一個(gè)好的教案應(yīng)該具備邏輯性強(qiáng)、條理清晰、重點(diǎn)突出、具備可操作性等特點(diǎn)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。以下是一些教案范文，它們可以幫助教師更好地了解教案的編寫方式和要求。
小班美術(shù)花背心教案篇一
一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)入活動室。
二、活動進(jìn)行：
1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。
2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說說它們的漂亮之處。
4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細(xì)觀察并說出教師做畫的方法。
5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄撒。
6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）。
7、幼兒作畫，教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒，發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表揚(yáng)。
三、活動結(jié)束：
1、先請幼兒進(jìn)行互評，然后教師簡要講評幼兒作畫情況。
2、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動延伸：帶領(lǐng)幼兒到其他班級，為小朋友進(jìn)行時(shí)裝表演。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班美術(shù)花背心教案篇二
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2.欣賞評價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的`色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團(tuán)和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
幼兒開始印色，教師適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)作品。
6.活動延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
小班美術(shù)花背心教案篇三
活動設(shè)計(jì)背景。
活動目標(biāo)。
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道春天的花是千姿百態(tài)的.。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。
活動準(zhǔn)備。
范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
活動過程。
一、花兒朵朵開。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
（幼兒自由回答。）。
二、各種各樣的花。
1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎？老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。
老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
請個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
三、活動延伸。
看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。
教學(xué)反思。
本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
小班美術(shù)花背心教案篇四
活動意圖：
美術(shù)活動是一種創(chuàng)造性活動。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。借助畫畫分施展幼兒想象力，創(chuàng)造力。由于小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，是激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵。
活動目標(biāo)：
1、用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊之美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題。
今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。
二、課件欣賞。
1、這是一塊什么樣子的手帕（方方的、白白的），怎樣讓這塊手帕變得更漂亮？
認(rèn)識這些顏色寶寶？
請一個(gè)幼兒總結(jié)一下。（紅的、黃的、藍(lán)的）。
你喜歡什么顏色？（紅色）喜歡紅色的孩子一定很熱情。
你喜歡什么顏色？（黃色）你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
什么是藍(lán)色的呢？（大海、天空、海豚……）。
三、動手玩樂。
聽，是誰在說話？（故作神秘，并模仿手帕的聲音）我也要變漂亮，我也要變漂亮。（拿出手帕）。
讓手帕變得漂亮，試一試。（請幾個(gè)孩子上來裝飾）。
小結(jié)：點(diǎn)評。
他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。（編兒歌）。
不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活動結(jié)束。
做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。
活動反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
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小班美術(shù)花背心教案篇五
1學(xué)習(xí)用多種輔助材料進(jìn)行印畫游戲。
2能根據(jù)自己的意愿膽想象印畫喜歡的小背心。
3欣賞自己和同伴的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
4鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色。
5培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重難點(diǎn)。
重點(diǎn)能夠膽想象用不同的輔助工具進(jìn)行創(chuàng)作印畫。
難點(diǎn)能根據(jù)自己的意愿膽印畫，創(chuàng)作出不同圖案的作品。
活動準(zhǔn)備：
1舒緩音樂、《彩色小背心》ppt、背景板上粘好穿有白色背心的小動物若干、白色紙質(zhì)小背心每人一張、空白背心紙樣一張。
2紅黃藍(lán)綠色顏料每組一份，擦手濕巾每人一條，紙團(tuán)、泡泡團(tuán)、花邊玩具、夾子夾好的小毛球等。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)“背心展覽會”的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
檔林里要舉行“背心展覽會”，里面有好多漂亮的小背心，我們一起來看看吧。
二、觀看課件，欣賞背心的圖案美及色彩美。
師：小兔子也想?yún)⒓颖承恼褂[會，它還帶來了不同的小背心，看看是什么樣子的。
教師小結(jié)：背心上的圖案是用紙團(tuán)和不同的印章印畫的，有的圖案還有規(guī)律呢，一排一排的很整齊。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫，熟悉印畫過程。
1請個(gè)別幼兒嘗試用印畫工具進(jìn)行印畫。
幼兒邊嘗試印畫教師邊用語言提示幼兒印畫過程：選擇一種自己喜歡的材料蘸上顏色，輕輕的按在白色小背心上，還可以換一種材料、換一種顏色試一試。注意不要印到背心的外面，小手臟了可以用濕巾擦一擦。
