編寫教案時，還要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便自己備課和講課。教案的編寫還需要結(jié)合實際教學(xué)情境，注重教學(xué)過程中的課堂管理和學(xué)生安全。下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇一
學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作，學(xué)習(xí)跟隨韻律移動身體，增強身體的靈活性。
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。
在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。
3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲。
在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?BR> 2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》。
三、整理活動。
幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。
2、組織幼兒討論活動的樂趣。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇二
（一）教材分析我組織的是小班語言活動《毛毛蟲的故事》，這個故事生動，形象地描述了毛毛蟲的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。活動情景性很強，符合小班幼兒的年齡特點。我班孩子接近4歲，對角色游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說話的機會。
（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、情感上：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，體驗成功的快樂。
2、能力上：積極參與活動，樂意運用語言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整短句我吃了一個紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹葉。
（三）活動的重點、難點活動的重點是在游戲情景中理解故事內(nèi)容，積極參與活動，樂意運用語言交流，學(xué)習(xí)正確地使用量詞?；顒拥碾y點是：用比較完整的句子表達自己的想法，學(xué)說短句：我吃了一個蘋果。
（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置蘋果樹、香蕉樹場景，蘋果、香蕉、樹葉小卡片各30張。
2、知識準(zhǔn)備：看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
第一個環(huán)節(jié)：手指游戲，引入主題。教師通過手指游戲《毛毛蟲，鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動中來。
第二個環(huán)節(jié)：角色體驗，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。要積極引導(dǎo)幼兒進行主動學(xué)習(xí)，我通過創(chuàng)設(shè)毛毛蟲找東西吃的游戲環(huán)境，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提倡"敢說先于正確"。
第三個環(huán)節(jié)：自制圖書，講述故事。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗，邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前提出插進問題：毛毛蟲睡醒另外，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
第四個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。圍繞毛毛蟲將整個教學(xué)內(nèi)容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲變蝴蝶的'過程。
本次活動我運用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽講結(jié)合法等。
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。如毛毛蟲吃了什么，他們會很主動地想出并說出來。
2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型："我吃了一個蘋果，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"3、視聽講結(jié)合法：應(yīng)用視聽講結(jié)合法的方法，對幼兒進行語言教育，讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動中提高幼兒語言表達能力。
1、過渡到第二個環(huán)節(jié)可以更自然點，讓幼兒更能進入到毛毛蟲這一游戲角色中。
2、活動中還可以運用討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的想說的，是幼兒練習(xí)說話的好機會。更好地解決重點，突破難點。
俗話說"教無定法，貴在得法。"我的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中能有所成長！謝謝！
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇三
為了更好地教導(dǎo)《毛毛蟲》這一課，很多老師都制定了幼兒園小班《毛毛蟲》教案，歡迎閱覽!
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
音樂：毛毛蟲變蝴蝶。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的.呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)。
過程：
一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)。
(一)毛毛蟲段落一。
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)。
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演)。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個動作跟上音樂)。
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演)。
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動)。
(三)合起來表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)。
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動作)。
3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)。
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)。
7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇四
設(shè)計思路：
春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。
其實，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學(xué)知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。
目標(biāo)：
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗，了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂。
3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干。
活動過程：
引入主題。
春天來了，花兒開得美麗?？纯?，把誰引來了？——蝴蝶。
你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲。
毛毛蟲長什么樣子？
出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂。
孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關(guān)的故事。
音樂里有什么故事呢？
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）。
毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）。
毛毛蟲為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀。
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀。
聽音樂表演。
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。
表演整段。
知識小結(jié)：
引如關(guān)于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過程）。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇五
1、學(xué)習(xí)運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。
2、初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。
能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。
能團得比較均勻，并且粘貼在一起。
彩泥，背景音樂。
1、進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。
2、讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長什么樣子？
二、教師示范講解。
1、展示活動工具：各種顏色彩泥。
2、示范講解：
結(jié)合兒歌“彩泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬”進行教學(xué)。
三、引導(dǎo)幼兒操作。
師：這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎？彩泥、四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）。
