總結(jié)既是對過去的一種總結(jié),同時也是對未來的一種規(guī)劃。10.要寫一篇完美的總結(jié),可以請教他人的意見和建議,從不同的角度思考問題,豐富總結(jié)的內(nèi)容。接下來,請大家一起閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,體會其中的人生智慧。
年級備課組工作總結(jié)篇一
時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們備課組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建“30+10”的課堂教學(xué)模式為抓手,以學(xué)生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
本學(xué)期我們備課組的成員人人都能上好集備研討課.王愛萍老師執(zhí)教了《夜晚的實驗》《試卷分析課》,楊桃花老師執(zhí)教了《如夢令》,吳雪蓮老師執(zhí)教了《夜晚的實驗》《閱讀復(fù)習(xí)課》,李紅萍老師執(zhí)教了《天游峰的掃路人》《理想的風(fēng)箏》《讀寫結(jié)合課》,苗俊老師執(zhí)教了《天游峰的掃路人》《作文復(fù)習(xí)課》,李紅萍老師還去蔣喬和七里甸中心小學(xué)送教。
3、充分發(fā)揮苗俊老師的骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結(jié)經(jīng)驗。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期,我備課組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報名第一天,我們四個班就印發(fā)了告家長書(或張?zhí)案婕议L書”),向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“小書迷俱樂部”,學(xué)生每讀完一本書,即能獲得一個書博士。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,班會課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六(1)班的學(xué)生,在張老師的積極引導(dǎo)下,孩子們讀書熱情很是高漲,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,進(jìn)步特別明顯。
第19周,為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的興趣,同時,也是了解孩子們課外閱讀的成果,我們六年級備課組去一二年級進(jìn)行古詩文過關(guān)檢測,既幫助低年級同學(xué)進(jìn)行了檢測,更是鞭策每一位六年級同學(xué)進(jìn)行古詩文必背70首的復(fù)習(xí)與鞏固。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。
一學(xué)期來,我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績:
苗俊老師面向全區(qū)進(jìn)行了展示課的教學(xué),李紅萍老師參加市新秀杯評課獲一等獎,李紅萍老師去蔣喬小學(xué)和七里甸小學(xué)送教,我校六(4)班在片區(qū)語文調(diào)研考試中獲第一名。67名學(xué)生在市童話節(jié)獲一二三等獎,全體學(xué)生在畢業(yè)考試中順利通過了區(qū)教研室組織的畢業(yè)考試,成績優(yōu)秀,王愛萍、吳雪蓮、楊桃花老師多篇論文獲獎。
隨著xx屆畢業(yè)生的畢業(yè),我們六語組也即將解散,但,在今后的教學(xué)中我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
年級備課組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們的教研活動已不受時間、空間限制,教室里的認(rèn)真聽課、辦公室里的即時交流等,已使教研工作經(jīng)?;?、生活化,老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”,體味到研修、工作的幸福,享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。
一個學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,二年級語文備課組3位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問題,努力提高上課質(zhì)量,在備課探討時,做到用心聽,無保留地表達(dá)自己的觀點。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長處,真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視,
對能力訓(xùn)練抓落實。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書,動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物;2、鼓勵學(xué)生利用課余時間認(rèn)真閱讀好書,與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好.3、認(rèn)真準(zhǔn)備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽,共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認(rèn)為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動的契機,進(jìn)行語文活動。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡,教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外,我們還堅持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。
下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去,圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)有所成。
年級備課組工作總結(jié)篇三
本學(xué)期八年級的英語教學(xué)工作由周xx,姚xx兩位老師擔(dān)任。一學(xué)期以來,我們八年級英語備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求,落實英語教研組的教學(xué)要求,對照學(xué)期初的工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
本備課組英語教師始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),解決教學(xué)問題;備課組活動按時有序地進(jìn)行,每周一次進(jìn)行集體備課,資源共享。我們分工明確、細(xì)致,每一話題均安排中心發(fā)言人,該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,詳細(xì)解說教材的重點、難點、基點和疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),而且練習(xí)要用電子稿,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識,再作適當(dāng)增減,形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師,同時準(zhǔn)備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助,使得我們在課余時間有了更多的討論和交流,這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動;組內(nèi)教師積極開展聽課評課活動,并積極參加市教研活動,學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法,改善自身教學(xué)方式,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,通過相互聽課、評課,我們要求每周不少于一節(jié),以相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語故事演講比賽,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,一學(xué)期下來,備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結(jié)如下:
1.橫向聯(lián)系做得不夠,對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2.備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高,教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少,只停留在課本的層面上。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效,學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對于剛接觸一門外語的學(xué)生來說,沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的,同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施:
1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果,做到知己知彼,心中有數(shù)。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強化訓(xùn)練。
3.有針對性地了解學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué),重點抓成績處于中低的學(xué)生,個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4.加強備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長補短,相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí),多聽其他老師的課,多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,有效利用課內(nèi)時間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),力爭在下學(xué)期有更喜人的成績。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,取得了一些成績,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,希望在下學(xué)期的工作中,努力改進(jìn),更上一層樓。我們將盡我們的力量,把備課組建設(shè)好。
年級備課組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,共完成備課活動多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師,其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實的團(tuán)隊。
對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后,大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個學(xué)期,我們從每個單元選出一篇重點課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法,并結(jié)合自己班級的實際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。一開學(xué),教師們就積極準(zhǔn)備,迎接能力測查。在常規(guī)教學(xué)中,老師們深鉆教材,領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外,還堅持與三年級的老師一起研討。平時,老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練,還要抓好識字、寫字,尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng),老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫,為求做到,規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ),老師一面抓好課堂教學(xué),一面對學(xué)生進(jìn)行個別培優(yōu)和扶差,此外,備課組老師自己命題,進(jìn)行模擬。在模擬中,對學(xué)生的答題習(xí)慣,答題方法都給予了細(xì)致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿意,我們有兩點收獲:一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性,二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊。
一直以來,備課組的活動都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多,可以說千頭萬緒。但是,我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點,在有計劃,有組織,有指導(dǎo),有評價,有反思的活動過程中,學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多.這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
年級備課組工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我們六語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
(3)備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學(xué)的重點難點,各抒己見,大膽探索、分享經(jīng)驗,再結(jié)合所教班級的實際情況,確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢,在備課中發(fā)揮了很大的作用。
(4)在備課組內(nèi),充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,巧妙的作業(yè)設(shè)計,每課的隨堂練習(xí),單元的檢測題,等等材料,在組內(nèi)都是積極地交流,充分共享。特別是劉國妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料,及時地分發(fā)到大家手中。
2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計,認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去感化他。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動中,我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù),取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,最終圓滿完成了研修任務(wù)。
整個一學(xué)期以來,我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我們將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
年級備課組工作總結(jié)篇六
受學(xué)校的安排,我和董成光老師共同擔(dān)任八年級4個班的思想品德課的教學(xué),一年中,我倆認(rèn)真開展備課組活動,認(rèn)真合作,取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
針對八年級思品課以學(xué)會交往為主線這一特點,我們延續(xù)了七年級思品課教學(xué)的新理念,即讓思品課充滿生命活力,并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行了進(jìn)一步的繼承和發(fā)展。如:學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有趣的和具有挑戰(zhàn)性的;學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該包括動手實踐、自主探索和合作交流等等。根據(jù)這些認(rèn)識,我們在本學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課上并沒有急于進(jìn)行新課的教學(xué),而是利用第一節(jié)思品課把新的教學(xué)理念滲透給學(xué)生。如舉一些生活中的交往例子,讓他們感受到生活中處處有人與人之間的交往,向他們介紹社會上要跟不同角色的交往,并告訴他們一些人際交往的經(jīng)驗,運用到課堂的教學(xué)中,許多做人道理都要由同學(xué)們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流,得出自己的交往經(jīng)驗,并運用到現(xiàn)實生活中提高學(xué)生的交往能力。我們的評價也不再是由考試分?jǐn)?shù)定終身,而是評價同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,參與過程,責(zé)任感,合作精神,創(chuàng)新意識,課件制作等等,重點嘗試學(xué)生自創(chuàng)學(xué)習(xí)方式的探究。
按照《課標(biāo)》的要求,我們在教學(xué)過程中運用新的思維和新的.方式在每一節(jié)的教學(xué)過程中貫徹新的教學(xué)理念。如第二單元《同學(xué)朋友》中的交往圈中我們共同討論,設(shè)計了一個在課堂上同學(xué)們畫五張賀卡,然后送給自己最喜歡的同學(xué)。卡片多的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗介紹,鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。我們特別關(guān)注交往能力較弱的孩子,鼓勵其他孩子贈送卡片給他,帶給他心靈上獲得友情的溫暖和快樂,當(dāng)時,他的臉上露出了久違的笑容。后來許多老師反映他比以前開朗了,我們感到這種教學(xué)效果不錯。
在第二課“我與父母交朋友”中“兩代人的對話”的這一框,課標(biāo)要求是“學(xué)會與父母平等溝通,正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,以及可能產(chǎn)生的矛盾,克服逆反心理”,這也是本課內(nèi)容設(shè)計的主要依據(jù)。課標(biāo)“活動建議”中“我是如何化解與父母的沖突為題,交流各自解決矛盾的方法,討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗”的內(nèi)容,是本課學(xué)生活動設(shè)計的主要依據(jù)。我們根據(jù)這個學(xué)情要求,請同學(xué)們設(shè)計一個與父母對話的小品或課件,其中有一個生活在離異家庭中的孩子演講,表白她一直與母親生活在一起,對父親心懷仇恨,在這種處境的影響下,她自創(chuàng)了一個主題演講《我的父親》。在最后總結(jié)中,她說:別人都說父愛是無言的,但是我卻似乎一直未感受到。別人的父親倒真是讓我羨慕,或許是我年齡太小,未曾感受到那種父愛吧。對于學(xué)習(xí),我父母是從來不管的,我自己也一味的偷懶到底。但是父親卻經(jīng)常在行為上約束我。現(xiàn)在他不再和我住在一起了,少了這種約束,我更放縱了。雖然少了心里的壓力,但是可能將來會影響我得人品吧。但愿我哪一天也能理解他的作為,不再那么恨父親了。
我們采用加點的方式給孩子們評價上課的表現(xiàn),在學(xué)生成長記錄袋中記錄了學(xué)生成長的足跡,展示了學(xué)生的個性特長,使教師同學(xué)能及時發(fā)現(xiàn)閃光點。如:在成長記錄袋中放進(jìn)了學(xué)生自創(chuàng)的課件,學(xué)生上課時活動的反思,學(xué)生表演小品的照片等等,這些資料使許多同學(xué)增強了信心。五、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。我們通過這些方式的教學(xué)實踐,已經(jīng)取得了初步的成績。比如調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加法了學(xué)習(xí)的主動性,在改變學(xué)習(xí)方式上也做了大膽的嘗試。
總之,我們體會到了《課標(biāo)》的真正教學(xué)理念和精髓,并在這些理念的指導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)方式方法,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,并在這些方面進(jìn)行了初步的探索。但不可否認(rèn)的是,我們在許多地方還不成熟,有待在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步完善,同時更希望能得到同行們的指正。
年級備課組工作總結(jié)篇七
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又結(jié)束了,過去的一學(xué)期四年級語文備課組不管是教學(xué)成績還是教研活動都將告一段落。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,在各位校領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,四年級語文備課組在德、績、勤、能諸方面均有進(jìn)步?,F(xiàn)總結(jié)如下:
我組是典型的老中青三結(jié)合,老中年教師經(jīng)驗豐富,善于積累,教學(xué)過程按部就班。青年教師善于突破,信息渠道廣,納新意識強。針對這一特點,在集體備課活動中,充分發(fā)揮老教師對教材的把握、以及對教學(xué)內(nèi)容的處理和組織經(jīng)驗作用。新老教師在集體備課活動中的充分對話交流,各自暢談自己的看法,相互吸收有益建議,經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,新老教師都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步,使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高,教學(xué)成績有了穩(wěn)定進(jìn)步。
本學(xué)期開始,備課組的每位教師都感覺到,這一屆學(xué)生跟以往任何一屆都有很大的不同,學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)有很大的畏難情緒,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多的不良行為,學(xué)習(xí)沒有激情,主動性差。針對這種情況,全體備課組教師積極思考,經(jīng)反復(fù)交流與討論,決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,立足課堂,想方設(shè)法提高課堂的效率,在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫,經(jīng)過不斷改進(jìn),反復(fù)修改,選擇合適的教法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,備課組內(nèi)教師間相互聽課,互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗心得,定期總結(jié)。經(jīng)過近半年時間的師生的碰撞、磨合、交流,我們已經(jīng)找到比較合適的教法,學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法,做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合,形成新的教與學(xué)模式。
要想在工作中取得成功,離不開團(tuán)隊協(xié)作精神,作為我們備課組來說,要在教育教學(xué)工作中取得好的成績,就必須發(fā)揮集體的力量,發(fā)揚積極向上的精神,形成良好的團(tuán)結(jié)氛圍,具備真誠的協(xié)作態(tài)度,通過搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補短。對我們備課組來說,兩個老教師三個青年教師,在新課改的新形勢下,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的要求和在新課標(biāo)下的四年級學(xué)生,正確了解教學(xué)重點、教學(xué)難點和學(xué)情,做到備課前有集體備課,上課前有教學(xué)設(shè)計和學(xué)案,上課后有課后練習(xí)。通過不斷地加強學(xué)習(xí),互相交流,除在辦公室要經(jīng)常討論有關(guān)問題外,我們還堅持在每周一下午再辦公室開展集體備課,堅持做到“二研”、“三定”、“四備”、“五統(tǒng)一”。加強備課組集體備課,做到“三個三”。教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長補短,使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上,我們備課組還融入新的備課模式,大膽嘗試“三個三”(既三定、三明確、三落實),注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對學(xué)生、學(xué)情的了解,以實現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一,強化對教學(xué)設(shè)計的不斷完善。
首先,在備課形式上做到“三定”(即定時間、定中心發(fā)言、定教案)。我們定每周一下午二、三兩節(jié)課為集體備課時間,并定好中心發(fā)言人,落實到每一篇課文,每一個課時,備課時先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,然后集體討論教材,吃透學(xué)生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,由中心發(fā)言人整理資料,發(fā)給每個老師,然后各自改用。
其次,做到“三明確”(即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法)。備課時明確在教學(xué)中教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點是什么?難點是什么,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生知其然而知其所以然,舉一反三,進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移;還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。
最后做到“三落實”(落實檢測題、落實學(xué)案、落實糾錯與改進(jìn))。為了檢驗備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測題;經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測,進(jìn)行“回頭看”(二次備課),對教學(xué)中暴露出來的問題,通過回授和分析,進(jìn)行糾錯和“補救”,同時又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。
我們備課組的五位教師雖然教學(xué)經(jīng)驗不同,教學(xué)風(fēng)格迥異,但在教學(xué)中我們都養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、一絲不茍、精益求精的教學(xué)作風(fēng)。與新老教師共同探索新的教學(xué)教法,研究新教材的特點,共同處理教材和解決疑難問題,并及時交流自己的心得體會。在教學(xué)過程中要堅持搞好“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕各自為政,互相隱瞞信息的現(xiàn)象,并且在教學(xué)過程中要加強計劃性,減少隨意性。
課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),全組教師都應(yīng)該在精心備課的基礎(chǔ)上,努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu),講究科學(xué),實事求是,提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好,教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線的原則,杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學(xué)水平,我們堅持互相聽課,除按照學(xué)校的安排及時聽課外,我們備課組還堅持互相聽課,對關(guān)鍵節(jié)次的`教學(xué)內(nèi)容,先安排一名教師授課,其他老師在聽課后提出自己的感想,并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
總之,回顧本學(xué)期的教研組的工作,既是忙碌的,又是充實的。我們從忙碌中獲得充實,從點滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期教學(xué)工作中,我們年級組將不斷改進(jìn),發(fā)揚優(yōu)點,多反思、多總結(jié),揚長避短,以促進(jìn)各方面工作的全面提高!
