讀后感是讀書后對所讀內(nèi)容的思考和感觸的一種表達方式，它能夠幫助我們更好地理解書中的主題和意義，引發(fā)我們對自身的思考和反思。讀后感是我們對書籍的一個總結(jié)和評價，通過寫讀后感可以幫助我們更好地提煉書中的精華，并且加深對書中內(nèi)容的理解和記憶。讀后感是我們讀書的一個重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們更好地得到啟發(fā)和滋養(yǎng)，讓我們的思維得到了更加廣闊的發(fā)展。讀后感對于我們發(fā)展個人思維能力和寫作能力都有很大的幫助，可以幫助我們更好地理解并分析一本書籍中的內(nèi)容，把握住書中的主題和要點。讀后感要結(jié)合書中具體細節(jié)進行分析和評價，避免泛泛而談。接下來是一些精選的讀后感范文，供大家交流和討論。
站著上北大讀后感篇一
《站著上北大》這本書其實我以前都不知道他的，只是在圖書館無聊時偶然間發(fā)現(xiàn)的，因為本人那時想要學(xué)習了所以想著這本勵志書可能會對我有用吧，就借回來了，剛開始只是偶爾看一點，不過我發(fā)現(xiàn)越看我越想往下看。
書皮上就是一張很感人的圖片，主人公甘相偉穿著保安服像尺子一樣站在北大門口。甘相偉的家庭很不好，他出生五年后父親就死了，之后他母親的精神也到了邊緣差一點崩潰。但因為兩個孩子堅持了下來。而一個家庭失去了頂梁柱考一個女人又怎么能支撐呢？這時他的三爹不顧自己已經(jīng)訂婚，毅然決定來照顧他們。甘相偉小時候?qū)W習很好，但因為高二時退學(xué)一段時間又加上高考失利，沒有考上夢寐以求的北大，就在一個不太好的學(xué)校學(xué)習了法律。他沒有以挫折失敗為理由借口放棄自己心中的那片神圣。他想著上三流的大學(xué)也要做一流的學(xué)問。在工作期間他為了夢想放棄了自己的工作去北大當保安，一邊工作一邊學(xué)習。
在書中其實并沒有多少他刻苦努力學(xué)習的部分，但是卻有其他人的，他的同事大隊長的。從側(cè)面反應(yīng)出了他自己的學(xué)習精神，天下沒有伸手就可以夠到的午餐。成功不是一個短暫的過程，是時間加汗水，努力多學(xué)習得到的。站的多高才能看的多遠，接觸的人群，學(xué)習的環(huán)境對我們都要很大的影響，正所謂成功是不能隨隨便便的，把每件小事都做好的人，還有什么事情做不好。一屋不掃何以掃天下。
站著上北大讀后感篇二
近年來，一本名為《站著上北大》的草根勵志書，因為釋放著當前社會頗為需要的正能量，從而熨帖了讀者的心靈，在全國范圍內(nèi)引起了較好的反響。
作者甘相偉和我同為廣水人，并且是初中同班同學(xué)和高中同班同學(xué)。出生貧窮農(nóng)家的他，有著改變生存處境的強烈信念，和大多數(shù)農(nóng)家孩子一樣，他一直信奉著“知識改變命運，讀書成就未來”的樸素人生信條。
從小寫得一手好書法、好文章且學(xué)習成績較好的他，一直將考上好大學(xué)當做打拼的目標。可是，高考失利，他僅考取了武漢一所專科院校的法律專業(yè)。但他并沒有消極不振，依然如饑似渴地讀書學(xué)習。
20xx年7月甘相偉大專畢業(yè)后，應(yīng)聘到廣東一家企業(yè)從事法務(wù)工作，收入不菲，但是感覺到這并不是自己所期望的生活，在繁華的城市感覺缺少精神的皈依。為了讓自己的知識更完備、視野更開闊、思維更拓展、靈魂更充實、生活更有“質(zhì)感”，他只身來到百般眷念的未名湖畔，甘愿做了北大一名普通的保安。
在北大當保安的那段時光，他把北大良好的教育資源運用到了極致，經(jīng)常蹭課、蹭講座、與教授學(xué)者交流、苦讀、寫作、思考，雖苦雖累，但倍感充實。他利用業(yè)余時間通過成人高考考上北大中文系并修完本科課程，還憑借著在北大五年保安經(jīng)歷以及自己的心得感悟?qū)懽髁恕墩局媳贝蟆贰Ｗx他的文字，自信喜悅之情洋溢其間，斗志激情充盈其中，讓人真切感受到他的昂揚態(tài)勢。
在北大工作學(xué)習多年，甘相偉在燕園也成了名人。時任北大校長周其鳳院士為其“草根不自甘平庸、起點低卻依然奮發(fā)有為”的故事而心生欽佩和感動，欣然為《站著上北大》作序，并高度贊譽甘相偉充分利用北大教育教學(xué)資源的做法，值得北大學(xué)生學(xué)習。
目前，甘相偉已經(jīng)脫掉了保安服，在北京一所學(xué)校擔任老師，實現(xiàn)了人生的完美轉(zhuǎn)型。
站著上北大，如果沒有一種韌性，就會覺得心力不濟、精神憔悴。換位思考，假若是我，會不會拉下面子去北大當一名普通的保安？即使當了保安，會不會有足夠的毅力，克服重重困難繼續(xù)讀書學(xué)習？一邊做保安，一邊做學(xué)生，甘相偉形色匆匆忙得不亦樂乎，在兩個角色之間快樂地切換著。雖然辛苦，但他總算找到了內(nèi)心的“抓手”，找到了精神的棲息地，心中有所寄托，所以苦累并存，但內(nèi)心是豐盈的，是滿足的，是幸福的。
小人物也能夠成才，草根也有自己的豐采。甘相偉用他的經(jīng)歷向世人證明：外在的不利條件并不一定能夠阻擋一個人向上的心，關(guān)鍵是一個人想不想真心去改觀。社會的進步也很需要這種堅強不屈、克難奮進的精神。世間眾人，多數(shù)是草根階層，身為草根無需自卑，經(jīng)過櫛風沐雨的歷練，均能綻放葳蕤的生機。
站著上北大讀后感篇三
《站著上北大》這本書主要寫了一個農(nóng)村孩子曾經(jīng)在家鄉(xiāng)十分優(yōu)秀，可是當他上了高中才發(fā)現(xiàn)自己的成績與同齡人比起來根本不算好，甚至連家境也是最差的。
他百般努力，最終無果，喪失信心，決定輟學(xué)去打工，嘗遍了酸甜苦辣才發(fā)現(xiàn)人生之路之難走。
重返學(xué)校嘗試了許多工作，最終放棄自己手頭的工作，去北大當了保安，上了北大的'夜間平民學(xué)校的故事。
像他這樣的成功經(jīng)歷人人都想做到，卻不知其中有多少辛酸血淚?！俺晒Α?，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話。
這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為這三個條件中的艱苦勞動是首要的條件。因為勤能補拙。
像愛因斯坦這樣有名的科學(xué)家小時候也不是天才，甚至有人說他是笨蛋?？墒谴偈贡康俺蔀樘觳诺模徽沁@個勤字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的笨拙，為了徹底弄清一個問題，它比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花。
對于勤能補拙，我也有深深的體會。我有一個同學(xué)叫小明，我倆經(jīng)常在一起學(xué)習，玩耍。大人們常說我比她聰明，平時背一篇課文，我總比她先背會。背玩我把書一扔，就算完事；小明卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。
結(jié)果老師每次檢查背誦，她的分數(shù)都比我高。剛開始寫作文時，我每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水平提高。因為她平時也不愛說話，所以我也不想信她的作文會有多大的進步。
但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水平果然有所提高。上次考試，她超過了我。
這使我清楚地認識到，勤能補拙，這是一條不變的真理。我們每一個人都應(yīng)該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功花朵。
站著上北大讀后感篇四
甘相偉不是富二代，他算農(nóng)二代。小學(xué)畢業(yè)順利考入當?shù)氐摹氨贝蟆?，從農(nóng)村來縣城后，興奮地心情沒持續(xù)多久，看周圍同學(xué)無論是從穿著打扮，還是言行舉止上，都讓他相形見絀，一種自卑感便悄然滋生。
他的學(xué)習漸漸退步，終于在高二退學(xué)走上打工的道路，甘相偉認為打工改變不了他的命運，認為可以多走些彎路，任何時候，心中都要有一個夢想，夢在，希望就在。
在第一次進入北大校園時，他好似劉姥姥進大觀園，臉上洋溢著自信與希望，最后，毅然決定做北大保安。
在北大學(xué)習氣氛的感染下，他學(xué)習的念頭油然而生，并且愈來愈強，當聽說隊里有人參加自學(xué)考試后，他也報名參加了。為了不讓人笑話，他報了一班，沒想到考試居然過了。
這以后，他開始拼命地學(xué)習，只要沒有值班任務(wù)，他就化身為啃書蟲，規(guī)定每天必須啃4個小時書的任務(wù)，就是連春節(jié)回家也在啃。學(xué)習雖然艱苦，但是一回想起曾經(jīng)推水泥﹑扛麻袋的艱辛，他就咬咬牙堅持了下來。
甘相偉的故事告訴我們：每個人都有一個屬于自己的夢想，任何時候，心中都應(yīng)懷抱夢想，有了夢想，即使環(huán)境再艱苦，我們也能樂在其中。
站著上北大讀后感篇五
我很佩服他，他能在困難中堅強學(xué)習。而我們以一點點失敗挫折就輕言失敗，似乎忘了一句名言——失敗乃成功之母。還有人以沒有時間為借口，還有一句名言可以送給他們——時間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。為什么我們不能堅持？不敢面對挫折和失敗，逆境并不可怕，可怕的是不堅持就放棄了。我們要學(xué)習甘相偉不屈不撓的精神，不要輕易說放棄。更要好好珍惜身邊的有利條件。
站著上北大讀后感篇六
甘相偉小時候極其喜歡讀書，他考上了他們那個小山村里的“北大”，但是他在考高中的時候卻發(fā)揮失利，分數(shù)只過了?？凭€。他就上了一所職業(yè)學(xué)校，但是他畢業(yè)后外出打工，到了北京，在北大當了保安，他在那里盡情地，努力的讀書，最后以優(yōu)異的成績，考入了北大的中文系。
甘相偉從小特別喜歡讀書，從古至今，書被人們稱為長生果，人類進步的階梯，甘相偉卻把書比做肥沃的土壤，讓北大夢在這里生根發(fā)芽。
但是，在這過程中，甘相偉吃了很多苦。比如：有一次，冬天，他把飯勺在盛水的時候掉到了冰洞里，他為了給家里省錢，下河把飯勺撈了出來。當時，他形容說：那種涼是鉆心的涼。當然，他能成功，也是有了家里的支持，他把母親和三爹受的苦當作動力。
讀《站著上北大》，我懂了，一個人如果要想成功，就必須確立心中的目標，然后朝著目標去努力，在這個過程中，必須要堅強，也必須要有毅力。當然，也下可或缺的是豐富的知識。
甘相偉之所以能夠成功，就是因為他把人生的困難都闖了過去，懂得了先苦后甜。他能考上北大，另一個原因就是他那豐富的知識。
總之，想成功。一要靠堅持和毅力。二是要有豐富的知識。
站著上北大讀后感篇七
這個世界上，有太多平凡的人一生默默努力，卻不被大眾所知，但有這樣一個人，卻在信息開放的今天走進我們的視線，他將“北大”“保安”“中文系”這樣的標簽貼在身上，用一股不服輸?shù)膭艃簩ζD難的過去做出了完美的詮釋。
