方案的評估和調(diào)整是一個不可或缺的過程，我們需要根據(jù)實際情況及時對方案進行修正和改進。較為完美的方案需要經(jīng)過多次修訂和改進，才能達到最佳狀態(tài)。以下是一些方案分析的案例，具有一定的指導(dǎo)意義。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇一
學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的教師在百忙之中抽出時間來給我們進行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來的工作指明了方向。下面就具體談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會：
在培訓(xùn)之前，這半個月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對教學(xué)的，尤其是面對一年級可愛的孩子們我缺乏足夠的耐心，對于調(diào)皮的孩子更多的是嚴厲的批評和懲罰。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動，要想使學(xué)生良好的發(fā)展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導(dǎo)，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與老師不斷磨合的過程，這個過程比較漫長，比較磨人，考驗著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業(yè)當做自己的事業(yè)來做，這樣所有的負面情緒都會煙消云散。
培訓(xùn)使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天因為家長在微信班級群里說的一句話，我有些怒了，二話不說，用難聽的話懟了回去，家長一句回應(yīng)也沒有。事后我想想，可能是我自己做錯了，因為所有的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識決定的，可能家長是平和的語氣發(fā)送這句話的，但自己意識里可能會賦予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就會產(chǎn)生誤會。所以作為老師應(yīng)該自身充滿正能量，心胸開闊!老師要和家長平等交流，盡量不要與家長產(chǎn)生誤會，即使有了誤會也要及時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師耐心的交流下也會有想明白的那一刻。
這就是我今天在培訓(xùn)中體會最深的兩點，給了我很多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了!我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自己，希望自己早日成為優(yōu)秀的教師!
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新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇二
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn)，扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側(cè)重點。
一個目標：以促進xx教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標。
兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
積極參加xx省教師教育學(xué)會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。
積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓(xùn)的實效性)，建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風(fēng)氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”活動。各學(xué)區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定xx年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
1、對新教師的培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇三
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，提高新教師對職業(yè)定位的認識，提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。
通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能;提高教師的心理素質(zhì)，增強協(xié)作精神，掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法;了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。
2016年新招錄的中小學(xué)教師
自2016年9月開始，到2018年7月結(jié)束。
第一階段：2016年9月15日—17日 崗前培訓(xùn)
第二階段：2016年9月—2018年5月 理論學(xué)習(xí)、實踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用
第三階段：2018年6月—2018年7月 考核評估
(一)理論培訓(xùn)(120學(xué)時)
1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學(xué)時)
2.新課程基本理念與教學(xué)策略(24學(xué)時)
3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學(xué)時)
4.教育科學(xué)研究方法(20學(xué)時)
5.心理健康教育與心理咨詢(16學(xué)時)
6.學(xué)生管理與班主任學(xué)(16學(xué)時)
(二)實踐能力培訓(xùn)(為期2年，不少于60學(xué)時)
教育教學(xué)實踐能力包括：
1.教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇四
依據(jù)河北省教育廳及省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心關(guān)于新教師入職教育培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)教師隊伍和教育教學(xué)的實際情況，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為目標，使我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)提升新教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平，增強新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
(二)使新教師熟悉教育政策法規(guī)，了解現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動態(tài)，掌握新課程的基本理念和所任學(xué)科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能。
(三)使新教師提高自身的心理素質(zhì)，了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，掌握班主任工作技巧。
2016年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師。
(一)理論培訓(xùn)
1、新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng) 20學(xué)時
2、新教師成長手冊 20學(xué)時
3、中小學(xué)教師的科研方法與論文寫作 20學(xué)時
4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用 20學(xué)時
5、中小學(xué)班主任工作理論與實務(wù) 16學(xué)時
6、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評 24學(xué)時(語文教師)
7、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評 24學(xué)時(數(shù)學(xué)教師)
8、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評 24學(xué)時(英語教師)
9、中小學(xué)教師心理健康指導(dǎo) 24學(xué)時(校醫(yī))
10、幼兒教師專業(yè)化成長 24學(xué)時(幼兒園教師)
(二)實踐能力培訓(xùn)為期2年，不少于60學(xué)時
教育教學(xué)實踐能力包括：
教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、一話(普通話)、兩能力(制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇五
依據(jù)河北省教育廳及省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心關(guān)于新教師入職教育培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)教師隊伍和教育教學(xué)的實際情況，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為目標，使我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、培訓(xùn)目標。
(一)提升新教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平，增強新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
(二)使新教師熟悉教育政策法規(guī)，了解現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動態(tài)，掌握新課程的基本理念和所任學(xué)科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能。
(三)使新教師提高自身的心理素質(zhì)，了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，掌握班主任工作技巧。
三、培訓(xùn)對象。
新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)理論培訓(xùn)。
1、新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)20學(xué)時。
2、新教師成長手冊20學(xué)時。
3、中小學(xué)教師的科研方法與論文寫作20學(xué)時。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用20學(xué)時。
