骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔(實(shí)用19篇)

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    總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種回顧和總結(jié)。要注重總結(jié)的可操作性,提出切實(shí)可行的建議和改進(jìn)措施。下面是一些優(yōu)秀的案例和范文,供大家參考和借鑒。
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇一
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    發(fā)言稿使用頻率在現(xiàn)在生活中與日俱增,有發(fā)言稿幫助,發(fā)言人能夠更從容地進(jìn)行發(fā)言,如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的教師座談會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    感人至深,催人奮進(jìn),是青年教師的杰出代表。xx鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師積極響應(yīng)市教育局發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議,從自己做起,從今天做起,立足崗位,獻(xiàn)身教育。讓我們努力做到:
    1、樹(shù)立正確價(jià)值觀,學(xué)習(xí)時(shí)代楷模。張麗莉老師的壯舉,與自己高尚的品德和正確的價(jià)值觀密不可分,因此,在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)努力提高自己的思想道德素質(zhì),做有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處煛?BR>    2、熱愛(ài)工作崗位,弘揚(yáng)英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡,與她對(duì)工作崗位的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)密不可分,作為一名人民教師,工作崗位就是她的家,學(xué)生就是她的孩子。我們每個(gè)人都將擁有自己的工作崗位,沒(méi)有一腔熱情和滿腔熱血,便不會(huì)甘于為之奮斗,并付出一切。
    3、培養(yǎng)甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人,孝心獻(xiàn)給父母,愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)習(xí)張麗莉,就是要學(xué)習(xí)她舍己救人、勇于奉獻(xiàn)的英雄氣概,在祖國(guó)和人民最需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。
    4、弘揚(yáng)為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神圣的事業(yè),默默耕耘在三尺講臺(tái),言傳身教,燃燒自我,耀亮他人。學(xué)習(xí)張麗莉,就要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、心系學(xué)生的可貴精神。有了這樣一種精神,我們就有了不懈奮斗的動(dòng)力和源泉,就能夠在祖國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中大有作為。
    老師們,張麗莉老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹(shù)立了光輝的榜樣,讓我們?cè)诎駱拥母姓傧聦W(xué)英雄、見(jiàn)行動(dòng),修養(yǎng)師德,提升業(yè)務(wù)水平,為辦好人民滿意的教育而奮斗!愿麗莉老師早日康復(fù),愿大美大愛(ài)精神永駐校園!
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
    大家好!很榮幸能有此跟局領(lǐng)導(dǎo)交流和同仁們互相學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì),下面我簡(jiǎn)要談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)師德的理解和師德建設(shè)的建議。
    通過(guò)我們學(xué)校開(kāi)展了有關(guān)“德師風(fēng)建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,我深知作為一名人民教師應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng)和工作時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的良好的風(fēng)尚風(fēng)氣。我認(rèn)為我們作為學(xué)校青年教師,更要起到師德師風(fēng)建設(shè)的先鋒作用,平時(shí)更要規(guī)范自己的言行。只有如此,才能以一名合格的人民教師身份教書(shū)育人、為人師表。我想,從教育學(xué)生角度看是最能體現(xiàn)我們教師良好的師德師風(fēng)。若平時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中都能以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),多關(guān)愛(ài)學(xué)生,反過(guò)來(lái),學(xué)生也會(huì)尊敬老師,課堂上配合老師,最終形成師生和諧的狀態(tài)。這都是師德師風(fēng)的真正體現(xiàn)和作用。我平時(shí)也注意個(gè)人的師德行為,做任何教育工作時(shí)也考慮要多關(guān)愛(ài)學(xué)生,其中當(dāng)我值班時(shí)我會(huì)深入學(xué)生宿舍,和他們交流,尤其和男生交談時(shí),有時(shí)我們談的很開(kāi)心,我也嘗試和他們睡在一起,聽(tīng)聽(tīng)他們心中存在的一些疑慮,同時(shí)給他們作出指導(dǎo)。以上是我個(gè)人對(duì)師德的。
    體會(huì)。
    和理解。
    此時(shí)我有幾點(diǎn)不成熟的有關(guān)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的想法和建議。
    理論方面:
    一、組織教師參加有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的論文競(jìng)賽。
    二、學(xué)校大力宣傳師德師風(fēng)相關(guān)口號(hào)。
    實(shí)踐方面:
    一、注重教師在教育教學(xué)時(shí)的師德表現(xiàn)。其中教師在與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想行為談話時(shí)可建立“談話記錄”,之后以便總結(jié)或更能了解和理解學(xué)生。
    二、師德評(píng)價(jià),建立其期中期末教師師德評(píng)價(jià)??上冗M(jìn)行教師互評(píng)與學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,最后通過(guò)具體考察,評(píng)比“師德模范”等榮譽(yù)。不足之處還請(qǐng)大家多批評(píng)指正,謝謝大家。
    尊敬的xxx校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁:
    大家好!
    我是xxx學(xué)院的教師xxx。在此提前祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!我要講有三點(diǎn)意思:榮幸,感謝,承諾。
    1、榮幸。
    學(xué)習(xí)。
    學(xué)術(shù)氛圍濃厚,在“嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新”的環(huán)境里,我們真切感受到學(xué)院的包容、自由、創(chuàng)新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個(gè)充滿活力的工作平臺(tái),創(chuàng)造了一個(gè)互幫互助、其樂(lè)融融的生活環(huán)境,我為能成為這個(gè)大家庭的一員倍感榮幸和自豪,同時(shí)也會(huì)更加珍惜這個(gè)工作崗位。
    2、感謝。
    感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。在報(bào)到、工作等過(guò)程中,充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的態(tài)度、開(kāi)放和包容的心態(tài)、熱情和耐心的服務(wù)。同時(shí),學(xué)校對(duì)新教師周轉(zhuǎn)房安置、提供購(gòu)買(mǎi)房源、課程安排盡量考慮新進(jìn)教師的實(shí)際情況等舉措,也讓我們切實(shí)體會(huì)到學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍的重視。
    3、承諾。
    作為xxxx大學(xué)的新成員,除了盡快地適應(yīng)新角色和新環(huán)境外,更會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記:學(xué)高為師,身正為范。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中,以最誠(chéng)懇的態(tài)度,最大的熱情投入到工作中,傳承發(fā)揚(yáng)“至善窮理”精神,愛(ài)崗敬業(yè),求實(shí)創(chuàng)新,真正成為。
    學(xué)生。
    的良師益友,做到。
    教學(xué)。
    業(yè)務(wù)合格、科研水平過(guò)硬和道德修養(yǎng)高尚,做一個(gè)真正的xxxx(大學(xué))人。
    謝謝大家!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇二
    寫(xiě)一篇教師座談會(huì)發(fā)言稿不難,一起來(lái)看看。顧名思義,教師座談會(huì)肯定是跟教師有關(guān)的話題。我們教師,要成為社會(huì)進(jìn)步不可或缺的力量。下面是小編為大家收集有關(guān)于初一教師座談會(huì)發(fā)言稿,希望你喜歡。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì),我覺(jué)得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程,第一,由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來(lái)校后的一些感受;最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
    那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng)造!所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:
    一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;。
    二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;。
    三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干;。
    四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
    結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
    最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
    一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛!
    接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言,一位上臺(tái)的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
    下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言。
    下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言。
    感謝馮校長(zhǎng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
    大家下午好!我是語(yǔ)文組二年級(jí)的熊英。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),非常榮幸來(lái)到長(zhǎng)郡雨外,認(rèn)識(shí)大家,我很開(kāi)心與各位同仁們?cè)谶@里分享我這一個(gè)多月來(lái)的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言,第一個(gè)是感謝,第二個(gè)是感動(dòng),第三個(gè)是感想。
    先說(shuō)感謝。其實(shí)之前,我就來(lái)過(guò)我們學(xué)校,所以可以說(shuō)是慕名而來(lái),再次來(lái)到這里,通過(guò)面試,真正以一位長(zhǎng)郡雨外教師的身份在這里時(shí),內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言說(shuō)的,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。還有,我想感謝這段時(shí)間,同事們對(duì)我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,有一大批優(yōu)秀的教師,非常熱心幫助我們新教師,在這個(gè)隊(duì)伍中,我可以學(xué)習(xí)收獲到許多,成長(zhǎng)得更快。還有我們二年級(jí)組的老師們,因?yàn)槲沂俏ㄒ坏男鲁蓡T,無(wú)論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無(wú)私的幫助,讓我感到溫暖。二(6)班的家長(zhǎng)們,也非常給力,盡力地配合著我,讓我的工作開(kāi)展得更順利。對(duì)此,我都充滿感激!
    再說(shuō)感動(dòng)。剛來(lái)到這兒,面對(duì)著這一切新事物的變化,說(shuō)實(shí)話,我的大腦一時(shí)之間沒(méi)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái),還有些缺氧,特別是開(kāi)學(xué)之時(shí)那繁雜的工作,尤其是班主任的工作,我突然就覺(jué)得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間,真的壓力特別大,感覺(jué)都透不過(guò)氣來(lái)。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候,二年級(jí)組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持,她們都會(huì)及時(shí)地與我交流,疏導(dǎo)我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間,我很忐忑,她們都會(huì)鼓勵(lì)我。每一次的磨課,五位語(yǔ)文老師都會(huì)想辦法來(lái)聽(tīng)課,下課后還會(huì)一起討論不足與進(jìn)步,她們見(jiàn)證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),還有每一次的集體備課,每天晚上的研課,讓我感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是多么的幸運(yùn),她們就像我的家人,讓身處異鄉(xiāng)、初來(lái)乍到的我,倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫助與支持。記得亮相課那天,許多老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課,課結(jié)束后,一起評(píng)課,給我提了許多寶貴的建議,比如,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富,過(guò)渡銜接要自然流暢,提問(wèn)的藝術(shù)性等,這些建議我都認(rèn)真接受,努力摸索,不斷進(jìn)步。我想,有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣,我們新老師都會(huì)有更多的進(jìn)步。對(duì)于大家,除了感謝,也有感動(dòng)。
    最后說(shuō)感想。現(xiàn)在的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,應(yīng)該說(shuō)是有遺憾的?!睂?duì)此,我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累,特別是來(lái)到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭,這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒(méi)有想到的,但對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對(duì)于孩子的喜愛(ài),讓我走上了教師這條路。所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神,每當(dāng)看到孩子們一次次的進(jìn)步,還有各種懂事的瞬間,我都會(huì)感到教書(shū)育人的自豪與喜悅,勞累也會(huì)忘卻。同時(shí),我也時(shí)刻提醒自己:教書(shū)和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任,積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō),年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,就會(huì)很快成為一位好老師。我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,也要經(jīng)常反思。通過(guò)寫(xiě)反思,就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題,就會(huì)知道采取何種方法處理較好。
    這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業(yè),用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
    各位老師,大家好:
    今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)座談會(huì),新聘老師坐在一起交流,歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子,盡快融入這個(gè)圈子。下面,我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流,希望大家暢所欲言,有什么希望和想法,都可以表達(dá)的。
    一、崗位不分好壞,素養(yǎng)決定境界。
    在學(xué)校,崗位沒(méi)有好壞之分,沒(méi)有高低之別,只有分工不同;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái),能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),努力提高個(gè)人素養(yǎng),打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_(kāi)始上課之前做大量的案頭工作。這樣,我們的技藝就會(huì)不斷提高。也只有這樣,才表明我們是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,才會(huì)在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。
    就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),到學(xué)校工作后,可以說(shuō)我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校,我以學(xué)校的苦為苦,以學(xué)校的樂(lè)為樂(lè),我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許,有人會(huì)問(wèn),你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,我盡我最大能力做到最好。
    二、環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。
    在這里,我要告訴大家的是,環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái),想要成為一個(gè)好教師,這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,定好每個(gè)階段的目標(biāo),再按部就班地去實(shí)施,最后實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。
    從我個(gè)人的感受來(lái)看,我覺(jué)得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段:一是成人階段,即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系,了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置,學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧,初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段,也就是知道該怎么教的階段;二是成才階段,在成人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段,在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色,探索出一條屬于自己的道路,爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說(shuō),年輕教師要力爭(zhēng)“成人,成才,成名”,當(dāng)大家成功的時(shí)候,就會(huì)更真切地感到:選擇做一個(gè)教師,是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。
    三、英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路。
    答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個(gè)人的自我思想決定他的為人?!币虼耍乙嬖V大家的是,英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路,認(rèn)識(shí)不到位,做事沒(méi)出路。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代,以前是要教學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因?yàn)橹R(shí)是活的。所以,大家走上工作崗位后,一定不要忘記學(xué)習(xí)。如果要成為一名教師,懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的`,但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識(shí)面,你的專業(yè)能力,你的教學(xué)魅力,都是缺一不可的。
    四、能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效。
    能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問(wèn)題,也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),能力和責(zé)任的幾種情形是:有能力且盡責(zé)任,有能力但責(zé)任心差,責(zé)任心強(qiáng)但能力弱,能力弱且無(wú)責(zé)任心。對(duì)于一件事,你去做了,說(shuō)明你有責(zé)任心,你做好了,說(shuō)明你能力強(qiáng)。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒(méi)有責(zé)任心,是干不出好成績(jī)的。
    一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者,但不一定能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特別的功夫:教學(xué)。師者,授業(yè),傳道,解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生,不是簡(jiǎn)單的給予,而是藝術(shù)性地、技巧性地給予,那種只管自己講,不管學(xué)生聽(tīng)得如何的教師,是不能真正做到授其業(yè),傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業(yè),也就選擇了教書(shū)育人這份責(zé)任,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中,過(guò)了幾年,所取得的成績(jī)卻大不相同,除了個(gè)性、機(jī)遇、自我期望的因素,相當(dāng)大的一部分原因是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。能力不是萬(wàn)能的,沒(méi)有責(zé)任是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
    五、工作不談報(bào)酬,努力決定成就。
    我們究竟為了什么而工作?為了生活還是為了理想?為了生活而工作,說(shuō)得明白一些,就是為了生計(jì)。常言道,今天不努力工作,明天努力找工作。從某一個(gè)層面看,工作是為了報(bào)酬,但得到報(bào)酬卻不是我們工作的唯一目的。在工作中,我們更多的時(shí)候是懷著熱愛(ài)和感激之心去盡職盡責(zé)的做好每一件事,來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生對(duì)我們的支持、關(guān)愛(ài)和期待,開(kāi)始時(shí)是為了生活而工作,但一個(gè)有志青年總應(yīng)該有事業(yè)心,總應(yīng)該不斷要求上進(jìn)。這里有一段話與大家共勉:“當(dāng)你擁有一份工作時(shí),你正在實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值;當(dāng)你做好一份工作時(shí),你正在使你生命的價(jià)值提升。只有當(dāng)你意識(shí)到是為自己工作時(shí),你才能體會(huì)生命是多么快樂(lè)和有意義?!弊屛覀冋湎ё约?、善待自己,經(jīng)營(yíng)自己,快樂(lè)地為自己工作,享受有意義的人生吧!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位行長(zhǎng),企業(yè)家朋友們:
    大家上午好!