即將三十歲的甘相偉用樸實的語言寫就了十萬字隨筆《站著上北大》，在道出青春里無盡的迷茫與跌撞之外，也是對而立之年前的人生總結(jié)。他出身貧寒，父親早逝，早年的求學(xué)經(jīng)歷使他嘗盡了貧困的苦，這艱苦又加深了他對貧窮的恐懼，卻也使他滋生了對抗命運的勇氣。這份勇氣來得不易，高中因自卑退學(xué)偷去上海打工的經(jīng)歷讓他充分體驗了社會底層的境遇，更懂得了知識對自身發(fā)展的可貴，隨后他在文學(xué)作品中找到了精神依托，更明確了今后的人生方向，盡管高考時發(fā)揮不利只進入了專科的大學(xué)，但在年輕的心靈上，已然變得成熟和堅韌。
縱觀相偉的成長軌跡，不難看出走南闖北的漂浮生活，好在心靈的成長期并沒太多彎路，懂事又樂觀的他總在做著一些看似不合常理的選擇，但正是這些選擇將他最終領(lǐng)進北大的校門，就連最辛苦的保安工作，他也樂在其中。相偉有著農(nóng)村人的樸實，更難得的是他身上的求知欲所表現(xiàn)出來的謙遜，對于隊長、教授等許多人的叮囑與建議，他都字句記在心里，并照此去做，反過來看如今的許多年輕人，標榜個性的大多不具謙遜的品質(zhì)，也就更難在競爭激烈的社會中脫穎而出。
相偉的記錄中，沒有一處華麗的句子，也沒有不切實際的幻想，但偶爾可以看出他心思的細膩與敏感，比如對母親與后爹的感恩與思念，“私放”曾子墨時的善解人意，還有回味初戀時的美好與淡然，就連回憶在北大平民學(xué)校的培訓(xùn)班演講時都沒有絲毫炫耀，那應(yīng)該是突破自我后的激動與興奮，這樣的平常心加上進取心讓他在北大文化氛圍的渲染下找到自信，用他自己的話總結(jié)這個過程就是實現(xiàn)夢想、改造命運。
這樣一個時代，夢想變浮夸，價值泡沫化，縱然正確的夢想可以領(lǐng)跑人生，但是我們作為個體，想必也食人間煙火，當自我認同不被世俗接受的時候，心靈便禁不得打磨，看似絕望背后的那一條路，并非所有眼睛可見，而相偉的“小人物也要有精英意識”的理念，你我卻都可習得。人生的命題太大，我們所能書寫的也只會是自己的那段旅程！
站著上北大讀后感篇八
文化能夠滋潤生命，生命也能夠滋潤文化。
古有三千弟子「論語」孔夫子，今有北大學(xué)生「問學(xué)」余秋雨。
從本書中可以窺視余先生對文化傳承的執(zhí)著和熱愛。說來慚愧，他們談?wù)摰囊恍┪幕瘍?nèi)容雖有些久遠和高深，讓我讀得有些艱澀，似懂非懂，就像烈日下蝸牛的行程，但我還是饒有興趣地堅持把它讀完。每每讀完一課心胸總有一種亮敞的感覺，眼前驀然少有的開闊。
一直以來，我深知中國文化博大精深，卻未見人細談，恐怕是他們沒這膽量吧。但是，余秋雨卻用最具個性的文筆精心淬煉華夏五千年文化。
推開文學(xué)的大門，余秋雨與一群北大學(xué)子一起討論著古老的話題，散發(fā)著自然的青春色彩。從“童年的歌聲”到“古老王朝的'歸來”;從“尋找真實的孔子從“光耀千古的324個字”到“走向文明的困惑”。我看到了一個個偉大廢墟間文明隕滅的印證;看到了王懿榮殉國時最放心不下的那一堆甲骨文;看到了孔子三十歲起就懷著“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓Ь磻B(tài)度，周游列國拜師問學(xué)，到處推行他的仁政，但處處碰壁，最終一路冷遇成就了的偉大;聽到了老子《道德經(jīng)》的“道可道，非常道;名可名，非常名?！睅淼姆磦鹘y(tǒng)的觀念忠告;明白了莊子為心靈提供快樂的依據(jù);明白了曹丕與曹植因“七步詩”而互相殘殺的真相;感動于墨子作為一個“黑衣壯士”為“兼愛”“非攻”奔走相告，解救人民的疾苦，成為了一位跨時代的精神導(dǎo)師;感動于《離騷》中憂國憂民、“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原，以及他選擇那山河斷裂式的壯美，懸崖峭壁式的決絕;體會到了司馬遷《史記》那樸素的文筆，來詮釋“世間文字，過巧即偽”的真諦;參觀了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的精神家園一個個詩人、詞人，一個個畫家、書法家，一個個魏晉名士、諸子百家，仿佛就在我們的眼前，活躍在中華文化這片肥沃而廣袤的土地上，顯示出了勃勃生機。因為，在這片土地上，中華綿延不絕的文明是滋潤他們的土壤，他們生命因文化的滋潤而鮮活。
針對中國文化，余秋雨先生與北大學(xué)生共同探討了四十七節(jié)課，最令我印象深刻的是最后一節(jié)課“走向現(xiàn)代的困惑”?；貞浧鹎亍h、唐、宋的失落，大家都處于一種“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的心情之中。因為那時候，人們才朦朦朧朧看到了中國。中國人在十九世紀后期遇到的災(zāi)難，應(yīng)證了任何再輝煌的回憶反而加深了失敗的體驗。但是，這是政治失敗還是文化失敗呢?余秋雨先生提出了這樣一個觀點：說文化失敗有點不準確。中華文化畢竟已經(jīng)延續(xù)了幾千年，在別的文明一輪輪相繼滅亡和中斷的過程中一直維持著自己的生命，到十九世紀，還沒有充分的理由判定它已經(jīng)滅亡。但是毫無疑問，這種過于長壽的文化在生存狀態(tài)上確實出現(xiàn)了一系列難以逾越的障礙。在沒有逾越的時候，看上去像是不可逾越。
一位同學(xué)提出的現(xiàn)代社會的熱鬧與百家爭鳴時期的熱鬧有什么區(qū)別這一問題，文中用“廣場哲學(xué)”和“開山立派的原創(chuàng)氣魄”作出了答復(fù)。在廣場上辯論，高嗓門的一定是勝者，而大學(xué)者一定是輸家，這就是廣場哲學(xué)的一個簡單例子。先生提出言論的質(zhì)量等級，我雖不是深以為然，但覺得他的話還是有一定的道理。就比如說現(xiàn)在人人都玩的微博、論壇，你一句我一句，述者不負責任的寫，看客不負責任的信，然后不服責任的傳播，拉長排站隊，幾波人大戰(zhàn)口水互相詆毀實在太常見了。這不是爭論，更別提爭鳴，充其量就是爭吵。關(guān)于“開山立派的原創(chuàng)氣魄”也有一個很好的例子，現(xiàn)代人無不追求個性、獨特，深怕走在街上與誰穿了一樣的衣服，我感覺正這是因為存在了太多的人云亦云、隨波逐流，所謂物以稀為貴正是如此。由此可見現(xiàn)在流行的特立獨行與諸子百家時開山立派的氣魄真是相形見絀。
余秋雨說：“文化能夠滋潤生命，生命也能夠滋潤文化。中國文化，本應(yīng)與更多的青春生命產(chǎn)生互動?！奔热贿@樣，我就想，趁我們還算年輕，多讀點書，就讓文化滋潤我們的生命，讓我們的生命煥發(fā)更多的青春活力，瀟灑走一回。
站著上北大讀后感篇九
《一個站著死的男孩》是一篇人物專訪，它真實報道了13歲患骨癌的男孩渴望學(xué)習，渴望生存，與病魔頑強作斗爭的感人事跡。
13歲，正鮮花的歲月，小男孩卻不幸患了不治之癥——骨癌。父母為了不讓小男孩過度傷心而加重病情，沒有透露半點病情信息?？陕斆鞯乃褟母改傅谋砬橐约凹奔泵γε闼ケ本⑸虾５却筢t(yī)院給他治病時，已經(jīng)意識到了自己病情的嚴重性。但他裝作沒事一樣，不讓父母擔心。小男孩失去了一條腿，但他始終沒有流過一滴眼淚，緊接著是化療鍛煉腿部力量。男孩以頑強的意志和堅強的精神闖過了一道道難關(guān)。那年的嚴冬，無情的癌細胞大面積轉(zhuǎn)移到他的肺部，男孩無藥可救。小男孩走了，但他求生的.渴望，面對絕望不放棄的精神，給了我極大的感嘆。
一個身患絕癥的少年是不幸的，蓓蕾尚未綻放，就凋零枝頭。多么令人痛心啊！但是他卻沒有流過一滴眼淚！頑強和永不放棄的精神卻給千千萬萬的人留下了深刻的啟迪！
過去，我夏天不愛運動，冬天不愛跑步，好吃懶做，對體育課沒興趣?，F(xiàn)在，我終于理解了身體健康意味著什么。放假的時候，我每天6點起床跑步，鍛煉身體。以前做作業(yè)，總是依賴爸爸、媽媽、老師，不愿自己刻苦專研，現(xiàn)在我能獨立思考。把攻克一道道難題當成一種樂趣。
在漫長的人生路上，等待我的。是更多的難題和挫折?？墒?，盡管路上荊棘滿布，但小男孩的頑強意志卻激勵著我，一步步走向成功！
站著上北大讀后感篇十
《北大授課》是余秋雨先生在北京大學(xué)講授“中華文化史”的課堂實錄。北大學(xué)生在課堂爭論中展示出的深厚學(xué)養(yǎng)，余秋雨先生在“閃問”“閃答”中表現(xiàn)出的睿智，在教學(xué)中展示的真知灼見都給我留下了深刻的印象。我想結(jié)合這本書對我收獲最大的幾個方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、破除偏見。
其實在讀這本書之前，知道本書的作者是余秋雨，我心里多多少少是有一些抵觸的。因為長久以來，聽到看到了很多關(guān)于余秋雨的負面消息。比如，余秋雨沒有文化，經(jīng)常用錯典故；余秋雨參加各種活動，作為評委（如青年歌手大賽），太喜歡出風頭；余秋雨娶漂亮老婆，私生活不檢點……對余秋雨的抨擊是全方位的，從作品到人品。我也如烏合之眾，隨波逐流，對余秋雨心懷偏見，在近幾年沒有再讀他的作品。
初讀《北大授課》，只讀到前面的“閃問”“閃答”便為余秋雨的睿智所折服。面對敏感話題，甚至是一些尖銳的提問，余秋雨幾乎不會“打太極”，他都是正面回應(yīng)，而且回答一針見血。比如他勸告臺大學(xué)生“我們年輕一代，不要在整體上鄙視世界上任何一個龐大的人群。很多傲慢，都來自無知，終究是文化的毒藥?！碑攲W(xué)生問到如何面對外界的詆毀時，他說“沒有陰影的高樓，一定還未曾建造；沒有藤纏的大樹，一定還氣象未到?！弊x到這里頓時覺得作者真的是一個睿智而通透的人，才能如此坦然地面對外界的非議。
回頭想想，從《文化苦旅》開始，到《千年一嘆》《中國文脈》等等，讀過的余秋雨的作品真的不少，讀的時候也確實覺得作者文采斐然，見地不凡。那我為什么還會被外界的評論所左右，不能客觀的看待這位優(yōu)秀的學(xué)者和作家呢？我想是因為自己缺少獨立思考的能力，只能人云亦云。感謝這本書讓我重新認識余秋雨，重新把書架子上落灰的《文化苦旅》拿出來再讀。
二、收獲新知。
余秋雨先生在授課時，明顯先快后慢，從具體時代來說魏晉前講得多，而且比較細致，對元明清甚至唐詩宋詞都一帶而過。通過余秋雨和學(xué)生的共同講述，讓我關(guān)注到了從前不曾好好關(guān)注的文化。
在課上余秋雨差不多花費了一個月的時間講清末破解甲骨文的意義，余秋雨將它稱為“童年的歌聲”。通過前三課，我才知道在一個民族風雨飄搖之際，發(fā)現(xiàn)一種文化童年的歌聲，喚醒古老的民族記憶是一件多么意義重大的事情。之后講到諸子百家，最讓我印象深刻的是對墨子的解讀。在諸子百家中，我比較熟悉的只有孔孟和老莊，當然對他們的學(xué)說和主張也只是一知半解。墨子雖然在高中歷史教材中學(xué)到過，但也僅僅知道他的“兼愛”“非攻”。讀了這兩課，才知道墨家學(xué)說對于塑造民族品質(zhì)的重大意義和墨子學(xué)說的跨時代意義。同時對墨家的神秘團體“巨子”產(chǎn)生了濃厚的興趣，那種城池失守就要自殺的規(guī)矩，總讓我想到日本的武士。在緊張的課時中，余秋雨先生專門抽出一節(jié)課來講顏真卿，確實讓人驚訝。在我印象中的顏真卿只是一位書法家，而在余秋雨看來，在顏真卿書法藝術(shù)成就之上的是他的偉大人格。在這本書里，老師和學(xué)生的一些發(fā)言都讓我重新認識一些歷史人物，不禁深感自己的無知。
三、得到啟發(fā)。
這本書除了在知識方面讓我收獲新知之外，也在教學(xué)上給了我一些啟發(fā)。
