對這些挑戰(zhàn),我們需要保持持續(xù)的學習和反思,不斷改進自己的教學方法和課程設(shè)計。
第五段:培訓的意義和對未來的影響。
這次培訓對我們來說意義重大。首先,教育技術(shù)已經(jīng)成為當今教育領(lǐng)域的一個重要趨勢,我們必須掌握其應(yīng)用方法和技能,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學的需求。其次,教育技術(shù)的應(yīng)用可以提升教學效果和質(zhì)量,為學生提供更好的學習體驗和學習成果。最后,教師培訓團隊的存在和工作可以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,為學校的教育教學工作提供保障。因此,我們將繼續(xù)參與教師培訓團隊的活動,不斷學習和成長,為學生的未來發(fā)展貢獻力量。
以上,是我們教師培訓團隊對“教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用”培訓活動的心得體會。通過這次培訓,我們對教育技術(shù)有了更深的認識和理解,也對自己的教學方法和能力有了更高的要求。我們相信,通過不斷學習和實踐,我們會成為一支更為優(yōu)秀的教師團隊,為學生的成長和未來創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教師團隊學習心得體會篇十三
通過李梅青老師精彩的授課,讓我受益非淺,在講團隊時他說:“沒有完美的個人,只有完美的團隊“這句話非常有哲理,一個人不是完人,一個人有又優(yōu)點也有缺點,在團隊中正好可以取長補短,把大家的優(yōu)點集中在一起,那么力量是無比的巨大。
要想能量聚在一起,那就需要成員的相互信任、相互包容、相互配合,讓每一個人都有發(fā)揮自己的長處,給團隊帶來更大的利益。
在工作中團體應(yīng)該相互協(xié)作,成員與成員見不要斤斤計較,不要只看別人的短處,不要相互的比較誰多干誰少干,工資誰的多誰的少。
在一個團體中自己有多大的能力就使多大的勁,有集體感就有強的集體能量,這樣我們無論有多大的困難都不會被打倒,都會迎刃而解。
我們的工作是神圣的,偉大的。
大家都說我們是“白衣天使”怎樣才能使我們不負這個稱號呢?這就是李梅青老師講的,提高我們自身的素質(zhì),積極向上的態(tài)度,我們的付出和和病人給的回報是成正比的。
“素質(zhì)”有很多方面可以體現(xiàn),往往提高我們的素質(zhì)就是對病人的關(guān)愛、幫助、理解、寬容、大度,讓病人內(nèi)心去接受我們,打心眼里認為我們就是真正的“白衣天使”。
李梅青老師所講的內(nèi)容往往是我們不去認真的面對,認為是不起眼的事情,往往要是把這些問題做好,一點一點改正,我們會提升自己,會在人生道路上更上一個臺階。
這樣會使我們產(chǎn)生責任感、價值感,會更有信心,更好的去工作、去發(fā)展。
這三個小時的短時培訓,讓我受益終身,我感謝醫(yī)院能給我們這次學習的機會,以后我會更好的去工作,去學習。
讓我的事業(yè)更上一層樓。
就是團隊成員共同認可的一種集體意識,是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣,是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn),是凝聚團隊,推動團隊發(fā)展的精神力量。
1、團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。
在團隊精神的作用下,團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為,顯示出關(guān)心團隊的'主人翁責任感,并努力自覺地維護團隊的集體榮譽,自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為,從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動力。
2、團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。
一個具有團隊精神的團隊,能使每個團隊成員顯示高漲的士氣,有利于激發(fā)員工作的主動性,由此而形成的集體意識,共同的價值觀,高漲的士氣、團結(jié)友愛,團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊,同時也使自己得到更全面的發(fā)展。
3、團隊精神有利于提高組織整體效能。
通過發(fā)揚團隊精神,才能取得更好的成績。
教師團隊學習心得體會篇十四
xx年10月12日下午在xx街道辦事處四樓會議室,社區(qū)全體工作人員參加了xxx市xx團隊管理創(chuàng)新輔導講座,講課的老師是由xxx公司請來的深圳中旭股份公司西部講師龐慶璐教授,通過此次講座,我對提升管理能力,提升團隊執(zhí)行力感觸頗深。通過這次講座學到了很多,我從以下幾點談?wù)勎业男牡皿w會:
一是我街道為了提高我們社區(qū)的干部的管理能力,員工團隊精神、執(zhí)行能力,給我們創(chuàng)造了這么好的一次學習機會。
二是在聽取了龐老師的講座后,感觸頗深,在對社區(qū)的管理方面以及對上級部門提出的工作的執(zhí)行力上有了很大的提高。明白了怎樣才能更好的管理社區(qū),怎樣才能更好的完成上級部門提出的任務(wù)!
