撰寫(xiě)讀后感可以幫助讀者更好地吸收書(shū)中的知識(shí)，鞏固閱讀成果。要寫(xiě)好一篇讀后感，首先我們需要全面理解作品的主題和核心思想。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重邏輯條理，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。讀后感不僅僅是對(duì)作品的簡(jiǎn)單描述，更需要發(fā)揮自己的想象力和批判性思維，對(duì)作品進(jìn)行深入的思考和解讀?？梢詮那楦?、思想、社會(huì)、文化等多個(gè)維度切入，提煉出對(duì)自己有意義的觀點(diǎn)和感悟。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的生動(dòng)性，可以用個(gè)人的親身經(jīng)歷和感受來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。最后，要注意審查和修改，確保文章的邏輯和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。以下是一些讀后感的案例，供大家參考，希望能為你的讀后感寫(xiě)作提供一些思路和素材。
蟬的歌唱讀后感篇一
這是一個(gè)非常感人的故事。一個(gè)十三歲的放牛小孩，把迷路的敵人騙到紅軍的埋伏圈里，成功的紅軍把敵人一舉殲滅。而王二小自已卻被敵人殺害了。
學(xué)了這一課，我非常感動(dòng)。王二小年僅十三歲，就為人民做了這么大的事，而我已九歲了，還不太懂事，我在快樂(lè)中長(zhǎng)大，沒(méi)有遇到太多的困難和挫折。我深深感受到，我們現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的，都是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期烈士們用鮮血換來(lái)的。所以我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)我們美好的祖國(guó)。
蟬的歌唱讀后感篇二
寒假里，我看了很多書(shū)，讀了很多故事，但我最喜歡的還屬《瞎眼山羊把歌唱》。
這本書(shū)中我最喜歡的故事是《野風(fēng)車(chē)》。這個(gè)故事主要講風(fēng)車(chē)主人“二疤眼子”以及他全家為了控制風(fēng)車(chē)，而導(dǎo)致父親斷腰、房子被吹走等悲慘情節(jié)。并講述了“二疤眼子”家窮，沒(méi)米飯吃而去偷、哭等情節(jié)。最后二疤子眼“在快要家破人亡的一瞬間，奮力跳上風(fēng)車(chē)，拉緊繩子，扳 倒 風(fēng)車(chē)蝶葉?！倍萄圩印耙詧?jiān)毅、勇敢的精神戰(zhàn)勝了風(fēng)車(chē)。我覺(jué)得二疤眼子很有精神，在父親斷腰、房子被吹走后的情況下，他們并沒(méi)有退縮，而是更努力的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讀了這個(gè)故事讓我明白了只有戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了恐懼，才能獲得成功的喜悅。
有志者事竟成，在生活中處處都有困難，也到處都是成功的喜悅。去年兒童節(jié)爸爸買(mǎi)了輛自行車(chē)給我，拿到車(chē)子后我便興致勃勃地想要學(xué)，看著別人騎車(chē)是如此的簡(jiǎn)單，等到了自己來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)很難，車(chē)子在我手中根本不聽(tīng)使喚，車(chē)子像抓狂了一樣將我重重地摔倒在了地上，但我心有不甘地爬了起來(lái)。按照爸爸講的方法又騎了起來(lái)，咦，這方法可真靈，我暗暗心想。可好景不長(zhǎng)，才騎了一會(huì)，就又被甩了出去。手紅了，腳破了，整個(gè)身體法疼。但是我沒(méi)有放棄，而是再一次勇敢的.從地上爬了起來(lái)，扶起了車(chē)子，繼續(xù)堅(jiān)持著，一次、二次、三次，每一次的失敗都是離成功更進(jìn)一步，功夫不負(fù)有心人，在我的堅(jiān)持和努力下，幾天后的我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
這本書(shū)讓我更加堅(jiān)信只要認(rèn)真對(duì)待每一件事情，在困難面前永不低頭，那你終有會(huì)成功的一天。
蟬的歌唱讀后感篇三
今天，我讀了一篇文章，名字叫做“燃燒的心”。起初，我對(duì)這個(gè)名字覺(jué)得有些疑惑——心怎么能夠燃燒呢?于是，我便想進(jìn)一步了解這篇文章，所以，津津有味的讀了起來(lái)。
讀后，我終于恍然大悟。這個(gè)故事講了一個(gè)名叫“丹柯”的人帶領(lǐng)其他人想沖出那深不見(jiàn)底的森林。最后，為了能讓別人得到自由，有自己的燃燒的.心照亮前方的路。他是人們心中的大英雄，因?yàn)樗挠赂液驼辈趴梢宰屇切┛蓱z的人們獲得自由。
不管環(huán)境多么的惡劣，不管前路多么的可怕莫測(cè)，不管人們多么的懦弱愚昧，熾熱燃燒的心總是如此明亮耀眼!這讓我們想起巴金先生的名言：掏出心來(lái)。因?yàn)閻?ài)與悲憫，這心是永遠(yuǎn)不會(huì)死的，勝利后它會(huì)化作藍(lán)色火星閃耀在美麗的草原。讀了這篇文章，我們一定可以深深感受到什么是信仰、什么是勇氣、什么是激情、什么是真正的人!
我們要鼓足勇氣，當(dāng)別人面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，帶領(lǐng)他們沖破重圍，走向成功!這個(gè)故事真的讓我明白了好多好多，是一個(gè)人人都需要做到的事情!