在授課方式上，這門課程采用討論的方式進行授課，讓學(xué)生在相互的思想交鋒中逐步提高認識，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師進行糾正、總結(jié)、提升。不同觀點的交流和碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，連我這樣的局外人都受益匪淺，想必對課堂上的北大學(xué)生來說應(yīng)該會獲益終生吧。
在授課之前，余秋雨告訴學(xué)生應(yīng)該對下一次授課的內(nèi)容做一些準備，但是又不要準備的太多。做一些準備就是我們的預(yù)習，不要太多準備應(yīng)該是怕學(xué)生先入為主，就難以兼容并包，吸收他人的觀點。但是我在教學(xué)中總是希望學(xué)生預(yù)習得越多越好，預(yù)習得越仔細越好，從未想過過度預(yù)習的壞處。過度預(yù)習會禁錮學(xué)生的思維，這是在日后的教學(xué)中應(yīng)該注意的。
余秋雨在《告別》中說，這門課程是對歷史文化的重新選擇、重新發(fā)現(xiàn)、重新創(chuàng)造。我也在這本書的閱讀過程中重新認識了作者，重新認識歷史文化。
站著上北大讀后感篇十一
在六角叢書中發(fā)現(xiàn)這本書時，像發(fā)現(xiàn)了一個寶物。上北大是多少莘莘學(xué)子的夢想。但寥寥無幾的人圓了這個夢想。是誰搖著輪椅居然上了北大？何許人也？他有三頭六臂嗎？好奇心讓我打開了這本書。只翻了幾頁，看了幾行，我就決定買下這本書。
這是一本我?guī)缀趿髦鴾I的書。我被書中的主人公深深地打動了。書中講述的是一位叫郭暉的女孩由于醫(yī)生誤診在她11歲時成了高位截癱的殘疾人之后自強不息最后考上北大英語語言文學(xué)博士生的故事。以前知道國外有海倫凱勒,國內(nèi)有張海迪，他們身殘志堅的故事曾多少次的激勵過我。但這個叫郭暉的女孩給了我更大的心靈震撼。她和我同歲。對比她和我的履歷表，在她的生命的轉(zhuǎn)折點我想在自己做什么。我多少次抱怨過命運的坎坷和不公?，F(xiàn)在讀了這本書之后，我才知道命運之神待我并不薄。命運只是給我開了個不小的玩笑而命運卻給她開了個天大的玩笑。/xdth/jsdsxdth/謝謝您的支持和鼓勵！
作為一位英語專業(yè)的畢業(yè)生我慚愧，我上了四年大學(xué)并教英語至今也沒真正讀過幾本英語原著，原來推薦學(xué)生讀簡易讀物書蟲系列我也買了一套。本想自己通讀之后再找原著讀。一切的一切由于懶而未能如愿。我瞅了一眼書架上的書蟲我發(fā)現(xiàn)他們在嘲笑我這個英語老師的才疏學(xué)淺。而郭暉她讀了許許多多的英語原著。在她考博的最后80天里她居然讀了30多部英語原著。她只是在小學(xué)三年級學(xué)會了26個字母和幾句簡單的英語問候語。之后在與病魔做斗爭的過程中都是她自學(xué)的。更令人敬佩的是她精通五門外語：英語，日語，法語，拉丁語和希臘語。閑暇的時候，她就做在輪椅上，坐在電腦前，輪換著用幾種語言與國內(nèi)外的朋友們聊天。
作為一位英語教師我慚愧。一路語法學(xué)下來和教下來的我口語頗爛。多少次想改變，想自學(xué)走遍美國和新概念英語提高英語口語的書。一切的一切由于懶而半途而廢。我不用瞅他們就知道他們在嘲笑我這個英語老師的蹩腳英語。我大學(xué)四年因無自信沒去過一次英語角。當老師后也想給學(xué)生搞個英語角活動但都因自己的蹩腳英語缺少底氣而泡湯。而郭暉她自學(xué)完英語?？浦?，她在英語角出現(xiàn)后由于她流利的口語別人問她“您是從北京外國語學(xué)院畢業(yè)的吧，地地道道的美式英語?！彪S后她就成了英語角的核心。只要她一出現(xiàn)，大家都圍住她，與她對話。她靠磁帶，錄音機和課本給自己創(chuàng)造了一個英語環(huán)境。為了提高英語聽說能力，她每天聽美國的voa電臺廣播，聽不懂，就使勁兒聽，錄下來反復(fù)聽。聽懂后，再憑記憶口述給自己聽。
庸醫(yī)誤人，庸師呢？同樣誤人??！我反思自己我是庸師嗎？
我為太溺愛她的母親感到悲哀。她的母親很偉大，為了給她看病買不起洗衣機，十指都洗得變形了?？赡赣H也流了多少次后悔的淚水。由于跳遠沒掌握好方向，郭暉的右腳陷進了沙坑里，左腳則落在了坑岸上，左膝蓋順勢磕在了地上，她感到鉆心般地疼了一下。她母親幫女兒換秋褲時，偶然發(fā)現(xiàn)女兒的左膝蓋上有一處紅腫，櫻桃般大小。她母親心疼得直唏噓，她實在不忍心女兒有半點傷痛。第二天是周末，一大早，她母親便拉著女兒向醫(yī)院走去。如果不去醫(yī)院，也許用不了幾天，孩子的腿傷可能就會自愈的。可這一去，便把唯一的女兒引向了一條黑色的不歸路。我也曾是一個在溺愛中長大的孩子，我知道溺愛對孩子的成長有多不利。我奉勸天下的父母親：請千萬別溺愛自己的孩子！
也許有人會說，要不是她不是高位截癱的話，她不會這么出色。我需要問的是，假如你和她一樣高位截癱的話，你會這么出色嗎？看了這本書我為我們這些四肢健全的人感到悲哀。我們不懂得珍惜時間，不懂得珍惜挫折，不懂得珍惜生命。
感慨還有許多許多，她讓我真正懂得了什么叫自強不息。她是我學(xué)習的榜樣。她讓我看到了自己今后教與學(xué)的一絲曙光。
站著上北大讀后感篇十二
1.自從報了文科班之后，就把北大作為一個神圣的地方在心里頂禮膜拜，但也自知北大是才子之地，自己沒有這金剛鉆。每當聽到有
關(guān)于
北大的消息，都會有一種油然而生的崇敬之情，不論是好消息還是壞消息。讀罷這篇文章，北大又在我的心目中進一步的明晰起來。此文最妙一句就是“我的軀體是父母給的，精神世界卻是母校給的”，這句話師大畢業(yè)兩年的我沒有太多的感悟，因為我從來都不認為師大是一個好學(xué)校，但不可否認的是，在師大的四年，我的精神世界確實是有了很大的改變，因為在中文系還有幾個很值得尊敬的老師，應(yīng)該說他們教給了我很多不僅僅是書本上的知識正如北大給大家的不僅僅是一個學(xué)術(shù)殿堂而是精神圣地。于是會想起湯化老師的孔孟之道、陳節(jié)老師的治學(xué)嚴謹、朱以撒老師的淡然不羈、顏純均老師的如獅子般的醇厚內(nèi)涵等等，如果沒有了他們，那么大學(xué)對于我來說，意義就不大了。
所以，一個好的大學(xué)，關(guān)鍵在于他的人文積淀，而人文積淀又是靠這些大師級的人物在默默地支持著，如果沒有了他們，北大就不再是北大了。
2.23號的'推介會雖然人多，但相信對戶型滿意的人并不多。
作為華潤這么大的一個項目，規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量應(yīng)該是要有保證的。
但是設(shè)計看，也許設(shè)計師是海龜或者南方人，幾乎沒有北京
生活
經(jīng)驗。
設(shè)計師口口聲聲的各種理念，到底是不是符合市場需求呢?
其一、鼓吹的南加州風格，運用了很多室外空間和柱廊?？墒潜本┦悄霞又菝?北京的氣候能像南加州一般陽光明媚么?房子能蓋得和南加州一般低么?既無天時又無地利，南加州風格實現(xiàn)了也只是一層華而不實的皮。
其二、花廳設(shè)計，完全來自南方的理念。好朝向肯定做不成花廳，不好的朝向作了花廳也養(yǎng)不活花呀，這里可是北京不是深圳。以三居為例，讓設(shè)計師現(xiàn)在去住住朝北一整面落地玻璃的房子試試吧，恐怕能看到的只有枯枝敗葉、感受到的是陣陣寒氣?；◤d有頂么?有頂就不可能有陽光，其實就是一個去掉一面墻的朝北大房，而且是要算面積;沒頂，那就只能是頂層戶型，不就是屋頂露臺么。
其三、
校園
情節(jié)、掛羊頭賣狗肉——說的是北大清華中科院、做的卻是北美校園?？纯茨愕目蛻羧?，他們心中的校園情節(jié)是美國校園么?喜歡美國的人，出國了就不再回來;回國工作的，大多是不適應(yīng)或不欣賞美國文化;還有沒出國的，也絕對不會對美國文化有太多熱情，如果有的話，當年就已經(jīng)出國了。鐘樓、拱廊這些東西都是舶來品，如果設(shè)計師去看看北大清華，他總結(jié)出來的特性應(yīng)該是西式大樹草坪+中國傳統(tǒng)園林的混合體，北大的未名湖和清華的荷塘月色，才是中國校園自然與文化環(huán)境的代表。
當然，平心而論，華潤的規(guī)劃和設(shè)計，相對于周邊的項目，還是下了很多功夫，還是希望能有追求有理念有創(chuàng)新有賣點的。但是住宅不是公建，理念要落地，賣點要實在，功能性和經(jīng)濟性始終是住宅規(guī)劃設(shè)計的基矗了解生活，尤其是了解當?shù)氐纳?，了解當?shù)厣畹母鞣N需求和習慣，是設(shè)計師的必修課。
最后還是要說幾句好話，我很欣賞華潤敏銳的市場觸覺，提出的1+2、2.5和1.5的套型，都是很有市場針對性的，目前能做出這種設(shè)計的開發(fā)商并不多。但是，到底控制在多少面積才是市場切入點，需要進一步精心研究，如果做好了，應(yīng)該能在市場錯位開發(fā)中取得不錯的
成績
。
站著上北大讀后感篇十三
成功沒什么秘訣可言，如果真有的話，那就是第一：堅持到底，絕不放棄，絕不認輸；第二：當你想要放棄時，回過頭來看一看第一個秘訣：堅持到底，絕不放棄，絕不認輸。
一周的時間，讓我從走進《搖著輪椅上北大》，到感受主人公郭暉被不公的命運纏繞著堅持下去，最后，包含欽佩與自責的心走了出來。郭暉不幸的命運打垮了她的目標，但她并沒有放棄，她堅持不懈的精神值得我們學(xué)習與贊揚書中一次又一次的強調(diào)命運已將她打入另冊，可是郭暉并沒有認輸，并沒有向殘酷的現(xiàn)實低頭，她完全要求自己做到正常人可以做到的事。想一想現(xiàn)在的我們，都在一個屋檐下學(xué)習，都在一個教室里學(xué)習，為什么成績有好有壞呢？是我們自己將自己放棄了吧，如果是那辜負了父母對我們多大的希望啊。
我們自己為什莫不相信自己呢？再和郭暉比一比，我們還配做一個正常人嗎？我們還配擁有那兩條腿嗎？書中有這樣一句話：也許就在你最疲憊的時候，最絕望的時候，你會發(fā)現(xiàn)，在某一個角落。有一枚詭秘的神器在悄悄地閃光，在想你眨眼我非常欣賞這句話,這句話告訴我們要迎難而上,要堅持到最后,竭盡全力,往往在最疲憊的時候,最絕望的時候,成功會悄悄向你走來.這本書運用了許多的名句,如薩克斯說:生活好比一面鏡子,你對著它哭,它也對著你哭,你對著它笑,他就對著你笑.這句話改變了我對生活的態(tài)度,曾經(jīng)的我總覺得生活和我對著作,現(xiàn)在薩克雷的這句話啟迪了我,也讓我知道了，要樂觀面對生活，要記住，笑也是一天，哭也是一天。我們何嘗不快快樂樂的`度過這一天呢？郭暉一直堅信這一句話：我能行。她知道人的生命只有一次，它只給你一次機會，必須抓住。這句話讓我知道了，人的一生不要只有膽量，還要有志氣。生命是寶貴的要珍惜，而上帝給我們的機會更要珍惜，它會讓我們的生命更加絢麗多彩，機會同時間一樣，一旦失去，就永遠不再回來。這本書中的一些句子讓我知道了：命運并不是對每個人都是公平的，要想成功，就要自己改變命運，主宰命運。作者用獨特的筆調(diào)將過會再面臨一次又一次的挫折背后，堅強的站起來，不畏困難，不向困難低頭的精神，刻畫得無比詳細，郭暉面對挫折的精神，讓我想起了拿破侖.希爾的經(jīng)歷,拿破侖.希爾的一生經(jīng)歷了許多次的大起大落,他每一次成功后,都會有一個巨大的困難降臨,一次又一次的失敗,并沒有真正征服他,拿破侖.希爾并沒有認輸,而是一次次的白手起家,接受命運下發(fā)的挑戰(zhàn)書,他的毅力和意志,打動了上帝,上帝也結(jié)束了和他所開的玩笑。
