通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是提高工作效率的關(guān)鍵。這些范文雖然僅供參考，但是它們展示了一個(gè)良好總結(jié)的形式和內(nèi)容，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
在“青年文明號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)中，我們主動(dòng)爭(zhēng)取院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，把創(chuàng)建活動(dòng)納入我院的重要議事日程，制定了切實(shí)可行的.工作計(jì)劃、活動(dòng)方案和管理制度，堅(jiān)持做到“三結(jié)合”，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)深入持續(xù)開(kāi)展：
為提高科室的服務(wù)質(zhì)量，要求全科同志每天早晨提前10分鐘到崗，一律著裝列隊(duì)開(kāi)早會(huì)，總結(jié)前一天工作情況、安排當(dāng)天具體工作、評(píng)價(jià)醫(yī)療技術(shù)問(wèn)題，不斷強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和服務(wù)意識(shí)，促使全體醫(yī)務(wù)人員牢記自己的責(zé)任、義務(wù)和使命。針對(duì)不同崗位的醫(yī)務(wù)人員，分別進(jìn)行“形象”設(shè)計(jì)，制定了醫(yī)護(hù)人員行為規(guī)范，要求全科醫(yī)護(hù)人員按照本崗位的“形象”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，達(dá)到自我約束的目的。同時(shí)，科里還設(shè)置了意見(jiàn)箱、舉報(bào)電話，定期向患者發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，主動(dòng)征求患者的意見(jiàn)和建議，努力查找問(wèn)題，不斷改進(jìn)管理方式、服務(wù)模式，進(jìn)一步提高服務(wù)水平。在實(shí)際工作中，為更好地服務(wù)患者，我們積極開(kāi)展了“溫馨之家”優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)。將服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)承諾在病區(qū)進(jìn)行公示，主動(dòng)接受患者監(jiān)督，并要求醫(yī)務(wù)人員把孕產(chǎn)婦當(dāng)作自己的朋友，每個(gè)接診的護(hù)士首先要進(jìn)行自我介紹，然后詳細(xì)地介紹住院環(huán)境、作息時(shí)間和住院須知。為進(jìn)一步消除孕婦的恐懼感，醫(yī)院在資金緊張的情況下，加大了對(duì)婦產(chǎn)科病房住院環(huán)境改造的投入，將樓道、房間粉刷成淡粉色或淡藍(lán)色，為病房配備了窗簾、沙發(fā)、空調(diào)、電視、冰箱等設(shè)施，使孕婦能夠感受到家一般的溫馨。為便于醫(yī)護(hù)人員與孕婦及家屬的溝通，護(hù)士站由封閉式改造成開(kāi)放式，與住院孕婦和家屬實(shí)現(xiàn)“零”距離接觸，隨時(shí)為她們提供便捷、貼心的服務(wù)。為減輕孕產(chǎn)婦待產(chǎn)時(shí)的陣痛，我們?yōu)樗齻儾シ泡p松愉快的音樂(lè)，通過(guò)分散其注意力來(lái)減輕疼痛，并向她們講述產(chǎn)程經(jīng)過(guò)，讓孕婦隨時(shí)了解自己產(chǎn)程的進(jìn)展情況，教會(huì)她們?nèi)绾闻c醫(yī)務(wù)人員配合，增強(qiáng)其信心。產(chǎn)婦分娩后，我們會(huì)手把手教她們正確的哺乳姿勢(shì)，如何為新生兒洗澡及產(chǎn)后注意事項(xiàng)等。出院時(shí)，我們會(huì)到大門口為產(chǎn)婦和新生兒送行。
為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)盡的責(zé)任，而良好的醫(yī)療技術(shù)是為患者服務(wù)的基礎(chǔ)。為此，我們極為重視人才培養(yǎng)及科研新項(xiàng)目引進(jìn)，多次選派年輕醫(yī)護(hù)人員到全市各大醫(yī)院學(xué)習(xí)、進(jìn)修，并經(jīng)常開(kāi)展技能、規(guī)范操作、文明服務(wù)等內(nèi)容的崗位練兵、技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。先后舉辦了病歷書(shū)寫(xiě)比賽、業(yè)務(wù)操作競(jìng)賽和護(hù)理技術(shù)操作表演競(jìng)賽等活動(dòng)。廣大團(tuán)員青年堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練兵制度，積極參加醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、知識(shí)講座、病歷討論，在保健院舉辦的幾次護(hù)理技術(shù)操作表演競(jìng)賽活動(dòng)中，我們科室均名列前茅。目前，婦幼保健院不僅能開(kāi)展各種婦科腫瘤切除、輸卵管吻合手術(shù)，還開(kāi)展了子宮脫垂、陰道前后壁整形、宮腔鏡及腹腔鏡等手術(shù)，從未出現(xiàn)一例孕產(chǎn)婦死亡事故，為提高全區(qū)高危孕產(chǎn)婦住院分娩、降低新生兒死亡率、確保母子平安、解除婦女疾病做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以創(chuàng)建“青年文明號(hào)”帶動(dòng)團(tuán)員青年職業(yè)道德建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，文明從業(yè)的良好風(fēng)尚，通過(guò)開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)觀念，端正服務(wù)思想，提高服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度上取得了良好效果。有一次，一位外地來(lái)京務(wù)工的患者因?qū)m外孕急診入院，但沒(méi)錢交納住院押金，在這危急關(guān)頭科主任及廣大醫(yī)務(wù)人員發(fā)揚(yáng)了救死扶傷的人道主義精神，及時(shí)地給予了手術(shù)治療，挽救了這位患者的生命。還有一次，一位從山區(qū)遠(yuǎn)道而來(lái)的農(nóng)村婦女在婦產(chǎn)科住院治療。一天，這位患者悄悄將一個(gè)厚厚的紅包塞到科室一位醫(yī)護(hù)人員的手里，請(qǐng)她分送給有關(guān)醫(yī)護(hù)人員，以表謝意。該工作人員當(dāng)即謝絕道：“治療護(hù)理病人是我們應(yīng)盡的職責(zé)，看到你們高高興興地出院，就是我們最大的安慰。你的心意我代表婦產(chǎn)科收下，但紅包是絕對(duì)不能收的”！在婦產(chǎn)科，像這樣不為名利，急病人所急，為患者排憂解難的事例不勝枚舉。
通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開(kāi)展，廣大團(tuán)員青年職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高，服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，形成了愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的良好氛圍，在我科廣大醫(yī)務(wù)人員中出現(xiàn)了“三多三少”的現(xiàn)象，即：微笑相迎多了，冷面相待少了；熱情服務(wù)多了，推諉敷衍少了；稱道贊譽(yù)多了，不滿意見(jiàn)少了。精湛的醫(yī)療技術(shù)及優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量，贏得了廣大群眾的一致好評(píng)，取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
今天，我們雖然獲得了市級(jí)“青年文明號(hào)”的光榮稱號(hào)，但是我們向更高目標(biāo)邁進(jìn)的腳步從未停止，今后我們將更加努力工作，不斷深化“溫馨服務(wù)”的內(nèi)涵，提升創(chuàng)建活動(dòng)的水平，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的聲譽(yù)回報(bào)廣大患者的信任和鼓勵(lì)，為衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)青春智慧。
謝謝大家！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師，可敬的家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的孩子們：
大家好，我是高三5班的馬國(guó)燦，很榮幸能站在國(guó)旗下與大家分享個(gè)人的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我要從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)兩方面來(lái)與大家交流。
首先，我要談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法因人而異，每人都有自己的法寶，而我的一個(gè)方法就是刷題。刷題并不是題海戰(zhàn)術(shù)，而是針對(duì)薄弱易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)大量練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)。刷題并不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，因?yàn)閹缀趺康李}都有其獨(dú)特之處。只有大量刷題，見(jiàn)識(shí)各種類型的題目，才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。既然刷題的目的是強(qiáng)化技能、拓展視野，那么我們所刷的題就最好是近年全國(guó)卷的高考真題和傳統(tǒng)全國(guó)卷地區(qū)新鮮出爐的模擬題，而不是過(guò)于基礎(chǔ)、套路固定的題目。
在這里從文理兩個(gè)方面來(lái)談一下具體的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文和英語(yǔ)是比較偏文的科目，而對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，偏文的科目還有政治、歷史。因?yàn)槲沂抢砜粕?，就以英語(yǔ)為例談一談偏文科目的學(xué)習(xí)方法。我這次考試英語(yǔ)考出了149分，是個(gè)人歷史上的最高分。我認(rèn)為這主要得益于大量的閱讀和積累。對(duì)于英語(yǔ)，閱讀就是指在做題之余讀一些高于高考水平的材料，比如六級(jí)、雅思的閱讀題或是英文原著。閱讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)或語(yǔ)文素養(yǎng)。同學(xué)們可能認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)感這東西比較玄乎，但閱讀就不玄乎了。這里的閱讀一定是速讀，閱讀速度要達(dá)到考試時(shí)的兩倍甚至更快，不會(huì)的單詞可以先畫(huà)上，讀完一篇或一章之后再單獨(dú)查閱。而摳字眼式的閱讀頂多只能提升詞匯量，對(duì)語(yǔ)感的作用就微乎其微了。
除了閱讀，第二個(gè)關(guān)鍵就是積累。積累的重要性不言而喻，同學(xué)們應(yīng)注意的是積累的范。
圍。以英語(yǔ)為例，要考到130分，3500的詞匯量足矣，而要過(guò)140分，6000也已綽綽有余。所以盡量不要花費(fèi)時(shí)間去記什么去極化作用、水解平衡等專業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞頻極低的生僻詞匯，而要把精力投入到和高考距離不是太遠(yuǎn)的東西上。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)令很多人頭痛的理科。數(shù)學(xué)是文理都有的一塊硬骨頭，理綜當(dāng)然也毫不遜色。我們?cè)诶砜频膶W(xué)習(xí)中普遍存在著兩大矛盾，一是山東卷和全國(guó)卷的矛盾，二是單科和理綜的矛盾。山東卷和全國(guó)卷的矛盾，如前所述，可以通過(guò)大量刷題來(lái)化解，而解決單科和理綜的矛盾卻要靠定時(shí)訓(xùn)練。近期我們已經(jīng)開(kāi)始了理綜訓(xùn)練，雖然題目很多都見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有難得離譜的題，但同學(xué)們的成績(jī)卻不盡如人意，有同學(xué)甚至做不完試卷。
高考的一個(gè)重要特點(diǎn)就是綜合性，常常需要我們剛做完立體幾何就去做函數(shù)，或剛推出工藝流程又得去分析基因型。而數(shù)學(xué)中的部分題目甚至可以做到在一個(gè)選擇題中考查三四塊知識(shí)點(diǎn)。除此之外，高考對(duì)節(jié)奏的要求也很高，稍不留神就會(huì)方寸大亂，做不完試題。既然他考綜合、考節(jié)奏，我們就要練綜合、練節(jié)奏，就是前面所說(shuō)的定時(shí)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容建議是綜合性試卷，就是所謂的套題，因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，我們已經(jīng)基本具備做套題的能力，即使有個(gè)別點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)到也不會(huì)有太大影響。
好了，各科的方法就說(shuō)到這里了，下面來(lái)聊一下學(xué)習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題。狀態(tài)問(wèn)題不外乎兩個(gè)方面，動(dòng)力不足或壓力過(guò)大。動(dòng)力不足的問(wèn)題可能不太多見(jiàn)，如果真的不喜歡學(xué)習(xí)的話可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成打游戲，刷題就是打怪、攢經(jīng)驗(yàn)，考試進(jìn)步就是升級(jí)嘛。這里的重點(diǎn)在于壓力過(guò)大的問(wèn)題。其實(shí)我也有一段時(shí)間，大概就是在10月底到期中考試之間，承受了較大的壓力。九到十月生物、數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)相繼揭曉，我在這兩個(gè)方面都傾注了大量精力，甚至曾以耽誤一個(gè)多月的課程為代價(jià)沖刺數(shù)學(xué)競(jìng)賽，即使這樣，結(jié)果仍然是兩戰(zhàn)皆敗。10月的月考成績(jī)又不理想，會(huì)考一科b級(jí)還在頭上懸著，這樣幾個(gè)事件累積起來(lái)就造成了過(guò)大的壓力。其實(shí)某種程度上這也是好事，我個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)在此之前一直起伏不穩(wěn)，而在10月底以后就保持在了一個(gè)較高的水平上。這當(dāng)然是后話，當(dāng)時(shí)過(guò)大的壓力的確帶來(lái)了一些不良后果，比如帶著情緒做題，一做就錯(cuò)，還常常和同學(xué)發(fā)火，人際交往遇到挫折。壓力過(guò)大容易導(dǎo)致錯(cuò)題率升高，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)大概是升高了一到兩倍。所以如果背負(fù)沉重的壓力參加考試，雙倍、三倍的錯(cuò)誤率就很可能隨之而來(lái)。緩解壓力的方法呢，我們一般會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)或向同學(xué)傾訴等方式，但與老師交流或許會(huì)是更好的方式，因?yàn)槔蠋煯吘故浅赡耆?，而且有著多年的從教?jīng)驗(yàn)，更能提出建設(shè)性的意見(jiàn)。考試前幾天，我感覺(jué)壓力已經(jīng)超過(guò)了警戒線，便與老師進(jìn)行了一次一對(duì)一的交流，糾正了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，壓力頓時(shí)消減大半。在這里我要特別感謝一直給與我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)們。
最后，愿學(xué)弟學(xué)妹們勇往直前，不斷進(jìn)步。祝高三的戰(zhàn)友們?cè)谝徽{(diào)和高考中都能取得理想的成績(jī)。讓我們共同努力！加油！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
說(shuō)到先進(jìn)，總覺(jué)得有些不敢當(dāng)。因?yàn)樵谧母魑还ぷ鞫己艹錾Ｎ乙矁H僅每天忙碌在自己的工作崗位上。只是先進(jìn)工作者名額有限，我幸運(yùn)地被選中了。在談經(jīng)驗(yàn)更感到慚愧。各位都有較長(zhǎng)的中層中作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該算是比較短的，工作方法稚嫩，絕無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在這里，我只想把幾年來(lái)自己的一點(diǎn)工作體會(huì)與大家交流一下。
我院婦產(chǎn)科分科3年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及直接參與下，婦科工作有了歷史性地突破。在開(kāi)展傳統(tǒng)手術(shù)上，又先后開(kāi)展了腹腔鏡、宮腔鏡、陰道鏡等婦科內(nèi)鏡技術(shù)，微創(chuàng)手術(shù)。醫(yī)療技術(shù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，更大程度上為患者提供了高新技術(shù)服務(wù)。并逐漸開(kāi)展了婦科惡性腫瘤的手術(shù)，每一項(xiàng)新技術(shù)的開(kāi)展，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)的難處只有我們自己知道。面對(duì)患者的不認(rèn)知，面對(duì)同事們的質(zhì)疑。只有反復(fù)講解宣傳新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，如履薄冰地頂著風(fēng)險(xiǎn)上，甚至不惜在自己親戚身上首開(kāi)先河，還好，在我們堅(jiān)實(shí)地努力下穩(wěn)扎穩(wěn)打，腹腔鏡、宮腔鏡手術(shù)都順利開(kāi)展了，今年宮腔鏡已較去年明顯增多。我們已能為子宮肌瘤，卵巢囊腫、宮外孕、子宮內(nèi)膜異位癥、不孕癥等患者開(kāi)展微創(chuàng)治療。
科室有科室的工作計(jì)劃、工作安排、醫(yī)院有全院的整體規(guī)劃，當(dāng)局部利益與全院整體利益出現(xiàn)矛盾時(shí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。時(shí)時(shí)刻刻顧全大局，記得婦產(chǎn)科分科之際，由于床位分配不均衡，剖宮產(chǎn)病人住婦科還是住產(chǎn)科一度成了焦點(diǎn)問(wèn)題。難點(diǎn)問(wèn)題。直至去年領(lǐng)導(dǎo)們還在不斷協(xié)調(diào)此事。我科人員抱著艱苦奮斗、自力更生的思想做好本職工作，面對(duì)科內(nèi)職工的情緒波動(dòng)，積極作大家的思想工作，號(hào)召大家樹(shù)立全局意識(shí)，以醫(yī)院整體利益為重，隨時(shí)接收或轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的病人，為患者提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，減少了醫(yī)院的損失。
要想領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)科室，我認(rèn)為首先要以身作則，以自己的行動(dòng)感染大家，我科門診量大，在全院排名第一，而門診工作中又是檢查，又是手術(shù)，尤其是宮腔鏡檢查，陰道鏡檢查。一次檢查最少需要3個(gè)人，在加上愛(ài)心小屋及病房的工作。涉及面廣除一個(gè)門診外每個(gè)崗位都是單崗，面對(duì)這個(gè)分科至今依然存在的問(wèn)題怎么辦？只能從自身做起，哪里忙往哪里去。隨時(shí)電話聯(lián)系。仗著年輕力壯。樓上樓下跑?？梢哉f(shuō)一直在實(shí)行著彈性工作。在我的影響下。我科人員自覺(jué)形成了這樣的習(xí)慣。哪里需要哪里去，有了手術(shù)不管上下夜班隨叫隨到。因此我深深感動(dòng)。像原來(lái)科里的史海峽、冀濤都是外地大學(xué)生，平時(shí)幾乎長(zhǎng)在科里。過(guò)年過(guò)節(jié)我不忘初心讓他們獨(dú)自在外過(guò)年。放他們回去和父母團(tuán)圓。于是我擔(dān)起了他們兩個(gè)人的班次。當(dāng)科主任3年來(lái)，春節(jié)期間我值過(guò)連續(xù)48小時(shí)的班和連續(xù)72小時(shí)的班從三十白天到初二早晨，從三十白天到初三早晨，科里所有的醫(yī)生，護(hù)士節(jié)日期間我看了一個(gè)遍，全部當(dāng)面拜3年，唯獨(dú)沒(méi)給父母，經(jīng)過(guò)三天三夜的值班見(jiàn)到接班人員時(shí)，我說(shuō)終于把你們盼回來(lái)了。今年春節(jié)我科值班人員家都在本市，我終于如愿以償?shù)幕丶疫^(guò)了一個(gè)為期3天的短暫春節(jié)。
我只是一直在干著分內(nèi)的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我最大的榮譽(yù)，我想榮譽(yù)屬于過(guò)去。我會(huì)時(shí)刻提醒自己繼續(xù)努力，從頭再來(lái)，我喜歡鄭板橋的竹子，竹子意味著正直虛心，我希望自己做一個(gè)正直的人更要虛心向各位學(xué)習(xí)，不斷提高完善自我，為醫(yī)院發(fā)展盡自己的微薄之力。
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先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
參加過(guò)的大大小小的比賽可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)了，每次總覺(jué)得富有新意的設(shè)計(jì)會(huì)為自己帶來(lái)意料中的成功，精心的預(yù)設(shè)著教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心的揣摩著每個(gè)學(xué)生的心理，但每次總是覺(jué)得還差些什么，感覺(jué)課堂不如想象中的那樣完美，感嘆自己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒(méi)有找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的幾次研究課，收獲了不少。