蟬的歌唱讀后感篇四
戈壁灘上，只需一棵樹(shù)，就能把大地穩(wěn)穩(wěn)地鎮(zhèn)在藍(lán)天之下。阿爾泰茫茫群山中，只需一片純真，走夜路也能無(wú)所畏懼，這是《走夜路請(qǐng)放聲歌唱》腰封上的文字，也是這本書(shū)的主題，在大地上和風(fēng)雨中跋涉的人，在生活中要感受生命之美。
蟬的歌唱讀后感篇五
《向著太陽(yáng)歌唱》這本書(shū)是描寫(xiě)青少年的美德天地，讓青少年懂得——美與愛(ài)。首先讓青少年懂得愛(ài)，讓他們知道每個(gè)人都需要愛(ài)，懂得愛(ài)。其次讓青少年懂得美，人如果能期望感受美好的事情，感受美好的情感，就會(huì)有幸福的感覺(jué)。
書(shū)中用了許多故事來(lái)講述一切因愛(ài)而生，其中《一杯牛奶》這個(gè)故事，讓我深深的體會(huì)到了——愛(ài)。故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)貧窮的小男孩為了賺學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地去推銷(xiāo)商品，在他最饑餓的時(shí)候，一位年輕女子遞給了他一杯牛奶，而這杯牛奶讓他解除了本來(lái)要退學(xué)的.念頭，讓他重新振作起來(lái)。如今他已成為了大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生，而那位年輕的女子，卻得了重病，凱利醫(yī)生為了報(bào)答她，而竭盡全力，治好了她的病。
一個(gè)人懂得了愛(ài)，他會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)一切善良的人；他會(huì)有一顆憐憫之心，去幫助弱小與不幸的人；他會(huì)愛(ài)自然，愛(ài)生靈，愛(ài)和平，愛(ài)人類(lèi)；他會(huì)愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家?！辛藧?ài)，他們的心中就會(huì)有陽(yáng)光，他們的生活就會(huì)絢爛多彩，我們的民族就會(huì)充滿光明。愛(ài)，是最重要的美德。
蟬的歌唱讀后感篇六
小林老師給我們推薦了一本書(shū)，這本書(shū)叫《走夜路請(qǐng)放聲歌唱》，我迫不及待地叫媽媽給我買(mǎi)一本，這本書(shū)在書(shū)城是買(mǎi)不到的，媽媽在網(wǎng)上把它買(mǎi)了。我欣喜若狂，書(shū)面上寫(xiě)著：戈壁灘上，只需一棵樹(shù)，就能把大地穩(wěn)穩(wěn)地鎮(zhèn)在藍(lán)天之下。
阿爾泰茫茫群山中，只需一片純真，走夜路也能無(wú)所畏懼。
我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，我便津津有味地看起書(shū)來(lái)，書(shū)的里面有一冊(cè)名信片，里面的圖片十分漂亮，書(shū)里主要寫(xiě)了李娟的生活。
小狗用自己的生命來(lái)救了一個(gè)小朋友，真了不起！我們愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)保護(hù)我們。
人與動(dòng)物之間應(yīng)該和諧相處，互相幫助。
蟬的歌唱讀后感篇七
《向著太陽(yáng)歌唱》這本書(shū)的頁(yè)數(shù)可真多呀！為了趕時(shí)間交給同桌看，我就只看了個(gè)大概。
不讀不知道，原來(lái)書(shū)中有這么多精彩的故事。捧讀這本書(shū)，我就進(jìn)入了美德的世界，與美好的心靈溝通。
讀的過(guò)程中我知道了上天生下我們當(dāng)做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我們少年兒童懂得愛(ài)，有愛(ài)心，一切因愛(ài)而生。無(wú)論我們走出多遠(yuǎn)，飛的多高，父母的目光都注視著我們，關(guān)愛(ài)無(wú)言。而那份無(wú)言的愛(ài)，卻是人世間最美好的聲音。
同時(shí)，我也知道了家庭的成員應(yīng)該互相尊重和愛(ài)護(hù)，和睦相處，讓家庭的每個(gè)角落都充滿歡樂(lè)地笑聲。就像日本的木村久一所說(shuō)得那樣，家庭應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑聲的殿堂。
我們要自強(qiáng)自立，與生活爭(zhēng)奪自己。我們應(yīng)該對(duì)自己身邊的食物產(chǎn)生好奇心，永不滿足。對(duì)待任何事物，我們都應(yīng)該鍥而不舍地去刻苦鉆研。生活很仁厚，同時(shí)也很?chē)?yán)酷，而生活又是無(wú)所不有的。生活可以剝奪你的一切，生活也可以使你擁有一切。那么，我們就要與生活展開(kāi)戰(zhàn)斗，爭(zhēng)奪自己的自由、思索、權(quán)利與職責(zé)。
蟬的歌唱讀后感篇八
今年寒假我讀了《瞎眼山羊把歌唱》這本書(shū)，書(shū)中主要描寫(xiě)了一只瞎眼山羊和傻孩子丁丁的一些感人的故事。傻孩子丁丁放養(yǎng)了一群山羊，其中有一只瞎眼山羊特別可憐，丁丁非常照顧它。有一天瞎眼山羊從山坡上滾了下去不見(jiàn)了，丁丁很著急連夜冒著生命危險(xiǎn)去深山中找它，結(jié)果他自己也滾下了山坡摔得遍體鱗傷，碰巧的是瞎眼山羊居然也在那個(gè)山坡下，劫后余生，他們緊緊的依偎在一起。過(guò)了些日子，丁丁要去尋找他的弟弟當(dāng)當(dāng)，但他走出村莊很遠(yuǎn)了，瞎眼山羊都跟在他后面趕也趕不走，丁丁明白了原來(lái)瞎眼山羊怕他一路上孤單想陪他一起走。作者想通過(guò)這個(gè)故事向我們揭示：“無(wú)論是人和動(dòng)物還是人和人相處，只要你肯為他人付出，你總會(huì)收獲朋友的真誠(chéng)”這個(gè)道理。