年級備課組工作總結(jié)篇八
作文指導(dǎo)是中高年級語文教學(xué)的重點。開學(xué)初,在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我們組的語文老師在每周集體備課時,一同研究作文教學(xué)的方法與策略,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識,在討論中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中,我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完作文課后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言,毫無保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中遺憾的地方也能大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。一學(xué)期下來,我們的作文課顯得更具實效。
二、讀書活動。
1開學(xué)初,建立班級圖書角。向班級學(xué)生發(fā)出倡議,開展“獻(xiàn)一本,讀十本”的全員讀書活動,為學(xué)生提供讀書平臺。
2教師推薦閱讀書目,告知共讀書目,并教給學(xué)生閱讀方法。(讀報紙時,可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強的文章,可以默讀;讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時,可以美美地朗讀。)。
3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話,營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”,墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目,讓學(xué)生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。
4走進(jìn)書香家庭,對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動,并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍,讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭。
5把被評選出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上,激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。
6本學(xué)期,對在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進(jìn)行了讀書檢測。
三、師生獲獎情況。
劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日報》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆,讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。
四(4)班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢》發(fā)表在《個性化作文平臺上》。
陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語文教師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評比活動中,聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進(jìn)集體”稱號。
在學(xué)?!叭斯?jié)”征文活動中,聞俊媛老師榮獲三等獎。
年級備課組工作總結(jié)篇九
我們備課組共有五名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組在備課組長吳杰的帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、加強組內(nèi)團(tuán)結(jié),堅持集體備課。
作為一個稱職的教師,應(yīng)要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體,應(yīng)該是集體智慧的體現(xiàn),所以在每次集體備課前,針對重點內(nèi)容先要求每位教師自己認(rèn)真?zhèn)湔n,就像我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)一樣,先熟悉教材,掌握重點,發(fā)現(xiàn)問題。在集體備課時,由每位教師講自己對教材的理解與欣賞,講自己的困惑與疑問,然后針對問題,大家討論,最后得出一個科學(xué)的結(jié)論。這樣備課,體現(xiàn)了群策群力,所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外,我們備課組內(nèi)的教師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,有學(xué)科知識方面比如那一單元是四五年級的重點等;也有教學(xué)方法上的,還有學(xué)生思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補自己的不足,不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。
二、多聽課,多評課,提高教師課堂教學(xué)效率。古人云:“它山之石,可以攻玉”。憑借自身的努力,教師能夠有較大的進(jìn)步,但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中,我們更能得到寶貴的經(jīng)驗,取得更大進(jìn)步。為此,我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動,無論是學(xué)校集體組織的聽課活動,還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課機會,每個教師都認(rèn)真把握,從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法,從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了教師課堂教學(xué)效率。
三、進(jìn)行提優(yōu)補差,抓住兩頭促中間,注重學(xué)生的全面發(fā)展。
應(yīng)該說我們這一幫學(xué)生生源總體還是比較好的,但是,部分同學(xué)一張滿分卷子考不及格的也很多,因此,我們所能考慮的只能是,如何在這幫同學(xué)身上挖掘潛力,不僅要培養(yǎng)出更多的尖子生,而且還要盡量的減少差生的比例。我們對“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng),如在課堂教學(xué)中適當(dāng)提高教學(xué)的難度,針對每周的奧數(shù)班活動,精心組織備課。另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”,我們做到不歧視、不放棄,經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心??傊ψ龅阶尭靼嗉庾由刑岣?,中等生有發(fā)展,學(xué)困生有進(jìn)步。因此,我們備課組的五位教師總是利用一切空余時間給學(xué)生補課,輔導(dǎo)差生,盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率,在幾次測試中,兩項數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。
四、發(fā)揚團(tuán)體合作精神,注重相互交流探討。由于辦公室的特點,我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動,平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。
五、做好老帶新的工作。
本學(xué)期學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動,使我們的聽評課活動得到了實質(zhì)性的發(fā)展。師傅先出示范課,徒弟學(xué)了后會去再講,這種先學(xué)后教的聽課方式,大大提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。同時也促進(jìn)了師徒的共同進(jìn)步。吳杰老師帶了臧曉慧、李安平、趙炳玉幾個徒弟,每天互相聽課,及時給她們指點,使她們的教學(xué)成績有了明顯的提高,課堂教學(xué)也進(jìn)步很快。
六、老師個個都是能干的。
三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段,一個轉(zhuǎn)擇點,擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用,教師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級。本備課組五位老師,每天以飽滿的熱情,旺盛的精力面對著三百多位學(xué)生。每天中午和下午教師下班以后,教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影,他們或在解答問題,或在備課、批改作業(yè),或在和學(xué)生促膝談心,或義務(wù)幫學(xué)生補課。像臧曉慧、宋淑梅老師雖然很年輕,也很努力;趙炳玉老師雖然剛轉(zhuǎn)行教數(shù)學(xué),卻非常好學(xué)。正是全組老師的默默奉獻(xiàn),使我們的教育和教學(xué)有了提高。
七、存在問題
1.個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2.開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺性有待提高。
3.學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,學(xué)生分析問題和解決問題的能力仍有待提高。
八、今年努力的方向
1.更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。
3.使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4.加強同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。以上所述,只是這一學(xué)年來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績尚不理想,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將一如既往務(wù)實地工作,再接再厲,把工作做得更好。
年級備課組工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們四年級組老師變動較大,五個班的班主任,除了我是跟班的,其余四位均是新接班的。組里調(diào)入的新老師多,他們年輕有為,充滿活力,為我組順利完成學(xué)校工作增添了有利條件。為此,我們四年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體教師的共同努力,較好地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把本學(xué)期所做的主要工作作以下小結(jié):在剛開學(xué)的第一個月即9月份底,我們年段召開了一次家長會。班主任及任課老師均在會上發(fā)了言,尤其是我們班主任在家長會前對家長會的程序作了認(rèn)真地設(shè)計:首先是班主任面向全體家長就共同關(guān)心的問題發(fā)表了講話。向家長匯報了開學(xué)工作、反映了自己班級學(xué)生普遍存在的問題和針對問題提出了今后的工作設(shè)想、解決問題的辦法等,表達(dá)了老師們對學(xué)生在知識和行為方面的希望。其次是我們跟家長交換了意見。我們認(rèn)為“交換意見”是家長就自己關(guān)心的問題與班主任直接對話,體現(xiàn)師長之間的雙邊活動,對于協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭關(guān)系、聯(lián)絡(luò)師長感情和實施協(xié)同教育是有重要意義的。最后,我們在家長會之后還進(jìn)行了個別座談。從中解決帶特殊性的問題,這是家長會的繼續(xù)和延伸。學(xué)校布置中高段學(xué)生在國慶期間辦一期以“誠信”為主題的剪報,由于我們在家長會上布置了這一任務(wù),所以我們四年級段各班剪報均辦得較好,受到了校長室的表揚,這與家長會開得及時是分不開的。
11月份是校“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)月”。按照政教處的活動要求,各班開展了背“三字歌”、熟記“小學(xué)生行為規(guī)范二十條”,要求人人過關(guān),并對照“三字歌”和“規(guī)范”的內(nèi)容檢查自己的言行,進(jìn)行評分,表彰了行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生,各班還要求學(xué)生對照自己的言行寫學(xué)后心得體會。平時,我們非常重視對學(xué)生的安全紀(jì)律教育,每次出操、百日跑均由班主任、輔導(dǎo)員老師帶隊,認(rèn)真組織學(xué)生參加活動,在活動中受教育。通過老師們的多方面的教育,各班學(xué)生道德品行良好,無重大的違紀(jì)方面的事例。本學(xué)期各班獲得的五色花比較均衡,就是很好的例子。
在校第八屆科技節(jié)中,在班主任、輔導(dǎo)員老師的積極輔導(dǎo)下,孩子們的活動熱情極高。在橡筋飛機賽、四驅(qū)車、雞蛋撞地球、小發(fā)明小制作活動中,不時出現(xiàn)一個個科技小能手。四驅(qū)車開得最快的405班宋凱翔同學(xué)可以與六年級的四驅(qū)車高手相媲美;橡筋飛機中,404班的樓沸在校內(nèi)數(shù)一數(shù)二;小發(fā)明小制作作品不僅數(shù)量多,質(zhì)量也較高,這些都充分展現(xiàn)了孩子們的想像力,在活動中,極大地提高了他們的動手操作能力。升入四年級后,由于知識的加深,各班差生面增大,有些是智力不錯,由于貪玩造成的;有些是接受慢、能力弱而掉隊的。對此,我們各位任課教師自覺地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。放學(xué)時間到了,可教室里、辦公室里仍然燈火通明。你在各班教室門口,總會看到讓人感動的一幕:老師與學(xué)生頭碰頭地坐著在耐心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過努力,各班都不同程度地減少了差生面,取得了較好的效果。這次期末考,只有個別學(xué)生考了個不及格。與此同時,我們也重視對優(yōu)生的特長培養(yǎng),根據(jù)優(yōu)生的`興趣愛好,安排參加興趣課,并與家長取得聯(lián)系共同為孩子創(chuàng)造條件,進(jìn)行校外培訓(xùn)。405班宋凱翔同學(xué)參加市三模賽榮獲一等獎;402班的嚴(yán)菁沁、403班的竺璐,在元旦書畫現(xiàn)場賽中獲得了書法、美術(shù)金獎,這與校內(nèi)外的培訓(xùn)是分不開的。平時,我們各班認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書和教學(xué)競賽活動,如讀科技書、背古詩,讀拓展閱讀、鄉(xiāng)土教材等,擴大學(xué)生的知識面;又如開展了“數(shù)學(xué)小博士”競賽、“數(shù)學(xué)大王”比賽,鍛煉了學(xué)生的思維能力,鞏固了已學(xué)的知識。在抓好教學(xué)質(zhì)量、品德行為的同時,我們認(rèn)真抓好兩操兩活動,帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的課外活動。在十月份,我們組織學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行運動員的選拔及訓(xùn)練,積極參加體育組舉行的隊列比賽、跳繩比賽、三棋比賽等,豐富了學(xué)生的校園生活,增強了學(xué)生的體質(zhì),鍛煉了學(xué)生的才干。
一學(xué)期來,年級組對學(xué)校布置的工作均能及時地、較好地完成。國慶節(jié)辦的剪報、科技小論文,我們年段質(zhì)量較高;401班尤其突出,在第九屆田徑運動會中,405班團(tuán)體總分獲全校第一,我們工會小組在踢毽子、套圈、跳袋三項競賽中獲得了??偡值谝坏暮贸煽儯晃覀冞€按計劃完成了《寧波晚報》、《奉化日報》的訂報任務(wù);;各班的黑板報獲獎率也較高,403班每期獲獎。總之,我們年段各班在校開展的各項活動中,齊心協(xié)力,齊頭并進(jìn)。老師們上進(jìn)心強,積極上公開課,教研課,平時雖然工作忙碌,但還是抽空撰寫論文,輔導(dǎo)學(xué)生作文。竺君斐老師的《例談數(shù)學(xué)課操作型學(xué)習(xí)》一文發(fā)表于xxxx年第7期的《教學(xué)月刊》上;《創(chuàng)新學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)系列化》入編沈兆良主編的《走向創(chuàng)新》一書,同時獲省教研成果三等獎;《搶18游戲教學(xué)設(shè)想與反思》獲奉化市優(yōu)秀案例;陳東萍老師有一文獲奉化市優(yōu)秀案例;有一篇論文獲寧波市三等獎;另外《學(xué)生想象力的培養(yǎng)》一文在中國少年科學(xué)院院刊《少年創(chuàng)造與發(fā)明》雜志上發(fā)表。胡浩峰老師獲奉化市教壇新秀三等獎。陳慧老師擔(dān)任了一節(jié)語文“研訓(xùn)一體化”的教研課,題為《神筆馬良》,反響不錯。林常綠、葛建國兩位老師各上了一節(jié)公開課。年段共有34篇學(xué)生習(xí)作在各級各類報刊上發(fā)表,其中401、402占多數(shù)。這學(xué)期,全組老師工作均很認(rèn)真,中老年教師工作踏實,為青年教師做表率(舉例:閻蘇玲、鄔秀珠);年輕老師有沖勁,后生可畏,如王明杰、胡浩峰兩位老師常幫上公開課、教研課的老師做課件;陳東萍老師為使??萍脊?jié)搞得有聲有色,幾乎是廢寢忘食;林常綠、陳慧、葛建國三位班主任,為了盡快地進(jìn)入角色,適應(yīng)實驗小學(xué)快節(jié)奏的工作環(huán)境,常常忙到深夜。第一個月工作下來,他們?nèi)司萘撕脦捉?。尤其是葛建國老師,每天為了批改完最后一疊作業(yè),常常是最后一個離開辦公室。我們辦公室老師一致認(rèn)為他是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,課間又是談笑風(fēng)生,給辦公室增添了生趣。
總之,本學(xué)期我們組全體老師工作努力,配合默契,其樂融融,在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計劃。當(dāng)然我們還存在著一些不足之處,如教師的論文發(fā)表或獲獎不多;學(xué)生中冒尖生太少,導(dǎo)致這次期末考語文優(yōu)秀率低下;學(xué)生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高。這些,我們將在今后的工作中加倍努力,得以改進(jìn)和完善。
年級備課組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,初三政治備課組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在教研組、年級組的協(xié)助下,通過備課組兩位老師的通力合作,圓滿完成了學(xué)期初制定的各項計劃。
作為政治課教師,一學(xué)期來,本組教師自覺主動參加素質(zhì)提升培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)提高,努力做到初三教學(xué)與素質(zhì)提升培訓(xùn)兩不誤,在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的理論素養(yǎng),為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的實效性,我們堅持開展各種教研活動。
1、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人,并認(rèn)真做好活動記錄。討論單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,討論教材的'前后聯(lián)系,討論突出重點、突破難點的措施,討論本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
2、本學(xué)期我組教師認(rèn)真開展聽評課活動。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課改的要求,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。
3、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,及時了解初三政治中考新動態(tài),虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn),使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認(rèn)真做好試卷分析,重點關(guān)注學(xué)科平衡發(fā)展。
1、備課組成員共同分析了近幾年山西省政治中考試卷模式和社會熱點,中考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,這就要求我們在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學(xué)生思維,改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,制定了工作計劃:首先夯實基礎(chǔ)。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用政治術(shù)語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、初三政治備課組在備課、教學(xué)資源的使用方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,在任何地方,任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
課堂教學(xué)中,教師雖然對所教知識點進(jìn)行了歸納、整理,但學(xué)生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導(dǎo)致學(xué)生對綜合內(nèi)容考題把握的不好。課堂中學(xué)生討論、思考的時間安排的還不夠多,我們教師就怕我們學(xué)生不會想問題,就怕討論時間長了會影響教學(xué)進(jìn)度,什么問題老師都去講,特別是一些難點問題,不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到中考的切入點,難以做到因人而教,對于一部分成績好的的同學(xué),覺得復(fù)習(xí)課效率不高,對于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
1、加強集體備課,各課任老師在認(rèn)真鉆研教材、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,通過備課組共同討論備好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中,提倡教師能根據(jù)本班的實際進(jìn)行教學(xué),讓教師在課堂中充分展示自己的教學(xué)特長。
2、在課堂教學(xué)中加強對知識點的歸納、總結(jié)和整理,并嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識點加以整理歸納,以增強學(xué)生對知識點的綜合把握能力。
3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用,盡力讓每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動起來。留更多的時間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。
4、在今后的教學(xué)中通過增加練習(xí)這一環(huán)節(jié),加強學(xué)生對知識點的鞏固及解題方法的靈活運用。
年級備課組工作總結(jié)篇十二
我們?nèi)昙墏湔n組是一個團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的集體。在我們的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得了一定的成績。下面是本站的小編帶來的范文“三年級備課組工作總結(jié)”,感謝您的閱讀。
三年級備課組工作總結(jié)
回顧這一年,我們圓滿完成任務(wù),現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報:
1、開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動:
(1)、縱向梳理教材,梳理了1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務(wù)),根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。
(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)” 的名家名篇:認(rèn)真研讀教材 正確把握目標(biāo) 高效實現(xiàn)目標(biāo),每位教師撰寫了心得體會。
(4)、專家講座,于六月初,學(xué)校邀請了寧波教研室的專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座,對于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關(guān)解讀教材,把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬,開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動,上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課,下午開展互動式評課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點,活動圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評。
2.我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3.制定切實可行的教學(xué)計劃,開展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動,通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實施,取得了一定效果。強化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補漏,作到及時有效的學(xué)習(xí),不讓每個學(xué)生掉隊。
5.加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實驗課題,改革教學(xué)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
年級備課組工作總結(jié)篇十三
一、學(xué)期初的計劃。新學(xué)期伊始,我們便按照學(xué)校的工作部署制定了本年級的工作計劃。此計劃包括教學(xué)進(jìn)度計劃和備課組工作計劃。教學(xué)進(jìn)度計劃依據(jù)《課程批準(zhǔn)》確定的本冊教材的重點難點,單元章節(jié)的具體內(nèi)容,本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù),以及上學(xué)期學(xué)生檢測中出現(xiàn)的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力制定。我們通過集體研討,具體得出了突破重點難點的策略,按內(nèi)容的多少統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,且要求進(jìn)度必須統(tǒng)一。包括每周作業(yè)批改的次數(shù),名著閱讀的方法,聽課記錄,作文次數(shù)等等。
二、學(xué)期中具體工作。按照教務(wù)處的要求在備課組會議上不斷強調(diào)寫導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該注意的問題,比如要認(rèn)真?zhèn)湔n,要做到詳細(xì)撰寫,認(rèn)真寫反思,同學(xué)科之間要認(rèn)真聽課,互相學(xué)習(xí)。按照教科處的安排認(rèn)真組織了本組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)示范課和青年教師獎賽課賽課的初賽,組織觀課,提出修改意見,最后推到學(xué)校參賽,進(jìn)一步提高了年輕教師的教學(xué)能力。安排教師命制期中檢測試卷,組織改卷,統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)找出差距,分析得失的原因。此外,組織備課組內(nèi)教師為學(xué)生的各種賽事做好指導(dǎo)工作。
三、學(xué)期末的工作。期末統(tǒng)一課程結(jié)束的時間,確保有足夠時間復(fù)習(xí)。最重要的工作是組織編寫期末復(fù)習(xí)資料。由每個老師各自負(fù)責(zé)一個知識點,然后匯編。
四、不足之處。由于期末時間緊迫資料匯編的倉促,我的審核工作做得不到位,再加上有的老師不太認(rèn)真,復(fù)習(xí)資料還是有些粗糙。以后要早布置,早安排,認(rèn)真審核,力求精細(xì)。
下學(xué)期,我們將團(tuán)結(jié)進(jìn)取,積極開展各項工作,讓八年級備課組的整體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
年級備課組工作總結(jié)篇十四
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的八年級備課組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期八年級的英語教學(xué)工作由周xx,姚xx兩位老師擔(dān)任。一學(xué)期以來,我們八年級英語備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求,落實英語教研組的教學(xué)要求,對照學(xué)期初的工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
本備課組英語教師始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),解決教學(xué)問題;備課組活動按時有序地進(jìn)行,每周一次進(jìn)行集體備課,資源共享。我們分工明確、細(xì)致,每一話題均安排中心發(fā)言人,該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,詳細(xì)解說教材的重點、難點、基點和疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),而且練習(xí)要用電子稿,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識,再作適當(dāng)增減,形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師,同時準(zhǔn)備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助,使得我們在課余時間有了更多的討論和交流,這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動;組內(nèi)教師積極開展聽課評課活動,并積極參加市教研活動,學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法,改善自身教學(xué)方式,充分發(fā)揮教師的.主觀能動性,通過相互聽課、評課,我們要求每周不少于一節(jié),以相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語故事演講比賽,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,一學(xué)期下來,備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結(jié)如下:
1.橫向聯(lián)系做得不夠,對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2.備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高,教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少,只停留在課本的層面上。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效,學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對于剛接觸一門外語的學(xué)生來說,沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的,同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施:
1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果,做到知己知彼,心中有數(shù)。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強化訓(xùn)練。
3.有針對性地了解學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué),重點抓成績處于中低的學(xué)生,個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4.加強備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長補短,相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí),多聽其他老師的課,多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,有效利用課內(nèi)時間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),力爭在下學(xué)期有更喜人的成績。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,取得了一些成績,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,希望在下學(xué)期的工作中,努力改進(jìn),更上一層樓。我們將盡我們的力量,把備課組建設(shè)好。
年級備課組工作總結(jié)篇十五
回顧這一年,我們圓滿完成任務(wù),現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報:
1、開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動:
(1)、縱向梳理教材,梳理了1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務(wù)),根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。
(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)”的名家名篇:認(rèn)真研讀教材正確把握目標(biāo)高效實現(xiàn)目標(biāo),每位教師撰寫了心得體會。
(4)、專家講座,于六月初,學(xué)校邀請了寧波教研室的.專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座,對于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關(guān)解讀教材,把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬,開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動,上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課,下午開展互動式評課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點,活動圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評。
2、我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3、制定切實可行的教學(xué)計劃,開展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動,通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實施,取得了一定效果。強化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補漏,作到及時有效的學(xué)習(xí),不讓每個學(xué)生掉隊。
5、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實驗課題,改革教學(xué)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
年級備課組工作總結(jié)篇十六
備課組的老師用自己的智慧轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究,全面提高學(xué)校教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。以下是本站小編為大家精心整理的五年級備課組工作總結(jié),歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
五年級備課組工作總結(jié)(一)
時光飛逝,又一個忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組的教研工作,我們深感累并快樂著,經(jīng)過我們的努力,我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了,每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作做簡要回顧與總結(jié),主要有以下幾個方面。
一、遵守教育教學(xué)常規(guī)
本組老師工作態(tài)度認(rèn)真,能夠按照學(xué)校的各項規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),保證按時高效的完成各項教育教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸,熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。
二、注重自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
在繁忙的教育、教學(xué)工作間隙,我們組老師非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。因為只有學(xué)習(xí)才能更新理念,也才能更好的提高教育、教學(xué)水平。學(xué)習(xí)的形式有:在閱讀雜志的同時,我們學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級、區(qū)級、校級、組內(nèi)的各類研討課、展示課,并能展開積極的討論與交流。每位教師都能達(dá)到聽課20節(jié)以上并認(rèn)真做好評課記錄。以上的學(xué)習(xí),對提高我們組老師的教學(xué)水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用。本學(xué)期,我們組的金建訓(xùn)老師參加縣教學(xué)基本功比賽獲得了一等獎的好成績。
三、集體備課鉆研教材
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,繼續(xù)采用集體備課這一形式,通過集體備課加強了教師間的合作交流,除了定期(每二下午)的組內(nèi)活動外,我們還隨時進(jìn)行著教學(xué)上的討論,不僅是我們自己組內(nèi)老師,有時我們還請其他組有經(jīng)驗的老師共同參與。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
四、認(rèn)真落實后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點,每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象更加明顯,而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個班的主課,有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué),教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,比如利用課余時間給學(xué)生輔導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對一輔導(dǎo),經(jīng)常與家長溝通爭取家長的配合等。雖然很累,但看到他們的一點點進(jìn)步,我們覺得累一點也值得。
五、今后努力的方向
“沒有最好,只有更好?!?教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們五年級數(shù)學(xué)教研組教師會繼續(xù)相互協(xié)作,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間,提高學(xué)習(xí)、工作效率,力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識,在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級備課組工作總結(jié)(二)
時光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年?;仡櫼粚W(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以友善用腦的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究,全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下:
一、主要工作
1、加強學(xué)習(xí),更新觀念
開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹,學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料,以便更深入了解友善用腦這一課題,并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課,組員之間針對這節(jié)課展開討論,吸收其中的友善用腦因素,努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合友善用腦這一課題,精心設(shè)計教案,努力提高課堂實效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課,取長補短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,并且老師們還積極要求外出聽課,如:我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了,還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展示,這種精神可嘉。通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論,共同提高
我們組共有五位成員,兩位老教師,一位中年教師,兩位年輕教師,可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的`告訴我們,熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點,如何解決,等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)??梢钥吹剑覀円黄鹩懻?,力求共同進(jìn)步。
二、 存在的不足
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
2、、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、 下一步工作
1、加強教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、 努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
五年級備課組工作總結(jié)(三)
一學(xué)期匆匆而過,短暫、忙碌卻充實,我們興福英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,圓滿完成各項任務(wù)。同時,我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項計劃,開展了多種形式的教科研活動,切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。
一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),資源共享
我們鎮(zhèn)英語組是一個年輕化的團(tuán)體,擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,在工作中擁有一份熱情,一股沖勁和韌勁。回顧一年來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重,但大家都有奉獻(xiàn)精神,教學(xué)資源能夠共享,分配任務(wù)及時完成,這樣一支團(tuán)結(jié)的隊伍,是教育教學(xué)取得成功的保證。特別是年齡較大的高樹盛老師,每次的教研活動都很積極,把所有的工作都做在前面,每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經(jīng)驗心得,是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
二、拓展教研內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)
重視教研組集體備課的指導(dǎo),落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效,突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化 ,鼓勵教師備個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式,使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流,堅持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們在每次認(rèn)真集體備課、集體研討的基礎(chǔ)上,分別觀摩了高樹勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課,博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告,都令我們受益匪淺。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動,提高全面素質(zhì)
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,還互相交流對差生的輔導(dǎo)措施,交流中更加明確了要做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時,還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時在黑板上公布,及時給予表揚。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽,如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等,從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。
四、存在的不足
1、在別人提倡手工備課的環(huán)境下,我們?nèi)匀粓猿旨w備課,堅持資源共享,如何做出特色,如何避免教案照抄照搬,不修改等現(xiàn)象,我們需認(rèn)真思考,因此使集體備課更規(guī)范,更體現(xiàn)個性,仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個重要內(nèi)容。
2、創(chuàng)新意識不夠,工作效率不高。
3、由于工作經(jīng)驗不夠豐富,對有些工作預(yù)見性不夠,今后做工作時應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。
五、下一步的打算
1、力求踏實,講究方法,注重實效。
2、發(fā)揮備課組的功能,圍繞“三點”搞教研:
一方面加大對各個備課組的檢查和管理力度,另一方面,強化了備課組的科研職能。以備課組為單位,由點入手,帶動全面,加強了以“教學(xué)過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入。
3、想方設(shè)法,改進(jìn)英語教學(xué),提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平,是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨,但我們會用心去做好每一份工作。我希望有更多的人來 加入我們的隊伍,為我們備課組的建設(shè)添磚加瓦!