5、中小學(xué)班主任工作理論與實務(wù)16學(xué)時。
6、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的'應(yīng)用案例設(shè)計與點評24學(xué)時(語文教師)。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評24學(xué)時(數(shù)學(xué)教師)。
8、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評24學(xué)時(英語教師)。
9、中小學(xué)教師心理健康指導(dǎo)24學(xué)時(校醫(yī))。
10、幼兒教師專業(yè)化成長24學(xué)時(幼兒園教師)。
(二)實踐能力培訓(xùn)為期2年，不少于60學(xué)時。
教育教學(xué)實踐能力包括：
教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、一話(普通話)、兩能力(制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我校師資隊伍建設(shè)的目標，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、熟練運用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標，培育具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整體辦學(xué)水平提供強大的后續(xù)人才支持。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求。
培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個專題。每個專題具體要求如下：
1、高等教育學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會，教育所追求的是面向未來的效能，關(guān)注的焦點是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
(1)要了解國家和學(xué)校的xx發(fā)展規(guī)劃綱要;。
(3)要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代知識的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，改變過于重視知識傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能，促進其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格成長。
(4)要具備獨立撰寫教案、教學(xué)反思、說課的能力。
2、高等心理學(xué)專題：進入20世紀以后，“人的主體性”被逐步受到關(guān)注，由此，課程的重點也隨之由偏重學(xué)科知識體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體，心理學(xué)對于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運用。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
(1)要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué);。
(2)要掌握在經(jīng)濟全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動式數(shù)字化復(fù)合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標準和思維模式等。
(3)要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的認知心理學(xué)知識運用到自己的教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)中，凝練出自己獨特的學(xué)科教學(xué)方法。
(4)要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的個性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀學(xué)習(xí)，從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí)，從模仿遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)“技工”到學(xué)習(xí)“設(shè)計師”的轉(zhuǎn)變。
3、教師職業(yè)道德專題：心理學(xué)研究表明，學(xué)生知識的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)，與他們的情緒體驗結(jié)合在一起。情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學(xué)生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的溝通，愛是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛學(xué)生，才能成就學(xué)生，對學(xué)生的愛有多深，學(xué)生的成才率就有多大。同理，教師只有愛教育，才能敬畏教育，熱愛教育，恪盡職守，默默奉獻。因此，通過本專題的學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
(1)要培養(yǎng)對教師職業(yè)的事業(yè)感、師愛感、責任感、成就感，特別是對教育事業(yè)的忠貞不渝、對學(xué)術(shù)的'敬畏執(zhí)著、對學(xué)生的表里如一，關(guān)心備至。
(2)要面對性格特征不同的學(xué)生，可以對他們的細微差別了然于胸，采取不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)策略和心理輔導(dǎo)。
(3)要加強自我修養(yǎng)，保持幽默開朗、樂觀自信、豁達大度的心態(tài)，對生活教學(xué)科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、沉著應(yīng)對、排除危機。四是學(xué)習(xí)包括xx大學(xué)在內(nèi)的一切優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮、合格的大學(xué)教師。
4、教育法律法規(guī)專題：法治不僅是國家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進步的標志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑，但現(xiàn)實生活中，各類教育違法案例層出不窮，這說明僅加強教育法治建設(shè)、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠遠不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個人的行事策略。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
(1)要了解《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》等法律知識。
(2)是認識到教育立法具有歷史性和局限性，(即它會隨著社會時代的發(fā)展而發(fā)展變化，但永遠落后于教育發(fā)展的現(xiàn)實，需要不斷的完善、)能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應(yīng)有的貢獻。
(3)是可以引用教育法律條文知識，分析、反思、評價教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為，對學(xué)生進行潛移默化的法律知識教育，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、用法。四是具有法律意識，在自己的教學(xué)過程中能夠做到遵紀守法，在生活中能夠運用法律武器保護自己的知識產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴。
三、具體措施方案。
1、培訓(xùn)及考試人員。
培訓(xùn)對象為新補充到各單位從事教育教學(xué)工作的專任教師、實驗技術(shù)人員、教學(xué)輔助人員、教學(xué)管理人員和學(xué)生思政工作人員，以及醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院從事教學(xué)工作的人員等。
2、培訓(xùn)方式：
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(1)集中培訓(xùn)，以四門專題講座為主，教師授課時間不少于110課時。
(2)自主學(xué)習(xí)包括教學(xué)問題反思、小組交流討論、學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)三個內(nèi)容：第一，教學(xué)問題反思。學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，不定期的進行有效的教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例撰寫等，不斷提高其實踐教學(xué)水平和教學(xué)理論水平。第二，小組交流討論。學(xué)員針對教師在教學(xué)過程中提出的難點進行問題研討、咨詢診斷。第三，學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)。
4、考核要求(2、3、4任選其一)：
(1)培訓(xùn)結(jié)束參加由xx省教育廳組織的四門專題課程的考試?？荚嚭细?，由學(xué)校人事處退還教育培訓(xùn)費用，否則費用自理。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇七
通過培訓(xùn)使全體新教師了解黃沙小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標要求和新理念。加強教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范。了解當前學(xué)生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。
通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強責任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使各位教師作好心理和精神準備，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過專家解讀，了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。
黃沙小學(xué)去年及今年新分配的所有大中專畢業(yè)生教師;同時歡迎沒課的老教師參加。
9月15日，上午語文教師參加培訓(xùn)，下午數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)，共1天。黃沙小學(xué)四樓多媒體教室。
每位參訓(xùn)的新教師要認真聽課，認真參與課后交流，回校后撰寫培訓(xùn)心得上交教研處。
