教案的編寫應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，注重知識的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。教案應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。希望這些教案能夠為大家的教學(xué)工作提供一些實用的指導(dǎo)和參考。
小象幼兒園教案篇一
勞動給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考，幫助我們更客觀地認識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。
在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。
"時，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個小讀者。
同時，每一個人都有自己擅長做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思考的問題。
故事畫面清晰，便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個角色，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。
(六)語言分析。
""小象究竟該找一份什么樣的工作"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達的能力提供了機會。
由于故事的語言簡單、易于講述，可重點關(guān)注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性。
小象幼兒園教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
6、知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞）。
活動過程。
（一）、導(dǎo)入活動。
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》。
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1、小象看見天上的小鳥，它想什么？
2、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？
4、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？
5、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？
不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)。
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。
（五）、活動延伸。
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?BR> 獅子說：“我也不會飛，
可是，我能跳過寬寬的大河?！?BR> 老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的?！毙∠竺靼琢?。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
小象幼兒園教案篇三
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng)我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動“傳木頭”
三、活動結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！
四、活動延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物（樹葉、樹枝及其他植物）和飲水。
小象幼兒園教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件-兩只小象mp3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的'皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
附兒歌：兩只小象。
兩只小象，喲，
河邊走，喲，
揚起鼻子，喲，
鉤一鉤呀，喲，
好像一對，喲，
好朋友，喲，
見面握握手，喲。
小象幼兒園教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3、學(xué)說句式：“我不會……可是我會……”
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動過程：
一、教師提問，引出故事。
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學(xué)飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式“我不會……可是我會……”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
1、提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
3、出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會……”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
小象幼兒園教案篇六
1、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）。
2、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認知目標(biāo)：學(xué)說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）。
2、學(xué)說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。
在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎(chǔ)，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。
（一）、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛？
2、小象能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎？
在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會飛，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。
（二）、進行部分。
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。
2、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。
3、集體討論——我的本領(lǐng)。
故事中每一個小動物都有自己的'本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？
在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
（三）、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。
當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時，教師應(yīng)進一步創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。
（四）、活動延伸：畫本領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
小象幼兒園教案篇七
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解，思路清晰，構(gòu)思也很新穎，能夠讓幼兒容易接受，富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇，有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時，我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認識水平。能發(fā)展幼兒的語言，表達，理解。
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等）
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
師：“小朋友們，今天森林里可熱鬧了！那兒正在舉行一個“動物運動會”，好多動物都參加了，我們也一起去看看吧！”
師：咦！有一個動物，它喜歡的運動是舉重（拿出舉重器）瞧，它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來（邊說邊表演）。
師：我們來猜猜，這位舉重高手它是誰呀（幼兒自由回答）
（出示小象圖卡）
師：對了，它就是小黑象
2、講述故事：《想飛的小象》
師：今天，朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
（邊講邊出示對應(yīng)圖卡）
3、通過提問，幫助幼兒理解故事
師：好，故事講完了。誰來說一說，故事里的小黑象他想干什么？
幼：想飛到天上。
師：那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?BR> 師：小黑象除了看到小鳥，他還碰到了哪些動物？（請幼兒回答）
師：這些動物對小黑象說了些什么呢？
4、播放故事錄音，學(xué)習(xí)句型“我（他）不會……，可是我（他）會……”。
師：誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的？（幼兒答）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)（集體說句型）
5、談話活動：我的本領(lǐng)
師：小黑象聽了朋友們的話，他還想飛到天上去嗎？（不想）
（鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，并學(xué)會用我（他）不會……，可是我（他）會……的句型）
師：再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。（幼兒說）
6、幼兒自主選擇材料參與活動
（1）出示各種活動材料
師：我們小朋友的本領(lǐng)都很大！哪今天，朱老師也要讓你們參加一個運動會，瞧，我?guī)砹撕枚鄬氊悾ǔ鍪静牧希┯惺裁囱?？（幼兒介紹）
（2）請個別幼兒演示幾種活動
師：這么多好玩的，哪些你會玩？哪些是你不會的？（請個別幼兒回答、操作）
（3）幼兒自主選擇材料進行活動
師：小朋友們都想來玩一玩，是嗎？（是）好，那我們就過來選擇一種自己喜歡的，來玩一玩，還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩，過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒樱?BR> 7、活動延伸：幫幼兒拍攝活動畫面
（教師取出相機）
師：小朋友們玩得真好，老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師，把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來，你們準(zhǔn)備好嘍！（給幼兒拍照）
想飛的小象（童話）
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看見了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?BR> 獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的的大河?！?BR> 老虎說：“我不會飛，可是，我會游泳?！?BR> 爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。”
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福?！?BR> 活動反思：
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛，活動過程中幼兒較為活潑，愿意參與整個活動過程，而本閱讀活動的.主題與難點就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會……，可是，我會……”，讓幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~，進行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容；師生一起閱讀故事；扮演角色，進行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入，活動氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心，在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
小象幼兒園教案篇八
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
一、談話導(dǎo)入——引出小象，感受小象的可愛。
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰?(露出大象的鼻子)。
幼：大象!
