2023年幼兒園秋天的教學(xué)教案大全(24篇)

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    教案能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有趣味性和挑戰(zhàn)性,能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇一
    1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
    幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去啊?
    看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?“”(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽......
    2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
    師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
    (幼兒討論)我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?BR>    3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
    師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
    4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
    5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
    師:你們的''動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?
    7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
    落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
    8、小結(jié):
    師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
    9、回教室,結(jié)束。
    結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語言活動(dòng)的趣性。
    但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇二
    1.理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2.按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
    1.欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容。
    (2)聽第一遍后提問:這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰告訴他的?
    2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
    (1)提問:小草是怎么說的?它為什么說秋天是黃色的?
    楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅色的?
    菊花是怎么說的?它為什么說秋天是白色的?
    松樹是怎么說的?它為什么說秋天是綠色的?
    大地是怎么說的`?它為什么說秋天是絢麗多彩的?
    (2)請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
    3.仿編散文詩。
    (1)出示句型卡“我問,告訴我說:‘秋天是?!睅в變豪首x幾遍。
    (3)根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片,并帶幼兒朗讀。
    (4)除了散文詩里的,還有誰會(huì)告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上)。
    (5)請(qǐng)幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
    4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的語句和意境.
    2、嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句描述秋天的美,提高口語表達(dá)能力.
    3、萌發(fā)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《秋天多美麗》歌曲。
    2、《秋天多美麗》教學(xué)課件。
    3、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個(gè)。
    4、"秋姑娘"的錄音。
    活動(dòng)過程:
    一、播放《秋天多么美》動(dòng)畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來仔細(xì)聽一聽!
    二、完整聽完歌曲后教師提問:。
    1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)。
    2、你怎么知道是秋天的?
    3、你聽見唱了一些什么?
    三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》。
    1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》,你們一起來聽一聽"。
    四、教師提問:
    1)詩歌聽完了,你們來告訴我詩歌的名字叫什么?
    2)那你聽到詩歌里都說了什么?(天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子,秋天田野的稻田、棉田、收割機(jī),秋天是豐收的季節(jié))。
    五、播放ppt,秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)。
    1、教師在引導(dǎo)提問幼兒說的同時(shí),讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié),秋天的顏色是金黃的。
    六、再次播放ppt。
    1、教師:小朋友們,你們覺得秋天美嗎?
    那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?
    秋天的天空格外的藍(lán),白云也格外的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風(fēng)吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白收割機(jī)轟隆隆的響,到處是豐收的景象(通過詩歌中優(yōu)美的詞匯,幫助幼兒進(jìn)一步的感受秋天的美麗)。
    七、教師用身體語言結(jié)合ppt感受秋的美麗。
    1、(引導(dǎo)幼兒做出自己對(duì)某一句詩理解的動(dòng)作)。
    九、游戲幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實(shí)、秋天的樹葉等,教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩歌,秋風(fēng)把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩歌內(nèi)容的動(dòng)作,朗誦詩歌內(nèi)容.
    活動(dòng)延伸:
    1、制作秋天美麗的樹葉延伸到班級(jí)的布置環(huán)境中。
    活動(dòng)反思:
    可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
    1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。
    3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒。
    4.本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇四
    1、充分感受秋天色彩的豐富多樣,嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
    2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    自制拉拉書一本,三原色塑料片每人一份,“樹”卡片每人一份。
    一、聽故事,進(jìn)入情境。
    1、教師講述故事第一段,引發(fā)幼兒興趣。
    師:小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空,你們看到這些顏色了嗎?
    師:想想看,可以用什么辦法看到這些顏色呢?
    (教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料,發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)。
    2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
    3、教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
    (幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的,大多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗(yàn)證,同時(shí)引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
    師:請(qǐng)你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
    師:現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
    二、小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密。
    1、教師講述故事第二段,引出問題情境。
    師:怎么才能看到綠色的松樹呢?
    2、幼兒開展小實(shí)驗(yàn):嘗試變出綠色。
    師:你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
    (幼兒對(duì)色彩的變化充滿興趣,樂意擺弄探索,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
    教師不可操之過急,應(yīng)該給予幼兒充分探索的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。)。
    師:原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹,是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?BR>    師:還可以變出其他顏色嗎?
    (教師鼓勵(lì)幼兒從小實(shí)驗(yàn)中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的,感受這種變化的有趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
    3、教師將其他顏色的`塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上,變化出多種顏色。
    4、交流、討論。
    師:三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢?
    (幼兒已經(jīng)通過小實(shí)驗(yàn)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn),教師用這種提問的方式幫助幼兒進(jìn)行簡單的梳理,形成初步的顏色變化的概念,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)。
    三、設(shè)情境,引發(fā)探索。
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書,感受顏色變化的有趣。
    師:快來看看,我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會(huì)有這么神奇的變化?
    (幼兒通過小實(shí)驗(yàn)尋找到了顏色的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書,這個(gè)過程對(duì)幼兒具有很大的激勵(lì)作用。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞,有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)。
    2、投放更多的塑料片,引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。
    師:其實(shí)這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色,你們還想玩嗎?
    (這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)色彩的變化,并樂意不斷地嘗試、探索。因此,該活動(dòng)僅僅是一個(gè)引子,教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境,能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動(dòng)感。
    2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。能用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、磁帶及錄音機(jī)。
    2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞歌曲。
    (1)播放歌曲錄音一遍,提問:
    你聽到歌曲里長了什么?
    樹葉是怎樣飛落的。
    (2)播放歌曲錄音第二遍,請(qǐng)幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動(dòng)作。
    二、教師清唱歌曲一遍,重點(diǎn)提問:
    秋天,樹葉飛到哪里?(引導(dǎo)說出"到處")"到處"是什么意思?(很多地方,每一個(gè)地方)。
    三、幼兒跟唱。
    (1)第一遍跟著老師輕輕唱。(教師配伴奏陪唱)。
    (2)第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動(dòng)作。
    四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
    (1)幼兒集體坐成圈,教師示范邀請(qǐng)舞動(dòng)作。
    (2)教師重點(diǎn)講解邀請(qǐng)舞伴的方法。
    (3)請(qǐng)1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。
    五、幼兒集體跳邀請(qǐng)舞數(shù)遍結(jié)束。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇六
    1、讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)秋天基本的農(nóng)作物。
    3、知道農(nóng)作物玉米的生長過程,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道秋天的基本特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:農(nóng)作物圖片、ppt。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、小朋友,秋天到了,你們知道秋天與其他季節(jié)有什么不一樣的地方嗎?