2)教研室專家解讀《精彩極了 糟糕透了》及傳達縣里的教育現(xiàn)狀;
3)中心小學(xué)校長鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”“教學(xué)案”的備課及使用講座。
下午：1)縣級名師黃時軍(中心小學(xué)教研處主任)上數(shù)學(xué)展示課《觀察物體》;
2)教研室專家解讀《觀察物體》及傳達縣里的教育現(xiàn)狀;
3)中心小學(xué)校長鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”“教學(xué)案”的備課及使用講座。 注意：中午午餐自己解決。
1.認真?zhèn)湔n
1)認真?zhèn)湔n，踐行以下原則：
a 堅持六個研究：研究大綱考綱;研究教材教參;研究教情學(xué)情;研究教法學(xué)法;研究問題情景(包括板書設(shè)計);研究教學(xué)反思等。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇八
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，提高新教師對職業(yè)定位的認識，提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)目標。
通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的`基本理念和所任學(xué)科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能;提高教師的心理素質(zhì)，增強協(xié)作精神，掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法;了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象。
20新招錄的中小學(xué)教師。
四、培訓(xùn)時間。
自年9月開始，到7月結(jié)束。
第一階段：2016年9月15日—17日崗前培訓(xùn)。
第二階段：2016年9月—205月理論學(xué)習(xí)、實踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用。
第三階段：年6月—2018年7月考核評估。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)理論培訓(xùn)(120學(xué)時)。
1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學(xué)時)。
2.新課程基本理念與教學(xué)策略(24學(xué)時)。
3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學(xué)時)。
4.教育科學(xué)研究方法(20學(xué)時)。
5.心理健康教育與心理咨詢(16學(xué)時)。
6.學(xué)生管理與班主任學(xué)(16學(xué)時)。
(二)實踐能力培訓(xùn)(為期2年，不少于60學(xué)時)。
教育教學(xué)實踐能力包括：
1.教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
2.課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇九
2014年9月10日下午，恰逢第30個教師節(jié)來臨之際，學(xué)校新學(xué)年新教師培訓(xùn)會在雙桂校區(qū)一樓會議室進行，教學(xué)副校長、辦公室主任、教務(wù)處主任、德育處主任、專業(yè)部長、指導(dǎo)老師及新老師們參加了會議。
本次會議由教務(wù)處主任王鴻志主持。首先六位新教師作了簡單的自我介紹，然后辦公室主任羅輯講了學(xué)校的規(guī)章制度和對新教師的期望;德育處鐘世斌主任告訴新教師一定要對中職學(xué)生有足夠的愛心和耐心，在處理學(xué)生的問題或沖突時要靈活冷靜;指導(dǎo)老師代表趙陽，則利用二十年的`工作經(jīng)驗，給年輕老師細致地講解教學(xué)方法，如要學(xué)會制作課件輔助教學(xué)，精心組織課堂，多和學(xué)生拉近距離，用多種手段和方式與學(xué)生互動，特別是重視充分發(fā)揮課代表的作用，及時反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和平時成績，還要多聽課，多和指導(dǎo)老師交流，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格;專業(yè)部長代表周昶則著重強調(diào)了新教師的工作態(tài)度和上課常規(guī);教務(wù)處主任王鴻志告訴新教師一定要向課堂要質(zhì)量，在教學(xué)管理上合理正確科學(xué)的使用成績冊，要對自己嚴格要求，并通報了本年度的新教師培訓(xùn)安排情況。最后，分管教學(xué)的謝良副校長表示學(xué)校對在職教師和外聘教師一視同仁，希望新教師要盡快融入學(xué)校，要有學(xué)習(xí)之心，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快成長。
本次新教師培訓(xùn)會規(guī)范，嚴謹，針對性強，寄托了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新教師的殷切期望，在今后的工作中我們將狠抓落實，力促更有實效。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十
配合新的課程改革與實施，幫助教師準確理解和把握高中數(shù)學(xué)新課程的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)基本要求，了解高中新課程實施的情況，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，促進教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高教師實施新課程的能力和水平。
二、培訓(xùn)對象。
新疆建設(shè)兵團南疆地區(qū)高中數(shù)學(xué)教師。
三、培訓(xùn)主題。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
教學(xué)基本要求是教學(xué)必須遵循的基本原則，只有真正了解和掌握了這一基本要求，在教學(xué)中才可以有效避免“過度拔高”或“低層次重復(fù)”的現(xiàn)象，才能準確把握教學(xué)的重點和難點，才能有效地掌控教學(xué)內(nèi)容的難度和深廣度，才能真正落實新課程理念。為此，通過培訓(xùn)完成以下內(nèi)容：
1、結(jié)合某一主體單元內(nèi)容，研討教學(xué)內(nèi)容和課標，搞清楚它們的基本要求，切實把握教學(xué)的難度與深廣度，根據(jù)這一要求，設(shè)計出適合的討論問題，編制出匹配的例題、習(xí)題，設(shè)計出鞏固練習(xí)題等。
2、結(jié)合新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等常見課型，設(shè)計高質(zhì)量的“主題單元教學(xué)”方案，落實高中數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求。
3、針對同一內(nèi)容，設(shè)計適合不同層次需要的教學(xué)方案。如以“集合”為例，分別設(shè)計出適合高一新生初學(xué)、高一單元復(fù)習(xí)、高三高考復(fù)習(xí)的教學(xué)方案。各“主題單元教學(xué)”方案包括內(nèi)容如下：
五、培訓(xùn)方式。
采取集中的'理論學(xué)習(xí)與分組合作指導(dǎo)相結(jié)合的方式。具體有：
1、頭腦風(fēng)暴----交流困惑與想法。
2、合作研討----探討問題與方法。
3、演練習(xí)得----展示收獲與做法。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十一
1、教師的個人形象。
2、工作態(tài)度。
3、個人語言修養(yǎng)。
4、教學(xué)能力。
5、培訓(xùn)綜合知識。
實行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合。
堅持“不間斷培訓(xùn)”原則。處于不同階段的老師都要做培訓(xùn)。
第一次課、第一次家長會等。
個性化教學(xué)模式培訓(xùn)、溝通技能與技巧等。
企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等。
（1）新課程標準學(xué)習(xí)、實施與研究。
（2）學(xué)生個案研討與分析。
（3）中高考備考專題研究。
（4）公司試題庫的籌備與建立。
確立公司骨干教師團隊，帶動公司教師團隊的良性發(fā)展。促動教師之間良性競爭，達到“共優(yōu)”標準。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十二
近年來，初中部陸續(xù)分來大量新教師，為我校的發(fā)展增添了新的活力，同時新教師也面臨著對學(xué)校本有文化融入的問題，尤其是剛走出大學(xué)校門的新教師，如何盡快從“學(xué)”的境界進入“教”和“育”的境界，是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)成長的大問題。為了使新教師盡快熟悉中學(xué)教育、教學(xué)、管理工作的特點，盡快提高教育、教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為教育教學(xué)骨干，為我校初中部做大、做強、做優(yōu)提供專業(yè)支持，根據(jù)同煤一中“三年練勝任，六年變骨干，九年成名師”的`教師培養(yǎng)目標及初中部“過五關(guān)”培養(yǎng)模式，經(jīng)研究制定《同煤一中初中部關(guān)于待崗新教師跟崗培訓(xùn)的實施方案》。
德高為師，身正為范;立足課堂，跟崗實踐;以老帶新，全面培養(yǎng);不斷學(xué)習(xí)，積極進取。
組長：曹迎春、張俊堂
副組長：周國新、張寶鎖
成員：王淑英、高如恒、王剛
組長：周國新、張寶鎖
副組長：王淑英、高如恒、王剛
成員：李占霞、趙月理、張鴻鵬、孫日珍、李愛莉、李春花、丁春梅、陳奎、李俊輝
具體負責人：孫日珍
通過新教師培養(yǎng)工程使新教師熱愛教育工作，熟悉教育法規(guī)和教育環(huán)境，牢記教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握新課程理念和課堂教學(xué)改革精神，熟悉所任課程的培養(yǎng)目標、課程標準、教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的要領(lǐng)，掌握授課計劃、教案準備、實驗安排等教學(xué)常規(guī)文案的編寫規(guī)劃，提高課程教學(xué)的基本能力。 通過新教師培養(yǎng)工程，讓新教師熱愛和關(guān)心學(xué)生，同時進一步了解初中生的特點。
通過新教師培養(yǎng)工程，引領(lǐng)廣大新老教師積極投身到教學(xué)教研工作中，為我
校建設(shè)成為“區(qū)內(nèi)一流，市內(nèi)領(lǐng)先”的辦學(xué)目標提供更多的專業(yè)支持。
2、 集中管理，統(tǒng)一考核：學(xué)校專設(shè)跟崗新教師辦公室，集中辦公，統(tǒng)一管理并制定新教師職責及考評細則。
1、新教師職責
(1) 熟悉所教科目的課程培養(yǎng)目標，課程標準，教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的要領(lǐng)。(體現(xiàn)在教案中)
