演講稿是在特定場(chǎng)合下向觀眾闡述某種觀點(diǎn)或者表達(dá)某種情感的一種口頭表達(dá)形式，它可以展示演講者的思想和能力，令人受益良多。演講稿在學(xué)校、企事業(yè)單位以及各種會(huì)議等場(chǎng)合都有廣泛的應(yīng)用，因此掌握一定的演講技巧是非常重要的。近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有很多人對(duì)如何寫(xiě)一篇出色的演講稿感到困惑，或許我們需要一些指導(dǎo)和范例來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。10.一篇優(yōu)秀的演講稿需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改，力求達(dá)到完美的效果。下面是一篇備受贊賞的演講稿，希望能夠激發(fā)你的靈感。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇一
同志們：
宋代。
思想。
家朱熹曾有一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云彩共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鼻澹醋曰钏?。從古至今，“君子坦蕩蕩”是讀書(shū)人所標(biāo)榜的為人風(fēng)范；“舍生取義，殺身成仁”是仁人志士所倡導(dǎo)的忠烈節(jié)氣；行商座賈，講究的是“公平競(jìng)爭(zhēng)，童叟無(wú)欺”；孟子說(shuō)：富貴不能c889淫889c，貧賤不能移，威武不能屈，是謂大丈夫也。
幾千年來(lái)，公道正派已成為中華民族自立自強(qiáng)的民族性格和華夏兒女大義凜然的民族氣節(jié)，而我今天要提倡的清正律己更是當(dāng)今樹(shù)好我們組工干部公道正派形象的“源頭活水”！
古語(yǔ)說(shuō)得好，“常自律則塵不染，己身正則邪不侵?！?BR> 作為。
黨
的組工干部，身處特殊和敏感的職能部門(mén)，要切實(shí)履行。
黨
和人民賦予的職責(zé)，要不辱。
黨
和國(guó)家的使命，不負(fù)人民的囑托。就要做到清正律己，身清如水！
群工作?？芍^位高權(quán)重。但他總是強(qiáng)調(diào)“情濃錢(qián)淡，永葆清白”“君子之交淡如水”而他自己所做的每一件事情都是對(duì)這些話最有力的見(jiàn)證。
有一次，老同學(xué)到他家敘舊，鄭培民不在家，老同學(xué)便留下一個(gè)放有3000元的信封走了，鄭培民回來(lái)得知此事后二話沒(méi)說(shuō)，就從房間里提出兩瓶酒，并將這個(gè)信封放在了包裝盒里，趁著同學(xué)飯后上車之際，將酒和錢(qián)一塊給送了回去。他經(jīng)常碰到這樣的事情，可是每次都被他拒絕，他的退禮條上會(huì)寫(xiě)上：“情濃錢(qián)淡”四個(gè)字，他自己也常常說(shuō)：“對(duì)待身外之物要鐵石心腸”！
可是這位書(shū)記卻同樣用“鐵石心腸”用在了對(duì)待他至愛(ài)的家人身上，談到這個(gè)方面他的妻子兒女有苦也有甜：
幾十年來(lái)，鄭培民的工作職位一直在變動(dòng)，而妻子楊力求卻始只是一名普通的書(shū)店工人。
他的兒子在湘潭上學(xué)的七年里，從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)爸爸的便車，唯一的一次，孩子剛上車卻就被鄭培民一頓呵斥趕下了車。
挑選那種舒適柔軟的，平底粘膠的鞋子，每年孩子開(kāi)學(xué)前一天，他都會(huì)為他一件一件收拾衣服。他所做的這一切只因?yàn)樗钌畹闹溃鹤鳛橐幻刹?，?quán)力是人民給的，是用來(lái)為民做事的，而不是用來(lái)表達(dá)他個(gè)人的親情、友情、愛(ài)情的。他只有把他私情傾注在妻子腳下一雙雙普通的鞋子里，折進(jìn)孩子那一件件衣服里。妻子深受丈夫的影響，從不叫苦叫累，就連單位曾要求給她提干，也被她婉言謝絕了，她和兒子用對(duì)鄭培民的的理解和敬重為這個(gè)權(quán)位之家堅(jiān)守住了一道清正之門(mén)，也正是這道清正之門(mén)，使得每一份用來(lái)拉關(guān)系走后門(mén)的禮品禮金被拒之門(mén)外。鄭培民生前留下的一本廉潔帳里，記載著何時(shí)何地拒收了什么禮金禮品，沒(méi)能當(dāng)面退還的又交何部門(mén)何人處理，每一筆記載得清清楚楚，明明白白。
的裝飾了金邊，信中寫(xiě)道：“敬愛(ài)的首長(zhǎng)，1990年你不辭勞苦親自爬上了我們崇山峻嶺上的苗寨視察，訪貧問(wèn)苦，你是第一個(gè)能深入到我們海拔1700米高山陡坡上的省委親人啊……”朋友們，這難道不能說(shuō)明他對(duì)自己工作的嚴(yán)于戒律，親力親力嗎？看到這里，我可以借沈從文的一句話表達(dá)：我的感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不??！因?yàn)檫@張薄紙上浸潤(rùn)了湘西人民對(duì)這位正于律己的好書(shū)記沉甸甸的信任??！而這些不正是我們追求的嗎！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇二
老師：
大家晚上好！
我不是語(yǔ)文老師，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是數(shù)學(xué)老師，不能用精準(zhǔn)的公式來(lái)計(jì)算我的價(jià)值；我更不是音樂(lè)老師，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌詠我的崗位。我只是一名普通的高中政治教師，但我會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)證明在物欲橫流的今天，貨幣依然不是萬(wàn)能；我會(huì)用深邃的哲學(xué)道理，論證人生的真正的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；我還會(huì)站在文化生活的角度告訴你，教育是一個(gè)民族的未來(lái)，教師是教育的未來(lái)。
相信在坐的許多人都拜讀過(guò)。
網(wǎng)
絡(luò)上流傳甚廣的一。
篇
文章——《老師，請(qǐng)保重自己》。直到現(xiàn)在我依然清楚地記得其中的話語(yǔ)：“老師，請(qǐng)保重自己。不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你沒(méi)有教唆你的學(xué)生走上歧路，你沒(méi)有放縱錯(cuò)誤在空中飄逸，你沒(méi)有心存私欲損人利己，你沒(méi)有得過(guò)且過(guò)誤人子弟……在蒼?；煦绲奶斓兀愕纳碥|足夠偉岸；在物欲橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。”
的確，“老師不是救世主，也并非上帝，更沒(méi)有人逼迫我們來(lái)拯救這世風(fēng)日下的世界?！比欢?，老師不來(lái)拯救誰(shuí)來(lái)拯救？我不入地獄誰(shuí)入地獄？魯訊先生曾經(jīng)赴日學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，不正是看到了想要拯救世界必先拯救人的靈魂這一顛撲不破的真理？因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。老師，不正是用自己的靈魂喚醒另一顆靈魂的工程師嗎？“人類靈魂的工程師”——這一神圣的稱謂，不僅僅是一句空泛的口號(hào)，也不僅僅代表著一種榮譽(yù)，一種肯定，它還深刻地詮釋了教育的真諦：傳播文明、驅(qū)趕無(wú)知！它還是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，喚醒民眾，創(chuàng)造未來(lái)的重任！
《老師，請(qǐng)保重自己》。
一文。
中還這樣寫(xiě)道：“在你的天平兩端，不僅有事業(yè)，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學(xué)生的健康，還有自己的身體……”
的確，事業(yè)不是生命的所有，工作也不是老師的全部，家庭、孩子、友誼、愛(ài)情……哪一項(xiàng)的缺失都會(huì)讓我們的生命蒙上灰色的印記。然而，我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定選擇了一生的寂寞和清貧。我們選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了將犧牲留給家庭，將遺憾留給自己的子女。
有人說(shuō)老師苦，也有人說(shuō)老師累，還有人說(shuō)思南八中的老師最苦最累！是啊，多少次夜深人靜，當(dāng)別人正在麻將桌上“摸五杠六”的時(shí)候，當(dāng)別人正在溫暖的家中欣賞精彩球賽的時(shí)候，我們還在教室里扯聲賣(mài)氣，我們還在辦公室批改作業(yè)，我們還在寢室檢查我們的學(xué)生睡沒(méi)睡著，蓋沒(méi)蓋好被子。又多少個(gè)凄風(fēng)冷雨的早晨，當(dāng)啟明星還眨巴著睡意朦朧的眼睛，當(dāng)公雞還在沒(méi)完沒(méi)了地鳴啼，我們已經(jīng)走出家門(mén)，奔向自己牽腸掛肚的校園。
平時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到我們學(xué)校許多老師家屬對(duì)自己另一半兒的。
評(píng)價(jià)。
：“晚上，我不知道他什么時(shí)候回家睡覺(jué)的，早晨，我不知道他什么時(shí)候起床離開(kāi)家的?！蔽以?jīng)因?yàn)橛惺氯フ乙晃焕蠋?，我在外面看到他們家小孩兒就?wèn)：“你爸爸在家嗎？”孩子說(shuō)我好像有幾天都沒(méi)看到他了。起初我還以為他爸真的外出了，再一想不對(duì)呀，我明明每天上課都看見(jiàn)他呢。特別是學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
班主任這些管理工作者，我想很多人都聽(tīng)到過(guò)這句話：“別回來(lái)了，你甘脆搬去和學(xué)校睡算了！”
是啊，當(dāng)放學(xué)回家看到自己六歲的孩子趴在冰冷的水泥地上已經(jīng)做完一張數(shù)學(xué)試卷兒的時(shí)候，當(dāng)上完自習(xí)看到早已在辦公室椅子上睡著了的兒子的時(shí)候，當(dāng)一句“這個(gè)周末一定陪你去河邊玩兒沙子”，一句“這個(gè)周末一定陪你進(jìn)城買(mǎi)衣服”的簡(jiǎn)單的承諾重復(fù)了無(wú)數(shù)次的時(shí)候，我才真真切切地感受到了對(duì)兒子的愧疚，對(duì)妻子的虧欠。
然而，我選擇，我奉獻(xiàn)！我們選擇，我們奉獻(xiàn)！正是從。
領(lǐng)導(dǎo)。
到老師無(wú)數(shù)八中人兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的。
精神。
正是這種“青石板上創(chuàng)高產(chǎn)”的的八中。
精神。
代代相守、薪火相傳。我們才讓八中出身寒門(mén)而身價(jià)不寒我們才用三流的生源創(chuàng)造了全市一流的升學(xué)質(zhì)量我們才讓八中這面貴州農(nóng)村教育的旗幟在龍底江畔高高飄揚(yáng)。此刻無(wú)須我多說(shuō)什么因?yàn)檫@已經(jīng)是師德最好的注解這已經(jīng)是師德最有力的詮釋！
盡管我明白，我不是棟梁，但我明白我的事業(yè)是棟梁。所以，我選擇，我奉獻(xiàn)！盡管我們知道，我們不是未來(lái)，但我們知道我們的事業(yè)是未來(lái)。所以，我們選擇，我們奉獻(xiàn)！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用一首改編的詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講：我不去想是否能夠成功；既然選擇了教師——這一光輝的職業(yè)；便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨；也不去想未來(lái)是平坦還是泥濘；既然目標(biāo)是地平線；留給世界的只能是背影。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇三
各位同事：
大家上午好！
走上這神圣的演講臺(tái)，首先我要向局隊(duì)。
領(lǐng)導(dǎo)。
真誠(chéng)地說(shuō)聲謝謝！感謝你們給我。
提供。
了這樣一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的平臺(tái)。今天我要演講的題目是。
勤下基層，深入開(kāi)展調(diào)查研究，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)基層工作，是我。
黨
工作作風(fēng)的一貫優(yōu)良傳統(tǒng)，是。
黨
的解放。
思想。
實(shí)事求是。
思想。
總結(jié)。
新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平，提高基層統(tǒng)計(jì)工作能力，提高統(tǒng)計(jì)部門(mén)的影響力，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)，都具有十分重要的意義。
要做好下基層的工作，樹(shù)立統(tǒng)計(jì)部門(mén)的良好形象，必須在行動(dòng)上定好明確的方向，在心態(tài)上做好充分的準(zhǔn)備。
行動(dòng)上，在下基層的過(guò)程中，我們應(yīng)該努力做好以下幾方面的工作：
決策。
提供。
有價(jià)值的。
參考。
資料。
，及時(shí)推廣。
三是大力宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)。下基層調(diào)研時(shí)要與基層群眾多接觸、多談心，不失時(shí)機(jī)地向他們宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)，使他們了解統(tǒng)計(jì)工作，接受統(tǒng)計(jì)工作，增強(qiáng)依法統(tǒng)計(jì)觀念，從而提高統(tǒng)計(jì)工作的社會(huì)公信力。同時(shí)，要廣泛征求基層群眾對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的意見(jiàn)，便于我們及時(shí)改正平時(shí)工作中的問(wèn)題和不足。
四是加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)。下基層調(diào)研時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基層統(tǒng)計(jì)單位的統(tǒng)計(jì)行為監(jiān)測(cè)。發(fā)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)行為的，要區(qū)分不同情況，及時(shí)加以處理。
心態(tài)上，在下基層的過(guò)程中，要擺正自己的位置，認(rèn)真當(dāng)好“七個(gè)員”：一是當(dāng)好學(xué)員，向基層學(xué)習(xí)工作好經(jīng)驗(yàn)、好方法；二是當(dāng)好調(diào)研員，詳細(xì)了解基層工作情況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；三是當(dāng)好指導(dǎo)員，認(rèn)真指導(dǎo)基層統(tǒng)計(jì)工作；四是當(dāng)好服務(wù)員，盡可能地在基層開(kāi)展便民服務(wù)；五是當(dāng)好宣傳員，向基層積極宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)有關(guān)知識(shí)；六是當(dāng)好信息聯(lián)絡(luò)員；向基層傳達(dá)上級(jí)統(tǒng)計(jì)工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)向局里或上級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)反饋基層有關(guān)意見(jiàn)和建議；七是當(dāng)好監(jiān)督員，監(jiān)督基層單位的統(tǒng)計(jì)工作行為，確保依法統(tǒng)計(jì)。
作為統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的青年軍，我們是公務(wù)員隊(duì)伍中最年輕的動(dòng)力，是作風(fēng)建設(shè)中充滿活力的群體。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)發(fā)展是時(shí)代賦予我們的歷史使命，因此，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，保持緊迫感，增強(qiáng)責(zé)任感，從自我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，做轉(zhuǎn)變作風(fēng)的排頭兵，以最好的風(fēng)格和最好的成績(jī)展示機(jī)關(guān)青年干部“勤勉、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的良好形象。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇四
各位同仁：
大家下午好！
今天，縣教育局在這里召開(kāi)全縣“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”。
中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動(dòng)之中。
所以，我的發(fā)言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓(xùn)，以此而行，方能善始善終。
學(xué)高為師，身正為范。
教師的素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
縣教育局和各中小學(xué)多年來(lái)一直把教師的。
思想。
素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個(gè)標(biāo)尺，各級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認(rèn)真進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求、監(jiān)督老師以熱忱的態(tài)度教書(shū)育人；
同時(shí)，不定期讓老師對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級(jí)各類學(xué)校的師德建設(shè)工作常抓常新，在各項(xiàng)工作中獲得了多項(xiàng)殊榮。
觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，教師的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到強(qiáng)烈沖擊。
在
精神。
追求與現(xiàn)實(shí)利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識(shí)作為商品，去換取眼前更現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益，從而導(dǎo)致教師道德失范，被人們稱為“凈土”的學(xué)校，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞，引起了全社會(huì)對(duì)師德問(wèn)題的普遍關(guān)注。
雖然違背師德的只是一些少數(shù)人，但問(wèn)題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。
因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市縣自上而下所開(kāi)展的“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)很及時(shí)也很有必要。
新的師德規(guī)范的頒布實(shí)施，向我們提出了更為嚴(yán)格的要求。
今天我在這里發(fā)言，雖是萬(wàn)分榮幸，更感任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們將嚴(yán)格依照規(guī)范要求，將“愛(ài)與責(zé)任”作為核心和靈魂貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。
在深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)中，學(xué)校將結(jié)合自身的實(shí)際奏響“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律。
我們將努力做到愛(ài)國(guó)守法，提高的政治。
思想。
覺(jué)悟。
全面貫徹。
黨
的教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；
黨
員教師要保持共產(chǎn)。
黨
員先進(jìn)性，講。
黨
性、重品行、做表率。
我們將樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)職守的。
思想。
提煉形成獨(dú)特育人風(fēng)格。
我們將樂(lè)于合作，珍重合力。
尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生；善待學(xué)生，相信學(xué)生，滿腔熱忱地為學(xué)生排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發(fā)展。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇五
員工同志們：
大家好！我叫xxx，是縣電信分局分局長(zhǎng)。在喜迎。
黨
的十八大勝利召開(kāi)的日子里，我能夠參加縣電信公司“創(chuàng)一流，樹(shù)形象”演講比賽，心情十分激動(dòng)。今天，我作“刻苦勤奮鑄就工作業(yè)績(jī)”的演講，向。
領(lǐng)導(dǎo)。
和員工同志們談自己的學(xué)習(xí)、工作體會(huì)，目的是與大家互相交流，共同勉勵(lì)，為促進(jìn)我縣電信事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
絡(luò)穩(wěn)定，提高通信質(zhì)量；做好用戶欠費(fèi)收繳工作，確保資金回籠，提高經(jīng)濟(jì)效益；做到用戶至上，用心服務(wù)，提高用戶對(duì)電信工作的滿意度，促進(jìn)電信業(yè)務(wù)持久、快速發(fā)展。
，結(jié)合自身崗位職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、敢說(shuō)敢為、頑強(qiáng)拼搏的良好企業(yè)文化氛圍。要求員工做到積極創(chuàng)新，大膽解放。
思想。
大膽變革求新實(shí)現(xiàn)工作突破促進(jìn)工作又好又快發(fā)展實(shí)現(xiàn)“市場(chǎng)精細(xì)精確經(jīng)營(yíng)線路用心細(xì)心維護(hù)”的工作目標(biāo)以自身的卓越工作、驕人業(yè)績(jī)使各項(xiàng)工作上新的臺(tái)階促進(jìn)全縣電信事業(yè)進(jìn)一步地發(fā)展。
各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
員工同志們，大地之所以這樣綠意盎然，是因?yàn)橛辛瞬莺蜆?shù)木；電信之所以這樣蓬勃發(fā)展，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的員工在努力拼搏。在“創(chuàng)一流，樹(shù)形象”促進(jìn)電信事業(yè)大發(fā)展的偉大進(jìn)程中，我要象原野上的青草一樣，奉獻(xiàn)大地一片綠色和生機(jī)；我要象群山上的大樹(shù)一樣，奉獻(xiàn)人間一片濃蔭和清涼；我要把自己的每一分聰明和才智每一分光熱和汗水，都融入電信發(fā)展的萬(wàn)里春色，譜寫(xiě)新時(shí)期電信的燦爛輝煌。真誠(chéng)祝愿電信，我們的家園，青春常在，前程似錦！
我的演講完了，謝謝大家！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇六
同志們：
看到這明媚的陽(yáng)光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動(dòng)，因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r(shí)碰上了新課改。
七分本事。所以在這次課程改革的浪潮中把握方向?qū)W習(xí)思考選金擇玉
新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的'聽(tīng)，小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教師的角色定位是知識(shí)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者。教師制定了教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績(jī)發(fā)展，而忽視了學(xué)生的想法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)大廚，教師來(lái)當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動(dòng)手了，動(dòng)腦了，會(huì)自己做飯了，再也不會(huì)餓肚子了。問(wèn)要讓學(xué)生來(lái)提，答要讓學(xué)生來(lái)回，果要讓學(xué)生來(lái)摘。那么我想這也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。
在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生每天在學(xué)，老師每天在教，可隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與學(xué)生之間的差異會(huì)越來(lái)越大。如果簡(jiǎn)單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個(gè)體差異，那么試問(wèn)一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!
