學習模范教師先進事跡個人心得體會(優(yōu)秀16篇)

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    心得體會是對一段時間內(nèi)學習和工作的總結,是我們?nèi)〉眠M步的重要一環(huán)。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人都關心的問題。讀完以下范文,你或許會對心得體會有更加深刻的理解和認識。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇一
    心得體會。
    黑板報。
    各班的隊角學校宣傳欄等陣地,使隊員在自我服務中發(fā)揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜,也有人把它看作一項職務,而朱志勇老師卻把它看作是人生的事業(yè)和追求,他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。
    用愛心幫助學生健康成長。
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    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇二
    近日,我們學校組織學習了全國優(yōu)秀教師黃敦全、汪金荃等的先進事跡材料,心中感慨萬千,久久不能平靜。像黃敦全、汪金荃等師德高尚的優(yōu)秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。
    在材料中,黃敦全老師在偏僻的山村,簡陋的工作生活條件下、惡劣的自然環(huán)境中幾十年如一日無怨無悔地扎根山區(qū),傳播科學知識,培養(yǎng)一代代新人。黃敦全老師一天的工作是很辛苦的,早晚要劃著小船接送學生上學放學,一天要上六節(jié)課,中午還要給十幾個孩子做飯,備課批改作業(yè)只有等業(yè)余時間了。孩子們輟學,他就跑遍大山的每一道梁,每一個角落,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學,用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。黃敦全老師不怕苦、不怕累、無私奉獻的精神值得我們學習。和黃敦全老師相比,如果我們抱怨工作條件差、工作太辛苦,是否會感到自慚形穢呢?扎根山區(qū)的永遠擁有一顆愛學生的心的汪金荃老師,主動放棄良好的工作環(huán)境,上班第二年便要求調(diào)到條件比較艱苦的山區(qū)學校工作,在二十多年的教書生涯中,他對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,為國家和社會培養(yǎng)了一千多名大學生。對學習有困難的學生,他總是耐心地給他們指導和幫助,對于經(jīng)濟有困難的學生,他總是慷慨解囊,盡自己所能給錢給物,并還讓部分學生吃住在自己家里,二十多年來累計資助金額達十多萬元之多。黃敦全、汪金荃老師身上所表現(xiàn)出的高尚品德和頑強意志,無私奉獻,充滿愛心,把一生的心血和力量獻給教育事業(yè),用愛心為孩子撐起一片天空的精神,永遠閃耀著師德的絢麗光輝?!皩W高為師、德高為范”,中小學教師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年,教師良好的師德必然能夠影響學生的一生。身教重于言教,在廣泛開展教師職業(yè)道德教育,提高師德修養(yǎng)的今天,他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深入開展,更是所有教師學習的楷模,行為的指南。
    作為新課程改革背景下的新型教師,我們應該建立新型的師生關系,從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想,改變教師高高在上的舊思想,在教學中與學生共同探究新知,在生活中與學生成為朋友,無微不至的關注學生成長的全過程,建立好朋友式的平等師生關系,尊重學生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學生,這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求,也是新形式下教師必備的素質(zhì),在教學工作中,有的老師認為現(xiàn)在的學生個性太強,很難管理,弄不好還會和學生發(fā)生沖突。我認為歸根結底,他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對待差生來說吧,“差生”一詞,從教育者口中說出,也許不會有什么不自然,但對于學生而言,抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識,造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡,再也無法找回,作為教育工作者就罪過大焉。其實,只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。對轉化后進生,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。仔細分析學生存在的問題,找準切入點,針對不同學生的不同問題,對癥下藥,積極做好教育引導工作。如因?qū)W生之間有誤會引起的爭吵,教師要心平氣和地找雙方談心,了解清楚事情的來龍去脈,化解矛盾;如因?qū)δ硨W科不感興趣而想放棄,班主任教師要聯(lián)系科任教師,采取合適的方法調(diào)動學生的學習積極性和主動性,采取由淺入深,分層要求的辦法,激發(fā)學生興趣,使之獲得成功的體驗,從而杜絕厭學情緒;如因自控能力不強,而產(chǎn)生不恰當?shù)陌l(fā)泄行為,無意的犯錯,教師不能抓住一點錯誤就橫加指責,求全責備,絕不可算陳年舊帳,更不能亂給學生戴“帽子”,以免影響學生的自尊心和自信心,要耐心開導、努力幫助,首先要多肯定學生身上哪怕是很小的一個閃光點,加以大張旗鼓的表揚,拉近學生與教師的距離,然后借題發(fā)揮,教師列舉現(xiàn)象(其中那當然包括該生的錯誤),讓學生判斷哪些是對的,哪些是錯的,這樣老師不用點明,學生內(nèi)心也能明白自己做錯了事,使學生既認識到錯誤又對老師心存感激(保全了自尊),自然就容易轉化。
    實踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,我們獻身教育,就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇三
    優(yōu)秀模范教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。下面是本站帶來的學習模范教師先進事跡。
    心得體會。
    僅供大家參考。
    暑期學校組織學習了優(yōu)秀教師汪金全、黃敦全老師的先進事跡,他們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻給了學生。使我深受感動,他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。
    課堂這個舞臺對我來說,教書育人的分量更重一些。但與汪金全、黃敦全老師相比,深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責任人們常說,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯,近年來,教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業(yè),愿意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責,還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè),但更是一種責任。汪金全、黃敦全老師從教多年,卻從未要求過什么。他不計個人得失,一心只為教育。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格,表現(xiàn)出不同的教學藝術,構建不同的教學模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內(nèi)在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。汪金全、黃敦全老師扎根農(nóng)村教育多年,用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。結合學習有感而發(fā),談幾點體會。
    一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛心。
    優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長?!皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學會換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。
    二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
    我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規(guī)范學生的行為,更要了解學生的思想動態(tài),對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心",去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
    三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
    通過學習優(yōu)秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。
    學習汪金全、黃敦全老師使我更加認識到,踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,做像汪金全、黃敦全老師那樣的合格的人民教師,是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。
    汪金全、黃敦全老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
    人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些,吃得好一些,用得好一些。但是,在精神層面上,為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模范教師講得并不多,但他們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無怨無悔地把愛奉獻給了學生,把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè),使我深受感動,是我學習的楷模。
