教案需要具備明確的教學目標和清晰的教學步驟。教案的編寫要考慮學生的學習風格和興趣愛好，設計符合他們的教學活動。這是一份經(jīng)過多次實踐和改進的教案，希望能給大家提供一些啟示。
金色的秋天的教案篇一
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友?！?。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
活動難點：能仿編短句。
活動準備：
圖片、背景圖、音樂。
活動過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)。
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友。
1、教師生動講述故事。
2、幼兒理解故事內(nèi)容。
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友。
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句。
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物。
2、讓幼兒仿編。
四、延伸活動。
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
金色的秋天的教案篇二
1.觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2.感受秋季天氣的變化，學會適應季節(jié)的變化合理安排自己的生活。
3.感受游戲的快樂，培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學生的想象力，創(chuàng)造力及動手能力。
4.觀察并參與秋收，體驗豐收的喜悅；增強勞動意識與技能，懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人。
5.認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
二、課時安排。
5課時。
三、教學過程。
內(nèi)容板塊一：找秋天。
師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：秋天、秋季。
師：那我們一起走進秋天，去找找秋天，好嗎？(出示課題)。
生：好！
活動一、與秋天捉迷藏。
播放課件：
（背景襯托著秋天的聲音，如：秋風聲；在山坡草地或樹林中時出現(xiàn)蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……）。
師：你們找到秋天了嗎？
生：樹葉變紅了。……。
師：這位同學的小眼睛真會發(fā)現(xiàn)，（出示“看”的“形象貼”）他看到樹葉變紅了，（出示一個大樹樁及若干紅楓葉）在秋天，我們還看到過什么樣子，什么顏色的樹葉呢？老師已經(jīng)給每位同學發(fā)了不同顏色的紙，你看到有什么顏色的樹葉，就請你選擇其中相同顏色的紙，把它剪成一片葉子的形狀，然后貼在黑板中央的大樹上。
生：剪貼活動。
師：坐在美麗的大樹下，秋風吹過，多美??！請大家閉上眼睛，好好享受這秋天吧。
生：閉眼坐好。
師：將蘋果、桂花……放到學生跟前聞聞。
師：好了，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們聞到了香味……。
師：（出示“聞”的“形象貼”）你們聞到了什么香味呢？（老師可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、蘋果……供學生判斷選擇）。
生：……。
師：我們除了用眼睛看、鼻子聞，還可以怎么樣找秋天呢？
生：用耳朵聽。
師：（出示“聽”的“形象貼”）在剛才的課件里有一些聲音，你們聽出來了嗎？
活動：猜一猜，誰在叫。
3分鐘卡通形象加聲音的動畫制作分別播放蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……請大家猜一猜，最后公布答案。
師：在剛才的課件里，我還看到了這樣一個細節(jié)，（特寫：蟬褪的殼附著在樹干上）我想問一問，這是怎么回事呢？（出示“問”的“形象貼”）。
生：……。
活動二、找秋天。
師：?。∮羞@么多方法可以找到有趣的秋天，我們一起想辦法，動腦筋去找秋天，怎么樣？在校園里尋找的時候可要注意安全。
活動：學生分小組在校園里找秋天。
活動三、歌唱秋天。
播放課件：《秋天在哪里》。
秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的樹林里。這里楓葉紅（秋風起），這里菊花黃（河水涼），還有那柿子掛枝上（大雁飛南方）……（字幕加歌曲）兩段學生自己添詞的歌曲。
師：這首歌多么好聽啊！我們用我們找到的秋天一起來歌唱秋天吧。
活動：填詞大家唱：根據(jù)《春天在哪里》歌曲自己填詞，大家來唱《秋天在哪里》。師生一起在班級交流。
活動四、不同的秋天。
欣賞課件：一組具有各地特色的秋天美麗的風景。有哈爾濱（北方）、海口（南方）、昆明、九寨溝、新疆……可以呈現(xiàn)農(nóng)村與城市（城市公園里的菊展活動）；將同學通過打電話、查畫冊……方式也一起呈現(xiàn)出來。
師：欣賞了不同的地方的秋天后我們有什么感受？
生：有的地方的秋天是……（討論）圍繞所給畫面讓學生發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)秋季的差異,并和本地區(qū)秋季進行比較。
師：請你說說我們自己家鄉(xiāng)秋天的特點。
生：討論……。
師：秋天是多彩的，秋天是美麗的，秋天就在我們身邊，讓我們一起走進秋天吧。
內(nèi)容板塊二：過秋天。
師：秋天到了，上節(jié)課我們在大自然里找到了許許多多秋天帶來的變化，其實，由夏天到秋天，天轉(zhuǎn)涼、風變爽，我們的生活也發(fā)生了許多變化，今天我們就從大家熟悉的生活說起，看看人們怎么過秋天。（出示課題）。
活動一、秋涼會著裝。
（生展示服裝，并講述這樣穿的好處）。
生：我早上上學時，奶奶為我穿上一件小背心，早上風大，天涼，穿著它防涼，舒服……。
生：我穿的馬夾比較厚，我愛運動，穿上它既保暖，又方便運動……。
生：現(xiàn)在剛進入秋天，我穿上厚裙子，加一雙厚長襪，又漂亮又暖和……。
師：??！同學們真會穿衣服?。∥艺f你們會穿衣，特別是因為你們懂得根據(jù)季節(jié)的變化，氣溫的變化合理的穿衣，不讓自己著涼。
活動二、氣溫的秘密。
播放課件：村邊的小河再也看不見人們游泳、嘻戲的身影水變涼了。早晚氣溫低，早上出門上學，人們有點瑟縮的神情，中午陽光高照，學生們穿著短袖襯衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿著外套回家……商場里的換季打折、促銷活動，（可將夏裝賣場與秋裝賣場進行比較）；家中床上撤換了涼席，換上床單，加了毯子、被子。（可以呈現(xiàn)比較圖）。
生：變涼；
生：早晚溫差大……（引導分析，得出結(jié)論）。
活動三、秋涼防感冒。
師：最近，我們還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。
課件：醫(yī)院里，打針的小朋友特別多的情景。
師：為什么這么多小朋友生病呢？
生：……。
師：我們一起聽聽醫(yī)生是怎么說的：“初秋時節(jié)，各地的氣溫日差都很大，所謂的“中午開空調(diào)，晚上蓋被絮”，這種氣溫的驟降，就是秋季感冒的主要誘因?！耙粓銮镉暌粓龊保捎谇锛練夂蚨嘧?，往往讓人不易適應，病毒乘虛而入，使人致病，其中最為常見的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我們要注意加強御寒鍛煉，提高抗寒能力，以便在強冷空氣和寒冬季節(jié)到來時也能夠適應氣候環(huán)境。”
師：聽了醫(yī)生的話，我們在初秋應該注意些什么才能不生病，少生病呢？
生：注意添減衣服；
生：多運動……。
師：今天的交流特別有意義，很多同學談了自己過秋天的體會與好的做法，我想，只要我們注意氣溫的變化，我們一定能過一個愉快、健康的秋天的。
金色的秋天的教案篇三
1．知道秋天是個豐收的季節(jié)，豐收是人們用辛勤的勞動換來的。
2．理解“秋天、果園、勞動、果子”等詞語，會用“秋天”看圖說完整的句子。
會用“秋天”看圖說完整的句子。
一．復習。
這節(jié)課，老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。
1．看圖說：說說你看到了什么？
你們能把剛剛說的話用：有……有……還有……這個句式連起來嗎？
2．接下去，老師請小朋友讀讀課文，找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的？指名讀句子。
（3）指名朗讀?，F(xiàn)在如果讓你站在這們一個果園里，看看這么多，這么可愛的.果子，又聞著誘人的香味，你怎么想或者想怎么做。
你能帶著這種心情讀好這一句話嗎？讀一讀。
三，講讀第二句。
1．勞動?？磮D，人們在怎么勞動呢？
2．歡笑。為什么歡笑。
是呀，看著滿園的果子，人們心里真是樂開了花，你知道果子為什么會獲得豐收嗎？
小結(jié)。
3．指導朗讀。
四．秋天，果子成熟了，豐收了，你知道哪些莊稼也是秋天成熟的？
句式：秋天，。
你們還能說說秋天還有哪些特點？老師先給你們一個提示。
學生說。并寫下來。
板書：9秋天的果園。
紅紅的果子熟了黃黃的人們勞動歡笑。
金色的秋天的教案篇四
活動目標：
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。
3、激發(fā)了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
圖片、水果。
活動過程：
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。
活動反思：
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至，氣象工作者研究物候?qū)W標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。
金色的秋天的教案篇五
1、會本課生字，理解所學詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意象美和韻律美。
有感情地朗讀課文，感受新詩的美。
投影。
教師活動學生活動設計意圖。
一、導入新課。
1、激趣：同學們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧！
2、（幻燈片展示秋景）教師范讀全詩。
二、初讀詩歌，理清詩歌的脈絡。
2、指名讀全詩，相機正音。
3、出示生詞卡片，認讀：
三、作業(yè)：
1、描紅課后生字。
2、熟讀詩歌。
集中注意,激發(fā)興趣。
3、學生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢？
1、學生自讀全詩，邊讀邊標出詩歌的小節(jié)來。
明麗??釀造??煩惱??羊腸小道。
照耀??珍藏??柔韌??井井有條。
4、再讀全詩，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。
第一單元第四課第二課時。
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌.