郭暉用自己的行動告訴我們：每一個成功那個人士與平庸之輩，最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機遇，而在與人生有無目標！
站著上北大讀后感篇十四
過去讀的文學(xué)史、美學(xué)史、哲學(xué)史、文化史都是很學(xué)院的，從遠古到現(xiàn)代，一章一節(jié)，有板有眼地闡述下來，雖然其源流、脈絡(luò)清晰，也不乏真知灼見，但讀著讀著，就覺得四平八穩(wěn)，枯燥乏味，時常半途而輟。這次讀余秋雨先生的《北大授課——中華文化四十七講》，一展卷閱讀，就被那鮮活淺近的語言、機敏的閃問閃答、思想撞擊的火花和優(yōu)雅的風格魅力，深深吸引住。我也仿佛走進北大課堂，在余秋雨先生引領(lǐng)下，走進那風生水起的文化現(xiàn)場。
《北大授課》前部分是余秋雨先生與北大、臺大學(xué)生的閃問閃答，后半部分選擇了中華文化歷史上的重要文化事件和文化現(xiàn)象來講，從古至今依次講到甲骨文、商代文化、老子、孔子、墨子、莊子、屈原、司馬遷、文化三國、魏晉名士、云岡石窟、佛教東來、唐朝文化、宋代文化、元代文化、明清文化、辛亥前后的文化等等，授課從發(fā)現(xiàn)甲骨文開始，又在破解甲骨文結(jié)束，形成了一個環(huán)形結(jié)構(gòu)。但從全書來看，四十七堂講座先秦就上了二十堂，從漢代到南北朝占了十三堂，唐朝占了七堂，南唐李煜開始，宋元明清到二十世紀新文化運動，也只占七堂，顯然全書詳古略今，采用了金字塔的結(jié)構(gòu)。這中間有駐足考察，詳細評說;有奔跳跨越，古今比較，中外對照，先慢后快，形成了以金字塔結(jié)構(gòu)為主，以環(huán)形結(jié)構(gòu)為輔的疊加結(jié)構(gòu)形式。
文化與科技的發(fā)展有很大差異，科技在古代很落后，越往后越發(fā)達，中國現(xiàn)在神十載人巡天，蛟龍下洋探底，真的是“可上九天攬月，可下九洋捉鱉”，往后還將更發(fā)達;而文化則似乎不是這樣，先秦諸子百家已把文化推向最高峰，推向極致，接下來雖然高峰疊起，但總的來說，都難以超越先秦，甚至可以說只不過是反反復(fù)復(fù)咀嚼諸子百家而已，往后在很長一段時間里還很難超越。歐美文化也大抵是這樣，一路下來很難超越古希臘古羅馬文化。因此，余秋雨先生的講座在先秦停留了很久，而元明清則大步流星，一跨而過。
從諸子散文、歷史散文開始，歷代文人墨客的作品，大多數(shù)都是語言通俗易懂的。諸子散文、讀曹操的詩、司馬遷的《史記》、蘇東坡的散文、關(guān)漢卿的《竇娥冤》、曹雪芹的《紅樓夢》，早的隔了兩千多年，遲的也兩三百年，但只要有興趣，肯費一番功夫，都能讀懂。在沒有推行白話文之前，只要識字斷文，那些現(xiàn)在看起來難懂的“之乎者也”，都是不難懂的。余秋雨先生可貴的寫作品格，就是繼承了古人這種文風。他的散文也好，學(xué)術(shù)專著也好，課堂講議也好，語言都非常通俗，充滿時代氣息，沒有擺弄又長又臭的西式長句，沒有濫造使人暈乎的學(xué)術(shù)概念。這是余秋雨先生被人喜愛，其著作成為暢銷書的一個重要原因。真正深刻的道理，真正獨到的見解，真正博大的思想，都是用樸實無華語言表達出來的。那些語言深澀，故弄玄虛，使讀者摸不著頭腦的著作，沒有幾本會是好書。
余秋雨先生的語言不僅淺近樸素，明白曉暢，更重要的是一掃學(xué)究氣，靈活機智，搖曳生姿。而讀他的文章，不僅接受學(xué)術(shù)啟發(fā)帶來的快樂，而且享受詩情畫意的熏陶。對史料性的知識，沒有占太多的篇幅去介紹，更多的是在史料之上，在常識之上，對文化事件和文化事象的獨到解讀。在解讀過程中，與學(xué)生互動，一不小心就冒出振憾人心的真知灼見，并且詩情漫涌，構(gòu)成了一個個“風生水起的文化現(xiàn)場”。我以為余秋雨先生的著作征服讀者，主要在于語言魅力，語言信息量大，充滿詩性張力，又富于邏輯。而他的敘述，他的觀點,他的結(jié)論，來自他的深厚學(xué)養(yǎng)，來自他的思維力量，古今中外，信手拈來，環(huán)環(huán)相扣，使人信服。如在講到漢武帝與司馬遷時，他說：“漢武帝把刑后的司馬遷狠狠提升一把，提升得比原來還高，又不說明理由。提升了，還會注意他踉蹌走路的背影，欣賞在這位大智身體上留下的暴虐。我發(fā)現(xiàn)，越是有成就的皇帝，越喜歡玩這種故意顛覆理性的游戲，并由此走向乖戾。漢武帝的這次乖戾，落到了偉大的司馬遷身上，成為他在執(zhí)政過程中最為可恥的紀錄，比連打幾個敗仗更可恥。”結(jié)論是“極端權(quán)力即使由英明雄主掌握，也必然走向非理性，然后走向罪惡?！豹毺氐囊暯?，使人折服的結(jié)論，說的是一千多年前的歷史，仿佛又在言說現(xiàn)實。人在變，社會在變，歷史在變，可是文化還是那個文化，根還是那條根，悲劇還是那處悲劇。這就是余秋雨先生的功力，余秋雨先生的魅力。
站著上北大讀后感篇十五
我讀過一篇感人的文章,名字叫[北大有多遠].文章講了一對打工夫婦帶著他們的兒子到城里讀書,為了讓成績在小學(xué)里中下游的兒子趕上去,父親不顧一天打工的勞苦,讓兒子把一天學(xué)到的東西教給他,兒子的興趣調(diào)動了起來.就這樣,兒子以全校第二的成績考上高中.上了高中后,兒子終于明白了父親的苦心,父親只讀了小學(xué)三年級,學(xué)習到這樣是何等艱辛.兒子終于知道一定人努力,他每次都把第一名的試卷拿給父母看,就這樣他以全縣第一的好成績考了北大,成了村里第一個大學(xué)生. 他好學(xué)和執(zhí)著的精神感動了我,但再一想,最應(yīng)敬重的還是他偉大的父親,他臨走時說:"我能走進北大,完全是我父親下一步一步推著,扶著我走過去的.看著他的努力,再看我自己忽高忽低的成績,我看到了自己的不足,我要像他一樣, 自己心中的希望而努力,奮斗呀!
他們是村里惟一把兒子送到城里上學(xué)的家庭。
山里學(xué)校條件差，教師水平又不高，還讓家里的地分著心，從沒教出過有出息的學(xué)生來。他們怕耽誤了兒子，就送到城里去。
妻的一個表妹在城里，幫兒子聯(lián)系了學(xué)校，并讓兒子在她家吃祝
他們每月除了送去足夠兒子的花銷外，還要給表妹家?guī)ゾG豆、紅棗、核桃之類的山里土產(chǎn)，還有一臉的感激和千恩萬謝。
他們的收入，大部分都用在了兒子身上，村里這家買彩電，那家建新房，他們不動心、不眼紅。兒子每學(xué)期帶回來的獎狀，他們覺得比什么都珍貴。他們把能省下的錢都攢著，以備兒子將來上中學(xué)、上大學(xué)用。
可事不隨人愿。妻的表妹因丈夫有外遇而服毒自殺。兩家一場大鬧，斷了親戚。兒子自然不能再去她家吃祝兒子在城里上學(xué)成了問題。
他們夫妻商量來商量去，最后決定丈夫去城里，一邊打工，一邊照顧兒子上學(xué)。
他到一家建筑工地干小工。他沒文化、沒技術(shù)，只能靠力氣掙錢。那家工地為了趕進度，每天中午管一頓飯，可他從不在那里吃，下了班趕忙往“家”里奔，給兒子做飯。每頓飯他都做一份可口的飯菜給兒子，他則吃妻送來的煎餅、咸菜。妻每次來時都勸他說，在外打工出力，也不能太節(jié)省了，熬壞了身體。他總是說知道知道，照樣舍不得。為了兒子，他覺得吃點苦算不了什么。
不知道什么原因，兒子升入四年級后，成績急劇下滑，期中考試，一下子由前五名滑到了中下游。
他一聽急了，先是勸說，繼而便打，把兒子白嫩的屁股打得血紅腫脹。兒子趴在床上疼得直哭，他則在一旁邊失望地抹眼淚。
他想輔導(dǎo)兒子，拿過兒子的課文，才知道現(xiàn)在的課程深了，小學(xué)畢業(yè)的他，最多只有現(xiàn)在三年級的水平，根本輔導(dǎo)不了四年級的兒子。他想像城里人那樣，請個家教，他干小工掙的那點錢，除去了房租和爺倆的花銷，根本情不起。他認為那也不是辦法。
他犯愁了，愁得吃不下飯睡不著覺，煙一根接一根地抽，嘆息一聲連著一聲。
他終于想出一個辦法。這是個笨辦法。但他只有這個辦法了。這個辦法就是與兒子同步上學(xué)。讓兒子每天放學(xué)回家后，把一天所學(xué)的教給他，兒子當老師，他當學(xué)生。
年幼的兒子覺得好玩，一下子提起了興致，上課再也不交頭接耳、搞小動作，眼睛瞪得跟老虎似的，自已不得把老師講的每句話都記住，以便晚上教父親。
晚上，兒子老師樣地講，父親學(xué)生樣地聽。講完后，兒子還把老師布置的作業(yè)轉(zhuǎn)手給父親，然后父子倆備做各的。父親有不懂的就問兒子，兒子有的會，有的也不會，但兒子從不說不會，卻反過來熊他，這么簡單的題都不會?父親就羞愧而無奈地點點頭。兒子還說，自己想去，明天再告訴你。父來已里笑笑，并不點破，就一邊想去了。第二天晚上，兒子準會把那題詳細地給父親講一遍。
漸漸地，父親能問住他的總是越來越少，后來，他絞盡腦汁也難不住兒子了。小學(xué)畢業(yè)，兒子竟考了全校第二名。
他的.笨辦法如此有效，讓他意外、欣喜，決定把這個辦法繼續(xù)用下去。
兒了升入初中后，開始上晚自習，每晚9點之后才回來。他怕耽誤兒子第二天學(xué)習和長身體，就讓兒子簡明扼要地講一遍，等兒子睡下后，再仔細地看書，細細地理解，驗證兒子是否把該學(xué)的都學(xué)會了。他基礎(chǔ)差，白天又要拼命干活，因此他學(xué)得很吃力，常常要熬到深夜，白天干活時，總感到昏昏沉沉，打不起精神來，有幾次，還差點出了事故。
兒子以全縣第一名的成績考入高中后，變得懂事了，看著還不到40歲就像個老頭樣的父親，理解了父親這些年來的苦心和艱難，就對父親說，您今后不要再陪我學(xué)了，我長大了，我會努力學(xué)習的，您放心就是。
父親欣喜地連連點頭，可晚上照樣讓兒子教他。
兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說，高中的課程對您來說太難了，您僅用晚上的時間是沒法學(xué)會的，不如我每晚回家后，把學(xué)的東西背一遍給您聽，你認為可以了，我就睡覺，您認為不行，我就不睡覺，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止。
兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧。
從此，每天放學(xué)回家后，兒子的第一件事就是向父親復(fù)述當天的所學(xué)及其重點、難點。兒子每次考試，都把試卷拿給父親看。兒子的成績穩(wěn)穩(wěn)保持在第一名。
三年的時光，既快又慢地過去了。兒子以全縣總分第一名的成績，考取了北京大學(xué)!
兒子成為他們鎮(zhèn)有史以來第一個考上北大的學(xué)生。兒子臨走那天，鎮(zhèn)政府開了歡送會，鎮(zhèn)長、教委辦主任親自來祝賀。鑼鼓喧天、鞭炮聲聲。兒子被紅戴花，被人們簇擁著、注視著、稱贊著，真有點“一舉成名天下知”的味道。
父親看著即將到北大上學(xué)的兒子，感覺如夢幻一般，眼眶直發(fā)熱。
鎮(zhèn)長走過來，拉住他的手說，老哥，你教子有方啊!談?wù)劷?jīng)驗吧。
他忙說，我?guī)缀跏俏拿?，既沒教也沒方，是孩子爭氣啊!
