心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)自己所經(jīng)歷、所思考、所感受到的一種概括和總結(jié)。在寫心得體會(huì)之前可以進(jìn)行相關(guān)資料和文獻(xiàn)的查閱，以提高自身的知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
20xx年1月31日至2月1日，xx縣教體舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，已經(jīng)進(jìn)行到了第四天，其中xx市教育科學(xué)研究院教育理論研究室主任xx的《小學(xué)校長(zhǎng)如何引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)》講座讓我印象深刻，收獲頗豐。李老師從“為什么要引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)？引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的什么？怎么樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)？”三個(gè)內(nèi)容展開論述。
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，關(guān)系億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系教育改發(fā)展的全，關(guān)系前途和民族的未來(lái)。
教育的發(fā)展和改，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了全新的'挑戰(zhàn)，也將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，面對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)生的變化，教師的再學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教科研顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。
未來(lái)教育最大的變革，就從教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，人機(jī)互動(dòng)創(chuàng)造出新的教育模式、新的學(xué)習(xí)方式。我們每個(gè)教師都要擁抱變化，勇于迎接挑戰(zhàn)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，最好的辦法是學(xué)習(xí)。
（一）什么樣的教師是好老師。
教師首先要有理想信念，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在教育教學(xué)中切實(shí)貫徹教育方針，把核心價(jià)值觀貫穿教育的全過(guò)程。
1．好老師要有理想信念、道德情操；
2．好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，善于引導(dǎo)學(xué)生；
3．好老師要樹立以學(xué)生為本、學(xué)生是主體的觀念；
4．好老師要會(huì)把課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道；
5．好老師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
（二）需要引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)與方法，專業(yè)能力與行為。
（三）教師是學(xué)校改發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。
（一）教師專業(yè)成長(zhǎng)的定義。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過(guò)程。“教師專業(yè)發(fā)展”中的“發(fā)展”是教師在其教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)諸方面的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在教育實(shí)踐水平的提高。
（二）教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。責(zé)任心、愛(ài)心、尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、公正公平、學(xué)科知識(shí)精深、反思能力、自我學(xué)習(xí)能力自信、寬容、教學(xué)機(jī)智、課堂診斷與調(diào)控、教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)（教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理）親和力、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
(三)整體框架。
基本理念：師德為先學(xué)生為本能力為重終身學(xué)習(xí)。
實(shí)施要求（教育行政部門，教師教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校，教師）。
（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)什么。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)教育改方案。學(xué)習(xí)本學(xué)科前沿專家的理論，在德（師德）、才（專業(yè)知識(shí)）、能（專業(yè)能力）。
（五）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的什么。
引領(lǐng)教師讓學(xué)校教育走向創(chuàng)新發(fā)展之路。需要引領(lǐng)教師進(jìn)行教育研究，教育教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的加速器；引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；引領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。
此次培訓(xùn)不僅更新了我的教育教學(xué)管理理念，提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，拓展我們的視野，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的短板和不足?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在以后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷探索提升自身能力的途徑，找準(zhǔn)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的方法。并不斷把新的教育管理理論在實(shí)踐中運(yùn)用和反思。為學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，致力于辦滿意的教育。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
今天就從個(gè)人素養(yǎng)的角度來(lái)談一談我心中的好校長(zhǎng)。都說(shuō)相由心生、情由心出，事由心成,一切從心出發(fā)，一切皆由心”使然。這里的心，就是校長(zhǎng)面對(duì)敦育的態(tài)度、價(jià)值觀,思想和認(rèn)知。我心中的好故長(zhǎng)應(yīng)有以下幾顆“心”:。
1.用良心做教育。教育是良心的事業(yè)，把學(xué)校交給我們，家長(zhǎng)把孩子托付給我們,我們?cè)撚眯乃伎冀逃渺o心執(zhí)著于教育，用專心、虐誠(chéng)于教育,用全身心的投入詮釋與演繹教育。
2、用愛(ài)心對(duì)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有美好的教育。對(duì)學(xué)生多一些信任和尊重，在尊重中喚醒生命的潛能;對(duì)學(xué)生多一些放手，在放手中尋求更多的教育機(jī)會(huì);對(duì)學(xué)生多一些傾聽,在顧聽中讓校園生長(zhǎng)學(xué)生的`想法。
3.用同理心待老師。校長(zhǎng)的理會(huì)不管怎樣先進(jìn),愿景不管怎樣宏大,離開了教師的支持,所有的一切,都是水中月,鏡中花,都是美麗的海市蛋樓。故要了解教師疾苦，深諳教師的想法,懂得教師的期待那些自作主張、耍威風(fēng)、玩權(quán)術(shù),與教師離心離德的校長(zhǎng),很難得到老師的認(rèn)同、愛(ài)戴與擁護(hù),要說(shuō)心甘情愿的追隨，那就更無(wú)從談起了。
4.用公正心立威信。決定-所學(xué)校教師有沒(méi)有積極性,對(duì)校長(zhǎng)服與不服,最關(guān)鍵的要素還是校長(zhǎng)是否公正。校長(zhǎng)努力做到堅(jiān)持原則，一視同仁、公私分明,秉公辦事,教師即使工作條件差一點(diǎn),待遇低一點(diǎn)，工作量重一點(diǎn),也許都能面對(duì)和適應(yīng)。
5、用平常心面對(duì)現(xiàn)實(shí)。做人需要保持一顆平常心，凡事遇事心境平和、淡定寧?kù)o。做教育同樣要擁有平常心。遵循教育規(guī)律，順應(yīng)孩子天性，不拔苗助長(zhǎng)，不急功近利，不急于求成，讓教育回歸本真,讓孩子成為他想要成為的人。
6、用進(jìn)取心超越自我。校長(zhǎng)的進(jìn)取心，首先表現(xiàn)在校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn),在學(xué)習(xí)中修煉、氣質(zhì)，浸潤(rùn)心靈，豐盈內(nèi)心，打開眼界，提升品質(zhì)。其次表現(xiàn)在創(chuàng)所上，不因循守舊,不人云亦云,不按部就班，,敢做吃螃蟹的第一人；再次表現(xiàn)在攻艱克難上，面對(duì)新情況、新矛盾、新問(wèn)題不遮掩、不回避,敢于擔(dān)當(dāng),善應(yīng)對(duì)，勇于破解。
總之、做個(gè)好校長(zhǎng)，一定不能滿足于現(xiàn)壞，不沾沾自喜已取得的成績(jī),不躺在功勞簿上睡大覺(jué)，懷有教育情懷,讓自己永遠(yuǎn)處于出發(fā)的姿態(tài),競(jìng)技的狀態(tài)。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！
今年上半年，我局召開提高黨員干部執(zhí)行力、協(xié)同力、創(chuàng)新力，深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。在深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和開展讀一本好書活動(dòng)中，本人閱讀了《贏在執(zhí)行》和《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》等書籍，對(duì)執(zhí)行力有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
（一）所謂執(zhí)行力———把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。
孫子說(shuō)：“夫?qū)⒄?，智、信、仁、勇、?yán);夫?qū)⒄?，三令而五申，讓后行賞罰”。說(shuō)的是執(zhí)行力;毛主席說(shuō);“路線確定之后，干部就是決定因素”。說(shuō)的是執(zhí)行力;余世維《贏在執(zhí)行》講到執(zhí)行力的三大流程：戰(zhàn)略、組織，人力。他把執(zhí)行力分解過(guò)后，形成三個(gè)層次的運(yùn)作，高層、中層、業(yè)務(wù)層，然后發(fā)揮檢查監(jiān)督的職能，對(duì)全過(guò)程的控制。外國(guó)諸多管理學(xué)家對(duì)執(zhí)行力講了很多，都講到計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督這些職能，以最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
執(zhí)行———沒(méi)有任何借口。完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來(lái)為自己開脫或搪塞。借口只能讓我們暫時(shí)逃避困難和責(zé)任，但其代價(jià)卻是沉重的。找借口的一個(gè)直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散、拖延的壞習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想辦法解決問(wèn)題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導(dǎo)致失敗，也會(huì)使自己一事無(wú)成。優(yōu)秀工作人員從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，而是努力想辦法解決問(wèn)題，出色完成任務(wù)?！熬芙^借口”是追求完美表現(xiàn)的有力保障，我們要牢記責(zé)任，奉行職業(yè)準(zhǔn)則，培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。因?yàn)楣ぷ魇菦](méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生更是沒(méi)有任何借口。
大家都聽過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事：當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自己做主，挑水喝;當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們通過(guò)協(xié)商可以自覺(jué)地進(jìn)行分工合作，抬水喝;可當(dāng)廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了，互相推諉，誰(shuí)也不愿意干，其結(jié)果就是大家都沒(méi)水喝。這則寓言使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。由于個(gè)人的能力有限，因而在做工作時(shí)，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒。
今年7月全區(qū)審計(jì)創(chuàng)新交流工作會(huì)議在我市召開，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，組織如此大的規(guī)模會(huì)議是建局以來(lái)史無(wú)前例的，我局審計(jì)干部職工積極配合，協(xié)同作戰(zhàn)，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，追求完美，互相補(bǔ)臺(tái)，最終全區(qū)審計(jì)創(chuàng)新交流工作會(huì)召開非常成功，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟市（縣）審計(jì)局的充分肯定。這是執(zhí)行力的具體體現(xiàn)，這是團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)。
執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一個(gè)單位的管理水平，更體現(xiàn)在單位人員的精神面貌上，它無(wú)時(shí)不在影響著我們每個(gè)部門（科室）、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。作為一個(gè)單位，再好的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的操作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。如何提升強(qiáng)化我們的執(zhí)行力，我認(rèn)為一個(gè)單位需要做好以下幾點(diǎn)基礎(chǔ)工作：
（
明確目標(biāo)任務(wù)就是明確執(zhí)行力的方向。它是建立在對(duì)單位內(nèi)外部信息和各類資源進(jìn)行認(rèn)真分析，特別是建立在對(duì)一系列問(wèn)題得以確認(rèn)并提出構(gòu)想的基礎(chǔ)上，這是確立目標(biāo)的基礎(chǔ)，前期需要我們做大量的分析調(diào)研工作。目標(biāo)是系統(tǒng)的，有層次的。單位目標(biāo)、部門（科室）目標(biāo)和干部職工目標(biāo)，體現(xiàn)了目標(biāo)的層級(jí)關(guān)系，所以目標(biāo)必須分解，以求更具體、操作性強(qiáng)。單位目標(biāo)明確了，執(zhí)行力才有了前進(jìn)的方向，不同的職能部門（科室）、不同的干部職工在工作中才能形成一股合力，從而更好地發(fā)揮知識(shí)與技能的聚合作用，更好地促進(jìn)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成。
對(duì)管理者而言，真正意義上的成功必然是團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種良好的職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)精神包括認(rèn)同別人、主動(dòng)幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)自豪感四個(gè)方面。一個(gè)集體要有團(tuán)隊(duì)精神，但每個(gè)人由于在單位中所處部門（科室）的不同和自身素質(zhì)的不同，并不一定都能做到這一點(diǎn)。這就需要單位創(chuàng)造培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境。如何做到這一點(diǎn)？可從以下幾個(gè)方面入手：一是要樹立一個(gè)美好的前景規(guī)劃，讓干部職工看到發(fā)展的前途和方向，為共同的奮斗目標(biāo)而努力。二是對(duì)每個(gè)人都建立明確的工作職責(zé)與工作目標(biāo)及合理的獎(jiǎng)懲制度。三是要加強(qiáng)對(duì)干部職工的教育，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
執(zhí)行是靠人來(lái)完成的，他需要一定的知識(shí)與技能。這不僅體現(xiàn)在完成任務(wù)的能力要求上，而且體現(xiàn)在完成任務(wù)的效率與質(zhì)量上。在機(jī)關(guān)單位，對(duì)一個(gè)人的知識(shí)與技能的考核不僅僅局限于他的能力素質(zhì)，而且要把它放在時(shí)間、質(zhì)量、成效及對(duì)社會(huì)的影響等多方面進(jìn)行評(píng)估。同樣完成一種事，所花時(shí)間有長(zhǎng)短、社會(huì)影響有大小、完成的質(zhì)量有好壞，對(duì)資源的使用有多少，所以對(duì)他及他的能力的評(píng)價(jià)應(yīng)是多維的。這樣就對(duì)單位干部職工在知識(shí)層面和技能層面都提出了更高的要求。
提高執(zhí)行的能力。首先，要通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)，樹立新觀念，提高新技能，使自己具備落實(shí)執(zhí)行力的能力;其次，建立起良好的管理機(jī)制，有一套科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，合理的獎(jiǎng)懲制度來(lái)激勵(lì);第三，要統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁，實(shí)行“制度管人”的新機(jī)制;第四，要培養(yǎng)一批具有堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力，辦事公道，為人正派，有一定人格魅力的管理層。最后，就是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中要不斷的跟蹤關(guān)注，同時(shí)要設(shè)立反饋機(jī)制，這樣，不僅了解執(zhí)行力的程度，而且便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，使制度在執(zhí)行過(guò)程中更加完善，使各項(xiàng)工作更加完美。
“要提高黨員干部執(zhí)行力、協(xié)同力、創(chuàng)新力，使黨組織的堡壘作用更加牢固，黨員的先鋒模范作用得到更好發(fā)揮，推動(dòng)梧州科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展。”市委的書記在我市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中提出，讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成為廣大基層黨組織和黨員的一種長(zhǎng)期追求。
當(dāng)前，我局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)正在深入持續(xù)推進(jìn)，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，提高黨員干部的“三個(gè)力”，就是要增強(qiáng)基層黨組織和黨員干部“爭(zhēng)”、“創(chuàng)”意識(shí)，使先進(jìn)和優(yōu)秀成為黨員干部的本質(zhì)要求和不懈追求。樹立強(qiáng)烈的進(jìn)取精神、實(shí)干作風(fēng)，天下大事必做于細(xì)，古今事業(yè)，必施于實(shí)，抓而不緊，等于不抓。通過(guò)提高執(zhí)行力，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，務(wù)實(shí)意識(shí)、效率意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)，做到行動(dòng)自覺(jué)、貫徹有力，強(qiáng)化抓落實(shí)的責(zé)任，形成“千斤重?fù)?dān)眾人桃，人人肩上有目標(biāo)”的新局面。增進(jìn)協(xié)同力，要具有大局意識(shí)、協(xié)作精神、服務(wù)精神。通過(guò)提高協(xié)同力，統(tǒng)一審計(jì)干部職工的認(rèn)識(shí)，樹立“一盤棋”思想，在工作中互相理解、支持、配合、協(xié)同推進(jìn)，在形成和提高協(xié)同力中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，推動(dòng)審計(jì)發(fā)展。提高創(chuàng)新力，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提高綜合素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)把創(chuàng)新理念引入實(shí)際工作中，用新觀念、新思維、新視角、新舉措謀求又好又快發(fā)展，在開拓創(chuàng)新中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、推動(dòng)發(fā)展。
提升效能，提高執(zhí)行力，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。以后，我將嚴(yán)格要求自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能，不斷提高工作水平。工作上要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，以自已的實(shí)際行動(dòng)踐行提高執(zhí)行力的要求。要以這次提高“三個(gè)力”和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，完善自我，正確履行審計(jì)職責(zé)，為促進(jìn)我局發(fā)展作做出積極的貢獻(xiàn)?？傊痪湓挘嘿F在責(zé)任感，贏在執(zhí)行力。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
