漢字是我國獨(dú)有的文字系統(tǒng)，具有悠久的歷史。總結(jié)要客觀、公正，既表現(xiàn)出個(gè)人的成就，又誠實(shí)面對(duì)不足之處。下面是一些總結(jié)的示例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懞每偨Y(jié)提供一些建議和參考。
寒假生活讀書心得篇一
今年寒假的時(shí)候，閱讀了十本關(guān)于教育學(xué)的書，得到了很多的啟發(fā)，也領(lǐng)略到兒童哲學(xué)的和兒童教育的魅力。
最先閱讀的是楊茂秀的《誰說沒人用筷子喝湯》提供了二十則從教學(xué)實(shí)踐和研究中獲取的關(guān)于兒童哲學(xué)的正式案例。父母老師或者任何陪小孩生活成長(zhǎng)的大人，都能從中看到兒童哲學(xué)的印記，在這些真實(shí)的故事背后，將分成兩部分去討論：一是敘事智慧，二十思考實(shí)驗(yàn)。僅有這種呈現(xiàn)，讀者可以了解兒童哲學(xué)的研究與教學(xué)，或者說，它是一種運(yùn)動(dòng)，歡迎大家拿書中的案例與朋友談?wù)?，讓大人小孩一起來學(xué)哲學(xué)，玩哲學(xué)，做哲學(xué)。德國哲學(xué)家雅培四主張：人之初就具有很哈的哲學(xué)種子，小孩會(huì)用最簡(jiǎn)單的問題去問宇宙讀書千，人情世故，一切的意義，那其實(shí)就是一種哲學(xué)的種子。提出有趣的問題，用喲取得方式一問題與好好更人家溝通是生活中的三個(gè)很重要的部分到的見解，他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。小林校長(zhǎng)也很有創(chuàng)意，匯想到用廢棄的電車改裝成上課的教師；最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想象。當(dāng)小。。有了這些，人就會(huì)有他自己的哲學(xué)思想，而那是小孩小小的時(shí)候就會(huì)有，那該有的。我認(rèn)為要懷著如履薄冰的態(tài)度去對(duì)待兒童的教育問題，而哲學(xué)教育尤為重要，小孩的想法、看待事情的角度和成人完全不一樣，成人最好不要隨意強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)去強(qiáng)行修正孩子的想法。
兒童的哲學(xué)教育，最重要的是將正確的宇宙觀和價(jià)值觀理念有計(jì)劃有步驟，科學(xué)的傳輸給孩子沒，這對(duì)孩子的未來太過重要。當(dāng)然也要求我們這些未來從事教育工作者的準(zhǔn)教師們首先要有積極正確科學(xué)的宇宙觀。價(jià)值觀和人生觀。孩子的哲學(xué)教育比起其他來說，更為重要。具體到實(shí)際問題，比如：自然，宇宙形成，時(shí)間問題，光，社會(huì)，家庭，友誼，快樂，難過，悲傷等等，要有目的得去引導(dǎo)他們。
要放回去喔。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到他二十歲以后，媽媽菜跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子是，媽媽就對(duì)她說：怎么噶的，你竟然弄到退學(xué)這個(gè)地步，我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再一次被退學(xué)，就沒有學(xué)校要你了。小豆豆一定承受不了這種教育，所以我覺得每一個(gè)家長(zhǎng)和老師都該讀讀這本書，來探索一下孩子的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽的這種教育很適合孩子的成長(zhǎng)。了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
剩下的八本書我自己閱讀的'很潦草，外國的大教育家寫的書看起來有點(diǎn)乏味，我覺得這可能與我還沒有真正的接觸到教兒童教育這一領(lǐng)域有關(guān)吧。待我日后多讀幾遍后，我自會(huì)發(fā)掘這其中的奧秘。
寒假生活讀書心得篇二
優(yōu)秀作文推薦！從小，我就喜歡讀書。因?yàn)樽x書能給我?guī)頍o限樂趣，和很多在課堂學(xué)不到的知識(shí)。
讀書使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書就是知識(shí)的海洋，它讓我們學(xué)習(xí)中學(xué)到了更多，提高了我的理解潛力。讀書真好，一把金鑰匙為我打開知識(shí)寶庫的大門，就像太陽為我照亮完美的前程。
讀書，能夠獲得智慧，使我變得更加聰明。
例如有一次，媽媽讓我把煮熟的雞蛋放進(jìn)冰箱里，我卻不留意把它們和生雞蛋放在一齊了?！斑@可怎樣辦呢？”媽媽著急地說。就在這時(shí)，我突然想起在一本書上看過怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的辦法，于就是我把雞蛋一個(gè)個(gè)的從冰箱里拿出來。在桌子上轉(zhuǎn)。書上說，轉(zhuǎn)得飛快平穩(wěn)的就是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得緩慢搖晃的就是生雞蛋。所以很快，我就把它們分辨出來了，媽媽連連夸我。
書，雖然看起來枯燥的，呆板的，但其實(shí)你只要用內(nèi)心去感受書中的每一個(gè)字的含義，相信你很快就會(huì)愛上讀書的。但書，不就是每一本都適合我們看的，我們要看好書，俗語說得好“一本好書，就就是良師，益友，伴侶?！弊屛覀?cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)覺得寂寞。
因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的作文水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會(huì)讓你有許多收獲。
寒假生活讀書心得篇三
時(shí)間總是過得那么快，帶著那份日益成熟的心脾，漸漸穩(wěn)重的心態(tài)，又一次踏上了回家的征程。之于我以“生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”為題，也是歸于我更深層次的對(duì)寒假乃至生活的認(rèn)識(shí)。與親人在一起團(tuán)圓的日子也儼然是生活中的一部分，寒假里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是新的也是美好的開始，更是我們永遠(yuǎn)的最美好的回憶......
依稀還記得去年假期里讀過的書，受益頗豐。至此書對(duì)我的影響也提到了更深的層次，書于我就好像是人生的導(dǎo)航器，她帶著我走向我夢(mèng)想的不遠(yuǎn)處。時(shí)刻在指引著我，鼓勵(lì)著我，帶著我走過人生征途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不管是《平凡的世界》還是《第五項(xiàng)修煉》亦活是《杜拉拉》都冥冥之中成為了我們生活中的哲理，成了我們成功的理論法寶。而汪先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》更是涵蓋了我們生活，學(xué)習(xí)，工作中的一點(diǎn)一滴，才是生命的真諦。能有幸讀到《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)，以后的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。也對(duì)自己一直以來的粗枝大葉感到慚愧不已，以前考試經(jīng)常說自己是失手，是誤差，其實(shí)歸根到底也就是細(xì)節(jié)問題，其他的都是借口。好在遇到了汪先生的這本書，自己也看懂了“認(rèn)真”二字，并用為時(shí)未晚來為自己尋的些安慰，相信自己會(huì)一步步做的更好。
我們常聽到有人說我想干大事，試問小事無成，何談大事？汪先生在書中提到：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做些具體的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)?！崩献印疤煜码y事必做于易，天下大事必做于細(xì)”的精辟之說也指出了想法成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起。對(duì)細(xì)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)古今中外都有其獨(dú)到卻又相似的見解。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，細(xì)節(jié)的魅力無處不在。在我們生活中想干大事的人到處都是，但愿意把小事做細(xì)的人卻也少之又少。我們不缺少有雄心報(bào)負(fù)的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的實(shí)踐者。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的弱點(diǎn)，高倡細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起，方能成就一番理想的事業(yè)。
有句話說的好，“細(xì)微之處見精神”。細(xì)節(jié)，微小而細(xì)致，在現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)中她從不會(huì)叱咤風(fēng)云，也不會(huì)捧催策略，但是細(xì)節(jié)的魅力卻如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲。一點(diǎn)一滴的關(guān)愛，一絲一毫的服務(wù)，都將鑄就真誠和信任，對(duì)別人更是對(duì)自己，這就是細(xì)節(jié)的美。做大事不拘小節(jié)固然是一種做事心態(tài)，但這往往也是種很危險(xiǎn)的做法，不拘小節(jié)而誤大事的事例不勝枚舉。無論是生活還是工作，做事認(rèn)真仔細(xì)才能做到盡善盡美。在平凡而瑣碎的生活中，往往涉及到很多細(xì)節(jié)。有時(shí)正是對(duì)細(xì)節(jié)的一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)注，就有可能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。人生中沒有許多大事發(fā)生小事卻無處不在，其實(shí)影響我們?nèi)松恼沁@些看起來是小事卻尤其重要的大事?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人細(xì)想上都有這樣的一個(gè)誤區(qū)：成大事者不拘小節(jié)。然而很多時(shí)候卻也并不是這樣的試想一個(gè)小事做不好的人，還敢任大事給她嗎?一屋掃不凈何以掃天下？世界上的每件事都是由小事而積累起來的。俗話說：“一滴水可以折射太陽的光輝?！庇袝r(shí)一些非常小的細(xì)節(jié)比如待人接物，舉手投足，言談舉止等，都能給人留下深刻的印象。一個(gè)人若平時(shí)不注重細(xì)節(jié)，就會(huì)因小失大，最終與成功失之交臂。細(xì)節(jié)的影響是人所共知的，而能夠關(guān)注的卻寥寥無幾。
汪先生書中多細(xì)節(jié)這方面的闡述可謂是細(xì)致至極，讓我們對(duì)細(xì)節(jié)的重要性的認(rèn)識(shí)也提升了。
白蟻確實(shí)可以造成長(zhǎng)堤潰決的后果，必須進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的觀察和研究，才能防患于未然，任何麻痹和對(duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來難以想象的后果。細(xì)節(jié)可成人可害人，我們不能忽視一絲一毫。
有關(guān)乎細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，汪先生在書中這樣說到：看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小。
事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。三，那么小事是不是就是細(xì)節(jié)呢？而細(xì)節(jié)是不是也是小事呢？其實(shí)小事里面包含了很多個(gè)細(xì)節(jié)，因此我們應(yīng)該從小事做起。密斯·凡·德羅是20世紀(jì)世界四位最偉大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時(shí)，他只說了五個(gè)字“魔鬼在細(xì)節(jié)”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是，不管你的建筑設(shè)計(jì)方案如何恢弘大氣，如果對(duì)細(xì)節(jié)的把握不到位，就不能稱之為一件好作品。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確、生動(dòng)可以成就一件偉大的作品，細(xì)節(jié)的疏忽會(huì)毀壞一個(gè)宏偉的規(guī)劃。
細(xì)讀過《細(xì)節(jié)決定成敗》后，我感觸最深也深受影響的一句話就是“1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來100%的失敗”，白蟻的危害以及在我們求職中經(jīng)常見到的因?yàn)楹?jiǎn)歷或者小事而失去機(jī)會(huì)的多之又多。這些平常不被在乎或重視的細(xì)節(jié)毀壞的或許有時(shí)不只是一次機(jī)會(huì)，亦或是很多次甚至一生?！坝眯牟拍芸吹靡姟币彩俏冶容^欣賞的一句話。細(xì)節(jié)需要的正是一顆認(rèn)真的心，只有用心去發(fā)現(xiàn)才能做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，乃至每件大事?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”的成語大家都知道，可是真正認(rèn)識(shí)或去理解的人卻很少。長(zhǎng)期以來，我一直以為這句成語只不過是一句防微杜漸的警世箴言而已，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中并不存在這樣的事例，但是現(xiàn)在知道“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴”是確確實(shí)實(shí)存在的。細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美，同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美。要展示完美的自己很難，它需要每一個(gè)細(xì)節(jié)都要完善；但毀壞自己很容易，只要一個(gè)細(xì)節(jié)沒注意到，就會(huì)給你帶來難以挽回的影響。無論什么樣的職業(yè)，做什么樣的工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見精，小中見大的道理。把讀書的心得體會(huì)聯(lián)系到自己的學(xué)習(xí)工作和生活中去，對(duì)那些平時(shí)工作中被忽略的小節(jié)，見怪不怪的小事，引起了高度的重視。但是，我們大多數(shù)的人或多或少犯有大而化之、馬馬虎虎的毛病，我生活的周邊“差不多”先生比比皆是，好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概等等，成了差不多先生的常用詞。
