心理咨詢技術工作總結(jié)(專業(yè)16篇)

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    通過總結(jié),我們可以更深入地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。寫總結(jié)時,應該注重條理清晰,內(nèi)容完整,避免遺漏重要細節(jié)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇一
    時間如流水,一轉(zhuǎn)眼一個學期馬上就要結(jié)束了,本學期心理咨詢室在院領導的指導下,積極全面地進行心理教學和心理咨詢工作,在開學之初本室制定了工作計劃,針對學生的心理健康實際情況,有計劃有步驟地落實開學之初的計劃。與此同時,為了在總結(jié)經(jīng)驗不斷創(chuàng)新的基礎上更好開展下學期工作,心理健康教育與咨詢中心于20xx年6月20日12:30在圖書館5樓召開了學期末總結(jié)大會,心理之家成員參加了本次會議。
    作
    為正確引導學生有健康的心理,開設了團體沙盤體驗。沙盤游戲是我更加能靜下心來去感受內(nèi)心所感所想觀察自己的內(nèi)心世界,緩和自己的情緒,能從某一方面反映現(xiàn)在的狀態(tài),心理活動,了解他人的感受,增強人與人的交流能力,釋放一定的心理壓力。
    20xx年6月5日下午2時,我校心理情景劇決賽在報告廳舉行。心理情景劇是一種以團體形式,通過情景劇的匯演,把生活中所存在的問題與困惑表現(xiàn)出來,從而方便心理咨詢師進行點評與治療的方法。
    為普及心理健康知識,認識健康心理對成長成才的重要意義,我院心理健康教育與咨詢中心于5月3號圍繞“珍惜生命,呵護心靈”這一主題全面展開了“言為心聲·圖為傳情”心理美文美圖大賽,這一活動吸引了很多同學的興趣,大家積極參與,收到了良好的效果。
    三月份我們通過宣傳欄海報宣傳、微信公眾平臺(“太院心理之家”)等多種方式,在全校范圍內(nèi)普及了心理健康知識理念與調(diào)適方法,增進了師生心理保健與心理調(diào)適的意識與能力。
    心理健康教育與咨詢中心一直為學生義務提供心理咨詢服務,接待我院師生自愿咨詢,并對新生心理普查中發(fā)現(xiàn)的問題學生進行主動約談。根據(jù)心理問題嚴重程度的不同,心理老師為部分來訪者進行了咨詢,及時排除了我校師生的心理困擾,避免了問題的加重與危機事件的發(fā)生,確保了學校的穩(wěn)定率,維護了學校的安全。
    我院成立的“心理之家”,正是插根于學生中的心理輔導員。所有成員平常都在了解身邊同學,開導同學,營造一個健康的大學生活!
    首先,秘書室室長閆曉芳針對近期心理咨詢中心舉辦的兩場大型活動——美圖美文與心理情景劇大賽做了簡單的工作總結(jié)。兩個大型活動雖然都取得了一定的成功,但同時也暴露了許多問題,如:
    1、工作協(xié)調(diào)度有待提升。
    2、各部門在工作前沒有進行良好的溝通交流。
    關于此次活動,副站長趙琳也進行了一系列講話。
    其次,站長賴子陽及各室室長提到關于下學期的換屆問題。
    最后,在座成員積極發(fā)言,總結(jié)本學期的工作,并于新學期開始時交一篇工作總結(jié)。該總結(jié)不是本著完成任務,而是發(fā)自內(nèi)心完成,為下學期提早投入工作做準備。
    此次會議,提出了活動舉辦中出現(xiàn)的問題、細化了各室的職能分工、規(guī)劃了新學期心理之家的工作計劃、修正了在心理咨詢環(huán)節(jié)與過程中所存在的問題;使各室進一步明確了自身所承擔的責任與義務、加深了各室的配合與分工。使咨詢流程更加完善,更好的提高了心理咨詢中心為同學服務的能力。
    本次總結(jié)大會,使心理咨詢中心組織機構更加完善、工作計劃更加清晰、咨詢流程更加明晰、服務能力進一步提升。并為下學期心理咨詢中心各項工作的有序高效的開展打下了夯實的基礎。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇二
    這個學期以來,工商管理系心理咨詢部(以下簡稱心咨部)的工作順利地落下帷幕。以下是本學期我們部門的工作總結(jié):
    心理素質(zhì)關系到人生的成敗。重視心理健康已成為當今社會的大趨勢,青年學生心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓練,已屬于教育的重點內(nèi)容之一。加強學生心理素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的學生,從而使其充分發(fā)揮各自的才能,為社會服務。因此在學院開展心理教育,是學生健康成長的需要。
    在學校領導老師的關懷與指導,在我們部的所有成員的熱情參與下,它慢慢發(fā)展成為一個比較團結(jié)和諧的社團組織。雖然心咨部規(guī)模較小,但是我們一直都在努力著。鞏固己有的成績的同時,本著促進我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育的目的,我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,對工作提出了更高的要求,不僅從提高學生心理素質(zhì)入手,還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進我系心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。
    1.九月份初,為了保證心咨部的各項活動能順利開展,部門成立的領導班子:部長和兩個副部長,并制定管理制度,以確保每個成員之間分工明確,責權明晰。
    2.在九月份協(xié)助院心協(xié)一起做新生心理測評,讓我們更加了解大一的心理健康情況,也為我們部門后期工作的開展作好了良好的鋪墊。
    3.十一月份為舉辦一次針對問卷調(diào)查結(jié)果的專業(yè)心理講座做前期準備,但由于心咨部的重新調(diào)動,使這個工作沒有完成好。不過,下學期一來,我們部門繼續(xù)著手這個講座,計劃在三月份開展起來,希望對我校學生的就業(yè)心理有所幫助。
    4.十二月份二十三日心咨部開始招收的新成員中,競選出一批新干部,給心咨部注入新鮮血液。但是或許是興趣的原因,我們招到的男生比較少,所以個部門多半都是女生,在一定程度上不利于活動任務的分配。但是由于新生力量激情飽滿,活動積極,使得我們能夠順利進行。
    由于心咨部人員的調(diào)動,沒有和前期工作緊密銜接起來,導致我們整個部門散亂,沒有更好的完成我們的預定計劃。主題海報沒有及時的展示出來,九月份的招新工作沒有完成,而是到學期末才開始著手做。特別是在十二月份,我們主要著手與擬寫心理調(diào)查的策劃書,由于這一環(huán)節(jié)過于拖沓直接導致了下一步工作的展開。這一次策劃給了我們一個教訓:在工作開展之前要全面仔細地考慮活動過程中有可能出現(xiàn)的問題并制定相應的應對措施。
    1.加強部門內(nèi)部建設,形成一種良好的部門文化。
    2.進一步創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,通過更多的'心理活動形式,達到心理健康教育的目的。今年的部門工作并沒有得到創(chuàng)新,內(nèi)容有了一定的時效性但形式不夠新穎。
    3.加強宣傳力度。
    4.進一步提高成員們的專業(yè)知識修養(yǎng)。
    5.注意效率講究品質(zhì),我們今年的工作有所進步但是在今后的工作中應繼續(xù)努力。
    我們會本著心咨部自助助人的宗旨,在此基礎上揚長避短,爭取讓心咨部邁上了一個新的臺階!
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇三
    心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在小學開展心理健康教育,是學生健康成長的需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求。本學期,在全體師生的共同努力下,我們學校的心理咨詢室主要做了以下工作:
    通過手抄報、紅領巾廣播站等形式擴大宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,普及心理健康教育。
    為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實,為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育,打下了堅實基礎。
    1、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,而是與其他學科的教學滲透起來,全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育,在思品課中進行心理教育的滲透等,讓學生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程,也是學生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語文、思品課可以陶冶學生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學、自然可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識,可以使學生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學生,而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
    2、開設“傾訴信箱”,做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作,對輔導的學生和個案做好記錄,并正式建立完整的學生心理檔案。
    3、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學常識,幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識,指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子,受到家長們的歡迎。
    4、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上,我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后,學生面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導老師就予以勸慰,疏導,減少學生對考試的恐懼或憂慮,并幫他們認真分析得失。
    5、進行團體心理輔導與訓練。由于團體心理輔導與訓練的特點,在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。每班的心理健康教育教師針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練,增強學生的心理素質(zhì)。總之,心理咨詢工作不是一朝一夕的事,需要我和同事們不斷學習,掌握過硬的理論知識,在實踐中不斷總結(jié)提高,持之以恒,堅持不懈,方能達到“潤物細無聲”的境界。我們將一直朝著這個目標邁進。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇四
    本人共參加了兩組團體心理咨詢活動,其中一組為人際關系互助小組,本人為活動成員。另一組是大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃,改組活動本人為全程指導者(指導者1名,活動成員9名)?,F(xiàn)將本人在大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃活動中的所見、所聞、所做、所思總結(jié)于下。
    在活動策劃之前,本人通過觀察法、訪談法、文獻法等和本人大一時的切身體會,發(fā)現(xiàn)大一新生,缺乏自我認識與分析,職業(yè)分析,職業(yè)定位,職業(yè)目標等問題,通過征求大一新生的意見,我確定了我組活動的主題為針對大一新生的職業(yè)生涯規(guī)劃。主題確定之后,我便開始著手策劃工作。