鎮(zhèn)長就對兒子說，那你介紹一下經(jīng)驗吧，好讓我們鎮(zhèn)將來有更多像你這樣的學(xué)生。
兒子搖了搖頭說，我沒有經(jīng)驗，真的沒有。
兒子又說，我能走進北大，完全是我父親一步一步推著、扶著我走過去的。是愛，讓遠在天邊的夢想，近在爬尺。
站著上北大讀后感篇十六
再想想我自己，頓時感到羞愧不已，雖然我并沒有一味的追求名牌或與人攀比，但在平時的生活中，我對錢沒什么概念，花錢也有些大手大腳，看到喜歡的東西就想買。帶回家后卻很少用過，最后被我遺忘在某個角落，在學(xué)校食堂也是，常常請求師傅多打點喜歡吃的菜，最后卻又吃不完，只能倒掉，前幾天看到一條新聞，一位母親因兒子弄丟了僅僅五元的地鐵票，而嚴厲的斥責他，旁邊的人勸他：“五元而已，再買一張就好了?！蹦赣H哭著說：“錢好難賺，好難賺?！碑敃r的我不以為然，但如今想來，我大概理解了那位母親的心情。
面對生活中的挫折，我也要好好學(xué)習張培祥的樂觀與勇敢，現(xiàn)在的我所面對的挫折，不過是一些考試發(fā)揮不好，和同學(xué)父母發(fā)生爭執(zhí)的小事而已，即便如此，有時我也感到世界灰暗，絕望叢生，其實之后再回想起那些看似痛苦的經(jīng)歷，也只會付之一笑，所以呀，朋友，當你遭遇挫折，一時間被濃霧環(huán)繞而感到迷惘，請不要焦慮，想想張培祥吧，他用樂觀淡然的筆處，描繪出一副熠熠生輝的人生畫卷，于困境中覓得一地馨香。
站著上北大讀后感篇十七
原來如此！不看不知道，原來是一名保安上了北大，故事的。主人公是甘相偉，他講述了一個小人物用知識改變命運的故事。他從小比她姐姐學(xué)習好，被送入了廣水一中讀高中。可能因差一分或者只差零點幾分與北大無緣，可是他從未放棄自己的“北大夢”。一直以來都是他三爹和他母親供他上學(xué)，生活很艱苦。有一次他去北大看到一個保安坐在教室里讀書他問﹕“保安也可以讀書？”保安說：“只要不耽誤執(zhí)勤就可以讀書?！庇谑撬麤Q定要當一個保安，他不為了掙錢而是利用北大豐富的學(xué)習資源來讀書。終于在他的不斷努力中考上了北大中文系，他有著三重身份：穿上制服是一名保安；換上便裝他是一名北大學(xué)子；出了北大校門，站在講臺上是一名老師。學(xué)習是他每天必干的一件事。
站著上北大讀后感篇十八
再想想自己，數(shù)學(xué)物理卷子有不會做的題直接空在那，老師講解后也沒有第一時間復(fù)習好。直升生，再怎么升到哪也是別人羨慕的對象，有機會見到長本的競賽教練，并聽他們授課，有機會拿到貴如珍寶的一張張試卷，有機會與長本直升生坐在一起學(xué)習亦討論題目……這么好的令人羨慕的機會，何不好好珍惜，好好利用呢，再怎么抱怨再怎么說，想要放棄還不行，還不是要繼續(xù)過完這一個月，還不如像文中的母親那樣，堅定自己的信念與目標，用積極向上的心態(tài)付出行動。
“英雄不問出處”,不管是直升長濱還是長本，只要認真上課，遵守紀律，謙虛好學(xué)，將來能為社會做出大的貢獻，就是英雄。
現(xiàn)在，開始行動吧！
站著上北大讀后感篇一
《站著上北大》這本書其實我以前都不知道他的，只是在圖書館無聊時偶然間發(fā)現(xiàn)的，因為本人那時想要學(xué)習了所以想著這本勵志書可能會對我有用吧，就借回來了，剛開始只是偶爾看一點，不過我發(fā)現(xiàn)越看我越想往下看。
書皮上就是一張很感人的圖片，主人公甘相偉穿著保安服像尺子一樣站在北大門口。甘相偉的家庭很不好，他出生五年后父親就死了，之后他母親的精神也到了邊緣差一點崩潰。但因為兩個孩子堅持了下來。而一個家庭失去了頂梁柱考一個女人又怎么能支撐呢？這時他的三爹不顧自己已經(jīng)訂婚，毅然決定來照顧他們。甘相偉小時候?qū)W習很好，但因為高二時退學(xué)一段時間又加上高考失利，沒有考上夢寐以求的北大，就在一個不太好的學(xué)校學(xué)習了法律。他沒有以挫折失敗為理由借口放棄自己心中的那片神圣。他想著上三流的大學(xué)也要做一流的學(xué)問。在工作期間他為了夢想放棄了自己的工作去北大當保安，一邊工作一邊學(xué)習。
在書中其實并沒有多少他刻苦努力學(xué)習的部分，但是卻有其他人的，他的同事大隊長的。從側(cè)面反應(yīng)出了他自己的學(xué)習精神，天下沒有伸手就可以夠到的午餐。成功不是一個短暫的過程，是時間加汗水，努力多學(xué)習得到的。站的多高才能看的多遠，接觸的人群，學(xué)習的環(huán)境對我們都要很大的影響，正所謂成功是不能隨隨便便的，把每件小事都做好的人，還有什么事情做不好。一屋不掃何以掃天下。
站著上北大讀后感篇二
近年來，一本名為《站著上北大》的草根勵志書，因為釋放著當前社會頗為需要的正能量，從而熨帖了讀者的心靈，在全國范圍內(nèi)引起了較好的反響。
作者甘相偉和我同為廣水人，并且是初中同班同學(xué)和高中同班同學(xué)。出生貧窮農(nóng)家的他，有著改變生存處境的強烈信念，和大多數(shù)農(nóng)家孩子一樣，他一直信奉著“知識改變命運，讀書成就未來”的樸素人生信條。
從小寫得一手好書法、好文章且學(xué)習成績較好的他，一直將考上好大學(xué)當做打拼的目標。可是，高考失利，他僅考取了武漢一所專科院校的法律專業(yè)。但他并沒有消極不振，依然如饑似渴地讀書學(xué)習。
20xx年7月甘相偉大專畢業(yè)后，應(yīng)聘到廣東一家企業(yè)從事法務(wù)工作，收入不菲，但是感覺到這并不是自己所期望的生活，在繁華的城市感覺缺少精神的皈依。為了讓自己的知識更完備、視野更開闊、思維更拓展、靈魂更充實、生活更有“質(zhì)感”，他只身來到百般眷念的未名湖畔，甘愿做了北大一名普通的保安。
在北大當保安的那段時光，他把北大良好的教育資源運用到了極致，經(jīng)常蹭課、蹭講座、與教授學(xué)者交流、苦讀、寫作、思考，雖苦雖累，但倍感充實。他利用業(yè)余時間通過成人高考考上北大中文系并修完本科課程，還憑借著在北大五年保安經(jīng)歷以及自己的心得感悟?qū)懽髁恕墩局媳贝蟆贰Ｗx他的文字，自信喜悅之情洋溢其間，斗志激情充盈其中，讓人真切感受到他的昂揚態(tài)勢。
在北大工作學(xué)習多年，甘相偉在燕園也成了名人。時任北大校長周其鳳院士為其“草根不自甘平庸、起點低卻依然奮發(fā)有為”的故事而心生欽佩和感動，欣然為《站著上北大》作序，并高度贊譽甘相偉充分利用北大教育教學(xué)資源的做法，值得北大學(xué)生學(xué)習。
目前，甘相偉已經(jīng)脫掉了保安服，在北京一所學(xué)校擔任老師，實現(xiàn)了人生的完美轉(zhuǎn)型。
站著上北大，如果沒有一種韌性，就會覺得心力不濟、精神憔悴。換位思考，假若是我，會不會拉下面子去北大當一名普通的保安？即使當了保安，會不會有足夠的毅力，克服重重困難繼續(xù)讀書學(xué)習？一邊做保安，一邊做學(xué)生，甘相偉形色匆匆忙得不亦樂乎，在兩個角色之間快樂地切換著。雖然辛苦，但他總算找到了內(nèi)心的“抓手”，找到了精神的棲息地，心中有所寄托，所以苦累并存，但內(nèi)心是豐盈的，是滿足的，是幸福的。
小人物也能夠成才，草根也有自己的豐采。甘相偉用他的經(jīng)歷向世人證明：外在的不利條件并不一定能夠阻擋一個人向上的心，關(guān)鍵是一個人想不想真心去改觀。社會的進步也很需要這種堅強不屈、克難奮進的精神。世間眾人，多數(shù)是草根階層，身為草根無需自卑，經(jīng)過櫛風沐雨的歷練，均能綻放葳蕤的生機。
站著上北大讀后感篇三
《站著上北大》這本書主要寫了一個農(nóng)村孩子曾經(jīng)在家鄉(xiāng)十分優(yōu)秀，可是當他上了高中才發(fā)現(xiàn)自己的成績與同齡人比起來根本不算好，甚至連家境也是最差的。
他百般努力，最終無果，喪失信心，決定輟學(xué)去打工，嘗遍了酸甜苦辣才發(fā)現(xiàn)人生之路之難走。
重返學(xué)校嘗試了許多工作，最終放棄自己手頭的工作，去北大當了保安，上了北大的'夜間平民學(xué)校的故事。
像他這樣的成功經(jīng)歷人人都想做到，卻不知其中有多少辛酸血淚?！俺晒Α?，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話。
這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為這三個條件中的艱苦勞動是首要的條件。因為勤能補拙。
像愛因斯坦這樣有名的科學(xué)家小時候也不是天才，甚至有人說他是笨蛋?？墒谴偈贡康俺蔀樘觳诺模徽沁@個勤字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的笨拙，為了徹底弄清一個問題，它比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花。
對于勤能補拙，我也有深深的體會。我有一個同學(xué)叫小明，我倆經(jīng)常在一起學(xué)習，玩耍。大人們常說我比她聰明，平時背一篇課文，我總比她先背會。背玩我把書一扔，就算完事；小明卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。
結(jié)果老師每次檢查背誦，她的分數(shù)都比我高。剛開始寫作文時，我每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水平提高。因為她平時也不愛說話，所以我也不想信她的作文會有多大的進步。
但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水平果然有所提高。上次考試，她超過了我。
這使我清楚地認識到，勤能補拙，這是一條不變的真理。我們每一個人都應(yīng)該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功花朵。
站著上北大讀后感篇四
甘相偉不是富二代，他算農(nóng)二代。小學(xué)畢業(yè)順利考入當?shù)氐摹氨贝蟆?，從農(nóng)村來縣城后，興奮地心情沒持續(xù)多久，看周圍同學(xué)無論是從穿著打扮，還是言行舉止上，都讓他相形見絀，一種自卑感便悄然滋生。
他的學(xué)習漸漸退步，終于在高二退學(xué)走上打工的道路，甘相偉認為打工改變不了他的命運，認為可以多走些彎路，任何時候，心中都要有一個夢想，夢在，希望就在。
在第一次進入北大校園時，他好似劉姥姥進大觀園，臉上洋溢著自信與希望，最后，毅然決定做北大保安。
在北大學(xué)習氣氛的感染下，他學(xué)習的念頭油然而生，并且愈來愈強，當聽說隊里有人參加自學(xué)考試后，他也報名參加了。為了不讓人笑話，他報了一班，沒想到考試居然過了。
這以后，他開始拼命地學(xué)習，只要沒有值班任務(wù)，他就化身為啃書蟲，規(guī)定每天必須啃4個小時書的任務(wù)，就是連春節(jié)回家也在啃。學(xué)習雖然艱苦，但是一回想起曾經(jīng)推水泥﹑扛麻袋的艱辛，他就咬咬牙堅持了下來。
甘相偉的故事告訴我們：每個人都有一個屬于自己的夢想，任何時候，心中都應(yīng)懷抱夢想，有了夢想，即使環(huán)境再艱苦，我們也能樂在其中。
站著上北大讀后感篇五
我很佩服他，他能在困難中堅強學(xué)習。而我們以一點點失敗挫折就輕言失敗，似乎忘了一句名言——失敗乃成功之母。還有人以沒有時間為借口，還有一句名言可以送給他們——時間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。為什么我們不能堅持？不敢面對挫折和失敗，逆境并不可怕，可怕的是不堅持就放棄了。我們要學(xué)習甘相偉不屈不撓的精神，不要輕易說放棄。更要好好珍惜身邊的有利條件。
站著上北大讀后感篇六
甘相偉小時候極其喜歡讀書，他考上了他們那個小山村里的“北大”，但是他在考高中的時候卻發(fā)揮失利，分數(shù)只過了?？凭€。他就上了一所職業(yè)學(xué)校，但是他畢業(yè)后外出打工，到了北京，在北大當了保安，他在那里盡情地，努力的讀書，最后以優(yōu)異的成績，考入了北大的中文系。
甘相偉從小特別喜歡讀書，從古至今，書被人們稱為長生果，人類進步的階梯，甘相偉卻把書比做肥沃的土壤，讓北大夢在這里生根發(fā)芽。
但是，在這過程中，甘相偉吃了很多苦。比如：有一次，冬天，他把飯勺在盛水的時候掉到了冰洞里，他為了給家里省錢，下河把飯勺撈了出來。當時，他形容說：那種涼是鉆心的涼。當然，他能成功，也是有了家里的支持，他把母親和三爹受的苦當作動力。
讀《站著上北大》，我懂了，一個人如果要想成功，就必須確立心中的目標，然后朝著目標去努力，在這個過程中，必須要堅強，也必須要有毅力。當然，也下可或缺的是豐富的知識。
甘相偉之所以能夠成功，就是因為他把人生的困難都闖了過去，懂得了先苦后甜。他能考上北大，另一個原因就是他那豐富的知識。
總之，想成功。一要靠堅持和毅力。二是要有豐富的知識。
站著上北大讀后感篇七
這個世界上，有太多平凡的人一生默默努力，卻不被大眾所知，但有這樣一個人，卻在信息開放的今天走進我們的視線，他將“北大”“保安”“中文系”這樣的標簽貼在身上，用一股不服輸?shù)膭艃簩ζD難的過去做出了完美的詮釋。
即將三十歲的甘相偉用樸實的語言寫就了十萬字隨筆《站著上北大》，在道出青春里無盡的迷茫與跌撞之外，也是對而立之年前的人生總結(jié)。他出身貧寒，父親早逝，早年的求學(xué)經(jīng)歷使他嘗盡了貧困的苦，這艱苦又加深了他對貧窮的恐懼，卻也使他滋生了對抗命運的勇氣。這份勇氣來得不易，高中因自卑退學(xué)偷去上海打工的經(jīng)歷讓他充分體驗了社會底層的境遇，更懂得了知識對自身發(fā)展的可貴，隨后他在文學(xué)作品中找到了精神依托，更明確了今后的人生方向，盡管高考時發(fā)揮不利只進入了專科的大學(xué)，但在年輕的心靈上，已然變得成熟和堅韌。
