我通過這次的實(shí)踐與嘗試，加深了對(duì)……的認(rèn)識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用具體的案例和實(shí)例，以更好地支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的疫情防控措施，其中之一就是實(shí)施網(wǎng)課。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一次全新的體驗(yàn)，帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和必要性，并且也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)課的感想和體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。疫情的爆發(fā)使得全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)校停課，面臨無(wú)法進(jìn)行正常課堂教學(xué)的困境。但通過線上教學(xué)平臺(tái)，我們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不中斷課程。不論是老師還是學(xué)生，都能夠通過電子設(shè)備，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活安排時(shí)間。這為我們提供了穩(wěn)定和連續(xù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保了我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
其次，網(wǎng)課的靈活性為我們提供了更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)按照一定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地掌握知識(shí)。另外，通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的社交功能，我們還能夠與同學(xué)們互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。
但是，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的差異對(duì)學(xué)習(xí)造成了一定的影響。由于家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬、設(shè)備性能等方面的限制，有些地方的學(xué)生可能無(wú)法順利上課，甚至?xí)霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓或斷線等情況。這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)的難度。其次，在網(wǎng)課中，學(xué)生容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和集中力。在家里自由自在的環(huán)境中，容易受到各種干擾，同時(shí)也缺乏了同學(xué)們相互督促的氛圍。
針對(duì)上述問題，我認(rèn)為可以通過一些措施來(lái)改善網(wǎng)課的質(zhì)量。首先，學(xué)校和教育部門可以加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善投入，幫助學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)問題。同時(shí)，教師也可以提前備課，準(zhǔn)備好教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的流暢進(jìn)行。其次，學(xué)校和家長(zhǎng)需要共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和督促，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。另外，學(xué)校還應(yīng)該在網(wǎng)課中注重學(xué)生的參與度，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，并且可以設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總結(jié)來(lái)說，網(wǎng)課在這次疫情中扮演了重要的角色，為學(xué)生提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提供了更大的學(xué)習(xí)空間和自主選擇的權(quán)利。然而，網(wǎng)課也面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題和學(xué)習(xí)動(dòng)力問題等挑戰(zhàn)。通過一些針對(duì)性的措施來(lái)解決這些問題，我們可以進(jìn)一步提高網(wǎng)課的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好地在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)。希望隨著疫情的逐漸消退，我們能夠盡快重返正常課堂，但也希望網(wǎng)課能夠成為一種長(zhǎng)期存在的學(xué)習(xí)方式，在未來(lái)的教育中發(fā)揮更大的作用。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。然而，在疫情肆虐的時(shí)刻，網(wǎng)課不僅成為了剛需，更是全民抗疫的一種重要手段。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，人們?cè)诰W(wǎng)課中汲取知識(shí)，增強(qiáng)抗疫意識(shí)，并且形成了自己的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課帶給人們的最大好處就是可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在疫情期間，世界各地大規(guī)模的封城和限制令阻礙了人們正常的生活和工作，但是通過網(wǎng)課，我們可以在家中通過網(wǎng)絡(luò)獲取教育資源。無(wú)論是學(xué)生們上課還是職場(chǎng)人士進(jìn)行培訓(xùn)，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，都可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅減少了因?yàn)槌鲩T而帶來(lái)的感染風(fēng)險(xiǎn)，更增加了學(xué)習(xí)和工作的效率。
其次，網(wǎng)課將學(xué)習(xí)資源帶入千家萬(wàn)戶，實(shí)現(xiàn)了公平的教育機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育體系中，一些人群由于各種原因，如地理位置、社會(huì)身份等，無(wú)法獲得足夠的學(xué)習(xí)資源，但是網(wǎng)課徹底改變了這種情況。通過網(wǎng)絡(luò)，任何有意愿學(xué)習(xí)的人都可以獲得全球范圍內(nèi)的教育資源，不受時(shí)空限制。這使得教育更加公平，使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。其中之一就是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。在傳統(tǒng)的教室中，老師們可以通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)性和個(gè)性化的教學(xué)方式大大減少。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課中很容易分散注意力，陷入困倦或者瀏覽社交媒體。這就需要學(xué)生們通過自己的自律性來(lái)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此外，網(wǎng)課還面臨著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的問題。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，網(wǎng)課的質(zhì)量可能會(huì)有所下降，甚至無(wú)法正常進(jìn)行。這就導(dǎo)致了學(xué)生們不能充分利用網(wǎng)課資源，影響學(xué)習(xí)效果。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教育設(shè)施的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的改善，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠平等地接受教育。
最后，通過網(wǎng)課，人們?cè)诳挂咂陂g也領(lǐng)悟到了更多的責(zé)任感和自主性。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，老師們會(huì)毫不猶豫地提醒學(xué)生們完成任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要更多地依靠自己的自覺性來(lái)完成學(xué)習(xí)。這也使得學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)了自我管理的能力。
綜上所述，網(wǎng)課在全民抗疫中發(fā)揮了重要作用，它實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和公平教育機(jī)會(huì)，給人們帶來(lái)了便利和靈活性。但是同時(shí)，網(wǎng)課也面臨學(xué)習(xí)動(dòng)力、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)等問題。然而，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，人們自覺性增強(qiáng)，責(zé)任感更加明顯。因此，在當(dāng)前特殊的時(shí)期里，加強(qiáng)網(wǎng)課的推廣和應(yīng)用，將教育帶給每個(gè)人，是至關(guān)重要的。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
初識(shí)__，他身材高挑，衣著簡(jiǎn)樸，面容和藹，說話不多，但是講起來(lái)他與地質(zhì)的緣分，這位河北省地礦系統(tǒng)的“技術(shù)權(quán)威”開始滔滔不絕：“我的老家____縣是個(gè)__縣，每到天晴，向北望去就可以看見__、__縣境內(nèi)的一帶青山連綿不斷。小時(shí)候在我的眼里，那些青山多么美麗、多么神秘、又多么遙遠(yuǎn)啊!我盼望著長(zhǎng)大后，能去這些大山里探秘，一窺究竟。因此，1963年我從__一中高中畢業(yè)后報(bào)考了北京地質(zhì)學(xué)院(現(xiàn)稱中國(guó)地質(zhì)大學(xué))。
1963年8月27日，我一個(gè)人背著行李意氣風(fēng)發(fā)地到北京求學(xué)。我特別珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。星期天照樣看書學(xué)習(xí)，舍不得浪費(fèi)時(shí)間到市里去玩。我的專業(yè)學(xué)制五年，李四光教授給我們做過學(xué)術(shù)報(bào)告。王鴻禎、袁見齊兩位教授親自給我們授課，帶我們?nèi)ヒ巴鈱?shí)習(xí)。王、袁兩位教授后來(lái)都成為了中國(guó)科學(xué)院的院士?！?BR> 1968年畢業(yè)后，__到沈陽(yáng)軍區(qū)部隊(duì)鍛煉十五個(gè)月，并獲得“五好戰(zhàn)士”稱號(hào)，1970年3月到了河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)工作，先后開始進(jìn)行區(qū)域水文地質(zhì)普查和礦產(chǎn)普查。
1971年，__與隊(duì)友們到撫寧縣搞礦產(chǎn)資源調(diào)查。通過查閱資料，他們發(fā)現(xiàn)，撫寧縣海陽(yáng)鎮(zhèn)黑石線嶺有螢石礦，但這個(gè)礦的規(guī)模、品位都不清楚，于是決定對(duì)這個(gè)礦區(qū)開展普查評(píng)價(jià)工作。他們請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)氐拇迕裢谔讲?，清理坑道，教?huì)老鄉(xiāng)們刻槽取樣，隊(duì)員們進(jìn)行探槽素描、坑探素描、大比例地質(zhì)填圖，基本查清了這個(gè)螢石礦(中型)。這是__參與發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的第一座礦藏。
1973年在__縣，他們?cè)谧鯔谡茸哟宓谋鄙缴习l(fā)現(xiàn)了又長(zhǎng)又寬的鐵礦帶，經(jīng)過挖探槽、取樣、填圖可以看出是一個(gè)大的鐵礦，第二年，礦區(qū)上了鉆機(jī)，又調(diào)來(lái)了大批技術(shù)人員。經(jīng)過幾年工作，探明鐵礦石儲(chǔ)量達(dá)到1.6億噸，這是他參加工作以來(lái)參與找到的第一個(gè)大鐵礦。接著，他們又在該縣找到了前白棗山鐵礦、廠房子鐵礦以及__縣小秋子溝鐵礦并進(jìn)行了普查和詳查。
從1976年到1982年他帶領(lǐng)地質(zhì)組轉(zhuǎn)戰(zhàn)冀東大地，先后對(duì)遷西縣上川磷、遷西縣三灣砂金礦、遷西縣達(dá)峪硫鐵礦、遷安縣大崔莊磷礦、平泉縣王家營(yíng)沸石礦、__縣樹嶺銅礦、遷西縣高家店金礦等進(jìn)行了普查或詳查。1983年__擔(dān)任普查分隊(duì)副技術(shù)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)一個(gè)地質(zhì)組去平泉縣毛家溝一帶踏勘，發(fā)現(xiàn)了一處古代采坑的遺址。經(jīng)過細(xì)致地追索和以后的勘查工作，最終提交了儲(chǔ)量達(dá)7萬(wàn)多噸的鉛鋅礦報(bào)告(小型)。擔(dān)任河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人之后，他與團(tuán)隊(duì)為五隊(duì)鐵礦開發(fā)選開礦基地，經(jīng)野外踏查選中寬城縣豆子溝鐵礦、遷西縣大西峪鐵礦為五隊(duì)鐵礦開發(fā)基地。隨后，他們遷安縣、平泉縣、寬城縣、__縣等地進(jìn)行了普查與詳查，發(fā)現(xiàn)了鐵礦、金礦數(shù)座，為河北東北部礦產(chǎn)資源基地建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
7噸(中型)，經(jīng)過多年開采，到1988年預(yù)計(jì)只剩下近1噸儲(chǔ)量了。如果找不到新的礦藏，這里的1000多名國(guó)有礦山職工將面臨下崗或轉(zhuǎn)崗。我滿懷希望地帶著幾個(gè)隊(duì)友去峪耳崖金礦區(qū)開展了工作,發(fā)現(xiàn)礦脈兩側(cè)除了有少量低品位礦石外，還有多條礦脈深部沒有工程控制，在開采中又發(fā)現(xiàn)了一些新的礦脈。我們從這些礦脈的延伸延長(zhǎng)入手，做了一個(gè)峪耳崖金礦總體設(shè)計(jì)和1989年地質(zhì)設(shè)計(jì)，1989年在峪耳崖礦區(qū)共施工四個(gè)孔。5月，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鉆孔打到500米深的時(shí)候，白色花崗巖中出現(xiàn)了多條黃鐵礦化石英脈。四個(gè)鉆孔有3個(gè)鉆孔見到了金礦脈，其中一個(gè)孔見到11條金礦脈，有的礦脈金品位達(dá)到十幾克/噸。五隊(duì)地質(zhì)隊(duì)員們沸騰了，峪耳崖金礦沸騰了!”