    人們常說,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當楊大山老師走上講座席的時候,我驚奇地發(fā)現(xiàn)他是一位殘疾人。
    可是他依然一瘸一拐地走上臺中間給我們講述他的經(jīng)歷,看到這一幕,我的心深深地震撼了,作為一個身體健全的年輕教師來說,有什么理由不去做好教師這個工作呢?結合學習有感而發(fā),談談自己的一些體會:
    楊大山老師的事跡為我做出了學習的榜樣,我在思考,如何更好地將這種精神融入到我日常工作中?為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議:多接觸學生,少高高在;多循序善誘,少嚴詞呵斥;多提前預防,少亡羊補牢;多埋頭苦干,少閑言埋怨;多接受意見,少一意孤行;多自己成為,少上交學校。多表揚鼓勵,少溺愛袒護;多賞識發(fā)揚,少惡語打擊;多慈母心懷,少嚴父尊容。多平等對待,少偏護偏愛。從楊老師的簡短的總結中,我深刻地體會到了“教育的真諦就是愛,愛是教育的出發(fā)點和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業(yè)心、責任心和一顆平常心,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實實地工作,正如他所說的那句話“既來之,則安之”、“干一行,愛一行;愛一行,鉆一行”。還要求我們平等對待每一個學生,不歧視差生,用心去和學生交流,用愛去和學生碰撞。
    呂正強老師是一位年輕的教師,只有三十出頭,如今也已是模范教師的代表了,聽了他的事跡后,敬佩之情更是油然而生。他說當他剛師范學校走出來的時候,參加了教師招聘考試,接著被分配到了農(nóng)村,更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛,自己的思想也被動搖過,但有一種信念確讓他堅持走了下去,就是“愛學校、愛學生、愛教育”。就是因為這種深深的愛讓他成就了今天的事業(yè)。
    聽了呂老師的事跡后我更加認識到,愛就是奉獻,奉獻是教師的天職?!芭踔活w心來,不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。
    我即將走上新的工作崗位,在今后的工作中我首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣,用我的激情和愛心把這份光和熱延續(xù)下去。努力工作和學習,用實際行動貢獻自己的一份力量。
    9月22日上午,浉河區(qū)教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師先進事跡報告會”在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會,并認真聽取了十位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲,時而掌聲雷動,樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為,我深感自己做的還不夠,還有一定得差距。報告會已經(jīng)結束了,但那些感人的話語,時刻回蕩在我的耳畔。
    “不辭園丁苦,但求桃李香”是出自一名來自譚家河普通教師之口,他貌不出眾,語不驚人,但他的先進事跡令在場的所有人感動。來自東雙河的老師的發(fā)言,努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮,樸實的話語,流露出她對教育事業(yè)的熱愛和對工作的無私奉獻。她用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀,我們教師只有熱愛學生,尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛的深,才能更認真,更耐心、更細心地對學生進行教育。
    “無悔育人路,真愛獻花朵”道出三小老師的從教心聲,一個“愛”字,服務于教學,服務于學生。在報告會上,這些優(yōu)秀教師的發(fā)言,始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字,意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私奉獻,甘為孺子牛,他們真心的付出,換來了孩子們的真情,換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模,是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。
    這十位位教師雖然事跡不盡相同,但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同,他們在工作中奉獻一片愛,捧出了一顆心,燃燒了一把火,是教師隊伍的先進者和引路人。
    聽完報告會后,我的心情此起彼伏,他們的報告,對我那是壓力又是動力。在他們身上,我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會,我要以此為契機,在今后的工作中,鼓足干勁有熱情,以他們?yōu)榘駱?,克服困難,努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣,無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻一生。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇四
    老師自20xx年8月在學校任教,已從教十八年,他自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,一心撲在教育教學工作上,任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘,教育教學效果突出,具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng),是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉(xiāng)政府的先進工作者。1999、20xx、20xx分別被評為學校先進教師;20xx被評為學校的教學能手、20xx年被評為學校學科帶頭人;20xx年所輔導學生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎,個人被評為市級輔導三等獎。
    陳老師能認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化,不斷提高自身的師德素養(yǎng),并在教育教學教過程中得以踐行。多年來,他以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?!皩Φ闷鹱约旱膶W生,對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘,所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè),對教育教育工作上的每一件事都精益求精,從不敷衍塞責。他堅信“德高為師,身正為范”。他處處都做到為人師表,以身作則,一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。
    陳老師是位謙遜樂學的教師。因為他知道:沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),他不斷地學習,更新自己的知識結構,不斷地參加各種培訓,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在20xx年7月,他參加了天水市舉行的新課程培訓班,平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓,現(xiàn)在還參加了“國培計劃(20xx)”—義務教育骨干教師遠程培訓”的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法,不斷地內(nèi)化、提升自己,以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求。
    多年來,陳老師一直謹記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈,用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣,用“人格”去淘冶學生的思想情操,用“耐心”去引導學生的進步。因此,他在教書的同時沒有忘記去育人,他時刻關注著每一位學生的健康成長。自從1998年擔任了班主任以來,他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生,他從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導他們,激勵他們把心思集中到學習上去,與其他同學一起進步。他還進行家訪了解,分析家庭狀況及后進的成因,平時注意觀察、留意他們,挖掘他們的閃光點,對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到:多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育,這些同學有了飛躍的進步,學習上努力了,上課認真了,紀律上遵守了,勞動也更積極了,以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神,并抓住點滴進步及時鼓勵,一步一個腳印地促使學生提高,進而有了“滴水穿石”的效果。
    陳老師多年來都一直從事物理教學。他的同事們都很清楚,他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨,他相信,憑著他“敬業(yè)善教、嚴謹教學”的精神,一定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次,他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動,做到寓教于樂。
    他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標準要求,分析所教學生的年齡、性格和心理特征,圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新,以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上,無論是從知識的準備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結,他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發(fā)。同時,他還根據(jù)課型和所教學生的特點,采用靈活多變的方法或游戲,創(chuàng)造輕松的課堂氛圍,真正讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學物理。很快,兩班的同學都改變了對學習物理的態(tài)度,變得喜歡起來,成績也有了起色。
