教案的編寫需要注重授課思路的清晰、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組織以及教學(xué)手段的多樣性。教案應(yīng)該設(shè)置合理的課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。接下來是一份教案參考資料，大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇一
組織：
導(dǎo)入：
雕塑是指運(yùn)用可塑性、可雕性物質(zhì)材料，通過雕、刻、塑、鑄、焊等手段制作的反映社會生活，表達(dá)審美理想的具有三維實(shí)體的造型藝術(shù)。
展開：1、陵墓雕塑：教師分析：古人認(rèn)為，人有靈魂，靈魂不死，通過陵墓，進(jìn)入天堂。自秦漢以來盛行厚葬。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇二
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動引導(dǎo)幼兒對事物進(jìn)行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試在石頭上作畫。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗(yàn)用不同方式作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤等，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》。
活動建議：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。
提問：這些石頭分別是什么形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什么？
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創(chuàng)意。
提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫，引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫的方法。
提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時蘸色要均勻，畫出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒干前不要涂抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。
4、教師巡回觀察，分層指導(dǎo)幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。
（1）請幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)說說作品的主題和作畫的方法。
（2）請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從想象力、畫的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評價。
活動延伸：
請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什么，進(jìn)一步拓展思維。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇三
阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的？以下活動讓幼兒集體表演舞動的頭發(fā)，觀察頭發(fā)是怎樣跳舞的，學(xué)會用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案？在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)！
1、觀察頭發(fā)舞動時的不同造型，嘗試多途徑表現(xiàn)舞動的頭發(fā)。
2、自主選擇畫紙，用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。
3、通過參與表演、繪畫活動，體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的快樂。
1、表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。
2、舞動的頭發(fā)造型圖片、ppt課件、相關(guān)錄像資料。
活動導(dǎo)入；1.觀察動感的頭發(fā)。
播放視頻：舞動的頭發(fā)。
教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
小結(jié)：阿姨跳舞時，頭發(fā)甩起來，卷起來，飄起來，也在跳舞。
2、自由舞動頭發(fā)。
教師：小朋友，你們的頭發(fā)會跳舞嗎？什么時候你的頭發(fā)會舞動起來？
教師：聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧！
（1）幼兒集體表演舞動的頭發(fā)。
（2）個別幼兒表演舞動的頭發(fā)。
3、重點(diǎn)觀察舞動的頭發(fā)。
教師：看，這個小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
4、繪畫舞動的頭發(fā)。
（1）幼兒個別探索繪畫。
（2）全體幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
5、欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭發(fā)。
活動延伸：
生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動時的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進(jìn)行表現(xiàn)。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇四
有研究者將現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)的特征總結(jié)為“形象的單純性與概括性的統(tǒng)一”（物象的單純、動作的單純和關(guān)系的單純），“形象的完整性與靜穆性的統(tǒng)一”，“視覺形象性與心靈性的統(tǒng)一”等，這也從一定意義上表明現(xiàn)代陶瓷雕塑藝術(shù)所具有的新的創(chuàng)作意識，它體現(xiàn)在這門特殊的藝術(shù)創(chuàng)作過程及其成果中，標(biāo)志著現(xiàn)代陶瓷雕塑藝術(shù)品格的進(jìn)一步提高。這些特征通過對以下幾件現(xiàn)代陶瓷雕塑作品的分析便可以更加具體地體現(xiàn)出來。
不論是古代還是在現(xiàn)代的陶瓷雕塑中，人物題材始終占據(jù)了很大一部分，成為藝術(shù)家們的寵兒。
以姚永康教授的作品《世紀(jì)娃》（見圖1）為例，這一作品具有鮮明的時代特征。從題材上看，其并非具體的宗教神話人物，也不是有史可尋的偉人，只是一個概括的孩童形象，但正是其身份的不具體性使得作品本身的象征意義更加廣泛；從工藝技巧上看，該作品運(yùn)用了上文所提及的現(xiàn)代創(chuàng)作手法：撕、卷、拉等，使作品的藝術(shù)形象打破了傳統(tǒng)的必工必整，完美無暇，直白地呈現(xiàn)出更多的創(chuàng)作痕跡，隨性而自然，輕松而不失大雅，這痕跡是作品創(chuàng)作的一個組成部分，也是創(chuàng)作者心緒的表達(dá)。
除了常見的人物題材，現(xiàn)代陶瓷雕塑中越來越多地涌現(xiàn)出眾多活靈活現(xiàn)的動物形象。