    教師總結(jié):天氣轉(zhuǎn)冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。
    秋天到了,美麗的大自然發(fā)生了許多變化,大自然給我們送來了許多禮物,今天老師請(qǐng)小朋友參觀一個(gè)美麗的地方(大屏幕播放展示各種各樣的農(nóng)作物,田野里一片豐收景象)。
    2、師:我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。
    二、感知秋天的農(nóng)作物。
    1、教師出示ppt,師:小朋友在田野里看到了這么多農(nóng)作物,我們一起來看一看吧(老師一邊介紹農(nóng)作物)。
    2、分別出示:水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。
    3、再次熟悉秋天的.農(nóng)作物。師:小朋友你們都認(rèn)識(shí)了嗎?讓我們一起再來熟悉一下吧。
    三、感知農(nóng)作物的生長變化。
    1、師:那你們知道這些豐收的農(nóng)作物是由誰來照顧他們的呢?(農(nóng)民伯伯)。
    2、農(nóng)民伯伯為了照顧農(nóng)作物有個(gè)好的收成,他都要做些什么呢?觀看玉米的生長過程,引導(dǎo)幼兒感知農(nóng)民的辛苦。
    四、延伸活動(dòng)。
    秋天除了有豐收的農(nóng)作物,還有些豐收的水果,請(qǐng)幼兒與爸爸媽媽一起找一找,明天我們來比一比看誰找得多!
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇七
    1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。(情感目標(biāo))。
    2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))。
    3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))。
    1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了。
    2、小樹葉每人二片。
    3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)。
    4、錄音機(jī)、磁帶。
    1、提問:“小朋友們,剛才那首詩好聽嗎?”
    2、師:它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》,老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?”
    1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。
    2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。
    3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
    1、請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時(shí),會(huì)是什么樣的?
    2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來感受風(fēng)的大小。
    3、幼兒聽音樂集體表演。
    1、每個(gè)孩子帶上樹葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。
    2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。
    孩子聽音樂想象自己是一片落葉,當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
    3、聽音樂玩2-3遍。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇八
    詩歌:秋天的色彩菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。
    松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解詩歌《秋天的色彩》,了解秋天花草樹木的顏色。
    2.認(rèn)識(shí)常綠樹。
    3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件《秋天的色彩》。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞視頻《秋天的花草樹木》。
    1.教師播放課件【視頻欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞。
    2.請(qǐng)幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)?為什么?
    3.請(qǐng)幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?它們都是什么顏色的?
    二、欣賞、創(chuàng)編詩歌《秋天的色彩》。
    1,教師播放課件【詩歌欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《秋天的色彩》。
    2,請(qǐng)幼兒說說菊花、楓葉、松樹、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?
    3,請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩歌《秋天的色彩》。
    延伸活動(dòng):。
    延伸第二節(jié)活動(dòng):幼兒自由繪畫《秋天的顏色》。
    活動(dòng)建議:
    本活動(dòng)通過討論法,了解了秋天的色彩是彩色的。還能創(chuàng)編出:麥穗說:秋天是金色的;蘋果說:秋天是紅色的;香蕉說:秋天是黃色的;桔子說:秋天是橙色的等。幼兒大膽發(fā)言,積極動(dòng)腦筋。
    教學(xué)反思:
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中,知道秋天果樹的特征。
    2.能流暢的線條畫出果樹的外形。
    3.培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。
    活動(dòng)過程:
    一、談話。
    小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),(秋天),秋天來了,果園里的果樹上有什么?
    二、欣賞秋天的果樹圖片。
    請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些果子成熟了,它們是什么顏色,什么形狀的?
    三、觀察范畫。
    小朋友看,老師畫了一幅秋天的果樹圖??纯瓷厦娑加心男┕印?BR>    四、示范果樹的畫法。
    先畫樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用將樹冠部分涂滿。
    五、教師交代繪畫的內(nèi)容。
    秋天真美麗,今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
    六、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
    活動(dòng)延伸:
    1.在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
    2.幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂趣。
    活動(dòng)反思:
    我利用談話的形式開展活動(dòng),讓幼兒說一說秋天的特征,孩子們都踴躍發(fā)言,把秋天的特征描述了出來,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范,在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求,在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn),教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體,樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾,這樣的兒童語來講解示范,讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位,所以在孩子操作中,每個(gè)孩子都能按要求畫出漂亮的樹來,我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    《秋天的樹》是省編教材中班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽,周圍自然環(huán)境的變化,為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)?!毒V要》中提到:"幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活",本次活動(dòng),就是以《綱要》精神為指導(dǎo),從孩子們身邊的樹入手,通過觀察發(fā)現(xiàn),了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較,感知葉子的不同;通過交流分享,了解樹木與人類生活的關(guān)系,從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護(hù)樹木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念,運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前,教師梳理、總結(jié)、提升在后,體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性,不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,發(fā)展比較觀察的能力。
    2.了解樹的好處,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
    2.材料準(zhǔn)備:自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。
    四、活動(dòng)過程:
    (一)"猜樹"游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
    導(dǎo)入語:孩子們,你們幼兒園真美呀!有很多樹,誰來介紹一下?
    (二)了解常綠樹與落葉樹。
    1.觀看課件,了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)。
    提問:仔細(xì)看一看,一年四季楊樹的樹葉有什么變化?
    小結(jié):像楊樹這樣秋天樹葉變黃,慢慢向下飄落,到了冬天,葉子全部落光的樹,我們叫它--落葉樹。
    2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲,了解常綠樹。
    提問:這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎?
    小結(jié):像冬青這樣,一年四季都有綠葉的樹,我們叫它常綠樹。
    (三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征。
    1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
    (1)觀察交流,教師指導(dǎo)。
    提問:請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?
