讀后感是讀者與作者之間的一種心靈的對(duì)話和碰撞。在寫讀后感時(shí)，應(yīng)該盡量客觀地評(píng)價(jià)和分析作品，不受個(gè)人情感的干擾。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。讀后感是一種個(gè)人化的表達(dá)方式，每個(gè)人的讀后感都可能有所不同，因此這些范文僅供參考。在閱讀這些范文的同時(shí)，我們也可以學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式，來(lái)提升自己的寫作水平。無(wú)論是自己寫讀后感還是參考他人的范文，都要保持真實(shí)、客觀和獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。讓我們一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
有話說(shuō)讀后感篇一
書中的例子都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊的故事，現(xiàn)在就抽出一個(gè)與大家分享。
“琳達(dá)!好久不見!”
“你是……你是裘安，哇!真是好久不見了?！?BR> “你越來(lái)越年輕了耶!”
“算了吧!你才越來(lái)越年輕了呢，我差點(diǎn)認(rèn)不出你了?！?BR> “我們有五年沒(méi)見了吧!”
“嗯……是有五年嘍。”
“日子過(guò)得真快，你兒子上小學(xué)了吧?”
“都小學(xué)三年級(jí)了!”
“真的啊!看你還跟個(gè)小姐似的，兒子都那么大了，真令人羨慕?！?BR> “得了吧!你才不簡(jiǎn)單呢!”琳達(dá)過(guò)去拍拍裘安的肩膀：“說(shuō)實(shí)話，我覺得你才真是年輕，你……”
“還沒(méi)嫁呢!唉，一天到晚忙事業(yè)，不嫁了!”
“還是沒(méi)結(jié)婚不顯老。”琳達(dá)繞著裘安打量一圈：“多時(shí)髦!多漂亮!”放小聲：“唉!傳授兩招，你怎樣保養(yǎng)的.?”
“哪兒有什么保養(yǎng)?”裘安攤攤手。
“你騙鬼啊!我不信，你一定下了工夫。”琳達(dá)的眼睛上上下下地看著裘安。
“你真要聽?”裘安笑笑：“年輕，大概因?yàn)槲业钠つw保養(yǎng)得還算好，三十五，多半人都有眼袋了，我沒(méi)有?！?BR> “是啊!你是沒(méi)有?！绷者_(dá)把鼻子湊到裘安的面前。又低下頭：“你看，我就有?！?BR> “你有嗎?我覺得你跟我一樣啊!”裘安把琳達(dá)一把拉到鏡子前面，天花板上一盞投光燈，正好打在兩個(gè)人的臉上，立刻分出了“高下”。
“嗯……”裘安沉吟了一下：“一點(diǎn)點(diǎn)，你只有一點(diǎn)點(diǎn)，大概昨晚沒(méi)睡好。”
“得了吧!有就是有，不像你，一點(diǎn)都沒(méi)有眼袋?！绷者_(dá)把嘴噘起來(lái)說(shuō)。
“哎呀!”重重拍了一下琳達(dá)：“眼袋算什么?搽點(diǎn)左旋e不是就沒(méi)了。”
“左旋e?”
“是啊!你沒(méi)聽說(shuō)左旋e?美國(guó)最新基因工程的保養(yǎng)霜?”
“沒(méi)有!”
“怪不得了，來(lái)!”裘安打開皮包，拿出一個(gè)小盒子：“我剛買的，全新，還沒(méi)有打開呢!你要不要試?再不然…….送你好了!”
“不不不!我買，你幫我買一瓶吧!”
“你真要買?可是滿貴的喲!”拍了一下琳達(dá)：“哎呀!說(shuō)錯(cuò)話了，以你今天的身價(jià)，哪里在乎這點(diǎn)錢?！?BR> “看你搽那么管用，我當(dāng)然要買，多少錢?”琳達(dá)回桌子拿皮包。
“你可真性急?！濒冒哺^(guò)去，笑笑：“不過(guò)你今天也真碰對(duì)了人，我跟這家美國(guó)公司熟，七折就買到了。原價(jià)一萬(wàn)三，給我九千就成了?！绷者_(dá)怔了一下，不過(guò)只有半秒鐘，又笑了，一邊數(shù)錢，一邊說(shuō)：“基因工程的東西，確實(shí)不便宜?！?BR> “也確實(shí)管用。”裘安接過(guò)錢，又掏皮包，拿出一疊說(shuō)明書交給琳達(dá)：“你看看，就知道為什么管用了，上面全是使用者的見證。哦!對(duì)了!”又拿出一張表格：“如果有朋友感興趣，你也可以介紹給她們，你填這張表，跟我拿貨，只要賣十盒以上，就可以拿半價(jià)。”裘安拉著琳達(dá)到窗口：“你看!下面那輛紅色的bmw，就是我的，你只要賣五百瓶，公司就送你一輛。下個(gè)月，公司還安排去夏威夷呢!”
故事說(shuō)完了，你大概也看懂了。五年不見的裘安，今天為什么自己找上琳達(dá)?很簡(jiǎn)單，她要推銷她直銷公司的產(chǎn)品，要琳達(dá)作她的“組織下線”。但是，她沒(méi)有開門見山地說(shuō)明來(lái)意。她繞圈子，她甚至沒(méi)說(shuō)半句要推銷的話，而是琳達(dá)自己上鉤的。如果當(dāng)時(shí)她開門見山就推銷她的產(chǎn)品，結(jié)果就不會(huì)這樣了。看了這個(gè)故事我就聯(lián)想到我自己平時(shí)的工作。在平時(shí)跟客戶交流的時(shí)候如果我們直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明我們的目的，會(huì)使得客戶對(duì)我們有所防備，甚至不會(huì)再跟我們談下去。所以怎樣在一開始的時(shí)候，通過(guò)我們的語(yǔ)言使得客戶相信我們，從而愿意接受我們的服務(wù)，到最后客戶成為我們的朋友這門藝術(shù)對(duì)于我們做營(yíng)銷的來(lái)說(shuō)真的是至關(guān)重要。
書中眾多的例子不僅教會(huì)我要怎樣說(shuō)話，我更從中悟出了一個(gè)道理，就是凡事都不能急于求成的，在平時(shí)的工作中不要以為是小事而不去做，其實(shí)小事做多了，做好了，就不再是小事了。其實(shí)一開始我總覺得平時(shí)給客戶派些資料，派卡片是沒(méi)有用的，有些客戶甚至連看都不看就扔了。但是最近有位客戶主動(dòng)打電話找我開戶，這讓我對(duì)自己平時(shí)的工作有了一個(gè)肯定。雖然不知道她的資產(chǎn)有多少，但起碼這證明了我的努力是有結(jié)果的。我還記得有位同事跟我說(shuō)過(guò)，他跟了一個(gè)東證的客戶跟了差不多有一年了，最后那位客戶還是把資產(chǎn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)我們廣發(fā)。這進(jìn)一步說(shuō)明，要想成功真的要做到持之以恒。
有話說(shuō)讀后感篇二
延安精神的內(nèi)涵是自力更生、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，理論和實(shí)際結(jié)合、不斷開拓創(chuàng)新的精神。
圖片在讀完《話說(shuō)延安精神》這本書后，我受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，心靈深處感到震撼，讓我對(duì)延安精神的本質(zhì)有了更深的了解，追思革命前輩為了新中國(guó)甘愿奉獻(xiàn)一切的精神，感悟延安精神的強(qiáng)大力量，在這里，我真正懂得了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。
我也終于明白，為什么當(dāng)初那樣艱苦的條件，依然有大批中華民族的優(yōu)秀兒女，沖破反動(dòng)派的層層封鎖，奔向延安，將自己的青春和熱血匯入中國(guó)革命滾滾洪流的熱浪；為什么在飛機(jī)大炮的壓力下，憑借小米步槍，贏得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我深切感受到，延安精神的確具有強(qiáng)大的感染力和震撼力，今天的時(shí)代雖然已不同當(dāng)年那樣艱苦，但我覺得延安精神依然具有強(qiáng)大的生命力，是我們的寶貴財(cái)富。
有話說(shuō)讀后感篇三
如果不是老師的推薦，也許我不會(huì)拿起這本書；如果沒(méi)有讀這本書，也許我不會(huì)如此審視自己對(duì)孩子的教育。讀之，我幸。
《把話說(shuō)到孩子心里去》，光是書名就引起了我的興趣。當(dāng)我拿到這本書，就被封面上的一組圖畫吸引了。雖然是卡通圖案，卻也不禁代入情感：大人，高高在上，盛氣凌人；孩子，弱小無(wú)助，唯唯諾諾。從中似乎也看到了自己某時(shí)某刻的身影。
作者燕子的序言讓我感同身受。那個(gè)參加圣誕派對(duì)的4歲的小姑娘像極了那天和我一起去看話劇的女兒。在我眼里有趣有深度的話劇，女兒卻一直催問(wèn)何時(shí)結(jié)束，甚至覺得難熬到要哭的節(jié)奏。由于中途不便離場(chǎng)，整個(gè)過(guò)程我都在安撫她的情緒，也影響了自己看劇的心情。事后，我也意識(shí)到自己的問(wèn)題：話劇《蔣公的面子》有一定的歷史背景，完全不符合一個(gè)9歲小朋友的認(rèn)知水平，大量有關(guān)歷史政治的獨(dú)白對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是枯燥無(wú)味的。正如作者所云：孩子看到的.世界和成人眼中的世界是完全不同的。
其實(shí)，讀完全書，我的內(nèi)心是有一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜的，因?yàn)闀械脑S一些觀點(diǎn)和案例都是和我的拙見與做法是一致的。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到自身在和孩子溝通方面也有許多需要改善的地方。這本書給了我很多啟示和指引?？赡苁呛臀覀€(gè)人比較隨性的性格有關(guān)，以前我一直都沒(méi)有刻意的去尋找一種方式去與孩子溝通。我只是純粹地想像朋友一樣地陪著她長(zhǎng)大。
“好的父母不僅是孩子的老師，也要成為孩子的朋友”。這是我非常認(rèn)同的一句話。我和女兒就像好朋友一樣，我們一起游戲，一起讀書，一起聊天。她會(huì)把她在學(xué)校發(fā)生的事情與我分享，我會(huì)看著她的眼睛認(rèn)真聆聽，也會(huì)及時(shí)地給她一些建議。我們之間也有好多的小秘密。我很慶幸，我和女兒能成為好朋友。
“父母也要學(xué)會(huì)道歉”。記得有一次，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)左右了，我一直催促她睡覺，而她卻躲在一邊不知道在搗鼓什么，而且不讓我走近看她在做什么。我當(dāng)時(shí)非常憤怒，當(dāng)然也出言不遜，但還是尊重了她，沒(méi)有走近。大概20分鐘以后，她主動(dòng)走到我跟前，手里拿著“拼豆豆”的作品遞給我說(shuō)：“媽媽，這是送給你的禮物?！蔽铱吹搅怂谩岸苟埂逼吹奈业拿诌€有“l(fā)ove”，我的心頓時(shí)一片柔軟，對(duì)自己之前對(duì)她兇惡的態(tài)度內(nèi)疚不已。我抱著她，并不斷地向她道歉。她笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。很多時(shí)候我由于工作和家庭瑣事壓力導(dǎo)致情緒不是太好，這個(gè)時(shí)候，如果孩子表現(xiàn)得不夠乖巧懂事，我就特別容易發(fā)火?？粗⒆訜o(wú)辜的表情，淚水漣漣的眼睛，又特別后悔自己沒(méi)有控制住情緒傷害了孩子脆弱的心靈。好在我能及時(shí)意識(shí)到自己的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)向她道歉并針對(duì)她的問(wèn)題平和地交流，而她總能很快地原諒我。
“父母要做好承兌，孩子才會(huì)信任你的話”、“想讓孩子聽你的，不妨做孩子的聽眾”、“孩子也需要尊重”、“積極耐心傾聽孩子的煩心事”、“不要揪著錯(cuò)誤不停說(shuō)教”、“孩子沮喪時(shí)，要走進(jìn)他的心里去”、“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是靈丹妙藥”……..《把話說(shuō)到孩子心里去》這本書提供了64個(gè)與孩子對(duì)話的溝通技巧，讓孩子不再抵觸。其中的案例都是來(lái)自真實(shí)場(chǎng)景，而且還有貼心的指導(dǎo)，把那些高深的理論都靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。不代替父母思考和選擇，只分享心理學(xué)的研究成果。這本育兒指南也讓我了解了先進(jìn)教育理念和方法，用請(qǐng)求取代命令，用獎(jiǎng)勵(lì)代替懲罰，用暫停取代責(zé)罵，幫助孩子盡情發(fā)揮自身的天賦。孩子們的思維方式和表達(dá)方式與成人完全不同。要想把話說(shuō)到孩子心里去，與孩子愉快地溝通和交流，就應(yīng)該認(rèn)真觀察孩子眼中的世界，習(xí)慣孩子的思維方式，以孩子樂(lè)于接受的表達(dá)方式與孩子進(jìn)行親子溝通。
蒙特梭利博士說(shuō)：“在幫助孩子健全發(fā)展的過(guò)程中，最常被人忽視的，就是人性的特質(zhì)dd孩子精神上的需要?！币虼?，用溝通的方式教育孩子才是國(guó)際公認(rèn)的優(yōu)秀教育方法。關(guān)于教育，我獨(dú)愛秦文君的那句：“教育應(yīng)該是一扇門，推開它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)?！弊x完《把話說(shuō)到孩子心里去》一書，讓我更有信心地陪伴孩子一起自信、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
有話說(shuō)讀后感篇四
最初看到《大國(guó)大民：王志綱話說(shuō)中國(guó)人》一書的封面，我還以為這是一本與人口普查相關(guān)的書籍，聯(lián)想到人口普查調(diào)查員們挨家挨戶地敲門，統(tǒng)計(jì)各家各戶人口構(gòu)成情況的場(chǎng)景。
實(shí)際上，這本書跟人口普查毫無(wú)干系，它的主題是討論中國(guó)各地文化風(fēng)俗。
在看這本書之前，我大致翻閱了網(wǎng)友的評(píng)論，其中有一條評(píng)論令我印象最為深刻。評(píng)價(jià)的網(wǎng)友說(shuō)，這本書是他看到的關(guān)于山東地理、人文的最客觀、最深入骨髓的分析。
恰好，我身邊也有不少來(lái)自山東的朋友?？戳怂脑u(píng)價(jià)，我便對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣，我希望從書中了解更多有關(guān)山東的歷史，進(jìn)一步了解山東的地域文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，這樣一來(lái)，我和山東朋友聊天就再也不擔(dān)心沒(méi)有共同話題了。
盡管我對(duì)中國(guó)史并不在行，但從中學(xué)歷史課上也了解歷史發(fā)展的大致脈絡(luò)，作為一個(gè)多民族、多文化、多朝代的國(guó)度，我國(guó)的歷史呈現(xiàn)出一種多元化的狀態(tài)。
漢文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，就在一代又一代的傳承中變化、發(fā)展，打破又重組。
美國(guó)有一位著名的學(xué)者，潛心研究中華文化之后，得出這樣一個(gè)結(jié)論：
中國(guó)其實(shí)不是一個(gè)國(guó)家，而是一種偽裝成國(guó)家的文明?！佐斺?。
他認(rèn)為中國(guó)的文化遠(yuǎn)勝于國(guó)家的概念和范疇，從文化的角度來(lái)看，中國(guó)的文化其實(shí)早已超越了國(guó)界，隨著炎黃子孫的流動(dòng)，如潮水般涌向世界。
中國(guó)有句老話，叫做：“一方水土養(yǎng)一方人”。現(xiàn)在我們的國(guó)家根據(jù)行政區(qū)進(jìn)行劃分，分為省、自治區(qū)和直轄市，不同地域有不同的水土特色，養(yǎng)出不同的一方人。