1、教師和孩子一起制作毛毛蟲，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2、鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。
3、教師重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品。
1、幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。
2、將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”“串”“?！薄捌?，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、毛毛蟲頭飾一個。
2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語言活動：“毛毛蟲的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語言活動：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。
教師提問，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來。
“小朋友們都找到了好吃的`，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”“串”“?！薄捌?，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語言活動：“毛毛蟲的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教師提問，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇八
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。
2、體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。
1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）。
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蛻皮（脫下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動室。
這一活動中為了更好達到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現(xiàn)了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇九
1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程）。
2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個……”
3、樂意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1、錄音機、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹三棵：蘋果、香蕉、樹葉圖片若干。
（一）以“毛毛蟲們?nèi)ソ加巍币搿?BR> 師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹林：樹上有些什么？它們是什么顏色？
（1）教師示范游戲。
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個紅色的蘋果”
（2）幼兒第一次游戲。
師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上采下來，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。
師：剛才媽媽剛才吃了一個蘋果，你們吃了什么呀？”
（引導(dǎo)幼兒自由說說吃了什么東西，重點指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個蘋果/一片樹葉…。）。
師：請吃…的水果到媽媽身邊來，并一起說今天我吃了…。
師：天黑了，毛毛蟲肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺吧！（放音樂，幼兒做睡覺的樣子）。
（3）第二次游戲。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
（重點引導(dǎo)幼兒重點指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個紅色的蘋果/一片綠樹葉…。）。
師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺啦！（播放背景音樂）。
（4）第三次游戲。
師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒有吃過的東西，拿回家一起吃。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
師：今天在睡覺前，媽媽要給你們講個故事，你們想不想聽呢？
提問：毛毛蟲為什么會變成蝴蝶？
情感教育：教育幼兒不挑食，才會快快長大。
（四）模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來學(xué)毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
教具：范例一幅（毛毛蟲）學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問：這是什么？（毛毛蟲）請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的.？（圓片片）那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）。
2、教師進行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十一
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。
3.教育幼兒不可過量飲食。
2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個貼有排序標(biāo)記的墊板。
師：今天老師請來了一位動物朋友，它是誰？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎？我們來看一看。
1.演示ppt，教師講述。
提問：猜猜蛋里住著誰呢？我們來看看誰會從蛋里出來？
2.演示ppt，教師講述。
提問：又小又餓的毛毛蟲長的什么樣？它是怎么走路的？你來學(xué)一學(xué)，看誰最象毛毛蟲。
師：毛毛蟲好餓啊，它要去找一些東西吃。
3.星期一，毛毛蟲吃了一個水果，猜吃了一個什么水果？演示ppt。
提問：吃了一個什么水果？用數(shù)字幾來表示？吃的時候發(fā)出什么聲音？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
4.星期二，毛毛蟲吃了幾個水果，我們一起蒙上眼睛聽一聽，幾聲？用數(shù)字幾來表示？吃了二個什么水果？演示ppt。
提問：吃了兩個什么水果？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
5.星期三，毛毛蟲會吃幾個水果呢？請你用聲音告訴我。吃了三個什么水果？演示ppt，教師講述，出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲會吃幾個水果？星期五毛毛蟲會吃幾個水果？分別吃的是什么水果呢？每個人面前都有幾張水果卡片，請你數(shù)一數(shù)，告訴我答案。說說為什么？演示ppt，7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊嗎？請你試一試。
教師點評，小朋友是按照從少到多的順序排列的`，現(xiàn)在我想把5個桔子排在第一個，你能按著順序幫它們排隊嗎？請你試一試。
8.毛毛蟲的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示ppt。提問：一共吃了幾樣食物？請個別幼兒上來數(shù)一數(shù)。
建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù)，大家小手一邊指，嘴巴一邊數(shù)。
9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西，會怎么樣？教育幼兒一次不可食入過多的食物。
10.演示ppt，教師講述。
提問：你舒服的時候是什么樣子的？請你學(xué)一學(xué)。
11.演示ppt，教師講述。
提問：猜最后毛毛蟲變成了什么？
你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十二
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
1、展覽作品，請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十三
1、引導(dǎo)孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
1、事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2、課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3、在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。
1、課件出現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。
2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。
3、課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的'過程。
4、畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。
5、再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。
6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十四
1、在游戲的過程中幫助幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
1、錄音機、活動磁帶、地毯。
2、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）。
師：今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
師小結(jié)：原來小樹林里有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹葉呢！
