快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案(優(yōu)秀19篇)

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    教案可以用來(lái)評(píng)估教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。在編寫(xiě)教案時(shí),要充分考慮到學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,提高教學(xué)效果。教案的細(xì)節(jié)處理和板書(shū)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇一
    自實(shí)施課程游戲化以來(lái),我和孩子們?cè)谟螒蛑型砷L(zhǎng)、共快樂(lè)。在班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我和孩子們一起商量,創(chuàng)設(shè)了留白區(qū)。孩子們可以收集生活中的材料放在留白區(qū)進(jìn)行游戲,這個(gè)區(qū)域也成了孩子們的“藏寶屋”。有一次,可樂(lè)帶來(lái)了一副棋盤(pán)放在了留白區(qū)。區(qū)域游戲開(kāi)始了,幾個(gè)孩子圍坐在留白區(qū)里拿著棋子在上面跳來(lái)跳去,豆豆說(shuō):“我們來(lái)玩找寶藏的游戲吧?!闭f(shuō)著把棋子放在了棋盤(pán)的一邊,讓另一邊的祺祺拿著棋子來(lái)找寶藏。祺祺拿著棋子一下子“飛”了過(guò)去,豆豆說(shuō):“不對(duì)不對(duì),你要這樣過(guò)來(lái)?!闭f(shuō)著拿著棋子一格一格地走到了寶藏的地方。一旁的其他幾名小朋友很感興趣,紛紛拿出棋子一邊走一邊說(shuō):“我也想要找寶藏!”結(jié)合《指南》中對(duì)大班幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律、能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品”的要求和“與幼兒玩按指令找寶游戲”的建議,我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我以棋盤(pán)當(dāng)做游戲盤(pán),讓幼兒結(jié)合生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)棋盤(pán)上顏色與數(shù)字的作用,運(yùn)用坐標(biāo)的方法來(lái)確定位置。此外,在小兵走路的游戲中,我把上、下、左、右的方向要求加入其中,豐富了幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn),讓他們感受到數(shù)知識(shí)還可以用來(lái)玩游戲。游戲化的活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),讓孩子們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)孩子們參與其中、樂(lè)在其中,不但激發(fā)了他們玩數(shù)游戲的興趣,還能讓幼兒在以后的生活中更加注意、發(fā)現(xiàn)周?chē)c數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。
    1、認(rèn)識(shí)棋盤(pán),能通過(guò)坐標(biāo)確定位置。
    2、嘗試按照方位、數(shù)量的指令行動(dòng)。
    3、體驗(yàn)跳格子游戲的樂(lè)趣。
    1、希沃一體機(jī)、課件。
    2、ipad12個(gè),安裝好pages軟件和3個(gè)小棋盤(pán)。
    3、寶箱1個(gè)、金幣若干。
    1、認(rèn)識(shí)棋盤(pán),確定“小兵”的位置。
    (1)認(rèn)識(shí)棋盤(pán),了解棋盤(pán)的構(gòu)成以及顏色、數(shù)字的作用。
    (2)學(xué)會(huì)用坐標(biāo)來(lái)確定“小兵”的位置。
    (3)游戲:通過(guò)任務(wù)卡找位置。
    2、了解“小兵”的走法。
    (1)知道小兵可以向上、向下、向左、向右四個(gè)方向走不同數(shù)量的格子。
    (2)聽(tīng)清指令要求,按照方位和數(shù)量走路。
    第一次游戲:請(qǐng)一名幼兒聽(tīng)教師口令在一體機(jī)上操作。
    第二次游戲:全體幼兒聽(tīng)口令在平板上操作。
    3、捉迷藏游戲。
    要求和規(guī)則:根據(jù)任務(wù)卡,確定城堡和馬的位置,用“小兵”走路的方法找到他們。
    (1)第一次游戲:確定城堡位置,一名幼兒嘗試找城堡。其他幼兒用不同方法在平板上操作。
    (2)第二次游戲:打開(kāi)第二張任務(wù)卡,確定馬的位置,幼兒自己找寶藏,分享走法。
    4、藏炸彈找寶藏。
    要求和規(guī)則:根據(jù)地圖,放置炸彈,用“小兵”走路的方法找到寶藏,“小兵”不能走到炸彈上。
    (1)第一次游戲:打開(kāi)地圖,確定炸彈位置,一名幼兒嘗試避開(kāi)炸彈找寶藏。其他幼兒用不同方法在平板上操作,分享走法。
    (2)第二次游戲:終級(jí)挑戰(zhàn),增加炸彈數(shù)量,幼兒找寶藏,驗(yàn)證方法。
    5、出示寶箱分享金幣。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇二
    教科書(shū)第22~23頁(yè)。
    1.在實(shí)踐活動(dòng)中,綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí),培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。
    談話:小朋友們,瞧,今天是小明的生日他的朋友都來(lái)為他祝賀。你們想對(duì)小明說(shuō)點(diǎn)什么?
    (板書(shū)課題:生日快樂(lè))。
    1.猜課本中小朋友的生日。
    小芳的生日是一年的倒數(shù)第三天。
    小剛的生日是第三季度的第一天。
    小麗的生日是在教師節(jié)的前兩天。
    小亮的生日是八月的最后一天。
    2.讓學(xué)生猜自己的生日。
    (1)談話:小朋友們,你們很聰明,猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦法讓同學(xué)猜猜你的生日嗎?先編一句話,暗示自己的生日,要想辦法增加一點(diǎn)兒難度,使別人不那么容易猜出來(lái)。
    3.統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的生日。
    (1)談話:下面我們統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的生日,請(qǐng)大家看課本第23頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖,要求我們?cè)鯓訉?duì)同學(xué)們的生日分類(lèi)?你們打算怎樣收集數(shù)據(jù)?(用舉手的辦法最方便)請(qǐng)大家各自畫(huà)一張簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,記下各個(gè)月份出生的人數(shù)。
    (3)提問(wèn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你還能提出什么問(wèn)題?
