幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀大全(14篇)

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    編寫教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行科學(xué)合理的安排。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。以下是一些經(jīng)典的教案范文,可以幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的興趣。
    2、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
    3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、已有經(jīng)驗(yàn):聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片,會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
    2、材料準(zhǔn)備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
    活動(dòng)過程:
    一、說說做做―調(diào)皮的猴子。
    簡單回憶故事“猴子學(xué)樣”
    師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛,并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作)。
    幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
    二、編編跳跳―猴子的舞蹈。
    1、欣賞猴王的表演。
    2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
    師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)。
    3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
    師:剛才小朋友學(xué)的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!
    4、看舞譜跳猴子舞。
    (1)教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜(根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜)。
    (2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看著做做單一的動(dòng)作。
    (3)教師點(diǎn)譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
    5、大家一起編編“猴子的舞蹈”
    6、游戲。
    一個(gè)帽子:大家圍成一個(gè)圈,用一個(gè)帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:“朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到”哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上,他就會(huì)成為猴王,可以到中間來跳舞。
    兩個(gè)帽子:同上。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    賞。
    2、對自己熟悉的歌曲進(jìn)行即興表演,自由創(chuàng)編動(dòng)作;初步學(xué)習(xí)使用表演道具表達(dá)自己的感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1)請家長帶幼兒觀察春天。
    2)幼兒一起討論可以代替翅膀的道具。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:請幼兒帶來可以代替翅膀的道具,如:頭巾、蝴蝶翅膀、扇子、紙等。
    活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂的美。
    活動(dòng)難點(diǎn):使用道具表現(xiàn)對美的感受。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分:聽《小燕子》進(jìn)教室感受音樂的快慢。
    二、進(jìn)行部分:
    1、第一次聽音樂。提問:聽完音樂有什么感受?
    2、通過對比進(jìn)一步感受音樂的優(yōu)美。
    3、再次欣賞音樂,通過歌詞幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感,激發(fā)幼兒感知歌曲的美。
    4、聽音樂鼓勵(lì)幼兒自由律動(dòng)表現(xiàn)美。
    三、結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒使用道具大膽地表現(xiàn)自己的感受。
    活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇三
    因?yàn)橛變合矚g看動(dòng)畫片《葫蘆娃》,對這個(gè)音樂活動(dòng)有著天然的興趣,《綱要》中要求,讓幼兒能初步感受并喜愛音樂,喜歡參加音樂活動(dòng),音樂游戲,并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):感受欣賞歌曲,加深對各種《葫蘆娃》的了解。
    2、情感目標(biāo):感受理解動(dòng)畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作,勇敢的精神。
    3、技能目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、知道動(dòng)畫片中的葫蘆娃。
    2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    多媒體課件:動(dòng)畫片《葫蘆娃》。
    各種葫蘆娃的圖片。
    音樂、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、觀看動(dòng)畫片,引出主題。
    3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。
    4、教師出示各種葫蘆娃的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。
    5、觀看課件,引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》。
    1、課件中的歌曲,請幼兒欣賞,提出問題。
    2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
    3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。
    三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片片段,請幼兒欣賞。
    讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄弟。
    四、戲劇表演,開展“小小戲劇家”的活動(dòng)。
    1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事,分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。
    2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。
    3、進(jìn)行“小小戲劇家”的評選活動(dòng),針對每一組的表演師生共同評價(jià),評選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。
    五、結(jié)束。
    游戲:情景表演。
    《幫助別人真快樂》。
    教學(xué)反思。
    本歌曲取材于童話故事,比較貼近生活,是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受,也利于幼兒主動(dòng)去探究,從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲,討論看過的動(dòng)畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲,激起幼兒對已經(jīng)了解的動(dòng)畫片《葫蘆娃》的回憶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等,并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而對幼兒進(jìn)行教育,每個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn),才能去改正它,才能戰(zhàn)勝困難。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識猜拳的方法。
    2、了解自己的情緒。
    準(zhǔn)備資源:兒歌cd、兒歌掛圖。
    教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與流程:
    一、引起動(dòng)機(jī)。
    播放兒歌cd,引導(dǎo)幼兒跟著哼唱。
    二、發(fā)展活動(dòng)。
    1、展示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒念讀歌詞。
    2、還記得剪刀怎么比嗎?
    3、布和石頭可以怎么比呢?
    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識剪刀石頭布的口訣與玩法。
    口訣:剪刀石頭布(說布時(shí)出拳)。
    玩法:布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。
    5、請幼兒跟著口訣練習(xí)一次。
    6、比賽有輸有贏,說說看,贏的時(shí)候感覺如何?輸?shù)臅r(shí)候感覺如何?
