識(shí)字三教案(精選17篇)

字號(hào):

    教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),保證教學(xué)有序進(jìn)行,確保教學(xué)有效實(shí)施。教案的編寫要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和信息技術(shù),提供多樣化的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具。通過(guò)%20教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的一種規(guī)范化的工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容,是教師實(shí)施教學(xué)的重要參考依據(jù)%20+%20在編寫教案時(shí),我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,因此教案要具有針對(duì)性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?20+%20下面是一些教案示例,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn),并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
    識(shí)字三教案篇一
    1、閱讀留言條。
    留言條。
    媽媽:
    外婆做了我愛(ài)吃的紅燒肉,我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的,晚飯您少做。
    點(diǎn)兒菜。
    小新。
    11月4日中午。
    2、看看留言條分為幾個(gè)部分?每個(gè)部分應(yīng)該怎樣寫?
    3、重點(diǎn)部分是正文,想想正文應(yīng)該怎么寫?
    識(shí)字三教案篇二
    1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些字做部首時(shí)樣子變了,說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),也可以寫一寫。
    2、用生字卡片做“找朋友”的游戲,練習(xí)用字組詞。用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲,練習(xí)用詞組句。
    板書設(shè)計(jì)。
    探究活動(dòng)。
    實(shí)踐創(chuàng)新。
    將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
    ()的鳥窩踩壞()。
    ()的盆景連忙()。
    ()的胳膊喜歡()。
    識(shí)字三教案篇三
    1、看看圖上畫的是什么?像什么?說(shuō)一說(shuō)。
    2、試著說(shuō)一說(shuō)。
    3、學(xué)習(xí)句子:
    (1)弟弟的鞋像鳥窩。
    (2)爸爸的鞋像小船。
    4、讀詞語(yǔ):
    柳條云朵楓葉椅子路燈胡子。
    5、你能用剛才那樣的句子也說(shuō)說(shuō)上面這些物體嗎?
    6、學(xué)生全班交流。
    (1)柳條像姑娘的發(fā)絲。
    (2)云朵像羊。
    (3)楓葉像郵票。
    7、師:你有哪些理解詞語(yǔ)的方法?
    8、讀句子,理解句子里詞語(yǔ)的意思。
    隱蔽:即隱藏,這里指小灰兔藏在草叢里面。
    煩惱:困難,拿不定主意,心煩。
    流連忘返:這里指山水像畫一樣美,讓人流連其中,舍不得返回。
    識(shí)字三教案篇四
    1、從下面選擇一種情況,寫一張留言條。
    (1)去辦公室還書,老師不在。
    (2)通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng),但是她家里沒(méi)有人。
    2、學(xué)生寫留言條。
    3、分小組交流留言條。
    4、每個(gè)小組推薦一名寫得好的,在全班交流。
    識(shí)字三教案篇五
    生字。
    2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句,了解比喻句的特點(diǎn),學(xué)習(xí)使用比喻句。
    3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。
    4、讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。
    5、學(xué)習(xí)“我的'發(fā)現(xiàn)”,讓學(xué)生了解顏色的分類。
    6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。
    7、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。
    識(shí)字三教案篇六
    絮如。
    教學(xué)要求:
    1`學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
    3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
    教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字。
    教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目的。
    1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
    2認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
    3了解大自然的美麗景色。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你眼中看到的桂林是什么樣的?
    2是呀,“桂林山水甲天下!”同學(xué)們想不想親眼去看一看?
    3今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2。
    二、指導(dǎo)看圖。
    1圖上有哪些景物?
    2根據(jù)學(xué)生回答,依次出示相應(yīng)的詞語(yǔ),認(rèn)讀。
    三、借助拼音,自主識(shí)字。
    1請(qǐng)你用自己最喜歡的方式讀書,借助拼音,認(rèn)讀文中的生字和詞語(yǔ)。
    2請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng),相互檢查一下,讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。
    3出示詞語(yǔ)。
    (1)自由讀。
    (2)這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音。
    (3)指名讀,齊讀。
    (4)小組組織“找朋友,你說(shuō)我猜”的游戲,加強(qiáng)生字讀音。
    (5)看圖理解圖意。
    (6)齊讀生字詞。
    四、教學(xué)字形,指導(dǎo)書寫。
    1出示生字卡片,依次認(rèn)讀。
    2按筆順書寫生字。
    3教師范寫。
    4學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫,師巡視。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目的。
    1了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
    2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)。
    1抽讀生字卡片。
    2朗讀課文。
    二、看圖說(shuō)話。
    1看圖,運(yùn)用書上的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話,想象大自然的美麗。
    2四人小組交流,選派一名說(shuō)的最好的上臺(tái)說(shuō)。
    3指名說(shuō),師生評(píng)議。
    三、開(kāi)展“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)。
    準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說(shuō)詞,評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”
    識(shí)字三教案篇七
    1、神州大地,山河壯美;中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、勇敢的華夏兒女,為了中華民族的振興,團(tuán)結(jié)奮斗,開(kāi)拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船,正迎著新世紀(jì)的大潮,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國(guó)是我們的母親,我們是祖國(guó)的孩子,我們都愛(ài)自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧!
    2、板書:識(shí)字三,邊板書邊讓學(xué)生書空。
    識(shí)字三教案篇八
    自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。
    “窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”組成,注意“穴”的形變。
    “踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過(guò)的字“采”組成,注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄?BR>    識(shí)字三教案篇九
    小小搬運(yùn)工,天天運(yùn)輸忙,一個(gè)搬不動(dòng),大家來(lái)幫忙。(螞蟻)。
    二、出示圖片。
    小螞蟻聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們想跟它交朋友,就連忙來(lái)到了我們的教室,它還帶來(lái)了幾位動(dòng)物小朋友。(出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動(dòng)物的圖片生說(shuō)名字)。
    師:你們?cè)谏钪性谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)它們,它們分別喜歡做些什么?