2、感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。
有感情地朗讀課文，背誦課文。通過誦讀感受新詩的美。
投影。
教師活動學生活動設計意圖。
一、復習：
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，把你們的感受讀出來，好嗎？
二、進入新課。
1、精讀感悟，體會秋天各樣的美。
過渡：走進了秋天，你喜歡秋天的什么風景呢？
教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）。
重點品讀：
a、秋風：
（1）你為什么喜歡秋風？
（2）?“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……”是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？
（3）能把你的喜歡用讀表達出來嗎？
b、秋實：
（1）秋天有哪些果實成熟了？都是什么樣子？
（2）自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。
（5）在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？
2、回歸整體，感受詩的韻律美。
（1）你喜歡這首詩嗎？為什么呢？
（2）你覺得這首詩還有什么特點呢？
（3）教師小結(jié)：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天。
1、同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！
3、全班匯報交流，教師總結(jié)。
四、作業(yè)：
1、背誦全詩。
2、課后收集寫秋天的詩。
小組輪讀課文。
讀完課文后學生自由談。
指名學生答。（秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……）。
（好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）。
感情朗讀這一小節(jié)，師生共同評價。
（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……）。
（3）匯報朗讀，教師指導。
（4）全班賽讀，看誰先背下來。
（紅、黃、紫。。。。學生可以想象補充課文中沒有的顏色。）。
（寫得美，讀起來上口……）。
學生自由談，只要有道理就給予肯定。（重點指導體會擬人手法的運用）。
3、再讀全詩，試著背誦全詩。
2、自由組合，分組活動：
（1）、彩筆繪秋色，畫出心中的秋。
（2）、深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）。
（3）、妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課后練習4，將詩句改成一段話。）。
秋????天。
金色的秋天的教案篇六
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》。
2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》。
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏。
1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》。
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》。
1、用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、律動《摘果子》。
磁帶、錄音機、課件。
二課時。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、基礎訓練。
節(jié)奏訓練。
2/4xxx|xx|xxxx|xx|。
xxx|xx|xxxx|x—||。
要求：拍準十六分音符。
2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏。
2/4xxxx|xxx|xx|x—||。
三、新課教學。
師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?BR> 1、師范唱。
2、帶學生朗讀歌詞。
3、帶唱歌曲。
4、全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。
1、教唱《摘果子》。
2、律動《摘果子》。
五、總結(jié)下課。
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？
2、師生再見，聽音樂出教室。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、導入新課。
師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學。
1、初聽全曲。
a、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
b、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
2、再聽全曲。
a、哼唱它的主旋律。
1=c2/4153|135|135|11|。
4666|3555|2432|1—||。
b、說說它是幾拍子的歌曲。
c、簡單介紹歌曲。
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的.水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)。
師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏。
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結(jié)下課。
師生再見，聽音樂出教室。
金色的秋天的教案篇七
1、激發(fā)幼兒興趣：
請幼兒說說秋天的景色：
—“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“你看到的秋天是什么樣的？”
出示教學掛圖《秋天》，引導幼兒感受秋天的美麗景色。
—“秋天有哪些美麗的景色？”
2、引導幼兒感受三拍子樂曲的特征，用動作表現(xiàn)秋天的景色：
（1）請幼兒傾聽樂曲，談談感受：
—“聽了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色？”
（2）感受三拍子樂曲的強弱特征：
—“你覺得這首曲子是幾拍子的？請用不同的節(jié)奏跟著音樂拍一拍。”
（3）請幼兒討論樂曲的節(jié)拍特征，并試著用節(jié)奏隨樂曲打拍子。
oxxi（跺腳拍手拍手）。
（4）請幼兒在伴奏下用節(jié)奏律動表現(xiàn)秋天。
—“秋天的景色可真美?。‖F(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂去找秋天吧！用你的動作告訴大家秋天有哪些美麗的景色?！?BR> oxxioxxixxxixxxi。
（跺腳拍手拍手跺腳拍手拍手）。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)秋天的各種景色，如落葉等。
鼓勵幼兒在每一個樂句中表現(xiàn)不同的秋景，請個別幼兒在集體中交流。
3、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲：
（1）在（1）樂曲的伴奏下，教師根據(jù)幼兒即時的動作表現(xiàn)，請若干幼兒按歌詞內(nèi)容的順序合作表演。如第一、二樂句，請表現(xiàn)“落葉”的幼兒；第三樂句，請表現(xiàn)“菊花”的幼兒。
（2）根據(jù)個別幼兒的表演，重復相應的歌詞內(nèi)容：
—“剛才你看到了秋天的哪些美麗景色？”（有感情地重復朗誦歌詞。）。
（3）在音樂伴奏下，教師隨個別幼兒的表演范唱歌曲。
請幼兒隨音樂跟唱歌曲，并試著用優(yōu)美的動作表現(xiàn)秋天。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
金色的秋天的教案篇八
一、教學目標：
1、有感情地朗讀課文，了解秋天的特點，感受秋天的美。
2、積累好詞好句，訓練學生的口頭表達能力。
3、激發(fā)學生觀察身邊事物的興趣，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力。
二、教學重點：
了解秋天的特點，感受秋天的美。
三、教學流程：
（一）創(chuàng)設情境，復習導入：
2、學生背誦。
3、師：同學們背得可真好。我好像看到了一幅美麗的秋景圖，看到了農(nóng)民伯伯高興的樣子。我也想贊美它，你們想聽嗎？不過，老師有個要求：邊聽邊想，在你眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（老師背誦〈秋天〉這篇課文）。
4、學生自由講。
（二）初讀課文，學習生字。
1、同學們想不想再去看看這美麗的秋天呢？（翻開課本，讀一讀。）。
2、找出不認識的字。
黃澄澄梧桐樹當做催飄著藏運動場。
3、我們將生字寶寶送回到課文里，一起將課文讀一讀。
（三）細細體會，美讀欣賞。
1、秋天的景色太美了！請同學們看看圖，再讀讀課文，找出你認為最喜歡的句子，讀一讀，一邊讀，一邊和同桌說一說，你為什么喜歡這一句。
2、學生同桌邊讀邊討論。
3、討論交流：你最喜歡哪些句子，為什么？
4、指導朗讀。（并通過表演的形式理解“一片一片”“小魚、螞蟻、燕子的心情”`從而訓練學生的朗讀）。