1、問(wèn)題的設(shè)計(jì)。在以前的頭腦中，一直存在一種意識(shí)，就是設(shè)計(jì)要“開(kāi)放”，在問(wèn)題拋出后，要讓學(xué)生的思維能從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，但這樣做一是讓教師對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的掌控提升了一定的難度，二是有時(shí)學(xué)生的知識(shí)面比較局限的情況下，無(wú)疑縮小了學(xué)生的參與面，好多的學(xué)生會(huì)因?yàn)椴恢獜暮谓嵌热ニ伎?，?dǎo)致把嘴巴閉了起來(lái)。給我感受最深的是，在備好《三角形特性》第一次試講，是在四（6）班，當(dāng)時(shí)還有顧慮說(shuō)，學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題怎么怎么樣，由于課前什么鋪墊都沒(méi)做，直接面對(duì)那樣的學(xué)生，我是做了比較壞的打算的，盡量吧，但是沒(méi)想到一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的小手始終是高高的舉著，此起彼伏，讓我激動(dòng)不已，下來(lái)后，建英的第一句話，我記得很清楚，“看，還是老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題吧，問(wèn)題設(shè)計(jì)不能太大，”也許從那時(shí)頓時(shí)領(lǐng)悟到以前那么好的設(shè)計(jì)思路，為什么會(huì)講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來(lái)，總是感覺(jué)皺巴巴的，學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，其實(shí)不是學(xué)生不肯回答，每個(gè)孩子的天性都是愛(ài)于表現(xiàn)的，但教師的問(wèn)題得有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的問(wèn)題和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是真正建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，是因?yàn)榻處煱汛蟮膯?wèn)題細(xì)化了，學(xué)生可以答得出，學(xué)生的嘴自然的張開(kāi)了。
2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本學(xué)期所講的三節(jié)課都是概念課，概念課難就難在比較抽象，要想達(dá)到學(xué)生對(duì)概念的深刻理解、清晰辨別，并能靈活運(yùn)用，我覺(jué)得最關(guān)鍵的是讓學(xué)生的手、腦都動(dòng)起來(lái)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分地挖掘教材，不失時(shí)機(jī)的設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，在直觀的活動(dòng)中達(dá)到抽象出概念。如《三角形特性》中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)：“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現(xiàn)特征”、“畫(huà)一畫(huà)——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問(wèn)題”；在《質(zhì)數(shù)合數(shù)》中“排一排——聯(lián)系生活，引入新課”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——運(yùn)用方法，形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣，提升認(rèn)識(shí)”。
教師在設(shè)計(jì)時(shí)，一是，必須明確每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的目的，運(yùn)用什么材料，以什么樣的方式呈現(xiàn)；二是，不管什么樣的活動(dòng)都要運(yùn)用得淋漓盡致，不能走過(guò)場(chǎng)，講求實(shí)效。如《質(zhì)數(shù)合數(shù)》找質(zhì)數(shù)合數(shù)，設(shè)計(jì)了利用學(xué)生的學(xué)號(hào)牌進(jìn)行活動(dòng)，先找50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)合數(shù)，請(qǐng)質(zhì)數(shù)站在前臺(tái)，然后采訪下面坐著的合數(shù)，隨機(jī)找一個(gè)2的倍數(shù)的合數(shù)，再讓具有相同特征的數(shù)站起來(lái)，最后與前臺(tái)中同樣是2的倍數(shù)的“2”形成對(duì)比，得到“除了2以外，是2的倍數(shù)的數(shù)都是合數(shù)”，接著引申“合數(shù)中是不是還有其他倍數(shù)的數(shù)呢”，3、5、7的倍數(shù)的問(wèn)題還有特殊數(shù)“1”也都自然而然由學(xué)生解決了。三是，活動(dòng)設(shè)計(jì)要有層次感，層層遞進(jìn)，能讓學(xué)生在活動(dòng)中，從表象到理解，再到本質(zhì)，最后應(yīng)用，隨著活動(dòng)，學(xué)生的感受逐步的加深，認(rèn)識(shí)逐步的深化，運(yùn)用才能靈活自如。
3、過(guò)渡語(yǔ)的銜接。前面的“問(wèn)題和活動(dòng)”的設(shè)計(jì)組成了一節(jié)課的框架，它是比較“骨感”的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設(shè)計(jì)時(shí)是有內(nèi)在聯(lián)系的，這種聯(lián)系要通過(guò)外在的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，過(guò)渡語(yǔ)就像是一個(gè)串子，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生在思維上平穩(wěn)過(guò)渡，在引人入勝、渾然不覺(jué)中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在教學(xué)《質(zhì)數(shù)合數(shù)》時(shí)，郭校長(zhǎng)針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)的一些過(guò)渡語(yǔ)：“你們能自己找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？剛才老師給每位同學(xué)都發(fā)了號(hào)，舉起來(lái)?yè)]一揮，下面的問(wèn)題與每個(gè)人息息相關(guān)，仔細(xì)聽(tīng)”、“不知不覺(jué)中，50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)我們都找出來(lái)了，數(shù)字再大一點(diǎn)的，敢不敢再挑戰(zhàn)？就請(qǐng)同學(xué)們共同研究50到100這些數(shù)，看哪些是質(zhì)數(shù)，為了研究的方便，我們進(jìn)行一下分工”、“數(shù)的世界豐富而有趣，下面讓我們猜一猜，找一找，準(zhǔn)備好比賽，注意聽(tīng)口令，先想，用彩筆將答案寫(xiě)在白卡紙上，誰(shuí)也不能看誰(shuí)的，老師要求舉時(shí)，再舉起來(lái)”，在很短的時(shí)間內(nèi)，流暢貼切的過(guò)渡語(yǔ)，的確讓課堂顯得更加“圓潤(rùn)”和有“味道”了。
4、評(píng)價(jià)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。以前的設(shè)計(jì)中我認(rèn)為，評(píng)價(jià)語(yǔ)是在課堂上隨著學(xué)生的表現(xiàn)，遇到情況靈活應(yīng)對(duì)，臨場(chǎng)自由發(fā)揮的，提前的預(yù)設(shè)到時(shí)候可能在當(dāng)時(shí)運(yùn)用得不合時(shí)宜，所以也會(huì)隨內(nèi)容準(zhǔn)備一些，但不會(huì)真正地當(dāng)成是備課中比較重要的一部分去對(duì)待。因此，在講課前，心里對(duì)各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是充分的，但評(píng)價(jià)語(yǔ)的預(yù)設(shè)比較貧乏?，F(xiàn)在想來(lái)，如果說(shuō)問(wèn)題設(shè)計(jì)的是否得當(dāng)，是學(xué)生是否積極回答的根本原因外，評(píng)價(jià)語(yǔ)是否跟得上，一定程度上是造成學(xué)生不積極回答問(wèn)題的誘因。是啊“哪個(gè)孩子不希望自己得到表?yè)P(yáng)”，課堂氣氛的哄托，是在老師一聲聲激情高昂的評(píng)價(jià)中，激發(fā)出來(lái)的，一個(gè)孩子被表?yè)P(yáng)，兩個(gè)孩子被表?yè)P(yáng)，會(huì)有三個(gè)、四個(gè)、更多的學(xué)生孩子爭(zhēng)相站起來(lái)以高漲的熱情回報(bào)你誠(chéng)肯的贊美，這時(shí)的老師的靈感才能迸發(fā)出來(lái)，你的課堂才會(huì)在學(xué)生躍躍欲試的氛圍中，更加生動(dòng)！
在《三角形特性》幾次的試講中，每次班級(jí)不同學(xué)生不同，但都能感覺(jué)到，面對(duì)老師這樣那樣的肯定和贊美，學(xué)生想回答問(wèn)題，想表現(xiàn)自己的熱情和愿望在迅速的升溫，“女孩巾幗不讓須眉，男孩真是男子漢，暫時(shí)領(lǐng)先，落后的加把勁，大家真是不相上下，旗鼓相當(dāng)，互不相讓”、“你的感覺(jué)很好，摸得真準(zhǔn)；你更了不起，一下子就摸到了；別灰心再摸一次，你一定行”……，只要老師舍得表?yè)P(yáng)我們的學(xué)生，相信他們的小手一定會(huì)舉得很高很高！
5、開(kāi)課和結(jié)課的設(shè)計(jì)。記得郭校長(zhǎng)剛來(lái)學(xué)校時(shí)，在指導(dǎo)我參賽的課時(shí)，問(wèn)我準(zhǔn)備怎樣開(kāi)課，我練習(xí)了幾遍，一遍和一遍不一樣，當(dāng)時(shí)真的是觀念的差距，輸在了這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題上。在這次的比賽中，在《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》所有的設(shè)計(jì)都比較成熟的情況下，我更多的關(guān)注了如何開(kāi)課。這時(shí)建英給了我好的建議，由于所講的內(nèi)容與“數(shù)”有關(guān)，就以“數(shù)”開(kāi)頭，以“數(shù)”結(jié)尾。課前在給學(xué)生發(fā)完學(xué)號(hào)牌后，請(qǐng)1號(hào)學(xué)生站起來(lái)，學(xué)號(hào)從你開(kāi)始，你很重要；請(qǐng)學(xué)號(hào)是最后的學(xué)生站起來(lái)，從你的學(xué)號(hào)老師知道了咱班的人數(shù)，你也很重要。其實(shí)每個(gè)數(shù)都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘，進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在結(jié)課時(shí)，以科學(xué)家對(duì)質(zhì)數(shù)合數(shù)的執(zhí)著猜想、探索和研究，激勵(lì)學(xué)生成為未來(lái)的科學(xué)家。
由此我想到了，對(duì)一件事情有多重視，就會(huì)產(chǎn)生多大的效果，設(shè)計(jì)細(xì)化了，感覺(jué)一切盡在自己的掌控之中，真正的胸有成竹體現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)把握上。細(xì)節(jié)決定成??！讓我們每一處的小設(shè)計(jì)都閃閃發(fā)光！
一個(gè)人的成敗，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的觀念，取決于她后面的教研團(tuán)隊(duì)。我很幸運(yùn)，能在講課中，有那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師在背后關(guān)注我，鼓勵(lì)我、幫助我。一個(gè)人的思想，兩個(gè)人的思想，許許多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，我成了一個(gè)圓心，是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個(gè)人，同樣是這樣的設(shè)計(jì)，但觀念卻可以決定成敗。記得這個(gè)學(xué)期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》，大家的意見(jiàn)一針見(jiàn)血的指出了問(wèn)題所在，也是我們數(shù)學(xué)教師存在的共性問(wèn)題，通過(guò)與其他課的比較和研究，我知道了自己今后要努力的方向。再后來(lái)就是參加市級(jí)觀摩課《三角形的特性》，是我這么多年來(lái)第一次感到了團(tuán)隊(duì)的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到，有求必應(yīng)，隨時(shí)停下自己手頭的工作跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當(dāng)成展示的材料，她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的問(wèn)題；設(shè)計(jì)思路成形后，當(dāng)荊校長(zhǎng)對(duì)照著課標(biāo)跟我談?wù)撁總€(gè)環(huán)節(jié)所應(yīng)體現(xiàn)的理念和思想時(shí)，我詫異了，備課還需要這樣嗎？當(dāng)郭校長(zhǎng)提到備課要一個(gè)字一個(gè)字的摳，一個(gè)字一個(gè)字的斟酌，甚至一個(gè)小小的表情、手勢(shì)、評(píng)價(jià)語(yǔ)都要熟記于心時(shí)，我驚訝了，備課原來(lái)是要這樣的?。≌穷I(lǐng)導(dǎo)的理念在變，讓我們的課堂關(guān)注的重心在轉(zhuǎn)移；在明確了方向后，建英則全程跟蹤，如何使流程更加順暢，如何與學(xué)生互動(dòng)交流，將環(huán)節(jié)細(xì)化到了每一句話，每一個(gè)字，忽然想到什么，不論什么時(shí)間什么地點(diǎn)，都會(huì)打電話交流。
第一次有領(lǐng)導(dǎo)這樣參與備課，第一次這樣細(xì)致的磨課，第一次寫(xiě)設(shè)計(jì)的詳案，第一次感覺(jué)到自己不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜，是啊，“不去聽(tīng)也知道是好課”，是因?yàn)槌芍裨谛?，不僅是領(lǐng)導(dǎo)，而且自己也是那樣的自信坦然。
隨后省骨干教師的選拔賽，《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》雖然時(shí)間倉(cāng)促，但我還是收到了郭校長(zhǎng)在百忙中找到的那一份珍貴的教案，看著它我多了幾分自信，也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級(jí)的三位老師，給我提了許多寶貴的建議，當(dāng)時(shí)我們簡(jiǎn)直是辯論，你一言我一語(yǔ)，分析利弊，尋找對(duì)策。中午稍做修改后，我總感覺(jué)少點(diǎn)慷慨激昂的感覺(jué)，也不夠清云流水般那樣的順暢，所以又去請(qǐng)教郭校長(zhǎng)，修正了我一些不太成熟的設(shè)計(jì)，更讓我佩服的是，過(guò)渡語(yǔ)和評(píng)價(jià)語(yǔ)那樣的貼切自然（在上面也提到了），當(dāng)時(shí)我的手不停的寫(xiě)，后悔沒(méi)有把那些都錄下來(lái)，我感覺(jué)我就是想一晚上都想不出這么適合的話來(lái)，我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課，正如所預(yù)料的那樣，我感覺(jué)我講出了氣勢(shì)，講出了的風(fēng)格，在高興地同時(shí)，更多的是感激，感謝我們這樣的教研團(tuán)隊(duì)，成就了這樣的一節(jié)好課。
這個(gè)學(xué)期到外校講課、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)較多，對(duì)學(xué)生也有了一定的了解。劉家垴的學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)，對(duì)自己的觀點(diǎn)有自信，娓娓道來(lái)，隨時(shí)都可以辯駁起來(lái)；馬家坪的學(xué)生比較活潑，無(wú)論是優(yōu)生還是學(xué)困生都敢大膽的說(shuō)想法，優(yōu)生說(shuō)得在理邏輯性可能強(qiáng)一些，而學(xué)困生即使是只知道其中的一點(diǎn)點(diǎn)，也敢大膽的舉手，一次又一次的舉手，不怕別人笑話說(shuō)錯(cuò)。講課時(shí)，我就遇到了三位這樣的學(xué)生，每次都舉手，無(wú)意中叫了幾次后才發(fā)現(xiàn)回答得要么不著邊或是只挨著問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)，但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學(xué)生也是敢想敢說(shuō)，回答問(wèn)題特別有規(guī)矩，“我是××號(hào)，我怎么怎么樣”。我在我們四年級(jí)好幾個(gè)班講過(guò)課，只要我們?cè)O(shè)計(jì)到位，引導(dǎo)到位，訓(xùn)練到位，我們的學(xué)生在表達(dá)上不遜色于他們。
這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的課堂上，多用評(píng)價(jià)的手段，讓學(xué)生看到自己的價(jià)值，自信樂(lè)觀地站起來(lái)，大聲的表達(dá)見(jiàn)解，而且在小組合作中增強(qiáng)參與力度，各司其職，擴(kuò)大參與面。
雖然這個(gè)學(xué)期是忙了點(diǎn)，但我覺(jué)得我收獲太多了，備課思路轉(zhuǎn)變了，教研給予我無(wú)群的智慧，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的側(cè)重，都感受到了不少。從以前比賽前怕試講，到現(xiàn)在想著讓大家多給聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)指導(dǎo)；從以前設(shè)計(jì)課時(shí)的粗線條自由發(fā)揮，到現(xiàn)在細(xì)化后的胸有成竹；從以前課堂上微不足道的評(píng)價(jià)，到現(xiàn)在學(xué)生高舉的小手，我確實(shí)感受到了觀念的轉(zhuǎn)變，所帶來(lái)的課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。
“經(jīng)歷”本身就是一種收獲，在和建英一字一句斟酌，磨課之后，我終于領(lǐng)悟到了一節(jié)好課是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的。一是問(wèn)題設(shè)計(jì)一定要細(xì)，要做到字字斟酌，當(dāng)問(wèn)題拋給學(xué)生時(shí)，部分學(xué)生能從容的應(yīng)對(duì)；二是評(píng)價(jià)語(yǔ)一定要隨學(xué)生的回答，作出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓其余的學(xué)生知道他的回答好在哪里，在這里教師的激情起著關(guān)鍵的作用，它能喚起學(xué)生想要表現(xiàn)的欲望。三是過(guò)渡銜接語(yǔ)隨教學(xué)內(nèi)容，一定要自然流暢。
總之，思想決定行動(dòng)，細(xì)節(jié)決定成敗，教研引領(lǐng)成長(zhǎng)！只要用心去做，我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
各位班主任：
大家好!
首先感謝學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
給我一次與各位班主任交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
開(kāi)學(xué)初，借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的。
思想。
品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷通過(guò)班會(huì)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行。
思想。
行為紀(jì)律學(xué)習(xí)為人處事等方面的`教育，讓他們?cè)谇啻簹q月中少走彎路。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。
素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹小?BR> 評(píng)價(jià)。
你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞。
精神。
的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對(duì)班干部以肯定、表?yè)P(yáng)為主，積極鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評(píng)，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí)，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功，要以身作則，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽。
上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級(jí)，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
動(dòng)態(tài)，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權(quán)，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中；“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
多年來(lái)，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法。
首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。
要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：
第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，如果沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。
無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書(shū)上、配練上的練以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時(shí)，寫(xiě)在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，靠教師單方面的`努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像楊潔，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
老師：
大家下午好!