    生聯(lián)系生活實(shí)際談對(duì)這些動(dòng)物的了解。
    三、板書課題。
    有一位小詩(shī)人也跟你們一樣仔細(xì)觀察,把這些小動(dòng)物們的活動(dòng)寫成了一首兒歌,這就是我們今天要學(xué)的識(shí)字4(板題)。
    四、初讀課文。
    1、自由讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    2、生再讀課文,讀后畫出表示動(dòng)物名稱的詞和生字并讀三遍。
    猜謎語(yǔ)。
    激發(fā)學(xué)生興趣。
    齊讀課題《識(shí)字1》。
    1、學(xué)生觀察圖片。
    2、認(rèn)識(shí)昆蟲的名字。
    3、說(shuō)說(shuō)你在課下對(duì)這些動(dòng)物的了解。
    學(xué)生齊讀課題。
    1、學(xué)生自由讀兒歌。
    2、認(rèn)讀動(dòng)物名字和生字。
    五、學(xué)習(xí)生字:
    1、讀字音:聽(tīng)到你們的呼喚,小動(dòng)物們紛紛從兒歌里跑了出來(lái)。出示詞卡自由讀,這么多小動(dòng)物的名字,請(qǐng)你認(rèn)真地讀一讀,想辦法記住它們。
    2、記字形:師:小動(dòng)物們說(shuō)光會(huì)叫它們的名字還不行,要想與它們真正成為朋友,還得記住它們的名字長(zhǎng)得是什么樣子。
    3、出示蜻、蝴、螞、蟻。
    4、生匯報(bào),師出示生字卡片:蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
    5、猜字游戲:猜一猜蜓、蚯蚓這幾個(gè)字右邊的字應(yīng)讀什么音?
    同桌互讀,讀得好,你就夸夸他;讀不好。你就幫幫他。開(kāi)火車認(rèn)讀卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)蜻、蜓、展的讀音。
    讓觀察這四個(gè)字,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    生:發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字都有蟲字旁。發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字右邊的字的讀音與這個(gè)字的讀音相同。
    同桌兩人一組合作學(xué)習(xí),完成老師布置的學(xué)習(xí)生字的任務(wù)。
    開(kāi)展我是小小投遞員活動(dòng):把小動(dòng)物們的名片(即不帶拼音的生字卡片)貼到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的圖片下面。齊讀二遍。
    六、學(xué)習(xí)課文并認(rèn)讀剩下的生字。
    1、蜻蜓半空展翅飛。讓生做動(dòng)作體會(huì)展的意思,拿出準(zhǔn)備好的蜻蜓道具演示理解,記“展”的字形(點(diǎn)撥筆畫較多的字可多讀幾遍這也是記字的方法之一),并用展組詞說(shuō)話。
    2、螞蟻地上運(yùn)食糧。問(wèn):什么叫“運(yùn)”?看見(jiàn)過(guò)螞蟻運(yùn)糧食嗎?是一只運(yùn)嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。出示“運(yùn)”識(shí)記字形(提示一個(gè)字可采取多種方法來(lái)記),用運(yùn)組詞說(shuō)話。
    3、蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。指一個(gè)學(xué)生上黑板畫一張蜘蛛網(wǎng),問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么樣的網(wǎng)?拿出準(zhǔn)備好的網(wǎng)球拍、網(wǎng)袋子讓學(xué)生理解網(wǎng)。
    七、感情朗讀,激發(fā)興趣。
    1、同學(xué)們,這些小動(dòng)物為炎熱的夏天帶來(lái)了快樂(lè),帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣??吹竭@么多可愛(ài)的小動(dòng)物,相信你們?cè)缫严矚g上它們了。
    3、師生共讀,師問(wèn):蜻蜓哪里展翅飛?
    4、師引讀動(dòng)物的名字,女生接讀“在什么地方”,男生接讀“在干什么”。
    把動(dòng)物圖片從黑板上取下,答。
    對(duì)了就作為獎(jiǎng)勵(lì)帶回家去。
    認(rèn)字并口頭組詞。
    學(xué)生在黑板上畫的蜘蛛網(wǎng)與網(wǎng)的字形比較,有什么相似的地方,并記字形。
    朗讀交流,相互促進(jìn)。
    生讀課文回答。
    男問(wèn):什么半空展翅飛?
    女生讀課文回答。
    全班同學(xué)起立邊做動(dòng)作邊讀。
    八、書寫生字。
    1、今天,我們交了這么多動(dòng)物朋友,認(rèn)識(shí)了這么多帶有蟲字旁的生字,讓我們從中選擇兩個(gè)生字來(lái)寫一寫吧!
    2、出示“螞蟻”兩字,學(xué)生觀察兩個(gè)字有什么特點(diǎn)。
    3、師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字左右大致相等,蟲字旁最后一筆是提。
    4、學(xué)生描紅,書寫。
    識(shí)字三教案篇十
    識(shí)字三。
    教學(xué)目標(biāo):
    1認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。
    2正確,流利地朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字。
    教學(xué)難點(diǎn):理解課文中的一些詞語(yǔ)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具:生字卡片,詞語(yǔ)圖片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一談話導(dǎo)入,揭題。
    1我們生活在這個(gè)美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們大家都愛(ài)他。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。
    2今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書:《識(shí)字三》。
    二初讀課文。
    1自由朗讀課文,劃出生字,互相問(wèn)問(wèn)。
    2指名分節(jié)讀,評(píng)議。
    初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。
    三逐句賞析。
    (一)第一節(jié)。
    1、指名讀第一句,正音。(霧、霜)。
    2、隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí):
    生字:霧霜。
    詞語(yǔ):晨霧秋霜(結(jié)合圖片理解)。
    3、通過(guò)看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)。
    4、在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒(méi)有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)。
    生字:朝霞夕。
    詞語(yǔ):和風(fēng)細(xì)雨晚霞朝陽(yáng)(結(jié)合圖片理解晚霞朝陽(yáng))。
    (二)第二節(jié)。
    1、指名讀第一句。
    2、強(qiáng)調(diào)生字,再讀。
    3、讀第二句,去掉“對(duì)”字讀,引出成語(yǔ):萬(wàn)紫千紅。
    4、理解“萬(wàn)紫千紅”(當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬(wàn)紫千紅”)。
    5、學(xué)習(xí)生字“碧”
    a、組詞。
    b、理解“碧野”(出示圖片)。
    6、再次齊讀。
    (三)第三節(jié)。
    1、指名讀。
    2、理解:桃、李、楊、柳(這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么?)。
    3、齊讀這一句。
    4、生字“李、楊”還用在什么地方?請(qǐng)姓李、姓楊的小朋友讀這句話。
    5、齊讀最后一句,去掉“對(duì)”字讀(出示山清水秀、鳥語(yǔ)花香)。
    6、看圖片(假如你就來(lái)到了一個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的`地方,你想說(shuō)什么呢?)。
    7、海鹽有沒(méi)有風(fēng)景特別美麗,就是山清水秀、鳥語(yǔ)花香的地方?