(2) 掌握授課計劃，教案準備，實驗實訓(xùn)安排等教學(xué)常規(guī)文件的編寫規(guī)則及要求。
(3) 工作日每天至少聽課2節(jié)，聽課對象為指導(dǎo)教師一節(jié)，同科教師一節(jié)或其它科目，每周編寫三個詳細教案。
(4) 每月至少舉行兩次匯報課。
(5) 隨時準備有關(guān)部門及指導(dǎo)教師聽課。
(6) 積極參與所在學(xué)科的公開課、說課、集體備課，教學(xué)研討交流等各種形式的教研活動。(體現(xiàn)在教學(xué)筆記中)
(7) 每學(xué)期提交一份2課時的最佳教案。(三案教學(xué))
(8) 在確保完成教學(xué)常規(guī)工作任務(wù)的前提下，積極鉆研教材，注重提高專業(yè)技能。(有心得體會)
(9) 提交結(jié)對時期滿的總結(jié)材料。
(10)根據(jù)學(xué)校規(guī)定實行坐班制并嚴格考勤。
2、新教師考評細則
(1) 教師十項職責執(zhí)行情況，每項6分，占60%。
(2) 指導(dǎo)教師與學(xué)生評教打分折算，占12%。
(3) 新教師講課比賽打分折算，占12%。
(4) 新教師優(yōu)秀教案評分折算，占14%。
(5) 公開課優(yōu)秀者加10分。
(6) 受到考勤通報或處分每一次扣10分，有違師德師范的，視情節(jié)輕重每例扣2-8分。
(7)以上均與結(jié)構(gòu)獎、績效工資掛鉤。
學(xué)校成立考評小組對培養(yǎng)工作進行鑒定和定性考核?？荚u結(jié)果為優(yōu)秀、
優(yōu)良、合格、不合格。對業(yè)績顯著的可安排上崗。不合格者繼續(xù)培訓(xùn)待崗甚至解除勞動關(guān)系。學(xué)期末召開新教師培訓(xùn)大會，總結(jié)經(jīng)驗，表揚先進。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十三
9月27日，縣教師發(fā)展中心在城南校區(qū)召開平陽縣2022年入職新教師第一次培訓(xùn)活動。新入職教師班主任陶建敏和全縣134名新教師以線上線下相結(jié)合的方式共同參與了本次培訓(xùn)活動。
浙江省特級教師、溫州市教育教學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員蘭衍局為全體新教師帶來以《新教師、新理念、新成長》為題的專題培訓(xùn)講座，希望借本次講座啟發(fā)新教師對職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的思考。在講座中，蘭衍局告訴新教師們要在時代背景和時代要求下去理解、解讀課程方案和課程標準，力圖讓自己的教育做到發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而完成“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人培養(yǎng)要求。不僅如此，蘭衍局還在講座中告訴學(xué)員們要跟緊時代潮流，爭取早日完成站穩(wěn)講臺的修煉。講座的最后，蘭老師講述了自己從一名鄉(xiāng)村老師成長成為一名特級教師的勵志故事，他鼓勵到場的每一位新老師都要去感悟愛的教育、去苦練教學(xué)基本功、去追尋教學(xué)的藝術(shù)，讓自己完成從“入格到合格”的蛻變。
中國書法家協(xié)會會員周榮強進行了一場主題為《遙望書法》的書法培訓(xùn)講座。在講座中，周榮強先用四個書法視頻與學(xué)員們互動，讓學(xué)員們判斷幾幅書法作品的孰勝孰劣。在一場小小的互動過后，周老師用深入淺出、生動幽默的語言帶領(lǐng)學(xué)員們?nèi)チ私鈺v史，領(lǐng)略漢字魅力。在講座的最后，周榮強細心地講解了書法練習(xí)中各個筆畫的注意事項。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十四
為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標。
通過培訓(xùn)讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
（一）介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念。
（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。
1、教學(xué)計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。
2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
（三）如何當好一名老師。
五、培訓(xùn)時間安排。
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個階段。
（一）集中培訓(xùn)階段。
分三期。
第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人：熊校長。
培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念。
培訓(xùn)地點：校長辦公室。
第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠。
培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
培訓(xùn)地點：多媒體教室。
第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人：任春英。
培訓(xùn)內(nèi)容：如何當好一名老師。
培訓(xùn)地點：多媒體教室。
（二）分散培訓(xùn)階段（10月18――11月18日）。
各新教師在自己的實際教學(xué)工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求。
1、新教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)活動，不得遲到和早退。
2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十五
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
xx年9月進入我校的新教師。
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的`正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、說課方法的訓(xùn)練。
1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用星期六的時間組織新教師進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負責。
2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負責。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十六
1、教師的個人形象2、工作態(tài)度3、個人語言修養(yǎng)4、教學(xué)能力5、培訓(xùn)綜合知識。
三、考核。
實行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合。
堅持“不間斷培訓(xùn)”原則。處于不同階段的老師都要做培訓(xùn)。
第一次課、第一次家長會等。
個性化教學(xué)模式培訓(xùn)、溝通技能與技巧等。
企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等。
（1）新課程標準學(xué)習(xí)、實施與研究。
（2）學(xué)生個案研討與分析。
（3）中高考備考專題研究。
（4）公司試題庫的籌備與建立。
確立公司骨干教師團隊，帶動公司教師團隊的'良性發(fā)展。促動教師之間良性競爭，達到“共優(yōu)”標準。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十七
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的.工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
(三)加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓(xùn)教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。指導(dǎo)青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學(xué)觀摩活動。
7月幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓(xùn)。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)，專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇一
學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的教師在百忙之中抽出時間來給我們進行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來的工作指明了方向。下面就具體談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會：
在培訓(xùn)之前，這半個月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對教學(xué)的，尤其是面對一年級可愛的孩子們我缺乏足夠的耐心，對于調(diào)皮的孩子更多的是嚴厲的批評和懲罰。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動，要想使學(xué)生良好的發(fā)展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導(dǎo)，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與老師不斷磨合的過程，這個過程比較漫長，比較磨人，考驗著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業(yè)當做自己的事業(yè)來做，這樣所有的負面情緒都會煙消云散。
培訓(xùn)使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天因為家長在微信班級群里說的一句話，我有些怒了，二話不說，用難聽的話懟了回去，家長一句回應(yīng)也沒有。事后我想想，可能是我自己做錯了，因為所有的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識決定的，可能家長是平和的語氣發(fā)送這句話的，但自己意識里可能會賦予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就會產(chǎn)生誤會。所以作為老師應(yīng)該自身充滿正能量，心胸開闊!老師要和家長平等交流，盡量不要與家長產(chǎn)生誤會，即使有了誤會也要及時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師耐心的交流下也會有想明白的那一刻。
這就是我今天在培訓(xùn)中體會最深的兩點，給了我很多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了!我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自己，希望自己早日成為優(yōu)秀的教師!