美國(guó)暢銷書作家。管理大師彼得德魯克的大作《卓有成效的管理者》，我其實(shí)在二十多年前就買來(lái)看過(guò)，當(dāng)時(shí)是因?yàn)榧孀鲟l(xiāng)教委辦公完工作，需要給領(lǐng)導(dǎo)起草延安精種研究會(huì)的交流發(fā)言報(bào)告，因涉及到談管理的問(wèn)題，就買來(lái)參考，但僅僅只是浮光略影，不甚了了，僅記得作者的名字了。
（55本次培訓(xùn)收到這來(lái)《單有成效的食理者》周年新澤車）感覺(jué)十分親切，像見(jiàn)到了老朋友一般.不免要多多打量一番。
有人說(shuō)，西方世界的歐美之所以發(fā)達(dá)和先進(jìn)，成為世界秩序的主軍力量，一個(gè)十分重要的原因是他們的管理先進(jìn)，德國(guó)能從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的重要原因也是如此.這么說(shuō)來(lái)，管理是極其重要的，也是有效的。這本書名《有效的管理者》就抓住了這兩個(gè)55關(guān)鍵詞。年過(guò)去,她仍然暢銷，并未固時(shí)代的更迭而落伍，仍然成為管理者的行動(dòng)拍南，仍然有效。
現(xiàn)代教育，采用的是班級(jí)授課制度，是一種集體性的小到一xx個(gè)班，一個(gè)年級(jí)，再到一所學(xué)校,都是人數(shù)矢多的一個(gè)如可讓以水吸接浮制為主要形式的'手將教育有效加強(qiáng)管理是必不可少的。
德普無(wú)在書中說(shuō)：“有效是一種習(xí)慣，也就是一樣套慣常做法”在本次培訓(xùn)中，多任名師名長(zhǎng)都特別強(qiáng)調(diào)，小學(xué)階段最重要的事情就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是對(duì)孩子影響終身的一個(gè)因素，因此，我們就可以這樣說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，我們的學(xué)校教育就能夠有效。因?yàn)椤坝行且环N習(xí)慣，所以學(xué)校教育必須立足于制定一整套讓學(xué)生向上向善的慣帶故法，并且持之以恒，一以黃之，我們的學(xué)校才能成為民滿意的好學(xué)校，我們主德樹人.為國(guó)育才的根本任務(wù)才能實(shí)現(xiàn)。
作為一個(gè)學(xué)校教育的管理者，如何讓自己的管理有效，我認(rèn)為德魯克給我們開出的方法是有用的。對(duì)此，我深信不疑。一是從時(shí)間入手，德普克說(shuō)：“談到管理者的化務(wù),很多討論都是建議從做工作計(jì)劃入手。……依我的觀察。有效管理者不是從工作任務(wù)入手，而是從時(shí)間入手”通過(guò)記錄時(shí)間、管理時(shí)間、集中時(shí)間，把自己可支配時(shí)間”，案中成盡量大塊的連續(xù)時(shí)段，通俗的淡就是集中時(shí)間干大事。
二是用人所長(zhǎng)，德魯克說(shuō)：“常理者要讓長(zhǎng)處蓄有成效,碰到挑戰(zhàn)的第一個(gè)傾城就是用人。…做用人決策，不是為了盡可能消除短處，而是為了讓長(zhǎng)處取得更如的成效”心理象曾說(shuō)過(guò)，任何人天生都有優(yōu)越惑..并且十分強(qiáng)烈。用人所長(zhǎng),就能滿足人天生的優(yōu)越感，用人所短，能讓人迷失自我，甚無(wú)憤怒不已。
三是要事優(yōu)先。德魯克說(shuō)：“有效性，若有任何“秘訣”而言那就是聚焦。有的管理者總是先做重要的事，而且每次只做一件，這一點(diǎn)。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
按照省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，2010年6月17—24日，按市局的要求，我們福山區(qū)共5位副校長(zhǎng)參加了煙臺(tái)市第二十九期初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。七天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)，欣喜而欣慰?，F(xiàn)將我們培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、感觸很深，收獲很大：
在幾位中學(xué)名校長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的引領(lǐng)下，我們也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，在深深的思索里產(chǎn)生陣陣的悲痛，使我們?cè)诒粗锌嗫鄴暝?，在掙扎的思緒里閃爍出無(wú)數(shù)碰撞的思想火花，猶如夜晚天空的星星，為我們照亮生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。
細(xì)細(xì)體味每一次的講座，結(jié)合近年來(lái)做副校長(zhǎng)的體會(huì)，更加明確了作為一名副校長(zhǎng)應(yīng)該做什么，怎么做。我想可以用八個(gè)詞概括總結(jié)我們的感觸與收獲:。
1、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)無(wú)論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，其決定性的意義與價(jià)值都是不言而喻的。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是同等重要的責(zé)任。要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教育思想，通過(guò)吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學(xué)習(xí)中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭(zhēng)工作有新措施，新思路。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動(dòng)力和源泉。
2、思考與專業(yè)。
作為校長(zhǎng)如果沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，沒(méi)有自我，就無(wú)法把握學(xué)校教育的發(fā)展方向，就無(wú)法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么去做。我們應(yīng)該在思考與實(shí)踐中開拓自己的一片天地。
做思考型校長(zhǎng)先要讓自己做一個(gè)“有心人”，隨時(shí)隨地地思考教育管理工作、學(xué)習(xí)與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個(gè)活動(dòng)的組織與實(shí)施，每一個(gè)制度的制訂與落實(shí)，每一個(gè)舉措的成功與失敗，有什么體會(huì)，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時(shí)記錄的習(xí)慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來(lái)，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、反思，經(jīng)過(guò)一段的歲月這必將是一道靚麗的風(fēng)景線。
我想做專業(yè)型校長(zhǎng)應(yīng)該無(wú)論是交流溝通、大小會(huì)議、聽課、評(píng)課、上課，參加教研活動(dòng)或?qū)W術(shù)研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力;要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。
3、公平與寬容。
要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，因此校長(zhǎng)就應(yīng)該善于把各種性格，各種能力的人團(tuán)結(jié)在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上來(lái)，不至于過(guò)多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長(zhǎng)的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立規(guī)矩，嚴(yán)管理，是非分明，功過(guò)分明，獎(jiǎng)懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯(cuò)誤傾向得到糾正。要一切從學(xué)校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時(shí)候都要把群眾利益放在首位，“誠(chéng)誠(chéng)懇懇做事，干干凈凈做人”。
4、實(shí)干與高效。
實(shí)干是校長(zhǎng)工作的基石，校長(zhǎng)必須是一個(gè)實(shí)干家，學(xué)校各項(xiàng)工作要落地，校長(zhǎng)必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，守住心靈的寧?kù)o，把細(xì)節(jié)做細(xì)，把過(guò)程做精。實(shí)干也是責(zé)任，更是一種執(zhí)著。實(shí)干是高效的前提，高效是實(shí)干的提升。
我想要實(shí)干就必須有實(shí)干的智慧。時(shí)時(shí)事事保持清醒的頭腦，審時(shí)度勢(shì)，分清該做的與不該做的和什么時(shí)間做，該做的大膽去做，不該做的堅(jiān)決不做，凡事一待時(shí)機(jī)成熟就及時(shí)做，把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。
聽了講座和報(bào)告后，我們對(duì)當(dāng)前新課程改革的認(rèn)識(shí)，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解，對(duì)目前我市教育的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)更深刻了，更加深了對(duì)我市學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的前景充滿了新的希望，對(duì)我們學(xué)校的當(dāng)前工作更明確了發(fā)展動(dòng)力。更能夠理性地分析過(guò)去的校長(zhǎng)工作的問(wèn)題，給我們作校長(zhǎng)工作提出了理論思考的方向。
二、思路更清了：
1、校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識(shí)。
通過(guò)七天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得要想當(dāng)好校長(zhǎng)首先必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。一位好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì);其次是自覺(jué)當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的重要性。同時(shí)校長(zhǎng)在教學(xué)上要有過(guò)硬的本領(lǐng)，帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當(dāng)校長(zhǎng)要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識(shí)到威信不是靠買來(lái)樹立，而是要靠自身學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)樹立，工作中對(duì)下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性;再者必須以人為本，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)，多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路、使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行，做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。
2、抓好教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師能否得到發(fā)展。幾年來(lái)，我們的“教師發(fā)展觀”始終處在不斷演變的過(guò)程中：剛開始，我把教師當(dāng)作“該依靠的人”，然而事實(shí)告訴我，那種以拼體力為主要特點(diǎn)的教師管理思想和辦法雖也取得了很多成績(jī)，但是已經(jīng)明顯地暴露出它的弱點(diǎn)。接著我們把教師看作是“該發(fā)展的人”，認(rèn)為工作需要教師發(fā)展什么，教師就該發(fā)展什么，教師的發(fā)展應(yīng)服從于學(xué)校的發(fā)展;我們?yōu)榇艘仓贫艘幌盗幸?guī)章制度，用制度規(guī)范教師的行為，這確實(shí)也起到了規(guī)范學(xué)校管理的作用，但是這樣卻對(duì)教師自身的內(nèi)在發(fā)展需求與外在的負(fù)擔(dān)關(guān)注不夠。今后，我們要把教師看作是“發(fā)展中的人”，因?yàn)楫?dāng)前的教師普遍感到工作勞累，來(lái)自社會(huì)、教育管理和經(jīng)濟(jì)收入的壓力是教師最主要的壓力。因此，教師的心理調(diào)節(jié)便是今后激勵(lì)教師發(fā)展的前提之一。另外，還要指導(dǎo)教師能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況確定發(fā)展方向，不斷促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和超越----這就需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這也是我們現(xiàn)在和今后在學(xué)校管理過(guò)程中需要努力解決的重要課題。
教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)。我覺(jué)得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會(huì)是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。
3、科學(xué)管理，提高管理水平。
我們學(xué)?；旧鲜寝r(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有說(shuō)服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
“最好的學(xué)校管理模式不一定適合自己的學(xué)校，適合自己學(xué)校的管理模式才是最好的?！彪m然目前學(xué)校管理有許多成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)校實(shí)際情況，我必須將其它學(xué)校管理的成功經(jīng)驗(yàn)與我校的實(shí)際情況相結(jié)合，與全體教師一道摸索出適合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)新路，促進(jìn)學(xué)校健康、快速地發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。
一個(gè)校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校，創(chuàng)造出辦學(xué)特色，就要變一人管理為大家管理，變制度管理為人性化管理，最大限度地挖掘出學(xué)校的管理潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的和諧發(fā)展。
三、責(zé)任感更強(qiáng)了：
教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來(lái)。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人發(fā)展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！吧碚秊槿私堋保斫虅儆谘越?，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，校長(zhǎng)的“度”要大化。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，淡化自己的“官”念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
我們自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。
認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神和集團(tuán)目標(biāo)，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
在學(xué)習(xí)中，我們還深刻的體會(huì)到，學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找，尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們校長(zhǎng)還要謹(jǐn)慎的處理好“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的關(guān)系?！皯?yīng)試教育”雖然罵聲不斷，但卻人氣指數(shù)居高不下。雖然““應(yīng)試教育”人老珠黃，唱功不佳，缺少潛質(zhì)，但卻如此切合實(shí)用，抓住了民眾“短處”和“癢處”，因而深入人心?！皯?yīng)試教育”多少年來(lái)被批得一無(wú)是處，再加上“素質(zhì)教育”符合世界潮流，代表未來(lái)趨勢(shì)，還有政府支持的背景，上至中央下至地方，發(fā)文推廣，倡導(dǎo)支持，學(xué)校歡迎，老師呼喚，學(xué)生憧憬，家長(zhǎng)感激，可一片叫好聲中就是落實(shí)、深化不下去。我們校長(zhǎng)的心中一定要有“素質(zhì)教育”的理念，一定要明白“素質(zhì)教育”是先進(jìn)的教育理念，是比“應(yīng)試教育”要好的教育理念。當(dāng)然在現(xiàn)今的社會(huì)中也必須要做好“應(yīng)試教育”的文章，或者說(shuō)是“文化考試教育”的文章，因?yàn)槲幕荚嚱逃粏螁沃皇恰皯?yīng)試教育”的內(nèi)容，也是“素質(zhì)教育”不可或缺的一部分，是當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所決定的，所以我想在校長(zhǎng)的辦學(xué)理念當(dāng)中一定要有“應(yīng)試教育”是“素質(zhì)教育”的一部分，是很重要的一部分的思想。在現(xiàn)實(shí)的工作中要狠抓文化考試教育，只有強(qiáng)化了文化考試教育才能更好的做好素質(zhì)教育的文章，只有做強(qiáng)了文化考試教育才有資本去做素質(zhì)教育，同時(shí)在做好文化考試教育的前提下要多做素質(zhì)教育，其實(shí)我們現(xiàn)在的教育主管部門已經(jīng)為我們搭建了很多素質(zhì)教育的平臺(tái)，我們學(xué)校要力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種素質(zhì)教育活動(dòng)的平臺(tái)，多舉行各種有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展提供平臺(tái)。
我們校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。特別在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
短時(shí)間的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我們會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
我有幸參加了岳陽(yáng)市教育局組織的全市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有一個(gè)多月，但受益匪淺。
在培訓(xùn)班開班的第一天，湖南理工學(xué)院成教院鄭院長(zhǎng)主持了開班儀式，湖南理工學(xué)院文藝文副院長(zhǎng)致歡迎詞，市教育局常務(wù)副局長(zhǎng)喻玲玲到會(huì)做了重要講話，市人事科科長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào)。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的高度重視。
本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：市優(yōu)秀校長(zhǎng)做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，如十二中黃金星校長(zhǎng)的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專家學(xué)者的講座報(bào)告，如李大健教授的《教育科研漫談》、李教授的《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng)教授的《校園文化建設(shè)》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評(píng)論》等等。還有到一些學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì)：
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)學(xué)員,大家好!
**市“xxx”第四期中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班今天在這里開班了，這充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心與厚愛(ài)，在此，我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的各位學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái);同時(shí)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我們接受培訓(xùn)的感想和決心：以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，靈活的方法，刻苦地投入到這次學(xué)習(xí)中去，我們懷著一顆感恩的心，用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂(lè)，共同領(lǐng)受這次培訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)的收獲。
我們?cè)谂嘤?xùn)中將做到：
一是確實(shí)珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)無(wú)論是從內(nèi)容安排，還是形式的選擇上，都包含著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的智慧，我們一定要克服各種困難、努力學(xué)習(xí)，積極思考，有效互動(dòng)。
二是嚴(yán)格服從管理，遵守紀(jì)律。在培訓(xùn)期間，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，服從統(tǒng)一的安排，確保安全、順利、圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是自覺(jué)處理好工作與培訓(xùn)的矛盾，做到邊學(xué)邊思邊用，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，力求做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
四是要理論聯(lián)系實(shí)際，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。通過(guò)培訓(xùn)，我們要傳承一些先進(jìn)的理念;結(jié)識(shí)一批優(yōu)秀的朋友;交流教育的思想，整合潛在共享的資源。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)俅伪硎局孕牡馗兄x!謝謝!