    7、播放兒歌cd,引導(dǎo)幼兒唱跳律動(dòng)。
    三、綜合活動(dòng)。
    猜拳賽幼兒兩兩一組進(jìn)行猜拳比賽,每組猜5次,看看最后是誰獲勝。
    四、區(qū)角活動(dòng)。
    語文區(qū):造詞生氣女生、氣球。
    造句為什么妹妹生氣了?
    為什么妹妹____了?
    益智區(qū):學(xué)習(xí)單猜拳。
    五、活動(dòng)評量。
    1、會(huì)跟著旋律哼唱。
    2、知道剪刀石頭布的玩法。
    3、喜歡參與游戲活動(dòng)。
    礁二:石頭剪刀布。
    游戲目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
    2、訓(xùn)練幼兒應(yīng)的靈敏性,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
    游戲過程。
    一、介紹游消稱和玩法。
    1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)。
    2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。
    3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。
    4、交代游戲規(guī)則:兩個(gè)人一起玩,在起點(diǎn)處面對面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個(gè)字是就各自做動(dòng)作,如果兩人動(dòng)作一樣就重來。誰贏了就向終點(diǎn)處跨一步,誰先到終點(diǎn)就是誰贏。
    二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
    三、評價(jià)游戲結(jié)果,結(jié)束游戲。
    礁三:《石頭剪刀布》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
    2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲?qū)?,鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。
    1、提問:你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
    2、幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石透剪刀、剪刀剪破布。
    二、在歌曲中開展猜拳游戲,助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
    1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
    2、提問:游戲時(shí)有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?。
    三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡單的動(dòng)作。
    1、完整欣賞歌曲。
    2、師幼共同整理歌詞。
    3、教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
    4、跟著音樂練唱歌曲。
    5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇五
    1、理解兒歌內(nèi)容。
    2、認(rèn)識漢字“燕子”、“尾巴”。
    3、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
    1、音樂律動(dòng)進(jìn)教室。
    (一)導(dǎo)入。
    1、小朋友們聽,這是什么歌呀?我們學(xué)燕子飛一飛吧!
    2、小朋友,剛我們學(xué)誰飛呀?
    3、真棒!燕子,(出示字卡)我們一起說吧?
    4、今天,馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。
    (二)出示掛圖。
    5、哇。小朋友,你們看到了什么?(小燕子)。
    6、看。小朋友,它們有的.飛的?(低)有的飛的?(高)。
    7、小朋友知道它們在做什么嗎?(跳舞)。
    8、它們跳的美嗎?
    10、小燕子告訴我,等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲,小朋友想不想?
    11、可是,小燕子有一個(gè)要求。它說它只跟會(huì)念兒歌的小朋友一起玩。
    12、那怎么辦?我們一起把兒歌學(xué)會(huì)好不好?
    (三)教師完整念一遍。
    1、小朋友,先聽馬老師念一遍好不好?
    2、小朋友剛聽到兒歌里有什么?
    5、嗯。真棒!
    6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎?
    7、真厲害!
    7、哇、小燕子說你們真棒!它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒?,小朋友開心嗎?
    (三)學(xué)字卡。
    1、小燕子說,它還要邀請2個(gè)字卡寶寶一起去。
    3、還有誰沒出來呀?趕快把它叫起來吧?
    4、哦,字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、根據(jù)圖譜模仿動(dòng)作,激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    圖譜、音樂。
    教學(xué)過程:
    師:“今天我們在這里做游戲,小朋友們高不高興啊?那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼?!?BR>    幼兒:“客人老師好!”
    師“下面王老師要和小朋友們玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個(gè)好朋友面對面站好,這一輪誰贏了,可以找一個(gè)位置坐下來,誰輸了沒關(guān)系趕緊再找下一個(gè)好朋友來做這個(gè)游戲。”
    開始做游戲,贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。
    師:“剛才我們玩了一個(gè)什么游戲啊?”幼兒回答:石頭剪刀布的游戲。
    教師出示圖示。
    師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個(gè)游戲的時(shí)候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實(shí)我們在生活中都會(huì)遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞,王老師今天也感到特別的高興,因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄?,我也想跳舞,想不想看??BR>    幼兒“想”。
    師:“想看我跳舞待會(huì)兒請你們仔細(xì)的.看,如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”
    教師跳一遍完整的。
    師:“好不好看?剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動(dòng)作?”
    幼兒回答,教師一一出示圖片把它們記錄下來。
    個(gè)別示范動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作是石頭剪刀還是布。
    師:“下面請小朋友和我一起感受一下這個(gè)舞蹈我們還有哪些動(dòng)作沒有找出來的?”老師和小朋友一起跳。(不跟音樂)。
    師:“小朋友們都把這些動(dòng)作都說出來了,王老師也把這些都記錄下來了?!?BR>    師:“那我們就一段一段的來學(xué)好不好?”