以周國禎教授的作品《貓頭鷹》（見圖2）為例。這一作品給人最直觀的視覺感受就是其材質(zhì)運(yùn)用的恰如其分，材料的色澤、質(zhì)感及肌理效果，綜合于一身，生動體現(xiàn)了形象本身真實(shí)的視覺感受。從創(chuàng)作技巧上看，幾個簡介的大體面將形象的動態(tài)刻畫地憨態(tài)可掬，豎起的耳朵在空間上給人以上升的動感，使整體的動靜對比更加自然。整個作品的點(diǎn)睛之筆――那雙直勾勾卻炯炯有神的大眼睛，更是足以抓住觀賞者的靈魂。這正是現(xiàn)代陶瓷雕塑的魅力所在，并不費(fèi)細(xì)致入微的雕琢之工，卻在恰當(dāng)?shù)奈恢眠\(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址▽⒗硐胫械男蜗鬁?zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。
在現(xiàn)代，人們已經(jīng)漸漸從精致、華麗的藝術(shù)過度到自由、淳樸的欣賞風(fēng)格，而作品本身給人們帶來的身心愉悅更是現(xiàn)代藝術(shù)消費(fèi)中的一個重要訴求。
以筆者在景德鎮(zhèn)樂天陶社創(chuàng)意集市搜尋到的系列泥娃（見圖3）為例。這一系列作品給人的整體映象是小巧可愛。其取材是古代的孩童形象，卻結(jié)合現(xiàn)代的.審美取向，加之豐富的面部表情，使作品具有了很強(qiáng)的感染力。從創(chuàng)作手法上看也是豐富多樣的，頭部運(yùn)用模印的手法，而身體、衣服及配飾又采用了卷、捏、拉等現(xiàn)代手法，使具象中又不失生動、自然。
通過上述實(shí)例的分析，我們不難總結(jié)出現(xiàn)代陶瓷雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，大致來說，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。
其一，功用的審美性和雕塑空間的相對自由性。中國最早的陶和瓷塑，大多與宗教信仰相關(guān)，其中一部分則是日常生活中的小擺設(shè)。所以，它的制作范圍，一部分是純粹的工藝品，例如小型的陶瓷雕塑雕刻，另一部分則是用于建筑裝飾的陶瓷雕塑，主要是陵墓陪葬器物。而后。在漫長的歷史文化積淀過程中，陶瓷雕塑的審美性漸漸超越了它的實(shí)用性。直至現(xiàn)代陶瓷雕塑，審美性成為了主導(dǎo)功用，而且審美取向更加符合現(xiàn)代人追求的自由、質(zhì)樸。而從陶瓷雕塑的形象體積來說。一類是像廟宇等公共環(huán)境中供奉的宗教形象，這些形象的體積一般較為龐大；另一類則是日常生活用品和陳設(shè)物，這些相對微小。前一類陶瓷雕塑有特定的空間限制，是為特定場合所制作的，在制作工藝和后期安裝等方面都需要根據(jù)環(huán)境的要求適時做出調(diào)整；后一類的空間需求則相對靈活。但是即使像前一類有空間要求的陶瓷雕塑，在制作過程中，也具有一定的空間靈活性。而日常生活中的擺設(shè)和工藝陶瓷雕塑更是有更大的自由空間。這種雕塑空間的自由性，充分體現(xiàn)了中國陶瓷雕塑在功能上的特征，它在主導(dǎo)傾向上追求的是陶瓷雕塑品與人的日常生活盡可能接近的功能，而不是脫離這種關(guān)系。這也體現(xiàn)出現(xiàn)代陶瓷雕塑意蘊(yùn)濃厚的生活色彩和理性意識。
其二，寫意性和表現(xiàn)性。與傳統(tǒng)雕塑相比，現(xiàn)代陶瓷雕塑不重細(xì)致的刻畫、逼真的再現(xiàn)，而是追求氣勢和神韻。在上述幾個實(shí)例中，“因勢象形”的藝術(shù)特征表現(xiàn)得十分充分。從創(chuàng)作過程來說，藝術(shù)家以自己的主觀感受和理解來“創(chuàng)意形體”，給人以一氣呵成的藝術(shù)享受，同時賦予了作品靈魂。這其中，不注重對真實(shí)物象的再現(xiàn)，不能等同于藝術(shù)手法的缺陷，而是將藝術(shù)家對表現(xiàn)對象的理解以更加藝術(shù)化的相對自由的方式表達(dá)出來，其藝術(shù)價值同樣不容忽視。簡練的雕塑語言，明快的造型，以及變形和夸張手法，都凸現(xiàn)出物象的神韻，耐人尋味。
其三，動態(tài)美與平實(shí)美的風(fēng)格。如前所說，現(xiàn)代陶瓷雕塑與傳統(tǒng)陶瓷雕塑相比，體現(xiàn)出不同的美學(xué)風(fēng)格。通過創(chuàng)作痕跡明顯的自然手法，現(xiàn)代陶瓷雕塑在靜態(tài)的形象中給觀者呈現(xiàn)出動態(tài)的視覺感受，給人以充分的想象空間，使得行隨心動。而無論是從材質(zhì)、肌理還是整體的創(chuàng)作風(fēng)格都更加趨于平民化，真實(shí)、自然、不拘小節(jié)，這使得大眾更容易與藝術(shù)家產(chǎn)生共鳴。
3結(jié)語。
通過對以上幾個方面的闡釋、分析，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代陶瓷雕塑已經(jīng)越來越貼近人們的生活，而本文僅對其藝術(shù)特點(diǎn)做了著重分析，從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代陶瓷雕塑進(jìn)一步創(chuàng)新的空間。因此，作為藝術(shù)家，首先要認(rèn)識到其發(fā)展現(xiàn)狀及大眾的現(xiàn)階段的審美需求，進(jìn)而拓寬創(chuàng)作思路，不斷為藝術(shù)創(chuàng)作注入新鮮血液，呈現(xiàn)出更多符合時代需求的喜聞樂見的作品。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇五
摘要：陶瓷雕塑作為一種別具特色的文化形式，反映的是不同民族不同時代的物質(zhì)文明和精神文明。而在現(xiàn)代陶瓷雕塑創(chuàng)作中，更加明顯地體現(xiàn)出人們?nèi)找嫣嵘木裥枨蠛颓楦嗅尫拧１疚耐ㄟ^對現(xiàn)代陶瓷雕塑創(chuàng)作現(xiàn)狀的總結(jié)，以及對典型個例的分析，概括出現(xiàn)代陶瓷雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：陶瓷雕塑；現(xiàn)代；藝術(shù)特點(diǎn)。
1現(xiàn)代陶瓷雕塑創(chuàng)作的現(xiàn)狀。
陶瓷雕塑作為中國藝術(shù)史上的重要組成部分，其變化發(fā)展與民族文化、宗教文化等都有著密切的關(guān)系，它淳樸、雄渾、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格和飄逸、淡泊、天真的美學(xué)風(fēng)范，是其他藝術(shù)所無法取代的，在此過程中，形成了中國藝術(shù)世界里具有獨(dú)特氣質(zhì)的藝術(shù)脈絡(luò)。
在現(xiàn)代，尤其是當(dāng)代，陶瓷雕塑有了新的重要發(fā)展。這種發(fā)展一方面是創(chuàng)作題材的范圍廣泛，另一方面是創(chuàng)作技巧的創(chuàng)新。就陶瓷雕塑的題材來說，除民間流傳較多的傳統(tǒng)宗教人物、宗教故事、神話傳說及吉祥形象之外，范圍有了極大的拓展，如現(xiàn)代市井生活、動物，甚至緊跟時尚潮流的人物及事物，等等。而原有的題材也隨時代變化在形象上有所改變。在陶瓷雕塑工藝技巧方面，也有重要的發(fā)展，體現(xiàn)出現(xiàn)代生活的新意識和新追求。創(chuàng)作中，藝術(shù)家們更注重材質(zhì)特性呈現(xiàn)的美，注重手感自然痕跡的效果，他們借助新的工具，在創(chuàng)作中開創(chuàng)了制作手法的新規(guī)則，通過不同的成形手法，如：撕、打、卷、拉等來表現(xiàn)，在釉色上的處理方面也不斷地進(jìn)行探索。無論是選材的創(chuàng)新還是工藝技巧的創(chuàng)新，其最終都會體現(xiàn)在陶瓷雕塑的造型形式上。因此，呈現(xiàn)在我們面前的陶瓷雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)便足以說明以上幾個問題。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇六
剛才同學(xué)們在屏幕上看到了什么內(nèi)容？除了劉翔獲得110米欄世界冠軍的精彩鏡頭，你們還看到了什么？（雅典奧運(yùn)會的開幕式片斷）在這個片斷中，演員們扮演了什么樣的形象？（模仿古希臘雕塑的形式）。
為什么在本屆奧運(yùn)會上要把古希臘雕塑作為開幕式的一項(xiàng)主要表演內(nèi)容呢？
這是因?yàn)楣畔ＥD的雕塑是西方雕塑藝術(shù)的直接源頭，西方雕塑的黃金時代。在整個西方美術(shù)傳統(tǒng)中，古希臘的雕塑占有重要的地位。西方美術(shù)中崇尚的典范模式、莊重的藝術(shù)品格和寫實(shí)精神，可以說都是從古希臘開始的。我想這就是今年希臘奧運(yùn)會開幕式中把古希臘雕塑作為表演內(nèi)容的原因。