（四）啟發(fā)想像，練習表達。
小朋友，黃葉還會落在哪里呢？
（五）課后作業(yè)。
把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的朋友可以為自己寫的句子配上美麗的插圖。
（人教版第三冊）。
金色的秋天的教案篇九
1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。
1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。
2、秋色欣賞畫面數(shù)張。
3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。
一、出示欣賞畫面，展開討論。
1、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）。
3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）。
二、觀察分辨。
1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。
2、比較顏色的深淺差異。
3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。
三、認識秋色，畫出秋色。
1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。
2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色。
3、在活動中提醒幼兒注意：
（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。
（2）在幼兒選擇的'時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。
四、分享交流。
將完成的作品復原貼成大畫。
金色的秋天的教案篇十
1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。
2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》，了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。
3.了解民族打擊樂的特點，并通過實踐感受其在作品中的作用。
4．能在與他人共同創(chuàng)造練習中感受到合作的愉快。
教學重點：
1.分析《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品的結(jié)構(gòu)，體會作品音樂情緒。
2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。
3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。
教學難點：
1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品中的重要性。
2.學生實踐用打擊樂器演奏作品片段。
1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》。
民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的一首具有鮮明山東音樂特點的民族管弦樂曲，樂曲借鑒我國民間吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發(fā)展，推陳出新，充分發(fā)揮我國豐富多彩的打擊樂器的表現(xiàn)能力，既有民族風格，又具時代特點。
樂曲由四個部分組成：
（1）在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動場面，旋律跳蕩，節(jié)奏明快，情緒熱烈；尤其是最后的鑼鼓段，以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器，情緒更為歡騰、高漲。
（2）以吹管樂器富有號召性的音調(diào)開始，轉(zhuǎn)入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂器以輕快節(jié)奏和跳躍旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。
（3）再現(xiàn)了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音樂和散板旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼則以柔和的音色和琶音旋律，猶如陽光下的水庫水面的波光。
（4）全曲的高潮部分，表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面，一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器，氣勢磅礴，在變化再現(xiàn)了第一部分旋律后，打擊樂隊又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”加以發(fā)展，構(gòu)成了第三段的鑼鼓，樂曲在快速強烈的全奏中結(jié)束。
2.笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》。
魏顯忠創(chuàng)作于20世紀70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，引子aba’。是一首梆笛的獨奏作品，梆笛的音色明亮、清脆，是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊伴奏兩種形式，小樂隊伴奏加入了一些特色的打擊樂，起到了很好的襯托作用。
1．導入新課。
（1）欣賞兩首器樂作品：《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》。
教師：請同學們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象？表現(xiàn)手法有何不同？
學生回答：這兩首作品都是表現(xiàn)秋天豐收景象的，使用的樂器和演奏的形式不同。
（2）教師：在我國，表現(xiàn)豐收題材的作品非常多，特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。
2．分析《揚鞭催馬運糧忙》。
（1）樂曲結(jié)構(gòu)分析。
（2）復聽樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。
教師：打擊樂起到了什么作用？打擊樂是否貫穿了全曲？
學生：加入了打擊樂后，樂曲更加豐富，起到了襯托的作用，特別是用固定音型模仿馬蹄聲。b段未使用打擊樂，因為此段的主題旋律舒展而富于歌唱性，強調(diào)的不是節(jié)奏。
（3）再次播放樂曲第一樂段，全體同學試用打擊樂伴奏。
3．欣賞《豐收鑼鼓》。
（1）教師：打擊樂器在《揚鞭催馬運糧忙》中是輔助主奏樂器的，起到了很好的襯托作用，下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》，請同學們聽完后，說說這首作品描寫的是什么場面，是通過什么手段表現(xiàn)的，與《揚鞭催馬運糧忙》有什么不同，特別是打擊樂的運用。假如讓你給作品起名的'話，什么名字最恰當。
學生欣賞后討論回答。
教師：樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊的相互呼應表現(xiàn)豐收日子人們的喜悅。與《揚鞭催馬運糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是，《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊是平等對話的關(guān)系。
（2）分段聆聽樂曲，辨別每段的主奏樂器和主題，并在教師指導下，學生完成樂器和主題聽辨連線題。
（3）教師：復聽《豐收鑼鼓》全曲，注意大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過幾次？前后出現(xiàn)有何變化？（可將兩次打擊樂的錄音再對比欣賞一遍）感受民族打擊樂器的藝術(shù)魅力。
學生：大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過兩次，前面一次速度不是很快，較活躍；后面的一次是全曲的高潮，打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，使樂曲情緒越來越激昂，表現(xiàn)了歡慶豐收的熱烈場面。
4．打擊樂器。
教師：打擊樂器在這兩首表現(xiàn)秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用，現(xiàn)在請同學們用手中的打擊樂器，以小組為單位，根據(jù)這兩節(jié)課所接觸到的節(jié)奏型、打擊樂的表現(xiàn)形式等，創(chuàng)編一段4—8小節(jié)的打擊樂作品。（打擊樂器可根據(jù)學?，F(xiàn)有的條件進行準備，如鼓、鑼、大镲、小镲等。）。
學生創(chuàng)編后，分組進行展示。
5．課堂小結(jié)。
今天欣賞了三首作品，運用多種體裁形式表現(xiàn)了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動中，很多同學表現(xiàn)非常好，應該表揚。
金色的秋天的教案篇十一
