高中班主任會議講話(模板16篇)

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    人生總結(jié)是人們對自己一生經(jīng)歷和成長的概括和反思。10、寫完總結(jié)后,要仔細修改和潤色,確保語言流暢精準。以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    高中班主任會議講話篇一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:
    首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會,而對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班,才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,才能夠為社會培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認為,當好高中班主任的確很不容易,因為上了高中,學(xué)生身心迅速發(fā)展,進入上初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,我主要從以下幾個方面來做。
    開學(xué)初,我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以促進班級凝聚力,形成優(yōu)良的班風(fēng)。也正是因為這初具積極向上的集體,在開學(xué)初學(xué)校舉行的四次比賽活動中,次次受獎,雖然榮獲的是第二、第三名以及精神文明獎,但是我能感覺到學(xué)生已經(jīng)是盡了全力。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)現(xiàn)行班規(guī),該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班形成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每早10分鐘的道德早餐及每周一的班會時間,強化學(xué)生的紀律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果。在學(xué)校倡導(dǎo)“三愛”期間,我班學(xué)生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會,使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育,更加認識到做父母的不容易,孝敬父母要從點滴做起。
    高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們在心中評價你,在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
    班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多,事有巨細,班主任不可能事事過問,面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此,建立一個健全的班委會,并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用,是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù),只有調(diào)動起班干部的積極性,使班委會成為班主任的得力助手,才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo),學(xué)生為主體,使班級工作事半功倍。在班干部選舉上,我始終相信眾人的`眼光是亮的,所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān),真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。比如現(xiàn)在的班長賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長做的出色,而且現(xiàn)已成為學(xué)校學(xué)生會的副主席。另外班委會確立后,要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們,具體指導(dǎo)他們,教給他們正確的工作方法,教他們處理好干群關(guān)系,并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主,積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處,委婉提醒,善意批評,避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時,全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時,給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心,戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重,各盡其職,默契配合,不可互相拆臺爭功,要以身作則,帶動班級其它同學(xué),形成強大的凝聚力和吸引力,使班級氣氛團結(jié)融洽。
    要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但更重要的是對學(xué)生要講究施愛,因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。記得姜海洋同學(xué)家住火車站的一個胡同里,一天晚課剛開始她感到很不舒服,獨自不敢回家,正趕上我沒有自習(xí),便送她回去,雖然我的舉動不算什么,但在學(xué)生心中留下了由愛引發(fā)的感激,所以學(xué)生是很容易被感染的。記得一個夜里11點多鐘,一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,原來是從宿舍打來的,楊麗同學(xué)患了急病,我便及時趕到學(xué)校,并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,經(jīng)大夫診斷后,建議轉(zhuǎn)院磐石,我們沒有耽擱,便打車奔向磐石。到磐石已是午夜一點多鐘。一直陪護到天明學(xué)生轉(zhuǎn)安時,我才趕回學(xué)校上完了周六的兩節(jié)課才回家休息。并為其支付各種費用近300元錢。我的舉動感染了全班學(xué)生,同時使我認識到有了愛就有了教育的基礎(chǔ)。我的工作也就更加容易開展了。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點滴的,有時即使一句問寒問暖的話,在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情,又超越友情,含有母愛,卻又高于母愛的教育之愛。我認為只要你心系班級,心中有愛,并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。
    以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評指正。
    高中班主任會議講話篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家好!
    我是第一次當一年級班主任,當初我剛接班的時候。一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,能給我一個鍛煉的機會,另一方面也感到壓力,壓力主要在于怕自己的經(jīng)驗不夠耽誤了孩子的成長。
    我深知我肩負的責(zé)任,明白一年級時學(xué)生求學(xué)生活中的一個重要階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,都是在一年級奠定基礎(chǔ)。
    下面我將主要從以下幾個方面談?wù)勎业捏w會和工作總結(jié)。
    一、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,從坐姿、我比的姿勢、課堂發(fā)言、教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、愛護公物。
    二、注意語言激勵和物質(zhì)獎勵,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚,獎勵貼貼紙等。
    三、以表揚學(xué)生為主,批評為輔。經(jīng)常語言表揚學(xué)生,有意識的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點給予表揚。
    四、多關(guān)心問題學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的優(yōu)點,不能放棄任何一個學(xué)生。
    五、做好家長的溝通工作,良好的家校關(guān)系的建立事靠我們班主任,我們應(yīng)該多跟家長聯(lián)系,反映學(xué)生情況。
    作為一年級班主任,我總結(jié)了要做到“三勤”嘴勤、腿勤、手勤,要有“三心”即留心觀察、用心琢磨、耐心引導(dǎo)。以后我將多向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗,同時摸索一套自己的工作方法,形成自己的班主任工作特色,踏踏實實把班主任工作做好。
    高中班主任會議講話篇三
    開學(xué)到現(xiàn)在已半個學(xué)期,這半個學(xué)期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力,學(xué)校的各項工作得以順利開展,學(xué)校有了新的氣象。在此我代表學(xué)校真誠地向班主任、全體行政表示感謝。
    組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個:
    一是上下溝通,掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言,讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題,通過學(xué)校與班主任的交流,讓班主任領(lǐng)會學(xué)校的要求與任務(wù)。
    二是左右溝通,取長補短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。
    今后要堅持一月一次班主任例會制度。今天召開這個班主任工作交流研討會,主要是總結(jié)過去半個學(xué)期班主任工作,介紹交流各自班級工作內(nèi)容和個人體會。剛才部分班主任總結(jié)了過去半個學(xué)期的班主任工作,介紹交流各自的班級工作內(nèi)容和個人體會,談得很真誠。從大家的交流中,能清晰地感受到我們的工作是扎實的,都能抓住班級工作的重點。
    在學(xué)校,班主任是最基層的管理者,學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào)、去落實。班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。一位負責(zé)任的班主任工作是非常辛苦的。為了班級工作要付出大量的時間和精力,犧牲許多個人利益。班主任工作是可敬的,學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開班主任的努力,可以說一名好班主任就是一個好班級。每學(xué)期父母送子女入校時,都想選一個好班級,其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任,希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理,使子女成人。
    幾點建議和要求:
    一、正確認識班主任身份:
    班主任工作體現(xiàn)以下三重角色:
    首先,班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。學(xué)生前進的方向真確與否,取決于班主任引領(lǐng),我們要用正面的東西引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生,要對學(xué)生文明禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、安全、公物保管要有明確的要求。
    其次,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實的作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者,各項工作的落實都得靠班主任,因此班主任工作作風(fēng)如何直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上臺階、上水平。
    第三、班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。班主任是和家長最早接觸和接觸最多的人,可以說,班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。
    二、調(diào)整心態(tài),少抱怨:
    一是與你無關(guān)的事情盡量不要抱怨。抱怨就會怨聲載道,怨天尤人,你就會難以承受,造成你自己覺得前途渺茫;二是份內(nèi)的事更不能抱怨。份內(nèi)的事抱怨就是推責(zé),一個人的職責(zé)代表了這個人的價值所在,失去職責(zé),也就失去與之相符合的價值。班主任份內(nèi)工作,就是對本班學(xué)生全方位管理:衛(wèi)生、紀律、安全、收費、公物保管、集體活動、文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。我們既然選擇了這份工作,就得認可這份工作,工作不是請客吃飯,份內(nèi)工作是我們該完成的,我覺得即使有怨言,可以交流但不該發(fā)泄在工作上。
    三、要有強烈的責(zé)任心:
    班級能否管好,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時候我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的工作態(tài)度及個人的工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強,班風(fēng)就正,各項工作僅僅有條;班主任責(zé)任心不強,工作就拖拖拉拉、懶懶散散,其班級工作也就上不去。日積月累,問題成堆,最后成了爛攤子。責(zé)任心是班主任必備素質(zhì)。說得直白一點,學(xué)校在選擇班主任的時候,首先考慮的是一個老師的責(zé)任心。
    四、注重情感交流:
    搞好班級工作,班主任要有愛心。“親其師,信其道”,這是教育的真諦!教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護自己的學(xué)生,學(xué)生也會從教師的關(guān)愛中感受到,也就會敬重支持自己的老師。在這樣的氛圍中,班級的各項工作就容易開展。
    五、要有大局意識、集體觀念:
    學(xué)校是一個大集體,我們是一個團隊,班級是這個大集體中的一個小集體,小集體得服從大集體,換句話說,我們的工作要與各處室保持高度一致,工作中,應(yīng)該是互相合作、理解和支持,其實行政、班主任都是學(xué)校的管理者,只是分工不同,需要合作互助,單打獨干就不是一個團隊。
    六、深入學(xué)生中去,把工作抓實:
    班主任要經(jīng)常走進學(xué)生生活(教室、寢室、食堂等),善于用心觀察學(xué)生細微的變化,從而發(fā)現(xiàn)問題,然后言傳身教,及時解決。我們不能待學(xué)生出問題后就埋怨學(xué)生不聽話、不好教?;蛘呤呛唵未直Υ龑W(xué)生,我個人認為這是不合理的,這樣的班主任是不合格的。
    最后,祝大家工作愉快,生活開心,班主任工作取得更好成績!
    高中班主任會議講話篇四
    各位老師:
    大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。下面,我就班級管理講以下要求不妥之處,敬請大家批評指正。
    高雅的人,看背影就知道;奮進的人,聽腳步聲就知道;快樂的人,看笑容就知道;優(yōu)秀的人,看大家就知道!班主任是德育工作的骨干,是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人,學(xué)生能否健康成長,班集體能否積極向上,在很大程度上取決于班主任的工作。因此,這就要求班主任:一要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵、多引導(dǎo),多一些理解、少一些指責(zé),多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通,及時交流,做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結(jié)合作精神,為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時還要重點做好以下六方面工作:
    一、關(guān)注細節(jié),杜絕漏洞。
    歐洲有這樣一個故事:丟了一顆釘子,壞了一個馬掌;壞了一個馬掌,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位將軍;傷了一位將軍,輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個國家。這就是著名的墨菲定律。細節(jié)決定成敗講的就是這個道理。墨菲定理充分說明,一個不起眼的細節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中,要大處著眼,小處著手,關(guān)注細節(jié),才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當然,班級的瑣事實在太多,事無巨細,事必躬親,顯然是不可能的,但是班主任一定要見微知著,明察秋毫。所以,這里我還是要提醒大家五點:一是把德育處周安排精神準確的及時的傳遞給學(xué)生,明白本周的工作重點和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評選、階梯式標兵評選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,把違紀事件消滅在萌芽。今后一個時期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時期,各班主任要對本班重點學(xué)生進行一次談話,防微杜漸,再次面向全體同學(xué)強調(diào)紀律。當然,德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調(diào)控,不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多,可以大膽取舍;假如不合班情,可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時段必須完成的的事務(wù)則不容商量,必須不折不扣的完成。
    二、強化學(xué)生自主管理,積極實施自我教育。
    陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說,教無定法,同理,“管理”也無定法。但是無論怎么管理,其目的的指向性是唯一的,就是期望管理對象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以,我認為一是一定要管,二是一定要管理得法,而不是隨意的,也不是率性的,當然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生,其思想從根本上說,就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到自我教育,自主管理。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以,班主任在工作中要大膽放手,分工授權(quán),充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性,大力推行班級部委建設(shè)和班級小組機制,發(fā)揮團隊作用,用集體的智慧約束學(xué)生行為,把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生,使其有事可做,有事可管,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來,更好實行宏觀調(diào)控,搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管,放任自流的錯誤做法。
    三、嚴格管理,耐心疏導(dǎo),寬嚴相濟,相得益彰。
    在教育過程中,班主任必須對學(xué)生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴,容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進一步開展。因此,班主任要正確把握嚴格管理的尺度。
    嚴格管理班級,一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀律嚴明,“以法治班”;二是要公正公平,不要感情用事,對違紀違規(guī)者,都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”,要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時緊時松;五是要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容。要寬嚴相濟,靈活處理,才能達到預(yù)期的教育效果。
    四、疏堵結(jié)合,科學(xué)調(diào)劑,多管齊下,健康發(fā)展。
    在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式,減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠來看,不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標,采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,表面上班級“平安無事”,實際上引發(fā)的問題卻不少。因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提,做好“導(dǎo)”的工作,要做到“四多四少”,即多民主,少強制;多激勵,少批評;多引導(dǎo),少說教;多用情,少用氣。
    一句話能說得人笑,也可以說得人跳。方式有別,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,我們要以“導(dǎo)”為主,以“堵”為輔,巧妙結(jié)合,追求教育效能的最大化。
    有一個經(jīng)典趣味案例,與大家分享:班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個學(xué)生在早戀。她懶得請家長,也懶得教育,但懶得智慧,懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌,讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后,這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神,更需要智慧。
    五、營造良好氛圍,推動學(xué)生學(xué)習(xí)。
    努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生能輕松愉快的、積極主動地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標。所以各班級一要抓好紀律。沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有紀律,一盤散沙。紀律,是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級紀律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么,一個班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看班級的紀律狀況,看學(xué)生做操的精神狀態(tài),聽學(xué)生跑步的口號,聽學(xué)生跑步的腳步聲,都可見一斑??v觀我校三個年級18個教學(xué)班,班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀律很差。所以要想抓好班級管理,就要嚴明紀律,依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑,是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件,給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,進行學(xué)習(xí)交流,使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績。三要幫助學(xué)生樹立遠大的學(xué)習(xí)目標。目標就是方向,目標就是動力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動力,就是缺乏目標,沒有方向。各班要充分利用新學(xué)期開學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標,將各班的班級文化,將班級精神、班級目標的內(nèi)涵融入到每個學(xué)生頭腦中,要真正體現(xiàn)班名的含義,班名不是只是起一個名字,班名要體現(xiàn)班級特點,班級學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級目標去做事,不能每天昏昏噩噩,推天度日。要在學(xué)生前進的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點適時且及時地提醒他們,時刻告訴他們,方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘,一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容,二是可以組織主題班會,讓學(xué)生介紹他崇拜的人,他的理想,他要追趕的人。激勵學(xué)生成長。
    新學(xué)期工作已經(jīng)展開,只要我們始終保持良好的心態(tài),擁有足夠的耐心,認真做好本職工作,循序漸進,持之以恒,就一定會實現(xiàn)我們的既定目標。
    高中班主任會議講話篇五
    班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項宏偉的工程,又是一項艱巨的工程。
    班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,班主任的親和力來自哪里?