    由于市場經(jīng)濟給就業(yè)帶了不確定性和不穩(wěn)定性,我將本次的活動的總目標定位成員能在不斷變化的外界環(huán)境中,結(jié)合自己的各方面資源為自己做出科學的、和合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,并為之努力,不斷縮小與職業(yè)目標的差距最終實現(xiàn)職業(yè)目標。然后將其分為五個單元,每個單元舉行一次活動。在總目標的指導下,確定了每一單元活動的目標,確定了實現(xiàn)每一單元活動目標的方式、方法,活動組織形勢,活動內(nèi)容,活動道具,評估方案等。之后便開始招募成員。
    1)自我成長經(jīng)歷
    2)自我探索
    3)我的職業(yè)興趣
    4)我的性格特質(zhì)及優(yōu)缺點分析
    5)我的優(yōu)勢、劣勢能力分析
    3、第三單元活動。引導成員完成以下目標和練習
    1)我的家庭環(huán)境分析
    2)我就讀的大學環(huán)境分析
    3)當前社會環(huán)境分析
    4、第四單元活動。引導成員完成以下目標和練習(著重練習)
    1)、目標的選擇分解組合
    a、我大一的目標與實現(xiàn)目標的措施
    b、我大二的目標與實現(xiàn)目標的措施
    c、我大三的目標與實現(xiàn)目標的措施
    d、我大四的目標與實現(xiàn)目標的措施2)成功標準
    3)自身條件及潛能測評結(jié)果
    4)差距分析
    5)差距縮小的方法及實施方案
    5、第五單元活動:
    1)練習設計完整的職業(yè)生涯規(guī)劃
    2)盤點“我”的收獲
    3)結(jié)束
    1)把好成員招募關,所謂把好成員招募關就是,成員是主動、自愿參加團體咨詢活動的,有著急需解決的心理困惑,或是在成長遭遇到了障礙急需解決。而不是因為好奇,他人邀請或被迫。
    2)首次活動一定要闡述清楚團體的目標,對于成員目標與團體目標不一致的成員,要及時對其予以澄清,或者邀請其離開。
    3)首次活動,領導者一定要闡述清楚在團體活動中領導者的角色與任務,強調(diào)團體成員的角色與任務。
    4)在團體活動過程中領導者要擅長與“拋磚引玉”。
    2、游戲的作用與改進。游戲在我們團體活動中經(jīng)常用到,如用于導入團體活動,體驗技術的應用,團體氛圍與信任關系的建立等。可以說游戲在團體咨詢活動中扮演著重要的作用。我個人認為團體活動中游戲結(jié)束時還應當做到:
    1)讓成員悟明白游戲的目的。
    2)讓成員說出在游戲中自己的體驗。
    3)讓成員說出游戲中我學到了什么。
    3、練習的作用。練習是我們在團體心理咨詢中經(jīng)常使用的項目,尤其但成員在行為,語言、思維等方面等需要改變時,練習就顯得格外的重要。經(jīng)過觀察他人指導活動和我本人作為領導者時思考,我認為要使用好練習這個技術,應做到以下幾點:
    1)指導者必須要使練習者明白被改變行為、語言、思維等的不合理性,改成的必要性后,方可著手練習。
    2)練習應當遵循練習規(guī)律,如,整體示范,分解練習,再整體練習等。
    4、目標的執(zhí)行與機智。我們活動的總體目標?;蛘呤菃卧繕硕际窃陬I導者和成員預先制定的目標的指導先進行的,目標一旦確定,就決定了我們咨詢活動的方向。但是,在活動中領導者必須要有機智,靈活的根據(jù)實際情況進行調(diào)整。以使團體咨詢活動達到最佳的效果。即目標是方向,但不可硬套。
    5、特殊成員的關注。我觀察幾組活動后發(fā)現(xiàn),幾乎每一組的成員總有一兩個特殊成員,特殊成員需要我們特殊照顧,無論是在活動中,還是在活動以外的時間。特殊成員來參與活動就說明其有改變、成長的動機和要求。我對于我組的特殊成員是這樣處理的:
    1)不讓其感到我對他有特殊照顧,以免增加他的心理負擔。
    2)給其創(chuàng)造沖突的情景,使其產(chǎn)生心理沖突。
    3)重要的是使其感到我們的團體是值得信任的,是安全的。
    6、對待沉默的態(tài)度。我在團體指導中總是害怕活動中成員出現(xiàn)沉默,而使我自己越俎代庖太多,犧牲了成員的主動性,忽視了啟發(fā)性。這一點我需要改變。首先我需要有預案,能對各種預想不到的情景進行預測,才能臨危不亂。然后要提高應變能力。
    7、信息的反饋。由于我是一個人組織活動的,沒有專門的觀察者,反饋基本靠我對活動中成員的反應來判斷,和事后我和成員的談話中我才能獲得,我需要注意反饋信息的指導作用。
    8、活動結(jié)束后的延續(xù)。活動的結(jié)束,并不意味著領導者和成員關系的結(jié)束,我認為我必須要他們保持聯(lián)系。以便我和他們一起成長。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇五
    本學期,在全體師生的共同努力下,我們學校的心理咨詢工作開展得有聲有色,取得了明顯成效。主要做了以下工作:。
    通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳,充分利用其他各種途徑進行宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進行了團體輔導,針對學生存在的心理恐慌,進行了專題輔導。
    為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實,為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育,打下了堅實基礎。
    為使學生的心理素質(zhì)得到整體性提高,我們面向全體學生,著重開展了心理健康教育輔導。
    (一)輔導的主要形式。
    1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學校心理健康教育中,講座是較為可行的一種措施,其一次可以面對眾多學生,在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學校的多媒體教室,根據(jù)學生的年級、年齡的特點,積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況,制定相應的心理健康班會課,心理咨詢室配合班主任做好學生工作。分別進行了班主任輔導學生群體輔導和個體心理輔導,并作好了相應記錄。
    2.進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎上不斷總結(jié)經(jīng)驗,為學生提供更好的服務,周一—周五每天中午和下午為學生提供咨詢服務。同時,也為學生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開,心理咨詢師認真、仔細地分析每一封來信,給每個來信的學生一個滿意的答復。
    3.進行團體心理輔導與訓練。由于團體心理輔導與訓練的特點,在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練,增強學生的心理素質(zhì)。
    (二)輔導的主要內(nèi)容。
    1.學習輔導。幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)正確的`學習觀念,學習意識,改善學習方法,學會計劃學習,運用學習策略學習,提高學習能力。
    2.青春期前輔導。讓學生了解自己,提前學會克服青春期的煩惱,正確面對青春期,逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己沖動行為,開展適宜的性教育活動。
    3.情緒輔導。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響,掌握克服消極情緒的方法,學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
    4.人際交往輔導。學會人際交往的技巧,加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,學會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),提高人際交往能力,培養(yǎng)良好的人際關系。
    5.悅納自我輔導。加強學生自我認識,客觀地評價自己,能夠揚長避短;逐步適應環(huán)境的各種變化,培養(yǎng)學生的耐挫折的能力,提高自信心。
    6.生活輔導。引導學生樹立正確的價值觀和消費觀,形成正確合理的消費行為及休閑方式,克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。
    7.貧困學生輔導。貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎,到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷,心態(tài)會格外自卑。二是與同學交往的困難。孤僻、沉默、敏感,這些學生往往處不好人際關系,以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應該得到足夠重視。
    (三)具體輔導情況。
    1.與學校工作相協(xié)調(diào),向教師提供心理科學知識,便于學校開展心理健康教育。面向全體學生開展發(fā)展性、預防性的心理輔導,采取朋友式的心靈對話,使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,提高心理素質(zhì)。
    2.請班主任協(xié)助,做好心理診斷性的評價工作,分析學生有關心理癥狀,掌握學生確切的征兆,篩選學生心理方面的問題,以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題,促進他們心理健康的發(fā)展。
    3.做好行為矯正工作,具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生,了解個他們的心理困惑,適時地和學生溝通心靈,幫助他們走出心理陰影,重塑自我形象,獲得正常的發(fā)展。
    4.開設“心之聲”信箱,及時回信,做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作,對輔導的學生和個案做好記錄,并正式建立完整的學生心理檔案。
    5.通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話,結(jié)合利用網(wǎng)絡,如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作,并做好輔導記錄,存檔。
    6.刊出心理健康知識板報12期。
    為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價,心理咨詢室在班主任的配合下,對學生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔。
    當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡迷戀等方面。尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加,我們的學生,許多家庭生活條件并不富裕,卻唯我獨尊,貪圖享樂,意志薄弱,性格孤僻,自我發(fā)展意識不強,不少同學存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進行了分析指導:
    (1)厭學心理。一些同學基礎差,學習態(tài)度不端正,平時不努力,不及時完成老師布置的作業(yè),于是,一次一次的學習失敗,考試失敗,增加了他們的自卑心理,對學習、考試產(chǎn)生了畏懼心理,從而,導致了厭學的不良心理產(chǎn)生。
    (2)人際交往上的障礙。學生成長過程中,受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素的影響,許多學生心理比較脆弱,尤其是受到老師、家長批評指責時,不能正確對待,偏激,產(chǎn)生不滿情緒,甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學生,不能正確處理好與同學、老師、家長的關系。
    (3)缺乏自主性,自制能力差,辯別是非能力差。
    (4)貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
    (5)在學習生活中不能得到滿足的學生,便到網(wǎng)絡世界中尋找解脫,沉溺網(wǎng)絡游戲,無原則地聊天,導致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇六