和勇氣，不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷。
總結(jié)。
懷有這樣的理想才會(huì)在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。
回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨，沐著陽(yáng)光，我與課改一起成長(zhǎng)。抖落一身風(fēng)塵，卸甲戎裝輕上陣，未來(lái)的歲月，我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺(tái)是我們馳騁沙場(chǎng)的沃野，教室是我們耕耘的試驗(yàn)田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇七
第二實(shí)驗(yàn)幼兒園建于9月，現(xiàn)開(kāi)設(shè)16個(gè)教學(xué)班，共700余名幼兒，教職工61人。今年，他們?cè)趧?chuàng)建“群眾滿意的窗口單位”的活動(dòng)中，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作，順利通過(guò)市級(jí)“群眾滿意的窗口單位”驗(yàn)收。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是創(chuàng)建活動(dòng)的核心。
第二實(shí)驗(yàn)幼兒園堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民要求，以隊(duì)伍建設(shè)、公正廉潔、規(guī)范執(zhí)法等為主要內(nèi)容，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，積極創(chuàng)建群眾滿意的窗口單位，努力塑造幼兒園的良好形象。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室主任、婦委會(huì)主任、三個(gè)年級(jí)組組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《實(shí)驗(yàn)二幼創(chuàng)建群眾滿意的窗口單位活動(dòng)實(shí)施方案》，全體教師向社會(huì)發(fā)出了《創(chuàng)建“群眾滿意的窗口單位”教師師德自律承諾》；召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì)，全面安排創(chuàng)建活動(dòng)；各處室、年級(jí)組層層落實(shí)責(zé)任，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；組織開(kāi)展了多種形式的行之有效的創(chuàng)建活動(dòng)。
二、依法辦園，是幼兒園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。
第二實(shí)驗(yàn)幼兒園始終堅(jiān)持依法辦園的治園理念，在幼兒園管理上認(rèn)真貫徹好三個(gè)法規(guī)。一是認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，按法規(guī)所規(guī)定的內(nèi)容開(kāi)展工作；二是認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，始終堅(jiān)持實(shí)施幼兒素質(zhì)教育；三是認(rèn)真貫徹《教師法》，根據(jù)編制要求配備了充足的保教工作人員，教師待遇逐年提高。四是認(rèn)真執(zhí)行核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。五是認(rèn)真貫徹上級(jí)政府的幼教文件精神，園長(zhǎng)、教師均做到持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)。
近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)二幼發(fā)展勢(shì)頭迅猛。20成立便通過(guò)了省級(jí)示范園驗(yàn)收；1月通過(guò)了市一類幼兒園驗(yàn)收，203月被中央教科所命名為“幼兒園學(xué)具教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”、“現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)基地園，被省教科所命名為“幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與教師成長(zhǎng)行動(dòng)”、“幼兒心理健康教育的理論建構(gòu)與實(shí)踐”、“幼兒園科學(xué)教育”研究基地。2003年12月，被市教育局命名為“市級(jí)文明校園”、“縣文明單位”。連年被評(píng)為“平安利津建設(shè)先進(jìn)單位”和“幼教工作先進(jìn)單位稱號(hào)”。底，通過(guò)省“十佳幼兒園”驗(yàn)收，步入省級(jí)名園行列。
三、完善制度、規(guī)范管理，是園所發(fā)展的有力保障。
（1）實(shí)行層級(jí)管理，發(fā)揮集體作用。他們依據(jù)《學(xué)前教育管理學(xué)》理論，實(shí)行分層次管理，成立了以園長(zhǎng)為首的四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，即園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)（前勤、后勤）、年級(jí)組、各班組(各處室)，實(shí)行了分處室、分層次管理，形成了層層有人抓，事事有人管的良好風(fēng)氣。這樣既能更好地讓各處室人員大膽發(fā)揮聰明才干，獨(dú)立創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，又可以使園領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，把更多的時(shí)間和精力放在幼兒園宏觀調(diào)控與管理上，使幼兒園的各項(xiàng)工作能順利開(kāi)展。
（2）實(shí)行民主管理，凝聚教職工合力。根據(jù)工作需要，成立了園務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，建立了教職工代表大會(huì)制度，所有制度均由教代會(huì)醞釀通過(guò)，堅(jiān)定不移地實(shí)行園務(wù)公開(kāi)、民主管理，建園以來(lái)始終堅(jiān)持以人為本，各項(xiàng)重大事項(xiàng)堅(jiān)持公正、公開(kāi)、陽(yáng)光操作，如在制度修訂、考核細(xì)則的出臺(tái)、財(cái)務(wù)收支、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、教師考核、職務(wù)晉升、住宅樓分配、年級(jí)組長(zhǎng)的任用等方面均傾聽(tīng)職工意見(jiàn)，走群眾路線，可以說(shuō)在實(shí)驗(yàn)二幼沒(méi)有一言堂、沒(méi)有一刀切，而是一視同仁、群策群力，發(fā)揮了教職工的主人翁作用。
（3）實(shí)行制度管理，規(guī)范教職工行為。結(jié)合崗位特點(diǎn)制定了《第二實(shí)驗(yàn)幼兒園制度匯編》，匯集了各類人員崗位職責(zé)28種，管理制度43項(xiàng)；無(wú)論是一線教師、伙房職工，還是門(mén)衛(wèi)，人人有職責(zé)，使每項(xiàng)工作有章可循、職責(zé)分明、獎(jiǎng)罰分明。
（4）實(shí)行和諧管理，激發(fā)內(nèi)部活力。各層管理人員深入班級(jí)，耐心細(xì)致地指導(dǎo)教師制訂活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，工作上手把手地教，實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地幫助積累經(jīng)驗(yàn)，生活上幫助教師過(guò)好戀愛(ài)、結(jié)婚、生兒育女關(guān)，把思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，勇于承擔(dān)責(zé)任的骨干教師調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成骨干力量，讓她們帶動(dòng)全園教職工積極工作。
（5）實(shí)行園務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)工作透明度。扎實(shí)、有效地實(shí)行園務(wù)公開(kāi)工作，成立了園務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組、園務(wù)公開(kāi)工作小組和園務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組。制定了《第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)公開(kāi)工作制度》及《實(shí)施細(xì)則》，設(shè)立園內(nèi)外園務(wù)公開(kāi)專欄，意見(jiàn)箱，舉報(bào)電話。將廣大教職工所關(guān)心的幼兒園收支、職務(wù)晉升、教職工考核、重大舉措的實(shí)施、建設(shè)項(xiàng)目等熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及家長(zhǎng)關(guān)心的幼兒每月費(fèi)用收支，進(jìn)行公示。這樣即保證了幼兒園黨政干部的廉潔自律，端正了行風(fēng)，又有利于幼兒園的健康發(fā)展。最大限度地維護(hù)了幼兒和教職工的合法權(quán)益，增強(qiáng)了幼兒園的活力，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。
四、高素質(zhì)的隊(duì)伍，是提高保教質(zhì)量的可靠保證。
實(shí)驗(yàn)二幼狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，要求教師做到“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”。
1、思想上做到敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是實(shí)驗(yàn)二幼良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是他們永立時(shí)代改革前沿的保證。園班子人員從我做起，講奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，把思想教育融于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中。先后組織以“感悟幼教幸福”、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”等為題的演講比賽和心得交流活動(dòng)，多姿多彩的活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)?！氨确瞰I(xiàn)、講學(xué)習(xí)”的精神在幼兒園尉然成風(fēng)。先后獲得縣“十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)集體”、市縣“青年文明號(hào)”、“巾幗文明崗”等稱號(hào)。多名教師被評(píng)為市縣“師德標(biāo)兵”、“職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵”、“青年崗位能手”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、“崗位明星”等稱號(hào)。
2、業(yè)務(wù)上做到技能高、觀念新。有的放矢通過(guò)多種途徑來(lái)夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。一是制定了“一年立、二年站、三年專”的教師培養(yǎng)計(jì)劃；二是健全激勵(lì)機(jī)制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎(jiǎng)懲機(jī)制。每學(xué)年對(duì)教師五項(xiàng)基本功都要進(jìn)行考核，進(jìn)行教育水平、班級(jí)管理的綜合考評(píng)，整個(gè)幼兒園形成了你追我趕、互相學(xué)習(xí)、教師年年有提高的可喜局面。三是多練兵、常比武，提高教育教學(xué)技能。經(jīng)常組織教師開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、“教學(xué)能手評(píng)選”、“課件制作評(píng)選”等活動(dòng)；定期開(kāi)展教學(xué)觀摩、環(huán)境創(chuàng)建觀摩等活動(dòng)，讓教師們彼此的.教育思想互相看得見(jiàn)，有效地提高了教師的專業(yè)技能。
3、科研上做到園本化、人人參與。在教科研工作中，他們采取“自下而上，由近及遠(yuǎn)”的方式，在承擔(dān)了中央教科所和省市組織的4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的基礎(chǔ)上，又結(jié)合本園的實(shí)際，開(kāi)展了以“創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境的研究”為課題的園本研究。兩年來(lái)，教師有252篇論文、案例、教育隨筆在省市發(fā)表或獲獎(jiǎng)；并結(jié)集出版了《我們與幼兒共同成長(zhǎng)》、《心靈的感悟》、《教育隨筆》等書(shū)籍；所承擔(dān)的省級(jí)課題2次被評(píng)為先進(jìn)集體，撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)并在結(jié)題會(huì)上作了典型發(fā)言；先后有4人分別在省級(jí)課題活動(dòng)中執(zhí)教觀摩課并獲獎(jiǎng)，14人次被評(píng)為實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人；1人參加了《山東省幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》的編寫(xiě)工作；3人在全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有5人在全市執(zhí)教公開(kāi)課和觀摩課，10人次在全縣執(zhí)教公開(kāi)課。專任教師學(xué)歷合格率100％，大專以上學(xué)歷率78%，市級(jí)教學(xué)能手、科研骨干3人；縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人14人。開(kāi)展的以“創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境的研究”為課題的園本研究，已被中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)和山東省學(xué)前教育委員會(huì)確定為“十一五”研究課題。
五、形式多樣的文明創(chuàng)建活動(dòng)，是建設(shè)群眾滿意之園的有效途徑。
在文明建設(shè)中，該園以“群眾滿意的基層單位”創(chuàng)建為主線，以“青年文明號(hào)”、“巾幗文明示范崗”“文明校園”建設(shè)為輔助形式，全面開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。全園團(tuán)員青年和女職工各自按照活動(dòng)要求，分級(jí)達(dá)標(biāo)，精心組織了“三八感悟幼教幸福演講比賽”、“六一”師幼同樂(lè)、元旦文藝晚會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、自制教玩具比賽等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了職工生活，又培養(yǎng)了教師的集體主義精神，同時(shí)也展示了教職工的風(fēng)貌，提高了單位的知名度。被評(píng)為市縣級(jí)“巾幗文明示范崗”、“先進(jìn)婦代會(huì)”、“青年文明號(hào)”，今年又通過(guò)了省級(jí)“巾幗文明示范崗”、“青年文明號(hào)”的驗(yàn)收。
六、接受社會(huì)監(jiān)督，是建設(shè)文明和諧園所的自覺(jué)行動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)二幼從建園就把在社會(huì)監(jiān)督下辦園作為辦園指導(dǎo)思想，并內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。園內(nèi)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，并定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，家長(zhǎng)直接參與幼兒園各項(xiàng)重大活動(dòng)，參與幼兒食譜的制定；園內(nèi)建立了意見(jiàn)箱、投訴電話；每學(xué)期組織一次征集家長(zhǎng)意見(jiàn)活動(dòng)；對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)提出的意見(jiàn)和各種建議，園領(lǐng)導(dǎo)班子都能予以采納和答復(fù)，并能限期進(jìn)行整改，做到了投訴有音，事事有著落，件件有回音，贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。
實(shí)驗(yàn)二幼始終堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹幼教法規(guī)，以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，保教并重，依法辦園，先后獲得“山東省十佳幼兒園”、“山東省示范幼兒園”、“山東省食品衛(wèi)生等級(jí)a級(jí)單位”、“東營(yíng)市學(xué)前教育工作先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市文明校園”、“東營(yíng)市基層創(chuàng)安先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市巾幗文明崗”、“東營(yíng)市職工職業(yè)道德建設(shè)十佳集體”“利津縣文明單位”、“利津縣青年文明號(hào)”、“利津縣十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，連年被評(píng)為利津縣教育工作先進(jìn)單位。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇八
同志們：
大家好！
我演講的題目是“講奉獻(xiàn)樹(shù)形象展風(fēng)采”
在生活中，我始終堅(jiān)信，個(gè)人的價(jià)值，就像小草，柔弱而蘊(yùn)生機(jī)，能成就遼闊無(wú)垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬(wàn)物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個(gè)人都在各自平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，那么，無(wú)數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通就鑄成了奇跡！既然我們當(dāng)初選擇了投身財(cái)政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊重的選擇。
奉獻(xiàn)不是一句空話，奉獻(xiàn)就是珍惜自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作；奉獻(xiàn)是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。
有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻(xiàn)給你？”是啊，我們拿什么奉獻(xiàn)給所從事的財(cái)政事業(yè)呢？我想，我們要以“財(cái)政管理年”為契機(jī)，按照“三新”活動(dòng)要求，“學(xué)先進(jìn)、比創(chuàng)新、看實(shí)效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻(xiàn)、樹(shù)形象，展風(fēng)采。
實(shí)現(xiàn)了財(cái)政工作的新崛起、新跨越。
精彩的球賽、朋友的聚會(huì)都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來(lái)，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對(duì)工作高度的責(zé)任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來(lái)的委屈。新的耕地占用稅條例實(shí)施后，稅率比以前提高了四倍，由于納稅人的不理解，工作中容易出現(xiàn)棘手的問(wèn)題。一次，對(duì)趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時(shí)，在冷眼相對(duì)的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫(kù)。對(duì)待稅收工作，他堅(jiān)持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時(shí)時(shí)刻刻以科學(xué)化、精細(xì)化對(duì)待工作。為解決爭(zhēng)議，他對(duì)魯陽(yáng)電廠鐵路專用線占用耕地情況進(jìn)行實(shí)地察看，并翻山越嶺，走訪當(dāng)?shù)厝罕?，?jīng)調(diào)查勘測(cè),該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時(shí),有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細(xì)化管理的實(shí)踐者之一。
為我們財(cái)政人爭(zhēng)了光為我縣財(cái)政事業(yè)立了功。
在我局內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象的今天，讓我們以身邊的先進(jìn)為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財(cái)政的大潮中奉獻(xiàn)我們對(duì)工作的激情，樹(shù)立我們嶄新的形象，展示我們昂揚(yáng)的風(fēng)采！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇九
老師、同學(xué)們：
大家晚上好!