    第一,語言美。班主任對學(xué)生講話,要親切。一句恰如其分的贊揚遠比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”就是這個道理。
    第二,儀態(tài)美。儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,但是有時班主任一個鼓勵和贊賞的眼神,一個真誠的微笑,一個自然又親切的動作,可能勝過苦口婆心的批評和勸說,會大大縮短師生心靈之間的距離。
    二、抓教育常規(guī),滲透教育理念。
    學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,班主任應(yīng)當把學(xué)生當作客人。每天有計劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時間,怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對于打架、曠課等違紀行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生,讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀了,班主任要反復(fù)糾正和強調(diào),直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過程中,班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會“做人”的理念。
    三、建立學(xué)生檔案——客觀評價學(xué)生。
    班主任應(yīng)建立班級學(xué)生的學(xué)生檔案(成長記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評定辦法(獎罰辦法)。如:學(xué)習(xí)20分,紀律30分,衛(wèi)生30分,活動20分。執(zhí)行時,一碗水端平,對待學(xué)生一視同仁,論事不論人。班主任時時記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。建立學(xué)生成長記錄袋也是20__年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個要求。在20__年中考方案調(diào)整中有這樣一句話:綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力等六個方面。對于整個初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評價,學(xué)校將通過建立學(xué)生成長記錄袋,客觀、詳實地記錄學(xué)生的成長過程,以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評價結(jié)論,并據(jù)此形成終結(jié)性評價結(jié)論,與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上,擴大綜合素質(zhì)評價在錄取中的作用,擴大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報考普通高中,學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項評價結(jié)果須達合格,其它各項和學(xué)業(yè)水平測試等級均須達c級以上。熱點高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級要求。
    四、增強管理意識。
    1、完善班干部隊伍。開學(xué)初,要精心建立一支行之有效班干部隊伍。定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心,幫助他們改進工作方法,在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動他們的積極性和主動性。每周的班會課可由班干部支配。
    2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié)。通過總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),讓學(xué)生明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。
    3、開好班會。班會有目的性和針對性。除了開主題班會外,同時還可嘗試開短會。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會,對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀等方面作小結(jié),非常實用。
    五、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。
    1、說。通過學(xué)生自我介紹和即興演講等活動,了解摸清學(xué)生的基本情況,同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,有助于今后開展工作。
    2、寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長》、《假如我是班主任》、《班榮我榮,班恥我恥》、《我的目標》等等。通過寫作活動,一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況,能更準確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。
    3、同時開展“讀一本好書,練一手好字”的活動。讀一本好書,練一手好字,學(xué)生終身受益,為將來升學(xué)和就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
    六、班主任的三顆心:愛心、細心、耐心。
    俗話說;打鐵先要自身硬。作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點:
    (1)愛心。作為一名班主任,首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對全班學(xué)生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開,愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀律,班主任在嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,讓學(xué)生理解老師的一片苦心,這樣學(xué)生就不會產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒,真正做到“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
    (2)細心。
    首先,班主任對學(xué)生應(yīng)“勤觀察,勤交流,勤鼓勵,勤表揚?!逼綍r細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流,談心,了解他們的喜怒哀樂,愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點滴的進步,及時鼓勵表揚。給予學(xué)生充分的信任,其實就是給學(xué)生最大的鼓勵。
    (3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生,尤其是后進生的轉(zhuǎn)變工作,要準備打持久戰(zhàn)。對待后進生,我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心、更應(yīng)施以耐心。
    七、捕捉閃光點。
    班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點。金無足赤,人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點。及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
    在班級里,后進生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進心,其自尊心也不會消失。班主任應(yīng)從后進生身上捕捉上進的“火花”。對于后進生犯錯,班主任處理應(yīng)非常小心。
    首先,讓他們清楚自己犯了錯誤,老師沒有看不起他,并且期待著他能及時改正錯誤。其次,在平時課堂教學(xué)中,多讓后進生回答幾次比較容易的問題,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,使他們在同學(xué)面前抬起頭來。
    八、班主任的“三愛”
    要做到“三愛”即。
    (1)“偏愛”后進生。
    在班級管理中,班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中,班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進生體驗到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
    (2)嚴愛優(yōu)等生。
    優(yōu)等生,誰都愛他們,也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護,但小的缺點也會造成大的隱患。
    所以,對優(yōu)等生,班主任不能寵壞他們,更不遷就他們,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。
    (3)博愛中等生。
    中等生往往是一個班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄,他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對中等生,班主任應(yīng)掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極性,對他們予以尊重、理解、信任,鼓勵他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。
    九、重視學(xué)生的家訪工作。
    開展班主任工作,只靠班主任的一人力量是遠遠不夠的,還應(yīng)該得到家長的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中,班主任應(yīng)該有目的、有計劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門的家訪,班主任更要熱情接待。在家訪的過程中,班主任可向家長介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀律等各方面的情況,聽取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。
    社會對教育的高要求、素質(zhì)教育的高標準、家長和學(xué)生的高期望,班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的,有來自學(xué)校的競爭壓力,特別是實施績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力,還有來自社會的壓力。如果班主任不注意自我減壓,自我調(diào)適,那么其心理健康必然會受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。因此,班主任必須重視自我心理調(diào)適,努力維護自身的心理健康。
    1、學(xué)會自我減壓,保護樂觀心態(tài)。
    樂觀的第二個指標是“賞識”??释p識是人性中最可愛的弱點。每個班主任都有自己的長處,也都有自己的短處。作為班主任,首先應(yīng)該愉快地接納自己,既包括接納自己的優(yōu)點、長處,也包括接納自己的缺點、短處,保護積極、樂觀的心境。亦只有如此,方能做一個合格的班主任。
    樂觀的第三個指標是有“激情”快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人,他就有一種能力,叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人,他也有一種能力,叫傳染。
    2、學(xué)會調(diào)節(jié)自我。
    作為班主任事務(wù)繁雜,既要照顧好學(xué)生衣食住行,又要做好學(xué)生的思想工作,還要參與學(xué)?;蚱渌麢C構(gòu)組織的各種教育活動,可謂是身心俱憊,因此,學(xué)會自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵,要勞逸結(jié)合,參加有益身心健康的文體活動。要知道,身體是革命的本錢。
    3、當班主任有時需要難得糊涂。
    班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問題,分寸要把握好。比如青春期當中男女同學(xué)交往問題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張,就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個小紙條,打了個電話,有的老師可能就上綱上線,給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來,批評教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對異性有好感,這本是正常的現(xiàn)象,班主任及時疏導(dǎo)一下即可。大可不必小題大作,輕的傷害了學(xué)生,重的學(xué)生離家出走,毀了學(xué)生一輩子。這實際上只是一個人成長中的插曲而已。
    4、給學(xué)生成功的機會。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起內(nèi)心追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,有助于樹立學(xué)生的自信心。
    5、學(xué)生心目中的好班主任老師標準是什么呢?
    關(guān)心學(xué)生幫助學(xué)生理解學(xué)生溝通學(xué)生。
    不要總是以為自己是老師就覺得高高在上,你說什么讓學(xué)生聽什么,要做學(xué)生的朋友,和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標準和各位班主任共勉。
    6、師生沖突,怎么辦?