安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，承擔(dān)班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔！
我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?BR> 俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛(ài)國(guó)，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有。
總結(jié)。
組長(zhǎng)要。
總結(jié)。
學(xué)生自己要。
總結(jié)。
我班主任要。
總結(jié)。
使學(xué)生。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
工作，讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)，然后愛(ài)學(xué)習(xí)，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀(jì)，法制教育等等，我都作了充分準(zhǔn)備，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
或五。
篇
英語(yǔ)課文?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當(dāng)然賞罰一定要分明。
在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到"知已知彼",也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù)。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生，只有對(duì)他們了解的`非常深，才能對(duì)"癥"下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
準(zhǔn)備。通過(guò)寫(xiě)的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事，通過(guò)文字的方式反饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě)，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過(guò)這一招，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。
近況，一起實(shí)施班級(jí)管理制度，包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們嘆息過(guò)，更為他們喝彩過(guò)，因?yàn)橛辛怂麄?，我的人生也豐富起來(lái)，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的！
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來(lái)膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂(lè)是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn)！我覺(jué)得工作著是美麗的！
總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。
最后再一次感謝。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
大家好！很高興能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來(lái)，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的'培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;而且授課內(nèi)容、方式、方法也無(wú)法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少;聽(tīng)完之后，忘記不少;用得時(shí)候，走樣不少;實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(zhǎng)處，可以說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過(guò)交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的.專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō)，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練，而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(zhǎng)，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
為了幫助各班的青年員工盡快成長(zhǎng)，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績(jī)，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯(cuò)誤。
通過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能夠適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路，才能夠更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝!
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
今天，我作為企業(yè)轉(zhuǎn)制相對(duì)順利的單位代表在這里跟大家匯報(bào)工作體會(huì)，深感榮幸。到目前為止我們公司經(jīng)過(guò)幾年的企業(yè)體制改革，從原來(lái)的“xx”到“xx”再到“xx”，已基本完成了企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和員工身份的“兩個(gè)置換”，建立了以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主的現(xiàn)代企業(yè)制度。現(xiàn)在我代表公司董事會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下企業(yè)轉(zhuǎn)制的過(guò)程以及幾點(diǎn)心得體會(huì)，不對(duì)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲。市委、市政府對(duì)我們國(guó)有集體企業(yè)改革工作特別重視，制訂了《關(guān)于進(jìn)一步加快國(guó)有集體企業(yè)改革和發(fā)展的規(guī)定》等一系。
四十年有多的“”牌過(guò)磷酸鈣早已在消費(fèi)者頭腦根深蒂固，顧客是企業(yè)的上帝，四十年來(lái)，我們以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為重點(diǎn)，提高質(zhì)量，降低消耗，生產(chǎn)出物美價(jià)廉，適銷對(duì)路的產(chǎn)品，千方百計(jì)令顧客滿意，從而贏得上帝的心，才保住了我們的品牌，目前雖然產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，原材料一漲再漲，過(guò)磷酸鈣已經(jīng)成為微利甚至保本產(chǎn)品，我們?nèi)匀凰朗夭环牛褪且驗(yàn)檫@個(gè)品牌使我們?nèi)擞嘘P(guān)無(wú)限的精神寄托。
今年，我公司是國(guó)有企業(yè)第一批轉(zhuǎn)制試點(diǎn)單位之一，當(dāng)時(shí)，企業(yè)的產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)機(jī)制及職工的身份都沒(méi)有完全變更，只是以政府行為更換了企業(yè)名稱而已；××××年，公司根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定和企業(yè)的實(shí)際情況，以全體員工買斷工齡的形式進(jìn)行了第二次轉(zhuǎn)制，但由于一些歷史遺留問(wèn)題和部份退休老職工的醫(yī)保、社保及福利待遇等問(wèn)題沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q，給企業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了許多實(shí)際問(wèn)題；××××年月份，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我公司遵照中央、省、市等部門的有關(guān)文件精神實(shí)行了第三次轉(zhuǎn)制。這次我們從企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和制度著手，從清晰職工的身份、地位著手，進(jìn)一步實(shí)施了企業(yè)的“兩個(gè)置換”。在這三次的企業(yè)轉(zhuǎn)制當(dāng)中，使我感受最深的一點(diǎn)就是：企業(yè)要改革、要發(fā)展、要?jiǎng)?chuàng)造效益，離不開(kāi)政府的大力支持和關(guān)懷，也離不開(kāi)企業(yè)廣大員工的支持和信賴，本人有幸能連續(xù)三屆當(dāng)選為公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，這就說(shuō)明一個(gè)人只要你能為廣大職工辦實(shí)事、辦好事，給企業(yè)創(chuàng)造效益，使職工安居樂(lè)業(yè)，他們就會(huì)支持你、信賴你，與你同甘苦、共患難、同舟共濟(jì)。另外，我們公司現(xiàn)有中共黨員人，占職工總?cè)藬?shù)的四分之一，正是這四分之一的黨員職工成為了企業(yè)改革、發(fā)展的帶頭人，成為了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模范的標(biāo)兵，我為我們公司有這樣一幫為企業(yè)保駕護(hù)航、使企業(yè)順利走過(guò)四十一個(gè)春秋的基層中共黨員而感到驕傲。
從許多國(guó)企改制的實(shí)踐來(lái)看，凡是職工合法權(quán)益得到切實(shí)維護(hù)的企業(yè)，改制容易成功并煥發(fā)新的活力；反之職工合法權(quán)益得不到保障的企業(yè)，往往引發(fā)許多矛盾進(jìn)而導(dǎo)致改制失敗或企業(yè)經(jīng)營(yíng)難以為繼。
由此得出一個(gè)結(jié)論：廣大職工應(yīng)該成為改革的主體和受益者，改革的成果應(yīng)該讓大多數(shù)人分享，而不是少數(shù)人獲利。我們公司在制定轉(zhuǎn)制方案的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn)：
一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。
公正公平，是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前，有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。校長(zhǎng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠(chéng)相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長(zhǎng)的奚落，心里很難過(guò)，躲在屋里嗚嗚地哭，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo)，他覺(jué)得我最能理解她，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠(chéng)相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問(wèn)題教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。
毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng)。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的，就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長(zhǎng)無(wú)人權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán)，有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物，不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì)反思，校長(zhǎng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。
不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力。
六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。
博學(xué)厚積，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
1、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問(wèn)渠何得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識(shí)，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識(shí)落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長(zhǎng)，既便有再大的熱情也不會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺(tái)，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前，隨時(shí)可以借鑒，隨時(shí)可以物化成自己的理念。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，思維方式和行為方式都會(huì)改變，隨之工作的效率、管理的成果就會(huì)大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。
2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)拓型的。
所說(shuō)開(kāi)拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中，要善于反思自己、提升自己。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度，按著國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如，一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計(jì)，給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。
3、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是追求型的。
追求，就是理想、信念和行動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹(shù)立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會(huì)有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百個(gè)家庭子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn)，也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念?！坝妹魈斓难酃猓k今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng)，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊(duì)伍，教出一批好學(xué)生。
4、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的。
小學(xué)校長(zhǎng)管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長(zhǎng)必須要身先士卒、做出表率、力求突破：堅(jiān)持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(zhǎng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)確定之后，就會(huì)投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會(huì)身體力行、走在教師之前。如果，一個(gè)校長(zhǎng)擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對(duì)象。那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識(shí)，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會(huì)是另一種局面。當(dāng)今的社會(huì)也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會(huì)，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是特長(zhǎng)型的。
建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)借鑒到我校的管理實(shí)踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個(gè)中心，帶動(dòng)體、衛(wèi)、藝發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德識(shí)并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學(xué)生成長(zhǎng)”的文化搖籃。
謝謝大家。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
很高興能有機(jī)會(huì)在這里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，無(wú)獨(dú)有偶，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。讓我嘗試了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個(gè)方面來(lái)講。
剛開(kāi)始的時(shí)候，每天做的最多的就是聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽(tīng)她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽(tīng)，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識(shí)的老師，去聽(tīng)他們的課。除此之外，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀語(yǔ)文、歷史、地理的公開(kāi)課去聽(tīng)，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教案寫(xiě)得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我已對(duì)教案滾瓜爛熟，對(duì)課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測(cè)，學(xué)生可能問(wèn)的問(wèn)題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，老師評(píng)價(jià)說(shuō)，很出乎她的意料，很老練。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)確實(shí)挺開(kāi)心的，感覺(jué)一切的努力終于有了回報(bào)。
剛開(kāi)始的時(shí)候，一方面，我希望有學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可你才會(huì)來(lái)問(wèn)你問(wèn)題；另一方面，我又怕他們來(lái)問(wèn)，怕自己解釋不清楚。作為一個(gè)老師，不僅要會(huì)做題更要會(huì)解釋，而且要解釋地讓他們聽(tīng)懂。讓我完全體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)方面的不足，雖然我們常常不服輸。讓我覺(jué)得自己語(yǔ)文知識(shí)方面存在很大問(wèn)題，我們得承認(rèn)我們的弱點(diǎn)，盡量去努力、去克服。
最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”thankyouforyourlistening！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家上午好！
很榮幸今天能在這里，代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三英語(yǔ)備課組，就畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)情況，向大家交流匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課是教研組最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障;二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，我們英語(yǔ)備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí)。備課做到三定。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍。尤其對(duì)一些難以處理的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握都處理的比較好，有效避免了各自為戰(zhàn)的孤軍作戰(zhàn)行為。大家都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人能力得到充分的展現(xiàn)與提高。
1、 基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯、短語(yǔ)、常用句型、語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、 專項(xiàng)訓(xùn)練階段按照中考題型逐一集中訓(xùn)練，這一階段我們以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
3、 綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練仿真模擬。采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。
這里的針對(duì)，一是針對(duì)練習(xí)題，練習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練是考查知識(shí)是否掌握的重要環(huán)節(jié)。有兩種情況不可取，一種是“題海戰(zhàn)術(shù)”，盲目重復(fù)做題，浪費(fèi)時(shí)間和精力，效果不理想;另一種情況是，訓(xùn)練題量不足，沒(méi)有量的積累，就沒(méi)有質(zhì)的飛躍。做題量要適中，并且要具有針對(duì)性。做題的目的是幫助理解知識(shí)，因此一定要精選題目。每節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些知識(shí)，學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握得還不牢靠，要心中有數(shù)。作業(yè)要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。做一道落實(shí)一道，才能舉一反三。習(xí)題過(guò)多，難免疲于應(yīng)付，沒(méi)有思考的余地。
二是針對(duì)學(xué)生，主要是為了提高學(xué)生的整體成績(jī)，我們采取了分類指導(dǎo)的措施。在復(fù)習(xí)階段，我們做到嚴(yán)把尖子生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，兼顧中等生。在課堂上，針對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的問(wèn)題，讓他們都有展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在檢測(cè)過(guò)程中，充分發(fā)揮考試的激勵(lì)功能。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓后進(jìn)生也覺(jué)得自己有潛力可挖。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)實(shí)行過(guò)關(guān)制度，尖子生實(shí)行逐個(gè)面對(duì)面過(guò)關(guān)，抽查中等生，對(duì)后進(jìn)生則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，降低要求。通過(guò)分類指導(dǎo)，使得優(yōu)等生更優(yōu)，中等生和后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
通過(guò)以上幾方面的努力，我校的中考英語(yǔ)取得了輝煌的成績(jī)，今后我們將和全市各位英語(yǔ)同仁一起繼續(xù)深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)實(shí)踐自主互助學(xué)習(xí)型高效課堂教學(xué)模式，不斷反思自己的教學(xué)，使我們的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
我局認(rèn)真貫徹落實(shí)省局《稅收管理員制度實(shí)施辦法》，堅(jiān)持在抓落實(shí)上求創(chuàng)新，以明晰職責(zé)、嚴(yán)格考核為根本，以稅收管理員“雙競(jìng)雙優(yōu)”制度為手段，對(duì)稅收管理員制度進(jìn)行深化和細(xì)化，實(shí)現(xiàn)了由“淡化責(zé)任、疏于管理”向“落實(shí)責(zé)任、精細(xì)管理”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化了稅源管理，促進(jìn)了征管水平的提高。
稅收管理員制度出臺(tái)后，為落實(shí)好這一制度，我們以解決責(zé)任不清、范圍不明、管理不細(xì)為出發(fā)點(diǎn)，召集業(yè)務(wù)骨干深入一線調(diào)研，結(jié)合實(shí)際，制定了《推行稅收管理員實(shí)施方案》及《細(xì)則》，增強(qiáng)了工作操作性和針對(duì)性，為落實(shí)稅收管理員制度奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（一）明確崗位職責(zé)，量化工作目標(biāo)，規(guī)范工作程序。我們首先明確管理崗位，將全縣2600余戶納稅人全部分配到23名管理員身上，個(gè)體按地段、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分開(kāi)，企業(yè)按行業(yè)劃分，做到戶戶有人管；其次明確管理員工作職責(zé)，稱之為“五員定位”：即信息采集員、納稅評(píng)估員、稅收分析員、政策輔導(dǎo)員、納稅服務(wù)員。具體職責(zé)包括：納稅輔導(dǎo)、催報(bào)催繳、文書(shū)審核、行政處罰、納稅服務(wù)（包括納稅提醒、稅收約談、查前輔導(dǎo)）、納稅評(píng)估、重點(diǎn)稅源分析、實(shí)地巡查和網(wǎng)上巡查，縱有范圍、橫有職責(zé)，使管理員知道自己該干什么；再次是明確工作規(guī)程，針對(duì)征管系統(tǒng)和業(yè)務(wù)工作規(guī)程，對(duì)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，使管理員知道該怎么干；最后是量化工作目標(biāo)，對(duì)每項(xiàng)工作職責(zé)進(jìn)行量化，明確工作標(biāo)準(zhǔn)、工作時(shí)限，對(duì)達(dá)不到工作標(biāo)準(zhǔn)或超過(guò)工作時(shí)限的，每錯(cuò)一項(xiàng)或不達(dá)標(biāo)要作扣分處理，大到每一戶次，小到每一項(xiàng)文書(shū)的項(xiàng)目，讓管理員知道工作干到什么程度。
（二）嚴(yán)格考核，公正公開(kāi)，客觀評(píng)價(jià)稅收管理員工作。在對(duì)稅收管理員考核中，主要采取三種方式，即業(yè)務(wù)考試、業(yè)績(jī)考核、思想測(cè)評(píng)。業(yè)務(wù)考試實(shí)打?qū)?。采取封閉式，單人單桌，50歲以上實(shí)行開(kāi)卷獨(dú)立完成，50歲以下閉卷考試，組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格，真正考出了水平，滿足了工作需要。業(yè)績(jī)考核面對(duì)面。以基層為單位，全體參與，縣局科室監(jiān)督，利用激光投影儀通過(guò)征管系統(tǒng)公開(kāi)進(jìn)行考核，紙質(zhì)資料交叉審核，當(dāng)場(chǎng)確定分值，體現(xiàn)了公開(kāi)公平。思想測(cè)評(píng)背靠背。圍繞工作紀(jì)律、政治素養(yǎng)、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)同志等10項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)日常現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)逐項(xiàng)打分，互相回避，測(cè)評(píng)結(jié)果由管理員評(píng)定委員會(huì)匯總，保證每個(gè)人的意向得到尊重。經(jīng)過(guò)考試、考核、測(cè)評(píng)，客觀地反映出每個(gè)稅收管理員的能力、實(shí)績(jī)和品質(zhì)，最后由縣局根據(jù)每位管理員的綜合得分，確定等級(jí)。
（三）獎(jiǎng)懲分明，量力使用，激發(fā)干部學(xué)習(xí)和工作熱情。我局稅收管理員共23名，去年通過(guò)稅收業(yè)務(wù)考試，評(píng)出一級(jí)稅收管理員4名，占17%；二級(jí)17名，占74%；三級(jí)2名，占9%。根據(jù)縣局確定的稅收管理員等級(jí)，確定了不同的獎(jiǎng)懲辦法。一是按級(jí)計(jì)酬。一至四級(jí)稅收管理員除法定工資外，其余補(bǔ)助、獎(jiǎng)金、津貼分成四等，按相應(yīng)等級(jí)發(fā)放，考核達(dá)不到60分的，退出管理崗位三個(gè)月，只發(fā)工資，做內(nèi)勤服務(wù)工作。一級(jí)和四級(jí)相差120多元。二是按能管戶。一級(jí)稅收管理員由于工作能力強(qiáng)、管戶細(xì)致到位，負(fù)責(zé)管理100萬(wàn)元以上的稅源大戶。三是待遇優(yōu)先。在基層報(bào)送先進(jìn)時(shí)，必須是等次為一級(jí)的管理員；在評(píng)選管理能手時(shí)，必須考核總分在前五名；推薦市局的征管能手，必須考核總分在前兩名。20xx年，我局推薦的“全市十佳稅收管理員”在全市考核中取得總分第一。除此之外，我們?cè)谌朦h、選拔后備干部、推薦市局管理人才庫(kù)人選等方面都以此為參考依據(jù)。