“凡事無小事，”學(xué)會(huì)做好每一件小事，想好每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)的連貫性，把細(xì)節(jié)做好，做細(xì)決定了我們是否能成功。簡(jiǎn)單不等于容易”，只有花大力氣，把小事做細(xì)，才能把事情做好。就像武術(shù)中沒有絕招一樣，生活和工作中解決問題、處理事務(wù)、策劃市場(chǎng)、管理企業(yè)，也都不會(huì)有什么絕招。所謂的絕招，是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，所以，我們只能從基層做起，不能眼高手低，心浮氣躁，西方有句名言：“羅馬不是一天建成的，”那么我們是否可說“萬里長(zhǎng)城也不是一天壘成的。”認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好，在這一個(gè)細(xì)節(jié)制勝的時(shí)代，任何一件事件都是做出來而不是喊出來的，特別是在工作崗位上的員工更要把小事做細(xì)，一件沒有預(yù)料的事件可能引起故障，一個(gè)長(zhǎng)被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機(jī)，每一個(gè)大問題里都有一系列的小問題露面。如果你熱愛工作，你每天就會(huì)盡自己所能求完美，而不久你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情，盡情地展示完美的自己,相信自己。
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到，干好每一件事情的重要因素是什么-----細(xì)節(jié)。把握細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)是我們成功的關(guān)鍵，讓我們從小事做起，把細(xì)節(jié)做細(xì)為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。正所謂泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。每一次認(rèn)識(shí)都是對(duì)自己未來的確定。當(dāng)我們學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)別人的專業(yè)，要注意多多觀其中的細(xì)節(jié)；當(dāng)我們集中精力，想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值時(shí)，就要心思細(xì)膩，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)，最終達(dá)到成功的目的！每一次成長(zhǎng)就是一次認(rèn)識(shí)，而每一次認(rèn)識(shí)都是成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們更注重細(xì)節(jié)，做好點(diǎn)滴，更關(guān)注成長(zhǎng)。
寒假生活讀書心得篇四
冬天是四季中最簡(jiǎn)單最美麗的。
冬天的美不僅僅在于嬌艷的寒梅，還在于“風(fēng)無柳絮”的雪。
最美的冬天，在于上升濺起的雪花。雪花從天而降，它們是冬天的使者，那么潔白可愛。他們親吻大地，給大地蓋上厚厚的被子；他們玩松柏?！砂赜幸桓卑准?，那么魁梧，那么高大，英姿颯爽；落在梅花肩上。梅花如穿馬甲，吐露的雄蕊更香。如果落在梅花的花瓣上，就是“美女畫妝，美女愛胭脂”，那就更有意思了。
說到雪梅，我真想買幾句。尤美薛梅，紅梅。薛梅潔白優(yōu)雅，輕盈純凈；紅梅艷麗多彩，很有風(fēng)度。如果雪落在薛梅，那就是“錦上添花繼續(xù)簡(jiǎn)單，睡霜臥雪吐冰凈”，這讓薛梅有了空谷般的氣質(zhì)；如果和紅梅一起倒，說明“羅敷不如石帥，不如石迷人”，讓人覺得紅梅的秀氣紅和雪的純樸白相映成趣，真的很完美?？梢哉f雪和梅花是獨(dú)一無二的搭檔。
獨(dú)自在雪地里行走。最愜意的是晚上的雪。我驚喜地打開窗戶，小心翼翼地?fù)炱鹨话蜒?。感覺自己抱著一個(gè)千載難逢的寶寶，好激動(dòng)！太冷的話，就不用“羞走，門邊回頭，聞青梅”。你可以穿上衣服，披上斗篷，獨(dú)自在雪地里行走。一步一個(gè)腳印，故意跑來跑去搗亂！月光柔和地照耀著，輕如鴻毛，輕如水，冷如寒冰，照耀在閃閃發(fā)光的雪地上。想想看，曹植和陶淵明又要施展他們的詩才，又要喝醉了！
拿一杯最清亮的月光，讓雪花翩翩起舞，把你托起，親吻你，隨意靠近你，體驗(yàn)冬天最珍貴禮物的美麗、神奇、神奇。
寒假生活讀書心得篇五
寒假，我在無意間發(fā)現(xiàn)了一本很值得我們教師去細(xì)細(xì)品讀的好書《中國教育調(diào)查》，這本書并沒有華麗的詞藻，更沒有深?yuàn)W的理論，但是字里行間流動(dòng)的確是我們教師的心聲，字字真誠，句句深刻,這本書是一本很有特色的書，它在關(guān)注青少年成長(zhǎng)空間的同時(shí)，突出了素質(zhì)教育的核心，即教會(huì)孩子“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存”?，F(xiàn)今，未成年的孩子正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，而這時(shí)他們的思想可塑性極強(qiáng)，所以作為老師和家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子身心的良好發(fā)展，不應(yīng)該用膚淺的眼光和分?jǐn)?shù)的高低來論斷孩子的好壞，估算孩子的未來。
書中有一個(gè)章節(jié)給我留下很深的印象，這一張主要是講“差生”的問題，深為老師，在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)不好，跟不上大家的步調(diào)，課文不會(huì)背誦，甚至廣播操都學(xué)不會(huì)的“差學(xué)生”和“笨蛋孩子”，當(dāng)我們遇到這種情況的時(shí)候，我們總是在心中對(duì)該生產(chǎn)生很大的偏見與“仇恨”，甚至有時(shí)失望到想放棄，恨不得罵他一場(chǎng)，揍他一頓，好解解“心頭之恨”，即便學(xué)生用真誠乞求的眼光看著我們，我們?nèi)匀粴獾难勖敖鹦恰?BR> 更有甚者，有的老師也被逼加入了這個(gè)不仁不義“喜優(yōu)惡差”的團(tuán)體中來，因?yàn)榻處熃虒W(xué)質(zhì)量決定教師個(gè)人的飯碗，而衡量教師質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)大多是學(xué)生的考分，這給老師也帶來了太大的壓力，在老師和家長(zhǎng)心中就無形中形成了一個(gè)相同的概念：知識(shí)就是孩子能否獲得幸福的籌碼，自然而然，在家長(zhǎng)的心中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)所謂的真理公式：孩子上好的學(xué)校+上大學(xué)+好工作=幸福。于是，老師的心中也會(huì)渾然天成這樣的定理：迫使學(xué)生學(xué)習(xí)+讓學(xué)生上大學(xué)=自己的名利。其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該去審視一下我們的學(xué)生，我們有差生嗎？我們每一位老師可能都有這樣的真實(shí)感受，許多“差生”見了老師一般都非常有禮貌，他們更能和同學(xué)友好相處，尤其是到了社會(huì)上，我們的“差生”更能適應(yīng)社會(huì)，更能迅速融入社會(huì)，發(fā)展自己，而平日里的好學(xué)生，由于只重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入社會(huì)之后往往會(huì)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而成為平庸的人?，F(xiàn)在你能說有差生嗎？所以說評(píng)價(jià)制度不改，我國的教育不去徹底的革新，老師的壓力就一天得不到緩解，老師的壓力就得不到緩解，那么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一天也就得不到解除，學(xué)生就始終處于“三座大山”的重壓之下，始終都會(huì)有“差生”的頻繁出現(xiàn)。
在換湯不換藥的教育改革下，為了知識(shí)，我們的學(xué)生做了教師的犧牲品，我們的教師做了社會(huì)的犧牲品，我們的家長(zhǎng)又做了孩子的犧牲品，在這場(chǎng)素質(zhì)教育的大角逐中我們都只能是一個(gè)輸家！《中國教育調(diào)查》是一本好書，深刻，簡(jiǎn)單，真實(shí)，精煉，發(fā)人深思……我相信，這樣的書，不僅對(duì)教育工作者，對(duì)全社會(huì)都是有益的！
寒假生活讀書心得篇六
寒假開始了，沒想到學(xué)校還布置一個(gè)任務(wù)，假期讀一本有意義的書，并寫出心得體會(huì)。書架中的書很多，我信手抽出一本書——有效教學(xué)，看到這本書，我回想了很多。想到我和我的同事們?cè)谶^去的一年中所面臨的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)中我們有排斥、有困惑、有驚喜、更有收獲。同時(shí)在挑戰(zhàn)中，書伴隨著我與教學(xué)共成長(zhǎng)，使我變得更加成熟更加自信。
挑戰(zhàn)是什么呢？全市各個(gè)高中開始倡導(dǎo)在基礎(chǔ)年級(jí)的課堂上使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式，教導(dǎo)處給我們每個(gè)教師都印發(fā)了“文登市普通高中各學(xué)科課堂教學(xué)的基本要求”，我非常的排斥這種新的教學(xué)模式，所以教導(dǎo)處下發(fā)的材料我根本沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，就被我扔在一個(gè)角落，我更不想在我自己的課堂上嘗試這種教學(xué)模式。與此同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又通知我們這學(xué)期教研中心還要進(jìn)行這種教學(xué)模式的課堂達(dá)標(biāo)。我也通過網(wǎng)絡(luò)了解到現(xiàn)在很多外省的學(xué)校，都在使用這種教學(xué)模式，效果非常的明顯。我懷著將信將疑的態(tài)度，心里不斷的問自己真的會(huì)有那么好嗎？為了進(jìn)一步的了解這種新的教學(xué)模式，我準(zhǔn)備在課堂上自己親自的嘗試一下。
恰好這時(shí)，文登市教研中心安排我們基礎(chǔ)年級(jí)的地理教師到文登一中聽了一節(jié)公開課——地球的公轉(zhuǎn)。說實(shí)在話，我非常高興文登市教研室給我們提供了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我真的非常想了解一下其他學(xué)校的教師有沒有遇到和我一樣的困惑，對(duì)于“地球的自轉(zhuǎn)”和“地球的公轉(zhuǎn)”這兩節(jié)他們都是怎樣處理的，他們是如何突破難點(diǎn)和重點(diǎn)的，他們又是怎樣的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。抱著好奇的態(tài)度，懷著想學(xué)的決心，我參加了學(xué)習(xí)。我對(duì)這次的學(xué)習(xí)的渴望超過了以前的任何的一次，學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的聽，認(rèn)真的記錄，我學(xué)到了很多的東西。我暗自驚喜。
在課堂上，一中的隋老師在教授這樣較難且非常重要的一節(jié)時(shí)，不但是充分的體現(xiàn)了“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式的理念，而且也很好的達(dá)到了教學(xué)的效果。在處理課本上由基礎(chǔ)知識(shí)引申的內(nèi)容時(shí)，教師不耐其煩的一點(diǎn)點(diǎn)的用問題來引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深，循序漸進(jìn)，步步為營，一步一個(gè)腳印，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，對(duì)有些問題學(xué)生可以自己親自動(dòng)手去解決，去尋找答案的，隋老師一點(diǎn)兒也沒有包辦，也不多講，給學(xué)生留出充足的時(shí)間，讓他們自己來完成。
回學(xué)校后，我認(rèn)真的反思，我深深的感覺到，我在使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式中存在很多的不足之處。首先是我的思想上根本就沒有足夠的重視，因此就沒有認(rèn)真的準(zhǔn)備，還是留戀以前的教學(xué)方法。其次是沒有認(rèn)真的讀懂教材，用于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的問題太少，沒有重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)，只是想著簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而沒有想到讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，去領(lǐng)略獲取知識(shí)的喜悅。再次是沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟“高中地理課堂的基本要求”，只是機(jī)械性的照搬，在課堂教學(xué)的過程中顯得很生硬，一點(diǎn)也不靈活，好像機(jī)器人似的在按照程序辦事，導(dǎo)致學(xué)生的參與性很差，就更談不上有什么好的學(xué)習(xí)效果。
我是一個(gè)在工作中好強(qiáng)的一個(gè)人，別人能做到的，我也一定能做到，我必須想辦法來彌補(bǔ)自己的不足之處。首先是我們教師自己的思想上要充分的接受這個(gè)新生的事物，只有教師先滿心歡喜的接受了，學(xué)生才會(huì)接受。這就要求我們教師擯棄傳統(tǒng)教育中的“滿堂灌”的、老師代替學(xué)生的模式。對(duì)于新的教學(xué)模式要勇于接受，更要敢于接受。畢竟它肯定會(huì)有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。其次是想法設(shè)法，利用多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，用一切可能的手段和方式挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，使他們都能獲得成功的體驗(yàn)感受成功的過程。最后，我還要認(rèn)真的重新學(xué)習(xí)“四步八環(huán)節(jié)”地理課堂教學(xué)的理論，并且要靈活的運(yùn)用這種理論，不能教條死板，更不能死搬。從而使這種教學(xué)模式能夠真正的進(jìn)入我們的課堂、服務(wù)我們的課堂。
有了以上的學(xué)習(xí)和反思，我在課堂上對(duì)于“四步八環(huán)節(jié)”這種教學(xué)模式的使用就更加的得心應(yīng)手了，也逐漸的嘗到了這種新的教學(xué)模式的甜頭。采用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式能充分的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們帶著問題自學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅，也有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學(xué)好知識(shí)的自信心。尤其是對(duì)高一的學(xué)生，經(jīng)歷了初中的長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的學(xué)習(xí)那么點(diǎn)有限的簡(jiǎn)單的知識(shí)的過程，升入高中，面臨著在很有限的時(shí)間內(nèi)，要學(xué)習(xí)很多高難度的知識(shí)，“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式就顯得尤其重要。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我被我們組成員推為我們學(xué)校第一批接受教研中心驗(yàn)收課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)的教師之一。在達(dá)標(biāo)的課堂上我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)中就在不斷的研究和揣摩這種教學(xué)模式，更在不斷的實(shí)踐和總結(jié)著這種教學(xué)模式，力求更接近完美。達(dá)標(biāo)課后教研員也給我指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，這就為我今后的教學(xué)指明了方向。