    師:“先看看第一段誰愿意來試試看?”
    幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂一起跳一遍。
    師:“第一段我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,誰愿意來試試第二段?”
    2個(gè)幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂跳一遍。
    師:“第二段都結(jié)束啦?我們再來試試第三段?!?BR>    師:“我們再來試試第四段”。
    師:“這個(gè)舞蹈一共有幾段???一起數(shù)一數(shù)(4段)下面請我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律?發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我?!?BR>    幼兒:“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布?!?BR>    一起來讀一讀。
    師:“這個(gè)舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個(gè)舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布?!毕旅嬲埿∨笥芽粗鴪D把這個(gè)舞蹈完整的跳一遍好嗎?(不跟音樂)”評價(jià)一下糾正動(dòng)作。
    師:“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎?”
    最后請客人老師和我們一起跳。
    師:“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好?和客人老師再見。”
    教學(xué)反思:
    本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快,幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難!活動(dòng)前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合大班的合適教材。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇七
    1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,初步學(xué)唱歌曲。
    2.學(xué)習(xí)傾聽音樂,嘗試感受音樂的段落,并用a至至b至至a的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié),提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    1.磁帶及錄音機(jī)。
    2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動(dòng)教具一份,幼兒沒人一份紙和筆,沒人自己制作的“鳥衣”。
    3.電子鋼琴。
    一、引出課題。
    1.猜小燕子謎語。
    謎語:身穿黑緞袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又來到。
    1.欣賞歌曲。
    (1)引導(dǎo)幼兒思考:整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
    (2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
    (3)引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的不同,并用自己的“符號”感受畫下來。
    2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享,并學(xué)唱歌曲《小燕子》。
    三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。
    四、幼兒穿上“鳥衣”,聽音樂和著樂曲的旋律進(jìn)行表演。
    這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué),現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié)。
    第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對于智障孩子來說,歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn),因?yàn)槿绻柙~記不住的話,唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲,對于這些孩子來說確實(shí)是有點(diǎn)難度的。《小燕子》這首歌,是一首經(jīng)典兒歌,他歌詞,旋律都很優(yōu)美,我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌,所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分,第一段歌詞對學(xué)生來說沒有太大的問題。經(jīng)過說唱歌詞,跟唱,學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),問題出現(xiàn)了,他們在唱時(shí),唱起第一句后,總是不自覺的拐到了第一段上,而且第二段的歌詞經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)還是記不住,總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。
    在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后,我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩,有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來比較省事,帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍,學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生,節(jié)奏感很差,演唱歌曲基本上是不合拍,反復(fù)訓(xùn)練后,效果一般,這還需要以后的教學(xué)中,堅(jiān)持長期的訓(xùn)練。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    感受音樂的優(yōu)美,感知春天的變換,感受大自然的美,能用歌聲感受大自然的美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小燕子手偶一個(gè),公雞老牛的圖片各一張。
    活動(dòng)過程:
    1、在音樂的合奏下,上身挺直跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、感知音樂的高低變換。
    3、聽音樂小燕子,出示圖片背景,請幼兒觀察。
    4、請幼兒根據(jù)節(jié)奏練習(xí)音樂說白。
    5、音樂律動(dòng),自由分組練習(xí)。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇九
    1,熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
    2,在學(xué)會(huì)歌曲的'基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣。
    錄音機(jī),錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾。
    一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。
    幼兒辨別不同的音樂,愉快的按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向.
    二,學(xué)唱新歌(熊與石頭人)。
    1,,樹林里面真熱鬧,小、我們小朋友也往樹林走,想和小動(dòng)物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細(xì)聽他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲。
    2,你們聽到歌里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋友說,小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔。
    3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.
