養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。怎樣規(guī)劃一次有意義的旅行，體驗(yàn)不同地方的風(fēng)土人情？如果你想了解如何寫(xiě)出一篇精彩的總結(jié)，可以參考以下優(yōu)秀的總結(jié)范文。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇一
國(guó) 籍： 中國(guó)
目前所在： 廣州
戶口所在： 韶關(guān)
婚姻狀況： 未婚
民 族： 漢族
身 高： 158 cm
體 重： 45 kg
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 外貿(mào)跟單/跟單助理，小學(xué)教師，職業(yè)技術(shù)教師
工作年限： 6
職 稱： 無(wú)職稱
求職類型： 全職
可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 1500～1999元
希望工作地區(qū)： 廣州
**公司 起止年月：xx-05 ～ xx-01
公司性質(zhì)： 外商獨(dú)資 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 英文助教
工作描述： 加拿大國(guó)際教育機(jī)構(gòu),作為一個(gè)英文助教,負(fù)責(zé)協(xié)助外教授課,與外教的教學(xué)溝通,協(xié)助教學(xué)備課,一起研討教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備.學(xué)生管理,課前,課中,課后學(xué)生輔導(dǎo),課堂管理,作業(yè)布置和批改.學(xué)籍管理.并且每個(gè)月能夠順利完成招生任務(wù).還需負(fù)責(zé)好家長(zhǎng)溝通這方面工作,提高家長(zhǎng)對(duì)我校的認(rèn)可度和知曉度.在這段工作時(shí)間,已經(jīng)很熟悉并能夠熟練運(yùn)用國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)模式上課,把教學(xué)內(nèi)容與游戲很好的結(jié)合起來(lái),課堂活躍輕松,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.更注重實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的訓(xùn)練.
離職原因： 個(gè)人希望親自教學(xué)
**公司 起止年月：xx-07 ～ xx-05
公司性質(zhì)： 其它 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 英語(yǔ)輔導(dǎo)老師
工作描述： 辦課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)對(duì)象為中小學(xué)生，學(xué)生進(jìn)步很大，之前對(duì)英語(yǔ)不感興趣發(fā)展到熱愛(ài)英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),并且考試成績(jī)和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力提高顯著。
離職原因：
**公司 起止年月：xx-03 ～ xx-07
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 英語(yǔ)老師
工作描述： 擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，升中考試成績(jī)突出,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
離職原因：
**公司 起止年月：xx-02 ～ xx-02
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營(yíng)運(yùn)
擔(dān)任職位： 業(yè)務(wù)跟單
工作描述： 負(fù)責(zé)內(nèi)外銷(xiāo)售業(yè)務(wù), 籌備、參與展會(huì)，開(kāi)發(fā)跟進(jìn)新老客戶，洽談業(yè)務(wù),合同簽訂,生產(chǎn)跟進(jìn),處理好各生產(chǎn)相關(guān)事宜,交貨貨款,后續(xù)跟進(jìn)等一系列工作。熟悉操作網(wǎng)上銷(xiāo)售平臺(tái)，如阿里巴巴，b2b等電子商務(wù)平臺(tái)。在公司期間表現(xiàn)突出，業(yè)績(jī)優(yōu)秀。性格：樂(lè)觀開(kāi)朗，誠(chéng)實(shí)守信，為人友善，積極進(jìn)取，穩(wěn)重認(rèn)真，工作踏實(shí)勤懇，善于合作溝通。
離職原因：
畢業(yè)院校： 茂名學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： xx-07
專 業(yè) 一： 商務(wù)文秘 專 業(yè) 二： 小學(xué)教育
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)
xx-09 xx-07 茂名學(xué)院(廣州校區(qū)) 商務(wù)文秘 大學(xué)四級(jí)證書(shū) 中級(jí)秘書(shū)證
外語(yǔ)： 英語(yǔ) 優(yōu)秀 粵語(yǔ)水平： 優(yōu)秀
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀
熟練操作電腦及其它辦公軟件，從事內(nèi)外銷(xiāo)工作3年，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力良好，熟悉外貿(mào)流程，外貿(mào)函電，能夠熟練地與外商洽談外銷(xiāo)等相關(guān)事宜，獨(dú)立完成整個(gè)外貿(mào)流程。近3年英語(yǔ)教學(xué)/培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有教師資格證，并在教學(xué)方面積累一定經(jīng)驗(yàn)和方法。
xx年2月--xx年2月 廣州天勤貿(mào)易有限公司，負(fù)責(zé)內(nèi)外銷(xiāo)售業(yè)務(wù), 籌備、參與展會(huì)，開(kāi)發(fā)跟進(jìn)新老客戶，洽談業(yè)務(wù),合同簽訂,生產(chǎn)跟進(jìn),處理好各生產(chǎn)相關(guān)事宜,交貨貨款,后續(xù)跟進(jìn)等一系列工作。熟悉網(wǎng)上銷(xiāo)售平臺(tái)，如阿里巴巴，b2b等電子商務(wù)平臺(tái)。在公司期間表現(xiàn)突出，業(yè)績(jī)優(yōu)秀。
xx年7月--xx年5月 辦課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)對(duì)象為中小學(xué)生，學(xué)生進(jìn)步很大，之前對(duì)英語(yǔ)不感興趣發(fā)展到熱愛(ài)英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),并且考試成績(jī)和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力提高顯著。
xx年3月--xx年7月 韶關(guān)始興高峰小學(xué)六年級(jí)2、4班英語(yǔ)教學(xué)工作，升中考成績(jī)突出。
xx年5月--xx年1月 加拿大國(guó)際教育機(jī)構(gòu),作為一個(gè)英文助教,負(fù)責(zé)協(xié)助外教授課,與外教的教學(xué)溝通,協(xié)助教學(xué)備課,一起研討教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備.學(xué)生管理,課前,課中,課后學(xué)生輔導(dǎo),課堂管理,作業(yè)布置和批改.學(xué)籍管理.并且每個(gè)月能夠順利完成招生任務(wù).還需負(fù)責(zé)好家長(zhǎng)溝通這方面工作,提高家長(zhǎng)對(duì)我校的認(rèn)可度和知曉度.在這段工作時(shí)間,已經(jīng)很熟悉并能夠熟練運(yùn)用國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)模式上課,把教學(xué)內(nèi)容與游戲很好的結(jié)合起來(lái),課堂活躍輕松,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣. 更注重實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的訓(xùn)練.
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇二
對(duì)于好的文章學(xué)生多是羨慕的，他們以為文章本天成，妙手偶得之。在這樣的心理暗示之下他們寫(xiě)不出寫(xiě)不好文章更是心安理得的了。冰心說(shuō)：成功的花，人們只知道它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚。喬葉也說(shuō)：你們羨慕我今天的成績(jī)，可是我想問(wèn)問(wèn)，你們走過(guò)積累100本日記心得的路程嗎？他們會(huì)說(shuō)沒(méi)有一百本，但是我們的筆也是不停運(yùn)轉(zhuǎn)著啊。老師說(shuō)要豐富自己的語(yǔ)言庫(kù)，就得多摘記多背誦好詞語(yǔ)好句子，然后再把積累的詞語(yǔ)運(yùn)用到作文之中。似乎這樣一做語(yǔ)言干癟的毛病就可以克服了，語(yǔ)言上就可以生花了。其實(shí)這種說(shuō)法還是比較表面的。朱光潛先生說(shuō)：語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)就是情感思想的實(shí)質(zhì)，語(yǔ)言的形式也就是情感思想的形式。其實(shí)這就是說(shuō)語(yǔ)言的表現(xiàn)力在于情商，情商高，才能有思維的形象性，才能有語(yǔ)言的文學(xué)性。
那么如何才可以提高情商（也既是語(yǔ)言的表現(xiàn)力）呢？我們的學(xué)生不妨從以下三個(gè)方面入手思考：
一、把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象或者畫(huà)面。
例如有學(xué)生在作文里這樣寫(xiě)到：你克服了自卑，就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不褪色的美麗。我們可以把無(wú)所畏懼改為霜臨楓獨(dú)紅，雪至梅孤傲，永不褪色改為真金百煉色永在。用楓葉、梅花和真金這些具體的形象來(lái)代替無(wú)所畏懼，永不褪色，不但形象可感而且具有了盎然的詩(shī)意。再如：他寫(xiě)的字很是工整。如果我們把工整改為如群蟻排衙之后再來(lái)比較與原句的區(qū)別，我們知道工整是一個(gè)比較模糊的概念，換成群蟻排衙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他的字工整細(xì)密，由此可以感受到他做事情的風(fēng)格是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真不茍的。贊賞之情也就不言而喻了。
以上的例子是針對(duì)抽象的概念如何借用具體的形象來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的，下面再說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的加入。
例如：夜深了，他還在努力學(xué)習(xí)。把他還在努力學(xué)習(xí)改為：他有些困倦，但是他用涼水沃面之后又俯身耕作了。把努力學(xué)習(xí)變成了具體的畫(huà)面，這畫(huà)面里面蘊(yùn)藏著作者一種敬佩的感情。
二、關(guān)注觀點(diǎn)及觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因。
文章是為交流而存在的，我們要交流的是什么呢？是思想。一篇文章假如沒(méi)有思想的存在，也就等于失去了交流的價(jià)值。而思想的高下又是衡量文章價(jià)值大小的標(biāo)尺。思想是一個(gè)完滿自足的系統(tǒng)。它由觀點(diǎn)和形成這個(gè)觀點(diǎn)的原因構(gòu)成。這就要求我們?cè)谧魑臅r(shí)既要表述自己的思想，還要讓讀者明白你的觀點(diǎn)，又得讓讀者明白你的觀點(diǎn)形成的過(guò)程。讓讀者在了解你的觀點(diǎn)形成的過(guò)程時(shí)認(rèn)同你的觀點(diǎn)。
比如有這樣兩篇文章，都是關(guān)于春天的。一篇這樣寫(xiě)對(duì)春的熱愛(ài)：“我喜歡春天，我喜歡春天的陽(yáng)光，春天的花香，春天的溪流，我喜歡春天的風(fēng)和春天的雨……”文章字?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到要求，從以上的語(yǔ)言來(lái)看你不能說(shuō)他沒(méi)有表達(dá)感情，但是讀者內(nèi)心會(huì)因之而有共感嗎？相信每個(gè)讀者都會(huì)有自己的理性判斷。另一個(gè)則這樣寫(xiě)：“我喜歡春天，當(dāng)春風(fēng)打著呼哨舞過(guò)樹(shù)的手臂時(shí)，春柳的柔條上齊舒了叫做青眼的葉蕾，不幾天便噴出了脈脈綠葉，如果說(shuō)彩虹下有寶石，我卻總懷疑柳樹(shù)根下有翡翠。不然叫柳樹(shù)去哪里吸收那么多純凈的碧綠呢？桃樹(shù)也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝頭歡鬧著，讓人閉了眼好象徜徉在碩果粲然的夢(mèng)境里……”讀者從中不難看出第二篇文章要比第一篇文章寫(xiě)的好，這是因?yàn)榍罢弑磉_(dá)的感情很直接，很抽象。只有感情的表達(dá)也就是只表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)而沒(méi)有告訴大家這個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因，所以它難以贏得讀者心靈的共感。而后者則完全相反，它不僅向讀者傳達(dá)了感情表述了觀點(diǎn)而且還傳達(dá)了感情產(chǎn)生的因，它清楚地向讀者展示了了這樣的寫(xiě)作流程：我喜歡春天，為什么喜歡，喜歡春天的什么等，作者就是這樣一步一步引領(lǐng)讀者進(jìn)入他自己所要抒寫(xiě)的心靈世界中的。
三、運(yùn)用擬人的手法，移情于物。
有個(gè)老師這樣坦言：兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)作與雨有關(guān)的文章，一個(gè)這樣寫(xiě)到：起先天下著毛毛雨，后來(lái)雨就越來(lái)越大了。另一個(gè)則這樣寫(xiě)：小雨是一種不成熟的情緒，大雨卻是瓜熟蒂落，是痛快的解脫。第一個(gè)學(xué)生根本不是寫(xiě)作的料，因?yàn)樗麎焊鶅壕蜎](méi)有感覺(jué)；第二個(gè)學(xué)生人家能夠把自己的感受轉(zhuǎn)移到物上，他有感覺(jué)，所以寫(xiě)的語(yǔ)言有情味。
從他所舉的例子我們不難看出，前者只是在陳述一個(gè)客觀事實(shí)，而自己的心情沒(méi)有附著在這個(gè)事實(shí)中，即使加上一句，我不喜歡或者喜歡的話，也是會(huì)給人油水分離的感覺(jué)的。我們希望讀到披情入景的文字，而后者就是把作者內(nèi)心的情感無(wú)鑿痕地附著在了客觀的物象上，雨就是作者個(gè)人心理活動(dòng)的一種形象外化。
古人云：觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。說(shuō)的就是把個(gè)人內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)移在外在的客觀形象上，借外在的客觀形象委婉含蓄地把內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。古詩(shī)文中這樣的例子比比皆是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴等。這種以己之心去聯(lián)想和想象顯得非常重要，朱自清的散文常采用擬人手法，就是要把無(wú)聲無(wú)息、無(wú)情無(wú)意的大自然牽引到我們?nèi)祟惖氖澜缰衼?lái)，于此創(chuàng)造出來(lái)的形象就讓人感到無(wú)比親切。樹(shù)葉婆娑的林間沒(méi)有鳥(niǎo)的停留是寂寞的，豐富的自然景物如果缺失了人的佇足同樣是沒(méi)有生機(jī)的。景物因人而生動(dòng)，學(xué)會(huì)移情別戀，作文創(chuàng)新的空間就會(huì)得以擴(kuò)大延展。由物及人，這也是對(duì)作文要是有人文性的終極要求。
當(dāng)然這種情感的遷移是需要感覺(jué)的，這種感覺(jué)看起來(lái)很小，其實(shí)是不小的。許多人寫(xiě)不好大東西，就是因?yàn)樗麄兦啡边@種小感覺(jué)，或者說(shuō)他們的情商不高。
不要總是人為地把邏輯與文學(xué)，思想和形象對(duì)立起來(lái)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)用小提琴演奏來(lái)代替他的物理演講，并認(rèn)為這更容易理解?；瘜W(xué)家霍夫曼常用繪畫(huà)象征性地表達(dá)化學(xué)方程式。這些都告訴我們藝術(shù)就是邏輯，形象就是思想。一個(gè)富有情商的人一定是一個(gè)有激情的人也必定是一個(gè)有思想的人。激情點(diǎn)亮灰暗的日子，哲理把靈魂渡到彼岸。詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)源于熱愛(ài)源于思考。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇三
武術(shù)套路和表現(xiàn)力的關(guān)系。