在峪耳崖大會(huì)戰(zhàn)的同時(shí)，他又考慮尋找新的金礦。經(jīng)與地質(zhì)組人員一起踏查，他們發(fā)現(xiàn)了__縣外澗里金礦，又用“水系沉積物測(cè)量法”、“土壤測(cè)量法”化探找礦方法，找到了兩座金礦：__縣二撥子?xùn)|溝金礦，儲(chǔ)量2噸多;__縣清河沿金礦，儲(chǔ)量1噸多。清河沿金礦產(chǎn)在中元古宇的碳酸鹽地層中，這在全省是首次發(fā)現(xiàn)，后來(lái)被研究者命名為“長(zhǎng)城式金礦”(當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的該類型礦床均分布在長(zhǎng)城附近)，填補(bǔ)了省內(nèi)一項(xiàng)空白。1993年3月河北省地礦局組建河北省地質(zhì)勘查院，在冀東的地質(zhì)二隊(duì)、地質(zhì)五隊(duì)、秦皇島地質(zhì)大隊(duì)抽調(diào)一部分地質(zhì)技術(shù)人員共同組建河北省地質(zhì)勘查院唐秦工作部，他被任命為唐秦工作部主任，繼續(xù)帶領(lǐng)地質(zhì)技術(shù)人員進(jìn)行地質(zhì)找礦工作。根據(jù)群眾報(bào)礦后踏查，找到和評(píng)價(jià)了興隆縣花市金礦(小型)以及__縣六柱坪金礦(小型),后又重點(diǎn)指導(dǎo)了隆化縣北岔溝門鉛鋅銀礦的地質(zhì)找礦工作，該礦前后建了三個(gè)選礦廠，其中一個(gè)現(xiàn)在仍在開采和選礦。
1月退休后，他繼續(xù)為我省地質(zhì)找礦事業(yè)發(fā)揮余熱。被河北省地礦局返聘為技術(shù)顧問，每年與地科處的同志們一起，去各隊(duì)進(jìn)行地質(zhì)找礦技術(shù)指導(dǎo)及資料檢查，給年輕的地質(zhì)隊(duì)員們講找礦知識(shí)。同時(shí)，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局危機(jī)礦山處、老礦山處聘請(qǐng)__擔(dān)任河北省危機(jī)礦山和老礦山的監(jiān)審專家、技術(shù)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)項(xiàng)目承擔(dān)單位和局屬地勘單位開展地質(zhì)找礦工作。
河北省遷西縣河北省遷西縣是聞名全國(guó)的“萬(wàn)兩黃金”縣，而遷西黃金的核心產(chǎn)區(qū)就是金廠峪金礦，近年來(lái)，隨著大規(guī)模持續(xù)開發(fā)，礦山逐漸枯竭，黃金產(chǎn)量逐年減少，金礦效益不斷下滑。就在這時(shí)，國(guó)務(wù)院頒布了《全國(guó)危機(jī)礦山接替資源找礦規(guī)劃綱要(—)》，決定在有資源潛力和市場(chǎng)需求的老礦山周邊或深部開展找礦工作，以延長(zhǎng)礦山服務(wù)年限。因此，金廠峪金礦又迎來(lái)了曙光。在許多人眼里，解決金廠峪金礦礦產(chǎn)資源的問題，需向深部外圍要資源，存在一定的危險(xiǎn)性，但__一直認(rèn)為，這里有更大的寶藏。__說：“金廠峪金礦是個(gè)特殊的礦體，經(jīng)過幾十年的開采，500米標(biāo)高以上地段的資源幾乎采空了，采礦點(diǎn)都轉(zhuǎn)移到800米以下，但在深部有一個(gè)特殊的巖石斷層，斷層下才是富礦。我們必須對(duì)地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、巖石層序等進(jìn)行全面系統(tǒng)研究，并根據(jù)研究結(jié)果布置鉆孔。所以，對(duì)于我們來(lái)說，每一次設(shè)計(jì)、挖探槽、采樣、填圖等都不能有絲毫差錯(cuò)，都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、精益求精的質(zhì)量意識(shí)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)。”
隨后，經(jīng)過幾年奮戰(zhàn)，__指導(dǎo)金廠峪金礦和金友公司技術(shù)人員創(chuàng)新找礦理論、改進(jìn)探礦方法，經(jīng)過數(shù)次深度鉆孔開發(fā)，終于發(fā)現(xiàn)了大型金礦床，提交金金屬量(333)資源量30噸，增加了一個(gè)大型金礦，使多年的老礦山重新煥發(fā)生機(jī)。同時(shí)在靈壽縣石湖金礦區(qū)提交金金屬量(333)資源量11噸(中型)，該礦找礦潛力仍然很大。
“揭開了金廠峪后續(xù)資源‘面紗’，為國(guó)家找到了巨大財(cái)富，那種喜悅感是什么都無(wú)法替代的!”__激動(dòng)地說。這些年，__一刻也沒有停止忙碌，功績(jī)不止于此，他還指導(dǎo)首鋼地質(zhì)勘查院在遷安市二馬鐵礦、杏山鐵礦深部找到了大型鐵礦等，共提交鐵礦石(333)資源量2.43億噸，解決了老礦山的后續(xù)資源問題。
也許是幾十年的地質(zhì)工作鍛煉出了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，__說起自己的專業(yè)來(lái)總是自信滿滿。從1963年開始走上地質(zhì)勘探之路，他就沒想過轉(zhuǎn)行?！拔液芟矚g探索地下的奧秘，覺得找礦非常有趣。以前為了到現(xiàn)場(chǎng)勘查，經(jīng)常要櫛風(fēng)沐雨，翻山越嶺，有時(shí)要走幾十里山路，但從來(lái)都不覺得苦。我有許多筆記本，記滿了河北各地的礦產(chǎn)資源情況以及找礦探礦的方式方法，我還到各地的危機(jī)礦山考察學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界，回來(lái)再仔細(xì)研究。這些過程讓我覺得很快樂，精神世界格外豐富?！?BR> “踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！比缃?，__仍邁著矯健的步伐，繼續(xù)探尋地下寶藏。另外，70多歲的他還奔走各地，主動(dòng)深入各個(gè)地質(zhì)隊(duì)，為新一代地質(zhì)人授課，講解找礦方法及地質(zhì)成礦理論等知識(shí)，發(fā)揚(yáng)著老一輩地質(zhì)工作者的“三光榮”(以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮，以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮)精神。他說：“我是黨培養(yǎng)起來(lái)的，做了自己應(yīng)該做的工作，黨給了我很高的榮譽(yù)，我衷心地感謝偉大的黨，把一生獻(xiàn)給偉大的地質(zhì)事業(yè)，感到無(wú)上光榮?！?BR> 抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
下半年勘察院再次承接杭溫鐵路定測(cè)6標(biāo)地質(zhì)鉆探勘察項(xiàng)目，這也是該院一年之內(nèi)連續(xù)承接兩個(gè)鐵路勘察項(xiàng)目。本標(biāo)段特點(diǎn)是成孔困難，卵石厚度過深，靠河道六七十米都沒有見到巖面。施工人員進(jìn)場(chǎng)后近半個(gè)月都沒有成一鉆孔。正因膽結(jié)石住院的__聽說工地情況后，不顧醫(yī)生留院治療的建議，不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，做出了向院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求上工地的選擇，帶著未痊愈的身體便趕往工地。
“楊院長(zhǎng)，您不是前天才做完手術(shù)嗎?就可以下床了?”技術(shù)人員問到?！澳憧次疫@不是挺好的嗎?項(xiàng)目要緊?！盻_回答后便走向機(jī)臺(tái)，第一時(shí)間分析不能成孔原因，打聽購(gòu)置卵石鉆進(jìn)所需鉆頭。原本單瘦的他，此刻，微微的弓著背，顯得很是憔悴，但眼神卻無(wú)比的堅(jiān)定。很快各機(jī)臺(tái)慢慢走上正軌，__這才找到空地坐下來(lái)休息，在同事們的詢問下才知道他體內(nèi)因做輸尿管彈道碎石預(yù)埋一導(dǎo)管并未拔除。
__這種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神感染了在場(chǎng)的每一位同事。在他的感召下，工勘院全體同志掀起了一股“愛崗敬業(yè)學(xué)楊工、勇挑重?fù)?dān)不畏難”的工作熱潮。
困知勉行不畏難。
鉆探專業(yè)畢業(yè)的__到九一五隊(duì)參加工作開始跟隊(duì)里的老師傅們認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆探技術(shù)隊(duì)里資深又有經(jīng)驗(yàn)的前輩很多如何才能找準(zhǔn)自己的定位年輕的__用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。白天他早早的換好工作服到工地上報(bào)到堅(jiān)持不懂就問不明白就請(qǐng)教。每天做完自己手頭上的活也閑不下來(lái)喜歡在工地上轉(zhuǎn)悠仔細(xì)觀察前輩們是怎樣干活的處處留心默默做相關(guān)筆記。然后在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后利用每一次鉆機(jī)維護(hù)的機(jī)會(huì)把鉆機(jī)零部件拆下來(lái)仔細(xì)研究。不斷地反復(fù)練習(xí)操作基本功。累了休息一會(huì)兒再繼續(xù)鉆研。晚上__為了盡快熟悉業(yè)務(wù)更好的勝任工作迎接未來(lái)工作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)除了自學(xué)《鉆探工程學(xué)》、《巖心鉆探方法》、《鉆探工藝學(xué)》、《定向鉆進(jìn)》等專業(yè)書籍外還堅(jiān)持將鉆機(jī)型號(hào)、類型分類研究。就是憑著這股子“困而知、勉而行”的干勁很快__就可以獨(dú)當(dāng)一面了。
為響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院幫扶西南人民共同抗擊特大旱災(zāi)的號(hào)召__省地礦局組織赴西南抗旱找水打井突擊隊(duì)此時(shí)已是九一五隊(duì)工勘院副院長(zhǎng)的他主動(dòng)請(qǐng)纓與地礦其他技術(shù)人員共赴云南工地踏上艱辛而又光榮的抗旱找水征途。九一五隊(duì)兩臺(tái)鉆機(jī)剛到云南省墨江縣景星鄉(xiāng)(西線)他就先與當(dāng)?shù)厮募夹g(shù)人員仔細(xì)分析當(dāng)?shù)氐乃牡刭|(zhì)構(gòu)造不放過一絲找水機(jī)會(huì)為的就是能給重旱、貧困地區(qū)找到水努力提高找水打井成功率不辜負(fù)大家的期望。因此__獲得了局先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。
一勤天下無(wú)難事。
20初，為了開拓工程勘察領(lǐng)域市場(chǎng)，九一五隊(duì)工程勘察院經(jīng)過努力承接了贛深客運(yùn)鐵路勘察一測(cè)段2標(biāo)地質(zhì)勘探施工任務(wù)。當(dāng)時(shí)是工勘院承接的第一個(gè)勘察線路跨度長(zhǎng)達(dá)24.5km、山高路險(xiǎn)的標(biāo)段，加上工期短、任務(wù)緊，是名符其實(shí)難啃的“硬骨頭”工程。
就是在這樣的困境下，__如往常一樣責(zé)無(wú)旁貸地挑起了項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)重?fù)?dān)。接到任務(wù)后__二話沒說，就匆忙趕到火車站買了趕去信豐工地的車票，長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)的乘車途中，他沒有選擇休息，在火車上拿出施工圖紙認(rèn)真分析贛深2標(biāo)在整條線路勘察中可能存在的各種難題和困難，歸納記錄了包括交通不便、施工跨線長(zhǎng)、山高路遠(yuǎn)、設(shè)備轉(zhuǎn)場(chǎng)頻繁、上半年雨水多搬家困難、地層復(fù)雜、孔難打等在內(nèi)的諸多特點(diǎn)。下車后__立刻趕到項(xiàng)目部組織技術(shù)人員部署工作，一是積極組織鉆機(jī)隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)施工;二是組織設(shè)備搬運(yùn)隊(duì)及時(shí)搬運(yùn)設(shè)備，解決部分機(jī)臺(tái)搬運(yùn)不及時(shí)造成窩工問題;三是修路搬家承包給一些有能力的機(jī)臺(tái)，既解決了搬家問題也解決了因搬家機(jī)臺(tái)窩工和項(xiàng)目部矛盾問題。時(shí)間就是在這樣的馬不停蹄中流逝著，__從接到任務(wù)到安排部署，連續(xù)奮戰(zhàn)達(dá)12小時(shí)后才拖著疲倦的身體回工地宿舍休息。最后，該項(xiàng)目達(dá)到贛深2標(biāo)定測(cè)項(xiàng)目在全線成為標(biāo)榜，以高質(zhì)量、高速度完成工作量得到鐵四院高度評(píng)價(jià)。
奉公正己無(wú)私利。
季夏的六月，天氣陰晴不定，晝夜溫差大，__整天一身沖鋒衣的工作服，不論山高路險(xiǎn)，堅(jiān)持親自深入工地處理地方關(guān)系，盡可能的為項(xiàng)目部壓縮施工成本。傍晚時(shí)分，項(xiàng)目部正在召開研討會(huì)議，顧不上吃晚飯的__正與隊(duì)員們商討著如何與地方談青苗補(bǔ)償?shù)氖乱?，這時(shí)電話響了，手機(jī)屏幕上顯示是妻子的來(lái)電，__習(xí)慣性的第一時(shí)間掛斷了電話，將手機(jī)放回上衣口袋，就像這通電話從未響起一般繼續(xù)會(huì)議議程。兩個(gè)小時(shí)后，__一手拿著饅頭，一手回?fù)芰穗娫?，電話那頭傳來(lái)了兒子的聲音：“爸爸，您過完年上班后就沒回家過，下星期能回家陪我參加中考嗎?”聽到兒子的聲音，__臉上洋溢著慈父般的笑容，才想起這段時(shí)間雖是工地施工最忙的時(shí)候，卻也是兒子初中升高中的關(guān)鍵時(shí)候，但想起手頭上的工作，只得輕聲地說到：“兒子，爸爸也很想能回去陪你參考，但怎么辦呢，爸爸早已約好下周跟業(yè)主方談重要事情了，爸爸相信你，即便我不回去你也一定能考好的?！本褪沁@樣一通簡(jiǎn)短的對(duì)話，__毅然選擇放棄了孩子中考陪考的請(qǐng)求。
隨后，在他的帶領(lǐng)及項(xiàng)目組全體人員共同努力下，攻堅(jiān)克難奮戰(zhàn)三個(gè)多月。在確保生產(chǎn)安全及質(zhì)量前提下按期完成了該項(xiàng)目的野外鉆探施工任務(wù)，并受到甲方現(xiàn)場(chǎng)管理人員的充分肯定與表?yè)P(yáng)，也為九一五工程勘察院進(jìn)軍鐵路勘察市場(chǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
把時(shí)光雕刻成塊，將熱愛薪火相傳。__就像一位沖鋒陷陣的戰(zhàn)士始終沖在工地戰(zhàn)壕的最前面，工作來(lái)，他多次獲得局先進(jìn)生產(chǎn)工作者稱號(hào)、先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)及文明職工稱號(hào)。面對(duì)這些得之不易的成績(jī)，記者從__的臉上找不到一絲滿足或是驕傲的神情，他說：“每一次新的榮譽(yù)就好像自己人生路上的里程碑，它們是終點(diǎn)，也是下一個(gè)起點(diǎn)，它們見證了我的努力，同時(shí)也告訴我曾經(jīng)做出的選擇，無(wú)論多艱難，但只要是正確的，它都可以指引我前行的路，無(wú)怨無(wú)悔……”。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
“我?guī)缀跆け榱薩_北段的山山嶺嶺，幾乎走遍了燕山，找礦足跡遍及祖國(guó)的各大山川，遠(yuǎn)到中亞、非洲、澳洲，三十多年都在一線從事地質(zhì)找礦工作，取得了一些成績(jī)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了一些力所能及的貢獻(xiàn)?！边@是__同志對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，個(gè)人的成就和身處的時(shí)代密不可分，這是__同志始終強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)后，改革開放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，1977年恢復(fù)高考的消息傳出，大批青年走進(jìn)考場(chǎng)，考入高等學(xué)府深造，直至走上工作崗位，用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)。__就是這萬(wàn)千青年中的一員，1978年進(jìn)入河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)習(xí)，1982年分配到河北省第六地質(zhì)大隊(duì)工作，從此與大山結(jié)緣，一干就是三十多年。
三十余年來(lái)碩果累累——上世紀(jì)八十年代至九十年代初，__同志在大灣鋅鉬礦工作十年，最終發(fā)現(xiàn)了河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了__區(qū)有色金屬找礦的重大突破，為國(guó)家提交了一個(gè)“雙大型”有色資源基地;在地質(zhì)行業(yè)進(jìn)入低谷的九十年代，他潛心研究成礦理論，對(duì)興安-太行南段礦床成礦系列成礦模式開展了深入探討，主編完成了中國(guó)第一部以成礦系列概念為指導(dǎo)的省級(jí)地質(zhì)礦產(chǎn)研究專著《河北省主要成礦區(qū)帶礦床成礦系列及成礦模式》;進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著地質(zhì)勘查行業(yè)逐漸復(fù)蘇，他在前期積累的工作經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果指導(dǎo)下，主持了多個(gè)重大項(xiàng)目，取得了一系列找礦成果，其中最值得一提的就是木吉村銅鉬礦，這是河北省發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)找礦重大突破。
在這一過程中，__同志從一名初出茅廬的地質(zhì)工程師，逐漸成長(zhǎng)為單位的總工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。他說：“我的地質(zhì)生涯伴隨改革開放，是改革開放的參與者、見證者;我們這一代地質(zhì)工作者，繼承前輩的‘三光榮’‘四特別’傳統(tǒng)，以振興中華為己任，努力工作，從不懈怠?！?BR> 大灣十年：點(diǎn)石成金、終有收獲。
河北省淶源縣南屯鄉(xiāng)大灣鋅鉬礦是__同志參加工作后進(jìn)駐的第一個(gè)礦區(qū)，在夏天悶熱、冬天漏風(fēng)的簡(jiǎn)易木板房里，在難與外界聯(lián)系，就連新鮮蔬菜都很少吃到的大灣梁上，他一干就是十年。
對(duì)生活條件的艱苦毫不在意，是因?yàn)樵谒闹杏懈匾氖虑?，那就是從上學(xué)時(shí)就立下的找礦報(bào)國(guó)理想。起初，大灣礦區(qū)并非找礦重點(diǎn)，而是一處早已被前人發(fā)現(xiàn)并否定的鉛鋅礦點(diǎn)，只是在后來(lái)進(jìn)行磁異常驗(yàn)證時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了鉬礦，才重新開始了地質(zhì)工作。然而在早期詳查中，受前人否定性結(jié)論的影響，只注重鉬的評(píng)價(jià)。__同志通過扎實(shí)的野外工作，敏銳地察覺到矽卡巖型鋅礦化比較普遍，值得重視和研究。在缺少同類型礦床參考的情況下，在信息并不發(fā)達(dá)的上世紀(jì)八十年代，他想盡辦法搜集各種資料，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，并咨詢了專家學(xué)者的意見，結(jié)合野外巖芯復(fù)查、重新取樣化驗(yàn)等手段，最終打破了大灣礦區(qū)的找礦僵局。從初步認(rèn)識(shí)到鋅礦的工業(yè)意義，到確立礦床礦化分帶概念，通過工作推進(jìn)理論認(rèn)識(shí)的深化，再到理論指導(dǎo)工作開展，大灣，這個(gè)已經(jīng)被放棄的小型熱液型鉛鋅礦點(diǎn)一步一步成長(zhǎng)為大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了找礦重大突破，詳查報(bào)告獲得了地礦部找礦成果三等獎(jiǎng)，礦床專著獲得了地礦部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