在以后的工作道路上,英語教研組將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,跨步前進(jìn),力求英語教研組建設(shè)日臻完善。
年級備課組工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期八年級社思備課組在學(xué)校及教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,服從學(xué)校大局安排,又結(jié)合本組情況,積極展開工作?,F(xiàn)小結(jié)如下:
一、結(jié)合學(xué)校大局和組內(nèi)情況,制訂了備課組計劃并認(rèn)真落實。
二、重點抓好教學(xué)工作。本組老師們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n,多次交換意見,研討導(dǎo)學(xué)案編寫如何進(jìn)一步改進(jìn),每位老師積極整理資料,爭取在期末取得較好成績。備課組還結(jié)合各階段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的培優(yōu)、補差輔導(dǎo)。
三、業(yè)務(wù)方面,組內(nèi)教師不斷加強自身知識的再提高、再學(xué)習(xí),增大與學(xué)科知識相關(guān)的書報、雜志的閱讀量,及時了解國內(nèi)、外政治、教育、教學(xué)的最新動態(tài)并不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),努力探索新的教學(xué)方法,切實提高自身的教學(xué)能力和水平。
四、學(xué)生特色活動方面,除了配合教研組的活動外,本備課組舉行評價歷史人物演講比賽,核心知識梳理比賽。為了順利開展學(xué)生活動,召開課代表會議,充分動員和利用學(xué)生力量。
我們只有不斷努力進(jìn)取、努力開拓,才能不辱使命,跟上時代前進(jìn)的步伐,相信在課改中會取得成效。
年級備課組工作總結(jié)篇十八
1、從考試說明中看,“了解”、“理解”兩塊知識點其中“理解”部分有24個知識點,是命題的必考知識,占中考的90%左右。在復(fù)習(xí)時就要結(jié)合知識點,結(jié)合考試說明中對學(xué)生有較高能力的要求,在解決具體問題中復(fù)習(xí)與提高??梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實際自命題,以在解題中解決問題,在解決問題的過程中闡述物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識點載入考試內(nèi)容中,體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),中考不僅是選拔性的考試,更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。
3、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點,而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”,而非是在“教”教材。“一標(biāo)多本”體現(xiàn)了教材的多元,體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式,要吃透教材,領(lǐng)會其實質(zhì),透過教材學(xué)知識、用知識,掌握方法和能力,解決問題和創(chuàng)新實踐,避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。
4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)、運動與相互作用、能量,滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中。將知識更加系統(tǒng)化。
5、開放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識;加強考查應(yīng)用物理知識分析、解決實際問題的能力;加強對考生實驗探究過程、科學(xué)實驗方法的考查;在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價值觀;強調(diào)試題內(nèi)容與綜合實踐、生活實際和科學(xué)技術(shù)的.聯(lián)系,考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強試題的開放性和綜合性,發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此,中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點:
6、認(rèn)真閱讀教材,把原來散亂、易錯的知識進(jìn)行梳理,仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié),形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu);對教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容,還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧;對教材中的插圖、實驗等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。
7、要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,求真務(wù)實,夯實基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識地訓(xùn)練表達(dá)能力,書寫能力,練習(xí)用物理的科學(xué)語言提出問題、說明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活,關(guān)心社會熱點問題。
8、物理考試離不開實驗考查,要把課標(biāo)中要求的實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗結(jié)合起來,綜合分析,相互滲透,形成整體的知識脈絡(luò),對相似的實驗要把握其相同點和不同點,對實驗的操作規(guī)程及實驗中的要點要細(xì)心揣摩。使所學(xué)知識緊密聯(lián)系實際,多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實問題,達(dá)到學(xué)以致用,體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的課程目標(biāo)。
9、要適當(dāng)對開放性試題進(jìn)行練習(xí),提高多角度、多層次地分析問題、評價事物的能力。
10、要吃透和研究“參考試題示例”,把握好深度、廣度、難度。不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,不練偏題、怪題和計算繁雜的題目,以及不猜題和押題,要根據(jù)課標(biāo)、考試說明及新教材自編符合學(xué)生實際的、真正能解決學(xué)生困惑的習(xí)題,加強復(fù)習(xí)的針對性。
1、充分利用課堂教學(xué),研究教材,研究學(xué)生,從九年級學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā),結(jié)合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識,力爭精心設(shè)計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實處。在授課當(dāng)中,做到突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,精選精講例題、習(xí)題,由淺入深,循序漸進(jìn),在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力。
3、研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來,好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
5、編寫了精煉的練習(xí)題。從第二輪復(fù)習(xí)開始,所有練習(xí)題均由備課組人員思考、搜集、整理而成,做到了針對性強、模擬性強的備考練習(xí),切實有效的提高了復(fù)習(xí)效率。
年級備課組工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期是初中階段最后一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期,如何通過較短時間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問題。這學(xué)期,我們?nèi)w初三備課組老師根據(jù)學(xué)校要求和本學(xué)科特點,認(rèn)真制定并執(zhí)行實施了學(xué)科教學(xué)教研計劃,三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),使得各項工作高效而有序地進(jìn)行。以下是我從幾方面總結(jié)我們備課組的工作:
我們組三位英語老師。在這里,有我們初中英語組唯一的一位高級教師陶麗老師,她是資深中考專家的“老年”代表。還有中級教師王暢理,她點子多,落實抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們?nèi)硕紝儆谫Y深教師,帶過多年的畢業(yè)班了。綜合以上情況,年級組長總說“你們英語備課組都是骨干教師,力量最強,應(yīng)該不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望?!焙芨屑ゎI(lǐng)導(dǎo)把我們帶到了一起。同時我們也極具戰(zhàn)斗力。我們的戰(zhàn)斗是從寒假開始的時候就打響了。我們?nèi)焕蠋熢诩倨谫I了幾本中考試題集,認(rèn)真研究并做了大量題目,開學(xué)第一周把20xx英語口試題目復(fù)印了人手一份,并選好了學(xué)生需用的復(fù)習(xí)資料和中考練習(xí)題。
我們除了常規(guī)的教學(xué)周周備課外,我們堅持重點難點的教案設(shè)計,針對單元話題整合單元語法各個突破,簡單化,具體化,形象化用最直接的方式傳授給學(xué)生。對于每單元的長篇閱讀我們也相應(yīng)做了閱讀導(dǎo)學(xué),自己設(shè)計問題。做到了以下兩點:
1、立足課本,認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計劃。初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地復(fù)習(xí),力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點;要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足,查漏補缺。查漏補缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作穿插在每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。在復(fù)習(xí)時善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏重在“四會”的語言運用中。努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,不斷提高英語的日常交際能力,力爭聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
1、落實了三輪復(fù)習(xí)計劃
為提高復(fù)習(xí)效率,抓基礎(chǔ),抓落實,做到復(fù)習(xí)有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。第一輪,以課本復(fù)習(xí)為線索,以讓學(xué)生掌握單元目標(biāo)和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);第二輪,以專題復(fù)習(xí)為線索,以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);第三輪,以模擬考試為線索,以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標(biāo)。
2、打好口語考試第一仗。
針對中考口語考試模式與題型,利用早讀時間對學(xué)生進(jìn)行口語的有效訓(xùn)練,提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性,無形中提高了學(xué)生的口語能力,本次口語考查,學(xué)生口語成績不錯,都是a和b的等級,沒一個c等級和不及格的。
3、研究“課標(biāo)”與“考綱”:
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進(jìn)行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
4、整合復(fù)習(xí)資源
(1)細(xì)化分工,加強合作。復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個大工程,影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量,所以資料的選取,我們都會按題型、按語言項目等有仔細(xì)的分工,然后進(jìn)行整合,以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
(2)認(rèn)識統(tǒng)一,方法不一。八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致,在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下,老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,選擇適合自己學(xué)生的方法。
本學(xué)期,每位老師都按時完成了質(zhì)量較高的教案、論文、反思及綜合復(fù)習(xí)卷一套,不斷豐富了學(xué)校的資源庫建設(shè),王暢理老師上了組內(nèi)公開課,獲得了大家的一致好評。王老師撰寫的教學(xué)論文獲得了市級二等獎,并發(fā)表在《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報》的教師版上。同時,我們?nèi)ピ狸柕脑S市中學(xué)聽了教學(xué)研討課,賀金玉老師撰寫了學(xué)習(xí)反思,她還參加了全省中小學(xué)英語中考研討會,帶回了重要的中考信息及教學(xué)理論,我們受益匪淺。使我們實現(xiàn)了從理論到實踐、從實踐到理論的提升,也提高了自身的教育教學(xué)水平。
年級備課組工作總結(jié)篇二十
本學(xué)年,我擔(dān)任了八年級政史地生備課組組長,和其他備課組不同,別的學(xué)科有4——5個教師可以商量著備課、上課、復(fù)習(xí),而我們備課組4個人教著4個學(xué)科,每科都只有一個人,所以每個人都怕一點疏忽,影響全級的教學(xué)成績。于是在日常的在教學(xué)工作中上,我們4個人會經(jīng)常在一起探討各方面的工作,爭取做到:發(fā)現(xiàn)共同點,取長補短,優(yōu)勢互補。
為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),做得更好,現(xiàn)總結(jié)本學(xué)年工作如下:
我們學(xué)校在課程改革的大氛圍下,一直在探索著課堂教學(xué)改革,在教學(xué)實踐中不斷摸索的基礎(chǔ)上,于xxxx年提出了切實有效可行的課堂教學(xué)模式:“少教多學(xué)六環(huán)節(jié)課堂模式?!痹趯W(xué)校以人為本教育思想的導(dǎo)向下,在民主、科學(xué)、開放的課程平臺上,在自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求下,課堂教學(xué)改革進(jìn)入一個嶄新的階段。我們4小科積極響應(yīng)學(xué)校課改的號召投身到“少教多學(xué)六環(huán)節(jié)課堂模式?!钡膶嵺`探索中。經(jīng)過兩年的探索,現(xiàn)在,各個學(xué)科都形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
本學(xué)年,我們四小科繼續(xù)堅持學(xué)校的課改精神,積極商量研討,根據(jù)自己學(xué)科的實際情況,設(shè)計的學(xué)案和教學(xué)模式。根據(jù)聽課反饋,以及老師們提出的寶貴意見,我們對自己的課堂進(jìn)行了大刀闊斧地改革,注重課堂實效,調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的能力,從而使學(xué)生有一個全面的進(jìn)步提高。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
在教學(xué)上,有疑必問。我們四小科老師經(jīng)常在一起交流,探討上課模式,學(xué)案設(shè)計,復(fù)習(xí)方法以及怎樣加強對學(xué)生的知識鞏固等等。交流學(xué)科特點,怎樣專項訓(xùn)練學(xué)生。此外,一旦發(fā)現(xiàn)有不清楚的問題,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,徹底解決,不留死角。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。希望以此能夠,豐富自己的知識,增加自己的見聞,提高自己的能力,做一名稱職的教師。
總之,在以后的備課組工作中,我會繼續(xù)努力,充分開動腦筋,解放思想,多想、實干,爭取更大的進(jìn)步。
年級備課組工作總結(jié)篇一
時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們備課組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建“30+10”的課堂教學(xué)模式為抓手,以學(xué)生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
本學(xué)期我們備課組的成員人人都能上好集備研討課.王愛萍老師執(zhí)教了《夜晚的實驗》《試卷分析課》,楊桃花老師執(zhí)教了《如夢令》,吳雪蓮老師執(zhí)教了《夜晚的實驗》《閱讀復(fù)習(xí)課》,李紅萍老師執(zhí)教了《天游峰的掃路人》《理想的風(fēng)箏》《讀寫結(jié)合課》,苗俊老師執(zhí)教了《天游峰的掃路人》《作文復(fù)習(xí)課》,李紅萍老師還去蔣喬和七里甸中心小學(xué)送教。
3、充分發(fā)揮苗俊老師的骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結(jié)經(jīng)驗。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期,我備課組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報名第一天,我們四個班就印發(fā)了告家長書(或張?zhí)案婕议L書”),向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“小書迷俱樂部”,學(xué)生每讀完一本書,即能獲得一個書博士。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,班會課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六(1)班的學(xué)生,在張老師的積極引導(dǎo)下,孩子們讀書熱情很是高漲,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,進(jìn)步特別明顯。
第19周,為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的興趣,同時,也是了解孩子們課外閱讀的成果,我們六年級備課組去一二年級進(jìn)行古詩文過關(guān)檢測,既幫助低年級同學(xué)進(jìn)行了檢測,更是鞭策每一位六年級同學(xué)進(jìn)行古詩文必背70首的復(fù)習(xí)與鞏固。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。
一學(xué)期來,我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績:
苗俊老師面向全區(qū)進(jìn)行了展示課的教學(xué),李紅萍老師參加市新秀杯評課獲一等獎,李紅萍老師去蔣喬小學(xué)和七里甸小學(xué)送教,我校六(4)班在片區(qū)語文調(diào)研考試中獲第一名。67名學(xué)生在市童話節(jié)獲一二三等獎,全體學(xué)生在畢業(yè)考試中順利通過了區(qū)教研室組織的畢業(yè)考試,成績優(yōu)秀,王愛萍、吳雪蓮、楊桃花老師多篇論文獲獎。
隨著xx屆畢業(yè)生的畢業(yè),我們六語組也即將解散,但,在今后的教學(xué)中我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
年級備課組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們的教研活動已不受時間、空間限制,教室里的認(rèn)真聽課、辦公室里的即時交流等,已使教研工作經(jīng)?;?、生活化,老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”,體味到研修、工作的幸福,享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。
一個學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,二年級語文備課組3位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問題,努力提高上課質(zhì)量,在備課探討時,做到用心聽,無保留地表達(dá)自己的觀點。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長處,真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視,
對能力訓(xùn)練抓落實。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書,動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物;2、鼓勵學(xué)生利用課余時間認(rèn)真閱讀好書,與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好.3、認(rèn)真準(zhǔn)備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽,共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認(rèn)為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動的契機,進(jìn)行語文活動。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡,教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外,我們還堅持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。
下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去,圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)有所成。
年級備課組工作總結(jié)篇三