想要了解一方人，少不得要識(shí)得這方水土，方才能識(shí)得這方人。
以前，我知道想要了解一方人，了解一方民眾的特點(diǎn)，得看官方編撰的縣志的等書籍。但是，這類書籍為了精確地描述一個(gè)地域的特點(diǎn)，通常帶有大量的統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)和非常拗口的專業(yè)詞匯，知識(shí)性強(qiáng)，尋常人讀來(lái)會(huì)比較難懂，平鋪直敘的官方語(yǔ)言，也少了許多閱讀的樂(lè)趣。
不過(guò)我最近看的王志綱的《大國(guó)大民》就不一樣了，語(yǔ)言通俗、風(fēng)趣、幽默，用接地氣的方式解讀了一個(gè)不同的國(guó)民地域特點(diǎn)。
不信，我們來(lái)看看王志剛是怎么解讀山東的：道德楷模的后代——忠勇、靠譜、說(shuō)一不二的山東人。
講真，我看到王志綱對(duì)山東人有這么高的評(píng)價(jià)，其實(shí)挺想杠上一杠，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)的山東人，還真有不靠譜的。大學(xué)時(shí)代，我就曾遇到過(guò)一個(gè)不靠譜的山東人，嘴巴說(shuō)得天花亂墜，可是實(shí)際上完全不是那么回事。因?yàn)橐娮R(shí)過(guò)這個(gè)人的不靠譜，我一開始并不贊同王志綱的觀點(diǎn)。
不過(guò)，有一顆老鼠屎并不代表整缸米都是壞的。當(dāng)我把偏見暫放到一邊，沉下心來(lái)看山東的歷史、探尋魯?shù)氐奈幕桶l(fā)現(xiàn)，這個(gè)地方自古以來(lái)誕生過(guò)無(wú)數(shù)英雄豪杰。果然，不能帶著有色眼光看人，也不能帶著偏見看山東。
推行周禮。魯?shù)厥菛|方周室的政治中心,《詩(shī)經(jīng)》種就有文章為這個(gè)觀點(diǎn)提供佐證。從古至今，從山東走出了無(wú)數(shù)政治家，即便到現(xiàn)在，國(guó)家管理層也常有祖籍山東的高官。
山東，是諸子百家爭(zhēng)鳴時(shí)代的文化中心，儒家的孔子、孟子、曾子都誕生在山東，他們的學(xué)說(shuō)也發(fā)源于山東。魯儒為天下稱頌。今天，如果你去山東，依然能通過(guò)一睹孔廟、孔府、孔林的風(fēng)采，感受到當(dāng)年儒家文化的興盛與發(fā)達(dá)。
如果說(shuō)地下文明一半在陜西，那么紙上文明有一半在山東，因?yàn)樯綎|有顏真卿、王羲之、李清照等著名文人。他們的書法、詩(shī)作在文化史上占據(jù)重要的地位，也對(duì)文化潮流產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
而山東大漢的性格，在儒家文化氛圍的熏陶下，呈現(xiàn)出一種明顯的特質(zhì)，厚道、豪爽、講義氣；保守、重男輕女也是存在的事實(shí)。不過(guò)，給我印象深刻的是山東的酒桌文化，只要你跟山東人一起吃飯，多半都會(huì)被人家的好酒量震驚，酒桌上稱兄道弟拜把子也便順其自然。
瞧，這就是王志綱筆下，精彩紛呈的山東。
《大國(guó)大名：王志綱話說(shuō)中國(guó)人》就是這樣，從不同的角度帶讀者領(lǐng)略一個(gè)地域的風(fēng)采。無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)代、政治經(jīng)濟(jì)還是歷史文化，都在他筆下通過(guò)有機(jī)關(guān)聯(lián)結(jié)合起來(lái)，從不同的角度更為全面的解析。
這本書，我覺得很好，除了歷史愛好者有強(qiáng)烈的吸引力。還特別適合跨區(qū)域談業(yè)務(wù)的人，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，如果你詳細(xì)了解一個(gè)地方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的歷史脈絡(luò)，全面的了解一方水土一方人，做什么都會(huì)更容易成功吧。
有話說(shuō)讀后感篇五
《把信送給加西亞》--讀后感服務(wù)別人就是服務(wù)自己。
這幾天認(rèn)真研讀了一遍《把信送給加西亞》，深受教育，頗有收獲，很有啟迪。本書的核心都是圍繞羅文精神（忠誠(chéng)、責(zé)任、執(zhí)行）展開，羅文將軍在服務(wù)別人的同時(shí)成就了自己。因此，我從這本書得到的啟發(fā)：服務(wù)別人就是服務(wù)自己。
一、有關(guān)羅文。
（一）兩個(gè)服務(wù)。
羅文服務(wù)：安德魯。薩默斯。羅文將軍直接服務(wù)于威廉。麥金萊總統(tǒng)和加西亞將軍，間接服務(wù)于美國(guó)人民和古巴人民。
服務(wù)羅文：作者阿爾伯特。哈伯德直接服務(wù)于羅文，凝練出羅文精神，用羅文精神又服務(wù)于企業(yè)、政府機(jī)關(guān)管理者。
（二）服務(wù)事業(yè)。
羅?文：為了正義。
哈伯德：為了傳播羅文精神。
（三）服務(wù)結(jié)果。
羅?文：鑄就羅文精神，收獲榮譽(yù)與獎(jiǎng)賞。
哈伯德：凝練出羅文精神，改變了人們的思想，()巨大的銷量帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益，
二、對(duì)照自己。
作為商務(wù)系統(tǒng)的一份子，有責(zé)任、有義務(wù)為商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我們的直接服務(wù)對(duì)象是指所在處室負(fù)責(zé)人和商務(wù)廳機(jī)關(guān)所有處室的人，間接服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展至全省商務(wù)系統(tǒng)干部職工，甚至更多的企業(yè)和涉及商務(wù)工作的所有社會(huì)人。
因此，做好本職工作就是更好地服務(wù)別人，通過(guò)服務(wù)別人不斷地提高自己。這樣，迎接自己的將不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、事業(yè)的進(jìn)步，還將會(huì)促進(jìn)商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，從而推動(dòng)山西的大發(fā)展。
有話說(shuō)讀后感篇六
怎樣才能把話說(shuō)到對(duì)方心坎上去呢？那就是說(shuō)客戶想聽話，客戶想聽什么話呢？客戶想聽他感興趣并且對(duì)他有好處的話。那么哪些話是客戶想聽呢？以下這些話都是客戶想聽的話：
一、如何提高業(yè)績(jī)。
“您作為公司的老總，我相信您對(duì)公司的業(yè)績(jī)問(wèn)題一定非常關(guān)注，是嗎？”
“不少公司的銷售部經(jīng)理都會(huì)為提高業(yè)績(jī)問(wèn)題傷痛腦筋，如果只需要花10分鐘就能解決這個(gè)問(wèn)題，您愿意嗎？”
二、如何節(jié)約開支。
“如果我告訴您，貴公司明年可能會(huì)節(jié)省20%的開支，您一定有興趣對(duì)嗎？”
三、如何節(jié)約時(shí)間。
“如果有一種方法可以在您現(xiàn)在的基礎(chǔ)上每天節(jié)約2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，您一定想知道，對(duì)嗎？”
四、如何使員工更加敬業(yè)。
“目前很多老總打電話告訴我，公司有很多員工不夠敬業(yè)，我聽了真的很難過(guò)，如今如何提高員工的敬業(yè)精神對(duì)每個(gè)企業(yè)都非常重要，您覺得呢？”
五、真誠(chéng)的贊美。
“您的聲音真的非常好聽！”
“聽您說(shuō)話，就知道您是這方面的專家，
”
“公司有您這種領(lǐng)導(dǎo)，真是太榮幸了?！?BR> “跟您談話我覺得我增長(zhǎng)了不少見識(shí)?！?BR> 有話說(shuō)讀后感篇七
現(xiàn)在許多的父母多數(shù)在抱怨自己的孩子如何的不聽話，也在苦惱之中。每個(gè)父母都要面臨如何教育孩子，才可以使孩子樂(lè)于接受的問(wèn)題，通俗的說(shuō)就是怎樣才能使孩子聽自己的話。這是當(dāng)今許多父母棘手的難題。而現(xiàn)在的教育無(wú)論是家庭還是學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)和注重溝通。
如何溝通才能使孩子聽進(jìn)去達(dá)到想要的效果，絕對(duì)是門藝術(shù)課。只有掌握了溝通這門課的藝術(shù)技巧，才能達(dá)到有效的交流。盧志丹的《把話說(shuō)到孩子心里去》一書以現(xiàn)代的教育理論和大量正反面事例，闡明了父母“把話說(shuō)到孩子心里去”的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用，對(duì)父母與孩子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度、方式、語(yǔ)調(diào)、措辭、時(shí)機(jī)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的討論，對(duì)批評(píng)、激勵(lì)、贊賞、拒絕孩子的說(shuō)話藝術(shù)展開了重點(diǎn)闡述，對(duì)父母面臨孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的生活學(xué)習(xí)、交往、挫折、逆反等各種難題時(shí)，如何通過(guò)說(shuō)話、談心對(duì)孩子施以正確的、及時(shí)的、有力的引導(dǎo)。
書中說(shuō)到：“沒(méi)有不聽話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母?！笨赐甏藭鴮?duì)這句話深有反思。與孩子交流時(shí)說(shuō)話的態(tài)度、方法、方式、時(shí)機(jī)是直接影響說(shuō)話的效果。和孩子說(shuō)話是一種心境，我們往往和孩子交談時(shí)是以一副父母的姿態(tài)和權(quán)威在和孩子交談、溝通。我說(shuō)的你就應(yīng)聽，最好不要有意見，因?yàn)槲覀兪悄愕母改?，我們說(shuō)的都是我們生活總結(jié)來(lái)的真理、迷經(jīng)，都是對(duì)的，反駁就是不聽話。是不是有過(guò)一而平靜，再而責(zé)備，三而命令似的交談呢？我們一開始就沒(méi)有把和孩子的交談建立在平等的基礎(chǔ)上，我們沒(méi)想過(guò)把自己變成孩子，走進(jìn)孩子的世界，試想我們?cè)谒麄冞@樣年齡的時(shí)候，聽到父母這樣訓(xùn)說(shuō)時(shí)，我們是不是和他們今天的這種反映、態(tài)度是一樣呢？我們那時(shí)是不是就是不聽話？我們是不是應(yīng)該調(diào)整自己說(shuō)話的態(tài)度、方式呢？我們交談時(shí)要放權(quán)孩子與我們平等交談，才能得到他們內(nèi)心世界的真實(shí)想法，方可正確的引導(dǎo)。
還有許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)立刻就開始責(zé)備，甚至打罵，其實(shí)有時(shí)打罵只會(huì)讓孩子記住的是身體的傷痛，而沒(méi)記住為什么挨罵挨打。請(qǐng)?jiān)陂_口、伸手前學(xué)會(huì)“制怒”。換個(gè)方式。多數(shù)孩子犯錯(cuò)誤是無(wú)心的，錯(cuò)了也能意識(shí)到錯(cuò)了，我們不用那么著急。不妨我們先沉默，表現(xiàn)出冷靜沉思的態(tài)度，沉默有時(shí)也會(huì)讓人懾服，體現(xiàn)威嚴(yán)，使孩子感到震懾和壓力，摸不清父母將要怎樣對(duì)待自己，主動(dòng)交待錯(cuò)誤，父母再有針對(duì)性地批評(píng)和指導(dǎo)。
和孩子交流應(yīng)擁有一顆赤誠(chéng)之心，參與其中。如今更有許多的家長(zhǎng)抱著手機(jī)聊著微信、劇著微博、追著劇、打著游戲，頭也不抬的指揮命令孩子去干嗎干嗎。陪孩子出去玩耍時(shí)到達(dá)目的地后，孩子你玩啥玩啥去，自己找個(gè)角落看著手機(jī)等待孩子結(jié)束，完成一次陪伴。孩子你要每天堅(jiān)持看書半小時(shí)……，大人有大人的事，大人有多少事是一天半小時(shí)都抽不出來(lái)的呢？孩子我今天有事，今天和你約的事，我們過(guò)天……。對(duì)孩子失信時(shí)我們有種種借口，態(tài)度也及其輕飄。又如何要求讓他們守信，還夸夸其談。在這種失落失望處境下，孩子如何接受你所說(shuō)的話，如何能放到心里去。
和孩子說(shuō)話是一種藝術(shù)，藝術(shù)帶給人的是美的感受?，F(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)用瞪眼、責(zé)罵、開打三部曲，眼、口、手三位一體地完成一次教育、交流。我們成人之間經(jīng)常說(shuō)你的態(tài)度決定我的態(tài)度。這樣的背景下孩子還怎樣和你正常交流溝通，怎能把話聽到心里去呢！只會(huì)讓膽怯的孩子更加膽怯，失去自信，讓玩劣的孩子更生抵觸情緒。
和孩子說(shuō)話是一種感情，孩子因?yàn)槟愕脑掗_心或是傷心。爸媽始終是愛你的，比舌頭更重要的是愛心和用心，不是停留在口頭上，而是對(duì)孩子全心的投入，讓孩子感受到你的愛。有首歌唱到“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就陪陪我，愛我……”我們有認(rèn)真的想過(guò)，我們有多少的時(shí)候彎下腰來(lái)，蹲下來(lái)，坐下來(lái)，抱著他們、拉著他們的小手，摟著他們的小肩，摸摸她們的頭，順順?biāo)齻兊念^發(fā)，認(rèn)真地看著她們的眼睛，聽她們慢慢的和我們說(shuō)話，如果我們能常常這樣和她們說(shuō)話交流，我想孩子是開心和樂(lè)意接受的。
掌握的說(shuō)話的技巧，交流、溝通才能正常延續(xù)。父母說(shuō)話得體，態(tài)度、方式得當(dāng)才能拉近和孩子的距離，才可能接受我們的話，反之孩子不愛聽，不愿聽，無(wú)論我們說(shuō)多少也只是廢話。父母的言行是雕琢孩子成才最銳利的刻刀，父母的一句話，一個(gè)動(dòng)作，往往影響或改變孩子的一生。所以我們要用心研究和孩子溝通這門藝術(shù)課，讓我們做個(gè)更親切更理性的家長(zhǎng)，讓我們伴隨孩子共同成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)快樂(lè)的回憶。
沒(méi)有不聽話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母，如果你還在苦與孩子不聽話而束手無(wú)策，不妨也看一看盧志丹的《把話說(shuō)到孩子心里去》一書?；蛟S你能從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)怎樣和孩子溝通交流，讓孩子變得聽話而可愛。
有話說(shuō)讀后感篇八
看這本書的時(shí)候，我竟然感到了悲哀。
是為了考大學(xué)，上大學(xué)，拿學(xué)位。很多中小學(xué)生沒(méi)有基本的職業(yè)意識(shí)，更沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，甚至包括很多大學(xué)生也沒(méi)有足夠的職業(yè)意識(shí)和技能，不知道自己將來(lái)要做什么。
學(xué)生沒(méi)有職業(yè)意識(shí)，沒(méi)有足夠的技能和專業(yè)化的態(tài)度，大學(xué)畢業(yè)時(shí)也沒(méi)有很強(qiáng)的、立即工作的能力，這樣就很難就業(yè)。
