語文識(shí)字教案(優(yōu)秀14篇)

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    教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟和方法。教案的編寫要充分利用教學(xué)資源,提高教學(xué)資源的利用效率。為了幫助大家更好地編寫教案,小編整理了一些教案寫作的技巧和要點(diǎn),供大家參考。
    語文識(shí)字教案篇一
    1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
    2.認(rèn)識(shí)冬季的物候特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。
    識(shí)字、寫字。
    投影、生字卡、錄音帶。
    主要師資。
    課內(nèi):抄寫字詞、看圖說話。
    課外:讀韻文、聽寫詞語。
    二課時(shí)。
    一.情境導(dǎo)入。
    二.看圖說話學(xué)字詞。
    1.冬天到了,天氣怎么樣?
    (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
    (2)相機(jī)出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀:大雪、北風(fēng)。
    (3)講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。
    (4)。
    小朋友,冬天到了,有時(shí)氣溫會(huì)突然下降,讓人感到特別冷,那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣,這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡,認(rèn)讀。
    2.天這樣冷,有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了,是哪些詞語?你認(rèn)識(shí)嗎?
    (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
    (2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺猬。
    (3)“蟒蛇”你了解嗎?
    3.哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?
    (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
    (2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
    (4)教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作“歲寒三友”。
    4.小朋友也不怕冷,他們?cè)诟墒裁矗?BR>    (1)指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
    (2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
    5.借助圖畫,看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。
    四.根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文。
    1.。
    2.分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼后以組為單位讀一讀。
    3.練讀韻文。
    (1)按要求歸類讀詞語。
    (2)多種形式練讀。
    4.去掉生字注音讀韻文。
    5.背誦韻文。看圖背誦,邊背邊想象畫面。
    一.檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知。
    1.出示生字,指名讀。
    2.用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。
    3.背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文,幫助學(xué)生積累。
    二.指導(dǎo)書寫,檢測(cè)效果。
    1.認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。
    2.學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。
    3.反饋檢查,說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。
    4.教師范寫難寫的字。
    5.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。
    6.聽寫詞語,檢測(cè)效果。
    四.指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語,看圖說話。(詞語用得約多越好)。
    語文識(shí)字教案篇二
    1、認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。會(huì)寫“叢、牢”等生字。
    2、初步朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
    3、有保護(hù)動(dòng)物的.愿望。
    認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。
    1、相關(guān)的生字詞卡片、圖片、課件。
    2、學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物圖片、文字介紹。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。
    師:美麗的秋天到了,小朋友最喜歡去秋游了,今天老師帶大家去一個(gè)地方游覽一番,一定非常開心。
    出示《動(dòng)物樂園》。
    想不想到動(dòng)物樂園里跟可愛的動(dòng)物們交朋友呢?
    師:讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧,看看動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物呢?
    語文識(shí)字教案篇三
    本課采用“詞串”的形式,介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。學(xué)生現(xiàn)在接觸到的事物可能沒有那么多,就對(duì)課文介紹的美景無法有深刻的體會(huì)??赏ㄟ^觀察課文中的配圖進(jìn)行聯(lián)想,也可以找一些優(yōu)美的圖片,通過朗讀來了解詞語,從而感受水鄉(xiāng)的美麗富饒和風(fēng)土人情,感受語言的優(yōu)美。
    二.????教學(xué)目標(biāo)。
    1.????了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,引發(fā)對(duì)金秋水鄉(xiāng)美好生活的向往,感受大自然的美好。
    2.????能正確、流利地朗讀課文,在情景中識(shí)字、朗讀、聯(lián)想,了解詞語的意思。
    3.????學(xué)會(huì)本課的7個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)“火”、“欠”偏旁。
    三.教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,金秋水鄉(xiāng)的圖片或者照片。
    四.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    一.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。
    二.觀察聯(lián)想,讀中感悟。
    1.????說到水鄉(xiāng)就當(dāng)然要說到水了??!小朋友,我們來看這幅畫。你都看到了什么呢?(板書:蘆葦?菱藕?荷塘?)你見過這些東西嗎?他們是怎樣的蘆葦,怎樣的荷塘呢?相機(jī)補(bǔ)充板書。(注意“蘆”的讀音)。
    2.????仔細(xì)觀察,引發(fā)聯(lián)想:水鄉(xiāng)的荷塘里還會(huì)有什么呢?(板書:荷葉、荷花等)誰能具體說說它們呢?(板書:挨挨擠擠的荷葉、千姿百態(tài)的荷花等)。
    4.????誰能把這些詞語的美讀出來呢?自由讀,點(diǎn)名讀。
    5.????假設(shè)我們現(xiàn)在就坐這小船在這美麗富饒的江南荷塘中,你想說點(diǎn)什么呢?(可以用以前學(xué)過的古詩《江南》、課文《小池塘》)。
    三.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字。
    2.????寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意左高右低,如煙;寫草字頭的字要注意橫要長一些。
    3.????學(xué)生臨仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
    一.????復(fù)習(xí)溫故。
    1.????出示卡片,開火車讀詞語。
    2.????水鄉(xiāng)的景色那么美,想把這介紹給你最好的朋友嗎?你會(huì)怎么介紹呢?