    四、字詞復(fù)習(xí)。
    1、讀詞語(yǔ)。
    2、讀生字,找相似。
    3、同桌互讀生字,再指名讀。
    五、朗讀課文。
    1、自由讀。
    2、男女對(duì)讀。
    3、隨節(jié)奏讀。
    六書寫指導(dǎo)(機(jī)動(dòng))。
    1出示“和”“語(yǔ)”兩個(gè)生字,讀一讀。
    2同桌互說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看。
    3范寫。
    4練寫。
    七、小結(jié)。
    今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會(huì)讀這篇小課文,有的小朋友還會(huì)背了,而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字,還寫了2個(gè),小朋友們的表現(xiàn)都很棒。
    兩只鳥蛋。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì)寫“聽(tīng)、唱”等6個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
    3、知道保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
    教學(xué)流程。
    一、導(dǎo)入揭題。
    導(dǎo)入一:看圖導(dǎo)入。
    1.出示插圖:兩只蛋,旁邊畫有一只小鳥。
    看見(jiàn)這些你會(huì)想到什么?
    2.教師板書課題:兩只鳥蛋。
    學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)。
    課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢?
    導(dǎo)入二:組詞揭題。
    教師板書:蛋。用“蛋”字組詞。
    二、初讀感知。
    1.自由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字。要求:借助拼音讀正確、讀流利。
    2.指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
    3.自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的小節(jié),教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進(jìn)行練讀。
    例:捧連忙。
    (1)讀第三小節(jié)。
    (2)用動(dòng)作表示“捧”。
    (3)用“連忙”說(shuō)一句話。
    定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。
    取、涼:練習(xí)“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語(yǔ)形式。
    4.除了課文,你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字?
    5.分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等,念給小組的成員聽(tīng)。
    6.全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。
    [結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。]。
    7.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
    8.指名分節(jié)讀課文。
    9.選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。
    10.小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。
    二、再讀感悟。
    1.再讀課文,找一找文中寫“我”動(dòng)作的詞語(yǔ),圈出來(lái)。
    學(xué)生回答,教師板書:取、拿、捧、走、送還、聽(tīng)見(jiàn)、抬、投向。
    2.說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣做這些動(dòng)作的?用“――”劃出。
    教師出示所劃短語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。
    3.理解感悟。
    (1)如果鳥蛋拿在你的手心,你的心里會(huì)怎么想?朗讀,體會(huì)“真好玩”。
    (2)如果你是鳥媽媽,看見(jiàn)這情景你的心情如何?理解“焦急不安”。
    4.質(zhì)疑解疑。例如:鳥蛋怎么又是小鳥?可以讓學(xué)生自由提問(wèn),自主回答。
    5.再讀課文,把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。
    三、書寫指導(dǎo)。
    口字旁的字“口”要寫小些;走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo),是三筆。
    四、拓展練習(xí)。
    1.師:我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天,心里會(huì)想些什么呢?
    2.小組討論,說(shuō)一說(shuō),議一議。
    3.學(xué)了這篇課文,我們知道了什么?
    五、小結(jié)。
    板書設(shè)計(jì):
    9.兩只鳥蛋。
    小心地捧。
    連忙走。
    輕輕地送還。
    11美麗的小路。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)“先、鹿、慢”等14個(gè)生字,并加以運(yùn)用。
    2、會(huì)寫6個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文,讀出感情。
    3、理解課文內(nèi)容,滲透環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    以識(shí)字和詞為基礎(chǔ),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),并在朗讀中予以表現(xiàn)。
    課時(shí)安排:兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、揭題。
    1、齊讀題目。
    2、指名讀,比比誰(shuí)讀得動(dòng)聽(tīng)。
    3、說(shuō)說(shuō)自己心目中“美麗的小路”是怎樣的(教師評(píng)一評(píng),也可以有選擇地在黑板上畫一畫)。
    二、識(shí)字并運(yùn)用。
    1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    標(biāo)自然段序號(hào),在文中圈出生字并讀正確。
    2、反饋&nb。
    識(shí)字三教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1認(rèn)識(shí)霧霜等13個(gè)生字。
    2正確,流利地朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字。
    教學(xué)難點(diǎn):理解課文中的一些詞語(yǔ)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具:生字卡片,詞語(yǔ)圖片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一談話導(dǎo)入,揭題。
    1我們生活在這個(gè)美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們大家都愛(ài)他。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。
    2今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書:《識(shí)字三》。
    二初讀課文。
    1自由朗讀課文,劃出生字,互相問(wèn)問(wèn)。
    2指名分節(jié)讀,評(píng)議。
    初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。
    三逐句賞析。
    (一)第一節(jié)。
    1、指名讀第一句,正音。(霧、霜)。
    2、隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí):
    生字:霧霜。
    詞語(yǔ):晨霧秋霜(結(jié)合圖片理解)。
    3、通過(guò)看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)。
    4、在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒(méi)有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)。
    生字:朝霞夕。
    詞語(yǔ):和風(fēng)細(xì)雨晚霞朝陽(yáng)(結(jié)合圖片理解晚霞朝陽(yáng))。
    (二)第二節(jié)。
    1、指名讀第一句。
    2、強(qiáng)調(diào)生字,再讀。
    3、讀第二句,去掉對(duì)字讀,引出成語(yǔ):萬(wàn)紫千紅。
    4、理解萬(wàn)紫千紅(當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用萬(wàn)紫千紅)。
    5、學(xué)習(xí)生字碧。
    a、組詞。
    b、理解碧野(出示圖片)。
    6、再次齊讀。
    (三)第三節(jié)。
    1、指名讀。
    2、理解:桃、李、楊、柳(這里的桃、李、楊、柳指的是什么?)。
    3、齊讀這一句。
    4、生字李、楊還用在什么地方?請(qǐng)姓李、姓楊的小朋友讀這句話。
    5、齊讀最后一句,去掉對(duì)字讀(出示山清水秀、鳥語(yǔ)花香)。
    6、看圖片(假如你就來(lái)到了一個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的地方,你想說(shuō)什么呢?)。
    7、海鹽有沒(méi)有風(fēng)景特別美麗,就是山清水秀、鳥語(yǔ)花香的地方?
    四、字詞復(fù)習(xí)。
    1、讀詞語(yǔ)。
    2、讀生字,找相似。
    3、同桌互讀生字,再指名讀。
    五、朗讀課文。
    1、自由讀。
    2、男女對(duì)讀。
    3、隨節(jié)奏讀。
    六書寫指導(dǎo)(機(jī)動(dòng))。
    1出示和語(yǔ)兩個(gè)生字,讀一讀。
    2同桌互說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看。
    3范寫。
    4練寫。
    七、小結(jié)。
    今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會(huì)讀這篇小課文,有的.小朋友還會(huì)背了,而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字,還寫了2個(gè),小朋友們的表現(xiàn)都很棒。
    兩只鳥蛋。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字。會(huì)寫聽(tīng)、唱等6個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
    3、知道保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
    教學(xué)流程。
    一、導(dǎo)入揭題。
    導(dǎo)入一:看圖導(dǎo)入。
    1.出示插圖:兩只蛋,旁邊畫有一只小鳥。
    看見(jiàn)這些你會(huì)想到什么?