    網(wǎng)址::心理咨詢師個人技術總結(jié))中學時代的一些趣事,期間得到求助者的積極回應,也帶動求助者談自己在中學時代的方方面面。與求助者熟識以后,和求助者做了一些心理學的小游戲,關注求助者的積極面。咨詢結(jié)束后,求助者主動與我商定下次咨詢的時間,這意味著我得到了求助者的認可,也意味著本次咨詢?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。此次咨詢并沒有找到求助者行為背后的原因,我主觀的認為求助者的粗心大意是不良的學習習慣造成的,因此我結(jié)合個人的學習經(jīng)驗,總結(jié)了一些好的學習方法,企圖在下次咨詢的時候與求助者交流。第二次咨詢的過程中,當我想求助者灌輸學習經(jīng)驗時,我遇到了阻抗,求助者以詢問英語作業(yè)中問題的理由轉(zhuǎn)移了話題,而我則變成了家教,給求助者講了30分鐘的英文語法。為了抵消求助者的阻抗,引導求助者重新回到咨詢的軌道,我不再急躁,開始循循善誘,從求助者感興趣的話題出發(fā),逐步摸清了求助者問題的實質(zhì)。求助者因獲得省級奧賽二等獎,被老師,同學,家長視為天才,進入中學后,考試的低分并沒有向老師和同學展示自己的超長智力。求助者開始對自己的智力產(chǎn)生懷疑,求助者為了展示自己高潮智力,重新獲得老師和同學的認同,采取了極端策略,即對難題的研究??荚嚂r,從最后一道題開始做,在難題上花費大量的時間,其他的簡單題因為時間不夠只能瞎填或瞎選,也因此每次考試分數(shù)不高。而老師和同學也將其低分歸結(jié)為學習不認真,不努力,因為大部分同學不能做出來的題目,他做出來了。求助者使用這一策略保住了自己天才的頭銜,并沉溺于難題,不能自拔,課余時間全部花費在了研究奧賽題目上。父母,老師的期望以及天才的頭銜,給求助者帶來了壓力,為了保住老師,同學對自己天才的評價,求助者采取了攻克難題的方式,同時也將自己的低分合理化:考低分的原因是因為那些題太簡單了,我壓根不屑于去做。雖然明白了求助者心理沖突的實質(zhì),但是我卻沒有好的解決方法改變求助者的不合理認知。我將這一案例向岳老師反映,岳老師在了解到案例的復雜性之后,認為我目前沒有能力解決求助者的問題,決定在后續(xù)的咨詢中由自己親自接待。后來,求助者的問題順利得到解決,岳老師認為這其中有我的功勞,因為我順利的抓住了求助者心理問題的實質(zhì)。
    如,求助者經(jīng)常向我訴苦:“我最好的兄弟喜歡我的女朋友,我該怎么辦呢?我是選擇兄弟情義還是選擇愛情呢?”,并為此十分糾結(jié)和苦惱。求助者在學校經(jīng)常替人出頭,愛惹是生非,參與打架斗毆的唯一理由竟然是“誰都不能動我兄弟,不然我砍死他”。求助者在家中的表現(xiàn)卻與此大相徑庭,在家看的電視永遠是多啦a夢與蠟筆小新,愛吃零食,得讓父母哄著吃飯,在家人的眼中就是一個長不大的孩子。為什么會有如此巨大的反差?在與救助者的日常交流和家庭觀察中,我漸漸地找到了答案。父母對求助者的控制過于嚴格,日常生活中的所有事情全由父母包辦,求助者毫無決策權。父母對青春期叛逆過于擔心和恐懼,經(jīng)常教導求助者不要早戀,不要養(yǎng)成抽煙,喝酒等不良習慣,要好好學習,考一所好的高中,將來上一所一流大學。由于處于青春期,心理上的成人感驅(qū)使求助者擺脫父母的束縛,獲得獨立人格,父母對不良行為的強調(diào)反而強化了求助者對這類事情的認同和渴望。由于在家庭當中不能滿足成人感的愿望,也沒有實現(xiàn)自己能力的機會,求助者將電影或電視中的成人情節(jié)復制到自己的生活中,開始早戀,抽煙,喝酒,打群架等,以此滿足自己的成人感。在咨詢過程中,我作為父母與求助者進行心理溝通的橋梁,將求助者內(nèi)心的渴望和焦慮向父母反映,并指導父母如何減少對求助者的控制,如何聽清求助者內(nèi)心的需要,如何樹立良好的成人榜樣。父母也積極地做出了相應改變,咨詢?nèi)〉昧肆己眯Ч?,求助者的不良行為減少,內(nèi)心焦慮減輕,重新回到了學習軌道,目前正在積極地備戰(zhàn)高考。
    教書育人,促進發(fā)展。
    大學畢業(yè)后,面對眾多選擇,我聽從了自己內(nèi)心“從事教育行業(yè)”的愿望,在海口市樂高機器人教育中心任職搭建老師。結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點,將心理學知識運用到教學活動當中,開創(chuàng)情境復現(xiàn)教學法,角色扮演教學法。采用探究式教學方法,運用積木道具,啟發(fā)學生圍繞某一主題展開想象,然后用積木構造自己心中的意象,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生的成就感和自信心。在與家長進行交流的過程中,積極將自己的教育理念以通熟易懂的話語進行傳播,教導家長理性看待培優(yōu),告知家長不要過分關注孩子的學習成績,應重點專注孩子的心理健康和全面發(fā)展。每周的家長例會,我會精心挑選出每一位學生的優(yōu)秀作品進行展示,指出其中的創(chuàng)新之處,各個作品并沒有好壞之分,只是學生選擇闡述的角度不同。這既塑造了家長對孩子的信心,又促進了良好親子關系的發(fā)展。在我的課堂,只有獎勵,沒有懲罰;只有聰明,活潑的學生;只有快樂合作的場面;只有歡聲笑語。在教學過程中,也遇到了一些問題,家長對課堂的期望值過高,企圖通過課程提升孩子智力,這與我的課程理念和培養(yǎng)目標不符。改變家長對教育的認知,讓家長真正認同我的教育理念,從孩子的心理特點和需求出發(fā),關注孩子的身心發(fā)展,這是我追求的目標,也是我選擇心理學的原因。
    路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。努力尋求學習機會,提升自己的心理學素養(yǎng),在心理學道路上奮進。
    楊遍。
    2014/12/13。
    畢業(yè)后開始從事心理咨詢師的工作,在這個崗位上已經(jīng)從事了5年。心理咨詢師是一個助人自助的職業(yè),在幫助他人的同時,也讓自己得到了快樂。
    1987年,我出生在一個農(nóng)民家庭,雖然家庭不富裕,但是得到了父母和太婆滿滿的愛。小時候,父母經(jīng)常外出打工,但是每次回來都會給我?guī)c好吃的,在同齡人眼中,我是非常幸福的。因為父母外出打工,所以我跟著太婆的時間比較長,那時候我覺得太婆是我這個世界上最最重要的人,她在我睡覺之前跟我猜謎語,給我唱山歌,白天帶著我出去看戲曲,那時候的我,是一個快樂自由的小天使。父母和太婆的愛讓我從小沐浴在愛的環(huán)境中,她們愛我,我也愛她們。在我六歲那年,我妹妹出生了,那時候,我天真的以為她們會偏愛妹妹,因為她比我小,更需要照顧,本來該上學前班的我早上不肯去上學,媽媽陪著我去學校,然后我又偷偷跟在媽媽后面回到了家,我記得媽媽非常生氣,但是沒有打我,我記得媽媽跟我說我和妹妹一樣重要,她愛我們,再后來我漸漸的發(fā)現(xiàn),媽媽說的對,她對待我和妹妹都非常公平,有什么東西都要一分為二。因為妹妹的出現(xiàn),我又多了一個小伙伴,我學會了照顧他人,并且有好東西都喜歡與人共享。在這個家庭中,父母很恩愛,太婆對我們也是照顧有加,童年的我在快樂中成長。
    小學和初中,我學習都非常順利,初中畢業(yè)考進了縣重點高中,進入高中,學習壓力開始增大,高一時,學習成績下滑厲害,一度心理變得很自卑,開始不愛學習,上課犯困,課后作業(yè)不會做,物理化學成績特別差。那時候,學校里經(jīng)常會有心理老師來輔導成績下滑厲害的學生,我自然而然的被叫去談話了。我只記得那個心理老師非常的和藹可親,很有耐心,她不像其它老師一樣,看著令人敬畏,而是像自己的朋友一樣,我把自己的學習狀況告訴她,她很耐心的幫我分析,鼓勵我,告訴我高一只是高中的起點,暫時的落后是能追回來的,只要認認真真的在課堂上聽好老師的課,課后認認真真完成作業(yè),成績就能趕上來,她給了我非常大的信心。談話后,我開始努力課堂上認認真真聽課,課后作業(yè)認真去完成,高一結(jié)束時,我的語文數(shù)學英語成績都上來了,只是物理化學還是落后于別人,于是高二分文理時,我選擇了文科,我繼續(xù)認認真真的在課堂上聽課,課后認認真真完成作業(yè),高二第一學期期末時,我就考了班里第5名,那時的我真的非常激動,我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,后來一直學習都很認真。高二第二學期結(jié)束時,我太婆去世,這件事對我打擊非常大,太婆是我生命中最重要的人,我一直跟著她長大,她很愛我,我也很愛她。她的突然離世,讓我覺得世界很崩潰,生活很沒意思,那段時間我老是隱隱約約覺得太婆就在我身邊,可能沒多久就見到了。上課時、晚自習時、睡覺之前都會莫名其妙的流眼淚,我開始變得很消極。班主任發(fā)現(xiàn)了我的異常,又找來了那位心理老師,在心理老師的開導下,我終于想明白了,人這一生總會有一天離開這個世界的,太婆去了另一個世界,她肯定希望我快快樂樂的活著。我非常感謝那位心理老師,她讓我走出了心理障礙,讓我對學習對生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。高考時,我也以優(yōu)異的成績考上了重點大學,老師和家人都為我感到高興。我想,要是沒有那位心理老師的話,我還不知道此刻的我身在何處呢。
    師一起幫助了很多同學,也讓自己變得很快樂。從那時候開始,我就希望自己畢業(yè)了也能從事這一行業(yè),做一名優(yōu)秀的心理學老師,幫助那些需要幫助的同學朋友。正如我所愿,2009年畢業(yè)時,我真的從事了心理咨詢老師這一職業(yè)。
    我當心理咨詢老師主要面向的對象是中學生和大學生。我覺得自己當心理咨詢老師的優(yōu)點是:
    1.扎實的心理學專業(yè)基礎知識,這些年不斷的學習研究心理學。
    2.我也是從學生時代走過來的,能夠非常理解學生的想法,知道她們想要什么,什么是好的,什么是壞的。曾經(jīng)有學生,也是和我當年一樣,剛進入高中,成績下滑厲害,上課犯困,課后作業(yè)不會做,學生自己著急,家長也著急,我用當年那位心理老師開導我的方法開導這位學生,逐漸引導他上課認真聽講,課后認認真真完成作業(yè),給他足夠的信心,鼓勵他,告訴他成績下滑落后只是暫時的,他本來就是一位優(yōu)秀的學生,短時的落后是能夠彌補回來的。后來這位學生也如愿的考上了重點大學,目前他還在大學里學習,聽說學習還不錯,他也會聯(lián)系我,有時候遇到不順心的事也會找我談心,把我當成好朋友。我很開心自己能夠幫助到他。
    3.我覺得自己是一個非常有耐心的,能夠無條件傾聽和接納學生的心理老師。曾經(jīng)遇到這樣一個學生,馬上要進入高三了,父母卻離婚了,她非常傷心,覺得好好的一個家就散了。雖然之前她們家里父母也經(jīng)常會吵架,她就希望通過自己的學習成績來轉(zhuǎn)移父母的注意力,她經(jīng)常會考高分,父母會表揚她,有時候高興了就帶她一起外出就餐,全家人在一起,其樂融融,她一直很努力,希望通過自己感化父母,讓父母和好,讓家庭團圓??墒?,在她快進入高三時,父母還是離婚了,她頓時覺得世界塌了,學習沒有任何動力了,家已經(jīng)散了,自己再怎么努力,父母也不可能和好了。于是她開始墮落,上課睡覺,下課也睡覺,整天沒精神,考試瞎做題目,成績一塌糊涂。她們班主任找到了我,讓我?guī)兔﹂_導開導。我首先非常耐心的傾聽了這位學生的苦衷,她覺得父母都不在一起了,沒人關心自己了,活著沒意義了,我就開導她父母只是父母,她們有自己的生活,而自己就是自己,自己要為自己活著,生活里還有很多別的精彩需要自己去發(fā)現(xiàn),我們不是專門為了父母而活著的,父母生了我們,接下來的生活就要我們自己創(chuàng)造。雖然父母離婚了,但是她們還是生我們養(yǎng)我們的父母,和我們有著血緣關系的,雖然他們沒有生活在一起了,但是我跟他們還是分不開的,他們也還會一如既往的愛我們的,學習是自己的事情,關系著自己將來的發(fā)展前途,父母還是會為我們考了好成績而高興的。在我的多次耐心指導下,該學生終于想開了,繼續(xù)認真學習,這次的學習目的不是為了父母,而是為了她自己。去年,這個學生參加了高考,成績不錯,她還給我發(fā)過短信,告訴我,她爸媽雖然離婚了,但是還是很關心她。
    當了這么多年心理咨詢老師,當然也會發(fā)現(xiàn)自己不足的地方。面對有些學生,有時候也會發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗不夠,能力不足。我有遇到過這樣一個大學生,進入大學后,他非常努力學習,但是即使再努力學習,成績還是很一般,于是,他覺得自己很笨,不像別的同學見多識廣,覺得自己沒有理想了,也不想讀書,生活懶散,最后想退學。在我的多次輔導下,他還是選擇了退學,出去打工了,父母對他很失望。那時,我曾經(jīng)想過要是我的經(jīng)驗再豐富一些,方法再多一些,也許他就不會退學了。