    二.????觀察聯(lián)想,讀中感悟。
    2.????學(xué)生自由讀,小組合作互說互讀。(提示:你現(xiàn)在上在哪里?看到了什么了呢?聽到了什么呢?你認(rèn)為哪里最美?為什么呢?和你的小朋友說說呢?。ㄗ⒁狻皻w”“等”的讀音)。
    3.????全班交流。指名讀,說自己的感受。在配上圖,加深對(duì)詞語的理解。讓學(xué)生再讀。(駕歸船、唱漁歌、點(diǎn)點(diǎn)燈光、皎潔的月光,紅紅的楓葉,有條件可以到學(xué)校的花圃看)。
    4.????指導(dǎo)朗讀。比賽讀。
    5.????整體感悟。
    (1)在水鄉(xiāng)荷塘玩了一天,你知道課文是按什么順序來介紹江南水鄉(xiāng)的嗎?(白天、傍晚、黑夜)。
    (2)練讀全文。進(jìn)一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。
    三拓展豐富,練習(xí)說話。
    (1)剛才啊我們用自己的話把水鄉(xiāng)的美景介紹給了自己最好的朋友,大家說的都很好!老師就想成立個(gè)“水鄉(xiāng)一日游”的旅游公司,誰愿意做我們旅游公司的小導(dǎo)游呢?注意“先”“然后”“最后”以及時(shí)間上的變化。學(xué)生試說,點(diǎn)名說,大家點(diǎn)評(píng)。
    語文識(shí)字教案篇四
    本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話,另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對(duì)比,既讓我們驚嘆神話傳說的神奇,又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個(gè)詞語,既讓學(xué)生識(shí)字,又豐富了學(xué)生的知識(shí),開闊了視野。各個(gè)詞語的意思雖然獨(dú)立,但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí),除重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫字外,還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,感受語言的韻律美。
    愛聽故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住這一特征,組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,主動(dòng)參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字,積累詞語,提高認(rèn)識(shí),發(fā)展能力,受到愛科學(xué)的教育影響。
    教學(xué)目標(biāo)?。
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
    2、正確流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。
    3、有主動(dòng)閱讀中國神話故事,了解當(dāng)今科技成果的愿望。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    識(shí)字,寫字,正確流利地朗讀課文,了解課文中介紹的神話故事和科技成果。
    信息資料。
    課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等。
    教學(xué)時(shí)數(shù)。
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    切入舉偶。
    (聽故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個(gè)古代神話故事引入課題,增長了知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)。
    (實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。)。
    對(duì)話平臺(tái)。
    朗讀。
    1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字。
    (在讀中發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。)。
    3、同桌互讀互評(píng)。
    識(shí)字。
    1、合作學(xué)習(xí),自主記憶。
    自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的?
    2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲,如:射、衛(wèi)、載等。
    3、多種形式練讀生字生詞。
    (培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣,教會(huì)識(shí)字方法,在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。)。
    答疑。
    (將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識(shí)密切結(jié)合起來,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。)。
    激趣。
    時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天,你有什么樣的夢(mèng)想呢?