玩了一會兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧！（爬去樹前，‘我喜歡吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘我吃了一個紅蘋果’，并將食物貼在自己的肚子上）。
寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’）。
寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請個別幼兒說說）請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
哪個寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了＊＊）。
（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問問蝴蝶姐姐，她為什么長得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你為什么長得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因為我吃了好多的東西，越長越大，越變越漂亮了。）。
蝴蝶姐姐還要為我們講個好聽的故事呢。
蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？矗@是小時侯的我，（指著封面上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！媽媽對我說，‘要吃很多東西長大才能變漂亮’。于是呀，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個紅蘋果，我來到梨樹下，我吃了一個黃梨子，我來到長滿綠樹葉的小樹下，我吃了一片綠樹葉，后來呀，我睡了一個長長的覺，醒來后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）。
吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚┮龑?dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲睡覺的時候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂結(jié)束幼兒醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力。
3、感受嘗試學(xué)習(xí)的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、感受作品的美感。
重點：學(xué)習(xí)撕紙的技能。
難點：利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。
兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
春天來了，小草扭動著身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過（出示圖片），于是它笑了。
問題1：小朋友，請你們仔細觀察這兩只毛毛蟲有什么不同？（剪；撕）。
問題2：毛毛蟲的身體是由哪部分組成？
二、探索創(chuàng)作。
1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。
2、提供材料，讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。（播放音樂）。
3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。
4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。
5、鼓勵幼兒想象在空白處添畫，構(gòu)成一幅有意義的畫面。
三、展現(xiàn)交流。
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲，并且能用簡單的句子講述畫面內(nèi)容。
2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。
四、活動延伸。
活動過后，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。
我覺得這節(jié)課開展得很順利，課前準(zhǔn)備很充分，操作熟練，引導(dǎo)到位，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)活動的趣味性。主要表現(xiàn)在：
1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。
3、為幼兒提供練習(xí)機會，如：添加繪畫的元素，可以提升視覺形象。
1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
如果重新上這節(jié)課，我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品，激發(fā)幼兒動手的興趣，在欣賞過程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，如：圓形可以制作毛毛蟲，還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗合作的快樂。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇一
學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作，學(xué)習(xí)跟隨韻律移動身體，增強身體的靈活性。
音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。
在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。
1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。
3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲。
在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?BR> 2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》。
三、整理活動。
幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。
2、組織幼兒討論活動的樂趣。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇二
（一）教材分析我組織的是小班語言活動《毛毛蟲的故事》，這個故事生動，形象地描述了毛毛蟲的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。活動情景性很強，符合小班幼兒的年齡特點。我班孩子接近4歲，對角色游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說話的機會。
（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、情感上：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，體驗成功的快樂。
2、能力上：積極參與活動，樂意運用語言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整短句我吃了一個紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹葉。
（三）活動的重點、難點活動的重點是在游戲情景中理解故事內(nèi)容，積極參與活動，樂意運用語言交流，學(xué)習(xí)正確地使用量詞?；顒拥碾y點是：用比較完整的句子表達自己的想法，學(xué)說短句：我吃了一個蘋果。
（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置蘋果樹、香蕉樹場景，蘋果、香蕉、樹葉小卡片各30張。
2、知識準(zhǔn)備：看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
第一個環(huán)節(jié)：手指游戲，引入主題。教師通過手指游戲《毛毛蟲，鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動中來。
第二個環(huán)節(jié)：角色體驗，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。要積極引導(dǎo)幼兒進行主動學(xué)習(xí)，我通過創(chuàng)設(shè)毛毛蟲找東西吃的游戲環(huán)境，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提倡"敢說先于正確"。
第三個環(huán)節(jié)：自制圖書，講述故事。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗，邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前提出插進問題：毛毛蟲睡醒另外，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
第四個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。圍繞毛毛蟲將整個教學(xué)內(nèi)容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲變蝴蝶的'過程。
本次活動我運用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽講結(jié)合法等。
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。如毛毛蟲吃了什么，他們會很主動地想出并說出來。
2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型："我吃了一個蘋果，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"3、視聽講結(jié)合法：應(yīng)用視聽講結(jié)合法的方法，對幼兒進行語言教育，讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動中提高幼兒語言表達能力。
1、過渡到第二個環(huán)節(jié)可以更自然點，讓幼兒更能進入到毛毛蟲這一游戲角色中。
2、活動中還可以運用討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的想說的，是幼兒練習(xí)說話的好機會。更好地解決重點，突破難點。
俗話說"教無定法，貴在得法。"我的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中能有所成長！謝謝！
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇三
為了更好地教導(dǎo)《毛毛蟲》這一課，很多老師都制定了幼兒園小班《毛毛蟲》教案，歡迎閱覽!