為充分發(fā)揮稅收管理員作用，今年，我們?cè)诼鋵?shí)和完善稅收管理員制度的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新手段，在稅收管理員中推行“雙競(jìng)雙優(yōu)”制度，即“稅收管理員能級(jí)競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)化人力資源配置，重點(diǎn)稅源崗位競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)化征管資源配置”，為管理員制度賦予了新的內(nèi)涵和活力。
（一）加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，開(kāi)展競(jìng)級(jí)活動(dòng)，提高管理員隊(duì)伍素質(zhì)。今年初，我們?cè)诙愂展芾韱T競(jìng)級(jí)過(guò)程中，本著激勵(lì)與制約并重、定性與定量結(jié)合的原則，將以往單純的征管系統(tǒng)考核改變?yōu)橐哉鞴芟到y(tǒng)考核為主、人工考核為輔的方法，突出日常動(dòng)態(tài)管理。一方面，印制《稅收管理員工作機(jī)制》和《稅收管理員工作手冊(cè)》，要求每個(gè)稅收管理員必須如實(shí)填寫(xiě)，做到全程記錄和跟蹤。定期對(duì)每個(gè)稅收管理員每階段的稅源管理、日常管理、納稅人的檔案資料進(jìn)行全方位檢查，增強(qiáng)了稅收管理員的競(jìng)級(jí)意識(shí)和責(zé)任心。另一方面，定期深入業(yè)戶走訪調(diào)查，了解稅收管理員對(duì)所轄納稅戶管理輔導(dǎo)情況，調(diào)動(dòng)了大家工作積極性。同時(shí)，先后開(kāi)展“如何當(dāng)好管理員”大討論、“公開(kāi)你的工作”和“在學(xué)習(xí)中發(fā)展”兩次深度匯談，營(yíng)造了良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍。在今年的考核中，多數(shù)管理員主動(dòng)下戶，20多位稅收管理員的前5個(gè)月管理“三率”、納稅輔導(dǎo)準(zhǔn)確率達(dá)到100%，考試分?jǐn)?shù)的檔次也逐漸縮小，由去年的最高10多分級(jí)距縮到4分。目前，所有稅收管理員全部達(dá)到一、二級(jí)水平，稅收管理員的素質(zhì)明顯提高。
（二）推行崗位競(jìng)爭(zhēng)，重點(diǎn)稅源競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化征管資源配置。在開(kāi)展稅收管理員競(jìng)級(jí)的同時(shí)，我局對(duì)全縣稅源進(jìn)行了分類，力求把好鋼放在刀刃上，把精兵強(qiáng)將放在重點(diǎn)稅源管理上，實(shí)現(xiàn)了稅源的“分類管理，分級(jí)監(jiān)控”。主要做法是：按照競(jìng)級(jí)考核得分情況，實(shí)行崗位競(jìng)爭(zhēng)，得分高的優(yōu)先選擇管理崗位、選擇重點(diǎn)稅源，基本形成了一、二、三級(jí)管理員對(duì)應(yīng)大、中、小規(guī)模納稅戶的比較科學(xué)的格局。我局共有納稅人2631戶，其中年納稅額在100萬(wàn)元以上的重點(diǎn)稅源大戶24戶，年納稅額在10萬(wàn)元以上100萬(wàn)元以下的中等規(guī)模納稅人160戶，年納稅額在10萬(wàn)元以下的納稅人2447戶。對(duì)年納稅總額100萬(wàn)元以上稅源大戶，要求管理員做到“七清三準(zhǔn)”，即：每一納稅戶基本情況清、單稅種應(yīng)納實(shí)納稅額清、適用稅收政策清、稅額增減變化清、納稅評(píng)估底數(shù)清、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況清、財(cái)務(wù)管理狀況清、對(duì)稅收未來(lái)預(yù)測(cè)準(zhǔn)、對(duì)稅源監(jiān)控措施到位準(zhǔn)、對(duì)征管政策手段適用準(zhǔn)。對(duì)年納稅額在10萬(wàn)元以上100萬(wàn)元以下的中等規(guī)模納稅人，要求管理員做到“四到位三達(dá)標(biāo)”，即：政策輔導(dǎo)到位、征管措施到位、日常檢查到位、稅源監(jiān)控到位、財(cái)務(wù)管理達(dá)標(biāo)、征管目標(biāo)達(dá)標(biāo)、納稅評(píng)估結(jié)果達(dá)到b類標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)年納稅額在10萬(wàn)元以下的納稅人，要求管理員做到“簡(jiǎn)并征期，簡(jiǎn)化程序，理順秩序，理清底數(shù)”。從而達(dá)到“大戶管細(xì)、小戶控全”的目的。
經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合，科學(xué)布局，正常納稅戶管理比去年少用了4名稅收管理員，我們把他們組成建筑業(yè)組，專門同計(jì)委、土地、城建聯(lián)合搞一體化管理。從土地、項(xiàng)目的立項(xiàng)開(kāi)始監(jiān)控，直到項(xiàng)目竣工、確定決算數(shù)額、結(jié)算完工程款為止。截止今年6月底，建筑業(yè)與去年同期相比，戶數(shù)增加21戶，稅額增加3085萬(wàn)元，僅建筑業(yè)所得營(yíng)業(yè)稅比去年增收2735萬(wàn)元，增長(zhǎng)306。6%，成為我局主要的稅收增長(zhǎng)點(diǎn)。實(shí)踐證明，我局管理員競(jìng)爭(zhēng)管理崗位，建立了條塊結(jié)合的稅源分類管理機(jī)制，做到了重點(diǎn)稅源精細(xì)化管理，中間稅源專業(yè)化管理，核定戶規(guī)范化管理，零散稅源協(xié)、護(hù)稅管理，形成了全覆蓋、無(wú)縫隙的稅源監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和征管鏈條。
通過(guò)落實(shí)稅收管理員制度，推行“雙競(jìng)雙優(yōu)”，有效解決了“淡化責(zé)任，疏于管理”的問(wèn)題，強(qiáng)化了稅源管理與監(jiān)控，進(jìn)一步提高了精細(xì)化管理水平。
（一）分清了范圍與職責(zé)。將全部納稅戶分配到管理人員身上，明確對(duì)納稅人稅前輔導(dǎo)、日常輔導(dǎo)、查前輔導(dǎo)、催報(bào)催繳、發(fā)票管理、欠稅管理、稅收法制、納稅評(píng)估、稅源分析的工作程序、工作時(shí)限、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作質(zhì)量、考核方法，使管理員工作范圍、崗位職責(zé)更加清晰，做到了干有目標(biāo)，行有示范規(guī)范。
（二）實(shí)現(xiàn)了基層領(lǐng)導(dǎo)同稅收管理員之間管人與管事、管理員同納稅戶之間管戶與管事的有機(jī)結(jié)合。以往基層領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在管人上，而現(xiàn)在基層所長(zhǎng)可以通過(guò)微機(jī)和實(shí)地檢查，進(jìn)行管戶提醒，把主要精力放在協(xié)調(diào)、幫助個(gè)別管理員克服難點(diǎn)上，從繁雜無(wú)序中擺脫出來(lái)。以前，管理人員管戶底數(shù)不清，只求管得到不求管得精，而現(xiàn)在每個(gè)管理員，每一納稅戶都有目標(biāo)，管理情況心中有數(shù)，想方設(shè)法提高工作效率，原先個(gè)體管20xx年為36萬(wàn)元，今年只有24萬(wàn)元，新欠只有2萬(wàn)元，核銷欠稅8萬(wàn)元，清理欠稅6萬(wàn)元；通過(guò)日常檢查、納稅提醒、稅收約談、查前輔導(dǎo)、下發(fā)《政策指南》等措施，有效遏制了偷漏稅行為的發(fā)生，稽查局去年同期查補(bǔ)入庫(kù)198萬(wàn)元，今年在加大檢查力度的情況下，僅查補(bǔ)入庫(kù)77萬(wàn)元。以往，每個(gè)管理員每月都有近20條以上（個(gè)體達(dá)40條）的責(zé)令限期改正，通過(guò)加大處罰力度和提醒，現(xiàn)在企業(yè)幾乎為零違章，個(gè)體為20余條。
（三）稅收任務(wù)收入大幅增長(zhǎng)。通過(guò)一級(jí)管理員監(jiān)控稅源大戶，實(shí)施有效監(jiān)控，提高了稅收分析的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，任務(wù)收入大幅增長(zhǎng)。截止6月底入庫(kù)12337萬(wàn)元，占年計(jì)劃的67。46%，比去年同期增收4257萬(wàn)元，增長(zhǎng)53。35%。
在落實(shí)稅收管理員制度方面，雖然我們做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還有待于進(jìn)一步規(guī)范、完善。在今后的工作中，我們要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)管理員和征收員、稽查員的對(duì)接，通過(guò)機(jī)制制衡，更好地發(fā)揮管理員的作用，創(chuàng)造性地落實(shí)管理員制度。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四
大家好：
我把我在政治課堂上的一些認(rèn)識(shí)和做法和大家交流一下。
我的教學(xué)理念是：讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)好知識(shí)。
為此我從兩方面做個(gè)闡述。
愉快地做某事是做好它的前提，而怎么又能使同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中愉快呢？最重要的就是要使他對(duì)所做事情感興趣。但是大家也知道很多人對(duì)政治課多年存在著偏見(jiàn)和每天在最困難的時(shí)間上政治課。在這樣的情況下我覺(jué)得不把激發(fā)學(xué)生興趣放在最重要的地位，政治課簡(jiǎn)直沒(méi)法上更不用談學(xué)習(xí)的效率。實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)哪門課感興趣哪門課才有可能學(xué)好。所以我給予了學(xué)生興趣培養(yǎng)足夠的重視。
（1）全情投入只有自己熱愛(ài)自己所帶的課，學(xué)生才有可能喜歡這門課，只有用自己的激情才能點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。我覺(jué)得在當(dāng)今教改過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位的同時(shí)，我們更應(yīng)注意全情投入發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。我很自豪，我是一名政治教師，我終生的選擇我不會(huì)后悔，在這個(gè)舞臺(tái)上我會(huì)盡情揮灑我的青春，因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。
寒假來(lái)的第一節(jié)課是我布置的春節(jié)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的匯報(bào)。等等通過(guò)這些同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
（4）充分了解學(xué)生的實(shí)際比如在哲學(xué)課上每一個(gè)理論都可以運(yùn)用于學(xué)生上，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)讓學(xué)生真正受益是學(xué)生興趣產(chǎn)生的根本。兩年前帶高二時(shí)那是個(gè)理科班學(xué)生對(duì)政治課的要求不是低而是很高，我總是聯(lián)系他們實(shí)際講半節(jié)課課本，然后用半節(jié)課時(shí)間讓他們給我出主題，講他們關(guān)心的國(guó)家的世界的，自己的各種各樣的問(wèn)題。再比如今年元旦前夕下午要開(kāi)元旦晚會(huì)上午要上課這時(shí)我講的是紙幣辨別真?zhèn)蔚恼n外專題。
我從三方面講我的做法。
（一）教學(xué)內(nèi)容的處理。
1.注重課本開(kāi)發(fā)，課本資源就是最優(yōu)秀的資源，在熟練掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上挖掘課本的營(yíng)養(yǎng)成分。比如在講第三產(chǎn)業(yè)這一部分時(shí)，課本上有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的表格。這一表格我覺(jué)得優(yōu)于其他資料上的一些表格。所以那節(jié)課我就用了不少的時(shí)間和同學(xué)們展開(kāi)了表格分析能力訓(xùn)練。熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求駕馭課本做課本的主人應(yīng)該是我們教師在教學(xué)中注意的一個(gè)重要方面。
2.強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性，高中生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性要求是很高的，這樣才有利于他們真正的掌握知識(shí)，所以我努力完善著自己的知識(shí)系統(tǒng)，且把這一觀念經(jīng)常不斷的傳播給學(xué)生尤其是開(kāi)學(xué)初，考試前以及每一章節(jié)前后。
3.構(gòu)建自己的校本課，這不僅是示范校建設(shè)的需要，我認(rèn)為這也是讓學(xué)生喜歡你和你的課的重要方面。同時(shí)也是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要方面。幾年中我開(kāi)發(fā)了心理健康方面10個(gè)學(xué)生心理健康教育講座和一個(gè)考前心理輔導(dǎo)講座；學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面在多媒體教室辦過(guò)一個(gè)大型主題講座“做學(xué)習(xí)的主人”；示范校建設(shè)期間我開(kāi)發(fā)了“發(fā)明與創(chuàng)造性思維”課。
（二）教學(xué)方法的選擇。
設(shè)疑思考，啟發(fā)式教學(xué)。
這幾乎是各種現(xiàn)代教學(xué)理論的根，理論是深?yuàn)W的實(shí)踐才有意義。在實(shí)踐中我積累了兩個(gè)技巧：
（1）從導(dǎo)入到最后都要有設(shè)疑思想。
（2）最簡(jiǎn)單的啟發(fā)就是把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，加個(gè)“為什么”。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
老師只是領(lǐng)路人，修行靠的是學(xué)生個(gè)人，所以我還注意了學(xué)生的---學(xué)法指導(dǎo)，特別是高一很關(guān)鍵的剛開(kāi)始沒(méi)有培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)能力往往是他們后來(lái)不能繼續(xù)提高的原因。我的做法和認(rèn)識(shí)是新授課側(cè)重閱讀指導(dǎo)，復(fù)習(xí)課側(cè)重知識(shí)歸納，習(xí)題課側(cè)重解題指導(dǎo)。特別是習(xí)題課對(duì)于我們這樣一所面向高考的學(xué)校更要特別重視。
要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，更先進(jìn)的理論是幫學(xué)生找到水源。為了使自己擁有一桶水，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，為了幫學(xué)生找到水源深感需要學(xué)習(xí)的東西更多，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)不斷的追求為一中的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的xxx：
來(lái)到市高中擔(dān)任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在同科組教師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)自己的刻苦努力，在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌?，F(xiàn)將半年來(lái)我在教學(xué)工作中的一些做法和想法，呈現(xiàn)出來(lái)，與大家共榷。初到市高中，緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動(dòng)力。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此，工作以來(lái)，我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧，并能夠及時(shí)地去落實(shí)、去實(shí)施。因而很快地進(jìn)入角色，使得教學(xué)工作順利起步，沒(méi)走彎路。在半年的教學(xué)過(guò)程中，主要在以下幾方面做了大量工作。
以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點(diǎn)和難度，面向全體學(xué)生，以不變應(yīng)萬(wàn)變。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來(lái)到高中擔(dān)任生物教學(xué)，和學(xué)生年齡差距不算太大，和學(xué)生能融洽相處，話題多。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情，但這種熱情下，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心，更有利于讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，有效防止學(xué)生眼高手低，樣樣通，樣樣松，翻書(shū)就會(huì)，做題不對(duì)，從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真疏通課本，細(xì)讀教參，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點(diǎn)。
2、細(xì)化學(xué)案，采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)化默寫(xiě)，每一節(jié)課都用小紙條的方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行默寫(xiě)，以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固，對(duì)默寫(xiě)不達(dá)要求的要責(zé)令糾正。
4、對(duì)每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查，以通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)情況，了解本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過(guò)一個(gè)死角，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)。這樣層層推進(jìn)，步步為營(yíng)，使學(xué)生所學(xué)扎實(shí)有效，一步一個(gè)臺(tái)階，生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來(lái)。
高二文科班學(xué)生的能力參差不齊，一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問(wèn)題，從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化，成為后進(jìn)生。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中，重點(diǎn)實(shí)施的方面。課堂上，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證差生在課堂上聽(tīng)得懂，理解得透，不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落腳。鞏固練習(xí)上分高、中、低三個(gè)等級(jí)進(jìn)行小題設(shè)計(jì)，并用星號(hào)標(biāo)記，進(jìn)行區(qū)分，讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對(duì)要求較高的題一概不講，留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講，以減少對(duì)差生的壓力，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路，使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué)，得其所得，都能真正地體會(huì)到成功的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時(shí)使得好、差學(xué)生分界不明顯。
由于我剛從大學(xué)畢業(yè)，第一年參加工作，和學(xué)生的年齡差距并不大，和學(xué)生的話題較多，相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢(shì)與學(xué)生溝通，拉近學(xué)生與自己的距離，自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動(dòng)力，也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī)。另外，加大對(duì)教法上的探索，課堂上在細(xì)化知識(shí)的同時(shí)，非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生物課本上有許多問(wèn)題探討等內(nèi)容，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對(duì)本課的理解，在這些問(wèn)題答案的給出上，我從不按家長(zhǎng)作風(fēng)去包辦，而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論，即使是不全面甚至是錯(cuò)誤的，我也經(jīng)常予以肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的的信心。也讓其在不斷修正中，探索經(jīng)驗(yàn)，提高能力。這使得在回答簡(jiǎn)答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺。課堂上，一般最多用20—30分鐘講解，剩余的時(shí)間放權(quán)給學(xué)生，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，最后總結(jié)交流。同時(shí)，也在教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。在課堂訓(xùn)練上，少而精、準(zhǔn)，緊扣重點(diǎn)，緊扣目標(biāo)，限時(shí)限量，當(dāng)堂解決。這些方法的實(shí)施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率，節(jié)約了時(shí)間。
每一節(jié)課后，我都對(duì)本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)整理，找出成功的原因和問(wèn)題的癥結(jié)。特別是在學(xué)案編寫(xiě)和運(yùn)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，學(xué)生在某些知識(shí)的理解上產(chǎn)生的提前無(wú)法預(yù)料的一些問(wèn)題，以及習(xí)題選編、難易度和數(shù)量問(wèn)題，都及時(shí)地總結(jié)出來(lái)。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒，避免了盲目性。通過(guò)日積月累，使自己的教法更加靈活，課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來(lái)積累的東西不是太多，但這是我的一筆寶貴財(cái)富。
對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的要求上，由于時(shí)間太緊，讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實(shí)，因此對(duì)每一份學(xué)案、小測(cè)、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯(cuò)率較高的題目，我都不厭其煩的全面整理出來(lái)，有些能改的稍加改正，再采用限時(shí)練、課外活動(dòng)抽測(cè)、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生重新練習(xí)，加強(qiáng)理解。這一方法，教師雖然累一點(diǎn)，但簡(jiǎn)單而有效。既加強(qiáng)了對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的鞏固，又提高了學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)的理解程度，也防止了學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)情況的發(fā)生。
半年的高中教學(xué)，使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗，不當(dāng)之處望老師指正。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六
各位老師、各位同學(xué)：
晚上好！很高興能有機(jī)會(huì)在里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，所以今年9月到11月，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語(yǔ)以及擔(dān)任高一九班的班主任老師。這兩個(gè)月實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢(mèng)想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個(gè)方面來(lái)講。1、聽(tīng)課。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，每天做的最多的就是聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽(tīng)她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽(tīng)，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識(shí)的老師，去聽(tīng)他們的課。所以，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，高一高二高三段的英語(yǔ)課，我基本都聽(tīng)過(guò)。除此之外，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀語(yǔ)文、歷史、地理的公開(kāi)課去聽(tīng)，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。2、備課和寫(xiě)教案。這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教案寫(xiě)得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我的第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)時(shí)”的語(yǔ)法課，做ppt、寫(xiě)教案、備課共花了五天的時(shí)間。那時(shí)，我已對(duì)教案滾瓜爛熟，對(duì)課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測(cè)，學(xué)生可能問(wèn)的問(wèn)題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)說(shuō)，很出乎她的意料，很老練，一點(diǎn)都不像是一位新老師。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)確實(shí)挺開(kāi)心的，感覺(jué)一切的努力終于有了回報(bào)。當(dāng)時(shí)，我還找了另外一個(gè)實(shí)習(xí)生幫我拍了視頻，自己有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，有利于改進(jìn)。3、專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，一方面，我希望有學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可你才會(huì)來(lái)問(wèn)你問(wèn)題；另一方面，我又怕他們來(lái)問(wèn)，怕自己解釋不清楚。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們自己做題靠的是一種語(yǔ)感，根本說(shuō)不出為什么。但是，作為一個(gè)老師，不僅要會(huì)做題更要會(huì)解釋，而且要解釋地讓他們聽(tīng)懂。所以，實(shí)習(xí)的第一個(gè)周末我就趕緊去書(shū)店買來(lái)資料惡補(bǔ)。這次的實(shí)習(xí)讓我完全體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺(jué)得對(duì)外漢語(yǔ)在漢語(yǔ)方面比英語(yǔ)系好，也就是有內(nèi)涵；同時(shí)我們也覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平不一定比他們差。但這次的實(shí)習(xí)讓我覺(jué)得自己英語(yǔ)知識(shí)方面存在很大問(wèn)題，我們得承認(rèn)我們的弱點(diǎn)，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實(shí)習(xí)，現(xiàn)在可以在專業(yè)知識(shí)上準(zhǔn)備起來(lái)，這樣實(shí)習(xí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多。
接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)班主任老師工作。我覺(jué)得去實(shí)習(xí)老師的時(shí)候一定要順帶實(shí)習(xí)班主任老師，這樣的實(shí)習(xí)才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任老師。這兩個(gè)月，我每天7：10分開(kāi)始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊(duì)形，監(jiān)督他們做操；檢查眼保健操；下午5點(diǎn)要陪他們跑800；有的時(shí)候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實(shí)。早上7點(diǎn)起床成了一種奢望，晚上12點(diǎn)睡覺(jué)是再正常不過(guò)的事情。所以，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，大學(xué)是美好的，好好珍惜吧！
在擔(dān)任班主任老師工作期間，我盡量找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。同時(shí)，我也協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如歌詠比賽、主題班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，不管是班主任老師還是在教學(xué)上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實(shí)習(xí)還有一個(gè)好處，就是可以減肥。只要你認(rèn)真做，一定可以瘦！這對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，是個(gè)好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”thank you for your listening!