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新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇二
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn)，扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側(cè)重點。
一個目標：以促進xx教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標。
兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
積極參加xx省教師教育學(xué)會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。
積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓(xùn)的實效性)，建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風(fēng)氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”活動。各學(xué)區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定xx年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
1、對新教師的培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇三
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，提高新教師對職業(yè)定位的認識，提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。
通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能;提高教師的心理素質(zhì)，增強協(xié)作精神，掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法;了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。
2016年新招錄的中小學(xué)教師
自2016年9月開始，到2018年7月結(jié)束。
第一階段：2016年9月15日—17日 崗前培訓(xùn)
第二階段：2016年9月—2018年5月 理論學(xué)習(xí)、實踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用
第三階段：2018年6月—2018年7月 考核評估
(一)理論培訓(xùn)(120學(xué)時)
1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學(xué)時)
2.新課程基本理念與教學(xué)策略(24學(xué)時)
3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學(xué)時)
4.教育科學(xué)研究方法(20學(xué)時)
5.心理健康教育與心理咨詢(16學(xué)時)
6.學(xué)生管理與班主任學(xué)(16學(xué)時)
(二)實踐能力培訓(xùn)(為期2年，不少于60學(xué)時)
教育教學(xué)實踐能力包括：
1.教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇四
依據(jù)河北省教育廳及省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心關(guān)于新教師入職教育培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)教師隊伍和教育教學(xué)的實際情況，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為目標，使我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)提升新教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平，增強新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
(二)使新教師熟悉教育政策法規(guī)，了解現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動態(tài)，掌握新課程的基本理念和所任學(xué)科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能。
(三)使新教師提高自身的心理素質(zhì)，了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，掌握班主任工作技巧。
2016年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師。
(一)理論培訓(xùn)
1、新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng) 20學(xué)時
2、新教師成長手冊 20學(xué)時
3、中小學(xué)教師的科研方法與論文寫作 20學(xué)時
4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用 20學(xué)時
5、中小學(xué)班主任工作理論與實務(wù) 16學(xué)時
6、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評 24學(xué)時(語文教師)
7、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評 24學(xué)時(數(shù)學(xué)教師)
8、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評 24學(xué)時(英語教師)
9、中小學(xué)教師心理健康指導(dǎo) 24學(xué)時(校醫(yī))
10、幼兒教師專業(yè)化成長 24學(xué)時(幼兒園教師)
(二)實踐能力培訓(xùn)為期2年，不少于60學(xué)時
教育教學(xué)實踐能力包括：
教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、一話(普通話)、兩能力(制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇五
依據(jù)河北省教育廳及省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心關(guān)于新教師入職教育培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)教師隊伍和教育教學(xué)的實際情況，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為目標，使我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、培訓(xùn)目標。
(一)提升新教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平，增強新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
(二)使新教師熟悉教育政策法規(guī)，了解現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動態(tài)，掌握新課程的基本理念和所任學(xué)科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能。
(三)使新教師提高自身的心理素質(zhì)，了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，掌握班主任工作技巧。
三、培訓(xùn)對象。
新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)理論培訓(xùn)。
1、新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)20學(xué)時。
2、新教師成長手冊20學(xué)時。
3、中小學(xué)教師的科研方法與論文寫作20學(xué)時。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用20學(xué)時。
5、中小學(xué)班主任工作理論與實務(wù)16學(xué)時。
6、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的'應(yīng)用案例設(shè)計與點評24學(xué)時(語文教師)。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評24學(xué)時(數(shù)學(xué)教師)。
8、現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評24學(xué)時(英語教師)。
9、中小學(xué)教師心理健康指導(dǎo)24學(xué)時(校醫(yī))。
10、幼兒教師專業(yè)化成長24學(xué)時(幼兒園教師)。
(二)實踐能力培訓(xùn)為期2年，不少于60學(xué)時。
教育教學(xué)實踐能力包括：
教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、一話(普通話)、兩能力(制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我校師資隊伍建設(shè)的目標，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、熟練運用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標，培育具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整體辦學(xué)水平提供強大的后續(xù)人才支持。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求。