    班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀律的學(xué)生,甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生,怎么辦呢?建議班主任老師要增強自我保護意識,千萬不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”,為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調(diào)查,教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師,絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負責(zé)任的骨干教師。
    謝謝大家。
    高中班主任會議講話篇六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:
    又是一年秋風(fēng)勁,在這桂花飄香之際,帶著欣喜我們又迎來了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期。首先我代表政教處祝各位幸福安康、萬事如意!也對同志們一如既往的對政教工作給予大力支持表示衷心的感謝!也希望在未來的日子里,我們能繼續(xù)同心協(xié)力,為龍中學(xué)子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    今天,在這里我主要講三點:
    根據(jù)學(xué)校工作要點,本學(xué)期學(xué)校德育工作主要抓住以下幾個方面的工作:
    1、以愛國主義教育為主線,結(jié)合學(xué)生行為規(guī)范教育活動、校園綜合治理教育活動、“感恩”教育活動,開展以《我是九零后》為主題的讀書教育活動,主要形式是讀書、征文及演講比賽。
    2、以養(yǎng)成教育為重點,進一步完善《龍駒中學(xué)學(xué)生量化細則》,加強一日常規(guī)的督查力度,一周一公布,力求公平公正,配合班級教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會生活。
    3、成立“家長委員會”,以宣傳和關(guān)心扶持學(xué)校發(fā)展,參與和監(jiān)督學(xué)校管理工作,反饋家長心聲,為學(xué)校工作出出謀劃策。
    4、讓家訪回歸學(xué)校工作常規(guī),做好以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研工作。
    5、成立以入黨積極分子為骨干的青年志愿者團隊,在校內(nèi)校外進行宣傳、互助、義務(wù)服務(wù)等活動,提升良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
    6、發(fā)展學(xué)校的心理健康教育,多形式、多渠道的對學(xué)生進行心理教育,努力解決學(xué)生發(fā)展性心理問題。
    7、關(guān)愛六類學(xué)生,做好困難生轉(zhuǎn)化工作。
    8、扎實開展“三星評比”——星級教室、星級寢室、星級衛(wèi)生責(zé)任區(qū),做好班主任量化和教師考核工作。
    9、加強學(xué)生干部培養(yǎng)。
    10、進一步做好班主任的培訓(xùn)工作。形式:先進引領(lǐng)、互相切磋、個體探研。
    1、提升觀念,與時俱進:
    近幾年我們要面臨著兩項改革:一是教育思想的變革,二是教育新課程的變革。所以我們每一位班主任都要加強學(xué)習(xí),加強自身修養(yǎng)、自身素質(zhì)的培養(yǎng)。本學(xué)期內(nèi)每一位班主任都要積極參加班主任培訓(xùn),加強班級工作交流,做好班級工作反思,撰寫班主任工作感悟。
    2、培養(yǎng)班集體凝聚力,加強班干部的組織管理能力:
    做好班干部選舉工作,成立班委會、團支部,強化班干部職責(zé),充分發(fā)揮班干部的積極作用、督促作用。制定好班規(guī)或班約,規(guī)范學(xué)生的日常行為。進行“一幫一”活動,轉(zhuǎn)化后進生,落實“水漲船高”教學(xué)策略。
    3、從日常行為中抓好養(yǎng)成教育,糾正學(xué)生不良行為:
    紀律、衛(wèi)生、儀容儀表、課間操、自習(xí)、活動、文明禮貌、班會、家長會等常規(guī)管理工作是我們工作的重要內(nèi)容,應(yīng)該做好,這是班級建設(shè)的基礎(chǔ)。
    用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作,充分把握好“度”,做到不講過頭話,少批評、多鼓勵,少指責(zé),多幫助。嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習(xí)慣。
    規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理。落實班干部職責(zé),想辦法、想點子讓班級行成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。特別抓好清潔衛(wèi)生工作,要求全日保潔,讓師生有一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
    充分利用班會,做好思想工作。每周的班會必須落實,不打任何折扣。間周一次以學(xué)政教處布置的主題班會為主,另外的班會時間,由各班根據(jù)班級的現(xiàn)狀分班活動,可由教師主持或?qū)W生自主主持,要早準備、早要求。
    自我嚴格要求,做學(xué)生的表率。老師要學(xué)會生活,學(xué)會做人,勇敢面對現(xiàn)實,學(xué)會堅持和忍耐,保持樂觀,學(xué)會合作,要能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),還要能指導(dǎo)學(xué)生的心理,指導(dǎo)學(xué)生的生活,指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,真正成為學(xué)生的導(dǎo)師。
    4、注重家校聯(lián)系,與家長溝通注意說話的藝術(shù):
    態(tài)度溫和:“我非常理解您此時的心情”“家長辛苦了”“孩子的進步離不開家長的支持和鼓勵”“希望我們能繼續(xù)保持聯(lián)系”“您孩子最近表現(xiàn)很好,如果在以下幾個方面改進一下,孩子的進步就更大!”“近來,您的孩子在某方面進步了,看得出您在家里輔導(dǎo)的”“不要著急,孩子還小,偶爾犯錯誤是難免的”。
    語言委婉:用溫和的態(tài)度同時又誠懇地指出孩子的缺點,家長會很樂意地接受,而學(xué)校教育和家庭教育也才能更好地結(jié)合起來。如果一味地指責(zé)、埋怨家長,不自覺地流露出的那種居高臨下的優(yōu)越感,會使家長們愧疚而惶惶然。損害了家長的感情,如何還能配合老師?只有當家長相信教師是在真誠地關(guān)心和幫助他們的子女時,才有可能實現(xiàn)雙方的合作。
    從孩子的身體狀況談起:學(xué)生在校時間內(nèi)不光是學(xué)習(xí),還要參加其他的一些活動。對學(xué)生的缺點錯誤,客觀地、委婉地陳述自己對家長的要求,并和家長一起商議具體可行的措施。要讓家長明白其子女的成長,有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。
    與班級科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起,做好家訪工作。
    5、“偏愛”后進生,關(guān)愛六類學(xué)生:
    六類學(xué)生是現(xiàn)實社會中出現(xiàn)的新的教育問題,需要我們每一位班主任和每一位教師通力合作。我們要求平等對待每一個學(xué)生,這里的`平等是相對的。六類學(xué)生由于社會與家庭的原因,在學(xué)習(xí)上或者生活上缺少了某種關(guān)愛,這就需要我們?nèi)パa充,讓學(xué)生有一個好的成長環(huán)境,讓他們的心靈得到安撫,讓他們有一個健全的心理品質(zhì)。
    特別是后進生,在他們倔強的外表下往往隱藏著一顆脆弱、敏感的心,一旦我們能真誠的與之溝通,那么他們會非常愿意親近你,也會在他們心中產(chǎn)生強大的推動力量。
    要重視思想工作,明確是非觀念,堅持社會主義的育人目標,要學(xué)會以理服人,以情感人,透過思想工作使學(xué)生受到教育,明辨是非,疏通思想疙瘩。做好了思想工作,學(xué)生才能跟著你走,才能聽你的,才能信你的。這需要我們要堅持學(xué)習(xí),自己首先要活得明白,想的清楚,要認真的研究學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生進行溝通,多做調(diào)查研究,做到知己知彼。只有自己明白了你才能使學(xué)生明白。進行思想教育時我們要精心備課,巧妙的設(shè)計教育方法,選擇教育角度,選擇切入點,設(shè)法使學(xué)生更容易接受,而不是簡單的令人厭煩的說教。
    5、強化安全教育:
    要經(jīng)常性的安全教育學(xué)習(xí),特別讓學(xué)生不瘋逗打鬧,不翻越欄桿窗戶、不跳樓梯、不打架斗毆、不攜帶和玩弄兇器、銳器、不私自下河游泳等。要學(xué)生注意交通安全,遵守道路交通規(guī)則。對班級偶發(fā)事故或有不正常情況時,要及時匯報、及時通知家長或監(jiān)護人、積極配合學(xué)校做好相關(guān)工作。
    6、中心工作:
    對處室布置的中心工作,要積極配合,及時完成。
    1、引導(dǎo)學(xué)生做好第一次升旗儀式、清潔衛(wèi)生、班級布置、班會(收心教育)。
    8月31日各班要按要求對班級和教室進行認真打掃,不留死角,所有天花板無灰塵,墻壁無跡印,所有磁磚無痰印泥沙,燈管電扇擦拭干凈,地板拖洗整潔,做到窗明幾凈,環(huán)境宜人。
    9月1日上午進行開學(xué)典禮,各班要進行認真組織,要快、靜、齊。
    9月2日第一次班會,做好學(xué)生的收心工作,公布班紀班規(guī),倡導(dǎo)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。選好班干部,強化班干部職責(zé),落實班級常規(guī)工作。做好養(yǎng)成教育,特別要強調(diào)自行車停放、清潔衛(wèi)生、財產(chǎn)保護、三亂(亂丟亂扔、亂涂亂畫、瘋逗打鬧)問題,強化校園安全。
    2、中心工作:撰寫班級工作計劃,填寫班級干部表,第一周將干部表交政教處,班主任留工作計劃到工作筆記本上。
    3、及時處理好偶發(fā)事件。
    高中班主任會議講話篇七
    各位新老同仁:
    大家好!今天,李校長要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
    班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,在多年的班級管理工作中,我深有感觸,那就是做一個班主任難,做一個合格的優(yōu)秀的班主任更難,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。你不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的??偟膩碚f我把我的班級管理歸納就是幾句話:嚴中有愛,愛中有嚴,狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣,把安全教育放在第一位,把文明禮儀習(xí)慣放在第一位,讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會做人放在第一位。
    那有如何來評價一個班主任呢?我個人認為可以用一句話來表達,那就是:“有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的?!毕旅嫖揖蛷钠邆€方面來談?wù)勎沂侨绾蝸砉芾韺W(xué)生的。
    一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
    有句話是這么說的:“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
    作為班主任,要努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。參照自己的親身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當一個學(xué)生在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
    二、要允許學(xué)生犯錯誤。
    作為教師,我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
    學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理學(xué)生問題時,就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。學(xué)生思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不會有過激的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動承認錯誤,積極改正錯誤,并能更加嚴格的要求自己。
    三、要嚴愛相濟,也就是嚴中有愛,愛中有嚴。
    付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行?,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
    四、要做到“三勤”
    接一個班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,到學(xué)生的家里去,多與學(xué)生接觸,我個人認為在班級管理中,我有成功的一點就是能與家長很好的進行交流與合作,學(xué)校管理,家長配合?!把矍凇保褪且?jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料?!白爝€要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,所以我的工作中很多時候都是事半功倍。
    五、了解學(xué)生心理,加強心理溝通,做好心理咨詢。
    1、加強心理溝通,以求得班級群體對管理目標在心理上的認同。
    在班級管理活動中,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距,班主任要從全局出發(fā),及時溝通,糾正學(xué)生心理上的偏差,使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。加強心理溝通以求得學(xué)生的心理認同,從而可以達到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的,使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。
    2、要注意心理換位,以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。
    中學(xué)生在人際交流上具有的心理特征是:渴望得到別人的理解,但同時又很少主動地去理解別人。在對待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人,特別是在處理師生關(guān)系問題上,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會理解老師,其具體的做法是“心理換位”,把自己當作老師,學(xué)著用老師的觀點去分析看待問題,從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā),來理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活中,同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾,在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo),解決矛盾沖突的過程應(yīng)引導(dǎo)雙方心理換位,設(shè)身處地進行體驗和思考,這樣有助于理解對方,減少誤會。這樣,學(xué)生就會認識自身欠缺,主動與他人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
    同學(xué)之間,師生之間,常易產(chǎn)生誤解,因誤解而心生芥蒂,因誤解而離心離德,如果一個班集體人心渙散,那么班級管理也便無從談起。擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持,整個班級才是一個和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達到學(xué)習(xí)上的滿足,有利于達到情感上的滿足。在這樣一個班集體里,學(xué)生之間能夠相互合作,相互關(guān)心,富有同情心,要和諧,要積極向上,不僅有利于班主任的班級管理,從長遠的眼光來看,更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
    六、建立完善的班級體制,充分發(fā)揮學(xué)生自治能力。
    傳統(tǒng)的班級管理,班主任普遍有主觀性、隨意性?;蚴菑娭菩缘匕l(fā)號施令,或是保姆式的看管,不給學(xué)生一點自由支配的權(quán)利。長期以來,班主任起早貪黑,班級工作與無巨細都要管。忽視了學(xué)生的主體性,壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮,不利于現(xiàn)在新課改模式的培養(yǎng)。
    作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),每周班會,平時不定期的班干會,學(xué)生會,布臵教室,主題班會,廣播操訓(xùn)練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由各學(xué)習(xí)小組的組長負責(zé)當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
    七善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。
    人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班匡鑫銘,歐陽飛學(xué)習(xí)不好,可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,幫教室抬水忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓各學(xué)習(xí)小組安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,匡鑫銘以前作業(yè)寫得很不認真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非??欤枷氲谝粋€做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實,有時候,我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火,甚至還有點體罰學(xué)生,但事后想一想,自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點,因材施教。