后來(lái)，__同志在總結(jié)大灣經(jīng)驗(yàn)時(shí)，十年艱辛只字未提，只談對(duì)指導(dǎo)找礦工作的意義---摸索出一條從研究入手，先建立礦床成礦模式，再以成礦模式為指導(dǎo)進(jìn)行勘探，生產(chǎn)與科研緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的工作路線。這一經(jīng)驗(yàn)，在木吉村銅礦勘查中又起到了決定性作用。
決勝木吉村：浴火重生、再度突破。
__同志的事業(yè)，似乎與“突破”二字密不可分。木吉村這個(gè)距離淶源縣城不遠(yuǎn)的小山村，則注定成為他展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。
和大灣礦區(qū)一樣，木吉村礦區(qū)也是早已被地質(zhì)前輩發(fā)現(xiàn)并冠以“礦床規(guī)模小、品位低、前景不大，沒有進(jìn)一步工作必要”結(jié)論的一處小礦。從1991年開始，__對(duì)區(qū)域地質(zhì)成礦系列進(jìn)行了深入的研究，分析總結(jié)了成礦模式，得出了該地區(qū)有礦可尋的結(jié)論。后，在“攻深找盲”思想指導(dǎo)之下，他屢次帶領(lǐng)技術(shù)人員赴礦區(qū)踏勘，希望能找到更深層次找礦空間的突破口。
工作并不一帆風(fēng)順。
項(xiàng)目從立項(xiàng)階段就面臨質(zhì)疑：對(duì)一個(gè)已經(jīng)有結(jié)論的礦區(qū)進(jìn)行深部找礦，有多大把握?以__同志為首的技術(shù)團(tuán)隊(duì)通過對(duì)以往地質(zhì)資料的深入研究和探討，并對(duì)比國(guó)內(nèi)外典型礦床成礦模式，堅(jiān)定認(rèn)為木吉村銅礦具有大型礦床的成礦條件，礦床的規(guī)模和遠(yuǎn)景尚有廣闊空間。憑借對(duì)專業(yè)的執(zhí)著和對(duì)地質(zhì)事業(yè)的使命感，他們堅(jiān)信研究成果，積極編制立項(xiàng)申請(qǐng)書、組織野外踏勘、搜集成礦數(shù)據(jù)，經(jīng)過不懈努力，終于促成該項(xiàng)目立項(xiàng)，獲得國(guó)土資源部、河北省國(guó)土資源廳財(cái)政撥款。
項(xiàng)目在實(shí)施階段也有過曲折經(jīng)歷。zk8003鉆孔施工至700米時(shí)打到了石英核，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到石英核強(qiáng)硅化帶，下部就不可能有礦體存在，可以終孔了。但在__同志的帶領(lǐng)下，技術(shù)人員經(jīng)過用成礦理論對(duì)礦床的判斷及對(duì)巖石樣品的深入分析，綜合圖紙和資料反復(fù)研究，認(rèn)為深部應(yīng)該還有礦體，因此做出“不停鉆”的決定。決定作出后，立刻就遭到了有關(guān)專家的質(zhì)疑。在設(shè)計(jì)孔深已經(jīng)打到石英核的情況下，有專家認(rèn)為應(yīng)該放棄對(duì)zk8003的施工，更何況還牽涉到千元/每米左右的鉆探費(fèi)用如何核銷的問題，要是深部沒有礦體，造成的損失誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?__聽說后心急如焚。那段時(shí)間，他一直往返于礦區(qū)和項(xiàng)目主管部門之間，憑借詳盡的綜合研究分析，通過一次次據(jù)理力爭(zhēng)，最終取得了專家的支持。800米、900米……守在鉆探一線的__和其他工作人員心急如焚。終于，在930米進(jìn)尺的深度，一條矽卡巖帶出現(xiàn)在焦急等待的人們面前，礦層一直向下延伸，下部礦帶橫空出世，預(yù)想中的寶藏出現(xiàn)在眼前。那一刻，鉆機(jī)的機(jī)場(chǎng)沸騰了，在__堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)下，工勘院找礦團(tuán)隊(duì)終于取得了來(lái)之不易的勝利。
隨著下部礦帶被發(fā)現(xiàn)，木吉村這個(gè)老礦，在以__為代表的地質(zhì)工作者不懈努力下，最終鳳凰涅槃、浴火重生，成為河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅(鉬)礦床，成果榮獲“20十大地質(zhì)找礦成果獎(jiǎng)”、國(guó)土資源部“國(guó)土資源科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
堅(jiān)定的信念：地質(zhì)找礦、無(wú)上光榮。
除大灣和木吉村外，__同志還取得了很多其他成就：大型斑巖型鉬礦床龍門鉬礦，__北段第一個(gè)大型鐵礦床獨(dú)山城鐵礦，河北省第一個(gè)大型金紅石礦床曲陽(yáng)縣楊砂侯-南孝墓一帶金紅石礦等等?；仡櫲嗄戢I(xiàn)身地質(zhì)找礦事業(yè)的經(jīng)歷，__同志感慨道：“人們常說，服從命令是軍人的天職，我說，找礦是地質(zhì)人的天職。我認(rèn)為，地質(zhì)人的初心，就是獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè);地質(zhì)人的使命，就是多找礦、找大礦、找好礦，保障國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的需要?！?BR> 一腔熱血、半生年華。四十多年前懷著忐忑之心走入考場(chǎng)的那個(gè)年輕人當(dāng)然無(wú)法想見未來(lái)幾十年間的風(fēng)雨歷程，也同樣不可能預(yù)料到，那些深埋在深山和峽谷中的寶藏，那些隱藏在巖石與構(gòu)造里的奧秘，那還未曾聽聞的“三光榮”“四特別”精神，將成為伴隨他一生的寶貴財(cái)富。
他是無(wú)數(shù)投身祖國(guó)壯麗山川的地質(zhì)前輩的一員，他是新一代地質(zhì)隊(duì)員們崇敬的楷模，他身體力行，印證著地質(zhì)人堅(jiān)定的信念——為了祖國(guó)的發(fā)展，為了中華民族的偉大復(fù)興，獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)無(wú)上光榮。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在京舉行，習(xí)近平向“共和國(guó)勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎(jiǎng)?wù)?。他們是?dāng)之無(wú)愧的人民英雄、時(shí)代楷模，同時(shí)，全國(guó)各族人民在疫情中，也充分。
20__年開年，病毒突襲而至，疫情來(lái)勢(shì)洶洶，全國(guó)人民上下一心，同時(shí)間賽跑、與病魔較量，迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，用1個(gè)多月的時(shí)間初步遏制疫情蔓延勢(shì)頭，用2個(gè)月左右的時(shí)間將本土每日新增病例控制在個(gè)位數(shù)以內(nèi)，用3個(gè)月左右的時(shí)間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，進(jìn)而又接連打了幾場(chǎng)局部地區(qū)聚集性疫情殲滅戰(zhàn)，奪取了全國(guó)抗疫斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果。在此基礎(chǔ)上，我們統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，抓緊恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，取得顯著成效。中國(guó)的抗疫斗爭(zhēng)，充分展現(xiàn)了中國(guó)精神、中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)。
通過20__年的抗疫大戰(zhàn)，我們國(guó)家僅用了三個(gè)月就控制了疫情的發(fā)展，而西方國(guó)家現(xiàn)在仍然還在混亂中，中國(guó)之治與西方之亂形成了鮮明的對(duì)比。充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，只有以人民群眾為中心、為人民服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持人民至上、生命至上，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，才能長(zhǎng)盛不衰。作為基層干部、作為黨員干部，要牢牢以習(xí)近平總書記思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高自己的工作能力和學(xué)習(xí)能力，在平凡的崗位上做好本職工作，只有個(gè)人力量匯聚，才能形成中國(guó)力量，發(fā)揮個(gè)人擔(dān)當(dāng)，才能形成中國(guó)擔(dān)當(dāng)。
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抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國(guó)一切，無(wú)論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩游戲邊聽課...這個(gè)寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí)，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)，沒有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開季節(jié)的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓快樂或憂傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
疫情防控與網(wǎng)課學(xué)習(xí)有感這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次的非典僅僅過去，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。武漢小可愛，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)!
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國(guó)!愿一切安好!
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
20__年將注定是不平凡的一年，跨入新年，一場(chǎng)罕見的兇猛疫情向我們撲來(lái)，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。
2月10號(hào)，原本是開學(xué)的日子，本該如期站在操場(chǎng)上迎著朝陽(yáng)，伴著國(guó)歌翻開新學(xué)期的篇章，但因?yàn)樾滦凸跔畈《镜那謹(jǐn)_，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)—————巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒有課本，令人感到甚是遺憾。
每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的新知識(shí)。在家如在校，休息不休學(xué)，堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗到底。
經(jīng)過了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。選擇空中課堂，我們可以直接在家，里面通過電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址，打開界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。
而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。
這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽到了不同老師講的課?？梢月牭讲煌蠋煹恼n程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽老師的講課，感覺這種方法很有效，學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識(shí)也就更全了。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學(xué)生就學(xué)什么，在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來(lái)，在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。自覺，是一種態(tài)度。讓我們?cè)诜浅r(shí)期，非常努力，非常優(yōu)秀!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
2020年突如其來(lái)的新冠疫情改變了我們每個(gè)人的生活。在疫情初期，中小學(xué)突然宣布停課，老師們趕緊安排了線上學(xué)習(xí)，學(xué)生們也收到了離校通知。從此，我們邁入了前所未有的“在線學(xué)習(xí)時(shí)代”，這對(duì)于學(xué)生們而言是一次很大的考驗(yàn)。
二、適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
疫情期間，中小學(xué)生們轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。每天早晨，我從家里打開電腦，登錄學(xué)校的教育平臺(tái)。與老師和同學(xué)們見面了。我發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面對(duì)面上課存在很大的不同。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問題常常會(huì)導(dǎo)致視頻卡頓，聲音不清晰，影響學(xué)習(xí)效果；另一方面，自律能力的要求更高了，沒有老師嚴(yán)格的監(jiān)督，需要我們自己合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成任務(wù)。適應(yīng)這一新模式并不容易，但是我們通過不斷努力最終適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。
三、家庭的陪伴和幫助。
在抗疫時(shí)期，家庭的陪伴變得更為重要。家長(zhǎng)們會(huì)熱心地幫助我們解決學(xué)習(xí)中的問題，并且會(huì)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持下去。這其中，家庭教育的作用發(fā)揮得非常重要。只有家長(zhǎng)在我們的學(xué)習(xí)中給予足夠的理解、鼓勵(lì)和支持，我們才能更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí)。家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和家長(zhǎng)的督促幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在線學(xué)習(xí)把更多的責(zé)任和自由交給了學(xué)生們自己。我們自己決定每天何時(shí)開始學(xué)習(xí)，何時(shí)休息，何時(shí)完成作業(yè)。這種新的學(xué)習(xí)方式，要求我們培養(yǎng)出一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我意識(shí)到，只有制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，才能在家庭環(huán)境中良好地完成學(xué)業(yè)，不耽誤知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。這段在線學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
五、堅(jiān)定心態(tài)，共克時(shí)艱。
無(wú)論是面對(duì)線上學(xué)習(xí)種種困難，還是對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，我相信堅(jiān)定的心態(tài)是最重要的。在這段抗疫的時(shí)間里，我和全校師生一起齊心協(xié)力，共同度過了一段艱難的時(shí)光。我們通過互相鼓勵(lì)，分享積極的心情，共同努力，克服了困難。這段時(shí)間鍛煉了我們的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我們更加堅(jiān)定迎接未來(lái)的信心。
總之，中小學(xué)抗疫時(shí)期的心得體會(huì)是寶貴的。我們不僅度過了一段特殊的時(shí)間，更學(xué)到了很多有用的東西。在線學(xué)習(xí)使我們適應(yīng)了新模式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也鍛煉了我們的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這段經(jīng)歷將會(huì)影響我們的一生，成為我們成長(zhǎng)中的一筆寶貴財(cái)富。我們將更加深刻地理解珍惜學(xué)校生活和教師的辛勤付出。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
文章結(jié)構(gòu)：
第二段：闡述抗疫時(shí)期中的工作經(jīng)驗(yàn)，以護(hù)士為例，提出了工作中關(guān)鍵的幾點(diǎn)感悟。
第三段：講述抗疫時(shí)期中工作與心理難題的應(yīng)對(duì)方式。
第四段：探討在貧困地區(qū)抗疫時(shí)期中貧困勞動(dòng)者承擔(dān)的角色和困境。
第五段：總結(jié)抗疫時(shí)期的體會(huì)，呼吁社會(huì)重視勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)。
在抗疫時(shí)期，全社會(huì)共同面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。尤其是勞動(dòng)者，他們承載著不同的工作和職責(zé)，是抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要力量，為了控制疫情，奉獻(xiàn)了大量的努力和汗水。