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
20××年11月15日至21日，我有幸參加了博白縣教育局舉辦的第20期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，內(nèi)容豐富。
此次培訓(xùn)，從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長(zhǎng)集中培訓(xùn)中，副書記陳業(yè)聰，副局長(zhǎng)龐繼廣，人事股長(zhǎng)梁華智，培訓(xùn)中心主任黃猛親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，是勢(shì)在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長(zhǎng)，更應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)、思考型的校長(zhǎng)。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，也是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
三、校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”，可見(jiàn)教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長(zhǎng)，要強(qiáng)化管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹立教育科研意識(shí)，打造快樂(lè)，高效課堂。
快樂(lè)課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?？渴裁?？方法縱有千萬(wàn)，但依靠教育教學(xué)研究，即走“快樂(lè)、高效課堂”之路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步。要打造快樂(lè)課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，校長(zhǎng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作。
六、校長(zhǎng)要有獻(xiàn)身的精神。
對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng)，樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神。校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任，這就要求校長(zhǎng)要認(rèn)真執(zhí)著、有開闊的視野、有責(zé)任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
xx這兩天我讀了管理學(xué)大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感到受益良多?？梢哉f(shuō)，《卓有成效的管理者》是一本值得反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲的好書。這本書不難懂，深入淺出，管理大師德魯克一再給我們看見(jiàn)，卓有成效是可以學(xué)的，也是必須學(xué)會(huì)的。在書中給我留下深刻印象的是他闡述的一個(gè)卓有成效管理者的幾項(xiàng)要素。
通過(guò)確定自己的工作目標(biāo)，讓自己的工作更有計(jì)劃性,使自己的日常工作始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)責(zé)任意識(shí)，將計(jì)劃執(zhí)行到位，保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)中團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),要通過(guò)組織來(lái)實(shí)現(xiàn)，這要求我們要加強(qiáng)組織內(nèi)部溝通和團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)各種激勵(lì)手段和培訓(xùn)等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
我認(rèn)為要更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好，這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時(shí)間進(jìn)行最合理的劃分，清楚明確先做什么，后做什么。
如何發(fā)揮一個(gè)人的長(zhǎng)處，使他在團(tuán)隊(duì)中做出最大貢獻(xiàn),這是我們學(xué)習(xí)管理的目的。這要求我們客觀評(píng)價(jià)老師，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同時(shí)還要善于挖掘人才，激發(fā)潛力，做好及時(shí)溝通。
決策是管理者一項(xiàng)獨(dú)有的職責(zé)，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。決策的過(guò)程就是管理者個(gè)人的見(jiàn)解經(jīng)過(guò)反復(fù)論證后上升為組織戰(zhàn)略的過(guò)程。所以一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者對(duì)有效的決策起著至關(guān)重要的作用。其次，決策應(yīng)是一個(gè)不同意見(jiàn)互相融合的過(guò)程，不能搞“一言堂”，一個(gè)好的決策是不同意見(jiàn)反復(fù)討論碰撞產(chǎn)生的。最后，決策還需要判斷時(shí)機(jī)，同一決策方案在不同時(shí)間提出來(lái)，可能會(huì)出現(xiàn)截然不同的效果。所以，在做出決策之前，必須要非常謹(jǐn)慎的思考討論并把握時(shí)機(jī)。
大家都知道管理是一件不容易的.事，然而教育又是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，可見(jiàn)做好教育管理，要讓他卓有成效是多么的不容易。知識(shí)工作者的工作績(jī)效無(wú)法用“產(chǎn)品”來(lái)量化，而教師的工作績(jī)效更是如此，我們的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的人。因此，結(jié)合閱讀習(xí)得，我認(rèn)為作為教師，無(wú)論在學(xué)校擔(dān)任什么職務(wù)，負(fù)責(zé)什么工作，都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻明白我們的目標(biāo)是教書育人，要經(jīng)常問(wèn)自己在教書育人的路上，我們?yōu)樯鐣?huì)、為學(xué)校做了什么貢獻(xiàn)？是否做到了問(wèn)心無(wú)愧？另外我認(rèn)為德魯克先生筆下的管理者不僅僅是我們常規(guī)理解的“領(lǐng)導(dǎo)”，而是組織里的每一位成員，正如學(xué)校的每一位老師，甚至是每一位學(xué)生，人人都應(yīng)該是管理者，而且人人都應(yīng)該努力成為卓有成效的管理者。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
20××年3月14日，我參加了濰坊市教育局組織舉辦的“濰坊市初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受深刻，特別是主講老師們的精彩講解，對(duì)提高我的黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平都有大幅度的提高。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。
我參加教育工作來(lái)，第一次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加前我認(rèn)為就是簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)后才知識(shí)我的知識(shí)面的太窄了，在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實(shí)的知識(shí)內(nèi)容還多得很。特別是作為學(xué)校副校長(zhǎng)，如何全面科學(xué)地管理好學(xué)校，如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，如何加強(qiáng)危機(jī)管理，如何引導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長(zhǎng)作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長(zhǎng)鄭樹平作了“中國(guó)傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠(chéng)教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我對(duì)當(dāng)前新課程改革的認(rèn)識(shí)，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解。就目前我校教育的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)更深刻了。聽了幾位教授專家對(duì)學(xué)校教育發(fā)展情況的報(bào)告后，更加深了對(duì)對(duì)我校發(fā)展的前景充滿了新的希望，對(duì)我們學(xué)校的當(dāng)前工作更明確了發(fā)展動(dòng)力。聽了學(xué)校安全管理的報(bào)告后，我對(duì)學(xué)校安全與穩(wěn)定工作的認(rèn)識(shí)更科學(xué)了，能夠全面思考學(xué)校突發(fā)事件的管理與預(yù)案設(shè)置。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更能夠理性地分析我過(guò)去兩年的校長(zhǎng)工作的問(wèn)題，給我作校長(zhǎng)工作提出了理論思考的方向。聽了杜郎口的創(chuàng)新教育專題后，對(duì)創(chuàng)新教育不是那么陌生與神秘了，只要按照教育教學(xué)自身規(guī)律進(jìn)行工作，將當(dāng)前新課程改革與素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真研究，科學(xué)地聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況，培養(yǎng)出更多合格人才就是創(chuàng)新。我將按照這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的模式，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺(jué)得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。作為副校長(zhǎng)要與校長(zhǎng)一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長(zhǎng)一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問(wèn)題、班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。
工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長(zhǎng)，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。
工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)校層面要以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育，重點(diǎn)抓好幾個(gè)方面：
（一）、重抓隊(duì)伍建設(shè)。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。
我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
（2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。
要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
要號(hào)召全體教師以新時(shí)期的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)振興上來(lái)。
（二）、抓學(xué)校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還應(yīng)該再多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能，還要全面了解政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。通過(guò)培訓(xùn)，不僅能夠提高自己的政治思想覺(jué)悟，還能豐富自己的知識(shí)閱歷，提升自己的教育教學(xué)管理水平。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
《卓有成效的管理者》是“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得德魯克的經(jīng)典著作。在讀這本書之前，我的認(rèn)知里是只有領(lǐng)導(dǎo)才需要掌握管理這項(xiàng)技術(shù)的。讀了這本書，讓我對(duì)管理這門學(xué)科又有了更深入的了解。傳統(tǒng)思想認(rèn)為，管理只是上級(jí)對(duì)下級(jí)的思想行動(dòng)的管理。而本書傳達(dá)給讀者的，管理不只是對(duì)下級(jí)的管理，還包括對(duì)自己的管理、對(duì)上司的管理。管理是組織社會(huì)的基本器官和功能，它是一門真正的綜合藝術(shù)。
如何才能成為一個(gè)卓有成效的管理者？需要具備以下素質(zhì)：
1、管理好自己的時(shí)間：記錄并分析時(shí)間的使用情況。
2、關(guān)注貢獻(xiàn)：把眼光集中在貢獻(xiàn)上。
3、關(guān)注長(zhǎng)處：充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處。
4、要事優(yōu)先原則。
5、有效決策。
書中讓我感觸最深的，莫過(guò)于以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：要想成為一個(gè)卓有成效的管理者，首先應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行管理。泰勒斯曾說(shuō)過(guò)：“向別人提意見(jiàn)那是最容易的，最難的是自我管理”。當(dāng)者迷旁觀者清這個(gè)道理，我們大家都懂,要找出自己的問(wèn)題，并加以改正，這是一件多么難的事，反之，找別人的短板，就相對(duì)要容易些！能做好自我管理，需要強(qiáng)大的.自我約束力，行動(dòng)力，要善于用一些方法要影響自己的行為。彼得德魯克說(shuō)，要掌握自己的時(shí)間，合理的支配時(shí)間。這對(duì)于自我管理也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們總覺(jué)得渾渾噩噩中時(shí)間就這樣溜走了，自己總在一事無(wú)成的路上徘徊。讀了這本書，才恍然大悟，原來(lái)是我們沒(méi)有合理規(guī)劃自己的時(shí)間，做了很多無(wú)謂的工作，弄得身心疲憊，沒(méi)有將“可自由運(yùn)用的時(shí)間”，由零星集中成大塊的連續(xù)的時(shí)段。因?yàn)闀r(shí)間是一項(xiàng)特殊資源，它的供給絲毫沒(méi)有彈性，也完全沒(méi)有替代品。作為教育管理者，對(duì)于時(shí)間管理，我覺(jué)得我們要做的：
師也能管理好自己的時(shí)間，安排好自己備課，上課，作業(yè)批改，處理瑣事的時(shí)間！而不是把時(shí)間浪費(fèi)不必要的事情上。
(3)如果我們的老師做事講究效率，講究時(shí)效，有較強(qiáng)的時(shí)。
間觀念，那么我相信教師也會(huì)在潛移默化中把這種理念傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生也能珍惜時(shí)間，管理好自己時(shí)間！所以，把時(shí)間管理提上日程，從記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)安排時(shí)間開始，不止要做時(shí)間的管理者，更要做時(shí)間的主人！
要想成為一名卓有成效的管理者，還應(yīng)該發(fā)揮人的長(zhǎng)處。一位管理者如果不能發(fā)掘人的長(zhǎng)處，并設(shè)法使其長(zhǎng)處發(fā)揮作用，那么他就會(huì)受到別人的弱點(diǎn)，別人的短處，別人的缺失的影響，結(jié)果是既不能完成任務(wù)，又缺乏有效性的。管理是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)。就發(fā)揮人的長(zhǎng)處來(lái)說(shuō)：
(1)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。作為管理者，我們要清楚的知道自己。
的長(zhǎng)處，明白自己的短板。在管理工作中，同樣要從自己的長(zhǎng)處出發(fā)，使自己的長(zhǎng)處得以充分發(fā)揮，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
(2)發(fā)揮上司的長(zhǎng)處。我們總是習(xí)慣性的對(duì)上司提出的意見(jiàn)。
無(wú)條件服從。在之前的工作中，我意識(shí)里總是習(xí)慣于服從領(lǐng)導(dǎo)的管理。而這里卻提出一個(gè)全新的概念，對(duì)上司的管理。彼得德魯克說(shuō)：“運(yùn)用上司的長(zhǎng)處，也是下屬卓有成效的關(guān)鍵”。是的，在向上司提出建議時(shí)，應(yīng)關(guān)注“建議”中的和相關(guān)方。俗話說(shuō)：“觀人易，查己難”。觀察別人，我們都是“專家”，所以，我們要學(xué)著重視上司的長(zhǎng)處，協(xié)助上司發(fā)揮他的長(zhǎng)處，更好的完成任務(wù)！嘗試著進(jìn)行對(duì)上司的管理，讓我們的工作更有效！
(3)發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”。用人的決策不在于克服人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處。有效的管理者，第一項(xiàng)任務(wù)就是要將自己管轄下的職位都設(shè)置得合情合理。
對(duì)于學(xué)校而言，管理者的職位都是上級(jí)設(shè)置好的，然后根據(jù)教師的自身的工作能力來(lái)進(jìn)行提拔！在今年縣管校聘的大下，校長(zhǎng)是上級(jí)部門直接任命，且有權(quán)利來(lái)聘任所在學(xué)校的教師，其他職位根據(jù)工作能力，提拔。教育教學(xué)能力強(qiáng)的擔(dān)任教務(wù)主任，活動(dòng)組織能力強(qiáng)的任大隊(duì)輔導(dǎo)員……其實(shí)學(xué)校的整個(gè)工作的安排，還是根據(jù)教師本身的長(zhǎng)處來(lái)安排。當(dāng)然，因?yàn)榻逃Y源的短缺，也會(huì)存在不合理的安排。
總之，讀了《卓有成效的管理者》，我懂得了要成為一個(gè)卓有成效的管理者，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熱愛(ài)自己的工作,善于利用時(shí)間，知人善用，懂得放權(quán)，做有效的決策。不斷更新自己的理念，多讀多思，把理論學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐，才能有新收獲！
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
幾天的校長(zhǎng)資格班培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，同時(shí)也深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心。每天的學(xué)習(xí)研討都在敲打著我的無(wú)知，敲打著我的薄學(xué)！這些年，書讀得少了，參加的各類有質(zhì)量的培訓(xùn)也不多，語(yǔ)言表達(dá)在無(wú)形中退化了，語(yǔ)不達(dá)意了。平時(shí)只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結(jié)，不善于用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己的所做，為何做？做為何？不敢于自信的站出來(lái)表達(dá)。其實(shí)這種自卑就來(lái)自于薄學(xué)，源于思想的不跟進(jìn)。
“現(xiàn)代的校長(zhǎng)不僅要能干，還要能說(shuō)能寫”。我缺乏的就是這種說(shuō)和寫。有時(shí)，當(dāng)聽了某個(gè)專家的講座，聽了某個(gè)校長(zhǎng)的講校，會(huì)在心中暗暗地想，其實(shí)這個(gè)方面我也是這么做的?？蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚?，為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來(lái)，歸根結(jié)底還是薄學(xué)！
對(duì)知識(shí)的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心，不能再拿任何理由來(lái)為自己開脫，要做一名現(xiàn)代的合格校長(zhǎng)，不僅能干，更要能說(shuō)，會(huì)寫。要敢于將自己的文章拿出來(lái)，（以前也寫，但卻很少公開，這也是不自信的體現(xiàn)）；要為自己規(guī)劃一個(gè)成長(zhǎng)方案；要重新找回學(xué)生時(shí)代為讀完一本書徹夜不眠的激情；還要用自己的讀書激情來(lái)點(diǎn)燃老師學(xué)生的激情。這樣，我才不辜負(fù)于“老師”這個(gè)稱號(hào)，不負(fù)于“校長(zhǎng)”這個(gè)角色。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
xx年7月15日，抓住全縣暑期中小學(xué)校長(zhǎng)專題培訓(xùn)的契機(jī)，上饒縣第一小學(xué)組織全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員召開了培訓(xùn)總結(jié)與交流會(huì)，就學(xué)校未來(lái)的發(fā)展再商大計(jì)。
會(huì)議由校長(zhǎng)xxx主持，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，大家暢所欲言。會(huì)議伊始，xxx校長(zhǎng)指出了召開此次會(huì)議的目的，要求大家結(jié)合本次培訓(xùn)暢談學(xué)習(xí)所得及新學(xué)年的工作思路。
分管總務(wù)工作的廖副校長(zhǎng)首個(gè)發(fā)言，他分享了聽取專家報(bào)告后的體會(huì)與啟迪，結(jié)合實(shí)際對(duì)分管工作進(jìn)行了細(xì)致分析，特別是針對(duì)當(dāng)前校建工作中的種種困難，提出了有效的解決辦法，表達(dá)了為教育迎難而上的信心和決心。隨后，分管教學(xué)工作的楊艷副校長(zhǎng)就學(xué)校管理工作重點(diǎn)提出了兩條建議。她說(shuō)，學(xué)校管理有時(shí)候像抓沙子，抓得多，就漏得多，所以要善于抓住重心，要把重心放在抓質(zhì)量上。她還建議學(xué)校開展活動(dòng)要少而精，讓教師有足夠的時(shí)間和精力專注教學(xué)，深入課改。接著，分管德育工作的徐燕副校長(zhǎng)結(jié)合培訓(xùn)所得，就學(xué)生的養(yǎng)成教育提出了新的'工作思路。她建議學(xué)校一方面要多部門配合，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性；另一方面要給學(xué)生的行為習(xí)慣制定年段達(dá)成目標(biāo)，加強(qiáng)過(guò)程檢查、督導(dǎo)與結(jié)果評(píng)定；此外還要抓好德育教育實(shí)效，特別是加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的管理，讓“校興我榮”的觀念深入學(xué)生內(nèi)心。分管工會(huì)工作的葉小婷主席就新學(xué)期工會(huì)工作提出了自己的看法，她認(rèn)為，開展工會(huì)活動(dòng)是學(xué)校凝聚人心的有效手段，要善于抓住教師的心理需求和個(gè)人愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升教師的幸福感。黨支部邱榮云副書記在交流中談到，凝聚人心、統(tǒng)一思想、全力實(shí)施是學(xué)校管理取得成功的經(jīng)驗(yàn)，建議從校情出發(fā)，提升教師的敬業(yè)精神，用正能量引導(dǎo)積極向上的校風(fēng)與教風(fēng)，另外要明確管理層的分工與職責(zé)，強(qiáng)化工作落實(shí)，提高工作實(shí)效。
最后，xxx校長(zhǎng)在會(huì)上作了總結(jié)講話。他首先指出了此次培訓(xùn)的重要意義，提出了三個(gè)要求，一是要求大家會(huì)后繼續(xù)消化培訓(xùn)內(nèi)容，抓好工作落實(shí)，倡議與會(huì)人員撰寫培訓(xùn)感受，利用各級(jí)宣傳平臺(tái)積極投稿；二是要求大家結(jié)合學(xué)習(xí)所得，整體規(guī)劃未來(lái)的工作，根據(jù)學(xué)?！丁笆濉卑l(fā)展規(guī)劃文本》，每年有針對(duì)性地重點(diǎn)推進(jìn)一二項(xiàng)工作；三是要求各部門圍繞“上饒縣第一小學(xué)”中的“第一”做教育，邁開步閥，按照近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)努力奮斗，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的不斷飛躍。接著，傅校長(zhǎng)就如何破解阻礙學(xué)校發(fā)展的三大難題提出了自己的看法。他指出，一是通過(guò)提升教師的歸宿感、成就感與榮譽(yù)感，讓教師走出自己的小空間，融入學(xué)校大家庭，體會(huì)到工作的幸福，破解職業(yè)倦怠問(wèn)題；二是通過(guò)加強(qiáng)校本課程開發(fā)與學(xué)校精細(xì)化管理，破解教育教學(xué)質(zhì)量提升瓶頸問(wèn)題；三是通過(guò)開辦家長(zhǎng)學(xué)校，開展家校合作與親子活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校合作共贏，破解家校矛盾問(wèn)題。在講話最后，傅校長(zhǎng)還就教育教育質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)和名師培養(yǎng)方面提出了三個(gè)奮斗目標(biāo)，引發(fā)了與會(huì)人員的強(qiáng)烈共鳴。
會(huì)議在熱烈、祥和的氛圍中圓滿結(jié)束，它把領(lǐng)導(dǎo)班子的思想統(tǒng)一到了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)中來(lái)，為學(xué)校的“十三五”發(fā)展凝心聚力，吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
此次培訓(xùn)，市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中，龍躍局長(zhǎng)作了重要講話，他指出校長(zhǎng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jī)纱笾黝}，管理好教師和學(xué)生兩大資源，并強(qiáng)調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命。也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
(四)、《育人為本，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(zhǎng)陳其歐;(五)、《加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永江;(六)、《校長(zhǎng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
二、校長(zhǎng)要擁有淵博的學(xué)識(shí)。
為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任，每一位校長(zhǎng)都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識(shí)。作為一校之長(zhǎng)，必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，懂得各種政策、法律法規(guī)和制度，努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊(yùn)。作為校長(zhǎng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí)，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。
較強(qiáng)的表達(dá)能力。表達(dá)能力不容忽視，它分為口頭和書面兩種表達(dá)方式。校長(zhǎng)不僅要肚子里有貨，還要善于表達(dá)，流暢的口頭表達(dá)往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書面表達(dá)，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展，還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。
三、校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
四、校長(zhǎng)要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
校長(zhǎng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要善于聽取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級(jí)，由他律變成自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(zhǎng)。
五、.校長(zhǎng)要有獻(xiàn)身的精神。
對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存;他已把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng)，樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神，在課改前進(jìn)的道路上，在教師的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達(dá)“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。
校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任，這就要求校長(zhǎng)對(duì)待教育，必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認(rèn)真執(zhí)著，還要有“秋水與長(zhǎng)天一色”的開闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的責(zé)任情懷，更要有“沒(méi)有最好，只有更好”的崇高境界，用愛(ài)心、責(zé)任和學(xué)識(shí)去影響師生，聚沙成塔，實(shí)現(xiàn)教育的新夢(mèng)想!