    今天,我們?cè)谶@里舉行銀企對(duì)接會(huì),主要目的就是搭建企業(yè)與銀行對(duì)接的橋梁,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)與金融的深度合作。令我們備受鼓舞和感動(dòng)的是,市政府金融辦xx主任今天專程到會(huì)指導(dǎo),這充分體現(xiàn)了市政府對(duì)生態(tài)xx區(qū)的高度重視,對(duì)xx區(qū)銀企合作寄以了厚望。同時(shí),受邀參加的xx家金融機(jī)構(gòu)和xx家轄內(nèi)企業(yè)如約參會(huì),共聚一堂,共議合作,共商發(fā)展。借此機(jī)會(huì),我謹(jǐn)代表xx區(qū)黨工委、管委會(huì)對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎,向一直以來(lái)關(guān)心和支持xx區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各銀行機(jī)構(gòu)、各企業(yè)家表示衷心的感謝!我區(qū)于xx年xx月啟動(dòng)建設(shè),xx年xx月黨工委、管委會(huì)正式掛牌成立,總占地xx平方公里,管轄xx等三個(gè)辦事處,常住人口已超過(guò)xx萬(wàn)人。在建設(shè)發(fā)展中,始終堅(jiān)持以招商引資為抓手、以項(xiàng)目落地為目標(biāo),極力推動(dòng)產(chǎn)城融合,努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。累計(jì)簽約項(xiàng)目xx億元,客商完成投資xx億元,新增注冊(cè)企業(yè)數(shù)xx家,注冊(cè)資本xx億元。落戶的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)快速,xx智慧產(chǎn)業(yè)園基本完成主體工程建設(shè),引入公司等一批企業(yè)入園登記注冊(cè);xx完成基礎(chǔ)改造,與xx公司簽訂整體合作戰(zhàn)略協(xié)議;服務(wù)性功能配套項(xiàng)目進(jìn)展順利,xx順利實(shí)施,xx酒店投入使用,xx等一批項(xiàng)目正在積極推進(jìn)。xx年實(shí)現(xiàn)一般公共預(yù)算收入xx億元,其稅收占比、完成率和增幅均位于全市各縣區(qū)之首。金融和實(shí)體經(jīng)濟(jì)密不可分,實(shí)體經(jīng)濟(jì)是金融發(fā)展的基礎(chǔ),服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)是金融的本質(zhì)要求。下面,我就如何匯集銀行、企業(yè)和政府三方力量,助推生態(tài)xx區(qū)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提三點(diǎn)希望:
    一、希望銀行積極放貸。
    播灑“及時(shí)雨”在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和現(xiàn)代金融體系下,銀行對(duì)于地方企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展及轉(zhuǎn)型升級(jí)起著關(guān)鍵性的作用。在此,我們希望各銀行一是要加大貸款投放力度。要想企業(yè)之所想,幫企業(yè)之所難,對(duì)xx智慧產(chǎn)業(yè)園、xx等園區(qū)入駐企業(yè)要增加貸款投放,滿足企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期的信貸需求,盡可能“雪中送炭”,不抽貸、不壓貸、不惜貸,幫助企業(yè)渡過(guò)難關(guān),擺脫困境。二是要積極爭(zhēng)取信貸規(guī)模。面對(duì)當(dāng)前銀根收縮、政策收緊等宏觀形勢(shì),要多向上級(jí)行匯報(bào)xx區(qū)發(fā)展情況,多開(kāi)動(dòng)腦筋,研究政策,開(kāi)發(fā)出符合新城投資、高新控股等平臺(tái)公司發(fā)展的信貸產(chǎn)品,加大對(duì)xx區(qū)的資金調(diào)劑力度。三是要不斷優(yōu)化服務(wù)機(jī)制。要多關(guān)注、培育一批成長(zhǎng)性好的中小微企業(yè),認(rèn)真分析其成長(zhǎng)性和上級(jí)授信的可能性,進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦事手續(xù),減少審批環(huán)節(jié),提高貸款投放效率和資金周轉(zhuǎn)效率,幫助中小微企業(yè)盡快做大做強(qiáng)。
    二、希望企業(yè)練好內(nèi)功。
    打造“吸金池”打鐵還需自身硬,企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平、創(chuàng)新能力、信譽(yù)狀況等直接影響著銀行放貸的信心。首先要保障制度規(guī)范。銀行貸款發(fā)放有著嚴(yán)格的申請(qǐng)條件和審批程序,企業(yè)要健全財(cái)務(wù)管理制度,提高財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)真實(shí)性和準(zhǔn)確度,提升企業(yè)的資信狀況、償債能力,滿足銀行授信條件。其次要堅(jiān)守誠(chéng)信理念。要對(duì)銀行坦誠(chéng)相待,真實(shí)地向銀行反映自己的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和財(cái)務(wù)狀況,讓銀行對(duì)企業(yè)的家底心里有數(shù),提高銀行增加信貸投入的信心。最后要增強(qiáng)自身實(shí)力。要把銀行的資金科學(xué)高效用于企業(yè)自身發(fā)展,提升經(jīng)營(yíng)管理水平,注重產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整,大力開(kāi)發(fā)出有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的新產(chǎn)品,增強(qiáng)企業(yè)自身的盈利能力。
    三、希望部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。
    優(yōu)化“生態(tài)鏈”委屬各單位要主動(dòng)作為,致力于服務(wù)好銀行和企業(yè),充分發(fā)揮橋梁紐帶的作用,著力營(yíng)造良好的金融生態(tài)環(huán)境。一要建立銀企對(duì)接長(zhǎng)效機(jī)制。要積極組織開(kāi)展多種形式的銀企對(duì)接服務(wù)活動(dòng),建立“政府加強(qiáng)協(xié)調(diào)引導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)系配合、銀行機(jī)構(gòu)主動(dòng)服務(wù)、企業(yè)誠(chéng)信發(fā)展”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,努力實(shí)現(xiàn)銀企對(duì)接的常態(tài)化、規(guī)范化和制度化。二要營(yíng)造良好的金融發(fā)展環(huán)境。按照市金融辦的工作部署,認(rèn)真落實(shí)防范非法集資宣傳、民間投融資情況調(diào)查、互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)清理整頓等工作。健全完善征信體系管理體制和機(jī)制,培養(yǎng)和營(yíng)造良好的社會(huì)信用文化。三要建立銀企信息雙向發(fā)布機(jī)制。財(cái)政局要會(huì)同經(jīng)發(fā)局、工商分局等部門(mén),不定期把銀行的同志帶到企業(yè)去,讓他們了解企業(yè),熟悉企業(yè),多向企業(yè)宣傳金融政策和貸款要求,切實(shí)幫助企業(yè)解決資金困難。各部門(mén)要主動(dòng)掌握企業(yè)發(fā)展情況,了解企業(yè)融資需求,及時(shí)把有潛力、有信譽(yù)的企業(yè)介紹給銀行,提升銀行服務(wù)企業(yè)的能力和水平。同志們,銀企合作天地廣闊,大有可為,希望各銀行和企業(yè)以此次對(duì)接會(huì)為契機(jī),共享機(jī)遇、共謀發(fā)展,為建設(shè)生態(tài)、宜居、幸福的生態(tài)文化旅游區(qū)做出新的更大的貢獻(xiàn)!謝謝大家!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇四
    本人自6月被評(píng)為珠海市第二批青年骨干教師以來(lái),我認(rèn)真履行好自己的職責(zé),下面將工作總結(jié)如下:
    一、自身專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
    我擔(dān)任初中《思想品德》教學(xué)工作。剛走上工作崗位時(shí),我從劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)中感悟出這樣的道理,作為青年教師,在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上面臨的三問(wèn)題:一是班級(jí)管理,如怎樣讓學(xué)生聽(tīng)話,怎樣讓學(xué)生喜歡自己。二是教學(xué)管理,如怎樣讓課堂教學(xué)有序、有效。三是個(gè)人成長(zhǎng),如怎樣制定個(gè)人成長(zhǎng)的一年規(guī)劃、三年規(guī)劃、五年規(guī)劃等??戳酥煊佬陆淌诘摹段业慕逃硐搿泛螅医Y(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn),制定了事業(yè)的“三步規(guī)劃”:第一步是3―5年內(nèi)站穩(wěn)和站好講臺(tái),上好課。因?yàn)橹挥姓n上好了,才能得到學(xué)生的認(rèn)可,才能在老師們當(dāng)中樹(shù)立威信。第二步是5―內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。我認(rèn)識(shí)到,充分自我剖析、自我認(rèn)識(shí)才是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵。第三步是10―后,成為專業(yè)化發(fā)展成熟的市級(jí)骨干教師或名師。我從《中國(guó)教育報(bào)》看到這樣闡述:教師專業(yè)化是指教師以合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),具有專門(mén)的教育教學(xué)實(shí)踐能力,并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問(wèn)題。我開(kāi)始靜心思考怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路。
    因此,我潛心研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《珠海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我深刻認(rèn)識(shí)到:課程改革需要教師的理性思考,需要教師創(chuàng)造性的使用教材和對(duì)教材進(jìn)行整合。―,教育部對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)做了三次修訂的真正目的?;仡櫵哌^(guò)的路程,就像陜師大羅新兵教授概括的那樣,我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實(shí)階段。20版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們,課堂教學(xué)應(yīng)逐步走向成熟,回歸理性。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),以新課程為導(dǎo)向,我靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,努力提高自己教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行了探索,我構(gòu)建了“自主式開(kāi)放型課堂”的教學(xué)特色,初步形成了“感悟―體驗(yàn)―導(dǎo)行”的思想品德課教學(xué)模式。
    本人參加課題研究共10項(xiàng),5月,我主持了香洲區(qū)科技局立項(xiàng)課題《采用6a+法促進(jìn)潛能生品行優(yōu)化的實(shí)踐與探究》的研究;我也是市級(jí)課題《促進(jìn)青年教師教學(xué)藝術(shù)水平提高的有效途徑研究》主要合作參與者,該課題于年3月獲第二屆珠海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
    二、自身專業(yè)成長(zhǎng)中的感悟。
    教育閱歷既是教育工作者的教育背景、資歷,也是教育工作者成為一個(gè)合格或優(yōu)秀教育工作者的條件與基礎(chǔ)。因此,對(duì)于一線教師的我,感受最深的是:學(xué)習(xí)和反思。
    1、做一名有思想的學(xué)習(xí)型教師。
    學(xué)習(xí)可以分理論的學(xué)習(xí)和向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有。
    “三重境界”:第一是把學(xué)習(xí)作為完成工作的境界,因工作需要才學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是為了完成工作任務(wù)。第二是把學(xué)習(xí)融入到工作的境界,學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分,工作本身就是一種學(xué)習(xí)。第三是把學(xué)習(xí)融入到生活的境界,學(xué)習(xí)作為生命的一部分,把生活學(xué)習(xí)化。我認(rèn)為自己屬于第二重境界的人,正向著第三重境界發(fā)展。近幾年來(lái),我讀了不少教育名著、教育理論和教改實(shí)踐的書(shū)籍,如《陶行知文集》、劉良華教授的《教師應(yīng)具備哪些課程智慧》和《教師智慧》、葉瀾主編的《教師角色與教師發(fā)展新探》、美國(guó)加德納的《多元智能》、顧明遠(yuǎn)和孟繁華主編的《國(guó)際教育新理念》、美國(guó)舒爾茨所著的《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》等;還學(xué)習(xí)和研究了聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)先后發(fā)表的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》和《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》。
    學(xué)習(xí)和教育閱歷提升了我的人生境界,建立我的教育信仰和名師信念。更重要的是改善我的專業(yè)結(jié)構(gòu),生成我的專業(yè)智慧,構(gòu)建我的專業(yè)精神。這些年的學(xué)習(xí),我撰寫(xiě)了20多篇讀書(shū)筆記,獲益良多,真正領(lǐng)會(huì)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”與解放學(xué)生的教育思想。
    2、做一名善于反思的智慧型教師。
    善不善反思是教師成熟與否的分水嶺,也是其優(yōu)劣成敗的標(biāo)志。我的基本做法有:寫(xiě)教學(xué)后記、反思日記、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)。如:(1)開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。教學(xué)反思是校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高的有效方法。我非常重視對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每上完一節(jié)課,都要思考什么地方成功,原因是什么;存在問(wèn)題的原因又是什么,將如何改進(jìn);如果是很有價(jià)值的,就寫(xiě)出來(lái)。(2)開(kāi)展“一課多人教”校本教研活動(dòng)。一個(gè)課例多人教,就是同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容由多名教師單獨(dú)備課,同科組教師聽(tīng)課、評(píng)課、研討。因?yàn)槭墙處煪?dú)自備課,所以課與課有很大的不同。我就針對(duì)這些不同之處進(jìn)行探究,從中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律與方法。(3)開(kāi)展“視頻課例研討”活動(dòng)。第一種是放映名師的錄像課進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),引領(lǐng)或修正自己的教學(xué)。第二種是對(duì)《遠(yuǎn)程教育資源》上的課堂實(shí)錄進(jìn)行研究。遠(yuǎn)程教育資源里都是名家主講,課例非常典型,能為我提供了更寬闊的空間。第三種是錄制自己的課,然后進(jìn)行課例研討。通過(guò)這種形式的研討活動(dòng),能夠看到本真的自已。
    3、做一名勇于創(chuàng)新的實(shí)踐型教師。
    為了提高教學(xué)的有效性,促進(jìn)青年教師更好的理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我勇當(dāng)排頭兵,積極參與以下工作:
    (1)參與“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
    為給珠海和云浮兩地的青年教師提供一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在珠海市教研中心的組織與帶領(lǐng)下,我參與了本次兩地的“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展,在這個(gè)平臺(tái)中,引發(fā)我們智慧的碰撞,共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),難點(diǎn)問(wèn)題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅,使我們彼此長(zhǎng)善救失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
    (2)努力為“青年教師成長(zhǎng)營(yíng)”搭建平臺(tái)。
    為加速我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)速度,引領(lǐng)青年教師擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任,促其教育教學(xué)能力的提高,我校成立青年教師成長(zhǎng)營(yíng),實(shí)行名師帶動(dòng),以學(xué)習(xí)為支撐,使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,增強(qiáng)科研和課改意識(shí),從而深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。我被聘請(qǐng)為指導(dǎo)教師,依托這些活動(dòng),努力為青年教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái),使他們?cè)诨顒?dòng)中磨練教學(xué)基本功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    (3)勇挑校級(jí)“名師工作室”主持人重?fù)?dān)。
    為充分發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師在教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育科研培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用,建立一支適應(yīng)我校內(nèi)涵發(fā)展的高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍,我校成立了首批“名師工作室”。經(jīng)過(guò)申報(bào)和考核,我成為德育工作室的主持人。我的工作室以名師團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng),以項(xiàng)目研究為紐帶,以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),為青年教師搭建與外校學(xué)科教研、學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)研究和育人指導(dǎo),成功將德育工作和《思想品德》課有效結(jié)合起。
    (4)積極參與“高效課堂”研討課活動(dòng)。
    追求課堂教學(xué)的高效率,是實(shí)現(xiàn)高效的核心所在,也是每一位老師不斷追求的目標(biāo)。我校通過(guò)實(shí)施“理念引領(lǐng)、資源整合、隊(duì)伍培訓(xùn)、項(xiàng)目帶動(dòng)、研訓(xùn)一體、課堂落實(shí)”的“高效課堂”模式改革,力求探索一條符合我校教育教學(xué)的路子。為了更理性地認(rèn)識(shí)和探究高效的'課堂教學(xué),客觀地面對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,我在初二(1)班開(kāi)展了一節(jié)《煉就一雙“慧眼”》的研討課,通過(guò)課堂中的流程優(yōu)化、時(shí)間操控、學(xué)生主體的發(fā)揮等環(huán)節(jié)的實(shí)施,探索實(shí)現(xiàn)高效的依托。
    三、自身專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)的思考。
    在信息化時(shí)代,走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會(huì)需求,也是教師教育發(fā)展的方向。因此引發(fā)我的思考如下:
    1、要加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),使其充分發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用。青年骨干教師應(yīng)該是教育理論學(xué)習(xí)的骨干、教育教學(xué)研究的骨干、課堂教學(xué)改革的骨干、參加校本培訓(xùn)的骨干、全面提高教育質(zhì)量的骨干。如何切實(shí)發(fā)揮骨干教師在全校乃至全市的示范、引領(lǐng)和輻射作用是值得深入思考的問(wèn)題。
    2、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的考核與管理,使其步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。青年骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的中堅(jiān)力量,關(guān)系到教師隊(duì)伍的整體發(fā)展水平,更關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和課程改革的成效。我認(rèn)為應(yīng)重視骨干教師的考核和動(dòng)態(tài)化管理,把跟蹤記載和跟蹤評(píng)估有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使全市青年骨干教師的管理工作步入了規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
    3、針對(duì)青年骨干教師(名師)只占5%,非骨干教師約占教師總數(shù)的95%的現(xiàn)狀,如何協(xié)調(diào)好青年骨干教師與那些尚未成為骨干的教師之間和諧合作的人際關(guān)系,同樣也是值得研究的課題。
    我始終堅(jiān)信一句話:用心,沒(méi)有做不好的事!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇五
    我擔(dān)任班主任20多年,會(huì)因此忙碌,也會(huì)因此煩惱,更多的時(shí)候是感動(dòng)、開(kāi)心。就在上個(gè)星期六,已畢業(yè)的學(xué)生請(qǐng)我去參加他們的同學(xué)聚會(huì),看著當(dāng)年的1米3左右的小不點(diǎn),如今長(zhǎng)成了1米76的健壯小伙,當(dāng)年的調(diào)皮鬼如今變得文質(zhì)彬彬,我很是欣慰。作為班主任我慶幸自己一直以來(lái)能以愛(ài)來(lái)澆灌每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。一個(gè)班級(jí)肯定既有好生,又有差生,作為班級(jí)管理的主要成員——班主任,千萬(wàn)不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化,這些后進(jìn)生真的無(wú)藥可救嗎?或許班主任的冷眼相看,是把他們推向更為錯(cuò)誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應(yīng)告訴我們:對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體,教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們,研究他們,將濃濃的師愛(ài)灑向他們,讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,健康成長(zhǎng)。
    一、以愛(ài)心撫慰他們的心靈。
    在班級(jí)管理中,我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體,我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地。反之,班主任不關(guān)心他們,一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生,那么,班主任的偏愛(ài)會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理,班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理,使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢?安排座位,我堅(jiān)持好中差的搭配,要求好生幫助差生;課堂提問(wèn),我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師教課中,更少時(shí)間思想開(kāi)小差;班級(jí)活動(dòng),我不忘留給他們一展身手,表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生,經(jīng)常與他們交談,解開(kāi)他們思想中的困惑,把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的,我則寓愛(ài)于嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)。
    二、以誠(chéng)心贏得他們的信任。
    與好生相比,后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長(zhǎng)期受冷落、歧視,他們一般都很心虛,對(duì)外界極敏感,外表又套有一層硬殼,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此,一旦他們犯錯(cuò),班主任一定要做到心平氣和,以誠(chéng)相風(fēng)見(jiàn),以誠(chéng)對(duì)待,切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦,或者變相體罰,否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心,增加轉(zhuǎn)化工作的難度,這是指后進(jìn)生犯錯(cuò)之后,班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠(chéng)心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然,我試著吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng),讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的.工作讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服處身不良的行為習(xí)慣,為他們提供展示自身價(jià)值、樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái),實(shí)踐證明,這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值,產(chǎn)生班主任相信我,我也一定要做好的想法。
    三、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化。
    后進(jìn)生意志薄弱,自控力差,行為極易反復(fù)無(wú)常,所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo),做到防微杜漸。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,古人云:“教也者,長(zhǎng)善而救其失才也?!焙筮M(jìn)生雖然有很多不足之處,但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),比如學(xué)習(xí)差的,他在體育方面很好,或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng),班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),發(fā)掘其身上的潛能,充分肯定,千萬(wàn)不要吝惜“好話”,積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
    因?yàn)楹筮M(jìn)生在學(xué)生時(shí)代屬于“與眾不同”者,在對(duì)他們的教育問(wèn)題上,教師以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心相待,以濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他們成長(zhǎng),老師的這份愛(ài)心永遠(yuǎn)藏于他們心中,他們感謝教師對(duì)他們的關(guān)心、教育。作為從事教育工作的教師們,對(duì)后進(jìn)生多一份愛(ài),少一份斥責(zé),一定會(huì)取得好的收效。
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇六
    今天,面對(duì)這么多年輕的教師,我不知道我到底該說(shuō)些什么。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒(méi)幾年的新秀。我雖然算作是一位教育老兵,但卻并沒(méi)有多少教育經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷能與大家分享。我始終擔(dān)心自己的發(fā)言會(huì)給大家?guī)?lái)壓力。好多話已經(jīng)重復(fù)了千萬(wàn)次,再講,就猶如嚼泡泡糖一樣,沒(méi)有一開(kāi)始的甜味,只剩下一團(tuán)嚼不爛咽不下的泥團(tuán)了。既然我今天來(lái)了,而且還一定要發(fā)言,那我就談一些自體驗(yàn)和感悟,希望對(duì)大家有所啟迪和幫助。
    有時(shí)候相同的話說(shuō)過(guò)很多次,明明都已經(jīng)把問(wèn)題的癥結(jié)都找到了,把問(wèn)題的根本看透了,思考透了,但問(wèn)題總還是擺在那里。所以,我們有時(shí)候缺少的并不是思考力,而是行動(dòng)力?,F(xiàn)在,我們?nèi)鄙俚牟⒉皇堑雀吆艉暗娜?,而是缺少伏地前行的人?,F(xiàn)在有不少人,包括不少校長(zhǎng),大家似乎都有自己的思考,有自己的想法,也有自己的理想,但就是缺少具體的行動(dòng)。走走停停,停停走走,左看看,右瞧瞧,走得不堅(jiān)定,走得不豪邁。走不下去時(shí),要么原路返回,要么半路撂下挑子,拍屁股走人。沒(méi)有多少人能把理想堅(jiān)持到底。所以,今天,我們能堅(jiān)守好自己不容易,能遇到一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)更是一種幸運(yùn)。我們要懂得珍惜,更應(yīng)該去做好自己。
    有時(shí)候感覺(jué)到已經(jīng)把該說(shuō)的話都說(shuō)完了,該講的道理也都講完了。但就是沒(méi)有人能真正意義上懂。不是不懂,是懂而不動(dòng)。不是不想動(dòng),也不是心不動(dòng),而是沒(méi)有動(dòng)的激情和動(dòng)力。在開(kāi)座談會(huì)前,我與幾位老師聊了一會(huì)。有人說(shuō):我們常常聽(tīng)到的是宣講教育是美好的事業(yè),教師是幸福的職業(yè),老師要懷有一顆火熱的心前進(jìn)在教育戰(zhàn)線上,要用青春和熱血來(lái)書(shū)寫(xiě)教育的輝煌,提升學(xué)生生命質(zhì)量的同時(shí),也為自己的教育人生添光增彩。話是好話,道理也是正道理。但現(xiàn)實(shí)還是現(xiàn)實(shí)?,F(xiàn)在的教育某種程度上說(shuō)已經(jīng)不是純粹的教育了,更不用說(shuō)他是美好的,是詩(shī)意的了。疲于應(yīng)付幾乎成了教師的全部。那些與教育本身搭邊,或者不搭邊的事情都會(huì)鋪天蓋地的涌來(lái),虛妄的工作基本上占完了教師的時(shí)間。更何況,還有花樣繁多的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),職稱晉升,課標(biāo)學(xué)習(xí),各種大賽,校本研修等等,這些對(duì)教師而言,本身就像是一個(gè)深淵。疲于應(yīng)付尚且都有一點(diǎn)難,哪能靜下心來(lái)?yè)湎律碜尤?shū)寫(xiě)詩(shī)意的教育,體味教育的幸福。我承認(rèn),老師們說(shuō)的這些是事實(shí),我也感同身受。但我們必須清楚,理想與現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)都有距離。立足現(xiàn)實(shí),但也不能放棄理想,立足現(xiàn)實(shí),但不能沒(méi)有理想。我依然愿意相信,教育的確是美好的。美好的事物永遠(yuǎn)不會(huì)被遮住光芒。只要有心,只要用心,只要有追求,只要有信仰,教育的幸福一樣可以品嘗得到,教育的果實(shí)一樣可以采摘得到,教育的花朵一樣可以綻放奪目。
    我們不能改變教育的大環(huán)境,但我們可以改變自己的教育方式,可以改變自己的課堂,可以改變自己的態(tài)度。我們成不了名師,但可以做個(gè)“明”師,明明白白的做老師。這個(gè)世間本來(lái)就沒(méi)有救世主,不要等著別人來(lái)拯救你,做好自己的本職,教育好自己的學(xué)生,經(jīng)營(yíng)好自己的一畝三分地,體味教育生命中的`絲絲縷縷感動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸,用文字記錄你的教育故事,教育體驗(yàn),教育思考,這就是自我拯救。
    教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的體驗(yàn)過(guò)程,教育是一個(gè)苦澀浪漫的艱難之旅。學(xué)生的成長(zhǎng)需要幾年,幾十年,教師自身的成長(zhǎng)也是一樣的。沒(méi)有艱難的跋涉,沒(méi)有歷經(jīng)坎坷,沒(méi)有深入的思考和實(shí)踐就不會(huì)有真正的發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)就不會(huì)有提高,沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的積累和歷練就不會(huì)成熟。我們需要抱有一顆平常的心,讓自己慢慢的,優(yōu)雅的成長(zhǎng)和成熟。
    我們要知道,教育貴在真誠(chéng)。有時(shí)候,我們逃避不了要去應(yīng)付那些虛假,但真實(shí)的教育我們一樣可以做。每一次與學(xué)生的接觸都要真誠(chéng);每一節(jié)課都要真誠(chéng);每教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn),說(shuō)給學(xué)生的每一句話都要真誠(chéng);給學(xué)生傳遞的每一個(gè)眼神,每一張笑臉都要真誠(chéng);所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠(chéng)。這樣,我們才有可能真正體驗(yàn)到純粹的教育和教育的純粹,體驗(yàn)到人之間的真誠(chéng)、善意、質(zhì)樸和博愛(ài)。
    做老師難,做一個(gè)優(yōu)秀的教師更難。但難不是我們退縮的理由,也不是我們逃避的借口。教師職業(yè)艱辛,但教師職業(yè)并不卑微。干什么工作都是最大化的去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,當(dāng)老師也一樣,我們所干的工作不需要?jiǎng)e人來(lái)給我們頭上戴什么光環(huán),但我們要最起碼的敬畏自己的職業(yè),忠實(shí)于自己的職業(yè)。敬畏和忠實(shí)本身就是一種博大的情懷。面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)各種紛亂的信息,我們要坦然,要淡定,要保持一種良好的心態(tài),要堅(jiān)守好自己。不能自己看不起自己,更不能妄自菲薄。盡心盡職,問(wèn)心無(wú)愧,就已經(jīng)很了不起了。只有我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài),才能教育出陽(yáng)光的學(xué)生。志趣高雅,追求高雅,過(guò)得充實(shí),活得踏實(shí)就好。
    我上師范時(shí),就記住了“學(xué)高為師,身正為范”的崇高要求。也記住了:“立師志博師學(xué)練師功修師德”的校訓(xùn)。執(zhí)教多少年后,我才發(fā)現(xiàn),自己并沒(méi)有完全的理解“學(xué)高為師,身正為范”的真正內(nèi)涵。對(duì)師范校訓(xùn)的踐行也做的不夠?!皩W(xué)高為師”指的是一個(gè)老師既要有精深的專業(yè)知識(shí),又要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。除此之外,還要有堅(jiān)持不懈,不斷學(xué)習(xí)和研究的精神品質(zhì)。這樣,才可以做以個(gè)真正傳道授業(yè)解惑的教師;“身正為范”,作為一名教師,應(yīng)該有高尚的道德情操,良好的人格修為,崇高的職業(yè)使命,高遠(yuǎn)的人生追求,才能學(xué)生的榜樣、楷模。
    所以,我要說(shuō):要想做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì),無(wú)愧以人民,無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于自己的教師,就要“學(xué)高為師,身正為范”。
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇七
    今天,非常榮幸能夠站在這里,參加這次發(fā)言!首先我要向關(guān)心支持我工作的領(lǐng)導(dǎo),理解幫助我的同事朋友,表示我誠(chéng)摯的感謝!是你們給了我這個(gè)展示舞臺(tái),并且給了我站在這舞臺(tái)上的信心和勇氣,謝謝!