今天我要演講的題目是《內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象》。
曾有這樣一個(gè)報(bào)道：在一家高級(jí)餐館里，人們都在靜靜地用餐，大家都很紳士，突然來(lái)了三個(gè)人，他們時(shí)而大聲說(shuō)話，時(shí)而互相謾罵，全然不顧他人的存在，和諧的氣氛全給他們打破了，這時(shí)餐館老板非常無(wú)奈地說(shuō)：“不用猜，他們肯定是中國(guó)人。”初看報(bào)道，我心里非常生氣，覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是對(duì)我們中國(guó)人的歧視，但是后來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸地改變了我的看法。
才發(fā)現(xiàn)原來(lái)毛病出現(xiàn)在后排的一位先生的腳上……我們著名的散文大師梁實(shí)秋先生曾對(duì)類似事件作了分析，他解釋為當(dāng)事人精神過(guò)于集中，忘記了旁邊還有其他人。
說(shuō)得文雅點(diǎn)就是旁若無(wú)人;說(shuō)得通俗點(diǎn)就是不注意公眾形象。
我覺(jué)得這種旁若無(wú)人，不注意公眾形象的行為既是對(duì)自己的不尊重，也是對(duì)別人的不尊重，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。
但是事實(shí)證明，在這個(gè)越來(lái)越眼球化的時(shí)代，良好的形象就是我們笑傲江湖的資本。
形象是力量，形象是資本，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們必須保持良好的公眾形象。
對(duì)于那些旁若無(wú)人，不注意公眾形象的人，即使他才華橫溢，我覺(jué)得這只不過(guò)如同一本封面草草、難以引人注目的專著而已。
所以希望同學(xué)們引以為鑒，保持良好的公眾形象，做一個(gè)時(shí)時(shí)受歡迎、處處受歡迎的人。
謝謝大家!
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十
本文目錄。
教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說(shuō):師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)方面。
我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無(wú)窮。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。
我心目中的教師要有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺(tái)論天下,一支粉筆寫(xiě)春秋?；蚺哉鞑┮⒒騿l(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。
我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿。這就是我認(rèn)為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去談心開(kāi)導(dǎo)。
我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。
我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的?！边@種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛(ài)灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碧招兄壬f(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處熞鏊枷氲囊啡?、專業(yè)的促進(jìn)人。
返回目錄。
才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺(tái)論天下,一支粉筆寫(xiě)春秋?；蚺哉鞑┮⒒騿l(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿。這就是我認(rèn)為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去談心開(kāi)導(dǎo)。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的。”這種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛(ài)灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碧招兄壬f(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處熞鏊枷氲囊啡?、專業(yè)的促進(jìn)人。
返回目錄。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！
我演講的題目是“講奉獻(xiàn)樹(shù)形象展風(fēng)采”
在生活中，我始終堅(jiān)信，個(gè)人的價(jià)值，就像小草，柔弱而蘊(yùn)生機(jī)，能成就遼闊無(wú)垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬(wàn)物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個(gè)人都在各自平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，那么，無(wú)數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通就鑄成了奇跡！既然我們當(dāng)初選擇了投身財(cái)政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊重的選擇。
奉獻(xiàn)不是一句空話，奉獻(xiàn)就是珍惜自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作；奉獻(xiàn)是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。
有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻(xiàn)給你？”是啊，我們拿什么奉獻(xiàn)給所從事的財(cái)政事業(yè)呢？我想，我們要以“財(cái)政管理年”為契機(jī)，按照“三新”活動(dòng)要求，“學(xué)先進(jìn)、比創(chuàng)新、看實(shí)效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻(xiàn)、樹(shù)形象，展風(fēng)采。
鄉(xiāng)財(cái)縣管中心主任孫志剛在社會(huì)保障事業(yè)改革、農(nóng)村稅費(fèi)改革、鄉(xiāng)財(cái)縣管改革等工作中都處在前沿，他積極進(jìn)取、扎實(shí)工作、努力鉆研，緊跟改革的步伐，使各項(xiàng)工作都取得圓滿成功，以他嶄新的思想實(shí)現(xiàn)了財(cái)政工作的新崛起、新跨越。
精彩的球賽、朋友的聚會(huì)都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來(lái)，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對(duì)工作高度的責(zé)任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來(lái)的委屈。新的耕地占用稅條例實(shí)施后，稅率比以前提高了四倍，由于納稅人的不理解，工作中容易出現(xiàn)棘手的問(wèn)題。一次，對(duì)趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時(shí)，在冷眼相對(duì)的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫(kù)。對(duì)待稅收工作，他堅(jiān)持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時(shí)時(shí)刻刻以科學(xué)化、精細(xì)化對(duì)待工作。為解決爭(zhēng)議，他對(duì)魯陽(yáng)電廠鐵路專用線占用耕地情況進(jìn)行實(shí)地察看，并翻山越嶺，走訪當(dāng)?shù)厝罕?，?jīng)調(diào)查勘測(cè),該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時(shí),有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細(xì)化管理的實(shí)踐者之一。
在財(cái)政管理年活動(dòng)中，這樣的好同志不斷涌現(xiàn)，正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)的進(jìn)取精神，為我們財(cái)政人爭(zhēng)了光，為我縣財(cái)政事業(yè)立了功。
在我局內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象的今天，讓我們以身邊的先進(jìn)為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財(cái)政的大潮中奉獻(xiàn)我們對(duì)工作的激情，樹(shù)立我們嶄新的形象，展示我們昂揚(yáng)的風(fēng)采！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十一
演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。下面是小編為大家收集關(guān)于強(qiáng)師德樹(shù)形象演講稿，歡迎借鑒參考。
作為一名教師我深深體會(huì)到，敬業(yè)的思想覺(jué)悟是做好教學(xué)工作的前提，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是做好教學(xué)工作的保證。我是這樣認(rèn)識(shí)的，也是以此勉勵(lì)和要求自己去做的。
一.愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。
作為一名教師，我深知愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是教師師德的靈魂。我用自己的青春實(shí)踐著這一點(diǎn)---我是兩個(gè)孩子的媽媽，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，雖然我的年紀(jì)不大，但身體狀況不是很好，工作一天下來(lái)，總是感到嗓子嘶啞，咽喉腫痛，腿站的發(fā)麻。說(shuō)實(shí)在的，回到家中，連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過(guò)辭掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一張張董事的面容，想到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的囑托，我就鼓勵(lì)自己一定要堅(jiān)持，要做一名讓學(xué)生滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
在教學(xué)中，我注重“吃透”兩頭。
1.吃透教材。備課是上好課的前提，上課前，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，從“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。
2.吃透學(xué)生。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生。課前充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
在教學(xué)方法上，為適應(yīng)要求，敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適合自己，有順乎學(xué)生發(fā)展的新路子。上課對(duì)學(xué)生巧點(diǎn)撥，學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導(dǎo)之，心理困惑時(shí)開(kāi)導(dǎo)之，精神倦息時(shí)開(kāi)導(dǎo)之，隨時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)確的傳達(dá)某種信息，給學(xué)生注入興奮劑。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
二.創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革。
教育教學(xué)上，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標(biāo)，積極探索教育教學(xué)新方法。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。我深知，“教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法”，我在失敗中找差距，成功中找經(jīng)驗(yàn)，在我的努立下，成績(jī)?cè)谥饾u提高，差生在不斷減少。
三.熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)。愛(ài)自己的孩子是天性，而能做到愛(ài)別人的孩子，才是偉大的班級(jí)里的每一名學(xué)生，我都傾注了無(wú)限的愛(ài)。面對(duì)我的學(xué)生，我始終記著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學(xué)生吃小餐桌，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到生活上的這樣或那樣的困難，有時(shí)衣服破了，來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，甚至去廁所沒(méi)手紙也來(lái)找我。這些我都沒(méi)感到過(guò)厭煩，相反為得到學(xué)生的信任而高興不已。一句鼓勵(lì)的話可以改變一個(gè)人的觀念與行為，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)!相同的，一句負(fù)面的話可以刺傷一個(gè)人的心靈與身體，甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)!欣賞本身就是愛(ài)，我一直用關(guān)愛(ài)的目光贊許每一個(gè)孩子，而每一個(gè)孩子都期待著肯定、收獲與贊譽(yù)。作為教師我善于關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，用贊賞推動(dòng)學(xué)生自信的樹(shù)立，從中讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的愉悅，而在欣賞的同時(shí)，孩子們更會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。
自信心對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上，體力上還是在處世能力上，都有著支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此，我平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自信心理。
我班上有一名女生最近上課精神恍惚，每次我看她的時(shí)候，她便會(huì)很快低下頭，而且下課也不和同學(xué)們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒(méi)有有責(zé)怪她，而是把她叫到辦公室拍著她的肩膀進(jìn)行了細(xì)心的詢問(wèn)，得知這名學(xué)生父親自殺，母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過(guò)我耐心的疏導(dǎo)，她和我說(shuō)了內(nèi)心的許多秘密。在我的勸說(shuō)下，她臉上終于露出了笑容。
四.樂(lè)于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的精神誠(chéng)然可貴。但完美的教師形象應(yīng)是知者的化身，教師是燈塔，不僅為學(xué)生傳授知識(shí)，而且使學(xué)生沖你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進(jìn)的方向。
一分耕耘一分收獲，這一年來(lái)，我班各項(xiàng)成績(jī)均名列年級(jí)第一。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力完善自己，爭(zhēng)創(chuàng)更高輝煌。
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō):"教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!
當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布班的戲劇開(kāi)始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
每個(gè)人都有選擇自己命運(yùn)的權(quán)利，選擇了就要為之奮斗一生，我選擇了做一名普通的人民教師。
一粒玉米，向人們展示了它的三種命運(yùn)，一、直接被吃掉;二、加工成飼料;三、留下做種子，生命可以無(wú)限延續(xù)。然而玉米的命運(yùn)不是自己決定的，好在人的命運(yùn)卻可以由自己操縱。如果我是玉米，我會(huì)毫不猶豫地選擇第三種，因?yàn)?，種子的價(jià)值是無(wú)可限量的。
我是這樣想的，也是這樣做的。懷著一顆感恩的心，20xx年大學(xué)畢業(yè)后，我毅然選擇走上了三尺講臺(tái)，成為一名支教志愿者，并在兩年后扎根于此。四年來(lái)，我在這里，在所有新老同事的身上，真正感受到了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，也在用自己的行動(dòng)去踐行著，努力做好一顆種子。
四年的教育教學(xué)實(shí)踐，讓我深深地懂得：要做好一顆種子，首先就要注意自身修養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！庇谑俏以谌粘９ぷ髦?，時(shí)刻注意自己的言行舉止，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。在這四年中，我從未在學(xué)生面前說(shuō)過(guò)一句臟話，也從未吸過(guò)一支煙。同時(shí)，我注意言傳身教，凡是要求學(xué)生做到的事情我要首先做到，處處起表率作用。有一次學(xué)校舉行“慶國(guó)慶，迎中秋”合唱比賽，利用班會(huì)時(shí)間我和學(xué)生一起反復(fù)練習(xí)參賽曲目，并在學(xué)生事先不知的情況下，走進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍，與他們一起合唱了《歌唱祖國(guó)》等曲目。當(dāng)學(xué)生們看到我也站在隊(duì)伍里時(shí)，心里一個(gè)個(gè)都憋足了勁兒，信心十足。最終在這次比賽中，我班獲得了全校第二名的好成績(jī)。當(dāng)我得知自己所帶的班級(jí)第一次獲得榮譽(yù)時(shí)，我眼含熱淚，感謝我那些可愛(ài)的學(xué)生們，是你們給了我那么多感動(dòng)。想到我曾經(jīng)是一名學(xué)生，如今已為人師，不禁想起那些歌詞：
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
是啊!和許多教過(guò)我的教師一樣，我周圍的同事就是這樣一群無(wú)私奉獻(xiàn)的群體。不僅是你們教會(huì)了我如何去傳授給學(xué)生們知識(shí)，更讓我懂得了怎樣去愛(ài)他們。
人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名教師，要做好一顆種子，更要愛(ài)你的學(xué)生們，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在無(wú)數(shù)個(gè)瞬間。當(dāng)清晨你聽(tīng)到可愛(ài)的學(xué)生們問(wèn)候你一聲“老師早上好”或是“”時(shí)，你是否也會(huì)帶著微笑回復(fù)一句;當(dāng)課堂上看著一雙雙瞪大了的雙眸凝望著你的時(shí)候，你是否也會(huì)激情繼續(xù);當(dāng)你坐在辦公桌前批改厚厚的作業(yè)本時(shí)，想起學(xué)生們帶著微笑的調(diào)皮，你是否還會(huì)因?yàn)槠v而多嘮叨幾句?也許我所說(shuō)的這些都是小愛(ài)，可我們要知道，大愛(ài)只是這生活中無(wú)數(shù)個(gè)小愛(ài)所累積。正是這無(wú)數(shù)次潤(rùn)物無(wú)聲的瞬間，才會(huì)鑄成我們學(xué)生心中永久的愛(ài)。而正是有了這份愛(ài)，我們的學(xué)生們才信其道，循其步，從而走向成功。
作為一名教師，我深愛(ài)著這一職業(yè)，不僅是因?yàn)槭苓^(guò)我的無(wú)數(shù)老師的恩惠，而且是因?yàn)榻裉煸谧哪銈?，是你們讓我看到了為人師的無(wú)限高尚與神奇，是你們使一個(gè)個(gè)學(xué)生的人生從此而美麗，作為一顆新種子，我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，我愿把這一生都獻(xiàn)給你，用我的一生去裝扮世界的無(wú)限美麗。
謝謝大家!