有效教學(xué)的這本書，在我接受挑戰(zhàn)的這一年中給我很大的幫助，有些教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)際中知道怎么做，但是很難形成書面的語言，我就閱讀這本書從而尋求答案。我真正的體會(huì)到：書是人類的好朋友，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我們的觀念，尤其是我們老師。
在這過去的一年的挑戰(zhàn)中，書伴隨著我與教學(xué)共成長(zhǎng)，我與我的學(xué)生一起付出了很多，同時(shí)我們收獲的更多。
寒假生活讀書心得篇七
“地球給了所有人物質(zhì)的本質(zhì)，但最終從人那里得到的回報(bào)卻是這些物質(zhì)的浪費(fèi)?！边@是惠特曼曾經(jīng)說過的一句話，這句話也證明了我今天讀到的文字——《只有一個(gè)地球》，這篇文章主要講的是，地球是美好的，是渺小的，是獨(dú)特的，需要我們?nèi)娜馊ケＷo(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
看完這篇文字，我的心久久不能平靜。地球是人類的母親，也是生命的搖籃。她用自己的鮮血喂養(yǎng)我們。他無私而慷慨地為人類提供水資源。森林資源，生物資源，還有我們?nèi)祟?，一如既往的破壞和傷害她?BR> 她是我們唯一的地球母親！
看看我們以前的地球母親有多美?！|闊的土地，遼闊的海洋，茂密的森林，青山綠水，綠草如茵，清澈的河流，迷人的湖泊，太美了！這是天堂！看看現(xiàn)在的——，里面全是人們的生活垃圾。前河也變成了臭水溝，水土流失量大，植物被砍伐，到處都是生態(tài)災(zāi)難的痕跡！“這還是過去美麗可愛的地球嗎？”我問自己。保護(hù)地球！從小東西開始，從團(tuán)塊開始！
我們應(yīng)該；看到垃圾就撿；家里可以多次用水；工廠的工業(yè)廢物不能排入河流；多種樹；少用一次性物品。
“我們的地球好可愛，同時(shí)又太容易破碎！”這是宇航員在太空旅行，目睹地球時(shí)的感嘆。
這句話印證了現(xiàn)在的地球。顧嚴(yán)武曾說：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我們承擔(dān)起保護(hù)地球的責(zé)任。讓我們手挽手，肩并肩，心連心，筑起綠色大堤，保護(hù)資源、環(huán)境和我們唯一的地球。
寒假生活讀書心得篇八
作為一名剛參加工作不久的教學(xué)工作的參與者和學(xué)習(xí)者而言，直到有了些許教學(xué)工作的參與體會(huì)后，開始初步閱讀，學(xué)習(xí)。這樣的感受是不一樣的。真正的理解是由我這個(gè)學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而構(gòu)建起來的。因此，通過閱讀，我覺得當(dāng)下最大的體會(huì)在于，我最應(yīng)該的是改變自己對(duì)于小學(xué)教學(xué)工作的理解和心態(tài)。
首先是自我。因?yàn)槲覍?duì)于知識(shí)的理解具有我個(gè)人的特征，所以在課堂教學(xué)過程中，總會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為這些知識(shí)是學(xué)生不用學(xué)都能知道和理解的。比如在以前就用刷子、刀具乃至身邊的任何事物進(jìn)行油畫創(chuàng)作，我就會(huì)認(rèn)為看到這些就該會(huì)有這樣的理解和運(yùn)用才對(duì)。可是，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，同學(xué)們大多難以想到。對(duì)于牙刷他們第一個(gè)想到的是刷牙，靈活的同學(xué)會(huì)思考是否可以有其他用法。在短短的一年[增]？？的教學(xué)過程中，我非常認(rèn)可學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的思維。但是，我更體會(huì)到，縱觀我現(xiàn)在所教的和教過的人多個(gè)班級(jí)中，無論是音樂、繪畫、語言表達(dá)，鮮少有真正擅長(zhǎng)者。哪怕是一些所謂的學(xué)過的，有多少級(jí)證書的同學(xué)。再來對(duì)比一年級(jí)與四年級(jí)學(xué)生的作品，在人物的繪畫和語言的表達(dá)上，高年級(jí)的學(xué)生水平整體與一年級(jí)的水平相近。故而我覺得無論是如何教，在一周兩節(jié)課，這么短的時(shí)間里，加上美術(shù)材料不全等情況，就算從一年級(jí)開始教如何運(yùn)用一種繪畫工具，也未必有效。為此我特意用四年級(jí)進(jìn)行嘗試一個(gè)學(xué)期，就構(gòu)圖一塊，我自編內(nèi)容，結(jié)合每課作業(yè)點(diǎn)評(píng)都著重強(qiáng)調(diào)，然而，我聽到的最多的是同學(xué)們看優(yōu)秀作品時(shí)那一聲聲索然無味的"哇！"當(dāng)然，人才肯定是有的，如四三班的孫明澤、七班的丁勱，五年級(jí)二班的朱文軒，還有近期才了解到的史子義等等。真是能夠做到讓人驚嘆。這些人，在作品的表達(dá)上從不需要準(zhǔn)備，唯有自我表達(dá)而已。思來想去，這些人，不用教都是可以學(xué)的會(huì)，搞的通的。
以上所說，讓我覺得時(shí)代在發(fā)展，當(dāng)我對(duì)前輩們?nèi)f般欣賞，視為楷模時(shí)候，自覺我輩與前輩不能比之。而到了現(xiàn)在，看到這么多的學(xué)生，條件好了，資源足到過剩，卻越來越浮躁。這讓我一度覺得無論如何分析學(xué)情，無論如何教，在繪畫上真是會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)。
我常思考，我這樣的認(rèn)定，對(duì)嗎？如果對(duì)，那我該混過去，無論如何都是這樣了，課的好壞在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)于學(xué)生來說又有多少價(jià)值。但是，在課堂教學(xué)中，我總是忍不住要示范些什么，在我什么都提不起興趣的時(shí)候，我總是想去與學(xué)生溝通，想知道點(diǎn)什么。對(duì)于課，不由自主的會(huì)更正視一些，我肯定的知道，我該如此。近兩年的工作使得我真正明白系統(tǒng)性是必要的，課型是該有明確的認(rèn)知的。學(xué)生學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)同化到順應(yīng)的過程，就好比人的成長(zhǎng)，那需要時(shí)間，需要積累。而教師，就該充滿耐心的守望自己的學(xué)生。
因此，對(duì)我而言，最重要的是更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生這一個(gè)群體，更真誠的看待小學(xué)教育這一事業(yè)，讓自己的工作起點(diǎn)扎進(jìn)這土壤更殷實(shí)些，那樣，才會(huì)更有兒童立場(chǎng)，更明白該怎么樣才能與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
再者是關(guān)于課堂的開放。
之前一節(jié)新基礎(chǔ)的課之后，我需要一個(gè)內(nèi)化的過程。新基礎(chǔ)的理念很多，我感性上給予二字，即“自由”。包括在課堂教學(xué)目標(biāo)明確下的教師自由教學(xué)和學(xué)生生活感性上的學(xué)習(xí)自由，同時(shí)包括思想自由，情緒自由。難在化偶然為必然的相互牽引，歸納。難在由淺入深的自然隨機(jī)轉(zhuǎn)換，同時(shí)包含彼此真誠的心態(tài)，一起融入課堂。最終，學(xué)到什么是決定一切的因素，一個(gè)課堂的提升是這一因素的顯性體現(xiàn)之一。教育本身就課堂教學(xué)中，知識(shí)文化教學(xué)的提升是最為明顯的，由不會(huì)到會(huì)，有會(huì)到精等等。但是通過一段時(shí)間的實(shí)踐亦是了解，理性課堂的實(shí)踐在于情境活動(dòng)中的問題自然發(fā)掘，解決，從而學(xué)習(xí)到知識(shí)。是一個(gè)有序的，理性的，有預(yù)設(shè)的課堂。雖然足夠開放，但是依然由于學(xué)科本身，縱使天馬行空依然難以逃脫局限。因此，一般評(píng)課我們可以從教學(xué)目標(biāo)中了解活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義，由散狀聚集到凝聚一點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
然而美術(shù)不同。出于感性，我認(rèn)為既然要實(shí)踐新基礎(chǔ)的核心理念，足夠開放，課堂本身就是限制，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)需要從感性上聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新。要真正讓學(xué)生在美術(shù)課堂中收獲什么，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)，一，課堂基礎(chǔ)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，二，情感態(tài)度的把握，三，不斷融通一切自身所有的成長(zhǎng)感受。
如果把課堂去掉，成為純粹的學(xué)習(xí)。既然是長(zhǎng)城意識(shí)的，那就將一本書乃至一個(gè)小學(xué)的所有美術(shù)課，有序的從簡(jiǎn)單的一課基礎(chǔ)，一步一步化為有序銜接的整體。整個(gè)小學(xué)，就學(xué)個(gè)主題。而恰恰就是這個(gè)可以從一年級(jí)一直上到六年級(jí)的課，需要包含生活經(jīng)驗(yàn)，包含語數(shù)外等各科相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，甚至一個(gè)課堂可以由很多老師一起來上，既然可以聽課為什么不可以一起合作完成呢？學(xué)生開放了，教師本身也該由一變二，三。課堂也該由盒子變成整個(gè)生活。
上完新基礎(chǔ)的課之后，我深深的感覺到了滯礙，看著作品，看著自己，看著學(xué)校的一切，我肯定，美術(shù)要發(fā)展，絕不是自身生存必要的發(fā)展，也不是要爭(zhēng)奪所謂主副課堂的地位，而是教育必須要求美術(shù)，音樂等體驗(yàn)感受性強(qiáng)的學(xué)科成為融通其他學(xué)科的催化劑，自然走出去。
最終，關(guān)于情感，真正的一堂完整的新基礎(chǔ)的課，如果回到課堂，那缺一不可的因素便是班主任。因?yàn)橐惶米銐蛲暾恼n，最基礎(chǔ)的就是師生之間的了解和情感，我們必須足夠了解。
這是上學(xué)期上完一節(jié)課之后的真實(shí)所想?，F(xiàn)在實(shí)踐下來，由不得我不去思考一個(gè)問題，那便是創(chuàng)新和理想狀態(tài)下的構(gòu)想嘗試，是否符合現(xiàn)階段的學(xué)生，是否與現(xiàn)階段的社會(huì)背景一致，是否符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律等等。
就在剛才，校長(zhǎng)與我溝通之前上的一節(jié)調(diào)研課，嗯，這是一節(jié)可以讓大家都笑笑的課。不過我很高興，在自家里非常直觀的暴露自身課堂教學(xué)的問題。確實(shí)，課堂教學(xué)中心里有學(xué)生，就該如其所說，心里該有具體的學(xué)生，而不是我概念中的學(xué)生。記憶猶新的一幕便是王俊小同學(xué)積極發(fā)言，我便去了那邊。待我回過頭來，這邊的同學(xué)的心思已經(jīng)去了老遠(yuǎn)。
希望以后能夠步子放的再小再細(xì)些，一個(gè)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)的到，能夠關(guān)注到同學(xué)們吧！
寒假生活讀書心得篇九
“碧玉打扮成一棵樹高，一萬塊綠色的絲綢掛毯垂下來……”梅梅背誦這些古詩，仿佛一棵婀娜多姿的柳樹豎立在她面前。然而，本周的第《青海高原一株柳》課展示了一棵非常不同的柳樹。
這棵柳樹在貧瘠的高原上茁壯成長(zhǎng)，卻在逆境中創(chuàng)造了生機(jī)勃勃的生命奇跡，令人驚嘆，令人望而生畏。這種頑強(qiáng)的生命力讓人感受到強(qiáng)烈的震顫和靈感。
張海迪是我國著名的哲學(xué)碩士殘疾作家。5歲時(shí)，他因病無法照顧自己。但是，身體殘疾，意志堅(jiān)定的張海迪，并沒有放棄自己的生命。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心與疾病作斗爭(zhēng)，以勤奮的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)她的生活。她不僅自學(xué)完了中小學(xué)的所有課程，還自學(xué)了大學(xué)英語。提到80年代沒有一個(gè)名字比張海迪更受歡迎，她影響了中國幾代人。
想起自己，記得二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)跳繩的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)榕卤焕K子拉著不敢跳。在父母的鼓勵(lì)下，我經(jīng)歷了一次次的失敗，但我沒有灰心。讓我爸媽在家陪我練。我失敗了一次，兩次，三次.我完全失去了信心。每次體育課跳繩，我總是充滿恐懼。
但是張海迪阿姨給了我鼓勵(lì)。于是，我又開始練習(xí)?！耙弧⒍?、三”我跑到中間位置，輕輕一跳?！俺晒?，我終于成功了！”那次成功給了我自信和信心。從此，我一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了跳長(zhǎng)繩的技巧。最終成為班上跳繩最好的一員！
雖然這只是一棵柳樹，但它給了我們很多啟示。這棵柳樹的品德值得深思和學(xué)習(xí)！
寒假生活讀書心得篇十
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的'小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來愈虛弱，最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
寒假生活讀書心得篇十一
《窮人》這篇文章是俄國作家列夫托爾斯泰所寫。當(dāng)時(shí)，俄國勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關(guān)心同情鄰居西蒙，毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。
課文中通過對(duì)環(huán)境和人物神態(tài)、心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。漁夫“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”這一系列的人物神態(tài)描寫說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重?！班?，你看怎么辦?”這是漁夫在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽?，同死人呆在一起怎么行!”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭?，我們，我們總能熬過去的!”“熬”，是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊?別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。
同學(xué)們，讓我們用這些微小的愛匯成一個(gè)愛的旋律，流淌在我們的心田吧!