春天是樹木發(fā)芽的季節(jié)，夏天是樹木茂盛的季節(jié)，冬天是雪花飛舞的季節(jié)?？墒牵锾焓莻€什么樣的季節(jié)呢？秋天是果實成熟的季節(jié)。
秋天在樹林里，蘋果樹們個個為了美麗，都把自己的蘋果寶寶給涂上了紅紅的口紅；桃樹寶寶一不小心，把自己的臉蛋笑粉了。
秋天在天空上，白色的云朵寶寶在天空中走來走去，自己在想一個問題。結(jié)果，把大雁的必經(jīng)之路給擋住了。大雁們一會擺成“人”字形，一會又擺成“一”字形，可就沒有看見白云寶寶在思考問題。結(jié)果，大雁們和白云寶寶撞在了一起。
金色的秋天的教案篇十二
秋天來了，桂花開了，葡萄熟了，楓葉紅了。秋姑娘帶著水果的飄香，悄悄地走進了人間。
秋天的早晨，太陽從地平線上升起，射出了幾縷陽光，陽光越來越長，天空越來越亮，這時太陽露出了半個頭，黑暗的世界中突然金光四射，慢慢地光明籠罩大地，調(diào)皮的白云弟弟出來了，在天空中你追我打在嬉戲呢！
秋天的中午，太陽火辣辣的，而在太陽下的是一群非?？旎畹男∨笥?，他們在密密的樹林里玩捉迷藏的游戲，你跑我捉，玩的正開心呢！
秋天的下午，果園里農(nóng)民伯伯張著嘴巴在哈哈大笑，一串串瑪瑙似的葡萄，紅火紅火的石榴，數(shù)都數(shù)不過來，農(nóng)民伯伯在這瓜果飄香的果園里一邊摘著這香味可口的果子，一邊唱著豐收的歌謠“今年是個好日子，瓜果成熟滿園香……”
秋天的晚上，桂花樹靜靜地散發(fā)出清香，月兒潔白如玉地懸掛在天空，星星帶著果園的水果香甜甜的入睡了，圓圓的月兒就像星星的媽媽一樣照顧著小星星。
秋天來了，桂花開了，葡萄熟了，楓葉紅了。
十月金秋真美??！
金色的秋天的教案篇十三
金秋十月，金風送爽，，一個美麗的季節(jié)，它悄悄到來了。
走出家門，秋天的氣息已來到小區(qū)，花壇里的樹換了件黃色的外套，有些樹葉已受不住寒門的襲擊，像一只只枯蝶飛落下來。
走到學校，秋天的氣息也已來到了校園，走在被金色落葉鋪滿的操場上仿佛走在金色地毯上，有了一種榮譽感。
下課后，和小伙伴一起去花壇邊玩耍，金色也保圍了整個花壇，金黃的小草在陽光的照耀下金得耀眼，燦爛。而那穿著金色舞群的菊花公主也在花壇里梳妝呢！它舞裙的顏色仿佛是花壇里的統(tǒng)領(lǐng)色，其它植物都跟這位公主穿這近似的金色衣服。
走到郊外，金色也已來到那兒，楓樹上葉極少的金黃，仿佛在歡迎我們的到來。
秋天是個豐收的節(jié)日，看那一個個金燦燦的桔子掛在枝頭，一個個芒果，香蕉都有了金色的外表，正掛在樹上滿臉笑容的等待著果農(nóng)的采摘，許多果實也都成熟了，果園里一派富貴色。
水稻也熟了，一個個爭著高，爭著誰比誰更黃，遠遠看去像一片金色的海洋。秋天這個豐收的'季節(jié)里，水底生物：魚，蝦，螃蟹也都到了豐收之節(jié)，看著一艘艘漁船駛過江面，一堆堆生物捕撈上岸，漁民們幸福的笑容，真想高喊一聲："秋天金色大豐收。"。
豐收的時期美麗的季節(jié)。他讓我們生活有更多收獲！
金色的秋天的教案篇十四
春，綠意盎然；夏，驕陽似火；秋，果實累累；冬，白雪皚皚。一年四季中，春是綠色的；夏是火紅的；秋是金色的；冬是雪白的。我最喜歡那迷人的秋天了。
當秋姑娘走進這個世界時，大地變成了黃色，孩子們奔跑著：“秋天來啦！秋天來啦！”
森林里，遍地落葉。你看，那楊樹、梧桐樹的葉子變黃了，他們隨著風在空中跳舞。但是，在這金色的海洋中，有一片綠洲，那就是松樹。松樹高大而挺拔，就好像一個個哨兵在保衛(wèi)著祖國的安全。
……。
金色的秋天的教案篇十五
今天，秋高氣爽，湛藍色的天空漂浮著幾朵白云，我們滿懷著興奮地心情去郊外的果園里摘水果。
我們穿過一片金黃的稻田，只見稻田像一片金色的海洋，一陣微風吹過便翻起一陣陣波浪，沉甸甸的稻谷不斷地向我們頻頻點頭。
接著我們跨越一片樹林便來到了果園。果園里的果樹真多?。∮刑O果、梨、葡萄……數(shù)不勝數(shù)！蘋果樹上掛滿了蘋果，露出紅紅的臉頰；梨樹上的梨金黃金黃的，像一盞盞金色的小燈籠；葡萄架上的葡萄又大又圓，紫瑩瑩的，像紫色的瑪瑙……我一棵一棵地看過去，饞的直流口水。走到橘樹前，一陣橘香撲鼻，只見橙黃色的橘子掛滿了枝頭?！皨寢?，媽媽，我要摘橘子！”我激動地叫道。我敏捷地爬上了樹，攀在樹枝上，摘下一個又一個成熟的、黃橙橙的橘子，直到袋子里裝得滿滿的，我才心滿意足地下了樹。
我特別喜歡吃橘子，但我更愛這！
金色的秋天的教案篇十六
又是一個美麗的金秋，清晨一縷縷金色的'陽光又一次投向了偉大祖國彌漫著豐收和喜悅的土地上。
或許正是因為我并沒有經(jīng)歷過殘酷、血腥的戰(zhàn)爭年代，更沒有體驗過食不果腹、衣不蓋體的貧困生活，所以只能從老一代的爺爺、奶奶們的講述中、從書中電視中去感受那時生活的艱辛與動蕩，但也因此更讓我體會到了現(xiàn)在幸福生活的來之不易、體會到用鮮血換來的幸福生活有多么美好。
每當我聽到莊嚴、肅穆的國歌在耳畔響起，我心中的思緒便隨著那莊嚴的歌聲此起彼伏，一種難以形容的感受從內(nèi)心深處油然而生。那一刻，我的心中沸騰了，那沸騰是發(fā)自內(nèi)心的感悟，感悟到了偉大祖國的繁榮與昌盛。
這個秋天又是一個，與這個世上無數(shù)個一樣----秋高氣爽、大地彌漫著豐收的喜悅。但是這個秋天對于普天之下的13億中國人來說又是一個不凡的、一個獨一無二的、令人激動的，那就是在這個金秋“中華人民共和國”我們的祖國母親迎來了她60華誕。
建國60周年大慶，舉國上下，萬般歡騰。這是我第一次見到的的如此隆重、盛大的場面，成千上萬的人穿過長安街；聲勢浩大的大閱兵，規(guī)模如此壯觀；個個整齊、英姿勃勃方隊，每一個都展示了祖國的在各個方面的飛速發(fā)展。
碧藍的空中，五星紅旗迎風飄揚，放射出燦爛的光芒------。
在這個里，五星紅旗迎風飄揚，迎風飄揚的五星紅旗在空中宣示，中華人民共和國成立60周年了！
迎風飄揚的五星紅旗在向世界展示，中華人民共和國的自強與雄姿！
金色的秋天的教案篇十七
在萬紫千紅的春天，酷暑難耐的夏天，五谷豐登的秋天和鵝毛大雪的冬天中，我最喜歡豐收的秋天。
秋天是個碩果累累、瓜果飄香的季節(jié)。當我們來到郊外放眼望去，只見紅通通的蘋果，黃澄澄的桔子，金燦燦的梨，像燈籠一樣的柿子和開懷大笑的石榴……在稻田里農(nóng)民伯伯的稻子笑彎了腰，高粱也露出了它那黑紅黑紅的臉龐。
?。∏锷巳?，真是美不勝收呀！
金色的秋天的教案篇十八
一陣秋風撲面而來，我感受到了久違的涼爽。望著天上的大雁，成群結(jié)隊地向南方飛去，旁邊是火紅的夕陽，像普通的火柴在熊熊燃燒，我有些醉了，久久沉浸其中。
慢慢地我走到了田野里。一眼望去，一個個玉米像挺直的士兵，站在那里，一動不動。那玉米好像長了胡子，又像一個年邁的爺爺。雖然看上去一片綠油油，但唯獨那金黃的`果實增添了生氣，引人注目。走近一瞧，這玉米長得挺高，比我高出半個身子，猶如籃球運動員；可這顆果實上竟有只蟲子在鉆洞，好像把這當做了他們的黃金寶庫。再仔細瞅一眼，玉米好像被泥土給渲染了一種樸實無華的氣氛，雖然外表不算突出，但結(jié)出了的果實飽滿而美麗。
來到果園，一棵棵蘋果樹先映入眼簾，紅色的蘋果好像害羞了，臉蛋特別紅，一看就熟透了。再看看石榴樹，火紅的大石榴不亞于蘋果，擁擁擠擠地長在樹枝上。我已經(jīng)迫不及待的要摘一個嘗嘗了。二話不說，便摘了一個蘋果和一個石榴。我狼吞虎咽地吃著蘋果，甜甜的汁液在舌尖流淌。然后，我再把石榴皮剝開，品嘗水晶一般的石榴籽，也是汁液像噴泉爆發(fā)出來，洗禮了我的味蕾，讓我回味無窮。
接近黃昏，我躺在田野空曠的土地上，仰望天空，看起火燒云來。先是萬物皆變成紫紅色，再是空中的云彩變成一個個動物，變化莫測，有趣極了。不久，夕陽逐漸落山，一天就這樣神不知鬼不覺的走了。
秋天，一個美麗的季節(jié)，給我?guī)盱披惖木吧?，我喜歡這。
金色的秋天的教案篇十九
秋姑娘穿著金色的衣服，邁著輕盈的步子悄悄地來到了我們的身邊。秋天是一個美麗的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。
秋天，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把紅色給了蘋果，蘋果像小女孩紅紅的臉頰，在對人們燦爛的微笑；它把金色給了稻田，一望無際的稻田像金色的地毯；白色是給棉花的，棉花成熟了，遠遠望去，就像一片雪白的.海洋；紫色是給葡萄的，一串串葡萄像一個個紫色的水晶，閃閃發(fā)光；橙紅色給了橘子，一個個橘子掛在樹上，像掛著一個個火紅的燈籠，美麗極了！
秋天，有著非常好聞的氣味。菊花的淡香，桂花的芳香，還有許多野花的芬香，讓人聞起來就醉了。
帶給大地是一曲豐收的歌，帶給人們的是一首歡樂的歌，，我愛你！
金色的秋天的教案篇一
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友?！?。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
活動難點：能仿編短句。
活動準備：
圖片、背景圖、音樂。
活動過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)。
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友。
1、教師生動講述故事。
2、幼兒理解故事內(nèi)容。
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友。
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句。
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物。
2、讓幼兒仿編。
四、延伸活動。
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
金色的秋天的教案篇二
1.觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2.感受秋季天氣的變化，學會適應季節(jié)的變化合理安排自己的生活。
