心得體會是我們對一段時間內(nèi)學習、工作或生活等方面經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納?！澳敲慈绾螌懸黄^為完美的心得體會呢？”、“寫心得體會首先要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，清晰明了地表達出自己的心得和感悟。”、“寫心得體會時要注重細節(jié)，突出重點，讓讀者能更好地理解你所想表達的內(nèi)容?！?、“寫心得體會時要注意用詞準確、具體，避免空泛和含糊不清的表達?！?、“寫心得體會時要注意邏輯性，讓讀者能夠理解你的思路和觀點?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時要注重觀察和思考，從不同的角度和層面進行分析和總結(jié)?！?、“寫心得體會時要體現(xiàn)個人思考和獨特見解，不要局限于接受他人的觀點?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時要注意用示例和實證來支持你的觀點和感受?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時要注意語言的生動形象，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴和共同體驗?！薄ⅰ皩懶牡皿w會時要注重啟發(fā)和思考，引導讀者進行個人的思考和反思。”請大家閱讀以下精選的心得體會范文，從中汲取經(jīng)驗和教訓。
安全德育心得體會篇一
從小學到高中，每年我們都要參加德育安全培訓。這些培訓旨在教育我們?nèi)绾伪Ｗo自己的安全，如何遵守社會道德。通過參加這些培訓，我學到了許多有用的知識，并意識到自身責任。以下是我在德育安全培訓中的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容十分實用，使我學到了許多有關安全的知識。在德育安全培訓中，我們學習了很多課外常識，比如如何識別陌生人、如何處理突發(fā)事件等。這些知識可能在平時的生活中用不到，但在關鍵時刻卻十分重要。比如，在家中突然發(fā)生火災，我知道應該低著身體爬出門，而不是打開房門。這些知識，無論對我的個人安全，還是對社會安全都有很大幫助。
其次，德育安全培訓讓我更加關注他人的安全。通過培訓，我明白了每個人都有責任保護自己和他人的安全。在學校里，我們學習了急救常識，如何給他人進行心肺復蘇等。這些技能不僅能幫助我們在緊急情況下救人一命，還能讓我們更加細心和關注他人的健康狀況。從而，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)他人的安全隱患，及時給予幫助，保護他人的安全。
此外，培訓還加強了我對社會道德的認識。在德育安全培訓中，我們學習了有關道德的知識，如誠實守信、友善樂于助人等。這些道德準則是社會發(fā)展的基石，而我們每個人都應該時刻牢記。通過培訓，我意識到自己的行為對他人和社會的影響，我要始終保持良好的行為習慣，為社會和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻。
同時，培訓還加強了我對法律的認識。在德育安全培訓中，我們學習了法律的基本知識，如刑法、交通法規(guī)等。我們了解了法律的權(quán)威和約束力，明白了法律對于社會的重要性。同時，我們也認識到違法行為的后果，以及如何維護自己的權(quán)益。這些知識不僅教會了我如何遵守法律，還教會了我應對法律問題的方法。
最后，德育安全培訓為我提供了一個鍛煉自我的機會。通過參加培訓，我不僅學到了知識，還增強了自己的能力。在模擬演練中，我們可以親身體驗應對突發(fā)事件的過程，學會冷靜應對。在參加社區(qū)服務時，我們可以實踐所學，將理論應用到實際中。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了我的組織能力、團隊合作意識和解決問題的能力。
總的來說，德育安全培訓在我成長過程中起到了積極的作用。通過培訓，我不僅學到了實用的安全知識，更關注他人的安全，增強了社會責任感。我也更加注重自己的行為和言行舉止，遵守社會道德和法律法規(guī)。通過培訓，我還得到了鍛煉自我的機會，提升了自己的能力。德育安全培訓讓我變得更加成熟和自信，讓我對自己的未來充滿期待。我相信，通過持續(xù)的德育安全培訓，我們能夠更好地保護自己和他人的安全，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
安全德育心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
安全德育是學校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生健康成長的關鍵環(huán)節(jié)。在安全德育專題學習中，我作為一名學生，通過系列的講座、演練和實踐活動，深刻理解到了安全意識的重要性以及如何有效預防和應對危險。在此，我將分享我在安全德育專題學習中所獲得的心得體會。
第二段：加強安全意識（200字）。
加強安全意識是實施安全德育的首要任務。在專題學習中，我了解到各種安全事件的案例，深刻認識到意外和事故的傷害性，并明白預防事故的重要性。為了加強安全意識，我們進行了安全演練，學習了急救常識，可以在關鍵時刻給予相應的急救措施。同時，學校也提供了豐富的安全教育資源，通過觀看教育紀錄片和參觀安全體驗館等方式培養(yǎng)學生的安全意識。
第三段：學習安全知識（200字）。
安全德育專題的學習不僅包括加強安全意識，還包括學習安全知識。在學習中，我了解到了如何正確使用危險物品，如何防范火災和地震等自然災害，以及如何避免網(wǎng)絡安全問題。通過系列的課堂教學和小組討論，我掌握了一些實用的安全知識，比如正確的呼救方式、逃生路線的選擇等。學習安全知識可以幫助我們在面對危險時能夠冷靜應對，有效地保護自己和他人的安全。
第四段：提升自護能力（200字）。
在安全德育專題學習中，提升自護能力是一個重要目標。我們不僅要學會保護自己，還要學會幫助他人。學校通過模擬實景演練和角色扮演等活動培養(yǎng)了我們的自護能力。在模擬實景演練中，我曾扮演火災現(xiàn)場的被困人員，通過學習滅火器的使用和正確逃生的方法，我成功地保護了自己的安全。通過這樣的實踐活動，我們培養(yǎng)了正確應對危險的能力，提高了自護自救的能力。
第五段：促進安全文化（200字）。
安全德育專題的學習不僅僅是個人的成長，更是要營造整個校園的安全氛圍，促進安全文化的形成。學校通過舉辦校園安全知識競賽、設置安全意識主題班會等方式，營造了積極向上的安全文化。同時，學校和社區(qū)共同合作，開展了安全宣傳活動，提高了社會的關注度。這些舉措不僅加深了學生對安全意識的認識，也提高了學生對安全問題的重視程度，從而促進了校園的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
通過安全德育專題學習，我深刻認識到安全德育的重要性，明白了預防和應對危險的基本知識和技能。這不僅讓我在面對危險時能夠冷靜應對，有效保護自己的安全，也使我養(yǎng)成了生活中的安全習慣。我將繼續(xù)關注和學習安全知識，為自己的安全和他人的安全作出更多的貢獻，同時將安全意識傳遞給身邊的人，共同營造一個更安全的社會。
安全德育心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，德育安全培訓越來越受到人們的重視。作為一個參與過德育安全培訓的學生，我深切感受到培訓對我們學生的重要性和影響。在培訓中，我受益匪淺，不僅學到了許多有關德育和安全的知識，而且也重新認識了自己的責任和義務。以下是我對德育安全培訓的一些心得體會。
首先，在德育安全培訓中，我們學習了許多關于道德修養(yǎng)和行為規(guī)范的知識。德育是人們樹立美好品質(zhì)和道德規(guī)范的過程，也是影響人們行為準則的重要因素。通過培訓，我了解到道德的重要性以及它對于個人、家庭以及整個社會的影響。德育不僅要求我們自律和自覺遵守公共道德規(guī)范，還要鼓勵我們在日常生活中發(fā)揮積極的作用，為他人提供幫助和服務。此外，培訓還強調(diào)了個人的行為要符合法律法規(guī)，不違反社會道德和公德，養(yǎng)成良好的品行和習慣。這些知識的學習使我對道德規(guī)范有了更深入的理解和認識，并激發(fā)了我對德育的興趣和熱情。
其次，在安全方面，德育安全培訓也給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在培訓中，我們學習了各種安全知識，如交通安全、自然災害、網(wǎng)絡安全等。對于學生來說，安全的意識和能力是至關重要的。通過培訓，我明白了自己在面臨各種風險和危險時，要保持冷靜和機智，學會如何正確地應對和處理。我們還學習了自我保護的方法和技巧，例如如何避免拐賣和校園欺凌，并學會了急救知識，以提高自己的生活安全和自我保護能力。這些安全知識不僅為我提供了實用的技能，而且使我更加關注自己和他人的安全，養(yǎng)成了良好的安全習慣。
再次，在培訓中，我認識到自己作為學生和社會成員的責任和義務。德育是培養(yǎng)學生思想道德品質(zhì)的過程和方法，而道德品質(zhì)與責任是密不可分的。在培訓中，我們強調(diào)了自己作為學生的責任和義務，包括學習的態(tài)度和方法、遵守學校的規(guī)章制度以及關心他人和社會的責任。通過培訓，我明白了個人的責任不僅僅是對自己的要求，更是對他人和社會的要求。我要努力學習，為自己的未來做好準備，同時也要盡力幫助他人，為社會做出貢獻。這種責任感和使命感讓我更加積極地投身到學習和社會活動中去。
最后，在德育安全培訓中，我體驗到了團隊合作的重要性和樂趣。德育安全培訓的實施需要團隊協(xié)作和合作精神。在培訓中，我和同學們一起參與討論、分組活動和角色扮演，通過團隊合作來解決問題和完成任務。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量是巨大的，我們可以充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，互相輔助，取得更好的成果。團隊合作讓我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也讓我更加珍惜和珍視集體榮譽。
總之，德育安全培訓不僅提供了豐富的知識和技能，而且啟發(fā)了我們對德育和安全的認識和思考。通過培訓，我學會了如何樹立正確的道德觀念，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)；學會了如何保護自己和他人的安全，應對各種危險和風險；學會了如何履行個人責任，為社會做出貢獻；學會了如何與他人合作，相互幫助和取得更好的效果。德育安全培訓是我成長中重要的一部分，它不僅提高了我的意識和能力，也讓我對自己和社會有了更深入的認識和理解。我相信，通過德育安全培訓的指導和培養(yǎng)，我們將成為擁有優(yōu)秀品質(zhì)和安全意識的社會棟梁之才。
安全德育心得體會篇四
德育過程中師生關系有以下幾個特點：
一、平等性。首先表現(xiàn)在人格尊嚴方面，教師與學生在社會意義上都是具有獨立自主、主觀能動性的主體人，不是支配與被支配、領導與被領導的關系。其次在德育過程中從教育學意義上講師生之間也是完全平等的。教育不一定在道德上永遠是學生事務老師，學生的道德境界有時會超過他的老師。
二、目的性，師生關系是必然的，不容師生選擇的關系，它畢竟是在教育的原則指導下組織、建立和發(fā)展的。
三、示范性。師生關系又具有示范性特點。單一師生關系和諧、融洽、崇高的道德關系對其他同學具有示范作用，影響其他同學按照同樣的道德準則與人相處。
教育上人人平等在評價學生時不再是誰最聰明，而是誰在哪一方面更聰明。人人都是聰明的人，只不過角度不同。大家想象一下，那些平日里在我們眼中的所謂“差生”，也許在身體運動智能方面是個高手，也許在視覺空間方面是個天才，也許在音樂智能方面富有很大的潛力，也許在人際關系方面是個行家里手……他們將與其他語言智能優(yōu)秀的孩子一樣自信，一樣能夠高高的挺胸抬頭，這為每一個孩子提供了同樣的成功機會，避免了種族歧視和由此產(chǎn)生的各種社會矛盾。
一個人的素質(zhì)像冰山一樣，浮在水面上的是學歷、文憑、專業(yè)知識、真正決定成功的是在水面下的責任感、價值觀念、毅力和協(xié)作精神。道德教育是教育的永恒主題，是教師在未來時代的使命，是學校教育的重要目的，在素質(zhì)教育中依然是靈魂和核心?！坝藶橄?，德育為先”，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，是我們教育工作者需要認真解決好的根本問題，也是為我們祖國培養(yǎng)合格接班人的要求，因此我們責任重大。
安全德育心得體會篇五
安全是生命的保障，德育是人格的養(yǎng)成。安全德育專題一直是學校教育工作中的重要內(nèi)容，通過進行安全知識的宣傳教育以及德育活動的開展，可以提高學生的安全意識和自我保護能力，促進學生的全面發(fā)展。最近，我們學校開展了一次安全德育專題活動，讓我受益匪淺。在這次活動中，我深刻認識到了安全與德育的重要性，體會到了人生的寶貴以及自我保護的重要性，同時也激發(fā)了我對德育工作的熱情。
首先，安全是生命的保障，無論是學生還是成年人，都需要時刻保持安全意識。在活動中，我們通過安全知識講座、實踐演習等方式學習了各種突發(fā)事件的應對方法。比如，火災發(fā)生時應該保持冷靜，躲避煙霧，選擇安全出口逃生等。通過這些學習，我們學會了如何在應急情況下保護自己，增強了安全意識。此外，在實踐演習中，我們還學會了一些基本的急救知識，掌握了心肺復蘇等基本救護技能。這些知識和技能的學習對我們生活中的安全問題起到了積極的促進作用。
其次，德育是培養(yǎng)良好人格的關鍵環(huán)節(jié)。在活動中，我們不僅學習了安全知識，還開展了一系列的德育活動，提升了我們的人文素質(zhì)和道德觀念。比如，在思想品德課上，老師引導我們關注他人的安全，培養(yǎng)了我們的責任感和愛心。在文化課上，老師通過優(yōu)秀作品的展示和分析，引導我們理解并尊重他人的勞動成果。這些活動培養(yǎng)了我們對社會公德、個人品德的認識，使我們更加懂得如何與他人和諧相處，增強了我們的品德修養(yǎng)。
同時，這次活動也讓我深刻認識到了人生的寶貴和自我保護的重要性。毫無疑問，生命是最寶貴的財富。在活動中，我們看到了許多案例，真實感受到了生命脆弱的一面。通過這些案例，我意識到在平常的生活中要更加珍惜每一天，要懂得感恩、堅定自己的人生目標。同時，活動中還強調(diào)了自我保護的重要性。我們學會了如何避免陌生人接觸，學習了警惕和防范各種潛在的危險。這些知識使我更加懂得如何保護自己，增強了自我保護的能力。
最后，這次活動激發(fā)了我對德育工作的熱情。通過學習安全知識和參與德育活動，我深深感受到了德育工作的重要性和意義。德育是一門需要長期堅持的事業(yè)，只有通過持之以恒的努力，才能培養(yǎng)出具有良好品質(zhì)的人。作為一名學生，我深感自己肩負著為社會培養(yǎng)合格公民的責任。我將繼續(xù)學習德育知識，努力培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，以更好地為社會做貢獻。
總之，通過參與這次安全德育專題活動，我深刻認識到了安全與德育的重要性。安全是生命的保障，德育是人格的養(yǎng)成。通過學習安全知識和參與德育活動，我們提高了安全意識和自我保護能力，培養(yǎng)了我們的人文素質(zhì)和道德觀念，同時也激發(fā)了我對德育工作的熱情。我相信，只有通過不斷的安全教育和德育培養(yǎng)，我們才能建立起一支具有高度安全意識和道德品質(zhì)的新一代。
安全德育心得體會篇六
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，安全問題在人們的日常生活中逐漸引起了廣泛關注。尤其對于學校來說，安全教育是他們非常重視的一項工作。而我作為一名教育工作者，也深刻體會到了安全德育的重要性。在過去的工作中，我不僅學到了很多的理論知識，還積累了一些實踐經(jīng)驗。通過這篇文章，我想分享一下我在安全德育工作方面的心得體會。
第一段：重視安全德育的重要性。
安全是我們生活的基本需求，也是一切工作的基礎。沒有安全的環(huán)境，再好的教育也無法順利進行。因此，學校安全德育工作的重要性不言而喻。安全意識的培養(yǎng)不僅要在學生中普及，也要深入到教師和家長中。只有當學校、家庭和社會共同努力，形成合力，才能確保學生的安全得到切實的保障。
第二段：獨具特色的課堂安全教育。
在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)課堂安全教育是培養(yǎng)學生安全意識的重要途徑之一。在教學中，我通過多媒體展示安全事故案例，引導學生分析事故的原因和教訓，提高他們的安全意識。同時，我還組織學生進行一些實踐活動，例如模擬遇到火災時的逃生演練等，使學生能夠在實踐中感知安全的重要性。