    在培養(yǎng)習慣方面,陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時,多為學生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境,讓學生多聽、多說、敢于大膽開口,要體現(xiàn)出學生的主體作用,使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外,書寫也是中學教學的一個內(nèi)容,從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學,并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,這樣才能做到言傳身教。
    陳老師對“學困生”和“調(diào)皮”同學也沒有放棄,并適當引導和傾斜政策,激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績,并積極創(chuàng)造條件,讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的機會。例如,“學困生”各科學習成績一般,在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學生,把問題分為難、中、易三類,讓優(yōu)等生回答較難的問題,讓學習有困難的學生回答較易的問題,使每位學生在課堂上都有施展自己的機會,都能嘗到受表揚的成功喜悅,變苦學為樂學,變要我學為我要學。
    陳龍兵老師是聚“師品,師表,師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇,做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班,又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人,但他對得起學生,對得起良心,對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇五
    2012年9月22日上午,負憂教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師先進事跡報告會”在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會,并認真聽取了十位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲,時而掌聲雷動,樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為,我深感自己做的還不夠,還有一定得差距。報告會已經(jīng)結束了,但那些感人的話語,時刻回蕩在我的耳畔。
    “不辭園丁苦,但求桃李香”是出自一名來自譚家河普通教師之口,他貌不出眾,語不驚人,但他的先進事跡令在場的所有人感動。來自東雙河的老師的發(fā)言,努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮,樸實的話語,流露出她對教育事業(yè)的熱愛和對工作的無私奉獻。她用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀,我們教師只有熱愛學生,尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛的深,才能更認真,更耐心、更細心地對學生進行教育。
    “無悔育人路,真愛獻花朵”道出三小老師的.從教心聲,一個“愛”字,服務于教學,服務于學生。在報告會上,這些優(yōu)秀教師的發(fā)言,始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字,意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私奉獻,甘為孺子牛,他們真心的付出,換來了孩子們的真情,換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模,是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。
    這十位位教師雖然事跡不盡相同,但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同,他們在工作中奉獻一片愛,捧出了一顆心,燃燒了一把火,是教師隊伍的先進者和引路人。
    聽完報告會后,我的心情此起彼伏,他們的報告,對我那是壓力又是動力。在他們身上,我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會,我要以此為契機,在今后的工作中,鼓足干勁有熱情,以他們?yōu)榘駱?,克服困難,努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣,無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻一生。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇六
    我是一名教師,從事教育工作已經(jīng)將近20年了,在這幾十年中,所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),遍布全國各地。在xxxxxx工作也將近十多年了。20xx年走上領導崗位后,深感職責重大,不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。
    長期以來,我所構成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。
    1.作為學生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多,可見,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
    學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學術、外表和權力等等之后,才能真正得到。
    2.好的師德師風的'一個具體表現(xiàn),就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的。
    易得到別人的相信,對學生更是這樣。學生敬重你,是期望能從你那里學到更多知識,所以我們就應耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。現(xiàn)實世界是極其復雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術領域,總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題,而且必須要言而有信。
    “知之為知之,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。
    4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承。
    的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結,需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次。
    5.在領導崗位上,嚴格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責做好每一件工作。同時,主動關心廣大教職工,并虛心向他們學習,虛心的理解他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇七
    和孩子們一起游戲,與他們一起進行科技制作,組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查,指導他們設計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì),幫助學生健康成長,深受家長的好評。
    積極開展特色活動,探索少先隊工作新思路。
    黑板報。
    校宣傳欄國旗下的講話班隊活動等形式生動的活動,培養(yǎng)他們熱愛勞動,熱愛父母,熱愛生活等情感,樹立起努力學習的遠大志向?!坝H近大自然,放飛心情”系列活動,內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境狀況圖片攝影撰寫。
    作文。
    等等,隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中,既增長了對家鄉(xiāng)的認識,了解家鄉(xiāng)的文化底蘊,又起到了對學生的環(huán)保教育,活動的成效非常顯著。
    同時,朱老師也組織學生開展了讀書系列活動,一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧?,為了進一步貫徹新課程理念,促進學生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展,努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來,學校的圖書室每天對學生開放,學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書,讓學生在課間時也能學到有用的知識,通過這樣一個組織活動,鼓勵大家多讀書,讀好書,并從中獲得教益。通過讀書,寫。
    讀后感。
    發(fā)表讀后感將讀書活動步步深入。
    看了劉風老師和常玉如老師的事跡,我深受感動也深受啟發(fā)!教師這一行業(yè)需要具備很多要素:知識、技巧、情感、耐心、細致……要將這些緊密融合在一起是難能可貴的,而幾十年如一日的堅持不懈更是難上加難。
    劉風老師對教育既執(zhí)著又癡迷,從本質(zhì)上講,這來自于劉老師的愛,對這項職業(yè)的愛,對學生的愛。教師是凡人,但也需要有超乎常人的精神。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。我們需要博愛,需要把更多的愛付出在別人的孩子身上。只有熱愛這項事業(yè)才能全身心的付出。
    另外,作為一名教師需要有高度負責的態(tài)度。教師是改造心靈的事業(yè)。孩子的成長,社會的發(fā)展離不開良好的教育。劉風老師的“三個一”:一生沒耽誤過學生一節(jié)課,沒體罰過一個學生,補課沒收過一分錢。可以成為每個教師的。
    座右銘。
    教師的言行都能對學生產(chǎn)生深刻的影響我們不僅需要傳授知識,更需要用自己正直的行為去感染學生可能這更有教育效用!