山東省鄆城縣宋江武校（274700）。
各類武術(shù)套路比賽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力水平的不同對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用?？偨Y(jié)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及翻閱大量的資料，表現(xiàn)力在武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)中是相輔相成的，不可缺少的一部分。其特點(diǎn)是：
武術(shù)界自古就有一種片面的“惟技擊論”。認(rèn)為武術(shù)產(chǎn)生于技擊，因而武術(shù)即搏斗技術(shù)，并由此斥追求演練效果的武術(shù)套路為“花拳繡腿”，失去了武術(shù)之本源。正因?yàn)椤拔┘紦粽摗币浴凹紦羰俏湫g(shù)的本質(zhì)屬性”作為排斥武術(shù)套路追求演練效果的理論依據(jù)，因而使人們回避對(duì)表現(xiàn)力的研究和實(shí)踐，束縛了武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平提高的步伐。
中國(guó)武術(shù)的本源無(wú)疑是技擊，但這并不是說(shuō)武術(shù)就等于技擊。眾所周知，作為現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的武術(shù)至少包括套路運(yùn)動(dòng)和搏擊運(yùn)動(dòng)兩大類運(yùn)動(dòng)形式。套路與搏斗既有共同的攻防特性，又存在技擊和攻擊性的分歧。技擊是人類普遍的攻防手段。武術(shù)搏斗運(yùn)動(dòng)的技擊主要是利用各種武術(shù)技巧，按照一定的要求來(lái)進(jìn)行的對(duì)抗。而武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的技擊性則是通過(guò)人體運(yùn)動(dòng)充分體現(xiàn)各種武術(shù)攻防技術(shù)的能力，藝術(shù)地再現(xiàn)技擊。
隨著社會(huì)的發(fā)展、文化的昌明，人們產(chǎn)生了欣賞驚人武藝的需求。據(jù)史料記載，秦漢三國(guó)時(shí)期，劍舞、刀舞等舞練形式就已經(jīng)出現(xiàn)。作為一種娛樂(lè)觀賞活動(dòng)，武術(shù)自然會(huì)朝著追求演練的方面發(fā)展，于是，逐漸形成了一種適應(yīng)表演需要、把攻防技術(shù)反復(fù)加工提煉并按固定動(dòng)作次序練習(xí)精熟，借助形體藝術(shù)和動(dòng)作編排技巧來(lái)表現(xiàn)攻防技擊藝術(shù)的套路運(yùn)動(dòng)形式，事實(shí)上，武術(shù)套路也并非脫離了攻防技擊，而是變直接的對(duì)抗為再現(xiàn)和表現(xiàn)攻防。要再現(xiàn)好動(dòng)作的技擊價(jià)值和意圖，表現(xiàn)好演練者非凡的攻防能力，就必須要強(qiáng)調(diào)和發(fā)展演練武術(shù)套路的表現(xiàn)力。
武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)是在中華民族傳統(tǒng)文化這塊土壤中產(chǎn)生的一種獨(dú)特的體育形式。各種武術(shù)套路皆要求以意領(lǐng)動(dòng)，以形達(dá)意，形意合一，通過(guò)演練，來(lái)表現(xiàn)自己的威力，展示自己內(nèi)在的氣勢(shì)，在動(dòng)靜疾徐，閃轉(zhuǎn)騰挪中追求高尚的精神氣質(zhì)，以此塑造自我和表現(xiàn)自我，具有形神兼?zhèn)?，性命雙修的特點(diǎn)和功用。武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)還具有很高的觀賞價(jià)值，能給人以美的啟迪。它不僅有多種方法的集中，更將人們的健美、靈敏和智慧融入演練的攻防動(dòng)作，在特定的`時(shí)空條件下，展示演練者超人的技藝美和精神氣質(zhì)美。(體育教學(xué)論文)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的美有其特定的審美意識(shí)，它是中華民族傳統(tǒng)文化積淀在審美意識(shí)上的顯現(xiàn)，具有濃郁的民族傳統(tǒng)審美價(jià)值。演練武術(shù)套路應(yīng)表現(xiàn)出體態(tài)健美而規(guī)矩、動(dòng)作敏捷而神速、神情堅(jiān)定而沉著，在展現(xiàn)“形”美的同時(shí)，力求體現(xiàn)內(nèi)在之“神”美。離開(kāi)了“神”就無(wú)法表現(xiàn)出武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)特有的韻味，不能讓人們領(lǐng)會(huì)其“神形兼?zhèn)洹薄耙夥ㄉ駛鳌薄靶膭?dòng)形隨”“內(nèi)外合一”的意境之美。因此，豐富武術(shù)套路演練者的民族文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族審美意識(shí)，將有助于其表現(xiàn)力的提高。這種表現(xiàn)力，實(shí)際上是一種內(nèi)外統(tǒng)一的綜合地將武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵顯現(xiàn)出來(lái)的能力。
最新審定的《武術(shù)套路競(jìng)賽規(guī)則》中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為動(dòng)作完成分、演練水平分兩大部分。動(dòng)作完成情況的評(píng)定主要包括動(dòng)作規(guī)格和其它錯(cuò)誤，而演練水平則包括功力水平（勁力、協(xié)調(diào)）、演練技巧（精神、節(jié)奏、風(fēng)格）和編排（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、布局）。一般來(lái)說(shuō)，在演練水平方面的功力水平、演練技巧和編排不僅有賴于身體能力，更取決于演練者意識(shí)支配的水平，而這種意識(shí)支配是與演練者對(duì)武術(shù)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)密切相連的。不具備對(duì)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的深刻理解，就很難表現(xiàn)出良好的功力水平、高超的演練技巧。“動(dòng)作完成情況”一直都是武術(shù)套路教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)，且高水平運(yùn)動(dòng)員在這方面的水平也是非常接近的，出現(xiàn)的差異往往在于意外的“其它錯(cuò)誤”。隨著對(duì)表現(xiàn)力研究和實(shí)踐的加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)員在演練水平方面的差異和不足將成為大有挖掘潛力的技術(shù)領(lǐng)域。
總之，盡管武術(shù)套路有不同的功能側(cè)重，但表現(xiàn)力在作為具有技擊性，同時(shí)又是民族文化、現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)中的確是客觀存在和必須的。武術(shù)套路的訓(xùn)練工作應(yīng)排除“惟技擊論”錯(cuò)誤的影響，積極開(kāi)展對(duì)表現(xiàn)力的研究和實(shí)踐，這也是提高表現(xiàn)力的前提。要表現(xiàn)好武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，就必須深刻認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵。在增強(qiáng)表現(xiàn)力所需體能的同時(shí)，還需加深對(duì)武術(shù)文化、民族審美的認(rèn)識(shí)和積累，通過(guò)表現(xiàn)“演練水平”方面能力的顯著提高，有效地促進(jìn)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)整體技術(shù)水平的進(jìn)一步提高。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇四
本節(jié)課是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第2課的內(nèi)容。在課程內(nèi)容開(kāi)始之前，我來(lái)談一談我對(duì)教材的理解：從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分，本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是了解不同的線條給人所帶的不同美感，探索線條不同形式的造型方法，并且運(yùn)用不同形式的線條表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。所以，除了探索美術(shù)作品中線條的造型方法外，還需對(duì)生活中的'不同線條進(jìn)行欣賞，體會(huì)造型語(yǔ)言的魅力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二、說(shuō)學(xué)情分析。
深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展，并具有一定的抽象思維能力。初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹(shù)立健康的審美觀念的重要時(shí)期。學(xué)生有了一定的社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn)，與美術(shù)相關(guān)的理解力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)作制作能力都隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)知“線”是重要的美術(shù)語(yǔ)言之一，認(rèn)識(shí)線條有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能夠用線條進(jìn)行表現(xiàn)，感受線條的表現(xiàn)力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察感受、提煉概括、動(dòng)手繪畫(huà)，提高對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條的興趣。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立用線條表情達(dá)情感的意識(shí)，逐步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：本節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)、描繪對(duì)象；難點(diǎn)則是建立用線條來(lái)表達(dá)情感。
五、說(shuō)教學(xué)方法。
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：提問(wèn)法、展示法等。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊。”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：ppt課件、圖片、教材等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。
為此，我將引導(dǎo)學(xué)生思考生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓同學(xué)們感受到生活中處處存在著美。生活中的美充斥在各個(gè)角落，要的是你學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞他們。接下來(lái)，同學(xué)們就跟隨老師去捕捉線條中的藝術(shù)。由此便引出我今天的課題：《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》。
（二）感知探索，交流體會(huì)。
1、直觀感知。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性。所以，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞四幅用不同線條表現(xiàn)的生活場(chǎng)景圖片，并提出問(wèn)題：看到了哪些主要的線條？這些線條給你什么樣的感覺(jué)？我的學(xué)生可能會(huì)回答：直線（挺拔）、曲線（流暢）、射線（尖銳）。在學(xué)生對(duì)生活中的線條有一個(gè)初步的感知時(shí)，我將會(huì)出示一幅作品：吳道子《八十七神仙圖》，我們來(lái)欣賞一幅美術(shù)作品。請(qǐng)同學(xué)們思考作品中的藝術(shù)家是怎樣用線條表現(xiàn)作品的？通過(guò)學(xué)生的回答，我來(lái)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生自主的感受不同線條造型，給人不同的感受，從而激發(fā)他們深入了解線條的興趣。
2、形式分析。
而后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益。通過(guò)對(duì)三幅同樣物品，但是分別用了三種不同表現(xiàn)形式的線條進(jìn)行分析，掌握了速寫(xiě)：寫(xiě)實(shí)、真實(shí)；白描：精細(xì)；裝飾：具有趣味性的特點(diǎn)。
通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)線條的三種不同表現(xiàn)形式，并在合作探究中解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。在這一環(huán)節(jié)，我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)線感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)線條的興趣。
（三）實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。
1、實(shí)踐練習(xí)。
教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造?！睘榇耍Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習(xí)時(shí)間以及教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：將以下三個(gè)物品（小推車(chē)、洋蔥、菠蘿）用合適的線條進(jìn)行表現(xiàn)。
2、展示評(píng)價(jià)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從線條的表現(xiàn)形式等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)。在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。在此過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（四）拓展延伸，小結(jié)作業(yè)。
1、小結(jié)。
在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
2、作業(yè)。
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：用不同的線條表現(xiàn)一件相同的身邊物品。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇五
月薪要求：20xx——3500。
希望工作地區(qū)：廣州，東莞，中山。
工作經(jīng)歷。
陽(yáng)江三兄刀具有限公司起止年月：20xx—09～20xx—01。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工。
擔(dān)任職位：機(jī)械設(shè)計(jì)。
工作描述：負(fù)責(zé)新設(shè)備的開(kāi)發(fā)，舊設(shè)備的改進(jìn)，工件的夾具的設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)備檔案的管理。
離職原因：未離職，因薪資不合適。
中山市卓益精鋁制品有限公司起止年月：20xx—04～20xx—08。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工。
擔(dān)任職位：設(shè)計(jì)員。
工作描述：在中山市卓益精鋁制品有限公司擔(dān)任設(shè)計(jì)員一職，在職期間負(fù)責(zé)繪制鋁制品有關(guān)的機(jī)械設(shè)備的3d圖和零件圖，對(duì)機(jī)器進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。
離職原因：尋找更適合自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。
中山申川機(jī)械科技有限公司起止年月：20xx—04～20xx—10。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工。
擔(dān)任職位：繪圖員。