    作為一名優(yōu)秀的班主任,一方面要抓好班級的學(xué)習(xí)成績,另一方面要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,那么在新形勢下,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生首要問題是如何進行建設(shè)良好的班級文化。
    班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。
    班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。
    一、班級環(huán)境文化建設(shè)。
    教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境,既建設(shè)了良好的班級形象,也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感,促進學(xué)生奮發(fā)向上,增強班級的凝聚力。
    1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口,是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境,需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,制訂嚴格的衛(wèi)生制度,人人參與,加強檢查和監(jiān)督,保持教室的清潔和美觀。
    2.教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計,巧妙布臵,力求教室和諧、高雅。教室布臵包括:班級發(fā)展目標(可貼于教室顯眼的地方,比如黑板右上方);班級文化宣傳內(nèi)容(班訓(xùn),名人名言,圖書角,學(xué)習(xí)園地等,可分別布臵于教室的不同的地方)。
    二、班級制度文化建設(shè)。
    班級制度文化建設(shè),主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù),同時根據(jù)班級實際,體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件,要十分重視。我班根據(jù)實際情況制定了一些制度。
    制訂和實施制度應(yīng)從四個方面加以注意:
    1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時機。學(xué)生剛?cè)胄iT,就要做好入校教育,要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范,重視行為規(guī)范的落實,同時制定班級的規(guī)章制度。
    2.重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生,學(xué)生是班級的主人,所以在班級制度文化建設(shè)過程中,要充分尊重學(xué)生的意見。
    3.制度的實施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅持,不能朝令夕改,更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅持,要注重落實。
    4.制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的,不能因為某些學(xué)生成績好或者老師偏愛某個學(xué)生,就對這個學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起,就要保證它的公正性。
    三、班級精神文化建設(shè)。
    班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容,包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價值觀、人生觀深層次的文化。
    1.班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂,也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng),逐步讓學(xué)生理解接受,根植在全體學(xué)生的心里。
    2.班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。
    3.班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類:一類是學(xué)校組織的活動,另一類是班級內(nèi)部的活動,如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣,能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
    4.優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好:生生關(guān)系和師生關(guān)系。
    教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系,包括以下內(nèi)容:提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點和長處;正視自己的缺點和不足;培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;要有團隊意識和合作精神。處理好師生關(guān)系,則要注意以下幾個問題:教師首先要熱愛學(xué)生,讓學(xué)生喜歡自己;教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信;教師要培養(yǎng)民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的心理特點,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對學(xué)生不抱成見和偏見,公平對待全體學(xué)生;當與學(xué)生發(fā)生沖突時,要善于理解學(xué)生。
    在現(xiàn)代教育中,班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視,作為班主任,必須在班級文化建設(shè)上進行大膽的探索,不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
    做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你下個學(xué)期如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
    總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。作為一個班主任應(yīng)該要用謙虛的心態(tài)去多看,多學(xué),多比。過去我們有些班主任對班上出的問題,就用虛偽的語言和動作去遮瞞和辯解,班級考核分比別人低,就無辜去記恨別人,在辦公室懷著惡意講這講那,自己也不反思,不思進取,像這樣的人最后的結(jié)局只有是悲哀。
    各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
    高中班主任會議講話篇八
    今天我們在此隆重召開班主任會議旨在開學(xué)兩個月來班主任工作中涌現(xiàn)出來的先進典型,同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題,最后對今后班級管理工作提出一些指導(dǎo)性意見。
    從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個月有余,全體班主任同志齊心協(xié)力、精誠團結(jié)、克服困難,敢于爭先,使我校的班級管理工作迅速步入正常開展的軌道,在實際工作中,涌現(xiàn)出了許許多多先進典型,尤其是一些三年級和復(fù)習(xí)班的中青年班主任的那種無私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神時常感動著我,他們真正為我們大家樹立了典范。
    一二年級的班主任同志中也有許多先進的典型:
    這些班主任都是多年從事班主任工作,經(jīng)歷豐富,抓班方法靈活,但更可貴的是他們的敬業(yè)精神,對待工作一絲不茍的精神,他們的這種精神每每令我感動不已,這正是我們年輕班主任,尤其是剛剛畢業(yè)的班主任同志應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。這些同志是我們一高的脊梁,是我們一高未來的希望,我們一高的進一步開展需要涌現(xiàn)出更多的像他們這樣的同志。"萬事之道,敬業(yè)為本",我們不管從事什么工作,最關(guān)鍵的是要具備愛崗敬業(yè)的精神,干一行必須愛一行,這樣你才能永遠立于不敗之地。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)歷豐富,而且又很敬業(yè)的老同志學(xué)習(xí),盡快提高自己的管理水平,把自己分管的班級管理工作做得更好。
    目前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨,學(xué)生違紀現(xiàn)象還很嚴重,這些排除學(xué)生自身素質(zhì)有點差之外,關(guān)鍵一點是我們當前管理層方面管理得不嚴,對學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位,對違紀現(xiàn)象處理得不嚴,工作方面落實得還很不夠,對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。詳細表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、個別班主任同志工作態(tài)度不很積極,工作方法還很欠缺,工作經(jīng)歷缺乏,敬業(yè)精神不夠,而且還有的懶得很,尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。學(xué)生沒有請假手續(xù)有的不進班上課,有的待在宿舍里睡覺,有的在校園里亂轉(zhuǎn),更有甚者最近發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生晚上第一二節(jié)課就明目張膽的男女生在校園里閑庭信步,悠閑自得,這些同學(xué)你進班的時候,難道就沒有發(fā)現(xiàn),一句話,有的可能請的是病假,如果有病干脆通知家長領(lǐng)回去看病,何時治好再來上課,堅決不允許到待在校園閑轉(zhuǎn)而不進教室。只要你到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,一定會發(fā)現(xiàn)這些問題。對待在寢室晚上閑談而不想睡覺的學(xué)生,不行的話,通知家長到陪住,建立家長陪住,或者通知家長責(zé)令他搬入x公寓住宿。
    2、個別級段領(lǐng)導(dǎo)管理上有懈怠現(xiàn)象,不能身體力行,撲不下身子抓落實,對待學(xué)生違紀現(xiàn)象處理得不到位。
    學(xué)生不好管理是一方面,但學(xué)生在宿舍不進班,在校園里閑轉(zhuǎn)不進班,級段領(lǐng)導(dǎo)們是否親自帶著班主任老師深入到各班查過人數(shù),你是否帶著全段班主任深入到宿舍查過睡覺不進班的學(xué)生,對樹揭皮,誰的.學(xué)生有誰處理,或者級段統(tǒng)一處理,處理完畢后利用晨會進展統(tǒng)一的通報,只要嚴肅處理了,我們就不相信他不怕,關(guān)鍵是能否嚴格處理到位,關(guān)鍵是能否盡快形成齊抓共管的良好場面。
    3、政教處檢查落實得還不很到位,違紀處理也有不很到位的現(xiàn)象。
    最近還存在學(xué)生私自外出想象,政教處是否經(jīng)常做好對私自外出人員的檢查,圍追堵截,嚴肅處理,另外,對校園里閑轉(zhuǎn)的同學(xué)政教處值班的同志要予以重點關(guān)注,重點查處,并嚴肅處理。這樣,這些學(xué)生就不敢那么大膽的不進班學(xué)習(xí)而到處閑轉(zhuǎn)。
    4、學(xué)校大值班領(lǐng)導(dǎo)和級段小值班班主任在履行值班職責(zé)上還存在有許多不到位的現(xiàn)象。
    個別大值班領(lǐng)導(dǎo)值班期間,遇到一些學(xué)生違紀現(xiàn)象,很少出面去制止,多數(shù)情況下認為這是政教處的事情,殊不知今天是你值班的,這就說明了一點,值班職責(zé)不很明確,全校學(xué)生的管理不是一個人的事情,而是大家共同的事情,需要大家齊抓和共管,這樣才能有效的減少學(xué)生的違紀率。
    另外,個別小值班班主任同志,對自己的值班職責(zé)也是不很明確,有的熄燈后很晚才到宿舍去,有的到了宿舍門一關(guān)上躺在值班室里不出來,還有的值班不到位等等現(xiàn)象,說明一點就是不負責(zé)任,值班的時候,學(xué)生到宿舍你也要到宿舍,在你所分管的級段樓層到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)有班主任在,他還敢違紀嗎?同時熄燈后,要及時催促孩子們盡快靜下來休息,催促兩次不就可以了,學(xué)生靜得快了,你就可以早點休息了。因此,只要我們?nèi)巳硕颊J真負責(zé)了,學(xué)生他還敢那么放肆嗎?我想他們一定不敢了。孩子們就好似是一塊兒海綿,你擠啥樣是啥樣,你不理他,他還會膨脹起來的。
    5、對學(xué)生的思想教育各級各班都有不很到位的現(xiàn)象,要時刻注意加強對學(xué)生的品德教育,感恩教育,文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,遠大目標和理想教育,世界觀、人生觀教育,讓學(xué)生樹立遠大的思想抱負,也是減少違紀現(xiàn)象的有效途徑之一,作為班主任同志,要時時刻刻加強這方面的正確引導(dǎo),學(xué)生們的可塑性都很強,關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)的,正面的教育和正確的引導(dǎo)也是使孩子們成才的主要方法?,F(xiàn)在我們手里都有電腦了,每周利用班會時間給學(xué)生上一次具有很大鼓勵性的班會課,至少能保證一周內(nèi)學(xué)生都很有勁,等學(xué)生勁頭開始減退時,馬上利用班會再一次進展鼓勁,這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會受到鼓舞,只要把精力都用在學(xué)習(xí)上了,那么違紀現(xiàn)象一定會大大減少,從而起到教育學(xué)生的目的。
    高中班主任會議講話篇九
    大家好!
    年復(fù)一年,日復(fù)一日,我們在慣性思維及機械運動的驅(qū)動下,又開始了緊張忙碌的新學(xué)期工作。說句實在話,班主任工作是最辛苦的,我自己深有體會,沒有多少權(quán)更沒有什么利,卻要做許多瑣碎的事,受許多冤枉的氣,擔許多莫名的心。然而,正因為班主任們的工作,學(xué)校才能運轉(zhuǎn)。班主任如果一時不來,咱們的學(xué)生估計就要翻天了,學(xué)校也就亂套了。因為諸位就是你管轄的小國和小家的“君主”。所以,從某種意義上說,班主任的工作決定著學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。班主任雖然是學(xué)校里最小的官,但是卻做著最重要的事情。當然我也懂得大家的心,諸位的愿望很簡單,別無他求,無非是管理好班級,讓自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認可,家長的認同,學(xué)生的滿意,自己的心安罷了。我們年復(fù)一年,日復(fù)一日,重復(fù)著昨天的故事,從繁瑣中體會到艱辛,從艱辛中體會付出,從付出中體會到樂趣,從過程中體會到責(zé)任,從結(jié)果中收獲到成就,也許這就是我們的工作、責(zé)任和追求。過去的一年里在大家的共同努力下,班級教育工作有序推進,班級常規(guī)管理基本落實到位,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)日臻濃厚,精細化管理漸入佳境。所有這一切的變化,都歸功于在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此,我代表學(xué)校對各位表示衷心的感謝。本學(xué)期老校區(qū)希望周主席多多辛苦,管理好老校區(qū)班主任工作,新校區(qū)去年很多班級都做得很好,比較突出的有彭家欣、彭黎霞、曹茜、謝如花等班主任,希望大家多向她們學(xué)習(xí),提高班主任管理能力,讓每個班都蓬勃發(fā)展。
    一、本期重點工作。
    依據(jù)學(xué)校工作計劃,本期政教工作的重中之重是“全面落實并進一步細化完善精細化管理”,使精細化管理覆蓋學(xué)生教育管理和班級管理的方方面面,使班級各項工作更加“精致”、更加“完美”,使學(xué)生借助持續(xù)反復(fù)的規(guī)范管理,自覺內(nèi)化為一種行動,逐漸演化成良好習(xí)慣,最終成為學(xué)生品質(zhì)、班級特色、學(xué)校文化。
    加強班主任培訓(xùn)工作。本期,除了學(xué)校統(tǒng)一在每周例會時段安排的集體學(xué)習(xí)之外,教導(dǎo)處江至少每月開展一次班主任工作主題會,使班級管理更加科學(xué)規(guī)范,盡力杜絕德育工作的盲目性、隨意性、無序性。通過會議交流,分享經(jīng)驗,取長補短,相互借鑒,共同提高。34、組織開展合水一中第五十七屆春季田徑運動會,培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和競爭、拼搏意識,強身健體,健康發(fā)展。
    二、關(guān)于班級管理。
    高雅的人,看背影就知道;奮進的人,聽腳步聲就知道;快樂的人,看笑容就知道;優(yōu)秀的人,看大家就知道!班主任是學(xué)校工作的骨干,是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人,學(xué)生能否健康成長,班集體能否積極向上,在很大程度上取決于班主任的工作。因此,這就要求班主任:一要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵、多引導(dǎo),多一些理解、少一些指責(zé),多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通,及時交流,做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結(jié)合作精神,為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。
    一、關(guān)注細節(jié),杜絕漏洞。
    細節(jié)決定成敗,一個不起眼的細節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中,要大處著眼,小處著手,關(guān)注細節(jié),才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當然,班級的瑣事實在太多,事無巨細,事必躬親,顯然是不可能的,但是班主任一定要見微知著,明察秋毫。所以,這里我還是要提醒大家五點:一是把學(xué)校每周安排精神準確的及時的傳遞給學(xué)生,明白本周的工作重點和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時段完成具體事務(wù)。當然,學(xué)校每周安排只是對班級教育管理的宏觀調(diào)控,不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多,可以大膽取舍;假如不合班情,可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時段必須完成的的事務(wù)則不容商量,必須不折不扣的完成。
