生命冊讀后感(實用18篇)

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    讀后感是對書中人物形象的感悟和評價,它可以幫助我們更好地了解人性和社會。寫讀后感時,可以適當談?wù)勛髌返膬?yōu)點和不足,提出一些改進建議和思考。下面是一些觸動心靈的讀后感,或許能讓你對書籍有更深的體會和領(lǐng)悟。
    生命冊讀后感篇一
    張海迪做過癌癥手術(shù)后,繼續(xù)用勇氣與命運抗爭,在殘酷的命運挑戰(zhàn)的面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭,經(jīng)受了嚴峻的考驗,對人生充滿了信心。
    張海迪在20xx年11月13日當新一屆中國聯(lián)主席,那時,張海迪已高位截癱,而她在病床上,用鏡子反射來看書,最后張海迪以驚人的毅力學會了四國語言,并成功的翻譯了十六本海外著作,她擁有了一種積極樂觀向上的人生態(tài)度,因此我要學習張海迪的那種頑強的精神!
    張海迪的人生似一部小說,她用勇氣與生命做斗爭,在我的身邊也有相同的事例。
    有一次,我用火把一群螞蟻圍到了一堆,我看看螞蟻會干什么。
    有好多只螞蟻抱成團,在外邊的螞蟻會被燒焦,一個大大的、黑色的球開始滾動,速度越來越快,越來越快,快到火海時,我都不忍心看了,當?shù)交鸷r,螞蟻球沒有萎縮,勇敢的沖了過去,螞蟻逃離火海了,但是在外圍的螞蟻一只只掉下來,一會兒螞蟻的尸體就堆成了一堆,犧牲的男螞蟻保護著里面的妻子和孩子。
    我用一個塑料袋吧螞蟻的尸體包起來,做了一個木盤刻上了:勇敢的螞蟻堆。
    在螞蟻堆中,生命的意義就是不畏困難,保護家人,我終于明白了杏林子在文章中最后一句的意思:我要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,決不讓它白白流失。
    生命冊讀后感篇二
    今天,我學習了《生命生命》這篇課文,被一只小小飛蛾的求生欲望和不引人注目的小草頑強生命力帶給我震撼。
    如果說人生是一條黑暗的道路,那么生命便是一支蠟燭,它總是用自己瘦小的身軀去點燃人生,讓人生變得充滿溫暖和光明。
    一支小小的蠟燭身長僅僅只有十多厘米,但是,它總是不斷的燃燒自己,時間一分一秒地過去了,而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走,并且永不復返。“光陰似箭,日月如梭”??!鑒于此,我必須珍惜自己寶貴的生命時光,須知蠟燭總會一截一截地減少。
    生命是一支蠟燭,意味著在人生這條道路中,如果因風而熄滅,那么我們可以用新希望的燈火重新點燃。在漫長的人生道路中,我們會遇到無數(shù)的挫折和困難,這并不可怕,只要勇敢地克服困難,就一定可以成功。
    生命是一支蠟燭,它總是認認真真地在自己的崗位上無私地照亮別人,自己卻默默地燃燒著。課文中描寫了一只小小的飛蛾,它雖然僅僅只能活上7天,但是,它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏,那飛蛾將死亡,但是,它卻用頑強的生命力,忍著傷痛,極力鼓動雙翅,這種求生的欲望使我震驚。小草的生命力更頑強,在路邊的草坪上,長著許多并不引人注目的雜草,它們生長在貧瘠的土地上,沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲,它們?nèi)看笞匀凰x予的條件,依然生機勃勃地生長著。說到這里,我想起了白居易的一首詩,“野火燒不盡,春風吹又生?!笔堑?,大自然的雜草總比溫室培育的花兒要頑強得多了。我似乎也像溫室培育的花兒,經(jīng)不住一點兒風吹雨打,我也要學會堅強。
    在接下來的日子里,我不斷地努力,不斷地取得進步。在上學期的學科競賽中,我以總分288。5的成績獲得全級第二名;數(shù)學取得了全級唯一滿分的成績;在數(shù)學“希望杯”初賽中我以全班最高分進入了決賽;還有多篇文章在報刊上發(fā)表……一分耕耘,一分收獲,要取得好成績,就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。
    是啊!人活著,就要活得精彩,活得更有意義。
    生命冊讀后感篇三
    接著,作者又向我們描述了這樣一件事情:墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子,過來幾天,竟冒出一節(jié)小瓜苗,這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長,即使它只存活了幾天,但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強大啊。雖然它存活的時間十分短暫,但只要能存活一刻,幼苗就不會放棄生活的希望!