第三段：家校合作共同關注學生安全。
家庭是學生首要的教育場所，家庭教育在安全德育中起著至關重要的作用。因此，學校需要與家長密切配合，加強家校合作，共同關注學生的安全。學校可以定期組織家長參加安全教育講座，提高家長的安全意識和教養(yǎng)水平。同時，學校還可以邀請家長參與學生安全教育的活動，增強家長對學生安全的關注和支持。
第四段：建立科學的安全制度和措施。
安全德育需要有科學的制度和措施來支持和保障。學校應建立完善的安全制度，明確學生在校內(nèi)外的行為規(guī)范和安全責任。同時，學校還應制定相應的安全管理辦法，加強食品安全、交通安全、防災減災等方面的管理，確保學生的生命財產(chǎn)安全。
第五段：注重安全德育實踐的有效性。
安全德育的效果取決于實踐的效果，因此，學校應注重實踐的有效性。學?？梢酝ㄟ^組織實地考察、實驗活動、實踐實訓等方式，讓學生將所學的安全知識應用到實際生活中，培養(yǎng)其自我保護和應急處理能力。同時，學校還應定期評估和調(diào)研安全德育工作的效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以改進。
總結(jié)：通過對安全德育工作的思考和實踐，我深刻體會到了安全工作的重要性。安全德育需要學校、家庭和社會共同參與，通過課堂教育、家校合作、制度措施和實踐等多種途徑來推進。相信只有我們共同努力，才能創(chuàng)造一個安全、和諧的教育環(huán)境，為學生成長提供有力的保障。
安全德育心得體會篇七
作為一名學生，我們經(jīng)常聆聽德育課的教學，了解到德育的重要性。而在德育課上，我們最近學習了有關生命的安全問題。通過這些課程，我深刻體會到，生命的安全不僅是一種基本的人權(quán)，也是我們每個人應該積極維護的。下面，我將從關注生命的重要性、加強交通安全、預防突發(fā)事故、危險品處理以及自我保護五個方面，總結(jié)一下我對于生命也安全這個主題的體會與感悟。
首先，了解生命的重要性是我們需要關注的重要任務。生命是一種寶貴的禮物，它的存在使得我們每個人都擁有體驗和創(chuàng)造的機會。生命的價值在于，它給予了我們獨特的個體性和人性的發(fā)展。在德育課上，我們學習到了遇到問題時要冷靜，不輕易放棄，要珍惜自己的生命。有一次，同學們做了一次模擬逃生演習，我才真正感受到生命的脆弱和寶貴。當緊急情況發(fā)生時，我們只有更清晰地認識到自己生命的價值與重要性，我們才能更好地保護生命。
其次，交通安全是保護生命的關鍵。在城市的街道上，我們經(jīng)?？吹皆S多交通標識和交通設施，它們是為了保護我們的生命安全而設立的。交通安全是一個關乎我們每個人的話題，因為無論是與家人、朋友一起出行，還是在學校、社會中的交往，我們都需要依賴交通工具。在德育課上，我們通過案例分析和教師的生動講解，深入了解了交通規(guī)則。我們明白了，交通規(guī)則的存在是為了保護行人和司機的生命安全。當我們認真遵守和執(zhí)行這些規(guī)則時，我們就是在積極維護生命的安全和尊嚴，也是在為自己和他人的安全保駕護航。
第三，預防突發(fā)事故至關重要。德育課上，我們學習了如何應對突發(fā)事故，比如火災、地震等，也了解了一些應急措施。突發(fā)事故往往來勢洶洶，稍不留神就會造成嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。預防突發(fā)事故意識的提高，是我們保護自己生命安全的重要措施之一。記得有一次，德育老師組織了火災逃生演練，我們按照老師的指導和步驟，緊急疏散到操場上，練習了如何正確使用滅火器。通過這次演練，我們不僅熟悉了逃生步驟，還掌握了滅火器的使用方法。預防和控制突發(fā)事故，對于維護生命安全至關重要。
第四，在處理危險品時要謹慎。在德育課上，我們學習了如何正確處理危險品，并了解了一些危險品的基本知識。危險品無處不在，如果我們不小心處理不當，就很容易造成生命的傷害。比如，像化學品、燃氣等，都是常見的危險品。德育課上，老師通過案例分析和實際操作，教會了我們?nèi)绾握_處理這些危險品。我們明白了，危險品處理的誤區(qū)和疏忽常常會導致嚴重后果，因此在平時要格外小心，保護自己和他人的生命安全。
最后，自我保護是維護生命安全的基礎。在德育課上，我們學習了自我保護的基本方法和技巧。生活中，我們不能總是依賴他人的保護，更需要學會自己保護自己。很多時候，在不可預測的危險面前，我們只有靠自己的力量和智慧，才能躲過災難。德育課上，老師通過示范和模擬實踐，教會了我們一些簡單的自我保護技巧。我們明白了，只有學會自我保護，才能更好地保護自己和他人的生命安全。
總之，在德育課上學習生命也安全的知識，讓我深刻認識到生命的寶貴和安全的重要性。關注生命的重要性、加強交通安全、預防突發(fā)事故、謹慎處理危險品以及掌握自我保護技巧，都是我們保護生命安全的重要環(huán)節(jié)。生命是一次機會，我們應該珍惜和維護它，才能更好地創(chuàng)造美好的未來。通過德育課的學習，我深刻體會到，生命也安全是每個人的責任和義務，只有我們自己積極行動，才能保護好我們自己和他人的生命。
安全德育心得體會篇八
學生從小養(yǎng)成一種好習慣將受益終生，正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學生習慣教育需要取得的預期效果，最終達到習慣決定命運。從多年的學生習慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗中可知，總結(jié)如下幾方面：
一、緊密結(jié)合日常行為規(guī)范，用制度規(guī)范學生習慣，在集體中養(yǎng)成統(tǒng)一的好習慣。農(nóng)村學生陋習、舊習、惡習諸多，要想養(yǎng)成良好的習慣，從制度管理中規(guī)范學生的習慣，從習慣變成自然，實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習慣，這種好習慣對學生的影響至關重要，力量巨大而無形。讓學生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽，以強烈的集體主義來強化自己的行為習慣。做法有：
1、在管理上形成對學生的管理習慣，促成學生的好習慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習慣教育的基石。一是對整體學生每日在校學習生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進行評估量化，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題，明天抽查課間管理死角學生非正常不良集中問題;二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對學生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次。“禁止學生穿拖鞋進入教學區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學生爬圍墻情況等等。加強了對是否有良好的遵守校紀校規(guī)習慣，尤其是儀容儀表、使用手機、處理學生矛盾的良好習慣問題。
2、堅持在制度量化下建設“文明班級”，促進班級在制度中、在原則中習慣成長，發(fā)揮班級的陣地作用。我發(fā)現(xiàn)通過這項工作后班集體更具凝聚力了。我也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調(diào)整。
二、用大愛來包容學生的個體習慣，為學生的個性習慣發(fā)展提供更好的平臺。
學生的有些習慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學生的個體習慣和用期望的目光關注其習慣發(fā)展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認識上做到牽引學生向科學家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學生的某些習慣，結(jié)合學生的年齡特征，有針對性的正視學生的習慣，正確認識到“學生的習慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學生的成長歷程會存在不同的習慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”。
2、從學生的個性習慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學生長期關注螞蟻的習慣，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè)。很多學校和很多老師眼中的差生，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個性習慣牽引：鼓勵他在完成學業(yè)的時候繼續(xù)深入關注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導，甚至讓他在學生當中組成自己的研究團隊，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團隊成員很多成為和滅蟻相關聯(lián)的知識區(qū)域人才?！薄耙粚W生長期至關注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導關注應急問題，并養(yǎng)成習慣，后來成為一個國家的應急專家。”作為個性習慣教育的啟迪，讓教師在學生的某些習慣中加以甄別，從學生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習慣，給以幫帶扶。學生的成長往往從對某一問題的關注開始，引起興趣，堅持深入變成一種習慣，最后成功。這種個體的習慣教育發(fā)展成功，遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學生經(jīng)常賭博，而且會千術。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術，引導他關注魔術表演和軍人的戰(zhàn)術偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。
德育教育是漫長的工作，我們將上下求索，為學生創(chuàng)造燦爛的明天。
安全德育心得體會篇九
隨著社會的不斷進步和人們生活水平的提高，人們對于生命的重視程度也越來越高。作為小學生的我們，在德育課上也學到了很多關于“生命也安全”的知識，讓我真切地認識到了生命的可貴和安全的重要性。
首先，在德育課上，老師常常講解一些與生命安全相關的話題，如交通安全、防火安全、自然災害等，這讓我深刻認識到了生命安全的重要性。老師還會講解一些案例，讓我們充分了解到生命的脆弱性，同時也教會了我們?nèi)绾卧谟龅轿ｋU時保護自己。例如，老師告訴我們在過馬路時要走人行橫道，綠燈才可以過馬路，讓我知道了在路上行走時，要時刻保持警惕，確保自己的生命安全。
其次，德育課上的一些活動也讓我對生命安全有了更深的體會。比如，在一次模擬火災逃生演練中，我體驗到了真正的緊張和驚恐感?；饎輥硪u時，大家都按照預先制定的演練方案，排隊有序地從緊急出口逃離，沒有慌亂和爭執(zhí)。通過這次活動，我明白了要保持冷靜和紀律的重要，這樣才能更好地保護自己的生命安全。
此外，在德育課上，班主任還安排我們學習急救知識。當發(fā)生突發(fā)意外時，如果我們掌握了一些基本的急救知識，就可以迅速采取正確的措施進行救治，從而最大程度地減少傷害。在學習急救知識的過程中，我了解到了急救的基本原則和常見意外事故的應對方法，這讓我覺得生命安全不再是一種遙不可及的概念，而是我們可以通過具體行動去保護的。
最后，在德育課上，老師還經(jīng)常與我們進行一種很有意義的活動——情景劇表演。通過情景劇表演，我們可以模擬出生活中常見的危險場景，從而激發(fā)大家的參與和思考，同時也讓我們對生命安全有了更加深入的理解。例如，在一次表演中，我們表演了家庭中發(fā)生火災的情景。演員們根據(jù)老師指導的劇本，以生動的方式展示了在火災發(fā)生時應該如何逃生和呼救。通過這種形式的表演，我們不僅更好地理解了生命安全的重要性，也掌握了實踐中的應對方法。
總之，參加德育課讓我深刻認識到了生命的可貴和安全的重要性。通過學習相關的知識和參與各種活動，我明白了保護自己生命安全的基本常識，并學會了一些應對突發(fā)情況的方法。生命安全不僅僅是一種口號，更是我們每個人應該時刻銘記在心的理念。我們應該不斷加強對生命安全的重視，時刻保持警惕，學會自我保護，用安全的行為守護好我們的生命。
安全德育心得體會篇十
班級是學生學習、生活的基本形式，是學校對學生進行教育和管理的基本單位，德育是班級工作的核心。多年來，本人在抓班級工作實踐中，認真貫徹黨的教育方針，加強德育建設，強化班級管理，取得了可喜的成績。具體作法如下：
沒有對學生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準確地了解學生。為此，要求班主任平時多和學生談心，做深入細致的思想工作，經(jīng)常采取布置學生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學生要求他們談自己的學習，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應盡可能地多和學生打成一片，學生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應努力去參加，以便隨時掌握學生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關心和愛護他們，所以他們極看重教師對他們的態(tài)度，甚至對教師的一些細微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在具體事件中，化作一股股暖流，送到學生的心坎上，他們就會信賴老師，就會自然打開接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。
集體是有著共同的目標，經(jīng)過嚴格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學習外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學生參加學校爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的競賽活動，開展比、學、趕、幫、超等活動，努力培養(yǎng)“勤勞、守紀、團結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風。班主任組織好學生參加校內(nèi)各項競賽活動，鼓勵他們努力發(fā)揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據(jù)培養(yǎng)目標，組織學生開展好主題班會、少先隊活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀的三好學生”等主題班會，組織學生開展“一幫一，對對紅”的活動及學習比賽等活動，充實學生的精神生活，陶冶他們的道德情操。（3）是注意學生的情感變化，關心他們的學習生活環(huán)境和個人的心理狀態(tài)。只有了解了學生，才能有的放矢地進行教育。如有的學生自尊心較強，希望別人能把自己當大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學生有好勝心，但這部分學生學習基礎太差，道德認識水平低下，就引導學生發(fā)展道德認識，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件，讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果；有的學生有上進心的愿望，但是意志薄弱，我教小學畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習不好，怕考不上大學的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點燃起來他們求知的欲望，他們經(jīng)過努力終于考入大學。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