    今天我們活動(dòng)的主題是什么?通過(guò)活動(dòng)我們知道了什么?學(xué)到了什么?
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)7的第一組加減。
    2、借助動(dòng)畫(huà)演示,引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
    3、培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒每人一套數(shù)字三。
    活動(dòng)過(guò)程:
    開(kāi)始部分:
    問(wèn)答游戲:復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)貓媽媽:”小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲!
    點(diǎn)擊課件,貓媽媽問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,7可以分成1和幾?
    幼兒回答:7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解,貓媽媽表?yè)P(yáng)小朋友“棒極啦!”調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
    基本部分:
    (一)欣賞“小貓釣魚(yú)”,學(xué)習(xí)7的第一組加減。
    1、演示課件,幼兒欣賞動(dòng)畫(huà),回答問(wèn)題。
    (1)小貓咪也來(lái)啦,看一看,貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來(lái)的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。
    (2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú),觀看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú),學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。
    2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫(huà)演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    (二)欣賞“小貓撲蝶”“小貓追鳥(niǎo)”自編應(yīng)用題。
    課件演示小貓撲蝶:來(lái)了幾只蝴蝶,飛走了幾只,還剩幾只?
    操作練習(xí):6+1=71+6=77—1=67—6=12。
    課件演示小貓追鳥(niǎo):樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo),飛來(lái)幾只,又飛走幾只?
    幼兒自編應(yīng)用題,操作練習(xí):6+1=71+6=77—1=67—6=1。
    (三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。(泥工在計(jì)算活動(dòng)中的應(yīng)用)(四)看算式編應(yīng)用題。
    教學(xué)反思:
    在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇四
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
    1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
    2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
    3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。
    一、引題。
    1、師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
    1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上??茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
    2、師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)。
    小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的`水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué),第二關(guān)。ye!
    1、師:第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來(lái)兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。
    2、我這里還有一張圖片,誰(shuí)能象我一樣給它編一段話,讓我來(lái)算一算。
    (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。
    (2)、教師完整講述,并板書(shū):23=5。
    3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。
    拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。
    5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))。
    1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。
    2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說(shuō):搶答開(kāi)始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。
    3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?維尼隊(duì)幾個(gè)水果?
    五、統(tǒng)計(jì)。
    1、三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有維尼非常高興,給我們送來(lái)了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來(lái)吧!
    2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇五
    作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲教案:快樂(lè)尋寶,希望對(duì)大家有所幫助。
    自實(shí)施課程游戲化以來(lái),我和孩子們?cè)谟螒蛑型砷L(zhǎng)、共快樂(lè)。在班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我和孩子們一起商量,創(chuàng)設(shè)了留白區(qū)。孩子們可以收集生活中的材料放在留白區(qū)進(jìn)行游戲,這個(gè)區(qū)域也成了孩子們的“藏寶屋”。有一次,可樂(lè)帶來(lái)了一副棋盤(pán)放在了留白區(qū)。區(qū)域游戲開(kāi)始了,幾個(gè)孩子圍坐在留白區(qū)里拿著棋子在上面跳來(lái)跳去,豆豆說(shuō):“我們來(lái)玩找寶藏的游戲吧?!闭f(shuō)著把棋子放在了棋盤(pán)的一邊,讓另一邊的祺祺拿著棋子來(lái)找寶藏。祺祺拿著棋子一下子“飛”了過(guò)去,豆豆說(shuō):“不對(duì)不對(duì),你要這樣過(guò)來(lái)?!闭f(shuō)著拿著棋子一格一格地走到了寶藏的地方。一旁的其他幾名小朋友很感興趣,紛紛拿出棋子一邊走一邊說(shuō):“我也想要找寶藏!”結(jié)合《指南》中對(duì)大班幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律、能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品”的要求和“與幼兒玩按指令找寶游戲”的建議,我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我以棋盤(pán)當(dāng)做游戲盤(pán),讓幼兒結(jié)合生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)棋盤(pán)上顏色與數(shù)字的作用,運(yùn)用坐標(biāo)的方法來(lái)確定位置。此外,在小兵走路的游戲中,我把上、下、左、右的方向要求加入其中,豐富了幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn),讓他們感受到數(shù)知識(shí)還可以用來(lái)玩游戲。游戲化的活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),讓孩子們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)孩子們參與其中、樂(lè)在其中,不但激發(fā)了他們玩數(shù)游戲的興趣,還能讓幼兒在以后的生活中更加注意、發(fā)現(xiàn)周?chē)c數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。