    2.教師板書課題:兩只鳥蛋。
    學(xué)生齊讀課題。識(shí)記蛋字。(給蛋組詞。)。
    課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢?
    導(dǎo)入二:組詞揭題。
    教師板書:蛋。用蛋字組詞。
    二、初讀感知。
    1.自由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字。要求:借助拼音讀正確、讀流利。
    2.指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
    3.自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的小節(jié),教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進(jìn)行練讀。
    例:捧連忙。
    (1)讀第三小節(jié)。
    (2)用動(dòng)作表示捧。
    (3)用連忙說(shuō)一句話。
    定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。
    取、涼:練習(xí)鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語(yǔ)形式。
    4.除了課文,你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字?
    5.分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等,念給小組的成員聽(tīng)。
    6.全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。
    7.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
    8.指名分節(jié)讀課文。
    識(shí)字三教案篇十二
    1.理解兒歌中"餅干像太陽(yáng)、月亮、小船"的變化過(guò)程,激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。
    2.通過(guò)認(rèn)讀"餅干"、"月亮"、"太陽(yáng)"、"小船"等詞,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。
    3. 通過(guò)觀察、想象、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。
    圖片、識(shí)字卡。餅干若干。
    一、感受兒歌
    師:"今天,老師帶來(lái)了一樣小朋友喜歡的東西,你們看看它是什么呀?那它是什么形狀的?這個(gè)圓圓的餅干象什么?現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來(lái)魔術(shù),小朋友仔細(xì)看看,它變成什么樣子了,象什么呀?我變,我變,我變變變(師轉(zhuǎn)身咬一口餅干)"請(qǐng)幼兒回答,老師結(jié)合孩子的回答出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片 。(實(shí)物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過(guò)程中將兒歌的內(nèi)容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展做好鋪墊)
    (圖片的出示幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容順序,為識(shí)字活動(dòng)做準(zhǔn)備)
    二:識(shí)字活動(dòng)
    1、幼兒認(rèn)讀漢字:"現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了這幾位圖片寶寶的朋友--漢字寶寶,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。"
    a.邊念兒歌邊出示詞卡。
    b.認(rèn)讀詞卡。師:"漢字寶寶都來(lái)了,小朋友來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧,這個(gè)是......"跟讀幾遍.(根據(jù)圖片,再次朗誦兒歌同時(shí)出示字卡結(jié)合認(rèn)字活動(dòng) )
    2、與漢字寶寶捉迷藏:引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌,例如:教師遮住"餅干"一詞,在朗誦"餅干圓圓"這句時(shí)引導(dǎo)幼兒默念,其他句子大聲朗誦。(此環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)遮住生字讓孩子在反復(fù)游戲過(guò)程中記憶漢字并學(xué)習(xí)兒歌)
    三、表演朗誦,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
    1、幼兒人手一個(gè)餅干,一邊朗誦一邊表演兒歌。
    "現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圓圓的餅干,一起來(lái)變魔術(shù),看誰(shuí)變得最象。老師可是有要求的哦,小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術(shù)哦!
    2. 創(chuàng)編兒歌。
    根據(jù)幼兒回答"餅干圓圓,還象什么?啊嗚一口,還象什么?"引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    四、幼兒喝水,自由結(jié)束活動(dòng)。
    師:"大家的小船已經(jīng)開(kāi)到肚子里邊了,可是小船沒(méi)有水怎么能開(kāi)得動(dòng)呢,請(qǐng)小朋友在往肚子里邊灌些水吧!"
    附:兒歌《餅干圓圓》
    餅干圓圓,像個(gè)太陽(yáng)。
    啊嗚一口,變成月亮。
    啊嗚一口,變成小船。
    小船小船,開(kāi)到嘴邊。
    啊嗚一口,開(kāi)到肚里。
    識(shí)字三教案篇十三
    1認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。
    2正確,流利地朗讀課文。
    理解課文中的一些詞語(yǔ)。
    :生字卡片,詞語(yǔ)圖片。
    一談話導(dǎo)入,揭題。
    1我們生活在這個(gè)美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們大家都愛(ài)他。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。
    2今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書:《識(shí)字三》。
    二初讀課文。
    1自由朗讀課文,劃出生字,互相問(wèn)問(wèn)。
    2指名分節(jié)讀,評(píng)議。
    初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。
    三逐句賞析。
    (一)第一節(jié)。
    1、指名讀第一句,正音。(霧、霜)。
    2、隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí):
    生字:霧霜。
    詞語(yǔ):晨霧秋霜(結(jié)合圖片理解)。
    3、通過(guò)看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)。
    4、在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒(méi)有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)。
    生字:朝霞夕。
    詞語(yǔ):和風(fēng)細(xì)雨晚霞朝陽(yáng)(結(jié)合圖片理解晚霞朝陽(yáng))。
    (二)第二節(jié)。
    1、指名讀第一句。
    2、強(qiáng)調(diào)生字,再讀。
    3、讀第二句,去掉“對(duì)”字讀,引出成語(yǔ):萬(wàn)紫千紅。
    4、理解“萬(wàn)紫千紅”(當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬(wàn)紫千紅”)。
    5、學(xué)習(xí)生字“碧”
    a、組詞。
    b、理解“碧野”(出示圖片)。
    6、再次齊讀。
    (三)第三節(jié)。
    1、指名讀。
    2、理解:桃、李、楊、柳(這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么?)。
    3、齊讀這一句。
    4、生字“李、楊”還用在什么地方?請(qǐng)姓李、姓楊的小朋友讀這句話。
    5、齊讀最后一句,去掉“對(duì)”字讀(出示山清水秀、鳥語(yǔ)花香)。
    6、看圖片(假如你就來(lái)到了一個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的`地方,你想說(shuō)什么呢?)。
    7、海鹽有沒(méi)有風(fēng)景特別美麗,就是山清水秀、鳥語(yǔ)花香的地方?