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我今天演講的題目是：《用愛(ài)去播種希望》。
作為一名幼兒教師，很普通，很平凡，既沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。
但是，我仍然默默無(wú)聞地工作在幼教的第一線，因?yàn)橛捉桃呀?jīng)成為我生命中的一部分。
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球?！笨h幼兒園給了我一個(gè)舞臺(tái)，給了我一個(gè)支點(diǎn)，讓我把人生演繹的平凡而壯麗，單調(diào)而豐富。
“愛(ài)是最好的老師?！辈还芩鶐У暮⒆邮钦{(diào)皮搗蛋，還是乖巧聽(tīng)話，我既然做了一名老師，就應(yīng)該敞開(kāi)愛(ài)的大門(mén)，接納每一個(gè)孩子。
人們都說(shuō)：“老師像媽媽?！钡蠋煹膼?ài)不完全等同于父母的愛(ài)。
它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于親情之愛(ài)。
我們不僅要像媽媽一樣照顧孩子的飲食起居，更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要像媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷，更要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng);我們不僅要像媽媽一樣，給孩子無(wú)私的愛(ài)，更要讓孩子學(xué)會(huì)做人，教給他做人的道理。
所以，作為一名幼兒教師，愛(ài)不僅是無(wú)私的愛(ài)，更要是理智的愛(ài)。
冰心曾說(shuō):“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)”.作為一個(gè)幼兒園老師后，我細(xì)細(xì)品味，深深感受到愛(ài)是陽(yáng)光、愛(ài)是春雨、愛(ài)是橋梁。
你看，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣，忙著給孩子們端飯、洗勺，忙著和他們做游戲、給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中，我們會(huì)遇到這樣的麻煩，那樣的煩惱。
但是當(dāng)我們看到他們知道了一個(gè)他們想知道的秘密，眼睛里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候;當(dāng)我們看到孩子學(xué)會(huì)了一首歌;會(huì)講一個(gè)小故事的時(shí)候……我的心里就會(huì)獲得成功的快樂(lè)。
因?yàn)檫@看似一件太普通、太一般的小事，對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一種心靈的感應(yīng)，生命的幸福。
當(dāng)然，老師也是凡人，也有喜怒哀樂(lè)，也有生活著的絲絲倦怠。
幾乎所有的老師都遇到這樣的.孩子：你一再?gòu)?qiáng)調(diào)后，他偏去闖紅燈，捅婁子，小禍不斷。
坦白的說(shuō)，遇到這樣的孩子，我也會(huì)發(fā)脾氣。
事情過(guò)后，我又感到內(nèi)疚。
孩子嘛畢竟是孩子，那個(gè)孩子沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候。
就像流行感冒一樣，得了能治好，但是治好了又會(huì)犯，難道人人愛(ài)感冒嗎?所以孩子并不是想犯錯(cuò)，只是自制力差罷了。
因而我們老師對(duì)孩子更要有耐心和愛(ài)心。
每個(gè)孩子都有一個(gè)心靈之門(mén)，我知道，每扇門(mén)的后面都有一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
十幾年的教師生涯，使我懂得了愛(ài)就是教書(shū)育人的含義;愛(ài)就是愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡則;愛(ài)就是為人師表，以身作則;愛(ài)就是身教重于言教，不圖回報(bào);愛(ài)就是讓家長(zhǎng)放心……愛(ài)并不是靠冠冕堂皇的話語(yǔ)喊出來(lái)的，也不是靠虛情假意客套出來(lái)的。
它體現(xiàn)在每天煩瑣的日?；顒?dòng)中，它體現(xiàn)在我們每天為孩子所作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。
有人說(shuō)：“幼兒老師就是高級(jí)保姆。”無(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià)，我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大。
就像一首歌中唱的那樣：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。
那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，留下的是淚滴。
那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！蔽覒c幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，我要用我的熱血在孩子們的人生畫(huà)卷上畫(huà)上絢爛的一筆。
我自豪我是一名幼兒老師，我要把善良、智慧的種子播撒在每個(gè)孩子的心里，讓它生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為明天的棟梁。
讓我們一起高呼一聲：“我自豪，我是一名平凡的幼兒老師!”
最后，讓我用一句話結(jié)束今天的演講：“讓我們?cè)谕黄{(lán)天下，共同用愛(ài)去播種希望，收獲快樂(lè)吧!”
天柱縣幼兒園趙小云。
20xx.6.27。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十三
xxxx：
大家好!
自縣局開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，我積極學(xué)習(xí)活動(dòng)精神通過(guò)學(xué)習(xí)使我在思想上和作風(fēng)上保持了純潔性，并牢固樹(shù)立了國(guó)家利益和消費(fèi)者利益至上的觀念，按照廉潔自律規(guī)定的要求來(lái)加強(qiáng)自身要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷爭(zhēng)取新的勝利。
重溫以上幾項(xiàng)規(guī)定的學(xué)習(xí)，是我們煙草專賣(mài)局提高行政執(zhí)法能力的必然要求。
目前煙草正處在全面發(fā)展階段，煙草人就必須始終保持自身廉潔、拒腐蝕永不粘。
新的歷史條件下，我們煙草隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些與新的形勢(shì)任務(wù)不相適應(yīng)、與“三個(gè)代表”的要求不相符合的問(wèn)題，迫切需要采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真加以解決，使煙草人始終保持先進(jìn)性，確保煙草的肌體不受腐蝕，煙草的戰(zhàn)斗力不受削弱，煙草的形象不受損害，永葆煙草的生機(jī)和活力。
通過(guò)以上幾項(xiàng)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要想當(dāng)一個(gè)一名合格的煙草人，就必須遵守?zé)煵葑黠L(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并著重做好以下幾個(gè)方面：
一、要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地對(duì)待本職工作，在本職崗位創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。
大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。
始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到煙草事業(yè)上，解放思想、牢記使命，在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感，用最大的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
三、樹(shù)立良好的煙草形象。
切實(shí)做到講實(shí)話、知實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效，把時(shí)間和精力都放到工作的落實(shí)上去。
在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，發(fā)揮表率作用，要堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
還必須正確行使權(quán)力，每一名煙草人都必須明白，我們手中的權(quán)力來(lái)自于人民，決不能把權(quán)力當(dāng)作向組織伸手的資本，更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，用人民賦予的權(quán)力為自己撈取好處，謀私，最終成為人民的罪人，嚴(yán)重地?cái)牧藷煵莸男蜗蟆?BR> 只能把權(quán)力當(dāng)作為人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。
四、要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
必須腳踏實(shí)地地做好本職工作，履行一個(gè)煙草專賣(mài)人員的職責(zé)。
無(wú)論自己從事什么工作，都要樹(shù)立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。
一切都要以國(guó)家和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失;要克服華而不實(shí)，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)，做一名一心一意為民服務(wù)的煙草人。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十四
各位老師、同學(xué)們：
大家好!我是晨光中學(xué)初一(1)班的王楚玥，今天我演講的題目是《安全是幸福的基石》。
調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡人數(shù)，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?同齡人悲劇的上演難道不值得我們深思嗎?同學(xué)們，看到這一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我們面前倒下，這種感覺(jué)真是讓人痛徹心扉!
在這些安全隱患中，交通事故是最常見(jiàn)的。我曾聽(tīng)過(guò)這樣一件事：一個(gè)小女孩，她很喜歡舞蹈，在舞蹈上很有天賦，一次她參加了學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)表演，當(dāng)天由于忘記穿演出的表演服裝，老師為了整體效果著想，就要她放棄這次的演出，可小女孩不甘心呀，為了這次的藝術(shù)節(jié)演出都準(zhǔn)備了一個(gè)多月了，于是她決定自己趕回家去拿演出服，她家到學(xué)校不是很遠(yuǎn)，但也要個(gè)20多分鐘，怕是時(shí)間不夠了。于是她選擇了抄近路，就是翻過(guò)馬路欄桿只需10分鐘就夠了，她為了節(jié)省時(shí)間最終選擇了這條近路，就在她翻過(guò)欄桿的那一瞬間，一輛大貨車迎面駛來(lái)，悲劇發(fā)生了……小女孩被車禍奪去了生命。而導(dǎo)致這個(gè)悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差。專家指出通過(guò)安全教育，提高我們的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，并建立了全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度。
我們這個(gè)年齡正處于生理和心理上發(fā)育的健全時(shí)期，很容易受到各種各樣的傷害，但我也知道生命總是眷顧那些有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來(lái)的。比如遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，自覺(jué)抵制暴力，黃色信息和毒品，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而后行，同學(xué)間有了矛盾要冷靜解決，要學(xué)會(huì)求助他人，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
這個(gè)故事讓我們?cè)僖淮蔚拿靼琢恕拔野踩倚腋！钡暮x!從這些血的教訓(xùn)中我認(rèn)為安全不僅僅是行為、習(xí)慣上的，心理安全、健康也是非常重要的，人生誰(shuí)無(wú)挫折和痛苦，面對(duì)困難、失敗或冤屈，我們一定要學(xué)會(huì)排解和心理釋放。
同學(xué)們，我們的生活、學(xué)習(xí)是平淡無(wú)奇的，天天這樣過(guò)，人們也就習(xí)以為常，麻痹了。要知道安全隱患就在思想、心理上放松的那一刻把你的幸福擊得粉碎，所以我們青少年要時(shí)刻繃緊一根弦——安全這根弦，只有這根弦拉緊了，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你、我、他。
為了個(gè)人的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校、家庭的平安幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們大家共同筑起思想、行為、心理和生命的安全長(zhǎng)城，做個(gè)好人，做個(gè)快樂(lè)的人，只有快樂(lè)的好人，一生才能平安。
謝謝大家!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十五
師者，傳道授業(yè)解惑也――這是當(dāng)代偉人對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
一、教師的衣著、打扮要大方得體，體現(xiàn)出教師的文化修養(yǎng)。
郭沫若老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象?！苯處煹囊轮粌H反映著教師的個(gè)人修養(yǎng)和品質(zhì)，更體現(xiàn)著教師這一職業(yè)的形象。所以教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中的著裝和修飾應(yīng)大方、得體，體現(xiàn)出文化的品位和高雅的氣質(zhì)。時(shí)下，經(jīng)?？梢?jiàn)到一些教師染發(fā)、化濃妝，穿戴新潮服飾。教師這一職業(yè)，要求我們遵守這一職業(yè)的道德規(guī)范。作為教師要在穿著上給學(xué)生以清新、樸素、大方、高雅的感覺(jué)，這樣不僅在學(xué)生的心目中給自己塑造了一個(gè)完美的教師形象，更在無(wú)形之中培養(yǎng)了學(xué)生正確審美觀，陶冶了他們的情操。
二、教師要公平、公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
常常能聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)：××教師真偏心，只關(guān)心學(xué)習(xí)好的學(xué)生；××學(xué)生犯了錯(cuò)，教師都看不見(jiàn)，不就是學(xué)習(xí)好嗎；我學(xué)習(xí)不好，表現(xiàn)不好，老師才不愿管我呢……這雖是學(xué)生當(dāng)中極不平常的議論，恰恰暴露了我們工作中的一個(gè)大誤區(qū)：成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論他出身富有或貧窮；容貌美麗與否；天智聰明與否；成績(jī)好與壞，他們都希望得到別人的關(guān)注，特別是老師的公正、平等地對(duì)待。可我們的老師卻忽視了這一點(diǎn)。要做一名讓學(xué)生滿意的教師，就必須對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，給好學(xué)生一份關(guān)愛(ài)，同時(shí)也要給壞學(xué)生一份溫暖。只要我們注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)生，即使是最差的學(xué)生，他們身上也會(huì)有閃光點(diǎn)，教師就應(yīng)該抓住這些閃光點(diǎn)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅可以縮短師生的情感距離，而且還在學(xué)生心中樹(shù)立了公平、公正、平等的教師形象，給學(xué)生塑造了學(xué)習(xí)的榜樣。
三、教師要給每一個(gè)學(xué)生一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。
愛(ài)心是一切教育的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要用真誠(chéng)的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，要用真心去感召、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)差生。使每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己是大家庭中的一員，是不可缺少的一分子。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，教師要增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和生活挫折的勇氣，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中充滿活力和自信。
四、教師要注重自己的言行舉止。
教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的.。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’，錄下來(lái)的信號(hào)裝在計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來(lái)，然后指導(dǎo)他們行動(dòng)?！币虼?，教師的言行舉止是教師的形象的體現(xiàn)并將影響著學(xué)生。
教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，不能只單純地傳授知識(shí)，更應(yīng)該重視向?qū)W生傳播做人的道理。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育教育。()這些教育不能只是單純的口頭說(shuō)教，而要用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，用自己的行為去教育他們。如，教師正在告訴學(xué)生應(yīng)如何尊重他人勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生時(shí)，自己卻向地面“痰吐自如”;又如，教師自己染著發(fā)，穿著奇異的服裝，卻在學(xué)生面前大談要穿著得體，不要化妝、染發(fā)之類，試想此種教育能見(jiàn)效嗎？教師的言談舉止，是教師內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要作用。
五、教師要有淵博的知識(shí)和銳意進(jìn)取的精神。
要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，這是20世紀(jì)對(duì)教師學(xué)識(shí)的要求，可時(shí)至今日，單單一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，更需要教師開(kāi)渠引水。隨著科技的飛速發(fā)展，知識(shí)積累量也越來(lái)越多，社會(huì)信息量也越來(lái)越大，知識(shí)的種類和形態(tài)也在發(fā)生著變化，這就要求教師不但要有淵博的知識(shí)，更要會(huì)用現(xiàn)代化手段去獲取知識(shí)，獲取信息。在教學(xué)過(guò)程中教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去獲得知識(shí)，也就是不能只“授魚(yú)”于學(xué)生，更要“授漁”于學(xué)生。
綜上所述，教師的形象不僅代表了個(gè)人，也代表著教師這一職業(yè)，所以教師應(yīng)時(shí)刻注意在學(xué)生心中樹(shù)立起自己的完美的形象，塑造自己的完美的人格。只有這樣，才能真正起到榜樣的作用，才能去引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，才能有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，才能有利于學(xué)生人格的完善，才能有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能使教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮。
（作者單位吉林省鎮(zhèn)賚縣蒙古族中學(xué)校）。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十六
看到這明媚的陽(yáng)光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動(dòng)，因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r(shí)碰上了新課改。
新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教師的角色定位是知識(shí)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者。教師制定了教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績(jī)發(fā)展，而忽視了學(xué)生的想法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)大廚，教師來(lái)當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動(dòng)手了，動(dòng)腦了，會(huì)自己做飯了，再也不會(huì)餓肚子了。問(wèn)要讓學(xué)生來(lái)提，答要讓學(xué)生來(lái)回，果要讓學(xué)生來(lái)摘。那么我想這也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。
在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生每天在學(xué)，老師每天在教，可隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與學(xué)生之間的差異會(huì)越來(lái)越大。如果簡(jiǎn)單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個(gè)體差異，那么試問(wèn)一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!