工作描述：在中山申川機(jī)械科技有限公司擔(dān)任繪圖員一職，在職其間負(fù)責(zé)繪制飼料設(shè)備自動(dòng)化生產(chǎn)線機(jī)器的3d圖和出零件圖，整理設(shè)備圖紙檔案，參與機(jī)器的技術(shù)改進(jìn)，配合工程師開(kāi)發(fā)機(jī)器。
離職原因：尋找更適合自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位：專科。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇六
老師說(shuō)，這次是玩游戲。老師出一個(gè)成語(yǔ)，我們中的一個(gè)人表演，剩下的人猜。輪到秦馳洋表演時(shí)，他看了一看老師給他的.紙條，正準(zhǔn)備表演，陳昱涵因?yàn)樘崆爸赖谝粋€(gè)字，于是脫口而出了第一個(gè)字“喜”。秦馳洋立刻對(duì)陳昱涵做出怒氣沖天的表情。接著他又做出一副悶悶不樂(lè)的樣子，過(guò)了一會(huì)又是非常高興的表情。下面立馬傳來(lái)“他瘋了嗎？”“真的瘋了。”“一會(huì)哀，一會(huì)樂(lè)?！本瓦@樣答案在同學(xué)們的哈哈大笑中出來(lái)了，原來(lái)是“喜怒哀樂(lè)”。
猜家務(wù)。
陳昱涵懷著忐忑不安的心情打開(kāi)紙條，一看，太簡(jiǎn)單了，原來(lái)是“洗衣服”，當(dāng)陳昱涵把雙手放在一起搓了搓，同學(xué)們立刻猜出來(lái)了是“洗衣服”。他一看，演出成功。得意洋洋的坐到了位子上。
猜職業(yè)。
田青鑫一上臺(tái)，就向大家敬了一個(gè)嚴(yán)肅的禮。同學(xué)們立刻猜到，是警察。只見(jiàn)田青鑫搖了搖頭，又把左手舉起來(lái)，右手平放著，接著又把右手舉起來(lái)，左手平放。秦馳洋立即說(shuō)：“是交通警察”。雖然這次比賽與上次不同，但是也非常好玩，也非常精彩。
原來(lái)這就是“表現(xiàn)力大賽”，真是好玩！它不僅鍛煉了我們的表演能力，也讓我們學(xué)會(huì)了一種新的寫(xiě)作方法：列小標(biāo)題。
王浩，十堰市武當(dāng)路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在十堰天英教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)作文。
指導(dǎo)老師：彭雙。
文章來(lái)源
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇七
很多客戶使用從國(guó)外網(wǎng)站上下載的英文簡(jiǎn)歷，以此為參考模板，撰寫(xiě)自己的英文簡(jiǎn)歷，用于應(yīng)聘在國(guó)內(nèi)的外資企業(yè)。由于這一類客戶較多，問(wèn)題相對(duì)比較集中，所以我們專門(mén)對(duì)此問(wèn)題做個(gè)解答。
國(guó)外英文簡(jiǎn)歷與國(guó)內(nèi)英文簡(jiǎn)歷相比，由于簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)人和閱讀人的'背景不相同，所以國(guó)外英文簡(jiǎn)歷有很多需要根據(jù)國(guó)情做適應(yīng)性改進(jìn)的地方。
首先是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷一般都盡量不寫(xiě)性別、年齡和種族等涉嫌個(gè)人隱私的信息，因?yàn)閺姆蓚蚬そ嵌?，這些信息是涉嫌用工歧視的，招聘單位一旦被訴在招聘中涉及性別歧視、年齡歧視或種族歧視等有違法律條款的行為，是要付出巨額賠償?shù)?，因?yàn)橥鈬?guó)人認(rèn)為一個(gè)應(yīng)聘人是否符合某個(gè)招聘崗位的要求，是取決于應(yīng)聘人的職業(yè)背景和職業(yè)技能水準(zhǔn)，而不是上述信息。但是對(duì)在國(guó)內(nèi)的外企，你還是把上述信息、包括你的戶口所在地，都老老實(shí)實(shí)地加在英文簡(jiǎn)歷上吧。咱們不認(rèn)為這是歧視。
其次是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷一般只寫(xiě)職責(zé)，不寫(xiě)業(yè)績(jī)，這一點(diǎn)與國(guó)內(nèi)的英文簡(jiǎn)歷有本質(zhì)的區(qū)別。如果在英文簡(jiǎn)歷上只寫(xiě)職責(zé)，就會(huì)出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象，比如大家都是公司中做會(huì)計(jì)的，各公司的會(huì)計(jì)職責(zé)就會(huì)基本一樣，但每一個(gè)做會(huì)計(jì)的都會(huì)有不同的業(yè)績(jī)，這才是簡(jiǎn)歷中的重點(diǎn)，也是面試時(shí)談話的話題，所以在國(guó)內(nèi)的英文簡(jiǎn)歷上一定要加上你的業(yè)績(jī)。
第三點(diǎn)是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷（以下內(nèi)容略去xx字，談的是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷中應(yīng)該去掉的內(nèi)容。寫(xiě)出來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)的簡(jiǎn)歷服務(wù)機(jī)構(gòu)的沖擊太大了，大家都不容易。）
如果求職人能真正明白國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷與國(guó)內(nèi)的英文簡(jiǎn)歷的上述三點(diǎn)主要區(qū)別，就可以自己動(dòng)手，先從國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷服務(wù)網(wǎng)站上，找到與自己職位相同的英文簡(jiǎn)歷，然后按上述說(shuō)明，自己撰寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷了。
特別說(shuō)明：本文“國(guó)外英文簡(jiǎn)歷與國(guó)內(nèi)英文簡(jiǎn)歷的區(qū)別”，是應(yīng)廣大準(zhǔn)備自己撰寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷的求職人的要求寫(xiě)的，目的是幫助那些有英語(yǔ)4級(jí)以上水平的求職人自己快速撰寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷，這種簡(jiǎn)便快速的方法與我們提供的專業(yè)輔導(dǎo)基礎(chǔ)上的英文簡(jiǎn)歷服務(wù)是完全不一樣的。我們的中英文簡(jiǎn)歷都是在與客戶反復(fù)交流的基礎(chǔ)上完成的，客戶得到的不僅僅是簡(jiǎn)歷，還有撰寫(xiě)中英文簡(jiǎn)歷的思路，和他應(yīng)聘單位的hr的思路。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇八
這周五是我的美術(shù)公開(kāi)課，這節(jié)課我講的是“線的表現(xiàn)力”，本節(jié)課是以鍛煉孩子用線的能力以及對(duì)各種不同線條的運(yùn)用組合為主，是以培養(yǎng)孩子踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍的作畫(huà)習(xí)慣，這節(jié)課成功的地方就是大部分孩子對(duì)線條的運(yùn)用和組合都比較好，利用ppt中大量的圖片吸引孩子們的注意力，然后讓他們深入的觀察，觀察出每幅圖片的不同之處，這個(gè)地方學(xué)生們的注意力非常集中也非常感興趣，然后是讓孩子們參與進(jìn)來(lái)幫助老師變換線條，這也是孩子們比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，然后到講解的過(guò)程，作畫(huà)的.過(guò)程，孩子們都非常認(rèn)真，自我感覺(jué)教學(xué)過(guò)程比較完整。
這節(jié)課的不足之處就是因?yàn)橹昂⒆觽兺耆恢乐v什么，以至于回答問(wèn)題的時(shí)候不知道該怎么回答，所以在回答問(wèn)題上積極性不高，因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間太短，又要完成教學(xué)目標(biāo)，又要完成課堂作業(yè)，所以在講課的過(guò)程中略顯倉(cāng)促，很多細(xì)節(jié)的地方?jīng)]有講的很細(xì)致，范畫(huà)也沒(méi)有很細(xì)致的去畫(huà)，課堂作業(yè)完成率不是很高，很多同學(xué)都需要課后去完成，總體對(duì)這節(jié)課不是很滿意，整體感覺(jué)就是倉(cāng)促。
在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，在備課的時(shí)候少備，多給同學(xué)們時(shí)間練習(xí)繪畫(huà)，再就是加強(qiáng)板書(shū)的練習(xí)，加強(qiáng)和學(xué)生們的互動(dòng)。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇九
民族：漢族。
年齡：25。
婚姻狀況：未婚。
專業(yè)名稱：
主修專業(yè)：電子類。
政治面貌：群眾。
畢業(yè)院校：連城3中。
畢業(yè)時(shí)間：20xx年7月。
最高學(xué)歷：高中。
電腦水平：精通。
工作經(jīng)驗(yàn)：四年以上。
身高：175cm。
體重：70公斤。
現(xiàn)所在地：新羅區(qū)。
戶籍：連城縣。
求職意向。
期望從事職業(yè)：營(yíng)銷(xiāo)。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)。
期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗。
需提供住房：不需要。
教育/培訓(xùn)。
教育背景：
學(xué)校名稱：連城3中(20xx年9月-20xx年8月)。
專業(yè)名稱：普高學(xué)歷：高中。
所在地：連城證書(shū)：
培訓(xùn)經(jīng)歷：
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：重慶共好(20xx年6月-20xx年7月)。
課程名稱：店長(zhǎng)職責(zé)證書(shū)：有。
課程描述：店長(zhǎng)職責(zé)管理。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：福州順祥江淮汽車(chē)4s店(20xx年5月-20xx年3月)。
所屬行業(yè)：汽車(chē)·摩托車(chē)(制造·維護(hù)·配件·銷(xiāo)售·服務(wù))公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：福州晉安區(qū)。
職位名稱：銷(xiāo)售顧問(wèn)。
工作描述：汽車(chē)銷(xiāo)售。
離職原因：個(gè)人。
公司名稱：紅星美凱龍(20xx年7月-20xx年2月)。
所屬行業(yè)：家電業(yè)公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。
公司規(guī)模：10～50人工作地點(diǎn)：福州晉安區(qū)。
職位名稱：店長(zhǎng)。
工作描述：真皮沙發(fā)銷(xiāo)售。
離職原因：個(gè)人。
公司名稱：高意科技(20xx年9月-20xx年6月)。
所屬行業(yè)：機(jī)械制造·機(jī)電·重工公司性質(zhì)：外商獨(dú)資.外企辦事處。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：福州。
職位名稱：技術(shù)員。
工作描述：數(shù)控機(jī)床調(diào)試。
離職原因：夜班。
自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)：多年銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)吃苦耐勞陽(yáng)光健康保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)詐騙勿擾。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種名稱掌握程度。
英語(yǔ)良好。
普通話良好。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十
年齡：47歲民族：漢族。
工作經(jīng)驗(yàn)：以上居住地：浙江臺(tái)州黃巖區(qū)。
身高：cm戶口：浙江臺(tái)州黃巖區(qū)。
自我評(píng)價(jià)。
本人屬學(xué)習(xí)、實(shí)干型的職員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)業(yè)敬業(yè)。參加財(cái)務(wù)工作十幾年,曾做過(guò)出納、輔助會(huì)計(jì)，現(xiàn)任主辦會(huì)計(jì)工作，熟練全套帳務(wù)操作，會(huì)電腦做帳、申報(bào)、開(kāi)票、出口退稅等全面的財(cái)務(wù)工作。
求職意向。
希望崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類-會(huì)計(jì)。
尋求職位：會(huì)計(jì)。
希望工作地點(diǎn)：浙江臺(tái)州黃巖區(qū)。
期望工資：/月(可面議)到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗。
工作目標(biāo)/發(fā)展方向。
意向工作崗位：全職會(huì)計(jì)，期望工作地點(diǎn)：黃巖。
也可擔(dān)任兼職會(huì)計(jì)。
工作經(jīng)歷。
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(合資企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)。
職位名稱：主辦會(huì)計(jì)。
職位描述：任該中外合資企業(yè)主辦會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)全套帳務(wù)操作及網(wǎng)上申報(bào)、出口退稅、外資企業(yè)聯(lián)合審報(bào)、工商年報(bào)等一系列財(cái)務(wù)工作。
所屬行業(yè)：汽車(chē)、摩托車(chē)及配件業(yè)(股份制企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)。
職位名稱：總帳會(huì)計(jì)。
職位描述：擔(dān)任該公司總帳會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)憑證錄入、電腦開(kāi)票、網(wǎng)上申報(bào)，審核應(yīng)收、應(yīng)付、材料會(huì)計(jì)的帳務(wù)。
所屬行業(yè)：石油、化工業(yè)(股份制企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)。
職位名稱：會(huì)計(jì)。
職位描述：獨(dú)立擔(dān)任該小型企業(yè)的會(huì)計(jì)，操作全套帳務(wù)及稅務(wù)申報(bào)。
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(集體企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)助理。
職位名稱：輔助會(huì)計(jì)。
職位描述：任該大中型罐頭企業(yè)輔助會(huì)計(jì)，當(dāng)好主辦的助手。
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(股份制企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)助理。
職位名稱：出納、輔助會(huì)計(jì)。
職位描述：曾先后任該公司出納及輔助會(huì)計(jì)工作。
教育經(jīng)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
參加每月一次的華誠(chéng)納稅人俱樂(lè)部學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)行家、名師的精彩講解，從中吸取財(cái)務(wù)知識(shí)，不斷地完善自己。
參加了中科商學(xué)院舉辦的一系列財(cái)稅高級(jí)研修課程，聽(tīng)到了來(lái)自全國(guó)的名師的實(shí)用課程，對(duì)平時(shí)的帳務(wù)處理起到了很大的幫助。
在該課程中學(xué)習(xí)了外貿(mào)企業(yè)的出口退稅操作及法規(guī)，和外貿(mào)會(huì)計(jì)的帳務(wù)處理。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：英語(yǔ)：一般;中文普通話：熟練。
所在地方言：精通;。
計(jì)算機(jī)能力：初級(jí)。
其它相關(guān)技能：
本人做過(guò)出納、大中型企業(yè)輔助會(huì)計(jì)、總帳會(huì)計(jì)、小型企業(yè)及中外合資企業(yè)主辦會(huì)計(jì)，對(duì)網(wǎng)上申報(bào)、進(jìn)出口退稅、全套帳務(wù)操作具有一定的經(jīng)驗(yàn)。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十一
英文簡(jiǎn)歷的格式結(jié)構(gòu)一般包括頁(yè)眉部分、教育背景、工作經(jīng)歷和個(gè)人資料四部分。如果已經(jīng)有全職工作了，一定把工作經(jīng)歷放在第二；如果您目前還是在校學(xué)生，應(yīng)該把教育背景放在第二。