臨床護(hù)士是抗疫時(shí)期的重點(diǎn)人員之一。在這個(gè)特殊時(shí)期，他們面臨著巨大的工作壓力和護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。他們密切關(guān)注著每個(gè)病人的身體狀況，確保他們得到最優(yōu)質(zhì)的照顧。同時(shí)，他們是病人和家屬的安慰和支持者，不斷轉(zhuǎn)達(dá)著希望和勇氣。護(hù)士們表示，雖然工作繁忙，感到緊張和疲憊，但他們的職業(yè)使命感和責(zé)任感使他們繼續(xù)堅(jiān)守崗位。
除了工作壓力，許多工作人員還面臨著心理難題?？挂叩娜藬?shù)和影響范圍都超出了很多人的能力范圍，他們需要積極應(yīng)對(duì)心理疲勞、抑郁和焦慮等情緒?？挂咧?，很多優(yōu)秀的企業(yè)在為員工開展心理輔導(dǎo)、培訓(xùn)等活動(dòng)，積極提高員工的心理素質(zhì)，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。
但是，在貧困地區(qū)，抗疫的困難比其他地區(qū)更令人擔(dān)憂。貧困的工人人數(shù)龐大，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)薄弱。這些工人和他們的家庭面臨更大的生活和經(jīng)濟(jì)壓力，而隨著工作機(jī)會(huì)減少，許多人仍無(wú)法維持基本的生計(jì)需要。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注貧困勞動(dòng)者的處境，支持他們積極應(yīng)對(duì)疫情和經(jīng)濟(jì)困難。
綜上所述，抗疫期間，勞動(dòng)者扮演著極其重要的角色，并面臨著許多壓力和挑戰(zhàn)。為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，我們對(duì)其進(jìn)行更好的保護(hù)和支持，助力其克服困難。因此，我們需要制定合理的規(guī)章制度和政策，確保勞動(dòng)者享受合法的保障待遇和工作環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)他們的正當(dāng)利益。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
隨著新型冠狀病毒的肆虐，疫情對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、生活和教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了避免疫情擴(kuò)散，許多國(guó)家都制定了“封城”政策，引導(dǎo)人們盡可能減少外出，工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面都提出了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，上好網(wǎng)課成為了維持教育的一種有力方式。上好網(wǎng)課是指在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過視頻、文字、音頻、圖像等各種方式，與遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)與教師進(jìn)行互動(dòng)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在這種特殊情況下，上好網(wǎng)課也是抗擊疫情的一種有力方式，不僅能夠保護(hù)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的生命安全，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并強(qiáng)化學(xué)生的抗疫意識(shí)。
第二段：分享上好網(wǎng)課中的優(yōu)點(diǎn)。
在上好網(wǎng)課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多有益的東西。首先，我們有更多的自由時(shí)間。不用擔(dān)心堵車、遲到，只需一臺(tái)電腦和一部手機(jī)，就可以在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，與傳統(tǒng)課程相比，上好網(wǎng)課節(jié)省了大量的時(shí)間和精力，不僅能夠降低學(xué)生的壓力，而且能夠提高課程的效率和吸引力。第三，上好網(wǎng)課在學(xué)習(xí)過程中能夠很好地推廣抗疫知識(shí)，有助于學(xué)生積極抵抗、預(yù)防疾病，同時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)。
第三段：總結(jié)上好網(wǎng)課帶來(lái)的意義。
總之，上好網(wǎng)課不僅是解決當(dāng)前疫情問題的一項(xiàng)公益活動(dòng)，也是迎接未來(lái)數(shù)字化教育的新機(jī)遇。它有助于大家應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)人才，加強(qiáng)國(guó)家教育和科技創(chuàng)新的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
第四段：談?wù)撊绾卧诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)中取得更多。
在上好網(wǎng)課的過程中，如何取得更多?這里有幾個(gè)建議供大家借鑒。首先，盡可能減少干擾因素，保持專注力。其次，為了提高效率，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理規(guī)劃每天、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，通過點(diǎn)播回看課程的方式，可以彌補(bǔ)無(wú)法及時(shí)參與課堂互動(dòng)的缺陷，鞏固理解。
第五段：展望上好網(wǎng)課的未來(lái)。
上好網(wǎng)課已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開了，它的影響力和創(chuàng)新性正在不斷擴(kuò)大和深入。隨著國(guó)家教育政策的不斷改革和完善，我們相信，上好網(wǎng)課會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注和支持，并為新時(shí)代的人才培養(yǎng)和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都處于一種緊張且不安的狀態(tài)之中。為了有效控制疫情，除醫(yī)護(hù)人員外，其他各領(lǐng)域的勞動(dòng)者都被要求盡可能地減少外出，避免交叉感染。作為一名勞動(dòng)者，我從這段時(shí)間的抗疫經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了勞動(dòng)者的責(zé)任和使命，也發(fā)現(xiàn)了許多在日常生活中或許被忽略的價(jià)值與意義。以下是我在抗疫時(shí)期的心得體會(huì)。
第一段：社會(huì)責(zé)任感的覺醒。
疫情期間，我對(duì)于自己作為一個(gè)普通公民的社會(huì)責(zé)任感有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。盡管作為非醫(yī)護(hù)人員，我并沒有像他們那樣直接面對(duì)病毒，但我深知自己身上肩負(fù)著家庭和社會(huì)的責(zé)任。我通過減少外出、居家辦公等方式，不僅可以自我保護(hù)，也可以對(duì)他人起到保護(hù)作用，同時(shí)也可以減少病毒傳播的可能性。在這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人都有自己的社會(huì)責(zé)任感，而我想用自己的實(shí)際行動(dòng)為這個(gè)社會(huì)添上一份力量。
第二段：努力工作的意義。
在疫情期間，一些行業(yè)的勞動(dòng)者雖然沒有像醫(yī)護(hù)人員那樣需要冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)，但他們的工作仍然顯得尤為重要。這包括了物流人員、保潔工人、超市售貨員等。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們發(fā)現(xiàn)自己的努力工作，不僅僅是為了自己的生計(jì)，更是在維持城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也在緩解市民的生活壓力。我們的工作與他人的生活息息相關(guān)，我們時(shí)刻都在為他們傳遞著溫暖。在這個(gè)特殊的時(shí)刻里，我們不得不感到自己的工作是非常有意義的。
第三段：自我保護(hù)的意義。
作為勞動(dòng)者，自我保護(hù)是我們最重要的任務(wù)之一。在疫情期間，防范自身被病毒感染就成了最主要的問題。我采用口罩、勤洗手、保持社交距離等措施，嚴(yán)格遵守居家令。這不僅能夠保護(hù)自己，還可以減少病毒的傳播。同時(shí)，這也讓我反思自己在平常的時(shí)候應(yīng)該更加注重身體健康，保持良好的生活習(xí)慣，并堅(jiān)持鍛煉身體，讓自己處于更好的狀態(tài)。
第四段：勇氣與堅(jiān)定。
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，在這樣的特殊時(shí)期要有勇氣和堅(jiān)定，這正是勞動(dòng)者所具備的精神。我聽到不少朋友、家人對(duì)于戰(zhàn)疫的害怕與擔(dān)憂，而我有時(shí)候也會(huì)有些恐慌。但我知道，面對(duì)這場(chǎng)病毒戰(zhàn)爭(zhēng)，唯有保持鎮(zhèn)靜、勇敢前行，才能戰(zhàn)勝病毒。我堅(jiān)信，只要我們積極守護(hù)、緊密合作，就一定能夠戰(zhàn)勝病魔。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
疫情不僅對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了沉重的打擊，也給我們帶來(lái)了深度的思考和洞見。當(dāng)我們耳濡目染了醫(yī)護(hù)人員、志愿者、慈善機(jī)構(gòu)等人群的付出和奉獻(xiàn)精神之后，我們會(huì)明白，在我們平凡而又偉大的生活中，還有無(wú)窮無(wú)盡的價(jià)值與意義。我相信，即使疫情過后，我們也會(huì)更加珍惜和感恩這種珍貴的人生體驗(yàn)，更有意義地迎接未來(lái)的每一天。
以上是我在抗疫時(shí)期的心得體會(huì)。雖然這些人生感悟或許是只有在特殊時(shí)期才會(huì)產(chǎn)生，但每個(gè)人都應(yīng)該用心去感悟、去思考，從而領(lǐng)悟到工作與人生的真正價(jià)值，并更深刻地意識(shí)到自身在社會(huì)中的責(zé)任感和使命。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
隨著新冠疫情的出現(xiàn)，全國(guó)各地的教育機(jī)構(gòu)不得不加快推進(jìn)網(wǎng)上教育。學(xué)生在家上網(wǎng)課，孩子們需要掌控自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們需要更多的支持和教導(dǎo)，而網(wǎng)課心理專家也扮演著重要的角色。他們的建議和專業(yè)支持對(duì)于學(xué)生、孩子和家長(zhǎng)在這個(gè)特殊時(shí)期非常必要。我作為一個(gè)網(wǎng)課心理專家，在這個(gè)特殊時(shí)期積累了一些抗疫心得體會(huì)，以便能更好地幫助和支持我的客戶。
第一段：疫情對(duì)于學(xué)生們的壓力。
疫情可能給學(xué)生帶來(lái)許多方面的壓力，例如學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、家庭壓力等等。在家上網(wǎng)課可能會(huì)讓一些學(xué)生感到孤單，他們不能和老師和同學(xué)面對(duì)面交流，不能享受到學(xué)校里的各種資源。此外，在家上網(wǎng)課的環(huán)境常常會(huì)變得未充分準(zhǔn)備或者過于雜亂，這也可能會(huì)影響學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
第二段：應(yīng)對(duì)疫情的方法。
為了緩解學(xué)生的焦慮情緒，網(wǎng)課心理專家需要行動(dòng)起來(lái)。有機(jī)構(gòu)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了大量的心理咨詢。這些咨詢師為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理支持，為他們提供精神上的協(xié)助。咨詢師們的支持是非常必要且受歡迎的。此外，學(xué)生可以采取其他一些措施來(lái)緩解壓力，例如適當(dāng)鍛煉身體、閱讀和放松等等。家長(zhǎng)也可以幫助孩子們建立心理健康的生活方式，并且給予他們支持和友好的話語(yǔ)，晚上為他們沏茶，聆聽他們的心聲。
第三段：家庭中的角色轉(zhuǎn)化。
由于新冠疫情，兒童和家長(zhǎng)面臨了突然的壓力。孩子們須要熟悉網(wǎng)上教育的質(zhì)量和要求，而家長(zhǎng)們則要成為社交和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這種情況下，家長(zhǎng)需要更多的耐心和責(zé)任感，并承擔(dān)起更多的角色，以幫助孩子們適應(yīng)新的生活方式。
第四段：學(xué)習(xí)，享受和成長(zhǎng)。
在當(dāng)前的情況下，學(xué)生須要保持積極的心態(tài)，并享受網(wǎng)絡(luò)教育的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教育提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，孩子們可以通過自己的時(shí)間和節(jié)奏學(xué)習(xí)新的知識(shí)。網(wǎng)課中還為孩子們提供了互動(dòng)體驗(yàn)和與家長(zhǎng)聊天的機(jī)會(huì)，這是孩子們成長(zhǎng)和享受學(xué)習(xí)的過程。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)。
盡管當(dāng)前的環(huán)境非常不穩(wěn)定，但是我們希望通過網(wǎng)課心理專家的支持和創(chuàng)造性的方法，可以保護(hù)學(xué)生和家庭。未來(lái)，教育機(jī)構(gòu)將通過技術(shù)發(fā)展，改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系，以支持學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并從中受益。我們必須保持樂觀和合作，以便共同度過此次特殊的時(shí)期。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
開學(xué)無(wú)法正常開始，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，老師準(zhǔn)備給我們上網(wǎng)課。網(wǎng)課，也就是坐在在電腦前上課吧?不知道與平時(shí)的課堂有什么不同，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。
二月九日，終于到了網(wǎng)上上課的日子。第一節(jié)是語(yǔ)文課，我拿好筆記本，精神抖擻，信心十足。不過，聽說釘釘上面要連麥，萬(wàn)一筆記本電腦沒有麥克風(fēng)怎么辦?萬(wàn)一老師叫到我我卻回答不出來(lái)怎么辦?萬(wàn)一老師說我表現(xiàn)不好怎么辦?上一秒我信心十足，下一秒就像泄了氣的皮球一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于上課了，我?guī)е话驳男那榇蜷_了電腦并點(diǎn)開了直播。我望著電腦，老師正娓娓道來(lái)，邊講邊播放課件。這時(shí)，老師讓我們回答問題，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“申請(qǐng)連麥”的按鈕。我聽老師說先連麥，于是我點(diǎn)擊了一下，等待老師接聽。沒想到老師第一個(gè)就叫到了我，我點(diǎn)擊了接聽，身上穿著粉紅色睡衣的是誰(shuí)呀?沒錯(cuò)就是我?？吹轿夷莻€(gè)樣子，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。發(fā)完言后，我看到有些同學(xué)在評(píng)論我的發(fā)言。唉，尷尬啊，我倍受煎熬地度過了這節(jié)課。
第二節(jié)課，我正聽得專心，哥哥突然沖進(jìn)房門來(lái)，我嚇了一大跳，大手一抖，點(diǎn)到了連麥。這時(shí)老師剛好要我們回答問題，我就被老師叫到了，可這題我不會(huì)做，只好支支吾吾地跟老師說自己不會(huì)，唉，真是太丟臉了。
直播聽課真囧啊!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式，然而，傳統(tǒng)教育模式與在線教育模式依然存在一定的差距。然而，當(dāng)全球爆發(fā)新冠疫情，迫使許多學(xué)生居家隔離時(shí)，網(wǎng)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一選擇。經(jīng)歷這一特殊時(shí)期，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知、態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)課教育的疫情沖擊下，學(xué)生們展現(xiàn)出了靈活應(yīng)對(duì)的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及對(duì)在線學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，這些都是學(xué)生們抵抗疫情的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課的思維方式進(jìn)行了調(diào)整。在疫情期間，許多學(xué)生需要居家隔離，這使得他們不得不重新調(diào)整學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式。原本習(xí)慣了教室里的面對(duì)面教學(xué)，學(xué)生們開始發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課教育具有更大的靈活性和適應(yīng)性。他們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇在何時(shí)何地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生感到有了更多的自主權(quán)，使得學(xué)習(xí)更加高效。自主學(xué)習(xí)的能力也因此得到了鍛煉，學(xué)生們更加能夠自我安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，在不同的學(xué)科中取得更好的學(xué)習(xí)成果。