我個(gè)人理解的有效課堂不一定是老師講的有多么精彩，課堂有多么熱鬧，而是經(jīng)過(guò)這節(jié)課，究竟有多少學(xué)生學(xué)會(huì)了。要想達(dá)到這一效果，我的體會(huì)是，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)靈活多變。千萬(wàn)不能認(rèn)為有什么教學(xué)模式很好，我就照搬照抄，其實(shí)這是很失敗的。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的學(xué)生是每天都在變化著的，所以對(duì)于課堂教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)具備開(kāi)拓者的精神和勇氣，不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，懷有這樣的理想才會(huì)在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。
回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨，沐著陽(yáng)光，我與課改一起成長(zhǎng)。抖落一身風(fēng)塵，卸甲戎裝輕上陣，未來(lái)的歲月，我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺(tái)是我們馳騁沙場(chǎng)的沃野，教室是我們耕耘的試驗(yàn)田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇一
同志們：
宋代。
思想。
家朱熹曾有一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云彩共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鼻澹醋曰钏?。從古至今，“君子坦蕩蕩”是讀書(shū)人所標(biāo)榜的為人風(fēng)范；“舍生取義，殺身成仁”是仁人志士所倡導(dǎo)的忠烈節(jié)氣；行商座賈，講究的是“公平競(jìng)爭(zhēng)，童叟無(wú)欺”；孟子說(shuō)：富貴不能c889淫889c，貧賤不能移，威武不能屈，是謂大丈夫也。
幾千年來(lái)，公道正派已成為中華民族自立自強(qiáng)的民族性格和華夏兒女大義凜然的民族氣節(jié)，而我今天要提倡的清正律己更是當(dāng)今樹(shù)好我們組工干部公道正派形象的“源頭活水”！
古語(yǔ)說(shuō)得好，“常自律則塵不染，己身正則邪不侵?！?BR> 作為。
黨
的組工干部，身處特殊和敏感的職能部門(mén)，要切實(shí)履行。
黨
和人民賦予的職責(zé)，要不辱。
黨
和國(guó)家的使命，不負(fù)人民的囑托。就要做到清正律己，身清如水！
群工作?？芍^位高權(quán)重。但他總是強(qiáng)調(diào)“情濃錢(qián)淡，永葆清白”“君子之交淡如水”而他自己所做的每一件事情都是對(duì)這些話最有力的見(jiàn)證。
有一次，老同學(xué)到他家敘舊，鄭培民不在家，老同學(xué)便留下一個(gè)放有3000元的信封走了，鄭培民回來(lái)得知此事后二話沒(méi)說(shuō)，就從房間里提出兩瓶酒，并將這個(gè)信封放在了包裝盒里，趁著同學(xué)飯后上車之際，將酒和錢(qián)一塊給送了回去。他經(jīng)常碰到這樣的事情，可是每次都被他拒絕，他的退禮條上會(huì)寫(xiě)上：“情濃錢(qián)淡”四個(gè)字，他自己也常常說(shuō)：“對(duì)待身外之物要鐵石心腸”！
可是這位書(shū)記卻同樣用“鐵石心腸”用在了對(duì)待他至愛(ài)的家人身上，談到這個(gè)方面他的妻子兒女有苦也有甜：
幾十年來(lái)，鄭培民的工作職位一直在變動(dòng)，而妻子楊力求卻始只是一名普通的書(shū)店工人。
他的兒子在湘潭上學(xué)的七年里，從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)爸爸的便車，唯一的一次，孩子剛上車卻就被鄭培民一頓呵斥趕下了車。
挑選那種舒適柔軟的，平底粘膠的鞋子，每年孩子開(kāi)學(xué)前一天，他都會(huì)為他一件一件收拾衣服。他所做的這一切只因?yàn)樗钌畹闹溃鹤鳛橐幻刹?，?quán)力是人民給的，是用來(lái)為民做事的，而不是用來(lái)表達(dá)他個(gè)人的親情、友情、愛(ài)情的。他只有把他私情傾注在妻子腳下一雙雙普通的鞋子里，折進(jìn)孩子那一件件衣服里。妻子深受丈夫的影響，從不叫苦叫累，就連單位曾要求給她提干，也被她婉言謝絕了，她和兒子用對(duì)鄭培民的的理解和敬重為這個(gè)權(quán)位之家堅(jiān)守住了一道清正之門(mén)，也正是這道清正之門(mén)，使得每一份用來(lái)拉關(guān)系走后門(mén)的禮品禮金被拒之門(mén)外。鄭培民生前留下的一本廉潔帳里，記載著何時(shí)何地拒收了什么禮金禮品，沒(méi)能當(dāng)面退還的又交何部門(mén)何人處理，每一筆記載得清清楚楚，明明白白。
的裝飾了金邊，信中寫(xiě)道：“敬愛(ài)的首長(zhǎng)，1990年你不辭勞苦親自爬上了我們崇山峻嶺上的苗寨視察，訪貧問(wèn)苦，你是第一個(gè)能深入到我們海拔1700米高山陡坡上的省委親人啊……”朋友們，這難道不能說(shuō)明他對(duì)自己工作的嚴(yán)于戒律，親力親力嗎？看到這里，我可以借沈從文的一句話表達(dá)：我的感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不??！因?yàn)檫@張薄紙上浸潤(rùn)了湘西人民對(duì)這位正于律己的好書(shū)記沉甸甸的信任??！而這些不正是我們追求的嗎！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇二
老師：
大家晚上好！
我不是語(yǔ)文老師，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是數(shù)學(xué)老師，不能用精準(zhǔn)的公式來(lái)計(jì)算我的價(jià)值；我更不是音樂(lè)老師，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌詠我的崗位。我只是一名普通的高中政治教師，但我會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)證明在物欲橫流的今天，貨幣依然不是萬(wàn)能；我會(huì)用深邃的哲學(xué)道理，論證人生的真正的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；我還會(huì)站在文化生活的角度告訴你，教育是一個(gè)民族的未來(lái)，教師是教育的未來(lái)。
相信在坐的許多人都拜讀過(guò)。
網(wǎng)
絡(luò)上流傳甚廣的一。
篇
文章——《老師，請(qǐng)保重自己》。直到現(xiàn)在我依然清楚地記得其中的話語(yǔ)：“老師，請(qǐng)保重自己。不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你沒(méi)有教唆你的學(xué)生走上歧路，你沒(méi)有放縱錯(cuò)誤在空中飄逸，你沒(méi)有心存私欲損人利己，你沒(méi)有得過(guò)且過(guò)誤人子弟……在蒼?；煦绲奶斓兀愕纳碥|足夠偉岸；在物欲橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。”
的確，“老師不是救世主，也并非上帝，更沒(méi)有人逼迫我們來(lái)拯救這世風(fēng)日下的世界?！比欢?，老師不來(lái)拯救誰(shuí)來(lái)拯救？我不入地獄誰(shuí)入地獄？魯訊先生曾經(jīng)赴日學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，不正是看到了想要拯救世界必先拯救人的靈魂這一顛撲不破的真理？因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。老師，不正是用自己的靈魂喚醒另一顆靈魂的工程師嗎？“人類靈魂的工程師”——這一神圣的稱謂，不僅僅是一句空泛的口號(hào)，也不僅僅代表著一種榮譽(yù)，一種肯定，它還深刻地詮釋了教育的真諦：傳播文明、驅(qū)趕無(wú)知！它還是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，喚醒民眾，創(chuàng)造未來(lái)的重任！
《老師，請(qǐng)保重自己》。
一文。
中還這樣寫(xiě)道：“在你的天平兩端，不僅有事業(yè)，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學(xué)生的健康，還有自己的身體……”
的確，事業(yè)不是生命的所有，工作也不是老師的全部，家庭、孩子、友誼、愛(ài)情……哪一項(xiàng)的缺失都會(huì)讓我們的生命蒙上灰色的印記。然而，我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定選擇了一生的寂寞和清貧。我們選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了將犧牲留給家庭，將遺憾留給自己的子女。
有人說(shuō)老師苦，也有人說(shuō)老師累，還有人說(shuō)思南八中的老師最苦最累！是啊，多少次夜深人靜，當(dāng)別人正在麻將桌上“摸五杠六”的時(shí)候，當(dāng)別人正在溫暖的家中欣賞精彩球賽的時(shí)候，我們還在教室里扯聲賣(mài)氣，我們還在辦公室批改作業(yè)，我們還在寢室檢查我們的學(xué)生睡沒(méi)睡著，蓋沒(méi)蓋好被子。又多少個(gè)凄風(fēng)冷雨的早晨，當(dāng)啟明星還眨巴著睡意朦朧的眼睛，當(dāng)公雞還在沒(méi)完沒(méi)了地鳴啼，我們已經(jīng)走出家門(mén)，奔向自己牽腸掛肚的校園。
平時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到我們學(xué)校許多老師家屬對(duì)自己另一半兒的。
評(píng)價(jià)。
：“晚上，我不知道他什么時(shí)候回家睡覺(jué)的，早晨，我不知道他什么時(shí)候起床離開(kāi)家的?！蔽以?jīng)因?yàn)橛惺氯フ乙晃焕蠋?，我在外面看到他們家小孩兒就?wèn)：“你爸爸在家嗎？”孩子說(shuō)我好像有幾天都沒(méi)看到他了。起初我還以為他爸真的外出了，再一想不對(duì)呀，我明明每天上課都看見(jiàn)他呢。特別是學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
班主任這些管理工作者，我想很多人都聽(tīng)到過(guò)這句話：“別回來(lái)了，你甘脆搬去和學(xué)校睡算了！”
是啊，當(dāng)放學(xué)回家看到自己六歲的孩子趴在冰冷的水泥地上已經(jīng)做完一張數(shù)學(xué)試卷兒的時(shí)候，當(dāng)上完自習(xí)看到早已在辦公室椅子上睡著了的兒子的時(shí)候，當(dāng)一句“這個(gè)周末一定陪你去河邊玩兒沙子”，一句“這個(gè)周末一定陪你進(jìn)城買(mǎi)衣服”的簡(jiǎn)單的承諾重復(fù)了無(wú)數(shù)次的時(shí)候，我才真真切切地感受到了對(duì)兒子的愧疚，對(duì)妻子的虧欠。
然而，我選擇，我奉獻(xiàn)！我們選擇，我們奉獻(xiàn)！正是從。
領(lǐng)導(dǎo)。
到老師無(wú)數(shù)八中人兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的。
精神。
正是這種“青石板上創(chuàng)高產(chǎn)”的的八中。
精神。
代代相守、薪火相傳。我們才讓八中出身寒門(mén)而身價(jià)不寒我們才用三流的生源創(chuàng)造了全市一流的升學(xué)質(zhì)量我們才讓八中這面貴州農(nóng)村教育的旗幟在龍底江畔高高飄揚(yáng)。此刻無(wú)須我多說(shuō)什么因?yàn)檫@已經(jīng)是師德最好的注解這已經(jīng)是師德最有力的詮釋！
盡管我明白，我不是棟梁，但我明白我的事業(yè)是棟梁。所以，我選擇，我奉獻(xiàn)！盡管我們知道，我們不是未來(lái)，但我們知道我們的事業(yè)是未來(lái)。所以，我們選擇，我們奉獻(xiàn)！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用一首改編的詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講：我不去想是否能夠成功；既然選擇了教師——這一光輝的職業(yè)；便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨；也不去想未來(lái)是平坦還是泥濘；既然目標(biāo)是地平線；留給世界的只能是背影。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇三
各位同事：
大家上午好！
走上這神圣的演講臺(tái)，首先我要向局隊(duì)。
領(lǐng)導(dǎo)。
真誠(chéng)地說(shuō)聲謝謝！感謝你們給我。
提供。
了這樣一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的平臺(tái)。今天我要演講的題目是。
勤下基層，深入開(kāi)展調(diào)查研究，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)基層工作，是我。
黨
工作作風(fēng)的一貫優(yōu)良傳統(tǒng)，是。
黨
的解放。
思想。
實(shí)事求是。
思想。
總結(jié)。
新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平，提高基層統(tǒng)計(jì)工作能力，提高統(tǒng)計(jì)部門(mén)的影響力，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)，都具有十分重要的意義。
要做好下基層的工作，樹(shù)立統(tǒng)計(jì)部門(mén)的良好形象，必須在行動(dòng)上定好明確的方向，在心態(tài)上做好充分的準(zhǔn)備。
行動(dòng)上，在下基層的過(guò)程中，我們應(yīng)該努力做好以下幾方面的工作：
決策。
提供。
有價(jià)值的。
參考。
資料。
，及時(shí)推廣。
三是大力宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)。下基層調(diào)研時(shí)要與基層群眾多接觸、多談心，不失時(shí)機(jī)地向他們宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)，使他們了解統(tǒng)計(jì)工作，接受統(tǒng)計(jì)工作，增強(qiáng)依法統(tǒng)計(jì)觀念，從而提高統(tǒng)計(jì)工作的社會(huì)公信力。同時(shí)，要廣泛征求基層群眾對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的意見(jiàn)，便于我們及時(shí)改正平時(shí)工作中的問(wèn)題和不足。
四是加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)。下基層調(diào)研時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基層統(tǒng)計(jì)單位的統(tǒng)計(jì)行為監(jiān)測(cè)。發(fā)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)行為的，要區(qū)分不同情況，及時(shí)加以處理。
心態(tài)上，在下基層的過(guò)程中，要擺正自己的位置，認(rèn)真當(dāng)好“七個(gè)員”：一是當(dāng)好學(xué)員，向基層學(xué)習(xí)工作好經(jīng)驗(yàn)、好方法；二是當(dāng)好調(diào)研員，詳細(xì)了解基層工作情況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；三是當(dāng)好指導(dǎo)員，認(rèn)真指導(dǎo)基層統(tǒng)計(jì)工作；四是當(dāng)好服務(wù)員，盡可能地在基層開(kāi)展便民服務(wù)；五是當(dāng)好宣傳員，向基層積極宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)有關(guān)知識(shí)；六是當(dāng)好信息聯(lián)絡(luò)員；向基層傳達(dá)上級(jí)統(tǒng)計(jì)工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)向局里或上級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)反饋基層有關(guān)意見(jiàn)和建議；七是當(dāng)好監(jiān)督員，監(jiān)督基層單位的統(tǒng)計(jì)工作行為，確保依法統(tǒng)計(jì)。
作為統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的青年軍，我們是公務(wù)員隊(duì)伍中最年輕的動(dòng)力，是作風(fēng)建設(shè)中充滿活力的群體。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)發(fā)展是時(shí)代賦予我們的歷史使命，因此，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，保持緊迫感，增強(qiáng)責(zé)任感，從自我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，做轉(zhuǎn)變作風(fēng)的排頭兵，以最好的風(fēng)格和最好的成績(jī)展示機(jī)關(guān)青年干部“勤勉、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的良好形象。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇四
各位同仁：
大家下午好！
今天，縣教育局在這里召開(kāi)全縣“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”。
中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動(dòng)之中。
所以，我的發(fā)言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓(xùn)，以此而行，方能善始善終。
學(xué)高為師，身正為范。
教師的素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
縣教育局和各中小學(xué)多年來(lái)一直把教師的。
思想。
素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個(gè)標(biāo)尺，各級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認(rèn)真進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求、監(jiān)督老師以熱忱的態(tài)度教書(shū)育人；
同時(shí)，不定期讓老師對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級(jí)各類學(xué)校的師德建設(shè)工作常抓常新，在各項(xiàng)工作中獲得了多項(xiàng)殊榮。
觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，教師的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到強(qiáng)烈沖擊。
在
精神。
追求與現(xiàn)實(shí)利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識(shí)作為商品，去換取眼前更現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益，從而導(dǎo)致教師道德失范，被人們稱為“凈土”的學(xué)校，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞，引起了全社會(huì)對(duì)師德問(wèn)題的普遍關(guān)注。
雖然違背師德的只是一些少數(shù)人，但問(wèn)題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。
因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市縣自上而下所開(kāi)展的“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)很及時(shí)也很有必要。
新的師德規(guī)范的頒布實(shí)施，向我們提出了更為嚴(yán)格的要求。
今天我在這里發(fā)言，雖是萬(wàn)分榮幸，更感任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們將嚴(yán)格依照規(guī)范要求，將“愛(ài)與責(zé)任”作為核心和靈魂貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。
在深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)中，學(xué)校將結(jié)合自身的實(shí)際奏響“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律。
我們將努力做到愛(ài)國(guó)守法，提高的政治。
思想。
覺(jué)悟。
全面貫徹。
黨
的教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；
黨
員教師要保持共產(chǎn)。
黨
員先進(jìn)性，講。
黨
性、重品行、做表率。
我們將樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)職守的。
思想。
提煉形成獨(dú)特育人風(fēng)格。
我們將樂(lè)于合作，珍重合力。
尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生；善待學(xué)生，相信學(xué)生，滿腔熱忱地為學(xué)生排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發(fā)展。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇五
員工同志們：
大家好！我叫xxx，是縣電信分局分局長(zhǎng)。在喜迎。
黨
的十八大勝利召開(kāi)的日子里，我能夠參加縣電信公司“創(chuàng)一流，樹(shù)形象”演講比賽，心情十分激動(dòng)。今天，我作“刻苦勤奮鑄就工作業(yè)績(jī)”的演講，向。
領(lǐng)導(dǎo)。
和員工同志們談自己的學(xué)習(xí)、工作體會(huì)，目的是與大家互相交流，共同勉勵(lì)，為促進(jìn)我縣電信事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
絡(luò)穩(wěn)定，提高通信質(zhì)量；做好用戶欠費(fèi)收繳工作，確保資金回籠，提高經(jīng)濟(jì)效益；做到用戶至上，用心服務(wù)，提高用戶對(duì)電信工作的滿意度，促進(jìn)電信業(yè)務(wù)持久、快速發(fā)展。
，結(jié)合自身崗位職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、敢說(shuō)敢為、頑強(qiáng)拼搏的良好企業(yè)文化氛圍。要求員工做到積極創(chuàng)新，大膽解放。
思想。
大膽變革求新實(shí)現(xiàn)工作突破促進(jìn)工作又好又快發(fā)展實(shí)現(xiàn)“市場(chǎng)精細(xì)精確經(jīng)營(yíng)線路用心細(xì)心維護(hù)”的工作目標(biāo)以自身的卓越工作、驕人業(yè)績(jī)使各項(xiàng)工作上新的臺(tái)階促進(jìn)全縣電信事業(yè)進(jìn)一步地發(fā)展。
各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
員工同志們，大地之所以這樣綠意盎然，是因?yàn)橛辛瞬莺蜆?shù)木；電信之所以這樣蓬勃發(fā)展，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的員工在努力拼搏。在“創(chuàng)一流，樹(shù)形象”促進(jìn)電信事業(yè)大發(fā)展的偉大進(jìn)程中，我要象原野上的青草一樣，奉獻(xiàn)大地一片綠色和生機(jī)；我要象群山上的大樹(shù)一樣，奉獻(xiàn)人間一片濃蔭和清涼；我要把自己的每一分聰明和才智每一分光熱和汗水，都融入電信發(fā)展的萬(wàn)里春色，譜寫(xiě)新時(shí)期電信的燦爛輝煌。真誠(chéng)祝愿電信，我們的家園，青春常在，前程似錦！
我的演講完了，謝謝大家！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇六
同志們：
看到這明媚的陽(yáng)光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動(dòng)，因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r(shí)碰上了新課改。
七分本事。所以在這次課程改革的浪潮中把握方向?qū)W習(xí)思考選金擇玉
新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的'聽(tīng)，小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教師的角色定位是知識(shí)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者。教師制定了教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績(jī)發(fā)展，而忽視了學(xué)生的想法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)大廚，教師來(lái)當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動(dòng)手了，動(dòng)腦了，會(huì)自己做飯了，再也不會(huì)餓肚子了。問(wèn)要讓學(xué)生來(lái)提，答要讓學(xué)生來(lái)回，果要讓學(xué)生來(lái)摘。那么我想這也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。
在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生每天在學(xué)，老師每天在教，可隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與學(xué)生之間的差異會(huì)越來(lái)越大。如果簡(jiǎn)單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個(gè)體差異，那么試問(wèn)一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!