    1、認(rèn)識(shí)棋盤(pán),能通過(guò)坐標(biāo)確定位置。
    2、嘗試按照方位、數(shù)量的指令行動(dòng)。
    3、體驗(yàn)跳格子游戲的'樂(lè)趣。
    1、希沃一體機(jī)、課件
    2、i pad 12個(gè),安裝好pages軟件和3個(gè)小棋盤(pán)
    3、寶箱1個(gè)、金幣若干
    1、認(rèn)識(shí)棋盤(pán),確定“小兵”的位置
    (1)認(rèn)識(shí)棋盤(pán),了解棋盤(pán)的構(gòu)成以及顏色、數(shù)字的作用。
    (2)學(xué)會(huì)用坐標(biāo)來(lái)確定“小兵”的位置。
    (3)游戲:通過(guò)任務(wù)卡找位置。
    2、了解“小兵”的走法
    (1)知道小兵可以向上、向下、向左、向右四個(gè)方向走不同數(shù)量的格子。
    (2)聽(tīng)清指令要求,按照方位和數(shù)量走路。
    第一次游戲:請(qǐng)一名幼兒聽(tīng)教師口令在一體機(jī)上操作。
    第二次游戲:全體幼兒聽(tīng)口令在平板上操作
    3、捉迷藏游戲
    要求和規(guī)則:根據(jù)任務(wù)卡,確定城堡和馬的位置,用“小兵”走路的方法找到他們。
    (1)第一次游戲:確定城堡位置,一名幼兒嘗試找城堡。其他幼兒用不同方法在平板上操作。
    (2)第二次游戲:打開(kāi)第二張任務(wù)卡,確定馬的位置,幼兒自己找寶藏,分享走法。
    4、藏炸彈找寶藏
    要求和規(guī)則:根據(jù)地圖,放置炸彈,用“小兵”走路的方法找到寶藏,“小兵”不能走到炸彈上。
    (1)第一次游戲:打開(kāi)地圖,確定炸彈位置,一名幼兒嘗試避開(kāi)炸彈找寶藏。其他幼兒用不同方法在平板上操作,分享走法。
    (2)第二次游戲:終級(jí)挑戰(zhàn),增加炸彈數(shù)量,幼兒找寶藏,驗(yàn)證方法。
    5、出示寶箱分享金幣
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇六
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能看圖口邊應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
    1、10以內(nèi)的加減算式卡片若干有數(shù)字的籃子2個(gè)沒(méi)數(shù)字的籃子1個(gè)。
    2、情景圖4張。
    3、圖卡動(dòng)物(小老虎小松鼠小猴)圖卡水果若干。
    4、音樂(lè)《兔子舞》。
    一引題。
    師:小朋友們?cè)缟虾?!我是快?lè)數(shù)學(xué)欄目的主持人—sky姐姐,今天,快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?,你們想去嗎?那?qǐng)小朋友們悄悄地走到線上來(lái),我們一起出發(fā)吧!我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限,ye!我們大聲的把口號(hào)喊出來(lái)吧:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限,ye!小朋友們我們已經(jīng)到了,請(qǐng)你們各就各位。歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),首先,我要向你們介紹今天的三方隊(duì),我這兒有三只小動(dòng)物:老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊(duì),這兒的小朋友就是松鼠隊(duì),這邊的小朋友就是猴子隊(duì)。老虎,松鼠,猴子都喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果,你們有信心嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
    1、師:第一關(guān):必答題,請(qǐng)小朋友們觀察這幾個(gè)籃子,有什么區(qū)別?有請(qǐng)老虎隊(duì)的答題,我把算式卡發(fā)老虎隊(duì)的每一位小朋友,將算出算式卡的答案,在將算式卡送到相應(yīng)的籃子里(老虎隊(duì)放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng),在進(jìn)行下一隊(duì),勝利隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果)。
    小結(jié):第一關(guān)結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,可以用數(shù)字機(jī)表示(表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍,鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍)現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限ye!
    2、師:我這兒還有幾張圖片,每個(gè)隊(duì)一張,請(qǐng)各隊(duì)的小朋友一起討論把圖片編成一段話。
    3、挑戰(zhàn)開(kāi)始:老虎隊(duì)選擇另兩隊(duì)的其中一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。
    師:你們選哪一隊(duì)?(老虎隊(duì)選出一個(gè)代表編一段話,接受挑戰(zhàn)的選出一個(gè)代表答題。
    小結(jié):第二關(guān)結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,可以用數(shù)字機(jī)表示(表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍,鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍)現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限ye!
    師:搶答題:我出示算術(shù)卡,每隊(duì)搶答,看哪隊(duì)答得又快又準(zhǔn),將獲得一個(gè)水果。
    師:第三關(guān)結(jié)束,我們來(lái)看看各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)的水果最多勝利了,我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),在用熱烈的掌聲送給自己。
    五結(jié)束活動(dòng)。
    播放音樂(lè)《兔子舞》。
    師:今天的活動(dòng)到此結(jié)束,你們玩得開(kāi)心嗎?玩了這么久,我們也該回家了,請(qǐng)小朋友悄悄地走到線上來(lái),我們一起回家吧!
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇七
    1、學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。
    2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
    課件、表格、鉛筆。
    一、引題,理解“鄰居”
    1、師:看,來(lái)了一輛快樂(lè)大巴,快樂(lè)大巴邀請(qǐng)各位小乘客去參觀房子,快樂(lè)大巴,快樂(lè)出發(fā)吧!
    3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?
    二、比一比:
    理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1,后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。
    2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面,4個(gè)放在3個(gè)的后面(2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),排在3個(gè)的前面,4個(gè)比3個(gè)多1個(gè),排在4個(gè)的后面)。
    4、小結(jié):3的鄰居朋友是幾和幾,也把2和4叫做3的相鄰數(shù),通過(guò)剛才比大小,我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn):就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1,后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。
    三、找一找:
    數(shù)字找朋友。
    1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子,你們看一群數(shù)字來(lái)了,他們是幾?(出示數(shù)卡2——8)。
    2、數(shù)字國(guó)王為他們買(mǎi)了新房子,數(shù)字寶寶要搬到新家里去,可是他們不知道自己住在那一幢,國(guó)王出示一個(gè)標(biāo)記圖:小——大,數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排?請(qǐng)你們送他們到新房子里去住。
    3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來(lái),我們找一找應(yīng)該是幾?為什么?