其次，學(xué)生們通過網(wǎng)課教育深刻意識(shí)到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生往往依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)和監(jiān)督來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在網(wǎng)課教育中，老師無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，需要學(xué)生們自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。這使得學(xué)生們?cè)谒季S方式上發(fā)生了改變，學(xué)會(huì)了與網(wǎng)課平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源協(xié)調(diào)，提高自我學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生們開始主動(dòng)地尋找和利用各類學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)效果。即使在面對(duì)困難和障礙時(shí)，他們也能夠去解決問題，并且保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
此外，學(xué)生們也更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)教育資源的利用充分發(fā)揮，使自己能夠在疫情期間保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課教育給了學(xué)生們更多的自由支配時(shí)間的空間，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)資源豐富多樣，可以通過各種途徑獲取知識(shí)，不再局限于教材上的內(nèi)容。學(xué)生們開始重視自己的學(xué)習(xí)充電，不斷地去擴(kuò)展知識(shí)面，參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。這些改變使得學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課教育中能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)，保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
最后，通過網(wǎng)課教育，學(xué)生們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了思考。疫情讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了網(wǎng)課教育，讓他們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和在線教育模式進(jìn)行了比較和思考。他們看到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和不足，意識(shí)到傳統(tǒng)教育模式和在線教育模式可以相互補(bǔ)充、共同發(fā)展。未來(lái)的學(xué)習(xí)方式或許會(huì)是傳統(tǒng)教育與在線教育相結(jié)合，通過綜合利用各種教學(xué)資源和手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)更有效、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式。
總之，網(wǎng)課學(xué)生抵抗疫情的心得和體會(huì)是多方面的。學(xué)生們通過網(wǎng)課教育重新調(diào)整了學(xué)習(xí)的思維方式，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握了更好地利用教育資源的方法，還對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了思考。這些改變不僅讓學(xué)生們能夠在疫情期間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我們有理由相信，網(wǎng)課學(xué)生抵抗疫情的心得和體會(huì)將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的疫情防控措施，其中之一就是實(shí)施網(wǎng)課。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一次全新的體驗(yàn)，帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和必要性，并且也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)課的感想和體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。疫情的爆發(fā)使得全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)校停課，面臨無(wú)法進(jìn)行正常課堂教學(xué)的困境。但通過線上教學(xué)平臺(tái)，我們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不中斷課程。不論是老師還是學(xué)生，都能夠通過電子設(shè)備，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活安排時(shí)間。這為我們提供了穩(wěn)定和連續(xù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保了我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
其次，網(wǎng)課的靈活性為我們提供了更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)按照一定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地掌握知識(shí)。另外，通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的社交功能，我們還能夠與同學(xué)們互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。
但是，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的差異對(duì)學(xué)習(xí)造成了一定的影響。由于家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬、設(shè)備性能等方面的限制，有些地方的學(xué)生可能無(wú)法順利上課，甚至?xí)霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓或斷線等情況。這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)的難度。其次，在網(wǎng)課中，學(xué)生容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和集中力。在家里自由自在的環(huán)境中，容易受到各種干擾，同時(shí)也缺乏了同學(xué)們相互督促的氛圍。
針對(duì)上述問題，我認(rèn)為可以通過一些措施來(lái)改善網(wǎng)課的質(zhì)量。首先，學(xué)校和教育部門可以加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善投入，幫助學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)問題。同時(shí)，教師也可以提前備課，準(zhǔn)備好教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的流暢進(jìn)行。其次，學(xué)校和家長(zhǎng)需要共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和督促，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。另外，學(xué)校還應(yīng)該在網(wǎng)課中注重學(xué)生的參與度，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，并且可以設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總結(jié)來(lái)說，網(wǎng)課在這次疫情中扮演了重要的角色，為學(xué)生提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提供了更大的學(xué)習(xí)空間和自主選擇的權(quán)利。然而，網(wǎng)課也面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題和學(xué)習(xí)動(dòng)力問題等挑戰(zhàn)。通過一些針對(duì)性的措施來(lái)解決這些問題，我們可以進(jìn)一步提高網(wǎng)課的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好地在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)。希望隨著疫情的逐漸消退，我們能夠盡快重返正常課堂，但也希望網(wǎng)課能夠成為一種長(zhǎng)期存在的學(xué)習(xí)方式，在未來(lái)的教育中發(fā)揮更大的作用。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。然而，在疫情肆虐的時(shí)刻，網(wǎng)課不僅成為了剛需，更是全民抗疫的一種重要手段。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，人們?cè)诰W(wǎng)課中汲取知識(shí)，增強(qiáng)抗疫意識(shí)，并且形成了自己的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課帶給人們的最大好處就是可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在疫情期間，世界各地大規(guī)模的封城和限制令阻礙了人們正常的生活和工作，但是通過網(wǎng)課，我們可以在家中通過網(wǎng)絡(luò)獲取教育資源。無(wú)論是學(xué)生們上課還是職場(chǎng)人士進(jìn)行培訓(xùn)，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，都可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅減少了因?yàn)槌鲩T而帶來(lái)的感染風(fēng)險(xiǎn)，更增加了學(xué)習(xí)和工作的效率。
其次，網(wǎng)課將學(xué)習(xí)資源帶入千家萬(wàn)戶，實(shí)現(xiàn)了公平的教育機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育體系中，一些人群由于各種原因，如地理位置、社會(huì)身份等，無(wú)法獲得足夠的學(xué)習(xí)資源，但是網(wǎng)課徹底改變了這種情況。通過網(wǎng)絡(luò)，任何有意愿學(xué)習(xí)的人都可以獲得全球范圍內(nèi)的教育資源，不受時(shí)空限制。這使得教育更加公平，使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。其中之一就是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。在傳統(tǒng)的教室中，老師們可以通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)性和個(gè)性化的教學(xué)方式大大減少。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課中很容易分散注意力，陷入困倦或者瀏覽社交媒體。這就需要學(xué)生們通過自己的自律性來(lái)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此外，網(wǎng)課還面臨著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的問題。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，網(wǎng)課的質(zhì)量可能會(huì)有所下降，甚至無(wú)法正常進(jìn)行。這就導(dǎo)致了學(xué)生們不能充分利用網(wǎng)課資源，影響學(xué)習(xí)效果。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教育設(shè)施的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的改善，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠平等地接受教育。
最后，通過網(wǎng)課，人們?cè)诳挂咂陂g也領(lǐng)悟到了更多的責(zé)任感和自主性。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，老師們會(huì)毫不猶豫地提醒學(xué)生們完成任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要更多地依靠自己的自覺性來(lái)完成學(xué)習(xí)。這也使得學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)了自我管理的能力。
綜上所述，網(wǎng)課在全民抗疫中發(fā)揮了重要作用，它實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和公平教育機(jī)會(huì)，給人們帶來(lái)了便利和靈活性。但是同時(shí)，網(wǎng)課也面臨學(xué)習(xí)動(dòng)力、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)等問題。然而，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，人們自覺性增強(qiáng)，責(zé)任感更加明顯。因此，在當(dāng)前特殊的時(shí)期里，加強(qiáng)網(wǎng)課的推廣和應(yīng)用，將教育帶給每個(gè)人，是至關(guān)重要的。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
初識(shí)__，他身材高挑，衣著簡(jiǎn)樸，面容和藹，說話不多，但是講起來(lái)他與地質(zhì)的緣分，這位河北省地礦系統(tǒng)的“技術(shù)權(quán)威”開始滔滔不絕：“我的老家____縣是個(gè)__縣，每到天晴，向北望去就可以看見__、__縣境內(nèi)的一帶青山連綿不斷。小時(shí)候在我的眼里，那些青山多么美麗、多么神秘、又多么遙遠(yuǎn)啊!我盼望著長(zhǎng)大后，能去這些大山里探秘，一窺究竟。因此，1963年我從__一中高中畢業(yè)后報(bào)考了北京地質(zhì)學(xué)院(現(xiàn)稱中國(guó)地質(zhì)大學(xué))。
1963年8月27日，我一個(gè)人背著行李意氣風(fēng)發(fā)地到北京求學(xué)。我特別珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。星期天照樣看書學(xué)習(xí)，舍不得浪費(fèi)時(shí)間到市里去玩。我的專業(yè)學(xué)制五年，李四光教授給我們做過學(xué)術(shù)報(bào)告。王鴻禎、袁見齊兩位教授親自給我們授課，帶我們?nèi)ヒ巴鈱?shí)習(xí)。王、袁兩位教授后來(lái)都成為了中國(guó)科學(xué)院的院士?！?BR> 1968年畢業(yè)后，__到沈陽(yáng)軍區(qū)部隊(duì)鍛煉十五個(gè)月，并獲得“五好戰(zhàn)士”稱號(hào)，1970年3月到了河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)工作，先后開始進(jìn)行區(qū)域水文地質(zhì)普查和礦產(chǎn)普查。
1971年，__與隊(duì)友們到撫寧縣搞礦產(chǎn)資源調(diào)查。通過查閱資料，他們發(fā)現(xiàn)，撫寧縣海陽(yáng)鎮(zhèn)黑石線嶺有螢石礦，但這個(gè)礦的規(guī)模、品位都不清楚，于是決定對(duì)這個(gè)礦區(qū)開展普查評(píng)價(jià)工作。他們請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)氐拇迕裢谔讲?，清理坑道，教?huì)老鄉(xiāng)們刻槽取樣，隊(duì)員們進(jìn)行探槽素描、坑探素描、大比例地質(zhì)填圖，基本查清了這個(gè)螢石礦(中型)。這是__參與發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的第一座礦藏。
1973年在__縣，他們?cè)谧鯔谡茸哟宓谋鄙缴习l(fā)現(xiàn)了又長(zhǎng)又寬的鐵礦帶，經(jīng)過挖探槽、取樣、填圖可以看出是一個(gè)大的鐵礦，第二年，礦區(qū)上了鉆機(jī)，又調(diào)來(lái)了大批技術(shù)人員。經(jīng)過幾年工作，探明鐵礦石儲(chǔ)量達(dá)到1.6億噸，這是他參加工作以來(lái)參與找到的第一個(gè)大鐵礦。接著，他們又在該縣找到了前白棗山鐵礦、廠房子鐵礦以及__縣小秋子溝鐵礦并進(jìn)行了普查和詳查。
從1976年到1982年他帶領(lǐng)地質(zhì)組轉(zhuǎn)戰(zhàn)冀東大地，先后對(duì)遷西縣上川磷、遷西縣三灣砂金礦、遷西縣達(dá)峪硫鐵礦、遷安縣大崔莊磷礦、平泉縣王家營(yíng)沸石礦、__縣樹嶺銅礦、遷西縣高家店金礦等進(jìn)行了普查或詳查。1983年__擔(dān)任普查分隊(duì)副技術(shù)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)一個(gè)地質(zhì)組去平泉縣毛家溝一帶踏勘，發(fā)現(xiàn)了一處古代采坑的遺址。經(jīng)過細(xì)致地追索和以后的勘查工作，最終提交了儲(chǔ)量達(dá)7萬(wàn)多噸的鉛鋅礦報(bào)告(小型)。擔(dān)任河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人之后，他與團(tuán)隊(duì)為五隊(duì)鐵礦開發(fā)選開礦基地，經(jīng)野外踏查選中寬城縣豆子溝鐵礦、遷西縣大西峪鐵礦為五隊(duì)鐵礦開發(fā)基地。隨后，他們遷安縣、平泉縣、寬城縣、__縣等地進(jìn)行了普查與詳查，發(fā)現(xiàn)了鐵礦、金礦數(shù)座，為河北東北部礦產(chǎn)資源基地建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
7噸(中型)，經(jīng)過多年開采，到1988年預(yù)計(jì)只剩下近1噸儲(chǔ)量了。如果找不到新的礦藏，這里的1000多名國(guó)有礦山職工將面臨下崗或轉(zhuǎn)崗。我滿懷希望地帶著幾個(gè)隊(duì)友去峪耳崖金礦區(qū)開展了工作,發(fā)現(xiàn)礦脈兩側(cè)除了有少量低品位礦石外，還有多條礦脈深部沒有工程控制，在開采中又發(fā)現(xiàn)了一些新的礦脈。我們從這些礦脈的延伸延長(zhǎng)入手，做了一個(gè)峪耳崖金礦總體設(shè)計(jì)和1989年地質(zhì)設(shè)計(jì)，1989年在峪耳崖礦區(qū)共施工四個(gè)孔。5月，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鉆孔打到500米深的時(shí)候，白色花崗巖中出現(xiàn)了多條黃鐵礦化石英脈。四個(gè)鉆孔有3個(gè)鉆孔見到了金礦脈，其中一個(gè)孔見到11條金礦脈，有的礦脈金品位達(dá)到十幾克/噸。五隊(duì)地質(zhì)隊(duì)員們沸騰了，峪耳崖金礦沸騰了!”