本學(xué)期八年級的英語教學(xué)工作由周xx,姚xx兩位老師擔(dān)任。一學(xué)期以來,我們八年級英語備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求,落實英語教研組的教學(xué)要求,對照學(xué)期初的工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
本備課組英語教師始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),解決教學(xué)問題;備課組活動按時有序地進(jìn)行,每周一次進(jìn)行集體備課,資源共享。我們分工明確、細(xì)致,每一話題均安排中心發(fā)言人,該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,詳細(xì)解說教材的重點、難點、基點和疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),而且練習(xí)要用電子稿,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識,再作適當(dāng)增減,形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師,同時準(zhǔn)備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助,使得我們在課余時間有了更多的討論和交流,這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動;組內(nèi)教師積極開展聽課評課活動,并積極參加市教研活動,學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法,改善自身教學(xué)方式,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,通過相互聽課、評課,我們要求每周不少于一節(jié),以相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語故事演講比賽,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,一學(xué)期下來,備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結(jié)如下:
1.橫向聯(lián)系做得不夠,對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2.備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高,教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少,只停留在課本的層面上。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效,學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對于剛接觸一門外語的學(xué)生來說,沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的,同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施:
1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果,做到知己知彼,心中有數(shù)。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強化訓(xùn)練。
3.有針對性地了解學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué),重點抓成績處于中低的學(xué)生,個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4.加強備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長補短,相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí),多聽其他老師的課,多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,有效利用課內(nèi)時間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),力爭在下學(xué)期有更喜人的成績。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,取得了一些成績,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,希望在下學(xué)期的工作中,努力改進(jìn),更上一層樓。我們將盡我們的力量,把備課組建設(shè)好。
年級備課組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,共完成備課活動多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師,其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實的團(tuán)隊。
對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后,大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個學(xué)期,我們從每個單元選出一篇重點課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法,并結(jié)合自己班級的實際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。一開學(xué),教師們就積極準(zhǔn)備,迎接能力測查。在常規(guī)教學(xué)中,老師們深鉆教材,領(lǐng)會課標(biāo)的年段目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外,還堅持與三年級的老師一起研討。平時,老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練,還要抓好識字、寫字,尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng),老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫,為求做到,規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ),老師一面抓好課堂教學(xué),一面對學(xué)生進(jìn)行個別培優(yōu)和扶差,此外,備課組老師自己命題,進(jìn)行模擬。在模擬中,對學(xué)生的答題習(xí)慣,答題方法都給予了細(xì)致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿意,我們有兩點收獲:一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性,二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊。
一直以來,備課組的活動都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多,可以說千頭萬緒。但是,我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點,在有計劃,有組織,有指導(dǎo),有評價,有反思的活動過程中,學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多.這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
年級備課組工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我們六語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
(3)備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學(xué)的重點難點,各抒己見,大膽探索、分享經(jīng)驗,再結(jié)合所教班級的實際情況,確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢,在備課中發(fā)揮了很大的作用。
(4)在備課組內(nèi),充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,巧妙的作業(yè)設(shè)計,每課的隨堂練習(xí),單元的檢測題,等等材料,在組內(nèi)都是積極地交流,充分共享。特別是劉國妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料,及時地分發(fā)到大家手中。
2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計,認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去感化他。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動中,我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù),取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,最終圓滿完成了研修任務(wù)。
整個一學(xué)期以來,我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我們將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
年級備課組工作總結(jié)篇六
受學(xué)校的安排,我和董成光老師共同擔(dān)任八年級4個班的思想品德課的教學(xué),一年中,我倆認(rèn)真開展備課組活動,認(rèn)真合作,取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
針對八年級思品課以學(xué)會交往為主線這一特點,我們延續(xù)了七年級思品課教學(xué)的新理念,即讓思品課充滿生命活力,并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行了進(jìn)一步的繼承和發(fā)展。如:學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有趣的和具有挑戰(zhàn)性的;學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該包括動手實踐、自主探索和合作交流等等。根據(jù)這些認(rèn)識,我們在本學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課上并沒有急于進(jìn)行新課的教學(xué),而是利用第一節(jié)思品課把新的教學(xué)理念滲透給學(xué)生。如舉一些生活中的交往例子,讓他們感受到生活中處處有人與人之間的交往,向他們介紹社會上要跟不同角色的交往,并告訴他們一些人際交往的經(jīng)驗,運用到課堂的教學(xué)中,許多做人道理都要由同學(xué)們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流,得出自己的交往經(jīng)驗,并運用到現(xiàn)實生活中提高學(xué)生的交往能力。我們的評價也不再是由考試分?jǐn)?shù)定終身,而是評價同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,參與過程,責(zé)任感,合作精神,創(chuàng)新意識,課件制作等等,重點嘗試學(xué)生自創(chuàng)學(xué)習(xí)方式的探究。
按照《課標(biāo)》的要求,我們在教學(xué)過程中運用新的思維和新的.方式在每一節(jié)的教學(xué)過程中貫徹新的教學(xué)理念。如第二單元《同學(xué)朋友》中的交往圈中我們共同討論,設(shè)計了一個在課堂上同學(xué)們畫五張賀卡,然后送給自己最喜歡的同學(xué)。卡片多的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗介紹,鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。我們特別關(guān)注交往能力較弱的孩子,鼓勵其他孩子贈送卡片給他,帶給他心靈上獲得友情的溫暖和快樂,當(dāng)時,他的臉上露出了久違的笑容。后來許多老師反映他比以前開朗了,我們感到這種教學(xué)效果不錯。
在第二課“我與父母交朋友”中“兩代人的對話”的這一框,課標(biāo)要求是“學(xué)會與父母平等溝通,正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,以及可能產(chǎn)生的矛盾,克服逆反心理”,這也是本課內(nèi)容設(shè)計的主要依據(jù)。課標(biāo)“活動建議”中“我是如何化解與父母的沖突為題,交流各自解決矛盾的方法,討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗”的內(nèi)容,是本課學(xué)生活動設(shè)計的主要依據(jù)。我們根據(jù)這個學(xué)情要求,請同學(xué)們設(shè)計一個與父母對話的小品或課件,其中有一個生活在離異家庭中的孩子演講,表白她一直與母親生活在一起,對父親心懷仇恨,在這種處境的影響下,她自創(chuàng)了一個主題演講《我的父親》。在最后總結(jié)中,她說:別人都說父愛是無言的,但是我卻似乎一直未感受到。別人的父親倒真是讓我羨慕,或許是我年齡太小,未曾感受到那種父愛吧。對于學(xué)習(xí),我父母是從來不管的,我自己也一味的偷懶到底。但是父親卻經(jīng)常在行為上約束我。現(xiàn)在他不再和我住在一起了,少了這種約束,我更放縱了。雖然少了心里的壓力,但是可能將來會影響我得人品吧。但愿我哪一天也能理解他的作為,不再那么恨父親了。
我們采用加點的方式給孩子們評價上課的表現(xiàn),在學(xué)生成長記錄袋中記錄了學(xué)生成長的足跡,展示了學(xué)生的個性特長,使教師同學(xué)能及時發(fā)現(xiàn)閃光點。如:在成長記錄袋中放進(jìn)了學(xué)生自創(chuàng)的課件,學(xué)生上課時活動的反思,學(xué)生表演小品的照片等等,這些資料使許多同學(xué)增強了信心。五、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。我們通過這些方式的教學(xué)實踐,已經(jīng)取得了初步的成績。比如調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加法了學(xué)習(xí)的主動性,在改變學(xué)習(xí)方式上也做了大膽的嘗試。
總之,我們體會到了《課標(biāo)》的真正教學(xué)理念和精髓,并在這些理念的指導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)方式方法,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,并在這些方面進(jìn)行了初步的探索。但不可否認(rèn)的是,我們在許多地方還不成熟,有待在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步完善,同時更希望能得到同行們的指正。
年級備課組工作總結(jié)篇七
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又結(jié)束了,過去的一學(xué)期四年級語文備課組不管是教學(xué)成績還是教研活動都將告一段落。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,在各位校領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,四年級語文備課組在德、績、勤、能諸方面均有進(jìn)步?,F(xiàn)總結(jié)如下:
我組是典型的老中青三結(jié)合,老中年教師經(jīng)驗豐富,善于積累,教學(xué)過程按部就班。青年教師善于突破,信息渠道廣,納新意識強。針對這一特點,在集體備課活動中,充分發(fā)揮老教師對教材的把握、以及對教學(xué)內(nèi)容的處理和組織經(jīng)驗作用。新老教師在集體備課活動中的充分對話交流,各自暢談自己的看法,相互吸收有益建議,經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,新老教師都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步,使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高,教學(xué)成績有了穩(wěn)定進(jìn)步。
本學(xué)期開始,備課組的每位教師都感覺到,這一屆學(xué)生跟以往任何一屆都有很大的不同,學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)有很大的畏難情緒,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多的不良行為,學(xué)習(xí)沒有激情,主動性差。針對這種情況,全體備課組教師積極思考,經(jīng)反復(fù)交流與討論,決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,立足課堂,想方設(shè)法提高課堂的效率,在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫,經(jīng)過不斷改進(jìn),反復(fù)修改,選擇合適的教法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,備課組內(nèi)教師間相互聽課,互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗心得,定期總結(jié)。經(jīng)過近半年時間的師生的碰撞、磨合、交流,我們已經(jīng)找到比較合適的教法,學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法,做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合,形成新的教與學(xué)模式。
要想在工作中取得成功,離不開團(tuán)隊協(xié)作精神,作為我們備課組來說,要在教育教學(xué)工作中取得好的成績,就必須發(fā)揮集體的力量,發(fā)揚積極向上的精神,形成良好的團(tuán)結(jié)氛圍,具備真誠的協(xié)作態(tài)度,通過搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補短。對我們備課組來說,兩個老教師三個青年教師,在新課改的新形勢下,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的要求和在新課標(biāo)下的四年級學(xué)生,正確了解教學(xué)重點、教學(xué)難點和學(xué)情,做到備課前有集體備課,上課前有教學(xué)設(shè)計和學(xué)案,上課后有課后練習(xí)。通過不斷地加強學(xué)習(xí),互相交流,除在辦公室要經(jīng)常討論有關(guān)問題外,我們還堅持在每周一下午再辦公室開展集體備課,堅持做到“二研”、“三定”、“四備”、“五統(tǒng)一”。加強備課組集體備課,做到“三個三”。教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長補短,使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上,我們備課組還融入新的備課模式,大膽嘗試“三個三”(既三定、三明確、三落實),注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對學(xué)生、學(xué)情的了解,以實現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一,強化對教學(xué)設(shè)計的不斷完善。
首先,在備課形式上做到“三定”(即定時間、定中心發(fā)言、定教案)。我們定每周一下午二、三兩節(jié)課為集體備課時間,并定好中心發(fā)言人,落實到每一篇課文,每一個課時,備課時先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,然后集體討論教材,吃透學(xué)生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,由中心發(fā)言人整理資料,發(fā)給每個老師,然后各自改用。
其次,做到“三明確”(即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法)。備課時明確在教學(xué)中教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點是什么?難點是什么,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生知其然而知其所以然,舉一反三,進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移;還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。
最后做到“三落實”(落實檢測題、落實學(xué)案、落實糾錯與改進(jìn))。為了檢驗備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測題;經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測,進(jìn)行“回頭看”(二次備課),對教學(xué)中暴露出來的問題,通過回授和分析,進(jìn)行糾錯和“補救”,同時又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。
我們備課組的五位教師雖然教學(xué)經(jīng)驗不同,教學(xué)風(fēng)格迥異,但在教學(xué)中我們都養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、一絲不茍、精益求精的教學(xué)作風(fēng)。與新老教師共同探索新的教學(xué)教法,研究新教材的特點,共同處理教材和解決疑難問題,并及時交流自己的心得體會。在教學(xué)過程中要堅持搞好“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕各自為政,互相隱瞞信息的現(xiàn)象,并且在教學(xué)過程中要加強計劃性,減少隨意性。
課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),全組教師都應(yīng)該在精心備課的基礎(chǔ)上,努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu),講究科學(xué),實事求是,提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好,教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線的原則,杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學(xué)水平,我們堅持互相聽課,除按照學(xué)校的安排及時聽課外,我們備課組還堅持互相聽課,對關(guān)鍵節(jié)次的`教學(xué)內(nèi)容,先安排一名教師授課,其他老師在聽課后提出自己的感想,并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
總之,回顧本學(xué)期的教研組的工作,既是忙碌的,又是充實的。我們從忙碌中獲得充實,從點滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期教學(xué)工作中,我們年級組將不斷改進(jìn),發(fā)揚優(yōu)點,多反思、多總結(jié),揚長避短,以促進(jìn)各方面工作的全面提高!