    教師需要不斷汲取知識,努力尋找一條既高效又能激發(fā)學生興趣的教學方法。不管是劉風老師還是常玉如老師都矢志不渝地在這方面探索、總結,形成了非常有效的教學方式,取得了豐碩的成果。不管是劉風老師扎根于生活土壤的草根式教育研究,還是常玉如老師不斷學習運用現(xiàn)代教育技術來服務于自己的教學,我都覺得給了我很大的啟發(fā)。
    聲音、視頻等方式呈現(xiàn)出來,充分調(diào)動學生的積極性,從而提高課堂效率!
    要做一名優(yōu)秀的教育工作者,任重而道遠,需要我們不斷反思、總結、借鑒,不斷提高自己,完善自己!
    細細品讀了王生英老師的模范事跡,我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我的心情難以平靜。她是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,是我們學習的光輝榜樣。
    王生英老師,在小學教師的崗位上,三十年如一日,灑一腔熱血,育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會,那就是六個字:“光榮,艱巨,幸福”。
    1956年,她出生于一個普通農(nóng)民家庭,過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹癥,落下了殘疾。但她身殘志堅,立志要做一棵“傲巖爭春”的青松,扎根在貧瘠的山村,為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的,也是這樣做的。她二十年以校為家,又十年以家為校,自身遭罪、自家受累,她全然不在乎!為了自己當初的誓言,她奮勇向前!
    王老師是紅旗渠的兒女,自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山區(qū)的貧窮、環(huán)境的險惡和身體的殘疾,頑強的實現(xiàn)著自己“培育明花香天下,造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經(jīng)歷,三十年的奮斗歷程,感人至深的敬業(yè)精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。
    對照王老師的事跡,我們的許多教師實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約,只有新時代的教育理念,新的教學思想,她為教育失去的太多,可她仍然那么愛教育勝于愛自己,實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師!其實不然,要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想,雖然近二十年的工作我付出了很多,曾經(jīng)忘乎所以的工作,從中也失去了很多,雖然我一直教育在第一線上,可我卻顯得那么渺??吹竭@樣的事跡我的一切都不叫苦,不叫累。我想,每個人只有從工作當中,進一步體會教育的真諦,老師的快樂,才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去,做一個最好的教師。
    為了教育,也為了自己,我愿意躬耕教育之地于終生!
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    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇八
    張小娟,女,藏族,中國共產(chǎn)黨黨員,1985年出生在甘肅省舟曲縣一個普通的農(nóng)民家庭,生前為甘肅省舟曲縣扶貧辦副主任。20__年10月7日晚,她在下鄉(xiāng)扶貧工作結束返回縣城途中,因車禍不幸殉職,年僅34歲。
    張小娟同志20__年6月主動放棄北京工作,毅然回到深度貧困地區(qū)的家鄉(xiāng)工作,歷任駐村干部、副鄉(xiāng)長、鄉(xiāng)紀委書記、縣扶貧辦副主任,在舟曲泥石流搶險救災現(xiàn)場火線入黨。她認真學習習近平總書記關于扶貧工作的重要論述,堅決貫徹黨中央關于脫貧攻堅的決策部署,遍訪全縣208個村,遍訪87個貧困村所有貧困戶,了解群眾需求,解決群眾困難,干部群眾稱她為“藏鄉(xiāng)好女兒”“群眾知心人”。她熟練掌握扶貧政策,被干部群眾稱為扶貧“移動數(shù)據(jù)庫”和“活字典”。她采用漫畫、微信語音播報等多種形式宣傳扶貧政策,不斷推動各項政策落實落地,幾乎把所有時間和精力都奉獻給脫貧攻堅事業(yè)。
    張小娟教會了我什么是初心。談到初心,剛開始我的認知更多的停留在“不忘初心,牢記使命,高舉中國特色社會主義偉大旗幟”的標語上,并沒有那么深刻的體會到當代共產(chǎn)黨員的初心。身處政治安定,經(jīng)濟相對優(yōu)渥的環(huán)境中,不知道還有許許多多的群眾生活在貧困中,可能最基本的生活都保障不了?;鶎痈刹繛樽屵@些貧困人口走出貧困,每天走家入戶,掌握貧困數(shù)據(jù),對每一戶的情況悉數(shù)記在心間,讓扶貧政策,惠民政策真正落實,不是在扶貧,就是在扶貧的路上。張小娟用實際行動告訴我初心是到人民群眾最需要的地方去。
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    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇九
    對同行xxx老師先進事跡的認真學習,使我更深入地思考一個問題,這也是我從教十年都在思考的問題:我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?,或者更確切地說,教師的工作是什么?結合學習有感而發(fā),談幾點體會。
    不錯,近年來,教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業(yè),愿意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責,還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè),但更是一種責任。付秀琴老師,她不計個人得失,一心只為教育,一心只為學生。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格,表現(xiàn)出不同的教學藝術,構建不同的教學模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內(nèi)在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。
    付秀琴老師不是“完人”,但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù),我們向付學習就應該深入研究教學內(nèi)容,研究教學對象,以自己深入的研究帶動深入的思考,把教書育人提升到科研的高度,以此支撐和升華教書育人的效果,增強教學內(nèi)容的說服力和震撼力,以應對互聯(lián)網(wǎng)覆1蓋全球的今天,各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的,是不可能通過工作量來反映的。
    執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位,做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧,不懼寂寞,不計報酬,他把追求與奉獻當成一種責任,甚至當成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價,他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受,不是被贊許,不是贏得掌聲,而是他的'講授能得到對方回應,是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情,是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理,使自己成為青年學生思想上的向?qū)?、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺,能拉近與學生的距離,實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說,就是嚴格要求與熱情關心相結合,知識交流與感情交流相結合,課堂講授與課后服務相結合,堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以,要真誠地做學生的良師益友。作為良師,我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友,我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實踐證明,在學生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