    最后,作者向我們簡述:有一次,我用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所震撼。這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它當我初讀這句“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它’’時覺得很奇怪:為什么說可以使用生命,又可以糟蹋生命呢?仔細想了想才明白了這句話的含義:我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值,這就是好好使用生命,而虛度年華,無所作為就是在白白的糟蹋生命。
    學了《生命生命》這篇課文,讓我懂得了這樣一個道理:生命是短暫的,人生是有限的,但是,我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價值,使生命穿越時空成為永恒。
    生命冊讀后感篇四
    生命是什么?以前我從沒思考過這個問題,學完這一課,我恍然大悟。生命脆弱的飛蛾、掉進磚縫的香瓜子、身患重病的杏林子,都讓我感悟到了什么是生命。
    飛蛾告訴我,當它受到威脅時,極力鼓動雙翅,感動了杏林子,獲得了重生。香瓜子告訴我,它為了自己的生命,在墻中生長,沒有陽光,沒有泥土,但它有超強的生命力。杏林子告訴我,她不斷的想放棄自己的生命,最終聽從命運的安排,勇敢的活了下來。
    看來,不管我們的身體是健康還是殘疾。只要我們珍惜自己的生命,不白白糟蹋自己的生命,就能讓自己活得光彩有力。
    張海迪五歲患脊髓病,胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了千折百撓的考驗,對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門,卻發(fā)奮學習,學完了小學、中學全部課程,自學了大學英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說。其中《輪椅上的夢》獲得了全國“五個一工程”圖書獎。她先后自學了十幾種醫(yī)學專著,學會了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無償治療達一萬多人次。
    張海迪的故事激勵了幾代人,而有的人為一點小事或自己的事業(yè)不成功就意志消沉,不求上進,實在太不懂得珍惜生命了。和張海迪們相比,我覺得自己在學習中,需要更加勤奮和努力,做到刻苦、認真,改掉寫作業(yè)磨蹭的壞毛病,將來才能做成大事。讓我們從現(xiàn)在開始,珍惜生命中的每分每秒,讓自己的生命活得更加光彩!
    生命冊讀后感篇五
    杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風起云涌,波濤洶涌,也讓我瞬間體會到了生命的意味,一下子讓我成長了不少。
    我從頑強掙扎,向往自由的飛蛾身上體會到了,雖然生命短暫而脆弱,但是他又極其珍貴,飛蛾拼命地鼓動著雙翅,為的只是這區(qū)區(qū)幾天的生命,它盡管在我手中,卻不輕言放棄生命,為了生的希望,它奮斗!它堅信!我又不由自主地想到:飛蛾在生命的邊緣徘徊,沒有自暴自棄,放棄生的希望。而我們?nèi)四?更應(yīng)該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍墻”重重圍住,迷失了生命的出口。
    我又從身處逆境,不屈向上的一粒粒種子感悟到,無論你身在多么惡劣的環(huán)境里,只要你有生命的欲望,就會創(chuàng)造一個又一個不可思意的奇跡??梢幌氲竭@,我立刻陷入了沉思:我們?nèi)祟愡@么聰明,為什么一遇到挫折就倒下了呢?難道就這么容易被設(shè)在自己內(nèi)心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時候想想種子,懸崖峭壁上,沙漠里,海底……到處都有種子不屈向上的身影??晌覀冇龅嚼щy的時候,好多人選擇了放棄,選擇了退縮,有可能因此放棄了成長!放棄了機會!甚至于一切!
    生命是什么!生命是飛蛾掙扎的身影,求生的欲望!生命是石縫中的野草,不屈向上,要有沖破石縫的勇氣,茁壯成長的信心!這或許是對它們而言,而對我們來說,生命是自強不息,挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自我的勇氣,是一次次跌倒又爬起的不屈精神。
    生命!生命。它像一個玻璃杯子,脆弱易碎,像一根根纖細線,吹毛即斷……所以說我們要珍惜生命,它就會讓你的生活多姿多彩,并開拓出一片屬于自己的新天地!