就在前幾天，爸爸想請(qǐng)朋友家的小孩到我們家來(lái)住幾天，他期末考試考得很糟糕，爸爸想讓我和他分享一些學(xué)習(xí)上的`心得體會(huì)。但我不樂(lè)意了，我做作業(yè)時(shí)他來(lái)影響我怎么辦？我休息時(shí)他來(lái)煩我怎么辦？他亂翻我東西怎么辦？……因?yàn)檫@些只考慮自己的原因，我沒(méi)有答應(yīng)爸爸。讀了這個(gè)故事后，我想到我確實(shí)做的不對(duì)，不應(yīng)該拒絕爸爸的，如果我現(xiàn)在幫助了那個(gè)小朋友，相信以后我有困難他也會(huì)向我伸出援助之手的，說(shuō)不定我們還會(huì)成為好朋友呢。通過(guò)這個(gè)故事，還讓我想起了一件很慚愧的事，有一次一位同學(xué)碰到一個(gè)難題，想得到我的幫助，但是我想我既要浪費(fèi)我的時(shí)間，又要把我會(huì)的題再做一遍，于是我拒絕了他，這位同學(xué)一臉失望地離開(kāi)了。我現(xiàn)在明白，如果我當(dāng)時(shí)真心真意地幫助了他，那我就會(huì)多一個(gè)朋友，如果我有不會(huì)做的題目時(shí)，他肯定也會(huì)耐心細(xì)致地把我教會(huì)。
生活中我們每個(gè)人都需要朋友，如果我們總是多為別人考慮，多幫助別人，我們會(huì)收獲越來(lái)越多真誠(chéng)的朋友。
蟬的歌唱讀后感篇九
曹文軒寫(xiě)的《瞎眼山羊把歌唱》這本書(shū)講了小男孩丁丁和他的瞎眼山羊之間的動(dòng)人故事。
丁丁是個(gè)傻子，他養(yǎng)的山羊兩只眼睛都瞎了，所以丁丁對(duì)它格外關(guān)照，在丁丁的`眼里，羊也會(huì)說(shuō)話。丁丁不僅善良，也很勇敢。有一次，瞎眼山羊走丟了，丁丁歷盡千辛去找它，來(lái)到一個(gè)有野狼的地方。在那里，他遇到了眼里射出寒光的狼，但是丁丁不知道這是狼，所以也不怕，而且還給狼肉脯吃，狼覺(jué)得丁丁把它們當(dāng)朋友對(duì)待，因此沒(méi)吃他，結(jié)果丁丁平安地回到了村子，而且還找回了瞎眼山羊。原來(lái)，只要鈴鐺一響，瞎眼山羊就知道主人在哪，而當(dāng)時(shí)丁丁正在做白日夢(mèng)，手一直不動(dòng)，鈴鐺就沒(méi)響，瞎眼山羊以為主人走遠(yuǎn)了，就離開(kāi)了羊群和丁丁，與大家走散了。
在故事中，雖然瞎眼山羊、盤(pán)鎖夫婦、村里的人都和丁丁結(jié)下了深厚的友誼，但是丁丁還是離開(kāi)了大家，因?yàn)樗フ业艿芎湍棠獭６《〉纳屏寂c執(zhí)著感動(dòng)了他身邊所有的人，同時(shí)也深深地感動(dòng)了我。我想，如果有人能像丁丁一樣，擁有一顆無(wú)比善良的心以及執(zhí)著的精神，那么，他無(wú)論在什么時(shí)間，無(wú)論在什么地方，無(wú)論遇到什么困難，都會(huì)有許許多多的好心人來(lái)一起幫助他度過(guò)難關(guān)的。
蟬的歌唱讀后感篇十
昆蟲(chóng)記中的蟬并不是像寓言故事中一樣，它呆是夏天邊喝邊“唱歌”的。實(shí)際上那并不是唱歌，而是腹部發(fā)出的聲音。其實(shí)，蟬是很勤勞的。
七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲(chóng)口干難耐時(shí)，蟬卻不必為此苦惱。只要它用自己尖如錐子的嘴巴鉆進(jìn)樹(shù)皮，將吸管似的嘴插進(jìn)孔里，就可以喝個(gè)飽了?？墒遣痪?，鄰近很多口喝的昆蟲(chóng)，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的汁液，跑去舔食。這些昆蟲(chóng)大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲(chóng)等，而其中最多最可惡的卻是螞蟻。它們把主人趕走，搶占它的井，等它喝光井里面的法液后，然后又去劫掠下一個(gè)井。真正的事實(shí)與寓言完全相反，辛苦的勞動(dòng)者的卻是蟑。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些小偷不只是乞討，有時(shí)還搶劫，這不是像昆蟲(chóng)記中的螞蟻一樣嗎：這些被害者就等于十分勤勞的蟑。
現(xiàn)在，我們大家都做一個(gè)勤勞、善良的人吧！
蟬的歌唱讀后感篇十一
是?。∥也坏貌桓锌?，我與文中的農(nóng)村孩子大荒比起來(lái)，那可幸福多了，但他對(duì)母親的一片孝心，讓他克服了一切恐懼，讓我十分感動(dòng)。當(dāng)我在父母身邊撒嬌時(shí)、在游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)、在零食鋪里吃零食時(shí)，這些苦孩子又付出了多少艱辛？我們應(yīng)當(dāng)放棄對(duì)生活枯燥與無(wú)味的抱怨，應(yīng)當(dāng)多想想自己身上的幸運(yùn)。鄉(xiāng)間的孩子沒(méi)有良好的條件，但他們都孝敬父母，而我生于城市，一切條件都由父母創(chuàng)造出來(lái)，所以，我覺(jué)得我更應(yīng)該感謝父母。
我決心在今后的學(xué)習(xí)與生活中，多幫父母分擔(dān)，少給他們添加麻煩，將對(duì)生活的抱怨變?yōu)殂裤剑優(yōu)閷W(xué)習(xí)之動(dòng)力。
蟬的歌唱讀后感篇十二
【要求】。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．學(xué)會(huì)20個(gè)生字，其中田字格上面的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢跟敵人作斗爭(zhēng)的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】。
圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，理解并背誦課文。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目的】。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的生字。