三是在以后的工作中,對社區(qū)的管理方面有了明確的目標,對街道和上級部門提出的任務(wù)有了好的工作方法及計劃。
第一句是:目標、工作、任務(wù)自上而下分解,措施自下而上提交。讓我了解了,如何更好的將上級部門的惠民政策傳達給居民群眾,又如何將社情民意上報至上級部門!
第二句是:態(tài)度不等于結(jié)果,苦勞不等于結(jié)果,職責不等于結(jié)果。讓我體會到,在工作中盲目的付出并不等于回報,要看清楚努力方向,再用良好的態(tài)度把目標變成結(jié)果。
第三句是:遇到問題說明能力不足,遇到障礙說明方法不對。讓我領(lǐng)會到,在以后的工作中,遇到問題多想想解決的方式方法,換個角度考慮問題,以找出合適的處理方式。
一、提高自己及社區(qū)工作人員的執(zhí)行力。龐老師說中國不缺乏執(zhí)行的戰(zhàn)略家。也就是說再好的工作思路和工作方案,如果沒有好的執(zhí)行也就沒有好的結(jié)果。所以,在今后的社區(qū)工作中,第一步就要提高我們的執(zhí)行力。
二、提高自己的管理能理。通過龐老師對管理方法的講解,把所學到的用在社區(qū)的管理工作中,更好的解決如何干,怎么干的問題。
三、提高溝通能力。遇事多遇上級領(lǐng)導溝通,了解領(lǐng)導所要的目的,更好的完成任務(wù)。社區(qū)工作中多與工作人員溝通,更好的達成目的,以避免“走彎路”,“白費力”的現(xiàn)象。
一是進一步完善我街道社區(qū)的規(guī)章制度。龐老師說:影響制度執(zhí)行因素是制度設(shè)計不合理,制度不完善。所以我們要完善我們的制度,這樣我們才能更好的按章程辦事,按制度辦事。
二是希望街道能多多舉辦類似的豐富多彩的活動來提高社區(qū)干部的管理能力,提高工作人員的執(zhí)行能力,提高我們的團隊協(xié)作能力,提高工作人員的整體素質(zhì)。
三是加大社區(qū)活動場地建設(shè),因為我社區(qū)辦公面積有限,活動場地不足,很多活動因場地有限無法實現(xiàn),大大的局限了一些活動。
教師團隊學習心得體會篇十五
通過這次的品格團隊學習,要使自己不迷失在這場巨大而復雜的變局中,就要樹立終生學習的理念,知識就是力量,創(chuàng)新的知識才是最為核心的競爭力。下面是本站小編為大家收集整理的品格團隊學習。
歡迎大家閱讀。
“向執(zhí)行要效益”趙董事長在20xx年上。
半年工作總結(jié)。
會議上深入說明并闡述了執(zhí)行力的重要性,從細微處的著手,宏觀上的把握,詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實踐寶典,對此我深有感觸,下面我結(jié)合自己的實際工作談?wù)勗谄髽I(yè)執(zhí)行力方面的學習感想。執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。簡單的來說,執(zhí)行力就是將人員流程、戰(zhàn)略流程、運營流程合理進行運用,以達到戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)和改進。要提升競爭力,就必須加強執(zhí)行力??梢哉f,一個企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位。
執(zhí)行力到底有多重要?為什么滿街的咖啡館,惟有星巴克一枝獨秀;同是做pc,惟有戴爾獨占熬頭;都是做超市,惟有沃爾瑪雄居零售業(yè)榜首,而造成這些不同的原因,則是各個企業(yè)的執(zhí)行力的差異。僅有戰(zhàn)略,并不能讓企業(yè)在激烈的競爭中脫穎而出,而只有執(zhí)行力才能使企業(yè)創(chuàng)造出實質(zhì)的價值,這是企業(yè)長久生存和成功的必要條件。那些在激烈競爭中能夠最終勝出的企業(yè)無疑是具有很強的執(zhí)行力的。