在中國(guó)，家家戶戶都是拼高考，屆時(shí)憑著分?jǐn)?shù)在幾天時(shí)間內(nèi)臨時(shí)選擇專業(yè)，把孩子送進(jìn)大學(xué)，糊里糊涂地塞進(jìn)一個(gè)專業(yè)，糊里糊涂地鎖定自己的人生，哪里談得上什么人生設(shè)計(jì)。
美國(guó)，雖然是個(gè)崇尚自由獨(dú)立人格的國(guó)家，尊重孩子的興趣和愛好。但美國(guó)并不是提倡沒(méi)有職業(yè)意識(shí)，沒(méi)有職業(yè)目標(biāo)的教育。相反，美國(guó)很多家庭，在孩子很小的時(shí)候就開始尋求升學(xué)顧問(wèn)的服務(wù)。升學(xué)顧問(wèn)以超前的眼光和專業(yè)的高度，從小對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)化的人生設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃。
我希望，中國(guó)的父母以后要從小關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)好的規(guī)劃，也希望中國(guó)以后有升學(xué)顧問(wèn)這樣一個(gè)新興職業(yè)的產(chǎn)生。
由一份《暑假活動(dòng)表》所看到的。
——閱讀《人生設(shè)計(jì)在童年---哈佛爸爸有話說(shuō)》有感。
春游結(jié)束，本來(lái)是應(yīng)該好好休息的，神死鬼差又走進(jìn)書店。自認(rèn)為這一兩年來(lái)的閱讀量足以在三年二班同學(xué)面前好好吹噓一番，但越是讀書，越是覺得自己不懂的東西越多，就越發(fā)愛讀書。在新華書店一呆又是三個(gè)小時(shí)，原來(lái)疲勞的雙腿三個(gè)小時(shí)后，居然一點(diǎn)也不酸了，這不得不說(shuō)是“書蟲”的奇妙感受。
買了《人生設(shè)計(jì)在童年---哈佛爸爸有話說(shuō)》這本書，回家就遭人質(zhì)疑：“又是教學(xué)的，你自己是當(dāng)老師的，還要看教育書？”我老老實(shí)實(shí)地告訴他：“幸好我還有自知之明，確實(shí)是覺得教育這門學(xué)問(wèn)，我還沒(méi)入行！”賴在沙發(fā)上，又手不釋卷地看了起來(lái)。
的確是一本好書！我想能給許多作家長(zhǎng)和教師的一些啟發(fā)。這本書不同于以前看到的成才勵(lì)志故事書的，是作者本身就是八十年代旅美，任教美國(guó)a&m大學(xué)，而且還是獨(dú)立升學(xué)顧問(wèn)，也就是專門研究職業(yè)教育問(wèn)題的。書中的很多教育思維融合了中西方的特點(diǎn)，最主要的是通過(guò)他女兒高倩的教育實(shí)例，讓我們領(lǐng)略美國(guó)教育文化和教育現(xiàn)狀，改變了我們以前許多的片面觀點(diǎn)。這并不是一本獵奇、記趣的書。這是一個(gè)來(lái)自中國(guó)的教育工作者，通過(guò)自己在美國(guó)教育女兒的過(guò)程，對(duì)美國(guó)中小學(xué)教育進(jìn)行第一手的深入體驗(yàn)和分析后，寫成的書。
畢竟我的博客要面對(duì)我的廣大學(xué)生，因此我想在這里把一個(gè)小姑娘的暑假活動(dòng)表發(fā)給大家。請(qǐng)大家詳細(xì)讀一讀，然后我再作說(shuō)明：
高倩13年暑假活動(dòng)表：從幼兒園到高中（1987～1999年，5～8月）。
幼兒園做數(shù)學(xué)題、看書、看電視。
一年級(jí)用打字機(jī)學(xué)打字，做數(shù)學(xué)題、看書。
二年級(jí)隨父母駕車北上3周，游歷美國(guó)東北部及加拿大共十幾座大中城市。做數(shù)學(xué)練習(xí)題（舒爾蒙成人教育系列《初等數(shù)學(xué)習(xí)題集》，包括算術(shù)、代數(shù)、幾何習(xí)題共2500道）。閱讀英文版的中外小說(shuō)，包括《青春之歌》、《紅巖》、《子夜》。
三年級(jí)到大學(xué)課堂跟班上《大學(xué)代數(shù)》，后退出，改為自學(xué)。背誦sat/gre詞匯詞典。大量閱讀英文版的中外經(jīng)典文學(xué)原著，包括中國(guó)作品《紅樓夢(mèng)》等。自學(xué)漢語(yǔ)（用北京語(yǔ)言學(xué)院編《實(shí)用漢語(yǔ)課本》，1981年版）。
四年級(jí)同時(shí)自學(xué)法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)（使用大學(xué)課本）。第二次重背sat/gre詞匯詞典。大量閱讀英美經(jīng)典文學(xué)名著。
五年級(jí)繼續(xù)自學(xué)大學(xué)法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。獲選參加得克薩斯a&m大學(xué)工學(xué)院為優(yōu)秀小學(xué)生開設(shè)的暑期課程。再次重背sat/gre詞匯詞典。
六年級(jí)寫作《西方到東方》。獲約翰斯·霍普金斯大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，參加天才少年中心暑期課程《數(shù)學(xué)物理之困惑》。
七年級(jí)獲選參加得州a&m大學(xué)為優(yōu)秀中學(xué)生開設(shè)的數(shù)學(xué)課程。
八年級(jí)選修計(jì)入高中學(xué)分的代數(shù)課程。
九年級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)金參加貝勒大學(xué)鋼琴夏令營(yíng)。到北京的中學(xué)學(xué)習(xí)兩周。隨中央電視臺(tái)攝制組到中國(guó)北京、西安、福州、福建山區(qū)農(nóng)村拍攝紀(jì)錄片《長(zhǎng)大》，前后共4周。
十年級(jí)參加暑假州長(zhǎng)榮譽(yù)項(xiàng)目3周。中央電視臺(tái)攝制組在美拍攝《東方女孩》。擔(dān)任交響樂(lè)夏令營(yíng)輔導(dǎo)員。
十一年級(jí)擔(dān)任州長(zhǎng)榮譽(yù)項(xiàng)目輔導(dǎo)員3周。在得克薩斯a&m大學(xué)選修具有大學(xué)學(xué)分的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。
十二年級(jí)高中畢業(yè)。白天在得克薩斯a&m大學(xué)地質(zhì)學(xué)院當(dāng)會(huì)計(jì)助理（全職，每周40小時(shí)），晚上到中國(guó)飯館當(dāng)服務(wù)員（每周工作30小時(shí)）。閱讀有關(guān)法學(xué)院的學(xué)習(xí)和申請(qǐng)的書籍，自學(xué)法學(xué)院入學(xué)考試lsat習(xí)題，“超前”為4年后上法學(xué)院作準(zhǔn)備。
那么，這樣一個(gè)在作者眼里“智商中等”的女孩，如何成長(zhǎng)起來(lái)？我們的同學(xué)大約可以從人家的暑假活動(dòng)表上看出一點(diǎn)成長(zhǎng)軌跡來(lái)。
家長(zhǎng)們，可以了解一下作者的幾大觀點(diǎn)：
1、美國(guó)《國(guó)家職業(yè)發(fā)展之道方針》規(guī)定，孩子從6歲開始進(jìn)行職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。（中國(guó)的教育目的是考上名牌大學(xué)，根本沒(méi)有職業(yè)意識(shí)，更不知道自己將來(lái)走向社會(huì)要做些什么。）。
2、“美國(guó)的高中生，根本就沒(méi)覺睡。”所謂的“美國(guó)孩子都自由發(fā)展”是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。說(shuō)“美國(guó)孩子上學(xué)輕松得不得了”更是片面之詞。書中詳細(xì)描述了許多美國(guó)高中生一天只睡4個(gè)小時(shí)，每天喝4杯咖啡，熬夜寫論文的故事。很顯然，西方世界并不是我們想象中的那樣。
3、閱讀一定要閱讀經(jīng)典。書中再三強(qiáng)調(diào)：從小閱讀名著的孩子，感情細(xì)膩，懂得如何分析復(fù)雜事物。優(yōu)秀的文學(xué)作品，有教誨，有批判，有鞭撻，有頌揚(yáng)，有歌唱。讓心靈一片空白的孩子從小就浸淫在這樣的文化營(yíng)養(yǎng)中，慢慢地吸收，慢慢地滲透到內(nèi)心深處，是最根本的素質(zhì)教育。
4、自學(xué)能力要從小抓起。美國(guó)的小學(xué)教育環(huán)境寬松，孩子大量的時(shí)間用來(lái)自學(xué)。我們看到的高倩的暑假安排表，滿滿當(dāng)當(dāng)，一分一秒都沒(méi)有浪費(fèi)。在小學(xué)，她就已經(jīng)閱讀學(xué)習(xí)了大學(xué)教程。
也許有些家長(zhǎng)要說(shuō)：“我的孩子不需要成為如此出色的人才，畢竟，這個(gè)社會(huì)、精英充其量是少數(shù)。我只要我的孩子平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的，有份舒服穩(wěn)定的工作，就好了！”對(duì)此，我的看法是：素質(zhì)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)人所追求的目標(biāo)。有了這些綜合能力，今后在社會(huì)上的各個(gè)崗位上都能夠游刃有余。況且，具有廣博的社會(huì)知識(shí)，精湛的專業(yè)技能，還有充滿激情的社會(huì)參與能力，這也是作為一個(gè)社會(huì)的人所必需的。精英教育的理念，同樣適用于普通教育。
我再次發(fā)現(xiàn)：孩子的成長(zhǎng)，是多么需要家長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚！
有話說(shuō)讀后感篇九
在中國(guó)沒(méi)人不知道張學(xué)良將軍，但是最近幾年不知道怎么了，對(duì)張將軍的質(zhì)疑聲越來(lái)越大，很多人甚至用很惡劣的語(yǔ)言攻擊張將軍，把很多不實(shí)之詞加在他的身上。我不知道這是為什么，于是我善意的認(rèn)為，這些人是歷史盲，而不是別有用心。
如何評(píng)價(jià)張學(xué)良將軍的歷史功過(guò)呢?恐怕周說(shuō)的“千古功臣”四字最能概括吧。
說(shuō)張將軍是中華民族的千古功臣，并非說(shuō)張將軍是無(wú)瑕的完人，相反的，在他的身上有很多紈绔子弟公子哥的習(xí)氣，誰(shuí)讓他是東北王張作霖的長(zhǎng)子呢?誰(shuí)生在那樣的家庭，大體都得吃喝玩樂(lè)吧。有人說(shuō)他吃喝嫖賭抽俱全還活了100多歲如何如何，呵呵，這是小事，說(shuō)說(shuō)權(quán)當(dāng)玩笑了。真正讓張將軍處于風(fēng)口浪尖的，無(wú)非兩件事，一是918，二是西安事變。
918事變，無(wú)需多說(shuō)，傳統(tǒng)上我們都說(shuō)是蔣介石給張學(xué)良發(fā)了不許抵抗的密電，但是最近幾年，還有一種說(shuō)法就是蔣介石沒(méi)有發(fā)這樣的電報(bào)，不抵抗是張學(xué)良自己的命令。其實(shí)，無(wú)論有沒(méi)有蔣的密電，張學(xué)良在這件事上都負(fù)有不可推卸的責(zé)任!這點(diǎn)是必須承認(rèn)的。作為守邊大將，當(dāng)時(shí)北中國(guó)的最高行政軍事長(zhǎng)官，面對(duì)敵人的侵略不奮起反抗，無(wú)論如何都是錯(cuò)誤的。我想在一點(diǎn)上，張學(xué)良將軍自己也深深的自責(zé)，否則就不可能有以后發(fā)生的種種事情了。但是我還要說(shuō)一點(diǎn)，張將軍有他自己的過(guò)錯(cuò)，那么作為當(dāng)時(shí)中國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)者的蔣介石是怎么處理918的'呢?他有抵抗有反擊嗎?他面對(duì)侵略的態(tài)度是什么?不也是坐著看，然后祈求國(guó)聯(lián)的調(diào)解?絲毫沒(méi)有一點(diǎn)反抗外辱的氣節(jié)。所以說(shuō)，918事變由一個(gè)突發(fā)的事件繼而坐實(shí)成為東北淪陷的事實(shí)，不是張學(xué)良一個(gè)人的責(zé)任。
說(shuō)到西安事變，也是傳統(tǒng)說(shuō)法和新派說(shuō)法互相沖突。新派說(shuō)法的種種，我就不多闡述了。但是我想這些用種種猜測(cè)質(zhì)疑張學(xué)良將軍的人，把張學(xué)良看的過(guò)于復(fù)雜了。其實(shí)我們看各種張學(xué)良的事跡不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，那就是張學(xué)良是一個(gè)非常忠厚非常善良的直性子人，甚至可以說(shuō)相當(dāng)單純，這種性格的人處于一個(gè)這么重要的位置上，的確是很容易出事。
比如說(shuō)中東路事件，老蔣說(shuō)，中東路是不平等條約，你張學(xué)良要給我把路權(quán)從蘇聯(lián)人手里收回來(lái)。張學(xué)良根本不多思考，ok，既然領(lǐng)袖要我做，那我就做。根本不看當(dāng)時(shí)東北軍有無(wú)實(shí)力與蘇聯(lián)抗衡，也不考慮蔣介石此舉是否有削弱東北軍實(shí)力之意。結(jié)果呢?仗打了，輸慘了，當(dāng)初老蔣允諾的種種幫助一分一毫沒(méi)有看見。這一仗?hào)|北軍精銳部隊(duì)損失慘重，同時(shí)東北軍的實(shí)際戰(zhàn)斗力被一旁觀戰(zhàn)的小日本看在眼里，可以說(shuō)是滿盤皆輸。不要說(shuō)換成老帥張作霖，就是換成任何一個(gè)其他的軍閥，都不可能對(duì)蔣介石的命令如此言聽計(jì)從的。隨后爆發(fā)中原大戰(zhàn)，即便吃了老蔣的暗虧，但是張學(xué)良并沒(méi)有記仇，還是從大局出發(fā)率領(lǐng)10萬(wàn)大軍入關(guān)調(diào)停，讓蔣介石得以坐穩(wěn)的位置，也讓老百姓不再受戰(zhàn)火的涂炭，更讓中國(guó)維持了統(tǒng)一的局面。由此可見，張學(xué)良絕對(duì)不是一個(gè)虛偽的唯利是圖的政治家，他是一個(gè)不計(jì)私利從大局著想的人。
回到西安事變上來(lái)，當(dāng)時(shí)的張學(xué)良身背國(guó)恨家仇，頭上頂著“不抵抗將軍”的罵名，心情可想而知。而蔣介石調(diào)東北軍去西北打仗，一方面東北軍遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土士氣低落嚴(yán)重受挫，另一方面蔣介石不停的催戰(zhàn)而絲毫不顧華北面臨的危機(jī)。是中國(guó)人繼續(xù)打中國(guó)人，還是中國(guó)人團(tuán)結(jié)起來(lái)共同抵御外辱?這個(gè)問(wèn)題如果讓其他的政治家們想，會(huì)有很多種答案。但是在單純的張學(xué)良這里，沒(méi)有其他的答案!簡(jiǎn)單的人往往能做出最正確的決定。
西安事變過(guò)去好久了，現(xiàn)在有些吃飽了撐著的人發(fā)出種種非議，他們就想不到如果沒(méi)有西安事變，那么蔣介石當(dāng)時(shí)勢(shì)必調(diào)“中央軍”精銳到西北打紅軍，雙方如此消耗下去，到了七七事變之時(shí)，面對(duì)日軍的突然侵略，我們中國(guó)人拿什么抵抗?可以說(shuō)在中華民族生死存亡的千鈞一發(fā)之際，是張學(xué)良將軍用一生的命運(yùn)挽回了局勢(shì)。再次回到我的觀點(diǎn)，就是張學(xué)良也許不是一個(gè)合格的政治家和軍事家，但他是合格的中國(guó)人!