縱觀相偉的成長軌跡，不難看出走南闖北的漂浮生活，好在心靈的成長期并沒太多彎路，懂事又樂觀的他總在做著一些看似不合常理的選擇，但正是這些選擇將他最終領(lǐng)進北大的校門，就連最辛苦的保安工作，他也樂在其中。相偉有著農(nóng)村人的樸實，更難得的是他身上的求知欲所表現(xiàn)出來的謙遜，對于隊長、教授等許多人的叮囑與建議，他都字句記在心里，并照此去做，反過來看如今的許多年輕人，標榜個性的大多不具謙遜的品質(zhì)，也就更難在競爭激烈的社會中脫穎而出。
相偉的記錄中，沒有一處華麗的句子，也沒有不切實際的幻想，但偶爾可以看出他心思的細膩與敏感，比如對母親與后爹的感恩與思念，“私放”曾子墨時的善解人意，還有回味初戀時的美好與淡然，就連回憶在北大平民學(xué)校的培訓(xùn)班演講時都沒有絲毫炫耀，那應(yīng)該是突破自我后的激動與興奮，這樣的平常心加上進取心讓他在北大文化氛圍的渲染下找到自信，用他自己的話總結(jié)這個過程就是實現(xiàn)夢想、改造命運。
這樣一個時代，夢想變浮夸，價值泡沫化，縱然正確的夢想可以領(lǐng)跑人生，但是我們作為個體，想必也食人間煙火，當自我認同不被世俗接受的時候，心靈便禁不得打磨，看似絕望背后的那一條路，并非所有眼睛可見，而相偉的“小人物也要有精英意識”的理念，你我卻都可習得。人生的命題太大，我們所能書寫的也只會是自己的那段旅程！
站著上北大讀后感篇八
文化能夠滋潤生命，生命也能夠滋潤文化。
古有三千弟子「論語」孔夫子，今有北大學(xué)生「問學(xué)」余秋雨。
從本書中可以窺視余先生對文化傳承的執(zhí)著和熱愛。說來慚愧，他們談?wù)摰囊恍┪幕瘍?nèi)容雖有些久遠和高深，讓我讀得有些艱澀，似懂非懂，就像烈日下蝸牛的行程，但我還是饒有興趣地堅持把它讀完。每每讀完一課心胸總有一種亮敞的感覺，眼前驀然少有的開闊。
一直以來，我深知中國文化博大精深，卻未見人細談，恐怕是他們沒這膽量吧。但是，余秋雨卻用最具個性的文筆精心淬煉華夏五千年文化。
推開文學(xué)的大門，余秋雨與一群北大學(xué)子一起討論著古老的話題，散發(fā)著自然的青春色彩。從“童年的歌聲”到“古老王朝的'歸來”;從“尋找真實的孔子從“光耀千古的324個字”到“走向文明的困惑”。我看到了一個個偉大廢墟間文明隕滅的印證;看到了王懿榮殉國時最放心不下的那一堆甲骨文;看到了孔子三十歲起就懷著“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓Ь磻B(tài)度，周游列國拜師問學(xué)，到處推行他的仁政，但處處碰壁，最終一路冷遇成就了的偉大;聽到了老子《道德經(jīng)》的“道可道，非常道;名可名，非常名?！睅淼姆磦鹘y(tǒng)的觀念忠告;明白了莊子為心靈提供快樂的依據(jù);明白了曹丕與曹植因“七步詩”而互相殘殺的真相;感動于墨子作為一個“黑衣壯士”為“兼愛”“非攻”奔走相告，解救人民的疾苦，成為了一位跨時代的精神導(dǎo)師;感動于《離騷》中憂國憂民、“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原，以及他選擇那山河斷裂式的壯美，懸崖峭壁式的決絕;體會到了司馬遷《史記》那樸素的文筆，來詮釋“世間文字，過巧即偽”的真諦;參觀了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的精神家園一個個詩人、詞人，一個個畫家、書法家，一個個魏晉名士、諸子百家，仿佛就在我們的眼前，活躍在中華文化這片肥沃而廣袤的土地上，顯示出了勃勃生機。因為，在這片土地上，中華綿延不絕的文明是滋潤他們的土壤，他們生命因文化的滋潤而鮮活。
針對中國文化，余秋雨先生與北大學(xué)生共同探討了四十七節(jié)課，最令我印象深刻的是最后一節(jié)課“走向現(xiàn)代的困惑”?；貞浧鹎亍h、唐、宋的失落，大家都處于一種“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的心情之中。因為那時候，人們才朦朦朧朧看到了中國。中國人在十九世紀后期遇到的災(zāi)難，應(yīng)證了任何再輝煌的回憶反而加深了失敗的體驗。但是，這是政治失敗還是文化失敗呢?余秋雨先生提出了這樣一個觀點：說文化失敗有點不準確。中華文化畢竟已經(jīng)延續(xù)了幾千年，在別的文明一輪輪相繼滅亡和中斷的過程中一直維持著自己的生命，到十九世紀，還沒有充分的理由判定它已經(jīng)滅亡。但是毫無疑問，這種過于長壽的文化在生存狀態(tài)上確實出現(xiàn)了一系列難以逾越的障礙。在沒有逾越的時候，看上去像是不可逾越。
一位同學(xué)提出的現(xiàn)代社會的熱鬧與百家爭鳴時期的熱鬧有什么區(qū)別這一問題，文中用“廣場哲學(xué)”和“開山立派的原創(chuàng)氣魄”作出了答復(fù)。在廣場上辯論，高嗓門的一定是勝者，而大學(xué)者一定是輸家，這就是廣場哲學(xué)的一個簡單例子。先生提出言論的質(zhì)量等級，我雖不是深以為然，但覺得他的話還是有一定的道理。就比如說現(xiàn)在人人都玩的微博、論壇，你一句我一句，述者不負責任的寫，看客不負責任的信，然后不服責任的傳播，拉長排站隊，幾波人大戰(zhàn)口水互相詆毀實在太常見了。這不是爭論，更別提爭鳴，充其量就是爭吵。關(guān)于“開山立派的原創(chuàng)氣魄”也有一個很好的例子，現(xiàn)代人無不追求個性、獨特，深怕走在街上與誰穿了一樣的衣服，我感覺正這是因為存在了太多的人云亦云、隨波逐流，所謂物以稀為貴正是如此。由此可見現(xiàn)在流行的特立獨行與諸子百家時開山立派的氣魄真是相形見絀。
余秋雨說：“文化能夠滋潤生命，生命也能夠滋潤文化。中國文化，本應(yīng)與更多的青春生命產(chǎn)生互動?！奔热贿@樣，我就想，趁我們還算年輕，多讀點書，就讓文化滋潤我們的生命，讓我們的生命煥發(fā)更多的青春活力，瀟灑走一回。
站著上北大讀后感篇九
《一個站著死的男孩》是一篇人物專訪，它真實報道了13歲患骨癌的男孩渴望學(xué)習，渴望生存，與病魔頑強作斗爭的感人事跡。
13歲，正鮮花的歲月，小男孩卻不幸患了不治之癥——骨癌。父母為了不讓小男孩過度傷心而加重病情，沒有透露半點病情信息?？陕斆鞯乃褟母改傅谋砬橐约凹奔泵γε闼ケ本⑸虾５却筢t(yī)院給他治病時，已經(jīng)意識到了自己病情的嚴重性。但他裝作沒事一樣，不讓父母擔心。小男孩失去了一條腿，但他始終沒有流過一滴眼淚，緊接著是化療鍛煉腿部力量。男孩以頑強的意志和堅強的精神闖過了一道道難關(guān)。那年的嚴冬，無情的癌細胞大面積轉(zhuǎn)移到他的肺部，男孩無藥可救。小男孩走了，但他求生的.渴望，面對絕望不放棄的精神，給了我極大的感嘆。
一個身患絕癥的少年是不幸的，蓓蕾尚未綻放，就凋零枝頭。多么令人痛心啊！但是他卻沒有流過一滴眼淚！頑強和永不放棄的精神卻給千千萬萬的人留下了深刻的啟迪！
過去，我夏天不愛運動，冬天不愛跑步，好吃懶做，對體育課沒興趣?，F(xiàn)在，我終于理解了身體健康意味著什么。放假的時候，我每天6點起床跑步，鍛煉身體。以前做作業(yè)，總是依賴爸爸、媽媽、老師，不愿自己刻苦專研，現(xiàn)在我能獨立思考。把攻克一道道難題當成一種樂趣。
在漫長的人生路上，等待我的。是更多的難題和挫折?？墒?，盡管路上荊棘滿布，但小男孩的頑強意志卻激勵著我，一步步走向成功！
站著上北大讀后感篇十
《北大授課》是余秋雨先生在北京大學(xué)講授“中華文化史”的課堂實錄。北大學(xué)生在課堂爭論中展示出的深厚學(xué)養(yǎng)，余秋雨先生在“閃問”“閃答”中表現(xiàn)出的睿智，在教學(xué)中展示的真知灼見都給我留下了深刻的印象。我想結(jié)合這本書對我收獲最大的幾個方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、破除偏見。
其實在讀這本書之前，知道本書的作者是余秋雨，我心里多多少少是有一些抵觸的。因為長久以來，聽到看到了很多關(guān)于余秋雨的負面消息。比如，余秋雨沒有文化，經(jīng)常用錯典故；余秋雨參加各種活動，作為評委（如青年歌手大賽），太喜歡出風頭；余秋雨娶漂亮老婆，私生活不檢點……對余秋雨的抨擊是全方位的，從作品到人品。我也如烏合之眾，隨波逐流，對余秋雨心懷偏見，在近幾年沒有再讀他的作品。
初讀《北大授課》，只讀到前面的“閃問”“閃答”便為余秋雨的睿智所折服。面對敏感話題，甚至是一些尖銳的提問，余秋雨幾乎不會“打太極”，他都是正面回應(yīng)，而且回答一針見血。比如他勸告臺大學(xué)生“我們年輕一代，不要在整體上鄙視世界上任何一個龐大的人群。很多傲慢，都來自無知，終究是文化的毒藥?！碑攲W(xué)生問到如何面對外界的詆毀時，他說“沒有陰影的高樓，一定還未曾建造；沒有藤纏的大樹，一定還氣象未到?！弊x到這里頓時覺得作者真的是一個睿智而通透的人，才能如此坦然地面對外界的非議。
回頭想想，從《文化苦旅》開始，到《千年一嘆》《中國文脈》等等，讀過的余秋雨的作品真的不少，讀的時候也確實覺得作者文采斐然，見地不凡。那我為什么還會被外界的評論所左右，不能客觀的看待這位優(yōu)秀的學(xué)者和作家呢？我想是因為自己缺少獨立思考的能力，只能人云亦云。感謝這本書讓我重新認識余秋雨，重新把書架子上落灰的《文化苦旅》拿出來再讀。
二、收獲新知。
余秋雨先生在授課時，明顯先快后慢，從具體時代來說魏晉前講得多，而且比較細致，對元明清甚至唐詩宋詞都一帶而過。通過余秋雨和學(xué)生的共同講述，讓我關(guān)注到了從前不曾好好關(guān)注的文化。
在課上余秋雨差不多花費了一個月的時間講清末破解甲骨文的意義，余秋雨將它稱為“童年的歌聲”。通過前三課，我才知道在一個民族風雨飄搖之際，發(fā)現(xiàn)一種文化童年的歌聲，喚醒古老的民族記憶是一件多么意義重大的事情。之后講到諸子百家，最讓我印象深刻的是對墨子的解讀。在諸子百家中，我比較熟悉的只有孔孟和老莊，當然對他們的學(xué)說和主張也只是一知半解。墨子雖然在高中歷史教材中學(xué)到過，但也僅僅知道他的“兼愛”“非攻”。讀了這兩課，才知道墨家學(xué)說對于塑造民族品質(zhì)的重大意義和墨子學(xué)說的跨時代意義。同時對墨家的神秘團體“巨子”產(chǎn)生了濃厚的興趣，那種城池失守就要自殺的規(guī)矩，總讓我想到日本的武士。在緊張的課時中，余秋雨先生專門抽出一節(jié)課來講顏真卿，確實讓人驚訝。在我印象中的顏真卿只是一位書法家，而在余秋雨看來，在顏真卿書法藝術(shù)成就之上的是他的偉大人格。在這本書里，老師和學(xué)生的一些發(fā)言都讓我重新認識一些歷史人物，不禁深感自己的無知。
三、得到啟發(fā)。
這本書除了在知識方面讓我收獲新知之外，也在教學(xué)上給了我一些啟發(fā)。
在授課方式上，這門課程采用討論的方式進行授課，讓學(xué)生在相互的思想交鋒中逐步提高認識，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師進行糾正、總結(jié)、提升。不同觀點的交流和碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，連我這樣的局外人都受益匪淺，想必對課堂上的北大學(xué)生來說應(yīng)該會獲益終生吧。
在授課之前，余秋雨告訴學(xué)生應(yīng)該對下一次授課的內(nèi)容做一些準備，但是又不要準備的太多。做一些準備就是我們的預(yù)習，不要太多準備應(yīng)該是怕學(xué)生先入為主，就難以兼容并包，吸收他人的觀點。但是我在教學(xué)中總是希望學(xué)生預(yù)習得越多越好，預(yù)習得越仔細越好，從未想過過度預(yù)習的壞處。過度預(yù)習會禁錮學(xué)生的思維，這是在日后的教學(xué)中應(yīng)該注意的。
余秋雨在《告別》中說，這門課程是對歷史文化的重新選擇、重新發(fā)現(xiàn)、重新創(chuàng)造。我也在這本書的閱讀過程中重新認識了作者，重新認識歷史文化。
站著上北大讀后感篇十一
在六角叢書中發(fā)現(xiàn)這本書時，像發(fā)現(xiàn)了一個寶物。上北大是多少莘莘學(xué)子的夢想。但寥寥無幾的人圓了這個夢想。是誰搖著輪椅居然上了北大？何許人也？他有三頭六臂嗎？好奇心讓我打開了這本書。只翻了幾頁，看了幾行，我就決定買下這本書。
這是一本我?guī)缀趿髦鴾I的書。我被書中的主人公深深地打動了。書中講述的是一位叫郭暉的女孩由于醫(yī)生誤診在她11歲時成了高位截癱的殘疾人之后自強不息最后考上北大英語語言文學(xué)博士生的故事。以前知道國外有海倫凱勒,國內(nèi)有張海迪，他們身殘志堅的故事曾多少次的激勵過我。但這個叫郭暉的女孩給了我更大的心靈震撼。她和我同歲。對比她和我的履歷表，在她的生命的轉(zhuǎn)折點我想在自己做什么。我多少次抱怨過命運的坎坷和不公?，F(xiàn)在讀了這本書之后，我才知道命運之神待我并不薄。命運只是給我開了個不小的玩笑而命運卻給她開了個天大的玩笑。/xdth/jsdsxdth/謝謝您的支持和鼓勵！
作為一位英語專業(yè)的畢業(yè)生我慚愧，我上了四年大學(xué)并教英語至今也沒真正讀過幾本英語原著，原來推薦學(xué)生讀簡易讀物書蟲系列我也買了一套。本想自己通讀之后再找原著讀。一切的一切由于懶而未能如愿。我瞅了一眼書架上的書蟲我發(fā)現(xiàn)他們在嘲笑我這個英語老師的才疏學(xué)淺。而郭暉她讀了許許多多的英語原著。在她考博的最后80天里她居然讀了30多部英語原著。她只是在小學(xué)三年級學(xué)會了26個字母和幾句簡單的英語問候語。之后在與病魔做斗爭的過程中都是她自學(xué)的。更令人敬佩的是她精通五門外語：英語，日語，法語，拉丁語和希臘語。閑暇的時候，她就做在輪椅上，坐在電腦前，輪換著用幾種語言與國內(nèi)外的朋友們聊天。