在企業(yè)內(nèi)應(yīng)建立一種“執(zhí)行文化”。在一個企業(yè)中,僅有領(lǐng)導和中層管理人員具有執(zhí)行力是遠遠不夠的,還必須把執(zhí)行力烙進職工的思想意識中去,要建立一種企業(yè)執(zhí)行文化。在企業(yè)執(zhí)行文化建設(shè)中,要大力倡導工作學習化,學習工作化,把所學知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)應(yīng)用的能力(趙董事長提到的“主管帶頭看了幾本書”)。
真抓實干,提高執(zhí)行能力。在我公司積極要求做到“四定”、“三看”工作思路的基礎(chǔ)上,重點抓好以下三方面的執(zhí)行力建設(shè)。
第一,面對現(xiàn)實,勤于與員工溝通。
現(xiàn)在有很多領(lǐng)導人,他們對公司的前景與優(yōu)勢夸夸而談,問到弱項時,就會含糊其詞,避重就輕。換句話說,他們都缺乏面對現(xiàn)實的勇氣,欠缺實事求是的精神,而面對事實正是執(zhí)行力的核心。如要讓公司變得卓越并且做到基業(yè)長青,想在公司建立起執(zhí)行力文化,須做到兩點:1.必須堅持實事求是;2.確保在企業(yè)中進行任何談話的時候,都以現(xiàn)實為基礎(chǔ)。
了解員工在做什么,工作進行得如何,在實施目標的過程過遇到了哪些問題,現(xiàn)在是否已經(jīng)找到了正確的解決辦法等。怎樣才能了解這些信息呢?必須做到:1.建立員工溝通渠道;2.多問、多聽;3.正確對待對話與爭論;4.其他方面的技巧。
第二、.跟蹤目標,解決問題。
領(lǐng)導者的任務(wù)不只是制訂計劃,還應(yīng)該進行跟蹤,在開始一實施后要檢查確認結(jié)果,設(shè)定周期,針對達成率、生產(chǎn)效率做多方面的考評、反省。當出現(xiàn)了問題時,要找出原因并尋求解決的辦法。否則,沒有跟蹤的目標,即使再怎么明確具體,都沒有多大意義。應(yīng)建立一份詳細的執(zhí)行計劃并把它捆綁到日程上,將目標轉(zhuǎn)化成具體的行動及時間表上的細節(jié)。
第三,抓好隊伍建設(shè),提升每位員工執(zhí)行力。
“團隊的凝聚力就是執(zhí)行力的表現(xiàn),在這個團隊中領(lǐng)導的作用是核心凝聚力,給執(zhí)行的軀體注入了動力?!币粋€執(zhí)行力組織,不僅要求領(lǐng)導人的高執(zhí)行力,也對團隊每個成員的執(zhí)行力提出了要求。因此,每個人都要不斷地學習、進步、成長、提高對日益復雜的社會的應(yīng)變能力,從而最終提高執(zhí)行力,提升員工能力的途徑是多方面的。學習、培訓、教育等都是很重要的方法。在工作中,遇到問題時,領(lǐng)導人給予的指導與員工一起分析,解決問題的過程也是領(lǐng)導人培養(yǎng)員工的重要而有效的手段之一。
第四,薪酬激勵。
薪酬激勵不單單是金錢激勵,同時也隱含著成就激勵,地位激烈等,要在企業(yè)內(nèi)建立起執(zhí)行力文化,就必須將薪酬與工作績效掛鉤。讓員工獲得薪酬與其貢獻成正比,企業(yè)通過對員工的績效考核,使崗位之間的晉升或降級有了量化的考核數(shù)據(jù),使員工的精力集中到努力工作,提高工作業(yè)績上來,避免消極局面。
“努力超越,追求卓越”,以理性務(wù)實的態(tài)度,力求完美的精神,創(chuàng)造公司的新輝煌!