學生既是教育的客體，又是自我教育的主體，因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統(tǒng)做法，改革班級干部制度，培養(yǎng)學生自治能力、參與意識和主人翁責任感。譬如：我在班內(nèi)實行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應當具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責范圍，然后，他們都爭著要求當選。這樣，既為學生提供為班級服務的機會，又便于在工作實踐中考察了解，發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎上，選舉產(chǎn)生班委會，使之成為團結(jié)全班同學的核心。五年級下半年又實行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學生輪流當值周班主任。實踐證明：實行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。
其實抓好班會，解決學生思想、行動上出現(xiàn)的問題，上課積極發(fā)言，課下及時完成作業(yè)，認真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學習和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴格指責他，而是讓他好好想想，談談真心話，寬容和諒解也是教育。那帶來濃濃的愛意的豁達，一定會讓學生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實實在在的話語給大家上了一堂生動有意義的安全教育課。
“金無足赤，人無完人”。當學生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當作春風，化作春雨滋潤學生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學生也會因老師的真誠而變好的。
所以學生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進行全方位教育。在校內(nèi)，我這個班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學生學習、生活、思想等方面的情況，匯集班級學生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學生的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務育人的作用，在校外，我和學生家長加強聯(lián)系，定期向?qū)W生家長匯報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳學校的規(guī)章制度和管理經(jīng)驗，要求學生家長配合學校做好教育工作。
由于我堅持把德育建設放在班級工作的首位，所以促進了班級管理，形成了尊師、守紀、團結(jié)、創(chuàng)新的良好班風，學生的素質(zhì)切實得到了全面發(fā)展，基本功也更扎實。我班學生表現(xiàn)突出，成績顯著。在今后的班級管理工作中取得更好的成績。
安全德育心得體會篇十一
轉(zhuǎn)眼之間，筆者從事教師這個職業(yè)已經(jīng)快七年了。從普通任課教師到班主任，從團委書記到政教主任，一路走來，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時，也讓自己對德育工作有了更深的認識，下面就是本人對做好德育工作的一些經(jīng)驗總結(jié)。
眾所周知，我們教育工作者的工作對象是學生，假如我們對學生心理特點一無所知，在教育學生的時候總是憑著自己的經(jīng)驗或者是自己的喜好的話，那么，我們?nèi)〉玫慕逃尚跷?，嚴重的話甚至會取得相反的教育效果。反之，假如我們能認識到學生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現(xiàn)，遇事沖動，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對于學生的很多行為就比較容易理解，進而也就能夠做出比較恰當?shù)姆磻?BR> 所謂“學高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質(zhì)，如何能教育好我們的學生呢？而在教師的各項素質(zhì)中，有幾項是必須要具備的.：
首先是奉獻精神。我們都知道這個世界上最難的就是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學生受到社會、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會很容易地養(yǎng)成各種不良的行為習慣，產(chǎn)生或多或少的不良思想。這就使得我們在教育這些學生的過程中，僅僅靠八小時的工作時間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個人休息時間去陪學生，從早跟到晚，做學生思想工作，才有可能使學生端正思想、健康成長。就我們學校而言，凡“班風”較好的班級，其班主任無一不是“拼命三郎”。
其次，教師必須要與時俱進，有自己的人格魅力。前面我們談過這一時期的學生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當?shù)恼宫F(xiàn)自己的一些特長（或體育或文藝等等），那么你的學生往往就會喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學生的思想行為，達到我們教育的目的。
再次，教師必須要尊重學生，具有平等觀念。事實上，在這一時期，學生已經(jīng)開始有了自己的人格，而在人格上無論是教師還是學生都是平等的。假如教師不意識到這一點，仍采取居高臨下的態(tài)度，那么他的教育往往是失敗的。
最后，教師必須要具有一定的表達能力。我們這里所說的表達能力主要包括：語言表達能力和肢體語言表達能力兩種。如果我們教師再有才，但表達不出來給學生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學生學有所收獲?？偠灾?，教師的綜合素質(zhì)越高，對我們的教育就越有利。
現(xiàn)今學生在成長的過程中會遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來“微不足道”的小事，有可能會讓我們的學生付出生命的代價。因此，我們教師只有從物質(zhì)和精神兩方面出發(fā)，關愛學生，走進他們的心靈深處，才能感動他們，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。
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筆者在從事教育的幾年時間里，和許多調(diào)皮的“后進生”都打過交道，而能被筆者轉(zhuǎn)化的那些“后進生”，都是因為筆者對他們的關愛觸動了他們。對于那些沒能轉(zhuǎn)化的學生，則都是因為筆者沒能走進他們的心靈深處。所以如果我們對學生的關愛只是膚淺的，表面的并且不能真正走進學生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。
對學生的教育如果是簡單的說教式，容易使學生感到枯燥厭煩，同時學生的綜合素質(zhì)也得不到提高，體現(xiàn)不了我們所倡導的素質(zhì)教育。所以在學校領導的支持下，在學校筆者堅持以活動為載體，加強學生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動主要包括：
1.文體活動。我們學校原來女生最大的問題是早戀，男生最大的問題是“網(wǎng)癮”。當他們有了這兩種行為后，往往就無心學習，進而引發(fā)各種問題，嚴重的演變成“問題少年”。為了把這些“問題少年”重新吸引到校園來，我們每年都組織眾多的文體活動。例如女生喜歡文藝，我們就會在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時還有文藝的興趣活動小組。而對于“問題男生”，我們盡量引導他們參加體育活動，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運動會、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動取得了很大成效。
2.學生的“自主管理”活動。當今社會，競爭日益激烈，我們學生僅僅具備一定的科學文化知識已經(jīng)不能滿足社會的需要。而我們學生要想在將來適應這個社會，則只有努力提高自己的綜合素質(zhì)（包括組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、執(zhí)行力等等），而我們學校在這一方面主要是讓學生在不影響學習的前提下參與學校管理，從而使自己的綜合素質(zhì)得到提高。（例如，我們學校現(xiàn)在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動、晚自習等檢查組）當然，為了達到既提高學生能力，又不影響學生學習的目的，我們一方面有專門的教師負責指導學生管理，另一方面，對于占用一定學習時間的檢查員，也會配備專門的教室供他們加班學習。從目前來看，檢查活動的效果還不錯。
3.愛國主義教育活動。我們所開展的愛國主義教育活動一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛國讀書活動（包括以愛國教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動。讓學生通過這些活動增強民族自信心和自豪感。
4.團員表彰大會及郊游活動。我們每一年都對筆者校表現(xiàn)優(yōu)異的團員進行表彰，頒發(fā)獎狀獎品，并由團委教師帶領他們?nèi)ソ加危@極大地激發(fā)了同學們的上進心。
1.“沒有規(guī)矩，不成方圓”要想教育好學生，首先必須制定好制度，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學校除了中學生日常行為規(guī)范及中學生日常儀表之外，還制定了本校的內(nèi)宿管理制度，流動紅旗評分細則，三個年級的德育目標等等。學生都能做到遵守各項記律，整個學校的氛圍保持得很好。
2.能夠做英雄，筆者想沒人會愿意做“狗熊”。我們的學生有時候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開始就要對學生要求嚴格，指令具體，讓學生明白在什么時候該做什么事情。還要求教師有一顆細膩的心，注意到學生的方方面面，做得好的，給予表揚，做得不好的給予批評，責令其改過。這樣，我們才能做好學生的德育工作，使其以更好的心態(tài)來學習。
安全德育心得體會篇十二
20xx年8月9日至2日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、我心中的理想德育。
8月9日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用。
“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛(wèi)明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調(diào)動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
三、“英才”式經(jīng)驗——敢管會管。
xx年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?BR> 四、立德樹人，彰顯活力。
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉。
2日上午，xx教育集團高級研究員樂cc在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養(yǎng)、修煉良好習慣、修煉健康身心?！坝袨椴庞形?，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報告，體現(xiàn)了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：
首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構(gòu)建工作系統(tǒng)；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
安全德育心得體會篇十三
德育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)、提升性情修養(yǎng)的重要任務之一。通過德育，學生不僅能學會尊重他人、團結(jié)合作，還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學實踐中，我有著深刻的體會與收獲。下面，我將從培養(yǎng)學生的品質(zhì)、提高學生的自我意識和增強學生的情商三個方面，談一談我的德育心得。
首先，德育的核心是培養(yǎng)學生的品質(zhì)。品質(zhì)是一個人在思想、行為、禮貌等方面表現(xiàn)出來的一種精神狀態(tài)。在德育工作中，我強調(diào)培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，注重啟發(fā)學生的思想，引導他們遵循道德規(guī)范。我通過開展班會講座、校外實踐活動等形式，向?qū)W生傳授道德理念，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，在迎國慶活動中，我組織學生參觀了一些愛國主義教育基地，讓學生深刻感受到了祖國的偉大，培養(yǎng)了他們的愛國情懷。通過這些活動，我深刻認識到，培養(yǎng)學生的品質(zhì)是德育的核心任務。
其次，在德育過程中，提高學生的自我意識是很重要的。自我意識是指學生認識自己的能力、特點和價值的能力。在學生形成階段，他們特別需要得到教師對他們個體價值的認可和肯定。因此，我在德育工作中注重培養(yǎng)學生的自我意識，讓他們能夠正確評估自己的能力，并樹立正確的自信心。我鼓勵學生積極參與集體活動，提供展示自我的機會。在課堂上，我鼓勵學生表達自己的想法，互相尊重并接受不同意見。通過這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心得到了極大的提高，他們更加樂意表達自己的觀點以及展示自己的特長。提高學生的自我意識不僅有助于他們的個人成長，還對他們的人際交往能力有著積極的影響。
最后，德育的目標之一是增強學生的情商。情商是指一個人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會，學生需要具備較強的情商才能更好地適應社會發(fā)展變化。因此，我注重在德育工作中培養(yǎng)學生的情商。比如，在班級管理工作中，我鼓勵學生通過開展班級活動等方式合理表達自己的情感，增強自己的團隊合作能力。此外，我也會通過分析學生與同學之間的沖突，幫助他們管理情緒，提高解決問題的能力。通過這些實踐，學生的情商得到了明顯的提高，他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問題，提高了自己的生活智慧。
總之，德育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，同時也是教師教育教學實踐中的一項重要任務。通過培養(yǎng)學生的品質(zhì)、提高學生的自我意識和增強學生的情商，我們能夠更好地推動德育工作的發(fā)展。在以后的德育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的德育水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
安全德育心得體會篇十四
很榮幸有機會去**參加由**師范大學舉辦的這次會議，此次**之行收獲甚多，不僅美麗的天府陶冶了我的心情，更重要的是會議精神給了我動力，給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術支撐。具體來說有以下感想，我用這樣幾個詞來概括我的感受：