    二、強化學(xué)生自主管理,積極實施自我教育。
    陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說,教無定法,同理,“管理”也無定法。但是無論怎么管理,其目的的指向性是唯一的,就是期望管理對象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以,我認為一是一定要管,二是一定要管理得法,而不是隨意的,,當然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生,其思想從根本上說,就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到自我教育,自主管理。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以,班主任在工作中要大膽放手,分工授權(quán),充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性,大力推行精細化管理,把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生,使其有事可做,有事可管,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來,更好實行宏觀調(diào)控,搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管,放任自流的錯誤做法。
    三、嚴格管理,耐心疏導(dǎo),寬嚴相濟,相得益彰。
    在教育過程中,班主任必須對學(xué)生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴,容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進一步開展。因此,班主任要正確把握嚴格管理的尺度。
    四、疏堵結(jié)合,科學(xué)調(diào)劑,多管齊下,健康發(fā)展。
    在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式,減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠來看,不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標,采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,表面上班級“平安無事”,實際上引發(fā)的問題卻不少。因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提,做好“導(dǎo)”的工作,要做到“四多四少”,即多民主,少強制;多激勵,少批評;多引導(dǎo),少說教;多用情,少用氣。
    一句話能說得人笑,也可以說得人跳。方式有別,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,我們要以“導(dǎo)”為主,以“堵”為輔,巧妙結(jié)合,追求教育效能的最大化。
    有一個經(jīng)典趣味案例,與大家分享:班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個學(xué)生在早戀。她懶得請家長,也懶得教育,但懶得智慧,懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌,讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后,這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”??所以代班不僅僅需要一種精神,更需要智慧。
    五、營造良好氛圍,推動學(xué)生學(xué)習(xí)。
    努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生能輕松愉快的、積極主動地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標。所以,各班級:一要抓好紀律。沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有紀律,一盤散沙。紀律,是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級紀律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么,一個班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看班級的紀律狀況,聽學(xué)生跑步的口號,聽學(xué)生跑步的腳步聲,都可見一斑。要想抓好班級管理,就要嚴明紀律,依法治班。
    二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑,是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件,給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法,進行學(xué)習(xí)交流,使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí),找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績。
    根據(jù)存在的問題,就班級教育管理工作本人有幾點建議,僅供大家參考:
    1、要充滿愛心和信任。首先要熱愛學(xué)生,沒有愛就沒有教育。耐心幫助、熱情關(guān)懷,努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,工作中發(fā)揚民主作風(fēng),嚴禁體罰與變相體罰以及侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象(家庭隱私、個人隱私),諷刺、挖苦、羞辱,言辭再厲、嗓門再高,不能收到預(yù)期效果,往往還適得其反,使師生矛盾激化,無法收拾,這是有教訓(xùn)的,尊重和信賴是師生交流的思想基礎(chǔ),欣賞和尊重是最好的方法,這是因為“贈人玫瑰,手留余香”。
    2、科學(xué)排布學(xué)生座位,促進學(xué)生健康發(fā)展。為什么說這個事?是因為隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展,我校各級各班學(xué)生人數(shù)迅猛增長,就高一而言,平均每班均超過60人,其中上60人的班級超過一半,按照高校課堂abcd進行編排位置我認為非常合理,但是小組長和班干部選擇一定要用心。
    3、正面教育,積極引導(dǎo),寓教育于管理之中,表揚先進,樹立榜樣,充分調(diào)動積極因素,對學(xué)生的思想問題,不要簡單批評、壓制,要循循善誘,以理服人,要引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,發(fā)揚學(xué)生的主動精神,對待那些頑劣學(xué)生,要多肯定長處,“長善而救失”,用學(xué)生自身的優(yōu)點克服學(xué)生的缺點。
    4、以身作則、言傳身教,公平公正,儀表端莊,在思想道德、文明行為、精神面貌等方面努力成為學(xué)生的表率,古有“道德文章”之說,學(xué)生除了向班主任學(xué)習(xí)知識外,還要從班主任身上學(xué)到良好的道德品質(zhì)和做人的道理。只有嚴于律己、為人師表、才能得到學(xué)生的尊重,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。尤其在學(xué)生資助上要公平、公正、公開,讓每一學(xué)生都享受到改革開放的成果,要給多給與學(xué)生“雪中送炭”,不要“錦上添花”一味的偏愛于某些人而毀了我們辛苦成就的名節(jié),真正做到公平合理,公正公開,學(xué)生才會自然而然“親其師,信其道”。所以,提升管理者的人格魅力對提高管理的效能來說是至關(guān)重要的。
    5、相互學(xué)習(xí),取長補短,形成獨特的班主任管理風(fēng)格。班主任工作經(jīng)驗,一靠積累。二靠學(xué)習(xí)。有人說過這樣一句話:三月不讀書,語言無味,面目可憎。由此可見學(xué)習(xí)的重要性。三靠思考。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,這就要求我們的班主任老師既要埋頭拉車,又要抬頭看路,而且還應(yīng)該時?;仡^省視走過的路,要經(jīng)常就自身的管理實踐、管理效能進行反思,不斷進行修正、改進、完善,最終使之實踐理念化、理念實踐化,從而使我們的班級管理更加有用、有效、有法。
    6、注重細節(jié),重在落實。有人說:當今社會絕不缺少思想家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者。絕不缺少各類各樣的規(guī)章制度,缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的落實。對于班主任來說,“執(zhí)行力”是一個很重要的素質(zhì),而班級工作的落實好壞,從某種意義上來說,直接決定于班主任的執(zhí)行能力。我們的工作效率不高,很大的原因都是我們沒有切實的落實,堅定的執(zhí)行,進一步培養(yǎng)黃校長提出的學(xué)生應(yīng)具備的“學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明”四種良好習(xí)慣。
    六、平等關(guān)愛學(xué)生,促使成功成才。
    前不久我在網(wǎng)上看到這樣一個故事,很有意思,耐人尋味。學(xué)校調(diào)進一年輕教師,校長崗前談話,語重心長地對他說:考100分的學(xué)生你要對他好,以后他會成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對他好,以后他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對他好,以后他會捐錢給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對他好,他將來會當官的;中途退學(xué)的同學(xué),你也要對他好,他會成為比爾蓋茨或喬布斯;愛打架的同學(xué)你要對他好,將來他會成為警察官;早戀的同學(xué)你要對他好,將來他會成為文學(xué)家;愛撒謊的同學(xué)你要對他好,將來他會成為名記者;胡攪蠻纏的同學(xué)你要對他好,將來他會成為優(yōu)秀城管;說話不著邊際的同學(xué)你也要對她好,將來會成為政府發(fā)言人。不知道大家是怎么理解的,仁者見仁,智者見智,這里我也談?wù)勛约旱南敕?。校長用發(fā)展眼光,辯證的對每一位學(xué)生的未來做了預(yù)期的假設(shè)判斷,有一定的道理,至少說明“天生我才”“一切皆有可能”,所以不要小視這些“后生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長,盡力幫助他們排除求學(xué)生涯的障礙和困惑,因材施教,促其健康發(fā)展,因為現(xiàn)在已不是“名師出高徒”的時代了。所以,只要我們持續(xù)的做好我們應(yīng)該做的,以上所述的成功人士也許真的就出在我們的班里。
    總之,一口吃不成胖子,對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,只要我們始終保持良好的心態(tài),擁有足夠的耐心,認真做好本職工作,循序漸進,持之以恒,就一定會實現(xiàn)我們的既定目標。在細化上下功夫,在落實上做文章。沒有落實,一切都是空話。一個班主任老師真正的能力其實就是:思想力+執(zhí)行力。班主任工作是一項非?,嵥榈墓ぷ鳌0嘀魅尾缓卯?,但既然我們“被選擇',我們就要盡力盡心把它當好,班主任很苦很累,但只要用心去做,認真去做,并不斷反思自己工作的不足,能從中找到處理相應(yīng)問題的對策,就會體會到其中的樂趣,就一定會提升教育管理水平,就一定會促使德育工作再上臺階。
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    高中班主任會議講話篇十
    班級是學(xué)校進展教育教學(xué)活動的根本單位,班主任是班級的組織者、管理者,是學(xué)校德育工作的骨干力量,學(xué)校德育方案的實施最終要落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體,學(xué)生會關(guān)心她,保護她,為她吃苦,為她的榮譽奮斗;離開她后,會留戀她,想念她,回憶她,永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋,通過它,學(xué)生跨向理想的此岸。班級像一艘船船,乘著它,學(xué)生越過江河湖海,奔向可以施展自己才能的此岸。班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著。班集體像一個社會,社會上有什么,一個班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么嚴密,班主任的工作就顯得尤為重要。
    一個班主任有什么樣的觀念,常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外,還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當好一個班主任,就應(yīng)當是自信、自強、自尊、自愛,嚴于律己的,應(yīng)當是正直、老實、富于同情心的.,應(yīng)當是勤奮、認真、細致的,應(yīng)當是穩(wěn)定的、含蓄的,不是易暴易怒的,喜哀無常的。班主任工作責(zé)任重大,工作內(nèi)容繁雜,現(xiàn)在各位當了班主任,說明學(xué)校對大家認可和肯定,大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點:利用每周的班會對學(xué)生進展思想政治教育和道德教育,保護學(xué)生身心安康,教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校,熱愛班集體,逐步樹立為人民效勞的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì),遵守《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日日常行為標準》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的,提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作,成為班主任的左膀右臂,既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
    班主任早上進教室首先做好考勤,遲到的、早到的,還沒到校的等等都查一下,對未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生,教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍,哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙,班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動態(tài),還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級的詳細情況及存在問題。例如詢問班長,最近班級紀律怎么樣,誰表現(xiàn)不好,誰有進步;問衛(wèi)生委員,哪一組值日認真,哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解,及時化解,防止打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生,要善于做好這些學(xué)生的思想工作,發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決,聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問,班級學(xué)生會接連出問題,班主任自己也感到累。
    同時引導(dǎo)學(xué)生標準課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣,教育本班學(xué)生放學(xué)及時離校回家,不在班級和學(xué)校周圍逗留,不許和同學(xué)結(jié)伴玩耍或者去網(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門口把自己班級的學(xué)生送完以后再離校回家。大門口送學(xué)生,有的班主任做得比較好,在大門外催促自己班的學(xué)生和認識的學(xué)生趕快回家,等學(xué)生走的差不多了才離開。
    班主任日常一定要把課堂點名記錄、平安檢查記錄、平安教育教案、平安教育記錄、班務(wù)記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好,學(xué)生沒有到及時給家長打,每周不定期檢查刀具,寫好平安教案,記好平安教育記錄,班會記錄,把平時所做的工作記在班務(wù)記錄上,這些工作都要在平時做。有些工作可以由學(xué)生來完成,比方班會記錄,開班會時,可以有班干部記錄。
    學(xué)校臨時安排的工作,班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成,學(xué)校根據(jù)實際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動或者代表學(xué)校參加的活動,學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分;學(xué)校安排的大掃除,每個級評選出一個優(yōu)秀,給班級加分。等等。還有減分情況,例如學(xué)校安排的活動沒有按時完成的,例如班務(wù)方案、班務(wù)總結(jié)完成情況,各班后面黑板報是否按時換寫,還有出現(xiàn)的打架,涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的,問題不嚴重的,學(xué)校不扣除量化積分,如果上交政教處處理的,除了給學(xué)生處分以外,還將扣除量化積分,而且這個扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件,班主任要積極出面解決,如果涉及別的班,要和所在班的班主任積極溝通解決,實在解決不了再上報政教處。
    班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分,它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,安康的需要,也是學(xué)生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的需要。因此,搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想,學(xué)生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作,班主任不能懶,在學(xué)生清掃衛(wèi)生時,班主任要經(jīng)?,F(xiàn)場督查,才能查漏補缺,到達預(yù)期的效果,大家可能發(fā)現(xiàn),清掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。
    高中班主任會議講話篇十一
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們:
    大家下午好!