    啊,生命!是你揚起人生的風帆!啊,生命!是你填補了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費生命,珍惜現(xiàn)有的一分一秒,讓自己的人生更加精彩。
    生命冊讀后感篇六
    今天,我們在語文課上學了一篇文章叫《生命,生命》。文中,作者問了一個問題,生命是什么?同學們認為,生命是“壽命”,生命就是“快樂”,在我看來,生命是奇跡。
    飛蛾當時被作者抓住了,但它不放棄,依舊掙扎,作者放了它。此時,我感受到那飛蛾是多么熱愛自己的生命?。榱瞬蛔屔谙乱徊剿查g消失,它一直在呼喊:“我要生命!生命!”
    一粒香瓜子掉進了一個環(huán)境惡劣的磚縫里,在那沒有陽光,沒在泥土,更別說水了。但它卻那么頑強,即使磚頭再硬,它也要冒出,就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡!它如此頑強生命力,使我震憾,如此惡劣的環(huán)境下不屈向上,還一直在心呼喚:“我要生命!生命!”
    一天,作者用聽診器靜聽自己的心跳,那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命,我們也要愛護它。
    雖然,我們的生命十分短暫,但我們要把短暫生命變成無限的價值,讓我們一起珍惜生命,愛護生命,活得更加光彩、明亮、生機、有意義!
    生命冊讀后感篇七
    生命,對我們來說意味著什么?一條丑陋的毛毛蟲,可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶,一粒小小的中總會有盛開的時候。因為,生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命,用心傾聽生命的真諦吧!
    一只小小的、脆弱不堪的飛蛾,也許只有9天的壽命。但是就因為這短短的幾天,它在人類的手指時沒有選擇放棄生命,而是選擇努力的逃生,讓我們感受到了它頑強求生的欲望。
    一粒小小的香瓜子不怕困難,用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,但它并不畏懼,而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。
    再聽聽老師對作者:杏林子的資料,我感慨萬千:杏林子12歲就患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難,可是經(jīng)過他的堅強與努力終于有了成就。這讓我們明白了生命的意義和價值。
    是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價值,也可以讓它。所以,我們要對自己負責。我們應(yīng)好好珍惜生命,在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌。
    生命冊讀后感篇八
    親愛的同學們,你們有沒有思考過,生命的意義呢?這對于我們來說,是一個深刻且尖銳的話題,但值得我們每一個人思考。
    通過學習語文課本第18課,杏林子寫的《生命生命》這篇文章,我了解了作者所認為的生命的意義。杏林子覺得生命是無價之寶,用任何東西也買不到。的確,生命是珍貴的,而且是唯一的。在我的眼中,生命是一株小草,脆弱卻堅強;生命是大河,生生不息又跌宕起伏;生命是云朵,變化莫測不可琢磨。
    生命這么寶貴,這么短暫,我們怎么能不珍惜呢?杏林子在她12歲那年,得了全身風濕性關(guān)節(jié)炎,幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下,她沒有自暴自棄,依然堅持寫作,創(chuàng)作了很多部作品,寫出了生命中的愛與美好。
    同樣,前不久去世的偉大科學家霍金也是一個珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多,全身上下只有三根手指頭可以動。面對這樣的生命,他沒有膽怯,依然積極地投身自己深愛的物理研究,獲得了非常巨大的成就,生前曾被人譽為“活著的愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年,但他對全人類所做出的貢獻卻是無法估量的。
    最后,借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句:
    有的人活著,
    他已經(jīng)死了;
    有的人死了,
    他還活著。
    送給所有珍惜生命,不枉生命的人。
    生命冊讀后感篇九
    你知道一群螞蟻被火圍困時,怎么逃生的嗎?只見螞蟻們快速抱成一團,成了一個大圓球,滾著沖出火海!在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中,大火吞噬著他們的生命,而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機,他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫,它變得偉大!變得那樣長久!此刻,我明白了!我終于明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!
    你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡,還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來,但他掙扎著,奮力鼓動雙翅,似乎他心中的希望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著,試圖逃脫,他渴望生命的精神是多么強烈!我知道了!生命的意義就是:不要放棄希望!