    (2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機(jī)記錄。
    小結(jié):常綠樹的葉子厚,看起來有光澤……。
    (3)游戲:給樹葉找家。
    請(qǐng)幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里,師幼共同驗(yàn)證。
    (四)了解樹的好處,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
    1.交流樹的好處。
    2.愛護(hù)樹木。
    提問:樹真好,我們?cè)趺磹圩o(hù)樹呢?
    (五)活動(dòng)延伸。
    引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌,掛在幼兒園的樹上,向大家宣傳愛護(hù)樹木。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同變化上,再有實(shí)驗(yàn)操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
    2.能用語言表述出對(duì)樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
    3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
    5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動(dòng)物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
    活動(dòng)過程:
    一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
    師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
    (落下來了)。
    小樹葉是怎么落下來的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
    鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。
    二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
    出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。
    師:今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
    提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!
    小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)。
    小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
    小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
    秋天撿樹葉,大家真開心。
    提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
    請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩歌。
    多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩歌一遍。
    三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
    1.提問:還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
    2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
    請(qǐng)幼兒將新的詩歌一起念一遍。
    四、結(jié)束。
    設(shè)計(jì)思路:
    時(shí)值金秋,正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆?螃蟹"的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機(jī),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解螃蟹的主要特征。
    活動(dòng)難點(diǎn):利用撕紙的方法制作螃蟹。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入,引出主題。
    師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
    幼:秋天。
    師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動(dòng)物交上了朋友,說說看有誰呢?
    幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
    幼:螃蟹。
    師:恩,你們真棒,都猜對(duì)了!
    今天我把我孩子的照片也帶來了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣的?
    二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
    師:說說你看到了螃蟹的哪些特征?
    幼:螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。
    師:螃蟹的腳是什么樣的?
    幼:長長的,尖尖的,有毛。
    師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)。
    師:它長的像什么?
    幼:像一把剪刀。
    師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?
    幼:一樣。
    師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。
    師:你們喜歡吃螃蟹嗎?
    幼:喜歡。
    師:為什么呀?
    幼:因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
    師:老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因?yàn)轶π肺兜篮荃r美。
    三、教師示范,制作螃蟹。
    師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來的?
    幼:剪出來的,撕出來的。
    幼:好的!
    師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點(diǎn)難度的哦!
    1、取長方形紙,圓圓的撕去四個(gè)角,像螃蟹的什么呀?幼:身體。
    2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。
    3、取一條紙,折一次,成蟹腳。
    4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。
    5、分別黏貼。
    要求:選紙時(shí)不爭搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    五、結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
    活動(dòng)反思:
    螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇九
    教材分析:
    在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí),通過仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2、嘗試仿編詩中的句子。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試仿編詩中的句子。
    難點(diǎn)形成原因:
    缺乏對(duì)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
    難點(diǎn)解決策略:
    圖片支架。
    設(shè)計(jì)依據(jù):
    出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩。
    活動(dòng)過程:
    1、師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
    2、出示菊花的圖片(依次類推)。
    師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?
    “菊花說:秋天是黃色的?!?BR>    師:為什么菊花說秋天是黃色的?
    3、朗誦詩歌。
    4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    活動(dòng)反思:
    語言活動(dòng)《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。
    活動(dòng)開始我提問導(dǎo)入,我問學(xué)生:現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了。我又問,秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣服?這個(gè)問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色,我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請(qǐng)他們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)他們回答出詩歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌,一會(huì)就學(xué)會(huì)了,掌握的很好,重點(diǎn)得到了突破。
    接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了,我提問:秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請(qǐng)把它編到詩歌里去。可是學(xué)生的回答都是很簡單的一句話,根本就不象詩歌,朗誦的時(shí)候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編詩歌對(duì)學(xué)生有一定的難度,于是,我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡,根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格,要求他們?cè)诳盏牡胤疆嬌衔矬w和顏色,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師,讓她們?cè)囉梦倚薷牡姆绞竭M(jìn)行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí),自己想想真的挺簡單的,但學(xué)生做起來就比較難,我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備學(xué)生,充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。
    活動(dòng)目的:
    2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前參觀果園。
    2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)。
    3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把。
    過程:
    一、引入:
    今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?
    二、感知水果。
    1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。
    2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
    三、水果拼盤比賽。
    1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤。
    2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)。
    3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    四、品嘗水果拼盤大會(huì)。
    引導(dǎo)幼兒品嘗自己。
    做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何。
    五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
    [評(píng)析]:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
    教學(xué)反思:
    1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
    2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。
    3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。
    4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
    5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。
    6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
    2.體驗(yàn)分享、合作的快樂。
    3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
    4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
    5.運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說。
    2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。
    3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。
    活動(dòng)過程:
    出示圖:月球。
    講講月亮的變化。
    2.介紹中秋節(jié)的來歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
    師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請(qǐng)小朋友講一講。欣賞。
    3.人們?cè)鯓舆^中秋。
    1)請(qǐng)小朋友說說你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^中秋節(jié)的?
    2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?
    4.吃月餅,共同分享快樂。
    1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請(qǐng)你來向大家介紹一下你的月餅吧。
    2)教師簡單小結(jié),月餅的分類。
    3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd),邊聽音樂邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
    5.互送賀卡,學(xué)說祝愿的話。
    6.延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡。
    活動(dòng)反思:
    通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。
    如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十
    談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等,把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是:秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    1.通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧私馇锾斓奶鞖?、景色、?dòng)植物的變化。
    2.運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流,提高口語表達(dá)能力。
    3.養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
    《秋天多么美》歌曲,關(guān)于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。
    一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
    談話導(dǎo)入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?
    二、幼兒圍繞話題交談。
    1、幼兒相互交流自己的作品。昨天,李老師請(qǐng)小朋友們把你眼中的秋天畫了出來,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說,你畫的是一個(gè)怎樣的秋天。在交流中,小朋友要注意了,當(dāng)一個(gè)人在說的時(shí)候,另一個(gè)人要認(rèn)真的聽。
    2、請(qǐng)幾名幼兒講述自己的作品。
    3、以百寶箱的'形式引起幼兒的談話興趣。
    4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。
    老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動(dòng)物們的秘密時(shí),老師及時(shí)引導(dǎo):秋天里,小動(dòng)物們都在干些什么呢?螞蟻在干什么?它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食?……以此類推,讓幼兒從動(dòng)物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來了解秋天。
    三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。
    1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。
    2、秋天的景色這么美好,那我們一起來跳個(gè)舞吧!
