編寫(xiě)教案時(shí),還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,條理清晰,方便自己備課和講課。教案的編寫(xiě)還需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境,注重教學(xué)過(guò)程中的課堂管理和學(xué)生安全。下面是一份精選的教案范例,供大家參考借鑒。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇一
學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作,學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體,增強(qiáng)身體的靈活性。
音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)。
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂(lè),和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“春天來(lái)了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)?!崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉,一天一天長(zhǎng)大了?!崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來(lái),伸展身體。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲。
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén),并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè),和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏?!?BR> 2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲:《捕蝴蝶》。
三、整理活動(dòng)。
幼兒四散站在場(chǎng)地上,在輕柔的音樂(lè)伴奏下,老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場(chǎng)地上休息。
2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇二
(一)教材分析我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》,這個(gè)故事生動(dòng),形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事,到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程。無(wú)論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材?;顒?dòng)情景性很強(qiáng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲,對(duì)角色游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
(二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、情感上:培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能力上:積極參與活動(dòng),樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上:引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片,在游戲情景中理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我吃了一只黃香蕉,我吃了一片綠樹(shù)葉。
(三)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容,積極參與活動(dòng),樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)習(xí)正確地使用量詞?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)短句:我吃了一個(gè)蘋(píng)果。
(四)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景,蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉小卡片各30張。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
第一個(gè)環(huán)節(jié):手指游戲,引入主題。教師通過(guò)手指游戲《毛毛蟲(chóng),鉆山洞》來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):角色體驗(yàn),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲環(huán)境,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中,加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提倡"敢說(shuō)先于正確"。
第三個(gè)環(huán)節(jié):自制圖書(shū),講述故事。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗(yàn),邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事,在故事的結(jié)尾部分之前提出插進(jìn)問(wèn)題:毛毛蟲(chóng)睡醒另外,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
第四個(gè)環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。圍繞毛毛蟲(chóng)將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容串在一起,使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的'過(guò)程。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。
1、情境教學(xué)法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中,幼兒有了自身的體驗(yàn)。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。如毛毛蟲(chóng)吃了什么,他們會(huì)很主動(dòng)地想出并說(shuō)出來(lái)。
2、游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型:"我吃了一個(gè)蘋(píng)果,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"3、視聽(tīng)講結(jié)合法:應(yīng)用視聽(tīng)講結(jié)合法的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育,讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中,講講、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)可以更自然點(diǎn),讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲(chóng)這一游戲角色中。
2、活動(dòng)中還可以運(yùn)用討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想說(shuō)的,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。更好地解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
俗話說(shuō)"教無(wú)定法,貴在得法。"我的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中能有所成長(zhǎng)!謝謝!
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇三
為了更好地教導(dǎo)《毛毛蟲(chóng)》這一課,很多老師都制定了幼兒園小班《毛毛蟲(chóng)》教案,歡迎閱覽!
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
音樂(lè):毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?
幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的.呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)。
過(guò)程:
一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)。
(一)毛毛蟲(chóng)段落一。
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)。
3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))。
(三)合起來(lái)表演。
小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))。
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。
3|小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇四
設(shè)計(jì)思路:
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí),日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè),一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征,蝴蝶的特征,一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí),使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中,充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí),體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo):
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料:毛毛蟲(chóng)玩具、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
引入主題。
春天來(lái)了,花兒開(kāi)得美麗??纯?,把誰(shuí)引來(lái)了?——蝴蝶。
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎?——毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)。
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢?
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的?