今天我們就一起來欣賞古希臘的雕塑藝術(shù)。
奧運(yùn)會已經(jīng)過去一個多月了，中國健兒在奧運(yùn)會上的出色表現(xiàn)還歷歷在目。為了弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我想現(xiàn)在也組織一個小小的運(yùn)動會，這個運(yùn)動會的第一個項(xiàng)目就是ddddd擲鐵餅。
請左右兩組各推選出一個運(yùn)動員站起來，請運(yùn)動員入場?。?！同學(xué)們來點(diǎn)掌聲，給他們加油?。?BR> 你們看一看，這件雕塑塑造了一個競技運(yùn)動員在投擲鐵餅的瞬間動作。它美嗎？為什么？是的，雕塑家米隆表現(xiàn)了一個健美而又富有力感的運(yùn)動員的形象，體現(xiàn)了一種和諧和理想之美。一般人在運(yùn)動中都有最精彩的瞬間動作。米隆就是抓住了競技運(yùn)動過程中，凝聚力爆發(fā)前最精彩的瞬間，展示了運(yùn)動中的人體所具有的沖動感和力度美。
1，古希臘是一個城邦國家。實(shí)行的是奴隸主民主政治。它要求公民必須具有完善的心靈和健壯的體魄，要求藝術(shù)必須塑造理想化的公民形象，以贊美和歌頌、肯定和表現(xiàn)人的力量與精神。同時，希臘奴隸制民主政治，比起其他國家的奴隸制專制制度來，人的創(chuàng)造力較少受到壓制，藝術(shù)匠師的勞動較多地受到重視。這也就提高了藝術(shù)家的創(chuàng)作熱情。
2，悠久的神話傳說是古希臘雕塑藝術(shù)的源泉.古希臘的人像雕刻多取材于希臘神話。希臘人按照人的形象創(chuàng)造了神，神和人既同形又同性，神具有人的相貌和性格，他們也像人一樣地喜怒哀樂，具有常人的思想感情和弱點(diǎn)。因而神是人們理想中最強(qiáng)大，最完美的人的化身，所以我們欣賞希臘神像雕像就是欣賞人的形象。
3，崇尚體育運(yùn)動，公民可以裸身參加競技運(yùn)動，為藝術(shù)家觀察和創(chuàng)造，寫實(shí)提高了有利的條件。（展示雕塑《擲鐵餅者》）米?。╩yron，生卒年代不詳），古希臘著名的雕塑家，被認(rèn)為是希臘藝術(shù)黃金時期――古典時期的開創(chuàng)者。米隆善于運(yùn)用寫實(shí)的手法創(chuàng)造性地刻劃人物在劇烈運(yùn)動中的動態(tài)，他在雕塑中所體現(xiàn)出來的完美的藝術(shù)技巧，是許多后世的雕塑家們所望塵莫及的。他的作品原作都已遺失，現(xiàn)在我們看到的都是羅馬時期的復(fù)制品。據(jù)說米隆本人就曾受到過良好的體育訓(xùn)練，力大無窮，能肩扛公牛，所以他對體育有著真切的感受，這為他創(chuàng)作優(yōu)秀的體育類雕塑作品提供了很好的生活體驗(yàn)《擲鐵餅者》取材于希臘的現(xiàn)實(shí)生活中的體育競技活動，刻劃的是一名強(qiáng)健的男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間。
擲鐵餅的強(qiáng)烈動感與雕像的穩(wěn)定感結(jié)合得非常好。雕像的重心落在右腿上，因此右腿成了使整個雕像身體自由屈伸和旋轉(zhuǎn)的軸心，同時又保持了雕像的穩(wěn)定性。擲鐵餅者張開的雙臂象一張拉滿弦的弓，帶動了身體的彎曲，呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，但高舉的鐵餅又把人體全部的運(yùn)動統(tǒng)一了起來，使人們又體會到了暫時的平衡。整尊雕像充滿了連貫的運(yùn)動感和節(jié)奏感，突破了藝術(shù)上時間和空間的局限性，傳遞了運(yùn)動的意念，把人體的和諧、健美和青春的力量表達(dá)得淋漓盡致。體現(xiàn)了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上，同時也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個質(zhì)的飛躍。這尊雕像被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表體育運(yùn)動的最佳標(biāo)志。
答案很明顯，這幅畫很美，三位女神那健美的身軀，恬靜而瀟灑的姿態(tài)，給人以極其起優(yōu)美和從容自如的形象：兩位女神坐著，另一個半躺著靠在其中一個女神的身旁。那種親密無間的姿態(tài)體現(xiàn)出友愛的動人情感。雕刻家運(yùn)用高超的雕刻語言，透過女神的衣褶隱現(xiàn)出來豐滿柔美的肉體，表現(xiàn)出內(nèi)在生命的勃勃。這座雕像原是帕特農(nóng)神廟東山墻上右角末端的高浮雕。
關(guān)于維納斯女神維納斯的希臘名叫阿芙羅狄特，羅馬人稱她維納斯，她是希臘神話中愛與美的女神，是西方造型藝術(shù)中最受人們喜愛的藝術(shù)形象。
維納斯在奧林匹斯神族中有著十分重要的地位，如果沒有她，阿爾戈航行的神話就沒法結(jié)束，也不會發(fā)生特洛伊戰(zhàn)爭。她給人們帶來愛與美，可惜她自己卻并不幸福，她能施愛情于別人，她自己卻沒有力量獲得美少年阿多尼斯的愛。她的美貌勝過天后朱諾和智慧女神雅典娜，可悲的是卻嫁給了神族中最丑的跛子瓦爾剛，不幸的婚姻使她偷偷的愛上了戰(zhàn)神馬爾斯，生下一個帶雙翼的盲孩厄洛斯，所以世上的愛情總是有些悲劇和不盡人意。
如此美麗的絕代佳人自她誕生以來就受到歷代藝術(shù)家們的喜愛，詩人詠之，美術(shù)家為她塑像贊頌，借她美麗的形象傳達(dá)自己的思想感情，社會理想和美學(xué)理想，在希臘雕刻中為我們留下了大量的完美的.維納斯塑像。在眾多的維納斯雕塑中，最具盛名的就是這尊米洛斯的維納斯了。
問：你對這尊雕塑的印象她那莊重、崇高而優(yōu)美的姿態(tài)，面部表情寧靜而肅穆，給人以矜持而智慧的感覺。女神盡管裸露著上身，但不失端莊典雅，她雖然殘缺了雙臂，卻依然亭亭玉立。整個體形充滿曲線美和高尚的精神美，體現(xiàn)著青春健美和旺盛的生命力。女神上半身袒露豐腴與下半身繁而有疏密節(jié)奏的衣裙，形成了單純與復(fù)雜的對比和諧，特別是裙褶的變化增添了整個人體的變化和含蓄的美感。女神的姿態(tài)動勢的處理異常微妙，整個身軀是采取螺旋形上升的趨勢，并有少許的傾斜，這種不重復(fù)的不同角度的傾斜，又造成了曲線的豐富變化和均衡穩(wěn)定。這位人間難覓的美神集中了人間女子的一切的美。
維納斯雕像在被發(fā)現(xiàn)時腰部是斷開的，分置兩處。從斷面處研究得知雕像可能是用上下兩塊石料雕刻而成的。兩臂已失落不見。據(jù)說古希臘雕刻家對臂腕部分多采取分開單獨(dú)制作，因此易分離。至于兩臂原形究竟是什么樣子，眾說紛紜，無法定論。人們在反復(fù)欣賞這座段臂女神雕像時，總覺得她有一種天然的殘缺之美，有時比完美更能引起觀賞者無限的遐想和審美興趣。今天運(yùn)動會的第二個項(xiàng)目即將開始，左右兩組各出兩名運(yùn)動員，性別不限，請運(yùn)動員入場。這次的比賽內(nèi)容是：用你的手臂當(dāng)作維納斯的手臂，請你給維納斯的斷臂復(fù)員，時間也是10秒鐘，大屏幕上將顯示時間，請你把你認(rèn)為最美的動勢在10秒內(nèi)固定5秒，同學(xué)們別忘了鼓掌給他們加油，開始?。。?、2、3、4、5、6、7、8、9、10誰的動作最美？你是獲勝者，你獲得美神稱號，同學(xué)們向他表示祝賀。
剛才幾位同學(xué)精心為維納斯安排著雙臂，如果雕塑維納斯的雙臂正像他們演示的那樣，你們會有什么感覺？其實(shí)你們在高一語文課本中已經(jīng)得到了答案了。
“那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛，或者可以說，正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢。換言之，米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊，卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂。盡管這藝術(shù)效果一半是由偶然所產(chǎn)生，然而這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍呀!人們只要一度被這神秘氣氛所迷，必將暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會重新出現(xiàn)在這座雕像上。哪怕那是兩條如何令人銷魂勾魄的玉臂!”