    4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來(lái)了,應(yīng)該是幾?后面呢?(引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)。
    四、幼兒操作:
    1、填空格:哪些鄰居躲起來(lái)了,幫它畫(huà)出來(lái),并在正方形里寫(xiě)上數(shù)字。
    2、圓點(diǎn)找朋友:圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居,請(qǐng)你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫(huà)出來(lái)。
    3、連連線,教師和幼兒一同評(píng)價(jià)后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。
    2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    教具:記錄紙和筆。
    學(xué)具:(1)《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),筆人手一支。
    (2)組成連線:做成各種小動(dòng)物形狀的底紋,頂部寫(xiě)有6以內(nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    “碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
    找朋友碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個(gè)號(hào)朋友,握握手,碰一碰,我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō):×和×合起來(lái)是6。
    2、操作活動(dòng)。
    填空格。引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察分合式填空格。
    幫瓢蟲(chóng)找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲(chóng)身上圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你連線幫瓢蟲(chóng)找花。
    給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物,請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
    看算式填空格,進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
    數(shù)一數(shù)動(dòng)物的`數(shù)量,圈出相應(yīng)的數(shù)字。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。
    對(duì)能獨(dú)立思考,按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的幼兒給與表?yè)P(yáng)和肯定。
    活動(dòng)反思:
    一堂課下來(lái)我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇九
    作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案快樂(lè)的鐘表屋,歡迎閱讀與收藏。
    1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
    3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    1、每人兩顆針。
    2、幼兒人手一個(gè)鐘。
    3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。
    一、用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
    老師先來(lái)給大家講一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)最聰明:
    會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。
    二、觀察鐘面
    師:出示一些鐘,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
    幼:形狀不同(圓形、方形),大小不同,顏色不同(紅色,黃色)。
    師:哪些地方是相同的的呢?
    幼:都有兩顆針,鐘面上都有數(shù)字。
    教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。
    看看它們都是怎樣排列的。
    幼:按順序排列的一個(gè)圓圈。
    師:這兩顆針有什么不同?
    幼:一根長(zhǎng)、一根短。
    師:長(zhǎng)的.針叫分針,短的針叫時(shí)針,今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針,看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。
    請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。
    (師撥動(dòng)鐘)
    幼:1至12的方向。
    師:對(duì)了,這樣的方向叫順時(shí)針?lè)较?。針兄弟就是按順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。
    三、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
    操作鐘表分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
    四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),開(kāi)展游戲。
    看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示(幾點(diǎn)了)
    五、快樂(lè)時(shí)鐘
    師:剛才我們一起看了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好?
    幼:好師:說(shuō)明要求,這是什么針?
    幼:時(shí)針。
    師:這是什么針?
    幼:分針。
    師:請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。
    幼:1點(diǎn)吶。
    師:滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶?
    幼:2點(diǎn)吶。
    師:師幼一起玩到12點(diǎn)整。
    師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩,讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
    師:好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。
    師:今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),(六)、幼兒操作、鞏固整點(diǎn):
    下面老師要來(lái)考考小朋友,請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘,我說(shuō)時(shí)間,你來(lái)?yè)堋?BR>    6點(diǎn)整,我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有,小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。
    師:好,小朋友都對(duì)了,早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影?
    幼:起床。
    師:下面8點(diǎn)整,8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影?
    幼:上幼兒園。
    師:再撥11點(diǎn)整,11點(diǎn)我們又該怎么樣呢?
    幼:洗手吃飯。
    師:請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái),原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么。
    可是前幾天,有個(gè)幼兒園組織去春游,老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué),明天早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘到幼兒園。
    可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,是什么原因呢?
    幼:生病了,睡懶覺(jué)。
    師:他沒(méi)有生病,對(duì)了,原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué),8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游啊?
    幼:不能。
    師:所以小朋友們要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成早睡,早起的好習(xí)慣。
    師:小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),老師再撥一個(gè)時(shí)間,9點(diǎn)半,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?
    幼:不認(rèn)識(shí)。
    師:這是9點(diǎn)半鐘,等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。
    師:好請(qǐng)小朋友去休息。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十
    1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。
    2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
    3、在活動(dòng)中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。在活動(dòng)中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    教具:記錄紙和筆。
    學(xué)具:
    (1)《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),筆人手一支。
    (2)組成連線:做成各種小動(dòng)物形狀的底紋,頂部寫(xiě)有6以內(nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    “碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
    找朋友碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個(gè)號(hào)朋友,握握手,碰一碰,我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō):×和×合起來(lái)是6。
    2、操作活動(dòng)。
    填空格。引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察分合式填空格。
    幫瓢蟲(chóng)找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲(chóng)身上圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你連線幫瓢蟲(chóng)找花。
    給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物,請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
    看算式填空格,進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
    數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,圈出相應(yīng)的數(shù)字。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。
    對(duì)能獨(dú)立思考,按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的.幼兒給與表?yè)P(yáng)和肯定。
    教學(xué)反思。
    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)算了6以內(nèi)的加減法。在老師的指導(dǎo)下,孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,還是別人碰你,都要小小心心地碰,輕輕地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒服,碰得快樂(lè)。當(dāng)然,自己還可以想出別的方法:你說(shuō)碰碰小鼻子,我說(shuō)碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè)的事情。
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要始終圍繞一個(gè)主線,一音樂(lè)貫穿著堂課,使課堂有趣而又生動(dòng),使幼兒真正的玩中學(xué),學(xué)中玩。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十一
    適度的身體接觸是一件令人愉快的事,不僅幼兒需身體的愛(ài)撫,就是成年人也不例外。但對(duì)身體接觸情境的`理解力,是需要特別培養(yǎng)的。幼兒園里不難遇到由友好的身體接觸愿望而開(kāi)始的口頭爭(zhēng)斗甚至身體攻擊。當(dāng)一個(gè)女孩子哭著跑來(lái)告狀:“老師,他拉我的頭發(fā)!”時(shí),可能起因也只不過(guò)是一個(gè)男孩子很欣賞她辮子上的彩色蝴蝶結(jié)而己。
    當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)“碰一碰”這個(gè)音樂(lè)游戲時(shí),就立即被設(shè)計(jì)的巧妙思路吸引住了,這個(gè)游戲?qū)Φ妄g兒童提出的挑戰(zhàn),不正是初步學(xué)會(huì)理解和調(diào)整人際間的身體接觸交流方式嗎?游戲很快就被學(xué)會(huì)了。盡管才是小班上學(xué)期,孩子們學(xué)會(huì)了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛。用小手做出邀請(qǐng)同伴一起游戲的姿態(tài),并在感情上理解了:“我想碰碰你,是因?yàn)槲蚁矚g你”的游戲交往情境。
    在老師的指導(dǎo)下,孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,還是別人碰你,都要小小心心地碰,輕輕地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒服,碰得快樂(lè)。當(dāng)然,自己還可以想出別的方法:你說(shuō)碰碰小鼻子,我說(shuō)碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè)的事情。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。
    2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
    課件、表格、鉛筆。
    一、引題,理解“鄰居”
    1、師:看,來(lái)了一輛快樂(lè)大巴,快樂(lè)大巴邀請(qǐng)各位小乘客去參觀房子,快樂(lè)大巴,快樂(lè)出發(fā)吧!