分段欣賞和表演。(爬行——結(jié)繭——變蝴蝶)。
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的?——(出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作)。
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝?——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了?——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的?——上下合;用絲巾做翅膀。
注:蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀。
聽(tīng)音樂(lè)表演。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友,聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
知識(shí)小結(jié):
引如關(guān)于卵的知識(shí),作為延伸(“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程)。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏,團(tuán),搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲(chóng)。
2、初步了解毛毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)特征。
能團(tuán)得比較均勻,并且粘貼在一起。
彩泥,背景音樂(lè)。
1、進(jìn)入活動(dòng)室,出示布絨玩具毛毛蟲(chóng),引起幼兒參與興趣。
2、讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng),并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
二、教師示范講解。
1、展示活動(dòng)工具:各種顏色彩泥。
2、示范講解:
結(jié)合兒歌“彩泥呀真漂亮,小朋友來(lái)捏一捏呀,搓一搓,團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球,毛毛蟲(chóng)身體長(zhǎng)又長(zhǎng),插上眼睛和觸角,桌子上面它來(lái)爬”進(jìn)行教學(xué)。
三、引導(dǎo)幼兒操作。
師:這只毛毛蟲(chóng)寶寶很想找朋友,我們來(lái)幫幫他做一些小伙伴好嗎?彩泥、四、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))。
1、教師和孩子一起制作毛毛蟲(chóng),注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)毛毛蟲(chóng)寶寶,并試著給毛毛蟲(chóng)寶寶添上嘴巴。
3、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品。
1、幼兒送毛毛蟲(chóng)寶寶回家,滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
2、將作品布置在背景桌面:毛毛蟲(chóng)溫馨小家,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞作品。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“粒”“片”,會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問(wèn):“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我,你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事”2、老師小結(jié)并引出話題:“哇小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊,我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng),這條毛毛蟲(chóng)可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn):“小朋友們,你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事”幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。
“小朋友們,故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的`,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?!薄捌?,會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問(wèn):“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我,你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事”2、老師小結(jié)并引出話題:“哇小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊,我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng),這條毛毛蟲(chóng)可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn):“小朋友們,你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。
“小朋友們,故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇八
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾,樹(shù)葉,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。
1、師:“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ):有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng),后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。
2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。
4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè),幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作:吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了??茨年?duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè),凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇九
1、理解故事內(nèi)容(感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)。
2、學(xué)習(xí)完整地表述:“我今天吃了一個(gè)……”
3、樂(lè)意參與游戲,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹(shù)三棵:蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干。
(一)以“毛毛蟲(chóng)們?nèi)ソ加巍币搿?BR> 師:寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起去郊游。
(二)幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林:樹(shù)上有些什么?它們是什么顏色?
(1)教師示范游戲。
師:(指著自己肚子上的蘋(píng)果)“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋(píng)果”
(2)幼兒第一次游戲。
師:讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái),啊嗚啊嗚吃到肚子里,然后將摘下的食物貼在自己的肚子上,并爬回家。
師:剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋(píng)果,你們吃了什么呀?”
(引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)吃了什么東西,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋(píng)果/一片樹(shù)葉…。)。
師:請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái),并一起說(shuō)今天我吃了…。
師:天黑了,毛毛蟲(chóng)肚子吃的飽飽的,我們回家睡覺(jué)吧?。ǚ乓魳?lè),幼兒做睡覺(jué)的樣子)。
(3)第二次游戲。
師:剛才你們吃了什么東西?它是什么顏色的呢?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋(píng)果/一片綠樹(shù)葉…。)。
師:天黑了,寶寶們都吃飽了嗎,我們又要睡覺(jué)啦?。úシ疟尘耙魳?lè))。
(4)第三次游戲。
師:引導(dǎo)幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西,拿回家一起吃。
師:剛才你們吃了什么東西?它是什么顏色的呢?
師:今天在睡覺(jué)前,媽媽要給你們講個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)呢?
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶?
情感教育:教育幼兒不挑食,才會(huì)快快長(zhǎng)大。
(四)模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶,一起跳舞吧。(幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn):這是什么?(毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的.?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十一
1.鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。
3.教育幼兒不可過(guò)量飲食。
2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1-5的水果卡,一個(gè)貼有排序標(biāo)記的墊板。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)?你們喜歡和它做朋友嗎?你們知道毛毛蟲(chóng)是從哪來(lái)的嗎?我們來(lái)看一看。
1.演示ppt,教師講述。
提問(wèn):猜猜蛋里住著誰(shuí)呢?我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)從蛋里出來(lái)?
2.演示ppt,教師講述。
提問(wèn):又小又餓的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣?它是怎么走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)最象毛毛蟲(chóng)。
師:毛毛蟲(chóng)好餓啊,它要去找一些東西吃。
3.星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)水果,猜吃了一個(gè)什么水果?演示ppt。
提問(wèn):吃了一個(gè)什么水果?用數(shù)字幾來(lái)表示?吃的時(shí)候發(fā)出什么聲音?
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓?,F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
4.星期二,毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果,我們一起蒙上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),幾聲?用數(shù)字幾來(lái)表示?吃了二個(gè)什么水果?演示ppt。
提問(wèn):吃了兩個(gè)什么水果?