3．初步理解課文的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
生字卡片、、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)及磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
2．板書(shū)課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“郎”。
二、初讀。
1．借助拼音自瀆課文，把課文中的生字讀準(zhǔn)，句子讀通。
2．再讀課文，畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)。
3．（出示）。
dimaifuguanmishunshuaisi。
敵人埋伏機(jī)關(guān)迷失順從摔死。
zhanchouyangtiaotangou。
戰(zhàn)士報(bào)仇傳揚(yáng)挑在槍尖貪玩山溝。
yinzhuaquanpingpangpian。
隱藏抓住埋伏圈乒乓受騙。
juntang。
八路軍胸膛。
(1)自瀆詞語(yǔ)。
（2）你在字的音、形、義哪些方面要提醒大家？
字音：
“死”：讀前鼻音。
“圈”：在這理讀“tiao",你能用它的兩個(gè)音分別組詞嗎？
字形：
“死”下面的右邊是“”，不是“”。
“抓”：右邊是：“爪”而不是“瓜”。
（3）帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4．把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順、流利。
5．指名分段讀課文，師生共同糾正。
6．還有誰(shuí)向剛才讀書(shū)的同學(xué)挑戰(zhàn)，能比他們讀得更好。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1．通過(guò)朗讀，你知道課文主要寫(xiě)了王二小的什么事？
2（出示掛圖）王二小為了－－－，英勇?tīng)奚?，他的犧牲換來(lái)了人們的.――――，換來(lái)了戰(zhàn)斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
3．生交流、討論。
4．齊讀課文。
四．教學(xué)生字。
1．分析字形。
通過(guò)熟字或熟部件來(lái)記憶生字。
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“順”：左邊的“川”寫(xiě)得緊湊些，和右邊的“頁(yè)”寬窄相等。
“戰(zhàn)”左右位置相等，“戈”寫(xiě)得略高些。
“揚(yáng)”左窄右寬，右邊的“”要一筆寫(xiě)成。
“伏、仇、埋”：左窄右寬。
3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。
第一課作業(yè)設(shè)計(jì)。
一．看拼音寫(xiě)詞。
direnmaifujiguanmilu。
()()()()。
shuncongmishizhanshichuanyang。
()()()()。
二、填空。
“揚(yáng)”：共（）畫(huà)，第四畫(huà)是（）。
“死”：共（）畫(huà)，第五畫(huà)是（）。
三．比一比，組詞。
戰(zhàn)（）揚(yáng)（）伏（）迷（）。
站（）楊（）?。ǎ┲i（）。
四．正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)。
【教學(xué)目的】。
1．有感情地朗讀課文。
2．圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)理解課文的內(nèi)容。
3．教育學(xué)生學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)的精神。
【教具準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】。
一．復(fù)習(xí)。
1．抽讀生字卡片。
2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（復(fù)仇順從迷失戰(zhàn)士埋伏）。
3．課文主要寫(xiě)了一件什么事？
二．新授。
1．教學(xué)第23節(jié)。
（1）（出`示圖）圖上畫(huà)了什么？
（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第3節(jié)。
（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2節(jié)。自瀆第2節(jié)。
（4）你知道了什么？相機(jī)理解：“掃蕩”、“潛伏”、“隱藏”。
（5）齊聲有感情地朗讀第2~3節(jié)。你覺(jué)得王二小是個(gè)怎樣的孩子？
2．教學(xué)第4~5節(jié)。
（1）王二小把敵人帶到了哪里？結(jié)果如何？指讀第4~5節(jié)。
（2）你讀懂了什么？
（3）想象一下，王二小心理怎么想？敵人是怎樣的狼狽？
（4）能從那些地方或那些詞語(yǔ)看出敵人的兇殘？
（5）（出示掛圖）八路軍戰(zhàn)士在干什么？
（6）有感情地朗讀第4~5節(jié)。
3．教學(xué)第一節(jié)。
（1）王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在第吃草，卻再也看不見(jiàn)王二小了。
（2）齊聲有感情地朗讀第1節(jié)。
4．教學(xué)第6節(jié)。
（1）鄉(xiāng)親們?cè)僖部床坏蕉×?，他們的心情怎樣?BR> （2）自瀆第6節(jié)。
（3）你懂了什么？從那些詞句中看出來(lái)的？
（4）帶著懷念的感情齊讀第6節(jié)。
5．齊讀全文。
三．.。
讀完課文，王二小是個(gè)怎樣的孩子？
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一．?dāng)U詞。