    導(dǎo)入活動(dòng)。
    以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開始,使幼兒對(duì)秋天先有個(gè)大致印象。
    呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息。
    先讓幼兒講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在深層次的讓幼兒去加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),使教育有層次性。
    引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來。讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),秋天是個(gè)豐收、涼爽的季節(jié)。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
    2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
    3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。
    4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    歌曲ppt。
    活動(dòng)過程:
    一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
    律動(dòng):小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示ppt)。
    師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
    師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
    師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因?yàn)榍锾旆浅?蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛?。?。
    二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。
    1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!
    2.教師清唱歌曲《秋天》。
    師:你聽到了什么?
    3.教師再次隨樂歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
    4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)。
    三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。
    師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
    師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時(shí)要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)。
    四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動(dòng)作?
    教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作,做的好的可以一起來表演。
    師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
    五、活動(dòng)延伸,引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來。
    重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對(duì)你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對(duì)老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語言表現(xiàn)愛),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
    歌詞:
    秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,
    樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,
    秋天多可愛;
    秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,
    樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,
    秋天多可愛。
    活動(dòng)反思:
    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十二
    通過聽,復(fù)述,肢體語言等方式,讓幼兒形象,生動(dòng)并正確地表達(dá)與描述秋天,學(xué)會(huì)歌曲歌詞,在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。
    錄音機(jī)、鋼琴、音樂卡帶草兒黃,樹葉飄,飄在地上睡個(gè)覺。
    小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天來到了,秋天來到了。
    二、規(guī)則:通過聽歌曲,讓幼兒復(fù)述或模仿聲音并用動(dòng)作表示出來,看看誰聽的最仔細(xì),表演得最棒。
    三、老師示范:"秋天的葉子都飄落到了地上",老師一邊說,一邊做動(dòng)作(雙手由上而下拂動(dòng))。
    四、開展集體游戲,教師觀察指導(dǎo)注意:
    1、老師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些秋天的特征,如葉子飄落時(shí)像什么(像飛機(jī),波浪,小鳥,倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。
    2、這是結(jié)合了語言,音樂,游戲的整合課程,以語言為主,游戲?yàn)檩o的活動(dòng)。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十三
    1.理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2.按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
    1.欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容。
    (2)聽第一遍后提問:這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰告訴他的?
    2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
    (1)提問:小草是怎么說的?它為什么說秋天是黃色的?
    楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅色的?
    菊花是怎么說的?它為什么說秋天是白色的?
    松樹是怎么說的?它為什么說秋天是綠色的?
    大地是怎么說的?它為什么說秋天是絢麗多彩的?
    (2)請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
    3.仿編散文詩。
    (1)出示句型卡“我問,告訴我說:‘秋天是。’”帶幼兒朗讀幾遍。
    (3)根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的`圖片,并帶幼兒朗讀。
    (4)除了散文詩里的,還有誰會(huì)告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上)。
    (5)請(qǐng)幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
    4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果—桔子的認(rèn)知。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
    教學(xué)形式:
    通過實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落。
    教學(xué)形式:
    我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
    2、練習(xí)count游戲。
    教學(xué)形式:
    以音樂貫穿教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:
    秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。
    2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌。
    3、感受作品的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來的美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
    2、課件《秋天的顏色》。
    活動(dòng)過程:
    一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
    可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。
    二、出示課件,引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。
    1、展示課件,教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
    小朋友們都知道秋天是什么樣子的,你們真棒。老師這里有一首好聽的詩歌,小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的?小朋友要認(rèn)真聽,老師一會(huì)兒有問題問小朋友們喲。
    2、教師提問:
    (1)在詩歌中,我在尋找秋天的時(shí)候都問了誰?
    (2)小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的?為什么這么說?
    (3)為什么說秋天是絢麗多彩的?
    三、播放音樂,教師朗誦詩歌,請(qǐng)幼兒完整欣賞詩歌,并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。
    1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞:涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有?誰知道涼悠悠是什么感覺?誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時(shí)候是什么樣子的?小朋友們真棒。
    2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌?我們?cè)谀钸@首詩歌的時(shí)候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來,語速要慢,我們一起試一試吧。
    播放音樂進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)秋天的美麗。
    四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
    1、引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)秋天還有什么顏色?
    (2)都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說?
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,編出豐富的內(nèi)容,并用詩化的語言表達(dá)。
    3、請(qǐng)幼兒看圖示,在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子,播放音樂一起朗誦新編的詩歌。
    秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是一個(gè)美麗的季節(jié),秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛上秋天。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十六
    1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。
    2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動(dòng)。
    能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行簡單的局部的創(chuàng)編。
    歌曲的選擇是根據(jù)主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》來的。這首歌曲節(jié)奏比較活潑,能夠很快的感染幼兒的情緒,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內(nèi)容比較形象,選擇了幼兒常見的秋天的動(dòng)植物的變化,便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節(jié),因此,幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。
    在前面的3個(gè)小節(jié)重復(fù)的句式,相同的節(jié)奏可以讓幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
    1、會(huì)根據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動(dòng)。
    2、各種動(dòng)物勞作的場景的圖片。
    一、開始部分。
    1、播放音樂《慶豐收》,進(jìn)行韻律活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    2、師:你們知道秋天的時(shí)候,動(dòng)物、植物有什么變化嗎?我們可以干些什么事情嗎?
    引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化,秋天人們?cè)诿π┦裁矗?BR>    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、教師有表情地彈唱歌曲,幼兒欣賞。
    師:今天老師教你們唱一首歌,歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。
    教師彈唱歌曲,幼兒欣賞。
    2、通過提問,幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
    3、教師教幼兒按照音樂的節(jié)奏念出歌詞。
    4、教師再次彈唱歌曲,幼兒跟唱。
    師:現(xiàn)在再來聽老師唱一遍,請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。
    5、教師彈奏歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。
    開始教師予以范唱,后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演唱。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。
    師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。
    三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
    1、提供幼兒創(chuàng)編的對(duì)象,進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。
    師:秋天到了,大地發(fā)生了變化,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?BR>    (教師出示幾種常見動(dòng)物在勞作的圖片給幼兒)。
    幼兒根據(jù)圖片回答老師提問:
    例如有秋天的什么?秋天的孔雀愛干什么?