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓?,F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
5.星期三,毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果呢?請(qǐng)你用聲音告訴我。吃了三個(gè)什么水果?演示ppt,教師講述,出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果?星期五毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果?分別吃的是什么水果呢?每個(gè)人面前都有幾張水果卡片,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),告訴我答案。說(shuō)說(shuō)為什么?演示ppt,7.毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五吃了好多的食物,你能把它們按照順序排隊(duì)嗎?請(qǐng)你試一試。
教師點(diǎn)評(píng),小朋友是按照從少到多的順序排列的`,現(xiàn)在我想把5個(gè)桔子排在第一個(gè),你能按著順序幫它們排隊(duì)嗎?請(qǐng)你試一試。
8.毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓,星期六吃了什么?演示ppt。提問(wèn):一共吃了幾樣食物?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)。
建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù),大家小手一邊指,嘴巴一邊數(shù)。
9.毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多的東西,會(huì)怎么樣?教育幼兒一次不可食入過(guò)多的食物。
10.演示ppt,教師講述。
提問(wèn):你舒服的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
11.演示ppt,教師講述。
提問(wèn):猜最后毛毛蟲(chóng)變成了什么?
你們看,蝴蝶正在花叢中跳舞呢,讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十二
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法,表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫(huà),培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。
一、出示范畫(huà),引起幼兒的興趣。
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà),教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫(huà)觸角和腳,并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十三
1、引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫(huà)出毛毛蟲(chóng),提高孩子大膽的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1、事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2、課件中,要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。
3、在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些,畫(huà)的時(shí)候,要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。
1、課件出現(xiàn),老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子,這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng),長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。
3、課件播放完后,老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的'過(guò)程。
4、畫(huà)出一個(gè)圓頭,然后畫(huà)上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5、再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6、給毛毛蟲(chóng)涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十四
1、在游戲的過(guò)程中幫助幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯。
2、場(chǎng)景蘋(píng)果樹(shù)(蘋(píng)果貼圖)、香蕉樹(shù)(香蕉貼圖)、小樹(shù)(樹(shù)葉貼圖)。
師:今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師小結(jié):原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋(píng)果,有黃梨子,還有綠樹(shù)葉呢!
玩了一會(huì)兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子,寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊?shù)前,‘我喜歡吃紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋(píng)果,做啊唔啊唔狀吃完,‘我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果’,并將食物貼在自己的肚子上)。
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果’)。
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)。
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽?zhuān)愠粤耸裁囱??(引?dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了**)。
(蝴蝶姐姐上)看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐,她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西,越長(zhǎng)越大,越變?cè)狡亮?。)?BR> 蝴蝶姐姐還要為我們講個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲(chóng)們,你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣,也是一條毛毛蟲(chóng)???,這是小時(shí)侯的我,(指著封面上的毛毛蟲(chóng))和你們長(zhǎng)的一樣吧!媽媽對(duì)我說(shuō),‘要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮’。于是呀,(邊翻書(shū)邊講述)我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下,我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我來(lái)到梨樹(shù)下,我吃了一個(gè)黃梨子,我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下,我吃了一片綠樹(shù)葉,后來(lái)呀,我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)。
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺(jué)吧?。úシ疟尘耙魳?lè))引導(dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的時(shí)候,將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上,等音樂(lè)結(jié)束幼兒醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了,感受蛻變的快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、感受?chē)L試學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)撕紙的技能。
難點(diǎn):利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫(huà)。
兩幅“毛毛蟲(chóng)“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
春天來(lái)了,小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過(guò)來(lái),它揉揉眼睛:兩只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)從它身旁爬過(guò)(出示圖片),于是它笑了。
問(wèn)題1:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲(chóng)有什么不同?(剪;撕)。
問(wèn)題2:毛毛蟲(chóng)的身體是由哪部分組成?