2教師示范印畫，運(yùn)用兒歌助幼兒提升印畫方法。
小印章，選一選，顏料盤里蘸一蘸，小背心上按一按。
提醒幼兒注意問題：一個(gè)工具只能蘸一種顏色進(jìn)行印畫。印的時(shí)候要注意畫面、桌面、衣服的衛(wèi)生。
四、幼兒印畫背心，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的小選擇小不同的印章印畫。
提醒幼兒利用不同的印畫工具，不同的顏色進(jìn)行印畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功感。
提問：你把小背心送給了哪位小動物你是怎樣印畫的。
你喜歡哪只小動物身上的小背心為什么。
活動延伸：
將各種印章投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作印畫圖案。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)花背心教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對剪紙活動有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節(jié)剪紙?zhí)剿骰顒诱n。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動手、動腦、心靈手巧。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè)、（花盆里有枝干、無花朵）。
活動過程：
（一）出示花盆，引導(dǎo)幼兒觀察這盆花有枝、有葉、就是沒有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望，并告訴幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的紙合在一起，就是一盆美麗的菊花。
（二）教師講解并示范：
（1）、教師取出長方形紙，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形，然后請幼兒把長方形的長邊紙折一條印（教師引導(dǎo)）。
（2）、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處（教師引導(dǎo)）。
（3）、再把花心（用紙卷的小棍）放在長方形紙的一端，涂上漿糊，把長方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。
（4）、把做好的菊花插在枝上。
（三）指導(dǎo)幼兒制作：
（1）、注意折、剪、粘、翻的順序。
（2）、注意不要剪過折印處。
（3）、注意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里。
（4）、對能力差的`幼兒，教師給與幫助。
（四）結(jié)束：
待幼兒做好花，插在枝上以后，教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞。培養(yǎng)幼兒集體感和美的情感。
活動反思：
本節(jié)活動目的是讓幼兒探索如何以低起點(diǎn)（剪直線）達(dá)到高落點(diǎn)（做成物品）的效果，在活動中每個(gè)幼兒對剪紙活動有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，每個(gè)幼兒都剪、粘的非常認(rèn)真。因?yàn)樾“嘤變核季S具體、形象，我在示范時(shí)采用了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學(xué)得會，做菊花雖簡單，但整個(gè)過程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一按照老師要求去做。此節(jié)活動不僅注意了孩子們剪得技能，同時(shí)把剪紙活動和計(jì)算、品德、美感等教育有機(jī)的結(jié)合、相互滲透。例如：通過剪紙孩子們認(rèn)識了長方形，長邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養(yǎng)了幼兒集體感和美的情感。
小班美術(shù)花背心教案篇七
1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。
2、學(xué)習(xí)畫直線與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹，模擬梳頭的游戲。
3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。
一、欣賞介紹。
師：出示圖片，這是什么樹？（柳樹）
師：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗啊！可是飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
二、教師示范，幼兒嘗試操作。
1、師：你們看，今天我們請來了誰當(dāng)小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來給柳樹姐姐梳梳頭。
2、師：開始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來）長長的頭發(fā)梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，齊步走，走到底。
3、教師示范后，請個(gè)別幼兒來嘗試。
4、師：柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、師：讓小棉簽都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
a按口令學(xué)用棉簽畫直線。
b提醒幼兒把直線畫直，畫到底，不交叉。
c用小點(diǎn)畫葉子，鼓勵(lì)畫得多。
四、幼兒展示、介紹作品。
1、引導(dǎo)幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。鼓勵(lì)幼兒放慢語速介紹，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽和評價(jià)同伴作品。
提問：柳樹姐姐的頭發(fā)有沒有梳好？小芽長出來了嗎？長的多不多？
小班美術(shù)花背心教案篇八
1、認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
小班美術(shù)花背心教案篇九
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動的姿勢間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時(shí)候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒??？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)花背心教案篇十
小班的孩子們特別喜歡玩過家家的游戲，你來當(dāng)媽媽，我來當(dāng)爸爸，他們在角色游戲中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場面著實(shí)讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)美術(shù)活動，讓孩子們通過繪畫的形式將自己心中對熱鬧的婚禮表現(xiàn)出來。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場的各種場景，能大膽進(jìn)行添畫。
重點(diǎn)：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫出來。
難點(diǎn)：表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場的場景，大膽進(jìn)行添畫。
一、談話導(dǎo)入
你們參加過婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結(jié)婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來了一些有關(guān)于結(jié)婚的圖片，你們看。
1、你看見他們在干什么?