    現(xiàn)在,我站在這里,對(duì)于我去年就業(yè)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)匯報(bào)。對(duì)于這項(xiàng)工作,我是深刻地認(rèn)識(shí)到了其重要意義的,那么在工作中,我主要針對(duì)其重要性,做好了一下幾個(gè)方面工作:
    一、提高認(rèn)識(shí),引起重視。
    (一)精心部署工作安排。
    (二)調(diào)研活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
    各單位圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”這一總要求,深入開(kāi)展調(diào)研,采取召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式,認(rèn)真查找本單位、本區(qū)域群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題、影響發(fā)展的突出問(wèn)題,明確學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的著力點(diǎn),確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
    二、嚴(yán)守規(guī)定,做好前期。
    (一)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)統(tǒng)計(jì)工作積極開(kāi)展。
    全體黨員干部以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),在繁重的`統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)中,做到邊學(xué)、邊干、邊改,堅(jiān)持把“解決問(wèn)題,完善制度”作為促進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作的動(dòng)力來(lái)抓,著力解決存在的問(wèn)題,提出了科學(xué)發(fā)展統(tǒng)計(jì)事業(yè)的建設(shè)性意見(jiàn)和建議,使學(xué)習(xí)活動(dòng)的整體工作得到提升。
    (二)思想認(rèn)識(shí)水平逐步提升。
    通過(guò)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,使我局黨員對(duì)發(fā)展觀有了新的認(rèn)識(shí)。發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn);有什么樣的發(fā)展觀,就會(huì)有什么樣的政績(jī)觀。一段時(shí)間以來(lái),有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)存在盲區(qū),如將發(fā)展簡(jiǎn)單地理解為經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng),簡(jiǎn)單等同于gdp,而且把這種經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與領(lǐng)導(dǎo)干部的升遷獎(jiǎng)罰緊密聯(lián)系在一起,于是就出現(xiàn)了許多勞民傷財(cái)?shù)摹罢?jī)工程”、“形象工程”,引發(fā)了諸多社會(huì)矛盾。通過(guò)這些問(wèn)題我們總結(jié)得出樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的重要性,而一旦在發(fā)展觀和政績(jī)觀上出了問(wèn)題,后果又是非常的嚴(yán)重。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中諸多矛盾和問(wèn)題的基本原則,也是領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立正確政績(jī)觀的前提和基礎(chǔ)。要牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,要完整、全面地理解科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵,深入理解科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的核心內(nèi)容,把滿足人的全面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
    三、工作中存在的問(wèn)題。
    一是是思想觀念存在工作安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,工作效率低。
    二是是統(tǒng)計(jì)工作條件存在社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展方面的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)薄弱。
    三是是基層統(tǒng)計(jì)力量存在工作負(fù)擔(dān)過(guò)重,統(tǒng)計(jì)源頭數(shù)據(jù)采集面臨巨大挑戰(zhàn)。
    四是是統(tǒng)計(jì)法制建設(shè)存在法制建設(shè)推進(jìn)緩慢,依法統(tǒng)計(jì)不到位。
    五是是統(tǒng)計(jì)的支持環(huán)境存在不重視統(tǒng)計(jì)、不配合統(tǒng)計(jì)。
    四、提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。
    一是認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政策理論,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù),通過(guò)認(rèn)真的學(xué),來(lái)不斷的適應(yīng)新形勢(shì)下工作的新要求。
    二是要勇于實(shí)踐。統(tǒng)計(jì)人員要重調(diào)查研究,重?cái)?shù)據(jù)分析,充分利用各類數(shù)據(jù)分析出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)各種新問(wèn)題、新趨勢(shì),為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。
    三是努力創(chuàng)新。面對(duì)統(tǒng)計(jì)工作基礎(chǔ)差,困難多的現(xiàn)狀,要求統(tǒng)計(jì)工作者開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展工作,用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己,創(chuàng)新工作能力,以良好的精神面貌和樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng),堅(jiān)持出實(shí)數(shù)、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效。
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇八
    寫(xiě)一篇骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿不難,一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧。很高興參加骨干教師座談會(huì),我們都知道,師德不僅是教師的職業(yè)道德,更是教師的職業(yè)智慧。師德是因材施教的基礎(chǔ),是教書(shū)育人的保證。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì),我覺(jué)得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!
    今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程,第一,由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來(lái)校后的一些感受;最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
    那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。
    明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng)造!所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:
    一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;。
    二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;。
    三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干;。
    四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
    結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
    最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
    一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛!
    接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言,一位上臺(tái)的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
    下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言。
    下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言。
    感謝馮校長(zhǎng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
    大家下午好!我是語(yǔ)文組二年級(jí)的熊英。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),非常榮幸來(lái)到長(zhǎng)郡雨外,認(rèn)識(shí)大家,我很開(kāi)心與各位同仁們?cè)谶@里分享我這一個(gè)多月來(lái)的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言,第一個(gè)是感謝,第二個(gè)是感動(dòng),第三個(gè)是感想。
    先說(shuō)感謝。其實(shí)之前,我就來(lái)過(guò)我們學(xué)校,所以可以說(shuō)是慕名而來(lái),再次來(lái)到這里,通過(guò)面試,真正以一位長(zhǎng)郡雨外教師的身份在這里時(shí),內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言說(shuō)的,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。還有,我想感謝這段時(shí)間,同事們對(duì)我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,有一大批優(yōu)秀的教師,非常熱心幫助我們新教師,在這個(gè)隊(duì)伍中,我可以學(xué)習(xí)收獲到許多,成長(zhǎng)得更快。還有我們二年級(jí)組的老師們,因?yàn)槲沂俏ㄒ坏男鲁蓡T,無(wú)論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無(wú)私的幫助,讓我感到溫暖。二(6)班的家長(zhǎng)們,也非常給力,盡力地配合著我,讓我的工作開(kāi)展得更順利。對(duì)此,我都充滿感激!
    的工作,我突然就覺(jué)得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間,真的壓力特別大,感覺(jué)都透不過(guò)氣來(lái)。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候,二年級(jí)組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持,她們都會(huì)及時(shí)地與我交流,疏導(dǎo)我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間,我很忐忑,她們都會(huì)鼓勵(lì)我。每一次的磨課,五位語(yǔ)文老師都會(huì)想辦法來(lái)聽(tīng)課,下課后還會(huì)一起討論不足與進(jìn)步,她們見(jiàn)證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),還有每一次的集體備課,每天晚上的研課,讓我感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是多么的幸運(yùn),她們就像我的家人,讓身處異鄉(xiāng)、初來(lái)乍到的我,倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫助與支持。記得亮相課那天,許多老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課,課結(jié)束后,一起評(píng)課,給我提了許多寶貴的建議,比如,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富,過(guò)渡銜接要自然流暢,提問(wèn)的藝術(shù)性等,這些建議我都認(rèn)真接受,努力摸索,不斷進(jìn)步。我想,有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣,我們新老師都會(huì)有更多的進(jìn)步。對(duì)于大家,除了感謝,也有感動(dòng)。
    最后說(shuō)感想?,F(xiàn)在的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,應(yīng)該說(shuō)是有遺憾的。”對(duì)此,我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累,特別是來(lái)到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭,這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒(méi)有想到的,但對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對(duì)于孩子的喜愛(ài),讓我走上了教師這條路。所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神,每當(dāng)看到孩子們一次次的進(jìn)步,還有各種懂事的瞬間,我都會(huì)感到教書(shū)育人的自豪與喜悅,勞累也會(huì)忘卻。同時(shí),我也時(shí)刻提醒自己:教書(shū)和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任,積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō),年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,就會(huì)很快成為一位好老師。我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,也要經(jīng)常反思。通過(guò)寫(xiě)反思,就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題,就會(huì)知道采取何種方法處理較好。
    這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業(yè),用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
    各位老師,大家好:
    今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)座談會(huì),新聘老師坐在一起交流,歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子,盡快融入這個(gè)圈子。下面,我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流,希望大家暢所欲言,有什么希望和想法,都可以表達(dá)的。
    一、崗位不分好壞,素養(yǎng)決定境界。
    在學(xué)校,崗位沒(méi)有好壞之分,沒(méi)有高低之別,只有分工不同;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái),能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),努力提高個(gè)人素養(yǎng),打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_(kāi)始上課之前做大量的案頭工作。這樣,我們的技藝就會(huì)不斷提高。也只有這樣,才表明我們是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,才會(huì)在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。
    就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),到學(xué)校工作后,可以說(shuō)我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校,我以學(xué)校的苦為苦,以學(xué)校的樂(lè)為樂(lè),我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許,有人會(huì)問(wèn),你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,我盡我最大能力做到最好。
    二、環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。
    在這里,我要告訴大家的是,環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái),想要成為一個(gè)好教師,這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,定好每個(gè)階段的目標(biāo),再按部就班地去實(shí)施,最后實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。
    從我個(gè)人的感受來(lái)看,我覺(jué)得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段:一是成人階段,即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系,了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置,學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧,初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段,也就是知道該怎么教的階段;二是成才階段,在成人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段,在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色,探索出一條屬于自己的道路,爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說(shuō),年輕教師要力爭(zhēng)“成人,成才,成名”,當(dāng)大家成功的時(shí)候,就會(huì)更真切地感到:選擇做一個(gè)教師,是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。
    三、英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路。
    答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個(gè)人的自我思想決定他的為人。”因此,我要告訴大家的是,英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路,認(rèn)識(shí)不到位,做事沒(méi)出路。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代,以前是要教學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因?yàn)橹R(shí)是活的。所以,大家走上工作崗位后,一定不要忘記學(xué)習(xí)。如果要成為一名教師,懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的`,但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識(shí)面,你的專業(yè)能力,你的教學(xué)魅力,都是缺一不可的。
    四、能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效。
    能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問(wèn)題,也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),能力和責(zé)任的幾種情形是:有能力且盡責(zé)任,有能力但責(zé)任心差,責(zé)任心強(qiáng)但能力弱,能力弱且無(wú)責(zé)任心。對(duì)于一件事,你去做了,說(shuō)明你有責(zé)任心,你做好了,說(shuō)明你能力強(qiáng)。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒(méi)有責(zé)任心,是干不出好成績(jī)的。
    一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者,但不一定能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特別的功夫:教學(xué)。師者,授業(yè),傳道,解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生,不是簡(jiǎn)單的給予,而是藝術(shù)性地、技巧性地給予,那種只管自己講,不管學(xué)生聽(tīng)得如何的教師,是不能真正做到授其業(yè),傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業(yè),也就選擇了教書(shū)育人這份責(zé)任,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中,過(guò)了幾年,所取得的成績(jī)卻大不相同,除了個(gè)性、機(jī)遇、自我期望的因素,相當(dāng)大的一部分原因是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。能力不是萬(wàn)能的,沒(méi)有責(zé)任是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
    五、工作不談報(bào)酬,努力決定成就。
    生命是多么快樂(lè)和有意義?!弊屛覀冋湎ё约?、善待自己,經(jīng)營(yíng)自己,快樂(lè)地為自己。
    工作。
    享受有意義的人生吧!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇九
    寫(xiě)一篇座談會(huì)新教師發(fā)言稿很簡(jiǎn)單,一起來(lái)看看吧。作為教師,除了教學(xué)壓力,教師工作的煩瑣還在于對(duì)學(xué)生的管理。其次,我們教師還要會(huì)寫(xiě)座談會(huì)新老師發(fā)言稿,以此激勵(lì)學(xué)生。下面是小編為大家收集有關(guān)于新教師座談會(huì)新老師的發(fā)言稿,希望你喜歡。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì),我覺(jué)得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!
    今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程,第一,由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來(lái)校后的一些感受;最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
    那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。
    明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng)造!所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:
    一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;。
    二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;。
    三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干;。
    四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
    結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
    最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
    一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛!
    接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言,一位上臺(tái)的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
    下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言。
    下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言。
    感謝馮校長(zhǎng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
    大家下午好!我是語(yǔ)文組二年級(jí)的熊英。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),非常榮幸來(lái)到長(zhǎng)郡雨外,認(rèn)識(shí)大家,我很開(kāi)心與各位同仁們?cè)谶@里分享我這一個(gè)多月來(lái)的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言,第一個(gè)是感謝,第二個(gè)是感動(dòng),第三個(gè)是感想。
    先說(shuō)感謝。其實(shí)之前,我就來(lái)過(guò)我們學(xué)校,所以可以說(shuō)是慕名而來(lái),再次來(lái)到這里,通過(guò)面試,真正以一位長(zhǎng)郡雨外教師的身份在這里時(shí),內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言說(shuō)的,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。還有,我想感謝這段時(shí)間,同事們對(duì)我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,有一大批優(yōu)秀的教師,非常熱心幫助我們新教師,在這個(gè)隊(duì)伍中,我可以學(xué)習(xí)收獲到許多,成長(zhǎng)得更快。還有我們二年級(jí)組的老師們,因?yàn)槲沂俏ㄒ坏男鲁蓡T,無(wú)論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無(wú)私的幫助,讓我感到溫暖。二(6)班的家長(zhǎng)們,也非常給力,盡力地配合著我,讓我的工作開(kāi)展得更順利。對(duì)此,我都充滿感激!