二、探索創(chuàng)作。
1、教師用撕紙的方法示范“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”。
2、提供材料,讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。(播放音樂(lè))。
3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來(lái)示范粘貼,并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問(wèn)題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。
4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的眼睛和小腳。
5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫(huà),構(gòu)成一幅有意義的畫(huà)面。
三、展現(xiàn)交流。
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上,向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲(chóng),并且能用簡(jiǎn)單的句子講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)怎樣爬。
四、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)后,師生一起把幼兒的作品布置在教室里,讓幼兒欣賞。
我覺(jué)得這節(jié)課開(kāi)展得很順利,課前準(zhǔn)備很充分,操作熟練,引導(dǎo)到位,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性。主要表現(xiàn)在:
1、通過(guò)觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提供豐富材料,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。
3、為幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì),如:添加繪畫(huà)的元素,可以提升視覺(jué)形象。
1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
如果重新上這節(jié)課,我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,如:圓形可以制作毛毛蟲(chóng),還可以做成什么呢?啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇一
學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作,學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體,增強(qiáng)身體的靈活性。
音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)。
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂(lè),和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“春天來(lái)了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)?!崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉,一天一天長(zhǎng)大了?!崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來(lái),伸展身體。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲。
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén),并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè),和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏?!?BR> 2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲:《捕蝴蝶》。
三、整理活動(dòng)。
幼兒四散站在場(chǎng)地上,在輕柔的音樂(lè)伴奏下,老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場(chǎng)地上休息。
2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇二
(一)教材分析我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》,這個(gè)故事生動(dòng),形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事,到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程。無(wú)論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材?;顒?dòng)情景性很強(qiáng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲,對(duì)角色游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
(二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、情感上:培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能力上:積極參與活動(dòng),樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上:引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片,在游戲情景中理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我吃了一只黃香蕉,我吃了一片綠樹(shù)葉。
(三)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容,積極參與活動(dòng),樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)習(xí)正確地使用量詞?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)短句:我吃了一個(gè)蘋(píng)果。
(四)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景,蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉小卡片各30張。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
第一個(gè)環(huán)節(jié):手指游戲,引入主題。教師通過(guò)手指游戲《毛毛蟲(chóng),鉆山洞》來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):角色體驗(yàn),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲環(huán)境,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中,加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提倡"敢說(shuō)先于正確"。
第三個(gè)環(huán)節(jié):自制圖書(shū),講述故事。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗(yàn),邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事,在故事的結(jié)尾部分之前提出插進(jìn)問(wèn)題:毛毛蟲(chóng)睡醒另外,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
第四個(gè)環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。圍繞毛毛蟲(chóng)將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容串在一起,使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的'過(guò)程。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。
1、情境教學(xué)法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中,幼兒有了自身的體驗(yàn)。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。如毛毛蟲(chóng)吃了什么,他們會(huì)很主動(dòng)地想出并說(shuō)出來(lái)。
2、游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型:"我吃了一個(gè)蘋(píng)果,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"3、視聽(tīng)講結(jié)合法:應(yīng)用視聽(tīng)講結(jié)合法的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育,讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中,講講、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)可以更自然點(diǎn),讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲(chóng)這一游戲角色中。
2、活動(dòng)中還可以運(yùn)用討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想說(shuō)的,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。更好地解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
俗話說(shuō)"教無(wú)定法,貴在得法。"我的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中能有所成長(zhǎng)!謝謝!
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇三
為了更好地教導(dǎo)《毛毛蟲(chóng)》這一課,很多老師都制定了幼兒園小班《毛毛蟲(chóng)》教案,歡迎閱覽!
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
音樂(lè):毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?
幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的.呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)。
過(guò)程:
一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)。
(一)毛毛蟲(chóng)段落一。
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)。
3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))。
(三)合起來(lái)表演。
小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))。
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。
3|小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇四
設(shè)計(jì)思路:
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí),日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè),一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征,蝴蝶的特征,一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí),使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中,充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí),體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo):
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料:毛毛蟲(chóng)玩具、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
引入主題。
春天來(lái)了,花兒開(kāi)得美麗??纯?,把誰(shuí)引來(lái)了?——蝴蝶。
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎?——毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)。
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢?
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的?