你怎么知道?(有長長的鼻子)我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎?(大象大象，請你出來!)。
2、大象最喜歡吃什么?(葉子，香蕉)。
二、欣賞歌曲——理解歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么?
幼：小象。
師：幾只小象?
幼：勾鼻子。
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的?
1、再次欣賞。
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢?(“揚起鼻子、勾一勾、握握手”鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。)誰來做一做?(每個動作都模仿下)。
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演。
2、嘗試邊唱邊表演。
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯!
活動延伸：將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
小象幼兒園教案篇九
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
歌曲音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）
幼：大象！
你怎么知道？（有長長的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎？（大象大象，請你出來！）
2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么？
幼：小象
師：幾只小象？
幼：兩只小象
師：兩只小象在做什么呢？
幼：勾鼻子
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的？
1、再次欣賞
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。）誰來做一做？（每個動作都模仿下）
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
1、唱一唱歌曲“兩只小象”。
2、嘗試邊唱邊表演
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯！
活動延伸：
將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
小象幼兒園教案篇十
1.體驗參與科學(xué)認知活動的樂趣。
2.能認真仔細觀察事物。
3.了解小象的外形特征及生活習(xí)性。
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
模擬小象喊：“媽媽，媽媽。”引起幼兒興趣。（出示玩具小象）。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。
提問：“這是誰啊？”（小象）“你怎么知道這是小象啊？”
教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么，發(fā)揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。
教師小結(jié)：“小象的身體又高又大，有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的'鼻子、兩個大而長的象牙，身體后面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿?！?BR> 2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽媽。
（1）指導(dǎo)語：“小象為什么喊媽媽呢？你們知道它的媽媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”
出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽媽。
（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽媽？”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。
（3）請幼兒將小象送到媽媽那里，引導(dǎo)幼兒模仿小象說“媽媽好！”
教師模仿小象媽媽說：“你跑到哪里去了，餓了嗎？媽媽給你帶來了好吃的?！?BR> 提問：“小朋友，你們猜小象的媽媽給它帶來了什么。”（幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答）。
教師小結(jié)：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。
3.游戲：
（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
（2）游戲：找媽媽。
方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽媽”的名字。游戲反復(fù)進行。
“動物寶寶”與“媽媽”一起聯(lián)歡，感受歡樂。
小象幼兒園教案篇十一
1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;。
2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd。
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、活動難點：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、指導(dǎo)要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）。
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）。
老虎又是怎樣說的'呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。）。
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)。
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）。
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
6、結(jié)束活動。
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇十二
1、能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3、學(xué)說句式：“我不會……可是我會……”
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
一、教師提問，引出故事。
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學(xué)飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式“我不會……可是我會……”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
1、提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
3、出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會……”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
小象幼兒園教案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3。啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
1、課件—兩只小象mp3下載
2、課件—大象有個長鼻子
3、圖片—大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1＝f 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰，
河邊走，
喲啰啰，
揚起鼻子
喲啰啰，
鉤一鉤呀
喲啰啰，
好像一對
喲啰啰，
好朋友，
喲啰啰，
見面握握手
喲啰啰，
見面握握手
喲啰啰。
1。利用課件，引出課題
課件—大象有個長鼻子
（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）
2。發(fā)聲練習(xí)
1。課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2。提問：兩只小象們在干什么？
3。學(xué)唱歌曲
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4。歌表演
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
小象幼兒園教案篇十四
1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、活動難點：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、指導(dǎo)要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
（出示小象圖片）師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）
（出示圖四）獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
（1）師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
6、結(jié)束活動
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句："我不會……，可是我會……"。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
（一）、導(dǎo)入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，"瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……"講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動"我的'本領(lǐng)"老師："小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？"鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用"我（他）不會……，可是我（他）會……"的句型講述。
（四）、活動延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
小象幼兒園教案篇十六
1、 初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、 學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、 在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;
2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd
1、 活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動難點：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、 指導(dǎo)要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
6、結(jié)束活動
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇十七
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型x 0 0。
2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡
一、準(zhǔn)備活動：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x 0 0
感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x 0 0
5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行，每一次找不同的同伴。
小象幼兒園教案篇十八
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點 ：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行 講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流 我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng) 我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動 “傳木頭”
三、活動結(jié)束 教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！