機(jī)（）（）（）順（）（）（）。
戰(zhàn)（）（）（）迷（）（）（）。
二、寫(xiě)近義詞。
潛伏（）隱藏（）順從（）復(fù)仇（）。
二．多音字組詞。
挑
三．把這個(gè)故事有感情地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)。
【教學(xué)目的】。
1．能背誦課文。
2．會(huì)唱這首歌。
【教具準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖或投影。
蟬的歌唱讀后感篇十三
星期五的晚上，我看了王二小放牛郎的電影，不禁深受感動(dòng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常遭受到日本鬼子的進(jìn)攻。王二小放牛羊時(shí)，他一不小心日本鬼子捉住了。敵人叫他帶路，他為了不想讓父老鄉(xiāng)親們遇難，他就把敵人帶進(jìn)了我們紅軍的埋伏圈。可想而知，當(dāng)時(shí)的山上可有幾百紅軍戰(zhàn)士在山上等著日本鬼子的來(lái)臨呢！王二小已經(jīng)把敵人帶進(jìn)我們的埋伏里了，只見(jiàn)王二小剛準(zhǔn)備跑到山嶺上，敵人的子彈穿堂而過(guò)，射中王二小了，可是他還有勁。他拼命地向山上跑，可是有一個(gè)敵人用刺刀把他刺死了。紅軍要為王二小報(bào)仇，他們把日本鬼子都?xì)⑺懒恕?BR> 我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
蟬的歌唱讀后感篇一
這是一個(gè)非常感人的故事。一個(gè)十三歲的放牛小孩，把迷路的敵人騙到紅軍的埋伏圈里，成功的紅軍把敵人一舉殲滅。而王二小自已卻被敵人殺害了。
學(xué)了這一課，我非常感動(dòng)。王二小年僅十三歲，就為人民做了這么大的事，而我已九歲了，還不太懂事，我在快樂(lè)中長(zhǎng)大，沒(méi)有遇到太多的困難和挫折。我深深感受到，我們現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的，都是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期烈士們用鮮血換來(lái)的。所以我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)我們美好的祖國(guó)。
蟬的歌唱讀后感篇二
寒假里，我看了很多書(shū)，讀了很多故事，但我最喜歡的還屬《瞎眼山羊把歌唱》。
這本書(shū)中我最喜歡的故事是《野風(fēng)車(chē)》。這個(gè)故事主要講風(fēng)車(chē)主人“二疤眼子”以及他全家為了控制風(fēng)車(chē)，而導(dǎo)致父親斷腰、房子被吹走等悲慘情節(jié)。并講述了“二疤眼子”家窮，沒(méi)米飯吃而去偷、哭等情節(jié)。最后二疤子眼“在快要家破人亡的一瞬間，奮力跳上風(fēng)車(chē)，拉緊繩子，扳 倒 風(fēng)車(chē)蝶葉?！倍萄圩印耙詧?jiān)毅、勇敢的精神戰(zhàn)勝了風(fēng)車(chē)。我覺(jué)得二疤眼子很有精神，在父親斷腰、房子被吹走后的情況下，他們并沒(méi)有退縮，而是更努力的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讀了這個(gè)故事讓我明白了只有戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了恐懼，才能獲得成功的喜悅。
有志者事竟成，在生活中處處都有困難，也到處都是成功的喜悅。去年兒童節(jié)爸爸買(mǎi)了輛自行車(chē)給我，拿到車(chē)子后我便興致勃勃地想要學(xué)，看著別人騎車(chē)是如此的簡(jiǎn)單，等到了自己來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)很難，車(chē)子在我手中根本不聽(tīng)使喚，車(chē)子像抓狂了一樣將我重重地摔倒在了地上，但我心有不甘地爬了起來(lái)。按照爸爸講的方法又騎了起來(lái)，咦，這方法可真靈，我暗暗心想。可好景不長(zhǎng)，才騎了一會(huì)，就又被甩了出去。手紅了，腳破了，整個(gè)身體法疼。但是我沒(méi)有放棄，而是再一次勇敢的.從地上爬了起來(lái)，扶起了車(chē)子，繼續(xù)堅(jiān)持著，一次、二次、三次，每一次的失敗都是離成功更進(jìn)一步，功夫不負(fù)有心人，在我的堅(jiān)持和努力下，幾天后的我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
這本書(shū)讓我更加堅(jiān)信只要認(rèn)真對(duì)待每一件事情，在困難面前永不低頭，那你終有會(huì)成功的一天。
蟬的歌唱讀后感篇三
今天，我讀了一篇文章，名字叫做“燃燒的心”。起初，我對(duì)這個(gè)名字覺(jué)得有些疑惑——心怎么能夠燃燒呢?于是，我便想進(jìn)一步了解這篇文章，所以，津津有味的讀了起來(lái)。
讀后，我終于恍然大悟。這個(gè)故事講了一個(gè)名叫“丹柯”的人帶領(lǐng)其他人想沖出那深不見(jiàn)底的森林。最后，為了能讓別人得到自由，有自己的燃燒的.心照亮前方的路。他是人們心中的大英雄，因?yàn)樗挠赂液驼辈趴梢宰屇切┛蓱z的人們獲得自由。
不管環(huán)境多么的惡劣，不管前路多么的可怕莫測(cè)，不管人們多么的懦弱愚昧，熾熱燃燒的心總是如此明亮耀眼!這讓我們想起巴金先生的名言：掏出心來(lái)。因?yàn)閻?ài)與悲憫，這心是永遠(yuǎn)不會(huì)死的，勝利后它會(huì)化作藍(lán)色火星閃耀在美麗的草原。讀了這篇文章，我們一定可以深深感受到什么是信仰、什么是勇氣、什么是激情、什么是真正的人!
我們要鼓足勇氣，當(dāng)別人面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，帶領(lǐng)他們沖破重圍，走向成功!這個(gè)故事真的讓我明白了好多好多，是一個(gè)人人都需要做到的事情!