不計(jì)私利的政治家，在政壇上也許會(huì)被看做傻瓜;不計(jì)私利的軍閥，除了張學(xué)良將軍找不出第二個(gè)。西安事變只是張將軍作為一個(gè)愛國(guó)的中國(guó)人，一個(gè)失去故土的東北人，一個(gè)身背國(guó)恨家仇的將領(lǐng)的本能做法，真正讓張將軍永垂中華青史的，則是東北易幟。
但凡有一點(diǎn)私心的人，都不會(huì)放棄這么巨大的利益誘-惑而去服從一個(gè)剛剛和自己打完仗的政權(quán)。但是張學(xué)良就是做到了，1928年底，東北易幟，中華民族再次統(tǒng)一。有人說(shuō)，這不都是張學(xué)良一句話嗎，有什么難的?這么說(shuō)的人一定要知道，當(dāng)時(shí)日本人的勢(shì)力有多大，氣焰有多囂張;要知道，當(dāng)時(shí)東北高層內(nèi)部的反對(duì)聲有多激烈，張學(xué)良頂住的多少壓力。還有人說(shuō)，東北本來(lái)就是中國(guó)的，易幟不易幟區(qū)別不大。其實(shí)不然，在當(dāng)時(shí)的強(qiáng)權(quán)時(shí)代，如果一塊領(lǐng)土沒(méi)有國(guó)際法的認(rèn)可，弱勢(shì)的一方你真守不祝就像外蒙古，從清代開始就是中國(guó)領(lǐng)土，看上去毫無(wú)爭(zhēng)議，但是你到后來(lái)就是保不祝東北也一樣，如果張學(xué)良不易幟，那么東三省當(dāng)時(shí)就不是國(guó)民政府管轄，以后出了什么事，你真的說(shuō)理都沒(méi)地方說(shuō)，蘇聯(lián)人能讓貧瘠的外蒙-古-獨(dú)-立了，某個(gè)列強(qiáng)要是不放過(guò)沃野千里的東北黑土地，你能有什么辦法?縱觀近代史，這樣的事太多了。
所以說(shuō)，東北易幟從形式上使中國(guó)完成了統(tǒng)一，從這以后無(wú)論哪條國(guó)際法，都不能把東北從中國(guó)分-裂出去。即便日本人強(qiáng)占東北并扶持傀儡政權(quán)，一樣不被國(guó)際社會(huì)所認(rèn)可。正是因?yàn)闁|北易幟，二戰(zhàn)后東北才能順利的回到中國(guó)的版圖，從這一點(diǎn)上說(shuō)，張學(xué)良將軍當(dāng)之無(wú)愧的是中華民族的千古功臣。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，現(xiàn)在張將軍早已作古，然而他的一生，還是留給了后人很多談資。在近現(xiàn)代的中國(guó)，被大書特書的英雄有很多;在當(dāng)代的中國(guó)，被追封的英雄和被翻案的“好人”也不少，但是有幾人能做到張學(xué)良將軍的所做的呢?放棄私利維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)在先，力挽民族危局于即到在后。還是那句話，他也許不是個(gè)精明的政治家，但是他是個(gè)對(duì)民族立有大功的中國(guó)人。
有話說(shuō)讀后感篇十
整本書語(yǔ)言樸素實(shí)在，沒(méi)有過(guò)多的修辭、表現(xiàn)手法，也沒(méi)有華麗辭藻修飾的文字，只有樸實(shí)易懂的內(nèi)容和接地氣的語(yǔ)言。
《有話說(shuō)》講的是說(shuō)話之術(shù)，是講話的技巧，是說(shuō)話之道。崔老師說(shuō)，“術(shù)”是可以通過(guò)溝通傳遞的。環(huán)境不同，境遇不同，落在每個(gè)人身上的感受也不同，但他更希望讀者能從書里找到自己的“道”，并在內(nèi)心深處保持足夠的敬畏和善良；對(duì)于講話的技巧，他則表示，無(wú)論是往前一步，還是往后一步，也不管這里面有多少技巧，如果你能把它變成真誠(chéng)的表達(dá)，讓別人聽起來(lái)情真意切，那么大家就聽得進(jìn)去，并且愿意接受。而“說(shuō)話之道”可以有兩個(gè)理解，一個(gè)理解是方法，一個(gè)一個(gè)具體方法的小道，入口好找，走起來(lái)也容易；另一個(gè)理解是可以知道生活方向和人生態(tài)度的大道。
讀完全部你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一章在技巧的背后，都是一種做人的態(tài)度。這種態(tài)度從第一個(gè)字符到最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，始終沒(méi)有改變。崔老師對(duì)讀者說(shuō)：“如果你有哪怕萬(wàn)一的觸動(dòng)和共鳴，那便是我的榮幸。”而我則說(shuō)：心有戚戚，與有榮焉。
有話說(shuō)讀后感篇十一
從孩子踏入小學(xué)的那一刻起，意味著孩子的成長(zhǎng)邁入了新臺(tái)階。相對(duì)長(zhǎng)兒園糊口而言，小學(xué)添加了課業(yè)的使命和新的挑和。孩子順應(yīng)的過(guò)程，同時(shí)也是家長(zhǎng)的過(guò)程。
跟著日常糊口節(jié)拍的變化，晚上起床堅(jiān)苦、功課不細(xì)心、測(cè)驗(yàn)不抱負(fù)、膽怯羞怯等問(wèn)題接踵而來(lái)，媽媽感應(yīng)史無(wú)前例的壓力。當(dāng)發(fā)火成為習(xí)慣、脾性越來(lái)越大一籌莫展之際，碰到了學(xué)校保舉的《把話說(shuō)到孩子心里去》這本書。細(xì)心閱讀過(guò)程中，不只尋找到良多日常平凡糊口中碰到問(wèn)題處理的法子和謎底，更讓媽媽進(jìn)修到了一些新的方式和。每個(gè)媽媽都是愛孩子的，只是由于愛的表達(dá)體例分歧，發(fā)生的結(jié)果千差萬(wàn)別。
印象最深刻的是第三章“平心靜氣，讓傾聽一通順”的內(nèi)容。書中的描述簡(jiǎn)曲就是我們?nèi)粘：诘目s影。
上班族家長(zhǎng)的晚上糊口是慌亂的，特別是媽媽。合理正在廚房忙碌的焦頭爛額，卻看到衛(wèi)生間里的她拿著牙刷對(duì)著鏡子發(fā)呆的時(shí)候，心里是解體的。晚上功課，面臨她揮灑自如的字和怎樣講也聽不懂的標(biāo)題問(wèn)題時(shí)，也是不住的怒火。慢慢的面臨孩子不竭惹出的小麻煩得到耐心，情感難以自控。坐正在我們本人的角度，這是由于忙碌形成的焦躁。
然而“孩子的成長(zhǎng)過(guò)程似乎就是一次次犯錯(cuò)的過(guò)程，必定了爸爸媽媽正在養(yǎng)育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，必需接管和處置孩子不竭呈現(xiàn)的各類情況?！?BR> “媽媽只要發(fā)自心里地愛和接管孩子的一切，才不會(huì)有牢騷。孩子會(huì)犯錯(cuò)，但也讓我們反思本身，變得愈加完滿”。
恰是由于媽媽太急于求成，過(guò)于擔(dān)心孩子的不完滿，才導(dǎo)致不克不及靜下心來(lái)傾聽孩子的心里世界。只要卑沉理解孩子，做到耐心的傾聽，用本人心中的實(shí)愛，聽到來(lái)自孩子心底的實(shí)正在設(shè)法，從而對(duì)癥下藥的說(shuō)出來(lái)達(dá)到無(wú)效溝通，親子關(guān)系得以協(xié)調(diào)和諧后才能讓孩子變的合情合理。
《把話說(shuō)到孩子心里去》這本書令我收獲頗豐，為正正在育兒上不竭試探的我點(diǎn)燃了一盞指，學(xué)會(huì)了取孩子溝通交換的方式，也進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到孩子的心里世界取的分歧之處。
想要走進(jìn)孩子的世界，必需先俯下身子，做到無(wú)效傾聽，進(jìn)修措辭的“藝術(shù)”，帶著“愛”去對(duì)待孩子每一次錯(cuò)誤，接管孩子的不完滿，以孩子樂(lè)于接管的表達(dá)體例和思維體例去取孩子之間成立無(wú)效的溝通，把每一句話都說(shuō)到孩子的心里去。
有話說(shuō)讀后感篇十二
書中的例子都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊的故事，故事說(shuō)完后，大概也看懂了。五年不見的裘安，今天為什么自己找上琳達(dá)？很簡(jiǎn)單，她要推銷她直銷公司的產(chǎn)品，要琳達(dá)作她的“組織下線”。但是，她沒(méi)有開門見山地說(shuō)明來(lái)意。她繞圈子，她甚至沒(méi)說(shuō)半句要推銷的話，而是琳達(dá)自己上鉤的。如果當(dāng)時(shí)她開門見山就推銷她的產(chǎn)品，結(jié)果就不會(huì)這樣了?？戳诉@個(gè)故事我就聯(lián)想到我自己平時(shí)的工作。在平時(shí)跟客戶交流的時(shí)候如果我們直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明我們的目的，會(huì)使得客戶對(duì)我們有所防備，甚至不會(huì)再跟我們談下去。所以怎樣在一開始的時(shí)候，通過(guò)我們的語(yǔ)言使得客戶相信我們，從而愿意接受我們的服務(wù)，到最后客戶成為我們的朋友這門藝術(shù)對(duì)于我們做營(yíng)銷的來(lái)說(shuō)真的是至關(guān)重要。
書中眾多的例子不僅教會(huì)我要怎樣說(shuō)話，我更從中悟出了一個(gè)道理，就是凡事都不能急于求成的，在平時(shí)的工作中不要以為是小事而不去做，其實(shí)小事做多了，做好了，就不再是小事了。其實(shí)一開始我總覺得平時(shí)給客戶派些資料，派卡片是沒(méi)有用的，有些客戶甚至連看都不看就扔了。但是最近有位客戶主動(dòng)打電話找我開戶，這讓我對(duì)自己平時(shí)的工作有了一個(gè)肯定。雖然不知道她的資產(chǎn)有多少，但起碼這證明了我的努力是有結(jié)果的。我還記得有位同事跟我說(shuō)過(guò)，他跟了一個(gè)東證的客戶跟了差不多有一年了，()最后那位客戶還是把資產(chǎn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)我們廣發(fā)。這進(jìn)一步說(shuō)明，要想成功真的要做到持之以恒。
有話說(shuō)讀后感篇一
書中的例子都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊的故事，現(xiàn)在就抽出一個(gè)與大家分享。
“琳達(dá)!好久不見!”