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
xxxx年4月24日至5月24日，我有幸參加了xx縣教育工委、xx縣教育委員會(huì)舉辦的xxxx年小學(xué)校長(zhǎng)任職（提高）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，由來(lái)自全縣部分小學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)與工會(huì)主席計(jì)70名學(xué)員參加，大家來(lái)自不同的地方、不同的學(xué)校，帶著共同的目標(biāo)聚集在云陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)中心，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、奮進(jìn)的班集體，在班主任王彬老師的指導(dǎo)下，大家互相幫助，互相交流，共同努力學(xué)習(xí)；與此同時(shí)，我們認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、教授的專題講座，提高了自己的思想理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)。6天的集中培訓(xùn)，時(shí)間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣；分散研修，學(xué)用結(jié)合，讓我受益匪淺；考察學(xué)習(xí)，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)了使命感。為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。現(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì)簡(jiǎn)寫于下，與大家交流。
一、首次參培，倍感培訓(xùn)的必要。
本人自xx年2月任副校長(zhǎng)至今，還是第一次參加任職培訓(xùn)。工作中的諸多困惑想要得到大師的指點(diǎn)和破解。正如牟書記在開班儀式上指出的：“校長(zhǎng)培訓(xùn)非常必要，而且必須做好，既是教育強(qiáng)縣的需要，更是履職的需要”。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容安排得當(dāng)，滿足了學(xué)員所需，有利于提高學(xué)員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，必將推動(dòng)參培學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，助推教育強(qiáng)縣的創(chuàng)建工作。
二、課堂經(jīng)典摘錄與感悟。
1、管理：就是按照一定程序，組織和領(lǐng)導(dǎo)他人去做工作，最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的過(guò)程。感悟：凝聚人心應(yīng)該是校長(zhǎng)最重要的工作能力。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高管理者，對(duì)于學(xué)校方方面面的工作不必也不應(yīng)該事必躬親。作為校長(zhǎng)，必須全力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮每一位教師的智慧和才能，用制度作保障，按照一定程序，組織和領(lǐng)導(dǎo)教師去做工作，最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
2、“二十全二十美”。古有“十全十美”之詞，乃是選人用人的最高標(biāo)準(zhǔn)，意思是要十分完美，毫無(wú)欠缺。隨著時(shí)代的發(fā)展，今有智者提出“二十全二十美”之選人標(biāo)準(zhǔn)。即：“德智體美勞，煙酒歌舞茶，干幺金地麻，信攝炊駕娃”。感悟：校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，要與各方面的形形色色的人打交道，不僅興趣愛(ài)好要高雅廣泛，而且身體、經(jīng)濟(jì)都要有足夠的承受能力。既要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，又要學(xué)會(huì)生活技能，還要培養(yǎng)好自己的孩子。
3、把組織意圖轉(zhuǎn)化成代表的自覺(jué)愿望。感悟：校長(zhǎng)必須充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，依法有序的治理學(xué)校，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。
4、教師的政治素質(zhì)時(shí)刻會(huì)滲透在教育行為中。感悟：加強(qiáng)師德修養(yǎng)是學(xué)校管理的重點(diǎn)。
5、公平的對(duì)待教職工就是廉潔自律，管理規(guī)范的學(xué)校就會(huì)出更多的人才。感悟：觀點(diǎn)新穎，確實(shí)如此。
6、校長(zhǎng)要有全縣、全國(guó)、全球視野，至少要關(guān)注周邊學(xué)校的發(fā)展。感悟：不可閉門辦學(xué)。學(xué)習(xí)是發(fā)展的不竭動(dòng)力。
7、批評(píng)教師要注意方法，以鼓勵(lì)賞識(shí)為主，彰顯人性化。感悟：文不愛(ài)財(cái)，更愛(ài)名。人都需要鼓勵(lì)。
8、教師要善待學(xué)生。校長(zhǎng)要關(guān)注教師心理健康。感悟：教師心理疾病越來(lái)越突出，校長(zhǎng)要時(shí)刻警惕教師心理疾患給學(xué)生帶來(lái)的傷害。校長(zhǎng)要改革評(píng)價(jià)體系，教師不可揠苗助長(zhǎng)。
9、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心，是校長(zhǎng)綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。感悟：教育家辦學(xué)呼喚校長(zhǎng)必須具備較高的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)只善于跑關(guān)系、跑資金、跑項(xiàng)目的“跑跑兒”校長(zhǎng)是個(gè)考驗(yàn)。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的責(zé)任越來(lái)越重。
10、彰顯教育特色：陽(yáng)光體育在天津，課堂教學(xué)在于都，品讀古詩(shī)在中山，教學(xué)科研在光明，管理嚴(yán)謹(jǐn)在綿陽(yáng)，真情教育在甘肅，獎(jiǎng)品獨(dú)特在北海，專業(yè)引領(lǐng)在上海。感悟：（續(xù)寫）禮儀教育在云陽(yáng)！快樂(lè)教育在新陽(yáng)！
11、既聰明又勤快的人――幕僚；只愚蠢不懶惰的人――開除；既愚蠢又懶惰的人――奴才；只懶惰不愚蠢的人――首領(lǐng)。感悟：選賢用能，人盡其才！
12、每個(gè)人生來(lái)就不是神。成才需要三個(gè)條件：自身?xiàng)l件（靈氣、功夫）、組織的關(guān)照（認(rèn)可、提攜），老天的垂青（機(jī)遇、運(yùn)氣）。僅靠個(gè)人奮斗成不了才，一個(gè)人無(wú)論多么偉大，都不可能提著自己的頭發(fā)離開大地上升。感悟：千里馬需要伯樂(lè)。名師需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
三、考察學(xué)習(xí)開闊了視野，更增強(qiáng)了使命感和責(zé)任。
5月11日下午，學(xué)員們?cè)谠脐?yáng)教師進(jìn)修學(xué)院王彬主任的帶領(lǐng)下，考察了高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。受到了實(shí)小的熱情接待。學(xué)員們參觀了該校的宣傳展板、名人文化長(zhǎng)廊、教學(xué)樓一樓大廳、一年級(jí)班級(jí)文化展示墻以及學(xué)生美術(shù)作品。在致遠(yuǎn)樓學(xué)術(shù)廳，首先觀看了學(xué)校的“美的教育”宣傳片，然后展開互動(dòng)式交流。一行部分領(lǐng)導(dǎo)圍繞“校園文化建設(shè)”、“學(xué)校課堂教學(xué)改革”、“義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”、“美的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)”等話題進(jìn)行了咨詢，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室楊洪主任結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了全面的答復(fù)和介紹。
互動(dòng)交流后，付少樹校長(zhǎng)代表考察團(tuán)全體成員談了考察學(xué)校的感受：一是學(xué)校環(huán)境很美，檔次很高，學(xué)生活動(dòng)豐富，辦學(xué)成效顯著。二是學(xué)校的互動(dòng)式交流非常真誠(chéng)和務(wù)實(shí)，印象深刻，收獲頗豐。三是云陽(yáng)的小學(xué)與高新實(shí)驗(yàn)一小存在很大的差距，學(xué)校各方面的經(jīng)驗(yàn)都值得庫(kù)區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。
的確，一所發(fā)展僅十來(lái)年的學(xué)校就能走在重慶市小學(xué)校的前列，怎能不讓人欽佩呢？所以我以為，縮小差距就是使命，縮小差距就是校長(zhǎng)們義不容辭的`責(zé)任。
總之，此次培訓(xùn)，各位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作、學(xué)習(xí)中，一定認(rèn)真加以實(shí)踐，以不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)水平，為云陽(yáng)教育實(shí)現(xiàn)“重慶市教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
10月16日，干訓(xùn)部邀請(qǐng)省教育學(xué)院龔玲教授對(duì)我縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)會(huì)上，我們聆聽了龔玲教授對(duì)去年2月教育部頒布的《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的全面解讀，聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛娟校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹和兩位骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)心得分享。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了初步的認(rèn)識(shí)，龔教授從《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的背景和過(guò)程出發(fā)，圍繞專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架和內(nèi)容、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)以及怎樣做好等問(wèn)題進(jìn)行了全面而深刻的闡述。校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)樹立“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，更好地發(fā)揮校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)作用，從而不斷地促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。下面我結(jié)合教授的解讀談?wù)剬?duì)這些理念的理解。
一、“以德為先”理念。
“以德為先”是道德使命，它要求校長(zhǎng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，自尊自律，關(guān)愛(ài)師生，尊重師生人格。
“為人師表、立德樹人”.校長(zhǎng)在平時(shí)工作中一定要把德育工作放在首要位置，不僅要管好自己的言行，也要時(shí)刻關(guān)注全體老師的價(jià)值取向，全面加強(qiáng)學(xué)校德育教育。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長(zhǎng)和教師的負(fù)面新聞，這對(duì)學(xué)校沖擊很大。社會(huì)對(duì)師德的討論也越來(lái)越多。學(xué)校應(yīng)是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。所以，校長(zhǎng)要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣。校長(zhǎng)在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｖ疲茖W(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到全校工作的方方面面，校長(zhǎng)的喜好直接影響廣大教師的行為，從而進(jìn)一步影響到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展走向。
二、“育人為本”理念。
“育人為本”是辦學(xué)宗旨。做為校長(zhǎng)，我們要堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扶持困難群體，推動(dòng)平等接受教育。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象，生活條件好了，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，問(wèn)他們有什么理想，都說(shuō)不知道，來(lái)學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。做為校長(zhǎng)我們應(yīng)該教育老師愛(ài)崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當(dāng)老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當(dāng)作一種謀生的手段。這就要求校長(zhǎng)要率先垂范，以育人為本的理念，投身教育事業(yè)。
三、“引領(lǐng)發(fā)展”理念。
“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位。人們常說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?！?校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；這是其他教師不能替代的。校長(zhǎng)要將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。這就要求校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新內(nèi)容，掌握教育的發(fā)展方向，從而帶領(lǐng)學(xué)校沿著正確的方向發(fā)展。
四、“能力為重”理念。
“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。要將教育理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、在實(shí)踐、在反思，強(qiáng)化專業(yè)能力提升?？茖W(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長(zhǎng)要面對(duì)的新課題。做為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。
五、“終身學(xué)習(xí)”理念。
“終身學(xué)習(xí)”是個(gè)人素養(yǎng)。人們常說(shuō)：知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富。過(guò)去我們常說(shuō)：“交給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”.現(xiàn)在看來(lái)這種說(shuō)法是不正確的了，老師這一桶水還要不斷更新，要有源源不斷的水源向桶里注入，否則老師那一桶水，就會(huì)變成一桶死水。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。做為校長(zhǎng)，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今時(shí)代要求人們必須終身學(xué)習(xí)，任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹R(shí)。校長(zhǎng)們要用開放的心態(tài)辦好學(xué)校，對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展要有超前合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)。要能夠把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，胸懷大量，要能夠采納老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。
龔玲教授還對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了初步的解讀，《管理標(biāo)準(zhǔn)雖然還沒(méi)有在全國(guó)公開試行，也是我們先睹為快，使我們明白了今后國(guó)家還要陸續(xù)出臺(tái)各種行為標(biāo)準(zhǔn)，使我們行有所據(jù)，管有所依。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的重要指南，是校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的基本準(zhǔn)則，是校長(zhǎng)專業(yè)化的重要保障，對(duì)于校長(zhǎng)的選拔、任用、培訓(xùn)、考核以及校長(zhǎng)自身的努力等都有重要的指導(dǎo)意義，是提高校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要保障。在今后我還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的再學(xué)習(xí)，再領(lǐng)會(huì)，努力當(dāng)一名合格的校長(zhǎng)。
板石河小學(xué)。
2010月20日。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。
一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
愛(ài)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書育人。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
我是一名校長(zhǎng)。一個(gè)在三尺講臺(tái)走過(guò)26個(gè)春秋的人民教師。記得我初任校長(zhǎng)的時(shí)候，我的恩師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)是最優(yōu)秀的教師，要“學(xué)高為師，身正為范”；校長(zhǎng)是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，以德治校。是啊，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！?BR> 然而，當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)實(shí)在是不容易！一個(gè)好校長(zhǎng)不僅要有先進(jìn)的教育思想，管理理念和淵博的知識(shí)，更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵，德是治校立身之根本。那么作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)，應(yīng)該如何修身立德，自覺(jué)地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)？下面，我結(jié)合多年的經(jīng)歷，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
1、校長(zhǎng)心中要有愛(ài)。
“愛(ài)”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長(zhǎng)，這種“愛(ài)”應(yīng)該是廣博的、深厚的、無(wú)私的。
1、校長(zhǎng)心中的愛(ài)，首先是愛(ài)事業(yè)?！叭耸且幸稽c(diǎn)精神的”，這個(gè)精神在一定意義上就是事業(yè)心的問(wèn)題，是一種執(zhí)著與愛(ài)，是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教職員工當(dāng)成自己的親人，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，把自己的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。
愛(ài)事業(yè)就是要有所作為，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我每到一個(gè)學(xué)校，都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，用心規(guī)劃，帶領(lǐng)全體師生向著一個(gè)更新更高的臺(tái)階邁進(jìn)。第一次做校長(zhǎng)是在一所新建的商品房配套小學(xué)，學(xué)生從各個(gè)學(xué)校分流而來(lái)，多是肉菜市場(chǎng)買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵(lì)進(jìn)教育辦學(xué)模式”，把關(guān)心和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)作為辦學(xué)的宗旨，在全區(qū)率先建立科學(xué)、規(guī)范，設(shè)計(jì)一流的學(xué)生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動(dòng)課，我結(jié)合流動(dòng)人口子女情況，率先聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、率先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，順利地通過(guò)了區(qū)一級(jí)學(xué)校的評(píng)估，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)。20xx年，組織上又把我調(diào)到當(dāng)時(shí)區(qū)里的名牌學(xué)校任校長(zhǎng)。接受這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任，把這樣一所好學(xué)校交給我來(lái)管理，沉重的是，面對(duì)這樣一所名校，該如何在保持學(xué)校管理的延續(xù)性的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進(jìn)這樣的勸說(shuō)，在職一任，就要有所貢獻(xiàn)，有所作為。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀(jì)因材發(fā)展”辦學(xué)設(shè)計(jì)和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路，短短的一年體驗(yàn)式德育、雙語(yǔ)教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下，20xx年9月，螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并，成為羅湖教育的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。剛剛合并的時(shí)候，由于長(zhǎng)期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學(xué)校剛剛合并，一下子就擴(kuò)大到2800多個(gè)學(xué)生，有許多部門需要磨合，這個(gè)時(shí)候我們?cè)趺茨苄菹⒌孟氯ツ?，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校。在醫(yī)院醫(yī)生批評(píng)我太不注意身體了，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學(xué)校。
我感到前方又有號(hào)角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。針對(duì)一個(gè)深圳最早進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，在英語(yǔ)教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，要更好地深化、發(fā)展外語(yǔ)特色，也為了實(shí)現(xiàn)公平教育，把學(xué)校做強(qiáng)做精，我們學(xué)校的發(fā)展前途，應(yīng)該是改辦成一所外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為羅湖乃至深圳實(shí)施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊實(shí)驗(yàn)田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請(qǐng)教教育專家，從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等，對(duì)學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓(xùn)班，到美國(guó)考察學(xué)習(xí)，回國(guó)后繼續(xù)參加全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我把全體英語(yǔ)老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無(wú)奈，說(shuō)我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好。”我理解大家的好意，但是對(duì)事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長(zhǎng)的愛(ài)。