    四、字詞復(fù)習(xí)。
    1、讀詞語(yǔ)。
    2、讀生字,找相似。
    3、同桌互讀生字,再指名讀。
    五、朗讀課文。
    1、自由讀。
    2、男女對(duì)讀。
    3、隨節(jié)奏讀。
    六書寫指導(dǎo)(機(jī)動(dòng))。
    1出示“和”“語(yǔ)”兩個(gè)生字,讀一讀。
    2同桌互說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看。
    3范寫。
    4練寫。
    七、小結(jié)。
    今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會(huì)讀這篇小課文,有的小朋友還會(huì)背了,而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字,還寫了2個(gè),小朋友們的表現(xiàn)都很棒。
    識(shí)字三教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ),有積累諺語(yǔ)的興趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ),有積累諺語(yǔ)的興趣。
    教學(xué)時(shí)間:
    兩課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)
    一、利用視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。
    老師展示螞蟻搬豆的故事
    總結(jié):團(tuán)結(jié)起來(lái)__________,一個(gè)人的力量__________,集體的力量__________。 師:其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神的,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。
    二、朗讀諺語(yǔ),隨文識(shí)字。
    1、自讀諺語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
    2、鞏固生字。
    (1)展示生字表中的生字。指名鞏固生字讀音。
    (2)開(kāi)火車組詞語(yǔ),鞏固生字。
    3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ),讀給同伴聽(tīng),互相檢查是否讀準(zhǔn)字音,并且說(shuō)說(shuō)自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。
    4、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“人心齊,泰山移”。
    (2)“移”通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一
    5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。
    (1)展示一朵花和一個(gè)花園的畫面:你喜歡哪幅圖?為什么?引導(dǎo)學(xué)生借助畫面說(shuō)一說(shuō)“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”的意思。
    (2)“一字開(kāi)花”游戲:你能給“獨(dú)”字多找?guī)讉€(gè)朋友嗎?
    (3)過(guò)渡:“獨(dú)”字有這么多的朋友和它在一起,它就不再孤獨(dú)了。有了團(tuán)結(jié)和“多”的力量,它會(huì)感到很快樂(lè)、很滿足!
    (4)指導(dǎo)學(xué)生觀察“我會(huì)寫”中的“滿”字,在寫這個(gè)字的時(shí)候,我們應(yīng)該注意什么?把你的好建議分享給大家。
    (5)學(xué)生完成“我會(huì)寫”中“滿”和“獨(dú)”的書寫,師生點(diǎn)評(píng)。
    四、作業(yè)。
    1.背誦課文
    2、課外延伸:關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的諺語(yǔ)還有很多,請(qǐng)你在課下找一找,讀一讀,和家人說(shuō)一說(shuō),并且在積累本上寫一寫。
    識(shí)字三教案篇十五
    2、了解漢字的演變過(guò)程,交流識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
    3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。
    1、學(xué)會(huì)本課生字,新詞。
    2、了解漢字的演變過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
    1、多媒體課件,馬字的由來(lái)。
    2、師生懼有關(guān)漢字的其他知識(shí)。
    小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)博物館嗎?都去過(guò)什么博物館,能給大家介紹一下嗎,好,今天老師帶領(lǐng)大家到漢字博物館去看一看。
    (一)自學(xué)。
    創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    1、來(lái)到漢字博物館,我們首先要買票入內(nèi),請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,畫出生字,再給大家讀一讀,讀對(duì)了,就請(qǐng)進(jìn)去參觀吧!
    2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。
    (二)誦讀。
    正確讀文,互檢互查。
    1、讀出本課自己畫出的生字,請(qǐng)別幫助自己檢查。
    2、學(xué)生互讀課文,互相正音,共同進(jìn)入漢字博物館學(xué)習(xí)。
    (三)交流。
    理解內(nèi)容,拓展知識(shí)。
    1、讀文,師:參觀了漢字博物館后,你還有哪些不明白的地方,有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
    2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí),組織學(xué)生交流課前收集的資料。
    3、誰(shuí)想當(dāng)漢字博物館的講解員,向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的知識(shí)。
    (四)寫字。
    以人為本,激發(fā)寫字興趣。
    2、鞏固識(shí)字,正確書寫。
    3、觀察老師范寫過(guò)程,認(rèn)真書寫。
    4、評(píng)價(jià)書寫,為態(tài)度認(rèn)真,寫得有進(jìn)步或有示范作用的`同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念品。
    (五)練習(xí)。
    1、找朋友。
    漢gu鑄tong。
    距gui需xu。
    似ju范hua。
    龜si統(tǒng)biao。
    獸shou標(biāo)zhu。
    骨han化fan。
    2、本課的生字里,哪幾個(gè)字能組合成詞?
    如:容易。
    (1)研究小組的建立采取自愿、自由、自主的原則,即學(xué)生自原參加,自由結(jié)隊(duì),自主活動(dòng)。
    (2)老師作適當(dāng)調(diào)整,使不同能力的學(xué)生合理搭配。
    (3)每個(gè)小組選一名組長(zhǎng)。
    (4)研究小組每周活動(dòng)一至二次,地點(diǎn)可以在學(xué)校里,同學(xué)家里,草地上,每一個(gè)階段,各小組在班上根據(jù)交流所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密,并打印在稿紙上貼在學(xué)習(xí)園地里。
    各小組匯報(bào)探究結(jié)果。老師篩選其中有價(jià)值的寫在黑板上,并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過(guò)程、方法、結(jié)果等進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。
    學(xué)生對(duì)照教材上的識(shí)字四步法完善自己的識(shí)字方法。
    1、讀書,根據(jù)提示弄清識(shí)字四步法的含義。把不懂的地方畫出來(lái),大家結(jié)合識(shí)字實(shí)踐,結(jié)合具體的字討論解決。
    2、學(xué)生自己把識(shí)字新法補(bǔ)充在黑板上。
    1、師述:看來(lái),只要有探究的精神,就會(huì)知道很多識(shí)字的奧秘,同學(xué)們想不想試一試,看看這些識(shí)字方法自己窨掌握沒(méi)有呢,請(qǐng)自讀短文《一個(gè)字》,看誰(shuí)自選與本課的生字交上朋友。
    2、交流自學(xué)所得。
    包括:本課生字讀音;識(shí)字方法。在交流中進(jìn)一步鞏固識(shí)字四步;流利、有感情地讀課文;理解程度,交流故事謎底以及猜的方法,并引導(dǎo)學(xué)生也為這個(gè)字編一個(gè)謎語(yǔ)。
    酒里的短橫不要丟掉。猜字犭的第二個(gè)不出頭。者字的第二橫要寫長(zhǎng)些。
    主持人:同學(xué)們好,幸運(yùn)53節(jié)目又與您見(jiàn)面了,我是主持人李小勇,今天,我們要去字謎城一游,途中要闖過(guò)五個(gè)關(guān)卡,優(yōu)勝者得到豐厚的獎(jiǎng)品,快隨我一起闖關(guān)吧!
    讀一讀:女字多變化。
    女和馬字在一起,我有一個(gè)好媽媽;女和古在一起我姑是個(gè)科學(xué)家;。
    女和老字在一起,我和姥姥在鄉(xiāng)下;女和且字在一志,我和姐姐上學(xué)啦;。
    女和未字在一起,我的小妹真聽(tīng)話。
    女和喬字組成(),我們從來(lái)不撒()。
    女和生字組成(),人人都有一個(gè)()。
    女和息字組成(),敲鑼打鼓娶()婦。
    答案:妞,嬌,姓,媳。
    例:?jiǎn)枺菏裁醋?,四筆八個(gè)頭,中間有水不外流?