    (組織學(xué)生交流談話,教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想,訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。)。
    寫字。
    1、出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)”,組織學(xué)生進(jìn)行觀察:怎樣把能字寫工整、寫漂亮。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫字,教師巡視指導(dǎo)。
    第二課時(shí)。
    對(duì)話平臺(tái)。
    導(dǎo)入??。
    1、抽讀字卡,同桌互檢。
    2、你能用生字或生詞說一句話嗎?(自選,教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。)。
    寫字。
    1、出示“我會(huì)寫”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。
    2、教師范寫“宇、航”(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè))。
    3、學(xué)生練寫,師生評(píng)議。
    (引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住生字特征,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),確保識(shí)字活動(dòng)高效。
    熟讀。
    1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。(內(nèi)容包括八個(gè)詞語和“我會(huì)讀”中的兩句話。)。
    (熟讀成誦,讀中積累,讀中感悟。)。
    2、用“……也……”說話。
    交流。
    1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事,每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述,并領(lǐng)讀所講述的詞語。
    2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。
    (結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,合作意識(shí),交流能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。
    比較。
    1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對(duì)比,從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
    2、通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對(duì)比,你有什么感想?
    (挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn),激發(fā)愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的愿望。)。
    實(shí)踐。
    課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語中選擇一個(gè)畫一幅畫,并寫上詞語。
    (體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)。
    語文識(shí)字教案篇五
    一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4”吧!
    1.輕聲讀課文,把生字做上記號(hào)。
    2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。
    3.指名讀、正音。
    4.重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音。
    “寸”(平舌音)“益”(第四聲)“彰”(后鼻音)。
    “豹”(聲母為b)。
    5.同桌討論識(shí)字方法。
    如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”?!岸奔右患泳妥兂伞叭 薄?BR>    6.師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。
    7采用多種形式反復(fù)練讀詞語,讀到正確流利。
    1.指名讀詞語,講一講關(guān)于這些詞語的小故事。
    2.說一說這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?
    尺有所短,寸有所長:比喻平平常常的人和事物。也會(huì)有他的長處。
    取長補(bǔ)短:吸取別人的長處,來彌補(bǔ)自己的不足之處。
    相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出好處。
    管中窺豹:比喻從觀察到的部分,可以推測(cè)全貌。
    坐井觀天:比喻眼光狹小,看到的有限。
    1.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
    2.老師范寫,學(xué)生仿寫。完成“我會(huì)寫”中的部分生字。
    第二課時(shí)。
    1.認(rèn)讀前6個(gè)成語。
    2.說說從成語中受到什么啟發(fā)。
    1.指名讀成語,讀準(zhǔn)生字的音。
    2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。
    3.同桌討論識(shí)字方法。
    4.師范讀詞語,領(lǐng)讀詞語。
    5.采用多種形式練讀詞語,要求流利、正確。
    1.指名讀詞語,講一講關(guān)于這些詞的小故事。
    說說這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?
    一葉障目,不見泰山:比喻為局部現(xiàn)象所迷惑,不能認(rèn)清事物的全貌;或問題的本質(zhì)。
    拔苗助長:用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。
    徒勞無功:白白勞苦一番,并未得到收獲。
    瓜熟蒂落:瓜在成熟時(shí),瓜的蒂就會(huì)斷,說明到了成熟之期。
    水到渠成:比喻條件成熟,事情自然成功。
    1.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
    2.老師范寫,學(xué)生仿寫,完成課后“我會(huì)寫”。
    板書設(shè)計(jì):
    (略)。
    成語是我國漢語寶庫中的精華?!白R(shí)字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補(bǔ)短”;第二組是說看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語韻律和諧,讀起來朗朗上口。我課后,我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生再去找一些成語故事來讀一讀,然后舉行一次“成語故事會(huì)”,那么教學(xué)就沒有局限于書本知識(shí)了。
    語文識(shí)字教案篇六
    1認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。
    2正確,流利地朗讀課文。
    識(shí)字
    理解課文中的一些詞語
    生字卡片,詞語圖片
    1我們生活在這個(gè)美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛的小動(dòng)物,我們大家都愛他。通過這組課文的學(xué)習(xí),我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。
    2今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書:《識(shí)字三》
    1自由朗讀課文,劃出生字,互相問問。
    2指名分節(jié)讀,評(píng)議。
    初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。
    (一)第一節(jié)
    1、指名讀第一句,正音。(霧、霜)
    2、隨學(xué)生的`回答進(jìn)行學(xué)習(xí):
    生字:霧霜
    詞語:晨霧秋霜(結(jié)合圖片理解)
    3、通過看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)
    4、在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)
    生字:朝霞夕
    詞語:和風(fēng)細(xì)雨晚霞朝陽(結(jié)合圖片理解晚霞朝陽)
    (二)第二節(jié)
    1、指名讀第一句。
    2、強(qiáng)調(diào)生字,再讀。
    3、讀第二句,去掉“對(duì)”字讀,引出成語:萬紫千紅
    4、理解“萬紫千紅”(當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬紫千紅”)
    5、學(xué)習(xí)生字“碧”
    a、組詞
    b、理解“碧野”(出示圖片)
    6、再次齊讀
    (三)第三節(jié)
    1、指名讀。
    2、理解:桃、李、楊、柳(這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么?)