“你是……你是裘安，哇!真是好久不見了?！?BR> “你越來(lái)越年輕了耶!”
“算了吧!你才越來(lái)越年輕了呢，我差點(diǎn)認(rèn)不出你了?！?BR> “我們有五年沒(méi)見了吧!”
“嗯……是有五年嘍。”
“日子過(guò)得真快，你兒子上小學(xué)了吧?”
“都小學(xué)三年級(jí)了!”
“真的啊!看你還跟個(gè)小姐似的，兒子都那么大了，真令人羨慕?！?BR> “得了吧!你才不簡(jiǎn)單呢!”琳達(dá)過(guò)去拍拍裘安的肩膀：“說(shuō)實(shí)話，我覺得你才真是年輕，你……”
“還沒(méi)嫁呢!唉，一天到晚忙事業(yè)，不嫁了!”
“還是沒(méi)結(jié)婚不顯老。”琳達(dá)繞著裘安打量一圈：“多時(shí)髦!多漂亮!”放小聲：“唉!傳授兩招，你怎樣保養(yǎng)的.?”
“哪兒有什么保養(yǎng)?”裘安攤攤手。
“你騙鬼啊!我不信，你一定下了工夫。”琳達(dá)的眼睛上上下下地看著裘安。
“你真要聽?”裘安笑笑：“年輕，大概因?yàn)槲业钠つw保養(yǎng)得還算好，三十五，多半人都有眼袋了，我沒(méi)有?！?BR> “是啊!你是沒(méi)有?！绷者_(dá)把鼻子湊到裘安的面前。又低下頭：“你看，我就有?！?BR> “你有嗎?我覺得你跟我一樣啊!”裘安把琳達(dá)一把拉到鏡子前面，天花板上一盞投光燈，正好打在兩個(gè)人的臉上，立刻分出了“高下”。
“嗯……”裘安沉吟了一下：“一點(diǎn)點(diǎn)，你只有一點(diǎn)點(diǎn)，大概昨晚沒(méi)睡好。”
“得了吧!有就是有，不像你，一點(diǎn)都沒(méi)有眼袋?！绷者_(dá)把嘴噘起來(lái)說(shuō)。
“哎呀!”重重拍了一下琳達(dá)：“眼袋算什么?搽點(diǎn)左旋e不是就沒(méi)了。”
“左旋e?”
“是啊!你沒(méi)聽說(shuō)左旋e?美國(guó)最新基因工程的保養(yǎng)霜?”
“沒(méi)有!”
“怪不得了，來(lái)!”裘安打開皮包，拿出一個(gè)小盒子：“我剛買的，全新，還沒(méi)有打開呢!你要不要試?再不然…….送你好了!”
“不不不!我買，你幫我買一瓶吧!”
“你真要買?可是滿貴的喲!”拍了一下琳達(dá)：“哎呀!說(shuō)錯(cuò)話了，以你今天的身價(jià)，哪里在乎這點(diǎn)錢?！?BR> “看你搽那么管用，我當(dāng)然要買，多少錢?”琳達(dá)回桌子拿皮包。
“你可真性急?！濒冒哺^(guò)去，笑笑：“不過(guò)你今天也真碰對(duì)了人，我跟這家美國(guó)公司熟，七折就買到了。原價(jià)一萬(wàn)三，給我九千就成了?！绷者_(dá)怔了一下，不過(guò)只有半秒鐘，又笑了，一邊數(shù)錢，一邊說(shuō)：“基因工程的東西，確實(shí)不便宜?！?BR> “也確實(shí)管用。”裘安接過(guò)錢，又掏皮包，拿出一疊說(shuō)明書交給琳達(dá)：“你看看，就知道為什么管用了，上面全是使用者的見證。哦!對(duì)了!”又拿出一張表格：“如果有朋友感興趣，你也可以介紹給她們，你填這張表，跟我拿貨，只要賣十盒以上，就可以拿半價(jià)。”裘安拉著琳達(dá)到窗口：“你看!下面那輛紅色的bmw，就是我的，你只要賣五百瓶，公司就送你一輛。下個(gè)月，公司還安排去夏威夷呢!”
故事說(shuō)完了，你大概也看懂了。五年不見的裘安，今天為什么自己找上琳達(dá)?很簡(jiǎn)單，她要推銷她直銷公司的產(chǎn)品，要琳達(dá)作她的“組織下線”。但是，她沒(méi)有開門見山地說(shuō)明來(lái)意。她繞圈子，她甚至沒(méi)說(shuō)半句要推銷的話，而是琳達(dá)自己上鉤的。如果當(dāng)時(shí)她開門見山就推銷她的產(chǎn)品，結(jié)果就不會(huì)這樣了。看了這個(gè)故事我就聯(lián)想到我自己平時(shí)的工作。在平時(shí)跟客戶交流的時(shí)候如果我們直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明我們的目的，會(huì)使得客戶對(duì)我們有所防備，甚至不會(huì)再跟我們談下去。所以怎樣在一開始的時(shí)候，通過(guò)我們的語(yǔ)言使得客戶相信我們，從而愿意接受我們的服務(wù)，到最后客戶成為我們的朋友這門藝術(shù)對(duì)于我們做營(yíng)銷的來(lái)說(shuō)真的是至關(guān)重要。
書中眾多的例子不僅教會(huì)我要怎樣說(shuō)話，我更從中悟出了一個(gè)道理，就是凡事都不能急于求成的，在平時(shí)的工作中不要以為是小事而不去做，其實(shí)小事做多了，做好了，就不再是小事了。其實(shí)一開始我總覺得平時(shí)給客戶派些資料，派卡片是沒(méi)有用的，有些客戶甚至連看都不看就扔了。但是最近有位客戶主動(dòng)打電話找我開戶，這讓我對(duì)自己平時(shí)的工作有了一個(gè)肯定。雖然不知道她的資產(chǎn)有多少，但起碼這證明了我的努力是有結(jié)果的。我還記得有位同事跟我說(shuō)過(guò)，他跟了一個(gè)東證的客戶跟了差不多有一年了，最后那位客戶還是把資產(chǎn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)我們廣發(fā)。這進(jìn)一步說(shuō)明，要想成功真的要做到持之以恒。
有話說(shuō)讀后感篇二
延安精神的內(nèi)涵是自力更生、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，理論和實(shí)際結(jié)合、不斷開拓創(chuàng)新的精神。
圖片在讀完《話說(shuō)延安精神》這本書后，我受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，心靈深處感到震撼，讓我對(duì)延安精神的本質(zhì)有了更深的了解，追思革命前輩為了新中國(guó)甘愿奉獻(xiàn)一切的精神，感悟延安精神的強(qiáng)大力量，在這里，我真正懂得了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。
我也終于明白，為什么當(dāng)初那樣艱苦的條件，依然有大批中華民族的優(yōu)秀兒女，沖破反動(dòng)派的層層封鎖，奔向延安，將自己的青春和熱血匯入中國(guó)革命滾滾洪流的熱浪；為什么在飛機(jī)大炮的壓力下，憑借小米步槍，贏得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我深切感受到，延安精神的確具有強(qiáng)大的感染力和震撼力，今天的時(shí)代雖然已不同當(dāng)年那樣艱苦，但我覺得延安精神依然具有強(qiáng)大的生命力，是我們的寶貴財(cái)富。
有話說(shuō)讀后感篇三
如果不是老師的推薦，也許我不會(huì)拿起這本書；如果沒(méi)有讀這本書，也許我不會(huì)如此審視自己對(duì)孩子的教育。讀之，我幸。
《把話說(shuō)到孩子心里去》，光是書名就引起了我的興趣。當(dāng)我拿到這本書，就被封面上的一組圖畫吸引了。雖然是卡通圖案，卻也不禁代入情感：大人，高高在上，盛氣凌人；孩子，弱小無(wú)助，唯唯諾諾。從中似乎也看到了自己某時(shí)某刻的身影。
作者燕子的序言讓我感同身受。那個(gè)參加圣誕派對(duì)的4歲的小姑娘像極了那天和我一起去看話劇的女兒。在我眼里有趣有深度的話劇，女兒卻一直催問(wèn)何時(shí)結(jié)束，甚至覺得難熬到要哭的節(jié)奏。由于中途不便離場(chǎng)，整個(gè)過(guò)程我都在安撫她的情緒，也影響了自己看劇的心情。事后，我也意識(shí)到自己的問(wèn)題：話劇《蔣公的面子》有一定的歷史背景，完全不符合一個(gè)9歲小朋友的認(rèn)知水平，大量有關(guān)歷史政治的獨(dú)白對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是枯燥無(wú)味的。正如作者所云：孩子看到的.世界和成人眼中的世界是完全不同的。
其實(shí)，讀完全書，我的內(nèi)心是有一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜的，因?yàn)闀械脑S一些觀點(diǎn)和案例都是和我的拙見與做法是一致的。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到自身在和孩子溝通方面也有許多需要改善的地方。這本書給了我很多啟示和指引?？赡苁呛臀覀€(gè)人比較隨性的性格有關(guān)，以前我一直都沒(méi)有刻意的去尋找一種方式去與孩子溝通。我只是純粹地想像朋友一樣地陪著她長(zhǎng)大。
“好的父母不僅是孩子的老師，也要成為孩子的朋友”。這是我非常認(rèn)同的一句話。我和女兒就像好朋友一樣，我們一起游戲，一起讀書，一起聊天。她會(huì)把她在學(xué)校發(fā)生的事情與我分享，我會(huì)看著她的眼睛認(rèn)真聆聽，也會(huì)及時(shí)地給她一些建議。我們之間也有好多的小秘密。我很慶幸，我和女兒能成為好朋友。
“父母也要學(xué)會(huì)道歉”。記得有一次，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)左右了，我一直催促她睡覺，而她卻躲在一邊不知道在搗鼓什么，而且不讓我走近看她在做什么。我當(dāng)時(shí)非常憤怒，當(dāng)然也出言不遜，但還是尊重了她，沒(méi)有走近。大概20分鐘以后，她主動(dòng)走到我跟前，手里拿著“拼豆豆”的作品遞給我說(shuō)：“媽媽，這是送給你的禮物?！蔽铱吹搅怂谩岸苟埂逼吹奈业拿诌€有“l(fā)ove”，我的心頓時(shí)一片柔軟，對(duì)自己之前對(duì)她兇惡的態(tài)度內(nèi)疚不已。我抱著她，并不斷地向她道歉。她笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。很多時(shí)候我由于工作和家庭瑣事壓力導(dǎo)致情緒不是太好，這個(gè)時(shí)候，如果孩子表現(xiàn)得不夠乖巧懂事，我就特別容易發(fā)火?？粗⒆訜o(wú)辜的表情，淚水漣漣的眼睛，又特別后悔自己沒(méi)有控制住情緒傷害了孩子脆弱的心靈。好在我能及時(shí)意識(shí)到自己的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)向她道歉并針對(duì)她的問(wèn)題平和地交流，而她總能很快地原諒我。
“父母要做好承兌，孩子才會(huì)信任你的話”、“想讓孩子聽你的，不妨做孩子的聽眾”、“孩子也需要尊重”、“積極耐心傾聽孩子的煩心事”、“不要揪著錯(cuò)誤不停說(shuō)教”、“孩子沮喪時(shí)，要走進(jìn)他的心里去”、“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是靈丹妙藥”……..《把話說(shuō)到孩子心里去》這本書提供了64個(gè)與孩子對(duì)話的溝通技巧，讓孩子不再抵觸。其中的案例都是來(lái)自真實(shí)場(chǎng)景，而且還有貼心的指導(dǎo)，把那些高深的理論都靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。不代替父母思考和選擇，只分享心理學(xué)的研究成果。這本育兒指南也讓我了解了先進(jìn)教育理念和方法，用請(qǐng)求取代命令，用獎(jiǎng)勵(lì)代替懲罰，用暫停取代責(zé)罵，幫助孩子盡情發(fā)揮自身的天賦。孩子們的思維方式和表達(dá)方式與成人完全不同。要想把話說(shuō)到孩子心里去，與孩子愉快地溝通和交流，就應(yīng)該認(rèn)真觀察孩子眼中的世界，習(xí)慣孩子的思維方式，以孩子樂(lè)于接受的表達(dá)方式與孩子進(jìn)行親子溝通。
蒙特梭利博士說(shuō)：“在幫助孩子健全發(fā)展的過(guò)程中，最常被人忽視的，就是人性的特質(zhì)dd孩子精神上的需要?！币虼?，用溝通的方式教育孩子才是國(guó)際公認(rèn)的優(yōu)秀教育方法。關(guān)于教育，我獨(dú)愛秦文君的那句：“教育應(yīng)該是一扇門，推開它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)?！弊x完《把話說(shuō)到孩子心里去》一書，讓我更有信心地陪伴孩子一起自信、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
有話說(shuō)讀后感篇四
最初看到《大國(guó)大民：王志綱話說(shuō)中國(guó)人》一書的封面，我還以為這是一本與人口普查相關(guān)的書籍，聯(lián)想到人口普查調(diào)查員們挨家挨戶地敲門，統(tǒng)計(jì)各家各戶人口構(gòu)成情況的場(chǎng)景。
實(shí)際上，這本書跟人口普查毫無(wú)干系，它的主題是討論中國(guó)各地文化風(fēng)俗。
在看這本書之前，我大致翻閱了網(wǎng)友的評(píng)論，其中有一條評(píng)論令我印象最為深刻。評(píng)價(jià)的網(wǎng)友說(shuō)，這本書是他看到的關(guān)于山東地理、人文的最客觀、最深入骨髓的分析。
恰好，我身邊也有不少來(lái)自山東的朋友?？戳怂脑u(píng)價(jià)，我便對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣，我希望從書中了解更多有關(guān)山東的歷史，進(jìn)一步了解山東的地域文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，這樣一來(lái)，我和山東朋友聊天就再也不擔(dān)心沒(méi)有共同話題了。
盡管我對(duì)中國(guó)史并不在行，但從中學(xué)歷史課上也了解歷史發(fā)展的大致脈絡(luò)，作為一個(gè)多民族、多文化、多朝代的國(guó)度，我國(guó)的歷史呈現(xiàn)出一種多元化的狀態(tài)。
漢文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，就在一代又一代的傳承中變化、發(fā)展，打破又重組。
美國(guó)有一位著名的學(xué)者，潛心研究中華文化之后，得出這樣一個(gè)結(jié)論：
中國(guó)其實(shí)不是一個(gè)國(guó)家，而是一種偽裝成國(guó)家的文明?！佐斺?。
他認(rèn)為中國(guó)的文化遠(yuǎn)勝于國(guó)家的概念和范疇，從文化的角度來(lái)看，中國(guó)的文化其實(shí)早已超越了國(guó)界，隨著炎黃子孫的流動(dòng)，如潮水般涌向世界。
中國(guó)有句老話，叫做：“一方水土養(yǎng)一方人”。現(xiàn)在我們的國(guó)家根據(jù)行政區(qū)進(jìn)行劃分，分為省、自治區(qū)和直轄市，不同地域有不同的水土特色，養(yǎng)出不同的一方人。
想要了解一方人，少不得要識(shí)得這方水土，方才能識(shí)得這方人。
以前，我知道想要了解一方人，了解一方民眾的特點(diǎn)，得看官方編撰的縣志的等書籍。但是，這類書籍為了精確地描述一個(gè)地域的特點(diǎn)，通常帶有大量的統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)和非常拗口的專業(yè)詞匯，知識(shí)性強(qiáng)，尋常人讀來(lái)會(huì)比較難懂，平鋪直敘的官方語(yǔ)言，也少了許多閱讀的樂(lè)趣。
不過(guò)我最近看的王志綱的《大國(guó)大民》就不一樣了，語(yǔ)言通俗、風(fēng)趣、幽默，用接地氣的方式解讀了一個(gè)不同的國(guó)民地域特點(diǎn)。