    秋天的小猴愛干什么?秋天的松鼠愛干什么?等等。
    2、教師示范演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
    師;秋天,這些小動(dòng)物們忙得這么辛苦,我們就把它們放到歌詞里,好不好?先聽老師把什么動(dòng)物放到歌曲里了。
    教師示范創(chuàng)編內(nèi)容,幼兒欣賞。
    3、教師彈奏,幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演自己創(chuàng)編的歌曲。
    師:今天你們快樂嗎?(幼兒回答)。
    讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧,請(qǐng)你們圍成圓圈,手拉著手來演唱歌曲。
    在平時(shí)的區(qū)角游戲和音樂游戲的時(shí)間,可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材,給幼兒更多發(fā)揮的空間。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十七
    嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
    會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
    1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt課件;音樂:《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
    2、切好的食物水果一盤。
    3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
    1、音樂伴奏下,師幼以戶外郊游的形式來到果園。
    2、參觀果園,鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
    3、探尋哭聲,出示神奇的果園,引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
    1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
    2、請(qǐng)幼兒探索如何操作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。
    3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒空手模仿。
    4、個(gè)別幼兒上來操作,教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
    1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴,激發(fā)幼兒作畫意愿。
    2、教師提出操作要求。
    3、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
    (2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,注意涂滿,保持畫面的整潔。
    (3)教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
    (4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
    1、作品展覽。
    引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
    2、作品評(píng)價(jià)。
    幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流,感受成功的快樂。
    3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果,在情景中結(jié)束教案。
    思考與反思:一直以來,孩子們都習(xí)慣畫線描畫,畫出的形象輪廓細(xì)致,而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張,幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容。而用棉簽作畫畫的是粗線條,通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動(dòng)提供的畫紙宜大。,以滿足幼兒盡情揮筆,大膽想象的需要。這樣,幼兒活動(dòng)熱情也會(huì)越來越濃。所以于是我們?cè)诤笃诘拿藓灝嫽顒?dòng)中,根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個(gè)孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變,孩子們有足夠的空間作畫,幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
    在開展小課題研究活動(dòng)中,我通過觀察孩子、關(guān)注孩子、聆聽他們的說話,觀察他們的動(dòng)作、眼神、表情、行為表現(xiàn),并分析他們行為的成因。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前,表現(xiàn)存在難題時(shí),老師適當(dāng)?shù)慕槿?。?dāng)活動(dòng)出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時(shí),老師及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導(dǎo)老師的工作,有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為,提高幼兒的美術(shù)技能,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十八
    設(shè)計(jì)意圖:
    秋天來到了,秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界,它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天,感受秋天的季節(jié)特征,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
    2、通過秋游活動(dòng),讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒:一人一個(gè)小包,里面可以裝些零食和水果或者飲料,一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙。
    教師:配合秋游的用具:垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。
    活動(dòng)過程:
    一、教育幼兒外出注意安全,乘車過程中頭、手不要伸出窗外。
    二、在幼兒園排隊(duì)整理,上車。
    三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景。
    四、集體拍照留念。
    五、幼兒自由活動(dòng)(喝水、上廁所)。
    六、教師組織幼兒游戲:《看誰接得準(zhǔn)》。
    七、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。
    教學(xué)主題:
    天氣慢慢變得涼爽起來,秋天的味道越來越濃,戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),開展了本次主題活動(dòng)。
    教學(xué)環(huán)境:
    1、把教師布置成秋天場景。
    2、用水果做墻飾。
    3、用落葉做墻飾。
    教學(xué)目的:
    2、認(rèn)識(shí)各種水果的名字及主要特征。
    3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化,認(rèn)識(shí)菊花。
    4、鍛煉聽信號(hào)走和跑。
    教學(xué)知識(shí):
    1、健康方面:能夠聽信號(hào)走和跑,學(xué)習(xí)雙腳跳,走平行線,鍛煉小腳肌肉的靈活性。
    2、語言方面:能伴隨節(jié)奏念兒歌。
    3、社會(huì)方面:掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。
    4、科學(xué)方面:能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),能夠區(qū)別大小、多少,知道長方形。
    5、藝術(shù)方面:學(xué)習(xí)涂色,學(xué)習(xí)畫圓形,練習(xí)撕紙,愛上音樂活動(dòng),學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式,掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。
    教學(xué)活動(dòng):
    1、健康方面:學(xué)習(xí)摘果子,運(yùn)果子。
    3、計(jì)算:練習(xí)點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》,比大小和多少。
    4、認(rèn)知方面:能夠區(qū)分水果和蔬菜,認(rèn)識(shí)菊花,知道秋天穿什么衣服,認(rèn)識(shí)秋天的水果。
    5、語言方面:學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》。
    6、科學(xué)方面:水果娃娃,不同的樹葉。
    教學(xué)內(nèi)容:
    秋天多么美。
    教學(xué)目標(biāo):用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
    教學(xué)過程:
    一、欣賞歌曲。
    1、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r(shí),看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
    2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。
    3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容。
    4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
    2、幼兒唱第一段。
    (1)幼兒跟唱第一段。
    (2)師幼共同演唱第一段。
    3、學(xué)唱第。
    二、三段(1)教法與第一段相同。
    (2)師幼完整演唱。
    一、
    二、三段歌曲。
    (3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱。
    主題來源:
    秋天是個(gè)豐收的季節(jié),園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始,一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。
    主題目標(biāo):
    在各種實(shí)踐活動(dòng)中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節(jié)日的快樂;能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)反思:
    本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面展開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
    節(jié)日方面,教師節(jié)來臨前夕,園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了,隨著教師節(jié)的來臨,我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華,談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。
    曲宗洛:“老師,教師節(jié)要放禮花嗎?