培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個專題。每個專題具體要求如下：
1、高等教育學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會，教育所追求的是面向未來的效能，關(guān)注的焦點是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
(1)要了解國家和學(xué)校的xx發(fā)展規(guī)劃綱要;。
(3)要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代知識的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，改變過于重視知識傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能，促進其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格成長。
(4)要具備獨立撰寫教案、教學(xué)反思、說課的能力。
2、高等心理學(xué)專題：進入20世紀以后，“人的主體性”被逐步受到關(guān)注，由此，課程的重點也隨之由偏重學(xué)科知識體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體，心理學(xué)對于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運用。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
(1)要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué);。
(2)要掌握在經(jīng)濟全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動式數(shù)字化復(fù)合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標準和思維模式等。
(3)要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的認知心理學(xué)知識運用到自己的教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)中，凝練出自己獨特的學(xué)科教學(xué)方法。
(4)要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的個性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀學(xué)習(xí)，從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí)，從模仿遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)“技工”到學(xué)習(xí)“設(shè)計師”的轉(zhuǎn)變。
3、教師職業(yè)道德專題：心理學(xué)研究表明，學(xué)生知識的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)，與他們的情緒體驗結(jié)合在一起。情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學(xué)生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的溝通，愛是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛學(xué)生，才能成就學(xué)生，對學(xué)生的愛有多深，學(xué)生的成才率就有多大。同理，教師只有愛教育，才能敬畏教育，熱愛教育，恪盡職守，默默奉獻。因此，通過本專題的學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
(1)要培養(yǎng)對教師職業(yè)的事業(yè)感、師愛感、責任感、成就感，特別是對教育事業(yè)的忠貞不渝、對學(xué)術(shù)的'敬畏執(zhí)著、對學(xué)生的表里如一，關(guān)心備至。
(2)要面對性格特征不同的學(xué)生，可以對他們的細微差別了然于胸，采取不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)策略和心理輔導(dǎo)。
(3)要加強自我修養(yǎng)，保持幽默開朗、樂觀自信、豁達大度的心態(tài)，對生活教學(xué)科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、沉著應(yīng)對、排除危機。四是學(xué)習(xí)包括xx大學(xué)在內(nèi)的一切優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮、合格的大學(xué)教師。
4、教育法律法規(guī)專題：法治不僅是國家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進步的標志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑，但現(xiàn)實生活中，各類教育違法案例層出不窮，這說明僅加強教育法治建設(shè)、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠遠不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個人的行事策略。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
(1)要了解《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》等法律知識。
(2)是認識到教育立法具有歷史性和局限性，(即它會隨著社會時代的發(fā)展而發(fā)展變化，但永遠落后于教育發(fā)展的現(xiàn)實，需要不斷的完善、)能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應(yīng)有的貢獻。
(3)是可以引用教育法律條文知識，分析、反思、評價教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為，對學(xué)生進行潛移默化的法律知識教育，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、用法。四是具有法律意識，在自己的教學(xué)過程中能夠做到遵紀守法，在生活中能夠運用法律武器保護自己的知識產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴。
三、具體措施方案。
1、培訓(xùn)及考試人員。
培訓(xùn)對象為新補充到各單位從事教育教學(xué)工作的專任教師、實驗技術(shù)人員、教學(xué)輔助人員、教學(xué)管理人員和學(xué)生思政工作人員，以及醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院從事教學(xué)工作的人員等。
2、培訓(xùn)方式：
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(1)集中培訓(xùn)，以四門專題講座為主，教師授課時間不少于110課時。
(2)自主學(xué)習(xí)包括教學(xué)問題反思、小組交流討論、學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)三個內(nèi)容：第一，教學(xué)問題反思。學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，不定期的進行有效的教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例撰寫等，不斷提高其實踐教學(xué)水平和教學(xué)理論水平。第二，小組交流討論。學(xué)員針對教師在教學(xué)過程中提出的難點進行問題研討、咨詢診斷。第三，學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)。
4、考核要求(2、3、4任選其一)：
(1)培訓(xùn)結(jié)束參加由xx省教育廳組織的四門專題課程的考試?？荚嚭细?，由學(xué)校人事處退還教育培訓(xùn)費用，否則費用自理。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇七
通過培訓(xùn)使全體新教師了解黃沙小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標要求和新理念。加強教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范。了解當前學(xué)生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。
通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強責任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使各位教師作好心理和精神準備，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過專家解讀，了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。
黃沙小學(xué)去年及今年新分配的所有大中專畢業(yè)生教師;同時歡迎沒課的老教師參加。
9月15日，上午語文教師參加培訓(xùn)，下午數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)，共1天。黃沙小學(xué)四樓多媒體教室。
每位參訓(xùn)的新教師要認真聽課，認真參與課后交流，回校后撰寫培訓(xùn)心得上交教研處。
2)教研室專家解讀《精彩極了 糟糕透了》及傳達縣里的教育現(xiàn)狀;