1）、求職人名字對(duì)于求職人名字有很多種寫(xiě)法，不過(guò)采用國(guó)際通用的寫(xiě)法比較妥當(dāng)，即“名在前姓在后”。譬如求職人的名字為杜軍軍，用“junjundu”就比用“dujunjun”要好，這樣也很方便招聘人員，尤其是人事部經(jīng)理為中國(guó)人。另外，在平時(shí)中發(fā)現(xiàn)有少部分人國(guó)人采用外國(guó)人的姓，如marysmith，本人覺(jué)得非常不可取的。因?yàn)槿绻阌猛鈬?guó)人的姓，別人會(huì)認(rèn)為你是外國(guó)人，或者你父親是外國(guó)人，或者你嫁給了外國(guó)人。
2）、英文簡(jiǎn)歷地址很多人覺(jué)得寫(xiě)地址時(shí)在“北京”再寫(xiě)“中國(guó)”顯得多余，他們認(rèn)為“誰(shuí)不知道北京是中國(guó)的呀！”但一個(gè)完整的地址、全球暢通的郵址應(yīng)該是加國(guó)名的，但“中國(guó)”英文最好別用“prc”，因?yàn)橛谩癱hina”簡(jiǎn)單清楚。另外，郵編的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法應(yīng)該是放在省名與國(guó)名之間，即放在“china”之前。
3）、電話寫(xiě)法很有講究，中國(guó)人名片中的電話經(jīng)常寫(xiě)得不清楚、不專業(yè)，有以下五點(diǎn)提醒大家注意。
a、電話號(hào)碼前一定要加地區(qū)號(hào)，如（86-10）。因?yàn)槟窃谙蛲鈬?guó)公司求職，您的簡(jiǎn)歷很可能被傳真到倫敦、紐約，大家不知道您的地區(qū)號(hào)，也沒(méi)有時(shí)間去查，如果另一位求職者的電話有地區(qū)號(hào)，招聘者很可能先和這個(gè)人溝通。
e、傳真號(hào)千萬(wàn)不要留辦公室的，免得辦公室的同事都知道你想跳槽，最好留家里的傳真號(hào)。
2、教育背景。
1）、時(shí)間要倒序，最近的學(xué)歷情況要放在最前面。
2）、學(xué)校名要大寫(xiě)并加粗，這樣便于招聘者迅速識(shí)別您的學(xué)歷。
3）、地名右對(duì)齊，全部大寫(xiě)并加粗。
4）、關(guān)于學(xué)歷。如果正在學(xué)習(xí)，用candidatefor開(kāi)頭比較嚴(yán)謹(jǐn)；如果已經(jīng)畢業(yè)，可以把學(xué)歷名稱放在最前。
5）、社會(huì)工作擔(dān)任班干部，只寫(xiě)職務(wù)就可以了，不必寫(xiě)年月和工作詳情。
6）、獎(jiǎng)學(xué)金。一般用一句話概括。如果有多個(gè)，也爭(zhēng)取用一句話概括。但如果是學(xué)生簡(jiǎn)歷，則可以多寫(xiě)一點(diǎn)。
7）、成績(jī)。如果不是前十名，建議不寫(xiě)。因?yàn)槿绻旁谑猓杏X(jué)您不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。一旦寫(xiě)上，有些人會(huì)窮追不舍地猛問(wèn)，讓你尷尬。
3、工作經(jīng)歷。
首先要再次強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)于正在工作的人，experience應(yīng)寫(xiě)在education的前面，而對(duì)于在校生education則應(yīng)放在experience之前。寫(xiě)時(shí)間時(shí)應(yīng)注意：
1）、目前的工作要最先寫(xiě)，左側(cè)寫(xiě)時(shí)間，如寫(xiě)成-present。此外更要注意拼寫(xiě)，不要把“present”寫(xiě)成“president”，這種拼寫(xiě)錯(cuò)誤要避免。
2）、以前的工作，只寫(xiě)年份，如1993-1995。這樣的寫(xiě)法主要適于以下三種情況：一是工作時(shí)間較早；二是工作時(shí)間在兩年以上；三是旨在巧妙地拉長(zhǎng)工作時(shí)間。例如，如果您曾于12月到1月就職于某家公司，雖然只有短短兩個(gè)月，但寫(xiě)成1997-就顯得工作時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也沒(méi)撒謊。
4、個(gè)人資料可以介紹個(gè)人業(yè)余愛(ài)好等內(nèi)容。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十二
專業(yè)一：機(jī)電一體化專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
20xx—0920xx—06廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化畢業(yè)證書(shū)—。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
1。熟悉機(jī)械設(shè)計(jì)原理，液壓傳動(dòng)，機(jī)械制造工藝，熟悉機(jī)電一體化的設(shè)備。
2。熟練solidworks軟件和cad軟件，使用solidworks軟件繪制機(jī)械設(shè)備零件圖，機(jī)械裝配圖。
3。使用pro/e和ug軟件繪制機(jī)械設(shè)備零件圖。
4。整理機(jī)械設(shè)備圖紙圖檔。
自我評(píng)價(jià)。
具備一定的機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)原理和過(guò)程有一定的了解，熟悉標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)計(jì)計(jì)算和選型，熟悉機(jī)械制圖的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)機(jī)械工藝有一定的認(rèn)識(shí)，根據(jù)功能需要改進(jìn)機(jī)械設(shè)備，熟悉機(jī)械制造公司的工作流程。經(jīng)過(guò)三年的工作，使我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的工作有很深的了解！
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十三
語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不會(huì)有效，別人也沒(méi)耐心看。
包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反，也就是說(shuō)，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上，獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其它語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的簡(jiǎn)歷是求職外企行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程時(shí)，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。
千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反。即從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
“技能”一定寫(xiě)清楚在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望你在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果有就更好了。
切忌列舉所有獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上，獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其它語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十四
剛剛走出校園的學(xué)生由于工作經(jīng)驗(yàn)很少，寫(xiě)不出太多的東西，如何把你的英文簡(jiǎn)歷寫(xiě)得更充實(shí)呢？在此介紹一些特別的技巧：
1、教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程。不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不很有效，別人也沒(méi)耐心看。
2、獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。
3、語(yǔ)言精煉，表達(dá)準(zhǔn)確。
4、加大字號(hào)?？蓪?0號(hào)、小五改成12號(hào)、小四，方便閱讀。
5、社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。
6、暑期工作。作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十五
很多簡(jiǎn)歷新手對(duì)英文簡(jiǎn)歷寫(xiě)作知之甚少，其實(shí)英文簡(jiǎn)歷教育背景和中文簡(jiǎn)歷有明顯區(qū)別，例如字體加粗還有職位名稱等等，很有必要在在動(dòng)手寫(xiě)作英文簡(jiǎn)歷之前，我們先來(lái)系統(tǒng)掌握英文簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
簡(jiǎn)歷教育背景的描述順序采用的是時(shí)間倒敘法，這和中文簡(jiǎn)歷是一樣的而不像應(yīng)聘日本企業(yè)需采用正敘方式，求職者不要誤認(rèn)為國(guó)外企業(yè)采用的模式都是相同的，但是英文簡(jiǎn)歷采用的就是倒敘方式。
學(xué)校名稱和地名都要采用大寫(xiě)模式，如此可以讓招聘者迅速看到學(xué)校名稱，至于地名為什么也得采用大寫(xiě)所有字母大寫(xiě)的方式?這是為了避免出現(xiàn)誤解的狀況，個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，比如說(shuō)你寫(xiě)三亞，那么英文名稱應(yīng)該是：sanya，可外國(guó)人可能將其當(dāng)成名字或者別的東西，而不知道它是一個(gè)城市的名字。而你將其寫(xiě)成sanya那么外國(guó)人就知道這是個(gè)地名了，所以做英文簡(jiǎn)歷可得細(xì)心因?yàn)榕缓镁驮斐烧`解了。
學(xué)歷可以放在學(xué)校前面，尤其是你已經(jīng)徹底結(jié)業(yè)那就得將學(xué)歷放在最前面，而后再寫(xiě)畢業(yè)學(xué)校名稱，這一點(diǎn)跟中文簡(jiǎn)歷也是有區(qū)別的。在學(xué)習(xí)部分還得注意干部描述規(guī)范，如果你擔(dān)任的是班級(jí)干部那么不必交代具體的干部名稱，而是交代職務(wù)即可;如果只是社團(tuán)里的干部，個(gè)人簡(jiǎn)歷，那么此時(shí)將職務(wù)名稱和社團(tuán)名稱一并標(biāo)注出來(lái)。如果沒(méi)有干部職務(wù)那就不要做說(shuō)明了嗎?如果沒(méi)有那你也得在簡(jiǎn)歷里說(shuō)明你什么職務(wù)都沒(méi)有。
最后是英文簡(jiǎn)歷中的各類名稱要符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)才行，比如班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席還有獎(jiǎng)學(xué)金以及科目成績(jī)等等，這些詞語(yǔ)的名稱以及表述模式都是大家需要做注意的。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十六
英文簡(jiǎn)歷是進(jìn)入外企的“敲門(mén)磚”，很多時(shí)候“用”與“不用”全憑你簡(jiǎn)歷上寥寥數(shù)語(yǔ)就能作結(jié)論。如何寫(xiě)好應(yīng)聘外企的求職簡(jiǎn)歷就顯得尤為重要。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的簡(jiǎn)歷是求職外企行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程時(shí)，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。
千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的'時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反。即從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
“技能”一定寫(xiě)清楚在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望你在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果有就更好了。
切忌列舉所有獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上，獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其它語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十七
英文簡(jiǎn)歷按照中文簡(jiǎn)歷寫(xiě)，準(zhǔn)會(huì)被人罵“傻瓜”。英文簡(jiǎn)歷是進(jìn)入外企的“敲門(mén)磚”，人家全憑你簡(jiǎn)歷上寥寥數(shù)語(yǔ)判斷你的能力，所以，你一定要寫(xiě)好了，不馬虎。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不會(huì)有效，別人也沒(méi)耐心看。
包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反，也就是說(shuō)，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的'名稱，自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其他語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十八
上訴狀主要由三個(gè)部分組成：
1.首部。這部分應(yīng)寫(xiě)明以下事項(xiàng)：
(1)標(biāo)題，寫(xiě)明“刑事上訴狀”字樣。
(2)在上訴人欄內(nèi)，寫(xiě)明上訴人的.姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業(yè)、住址。
(3)在被上訴人欄內(nèi)，寫(xiě)明被上訴人的姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業(yè)、住址(刑事公訴案件被告人提出上訴者不列被上訴人)。
(4)案由，寫(xiě)明不服原審判決(或裁定)的事由：“上訴人因××一案，于x×××年××月××日收到×××人民法院××××年××月××日(××××)×字第××號(hào)刑事×××，現(xiàn)因不服該×××提出上訴?！?BR> 2.上訴請(qǐng)求和理由。上訴請(qǐng)求，主要寫(xiě)明上訴人不服原審裁判，要求二審法院撤銷(xiāo)、變更原審裁判，或請(qǐng)求重新審理。
上訴理由部分主要是針對(duì)原審裁判的不當(dāng)，采用駁論手法，在反駁中正面說(shuō)理，闡述上訴的根據(jù)。
這部分寫(xiě)完，正文即結(jié)束，下面寫(xiě)：“為此，特向你院上訴，請(qǐng)求依法撤銷(xiāo)原判決(或裁定)予以改判(或重新審判)。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇一
國(guó) 籍： 中國(guó)
目前所在： 廣州
戶口所在： 韶關(guān)
婚姻狀況： 未婚
民 族： 漢族
身 高： 158 cm
體 重： 45 kg
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 外貿(mào)跟單/跟單助理，小學(xué)教師，職業(yè)技術(shù)教師
工作年限： 6
職 稱： 無(wú)職稱
求職類型： 全職
可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 1500～1999元
希望工作地區(qū)： 廣州
**公司 起止年月：xx-05 ～ xx-01
公司性質(zhì)： 外商獨(dú)資 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 英文助教
工作描述： 加拿大國(guó)際教育機(jī)構(gòu),作為一個(gè)英文助教,負(fù)責(zé)協(xié)助外教授課,與外教的教學(xué)溝通,協(xié)助教學(xué)備課,一起研討教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備.學(xué)生管理,課前,課中,課后學(xué)生輔導(dǎo),課堂管理,作業(yè)布置和批改.學(xué)籍管理.并且每個(gè)月能夠順利完成招生任務(wù).還需負(fù)責(zé)好家長(zhǎng)溝通這方面工作,提高家長(zhǎng)對(duì)我校的認(rèn)可度和知曉度.在這段工作時(shí)間,已經(jīng)很熟悉并能夠熟練運(yùn)用國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)模式上課,把教學(xué)內(nèi)容與游戲很好的結(jié)合起來(lái),課堂活躍輕松,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.更注重實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的訓(xùn)練.