我想問了，你們也像課文中說的那樣“暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會重新出現(xiàn)在這座雕像上”嗎？如果是，請舉手。
但是今天，我向大家宣布，維納斯的斷臂找到了相信嗎？不信？然而這是事實(shí)sohu網(wǎng)站新聞頻道有這樣則新聞：
看了這么多的古希臘的雕塑作品。同學(xué)們可能有點(diǎn)累了。放松一下，請同學(xué)們看一部電影非常精彩的預(yù)告片放電影《特洛依》預(yù)告片問，多少同學(xué)看過這部電影。特洛依戰(zhàn)爭源于荷馬史詩的記述。特洛依因?yàn)橐患抉R被攻破城池，木馬拖入城內(nèi)時候，年輕的特洛依王子曾提出反對意見，但是沒被老國王采納。特洛依本來就是《荷馬史詩》中描繪的一個故事，它是這樣記述的：識破木馬計(jì)的是特洛伊城的一個祭祀和預(yù)言家拉奧孔，他曾警告特洛伊人不要將木馬引人城中。然而她的警告，并沒有引起同胞們的重視，反而這觸怒了雅典娜和眾神要?dú)缣芈逡恋囊庵荆谑茄诺淠扰沙隽藘蓷l巨蛇將拉奧孔父子三人咬死。所以我今天要對同學(xué)們說：說真話是需要勇氣的，有時候，說真話也要付出代價的。雕像中，拉奧孔位于中間，神情處于極度的恐怖和痛苦之中，正在極力想使自己和他的孩子從兩條蛇的纏繞中掙脫出來。他抓住了一條蛇，但同時臀部被咬住了；他左側(cè)的長子似乎還沒有受傷，但被驚呆了，正在奮力想把腿從蛇的纏繞中掙脫出來；父親右側(cè)的次子已被蛇緊緊纏住，絕望地高高舉起他的右臂。那是三個由于苦痛而扭曲的身體，所有的肌肉運(yùn)動都已達(dá)到了極限，甚至到了痙攣的地步，表達(dá)出在痛苦和反抗?fàn)顟B(tài)下的力量和極度的緊張，讓人感覺到似乎痛苦流經(jīng)了所有的肌肉、神經(jīng)和血管，緊張而慘烈的氣氛彌漫著整個作品。
雕刻家在作品的構(gòu)圖上有著精心的安排，作品呈金字塔型，穩(wěn)定而富于變化，三個人物的動作、姿態(tài)和表情相互呼應(yīng)，層次分明，充分體現(xiàn)了扭曲和美的協(xié)調(diào)，顯示了當(dāng)時的藝術(shù)家們非凡的構(gòu)圖想象力。作品中人物刻劃非常逼真，表現(xiàn)了雕塑家對人體解剖學(xué)的精通和對自然的精確觀察，以及純熟的藝術(shù)表現(xiàn)力和雕塑技巧。這是一組忠實(shí)地再現(xiàn)自然并善于進(jìn)行美的加工的典范之作，被譽(yù)為是古希臘最著名、最經(jīng)典的雕塑杰作之一。古希臘雕塑也有直接表現(xiàn)世俗生活的，比如《休息的拳斗士》就很有典型性。這位拳斗士顯然是剛從拳擊場上下來，似乎正氣喘吁吁地與人說話。受傷的臂膊與包纏的雙手，折斷的鼻骨與歪扭的面龐，都說明他剛剛經(jīng)過一場激烈的搏斗。這件雕塑不僅通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)了拳斗士的驍勇，而且還通過他那健壯的體魄、強(qiáng)勁的肌肉來展示他的力量，是對亢奮而激昂的陽剛之美的贊譽(yù)。
小結(jié)：古希臘雕塑以其恢弘而博大的崇高感，體現(xiàn)了人對美的理想范式及美好生活的尋求，它是積極、健康而鼓舞人心的藝術(shù)。盡管它產(chǎn)生于那么久遠(yuǎn)的年代，但作為典范，無論是藝術(shù)還是精神，都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
雅典的奧運(yùn)火炬已經(jīng)熄滅一個多月了，我們今天的小小運(yùn)動會也即將結(jié)束。我們沒有機(jī)會在一個多月前前往雅典觀看那場盛會，暫時也無緣親身感受希臘古老的文化。就讓電視鏡頭帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略異域風(fēng)光把。
小練習(xí)：通過參與《拉奧孔》雕塑圖像的拼圖游戲，以加深對此雕塑的印象。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇七
豐收的季節(jié)給了我們無限喜悅，豐富的農(nóng)村資源給幼兒帶來了創(chuàng)作欲望。本案例及時抓住這個教育契機(jī)，充分利用現(xiàn)有的農(nóng)村資源，利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作，并且為每個幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。
（1）根據(jù)玉米皮的特征，制作出形態(tài)各異的作品，從而體驗(yàn)成功的喜悅。
（2）提高幼兒的想象力和審美能力，增強(qiáng)合作意識。
a）玉米皮及小剪刀、彩紙、膠、掃帚、苗兒、樹枝輔助材料。
b）玉米皮制作的成品四、活動過程：
（一）導(dǎo)入師：念兒歌《我是小司機(jī)》。
我是汽車小司機(jī)，小司機(jī)運(yùn)送糧食正在忙，正在忙。
小貨車亞跑的快，跑得快。
嘟嘟嘟嘟喇叭響，喇叭響。
嘟嘟嘟嘟，到家嘍！
（師做開汽車動作，帶幼兒進(jìn)活動教室）師：小朋友回到自己的座位上，教師事先擺好每人一個玉米棒子。
幼兒：能，我們可以剝玉米皮。
師：小朋友們真是長大了，懂事了。知道幫爸媽做事情啦。好！那我們就開始吧！
還沒等老師說完，小朋友們就開始行動了?？此坪唵蔚膭趧?，孩子們做起來卻很困難。因?yàn)楹⒆邮謩判?，掰不動。我給他們做了示范。各別幼兒倆個人合作，干得特別起勁。（幼兒在這一環(huán)節(jié)，特別認(rèn)真也特別興奮。）師：小朋友，玉米皮離開了玉米棒。一定很傷心，我們把他撿起來和他們一起做游戲好不好。（孩子們有些茫然，都用期待的眼光看著老師）玉米皮變魔術(shù)師：請小朋友閉上眼睛。師出示去玉米皮成品。
一二三。睜開眼吧！
幼兒：“好”孩子們異口同聲的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做著自己想象的作品。
二、幼兒動手操作由于孩子們在此之前做玉米娃已有些基礎(chǔ)他們動起來真是得心應(yīng)手。不多時，一件件漂亮的作品就出現(xiàn)了“老師我做了一多漂亮的菊花”“我做的是一只可愛的小金魚”“我的是一個大蘿卜”“我的是望遠(yuǎn)鏡”“我的是大胡子”更有意思的是：思思小朋友做的動物園里面有好多的小動物。她用玉米皮卷成卷，貼上小動物五官。有小兔、小貓、小豬、栩栩如生。
在這一環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的'想法和創(chuàng)造力，分享他們創(chuàng)造的快樂，多給他們自由的空間、自由方式、自由交流、使他們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
三、比比誰做得好幼兒互相介紹作品。比比誰做得好。要用賞識的眼光去關(guān)注每一個幼兒。教師要尊重、肯定、接納每一個幼兒的想法。分享他們的快樂，使他們感受自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。
1、把作品投放到區(qū)域活動中，回到家和爸媽一起創(chuàng)作新作品。
2和玉米娃娃放在一起創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行講述活動。
《玉米皮變魔術(shù)》這節(jié)活動課，充分利用農(nóng)村特有的自然資源。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作活動。幼兒聞樂，并且為每個幼兒提供了平等參與自由表現(xiàn)的機(jī)會。對幼兒動手能力的培養(yǎng)有了進(jìn)一步提高。
在幼兒操作的這一活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣極高。當(dāng)我把玉米皮成品展現(xiàn)給孩子們時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛亮了。他們積極思考、試圖用桌子上這些玉米皮做出各種寶貝。并且在操作中做到了同伴之間互相幫助。并在活動中體驗(yàn)成功的快樂。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇八
活動目標(biāo)：
1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化。
3、體驗(yàn)自制玩具的快樂活動準(zhǔn)備：
1、教師自制陀螺若干2、圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自制玩具并體驗(yàn)自制玩具的快樂難點(diǎn)：觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化活動過程：
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）2、"小陀螺應(yīng)該怎么玩？"請小朋友探索（轉(zhuǎn)動并演示）3、"你覺得如果做一個的話應(yīng)該怎么做？"（部分小朋友回答并總結(jié)）環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：
花衣裳--中心軸指導(dǎo)語：
"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的！其實(shí)呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計(jì)衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"注意事項(xiàng)：
簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。
指導(dǎo)語：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提問：
"小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現(xiàn)問題并討論）活動延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇九
知識與技能目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。
角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教法學(xué)法。
講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。
一、課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：