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
音樂：毛毛蟲變蝴蝶。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的.呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)。
過程：
一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)。
(一)毛毛蟲段落一。
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)。
2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演)。
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個動作跟上音樂)。
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演)。
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動)。
(三)合起來表演。
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)。
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動作)。
3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)。
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)。
7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇四
設(shè)計思路：
春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。
其實，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學(xué)知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。
目標(biāo)：
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗，了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂。
3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干。
活動過程：
引入主題。
春天來了，花兒開得美麗?？纯?，把誰引來了？——蝴蝶。
你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲。
毛毛蟲長什么樣子？
出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂。
孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關(guān)的故事。
音樂里有什么故事呢？
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）。
毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）。
毛毛蟲為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀。
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀。
聽音樂表演。
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。
表演整段。
知識小結(jié)：
引如關(guān)于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過程）。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇五
1、學(xué)習(xí)運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。
2、初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。
能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。
能團得比較均勻，并且粘貼在一起。
彩泥，背景音樂。
1、進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。
2、讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長什么樣子？
二、教師示范講解。
1、展示活動工具：各種顏色彩泥。
2、示范講解：
結(jié)合兒歌“彩泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬”進行教學(xué)。
三、引導(dǎo)幼兒操作。
師：這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎？彩泥、四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）。
1、教師和孩子一起制作毛毛蟲，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2、鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。
3、教師重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品。
1、幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。
2、將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”“串”“?！薄捌?，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、毛毛蟲頭飾一個。
2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語言活動：“毛毛蟲的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語言活動：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。
教師提問，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來。
“小朋友們都找到了好吃的`，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”“串”“?！薄捌?，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語言活動：“毛毛蟲的故事”2、老師小結(jié)并引出話題：“哇小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教師提問，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
來。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇八
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。
2、體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。
1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）。
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蛻皮（脫下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動室。
這一活動中為了更好達到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現(xiàn)了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇九
1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程）。
2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個……”
3、樂意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1、錄音機、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹三棵：蘋果、香蕉、樹葉圖片若干。
（一）以“毛毛蟲們?nèi)ソ加巍币搿?BR> 師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹林：樹上有些什么？它們是什么顏色？
（1）教師示范游戲。
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個紅色的蘋果”
（2）幼兒第一次游戲。
師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上采下來，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。
師：剛才媽媽剛才吃了一個蘋果，你們吃了什么呀？”
（引導(dǎo)幼兒自由說說吃了什么東西，重點指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個蘋果/一片樹葉…。）。
師：請吃…的水果到媽媽身邊來，并一起說今天我吃了…。
師：天黑了，毛毛蟲肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺吧！（放音樂，幼兒做睡覺的樣子）。
（3）第二次游戲。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
（重點引導(dǎo)幼兒重點指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個紅色的蘋果/一片綠樹葉…。）。
師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺啦！（播放背景音樂）。
（4）第三次游戲。
師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒有吃過的東西，拿回家一起吃。
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
師：今天在睡覺前，媽媽要給你們講個故事，你們想不想聽呢？
提問：毛毛蟲為什么會變成蝴蝶？
情感教育：教育幼兒不挑食，才會快快長大。
（四）模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來學(xué)毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