    再與蚊子一比,我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四??我們?nèi)祟愒诖箅y臨頭時,腦子里留下的只是絕望,連一點掙扎都沒有。
    五年級:xxx。
    生命冊讀后感篇十
    遮住一束光,接收器就會產(chǎn)生一個電信號,驅(qū)動相應(yīng)的電器開始工作,產(chǎn)生固定頻率的振蕩電壓,經(jīng)放大后帶動揚聲器發(fā)出聲音!600字作文”于是,我告訴媽媽:“現(xiàn)在全世界都越來越關(guān)注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等,電燈、電腦、空調(diào)、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。
    課文的最后一段含義深刻,大概意思是:雖然生命是短暫的,但是我們卻可以做出很多有意義的事,讓自己活得有意義,作者下定決心要珍惜生命,敬畏生命。其實我們生活中也有這樣的事例:桑蘭是中國著名的體操運動員,1998年,桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷,造成頸椎骨折,胸部以下高位截癱。但是她表現(xiàn)出頑強的意志,在北京大學新聞系畢業(yè),并成為2008年北京申奧大使之一,又于2008年北京奧運官方的網(wǎng)站擔當特約記者。在高位截癱面前,她并沒有放棄自己的生命,她還把別人捐獻給她的治療工具、獎金等都捐給了失學兒童。
    生命雖然是短暫的,可是我們卻能讓生命變得有意義,不讓生命白白虛度。讓我們都來珍愛生命吧!
    生命冊讀后感篇十一
    我學了一篇課文,是由杏林子創(chuàng)作的,名字叫做《生命 生命》。
    這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲,來體會生命的價值。最后得出:“生命是寶貴的,可以好好利用它,也可以白白糟蹋它,要好好珍惜生命”的結(jié)論。
    跟杏林子一樣,“身殘志不殘”的還有張海迪。
    張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病,高位癱瘓,從此,她無法上學,便在家自學完中學課程。她前后干過教書先生、無線電修理工,還自學針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。
    后來她又自學了多門外語,編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運面前,她始終沒有沮喪,她以頑強的毅力與疾病做斗爭,她珍惜生命,熱愛生命。
    看了這么多的勵志故事,我忽然意識到生命的價值和寶貴,身體殘疾的人都在珍惜生命,我們這些身體健全的人當然更要珍惜生命。生命只有一次,是否珍惜它,由你來決定。
    你的人生是否有意義,你的未來精彩不精彩,生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),才能創(chuàng)造未來。所以,我要珍惜生命,使自己活得更有價值。對現(xiàn)在的我來說,就是好好學習,珍惜時光。
    生命冊讀后感篇十二
    作家杏林子就在是《生命生命》一文中講述了生命的意義。有強烈求生欲望的飛蛾,磚縫中不屈向上、茁壯成長、活了幾天的香瓜子苗,我有力、沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,都展示著生命的重要性。
    美國南部有一個小女孩,她19個月大時,一場疾病讓她失去了聽力和視力。她長大后,建起一家慈善機構(gòu),為殘疾人造福。她是那么珍惜生命,還幫助其他殘疾人的生命光彩有力,做了許多有意義的慈善事業(yè)的她,使短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值。
    我們要珍惜生命,讓短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值,朝著夢想前行,使自己活得更加光彩有力,在生命旅途上發(fā)出絢麗的光芒!
    生命冊讀后感篇十三
    今天,我學了一篇杏林子寫的《生命生命》,這篇課文使我受益匪淺。
    這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強。第一件事是作者在寫稿時捉住了一只飛蛾,只要手指稍一用力,飛蛾就不能動彈了,但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚,作者忍不住放了它。
    第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中,過了幾天,居然長出一截瓜苗,那種子里包含著一種那么強的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長,即使它僅僅只活了幾天。
    第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,給了作者極大的震撼,這就是生命,單單屬于自己的。
    杏林子因十二歲得了類風濕性關(guān)節(jié)炎,從此就一直生活在輪椅上,發(fā)病時手腳腫痛行動不便,雖然只有手指才能動,但是她還是堅持下來,創(chuàng)作了許多作品。在62歲時,因被患有精神病的看護工虐待,頭部受到重傷,搶救無效而死亡。
    杏林子在生病時寫了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……
    人的生命雖然短暫,但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。于是,我下定決心一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加精彩。
    生命冊讀后感篇十四
    《生命生命》這篇課文雖然短小,但是對我來說這篇課文讓我受益很多很多。
    “我常常想生命是什么?”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時候,心里寫了一個與作者一樣的問號。
    讀完課文后,才知道生命是什么。生命是一只騷擾過我的“飛蛾”。我讀完這篇課文第二自然段時,心里仿佛出現(xiàn)了這幅真實的畫面。飛蛾一不小心上了作者的“當”,但作者并未傷害它,只是這只小飛蛾讓作者明白了,生命就是當遇到危險時要保護的就是生命!飛蛾求生欲望非常強烈。
    生命是小瓜苗無論在哪都要不屈向上。曾經(jīng)在我眼中小瓜苗是最弱小的一個。作者也一樣,但是小瓜苗讓作者震撼:瓜苗在我眼中不屈向上,茁壯成長。也讓作者明白了曾被他無視過的小瓜苗是那么的有生命力!