通過學習使我更明白了班主任崗位的角色價值，廣西師大教授李慶忠用這幾個詞形容班主任工作崗位，他說班主任是“鋪路石”“發(fā)動機”“小校長”，班主任水平高低直接影響育人效果，關系教育的成敗。班主任的地位：班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學生的人生導師。人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導學生健康成長，班主任工作對一個班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的發(fā)展、對學校工作的實施、對學生的健康成長有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對一個民族的未來，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準確定位，或定位的高度并不夠 ，通過學習使我深感班主任責任重大、地位高，而自身能力有待提高。
班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：安全責任太重、工作時間太長、學生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務重——教育教學雙肩挑，班主任時刻處在矛盾的焦點，表現(xiàn)在學校的要求不敢含糊、一些學生的不配合、部分家長的不理解，班主任是學校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報酬無法用數(shù)學原理來衡量，付出與收入的失調(diào)會讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責任，一種問心無愧的責任心。班主任有許多類型，無論哪種類型，關鍵在于責任心，在于奉獻精神，在于對工作的改進和事業(yè)的追求，班主任要學會對自己審視、反思，做到與時俱進，完善自我，爭取成功。
學生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來，強烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛：熱愛教育崗位、熱愛教育對象；三強：教育教學能力強、教育科研能力強、應用現(xiàn)代教育技術能力強，我們要適應學生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責任要求、有個性、勝任班主任工作，從班主任的應做、應會、應能、應優(yōu)上，形成 的班級教育風格。
1、班主任要樹立正確的班級工作理念，這是每個班主任工作的追求和價值體現(xiàn)，先進的班級理念對工作是一個目標 。班主任要樹立：一切為了學生的成長、一切為了學生的學習、一切為了學生的未來、一切為了學生的終身幸福奠基。要求學生：基礎扎實、學有所長、全面發(fā)展、個性優(yōu)良，為成功人生做準備。要求學生：真——追求真理，學做真人；實——為人誠實，學風踏實；新——探求新知，愛——愛已愛人。
2、更新教育觀念。學生因“學”而“生”，學生活的知識，學生存的技能，學生命的意義，學習是前提，生長是關鍵。樹立：學生是人，是發(fā)展中的人，是有血有肉有情感的人；學生需要平等、尊重、關注，不同學生有不同的要求、不同學生發(fā)展有差別，每一個學生都是一個珍貴的生命，一幅珍貴的畫卷。
3、班主任的文化導向。安全重于泰山、責任高于能力、服務打造品牌。安全是不教條，是習慣，是行動和優(yōu)秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學生的優(yōu)良行為習慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的安全教育。責任是分內(nèi)應做的事，承擔應承擔的責任、完成應完成的使命、做好應做的工作，有責任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心，責任高于能力，沒有做不好的工作，只有不負責的人。培養(yǎng)學生的責任感 比傳授文化知識更重要。
4、樹立服務意識。服務是教育教學的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務于學生——讓學生學會做人、讀書、能自立；服務于家長——尊重家長的評價、取得家長的認可，讓家長愿意選擇你的班級；服務于學?！嘀魅喂ぷ黧w現(xiàn)著整體、代表著學校、影響著學生，你是主人。
我們應與時俱進，切實加強服務意識，提高服務能力，應增強自己和學生的親和力、家長和社會的認可度，提高對學校的貢獻力。
班主任工作任務重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機，我們要學會自我撫慰心靈。學會自我控制、學會宣泄、學會轉(zhuǎn)移、學會滿足，從根本上說教師的心理健康需要自己呵護，我們應有這樣的心態(tài)：
凡事順其自然、遇事處之泰然
得意之時淡然，失意之時坦然
艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、
面對各種關系，班主任要：
平靜地對領導，平衡地對同行
平等地對學生，平和地對家長
平常地對自己，平穩(wěn)地對工作
遵行規(guī)律、順應自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關系之中。
本次學習內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！
安全德育心得體會篇十五
15天的培訓是挺難忘的，光構(gòu)思定下小搞就用了8天時間，那個痛苦啊，真是沒法說的。一邊自責平時太懶，不構(gòu)個三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦??！想起老師一直掛在嘴邊的那句話：“要時間磨出來的?！薄耙欢ㄒ〞r間的?！?BR> 先是準備把4月份畫的那張《行行出狀元》進行加工一下，輔導老師說，畫得蠻好的，可是體現(xiàn)不出來新農(nóng)村的感覺，再來來看?！霸賮韥砜础边@是我們聽到過的最多的話，輔導老師陳老師慈眉善目，說這句話時也是笑咪咪的，一點也沒有責怪你創(chuàng)作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵性質(zhì)的話語，如和風細雨，解開你創(chuàng)作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因為這句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說那次的香瓜已經(jīng)畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創(chuàng)新的，還不如畫點別的什么，“再來來看！”后來又考慮了幾張場面也很大的，和新農(nóng)村有點邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構(gòu)圖思路，往哪個方向考慮較有新意的。“再來來看”陳老師的輔導方法，也影響了我們在對孩子創(chuàng)作輔導時的態(tài)度。我們的培訓，讓我們也成了學生，讓我們在孩子的立場上體會到只有充滿信心，才有快樂的創(chuàng)作源泉。批評聽多了，卻沒有鼓勵的話語，自己的才能得不到賞識，心里就會有個聲音一直在說，我不干了，我不干了！
終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請教的頻率所打動了，“好吧！恩！就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了?？粗诋嬚宓耐緜?，看著還在構(gòu)小稿的同志們，終于可以揚眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復印n張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發(fā)明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的a3紙有點分量了。哦！小稿也終于通過了。
好了嗎？還沒有呢？然后是把a3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面，把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來是比較幸福的時刻，因為是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時顏色還是有點落差的，所以還是要謹慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個月的早出晚歸，終于可以結(jié)束了。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？半個月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經(jīng)趴在畫板上日子是值得回憶的。
一起創(chuàng)作的很多人都是各個學校的同行，年紀也差不多。所以，這樣的活動也讓為我們搭建了交流的平臺。談工作、談學生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談有趣的事、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧??！女人本來就這樣子。
懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點怕什么，畢竟這也是一種機會。接觸農(nóng)民畫是一種慶幸。
安全德育心得體會篇十六
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行平安宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，《禮儀常規(guī)》等對學生進行平安，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行平安教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一、抓常規(guī)訓練。
學校生活，要求小朋友們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。小學一年級的小朋友年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予褒揚，并讓他范文給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。
對小學一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，小朋友們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的小朋友一聽講故事，馬上就會恬靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。四十多個小朋友在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)小朋友們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中。
聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對他人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁他人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了他人的東西，在自身的書包中找一下，假如真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿他人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。
四、耐心教育，以褒揚為主。
愛聽褒揚是兒童心理特點，褒揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大局部同學在喧嚷，沒有做好上課準備，假如泛泛批評，收效甚微，假如點名批評，他人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行褒揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用褒揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于褒揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、以身作則，做學生的表率。
小學一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自身，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要保護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自身對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生發(fā)明一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不時完善自身，提高自身，使所教班級躍上一個新臺階。
安全德育心得體會篇十七
班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應當今快速發(fā)展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態(tài)度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言。
對待學生要寬容、多表揚、少批評，經(jīng)常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強，在市場經(jīng)濟中，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。
在學會回報的同時，也要培養(yǎng)學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
班干部工作時，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團隊作風，班上要經(jīng)常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學生在活動中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現(xiàn)團隊精神的作用。
安全德育心得體會篇十八
因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。
因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。
更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學會”了把你的愛當作理所當然。
可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。
好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。
太陽落下去了，一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現(xiàn)已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數(shù)個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！
安全德育心得體會篇十九
就目前同學們自覺的情況來看，這項工作是需要的，因為每次飯后，食堂內(nèi)總有幾名同學會不自覺地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤也不予收拾。在我執(zhí)勤的過程中，有的現(xiàn)象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤，不見人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學占小部分。大多同學則剩下幾粒米于桌上。如果沒有執(zhí)勤的這項工作，打掃衛(wèi)生的阿姨們會更加辛苦。
但如果同學們足夠自覺，能多考慮這是公共場所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風氣將會上升到另一高度，這是一種長郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復強調(diào)的每個公民所應具備的“良知”。那么此時又還需要清理餐桌這項執(zhí)勤工作嗎？完全不需要，因為同學們的自覺意識已經(jīng)解決了所有問題。
