幼兒園中班春姑娘教案(匯總19篇)

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    教案也是評(píng)估教學(xué)效果的重要參考依據(jù),有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教案的質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響,以下是幾種典型的教案范例。
    幼兒園中班春姑娘教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒對(duì)于春天的了解是即熟悉又陌生的,他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)比較多,但是都是表面現(xiàn)象,有的還不正確,另外,語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是枯燥的,但是今天我以“尋找”展開(kāi)話題,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息,了解春天的基本特征。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外走一走,提醒幼兒注意觀察周圍事物。
    2、春天景色圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。
    師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“從哪里看出來(lái)是春天?”“你們?cè)谀睦镎业搅舜禾欤俊?BR>    引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息,鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
    二、通過(guò)討論,尋找春姑娘。
    教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里找到了春天。
    幼兒觀察圖片。
    (一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)等。
    了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    (二)如找到了開(kāi)滿鮮花的花園。
    通過(guò)觀察開(kāi)滿鮮花的花園,讓幼兒春天是個(gè)美麗的季節(jié),萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。
    三、幼兒繪畫(huà),打扮春姑娘,激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。
    幼兒用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)春天,用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室,讓教室中灑滿春天的氣息。
    幼兒園中班春姑娘教案篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、幫助幼兒進(jìn)一步感受春天萬(wàn)物蘇醒的美麗景象。
    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
    3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《春娃娃》的ppt。
    2、小圖片:春娃娃的朋友(蝌蚪、花、草、筍)等若干。
    3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)一些春天的景物。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)談話引題:
    1.現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?。
    2.現(xiàn)在是春天了,你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀!
    3.教師小結(jié):小朋友們本領(lǐng)真大,你們發(fā)現(xiàn),春天到了,小草就會(huì)發(fā)芽,是呀,春天來(lái)了,大地就會(huì)變得萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃,特別的美。
    4.我們已經(jīng)知道春天來(lái)了,小樹(shù)、小動(dòng)物知不知道春天來(lái)了呢?它們是怎么知道的呀?
    (二)欣賞故事。
    1.引出故事:“老師這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事---它會(huì)告訴我們動(dòng)物、植物們是怎樣知道春天來(lái)了的!
    2.出示ppt,邊看圖片邊聽(tīng)教師有表情地講述故事。
    3.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
    (1)春娃娃去了哪里了呀?
    (2)布谷鳥(niǎo)是怎樣知道春天來(lái)了?
    (3)春娃娃對(duì)布谷鳥(niǎo)說(shuō)了些什么?
    (4)布谷鳥(niǎo)醒來(lái)以后是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。鳥(niǎo)飛,學(xué)說(shuō)“布谷布谷”
    (5)春娃娃又給柳樹(shù)姐姐做什么?分男女孩子用肢體學(xué)柳樹(shù)的搖擺動(dòng)作。
    (6)那么,還去催誰(shuí)開(kāi)花呢?
    4、拓展思維:
    (1)春娃娃有許許多多的朋友,你猜猜他還會(huì)去找誰(shuí)呢?
    (2)他會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話呢?
    (三)游戲、互動(dòng)。
    1、游戲《春娃娃找朋友》:(春天景物的小圖片若干)。
    (1)出示有關(guān)春天的小圖片,并與旁邊的幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?
    (2)對(duì)這個(gè)朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話,讓春娃娃看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng),好嗎?
    2、在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中,找一位老師講一講自己想說(shuō)的話,孩子和聽(tīng)課老師一起相互交流欣賞。
    幼兒園中班春姑娘教案篇三
    《中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春姑娘吹泡泡》》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春姑娘吹泡泡》!
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。
    2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)“xx、xx,春天到了”的句式。
    3、感受春天里的美景。
    4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。
    1、教師講述紅泡泡部分。
    提問(wèn):
    (1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。
    (2)它是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    (3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?
    小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。
    2、理解綠泡泡部分。
    提問(wèn):
    (1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。
    (2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    (3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上,柳樹(shù)怎么了?為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢?
    小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹(shù)。
    3、理解黃泡泡部分。
    提問(wèn):
    (1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。
    (2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    (3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢?