    寒意漸至,一學(xué)期又下來了一半,回顧我的工作生涯,一晃也將近20年。其間,我有過疑惑,有過不安,有過茫然。但好在得益于領(lǐng)導(dǎo)的指點、同事的幫助,而今的我已躊躇滿志,滿腔熱情!二十年的執(zhí)教生涯,讓我已深深熱愛教師這一職業(yè),我喜歡學(xué)生的純真,喜歡課堂的熱情。
    20xx年我參加工作,那還是在偏遠的老校區(qū),我的第一屆學(xué)生、等同學(xué)喊我陳姐姐,至今他們還這樣叫我,雖然我已經(jīng)不再年輕。20xx年我中途接手了初二14班,這個班有讓人聞風(fēng)喪膽的、,他們在年級敲詐勒索,橫行霸道,在我接手一個月后,哭著對我說:“老師,我對不起您,我不知道我初一時怎么過的,現(xiàn)在真想有地洞鉆下去,我定會努力學(xué)習(xí)?!焙髞淼乃娴膶ψ约簢栏褚螅瑥陌嗉壍牡箶?shù)跳躍到了班級前5,最后正取了。20xx年,由于工作變化,我放下當時的初一9班,接手了一個新初一,班上的桑雨自初二后的每次考試前都要來找我,或者打電話給我,讓我和他說幾句話,說他這樣心才能定,才能考出好成績。這樣的電話一直持續(xù)到他上大學(xué)。20xx年,我中途接手了初二18班,其中、很驕傲的對他們的家長,對年級的同學(xué)說我們陳媽長,我們陳媽短,他們驕傲地說,他們雖然不是教師子女,卻享受的是教師子女的福利。
    此時肯定有人會感慨,你好幸福,有家長支持,有學(xué)生愛戴,有同事稱贊。是的,在教師的道路上,我成長著,幸福著。因為我知道教育的目的不是成功,而是幸福;教育質(zhì)量的標準,不只是分數(shù),而是和諧完整的生命。我們不要光關(guān)注孩子“今天走的快不快”,還要關(guān)注孩子“明天走的遠不遠”,更要關(guān)注孩子“每天過的好不好”!我們不能讓孩子在擁有知識和分數(shù)的同時,失去凝望世界的好奇,失去追逐夢想的激情,失去創(chuàng)新創(chuàng)造的勇氣,失去博愛感恩的情懷。
    我們深知我們現(xiàn)在接觸到的是什么樣的學(xué)生,笑看花開是一種心情,靜看花落是一種境界,與其抱怨,不如祝愿。我們要注重關(guān)系協(xié)調(diào),處理好生生之間、師生之間、家校之間的各種關(guān)系,用我們對孩子的愛心換來家長對我們的信任,用我們對孩子的責(zé)任心換來學(xué)生的尊重,將心比心,以心換心。我們更要做有溫度的教育,手拿戒尺,眼中有光,對學(xué)生嚴愛相濟,付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的,如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行,當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情,但請記住:脾氣永遠不要大于本事。
    有人說我是大忽悠,我知道這是同事善意地贊賞,因為我理解的“忽悠”就是點化、夸贊、欣賞?,F(xiàn)在的小孩“寧被熊倒,不被打倒”,面對新形勢下的學(xué)生,咱們的確需要擁有一點教育智慧,那么,請嘗試一下“忽悠”之術(shù)吧。早晨讀書的時候,我“忽悠”著孩子們大聲讀書,看哪一個小組的聲音最大;上課的時候,我“忽悠”著孩子積極大聲地回答問題,棒棒糖就是一個價廉物美的'好東西,我們班經(jīng)常有這樣的孩子,可以一邊上課,一邊吃著棒棒糖,教師里經(jīng)常彌漫著甜甜的味道;放學(xué)后我忽悠著學(xué)生回家如何高效完成老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上,還主動在學(xué)習(xí)上沒事找事做;考試的時候,我忽悠著學(xué)生怎樣可以拿到更多的班級獎金。一直以來,我“忽悠”著孩子找到自己的發(fā)展點、興奮點、特長點,我“忽悠”著我的班級慢慢變成了“優(yōu)秀班集體”,我“忽悠”著那些所謂的“滾刀肉”孩子開始慢慢優(yōu)秀,我“忽悠”著孩子們樂觀、向上、勤奮、守紀,我忽悠著家長全力配合著我家校攜手,共育英才......
    課堂是教學(xué)的主陣地,如何巧用智慧提高課堂效率,也是要有科學(xué)合理的方法。幾年前我校推出了學(xué)生小組合作形式,當時的我很排斥,覺得是浪費時間,搞形式工程。但經(jīng)過幾年的摸索,越來越發(fā)現(xiàn)小組合作的功效。我用小組合作制定了一個合作競爭共贏的表格,進行加減分制。比如就拿英語來說,課文背誦是一個很頭疼的事,我一般提前布置背誦任務(wù),告知他們班級前10名背完的學(xué)生加風(fēng)紀分5分,早讀課之前背完的加3分,上午背完的加2分,下午背完的加1分,放學(xué)還沒有背完的減5分。如果6人小組里的組員全部背完,按順序給小組額外加87654321分。如果小組里的最后一個批次的學(xué)生背完,加10分。當我每次一布置完背誦任務(wù)之后,每一組的行政小組組長和優(yōu)秀組員會千叮嚀萬囑咐組里最后一個批次的學(xué)生回家要背誦的時候,我會被他們的舉動萌到并感動到,然后我就只要負責(zé)靜靜地享受他們的合作學(xué)習(xí)的過程。
    當然在摸索前進的過程中,不可能一帆風(fēng)順,我也有我的困惑,那就是讓各位領(lǐng)導(dǎo)一直強調(diào)的班級風(fēng)紀分的問題,我會努力完善,讓自己變得更完美。
    成長的過程中,我一直銘記這樣三句話:
    1、你的責(zé)任就是你的方向,你的經(jīng)歷就是你的資本,你的性格就是你的命運。
    2、復(fù)雜的事情簡單做,你就是專家,簡單的事情重復(fù)做,你就是行家,重復(fù)的事情用心做,你就是贏家。
    3、美好是屬于自信者的,機會是屬于開拓者的,奇跡是屬于執(zhí)著者的,勝利是屬于堅持者的!
    高中班主任會議講話篇十二
    下午好!
    班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位,班主任是班級的組織者、管理者,是學(xué)校德育工作的骨干力量,學(xué)校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體,學(xué)生會關(guān)心她,愛護她,為她吃苦,為她的榮譽奮斗;離開她后,會留戀她,想念她,回憶她,永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋,通過它,學(xué)生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船,乘著它,學(xué)生越過江河湖海,奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著。班集體像一個社會,社會上有什么,一個班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密,班主任的工作就顯得尤為重要。
    一個班主任有什么樣的觀念,常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外,還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當好一個班主任,就應(yīng)當是自信、自強、自尊、自愛,嚴于律己的,應(yīng)當是正直、誠實、富于同情心的,應(yīng)當是勤奮、認真、細致的,應(yīng)當是穩(wěn)定的、含蓄的,不是易暴易怒的,喜哀無常的。班主任工作責(zé)任重大,工作內(nèi)容繁雜,現(xiàn)在各位當了班主任,說明學(xué)校對大家認可和肯定,大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點:
    利用每周的班會對學(xué)生進行思想政治教育和道德教育,保護學(xué)生身心健康,教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校,熱愛班集體,逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì),遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作,成為班主任的左膀右臂,既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
    班主任早上進教室首先做好考勤,遲到的、早到的,還沒到校的等等都查一下,對未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生,教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍,哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的.學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙,班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動態(tài),還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長,最近班級紀律怎么樣,誰表現(xiàn)不好,誰有進步;問衛(wèi)生委員,哪一組值日認真,哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解,及時化解,避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生,要善于做好這些學(xué)生的思想工作,發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決,聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問,班級學(xué)生會接連出問題,班主任自己也感到累。
    同時引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣,教育本班學(xué)生放學(xué)及時離?;丶?,不在班級和學(xué)校周圍逗留,不許和同學(xué)結(jié)伴玩耍或者去網(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門口把自己班級的學(xué)生送完以后再離校回家。大門口送學(xué)生,有的班主任做得比較好,在大門外督促自己班的學(xué)生和認識的學(xué)生趕快回家,等學(xué)生走的差不多了才離開。
    班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好,學(xué)生沒有到及時給家長打電話,每周不定期檢查刀具,寫好安全教案,記好安全教育記錄,班會記錄,把平時所做的工作記在班務(wù)記錄上,這些工作都要在平時做。有些工作可以由學(xué)生來完成,比如班會記錄,開班會時,可以有班干部記錄。
    學(xué)校臨時安排的工作,班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成,學(xué)校根據(jù)實際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動或者代表學(xué)校參加的活動,學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分;學(xué)校安排的大掃除,每個級評選出一個優(yōu)秀,給班級加分。等等。還有減分情況,例如學(xué)校安排的活動沒有按時完成的,例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結(jié)完成情況,各班后面黑板報是否按時換寫,還有出現(xiàn)的打架,涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的,問題不嚴重的,學(xué)校不扣除量化積分,如果上交政教處處理的,除了給學(xué)生處分以外,還將扣除量化積分,而且這個扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件,班主任要積極出面解決,如果涉及別的班,要和所在班的班主任積極溝通解決,實在解決不了再上報政教處。
    班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分,它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,健康的需要,也是學(xué)生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的需要。因此,搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想,學(xué)生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作,班主任不能懶,在學(xué)生打掃衛(wèi)生時,班主任要經(jīng)?,F(xiàn)場督查,才能查漏補缺,達到預(yù)期的效果,大家可能發(fā)現(xiàn),打掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。
    最后我想講的是做一個最樸實的班主任。怎樣做才能成為一個最樸實的班主任呢?
    第一點,只有放下我是“老師”這個心理負擔,才能快樂生活在學(xué)生中間。其實,我就覺得我們做學(xué)校工作的每一個人,用堅持的信念呼喊著一句話,過程、過程、還是過程。教育就是過程,教育過程的過程就是教育者和受教育者共同期望的結(jié)果。
    第二點,只有把學(xué)生的事交給學(xué)生做,這個班級才會有秩序。
    我很欣賞李炳亭先生講得“菜園子理論”。班主任其實就是看菜園子的園丁,你不用替它們長,它們都會自然生長的。不信,你們可以到菜園子里看看,你會看到滿地的蘿卜白菜之類的菜,它們在自由自在地快樂生長。假如,你覺得的自己是個辛勤的園丁,對它們不放心的話,你整天不停地摸摸這顆、晃晃那顆,在好心一點的園丁再給它們搭個遮陽蓬,相信,用不了多久滿園子的菜就會逐漸變黃、甚至枯萎了。
    記住,我只有一個條件,不要一絲一毫的理論,樸素、樸素、再樸素。第三點,只有用人格魅力來感染學(xué)生,才能點燃愛的教育。
    我這里強調(diào)的人格魅力,主要有三個方面:師德方面,服務(wù)方面;合作方面。關(guān)于師德方面。李素麗說過:“認真做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好?!斌w會一下,最好與自己的心靈對對話。類似話我講過多次了,學(xué)校中層聽我講得最多,其實我都在重復(fù)著自己和別人對話的東西,我覺得我們都是用心的。相信,今天參加會的班主任,用心思考我所講的,你就會成為是一個師德高尚的品牌班主任。
    關(guān)于合作方面。班主任要善于合作,班級不是一個人的事,班級是學(xué)生和老師的事,班級是學(xué)校的事,班級也是家長的事,最終還是社會的事。有這么嚴重嗎?有這方面的事比比皆是,我們學(xué)校也不乏這方面的事例。希望你們認真研究總結(jié)。我說家校合作,就是希望大家一定不要片面認為,學(xué)生到了學(xué)校就是班主任的事,回到家里就是父母的事,要不然,為什么我還談合作。我發(fā)現(xiàn)有的班主任不動腦筋,一點小事就叫家長來。我經(jīng)常換位思考,一是嚴重傷害了學(xué)生,嚴重破壞了師生關(guān)系,嚴重影響了學(xué)生對你的信任;二是凸顯了班主任能力不高,削弱了班主任的執(zhí)政能力。我當過家長,體會很深。想一想,大多數(shù)家長在自己的孩子面前的威信并不高,說嚴重一點,家長無能。在教育孩子方面,家長說得最多的一句話是你不聽話我就給你老師說。這是孩子一般都不在說什么了??墒堑鹊搅藢W(xué)校學(xué)生犯了錯,班主任一發(fā)怒就說,叫你家長來。為了孩子家長又不敢不來,硬著頭皮來了,班主任劈頭蓋臉大人孩子一塊訓(xùn)!家長沒了面子,就朝孩子發(fā)火,孩子受了夾板氣。這個時候,孩子們心靈的最深處不停地向外迸發(fā)出:恨、恨、恨!事后,思考一下,班主任損失最大,一是家長和學(xué)生一塊恨你,二是同學(xué)們都不希望你這么做,“叫家長”是班主任高招,三是你在學(xué)生中的威信和他們對老師的尊重大打折扣。我們不妨換一種思維:合作是不是更好。班級有活動、學(xué)校有活動一定邀請他們參與,我給萬方副校長說,今后凡是學(xué)校的活動,邀請家長作為榮譽,分給你們參與指標。
    關(guān)于服務(wù)方面。我覺得給別人服務(wù)是高尚的事,我講的服務(wù)有兩個方面:一方面為高效課堂服務(wù),為高效課堂服務(wù)你會成為名師;另一方面為學(xué)生服務(wù),你會得來一生的報答。有一首歌頌北京廣渠門中學(xué)高金英老師的歌《與祖國同行》:人生就是一本書,自己寫來大家讀,有的講解很精彩,有的段落卻模糊。陰晴圓缺平常事,還有臉笑心在哭。不說什么無怨無悔,不說什么十分滿足,只知道人在世就一回,怎能做那多姿的盆景樹,回首慢慢來時路,腳印個個好清楚。
    高中班主任會議講話篇十三
    親愛的領(lǐng)導(dǎo),同事們:
    大家好!