離職原因： 個(gè)人希望親自教學(xué)
**公司 起止年月：xx-07 ～ xx-05
公司性質(zhì)： 其它 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 英語(yǔ)輔導(dǎo)老師
工作描述： 辦課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)對(duì)象為中小學(xué)生，學(xué)生進(jìn)步很大，之前對(duì)英語(yǔ)不感興趣發(fā)展到熱愛(ài)英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),并且考試成績(jī)和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力提高顯著。
離職原因：
**公司 起止年月：xx-03 ～ xx-07
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 英語(yǔ)老師
工作描述： 擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，升中考試成績(jī)突出,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
離職原因：
**公司 起止年月：xx-02 ～ xx-02
公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營(yíng)運(yùn)
擔(dān)任職位： 業(yè)務(wù)跟單
工作描述： 負(fù)責(zé)內(nèi)外銷(xiāo)售業(yè)務(wù), 籌備、參與展會(huì)，開(kāi)發(fā)跟進(jìn)新老客戶，洽談業(yè)務(wù),合同簽訂,生產(chǎn)跟進(jìn),處理好各生產(chǎn)相關(guān)事宜,交貨貨款,后續(xù)跟進(jìn)等一系列工作。熟悉操作網(wǎng)上銷(xiāo)售平臺(tái)，如阿里巴巴，b2b等電子商務(wù)平臺(tái)。在公司期間表現(xiàn)突出，業(yè)績(jī)優(yōu)秀。性格：樂(lè)觀開(kāi)朗，誠(chéng)實(shí)守信，為人友善，積極進(jìn)取，穩(wěn)重認(rèn)真，工作踏實(shí)勤懇，善于合作溝通。
離職原因：
畢業(yè)院校： 茂名學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： xx-07
專 業(yè) 一： 商務(wù)文秘 專 業(yè) 二： 小學(xué)教育
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)
xx-09 xx-07 茂名學(xué)院(廣州校區(qū)) 商務(wù)文秘 大學(xué)四級(jí)證書(shū) 中級(jí)秘書(shū)證
外語(yǔ)： 英語(yǔ) 優(yōu)秀 粵語(yǔ)水平： 優(yōu)秀
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀
熟練操作電腦及其它辦公軟件，從事內(nèi)外銷(xiāo)工作3年，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力良好，熟悉外貿(mào)流程，外貿(mào)函電，能夠熟練地與外商洽談外銷(xiāo)等相關(guān)事宜，獨(dú)立完成整個(gè)外貿(mào)流程。近3年英語(yǔ)教學(xué)/培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有教師資格證，并在教學(xué)方面積累一定經(jīng)驗(yàn)和方法。
xx年2月--xx年2月 廣州天勤貿(mào)易有限公司，負(fù)責(zé)內(nèi)外銷(xiāo)售業(yè)務(wù), 籌備、參與展會(huì)，開(kāi)發(fā)跟進(jìn)新老客戶，洽談業(yè)務(wù),合同簽訂,生產(chǎn)跟進(jìn),處理好各生產(chǎn)相關(guān)事宜,交貨貨款,后續(xù)跟進(jìn)等一系列工作。熟悉網(wǎng)上銷(xiāo)售平臺(tái)，如阿里巴巴，b2b等電子商務(wù)平臺(tái)。在公司期間表現(xiàn)突出，業(yè)績(jī)優(yōu)秀。
xx年7月--xx年5月 辦課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)對(duì)象為中小學(xué)生，學(xué)生進(jìn)步很大，之前對(duì)英語(yǔ)不感興趣發(fā)展到熱愛(ài)英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),并且考試成績(jī)和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力提高顯著。
xx年3月--xx年7月 韶關(guān)始興高峰小學(xué)六年級(jí)2、4班英語(yǔ)教學(xué)工作，升中考成績(jī)突出。
xx年5月--xx年1月 加拿大國(guó)際教育機(jī)構(gòu),作為一個(gè)英文助教,負(fù)責(zé)協(xié)助外教授課,與外教的教學(xué)溝通,協(xié)助教學(xué)備課,一起研討教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備.學(xué)生管理,課前,課中,課后學(xué)生輔導(dǎo),課堂管理,作業(yè)布置和批改.學(xué)籍管理.并且每個(gè)月能夠順利完成招生任務(wù).還需負(fù)責(zé)好家長(zhǎng)溝通這方面工作,提高家長(zhǎng)對(duì)我校的認(rèn)可度和知曉度.在這段工作時(shí)間,已經(jīng)很熟悉并能夠熟練運(yùn)用國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)模式上課,把教學(xué)內(nèi)容與游戲很好的結(jié)合起來(lái),課堂活躍輕松,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣. 更注重實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的訓(xùn)練.
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇二
對(duì)于好的文章學(xué)生多是羨慕的，他們以為文章本天成，妙手偶得之。在這樣的心理暗示之下他們寫(xiě)不出寫(xiě)不好文章更是心安理得的了。冰心說(shuō)：成功的花，人們只知道它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚。喬葉也說(shuō)：你們羨慕我今天的成績(jī)，可是我想問(wèn)問(wèn)，你們走過(guò)積累100本日記心得的路程嗎？他們會(huì)說(shuō)沒(méi)有一百本，但是我們的筆也是不停運(yùn)轉(zhuǎn)著啊。老師說(shuō)要豐富自己的語(yǔ)言庫(kù)，就得多摘記多背誦好詞語(yǔ)好句子，然后再把積累的詞語(yǔ)運(yùn)用到作文之中。似乎這樣一做語(yǔ)言干癟的毛病就可以克服了，語(yǔ)言上就可以生花了。其實(shí)這種說(shuō)法還是比較表面的。朱光潛先生說(shuō)：語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)就是情感思想的實(shí)質(zhì)，語(yǔ)言的形式也就是情感思想的形式。其實(shí)這就是說(shuō)語(yǔ)言的表現(xiàn)力在于情商，情商高，才能有思維的形象性，才能有語(yǔ)言的文學(xué)性。
那么如何才可以提高情商（也既是語(yǔ)言的表現(xiàn)力）呢？我們的學(xué)生不妨從以下三個(gè)方面入手思考：
一、把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象或者畫(huà)面。
例如有學(xué)生在作文里這樣寫(xiě)到：你克服了自卑，就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不褪色的美麗。我們可以把無(wú)所畏懼改為霜臨楓獨(dú)紅，雪至梅孤傲，永不褪色改為真金百煉色永在。用楓葉、梅花和真金這些具體的形象來(lái)代替無(wú)所畏懼，永不褪色，不但形象可感而且具有了盎然的詩(shī)意。再如：他寫(xiě)的字很是工整。如果我們把工整改為如群蟻排衙之后再來(lái)比較與原句的區(qū)別，我們知道工整是一個(gè)比較模糊的概念，換成群蟻排衙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他的字工整細(xì)密，由此可以感受到他做事情的風(fēng)格是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真不茍的。贊賞之情也就不言而喻了。
以上的例子是針對(duì)抽象的概念如何借用具體的形象來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的，下面再說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的加入。
例如：夜深了，他還在努力學(xué)習(xí)。把他還在努力學(xué)習(xí)改為：他有些困倦，但是他用涼水沃面之后又俯身耕作了。把努力學(xué)習(xí)變成了具體的畫(huà)面，這畫(huà)面里面蘊(yùn)藏著作者一種敬佩的感情。
二、關(guān)注觀點(diǎn)及觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因。
文章是為交流而存在的，我們要交流的是什么呢？是思想。一篇文章假如沒(méi)有思想的存在，也就等于失去了交流的價(jià)值。而思想的高下又是衡量文章價(jià)值大小的標(biāo)尺。思想是一個(gè)完滿自足的系統(tǒng)。它由觀點(diǎn)和形成這個(gè)觀點(diǎn)的原因構(gòu)成。這就要求我們?cè)谧魑臅r(shí)既要表述自己的思想，還要讓讀者明白你的觀點(diǎn)，又得讓讀者明白你的觀點(diǎn)形成的過(guò)程。讓讀者在了解你的觀點(diǎn)形成的過(guò)程時(shí)認(rèn)同你的觀點(diǎn)。
比如有這樣兩篇文章，都是關(guān)于春天的。一篇這樣寫(xiě)對(duì)春的熱愛(ài)：“我喜歡春天，我喜歡春天的陽(yáng)光，春天的花香，春天的溪流，我喜歡春天的風(fēng)和春天的雨……”文章字?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到要求，從以上的語(yǔ)言來(lái)看你不能說(shuō)他沒(méi)有表達(dá)感情，但是讀者內(nèi)心會(huì)因之而有共感嗎？相信每個(gè)讀者都會(huì)有自己的理性判斷。另一個(gè)則這樣寫(xiě)：“我喜歡春天，當(dāng)春風(fēng)打著呼哨舞過(guò)樹(shù)的手臂時(shí)，春柳的柔條上齊舒了叫做青眼的葉蕾，不幾天便噴出了脈脈綠葉，如果說(shuō)彩虹下有寶石，我卻總懷疑柳樹(shù)根下有翡翠。不然叫柳樹(shù)去哪里吸收那么多純凈的碧綠呢？桃樹(shù)也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝頭歡鬧著，讓人閉了眼好象徜徉在碩果粲然的夢(mèng)境里……”讀者從中不難看出第二篇文章要比第一篇文章寫(xiě)的好，這是因?yàn)榍罢弑磉_(dá)的感情很直接，很抽象。只有感情的表達(dá)也就是只表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)而沒(méi)有告訴大家這個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因，所以它難以贏得讀者心靈的共感。而后者則完全相反，它不僅向讀者傳達(dá)了感情表述了觀點(diǎn)而且還傳達(dá)了感情產(chǎn)生的因，它清楚地向讀者展示了了這樣的寫(xiě)作流程：我喜歡春天，為什么喜歡，喜歡春天的什么等，作者就是這樣一步一步引領(lǐng)讀者進(jìn)入他自己所要抒寫(xiě)的心靈世界中的。
三、運(yùn)用擬人的手法，移情于物。
有個(gè)老師這樣坦言：兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)作與雨有關(guān)的文章，一個(gè)這樣寫(xiě)到：起先天下著毛毛雨，后來(lái)雨就越來(lái)越大了。另一個(gè)則這樣寫(xiě)：小雨是一種不成熟的情緒，大雨卻是瓜熟蒂落，是痛快的解脫。第一個(gè)學(xué)生根本不是寫(xiě)作的料，因?yàn)樗麎焊鶅壕蜎](méi)有感覺(jué)；第二個(gè)學(xué)生人家能夠把自己的感受轉(zhuǎn)移到物上，他有感覺(jué)，所以寫(xiě)的語(yǔ)言有情味。
從他所舉的例子我們不難看出，前者只是在陳述一個(gè)客觀事實(shí)，而自己的心情沒(méi)有附著在這個(gè)事實(shí)中，即使加上一句，我不喜歡或者喜歡的話，也是會(huì)給人油水分離的感覺(jué)的。我們希望讀到披情入景的文字，而后者就是把作者內(nèi)心的情感無(wú)鑿痕地附著在了客觀的物象上，雨就是作者個(gè)人心理活動(dòng)的一種形象外化。
古人云：觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。說(shuō)的就是把個(gè)人內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)移在外在的客觀形象上，借外在的客觀形象委婉含蓄地把內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。古詩(shī)文中這樣的例子比比皆是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴等。這種以己之心去聯(lián)想和想象顯得非常重要，朱自清的散文常采用擬人手法，就是要把無(wú)聲無(wú)息、無(wú)情無(wú)意的大自然牽引到我們?nèi)祟惖氖澜缰衼?lái)，于此創(chuàng)造出來(lái)的形象就讓人感到無(wú)比親切。樹(shù)葉婆娑的林間沒(méi)有鳥(niǎo)的停留是寂寞的，豐富的自然景物如果缺失了人的佇足同樣是沒(méi)有生機(jī)的。景物因人而生動(dòng)，學(xué)會(huì)移情別戀，作文創(chuàng)新的空間就會(huì)得以擴(kuò)大延展。由物及人，這也是對(duì)作文要是有人文性的終極要求。
當(dāng)然這種情感的遷移是需要感覺(jué)的，這種感覺(jué)看起來(lái)很小，其實(shí)是不小的。許多人寫(xiě)不好大東西，就是因?yàn)樗麄兦啡边@種小感覺(jué)，或者說(shuō)他們的情商不高。
不要總是人為地把邏輯與文學(xué)，思想和形象對(duì)立起來(lái)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)用小提琴演奏來(lái)代替他的物理演講，并認(rèn)為這更容易理解?；瘜W(xué)家霍夫曼常用繪畫(huà)象征性地表達(dá)化學(xué)方程式。這些都告訴我們藝術(shù)就是邏輯，形象就是思想。一個(gè)富有情商的人一定是一個(gè)有激情的人也必定是一個(gè)有思想的人。激情點(diǎn)亮灰暗的日子，哲理把靈魂渡到彼岸。詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)源于熱愛(ài)源于思考。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇三
武術(shù)套路和表現(xiàn)力的關(guān)系。
山東省鄆城縣宋江武校（274700）。
各類武術(shù)套路比賽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力水平的不同對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用?？偨Y(jié)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及翻閱大量的資料，表現(xiàn)力在武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)中是相輔相成的，不可缺少的一部分。其特點(diǎn)是：
武術(shù)界自古就有一種片面的“惟技擊論”。認(rèn)為武術(shù)產(chǎn)生于技擊，因而武術(shù)即搏斗技術(shù)，并由此斥追求演練效果的武術(shù)套路為“花拳繡腿”，失去了武術(shù)之本源。正因?yàn)椤拔┘紦粽摗币浴凹紦羰俏湫g(shù)的本質(zhì)屬性”作為排斥武術(shù)套路追求演練效果的理論依據(jù)，因而使人們回避對(duì)表現(xiàn)力的研究和實(shí)踐，束縛了武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平提高的步伐。