    生命是我的心跳沉穩(wěn)而規(guī)律,也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的',窮我們的一生,可以做許許多美好的事情。生命就是如此的“簡單”!
    生命冊讀后感篇十五
    今天,我們學習了《生命生命》這篇課文,這篇課文是臺灣女作家杏林子寫的。講述了三件事:作者抓住飛蛾,飛蛾極力求生;香瓜子掉入磚頭縫兒,但它頑強生長;用醫(yī)生的聽診器聽心跳。通過這些事例,告誡我們要珍惜生命,不能糟蹋生命。讓生活過得更有意義,更加光彩有力。
    學了這篇課文,我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人。他們之前所做的事情,都是在糟蹋自己的生命。不但如此,還傷害別人,還可能毀壞。
    了家庭。生命如此短暫,如此可貴,可他們卻把生命活得如此悲催。再看看本文作者杏林子,她12歲時曾得過類風濕性關(guān)節(jié)炎,但她不屈服,靠著勇氣和信心、毅力,成為一名優(yōu)秀的作家;看看張海迪,她是位殘疾人,但她并沒有屈服,靠著頑強精神成為中國的作家;海倫·凱勒是盲聾人,但她憑借努力,改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺,但他們卻能使自己活得更多姿多彩,憑的就是堅韌、信心和努力,更有對生命的熱愛。這向我們證明了生命可貴,真得要珍惜!
    《生命生命》這篇課文對我的啟發(fā)很大,它告誡我們一定要珍惜生命,不得糟蹋自己的生命。我們還小,所以,我們可以利用現(xiàn)在,好好學習,天天向上,珍惜每一秒,讓我們的生命更加光彩有力!
    生命冊讀后感篇十六
    飛蛾的生命受到威脅時,極力鼓動自己的雙翅,表達了對生命的渴望,才讓作者放了它。一顆無意掉進磚縫中的香瓜子,竟然在沒有溫暖的陽光和濕潤的泥土下不屈向上,茁壯成長,雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫(yī)生的聽診器,所想到自己是一個有生命的人。
    看來,只要我們珍愛自己的生命,不白白糟蹋自己的生命,就可以讓自己活得更加光彩有力,不管我們是否健康,是否殘疾。
    史蒂芬·霍金就是對生命充滿熱情的人。有一次,霍金正在下樓梯,突然,霍金沒有走好,一下子從樓梯上滾落下來,接著就一直昏迷不醒。經(jīng)過兩個多星期的治療和各種各樣的檢查,他被確診患上了“盧伽雷氏癥”既運動紅細胞萎縮癥?;艚鸨弧靶小敝皇赡晟?,那是1963年?;艚鹈看味伎恐喴我稽c點的移動,極其頑強的工作、學習、生活著。他憑著自己堅韌的毅力,去做科學研究。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制,霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻?;艚皤@得1998年沃爾夫物理獎。
    有些人就在浪費生命,就為了一丁點小事,就要白白浪費自己的生命,記得有一次,鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓,就要跳樓自殺,生命只有單程票,有第一次就沒有第二次,讓生命的每一分每一秒,都活得更加光彩有力!
    雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命活出無限的價值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它日白白流失,使自己活得更加光彩有力!