    做為一名心理咨詢老師,不管這條路有多難,我都會一直努力走下去,我熱愛這份職業(yè),在未來的路上,我還需要充實自己的專業(yè)知識,積累更加豐富的實踐經(jīng)驗,去幫助那些需要我?guī)椭娜?,我要成為一名?yōu)秀的心理咨詢師。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇七
    本人現(xiàn)年37歲,教師出身。曾先后從事過英語、音樂、生物、心理等學科的教學工作;曾任團委書記、政教主任、教務主任等職務。目前,由于本人的愛好和工作需要,工作之余,我開始學做兼職的心理咨詢師。
    成為一名合格高尚的心理咨詢師,是我一直以來的美好愿望,這一愿望的形成,深受著我個人的成長經(jīng)歷以及家庭教育和工作環(huán)境的影響。
    自我成長分析:
    (一)童年的經(jīng)歷,是我一生的財富。
    童年的我,生長在農(nóng)村,純樸的農(nóng)村生活給我留下了深刻的印象。父親做了30年的村支書,母親是位18歲進廠當廠長,文革后又從教近30年的鄉(xiāng)村教師。當時的社會背景以及黨的教育,把兩位老人塑造成了“毫不利己,全心為民”的好干部。在當時年代,父親是十里八村都曉得的勞動模范,母親是市級勞模、省人大代表、全國養(yǎng)蜂能手。在常人眼里,像母親這樣一個腿有殘疾的女人,能取得如此的成就簡直不可思議,正是母親堅毅的性格才使然之。在父母眼里,沒有什么比黨的事業(yè)更重要了,舍小家、顧大家,似乎是天經(jīng)地義的事兒。受著這樣的家庭教育的熏陶和家庭環(huán)境的影響,使我不得不打小就學會了當家。
    七、八歲的時候,我已經(jīng)開始洗衣做飯、放豬劈柴了。
    童年的我是不大快樂的,與一般孩子相比,我更像一個大人。10歲左右,父親就交給了我一把為我量身定做的小扁擔和兩個比正常的小一些的水桶,這樣做是為了我挑水方便。父親交給我扁擔的同時,也交給了我那份家庭責任,這份責任讓我的童年充滿了壓力和苦難,但也培養(yǎng)了我堅忍耐勞的性格和追求獨立、追求完美的性格,父母遺傳給我的那種忠于職守、認真負責的人生態(tài)度直到今天還在影響著我。童年的經(jīng)歷,是我人生的巨大財富,它奠定了我的人生觀、世界觀、價值觀、苦樂觀的形成。
    (二)、飽受磨難的求學之路。
    兒時,父母對我要求很嚴,我的學習成績也一直不錯,在班級里常??嫉谝幻?。有一次,在鄉(xiāng)里的學區(qū)四校聯(lián)考中拿了個第一,鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的都說我這個孩子很聰明,認定我將來一定很有出息。
    上初中的時候,學校離家很遠,沒辦法只能住校,這給家里帶來不小的經(jīng)濟負擔。為了省錢,也為了能吃得飽些,母親總在我周一上學的時候給我貼上幾個玉米餅子帶到學校去,我有計劃地每天節(jié)省著吃。有時趕上夏天溫度高,加上宿舍潮濕,玉米餅子沒等吃到周末已經(jīng)長了綠毛,即使這樣,餓極了也不得不把它曬一曬,把曬干的綠毛去掉照樣吃。當時,我的同學們也大多這樣,有的同學甚至連長了毛的餅子也吃不上,我還要把我的那份分給他們一些,我的寬宏善良常常使我成為同學中的中心。
    初二的時候,兩次大手術徹底摧毀了父親,從此結(jié)束了他30年的村支書生涯,也喪失了勞動能力,我們家一下子債臺高筑。那時,住在縣城里的六姨幫助了我,讓我住在那里繼續(xù)求學。但六姨家并不富裕,這使我們?nèi)胰硕几械胶懿话?,對我來說更是一個無形的壓力和考驗,我只能發(fā)奮學習,不敢有半點懈怠。初中畢業(yè)時,我考上了我們縣里的重點中學重點班,終于以這樣的成績回報了六姨和我的父母親。但我的高中生活卻是我最為失敗的一段人生經(jīng)歷。貧苦的家境壓得我們一家喘不過氣來,舉步維艱的生活更讓我在同學面前抬不起頭來,我的學習成績逐漸滑落了下來,潛意識中總有一個念頭,即使考上大學家里也供不起!現(xiàn)在想想,正是當時的這種自卑心理影響了我的人生!但是,雖然我的學習成績不是很理想,但由于我的組織能力和號召力都很強,文筆也較好,擅長演講和寫作,具有一定的音樂和體育特長,因此,我還是被同學選為班長。后來,又擔任過學校的文娛部長、體育部長、學生會主席,也擔任過校園廣播的編輯。在我任班級班長和學生會干部期間,為班級和學校開展了大量工作,爭得了不少的榮譽。那段經(jīng)歷,似乎讓我這個出身卑微的農(nóng)村孩子從另一個角度找到了尊嚴和自信,但也斷送了我進入高等學府繼續(xù)深造的美夢,繁多的學生干部工作,使原本就下滑的學習成績滑落得越來越遠,最終只考上了一所師范學校里的音樂???。當然,選擇這所學校也是母親的愿望,因為當時的師范學校每個月能給學生一定的生活補貼。
    (三)、充實的師范生活。
    進入師范學校后,父親的身體有了一定的恢復,家里的經(jīng)濟條件有了好轉(zhuǎn),我和家人的心情舒暢了很多,為了彌補高中階段失去的美好時光,我全身心地投入到了音樂學習當中,每逢節(jié)假日,同學們都去逛街、踢球、談戀愛了,而我卻關在琴房里練琴,冬天里琴房很冷,但我的心卻始終是熱的,對于求學我如饑似渴。一年以后,我的專業(yè)能力已經(jīng)在全校掛號了,而且老師和同學們一致要求我做文委,這讓我在全校范圍內(nèi)接觸到了更多更好的老師和業(yè)務骨干,從他們身上學到了更多的東西。在師范學校學習的兩年中,四次期末考試,我三次總評第一名。這段人生經(jīng)歷讓我體會到了學習的快樂和成就感,直到今天,這種刻苦鉆研的學習精神我還一直堅持著。
    嚴格的家庭教養(yǎng)以及所經(jīng)歷的人生苦難,塑造了我吃苦耐勞、辦事執(zhí)著、誠以待人、心胸開闊、自信自強的人格特征,這些良好的品質(zhì),讓我能夠始終以樂觀的人生態(tài)度去面對人生的挑戰(zhàn)。
    (四)走向成熟。
    1992年8月我參加了工作,自打那時起,魏書生老師一直是我從事教育事業(yè)的榜樣,他的“民主與科學”的教育理念對我產(chǎn)生了深遠的影響。
    我剛踏入工作崗位時,校領導安排我做英語教師,同時任班主任。這對我來說的確具有強烈的挑戰(zhàn),因為不對口的專業(yè)迫使我必須要重新開始。但挑戰(zhàn)也給我?guī)砹藱C遇,在我付出了常人難以想象的努力下,我的外語教學成績在我所在的學區(qū)名列前茅,我從別的老師手中接過來的一個全鎮(zhèn)同年級倒數(shù)第一的亂班,在一個學年后一躍成為第一名,創(chuàng)造了我校一個歷史性的奇跡。打那開始,我逐步成為學校的業(yè)務骨干,我的人生命運也跟隨著發(fā)生了徹底性的改變,應該說,那時的我,在事業(yè)上開始進入了高峰。在接下來的十多年時間里,我在教育教學中取得了豐碩的成果,先后被評為縣級優(yōu)秀班主任、教育新秀、青年崗位能手、學雷鋒帶頭人、青年文明新風領頭人、省市級骨干教師、市級學科帶頭人、市級科研工作先進個人、家教先進工作者等榮譽稱號。多次代表學校或市區(qū)到省里做課或參加基本功大賽??能取得這樣的成績,對于孤身漂泊他鄉(xiāng)的我來說不是件輕而易舉的事兒,這些要得益于我兒時家庭的教養(yǎng)、曾經(jīng)的人生經(jīng)歷以及像魏書生老師一樣的人生態(tài)度。在成長的過程中不斷地努力工作歷練了我的人生歷程,使我不斷走向成熟。
    二、職業(yè)行為分析。
    (一)成為心理咨詢師是我的人生理想和職業(yè)要求。
    通過對自我人生歷程的分析,讓我切身地感受到,一個良好健康的心態(tài)是多么地重要,健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業(yè)正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè),同時,它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業(yè)。
    成為合格高尚的心理咨詢師是我內(nèi)心里的一種渴望。
    1994年以來,我先后擔任過團委書記、政教主任、教務主任等職務,這些職務都跟學生的管理工作分不開,在工作過程中我逐步發(fā)現(xiàn),學校的德育工作離不開心理健康教育,而我的人生經(jīng)歷和我的性格又十分適合心理咨詢工作。因此,1995年,我創(chuàng)辦了我校有史以來的第一個心理咨詢室——“心靈港灣”。咨詢室的創(chuàng)辦,吸引了大量的學生前來求助,迄今為止,我為相當一部分的學生排解了心理問題,幫助他們重樹了自我,找回了自信,讓多夢的青春充滿了陽光和喜悅。同時也使我看到,孩子的心靈是那樣的脆弱,他們多么需要老師悉心的呵護,這更增強了我從事心理咨詢事業(yè)原本強烈的動機。
    優(yōu)勢:
    1、我的性格中尤其喜歡孩子,尤為熱愛教育事業(yè),這種骨子里的東西能永遠堅定我從事心理咨詢事業(yè)的信念。
    2、對于搞學生心理咨詢來說,我的成長經(jīng)歷是我開展心理咨詢工作的一筆財富,通過對我學生時代成與敗的分析,可以從中提煉出豐富而寶貴的經(jīng)驗。
    3、我穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價值觀可以成為學生。
    的榜樣。
    4、十多年的學生管理工作,尤其是心理咨詢和心理健康教育科研工作,極大地提高了我從事心理咨詢工作的專業(yè)水平。
    5、將近五年的心理咨詢專業(yè)培訓豐富了我的專業(yè)理論基礎。
    不足:
    隨著學校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐,使我越發(fā)認識到了自身的不足。
    1、理論知識和專業(yè)技術尚有一定的缺陷,有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。
    2、由于我這個人過于追求完美和凡事兒至清至察的性格,對于一些求助者容易出現(xiàn)反移情現(xiàn)象。
    3、從事心理咨詢師職業(yè)的一些硬件條件尚需改善,尤其缺乏比較完備的各種心理測驗量表及相關軟件。
    (三)努力方向。
    1、不斷提高理論知識和咨詢技能,克服自己性格上的一些弱點,以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴格要求自我,使自己在工作中始終能夠保持中立性態(tài)度,無條件地接納求助者,并能夠合理看待咨詢過程中的挫折。在出現(xiàn)問題需要幫助的時候,能夠積極爭取上級心理咨詢師的督導和同事們的支持,以積極嚴謹?shù)膽B(tài)度對待求助者。
    2、由于我的職業(yè)特點和個人能力,我較為擅長青少年的發(fā)展性心理咨詢,幫助家長和來訪者建立良好的行為模式是我多年來所從事的研究,在今后的職業(yè)歷程中,我要在這個領域深層次地發(fā)掘下去,讓自己在這一領域中能夠有獨到之處,從而為社會做出貢獻,為自己的人生增添色彩。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇八
    一九七八年,我出生在湖北一個普通的家庭,出生后不久父母就離異了。母親帶著我們4個孩子改嫁給了我的繼父。繼父家里也有4個孩子。在七八十年代經(jīng)濟普遍不富裕的情況下,這樣一個家庭要養(yǎng)8個孩子,生活可想而知更是相當?shù)睦щy。巨大的經(jīng)濟壓力,加上兩個家庭重組在一起,需要不斷的磨合,繼父和母親的性格又都很強硬和粗暴簡單,所以長期以來,家庭的氣氛都是緊張和壓抑的。
    作為家中最小的孩子,我?guī)缀鯖]有感受過家庭的歡樂和溫暖。家中的每個人似乎都在為了生計而奔忙,很少去關注孩子需要多少愛和陽光,因為能維持家庭的溫飽是當時最重要的事情。但不管怎樣,父母畢竟是愛孩子的,生活再困難,也是一定要讓孩子念書的,所以,我兒時最大的快樂就是讀書。
    求學之路是簡單而快樂的。上小學的時候,家里離學校的路程將近一個半小時。每天早晨我都要5點多起床,和姐姐一起先把午飯準備好,吃完早飯后就手提飯盒挎著書包趕路了。
    我還記得家里是住在郊區(qū),去往學校的路上一定要經(jīng)過一片樹林。早出和晚歸時經(jīng)過樹林都會聽到風刮樹葉的嘩嘩聲,天蒙蒙亮和黃昏時看不太清,心里就會有些害怕。于是就大聲歌唱給自己壯膽。路上走得飛快,不知不覺就到了目的地。
    那時候并不覺得生活的苦,孩子的心真的是天真而很容易為一點快樂而滿足的。我的學習成績一直非常好,在班里排名一二,經(jīng)常拿到獎狀,經(jīng)常聽到大人和老師對我成績的夸贊,孩子都喜歡鼓勵和表揚,我學習的勁頭更足了。我性格中的吃苦耐勞和勇敢堅韌應該就是從那時開始養(yǎng)成的。
    小學升初中考試,全年級只有三名小學生考上重點初中,其中一名女同學就是我??荚嚦煽兂鰜砗?,大家都為我高興,我也在憧憬著能去市里的二中繼續(xù)努力學習,可天不遂人意,因為家里實在困難,無法承擔我去市里學校的住宿學習費用,美好的愿望只能成為泡影,最終我只能就讀本校的初中。