寒假生活讀書心得篇十二
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假期間，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的"黃金屋"。在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸?！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝?！锻辍?，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
寒假生活讀書心得篇十三
我讀了《生的偉大死的光榮》這篇作品。
這篇文章主要人物是劉胡蘭，她出生在山西文水縣長(zhǎng)大的.，她15歲加入共產(chǎn)黨，一月十二日劉胡蘭被幾個(gè)鬼子抓到，那個(gè)留胡子的一直追問村子里還有沒有共產(chǎn)黨？她死也不肯說，大胡子用軟的她還是不說，大胡子生氣了他叫人·把第三口鍘刀抬了上了，劉胡蘭的親人都哭成淚人，憤怒的人群逼拉了過來，敵人大聲叫：機(jī)槍準(zhǔn)備射擊。她從容地走上前躺到鍘刀的刀床上她犧牲了。我一定學(xué)習(xí)劉胡蘭勇敢的精神保衛(wèi)我們的家園。
寒假生活讀書心得篇十四
用假期時(shí)間，我拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的----創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》，讀完之后頓覺收益匪淺，在這本書中，作者克拉克力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給我們，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書時(shí)，作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。
在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過程。試問自己有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中,發(fā)現(xiàn)原來在面對(duì)同樣問題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。
不僅如此，書中所提供的55個(gè)細(xì)節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些教育的細(xì)微之處羅列，提醒我們?cè)谂c孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們?cè)诮逃虒W(xué)中一一落實(shí)。通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識(shí)，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力,有助于充分提高教育教學(xué)效果，有利于我們用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染學(xué)生。古語說得好：“腹有書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。
寒假生活讀書心得篇十五
相信大家不管是對(duì)寒假或是暑假，都充滿無限的想像與期待。而我當(dāng)然也不例外，我的寒假就在我的期待中悄悄展開。
在有樂趣的寒假中，我就是特別期待農(nóng)歷春節(jié)的來臨，我想不是只有我一個(gè)人喜歡過年，而是全天下的小孩都喜歡，但是大人呢？小孩子過年可以領(lǐng)紅包，而家里的長(zhǎng)輩們，必須包紅包給小孩子，好像沒什麼樂趣的樣子，可是也完全不是如此無趣，在大人的世界里，或許不像小孩子一樣，過年就只等著領(lǐng)紅包、買新衣服、到處玩耍，而是他們也跟我們小孩子，很期待過年的到來，因?yàn)樗麄兛梢院秃镁貌灰姷挠H朋好友，大家坐在一起泡泡茶、聊聊天、敘敘舊，說說這一整年的辛苦，當(dāng)然也可以打打牌、打打麻將，來個(gè)小小聚賭，讓過年的氣氛添加一些色彩。除夕夜當(dāng)晚，家家戶戶更有過年的氣氛了，因?yàn)槿掖蟠笮⌒?、老老少少都在為了迎接一個(gè)好年，而做了很多好吃美味的年夜菜，讓大家圍在一起品嚐，整間屋子里洋溢著幸福、熱鬧的過年感覺，真的是好不熱鬧。深夜，大家一起守歲，啃著瓜子、吃著零食、喝著飲料、品味著清香的茶味，還有七嘴八舌的吵鬧聲，這就是我向往的過年。寒假并非只有歡樂，也有讓我痛恨不已的事情，大掃除就是其中之一，雖然幫忙做家事是我應(yīng)盡責(zé)任，但是心理也有不平衡的時(shí)候，倒楣的我，在家里是大姊，所以爸媽覺得我應(yīng)該更懂事，要幫忙妹妹不能做到的部分，話是這麼說沒錯(cuò)，但是人總是自私的.，我也會(huì)忌妒妹妹、羨慕妹妹，比我小，還好過年的時(shí)候，爸媽好好犒賞我，帶去我大吃大喝、大玩特玩，或許這就是我辛苦的代價(jià)，我終於能體會(huì)「先苦後甘」這句話了。別以為悲哀的事情就這樣結(jié)束了，還有去學(xué)校上課的整整十天，讓我更加的不滿，雖然這樣說好像不太好，但是我想大家的想法都一樣才對(duì)，難得的假期，還要去學(xué)校上課，每次坐在椅子上，都好希望能趕快下課，而且每天都要好早就起來上課，真的讓我有點(diǎn)氣憤，可是我也不是完全沒有收獲，我學(xué)到比別人還要多的東西?？磥碓谖矣憛挼氖虑楸翅?，都會(huì)有一個(gè)完美的落幕，這也是我感到欣慰的地方。在假期中，當(dāng)然少不了，上網(wǎng)、打電腦，新新人類要做的事，這也是我在寒假中每天必須要做的事，平常上課、補(bǔ)習(xí)，都沒時(shí)間上即時(shí)通和朋友聊聊，剛好可以利用寒假時(shí)間，盡情的聊天，太棒了！
我的寒假似乎很充實(shí)，我也很滿意，但是每件事情都不是完全十全十美的，寒假中唯一的缺點(diǎn)：「時(shí)間過的太快了」，我還有很多想要做的事還沒完成，有點(diǎn)遺憾，不過既然時(shí)間如此殘酷，快樂的時(shí)光，總是過的特別快，那麼我就繼續(xù)期待下一段假期好了，下一段假期是在暑假，我繼續(xù)期待暑假的來臨，希望下一段假期能比我這一次寒假還要更加精采。
一個(gè)快樂而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事就像天空中的星星，數(shù)不勝數(shù)，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
寒假生活讀書心得篇十六
近日，在本書上我讀到這樣一篇文章，題目是《要成為你自己》，而作者是著名的作家周國平。我不清楚這位名作家寫這文章的最終目地是為了什么，或許是為提醒大家可以找回自我吧，讓我們不要生活在別人的影子下。
記得文章的第一段話：如果我問你們將來想成為什么的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦的科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞。不過，我以為這一切的更重要的是，首先要成為你自己！是啊，做人，要做一個(gè)好人，要做一個(gè)偉大的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。之前就必須做一個(gè)不同與別人的自己，而且是一個(gè)有獨(dú)特個(gè)性和思維方式的人。
或許，你會(huì)反駁我的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為“人本來就是自己，怎么會(huì)成為別人呢”！
呢”！而想要成為拿破侖那樣的偉人，只能是想想而已！然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有許許多多成為別人的影子的情形發(fā)生。
列如，在日常生活中，一個(gè)人對(duì)未來沒有任何目標(biāo)和期待，而只是一味的聽從師長(zhǎng)，父母的安排。那么我相信，這個(gè)人早已不是他自己了，說他是別人，或者是別人的影子，也并非言過其實(shí)。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都想活出一個(gè)光芒四射的自己，我想每個(gè)人，。每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，只有成為你自己，才是一個(gè)獨(dú)一無二的承載體。努力成為你自己吧，讓你的聲明煥發(fā)出個(gè)性的光彩！
寒假生活讀書心得篇十七
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來了理想中的愛情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。
因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的`不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，而對(duì)于這些問題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
作為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
寒假生活讀書心得篇十八
教師，歷來被人稱為知識(shí)分子。讀書，在教師身上體現(xiàn)出來的，不僅是知識(shí)數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己，教師只有通過讀書才能讓自己豐富起來、深刻起來、精神起來。
很多老師最大認(rèn)為其自身的價(jià)值要由學(xué)生的考試成績(jī)決定、為考而教。學(xué)生學(xué)不好、考不好，我們也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書，學(xué)生為什么不喜歡讀書？根本原因應(yīng)該從教師自身多找找。試想：現(xiàn)在許多教師不讀書或者只讀教學(xué)參考書已是司空見慣的事情，我們有什么理由去要求學(xué)生多讀書呢？學(xué)生要通過讀書來獲取精神食糧，積累知識(shí)，教師作為教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，就更需要通過廣博、獨(dú)立的閱讀來獲得專業(yè)的發(fā)展、自己的提升、精神家園的營造。有人會(huì)抱怨：“想讀書啊，但哪里有時(shí)間呀！披星戴月起床，披星戴月下班，一天到晚忙備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，想說讀書不容易??！”讀書成了教師“想起來重要，拾起來起來次要，忙起來甩掉”的事情。這些也許是實(shí)情，但我想，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，課余時(shí)間，我們可以在辦公室可以讀書，勞累一天后，可以睡前躺在床上讀書……只要精力集中，真正想讀書，大概任何一個(gè)地方都可以進(jìn)入讀書之佳境。好的讀書態(tài)度，是把讀書看成尋常事，如開門七件事同柴米油鹽醬醋茶一樣，是生活的一部分。再說現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，要干的事很多，僅僅一個(gè)“忙”字來推卸讀書，似乎說不過去?？梢娮x書不讀書，盡管有客觀條件的限制，但歸根到底，還是自己愿不愿意讀書。其實(shí)，教師比任何一個(gè)行業(yè)的人都更有條件讀書。
人們常說“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，處在當(dāng)今瞬息萬變的時(shí)代，我們教師是否要質(zhì)疑：一是我們有沒有“一桶水”？經(jīng)年累月的“一桶水”，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，還能剩多少？知識(shí)的遺忘率和增長(zhǎng)率一樣是驚人的；二是科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠？三是即使有了“一桶水”，其水質(zhì)又如何？是活水還是死水？四是學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎？教師是教學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”，還是教學(xué)生等著“倒水”？我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎？做一名合格的教師離不開讀書這劑“保鮮劑”，儲(chǔ)備的知識(shí)才不變質(zhì)；離不開讀書這個(gè)“加油站”，從這個(gè)意義上說，教師可能比其它任何一個(gè)行業(yè)的人都更需要不斷讀書。
有人說：讀歷史可以使自己聰慧，讀詩歌可以使自己靈秀，讀數(shù)學(xué)可以使自己精細(xì)，讀自然可以使自己深沉，讀倫理可以使自己莊重，讀邏輯和修辭可以使自己善辯。作為教師，可以放棄平時(shí)休閑的時(shí)間去讀讀教育經(jīng)典，去結(jié)識(shí)思想的偉人、結(jié)交理論的巨人、尋覓行動(dòng)的大師。
讀書，我們才能感到人生的美麗，人生就是這樣：和陽光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進(jìn)取的人在一起，行動(dòng)就不會(huì)落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就變機(jī)敏。借書之智，完善自己。
20xx年1月。
寒假生活讀書心得篇十九
在一次偶然的機(jī)會(huì)，與媽媽一起去書店買復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專注看書時(shí)，便被他們那種專注的神情所打動(dòng)，也隨便拿了一本書看了起來，書里的故事真有意思，看看就忘了時(shí)間。過了一會(huì)，媽媽便走過來，對(duì)我說：“這本書我買給你吧?！庇谑?，打這以后，我便喜歡上了看書。在隨著讀書量的增加，我越來越發(fā)現(xiàn)讀書的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識(shí)。在書的海洋里，我仿佛是那孤獨(dú)的一艘小船，永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸。
讀書，現(xiàn)在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時(shí)間用來讀書，在心情不好的時(shí)候，讀書可以緩解自己的心情；在心情煩噪的時(shí)候讀書可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書變得心平氣和，總之，讀書給一個(gè)人帶來的好處實(shí)在是太多了，所以我愛書。書是我忠實(shí)的朋友！
寒假生活讀書心得篇二十
我喜歡讀書，從課外書書上，我可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，見識(shí)也不僅限于在課堂上了。利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來了理想中的愛情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。
對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。
因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖儭６硪环矫?，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，而對(duì)于這些問題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng);你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。我們應(yīng)該多讀書，讀出書中的思想，讀出書中作者給我們的暗示。
寒假生活讀書心得篇二十一
書籍是人類的好朋友，是每一個(gè)人成長(zhǎng)的良師益友。讀書可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。讀書學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！泵腿灰宦牐@句話說得很嚴(yán)重。可是，仔細(xì)想一想，又覺得很有道理。
一個(gè)喜歡讀書的人，好久沒有讀書。那么，一定是這段時(shí)間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒有了讀書的時(shí)間，或者沒有了讀書的心情。使人忙碌的瑣碎事情，是造成一個(gè)人思想庸俗的原因。思想庸俗表現(xiàn)出來后，言語自然無味，面目也就使人看起來感到可憎了。
我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂，是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書，可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開了。
在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢;有人喜歡收藏古董;有人喜歡搜集郵票珍玩;有人喜歡買車買房;也有人喜歡把書本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為，在大腦中儲(chǔ)存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn)椋炔慌卤I竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
自古就有“腹有詩書氣自華”。讀書，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華;讀書，使你寧靜、快樂，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然讀書有這么多的好處，不愛讀書的朋友，趕快過來試一試吧!愛讀書的朋友，請(qǐng)繼續(xù)努力讀書吧!讓我們一起努力讀書，共同進(jìn)步!共享盛世繁華的好時(shí)代!