    “我沒聽說過要放禮花”
    曲宗洛:“那過年要放禮花,我最愛看五顏六色的禮花了”。
    “我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,看到孩子們的興趣已至,實(shí)在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來了,當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí),孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。
    八月十五來臨之際,我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí),在講到其代表食物月餅時(shí),引起了孩子們對(duì)月餅的興趣,于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀中班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動(dòng)就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目,并開展了手拉手活動(dòng),活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)《我長大了》,首先發(fā)放調(diào)查表,通過調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對(duì)比孩子感覺自己真的長大了。而且會(huì)做的事情真不少,于是開展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動(dòng)。
    “哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個(gè)聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗,我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場,孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面,他們交流著用各種美好的詞語形容著,從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?,他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久,我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。
    老師:“子涵,你畫的什么花?”
    子涵:“這是我長大后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是紅色的,老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”
    老師:“為什么?我不知道”
    子涵:“因?yàn)椋瑡寢尶傉f爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花?!?BR>    一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物,如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。
    一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們?cè)谠儐栔澳銈兊囊路粔K買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機(jī)提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語中來到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時(shí)換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣?!袄蠋煟闱?,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說?!斑€有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》,于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。
    結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象,我們帶孩子們?nèi)チ顺校?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜,同時(shí)讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時(shí)不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。
    為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物,我們一起走進(jìn)了農(nóng)田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米,對(duì)此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的,于是回來后我們展開了對(duì)水稻一生的探索,首先,請(qǐng)家長幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長大及打稻機(jī)的圖片,然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發(fā)感慨,大米飯來的真不容易,于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請(qǐng)孩子們對(duì)《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。
    韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”。
    老師:“水稻的爸爸媽媽是誰?”
    韓思鑒:“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。
    老師:“欣宇的水稻怎么沒在水里?”
    欣宇:“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子,那時(shí),我要給它取名字叫幸福稻”。
    李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹?!?BR>    在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過程中,我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源,在各種實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感,表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。
    主題目標(biāo):
    引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們?cè)谇锾熳兓脑颍瑫?huì)用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
    全程計(jì)劃:主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù):一串紅詩歌:秋風(fēng)。
    主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹葉體育:掃落葉。
    主題談話:秋天的衣服體育:秋風(fēng)欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒。
    主題談話:秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù):設(shè)計(jì)衣服。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、各墻面和柜的裝飾。
    1)主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
    2)其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
    3)柜面裝飾:a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。b.用照片的形式記錄秋天的變化。c.展示秋天的花和樹。d.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。
    區(qū)域安排:
    益智區(qū):
    目標(biāo):
    1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
    內(nèi)容:
    1、觀察活動(dòng)(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹。
    2、游戲:大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑。
    美工區(qū):
    目標(biāo):
    1、掌握用棉簽畫畫的技能。
    2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。
    3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
    內(nèi)容:
    1、泥工《一盤水果》。
    2、手工《一串紅》。
    3、繪畫《螃蟹》。
    4、繪畫《小雞和小鴨》。
    閱讀區(qū):
    目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書放回書架上。
    內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。
    結(jié)構(gòu)區(qū):
    目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
    內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
    菊花開了案例:菊花開了。
    帶著疑問,我走了過去,想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興,于是去尋找別的菊花,可是找遍了整個(gè)花園,卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。
    唏韻小朋友跑過來問我:“老師,為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?”實(shí)話說,我自己搞不清,如何回答呢?突然我靈機(jī)一動(dòng),這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎?于是我說:“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時(shí)間不一樣,我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因。”接著,小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著,可就是找不到結(jié)果。最后,我請(qǐng)小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。
    這時(shí),孩子們紛紛圍了上來,小宇搶著告訴大家:“陰井在旁邊,阿姨倒‘垃圾水’時(shí),這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn),所以比別的菊花長得快,長得高,開花早?!焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。
    孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,他們正是在這種主動(dòng)探究的過程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問題。
    活動(dòng)反思:
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀,用自己的語言表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
    3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、錄音機(jī)、配樂磁帶。
    3、掛圖。
    三、活動(dòng)過程:
    1、觀看掛圖,引題,引導(dǎo)幼兒說出是秋天。
    師:今天,老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?
    2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂起)。
    師:秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。
    讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對(duì)詩歌的印象。可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么,引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。(音樂停)。
    3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開討論,詩歌里都有誰說到了哪些顏色?
    引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說是秋天是彩色的。
    4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
    5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?
    6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?!癬_說秋天是__的,__說秋天是__的,__說秋天是__的,”。詩的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
    7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    四、活動(dòng)延伸。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
    2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請(qǐng)幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
    師:瞧,老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇十九
    美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動(dòng)之一,它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動(dòng)作協(xié)調(diào),更能發(fā)展幼兒的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力,在促進(jìn)智力發(fā)展的同時(shí)還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實(shí)物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動(dòng)。當(dāng)實(shí)物在紙上留下印跡時(shí),幼兒就認(rèn)識(shí)到每件實(shí)物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力。
    1.會(huì)將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
    2.通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
    3.養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受樹葉的美。
    1.不同形狀、大小、顏色的樹葉。
    2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
    1.出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。
    2.介紹樹葉的印畫方法。
    師:你想變一顆秋天的什么樹?。克臉淙~是什么樣子的?