    答:井字四筆八個(gè)頭,中間有水不外流。
    什么字,一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng),
    秋字一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng)。
    什么字,有心走快,遇食就可餐?
    ()字,有心走快,遇食就可餐。
    什么字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚?
    ()字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚。
    什么字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行?
    ()字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行。
    什么字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕?
    ()字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕。
    什么字,去一人還有口,去一口還有人?
    ()字,去一人還有口,去一口還有人。
    答案:慢、也、明、克、合。
    你又學(xué)會(huì)了什么識(shí)字方法?
    一條小河,兩岸楊柳。這是()字。
    兩口相連,空中高懸。這是()字。
    又進(jìn)村來(lái),鳥語(yǔ)花香,這是()字。
    和自己家人做生意。這是()字。
    你能自己編個(gè)字謎嗎?
    識(shí)字三教案篇十六
    陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教案專用科目:語(yǔ)文上課時(shí)間:年月日班級(jí)主備人劉玉蘭二備人教學(xué)內(nèi)容第三單元課題:識(shí)字3第一課時(shí)項(xiàng)目主備二備學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。(2).能正確、流利地朗讀課文。2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。3、情感培養(yǎng)(習(xí)慣培養(yǎng))有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。重難點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。(重點(diǎn))(2).能正確、流利地朗讀課文。(難點(diǎn))問(wèn)題預(yù)設(shè)(任務(wù)要求等)教師點(diǎn)撥、總結(jié)等(一)、讀課文,認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、用筆劃出生字,自己讀,和周圍的同學(xué)交流討論。(二)、學(xué)會(huì)生字,弄懂詞語(yǔ)的意思。1、指名讀第一小節(jié)。2、讀生字:霧、霜、霞、朝,看看這些字有什么特點(diǎn)?用什么好方法可以幫助我們識(shí)字?“霧、霜、霞”三個(gè)字都是雨字頭。聯(lián)系實(shí)際識(shí)字:什么時(shí)候分別會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象?3、朗讀、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“朝陽(yáng)、晚霞、晨霧、秋霜”。找到與這些詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),比較朝陽(yáng)、夕陽(yáng)朝霞、晚霞3、練習(xí)朗讀這一小節(jié)。4、說(shuō)說(shuō)你有哪些好方法可以更快地認(rèn)識(shí)并且記住這些生字,。比較“蝶、蜂”字形的異同;猜字:王先生和白先生同坐一塊石頭上――“碧”5、齊讀第三節(jié)。6、說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)記住其中的三個(gè)生字“李、楊、秀”找并成語(yǔ),讀成語(yǔ):山清水秀、鳥語(yǔ)花香(三)、鞏固練習(xí),掌握生字。1、比較“禾”在不同位置的'不同寫法。注意“秀”的第六筆2、練習(xí)寫。3、課外鏈接,讀對(duì)字歌。長(zhǎng)對(duì)短,方對(duì)圓,黑夜對(duì)白天。貓對(duì)狗,馬對(duì)騾,山羊?qū)︸橊?。雞對(duì)鴨,牛對(duì)馬,白鴿對(duì)烏鴉。指名試著讀課文。齊讀課文。齊讀第二小節(jié)。出示生字,并采用多種形式練習(xí)朗讀,正音。多種形式朗讀這一小節(jié),“萬(wàn)紫對(duì)千紅”去掉中間的“對(duì)”字再讀成語(yǔ)――萬(wàn)紫千紅。想象萬(wàn)紫千紅的景象。1、多種形式抽讀生字卡片。打亂順序讀、去掉拼音讀、搶讀、開(kāi)火車讀、讀字組詞等等。2、讀多種形式讀課文:分男女生對(duì)讀、去掉“對(duì)字讀等,背誦。指導(dǎo)書寫:和語(yǔ)千李秀香指導(dǎo)書寫,評(píng)比。激發(fā)對(duì)對(duì)子的興趣。教后反思
    識(shí)字三教案篇十七
    劉三姐(1960年蘇里執(zhí)導(dǎo)電影)。
    劉三姐又稱“劉三妹”,為中國(guó)壯族民間傳說(shuō)中的歌仙。關(guān)于其身世,不同地區(qū)流傳著不同版本,而最廣泛流傳的當(dāng)屬流傳在廣西柳州一帶的傳說(shuō)。劉三姐傳說(shuō)最早見(jiàn)于南宋王象之《輿地紀(jì)勝》卷九十八《三妹山》。明清以來(lái),有關(guān)她的傳說(shuō)與歌謠文獻(xiàn)記載很多。壯族民間口耳相傳的故事與歌謠更為豐富。電影《劉三姐》是長(zhǎng)春電影制片廠1960年攝制的故事片,講述了劉三姐反抗地主莫懷仁與李示田對(duì)歌10天10夜后化作黃鶯飛去的故事。
    目錄基本信息獲獎(jiǎng)情況演職員表劇情介紹收縮展開(kāi)基本信息。