在峪耳崖大會(huì)戰(zhàn)的同時(shí)，他又考慮尋找新的金礦。經(jīng)與地質(zhì)組人員一起踏查，他們發(fā)現(xiàn)了__縣外澗里金礦，又用“水系沉積物測(cè)量法”、“土壤測(cè)量法”化探找礦方法，找到了兩座金礦：__縣二撥子?xùn)|溝金礦，儲(chǔ)量2噸多;__縣清河沿金礦，儲(chǔ)量1噸多。清河沿金礦產(chǎn)在中元古宇的碳酸鹽地層中，這在全省是首次發(fā)現(xiàn)，后來(lái)被研究者命名為“長(zhǎng)城式金礦”(當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的該類型礦床均分布在長(zhǎng)城附近)，填補(bǔ)了省內(nèi)一項(xiàng)空白。1993年3月河北省地礦局組建河北省地質(zhì)勘查院，在冀東的地質(zhì)二隊(duì)、地質(zhì)五隊(duì)、秦皇島地質(zhì)大隊(duì)抽調(diào)一部分地質(zhì)技術(shù)人員共同組建河北省地質(zhì)勘查院唐秦工作部，他被任命為唐秦工作部主任，繼續(xù)帶領(lǐng)地質(zhì)技術(shù)人員進(jìn)行地質(zhì)找礦工作。根據(jù)群眾報(bào)礦后踏查，找到和評(píng)價(jià)了興隆縣花市金礦(小型)以及__縣六柱坪金礦(小型),后又重點(diǎn)指導(dǎo)了隆化縣北岔溝門鉛鋅銀礦的地質(zhì)找礦工作，該礦前后建了三個(gè)選礦廠，其中一個(gè)現(xiàn)在仍在開采和選礦。
1月退休后，他繼續(xù)為我省地質(zhì)找礦事業(yè)發(fā)揮余熱。被河北省地礦局返聘為技術(shù)顧問，每年與地科處的同志們一起，去各隊(duì)進(jìn)行地質(zhì)找礦技術(shù)指導(dǎo)及資料檢查，給年輕的地質(zhì)隊(duì)員們講找礦知識(shí)。同時(shí)，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局危機(jī)礦山處、老礦山處聘請(qǐng)__擔(dān)任河北省危機(jī)礦山和老礦山的監(jiān)審專家、技術(shù)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)項(xiàng)目承擔(dān)單位和局屬地勘單位開展地質(zhì)找礦工作。
河北省遷西縣河北省遷西縣是聞名全國(guó)的“萬(wàn)兩黃金”縣，而遷西黃金的核心產(chǎn)區(qū)就是金廠峪金礦，近年來(lái)，隨著大規(guī)模持續(xù)開發(fā)，礦山逐漸枯竭，黃金產(chǎn)量逐年減少，金礦效益不斷下滑。就在這時(shí)，國(guó)務(wù)院頒布了《全國(guó)危機(jī)礦山接替資源找礦規(guī)劃綱要(—)》，決定在有資源潛力和市場(chǎng)需求的老礦山周邊或深部開展找礦工作，以延長(zhǎng)礦山服務(wù)年限。因此，金廠峪金礦又迎來(lái)了曙光。在許多人眼里，解決金廠峪金礦礦產(chǎn)資源的問題，需向深部外圍要資源，存在一定的危險(xiǎn)性，但__一直認(rèn)為，這里有更大的寶藏。__說：“金廠峪金礦是個(gè)特殊的礦體，經(jīng)過幾十年的開采，500米標(biāo)高以上地段的資源幾乎采空了，采礦點(diǎn)都轉(zhuǎn)移到800米以下，但在深部有一個(gè)特殊的巖石斷層，斷層下才是富礦。我們必須對(duì)地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、巖石層序等進(jìn)行全面系統(tǒng)研究，并根據(jù)研究結(jié)果布置鉆孔。所以，對(duì)于我們來(lái)說，每一次設(shè)計(jì)、挖探槽、采樣、填圖等都不能有絲毫差錯(cuò)，都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、精益求精的質(zhì)量意識(shí)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)。”
隨后，經(jīng)過幾年奮戰(zhàn)，__指導(dǎo)金廠峪金礦和金友公司技術(shù)人員創(chuàng)新找礦理論、改進(jìn)探礦方法，經(jīng)過數(shù)次深度鉆孔開發(fā)，終于發(fā)現(xiàn)了大型金礦床，提交金金屬量(333)資源量30噸，增加了一個(gè)大型金礦，使多年的老礦山重新煥發(fā)生機(jī)。同時(shí)在靈壽縣石湖金礦區(qū)提交金金屬量(333)資源量11噸(中型)，該礦找礦潛力仍然很大。
“揭開了金廠峪后續(xù)資源‘面紗’，為國(guó)家找到了巨大財(cái)富，那種喜悅感是什么都無(wú)法替代的!”__激動(dòng)地說。這些年，__一刻也沒有停止忙碌，功績(jī)不止于此，他還指導(dǎo)首鋼地質(zhì)勘查院在遷安市二馬鐵礦、杏山鐵礦深部找到了大型鐵礦等，共提交鐵礦石(333)資源量2.43億噸，解決了老礦山的后續(xù)資源問題。
也許是幾十年的地質(zhì)工作鍛煉出了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，__說起自己的專業(yè)來(lái)總是自信滿滿。從1963年開始走上地質(zhì)勘探之路，他就沒想過轉(zhuǎn)行?！拔液芟矚g探索地下的奧秘，覺得找礦非常有趣。以前為了到現(xiàn)場(chǎng)勘查，經(jīng)常要櫛風(fēng)沐雨，翻山越嶺，有時(shí)要走幾十里山路，但從來(lái)都不覺得苦。我有許多筆記本，記滿了河北各地的礦產(chǎn)資源情況以及找礦探礦的方式方法，我還到各地的危機(jī)礦山考察學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界，回來(lái)再仔細(xì)研究。這些過程讓我覺得很快樂，精神世界格外豐富?！?BR> “踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！比缃?，__仍邁著矯健的步伐，繼續(xù)探尋地下寶藏。另外，70多歲的他還奔走各地，主動(dòng)深入各個(gè)地質(zhì)隊(duì)，為新一代地質(zhì)人授課，講解找礦方法及地質(zhì)成礦理論等知識(shí)，發(fā)揚(yáng)著老一輩地質(zhì)工作者的“三光榮”(以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮，以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮)精神。他說：“我是黨培養(yǎng)起來(lái)的，做了自己應(yīng)該做的工作，黨給了我很高的榮譽(yù)，我衷心地感謝偉大的黨，把一生獻(xiàn)給偉大的地質(zhì)事業(yè)，感到無(wú)上光榮?！?BR> 抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
下半年勘察院再次承接杭溫鐵路定測(cè)6標(biāo)地質(zhì)鉆探勘察項(xiàng)目，這也是該院一年之內(nèi)連續(xù)承接兩個(gè)鐵路勘察項(xiàng)目。本標(biāo)段特點(diǎn)是成孔困難，卵石厚度過深，靠河道六七十米都沒有見到巖面。施工人員進(jìn)場(chǎng)后近半個(gè)月都沒有成一鉆孔。正因膽結(jié)石住院的__聽說工地情況后，不顧醫(yī)生留院治療的建議，不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，做出了向院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求上工地的選擇，帶著未痊愈的身體便趕往工地。
“楊院長(zhǎng)，您不是前天才做完手術(shù)嗎?就可以下床了?”技術(shù)人員問到?！澳憧次疫@不是挺好的嗎?項(xiàng)目要緊?！盻_回答后便走向機(jī)臺(tái)，第一時(shí)間分析不能成孔原因，打聽購(gòu)置卵石鉆進(jìn)所需鉆頭。原本單瘦的他，此刻，微微的弓著背，顯得很是憔悴，但眼神卻無(wú)比的堅(jiān)定。很快各機(jī)臺(tái)慢慢走上正軌，__這才找到空地坐下來(lái)休息，在同事們的詢問下才知道他體內(nèi)因做輸尿管彈道碎石預(yù)埋一導(dǎo)管并未拔除。
__這種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神感染了在場(chǎng)的每一位同事。在他的感召下，工勘院全體同志掀起了一股“愛崗敬業(yè)學(xué)楊工、勇挑重?fù)?dān)不畏難”的工作熱潮。
困知勉行不畏難。
鉆探專業(yè)畢業(yè)的__到九一五隊(duì)參加工作開始跟隊(duì)里的老師傅們認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆探技術(shù)隊(duì)里資深又有經(jīng)驗(yàn)的前輩很多如何才能找準(zhǔn)自己的定位年輕的__用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。白天他早早的換好工作服到工地上報(bào)到堅(jiān)持不懂就問不明白就請(qǐng)教。每天做完自己手頭上的活也閑不下來(lái)喜歡在工地上轉(zhuǎn)悠仔細(xì)觀察前輩們是怎樣干活的處處留心默默做相關(guān)筆記。然后在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后利用每一次鉆機(jī)維護(hù)的機(jī)會(huì)把鉆機(jī)零部件拆下來(lái)仔細(xì)研究。不斷地反復(fù)練習(xí)操作基本功。累了休息一會(huì)兒再繼續(xù)鉆研。晚上__為了盡快熟悉業(yè)務(wù)更好的勝任工作迎接未來(lái)工作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)除了自學(xué)《鉆探工程學(xué)》、《巖心鉆探方法》、《鉆探工藝學(xué)》、《定向鉆進(jìn)》等專業(yè)書籍外還堅(jiān)持將鉆機(jī)型號(hào)、類型分類研究。就是憑著這股子“困而知、勉而行”的干勁很快__就可以獨(dú)當(dāng)一面了。
為響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院幫扶西南人民共同抗擊特大旱災(zāi)的號(hào)召__省地礦局組織赴西南抗旱找水打井突擊隊(duì)此時(shí)已是九一五隊(duì)工勘院副院長(zhǎng)的他主動(dòng)請(qǐng)纓與地礦其他技術(shù)人員共赴云南工地踏上艱辛而又光榮的抗旱找水征途。九一五隊(duì)兩臺(tái)鉆機(jī)剛到云南省墨江縣景星鄉(xiāng)(西線)他就先與當(dāng)?shù)厮募夹g(shù)人員仔細(xì)分析當(dāng)?shù)氐乃牡刭|(zhì)構(gòu)造不放過一絲找水機(jī)會(huì)為的就是能給重旱、貧困地區(qū)找到水努力提高找水打井成功率不辜負(fù)大家的期望。因此__獲得了局先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。
一勤天下無(wú)難事。
20初，為了開拓工程勘察領(lǐng)域市場(chǎng)，九一五隊(duì)工程勘察院經(jīng)過努力承接了贛深客運(yùn)鐵路勘察一測(cè)段2標(biāo)地質(zhì)勘探施工任務(wù)。當(dāng)時(shí)是工勘院承接的第一個(gè)勘察線路跨度長(zhǎng)達(dá)24.5km、山高路險(xiǎn)的標(biāo)段，加上工期短、任務(wù)緊，是名符其實(shí)難啃的“硬骨頭”工程。
就是在這樣的困境下，__如往常一樣責(zé)無(wú)旁貸地挑起了項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)重?fù)?dān)。接到任務(wù)后__二話沒說，就匆忙趕到火車站買了趕去信豐工地的車票，長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)的乘車途中，他沒有選擇休息，在火車上拿出施工圖紙認(rèn)真分析贛深2標(biāo)在整條線路勘察中可能存在的各種難題和困難，歸納記錄了包括交通不便、施工跨線長(zhǎng)、山高路遠(yuǎn)、設(shè)備轉(zhuǎn)場(chǎng)頻繁、上半年雨水多搬家困難、地層復(fù)雜、孔難打等在內(nèi)的諸多特點(diǎn)。下車后__立刻趕到項(xiàng)目部組織技術(shù)人員部署工作，一是積極組織鉆機(jī)隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)施工;二是組織設(shè)備搬運(yùn)隊(duì)及時(shí)搬運(yùn)設(shè)備，解決部分機(jī)臺(tái)搬運(yùn)不及時(shí)造成窩工問題;三是修路搬家承包給一些有能力的機(jī)臺(tái)，既解決了搬家問題也解決了因搬家機(jī)臺(tái)窩工和項(xiàng)目部矛盾問題。時(shí)間就是在這樣的馬不停蹄中流逝著，__從接到任務(wù)到安排部署，連續(xù)奮戰(zhàn)達(dá)12小時(shí)后才拖著疲倦的身體回工地宿舍休息。最后，該項(xiàng)目達(dá)到贛深2標(biāo)定測(cè)項(xiàng)目在全線成為標(biāo)榜，以高質(zhì)量、高速度完成工作量得到鐵四院高度評(píng)價(jià)。
奉公正己無(wú)私利。
季夏的六月，天氣陰晴不定，晝夜溫差大，__整天一身沖鋒衣的工作服，不論山高路險(xiǎn)，堅(jiān)持親自深入工地處理地方關(guān)系，盡可能的為項(xiàng)目部壓縮施工成本。傍晚時(shí)分，項(xiàng)目部正在召開研討會(huì)議，顧不上吃晚飯的__正與隊(duì)員們商討著如何與地方談青苗補(bǔ)償?shù)氖乱?，這時(shí)電話響了，手機(jī)屏幕上顯示是妻子的來(lái)電，__習(xí)慣性的第一時(shí)間掛斷了電話，將手機(jī)放回上衣口袋，就像這通電話從未響起一般繼續(xù)會(huì)議議程。兩個(gè)小時(shí)后，__一手拿著饅頭，一手回?fù)芰穗娫?，電話那頭傳來(lái)了兒子的聲音：“爸爸，您過完年上班后就沒回家過，下星期能回家陪我參加中考嗎?”聽到兒子的聲音，__臉上洋溢著慈父般的笑容，才想起這段時(shí)間雖是工地施工最忙的時(shí)候，卻也是兒子初中升高中的關(guān)鍵時(shí)候，但想起手頭上的工作，只得輕聲地說到：“兒子，爸爸也很想能回去陪你參考，但怎么辦呢，爸爸早已約好下周跟業(yè)主方談重要事情了，爸爸相信你，即便我不回去你也一定能考好的?！本褪沁@樣一通簡(jiǎn)短的對(duì)話，__毅然選擇放棄了孩子中考陪考的請(qǐng)求。
隨后，在他的帶領(lǐng)及項(xiàng)目組全體人員共同努力下，攻堅(jiān)克難奮戰(zhàn)三個(gè)多月。在確保生產(chǎn)安全及質(zhì)量前提下按期完成了該項(xiàng)目的野外鉆探施工任務(wù)，并受到甲方現(xiàn)場(chǎng)管理人員的充分肯定與表?yè)P(yáng)，也為九一五工程勘察院進(jìn)軍鐵路勘察市場(chǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
把時(shí)光雕刻成塊，將熱愛薪火相傳。__就像一位沖鋒陷陣的戰(zhàn)士始終沖在工地戰(zhàn)壕的最前面，工作來(lái)，他多次獲得局先進(jìn)生產(chǎn)工作者稱號(hào)、先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)及文明職工稱號(hào)。面對(duì)這些得之不易的成績(jī)，記者從__的臉上找不到一絲滿足或是驕傲的神情，他說：“每一次新的榮譽(yù)就好像自己人生路上的里程碑，它們是終點(diǎn)，也是下一個(gè)起點(diǎn)，它們見證了我的努力，同時(shí)也告訴我曾經(jīng)做出的選擇，無(wú)論多艱難，但只要是正確的，它都可以指引我前行的路，無(wú)怨無(wú)悔……”。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
“我?guī)缀跆け榱薩_北段的山山嶺嶺，幾乎走遍了燕山，找礦足跡遍及祖國(guó)的各大山川，遠(yuǎn)到中亞、非洲、澳洲，三十多年都在一線從事地質(zhì)找礦工作，取得了一些成績(jī)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了一些力所能及的貢獻(xiàn)?！边@是__同志對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，個(gè)人的成就和身處的時(shí)代密不可分，這是__同志始終強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)后，改革開放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，1977年恢復(fù)高考的消息傳出，大批青年走進(jìn)考場(chǎng)，考入高等學(xué)府深造，直至走上工作崗位，用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)。__就是這萬(wàn)千青年中的一員，1978年進(jìn)入河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)習(xí)，1982年分配到河北省第六地質(zhì)大隊(duì)工作，從此與大山結(jié)緣，一干就是三十多年。
三十余年來(lái)碩果累累——上世紀(jì)八十年代至九十年代初，__同志在大灣鋅鉬礦工作十年，最終發(fā)現(xiàn)了河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了__區(qū)有色金屬找礦的重大突破，為國(guó)家提交了一個(gè)“雙大型”有色資源基地;在地質(zhì)行業(yè)進(jìn)入低谷的九十年代，他潛心研究成礦理論，對(duì)興安-太行南段礦床成礦系列成礦模式開展了深入探討，主編完成了中國(guó)第一部以成礦系列概念為指導(dǎo)的省級(jí)地質(zhì)礦產(chǎn)研究專著《河北省主要成礦區(qū)帶礦床成礦系列及成礦模式》;進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著地質(zhì)勘查行業(yè)逐漸復(fù)蘇，他在前期積累的工作經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果指導(dǎo)下，主持了多個(gè)重大項(xiàng)目，取得了一系列找礦成果，其中最值得一提的就是木吉村銅鉬礦，這是河北省發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)找礦重大突破。
在這一過程中，__同志從一名初出茅廬的地質(zhì)工程師，逐漸成長(zhǎng)為單位的總工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。他說：“我的地質(zhì)生涯伴隨改革開放，是改革開放的參與者、見證者;我們這一代地質(zhì)工作者，繼承前輩的‘三光榮’‘四特別’傳統(tǒng)，以振興中華為己任，努力工作，從不懈怠?！?BR> 大灣十年：點(diǎn)石成金、終有收獲。
河北省淶源縣南屯鄉(xiāng)大灣鋅鉬礦是__同志參加工作后進(jìn)駐的第一個(gè)礦區(qū)，在夏天悶熱、冬天漏風(fēng)的簡(jiǎn)易木板房里，在難與外界聯(lián)系，就連新鮮蔬菜都很少吃到的大灣梁上，他一干就是十年。
對(duì)生活條件的艱苦毫不在意，是因?yàn)樵谒闹杏懈匾氖虑?，那就是從上學(xué)時(shí)就立下的找礦報(bào)國(guó)理想。起初，大灣礦區(qū)并非找礦重點(diǎn)，而是一處早已被前人發(fā)現(xiàn)并否定的鉛鋅礦點(diǎn)，只是在后來(lái)進(jìn)行磁異常驗(yàn)證時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了鉬礦，才重新開始了地質(zhì)工作。然而在早期詳查中，受前人否定性結(jié)論的影響，只注重鉬的評(píng)價(jià)。__同志通過扎實(shí)的野外工作，敏銳地察覺到矽卡巖型鋅礦化比較普遍，值得重視和研究。在缺少同類型礦床參考的情況下，在信息并不發(fā)達(dá)的上世紀(jì)八十年代，他想盡辦法搜集各種資料，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，并咨詢了專家學(xué)者的意見，結(jié)合野外巖芯復(fù)查、重新取樣化驗(yàn)等手段，最終打破了大灣礦區(qū)的找礦僵局。從初步認(rèn)識(shí)到鋅礦的工業(yè)意義，到確立礦床礦化分帶概念，通過工作推進(jìn)理論認(rèn)識(shí)的深化，再到理論指導(dǎo)工作開展，大灣，這個(gè)已經(jīng)被放棄的小型熱液型鉛鋅礦點(diǎn)一步一步成長(zhǎng)為大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了找礦重大突破，詳查報(bào)告獲得了地礦部找礦成果三等獎(jiǎng)，礦床專著獲得了地礦部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
后來(lái)，__同志在總結(jié)大灣經(jīng)驗(yàn)時(shí)，十年艱辛只字未提，只談對(duì)指導(dǎo)找礦工作的意義---摸索出一條從研究入手，先建立礦床成礦模式，再以成礦模式為指導(dǎo)進(jìn)行勘探，生產(chǎn)與科研緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的工作路線。這一經(jīng)驗(yàn)，在木吉村銅礦勘查中又起到了決定性作用。
決勝木吉村：浴火重生、再度突破。