不信，我們來(lái)看看王志剛是怎么解讀山東的：道德楷模的后代——忠勇、靠譜、說(shuō)一不二的山東人。
講真，我看到王志綱對(duì)山東人有這么高的評(píng)價(jià)，其實(shí)挺想杠上一杠，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)的山東人，還真有不靠譜的。大學(xué)時(shí)代，我就曾遇到過(guò)一個(gè)不靠譜的山東人，嘴巴說(shuō)得天花亂墜，可是實(shí)際上完全不是那么回事。因?yàn)橐娮R(shí)過(guò)這個(gè)人的不靠譜，我一開始并不贊同王志綱的觀點(diǎn)。
不過(guò)，有一顆老鼠屎并不代表整缸米都是壞的。當(dāng)我把偏見暫放到一邊，沉下心來(lái)看山東的歷史、探尋魯?shù)氐奈幕桶l(fā)現(xiàn)，這個(gè)地方自古以來(lái)誕生過(guò)無(wú)數(shù)英雄豪杰。果然，不能帶著有色眼光看人，也不能帶著偏見看山東。
推行周禮。魯?shù)厥菛|方周室的政治中心,《詩(shī)經(jīng)》種就有文章為這個(gè)觀點(diǎn)提供佐證。從古至今，從山東走出了無(wú)數(shù)政治家，即便到現(xiàn)在，國(guó)家管理層也常有祖籍山東的高官。
山東，是諸子百家爭(zhēng)鳴時(shí)代的文化中心，儒家的孔子、孟子、曾子都誕生在山東，他們的學(xué)說(shuō)也發(fā)源于山東。魯儒為天下稱頌。今天，如果你去山東，依然能通過(guò)一睹孔廟、孔府、孔林的風(fēng)采，感受到當(dāng)年儒家文化的興盛與發(fā)達(dá)。
如果說(shuō)地下文明一半在陜西，那么紙上文明有一半在山東，因?yàn)樯綎|有顏真卿、王羲之、李清照等著名文人。他們的書法、詩(shī)作在文化史上占據(jù)重要的地位，也對(duì)文化潮流產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
而山東大漢的性格，在儒家文化氛圍的熏陶下，呈現(xiàn)出一種明顯的特質(zhì)，厚道、豪爽、講義氣；保守、重男輕女也是存在的事實(shí)。不過(guò)，給我印象深刻的是山東的酒桌文化，只要你跟山東人一起吃飯，多半都會(huì)被人家的好酒量震驚，酒桌上稱兄道弟拜把子也便順其自然。
瞧，這就是王志綱筆下，精彩紛呈的山東。
《大國(guó)大名：王志綱話說(shuō)中國(guó)人》就是這樣，從不同的角度帶讀者領(lǐng)略一個(gè)地域的風(fēng)采。無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)代、政治經(jīng)濟(jì)還是歷史文化，都在他筆下通過(guò)有機(jī)關(guān)聯(lián)結(jié)合起來(lái)，從不同的角度更為全面的解析。
這本書，我覺得很好，除了歷史愛好者有強(qiáng)烈的吸引力。還特別適合跨區(qū)域談業(yè)務(wù)的人，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，如果你詳細(xì)了解一個(gè)地方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的歷史脈絡(luò)，全面的了解一方水土一方人，做什么都會(huì)更容易成功吧。
有話說(shuō)讀后感篇五
《把信送給加西亞》--讀后感服務(wù)別人就是服務(wù)自己。
這幾天認(rèn)真研讀了一遍《把信送給加西亞》，深受教育，頗有收獲，很有啟迪。本書的核心都是圍繞羅文精神（忠誠(chéng)、責(zé)任、執(zhí)行）展開，羅文將軍在服務(wù)別人的同時(shí)成就了自己。因此，我從這本書得到的啟發(fā)：服務(wù)別人就是服務(wù)自己。
一、有關(guān)羅文。
（一）兩個(gè)服務(wù)。
羅文服務(wù)：安德魯。薩默斯。羅文將軍直接服務(wù)于威廉。麥金萊總統(tǒng)和加西亞將軍，間接服務(wù)于美國(guó)人民和古巴人民。
服務(wù)羅文：作者阿爾伯特。哈伯德直接服務(wù)于羅文，凝練出羅文精神，用羅文精神又服務(wù)于企業(yè)、政府機(jī)關(guān)管理者。
（二）服務(wù)事業(yè)。
羅?文：為了正義。
哈伯德：為了傳播羅文精神。
（三）服務(wù)結(jié)果。
羅?文：鑄就羅文精神，收獲榮譽(yù)與獎(jiǎng)賞。
哈伯德：凝練出羅文精神，改變了人們的思想，()巨大的銷量帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益，
二、對(duì)照自己。
作為商務(wù)系統(tǒng)的一份子，有責(zé)任、有義務(wù)為商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我們的直接服務(wù)對(duì)象是指所在處室負(fù)責(zé)人和商務(wù)廳機(jī)關(guān)所有處室的人，間接服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展至全省商務(wù)系統(tǒng)干部職工，甚至更多的企業(yè)和涉及商務(wù)工作的所有社會(huì)人。
因此，做好本職工作就是更好地服務(wù)別人，通過(guò)服務(wù)別人不斷地提高自己。這樣，迎接自己的將不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、事業(yè)的進(jìn)步，還將會(huì)促進(jìn)商務(wù)事業(yè)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，從而推動(dòng)山西的大發(fā)展。
有話說(shuō)讀后感篇六
怎樣才能把話說(shuō)到對(duì)方心坎上去呢？那就是說(shuō)客戶想聽話，客戶想聽什么話呢？客戶想聽他感興趣并且對(duì)他有好處的話。那么哪些話是客戶想聽呢？以下這些話都是客戶想聽的話：
一、如何提高業(yè)績(jī)。
“您作為公司的老總，我相信您對(duì)公司的業(yè)績(jī)問(wèn)題一定非常關(guān)注，是嗎？”
“不少公司的銷售部經(jīng)理都會(huì)為提高業(yè)績(jī)問(wèn)題傷痛腦筋，如果只需要花10分鐘就能解決這個(gè)問(wèn)題，您愿意嗎？”
二、如何節(jié)約開支。
“如果我告訴您，貴公司明年可能會(huì)節(jié)省20%的開支，您一定有興趣對(duì)嗎？”
三、如何節(jié)約時(shí)間。
“如果有一種方法可以在您現(xiàn)在的基礎(chǔ)上每天節(jié)約2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，您一定想知道，對(duì)嗎？”
四、如何使員工更加敬業(yè)。
“目前很多老總打電話告訴我，公司有很多員工不夠敬業(yè)，我聽了真的很難過(guò)，如今如何提高員工的敬業(yè)精神對(duì)每個(gè)企業(yè)都非常重要，您覺得呢？”
五、真誠(chéng)的贊美。
“您的聲音真的非常好聽！”
“聽您說(shuō)話，就知道您是這方面的專家，
”
“公司有您這種領(lǐng)導(dǎo)，真是太榮幸了?！?BR> “跟您談話我覺得我增長(zhǎng)了不少見識(shí)?！?BR> 有話說(shuō)讀后感篇七
現(xiàn)在許多的父母多數(shù)在抱怨自己的孩子如何的不聽話，也在苦惱之中。每個(gè)父母都要面臨如何教育孩子，才可以使孩子樂(lè)于接受的問(wèn)題，通俗的說(shuō)就是怎樣才能使孩子聽自己的話。這是當(dāng)今許多父母棘手的難題。而現(xiàn)在的教育無(wú)論是家庭還是學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)和注重溝通。
如何溝通才能使孩子聽進(jìn)去達(dá)到想要的效果，絕對(duì)是門藝術(shù)課。只有掌握了溝通這門課的藝術(shù)技巧，才能達(dá)到有效的交流。盧志丹的《把話說(shuō)到孩子心里去》一書以現(xiàn)代的教育理論和大量正反面事例，闡明了父母“把話說(shuō)到孩子心里去”的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用，對(duì)父母與孩子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度、方式、語(yǔ)調(diào)、措辭、時(shí)機(jī)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的討論，對(duì)批評(píng)、激勵(lì)、贊賞、拒絕孩子的說(shuō)話藝術(shù)展開了重點(diǎn)闡述，對(duì)父母面臨孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的生活學(xué)習(xí)、交往、挫折、逆反等各種難題時(shí)，如何通過(guò)說(shuō)話、談心對(duì)孩子施以正確的、及時(shí)的、有力的引導(dǎo)。
書中說(shuō)到：“沒(méi)有不聽話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母?！笨赐甏藭鴮?duì)這句話深有反思。與孩子交流時(shí)說(shuō)話的態(tài)度、方法、方式、時(shí)機(jī)是直接影響說(shuō)話的效果。和孩子說(shuō)話是一種心境，我們往往和孩子交談時(shí)是以一副父母的姿態(tài)和權(quán)威在和孩子交談、溝通。我說(shuō)的你就應(yīng)聽，最好不要有意見，因?yàn)槲覀兪悄愕母改?，我們說(shuō)的都是我們生活總結(jié)來(lái)的真理、迷經(jīng)，都是對(duì)的，反駁就是不聽話。是不是有過(guò)一而平靜，再而責(zé)備，三而命令似的交談呢？我們一開始就沒(méi)有把和孩子的交談建立在平等的基礎(chǔ)上，我們沒(méi)想過(guò)把自己變成孩子，走進(jìn)孩子的世界，試想我們?cè)谒麄冞@樣年齡的時(shí)候，聽到父母這樣訓(xùn)說(shuō)時(shí)，我們是不是和他們今天的這種反映、態(tài)度是一樣呢？我們那時(shí)是不是就是不聽話？我們是不是應(yīng)該調(diào)整自己說(shuō)話的態(tài)度、方式呢？我們交談時(shí)要放權(quán)孩子與我們平等交談，才能得到他們內(nèi)心世界的真實(shí)想法，方可正確的引導(dǎo)。
還有許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)立刻就開始責(zé)備，甚至打罵，其實(shí)有時(shí)打罵只會(huì)讓孩子記住的是身體的傷痛，而沒(méi)記住為什么挨罵挨打。請(qǐng)?jiān)陂_口、伸手前學(xué)會(huì)“制怒”。換個(gè)方式。多數(shù)孩子犯錯(cuò)誤是無(wú)心的，錯(cuò)了也能意識(shí)到錯(cuò)了，我們不用那么著急。不妨我們先沉默，表現(xiàn)出冷靜沉思的態(tài)度，沉默有時(shí)也會(huì)讓人懾服，體現(xiàn)威嚴(yán)，使孩子感到震懾和壓力，摸不清父母將要怎樣對(duì)待自己，主動(dòng)交待錯(cuò)誤，父母再有針對(duì)性地批評(píng)和指導(dǎo)。
和孩子交流應(yīng)擁有一顆赤誠(chéng)之心，參與其中。如今更有許多的家長(zhǎng)抱著手機(jī)聊著微信、劇著微博、追著劇、打著游戲，頭也不抬的指揮命令孩子去干嗎干嗎。陪孩子出去玩耍時(shí)到達(dá)目的地后，孩子你玩啥玩啥去，自己找個(gè)角落看著手機(jī)等待孩子結(jié)束，完成一次陪伴。孩子你要每天堅(jiān)持看書半小時(shí)……，大人有大人的事，大人有多少事是一天半小時(shí)都抽不出來(lái)的呢？孩子我今天有事，今天和你約的事，我們過(guò)天……。對(duì)孩子失信時(shí)我們有種種借口，態(tài)度也及其輕飄。又如何要求讓他們守信，還夸夸其談。在這種失落失望處境下，孩子如何接受你所說(shuō)的話，如何能放到心里去。
和孩子說(shuō)話是一種藝術(shù)，藝術(shù)帶給人的是美的感受?，F(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)用瞪眼、責(zé)罵、開打三部曲，眼、口、手三位一體地完成一次教育、交流。我們成人之間經(jīng)常說(shuō)你的態(tài)度決定我的態(tài)度。這樣的背景下孩子還怎樣和你正常交流溝通，怎能把話聽到心里去呢！只會(huì)讓膽怯的孩子更加膽怯，失去自信，讓玩劣的孩子更生抵觸情緒。
和孩子說(shuō)話是一種感情，孩子因?yàn)槟愕脑掗_心或是傷心。爸媽始終是愛你的，比舌頭更重要的是愛心和用心，不是停留在口頭上，而是對(duì)孩子全心的投入，讓孩子感受到你的愛。有首歌唱到“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就陪陪我，愛我……”我們有認(rèn)真的想過(guò)，我們有多少的時(shí)候彎下腰來(lái)，蹲下來(lái)，坐下來(lái)，抱著他們、拉著他們的小手，摟著他們的小肩，摸摸她們的頭，順順?biāo)齻兊念^發(fā)，認(rèn)真地看著她們的眼睛，聽她們慢慢的和我們說(shuō)話，如果我們能常常這樣和她們說(shuō)話交流，我想孩子是開心和樂(lè)意接受的。
掌握的說(shuō)話的技巧，交流、溝通才能正常延續(xù)。父母說(shuō)話得體，態(tài)度、方式得當(dāng)才能拉近和孩子的距離，才可能接受我們的話，反之孩子不愛聽，不愿聽，無(wú)論我們說(shuō)多少也只是廢話。父母的言行是雕琢孩子成才最銳利的刻刀，父母的一句話，一個(gè)動(dòng)作，往往影響或改變孩子的一生。所以我們要用心研究和孩子溝通這門藝術(shù)課，讓我們做個(gè)更親切更理性的家長(zhǎng)，讓我們伴隨孩子共同成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)快樂(lè)的回憶。
沒(méi)有不聽話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母，如果你還在苦與孩子不聽話而束手無(wú)策，不妨也看一看盧志丹的《把話說(shuō)到孩子心里去》一書?；蛟S你能從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)怎樣和孩子溝通交流，讓孩子變得聽話而可愛。
有話說(shuō)讀后感篇八
看這本書的時(shí)候，我竟然感到了悲哀。
是為了考大學(xué)，上大學(xué)，拿學(xué)位。很多中小學(xué)生沒(méi)有基本的職業(yè)意識(shí)，更沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，甚至包括很多大學(xué)生也沒(méi)有足夠的職業(yè)意識(shí)和技能，不知道自己將來(lái)要做什么。
學(xué)生沒(méi)有職業(yè)意識(shí)，沒(méi)有足夠的技能和專業(yè)化的態(tài)度，大學(xué)畢業(yè)時(shí)也沒(méi)有很強(qiáng)的、立即工作的能力，這樣就很難就業(yè)。
在中國(guó)，家家戶戶都是拼高考，屆時(shí)憑著分?jǐn)?shù)在幾天時(shí)間內(nèi)臨時(shí)選擇專業(yè)，把孩子送進(jìn)大學(xué)，糊里糊涂地塞進(jìn)一個(gè)專業(yè)，糊里糊涂地鎖定自己的人生，哪里談得上什么人生設(shè)計(jì)。