和勇氣，不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷。
總結(jié)。
懷有這樣的理想才會(huì)在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。
回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨，沐著陽(yáng)光，我與課改一起成長(zhǎng)。抖落一身風(fēng)塵，卸甲戎裝輕上陣，未來(lái)的歲月，我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺(tái)是我們馳騁沙場(chǎng)的沃野，教室是我們耕耘的試驗(yàn)田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇七
第二實(shí)驗(yàn)幼兒園建于9月，現(xiàn)開(kāi)設(shè)16個(gè)教學(xué)班，共700余名幼兒，教職工61人。今年，他們?cè)趧?chuàng)建“群眾滿意的窗口單位”的活動(dòng)中，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作，順利通過(guò)市級(jí)“群眾滿意的窗口單位”驗(yàn)收。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是創(chuàng)建活動(dòng)的核心。
第二實(shí)驗(yàn)幼兒園堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民要求，以隊(duì)伍建設(shè)、公正廉潔、規(guī)范執(zhí)法等為主要內(nèi)容，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，積極創(chuàng)建群眾滿意的窗口單位，努力塑造幼兒園的良好形象。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室主任、婦委會(huì)主任、三個(gè)年級(jí)組組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《實(shí)驗(yàn)二幼創(chuàng)建群眾滿意的窗口單位活動(dòng)實(shí)施方案》，全體教師向社會(huì)發(fā)出了《創(chuàng)建“群眾滿意的窗口單位”教師師德自律承諾》；召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì)，全面安排創(chuàng)建活動(dòng)；各處室、年級(jí)組層層落實(shí)責(zé)任，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；組織開(kāi)展了多種形式的行之有效的創(chuàng)建活動(dòng)。
二、依法辦園，是幼兒園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。
第二實(shí)驗(yàn)幼兒園始終堅(jiān)持依法辦園的治園理念，在幼兒園管理上認(rèn)真貫徹好三個(gè)法規(guī)。一是認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，按法規(guī)所規(guī)定的內(nèi)容開(kāi)展工作；二是認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，始終堅(jiān)持實(shí)施幼兒素質(zhì)教育；三是認(rèn)真貫徹《教師法》，根據(jù)編制要求配備了充足的保教工作人員，教師待遇逐年提高。四是認(rèn)真執(zhí)行核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。五是認(rèn)真貫徹上級(jí)政府的幼教文件精神，園長(zhǎng)、教師均做到持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)。
近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)二幼發(fā)展勢(shì)頭迅猛。20成立便通過(guò)了省級(jí)示范園驗(yàn)收；1月通過(guò)了市一類幼兒園驗(yàn)收，203月被中央教科所命名為“幼兒園學(xué)具教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”、“現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)基地園，被省教科所命名為“幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與教師成長(zhǎng)行動(dòng)”、“幼兒心理健康教育的理論建構(gòu)與實(shí)踐”、“幼兒園科學(xué)教育”研究基地。2003年12月，被市教育局命名為“市級(jí)文明校園”、“縣文明單位”。連年被評(píng)為“平安利津建設(shè)先進(jìn)單位”和“幼教工作先進(jìn)單位稱號(hào)”。底，通過(guò)省“十佳幼兒園”驗(yàn)收，步入省級(jí)名園行列。
三、完善制度、規(guī)范管理，是園所發(fā)展的有力保障。
（1）實(shí)行層級(jí)管理，發(fā)揮集體作用。他們依據(jù)《學(xué)前教育管理學(xué)》理論，實(shí)行分層次管理，成立了以園長(zhǎng)為首的四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，即園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)（前勤、后勤）、年級(jí)組、各班組(各處室)，實(shí)行了分處室、分層次管理，形成了層層有人抓，事事有人管的良好風(fēng)氣。這樣既能更好地讓各處室人員大膽發(fā)揮聰明才干，獨(dú)立創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，又可以使園領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，把更多的時(shí)間和精力放在幼兒園宏觀調(diào)控與管理上，使幼兒園的各項(xiàng)工作能順利開(kāi)展。
（2）實(shí)行民主管理，凝聚教職工合力。根據(jù)工作需要，成立了園務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，建立了教職工代表大會(huì)制度，所有制度均由教代會(huì)醞釀通過(guò)，堅(jiān)定不移地實(shí)行園務(wù)公開(kāi)、民主管理，建園以來(lái)始終堅(jiān)持以人為本，各項(xiàng)重大事項(xiàng)堅(jiān)持公正、公開(kāi)、陽(yáng)光操作，如在制度修訂、考核細(xì)則的出臺(tái)、財(cái)務(wù)收支、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、教師考核、職務(wù)晉升、住宅樓分配、年級(jí)組長(zhǎng)的任用等方面均傾聽(tīng)職工意見(jiàn)，走群眾路線，可以說(shuō)在實(shí)驗(yàn)二幼沒(méi)有一言堂、沒(méi)有一刀切，而是一視同仁、群策群力，發(fā)揮了教職工的主人翁作用。
（3）實(shí)行制度管理，規(guī)范教職工行為。結(jié)合崗位特點(diǎn)制定了《第二實(shí)驗(yàn)幼兒園制度匯編》，匯集了各類人員崗位職責(zé)28種，管理制度43項(xiàng)；無(wú)論是一線教師、伙房職工，還是門(mén)衛(wèi)，人人有職責(zé)，使每項(xiàng)工作有章可循、職責(zé)分明、獎(jiǎng)罰分明。
（4）實(shí)行和諧管理，激發(fā)內(nèi)部活力。各層管理人員深入班級(jí)，耐心細(xì)致地指導(dǎo)教師制訂活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，工作上手把手地教，實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地幫助積累經(jīng)驗(yàn)，生活上幫助教師過(guò)好戀愛(ài)、結(jié)婚、生兒育女關(guān)，把思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，勇于承擔(dān)責(zé)任的骨干教師調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成骨干力量，讓她們帶動(dòng)全園教職工積極工作。
（5）實(shí)行園務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)工作透明度。扎實(shí)、有效地實(shí)行園務(wù)公開(kāi)工作，成立了園務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組、園務(wù)公開(kāi)工作小組和園務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組。制定了《第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)公開(kāi)工作制度》及《實(shí)施細(xì)則》，設(shè)立園內(nèi)外園務(wù)公開(kāi)專欄，意見(jiàn)箱，舉報(bào)電話。將廣大教職工所關(guān)心的幼兒園收支、職務(wù)晉升、教職工考核、重大舉措的實(shí)施、建設(shè)項(xiàng)目等熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及家長(zhǎng)關(guān)心的幼兒每月費(fèi)用收支，進(jìn)行公示。這樣即保證了幼兒園黨政干部的廉潔自律，端正了行風(fēng)，又有利于幼兒園的健康發(fā)展。最大限度地維護(hù)了幼兒和教職工的合法權(quán)益，增強(qiáng)了幼兒園的活力，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。
四、高素質(zhì)的隊(duì)伍，是提高保教質(zhì)量的可靠保證。
實(shí)驗(yàn)二幼狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，要求教師做到“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”。
1、思想上做到敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是實(shí)驗(yàn)二幼良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是他們永立時(shí)代改革前沿的保證。園班子人員從我做起，講奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，把思想教育融于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中。先后組織以“感悟幼教幸福”、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”等為題的演講比賽和心得交流活動(dòng)，多姿多彩的活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)?！氨确瞰I(xiàn)、講學(xué)習(xí)”的精神在幼兒園尉然成風(fēng)。先后獲得縣“十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)集體”、市縣“青年文明號(hào)”、“巾幗文明崗”等稱號(hào)。多名教師被評(píng)為市縣“師德標(biāo)兵”、“職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵”、“青年崗位能手”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、“崗位明星”等稱號(hào)。
2、業(yè)務(wù)上做到技能高、觀念新。有的放矢通過(guò)多種途徑來(lái)夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。一是制定了“一年立、二年站、三年專”的教師培養(yǎng)計(jì)劃；二是健全激勵(lì)機(jī)制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎(jiǎng)懲機(jī)制。每學(xué)年對(duì)教師五項(xiàng)基本功都要進(jìn)行考核，進(jìn)行教育水平、班級(jí)管理的綜合考評(píng)，整個(gè)幼兒園形成了你追我趕、互相學(xué)習(xí)、教師年年有提高的可喜局面。三是多練兵、常比武，提高教育教學(xué)技能。經(jīng)常組織教師開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、“教學(xué)能手評(píng)選”、“課件制作評(píng)選”等活動(dòng)；定期開(kāi)展教學(xué)觀摩、環(huán)境創(chuàng)建觀摩等活動(dòng)，讓教師們彼此的.教育思想互相看得見(jiàn)，有效地提高了教師的專業(yè)技能。
3、科研上做到園本化、人人參與。在教科研工作中，他們采取“自下而上，由近及遠(yuǎn)”的方式，在承擔(dān)了中央教科所和省市組織的4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的基礎(chǔ)上，又結(jié)合本園的實(shí)際，開(kāi)展了以“創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境的研究”為課題的園本研究。兩年來(lái)，教師有252篇論文、案例、教育隨筆在省市發(fā)表或獲獎(jiǎng)；并結(jié)集出版了《我們與幼兒共同成長(zhǎng)》、《心靈的感悟》、《教育隨筆》等書(shū)籍；所承擔(dān)的省級(jí)課題2次被評(píng)為先進(jìn)集體，撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)并在結(jié)題會(huì)上作了典型發(fā)言；先后有4人分別在省級(jí)課題活動(dòng)中執(zhí)教觀摩課并獲獎(jiǎng)，14人次被評(píng)為實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人；1人參加了《山東省幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》的編寫(xiě)工作；3人在全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有5人在全市執(zhí)教公開(kāi)課和觀摩課，10人次在全縣執(zhí)教公開(kāi)課。專任教師學(xué)歷合格率100％，大專以上學(xué)歷率78%，市級(jí)教學(xué)能手、科研骨干3人；縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人14人。開(kāi)展的以“創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境的研究”為課題的園本研究，已被中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)和山東省學(xué)前教育委員會(huì)確定為“十一五”研究課題。
五、形式多樣的文明創(chuàng)建活動(dòng)，是建設(shè)群眾滿意之園的有效途徑。
在文明建設(shè)中，該園以“群眾滿意的基層單位”創(chuàng)建為主線，以“青年文明號(hào)”、“巾幗文明示范崗”“文明校園”建設(shè)為輔助形式，全面開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。全園團(tuán)員青年和女職工各自按照活動(dòng)要求，分級(jí)達(dá)標(biāo)，精心組織了“三八感悟幼教幸福演講比賽”、“六一”師幼同樂(lè)、元旦文藝晚會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、自制教玩具比賽等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了職工生活，又培養(yǎng)了教師的集體主義精神，同時(shí)也展示了教職工的風(fēng)貌，提高了單位的知名度。被評(píng)為市縣級(jí)“巾幗文明示范崗”、“先進(jìn)婦代會(huì)”、“青年文明號(hào)”，今年又通過(guò)了省級(jí)“巾幗文明示范崗”、“青年文明號(hào)”的驗(yàn)收。
六、接受社會(huì)監(jiān)督，是建設(shè)文明和諧園所的自覺(jué)行動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)二幼從建園就把在社會(huì)監(jiān)督下辦園作為辦園指導(dǎo)思想，并內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。園內(nèi)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，并定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，家長(zhǎng)直接參與幼兒園各項(xiàng)重大活動(dòng)，參與幼兒食譜的制定；園內(nèi)建立了意見(jiàn)箱、投訴電話；每學(xué)期組織一次征集家長(zhǎng)意見(jiàn)活動(dòng)；對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)提出的意見(jiàn)和各種建議，園領(lǐng)導(dǎo)班子都能予以采納和答復(fù)，并能限期進(jìn)行整改，做到了投訴有音，事事有著落，件件有回音，贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。
實(shí)驗(yàn)二幼始終堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹幼教法規(guī)，以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，保教并重，依法辦園，先后獲得“山東省十佳幼兒園”、“山東省示范幼兒園”、“山東省食品衛(wèi)生等級(jí)a級(jí)單位”、“東營(yíng)市學(xué)前教育工作先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市文明校園”、“東營(yíng)市基層創(chuàng)安先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市巾幗文明崗”、“東營(yíng)市職工職業(yè)道德建設(shè)十佳集體”“利津縣文明單位”、“利津縣青年文明號(hào)”、“利津縣十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，連年被評(píng)為利津縣教育工作先進(jìn)單位。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇八
同志們：
大家好！
我演講的題目是“講奉獻(xiàn)樹(shù)形象展風(fēng)采”
在生活中，我始終堅(jiān)信，個(gè)人的價(jià)值，就像小草，柔弱而蘊(yùn)生機(jī)，能成就遼闊無(wú)垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬(wàn)物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個(gè)人都在各自平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，那么，無(wú)數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通就鑄成了奇跡！既然我們當(dāng)初選擇了投身財(cái)政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊重的選擇。
奉獻(xiàn)不是一句空話，奉獻(xiàn)就是珍惜自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作；奉獻(xiàn)是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。
有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻(xiàn)給你？”是啊，我們拿什么奉獻(xiàn)給所從事的財(cái)政事業(yè)呢？我想，我們要以“財(cái)政管理年”為契機(jī)，按照“三新”活動(dòng)要求，“學(xué)先進(jìn)、比創(chuàng)新、看實(shí)效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻(xiàn)、樹(shù)形象，展風(fēng)采。
實(shí)現(xiàn)了財(cái)政工作的新崛起、新跨越。
精彩的球賽、朋友的聚會(huì)都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來(lái)，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對(duì)工作高度的責(zé)任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來(lái)的委屈。新的耕地占用稅條例實(shí)施后，稅率比以前提高了四倍，由于納稅人的不理解，工作中容易出現(xiàn)棘手的問(wèn)題。一次，對(duì)趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時(shí)，在冷眼相對(duì)的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫(kù)。對(duì)待稅收工作，他堅(jiān)持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時(shí)時(shí)刻刻以科學(xué)化、精細(xì)化對(duì)待工作。為解決爭(zhēng)議，他對(duì)魯陽(yáng)電廠鐵路專用線占用耕地情況進(jìn)行實(shí)地察看，并翻山越嶺，走訪當(dāng)?shù)厝罕?，?jīng)調(diào)查勘測(cè),該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時(shí),有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細(xì)化管理的實(shí)踐者之一。
為我們財(cái)政人爭(zhēng)了光為我縣財(cái)政事業(yè)立了功。
在我局內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象的今天，讓我們以身邊的先進(jìn)為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財(cái)政的大潮中奉獻(xiàn)我們對(duì)工作的激情，樹(shù)立我們嶄新的形象，展示我們昂揚(yáng)的風(fēng)采！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇九
老師、同學(xué)們：
大家晚上好!