2、除了新郎和新娘外還有誰?他們都在干什么?
3、對婚禮現(xiàn)場熱鬧的場面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請你們當(dāng)攝影師，把熱鬧的場面拍下來，你最想拍那個(gè)場景呢?(幼兒自由表述，可以簡單問問為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場面一定很美，走，我們架起照相機(jī)，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場熱鬧的場景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來，一起參加婚禮。
1、活動前，請爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班美術(shù)花背心教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗(yàn)到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗(yàn)。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常常互相炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計(jì)了本次活動。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動的主人。內(nèi)容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動的樂趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。
2、前期活動經(jīng)驗(yàn)：找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能?；顒恿鞒蹋?BR> 交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)。
1、交流導(dǎo)入：
（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）。
師：“你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）。
師：“為什么？”（穿上會很涼快。）。
（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？2、操作體驗(yàn)：
（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）。
（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）。
（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。
（4）師請個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?！?BR> （4）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。
（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。3、展示表現(xiàn)：
師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個(gè)服裝表演吧?！?BR> 播放音樂，幼兒自主走秀。
小班美術(shù)花背心教案篇十二
1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡單特征。
2、體驗(yàn)繪畫活動的樂趣，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識。
繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、
欣賞過故事《愛吃水果的?！?。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，出示奶牛。
你們看它是誰？它就是愛吃水果的牛！
二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。
愛吃水果的牛身體里的水果不見了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答，逐一揭示相應(yīng)水果?。?。
小結(jié)：因?yàn)閻鄢运呐?，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營養(yǎng)，對我們的身體特別的有幫助，會讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎？
共同提煉草莓的形狀和簡單特征，了解草莓的外形特征，學(xué)會畫草莓的基本方法。（先畫三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫小綠葉。）每種水果逐一總結(jié)繪畫方法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲子咬過（涂色時(shí)不留白點(diǎn)）。
四、交流與分享。
1、欣賞作品：說說神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。
2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。
小班美術(shù)花背心教案篇十三
1、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。
2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班美術(shù)花背心教案篇十四
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2.欣賞、評價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團(tuán)和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)作品。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)花背心教案篇十五
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)花背心教案，希望對大家有所幫助。
本次活動，源于我班正在開展的《大熱天》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗(yàn)到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗(yàn)。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常?；ハ囔乓驼?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計(jì)了本次活動。嘗試?yán)镁€條(橫線、豎線)、圖案、顏色裝飾背心，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
1、用自己喜歡的線條、圖案、顏色來裝扮背心。
2、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
學(xué)會運(yùn)用線條、圖案、顏色裝飾背心。
1、有漂亮色彩圖案的背心圖片。
2、沒裝飾的背心圖一張，裝飾好的背心圖多張。
3、一段節(jié)奏輕松的音樂，錄音機(jī)。
4、讓幼兒大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
5、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。
1、與幼兒交流
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)你們說說，夏天我們會穿什
么衣服呢?”(裙子，短袖，背心等)為什么?”(穿上會很涼快)
2、請幼兒欣賞有漂亮色彩圖案的背心
師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子、背心就會覺得很
涼快。瞧，老師給小朋友們帶來了好多的背心，你們喜歡這些背心嗎?