    的工作,我突然就覺(jué)得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間,真的壓力特別大,感覺(jué)都透不過(guò)氣來(lái)。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候,二年級(jí)組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持,她們都會(huì)及時(shí)地與我交流,疏導(dǎo)我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間,我很忐忑,她們都會(huì)鼓勵(lì)我。每一次的磨課,五位語(yǔ)文老師都會(huì)想辦法來(lái)聽(tīng)課,下課后還會(huì)一起討論不足與進(jìn)步,她們見(jiàn)證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),還有每一次的集體備課,每天晚上的研課,讓我感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是多么的幸運(yùn),她們就像我的家人,讓身處異鄉(xiāng)、初來(lái)乍到的我,倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫助與支持。記得亮相課那天,許多老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課,課結(jié)束后,一起評(píng)課,給我提了許多寶貴的建議,比如,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富,過(guò)渡銜接要自然流暢,提問(wèn)的藝術(shù)性等,這些建議我都認(rèn)真接受,努力摸索,不斷進(jìn)步。我想,有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣,我們新老師都會(huì)有更多的進(jìn)步。對(duì)于大家,除了感謝,也有感動(dòng)。
    最后說(shuō)感想?,F(xiàn)在的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,應(yīng)該說(shuō)是有遺憾的。”對(duì)此,我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累,特別是來(lái)到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭,這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒(méi)有想到的,但對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對(duì)于孩子的喜愛(ài),讓我走上了教師這條路。所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神,每當(dāng)看到孩子們一次次的進(jìn)步,還有各種懂事的瞬間,我都會(huì)感到教書(shū)育人的自豪與喜悅,勞累也會(huì)忘卻。同時(shí),我也時(shí)刻提醒自己:教書(shū)和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任,積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō),年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,就會(huì)很快成為一位好老師。我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,也要經(jīng)常反思。通過(guò)寫(xiě)反思,就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題,就會(huì)知道采取何種方法處理較好。
    這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業(yè),用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
    各位老師,大家好:
    今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)座談會(huì),新聘老師坐在一起交流,歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子,盡快融入這個(gè)圈子。下面,我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流,希望大家暢所欲言,有什么希望和想法,都可以表達(dá)的。
    一、崗位不分好壞,素養(yǎng)決定境界。
    在學(xué)校,崗位沒(méi)有好壞之分,沒(méi)有高低之別,只有分工不同;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái),能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),努力提高個(gè)人素養(yǎng),打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_(kāi)始上課之前做大量的案頭工作。這樣,我們的技藝就會(huì)不斷提高。也只有這樣,才表明我們是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,才會(huì)在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。
    就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),到學(xué)校工作后,可以說(shuō)我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校,我以學(xué)校的苦為苦,以學(xué)校的樂(lè)為樂(lè),我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許,有人會(huì)問(wèn),你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,我盡我最大能力做到最好。
    二、環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。
    在這里,我要告訴大家的是,環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái),想要成為一個(gè)好教師,這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,定好每個(gè)階段的目標(biāo),再按部就班地去實(shí)施,最后實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。
    從我個(gè)人的感受來(lái)看,我覺(jué)得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段:一是成人階段,即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系,了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置,學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧,初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段,也就是知道該怎么教的階段;二是成才階段,在成人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段,在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色,探索出一條屬于自己的道路,爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說(shuō),年輕教師要力爭(zhēng)“成人,成才,成名”,當(dāng)大家成功的時(shí)候,就會(huì)更真切地感到:選擇做一個(gè)教師,是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。
    三、英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路。
    答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個(gè)人的自我思想決定他的為人。”因此,我要告訴大家的是,英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路,認(rèn)識(shí)不到位,做事沒(méi)出路。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代,以前是要教學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因?yàn)橹R(shí)是活的。所以,大家走上工作崗位后,一定不要忘記學(xué)習(xí)。如果要成為一名教師,懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的`,但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識(shí)面,你的專業(yè)能力,你的教學(xué)魅力,都是缺一不可的。
    四、能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效。
    能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問(wèn)題,也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),能力和責(zé)任的幾種情形是:有能力且盡責(zé)任,有能力但責(zé)任心差,責(zé)任心強(qiáng)但能力弱,能力弱且無(wú)責(zé)任心。對(duì)于一件事,你去做了,說(shuō)明你有責(zé)任心,你做好了,說(shuō)明你能力強(qiáng)。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒(méi)有責(zé)任心,是干不出好成績(jī)的。
    一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者,但不一定能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特別的功夫:教學(xué)。師者,授業(yè),傳道,解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生,不是簡(jiǎn)單的給予,而是藝術(shù)性地、技巧性地給予,那種只管自己講,不管學(xué)生聽(tīng)得如何的教師,是不能真正做到授其業(yè),傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業(yè),也就選擇了教書(shū)育人這份責(zé)任,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中,過(guò)了幾年,所取得的成績(jī)卻大不相同,除了個(gè)性、機(jī)遇、自我期望的因素,相當(dāng)大的一部分原因是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。能力不是萬(wàn)能的,沒(méi)有責(zé)任是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
    五、工作不談報(bào)酬,努力決定成就。
    生命是多么快樂(lè)和有意義。”讓我們珍惜自己、善待自己,經(jīng)營(yíng)自己,快樂(lè)地為自己。
    工作。
    享受有意義的人生吧!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十
    我是來(lái)自大山里——xx學(xué)校的一名教師,從教至今已近十五個(gè)年頭。在xx學(xué)校年輕教師中我算是任教時(shí)間最長(zhǎng)的了。在十幾年的教學(xué)中,是什么支撐著我在這個(gè)偏僻的山區(qū)學(xué)校無(wú)怨無(wú)悔地為山區(qū)的教育奉獻(xiàn)自己的青春和熱血呢?我現(xiàn)就我的感受向領(lǐng)導(dǎo)們做一個(gè)匯報(bào),同時(shí)和同行做一個(gè)交流。
    一、作為教師,“學(xué)高為師,身正為范”,是毋庸置疑的。除此之外,我認(rèn)為教師要有幸福感,教師的幸福感是教師做好本職工作的精神力量和前提。沒(méi)有幸福感的教師是不可能把教育工作作為自己的人生價(jià)值來(lái)追求的,也就不可能努力提高教育質(zhì)量,不可能耐心細(xì)致地關(guān)心和幫助學(xué)生,也難以教出幸福的學(xué)生。山區(qū)的教師更要有幸福感,因?yàn)樯絽^(qū)的地理位置、生活和交通等條件都比不了城區(qū)學(xué)校,如果一旦失去幸福感,你就會(huì)怨天尤人、自暴自棄,最后自我頹廢。只有你擁有了幸福感,才能創(chuàng)造性的工作,從而促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。近幾年來(lái),我擔(dān)任xx學(xué)校的副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任,還帶兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),同事們問(wèn)我:“你不覺(jué)得累嗎?”“不累那肯定是假的,但我累并幸福著?!?BR>    二、教師要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。在當(dāng)今人們追求物質(zhì)享樂(lè)的時(shí)代,山區(qū)教師的.處境仍是比較艱苦的。要安心于山區(qū),就要用“寵辱不驚,去留無(wú)意”的平和的心態(tài)投入教育教學(xué)之中,積極鉆研。抱怨和一切消極的態(tài)度只會(huì)增加對(duì)職業(yè)和生活的厭倦,只能是自我放棄和淘汰。樂(lè)業(yè),當(dāng)然要愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,有愛(ài)才有樂(lè)。教育需要感情、時(shí)間乃至全部的愛(ài)和心血的付出。冰心老人說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花?!薄?BR>    三、山區(qū)的教師還要有堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)持的態(tài)度。五、六年前,我的一些同事相繼走出大山,我也曾經(jīng)浮躁和迷茫過(guò)。但沉思靜想,我選擇了淡定。如果人人都向往山外,大山深處的孩子誰(shuí)來(lái)教育,山區(qū)的教育誰(shuí)來(lái)支撐?我雖不能做一番轟轟烈烈的事業(yè),但我可以為山區(qū)的教育盡我的綿薄之力。于是,我在我的工作日記上寫(xiě)下了“堅(jiān)韌、堅(jiān)持、堅(jiān)守”三個(gè)詞。因?yàn)槟阌袌?jiān)韌的毅力和堅(jiān)持的態(tài)度,你才能把心堅(jiān)守在山區(qū),才會(huì)把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子,才可以把情傾注于山區(qū)的教育。
    在十幾年的教學(xué)中,我并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大手筆,我只是在平凡的崗位上做著平凡的工作。但我堅(jiān)信:把平凡的事情做好就是不平凡!教教育之路對(duì)我來(lái)說(shuō)還很長(zhǎng),但我會(huì)一如既往用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的真諦和師魂的真正內(nèi)涵。本著“盡職盡責(zé)不盡利,任勞任怨不任功”的工作信條,做一名崇高師德的踐行者、質(zhì)量提升的親歷者、銳意進(jìn)去的管理者,為山區(qū)的教育事業(yè)做一塊堅(jiān)實(shí)的鋪路石。
    為何我的眼里飽含深情,因?yàn)槲覍?duì)山區(qū)的教育愛(ài)得深沉!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十一
    明天就是20xx年了,在這樣一個(gè)特殊的日子里召開(kāi)骨干教師座談會(huì),首先祝大家抖落20xx的所有不開(kāi)心,攜帶20xx的所有快樂(lè),去開(kāi)啟20xx的幸福教育旅程!
    先不談這些沉重的問(wèn)題,首先從一個(gè)故事說(shuō)起:
    湯普森太太是一個(gè)小學(xué)老師。在開(kāi)學(xué)第一天,她就對(duì)班上的五年級(jí)學(xué)生說(shuō)了一句謊話。就像大多數(shù)老師一樣,她對(duì)學(xué)生們說(shuō),她會(huì)一視同仁地愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。但這是不可能的,因?yàn)樽诘谝慌诺氖翘┑稀に雇羞_(dá)德。
    湯普森太太注意到,泰迪的表現(xiàn)并不好,他不合群,衣服很臟,總是不洗澡,而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂(lè)于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的”叉“,并批上”不及格“。
    學(xué)校規(guī)定,老師要閱讀以前的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時(shí),她吃了一驚。
    泰迪的四年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ):”泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣。他不合群,有時(shí)在課上打瞌睡。“。
    現(xiàn)在,湯普森太太知道了問(wèn)題所在,她為自己感到羞愧。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時(shí),她更感到無(wú)地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中,只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。
    湯普森太太打開(kāi)泰迪的禮物時(shí),她發(fā)現(xiàn),里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲,但她卻贊嘆說(shuō):手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上,并在手腕上灑了一些香水,同學(xué)們的笑聲停止了。
    那天泰迪放學(xué)后留了下來(lái),他對(duì)老師說(shuō):”湯普森太太,今天你聞起來(lái)就像我媽媽一樣?!霸诤⒆觽兎艑W(xué)后,她獨(dú)自哭了一小時(shí)。
    從那天開(kāi)始,她不再是教書(shū),而是開(kāi)始教孩子。
    湯普森太太對(duì)泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下,泰迪飛速進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束時(shí),泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說(shuō)過(guò),她會(huì)對(duì)同學(xué)們一視同仁,但她還是對(duì)泰迪關(guān)愛(ài)有加。
    一年后,她在門(mén)縫里發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈?xiě)的紙條,上面說(shuō),她是他所遇到的最好的老師。
    六年過(guò)去了,她收到一封泰迪的信。信上說(shuō),他已高中畢業(yè),是班上第三名,而且,她仍然是他所遇到的最好的老師。
    又過(guò)了四年,她又收到了泰迪的信,信上說(shuō),盡管他遇到許多麻煩,但他依然在上學(xué),并且成績(jī)優(yōu)異,很快就要大學(xué)畢業(yè)了。他向她保證,她仍然是他所遇到的他最喜歡的、最好的老師。
    又是四年過(guò)去了,她又收到泰迪的來(lái)信。這次他解釋說(shuō),他獲得了博士學(xué)位,他決定繼續(xù)深造。他還說(shuō),她依然是他所遇到的他最喜歡的、最好的老師。
    但故事并沒(méi)有就此結(jié)束。那年春天他又寄來(lái)了一封信。泰迪說(shuō),他正在準(zhǔn)備結(jié)婚。他說(shuō),幾年前他父親去世了。他問(wèn)湯普森太太是否愿意參加他的婚禮,并坐在通常為新郎母親所留的位子上。
    當(dāng)然,湯普森太太同意了。那天,她戴上了那只掉了幾粒水晶的手鐲,她灑的香水正是泰迪母親所用的同樣的香水。
    湯普森太太熱淚盈眶,她輕聲告訴泰迪:”泰迪,你錯(cuò)了。是你教會(huì)了我,我可以讓自己變得很重要。我以前并不知道如何教書(shū),直到我遇到了你。
    這個(gè)故事引人深思,在閱讀故事的過(guò)程中我一直在反思自己的言行。在我們的視野里,就有泰迪這樣的“丑小鴨”,他們或是調(diào)皮淘氣,或是反應(yīng)遲鈍,他們不時(shí)地給我們制造麻煩,讓我們難堪,令我們厭惡,但要知道,只要我們關(guān)愛(ài)他們,他們都可能變成美麗的“白天鵝”!老師的幸福在哪里?那就是學(xué)生比你更成功,能把你深深地埋在心坎里。老師的幸福需要等待,也許在慢慢地等待的中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一道亮麗的.風(fēng)景。
    這個(gè)故事將的主題是幸福,的確,幸福是自我創(chuàng)造的甘露,是理想化為現(xiàn)實(shí)的滿足,更是自我歡悅的源泉。不過(guò),在幸福未來(lái)之時(shí),痛苦往往是它的助產(chǎn)婆。幸福和痛苦,互相融合,互相轉(zhuǎn)化,成為推動(dòng)人類前進(jìn)的兩個(gè)輪子。在幸福與痛苦的選擇中,每個(gè)人都會(huì)選擇前者,但是能否真正幸福,還在于自己之手??煲绞值男腋#捎谧约旱姆趴v,會(huì)遽然而逝,眼看著失去的幸福,由于自己的執(zhí)著追求,會(huì)重新回來(lái)。
    目前有兩種呼聲:第一、今天的學(xué)生不好教;二、教師工作太累,回報(bào)太低。我們?cè)跓o(wú)奈中消耗著自己的青春,在埋怨中抹殺自己的個(gè)性。那么怎樣才能做一個(gè)幸福的老師,讓自己幸福的工作著?這是很多老師,尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體的共同心聲。每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易,所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待生活和工作。保持樂(lè)觀向上的良好心態(tài)對(duì)于我們每一個(gè)人每一位老師更好地生活、更好地工作和減緩壓力的積極作用,現(xiàn)實(shí)就是這樣,你難過(guò)也是一天,快樂(lè)也是一天,何必不高高興興的去生活、去工作,現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸??鞓?lè)的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸??鞓?lè)。
    那么作為骨干教師的我們,幸福應(yīng)該從哪兒尋找呢?
    首先回顧一下我們?cè)鯓映蔀楣歉山處煹??骨干教師?biāo)準(zhǔn)大體上涵蓋以下幾個(gè)方面:
    三是課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量。教師的主要工作是育人和教學(xué),而課堂教學(xué)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育、知識(shí)教育、審美教育的主要場(chǎng)所,因此課堂教學(xué)水平的高低,成為衡量骨干教師水平高低的重要指標(biāo)。
    四是教育科研和教研活動(dòng)。做研究型的教師,在行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng);做反思型教師,在反思中成長(zhǎng),在反思中提高;做思考型的教師,在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)有關(guān)理論,用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,思考并解決有關(guān)問(wèn)題;做專家型教師,使自己在研究中,在反思中,在活動(dòng)中,逐漸從骨干教師成長(zhǎng)為專家型教師。
    五是注重積累和學(xué)習(xí),有自己教學(xué)“理論”和實(shí)踐的升華,形成有一定影響力的教學(xué)風(fēng)格,成為在某一個(gè)學(xué)科,在一定區(qū)域內(nèi)的知名教師或者名人。
    目前,我們?cè)谧母魑?,已?jīng)成為塘小的一張張亮麗的名片。我們或是在教育科研方面深入研究,在有影響力的雜志上發(fā)表論文;或是在課堂教學(xué)中反思提高,在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲大獎(jiǎng);或是在班級(jí)管理方面有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn),成績(jī)斐然,被授予光榮的稱號(hào);或是富有一顆愛(ài)心,耐心育生受到家長(zhǎng)及學(xué)生稱贊……可以毫不夸張地說(shuō),我們各位的一言一行時(shí)刻都在影響著學(xué)校的發(fā)展。
    有一個(gè)比喻,學(xué)校好似一座山峰,名教師是山峰上的一棵棵大樹(shù)。教師個(gè)人之樹(shù)再高,也不過(guò)是十幾丈高,是什么能使大樹(shù)更顯挺拔呢?那就是生長(zhǎng)在學(xué)校這座山峰之上。用山峰之高,增加樹(shù)的的高度。很多老師明白這個(gè)道理,他們努力工作,無(wú)私奉獻(xiàn),讓學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上,讓學(xué)校之山峰越來(lái)越高。而學(xué)校為教師的發(fā)展提供更好的條件,更好的培訓(xùn),更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更大的展示舞臺(tái)。那作為學(xué)校的教師,站在更高的山峰之上,才會(huì)顯得自己更為挺拔。當(dāng)然,樹(shù)立山頂,也會(huì)增加山的高度和俊秀。
    那么作為一名骨干教師,如何真正做到名副其實(shí)呢?如何使自己成為學(xué)校最閃亮的名片?我認(rèn)為要做到三點(diǎn):
    (1)必須善學(xué)。古人云:學(xué)而思習(xí)之,學(xué)而不思則貽?!皫熣摺薄皩W(xué)者”也。作為教師首先要多讀書(shū),將讀書(shū)和思考變成一種習(xí)慣和一種時(shí)尚,就像女同志喜歡穿時(shí)髦的衣服一樣,在不同的時(shí)令和季節(jié)讀什么樣的書(shū),做一個(gè)有“功底”的教師。要讀書(shū),就要讀好三類書(shū),增加“三力”:讀好學(xué)科專業(yè)類的書(shū),這是“咬定”之本,“學(xué)問(wèn)”之本,為“實(shí)力”;讀好教育藝術(shù)類的書(shū),這樣“激揚(yáng)”之本,“研究”之本,為“潛力”;讀好文學(xué)修養(yǎng)類書(shū),特別是哲學(xué)類的書(shū),哲學(xué)不是實(shí)用學(xué)科,但“無(wú)用之學(xué),乃為大學(xué)”,這是“超越”之本,“學(xué)者”之本,為“魅力”。
    (2)必須善行。古人講:三人行必有吾師,而善行者必胸襟開(kāi)闊,胸襟開(kāi)闊者就要有“借他山之石,磨礪自己之玉”的進(jìn)取風(fēng)范,作為骨干教師要多一些務(wù)實(shí),少一些浮華,多一些求真,少一些功利,多一些真行動(dòng),少一些假動(dòng)作,一切以提高育人質(zhì)量為中心,尤其是當(dāng)下,我們的學(xué)校遇到了前所未有的壓力,這個(gè)時(shí)候更需要我們挺身而出,充分彰顯個(gè)人的價(jià)值以及作為骨干教師的職責(zé),高質(zhì)量也要作為學(xué)校骨干教師考核最重要的指標(biāo)。
    (3)必須善實(shí)踐。大學(xué)和教育科學(xué)研究所等專門(mén)機(jī)構(gòu)的教育科研要“上天入地”,那么,中小學(xué)一線教育科研應(yīng)當(dāng)是“赤足走在田埂上”。作為骨干教師的我們,一要揚(yáng)起旗幟,“讓教育科研成為我們的內(nèi)在需要”,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中成長(zhǎng),不斷琢磨教育,重視行動(dòng)研究,使自己成為各項(xiàng)改革和實(shí)驗(yàn)的弄潮兒;二要堅(jiān)定步伐,做到持之以恒,“讓教育科研回到基礎(chǔ)教育的娘家”。
    這幾年校園里太鬧騰了,在追名逐利的鬧騰中教師們太忙碌了,太疲累了。明天就是20xx年,我希望我們的校園安靜下來(lái):靜下心來(lái)備每一堂課;靜下心來(lái)批每一本作業(yè);靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話;靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn);靜下心來(lái)讀幾本書(shū);靜下心來(lái)進(jìn)行反思。靜下心來(lái)受益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己。
    20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主特朗斯特羅默說(shuō)過(guò)一句話:“詩(shī)歌是禪坐,不是為了催眠,而是為了喚醒?!蓖瑯?,我們的教育也需要禪坐,安靜、沉思、謀劃、布局、建構(gòu)、喚醒內(nèi)在的力量,形成一種自覺(jué)。只有這樣,我們的教師才會(huì)有智慧,有氣質(zhì),我們的學(xué)校才會(huì)有文化,有品位。也只有這樣,我們才能享受到“完整幸福的教育生活”。
    新年再進(jìn)百尺桿,20xx即將起航!新的一年開(kāi)啟新的希望,新的一年承載新的夢(mèng)想!讓我們攜起手來(lái),用心做教育,安靜辦學(xué)校,以飽滿的熱情和勤勉的工作收獲20xx!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十二
    大家知道援疆教師的座談會(huì)發(fā)言稿怎么寫(xiě)嗎?廣大援疆教師無(wú)論何時(shí),都要切實(shí)提高政治站位,自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”,牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。認(rèn)真認(rèn)識(shí)和看待援疆工作。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“援疆教師的座談會(huì)發(fā)言稿”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì),我覺(jué)得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!