    3、齊讀這一句。
    4、生字“李、楊”還用在什么地方?請(qǐng)姓李、姓楊的小朋友讀這句話。
    5、齊讀最后一句,去掉“對(duì)”字讀(出示山清水秀、鳥語花香)
    6、看圖片(假如你就來到了一個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方,你想說什么呢?)
    7、海鹽有沒有風(fēng)景特別美麗,就是山清水秀、鳥語花香的地方?
    1、讀詞語
    2、讀生字,找相似。
    3、同桌互讀生字,再指名讀。
    1、自由讀。
    2、男女對(duì)讀
    3、隨節(jié)奏讀。
    1出示“和”“語”兩個(gè)生字,讀一讀
    2同桌互說左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看
    3范寫
    4練寫
    今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會(huì)讀這篇小課文,有的小朋友還會(huì)背了,而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字,還寫了2個(gè),小朋友們的表現(xiàn)都很棒。
    語文識(shí)字教案篇七
    競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,“競(jìng)”是后鼻音,“走”是平舌音。
    (2)什么是“競(jìng)走”呢?“競(jìng)”表示比賽的意思,那么“競(jìng)走”就是什么?
    (3)簡單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。
    跳高、跳遠(yuǎn)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品。
    (1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語。
    (2)“高”的反義詞是什么?“遠(yuǎn)”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。
    鐵餅、鉛球、標(biāo)槍。
    (1)自讀詞語,把生字字音讀準(zhǔn),尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
    (2)指讀、開火車讀、齊讀。
    (3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,屬于田賽。
    游泳、射擊、登山。
    (1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
    (2)指名讀、開火車讀齊讀。
    (3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎?
    1、打開書,讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。
    2、歸類朗讀詞串。
    1、今天,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
    2、“競(jìng)”:是立字頭,怎樣記住“競(jìng)”呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?
    “跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關(guān)呢?
    “遠(yuǎn)”:是走之兒,分三筆寫成。“泳”:跟水有關(guān),想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊“永”的筆順。
    3、學(xué)生描紅。
    1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢?仔細(xì)觀察一下,來告訴老師和同學(xué)們。
    2、學(xué)生回答,老師補(bǔ)充。
    3、老師范寫,學(xué)生仿影,臨寫,放錄音。
    1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),能夠根據(jù)拼音識(shí)字。
    2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。
    3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。
    (2)愛踢足球嗎?知道20xx年,我國男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢?
    排球(1)齊讀詞語兩遍。
    (2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。
    語文識(shí)字教案篇八
    1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
    2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。
    3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
    1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。
    2、《字寶寶樂園》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶
    1、欣賞畫面并提出問題
    (1)圖中有什么?
    (2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
    (3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?