分段欣賞和表演。(爬行——結(jié)繭——變蝴蝶)。
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的?——(出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作)。
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝?——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了?——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的?——上下合;用絲巾做翅膀。
注:蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀。
聽(tīng)音樂(lè)表演。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友,聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
知識(shí)小結(jié):
引如關(guān)于卵的知識(shí),作為延伸(“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程)。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏,團(tuán),搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲(chóng)。
2、初步了解毛毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)特征。
能團(tuán)得比較均勻,并且粘貼在一起。
彩泥,背景音樂(lè)。
1、進(jìn)入活動(dòng)室,出示布絨玩具毛毛蟲(chóng),引起幼兒參與興趣。
2、讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng),并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
二、教師示范講解。
1、展示活動(dòng)工具:各種顏色彩泥。
2、示范講解:
結(jié)合兒歌“彩泥呀真漂亮,小朋友來(lái)捏一捏呀,搓一搓,團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球,毛毛蟲(chóng)身體長(zhǎng)又長(zhǎng),插上眼睛和觸角,桌子上面它來(lái)爬”進(jìn)行教學(xué)。
三、引導(dǎo)幼兒操作。
師:這只毛毛蟲(chóng)寶寶很想找朋友,我們來(lái)幫幫他做一些小伙伴好嗎?彩泥、四、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))。
1、教師和孩子一起制作毛毛蟲(chóng),注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)毛毛蟲(chóng)寶寶,并試著給毛毛蟲(chóng)寶寶添上嘴巴。
3、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品。
1、幼兒送毛毛蟲(chóng)寶寶回家,滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
2、將作品布置在背景桌面:毛毛蟲(chóng)溫馨小家,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞作品。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“粒”“片”,會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問(wèn):“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我,你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事”2、老師小結(jié)并引出話題:“哇小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊,我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng),這條毛毛蟲(chóng)可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn):“小朋友們,你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事”幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。
“小朋友們,故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的`,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?!薄捌?,會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
—、引出主題。
1、提問(wèn):“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我,你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事”2、老師小結(jié)并引出話題:“哇小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊,我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng),這條毛毛蟲(chóng)可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn):“小朋友們,你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。
“小朋友們,故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲。
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇八
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾,樹(shù)葉,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。
1、師:“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ):有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng),后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。
2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。
4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè),幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作:吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了??茨年?duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè),凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇九
1、理解故事內(nèi)容(感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)。
2、學(xué)習(xí)完整地表述:“我今天吃了一個(gè)……”
3、樂(lè)意參與游戲,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《蝴蝶飛呀飛》磁帶。
2、小樹(shù)三棵:蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干。
(一)以“毛毛蟲(chóng)們?nèi)ソ加巍币搿?BR> 師:寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起去郊游。
(二)幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林:樹(shù)上有些什么?它們是什么顏色?
(1)教師示范游戲。
師:(指著自己肚子上的蘋(píng)果)“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋(píng)果”
(2)幼兒第一次游戲。
師:讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái),啊嗚啊嗚吃到肚子里,然后將摘下的食物貼在自己的肚子上,并爬回家。
師:剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋(píng)果,你們吃了什么呀?”
(引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)吃了什么東西,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋(píng)果/一片樹(shù)葉…。)。
師:請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái),并一起說(shuō)今天我吃了…。
師:天黑了,毛毛蟲(chóng)肚子吃的飽飽的,我們回家睡覺(jué)吧?。ǚ乓魳?lè),幼兒做睡覺(jué)的樣子)。
(3)第二次游戲。
師:剛才你們吃了什么東西?它是什么顏色的呢?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋(píng)果/一片綠樹(shù)葉…。)。
師:天黑了,寶寶們都吃飽了嗎,我們又要睡覺(jué)啦?。úシ疟尘耙魳?lè))。
(4)第三次游戲。
師:引導(dǎo)幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西,拿回家一起吃。
師:剛才你們吃了什么東西?它是什么顏色的呢?
師:今天在睡覺(jué)前,媽媽要給你們講個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)呢?
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶?
情感教育:教育幼兒不挑食,才會(huì)快快長(zhǎng)大。
(四)模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶,一起跳舞吧。(幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn):這是什么?(毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的.?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十一
1.鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。
3.教育幼兒不可過(guò)量飲食。
2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1-5的水果卡,一個(gè)貼有排序標(biāo)記的墊板。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)?你們喜歡和它做朋友嗎?你們知道毛毛蟲(chóng)是從哪來(lái)的嗎?我們來(lái)看一看。
1.演示ppt,教師講述。
提問(wèn):猜猜蛋里住著誰(shuí)呢?我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)從蛋里出來(lái)?
2.演示ppt,教師講述。
提問(wèn):又小又餓的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣?它是怎么走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)最象毛毛蟲(chóng)。
師:毛毛蟲(chóng)好餓啊,它要去找一些東西吃。
3.星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)水果,猜吃了一個(gè)什么水果?演示ppt。
提問(wèn):吃了一個(gè)什么水果?用數(shù)字幾來(lái)表示?吃的時(shí)候發(fā)出什么聲音?
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓?,F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
4.星期二,毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果,我們一起蒙上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),幾聲?用數(shù)字幾來(lái)表示?吃了二個(gè)什么水果?演示ppt。
提問(wèn):吃了兩個(gè)什么水果?