更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛(ài)剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點(diǎn)，可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無(wú)法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來(lái)資助他們，給他們買衣服、做飯、補(bǔ)課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來(lái)到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來(lái)住，女兒說(shuō)：媽媽，你的學(xué)生真是太幸運(yùn)了，做你的學(xué)生比做你的女兒還好。因?yàn)榻?jīng)常帶學(xué)生回家補(bǔ)課，對(duì)自己女兒關(guān)心的精力和時(shí)間自然有限了，耐心也沒(méi)了，面對(duì)女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無(wú)奈，誰(shuí)讓我選擇了教師職業(yè)了呢？愛(ài)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生，就是教師的義務(wù)，教師的責(zé)任。我喜歡付出，無(wú)怨無(wú)悔！上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來(lái)深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當(dāng)時(shí)在廣州讀大學(xué)的一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)面了，她一看到我就沖過(guò)來(lái)抱著我哭，她說(shuō)她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂(lè)趣，我想，我真實(shí)地享受到了。
王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當(dāng)做負(fù)擔(dān)趕出家門，完全斷了生活來(lái)源，一直靠義工和社會(huì)救助。他剛剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，是市義工帶著他來(lái)的，瘦弱的他小小個(gè)子的簡(jiǎn)直就像一棵隨時(shí)都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫?！皨寢?、媽媽，為什么別的小朋友都可以長(zhǎng)大，我怎么長(zhǎng)不大？”他在問(wèn)他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！拔以趺撮L(zhǎng)不大？”這句話不像是在問(wèn)他的母親，完全是在詰問(wèn)我，因?yàn)樗咽俏业?學(xué)生。在組織全校師生為他捐款的動(dòng)員會(huì)上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看；一面與義工組織、派出所、共建單位、有實(shí)力的愛(ài)心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時(shí)候我東奔西走，開人大會(huì)時(shí)說(shuō)，電視臺(tái)來(lái)采訪說(shuō)，可以說(shuō)見(jiàn)人就說(shuō)，有些人不理解，但我心里只有一個(gè)念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學(xué)生，我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁，為他奔走。良心驅(qū)使我忘記了自己，我像一個(gè)說(shuō)客，四處游說(shuō)，最后在社會(huì)熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個(gè)子長(zhǎng)高了，面色紅潤(rùn)了，我的心終于可以放下了。對(duì)于學(xué)校的特困生，我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個(gè)學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補(bǔ)貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品，到了“六一”，我還登門看望，送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛(ài)。希望他們?cè)诟屑ど鐣?huì)和政府的關(guān)懷的同時(shí)，揚(yáng)起生活的信心，自強(qiáng)自立。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長(zhǎng)作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長(zhǎng)鄭樹平作了“中國(guó)傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠(chéng)教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺(jué)得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。作為副校長(zhǎng)要與校長(zhǎng)一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長(zhǎng)一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問(wèn)題、班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長(zhǎng)，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
20xx年1月31日至2月1日，xx縣教體舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，已經(jīng)進(jìn)行到了第四天，其中xx市教育科學(xué)研究院教育理論研究室主任xx的《小學(xué)校長(zhǎng)如何引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)》講座讓我印象深刻，收獲頗豐。李老師從“為什么要引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)？引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的什么？怎么樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)？”三個(gè)內(nèi)容展開論述。
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，關(guān)系億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系教育改發(fā)展的全，關(guān)系前途和民族的未來(lái)。
教育的發(fā)展和改，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了全新的'挑戰(zhàn)，也將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，面對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)生的變化，教師的再學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教科研顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。
未來(lái)教育最大的變革，就從教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，人機(jī)互動(dòng)創(chuàng)造出新的教育模式、新的學(xué)習(xí)方式。我們每個(gè)教師都要擁抱變化，勇于迎接挑戰(zhàn)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，最好的辦法是學(xué)習(xí)。
（一）什么樣的教師是好老師。
教師首先要有理想信念，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在教育教學(xué)中切實(shí)貫徹教育方針，把核心價(jià)值觀貫穿教育的全過(guò)程。
1．好老師要有理想信念、道德情操；
2．好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，善于引導(dǎo)學(xué)生；
3．好老師要樹立以學(xué)生為本、學(xué)生是主體的觀念；
4．好老師要會(huì)把課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道；
5．好老師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
（二）需要引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)與方法，專業(yè)能力與行為。
（三）教師是學(xué)校改發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。
（一）教師專業(yè)成長(zhǎng)的定義。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過(guò)程。“教師專業(yè)發(fā)展”中的“發(fā)展”是教師在其教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)諸方面的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在教育實(shí)踐水平的提高。
（二）教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。責(zé)任心、愛(ài)心、尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、公正公平、學(xué)科知識(shí)精深、反思能力、自我學(xué)習(xí)能力自信、寬容、教學(xué)機(jī)智、課堂診斷與調(diào)控、教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)（教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理）親和力、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
(三)整體框架。
基本理念：師德為先學(xué)生為本能力為重終身學(xué)習(xí)。
實(shí)施要求（教育行政部門，教師教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校，教師）。
（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)什么。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)教育改方案。學(xué)習(xí)本學(xué)科前沿專家的理論，在德（師德）、才（專業(yè)知識(shí)）、能（專業(yè)能力）。
（五）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的什么。
引領(lǐng)教師讓學(xué)校教育走向創(chuàng)新發(fā)展之路。需要引領(lǐng)教師進(jìn)行教育研究，教育教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的加速器；引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；引領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。
此次培訓(xùn)不僅更新了我的教育教學(xué)管理理念，提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，拓展我們的視野，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的短板和不足?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在以后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷探索提升自身能力的途徑，找準(zhǔn)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的方法。并不斷把新的教育管理理論在實(shí)踐中運(yùn)用和反思。為學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，致力于辦滿意的教育。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
今天就從個(gè)人素養(yǎng)的角度來(lái)談一談我心中的好校長(zhǎng)。都說(shuō)相由心生、情由心出，事由心成,一切從心出發(fā)，一切皆由心”使然。這里的心，就是校長(zhǎng)面對(duì)敦育的態(tài)度、價(jià)值觀,思想和認(rèn)知。我心中的好故長(zhǎng)應(yīng)有以下幾顆“心”:。
1.用良心做教育。教育是良心的事業(yè)，把學(xué)校交給我們，家長(zhǎng)把孩子托付給我們,我們?cè)撚眯乃伎冀逃渺o心執(zhí)著于教育，用專心、虐誠(chéng)于教育,用全身心的投入詮釋與演繹教育。
2、用愛(ài)心對(duì)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有美好的教育。對(duì)學(xué)生多一些信任和尊重，在尊重中喚醒生命的潛能;對(duì)學(xué)生多一些放手，在放手中尋求更多的教育機(jī)會(huì);對(duì)學(xué)生多一些傾聽,在顧聽中讓校園生長(zhǎng)學(xué)生的`想法。
3.用同理心待老師。校長(zhǎng)的理會(huì)不管怎樣先進(jìn),愿景不管怎樣宏大,離開了教師的支持,所有的一切,都是水中月,鏡中花,都是美麗的海市蛋樓。故要了解教師疾苦，深諳教師的想法,懂得教師的期待那些自作主張、耍威風(fēng)、玩權(quán)術(shù),與教師離心離德的校長(zhǎng),很難得到老師的認(rèn)同、愛(ài)戴與擁護(hù),要說(shuō)心甘情愿的追隨，那就更無(wú)從談起了。
4.用公正心立威信。決定-所學(xué)校教師有沒(méi)有積極性,對(duì)校長(zhǎng)服與不服,最關(guān)鍵的要素還是校長(zhǎng)是否公正。校長(zhǎng)努力做到堅(jiān)持原則，一視同仁、公私分明,秉公辦事,教師即使工作條件差一點(diǎn),待遇低一點(diǎn)，工作量重一點(diǎn),也許都能面對(duì)和適應(yīng)。
5、用平常心面對(duì)現(xiàn)實(shí)。做人需要保持一顆平常心，凡事遇事心境平和、淡定寧?kù)o。做教育同樣要擁有平常心。遵循教育規(guī)律，順應(yīng)孩子天性，不拔苗助長(zhǎng)，不急功近利，不急于求成，讓教育回歸本真,讓孩子成為他想要成為的人。
6、用進(jìn)取心超越自我。校長(zhǎng)的進(jìn)取心，首先表現(xiàn)在校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn),在學(xué)習(xí)中修煉、氣質(zhì)，浸潤(rùn)心靈，豐盈內(nèi)心，打開眼界，提升品質(zhì)。其次表現(xiàn)在創(chuàng)所上，不因循守舊,不人云亦云,不按部就班，,敢做吃螃蟹的第一人；再次表現(xiàn)在攻艱克難上，面對(duì)新情況、新矛盾、新問(wèn)題不遮掩、不回避,敢于擔(dān)當(dāng),善應(yīng)對(duì)，勇于破解。
總之、做個(gè)好校長(zhǎng)，一定不能滿足于現(xiàn)壞，不沾沾自喜已取得的成績(jī),不躺在功勞簿上睡大覺(jué)，懷有教育情懷,讓自己永遠(yuǎn)處于出發(fā)的姿態(tài),競(jìng)技的狀態(tài)。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！
今年上半年，我局召開提高黨員干部執(zhí)行力、協(xié)同力、創(chuàng)新力，深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。在深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和開展讀一本好書活動(dòng)中，本人閱讀了《贏在執(zhí)行》和《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》等書籍，對(duì)執(zhí)行力有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
（一）所謂執(zhí)行力———把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。
孫子說(shuō)：“夫?qū)⒄?，智、信、仁、勇、?yán);夫?qū)⒄?，三令而五申，讓后行賞罰”。說(shuō)的是執(zhí)行力;毛主席說(shuō);“路線確定之后，干部就是決定因素”。說(shuō)的是執(zhí)行力;余世維《贏在執(zhí)行》講到執(zhí)行力的三大流程：戰(zhàn)略、組織，人力。他把執(zhí)行力分解過(guò)后，形成三個(gè)層次的運(yùn)作，高層、中層、業(yè)務(wù)層，然后發(fā)揮檢查監(jiān)督的職能，對(duì)全過(guò)程的控制。外國(guó)諸多管理學(xué)家對(duì)執(zhí)行力講了很多，都講到計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督這些職能，以最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
執(zhí)行———沒(méi)有任何借口。完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來(lái)為自己開脫或搪塞。借口只能讓我們暫時(shí)逃避困難和責(zé)任，但其代價(jià)卻是沉重的。找借口的一個(gè)直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散、拖延的壞習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想辦法解決問(wèn)題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導(dǎo)致失敗，也會(huì)使自己一事無(wú)成。優(yōu)秀工作人員從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，而是努力想辦法解決問(wèn)題，出色完成任務(wù)?！熬芙^借口”是追求完美表現(xiàn)的有力保障，我們要牢記責(zé)任，奉行職業(yè)準(zhǔn)則，培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。因?yàn)楣ぷ魇菦](méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生更是沒(méi)有任何借口。
大家都聽過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事：當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自己做主，挑水喝;當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們通過(guò)協(xié)商可以自覺(jué)地進(jìn)行分工合作，抬水喝;可當(dāng)廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了，互相推諉，誰(shuí)也不愿意干，其結(jié)果就是大家都沒(méi)水喝。這則寓言使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。由于個(gè)人的能力有限，因而在做工作時(shí)，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒。
今年7月全區(qū)審計(jì)創(chuàng)新交流工作會(huì)議在我市召開，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，組織如此大的規(guī)模會(huì)議是建局以來(lái)史無(wú)前例的，我局審計(jì)干部職工積極配合，協(xié)同作戰(zhàn)，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，追求完美，互相補(bǔ)臺(tái)，最終全區(qū)審計(jì)創(chuàng)新交流工作會(huì)召開非常成功，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟市（縣）審計(jì)局的充分肯定。這是執(zhí)行力的具體體現(xiàn)，這是團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)。
執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一個(gè)單位的管理水平，更體現(xiàn)在單位人員的精神面貌上，它無(wú)時(shí)不在影響著我們每個(gè)部門（科室）、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。作為一個(gè)單位，再好的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的操作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。如何提升強(qiáng)化我們的執(zhí)行力，我認(rèn)為一個(gè)單位需要做好以下幾點(diǎn)基礎(chǔ)工作：
（
明確目標(biāo)任務(wù)就是明確執(zhí)行力的方向。它是建立在對(duì)單位內(nèi)外部信息和各類資源進(jìn)行認(rèn)真分析，特別是建立在對(duì)一系列問(wèn)題得以確認(rèn)并提出構(gòu)想的基礎(chǔ)上，這是確立目標(biāo)的基礎(chǔ)，前期需要我們做大量的分析調(diào)研工作。目標(biāo)是系統(tǒng)的，有層次的。單位目標(biāo)、部門（科室）目標(biāo)和干部職工目標(biāo)，體現(xiàn)了目標(biāo)的層級(jí)關(guān)系，所以目標(biāo)必須分解，以求更具體、操作性強(qiáng)。單位目標(biāo)明確了，執(zhí)行力才有了前進(jìn)的方向，不同的職能部門（科室）、不同的干部職工在工作中才能形成一股合力，從而更好地發(fā)揮知識(shí)與技能的聚合作用，更好地促進(jìn)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成。
對(duì)管理者而言，真正意義上的成功必然是團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種良好的職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)精神包括認(rèn)同別人、主動(dòng)幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)自豪感四個(gè)方面。一個(gè)集體要有團(tuán)隊(duì)精神，但每個(gè)人由于在單位中所處部門（科室）的不同和自身素質(zhì)的不同，并不一定都能做到這一點(diǎn)。這就需要單位創(chuàng)造培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境。如何做到這一點(diǎn)？可從以下幾個(gè)方面入手：一是要樹立一個(gè)美好的前景規(guī)劃，讓干部職工看到發(fā)展的前途和方向，為共同的奮斗目標(biāo)而努力。二是對(duì)每個(gè)人都建立明確的工作職責(zé)與工作目標(biāo)及合理的獎(jiǎng)懲制度。三是要加強(qiáng)對(duì)干部職工的教育，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
執(zhí)行是靠人來(lái)完成的，他需要一定的知識(shí)與技能。這不僅體現(xiàn)在完成任務(wù)的能力要求上，而且體現(xiàn)在完成任務(wù)的效率與質(zhì)量上。在機(jī)關(guān)單位，對(duì)一個(gè)人的知識(shí)與技能的考核不僅僅局限于他的能力素質(zhì)，而且要把它放在時(shí)間、質(zhì)量、成效及對(duì)社會(huì)的影響等多方面進(jìn)行評(píng)估。同樣完成一種事，所花時(shí)間有長(zhǎng)短、社會(huì)影響有大小、完成的質(zhì)量有好壞，對(duì)資源的使用有多少，所以對(duì)他及他的能力的評(píng)價(jià)應(yīng)是多維的。這樣就對(duì)單位干部職工在知識(shí)層面和技能層面都提出了更高的要求。
提高執(zhí)行的能力。首先，要通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)，樹立新觀念，提高新技能，使自己具備落實(shí)執(zhí)行力的能力;其次，建立起良好的管理機(jī)制，有一套科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，合理的獎(jiǎng)懲制度來(lái)激勵(lì);第三，要統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁，實(shí)行“制度管人”的新機(jī)制;第四，要培養(yǎng)一批具有堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力，辦事公道，為人正派，有一定人格魅力的管理層。最后，就是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中要不斷的跟蹤關(guān)注，同時(shí)要設(shè)立反饋機(jī)制，這樣，不僅了解執(zhí)行力的程度，而且便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，使制度在執(zhí)行過(guò)程中更加完善，使各項(xiàng)工作更加完美。
“要提高黨員干部執(zhí)行力、協(xié)同力、創(chuàng)新力，使黨組織的堡壘作用更加牢固，黨員的先鋒模范作用得到更好發(fā)揮，推動(dòng)梧州科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展。”市委的書記在我市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中提出，讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成為廣大基層黨組織和黨員的一種長(zhǎng)期追求。