    今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程,第一,由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來(lái)校后的一些感受;最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
    那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。
    明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng)造!所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:
    一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;。
    二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;。
    三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干;。
    四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
    結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
    最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
    一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛!
    接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言,一位上臺(tái)的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
    下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言。
    下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言。
    感謝馮校長(zhǎng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
    大家下午好!我是語(yǔ)文組二年級(jí)的熊英。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),非常榮幸來(lái)到長(zhǎng)郡雨外,認(rèn)識(shí)大家,我很開(kāi)心與各位同仁們?cè)谶@里分享我這一個(gè)多月來(lái)的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言,第一個(gè)是感謝,第二個(gè)是感動(dòng),第三個(gè)是感想。
    先說(shuō)感謝。其實(shí)之前,我就來(lái)過(guò)我們學(xué)校,所以可以說(shuō)是慕名而來(lái),再次來(lái)到這里,通過(guò)面試,真正以一位長(zhǎng)郡雨外教師的身份在這里時(shí),內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言說(shuō)的,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。還有,我想感謝這段時(shí)間,同事們對(duì)我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,有一大批優(yōu)秀的教師,非常熱心幫助我們新教師,在這個(gè)隊(duì)伍中,我可以學(xué)習(xí)收獲到許多,成長(zhǎng)得更快。還有我們二年級(jí)組的老師們,因?yàn)槲沂俏ㄒ坏男鲁蓡T,無(wú)論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無(wú)私的幫助,讓我感到溫暖。二(6)班的家長(zhǎng)們,也非常給力,盡力地配合著我,讓我的工作開(kāi)展得更順利。對(duì)此,我都充滿感激!
    的工作,我突然就覺(jué)得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間,真的壓力特別大,感覺(jué)都透不過(guò)氣來(lái)。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候,二年級(jí)組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持,她們都會(huì)及時(shí)地與我交流,疏導(dǎo)我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間,我很忐忑,她們都會(huì)鼓勵(lì)我。每一次的磨課,五位語(yǔ)文老師都會(huì)想辦法來(lái)聽(tīng)課,下課后還會(huì)一起討論不足與進(jìn)步,她們見(jiàn)證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),還有每一次的集體備課,每天晚上的研課,讓我感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是多么的幸運(yùn),她們就像我的家人,讓身處異鄉(xiāng)、初來(lái)乍到的我,倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫助與支持。記得亮相課那天,許多老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課,課結(jié)束后,一起評(píng)課,給我提了許多寶貴的建議,比如,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富,過(guò)渡銜接要自然流暢,提問(wèn)的藝術(shù)性等,這些建議我都認(rèn)真接受,努力摸索,不斷進(jìn)步。我想,有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣,我們新老師都會(huì)有更多的進(jìn)步。對(duì)于大家,除了感謝,也有感動(dòng)。
    最后說(shuō)感想?,F(xiàn)在的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,應(yīng)該說(shuō)是有遺憾的?!睂?duì)此,我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累,特別是來(lái)到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭,這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒(méi)有想到的,但對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對(duì)于孩子的喜愛(ài),讓我走上了教師這條路。所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神,每當(dāng)看到孩子們一次次的進(jìn)步,還有各種懂事的瞬間,我都會(huì)感到教書(shū)育人的自豪與喜悅,勞累也會(huì)忘卻。同時(shí),我也時(shí)刻提醒自己:教書(shū)和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任,積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō),年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,就會(huì)很快成為一位好老師。我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,也要經(jīng)常反思。通過(guò)寫(xiě)反思,就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題,就會(huì)知道采取何種方法處理較好。
    這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業(yè),用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
    各位老師,大家好:
    今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)座談會(huì),新聘老師坐在一起交流,歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子,盡快融入這個(gè)圈子。下面,我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流,希望大家暢所欲言,有什么希望和想法,都可以表達(dá)的。
    一、崗位不分好壞,素養(yǎng)決定境界。
    在學(xué)校,崗位沒(méi)有好壞之分,沒(méi)有高低之別,只有分工不同;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái),能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),努力提高個(gè)人素養(yǎng),打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_(kāi)始上課之前做大量的案頭工作。這樣,我們的技藝就會(huì)不斷提高。也只有這樣,才表明我們是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,才會(huì)在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。
    就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),到學(xué)校工作后,可以說(shuō)我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校,我以學(xué)校的苦為苦,以學(xué)校的樂(lè)為樂(lè),我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許,有人會(huì)問(wèn),你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,我盡我最大能力做到最好。
    二、環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。
    在這里,我要告訴大家的是,環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái),想要成為一個(gè)好教師,這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,定好每個(gè)階段的目標(biāo),再按部就班地去實(shí)施,最后實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。
    從我個(gè)人的感受來(lái)看,我覺(jué)得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段:一是成人階段,即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系,了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置,學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧,初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段,也就是知道該怎么教的階段;二是成才階段,在成人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段,在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色,探索出一條屬于自己的道路,爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說(shuō),年輕教師要力爭(zhēng)“成人,成才,成名”,當(dāng)大家成功的時(shí)候,就會(huì)更真切地感到:選擇做一個(gè)教師,是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。
    三、英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路。
    答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個(gè)人的自我思想決定他的為人?!币虼?,我要告訴大家的是,英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路,認(rèn)識(shí)不到位,做事沒(méi)出路。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代,以前是要教學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因?yàn)橹R(shí)是活的。所以,大家走上工作崗位后,一定不要忘記學(xué)習(xí)。如果要成為一名教師,懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的`,但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識(shí)面,你的專業(yè)能力,你的教學(xué)魅力,都是缺一不可的。
    四、能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效。
    能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問(wèn)題,也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),能力和責(zé)任的幾種情形是:有能力且盡責(zé)任,有能力但責(zé)任心差,責(zé)任心強(qiáng)但能力弱,能力弱且無(wú)責(zé)任心。對(duì)于一件事,你去做了,說(shuō)明你有責(zé)任心,你做好了,說(shuō)明你能力強(qiáng)。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒(méi)有責(zé)任心,是干不出好成績(jī)的。
    一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者,但不一定能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特別的功夫:教學(xué)。師者,授業(yè),傳道,解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生,不是簡(jiǎn)單的給予,而是藝術(shù)性地、技巧性地給予,那種只管自己講,不管學(xué)生聽(tīng)得如何的教師,是不能真正做到授其業(yè),傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業(yè),也就選擇了教書(shū)育人這份責(zé)任,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中,過(guò)了幾年,所取得的成績(jī)卻大不相同,除了個(gè)性、機(jī)遇、自我期望的因素,相當(dāng)大的一部分原因是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。能力不是萬(wàn)能的,沒(méi)有責(zé)任是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
    五、工作不談報(bào)酬,努力決定成就。
    生命是多么快樂(lè)和有意義?!弊屛覀冋湎ё约?、善待自己,經(jīng)營(yíng)自己,快樂(lè)地為自己。
    工作。
    享受有意義的人生吧!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十三
    各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
    之前看了部長(zhǎng)到各督察局的講話,觸動(dòng)了我很多的思考,這次通過(guò)學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議精神,感受更多,印象最深的一句話就是“一路拼殺,一路高歌”,聽(tīng)起來(lái)很有英雄氣概,很自豪也很受鼓舞,我來(lái)到土地督察系統(tǒng)時(shí)間不長(zhǎng),業(yè)務(wù)工作了解還不太深入,下面我就從學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話的感受、身為年輕干部對(duì)自己的要求、工作的幾點(diǎn)思考、還有自身要加強(qiáng)和改進(jìn)的幾個(gè)方面這四塊談幾點(diǎn)自己粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
    首先是學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話的感受,主要有兩點(diǎn):
    第一點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真干事業(yè)的態(tài)度感染了我。通過(guò)學(xué)習(xí)講話,我最真切最深刻的體會(huì)就是領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)事業(yè)執(zhí)著的態(tài)度。他們?nèi)账家瓜氲氖嵌讲焓聵I(yè)的發(fā)展,督察職責(zé)的履行,督察作用的發(fā)揮,督察干部的成長(zhǎng)。很多宏觀的問(wèn)題、事業(yè)發(fā)展方向的問(wèn)題、發(fā)展路徑的問(wèn)題,都在由他們?nèi)ニ伎?、去帶?dòng)。通過(guò)講話可以感受到部長(zhǎng)們含辛茹苦的叮嚀囑咐,講到督察干部要勤于善于學(xué)習(xí),提升能力素質(zhì),部領(lǐng)導(dǎo)在為我們著急,甚至說(shuō)比我們更急,講到黨風(fēng)廉政建設(shè),部領(lǐng)導(dǎo)透過(guò)苗頭性趨勢(shì)看到問(wèn)題的嚴(yán)重性,講到督察事業(yè)的發(fā)展,各個(gè)督察局的發(fā)展,部領(lǐng)導(dǎo)為我們出謀劃策、指明方向。這次會(huì)議也是,部領(lǐng)導(dǎo)敏銳的認(rèn)識(shí)到督察事業(yè)發(fā)展到這個(gè)階段應(yīng)該敲一敲警鐘了,應(yīng)該統(tǒng)一做一下規(guī)范的要求了,應(yīng)該提一提醒了。所以我感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)們真的是把工作當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)做,早已經(jīng)不單純是為了自己的生存生活,而是有一種更高的責(zé)任感、使命感、更高的境界和精神。他們時(shí)時(shí)不忘工作,時(shí)時(shí)考慮怎么發(fā)揮國(guó)土資源管理的作用,時(shí)時(shí)想著督察事業(yè)的發(fā)展,時(shí)時(shí)惦記著同志們現(xiàn)在的工作狀態(tài),才能有那么多有見(jiàn)地的思考,才能有那么多切實(shí)可行的工作決策,可能我們現(xiàn)在沒(méi)有能力去把握也不必要去思考那么宏觀的問(wèn)題,但是怎么把目前崗位的工作做好是我們必須要想的。
    第二點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)們真正為大家成長(zhǎng)進(jìn)步著想的初衷感動(dòng)了我。
    了這么一番話,卻感覺(jué)像是對(duì)牛彈琴,不起作用,火車頭使勁跑就是帶不動(dòng)這個(gè)大火車。我覺(jué)得我們也要有所感觸并落實(shí)在行動(dòng)上,積極向前邁進(jìn),與領(lǐng)導(dǎo)們團(tuán)結(jié)成一個(gè)戰(zhàn)斗的集體,發(fā)揮組織更強(qiáng)大的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
    第二部分我談的是身為一名年輕干部應(yīng)該對(duì)自己有所要求。
    第一,要有一種憂患意識(shí)。印象中最早接觸并細(xì)細(xì)體會(huì)憂患意識(shí)這個(gè)詞,是因?yàn)闇乜偫碓谑畬萌珖?guó)人大五次會(huì)議記者招待會(huì)上坦言:“我的腦子里充滿了憂患?!倍@種憂患意識(shí),不是面對(duì)“長(zhǎng)期積累下來(lái)的深層次的問(wèn)題”手足無(wú)措,失去信心,而是從憂患中激發(fā)出責(zé)任和力量,居安思危,不懈努力。有憂患,才能補(bǔ)不足;有憂患,才能圖進(jìn)取。因?yàn)閼n患著經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的深層次問(wèn)題,《政府工作報(bào)告》著重提出要更加重視調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和提高發(fā)展質(zhì)量;因?yàn)閼n患著發(fā)展后勁的不足,提出要堅(jiān)持把推進(jìn)自主創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的中心環(huán)節(jié);因?yàn)閼n患著百姓能否安居樂(lè)業(yè),大篇幅地提出了一項(xiàng)項(xiàng)改善民生的政策措施;因?yàn)閼n患著政府自身建設(shè)存在的問(wèn)題,提出加強(qiáng)行政管理體制改革,探索大部門(mén)體制。那么我們,作為承擔(dān)著維護(hù)土地管理秩序職責(zé)的督察機(jī)構(gòu)的一份子,是不是也應(yīng)該有憂患意識(shí),尤其是作為一名年輕干部,我有三個(gè)層面的感受。一是如部長(zhǎng)、局長(zhǎng)所談到,在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面要有憂患意識(shí),現(xiàn)在好不等于一直好,現(xiàn)在沒(méi)問(wèn)題不等于以后都沒(méi)問(wèn)題,不單要管住自己,而且要關(guān)心幫助周圍的同志,要注意苗頭性和傾向性的問(wèn)題,居安思危、防微杜漸,防患于未然,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題或者趨勢(shì)性問(wèn)題,極可能影響督察機(jī)構(gòu)的繼續(xù)發(fā)展和存亡;二是能不能有效履行督察的職責(zé),保證督察事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展、永續(xù)發(fā)展。就像是一個(gè)政策如果在執(zhí)行中出現(xiàn)了大的偏差,就有可能因其負(fù)面效果被迫取締,我們督察機(jī)構(gòu)如果因?yàn)椴蛔⒅貥I(yè)務(wù)的拓展和選擇性取舍,隨著形勢(shì)的變化不再發(fā)揮有效的作用,變成影響制約地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)行政層級(jí)障礙時(shí),我們也要面臨這個(gè)問(wèn)題;三是對(duì)勝任工作崗位要求的擔(dān)憂。我們現(xiàn)在都在處長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下工作,處理任何問(wèn)題都是事前有人引路,事后有人把關(guān),如果在特殊環(huán)境或場(chǎng)合下要求我們獨(dú)立處理工作,能不能承擔(dān)起責(zé)任,能不能保證程序是對(duì)的,辦法是合理的,處理是到位的,另外,我們現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)都是國(guó)土資源系統(tǒng)和其他部門(mén)抽調(diào)來(lái)的精干力量,來(lái)到土地督察系統(tǒng),靠他們的能力、智慧和經(jīng)驗(yàn)打拼出了目前土地督察事業(yè)的這片天地,而我們年輕的同志大多在這個(gè)系統(tǒng)中成長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)閱歷比較少,今后能不能承擔(dān)起這個(gè)重?fù)?dān),不單是繼承和維持,而且要發(fā)展和進(jìn)步。我們局三十八軍稱號(hào)的得來(lái),很大程度上是局長(zhǎng)處長(zhǎng)們的帶動(dòng)作用,我們年輕干部能不能緊跟上步伐,單獨(dú)拿出每一個(gè)人,能不能在工作中表現(xiàn)出這種督察系統(tǒng)三十八軍的風(fēng)采出來(lái)?這些都是要慎重思考的問(wèn)題。