今天我要演講的題目是《內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象》。
曾有這樣一個(gè)報(bào)道：在一家高級(jí)餐館里，人們都在靜靜地用餐，大家都很紳士，突然來(lái)了三個(gè)人，他們時(shí)而大聲說(shuō)話，時(shí)而互相謾罵，全然不顧他人的存在，和諧的氣氛全給他們打破了，這時(shí)餐館老板非常無(wú)奈地說(shuō)：“不用猜，他們肯定是中國(guó)人。”初看報(bào)道，我心里非常生氣，覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是對(duì)我們中國(guó)人的歧視，但是后來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸地改變了我的看法。
才發(fā)現(xiàn)原來(lái)毛病出現(xiàn)在后排的一位先生的腳上……我們著名的散文大師梁實(shí)秋先生曾對(duì)類似事件作了分析，他解釋為當(dāng)事人精神過(guò)于集中，忘記了旁邊還有其他人。
說(shuō)得文雅點(diǎn)就是旁若無(wú)人;說(shuō)得通俗點(diǎn)就是不注意公眾形象。
我覺(jué)得這種旁若無(wú)人，不注意公眾形象的行為既是對(duì)自己的不尊重，也是對(duì)別人的不尊重，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。
但是事實(shí)證明，在這個(gè)越來(lái)越眼球化的時(shí)代，良好的形象就是我們笑傲江湖的資本。
形象是力量，形象是資本，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們必須保持良好的公眾形象。
對(duì)于那些旁若無(wú)人，不注意公眾形象的人，即使他才華橫溢，我覺(jué)得這只不過(guò)如同一本封面草草、難以引人注目的專著而已。
所以希望同學(xué)們引以為鑒，保持良好的公眾形象，做一個(gè)時(shí)時(shí)受歡迎、處處受歡迎的人。
謝謝大家!
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十
本文目錄。
教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說(shuō):師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)方面。
我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無(wú)窮。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。
我心目中的教師要有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺(tái)論天下,一支粉筆寫(xiě)春秋?；蚺哉鞑┮⒒騿l(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。
我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿。這就是我認(rèn)為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去談心開(kāi)導(dǎo)。
我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。
我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的?！边@種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛(ài)灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碧招兄壬f(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處熞鏊枷氲囊啡?、專業(yè)的促進(jìn)人。
返回目錄。
才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺(tái)論天下,一支粉筆寫(xiě)春秋?；蚺哉鞑┮⒒騿l(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿。這就是我認(rèn)為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去談心開(kāi)導(dǎo)。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的。”這種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛(ài)灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碧招兄壬f(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處熞鏊枷氲囊啡?、專業(yè)的促進(jìn)人。
返回目錄。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！
我演講的題目是“講奉獻(xiàn)樹(shù)形象展風(fēng)采”
在生活中，我始終堅(jiān)信，個(gè)人的價(jià)值，就像小草，柔弱而蘊(yùn)生機(jī)，能成就遼闊無(wú)垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬(wàn)物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個(gè)人都在各自平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，那么，無(wú)數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通就鑄成了奇跡！既然我們當(dāng)初選擇了投身財(cái)政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊重的選擇。
奉獻(xiàn)不是一句空話，奉獻(xiàn)就是珍惜自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作；奉獻(xiàn)是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。
有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻(xiàn)給你？”是啊，我們拿什么奉獻(xiàn)給所從事的財(cái)政事業(yè)呢？我想，我們要以“財(cái)政管理年”為契機(jī)，按照“三新”活動(dòng)要求，“學(xué)先進(jìn)、比創(chuàng)新、看實(shí)效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻(xiàn)、樹(shù)形象，展風(fēng)采。
鄉(xiāng)財(cái)縣管中心主任孫志剛在社會(huì)保障事業(yè)改革、農(nóng)村稅費(fèi)改革、鄉(xiāng)財(cái)縣管改革等工作中都處在前沿，他積極進(jìn)取、扎實(shí)工作、努力鉆研，緊跟改革的步伐，使各項(xiàng)工作都取得圓滿成功，以他嶄新的思想實(shí)現(xiàn)了財(cái)政工作的新崛起、新跨越。
精彩的球賽、朋友的聚會(huì)都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來(lái)，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對(duì)工作高度的責(zé)任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來(lái)的委屈。新的耕地占用稅條例實(shí)施后，稅率比以前提高了四倍，由于納稅人的不理解，工作中容易出現(xiàn)棘手的問(wèn)題。一次，對(duì)趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時(shí)，在冷眼相對(duì)的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫(kù)。對(duì)待稅收工作，他堅(jiān)持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時(shí)時(shí)刻刻以科學(xué)化、精細(xì)化對(duì)待工作。為解決爭(zhēng)議，他對(duì)魯陽(yáng)電廠鐵路專用線占用耕地情況進(jìn)行實(shí)地察看，并翻山越嶺，走訪當(dāng)?shù)厝罕?，?jīng)調(diào)查勘測(cè),該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時(shí),有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細(xì)化管理的實(shí)踐者之一。
在財(cái)政管理年活動(dòng)中，這樣的好同志不斷涌現(xiàn)，正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)的進(jìn)取精神，為我們財(cái)政人爭(zhēng)了光，為我縣財(cái)政事業(yè)立了功。
在我局內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象的今天，讓我們以身邊的先進(jìn)為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財(cái)政的大潮中奉獻(xiàn)我們對(duì)工作的激情，樹(shù)立我們嶄新的形象，展示我們昂揚(yáng)的風(fēng)采！
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十一
演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。下面是小編為大家收集關(guān)于強(qiáng)師德樹(shù)形象演講稿，歡迎借鑒參考。
作為一名教師我深深體會(huì)到，敬業(yè)的思想覺(jué)悟是做好教學(xué)工作的前提，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是做好教學(xué)工作的保證。我是這樣認(rèn)識(shí)的，也是以此勉勵(lì)和要求自己去做的。
一.愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。
作為一名教師，我深知愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是教師師德的靈魂。我用自己的青春實(shí)踐著這一點(diǎn)---我是兩個(gè)孩子的媽媽，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，雖然我的年紀(jì)不大，但身體狀況不是很好，工作一天下來(lái)，總是感到嗓子嘶啞，咽喉腫痛，腿站的發(fā)麻。說(shuō)實(shí)在的，回到家中，連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過(guò)辭掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一張張董事的面容，想到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的囑托，我就鼓勵(lì)自己一定要堅(jiān)持，要做一名讓學(xué)生滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
在教學(xué)中，我注重“吃透”兩頭。
1.吃透教材。備課是上好課的前提，上課前，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，從“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。
2.吃透學(xué)生。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生。課前充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
在教學(xué)方法上，為適應(yīng)要求，敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適合自己，有順乎學(xué)生發(fā)展的新路子。上課對(duì)學(xué)生巧點(diǎn)撥，學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導(dǎo)之，心理困惑時(shí)開(kāi)導(dǎo)之，精神倦息時(shí)開(kāi)導(dǎo)之，隨時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)確的傳達(dá)某種信息，給學(xué)生注入興奮劑。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
二.創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革。
教育教學(xué)上，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標(biāo)，積極探索教育教學(xué)新方法。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。我深知，“教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法”，我在失敗中找差距，成功中找經(jīng)驗(yàn)，在我的努立下，成績(jī)?cè)谥饾u提高，差生在不斷減少。
三.熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)。愛(ài)自己的孩子是天性，而能做到愛(ài)別人的孩子，才是偉大的班級(jí)里的每一名學(xué)生，我都傾注了無(wú)限的愛(ài)。面對(duì)我的學(xué)生，我始終記著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學(xué)生吃小餐桌，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到生活上的這樣或那樣的困難，有時(shí)衣服破了，來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，甚至去廁所沒(méi)手紙也來(lái)找我。這些我都沒(méi)感到過(guò)厭煩，相反為得到學(xué)生的信任而高興不已。一句鼓勵(lì)的話可以改變一個(gè)人的觀念與行為，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)!相同的，一句負(fù)面的話可以刺傷一個(gè)人的心靈與身體，甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)!欣賞本身就是愛(ài)，我一直用關(guān)愛(ài)的目光贊許每一個(gè)孩子，而每一個(gè)孩子都期待著肯定、收獲與贊譽(yù)。作為教師我善于關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，用贊賞推動(dòng)學(xué)生自信的樹(shù)立，從中讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的愉悅，而在欣賞的同時(shí)，孩子們更會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。
自信心對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上，體力上還是在處世能力上，都有著支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此，我平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自信心理。
我班上有一名女生最近上課精神恍惚，每次我看她的時(shí)候，她便會(huì)很快低下頭，而且下課也不和同學(xué)們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒(méi)有有責(zé)怪她，而是把她叫到辦公室拍著她的肩膀進(jìn)行了細(xì)心的詢問(wèn)，得知這名學(xué)生父親自殺，母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過(guò)我耐心的疏導(dǎo)，她和我說(shuō)了內(nèi)心的許多秘密。在我的勸說(shuō)下，她臉上終于露出了笑容。
四.樂(lè)于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的精神誠(chéng)然可貴。但完美的教師形象應(yīng)是知者的化身，教師是燈塔，不僅為學(xué)生傳授知識(shí)，而且使學(xué)生沖你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進(jìn)的方向。
一分耕耘一分收獲，這一年來(lái)，我班各項(xiàng)成績(jī)均名列年級(jí)第一。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力完善自己，爭(zhēng)創(chuàng)更高輝煌。
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō):"教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!
當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布班的戲劇開(kāi)始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
每個(gè)人都有選擇自己命運(yùn)的權(quán)利，選擇了就要為之奮斗一生，我選擇了做一名普通的人民教師。
一粒玉米，向人們展示了它的三種命運(yùn)，一、直接被吃掉;二、加工成飼料;三、留下做種子，生命可以無(wú)限延續(xù)。然而玉米的命運(yùn)不是自己決定的，好在人的命運(yùn)卻可以由自己操縱。如果我是玉米，我會(huì)毫不猶豫地選擇第三種，因?yàn)?，種子的價(jià)值是無(wú)可限量的。
我是這樣想的，也是這樣做的。懷著一顆感恩的心，20xx年大學(xué)畢業(yè)后，我毅然選擇走上了三尺講臺(tái)，成為一名支教志愿者，并在兩年后扎根于此。四年來(lái)，我在這里，在所有新老同事的身上，真正感受到了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，也在用自己的行動(dòng)去踐行著，努力做好一顆種子。
四年的教育教學(xué)實(shí)踐，讓我深深地懂得：要做好一顆種子，首先就要注意自身修養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！庇谑俏以谌粘９ぷ髦?，時(shí)刻注意自己的言行舉止，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。在這四年中，我從未在學(xué)生面前說(shuō)過(guò)一句臟話，也從未吸過(guò)一支煙。同時(shí)，我注意言傳身教，凡是要求學(xué)生做到的事情我要首先做到，處處起表率作用。有一次學(xué)校舉行“慶國(guó)慶，迎中秋”合唱比賽，利用班會(huì)時(shí)間我和學(xué)生一起反復(fù)練習(xí)參賽曲目，并在學(xué)生事先不知的情況下，走進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍，與他們一起合唱了《歌唱祖國(guó)》等曲目。當(dāng)學(xué)生們看到我也站在隊(duì)伍里時(shí)，心里一個(gè)個(gè)都憋足了勁兒，信心十足。最終在這次比賽中，我班獲得了全校第二名的好成績(jī)。當(dāng)我得知自己所帶的班級(jí)第一次獲得榮譽(yù)時(shí)，我眼含熱淚，感謝我那些可愛(ài)的學(xué)生們，是你們給了我那么多感動(dòng)。想到我曾經(jīng)是一名學(xué)生，如今已為人師，不禁想起那些歌詞：
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
是啊!和許多教過(guò)我的教師一樣，我周圍的同事就是這樣一群無(wú)私奉獻(xiàn)的群體。不僅是你們教會(huì)了我如何去傳授給學(xué)生們知識(shí)，更讓我懂得了怎樣去愛(ài)他們。
人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名教師，要做好一顆種子，更要愛(ài)你的學(xué)生們，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在無(wú)數(shù)個(gè)瞬間。當(dāng)清晨你聽(tīng)到可愛(ài)的學(xué)生們問(wèn)候你一聲“老師早上好”或是“”時(shí)，你是否也會(huì)帶著微笑回復(fù)一句;當(dāng)課堂上看著一雙雙瞪大了的雙眸凝望著你的時(shí)候，你是否也會(huì)激情繼續(xù);當(dāng)你坐在辦公桌前批改厚厚的作業(yè)本時(shí)，想起學(xué)生們帶著微笑的調(diào)皮，你是否還會(huì)因?yàn)槠v而多嘮叨幾句?也許我所說(shuō)的這些都是小愛(ài)，可我們要知道，大愛(ài)只是這生活中無(wú)數(shù)個(gè)小愛(ài)所累積。正是這無(wú)數(shù)次潤(rùn)物無(wú)聲的瞬間，才會(huì)鑄成我們學(xué)生心中永久的愛(ài)。而正是有了這份愛(ài)，我們的學(xué)生們才信其道，循其步，從而走向成功。
作為一名教師，我深愛(ài)著這一職業(yè)，不僅是因?yàn)槭苓^(guò)我的無(wú)數(shù)老師的恩惠，而且是因?yàn)榻裉煸谧哪銈?，是你們讓我看到了為人師的無(wú)限高尚與神奇，是你們使一個(gè)個(gè)學(xué)生的人生從此而美麗，作為一顆新種子，我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，我愿把這一生都獻(xiàn)給你，用我的一生去裝扮世界的無(wú)限美麗。
謝謝大家!