3.感受游戲的快樂，培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學生的想象力，創(chuàng)造力及動手能力。
4.觀察并參與秋收，體驗豐收的喜悅；增強勞動意識與技能，懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人。
5.認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
二、課時安排。
5課時。
三、教學過程。
內(nèi)容板塊一：找秋天。
師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：秋天、秋季。
師：那我們一起走進秋天，去找找秋天，好嗎？(出示課題)。
生：好！
活動一、與秋天捉迷藏。
播放課件：
（背景襯托著秋天的聲音，如：秋風聲；在山坡草地或樹林中時出現(xiàn)蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……）。
師：你們找到秋天了嗎？
生：樹葉變紅了。……。
師：這位同學的小眼睛真會發(fā)現(xiàn)，（出示“看”的“形象貼”）他看到樹葉變紅了，（出示一個大樹樁及若干紅楓葉）在秋天，我們還看到過什么樣子，什么顏色的樹葉呢？老師已經(jīng)給每位同學發(fā)了不同顏色的紙，你看到有什么顏色的樹葉，就請你選擇其中相同顏色的紙，把它剪成一片葉子的形狀，然后貼在黑板中央的大樹上。
生：剪貼活動。
師：坐在美麗的大樹下，秋風吹過，多美??！請大家閉上眼睛，好好享受這秋天吧。
生：閉眼坐好。
師：將蘋果、桂花……放到學生跟前聞聞。
師：好了，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們聞到了香味……。
師：（出示“聞”的“形象貼”）你們聞到了什么香味呢？（老師可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、蘋果……供學生判斷選擇）。
生：……。
師：我們除了用眼睛看、鼻子聞，還可以怎么樣找秋天呢？
生：用耳朵聽。
師：（出示“聽”的“形象貼”）在剛才的課件里有一些聲音，你們聽出來了嗎？
活動：猜一猜，誰在叫。
3分鐘卡通形象加聲音的動畫制作分別播放蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……請大家猜一猜，最后公布答案。
師：在剛才的課件里，我還看到了這樣一個細節(jié)，（特寫：蟬褪的殼附著在樹干上）我想問一問，這是怎么回事呢？（出示“問”的“形象貼”）。
生：……。
活動二、找秋天。
師：?。∮羞@么多方法可以找到有趣的秋天，我們一起想辦法，動腦筋去找秋天，怎么樣？在校園里尋找的時候可要注意安全。
活動：學生分小組在校園里找秋天。
活動三、歌唱秋天。
播放課件：《秋天在哪里》。
秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的樹林里。這里楓葉紅（秋風起），這里菊花黃（河水涼），還有那柿子掛枝上（大雁飛南方）……（字幕加歌曲）兩段學生自己添詞的歌曲。
師：這首歌多么好聽啊！我們用我們找到的秋天一起來歌唱秋天吧。
活動：填詞大家唱：根據(jù)《春天在哪里》歌曲自己填詞，大家來唱《秋天在哪里》。師生一起在班級交流。
活動四、不同的秋天。
欣賞課件：一組具有各地特色的秋天美麗的風景。有哈爾濱（北方）、海口（南方）、昆明、九寨溝、新疆……可以呈現(xiàn)農(nóng)村與城市（城市公園里的菊展活動）；將同學通過打電話、查畫冊……方式也一起呈現(xiàn)出來。
師：欣賞了不同的地方的秋天后我們有什么感受？
生：有的地方的秋天是……（討論）圍繞所給畫面讓學生發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)秋季的差異,并和本地區(qū)秋季進行比較。
師：請你說說我們自己家鄉(xiāng)秋天的特點。
生：討論……。
師：秋天是多彩的，秋天是美麗的，秋天就在我們身邊，讓我們一起走進秋天吧。
內(nèi)容板塊二：過秋天。
師：秋天到了，上節(jié)課我們在大自然里找到了許許多多秋天帶來的變化，其實，由夏天到秋天，天轉(zhuǎn)涼、風變爽，我們的生活也發(fā)生了許多變化，今天我們就從大家熟悉的生活說起，看看人們怎么過秋天。（出示課題）。
活動一、秋涼會著裝。
（生展示服裝，并講述這樣穿的好處）。
生：我早上上學時，奶奶為我穿上一件小背心，早上風大，天涼，穿著它防涼，舒服……。
生：我穿的馬夾比較厚，我愛運動，穿上它既保暖，又方便運動……。
生：現(xiàn)在剛進入秋天，我穿上厚裙子，加一雙厚長襪，又漂亮又暖和……。
師：??！同學們真會穿衣服?。∥艺f你們會穿衣，特別是因為你們懂得根據(jù)季節(jié)的變化，氣溫的變化合理的穿衣，不讓自己著涼。
活動二、氣溫的秘密。
播放課件：村邊的小河再也看不見人們游泳、嘻戲的身影水變涼了。早晚氣溫低，早上出門上學，人們有點瑟縮的神情，中午陽光高照，學生們穿著短袖襯衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿著外套回家……商場里的換季打折、促銷活動，（可將夏裝賣場與秋裝賣場進行比較）；家中床上撤換了涼席，換上床單，加了毯子、被子。（可以呈現(xiàn)比較圖）。
生：變涼；
生：早晚溫差大……（引導分析，得出結(jié)論）。
活動三、秋涼防感冒。
師：最近，我們還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。
課件：醫(yī)院里，打針的小朋友特別多的情景。
師：為什么這么多小朋友生病呢？
生：……。
師：我們一起聽聽醫(yī)生是怎么說的：“初秋時節(jié)，各地的氣溫日差都很大，所謂的“中午開空調(diào)，晚上蓋被絮”，這種氣溫的驟降，就是秋季感冒的主要誘因?！耙粓銮镉暌粓龊保捎谇锛練夂蚨嘧?，往往讓人不易適應，病毒乘虛而入，使人致病，其中最為常見的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我們要注意加強御寒鍛煉，提高抗寒能力，以便在強冷空氣和寒冬季節(jié)到來時也能夠適應氣候環(huán)境。”
師：聽了醫(yī)生的話，我們在初秋應該注意些什么才能不生病，少生病呢？
生：注意添減衣服；
生：多運動……。
師：今天的交流特別有意義，很多同學談了自己過秋天的體會與好的做法，我想，只要我們注意氣溫的變化，我們一定能過一個愉快、健康的秋天的。
金色的秋天的教案篇三
1．知道秋天是個豐收的季節(jié)，豐收是人們用辛勤的勞動換來的。
2．理解“秋天、果園、勞動、果子”等詞語，會用“秋天”看圖說完整的句子。
會用“秋天”看圖說完整的句子。
一．復習。
這節(jié)課，老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。
1．看圖說：說說你看到了什么？
你們能把剛剛說的話用：有……有……還有……這個句式連起來嗎？
2．接下去，老師請小朋友讀讀課文，找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的？指名讀句子。
（3）指名朗讀?，F(xiàn)在如果讓你站在這們一個果園里，看看這么多，這么可愛的.果子，又聞著誘人的香味，你怎么想或者想怎么做。
你能帶著這種心情讀好這一句話嗎？讀一讀。
三，講讀第二句。
1．勞動?？磮D，人們在怎么勞動呢？
2．歡笑。為什么歡笑。
是呀，看著滿園的果子，人們心里真是樂開了花，你知道果子為什么會獲得豐收嗎？
小結(jié)。
3．指導朗讀。
四．秋天，果子成熟了，豐收了，你知道哪些莊稼也是秋天成熟的？
句式：秋天，。
你們還能說說秋天還有哪些特點？老師先給你們一個提示。
學生說。并寫下來。
板書：9秋天的果園。
紅紅的果子熟了黃黃的人們勞動歡笑。
金色的秋天的教案篇四
活動目標：
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。
3、激發(fā)了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
圖片、水果。
活動過程：
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。
活動反思：
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至，氣象工作者研究物候?qū)W標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。
金色的秋天的教案篇五
1、會本課生字，理解所學詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意象美和韻律美。
有感情地朗讀課文，感受新詩的美。
投影。
教師活動學生活動設計意圖。
一、導入新課。
1、激趣：同學們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧！
2、（幻燈片展示秋景）教師范讀全詩。
二、初讀詩歌，理清詩歌的脈絡。
2、指名讀全詩，相機正音。
3、出示生詞卡片，認讀：
三、作業(yè)：
1、描紅課后生字。
2、熟讀詩歌。
集中注意,激發(fā)興趣。
3、學生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢？
1、學生自讀全詩，邊讀邊標出詩歌的小節(jié)來。
明麗??釀造??煩惱??羊腸小道。
照耀??珍藏??柔韌??井井有條。
4、再讀全詩，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。
第一單元第四課第二課時。
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌.