    第二,要有責(zé)任意識(shí)。土地督察機(jī)構(gòu)是代表中央最高利益,代表中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,我了解和體會(huì)還不太深入,以我的認(rèn)識(shí),我們主要的職責(zé)是什么,最基礎(chǔ)的是保護(hù)耕地,確保國(guó)家糧食安全,保障國(guó)家的長(zhǎng)治久安,然后是全面了解地方土地利用管理情況,及時(shí)為部提供土地管理一線信息和用地方面的先進(jìn)做法,發(fā)揮中間橋梁作用,進(jìn)一步規(guī)范土地管理及利用,保障經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),保護(hù)農(nóng)民利益,進(jìn)而能夠發(fā)揮土地作為最基礎(chǔ)的生產(chǎn)資源的宏觀調(diào)控作用,更好的服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。有了這個(gè)認(rèn)識(shí),就有了工作的目標(biāo)和動(dòng)力。我們每天不是為了寫(xiě)文件而寫(xiě)文件,不是為了接訪而接訪,也不是為了開(kāi)會(huì)而開(kāi)會(huì)。如果地方都為了發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)而占用耕地,我們也意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性或是缺乏有效的監(jiān)管,那么耕地被蠶食掉了,紅線被突破了,引發(fā)的問(wèn)題是非常嚴(yán)重的。如果缺乏對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的充分估計(jì)和認(rèn)認(rèn),缺乏對(duì)土地保障國(guó)計(jì)民生重要性的認(rèn)識(shí),沒(méi)有發(fā)揮土地督察應(yīng)有的作用,那也是失職的。
    第三,要增強(qiáng)信念。前兩天騰訊網(wǎng)主頁(yè)上的一幅名為“向國(guó)旗敬最后一個(gè)軍禮”的圖片吸引我繼續(xù)點(diǎn)擊瀏覽,原來(lái)是武警天安門(mén)警衛(wèi)支隊(duì)即將退伍的400多名官兵,在北京天安門(mén)廣場(chǎng)參加升旗儀式,最后一次以軍人的身份向國(guó)旗致敬的場(chǎng)景,戰(zhàn)士們表情凝重,眼含熱淚,那份執(zhí)著的信念,虔誠(chéng)的態(tài)度令人感動(dòng),相信今后的一生中都會(huì)成為支撐他們奮斗的精神力量。另外,部長(zhǎng)在講話中提到了電視劇《潛伏》,看來(lái)這部電視劇引起了普遍關(guān)注和好評(píng),我個(gè)人也特別喜歡這部電視劇,它從一個(gè)很新的視角反映了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的信念,特別突出了兩種信仰的比拼,是更加注重追求物質(zhì)而跟隨國(guó)民黨,還是更加注重精神追求而追隨共產(chǎn)黨。記得在閑聊中,針對(duì)這部電視劇,劉局長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話“共產(chǎn)黨人是要講奉獻(xiàn)精神的”,我特別認(rèn)同,奉獻(xiàn)就是源于對(duì)信念的執(zhí)著,甘部長(zhǎng)講的太好了,他說(shuō)我們現(xiàn)在怎么能保持持續(xù)創(chuàng)新的激情,就是靠責(zé)任、靠信念來(lái)點(diǎn)燃。因?yàn)槲覀冏非蟮哪繕?biāo)已經(jīng)不僅僅是更好的生存生活,而是怎么實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值、崗位的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)土地督察的價(jià)值,是我們?cè)谶@個(gè)崗位上就要把這個(gè)工作做好,得到認(rèn)可,以身在督察干部隊(duì)伍行列為榮,以從事督察工作為榮,以對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)為己任。
    第四,要有探索創(chuàng)新意識(shí)。毛澤東在《實(shí)踐論》中最后總結(jié)說(shuō)“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí),這種形式,循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮,都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這就是辨證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論,這就是辨證唯物論的知行統(tǒng)一觀”,對(duì)待目前的土地督察工作,我們可以用知行統(tǒng)一觀來(lái)觀察和分析,通過(guò)不斷認(rèn)知、探索和嘗試,不斷向前邁進(jìn),有所突破,并日益深化和提升,著力尋求一條適合土地督察工作開(kāi)展與地方國(guó)土管理工作實(shí)際的路子,把積極探索推進(jìn)共同責(zé)任機(jī)制建設(shè)的“認(rèn)知”落實(shí)到“行動(dòng)”上,真正做到中央領(lǐng)導(dǎo)要求的主動(dòng)服務(wù)與規(guī)范管理的有機(jī)結(jié)合,努力實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。不單是業(yè)務(wù)工作上,還有作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè),我們都需要不斷結(jié)合新情況新問(wèn)題,探索實(shí)踐新辦法,以此推動(dòng)事業(yè)不斷向前發(fā)展,就如徐部長(zhǎng)講話中談到的“探索創(chuàng)新在基層,總結(jié)規(guī)范在上面”,我們?cè)谕恋毓芾淼谝痪€,有資源有優(yōu)勢(shì),也有義務(wù)和責(zé)任去探索創(chuàng)新,不斷思考推進(jìn)工作。
    第三部分,我想結(jié)合我自己的體會(huì),談幾點(diǎn)工作的思考和淺見(jiàn),想的可能很簡(jiǎn)單不全面,有的可能理想化不太合理或者不可能實(shí)現(xiàn)的,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)暫且聽(tīng)聽(tīng)。
    從組建初期發(fā)展到今天,現(xiàn)在應(yīng)該思考如何不斷破解自身建設(shè)難題,得到社會(huì)認(rèn)同,制度化鞏固土地督察的地位和作用;如何理順與地方黨委、政府的關(guān)系,找到中央利益和地方利益的結(jié)合點(diǎn),落實(shí)共同責(zé)任;如何提高這個(gè)三十人不到的督察隊(duì)伍的整體效能,實(shí)現(xiàn)對(duì)30多萬(wàn)平方公里土地的管理及利用形勢(shì)全面了解把握;通過(guò)對(duì)督察區(qū)域土地利用管理情況的全面把握和真實(shí)掌控,贏得對(duì)地方土地問(wèn)題的話語(yǔ)權(quán),變軟要求為硬指標(biāo),變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)地方的制約和監(jiān)督;通過(guò)自身建設(shè)的提高和業(yè)務(wù)水平的增強(qiáng),打造一支讓部領(lǐng)導(dǎo)放心,部機(jī)關(guān)稱好、地方敬畏、群眾歡迎、社會(huì)信賴的土地督察隊(duì)伍,這里邊有很多值得我們研究和探討的內(nèi)容。
    我在辦公室處理一些簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作,有幾點(diǎn)思考和建議:
    督辦進(jìn)度和情況,及時(shí)提供反饋意見(jiàn),甚至可以允許訪客留言,提供線索和信息,我們定期做信息處理,不僅可以完善我們的發(fā)現(xiàn)機(jī)制,還可以對(duì)重點(diǎn)案件的披露,真正明晰責(zé)任,發(fā)揮案子的警示作用,也能讓上訪人和社會(huì)第一時(shí)間了解我們的督察工作進(jìn)度,一方面宣傳我們的工作,另一方面架起我們與地方政府、國(guó)土部門(mén)、老百姓溝通的橋梁,實(shí)現(xiàn)信息交流、政務(wù)公開(kāi)。
    第二,進(jìn)一步提高文化建設(shè)水平。督察干部派駐在外工作生活相對(duì)單調(diào),如何在豐富生活的過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié),促進(jìn)學(xué)習(xí),提高能力修養(yǎng),我的想法是能不能給大家一個(gè)展示和交流的平臺(tái),比如說(shuō)相對(duì)固定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間,把我們的會(huì)議室及相關(guān)設(shè)備利用起來(lái),建設(shè)一個(gè)虛擬的文化廣場(chǎng),或者叫今天我推薦,類似之前開(kāi)展的人人論壇活動(dòng),就是大家輪流搜集素材,但內(nèi)容可以更加廣泛一些,不一定單單局限于業(yè)務(wù),也可以是好的講座、好的文章,書(shū),電視電影,推薦給大家一起共享。因?yàn)橹拔铱催^(guò)一些東西覺(jué)得不錯(cuò)就想推薦給大家,比如我看過(guò)一期欄目好像叫做《成龍,永遠(yuǎn)的中國(guó)龍》,講述了成龍?jiān)诔砷L(zhǎng)路上經(jīng)歷困難、挫折,及時(shí)總結(jié),不斷修正,走向成功的歷程,他說(shuō)“幸運(yùn)只能用幾年,實(shí)力卻會(huì)永遠(yuǎn)”,他追求成功的信念,他克服困難的決心,他勇于打拼的毅力,更難能可貴的是他熱愛(ài)祖國(guó)、熱衷公益事業(yè)的表現(xiàn)讓我由衷的佩服和感慨;看過(guò)一期《走進(jìn)中國(guó)》,重現(xiàn)了精美絕倫、規(guī)模浩大、珍藏了無(wú)數(shù)珍寶的圓明園在凝聚了中國(guó)幾代頂級(jí)工匠的精心創(chuàng)作,終于接近完工之時(shí),被英法聯(lián)軍在瞬間洗劫一空的整個(gè)過(guò)程,使我在回憶這段屈辱歷史、倍感痛心的同時(shí)也更加深刻懂得落后就要挨打的真理;還有看臺(tái)灣著名經(jīng)理人余世維博士的講座,使我對(duì)如何處理工作中的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題有了新的看法和認(rèn)知,再有比如《潛伏》、《密戰(zhàn)》等好的電視劇,當(dāng)看到這些的時(shí)候,我很想推薦給大家一起分享,如果大家有時(shí)候也有這種感受的話,能不能提供給大家這樣一個(gè)機(jī)會(huì),每個(gè)人輪流推薦自己認(rèn)為很值得和大家共同分享的好東西,可能是一部電影,也可能是一篇小短文,只要它觸動(dòng)了你,影響了你。
    第三,是進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。除了我們目前即將開(kāi)展的聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員的這種外部監(jiān)督形式以外,針對(duì)督察工作的薄弱點(diǎn)和盲區(qū),建議在外出督察期間,比如每次例行督察工作開(kāi)展中,每個(gè)督察小組明確一名黨風(fēng)廉政監(jiān)督員,負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)外出督察期間廉政情況進(jìn)行監(jiān)督,同時(shí)征求地方對(duì)我們工作期間廉政方面表現(xiàn)的意見(jiàn),回來(lái)后單獨(dú)向局長(zhǎng)報(bào)告情況,同時(shí)將督察對(duì)象對(duì)我們工作期間的黨風(fēng)廉政情況反饋意見(jiàn)帶回局里。每次換人,由大家輪流擔(dān)任監(jiān)督員,別人不敢監(jiān)督不好意思監(jiān)督,我們可以自己監(jiān)督自己。
    第四部分,是我認(rèn)為我自己應(yīng)該加強(qiáng)和改進(jìn)的幾個(gè)方面。
    第一,加強(qiáng)協(xié)作配合,強(qiáng)化工作實(shí)效。我們辦公室職責(zé)比較瑣碎繁雜,所以有序的分工布局是做好工作的前提和基礎(chǔ)。隨著人員的不斷充實(shí),張主任帶領(lǐng)我們?cè)谡{(diào)整布局、明確分工、規(guī)范流程上做了很多工作,盡量實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接,調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,發(fā)揮每個(gè)人的作用,作為我們自身,就存在一個(gè)相互之間溝通協(xié)作配合的問(wèn)題,要增強(qiáng)工作的主動(dòng)性自覺(jué)性,使任何一項(xiàng)小的工作都不落到空里。另一方面,辦公室還承擔(dān)著全局總體協(xié)調(diào)服務(wù)的職能,很多工作是在協(xié)調(diào)服務(wù)其他處室中完成的,由于一些新的工作我剛接過(guò)來(lái),有一些工作環(huán)節(jié)還在理順中,我自己也還沒(méi)能做到很好的擺布,可是有些細(xì)節(jié)讓大家覺(jué)得很繁瑣很麻煩,希望大家給予理解,我也在動(dòng)腦筋想辦法,希望找到更合適的做法,能使大家到我這之后很簡(jiǎn)單明了的處理或交接,避免程序復(fù)雜重復(fù),做無(wú)用功。
    第二,主動(dòng)思考工作,盡快適應(yīng)崗位要求。處室內(nèi)部每天處理很多事項(xiàng),主任在處理在很多重要事項(xiàng)上決策把關(guān),我們個(gè)人的工作就需要自己主動(dòng)思考,學(xué)會(huì)把交辦的事項(xiàng)優(yōu)化設(shè)計(jì)來(lái)做好,如果我們?cè)诰唧w執(zhí)行過(guò)程中頻頻出小差錯(cuò),是很影響辦公室總體工作效果的??墒俏野l(fā)現(xiàn),很多時(shí)候當(dāng)完成一項(xiàng)工作,自己覺(jué)得很好了,拿到主任那里,主任總能從更高的層次上做修改,要么是內(nèi)容上有欠缺,要么是思考的角度不對(duì),要么是站位不夠高,要么是時(shí)間、程序安排不合理,要么是用詞不合適,這就是能力的差別,也是我要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。同時(shí)辦公室的工作性質(zhì)不是單一的,以前不太關(guān)注的很多東西現(xiàn)在都要學(xué)習(xí)掌握,只有處處留心,才能不斷完善提高,盡快適應(yīng)崗位所需的各項(xiàng)要求。
    第三,注重知識(shí)積累,增強(qiáng)文字能力。目前在處理文字方面的工作中,我感覺(jué)一碰深一點(diǎn)的業(yè)務(wù)問(wèn)題就遇到瓶頸,只知道面上這一點(diǎn)事,深層次的東西講不出來(lái),很多都是靠自己想象,經(jīng)常需要?jiǎng)e人把關(guān)修改。我想關(guān)鍵是我用心不多,積累不夠,首要的解決辦法就是在工作中多了解多積累。還有一個(gè)問(wèn)題就是我總是思考文字材料到底是形式重于實(shí)質(zhì),還是實(shí)質(zhì)重于形式的問(wèn)題,后來(lái)我想明白了,形式畢竟是服從服務(wù)于內(nèi)容實(shí)質(zhì)的,當(dāng)確定了思想,才能進(jìn)一步總結(jié)概括,以最佳的文字形式表達(dá)出來(lái)。
    通過(guò)前一段時(shí)間寫(xiě)局長(zhǎng)作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議上的講話,我感覺(jué)自己思考的深度,站位的高度,思路的清晰程度,看問(wèn)題的角度,提煉中心和重點(diǎn)的能力,都需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提高,作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作怎么促進(jìn)業(yè)務(wù)工作開(kāi)展,這是最重要的,以前覺(jué)得有點(diǎn)虛,但還必須往上靠,現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、局長(zhǎng)的講話,感覺(jué)確實(shí)是言之有物,不是單純空的東西,提煉的東西有它的實(shí)際意義,這樣的材料才能真正有表現(xiàn)力、影響力。
    第四,注重學(xué)習(xí)提升,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。甘部長(zhǎng)講不單要會(huì)跟國(guó)土資源管理部門(mén)的人打交道,還要會(huì)跟政府的領(lǐng)導(dǎo)打交道,具體這兩個(gè)臺(tái)階要怎么跨越。我們現(xiàn)在還接觸不到那個(gè)層面,但是平時(shí)也會(huì)和外單位有接觸,所以不單要學(xué)會(huì)處理工作環(huán)節(jié)的布局安排等程序性事務(wù)性工作,還要考慮提高自己待人接物的能力,處理臨場(chǎng)事情的能力,語(yǔ)言表達(dá)的能力,要學(xué)會(huì)和不同的人打交道。比如說(shuō)看領(lǐng)導(dǎo)們協(xié)調(diào)處理事情,是從哪個(gè)角度什么層次談,具體談什么,語(yǔ)氣怎樣,都是學(xué)問(wèn)。能做到知道什么時(shí)候該說(shuō)什么話嗎?能做到不卑不亢,讓別人欣賞并信服嗎?當(dāng)然我們閱歷能力比起領(lǐng)導(dǎo)還差太多,但是我們至少要做到讓別人覺(jué)得說(shuō)話還是靠譜的,還是有一定鑒別力的吧。
    每個(gè)人都有命運(yùn)不公和身處逆境的時(shí)候,這時(shí)我們應(yīng)該相信,一分耕耘一分收獲,許多事情剛開(kāi)始時(shí),絲毫看不到結(jié)果,更談不上被社會(huì)所承認(rèn),要想成功就應(yīng)付諸努力,既不要煩惱也不要焦慮,踏踏實(shí)實(shí)工作就會(huì)得到快樂(lè),而一味盯著成功的果實(shí)肯定忍受不了苦干的寂寞,到頭來(lái)只會(huì)半途而廢甚至一無(wú)所獲。
    有句話叫做,“每天的言行構(gòu)成人生的軌跡”,由此我想,不要期望從明天開(kāi)始把什么做好,而是從現(xiàn)在這一刻開(kāi)始,把自己應(yīng)該做的事情做好,努力工作,認(rèn)真生活。
    再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我平時(shí)工作悉心的指導(dǎo)以及給我提供的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十四
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    寫(xiě)一篇教師座談會(huì)發(fā)言稿不難,一起來(lái)看看。顧名思義,教師座談會(huì)肯定是跟教師有關(guān)的話題。我們教師,也要加強(qiáng)積累、加強(qiáng)反思。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師黨員教師座談會(huì)發(fā)言稿,希望你喜歡。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì),我覺(jué)得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!
    今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程,第一,由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來(lái)校后的一些感受;最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
    那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng)造!所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:
    一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;。
    二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;。
    三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干;。
    四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
    結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
    最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
    一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛!
    接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言,一位上臺(tái)的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
    下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言。
    下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言。
    感謝馮校長(zhǎng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
    大家下午好!我是語(yǔ)文組二年級(jí)的熊英。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),非常榮幸來(lái)到長(zhǎng)郡雨外,認(rèn)識(shí)大家,我很開(kāi)心與各位同仁們?cè)谶@里分享我這一個(gè)多月來(lái)的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言,第一個(gè)是感謝,第二個(gè)是感動(dòng),第三個(gè)是感想。
    先說(shuō)感謝。其實(shí)之前,我就來(lái)過(guò)我們學(xué)校,所以可以說(shuō)是慕名而來(lái),再次來(lái)到這里,通過(guò)面試,真正以一位長(zhǎng)郡雨外教師的身份在這里時(shí),內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言說(shuō)的,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。還有,我想感謝這段時(shí)間,同事們對(duì)我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,有一大批優(yōu)秀的教師,非常熱心幫助我們新教師,在這個(gè)隊(duì)伍中,我可以學(xué)習(xí)收獲到許多,成長(zhǎng)得更快。還有我們二年級(jí)組的老師們,因?yàn)槲沂俏ㄒ坏男鲁蓡T,無(wú)論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無(wú)私的幫助,讓我感到溫暖。二(6)班的家長(zhǎng)們,也非常給力,盡力地配合著我,讓我的工作開(kāi)展得更順利。對(duì)此,我都充滿感激!