3)中心小學(xué)校長鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”“教學(xué)案”的備課及使用講座。
下午：1)縣級名師黃時軍(中心小學(xué)教研處主任)上數(shù)學(xué)展示課《觀察物體》;
2)教研室專家解讀《觀察物體》及傳達縣里的教育現(xiàn)狀;
3)中心小學(xué)校長鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”“教學(xué)案”的備課及使用講座。 注意：中午午餐自己解決。
1.認真?zhèn)湔n
1)認真?zhèn)湔n，踐行以下原則：
a 堅持六個研究：研究大綱考綱;研究教材教參;研究教情學(xué)情;研究教法學(xué)法;研究問題情景(包括板書設(shè)計);研究教學(xué)反思等。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇八
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，提高新教師對職業(yè)定位的認識，提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)目標。
通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的`基本理念和所任學(xué)科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能;提高教師的心理素質(zhì)，增強協(xié)作精神，掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法;了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象。
20新招錄的中小學(xué)教師。
四、培訓(xùn)時間。
自年9月開始，到7月結(jié)束。
第一階段：2016年9月15日—17日崗前培訓(xùn)。
第二階段：2016年9月—205月理論學(xué)習(xí)、實踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用。
第三階段：年6月—2018年7月考核評估。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)理論培訓(xùn)(120學(xué)時)。
1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學(xué)時)。
2.新課程基本理念與教學(xué)策略(24學(xué)時)。
3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學(xué)時)。
4.教育科學(xué)研究方法(20學(xué)時)。
5.心理健康教育與心理咨詢(16學(xué)時)。
6.學(xué)生管理與班主任學(xué)(16學(xué)時)。
(二)實踐能力培訓(xùn)(為期2年，不少于60學(xué)時)。
教育教學(xué)實踐能力包括：
1.教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
2.課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇九
2014年9月10日下午，恰逢第30個教師節(jié)來臨之際，學(xué)校新學(xué)年新教師培訓(xùn)會在雙桂校區(qū)一樓會議室進行，教學(xué)副校長、辦公室主任、教務(wù)處主任、德育處主任、專業(yè)部長、指導(dǎo)老師及新老師們參加了會議。
本次會議由教務(wù)處主任王鴻志主持。首先六位新教師作了簡單的自我介紹，然后辦公室主任羅輯講了學(xué)校的規(guī)章制度和對新教師的期望;德育處鐘世斌主任告訴新教師一定要對中職學(xué)生有足夠的愛心和耐心，在處理學(xué)生的問題或沖突時要靈活冷靜;指導(dǎo)老師代表趙陽，則利用二十年的`工作經(jīng)驗，給年輕老師細致地講解教學(xué)方法，如要學(xué)會制作課件輔助教學(xué)，精心組織課堂，多和學(xué)生拉近距離，用多種手段和方式與學(xué)生互動，特別是重視充分發(fā)揮課代表的作用，及時反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和平時成績，還要多聽課，多和指導(dǎo)老師交流，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格;專業(yè)部長代表周昶則著重強調(diào)了新教師的工作態(tài)度和上課常規(guī);教務(wù)處主任王鴻志告訴新教師一定要向課堂要質(zhì)量，在教學(xué)管理上合理正確科學(xué)的使用成績冊，要對自己嚴格要求，并通報了本年度的新教師培訓(xùn)安排情況。最后，分管教學(xué)的謝良副校長表示學(xué)校對在職教師和外聘教師一視同仁，希望新教師要盡快融入學(xué)校，要有學(xué)習(xí)之心，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快成長。
本次新教師培訓(xùn)會規(guī)范，嚴謹，針對性強，寄托了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新教師的殷切期望，在今后的工作中我們將狠抓落實，力促更有實效。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十
配合新的課程改革與實施，幫助教師準確理解和把握高中數(shù)學(xué)新課程的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)基本要求，了解高中新課程實施的情況，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，促進教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高教師實施新課程的能力和水平。
二、培訓(xùn)對象。
新疆建設(shè)兵團南疆地區(qū)高中數(shù)學(xué)教師。
三、培訓(xùn)主題。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
教學(xué)基本要求是教學(xué)必須遵循的基本原則，只有真正了解和掌握了這一基本要求，在教學(xué)中才可以有效避免“過度拔高”或“低層次重復(fù)”的現(xiàn)象，才能準確把握教學(xué)的重點和難點，才能有效地掌控教學(xué)內(nèi)容的難度和深廣度，才能真正落實新課程理念。為此，通過培訓(xùn)完成以下內(nèi)容：
1、結(jié)合某一主體單元內(nèi)容，研討教學(xué)內(nèi)容和課標，搞清楚它們的基本要求，切實把握教學(xué)的難度與深廣度，根據(jù)這一要求，設(shè)計出適合的討論問題，編制出匹配的例題、習(xí)題，設(shè)計出鞏固練習(xí)題等。
2、結(jié)合新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等常見課型，設(shè)計高質(zhì)量的“主題單元教學(xué)”方案，落實高中數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求。
3、針對同一內(nèi)容，設(shè)計適合不同層次需要的教學(xué)方案。如以“集合”為例，分別設(shè)計出適合高一新生初學(xué)、高一單元復(fù)習(xí)、高三高考復(fù)習(xí)的教學(xué)方案。各“主題單元教學(xué)”方案包括內(nèi)容如下：
五、培訓(xùn)方式。
采取集中的'理論學(xué)習(xí)與分組合作指導(dǎo)相結(jié)合的方式。具體有：
1、頭腦風(fēng)暴----交流困惑與想法。
2、合作研討----探討問題與方法。
3、演練習(xí)得----展示收獲與做法。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十一
1、教師的個人形象。
2、工作態(tài)度。
3、個人語言修養(yǎng)。
4、教學(xué)能力。
5、培訓(xùn)綜合知識。
實行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合。
堅持“不間斷培訓(xùn)”原則。處于不同階段的老師都要做培訓(xùn)。
第一次課、第一次家長會等。
個性化教學(xué)模式培訓(xùn)、溝通技能與技巧等。
企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等。
（1）新課程標準學(xué)習(xí)、實施與研究。
（2）學(xué)生個案研討與分析。
（3）中高考備考專題研究。
（4）公司試題庫的籌備與建立。
確立公司骨干教師團隊，帶動公司教師團隊的良性發(fā)展。促動教師之間良性競爭，達到“共優(yōu)”標準。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十二
近年來，初中部陸續(xù)分來大量新教師，為我校的發(fā)展增添了新的活力，同時新教師也面臨著對學(xué)校本有文化融入的問題，尤其是剛走出大學(xué)校門的新教師，如何盡快從“學(xué)”的境界進入“教”和“育”的境界，是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)成長的大問題。為了使新教師盡快熟悉中學(xué)教育、教學(xué)、管理工作的特點，盡快提高教育、教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為教育教學(xué)骨干，為我校初中部做大、做強、做優(yōu)提供專業(yè)支持，根據(jù)同煤一中“三年練勝任，六年變骨干，九年成名師”的`教師培養(yǎng)目標及初中部“過五關(guān)”培養(yǎng)模式，經(jīng)研究制定《同煤一中初中部關(guān)于待崗新教師跟崗培訓(xùn)的實施方案》。
德高為師，身正為范;立足課堂，跟崗實踐;以老帶新，全面培養(yǎng);不斷學(xué)習(xí)，積極進取。
組長：曹迎春、張俊堂
副組長：周國新、張寶鎖
成員：王淑英、高如恒、王剛
組長：周國新、張寶鎖
副組長：王淑英、高如恒、王剛
成員：李占霞、趙月理、張鴻鵬、孫日珍、李愛莉、李春花、丁春梅、陳奎、李俊輝
具體負責人：孫日珍