4、出示教師裝飾好的條紋彩色背心圖，請幼兒說說是怎么裝飾的?都用了什么顏色?師再次示范操作。
5、師請個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。”
6、組織幼兒裝飾背心。
(1)把事先裝飾好的多張背心圖貼在黑板上供幼兒參考。
(2)師：老師這里有好多還沒來得及裝飾的背心，看看我們班哪個(gè)小朋友的小手最能干?裝飾出來的背心最漂亮!開始吧!(教師分發(fā)作業(yè))
(3)幼兒操作，教師提供材料：畫筆、油畫棒。提醒幼兒完成作品時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(教師要鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。)
7、作品展示
師：“你們裝飾的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?(播放
音樂，幼兒自行走動。)
提供白色背心讓幼兒動手設(shè)計(jì)出花背心。
《花背心》這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個(gè)活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的.興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。還有就是在教師再次示范裝飾好的背心圖時(shí)，我沒注意強(qiáng)調(diào)畫出的橫條間距要遠(yuǎn)些，畫格子的時(shí)候豎線間的距離也要遠(yuǎn)些，以至于后面在完成作品時(shí)，好多選擇這款背心的幼兒畫出的格子很小，每個(gè)格子他們又喜歡選擇用不同的顏色去涂色，所以在涂色環(huán)節(jié)就花費(fèi)了好多時(shí)間才能完成作品。如果在提供給幼兒參考的示范畫中，能有一幅是小格子的，我只選用一種顏色來給格子涂色，那么就不會出現(xiàn)涂色環(huán)節(jié)花費(fèi)太多時(shí)間的現(xiàn)象了。
小班美術(shù)花背心教案篇一
一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)入活動室。
二、活動進(jìn)行：
1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。
2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說說它們的漂亮之處。
4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細(xì)觀察并說出教師做畫的方法。
5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄撒。
6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）。
7、幼兒作畫，教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒，發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表揚(yáng)。
三、活動結(jié)束：
1、先請幼兒進(jìn)行互評，然后教師簡要講評幼兒作畫情況。
2、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動延伸：帶領(lǐng)幼兒到其他班級，為小朋友進(jìn)行時(shí)裝表演。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班美術(shù)花背心教案篇二
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2.欣賞評價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的`色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團(tuán)和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
幼兒開始印色，教師適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)作品。
6.活動延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
小班美術(shù)花背心教案篇三
活動設(shè)計(jì)背景。
活動目標(biāo)。
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道春天的花是千姿百態(tài)的.。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。
活動準(zhǔn)備。
范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
活動過程。
一、花兒朵朵開。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
（幼兒自由回答。）。
二、各種各樣的花。
1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎？老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。
老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
請個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
三、活動延伸。
看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。
教學(xué)反思。
本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
小班美術(shù)花背心教案篇四
活動意圖：
美術(shù)活動是一種創(chuàng)造性活動。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。借助畫畫分施展幼兒想象力，創(chuàng)造力。由于小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，是激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵。