寒假生活讀書心得篇一
今年寒假的時(shí)候，閱讀了十本關(guān)于教育學(xué)的書，得到了很多的啟發(fā)，也領(lǐng)略到兒童哲學(xué)的和兒童教育的魅力。
最先閱讀的是楊茂秀的《誰說沒人用筷子喝湯》提供了二十則從教學(xué)實(shí)踐和研究中獲取的關(guān)于兒童哲學(xué)的正式案例。父母老師或者任何陪小孩生活成長(zhǎng)的大人，都能從中看到兒童哲學(xué)的印記，在這些真實(shí)的故事背后，將分成兩部分去討論：一是敘事智慧，二十思考實(shí)驗(yàn)。僅有這種呈現(xiàn)，讀者可以了解兒童哲學(xué)的研究與教學(xué)，或者說，它是一種運(yùn)動(dòng)，歡迎大家拿書中的案例與朋友談?wù)?，讓大人小孩一起來學(xué)哲學(xué)，玩哲學(xué)，做哲學(xué)。德國哲學(xué)家雅培四主張：人之初就具有很哈的哲學(xué)種子，小孩會(huì)用最簡(jiǎn)單的問題去問宇宙讀書千，人情世故，一切的意義，那其實(shí)就是一種哲學(xué)的種子。提出有趣的問題，用喲取得方式一問題與好好更人家溝通是生活中的三個(gè)很重要的部分到的見解，他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。小林校長(zhǎng)也很有創(chuàng)意，匯想到用廢棄的電車改裝成上課的教師；最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想象。當(dāng)小。。有了這些，人就會(huì)有他自己的哲學(xué)思想，而那是小孩小小的時(shí)候就會(huì)有，那該有的。我認(rèn)為要懷著如履薄冰的態(tài)度去對(duì)待兒童的教育問題，而哲學(xué)教育尤為重要，小孩的想法、看待事情的角度和成人完全不一樣，成人最好不要隨意強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)去強(qiáng)行修正孩子的想法。
兒童的哲學(xué)教育，最重要的是將正確的宇宙觀和價(jià)值觀理念有計(jì)劃有步驟，科學(xué)的傳輸給孩子沒，這對(duì)孩子的未來太過重要。當(dāng)然也要求我們這些未來從事教育工作者的準(zhǔn)教師們首先要有積極正確科學(xué)的宇宙觀。價(jià)值觀和人生觀。孩子的哲學(xué)教育比起其他來說，更為重要。具體到實(shí)際問題，比如：自然，宇宙形成，時(shí)間問題，光，社會(huì)，家庭，友誼，快樂，難過，悲傷等等，要有目的得去引導(dǎo)他們。
要放回去喔。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到他二十歲以后，媽媽菜跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子是，媽媽就對(duì)她說：怎么噶的，你竟然弄到退學(xué)這個(gè)地步，我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再一次被退學(xué)，就沒有學(xué)校要你了。小豆豆一定承受不了這種教育，所以我覺得每一個(gè)家長(zhǎng)和老師都該讀讀這本書，來探索一下孩子的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽的這種教育很適合孩子的成長(zhǎng)。了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
剩下的八本書我自己閱讀的'很潦草，外國的大教育家寫的書看起來有點(diǎn)乏味，我覺得這可能與我還沒有真正的接觸到教兒童教育這一領(lǐng)域有關(guān)吧。待我日后多讀幾遍后，我自會(huì)發(fā)掘這其中的奧秘。
寒假生活讀書心得篇二
優(yōu)秀作文推薦！從小，我就喜歡讀書。因?yàn)樽x書能給我?guī)頍o限樂趣，和很多在課堂學(xué)不到的知識(shí)。
讀書使我豐富了知識(shí)，凈化了靈魂。書就是知識(shí)的海洋，它讓我們學(xué)習(xí)中學(xué)到了更多，提高了我的理解潛力。讀書真好，一把金鑰匙為我打開知識(shí)寶庫的大門，就像太陽為我照亮完美的前程。
讀書，能夠獲得智慧，使我變得更加聰明。
例如有一次，媽媽讓我把煮熟的雞蛋放進(jìn)冰箱里，我卻不留意把它們和生雞蛋放在一齊了?！斑@可怎樣辦呢？”媽媽著急地說。就在這時(shí)，我突然想起在一本書上看過怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的辦法，于就是我把雞蛋一個(gè)個(gè)的從冰箱里拿出來。在桌子上轉(zhuǎn)。書上說，轉(zhuǎn)得飛快平穩(wěn)的就是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得緩慢搖晃的就是生雞蛋。所以很快，我就把它們分辨出來了，媽媽連連夸我。
書，雖然看起來枯燥的，呆板的，但其實(shí)你只要用內(nèi)心去感受書中的每一個(gè)字的含義，相信你很快就會(huì)愛上讀書的。但書，不就是每一本都適合我們看的，我們要看好書，俗語說得好“一本好書，就就是良師，益友，伴侶?！弊屛覀?cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)覺得寂寞。
因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的作文水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會(huì)讓你有許多收獲。
寒假生活讀書心得篇三
時(shí)間總是過得那么快，帶著那份日益成熟的心脾，漸漸穩(wěn)重的心態(tài)，又一次踏上了回家的征程。之于我以“生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”為題，也是歸于我更深層次的對(duì)寒假乃至生活的認(rèn)識(shí)。與親人在一起團(tuán)圓的日子也儼然是生活中的一部分，寒假里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是新的也是美好的開始，更是我們永遠(yuǎn)的最美好的回憶......
依稀還記得去年假期里讀過的書，受益頗豐。至此書對(duì)我的影響也提到了更深的層次，書于我就好像是人生的導(dǎo)航器，她帶著我走向我夢(mèng)想的不遠(yuǎn)處。時(shí)刻在指引著我，鼓勵(lì)著我，帶著我走過人生征途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不管是《平凡的世界》還是《第五項(xiàng)修煉》亦活是《杜拉拉》都冥冥之中成為了我們生活中的哲理，成了我們成功的理論法寶。而汪先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》更是涵蓋了我們生活，學(xué)習(xí)，工作中的一點(diǎn)一滴，才是生命的真諦。能有幸讀到《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)，以后的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。也對(duì)自己一直以來的粗枝大葉感到慚愧不已，以前考試經(jīng)常說自己是失手，是誤差，其實(shí)歸根到底也就是細(xì)節(jié)問題，其他的都是借口。好在遇到了汪先生的這本書，自己也看懂了“認(rèn)真”二字，并用為時(shí)未晚來為自己尋的些安慰，相信自己會(huì)一步步做的更好。
我們常聽到有人說我想干大事，試問小事無成，何談大事？汪先生在書中提到：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做些具體的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)?！崩献印疤煜码y事必做于易，天下大事必做于細(xì)”的精辟之說也指出了想法成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起。對(duì)細(xì)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)古今中外都有其獨(dú)到卻又相似的見解。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，細(xì)節(jié)的魅力無處不在。在我們生活中想干大事的人到處都是，但愿意把小事做細(xì)的人卻也少之又少。我們不缺少有雄心報(bào)負(fù)的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的實(shí)踐者。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的弱點(diǎn)，高倡細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起，方能成就一番理想的事業(yè)。
有句話說的好，“細(xì)微之處見精神”。細(xì)節(jié)，微小而細(xì)致，在現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)中她從不會(huì)叱咤風(fēng)云，也不會(huì)捧催策略，但是細(xì)節(jié)的魅力卻如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲。一點(diǎn)一滴的關(guān)愛，一絲一毫的服務(wù)，都將鑄就真誠和信任，對(duì)別人更是對(duì)自己，這就是細(xì)節(jié)的美。做大事不拘小節(jié)固然是一種做事心態(tài)，但這往往也是種很危險(xiǎn)的做法，不拘小節(jié)而誤大事的事例不勝枚舉。無論是生活還是工作，做事認(rèn)真仔細(xì)才能做到盡善盡美。在平凡而瑣碎的生活中，往往涉及到很多細(xì)節(jié)。有時(shí)正是對(duì)細(xì)節(jié)的一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)注，就有可能改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。人生中沒有許多大事發(fā)生小事卻無處不在，其實(shí)影響我們?nèi)松恼沁@些看起來是小事卻尤其重要的大事?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人細(xì)想上都有這樣的一個(gè)誤區(qū)：成大事者不拘小節(jié)。然而很多時(shí)候卻也并不是這樣的試想一個(gè)小事做不好的人，還敢任大事給她嗎?一屋掃不凈何以掃天下？世界上的每件事都是由小事而積累起來的。俗話說：“一滴水可以折射太陽的光輝?！庇袝r(shí)一些非常小的細(xì)節(jié)比如待人接物，舉手投足，言談舉止等，都能給人留下深刻的印象。一個(gè)人若平時(shí)不注重細(xì)節(jié)，就會(huì)因小失大，最終與成功失之交臂。細(xì)節(jié)的影響是人所共知的，而能夠關(guān)注的卻寥寥無幾。
汪先生書中多細(xì)節(jié)這方面的闡述可謂是細(xì)致至極，讓我們對(duì)細(xì)節(jié)的重要性的認(rèn)識(shí)也提升了。
白蟻確實(shí)可以造成長(zhǎng)堤潰決的后果，必須進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的觀察和研究，才能防患于未然，任何麻痹和對(duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來難以想象的后果。細(xì)節(jié)可成人可害人，我們不能忽視一絲一毫。
有關(guān)乎細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，汪先生在書中這樣說到：看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小。
事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。三，那么小事是不是就是細(xì)節(jié)呢？而細(xì)節(jié)是不是也是小事呢？其實(shí)小事里面包含了很多個(gè)細(xì)節(jié)，因此我們應(yīng)該從小事做起。密斯·凡·德羅是20世紀(jì)世界四位最偉大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時(shí)，他只說了五個(gè)字“魔鬼在細(xì)節(jié)”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是，不管你的建筑設(shè)計(jì)方案如何恢弘大氣，如果對(duì)細(xì)節(jié)的把握不到位，就不能稱之為一件好作品。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確、生動(dòng)可以成就一件偉大的作品，細(xì)節(jié)的疏忽會(huì)毀壞一個(gè)宏偉的規(guī)劃。
細(xì)讀過《細(xì)節(jié)決定成敗》后，我感觸最深也深受影響的一句話就是“1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來100%的失敗”，白蟻的危害以及在我們求職中經(jīng)常見到的因?yàn)楹?jiǎn)歷或者小事而失去機(jī)會(huì)的多之又多。這些平常不被在乎或重視的細(xì)節(jié)毀壞的或許有時(shí)不只是一次機(jī)會(huì)，亦或是很多次甚至一生?！坝眯牟拍芸吹靡姟币彩俏冶容^欣賞的一句話。細(xì)節(jié)需要的正是一顆認(rèn)真的心，只有用心去發(fā)現(xiàn)才能做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，乃至每件大事?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”的成語大家都知道，可是真正認(rèn)識(shí)或去理解的人卻很少。長(zhǎng)期以來，我一直以為這句成語只不過是一句防微杜漸的警世箴言而已，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中并不存在這樣的事例，但是現(xiàn)在知道“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴”是確確實(shí)實(shí)存在的。細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美，同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美。要展示完美的自己很難，它需要每一個(gè)細(xì)節(jié)都要完善；但毀壞自己很容易，只要一個(gè)細(xì)節(jié)沒注意到，就會(huì)給你帶來難以挽回的影響。無論什么樣的職業(yè)，做什么樣的工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見精，小中見大的道理。把讀書的心得體會(huì)聯(lián)系到自己的學(xué)習(xí)工作和生活中去，對(duì)那些平時(shí)工作中被忽略的小節(jié)，見怪不怪的小事，引起了高度的重視。但是，我們大多數(shù)的人或多或少犯有大而化之、馬馬虎虎的毛病，我生活的周邊“差不多”先生比比皆是，好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概等等，成了差不多先生的常用詞。
“凡事無小事，”學(xué)會(huì)做好每一件小事，想好每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)的連貫性，把細(xì)節(jié)做好，做細(xì)決定了我們是否能成功。簡(jiǎn)單不等于容易”，只有花大力氣，把小事做細(xì)，才能把事情做好。就像武術(shù)中沒有絕招一樣，生活和工作中解決問題、處理事務(wù)、策劃市場(chǎng)、管理企業(yè)，也都不會(huì)有什么絕招。所謂的絕招，是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，所以，我們只能從基層做起，不能眼高手低，心浮氣躁，西方有句名言：“羅馬不是一天建成的，”那么我們是否可說“萬里長(zhǎng)城也不是一天壘成的。”認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好，在這一個(gè)細(xì)節(jié)制勝的時(shí)代，任何一件事件都是做出來而不是喊出來的，特別是在工作崗位上的員工更要把小事做細(xì)，一件沒有預(yù)料的事件可能引起故障，一個(gè)長(zhǎng)被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機(jī)，每一個(gè)大問題里都有一系列的小問題露面。如果你熱愛工作，你每天就會(huì)盡自己所能求完美，而不久你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情，盡情地展示完美的自己,相信自己。