    小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”
    三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。
    1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!
    完整朗誦詩(shī)歌。
    2、提問(wèn):詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?
    分組分角色朗誦詩(shī)歌。
    幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。
    四、遷移生活,尋找春天。
    小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗?。?BR>    2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。
    教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
    春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。
    紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。
    綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。
    黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。
    紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”
    幼兒園中班春姑娘教案篇四
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
    2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。
    2.詩(shī)歌《春姑娘》課件。
    3.大幅畫(huà)板一個(gè),有關(guān)春天景物的圖片若干。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1.談話,與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)提問(wèn):天氣變暖了,春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊,誰(shuí)能告訴我你看到的春天是什么樣的?引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)春天的感知,互相交流、分享。
    (2)啟發(fā)幼兒發(fā)散想象:如果老師給你很多顏色,你覺(jué)得哪種顏色是春天的顏色呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,及時(shí)小結(jié)并導(dǎo)入詩(shī)歌《春姑娘》。
    2.結(jié)合課件,欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春姑娘》,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
    (1)放課件,教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒欣賞。
    提問(wèn):春姑娘給我們帶來(lái)了什么呢?春天有什么顏色?春天有什么氣味?
    (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (3)完整朗誦詩(shī)歌。
    4.拓展、仿編詩(shī)歌。
    (1)請(qǐng)幼兒自由選擇卡片,教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
    (2)出示大畫(huà)板,請(qǐng)幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫(huà)板的適當(dāng)位置,共同完成一副春天美麗的圖畫(huà)。
    5.結(jié)束活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。
    幼兒園中班春姑娘教案篇五
    1、理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。
    2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)“xx、xx,春天到了”的句式。
    3、感受春天里的美景。
    4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
    課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。
    1、教師講述紅泡泡部分。
    提問(wèn):
    (1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。
    (2)它是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    (3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?
    小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。
    2、理解綠泡泡部分。
    提問(wèn):
    (1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。
    (2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    (3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上,柳樹(shù)怎么了?為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢?
    小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹(shù)。
    3、理解黃泡泡部分。
    提問(wèn):
    (1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。
    (2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    (3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢?
    小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”
    三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。
    1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!
    完整朗誦詩(shī)歌。
    2、提問(wèn):詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?
    分組分角色朗誦詩(shī)歌。
    幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。
    四、遷移生活,尋找春天。
    小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗??!
    2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。
    教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
    春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。
    紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。
    綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。
    黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。
    紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”
    幼兒園中班春姑娘教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
    2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
    3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    春天景色的圖片一套。
    詩(shī)歌《春姑娘》圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入:
    聽(tīng)歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    2、春姑娘來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒了,今天教師也帶來(lái)了一首歌唱春姑娘的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
    二、基本過(guò)程:
    1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來(lái)了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征。
    2.出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后,小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。
    3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?
    教師朗誦詩(shī)歌:“春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?請(qǐng)幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖,并提問(wèn):春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩(shī)歌,“春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。”這些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的?(春姑娘)“春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來(lái)的?!?BR>    4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
    教師說(shuō)前句“春天有顏色:草兒,幼兒說(shuō):青青”后面依次說(shuō)出。
    5、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩(shī)歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    春天有聲音:小雨淅瀝瀝的,小鳥(niǎo)唧唧喳喳的,蜜蜂嗡嗡的。
    活動(dòng)延伸:
    到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
    幼兒園中班春姑娘教案篇七
    設(shè)計(jì)意圖:
    春回大地,萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩(shī)歌明快清新、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化??梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
    2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
    3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
    2、難點(diǎn):發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天,觀察春天的景色。
    2、春天景色的圖片一套。
    3、詩(shī)歌《春姑娘》圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    導(dǎo)入:幼兒隨音樂(lè)《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    二、基礎(chǔ)部分:
    (一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。
    1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來(lái)了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的主要特征。
    2、出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后,小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子,教師及時(shí)捕住幼兒語(yǔ)言的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
    3、教師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來(lái)了,樹(shù)綠了,花開(kāi)了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。
    (二)感知理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、出示第一幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?教師朗誦詩(shī)歌:“春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。”