    上初中后,學習任務更加繁重,晚自習經(jīng)常上到很晚,然后還是要走很遠的路回家。母親給我買了一輛自行車,那時候最小的姐姐已離家工作,我,一個十多歲的孩子每天起早貪黑,披星戴月地往返于兩點一線之間,應該是需要很大的膽子和毅力,還有不能生病的身體的我就這么走著,希望自己能一直努力下去,不負眾望考上重點高中!可命運和我開了個玩笑。讀初二那一年,也許是我正處于青春叛逆期,也許是我實在無法忍受母親狂暴的性格和不近情理的教育方式,我在受到母親的一頓挨打后選擇了離家出走,命運之神卻又再次垂青了我。在去往武漢的火車上,我碰到了一位好心的阿姨,她居然輾轉(zhuǎn)認識我的繼父!于是她勸下了當時已六神無主的我,孩子的心是非常柔軟的,阿姨耐心細致的話語和陽光般的笑容溫暖感化了我。三天后我在阿姨的帶領下重新回到了家,生活學習又恢復如初,只是我發(fā)覺自己變了,學習不再上進,在課堂上經(jīng)常走神,也喜歡上了和同學開玩笑,經(jīng)常惡作劇讓同學哭笑不得,成績理所當然的直線下降。
    等到初三的下半學期,我的成績已從班上當初的第一名滑到了二十幾名,內(nèi)心也有過不安,但感到無助,也不知道該怎么辦。中考結(jié)束發(fā)榜,我只考了530多分,只能上個中專。于是,我讀了衛(wèi)校,走上了從醫(yī)這條路。
    在衛(wèi)校我讀的是護理班,雖然是在市內(nèi),但終于可以離開家很長時間了!我好像被剛剛放出來的籠中鳥,對新的學習和生活充滿了興奮和好奇。一個班都是女同學,我一住進宿舍就很快和室友打成了一片,我的天性被釋放了出來?;顫姌酚^的我不久就被全班同學推舉為副班長和文體委員,接著是學生會的文藝部長。衛(wèi)校的三年我把主要精力都放在了課外的文體活動和文學閱讀上,除了組織好學校的文體活動,我還大量閱讀了小說詩詞人物傳記等等,特別是宗教類和勵志類的,都讓我非常喜愛。我忽略了主要的專業(yè)學習,等到畢業(yè)考試時才抱佛腳草草復習,導致每門功課都是剛剛及格。雖然在學業(yè)上我沒有好好用功,但三年的學校住宿生活鍛煉了我各方面的特長,也使我性格中熱情真誠活潑樂觀和樂于助人團結(jié)他人的優(yōu)點被激發(fā)出來,同時參加各種活動也開拓了我的視野,無限制的閱讀更為我打開了一個嶄新的世界,我對將來有了更多的追求和向往,雖模糊卻信心十足。我迫切的想走得更遠。于是畢業(yè)分配時我按自己的意愿分到省城武漢一家醫(yī)院,開始工作很順利,,可半年后一件事情的發(fā)生徹底改變了我的人生軌跡。
    同科室要好的護士小梅的父親身體本來很健壯,可突然有一天因為重感冒生病住院,卻在兩個月后撒手人寰,小梅承受不了突如其來的打擊哭得肝腸寸斷,而我在傷痛之余更多的是困惑和質(zhì)疑。醫(yī)院僵化的管理和不合理的治病救人的方式以及對生命的漠視都使得我重新思考自己的職業(yè)。經(jīng)過慎重考慮我毅然辭職南下打工,跟隨盲人醫(yī)生學習推拿,然后就讀廣州中醫(yī)藥大學的中醫(yī)自考專業(yè),從此走上了中醫(yī)針灸治病這條路。
    在這些年出外打工的日子了我一邊工作一邊堅持學習,也逐漸發(fā)現(xiàn)很多人存在著心理方面的疾病,在治病的同時更需要心理方面的教育和疏導,而我的人生經(jīng)歷和我的性格又十分適合做心理咨詢工作,因此,我希望通過努力成為一名合格的心理咨詢師。
    回顧我從小到大的成長歷史程,我總結(jié)了自己性格中的優(yōu)缺點,以及要成為優(yōu)秀心理咨詢師必要的閱歷和經(jīng)驗。
    首先,家庭環(huán)境對我性格的影響:我出生在離異家庭,一直缺乏關愛,所以長期沒有安全感,性格中有自卑內(nèi)向懦弱的一面,但同時艱苦的環(huán)境也造就了我獨立自強的品質(zhì)。我的母親雖然脾氣不好,但為人正直善良樂于助人,熱情誠實,她的優(yōu)秀品格也深深影響了我,所以一直以來,我在家人朋友同事眼中都是一個值得信賴和相托的人。可以說家庭環(huán)境塑造了我基本的人生觀:永遠努力進步,永遠善良助人,做一個有價值的人,對社會有用的人。但性格中的弱點也使我意識到,這是我前進路上的絆腳石,要想辦法去改變,走向成熟。
    其次,我的興趣愛好和一顆永遠追求理想的心重塑了我。
    三年的衛(wèi)校生活是我心理狀態(tài)和性格的一個重塑期,好的品質(zhì)得到了鍛煉和提高,為我后來步入社會順利發(fā)展打下了良好的基礎。在廣泛的涉獵和閱讀中,我接觸了中國傳統(tǒng)的儒釋道文化并沉浸其中,這些正能量的書籍都潛移默化地影響著我的人格和對未來人生的探索。
    辭掉醫(yī)院的工作出來打工是我人生一個重要轉(zhuǎn)折點,我也發(fā)掘了我品質(zhì)中勇敢堅韌的優(yōu)點,還有學會思考勤于思考,自我反省和糾錯的能力逐漸提高。多年的打工生涯使我體會到謀生的不易,也更感到親情的可貴,能逐漸體會到父母當年的艱辛。我對家人的體諒和關懷也使得原本讓人感到痛苦壓抑的家庭逐漸變得溫暖陽光。我慢慢找到了自信,并很欣慰自己能克服困難取得成績,同時也幫助了家人。我也發(fā)現(xiàn)是一直以來對生命的熱愛,對他人平等無私的愛督促和改變了我。
    第三,在多年的打工生涯中我逐漸完善自我,走向成熟,找到人生的方向和職業(yè)的定位。
    多年養(yǎng)成的閱讀習慣使我每當遭遇人生痛苦和迷茫時就下意識地去書中汲取營養(yǎng)。其中對我影響最深的就是儒釋道文化,特別是佛家思想,可以說成為我一生的精神依靠。而在現(xiàn)實生活當中對我影響最大的是偉大領袖毛主席。毛澤東精神中最鼓舞我的就是他強烈的自信自尊自主自立自強和胸懷天下,全心全意為人民服務的精神。在不斷汲取這些精神食糧的同時,我也逐漸對自己從事的工作有了更深刻和客觀的認識。從醫(yī)雖然是為眾人解除病痛,但許多疾病都有明顯的心因性致病因素,心理因素和人的健康,疾病有著極為密切的關系,這使我對心理學產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且意識到,要想真正認識提高自己,要想真正幫助到大眾,為別人解除痛苦,一定要學習心理學知識并成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。
    通過對自我的人生歷程的分析,以及我從醫(yī)多年的經(jīng)驗,我越來越感覺到一個良好健康的'心態(tài)是多么重要。健康的心理是人生成功的前提,。在當今這個節(jié)奏飛快物質(zhì)至上的社會里,人們的疾病很多是心理障礙導致。在藥物治療的同時,必須配合心理治療,才能真正保證療效。心理咨詢師是一項能讓我思想走向成熟,心理走向健康,人格趨向完善的高尚職業(yè),同時在自我完善的過程中,我也能幫助到那些需要身心健康的人,這也是一項送人玫瑰手留余香的職業(yè),早日成為合格高尚的心理咨詢師是我一直以來的渴望。
    優(yōu)勢:1.有從事心理咨詢工作的職業(yè)基礎。多年的養(yǎng)生保健治病的經(jīng)驗培養(yǎng)了我善于思考,喜歡關注他人感受的思維方式,醫(yī)生的角色和心理咨詢師有著相似之處,善用同情心并給予患者真誠,理解和引導。
    2.從個人品質(zhì)和能力來看,我具有成為一名合格心里咨詢師的條件。首先是心智健全,人格完整,性格開朗樂觀,樂于助人,善良,熱情,慈悲,有強烈的責任心和愛心。其次,看待問題比較理性客觀,善于思考和總結(jié),胸懷寬廣。三是善于傾聽,有較強的語言交流技巧和表達能力,有較強的洞察人性的能力,也善于和不同的人打交道。此外,對心理學的熱愛和社會責任感以及善于學習,勤于實踐勇于探索等優(yōu)點都將是我盡快掌握心理咨詢專業(yè)知識和技巧的源源不斷的動力。
    不足:1.理論知識和專業(yè)技術還有很大的缺陷,需要參加培訓學習,并積累較所多個案。2.我的性格中有些弱點還需要不斷改善,提高自己各方面的能力。3.從事心里咨詢師職業(yè)的一些硬件需要改善。
    現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活水平極大豐富,心理健康狀況卻問題頻出,令人堪憂。在20xx年時聯(lián)合國秘書長在全球預防自殺日上披露了中國的抑郁癥患者人群數(shù)據(jù),人數(shù)竟高達1億。這令人觸目驚心的數(shù)據(jù)暗示著心里咨詢師在中國還處在起步階段,具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。我希望自己能抓住機遇,在有限的生命里體現(xiàn)個人更大的價值。
    對于成為一名合格的心里咨詢師我還有很長的路要走,除了不斷提高作為醫(yī)。
    生的診療水平,我還要從這幾個方面入手,一是不斷夯實理論基礎,完善自己的知識體系。二要樹立正確的三觀,加強道德修養(yǎng)。三要有一顆平和真誠的心態(tài),理性客觀地對待自己和他人。
    在今后的咨詢工作中,最希望接待的求助者是青少年。很愿意幫助處于青春叛逆期的孩子梳理期。情緒,充分發(fā)現(xiàn)自己,讓孩子在青少年時期少走彎路,青少年的心理健康問題和家庭父母是密切相關的,所以成人父母的心理問題也無處不在,同時也是必須關注的對象。如果有條件,我希望能在社區(qū)開辦心理門診或咨詢熱線,幫助他們進行科學的心理疏導,找到自我調(diào)節(jié)的最佳方式。
    1.期待求助者能給予我信任,肯定心理咨詢師的工作價值。
    2.期待自己成為一名優(yōu)秀的心里咨詢師,期待我?guī)椭^的求助者能健康快樂地生活。
    3.期待成立一個心理咨詢門診或心理熱線。
    總之,心理咨詢是一門理論和實踐并重的科學,想一蹴而就是不可能的,一定要一步一步腳踏實地地去積累和學習。我會一直努力探索,利用專業(yè)知識和技巧去幫助服務對象解決心理困惑,掌握他們的心理需求,更好地為廣大人民群眾服務,爭取早日成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇九
    模仿(mimesis)
    “模仿”是指用模仿家人的態(tài)度、風格、情緒表達的廣度或溝通的內(nèi)容來“加入”家庭的過程。治療者可說出自己的經(jīng)驗或模仿某成員的行為,這??梢岳c家庭的關系。治療者要留意家庭所使用的語言,是聽覺性、視覺性、嗅覺性,還是體覺性的;也要留意他們所使用的隱喻、他們的動作、“家規(guī)”,如“勤儉”、“書香世家”、“吃得苦中苦,方為人上人”、家和萬事興”等。
    聚焦(focus)
    在治療中,治療者像是照相師,他利用相機鏡頭呈現(xiàn)他所想呈現(xiàn)的景象,例如,他要呈現(xiàn)一個房子,他可選景,拍出門鎖、門跟窗,再從另一個角度來呈現(xiàn)煙囪等等的一組照片。對同一物體從不同的角度來傳遞多層次的信息,它不僅是在描述,更是在傳達一個概念。
    治療者在觀察一個家庭時,會被復雜多樣的信息淹沒。他會忙于要看出界限、注意權力、看出問題所在、研究互動行為的功能等等。治療者必須在某種意義架構之下選擇及整合這些信息,而這整合必須在治療者的基本模式(schema)之下,以促成改變。亦即治療者必須將這些資料重新安置,使之與他們之間的互動有關,并與治療相應作連結(jié),也就是說要將他們的癥狀行為與系統(tǒng)做關聯(lián)。
    要做到這些,治療者必須先選擇一個焦點,再發(fā)展出一個工作的主題。與此同時,他必須要篩選掉許多雖然相當有趣,但與目前治療計劃無關的資料。這樣他才能專注于他目前的治療工作,而不會被太多的資料所干擾和淹沒。
    治療者的基本模式包括結(jié)構的目標和欲達到目標的策略。例如,要向情緒相當糾結(jié)的家庭結(jié)構挑戰(zhàn),治療者可聚焦于家庭模糊的界限。他要如何做到這個就取決于治療中出現(xiàn)的內(nèi)容和過程,而許多資料將會依治療的主題而被摒除或轉(zhuǎn)化變形而加以利用,來達到治療目標。
    鎖定主題來探索的治療者象挖井一般,從一個小的范圍深入。他所探得的資料是與改變的過程有關,而非僅是家庭史和描述而已,他專注于家庭經(jīng)驗的某個片斷,將得到掌管家庭行為規(guī)則的有用資料。當然,治療者必須相當明了自己“以管窺天”以偏概全出現(xiàn)危險的可能性。一旦他自己選定了焦點,就可能忽略掉某些資料。他必須敏感于某些警告訊號,如果家庭告訴她:“我們無法跟得上你”時,他必須聽進去,因為那是說:“你是在和你的理論一起閉門造車,而不是和我們在一起。”治療者也要明白,聚焦有陷入被同化的危險。當他順應家庭而搜集資料時,他可能被吸引取得到家庭覺得容易說出的資料。治療者的工作是去使家庭改變而非讓他們覺得舒服。
    演出
    “演出”是指治療者將家庭的沖突帶入治療情境,使家人“示范”他們是如何處理的。治療者據(jù)此可計劃調(diào)整他們的互動和促使結(jié)構改變的方法。例如,一位母親抱怨兩歲半的女兒愛發(fā)脾氣和在祖父母面前、在巴士上或其他場合讓她受窘。在早期的治療階段,女兒一直表現(xiàn)良好,在第三或第四次的治療時,女兒要求要吃口香糖,治療者看到這個機會:他要求母親不要給她糖,因為午餐時間快到了。這個小孩開始哭、鬧和脫衣服,當母親快要投降時,治療者鼓勵母親堅持下去,半小時后,小孩緩和下來了,盡管治療者和媽媽都累慘了。母親終于能在這“演出”中堅持己見來管制小孩。用結(jié)構取向的說法來說,代間的界限重建了,有效的替代性的交流形態(tài)被介紹了,階層體系建立了,小孩的脾氣減少了,因為她知道母親有能力處理了。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇十