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓?,F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
5.星期三,毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果呢?請(qǐng)你用聲音告訴我。吃了三個(gè)什么水果?演示ppt,教師講述,出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果?星期五毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果?分別吃的是什么水果呢?每個(gè)人面前都有幾張水果卡片,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),告訴我答案。說(shuō)說(shuō)為什么?演示ppt,7.毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五吃了好多的食物,你能把它們按照順序排隊(duì)嗎?請(qǐng)你試一試。
教師點(diǎn)評(píng),小朋友是按照從少到多的順序排列的`,現(xiàn)在我想把5個(gè)桔子排在第一個(gè),你能按著順序幫它們排隊(duì)嗎?請(qǐng)你試一試。
8.毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓,星期六吃了什么?演示ppt。提問(wèn):一共吃了幾樣食物?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)。
建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù),大家小手一邊指,嘴巴一邊數(shù)。
9.毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多的東西,會(huì)怎么樣?教育幼兒一次不可食入過(guò)多的食物。
10.演示ppt,教師講述。
提問(wèn):你舒服的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
11.演示ppt,教師講述。
提問(wèn):猜最后毛毛蟲(chóng)變成了什么?
你們看,蝴蝶正在花叢中跳舞呢,讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十二
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法,表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫(huà),培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。
一、出示范畫(huà),引起幼兒的興趣。
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà),教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫(huà)觸角和腳,并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十三
1、引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫(huà)出毛毛蟲(chóng),提高孩子大膽的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1、事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2、課件中,要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。
3、在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些,畫(huà)的時(shí)候,要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。
1、課件出現(xiàn),老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子,這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng),長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。
3、課件播放完后,老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的'過(guò)程。
4、畫(huà)出一個(gè)圓頭,然后畫(huà)上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5、再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6、給毛毛蟲(chóng)涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十四
1、在游戲的過(guò)程中幫助幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯。
2、場(chǎng)景蘋(píng)果樹(shù)(蘋(píng)果貼圖)、香蕉樹(shù)(香蕉貼圖)、小樹(shù)(樹(shù)葉貼圖)。
師:今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師小結(jié):原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋(píng)果,有黃梨子,還有綠樹(shù)葉呢!
玩了一會(huì)兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子,寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊?shù)前,‘我喜歡吃紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋(píng)果,做啊唔啊唔狀吃完,‘我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果’,并將食物貼在自己的肚子上)。
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果’)。
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)。
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽?zhuān)愠粤耸裁囱??(引?dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我吃了**)。
(蝴蝶姐姐上)看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐,她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西,越長(zhǎng)越大,越變?cè)狡亮?。)?BR> 蝴蝶姐姐還要為我們講個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲(chóng)們,你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣,也是一條毛毛蟲(chóng)???,這是小時(shí)侯的我,(指著封面上的毛毛蟲(chóng))和你們長(zhǎng)的一樣吧!媽媽對(duì)我說(shuō),‘要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮’。于是呀,(邊翻書(shū)邊講述)我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下,我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,我來(lái)到梨樹(shù)下,我吃了一個(gè)黃梨子,我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下,我吃了一片綠樹(shù)葉,后來(lái)呀,我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)。
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺(jué)吧?。úシ疟尘耙魳?lè))引導(dǎo)幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的時(shí)候,將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上,等音樂(lè)結(jié)束幼兒醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己變成蝴蝶了,感受蛻變的快樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)的故事幼兒園教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、感受?chē)L試學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)撕紙的技能。
難點(diǎn):利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫(huà)。
兩幅“毛毛蟲(chóng)“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
春天來(lái)了,小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過(guò)來(lái),它揉揉眼睛:兩只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)從它身旁爬過(guò)(出示圖片),于是它笑了。
問(wèn)題1:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲(chóng)有什么不同?(剪;撕)。
問(wèn)題2:毛毛蟲(chóng)的身體是由哪部分組成?
二、探索創(chuàng)作。
1、教師用撕紙的方法示范“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”。
2、提供材料,讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。(播放音樂(lè))。
3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來(lái)示范粘貼,并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問(wèn)題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。
4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的眼睛和小腳。
5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫(huà),構(gòu)成一幅有意義的畫(huà)面。
三、展現(xiàn)交流。
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上,向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲(chóng),并且能用簡(jiǎn)單的句子講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)怎樣爬。
四、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)后,師生一起把幼兒的作品布置在教室里,讓幼兒欣賞。
我覺(jué)得這節(jié)課開(kāi)展得很順利,課前準(zhǔn)備很充分,操作熟練,引導(dǎo)到位,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性。主要表現(xiàn)在:
1、通過(guò)觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提供豐富材料,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。
3、為幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì),如:添加繪畫(huà)的元素,可以提升視覺(jué)形象。
1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
如果重新上這節(jié)課,我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,如:圓形可以制作毛毛蟲(chóng),還可以做成什么呢?啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。