作為一位英語教師我慚愧。一路語法學(xué)下來和教下來的我口語頗爛。多少次想改變，想自學(xué)走遍美國和新概念英語提高英語口語的書。一切的一切由于懶而半途而廢。我不用瞅他們就知道他們在嘲笑我這個英語老師的蹩腳英語。我大學(xué)四年因無自信沒去過一次英語角。當老師后也想給學(xué)生搞個英語角活動但都因自己的蹩腳英語缺少底氣而泡湯。而郭暉她自學(xué)完英語?？浦?，她在英語角出現(xiàn)后由于她流利的口語別人問她“您是從北京外國語學(xué)院畢業(yè)的吧，地地道道的美式英語?！彪S后她就成了英語角的核心。只要她一出現(xiàn)，大家都圍住她，與她對話。她靠磁帶，錄音機和課本給自己創(chuàng)造了一個英語環(huán)境。為了提高英語聽說能力，她每天聽美國的voa電臺廣播，聽不懂，就使勁兒聽，錄下來反復(fù)聽。聽懂后，再憑記憶口述給自己聽。
庸醫(yī)誤人，庸師呢？同樣誤人??！我反思自己我是庸師嗎？
我為太溺愛她的母親感到悲哀。她的母親很偉大，為了給她看病買不起洗衣機，十指都洗得變形了?？赡赣H也流了多少次后悔的淚水。由于跳遠沒掌握好方向，郭暉的右腳陷進了沙坑里，左腳則落在了坑岸上，左膝蓋順勢磕在了地上，她感到鉆心般地疼了一下。她母親幫女兒換秋褲時，偶然發(fā)現(xiàn)女兒的左膝蓋上有一處紅腫，櫻桃般大小。她母親心疼得直唏噓，她實在不忍心女兒有半點傷痛。第二天是周末，一大早，她母親便拉著女兒向醫(yī)院走去。如果不去醫(yī)院，也許用不了幾天，孩子的腿傷可能就會自愈的。可這一去，便把唯一的女兒引向了一條黑色的不歸路。我也曾是一個在溺愛中長大的孩子，我知道溺愛對孩子的成長有多不利。我奉勸天下的父母親：請千萬別溺愛自己的孩子！
也許有人會說，要不是她不是高位截癱的話，她不會這么出色。我需要問的是，假如你和她一樣高位截癱的話，你會這么出色嗎？看了這本書我為我們這些四肢健全的人感到悲哀。我們不懂得珍惜時間，不懂得珍惜挫折，不懂得珍惜生命。
感慨還有許多許多，她讓我真正懂得了什么叫自強不息。她是我學(xué)習的榜樣。她讓我看到了自己今后教與學(xué)的一絲曙光。
站著上北大讀后感篇十二
1.自從報了文科班之后，就把北大作為一個神圣的地方在心里頂禮膜拜，但也自知北大是才子之地，自己沒有這金剛鉆。每當聽到有
關(guān)于
北大的消息，都會有一種油然而生的崇敬之情，不論是好消息還是壞消息。讀罷這篇文章，北大又在我的心目中進一步的明晰起來。此文最妙一句就是“我的軀體是父母給的，精神世界卻是母校給的”，這句話師大畢業(yè)兩年的我沒有太多的感悟，因為我從來都不認為師大是一個好學(xué)校，但不可否認的是，在師大的四年，我的精神世界確實是有了很大的改變，因為在中文系還有幾個很值得尊敬的老師，應(yīng)該說他們教給了我很多不僅僅是書本上的知識正如北大給大家的不僅僅是一個學(xué)術(shù)殿堂而是精神圣地。于是會想起湯化老師的孔孟之道、陳節(jié)老師的治學(xué)嚴謹、朱以撒老師的淡然不羈、顏純均老師的如獅子般的醇厚內(nèi)涵等等，如果沒有了他們，那么大學(xué)對于我來說，意義就不大了。
所以，一個好的大學(xué)，關(guān)鍵在于他的人文積淀，而人文積淀又是靠這些大師級的人物在默默地支持著，如果沒有了他們，北大就不再是北大了。
2.23號的'推介會雖然人多，但相信對戶型滿意的人并不多。
作為華潤這么大的一個項目，規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量應(yīng)該是要有保證的。
但是設(shè)計看，也許設(shè)計師是海龜或者南方人，幾乎沒有北京
生活
經(jīng)驗。
設(shè)計師口口聲聲的各種理念，到底是不是符合市場需求呢?
其一、鼓吹的南加州風格，運用了很多室外空間和柱廊?？墒潜本┦悄霞又菝?北京的氣候能像南加州一般陽光明媚么?房子能蓋得和南加州一般低么?既無天時又無地利，南加州風格實現(xiàn)了也只是一層華而不實的皮。
其二、花廳設(shè)計，完全來自南方的理念。好朝向肯定做不成花廳，不好的朝向作了花廳也養(yǎng)不活花呀，這里可是北京不是深圳。以三居為例，讓設(shè)計師現(xiàn)在去住住朝北一整面落地玻璃的房子試試吧，恐怕能看到的只有枯枝敗葉、感受到的是陣陣寒氣?；◤d有頂么?有頂就不可能有陽光，其實就是一個去掉一面墻的朝北大房，而且是要算面積;沒頂，那就只能是頂層戶型，不就是屋頂露臺么。
其三、
校園
情節(jié)、掛羊頭賣狗肉——說的是北大清華中科院、做的卻是北美校園?？纯茨愕目蛻羧?，他們心中的校園情節(jié)是美國校園么?喜歡美國的人，出國了就不再回來;回國工作的，大多是不適應(yīng)或不欣賞美國文化;還有沒出國的，也絕對不會對美國文化有太多熱情，如果有的話，當年就已經(jīng)出國了。鐘樓、拱廊這些東西都是舶來品，如果設(shè)計師去看看北大清華，他總結(jié)出來的特性應(yīng)該是西式大樹草坪+中國傳統(tǒng)園林的混合體，北大的未名湖和清華的荷塘月色，才是中國校園自然與文化環(huán)境的代表。
當然，平心而論，華潤的規(guī)劃和設(shè)計，相對于周邊的項目，還是下了很多功夫，還是希望能有追求有理念有創(chuàng)新有賣點的。但是住宅不是公建，理念要落地，賣點要實在，功能性和經(jīng)濟性始終是住宅規(guī)劃設(shè)計的基矗了解生活，尤其是了解當?shù)氐纳?，了解當?shù)厣畹母鞣N需求和習慣，是設(shè)計師的必修課。
最后還是要說幾句好話，我很欣賞華潤敏銳的市場觸覺，提出的1+2、2.5和1.5的套型，都是很有市場針對性的，目前能做出這種設(shè)計的開發(fā)商并不多。但是，到底控制在多少面積才是市場切入點，需要進一步精心研究，如果做好了，應(yīng)該能在市場錯位開發(fā)中取得不錯的
成績
。
站著上北大讀后感篇十三
成功沒什么秘訣可言，如果真有的話，那就是第一：堅持到底，絕不放棄，絕不認輸；第二：當你想要放棄時，回過頭來看一看第一個秘訣：堅持到底，絕不放棄，絕不認輸。
一周的時間，讓我從走進《搖著輪椅上北大》，到感受主人公郭暉被不公的命運纏繞著堅持下去，最后，包含欽佩與自責的心走了出來。郭暉不幸的命運打垮了她的目標，但她并沒有放棄，她堅持不懈的精神值得我們學(xué)習與贊揚書中一次又一次的強調(diào)命運已將她打入另冊，可是郭暉并沒有認輸，并沒有向殘酷的現(xiàn)實低頭，她完全要求自己做到正常人可以做到的事。想一想現(xiàn)在的我們，都在一個屋檐下學(xué)習，都在一個教室里學(xué)習，為什么成績有好有壞呢？是我們自己將自己放棄了吧，如果是那辜負了父母對我們多大的希望啊。
我們自己為什莫不相信自己呢？再和郭暉比一比，我們還配做一個正常人嗎？我們還配擁有那兩條腿嗎？書中有這樣一句話：也許就在你最疲憊的時候，最絕望的時候，你會發(fā)現(xiàn)，在某一個角落。有一枚詭秘的神器在悄悄地閃光，在想你眨眼我非常欣賞這句話,這句話告訴我們要迎難而上,要堅持到最后,竭盡全力,往往在最疲憊的時候,最絕望的時候,成功會悄悄向你走來.這本書運用了許多的名句,如薩克斯說:生活好比一面鏡子,你對著它哭,它也對著你哭,你對著它笑,他就對著你笑.這句話改變了我對生活的態(tài)度,曾經(jīng)的我總覺得生活和我對著作,現(xiàn)在薩克雷的這句話啟迪了我,也讓我知道了，要樂觀面對生活，要記住，笑也是一天，哭也是一天。我們何嘗不快快樂樂的`度過這一天呢？郭暉一直堅信這一句話：我能行。她知道人的生命只有一次，它只給你一次機會，必須抓住。這句話讓我知道了，人的一生不要只有膽量，還要有志氣。生命是寶貴的要珍惜，而上帝給我們的機會更要珍惜，它會讓我們的生命更加絢麗多彩，機會同時間一樣，一旦失去，就永遠不再回來。這本書中的一些句子讓我知道了：命運并不是對每個人都是公平的，要想成功，就要自己改變命運，主宰命運。作者用獨特的筆調(diào)將過會再面臨一次又一次的挫折背后，堅強的站起來，不畏困難，不向困難低頭的精神，刻畫得無比詳細，郭暉面對挫折的精神，讓我想起了拿破侖.希爾的經(jīng)歷,拿破侖.希爾的一生經(jīng)歷了許多次的大起大落,他每一次成功后,都會有一個巨大的困難降臨,一次又一次的失敗,并沒有真正征服他,拿破侖.希爾并沒有認輸,而是一次次的白手起家,接受命運下發(fā)的挑戰(zhàn)書,他的毅力和意志,打動了上帝,上帝也結(jié)束了和他所開的玩笑。
郭暉用自己的行動告訴我們：每一個成功那個人士與平庸之輩，最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機遇，而在與人生有無目標！
站著上北大讀后感篇十四
過去讀的文學(xué)史、美學(xué)史、哲學(xué)史、文化史都是很學(xué)院的，從遠古到現(xiàn)代，一章一節(jié)，有板有眼地闡述下來，雖然其源流、脈絡(luò)清晰，也不乏真知灼見，但讀著讀著，就覺得四平八穩(wěn)，枯燥乏味，時常半途而輟。這次讀余秋雨先生的《北大授課——中華文化四十七講》，一展卷閱讀，就被那鮮活淺近的語言、機敏的閃問閃答、思想撞擊的火花和優(yōu)雅的風格魅力，深深吸引住。我也仿佛走進北大課堂，在余秋雨先生引領(lǐng)下，走進那風生水起的文化現(xiàn)場。
《北大授課》前部分是余秋雨先生與北大、臺大學(xué)生的閃問閃答，后半部分選擇了中華文化歷史上的重要文化事件和文化現(xiàn)象來講，從古至今依次講到甲骨文、商代文化、老子、孔子、墨子、莊子、屈原、司馬遷、文化三國、魏晉名士、云岡石窟、佛教東來、唐朝文化、宋代文化、元代文化、明清文化、辛亥前后的文化等等，授課從發(fā)現(xiàn)甲骨文開始，又在破解甲骨文結(jié)束，形成了一個環(huán)形結(jié)構(gòu)。但從全書來看，四十七堂講座先秦就上了二十堂，從漢代到南北朝占了十三堂，唐朝占了七堂，南唐李煜開始，宋元明清到二十世紀新文化運動，也只占七堂，顯然全書詳古略今，采用了金字塔的結(jié)構(gòu)。這中間有駐足考察，詳細評說;有奔跳跨越，古今比較，中外對照，先慢后快，形成了以金字塔結(jié)構(gòu)為主，以環(huán)形結(jié)構(gòu)為輔的疊加結(jié)構(gòu)形式。
文化與科技的發(fā)展有很大差異，科技在古代很落后，越往后越發(fā)達，中國現(xiàn)在神十載人巡天，蛟龍下洋探底，真的是“可上九天攬月，可下九洋捉鱉”，往后還將更發(fā)達;而文化則似乎不是這樣，先秦諸子百家已把文化推向最高峰，推向極致，接下來雖然高峰疊起，但總的來說，都難以超越先秦，甚至可以說只不過是反反復(fù)復(fù)咀嚼諸子百家而已，往后在很長一段時間里還很難超越。歐美文化也大抵是這樣，一路下來很難超越古希臘古羅馬文化。因此，余秋雨先生的講座在先秦停留了很久，而元明清則大步流星，一跨而過。
從諸子散文、歷史散文開始，歷代文人墨客的作品，大多數(shù)都是語言通俗易懂的。諸子散文、讀曹操的詩、司馬遷的《史記》、蘇東坡的散文、關(guān)漢卿的《竇娥冤》、曹雪芹的《紅樓夢》，早的隔了兩千多年，遲的也兩三百年，但只要有興趣，肯費一番功夫，都能讀懂。在沒有推行白話文之前，只要識字斷文，那些現(xiàn)在看起來難懂的“之乎者也”，都是不難懂的。余秋雨先生可貴的寫作品格，就是繼承了古人這種文風。他的散文也好，學(xué)術(shù)專著也好，課堂講議也好，語言都非常通俗，充滿時代氣息，沒有擺弄又長又臭的西式長句，沒有濫造使人暈乎的學(xué)術(shù)概念。這是余秋雨先生被人喜愛，其著作成為暢銷書的一個重要原因。真正深刻的道理，真正獨到的見解，真正博大的思想，都是用樸實無華語言表達出來的。那些語言深澀，故弄玄虛，使讀者摸不著頭腦的著作，沒有幾本會是好書。
余秋雨先生的語言不僅淺近樸素，明白曉暢，更重要的是一掃學(xué)究氣，靈活機智，搖曳生姿。而讀他的文章，不僅接受學(xué)術(shù)啟發(fā)帶來的快樂，而且享受詩情畫意的熏陶。對史料性的知識，沒有占太多的篇幅去介紹，更多的是在史料之上，在常識之上，對文化事件和文化事象的獨到解讀。在解讀過程中，與學(xué)生互動，一不小心就冒出振憾人心的真知灼見，并且詩情漫涌，構(gòu)成了一個個“風生水起的文化現(xiàn)場”。我以為余秋雨先生的著作征服讀者，主要在于語言魅力，語言信息量大，充滿詩性張力，又富于邏輯。而他的敘述，他的觀點,他的結(jié)論，來自他的深厚學(xué)養(yǎng)，來自他的思維力量，古今中外，信手拈來，環(huán)環(huán)相扣，使人信服。如在講到漢武帝與司馬遷時，他說：“漢武帝把刑后的司馬遷狠狠提升一把，提升得比原來還高，又不說明理由。提升了，還會注意他踉蹌走路的背影，欣賞在這位大智身體上留下的暴虐。我發(fā)現(xiàn)，越是有成就的皇帝，越喜歡玩這種故意顛覆理性的游戲，并由此走向乖戾。漢武帝的這次乖戾，落到了偉大的司馬遷身上，成為他在執(zhí)政過程中最為可恥的紀錄，比連打幾個敗仗更可恥。”結(jié)論是“極端權(quán)力即使由英明雄主掌握，也必然走向非理性，然后走向罪惡?！豹毺氐囊暯?，使人折服的結(jié)論，說的是一千多年前的歷史，仿佛又在言說現(xiàn)實。人在變，社會在變，歷史在變，可是文化還是那個文化，根還是那條根，悲劇還是那處悲劇。這就是余秋雨先生的功力，余秋雨先生的魅力。
站著上北大讀后感篇十五
我讀過一篇感人的文章,名字叫[北大有多遠].文章講了一對打工夫婦帶著他們的兒子到城里讀書,為了讓成績在小學(xué)里中下游的兒子趕上去,父親不顧一天打工的勞苦,讓兒子把一天學(xué)到的東西教給他,兒子的興趣調(diào)動了起來.就這樣,兒子以全校第二的成績考上高中.上了高中后,兒子終于明白了父親的苦心,父親只讀了小學(xué)三年級,學(xué)習到這樣是何等艱辛.兒子終于知道一定人努力,他每次都把第一名的試卷拿給父母看,就這樣他以全縣第一的好成績考了北大,成了村里第一個大學(xué)生. 他好學(xué)和執(zhí)著的精神感動了我,但再一想,最應(yīng)敬重的還是他偉大的父親,他臨走時說:"我能走進北大,完全是我父親下一步一步推著,扶著我走過去的.看著他的努力,再看我自己忽高忽低的成績,我看到了自己的不足,我要像他一樣, 自己心中的希望而努力,奮斗呀!