年級備課組工作總結(jié)篇八
作文指導(dǎo)是中高年級語文教學(xué)的重點。開學(xué)初,在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我們組的語文老師在每周集體備課時,一同研究作文教學(xué)的方法與策略,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識,在討論中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中,我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完作文課后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言,毫無保留地將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中遺憾的地方也能大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。一學(xué)期下來,我們的作文課顯得更具實效。
二、讀書活動。
1開學(xué)初,建立班級圖書角。向班級學(xué)生發(fā)出倡議,開展“獻(xiàn)一本,讀十本”的全員讀書活動,為學(xué)生提供讀書平臺。
2教師推薦閱讀書目,告知共讀書目,并教給學(xué)生閱讀方法。(讀報紙時,可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強的文章,可以默讀;讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時,可以美美地朗讀。)。
3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話,營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”,墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目,讓學(xué)生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。
4走進(jìn)書香家庭,對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動,并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍,讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭。
5把被評選出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上,激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。
6本學(xué)期,對在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進(jìn)行了讀書檢測。
三、師生獲獎情況。
劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日報》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆,讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。
四(4)班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢》發(fā)表在《個性化作文平臺上》。
陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語文教師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評比活動中,聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進(jìn)集體”稱號。
在學(xué)?!叭斯?jié)”征文活動中,聞俊媛老師榮獲三等獎。
年級備課組工作總結(jié)篇九
我們備課組共有五名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組在備課組長吳杰的帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、加強組內(nèi)團(tuán)結(jié),堅持集體備課。
作為一個稱職的教師,應(yīng)要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體,應(yīng)該是集體智慧的體現(xiàn),所以在每次集體備課前,針對重點內(nèi)容先要求每位教師自己認(rèn)真?zhèn)湔n,就像我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)一樣,先熟悉教材,掌握重點,發(fā)現(xiàn)問題。在集體備課時,由每位教師講自己對教材的理解與欣賞,講自己的困惑與疑問,然后針對問題,大家討論,最后得出一個科學(xué)的結(jié)論。這樣備課,體現(xiàn)了群策群力,所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外,我們備課組內(nèi)的教師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,有學(xué)科知識方面比如那一單元是四五年級的重點等;也有教學(xué)方法上的,還有學(xué)生思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補自己的不足,不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。
二、多聽課,多評課,提高教師課堂教學(xué)效率。古人云:“它山之石,可以攻玉”。憑借自身的努力,教師能夠有較大的進(jìn)步,但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中,我們更能得到寶貴的經(jīng)驗,取得更大進(jìn)步。為此,我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動,無論是學(xué)校集體組織的聽課活動,還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課機會,每個教師都認(rèn)真把握,從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法,從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了教師課堂教學(xué)效率。
三、進(jìn)行提優(yōu)補差,抓住兩頭促中間,注重學(xué)生的全面發(fā)展。
應(yīng)該說我們這一幫學(xué)生生源總體還是比較好的,但是,部分同學(xué)一張滿分卷子考不及格的也很多,因此,我們所能考慮的只能是,如何在這幫同學(xué)身上挖掘潛力,不僅要培養(yǎng)出更多的尖子生,而且還要盡量的減少差生的比例。我們對“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng),如在課堂教學(xué)中適當(dāng)提高教學(xué)的難度,針對每周的奧數(shù)班活動,精心組織備課。另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”,我們做到不歧視、不放棄,經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心??傊ψ龅阶尭靼嗉庾由刑岣?,中等生有發(fā)展,學(xué)困生有進(jìn)步。因此,我們備課組的五位教師總是利用一切空余時間給學(xué)生補課,輔導(dǎo)差生,盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率,在幾次測試中,兩項數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。
四、發(fā)揚團(tuán)體合作精神,注重相互交流探討。由于辦公室的特點,我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動,平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。
五、做好老帶新的工作。
本學(xué)期學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動,使我們的聽評課活動得到了實質(zhì)性的發(fā)展。師傅先出示范課,徒弟學(xué)了后會去再講,這種先學(xué)后教的聽課方式,大大提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。同時也促進(jìn)了師徒的共同進(jìn)步。吳杰老師帶了臧曉慧、李安平、趙炳玉幾個徒弟,每天互相聽課,及時給她們指點,使她們的教學(xué)成績有了明顯的提高,課堂教學(xué)也進(jìn)步很快。
六、老師個個都是能干的。
三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段,一個轉(zhuǎn)擇點,擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用,教師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級。本備課組五位老師,每天以飽滿的熱情,旺盛的精力面對著三百多位學(xué)生。每天中午和下午教師下班以后,教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影,他們或在解答問題,或在備課、批改作業(yè),或在和學(xué)生促膝談心,或義務(wù)幫學(xué)生補課。像臧曉慧、宋淑梅老師雖然很年輕,也很努力;趙炳玉老師雖然剛轉(zhuǎn)行教數(shù)學(xué),卻非常好學(xué)。正是全組老師的默默奉獻(xiàn),使我們的教育和教學(xué)有了提高。
七、存在問題
1.個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2.開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺性有待提高。
3.學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,學(xué)生分析問題和解決問題的能力仍有待提高。
八、今年努力的方向
1.更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。
3.使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4.加強同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。以上所述,只是這一學(xué)年來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績尚不理想,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將一如既往務(wù)實地工作,再接再厲,把工作做得更好。
年級備課組工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們四年級組老師變動較大,五個班的班主任,除了我是跟班的,其余四位均是新接班的。組里調(diào)入的新老師多,他們年輕有為,充滿活力,為我組順利完成學(xué)校工作增添了有利條件。為此,我們四年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體教師的共同努力,較好地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把本學(xué)期所做的主要工作作以下小結(jié):在剛開學(xué)的第一個月即9月份底,我們年段召開了一次家長會。班主任及任課老師均在會上發(fā)了言,尤其是我們班主任在家長會前對家長會的程序作了認(rèn)真地設(shè)計:首先是班主任面向全體家長就共同關(guān)心的問題發(fā)表了講話。向家長匯報了開學(xué)工作、反映了自己班級學(xué)生普遍存在的問題和針對問題提出了今后的工作設(shè)想、解決問題的辦法等,表達(dá)了老師們對學(xué)生在知識和行為方面的希望。其次是我們跟家長交換了意見。我們認(rèn)為“交換意見”是家長就自己關(guān)心的問題與班主任直接對話,體現(xiàn)師長之間的雙邊活動,對于協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭關(guān)系、聯(lián)絡(luò)師長感情和實施協(xié)同教育是有重要意義的。最后,我們在家長會之后還進(jìn)行了個別座談。從中解決帶特殊性的問題,這是家長會的繼續(xù)和延伸。學(xué)校布置中高段學(xué)生在國慶期間辦一期以“誠信”為主題的剪報,由于我們在家長會上布置了這一任務(wù),所以我們四年級段各班剪報均辦得較好,受到了校長室的表揚,這與家長會開得及時是分不開的。
11月份是校“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)月”。按照政教處的活動要求,各班開展了背“三字歌”、熟記“小學(xué)生行為規(guī)范二十條”,要求人人過關(guān),并對照“三字歌”和“規(guī)范”的內(nèi)容檢查自己的言行,進(jìn)行評分,表彰了行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生,各班還要求學(xué)生對照自己的言行寫學(xué)后心得體會。平時,我們非常重視對學(xué)生的安全紀(jì)律教育,每次出操、百日跑均由班主任、輔導(dǎo)員老師帶隊,認(rèn)真組織學(xué)生參加活動,在活動中受教育。通過老師們的多方面的教育,各班學(xué)生道德品行良好,無重大的違紀(jì)方面的事例。本學(xué)期各班獲得的五色花比較均衡,就是很好的例子。
在校第八屆科技節(jié)中,在班主任、輔導(dǎo)員老師的積極輔導(dǎo)下,孩子們的活動熱情極高。在橡筋飛機賽、四驅(qū)車、雞蛋撞地球、小發(fā)明小制作活動中,不時出現(xiàn)一個個科技小能手。四驅(qū)車開得最快的405班宋凱翔同學(xué)可以與六年級的四驅(qū)車高手相媲美;橡筋飛機中,404班的樓沸在校內(nèi)數(shù)一數(shù)二;小發(fā)明小制作作品不僅數(shù)量多,質(zhì)量也較高,這些都充分展現(xiàn)了孩子們的想像力,在活動中,極大地提高了他們的動手操作能力。升入四年級后,由于知識的加深,各班差生面增大,有些是智力不錯,由于貪玩造成的;有些是接受慢、能力弱而掉隊的。對此,我們各位任課教師自覺地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。放學(xué)時間到了,可教室里、辦公室里仍然燈火通明。你在各班教室門口,總會看到讓人感動的一幕:老師與學(xué)生頭碰頭地坐著在耐心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過努力,各班都不同程度地減少了差生面,取得了較好的效果。這次期末考,只有個別學(xué)生考了個不及格。與此同時,我們也重視對優(yōu)生的特長培養(yǎng),根據(jù)優(yōu)生的`興趣愛好,安排參加興趣課,并與家長取得聯(lián)系共同為孩子創(chuàng)造條件,進(jìn)行校外培訓(xùn)。405班宋凱翔同學(xué)參加市三模賽榮獲一等獎;402班的嚴(yán)菁沁、403班的竺璐,在元旦書畫現(xiàn)場賽中獲得了書法、美術(shù)金獎,這與校內(nèi)外的培訓(xùn)是分不開的。平時,我們各班認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書和教學(xué)競賽活動,如讀科技書、背古詩,讀拓展閱讀、鄉(xiāng)土教材等,擴大學(xué)生的知識面;又如開展了“數(shù)學(xué)小博士”競賽、“數(shù)學(xué)大王”比賽,鍛煉了學(xué)生的思維能力,鞏固了已學(xué)的知識。在抓好教學(xué)質(zhì)量、品德行為的同時,我們認(rèn)真抓好兩操兩活動,帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的課外活動。在十月份,我們組織學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行運動員的選拔及訓(xùn)練,積極參加體育組舉行的隊列比賽、跳繩比賽、三棋比賽等,豐富了學(xué)生的校園生活,增強了學(xué)生的體質(zhì),鍛煉了學(xué)生的才干。
一學(xué)期來,年級組對學(xué)校布置的工作均能及時地、較好地完成。國慶節(jié)辦的剪報、科技小論文,我們年段質(zhì)量較高;401班尤其突出,在第九屆田徑運動會中,405班團(tuán)體總分獲全校第一,我們工會小組在踢毽子、套圈、跳袋三項競賽中獲得了??偡值谝坏暮贸煽儯晃覀冞€按計劃完成了《寧波晚報》、《奉化日報》的訂報任務(wù);;各班的黑板報獲獎率也較高,403班每期獲獎。總之,我們年段各班在校開展的各項活動中,齊心協(xié)力,齊頭并進(jìn)。老師們上進(jìn)心強,積極上公開課,教研課,平時雖然工作忙碌,但還是抽空撰寫論文,輔導(dǎo)學(xué)生作文。竺君斐老師的《例談數(shù)學(xué)課操作型學(xué)習(xí)》一文發(fā)表于xxxx年第7期的《教學(xué)月刊》上;《創(chuàng)新學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)系列化》入編沈兆良主編的《走向創(chuàng)新》一書,同時獲省教研成果三等獎;《搶18游戲教學(xué)設(shè)想與反思》獲奉化市優(yōu)秀案例;陳東萍老師有一文獲奉化市優(yōu)秀案例;有一篇論文獲寧波市三等獎;另外《學(xué)生想象力的培養(yǎng)》一文在中國少年科學(xué)院院刊《少年創(chuàng)造與發(fā)明》雜志上發(fā)表。胡浩峰老師獲奉化市教壇新秀三等獎。陳慧老師擔(dān)任了一節(jié)語文“研訓(xùn)一體化”的教研課,題為《神筆馬良》,反響不錯。林常綠、葛建國兩位老師各上了一節(jié)公開課。年段共有34篇學(xué)生習(xí)作在各級各類報刊上發(fā)表,其中401、402占多數(shù)。這學(xué)期,全組老師工作均很認(rèn)真,中老年教師工作踏實,為青年教師做表率(舉例:閻蘇玲、鄔秀珠);年輕老師有沖勁,后生可畏,如王明杰、胡浩峰兩位老師常幫上公開課、教研課的老師做課件;陳東萍老師為使??萍脊?jié)搞得有聲有色,幾乎是廢寢忘食;林常綠、陳慧、葛建國三位班主任,為了盡快地進(jìn)入角色,適應(yīng)實驗小學(xué)快節(jié)奏的工作環(huán)境,常常忙到深夜。第一個月工作下來,他們?nèi)司萘撕脦捉?。尤其是葛建國老師,每天為了批改完最后一疊作業(yè),常常是最后一個離開辦公室。我們辦公室老師一致認(rèn)為他是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,課間又是談笑風(fēng)生,給辦公室增添了生趣。
總之,本學(xué)期我們組全體老師工作努力,配合默契,其樂融融,在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計劃。當(dāng)然我們還存在著一些不足之處,如教師的論文發(fā)表或獲獎不多;學(xué)生中冒尖生太少,導(dǎo)致這次期末考語文優(yōu)秀率低下;學(xué)生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高。這些,我們將在今后的工作中加倍努力,得以改進(jìn)和完善。
年級備課組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,初三政治備課組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在教研組、年級組的協(xié)助下,通過備課組兩位老師的通力合作,圓滿完成了學(xué)期初制定的各項計劃。
作為政治課教師,一學(xué)期來,本組教師自覺主動參加素質(zhì)提升培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)提高,努力做到初三教學(xué)與素質(zhì)提升培訓(xùn)兩不誤,在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的理論素養(yǎng),為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的實效性,我們堅持開展各種教研活動。
1、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人,并認(rèn)真做好活動記錄。討論單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,討論教材的'前后聯(lián)系,討論突出重點、突破難點的措施,討論本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
2、本學(xué)期我組教師認(rèn)真開展聽評課活動。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課改的要求,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。
3、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,及時了解初三政治中考新動態(tài),虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn),使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認(rèn)真做好試卷分析,重點關(guān)注學(xué)科平衡發(fā)展。
1、備課組成員共同分析了近幾年山西省政治中考試卷模式和社會熱點,中考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,這就要求我們在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學(xué)生思維,改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,制定了工作計劃:首先夯實基礎(chǔ)。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用政治術(shù)語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、初三政治備課組在備課、教學(xué)資源的使用方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,在任何地方,任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
課堂教學(xué)中,教師雖然對所教知識點進(jìn)行了歸納、整理,但學(xué)生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導(dǎo)致學(xué)生對綜合內(nèi)容考題把握的不好。課堂中學(xué)生討論、思考的時間安排的還不夠多,我們教師就怕我們學(xué)生不會想問題,就怕討論時間長了會影響教學(xué)進(jìn)度,什么問題老師都去講,特別是一些難點問題,不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到中考的切入點,難以做到因人而教,對于一部分成績好的的同學(xué),覺得復(fù)習(xí)課效率不高,對于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
1、加強集體備課,各課任老師在認(rèn)真鉆研教材、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,通過備課組共同討論備好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中,提倡教師能根據(jù)本班的實際進(jìn)行教學(xué),讓教師在課堂中充分展示自己的教學(xué)特長。
2、在課堂教學(xué)中加強對知識點的歸納、總結(jié)和整理,并嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識點加以整理歸納,以增強學(xué)生對知識點的綜合把握能力。
3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用,盡力讓每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動起來。留更多的時間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。
4、在今后的教學(xué)中通過增加練習(xí)這一環(huán)節(jié),加強學(xué)生對知識點的鞏固及解題方法的靈活運用。
年級備課組工作總結(jié)篇十二
我們?nèi)昙墏湔n組是一個團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的集體。在我們的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得了一定的成績。下面是本站的小編帶來的范文“三年級備課組工作總結(jié)”,感謝您的閱讀。
三年級備課組工作總結(jié)
回顧這一年,我們圓滿完成任務(wù),現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報:
1、開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動:
(1)、縱向梳理教材,梳理了1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務(wù)),根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。
(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)” 的名家名篇:認(rèn)真研讀教材 正確把握目標(biāo) 高效實現(xiàn)目標(biāo),每位教師撰寫了心得體會。
(4)、專家講座,于六月初,學(xué)校邀請了寧波教研室的專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座,對于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關(guān)解讀教材,把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬,開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動,上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課,下午開展互動式評課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點,活動圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評。
2.我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3.制定切實可行的教學(xué)計劃,開展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動,通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實施,取得了一定效果。強化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補漏,作到及時有效的學(xué)習(xí),不讓每個學(xué)生掉隊。
5.加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實驗課題,改革教學(xué)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
年級備課組工作總結(jié)篇十三
一、學(xué)期初的計劃。新學(xué)期伊始,我們便按照學(xué)校的工作部署制定了本年級的工作計劃。此計劃包括教學(xué)進(jìn)度計劃和備課組工作計劃。教學(xué)進(jìn)度計劃依據(jù)《課程批準(zhǔn)》確定的本冊教材的重點難點,單元章節(jié)的具體內(nèi)容,本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù),以及上學(xué)期學(xué)生檢測中出現(xiàn)的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力制定。我們通過集體研討,具體得出了突破重點難點的策略,按內(nèi)容的多少統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,且要求進(jìn)度必須統(tǒng)一。包括每周作業(yè)批改的次數(shù),名著閱讀的方法,聽課記錄,作文次數(shù)等等。
二、學(xué)期中具體工作。按照教務(wù)處的要求在備課組會議上不斷強調(diào)寫導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該注意的問題,比如要認(rèn)真?zhèn)湔n,要做到詳細(xì)撰寫,認(rèn)真寫反思,同學(xué)科之間要認(rèn)真聽課,互相學(xué)習(xí)。按照教科處的安排認(rèn)真組織了本組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)示范課和青年教師獎賽課賽課的初賽,組織觀課,提出修改意見,最后推到學(xué)校參賽,進(jìn)一步提高了年輕教師的教學(xué)能力。安排教師命制期中檢測試卷,組織改卷,統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)找出差距,分析得失的原因。此外,組織備課組內(nèi)教師為學(xué)生的各種賽事做好指導(dǎo)工作。
三、學(xué)期末的工作。期末統(tǒng)一課程結(jié)束的時間,確保有足夠時間復(fù)習(xí)。最重要的工作是組織編寫期末復(fù)習(xí)資料。由每個老師各自負(fù)責(zé)一個知識點,然后匯編。
四、不足之處。由于期末時間緊迫資料匯編的倉促,我的審核工作做得不到位,再加上有的老師不太認(rèn)真,復(fù)習(xí)資料還是有些粗糙。以后要早布置,早安排,認(rèn)真審核,力求精細(xì)。
下學(xué)期,我們將團(tuán)結(jié)進(jìn)取,積極開展各項工作,讓八年級備課組的整體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
年級備課組工作總結(jié)篇十四
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的八年級備課組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期八年級的英語教學(xué)工作由周xx,姚xx兩位老師擔(dān)任。一學(xué)期以來,我們八年級英語備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求,落實英語教研組的教學(xué)要求,對照學(xué)期初的工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
本備課組英語教師始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),解決教學(xué)問題;備課組活動按時有序地進(jìn)行,每周一次進(jìn)行集體備課,資源共享。我們分工明確、細(xì)致,每一話題均安排中心發(fā)言人,該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,詳細(xì)解說教材的重點、難點、基點和疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),而且練習(xí)要用電子稿,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識,再作適當(dāng)增減,形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師,同時準(zhǔn)備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助,使得我們在課余時間有了更多的討論和交流,這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動;組內(nèi)教師積極開展聽課評課活動,并積極參加市教研活動,學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法,改善自身教學(xué)方式,充分發(fā)揮教師的.主觀能動性,通過相互聽課、評課,我們要求每周不少于一節(jié),以相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語故事演講比賽,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,一學(xué)期下來,備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結(jié)如下:
1.橫向聯(lián)系做得不夠,對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2.備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高,教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少,只停留在課本的層面上。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效,學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對于剛接觸一門外語的學(xué)生來說,沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的,同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施:
1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果,做到知己知彼,心中有數(shù)。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習(xí),進(jìn)行強化訓(xùn)練。
3.有針對性地了解學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué),重點抓成績處于中低的學(xué)生,個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4.加強備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長補短,相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí),多聽其他老師的課,多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,有效利用課內(nèi)時間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),力爭在下學(xué)期有更喜人的成績。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,取得了一些成績,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,希望在下學(xué)期的工作中,努力改進(jìn),更上一層樓。我們將盡我們的力量,把備課組建設(shè)好。
年級備課組工作總結(jié)篇十五
回顧這一年,我們圓滿完成任務(wù),現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報:
1、開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動:
(1)、縱向梳理教材,梳理了1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務(wù)),根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。
(2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)”的名家名篇:認(rèn)真研讀教材正確把握目標(biāo)高效實現(xiàn)目標(biāo),每位教師撰寫了心得體會。
(4)、專家講座,于六月初,學(xué)校邀請了寧波教研室的.專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座,對于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關(guān)解讀教材,把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬,開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動,上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課,下午開展互動式評課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點,活動圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評。
2、我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3、制定切實可行的教學(xué)計劃,開展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動,通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實施,取得了一定效果。強化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補漏,作到及時有效的學(xué)習(xí),不讓每個學(xué)生掉隊。
5、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實驗課題,改革教學(xué)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
年級備課組工作總結(jié)篇十六
備課組的老師用自己的智慧轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究,全面提高學(xué)校教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。以下是本站小編為大家精心整理的五年級備課組工作總結(jié),歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
五年級備課組工作總結(jié)(一)
時光飛逝,又一個忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組的教研工作,我們深感累并快樂著,經(jīng)過我們的努力,我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了,每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作做簡要回顧與總結(jié),主要有以下幾個方面。
一、遵守教育教學(xué)常規(guī)
本組老師工作態(tài)度認(rèn)真,能夠按照學(xué)校的各項規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),保證按時高效的完成各項教育教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸,熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。
二、注重自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
在繁忙的教育、教學(xué)工作間隙,我們組老師非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。因為只有學(xué)習(xí)才能更新理念,也才能更好的提高教育、教學(xué)水平。學(xué)習(xí)的形式有:在閱讀雜志的同時,我們學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級、區(qū)級、校級、組內(nèi)的各類研討課、展示課,并能展開積極的討論與交流。每位教師都能達(dá)到聽課20節(jié)以上并認(rèn)真做好評課記錄。以上的學(xué)習(xí),對提高我們組老師的教學(xué)水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用。本學(xué)期,我們組的金建訓(xùn)老師參加縣教學(xué)基本功比賽獲得了一等獎的好成績。
三、集體備課鉆研教材
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,繼續(xù)采用集體備課這一形式,通過集體備課加強了教師間的合作交流,除了定期(每二下午)的組內(nèi)活動外,我們還隨時進(jìn)行著教學(xué)上的討論,不僅是我們自己組內(nèi)老師,有時我們還請其他組有經(jīng)驗的老師共同參與。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
四、認(rèn)真落實后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點,每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象更加明顯,而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個班的主課,有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué),教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,比如利用課余時間給學(xué)生輔導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對一輔導(dǎo),經(jīng)常與家長溝通爭取家長的配合等。雖然很累,但看到他們的一點點進(jìn)步,我們覺得累一點也值得。
五、今后努力的方向
“沒有最好,只有更好?!?教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們五年級數(shù)學(xué)教研組教師會繼續(xù)相互協(xié)作,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間,提高學(xué)習(xí)、工作效率,力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識,在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級備課組工作總結(jié)(二)
時光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年?;仡櫼粚W(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以友善用腦的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究,全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下:
一、主要工作
1、加強學(xué)習(xí),更新觀念
開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹,學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料,以便更深入了解友善用腦這一課題,并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課,組員之間針對這節(jié)課展開討論,吸收其中的友善用腦因素,努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合友善用腦這一課題,精心設(shè)計教案,努力提高課堂實效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課,取長補短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,并且老師們還積極要求外出聽課,如:我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了,還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展示,這種精神可嘉。通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論,共同提高
我們組共有五位成員,兩位老教師,一位中年教師,兩位年輕教師,可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的`告訴我們,熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點,如何解決,等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)??梢钥吹剑覀円黄鹩懻?,力求共同進(jìn)步。
二、 存在的不足
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
2、、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、 下一步工作
1、加強教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、 努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
五年級備課組工作總結(jié)(三)
一學(xué)期匆匆而過,短暫、忙碌卻充實,我們興福英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,圓滿完成各項任務(wù)。同時,我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo),圍繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項計劃,開展了多種形式的教科研活動,切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。
一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),資源共享
我們鎮(zhèn)英語組是一個年輕化的團(tuán)體,擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,在工作中擁有一份熱情,一股沖勁和韌勁。回顧一年來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重,但大家都有奉獻(xiàn)精神,教學(xué)資源能夠共享,分配任務(wù)及時完成,這樣一支團(tuán)結(jié)的隊伍,是教育教學(xué)取得成功的保證。特別是年齡較大的高樹盛老師,每次的教研活動都很積極,把所有的工作都做在前面,每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經(jīng)驗心得,是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
二、拓展教研內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)
重視教研組集體備課的指導(dǎo),落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效,突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化 ,鼓勵教師備個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式,使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流,堅持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們在每次認(rèn)真集體備課、集體研討的基礎(chǔ)上,分別觀摩了高樹勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課,博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告,都令我們受益匪淺。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動,提高全面素質(zhì)
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,還互相交流對差生的輔導(dǎo)措施,交流中更加明確了要做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時,還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時在黑板上公布,及時給予表揚。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽,如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等,從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。
四、存在的不足
1、在別人提倡手工備課的環(huán)境下,我們?nèi)匀粓猿旨w備課,堅持資源共享,如何做出特色,如何避免教案照抄照搬,不修改等現(xiàn)象,我們需認(rèn)真思考,因此使集體備課更規(guī)范,更體現(xiàn)個性,仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個重要內(nèi)容。
2、創(chuàng)新意識不夠,工作效率不高。
3、由于工作經(jīng)驗不夠豐富,對有些工作預(yù)見性不夠,今后做工作時應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。
五、下一步的打算
1、力求踏實,講究方法,注重實效。
2、發(fā)揮備課組的功能,圍繞“三點”搞教研:
一方面加大對各個備課組的檢查和管理力度,另一方面,強化了備課組的科研職能。以備課組為單位,由點入手,帶動全面,加強了以“教學(xué)過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入。
3、想方設(shè)法,改進(jìn)英語教學(xué),提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平,是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨,但我們會用心去做好每一份工作。我希望有更多的人來 加入我們的隊伍,為我們備課組的建設(shè)添磚加瓦!