蟬的歌唱讀后感篇四
戈壁灘上，只需一棵樹(shù)，就能把大地穩(wěn)穩(wěn)地鎮(zhèn)在藍(lán)天之下。阿爾泰茫茫群山中，只需一片純真，走夜路也能無(wú)所畏懼，這是《走夜路請(qǐng)放聲歌唱》腰封上的文字，也是這本書(shū)的主題，在大地上和風(fēng)雨中跋涉的人，在生活中要感受生命之美。
蟬的歌唱讀后感篇五
《向著太陽(yáng)歌唱》這本書(shū)是描寫(xiě)青少年的美德天地，讓青少年懂得——美與愛(ài)。首先讓青少年懂得愛(ài)，讓他們知道每個(gè)人都需要愛(ài)，懂得愛(ài)。其次讓青少年懂得美，人如果能期望感受美好的事情，感受美好的情感，就會(huì)有幸福的感覺(jué)。
書(shū)中用了許多故事來(lái)講述一切因愛(ài)而生，其中《一杯牛奶》這個(gè)故事，讓我深深的體會(huì)到了——愛(ài)。故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)貧窮的小男孩為了賺學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地去推銷(xiāo)商品，在他最饑餓的時(shí)候，一位年輕女子遞給了他一杯牛奶，而這杯牛奶讓他解除了本來(lái)要退學(xué)的.念頭，讓他重新振作起來(lái)。如今他已成為了大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生，而那位年輕的女子，卻得了重病，凱利醫(yī)生為了報(bào)答她，而竭盡全力，治好了她的病。
一個(gè)人懂得了愛(ài)，他會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)一切善良的人；他會(huì)有一顆憐憫之心，去幫助弱小與不幸的人；他會(huì)愛(ài)自然，愛(ài)生靈，愛(ài)和平，愛(ài)人類(lèi)；他會(huì)愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家?！辛藧?ài)，他們的心中就會(huì)有陽(yáng)光，他們的生活就會(huì)絢爛多彩，我們的民族就會(huì)充滿光明。愛(ài)，是最重要的美德。
蟬的歌唱讀后感篇六
小林老師給我們推薦了一本書(shū)，這本書(shū)叫《走夜路請(qǐng)放聲歌唱》，我迫不及待地叫媽媽給我買(mǎi)一本，這本書(shū)在書(shū)城是買(mǎi)不到的，媽媽在網(wǎng)上把它買(mǎi)了。我欣喜若狂，書(shū)面上寫(xiě)著：戈壁灘上，只需一棵樹(shù)，就能把大地穩(wěn)穩(wěn)地鎮(zhèn)在藍(lán)天之下。
阿爾泰茫茫群山中，只需一片純真，走夜路也能無(wú)所畏懼。
我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，我便津津有味地看起書(shū)來(lái)，書(shū)的里面有一冊(cè)名信片，里面的圖片十分漂亮，書(shū)里主要寫(xiě)了李娟的生活。
小狗用自己的生命來(lái)救了一個(gè)小朋友，真了不起！我們愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)保護(hù)我們。
人與動(dòng)物之間應(yīng)該和諧相處，互相幫助。
蟬的歌唱讀后感篇七
《向著太陽(yáng)歌唱》這本書(shū)的頁(yè)數(shù)可真多呀！為了趕時(shí)間交給同桌看，我就只看了個(gè)大概。
不讀不知道，原來(lái)書(shū)中有這么多精彩的故事。捧讀這本書(shū)，我就進(jìn)入了美德的世界，與美好的心靈溝通。
讀的過(guò)程中我知道了上天生下我們當(dāng)做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我們少年兒童懂得愛(ài)，有愛(ài)心，一切因愛(ài)而生。無(wú)論我們走出多遠(yuǎn)，飛的多高，父母的目光都注視著我們，關(guān)愛(ài)無(wú)言。而那份無(wú)言的愛(ài)，卻是人世間最美好的聲音。
同時(shí)，我也知道了家庭的成員應(yīng)該互相尊重和愛(ài)護(hù)，和睦相處，讓家庭的每個(gè)角落都充滿歡樂(lè)地笑聲。就像日本的木村久一所說(shuō)得那樣，家庭應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑聲的殿堂。
我們要自強(qiáng)自立，與生活爭(zhēng)奪自己。我們應(yīng)該對(duì)自己身邊的食物產(chǎn)生好奇心，永不滿足。對(duì)待任何事物，我們都應(yīng)該鍥而不舍地去刻苦鉆研。生活很仁厚，同時(shí)也很?chē)?yán)酷，而生活又是無(wú)所不有的。生活可以剝奪你的一切，生活也可以使你擁有一切。那么，我們就要與生活展開(kāi)戰(zhàn)斗，爭(zhēng)奪自己的自由、思索、權(quán)利與職責(zé)。
蟬的歌唱讀后感篇八
今年寒假我讀了《瞎眼山羊把歌唱》這本書(shū)，書(shū)中主要描寫(xiě)了一只瞎眼山羊和傻孩子丁丁的一些感人的故事。傻孩子丁丁放養(yǎng)了一群山羊，其中有一只瞎眼山羊特別可憐，丁丁非常照顧它。有一天瞎眼山羊從山坡上滾了下去不見(jiàn)了，丁丁很著急連夜冒著生命危險(xiǎn)去深山中找它，結(jié)果他自己也滾下了山坡摔得遍體鱗傷，碰巧的是瞎眼山羊居然也在那個(gè)山坡下，劫后余生，他們緊緊的依偎在一起。過(guò)了些日子，丁丁要去尋找他的弟弟當(dāng)當(dāng)，但他走出村莊很遠(yuǎn)了，瞎眼山羊都跟在他后面趕也趕不走，丁丁明白了原來(lái)瞎眼山羊怕他一路上孤單想陪他一起走。作者想通過(guò)這個(gè)故事向我們揭示：“無(wú)論是人和動(dòng)物還是人和人相處，只要你肯為他人付出，你總會(huì)收獲朋友的真誠(chéng)”這個(gè)道理。
就在前幾天，爸爸想請(qǐng)朋友家的小孩到我們家來(lái)住幾天，他期末考試考得很糟糕，爸爸想讓我和他分享一些學(xué)習(xí)上的`心得體會(huì)。但我不樂(lè)意了，我做作業(yè)時(shí)他來(lái)影響我怎么辦？我休息時(shí)他來(lái)煩我怎么辦？他亂翻我東西怎么辦？……因?yàn)檫@些只考慮自己的原因，我沒(méi)有答應(yīng)爸爸。讀了這個(gè)故事后，我想到我確實(shí)做的不對(duì)，不應(yīng)該拒絕爸爸的，如果我現(xiàn)在幫助了那個(gè)小朋友，相信以后我有困難他也會(huì)向我伸出援助之手的，說(shuō)不定我們還會(huì)成為好朋友呢。通過(guò)這個(gè)故事，還讓我想起了一件很慚愧的事，有一次一位同學(xué)碰到一個(gè)難題，想得到我的幫助，但是我想我既要浪費(fèi)我的時(shí)間，又要把我會(huì)的題再做一遍，于是我拒絕了他，這位同學(xué)一臉失望地離開(kāi)了。我現(xiàn)在明白，如果我當(dāng)時(shí)真心真意地幫助了他，那我就會(huì)多一個(gè)朋友，如果我有不會(huì)做的題目時(shí)，他肯定也會(huì)耐心細(xì)致地把我教會(huì)。