四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。
小象幼兒園教案篇一
勞動給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考，幫助我們更客觀地認識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。
在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。
"時，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個小讀者。
同時，每一個人都有自己擅長做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思考的問題。
故事畫面清晰，便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個角色，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。
(六)語言分析。
""小象究竟該找一份什么樣的工作"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達的能力提供了機會。
由于故事的語言簡單、易于講述，可重點關(guān)注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性。
小象幼兒園教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
6、知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞）。
活動過程。
（一）、導(dǎo)入活動。
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》。
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1、小象看見天上的小鳥，它想什么？
2、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？
4、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？
5、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？
不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)。
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。
（五）、活動延伸。
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?BR> 獅子說：“我也不會飛，
可是，我能跳過寬寬的大河?！?BR> 老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的?！毙∠竺靼琢?。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
小象幼兒園教案篇三
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng)我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動“傳木頭”
三、活動結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！
四、活動延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物（樹葉、樹枝及其他植物）和飲水。
小象幼兒園教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件-兩只小象mp3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的'皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
附兒歌：兩只小象。
兩只小象，喲，
河邊走，喲，
揚起鼻子，喲，
鉤一鉤呀，喲，
好像一對，喲，
好朋友，喲，
見面握握手，喲。
小象幼兒園教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3、學(xué)說句式：“我不會……可是我會……”
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動過程：
一、教師提問，引出故事。
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學(xué)飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式“我不會……可是我會……”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
1、提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
3、出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會……”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
小象幼兒園教案篇六
1、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）。
2、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認知目標(biāo)：學(xué)說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）。
2、學(xué)說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。
在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎(chǔ)，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。
（一）、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛？
2、小象能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎？
在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會飛，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。
（二）、進行部分。
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。
2、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。
3、集體討論——我的本領(lǐng)。
故事中每一個小動物都有自己的'本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？
在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
（三）、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。
當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時，教師應(yīng)進一步創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。
（四）、活動延伸：畫本領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
小象幼兒園教案篇七
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解，思路清晰，構(gòu)思也很新穎，能夠讓幼兒容易接受，富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇，有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時，我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認識水平。能發(fā)展幼兒的語言，表達，理解。
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等）
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
師：“小朋友們，今天森林里可熱鬧了！那兒正在舉行一個“動物運動會”，好多動物都參加了，我們也一起去看看吧！”
師：咦！有一個動物，它喜歡的運動是舉重（拿出舉重器）瞧，它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來（邊說邊表演）。
師：我們來猜猜，這位舉重高手它是誰呀（幼兒自由回答）
（出示小象圖卡）
師：對了，它就是小黑象
2、講述故事：《想飛的小象》
師：今天，朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
（邊講邊出示對應(yīng)圖卡）
3、通過提問，幫助幼兒理解故事
師：好，故事講完了。誰來說一說，故事里的小黑象他想干什么？
幼：想飛到天上。
師：那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?BR> 師：小黑象除了看到小鳥，他還碰到了哪些動物？（請幼兒回答）
師：這些動物對小黑象說了些什么呢？
4、播放故事錄音，學(xué)習(xí)句型“我（他）不會……，可是我（他）會……”。
師：誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的？（幼兒答）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)（集體說句型）
5、談話活動：我的本領(lǐng)
師：小黑象聽了朋友們的話，他還想飛到天上去嗎？（不想）
（鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，并學(xué)會用我（他）不會……，可是我（他）會……的句型）
師：再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。（幼兒說）
6、幼兒自主選擇材料參與活動
（1）出示各種活動材料
師：我們小朋友的本領(lǐng)都很大！哪今天，朱老師也要讓你們參加一個運動會，瞧，我?guī)砹撕枚鄬氊悾ǔ鍪静牧希┯惺裁囱?？（幼兒介紹）
（2）請個別幼兒演示幾種活動
師：這么多好玩的，哪些你會玩？哪些是你不會的？（請個別幼兒回答、操作）
（3）幼兒自主選擇材料進行活動
師：小朋友們都想來玩一玩，是嗎？（是）好，那我們就過來選擇一種自己喜歡的，來玩一玩，還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩，過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒樱?BR> 7、活動延伸：幫幼兒拍攝活動畫面
（教師取出相機）
師：小朋友們玩得真好，老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師，把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來，你們準(zhǔn)備好嘍！（給幼兒拍照）
想飛的小象（童話）
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看見了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?BR> 獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的的大河?！?BR> 老虎說：“我不會飛，可是，我會游泳?！?BR> 爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。”
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福?！?BR> 活動反思：
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛，活動過程中幼兒較為活潑，愿意參與整個活動過程，而本閱讀活動的.主題與難點就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會……，可是，我會……”，讓幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~，進行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容；師生一起閱讀故事；扮演角色，進行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入，活動氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心，在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
小象幼兒園教案篇八
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
一、談話導(dǎo)入——引出小象，感受小象的可愛。
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰?(露出大象的鼻子)。
幼：大象!