    3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?
    二、比一比:理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1,后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。
    2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面,4個(gè)放在3個(gè)的后面(2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),排在3個(gè)的前面,4個(gè)比3個(gè)多1個(gè),排在4個(gè)的后面)。
    4、小結(jié):3的鄰居朋友是幾和幾,也把2和4叫做3的相鄰數(shù),通過(guò)剛才比大小,我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn):就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1,后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。
    三、找一找:數(shù)字找朋友。
    1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子,你們看一群數(shù)字來(lái)了,他們是幾?(出示數(shù)卡2——8)。
    2、數(shù)字國(guó)王為他們買(mǎi)了新房子,數(shù)字寶寶要搬到新家里去,可是他們不知道自己住在那一幢,國(guó)王出示一個(gè)標(biāo)記圖:小——大,數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排?請(qǐng)你們送他們到新房子里去住。
    3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來(lái),我們找一找應(yīng)該是幾?為什么?
    4、數(shù)字寶寶5的'前面朋友也躲起來(lái)了,應(yīng)該是幾?后面呢?(引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)。
    四、幼兒操作:
    1、填空格:哪些鄰居躲起來(lái)了,幫它畫(huà)出來(lái),并在正方形里寫(xiě)上數(shù)字。
    2、圓點(diǎn)找朋友:圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居,請(qǐng)你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫(huà)出來(lái)。
    3、連連線,教師和幼兒一同評(píng)價(jià)后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十三
    1、因?yàn)槌怨麅龆ㄗ夤茉斐珊⒆庸H麣屆陌咐厥舛唷?BR>    2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。
    3、在一樣平常生存中,幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進(jìn)口中。
    4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)語(yǔ)言,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。
    5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。
    6、幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)差。
    [運(yùn)動(dòng)目的]。
    1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。
    2、引誘幼兒樂(lè)于摸索、交換與分享,引發(fā)幼兒的想象力。
    3、進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安變亂的本領(lǐng)。
    [運(yùn)動(dòng)預(yù)備]。
    圖片:
    1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。
    2、逾期的食品。
    3、幼兒園教育隨筆糜爛變質(zhì)的食品。
    4、冒充、劣質(zhì)的食品。
    5、沒(méi)洗清潔的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;用飯時(shí)在談笑;吃大批的雪糕;把鉛筆放進(jìn)口中等)。
    [運(yùn)動(dòng)歷程]。
    一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的情勢(shì)即可!可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)。
    的側(cè)面掏出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。大夫說(shuō)這個(gè)五角星卡在的處所,一樣平常的查抄很難發(fā)明,虧得爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療,龍龍的病終于好了。大夫報(bào)告龍龍說(shuō):“今后,一定不克不及把一些傷害的工具放進(jìn)口中。”
    報(bào)告完后提問(wèn):
    1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
    2、龍龍的身材好受嗎?
    3、一開(kāi)端,大夫查抄出五角星了嗎?為什么?
    4、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心奈何?
    5、末了,大夫從他氣管里掏出了什么?為什么會(huì)如許?
    6、大夫?qū)堼堈f(shuō)了什么?
    7、你還知道哪些工具特殊傷害,不克不及放進(jìn)口中?
    小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠胚M(jìn)口中,幼兒手工制作虧得大夫爺爺?shù)腵高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記著這個(gè)教導(dǎo),萬(wàn)萬(wàn)不克不及隨便往嘴里亂放工具。
    二、旁觀課件引誘幼兒評(píng)論辯論。
    1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。
    內(nèi)容:幼兒在用飯時(shí),有的在談笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。
    旁觀后評(píng)論辯論:小朋友如許做,對(duì)嗎?為什么?
    小結(jié):人在用飯時(shí),飯寶寶都要顛末氣管,再到胃,要是用飯時(shí)語(yǔ)言,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就輕易嗆傷,嚴(yán)峻者飯卡在氣管里,會(huì)由于喘不上氣來(lái)而殞命。以是小朋友用飯喝水時(shí),肯定要平靜,不克不及談笑,打鬧。
    2、課件《肚子為什么疼》。
    內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃,媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家,瞥見(jiàn)籃子里盛著很多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗清潔了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
    旁觀后評(píng)論辯論:
    小朋友幼兒園教案,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是奈何做的?