2、感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。
有感情地朗讀課文，背誦課文。通過誦讀感受新詩的美。
投影。
教師活動學生活動設計意圖。
一、復習：
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，把你們的感受讀出來，好嗎？
二、進入新課。
1、精讀感悟，體會秋天各樣的美。
過渡：走進了秋天，你喜歡秋天的什么風景呢？
教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）。
重點品讀：
a、秋風：
（1）你為什么喜歡秋風？
（2）?“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……”是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？
（3）能把你的喜歡用讀表達出來嗎？
b、秋實：
（1）秋天有哪些果實成熟了？都是什么樣子？
（2）自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。
（5）在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？
2、回歸整體，感受詩的韻律美。
（1）你喜歡這首詩嗎？為什么呢？
（2）你覺得這首詩還有什么特點呢？
（3）教師小結(jié)：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天。
1、同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！
3、全班匯報交流，教師總結(jié)。
四、作業(yè)：
1、背誦全詩。
2、課后收集寫秋天的詩。
小組輪讀課文。
讀完課文后學生自由談。
指名學生答。（秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……）。
（好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）。
感情朗讀這一小節(jié)，師生共同評價。
（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……）。
（3）匯報朗讀，教師指導。
（4）全班賽讀，看誰先背下來。
（紅、黃、紫。。。。學生可以想象補充課文中沒有的顏色。）。
（寫得美，讀起來上口……）。
學生自由談，只要有道理就給予肯定。（重點指導體會擬人手法的運用）。
3、再讀全詩，試著背誦全詩。
2、自由組合，分組活動：
（1）、彩筆繪秋色，畫出心中的秋。
（2）、深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）。
（3）、妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課后練習4，將詩句改成一段話。）。
秋????天。
金色的秋天的教案篇六
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》。
2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》。
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏。
1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》。
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》。
1、用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、律動《摘果子》。
磁帶、錄音機、課件。
二課時。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、基礎訓練。
節(jié)奏訓練。
2/4xxx|xx|xxxx|xx|。
xxx|xx|xxxx|x—||。
要求：拍準十六分音符。
2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏。
2/4xxxx|xxx|xx|x—||。
三、新課教學。
師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?BR> 1、師范唱。
2、帶學生朗讀歌詞。
3、帶唱歌曲。
4、全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。
1、教唱《摘果子》。
2、律動《摘果子》。
五、總結(jié)下課。
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？
2、師生再見，聽音樂出教室。
一、組織教學。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、導入新課。
師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學。
1、初聽全曲。
a、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
b、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
2、再聽全曲。
a、哼唱它的主旋律。
1=c2/4153|135|135|11|。
4666|3555|2432|1—||。
b、說說它是幾拍子的歌曲。
c、簡單介紹歌曲。
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的.水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)。
師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏。
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結(jié)下課。
師生再見，聽音樂出教室。
金色的秋天的教案篇七
1、激發(fā)幼兒興趣：
請幼兒說說秋天的景色：
—“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“你看到的秋天是什么樣的？”
出示教學掛圖《秋天》，引導幼兒感受秋天的美麗景色。
—“秋天有哪些美麗的景色？”
2、引導幼兒感受三拍子樂曲的特征，用動作表現(xiàn)秋天的景色：
（1）請幼兒傾聽樂曲，談談感受：
—“聽了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色？”
（2）感受三拍子樂曲的強弱特征：
—“你覺得這首曲子是幾拍子的？請用不同的節(jié)奏跟著音樂拍一拍。”
（3）請幼兒討論樂曲的節(jié)拍特征，并試著用節(jié)奏隨樂曲打拍子。
oxxi（跺腳拍手拍手）。
（4）請幼兒在伴奏下用節(jié)奏律動表現(xiàn)秋天。
—“秋天的景色可真美?。‖F(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂去找秋天吧！用你的動作告訴大家秋天有哪些美麗的景色?！?BR> oxxioxxixxxixxxi。
（跺腳拍手拍手跺腳拍手拍手）。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)秋天的各種景色，如落葉等。
鼓勵幼兒在每一個樂句中表現(xiàn)不同的秋景，請個別幼兒在集體中交流。
3、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲：
（1）在（1）樂曲的伴奏下，教師根據(jù)幼兒即時的動作表現(xiàn)，請若干幼兒按歌詞內(nèi)容的順序合作表演。如第一、二樂句，請表現(xiàn)“落葉”的幼兒；第三樂句，請表現(xiàn)“菊花”的幼兒。
（2）根據(jù)個別幼兒的表演，重復相應的歌詞內(nèi)容：
—“剛才你看到了秋天的哪些美麗景色？”（有感情地重復朗誦歌詞。）。
（3）在音樂伴奏下，教師隨個別幼兒的表演范唱歌曲。
請幼兒隨音樂跟唱歌曲，并試著用優(yōu)美的動作表現(xiàn)秋天。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
金色的秋天的教案篇八
一、教學目標：
1、有感情地朗讀課文，了解秋天的特點，感受秋天的美。
2、積累好詞好句，訓練學生的口頭表達能力。
3、激發(fā)學生觀察身邊事物的興趣，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力。
二、教學重點：
了解秋天的特點，感受秋天的美。
三、教學流程：
（一）創(chuàng)設情境，復習導入：
2、學生背誦。
3、師：同學們背得可真好。我好像看到了一幅美麗的秋景圖，看到了農(nóng)民伯伯高興的樣子。我也想贊美它，你們想聽嗎？不過，老師有個要求：邊聽邊想，在你眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（老師背誦〈秋天〉這篇課文）。
4、學生自由講。
（二）初讀課文，學習生字。