    當前,我校學生心理工作基本開展起來,大體態(tài)勢良好,學生心理普遍得到較大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗不足?,F(xiàn)就本學期心理咨詢室工作自查報告如下。
    建立了學生心理檔案,對有問題的學生進行重點輔導,跟蹤記錄,抓住學生的特點及個性進行教育,使班主任有的放矢地開展學生的工作,同時又為教育教學提高心理健康教育的科學性和實用性。
    1、加強與學生的直接交往,通過與學生勾通,了解學生心理生活中活生生的一面,獲取各種學生心理資料。
    2、為獲取學生信息進行分析,制定干預方案,促成學生心理健康水平的提高。
    心理咨詢是提高學生心理健康水平,促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周四下午心理咨詢室準時開放,接待學生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點:
    1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生,使學生接納和信任自己,形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況。
    2、對學生的具體情況和問題,實事求是地進行分析,引導他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。
    3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進入正常學習。通過咨詢,學生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。
    4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。四、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳工作。
    為了大面積提高學生對心理健康知識的了解,及時解決現(xiàn)實生活中學生心理存在的一些實際問題,利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結(jié)合,收到了較好的效果。
    當今世界是一個開放的世界,要發(fā)展進步,就得開放。同樣,要做好心理教育工作,閉門造車是出不了什么成績的。為此,心理咨詢室加強同兄弟學校心理工作者聯(lián)系,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,為搞好心理教育服務。
    目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗,全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作,加強對心理輔導,咨詢技術的學習實踐和研究,使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
    20xx年12月12日。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇十一
    本學期,在全體師生的共同努力下,我們學校的心理咨詢工作開展得有聲有色,取得了明顯成效。主要做了以下工作:。
    為使學生的心理素質(zhì)得到整體性提高,我們面向全體學生,著重開展了心理健康教育輔導。
    (一)輔導的主要形式。
    1.我們根據(jù)學生的年級、年齡的特點,積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況,制定相應的心理健康班會課,心理咨詢室配合班主任做好學生工作。分別進行了班主任輔導學生群體輔導和個體心理輔導,并作好了相應記錄。
    2.進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學生的要求。開辟了面面咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎上不斷總結(jié)經(jīng)驗,為學生提供更好的服務,心理咨詢信箱每天定時打開,心理咨詢師認真、仔細地分析每一封來信,給每個來信的學生一個滿意的答復。
    3.進行團體心理輔導與訓練。由于團體心理輔導與訓練的特點,在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練,增強學生的心理素質(zhì)。
    (二)輔導的主要內(nèi)容。
    1.學習輔導。幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)正確的學習觀念,學習意識,改善學習方法,學會計劃學習,運用學習策略學習,提高學習能力。
    2.青春期前輔導。讓學生了解自己,提前學會克服青春期的煩惱,正確面對青春期,逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己沖動行為,開展適宜的性教育活動。
    3.情緒輔導。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響,掌握克服消極情緒的方法,學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
    4.人際交往輔導。學會人際交往的`技巧,加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,學會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),提高人際交往能力,培養(yǎng)良好的人際關系。
    5.悅納自我輔導。加強學生自我認識,客觀地評價自己,能夠揚長避短;逐步適應環(huán)境的各種變化,培養(yǎng)學生的耐挫折的能力,提高自信心。
    6.生活輔導。引導學生樹立正確的價值觀和消費觀,形成正確合理的消費行為及休閑方式,克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。
    7.貧困學生輔導。貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎,到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷,心態(tài)會格外自卑。二是與同學交往的困難。孤僻、沉默、敏感,這些學生往往處不好人際關系,以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應該得到足夠重視。
    (三)具體輔導情況。
    1.與學校工作相協(xié)調(diào),向教師提供心理科學知識,便于學校開展心理健康教育。面向全體學生開展發(fā)展性、預防性的心理輔導,采取朋友式的心靈對話,使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,提高心理素質(zhì)。
    2.請班主任協(xié)助,做好心理診斷性的評價工作,分析學生有關心理癥狀,掌握學生確切的征兆,篩選學生心理方面的問題,以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題,促進他們心理健康的發(fā)展。
    3.做好行為矯正工作,具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生,了解個他們的心理困惑,適時地和學生溝通心靈,幫助他們走出心理陰影,重塑自我形象,獲得正常的發(fā)展。
    4.開設“悄悄話”信箱,及時回信,做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作,對輔導的學生和個案做好記錄,并正式建立完整的學生心理檔案。
    為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價,心理咨詢室在班主任的配合下,對學生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔。
    當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡迷戀等方面。尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加,我們的學生,許多家庭生活條件并不富裕,卻唯我獨尊,貪圖享樂,意志薄弱,性格孤僻,自我發(fā)展意識不強,不少同學存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進行了分析指導:
    (1)厭學心理。一些同學基礎差,學習態(tài)度不端正,平時不努力,不及時完成老師布置的作業(yè),于是,一次一次的學習失敗,考試失敗,增加了他們的自卑心理,對學習、考試產(chǎn)生了畏懼心理,從而,導致了厭學的不良心理產(chǎn)生。
    (2)人際交往上的障礙。學生成長過程中,受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素的影響,許多學生心理比較脆弱,尤其是受到老師、家長批評指責時,不能正確對待,偏激,產(chǎn)生不滿情緒,甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學生,不能正確處理好與同學、老師、家長的關系。
    (3)缺乏自主性,自制能力差,辯別是非能力差。
    (4)貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
    (5)在學習生活中不能得到滿足的學生,便到網(wǎng)絡世界中尋找解脫,沉溺網(wǎng)絡游戲,無原則地聊天,導致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。
    xxx。
    20xx年xx月xx日。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇十二
    時光飛逝,歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)在xx醫(yī)院從事外科護士職位xx年。在這xx年里,我從一名普普通通的小護士成長為今天的護士二級心理咨詢師,在這個過程中,我有著收獲,有著艱辛,也有著喜悅。
    今年是20xx年,亦是我從事護士行業(yè)第xx個年頭,多年的工作經(jīng)驗,讓我對“護士”這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解,亦對生命有了更深的感受和感慨。經(jīng)過xx年歷練的我已經(jīng)不再是那個莽莽撞撞,工作懵懂的小護士。多年來,在科主任,從接受我到醫(yī)院報到及安排工作以來,醫(yī)院和護理部領導給了我極大的關心和支持,在院領導的正確指引下,護師長及科室同志的辛苦栽培和指導幫助下,我在思想和工作上都取得了很大進步,每當我在工作中遇到棘手的問題和困難時,各位老師和同事總會幫助我查找和分析存在的問題,提出指導性的意見,并鼓勵我、關心我,增加了我干好工作的信心,使我能在短時間內(nèi)找準工作突破口,及時將科室的工作理順,也讓我逐漸在工作中走向成熟。xx年來的努力讓我更加熱愛和堅定自身的護士執(zhí)業(yè),也讓我更加懂得對未來工作與生活的珍惜。為進一步做好自身的崗位工作,提升自身的工作能力,彎身自身的工作不足。我對自身在骨外科以及腦外科從事的護士職位工作做出了如下總結(jié):
    作為一名護士人員,我每天要面對的是正處于病痛折磨中的患者。在日常的工作和生活中,我總是會看到許多疾病和死亡,也會感受到痛苦與悲傷的氣氛,在這種環(huán)境之下人的情緒很容易被感染,而作為一名護理人員,我的思想與情緒不僅僅影響到我自己,還很容易會影響到患者的情緒,從而間接影響治療的效果。因此,在日常的工作和生活中,我十分注重自身的思想政治建設,牢固樹立堅定的思想理念,嚴格尊重和積極擁護醫(yī)院的各項方針和規(guī)章制度,堅定以病人為中心,嚴格按一名優(yōu)秀合格額護師標準要求自己,做到視病人如親人,堅持以質(zhì)量為核心,病人的滿意度為標準。此外,在遵守科室各項規(guī)章制度的前提下,我還認真學習各種先進思想,時刻注重自身的黨性建設,以牢固樹立自身的科學發(fā)展觀、正確的人生觀和價值觀,開闊自己的視野,從而進一步引導患著樹立正確的思想價值觀念,以便于患者的治療。與此同時,我也積極地響應醫(yī)院各部門的號召,踴躍參加醫(yī)院組織的各項活動,不斷提升自己,鍛煉自己,豐富自己業(yè)余生活的同時,開闊了眼界,增長了見識,促進自己全面發(fā)展。