    2付秀琴老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師,在崗時間不多了,但我珍愛這一崗位,雖然人們用“夕陽無限好,只是近黃昏”來形容,但我一定努力,持之以恒,把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇十
    在學校的組織和安排下,我們?nèi)w青年教師對十八大報告進行了細致的學習,十八大報告把“優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國”作為加快推進以改善民生為重點的社會建設的六大任務之首,更加突出了教育在改善民生、建設和諧社會中的重要位置。十八大報告將教育工作作為民生的首要問題,體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的高度重視,為今后的發(fā)展指明了前進的方向。學校將認真審視學校發(fā)展中存在的問題,以十八大報告思想為指導,進一步明確教育的目標和任務,改進工作方法和思路,切實將十八大精神與學校建設實際結合起來,發(fā)展教育事業(yè),使學校的教育事業(yè)更上新的臺階。
    報告指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,提出教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎。報告中雖然有關教育的文字篇幅不多,但字字千金,切中要害,對實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略作出了新的部署。
    作為一名教育工作者,自然會關注教育,更關注教育改革??倳浀膱蟾嬷兄赋鲈诟纳泼裆蛣?chuàng)新管理中加強社會建設。他指出,加強社會建設,必須以保障和改善民生為重點,必須加快推進社會體制改革。他說,這方面的重要任務包括:努力辦好人民滿意的教育,推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè),千方百計增加居民收入,統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)社會保障體系建設,提高人民健康水平,加強和創(chuàng)新社會管理。從中,我們看到了黨中央對教育的關注和重視,看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。
    總書記的報告中指出了教育的重要任務,努力辦好人民滿意的教育,要堅持教育優(yōu)先發(fā)展,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質(zhì)教育,深化教育領域綜合改革,著力提高教育質(zhì)量e嘌學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育,均衡發(fā)展九年義務教育,完善終身教育體系,建設學習型社會。促進教育公平,提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平,加強教師隊伍建設,提高師德水平和業(yè)務能力,增強教師教書育人的榮譽感和責任感。從中我們看到了黨中央對教育的關注和重視,看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。
    為此,如何在教育教學一線深刻領會與落實十八大精神,成了當前我們做教師義不容辭的責任。這就要求我們?nèi)w教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量,為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。
    十八大進一步指出,首先要進一步推動教育優(yōu)先發(fā)展,著力把握教育發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新教育發(fā)展理念、轉變教育發(fā)展方式、_教育發(fā)展難題。二是要全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,堅持育人為本、德育為先。三是進一步優(yōu)化教育結構,促進義務教育均衡發(fā)展,加快普及高中階段教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,提高高等教育質(zhì)量,促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
    學習十八大精神,必須從自己做起,從本職工作做起,只有無愧于職責,無愧于使命,才無愧于黨和人民,無愧于“十八大”的要求。首先,要明確自己所擔負的職責。充分體現(xiàn)責任感,做到自覺履行自己的職責。其次,自覺把十八大精神與教育教學實踐相結合,不斷把學到的知識運用于實踐,逐漸提高解決問題的能力。黨的十八大報告明確提出,要“減輕中小學生課業(yè)負擔,提高學生綜合素質(zhì)”。把這一內(nèi)容寫入黨的全國代表大會報告,充分體現(xiàn)了黨中央在教育領域堅持素質(zhì)教育,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的理念。為保障這一理念的實現(xiàn),報告中同時提出,要“深化教育內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革”。這幾項改革是切實把教育理念從增加中小學生課業(yè)負擔應對升學考試的應試教育,轉變到素質(zhì)教育的根本。
    我深深體會到,要當好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,我希望在黨的領導下,立足崗位,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻力量,努力爭創(chuàng)新業(yè)績。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇十一
    左相平,一個普通的名字,一個最基層的農(nóng)村教師,卻有一種奮勇向前的拼搏精神,從一個掃盲教師到拿到大學文憑甚至成為全國模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動的高貴品質(zhì),寧愿放棄三次改行的機會,也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生,卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻于教育事業(yè)的堅定信念,這種蠟燭精神讓一個普通的名字響徹中國,傳遍教育界,成為我們所有教育工作者的楷模!
    學習了左相平老師的先進事跡,我感慨萬千,不斷進取,堅守崗位,不為名利所動,愛生如子,這才是最崇高的師魂!同是教師,我深深為自己曾有過的抱怨感到羞愧,為自己曾打罵過學生感到后悔,這一次的學習讓我改變了自己從教的想法,我不再把我的工作當做飯碗,而是作為事業(yè)認真去做,甚至當做國家、社會公益事業(yè),只求付出,不求回報。我不再把學生當做獲取績效工資的工具,而是作為花朵去呵護,作為棟梁去培養(yǎng)。
    我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神,整個教育界一定滿是輝煌!