中國(guó)武術(shù)的本源無(wú)疑是技擊，但這并不是說(shuō)武術(shù)就等于技擊。眾所周知，作為現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的武術(shù)至少包括套路運(yùn)動(dòng)和搏擊運(yùn)動(dòng)兩大類運(yùn)動(dòng)形式。套路與搏斗既有共同的攻防特性，又存在技擊和攻擊性的分歧。技擊是人類普遍的攻防手段。武術(shù)搏斗運(yùn)動(dòng)的技擊主要是利用各種武術(shù)技巧，按照一定的要求來(lái)進(jìn)行的對(duì)抗。而武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的技擊性則是通過(guò)人體運(yùn)動(dòng)充分體現(xiàn)各種武術(shù)攻防技術(shù)的能力，藝術(shù)地再現(xiàn)技擊。
隨著社會(huì)的發(fā)展、文化的昌明，人們產(chǎn)生了欣賞驚人武藝的需求。據(jù)史料記載，秦漢三國(guó)時(shí)期，劍舞、刀舞等舞練形式就已經(jīng)出現(xiàn)。作為一種娛樂(lè)觀賞活動(dòng)，武術(shù)自然會(huì)朝著追求演練的方面發(fā)展，于是，逐漸形成了一種適應(yīng)表演需要、把攻防技術(shù)反復(fù)加工提煉并按固定動(dòng)作次序練習(xí)精熟，借助形體藝術(shù)和動(dòng)作編排技巧來(lái)表現(xiàn)攻防技擊藝術(shù)的套路運(yùn)動(dòng)形式，事實(shí)上，武術(shù)套路也并非脫離了攻防技擊，而是變直接的對(duì)抗為再現(xiàn)和表現(xiàn)攻防。要再現(xiàn)好動(dòng)作的技擊價(jià)值和意圖，表現(xiàn)好演練者非凡的攻防能力，就必須要強(qiáng)調(diào)和發(fā)展演練武術(shù)套路的表現(xiàn)力。
武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)是在中華民族傳統(tǒng)文化這塊土壤中產(chǎn)生的一種獨(dú)特的體育形式。各種武術(shù)套路皆要求以意領(lǐng)動(dòng)，以形達(dá)意，形意合一，通過(guò)演練，來(lái)表現(xiàn)自己的威力，展示自己內(nèi)在的氣勢(shì)，在動(dòng)靜疾徐，閃轉(zhuǎn)騰挪中追求高尚的精神氣質(zhì)，以此塑造自我和表現(xiàn)自我，具有形神兼?zhèn)?，性命雙修的特點(diǎn)和功用。武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)還具有很高的觀賞價(jià)值，能給人以美的啟迪。它不僅有多種方法的集中，更將人們的健美、靈敏和智慧融入演練的攻防動(dòng)作，在特定的`時(shí)空條件下，展示演練者超人的技藝美和精神氣質(zhì)美。(體育教學(xué)論文)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的美有其特定的審美意識(shí)，它是中華民族傳統(tǒng)文化積淀在審美意識(shí)上的顯現(xiàn)，具有濃郁的民族傳統(tǒng)審美價(jià)值。演練武術(shù)套路應(yīng)表現(xiàn)出體態(tài)健美而規(guī)矩、動(dòng)作敏捷而神速、神情堅(jiān)定而沉著，在展現(xiàn)“形”美的同時(shí)，力求體現(xiàn)內(nèi)在之“神”美。離開(kāi)了“神”就無(wú)法表現(xiàn)出武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)特有的韻味，不能讓人們領(lǐng)會(huì)其“神形兼?zhèn)洹薄耙夥ㄉ駛鳌薄靶膭?dòng)形隨”“內(nèi)外合一”的意境之美。因此，豐富武術(shù)套路演練者的民族文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族審美意識(shí)，將有助于其表現(xiàn)力的提高。這種表現(xiàn)力，實(shí)際上是一種內(nèi)外統(tǒng)一的綜合地將武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵顯現(xiàn)出來(lái)的能力。
最新審定的《武術(shù)套路競(jìng)賽規(guī)則》中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為動(dòng)作完成分、演練水平分兩大部分。動(dòng)作完成情況的評(píng)定主要包括動(dòng)作規(guī)格和其它錯(cuò)誤，而演練水平則包括功力水平（勁力、協(xié)調(diào)）、演練技巧（精神、節(jié)奏、風(fēng)格）和編排（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、布局）。一般來(lái)說(shuō)，在演練水平方面的功力水平、演練技巧和編排不僅有賴于身體能力，更取決于演練者意識(shí)支配的水平，而這種意識(shí)支配是與演練者對(duì)武術(shù)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)密切相連的。不具備對(duì)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的深刻理解，就很難表現(xiàn)出良好的功力水平、高超的演練技巧。“動(dòng)作完成情況”一直都是武術(shù)套路教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)，且高水平運(yùn)動(dòng)員在這方面的水平也是非常接近的，出現(xiàn)的差異往往在于意外的“其它錯(cuò)誤”。隨著對(duì)表現(xiàn)力研究和實(shí)踐的加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)員在演練水平方面的差異和不足將成為大有挖掘潛力的技術(shù)領(lǐng)域。
總之，盡管武術(shù)套路有不同的功能側(cè)重，但表現(xiàn)力在作為具有技擊性，同時(shí)又是民族文化、現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)中的確是客觀存在和必須的。武術(shù)套路的訓(xùn)練工作應(yīng)排除“惟技擊論”錯(cuò)誤的影響，積極開(kāi)展對(duì)表現(xiàn)力的研究和實(shí)踐，這也是提高表現(xiàn)力的前提。要表現(xiàn)好武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，就必須深刻認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵。在增強(qiáng)表現(xiàn)力所需體能的同時(shí)，還需加深對(duì)武術(shù)文化、民族審美的認(rèn)識(shí)和積累，通過(guò)表現(xiàn)“演練水平”方面能力的顯著提高，有效地促進(jìn)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)整體技術(shù)水平的進(jìn)一步提高。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇四
本節(jié)課是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第2課的內(nèi)容。在課程內(nèi)容開(kāi)始之前，我來(lái)談一談我對(duì)教材的理解：從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分，本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是了解不同的線條給人所帶的不同美感，探索線條不同形式的造型方法，并且運(yùn)用不同形式的線條表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。所以，除了探索美術(shù)作品中線條的造型方法外，還需對(duì)生活中的'不同線條進(jìn)行欣賞，體會(huì)造型語(yǔ)言的魅力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二、說(shuō)學(xué)情分析。
深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展，并具有一定的抽象思維能力。初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹(shù)立健康的審美觀念的重要時(shí)期。學(xué)生有了一定的社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn)，與美術(shù)相關(guān)的理解力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)作制作能力都隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)知“線”是重要的美術(shù)語(yǔ)言之一，認(rèn)識(shí)線條有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能夠用線條進(jìn)行表現(xiàn)，感受線條的表現(xiàn)力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察感受、提煉概括、動(dòng)手繪畫(huà)，提高對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條的興趣。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立用線條表情達(dá)情感的意識(shí)，逐步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：本節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)、描繪對(duì)象；難點(diǎn)則是建立用線條來(lái)表達(dá)情感。
五、說(shuō)教學(xué)方法。
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：提問(wèn)法、展示法等。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊。”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：ppt課件、圖片、教材等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。
為此，我將引導(dǎo)學(xué)生思考生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓同學(xué)們感受到生活中處處存在著美。生活中的美充斥在各個(gè)角落，要的是你學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞他們。接下來(lái)，同學(xué)們就跟隨老師去捕捉線條中的藝術(shù)。由此便引出我今天的課題：《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》。
（二）感知探索，交流體會(huì)。
1、直觀感知。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性。所以，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞四幅用不同線條表現(xiàn)的生活場(chǎng)景圖片，并提出問(wèn)題：看到了哪些主要的線條？這些線條給你什么樣的感覺(jué)？我的學(xué)生可能會(huì)回答：直線（挺拔）、曲線（流暢）、射線（尖銳）。在學(xué)生對(duì)生活中的線條有一個(gè)初步的感知時(shí)，我將會(huì)出示一幅作品：吳道子《八十七神仙圖》，我們來(lái)欣賞一幅美術(shù)作品。請(qǐng)同學(xué)們思考作品中的藝術(shù)家是怎樣用線條表現(xiàn)作品的？通過(guò)學(xué)生的回答，我來(lái)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生自主的感受不同線條造型，給人不同的感受，從而激發(fā)他們深入了解線條的興趣。
2、形式分析。
而后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益。通過(guò)對(duì)三幅同樣物品，但是分別用了三種不同表現(xiàn)形式的線條進(jìn)行分析，掌握了速寫(xiě)：寫(xiě)實(shí)、真實(shí)；白描：精細(xì)；裝飾：具有趣味性的特點(diǎn)。
通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)線條的三種不同表現(xiàn)形式，并在合作探究中解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。在這一環(huán)節(jié)，我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)線感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)線條的興趣。
（三）實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。
1、實(shí)踐練習(xí)。
教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造?！睘榇耍Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習(xí)時(shí)間以及教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：將以下三個(gè)物品（小推車(chē)、洋蔥、菠蘿）用合適的線條進(jìn)行表現(xiàn)。
2、展示評(píng)價(jià)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從線條的表現(xiàn)形式等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)。在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。在此過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（四）拓展延伸，小結(jié)作業(yè)。
1、小結(jié)。
在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
2、作業(yè)。
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：用不同的線條表現(xiàn)一件相同的身邊物品。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇五
月薪要求：20xx——3500。
希望工作地區(qū)：廣州，東莞，中山。
工作經(jīng)歷。
陽(yáng)江三兄刀具有限公司起止年月：20xx—09～20xx—01。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工。
擔(dān)任職位：機(jī)械設(shè)計(jì)。
工作描述：負(fù)責(zé)新設(shè)備的開(kāi)發(fā)，舊設(shè)備的改進(jìn)，工件的夾具的設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)備檔案的管理。
離職原因：未離職，因薪資不合適。
中山市卓益精鋁制品有限公司起止年月：20xx—04～20xx—08。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工。
擔(dān)任職位：設(shè)計(jì)員。
工作描述：在中山市卓益精鋁制品有限公司擔(dān)任設(shè)計(jì)員一職，在職期間負(fù)責(zé)繪制鋁制品有關(guān)的機(jī)械設(shè)備的3d圖和零件圖，對(duì)機(jī)器進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。
離職原因：尋找更適合自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。
中山申川機(jī)械科技有限公司起止年月：20xx—04～20xx—10。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工。
擔(dān)任職位：繪圖員。
工作描述：在中山申川機(jī)械科技有限公司擔(dān)任繪圖員一職，在職其間負(fù)責(zé)繪制飼料設(shè)備自動(dòng)化生產(chǎn)線機(jī)器的3d圖和出零件圖，整理設(shè)備圖紙檔案，參與機(jī)器的技術(shù)改進(jìn)，配合工程師開(kāi)發(fā)機(jī)器。