1、同學們想不想再去看看這美麗的秋天呢？（翻開課本，讀一讀。）。
2、找出不認識的字。
黃澄澄梧桐樹當做催飄著藏運動場。
3、我們將生字寶寶送回到課文里，一起將課文讀一讀。
（三）細細體會，美讀欣賞。
1、秋天的景色太美了！請同學們看看圖，再讀讀課文，找出你認為最喜歡的句子，讀一讀，一邊讀，一邊和同桌說一說，你為什么喜歡這一句。
2、學生同桌邊讀邊討論。
3、討論交流：你最喜歡哪些句子，為什么？
4、指導朗讀。（并通過表演的形式理解“一片一片”“小魚、螞蟻、燕子的心情”`從而訓練學生的朗讀）。
（四）啟發(fā)想像，練習表達。
小朋友，黃葉還會落在哪里呢？
（五）課后作業(yè)。
把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的朋友可以為自己寫的句子配上美麗的插圖。
（人教版第三冊）。
金色的秋天的教案篇九
1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。
1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。
2、秋色欣賞畫面數(shù)張。
3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。
一、出示欣賞畫面，展開討論。
1、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）。
3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）。
二、觀察分辨。
1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。
2、比較顏色的深淺差異。
3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。
三、認識秋色，畫出秋色。
1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。
2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色。
3、在活動中提醒幼兒注意：
（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。
（2）在幼兒選擇的'時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。
四、分享交流。
將完成的作品復原貼成大畫。
金色的秋天的教案篇十
1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。
2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》，了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。
3.了解民族打擊樂的特點，并通過實踐感受其在作品中的作用。
4．能在與他人共同創(chuàng)造練習中感受到合作的愉快。
教學重點：
1.分析《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品的結(jié)構(gòu)，體會作品音樂情緒。
2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。
3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。
教學難點：
1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品中的重要性。
2.學生實踐用打擊樂器演奏作品片段。
1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》。
民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的一首具有鮮明山東音樂特點的民族管弦樂曲，樂曲借鑒我國民間吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發(fā)展，推陳出新，充分發(fā)揮我國豐富多彩的打擊樂器的表現(xiàn)能力，既有民族風格，又具時代特點。
樂曲由四個部分組成：
（1）在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動場面，旋律跳蕩，節(jié)奏明快，情緒熱烈；尤其是最后的鑼鼓段，以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器，情緒更為歡騰、高漲。
（2）以吹管樂器富有號召性的音調(diào)開始，轉(zhuǎn)入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂器以輕快節(jié)奏和跳躍旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。
（3）再現(xiàn)了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音樂和散板旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼則以柔和的音色和琶音旋律，猶如陽光下的水庫水面的波光。
（4）全曲的高潮部分，表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面，一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器，氣勢磅礴，在變化再現(xiàn)了第一部分旋律后，打擊樂隊又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”加以發(fā)展，構(gòu)成了第三段的鑼鼓，樂曲在快速強烈的全奏中結(jié)束。
2.笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》。
魏顯忠創(chuàng)作于20世紀70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，引子aba’。是一首梆笛的獨奏作品，梆笛的音色明亮、清脆，是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊伴奏兩種形式，小樂隊伴奏加入了一些特色的打擊樂，起到了很好的襯托作用。
1．導入新課。
（1）欣賞兩首器樂作品：《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》。
教師：請同學們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象？表現(xiàn)手法有何不同？
學生回答：這兩首作品都是表現(xiàn)秋天豐收景象的，使用的樂器和演奏的形式不同。
（2）教師：在我國，表現(xiàn)豐收題材的作品非常多，特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。
2．分析《揚鞭催馬運糧忙》。
（1）樂曲結(jié)構(gòu)分析。
（2）復聽樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。
教師：打擊樂起到了什么作用？打擊樂是否貫穿了全曲？
學生：加入了打擊樂后，樂曲更加豐富，起到了襯托的作用，特別是用固定音型模仿馬蹄聲。b段未使用打擊樂，因為此段的主題旋律舒展而富于歌唱性，強調(diào)的不是節(jié)奏。
（3）再次播放樂曲第一樂段，全體同學試用打擊樂伴奏。
3．欣賞《豐收鑼鼓》。
（1）教師：打擊樂器在《揚鞭催馬運糧忙》中是輔助主奏樂器的，起到了很好的襯托作用，下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》，請同學們聽完后，說說這首作品描寫的是什么場面，是通過什么手段表現(xiàn)的，與《揚鞭催馬運糧忙》有什么不同，特別是打擊樂的運用。假如讓你給作品起名的'話，什么名字最恰當。
學生欣賞后討論回答。
教師：樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊的相互呼應表現(xiàn)豐收日子人們的喜悅。與《揚鞭催馬運糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是，《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊是平等對話的關(guān)系。
（2）分段聆聽樂曲，辨別每段的主奏樂器和主題，并在教師指導下，學生完成樂器和主題聽辨連線題。
（3）教師：復聽《豐收鑼鼓》全曲，注意大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過幾次？前后出現(xiàn)有何變化？（可將兩次打擊樂的錄音再對比欣賞一遍）感受民族打擊樂器的藝術(shù)魅力。
學生：大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過兩次，前面一次速度不是很快，較活躍；后面的一次是全曲的高潮，打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，使樂曲情緒越來越激昂，表現(xiàn)了歡慶豐收的熱烈場面。