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到，干好每一件事情的重要因素是什么-----細(xì)節(jié)。把握細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)是我們成功的關(guān)鍵，讓我們從小事做起，把細(xì)節(jié)做細(xì)為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。正所謂泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。每一次認(rèn)識(shí)都是對(duì)自己未來的確定。當(dāng)我們學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)別人的專業(yè)，要注意多多觀其中的細(xì)節(jié)；當(dāng)我們集中精力，想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值時(shí)，就要心思細(xì)膩，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)，最終達(dá)到成功的目的！每一次成長(zhǎng)就是一次認(rèn)識(shí)，而每一次認(rèn)識(shí)都是成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們更注重細(xì)節(jié)，做好點(diǎn)滴，更關(guān)注成長(zhǎng)。
寒假生活讀書心得篇四
冬天是四季中最簡(jiǎn)單最美麗的。
冬天的美不僅僅在于嬌艷的寒梅，還在于“風(fēng)無柳絮”的雪。
最美的冬天，在于上升濺起的雪花。雪花從天而降，它們是冬天的使者，那么潔白可愛。他們親吻大地，給大地蓋上厚厚的被子；他們玩松柏?！砂赜幸桓卑准?，那么魁梧，那么高大，英姿颯爽；落在梅花肩上。梅花如穿馬甲，吐露的雄蕊更香。如果落在梅花的花瓣上，就是“美女畫妝，美女愛胭脂”，那就更有意思了。
說到雪梅，我真想買幾句。尤美薛梅，紅梅。薛梅潔白優(yōu)雅，輕盈純凈；紅梅艷麗多彩，很有風(fēng)度。如果雪落在薛梅，那就是“錦上添花繼續(xù)簡(jiǎn)單，睡霜臥雪吐冰凈”，這讓薛梅有了空谷般的氣質(zhì)；如果和紅梅一起倒，說明“羅敷不如石帥，不如石迷人”，讓人覺得紅梅的秀氣紅和雪的純樸白相映成趣，真的很完美?？梢哉f雪和梅花是獨(dú)一無二的搭檔。
獨(dú)自在雪地里行走。最愜意的是晚上的雪。我驚喜地打開窗戶，小心翼翼地?fù)炱鹨话蜒?。感覺自己抱著一個(gè)千載難逢的寶寶，好激動(dòng)！太冷的話，就不用“羞走，門邊回頭，聞青梅”。你可以穿上衣服，披上斗篷，獨(dú)自在雪地里行走。一步一個(gè)腳印，故意跑來跑去搗亂！月光柔和地照耀著，輕如鴻毛，輕如水，冷如寒冰，照耀在閃閃發(fā)光的雪地上。想想看，曹植和陶淵明又要施展他們的詩才，又要喝醉了！
拿一杯最清亮的月光，讓雪花翩翩起舞，把你托起，親吻你，隨意靠近你，體驗(yàn)冬天最珍貴禮物的美麗、神奇、神奇。
寒假生活讀書心得篇五
寒假，我在無意間發(fā)現(xiàn)了一本很值得我們教師去細(xì)細(xì)品讀的好書《中國教育調(diào)查》，這本書并沒有華麗的詞藻，更沒有深?yuàn)W的理論，但是字里行間流動(dòng)的確是我們教師的心聲，字字真誠，句句深刻,這本書是一本很有特色的書，它在關(guān)注青少年成長(zhǎng)空間的同時(shí)，突出了素質(zhì)教育的核心，即教會(huì)孩子“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存”?，F(xiàn)今，未成年的孩子正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，而這時(shí)他們的思想可塑性極強(qiáng)，所以作為老師和家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子身心的良好發(fā)展，不應(yīng)該用膚淺的眼光和分?jǐn)?shù)的高低來論斷孩子的好壞，估算孩子的未來。
書中有一個(gè)章節(jié)給我留下很深的印象，這一張主要是講“差生”的問題，深為老師，在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)不好，跟不上大家的步調(diào)，課文不會(huì)背誦，甚至廣播操都學(xué)不會(huì)的“差學(xué)生”和“笨蛋孩子”，當(dāng)我們遇到這種情況的時(shí)候，我們總是在心中對(duì)該生產(chǎn)生很大的偏見與“仇恨”，甚至有時(shí)失望到想放棄，恨不得罵他一場(chǎng)，揍他一頓，好解解“心頭之恨”，即便學(xué)生用真誠乞求的眼光看著我們，我們?nèi)匀粴獾难勖敖鹦恰?BR> 更有甚者，有的老師也被逼加入了這個(gè)不仁不義“喜優(yōu)惡差”的團(tuán)體中來，因?yàn)榻處熃虒W(xué)質(zhì)量決定教師個(gè)人的飯碗，而衡量教師質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)大多是學(xué)生的考分，這給老師也帶來了太大的壓力，在老師和家長(zhǎng)心中就無形中形成了一個(gè)相同的概念：知識(shí)就是孩子能否獲得幸福的籌碼，自然而然，在家長(zhǎng)的心中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)所謂的真理公式：孩子上好的學(xué)校+上大學(xué)+好工作=幸福。于是，老師的心中也會(huì)渾然天成這樣的定理：迫使學(xué)生學(xué)習(xí)+讓學(xué)生上大學(xué)=自己的名利。其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該去審視一下我們的學(xué)生，我們有差生嗎？我們每一位老師可能都有這樣的真實(shí)感受，許多“差生”見了老師一般都非常有禮貌，他們更能和同學(xué)友好相處，尤其是到了社會(huì)上，我們的“差生”更能適應(yīng)社會(huì)，更能迅速融入社會(huì)，發(fā)展自己，而平日里的好學(xué)生，由于只重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入社會(huì)之后往往會(huì)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而成為平庸的人?，F(xiàn)在你能說有差生嗎？所以說評(píng)價(jià)制度不改，我國的教育不去徹底的革新，老師的壓力就一天得不到緩解，老師的壓力就得不到緩解，那么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一天也就得不到解除，學(xué)生就始終處于“三座大山”的重壓之下，始終都會(huì)有“差生”的頻繁出現(xiàn)。
在換湯不換藥的教育改革下，為了知識(shí)，我們的學(xué)生做了教師的犧牲品，我們的教師做了社會(huì)的犧牲品，我們的家長(zhǎng)又做了孩子的犧牲品，在這場(chǎng)素質(zhì)教育的大角逐中我們都只能是一個(gè)輸家！《中國教育調(diào)查》是一本好書，深刻，簡(jiǎn)單，真實(shí)，精煉，發(fā)人深思……我相信，這樣的書，不僅對(duì)教育工作者，對(duì)全社會(huì)都是有益的！
寒假生活讀書心得篇六
寒假開始了，沒想到學(xué)校還布置一個(gè)任務(wù)，假期讀一本有意義的書，并寫出心得體會(huì)。書架中的書很多，我信手抽出一本書——有效教學(xué)，看到這本書，我回想了很多。想到我和我的同事們?cè)谶^去的一年中所面臨的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)中我們有排斥、有困惑、有驚喜、更有收獲。同時(shí)在挑戰(zhàn)中，書伴隨著我與教學(xué)共成長(zhǎng)，使我變得更加成熟更加自信。
挑戰(zhàn)是什么呢？全市各個(gè)高中開始倡導(dǎo)在基礎(chǔ)年級(jí)的課堂上使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式，教導(dǎo)處給我們每個(gè)教師都印發(fā)了“文登市普通高中各學(xué)科課堂教學(xué)的基本要求”，我非常的排斥這種新的教學(xué)模式，所以教導(dǎo)處下發(fā)的材料我根本沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，就被我扔在一個(gè)角落，我更不想在我自己的課堂上嘗試這種教學(xué)模式。與此同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又通知我們這學(xué)期教研中心還要進(jìn)行這種教學(xué)模式的課堂達(dá)標(biāo)。我也通過網(wǎng)絡(luò)了解到現(xiàn)在很多外省的學(xué)校，都在使用這種教學(xué)模式，效果非常的明顯。我懷著將信將疑的態(tài)度，心里不斷的問自己真的會(huì)有那么好嗎？為了進(jìn)一步的了解這種新的教學(xué)模式，我準(zhǔn)備在課堂上自己親自的嘗試一下。
恰好這時(shí)，文登市教研中心安排我們基礎(chǔ)年級(jí)的地理教師到文登一中聽了一節(jié)公開課——地球的公轉(zhuǎn)。說實(shí)在話，我非常高興文登市教研室給我們提供了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我真的非常想了解一下其他學(xué)校的教師有沒有遇到和我一樣的困惑，對(duì)于“地球的自轉(zhuǎn)”和“地球的公轉(zhuǎn)”這兩節(jié)他們都是怎樣處理的，他們是如何突破難點(diǎn)和重點(diǎn)的，他們又是怎樣的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。抱著好奇的態(tài)度，懷著想學(xué)的決心，我參加了學(xué)習(xí)。我對(duì)這次的學(xué)習(xí)的渴望超過了以前的任何的一次，學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的聽，認(rèn)真的記錄，我學(xué)到了很多的東西。我暗自驚喜。
在課堂上，一中的隋老師在教授這樣較難且非常重要的一節(jié)時(shí)，不但是充分的體現(xiàn)了“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式的理念，而且也很好的達(dá)到了教學(xué)的效果。在處理課本上由基礎(chǔ)知識(shí)引申的內(nèi)容時(shí)，教師不耐其煩的一點(diǎn)點(diǎn)的用問題來引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深，循序漸進(jìn)，步步為營，一步一個(gè)腳印，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，對(duì)有些問題學(xué)生可以自己親自動(dòng)手去解決，去尋找答案的，隋老師一點(diǎn)兒也沒有包辦，也不多講，給學(xué)生留出充足的時(shí)間，讓他們自己來完成。
回學(xué)校后，我認(rèn)真的反思，我深深的感覺到，我在使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式中存在很多的不足之處。首先是我的思想上根本就沒有足夠的重視，因此就沒有認(rèn)真的準(zhǔn)備，還是留戀以前的教學(xué)方法。其次是沒有認(rèn)真的讀懂教材，用于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的問題太少，沒有重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)，只是想著簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而沒有想到讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，去領(lǐng)略獲取知識(shí)的喜悅。再次是沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟“高中地理課堂的基本要求”，只是機(jī)械性的照搬，在課堂教學(xué)的過程中顯得很生硬，一點(diǎn)也不靈活，好像機(jī)器人似的在按照程序辦事，導(dǎo)致學(xué)生的參與性很差，就更談不上有什么好的學(xué)習(xí)效果。
我是一個(gè)在工作中好強(qiáng)的一個(gè)人，別人能做到的，我也一定能做到，我必須想辦法來彌補(bǔ)自己的不足之處。首先是我們教師自己的思想上要充分的接受這個(gè)新生的事物，只有教師先滿心歡喜的接受了，學(xué)生才會(huì)接受。這就要求我們教師擯棄傳統(tǒng)教育中的“滿堂灌”的、老師代替學(xué)生的模式。對(duì)于新的教學(xué)模式要勇于接受，更要敢于接受。畢竟它肯定會(huì)有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。其次是想法設(shè)法，利用多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，用一切可能的手段和方式挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，使他們都能獲得成功的體驗(yàn)感受成功的過程。最后，我還要認(rèn)真的重新學(xué)習(xí)“四步八環(huán)節(jié)”地理課堂教學(xué)的理論，并且要靈活的運(yùn)用這種理論，不能教條死板，更不能死搬。從而使這種教學(xué)模式能夠真正的進(jìn)入我們的課堂、服務(wù)我們的課堂。
有了以上的學(xué)習(xí)和反思，我在課堂上對(duì)于“四步八環(huán)節(jié)”這種教學(xué)模式的使用就更加的得心應(yīng)手了，也逐漸的嘗到了這種新的教學(xué)模式的甜頭。采用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式能充分的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們帶著問題自學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅，也有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學(xué)好知識(shí)的自信心。尤其是對(duì)高一的學(xué)生，經(jīng)歷了初中的長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的學(xué)習(xí)那么點(diǎn)有限的簡(jiǎn)單的知識(shí)的過程，升入高中，面臨著在很有限的時(shí)間內(nèi)，要學(xué)習(xí)很多高難度的知識(shí)，“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式就顯得尤其重要。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我被我們組成員推為我們學(xué)校第一批接受教研中心驗(yàn)收課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)的教師之一。在達(dá)標(biāo)的課堂上我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)中就在不斷的研究和揣摩這種教學(xué)模式，更在不斷的實(shí)踐和總結(jié)著這種教學(xué)模式，力求更接近完美。達(dá)標(biāo)課后教研員也給我指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，這就為我今后的教學(xué)指明了方向。