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
在“青年文明號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)中，我們主動(dòng)爭(zhēng)取院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，把創(chuàng)建活動(dòng)納入我院的重要議事日程，制定了切實(shí)可行的.工作計(jì)劃、活動(dòng)方案和管理制度，堅(jiān)持做到“三結(jié)合”，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)深入持續(xù)開(kāi)展：
為提高科室的服務(wù)質(zhì)量，要求全科同志每天早晨提前10分鐘到崗，一律著裝列隊(duì)開(kāi)早會(huì)，總結(jié)前一天工作情況、安排當(dāng)天具體工作、評(píng)價(jià)醫(yī)療技術(shù)問(wèn)題，不斷強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和服務(wù)意識(shí)，促使全體醫(yī)務(wù)人員牢記自己的責(zé)任、義務(wù)和使命。針對(duì)不同崗位的醫(yī)務(wù)人員，分別進(jìn)行“形象”設(shè)計(jì)，制定了醫(yī)護(hù)人員行為規(guī)范，要求全科醫(yī)護(hù)人員按照本崗位的“形象”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，達(dá)到自我約束的目的。同時(shí)，科里還設(shè)置了意見(jiàn)箱、舉報(bào)電話，定期向患者發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，主動(dòng)征求患者的意見(jiàn)和建議，努力查找問(wèn)題，不斷改進(jìn)管理方式、服務(wù)模式，進(jìn)一步提高服務(wù)水平。在實(shí)際工作中，為更好地服務(wù)患者，我們積極開(kāi)展了“溫馨之家”優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)。將服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)承諾在病區(qū)進(jìn)行公示，主動(dòng)接受患者監(jiān)督，并要求醫(yī)務(wù)人員把孕產(chǎn)婦當(dāng)作自己的朋友，每個(gè)接診的護(hù)士首先要進(jìn)行自我介紹，然后詳細(xì)地介紹住院環(huán)境、作息時(shí)間和住院須知。為進(jìn)一步消除孕婦的恐懼感，醫(yī)院在資金緊張的情況下，加大了對(duì)婦產(chǎn)科病房住院環(huán)境改造的投入，將樓道、房間粉刷成淡粉色或淡藍(lán)色，為病房配備了窗簾、沙發(fā)、空調(diào)、電視、冰箱等設(shè)施，使孕婦能夠感受到家一般的溫馨。為便于醫(yī)護(hù)人員與孕婦及家屬的溝通，護(hù)士站由封閉式改造成開(kāi)放式，與住院孕婦和家屬實(shí)現(xiàn)“零”距離接觸，隨時(shí)為她們提供便捷、貼心的服務(wù)。為減輕孕產(chǎn)婦待產(chǎn)時(shí)的陣痛，我們?yōu)樗齻儾シ泡p松愉快的音樂(lè)，通過(guò)分散其注意力來(lái)減輕疼痛，并向她們講述產(chǎn)程經(jīng)過(guò)，讓孕婦隨時(shí)了解自己產(chǎn)程的進(jìn)展情況，教會(huì)她們?nèi)绾闻c醫(yī)務(wù)人員配合，增強(qiáng)其信心。產(chǎn)婦分娩后，我們會(huì)手把手教她們正確的哺乳姿勢(shì)，如何為新生兒洗澡及產(chǎn)后注意事項(xiàng)等。出院時(shí)，我們會(huì)到大門口為產(chǎn)婦和新生兒送行。
為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)盡的責(zé)任，而良好的醫(yī)療技術(shù)是為患者服務(wù)的基礎(chǔ)。為此，我們極為重視人才培養(yǎng)及科研新項(xiàng)目引進(jìn)，多次選派年輕醫(yī)護(hù)人員到全市各大醫(yī)院學(xué)習(xí)、進(jìn)修，并經(jīng)常開(kāi)展技能、規(guī)范操作、文明服務(wù)等內(nèi)容的崗位練兵、技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。先后舉辦了病歷書(shū)寫(xiě)比賽、業(yè)務(wù)操作競(jìng)賽和護(hù)理技術(shù)操作表演競(jìng)賽等活動(dòng)。廣大團(tuán)員青年堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練兵制度，積極參加醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、知識(shí)講座、病歷討論，在保健院舉辦的幾次護(hù)理技術(shù)操作表演競(jìng)賽活動(dòng)中，我們科室均名列前茅。目前，婦幼保健院不僅能開(kāi)展各種婦科腫瘤切除、輸卵管吻合手術(shù)，還開(kāi)展了子宮脫垂、陰道前后壁整形、宮腔鏡及腹腔鏡等手術(shù)，從未出現(xiàn)一例孕產(chǎn)婦死亡事故，為提高全區(qū)高危孕產(chǎn)婦住院分娩、降低新生兒死亡率、確保母子平安、解除婦女疾病做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以創(chuàng)建“青年文明號(hào)”帶動(dòng)團(tuán)員青年職業(yè)道德建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，文明從業(yè)的良好風(fēng)尚，通過(guò)開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)觀念，端正服務(wù)思想，提高服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度上取得了良好效果。有一次，一位外地來(lái)京務(wù)工的患者因?qū)m外孕急診入院，但沒(méi)錢交納住院押金，在這危急關(guān)頭科主任及廣大醫(yī)務(wù)人員發(fā)揚(yáng)了救死扶傷的人道主義精神，及時(shí)地給予了手術(shù)治療，挽救了這位患者的生命。還有一次，一位從山區(qū)遠(yuǎn)道而來(lái)的農(nóng)村婦女在婦產(chǎn)科住院治療。一天，這位患者悄悄將一個(gè)厚厚的紅包塞到科室一位醫(yī)護(hù)人員的手里，請(qǐng)她分送給有關(guān)醫(yī)護(hù)人員，以表謝意。該工作人員當(dāng)即謝絕道：“治療護(hù)理病人是我們應(yīng)盡的職責(zé)，看到你們高高興興地出院，就是我們最大的安慰。你的心意我代表婦產(chǎn)科收下，但紅包是絕對(duì)不能收的”！在婦產(chǎn)科，像這樣不為名利，急病人所急，為患者排憂解難的事例不勝枚舉。
通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開(kāi)展，廣大團(tuán)員青年職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高，服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，形成了愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的良好氛圍，在我科廣大醫(yī)務(wù)人員中出現(xiàn)了“三多三少”的現(xiàn)象，即：微笑相迎多了，冷面相待少了；熱情服務(wù)多了，推諉敷衍少了；稱道贊譽(yù)多了，不滿意見(jiàn)少了。精湛的醫(yī)療技術(shù)及優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量，贏得了廣大群眾的一致好評(píng)，取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
今天，我們雖然獲得了市級(jí)“青年文明號(hào)”的光榮稱號(hào)，但是我們向更高目標(biāo)邁進(jìn)的腳步從未停止，今后我們將更加努力工作，不斷深化“溫馨服務(wù)”的內(nèi)涵，提升創(chuàng)建活動(dòng)的水平，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的聲譽(yù)回報(bào)廣大患者的信任和鼓勵(lì)，為衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)青春智慧。
謝謝大家！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師，可敬的家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的孩子們：
大家好，我是高三5班的馬國(guó)燦，很榮幸能站在國(guó)旗下與大家分享個(gè)人的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我要從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)兩方面來(lái)與大家交流。
首先，我要談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法因人而異，每人都有自己的法寶，而我的一個(gè)方法就是刷題。刷題并不是題海戰(zhàn)術(shù)，而是針對(duì)薄弱易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)大量練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)。刷題并不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，因?yàn)閹缀趺康李}都有其獨(dú)特之處。只有大量刷題，見(jiàn)識(shí)各種類型的題目，才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。既然刷題的目的是強(qiáng)化技能、拓展視野，那么我們所刷的題就最好是近年全國(guó)卷的高考真題和傳統(tǒng)全國(guó)卷地區(qū)新鮮出爐的模擬題，而不是過(guò)于基礎(chǔ)、套路固定的題目。
在這里從文理兩個(gè)方面來(lái)談一下具體的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文和英語(yǔ)是比較偏文的科目，而對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，偏文的科目還有政治、歷史。因?yàn)槲沂抢砜粕?，就以英語(yǔ)為例談一談偏文科目的學(xué)習(xí)方法。我這次考試英語(yǔ)考出了149分，是個(gè)人歷史上的最高分。我認(rèn)為這主要得益于大量的閱讀和積累。對(duì)于英語(yǔ)，閱讀就是指在做題之余讀一些高于高考水平的材料，比如六級(jí)、雅思的閱讀題或是英文原著。閱讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)或語(yǔ)文素養(yǎng)。同學(xué)們可能認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)感這東西比較玄乎，但閱讀就不玄乎了。這里的閱讀一定是速讀，閱讀速度要達(dá)到考試時(shí)的兩倍甚至更快，不會(huì)的單詞可以先畫(huà)上，讀完一篇或一章之后再單獨(dú)查閱。而摳字眼式的閱讀頂多只能提升詞匯量，對(duì)語(yǔ)感的作用就微乎其微了。
除了閱讀，第二個(gè)關(guān)鍵就是積累。積累的重要性不言而喻，同學(xué)們應(yīng)注意的是積累的范。
圍。以英語(yǔ)為例，要考到130分，3500的詞匯量足矣，而要過(guò)140分，6000也已綽綽有余。所以盡量不要花費(fèi)時(shí)間去記什么去極化作用、水解平衡等專業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞頻極低的生僻詞匯，而要把精力投入到和高考距離不是太遠(yuǎn)的東西上。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)令很多人頭痛的理科。數(shù)學(xué)是文理都有的一塊硬骨頭，理綜當(dāng)然也毫不遜色。我們?cè)诶砜频膶W(xué)習(xí)中普遍存在著兩大矛盾，一是山東卷和全國(guó)卷的矛盾，二是單科和理綜的矛盾。山東卷和全國(guó)卷的矛盾，如前所述，可以通過(guò)大量刷題來(lái)化解，而解決單科和理綜的矛盾卻要靠定時(shí)訓(xùn)練。近期我們已經(jīng)開(kāi)始了理綜訓(xùn)練，雖然題目很多都見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有難得離譜的題，但同學(xué)們的成績(jī)卻不盡如人意，有同學(xué)甚至做不完試卷。
高考的一個(gè)重要特點(diǎn)就是綜合性，常常需要我們剛做完立體幾何就去做函數(shù)，或剛推出工藝流程又得去分析基因型。而數(shù)學(xué)中的部分題目甚至可以做到在一個(gè)選擇題中考查三四塊知識(shí)點(diǎn)。除此之外，高考對(duì)節(jié)奏的要求也很高，稍不留神就會(huì)方寸大亂，做不完試題。既然他考綜合、考節(jié)奏，我們就要練綜合、練節(jié)奏，就是前面所說(shuō)的定時(shí)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容建議是綜合性試卷，就是所謂的套題，因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，我們已經(jīng)基本具備做套題的能力，即使有個(gè)別點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)到也不會(huì)有太大影響。
好了，各科的方法就說(shuō)到這里了，下面來(lái)聊一下學(xué)習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題。狀態(tài)問(wèn)題不外乎兩個(gè)方面，動(dòng)力不足或壓力過(guò)大。動(dòng)力不足的問(wèn)題可能不太多見(jiàn)，如果真的不喜歡學(xué)習(xí)的話可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成打游戲，刷題就是打怪、攢經(jīng)驗(yàn)，考試進(jìn)步就是升級(jí)嘛。這里的重點(diǎn)在于壓力過(guò)大的問(wèn)題。其實(shí)我也有一段時(shí)間，大概就是在10月底到期中考試之間，承受了較大的壓力。九到十月生物、數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)相繼揭曉，我在這兩個(gè)方面都傾注了大量精力，甚至曾以耽誤一個(gè)多月的課程為代價(jià)沖刺數(shù)學(xué)競(jìng)賽，即使這樣，結(jié)果仍然是兩戰(zhàn)皆敗。10月的月考成績(jī)又不理想，會(huì)考一科b級(jí)還在頭上懸著，這樣幾個(gè)事件累積起來(lái)就造成了過(guò)大的壓力。其實(shí)某種程度上這也是好事，我個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)在此之前一直起伏不穩(wěn)，而在10月底以后就保持在了一個(gè)較高的水平上。這當(dāng)然是后話，當(dāng)時(shí)過(guò)大的壓力的確帶來(lái)了一些不良后果，比如帶著情緒做題，一做就錯(cuò)，還常常和同學(xué)發(fā)火，人際交往遇到挫折。壓力過(guò)大容易導(dǎo)致錯(cuò)題率升高，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)大概是升高了一到兩倍。所以如果背負(fù)沉重的壓力參加考試，雙倍、三倍的錯(cuò)誤率就很可能隨之而來(lái)。緩解壓力的方法呢，我們一般會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)或向同學(xué)傾訴等方式，但與老師交流或許會(huì)是更好的方式，因?yàn)槔蠋煯吘故浅赡耆?，而且有著多年的從教?jīng)驗(yàn)，更能提出建設(shè)性的意見(jiàn)。考試前幾天，我感覺(jué)壓力已經(jīng)超過(guò)了警戒線，便與老師進(jìn)行了一次一對(duì)一的交流，糾正了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，壓力頓時(shí)消減大半。在這里我要特別感謝一直給與我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)們。
最后，愿學(xué)弟學(xué)妹們勇往直前，不斷進(jìn)步。祝高三的戰(zhàn)友們?cè)谝徽{(diào)和高考中都能取得理想的成績(jī)。讓我們共同努力！加油！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
說(shuō)到先進(jìn)，總覺(jué)得有些不敢當(dāng)。因?yàn)樵谧母魑还ぷ鞫己艹錾Ｎ乙矁H僅每天忙碌在自己的工作崗位上。只是先進(jìn)工作者名額有限，我幸運(yùn)地被選中了。在談經(jīng)驗(yàn)更感到慚愧。各位都有較長(zhǎng)的中層中作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該算是比較短的，工作方法稚嫩，絕無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在這里，我只想把幾年來(lái)自己的一點(diǎn)工作體會(huì)與大家交流一下。
我院婦產(chǎn)科分科3年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及直接參與下，婦科工作有了歷史性地突破。在開(kāi)展傳統(tǒng)手術(shù)上，又先后開(kāi)展了腹腔鏡、宮腔鏡、陰道鏡等婦科內(nèi)鏡技術(shù)，微創(chuàng)手術(shù)。醫(yī)療技術(shù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，更大程度上為患者提供了高新技術(shù)服務(wù)。并逐漸開(kāi)展了婦科惡性腫瘤的手術(shù)，每一項(xiàng)新技術(shù)的開(kāi)展，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)的難處只有我們自己知道。面對(duì)患者的不認(rèn)知，面對(duì)同事們的質(zhì)疑。只有反復(fù)講解宣傳新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，如履薄冰地頂著風(fēng)險(xiǎn)上，甚至不惜在自己親戚身上首開(kāi)先河，還好，在我們堅(jiān)實(shí)地努力下穩(wěn)扎穩(wěn)打，腹腔鏡、宮腔鏡手術(shù)都順利開(kāi)展了，今年宮腔鏡已較去年明顯增多。我們已能為子宮肌瘤，卵巢囊腫、宮外孕、子宮內(nèi)膜異位癥、不孕癥等患者開(kāi)展微創(chuàng)治療。
科室有科室的工作計(jì)劃、工作安排、醫(yī)院有全院的整體規(guī)劃，當(dāng)局部利益與全院整體利益出現(xiàn)矛盾時(shí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。時(shí)時(shí)刻刻顧全大局，記得婦產(chǎn)科分科之際，由于床位分配不均衡，剖宮產(chǎn)病人住婦科還是住產(chǎn)科一度成了焦點(diǎn)問(wèn)題。難點(diǎn)問(wèn)題。直至去年領(lǐng)導(dǎo)們還在不斷協(xié)調(diào)此事。我科人員抱著艱苦奮斗、自力更生的思想做好本職工作，面對(duì)科內(nèi)職工的情緒波動(dòng)，積極作大家的思想工作，號(hào)召大家樹(shù)立全局意識(shí)，以醫(yī)院整體利益為重，隨時(shí)接收或轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的病人，為患者提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，減少了醫(yī)院的損失。
要想領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)科室，我認(rèn)為首先要以身作則，以自己的行動(dòng)感染大家，我科門診量大，在全院排名第一，而門診工作中又是檢查，又是手術(shù)，尤其是宮腔鏡檢查，陰道鏡檢查。一次檢查最少需要3個(gè)人，在加上愛(ài)心小屋及病房的工作。涉及面廣除一個(gè)門診外每個(gè)崗位都是單崗，面對(duì)這個(gè)分科至今依然存在的問(wèn)題怎么辦？只能從自身做起，哪里忙往哪里去。隨時(shí)電話聯(lián)系。仗著年輕力壯。樓上樓下跑?？梢哉f(shuō)一直在實(shí)行著彈性工作。在我的影響下。我科人員自覺(jué)形成了這樣的習(xí)慣。哪里需要哪里去，有了手術(shù)不管上下夜班隨叫隨到。因此我深深感動(dòng)。像原來(lái)科里的史海峽、冀濤都是外地大學(xué)生，平時(shí)幾乎長(zhǎng)在科里。過(guò)年過(guò)節(jié)我不忘初心讓他們獨(dú)自在外過(guò)年。放他們回去和父母團(tuán)圓。于是我擔(dān)起了他們兩個(gè)人的班次。當(dāng)科主任3年來(lái)，春節(jié)期間我值過(guò)連續(xù)48小時(shí)的班和連續(xù)72小時(shí)的班從三十白天到初二早晨，從三十白天到初三早晨，科里所有的醫(yī)生，護(hù)士節(jié)日期間我看了一個(gè)遍，全部當(dāng)面拜3年，唯獨(dú)沒(méi)給父母，經(jīng)過(guò)三天三夜的值班見(jiàn)到接班人員時(shí)，我說(shuō)終于把你們盼回來(lái)了。今年春節(jié)我科值班人員家都在本市，我終于如愿以償?shù)幕丶疫^(guò)了一個(gè)為期3天的短暫春節(jié)。