    旁觀圖片:
    (1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。
    (2)逾期的食品。
    (3)糜爛變質(zhì)的食品。
    (4)冒充、劣質(zhì)的食品。
    (5)沒(méi)洗清潔的食品。
    提問(wèn):這些工具你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些工具為什么不克不及吃?
    小結(jié):大街上的燒烤的工具特殊不衛(wèi)生,并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買(mǎi)食品肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)記,保制期內(nèi)的食品。一些糜爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的冒充、劣質(zhì)的食品不克不及吃,不然會(huì)食品中毒的。
    3、景象演出《好吃的魚(yú)》。
    內(nèi)容:本日是禮拜天,明顯的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō):“明顯,別發(fā)急,把魚(yú)刺弄清潔了在吃,但明顯可發(fā)急了,忽然,喉嚨里卡住了魚(yú)刺,明顯難熬得哭起來(lái)了。媽媽一邊撫慰明顯,一邊帶他到病院后,大夫姨媽幫他把魚(yú)刺掏出來(lái)了。
    提問(wèn):
    (1)明顯應(yīng)奈何吃魚(yú)?
    (2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?
    小結(jié):小朋友吃魚(yú)時(shí),肯定要細(xì)致把魚(yú)刺弄清潔再吃,一旦魚(yú)刺卡住了,小朋友也不要哭,由于越哭,魚(yú)刺就陷得越深,應(yīng)趕緊報(bào)告媽媽或先生,帶你到病院去治療。
    三、游戲判定對(duì)錯(cuò)。
    1、上幼兒園時(shí),沒(méi)有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
    小結(jié):不抱病時(shí),不克不及任意吃藥,不然也會(huì)對(duì)身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃,有大概造成中毒,結(jié)果異常嚴(yán)峻。
    2、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
    小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有許多小孩因?yàn)槌怨麅龆ㄗ『韲道锎粴鈦?lái)而殞命的事變嗎?果凍我們小朋友只管即便不吃,縱然要吃時(shí),肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。
    3、炎天來(lái)了,氣候太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。
    小結(jié):炎天氣候固然很熱,但也只管即便少吃雪糕,由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。
    4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
    小結(jié):玻璃球是傷害物品,萬(wàn)萬(wàn)不要放在嘴里玩,輕易出傷害。
    四、操縱運(yùn)動(dòng)。
    1、請(qǐng)幼兒把小筐里以為做得不準(zhǔn)確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。
    比方:小朋友一邊走一喝水,輕易嗆到。
    2、師巡回觀察幼兒引誘幼兒相互評(píng)論辯論。
    運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng):
    1、把運(yùn)動(dòng)后的圖片張貼在周?chē)?,幼兒隨時(shí)旁觀。
    2、天天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),賣(mài)力做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。
    3、晝寢上床前,一一查抄每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。
    4、與家長(zhǎng)共同,配合教誨幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放工具。
    5、一日生存中,老師肯定要賣(mài)力觀察,隨機(jī)教誨。時(shí)時(shí)刻刻繃緊平安這根弦。
    6、隨機(jī)教給幼兒辦理突發(fā)變亂的要領(lǐng)。
    運(yùn)動(dòng)闡發(fā):
    1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例,老師向幼兒舉行活潑形象的報(bào)告,幼兒精神會(huì)合,影象深入,談話努力踴躍。
    2、用孩子喜好的景象演出,選擇孩子身邊熟習(xí)的生存景象為題材,舉行熱鬧的評(píng)論辯論,取得了很好的結(jié)果。
    3、圖片《不克不及吃的食品》的應(yīng)用,吸引孩子的留意力,對(duì)幼兒舉行了深入的教誨。
    4、游戲《判定對(duì)錯(cuò)》我接納分組角逐的要領(lǐng)來(lái)構(gòu)造的,幼兒愛(ài)好濃重,異常投入。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,知道不開(kāi)心會(huì)受冷落,開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友。
    2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
    環(huán)境與材料:
    1、《幸福拍手歌》的錄音帶。
    2、教學(xué)掛圖。
    一次備課。
    1、看畫(huà)冊(cè)。
    引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)〈不開(kāi)心小樹(shù)〉,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容。
    2、聽(tīng)故事。
    教師講故事,幼兒傾聽(tīng)。
    提問(wèn):
    你喜歡不開(kāi)心小樹(shù)嗎?為什么?
    下雨了,不開(kāi)心小樹(shù)又怎么說(shuō)?
    說(shuō)?不開(kāi)心小樹(shù)又是怎樣說(shuō)?
    小朋友到樹(shù)林里玩,不開(kāi)心小樹(shù)怎么。
    鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁春髞?lái)都到不開(kāi)心小樹(shù)上唱歌、做窩了?
    3、表演故事。
    教師故事,幼兒表演。
    幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組,表演對(duì)話內(nèi)容。
    4、討論。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情。
    集體討論:怎樣讓不開(kāi)心的事情變得開(kāi)心起來(lái)。
    5、體驗(yàn)快樂(lè)。
    播放〈幸福拍手歌〉,體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步了解感冒的典型特征。
    2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。
    3.樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí),養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
    5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    了解感冒的`具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。
    在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有感冒的經(jīng)歷。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1.手偶喬治,音樂(lè)《洗手歌》。
    2.預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt,健康小貼士主題墻。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)開(kāi)始部分(6分鐘)。
    提問(wèn)2:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。
    2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷,了解感冒的癥狀。.