離職原因：尋找更適合自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位：專科。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇六
老師說(shuō)，這次是玩游戲。老師出一個(gè)成語(yǔ)，我們中的一個(gè)人表演，剩下的人猜。輪到秦馳洋表演時(shí)，他看了一看老師給他的.紙條，正準(zhǔn)備表演，陳昱涵因?yàn)樘崆爸赖谝粋€(gè)字，于是脫口而出了第一個(gè)字“喜”。秦馳洋立刻對(duì)陳昱涵做出怒氣沖天的表情。接著他又做出一副悶悶不樂(lè)的樣子，過(guò)了一會(huì)又是非常高興的表情。下面立馬傳來(lái)“他瘋了嗎？”“真的瘋了。”“一會(huì)哀，一會(huì)樂(lè)?！本瓦@樣答案在同學(xué)們的哈哈大笑中出來(lái)了，原來(lái)是“喜怒哀樂(lè)”。
猜家務(wù)。
陳昱涵懷著忐忑不安的心情打開(kāi)紙條，一看，太簡(jiǎn)單了，原來(lái)是“洗衣服”，當(dāng)陳昱涵把雙手放在一起搓了搓，同學(xué)們立刻猜出來(lái)了是“洗衣服”。他一看，演出成功。得意洋洋的坐到了位子上。
猜職業(yè)。
田青鑫一上臺(tái)，就向大家敬了一個(gè)嚴(yán)肅的禮。同學(xué)們立刻猜到，是警察。只見(jiàn)田青鑫搖了搖頭，又把左手舉起來(lái)，右手平放著，接著又把右手舉起來(lái)，左手平放。秦馳洋立即說(shuō)：“是交通警察”。雖然這次比賽與上次不同，但是也非常好玩，也非常精彩。
原來(lái)這就是“表現(xiàn)力大賽”，真是好玩！它不僅鍛煉了我們的表演能力，也讓我們學(xué)會(huì)了一種新的寫(xiě)作方法：列小標(biāo)題。
王浩，十堰市武當(dāng)路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在十堰天英教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)作文。
指導(dǎo)老師：彭雙。
文章來(lái)源
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇七
很多客戶使用從國(guó)外網(wǎng)站上下載的英文簡(jiǎn)歷，以此為參考模板，撰寫(xiě)自己的英文簡(jiǎn)歷，用于應(yīng)聘在國(guó)內(nèi)的外資企業(yè)。由于這一類客戶較多，問(wèn)題相對(duì)比較集中，所以我們專門(mén)對(duì)此問(wèn)題做個(gè)解答。
國(guó)外英文簡(jiǎn)歷與國(guó)內(nèi)英文簡(jiǎn)歷相比，由于簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)人和閱讀人的'背景不相同，所以國(guó)外英文簡(jiǎn)歷有很多需要根據(jù)國(guó)情做適應(yīng)性改進(jìn)的地方。
首先是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷一般都盡量不寫(xiě)性別、年齡和種族等涉嫌個(gè)人隱私的信息，因?yàn)閺姆蓚蚬そ嵌?，這些信息是涉嫌用工歧視的，招聘單位一旦被訴在招聘中涉及性別歧視、年齡歧視或種族歧視等有違法律條款的行為，是要付出巨額賠償?shù)?，因?yàn)橥鈬?guó)人認(rèn)為一個(gè)應(yīng)聘人是否符合某個(gè)招聘崗位的要求，是取決于應(yīng)聘人的職業(yè)背景和職業(yè)技能水準(zhǔn)，而不是上述信息。但是對(duì)在國(guó)內(nèi)的外企，你還是把上述信息、包括你的戶口所在地，都老老實(shí)實(shí)地加在英文簡(jiǎn)歷上吧。咱們不認(rèn)為這是歧視。
其次是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷一般只寫(xiě)職責(zé)，不寫(xiě)業(yè)績(jī)，這一點(diǎn)與國(guó)內(nèi)的英文簡(jiǎn)歷有本質(zhì)的區(qū)別。如果在英文簡(jiǎn)歷上只寫(xiě)職責(zé)，就會(huì)出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象，比如大家都是公司中做會(huì)計(jì)的，各公司的會(huì)計(jì)職責(zé)就會(huì)基本一樣，但每一個(gè)做會(huì)計(jì)的都會(huì)有不同的業(yè)績(jī)，這才是簡(jiǎn)歷中的重點(diǎn)，也是面試時(shí)談話的話題，所以在國(guó)內(nèi)的英文簡(jiǎn)歷上一定要加上你的業(yè)績(jī)。
第三點(diǎn)是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷（以下內(nèi)容略去xx字，談的是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷中應(yīng)該去掉的內(nèi)容。寫(xiě)出來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)的簡(jiǎn)歷服務(wù)機(jī)構(gòu)的沖擊太大了，大家都不容易。）
如果求職人能真正明白國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷與國(guó)內(nèi)的英文簡(jiǎn)歷的上述三點(diǎn)主要區(qū)別，就可以自己動(dòng)手，先從國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷服務(wù)網(wǎng)站上，找到與自己職位相同的英文簡(jiǎn)歷，然后按上述說(shuō)明，自己撰寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷了。
特別說(shuō)明：本文“國(guó)外英文簡(jiǎn)歷與國(guó)內(nèi)英文簡(jiǎn)歷的區(qū)別”，是應(yīng)廣大準(zhǔn)備自己撰寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷的求職人的要求寫(xiě)的，目的是幫助那些有英語(yǔ)4級(jí)以上水平的求職人自己快速撰寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷，這種簡(jiǎn)便快速的方法與我們提供的專業(yè)輔導(dǎo)基礎(chǔ)上的英文簡(jiǎn)歷服務(wù)是完全不一樣的。我們的中英文簡(jiǎn)歷都是在與客戶反復(fù)交流的基礎(chǔ)上完成的，客戶得到的不僅僅是簡(jiǎn)歷，還有撰寫(xiě)中英文簡(jiǎn)歷的思路，和他應(yīng)聘單位的hr的思路。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇八
這周五是我的美術(shù)公開(kāi)課，這節(jié)課我講的是“線的表現(xiàn)力”，本節(jié)課是以鍛煉孩子用線的能力以及對(duì)各種不同線條的運(yùn)用組合為主，是以培養(yǎng)孩子踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍的作畫(huà)習(xí)慣，這節(jié)課成功的地方就是大部分孩子對(duì)線條的運(yùn)用和組合都比較好，利用ppt中大量的圖片吸引孩子們的注意力，然后讓他們深入的觀察，觀察出每幅圖片的不同之處，這個(gè)地方學(xué)生們的注意力非常集中也非常感興趣，然后是讓孩子們參與進(jìn)來(lái)幫助老師變換線條，這也是孩子們比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，然后到講解的過(guò)程，作畫(huà)的.過(guò)程，孩子們都非常認(rèn)真，自我感覺(jué)教學(xué)過(guò)程比較完整。
這節(jié)課的不足之處就是因?yàn)橹昂⒆觽兺耆恢乐v什么，以至于回答問(wèn)題的時(shí)候不知道該怎么回答，所以在回答問(wèn)題上積極性不高，因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間太短，又要完成教學(xué)目標(biāo)，又要完成課堂作業(yè)，所以在講課的過(guò)程中略顯倉(cāng)促，很多細(xì)節(jié)的地方?jīng)]有講的很細(xì)致，范畫(huà)也沒(méi)有很細(xì)致的去畫(huà)，課堂作業(yè)完成率不是很高，很多同學(xué)都需要課后去完成，總體對(duì)這節(jié)課不是很滿意，整體感覺(jué)就是倉(cāng)促。
在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，在備課的時(shí)候少備，多給同學(xué)們時(shí)間練習(xí)繪畫(huà)，再就是加強(qiáng)板書(shū)的練習(xí)，加強(qiáng)和學(xué)生們的互動(dòng)。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇九
民族：漢族。
年齡：25。
婚姻狀況：未婚。
專業(yè)名稱：
主修專業(yè)：電子類。
政治面貌：群眾。
畢業(yè)院校：連城3中。
畢業(yè)時(shí)間：20xx年7月。
最高學(xué)歷：高中。
電腦水平：精通。
工作經(jīng)驗(yàn)：四年以上。
身高：175cm。
體重：70公斤。
現(xiàn)所在地：新羅區(qū)。
戶籍：連城縣。
求職意向。
期望從事職業(yè)：營(yíng)銷(xiāo)。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)。
期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗。
需提供住房：不需要。
教育/培訓(xùn)。
教育背景：
學(xué)校名稱：連城3中(20xx年9月-20xx年8月)。
專業(yè)名稱：普高學(xué)歷：高中。
所在地：連城證書(shū)：
培訓(xùn)經(jīng)歷：
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：重慶共好(20xx年6月-20xx年7月)。
課程名稱：店長(zhǎng)職責(zé)證書(shū)：有。
課程描述：店長(zhǎng)職責(zé)管理。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：福州順祥江淮汽車(chē)4s店(20xx年5月-20xx年3月)。
所屬行業(yè)：汽車(chē)·摩托車(chē)(制造·維護(hù)·配件·銷(xiāo)售·服務(wù))公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：福州晉安區(qū)。
職位名稱：銷(xiāo)售顧問(wèn)。
工作描述：汽車(chē)銷(xiāo)售。
離職原因：個(gè)人。
公司名稱：紅星美凱龍(20xx年7月-20xx年2月)。
所屬行業(yè)：家電業(yè)公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。
公司規(guī)模：10～50人工作地點(diǎn)：福州晉安區(qū)。
職位名稱：店長(zhǎng)。
工作描述：真皮沙發(fā)銷(xiāo)售。
離職原因：個(gè)人。
公司名稱：高意科技(20xx年9月-20xx年6月)。
所屬行業(yè)：機(jī)械制造·機(jī)電·重工公司性質(zhì)：外商獨(dú)資.外企辦事處。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：福州。
職位名稱：技術(shù)員。
工作描述：數(shù)控機(jī)床調(diào)試。
離職原因：夜班。
自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)：多年銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)吃苦耐勞陽(yáng)光健康保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)詐騙勿擾。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種名稱掌握程度。
英語(yǔ)良好。
普通話良好。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十
年齡：47歲民族：漢族。
工作經(jīng)驗(yàn)：以上居住地：浙江臺(tái)州黃巖區(qū)。
身高：cm戶口：浙江臺(tái)州黃巖區(qū)。
自我評(píng)價(jià)。
本人屬學(xué)習(xí)、實(shí)干型的職員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)業(yè)敬業(yè)。參加財(cái)務(wù)工作十幾年,曾做過(guò)出納、輔助會(huì)計(jì)，現(xiàn)任主辦會(huì)計(jì)工作，熟練全套帳務(wù)操作，會(huì)電腦做帳、申報(bào)、開(kāi)票、出口退稅等全面的財(cái)務(wù)工作。
求職意向。
希望崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類-會(huì)計(jì)。
尋求職位：會(huì)計(jì)。
希望工作地點(diǎn)：浙江臺(tái)州黃巖區(qū)。
期望工資：/月(可面議)到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗。
工作目標(biāo)/發(fā)展方向。
意向工作崗位：全職會(huì)計(jì)，期望工作地點(diǎn)：黃巖。
也可擔(dān)任兼職會(huì)計(jì)。
工作經(jīng)歷。
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(合資企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)。
職位名稱：主辦會(huì)計(jì)。
職位描述：任該中外合資企業(yè)主辦會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)全套帳務(wù)操作及網(wǎng)上申報(bào)、出口退稅、外資企業(yè)聯(lián)合審報(bào)、工商年報(bào)等一系列財(cái)務(wù)工作。
所屬行業(yè)：汽車(chē)、摩托車(chē)及配件業(yè)(股份制企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)。
職位名稱：總帳會(huì)計(jì)。
職位描述：擔(dān)任該公司總帳會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)憑證錄入、電腦開(kāi)票、網(wǎng)上申報(bào)，審核應(yīng)收、應(yīng)付、材料會(huì)計(jì)的帳務(wù)。
所屬行業(yè)：石油、化工業(yè)(股份制企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)。
職位名稱：會(huì)計(jì)。
職位描述：獨(dú)立擔(dān)任該小型企業(yè)的會(huì)計(jì)，操作全套帳務(wù)及稅務(wù)申報(bào)。
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(集體企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)助理。
職位名稱：輔助會(huì)計(jì)。
職位描述：任該大中型罐頭企業(yè)輔助會(huì)計(jì)，當(dāng)好主辦的助手。
所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(股份制企業(yè))。
擔(dān)任崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類/會(huì)計(jì)助理。
職位名稱：出納、輔助會(huì)計(jì)。
職位描述：曾先后任該公司出納及輔助會(huì)計(jì)工作。
教育經(jīng)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
參加每月一次的華誠(chéng)納稅人俱樂(lè)部學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)行家、名師的精彩講解，從中吸取財(cái)務(wù)知識(shí)，不斷地完善自己。
參加了中科商學(xué)院舉辦的一系列財(cái)稅高級(jí)研修課程，聽(tīng)到了來(lái)自全國(guó)的名師的實(shí)用課程，對(duì)平時(shí)的帳務(wù)處理起到了很大的幫助。
在該課程中學(xué)習(xí)了外貿(mào)企業(yè)的出口退稅操作及法規(guī)，和外貿(mào)會(huì)計(jì)的帳務(wù)處理。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：英語(yǔ)：一般;中文普通話：熟練。