當然，上述現(xiàn)象，十分難得，不經(jīng)學校及老師的教育，學生很難達成該意識。因此，我誠摯地懇請學校重視此問題，繼續(xù)積極教育學生的道德品質(zhì)，提高素質(zhì)。不僅是“餐桌現(xiàn)象”，其它現(xiàn)象也會有好的轉(zhuǎn)變。
我建議，學校在教育后，還可將“餐桌清理”的執(zhí)勤任務換為“飲食勸導”，執(zhí)勤的同學提前文明地提醒垃圾較多的同學（不可影響同學用餐），并監(jiān)督（不動聲色地）垃圾很多的同學離開，如果未帶走垃圾，則及時提醒，如有小垃圾也可稍做清理。
以上是我對本次執(zhí)勤的一點拙見。
安全德育心得體會篇一
從小學到高中，每年我們都要參加德育安全培訓。這些培訓旨在教育我們?nèi)绾伪Ｗo自己的安全，如何遵守社會道德。通過參加這些培訓，我學到了許多有用的知識，并意識到自身責任。以下是我在德育安全培訓中的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容十分實用，使我學到了許多有關安全的知識。在德育安全培訓中，我們學習了很多課外常識，比如如何識別陌生人、如何處理突發(fā)事件等。這些知識可能在平時的生活中用不到，但在關鍵時刻卻十分重要。比如，在家中突然發(fā)生火災，我知道應該低著身體爬出門，而不是打開房門。這些知識，無論對我的個人安全，還是對社會安全都有很大幫助。
其次，德育安全培訓讓我更加關注他人的安全。通過培訓，我明白了每個人都有責任保護自己和他人的安全。在學校里，我們學習了急救常識，如何給他人進行心肺復蘇等。這些技能不僅能幫助我們在緊急情況下救人一命，還能讓我們更加細心和關注他人的健康狀況。從而，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)他人的安全隱患，及時給予幫助，保護他人的安全。
此外，培訓還加強了我對社會道德的認識。在德育安全培訓中，我們學習了有關道德的知識，如誠實守信、友善樂于助人等。這些道德準則是社會發(fā)展的基石，而我們每個人都應該時刻牢記。通過培訓，我意識到自己的行為對他人和社會的影響，我要始終保持良好的行為習慣，為社會和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻。
同時，培訓還加強了我對法律的認識。在德育安全培訓中，我們學習了法律的基本知識，如刑法、交通法規(guī)等。我們了解了法律的權(quán)威和約束力，明白了法律對于社會的重要性。同時，我們也認識到違法行為的后果，以及如何維護自己的權(quán)益。這些知識不僅教會了我如何遵守法律，還教會了我應對法律問題的方法。
最后，德育安全培訓為我提供了一個鍛煉自我的機會。通過參加培訓，我不僅學到了知識，還增強了自己的能力。在模擬演練中，我們可以親身體驗應對突發(fā)事件的過程，學會冷靜應對。在參加社區(qū)服務時，我們可以實踐所學，將理論應用到實際中。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了我的組織能力、團隊合作意識和解決問題的能力。
總的來說，德育安全培訓在我成長過程中起到了積極的作用。通過培訓，我不僅學到了實用的安全知識，更關注他人的安全，增強了社會責任感。我也更加注重自己的行為和言行舉止，遵守社會道德和法律法規(guī)。通過培訓，我還得到了鍛煉自我的機會，提升了自己的能力。德育安全培訓讓我變得更加成熟和自信，讓我對自己的未來充滿期待。我相信，通過持續(xù)的德育安全培訓，我們能夠更好地保護自己和他人的安全，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
安全德育心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
安全德育是學校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生健康成長的關鍵環(huán)節(jié)。在安全德育專題學習中，我作為一名學生，通過系列的講座、演練和實踐活動，深刻理解到了安全意識的重要性以及如何有效預防和應對危險。在此，我將分享我在安全德育專題學習中所獲得的心得體會。
第二段：加強安全意識（200字）。
加強安全意識是實施安全德育的首要任務。在專題學習中，我了解到各種安全事件的案例，深刻認識到意外和事故的傷害性，并明白預防事故的重要性。為了加強安全意識，我們進行了安全演練，學習了急救常識，可以在關鍵時刻給予相應的急救措施。同時，學校也提供了豐富的安全教育資源，通過觀看教育紀錄片和參觀安全體驗館等方式培養(yǎng)學生的安全意識。
第三段：學習安全知識（200字）。
安全德育專題的學習不僅包括加強安全意識，還包括學習安全知識。在學習中，我了解到了如何正確使用危險物品，如何防范火災和地震等自然災害，以及如何避免網(wǎng)絡安全問題。通過系列的課堂教學和小組討論，我掌握了一些實用的安全知識，比如正確的呼救方式、逃生路線的選擇等。學習安全知識可以幫助我們在面對危險時能夠冷靜應對，有效地保護自己和他人的安全。
第四段：提升自護能力（200字）。
在安全德育專題學習中，提升自護能力是一個重要目標。我們不僅要學會保護自己，還要學會幫助他人。學校通過模擬實景演練和角色扮演等活動培養(yǎng)了我們的自護能力。在模擬實景演練中，我曾扮演火災現(xiàn)場的被困人員，通過學習滅火器的使用和正確逃生的方法，我成功地保護了自己的安全。通過這樣的實踐活動，我們培養(yǎng)了正確應對危險的能力，提高了自護自救的能力。
第五段：促進安全文化（200字）。
安全德育專題的學習不僅僅是個人的成長，更是要營造整個校園的安全氛圍，促進安全文化的形成。學校通過舉辦校園安全知識競賽、設置安全意識主題班會等方式，營造了積極向上的安全文化。同時，學校和社區(qū)共同合作，開展了安全宣傳活動，提高了社會的關注度。這些舉措不僅加深了學生對安全意識的認識，也提高了學生對安全問題的重視程度，從而促進了校園的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
通過安全德育專題學習，我深刻認識到安全德育的重要性，明白了預防和應對危險的基本知識和技能。這不僅讓我在面對危險時能夠冷靜應對，有效保護自己的安全，也使我養(yǎng)成了生活中的安全習慣。我將繼續(xù)關注和學習安全知識，為自己的安全和他人的安全作出更多的貢獻，同時將安全意識傳遞給身邊的人，共同營造一個更安全的社會。
安全德育心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，德育安全培訓越來越受到人們的重視。作為一個參與過德育安全培訓的學生，我深切感受到培訓對我們學生的重要性和影響。在培訓中，我受益匪淺，不僅學到了許多有關德育和安全的知識，而且也重新認識了自己的責任和義務。以下是我對德育安全培訓的一些心得體會。
首先，在德育安全培訓中，我們學習了許多關于道德修養(yǎng)和行為規(guī)范的知識。德育是人們樹立美好品質(zhì)和道德規(guī)范的過程，也是影響人們行為準則的重要因素。通過培訓，我了解到道德的重要性以及它對于個人、家庭以及整個社會的影響。德育不僅要求我們自律和自覺遵守公共道德規(guī)范，還要鼓勵我們在日常生活中發(fā)揮積極的作用，為他人提供幫助和服務。此外，培訓還強調(diào)了個人的行為要符合法律法規(guī)，不違反社會道德和公德，養(yǎng)成良好的品行和習慣。這些知識的學習使我對道德規(guī)范有了更深入的理解和認識，并激發(fā)了我對德育的興趣和熱情。
其次，在安全方面，德育安全培訓也給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在培訓中，我們學習了各種安全知識，如交通安全、自然災害、網(wǎng)絡安全等。對于學生來說，安全的意識和能力是至關重要的。通過培訓，我明白了自己在面臨各種風險和危險時，要保持冷靜和機智，學會如何正確地應對和處理。我們還學習了自我保護的方法和技巧，例如如何避免拐賣和校園欺凌，并學會了急救知識，以提高自己的生活安全和自我保護能力。這些安全知識不僅為我提供了實用的技能，而且使我更加關注自己和他人的安全，養(yǎng)成了良好的安全習慣。
再次，在培訓中，我認識到自己作為學生和社會成員的責任和義務。德育是培養(yǎng)學生思想道德品質(zhì)的過程和方法，而道德品質(zhì)與責任是密不可分的。在培訓中，我們強調(diào)了自己作為學生的責任和義務，包括學習的態(tài)度和方法、遵守學校的規(guī)章制度以及關心他人和社會的責任。通過培訓，我明白了個人的責任不僅僅是對自己的要求，更是對他人和社會的要求。我要努力學習，為自己的未來做好準備，同時也要盡力幫助他人，為社會做出貢獻。這種責任感和使命感讓我更加積極地投身到學習和社會活動中去。
最后，在德育安全培訓中，我體驗到了團隊合作的重要性和樂趣。德育安全培訓的實施需要團隊協(xié)作和合作精神。在培訓中，我和同學們一起參與討論、分組活動和角色扮演，通過團隊合作來解決問題和完成任務。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量是巨大的，我們可以充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，互相輔助，取得更好的成果。團隊合作讓我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也讓我更加珍惜和珍視集體榮譽。
總之，德育安全培訓不僅提供了豐富的知識和技能，而且啟發(fā)了我們對德育和安全的認識和思考。通過培訓，我學會了如何樹立正確的道德觀念，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)；學會了如何保護自己和他人的安全，應對各種危險和風險；學會了如何履行個人責任，為社會做出貢獻；學會了如何與他人合作，相互幫助和取得更好的效果。德育安全培訓是我成長中重要的一部分，它不僅提高了我的意識和能力，也讓我對自己和社會有了更深入的認識和理解。我相信，通過德育安全培訓的指導和培養(yǎng)，我們將成為擁有優(yōu)秀品質(zhì)和安全意識的社會棟梁之才。
安全德育心得體會篇四
德育過程中師生關系有以下幾個特點：
一、平等性。首先表現(xiàn)在人格尊嚴方面，教師與學生在社會意義上都是具有獨立自主、主觀能動性的主體人，不是支配與被支配、領導與被領導的關系。其次在德育過程中從教育學意義上講師生之間也是完全平等的。教育不一定在道德上永遠是學生事務老師，學生的道德境界有時會超過他的老師。
二、目的性，師生關系是必然的，不容師生選擇的關系，它畢竟是在教育的原則指導下組織、建立和發(fā)展的。
三、示范性。師生關系又具有示范性特點。單一師生關系和諧、融洽、崇高的道德關系對其他同學具有示范作用，影響其他同學按照同樣的道德準則與人相處。
教育上人人平等在評價學生時不再是誰最聰明，而是誰在哪一方面更聰明。人人都是聰明的人，只不過角度不同。大家想象一下，那些平日里在我們眼中的所謂“差生”，也許在身體運動智能方面是個高手，也許在視覺空間方面是個天才，也許在音樂智能方面富有很大的潛力，也許在人際關系方面是個行家里手……他們將與其他語言智能優(yōu)秀的孩子一樣自信，一樣能夠高高的挺胸抬頭，這為每一個孩子提供了同樣的成功機會，避免了種族歧視和由此產(chǎn)生的各種社會矛盾。
一個人的素質(zhì)像冰山一樣，浮在水面上的是學歷、文憑、專業(yè)知識、真正決定成功的是在水面下的責任感、價值觀念、毅力和協(xié)作精神。道德教育是教育的永恒主題，是教師在未來時代的使命，是學校教育的重要目的，在素質(zhì)教育中依然是靈魂和核心?！坝藶橄?，德育為先”，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，是我們教育工作者需要認真解決好的根本問題，也是為我們祖國培養(yǎng)合格接班人的要求，因此我們責任重大。
安全德育心得體會篇五
安全是生命的保障，德育是人格的養(yǎng)成。安全德育專題一直是學校教育工作中的重要內(nèi)容，通過進行安全知識的宣傳教育以及德育活動的開展，可以提高學生的安全意識和自我保護能力，促進學生的全面發(fā)展。最近，我們學校開展了一次安全德育專題活動，讓我受益匪淺。在這次活動中，我深刻認識到了安全與德育的重要性，體會到了人生的寶貴以及自我保護的重要性，同時也激發(fā)了我對德育工作的熱情。
首先，安全是生命的保障，無論是學生還是成年人，都需要時刻保持安全意識。在活動中，我們通過安全知識講座、實踐演習等方式學習了各種突發(fā)事件的應對方法。比如，火災發(fā)生時應該保持冷靜，躲避煙霧，選擇安全出口逃生等。通過這些學習，我們學會了如何在應急情況下保護自己，增強了安全意識。此外，在實踐演習中，我們還學會了一些基本的急救知識，掌握了心肺復蘇等基本救護技能。這些知識和技能的學習對我們生活中的安全問題起到了積極的促進作用。
其次，德育是培養(yǎng)良好人格的關鍵環(huán)節(jié)。在活動中，我們不僅學習了安全知識，還開展了一系列的德育活動，提升了我們的人文素質(zhì)和道德觀念。比如，在思想品德課上，老師引導我們關注他人的安全，培養(yǎng)了我們的責任感和愛心。在文化課上，老師通過優(yōu)秀作品的展示和分析，引導我們理解并尊重他人的勞動成果。這些活動培養(yǎng)了我們對社會公德、個人品德的認識，使我們更加懂得如何與他人和諧相處，增強了我們的品德修養(yǎng)。
同時，這次活動也讓我深刻認識到了人生的寶貴和自我保護的重要性。毫無疑問，生命是最寶貴的財富。在活動中，我們看到了許多案例，真實感受到了生命脆弱的一面。通過這些案例，我意識到在平常的生活中要更加珍惜每一天，要懂得感恩、堅定自己的人生目標。同時，活動中還強調(diào)了自我保護的重要性。我們學會了如何避免陌生人接觸，學習了警惕和防范各種潛在的危險。這些知識使我更加懂得如何保護自己，增強了自我保護的能力。
最后，這次活動激發(fā)了我對德育工作的熱情。通過學習安全知識和參與德育活動，我深深感受到了德育工作的重要性和意義。德育是一門需要長期堅持的事業(yè)，只有通過持之以恒的努力，才能培養(yǎng)出具有良好品質(zhì)的人。作為一名學生，我深感自己肩負著為社會培養(yǎng)合格公民的責任。我將繼續(xù)學習德育知識，努力培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，以更好地為社會做貢獻。
總之，通過參與這次安全德育專題活動，我深刻認識到了安全與德育的重要性。安全是生命的保障，德育是人格的養(yǎng)成。通過學習安全知識和參與德育活動，我們提高了安全意識和自我保護能力，培養(yǎng)了我們的人文素質(zhì)和道德觀念，同時也激發(fā)了我對德育工作的熱情。我相信，只有通過不斷的安全教育和德育培養(yǎng)，我們才能建立起一支具有高度安全意識和道德品質(zhì)的新一代。
安全德育心得體會篇六
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，安全問題在人們的日常生活中逐漸引起了廣泛關注。尤其對于學校來說，安全教育是他們非常重視的一項工作。而我作為一名教育工作者，也深刻體會到了安全德育的重要性。在過去的工作中，我不僅學到了很多的理論知識，還積累了一些實踐經(jīng)驗。通過這篇文章，我想分享一下我在安全德育工作方面的心得體會。
第一段：重視安全德育的重要性。
安全是我們生活的基本需求，也是一切工作的基礎。沒有安全的環(huán)境，再好的教育也無法順利進行。因此，學校安全德育工作的重要性不言而喻。安全意識的培養(yǎng)不僅要在學生中普及，也要深入到教師和家長中。只有當學校、家庭和社會共同努力，形成合力，才能確保學生的安全得到切實的保障。
第二段：獨具特色的課堂安全教育。
在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)課堂安全教育是培養(yǎng)學生安全意識的重要途徑之一。在教學中，我通過多媒體展示安全事故案例，引導學生分析事故的原因和教訓，提高他們的安全意識。同時，我還組織學生進行一些實踐活動，例如模擬遇到火災時的逃生演練等，使學生能夠在實踐中感知安全的重要性。
第三段：家校合作共同關注學生安全。
家庭是學生首要的教育場所，家庭教育在安全德育中起著至關重要的作用。因此，學校需要與家長密切配合，加強家校合作，共同關注學生的安全。學校可以定期組織家長參加安全教育講座，提高家長的安全意識和教養(yǎng)水平。同時，學校還可以邀請家長參與學生安全教育的活動，增強家長對學生安全的關注和支持。
第四段：建立科學的安全制度和措施。
安全德育需要有科學的制度和措施來支持和保障。學校應建立完善的安全制度，明確學生在校內(nèi)外的行為規(guī)范和安全責任。同時，學校還應制定相應的安全管理辦法，加強食品安全、交通安全、防災減災等方面的管理，確保學生的生命財產(chǎn)安全。
第五段：注重安全德育實踐的有效性。