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我今天演講的題目是：《用愛(ài)去播種希望》。
作為一名幼兒教師，很普通，很平凡，既沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。
但是，我仍然默默無(wú)聞地工作在幼教的第一線，因?yàn)橛捉桃呀?jīng)成為我生命中的一部分。
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球?！笨h幼兒園給了我一個(gè)舞臺(tái)，給了我一個(gè)支點(diǎn)，讓我把人生演繹的平凡而壯麗，單調(diào)而豐富。
“愛(ài)是最好的老師?！辈还芩鶐У暮⒆邮钦{(diào)皮搗蛋，還是乖巧聽(tīng)話，我既然做了一名老師，就應(yīng)該敞開(kāi)愛(ài)的大門(mén)，接納每一個(gè)孩子。
人們都說(shuō)：“老師像媽媽?！钡蠋煹膼?ài)不完全等同于父母的愛(ài)。
它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于親情之愛(ài)。
我們不僅要像媽媽一樣照顧孩子的飲食起居，更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要像媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷，更要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng);我們不僅要像媽媽一樣，給孩子無(wú)私的愛(ài)，更要讓孩子學(xué)會(huì)做人，教給他做人的道理。
所以，作為一名幼兒教師，愛(ài)不僅是無(wú)私的愛(ài)，更要是理智的愛(ài)。
冰心曾說(shuō):“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)”.作為一個(gè)幼兒園老師后，我細(xì)細(xì)品味，深深感受到愛(ài)是陽(yáng)光、愛(ài)是春雨、愛(ài)是橋梁。
你看，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣，忙著給孩子們端飯、洗勺，忙著和他們做游戲、給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中，我們會(huì)遇到這樣的麻煩，那樣的煩惱。
但是當(dāng)我們看到他們知道了一個(gè)他們想知道的秘密，眼睛里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候;當(dāng)我們看到孩子學(xué)會(huì)了一首歌;會(huì)講一個(gè)小故事的時(shí)候……我的心里就會(huì)獲得成功的快樂(lè)。
因?yàn)檫@看似一件太普通、太一般的小事，對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一種心靈的感應(yīng)，生命的幸福。
當(dāng)然，老師也是凡人，也有喜怒哀樂(lè)，也有生活著的絲絲倦怠。
幾乎所有的老師都遇到這樣的.孩子：你一再?gòu)?qiáng)調(diào)后，他偏去闖紅燈，捅婁子，小禍不斷。
坦白的說(shuō)，遇到這樣的孩子，我也會(huì)發(fā)脾氣。
事情過(guò)后，我又感到內(nèi)疚。
孩子嘛畢竟是孩子，那個(gè)孩子沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候。
就像流行感冒一樣，得了能治好，但是治好了又會(huì)犯，難道人人愛(ài)感冒嗎?所以孩子并不是想犯錯(cuò)，只是自制力差罷了。
因而我們老師對(duì)孩子更要有耐心和愛(ài)心。
每個(gè)孩子都有一個(gè)心靈之門(mén)，我知道，每扇門(mén)的后面都有一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
十幾年的教師生涯，使我懂得了愛(ài)就是教書(shū)育人的含義;愛(ài)就是愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡則;愛(ài)就是為人師表，以身作則;愛(ài)就是身教重于言教，不圖回報(bào);愛(ài)就是讓家長(zhǎng)放心……愛(ài)并不是靠冠冕堂皇的話語(yǔ)喊出來(lái)的，也不是靠虛情假意客套出來(lái)的。
它體現(xiàn)在每天煩瑣的日?；顒?dòng)中，它體現(xiàn)在我們每天為孩子所作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。
有人說(shuō)：“幼兒老師就是高級(jí)保姆。”無(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià)，我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大。
就像一首歌中唱的那樣：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。
那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，留下的是淚滴。
那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！蔽覒c幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，我要用我的熱血在孩子們的人生畫(huà)卷上畫(huà)上絢爛的一筆。
我自豪我是一名幼兒老師，我要把善良、智慧的種子播撒在每個(gè)孩子的心里，讓它生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為明天的棟梁。
讓我們一起高呼一聲：“我自豪，我是一名平凡的幼兒老師!”
最后，讓我用一句話結(jié)束今天的演講：“讓我們?cè)谕黄{(lán)天下，共同用愛(ài)去播種希望，收獲快樂(lè)吧!”
天柱縣幼兒園趙小云。
20xx.6.27。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十三
xxxx：
大家好!
自縣局開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，我積極學(xué)習(xí)活動(dòng)精神通過(guò)學(xué)習(xí)使我在思想上和作風(fēng)上保持了純潔性，并牢固樹(shù)立了國(guó)家利益和消費(fèi)者利益至上的觀念，按照廉潔自律規(guī)定的要求來(lái)加強(qiáng)自身要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷爭(zhēng)取新的勝利。
重溫以上幾項(xiàng)規(guī)定的學(xué)習(xí)，是我們煙草專賣(mài)局提高行政執(zhí)法能力的必然要求。
目前煙草正處在全面發(fā)展階段，煙草人就必須始終保持自身廉潔、拒腐蝕永不粘。
新的歷史條件下，我們煙草隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些與新的形勢(shì)任務(wù)不相適應(yīng)、與“三個(gè)代表”的要求不相符合的問(wèn)題，迫切需要采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真加以解決，使煙草人始終保持先進(jìn)性，確保煙草的肌體不受腐蝕，煙草的戰(zhàn)斗力不受削弱，煙草的形象不受損害，永葆煙草的生機(jī)和活力。
通過(guò)以上幾項(xiàng)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要想當(dāng)一個(gè)一名合格的煙草人，就必須遵守?zé)煵葑黠L(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并著重做好以下幾個(gè)方面：
一、要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地對(duì)待本職工作，在本職崗位創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。
大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。
始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到煙草事業(yè)上，解放思想、牢記使命，在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感，用最大的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
三、樹(shù)立良好的煙草形象。
切實(shí)做到講實(shí)話、知實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效，把時(shí)間和精力都放到工作的落實(shí)上去。
在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，發(fā)揮表率作用，要堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
還必須正確行使權(quán)力，每一名煙草人都必須明白，我們手中的權(quán)力來(lái)自于人民，決不能把權(quán)力當(dāng)作向組織伸手的資本，更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，用人民賦予的權(quán)力為自己撈取好處，謀私，最終成為人民的罪人，嚴(yán)重地?cái)牧藷煵莸男蜗蟆?BR> 只能把權(quán)力當(dāng)作為人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。
四、要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
必須腳踏實(shí)地地做好本職工作，履行一個(gè)煙草專賣(mài)人員的職責(zé)。
無(wú)論自己從事什么工作，都要樹(shù)立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。
一切都要以國(guó)家和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失;要克服華而不實(shí)，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)，做一名一心一意為民服務(wù)的煙草人。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十四
各位老師、同學(xué)們：
大家好!我是晨光中學(xué)初一(1)班的王楚玥，今天我演講的題目是《安全是幸福的基石》。
調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡人數(shù)，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?同齡人悲劇的上演難道不值得我們深思嗎?同學(xué)們，看到這一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我們面前倒下，這種感覺(jué)真是讓人痛徹心扉!
在這些安全隱患中，交通事故是最常見(jiàn)的。我曾聽(tīng)過(guò)這樣一件事：一個(gè)小女孩，她很喜歡舞蹈，在舞蹈上很有天賦，一次她參加了學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)表演，當(dāng)天由于忘記穿演出的表演服裝，老師為了整體效果著想，就要她放棄這次的演出，可小女孩不甘心呀，為了這次的藝術(shù)節(jié)演出都準(zhǔn)備了一個(gè)多月了，于是她決定自己趕回家去拿演出服，她家到學(xué)校不是很遠(yuǎn)，但也要個(gè)20多分鐘，怕是時(shí)間不夠了。于是她選擇了抄近路，就是翻過(guò)馬路欄桿只需10分鐘就夠了，她為了節(jié)省時(shí)間最終選擇了這條近路，就在她翻過(guò)欄桿的那一瞬間，一輛大貨車迎面駛來(lái)，悲劇發(fā)生了……小女孩被車禍奪去了生命。而導(dǎo)致這個(gè)悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差。專家指出通過(guò)安全教育，提高我們的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，并建立了全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度。
我們這個(gè)年齡正處于生理和心理上發(fā)育的健全時(shí)期，很容易受到各種各樣的傷害，但我也知道生命總是眷顧那些有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來(lái)的。比如遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，自覺(jué)抵制暴力，黃色信息和毒品，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而后行，同學(xué)間有了矛盾要冷靜解決，要學(xué)會(huì)求助他人，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
這個(gè)故事讓我們?cè)僖淮蔚拿靼琢恕拔野踩倚腋！钡暮x!從這些血的教訓(xùn)中我認(rèn)為安全不僅僅是行為、習(xí)慣上的，心理安全、健康也是非常重要的，人生誰(shuí)無(wú)挫折和痛苦，面對(duì)困難、失敗或冤屈，我們一定要學(xué)會(huì)排解和心理釋放。
同學(xué)們，我們的生活、學(xué)習(xí)是平淡無(wú)奇的，天天這樣過(guò)，人們也就習(xí)以為常，麻痹了。要知道安全隱患就在思想、心理上放松的那一刻把你的幸福擊得粉碎，所以我們青少年要時(shí)刻繃緊一根弦——安全這根弦，只有這根弦拉緊了，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你、我、他。
為了個(gè)人的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校、家庭的平安幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們大家共同筑起思想、行為、心理和生命的安全長(zhǎng)城，做個(gè)好人，做個(gè)快樂(lè)的人，只有快樂(lè)的好人，一生才能平安。
謝謝大家!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十五
師者，傳道授業(yè)解惑也――這是當(dāng)代偉人對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
一、教師的衣著、打扮要大方得體，體現(xiàn)出教師的文化修養(yǎng)。
郭沫若老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象?！苯處煹囊轮粌H反映著教師的個(gè)人修養(yǎng)和品質(zhì)，更體現(xiàn)著教師這一職業(yè)的形象。所以教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中的著裝和修飾應(yīng)大方、得體，體現(xiàn)出文化的品位和高雅的氣質(zhì)。時(shí)下，經(jīng)?？梢?jiàn)到一些教師染發(fā)、化濃妝，穿戴新潮服飾。教師這一職業(yè)，要求我們遵守這一職業(yè)的道德規(guī)范。作為教師要在穿著上給學(xué)生以清新、樸素、大方、高雅的感覺(jué)，這樣不僅在學(xué)生的心目中給自己塑造了一個(gè)完美的教師形象，更在無(wú)形之中培養(yǎng)了學(xué)生正確審美觀，陶冶了他們的情操。
二、教師要公平、公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
常常能聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)：××教師真偏心，只關(guān)心學(xué)習(xí)好的學(xué)生；××學(xué)生犯了錯(cuò)，教師都看不見(jiàn)，不就是學(xué)習(xí)好嗎；我學(xué)習(xí)不好，表現(xiàn)不好，老師才不愿管我呢……這雖是學(xué)生當(dāng)中極不平常的議論，恰恰暴露了我們工作中的一個(gè)大誤區(qū)：成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論他出身富有或貧窮；容貌美麗與否；天智聰明與否；成績(jī)好與壞，他們都希望得到別人的關(guān)注，特別是老師的公正、平等地對(duì)待。可我們的老師卻忽視了這一點(diǎn)。要做一名讓學(xué)生滿意的教師，就必須對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，給好學(xué)生一份關(guān)愛(ài)，同時(shí)也要給壞學(xué)生一份溫暖。只要我們注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)生，即使是最差的學(xué)生，他們身上也會(huì)有閃光點(diǎn)，教師就應(yīng)該抓住這些閃光點(diǎn)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅可以縮短師生的情感距離，而且還在學(xué)生心中樹(shù)立了公平、公正、平等的教師形象，給學(xué)生塑造了學(xué)習(xí)的榜樣。
三、教師要給每一個(gè)學(xué)生一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。
愛(ài)心是一切教育的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要用真誠(chéng)的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，要用真心去感召、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)差生。使每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己是大家庭中的一員，是不可缺少的一分子。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，教師要增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和生活挫折的勇氣，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中充滿活力和自信。
四、教師要注重自己的言行舉止。
教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的.。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’，錄下來(lái)的信號(hào)裝在計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來(lái)，然后指導(dǎo)他們行動(dòng)?！币虼?，教師的言行舉止是教師的形象的體現(xiàn)并將影響著學(xué)生。
教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，不能只單純地傳授知識(shí)，更應(yīng)該重視向?qū)W生傳播做人的道理。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育教育。()這些教育不能只是單純的口頭說(shuō)教，而要用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，用自己的行為去教育他們。如，教師正在告訴學(xué)生應(yīng)如何尊重他人勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生時(shí)，自己卻向地面“痰吐自如”;又如，教師自己染著發(fā)，穿著奇異的服裝，卻在學(xué)生面前大談要穿著得體，不要化妝、染發(fā)之類，試想此種教育能見(jiàn)效嗎？教師的言談舉止，是教師內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要作用。
五、教師要有淵博的知識(shí)和銳意進(jìn)取的精神。
要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，這是20世紀(jì)對(duì)教師學(xué)識(shí)的要求，可時(shí)至今日，單單一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，更需要教師開(kāi)渠引水。隨著科技的飛速發(fā)展，知識(shí)積累量也越來(lái)越多，社會(huì)信息量也越來(lái)越大，知識(shí)的種類和形態(tài)也在發(fā)生著變化，這就要求教師不但要有淵博的知識(shí)，更要會(huì)用現(xiàn)代化手段去獲取知識(shí)，獲取信息。在教學(xué)過(guò)程中教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去獲得知識(shí)，也就是不能只“授魚(yú)”于學(xué)生，更要“授漁”于學(xué)生。
綜上所述，教師的形象不僅代表了個(gè)人，也代表著教師這一職業(yè)，所以教師應(yīng)時(shí)刻注意在學(xué)生心中樹(shù)立起自己的完美的形象，塑造自己的完美的人格。只有這樣，才能真正起到榜樣的作用，才能去引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，才能有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，才能有利于學(xué)生人格的完善，才能有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能使教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮。
（作者單位吉林省鎮(zhèn)賚縣蒙古族中學(xué)校）。
樹(shù)形象強(qiáng)素質(zhì)演講稿篇十六
看到這明媚的陽(yáng)光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動(dòng)，因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r(shí)碰上了新課改。
新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教師的角色定位是知識(shí)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者。教師制定了教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績(jī)發(fā)展，而忽視了學(xué)生的想法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)大廚，教師來(lái)當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動(dòng)手了，動(dòng)腦了，會(huì)自己做飯了，再也不會(huì)餓肚子了。問(wèn)要讓學(xué)生來(lái)提，答要讓學(xué)生來(lái)回，果要讓學(xué)生來(lái)摘。那么我想這也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。
在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生每天在學(xué)，老師每天在教，可隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與學(xué)生之間的差異會(huì)越來(lái)越大。如果簡(jiǎn)單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個(gè)體差異，那么試問(wèn)一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!
我個(gè)人理解的有效課堂不一定是老師講的有多么精彩，課堂有多么熱鬧，而是經(jīng)過(guò)這節(jié)課，究竟有多少學(xué)生學(xué)會(huì)了。要想達(dá)到這一效果，我的體會(huì)是，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)靈活多變。千萬(wàn)不能認(rèn)為有什么教學(xué)模式很好，我就照搬照抄，其實(shí)這是很失敗的。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的學(xué)生是每天都在變化著的，所以對(duì)于課堂教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)具備開(kāi)拓者的精神和勇氣，不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，懷有這樣的理想才會(huì)在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。
回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨，沐著陽(yáng)光，我與課改一起成長(zhǎng)。抖落一身風(fēng)塵，卸甲戎裝輕上陣，未來(lái)的歲月，我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺(tái)是我們馳騁沙場(chǎng)的沃野，教室是我們耕耘的試驗(yàn)田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。