    再說(shuō)感動(dòng)。剛來(lái)到這兒,面對(duì)著這一切新事物的變化,說(shuō)實(shí)話,我的大腦一時(shí)之間沒(méi)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái),還有些缺氧,特別是開(kāi)學(xué)之時(shí)那繁雜的工作,尤其是班主任的工作,我突然就覺(jué)得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間,真的壓力特別大,感覺(jué)都透不過(guò)氣來(lái)。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候,二年級(jí)組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持,她們都會(huì)及時(shí)地與我交流,疏導(dǎo)我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間,我很忐忑,她們都會(huì)鼓勵(lì)我。每一次的磨課,五位語(yǔ)文老師都會(huì)想辦法來(lái)聽(tīng)課,下課后還會(huì)一起討論不足與進(jìn)步,她們見(jiàn)證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),還有每一次的集體備課,每天晚上的研課,讓我感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是多么的幸運(yùn),她們就像我的家人,讓身處異鄉(xiāng)、初來(lái)乍到的我,倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫助與支持。記得亮相課那天,許多老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課,課結(jié)束后,一起評(píng)課,給我提了許多寶貴的建議,比如,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富,過(guò)渡銜接要自然流暢,提問(wèn)的藝術(shù)性等,這些建議我都認(rèn)真接受,努力摸索,不斷進(jìn)步。我想,有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣,我們新老師都會(huì)有更多的進(jìn)步。對(duì)于大家,除了感謝,也有感動(dòng)。
    最后說(shuō)感想?,F(xiàn)在的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,應(yīng)該說(shuō)是有遺憾的?!睂?duì)此,我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累,特別是來(lái)到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭,這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒(méi)有想到的,但對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對(duì)于孩子的喜愛(ài),讓我走上了教師這條路。所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神,每當(dāng)看到孩子們一次次的進(jìn)步,還有各種懂事的瞬間,我都會(huì)感到教書(shū)育人的自豪與喜悅,勞累也會(huì)忘卻。同時(shí),我也時(shí)刻提醒自己:教書(shū)和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任,積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō),年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,就會(huì)很快成為一位好老師。我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,也要經(jīng)常反思。通過(guò)寫(xiě)反思,就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題,就會(huì)知道采取何種方法處理較好。
    這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業(yè),用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
    各位老師,大家好:
    今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)座談會(huì),新聘老師坐在一起交流,歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子,盡快融入這個(gè)圈子。下面,我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流,希望大家暢所欲言,有什么希望和想法,都可以表達(dá)的。
    一、崗位不分好壞,素養(yǎng)決定境界。
    在學(xué)校,崗位沒(méi)有好壞之分,沒(méi)有高低之別,只有分工不同;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái),能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),努力提高個(gè)人素養(yǎng),打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_(kāi)始上課之前做大量的案頭工作。這樣,我們的技藝就會(huì)不斷提高。也只有這樣,才表明我們是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,才會(huì)在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。
    就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),到學(xué)校工作后,可以說(shuō)我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校,我以學(xué)校的苦為苦,以學(xué)校的樂(lè)為樂(lè),我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許,有人會(huì)問(wèn),你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,我盡我最大能力做到最好。
    二、環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。
    在這里,我要告訴大家的是,環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái),想要成為一個(gè)好教師,這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,定好每個(gè)階段的目標(biāo),再按部就班地去實(shí)施,最后實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。
    從我個(gè)人的感受來(lái)看,我覺(jué)得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段:一是成人階段,即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系,了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置,學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧,初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段,也就是知道該怎么教的階段;二是成才階段,在成人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段,在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色,探索出一條屬于自己的道路,爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說(shuō),年輕教師要力爭(zhēng)“成人,成才,成名”,當(dāng)大家成功的時(shí)候,就會(huì)更真切地感到:選擇做一個(gè)教師,是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。
    三、英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路。
    答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個(gè)人的自我思想決定他的為人?!币虼?,我要告訴大家的是,英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路,認(rèn)識(shí)不到位,做事沒(méi)出路。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代,以前是要教學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因?yàn)橹R(shí)是活的。所以,大家走上工作崗位后,一定不要忘記學(xué)習(xí)。如果要成為一名教師,懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的`,但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識(shí)面,你的專業(yè)能力,你的教學(xué)魅力,都是缺一不可的。
    四、能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效。
    能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問(wèn)題,也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),能力和責(zé)任的幾種情形是:有能力且盡責(zé)任,有能力但責(zé)任心差,責(zé)任心強(qiáng)但能力弱,能力弱且無(wú)責(zé)任心。對(duì)于一件事,你去做了,說(shuō)明你有責(zé)任心,你做好了,說(shuō)明你能力強(qiáng)。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒(méi)有責(zé)任心,是干不出好成績(jī)的。
    一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者,但不一定能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特別的功夫:教學(xué)。師者,授業(yè),傳道,解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生,不是簡(jiǎn)單的給予,而是藝術(shù)性地、技巧性地給予,那種只管自己講,不管學(xué)生聽(tīng)得如何的教師,是不能真正做到授其業(yè),傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業(yè),也就選擇了教書(shū)育人這份責(zé)任,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中,過(guò)了幾年,所取得的成績(jī)卻大不相同,除了個(gè)性、機(jī)遇、自我期望的因素,相當(dāng)大的一部分原因是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。能力不是萬(wàn)能的,沒(méi)有責(zé)任是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
    五、工作不談報(bào)酬,努力決定成就。
    我們究竟為了什么而工作?為了生活還是為了理想?為了生活而工作,說(shuō)得明白一些,就是為了生計(jì)。常言道,今天不努力工作,明天努力找工作。從某一個(gè)層面看,工作是為了報(bào)酬,但得到報(bào)酬卻不是我們工作的唯一目的。在工作中,我們更多的時(shí)候是懷著熱愛(ài)和感激之心去盡職盡責(zé)的做好每一件事,來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生對(duì)我們的支持、關(guān)愛(ài)和期待,開(kāi)始時(shí)是為了生活而工作,但一個(gè)有志青年總應(yīng)該有事業(yè)心,總應(yīng)該不斷要求上進(jìn)。這里有一段話與大家共勉:“當(dāng)你擁有一份工作時(shí),你正在實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值;當(dāng)你做好一份工作時(shí),你正在使你生命的價(jià)值提升。只有當(dāng)你意識(shí)到是為自己工作時(shí),你才能體會(huì)生命是多么快樂(lè)和有意義?!弊屛覀冋湎ё约骸⑸拼约?,經(jīng)營(yíng)自己,快樂(lè)地為自己工作,享受有意義的人生吧!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十五
    大家好,剛才看了看表,今天是7月22日,7年前的今天,我來(lái)到這里上班,時(shí)間過(guò)得真快,回顧這些年,我沒(méi)有后悔過(guò)。
    看到大家,站在企業(yè)的角度,我非常高興公司能夠有你們,你們的到來(lái)為企業(yè)帶來(lái)了新的活力,我代表公司感謝你們。同時(shí),選擇了振興集團(tuán)我也為你們高興。企業(yè)為每個(gè)人的發(fā)展提供了良好的平臺(tái),可以充分展現(xiàn)自我,相信等你們到了和我一樣的年限,會(huì)和我有同樣的心理,我們都不會(huì)后悔。
    下面我利用五分鐘的時(shí)間,和大家分享一下7年來(lái)我走過(guò)的路,還有對(duì)大家的一些建議和期望。
    20xx年我畢業(yè)于大連工業(yè)大學(xué)輕化工程專業(yè),我看了名單,在座的有我兩位學(xué)妹,還有兩位化學(xué)專業(yè)的學(xué)妹,將來(lái)我們可能會(huì)在一處共事。我和在座的幾位老員工有些不一樣,剛才,我在草紙上寫(xiě)出我的工作,原來(lái)我先后在6個(gè)子公司做過(guò)10多種工作。剛畢業(yè)時(shí)候,我在生態(tài)酒店做監(jiān)察員,就是檢查衛(wèi)生,檢查服務(wù)員儀容儀表之類罰錢(qián)的工作,沒(méi)受到誰(shuí)的歡迎,處處招人煩。后來(lái)我去園區(qū)公司當(dāng)文員,我們的王總當(dāng)時(shí)也不在園區(qū)工作,因此也沒(méi)有關(guān)心過(guò)我。等到紙業(yè)的籌備,我成了技術(shù)員,又因?yàn)檗k公室沒(méi)有人,我又繼續(xù)做文員,紙業(yè)前期檔案無(wú)人管理,于是我做檔案員,公司簽定合同,我便開(kāi)始管理合同。工程開(kāi)始建設(shè),我又去招標(biāo),招標(biāo)結(jié)束之后,我有了經(jīng)驗(yàn),又去做采購(gòu)。
    后來(lái),我們英明的王總覺(jué)得我還可以,因此推薦我去做儲(chǔ)運(yùn)部的業(yè)務(wù)主任。時(shí)間長(zhǎng)了,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),我不是學(xué)造紙的'嗎,怎么一直干文職啊?正好有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我和領(lǐng)導(dǎo)提出我的想法,領(lǐng)導(dǎo)把我安排到技術(shù)質(zhì)量部工作,整了一個(gè)工程師證,一年后,提拔我為主任工程師直到今天。我不想說(shuō)太多當(dāng)初多么苦,從之前一個(gè)月掙800,來(lái)到一片荒蕪的葦?shù)?,到現(xiàn)在能夠擁有一份穩(wěn)定的生活,我覺(jué)得我沒(méi)有后悔過(guò)?,F(xiàn)在來(lái)到紙業(yè),大家可以放心,已經(jīng)沒(méi)有蚊子了,因?yàn)橐覀円蛄恕?BR>    今后大家如何工作,我只說(shuō)一點(diǎn),不管之前在大學(xué)里,你曾有多么輝煌的成就,都已經(jīng)成為過(guò)去?,F(xiàn)在你們站在同一起跑線上,這點(diǎn)我和薛部長(zhǎng)的意見(jiàn)是一致的。??撇挥昧w慕本科,本科不用羨慕碩士,從今天起,你們都是一樣的。當(dāng)初我在大學(xué),英語(yǔ)四級(jí)都沒(méi)有過(guò),只考355分,我的學(xué)妹應(yīng)該知道,我們學(xué)校過(guò)了50分就給學(xué)位證(折合百分制),有學(xué)位就好了,考什么,沒(méi)有用。計(jì)算機(jī)我只過(guò)省二級(jí),國(guó)二我沒(méi)有時(shí)間考,我還玩呢!這又能怎么樣?工作中,大家要記住,不管什么工作,只要你用心去做,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排,沒(méi)有做不了的,記住。
    還有一點(diǎn),如果大家分到工作崗位,有什么需要我?guī)兔Φ?,盡管提出來(lái),我會(huì)盡我所能幫助大家,稍后,有需要的可以聯(lián)系人力資源部。
    我相信三年或是五年后,當(dāng)我們?cè)俅我?jiàn)面,我們都一定會(huì)是另一翻模樣,謝謝!
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    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十六
    今天,我們?cè)谶@里召開(kāi)xx市級(jí)以上優(yōu)秀教師座談會(huì)。相比之下,晚于教師節(jié)xx市級(jí)優(yōu)秀教師表彰大會(huì)。為什么今天才召開(kāi)這個(gè)會(huì)議,主要是考慮到在座各位是xx教育精英中的精英,有必要單獨(dú)召開(kāi)會(huì)議。在此,我代表局黨委向在座各位取得的優(yōu)異成績(jī)和榮譽(yù)表示最熱烈的祝賀和最崇高的敬意!剛才,各位依次進(jìn)行了座談交流,大家的發(fā)言很好,從發(fā)言中,我們看到,在座各位的確是全市教師中的優(yōu)秀代表,有舍小家為大家,兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬崗愛(ài)業(yè)標(biāo)兵;有精于業(yè)務(wù),勇于開(kāi)拓,成績(jī)突出的教育教學(xué)能手;有扎根山區(qū),甘守?zé)嵬?,老而彌?jiān),幾十年如一日的杏壇長(zhǎng)青樹(shù);有年富力強(qiáng),勇挑重?fù)?dān),敢于“橫刀立馬”的中流砥柱;有朝氣蓬勃,奮力爭(zhēng)先,敢拼敢第1文秘打,后來(lái)居上的教壇新秀;其中也不乏巾幗不讓須眉的女將??吹酱蠹?,我們就看到了xx教育的未來(lái)和希望。下面,我根據(jù)局黨委研究的意見(jiàn),對(duì)大家提五點(diǎn)要求。
    一、要正確處理成績(jī)與不足的關(guān)系,戒驕戒躁做“虛心人”。
    1、從古訓(xùn)看。三人行必有我?guī)?。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?謙虛使人進(jìn)步。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,歷史大潮把我們推到現(xiàn)在的位置,讓我們擁有了榮譽(yù)和地位,也有一些與我們水平差不多的教師因?yàn)橹笜?biāo)限制以及其他情況沒(méi)有得到榮譽(yù),也沒(méi)來(lái)參加今天的會(huì)議。因此,要始終保持清醒頭腦,認(rèn)清自己還有許多不足。
    2、從現(xiàn)實(shí)看。我們雖然在xx市內(nèi)有一些成績(jī),但是與全國(guó)“十杰”相比還存在差距,看不到差距是最大的差距,要認(rèn)清現(xiàn)實(shí),奮力趕上。實(shí)際情況是,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,即使全校最差的教師也可能有我們所不具備的優(yōu)點(diǎn),所以不要驕傲。
    3、從教育發(fā)展上看。歷史上,廣大群眾沒(méi)有任何時(shí)候比現(xiàn)在更關(guān)注教育,關(guān)注教師。我們達(dá)到群眾要求的標(biāo)準(zhǔn)了么,近年來(lái),xx教育正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵期,我們達(dá)到xx教育發(fā)展的需求標(biāo)準(zhǔn)了么?在最近進(jìn)行的首批齊魯名師評(píng)選中,我們沒(méi)有一位教師入圍。這些問(wèn)題都應(yīng)該深刻反思。
    二、要正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系,誨人不倦做“孺子?!?。
    1、正視教書(shū)與育人的關(guān)系。教書(shū)與育人是教師的兩項(xiàng)最重要任務(wù),離開(kāi)“育人”的“教書(shū)”是沒(méi)有靈魂的教書(shū),離開(kāi)教書(shū)”的“育人”是空洞說(shuō)教式的育人。知識(shí)是道德的載體,道德是知識(shí)的靈魂,緊密相連,不可割裂。要兩手抓、兩手硬,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。
    2、要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。身教重于言教。學(xué)高為師,身正是范。當(dāng)前,我們處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,整個(gè)社會(huì)物欲橫流。同時(shí),我們面對(duì)的多是獨(dú)生子女,是個(gè)性張揚(yáng)的一代。這對(duì)師德修養(yǎng)提出了更高的要求。身為優(yōu)秀教師,必須有孺子牛的精神,勇于并善于做職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德、高尚品德的維護(hù)者和踐行者。
    3、要進(jìn)一步改進(jìn)德育工作。必要的正面灌輸不可或缺,日常的德育滲透更不可偏廢。要改變口號(hào)式、語(yǔ)錄式的空洞說(shuō)教,讓學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)道德、感悟道德。要注意觀察學(xué)生的情感變化,因材施教,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、激勵(lì)、鞭策,努力讓學(xué)生成長(zhǎng)為有良好習(xí)慣、崇高理想、優(yōu)秀品格的一代新人。
    三、要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,銳意改革做“拓荒者”。
    1、正視繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。繼承與創(chuàng)新是矛盾的'統(tǒng)一體,是事物發(fā)展的源動(dòng)力。沒(méi)有繼承,創(chuàng)新就是無(wú)源之水;沒(méi)有創(chuàng)新,繼承就不能與時(shí)俱進(jìn)。教育教學(xué)是一門(mén)科學(xué),繼承與創(chuàng)新更不可偏廢。繼承上,就是要廣泛汲取古今中外大教育家的思想方法。很難想象,一位不知道孔子、蘇格拉底、蔡元培、杜威等教育思想的優(yōu)秀教師還能優(yōu)秀多久。近年來(lái),教育改革風(fēng)起云涌,各種新思潮、新理論不斷推陳出新。但是,xx教育卻相對(duì)沉寂,沒(méi)有轟動(dòng)性成果,也鮮見(jiàn)根基扎實(shí),觀點(diǎn)獨(dú)到的論文。這說(shuō)明,我們的繼承和創(chuàng)新都存在問(wèn)題,要改變這一現(xiàn)狀,大家責(zé)無(wú)旁貸,首當(dāng)其沖。
    2、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。繼承與創(chuàng)新都離不開(kāi)學(xué)習(xí),只有搞好學(xué)習(xí),才能集古今中外教育思想之大成;只有搞好學(xué)習(xí),才能批判地汲取前人經(jīng)驗(yàn),完成新形勢(shì)下的創(chuàng)新。當(dāng)教師辛苦,每天上課兩三節(jié),備課四五節(jié),批改一二節(jié),外加輔導(dǎo)一節(jié)、教研一節(jié),累計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)8小時(shí)。沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)已經(jīng)成為制約優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的一大頑癥。然而“時(shí)間是海綿里的水,只要擠,總還是有的”。為節(jié)省時(shí)間,我們可以推行集體備課和集體學(xué)習(xí)。大家分頭備課,集中匯課,分頭學(xué)習(xí),集中交流,就可以提高效率,實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的整合效應(yīng)。其實(shí),我至今沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪位賭徒因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而不賭博,也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪位學(xué)者因?yàn)闆](méi)有時(shí)間而放棄學(xué)習(xí)。只要喜歡學(xué)習(xí),任何情況下都能找到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    3、要學(xué)以致用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。在廣泛汲取前人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更要注重實(shí)踐。教育教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是實(shí)踐性非常強(qiáng)的科學(xué),一個(gè)地區(qū)適合推行的教育教學(xué)方法,在另一個(gè)地區(qū)未必實(shí)用,一個(gè)教師得心應(yīng)手的教學(xué)路子,在另一位教師身上未必可用。實(shí)際上,近年來(lái)推廣的“教學(xué)法”都不是靈丹妙藥,關(guān)鍵在于我們能否找到適合自己的辦法。
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十七
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    
    黨內(nèi)政治生活是黨組織教育管理黨員和進(jìn)行黨性鍛煉的主要平臺(tái),從嚴(yán)治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起。****作為黨的機(jī)關(guān)、政治機(jī)關(guān),始終圍繞加強(qiáng)黨的政治建設(shè),把開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活作為基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作抓緊做實(shí),不斷增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性,確保全*黨員干部接受深刻的政治教育、思想淬煉和精神洗禮。下面我談幾點(diǎn)意見(jiàn):
    一、堅(jiān)持“實(shí)”字當(dāng)先,抓好思想政治教育這個(gè)首要任務(wù),增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性。
    思想理論上的堅(jiān)定是政治上堅(jiān)定的前提,思想理論水平的提高是政治覺(jué)悟提高的基礎(chǔ)。要堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的政治理想,牢牢把握正確的政治方向,說(shuō)到底都離不開(kāi)持久的、系統(tǒng)的、深入的思想理論學(xué)習(xí)。在黨內(nèi)政治生活實(shí)踐中,****從加強(qiáng)思想理論建設(shè),緊密聯(lián)系黨員學(xué)習(xí)、思想、工作實(shí)際,有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)主題、內(nèi)容和形式,通過(guò)專題學(xué)習(xí)貫通“學(xué)”與“悟”、主題黨課貫通“知”與“行”、黨史宣講貫通“小故事”與“大道理”,切實(shí)讓黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸,使黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)確實(shí)達(dá)到“思想上解惑,文化上解渴,心理上解壓,工作上解困”,從而提升對(duì)思想理論學(xué)習(xí)的興趣和熱情,提升對(duì)參加黨內(nèi)政治生活能解決實(shí)際問(wèn)題的信賴和信心。與此同時(shí),始終抓好“關(guān)鍵少數(shù)”同開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)相結(jié)合,突出領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下、言傳身教,以領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭上課為示范,邀請(qǐng)主動(dòng)分享收獲體會(huì),主動(dòng)談對(duì)深層次思想理論和工作難點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解,主動(dòng)闡述理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問(wèn)題的親身案例,以自身的學(xué)習(xí)成果和榜樣感召力,幫助全*黨員干部站穩(wěn)政治立場(chǎng),強(qiáng)化理論武裝,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
    二、堅(jiān)持“制”字為要,規(guī)范組織生活這個(gè)重要載體,增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的時(shí)代性。
    有效改變集中開(kāi)會(huì)多、傳達(dá)文件多、泛泛而談多、講面上情況多,會(huì)前征求意見(jiàn)少、會(huì)上發(fā)表意見(jiàn)少、會(huì)后解決問(wèn)題少的局面,避免黨內(nèi)政治生活表面化、形式化、娛樂(lè)化、庸俗化。
    三、堅(jiān)持“德”字為本,把好選人用人這個(gè)組織關(guān)口,增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的原則性。
    選人用人是黨內(nèi)政治生活的風(fēng)向標(biāo)。****始終把端正選人用人導(dǎo)向作為著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。一是嚴(yán)格把關(guān)。堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)作為評(píng)價(jià)、識(shí)別和檢驗(yàn)干部的首要標(biāo)準(zhǔn),對(duì)擬提拔使用對(duì)象嚴(yán)把關(guān)鍵環(huán)節(jié),深入考察干部的政治信仰、政治立場(chǎng)、政治定力、政治品格,注重考察干部在同以*jp同志為核心的黨中央保持高度一致、維護(hù)黨中央權(quán)威、貫徹黨中央決策部署、維護(hù)黨的集中統(tǒng)一方面的表現(xiàn)。對(duì)政治上有問(wèn)題的一票否決,對(duì)廉潔上有硬傷的不予使用。二是端正導(dǎo)向。堅(jiān)持五湖四海、公道正派,以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)把好干部選出來(lái)、用起來(lái),形成注重實(shí)績(jī)、重視基層和崇尚實(shí)干的導(dǎo)向。建立健全干部能者上、庸者下、劣者汰的長(zhǎng)效機(jī)制。建立崗位輪換機(jī)制,充分挖掘****干部潛質(zhì),努力打造全科型、全能型、團(tuán)結(jié)型、協(xié)作型,綜合素質(zhì)過(guò)硬的****干部隊(duì)伍建立科室內(nèi)部建立ab崗制度,每年我*定期開(kāi)展輪崗,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部工作積極性和主動(dòng)性。建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制,旗幟鮮明地為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)、為敢于負(fù)責(zé)的干部負(fù)責(zé),營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、勇于負(fù)責(zé)、寬容失誤、愛(ài)護(hù)干部的良好氛圍。近年來(lái),我*工作人員提拔到正科級(jí)崗位使用*人,提拔到副科級(jí)崗位使用*人。
    四、堅(jiān)持“嚴(yán)”字為力,強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)矩這個(gè)制度保障,增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的戰(zhàn)斗性。
    始終保持“嚴(yán)”的主基調(diào)不動(dòng)搖,堅(jiān)持一手抓嚴(yán)肅查處治標(biāo),一手抓健全機(jī)制治本。一是從日常教育管理監(jiān)督嚴(yán)起,打出集中治理“組合拳”。定期召開(kāi)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)、研討會(huì),集中學(xué)習(xí)《關(guān)于嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要論述》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等內(nèi)容,圍繞集中治理黨內(nèi)政治生活庸俗化交易化問(wèn)題開(kāi)展專題研討、組織知識(shí)測(cè)試、集中觀看警示教育片,同時(shí),結(jié)合擔(dān)當(dāng)作為、狠抓落實(shí)為主題的“五大行動(dòng)”,組織開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)整治工作,通報(bào)違法違紀(jì)典型案例,在全*廣泛開(kāi)展“五察五促”活動(dòng),堅(jiān)決把黨內(nèi)政治生活管起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)。二是認(rèn)真梳理十九大以來(lái),在巡視巡察、自查自糾中指出的嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活方面存在的問(wèn)題,重點(diǎn)對(duì)整改情況進(jìn)行“回頭看”,堅(jiān)決防止問(wèn)題回潮。組織全體黨員對(duì)標(biāo)對(duì)表*jp總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要論述,對(duì)照中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神,對(duì)照“11個(gè)方面54種具體情形”,以正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的勇氣,深入黨性分析,深挖問(wèn)題根源,要求每名黨員、干部列出個(gè)人問(wèn)題清單,明確整改措施和整改時(shí)限,推動(dòng)集中治理工作走深走實(shí)。三是用好提醒、函詢、誡勉、組織處理和紀(jì)律處分等手段,建立健全了常態(tài)提醒、問(wèn)題查處、選人用人把關(guān)、線索發(fā)現(xiàn)等工作機(jī)制,制定了《****嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活實(shí)施辦法》,特別是對(duì)小問(wèn)題、共性問(wèn)題、苗頭性傾向性問(wèn)題及時(shí)提醒、抓早抓小,防微杜漸,切實(shí)把嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活抓在經(jīng)常、融入日常。堅(jiān)持違紀(jì)必究、失責(zé)必問(wèn),及時(shí)研究處理退休人員違法違紀(jì)一事,給予其開(kāi)除黨籍處分,有效維護(hù)黨紀(jì)權(quán)威,達(dá)到懲處一人、教育一片的目的,進(jìn)一步樹(shù)起講政治、守紀(jì)律風(fēng)向標(biāo)。
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十八
    什么是做四有教師?四有教師就是用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng),并樂(lè)此不疲。做四有教師,教好書(shū),是我們的天職,育好人,才是我們追求的目標(biāo)!所以我們一直在做四有教師的路上奮斗著。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師座談會(huì)發(fā)言稿,希望你喜歡。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì),我覺(jué)得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!