通過新教師培養(yǎng)工程使新教師熱愛教育工作，熟悉教育法規(guī)和教育環(huán)境，牢記教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握新課程理念和課堂教學(xué)改革精神，熟悉所任課程的培養(yǎng)目標、課程標準、教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的要領(lǐng)，掌握授課計劃、教案準備、實驗安排等教學(xué)常規(guī)文案的編寫規(guī)劃，提高課程教學(xué)的基本能力。 通過新教師培養(yǎng)工程，讓新教師熱愛和關(guān)心學(xué)生，同時進一步了解初中生的特點。
通過新教師培養(yǎng)工程，引領(lǐng)廣大新老教師積極投身到教學(xué)教研工作中，為我
校建設(shè)成為“區(qū)內(nèi)一流，市內(nèi)領(lǐng)先”的辦學(xué)目標提供更多的專業(yè)支持。
2、 集中管理，統(tǒng)一考核：學(xué)校專設(shè)跟崗新教師辦公室，集中辦公，統(tǒng)一管理并制定新教師職責及考評細則。
1、新教師職責
(1) 熟悉所教科目的課程培養(yǎng)目標，課程標準，教學(xué)方法及教材與指導(dǎo)書的要領(lǐng)。(體現(xiàn)在教案中)
(2) 掌握授課計劃，教案準備，實驗實訓(xùn)安排等教學(xué)常規(guī)文件的編寫規(guī)則及要求。
(3) 工作日每天至少聽課2節(jié)，聽課對象為指導(dǎo)教師一節(jié)，同科教師一節(jié)或其它科目，每周編寫三個詳細教案。
(4) 每月至少舉行兩次匯報課。
(5) 隨時準備有關(guān)部門及指導(dǎo)教師聽課。
(6) 積極參與所在學(xué)科的公開課、說課、集體備課，教學(xué)研討交流等各種形式的教研活動。(體現(xiàn)在教學(xué)筆記中)
(7) 每學(xué)期提交一份2課時的最佳教案。(三案教學(xué))
(8) 在確保完成教學(xué)常規(guī)工作任務(wù)的前提下，積極鉆研教材，注重提高專業(yè)技能。(有心得體會)
(9) 提交結(jié)對時期滿的總結(jié)材料。
(10)根據(jù)學(xué)校規(guī)定實行坐班制并嚴格考勤。
2、新教師考評細則
(1) 教師十項職責執(zhí)行情況，每項6分，占60%。
(2) 指導(dǎo)教師與學(xué)生評教打分折算，占12%。
(3) 新教師講課比賽打分折算，占12%。
(4) 新教師優(yōu)秀教案評分折算，占14%。
(5) 公開課優(yōu)秀者加10分。
(6) 受到考勤通報或處分每一次扣10分，有違師德師范的，視情節(jié)輕重每例扣2-8分。
(7)以上均與結(jié)構(gòu)獎、績效工資掛鉤。
學(xué)校成立考評小組對培養(yǎng)工作進行鑒定和定性考核?？荚u結(jié)果為優(yōu)秀、
優(yōu)良、合格、不合格。對業(yè)績顯著的可安排上崗。不合格者繼續(xù)培訓(xùn)待崗甚至解除勞動關(guān)系。學(xué)期末召開新教師培訓(xùn)大會，總結(jié)經(jīng)驗，表揚先進。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十三
9月27日，縣教師發(fā)展中心在城南校區(qū)召開平陽縣2022年入職新教師第一次培訓(xùn)活動。新入職教師班主任陶建敏和全縣134名新教師以線上線下相結(jié)合的方式共同參與了本次培訓(xùn)活動。
浙江省特級教師、溫州市教育教學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員蘭衍局為全體新教師帶來以《新教師、新理念、新成長》為題的專題培訓(xùn)講座，希望借本次講座啟發(fā)新教師對職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的思考。在講座中，蘭衍局告訴新教師們要在時代背景和時代要求下去理解、解讀課程方案和課程標準，力圖讓自己的教育做到發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而完成“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人培養(yǎng)要求。不僅如此，蘭衍局還在講座中告訴學(xué)員們要跟緊時代潮流，爭取早日完成站穩(wěn)講臺的修煉。講座的最后，蘭老師講述了自己從一名鄉(xiāng)村老師成長成為一名特級教師的勵志故事，他鼓勵到場的每一位新老師都要去感悟愛的教育、去苦練教學(xué)基本功、去追尋教學(xué)的藝術(shù)，讓自己完成從“入格到合格”的蛻變。
中國書法家協(xié)會會員周榮強進行了一場主題為《遙望書法》的書法培訓(xùn)講座。在講座中，周榮強先用四個書法視頻與學(xué)員們互動，讓學(xué)員們判斷幾幅書法作品的孰勝孰劣。在一場小小的互動過后，周老師用深入淺出、生動幽默的語言帶領(lǐng)學(xué)員們?nèi)チ私鈺v史，領(lǐng)略漢字魅力。在講座的最后，周榮強細心地講解了書法練習(xí)中各個筆畫的注意事項。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十四
為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標。
通過培訓(xùn)讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
（一）介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念。
（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。
1、教學(xué)計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。
2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
（三）如何當好一名老師。
五、培訓(xùn)時間安排。
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個階段。
（一）集中培訓(xùn)階段。
分三期。
第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人：熊校長。
培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念。
培訓(xùn)地點：校長辦公室。
第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠。
培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
培訓(xùn)地點：多媒體教室。
第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人：任春英。
培訓(xùn)內(nèi)容：如何當好一名老師。
培訓(xùn)地點：多媒體教室。
（二）分散培訓(xùn)階段（10月18――11月18日）。
各新教師在自己的實際教學(xué)工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求。
1、新教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)活動，不得遲到和早退。
2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十五
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
xx年9月進入我校的新教師。
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的`正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、說課方法的訓(xùn)練。
1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用星期六的時間組織新教師進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負責。
2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負責。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十六
1、教師的個人形象2、工作態(tài)度3、個人語言修養(yǎng)4、教學(xué)能力5、培訓(xùn)綜合知識。
三、考核。
實行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合。
堅持“不間斷培訓(xùn)”原則。處于不同階段的老師都要做培訓(xùn)。
第一次課、第一次家長會等。
個性化教學(xué)模式培訓(xùn)、溝通技能與技巧等。
企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等。
（1）新課程標準學(xué)習(xí)、實施與研究。
（2）學(xué)生個案研討與分析。
（3）中高考備考專題研究。
（4）公司試題庫的籌備與建立。
確立公司骨干教師團隊，帶動公司教師團隊的'良性發(fā)展。促動教師之間良性競爭，達到“共優(yōu)”標準。
新教師入職培訓(xùn)方案培訓(xùn)工作方案篇十七
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的.工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
(三)加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓(xùn)教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。指導(dǎo)青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學(xué)觀摩活動。
7月幼兒教師活動設(shè)計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓(xùn)。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)，專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動。