    生命冊讀后感篇十七
    我讀了《生命生命》這篇文章,他給我留下了極為深刻的印象。
    這篇文章通過描寫三件微不足道的小事,從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的,也是無價的,正所謂“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,人的命是天主定的,也是靠自己的努力換來的,哪怕是殘疾人也要珍惜生命,不要放棄生命,更不要放棄對生活的希望,要每天活得快樂。
    生活意味著勇氣,就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長,就像花朵能在風雨中拔地而起;就像鳥籠李飛不出雄鷹,就像花盆里長不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?jīng)歷許多的磨難,我們不要再困難面前低頭,要“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”。
    我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了,但他掙扎著,極力鼓動著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!”因為這里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎,不想被抓去,想活下來。
    生命是短暫的,而我們可以好好利用它,讓它體現(xiàn)出無限的價值來。
    生命冊讀后感篇十八
     導語:《生命 生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文,選自《杏林子作品精選》,被編入了小學與初中課本。
     “我常常想,生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會想,對啊,生命到底是什么呢,那么就請來讀一讀《生命,生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個身懷重病的女孩,她雖然只有小學學歷,卻寫下了80多部作品。“這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用她,也可以白白地糟塌她。”這是文章中的一句話。是啊,單單屬于我的,由我任意支配,我可以向雷鋒一樣做好人好事,也可以向愛迪生一樣做兩千項發(fā)明;反之,也可以去做違法的事。可是你摸摸良心看,做壞事你覺得對得起誰!是不是白白來到這個世界上呢!也許作者——杏林子,和我想的一樣,所以她沒有辜負上帝送給她的生命,她竟然不服氣命運,與病魔頑強奮斗,磚縫里頑強生長的小苗,絕境中奮力求生的飛蛾,生活中無不展現(xiàn)出她對生命的熱愛,對人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉,在廣場上扭秧歌,這是為什么?因為他們熱愛生活。我們小學生好好讀書,學知識,學文化,長大成為國家的棟梁之才,把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,我們的生命就是有意義的!
     讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧,讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧,讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強大多做努力吧!
     “媽媽,媽媽,生命是什么呢?”在一個洋溢著燈光的快樂的夜晚,我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭,說:“孩子,生命不在于它是什么,而在于它的意味是什么?!蔽铱倸w有些迷惑,問:“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語。
     讀了《生命生命》,情不自禁地想起那個讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了:生命的意味是勇氣!
     《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了,生命的意味是讓我限的`生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價值!
     本文的作者杏林子,是一位臺灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對生活的信心,反而增加了她對愛與生活的追求,磨礪了她的堅強。她有一句名言:除了愛,我一無所有!我明白了,生命的意味是勇氣!
     生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣,而在于你做什么,是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命,熱愛并發(fā)展我們獨特的生命,用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧!
     “即使化為流星,也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅信的一句話。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后,我更加堅信這句話了!
     杏林子,又名劉俠。12歲時,她染上了類風濕關(guān)節(jié)炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度,她希望每個人珍惜生命,堅強勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。文章中,小飛蛾在險境中掙扎,源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗,展示出生命的頑強和力的拼搏?!拔摇膘o聽心臟的跳動,感受自己的生命,呼喚自身的生命意識,促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理?!拔夷軉?”我時常這樣問自己,但也會片刻后自信的回答“恩,我能!”
     記得,我讀過一個故事,名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過了一條湍急的河流,最后當它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時候,它擁有了一顆金子般的心,在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長在它的心上!
     我明白,它作為一個小泥人,只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!
     我們?nèi)艘彩侨绱?,就象劉俠,她得了類風濕關(guān)節(jié)炎后,強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力,創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質(zhì)的心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會不會去獲得,并怎樣理解和認識這種獲得而已。
     因此,我堅信,只要我努力“即使化為流星,也會讓美麗的光芒劃過天際!”
     今天,我讀了臺灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章,讀完以后我的心情久久不能平靜下來,因為它給了我一種心靈的震撼,那就是:珍愛我們的生命吧!珍惜我們的時間吧!讓我們的人生更有意義。
     當我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時,那掙扎的飛蛾,頑強生長的小苗讓我感悟到,凡是生物,都有強烈的求生的欲望,都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險,他們都沒有放棄求生的努力,小小的昆蟲、瘦弱的瓜苗也竟然如此,更何況是人呢?“雖然生命短暫,但是,我么們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”讓我們記住杏林子的這段話,更讓我們行動起來。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!