活動目標(biāo)：
1、用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊之美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題。
今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。
二、課件欣賞。
1、這是一塊什么樣子的手帕（方方的、白白的），怎樣讓這塊手帕變得更漂亮？
認(rèn)識這些顏色寶寶？
請一個(gè)幼兒總結(jié)一下。（紅的、黃的、藍(lán)的）。
你喜歡什么顏色？（紅色）喜歡紅色的孩子一定很熱情。
你喜歡什么顏色？（黃色）你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
什么是藍(lán)色的呢？（大海、天空、海豚……）。
三、動手玩樂。
聽，是誰在說話？（故作神秘，并模仿手帕的聲音）我也要變漂亮，我也要變漂亮。（拿出手帕）。
讓手帕變得漂亮，試一試。（請幾個(gè)孩子上來裝飾）。
小結(jié)：點(diǎn)評。
他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。（編兒歌）。
不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活動結(jié)束。
做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。
活動反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
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小班美術(shù)花背心教案篇五
1學(xué)習(xí)用多種輔助材料進(jìn)行印畫游戲。
2能根據(jù)自己的意愿膽想象印畫喜歡的小背心。
3欣賞自己和同伴的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
4鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色。
5培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重難點(diǎn)。
重點(diǎn)能夠膽想象用不同的輔助工具進(jìn)行創(chuàng)作印畫。
難點(diǎn)能根據(jù)自己的意愿膽印畫，創(chuàng)作出不同圖案的作品。
活動準(zhǔn)備：
1舒緩音樂、《彩色小背心》ppt、背景板上粘好穿有白色背心的小動物若干、白色紙質(zhì)小背心每人一張、空白背心紙樣一張。
2紅黃藍(lán)綠色顏料每組一份，擦手濕巾每人一條，紙團(tuán)、泡泡團(tuán)、花邊玩具、夾子夾好的小毛球等。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)“背心展覽會”的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
檔林里要舉行“背心展覽會”，里面有好多漂亮的小背心，我們一起來看看吧。
二、觀看課件，欣賞背心的圖案美及色彩美。
師：小兔子也想?yún)⒓颖承恼褂[會，它還帶來了不同的小背心，看看是什么樣子的。
教師小結(jié)：背心上的圖案是用紙團(tuán)和不同的印章印畫的，有的圖案還有規(guī)律呢，一排一排的很整齊。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫，熟悉印畫過程。
1請個(gè)別幼兒嘗試用印畫工具進(jìn)行印畫。
幼兒邊嘗試印畫教師邊用語言提示幼兒印畫過程：選擇一種自己喜歡的材料蘸上顏色，輕輕的按在白色小背心上，還可以換一種材料、換一種顏色試一試。注意不要印到背心的外面，小手臟了可以用濕巾擦一擦。
2教師示范印畫，運(yùn)用兒歌助幼兒提升印畫方法。
小印章，選一選，顏料盤里蘸一蘸，小背心上按一按。
提醒幼兒注意問題：一個(gè)工具只能蘸一種顏色進(jìn)行印畫。印的時(shí)候要注意畫面、桌面、衣服的衛(wèi)生。
四、幼兒印畫背心，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的小選擇小不同的印章印畫。
提醒幼兒利用不同的印畫工具，不同的顏色進(jìn)行印畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功感。
提問：你把小背心送給了哪位小動物你是怎樣印畫的。
你喜歡哪只小動物身上的小背心為什么。
活動延伸：
將各種印章投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作印畫圖案。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)花背心教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對剪紙活動有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節(jié)剪紙?zhí)剿骰顒诱n。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動手、動腦、心靈手巧。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè)、（花盆里有枝干、無花朵）。
活動過程：
（一）出示花盆，引導(dǎo)幼兒觀察這盆花有枝、有葉、就是沒有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望，并告訴幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的紙合在一起，就是一盆美麗的菊花。
（二）教師講解并示范：
（1）、教師取出長方形紙，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形，然后請幼兒把長方形的長邊紙折一條印（教師引導(dǎo)）。
（2）、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處（教師引導(dǎo)）。