    (選擇相同形狀,不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料,印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。)。
    3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量,不能太多。
    鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫,會(huì)選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
    4.共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。
    1.會(huì)分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
    2.會(huì)在大樹桿的周圍印上樹葉。
    展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——(展示作品,幼兒觀察與交流)。
    師:說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評(píng))。
    ——師:看著彩色的樹葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
    片片飛來像蝴蝶。
    秋風(fēng)吹,樹枝搖,
    紅葉黃葉往下掉,
    紅樹葉,黃樹葉,
    片片飛來像蝴蝶。
    印畫是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動(dòng),多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望,促使他們從事創(chuàng)造性活動(dòng)。無論何種工具材料,都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作,并具有一種潛在的美感。在活動(dòng)時(shí)應(yīng)讓孩子在想畫圖時(shí)有足夠的材料可以滿足其需求。教會(huì)幼兒觀察,幼兒就能適應(yīng)變化萬千的世界,也只有幼兒親自去觀察事物,掌握其對(duì)象的主要特征,才能對(duì)它們有一個(gè)較完整,生動(dòng),形象的了解。在觀察物體時(shí),啟迪幼兒用他們的大腦,眼睛,耳朵,手,鼻以及全身心去感受,發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”,“規(guī)律”與“變化”,同時(shí)也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望,潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高?;顒?dòng)中讓幼兒在這種活躍的、寬松的開放的活動(dòng)中,孩子們完全處于一種積極主動(dòng)開放和動(dòng)態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng),他們?cè)谧鳟嫊r(shí)顯得很專注,在活動(dòng)中我也沒有過多限制,也沒有指令性的語言,孩子們會(huì)毫無顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)出對(duì)各種事物的愿望,總之愛怎樣畫就怎樣畫,從而在這種好玩的活動(dòng)中自由發(fā)揮、表現(xiàn),從而獲得樂趣。同時(shí)幼兒邊作畫邊相互欣賞,分享了活動(dòng)中的快樂和成果。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇二十
    5歲幼兒以具體形象思維為主,抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時(shí)期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰,這個(gè)年齡段的幼兒即愛玩又會(huì)玩,他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”,情節(jié)曲折生動(dòng),現(xiàn)實(shí)和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性,體驗(yàn)鞏固、鍛煉了自己的能力。
    1、設(shè)置情景,切合“秋天果園”的背景。
    2、通過較豐富的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、操作的能力。
    3、活動(dòng)始終以游戲的形式,不僅有各項(xiàng)體能活動(dòng),更有具體形象的材料,讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
    4、主題升華,通過一系列的勞動(dòng),讓孩子知道勞動(dòng)是光榮的。
    1、能在教師的示范下,順利通過障礙物。
    2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
    3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類,并會(huì)按照一定的規(guī)律排序。
    4、通過視覺來記憶事物的能力。
    5、能利用實(shí)物擺出10以內(nèi)連加算式,并得出正確的結(jié)果。
    6、能運(yùn)用周圍物品想辦法摘到果子,能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,學(xué)會(huì)集體合作意識(shí)。
    1、通過視覺觀察記憶物體,提高視覺記憶力。
    2、通過按規(guī)律排序,培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
    3、幼兒能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
    4、進(jìn)行10以內(nèi)連加演算。
    5、通過各種體能活動(dòng),鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動(dòng)作及平衡能力的訓(xùn)練。
    6、教育幼兒熱愛勞動(dòng),收獲的快樂,知道勞動(dòng)是光榮的。
    1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干(三色—紅黃藍(lán))筐子三個(gè)大的12個(gè)小的。
    2、道具:萬象組合,山洞、平衡木、果樹背景。
    3、算式卡片每人一套。
    4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
    5、“水果櫥柜”(卡紙制作的)。
    6、音樂磁帶“勞動(dòng)最光榮”
    1、“秋天來拉、啦!果園里的果子都熟了,我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎?”
    2、伴隨音樂,過小橋、鉆山洞,越過障礙物,提醒幼兒注意安全。
    3、走數(shù)字迷宮小路(10以內(nèi)倒數(shù))。
    4、摘果子。鼓勵(lì)幼兒想辦法摘到所有的果子,可以利用身邊的道具,也可合作完成。
    5、給果子分分類(按種類)(加上識(shí)字)。
    6、按規(guī)律排序(顏色、位置),在水果櫥柜上進(jìn)行。
    7、記憶力訓(xùn)練(柜子的第一排第三個(gè)水果是什么?)。
    8、10以內(nèi)連加(先按顏色分類、擺出算式。師示范,幼兒后操作)反復(fù)練習(xí)。
    9、律動(dòng):勞動(dòng)最光榮。
    10、把果子運(yùn)回家。
    本次活動(dòng)是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動(dòng),其中囊括了:體能、音樂、交往、語言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線,設(shè)置情境,幼兒體驗(yàn)到的不僅有體能上的鍛煉,更有數(shù)學(xué)排序、計(jì)算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中,幼兒能想辦法運(yùn)用身邊的物品來幫助自己摘到果子,并知道合作完成。最后給幼兒強(qiáng)化勞動(dòng)光榮的意識(shí),以達(dá)到情感教育的目的。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇二十一
    1.看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
    2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。
    3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
    4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
    5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
    難點(diǎn)剖析。
    中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。
    活動(dòng)過程。
    1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
    2.出示菊花的圖片(依次類推)。
    師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說:秋天是黃色的。”
    師:為什么菊花說秋天是黃色的?
    3.朗誦詩歌。
    4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    教學(xué)反思:
    秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
    小百科:秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有:華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害??傮w來講,進(jìn)入秋季,太陽高度角漸低,溫度漸降;秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇二十二
    1、觀察并參與秋天的收獲,體驗(yàn)豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。
    2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
    3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
    認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。
    通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
    1、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么;搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語;準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。
    2、老師準(zhǔn)備:一些秋季的果實(shí)。
    第一課時(shí)分享秋收的喜悅。
    一、引入話題,明確任務(wù)。
    1、師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(課件出示(秋姐姐)秋姐姐捧著火紅的楓葉,乘著涼爽的秋風(fēng),和大家見面了??炜?,秋姐姐給大家?guī)裁磥砹??課件展示蘋果、葡萄等圖片。
    2、師:這些都是秋季收獲的果實(shí),秋季是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天,參與到秋收活動(dòng)中來一起分享秋收的喜悅。
    二、交流資料,體驗(yàn)積累。
    1、小組內(nèi)交流整理。
    2、班級(jí)交流:
    預(yù)設(shè):
    蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘。
    收獲玉米、花生、棉花等糧食作物。
    ……。
    3、師:在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲,享受豐收的喜悅。
    課件出示:
    (1)農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)在收獲水稻。
    (2)阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
    (3)在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹,還有美味的大蝦。
    ……。
    師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)才換來今天的收獲,所以我們要珍惜這些勞動(dòng)成果。
    三、活動(dòng)引領(lǐng),深化認(rèn)識(shí)。
    愛惜食物,珍惜勞動(dòng)成果。
    1、朗讀兒歌:
    香噴噴的米飯哪里來?
    白花花的大米做出來;
    白花花的大米哪里來?