    收書。出示字卡:聽音樂收書。
    常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
    (4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
    常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
    (二)出示大范例,幼兒跟讀。
    老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
    (三)游戲
    小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
    游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )
    游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)
    游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
    (四)結(jié)束活動(dòng)
    寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
    語文識(shí)字教案篇九
    這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
    2、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
    3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
    4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。
    本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
    多媒體課件、數(shù)量詞小卡片。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)
    課時(shí)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字,能在新的語言環(huán)境中再認(rèn)生字。
    2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用,能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。
    3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣,拓展識(shí)字的途徑。
    教學(xué)教程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲?qū)搿?BR>    師:同學(xué)們,你們喜歡玩嗎?想不想現(xiàn)在就去?(生答)
    師:今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光,開起我們的小火車,準(zhǔn)備出發(fā)吧。
    二、第一部分生字識(shí)記:
    1、師:到站啰!同學(xué)們,誰能說說第一站我們到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅圖,背景是大海邊,有沙灘、海鷗、軍艦、帆船)
    (學(xué)生自由說話,練習(xí)口語表達(dá))
    (學(xué)生說到一處,將對(duì)應(yīng)的詞語卡片貼到黑板上)
    師:這么多小朋友想說。那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給你的同桌介紹一下。
    2、師:正是因?yàn)橛辛诉@些景物,海邊才會(huì)那么美。你能美美地把這幾個(gè)詞語讀一讀嗎?(請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀)
    師:剛才幾個(gè)小朋友讀得非常好,我們也像他們一樣讀一讀吧。(齊讀,開小火車讀)
    師:讀得真美。老師聽了你們的朗讀,就像站在了大海邊一樣。
    3、師:看這些詞語當(dāng)中,有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當(dāng)當(dāng)小老師,帶我們認(rèn)識(shí)它們一下。
    (學(xué)生當(dāng)小老師來帶讀生字。)
    師:你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢?(學(xué)生自由講述認(rèn)字方法,全班交流)
    師:同學(xué)們真能干,有這么多的識(shí)字方法。
    師:接下去老師考考你們,指著一字,請(qǐng)你為它組個(gè)詞。(師指著某字,請(qǐng)小朋友組詞讀。)
    三、學(xué)習(xí)數(shù)量詞搭配。
    1、師:遠(yuǎn)方來了幾位小朋友,它們想請(qǐng)小朋友幫忙找好朋友。
    (將四組數(shù)量詞貼到黑板上。)
    師:一起來叫叫它們的名字吧。(齊讀)
    (請(qǐng)四位小朋友們上臺(tái)將數(shù)量詞與事物搭配)(齊讀)
    2、師:你們讀得真好,老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
    (出示有關(guān)海鷗、軍艦、帆船的圖片)
    師:你能不能用上數(shù)量詞來說說你看到的畫面?
    (學(xué)生講述:一排軍艦、一隊(duì)軍艦、幾條帆船、一群海鷗……)
    師:同一事物可以用不同的數(shù)量詞來形容。
    3、(出示魚這個(gè)詞語)
    師:請(qǐng)小朋友用上不同的數(shù)量詞形容它。
    (魚:一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……)
    (出示書、粉筆、水三個(gè)詞語)
    師:先請(qǐng)同桌小朋友互相用不同數(shù)量詞來說說。
    (先同桌說,再全班交流)
    4、師:一起來看看我們的老朋友。(出示句子:烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)小瓶子,瓶子里的水漸漸升高了。)
    (反復(fù)朗讀)
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(里面有數(shù)量詞)
    師:如果把這個(gè)數(shù)量詞去掉,可以嗎?(不可以,學(xué)生說理由)
    5、練習(xí)數(shù)量詞搭配。
    (四人小組發(fā)一個(gè)小紙包,內(nèi)裝數(shù)量詞若干)
    師:請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫數(shù)量詞找到好朋友。找到后,在小組長的帶領(lǐng)下讀讀這些詞。
    (教師巡視,用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生答案,用電腦播放。學(xué)生齊讀,積累詞匯)
    語文識(shí)字教案篇十
    1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
    2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
    1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
    2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
    1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字。
    2、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
    二課時(shí)
    第一課時(shí)
    1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
    2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
    1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
    2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力
    一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入識(shí)字氛圍
    1、老師邀請(qǐng)大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個(gè)小朋友兩人一隊(duì)就可以進(jìn)行。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識(shí)字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
    2、在生活中,你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲呢?(學(xué)生在交流過程中,教師相機(jī)出示詞語卡片)
    3、還有一些游戲大家可能不知道,也很好玩,想知道是什么嗎?