你怎么知道?(有長長的鼻子)我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎?(大象大象，請你出來!)。
2、大象最喜歡吃什么?(葉子，香蕉)。
二、欣賞歌曲——理解歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么?
幼：小象。
師：幾只小象?
幼：勾鼻子。
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的?
1、再次欣賞。
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢?(“揚起鼻子、勾一勾、握握手”鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。)誰來做一做?(每個動作都模仿下)。
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演。
2、嘗試邊唱邊表演。
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯!
活動延伸：將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
小象幼兒園教案篇九
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
歌曲音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）
幼：大象！
你怎么知道？（有長長的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎？（大象大象，請你出來！）
2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么？
幼：小象
師：幾只小象？
幼：兩只小象
師：兩只小象在做什么呢？
幼：勾鼻子
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的？
1、再次欣賞
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。）誰來做一做？（每個動作都模仿下）
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
1、唱一唱歌曲“兩只小象”。
2、嘗試邊唱邊表演
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯！
活動延伸：
將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
小象幼兒園教案篇十
1.體驗參與科學(xué)認知活動的樂趣。
2.能認真仔細觀察事物。
3.了解小象的外形特征及生活習(xí)性。
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
模擬小象喊：“媽媽，媽媽。”引起幼兒興趣。（出示玩具小象）。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。
提問：“這是誰啊？”（小象）“你怎么知道這是小象啊？”
教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么，發(fā)揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。
教師小結(jié)：“小象的身體又高又大，有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的'鼻子、兩個大而長的象牙，身體后面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿?！?BR> 2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽媽。
（1）指導(dǎo)語：“小象為什么喊媽媽呢？你們知道它的媽媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”
出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽媽。
（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽媽？”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。
（3）請幼兒將小象送到媽媽那里，引導(dǎo)幼兒模仿小象說“媽媽好！”
教師模仿小象媽媽說：“你跑到哪里去了，餓了嗎？媽媽給你帶來了好吃的?！?BR> 提問：“小朋友，你們猜小象的媽媽給它帶來了什么。”（幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答）。
教師小結(jié)：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。
3.游戲：
（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
（2）游戲：找媽媽。
方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽媽”的名字。游戲反復(fù)進行。
“動物寶寶”與“媽媽”一起聯(lián)歡，感受歡樂。
小象幼兒園教案篇十一
1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;。
2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd。
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、活動難點：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、指導(dǎo)要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）。
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）。
老虎又是怎樣說的'呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。）。
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)。
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）。
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
6、結(jié)束活動。
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇十二
1、能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3、學(xué)說句式：“我不會……可是我會……”
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
一、教師提問，引出故事。
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學(xué)飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式“我不會……可是我會……”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
1、提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
3、出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會……”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
小象幼兒園教案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3。啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
1、課件—兩只小象mp3下載
2、課件—大象有個長鼻子
3、圖片—大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1＝f 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰，
河邊走，
喲啰啰，
揚起鼻子
喲啰啰，
鉤一鉤呀
喲啰啰，
好像一對
喲啰啰，
好朋友，
喲啰啰，
見面握握手
喲啰啰，
見面握握手
喲啰啰。
1。利用課件，引出課題
課件—大象有個長鼻子
（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）
2。發(fā)聲練習(xí)
1。課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2。提問：兩只小象們在干什么？
3。學(xué)唱歌曲
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4。歌表演
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
小象幼兒園教案篇十四
1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、活動難點：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、指導(dǎo)要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
（出示小象圖片）師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）
（出示圖四）獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
（1）師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
6、結(jié)束活動
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句："我不會……，可是我會……"。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
（一）、導(dǎo)入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，"瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……"講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動"我的'本領(lǐng)"老師："小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？"鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用"我（他）不會……，可是我（他）會……"的句型講述。
（四）、活動延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
小象幼兒園教案篇十六
1、 初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、 學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、 在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;
2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd
1、 活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動難點：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、 指導(dǎo)要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
6、結(jié)束活動
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇十七
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型x 0 0。
2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡
一、準(zhǔn)備活動：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x 0 0
感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x 0 0
5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行，每一次找不同的同伴。
小象幼兒園教案篇十八
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點 ：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行 講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流 我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng) 我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動 “傳木頭”
三、活動結(jié)束 教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！
四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。