    開學(xué)以來,無論是德育活動的開展,還是學(xué)生日常規(guī)范管理、校園安全管理等工作都比較扎實,成效顯著,各項工作都取得了較好成績,獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚,這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。今天按照學(xué)校整體工作部署我們在此召開本學(xué)期第一次班主任、級部主任會議,主要目的是如何做好下一步工作,進一步強化常規(guī)管理,提高德育工作實效。本次會議分為6個部分,兩個階段:
    第一階段:
    一是劉主任安排總務(wù)事宜。
    二孫主任安排“平安校園”建設(shè)事宜;
    三是馬從臣主任安排相關(guān)工作。
    四是強調(diào)幾件事。
    第二階段:
    五是安排紅領(lǐng)巾廣播站事宜。
    六是車春健安排校車事宜。
    當前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨,學(xué)生違紀現(xiàn)象時有發(fā)生,部分高年級還很嚴重,這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外,排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外,排除個別孩子自暴自棄以外,排除個別學(xué)生自身素質(zhì)有點差之外,關(guān)鍵一點是我們當前各年級主任礙于情面,各班主任還有管理不嚴,對學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位,對違紀現(xiàn)象處理得不嚴,工作方面落實得還很不夠,對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、個別班主任同志工作態(tài)度不很積極,工作方法還很欠缺,工作經(jīng)驗不足,敬業(yè)精神不夠,而且還有的懶得很,尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心,布置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂,不關(guān)痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人,睜大了眼睛和你辯論。
    2、衛(wèi)生工作做得比較好,有一定起色。但有初二年級學(xué)生從窗口向外丟紙屑現(xiàn)象,這些離我們管理的理想的狀態(tài)還相距較遠,個別班級打掃不及時,維護不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動學(xué)生加強監(jiān)督。各個班級這種衛(wèi)生意識不到位,怕得罪人,不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛(wèi)生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的.力度。
    3、早上、中午有的學(xué)生在校園里、校園外亂轉(zhuǎn),吃零食、追逐、玩耍,甚至有高年級學(xué)生爬墻進學(xué)校。既不文明,又存在安全隱患。各班級要堅決杜絕在校園閑轉(zhuǎn)玩耍而不進教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,一定會發(fā)現(xiàn)這些問題。對班級出現(xiàn)的問題要及時處理,平時要多觀察,多談心,多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
    4、路隊的質(zhì)量還有待進一步提高。不足表現(xiàn)在:學(xué)生誦讀古詩無力氣,聲音不響亮;二是班主任不跟隊,學(xué)生路隊松散;三是評估沒有及時跟進。
    5、各班級對學(xué)生的思想教育都有不很到位的現(xiàn)象,要時刻注意加強對學(xué)生的品德教育,感恩教育,文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,遠大目標和理想教育。下一周,各班利用班會時間,開展安全文明禮儀知識競賽活動,并認真閱卷打分,選出優(yōu)秀學(xué)生進行縣級比賽。
    學(xué)生們的可塑性都很強,關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)的,正面的教育和正確的引導(dǎo)也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會時間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會課,至少能保證一周內(nèi)學(xué)生都很有勁,等學(xué)生勁頭開始減退時,馬上利用班會再一次進行鼓勁,這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會受到鼓舞,只要把精力都用在學(xué)習(xí)上了,那么違紀現(xiàn)象一定會大大減少,從而起到教育學(xué)生的目的。
    管理工作需要產(chǎn)生合力,根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀,非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面,只有這樣,才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)局面,使學(xué)生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展?,F(xiàn)結(jié)合我校工作實際,提出幾點要求:
    (一)班主任要進一步增強大局意識,執(zhí)行意識,責(zé)任意識,要與學(xué)校保持高度的一致。
    (二)強化學(xué)校德育工作三級管理運作模式,即建立“學(xué)校、年部、班級三級管理”的學(xué)管工作運行機制,尤其要加強年部、班級的德育教育職能和目標管理,加強學(xué)生自我管理能力,增強學(xué)生處對級部、班級工作的指導(dǎo)、服務(wù)、檢查反饋的職能。加大班級學(xué)生管理力度,細化班級管理的各個層面,要保證班級人人有事做,事事有人管,班主任在與不在一個樣。
    (三)狠抓學(xué)生安全不放松。
    “安全工作重于泰山”,它關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福,關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹立“安全第一”的思想,認真落實各項安全措施,警鐘長鳴,常抓不懈,確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。尤其是加強交通安全的教育。陽城八路即將貫通,新車站投入應(yīng)用。很多大車在我校門前經(jīng)過,一定要教育學(xué)生注意交通規(guī)則,做到:不亂穿公路;過公路要環(huán)顧左右;乘車停穩(wěn)再下車;再就是小學(xué)部要加大學(xué)生騎自行車情況檢查;初中部加大學(xué)生騎電動車上學(xué)和沖橋的檢查。另外,加強學(xué)生入學(xué)后再離校必須持班主任、年級主任請假條制度;學(xué)生應(yīng)到校未來及時通知家長制度和課間巡視制度。(上一周個別年級沒有上交巡視檢查表)。
    (四)狠抓學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。
    學(xué)生文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成是一個長期的過程,各級各班都要時刻對學(xué)生加強文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成教育,經(jīng)常性的教育和提醒一定會是學(xué)生提高對自身行為習(xí)慣的認識,從而促使他們規(guī)范自己的行為。當前尤其要突出加強學(xué)生5個細節(jié)管理:進教學(xué)樓前跺跺腳;在校園內(nèi)、走廊里靠右路隊走路不亂跑;不在樓梯臺階上滑行;文明如廁;及時關(guān)閉水電、門窗等習(xí)慣教育。
    (五)教育需要大境界、大智慧,要不斷加強學(xué)習(xí),努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學(xué)習(xí)型”、“活動型”班主任轉(zhuǎn)變。
    (六)走進學(xué)生的內(nèi)心深處,要把握好每一個學(xué)生的心理動態(tài),每一個學(xué)生都需要你的關(guān)心,不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)好的孩子,更要重視雙差生的心理動態(tài),不能因為學(xué)習(xí)不好而降低要求,在紀律面前沒有特殊的學(xué)生,只有樹立在學(xué)生心中樹立公正的形象,才能達到“親其師、信其道”。
    (七)與學(xué)生交流要有針對性,先要做好充分的調(diào)查,做到有的放矢,讓學(xué)生感到他的優(yōu)點、缺點、一舉一動都在你的眼中,讓其感到你重視了他,讓其感到你對他有信心。
    總之,我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨,但我們有一支強有力的班主任隊伍,只要我們端正工作態(tài)度,提高認識水平,人人撲下身子抓落實,人人想著干事業(yè),那么沒有管不好的學(xué)生,我相信同志們的能力,也相信同志們的實力,讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力,我相信我校的各項工作會在短期內(nèi)一定會有一個量的變化,質(zhì)的飛躍。
    高中班主任會議講話篇十四
    下午好!
    今天我們在此隆重召開班主任會議旨在總結(jié)開學(xué)兩個月來班主任工作中涌現(xiàn)出來的先進典型,同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題,最后對今后班級管理工作提出一些指導(dǎo)性意見。
    從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個月有余,全體班主任同志齊心協(xié)力、精誠團結(jié)、克服困難,敢于爭先,使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道,在實際工作中,涌現(xiàn)出了許許多多先進典型,尤其是一些三年級和復(fù)習(xí)班的中青年班主任的那種無私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神時常感動著我,他們真正為我們大家樹立了榜樣。
    比如,老班主任史根明老師老當益壯,數(shù)十年如一日,天天做到起早貪黑,與學(xué)生同步作息,為學(xué)生的學(xué)習(xí)奉獻了一生,早操課間操從來沒有間斷過;阮民太老師工作細致入微,找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作,經(jīng)常性地看到他在耐心的做學(xué)生的思想工作,每天提前進班很早就站在教室門口;李周法老師是中青年教師中的典范,他的課深受學(xué)生喜歡,他對待學(xué)生嚴慈相濟,時常用自己人格的魅力去影響和感化學(xué)生,甚至連每周的星期天早上也能按時到班,真正做到身體力行,為學(xué)生樹立了良好的榜樣。
    一二年級的班主任同志中也有許多先進的典型:
    這些班主任都是多年從事班主任工作,經(jīng)驗豐富,抓班方法靈活,但更可貴的是他們的敬業(yè)精神,對待工作一絲不茍的精神,他們的這種精神每每令我感動不已,這正是我們年輕班主任,尤其是剛剛畢業(yè)的班主任同志應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。這些同志是我們一高的脊梁,是我們一高未來的希望,我們一高的進一步發(fā)展需要涌現(xiàn)出更多的像他們這樣的同志。"萬事之道,敬業(yè)為本",我們不管從事什么工作,最關(guān)鍵的是要具備愛崗敬業(yè)的精神,干一行必須愛一行,這樣你才能永遠立于不敗之地。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富,而且又很敬業(yè)的老同志學(xué)習(xí),盡快提高自己的管理水平,把自己分管的班級管理工作做得更好。
    目前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨,學(xué)生違紀現(xiàn)象還很嚴重,這些排除學(xué)生自身素質(zhì)有點差之外,關(guān)鍵一點是我們當前管理層方面管理得不嚴,對學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位,對違紀現(xiàn)象處理得不嚴,工作方面落實得還很不夠,對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、個別班主任同志工作態(tài)度不很積極,工作方法還很欠缺,工作經(jīng)驗不足,敬業(yè)精神不夠,而且還有的懶得很,尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。學(xué)生沒有請假手續(xù)有的不進班上課,有的待在宿舍里睡覺,有的.在校園里亂轉(zhuǎn),更有甚者最近發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生晚上第一二節(jié)課就明目張膽的男女生在校園里閑庭信步,悠閑自得,這些同學(xué)你進班的時候,難道就沒有發(fā)現(xiàn),一句話,有的可能請的是病假,如果有病干脆通知家長領(lǐng)回去看病,何時治好再來上課,堅決不允許到待在校園閑轉(zhuǎn)而不進教室。只要你到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,一定會發(fā)現(xiàn)這些問題。對待在寢室晚上閑談而不想睡覺的學(xué)生,不行的話,通知家長到陪住,建立家長陪住制度,或者通知家長責(zé)令他搬入桂苑公寓住宿。
    2、個別級段領(lǐng)導(dǎo)管理上有懈怠現(xiàn)象,不能身體力行,撲不下身子抓落實,對待學(xué)生違紀現(xiàn)象處理得不到位。
    學(xué)生不好管理是一方面,但學(xué)生在宿舍不進班,在校園里閑轉(zhuǎn)不進班,級段領(lǐng)導(dǎo)們是否親自帶著班主任老師深入到各班查過人數(shù),你是否帶著全段班主任深入到宿舍查過睡覺不進班的學(xué)生,對樹揭皮,誰的學(xué)生有誰處理,或者級段統(tǒng)一處理,處理完畢后利用晨會進行統(tǒng)一的通報,只要嚴肅處理了,我們就不相信他不怕,關(guān)鍵是能否嚴格處理到位,關(guān)鍵是能否盡快形成齊抓共管的良好局面。
    3、政教處檢查落實得還不很到位,違紀處理也有不很到位的現(xiàn)象。
    最近還存在學(xué)生私自外出想象,政教處是否經(jīng)常做好對私自外出人員的檢查,圍追堵截,嚴肅處理,另外,對校園里閑轉(zhuǎn)的同學(xué)政教處值班的同志要予以重點關(guān)注,重點查處,并嚴肅處理。這樣,這些學(xué)生就不敢那么大膽的不進班學(xué)習(xí)而到處閑轉(zhuǎn)。
    4、學(xué)校大值班領(lǐng)導(dǎo)和級段小值班班主任在履行值班職責(zé)上還存在有許多不到位的現(xiàn)象。
    個別大值班領(lǐng)導(dǎo)值班期間,遇到一些學(xué)生違紀現(xiàn)象,很少出面去制止,多數(shù)情況下認為這是政教處的事情,殊不知今天是你值班的,這就說明了一點,值班職責(zé)不很明確,全校學(xué)生的管理不是一個人的事情,而是大家共同的事情,需要大家齊抓和共管,這樣才能有效的減少學(xué)生的違紀率。
    另外,個別小值班班主任同志,對自己的值班職責(zé)也是不很明確,有的熄燈后很晚才到宿舍去,有的到了宿舍門一關(guān)上躺在值班室里不出來,還有的值班不到位等等現(xiàn)象,說明一點就是不負責(zé)任,值班的時候,學(xué)生到宿舍你也要到宿舍,在你所分管的級段樓層到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)有班主任在,他還敢違紀嗎?同時熄燈后,要及時督促孩子們盡快靜下來休息,督促兩次不就可以了,學(xué)生靜得快了,你就可以早點休息了。因此,只要我們?nèi)巳硕颊J真負責(zé)了,學(xué)生他還敢那么放肆嗎?我想他們一定不敢了。孩子們就好像是一塊兒海綿,你擠啥樣是啥樣,你不理他,他還會膨脹起來的。