    11月14日,我校全體教師學習了盤縣縣教師左相平的先進事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風范,更使我感動不已。
    他從教十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進取,勇于創(chuàng)新,積極進行教育教學改革,大力推進素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
    “窮且益堅,不墜青云之志?!毕褡笙嗥竭@些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。
    師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
    學習了左相平的感人事跡后,我深切體會到:一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇十二
    8月9日下午,我們來到機電二車間,與給排水工程師榮家林進行的短暫的相處與交流。在學習過程中,榮工熱情洋溢地講述,大家都很受啟發(fā)和鼓舞,不時報以熱烈的掌聲,學習結束后,大家都覺得很有意義,類似的活動應多多舉辦。
    在學習過程中,榮工深情地講述了自己的經(jīng)歷,20xx年4月入司以來,他后擔任給排水維修工、機電綜合工班副工長和給排水工程師等職務,并參與了1號線、2號線和2號線延伸線機電設備安裝調(diào)試工作。在日常工作中,現(xiàn)場專業(yè)安裝、調(diào)試及設備故障處理經(jīng)驗豐富,立足本職工作,首當其沖,第一時間趕赴現(xiàn)場處置各種突發(fā)情況,是車間員工學習的楷模。也成為周圍同事學習的榜樣。他用自己的事跡告訴我們只有努力工作,不怕吃苦,肯下功夫,平凡的人也可以取得不平凡的成就。
    先進人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績,得到領導和同事的一致肯定,這與他們勤于學習,善于思考,踏實工作,努力進取的精神是分不開的。多次獲得“先進個人”等榮譽的榮家林亦是如此。
    不因家庭條件而放棄,亦不因自身不足而懈怠。在上學期間,榮家林就勇于承擔家庭責任,自愿放棄更好的學習機會而早早地踏上社會。放棄機會不等于放棄自己,步入工作的道路盡管崎嶇,榮家林堅持自我學習,向老師、向師傅、向同事虛心請教,不放過任何機會。對工作的認真踏實的精神與執(zhí)著的態(tài)度,是榮家林與生俱來的品質(zhì),付出過的'努力總會換來美好的回報。
    安全重于泰山,尤其在地鐵行業(yè)。榮工教導我們要“在工作中學習,在學習中工作”,榮工先后參與了1號線參建組及運營維護,以及好幾次在過年時發(fā)生的搶修,即使參建和搶修困難重重,他也用一顆充滿責任的心去對待自己的工作,認真做好每一項工作任務,不留一絲漏洞,為安全生產(chǎn)排憂解難,做出積極貢獻。
    榮工最打動我的還是他的愛崗敬業(yè)精神,他勤于動手,善于思考,一直以理論扎實、實操優(yōu)秀的形象示人。為人熱情,做事負責的他總能完成上級交代的各項重點任務,工作中表現(xiàn)出了豐富的專業(yè)知識和較強的工作能力,得到了眾人的肯定!充滿積極向上正能量的他,簡直就是我們身邊的榜樣,是我們身邊的勞模。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇十三
    師德,是一定社會意識形態(tài)的反映,是教師在履行教師職責時所應遵守的思想道德準則和行為規(guī)范,是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。社會主義師德是社會主義思想道德體系的組成部分,是社會主義基本道德原則、規(guī)范在教師領域中的特殊表現(xiàn)。
    新時期師德建設,離不開中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的營養(yǎng)。幾千年來,隨著中國教育的發(fā)展,優(yōu)秀傳統(tǒng)師德作為教師的行為規(guī)范起到了巨大的作用,并以其特有的影響受到教師的尊崇。大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)師德,古為今用,是建設新時期師德的基礎。
    優(yōu)秀傳統(tǒng)師德,經(jīng)過幾千年的積累和提煉,內(nèi)容可渭博大精深,歷代人們給予了不同的總結和歸納。對優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的繼承,要特別注意五個方面:
    敬業(yè)精神。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。傳統(tǒng)師德認為,教師應該恪守自己的職責,明人倫、修教化??鬃犹岢龅恼d人不倦、有教無類,是敬業(yè)精神的高度概括,它體現(xiàn)出教師對教育摯著的愛,對學生真誠的愛,對從教的非凡樂趣。這種熱愛教育的敬業(yè)精神至今都有深遠的影響,成為一代又一代教師的精神食糧。
    以身作則。傳統(tǒng)師德認為,教師應該為人師表,師者,人之模范也。為人師表,就要以身作則,身教重于言教??鬃诱f:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。就是說,只要教師以身作則,學生就能不令而行,不言而化。漢儒董仲舒強調(diào),教師不僅僅要講得好,更重要的是要做得好,用自己的行為去感染和影響學生。幾千年來,盡管社會制度、教育內(nèi)容不同,但教師必須以身作則,為人師表的觀念卻代代相傳,成為美德。
    博學多聞。傳統(tǒng)師德認為教師應有淵博的知識,博古通今,博聞強識。道之未聞,業(yè)之末精,有惑不能解,則非師也。要想成為教師,必須孜孜不倦地提高自己,隨時補充自己知識的不足。只有勤奮好學、廣學博覽、精益求精,具備了良好的科學文化素質(zhì),才能傳道授業(yè)解惑。
    因材施教。因材施教,既是教師的基本能力,又是教師應當遵循的道德規(guī)范。孔子特別注意研究學生的特點,對于學生的個性特征有深刻的觀察和分析,并根據(jù)他們的特點給予切合實際的教育。王守仁對因樹施教更有其獨特的見解:因人而施之,教也,各成其材矣,而同歸于善。這些都是講教師教學生,要根據(jù)學生的不同特點與情況,采用不同的教育方式,達到良好的效果。因材施教,對后世的教育思想產(chǎn)生了深遠的影響,一直是教育界研究和實踐的課題。
    見利思義。傳統(tǒng)師德重視義利之辨??鬃又鲝堃娎剂x,以義制利,對于迎面而來的物質(zhì)利益,合乎義則取,不合乎義則不取。見利思義,反映出個人利益服從社會利益,私利服從公利,在今天仍應堅持和發(fā)揚。
    不同的時期,對師德內(nèi)涵的要求是不同的。師德建設也要與時俱進,反映出時代的需要,適應時代的發(fā)展,體現(xiàn)出時代精神。按照-的要求,在現(xiàn)階段師德建設要抓好五個方面:
    誠實守信。誠實守信是師德建設的根本,是教師為人師表的前提,是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實守信表現(xiàn)在教學上,就是認真?zhèn)湔n,講究教學藝術,追求教學效果,把知識完整地教給學生;表現(xiàn)在科研上,就是弘揚求真唯實的科學精神,不弄虛作假、嚴守學術道德;表現(xiàn)在同事關系上,就是真誠待人,善于共處,相互尊重,發(fā)揚團隊精神;表現(xiàn)在育人上,就是要學生做到的,自己要先做到,說老實話,辦老實事。