生活中我們每個(gè)人都需要朋友，如果我們總是多為別人考慮，多幫助別人，我們會(huì)收獲越來(lái)越多真誠(chéng)的朋友。
蟬的歌唱讀后感篇九
曹文軒寫(xiě)的《瞎眼山羊把歌唱》這本書(shū)講了小男孩丁丁和他的瞎眼山羊之間的動(dòng)人故事。
丁丁是個(gè)傻子，他養(yǎng)的山羊兩只眼睛都瞎了，所以丁丁對(duì)它格外關(guān)照，在丁丁的`眼里，羊也會(huì)說(shuō)話。丁丁不僅善良，也很勇敢。有一次，瞎眼山羊走丟了，丁丁歷盡千辛去找它，來(lái)到一個(gè)有野狼的地方。在那里，他遇到了眼里射出寒光的狼，但是丁丁不知道這是狼，所以也不怕，而且還給狼肉脯吃，狼覺(jué)得丁丁把它們當(dāng)朋友對(duì)待，因此沒(méi)吃他，結(jié)果丁丁平安地回到了村子，而且還找回了瞎眼山羊。原來(lái)，只要鈴鐺一響，瞎眼山羊就知道主人在哪，而當(dāng)時(shí)丁丁正在做白日夢(mèng)，手一直不動(dòng)，鈴鐺就沒(méi)響，瞎眼山羊以為主人走遠(yuǎn)了，就離開(kāi)了羊群和丁丁，與大家走散了。
在故事中，雖然瞎眼山羊、盤(pán)鎖夫婦、村里的人都和丁丁結(jié)下了深厚的友誼，但是丁丁還是離開(kāi)了大家，因?yàn)樗フ业艿芎湍棠獭６《〉纳屏寂c執(zhí)著感動(dòng)了他身邊所有的人，同時(shí)也深深地感動(dòng)了我。我想，如果有人能像丁丁一樣，擁有一顆無(wú)比善良的心以及執(zhí)著的精神，那么，他無(wú)論在什么時(shí)間，無(wú)論在什么地方，無(wú)論遇到什么困難，都會(huì)有許許多多的好心人來(lái)一起幫助他度過(guò)難關(guān)的。
蟬的歌唱讀后感篇十
昆蟲(chóng)記中的蟬并不是像寓言故事中一樣，它呆是夏天邊喝邊“唱歌”的。實(shí)際上那并不是唱歌，而是腹部發(fā)出的聲音。其實(shí)，蟬是很勤勞的。
七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲(chóng)口干難耐時(shí)，蟬卻不必為此苦惱。只要它用自己尖如錐子的嘴巴鉆進(jìn)樹(shù)皮，將吸管似的嘴插進(jìn)孔里，就可以喝個(gè)飽了?？墒遣痪?，鄰近很多口喝的昆蟲(chóng)，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的汁液，跑去舔食。這些昆蟲(chóng)大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲(chóng)等，而其中最多最可惡的卻是螞蟻。它們把主人趕走，搶占它的井，等它喝光井里面的法液后，然后又去劫掠下一個(gè)井。真正的事實(shí)與寓言完全相反，辛苦的勞動(dòng)者的卻是蟑。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些小偷不只是乞討，有時(shí)還搶劫，這不是像昆蟲(chóng)記中的螞蟻一樣嗎：這些被害者就等于十分勤勞的蟑。
現(xiàn)在，我們大家都做一個(gè)勤勞、善良的人吧！
蟬的歌唱讀后感篇十一
是?。∥也坏貌桓锌?，我與文中的農(nóng)村孩子大荒比起來(lái)，那可幸福多了，但他對(duì)母親的一片孝心，讓他克服了一切恐懼，讓我十分感動(dòng)。當(dāng)我在父母身邊撒嬌時(shí)、在游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)、在零食鋪里吃零食時(shí)，這些苦孩子又付出了多少艱辛？我們應(yīng)當(dāng)放棄對(duì)生活枯燥與無(wú)味的抱怨，應(yīng)當(dāng)多想想自己身上的幸運(yùn)。鄉(xiāng)間的孩子沒(méi)有良好的條件，但他們都孝敬父母，而我生于城市，一切條件都由父母創(chuàng)造出來(lái)，所以，我覺(jué)得我更應(yīng)該感謝父母。
我決心在今后的學(xué)習(xí)與生活中，多幫父母分擔(dān)，少給他們添加麻煩，將對(duì)生活的抱怨變?yōu)殂裤剑優(yōu)閷W(xué)習(xí)之動(dòng)力。
蟬的歌唱讀后感篇十二
【要求】。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．學(xué)會(huì)20個(gè)生字，其中田字格上面的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢跟敵人作斗爭(zhēng)的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】。
圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，理解并背誦課文。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目的】。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的生字。
3．初步理解課文的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
生字卡片、、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)及磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
2．板書(shū)課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“郎”。
二、初讀。
1．借助拼音自瀆課文，把課文中的生字讀準(zhǔn)，句子讀通。
2．再讀課文，畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)。
3．（出示）。
dimaifuguanmishunshuaisi。
敵人埋伏機(jī)關(guān)迷失順從摔死。
zhanchouyangtiaotangou。
戰(zhàn)士報(bào)仇傳揚(yáng)挑在槍尖貪玩山溝。
yinzhuaquanpingpangpian。