安全德育的效果取決于實踐的效果，因此，學校應注重實踐的有效性。學?？梢酝ㄟ^組織實地考察、實驗活動、實踐實訓等方式，讓學生將所學的安全知識應用到實際生活中，培養(yǎng)其自我保護和應急處理能力。同時，學校還應定期評估和調(diào)研安全德育工作的效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以改進。
總結(jié)：通過對安全德育工作的思考和實踐，我深刻體會到了安全工作的重要性。安全德育需要學校、家庭和社會共同參與，通過課堂教育、家校合作、制度措施和實踐等多種途徑來推進。相信只有我們共同努力，才能創(chuàng)造一個安全、和諧的教育環(huán)境，為學生成長提供有力的保障。
安全德育心得體會篇七
作為一名學生，我們經(jīng)常聆聽德育課的教學，了解到德育的重要性。而在德育課上，我們最近學習了有關生命的安全問題。通過這些課程，我深刻體會到，生命的安全不僅是一種基本的人權(quán)，也是我們每個人應該積極維護的。下面，我將從關注生命的重要性、加強交通安全、預防突發(fā)事故、危險品處理以及自我保護五個方面，總結(jié)一下我對于生命也安全這個主題的體會與感悟。
首先，了解生命的重要性是我們需要關注的重要任務。生命是一種寶貴的禮物，它的存在使得我們每個人都擁有體驗和創(chuàng)造的機會。生命的價值在于，它給予了我們獨特的個體性和人性的發(fā)展。在德育課上，我們學習到了遇到問題時要冷靜，不輕易放棄，要珍惜自己的生命。有一次，同學們做了一次模擬逃生演習，我才真正感受到生命的脆弱和寶貴。當緊急情況發(fā)生時，我們只有更清晰地認識到自己生命的價值與重要性，我們才能更好地保護生命。
其次，交通安全是保護生命的關鍵。在城市的街道上，我們經(jīng)?？吹皆S多交通標識和交通設施，它們是為了保護我們的生命安全而設立的。交通安全是一個關乎我們每個人的話題，因為無論是與家人、朋友一起出行，還是在學校、社會中的交往，我們都需要依賴交通工具。在德育課上，我們通過案例分析和教師的生動講解，深入了解了交通規(guī)則。我們明白了，交通規(guī)則的存在是為了保護行人和司機的生命安全。當我們認真遵守和執(zhí)行這些規(guī)則時，我們就是在積極維護生命的安全和尊嚴，也是在為自己和他人的安全保駕護航。
第三，預防突發(fā)事故至關重要。德育課上，我們學習了如何應對突發(fā)事故，比如火災、地震等，也了解了一些應急措施。突發(fā)事故往往來勢洶洶，稍不留神就會造成嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。預防突發(fā)事故意識的提高，是我們保護自己生命安全的重要措施之一。記得有一次，德育老師組織了火災逃生演練，我們按照老師的指導和步驟，緊急疏散到操場上，練習了如何正確使用滅火器。通過這次演練，我們不僅熟悉了逃生步驟，還掌握了滅火器的使用方法。預防和控制突發(fā)事故，對于維護生命安全至關重要。
第四，在處理危險品時要謹慎。在德育課上，我們學習了如何正確處理危險品，并了解了一些危險品的基本知識。危險品無處不在，如果我們不小心處理不當，就很容易造成生命的傷害。比如，像化學品、燃氣等，都是常見的危險品。德育課上，老師通過案例分析和實際操作，教會了我們?nèi)绾握_處理這些危險品。我們明白了，危險品處理的誤區(qū)和疏忽常常會導致嚴重后果，因此在平時要格外小心，保護自己和他人的生命安全。
最后，自我保護是維護生命安全的基礎。在德育課上，我們學習了自我保護的基本方法和技巧。生活中，我們不能總是依賴他人的保護，更需要學會自己保護自己。很多時候，在不可預測的危險面前，我們只有靠自己的力量和智慧，才能躲過災難。德育課上，老師通過示范和模擬實踐，教會了我們一些簡單的自我保護技巧。我們明白了，只有學會自我保護，才能更好地保護自己和他人的生命安全。
總之，在德育課上學習生命也安全的知識，讓我深刻認識到生命的寶貴和安全的重要性。關注生命的重要性、加強交通安全、預防突發(fā)事故、謹慎處理危險品以及掌握自我保護技巧，都是我們保護生命安全的重要環(huán)節(jié)。生命是一次機會，我們應該珍惜和維護它，才能更好地創(chuàng)造美好的未來。通過德育課的學習，我深刻體會到，生命也安全是每個人的責任和義務，只有我們自己積極行動，才能保護好我們自己和他人的生命。
安全德育心得體會篇八
學生從小養(yǎng)成一種好習慣將受益終生，正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學生習慣教育需要取得的預期效果，最終達到習慣決定命運。從多年的學生習慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗中可知，總結(jié)如下幾方面：
一、緊密結(jié)合日常行為規(guī)范，用制度規(guī)范學生習慣，在集體中養(yǎng)成統(tǒng)一的好習慣。農(nóng)村學生陋習、舊習、惡習諸多，要想養(yǎng)成良好的習慣，從制度管理中規(guī)范學生的習慣，從習慣變成自然，實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習慣，這種好習慣對學生的影響至關重要，力量巨大而無形。讓學生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽，以強烈的集體主義來強化自己的行為習慣。做法有：
1、在管理上形成對學生的管理習慣，促成學生的好習慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習慣教育的基石。一是對整體學生每日在校學習生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進行評估量化，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題，明天抽查課間管理死角學生非正常不良集中問題;二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對學生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次。“禁止學生穿拖鞋進入教學區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學生爬圍墻情況等等。加強了對是否有良好的遵守校紀校規(guī)習慣，尤其是儀容儀表、使用手機、處理學生矛盾的良好習慣問題。
2、堅持在制度量化下建設“文明班級”，促進班級在制度中、在原則中習慣成長，發(fā)揮班級的陣地作用。我發(fā)現(xiàn)通過這項工作后班集體更具凝聚力了。我也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調(diào)整。
二、用大愛來包容學生的個體習慣，為學生的個性習慣發(fā)展提供更好的平臺。
學生的有些習慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學生的個體習慣和用期望的目光關注其習慣發(fā)展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認識上做到牽引學生向科學家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學生的某些習慣，結(jié)合學生的年齡特征，有針對性的正視學生的習慣，正確認識到“學生的習慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學生的成長歷程會存在不同的習慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”。
2、從學生的個性習慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學生長期關注螞蟻的習慣，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè)。很多學校和很多老師眼中的差生，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個性習慣牽引：鼓勵他在完成學業(yè)的時候繼續(xù)深入關注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導，甚至讓他在學生當中組成自己的研究團隊，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團隊成員很多成為和滅蟻相關聯(lián)的知識區(qū)域人才?！薄耙粚W生長期至關注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導關注應急問題，并養(yǎng)成習慣，后來成為一個國家的應急專家。”作為個性習慣教育的啟迪，讓教師在學生的某些習慣中加以甄別，從學生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習慣，給以幫帶扶。學生的成長往往從對某一問題的關注開始，引起興趣，堅持深入變成一種習慣，最后成功。這種個體的習慣教育發(fā)展成功，遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學生經(jīng)常賭博，而且會千術。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術，引導他關注魔術表演和軍人的戰(zhàn)術偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。
德育教育是漫長的工作，我們將上下求索，為學生創(chuàng)造燦爛的明天。
安全德育心得體會篇九
隨著社會的不斷進步和人們生活水平的提高，人們對于生命的重視程度也越來越高。作為小學生的我們，在德育課上也學到了很多關于“生命也安全”的知識，讓我真切地認識到了生命的可貴和安全的重要性。
首先，在德育課上，老師常常講解一些與生命安全相關的話題，如交通安全、防火安全、自然災害等，這讓我深刻認識到了生命安全的重要性。老師還會講解一些案例，讓我們充分了解到生命的脆弱性，同時也教會了我們?nèi)绾卧谟龅轿ｋU時保護自己。例如，老師告訴我們在過馬路時要走人行橫道，綠燈才可以過馬路，讓我知道了在路上行走時，要時刻保持警惕，確保自己的生命安全。
其次，德育課上的一些活動也讓我對生命安全有了更深的體會。比如，在一次模擬火災逃生演練中，我體驗到了真正的緊張和驚恐感?；饎輥硪u時，大家都按照預先制定的演練方案，排隊有序地從緊急出口逃離，沒有慌亂和爭執(zhí)。通過這次活動，我明白了要保持冷靜和紀律的重要，這樣才能更好地保護自己的生命安全。
此外，在德育課上，班主任還安排我們學習急救知識。當發(fā)生突發(fā)意外時，如果我們掌握了一些基本的急救知識，就可以迅速采取正確的措施進行救治，從而最大程度地減少傷害。在學習急救知識的過程中，我了解到了急救的基本原則和常見意外事故的應對方法，這讓我覺得生命安全不再是一種遙不可及的概念，而是我們可以通過具體行動去保護的。
最后，在德育課上，老師還經(jīng)常與我們進行一種很有意義的活動——情景劇表演。通過情景劇表演，我們可以模擬出生活中常見的危險場景，從而激發(fā)大家的參與和思考，同時也讓我們對生命安全有了更加深入的理解。例如，在一次表演中，我們表演了家庭中發(fā)生火災的情景。演員們根據(jù)老師指導的劇本，以生動的方式展示了在火災發(fā)生時應該如何逃生和呼救。通過這種形式的表演，我們不僅更好地理解了生命安全的重要性，也掌握了實踐中的應對方法。
總之，參加德育課讓我深刻認識到了生命的可貴和安全的重要性。通過學習相關的知識和參與各種活動，我明白了保護自己生命安全的基本常識，并學會了一些應對突發(fā)情況的方法。生命安全不僅僅是一種口號，更是我們每個人應該時刻銘記在心的理念。我們應該不斷加強對生命安全的重視，時刻保持警惕，學會自我保護，用安全的行為守護好我們的生命。
安全德育心得體會篇十
班級是學生學習、生活的基本形式，是學校對學生進行教育和管理的基本單位，德育是班級工作的核心。多年來，本人在抓班級工作實踐中，認真貫徹黨的教育方針，加強德育建設，強化班級管理，取得了可喜的成績。具體作法如下：
沒有對學生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準確地了解學生。為此，要求班主任平時多和學生談心，做深入細致的思想工作，經(jīng)常采取布置學生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學生要求他們談自己的學習，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應盡可能地多和學生打成一片，學生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應努力去參加，以便隨時掌握學生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關心和愛護他們，所以他們極看重教師對他們的態(tài)度，甚至對教師的一些細微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在具體事件中，化作一股股暖流，送到學生的心坎上，他們就會信賴老師，就會自然打開接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。
集體是有著共同的目標，經(jīng)過嚴格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學習外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學生參加學校爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的競賽活動，開展比、學、趕、幫、超等活動，努力培養(yǎng)“勤勞、守紀、團結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風。班主任組織好學生參加校內(nèi)各項競賽活動，鼓勵他們努力發(fā)揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據(jù)培養(yǎng)目標，組織學生開展好主題班會、少先隊活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀的三好學生”等主題班會，組織學生開展“一幫一，對對紅”的活動及學習比賽等活動，充實學生的精神生活，陶冶他們的道德情操。（3）是注意學生的情感變化，關心他們的學習生活環(huán)境和個人的心理狀態(tài)。只有了解了學生，才能有的放矢地進行教育。如有的學生自尊心較強，希望別人能把自己當大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學生有好勝心，但這部分學生學習基礎太差，道德認識水平低下，就引導學生發(fā)展道德認識，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件，讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果；有的學生有上進心的愿望，但是意志薄弱，我教小學畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習不好，怕考不上大學的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點燃起來他們求知的欲望，他們經(jīng)過努力終于考入大學。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
學生既是教育的客體，又是自我教育的主體，因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統(tǒng)做法，改革班級干部制度，培養(yǎng)學生自治能力、參與意識和主人翁責任感。譬如：我在班內(nèi)實行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應當具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責范圍，然后，他們都爭著要求當選。這樣，既為學生提供為班級服務的機會，又便于在工作實踐中考察了解，發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎上，選舉產(chǎn)生班委會，使之成為團結(jié)全班同學的核心。五年級下半年又實行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學生輪流當值周班主任。實踐證明：實行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。