__同志的事業(yè)，似乎與“突破”二字密不可分。木吉村這個(gè)距離淶源縣城不遠(yuǎn)的小山村，則注定成為他展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。
和大灣礦區(qū)一樣，木吉村礦區(qū)也是早已被地質(zhì)前輩發(fā)現(xiàn)并冠以“礦床規(guī)模小、品位低、前景不大，沒有進(jìn)一步工作必要”結(jié)論的一處小礦。從1991年開始，__對(duì)區(qū)域地質(zhì)成礦系列進(jìn)行了深入的研究，分析總結(jié)了成礦模式，得出了該地區(qū)有礦可尋的結(jié)論。后，在“攻深找盲”思想指導(dǎo)之下，他屢次帶領(lǐng)技術(shù)人員赴礦區(qū)踏勘，希望能找到更深層次找礦空間的突破口。
工作并不一帆風(fēng)順。
項(xiàng)目從立項(xiàng)階段就面臨質(zhì)疑：對(duì)一個(gè)已經(jīng)有結(jié)論的礦區(qū)進(jìn)行深部找礦，有多大把握?以__同志為首的技術(shù)團(tuán)隊(duì)通過對(duì)以往地質(zhì)資料的深入研究和探討，并對(duì)比國(guó)內(nèi)外典型礦床成礦模式，堅(jiān)定認(rèn)為木吉村銅礦具有大型礦床的成礦條件，礦床的規(guī)模和遠(yuǎn)景尚有廣闊空間。憑借對(duì)專業(yè)的執(zhí)著和對(duì)地質(zhì)事業(yè)的使命感，他們堅(jiān)信研究成果，積極編制立項(xiàng)申請(qǐng)書、組織野外踏勘、搜集成礦數(shù)據(jù)，經(jīng)過不懈努力，終于促成該項(xiàng)目立項(xiàng)，獲得國(guó)土資源部、河北省國(guó)土資源廳財(cái)政撥款。
項(xiàng)目在實(shí)施階段也有過曲折經(jīng)歷。zk8003鉆孔施工至700米時(shí)打到了石英核，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到石英核強(qiáng)硅化帶，下部就不可能有礦體存在，可以終孔了。但在__同志的帶領(lǐng)下，技術(shù)人員經(jīng)過用成礦理論對(duì)礦床的判斷及對(duì)巖石樣品的深入分析，綜合圖紙和資料反復(fù)研究，認(rèn)為深部應(yīng)該還有礦體，因此做出“不停鉆”的決定。決定作出后，立刻就遭到了有關(guān)專家的質(zhì)疑。在設(shè)計(jì)孔深已經(jīng)打到石英核的情況下，有專家認(rèn)為應(yīng)該放棄對(duì)zk8003的施工，更何況還牽涉到千元/每米左右的鉆探費(fèi)用如何核銷的問題，要是深部沒有礦體，造成的損失誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?__聽說后心急如焚。那段時(shí)間，他一直往返于礦區(qū)和項(xiàng)目主管部門之間，憑借詳盡的綜合研究分析，通過一次次據(jù)理力爭(zhēng)，最終取得了專家的支持。800米、900米……守在鉆探一線的__和其他工作人員心急如焚。終于，在930米進(jìn)尺的深度，一條矽卡巖帶出現(xiàn)在焦急等待的人們面前，礦層一直向下延伸，下部礦帶橫空出世，預(yù)想中的寶藏出現(xiàn)在眼前。那一刻，鉆機(jī)的機(jī)場(chǎng)沸騰了，在__堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)下，工勘院找礦團(tuán)隊(duì)終于取得了來(lái)之不易的勝利。
隨著下部礦帶被發(fā)現(xiàn)，木吉村這個(gè)老礦，在以__為代表的地質(zhì)工作者不懈努力下，最終鳳凰涅槃、浴火重生，成為河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅(鉬)礦床，成果榮獲“20十大地質(zhì)找礦成果獎(jiǎng)”、國(guó)土資源部“國(guó)土資源科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
堅(jiān)定的信念：地質(zhì)找礦、無(wú)上光榮。
除大灣和木吉村外，__同志還取得了很多其他成就：大型斑巖型鉬礦床龍門鉬礦，__北段第一個(gè)大型鐵礦床獨(dú)山城鐵礦，河北省第一個(gè)大型金紅石礦床曲陽(yáng)縣楊砂侯-南孝墓一帶金紅石礦等等?；仡櫲嗄戢I(xiàn)身地質(zhì)找礦事業(yè)的經(jīng)歷，__同志感慨道：“人們常說，服從命令是軍人的天職，我說，找礦是地質(zhì)人的天職。我認(rèn)為，地質(zhì)人的初心，就是獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè);地質(zhì)人的使命，就是多找礦、找大礦、找好礦，保障國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的需要?！?BR> 一腔熱血、半生年華。四十多年前懷著忐忑之心走入考場(chǎng)的那個(gè)年輕人當(dāng)然無(wú)法想見未來(lái)幾十年間的風(fēng)雨歷程，也同樣不可能預(yù)料到，那些深埋在深山和峽谷中的寶藏，那些隱藏在巖石與構(gòu)造里的奧秘，那還未曾聽聞的“三光榮”“四特別”精神，將成為伴隨他一生的寶貴財(cái)富。
他是無(wú)數(shù)投身祖國(guó)壯麗山川的地質(zhì)前輩的一員，他是新一代地質(zhì)隊(duì)員們崇敬的楷模，他身體力行，印證著地質(zhì)人堅(jiān)定的信念——為了祖國(guó)的發(fā)展，為了中華民族的偉大復(fù)興，獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)無(wú)上光榮。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在京舉行，習(xí)近平向“共和國(guó)勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎(jiǎng)?wù)?。他們是?dāng)之無(wú)愧的人民英雄、時(shí)代楷模，同時(shí)，全國(guó)各族人民在疫情中，也充分。
20__年開年，病毒突襲而至，疫情來(lái)勢(shì)洶洶，全國(guó)人民上下一心，同時(shí)間賽跑、與病魔較量，迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，用1個(gè)多月的時(shí)間初步遏制疫情蔓延勢(shì)頭，用2個(gè)月左右的時(shí)間將本土每日新增病例控制在個(gè)位數(shù)以內(nèi)，用3個(gè)月左右的時(shí)間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，進(jìn)而又接連打了幾場(chǎng)局部地區(qū)聚集性疫情殲滅戰(zhàn)，奪取了全國(guó)抗疫斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果。在此基礎(chǔ)上，我們統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，抓緊恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，取得顯著成效。中國(guó)的抗疫斗爭(zhēng)，充分展現(xiàn)了中國(guó)精神、中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)。
通過20__年的抗疫大戰(zhàn)，我們國(guó)家僅用了三個(gè)月就控制了疫情的發(fā)展，而西方國(guó)家現(xiàn)在仍然還在混亂中，中國(guó)之治與西方之亂形成了鮮明的對(duì)比。充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，只有以人民群眾為中心、為人民服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持人民至上、生命至上，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，才能長(zhǎng)盛不衰。作為基層干部、作為黨員干部，要牢牢以習(xí)近平總書記思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高自己的工作能力和學(xué)習(xí)能力，在平凡的崗位上做好本職工作，只有個(gè)人力量匯聚，才能形成中國(guó)力量，發(fā)揮個(gè)人擔(dān)當(dāng)，才能形成中國(guó)擔(dān)當(dāng)。
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抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國(guó)一切，無(wú)論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩游戲邊聽課...這個(gè)寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí)，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)，沒有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開季節(jié)的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓快樂或憂傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
疫情防控與網(wǎng)課學(xué)習(xí)有感這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次的非典僅僅過去，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。武漢小可愛，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)!
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國(guó)!愿一切安好!
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
20__年將注定是不平凡的一年，跨入新年，一場(chǎng)罕見的兇猛疫情向我們撲來(lái)，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。
2月10號(hào)，原本是開學(xué)的日子，本該如期站在操場(chǎng)上迎著朝陽(yáng)，伴著國(guó)歌翻開新學(xué)期的篇章，但因?yàn)樾滦凸跔畈《镜那謹(jǐn)_，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)—————巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒有課本，令人感到甚是遺憾。
每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的新知識(shí)。在家如在校，休息不休學(xué)，堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗到底。
經(jīng)過了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。選擇空中課堂，我們可以直接在家，里面通過電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址，打開界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。
而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。
這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽到了不同老師講的課?？梢月牭讲煌蠋煹恼n程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽老師的講課，感覺這種方法很有效，學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識(shí)也就更全了。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學(xué)生就學(xué)什么，在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來(lái)，在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。自覺，是一種態(tài)度。讓我們?cè)诜浅r(shí)期，非常努力，非常優(yōu)秀!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
2020年突如其來(lái)的新冠疫情改變了我們每個(gè)人的生活。在疫情初期，中小學(xué)突然宣布停課，老師們趕緊安排了線上學(xué)習(xí)，學(xué)生們也收到了離校通知。從此，我們邁入了前所未有的“在線學(xué)習(xí)時(shí)代”，這對(duì)于學(xué)生們而言是一次很大的考驗(yàn)。
二、適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
疫情期間，中小學(xué)生們轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。每天早晨，我從家里打開電腦，登錄學(xué)校的教育平臺(tái)。與老師和同學(xué)們見面了。我發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面對(duì)面上課存在很大的不同。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問題常常會(huì)導(dǎo)致視頻卡頓，聲音不清晰，影響學(xué)習(xí)效果；另一方面，自律能力的要求更高了，沒有老師嚴(yán)格的監(jiān)督，需要我們自己合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成任務(wù)。適應(yīng)這一新模式并不容易，但是我們通過不斷努力最終適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。
三、家庭的陪伴和幫助。
在抗疫時(shí)期，家庭的陪伴變得更為重要。家長(zhǎng)們會(huì)熱心地幫助我們解決學(xué)習(xí)中的問題，并且會(huì)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持下去。這其中，家庭教育的作用發(fā)揮得非常重要。只有家長(zhǎng)在我們的學(xué)習(xí)中給予足夠的理解、鼓勵(lì)和支持，我們才能更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí)。家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和家長(zhǎng)的督促幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在線學(xué)習(xí)把更多的責(zé)任和自由交給了學(xué)生們自己。我們自己決定每天何時(shí)開始學(xué)習(xí)，何時(shí)休息，何時(shí)完成作業(yè)。這種新的學(xué)習(xí)方式，要求我們培養(yǎng)出一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我意識(shí)到，只有制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，才能在家庭環(huán)境中良好地完成學(xué)業(yè)，不耽誤知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。這段在線學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
五、堅(jiān)定心態(tài)，共克時(shí)艱。
無(wú)論是面對(duì)線上學(xué)習(xí)種種困難，還是對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，我相信堅(jiān)定的心態(tài)是最重要的。在這段抗疫的時(shí)間里，我和全校師生一起齊心協(xié)力，共同度過了一段艱難的時(shí)光。我們通過互相鼓勵(lì)，分享積極的心情，共同努力，克服了困難。這段時(shí)間鍛煉了我們的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我們更加堅(jiān)定迎接未來(lái)的信心。
總之，中小學(xué)抗疫時(shí)期的心得體會(huì)是寶貴的。我們不僅度過了一段特殊的時(shí)間，更學(xué)到了很多有用的東西。在線學(xué)習(xí)使我們適應(yīng)了新模式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也鍛煉了我們的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這段經(jīng)歷將會(huì)影響我們的一生，成為我們成長(zhǎng)中的一筆寶貴財(cái)富。我們將更加深刻地理解珍惜學(xué)校生活和教師的辛勤付出。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
文章結(jié)構(gòu)：
第二段：闡述抗疫時(shí)期中的工作經(jīng)驗(yàn)，以護(hù)士為例，提出了工作中關(guān)鍵的幾點(diǎn)感悟。
第三段：講述抗疫時(shí)期中工作與心理難題的應(yīng)對(duì)方式。
第四段：探討在貧困地區(qū)抗疫時(shí)期中貧困勞動(dòng)者承擔(dān)的角色和困境。
第五段：總結(jié)抗疫時(shí)期的體會(huì)，呼吁社會(huì)重視勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)。
在抗疫時(shí)期，全社會(huì)共同面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。尤其是勞動(dòng)者，他們承載著不同的工作和職責(zé)，是抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要力量，為了控制疫情，奉獻(xiàn)了大量的努力和汗水。
臨床護(hù)士是抗疫時(shí)期的重點(diǎn)人員之一。在這個(gè)特殊時(shí)期，他們面臨著巨大的工作壓力和護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。他們密切關(guān)注著每個(gè)病人的身體狀況，確保他們得到最優(yōu)質(zhì)的照顧。同時(shí)，他們是病人和家屬的安慰和支持者，不斷轉(zhuǎn)達(dá)著希望和勇氣。護(hù)士們表示，雖然工作繁忙，感到緊張和疲憊，但他們的職業(yè)使命感和責(zé)任感使他們繼續(xù)堅(jiān)守崗位。
除了工作壓力，許多工作人員還面臨著心理難題?？挂叩娜藬?shù)和影響范圍都超出了很多人的能力范圍，他們需要積極應(yīng)對(duì)心理疲勞、抑郁和焦慮等情緒?？挂咧?，很多優(yōu)秀的企業(yè)在為員工開展心理輔導(dǎo)、培訓(xùn)等活動(dòng)，積極提高員工的心理素質(zhì)，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。
但是，在貧困地區(qū)，抗疫的困難比其他地區(qū)更令人擔(dān)憂。貧困的工人人數(shù)龐大，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)薄弱。這些工人和他們的家庭面臨更大的生活和經(jīng)濟(jì)壓力，而隨著工作機(jī)會(huì)減少，許多人仍無(wú)法維持基本的生計(jì)需要。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注貧困勞動(dòng)者的處境，支持他們積極應(yīng)對(duì)疫情和經(jīng)濟(jì)困難。
綜上所述，抗疫期間，勞動(dòng)者扮演著極其重要的角色，并面臨著許多壓力和挑戰(zhàn)。為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，我們對(duì)其進(jìn)行更好的保護(hù)和支持，助力其克服困難。因此，我們需要制定合理的規(guī)章制度和政策，確保勞動(dòng)者享受合法的保障待遇和工作環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)他們的正當(dāng)利益。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