我只是一直在干著分內(nèi)的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我最大的榮譽(yù)，我想榮譽(yù)屬于過(guò)去。我會(huì)時(shí)刻提醒自己繼續(xù)努力，從頭再來(lái)，我喜歡鄭板橋的竹子，竹子意味著正直虛心，我希望自己做一個(gè)正直的人更要虛心向各位學(xué)習(xí)，不斷提高完善自我，為醫(yī)院發(fā)展盡自己的微薄之力。
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先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
參加過(guò)的大大小小的比賽可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)了，每次總覺(jué)得富有新意的設(shè)計(jì)會(huì)為自己帶來(lái)意料中的成功，精心的預(yù)設(shè)著教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心的揣摩著每個(gè)學(xué)生的心理，但每次總是覺(jué)得還差些什么，感覺(jué)課堂不如想象中的那樣完美，感嘆自己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒(méi)有找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的幾次研究課，收獲了不少。
1、問(wèn)題的設(shè)計(jì)。在以前的頭腦中，一直存在一種意識(shí)，就是設(shè)計(jì)要“開(kāi)放”，在問(wèn)題拋出后，要讓學(xué)生的思維能從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，但這樣做一是讓教師對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的掌控提升了一定的難度，二是有時(shí)學(xué)生的知識(shí)面比較局限的情況下，無(wú)疑縮小了學(xué)生的參與面，好多的學(xué)生會(huì)因?yàn)椴恢獜暮谓嵌热ニ伎?，?dǎo)致把嘴巴閉了起來(lái)。給我感受最深的是，在備好《三角形特性》第一次試講，是在四（6）班，當(dāng)時(shí)還有顧慮說(shuō)，學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題怎么怎么樣，由于課前什么鋪墊都沒(méi)做，直接面對(duì)那樣的學(xué)生，我是做了比較壞的打算的，盡量吧，但是沒(méi)想到一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的小手始終是高高的舉著，此起彼伏，讓我激動(dòng)不已，下來(lái)后，建英的第一句話，我記得很清楚，“看，還是老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題吧，問(wèn)題設(shè)計(jì)不能太大，”也許從那時(shí)頓時(shí)領(lǐng)悟到以前那么好的設(shè)計(jì)思路，為什么會(huì)講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來(lái)，總是感覺(jué)皺巴巴的，學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，其實(shí)不是學(xué)生不肯回答，每個(gè)孩子的天性都是愛(ài)于表現(xiàn)的，但教師的問(wèn)題得有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的問(wèn)題和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是真正建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，是因?yàn)榻處煱汛蟮膯?wèn)題細(xì)化了，學(xué)生可以答得出，學(xué)生的嘴自然的張開(kāi)了。
2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本學(xué)期所講的三節(jié)課都是概念課，概念課難就難在比較抽象，要想達(dá)到學(xué)生對(duì)概念的深刻理解、清晰辨別，并能靈活運(yùn)用，我覺(jué)得最關(guān)鍵的是讓學(xué)生的手、腦都動(dòng)起來(lái)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分地挖掘教材，不失時(shí)機(jī)的設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，在直觀的活動(dòng)中達(dá)到抽象出概念。如《三角形特性》中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)：“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現(xiàn)特征”、“畫(huà)一畫(huà)——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問(wèn)題”；在《質(zhì)數(shù)合數(shù)》中“排一排——聯(lián)系生活，引入新課”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——運(yùn)用方法，形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣，提升認(rèn)識(shí)”。
教師在設(shè)計(jì)時(shí)，一是，必須明確每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的目的，運(yùn)用什么材料，以什么樣的方式呈現(xiàn)；二是，不管什么樣的活動(dòng)都要運(yùn)用得淋漓盡致，不能走過(guò)場(chǎng)，講求實(shí)效。如《質(zhì)數(shù)合數(shù)》找質(zhì)數(shù)合數(shù)，設(shè)計(jì)了利用學(xué)生的學(xué)號(hào)牌進(jìn)行活動(dòng)，先找50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)合數(shù)，請(qǐng)質(zhì)數(shù)站在前臺(tái)，然后采訪下面坐著的合數(shù)，隨機(jī)找一個(gè)2的倍數(shù)的合數(shù)，再讓具有相同特征的數(shù)站起來(lái)，最后與前臺(tái)中同樣是2的倍數(shù)的“2”形成對(duì)比，得到“除了2以外，是2的倍數(shù)的數(shù)都是合數(shù)”，接著引申“合數(shù)中是不是還有其他倍數(shù)的數(shù)呢”，3、5、7的倍數(shù)的問(wèn)題還有特殊數(shù)“1”也都自然而然由學(xué)生解決了。三是，活動(dòng)設(shè)計(jì)要有層次感，層層遞進(jìn)，能讓學(xué)生在活動(dòng)中，從表象到理解，再到本質(zhì)，最后應(yīng)用，隨著活動(dòng)，學(xué)生的感受逐步的加深，認(rèn)識(shí)逐步的深化，運(yùn)用才能靈活自如。
3、過(guò)渡語(yǔ)的銜接。前面的“問(wèn)題和活動(dòng)”的設(shè)計(jì)組成了一節(jié)課的框架，它是比較“骨感”的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設(shè)計(jì)時(shí)是有內(nèi)在聯(lián)系的，這種聯(lián)系要通過(guò)外在的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，過(guò)渡語(yǔ)就像是一個(gè)串子，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生在思維上平穩(wěn)過(guò)渡，在引人入勝、渾然不覺(jué)中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在教學(xué)《質(zhì)數(shù)合數(shù)》時(shí)，郭校長(zhǎng)針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)的一些過(guò)渡語(yǔ)：“你們能自己找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？剛才老師給每位同學(xué)都發(fā)了號(hào)，舉起來(lái)?yè)]一揮，下面的問(wèn)題與每個(gè)人息息相關(guān)，仔細(xì)聽(tīng)”、“不知不覺(jué)中，50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)我們都找出來(lái)了，數(shù)字再大一點(diǎn)的，敢不敢再挑戰(zhàn)？就請(qǐng)同學(xué)們共同研究50到100這些數(shù)，看哪些是質(zhì)數(shù)，為了研究的方便，我們進(jìn)行一下分工”、“數(shù)的世界豐富而有趣，下面讓我們猜一猜，找一找，準(zhǔn)備好比賽，注意聽(tīng)口令，先想，用彩筆將答案寫(xiě)在白卡紙上，誰(shuí)也不能看誰(shuí)的，老師要求舉時(shí)，再舉起來(lái)”，在很短的時(shí)間內(nèi)，流暢貼切的過(guò)渡語(yǔ)，的確讓課堂顯得更加“圓潤(rùn)”和有“味道”了。
4、評(píng)價(jià)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。以前的設(shè)計(jì)中我認(rèn)為，評(píng)價(jià)語(yǔ)是在課堂上隨著學(xué)生的表現(xiàn)，遇到情況靈活應(yīng)對(duì)，臨場(chǎng)自由發(fā)揮的，提前的預(yù)設(shè)到時(shí)候可能在當(dāng)時(shí)運(yùn)用得不合時(shí)宜，所以也會(huì)隨內(nèi)容準(zhǔn)備一些，但不會(huì)真正地當(dāng)成是備課中比較重要的一部分去對(duì)待。因此，在講課前，心里對(duì)各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是充分的，但評(píng)價(jià)語(yǔ)的預(yù)設(shè)比較貧乏?，F(xiàn)在想來(lái)，如果說(shuō)問(wèn)題設(shè)計(jì)的是否得當(dāng)，是學(xué)生是否積極回答的根本原因外，評(píng)價(jià)語(yǔ)是否跟得上，一定程度上是造成學(xué)生不積極回答問(wèn)題的誘因。是啊“哪個(gè)孩子不希望自己得到表?yè)P(yáng)”，課堂氣氛的哄托，是在老師一聲聲激情高昂的評(píng)價(jià)中，激發(fā)出來(lái)的，一個(gè)孩子被表?yè)P(yáng)，兩個(gè)孩子被表?yè)P(yáng)，會(huì)有三個(gè)、四個(gè)、更多的學(xué)生孩子爭(zhēng)相站起來(lái)以高漲的熱情回報(bào)你誠(chéng)肯的贊美，這時(shí)的老師的靈感才能迸發(fā)出來(lái)，你的課堂才會(huì)在學(xué)生躍躍欲試的氛圍中，更加生動(dòng)！
在《三角形特性》幾次的試講中，每次班級(jí)不同學(xué)生不同，但都能感覺(jué)到，面對(duì)老師這樣那樣的肯定和贊美，學(xué)生想回答問(wèn)題，想表現(xiàn)自己的熱情和愿望在迅速的升溫，“女孩巾幗不讓須眉，男孩真是男子漢，暫時(shí)領(lǐng)先，落后的加把勁，大家真是不相上下，旗鼓相當(dāng)，互不相讓”、“你的感覺(jué)很好，摸得真準(zhǔn)；你更了不起，一下子就摸到了；別灰心再摸一次，你一定行”……，只要老師舍得表?yè)P(yáng)我們的學(xué)生，相信他們的小手一定會(huì)舉得很高很高！
5、開(kāi)課和結(jié)課的設(shè)計(jì)。記得郭校長(zhǎng)剛來(lái)學(xué)校時(shí)，在指導(dǎo)我參賽的課時(shí)，問(wèn)我準(zhǔn)備怎樣開(kāi)課，我練習(xí)了幾遍，一遍和一遍不一樣，當(dāng)時(shí)真的是觀念的差距，輸在了這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題上。在這次的比賽中，在《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》所有的設(shè)計(jì)都比較成熟的情況下，我更多的關(guān)注了如何開(kāi)課。這時(shí)建英給了我好的建議，由于所講的內(nèi)容與“數(shù)”有關(guān)，就以“數(shù)”開(kāi)頭，以“數(shù)”結(jié)尾。課前在給學(xué)生發(fā)完學(xué)號(hào)牌后，請(qǐng)1號(hào)學(xué)生站起來(lái)，學(xué)號(hào)從你開(kāi)始，你很重要；請(qǐng)學(xué)號(hào)是最后的學(xué)生站起來(lái)，從你的學(xué)號(hào)老師知道了咱班的人數(shù)，你也很重要。其實(shí)每個(gè)數(shù)都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘，進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在結(jié)課時(shí)，以科學(xué)家對(duì)質(zhì)數(shù)合數(shù)的執(zhí)著猜想、探索和研究，激勵(lì)學(xué)生成為未來(lái)的科學(xué)家。
由此我想到了，對(duì)一件事情有多重視，就會(huì)產(chǎn)生多大的效果，設(shè)計(jì)細(xì)化了，感覺(jué)一切盡在自己的掌控之中，真正的胸有成竹體現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)把握上。細(xì)節(jié)決定成??！讓我們每一處的小設(shè)計(jì)都閃閃發(fā)光！
一個(gè)人的成敗，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的觀念，取決于她后面的教研團(tuán)隊(duì)。我很幸運(yùn)，能在講課中，有那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師在背后關(guān)注我，鼓勵(lì)我、幫助我。一個(gè)人的思想，兩個(gè)人的思想，許許多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，我成了一個(gè)圓心，是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個(gè)人，同樣是這樣的設(shè)計(jì)，但觀念卻可以決定成敗。記得這個(gè)學(xué)期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》，大家的意見(jiàn)一針見(jiàn)血的指出了問(wèn)題所在，也是我們數(shù)學(xué)教師存在的共性問(wèn)題，通過(guò)與其他課的比較和研究，我知道了自己今后要努力的方向。再后來(lái)就是參加市級(jí)觀摩課《三角形的特性》，是我這么多年來(lái)第一次感到了團(tuán)隊(duì)的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到，有求必應(yīng)，隨時(shí)停下自己手頭的工作跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當(dāng)成展示的材料，她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的問(wèn)題；設(shè)計(jì)思路成形后，當(dāng)荊校長(zhǎng)對(duì)照著課標(biāo)跟我談?wù)撁總€(gè)環(huán)節(jié)所應(yīng)體現(xiàn)的理念和思想時(shí)，我詫異了，備課還需要這樣嗎？當(dāng)郭校長(zhǎng)提到備課要一個(gè)字一個(gè)字的摳，一個(gè)字一個(gè)字的斟酌，甚至一個(gè)小小的表情、手勢(shì)、評(píng)價(jià)語(yǔ)都要熟記于心時(shí)，我驚訝了，備課原來(lái)是要這樣的?。≌穷I(lǐng)導(dǎo)的理念在變，讓我們的課堂關(guān)注的重心在轉(zhuǎn)移；在明確了方向后，建英則全程跟蹤，如何使流程更加順暢，如何與學(xué)生互動(dòng)交流，將環(huán)節(jié)細(xì)化到了每一句話，每一個(gè)字，忽然想到什么，不論什么時(shí)間什么地點(diǎn)，都會(huì)打電話交流。
第一次有領(lǐng)導(dǎo)這樣參與備課，第一次這樣細(xì)致的磨課，第一次寫(xiě)設(shè)計(jì)的詳案，第一次感覺(jué)到自己不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜，是啊，“不去聽(tīng)也知道是好課”，是因?yàn)槌芍裨谛?，不僅是領(lǐng)導(dǎo)，而且自己也是那樣的自信坦然。
隨后省骨干教師的選拔賽，《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》雖然時(shí)間倉(cāng)促，但我還是收到了郭校長(zhǎng)在百忙中找到的那一份珍貴的教案，看著它我多了幾分自信，也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級(jí)的三位老師，給我提了許多寶貴的建議，當(dāng)時(shí)我們簡(jiǎn)直是辯論，你一言我一語(yǔ)，分析利弊，尋找對(duì)策。中午稍做修改后，我總感覺(jué)少點(diǎn)慷慨激昂的感覺(jué)，也不夠清云流水般那樣的順暢，所以又去請(qǐng)教郭校長(zhǎng)，修正了我一些不太成熟的設(shè)計(jì)，更讓我佩服的是，過(guò)渡語(yǔ)和評(píng)價(jià)語(yǔ)那樣的貼切自然（在上面也提到了），當(dāng)時(shí)我的手不停的寫(xiě)，后悔沒(méi)有把那些都錄下來(lái)，我感覺(jué)我就是想一晚上都想不出這么適合的話來(lái)，我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課，正如所預(yù)料的那樣，我感覺(jué)我講出了氣勢(shì)，講出了的風(fēng)格，在高興地同時(shí)，更多的是感激，感謝我們這樣的教研團(tuán)隊(duì)，成就了這樣的一節(jié)好課。
這個(gè)學(xué)期到外校講課、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)較多，對(duì)學(xué)生也有了一定的了解。劉家垴的學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)，對(duì)自己的觀點(diǎn)有自信，娓娓道來(lái)，隨時(shí)都可以辯駁起來(lái)；馬家坪的學(xué)生比較活潑，無(wú)論是優(yōu)生還是學(xué)困生都敢大膽的說(shuō)想法，優(yōu)生說(shuō)得在理邏輯性可能強(qiáng)一些，而學(xué)困生即使是只知道其中的一點(diǎn)點(diǎn)，也敢大膽的舉手，一次又一次的舉手，不怕別人笑話說(shuō)錯(cuò)。講課時(shí)，我就遇到了三位這樣的學(xué)生，每次都舉手，無(wú)意中叫了幾次后才發(fā)現(xiàn)回答得要么不著邊或是只挨著問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)，但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學(xué)生也是敢想敢說(shuō)，回答問(wèn)題特別有規(guī)矩，“我是××號(hào)，我怎么怎么樣”。我在我們四年級(jí)好幾個(gè)班講過(guò)課，只要我們?cè)O(shè)計(jì)到位，引導(dǎo)到位，訓(xùn)練到位，我們的學(xué)生在表達(dá)上不遜色于他們。
這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的課堂上，多用評(píng)價(jià)的手段，讓學(xué)生看到自己的價(jià)值，自信樂(lè)觀地站起來(lái)，大聲的表達(dá)見(jiàn)解，而且在小組合作中增強(qiáng)參與力度，各司其職，擴(kuò)大參與面。
雖然這個(gè)學(xué)期是忙了點(diǎn)，但我覺(jué)得我收獲太多了，備課思路轉(zhuǎn)變了，教研給予我無(wú)群的智慧，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的側(cè)重，都感受到了不少。從以前比賽前怕試講，到現(xiàn)在想著讓大家多給聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)指導(dǎo)；從以前設(shè)計(jì)課時(shí)的粗線條自由發(fā)揮，到現(xiàn)在細(xì)化后的胸有成竹；從以前課堂上微不足道的評(píng)價(jià)，到現(xiàn)在學(xué)生高舉的小手，我確實(shí)感受到了觀念的轉(zhuǎn)變，所帶來(lái)的課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。
“經(jīng)歷”本身就是一種收獲，在和建英一字一句斟酌，磨課之后，我終于領(lǐng)悟到了一節(jié)好課是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的。一是問(wèn)題設(shè)計(jì)一定要細(xì)，要做到字字斟酌，當(dāng)問(wèn)題拋給學(xué)生時(shí)，部分學(xué)生能從容的應(yīng)對(duì)；二是評(píng)價(jià)語(yǔ)一定要隨學(xué)生的回答，作出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓其余的學(xué)生知道他的回答好在哪里，在這里教師的激情起著關(guān)鍵的作用，它能喚起學(xué)生想要表現(xiàn)的欲望。三是過(guò)渡銜接語(yǔ)隨教學(xué)內(nèi)容，一定要自然流暢。
總之，思想決定行動(dòng)，細(xì)節(jié)決定成敗，教研引領(lǐng)成長(zhǎng)！只要用心去做，我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
各位班主任：
大家好!