教具：范例一幅（毛毛蟲）學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問：這是什么？（毛毛蟲）請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的.？（圓片片）那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）。
2、教師進行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十一
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。
3.教育幼兒不可過量飲食。
2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個貼有排序標(biāo)記的墊板。
師：今天老師請來了一位動物朋友，它是誰？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎？我們來看一看。
1.演示ppt，教師講述。
提問：猜猜蛋里住著誰呢？我們來看看誰會從蛋里出來？
2.演示ppt，教師講述。
提問：又小又餓的毛毛蟲長的什么樣？它是怎么走路的？你來學(xué)一學(xué)，看誰最象毛毛蟲。
師：毛毛蟲好餓啊，它要去找一些東西吃。
3.星期一，毛毛蟲吃了一個水果，猜吃了一個什么水果？演示ppt。
提問：吃了一個什么水果？用數(shù)字幾來表示？吃的時候發(fā)出什么聲音？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
4.星期二，毛毛蟲吃了幾個水果，我們一起蒙上眼睛聽一聽，幾聲？用數(shù)字幾來表示？吃了二個什么水果？演示ppt。
提問：吃了兩個什么水果？
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
5.星期三，毛毛蟲會吃幾個水果呢？請你用聲音告訴我。吃了三個什么水果？演示ppt，教師講述，出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。
可是毛毛蟲的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲會吃幾個水果？星期五毛毛蟲會吃幾個水果？分別吃的是什么水果呢？每個人面前都有幾張水果卡片，請你數(shù)一數(shù)，告訴我答案。說說為什么？演示ppt，7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊嗎？請你試一試。
教師點評，小朋友是按照從少到多的順序排列的`，現(xiàn)在我想把5個桔子排在第一個，你能按著順序幫它們排隊嗎？請你試一試。
8.毛毛蟲的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示ppt。提問：一共吃了幾樣食物？請個別幼兒上來數(shù)一數(shù)。
建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù)，大家小手一邊指，嘴巴一邊數(shù)。
9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西，會怎么樣？教育幼兒一次不可食入過多的食物。
10.演示ppt，教師講述。
提問：你舒服的時候是什么樣子的？請你學(xué)一學(xué)。
11.演示ppt，教師講述。
提問：猜最后毛毛蟲變成了什么？
你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十二
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
1、展覽作品，請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十三
1、引導(dǎo)孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
1、事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2、課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3、在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。
1、課件出現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。
2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。
3、課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的'過程。
4、畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。
5、再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。
6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十四
1、在游戲的過程中幫助幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
1、錄音機、活動磁帶、地毯。
2、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）。
師：今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
師小結(jié)：原來小樹林里有紅蘋果，有黃梨子，還有綠樹葉呢！
玩了一會兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧！（爬去樹前，‘我喜歡吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘我吃了一個紅蘋果’，并將食物貼在自己的肚子上）。
寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’）。
寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請個別幼兒說說）請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
哪個寶寶愿意告訴媽媽，你吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我吃了＊＊）。
（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問問蝴蝶姐姐，她為什么長得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你為什么長得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因為我吃了好多的東西，越長越大，越變越漂亮了。）。
蝴蝶姐姐還要為我們講個好聽的故事呢。
蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？矗@是小時侯的我，（指著封面上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！媽媽對我說，‘要吃很多東西長大才能變漂亮’。于是呀，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個紅蘋果，我來到梨樹下，我吃了一個黃梨子，我來到長滿綠樹葉的小樹下，我吃了一片綠樹葉，后來呀，我睡了一個長長的覺，醒來后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）。
吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚┮龑?dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲睡覺的時候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂結(jié)束幼兒醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂。
毛毛蟲的故事幼兒園教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力。
3、感受嘗試學(xué)習(xí)的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、感受作品的美感。
重點：學(xué)習(xí)撕紙的技能。
難點：利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。
兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
春天來了，小草扭動著身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過（出示圖片），于是它笑了。
問題1：小朋友，請你們仔細觀察這兩只毛毛蟲有什么不同？（剪；撕）。
問題2：毛毛蟲的身體是由哪部分組成？
二、探索創(chuàng)作。
1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。
2、提供材料，讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。（播放音樂）。
3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。
4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。
5、鼓勵幼兒想象在空白處添畫，構(gòu)成一幅有意義的畫面。
三、展現(xiàn)交流。
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲，并且能用簡單的句子講述畫面內(nèi)容。
2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。
四、活動延伸。
活動過后，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。
我覺得這節(jié)課開展得很順利，課前準(zhǔn)備很充分，操作熟練，引導(dǎo)到位，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)活動的趣味性。主要表現(xiàn)在：
1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。
3、為幼兒提供練習(xí)機會，如：添加繪畫的元素，可以提升視覺形象。
1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
如果重新上這節(jié)課，我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品，激發(fā)幼兒動手的興趣，在欣賞過程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，如：圓形可以制作毛毛蟲，還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗合作的快樂。