其實抓好班會，解決學生思想、行動上出現(xiàn)的問題，上課積極發(fā)言，課下及時完成作業(yè)，認真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學習和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴格指責他，而是讓他好好想想，談談真心話，寬容和諒解也是教育。那帶來濃濃的愛意的豁達，一定會讓學生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實實在在的話語給大家上了一堂生動有意義的安全教育課。
“金無足赤，人無完人”。當學生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當作春風，化作春雨滋潤學生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學生也會因老師的真誠而變好的。
所以學生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進行全方位教育。在校內(nèi)，我這個班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學生學習、生活、思想等方面的情況，匯集班級學生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學生的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務育人的作用，在校外，我和學生家長加強聯(lián)系，定期向?qū)W生家長匯報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳學校的規(guī)章制度和管理經(jīng)驗，要求學生家長配合學校做好教育工作。
由于我堅持把德育建設放在班級工作的首位，所以促進了班級管理，形成了尊師、守紀、團結(jié)、創(chuàng)新的良好班風，學生的素質(zhì)切實得到了全面發(fā)展，基本功也更扎實。我班學生表現(xiàn)突出，成績顯著。在今后的班級管理工作中取得更好的成績。
安全德育心得體會篇十一
轉(zhuǎn)眼之間，筆者從事教師這個職業(yè)已經(jīng)快七年了。從普通任課教師到班主任，從團委書記到政教主任，一路走來，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時，也讓自己對德育工作有了更深的認識，下面就是本人對做好德育工作的一些經(jīng)驗總結(jié)。
眾所周知，我們教育工作者的工作對象是學生，假如我們對學生心理特點一無所知，在教育學生的時候總是憑著自己的經(jīng)驗或者是自己的喜好的話，那么，我們?nèi)〉玫慕逃尚跷?，嚴重的話甚至會取得相反的教育效果。反之，假如我們能認識到學生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現(xiàn)，遇事沖動，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對于學生的很多行為就比較容易理解，進而也就能夠做出比較恰當?shù)姆磻?BR> 所謂“學高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質(zhì)，如何能教育好我們的學生呢？而在教師的各項素質(zhì)中，有幾項是必須要具備的.：
首先是奉獻精神。我們都知道這個世界上最難的就是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學生受到社會、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會很容易地養(yǎng)成各種不良的行為習慣，產(chǎn)生或多或少的不良思想。這就使得我們在教育這些學生的過程中，僅僅靠八小時的工作時間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個人休息時間去陪學生，從早跟到晚，做學生思想工作，才有可能使學生端正思想、健康成長。就我們學校而言，凡“班風”較好的班級，其班主任無一不是“拼命三郎”。
其次，教師必須要與時俱進，有自己的人格魅力。前面我們談過這一時期的學生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當?shù)恼宫F(xiàn)自己的一些特長（或體育或文藝等等），那么你的學生往往就會喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學生的思想行為，達到我們教育的目的。
再次，教師必須要尊重學生，具有平等觀念。事實上，在這一時期，學生已經(jīng)開始有了自己的人格，而在人格上無論是教師還是學生都是平等的。假如教師不意識到這一點，仍采取居高臨下的態(tài)度，那么他的教育往往是失敗的。
最后，教師必須要具有一定的表達能力。我們這里所說的表達能力主要包括：語言表達能力和肢體語言表達能力兩種。如果我們教師再有才，但表達不出來給學生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學生學有所收獲?？偠灾?，教師的綜合素質(zhì)越高，對我們的教育就越有利。
現(xiàn)今學生在成長的過程中會遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來“微不足道”的小事，有可能會讓我們的學生付出生命的代價。因此，我們教師只有從物質(zhì)和精神兩方面出發(fā)，關愛學生，走進他們的心靈深處，才能感動他們，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。
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筆者在從事教育的幾年時間里，和許多調(diào)皮的“后進生”都打過交道，而能被筆者轉(zhuǎn)化的那些“后進生”，都是因為筆者對他們的關愛觸動了他們。對于那些沒能轉(zhuǎn)化的學生，則都是因為筆者沒能走進他們的心靈深處。所以如果我們對學生的關愛只是膚淺的，表面的并且不能真正走進學生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。
對學生的教育如果是簡單的說教式，容易使學生感到枯燥厭煩，同時學生的綜合素質(zhì)也得不到提高，體現(xiàn)不了我們所倡導的素質(zhì)教育。所以在學校領導的支持下，在學校筆者堅持以活動為載體，加強學生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動主要包括：
1.文體活動。我們學校原來女生最大的問題是早戀，男生最大的問題是“網(wǎng)癮”。當他們有了這兩種行為后，往往就無心學習，進而引發(fā)各種問題，嚴重的演變成“問題少年”。為了把這些“問題少年”重新吸引到校園來，我們每年都組織眾多的文體活動。例如女生喜歡文藝，我們就會在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時還有文藝的興趣活動小組。而對于“問題男生”，我們盡量引導他們參加體育活動，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運動會、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動取得了很大成效。
2.學生的“自主管理”活動。當今社會，競爭日益激烈，我們學生僅僅具備一定的科學文化知識已經(jīng)不能滿足社會的需要。而我們學生要想在將來適應這個社會，則只有努力提高自己的綜合素質(zhì)（包括組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、執(zhí)行力等等），而我們學校在這一方面主要是讓學生在不影響學習的前提下參與學校管理，從而使自己的綜合素質(zhì)得到提高。（例如，我們學校現(xiàn)在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動、晚自習等檢查組）當然，為了達到既提高學生能力，又不影響學生學習的目的，我們一方面有專門的教師負責指導學生管理，另一方面，對于占用一定學習時間的檢查員，也會配備專門的教室供他們加班學習。從目前來看，檢查活動的效果還不錯。
3.愛國主義教育活動。我們所開展的愛國主義教育活動一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛國讀書活動（包括以愛國教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動。讓學生通過這些活動增強民族自信心和自豪感。
4.團員表彰大會及郊游活動。我們每一年都對筆者校表現(xiàn)優(yōu)異的團員進行表彰，頒發(fā)獎狀獎品，并由團委教師帶領他們?nèi)ソ加危@極大地激發(fā)了同學們的上進心。
1.“沒有規(guī)矩，不成方圓”要想教育好學生，首先必須制定好制度，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學校除了中學生日常行為規(guī)范及中學生日常儀表之外，還制定了本校的內(nèi)宿管理制度，流動紅旗評分細則，三個年級的德育目標等等。學生都能做到遵守各項記律，整個學校的氛圍保持得很好。
2.能夠做英雄，筆者想沒人會愿意做“狗熊”。我們的學生有時候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開始就要對學生要求嚴格，指令具體，讓學生明白在什么時候該做什么事情。還要求教師有一顆細膩的心，注意到學生的方方面面，做得好的，給予表揚，做得不好的給予批評，責令其改過。這樣，我們才能做好學生的德育工作，使其以更好的心態(tài)來學習。
安全德育心得體會篇十二
20xx年8月9日至2日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、我心中的理想德育。
8月9日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用。
“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛(wèi)明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調(diào)動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
三、“英才”式經(jīng)驗——敢管會管。
xx年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?BR> 四、立德樹人，彰顯活力。
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉。
2日上午，xx教育集團高級研究員樂cc在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養(yǎng)、修煉良好習慣、修煉健康身心?！坝袨椴庞形?，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報告，體現(xiàn)了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：
首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構(gòu)建工作系統(tǒng)；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
安全德育心得體會篇十三
德育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)、提升性情修養(yǎng)的重要任務之一。通過德育，學生不僅能學會尊重他人、團結(jié)合作，還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學實踐中，我有著深刻的體會與收獲。下面，我將從培養(yǎng)學生的品質(zhì)、提高學生的自我意識和增強學生的情商三個方面，談一談我的德育心得。
首先，德育的核心是培養(yǎng)學生的品質(zhì)。品質(zhì)是一個人在思想、行為、禮貌等方面表現(xiàn)出來的一種精神狀態(tài)。在德育工作中，我強調(diào)培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，注重啟發(fā)學生的思想，引導他們遵循道德規(guī)范。我通過開展班會講座、校外實踐活動等形式，向?qū)W生傳授道德理念，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，在迎國慶活動中，我組織學生參觀了一些愛國主義教育基地，讓學生深刻感受到了祖國的偉大，培養(yǎng)了他們的愛國情懷。通過這些活動，我深刻認識到，培養(yǎng)學生的品質(zhì)是德育的核心任務。
其次，在德育過程中，提高學生的自我意識是很重要的。自我意識是指學生認識自己的能力、特點和價值的能力。在學生形成階段，他們特別需要得到教師對他們個體價值的認可和肯定。因此，我在德育工作中注重培養(yǎng)學生的自我意識，讓他們能夠正確評估自己的能力，并樹立正確的自信心。我鼓勵學生積極參與集體活動，提供展示自我的機會。在課堂上，我鼓勵學生表達自己的想法，互相尊重并接受不同意見。通過這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心得到了極大的提高，他們更加樂意表達自己的觀點以及展示自己的特長。提高學生的自我意識不僅有助于他們的個人成長，還對他們的人際交往能力有著積極的影響。
最后，德育的目標之一是增強學生的情商。情商是指一個人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會，學生需要具備較強的情商才能更好地適應社會發(fā)展變化。因此，我注重在德育工作中培養(yǎng)學生的情商。比如，在班級管理工作中，我鼓勵學生通過開展班級活動等方式合理表達自己的情感，增強自己的團隊合作能力。此外，我也會通過分析學生與同學之間的沖突，幫助他們管理情緒，提高解決問題的能力。通過這些實踐，學生的情商得到了明顯的提高，他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問題，提高了自己的生活智慧。
總之，德育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，同時也是教師教育教學實踐中的一項重要任務。通過培養(yǎng)學生的品質(zhì)、提高學生的自我意識和增強學生的情商，我們能夠更好地推動德育工作的發(fā)展。在以后的德育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的德育水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
安全德育心得體會篇十四
很榮幸有機會去**參加由**師范大學舉辦的這次會議，此次**之行收獲甚多，不僅美麗的天府陶冶了我的心情，更重要的是會議精神給了我動力，給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術支撐。具體來說有以下感想，我用這樣幾個詞來概括我的感受：
通過學習使我更明白了班主任崗位的角色價值，廣西師大教授李慶忠用這幾個詞形容班主任工作崗位，他說班主任是“鋪路石”“發(fā)動機”“小校長”，班主任水平高低直接影響育人效果，關系教育的成敗。班主任的地位：班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學生的人生導師。人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導學生健康成長，班主任工作對一個班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的發(fā)展、對學校工作的實施、對學生的健康成長有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對一個民族的未來，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準確定位，或定位的高度并不夠 ，通過學習使我深感班主任責任重大、地位高，而自身能力有待提高。