    奉獻精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻。奉獻精神是貫穿于教師全部勞動的紅線,是支配教師一切行為的靈魂;勇于發(fā)揚奉獻精神,正是教師這--神圣職業(yè)向我們提出的客觀要求,過去,一提到教師的奉獻精神,就用蠟燭作比喻,照亮別人,毀滅自己?,F(xiàn)在看來,這是既不公正,也不適應新時期對教師的要求。新時期的教師既要照亮別人,也要展示自己;要讓每個學生走向成功,先讓每個教師走向成功。這才是正確的奉獻精神。
    熱愛學生。教師對學生的愛,是師德的核心,即師魂。新的教育理念對教師熱愛學生給出了新的含義。熱愛學生,首先是尊重、理解學生,平等待人;視學生為朋友,對學生友善、寬容、耐心,決不放棄任何一個學生;努力為學生服務,永遠把學生的需要放在第一位。其次是創(chuàng)造寬松民主的成才環(huán)境,鼓勵學生發(fā)展個性,發(fā)展特長;培養(yǎng)學生多疑好問,發(fā)展好奇心,豐富想象力,不迷信權威,提高學生獨立思維和判斷能力,勇于探索新的認識途徑。對學生的熱愛,就是創(chuàng)造出值得崇拜的學生。
    創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新的思維方式、思維狀態(tài)、思維水平、思維風格的總和。新的時代需要創(chuàng)新,教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才,因而,教師具有創(chuàng)新品格,就不僅僅只是看作一種能力,從育人的角度來講,而應視為一種道德品質(zhì)。具有創(chuàng)新品格的教師,喜歡挑戰(zhàn)性工作,不在意別人評價;喜歡嘗試困難和復雜的工作;追求高遠目標,不怕挫折;善于接受新事物,不墨守成規(guī),不迷信權威,敢于標新立異;富于想象,白信心強,具有競爭意識。遵紀守法。法律意識是現(xiàn)代人必須具有的現(xiàn)代意識。增強法律意識,服從法律,遵守紀律,這是教師應當遵守和履行的法紀義務。教師要善于用法律規(guī)范自己的行為方式。要尊重學生的人格,不侵犯學生的隱私權,維護學生的合法權益。教師要增強護法的責任心,積極宣傳法律法規(guī),維護法律的統(tǒng)一和尊嚴,勇于同違法犯罪行為作堅決斗爭。
    實踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎。師德是教師在長期的教育實踐中形成和發(fā)展起來的。因此,師德建設要與教育實踐緊密結合。通過教育實踐使教師的道德認識轉化為道德行為,形成道德品質(zhì)。通過教育實踐檢驗教師的師德水準,看其是否言行一致、身體力行。通過教育實踐豐富師德的內(nèi)容,以符合時代對教師的要求。離開教育實踐,師德建設就成了無源之水、無本之木。
    實踐的自覺性。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性,通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感,磨練師德意志,達到師德修養(yǎng)的新境界。實踐的自覺性來自對師德建設重要性與迫切性的認識。因此,學校要持久地開展師德學習教育活動,組織教師認真學習有關的法律法規(guī)和文件,加強對教師的政治思想、愛崗敬業(yè)、師表等方面的教育。通過學習和教育,使教師真正認識到立業(yè)德為首,執(zhí)教品為先的重要性,掌握師德的豐富內(nèi)涵,知道師德的具體要求,在思想認識來一次飛躍,提高修身立德的自覺性。
    實踐的激勵性。把師德養(yǎng)成變?yōu)榻處煹淖晕倚枰?,依靠學校適時的激勵。所謂激勵,就是激發(fā)人的動機,鼓勵人勤奮地工作,取得更好的成果。學校要及時表彰獎勵師德高尚的教師,宣傳教書育人的典型。學校要通過倡導什么、反對什么;贊揚什么、批評什么,來形成強大的影響力和約束力,使教師在工作中知道怎么做,從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍,在相互影響、相互熏陶中提高教師的師德水準。
    實踐的監(jiān)督性。師德建設不能只依靠教師的自覺性,還必須進行有效的監(jiān)督。只有建立規(guī)范化、科學化的監(jiān)督制度,才能具有強大的約束力,才能防止和糾正教師的失德行為。學校要在監(jiān)督管理上下功夫,多做調(diào)查研究,暢通民主渠道,制定出行之有效、操作性強的規(guī)章制度,建立評估機制,以保證師德建設健康有序地發(fā)展。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇十四
    “愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。著名教育家陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯處熞貌廴リP懷學生,用真誠打動學生,用毅力感染學生,用自信鼓舞學生,自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。正所謂“親其師,信其道”。富有人情味的教學方式,給了學生充分的信任,使學生的行為發(fā)生神奇的變化,自尊、自信,朝著我們期待的方向前進。因為熱愛事業(yè),我可以一往無前,風雨兼程,也可以披星戴月,鞠躬盡瘁。
    精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
    作為幼兒教師我們更應該像姚校長那樣,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn);多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析共思想動態(tài);關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結,積累經(jīng)驗……這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是我們班主任老師工作不可欠缺的。
    俗話說:“十個指頭伸出有長短?!鞭D化后進生成了老師都會遇到的問題。老師對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的`快樂,便會渴望再次成功的光榮”,總之,愛心+細心+耐心,“孺子”可教了。
    幼兒園老師,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。只要每個老師能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,就“沒有過不去的關”,“沒有解決不了的問題”。
    沒有完美的教育,但有著美麗的責任和使命。為了這份世界上最美的職業(yè),我們應該也必須努力去做一名像姚校長一樣優(yōu)秀的老師。
    姚止平校長的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕的人民教師,我珍愛這一崗位,我一定努力,持之以恒,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,用愛和責任鑄造偉大的師魂。愿姚校長精神永駐人間!