    2、出示第二幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩(shī)歌,“春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。”這些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的?(春姑娘)“春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來(lái)的?!?BR>    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
    4、這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩(shī)歌并小聲跟讀詩(shī)歌。
    5、幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
    (三)理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)。
    1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩(shī)歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    3、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    三、結(jié)束部分:
    在音樂(lè)《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂(lè)聲中結(jié)束。
    幼兒園中班春姑娘教案篇八
    二、活動(dòng)要求:
    引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
    2.太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
    四、活動(dòng)過(guò)程。
    1.談話或引出歌曲。
    “春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么?。 狈牛ǚ拧洞禾臁返囊魳?lè))。
    2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
    師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
    3.師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。
    (1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
    (2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
    (3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
    “今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?!?BR>    (4)讓幼兒與客人一起表演。
    (5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
    如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。
    (6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
    (7)結(jié)束活動(dòng)。
    師:“天黑了,春寶寶們回家了?!?BR>    幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
    幼兒園中班春姑娘教案篇九
    春回大地,萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩(shī)歌明快清新、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化??梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
    2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
    3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    1、重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
    2、難點(diǎn):發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
    1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天,觀察春天的景色。
    2、春天景色的圖片一套。
    3、詩(shī)歌《春姑娘》圖片。
    一、開(kāi)始部分:
    導(dǎo)入:幼兒隨音樂(lè)《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    二、基礎(chǔ)部分:
    (一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。
    1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來(lái)了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的`主要特征。
    2、出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后,小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子,教師及時(shí)捕住幼兒語(yǔ)言的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
    3、教師小結(jié):春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來(lái)了,樹(shù)綠了,花開(kāi)了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。
    (二)感知理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、出示第一幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?教師朗誦詩(shī)歌:"春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。"2、出示第二幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩(shī)歌,"春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。"這些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的?(春姑娘)"春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來(lái)的。"3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
    4、這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字"春姑娘"。幼兒完整欣賞一遍詩(shī)歌并小聲跟讀詩(shī)歌。
    5、幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
    (三)理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)。
    1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"春天的聲音",并加進(jìn)詩(shī)歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……",讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    3、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    三、結(jié)束部分:
    在音樂(lè)《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂(lè)聲中結(jié)束。
    附詩(shī)歌:春姑娘春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。
    春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。
    春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘,給我們帶來(lái)的。
    在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十
    設(shè)計(jì)意圖:。
    幼兒對(duì)于春天的了解是即熟悉又陌生的,他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)比較多,但是都是表面現(xiàn)象,有的還不正確,另外,語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是枯燥的,春回大地,萬(wàn)象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩(shī)歌明快清新、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化。可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
    2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
    3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    4、體驗(yàn)春天帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天,觀察春天的景色。
    2、春天景色的圖片一套。
    3、詩(shī)歌《春姑娘》圖片。
    教學(xué)重難點(diǎn):。
    1、重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
    2、難點(diǎn):發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、音樂(lè)導(dǎo)入。
    聽(tīng)歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    2、春姑娘來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒了,今天教師也帶來(lái)了一首歌唱春姑娘的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
    二、基礎(chǔ)部分。
    (一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。
    1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來(lái)了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的主要特征。
    2、出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后,小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。
    3、教師小結(jié):春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來(lái)了,樹(shù)綠了,花開(kāi)了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。
    (二)感知理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?教師朗誦詩(shī)歌:“春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。”
    2、請(qǐng)幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖,并提問(wèn):春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩(shī)歌,“春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的?!边@些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的?(春姑娘)“春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來(lái)的。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
    4、這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩(shī)歌并小聲跟讀詩(shī)歌。
    5、幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
    (三)理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)。
    1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩(shī)歌里。現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    3、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    三、體驗(yàn)春姑娘。
    1、春姑娘來(lái)了,你們喜歡她嗎?為什么?