有效教學(xué)的這本書，在我接受挑戰(zhàn)的這一年中給我很大的幫助，有些教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)際中知道怎么做，但是很難形成書面的語言，我就閱讀這本書從而尋求答案。我真正的體會(huì)到：書是人類的好朋友，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我們的觀念，尤其是我們老師。
在這過去的一年的挑戰(zhàn)中，書伴隨著我與教學(xué)共成長(zhǎng)，我與我的學(xué)生一起付出了很多，同時(shí)我們收獲的更多。
寒假生活讀書心得篇七
“地球給了所有人物質(zhì)的本質(zhì)，但最終從人那里得到的回報(bào)卻是這些物質(zhì)的浪費(fèi)?！边@是惠特曼曾經(jīng)說過的一句話，這句話也證明了我今天讀到的文字——《只有一個(gè)地球》，這篇文章主要講的是，地球是美好的，是渺小的，是獨(dú)特的，需要我們?nèi)娜馊ケＷo(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
看完這篇文字，我的心久久不能平靜。地球是人類的母親，也是生命的搖籃。她用自己的鮮血喂養(yǎng)我們。他無私而慷慨地為人類提供水資源。森林資源，生物資源，還有我們?nèi)祟?，一如既往的破壞和傷害她?BR> 她是我們唯一的地球母親！
看看我們以前的地球母親有多美?！|闊的土地，遼闊的海洋，茂密的森林，青山綠水，綠草如茵，清澈的河流，迷人的湖泊，太美了！這是天堂！看看現(xiàn)在的——，里面全是人們的生活垃圾。前河也變成了臭水溝，水土流失量大，植物被砍伐，到處都是生態(tài)災(zāi)難的痕跡！“這還是過去美麗可愛的地球嗎？”我問自己。保護(hù)地球！從小東西開始，從團(tuán)塊開始！
我們應(yīng)該；看到垃圾就撿；家里可以多次用水；工廠的工業(yè)廢物不能排入河流；多種樹；少用一次性物品。
“我們的地球好可愛，同時(shí)又太容易破碎！”這是宇航員在太空旅行，目睹地球時(shí)的感嘆。
這句話印證了現(xiàn)在的地球。顧嚴(yán)武曾說：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我們承擔(dān)起保護(hù)地球的責(zé)任。讓我們手挽手，肩并肩，心連心，筑起綠色大堤，保護(hù)資源、環(huán)境和我們唯一的地球。
寒假生活讀書心得篇八
作為一名剛參加工作不久的教學(xué)工作的參與者和學(xué)習(xí)者而言，直到有了些許教學(xué)工作的參與體會(huì)后，開始初步閱讀，學(xué)習(xí)。這樣的感受是不一樣的。真正的理解是由我這個(gè)學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而構(gòu)建起來的。因此，通過閱讀，我覺得當(dāng)下最大的體會(huì)在于，我最應(yīng)該的是改變自己對(duì)于小學(xué)教學(xué)工作的理解和心態(tài)。
首先是自我。因?yàn)槲覍?duì)于知識(shí)的理解具有我個(gè)人的特征，所以在課堂教學(xué)過程中，總會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為這些知識(shí)是學(xué)生不用學(xué)都能知道和理解的。比如在以前就用刷子、刀具乃至身邊的任何事物進(jìn)行油畫創(chuàng)作，我就會(huì)認(rèn)為看到這些就該會(huì)有這樣的理解和運(yùn)用才對(duì)。可是，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，同學(xué)們大多難以想到。對(duì)于牙刷他們第一個(gè)想到的是刷牙，靈活的同學(xué)會(huì)思考是否可以有其他用法。在短短的一年[增]？？的教學(xué)過程中，我非常認(rèn)可學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的思維。但是，我更體會(huì)到，縱觀我現(xiàn)在所教的和教過的人多個(gè)班級(jí)中，無論是音樂、繪畫、語言表達(dá)，鮮少有真正擅長(zhǎng)者。哪怕是一些所謂的學(xué)過的，有多少級(jí)證書的同學(xué)。再來對(duì)比一年級(jí)與四年級(jí)學(xué)生的作品，在人物的繪畫和語言的表達(dá)上，高年級(jí)的學(xué)生水平整體與一年級(jí)的水平相近。故而我覺得無論是如何教，在一周兩節(jié)課，這么短的時(shí)間里，加上美術(shù)材料不全等情況，就算從一年級(jí)開始教如何運(yùn)用一種繪畫工具，也未必有效。為此我特意用四年級(jí)進(jìn)行嘗試一個(gè)學(xué)期，就構(gòu)圖一塊，我自編內(nèi)容，結(jié)合每課作業(yè)點(diǎn)評(píng)都著重強(qiáng)調(diào)，然而，我聽到的最多的是同學(xué)們看優(yōu)秀作品時(shí)那一聲聲索然無味的"哇！"當(dāng)然，人才肯定是有的，如四三班的孫明澤、七班的丁勱，五年級(jí)二班的朱文軒，還有近期才了解到的史子義等等。真是能夠做到讓人驚嘆。這些人，在作品的表達(dá)上從不需要準(zhǔn)備，唯有自我表達(dá)而已。思來想去，這些人，不用教都是可以學(xué)的會(huì)，搞的通的。
以上所說，讓我覺得時(shí)代在發(fā)展，當(dāng)我對(duì)前輩們?nèi)f般欣賞，視為楷模時(shí)候，自覺我輩與前輩不能比之。而到了現(xiàn)在，看到這么多的學(xué)生，條件好了，資源足到過剩，卻越來越浮躁。這讓我一度覺得無論如何分析學(xué)情，無論如何教，在繪畫上真是會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)。
我常思考，我這樣的認(rèn)定，對(duì)嗎？如果對(duì)，那我該混過去，無論如何都是這樣了，課的好壞在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)于學(xué)生來說又有多少價(jià)值。但是，在課堂教學(xué)中，我總是忍不住要示范些什么，在我什么都提不起興趣的時(shí)候，我總是想去與學(xué)生溝通，想知道點(diǎn)什么。對(duì)于課，不由自主的會(huì)更正視一些，我肯定的知道，我該如此。近兩年的工作使得我真正明白系統(tǒng)性是必要的，課型是該有明確的認(rèn)知的。學(xué)生學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)同化到順應(yīng)的過程，就好比人的成長(zhǎng)，那需要時(shí)間，需要積累。而教師，就該充滿耐心的守望自己的學(xué)生。
因此，對(duì)我而言，最重要的是更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生這一個(gè)群體，更真誠的看待小學(xué)教育這一事業(yè)，讓自己的工作起點(diǎn)扎進(jìn)這土壤更殷實(shí)些，那樣，才會(huì)更有兒童立場(chǎng)，更明白該怎么樣才能與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
再者是關(guān)于課堂的開放。
之前一節(jié)新基礎(chǔ)的課之后，我需要一個(gè)內(nèi)化的過程。新基礎(chǔ)的理念很多，我感性上給予二字，即“自由”。包括在課堂教學(xué)目標(biāo)明確下的教師自由教學(xué)和學(xué)生生活感性上的學(xué)習(xí)自由，同時(shí)包括思想自由，情緒自由。難在化偶然為必然的相互牽引，歸納。難在由淺入深的自然隨機(jī)轉(zhuǎn)換，同時(shí)包含彼此真誠的心態(tài)，一起融入課堂。最終，學(xué)到什么是決定一切的因素，一個(gè)課堂的提升是這一因素的顯性體現(xiàn)之一。教育本身就課堂教學(xué)中，知識(shí)文化教學(xué)的提升是最為明顯的，由不會(huì)到會(huì)，有會(huì)到精等等。但是通過一段時(shí)間的實(shí)踐亦是了解，理性課堂的實(shí)踐在于情境活動(dòng)中的問題自然發(fā)掘，解決，從而學(xué)習(xí)到知識(shí)。是一個(gè)有序的，理性的，有預(yù)設(shè)的課堂。雖然足夠開放，但是依然由于學(xué)科本身，縱使天馬行空依然難以逃脫局限。因此，一般評(píng)課我們可以從教學(xué)目標(biāo)中了解活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義，由散狀聚集到凝聚一點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
然而美術(shù)不同。出于感性，我認(rèn)為既然要實(shí)踐新基礎(chǔ)的核心理念，足夠開放，課堂本身就是限制，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)需要從感性上聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新。要真正讓學(xué)生在美術(shù)課堂中收獲什么，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā)，一，課堂基礎(chǔ)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，二，情感態(tài)度的把握，三，不斷融通一切自身所有的成長(zhǎng)感受。
如果把課堂去掉，成為純粹的學(xué)習(xí)。既然是長(zhǎng)城意識(shí)的，那就將一本書乃至一個(gè)小學(xué)的所有美術(shù)課，有序的從簡(jiǎn)單的一課基礎(chǔ)，一步一步化為有序銜接的整體。整個(gè)小學(xué)，就學(xué)個(gè)主題。而恰恰就是這個(gè)可以從一年級(jí)一直上到六年級(jí)的課，需要包含生活經(jīng)驗(yàn)，包含語數(shù)外等各科相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，甚至一個(gè)課堂可以由很多老師一起來上，既然可以聽課為什么不可以一起合作完成呢？學(xué)生開放了，教師本身也該由一變二，三。課堂也該由盒子變成整個(gè)生活。
上完新基礎(chǔ)的課之后，我深深的感覺到了滯礙，看著作品，看著自己，看著學(xué)校的一切，我肯定，美術(shù)要發(fā)展，絕不是自身生存必要的發(fā)展，也不是要爭(zhēng)奪所謂主副課堂的地位，而是教育必須要求美術(shù)，音樂等體驗(yàn)感受性強(qiáng)的學(xué)科成為融通其他學(xué)科的催化劑，自然走出去。
最終，關(guān)于情感，真正的一堂完整的新基礎(chǔ)的課，如果回到課堂，那缺一不可的因素便是班主任。因?yàn)橐惶米銐蛲暾恼n，最基礎(chǔ)的就是師生之間的了解和情感，我們必須足夠了解。
這是上學(xué)期上完一節(jié)課之后的真實(shí)所想?，F(xiàn)在實(shí)踐下來，由不得我不去思考一個(gè)問題，那便是創(chuàng)新和理想狀態(tài)下的構(gòu)想嘗試，是否符合現(xiàn)階段的學(xué)生，是否與現(xiàn)階段的社會(huì)背景一致，是否符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律等等。
就在剛才，校長(zhǎng)與我溝通之前上的一節(jié)調(diào)研課，嗯，這是一節(jié)可以讓大家都笑笑的課。不過我很高興，在自家里非常直觀的暴露自身課堂教學(xué)的問題。確實(shí)，課堂教學(xué)中心里有學(xué)生，就該如其所說，心里該有具體的學(xué)生，而不是我概念中的學(xué)生。記憶猶新的一幕便是王俊小同學(xué)積極發(fā)言，我便去了那邊。待我回過頭來，這邊的同學(xué)的心思已經(jīng)去了老遠(yuǎn)。
希望以后能夠步子放的再小再細(xì)些，一個(gè)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)的到，能夠關(guān)注到同學(xué)們吧！
寒假生活讀書心得篇九
“碧玉打扮成一棵樹高，一萬塊綠色的絲綢掛毯垂下來……”梅梅背誦這些古詩，仿佛一棵婀娜多姿的柳樹豎立在她面前。然而，本周的第《青海高原一株柳》課展示了一棵非常不同的柳樹。
這棵柳樹在貧瘠的高原上茁壯成長(zhǎng)，卻在逆境中創(chuàng)造了生機(jī)勃勃的生命奇跡，令人驚嘆，令人望而生畏。這種頑強(qiáng)的生命力讓人感受到強(qiáng)烈的震顫和靈感。
張海迪是我國著名的哲學(xué)碩士殘疾作家。5歲時(shí)，他因病無法照顧自己。但是，身體殘疾，意志堅(jiān)定的張海迪，并沒有放棄自己的生命。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心與疾病作斗爭(zhēng)，以勤奮的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)她的生活。她不僅自學(xué)完了中小學(xué)的所有課程，還自學(xué)了大學(xué)英語。提到80年代沒有一個(gè)名字比張海迪更受歡迎，她影響了中國幾代人。
想起自己，記得二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)跳繩的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)榕卤焕K子拉著不敢跳。在父母的鼓勵(lì)下，我經(jīng)歷了一次次的失敗，但我沒有灰心。讓我爸媽在家陪我練。我失敗了一次，兩次，三次.我完全失去了信心。每次體育課跳繩，我總是充滿恐懼。
但是張海迪阿姨給了我鼓勵(lì)。于是，我又開始練習(xí)?！耙弧⒍?、三”我跑到中間位置，輕輕一跳?！俺晒?，我終于成功了！”那次成功給了我自信和信心。從此，我一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了跳長(zhǎng)繩的技巧。最終成為班上跳繩最好的一員！
雖然這只是一棵柳樹，但它給了我們很多啟示。這棵柳樹的品德值得深思和學(xué)習(xí)！
寒假生活讀書心得篇十
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的'小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來愈虛弱，最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
寒假生活讀書心得篇十一
《窮人》這篇文章是俄國作家列夫托爾斯泰所寫。當(dāng)時(shí)，俄國勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關(guān)心同情鄰居西蒙，毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。
課文中通過對(duì)環(huán)境和人物神態(tài)、心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。漁夫“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”這一系列的人物神態(tài)描寫說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重?！班?，你看怎么辦?”這是漁夫在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽?，同死人呆在一起怎么行!”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭?，我們，我們總能熬過去的!”“熬”，是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊?別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。
同學(xué)們，讓我們用這些微小的愛匯成一個(gè)愛的旋律，流淌在我們的心田吧!