首先感謝學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
給我一次與各位班主任交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
開(kāi)學(xué)初，借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的。
思想。
品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷通過(guò)班會(huì)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行。
思想。
行為紀(jì)律學(xué)習(xí)為人處事等方面的`教育，讓他們?cè)谇啻簹q月中少走彎路。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。
素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹小?BR> 評(píng)價(jià)。
你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞。
精神。
的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對(duì)班干部以肯定、表?yè)P(yáng)為主，積極鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評(píng)，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí)，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功，要以身作則，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽。
上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級(jí)，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
動(dòng)態(tài)，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權(quán)，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中；“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
多年來(lái)，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法。
首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。
要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：
第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的，無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，如果沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。
1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。
無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書(shū)上、配練上的練以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時(shí)，寫(xiě)在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，靠教師單方面的`努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像楊潔，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
老師：
大家下午好!
安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，承擔(dān)班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔！
我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?BR> 俗話說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛(ài)國(guó)，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有。
總結(jié)。
組長(zhǎng)要。
總結(jié)。
學(xué)生自己要。
總結(jié)。
我班主任要。
總結(jié)。
使學(xué)生。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
工作，讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)，然后愛(ài)學(xué)習(xí)，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀(jì)，法制教育等等，我都作了充分準(zhǔn)備，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
或五。
篇
英語(yǔ)課文?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當(dāng)然賞罰一定要分明。
在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到"知已知彼",也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù)。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生，只有對(duì)他們了解的`非常深，才能對(duì)"癥"下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
準(zhǔn)備。通過(guò)寫(xiě)的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事，通過(guò)文字的方式反饋于老師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě)，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過(guò)這一招，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。
近況，一起實(shí)施班級(jí)管理制度，包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們嘆息過(guò)，更為他們喝彩過(guò)，因?yàn)橛辛怂麄?，我的人生也豐富起來(lái)，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的！
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來(lái)膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂(lè)是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn)！我覺(jué)得工作著是美麗的！
總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。
最后再一次感謝。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
大家好！很高興能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來(lái)，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的'培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;而且授課內(nèi)容、方式、方法也無(wú)法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少;聽(tīng)完之后，忘記不少;用得時(shí)候，走樣不少;實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(zhǎng)處，可以說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過(guò)交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的.專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō)，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練，而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(zhǎng)，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
為了幫助各班的青年員工盡快成長(zhǎng)，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績(jī)，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯(cuò)誤。
通過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能夠適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路，才能夠更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝!
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
今天，我作為企業(yè)轉(zhuǎn)制相對(duì)順利的單位代表在這里跟大家匯報(bào)工作體會(huì)，深感榮幸。到目前為止我們公司經(jīng)過(guò)幾年的企業(yè)體制改革，從原來(lái)的“xx”到“xx”再到“xx”，已基本完成了企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和員工身份的“兩個(gè)置換”，建立了以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主的現(xiàn)代企業(yè)制度。現(xiàn)在我代表公司董事會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下企業(yè)轉(zhuǎn)制的過(guò)程以及幾點(diǎn)心得體會(huì)，不對(duì)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲。市委、市政府對(duì)我們國(guó)有集體企業(yè)改革工作特別重視，制訂了《關(guān)于進(jìn)一步加快國(guó)有集體企業(yè)改革和發(fā)展的規(guī)定》等一系。
四十年有多的“”牌過(guò)磷酸鈣早已在消費(fèi)者頭腦根深蒂固，顧客是企業(yè)的上帝，四十年來(lái)，我們以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為重點(diǎn)，提高質(zhì)量，降低消耗，生產(chǎn)出物美價(jià)廉，適銷對(duì)路的產(chǎn)品，千方百計(jì)令顧客滿意，從而贏得上帝的心，才保住了我們的品牌，目前雖然產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，原材料一漲再漲，過(guò)磷酸鈣已經(jīng)成為微利甚至保本產(chǎn)品，我們?nèi)匀凰朗夭环牛褪且驗(yàn)檫@個(gè)品牌使我們?nèi)擞嘘P(guān)無(wú)限的精神寄托。
今年，我公司是國(guó)有企業(yè)第一批轉(zhuǎn)制試點(diǎn)單位之一，當(dāng)時(shí)，企業(yè)的產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)機(jī)制及職工的身份都沒(méi)有完全變更，只是以政府行為更換了企業(yè)名稱而已；××××年，公司根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定和企業(yè)的實(shí)際情況，以全體員工買斷工齡的形式進(jìn)行了第二次轉(zhuǎn)制，但由于一些歷史遺留問(wèn)題和部份退休老職工的醫(yī)保、社保及福利待遇等問(wèn)題沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q，給企業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了許多實(shí)際問(wèn)題；××××年月份，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我公司遵照中央、省、市等部門的有關(guān)文件精神實(shí)行了第三次轉(zhuǎn)制。這次我們從企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和制度著手，從清晰職工的身份、地位著手，進(jìn)一步實(shí)施了企業(yè)的“兩個(gè)置換”。在這三次的企業(yè)轉(zhuǎn)制當(dāng)中，使我感受最深的一點(diǎn)就是：企業(yè)要改革、要發(fā)展、要?jiǎng)?chuàng)造效益，離不開(kāi)政府的大力支持和關(guān)懷，也離不開(kāi)企業(yè)廣大員工的支持和信賴，本人有幸能連續(xù)三屆當(dāng)選為公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，這就說(shuō)明一個(gè)人只要你能為廣大職工辦實(shí)事、辦好事，給企業(yè)創(chuàng)造效益，使職工安居樂(lè)業(yè)，他們就會(huì)支持你、信賴你，與你同甘苦、共患難、同舟共濟(jì)。另外，我們公司現(xiàn)有中共黨員人，占職工總?cè)藬?shù)的四分之一，正是這四分之一的黨員職工成為了企業(yè)改革、發(fā)展的帶頭人，成為了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模范的標(biāo)兵，我為我們公司有這樣一幫為企業(yè)保駕護(hù)航、使企業(yè)順利走過(guò)四十一個(gè)春秋的基層中共黨員而感到驕傲。
從許多國(guó)企改制的實(shí)踐來(lái)看，凡是職工合法權(quán)益得到切實(shí)維護(hù)的企業(yè)，改制容易成功并煥發(fā)新的活力；反之職工合法權(quán)益得不到保障的企業(yè)，往往引發(fā)許多矛盾進(jìn)而導(dǎo)致改制失敗或企業(yè)經(jīng)營(yíng)難以為繼。
由此得出一個(gè)結(jié)論：廣大職工應(yīng)該成為改革的主體和受益者，改革的成果應(yīng)該讓大多數(shù)人分享，而不是少數(shù)人獲利。我們公司在制定轉(zhuǎn)制方案的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn)：
一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。
公正公平，是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前，有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。校長(zhǎng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠(chéng)相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長(zhǎng)的奚落，心里很難過(guò)，躲在屋里嗚嗚地哭，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo)，他覺(jué)得我最能理解她，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠(chéng)相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問(wèn)題教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。
毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng)。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的，就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長(zhǎng)無(wú)人權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán)，有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物，不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì)反思，校長(zhǎng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。
不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力。
六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。
博學(xué)厚積，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
1、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問(wèn)渠何得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識(shí)，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識(shí)落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長(zhǎng)，既便有再大的熱情也不會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺(tái)，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前，隨時(shí)可以借鑒，隨時(shí)可以物化成自己的理念。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，思維方式和行為方式都會(huì)改變，隨之工作的效率、管理的成果就會(huì)大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。
2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)拓型的。
所說(shuō)開(kāi)拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中，要善于反思自己、提升自己。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度，按著國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如，一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計(jì)，給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。
3、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是追求型的。
追求，就是理想、信念和行動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹(shù)立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會(huì)有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百個(gè)家庭子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn)，也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念?！坝妹魈斓难酃猓k今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng)，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊(duì)伍，教出一批好學(xué)生。
4、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的。
小學(xué)校長(zhǎng)管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長(zhǎng)必須要身先士卒、做出表率、力求突破：堅(jiān)持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(zhǎng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)確定之后，就會(huì)投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會(huì)身體力行、走在教師之前。如果，一個(gè)校長(zhǎng)擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對(duì)象。那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識(shí)，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會(huì)是另一種局面。當(dāng)今的社會(huì)也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會(huì)，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是特長(zhǎng)型的。
建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)借鑒到我校的管理實(shí)踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個(gè)中心，帶動(dòng)體、衛(wèi)、藝發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德識(shí)并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學(xué)生成長(zhǎng)”的文化搖籃。
謝謝大家。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
很高興能有機(jī)會(huì)在這里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，無(wú)獨(dú)有偶，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。讓我嘗試了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個(gè)方面來(lái)講。
剛開(kāi)始的時(shí)候，每天做的最多的就是聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽(tīng)她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽(tīng)，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識(shí)的老師，去聽(tīng)他們的課。除此之外，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀語(yǔ)文、歷史、地理的公開(kāi)課去聽(tīng)，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教案寫(xiě)得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我已對(duì)教案滾瓜爛熟，對(duì)課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測(cè)，學(xué)生可能問(wèn)的問(wèn)題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，老師評(píng)價(jià)說(shuō)，很出乎她的意料，很老練。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)確實(shí)挺開(kāi)心的，感覺(jué)一切的努力終于有了回報(bào)。
剛開(kāi)始的時(shí)候，一方面，我希望有學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可你才會(huì)來(lái)問(wèn)你問(wèn)題；另一方面，我又怕他們來(lái)問(wèn)，怕自己解釋不清楚。作為一個(gè)老師，不僅要會(huì)做題更要會(huì)解釋，而且要解釋地讓他們聽(tīng)懂。讓我完全體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)方面的不足，雖然我們常常不服輸。讓我覺(jué)得自己語(yǔ)文知識(shí)方面存在很大問(wèn)題，我們得承認(rèn)我們的弱點(diǎn)，盡量去努力、去克服。
最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”thankyouforyourlistening！
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家上午好！
很榮幸今天能在這里，代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三英語(yǔ)備課組，就畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)情況，向大家交流匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課是教研組最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障;二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，我們英語(yǔ)備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí)。備課做到三定。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍。尤其對(duì)一些難以處理的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握都處理的比較好，有效避免了各自為戰(zhàn)的孤軍作戰(zhàn)行為。大家都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人能力得到充分的展現(xiàn)與提高。
1、 基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯、短語(yǔ)、常用句型、語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、 專項(xiàng)訓(xùn)練階段按照中考題型逐一集中訓(xùn)練，這一階段我們以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
3、 綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練仿真模擬。采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。
這里的針對(duì)，一是針對(duì)練習(xí)題，練習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練是考查知識(shí)是否掌握的重要環(huán)節(jié)。有兩種情況不可取，一種是“題海戰(zhàn)術(shù)”，盲目重復(fù)做題，浪費(fèi)時(shí)間和精力，效果不理想;另一種情況是，訓(xùn)練題量不足，沒(méi)有量的積累，就沒(méi)有質(zhì)的飛躍。做題量要適中，并且要具有針對(duì)性。做題的目的是幫助理解知識(shí)，因此一定要精選題目。每節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些知識(shí)，學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握得還不牢靠，要心中有數(shù)。作業(yè)要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。做一道落實(shí)一道，才能舉一反三。習(xí)題過(guò)多，難免疲于應(yīng)付，沒(méi)有思考的余地。
二是針對(duì)學(xué)生，主要是為了提高學(xué)生的整體成績(jī)，我們采取了分類指導(dǎo)的措施。在復(fù)習(xí)階段，我們做到嚴(yán)把尖子生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，兼顧中等生。在課堂上，針對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的問(wèn)題，讓他們都有展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在檢測(cè)過(guò)程中，充分發(fā)揮考試的激勵(lì)功能。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓后進(jìn)生也覺(jué)得自己有潛力可挖。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)實(shí)行過(guò)關(guān)制度，尖子生實(shí)行逐個(gè)面對(duì)面過(guò)關(guān)，抽查中等生，對(duì)后進(jìn)生則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，降低要求。通過(guò)分類指導(dǎo)，使得優(yōu)等生更優(yōu)，中等生和后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
通過(guò)以上幾方面的努力，我校的中考英語(yǔ)取得了輝煌的成績(jī)，今后我們將和全市各位英語(yǔ)同仁一起繼續(xù)深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)實(shí)踐自主互助學(xué)習(xí)型高效課堂教學(xué)模式，不斷反思自己的教學(xué)，使我們的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
我局認(rèn)真貫徹落實(shí)省局《稅收管理員制度實(shí)施辦法》，堅(jiān)持在抓落實(shí)上求創(chuàng)新，以明晰職責(zé)、嚴(yán)格考核為根本，以稅收管理員“雙競(jìng)雙優(yōu)”制度為手段，對(duì)稅收管理員制度進(jìn)行深化和細(xì)化，實(shí)現(xiàn)了由“淡化責(zé)任、疏于管理”向“落實(shí)責(zé)任、精細(xì)管理”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化了稅源管理，促進(jìn)了征管水平的提高。