美國(guó)，雖然是個(gè)崇尚自由獨(dú)立人格的國(guó)家，尊重孩子的興趣和愛好。但美國(guó)并不是提倡沒(méi)有職業(yè)意識(shí)，沒(méi)有職業(yè)目標(biāo)的教育。相反，美國(guó)很多家庭，在孩子很小的時(shí)候就開始尋求升學(xué)顧問(wèn)的服務(wù)。升學(xué)顧問(wèn)以超前的眼光和專業(yè)的高度，從小對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)化的人生設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃。
我希望，中國(guó)的父母以后要從小關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)好的規(guī)劃，也希望中國(guó)以后有升學(xué)顧問(wèn)這樣一個(gè)新興職業(yè)的產(chǎn)生。
由一份《暑假活動(dòng)表》所看到的。
——閱讀《人生設(shè)計(jì)在童年---哈佛爸爸有話說(shuō)》有感。
春游結(jié)束，本來(lái)是應(yīng)該好好休息的，神死鬼差又走進(jìn)書店。自認(rèn)為這一兩年來(lái)的閱讀量足以在三年二班同學(xué)面前好好吹噓一番，但越是讀書，越是覺得自己不懂的東西越多，就越發(fā)愛讀書。在新華書店一呆又是三個(gè)小時(shí)，原來(lái)疲勞的雙腿三個(gè)小時(shí)后，居然一點(diǎn)也不酸了，這不得不說(shuō)是“書蟲”的奇妙感受。
買了《人生設(shè)計(jì)在童年---哈佛爸爸有話說(shuō)》這本書，回家就遭人質(zhì)疑：“又是教學(xué)的，你自己是當(dāng)老師的，還要看教育書？”我老老實(shí)實(shí)地告訴他：“幸好我還有自知之明，確實(shí)是覺得教育這門學(xué)問(wèn)，我還沒(méi)入行！”賴在沙發(fā)上，又手不釋卷地看了起來(lái)。
的確是一本好書！我想能給許多作家長(zhǎng)和教師的一些啟發(fā)。這本書不同于以前看到的成才勵(lì)志故事書的，是作者本身就是八十年代旅美，任教美國(guó)a&m大學(xué)，而且還是獨(dú)立升學(xué)顧問(wèn)，也就是專門研究職業(yè)教育問(wèn)題的。書中的很多教育思維融合了中西方的特點(diǎn)，最主要的是通過(guò)他女兒高倩的教育實(shí)例，讓我們領(lǐng)略美國(guó)教育文化和教育現(xiàn)狀，改變了我們以前許多的片面觀點(diǎn)。這并不是一本獵奇、記趣的書。這是一個(gè)來(lái)自中國(guó)的教育工作者，通過(guò)自己在美國(guó)教育女兒的過(guò)程，對(duì)美國(guó)中小學(xué)教育進(jìn)行第一手的深入體驗(yàn)和分析后，寫成的書。
畢竟我的博客要面對(duì)我的廣大學(xué)生，因此我想在這里把一個(gè)小姑娘的暑假活動(dòng)表發(fā)給大家。請(qǐng)大家詳細(xì)讀一讀，然后我再作說(shuō)明：
高倩13年暑假活動(dòng)表：從幼兒園到高中（1987～1999年，5～8月）。
幼兒園做數(shù)學(xué)題、看書、看電視。
一年級(jí)用打字機(jī)學(xué)打字，做數(shù)學(xué)題、看書。
二年級(jí)隨父母駕車北上3周，游歷美國(guó)東北部及加拿大共十幾座大中城市。做數(shù)學(xué)練習(xí)題（舒爾蒙成人教育系列《初等數(shù)學(xué)習(xí)題集》，包括算術(shù)、代數(shù)、幾何習(xí)題共2500道）。閱讀英文版的中外小說(shuō)，包括《青春之歌》、《紅巖》、《子夜》。
三年級(jí)到大學(xué)課堂跟班上《大學(xué)代數(shù)》，后退出，改為自學(xué)。背誦sat/gre詞匯詞典。大量閱讀英文版的中外經(jīng)典文學(xué)原著，包括中國(guó)作品《紅樓夢(mèng)》等。自學(xué)漢語(yǔ)（用北京語(yǔ)言學(xué)院編《實(shí)用漢語(yǔ)課本》，1981年版）。
四年級(jí)同時(shí)自學(xué)法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)（使用大學(xué)課本）。第二次重背sat/gre詞匯詞典。大量閱讀英美經(jīng)典文學(xué)名著。
五年級(jí)繼續(xù)自學(xué)大學(xué)法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。獲選參加得克薩斯a&m大學(xué)工學(xué)院為優(yōu)秀小學(xué)生開設(shè)的暑期課程。再次重背sat/gre詞匯詞典。
六年級(jí)寫作《西方到東方》。獲約翰斯·霍普金斯大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，參加天才少年中心暑期課程《數(shù)學(xué)物理之困惑》。
七年級(jí)獲選參加得州a&m大學(xué)為優(yōu)秀中學(xué)生開設(shè)的數(shù)學(xué)課程。
八年級(jí)選修計(jì)入高中學(xué)分的代數(shù)課程。
九年級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)金參加貝勒大學(xué)鋼琴夏令營(yíng)。到北京的中學(xué)學(xué)習(xí)兩周。隨中央電視臺(tái)攝制組到中國(guó)北京、西安、福州、福建山區(qū)農(nóng)村拍攝紀(jì)錄片《長(zhǎng)大》，前后共4周。
十年級(jí)參加暑假州長(zhǎng)榮譽(yù)項(xiàng)目3周。中央電視臺(tái)攝制組在美拍攝《東方女孩》。擔(dān)任交響樂(lè)夏令營(yíng)輔導(dǎo)員。
十一年級(jí)擔(dān)任州長(zhǎng)榮譽(yù)項(xiàng)目輔導(dǎo)員3周。在得克薩斯a&m大學(xué)選修具有大學(xué)學(xué)分的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。
十二年級(jí)高中畢業(yè)。白天在得克薩斯a&m大學(xué)地質(zhì)學(xué)院當(dāng)會(huì)計(jì)助理（全職，每周40小時(shí)），晚上到中國(guó)飯館當(dāng)服務(wù)員（每周工作30小時(shí)）。閱讀有關(guān)法學(xué)院的學(xué)習(xí)和申請(qǐng)的書籍，自學(xué)法學(xué)院入學(xué)考試lsat習(xí)題，“超前”為4年后上法學(xué)院作準(zhǔn)備。
那么，這樣一個(gè)在作者眼里“智商中等”的女孩，如何成長(zhǎng)起來(lái)？我們的同學(xué)大約可以從人家的暑假活動(dòng)表上看出一點(diǎn)成長(zhǎng)軌跡來(lái)。
家長(zhǎng)們，可以了解一下作者的幾大觀點(diǎn)：
1、美國(guó)《國(guó)家職業(yè)發(fā)展之道方針》規(guī)定，孩子從6歲開始進(jìn)行職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。（中國(guó)的教育目的是考上名牌大學(xué)，根本沒(méi)有職業(yè)意識(shí)，更不知道自己將來(lái)走向社會(huì)要做些什么。）。
2、“美國(guó)的高中生，根本就沒(méi)覺睡。”所謂的“美國(guó)孩子都自由發(fā)展”是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。說(shuō)“美國(guó)孩子上學(xué)輕松得不得了”更是片面之詞。書中詳細(xì)描述了許多美國(guó)高中生一天只睡4個(gè)小時(shí)，每天喝4杯咖啡，熬夜寫論文的故事。很顯然，西方世界并不是我們想象中的那樣。
3、閱讀一定要閱讀經(jīng)典。書中再三強(qiáng)調(diào)：從小閱讀名著的孩子，感情細(xì)膩，懂得如何分析復(fù)雜事物。優(yōu)秀的文學(xué)作品，有教誨，有批判，有鞭撻，有頌揚(yáng)，有歌唱。讓心靈一片空白的孩子從小就浸淫在這樣的文化營(yíng)養(yǎng)中，慢慢地吸收，慢慢地滲透到內(nèi)心深處，是最根本的素質(zhì)教育。
4、自學(xué)能力要從小抓起。美國(guó)的小學(xué)教育環(huán)境寬松，孩子大量的時(shí)間用來(lái)自學(xué)。我們看到的高倩的暑假安排表，滿滿當(dāng)當(dāng)，一分一秒都沒(méi)有浪費(fèi)。在小學(xué)，她就已經(jīng)閱讀學(xué)習(xí)了大學(xué)教程。
也許有些家長(zhǎng)要說(shuō)：“我的孩子不需要成為如此出色的人才，畢竟，這個(gè)社會(huì)、精英充其量是少數(shù)。我只要我的孩子平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的，有份舒服穩(wěn)定的工作，就好了！”對(duì)此，我的看法是：素質(zhì)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)人所追求的目標(biāo)。有了這些綜合能力，今后在社會(huì)上的各個(gè)崗位上都能夠游刃有余。況且，具有廣博的社會(huì)知識(shí)，精湛的專業(yè)技能，還有充滿激情的社會(huì)參與能力，這也是作為一個(gè)社會(huì)的人所必需的。精英教育的理念，同樣適用于普通教育。
我再次發(fā)現(xiàn)：孩子的成長(zhǎng)，是多么需要家長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚！
有話說(shuō)讀后感篇九
在中國(guó)沒(méi)人不知道張學(xué)良將軍，但是最近幾年不知道怎么了，對(duì)張將軍的質(zhì)疑聲越來(lái)越大，很多人甚至用很惡劣的語(yǔ)言攻擊張將軍，把很多不實(shí)之詞加在他的身上。我不知道這是為什么，于是我善意的認(rèn)為，這些人是歷史盲，而不是別有用心。
如何評(píng)價(jià)張學(xué)良將軍的歷史功過(guò)呢?恐怕周說(shuō)的“千古功臣”四字最能概括吧。
說(shuō)張將軍是中華民族的千古功臣，并非說(shuō)張將軍是無(wú)瑕的完人，相反的，在他的身上有很多紈绔子弟公子哥的習(xí)氣，誰(shuí)讓他是東北王張作霖的長(zhǎng)子呢?誰(shuí)生在那樣的家庭，大體都得吃喝玩樂(lè)吧。有人說(shuō)他吃喝嫖賭抽俱全還活了100多歲如何如何，呵呵，這是小事，說(shuō)說(shuō)權(quán)當(dāng)玩笑了。真正讓張將軍處于風(fēng)口浪尖的，無(wú)非兩件事，一是918，二是西安事變。
918事變，無(wú)需多說(shuō)，傳統(tǒng)上我們都說(shuō)是蔣介石給張學(xué)良發(fā)了不許抵抗的密電，但是最近幾年，還有一種說(shuō)法就是蔣介石沒(méi)有發(fā)這樣的電報(bào)，不抵抗是張學(xué)良自己的命令。其實(shí)，無(wú)論有沒(méi)有蔣的密電，張學(xué)良在這件事上都負(fù)有不可推卸的責(zé)任!這點(diǎn)是必須承認(rèn)的。作為守邊大將，當(dāng)時(shí)北中國(guó)的最高行政軍事長(zhǎng)官，面對(duì)敵人的侵略不奮起反抗，無(wú)論如何都是錯(cuò)誤的。我想在一點(diǎn)上，張學(xué)良將軍自己也深深的自責(zé)，否則就不可能有以后發(fā)生的種種事情了。但是我還要說(shuō)一點(diǎn)，張將軍有他自己的過(guò)錯(cuò)，那么作為當(dāng)時(shí)中國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)者的蔣介石是怎么處理918的'呢?他有抵抗有反擊嗎?他面對(duì)侵略的態(tài)度是什么?不也是坐著看，然后祈求國(guó)聯(lián)的調(diào)解?絲毫沒(méi)有一點(diǎn)反抗外辱的氣節(jié)。所以說(shuō)，918事變由一個(gè)突發(fā)的事件繼而坐實(shí)成為東北淪陷的事實(shí)，不是張學(xué)良一個(gè)人的責(zé)任。
說(shuō)到西安事變，也是傳統(tǒng)說(shuō)法和新派說(shuō)法互相沖突。新派說(shuō)法的種種，我就不多闡述了。但是我想這些用種種猜測(cè)質(zhì)疑張學(xué)良將軍的人，把張學(xué)良看的過(guò)于復(fù)雜了。其實(shí)我們看各種張學(xué)良的事跡不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，那就是張學(xué)良是一個(gè)非常忠厚非常善良的直性子人，甚至可以說(shuō)相當(dāng)單純，這種性格的人處于一個(gè)這么重要的位置上，的確是很容易出事。
比如說(shuō)中東路事件，老蔣說(shuō)，中東路是不平等條約，你張學(xué)良要給我把路權(quán)從蘇聯(lián)人手里收回來(lái)。張學(xué)良根本不多思考，ok，既然領(lǐng)袖要我做，那我就做。根本不看當(dāng)時(shí)東北軍有無(wú)實(shí)力與蘇聯(lián)抗衡，也不考慮蔣介石此舉是否有削弱東北軍實(shí)力之意。結(jié)果呢?仗打了，輸慘了，當(dāng)初老蔣允諾的種種幫助一分一毫沒(méi)有看見。這一仗?hào)|北軍精銳部隊(duì)損失慘重，同時(shí)東北軍的實(shí)際戰(zhàn)斗力被一旁觀戰(zhàn)的小日本看在眼里，可以說(shuō)是滿盤皆輸。不要說(shuō)換成老帥張作霖，就是換成任何一個(gè)其他的軍閥，都不可能對(duì)蔣介石的命令如此言聽計(jì)從的。隨后爆發(fā)中原大戰(zhàn)，即便吃了老蔣的暗虧，但是張學(xué)良并沒(méi)有記仇，還是從大局出發(fā)率領(lǐng)10萬(wàn)大軍入關(guān)調(diào)停，讓蔣介石得以坐穩(wěn)的位置，也讓老百姓不再受戰(zhàn)火的涂炭，更讓中國(guó)維持了統(tǒng)一的局面。由此可見，張學(xué)良絕對(duì)不是一個(gè)虛偽的唯利是圖的政治家，他是一個(gè)不計(jì)私利從大局著想的人。
回到西安事變上來(lái)，當(dāng)時(shí)的張學(xué)良身背國(guó)恨家仇，頭上頂著“不抵抗將軍”的罵名，心情可想而知。而蔣介石調(diào)東北軍去西北打仗，一方面東北軍遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土士氣低落嚴(yán)重受挫，另一方面蔣介石不停的催戰(zhàn)而絲毫不顧華北面臨的危機(jī)。是中國(guó)人繼續(xù)打中國(guó)人，還是中國(guó)人團(tuán)結(jié)起來(lái)共同抵御外辱?這個(gè)問(wèn)題如果讓其他的政治家們想，會(huì)有很多種答案。但是在單純的張學(xué)良這里，沒(méi)有其他的答案!簡(jiǎn)單的人往往能做出最正確的決定。
西安事變過(guò)去好久了，現(xiàn)在有些吃飽了撐著的人發(fā)出種種非議，他們就想不到如果沒(méi)有西安事變，那么蔣介石當(dāng)時(shí)勢(shì)必調(diào)“中央軍”精銳到西北打紅軍，雙方如此消耗下去，到了七七事變之時(shí)，面對(duì)日軍的突然侵略，我們中國(guó)人拿什么抵抗?可以說(shuō)在中華民族生死存亡的千鈞一發(fā)之際，是張學(xué)良將軍用一生的命運(yùn)挽回了局勢(shì)。再次回到我的觀點(diǎn)，就是張學(xué)良也許不是一個(gè)合格的政治家和軍事家，但他是合格的中國(guó)人!