    4,幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲。
    三,初步學(xué)會(huì)游戲(熊與石頭人)。
    1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。
    2,教師扮熊進(jìn)行游戲一遍.”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動(dòng),熊可以用表情和動(dòng)作去試驗(yàn)石頭人是不是真的。
    3.請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
    四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇十
    多通道參與原則,是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則,借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道,如:唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合,讓幼兒更好地感受音樂,更好地表達(dá)對音樂的感覺;體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
    1、知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的.內(nèi)容,進(jìn)行母愛教育。
    2、通過對歌曲的感受,能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時(shí)唱的歌,要慢而輕地唱。
    2、設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。
    3、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。
    4、幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。
    引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。
    難點(diǎn):感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。
    (一)感受《進(jìn)行曲》。
    1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。
    2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言,老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng))。
    3、教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)(歡快、有力、速度稍快)。
    (二)肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受。
    用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒:“剛才的《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了,把寶寶吵醒了,請小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭?!庇變鹤杂苫卮穑〒u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當(dāng)幼兒想出一種辦法,尤其是與別人不同的辦法時(shí),老師都要給予鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等,體驗(yàn)后讓幼兒說說感覺(輕輕地)。
    (三)感受《搖籃曲。
    1、老師:“小朋友們想的辦法都很好,都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)辦法,我想給寶寶唱首歌,可是不知道這首曲子行不行,請大家?guī)臀衣犚宦牎!毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉,要求幼兒仔細(xì)傾聽。
    2、欣賞完樂曲,組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢)。老師:“這首曲子真美,寶寶睡著了,我們把她放進(jìn)臥室去吧?!崩蠋熯叧呑雠氖?、拍腿動(dòng)作,讓幼兒感受2拍子。操作完畢,讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強(qiáng)?哪一拍弱?(拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。
    (四)結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀,傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。
    (五)運(yùn)用傾聽法,分段欣賞〈搖籃曲〉。
    1、幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段,說說歌詞內(nèi)容,老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
    2、幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段,說說歌詞內(nèi)容,老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
    3、幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段,說說歌詞內(nèi)容,老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
    4、為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞,如:“娘”。(過去的年代,把媽媽叫做“娘”)。
    5、老師可著重講解第二段歌詞,讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼?如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望?(表揚(yáng)幼兒有志氣)。
    6、老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
    (六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌,是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌,要慢而輕地唱)。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇十一
    面對這樣一篇美文,講什么?需要講的東西很多,燕子的美麗,燕子的輕盈,燕子的勤勞……這幫孩子游離的眼神,亂扭的身體,無所謂的態(tài)度,讓我很茫然,也終于理解了三年級老師的心情。任你何種激情澎湃,也激不起他們心中的漣漪;縱使你招數(shù)千變,也耐不了他何。一向不愛生氣的我竟也跟他們較上了勁,不講了,咱們讀書吧。一段一段的讀,讀出燕子的美麗,讀出燕子的活潑,讀出燕子的勤勞。我這樣做本來是賭氣,沒想到歪打正著,孩子們讀書的熱情還挺高。課上完了,他們把課文讀順了,讀懂了,讀出情感了!對付這幫孩子,無奈之中真得變變方法。換一種思維,又有一種收獲!
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇十二
    1、知道聲音有高有低,通過上臺(tái)階和下臺(tái)階來感受音階的上行和下行。
    2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
    綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
    1、請幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。
    2、通過游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。
    3、練聲。
    小動(dòng)物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
    小老鼠唱音階 :吱
    小狗唱音階 :汪
    4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》
    (1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
    (2)說歌詞
    小蝌蚪長什么樣子???(小蝌蚪,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)
    你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?,)
    像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)
    小尾巴怎么跳的???把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
    (3)范唱
    (4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
    (5)學(xué)唱新歌
    (6)游戲,邊游邊唱
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇十三
    本班大膽嘗試音樂課題已有一段時(shí)間,在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚,為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子,教師設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
    1、幼兒熟悉唱名,并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
    2、在活動(dòng)過程中,讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
    1、布置一個(gè)“公園”的場景;
    2、若干樂句(幼兒人數(shù)的3倍);
    3、人手一個(gè)頭飾(上寫有一個(gè)小節(jié)的樂句);
    4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。
    一、找一找
    1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏,并互相唱一唱,拍一拍,并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR>    2、引導(dǎo)幼兒大膽地說己發(fā)現(xiàn)的秘密。
    二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾,隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
    三、聽一聽欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。
    1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
    2、幼兒互相交流。
    四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號,編己喜歡的樂句。
    五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
    評析:本次活動(dòng)是結(jié)合班級的音樂課題展開的,在活動(dòng)之前的活動(dòng)開展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂底蘊(yùn)很好,活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景,幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入,能大膽的表現(xiàn)自己,樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣,基于幼兒的興趣點(diǎn),教師預(yù)設(shè)此活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式,幼兒積極、主動(dòng)參與,幼兒之間不由自主多次交流。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。
    幼兒大班音樂教案小燕子拿剪刀篇十四
    1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加"蔬菜"音樂會(huì)的快樂。
    2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。
    3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。
    (一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景
    1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
    師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
    2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
    師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。
    3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。
    師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
    師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
    (二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
    1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
    師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)
    2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
    教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。
    (三)合作演奏蔬菜音樂會(huì)
    1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)
    2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
    3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。
    師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。
    4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。
    (四)活動(dòng)結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會(huì)也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)
    美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》
    本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,對于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動(dòng)來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成?;顒?dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動(dòng)更美好。