    5、對學(xué)生的思想教育各級各班都有不很到位的現(xiàn)象,要時刻注意加強對學(xué)生的品德教育,感恩教育,文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,遠大目標和理想教育,世界觀、人生觀教育,讓學(xué)生樹立遠大的思想抱負,也是減少違紀現(xiàn)象的有效途徑之一,作為班主任同志,要時時刻刻加強這方面的正確引導(dǎo),學(xué)生們的可塑性都很強,關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)的,正面的教育和正確的引導(dǎo)也是使孩子們成才的主要方法?,F(xiàn)在我們手里都有電腦了,每周利用班會時間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會課,至少能保證一周內(nèi)學(xué)生都很有勁,等學(xué)生勁頭開始減退時,馬上利用班會再一次進行鼓勁,這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會受到鼓舞,只要把精力都用在學(xué)習(xí)上了,那么違紀現(xiàn)象一定會大大減少,從而起到教育學(xué)生的目的。
    管理工作也需要產(chǎn)生合力,根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀,非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面,只有這樣,才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)局面是學(xué)生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合我校工作實際,提幾點要求:
    (一)狠抓學(xué)生安全不放松。
    "安全工作重于泰山",它關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福,關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹立"安全第一"的思想,認真落實各項安全措施,警鐘長鳴,常抓不懈,確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查,把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個大星期一次安全檢查工作落到實處。
    (二)狠抓學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。
    學(xué)生文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成是一個長期的過程,各級各班都要時刻對學(xué)生加強文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成教育,經(jīng)常性的教育和提醒一定會是學(xué)生提高對自身行為習(xí)慣的認識,從而促使他們規(guī)范自己的行為,這樣也可以在一定程度上減少違紀現(xiàn)象。目前,學(xué)生中間亂潑亂倒現(xiàn)象嚴重,吸煙現(xiàn)象嚴重,污言穢語現(xiàn)象嚴重,講衛(wèi)生的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,佩帶學(xué)生證的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,這些都是我們下一階段應(yīng)該查處的重點。
    (三)狠抓管理措施的落實和違紀學(xué)生的處理。
    1、年輕班主任同志要向老同志多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管班的先進經(jīng)驗、學(xué)習(xí)他們無私奉獻,愛崗敬業(yè)的精神,學(xué)習(xí)他們敢于撲下身子抓工作落實的工作作風(fēng),重點抓好提前進班、自習(xí)課學(xué)生到位情況,有沒有學(xué)生不請假私自在寢室不進班,有沒有學(xué)生晚上私自外出等現(xiàn)象,你可以在宿舍設(shè)一些眼線,隨時向你匯報情況,發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象必須做出嚴肅處理,時刻不能手軟。
    2、級段領(lǐng)導(dǎo)要不定時的帶領(lǐng)你的班主任老師突擊檢查各班到班人數(shù),檢查滯留在宿舍里不去上課的學(xué)生,檢查在宿舍吸煙等情況,對檢查出來的違紀現(xiàn)象從重從快從嚴做出處理,并開晨會通報。
    3、政教處加大對校園滯留學(xué)生的檢查力度,加大對夜不歸宿學(xué)生檢查的力度,加大對衛(wèi)生檢查的力度,加大對就寢紀律的檢查力度。對檢查到的違紀學(xué)生必須從重從快從嚴處理到位,政教處工作人員要做好進一步的分工,政教處組織的任何檢查,必須由政教處領(lǐng)導(dǎo)或工作人員帶隊檢查,做到公正公平合理,并做到處理及時,處理到位,做到隨檢查隨處理隨通報。
    4、大值班領(lǐng)導(dǎo)要加強對各級值班情況的檢查和督促力度,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
    總之,我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨,但我們有一支強有力的班主任隊伍,只要我們端正工作態(tài)度,提高認識水平,人人撲下身子抓落實,人人想著干事業(yè),那么沒有管不好的學(xué)生,我相信同志們的能力,也相信同志們的實力,讓我們同心同德,齊心協(xié)力、自上而下、齊抓共管、形成合力,我相信我校的學(xué)生管理工作會在短期內(nèi)一定會有一個質(zhì)的飛躍,量的變化。
    高中班主任會議講話篇十五
    各位老師:
    在趙主任通報本學(xué)期德育之前,我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦?,如何認識和處理好兩類根本矛盾關(guān)系。當然,這僅僅是我基于經(jīng)歷和判斷提出來的個人觀點,錯誤之處歡迎大家批評。教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項根本功,或者說是兩項根本的職業(yè)能力,兩者孰輕孰重,孰先孰后,可能我們在座的各位并沒有完全認識到位。
    坦率的講,我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標準。但是對德育教育工作,我們雖然對此在觀念的宣傳上比較強調(diào),比方過去提“德育為首”,現(xiàn)在提‘德育為先”,但多顯得比較空泛,在詳細工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標準。一個教師不上課不行,上課質(zhì)量很差也不行;但是對于班主任工作卻很難量化,似乎存在比較多的彈性。這就造成在詳細工作中很多同志把教學(xué)工作當作硬任務(wù),卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點上來看,我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意,同時我也更希望大家能正確認識兩者之間的關(guān)系,像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作,并且要在這方面樹立更高的標準,投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個學(xué)生的道德人品和價值觀比提高他的文化成績顯得更重要,也更需要我們運用智慧和精力,只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
    實際上,從我個人的經(jīng)歷來看,一個道德品質(zhì)很好的學(xué)生,其學(xué)習(xí)態(tài)度一定會很認真,而學(xué)習(xí)成績一般不會太差;反之,一個思想品德學(xué)生,即使開始學(xué)習(xí)成績還好,最終往往也是自暴自棄的居多。同樣,從教師的角度來看,一個班主任工作做的很好的教師,其教學(xué)成績一般不會太差,反之,班主任工作做教師,一般教學(xué)組織能力不會很強。其中的道理很簡單:前者說明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績。后者說明無論是教學(xué)工作還是班主任工作,其對教師的工作態(tài)度,思維能力,組織能力和人格影響力的要求是一樣的。
    所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣,重視不斷提高自己從事班主任工作的.素養(yǎng)和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上,更要如此。
    今天我之所以要談這個話題,提醒這樣一種矛盾,是基于我個人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)歷和實際工作中存在的現(xiàn)實問題。
    我們在座的各位都受過專業(yè)教育,有自己的價值觀念和認識水準,有自己的行事風(fēng)格和個人性格,這些都會在你們的班主任工作中充分表現(xiàn)出來,這就形成了我們整個班主任隊伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時也會出現(xiàn)另外的問題——我們個性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標相一致,班級工作該怎樣去服從和效勞于學(xué)校的總目標,而這點我認為是一個必要的前提。如果各個班級在工作上各敲各的鑼,各唱各的調(diào)那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實。比方說學(xué)校著眼于學(xué)生的平安和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)考慮,要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽,如果有某個班主任根據(jù)自己個人的判斷認為這無大礙,不去執(zhí)行學(xué)校的要求,或是執(zhí)行不力,其結(jié)果就是造成木桶效應(yīng)(水桶里的水平線和最短的一根木條持平),降低了全體班級的工作水平,進而影響到全校的學(xué)生管理水平。當然,這是我打了一個比方,實際工作中同志們對這個工作還是很支持的,我是想說明一個問題,在學(xué)校工作中令行制止是非常必要的。
    從另一個方面來說,正是因為同志們都有自己個性化的工作思考和工作方式,也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層,管理層會充分重視和利用這種資源,不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng)意、經(jīng)歷,來豐富學(xué)校德育工作內(nèi)涵。從這個意義上講,學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個班主任隊伍的集體智慧,同時也依賴全體班主任以堅決執(zhí)行的態(tài)度來鼎力支持,這樣我們的工作就會呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的場面。這也是我們堅持每學(xué)期召開班主任研討會,我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。
    今天就談這些,下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問題,謝謝。
    高中班主任會議講話篇十六
    各位老師:
    在趙主任通報本學(xué)期德育工作計劃之前,我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦?,如何認識和處理好兩類基本矛盾關(guān)系。當然,這僅僅是我基于經(jīng)驗和判斷提出來的個人觀點,錯誤之處歡迎大家批評。
    教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項基本功,或者說是兩項基本的職業(yè)能力,兩者孰輕孰重,孰先孰后,可能我們在座的各位并沒有完全認識到位。
    坦率的講,我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標準。但是對德育教育工作,我們雖然對此在觀念的宣傳上比較強調(diào),比如過去提“德育為首”,現(xiàn)在提‘德育為先”,但多顯得比較空泛,在具體工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標準。一個教師不上課不行,上課質(zhì)量很差也不行;但是對于班主任工作卻很難量化,似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學(xué)工作當作硬任務(wù),卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點上來看,我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意,同時我也更希望大家能正確認識兩者之間的關(guān)系,像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作,并且要在這方面樹立更高的標準,投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個學(xué)生的道德人品和價值觀比提高他的文化成績顯得更重要,也更需要我們運用智慧和精力,只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
    實際上,從我個人的經(jīng)驗來看,一個道德品質(zhì)很好的學(xué)生,其學(xué)習(xí)態(tài)度一定會很認真,而學(xué)習(xí)成績一般不會太差;反之,一個思想品德不好的學(xué)生,即使開始學(xué)習(xí)成績還好,最終往往也是自暴自棄的居多。同樣,從教師的角度來看,一個班主任工作做的很好的教師,其教學(xué)成績一般不會太差,反之,班主任工作做不好的教師,一般教學(xué)組織能力不會很強。其中的道理很簡單:前者說明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績。后者說明無論是教學(xué)工作還是班主任工作,其對教師的工作態(tài)度,思維能力,組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣,重視不斷提高自己從事班主任工作的素養(yǎng)和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上,更要如此。
    今天我之所以要談這個話題,揭示這樣一種矛盾,是基于我個人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)驗和實際工作中存在的現(xiàn)實問題。
    我們在座的各位都受過專業(yè)教育,有自己的價值觀念和認識水準,有自己的行事風(fēng)格和個人性格,這些都會在你們的班主任工作中充分表現(xiàn)出來,這就形成了我們整個班主任隊伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時也會出現(xiàn)另外的問題——我們個性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標相一致,班級工作該怎樣去服從和服務(wù)于學(xué)校的總目標,而這點我認為是一個必要的前提。如果各個班級在工作上各敲各的鑼,各唱各的調(diào)那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實。比如說學(xué)校著眼于學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)考慮,要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽,如果有某個班主任根據(jù)自己個人的判斷認為這無大礙,不去執(zhí)行學(xué)校的要求,或是執(zhí)行不力,其結(jié)果就是造成木桶效應(yīng)(水桶里的水平線和最短的一根木條持平),降低了全體班級的工作水平,進而影響到全校的學(xué)生管理水平。當然,這是我打了一個比方,實際工作中同志們對這個工作還是很支持的,我是想說明一個問題,在學(xué)校工作中令行禁止是非常必要的。
    從另一個方面來說,正是因為同志們都有自己個性化的工作思考和工作方式,也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層,管理層會充分重視和利用這種資源,不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng)意、經(jīng)驗,來豐富學(xué)校德育工作內(nèi)涵。從這個意義上講,學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個班主任隊伍的集體智慧,同時也依賴全體班主任以堅決執(zhí)行的態(tài)度來鼎力支持,這樣我們的工作就會呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅持每學(xué)期召開班主任研討會,我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。
    今天就談這些,下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問題,謝謝。