圖見課本或白板。
二、導(dǎo)入新課。
分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：
1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。
3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品。
研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。
問題：1、作品中需不需要畫劍？
2、劍鞘放在何處？
3、水和背景怎樣表現(xiàn)讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。
介紹：1、單幅畫故事；
2、多幅畫故事。
五、嘗試表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：課本p16頁學(xué)習(xí)活動一，為自己相互的某個故事配插圖，注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素，畫出草稿圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、總結(jié)和歸納。
欣賞交流、體會感受。
學(xué)生欣賞語文課本插圖。
請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。
欣賞、交流、體會感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí)，研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十
中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程?；顒又?，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過程實(shí)錄（一）活動目標(biāo)：1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
（三）活動過程：
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)。
4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)。
1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。
2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導(dǎo)。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導(dǎo)講評。
1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十一
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
示范法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。
三、
講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的`剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對自己工具朋友的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們在作業(yè)的過程中也得到了煅煉。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十二
教學(xué)。
目標(biāo)：1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。
教學(xué)重點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。
難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？
二、探究發(fā)現(xiàn)。
1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。
瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。
你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”
知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
（1）學(xué)生討論作品的不足之處。
（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。
（3）學(xué)生共同解決不足。
4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示。
（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下來。
水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。
6、學(xué)生回答講解。
齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。
7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。
8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。
（1）能基本掌握水與色的比例。
（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。
三、
評價。
總結(jié)。
2、互評作業(yè)。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十三
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。
欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
小丑圖片（ppt）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板；顏料；畫筆。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十四
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表揚(yáng)和肯定。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十五
1、了解雪花的特征，并能用語言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗(yàn)成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
（通過看課件，讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
打雪仗。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇一
組織：
導(dǎo)入：
雕塑是指運(yùn)用可塑性、可雕性物質(zhì)材料，通過雕、刻、塑、鑄、焊等手段制作的反映社會生活，表達(dá)審美理想的具有三維實(shí)體的造型藝術(shù)。
展開：1、陵墓雕塑：教師分析：古人認(rèn)為，人有靈魂，靈魂不死，通過陵墓，進(jìn)入天堂。自秦漢以來盛行厚葬。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇二
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動引導(dǎo)幼兒對事物進(jìn)行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試在石頭上作畫。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗(yàn)用不同方式作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤等，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》。
活動建議：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。
提問：這些石頭分別是什么形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什么？
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創(chuàng)意。
提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫，引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫的方法。
提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時蘸色要均勻，畫出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒干前不要涂抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。
4、教師巡回觀察，分層指導(dǎo)幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。
（1）請幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)說說作品的主題和作畫的方法。
（2）請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從想象力、畫的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評價。
活動延伸：
請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什么，進(jìn)一步拓展思維。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇三
阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的？以下活動讓幼兒集體表演舞動的頭發(fā)，觀察頭發(fā)是怎樣跳舞的，學(xué)會用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案？在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)！
1、觀察頭發(fā)舞動時的不同造型，嘗試多途徑表現(xiàn)舞動的頭發(fā)。
2、自主選擇畫紙，用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動時的動態(tài)美。
3、通過參與表演、繪畫活動，體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的快樂。
1、表情娃娃人手一份，碳畫筆、餐巾紙若干。
2、舞動的頭發(fā)造型圖片、ppt課件、相關(guān)錄像資料。
活動導(dǎo)入；1.觀察動感的頭發(fā)。
播放視頻：舞動的頭發(fā)。
教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
小結(jié)：阿姨跳舞時，頭發(fā)甩起來，卷起來，飄起來，也在跳舞。
2、自由舞動頭發(fā)。
教師：小朋友，你們的頭發(fā)會跳舞嗎？什么時候你的頭發(fā)會舞動起來？
教師：聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧！
（1）幼兒集體表演舞動的頭發(fā)。
（2）個別幼兒表演舞動的頭發(fā)。
3、重點(diǎn)觀察舞動的頭發(fā)。
教師：看，這個小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
4、繪畫舞動的頭發(fā)。
（1）幼兒個別探索繪畫。
（2）全體幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
5、欣賞幼兒繪畫作品：跳舞的頭發(fā)。
活動延伸：
生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動時的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進(jìn)行表現(xiàn)。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇四
有研究者將現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)的特征總結(jié)為“形象的單純性與概括性的統(tǒng)一”（物象的單純、動作的單純和關(guān)系的單純），“形象的完整性與靜穆性的統(tǒng)一”，“視覺形象性與心靈性的統(tǒng)一”等，這也從一定意義上表明現(xiàn)代陶瓷雕塑藝術(shù)所具有的新的創(chuàng)作意識，它體現(xiàn)在這門特殊的藝術(shù)創(chuàng)作過程及其成果中，標(biāo)志著現(xiàn)代陶瓷雕塑藝術(shù)品格的進(jìn)一步提高。這些特征通過對以下幾件現(xiàn)代陶瓷雕塑作品的分析便可以更加具體地體現(xiàn)出來。
不論是古代還是在現(xiàn)代的陶瓷雕塑中，人物題材始終占據(jù)了很大一部分，成為藝術(shù)家們的寵兒。
以姚永康教授的作品《世紀(jì)娃》（見圖1）為例，這一作品具有鮮明的時代特征。從題材上看，其并非具體的宗教神話人物，也不是有史可尋的偉人，只是一個概括的孩童形象，但正是其身份的不具體性使得作品本身的象征意義更加廣泛；從工藝技巧上看，該作品運(yùn)用了上文所提及的現(xiàn)代創(chuàng)作手法：撕、卷、拉等，使作品的藝術(shù)形象打破了傳統(tǒng)的必工必整，完美無暇，直白地呈現(xiàn)出更多的創(chuàng)作痕跡，隨性而自然，輕松而不失大雅，這痕跡是作品創(chuàng)作的一個組成部分，也是創(chuàng)作者心緒的表達(dá)。
除了常見的人物題材，現(xiàn)代陶瓷雕塑中越來越多地涌現(xiàn)出眾多活靈活現(xiàn)的動物形象。
以周國禎教授的作品《貓頭鷹》（見圖2）為例。這一作品給人最直觀的視覺感受就是其材質(zhì)運(yùn)用的恰如其分，材料的色澤、質(zhì)感及肌理效果，綜合于一身，生動體現(xiàn)了形象本身真實(shí)的視覺感受。從創(chuàng)作技巧上看，幾個簡介的大體面將形象的動態(tài)刻畫地憨態(tài)可掬，豎起的耳朵在空間上給人以上升的動感，使整體的動靜對比更加自然。整個作品的點(diǎn)睛之筆――那雙直勾勾卻炯炯有神的大眼睛，更是足以抓住觀賞者的靈魂。這正是現(xiàn)代陶瓷雕塑的魅力所在，并不費(fèi)細(xì)致入微的雕琢之工，卻在恰當(dāng)?shù)奈恢眠\(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址▽⒗硐胫械男蜗鬁?zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。
在現(xiàn)代，人們已經(jīng)漸漸從精致、華麗的藝術(shù)過度到自由、淳樸的欣賞風(fēng)格，而作品本身給人們帶來的身心愉悅更是現(xiàn)代藝術(shù)消費(fèi)中的一個重要訴求。
以筆者在景德鎮(zhèn)樂天陶社創(chuàng)意集市搜尋到的系列泥娃（見圖3）為例。這一系列作品給人的整體映象是小巧可愛。其取材是古代的孩童形象，卻結(jié)合現(xiàn)代的.審美取向，加之豐富的面部表情，使作品具有了很強(qiáng)的感染力。從創(chuàng)作手法上看也是豐富多樣的，頭部運(yùn)用模印的手法，而身體、衣服及配飾又采用了卷、捏、拉等現(xiàn)代手法，使具象中又不失生動、自然。
通過上述實(shí)例的分析，我們不難總結(jié)出現(xiàn)代陶瓷雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，大致來說，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。
其一，功用的審美性和雕塑空間的相對自由性。中國最早的陶和瓷塑，大多與宗教信仰相關(guān)，其中一部分則是日常生活中的小擺設(shè)。所以，它的制作范圍，一部分是純粹的工藝品，例如小型的陶瓷雕塑雕刻，另一部分則是用于建筑裝飾的陶瓷雕塑，主要是陵墓陪葬器物。而后。在漫長的歷史文化積淀過程中，陶瓷雕塑的審美性漸漸超越了它的實(shí)用性。直至現(xiàn)代陶瓷雕塑，審美性成為了主導(dǎo)功用，而且審美取向更加符合現(xiàn)代人追求的自由、質(zhì)樸。而從陶瓷雕塑的形象體積來說。一類是像廟宇等公共環(huán)境中供奉的宗教形象，這些形象的體積一般較為龐大；另一類則是日常生活用品和陳設(shè)物，這些相對微小。前一類陶瓷雕塑有特定的空間限制，是為特定場合所制作的，在制作工藝和后期安裝等方面都需要根據(jù)環(huán)境的要求適時做出調(diào)整；后一類的空間需求則相對靈活。但是即使像前一類有空間要求的陶瓷雕塑，在制作過程中，也具有一定的空間靈活性。而日常生活中的擺設(shè)和工藝陶瓷雕塑更是有更大的自由空間。這種雕塑空間的自由性，充分體現(xiàn)了中國陶瓷雕塑在功能上的特征，它在主導(dǎo)傾向上追求的是陶瓷雕塑品與人的日常生活盡可能接近的功能，而不是脫離這種關(guān)系。這也體現(xiàn)出現(xiàn)代陶瓷雕塑意蘊(yùn)濃厚的生活色彩和理性意識。
其二，寫意性和表現(xiàn)性。與傳統(tǒng)雕塑相比，現(xiàn)代陶瓷雕塑不重細(xì)致的刻畫、逼真的再現(xiàn)，而是追求氣勢和神韻。在上述幾個實(shí)例中，“因勢象形”的藝術(shù)特征表現(xiàn)得十分充分。從創(chuàng)作過程來說，藝術(shù)家以自己的主觀感受和理解來“創(chuàng)意形體”，給人以一氣呵成的藝術(shù)享受，同時賦予了作品靈魂。這其中，不注重對真實(shí)物象的再現(xiàn)，不能等同于藝術(shù)手法的缺陷，而是將藝術(shù)家對表現(xiàn)對象的理解以更加藝術(shù)化的相對自由的方式表達(dá)出來，其藝術(shù)價值同樣不容忽視。簡練的雕塑語言，明快的造型，以及變形和夸張手法，都凸現(xiàn)出物象的神韻，耐人尋味。
其三，動態(tài)美與平實(shí)美的風(fēng)格。如前所說，現(xiàn)代陶瓷雕塑與傳統(tǒng)陶瓷雕塑相比，體現(xiàn)出不同的美學(xué)風(fēng)格。通過創(chuàng)作痕跡明顯的自然手法，現(xiàn)代陶瓷雕塑在靜態(tài)的形象中給觀者呈現(xiàn)出動態(tài)的視覺感受，給人以充分的想象空間，使得行隨心動。而無論是從材質(zhì)、肌理還是整體的創(chuàng)作風(fēng)格都更加趨于平民化，真實(shí)、自然、不拘小節(jié)，這使得大眾更容易與藝術(shù)家產(chǎn)生共鳴。
3結(jié)語。
通過對以上幾個方面的闡釋、分析，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代陶瓷雕塑已經(jīng)越來越貼近人們的生活，而本文僅對其藝術(shù)特點(diǎn)做了著重分析，從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代陶瓷雕塑進(jìn)一步創(chuàng)新的空間。因此，作為藝術(shù)家，首先要認(rèn)識到其發(fā)展現(xiàn)狀及大眾的現(xiàn)階段的審美需求，進(jìn)而拓寬創(chuàng)作思路，不斷為藝術(shù)創(chuàng)作注入新鮮血液，呈現(xiàn)出更多符合時代需求的喜聞樂見的作品。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇五
摘要：陶瓷雕塑作為一種別具特色的文化形式，反映的是不同民族不同時代的物質(zhì)文明和精神文明。而在現(xiàn)代陶瓷雕塑創(chuàng)作中，更加明顯地體現(xiàn)出人們?nèi)找嫣嵘木裥枨蠛颓楦嗅尫拧１疚耐ㄟ^對現(xiàn)代陶瓷雕塑創(chuàng)作現(xiàn)狀的總結(jié)，以及對典型個例的分析，概括出現(xiàn)代陶瓷雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：陶瓷雕塑；現(xiàn)代；藝術(shù)特點(diǎn)。
1現(xiàn)代陶瓷雕塑創(chuàng)作的現(xiàn)狀。
陶瓷雕塑作為中國藝術(shù)史上的重要組成部分，其變化發(fā)展與民族文化、宗教文化等都有著密切的關(guān)系，它淳樸、雄渾、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格和飄逸、淡泊、天真的美學(xué)風(fēng)范，是其他藝術(shù)所無法取代的，在此過程中，形成了中國藝術(shù)世界里具有獨(dú)特氣質(zhì)的藝術(shù)脈絡(luò)。