4．打擊樂器。
教師：打擊樂器在這兩首表現(xiàn)秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用，現(xiàn)在請同學們用手中的打擊樂器，以小組為單位，根據(jù)這兩節(jié)課所接觸到的節(jié)奏型、打擊樂的表現(xiàn)形式等，創(chuàng)編一段4—8小節(jié)的打擊樂作品。（打擊樂器可根據(jù)學?，F(xiàn)有的條件進行準備，如鼓、鑼、大镲、小镲等。）。
學生創(chuàng)編后，分組進行展示。
5．課堂小結(jié)。
今天欣賞了三首作品，運用多種體裁形式表現(xiàn)了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動中，很多同學表現(xiàn)非常好，應該表揚。
金色的秋天的教案篇十一
春天是樹木發(fā)芽的季節(jié)，夏天是樹木茂盛的季節(jié)，冬天是雪花飛舞的季節(jié)?？墒牵锾焓莻€什么樣的季節(jié)呢？秋天是果實成熟的季節(jié)。
秋天在樹林里，蘋果樹們個個為了美麗，都把自己的蘋果寶寶給涂上了紅紅的口紅；桃樹寶寶一不小心，把自己的臉蛋笑粉了。
秋天在天空上，白色的云朵寶寶在天空中走來走去，自己在想一個問題。結(jié)果，把大雁的必經(jīng)之路給擋住了。大雁們一會擺成“人”字形，一會又擺成“一”字形，可就沒有看見白云寶寶在思考問題。結(jié)果，大雁們和白云寶寶撞在了一起。
金色的秋天的教案篇十二
秋天來了，桂花開了，葡萄熟了，楓葉紅了。秋姑娘帶著水果的飄香，悄悄地走進了人間。
秋天的早晨，太陽從地平線上升起，射出了幾縷陽光，陽光越來越長，天空越來越亮，這時太陽露出了半個頭，黑暗的世界中突然金光四射，慢慢地光明籠罩大地，調(diào)皮的白云弟弟出來了，在天空中你追我打在嬉戲呢！
秋天的中午，太陽火辣辣的，而在太陽下的是一群非?？旎畹男∨笥?，他們在密密的樹林里玩捉迷藏的游戲，你跑我捉，玩的正開心呢！
秋天的下午，果園里農(nóng)民伯伯張著嘴巴在哈哈大笑，一串串瑪瑙似的葡萄，紅火紅火的石榴，數(shù)都數(shù)不過來，農(nóng)民伯伯在這瓜果飄香的果園里一邊摘著這香味可口的果子，一邊唱著豐收的歌謠“今年是個好日子，瓜果成熟滿園香……”
秋天的晚上，桂花樹靜靜地散發(fā)出清香，月兒潔白如玉地懸掛在天空，星星帶著果園的水果香甜甜的入睡了，圓圓的月兒就像星星的媽媽一樣照顧著小星星。
秋天來了，桂花開了，葡萄熟了，楓葉紅了。
十月金秋真美??！
金色的秋天的教案篇十三
金秋十月，金風送爽，，一個美麗的季節(jié)，它悄悄到來了。
走出家門，秋天的氣息已來到小區(qū)，花壇里的樹換了件黃色的外套，有些樹葉已受不住寒門的襲擊，像一只只枯蝶飛落下來。
走到學校，秋天的氣息也已來到了校園，走在被金色落葉鋪滿的操場上仿佛走在金色地毯上，有了一種榮譽感。
下課后，和小伙伴一起去花壇邊玩耍，金色也保圍了整個花壇，金黃的小草在陽光的照耀下金得耀眼，燦爛。而那穿著金色舞群的菊花公主也在花壇里梳妝呢！它舞裙的顏色仿佛是花壇里的統(tǒng)領(lǐng)色，其它植物都跟這位公主穿這近似的金色衣服。
走到郊外，金色也已來到那兒，楓樹上葉極少的金黃，仿佛在歡迎我們的到來。
秋天是個豐收的節(jié)日，看那一個個金燦燦的桔子掛在枝頭，一個個芒果，香蕉都有了金色的外表，正掛在樹上滿臉笑容的等待著果農(nóng)的采摘，許多果實也都成熟了，果園里一派富貴色。
水稻也熟了，一個個爭著高，爭著誰比誰更黃，遠遠看去像一片金色的海洋。秋天這個豐收的'季節(jié)里，水底生物：魚，蝦，螃蟹也都到了豐收之節(jié)，看著一艘艘漁船駛過江面，一堆堆生物捕撈上岸，漁民們幸福的笑容，真想高喊一聲："秋天金色大豐收。"。
豐收的時期美麗的季節(jié)。他讓我們生活有更多收獲！
金色的秋天的教案篇十四
春，綠意盎然；夏，驕陽似火；秋，果實累累；冬，白雪皚皚。一年四季中，春是綠色的；夏是火紅的；秋是金色的；冬是雪白的。我最喜歡那迷人的秋天了。
當秋姑娘走進這個世界時，大地變成了黃色，孩子們奔跑著：“秋天來啦！秋天來啦！”
森林里，遍地落葉。你看，那楊樹、梧桐樹的葉子變黃了，他們隨著風在空中跳舞。但是，在這金色的海洋中，有一片綠洲，那就是松樹。松樹高大而挺拔，就好像一個個哨兵在保衛(wèi)著祖國的安全。
……。
金色的秋天的教案篇十五
今天，秋高氣爽，湛藍色的天空漂浮著幾朵白云，我們滿懷著興奮地心情去郊外的果園里摘水果。
我們穿過一片金黃的稻田，只見稻田像一片金色的海洋，一陣微風吹過便翻起一陣陣波浪，沉甸甸的稻谷不斷地向我們頻頻點頭。
接著我們跨越一片樹林便來到了果園。果園里的果樹真多?。∮刑O果、梨、葡萄……數(shù)不勝數(shù)！蘋果樹上掛滿了蘋果，露出紅紅的臉頰；梨樹上的梨金黃金黃的，像一盞盞金色的小燈籠；葡萄架上的葡萄又大又圓，紫瑩瑩的，像紫色的瑪瑙……我一棵一棵地看過去，饞的直流口水。走到橘樹前，一陣橘香撲鼻，只見橙黃色的橘子掛滿了枝頭?！皨寢?，媽媽，我要摘橘子！”我激動地叫道。我敏捷地爬上了樹，攀在樹枝上，摘下一個又一個成熟的、黃橙橙的橘子，直到袋子里裝得滿滿的，我才心滿意足地下了樹。
我特別喜歡吃橘子，但我更愛這！
金色的秋天的教案篇十六
又是一個美麗的金秋，清晨一縷縷金色的'陽光又一次投向了偉大祖國彌漫著豐收和喜悅的土地上。
或許正是因為我并沒有經(jīng)歷過殘酷、血腥的戰(zhàn)爭年代，更沒有體驗過食不果腹、衣不蓋體的貧困生活，所以只能從老一代的爺爺、奶奶們的講述中、從書中電視中去感受那時生活的艱辛與動蕩，但也因此更讓我體會到了現(xiàn)在幸福生活的來之不易、體會到用鮮血換來的幸福生活有多么美好。
每當我聽到莊嚴、肅穆的國歌在耳畔響起，我心中的思緒便隨著那莊嚴的歌聲此起彼伏，一種難以形容的感受從內(nèi)心深處油然而生。那一刻，我的心中沸騰了，那沸騰是發(fā)自內(nèi)心的感悟，感悟到了偉大祖國的繁榮與昌盛。
這個秋天又是一個，與這個世上無數(shù)個一樣----秋高氣爽、大地彌漫著豐收的喜悅。但是這個秋天對于普天之下的13億中國人來說又是一個不凡的、一個獨一無二的、令人激動的，那就是在這個金秋“中華人民共和國”我們的祖國母親迎來了她60華誕。
建國60周年大慶，舉國上下，萬般歡騰。這是我第一次見到的的如此隆重、盛大的場面，成千上萬的人穿過長安街；聲勢浩大的大閱兵，規(guī)模如此壯觀；個個整齊、英姿勃勃方隊，每一個都展示了祖國的在各個方面的飛速發(fā)展。
碧藍的空中，五星紅旗迎風飄揚，放射出燦爛的光芒------。
在這個里，五星紅旗迎風飄揚，迎風飄揚的五星紅旗在空中宣示，中華人民共和國成立60周年了！
迎風飄揚的五星紅旗在向世界展示，中華人民共和國的自強與雄姿！
金色的秋天的教案篇十七
在萬紫千紅的春天，酷暑難耐的夏天，五谷豐登的秋天和鵝毛大雪的冬天中，我最喜歡豐收的秋天。
秋天是個碩果累累、瓜果飄香的季節(jié)。當我們來到郊外放眼望去，只見紅通通的蘋果，黃澄澄的桔子，金燦燦的梨，像燈籠一樣的柿子和開懷大笑的石榴……在稻田里農(nóng)民伯伯的稻子笑彎了腰，高粱也露出了它那黑紅黑紅的臉龐。
?。∏锷巳?，真是美不勝收呀！
金色的秋天的教案篇十八
一陣秋風撲面而來，我感受到了久違的涼爽。望著天上的大雁，成群結(jié)隊地向南方飛去，旁邊是火紅的夕陽，像普通的火柴在熊熊燃燒，我有些醉了，久久沉浸其中。
慢慢地我走到了田野里。一眼望去，一個個玉米像挺直的士兵，站在那里，一動不動。那玉米好像長了胡子，又像一個年邁的爺爺。雖然看上去一片綠油油，但唯獨那金黃的`果實增添了生氣，引人注目。走近一瞧，這玉米長得挺高，比我高出半個身子，猶如籃球運動員；可這顆果實上竟有只蟲子在鉆洞，好像把這當做了他們的黃金寶庫。再仔細瞅一眼，玉米好像被泥土給渲染了一種樸實無華的氣氛，雖然外表不算突出，但結(jié)出了的果實飽滿而美麗。
來到果園，一棵棵蘋果樹先映入眼簾，紅色的蘋果好像害羞了，臉蛋特別紅，一看就熟透了。再看看石榴樹，火紅的大石榴不亞于蘋果，擁擁擠擠地長在樹枝上。我已經(jīng)迫不及待的要摘一個嘗嘗了。二話不說，便摘了一個蘋果和一個石榴。我狼吞虎咽地吃著蘋果，甜甜的汁液在舌尖流淌。然后，我再把石榴皮剝開，品嘗水晶一般的石榴籽，也是汁液像噴泉爆發(fā)出來，洗禮了我的味蕾，讓我回味無窮。
接近黃昏，我躺在田野空曠的土地上，仰望天空，看起火燒云來。先是萬物皆變成紫紅色，再是空中的云彩變成一個個動物，變化莫測，有趣極了。不久，夕陽逐漸落山，一天就這樣神不知鬼不覺的走了。
秋天，一個美麗的季節(jié)，給我?guī)盱披惖木吧?，我喜歡這。
金色的秋天的教案篇十九
秋姑娘穿著金色的衣服，邁著輕盈的步子悄悄地來到了我們的身邊。秋天是一個美麗的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。
秋天，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把紅色給了蘋果，蘋果像小女孩紅紅的臉頰，在對人們燦爛的微笑；它把金色給了稻田，一望無際的稻田像金色的地毯；白色是給棉花的，棉花成熟了，遠遠望去，就像一片雪白的.海洋；紫色是給葡萄的，一串串葡萄像一個個紫色的水晶，閃閃發(fā)光；橙紅色給了橘子，一個個橘子掛在樹上，像掛著一個個火紅的燈籠，美麗極了！
秋天，有著非常好聞的氣味。菊花的淡香，桂花的芳香，還有許多野花的芬香，讓人聞起來就醉了。
帶給大地是一曲豐收的歌，帶給人們的是一首歡樂的歌，，我愛你！