（3）、再把花心（用紙卷的小棍）放在長方形紙的一端，涂上漿糊，把長方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。
（4）、把做好的菊花插在枝上。
（三）指導(dǎo)幼兒制作：
（1）、注意折、剪、粘、翻的順序。
（2）、注意不要剪過折印處。
（3）、注意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里。
（4）、對能力差的`幼兒，教師給與幫助。
（四）結(jié)束：
待幼兒做好花，插在枝上以后，教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞。培養(yǎng)幼兒集體感和美的情感。
活動反思：
本節(jié)活動目的是讓幼兒探索如何以低起點(diǎn)（剪直線）達(dá)到高落點(diǎn)（做成物品）的效果，在活動中每個(gè)幼兒對剪紙活動有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，每個(gè)幼兒都剪、粘的非常認(rèn)真。因?yàn)樾“嘤變核季S具體、形象，我在示范時(shí)采用了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學(xué)得會，做菊花雖簡單，但整個(gè)過程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一按照老師要求去做。此節(jié)活動不僅注意了孩子們剪得技能，同時(shí)把剪紙活動和計(jì)算、品德、美感等教育有機(jī)的結(jié)合、相互滲透。例如：通過剪紙孩子們認(rèn)識了長方形，長邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養(yǎng)了幼兒集體感和美的情感。
小班美術(shù)花背心教案篇七
1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。
2、學(xué)習(xí)畫直線與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹，模擬梳頭的游戲。
3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。
一、欣賞介紹。
師：出示圖片，這是什么樹？（柳樹）
師：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗啊！可是飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
二、教師示范，幼兒嘗試操作。
1、師：你們看，今天我們請來了誰當(dāng)小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來給柳樹姐姐梳梳頭。
2、師：開始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來）長長的頭發(fā)梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，齊步走，走到底。
3、教師示范后，請個(gè)別幼兒來嘗試。
4、師：柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、師：讓小棉簽都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
a按口令學(xué)用棉簽畫直線。
b提醒幼兒把直線畫直，畫到底，不交叉。
c用小點(diǎn)畫葉子，鼓勵(lì)畫得多。
四、幼兒展示、介紹作品。
1、引導(dǎo)幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。鼓勵(lì)幼兒放慢語速介紹，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽和評價(jià)同伴作品。
提問：柳樹姐姐的頭發(fā)有沒有梳好？小芽長出來了嗎？長的多不多？
小班美術(shù)花背心教案篇八
1、認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
小班美術(shù)花背心教案篇九
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導(dǎo)入。
環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動的姿勢間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時(shí)候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個(gè)！”
鼓勵(lì)幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒??？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)花背心教案篇十
小班的孩子們特別喜歡玩過家家的游戲，你來當(dāng)媽媽，我來當(dāng)爸爸，他們在角色游戲中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場面著實(shí)讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)美術(shù)活動，讓孩子們通過繪畫的形式將自己心中對熱鬧的婚禮表現(xiàn)出來。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場的各種場景，能大膽進(jìn)行添畫。
重點(diǎn)：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫出來。
難點(diǎn)：表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場的場景，大膽進(jìn)行添畫。
一、談話導(dǎo)入
你們參加過婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結(jié)婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來了一些有關(guān)于結(jié)婚的圖片，你們看。
1、你看見他們在干什么?
2、除了新郎和新娘外還有誰?他們都在干什么?