    因為骨外科和腦外科的患者都有著“急”“重”的特點,所以要求護士除了要具備扎實的基礎知識以外,還必須具備嫻熟的??谱o理技術操作和動態(tài)觀察病情的能力。為了能夠更好的為患者提供服務,幫助患者進行治療,在xx年來的工作中,我始終堅持積極學習各項新技術、新業(yè)務,積極參與各項護士培訓,并在空余時間主動學習和閱讀相關專業(yè)書籍,不斷補充自身的專業(yè)知識,提升自身的實踐技能。此外,我還認真學習了《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理條例學習活動,豐富了法律知識,增強了安全保護意識。在護士長積極認真指導下,我在很多方面都有了長足的進步和提高,在平時堅持參加科室的業(yè)務學習,護理人員三基訓練,能始終堅持愛崗敬業(yè),貫徹“以病人為中心,以質(zhì)量為核心”的服務理念,提高了自身素質(zhì)及應急能力。在日常的工作中,我一方面加強相關疾病知識的學習,另一方面絕不放過任何機會,學習護士長及各位老師的工作經(jīng)驗、對自己所管病人的管理,出現(xiàn)問題及時對工作進行重新梳理,找問題,尋差距,在很短的時間內(nèi)完善自己工作、溝通、操作的能力,工作中精益求精,不出現(xiàn)任何差錯事故,努力做一名優(yōu)秀而又合格的外科護士。
    作為一名外科護師,在工作中我始終嚴格執(zhí)行各項操作規(guī)程,遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,時刻注意保持無菌觀念,對待工作認真負責,一絲不茍,加班加點,樹立高度的集體責任感和榮譽感,凡事以工作為重,為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務。根據(jù)心理咨詢相關知識敘述,護士的形象與服務會直接影響患者的情緒,如患者對醫(yī)護人員的形象存在反感等情況,則會出現(xiàn)抵制醫(yī)護治療、心緒不安等負面情緒。因此,在日常工作的中,我還很注意護士職業(yè)形象,注意文明禮貌服務,堅持文明用語,工作時儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范,堅持以優(yōu)質(zhì)的服務和良好的形象,面對顧客,讓顧客滿意。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇十三
    本學期心理咨詢室積極全面地進行心理教學和心理咨詢工作,在開學之初本室制定了工作計劃,針對學生的心理健康實際情況,有計劃有步驟地落實開學之初的計劃,主要圍繞如何提高學習效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學生學習心理壓力的問題,在七年級主要圍繞怎樣適應新的學習生活和進行青春期教育開設心理活動課,共開設了兩個專題。
    心理輔導課受到了學生的普遍歡迎,絕大多數(shù)學生認為上完心理課,心情十分放松,精神上得到了鼓舞,心理長期的壓力得到了有效釋放,并且重新找到了學習方向,重拾過去的信心,能夠更輕松愉快地投入學習。
    這一個學期來每周都有十多位同學在我的幫助和引導下,改變了過去不良的習慣,樹立了頑強拼搏的學習精神,學會了新的學習方法,學習成績得到了不同程度的提高,心理健康狀況有了較大的改善,有不少同學來信給本室,稱自己由原來的中等生、甚至差生,變成了上等生。
    本學期本人不僅按學校課時計劃圓滿完成了教學計劃,而且在課余時間接待了大量學生的面訪和信訪,有時一周要處理十多個同學的咨詢,我針對有典型意義的個案均進行了認真細致的疏導工作,并且詳細地記錄在案,對個別心理問題嚴重的同學確立正常的咨詢關系,每次咨詢后都對他們的進步情況進行記錄,短的咨詢有二、三次,長期乃達一個學期之久,在本室咨詢過的學生的心理狀況都得到了顯著提高。
    除了正常上班對學生咨詢之外,應廣大學生的要求,每天下午放學后咨詢室都開放,給學生進行心理咨詢,深受廣大學生及學校有關方面的好評,受到學生歡迎。
    在咨詢中對于學生出現(xiàn)的共性問題的解決,我們及時開展心理講座讓學生從中尋找答案,在咨詢中發(fā)現(xiàn)學生存在的隱患問題,能及時反映給班主任和學校并協(xié)助做好問題的處理工作,避免一些事故的發(fā)生。本學期每個月編寫一期心理健康簡報。
    當然,我在工作中還有一些不足,由于工作時間關系,有時學生的回信得不到及時回復,我將努力工作,力爭對每個同學的面訪和信仿,都讓學生達到滿意。
    我還應加大學習的力度,提高自身的業(yè)務能力,為學校的教育教學工作作出應有的貢獻。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇十四
    xxx心理咨詢中心面向廣大學生開展心理咨詢工作,本學期工作重點主要在上學期基礎上,繼續(xù)進行咨詢工作,同時,對學生心理咨詢中心的各項制度進行完善。
    項目一年級二年級三年級四年級其他電話咨詢。
    人數(shù)10127986。
    對咨詢現(xiàn)狀的分析:由上表可見本學期前來咨詢的人數(shù)共為5xxxx,其中男生1xxxx,女生3xxxx,其中一年級新生為1xxxx,二年級1xxxx,三年級xxxx,四年級xxxx,社會來訪者為xxxx,通過電話書信咨詢者xxxx。
    (一)出現(xiàn)的主要心理問題。
    通過這學期的咨詢活動,我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學生的問題主要集中在以下幾方面,一是因為環(huán)境適應不良而陷入心理困境,此種情況依然以大一學生為多。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對自我成長的關注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來與心理咨詢員請教或交流心理學知識。
    同時,在咨詢過程中,發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應該引起我們的關注:
    第一、競爭加劇所帶來的心理問題:煩躁、脆弱。知識經(jīng)濟時代一個重要的表現(xiàn)就是社會競爭日趨激烈,適者生存,不適者被淘汰。競爭上崗,競爭擇業(yè),整個社會始終處在競爭中。在這種激烈競爭的社會背景下,有的人就會感到茫然無所適從,這對那些剛走出校門踏入社會的大學生來說尤為如此。特別是有些即將畢業(yè)的大學生,面對激烈競爭的社會,連對自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過程中遇到多名因為就業(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,給自己的生活帶來極大的苦惱。
    第二、人機交往所帶來的心理問題:孤獨、憂郁。在知識經(jīng)濟時代,網(wǎng)絡技術的發(fā)展,網(wǎng)上對話、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動化,教學網(wǎng)絡化、工業(yè)自動化等,使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起。這種長期的人與機器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,師生之間、同學之間缺乏感情溝通。無論是幸福還是悲傷、憂慮、煩惱還是不平,都無法向別人傾訴,只能獨自悶在心里。機器畢竟是機器,它只能給人帶來工作和學習上的方便,但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長此以往,孤獨、憂郁就會自然產(chǎn)生。這種孤獨、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時改變,就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認,學生工作應該積極引導大學生參加社會活動,提供人際接觸的機會,增加溝通與交流的渠道。外部環(huán)境的創(chuàng)設對于學生心理健康是非常必要的。同時,應該加強輔導員管理工作。
    (二)采取方式。
    對以上幾類情況,我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導咨詢。從方法上來看,多數(shù)以交談為主。咨詢員運用自身所學的心理學知識(特別是認知心理學和行為心理學),結(jié)合來詢者提供的個人感受,針對結(jié)癥所在,加以剖析講解,以較為現(xiàn)實的方法,幫助來詢學生確立一個較為正確的認知態(tài)度。有時則采取以來詢學生為中心,傾聽為主,適量地提出一些問題或給予必要的指導,給來詢學生有一個充分表達內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間。來咨詢的學生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而,在具體的咨詢個案里,仍然有不少不盡人意的地方。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對貧乏,在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果。目前,心理咨詢中心正進行硬、軟件的建設,以適應我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學生的要求。
    除以面談為主的個別咨詢過程,網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展。張日昇教授督導全體研究生進行咨詢工作,并通過心理空間親自為河北大學廣大學生解決心理疑惑與心理問題。在網(wǎng)絡為主的互聯(lián)時代,這也已成為一種主要的咨詢方式,并充分發(fā)揮出它的作用。
    (三)存在不足及遇到困難。
    本學期心理咨詢主要面對主動前來求詢的來訪者,這些來訪者相對來說已經(jīng)認識到自己的心理狀態(tài)不佳,試圖尋求改善的,但還有大部分學生沒有能走入心理咨詢中心,如何讓心理咨詢工作更好的深入學生群體,為更多學生解決心理問題,這是我們急需著手的問題。針對這個問題,我們可以在新生入學和老生畢業(yè)之際可以有針對性地進行輔導咨詢。如新生入學時可就入學后的心理適應問題開展心理健康講座、心理咨詢指南,而畢業(yè)之際可以進行就業(yè)指導咨詢。同時,我們也建議各院系應適當安排一定的心理咨詢課時,把心理健康知識教育滲透到日常的教學活動和學習生活之中。
    同時,在咨詢過程中也遇到這樣的情況,很多來訪者第一次受理面談的時候就想做咨詢,有的甚至從很遠的地方趕來專門做咨詢,而原則上規(guī)定,第一次只能進行受理面談,不能進行咨詢。在處理這個問題的時候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況,為其進行了咨詢。那么導致別的值班人員無法接待別的來訪者,造成來訪者等待的局面。在新學期,對咨詢?nèi)藛T值班的安排應充分考慮這一點,切實為廣大學生解決困難,帶來方便。
    最后,在與來訪者溝通時,由于經(jīng)驗不足的緣故,咨詢者易于對來訪者產(chǎn)生同情、憐憫,因此將自己家里、宿舍的電話留給來訪者,盡力給她以幫助。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩,以后咨詢的過程中,在進行咨詢訓練時,應著重強調(diào)這一點。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開。
    心理咨詢中心的一個重要工作目標,就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學知識,發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢,解答學生在學習生活中所遇到的心理疑問,指導他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,避免踏入心理誤區(qū),使之走出心理困境,促進心理平衡與心理健康。因此,咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到。我們采取的方式是定期共同討論,進行案例分析,將咨詢中無法解決的問題、存在的困難拿出來大家共同商議,以此彌補經(jīng)驗與知識的不足,并請導師作出專業(yè)指導。同時加強專業(yè)課程的學習,擴充心理咨詢知識。這是心理咨詢軟件的建設。