班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：安全責任太重、工作時間太長、學生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務重——教育教學雙肩挑，班主任時刻處在矛盾的焦點，表現(xiàn)在學校的要求不敢含糊、一些學生的不配合、部分家長的不理解，班主任是學校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報酬無法用數(shù)學原理來衡量，付出與收入的失調(diào)會讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責任，一種問心無愧的責任心。班主任有許多類型，無論哪種類型，關鍵在于責任心，在于奉獻精神，在于對工作的改進和事業(yè)的追求，班主任要學會對自己審視、反思，做到與時俱進，完善自我，爭取成功。
學生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來，強烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛：熱愛教育崗位、熱愛教育對象；三強：教育教學能力強、教育科研能力強、應用現(xiàn)代教育技術能力強，我們要適應學生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責任要求、有個性、勝任班主任工作，從班主任的應做、應會、應能、應優(yōu)上，形成 的班級教育風格。
1、班主任要樹立正確的班級工作理念，這是每個班主任工作的追求和價值體現(xiàn)，先進的班級理念對工作是一個目標 。班主任要樹立：一切為了學生的成長、一切為了學生的學習、一切為了學生的未來、一切為了學生的終身幸福奠基。要求學生：基礎扎實、學有所長、全面發(fā)展、個性優(yōu)良，為成功人生做準備。要求學生：真——追求真理，學做真人；實——為人誠實，學風踏實；新——探求新知，愛——愛已愛人。
2、更新教育觀念。學生因“學”而“生”，學生活的知識，學生存的技能，學生命的意義，學習是前提，生長是關鍵。樹立：學生是人，是發(fā)展中的人，是有血有肉有情感的人；學生需要平等、尊重、關注，不同學生有不同的要求、不同學生發(fā)展有差別，每一個學生都是一個珍貴的生命，一幅珍貴的畫卷。
3、班主任的文化導向。安全重于泰山、責任高于能力、服務打造品牌。安全是不教條，是習慣，是行動和優(yōu)秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學生的優(yōu)良行為習慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的安全教育。責任是分內(nèi)應做的事，承擔應承擔的責任、完成應完成的使命、做好應做的工作，有責任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心，責任高于能力，沒有做不好的工作，只有不負責的人。培養(yǎng)學生的責任感 比傳授文化知識更重要。
4、樹立服務意識。服務是教育教學的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務于學生——讓學生學會做人、讀書、能自立；服務于家長——尊重家長的評價、取得家長的認可，讓家長愿意選擇你的班級；服務于學?！嘀魅喂ぷ黧w現(xiàn)著整體、代表著學校、影響著學生，你是主人。
我們應與時俱進，切實加強服務意識，提高服務能力，應增強自己和學生的親和力、家長和社會的認可度，提高對學校的貢獻力。
班主任工作任務重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機，我們要學會自我撫慰心靈。學會自我控制、學會宣泄、學會轉(zhuǎn)移、學會滿足，從根本上說教師的心理健康需要自己呵護，我們應有這樣的心態(tài)：
凡事順其自然、遇事處之泰然
得意之時淡然，失意之時坦然
艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、
面對各種關系，班主任要：
平靜地對領導，平衡地對同行
平等地對學生，平和地對家長
平常地對自己，平穩(wěn)地對工作
遵行規(guī)律、順應自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關系之中。
本次學習內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！
安全德育心得體會篇十五
15天的培訓是挺難忘的，光構(gòu)思定下小搞就用了8天時間，那個痛苦啊，真是沒法說的。一邊自責平時太懶，不構(gòu)個三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦??！想起老師一直掛在嘴邊的那句話：“要時間磨出來的?！薄耙欢ㄒ〞r間的?！?BR> 先是準備把4月份畫的那張《行行出狀元》進行加工一下，輔導老師說，畫得蠻好的，可是體現(xiàn)不出來新農(nóng)村的感覺，再來來看?！霸賮韥砜础边@是我們聽到過的最多的話，輔導老師陳老師慈眉善目，說這句話時也是笑咪咪的，一點也沒有責怪你創(chuàng)作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵性質(zhì)的話語，如和風細雨，解開你創(chuàng)作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因為這句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說那次的香瓜已經(jīng)畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創(chuàng)新的，還不如畫點別的什么，“再來來看！”后來又考慮了幾張場面也很大的，和新農(nóng)村有點邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構(gòu)圖思路，往哪個方向考慮較有新意的。“再來來看”陳老師的輔導方法，也影響了我們在對孩子創(chuàng)作輔導時的態(tài)度。我們的培訓，讓我們也成了學生，讓我們在孩子的立場上體會到只有充滿信心，才有快樂的創(chuàng)作源泉。批評聽多了，卻沒有鼓勵的話語，自己的才能得不到賞識，心里就會有個聲音一直在說，我不干了，我不干了！
終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請教的頻率所打動了，“好吧！恩！就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了?？粗诋嬚宓耐緜?，看著還在構(gòu)小稿的同志們，終于可以揚眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復印n張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發(fā)明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的a3紙有點分量了。哦！小稿也終于通過了。
好了嗎？還沒有呢？然后是把a3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面，把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來是比較幸福的時刻，因為是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時顏色還是有點落差的，所以還是要謹慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個月的早出晚歸，終于可以結(jié)束了。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？半個月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經(jīng)趴在畫板上日子是值得回憶的。
一起創(chuàng)作的很多人都是各個學校的同行，年紀也差不多。所以，這樣的活動也讓為我們搭建了交流的平臺。談工作、談學生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談有趣的事、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧??！女人本來就這樣子。
懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點怕什么，畢竟這也是一種機會。接觸農(nóng)民畫是一種慶幸。
安全德育心得體會篇十六
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行平安宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，《禮儀常規(guī)》等對學生進行平安，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行平安教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一、抓常規(guī)訓練。
學校生活，要求小朋友們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。小學一年級的小朋友年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予褒揚，并讓他范文給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。
對小學一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，小朋友們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的小朋友一聽講故事，馬上就會恬靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。四十多個小朋友在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)小朋友們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中。
聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對他人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁他人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了他人的東西，在自身的書包中找一下，假如真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿他人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。
四、耐心教育，以褒揚為主。
愛聽褒揚是兒童心理特點，褒揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大局部同學在喧嚷，沒有做好上課準備，假如泛泛批評，收效甚微，假如點名批評，他人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行褒揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用褒揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于褒揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、以身作則，做學生的表率。
小學一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自身，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要保護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自身對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生發(fā)明一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不時完善自身，提高自身，使所教班級躍上一個新臺階。
安全德育心得體會篇十七
班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應當今快速發(fā)展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態(tài)度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言。
對待學生要寬容、多表揚、少批評，經(jīng)常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強，在市場經(jīng)濟中，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。
在學會回報的同時，也要培養(yǎng)學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
班干部工作時，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團隊作風，班上要經(jīng)常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學生在活動中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現(xiàn)團隊精神的作用。
安全德育心得體會篇十八
因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。
因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。
更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學會”了把你的愛當作理所當然。
可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。
好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。
太陽落下去了，一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現(xiàn)已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數(shù)個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！
安全德育心得體會篇十九
就目前同學們自覺的情況來看，這項工作是需要的，因為每次飯后，食堂內(nèi)總有幾名同學會不自覺地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤也不予收拾。在我執(zhí)勤的過程中，有的現(xiàn)象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤，不見人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學占小部分。大多同學則剩下幾粒米于桌上。如果沒有執(zhí)勤的這項工作，打掃衛(wèi)生的阿姨們會更加辛苦。
但如果同學們足夠自覺，能多考慮這是公共場所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風氣將會上升到另一高度，這是一種長郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復強調(diào)的每個公民所應具備的“良知”。那么此時又還需要清理餐桌這項執(zhí)勤工作嗎？完全不需要，因為同學們的自覺意識已經(jīng)解決了所有問題。
當然，上述現(xiàn)象，十分難得，不經(jīng)學校及老師的教育，學生很難達成該意識。因此，我誠摯地懇請學校重視此問題，繼續(xù)積極教育學生的道德品質(zhì)，提高素質(zhì)。不僅是“餐桌現(xiàn)象”，其它現(xiàn)象也會有好的轉(zhuǎn)變。
我建議，學校在教育后，還可將“餐桌清理”的執(zhí)勤任務換為“飲食勸導”，執(zhí)勤的同學提前文明地提醒垃圾較多的同學（不可影響同學用餐），并監(jiān)督（不動聲色地）垃圾很多的同學離開，如果未帶走垃圾，則及時提醒，如有小垃圾也可稍做清理。
以上是我對本次執(zhí)勤的一點拙見。