他們是村里惟一把兒子送到城里上學(xué)的家庭。
山里學(xué)校條件差，教師水平又不高，還讓家里的地分著心，從沒教出過有出息的學(xué)生來。他們怕耽誤了兒子，就送到城里去。
妻的一個表妹在城里，幫兒子聯(lián)系了學(xué)校，并讓兒子在她家吃祝
他們每月除了送去足夠兒子的花銷外，還要給表妹家?guī)ゾG豆、紅棗、核桃之類的山里土產(chǎn)，還有一臉的感激和千恩萬謝。
他們的收入，大部分都用在了兒子身上，村里這家買彩電，那家建新房，他們不動心、不眼紅。兒子每學(xué)期帶回來的獎狀，他們覺得比什么都珍貴。他們把能省下的錢都攢著，以備兒子將來上中學(xué)、上大學(xué)用。
可事不隨人愿。妻的表妹因丈夫有外遇而服毒自殺。兩家一場大鬧，斷了親戚。兒子自然不能再去她家吃祝兒子在城里上學(xué)成了問題。
他們夫妻商量來商量去，最后決定丈夫去城里，一邊打工，一邊照顧兒子上學(xué)。
他到一家建筑工地干小工。他沒文化、沒技術(shù)，只能靠力氣掙錢。那家工地為了趕進度，每天中午管一頓飯，可他從不在那里吃，下了班趕忙往“家”里奔，給兒子做飯。每頓飯他都做一份可口的飯菜給兒子，他則吃妻送來的煎餅、咸菜。妻每次來時都勸他說，在外打工出力，也不能太節(jié)省了，熬壞了身體。他總是說知道知道，照樣舍不得。為了兒子，他覺得吃點苦算不了什么。
不知道什么原因，兒子升入四年級后，成績急劇下滑，期中考試，一下子由前五名滑到了中下游。
他一聽急了，先是勸說，繼而便打，把兒子白嫩的屁股打得血紅腫脹。兒子趴在床上疼得直哭，他則在一旁邊失望地抹眼淚。
他想輔導(dǎo)兒子，拿過兒子的課文，才知道現(xiàn)在的課程深了，小學(xué)畢業(yè)的他，最多只有現(xiàn)在三年級的水平，根本輔導(dǎo)不了四年級的兒子。他想像城里人那樣，請個家教，他干小工掙的那點錢，除去了房租和爺倆的花銷，根本情不起。他認為那也不是辦法。
他犯愁了，愁得吃不下飯睡不著覺，煙一根接一根地抽，嘆息一聲連著一聲。
他終于想出一個辦法。這是個笨辦法。但他只有這個辦法了。這個辦法就是與兒子同步上學(xué)。讓兒子每天放學(xué)回家后，把一天所學(xué)的教給他，兒子當老師，他當學(xué)生。
年幼的兒子覺得好玩，一下子提起了興致，上課再也不交頭接耳、搞小動作，眼睛瞪得跟老虎似的，自已不得把老師講的每句話都記住，以便晚上教父親。
晚上，兒子老師樣地講，父親學(xué)生樣地聽。講完后，兒子還把老師布置的作業(yè)轉(zhuǎn)手給父親，然后父子倆備做各的。父親有不懂的就問兒子，兒子有的會，有的也不會，但兒子從不說不會，卻反過來熊他，這么簡單的題都不會?父親就羞愧而無奈地點點頭。兒子還說，自己想去，明天再告訴你。父來已里笑笑，并不點破，就一邊想去了。第二天晚上，兒子準會把那題詳細地給父親講一遍。
漸漸地，父親能問住他的總是越來越少，后來，他絞盡腦汁也難不住兒子了。小學(xué)畢業(yè)，兒子竟考了全校第二名。
他的.笨辦法如此有效，讓他意外、欣喜，決定把這個辦法繼續(xù)用下去。
兒了升入初中后，開始上晚自習，每晚9點之后才回來。他怕耽誤兒子第二天學(xué)習和長身體，就讓兒子簡明扼要地講一遍，等兒子睡下后，再仔細地看書，細細地理解，驗證兒子是否把該學(xué)的都學(xué)會了。他基礎(chǔ)差，白天又要拼命干活，因此他學(xué)得很吃力，常常要熬到深夜，白天干活時，總感到昏昏沉沉，打不起精神來，有幾次，還差點出了事故。
兒子以全縣第一名的成績考入高中后，變得懂事了，看著還不到40歲就像個老頭樣的父親，理解了父親這些年來的苦心和艱難，就對父親說，您今后不要再陪我學(xué)了，我長大了，我會努力學(xué)習的，您放心就是。
父親欣喜地連連點頭，可晚上照樣讓兒子教他。
兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說，高中的課程對您來說太難了，您僅用晚上的時間是沒法學(xué)會的，不如我每晚回家后，把學(xué)的東西背一遍給您聽，你認為可以了，我就睡覺，您認為不行，我就不睡覺，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止。
兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧。
從此，每天放學(xué)回家后，兒子的第一件事就是向父親復(fù)述當天的所學(xué)及其重點、難點。兒子每次考試，都把試卷拿給父親看。兒子的成績穩(wěn)穩(wěn)保持在第一名。
三年的時光，既快又慢地過去了。兒子以全縣總分第一名的成績，考取了北京大學(xué)!
兒子成為他們鎮(zhèn)有史以來第一個考上北大的學(xué)生。兒子臨走那天，鎮(zhèn)政府開了歡送會，鎮(zhèn)長、教委辦主任親自來祝賀。鑼鼓喧天、鞭炮聲聲。兒子被紅戴花，被人們簇擁著、注視著、稱贊著，真有點“一舉成名天下知”的味道。
父親看著即將到北大上學(xué)的兒子，感覺如夢幻一般，眼眶直發(fā)熱。
鎮(zhèn)長走過來，拉住他的手說，老哥，你教子有方啊!談?wù)劷?jīng)驗吧。
他忙說，我?guī)缀跏俏拿?，既沒教也沒方，是孩子爭氣啊!
鎮(zhèn)長就對兒子說，那你介紹一下經(jīng)驗吧，好讓我們鎮(zhèn)將來有更多像你這樣的學(xué)生。
兒子搖了搖頭說，我沒有經(jīng)驗，真的沒有。
兒子又說，我能走進北大，完全是我父親一步一步推著、扶著我走過去的。是愛，讓遠在天邊的夢想，近在爬尺。
站著上北大讀后感篇十六
再想想我自己，頓時感到羞愧不已，雖然我并沒有一味的追求名牌或與人攀比，但在平時的生活中，我對錢沒什么概念，花錢也有些大手大腳，看到喜歡的東西就想買。帶回家后卻很少用過，最后被我遺忘在某個角落，在學(xué)校食堂也是，常常請求師傅多打點喜歡吃的菜，最后卻又吃不完，只能倒掉，前幾天看到一條新聞，一位母親因兒子弄丟了僅僅五元的地鐵票，而嚴厲的斥責他，旁邊的人勸他：“五元而已，再買一張就好了?！蹦赣H哭著說：“錢好難賺，好難賺?！碑敃r的我不以為然，但如今想來，我大概理解了那位母親的心情。
面對生活中的挫折，我也要好好學(xué)習張培祥的樂觀與勇敢，現(xiàn)在的我所面對的挫折，不過是一些考試發(fā)揮不好，和同學(xué)父母發(fā)生爭執(zhí)的小事而已，即便如此，有時我也感到世界灰暗，絕望叢生，其實之后再回想起那些看似痛苦的經(jīng)歷，也只會付之一笑，所以呀，朋友，當你遭遇挫折，一時間被濃霧環(huán)繞而感到迷惘，請不要焦慮，想想張培祥吧，他用樂觀淡然的筆處，描繪出一副熠熠生輝的人生畫卷，于困境中覓得一地馨香。
站著上北大讀后感篇十七
原來如此！不看不知道，原來是一名保安上了北大，故事的。主人公是甘相偉，他講述了一個小人物用知識改變命運的故事。他從小比她姐姐學(xué)習好，被送入了廣水一中讀高中。可能因差一分或者只差零點幾分與北大無緣，可是他從未放棄自己的“北大夢”。一直以來都是他三爹和他母親供他上學(xué)，生活很艱苦。有一次他去北大看到一個保安坐在教室里讀書他問﹕“保安也可以讀書？”保安說：“只要不耽誤執(zhí)勤就可以讀書?！庇谑撬麤Q定要當一個保安，他不為了掙錢而是利用北大豐富的學(xué)習資源來讀書。終于在他的不斷努力中考上了北大中文系，他有著三重身份：穿上制服是一名保安；換上便裝他是一名北大學(xué)子；出了北大校門，站在講臺上是一名老師。學(xué)習是他每天必干的一件事。
站著上北大讀后感篇十八
再想想自己，數(shù)學(xué)物理卷子有不會做的題直接空在那，老師講解后也沒有第一時間復(fù)習好。直升生，再怎么升到哪也是別人羨慕的對象，有機會見到長本的競賽教練，并聽他們授課，有機會拿到貴如珍寶的一張張試卷，有機會與長本直升生坐在一起學(xué)習亦討論題目……這么好的令人羨慕的機會，何不好好珍惜，好好利用呢，再怎么抱怨再怎么說，想要放棄還不行，還不是要繼續(xù)過完這一個月，還不如像文中的母親那樣，堅定自己的信念與目標，用積極向上的心態(tài)付出行動。
“英雄不問出處”,不管是直升長濱還是長本，只要認真上課，遵守紀律，謙虛好學(xué)，將來能為社會做出大的貢獻，就是英雄。
現(xiàn)在，開始行動吧！