    教師小結(jié):感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)。
    (二)基本部分(6分鐘)。
    1.自由討論:怎樣才能預(yù)防感冒?
    (1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。
    (2)播放ppt,了解預(yù)防感冒的方法。
    2.教師小結(jié):總結(jié)預(yù)防感冒的方法。
    (1)勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生。
    (2)盡量避免與感冒患者接觸。
    (3)少去人員密集的地方,特別市室內(nèi)。
    (4)加強(qiáng)體育鍛煉。
    (5)均衡飲食。
    (6)充足的睡眠。
    (三)游戲活動(dòng)(7分鐘)。
    游戲:病菌幾點(diǎn)鐘規(guī)則:由教師扮演“病菌”,站在場(chǎng)地中間,幼兒圍成圈站在四周,游戲開(kāi)始后,可在圈內(nèi)隨意走動(dòng)。幼兒邊走動(dòng)邊詢問(wèn)“病菌”,病菌病菌幾點(diǎn)鐘,當(dāng)“病菌”回答1點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出洗手的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答2點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出穿衣服的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答3點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出睡覺(jué)的動(dòng)作。在此期間,幼兒要保持不動(dòng),動(dòng)了的幼兒以及未做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒就會(huì)感冒。
    教師小結(jié):所以我們要勤洗手,天冷勤添衣,按時(shí)睡覺(jué),這樣我們的身體才會(huì)棒棒,不感冒喲!
    (四)結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)。
    1.播放《洗手歌》,幼兒學(xué)習(xí)洗手要點(diǎn)。
    2.幼兒根據(jù)音樂(lè),實(shí)際操作洗手,教師從旁指導(dǎo)。
    延伸活動(dòng)。
    1.制作健康小貼士宣傳畫(huà):
    通過(guò)今天的活動(dòng),你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了。可是,許多小朋友還不知道這些好方法,請(qǐng)你將這些辦法畫(huà)出來(lái),我們制作成健康小貼士的宣傳畫(huà),讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。
    2.將健康小貼士張貼在醒目處,讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。
    附故事:
    有一天喬治一個(gè)人去森林里玩,他正玩得高興時(shí),突然下起了大雨,喬治沒(méi)有傘,他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上,喬治覺(jué)得很不舒服,渾身酸痛,鼻子也堵得慌,喬治縮成一團(tuán),在床上翻來(lái)覆去,卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕,還忍不住打起噴嚏,因?yàn)楸亲硬煌猓吭诖采蠌堥_(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣??磥?lái),喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭,說(shuō)道:“天呀,喬治你的額頭好燙呀?!庇谑?,喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病,杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針,吃了藥。過(guò)了幾天,喬治又活蹦亂跳的了。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十六
    1.感知許多物體(或圖形)可以分成相等的兩份,理解二等分的含義。
    2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,感受生活中的數(shù)學(xué)。
    3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分并能運(yùn)用于生活實(shí)踐中。
    難點(diǎn):理解二等分的含義。
    紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實(shí)物。
    一、以游戲引出課題。
    二、學(xué)習(xí)二等分,理解二等分的含義。
    1.感知二等分。
    (1)教師出示教具“紅、綠圓片”,把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個(gè)圓片一樣大”。
    (2)教師將紅色圓片沿中線分開(kāi),并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論:一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)部分,這種方法叫做二等分?!?BR>    (3)幼兒操作學(xué)具“黃、藍(lán)圓片”感知二等分,將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。
    2.了解整體大于部分。
    (1)請(qǐng)幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較,區(qū)別大小。告訴幼兒沒(méi)有分的綠色圓片是整體,等分后的每一份紅色圓片是部分。
    (2):整體比等分后的每一份大,反過(guò)來(lái),等分后的每一份比整體小,而且正好是原來(lái)那一份的一半。
    3.圖形二等分。
    (1)是不是所有的圖形都能等分?(幼兒討論),請(qǐng)小朋友想辦法把這些圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
    (2)幼兒操作,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。
    (3)在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。
    (4)和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。
    4.生活中等分的運(yùn)用。
    師:“我們知道了有的圖形能等分,有的不能等分。生活中用過(guò)等分嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
    三、家園互動(dòng),運(yùn)用二等分遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    1.提出分食物的要求。
    師:“為了招待爸爸媽媽們,今天食堂里準(zhǔn)備了好多菜,請(qǐng)大家?guī)兔Π咽澄锒确?,可以嘗試用不同方法二等分,分好后給爸爸媽媽檢查一下。
    2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。
    第一組:剝桔子、分餅干,進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。
    第二組:把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長(zhǎng)的2段,感受長(zhǎng)度的二等分。
    第三組:把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份,感受數(shù)量的二等分。
    3、交流,收拾學(xué)具。
    延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的,什么東西可以二等分,并動(dòng)手嘗試一下。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十七
    1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
    2、激發(fā)幼兒的大膽想象,在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
    3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    幼兒操作材料“小白兔的禮物”
    有關(guān)故事圖片。
    每人一封裝有桃花瓣的信。
    討論,導(dǎo)入主題。
    如果你有一個(gè)新玩具,你愿意給別人玩嗎?給誰(shuí)玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
    利用圖片講述故事后半部分。
    完整欣賞故事,感受小白兔與小朋友的快樂(lè)。
    提問(wèn):小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
    請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè)。
    提問(wèn):小白兔將桃花瓣寄給了小朋友,你們喜歡嗎?你們想將它送給誰(shuí)?