    今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程,第一,由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來(lái)校后的一些感受;最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
    那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。
    明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng)造!所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:
    一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;。
    二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;。
    三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干;。
    四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
    結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
    最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
    一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛!
    接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言,一位上臺(tái)的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
    下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言。
    下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言。
    感謝馮校長(zhǎng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
    大家下午好!我是語(yǔ)文組二年級(jí)的熊英。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),非常榮幸來(lái)到長(zhǎng)郡雨外,認(rèn)識(shí)大家,我很開(kāi)心與各位同仁們?cè)谶@里分享我這一個(gè)多月來(lái)的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言,第一個(gè)是感謝,第二個(gè)是感動(dòng),第三個(gè)是感想。
    先說(shuō)感謝。其實(shí)之前,我就來(lái)過(guò)我們學(xué)校,所以可以說(shuō)是慕名而來(lái),再次來(lái)到這里,通過(guò)面試,真正以一位長(zhǎng)郡雨外教師的身份在這里時(shí),內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言說(shuō)的,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。還有,我想感謝這段時(shí)間,同事們對(duì)我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,有一大批優(yōu)秀的教師,非常熱心幫助我們新教師,在這個(gè)隊(duì)伍中,我可以學(xué)習(xí)收獲到許多,成長(zhǎng)得更快。還有我們二年級(jí)組的老師們,因?yàn)槲沂俏ㄒ坏男鲁蓡T,無(wú)論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無(wú)私的幫助,讓我感到溫暖。二(6)班的家長(zhǎng)們,也非常給力,盡力地配合著我,讓我的工作開(kāi)展得更順利。對(duì)此,我都充滿感激!
    的工作,我突然就覺(jué)得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間,真的壓力特別大,感覺(jué)都透不過(guò)氣來(lái)。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候,二年級(jí)組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持,她們都會(huì)及時(shí)地與我交流,疏導(dǎo)我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間,我很忐忑,她們都會(huì)鼓勵(lì)我。每一次的磨課,五位語(yǔ)文老師都會(huì)想辦法來(lái)聽(tīng)課,下課后還會(huì)一起討論不足與進(jìn)步,她們見(jiàn)證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),還有每一次的集體備課,每天晚上的研課,讓我感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是多么的幸運(yùn),她們就像我的家人,讓身處異鄉(xiāng)、初來(lái)乍到的我,倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫助與支持。記得亮相課那天,許多老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課,課結(jié)束后,一起評(píng)課,給我提了許多寶貴的建議,比如,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富,過(guò)渡銜接要自然流暢,提問(wèn)的藝術(shù)性等,這些建議我都認(rèn)真接受,努力摸索,不斷進(jìn)步。我想,有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣,我們新老師都會(huì)有更多的進(jìn)步。對(duì)于大家,除了感謝,也有感動(dòng)。
    最后說(shuō)感想?,F(xiàn)在的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,應(yīng)該說(shuō)是有遺憾的。”對(duì)此,我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累,特別是來(lái)到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭,這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒(méi)有想到的,但對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對(duì)于孩子的喜愛(ài),讓我走上了教師這條路。所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神,每當(dāng)看到孩子們一次次的進(jìn)步,還有各種懂事的瞬間,我都會(huì)感到教書(shū)育人的自豪與喜悅,勞累也會(huì)忘卻。同時(shí),我也時(shí)刻提醒自己:教書(shū)和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任,積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō),年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,就會(huì)很快成為一位好老師。我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,也要經(jīng)常反思。通過(guò)寫(xiě)反思,就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題,就會(huì)知道采取何種方法處理較好。
    這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業(yè),用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
    各位老師,大家好:
    今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)座談會(huì),新聘老師坐在一起交流,歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子,盡快融入這個(gè)圈子。下面,我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流,希望大家暢所欲言,有什么希望和想法,都可以表達(dá)的。
    一、崗位不分好壞,素養(yǎng)決定境界。
    在學(xué)校,崗位沒(méi)有好壞之分,沒(méi)有高低之別,只有分工不同;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái),能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),努力提高個(gè)人素養(yǎng),打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_(kāi)始上課之前做大量的案頭工作。這樣,我們的技藝就會(huì)不斷提高。也只有這樣,才表明我們是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,才會(huì)在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。
    就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),到學(xué)校工作后,可以說(shuō)我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校,我以學(xué)校的苦為苦,以學(xué)校的樂(lè)為樂(lè),我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許,有人會(huì)問(wèn),你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,我盡我最大能力做到最好。
    二、環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。
    在這里,我要告訴大家的是,環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái),想要成為一個(gè)好教師,這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,定好每個(gè)階段的目標(biāo),再按部就班地去實(shí)施,最后實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。
    從我個(gè)人的感受來(lái)看,我覺(jué)得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段:一是成人階段,即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系,了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置,學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧,初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段,也就是知道該怎么教的階段;二是成才階段,在成人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段,在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色,探索出一條屬于自己的道路,爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說(shuō),年輕教師要力爭(zhēng)“成人,成才,成名”,當(dāng)大家成功的時(shí)候,就會(huì)更真切地感到:選擇做一個(gè)教師,是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。
    三、英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路。
    答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個(gè)人的自我思想決定他的為人?!币虼耍乙嬖V大家的是,英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路,認(rèn)識(shí)不到位,做事沒(méi)出路。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代,以前是要教學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因?yàn)橹R(shí)是活的。所以,大家走上工作崗位后,一定不要忘記學(xué)習(xí)。如果要成為一名教師,懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的`,但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識(shí)面,你的專業(yè)能力,你的教學(xué)魅力,都是缺一不可的。
    四、能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效。
    能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問(wèn)題,也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),能力和責(zé)任的幾種情形是:有能力且盡責(zé)任,有能力但責(zé)任心差,責(zé)任心強(qiáng)但能力弱,能力弱且無(wú)責(zé)任心。對(duì)于一件事,你去做了,說(shuō)明你有責(zé)任心,你做好了,說(shuō)明你能力強(qiáng)。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒(méi)有責(zé)任心,是干不出好成績(jī)的。
    一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者,但不一定能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特別的功夫:教學(xué)。師者,授業(yè),傳道,解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生,不是簡(jiǎn)單的給予,而是藝術(shù)性地、技巧性地給予,那種只管自己講,不管學(xué)生聽(tīng)得如何的教師,是不能真正做到授其業(yè),傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業(yè),也就選擇了教書(shū)育人這份責(zé)任,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中,過(guò)了幾年,所取得的成績(jī)卻大不相同,除了個(gè)性、機(jī)遇、自我期望的因素,相當(dāng)大的一部分原因是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。能力不是萬(wàn)能的,沒(méi)有責(zé)任是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
    五、工作不談報(bào)酬,努力決定成就。
    生命是多么快樂(lè)和有意義?!弊屛覀冋湎ё约?、善待自己,經(jīng)營(yíng)自己,快樂(lè)地為自己。
    工作。
    享受有意義的人生吧!
    骨干教師座談會(huì)發(fā)言稿完整文檔篇十九
    大家知道援疆教師的座談會(huì)發(fā)言稿怎么寫(xiě)嗎?廣大援疆教師無(wú)論何時(shí),都要切實(shí)提高政治站位,自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”,牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。認(rèn)真認(rèn)識(shí)和看待援疆工作。下面是小編為大家收集有關(guān)于援疆教師的座談會(huì)發(fā)言稿,希望你喜歡。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    大家下午好!今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開(kāi)本學(xué)期的新教師座談會(huì),我覺(jué)得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭!今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程,第一,由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來(lái)校后的一些感受;最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
    那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過(guò)去;美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng)造!所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求:
    一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;。
    二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;。
    三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干;。
    四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
    結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
    最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議:度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說(shuō)話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
    一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛!
    接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言,一位上臺(tái)的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
    下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言。
    下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言。
    感謝馮校長(zhǎng),最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
    大家下午好!我是語(yǔ)文組二年級(jí)的熊英。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),非常榮幸來(lái)到長(zhǎng)郡雨外,認(rèn)識(shí)大家,我很開(kāi)心與各位同仁們?cè)谶@里分享我這一個(gè)多月來(lái)的幸福、困惑與收獲。我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的發(fā)言,第一個(gè)是感謝,第二個(gè)是感動(dòng),第三個(gè)是感想。
    先說(shuō)感謝。其實(shí)之前,我就來(lái)過(guò)我們學(xué)校,所以可以說(shuō)是慕名而來(lái),再次來(lái)到這里,通過(guò)面試,真正以一位長(zhǎng)郡雨外教師的身份在這里時(shí),內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言說(shuō)的,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。還有,我想感謝這段時(shí)間,同事們對(duì)我的關(guān)心。我所在的語(yǔ)文組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組,有一大批優(yōu)秀的教師,非常熱心幫助我們新教師,在這個(gè)隊(duì)伍中,我可以學(xué)習(xí)收獲到許多,成長(zhǎng)得更快。還有我們二年級(jí)組的老師們,因?yàn)槲沂俏ㄒ坏男鲁蓡T,無(wú)論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無(wú)私的幫助,讓我感到溫暖。二(6)班的家長(zhǎng)們,也非常給力,盡力地配合著我,讓我的工作開(kāi)展得更順利。對(duì)此,我都充滿感激!
    再說(shuō)感動(dòng)。剛來(lái)到這兒,面對(duì)著這一切新事物的變化,說(shuō)實(shí)話,我的大腦一時(shí)之間沒(méi)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái),還有些缺氧,特別是開(kāi)學(xué)之時(shí)那繁雜的工作,尤其是班主任的工作,我突然就覺(jué)得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。那一段時(shí)間,真的壓力特別大,感覺(jué)都透不過(guò)氣來(lái)。就在我害怕、迷茫、困惑的時(shí)候,二年級(jí)組這個(gè)可愛(ài)的集體給了我最大的信任與支持,她們都會(huì)及時(shí)地與我交流,疏導(dǎo)我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時(shí)間,我很忐忑,她們都會(huì)鼓勵(lì)我。每一次的磨課,五位語(yǔ)文老師都會(huì)想辦法來(lái)聽(tīng)課,下課后還會(huì)一起討論不足與進(jìn)步,她們見(jiàn)證了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),還有每一次的集體備課,每天晚上的研課,讓我感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體是多么的幸運(yùn),她們就像我的家人,讓身處異鄉(xiāng)、初來(lái)乍到的我,倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫助與支持。記得亮相課那天,許多老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課,課結(jié)束后,一起評(píng)課,給我提了許多寶貴的建議,比如,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富,過(guò)渡銜接要自然流暢,提問(wèn)的藝術(shù)性等,這些建議我都認(rèn)真接受,努力摸索,不斷進(jìn)步。我想,有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣,我們新老師都會(huì)有更多的進(jìn)步。對(duì)于大家,除了感謝,也有感動(dòng)。
    最后說(shuō)感想。現(xiàn)在的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,應(yīng)該說(shuō)是有遺憾的。”對(duì)此,我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累,特別是來(lái)到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭,這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒(méi)有想到的,但對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對(duì)于孩子的喜愛(ài),讓我走上了教師這條路。所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神,每當(dāng)看到孩子們一次次的進(jìn)步,還有各種懂事的瞬間,我都會(huì)感到教書(shū)育人的自豪與喜悅,勞累也會(huì)忘卻。同時(shí),我也時(shí)刻提醒自己:教書(shū)和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任,積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō),年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,就會(huì)很快成為一位好老師。我認(rèn)為,要當(dāng)好班主任,也要經(jīng)常反思。通過(guò)寫(xiě)反思,就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題,就會(huì)知道采取何種方法處理較好。
    這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業(yè),用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
    各位老師,大家好:
    今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)座談會(huì),新聘老師坐在一起交流,歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子,盡快融入這個(gè)圈子。下面,我就我所學(xué)所經(jīng)歷所感悟的與大家共同交流,希望大家暢所欲言,有什么希望和想法,都可以表達(dá)的。
    一、崗位不分好壞,素養(yǎng)決定境界。
    在學(xué)校,崗位沒(méi)有好壞之分,沒(méi)有高低之別,只有分工不同;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái),能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),努力提高個(gè)人素養(yǎng),打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_(kāi)始上課之前做大量的案頭工作。這樣,我們的技藝就會(huì)不斷提高。也只有這樣,才表明我們是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,才會(huì)在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。
    就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),到學(xué)校工作后,可以說(shuō)我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校,我以學(xué)校的苦為苦,以學(xué)校的樂(lè)為樂(lè),我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許,有人會(huì)問(wèn),你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,我盡我最大能力做到最好。
    二、環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。
    在這里,我要告訴大家的是,環(huán)境不論優(yōu)劣,態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái),想要成為一個(gè)好教師,這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,定好每個(gè)階段的目標(biāo),再按部就班地去實(shí)施,最后實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。
    從我個(gè)人的感受來(lái)看,我覺(jué)得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段:一是成人階段,即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系,了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置,學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧,初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段,也就是知道該怎么教的階段;二是成才階段,在成人的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自我反思、多學(xué)科滲透,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段,在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色,探索出一條屬于自己的道路,爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說(shuō),年輕教師要力爭(zhēng)“成人,成才,成名”,當(dāng)大家成功的時(shí)候,就會(huì)更真切地感到:選擇做一個(gè)教師,是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。
    三、英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路。
    答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個(gè)人的自我思想決定他的為人?!币虼耍乙嬖V大家的是,英雄不問(wèn)出處,認(rèn)識(shí)決定出路,認(rèn)識(shí)不到位,做事沒(méi)出路。如今是知識(shí)爆炸的時(shí)代,以前是要教學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因?yàn)橹R(shí)是活的。所以,大家走上工作崗位后,一定不要忘記學(xué)習(xí)。如果要成為一名教師,懂一些知識(shí)和教學(xué)方法是可以勝任的`,但要成為被學(xué)生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識(shí)面,你的專業(yè)能力,你的教學(xué)魅力,都是缺一不可的。
    四、能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效。
    能力不講大小,責(zé)任決定績(jī)效,責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品格問(wèn)題,也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),能力和責(zé)任的幾種情形是:有能力且盡責(zé)任,有能力但責(zé)任心差,責(zé)任心強(qiáng)但能力弱,能力弱且無(wú)責(zé)任心。對(duì)于一件事,你去做了,說(shuō)明你有責(zé)任心,你做好了,說(shuō)明你能力強(qiáng)。一個(gè)能力再?gòu)?qiáng)的人如果沒(méi)有責(zé)任心,是干不出好成績(jī)的。
    一個(gè)有知識(shí)的人可以成為學(xué)者,但不一定能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特別的功夫:教學(xué)。師者,授業(yè),傳道,解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生,不是簡(jiǎn)單的給予,而是藝術(shù)性地、技巧性地給予,那種只管自己講,不管學(xué)生聽(tīng)得如何的教師,是不能真正做到授其業(yè),傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業(yè),也就選擇了教書(shū)育人這份責(zé)任,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中,過(guò)了幾年,所取得的成績(jī)卻大不相同,除了個(gè)性、機(jī)遇、自我期望的因素,相當(dāng)大的一部分原因是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。能力不是萬(wàn)能的,沒(méi)有責(zé)任是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
    五、工作不談報(bào)酬,努力決定成就。
    我們究竟為了什么而工作?為了生活還是為了理想?為了生活而工作,說(shuō)得明白一些,就是為了生計(jì)。常言道,今天不努力工作,明天努力找工作。從某一個(gè)層面看,工作是為了報(bào)酬,但得到報(bào)酬卻不是我們工作的唯一目的。在工作中,我們更多的時(shí)候是懷著熱愛(ài)和感激之心去盡職盡責(zé)的做好每一件事,來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生對(duì)我們的支持、關(guān)愛(ài)和期待,開(kāi)始時(shí)是為了生活而工作,但一個(gè)有志青年總應(yīng)該有事業(yè)心,總應(yīng)該不斷要求上進(jìn)。這里有一段話與大家共勉:“當(dāng)你擁有一份工作時(shí),你正在實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值;當(dāng)你做好一份工作時(shí),你正在使你生命的價(jià)值提升。只有當(dāng)你意識(shí)到是為自己工作時(shí),你才能體會(huì)生命是多么快樂(lè)和有意義?!弊屛覀冋湎ё约?、善待自己,經(jīng)營(yíng)自己,快樂(lè)地為自己工作,享受有意義的人生吧!