3、對婚禮現(xiàn)場熱鬧的場面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請你們當(dāng)攝影師，把熱鬧的場面拍下來，你最想拍那個(gè)場景呢?(幼兒自由表述，可以簡單問問為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場面一定很美，走，我們架起照相機(jī)，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場熱鬧的場景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來，一起參加婚禮。
1、活動前，請爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班美術(shù)花背心教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗(yàn)到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗(yàn)。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常常互相炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計(jì)了本次活動。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動的主人。內(nèi)容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動的樂趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。
2、前期活動經(jīng)驗(yàn)：找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能?；顒恿鞒蹋?BR> 交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)。
1、交流導(dǎo)入：
（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）。
師：“你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）。
師：“為什么？”（穿上會很涼快。）。
（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？2、操作體驗(yàn)：
（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）。
（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）。
（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。
（4）師請個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?！?BR> （4）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。
（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。3、展示表現(xiàn)：
師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個(gè)服裝表演吧?！?BR> 播放音樂，幼兒自主走秀。
小班美術(shù)花背心教案篇十二
1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡單特征。
2、體驗(yàn)繪畫活動的樂趣，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識。
繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、
欣賞過故事《愛吃水果的?！?。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，出示奶牛。
你們看它是誰？它就是愛吃水果的牛！
二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。
愛吃水果的牛身體里的水果不見了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答，逐一揭示相應(yīng)水果?。?。
小結(jié)：因?yàn)閻鄢运呐?，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營養(yǎng)，對我們的身體特別的有幫助，會讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎？
共同提煉草莓的形狀和簡單特征，了解草莓的外形特征，學(xué)會畫草莓的基本方法。（先畫三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫小綠葉。）每種水果逐一總結(jié)繪畫方法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲子咬過（涂色時(shí)不留白點(diǎn)）。
四、交流與分享。
1、欣賞作品：說說神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。
2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。
小班美術(shù)花背心教案篇十三
1、認(rèn)識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。
2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班美術(shù)花背心教案篇十四
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2.欣賞、評價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團(tuán)和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)作品。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)花背心教案篇十五
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)花背心教案，希望對大家有所幫助。
本次活動，源于我班正在開展的《大熱天》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗(yàn)到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗(yàn)。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常?；ハ囔乓驼?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計(jì)了本次活動。嘗試?yán)镁€條(橫線、豎線)、圖案、顏色裝飾背心，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
1、用自己喜歡的線條、圖案、顏色來裝扮背心。
2、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
學(xué)會運(yùn)用線條、圖案、顏色裝飾背心。
1、有漂亮色彩圖案的背心圖片。
2、沒裝飾的背心圖一張，裝飾好的背心圖多張。
3、一段節(jié)奏輕松的音樂，錄音機(jī)。
4、讓幼兒大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
5、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。
1、與幼兒交流
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)你們說說，夏天我們會穿什
么衣服呢?”(裙子，短袖，背心等)為什么?”(穿上會很涼快)
2、請幼兒欣賞有漂亮色彩圖案的背心
師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子、背心就會覺得很
涼快。瞧，老師給小朋友們帶來了好多的背心，你們喜歡這些背心嗎?
4、出示教師裝飾好的條紋彩色背心圖，請幼兒說說是怎么裝飾的?都用了什么顏色?師再次示范操作。
5、師請個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。”
6、組織幼兒裝飾背心。
(1)把事先裝飾好的多張背心圖貼在黑板上供幼兒參考。
(2)師：老師這里有好多還沒來得及裝飾的背心，看看我們班哪個(gè)小朋友的小手最能干?裝飾出來的背心最漂亮!開始吧!(教師分發(fā)作業(yè))
(3)幼兒操作，教師提供材料：畫筆、油畫棒。提醒幼兒完成作品時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(教師要鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。)
7、作品展示
師：“你們裝飾的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?(播放
音樂，幼兒自行走動。)
提供白色背心讓幼兒動手設(shè)計(jì)出花背心。
《花背心》這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個(gè)活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的.興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。還有就是在教師再次示范裝飾好的背心圖時(shí)，我沒注意強(qiáng)調(diào)畫出的橫條間距要遠(yuǎn)些，畫格子的時(shí)候豎線間的距離也要遠(yuǎn)些，以至于后面在完成作品時(shí)，好多選擇這款背心的幼兒畫出的格子很小，每個(gè)格子他們又喜歡選擇用不同的顏色去涂色，所以在涂色環(huán)節(jié)就花費(fèi)了好多時(shí)間才能完成作品。如果在提供給幼兒參考的示范畫中，能有一幅是小格子的，我只選用一種顏色來給格子涂色，那么就不會出現(xiàn)涂色環(huán)節(jié)花費(fèi)太多時(shí)間的現(xiàn)象了。