    二、我會(huì)識(shí)字
    1、仔細(xì)地看看圖,圖中的小朋友在玩什么游戲?把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語卡片貼在黑板上。
    2、自己讀讀詩中的詞串,哪些游戲你玩得特別棒,就把它的名稱大聲念出來,在小組中交流。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名,并記住相關(guān)的生字。
    3、再讀詞串,哪些游戲你還不會(huì)玩?念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中,可以請(qǐng)學(xué)生說說游戲的規(guī)則,或者演示一下游戲的玩法,然后再讀讀游戲的名稱,在玩玩讀讀的過程中自然識(shí)字。
    4、小組競(jìng)賽,檢查識(shí)字效果。
    三、我會(huì)寫字
    1、選擇最感興趣的字,指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),通過交流記住生字。
    2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置,然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法,力求把字寫得正確又美觀。
    3、練寫生字,寫完后互相交流欣賞。
    第二課時(shí)
    1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。
    2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。
    2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力
    一、游戲鞏固
    出示各種游戲小卡片,以小組為單位,大家一起找朋友,卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。
    二、合作交流,學(xué)寫生字
    1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會(huì)的字的結(jié)構(gòu),通過交流記住生字。
    2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置,然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法,力求把字寫得正確又美觀。
    三、練寫生字
    學(xué)生練習(xí)寫生字,寫完后互相交流欣賞。
    四、將生字拓展到生活中
    1、你還會(huì)玩什么游戲?請(qǐng)把它的名稱寫在小卡片上,明天帶來貼在教室里,互相認(rèn)一認(rèn),說一說。
    語文識(shí)字教案篇十一
    1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、有收集詞語的興趣。
    識(shí)字寫字。
    自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。
    一、導(dǎo)入新課:
    小朋友們,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。
    1、同學(xué)自由試讀詞語。
    2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。
    3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)。
    4、開火車讀生字。
    5、同桌卡片抽讀。
    三、朗讀感悟。
    1、教師范讀,同學(xué)邊聽邊想畫面。
    2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。
    3、多媒體演示秋天的畫面,說說自身的感受。
    4、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。
    5、多種形式讀。
    (1)開火車讀,要求讀得正確、流利;
    (2)美讀,要求讀得有感情。
    (3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。
    四、在讀中鞏固識(shí)字。
    1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語,讀一讀。
    2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。
    3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。
    五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
    1、給生字找朋友(組詞語)。
    2、卡片游戲《找朋友》。
    六、在寫中鞏固識(shí)字。
    1、認(rèn)讀字音。
    2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。
    如:宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
    3、分組說說自身喜歡的記字方法。
    4、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
    5、師范寫,同學(xué)觀察字在田字格中的位置。
    注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。
    6、同學(xué)練習(xí)。
    七、實(shí)踐活動(dòng)。
    “慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。
    關(guān)于秋天的詞語。
    一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。
    秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)。
    語文識(shí)字教案篇十二
    1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫;認(rèn)識(shí)“金字旁”;理解由生字組成的詞語。
    2.知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國重要的旅游景點(diǎn)。
    1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?
    2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題:識(shí)字2(齊讀)
    1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。
    2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
    出示第一幅掛圖,觀察說話。
    1.老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?[相機(jī)出示詞卡:公路、鐵路、水路]
    2.指名讀生詞。
    3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)
    4.你喜歡哪種交通工具,為什么?
    小結(jié):圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑,還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。
    5.同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子,稱為什么呢?[相機(jī)出示詞卡:旅館]
    6.為了游覽,從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去,叫做什么?[相機(jī)出示詞卡:旅行]
    7.在旅行的途中,叫做什么呢?門目機(jī)出示詞卡:旅途]
    8.比較“旅途”、“旅行”這兩個(gè)詞的不同。
    9.出示填空。
    (1)公路上的交通工具是——。
    (2)鐵路上的交通工具是——。
    (3)水路上的交通工具是——。
    要求:讀準(zhǔn)音節(jié),看清字形。看看掛圖,想想字義。
    1.認(rèn)讀生字,正音。
    2.用“旅”、“館”擴(kuò)詞。
    剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語是哪些?(旅館、旅途、旅行)
    1.學(xué)生看筆順圖,記憶“鐵、旅、館”的筆順;認(rèn)識(shí)“金字旁”。
    2.說說你是怎樣記住這些字的。
    3.教師范寫生字。
    4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
    5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
    1.抽讀生字、新詞卡片。
    2.按“鐵、旅、館”的.筆順書空。
    3.用“旅行”說一句話。
    出示第二幅圖。
    1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?[相機(jī)出示詞卡:西湖、漓江、三峽]
    2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。
    3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。
    5.教師介紹故宮、運(yùn)河、長城。
    6.同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程,想說些什么?
    7.學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。
    1.范讀、自由讀、齊讀。
    2.讀出對(duì)祖國的熱愛之情。
    1.按“峽”的筆順書空。
    2.教師范寫生字。
    3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的。
    4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。
    語文識(shí)字教案篇十三
    1、通過朗讀,讓學(xué)生體會(huì)出李丹的矛盾心理。
    2、通過學(xué)習(xí)交流,讓學(xué)生樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的話。
    3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得在與人交往時(shí)要講信用。
    掛圖
    教學(xué)程序
    一、 問——激趣導(dǎo)課
    板書課題《我必須去》,請(qǐng)學(xué)生讀題,并說說課題中的“我”指的是誰?