現(xiàn)代團隊必須是非常非常有活力、有ji情同時又有向心力、有限屬技能的團隊。
一、目標管理:首先、團隊目標一定要明確、要數(shù)字化、有計劃有步驟、有時間限制。團隊目標是團隊主管根據(jù)團隊的實際情況而制定的通過團隊拼搏能完成的目標。以一個長期目標為導向,以不同時期的短期目標為實戰(zhàn)任務(wù),短期目標的總合要大于長期目標的20%,長期目標才能完成。其次為個人目標,是以團隊成員個性化條件為基礎(chǔ)、引導成員制定比他平時成績高出20%以上的目標,才能完成團隊主管制定的團隊任務(wù)目標(任務(wù)目標不能提前讓隊員知道)。所有隊員的任務(wù)目標總和要大于單次短期目標。
二技能培訓:隊員可分為兩類:一是有經(jīng)驗的、二是無經(jīng)驗的;培訓也分為兩類:一是心態(tài)培訓、二是技能培訓。對于有經(jīng)驗的員工進入公司,他自認為有自己的一套,不太愿意按公司領(lǐng)導的指示做事,待他將老客戶資源用完,業(yè)績就會迅速下降,這樣將會嚴重影響其心態(tài),甚至會影響其他員工的心態(tài)。這樣的員工首先要對其進行心態(tài)調(diào)整,最重要的是在監(jiān)督過程中及時找到這人的技能不足之處,助其提高業(yè)績,他才會全身心投入工作、并帶動其他人工作。對于無經(jīng)驗的員工、他們很聽話先擺正心態(tài)再詳細培訓溝通技能,包括產(chǎn)品知識、與其它同類產(chǎn)品對比的優(yōu)勢、賣點,最重要的是跟客戶溝通的話術(shù)、語氣及肢體動作,并且親自帶動新員工拜訪客戶、助其簽單,讓他感覺這工作也不是那么難。
三、團隊凝聚力的營造:團隊首先要調(diào)節(jié)情緒達到巔峰狀態(tài),每個人都有拼命三郎的精神,每天都要開晨會15分鐘;其次、始終相信隊員能夠成功,經(jīng)常以成功的字眼,肯定的語氣負相交流;第三、主管要將自己樹為標兵;第四、主管要幫助員工完成目標;第五、要將目標作為團隊的使命;第六、團隊領(lǐng)導要有將所有員工勁往一處使的號召力。
四、獎罰分明:所未重賞之下必有勇夫。制定一個讓個別員工拼命就能完成的最高個人目標獎,再下設(shè)兩個二等獎。有完成獎項目標的馬上公開頒獎,最好是當眾現(xiàn)金發(fā)獎,并讓獲獎員工ji情發(fā)言。人最大的特點是逃離痛苦。制定一個末尾淘汰制,形成向前可得豐厚的獎勵,后必須逃離失去痛苦的競爭機制。
五、員工間要經(jīng)常召開員工成功案例技能交流會,讓成功員工將成功的經(jīng)驗及話術(shù)教給大家、并在公眾面前許下承諾、只好更加努力,也能讓后進員工學到經(jīng)驗,讓后進員工知道成功并不難。
當今的時代已經(jīng)進入了新經(jīng)濟時代,是人類歷史上發(fā)展最為迅速的一個時期,一切都在變,一切都在發(fā)展。我們自己不是也感到了發(fā)展大潮所帶來的沖擊么?“構(gòu)建終身教育體系,建設(shè)學習型社會”是江在亞太經(jīng)合組織的大會上最先提出的。在培訓的第一天,時任多所著名學府教授的x老師以《打造學習型團隊》為題,為我們上了一堂生動的培訓課。
在這個時代,知識也是會折舊的,而且速度也是快得令人瞠目,xx老師告訴大家,當今知識更新的周期為三到五年,要使自己不迷失在這場巨大而復雜的變局中,就要樹立終生學習的理念。知識就是力量,創(chuàng)新的知識才是最為核心的競爭力。
整個社會的快速發(fā)展,使我們的經(jīng)濟展現(xiàn)出一派繁榮的景象。然而,通過學習我更加清醒地認識到,經(jīng)濟的繁榮并不意味著工作的保證。像我們的前輩,僅以“忠誠”和“付出”來獲得工作的長久保證的時代已經(jīng)過去了,我們只有通過不斷的學習才能不被時代所淘汰。為了適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)時代的要求,我們每一個組織和個人,都應(yīng)當投入35%的資源為未來而學習,這些資源是對未來的投資。在知識經(jīng)濟時代,教育不會停止在獲取最后一個文憑,學歷教育時代已經(jīng)過去終生學習時代已經(jīng)到來。
對于一個企業(yè),一個團體來講,也只有建設(shè)成為學習型組織才會有可持續(xù)發(fā)展的后勁,才會成為一個有競爭力的團隊。在美國排名前25家企業(yè)中,有80%在建設(shè)學習型組織,世界排名前100家企業(yè)中的40%也在進行學習型組織的建設(shè)。微軟、ibm、殼牌等公司都為建設(shè)學習型組織的理論和實踐做出了重要的貢獻。公司正處在歷史上最好的發(fā)展機遇期,要想實現(xiàn)我們的愿景目標,就要求我們的每一位員工特別是各級管理者都應(yīng)當成為學習型人才,并帶動自己的團隊,共同打造學習型組織。這是時代發(fā)展的需要,也是企業(yè)發(fā)展的需要。
作為一名年輕的干部,面對著很多比我更加年輕的同事,我將致力于將這個部門建設(shè)成為一個學習型的組織,讓更多的人自覺地參與學習、更新知識,以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。要達到這樣的目標,首先應(yīng)當和員工建立起一種相互信任、融洽的關(guān)系,讓員工感到我們是真正為員工。