    金燦燦的稻谷脫出來;
    金燦燦的稻谷哪里來?
    農(nóng)民伯伯種出來。
    一粒稻谷一滴汗,
    愛惜糧食理應(yīng)該。
    2、想一想,說一說,豐收果實(shí)是怎樣得來的?讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。3、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn),培養(yǎng)節(jié)約美德。
    古人云:“一餐一飯,當(dāng)來之不易。”“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!?BR>    師總結(jié):古人對(duì)于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理??!節(jié)約是美德。希望同學(xué)們,能夠記住古人說的話,珍惜糧食,愛惜食物,尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果,不要浪費(fèi)糧食。
    四、合作交流,內(nèi)化認(rèn)識(shí)。
    以小組為單位說一說小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛惜糧食。
    (1)學(xué)生交流。
    (2)全班交流。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇二十三
    隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們展開了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)小朋友理解秋天的天氣特征。
    2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
    3、與小朋友一同探索、理解秋天能夠吃到的水果。
    4、理解顏色:紅、黃、綠。
    從主題網(wǎng)絡(luò)圖中能夠看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元實(shí)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦水平我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不但讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
    活動(dòng)一:桔子寫生。
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
    活動(dòng)由來:
    “咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自不過然引起了孩子們的注重,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
    活動(dòng)形式:
    通過實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
    與幼兒的互動(dòng):
    (1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
    (2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
    (3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
    (4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的'顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
    (5)幼兒作品展示,并實(shí)行介紹。
    孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有很多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?BR>    活動(dòng)展開后的反思:
    通過展開這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。因?yàn)榻^絕大部分幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。因?yàn)槭菍懮?我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上因?yàn)榉垂獗憩F(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都實(shí)行了表現(xiàn)。
    在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
    幼兒園秋天的教學(xué)教案篇二十四
    設(shè)計(jì)思路:
    在秋天來了主題中,我們開展了秋天的樹和花,組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉,孩子們對(duì)秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力,提升孩子的語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)通過讓孩子欣賞理解散文詩,引發(fā)孩子模仿散文詩進(jìn)行大膽的仿編。
    活動(dòng)通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩,感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用實(shí)物樹葉和動(dòng)物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象,并引導(dǎo)幼兒用散文詩的語句來仿編,有利于增強(qiáng)孩子用優(yōu)美語言表達(dá)的能力,從小培養(yǎng)幼兒文學(xué)興趣和文曰意識(shí)。
    內(nèi)容與要求:
    1、在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上,欣賞理解散文詩。
    2、能大膽想象進(jìn)行仿編。
    重點(diǎn):在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上,欣賞理解散文詩。
    難點(diǎn):能大膽想象進(jìn)行仿編。
    材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
    收集的樹葉、小動(dòng)物圖片。
    活動(dòng)流程:
    引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動(dòng)延伸。
    活動(dòng)過程:
    一、引發(fā)興趣出示樹葉,引出散文詩名稱,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    二、欣賞理解散文詩。
    1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
    2、幫助幼兒理解散文詩。
    a、說說自己剛才聽到了什么?
    b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西?
    3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動(dòng)物的什么東西?
    2、出示其他動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表達(dá)。
    3、說說樹葉對(duì)我們小朋友有什么用?
    四、活動(dòng)延伸將小動(dòng)物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū),讓幼兒邊操作邊仿編。
    活動(dòng)反思:
    孩子們對(duì)兒歌興趣較高,特別是對(duì)小樹葉可以變成什么時(shí),孩子們非常興奮,都紛紛舉手說:樹葉可以做雨傘,樹葉可以做帽子,樹葉可以當(dāng)小床等等,孩子們對(duì)兒歌內(nèi)容很快理解了,而且也能模仿兒歌中語句進(jìn)行仿編。
    活動(dòng)三:《秋天》。
    設(shè)計(jì)思路:
    本次活動(dòng)是一次音樂活動(dòng),孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中,感受到了秋天的變化,樹上的葉子落下來了,落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等,并對(duì)樹葉也有了進(jìn)一步的觀察,有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的,落葉的形狀也不一樣的,本次活動(dòng)的選擇來源于主題內(nèi)容,來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。其次,本次活動(dòng)來源于幼兒的音樂方面的經(jīng)驗(yàn),幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經(jīng)驗(yàn),因此,本次活動(dòng)又是對(duì)幼兒在節(jié)奏方面的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。
    其次在內(nèi)容的選擇方面,本次活動(dòng)選擇新教材的內(nèi)容,歌曲本身旋律優(yōu)美,朗朗上口,易于中班幼兒學(xué)習(xí)演唱?;顒?dòng)環(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動(dòng),活動(dòng)的`形式也是豐富多樣的,通過節(jié)奏、落葉進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    內(nèi)容與要求:
    1、欣賞感受音樂,知道秋天是落葉的季節(jié)。
    2、大膽地想象,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
    活動(dòng)重難點(diǎn):大膽地想象,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
    材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、觀察過落葉的美景。
    2、撿過落葉。
    3、每人一片樹葉。
    活動(dòng)流程:欣賞樹葉飄落。
    --。
    欣賞感受樂曲。
    --。
    快樂舞動(dòng)。
    活動(dòng)過程:
    1、師:秋天來了,小朋友都看到了秋天的落葉,他們都落在了什么地方?(幼兒跟著節(jié)奏:秋天的落葉落在……)。
    2、師小結(jié):原來秋天的樹葉會(huì)落在這么多地方,真可愛啊!
    1、師:秋姑娘來了,她給小朋友帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
    2、欣賞歌曲,說說歌曲里有什么?
    3、師:聽上去是什么感覺?
    4、師:這么好聽的歌曲,請(qǐng)你用自己的動(dòng)作告訴老師你看到了什么。
    5、師介紹歌曲內(nèi)容。
    教師用樹葉灑落,讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
    --。
    這首歌曲是秋姑娘帶來的,唱了秋天的落葉的故事,請(qǐng)你來學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子。
    6、集體嘗試。
    --。
    我們一起來坐落葉飄落吧!
    1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
    2、幼兒可單獨(dú)或自由結(jié)伴。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)是音樂活動(dòng)的第一。