在以后的工作道路上,英語教研組將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,跨步前進(jìn),力求英語教研組建設(shè)日臻完善。
年級備課組工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期八年級社思備課組在學(xué)校及教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,服從學(xué)校大局安排,又結(jié)合本組情況,積極展開工作?,F(xiàn)小結(jié)如下:
一、結(jié)合學(xué)校大局和組內(nèi)情況,制訂了備課組計劃并認(rèn)真落實。
二、重點抓好教學(xué)工作。本組老師們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n,多次交換意見,研討導(dǎo)學(xué)案編寫如何進(jìn)一步改進(jìn),每位老師積極整理資料,爭取在期末取得較好成績。備課組還結(jié)合各階段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的培優(yōu)、補差輔導(dǎo)。
三、業(yè)務(wù)方面,組內(nèi)教師不斷加強自身知識的再提高、再學(xué)習(xí),增大與學(xué)科知識相關(guān)的書報、雜志的閱讀量,及時了解國內(nèi)、外政治、教育、教學(xué)的最新動態(tài)并不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),努力探索新的教學(xué)方法,切實提高自身的教學(xué)能力和水平。
四、學(xué)生特色活動方面,除了配合教研組的活動外,本備課組舉行評價歷史人物演講比賽,核心知識梳理比賽。為了順利開展學(xué)生活動,召開課代表會議,充分動員和利用學(xué)生力量。
我們只有不斷努力進(jìn)取、努力開拓,才能不辱使命,跟上時代前進(jìn)的步伐,相信在課改中會取得成效。
年級備課組工作總結(jié)篇十八
1、從考試說明中看,“了解”、“理解”兩塊知識點其中“理解”部分有24個知識點,是命題的必考知識,占中考的90%左右。在復(fù)習(xí)時就要結(jié)合知識點,結(jié)合考試說明中對學(xué)生有較高能力的要求,在解決具體問題中復(fù)習(xí)與提高??梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實際自命題,以在解題中解決問題,在解決問題的過程中闡述物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識點載入考試內(nèi)容中,體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),中考不僅是選拔性的考試,更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。
3、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的知識點,而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”,而非是在“教”教材。“一標(biāo)多本”體現(xiàn)了教材的多元,體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式,要吃透教材,領(lǐng)會其實質(zhì),透過教材學(xué)知識、用知識,掌握方法和能力,解決問題和創(chuàng)新實踐,避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。
4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)、運動與相互作用、能量,滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中。將知識更加系統(tǒng)化。
5、開放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識;加強考查應(yīng)用物理知識分析、解決實際問題的能力;加強對考生實驗探究過程、科學(xué)實驗方法的考查;在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價值觀;強調(diào)試題內(nèi)容與綜合實踐、生活實際和科學(xué)技術(shù)的.聯(lián)系,考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強試題的開放性和綜合性,發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此,中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點:
6、認(rèn)真閱讀教材,把原來散亂、易錯的知識進(jìn)行梳理,仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié),形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu);對教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容,還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧;對教材中的插圖、實驗等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。
7、要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,求真務(wù)實,夯實基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識地訓(xùn)練表達(dá)能力,書寫能力,練習(xí)用物理的科學(xué)語言提出問題、說明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活,關(guān)心社會熱點問題。
8、物理考試離不開實驗考查,要把課標(biāo)中要求的實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗結(jié)合起來,綜合分析,相互滲透,形成整體的知識脈絡(luò),對相似的實驗要把握其相同點和不同點,對實驗的操作規(guī)程及實驗中的要點要細(xì)心揣摩。使所學(xué)知識緊密聯(lián)系實際,多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實問題,達(dá)到學(xué)以致用,體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的課程目標(biāo)。
9、要適當(dāng)對開放性試題進(jìn)行練習(xí),提高多角度、多層次地分析問題、評價事物的能力。
10、要吃透和研究“參考試題示例”,把握好深度、廣度、難度。不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,不練偏題、怪題和計算繁雜的題目,以及不猜題和押題,要根據(jù)課標(biāo)、考試說明及新教材自編符合學(xué)生實際的、真正能解決學(xué)生困惑的習(xí)題,加強復(fù)習(xí)的針對性。
1、充分利用課堂教學(xué),研究教材,研究學(xué)生,從九年級學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā),結(jié)合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識,力爭精心設(shè)計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實處。在授課當(dāng)中,做到突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,精選精講例題、習(xí)題,由淺入深,循序漸進(jìn),在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力。
3、研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來,好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
5、編寫了精煉的練習(xí)題。從第二輪復(fù)習(xí)開始,所有練習(xí)題均由備課組人員思考、搜集、整理而成,做到了針對性強、模擬性強的備考練習(xí),切實有效的提高了復(fù)習(xí)效率。
年級備課組工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期是初中階段最后一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期,如何通過較短時間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問題。這學(xué)期,我們?nèi)w初三備課組老師根據(jù)學(xué)校要求和本學(xué)科特點,認(rèn)真制定并執(zhí)行實施了學(xué)科教學(xué)教研計劃,三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),使得各項工作高效而有序地進(jìn)行。以下是我從幾方面總結(jié)我們備課組的工作:
我們組三位英語老師。在這里,有我們初中英語組唯一的一位高級教師陶麗老師,她是資深中考專家的“老年”代表。還有中級教師王暢理,她點子多,落實抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們?nèi)硕紝儆谫Y深教師,帶過多年的畢業(yè)班了。綜合以上情況,年級組長總說“你們英語備課組都是骨干教師,力量最強,應(yīng)該不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望?!焙芨屑ゎI(lǐng)導(dǎo)把我們帶到了一起。同時我們也極具戰(zhàn)斗力。我們的戰(zhàn)斗是從寒假開始的時候就打響了。我們?nèi)焕蠋熢诩倨谫I了幾本中考試題集,認(rèn)真研究并做了大量題目,開學(xué)第一周把20xx英語口試題目復(fù)印了人手一份,并選好了學(xué)生需用的復(fù)習(xí)資料和中考練習(xí)題。
我們除了常規(guī)的教學(xué)周周備課外,我們堅持重點難點的教案設(shè)計,針對單元話題整合單元語法各個突破,簡單化,具體化,形象化用最直接的方式傳授給學(xué)生。對于每單元的長篇閱讀我們也相應(yīng)做了閱讀導(dǎo)學(xué),自己設(shè)計問題。做到了以下兩點:
1、立足課本,認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計劃。初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地復(fù)習(xí),力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點;要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足,查漏補缺。查漏補缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作穿插在每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。在復(fù)習(xí)時善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏重在“四會”的語言運用中。努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,不斷提高英語的日常交際能力,力爭聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
1、落實了三輪復(fù)習(xí)計劃
為提高復(fù)習(xí)效率,抓基礎(chǔ),抓落實,做到復(fù)習(xí)有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。第一輪,以課本復(fù)習(xí)為線索,以讓學(xué)生掌握單元目標(biāo)和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);第二輪,以專題復(fù)習(xí)為線索,以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);第三輪,以模擬考試為線索,以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標(biāo)。
2、打好口語考試第一仗。
針對中考口語考試模式與題型,利用早讀時間對學(xué)生進(jìn)行口語的有效訓(xùn)練,提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性,無形中提高了學(xué)生的口語能力,本次口語考查,學(xué)生口語成績不錯,都是a和b的等級,沒一個c等級和不及格的。
3、研究“課標(biāo)”與“考綱”:
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進(jìn)行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
4、整合復(fù)習(xí)資源
(1)細(xì)化分工,加強合作。復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個大工程,影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量,所以資料的選取,我們都會按題型、按語言項目等有仔細(xì)的分工,然后進(jìn)行整合,以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
(2)認(rèn)識統(tǒng)一,方法不一。八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致,在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下,老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,選擇適合自己學(xué)生的方法。
本學(xué)期,每位老師都按時完成了質(zhì)量較高的教案、論文、反思及綜合復(fù)習(xí)卷一套,不斷豐富了學(xué)校的資源庫建設(shè),王暢理老師上了組內(nèi)公開課,獲得了大家的一致好評。王老師撰寫的教學(xué)論文獲得了市級二等獎,并發(fā)表在《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報》的教師版上。同時,我們?nèi)ピ狸柕脑S市中學(xué)聽了教學(xué)研討課,賀金玉老師撰寫了學(xué)習(xí)反思,她還參加了全省中小學(xué)英語中考研討會,帶回了重要的中考信息及教學(xué)理論,我們受益匪淺。使我們實現(xiàn)了從理論到實踐、從實踐到理論的提升,也提高了自身的教育教學(xué)水平。
年級備課組工作總結(jié)篇二十
本學(xué)年,我擔(dān)任了八年級政史地生備課組組長,和其他備課組不同,別的學(xué)科有4——5個教師可以商量著備課、上課、復(fù)習(xí),而我們備課組4個人教著4個學(xué)科,每科都只有一個人,所以每個人都怕一點疏忽,影響全級的教學(xué)成績。于是在日常的在教學(xué)工作中上,我們4個人會經(jīng)常在一起探討各方面的工作,爭取做到:發(fā)現(xiàn)共同點,取長補短,優(yōu)勢互補。
為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),做得更好,現(xiàn)總結(jié)本學(xué)年工作如下:
我們學(xué)校在課程改革的大氛圍下,一直在探索著課堂教學(xué)改革,在教學(xué)實踐中不斷摸索的基礎(chǔ)上,于xxxx年提出了切實有效可行的課堂教學(xué)模式:“少教多學(xué)六環(huán)節(jié)課堂模式?!痹趯W(xué)校以人為本教育思想的導(dǎo)向下,在民主、科學(xué)、開放的課程平臺上,在自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求下,課堂教學(xué)改革進(jìn)入一個嶄新的階段。我們4小科積極響應(yīng)學(xué)校課改的號召投身到“少教多學(xué)六環(huán)節(jié)課堂模式?!钡膶嵺`探索中。經(jīng)過兩年的探索,現(xiàn)在,各個學(xué)科都形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
本學(xué)年,我們四小科繼續(xù)堅持學(xué)校的課改精神,積極商量研討,根據(jù)自己學(xué)科的實際情況,設(shè)計的學(xué)案和教學(xué)模式。根據(jù)聽課反饋,以及老師們提出的寶貴意見,我們對自己的課堂進(jìn)行了大刀闊斧地改革,注重課堂實效,調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的能力,從而使學(xué)生有一個全面的進(jìn)步提高。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
在教學(xué)上,有疑必問。我們四小科老師經(jīng)常在一起交流,探討上課模式,學(xué)案設(shè)計,復(fù)習(xí)方法以及怎樣加強對學(xué)生的知識鞏固等等。交流學(xué)科特點,怎樣專項訓(xùn)練學(xué)生。此外,一旦發(fā)現(xiàn)有不清楚的問題,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,徹底解決,不留死角。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。希望以此能夠,豐富自己的知識,增加自己的見聞,提高自己的能力,做一名稱職的教師。
總之,在以后的備課組工作中,我會繼續(xù)努力,充分開動腦筋,解放思想,多想、實干,爭取更大的進(jìn)步。