當(dāng)前，我局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)正在深入持續(xù)推進(jìn)，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，提高黨員干部的“三個(gè)力”，就是要增強(qiáng)基層黨組織和黨員干部“爭(zhēng)”、“創(chuàng)”意識(shí)，使先進(jìn)和優(yōu)秀成為黨員干部的本質(zhì)要求和不懈追求。樹立強(qiáng)烈的進(jìn)取精神、實(shí)干作風(fēng)，天下大事必做于細(xì)，古今事業(yè)，必施于實(shí)，抓而不緊，等于不抓。通過(guò)提高執(zhí)行力，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，務(wù)實(shí)意識(shí)、效率意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)，做到行動(dòng)自覺(jué)、貫徹有力，強(qiáng)化抓落實(shí)的責(zé)任，形成“千斤重?fù)?dān)眾人桃，人人肩上有目標(biāo)”的新局面。增進(jìn)協(xié)同力，要具有大局意識(shí)、協(xié)作精神、服務(wù)精神。通過(guò)提高協(xié)同力，統(tǒng)一審計(jì)干部職工的認(rèn)識(shí)，樹立“一盤棋”思想，在工作中互相理解、支持、配合、協(xié)同推進(jìn)，在形成和提高協(xié)同力中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，推動(dòng)審計(jì)發(fā)展。提高創(chuàng)新力，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提高綜合素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)把創(chuàng)新理念引入實(shí)際工作中，用新觀念、新思維、新視角、新舉措謀求又好又快發(fā)展，在開拓創(chuàng)新中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、推動(dòng)發(fā)展。
提升效能，提高執(zhí)行力，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。以后，我將嚴(yán)格要求自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能，不斷提高工作水平。工作上要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，以自已的實(shí)際行動(dòng)踐行提高執(zhí)行力的要求。要以這次提高“三個(gè)力”和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，完善自我，正確履行審計(jì)職責(zé)，為促進(jìn)我局發(fā)展作做出積極的貢獻(xiàn)?？傊痪湓挘嘿F在責(zé)任感，贏在執(zhí)行力。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
美國(guó)暢銷書作家。管理大師彼得德魯克的大作《卓有成效的管理者》，我其實(shí)在二十多年前就買來(lái)看過(guò)，當(dāng)時(shí)是因?yàn)榧孀鲟l(xiāng)教委辦公完工作，需要給領(lǐng)導(dǎo)起草延安精種研究會(huì)的交流發(fā)言報(bào)告，因涉及到談管理的問(wèn)題，就買來(lái)參考，但僅僅只是浮光略影，不甚了了，僅記得作者的名字了。
（55本次培訓(xùn)收到這來(lái)《單有成效的食理者》周年新澤車）感覺(jué)十分親切，像見(jiàn)到了老朋友一般.不免要多多打量一番。
有人說(shuō)，西方世界的歐美之所以發(fā)達(dá)和先進(jìn)，成為世界秩序的主軍力量，一個(gè)十分重要的原因是他們的管理先進(jìn)，德國(guó)能從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的重要原因也是如此.這么說(shuō)來(lái)，管理是極其重要的，也是有效的。這本書名《有效的管理者》就抓住了這兩個(gè)55關(guān)鍵詞。年過(guò)去,她仍然暢銷，并未固時(shí)代的更迭而落伍，仍然成為管理者的行動(dòng)拍南，仍然有效。
現(xiàn)代教育，采用的是班級(jí)授課制度，是一種集體性的小到一xx個(gè)班，一個(gè)年級(jí)，再到一所學(xué)校,都是人數(shù)矢多的一個(gè)如可讓以水吸接浮制為主要形式的'手將教育有效加強(qiáng)管理是必不可少的。
德普無(wú)在書中說(shuō)：“有效是一種習(xí)慣，也就是一樣套慣常做法”在本次培訓(xùn)中，多任名師名長(zhǎng)都特別強(qiáng)調(diào)，小學(xué)階段最重要的事情就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是對(duì)孩子影響終身的一個(gè)因素，因此，我們就可以這樣說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，我們的學(xué)校教育就能夠有效。因?yàn)椤坝行且环N習(xí)慣，所以學(xué)校教育必須立足于制定一整套讓學(xué)生向上向善的慣帶故法，并且持之以恒，一以黃之，我們的學(xué)校才能成為民滿意的好學(xué)校，我們主德樹人.為國(guó)育才的根本任務(wù)才能實(shí)現(xiàn)。
作為一個(gè)學(xué)校教育的管理者，如何讓自己的管理有效，我認(rèn)為德魯克給我們開出的方法是有用的。對(duì)此，我深信不疑。一是從時(shí)間入手，德普克說(shuō)：“談到管理者的化務(wù),很多討論都是建議從做工作計(jì)劃入手。……依我的觀察。有效管理者不是從工作任務(wù)入手，而是從時(shí)間入手”通過(guò)記錄時(shí)間、管理時(shí)間、集中時(shí)間，把自己可支配時(shí)間”，案中成盡量大塊的連續(xù)時(shí)段，通俗的淡就是集中時(shí)間干大事。
二是用人所長(zhǎng)，德魯克說(shuō)：“常理者要讓長(zhǎng)處蓄有成效,碰到挑戰(zhàn)的第一個(gè)傾城就是用人。…做用人決策，不是為了盡可能消除短處，而是為了讓長(zhǎng)處取得更如的成效”心理象曾說(shuō)過(guò)，任何人天生都有優(yōu)越惑..并且十分強(qiáng)烈。用人所長(zhǎng),就能滿足人天生的優(yōu)越感，用人所短，能讓人迷失自我，甚無(wú)憤怒不已。
三是要事優(yōu)先。德魯克說(shuō)：“有效性，若有任何“秘訣”而言那就是聚焦。有的管理者總是先做重要的事，而且每次只做一件，這一點(diǎn)。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
按照省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，2010年6月17—24日，按市局的要求，我們福山區(qū)共5位副校長(zhǎng)參加了煙臺(tái)市第二十九期初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。七天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)，欣喜而欣慰?，F(xiàn)將我們培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、感觸很深，收獲很大：
在幾位中學(xué)名校長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的引領(lǐng)下，我們也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，在深深的思索里產(chǎn)生陣陣的悲痛，使我們?cè)诒粗锌嗫鄴暝?，在掙扎的思緒里閃爍出無(wú)數(shù)碰撞的思想火花，猶如夜晚天空的星星，為我們照亮生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。
細(xì)細(xì)體味每一次的講座，結(jié)合近年來(lái)做副校長(zhǎng)的體會(huì)，更加明確了作為一名副校長(zhǎng)應(yīng)該做什么，怎么做。我想可以用八個(gè)詞概括總結(jié)我們的感觸與收獲:。
1、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)無(wú)論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，其決定性的意義與價(jià)值都是不言而喻的。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是同等重要的責(zé)任。要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教育思想，通過(guò)吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學(xué)習(xí)中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭(zhēng)工作有新措施，新思路。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動(dòng)力和源泉。
2、思考與專業(yè)。
作為校長(zhǎng)如果沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，沒(méi)有自我，就無(wú)法把握學(xué)校教育的發(fā)展方向，就無(wú)法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么去做。我們應(yīng)該在思考與實(shí)踐中開拓自己的一片天地。
做思考型校長(zhǎng)先要讓自己做一個(gè)“有心人”，隨時(shí)隨地地思考教育管理工作、學(xué)習(xí)與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個(gè)活動(dòng)的組織與實(shí)施，每一個(gè)制度的制訂與落實(shí)，每一個(gè)舉措的成功與失敗，有什么體會(huì)，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時(shí)記錄的習(xí)慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來(lái)，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、反思，經(jīng)過(guò)一段的歲月這必將是一道靚麗的風(fēng)景線。
我想做專業(yè)型校長(zhǎng)應(yīng)該無(wú)論是交流溝通、大小會(huì)議、聽課、評(píng)課、上課，參加教研活動(dòng)或?qū)W術(shù)研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力;要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。
3、公平與寬容。
要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，因此校長(zhǎng)就應(yīng)該善于把各種性格，各種能力的人團(tuán)結(jié)在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上來(lái)，不至于過(guò)多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長(zhǎng)的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立規(guī)矩，嚴(yán)管理，是非分明，功過(guò)分明，獎(jiǎng)懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯(cuò)誤傾向得到糾正。要一切從學(xué)校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時(shí)候都要把群眾利益放在首位，“誠(chéng)誠(chéng)懇懇做事，干干凈凈做人”。
4、實(shí)干與高效。
實(shí)干是校長(zhǎng)工作的基石，校長(zhǎng)必須是一個(gè)實(shí)干家，學(xué)校各項(xiàng)工作要落地，校長(zhǎng)必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，守住心靈的寧?kù)o，把細(xì)節(jié)做細(xì)，把過(guò)程做精。實(shí)干也是責(zé)任，更是一種執(zhí)著。實(shí)干是高效的前提，高效是實(shí)干的提升。
我想要實(shí)干就必須有實(shí)干的智慧。時(shí)時(shí)事事保持清醒的頭腦，審時(shí)度勢(shì)，分清該做的與不該做的和什么時(shí)間做，該做的大膽去做，不該做的堅(jiān)決不做，凡事一待時(shí)機(jī)成熟就及時(shí)做，把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。
聽了講座和報(bào)告后，我們對(duì)當(dāng)前新課程改革的認(rèn)識(shí)，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解，對(duì)目前我市教育的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)更深刻了，更加深了對(duì)我市學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的前景充滿了新的希望，對(duì)我們學(xué)校的當(dāng)前工作更明確了發(fā)展動(dòng)力。更能夠理性地分析過(guò)去的校長(zhǎng)工作的問(wèn)題，給我們作校長(zhǎng)工作提出了理論思考的方向。
二、思路更清了：
1、校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識(shí)。
通過(guò)七天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得要想當(dāng)好校長(zhǎng)首先必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。一位好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì);其次是自覺(jué)當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的重要性。同時(shí)校長(zhǎng)在教學(xué)上要有過(guò)硬的本領(lǐng)，帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當(dāng)校長(zhǎng)要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識(shí)到威信不是靠買來(lái)樹立，而是要靠自身學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)樹立，工作中對(duì)下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性;再者必須以人為本，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)，多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路、使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行，做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。
2、抓好教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師能否得到發(fā)展。幾年來(lái)，我們的“教師發(fā)展觀”始終處在不斷演變的過(guò)程中：剛開始，我把教師當(dāng)作“該依靠的人”，然而事實(shí)告訴我，那種以拼體力為主要特點(diǎn)的教師管理思想和辦法雖也取得了很多成績(jī)，但是已經(jīng)明顯地暴露出它的弱點(diǎn)。接著我們把教師看作是“該發(fā)展的人”，認(rèn)為工作需要教師發(fā)展什么，教師就該發(fā)展什么，教師的發(fā)展應(yīng)服從于學(xué)校的發(fā)展;我們?yōu)榇艘仓贫艘幌盗幸?guī)章制度，用制度規(guī)范教師的行為，這確實(shí)也起到了規(guī)范學(xué)校管理的作用，但是這樣卻對(duì)教師自身的內(nèi)在發(fā)展需求與外在的負(fù)擔(dān)關(guān)注不夠。今后，我們要把教師看作是“發(fā)展中的人”，因?yàn)楫?dāng)前的教師普遍感到工作勞累，來(lái)自社會(huì)、教育管理和經(jīng)濟(jì)收入的壓力是教師最主要的壓力。因此，教師的心理調(diào)節(jié)便是今后激勵(lì)教師發(fā)展的前提之一。另外，還要指導(dǎo)教師能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況確定發(fā)展方向，不斷促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和超越----這就需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這也是我們現(xiàn)在和今后在學(xué)校管理過(guò)程中需要努力解決的重要課題。
教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)。我覺(jué)得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會(huì)是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。
3、科學(xué)管理，提高管理水平。
我們學(xué)?；旧鲜寝r(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有說(shuō)服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
“最好的學(xué)校管理模式不一定適合自己的學(xué)校，適合自己學(xué)校的管理模式才是最好的?！彪m然目前學(xué)校管理有許多成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)校實(shí)際情況，我必須將其它學(xué)校管理的成功經(jīng)驗(yàn)與我校的實(shí)際情況相結(jié)合，與全體教師一道摸索出適合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)新路，促進(jìn)學(xué)校健康、快速地發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。
一個(gè)校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校，創(chuàng)造出辦學(xué)特色，就要變一人管理為大家管理，變制度管理為人性化管理，最大限度地挖掘出學(xué)校的管理潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的和諧發(fā)展。
三、責(zé)任感更強(qiáng)了：
教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來(lái)。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人發(fā)展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。
“學(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！吧碚秊槿私堋保斫虅儆谘越?，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，校長(zhǎng)的“度”要大化。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，淡化自己的“官”念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
我們自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。
認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神和集團(tuán)目標(biāo)，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
在學(xué)習(xí)中，我們還深刻的體會(huì)到，學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找，尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們校長(zhǎng)還要謹(jǐn)慎的處理好“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的關(guān)系?！皯?yīng)試教育”雖然罵聲不斷，但卻人氣指數(shù)居高不下。雖然““應(yīng)試教育”人老珠黃，唱功不佳，缺少潛質(zhì)，但卻如此切合實(shí)用，抓住了民眾“短處”和“癢處”，因而深入人心?！皯?yīng)試教育”多少年來(lái)被批得一無(wú)是處，再加上“素質(zhì)教育”符合世界潮流，代表未來(lái)趨勢(shì)，還有政府支持的背景，上至中央下至地方，發(fā)文推廣，倡導(dǎo)支持，學(xué)校歡迎，老師呼喚，學(xué)生憧憬，家長(zhǎng)感激，可一片叫好聲中就是落實(shí)、深化不下去。我們校長(zhǎng)的心中一定要有“素質(zhì)教育”的理念，一定要明白“素質(zhì)教育”是先進(jìn)的教育理念，是比“應(yīng)試教育”要好的教育理念。當(dāng)然在現(xiàn)今的社會(huì)中也必須要做好“應(yīng)試教育”的文章，或者說(shuō)是“文化考試教育”的文章，因?yàn)槲幕荚嚱逃粏螁沃皇恰皯?yīng)試教育”的內(nèi)容，也是“素質(zhì)教育”不可或缺的一部分，是當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所決定的，所以我想在校長(zhǎng)的辦學(xué)理念當(dāng)中一定要有“應(yīng)試教育”是“素質(zhì)教育”的一部分，是很重要的一部分的思想。在現(xiàn)實(shí)的工作中要狠抓文化考試教育，只有強(qiáng)化了文化考試教育才能更好的做好素質(zhì)教育的文章，只有做強(qiáng)了文化考試教育才有資本去做素質(zhì)教育，同時(shí)在做好文化考試教育的前提下要多做素質(zhì)教育，其實(shí)我們現(xiàn)在的教育主管部門已經(jīng)為我們搭建了很多素質(zhì)教育的平臺(tái)，我們學(xué)校要力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種素質(zhì)教育活動(dòng)的平臺(tái)，多舉行各種有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展提供平臺(tái)。
我們校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。特別在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
短時(shí)間的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我們會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
我有幸參加了岳陽(yáng)市教育局組織的全市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有一個(gè)多月，但受益匪淺。
在培訓(xùn)班開班的第一天，湖南理工學(xué)院成教院鄭院長(zhǎng)主持了開班儀式，湖南理工學(xué)院文藝文副院長(zhǎng)致歡迎詞，市教育局常務(wù)副局長(zhǎng)喻玲玲到會(huì)做了重要講話，市人事科科長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào)。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的高度重視。
本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：市優(yōu)秀校長(zhǎng)做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，如十二中黃金星校長(zhǎng)的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專家學(xué)者的講座報(bào)告，如李大健教授的《教育科研漫談》、李教授的《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng)教授的《校園文化建設(shè)》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評(píng)論》等等。還有到一些學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì)：
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)學(xué)員,大家好!
**市“xxx”第四期中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班今天在這里開班了，這充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心與厚愛(ài)，在此，我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的各位學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái);同時(shí)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我們接受培訓(xùn)的感想和決心：以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，靈活的方法，刻苦地投入到這次學(xué)習(xí)中去，我們懷著一顆感恩的心，用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂(lè)，共同領(lǐng)受這次培訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)的收獲。
我們?cè)谂嘤?xùn)中將做到：
一是確實(shí)珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)無(wú)論是從內(nèi)容安排，還是形式的選擇上，都包含著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的智慧，我們一定要克服各種困難、努力學(xué)習(xí)，積極思考，有效互動(dòng)。
二是嚴(yán)格服從管理，遵守紀(jì)律。在培訓(xùn)期間，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，服從統(tǒng)一的安排，確保安全、順利、圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是自覺(jué)處理好工作與培訓(xùn)的矛盾，做到邊學(xué)邊思邊用，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，力求做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
四是要理論聯(lián)系實(shí)際，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。通過(guò)培訓(xùn)，我們要傳承一些先進(jìn)的理念;結(jié)識(shí)一批優(yōu)秀的朋友;交流教育的思想，整合潛在共享的資源。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)俅伪硎局孕牡馗兄x!謝謝!