在現(xiàn)代，尤其是當(dāng)代，陶瓷雕塑有了新的重要發(fā)展。這種發(fā)展一方面是創(chuàng)作題材的范圍廣泛，另一方面是創(chuàng)作技巧的創(chuàng)新。就陶瓷雕塑的題材來說，除民間流傳較多的傳統(tǒng)宗教人物、宗教故事、神話傳說及吉祥形象之外，范圍有了極大的拓展，如現(xiàn)代市井生活、動物，甚至緊跟時尚潮流的人物及事物，等等。而原有的題材也隨時代變化在形象上有所改變。在陶瓷雕塑工藝技巧方面，也有重要的發(fā)展，體現(xiàn)出現(xiàn)代生活的新意識和新追求。創(chuàng)作中，藝術(shù)家們更注重材質(zhì)特性呈現(xiàn)的美，注重手感自然痕跡的效果，他們借助新的工具，在創(chuàng)作中開創(chuàng)了制作手法的新規(guī)則，通過不同的成形手法，如：撕、打、卷、拉等來表現(xiàn)，在釉色上的處理方面也不斷地進(jìn)行探索。無論是選材的創(chuàng)新還是工藝技巧的創(chuàng)新，其最終都會體現(xiàn)在陶瓷雕塑的造型形式上。因此，呈現(xiàn)在我們面前的陶瓷雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)便足以說明以上幾個問題。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇六
剛才同學(xué)們在屏幕上看到了什么內(nèi)容？除了劉翔獲得110米欄世界冠軍的精彩鏡頭，你們還看到了什么？（雅典奧運(yùn)會的開幕式片斷）在這個片斷中，演員們扮演了什么樣的形象？（模仿古希臘雕塑的形式）。
為什么在本屆奧運(yùn)會上要把古希臘雕塑作為開幕式的一項(xiàng)主要表演內(nèi)容呢？
這是因?yàn)楣畔ＥD的雕塑是西方雕塑藝術(shù)的直接源頭，西方雕塑的黃金時代。在整個西方美術(shù)傳統(tǒng)中，古希臘的雕塑占有重要的地位。西方美術(shù)中崇尚的典范模式、莊重的藝術(shù)品格和寫實(shí)精神，可以說都是從古希臘開始的。我想這就是今年希臘奧運(yùn)會開幕式中把古希臘雕塑作為表演內(nèi)容的原因。
今天我們就一起來欣賞古希臘的雕塑藝術(shù)。
奧運(yùn)會已經(jīng)過去一個多月了，中國健兒在奧運(yùn)會上的出色表現(xiàn)還歷歷在目。為了弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我想現(xiàn)在也組織一個小小的運(yùn)動會，這個運(yùn)動會的第一個項(xiàng)目就是ddddd擲鐵餅。
請左右兩組各推選出一個運(yùn)動員站起來，請運(yùn)動員入場?。?！同學(xué)們來點(diǎn)掌聲，給他們加油?。?BR> 你們看一看，這件雕塑塑造了一個競技運(yùn)動員在投擲鐵餅的瞬間動作。它美嗎？為什么？是的，雕塑家米隆表現(xiàn)了一個健美而又富有力感的運(yùn)動員的形象，體現(xiàn)了一種和諧和理想之美。一般人在運(yùn)動中都有最精彩的瞬間動作。米隆就是抓住了競技運(yùn)動過程中，凝聚力爆發(fā)前最精彩的瞬間，展示了運(yùn)動中的人體所具有的沖動感和力度美。
1，古希臘是一個城邦國家。實(shí)行的是奴隸主民主政治。它要求公民必須具有完善的心靈和健壯的體魄，要求藝術(shù)必須塑造理想化的公民形象，以贊美和歌頌、肯定和表現(xiàn)人的力量與精神。同時，希臘奴隸制民主政治，比起其他國家的奴隸制專制制度來，人的創(chuàng)造力較少受到壓制，藝術(shù)匠師的勞動較多地受到重視。這也就提高了藝術(shù)家的創(chuàng)作熱情。
2，悠久的神話傳說是古希臘雕塑藝術(shù)的源泉.古希臘的人像雕刻多取材于希臘神話。希臘人按照人的形象創(chuàng)造了神，神和人既同形又同性，神具有人的相貌和性格，他們也像人一樣地喜怒哀樂，具有常人的思想感情和弱點(diǎn)。因而神是人們理想中最強(qiáng)大，最完美的人的化身，所以我們欣賞希臘神像雕像就是欣賞人的形象。
3，崇尚體育運(yùn)動，公民可以裸身參加競技運(yùn)動，為藝術(shù)家觀察和創(chuàng)造，寫實(shí)提高了有利的條件。（展示雕塑《擲鐵餅者》）米?。╩yron，生卒年代不詳），古希臘著名的雕塑家，被認(rèn)為是希臘藝術(shù)黃金時期――古典時期的開創(chuàng)者。米隆善于運(yùn)用寫實(shí)的手法創(chuàng)造性地刻劃人物在劇烈運(yùn)動中的動態(tài)，他在雕塑中所體現(xiàn)出來的完美的藝術(shù)技巧，是許多后世的雕塑家們所望塵莫及的。他的作品原作都已遺失，現(xiàn)在我們看到的都是羅馬時期的復(fù)制品。據(jù)說米隆本人就曾受到過良好的體育訓(xùn)練，力大無窮，能肩扛公牛，所以他對體育有著真切的感受，這為他創(chuàng)作優(yōu)秀的體育類雕塑作品提供了很好的生活體驗(yàn)《擲鐵餅者》取材于希臘的現(xiàn)實(shí)生活中的體育競技活動，刻劃的是一名強(qiáng)健的男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間。
擲鐵餅的強(qiáng)烈動感與雕像的穩(wěn)定感結(jié)合得非常好。雕像的重心落在右腿上，因此右腿成了使整個雕像身體自由屈伸和旋轉(zhuǎn)的軸心，同時又保持了雕像的穩(wěn)定性。擲鐵餅者張開的雙臂象一張拉滿弦的弓，帶動了身體的彎曲，呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，但高舉的鐵餅又把人體全部的運(yùn)動統(tǒng)一了起來，使人們又體會到了暫時的平衡。整尊雕像充滿了連貫的運(yùn)動感和節(jié)奏感，突破了藝術(shù)上時間和空間的局限性，傳遞了運(yùn)動的意念，把人體的和諧、健美和青春的力量表達(dá)得淋漓盡致。體現(xiàn)了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上，同時也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個質(zhì)的飛躍。這尊雕像被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表體育運(yùn)動的最佳標(biāo)志。
答案很明顯，這幅畫很美，三位女神那健美的身軀，恬靜而瀟灑的姿態(tài)，給人以極其起優(yōu)美和從容自如的形象：兩位女神坐著，另一個半躺著靠在其中一個女神的身旁。那種親密無間的姿態(tài)體現(xiàn)出友愛的動人情感。雕刻家運(yùn)用高超的雕刻語言，透過女神的衣褶隱現(xiàn)出來豐滿柔美的肉體，表現(xiàn)出內(nèi)在生命的勃勃。這座雕像原是帕特農(nóng)神廟東山墻上右角末端的高浮雕。
關(guān)于維納斯女神維納斯的希臘名叫阿芙羅狄特，羅馬人稱她維納斯，她是希臘神話中愛與美的女神，是西方造型藝術(shù)中最受人們喜愛的藝術(shù)形象。
維納斯在奧林匹斯神族中有著十分重要的地位，如果沒有她，阿爾戈航行的神話就沒法結(jié)束，也不會發(fā)生特洛伊戰(zhàn)爭。她給人們帶來愛與美，可惜她自己卻并不幸福，她能施愛情于別人，她自己卻沒有力量獲得美少年阿多尼斯的愛。她的美貌勝過天后朱諾和智慧女神雅典娜，可悲的是卻嫁給了神族中最丑的跛子瓦爾剛，不幸的婚姻使她偷偷的愛上了戰(zhàn)神馬爾斯，生下一個帶雙翼的盲孩厄洛斯，所以世上的愛情總是有些悲劇和不盡人意。
如此美麗的絕代佳人自她誕生以來就受到歷代藝術(shù)家們的喜愛，詩人詠之，美術(shù)家為她塑像贊頌，借她美麗的形象傳達(dá)自己的思想感情，社會理想和美學(xué)理想，在希臘雕刻中為我們留下了大量的完美的.維納斯塑像。在眾多的維納斯雕塑中，最具盛名的就是這尊米洛斯的維納斯了。
問：你對這尊雕塑的印象她那莊重、崇高而優(yōu)美的姿態(tài)，面部表情寧靜而肅穆，給人以矜持而智慧的感覺。女神盡管裸露著上身，但不失端莊典雅，她雖然殘缺了雙臂，卻依然亭亭玉立。整個體形充滿曲線美和高尚的精神美，體現(xiàn)著青春健美和旺盛的生命力。女神上半身袒露豐腴與下半身繁而有疏密節(jié)奏的衣裙，形成了單純與復(fù)雜的對比和諧，特別是裙褶的變化增添了整個人體的變化和含蓄的美感。女神的姿態(tài)動勢的處理異常微妙，整個身軀是采取螺旋形上升的趨勢，并有少許的傾斜，這種不重復(fù)的不同角度的傾斜，又造成了曲線的豐富變化和均衡穩(wěn)定。這位人間難覓的美神集中了人間女子的一切的美。
維納斯雕像在被發(fā)現(xiàn)時腰部是斷開的，分置兩處。從斷面處研究得知雕像可能是用上下兩塊石料雕刻而成的。兩臂已失落不見。據(jù)說古希臘雕刻家對臂腕部分多采取分開單獨(dú)制作，因此易分離。至于兩臂原形究竟是什么樣子，眾說紛紜，無法定論。人們在反復(fù)欣賞這座段臂女神雕像時，總覺得她有一種天然的殘缺之美，有時比完美更能引起觀賞者無限的遐想和審美興趣。今天運(yùn)動會的第二個項(xiàng)目即將開始，左右兩組各出兩名運(yùn)動員，性別不限，請運(yùn)動員入場。這次的比賽內(nèi)容是：用你的手臂當(dāng)作維納斯的手臂，請你給維納斯的斷臂復(fù)員，時間也是10秒鐘，大屏幕上將顯示時間，請你把你認(rèn)為最美的動勢在10秒內(nèi)固定5秒，同學(xué)們別忘了鼓掌給他們加油，開始?。。?、2、3、4、5、6、7、8、9、10誰的動作最美？你是獲勝者，你獲得美神稱號，同學(xué)們向他表示祝賀。
剛才幾位同學(xué)精心為維納斯安排著雙臂，如果雕塑維納斯的雙臂正像他們演示的那樣，你們會有什么感覺？其實(shí)你們在高一語文課本中已經(jīng)得到了答案了。
“那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛，或者可以說，正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢。換言之，米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊，卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂。盡管這藝術(shù)效果一半是由偶然所產(chǎn)生，然而這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍呀!人們只要一度被這神秘氣氛所迷，必將暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會重新出現(xiàn)在這座雕像上。哪怕那是兩條如何令人銷魂勾魄的玉臂!”