    獲獎(jiǎng)情況。
    演職員表。
    職員表。
    作曲:雷振邦主唱:傅錦華李敏玲配音:張桂蘭。
    劇情介紹。
    風(fēng)景如畫的桂林,壯族群眾劉二劉三姐兄妹,與老漁夫、阿牛、舟妹住在一起親如一家,過(guò)著勤勞幸福的生活。劉三姐和姑娘們喜歡在山上邊采茶邊唱歌。地主莫懷仁霸占茶山禁止百姓采茶,但鄉(xiāng)親們?cè)趧⑷愕墓奈柘掳蔚袅私共刹璧呐谱印D獞讶蕷饧睌?,又想禁止百姓唱歌。劉三姐與莫懷仁打賭,只要他在對(duì)歌中取勝,就可以禁歌。莫懷仁請(qǐng)來(lái)秀才與劉三姐對(duì)歌。百姓紛紛前來(lái)觀看。劉三姐機(jī)敏過(guò)人,用山歌戰(zhàn)勝了對(duì)手,莫懷仁狼狽逃走。但他不甘失敗,又出毒計(jì),把劉三姐搶到家中百般威脅,劉三姐堅(jiān)貞不屈,阿牛勇敢地闖進(jìn)莫家將劉三姐救走,莫懷仁帶領(lǐng)家奴乘船追趕,百姓幫助劉三姐逃走。劉三姐和阿牛用山歌表白了彼此心意。封建官府下令禁歌,劉三姐帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們用歌聲進(jìn)行反抗,但在封建黑暗勢(shì)力的壓迫下,劉三姐被迫離開(kāi)。但她繼續(xù)在新的地方,用自己的歌聲鼓舞民眾,喚起大家與封建勢(shì)力做斗爭(zhēng)。
    壯族民間傳說(shuō)人物。
    劉三姐(壯族民間傳說(shuō)人物)。
    劉三姐,是民間傳說(shuō)的壯族人物。聰慧機(jī)敏,歌如泉涌,優(yōu)美動(dòng)人,有“歌仙”之譽(yù)。人們對(duì)其無(wú)比喜愛(ài),有關(guān)她的故事與記載很多,更是在每年的三月三當(dāng)成節(jié)日來(lái)紀(jì)念她。
    目錄人物簡(jiǎn)介相關(guān)傳說(shuō)其它相關(guān)傳歌路線圖收縮展開(kāi)人物簡(jiǎn)介。
    身世。
    關(guān)于劉三姐原型身世,說(shuō)法頗多。據(jù)廣西縣志記載:劉三姐原來(lái)出生在天河縣下里的藍(lán)靛村(今羅城下里鄉(xiāng)藍(lán)靛村),那里還有她故居的遺址,那村劉姓的族譜還有記載。下里離羅城的縣城很近,劉三姐常到羅城去唱山歌,在中華人民共和國(guó)成立前羅城城關(guān)的多吉寺的后殿正中供奉著歌仙劉三姐的神像,稱之為“三姐歌殿”游人常在那里對(duì)歌,(故有羅城四把好玩好耍一說(shuō)),這樣的諸佛與人神共處一殿,在國(guó)內(nèi)是獨(dú)一無(wú)二的。在1958年《劉三姐彩調(diào)劇》創(chuàng)作組經(jīng)過(guò)深入民間采風(fēng),認(rèn)定劉三姐是羅城人。最早創(chuàng)作演唱彩調(diào)劇《劉三姐》的是羅城人鄧昌伶,鄧昌伶1911年生于羅城,1937年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)正風(fēng)文學(xué)院,1947年在宜山創(chuàng)辦了中學(xué),也就是現(xiàn)在的宜州第一中學(xué),鄧昌伶時(shí)任校長(zhǎng)兼授國(guó)文。在所有民間到處傳誦著劉三妹的故事,河面船頭上也飄蕩著山歌。在這種環(huán)境下,豐富的民間素材激發(fā)了鄧昌伶無(wú)限的創(chuàng)作熱情,從1948年到1953年,他經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思,創(chuàng)作了“劉三姐”故事,通過(guò)傳歌、對(duì)歌、搶親及成仙等情節(jié),塑造了美麗善良、聰明機(jī)智、不畏權(quán)勢(shì)的壯族少女“劉三姐”形象。1957年,鄧昌伶將修改后的劇本《劉三姐》送到廣西文化局,該局將劇本轉(zhuǎn)給了當(dāng)時(shí)的廣西戲曲改進(jìn)委員會(huì),戲改會(huì)向柳州彩調(diào)團(tuán)推薦了這一劇本。柳州市彩調(diào)團(tuán)接到廣西戲改會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)的鄧昌伶《劉三姐》劇本之后,于1957年10月寫信向鄧昌伶表示:“該劇內(nèi)容很好,比喻方言豐富,頗有地方色彩,經(jīng)我團(tuán)藝委會(huì)研究認(rèn)為,適合我團(tuán)演出,因此未征得你的同意前將這個(gè)劇本抄錄下了?,F(xiàn)我團(tuán)初步計(jì)劃邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕刹考靶挛乃嚬ぷ髡吖餐芯繉⑦@本劇本適當(dāng)修改補(bǔ)充一下,是否允許尚須征得您的同意后方可進(jìn)行。鄧昌伶收到來(lái)信后復(fù)函同意改編,并將《劉三姐》劇本創(chuàng)作資料全部寄給彩調(diào)團(tuán)。之后廣西的彩調(diào)劇《劉三姐》風(fēng)靡全國(guó),同時(shí)期搬上銀幕,電影《劉三姐》名揚(yáng)四海,至今幾十年魅力不減,鄧昌伶也被后人稱為《劉三姐之父》。
    故鄉(xiāng)。
    劉三姐的故鄉(xiāng)在廣西羅城仫佬族自治縣。羅城有‘三姐望鄉(xiāng)’和‘秀才看榜’兩塊天然的大石,這足以證明劉三姐的故鄉(xiāng)在羅城?!睆牧_城縣城往懷群鎮(zhèn)方向走40多里的鄉(xiāng)間公路,就可以看到這兩塊大石頭。據(jù)了解,這兩塊位于懷群鎮(zhèn)劍江村的大石頭自古以來(lái)就豎著的,因其形象性,被當(dāng)?shù)厝似鹈麨椤叭阃l(xiāng)”和“秀山看榜”。兩塊大石所在的兩座山相對(duì)而立,大概只有200米的距離,“三姐”與“秀才”遙遙相望?!叭阃l(xiāng)”可以清淅地看出是一個(gè)女孩戴著壯族的頭飾,背著一個(gè)背蔞,微微抬起頭,透過(guò)層層疊疊的青山,遙望著碧綠的稻田、潺潺的小溪、翠綠的修竹……與之相對(duì)的一座山上,一座山峰似乎被劈掉形成一塊天然的崖壁,一塊大石立在一旁。從山腳下抬頭望,仿佛一位秀才站在山頭,翹首抬望,似乎在仔細(xì)的查閱自己是否“榜上有名”,秀才帽子上絲帶被山風(fēng)吹得飄然而起。劉三姐的故鄉(xiāng)就在羅城”據(jù)了解,劉三姐的故事發(fā)生在“那莫圩”,劇中對(duì)人物的進(jìn)行較大的修改。莫老爺是壯族開(kāi)明的領(lǐng)袖,被人們尊稱為“莫都佬”;他的兒子莫海仁是一個(gè)紈绔子弟,作惡多端,為害一方,多次加害劉三姐,最后莫都佬與其斷絕父子關(guān)系;阿牛哥是一個(gè)孤兒,被莫府的教書先生所收養(yǎng),改名為“張偉望”,他發(fā)奮讀書,成為壯族第一位秀才;神秘人物馮子安是故事發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵,他表面上的身份是一位“游訪學(xué)士”,實(shí)際上他是一名皇帝派來(lái)的欽差大臣,最后他把劉三姐的事跡稟報(bào)給皇帝,皇帝下圣旨封劉三姐為“歌仙”,并為劉三姐建了一座牌坊。