所在地方言：精通;。
計(jì)算機(jī)能力：初級(jí)。
其它相關(guān)技能：
本人做過(guò)出納、大中型企業(yè)輔助會(huì)計(jì)、總帳會(huì)計(jì)、小型企業(yè)及中外合資企業(yè)主辦會(huì)計(jì)，對(duì)網(wǎng)上申報(bào)、進(jìn)出口退稅、全套帳務(wù)操作具有一定的經(jīng)驗(yàn)。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十一
英文簡(jiǎn)歷的格式結(jié)構(gòu)一般包括頁(yè)眉部分、教育背景、工作經(jīng)歷和個(gè)人資料四部分。如果已經(jīng)有全職工作了，一定把工作經(jīng)歷放在第二；如果您目前還是在校學(xué)生，應(yīng)該把教育背景放在第二。
1）、求職人名字對(duì)于求職人名字有很多種寫(xiě)法，不過(guò)采用國(guó)際通用的寫(xiě)法比較妥當(dāng)，即“名在前姓在后”。譬如求職人的名字為杜軍軍，用“junjundu”就比用“dujunjun”要好，這樣也很方便招聘人員，尤其是人事部經(jīng)理為中國(guó)人。另外，在平時(shí)中發(fā)現(xiàn)有少部分人國(guó)人采用外國(guó)人的姓，如marysmith，本人覺(jué)得非常不可取的。因?yàn)槿绻阌猛鈬?guó)人的姓，別人會(huì)認(rèn)為你是外國(guó)人，或者你父親是外國(guó)人，或者你嫁給了外國(guó)人。
2）、英文簡(jiǎn)歷地址很多人覺(jué)得寫(xiě)地址時(shí)在“北京”再寫(xiě)“中國(guó)”顯得多余，他們認(rèn)為“誰(shuí)不知道北京是中國(guó)的呀！”但一個(gè)完整的地址、全球暢通的郵址應(yīng)該是加國(guó)名的，但“中國(guó)”英文最好別用“prc”，因?yàn)橛谩癱hina”簡(jiǎn)單清楚。另外，郵編的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法應(yīng)該是放在省名與國(guó)名之間，即放在“china”之前。
3）、電話寫(xiě)法很有講究，中國(guó)人名片中的電話經(jīng)常寫(xiě)得不清楚、不專業(yè)，有以下五點(diǎn)提醒大家注意。
a、電話號(hào)碼前一定要加地區(qū)號(hào)，如（86-10）。因?yàn)槟窃谙蛲鈬?guó)公司求職，您的簡(jiǎn)歷很可能被傳真到倫敦、紐約，大家不知道您的地區(qū)號(hào)，也沒(méi)有時(shí)間去查，如果另一位求職者的電話有地區(qū)號(hào)，招聘者很可能先和這個(gè)人溝通。
e、傳真號(hào)千萬(wàn)不要留辦公室的，免得辦公室的同事都知道你想跳槽，最好留家里的傳真號(hào)。
2、教育背景。
1）、時(shí)間要倒序，最近的學(xué)歷情況要放在最前面。
2）、學(xué)校名要大寫(xiě)并加粗，這樣便于招聘者迅速識(shí)別您的學(xué)歷。
3）、地名右對(duì)齊，全部大寫(xiě)并加粗。
4）、關(guān)于學(xué)歷。如果正在學(xué)習(xí)，用candidatefor開(kāi)頭比較嚴(yán)謹(jǐn)；如果已經(jīng)畢業(yè)，可以把學(xué)歷名稱放在最前。
5）、社會(huì)工作擔(dān)任班干部，只寫(xiě)職務(wù)就可以了，不必寫(xiě)年月和工作詳情。
6）、獎(jiǎng)學(xué)金。一般用一句話概括。如果有多個(gè)，也爭(zhēng)取用一句話概括。但如果是學(xué)生簡(jiǎn)歷，則可以多寫(xiě)一點(diǎn)。
7）、成績(jī)。如果不是前十名，建議不寫(xiě)。因?yàn)槿绻旁谑猓杏X(jué)您不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。一旦寫(xiě)上，有些人會(huì)窮追不舍地猛問(wèn)，讓你尷尬。
3、工作經(jīng)歷。
首先要再次強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)于正在工作的人，experience應(yīng)寫(xiě)在education的前面，而對(duì)于在校生education則應(yīng)放在experience之前。寫(xiě)時(shí)間時(shí)應(yīng)注意：
1）、目前的工作要最先寫(xiě)，左側(cè)寫(xiě)時(shí)間，如寫(xiě)成-present。此外更要注意拼寫(xiě)，不要把“present”寫(xiě)成“president”，這種拼寫(xiě)錯(cuò)誤要避免。
2）、以前的工作，只寫(xiě)年份，如1993-1995。這樣的寫(xiě)法主要適于以下三種情況：一是工作時(shí)間較早；二是工作時(shí)間在兩年以上；三是旨在巧妙地拉長(zhǎng)工作時(shí)間。例如，如果您曾于12月到1月就職于某家公司，雖然只有短短兩個(gè)月，但寫(xiě)成1997-就顯得工作時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也沒(méi)撒謊。
4、個(gè)人資料可以介紹個(gè)人業(yè)余愛(ài)好等內(nèi)容。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十二
專業(yè)一：機(jī)電一體化專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
20xx—0920xx—06廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化畢業(yè)證書(shū)—。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
1。熟悉機(jī)械設(shè)計(jì)原理，液壓傳動(dòng)，機(jī)械制造工藝，熟悉機(jī)電一體化的設(shè)備。
2。熟練solidworks軟件和cad軟件，使用solidworks軟件繪制機(jī)械設(shè)備零件圖，機(jī)械裝配圖。
3。使用pro/e和ug軟件繪制機(jī)械設(shè)備零件圖。
4。整理機(jī)械設(shè)備圖紙圖檔。
自我評(píng)價(jià)。
具備一定的機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)原理和過(guò)程有一定的了解，熟悉標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)計(jì)計(jì)算和選型，熟悉機(jī)械制圖的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)機(jī)械工藝有一定的認(rèn)識(shí)，根據(jù)功能需要改進(jìn)機(jī)械設(shè)備，熟悉機(jī)械制造公司的工作流程。經(jīng)過(guò)三年的工作，使我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的工作有很深的了解！
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十三
語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不會(huì)有效，別人也沒(méi)耐心看。
包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反，也就是說(shuō)，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上，獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其它語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的簡(jiǎn)歷是求職外企行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程時(shí)，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。
千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反。即從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
“技能”一定寫(xiě)清楚在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望你在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果有就更好了。
切忌列舉所有獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上，獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其它語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十四
剛剛走出校園的學(xué)生由于工作經(jīng)驗(yàn)很少，寫(xiě)不出太多的東西，如何把你的英文簡(jiǎn)歷寫(xiě)得更充實(shí)呢？在此介紹一些特別的技巧：
1、教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程。不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不很有效，別人也沒(méi)耐心看。
2、獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。
3、語(yǔ)言精煉，表達(dá)準(zhǔn)確。
4、加大字號(hào)?？蓪?0號(hào)、小五改成12號(hào)、小四，方便閱讀。
5、社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。
6、暑期工作。作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十五
很多簡(jiǎn)歷新手對(duì)英文簡(jiǎn)歷寫(xiě)作知之甚少，其實(shí)英文簡(jiǎn)歷教育背景和中文簡(jiǎn)歷有明顯區(qū)別，例如字體加粗還有職位名稱等等，很有必要在在動(dòng)手寫(xiě)作英文簡(jiǎn)歷之前，我們先來(lái)系統(tǒng)掌握英文簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
簡(jiǎn)歷教育背景的描述順序采用的是時(shí)間倒敘法，這和中文簡(jiǎn)歷是一樣的而不像應(yīng)聘日本企業(yè)需采用正敘方式，求職者不要誤認(rèn)為國(guó)外企業(yè)采用的模式都是相同的，但是英文簡(jiǎn)歷采用的就是倒敘方式。
學(xué)校名稱和地名都要采用大寫(xiě)模式，如此可以讓招聘者迅速看到學(xué)校名稱，至于地名為什么也得采用大寫(xiě)所有字母大寫(xiě)的方式?這是為了避免出現(xiàn)誤解的狀況，個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，比如說(shuō)你寫(xiě)三亞，那么英文名稱應(yīng)該是：sanya，可外國(guó)人可能將其當(dāng)成名字或者別的東西，而不知道它是一個(gè)城市的名字。而你將其寫(xiě)成sanya那么外國(guó)人就知道這是個(gè)地名了，所以做英文簡(jiǎn)歷可得細(xì)心因?yàn)榕缓镁驮斐烧`解了。
學(xué)歷可以放在學(xué)校前面，尤其是你已經(jīng)徹底結(jié)業(yè)那就得將學(xué)歷放在最前面，而后再寫(xiě)畢業(yè)學(xué)校名稱，這一點(diǎn)跟中文簡(jiǎn)歷也是有區(qū)別的。在學(xué)習(xí)部分還得注意干部描述規(guī)范，如果你擔(dān)任的是班級(jí)干部那么不必交代具體的干部名稱，而是交代職務(wù)即可;如果只是社團(tuán)里的干部，個(gè)人簡(jiǎn)歷，那么此時(shí)將職務(wù)名稱和社團(tuán)名稱一并標(biāo)注出來(lái)。如果沒(méi)有干部職務(wù)那就不要做說(shuō)明了嗎?如果沒(méi)有那你也得在簡(jiǎn)歷里說(shuō)明你什么職務(wù)都沒(méi)有。
最后是英文簡(jiǎn)歷中的各類名稱要符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)才行，比如班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席還有獎(jiǎng)學(xué)金以及科目成績(jī)等等，這些詞語(yǔ)的名稱以及表述模式都是大家需要做注意的。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十六
英文簡(jiǎn)歷是進(jìn)入外企的“敲門(mén)磚”，很多時(shí)候“用”與“不用”全憑你簡(jiǎn)歷上寥寥數(shù)語(yǔ)就能作結(jié)論。如何寫(xiě)好應(yīng)聘外企的求職簡(jiǎn)歷就顯得尤為重要。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的簡(jiǎn)歷是求職外企行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程時(shí)，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。
千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的'時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反。即從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
“技能”一定寫(xiě)清楚在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望你在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果有就更好了。
切忌列舉所有獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上，獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其它語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十七
英文簡(jiǎn)歷按照中文簡(jiǎn)歷寫(xiě)，準(zhǔn)會(huì)被人罵“傻瓜”。英文簡(jiǎn)歷是進(jìn)入外企的“敲門(mén)磚”，人家全憑你簡(jiǎn)歷上寥寥數(shù)語(yǔ)判斷你的能力，所以，你一定要寫(xiě)好了，不馬虎。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不會(huì)有效，別人也沒(méi)耐心看。
包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反，也就是說(shuō)，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的'名稱，自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其他語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
英文簡(jiǎn)歷的表現(xiàn)力篇十八
上訴狀主要由三個(gè)部分組成：
1.首部。這部分應(yīng)寫(xiě)明以下事項(xiàng)：
(1)標(biāo)題，寫(xiě)明“刑事上訴狀”字樣。
(2)在上訴人欄內(nèi)，寫(xiě)明上訴人的.姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業(yè)、住址。
(3)在被上訴人欄內(nèi)，寫(xiě)明被上訴人的姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業(yè)、住址(刑事公訴案件被告人提出上訴者不列被上訴人)。
(4)案由，寫(xiě)明不服原審判決(或裁定)的事由：“上訴人因××一案，于x×××年××月××日收到×××人民法院××××年××月××日(××××)×字第××號(hào)刑事×××，現(xiàn)因不服該×××提出上訴?！?BR> 2.上訴請(qǐng)求和理由。上訴請(qǐng)求，主要寫(xiě)明上訴人不服原審裁判，要求二審法院撤銷(xiāo)、變更原審裁判，或請(qǐng)求重新審理。
上訴理由部分主要是針對(duì)原審裁判的不當(dāng)，采用駁論手法，在反駁中正面說(shuō)理，闡述上訴的根據(jù)。
這部分寫(xiě)完，正文即結(jié)束，下面寫(xiě)：“為此，特向你院上訴，請(qǐng)求依法撤銷(xiāo)原判決(或裁定)予以改判(或重新審判)。