    2、我們也給春姑娘來(lái)跳個(gè)舞吧。(彩帶舞)。
    附詩(shī)歌:。
    春姑娘。
    春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。
    春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。
    春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘,給我們帶來(lái)的。
    四、結(jié)束部分:。
    在音樂(lè)《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂(lè)聲中結(jié)束。
    五、活動(dòng)延伸。
    到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
    課后反思。
    為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感,春季我組織了語(yǔ)言活動(dòng),詩(shī)歌《春姑娘》?!洞汗媚铩房梢宰尯⒆痈惺艿酱禾斓拿利愖兓瑫r(shí)借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感?;顒?dòng)前我請(qǐng)孩子們?cè)谟變簣@尋找春天,觀察春天的景色。我班幼兒愛(ài)觀察,細(xì)致的進(jìn)行著觀察,尋找著春天的跡象。讓每一個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中,參與到操作和語(yǔ)言表達(dá)的行列,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與、有機(jī)會(huì)表達(dá)、有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐整理,我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處,為了能使自己的課堂更加理想,我更要有勇氣面對(duì)我的失敗,努力去改正自己的教學(xué)失誤,切實(shí)自己的教學(xué)能力,以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
    第一幼兒教育網(wǎng)站溫馨提示:教育需要給孩子們思考的時(shí)間,放開(kāi)手,讓孩子們自己想象,無(wú)疑也給自己的教學(xué)活動(dòng),平添亮點(diǎn)。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十一
    1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩(shī)歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    3、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    1、春姑娘來(lái)了,你們喜歡她嗎?為什么?
    2、我們也給春姑娘來(lái)跳個(gè)舞吧。(彩帶舞)。
    附詩(shī)歌:
    春姑娘。
    春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。
    春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。
    春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘,給我們帶來(lái)的。
    四、結(jié)束部分:
    在音樂(lè)《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂(lè)聲中結(jié)束。
    五、活動(dòng)延伸。
    到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十二
    (1)感受詩(shī)歌語(yǔ)言和詩(shī)歌意境的美。
    (2)嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
    (3)熱愛(ài)春天,喜歡表達(dá)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒戶外觀察、感受過(guò)春天。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園春游照片,詩(shī)歌《春姑娘》,歌曲《春天春天真美麗》,春姑娘詩(shī)歌掛圖。
    (1)播放歌曲《春天春天真美麗》,帶幼兒做律動(dòng)。
    (2)談話活動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒回憶并請(qǐng)幼兒來(lái)講講春天景物的特征。
    出示春游照片,引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳樹(shù)、桃花等有什么變化,有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒能描述出春天的樣子。
    (3)出示詩(shī)歌掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩(shī)歌。
    春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的花兒紅紅的。(引導(dǎo)幼兒伴隨著詩(shī)歌觀察掛圖,圖文結(jié)合)。
    春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句,感受詩(shī)歌語(yǔ)言美。
    (4)提出問(wèn)題。
    這些顏色和氣味是誰(shuí)帶給我們的?除了這些顏色和氣味,春姑娘還帶給了我們什么?
    (5)引導(dǎo)幼兒大膽想象,編創(chuàng)“春天的聲音”加進(jìn)詩(shī)歌里。
    編創(chuàng)“春天的聲音”并加進(jìn)詩(shī)歌里,讓幼兒明確詩(shī)歌句式,幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。
    教師朗誦編創(chuàng)詩(shī)歌“春天的聲音”,幼兒欣賞。
    根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,組織幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《春姑娘》。
    春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。
    春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤(rùn)潤(rùn)的。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十三
    1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
    2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    1.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。
    3.大幅畫(huà)板一個(gè),有關(guān)春天景物的圖片若干。
    1.談話,與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)提問(wèn):天氣變暖了,春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊,誰(shuí)能告訴我你看到的春天是什么樣的?引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)春天的感知,互相交流、分享。
    (2)啟發(fā)幼兒發(fā)散想象:如果老師給你很多顏色,你覺(jué)得哪種顏色是春天的顏色呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,及時(shí)小結(jié)并導(dǎo)入詩(shī)歌《春姑娘》。
    2.結(jié)合課件,欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春姑娘》,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
    (1)放課件,教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒欣賞。
    提問(wèn):春姑娘給我們帶來(lái)了什么呢?春天有什么顏色?春天有什么氣味?