寒假生活讀書心得篇十二
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假期間，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的"黃金屋"。在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸?！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝?！锻辍?，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
寒假生活讀書心得篇十三
我讀了《生的偉大死的光榮》這篇作品。
這篇文章主要人物是劉胡蘭，她出生在山西文水縣長(zhǎng)大的.，她15歲加入共產(chǎn)黨，一月十二日劉胡蘭被幾個(gè)鬼子抓到，那個(gè)留胡子的一直追問村子里還有沒有共產(chǎn)黨？她死也不肯說，大胡子用軟的她還是不說，大胡子生氣了他叫人·把第三口鍘刀抬了上了，劉胡蘭的親人都哭成淚人，憤怒的人群逼拉了過來，敵人大聲叫：機(jī)槍準(zhǔn)備射擊。她從容地走上前躺到鍘刀的刀床上她犧牲了。我一定學(xué)習(xí)劉胡蘭勇敢的精神保衛(wèi)我們的家園。
寒假生活讀書心得篇十四
用假期時(shí)間，我拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的----創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》，讀完之后頓覺收益匪淺，在這本書中，作者克拉克力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給我們，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書時(shí)，作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。
在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過程。試問自己有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中,發(fā)現(xiàn)原來在面對(duì)同樣問題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。
不僅如此，書中所提供的55個(gè)細(xì)節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些教育的細(xì)微之處羅列，提醒我們?cè)谂c孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們?cè)诮逃虒W(xué)中一一落實(shí)。通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識(shí)，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力,有助于充分提高教育教學(xué)效果，有利于我們用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染學(xué)生。古語說得好：“腹有書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。
寒假生活讀書心得篇十五
相信大家不管是對(duì)寒假或是暑假，都充滿無限的想像與期待。而我當(dāng)然也不例外，我的寒假就在我的期待中悄悄展開。
在有樂趣的寒假中，我就是特別期待農(nóng)歷春節(jié)的來臨，我想不是只有我一個(gè)人喜歡過年，而是全天下的小孩都喜歡，但是大人呢？小孩子過年可以領(lǐng)紅包，而家里的長(zhǎng)輩們，必須包紅包給小孩子，好像沒什麼樂趣的樣子，可是也完全不是如此無趣，在大人的世界里，或許不像小孩子一樣，過年就只等著領(lǐng)紅包、買新衣服、到處玩耍，而是他們也跟我們小孩子，很期待過年的到來，因?yàn)樗麄兛梢院秃镁貌灰姷挠H朋好友，大家坐在一起泡泡茶、聊聊天、敘敘舊，說說這一整年的辛苦，當(dāng)然也可以打打牌、打打麻將，來個(gè)小小聚賭，讓過年的氣氛添加一些色彩。除夕夜當(dāng)晚，家家戶戶更有過年的氣氛了，因?yàn)槿掖蟠笮⌒?、老老少少都在為了迎接一個(gè)好年，而做了很多好吃美味的年夜菜，讓大家圍在一起品嚐，整間屋子里洋溢著幸福、熱鬧的過年感覺，真的是好不熱鬧。深夜，大家一起守歲，啃著瓜子、吃著零食、喝著飲料、品味著清香的茶味，還有七嘴八舌的吵鬧聲，這就是我向往的過年。寒假并非只有歡樂，也有讓我痛恨不已的事情，大掃除就是其中之一，雖然幫忙做家事是我應(yīng)盡責(zé)任，但是心理也有不平衡的時(shí)候，倒楣的我，在家里是大姊，所以爸媽覺得我應(yīng)該更懂事，要幫忙妹妹不能做到的部分，話是這麼說沒錯(cuò)，但是人總是自私的.，我也會(huì)忌妒妹妹、羨慕妹妹，比我小，還好過年的時(shí)候，爸媽好好犒賞我，帶去我大吃大喝、大玩特玩，或許這就是我辛苦的代價(jià)，我終於能體會(huì)「先苦後甘」這句話了。別以為悲哀的事情就這樣結(jié)束了，還有去學(xué)校上課的整整十天，讓我更加的不滿，雖然這樣說好像不太好，但是我想大家的想法都一樣才對(duì)，難得的假期，還要去學(xué)校上課，每次坐在椅子上，都好希望能趕快下課，而且每天都要好早就起來上課，真的讓我有點(diǎn)氣憤，可是我也不是完全沒有收獲，我學(xué)到比別人還要多的東西?？磥碓谖矣憛挼氖虑楸翅?，都會(huì)有一個(gè)完美的落幕，這也是我感到欣慰的地方。在假期中，當(dāng)然少不了，上網(wǎng)、打電腦，新新人類要做的事，這也是我在寒假中每天必須要做的事，平常上課、補(bǔ)習(xí)，都沒時(shí)間上即時(shí)通和朋友聊聊，剛好可以利用寒假時(shí)間，盡情的聊天，太棒了！
我的寒假似乎很充實(shí)，我也很滿意，但是每件事情都不是完全十全十美的，寒假中唯一的缺點(diǎn)：「時(shí)間過的太快了」，我還有很多想要做的事還沒完成，有點(diǎn)遺憾，不過既然時(shí)間如此殘酷，快樂的時(shí)光，總是過的特別快，那麼我就繼續(xù)期待下一段假期好了，下一段假期是在暑假，我繼續(xù)期待暑假的來臨，希望下一段假期能比我這一次寒假還要更加精采。
一個(gè)快樂而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事就像天空中的星星，數(shù)不勝數(shù)，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
寒假生活讀書心得篇十六
近日，在本書上我讀到這樣一篇文章，題目是《要成為你自己》，而作者是著名的作家周國平。我不清楚這位名作家寫這文章的最終目地是為了什么，或許是為提醒大家可以找回自我吧，讓我們不要生活在別人的影子下。
記得文章的第一段話：如果我問你們將來想成為什么的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦的科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞。不過，我以為這一切的更重要的是，首先要成為你自己！是啊，做人，要做一個(gè)好人，要做一個(gè)偉大的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。之前就必須做一個(gè)不同與別人的自己，而且是一個(gè)有獨(dú)特個(gè)性和思維方式的人。
或許，你會(huì)反駁我的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為“人本來就是自己，怎么會(huì)成為別人呢”！
呢”！而想要成為拿破侖那樣的偉人，只能是想想而已！然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有許許多多成為別人的影子的情形發(fā)生。
列如，在日常生活中，一個(gè)人對(duì)未來沒有任何目標(biāo)和期待，而只是一味的聽從師長(zhǎng)，父母的安排。那么我相信，這個(gè)人早已不是他自己了，說他是別人，或者是別人的影子，也并非言過其實(shí)。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都想活出一個(gè)光芒四射的自己，我想每個(gè)人，。每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，只有成為你自己，才是一個(gè)獨(dú)一無二的承載體。努力成為你自己吧，讓你的聲明煥發(fā)出個(gè)性的光彩！
寒假生活讀書心得篇十七
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來了理想中的愛情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。
因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的`不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，而對(duì)于這些問題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
作為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
寒假生活讀書心得篇十八
教師，歷來被人稱為知識(shí)分子。讀書，在教師身上體現(xiàn)出來的，不僅是知識(shí)數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己，教師只有通過讀書才能讓自己豐富起來、深刻起來、精神起來。
很多老師最大認(rèn)為其自身的價(jià)值要由學(xué)生的考試成績(jī)決定、為考而教。學(xué)生學(xué)不好、考不好，我們也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書，學(xué)生為什么不喜歡讀書？根本原因應(yīng)該從教師自身多找找。試想：現(xiàn)在許多教師不讀書或者只讀教學(xué)參考書已是司空見慣的事情，我們有什么理由去要求學(xué)生多讀書呢？學(xué)生要通過讀書來獲取精神食糧，積累知識(shí)，教師作為教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，就更需要通過廣博、獨(dú)立的閱讀來獲得專業(yè)的發(fā)展、自己的提升、精神家園的營造。有人會(huì)抱怨：“想讀書啊，但哪里有時(shí)間呀！披星戴月起床，披星戴月下班，一天到晚忙備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，想說讀書不容易??！”讀書成了教師“想起來重要，拾起來起來次要，忙起來甩掉”的事情。這些也許是實(shí)情，但我想，不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，課余時(shí)間，我們可以在辦公室可以讀書，勞累一天后，可以睡前躺在床上讀書……只要精力集中，真正想讀書，大概任何一個(gè)地方都可以進(jìn)入讀書之佳境。好的讀書態(tài)度，是把讀書看成尋常事，如開門七件事同柴米油鹽醬醋茶一樣，是生活的一部分。再說現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，要干的事很多，僅僅一個(gè)“忙”字來推卸讀書，似乎說不過去?？梢娮x書不讀書，盡管有客觀條件的限制，但歸根到底，還是自己愿不愿意讀書。其實(shí)，教師比任何一個(gè)行業(yè)的人都更有條件讀書。
人們常說“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，處在當(dāng)今瞬息萬變的時(shí)代，我們教師是否要質(zhì)疑：一是我們有沒有“一桶水”？經(jīng)年累月的“一桶水”，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，還能剩多少？知識(shí)的遺忘率和增長(zhǎng)率一樣是驚人的；二是科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠？三是即使有了“一桶水”，其水質(zhì)又如何？是活水還是死水？四是學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎？教師是教學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”，還是教學(xué)生等著“倒水”？我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎？做一名合格的教師離不開讀書這劑“保鮮劑”，儲(chǔ)備的知識(shí)才不變質(zhì)；離不開讀書這個(gè)“加油站”，從這個(gè)意義上說，教師可能比其它任何一個(gè)行業(yè)的人都更需要不斷讀書。
有人說：讀歷史可以使自己聰慧，讀詩歌可以使自己靈秀，讀數(shù)學(xué)可以使自己精細(xì)，讀自然可以使自己深沉，讀倫理可以使自己莊重，讀邏輯和修辭可以使自己善辯。作為教師，可以放棄平時(shí)休閑的時(shí)間去讀讀教育經(jīng)典，去結(jié)識(shí)思想的偉人、結(jié)交理論的巨人、尋覓行動(dòng)的大師。
讀書，我們才能感到人生的美麗，人生就是這樣：和陽光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進(jìn)取的人在一起，行動(dòng)就不會(huì)落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就變機(jī)敏。借書之智，完善自己。
20xx年1月。
寒假生活讀書心得篇十九
在一次偶然的機(jī)會(huì)，與媽媽一起去書店買復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專注看書時(shí)，便被他們那種專注的神情所打動(dòng)，也隨便拿了一本書看了起來，書里的故事真有意思，看看就忘了時(shí)間。過了一會(huì)，媽媽便走過來，對(duì)我說：“這本書我買給你吧?！庇谑?，打這以后，我便喜歡上了看書。在隨著讀書量的增加，我越來越發(fā)現(xiàn)讀書的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識(shí)。在書的海洋里，我仿佛是那孤獨(dú)的一艘小船，永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸。
讀書，現(xiàn)在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時(shí)間用來讀書，在心情不好的時(shí)候，讀書可以緩解自己的心情；在心情煩噪的時(shí)候讀書可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書變得心平氣和，總之，讀書給一個(gè)人帶來的好處實(shí)在是太多了，所以我愛書。書是我忠實(shí)的朋友！
寒假生活讀書心得篇二十
我喜歡讀書，從課外書書上，我可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，見識(shí)也不僅限于在課堂上了。利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來了理想中的愛情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。
對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。
因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖儭６硪环矫?，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，而對(duì)于這些問題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng);你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。我們應(yīng)該多讀書，讀出書中的思想，讀出書中作者給我們的暗示。
寒假生活讀書心得篇二十一
書籍是人類的好朋友，是每一個(gè)人成長(zhǎng)的良師益友。讀書可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。讀書學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！泵腿灰宦牐@句話說得很嚴(yán)重。可是，仔細(xì)想一想，又覺得很有道理。
一個(gè)喜歡讀書的人，好久沒有讀書。那么，一定是這段時(shí)間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒有了讀書的時(shí)間，或者沒有了讀書的心情。使人忙碌的瑣碎事情，是造成一個(gè)人思想庸俗的原因。思想庸俗表現(xiàn)出來后，言語自然無味，面目也就使人看起來感到可憎了。
我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂，是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書，可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開了。
在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢;有人喜歡收藏古董;有人喜歡搜集郵票珍玩;有人喜歡買車買房;也有人喜歡把書本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為，在大腦中儲(chǔ)存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn)椋炔慌卤I竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
自古就有“腹有詩書氣自華”。讀書，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華;讀書，使你寧靜、快樂，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然讀書有這么多的好處，不愛讀書的朋友，趕快過來試一試吧!愛讀書的朋友，請(qǐng)繼續(xù)努力讀書吧!讓我們一起努力讀書，共同進(jìn)步!共享盛世繁華的好時(shí)代!