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
20××年11月15日至21日，我有幸參加了博白縣教育局舉辦的第20期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，內(nèi)容豐富。
此次培訓(xùn)，從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長(zhǎng)集中培訓(xùn)中，副書記陳業(yè)聰，副局長(zhǎng)龐繼廣，人事股長(zhǎng)梁華智，培訓(xùn)中心主任黃猛親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，是勢(shì)在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長(zhǎng)，更應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)、思考型的校長(zhǎng)。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，也是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
三、校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”，可見(jiàn)教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長(zhǎng)，要強(qiáng)化管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹立教育科研意識(shí)，打造快樂(lè)，高效課堂。
快樂(lè)課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?？渴裁?？方法縱有千萬(wàn)，但依靠教育教學(xué)研究，即走“快樂(lè)、高效課堂”之路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步。要打造快樂(lè)課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，校長(zhǎng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作。
六、校長(zhǎng)要有獻(xiàn)身的精神。
對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng)，樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神。校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任，這就要求校長(zhǎng)要認(rèn)真執(zhí)著、有開闊的視野、有責(zé)任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
xx這兩天我讀了管理學(xué)大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感到受益良多?？梢哉f(shuō)，《卓有成效的管理者》是一本值得反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲的好書。這本書不難懂，深入淺出，管理大師德魯克一再給我們看見(jiàn)，卓有成效是可以學(xué)的，也是必須學(xué)會(huì)的。在書中給我留下深刻印象的是他闡述的一個(gè)卓有成效管理者的幾項(xiàng)要素。
通過(guò)確定自己的工作目標(biāo)，讓自己的工作更有計(jì)劃性,使自己的日常工作始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)責(zé)任意識(shí)，將計(jì)劃執(zhí)行到位，保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)中團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),要通過(guò)組織來(lái)實(shí)現(xiàn)，這要求我們要加強(qiáng)組織內(nèi)部溝通和團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)各種激勵(lì)手段和培訓(xùn)等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
我認(rèn)為要更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好，這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時(shí)間進(jìn)行最合理的劃分，清楚明確先做什么，后做什么。
如何發(fā)揮一個(gè)人的長(zhǎng)處，使他在團(tuán)隊(duì)中做出最大貢獻(xiàn),這是我們學(xué)習(xí)管理的目的。這要求我們客觀評(píng)價(jià)老師，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同時(shí)還要善于挖掘人才，激發(fā)潛力，做好及時(shí)溝通。
決策是管理者一項(xiàng)獨(dú)有的職責(zé)，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。決策的過(guò)程就是管理者個(gè)人的見(jiàn)解經(jīng)過(guò)反復(fù)論證后上升為組織戰(zhàn)略的過(guò)程。所以一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者對(duì)有效的決策起著至關(guān)重要的作用。其次，決策應(yīng)是一個(gè)不同意見(jiàn)互相融合的過(guò)程，不能搞“一言堂”，一個(gè)好的決策是不同意見(jiàn)反復(fù)討論碰撞產(chǎn)生的。最后，決策還需要判斷時(shí)機(jī)，同一決策方案在不同時(shí)間提出來(lái)，可能會(huì)出現(xiàn)截然不同的效果。所以，在做出決策之前，必須要非常謹(jǐn)慎的思考討論并把握時(shí)機(jī)。
大家都知道管理是一件不容易的.事，然而教育又是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，可見(jiàn)做好教育管理，要讓他卓有成效是多么的不容易。知識(shí)工作者的工作績(jī)效無(wú)法用“產(chǎn)品”來(lái)量化，而教師的工作績(jī)效更是如此，我們的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的人。因此，結(jié)合閱讀習(xí)得，我認(rèn)為作為教師，無(wú)論在學(xué)校擔(dān)任什么職務(wù)，負(fù)責(zé)什么工作，都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻明白我們的目標(biāo)是教書育人，要經(jīng)常問(wèn)自己在教書育人的路上，我們?yōu)樯鐣?huì)、為學(xué)校做了什么貢獻(xiàn)？是否做到了問(wèn)心無(wú)愧？另外我認(rèn)為德魯克先生筆下的管理者不僅僅是我們常規(guī)理解的“領(lǐng)導(dǎo)”，而是組織里的每一位成員，正如學(xué)校的每一位老師，甚至是每一位學(xué)生，人人都應(yīng)該是管理者，而且人人都應(yīng)該努力成為卓有成效的管理者。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
20××年3月14日，我參加了濰坊市教育局組織舉辦的“濰坊市初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受深刻，特別是主講老師們的精彩講解，對(duì)提高我的黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平都有大幅度的提高。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。
我參加教育工作來(lái)，第一次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加前我認(rèn)為就是簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)后才知識(shí)我的知識(shí)面的太窄了，在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實(shí)的知識(shí)內(nèi)容還多得很。特別是作為學(xué)校副校長(zhǎng)，如何全面科學(xué)地管理好學(xué)校，如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，如何加強(qiáng)危機(jī)管理，如何引導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長(zhǎng)作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長(zhǎng)鄭樹平作了“中國(guó)傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠(chéng)教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我對(duì)當(dāng)前新課程改革的認(rèn)識(shí)，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解。就目前我校教育的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)更深刻了。聽了幾位教授專家對(duì)學(xué)校教育發(fā)展情況的報(bào)告后，更加深了對(duì)對(duì)我校發(fā)展的前景充滿了新的希望，對(duì)我們學(xué)校的當(dāng)前工作更明確了發(fā)展動(dòng)力。聽了學(xué)校安全管理的報(bào)告后，我對(duì)學(xué)校安全與穩(wěn)定工作的認(rèn)識(shí)更科學(xué)了，能夠全面思考學(xué)校突發(fā)事件的管理與預(yù)案設(shè)置。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更能夠理性地分析我過(guò)去兩年的校長(zhǎng)工作的問(wèn)題，給我作校長(zhǎng)工作提出了理論思考的方向。聽了杜郎口的創(chuàng)新教育專題后，對(duì)創(chuàng)新教育不是那么陌生與神秘了，只要按照教育教學(xué)自身規(guī)律進(jìn)行工作，將當(dāng)前新課程改革與素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真研究，科學(xué)地聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況，培養(yǎng)出更多合格人才就是創(chuàng)新。我將按照這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的模式，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺(jué)得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。作為副校長(zhǎng)要與校長(zhǎng)一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長(zhǎng)一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問(wèn)題、班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。
工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長(zhǎng)，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。
工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)校層面要以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育，重點(diǎn)抓好幾個(gè)方面：
（一）、重抓隊(duì)伍建設(shè)。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。
我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
（2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。
要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
要號(hào)召全體教師以新時(shí)期的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)振興上來(lái)。
（二）、抓學(xué)校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還應(yīng)該再多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能，還要全面了解政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。通過(guò)培訓(xùn)，不僅能夠提高自己的政治思想覺(jué)悟，還能豐富自己的知識(shí)閱歷，提升自己的教育教學(xué)管理水平。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
《卓有成效的管理者》是“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得德魯克的經(jīng)典著作。在讀這本書之前，我的認(rèn)知里是只有領(lǐng)導(dǎo)才需要掌握管理這項(xiàng)技術(shù)的。讀了這本書，讓我對(duì)管理這門學(xué)科又有了更深入的了解。傳統(tǒng)思想認(rèn)為，管理只是上級(jí)對(duì)下級(jí)的思想行動(dòng)的管理。而本書傳達(dá)給讀者的，管理不只是對(duì)下級(jí)的管理，還包括對(duì)自己的管理、對(duì)上司的管理。管理是組織社會(huì)的基本器官和功能，它是一門真正的綜合藝術(shù)。
如何才能成為一個(gè)卓有成效的管理者？需要具備以下素質(zhì)：
1、管理好自己的時(shí)間：記錄并分析時(shí)間的使用情況。
2、關(guān)注貢獻(xiàn)：把眼光集中在貢獻(xiàn)上。
3、關(guān)注長(zhǎng)處：充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處。
4、要事優(yōu)先原則。
5、有效決策。
書中讓我感觸最深的，莫過(guò)于以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：要想成為一個(gè)卓有成效的管理者，首先應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行管理。泰勒斯曾說(shuō)過(guò)：“向別人提意見(jiàn)那是最容易的，最難的是自我管理”。當(dāng)者迷旁觀者清這個(gè)道理，我們大家都懂,要找出自己的問(wèn)題，并加以改正，這是一件多么難的事，反之，找別人的短板，就相對(duì)要容易些！能做好自我管理，需要強(qiáng)大的.自我約束力，行動(dòng)力，要善于用一些方法要影響自己的行為。彼得德魯克說(shuō)，要掌握自己的時(shí)間，合理的支配時(shí)間。這對(duì)于自我管理也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們總覺(jué)得渾渾噩噩中時(shí)間就這樣溜走了，自己總在一事無(wú)成的路上徘徊。讀了這本書，才恍然大悟，原來(lái)是我們沒(méi)有合理規(guī)劃自己的時(shí)間，做了很多無(wú)謂的工作，弄得身心疲憊，沒(méi)有將“可自由運(yùn)用的時(shí)間”，由零星集中成大塊的連續(xù)的時(shí)段。因?yàn)闀r(shí)間是一項(xiàng)特殊資源，它的供給絲毫沒(méi)有彈性，也完全沒(méi)有替代品。作為教育管理者，對(duì)于時(shí)間管理，我覺(jué)得我們要做的：
師也能管理好自己的時(shí)間，安排好自己備課，上課，作業(yè)批改，處理瑣事的時(shí)間！而不是把時(shí)間浪費(fèi)不必要的事情上。
(3)如果我們的老師做事講究效率，講究時(shí)效，有較強(qiáng)的時(shí)。
間觀念，那么我相信教師也會(huì)在潛移默化中把這種理念傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生也能珍惜時(shí)間，管理好自己時(shí)間！所以，把時(shí)間管理提上日程，從記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)安排時(shí)間開始，不止要做時(shí)間的管理者，更要做時(shí)間的主人！
要想成為一名卓有成效的管理者，還應(yīng)該發(fā)揮人的長(zhǎng)處。一位管理者如果不能發(fā)掘人的長(zhǎng)處，并設(shè)法使其長(zhǎng)處發(fā)揮作用，那么他就會(huì)受到別人的弱點(diǎn)，別人的短處，別人的缺失的影響，結(jié)果是既不能完成任務(wù)，又缺乏有效性的。管理是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)。就發(fā)揮人的長(zhǎng)處來(lái)說(shuō)：
(1)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。作為管理者，我們要清楚的知道自己。
的長(zhǎng)處，明白自己的短板。在管理工作中，同樣要從自己的長(zhǎng)處出發(fā)，使自己的長(zhǎng)處得以充分發(fā)揮，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
(2)發(fā)揮上司的長(zhǎng)處。我們總是習(xí)慣性的對(duì)上司提出的意見(jiàn)。
無(wú)條件服從。在之前的工作中，我意識(shí)里總是習(xí)慣于服從領(lǐng)導(dǎo)的管理。而這里卻提出一個(gè)全新的概念，對(duì)上司的管理。彼得德魯克說(shuō)：“運(yùn)用上司的長(zhǎng)處，也是下屬卓有成效的關(guān)鍵”。是的，在向上司提出建議時(shí)，應(yīng)關(guān)注“建議”中的和相關(guān)方。俗話說(shuō)：“觀人易，查己難”。觀察別人，我們都是“專家”，所以，我們要學(xué)著重視上司的長(zhǎng)處，協(xié)助上司發(fā)揮他的長(zhǎng)處，更好的完成任務(wù)！嘗試著進(jìn)行對(duì)上司的管理，讓我們的工作更有效！
(3)發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”。用人的決策不在于克服人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處。有效的管理者，第一項(xiàng)任務(wù)就是要將自己管轄下的職位都設(shè)置得合情合理。
對(duì)于學(xué)校而言，管理者的職位都是上級(jí)設(shè)置好的，然后根據(jù)教師的自身的工作能力來(lái)進(jìn)行提拔！在今年縣管校聘的大下，校長(zhǎng)是上級(jí)部門直接任命，且有權(quán)利來(lái)聘任所在學(xué)校的教師，其他職位根據(jù)工作能力，提拔。教育教學(xué)能力強(qiáng)的擔(dān)任教務(wù)主任，活動(dòng)組織能力強(qiáng)的任大隊(duì)輔導(dǎo)員……其實(shí)學(xué)校的整個(gè)工作的安排，還是根據(jù)教師本身的長(zhǎng)處來(lái)安排。當(dāng)然，因?yàn)榻逃Y源的短缺，也會(huì)存在不合理的安排。
總之，讀了《卓有成效的管理者》，我懂得了要成為一個(gè)卓有成效的管理者，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熱愛(ài)自己的工作,善于利用時(shí)間，知人善用，懂得放權(quán)，做有效的決策。不斷更新自己的理念，多讀多思，把理論學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐，才能有新收獲！
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
幾天的校長(zhǎng)資格班培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，同時(shí)也深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心。每天的學(xué)習(xí)研討都在敲打著我的無(wú)知，敲打著我的薄學(xué)！這些年，書讀得少了，參加的各類有質(zhì)量的培訓(xùn)也不多，語(yǔ)言表達(dá)在無(wú)形中退化了，語(yǔ)不達(dá)意了。平時(shí)只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結(jié)，不善于用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己的所做，為何做？做為何？不敢于自信的站出來(lái)表達(dá)。其實(shí)這種自卑就來(lái)自于薄學(xué)，源于思想的不跟進(jìn)。
“現(xiàn)代的校長(zhǎng)不僅要能干，還要能說(shuō)能寫”。我缺乏的就是這種說(shuō)和寫。有時(shí)，當(dāng)聽了某個(gè)專家的講座，聽了某個(gè)校長(zhǎng)的講校，會(huì)在心中暗暗地想，其實(shí)這個(gè)方面我也是這么做的?？蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚?，為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來(lái)，歸根結(jié)底還是薄學(xué)！
對(duì)知識(shí)的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心，不能再拿任何理由來(lái)為自己開脫，要做一名現(xiàn)代的合格校長(zhǎng)，不僅能干，更要能說(shuō)，會(huì)寫。要敢于將自己的文章拿出來(lái)，（以前也寫，但卻很少公開，這也是不自信的體現(xiàn)）；要為自己規(guī)劃一個(gè)成長(zhǎng)方案；要重新找回學(xué)生時(shí)代為讀完一本書徹夜不眠的激情；還要用自己的讀書激情來(lái)點(diǎn)燃老師學(xué)生的激情。這樣，我才不辜負(fù)于“老師”這個(gè)稱號(hào)，不負(fù)于“校長(zhǎng)”這個(gè)角色。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
xx年7月15日，抓住全縣暑期中小學(xué)校長(zhǎng)專題培訓(xùn)的契機(jī)，上饒縣第一小學(xué)組織全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員召開了培訓(xùn)總結(jié)與交流會(huì)，就學(xué)校未來(lái)的發(fā)展再商大計(jì)。
會(huì)議由校長(zhǎng)xxx主持，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，大家暢所欲言。會(huì)議伊始，xxx校長(zhǎng)指出了召開此次會(huì)議的目的，要求大家結(jié)合本次培訓(xùn)暢談學(xué)習(xí)所得及新學(xué)年的工作思路。
分管總務(wù)工作的廖副校長(zhǎng)首個(gè)發(fā)言，他分享了聽取專家報(bào)告后的體會(huì)與啟迪，結(jié)合實(shí)際對(duì)分管工作進(jìn)行了細(xì)致分析，特別是針對(duì)當(dāng)前校建工作中的種種困難，提出了有效的解決辦法，表達(dá)了為教育迎難而上的信心和決心。隨后，分管教學(xué)工作的楊艷副校長(zhǎng)就學(xué)校管理工作重點(diǎn)提出了兩條建議。她說(shuō)，學(xué)校管理有時(shí)候像抓沙子，抓得多，就漏得多，所以要善于抓住重心，要把重心放在抓質(zhì)量上。她還建議學(xué)校開展活動(dòng)要少而精，讓教師有足夠的時(shí)間和精力專注教學(xué)，深入課改。接著，分管德育工作的徐燕副校長(zhǎng)結(jié)合培訓(xùn)所得，就學(xué)生的養(yǎng)成教育提出了新的'工作思路。她建議學(xué)校一方面要多部門配合，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性；另一方面要給學(xué)生的行為習(xí)慣制定年段達(dá)成目標(biāo)，加強(qiáng)過(guò)程檢查、督導(dǎo)與結(jié)果評(píng)定；此外還要抓好德育教育實(shí)效，特別是加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的管理，讓“校興我榮”的觀念深入學(xué)生內(nèi)心。分管工會(huì)工作的葉小婷主席就新學(xué)期工會(huì)工作提出了自己的看法，她認(rèn)為，開展工會(huì)活動(dòng)是學(xué)校凝聚人心的有效手段，要善于抓住教師的心理需求和個(gè)人愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升教師的幸福感。黨支部邱榮云副書記在交流中談到，凝聚人心、統(tǒng)一思想、全力實(shí)施是學(xué)校管理取得成功的經(jīng)驗(yàn)，建議從校情出發(fā)，提升教師的敬業(yè)精神，用正能量引導(dǎo)積極向上的校風(fēng)與教風(fēng)，另外要明確管理層的分工與職責(zé)，強(qiáng)化工作落實(shí)，提高工作實(shí)效。
最后，xxx校長(zhǎng)在會(huì)上作了總結(jié)講話。他首先指出了此次培訓(xùn)的重要意義，提出了三個(gè)要求，一是要求大家會(huì)后繼續(xù)消化培訓(xùn)內(nèi)容，抓好工作落實(shí)，倡議與會(huì)人員撰寫培訓(xùn)感受，利用各級(jí)宣傳平臺(tái)積極投稿；二是要求大家結(jié)合學(xué)習(xí)所得，整體規(guī)劃未來(lái)的工作，根據(jù)學(xué)?！丁笆濉卑l(fā)展規(guī)劃文本》，每年有針對(duì)性地重點(diǎn)推進(jìn)一二項(xiàng)工作；三是要求各部門圍繞“上饒縣第一小學(xué)”中的“第一”做教育，邁開步閥，按照近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)努力奮斗，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的不斷飛躍。接著，傅校長(zhǎng)就如何破解阻礙學(xué)校發(fā)展的三大難題提出了自己的看法。他指出，一是通過(guò)提升教師的歸宿感、成就感與榮譽(yù)感，讓教師走出自己的小空間，融入學(xué)校大家庭，體會(huì)到工作的幸福，破解職業(yè)倦怠問(wèn)題；二是通過(guò)加強(qiáng)校本課程開發(fā)與學(xué)校精細(xì)化管理，破解教育教學(xué)質(zhì)量提升瓶頸問(wèn)題；三是通過(guò)開辦家長(zhǎng)學(xué)校，開展家校合作與親子活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校合作共贏，破解家校矛盾問(wèn)題。在講話最后，傅校長(zhǎng)還就教育教育質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)和名師培養(yǎng)方面提出了三個(gè)奮斗目標(biāo)，引發(fā)了與會(huì)人員的強(qiáng)烈共鳴。
會(huì)議在熱烈、祥和的氛圍中圓滿結(jié)束，它把領(lǐng)導(dǎo)班子的思想統(tǒng)一到了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)中來(lái)，為學(xué)校的“十三五”發(fā)展凝心聚力，吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
此次培訓(xùn)，市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中，龍躍局長(zhǎng)作了重要講話，他指出校長(zhǎng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jī)纱笾黝}，管理好教師和學(xué)生兩大資源，并強(qiáng)調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命。也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
(四)、《育人為本，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(zhǎng)陳其歐;(五)、《加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永江;(六)、《校長(zhǎng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
二、校長(zhǎng)要擁有淵博的學(xué)識(shí)。
為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任，每一位校長(zhǎng)都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識(shí)。作為一校之長(zhǎng)，必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，懂得各種政策、法律法規(guī)和制度，努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊(yùn)。作為校長(zhǎng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí)，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。
較強(qiáng)的表達(dá)能力。表達(dá)能力不容忽視，它分為口頭和書面兩種表達(dá)方式。校長(zhǎng)不僅要肚子里有貨，還要善于表達(dá)，流暢的口頭表達(dá)往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書面表達(dá)，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展，還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。
三、校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
四、校長(zhǎng)要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
校長(zhǎng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要善于聽取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級(jí)，由他律變成自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(zhǎng)。
五、.校長(zhǎng)要有獻(xiàn)身的精神。
對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存;他已把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng)，樹立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神，在課改前進(jìn)的道路上，在教師的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達(dá)“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。
校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任，這就要求校長(zhǎng)對(duì)待教育，必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認(rèn)真執(zhí)著，還要有“秋水與長(zhǎng)天一色”的開闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的責(zé)任情懷，更要有“沒(méi)有最好，只有更好”的崇高境界，用愛(ài)心、責(zé)任和學(xué)識(shí)去影響師生，聚沙成塔，實(shí)現(xiàn)教育的新夢(mèng)想!