我想問了，你們也像課文中說的那樣“暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會重新出現(xiàn)在這座雕像上”嗎？如果是，請舉手。
但是今天，我向大家宣布，維納斯的斷臂找到了相信嗎？不信？然而這是事實(shí)sohu網(wǎng)站新聞頻道有這樣則新聞：
看了這么多的古希臘的雕塑作品。同學(xué)們可能有點(diǎn)累了。放松一下，請同學(xué)們看一部電影非常精彩的預(yù)告片放電影《特洛依》預(yù)告片問，多少同學(xué)看過這部電影。特洛依戰(zhàn)爭源于荷馬史詩的記述。特洛依因?yàn)橐患抉R被攻破城池，木馬拖入城內(nèi)時候，年輕的特洛依王子曾提出反對意見，但是沒被老國王采納。特洛依本來就是《荷馬史詩》中描繪的一個故事，它是這樣記述的：識破木馬計(jì)的是特洛伊城的一個祭祀和預(yù)言家拉奧孔，他曾警告特洛伊人不要將木馬引人城中。然而她的警告，并沒有引起同胞們的重視，反而這觸怒了雅典娜和眾神要?dú)缣芈逡恋囊庵荆谑茄诺淠扰沙隽藘蓷l巨蛇將拉奧孔父子三人咬死。所以我今天要對同學(xué)們說：說真話是需要勇氣的，有時候，說真話也要付出代價的。雕像中，拉奧孔位于中間，神情處于極度的恐怖和痛苦之中，正在極力想使自己和他的孩子從兩條蛇的纏繞中掙脫出來。他抓住了一條蛇，但同時臀部被咬住了；他左側(cè)的長子似乎還沒有受傷，但被驚呆了，正在奮力想把腿從蛇的纏繞中掙脫出來；父親右側(cè)的次子已被蛇緊緊纏住，絕望地高高舉起他的右臂。那是三個由于苦痛而扭曲的身體，所有的肌肉運(yùn)動都已達(dá)到了極限，甚至到了痙攣的地步，表達(dá)出在痛苦和反抗?fàn)顟B(tài)下的力量和極度的緊張，讓人感覺到似乎痛苦流經(jīng)了所有的肌肉、神經(jīng)和血管，緊張而慘烈的氣氛彌漫著整個作品。
雕刻家在作品的構(gòu)圖上有著精心的安排，作品呈金字塔型，穩(wěn)定而富于變化，三個人物的動作、姿態(tài)和表情相互呼應(yīng)，層次分明，充分體現(xiàn)了扭曲和美的協(xié)調(diào)，顯示了當(dāng)時的藝術(shù)家們非凡的構(gòu)圖想象力。作品中人物刻劃非常逼真，表現(xiàn)了雕塑家對人體解剖學(xué)的精通和對自然的精確觀察，以及純熟的藝術(shù)表現(xiàn)力和雕塑技巧。這是一組忠實(shí)地再現(xiàn)自然并善于進(jìn)行美的加工的典范之作，被譽(yù)為是古希臘最著名、最經(jīng)典的雕塑杰作之一。古希臘雕塑也有直接表現(xiàn)世俗生活的，比如《休息的拳斗士》就很有典型性。這位拳斗士顯然是剛從拳擊場上下來，似乎正氣喘吁吁地與人說話。受傷的臂膊與包纏的雙手，折斷的鼻骨與歪扭的面龐，都說明他剛剛經(jīng)過一場激烈的搏斗。這件雕塑不僅通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)了拳斗士的驍勇，而且還通過他那健壯的體魄、強(qiáng)勁的肌肉來展示他的力量，是對亢奮而激昂的陽剛之美的贊譽(yù)。
小結(jié)：古希臘雕塑以其恢弘而博大的崇高感，體現(xiàn)了人對美的理想范式及美好生活的尋求，它是積極、健康而鼓舞人心的藝術(shù)。盡管它產(chǎn)生于那么久遠(yuǎn)的年代，但作為典范，無論是藝術(shù)還是精神，都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
雅典的奧運(yùn)火炬已經(jīng)熄滅一個多月了，我們今天的小小運(yùn)動會也即將結(jié)束。我們沒有機(jī)會在一個多月前前往雅典觀看那場盛會，暫時也無緣親身感受希臘古老的文化。就讓電視鏡頭帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略異域風(fēng)光把。
小練習(xí)：通過參與《拉奧孔》雕塑圖像的拼圖游戲，以加深對此雕塑的印象。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇七
豐收的季節(jié)給了我們無限喜悅，豐富的農(nóng)村資源給幼兒帶來了創(chuàng)作欲望。本案例及時抓住這個教育契機(jī)，充分利用現(xiàn)有的農(nóng)村資源，利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作，并且為每個幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。
（1）根據(jù)玉米皮的特征，制作出形態(tài)各異的作品，從而體驗(yàn)成功的喜悅。
（2）提高幼兒的想象力和審美能力，增強(qiáng)合作意識。
a）玉米皮及小剪刀、彩紙、膠、掃帚、苗兒、樹枝輔助材料。
b）玉米皮制作的成品四、活動過程：
（一）導(dǎo)入師：念兒歌《我是小司機(jī)》。
我是汽車小司機(jī)，小司機(jī)運(yùn)送糧食正在忙，正在忙。
小貨車亞跑的快，跑得快。
嘟嘟嘟嘟喇叭響，喇叭響。
嘟嘟嘟嘟，到家嘍！
（師做開汽車動作，帶幼兒進(jìn)活動教室）師：小朋友回到自己的座位上，教師事先擺好每人一個玉米棒子。
幼兒：能，我們可以剝玉米皮。
師：小朋友們真是長大了，懂事了。知道幫爸媽做事情啦。好！那我們就開始吧！
還沒等老師說完，小朋友們就開始行動了?？此坪唵蔚膭趧?，孩子們做起來卻很困難。因?yàn)楹⒆邮謩判?，掰不動。我給他們做了示范。各別幼兒倆個人合作，干得特別起勁。（幼兒在這一環(huán)節(jié)，特別認(rèn)真也特別興奮。）師：小朋友，玉米皮離開了玉米棒。一定很傷心，我們把他撿起來和他們一起做游戲好不好。（孩子們有些茫然，都用期待的眼光看著老師）玉米皮變魔術(shù)師：請小朋友閉上眼睛。師出示去玉米皮成品。
一二三。睜開眼吧！
幼兒：“好”孩子們異口同聲的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做著自己想象的作品。
二、幼兒動手操作由于孩子們在此之前做玉米娃已有些基礎(chǔ)他們動起來真是得心應(yīng)手。不多時，一件件漂亮的作品就出現(xiàn)了“老師我做了一多漂亮的菊花”“我做的是一只可愛的小金魚”“我的是一個大蘿卜”“我的是望遠(yuǎn)鏡”“我的是大胡子”更有意思的是：思思小朋友做的動物園里面有好多的小動物。她用玉米皮卷成卷，貼上小動物五官。有小兔、小貓、小豬、栩栩如生。
在這一環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的'想法和創(chuàng)造力，分享他們創(chuàng)造的快樂，多給他們自由的空間、自由方式、自由交流、使他們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
三、比比誰做得好幼兒互相介紹作品。比比誰做得好。要用賞識的眼光去關(guān)注每一個幼兒。教師要尊重、肯定、接納每一個幼兒的想法。分享他們的快樂，使他們感受自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。
1、把作品投放到區(qū)域活動中，回到家和爸媽一起創(chuàng)作新作品。
2和玉米娃娃放在一起創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行講述活動。
《玉米皮變魔術(shù)》這節(jié)活動課，充分利用農(nóng)村特有的自然資源。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作活動。幼兒聞樂，并且為每個幼兒提供了平等參與自由表現(xiàn)的機(jī)會。對幼兒動手能力的培養(yǎng)有了進(jìn)一步提高。
在幼兒操作的這一活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣極高。當(dāng)我把玉米皮成品展現(xiàn)給孩子們時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛亮了。他們積極思考、試圖用桌子上這些玉米皮做出各種寶貝。并且在操作中做到了同伴之間互相幫助。并在活動中體驗(yàn)成功的快樂。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇八
活動目標(biāo)：
1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化。
3、體驗(yàn)自制玩具的快樂活動準(zhǔn)備：
1、教師自制陀螺若干2、圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自制玩具并體驗(yàn)自制玩具的快樂難點(diǎn)：觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化活動過程：
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）2、"小陀螺應(yīng)該怎么玩？"請小朋友探索（轉(zhuǎn)動并演示）3、"你覺得如果做一個的話應(yīng)該怎么做？"（部分小朋友回答并總結(jié)）環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：
花衣裳--中心軸指導(dǎo)語：
"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的！其實(shí)呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計(jì)衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"注意事項(xiàng)：
簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。
指導(dǎo)語：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提問：
"小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現(xiàn)問題并討論）活動延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇九
知識與技能目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。
角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教法學(xué)法。
講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。
一、課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：
圖見課本或白板。
二、導(dǎo)入新課。
分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：
1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。
3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品。
研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。
問題：1、作品中需不需要畫劍？
2、劍鞘放在何處？
3、水和背景怎樣表現(xiàn)讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。
介紹：1、單幅畫故事；
2、多幅畫故事。
五、嘗試表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：課本p16頁學(xué)習(xí)活動一，為自己相互的某個故事配插圖，注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素，畫出草稿圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、總結(jié)和歸納。
欣賞交流、體會感受。
學(xué)生欣賞語文課本插圖。
請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。
欣賞、交流、體會感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí)，研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十
中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程?；顒又?，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過程實(shí)錄（一）活動目標(biāo)：1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
（三）活動過程：
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)。
4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)。
1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。
2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導(dǎo)。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導(dǎo)講評。
1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十一
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
示范法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。
三、
講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的`剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對自己工具朋友的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們在作業(yè)的過程中也得到了煅煉。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十二
教學(xué)。
目標(biāo)：1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。
教學(xué)重點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。
難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？
二、探究發(fā)現(xiàn)。
1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。
瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。
你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”
知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
（1）學(xué)生討論作品的不足之處。
（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。
（3）學(xué)生共同解決不足。
4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示。
（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下來。
水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。
6、學(xué)生回答講解。
齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。
7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。
8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。
（1）能基本掌握水與色的比例。
（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。
三、
評價。
總結(jié)。
2、互評作業(yè)。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十三
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。
欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
小丑圖片（ppt）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板；顏料；畫筆。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十四
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表揚(yáng)和肯定。
美術(shù)教案－雕塑藝術(shù)篇十五
1、了解雪花的特征，并能用語言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗(yàn)成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
（通過看課件，讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
打雪仗。