    (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (3)完整朗誦詩(shī)歌。
    4.拓展、仿編詩(shī)歌。
    (1)請(qǐng)幼兒自由選擇卡片,教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
    (2)出示大畫(huà)板,請(qǐng)幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫(huà)板的適當(dāng)位置,共同完成一副春天美麗的圖畫(huà)。
    5.結(jié)束活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十四
    本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫(huà)的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,穿插了謎語(yǔ)這一游戲的教學(xué)方法,當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候,有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng),幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
    1、引題方式不夠新穎。
    以圖畫(huà)的方式引題相對(duì)比較的常見(jiàn),而且圖畫(huà)是死的,不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,或是讓圖畫(huà)動(dòng)起來(lái),給圖畫(huà)配上聲音等,使幼兒更有一種身臨其境的感覺(jué)。
    2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)。
    雖然前面猜謎語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體,但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然,方法不夠好,以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
    領(lǐng)域語(yǔ)??
    活動(dòng)類型。
    文學(xué)欣賞。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十五
    幼兒對(duì)于春天的了解是即熟悉又陌生的,他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)比較多,但是都是表面現(xiàn)象,有的還不正確,另外,語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是枯燥的,春回大地,萬(wàn)象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩(shī)歌明快清新、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化??梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十六
    1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
    3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。
    2、課件聲音:燕子鳴叫。
    3、歌曲磁帶《春天在哪里》。
    重難點(diǎn)分析。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:
    春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——。
    還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。
    二、展開(kāi)。
    1、教師利用課件照片,講述故事。
    提問(wèn):故事里都有哪些小動(dòng)物?
    (引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)。
    小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?
    為什么在春天醒來(lái)了呢?
    2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
    3、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
    (教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。
    4、擴(kuò)散思維,講述。
    啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?
    它們又是怎樣的?
    三、結(jié)束。
    春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了;
    春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎?
    放音樂(lè)《春天在哪里》。
    讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?
    幼兒園中班春姑娘教案篇十七
    幼兒對(duì)于春天的了解是即熟悉又陌生的,他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)比較多,但是都是表面現(xiàn)象,有的還不正確,另外,語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是枯燥的,但是今天我以“尋找”展開(kāi)話題,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
    1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息,了解春天的基本特征。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外走一走,提醒幼兒注意觀察周圍事物。
    2、春天景色圖。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。
    師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“從哪里看出來(lái)是春天?”“你們?cè)谀睦镎业搅舜禾???BR>    引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息,鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
    教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里找到了春天。
    幼兒觀察圖片。
    (一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)等。
    了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    (二)如找到了開(kāi)滿鮮花的花園。
    通過(guò)觀察開(kāi)滿鮮花的花園,讓幼兒春天是個(gè)美麗的季節(jié),萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。
    三、幼兒繪畫(huà),打扮春姑娘,激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。
    幼兒用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)春天,用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室,讓教室中灑滿春天的氣息。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十八
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的主要特征。
    2、出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后,小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。
    3、教師小結(jié):春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來(lái)了,樹(shù)綠了,花開(kāi)了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)唱歌曲《春姑娘》第一段。
    2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,仿編歌詞。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。
    4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、師生問(wèn)好,練聲。
    練聲《一只小鈴鐺》,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
    二、欣賞曲子《春姑娘》。
    聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?
    三、學(xué)唱歌曲《春姑娘》。
    1.欣賞歌曲,了解歌曲中唱了一些什么。
    2.幼兒邊回答,師邊出示圖片和漢字,幫助幼兒記憶歌詞。
    3.學(xué)唱這首歌曲。
    4.分析比較《春姑娘》與《春天在哪里》的不同:歌詞不同、節(jié)奏不同、旋律不同等。
    5.引導(dǎo)幼兒用輕柔、連貫的聲音演唱。
    四、仿編歌詞。
    1.幼兒說(shuō)說(shuō)春姑娘還會(huì)走在什么地方?
    2.春姑娘走過(guò)的地方,會(huì)有誰(shuí)出來(lái)張望呢?
    3.幼兒畫(huà)一畫(huà)、然后唱一唱。
    五、完整欣賞《春姑娘》。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過(guò)程中,因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)的積累,有了表現(xiàn)的方法,因此仿編的歌。