    二、 讀——把課文讀通
    1、指名朗讀,互相評(píng)價(jià)。
    2、整體感知課文大意。
    師:誰能用自己的話來說一說課文講了一件什么事?(指名回答)
    師:我們一起到李丹家里去看一看。
    三、 悟——把課文讀懂
    1、激發(fā)感情。師出示課文的第一幅插圖。這就李丹的家,誰能根據(jù)圖說一說李丹現(xiàn)在的樣子。
    2、借助詞語,理解課文,訓(xùn)練朗讀。
    師:默讀2——7自然段,看看你讀懂了什么?(師巡視)
    3、全班交流時(shí),當(dāng)學(xué)生說出自己讀懂的內(nèi)容后,教師相機(jī)追問,你從哪里看出來,抓住重點(diǎn)詞句,以了解學(xué)生自瀆自悟的情況,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(抓住“猶豫”、“急促”)
    4、啟發(fā)探討,抒發(fā)感情。
    師:同學(xué)們,如果是你,你會(huì)去看馬戲嗎?(生暢所欲言)
    5、分角色朗讀。
    四、交流討論,拓展升華。
    1、交流自己對(duì)這件事情的看法或理解。(教育學(xué)生做講信用的孩子。)
    2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?
    3、這節(jié)課,你過得快樂嗎?
    語文識(shí)字教案篇十四
    一、導(dǎo)入。
    1、今天老師給你們帶來了你們最喜歡的一位朋友,他是誰呢?板書:孫悟空。讓我們一起跟他打個(gè)招呼,一起喊他的名字!
    今天我們就一起學(xué)習(xí)識(shí)字三:孫悟空除妖。板書課題:孫悟空除妖。
    2、讀課題。注意:“除”和“妖”都是生字,老師把它們?nèi)Τ鰜?。再讀一遍。
    3、激趣:孫悟空喜歡每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友,他今天還給小朋友們帶來了禮物。如果你能認(rèn)識(shí)今天要學(xué)的生字,闖過孫悟空的幾道難關(guān),就能得到孫悟空帶來的禮物。
    1、生字寶寶都藏在兒歌中,請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌。
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    2、對(duì)照生字表,圈出本課生字,再把課文讀一遍。
    1、第一關(guān):讀帶拼音的'詞語。
    唐僧豬八戒沙和尚取經(jīng)糊涂上當(dāng)。
    老妖婆狡猾騙。
    孫悟空舉起力量除妖消滅多虧。
    (1)你會(huì)讀哪個(gè)詞就站起來讀哪個(gè)詞語。
    (2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀多音字“當(dāng)”,用不同讀音組詞:
    (上當(dāng);當(dāng)然當(dāng)心當(dāng)時(shí)……)。
    2、第二關(guān):讀沒有帶拼音的詞語。
    (1)去掉了拼音這些詞語你還會(huì)讀嗎?自己試著讀幾遍,不會(huì)讀的再看看書上的拼音。
    (2)師任意點(diǎn)名抽讀,檢查讀詞情況。
    理解:取經(jīng)糊涂消滅。
    (3)試著用詞說話,要求:盡量多用幾個(gè)詞。
    3、第三關(guān):出示生字卡,認(rèn)讀單個(gè)生字。
    (1)這些生字寶寶你都認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一讀。
    (2)任意指名點(diǎn)讀生字。隨機(jī)說記字方法,重點(diǎn)是:妖,棒,糊,滅,騙。
    除――涂。
    (3)各種形式開火車讀。
    1、出示要寫的字:除妖消滅孫取。
    2、你能分別給它們找找朋友嗎?
    3、你有什么好辦法能記住它們嗎?
    (1)你覺得最難寫的是哪一個(gè)字?看老師來寫。誰來當(dāng)小老師,教我寫一個(gè)字,你覺得哪個(gè)字能寫好,就教我寫。不但要教給我筆順,還要告訴我寫這個(gè)字要注意什么才能寫得好,行嗎?師范寫。
    (3)準(zhǔn)備寫字。