    歌仙。
    傳說(shuō)她生于唐朝(公元618――公元907)中宗年代,真名叫劉三妹,是廣西(中國(guó)南部)壯族人,活躍在廣西柳江流域,是個(gè)優(yōu)秀的民歌手。她有著出口成歌的本領(lǐng)。三妹不但歌唱的好,人長(zhǎng)的也非常漂亮,天生麗質(zhì)又聰明,什么活都不用學(xué),一看就會(huì)。在三妹17歲這年在對(duì)歌的時(shí)候,她認(rèn)識(shí)了一位青年,這位英俊的小伙子,也是一個(gè)唱歌能手,在對(duì)歌當(dāng)中,兩人情投意合,互相愛(ài)慕,于是就私定了終身。可是好景不長(zhǎng),村里的`一個(gè)惡霸,對(duì)三妹垂涎多時(shí),見(jiàn)三妹與小伙子情投意合,大發(fā)雷霆,決意把三妹搶到手。一天晚上,月光皎潔,三妹正和小伙子坐在柳河邊的巖石上看月亮,傾訴衷腸。忽然火把晃動(dòng),人聲鼎沸,原來(lái)是惡霸搶人來(lái)了,三妹和小伙子望望無(wú)路可走的山,又望望柳河。兩人決定要生在一起,死在一道,不求今生,只求來(lái)世,于是手拉著手雙雙跳進(jìn)柳河那滾滾的波濤里。人們懷念這個(gè)民間的音樂(lè)家,民間歌手,因而每年三月三這天會(huì)到柳河邊上賽歌,悼念“劉三姐”。
    歌謠。
    2006年,廣西壯族自治區(qū)宜州市申報(bào)的“劉三姐歌謠”,入選第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,民間文學(xué)項(xiàng)目類別,序號(hào)23。經(jīng)國(guó)家考證研究決定:宜州市作為劉三姐故鄉(xiāng)。
    相關(guān)傳說(shuō)。
    傳說(shuō)一。
    相傳唐代,在羅城與宜州交界和的天洞之濱,有個(gè)美麗的小山村(現(xiàn)羅城仫佬族自治縣藍(lán)靛村)。村中有一位叫劉三姐的壯族姑娘,她自幼父母雙亡,靠哥哥劉二撫養(yǎng),兄妹二人以打柴、捕魚為生,相依為命。三姐不但勤勞聰明,紡紗織布是眾人夸贊的巧手,而且長(zhǎng)得宛如出水芙蓉一般,容貌絕倫。尤其擅長(zhǎng)唱山歌,她的山歌遐爾聞名,故遠(yuǎn)近歌手經(jīng)常聚集其村,爭(zhēng)相與她對(duì)歌、學(xué)歌。劉三姐常用山歌唱出窮人的心聲和不平,故而觸犯了土豪劣紳的利益。當(dāng)?shù)刎?cái)主莫懷仁貪其美貌,欲占為妾,遭到她的拒絕和奚落,便懷恨在心。莫企圖禁歌,又被劉三姐用山歌駁得理屈詞窮,又請(qǐng)來(lái)三個(gè)秀才與劉三姐對(duì)歌,又被劉三姐等弄得丑態(tài)百出,大敗而歸。莫懷仁惱羞成怒,不惜耗費(fèi)家財(cái)去勾結(jié)官府,咬牙切齒把劉三姐置于死地而后快。為免遭毒手,三姐偕同哥哥在眾鄉(xiāng)親的幫助下,趁天黑乘竹筏,順流沿天河直下龍江后入柳江,輾轉(zhuǎn)來(lái)到柳州,在小龍?zhí)洞暹叺牧Ⅳ~峰東麓小巖洞居住。據(jù)說(shuō)來(lái)到柳州以后,三姐那忠厚老實(shí)的哥哥劉二心有余悸,怕三姐又唱歌再招惹是非,便想方設(shè)法來(lái)阻止。一天,他終于想出了個(gè)辦法,從河邊撿回一塊又圓又厚的鵝卵石丟給三姐,說(shuō):“三妹,用你的手帕角在石頭中間鉆個(gè)洞,把手帕穿過(guò)去!若穿不過(guò)去,就不準(zhǔn)你出去唱歌!”接著鐵青著臉一字一頓地補(bǔ)充道:“為兄說(shuō)一不二,絕無(wú)戲言?!毕冗€是甜甜微笑的三姐,看著哥哥的滿臉慍色,那里還敢像往常那樣據(jù)理爭(zhēng)辯,拾起丟在面前的石頭,暗忖道:“我又不是神仙,手帕角怎能穿得過(guò)去?”她下意識(shí)地試穿,并唱道:哥發(fā)癲,拿塊石頭給妹穿;軟布穿石怎得過(guò)?除非凡妹變神仙!“管你是凡人也好,神仙也好,為兄一言既出,絕不更改!”哥哥像是吃了秤砣――鐵了心。心想:這一招夠絕了吧,還難不倒你?誰(shuí)料三姐凄切婉轉(zhuǎn)的歌聲直上霄漢,傳到了天宮七仙女的耳里。七仙女非常感動(dòng),恐三姐從此歌斷失傳,于是施展法術(shù),從發(fā)上取下一根頭發(fā)簪甩袖向凡間劉三姐手中的石塊射去,不偏不歪,把石頭穿了一個(gè)圓圓的洞。三姐無(wú)意中見(jiàn)手帕穿過(guò)石頭,心中暗喜,張開(kāi)甜潤(rùn)的嗓子:哎……穿呀穿,柔能克剛好心歡,歌似滔滔柳江水,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)永不斷!從此,劉三姐的歌聲又縈回魚峰山頂、樹(shù)梢,慕名來(lái)學(xué)歌的對(duì)歌的人連續(xù)不斷。后來(lái),三姐在柳州的蹤跡被莫懷仁偵知。他又用重金買通官府,派出眾多官兵將立魚峰團(tuán)團(tuán)圍住,來(lái)勢(shì)洶洶,要捉殺三姐。小龍?zhí)洞寮案浇泥l(xiāng)親聞?dòng)崳謭?zhí)鋤頭棍棒紛紛趕來(lái),為救三姐而與官兵搏斗。三姐不忍心使鄉(xiāng)親流血和受牽連,毅然人山上跳入小龍?zhí)吨小?dāng)劉三姐縱身一跳的時(shí)候,頓時(shí)狂風(fēng)大作,天昏地暗。隨著一道紅光,一條金色的大鯉魚從小龍?zhí)吨袥_出,把三姐馱住,飛上云宵。劉三姐就這樣騎著魚上天,到天宮成了歌仙。而她的山歌,人們?nèi)允来鷤鞒榧o(jì)念她在柳州傳唱的功績(jī),人們?cè)诹Ⅳ~峰的三姐巖里,塑了一尊她的石像,一直供奉。