    最近,我讀了姚止平校長的事跡,讓我心情久久難以平靜。姚止平校長的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。
    姚校長是我們教師隊伍的一員,作為站在教育第一線的基礎工作者,我們應該有一種神圣的責任感,要把自己的本職工作做好,同時應該學習他更多地關心、愛護每一個學生。在姚校長的眼里沒有一個差生,每一個學生都能成才。我們應以他為榜樣,學習他時刻把學生放在第一位。平等對待每一位學生,不歧視差生,用心去和學生交流,用愛去和學生碰撞,激發(fā)起學生對知識的渴求,從而使學生體驗到自我價值的存在。
    他雖然已經(jīng)離開了我們,但他卻永遠活在我心中,他的精神永遠值得我們學習,他對事業(yè)不懈的追求給了我莫大的鼓勵。
    幾千字的事跡介紹,幾十年的辛勤工作。學習姚止平校長,說不盡、學不盡!印象最深的卻還是那句話:“把每一件簡單的事情做好就是不簡單,把每一件平凡的事情做好就是不平凡?!边@么一位實干的校長,給我許多啟迪,給我許多動力。許多事情,我們不是想不到,也不是做不到,缺乏的是對平常事的恒心和毅力,是把許多小事做好,把每一天走好的持之以恒的精神。
    他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。作為一名教師,我珍愛這一崗位,我一定努力,持之以恒,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,用愛和責任鑄造偉大的師魂。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇十五
    6月23日下午,xxx集團xxx同志勞模事跡報告大會在區(qū)政府中會議室隆重召開。我雖然負責拍照工作,但我也無時無刻不在聆聽xxx同志的先進事跡,學習他這種忘我的工作精神,切身感受身邊的勞動模范的工作態(tài)度。
    報告會上,集團公司副總經(jīng)理xxx同志詳細介紹了他的主要工作經(jīng)歷以及在建設xxxx航空城方面所做的工作成績,與全體到會人員分享了工作中的五點體會,即要保持學習的能力、不要畏難、要善待工作、要做好該做的事、要相信團隊的力量。
    xxx同志是從我們的身邊走出的勞動模范,感覺是那親切又是那樣的震撼。我仔細品讀著xxx的風采,為他的精神欽佩,為他的事跡感動。他在平凡的崗位上、艱苦的工作環(huán)境中,樹立崇高的理想,他吃苦耐勞,勤奮好學,敢于探索,勇于創(chuàng)新,不斷追求上進,取得了優(yōu)異成績。xxx作為我們的前輩在他身上折射著我們年輕人應該學習的諸多理念。
    有幸聆聽了xxx同志的事跡報告會后,我心潮澎湃,久久不能平靜。因為我感覺他是一位沒有任何夸張、真真實實的先進人物,那天報告會上我仿佛看到了他這一路走來的風采,同時我也看到了他在成長過程中所付出的艱辛和汗水!我更加知道:面對困難要勇于進取,不逃避艱苦的環(huán)境,不營造自憐的幻境,不在意他人的態(tài)度,干一行、愛一行、專一行,執(zhí)著定會成就不平凡的功勛,同時扎實學習,不斷努力,讓自己盡快成長起來。
    學習模范教師先進事跡個人心得體會篇十六
    “把我留下,讓孩子們先出去?!睂W習了秦xx老師的先進事跡后,這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場生與死的考驗,正義與邪惡的較量中,她用如此懇切而又堅決的請求,換取了52個孩子的平安,她不是偉人,卻在壞人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、勇敢、智慧,超乎了常人的想象。淡定的她沒有過多的言語,只是說:“我做的都是我該做的”,因為平時生活中的她就把教育事業(yè)和孩子們當做自己的生命。
    秦xx老師是我們學習的楷模,她面對歹徒的威脅,用鎮(zhèn)定的語言撫慰孩子們驚恐的心,表達出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢利導的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學生生命受到威脅的生死關頭,置自己的安危于不顧,視學生生命高于一切,挺身而出,主動提出自己當人質(zhì),換取學生的平安,表達出一位人民教師舍己救人的崇高境界和不怕犧牲的英勇氣概。她舍生忘死、挺身而出、義勇兼?zhèn)涞膿斁窳钊司磁?。她從教二十多年,把教書育人作為自己的人生追求,扎根農(nóng)村基層,淡泊名利,甘于平凡,無私奉獻,以自己的辛勤付出,贏得了廣闊師生和家長的廣泛贊譽。她恪盡職守、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽,卻給孩子們無限光明;她不是雨露,卻滋潤了人們的心田;她不是工程師,卻鑄造了世上最美的靈魂。
    1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的.生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
    2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把人生追求,扎根農(nóng)村基層,淡泊名利,甘于平凡,無私奉獻,以自己的辛勤付出,贏得了廣闊師生和家長的廣泛贊譽。她恪盡職守、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽,卻給孩子們無限光明;她不是雨露,卻滋潤了人們的心田;她不是工程師,卻鑄造了世上最美的靈魂。
    1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
    2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
    3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高自身素質(zhì),這就要求我們多聽取學生和老教師的各種意見。并且不斷的學習,不斷開辟新教法,努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中表達教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
    4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生。因此,我們要學習先進,嚴格要求自己,不計較個人得失。要有一顆平常心、知足心,不會受社會上的一些歪風邪氣,不做那些違背師德的事情,時時刻刻為學生做出好的典范,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
    教師是太陽底下最光芒的職業(yè),“學高為師,身正為范”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,秦xx老師為我指引了方向,讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺!
    今天下午,我按照區(qū)教育局政治理論學習內(nèi)容的安排,組織學校教師學習了三位優(yōu)秀教師的先進事跡,從中更加深刻地體會到了作為一名共產(chǎn)黨員、作為一名教師應該具有的高尚的道德情操。