隨著新型冠狀病毒的肆虐，疫情對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、生活和教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了避免疫情擴(kuò)散，許多國(guó)家都制定了“封城”政策，引導(dǎo)人們盡可能減少外出，工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面都提出了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，上好網(wǎng)課成為了維持教育的一種有力方式。上好網(wǎng)課是指在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過視頻、文字、音頻、圖像等各種方式，與遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)與教師進(jìn)行互動(dòng)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在這種特殊情況下，上好網(wǎng)課也是抗擊疫情的一種有力方式，不僅能夠保護(hù)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的生命安全，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并強(qiáng)化學(xué)生的抗疫意識(shí)。
第二段：分享上好網(wǎng)課中的優(yōu)點(diǎn)。
在上好網(wǎng)課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多有益的東西。首先，我們有更多的自由時(shí)間。不用擔(dān)心堵車、遲到，只需一臺(tái)電腦和一部手機(jī)，就可以在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，與傳統(tǒng)課程相比，上好網(wǎng)課節(jié)省了大量的時(shí)間和精力，不僅能夠降低學(xué)生的壓力，而且能夠提高課程的效率和吸引力。第三，上好網(wǎng)課在學(xué)習(xí)過程中能夠很好地推廣抗疫知識(shí)，有助于學(xué)生積極抵抗、預(yù)防疾病，同時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)。
第三段：總結(jié)上好網(wǎng)課帶來(lái)的意義。
總之，上好網(wǎng)課不僅是解決當(dāng)前疫情問題的一項(xiàng)公益活動(dòng)，也是迎接未來(lái)數(shù)字化教育的新機(jī)遇。它有助于大家應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)人才，加強(qiáng)國(guó)家教育和科技創(chuàng)新的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
第四段：談?wù)撊绾卧诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)中取得更多。
在上好網(wǎng)課的過程中，如何取得更多?這里有幾個(gè)建議供大家借鑒。首先，盡可能減少干擾因素，保持專注力。其次，為了提高效率，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理規(guī)劃每天、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，通過點(diǎn)播回看課程的方式，可以彌補(bǔ)無(wú)法及時(shí)參與課堂互動(dòng)的缺陷，鞏固理解。
第五段：展望上好網(wǎng)課的未來(lái)。
上好網(wǎng)課已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開了，它的影響力和創(chuàng)新性正在不斷擴(kuò)大和深入。隨著國(guó)家教育政策的不斷改革和完善，我們相信，上好網(wǎng)課會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注和支持，并為新時(shí)代的人才培養(yǎng)和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都處于一種緊張且不安的狀態(tài)之中。為了有效控制疫情，除醫(yī)護(hù)人員外，其他各領(lǐng)域的勞動(dòng)者都被要求盡可能地減少外出，避免交叉感染。作為一名勞動(dòng)者，我從這段時(shí)間的抗疫經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了勞動(dòng)者的責(zé)任和使命，也發(fā)現(xiàn)了許多在日常生活中或許被忽略的價(jià)值與意義。以下是我在抗疫時(shí)期的心得體會(huì)。
第一段：社會(huì)責(zé)任感的覺醒。
疫情期間，我對(duì)于自己作為一個(gè)普通公民的社會(huì)責(zé)任感有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。盡管作為非醫(yī)護(hù)人員，我并沒有像他們那樣直接面對(duì)病毒，但我深知自己身上肩負(fù)著家庭和社會(huì)的責(zé)任。我通過減少外出、居家辦公等方式，不僅可以自我保護(hù)，也可以對(duì)他人起到保護(hù)作用，同時(shí)也可以減少病毒傳播的可能性。在這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人都有自己的社會(huì)責(zé)任感，而我想用自己的實(shí)際行動(dòng)為這個(gè)社會(huì)添上一份力量。
第二段：努力工作的意義。
在疫情期間，一些行業(yè)的勞動(dòng)者雖然沒有像醫(yī)護(hù)人員那樣需要冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)，但他們的工作仍然顯得尤為重要。這包括了物流人員、保潔工人、超市售貨員等。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們發(fā)現(xiàn)自己的努力工作，不僅僅是為了自己的生計(jì)，更是在維持城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也在緩解市民的生活壓力。我們的工作與他人的生活息息相關(guān)，我們時(shí)刻都在為他們傳遞著溫暖。在這個(gè)特殊的時(shí)刻里，我們不得不感到自己的工作是非常有意義的。
第三段：自我保護(hù)的意義。
作為勞動(dòng)者，自我保護(hù)是我們最重要的任務(wù)之一。在疫情期間，防范自身被病毒感染就成了最主要的問題。我采用口罩、勤洗手、保持社交距離等措施，嚴(yán)格遵守居家令。這不僅能夠保護(hù)自己，還可以減少病毒的傳播。同時(shí)，這也讓我反思自己在平常的時(shí)候應(yīng)該更加注重身體健康，保持良好的生活習(xí)慣，并堅(jiān)持鍛煉身體，讓自己處于更好的狀態(tài)。
第四段：勇氣與堅(jiān)定。
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，在這樣的特殊時(shí)期要有勇氣和堅(jiān)定，這正是勞動(dòng)者所具備的精神。我聽到不少朋友、家人對(duì)于戰(zhàn)疫的害怕與擔(dān)憂，而我有時(shí)候也會(huì)有些恐慌。但我知道，面對(duì)這場(chǎng)病毒戰(zhàn)爭(zhēng)，唯有保持鎮(zhèn)靜、勇敢前行，才能戰(zhàn)勝病毒。我堅(jiān)信，只要我們積極守護(hù)、緊密合作，就一定能夠戰(zhàn)勝病魔。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
疫情不僅對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了沉重的打擊，也給我們帶來(lái)了深度的思考和洞見。當(dāng)我們耳濡目染了醫(yī)護(hù)人員、志愿者、慈善機(jī)構(gòu)等人群的付出和奉獻(xiàn)精神之后，我們會(huì)明白，在我們平凡而又偉大的生活中，還有無(wú)窮無(wú)盡的價(jià)值與意義。我相信，即使疫情過后，我們也會(huì)更加珍惜和感恩這種珍貴的人生體驗(yàn)，更有意義地迎接未來(lái)的每一天。
以上是我在抗疫時(shí)期的心得體會(huì)。雖然這些人生感悟或許是只有在特殊時(shí)期才會(huì)產(chǎn)生，但每個(gè)人都應(yīng)該用心去感悟、去思考，從而領(lǐng)悟到工作與人生的真正價(jià)值，并更深刻地意識(shí)到自身在社會(huì)中的責(zé)任感和使命。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
隨著新冠疫情的出現(xiàn)，全國(guó)各地的教育機(jī)構(gòu)不得不加快推進(jìn)網(wǎng)上教育。學(xué)生在家上網(wǎng)課，孩子們需要掌控自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們需要更多的支持和教導(dǎo)，而網(wǎng)課心理專家也扮演著重要的角色。他們的建議和專業(yè)支持對(duì)于學(xué)生、孩子和家長(zhǎng)在這個(gè)特殊時(shí)期非常必要。我作為一個(gè)網(wǎng)課心理專家，在這個(gè)特殊時(shí)期積累了一些抗疫心得體會(huì)，以便能更好地幫助和支持我的客戶。
第一段：疫情對(duì)于學(xué)生們的壓力。
疫情可能給學(xué)生帶來(lái)許多方面的壓力，例如學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、家庭壓力等等。在家上網(wǎng)課可能會(huì)讓一些學(xué)生感到孤單，他們不能和老師和同學(xué)面對(duì)面交流，不能享受到學(xué)校里的各種資源。此外，在家上網(wǎng)課的環(huán)境常常會(huì)變得未充分準(zhǔn)備或者過于雜亂，這也可能會(huì)影響學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
第二段：應(yīng)對(duì)疫情的方法。
為了緩解學(xué)生的焦慮情緒，網(wǎng)課心理專家需要行動(dòng)起來(lái)。有機(jī)構(gòu)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了大量的心理咨詢。這些咨詢師為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理支持，為他們提供精神上的協(xié)助。咨詢師們的支持是非常必要且受歡迎的。此外，學(xué)生可以采取其他一些措施來(lái)緩解壓力，例如適當(dāng)鍛煉身體、閱讀和放松等等。家長(zhǎng)也可以幫助孩子們建立心理健康的生活方式，并且給予他們支持和友好的話語(yǔ)，晚上為他們沏茶，聆聽他們的心聲。
第三段：家庭中的角色轉(zhuǎn)化。
由于新冠疫情，兒童和家長(zhǎng)面臨了突然的壓力。孩子們須要熟悉網(wǎng)上教育的質(zhì)量和要求，而家長(zhǎng)們則要成為社交和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這種情況下，家長(zhǎng)需要更多的耐心和責(zé)任感，并承擔(dān)起更多的角色，以幫助孩子們適應(yīng)新的生活方式。
第四段：學(xué)習(xí)，享受和成長(zhǎng)。
在當(dāng)前的情況下，學(xué)生須要保持積極的心態(tài)，并享受網(wǎng)絡(luò)教育的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教育提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，孩子們可以通過自己的時(shí)間和節(jié)奏學(xué)習(xí)新的知識(shí)。網(wǎng)課中還為孩子們提供了互動(dòng)體驗(yàn)和與家長(zhǎng)聊天的機(jī)會(huì)，這是孩子們成長(zhǎng)和享受學(xué)習(xí)的過程。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)。
盡管當(dāng)前的環(huán)境非常不穩(wěn)定，但是我們希望通過網(wǎng)課心理專家的支持和創(chuàng)造性的方法，可以保護(hù)學(xué)生和家庭。未來(lái)，教育機(jī)構(gòu)將通過技術(shù)發(fā)展，改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系，以支持學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并從中受益。我們必須保持樂觀和合作，以便共同度過此次特殊的時(shí)期。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
開學(xué)無(wú)法正常開始，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，老師準(zhǔn)備給我們上網(wǎng)課。網(wǎng)課，也就是坐在在電腦前上課吧?不知道與平時(shí)的課堂有什么不同，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。
二月九日，終于到了網(wǎng)上上課的日子。第一節(jié)是語(yǔ)文課，我拿好筆記本，精神抖擻，信心十足。不過，聽說釘釘上面要連麥，萬(wàn)一筆記本電腦沒有麥克風(fēng)怎么辦?萬(wàn)一老師叫到我我卻回答不出來(lái)怎么辦?萬(wàn)一老師說我表現(xiàn)不好怎么辦?上一秒我信心十足，下一秒就像泄了氣的皮球一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于上課了，我?guī)е话驳男那榇蜷_了電腦并點(diǎn)開了直播。我望著電腦，老師正娓娓道來(lái)，邊講邊播放課件。這時(shí)，老師讓我們回答問題，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“申請(qǐng)連麥”的按鈕。我聽老師說先連麥，于是我點(diǎn)擊了一下，等待老師接聽。沒想到老師第一個(gè)就叫到了我，我點(diǎn)擊了接聽，身上穿著粉紅色睡衣的是誰(shuí)呀?沒錯(cuò)就是我?？吹轿夷莻€(gè)樣子，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。發(fā)完言后，我看到有些同學(xué)在評(píng)論我的發(fā)言。唉，尷尬啊，我倍受煎熬地度過了這節(jié)課。
第二節(jié)課，我正聽得專心，哥哥突然沖進(jìn)房門來(lái)，我嚇了一大跳，大手一抖，點(diǎn)到了連麥。這時(shí)老師剛好要我們回答問題，我就被老師叫到了，可這題我不會(huì)做，只好支支吾吾地跟老師說自己不會(huì)，唉，真是太丟臉了。
直播聽課真囧啊!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式，然而，傳統(tǒng)教育模式與在線教育模式依然存在一定的差距。然而，當(dāng)全球爆發(fā)新冠疫情，迫使許多學(xué)生居家隔離時(shí)，網(wǎng)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一選擇。經(jīng)歷這一特殊時(shí)期，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知、態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)課教育的疫情沖擊下，學(xué)生們展現(xiàn)出了靈活應(yīng)對(duì)的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及對(duì)在線學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，這些都是學(xué)生們抵抗疫情的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課的思維方式進(jìn)行了調(diào)整。在疫情期間，許多學(xué)生需要居家隔離，這使得他們不得不重新調(diào)整學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式。原本習(xí)慣了教室里的面對(duì)面教學(xué)，學(xué)生們開始發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課教育具有更大的靈活性和適應(yīng)性。他們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇在何時(shí)何地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生感到有了更多的自主權(quán)，使得學(xué)習(xí)更加高效。自主學(xué)習(xí)的能力也因此得到了鍛煉，學(xué)生們更加能夠自我安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，在不同的學(xué)科中取得更好的學(xué)習(xí)成果。
其次，學(xué)生們通過網(wǎng)課教育深刻意識(shí)到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生往往依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)和監(jiān)督來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在網(wǎng)課教育中，老師無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，需要學(xué)生們自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。這使得學(xué)生們?cè)谒季S方式上發(fā)生了改變，學(xué)會(huì)了與網(wǎng)課平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源協(xié)調(diào)，提高自我學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生們開始主動(dòng)地尋找和利用各類學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)效果。即使在面對(duì)困難和障礙時(shí)，他們也能夠去解決問題，并且保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
此外，學(xué)生們也更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)教育資源的利用充分發(fā)揮，使自己能夠在疫情期間保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課教育給了學(xué)生們更多的自由支配時(shí)間的空間，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)資源豐富多樣，可以通過各種途徑獲取知識(shí)，不再局限于教材上的內(nèi)容。學(xué)生們開始重視自己的學(xué)習(xí)充電，不斷地去擴(kuò)展知識(shí)面，參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。這些改變使得學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課教育中能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)，保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
最后，通過網(wǎng)課教育，學(xué)生們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了思考。疫情讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了網(wǎng)課教育，讓他們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和在線教育模式進(jìn)行了比較和思考。他們看到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和不足，意識(shí)到傳統(tǒng)教育模式和在線教育模式可以相互補(bǔ)充、共同發(fā)展。未來(lái)的學(xué)習(xí)方式或許會(huì)是傳統(tǒng)教育與在線教育相結(jié)合，通過綜合利用各種教學(xué)資源和手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)更有效、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式。
總之，網(wǎng)課學(xué)生抵抗疫情的心得和體會(huì)是多方面的。學(xué)生們通過網(wǎng)課教育重新調(diào)整了學(xué)習(xí)的思維方式，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握了更好地利用教育資源的方法，還對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了思考。這些改變不僅讓學(xué)生們能夠在疫情期間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我們有理由相信，網(wǎng)課學(xué)生抵抗疫情的心得和體會(huì)將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。