    關于硬件設施,本學期將未完善的設施進行了部分完善與更新,在接待室進行心理知識的板報宣傳,并對學生心理檔案與心理咨詢記錄進行歸類整理。購置部分心理咨詢書籍,打印相關心理咨詢知識資料,為來訪學生了解心理學知識提供了相應材料。
    同時,根據(jù)學生日益增多的情況,增加咨詢受理時間,每星期設置一、二、三、五咨詢員值班,為來訪者安排咨詢者約定咨詢時間。本學期初同時擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,但由于軟件沒有購置,二、三年級研究生準備開題與論文答辯,同時咨詢學生非常多,沒有足夠的時間,因此這項工作準備在新學期進行。
    新學期工作主要從以下幾點進行:
    1、咨詢內(nèi)容上要擴大咨詢內(nèi)容,咨詢方法上改變在咨詢室坐等的狀況,盡力走入學生中去。
    2、定期舉辦關于學習壓力、考試焦慮、人際關系、情感心理、就業(yè)等方面的心理健康系列講座。主要由二年級研究生負責。
    3、通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識,主要目的增強學生自我心理調(diào)試能力,幫助學生分析心理異常現(xiàn)象,了解原因。
    4、協(xié)助學?;I建全校新生心理檔案。
    在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對心理咨詢工作的需求與認可,也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長的過程,同時也是我們成長的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,為廣大學生提供力所能及的心理援助。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇十五
    心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求,也是將來走向社會,在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的,一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。為積極響應學院關于加強大學生心理健康教育的號召,在學院心理健康教育中心的指導下,在院團委的精心組織下,在全院學生的廣泛參與下,我院結(jié)合學生實際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強了心理健康教育的實效性,有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
    1、教師方面。精心培育學生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設中以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關系,營造創(chuàng)造教育氛圍。通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會,發(fā)揮學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性人格品質(zhì)。在這些實踐中使班主任深刻體會到:心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立和平、和諧的師生關系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。
    2、學生方面。組建心理部豐富學院活動內(nèi)容。以關注學生心理健康,創(chuàng)建校園文明為宗旨!與心理輔導老師共同協(xié)作,為大學生在學習期間的心理適應與發(fā)展提供心理咨詢服務,并積極組織各種有利于大學生心理健康發(fā)展的活動。每年的“5.25”心理節(jié)我們會有各種新穎的活動讓大家參與其中,除此之外團體心理輔導,心理電影等。通過這些活動提高大學生的心理健康水平和自我心理調(diào)節(jié)的能力。正確對待及處理學習、生活、人際交往、戀愛、就業(yè)、家庭等問題,幫助和促進大學生德、智、體全面發(fā)展。
    由于廣大大學生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好各班團支部書記,開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施:
    1、依托組建心理社團,倡導自我服務。
    為激發(fā)學生積極關注心理健康,學院在院團委的指導下成立了心理部。心理部從成立初就建立了較完備的體制,明確了部門工作宗旨等。部門的成員包括全院各班團支部書記及對心理知識感興趣的同學。部門自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。部門還通過“心理活動月”等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學們對心理健康的關注程度。心理部的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。
    2、抓好骨干培訓,夯實工作基礎。
    一年來,學生會心理部于每周二下午,通過一些豐富多彩的心理健康游戲,對院、系學生會干部(副主席以上)和各班團支部書記進行團體心理輔導,例如:信任背摔、價值拍賣會、心理測試、自畫像、我們是一家和寫留言板等。在游戲中培養(yǎng)青年學生健康、積極、樂觀向上的精神世界,努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維,使學生能團結(jié)一致、精誠合作,敢于創(chuàng)新,使大家融入到團體中來,增強學生的團隊意識。通過團體內(nèi)人際交互作用,促進個體在交往中觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我,調(diào)整改善與他人的關系,學習新的態(tài)度與行為方式。為同學們提供一種促進自身人格成長的學習機會和學習環(huán)境。
    3、注重教育實效,豐富活動載體。
    學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。每學期開學后,為了幫助新生更快、更好的適應大學生活,部門在新生軍訓時期組織全體新生在院籃球場做心理游戲,通過游戲為同學們增貼快樂,促進同學們之間的交流,使同學們快速融入到新集體中?;顒拥玫搅藦V大新生的積極響應。
    4、打造特色活動,濃厚心理氛圍。
    學院繼續(xù)組織開展了特色活動“第四屆心理活動月”,活動月以“5.25手語大賽”打開了帷幕,在之后的一個月中開展了各類活動面向全院同學,得到了同學們的積極參與。例如:5月27日心理測試、5月30日團體輔導、5月31日獻愛心簽名活動、6月7日電影展播、6月14日心理辯論賽和6月20日心理教育講座等系列活動。通過這次活動,進一步加強了我院大學生心理健康教育工作,在學生中普及心理健康知識,樹立心理健康意識,提高大學生的心理健康水平,推動大學生思想品質(zhì)、科學知識和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展,構建和諧的校園氛圍。
    大學生是我們建設有中國特色社會主義的主力軍,是國家發(fā)展的重要力量。為了大學生的正常發(fā)展和成才,我們必須大力開展大學生心理健康教育。大學生可以進行心理咨詢,培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),養(yǎng)成科學的生活方式,發(fā)展社會交往,加強自我心理調(diào)節(jié)。不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),使他們真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,要做好戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備,從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū),更新觀念,突破時空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟,參與國際人才競爭,迎接新世紀的挑戰(zhàn)!
    一年來,通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑,通過豐富多彩的團體活動,我院堅持將心理健康教育工作長期性開展,努力提高了工作實效性。通過豐富的心理活動,增加了同學們對于心理學的基本理論和基本方法的了解,對于我院開展心理健康教育工作起到很好的指導作用。相信我院的心理健康教育工作會越做越好!
    xxx。
    20xx年xx月xx日。
    心理咨詢技術工作總結(jié)篇十六
    轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié),這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落?;仡欉^去的一年,真是感觸良多,收獲更是不少。
    我一直自認為比較幸運,并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著我,好人總是在我的成長之中出現(xiàn),助我一臂之力。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷,借著我對工作的熱情,接替下了心理咨詢室的工作,一路走來,有老師無微不至的關心與指導,更為可貴的是,他們寬容著我的過失。他們就像一盞明燈照耀前方的路,讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,多了一份堅定,少了許多迷茫,增添了不少決心。另外,學長學姐也給了我不盡的支持,讓我的自信心一點點積累,我也一步步成長,獨立解決問題的能力也逐步增強。
    還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書活動。活動之前由于我低估了活動開展的難度,在處理應急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是,同學都很配合,積極參加游戲。在讀書報告會上也踴躍發(fā)言,并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認真與仔細。正是因為參與者的精心準備,才是活動有聲有色,圓滿成功。但是事后,我卻無語了,看似簡單的活動組織做起來卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化,活動中不可避免會有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到,那么很有可能會造成不可彌補的損失。隨機應變應是我們工作中所提倡和稱贊的,能做到審時度勢,處理事情起來才能夠游刃有余。因為有了讀書會的經(jīng)驗教訓,在不久的心理講座中,我處理問題的時候開是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下,我安排好了一切事宜,并很好的維持了會場的秩序,協(xié)助調(diào)動同學的積極性,最后使這次活動達到了預期效果,我的工作也得到了老師和同學的肯定。
    工作中長了見識,提高了能力,學會了合。安排時間。因為心理咨詢室的工作,讓我有幸走出了學院,走向?qū)W院,甚至走向社會。每月一次的專干老師的會議,讓我見識到了心理工作的活動多樣性,心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,堅定了我的工作決心。同時,對于有意向從事教育工作的我,更是提高了與人交流的能力,培養(yǎng)了傾聽的習慣,更加注重了生活的交往中的細節(jié),也讓我在工作之余,處理生活的的各個方面的能力增強。
    期末階段工作總結(jié)材料的過程中,我體會到了效率的重要性,期末本來就是作為學生的我忙得不可開交的時候,更何況要分出精力與時間處理工作,也就在那個時候,我學會了擠時間。時間越擠越有,生活的可以越來越精彩,越來越充實。
    經(jīng)過這一年的磨練,我的各個方面的能力都得到了鍛煉,豐富了我的課余生活的,為我的大學生活的增添了光彩的一筆。