    教師小結(jié):我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看,玩一玩,讓我們的朋友也快樂(lè)。
    今年第一次接觸生命教育課,拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“快樂(lè)與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課,如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向,如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂?這些問(wèn)題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向。現(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。
    一、靈活地處理教材,為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。
    標(biāo)準(zhǔn)中指出:“生命教育教材不僅是作為知識(shí)載體讓教師講授的,更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),及時(shí)把社會(huì)生活中對(duì)學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中,以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力?!币虼?,《快樂(lè)與人分享》在課時(shí)安排上,我不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平,靈活地安排分享喜歡的物品,感受快樂(lè)這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勁c他人分享快樂(lè)的感受,體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn),培養(yǎng)與人合作意識(shí),這是人與人共存的需要。
    二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長(zhǎng)的課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。
    課標(biāo)指出:生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育,教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,轉(zhuǎn)換自身角色;要虛心、耐心地蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,并與之對(duì)話;對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話,要給予尊重和注意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感,進(jìn)而激發(fā)其生命潛能,促進(jìn)其生命健康成長(zhǎng)。
    在這堂課設(shè)計(jì)中,我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):暖身活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè);擺脫煩惱擁有快樂(lè)之旅;贈(zèng)送快樂(lè)卡,感受快樂(lè)。還在活動(dòng)中,創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展,體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究,懂得集體智慧的力量,從而也感受分享的快樂(lè)。
    一節(jié)課上下來(lái),學(xué)生們都與別人分享了快樂(lè),也都收獲了更多的快樂(lè)。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十八
    從師范畢業(yè)到走上三尺講臺(tái)已有兩年的時(shí)間了,從事工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作的我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,總結(jié)班級(jí)管理的方方面面經(jīng)驗(yàn),除了執(zhí)著信念和不懈追求,更多的是對(duì)教育創(chuàng)新的真誠(chéng)感受和深刻思考。
    我相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生,在第一堂課上,我一定要做一個(gè)簡(jiǎn)短而精練的演講:“歡迎你們來(lái)到藍(lán)天學(xué)校,來(lái)到這個(gè)班級(jí),不管你們來(lái)自什么樣的家庭,也不管你們?cè)?jīng)獲得過(guò)多少榮譽(yù),你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線上;我送給大家三句話--不比基礎(chǔ),比發(fā)展,不比聰明,比勤奮,不比闊氣,比志氣;希望每個(gè)同學(xué)在行為上自律,學(xué)習(xí)上自立,生活上自理,心理上自強(qiáng)?!睉?yīng)該說(shuō)這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志,也為管理好班級(jí)打開(kāi)了局面。
    當(dāng)然,班級(jí)管理要想得達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效,除了激發(fā)學(xué)生的斗志外,更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理工作的參與者。在新學(xué)期開(kāi)始的一段時(shí)間,我仔細(xì)觀察了新老學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn),然后根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)再委以相應(yīng)的責(zé)任。事實(shí)證明,這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負(fù)責(zé)午飯的端送問(wèn)題。除了保證端送及時(shí)還要維持好午餐的秩序,基本上我不用過(guò)問(wèn),他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外,我們班級(jí)的勞動(dòng)委員-舒軍,應(yīng)該說(shuō)是個(gè)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)的班干。幾乎每天中午的值日,他都很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的,親自拖掃一遍,為班級(jí)的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻(xiàn),同時(shí)也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
    一個(gè)好的習(xí)慣發(fā)于點(diǎn)滴才能持于久遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)生,我要求讀正氣書(shū)、說(shuō)正氣話、做正氣事,每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良,積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng);同時(shí)還采用周評(píng)的方式,對(duì)全班學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)按量化積分進(jìn)行評(píng)比,對(duì)積分前十名、進(jìn)步較大、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)較大和當(dāng)周無(wú)任何違紀(jì)行為的學(xué)生給予多種獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心,不知不覺(jué)促進(jìn)了他們的全面發(fā)展,班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。
    作為班主任,作為402班59位學(xué)生知識(shí)與人生的引路人。我對(duì)教室的界定是:凈者入、入者靜,明亮的教室永遠(yuǎn)干凈,神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜;對(duì)班干部的要求是:管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心;對(duì)所有學(xué)生的要求是:態(tài)度決定一切,一切取決于態(tài)度,只要努力,就一定會(huì)有收獲。
    也許我做的結(jié)果不是最好,但是我享受這種育人過(guò)程的快樂(lè)和幸福,因?yàn)槿耐度?,既便有汗水與艱辛也已化作滿園桃李,芬芬醉人。所以我付出,我享受,我快樂(lè)!
    402班主任:馬華華。
    11月30日。
    快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案篇十九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,嘗試表演故事。
    2.知道開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水。
    三、活動(dòng)過(guò)程:說(shuō)一說(shuō)-欣賞故事-小制作。
    (一)說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開(kāi)心的事。
    當(dāng)你遇到這些不開(kāi)心的事情時(shí),你會(huì)怎么辦呢?你都會(huì)用哪些方法使自己變得開(kāi)心起來(lái)?
    (二)欣賞故事幼兒欣賞ppt,并聽(tīng)故事錄音。
    老師繼續(xù)播放故事的第二部分(從“冬天的晚上”到"最后)。
    (三)小制作:不開(kāi)心小樹(shù)指偶教師講解制作的方法:將白紙涂上綠色,剪成細(xì)長(zhǎng)條狀,粘貼在長(zhǎng)方形白紙上,在紙的一端畫(huà)上不開(kāi)心的表情,另一端畫(huà)上開(kāi)心的表情,再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。
    幼兒制作指偶,教師巡回指導(dǎo)。
    請(qǐng)幾位幼兒戴上不開(kāi)心的小樹(shù)指偶,嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。