不計(jì)私利的政治家，在政壇上也許會(huì)被看做傻瓜;不計(jì)私利的軍閥，除了張學(xué)良將軍找不出第二個(gè)。西安事變只是張將軍作為一個(gè)愛國(guó)的中國(guó)人，一個(gè)失去故土的東北人，一個(gè)身背國(guó)恨家仇的將領(lǐng)的本能做法，真正讓張將軍永垂中華青史的，則是東北易幟。
但凡有一點(diǎn)私心的人，都不會(huì)放棄這么巨大的利益誘-惑而去服從一個(gè)剛剛和自己打完仗的政權(quán)。但是張學(xué)良就是做到了，1928年底，東北易幟，中華民族再次統(tǒng)一。有人說(shuō)，這不都是張學(xué)良一句話嗎，有什么難的?這么說(shuō)的人一定要知道，當(dāng)時(shí)日本人的勢(shì)力有多大，氣焰有多囂張;要知道，當(dāng)時(shí)東北高層內(nèi)部的反對(duì)聲有多激烈，張學(xué)良頂住的多少壓力。還有人說(shuō)，東北本來(lái)就是中國(guó)的，易幟不易幟區(qū)別不大。其實(shí)不然，在當(dāng)時(shí)的強(qiáng)權(quán)時(shí)代，如果一塊領(lǐng)土沒(méi)有國(guó)際法的認(rèn)可，弱勢(shì)的一方你真守不祝就像外蒙古，從清代開始就是中國(guó)領(lǐng)土，看上去毫無(wú)爭(zhēng)議，但是你到后來(lái)就是保不祝東北也一樣，如果張學(xué)良不易幟，那么東三省當(dāng)時(shí)就不是國(guó)民政府管轄，以后出了什么事，你真的說(shuō)理都沒(méi)地方說(shuō)，蘇聯(lián)人能讓貧瘠的外蒙-古-獨(dú)-立了，某個(gè)列強(qiáng)要是不放過(guò)沃野千里的東北黑土地，你能有什么辦法?縱觀近代史，這樣的事太多了。
所以說(shuō)，東北易幟從形式上使中國(guó)完成了統(tǒng)一，從這以后無(wú)論哪條國(guó)際法，都不能把東北從中國(guó)分-裂出去。即便日本人強(qiáng)占東北并扶持傀儡政權(quán)，一樣不被國(guó)際社會(huì)所認(rèn)可。正是因?yàn)闁|北易幟，二戰(zhàn)后東北才能順利的回到中國(guó)的版圖，從這一點(diǎn)上說(shuō)，張學(xué)良將軍當(dāng)之無(wú)愧的是中華民族的千古功臣。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，現(xiàn)在張將軍早已作古，然而他的一生，還是留給了后人很多談資。在近現(xiàn)代的中國(guó)，被大書特書的英雄有很多;在當(dāng)代的中國(guó)，被追封的英雄和被翻案的“好人”也不少，但是有幾人能做到張學(xué)良將軍的所做的呢?放棄私利維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)在先，力挽民族危局于即到在后。還是那句話，他也許不是個(gè)精明的政治家，但是他是個(gè)對(duì)民族立有大功的中國(guó)人。
有話說(shuō)讀后感篇十
整本書語(yǔ)言樸素實(shí)在，沒(méi)有過(guò)多的修辭、表現(xiàn)手法，也沒(méi)有華麗辭藻修飾的文字，只有樸實(shí)易懂的內(nèi)容和接地氣的語(yǔ)言。
《有話說(shuō)》講的是說(shuō)話之術(shù)，是講話的技巧，是說(shuō)話之道。崔老師說(shuō)，“術(shù)”是可以通過(guò)溝通傳遞的。環(huán)境不同，境遇不同，落在每個(gè)人身上的感受也不同，但他更希望讀者能從書里找到自己的“道”，并在內(nèi)心深處保持足夠的敬畏和善良；對(duì)于講話的技巧，他則表示，無(wú)論是往前一步，還是往后一步，也不管這里面有多少技巧，如果你能把它變成真誠(chéng)的表達(dá)，讓別人聽起來(lái)情真意切，那么大家就聽得進(jìn)去，并且愿意接受。而“說(shuō)話之道”可以有兩個(gè)理解，一個(gè)理解是方法，一個(gè)一個(gè)具體方法的小道，入口好找，走起來(lái)也容易；另一個(gè)理解是可以知道生活方向和人生態(tài)度的大道。
讀完全部你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一章在技巧的背后，都是一種做人的態(tài)度。這種態(tài)度從第一個(gè)字符到最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，始終沒(méi)有改變。崔老師對(duì)讀者說(shuō)：“如果你有哪怕萬(wàn)一的觸動(dòng)和共鳴，那便是我的榮幸。”而我則說(shuō)：心有戚戚，與有榮焉。
有話說(shuō)讀后感篇十一
從孩子踏入小學(xué)的那一刻起，意味著孩子的成長(zhǎng)邁入了新臺(tái)階。相對(duì)長(zhǎng)兒園糊口而言，小學(xué)添加了課業(yè)的使命和新的挑和。孩子順應(yīng)的過(guò)程，同時(shí)也是家長(zhǎng)的過(guò)程。
跟著日常糊口節(jié)拍的變化，晚上起床堅(jiān)苦、功課不細(xì)心、測(cè)驗(yàn)不抱負(fù)、膽怯羞怯等問(wèn)題接踵而來(lái)，媽媽感應(yīng)史無(wú)前例的壓力。當(dāng)發(fā)火成為習(xí)慣、脾性越來(lái)越大一籌莫展之際，碰到了學(xué)校保舉的《把話說(shuō)到孩子心里去》這本書。細(xì)心閱讀過(guò)程中，不只尋找到良多日常平凡糊口中碰到問(wèn)題處理的法子和謎底，更讓媽媽進(jìn)修到了一些新的方式和。每個(gè)媽媽都是愛孩子的，只是由于愛的表達(dá)體例分歧，發(fā)生的結(jié)果千差萬(wàn)別。
印象最深刻的是第三章“平心靜氣，讓傾聽一通順”的內(nèi)容。書中的描述簡(jiǎn)曲就是我們?nèi)粘：诘目s影。
上班族家長(zhǎng)的晚上糊口是慌亂的，特別是媽媽。合理正在廚房忙碌的焦頭爛額，卻看到衛(wèi)生間里的她拿著牙刷對(duì)著鏡子發(fā)呆的時(shí)候，心里是解體的。晚上功課，面臨她揮灑自如的字和怎樣講也聽不懂的標(biāo)題問(wèn)題時(shí)，也是不住的怒火。慢慢的面臨孩子不竭惹出的小麻煩得到耐心，情感難以自控。坐正在我們本人的角度，這是由于忙碌形成的焦躁。
然而“孩子的成長(zhǎng)過(guò)程似乎就是一次次犯錯(cuò)的過(guò)程，必定了爸爸媽媽正在養(yǎng)育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，必需接管和處置孩子不竭呈現(xiàn)的各類情況?！?BR> “媽媽只要發(fā)自心里地愛和接管孩子的一切，才不會(huì)有牢騷。孩子會(huì)犯錯(cuò)，但也讓我們反思本身，變得愈加完滿”。
恰是由于媽媽太急于求成，過(guò)于擔(dān)心孩子的不完滿，才導(dǎo)致不克不及靜下心來(lái)傾聽孩子的心里世界。只要卑沉理解孩子，做到耐心的傾聽，用本人心中的實(shí)愛，聽到來(lái)自孩子心底的實(shí)正在設(shè)法，從而對(duì)癥下藥的說(shuō)出來(lái)達(dá)到無(wú)效溝通，親子關(guān)系得以協(xié)調(diào)和諧后才能讓孩子變的合情合理。
《把話說(shuō)到孩子心里去》這本書令我收獲頗豐，為正正在育兒上不竭試探的我點(diǎn)燃了一盞指，學(xué)會(huì)了取孩子溝通交換的方式，也進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到孩子的心里世界取的分歧之處。
想要走進(jìn)孩子的世界，必需先俯下身子，做到無(wú)效傾聽，進(jìn)修措辭的“藝術(shù)”，帶著“愛”去對(duì)待孩子每一次錯(cuò)誤，接管孩子的不完滿，以孩子樂(lè)于接管的表達(dá)體例和思維體例去取孩子之間成立無(wú)效的溝通，把每一句話都說(shuō)到孩子的心里去。
有話說(shuō)讀后感篇十二
書中的例子都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊的故事，故事說(shuō)完后，大概也看懂了。五年不見的裘安，今天為什么自己找上琳達(dá)？很簡(jiǎn)單，她要推銷她直銷公司的產(chǎn)品，要琳達(dá)作她的“組織下線”。但是，她沒(méi)有開門見山地說(shuō)明來(lái)意。她繞圈子，她甚至沒(méi)說(shuō)半句要推銷的話，而是琳達(dá)自己上鉤的。如果當(dāng)時(shí)她開門見山就推銷她的產(chǎn)品，結(jié)果就不會(huì)這樣了?？戳诉@個(gè)故事我就聯(lián)想到我自己平時(shí)的工作。在平時(shí)跟客戶交流的時(shí)候如果我們直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明我們的目的，會(huì)使得客戶對(duì)我們有所防備，甚至不會(huì)再跟我們談下去。所以怎樣在一開始的時(shí)候，通過(guò)我們的語(yǔ)言使得客戶相信我們，從而愿意接受我們的服務(wù)，到最后客戶成為我們的朋友這門藝術(shù)對(duì)于我們做營(yíng)銷的來(lái)說(shuō)真的是至關(guān)重要。
書中眾多的例子不僅教會(huì)我要怎樣說(shuō)話，我更從中悟出了一個(gè)道理，就是凡事都不能急于求成的，在平時(shí)的工作中不要以為是小事而不去做，其實(shí)小事做多了，做好了，就不再是小事了。其實(shí)一開始我總覺得平時(shí)給客戶派些資料，派卡片是沒(méi)有用的，有些客戶甚至連看都不看就扔了。但是最近有位客戶主動(dòng)打電話找我開戶，這讓我對(duì)自己平時(shí)的工作有了一個(gè)肯定。雖然不知道她的資產(chǎn)有多少，但起碼這證明了我的努力是有結(jié)果的。我還記得有位同事跟我說(shuō)過(guò)，他跟了一個(gè)東證的客戶跟了差不多有一年了，()最后那位客戶還是把資產(chǎn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)我們廣發(fā)。這進(jìn)一步說(shuō)明，要想成功真的要做到持之以恒。