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
xxxx年4月24日至5月24日，我有幸參加了xx縣教育工委、xx縣教育委員會(huì)舉辦的xxxx年小學(xué)校長(zhǎng)任職（提高）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，由來(lái)自全縣部分小學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)與工會(huì)主席計(jì)70名學(xué)員參加，大家來(lái)自不同的地方、不同的學(xué)校，帶著共同的目標(biāo)聚集在云陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)中心，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、奮進(jìn)的班集體，在班主任王彬老師的指導(dǎo)下，大家互相幫助，互相交流，共同努力學(xué)習(xí)；與此同時(shí)，我們認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、教授的專題講座，提高了自己的思想理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)。6天的集中培訓(xùn)，時(shí)間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣；分散研修，學(xué)用結(jié)合，讓我受益匪淺；考察學(xué)習(xí)，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)了使命感。為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。現(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì)簡(jiǎn)寫于下，與大家交流。
一、首次參培，倍感培訓(xùn)的必要。
本人自xx年2月任副校長(zhǎng)至今，還是第一次參加任職培訓(xùn)。工作中的諸多困惑想要得到大師的指點(diǎn)和破解。正如牟書記在開班儀式上指出的：“校長(zhǎng)培訓(xùn)非常必要，而且必須做好，既是教育強(qiáng)縣的需要，更是履職的需要”。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容安排得當(dāng)，滿足了學(xué)員所需，有利于提高學(xué)員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，必將推動(dòng)參培學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，助推教育強(qiáng)縣的創(chuàng)建工作。
二、課堂經(jīng)典摘錄與感悟。
1、管理：就是按照一定程序，組織和領(lǐng)導(dǎo)他人去做工作，最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的過(guò)程。感悟：凝聚人心應(yīng)該是校長(zhǎng)最重要的工作能力。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高管理者，對(duì)于學(xué)校方方面面的工作不必也不應(yīng)該事必躬親。作為校長(zhǎng)，必須全力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮每一位教師的智慧和才能，用制度作保障，按照一定程序，組織和領(lǐng)導(dǎo)教師去做工作，最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
2、“二十全二十美”。古有“十全十美”之詞，乃是選人用人的最高標(biāo)準(zhǔn)，意思是要十分完美，毫無(wú)欠缺。隨著時(shí)代的發(fā)展，今有智者提出“二十全二十美”之選人標(biāo)準(zhǔn)。即：“德智體美勞，煙酒歌舞茶，干幺金地麻，信攝炊駕娃”。感悟：校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，要與各方面的形形色色的人打交道，不僅興趣愛(ài)好要高雅廣泛，而且身體、經(jīng)濟(jì)都要有足夠的承受能力。既要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，又要學(xué)會(huì)生活技能，還要培養(yǎng)好自己的孩子。
3、把組織意圖轉(zhuǎn)化成代表的自覺(jué)愿望。感悟：校長(zhǎng)必須充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，依法有序的治理學(xué)校，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。
4、教師的政治素質(zhì)時(shí)刻會(huì)滲透在教育行為中。感悟：加強(qiáng)師德修養(yǎng)是學(xué)校管理的重點(diǎn)。
5、公平的對(duì)待教職工就是廉潔自律，管理規(guī)范的學(xué)校就會(huì)出更多的人才。感悟：觀點(diǎn)新穎，確實(shí)如此。
6、校長(zhǎng)要有全縣、全國(guó)、全球視野，至少要關(guān)注周邊學(xué)校的發(fā)展。感悟：不可閉門辦學(xué)。學(xué)習(xí)是發(fā)展的不竭動(dòng)力。
7、批評(píng)教師要注意方法，以鼓勵(lì)賞識(shí)為主，彰顯人性化。感悟：文不愛(ài)財(cái)，更愛(ài)名。人都需要鼓勵(lì)。
8、教師要善待學(xué)生。校長(zhǎng)要關(guān)注教師心理健康。感悟：教師心理疾病越來(lái)越突出，校長(zhǎng)要時(shí)刻警惕教師心理疾患給學(xué)生帶來(lái)的傷害。校長(zhǎng)要改革評(píng)價(jià)體系，教師不可揠苗助長(zhǎng)。
9、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心，是校長(zhǎng)綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。感悟：教育家辦學(xué)呼喚校長(zhǎng)必須具備較高的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)只善于跑關(guān)系、跑資金、跑項(xiàng)目的“跑跑兒”校長(zhǎng)是個(gè)考驗(yàn)。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的責(zé)任越來(lái)越重。
10、彰顯教育特色：陽(yáng)光體育在天津，課堂教學(xué)在于都，品讀古詩(shī)在中山，教學(xué)科研在光明，管理嚴(yán)謹(jǐn)在綿陽(yáng)，真情教育在甘肅，獎(jiǎng)品獨(dú)特在北海，專業(yè)引領(lǐng)在上海。感悟：（續(xù)寫）禮儀教育在云陽(yáng)！快樂(lè)教育在新陽(yáng)！
11、既聰明又勤快的人――幕僚；只愚蠢不懶惰的人――開除；既愚蠢又懶惰的人――奴才；只懶惰不愚蠢的人――首領(lǐng)。感悟：選賢用能，人盡其才！
12、每個(gè)人生來(lái)就不是神。成才需要三個(gè)條件：自身?xiàng)l件（靈氣、功夫）、組織的關(guān)照（認(rèn)可、提攜），老天的垂青（機(jī)遇、運(yùn)氣）。僅靠個(gè)人奮斗成不了才，一個(gè)人無(wú)論多么偉大，都不可能提著自己的頭發(fā)離開大地上升。感悟：千里馬需要伯樂(lè)。名師需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
三、考察學(xué)習(xí)開闊了視野，更增強(qiáng)了使命感和責(zé)任。
5月11日下午，學(xué)員們?cè)谠脐?yáng)教師進(jìn)修學(xué)院王彬主任的帶領(lǐng)下，考察了高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。受到了實(shí)小的熱情接待。學(xué)員們參觀了該校的宣傳展板、名人文化長(zhǎng)廊、教學(xué)樓一樓大廳、一年級(jí)班級(jí)文化展示墻以及學(xué)生美術(shù)作品。在致遠(yuǎn)樓學(xué)術(shù)廳，首先觀看了學(xué)校的“美的教育”宣傳片，然后展開互動(dòng)式交流。一行部分領(lǐng)導(dǎo)圍繞“校園文化建設(shè)”、“學(xué)校課堂教學(xué)改革”、“義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”、“美的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)”等話題進(jìn)行了咨詢，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室楊洪主任結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了全面的答復(fù)和介紹。
互動(dòng)交流后，付少樹校長(zhǎng)代表考察團(tuán)全體成員談了考察學(xué)校的感受：一是學(xué)校環(huán)境很美，檔次很高，學(xué)生活動(dòng)豐富，辦學(xué)成效顯著。二是學(xué)校的互動(dòng)式交流非常真誠(chéng)和務(wù)實(shí)，印象深刻，收獲頗豐。三是云陽(yáng)的小學(xué)與高新實(shí)驗(yàn)一小存在很大的差距，學(xué)校各方面的經(jīng)驗(yàn)都值得庫(kù)區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。
的確，一所發(fā)展僅十來(lái)年的學(xué)校就能走在重慶市小學(xué)校的前列，怎能不讓人欽佩呢？所以我以為，縮小差距就是使命，縮小差距就是校長(zhǎng)們義不容辭的`責(zé)任。
總之，此次培訓(xùn)，各位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作、學(xué)習(xí)中，一定認(rèn)真加以實(shí)踐，以不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)水平，為云陽(yáng)教育實(shí)現(xiàn)“重慶市教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
10月16日，干訓(xùn)部邀請(qǐng)省教育學(xué)院龔玲教授對(duì)我縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)會(huì)上，我們聆聽了龔玲教授對(duì)去年2月教育部頒布的《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的全面解讀，聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛娟校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹和兩位骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)心得分享。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了初步的認(rèn)識(shí)，龔教授從《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的背景和過(guò)程出發(fā)，圍繞專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架和內(nèi)容、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)以及怎樣做好等問(wèn)題進(jìn)行了全面而深刻的闡述。校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)樹立“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，更好地發(fā)揮校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)作用，從而不斷地促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。下面我結(jié)合教授的解讀談?wù)剬?duì)這些理念的理解。
一、“以德為先”理念。
“以德為先”是道德使命，它要求校長(zhǎng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，自尊自律，關(guān)愛(ài)師生，尊重師生人格。
“為人師表、立德樹人”.校長(zhǎng)在平時(shí)工作中一定要把德育工作放在首要位置，不僅要管好自己的言行，也要時(shí)刻關(guān)注全體老師的價(jià)值取向，全面加強(qiáng)學(xué)校德育教育。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長(zhǎng)和教師的負(fù)面新聞，這對(duì)學(xué)校沖擊很大。社會(huì)對(duì)師德的討論也越來(lái)越多。學(xué)校應(yīng)是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。所以，校長(zhǎng)要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣。校長(zhǎng)在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｖ疲茖W(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到全校工作的方方面面，校長(zhǎng)的喜好直接影響廣大教師的行為，從而進(jìn)一步影響到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展走向。
二、“育人為本”理念。
“育人為本”是辦學(xué)宗旨。做為校長(zhǎng)，我們要堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扶持困難群體，推動(dòng)平等接受教育。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象，生活條件好了，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，問(wèn)他們有什么理想，都說(shuō)不知道，來(lái)學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。做為校長(zhǎng)我們應(yīng)該教育老師愛(ài)崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當(dāng)老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當(dāng)作一種謀生的手段。這就要求校長(zhǎng)要率先垂范，以育人為本的理念，投身教育事業(yè)。
三、“引領(lǐng)發(fā)展”理念。
“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位。人們常說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?！?校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；這是其他教師不能替代的。校長(zhǎng)要將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。這就要求校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新內(nèi)容，掌握教育的發(fā)展方向，從而帶領(lǐng)學(xué)校沿著正確的方向發(fā)展。
四、“能力為重”理念。
“能力為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。要將教育理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、在實(shí)踐、在反思，強(qiáng)化專業(yè)能力提升?？茖W(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長(zhǎng)要面對(duì)的新課題。做為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。
五、“終身學(xué)習(xí)”理念。
“終身學(xué)習(xí)”是個(gè)人素養(yǎng)。人們常說(shuō)：知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富。過(guò)去我們常說(shuō)：“交給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”.現(xiàn)在看來(lái)這種說(shuō)法是不正確的了，老師這一桶水還要不斷更新，要有源源不斷的水源向桶里注入，否則老師那一桶水，就會(huì)變成一桶死水。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。做為校長(zhǎng)，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今時(shí)代要求人們必須終身學(xué)習(xí)，任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹R(shí)。校長(zhǎng)們要用開放的心態(tài)辦好學(xué)校，對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展要有超前合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)。要能夠把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，胸懷大量，要能夠采納老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。
龔玲教授還對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了初步的解讀，《管理標(biāo)準(zhǔn)雖然還沒(méi)有在全國(guó)公開試行，也是我們先睹為快，使我們明白了今后國(guó)家還要陸續(xù)出臺(tái)各種行為標(biāo)準(zhǔn)，使我們行有所據(jù)，管有所依。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的重要指南，是校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的基本準(zhǔn)則，是校長(zhǎng)專業(yè)化的重要保障，對(duì)于校長(zhǎng)的選拔、任用、培訓(xùn)、考核以及校長(zhǎng)自身的努力等都有重要的指導(dǎo)意義，是提高校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要保障。在今后我還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的再學(xué)習(xí)，再領(lǐng)會(huì)，努力當(dāng)一名合格的校長(zhǎng)。
板石河小學(xué)。
2010月20日。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。
一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
愛(ài)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書育人。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
我是一名校長(zhǎng)。一個(gè)在三尺講臺(tái)走過(guò)26個(gè)春秋的人民教師。記得我初任校長(zhǎng)的時(shí)候，我的恩師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)是最優(yōu)秀的教師，要“學(xué)高為師，身正為范”；校長(zhǎng)是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，以德治校。是啊，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！?BR> 然而，當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)實(shí)在是不容易！一個(gè)好校長(zhǎng)不僅要有先進(jìn)的教育思想，管理理念和淵博的知識(shí)，更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵，德是治校立身之根本。那么作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)，應(yīng)該如何修身立德，自覺(jué)地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)？下面，我結(jié)合多年的經(jīng)歷，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
1、校長(zhǎng)心中要有愛(ài)。
“愛(ài)”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長(zhǎng)，這種“愛(ài)”應(yīng)該是廣博的、深厚的、無(wú)私的。
1、校長(zhǎng)心中的愛(ài)，首先是愛(ài)事業(yè)?！叭耸且幸稽c(diǎn)精神的”，這個(gè)精神在一定意義上就是事業(yè)心的問(wèn)題，是一種執(zhí)著與愛(ài)，是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教職員工當(dāng)成自己的親人，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，把自己的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。
愛(ài)事業(yè)就是要有所作為，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我每到一個(gè)學(xué)校，都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，用心規(guī)劃，帶領(lǐng)全體師生向著一個(gè)更新更高的臺(tái)階邁進(jìn)。第一次做校長(zhǎng)是在一所新建的商品房配套小學(xué)，學(xué)生從各個(gè)學(xué)校分流而來(lái)，多是肉菜市場(chǎng)買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵(lì)進(jìn)教育辦學(xué)模式”，把關(guān)心和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)作為辦學(xué)的宗旨，在全區(qū)率先建立科學(xué)、規(guī)范，設(shè)計(jì)一流的學(xué)生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動(dòng)課，我結(jié)合流動(dòng)人口子女情況，率先聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、率先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，順利地通過(guò)了區(qū)一級(jí)學(xué)校的評(píng)估，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)。20xx年，組織上又把我調(diào)到當(dāng)時(shí)區(qū)里的名牌學(xué)校任校長(zhǎng)。接受這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任，把這樣一所好學(xué)校交給我來(lái)管理，沉重的是，面對(duì)這樣一所名校，該如何在保持學(xué)校管理的延續(xù)性的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進(jìn)這樣的勸說(shuō)，在職一任，就要有所貢獻(xiàn)，有所作為。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀(jì)因材發(fā)展”辦學(xué)設(shè)計(jì)和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，提出了“整體躍進(jìn)、局部突破”的思路，短短的一年體驗(yàn)式德育、雙語(yǔ)教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下，20xx年9月，螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并，成為羅湖教育的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。剛剛合并的時(shí)候，由于長(zhǎng)期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學(xué)校剛剛合并，一下子就擴(kuò)大到2800多個(gè)學(xué)生，有許多部門需要磨合，這個(gè)時(shí)候我們?cè)趺茨苄菹⒌孟氯ツ?，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校。在醫(yī)院醫(yī)生批評(píng)我太不注意身體了，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學(xué)校。
我感到前方又有號(hào)角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。針對(duì)一個(gè)深圳最早進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，在英語(yǔ)教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，要更好地深化、發(fā)展外語(yǔ)特色，也為了實(shí)現(xiàn)公平教育，把學(xué)校做強(qiáng)做精，我們學(xué)校的發(fā)展前途，應(yīng)該是改辦成一所外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為羅湖乃至深圳實(shí)施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊實(shí)驗(yàn)田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請(qǐng)教教育專家，從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等，對(duì)學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓(xùn)班，到美國(guó)考察學(xué)習(xí)，回國(guó)后繼續(xù)參加全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我把全體英語(yǔ)老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無(wú)奈，說(shuō)我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好。”我理解大家的好意，但是對(duì)事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長(zhǎng)的愛(ài)。
更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛(ài)剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點(diǎn)，可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無(wú)法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來(lái)資助他們，給他們買衣服、做飯、補(bǔ)課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來(lái)到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來(lái)住，女兒說(shuō)：媽媽，你的學(xué)生真是太幸運(yùn)了，做你的學(xué)生比做你的女兒還好。因?yàn)榻?jīng)常帶學(xué)生回家補(bǔ)課，對(duì)自己女兒關(guān)心的精力和時(shí)間自然有限了，耐心也沒(méi)了，面對(duì)女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無(wú)奈，誰(shuí)讓我選擇了教師職業(yè)了呢？愛(ài)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生，就是教師的義務(wù)，教師的責(zé)任。我喜歡付出，無(wú)怨無(wú)悔！上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來(lái)深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當(dāng)時(shí)在廣州讀大學(xué)的一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)面了，她一看到我就沖過(guò)來(lái)抱著我哭，她說(shuō)她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂(lè)趣，我想，我真實(shí)地享受到了。
王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當(dāng)做負(fù)擔(dān)趕出家門，完全斷了生活來(lái)源，一直靠義工和社會(huì)救助。他剛剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，是市義工帶著他來(lái)的，瘦弱的他小小個(gè)子的簡(jiǎn)直就像一棵隨時(shí)都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫?！皨寢?、媽媽，為什么別的小朋友都可以長(zhǎng)大，我怎么長(zhǎng)不大？”他在問(wèn)他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！拔以趺撮L(zhǎng)不大？”這句話不像是在問(wèn)他的母親，完全是在詰問(wèn)我，因?yàn)樗咽俏业?學(xué)生。在組織全校師生為他捐款的動(dòng)員會(huì)上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看；一面與義工組織、派出所、共建單位、有實(shí)力的愛(ài)心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時(shí)候我東奔西走，開人大會(huì)時(shí)說(shuō)，電視臺(tái)來(lái)采訪說(shuō)，可以說(shuō)見(jiàn)人就說(shuō)，有些人不理解，但我心里只有一個(gè)念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學(xué)生，我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁，為他奔走。良心驅(qū)使我忘記了自己，我像一個(gè)說(shuō)客，四處游說(shuō)，最后在社會(huì)熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個(gè)子長(zhǎng)高了，面色紅潤(rùn)了，我的心終于可以放下了。對(duì)于學(xué)校的特困生，我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個(gè)學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補(bǔ)貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品，到了“六一”，我還登門看望，送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛(ài)。希望他們?cè)诟屑ど鐣?huì)和政府的關(guān)懷的同時(shí)，揚(yáng)起生活的信心，自強(qiáng)自立。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程。
在培訓(xùn)班上，濰坊教育學(xué)院院長(zhǎng)作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告，使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用，濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告，加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí)；濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告，使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學(xué)院原院長(zhǎng)鄭樹平作了“中國(guó)傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告，楊世誠(chéng)教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”，科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué)，學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。
三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實(shí)際，我覺(jué)得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。作為副校長(zhǎng)要與校長(zhǎng)一起做好各方面工作，要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長(zhǎng)一起帶好班子，指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問(wèn)題、班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長(zhǎng)，要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。