隱藏抓住埋伏圈乒乓受騙。
juntang。
八路軍胸膛。
(1)自瀆詞語(yǔ)。
（2）你在字的音、形、義哪些方面要提醒大家？
字音：
“死”：讀前鼻音。
“圈”：在這理讀“tiao",你能用它的兩個(gè)音分別組詞嗎？
字形：
“死”下面的右邊是“”，不是“”。
“抓”：右邊是：“爪”而不是“瓜”。
（3）帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4．把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順、流利。
5．指名分段讀課文，師生共同糾正。
6．還有誰(shuí)向剛才讀書(shū)的同學(xué)挑戰(zhàn)，能比他們讀得更好。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1．通過(guò)朗讀，你知道課文主要寫(xiě)了王二小的什么事？
2（出示掛圖）王二小為了－－－，英勇?tīng)奚?，他的犧牲換來(lái)了人們的.――――，換來(lái)了戰(zhàn)斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
3．生交流、討論。
4．齊讀課文。
四．教學(xué)生字。
1．分析字形。
通過(guò)熟字或熟部件來(lái)記憶生字。
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“順”：左邊的“川”寫(xiě)得緊湊些，和右邊的“頁(yè)”寬窄相等。
“戰(zhàn)”左右位置相等，“戈”寫(xiě)得略高些。
“揚(yáng)”左窄右寬，右邊的“”要一筆寫(xiě)成。
“伏、仇、埋”：左窄右寬。
3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。
第一課作業(yè)設(shè)計(jì)。
一．看拼音寫(xiě)詞。
direnmaifujiguanmilu。
()()()()。
shuncongmishizhanshichuanyang。
()()()()。
二、填空。
“揚(yáng)”：共（）畫(huà)，第四畫(huà)是（）。
“死”：共（）畫(huà)，第五畫(huà)是（）。
三．比一比，組詞。
戰(zhàn)（）揚(yáng)（）伏（）迷（）。
站（）楊（）?。ǎ┲i（）。
四．正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)。
【教學(xué)目的】。
1．有感情地朗讀課文。
2．圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)理解課文的內(nèi)容。
3．教育學(xué)生學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)的精神。
【教具準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】。
一．復(fù)習(xí)。
1．抽讀生字卡片。
2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（復(fù)仇順從迷失戰(zhàn)士埋伏）。
3．課文主要寫(xiě)了一件什么事？
二．新授。
1．教學(xué)第23節(jié)。
（1）（出`示圖）圖上畫(huà)了什么？
（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第3節(jié)。
（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2節(jié)。自瀆第2節(jié)。
（4）你知道了什么？相機(jī)理解：“掃蕩”、“潛伏”、“隱藏”。
（5）齊聲有感情地朗讀第2~3節(jié)。你覺(jué)得王二小是個(gè)怎樣的孩子？
2．教學(xué)第4~5節(jié)。
（1）王二小把敵人帶到了哪里？結(jié)果如何？指讀第4~5節(jié)。
（2）你讀懂了什么？
（3）想象一下，王二小心理怎么想？敵人是怎樣的狼狽？
（4）能從那些地方或那些詞語(yǔ)看出敵人的兇殘？
（5）（出示掛圖）八路軍戰(zhàn)士在干什么？
（6）有感情地朗讀第4~5節(jié)。
3．教學(xué)第一節(jié)。
（1）王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在第吃草，卻再也看不見(jiàn)王二小了。
（2）齊聲有感情地朗讀第1節(jié)。
4．教學(xué)第6節(jié)。
（1）鄉(xiāng)親們?cè)僖部床坏蕉×?，他們的心情怎樣?BR> （2）自瀆第6節(jié)。
（3）你懂了什么？從那些詞句中看出來(lái)的？
（4）帶著懷念的感情齊讀第6節(jié)。
5．齊讀全文。
三．.。
讀完課文，王二小是個(gè)怎樣的孩子？
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一．?dāng)U詞。
機(jī)（）（）（）順（）（）（）。
戰(zhàn)（）（）（）迷（）（）（）。
二、寫(xiě)近義詞。
潛伏（）隱藏（）順從（）復(fù)仇（）。
二．多音字組詞。
挑
三．把這個(gè)故事有感情地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)。
【教學(xué)目的】。
1．能背誦課文。
2．會(huì)唱這首歌。
【教具準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖或投影。
蟬的歌唱讀后感篇十三
星期五的晚上，我看了王二小放牛郎的電影，不禁深受感動(dòng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常遭受到日本鬼子的進(jìn)攻。王二小放牛羊時(shí)，他一不小心日本鬼子捉住了。敵人叫他帶路，他為了不想讓父老鄉(xiāng)親們遇難，他就把敵人帶進(jìn)了我們紅軍的埋伏圈。可想而知，當(dāng)時(shí)的山上可有幾百紅軍戰(zhàn)士在山上等著日本鬼子的來(lái)臨呢！王二小已經(jīng)把敵人帶進(jìn)我們的埋伏里了，只見(jiàn)王二小剛準(zhǔn)備跑到山嶺上，敵人的子彈穿堂而過(guò)，射中王二小了，可是他還有勁。他拼命地向山上跑，可是有一個(gè)敵人用刺刀把他刺死了。紅軍要為王二小報(bào)仇，他們把日本鬼子都?xì)⑺懒恕?BR> 我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。