稅收管理員制度出臺(tái)后，為落實(shí)好這一制度，我們以解決責(zé)任不清、范圍不明、管理不細(xì)為出發(fā)點(diǎn)，召集業(yè)務(wù)骨干深入一線調(diào)研，結(jié)合實(shí)際，制定了《推行稅收管理員實(shí)施方案》及《細(xì)則》，增強(qiáng)了工作操作性和針對(duì)性，為落實(shí)稅收管理員制度奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（一）明確崗位職責(zé)，量化工作目標(biāo)，規(guī)范工作程序。我們首先明確管理崗位，將全縣2600余戶納稅人全部分配到23名管理員身上，個(gè)體按地段、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分開(kāi)，企業(yè)按行業(yè)劃分，做到戶戶有人管；其次明確管理員工作職責(zé)，稱之為“五員定位”：即信息采集員、納稅評(píng)估員、稅收分析員、政策輔導(dǎo)員、納稅服務(wù)員。具體職責(zé)包括：納稅輔導(dǎo)、催報(bào)催繳、文書(shū)審核、行政處罰、納稅服務(wù)（包括納稅提醒、稅收約談、查前輔導(dǎo)）、納稅評(píng)估、重點(diǎn)稅源分析、實(shí)地巡查和網(wǎng)上巡查，縱有范圍、橫有職責(zé)，使管理員知道自己該干什么；再次是明確工作規(guī)程，針對(duì)征管系統(tǒng)和業(yè)務(wù)工作規(guī)程，對(duì)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，使管理員知道該怎么干；最后是量化工作目標(biāo)，對(duì)每項(xiàng)工作職責(zé)進(jìn)行量化，明確工作標(biāo)準(zhǔn)、工作時(shí)限，對(duì)達(dá)不到工作標(biāo)準(zhǔn)或超過(guò)工作時(shí)限的，每錯(cuò)一項(xiàng)或不達(dá)標(biāo)要作扣分處理，大到每一戶次，小到每一項(xiàng)文書(shū)的項(xiàng)目，讓管理員知道工作干到什么程度。
（二）嚴(yán)格考核，公正公開(kāi)，客觀評(píng)價(jià)稅收管理員工作。在對(duì)稅收管理員考核中，主要采取三種方式，即業(yè)務(wù)考試、業(yè)績(jī)考核、思想測(cè)評(píng)。業(yè)務(wù)考試實(shí)打?qū)?。采取封閉式，單人單桌，50歲以上實(shí)行開(kāi)卷獨(dú)立完成，50歲以下閉卷考試，組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格，真正考出了水平，滿足了工作需要。業(yè)績(jī)考核面對(duì)面。以基層為單位，全體參與，縣局科室監(jiān)督，利用激光投影儀通過(guò)征管系統(tǒng)公開(kāi)進(jìn)行考核，紙質(zhì)資料交叉審核，當(dāng)場(chǎng)確定分值，體現(xiàn)了公開(kāi)公平。思想測(cè)評(píng)背靠背。圍繞工作紀(jì)律、政治素養(yǎng)、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)同志等10項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)日常現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)逐項(xiàng)打分，互相回避，測(cè)評(píng)結(jié)果由管理員評(píng)定委員會(huì)匯總，保證每個(gè)人的意向得到尊重。經(jīng)過(guò)考試、考核、測(cè)評(píng)，客觀地反映出每個(gè)稅收管理員的能力、實(shí)績(jī)和品質(zhì)，最后由縣局根據(jù)每位管理員的綜合得分，確定等級(jí)。
（三）獎(jiǎng)懲分明，量力使用，激發(fā)干部學(xué)習(xí)和工作熱情。我局稅收管理員共23名，去年通過(guò)稅收業(yè)務(wù)考試，評(píng)出一級(jí)稅收管理員4名，占17%；二級(jí)17名，占74%；三級(jí)2名，占9%。根據(jù)縣局確定的稅收管理員等級(jí)，確定了不同的獎(jiǎng)懲辦法。一是按級(jí)計(jì)酬。一至四級(jí)稅收管理員除法定工資外，其余補(bǔ)助、獎(jiǎng)金、津貼分成四等，按相應(yīng)等級(jí)發(fā)放，考核達(dá)不到60分的，退出管理崗位三個(gè)月，只發(fā)工資，做內(nèi)勤服務(wù)工作。一級(jí)和四級(jí)相差120多元。二是按能管戶。一級(jí)稅收管理員由于工作能力強(qiáng)、管戶細(xì)致到位，負(fù)責(zé)管理100萬(wàn)元以上的稅源大戶。三是待遇優(yōu)先。在基層報(bào)送先進(jìn)時(shí)，必須是等次為一級(jí)的管理員；在評(píng)選管理能手時(shí)，必須考核總分在前五名；推薦市局的征管能手，必須考核總分在前兩名。20xx年，我局推薦的“全市十佳稅收管理員”在全市考核中取得總分第一。除此之外，我們?cè)谌朦h、選拔后備干部、推薦市局管理人才庫(kù)人選等方面都以此為參考依據(jù)。
為充分發(fā)揮稅收管理員作用，今年，我們?cè)诼鋵?shí)和完善稅收管理員制度的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新手段，在稅收管理員中推行“雙競(jìng)雙優(yōu)”制度，即“稅收管理員能級(jí)競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)化人力資源配置，重點(diǎn)稅源崗位競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)化征管資源配置”，為管理員制度賦予了新的內(nèi)涵和活力。
（一）加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，開(kāi)展競(jìng)級(jí)活動(dòng)，提高管理員隊(duì)伍素質(zhì)。今年初，我們?cè)诙愂展芾韱T競(jìng)級(jí)過(guò)程中，本著激勵(lì)與制約并重、定性與定量結(jié)合的原則，將以往單純的征管系統(tǒng)考核改變?yōu)橐哉鞴芟到y(tǒng)考核為主、人工考核為輔的方法，突出日常動(dòng)態(tài)管理。一方面，印制《稅收管理員工作機(jī)制》和《稅收管理員工作手冊(cè)》，要求每個(gè)稅收管理員必須如實(shí)填寫(xiě)，做到全程記錄和跟蹤。定期對(duì)每個(gè)稅收管理員每階段的稅源管理、日常管理、納稅人的檔案資料進(jìn)行全方位檢查，增強(qiáng)了稅收管理員的競(jìng)級(jí)意識(shí)和責(zé)任心。另一方面，定期深入業(yè)戶走訪調(diào)查，了解稅收管理員對(duì)所轄納稅戶管理輔導(dǎo)情況，調(diào)動(dòng)了大家工作積極性。同時(shí)，先后開(kāi)展“如何當(dāng)好管理員”大討論、“公開(kāi)你的工作”和“在學(xué)習(xí)中發(fā)展”兩次深度匯談，營(yíng)造了良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍。在今年的考核中，多數(shù)管理員主動(dòng)下戶，20多位稅收管理員的前5個(gè)月管理“三率”、納稅輔導(dǎo)準(zhǔn)確率達(dá)到100%，考試分?jǐn)?shù)的檔次也逐漸縮小，由去年的最高10多分級(jí)距縮到4分。目前，所有稅收管理員全部達(dá)到一、二級(jí)水平，稅收管理員的素質(zhì)明顯提高。
（二）推行崗位競(jìng)爭(zhēng)，重點(diǎn)稅源競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化征管資源配置。在開(kāi)展稅收管理員競(jìng)級(jí)的同時(shí)，我局對(duì)全縣稅源進(jìn)行了分類，力求把好鋼放在刀刃上，把精兵強(qiáng)將放在重點(diǎn)稅源管理上，實(shí)現(xiàn)了稅源的“分類管理，分級(jí)監(jiān)控”。主要做法是：按照競(jìng)級(jí)考核得分情況，實(shí)行崗位競(jìng)爭(zhēng)，得分高的優(yōu)先選擇管理崗位、選擇重點(diǎn)稅源，基本形成了一、二、三級(jí)管理員對(duì)應(yīng)大、中、小規(guī)模納稅戶的比較科學(xué)的格局。我局共有納稅人2631戶，其中年納稅額在100萬(wàn)元以上的重點(diǎn)稅源大戶24戶，年納稅額在10萬(wàn)元以上100萬(wàn)元以下的中等規(guī)模納稅人160戶，年納稅額在10萬(wàn)元以下的納稅人2447戶。對(duì)年納稅總額100萬(wàn)元以上稅源大戶，要求管理員做到“七清三準(zhǔn)”，即：每一納稅戶基本情況清、單稅種應(yīng)納實(shí)納稅額清、適用稅收政策清、稅額增減變化清、納稅評(píng)估底數(shù)清、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況清、財(cái)務(wù)管理狀況清、對(duì)稅收未來(lái)預(yù)測(cè)準(zhǔn)、對(duì)稅源監(jiān)控措施到位準(zhǔn)、對(duì)征管政策手段適用準(zhǔn)。對(duì)年納稅額在10萬(wàn)元以上100萬(wàn)元以下的中等規(guī)模納稅人，要求管理員做到“四到位三達(dá)標(biāo)”，即：政策輔導(dǎo)到位、征管措施到位、日常檢查到位、稅源監(jiān)控到位、財(cái)務(wù)管理達(dá)標(biāo)、征管目標(biāo)達(dá)標(biāo)、納稅評(píng)估結(jié)果達(dá)到b類標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)年納稅額在10萬(wàn)元以下的納稅人，要求管理員做到“簡(jiǎn)并征期，簡(jiǎn)化程序，理順秩序，理清底數(shù)”。從而達(dá)到“大戶管細(xì)、小戶控全”的目的。
經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合，科學(xué)布局，正常納稅戶管理比去年少用了4名稅收管理員，我們把他們組成建筑業(yè)組，專門同計(jì)委、土地、城建聯(lián)合搞一體化管理。從土地、項(xiàng)目的立項(xiàng)開(kāi)始監(jiān)控，直到項(xiàng)目竣工、確定決算數(shù)額、結(jié)算完工程款為止。截止今年6月底，建筑業(yè)與去年同期相比，戶數(shù)增加21戶，稅額增加3085萬(wàn)元，僅建筑業(yè)所得營(yíng)業(yè)稅比去年增收2735萬(wàn)元，增長(zhǎng)306。6%，成為我局主要的稅收增長(zhǎng)點(diǎn)。實(shí)踐證明，我局管理員競(jìng)爭(zhēng)管理崗位，建立了條塊結(jié)合的稅源分類管理機(jī)制，做到了重點(diǎn)稅源精細(xì)化管理，中間稅源專業(yè)化管理，核定戶規(guī)范化管理，零散稅源協(xié)、護(hù)稅管理，形成了全覆蓋、無(wú)縫隙的稅源監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和征管鏈條。
通過(guò)落實(shí)稅收管理員制度，推行“雙競(jìng)雙優(yōu)”，有效解決了“淡化責(zé)任，疏于管理”的問(wèn)題，強(qiáng)化了稅源管理與監(jiān)控，進(jìn)一步提高了精細(xì)化管理水平。
（一）分清了范圍與職責(zé)。將全部納稅戶分配到管理人員身上，明確對(duì)納稅人稅前輔導(dǎo)、日常輔導(dǎo)、查前輔導(dǎo)、催報(bào)催繳、發(fā)票管理、欠稅管理、稅收法制、納稅評(píng)估、稅源分析的工作程序、工作時(shí)限、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作質(zhì)量、考核方法，使管理員工作范圍、崗位職責(zé)更加清晰，做到了干有目標(biāo)，行有示范規(guī)范。
（二）實(shí)現(xiàn)了基層領(lǐng)導(dǎo)同稅收管理員之間管人與管事、管理員同納稅戶之間管戶與管事的有機(jī)結(jié)合。以往基層領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在管人上，而現(xiàn)在基層所長(zhǎng)可以通過(guò)微機(jī)和實(shí)地檢查，進(jìn)行管戶提醒，把主要精力放在協(xié)調(diào)、幫助個(gè)別管理員克服難點(diǎn)上，從繁雜無(wú)序中擺脫出來(lái)。以前，管理人員管戶底數(shù)不清，只求管得到不求管得精，而現(xiàn)在每個(gè)管理員，每一納稅戶都有目標(biāo)，管理情況心中有數(shù)，想方設(shè)法提高工作效率，原先個(gè)體管20xx年為36萬(wàn)元，今年只有24萬(wàn)元，新欠只有2萬(wàn)元，核銷欠稅8萬(wàn)元，清理欠稅6萬(wàn)元；通過(guò)日常檢查、納稅提醒、稅收約談、查前輔導(dǎo)、下發(fā)《政策指南》等措施，有效遏制了偷漏稅行為的發(fā)生，稽查局去年同期查補(bǔ)入庫(kù)198萬(wàn)元，今年在加大檢查力度的情況下，僅查補(bǔ)入庫(kù)77萬(wàn)元。以往，每個(gè)管理員每月都有近20條以上（個(gè)體達(dá)40條）的責(zé)令限期改正，通過(guò)加大處罰力度和提醒，現(xiàn)在企業(yè)幾乎為零違章，個(gè)體為20余條。
（三）稅收任務(wù)收入大幅增長(zhǎng)。通過(guò)一級(jí)管理員監(jiān)控稅源大戶，實(shí)施有效監(jiān)控，提高了稅收分析的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，任務(wù)收入大幅增長(zhǎng)。截止6月底入庫(kù)12337萬(wàn)元，占年計(jì)劃的67。46%，比去年同期增收4257萬(wàn)元，增長(zhǎng)53。35%。
在落實(shí)稅收管理員制度方面，雖然我們做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還有待于進(jìn)一步規(guī)范、完善。在今后的工作中，我們要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)管理員和征收員、稽查員的對(duì)接，通過(guò)機(jī)制制衡，更好地發(fā)揮管理員的作用，創(chuàng)造性地落實(shí)管理員制度。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四
大家好：
我把我在政治課堂上的一些認(rèn)識(shí)和做法和大家交流一下。
我的教學(xué)理念是：讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)好知識(shí)。
為此我從兩方面做個(gè)闡述。
愉快地做某事是做好它的前提，而怎么又能使同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中愉快呢？最重要的就是要使他對(duì)所做事情感興趣。但是大家也知道很多人對(duì)政治課多年存在著偏見(jiàn)和每天在最困難的時(shí)間上政治課。在這樣的情況下我覺(jué)得不把激發(fā)學(xué)生興趣放在最重要的地位，政治課簡(jiǎn)直沒(méi)法上更不用談學(xué)習(xí)的效率。實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)哪門課感興趣哪門課才有可能學(xué)好。所以我給予了學(xué)生興趣培養(yǎng)足夠的重視。
（1）全情投入只有自己熱愛(ài)自己所帶的課，學(xué)生才有可能喜歡這門課，只有用自己的激情才能點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。我覺(jué)得在當(dāng)今教改過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位的同時(shí)，我們更應(yīng)注意全情投入發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。我很自豪，我是一名政治教師，我終生的選擇我不會(huì)后悔，在這個(gè)舞臺(tái)上我會(huì)盡情揮灑我的青春，因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。
寒假來(lái)的第一節(jié)課是我布置的春節(jié)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的匯報(bào)。等等通過(guò)這些同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
（4）充分了解學(xué)生的實(shí)際比如在哲學(xué)課上每一個(gè)理論都可以運(yùn)用于學(xué)生上，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)讓學(xué)生真正受益是學(xué)生興趣產(chǎn)生的根本。兩年前帶高二時(shí)那是個(gè)理科班學(xué)生對(duì)政治課的要求不是低而是很高，我總是聯(lián)系他們實(shí)際講半節(jié)課課本，然后用半節(jié)課時(shí)間讓他們給我出主題，講他們關(guān)心的國(guó)家的世界的，自己的各種各樣的問(wèn)題。再比如今年元旦前夕下午要開(kāi)元旦晚會(huì)上午要上課這時(shí)我講的是紙幣辨別真?zhèn)蔚恼n外專題。
我從三方面講我的做法。
（一）教學(xué)內(nèi)容的處理。
1.注重課本開(kāi)發(fā)，課本資源就是最優(yōu)秀的資源，在熟練掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上挖掘課本的營(yíng)養(yǎng)成分。比如在講第三產(chǎn)業(yè)這一部分時(shí)，課本上有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的表格。這一表格我覺(jué)得優(yōu)于其他資料上的一些表格。所以那節(jié)課我就用了不少的時(shí)間和同學(xué)們展開(kāi)了表格分析能力訓(xùn)練。熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求駕馭課本做課本的主人應(yīng)該是我們教師在教學(xué)中注意的一個(gè)重要方面。
2.強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性，高中生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性要求是很高的，這樣才有利于他們真正的掌握知識(shí)，所以我努力完善著自己的知識(shí)系統(tǒng)，且把這一觀念經(jīng)常不斷的傳播給學(xué)生尤其是開(kāi)學(xué)初，考試前以及每一章節(jié)前后。
3.構(gòu)建自己的校本課，這不僅是示范校建設(shè)的需要，我認(rèn)為這也是讓學(xué)生喜歡你和你的課的重要方面。同時(shí)也是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要方面。幾年中我開(kāi)發(fā)了心理健康方面10個(gè)學(xué)生心理健康教育講座和一個(gè)考前心理輔導(dǎo)講座；學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面在多媒體教室辦過(guò)一個(gè)大型主題講座“做學(xué)習(xí)的主人”；示范校建設(shè)期間我開(kāi)發(fā)了“發(fā)明與創(chuàng)造性思維”課。
（二）教學(xué)方法的選擇。
設(shè)疑思考，啟發(fā)式教學(xué)。
這幾乎是各種現(xiàn)代教學(xué)理論的根，理論是深?yuàn)W的實(shí)踐才有意義。在實(shí)踐中我積累了兩個(gè)技巧：
（1）從導(dǎo)入到最后都要有設(shè)疑思想。
（2）最簡(jiǎn)單的啟發(fā)就是把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，加個(gè)“為什么”。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
老師只是領(lǐng)路人，修行靠的是學(xué)生個(gè)人，所以我還注意了學(xué)生的---學(xué)法指導(dǎo)，特別是高一很關(guān)鍵的剛開(kāi)始沒(méi)有培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)能力往往是他們后來(lái)不能繼續(xù)提高的原因。我的做法和認(rèn)識(shí)是新授課側(cè)重閱讀指導(dǎo)，復(fù)習(xí)課側(cè)重知識(shí)歸納，習(xí)題課側(cè)重解題指導(dǎo)。特別是習(xí)題課對(duì)于我們這樣一所面向高考的學(xué)校更要特別重視。
要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，更先進(jìn)的理論是幫學(xué)生找到水源。為了使自己擁有一桶水，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，為了幫學(xué)生找到水源深感需要學(xué)習(xí)的東西更多，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)不斷的追求為一中的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的xxx：
來(lái)到市高中擔(dān)任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在同科組教師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)自己的刻苦努力，在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌?，F(xiàn)將半年來(lái)我在教學(xué)工作中的一些做法和想法，呈現(xiàn)出來(lái)，與大家共榷。初到市高中，緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動(dòng)力。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此，工作以來(lái)，我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧，并能夠及時(shí)地去落實(shí)、去實(shí)施。因而很快地進(jìn)入角色，使得教學(xué)工作順利起步，沒(méi)走彎路。在半年的教學(xué)過(guò)程中，主要在以下幾方面做了大量工作。
以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點(diǎn)和難度，面向全體學(xué)生，以不變應(yīng)萬(wàn)變。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來(lái)到高中擔(dān)任生物教學(xué)，和學(xué)生年齡差距不算太大，和學(xué)生能融洽相處，話題多。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情，但這種熱情下，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心，更有利于讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，有效防止學(xué)生眼高手低，樣樣通，樣樣松，翻書(shū)就會(huì)，做題不對(duì)，從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真疏通課本，細(xì)讀教參，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點(diǎn)。
2、細(xì)化學(xué)案，采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)化默寫(xiě)，每一節(jié)課都用小紙條的方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行默寫(xiě)，以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固，對(duì)默寫(xiě)不達(dá)要求的要責(zé)令糾正。
4、對(duì)每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查，以通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)情況，了解本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過(guò)一個(gè)死角，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)。這樣層層推進(jìn)，步步為營(yíng)，使學(xué)生所學(xué)扎實(shí)有效，一步一個(gè)臺(tái)階，生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來(lái)。
高二文科班學(xué)生的能力參差不齊，一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問(wèn)題，從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化，成為后進(jìn)生。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中，重點(diǎn)實(shí)施的方面。課堂上，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證差生在課堂上聽(tīng)得懂，理解得透，不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落腳。鞏固練習(xí)上分高、中、低三個(gè)等級(jí)進(jìn)行小題設(shè)計(jì)，并用星號(hào)標(biāo)記，進(jìn)行區(qū)分，讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對(duì)要求較高的題一概不講，留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講，以減少對(duì)差生的壓力，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路，使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué)，得其所得，都能真正地體會(huì)到成功的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時(shí)使得好、差學(xué)生分界不明顯。
由于我剛從大學(xué)畢業(yè)，第一年參加工作，和學(xué)生的年齡差距并不大，和學(xué)生的話題較多，相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢(shì)與學(xué)生溝通，拉近學(xué)生與自己的距離，自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動(dòng)力，也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī)。另外，加大對(duì)教法上的探索，課堂上在細(xì)化知識(shí)的同時(shí)，非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生物課本上有許多問(wèn)題探討等內(nèi)容，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對(duì)本課的理解，在這些問(wèn)題答案的給出上，我從不按家長(zhǎng)作風(fēng)去包辦，而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論，即使是不全面甚至是錯(cuò)誤的，我也經(jīng)常予以肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的的信心。也讓其在不斷修正中，探索經(jīng)驗(yàn)，提高能力。這使得在回答簡(jiǎn)答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺。課堂上，一般最多用20—30分鐘講解，剩余的時(shí)間放權(quán)給學(xué)生，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，最后總結(jié)交流。同時(shí)，也在教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。在課堂訓(xùn)練上，少而精、準(zhǔn)，緊扣重點(diǎn)，緊扣目標(biāo)，限時(shí)限量，當(dāng)堂解決。這些方法的實(shí)施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率，節(jié)約了時(shí)間。
每一節(jié)課后，我都對(duì)本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)整理，找出成功的原因和問(wèn)題的癥結(jié)。特別是在學(xué)案編寫(xiě)和運(yùn)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，學(xué)生在某些知識(shí)的理解上產(chǎn)生的提前無(wú)法預(yù)料的一些問(wèn)題，以及習(xí)題選編、難易度和數(shù)量問(wèn)題，都及時(shí)地總結(jié)出來(lái)。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒，避免了盲目性。通過(guò)日積月累，使自己的教法更加靈活，課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來(lái)積累的東西不是太多，但這是我的一筆寶貴財(cái)富。
對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的要求上，由于時(shí)間太緊，讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實(shí)，因此對(duì)每一份學(xué)案、小測(cè)、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯(cuò)率較高的題目，我都不厭其煩的全面整理出來(lái)，有些能改的稍加改正，再采用限時(shí)練、課外活動(dòng)抽測(cè)、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生重新練習(xí)，加強(qiáng)理解。這一方法，教師雖然累一點(diǎn)，但簡(jiǎn)單而有效。既加強(qiáng)了對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的鞏固，又提高了學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)的理解程度，也防止了學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)情況的發(fā)生。
半年的高中教學(xué)，使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗，不當(dāng)之處望老師指正。
先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六
各位老師、各位同學(xué)：
晚上好！很高興能有機(jī)會(huì)在里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，所以今年9月到11月，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語(yǔ)以及擔(dān)任高一九班的班主任老師。這兩個(gè)月實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢(mèng)想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個(gè)方面來(lái)講。1、聽(tīng)課。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，每天做的最多的就是聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽(tīng)她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽(tīng)，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識(shí)的老師，去聽(tīng)他們的課。所以，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，高一高二高三段的英語(yǔ)課，我基本都聽(tīng)過(guò)。除此之外，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀語(yǔ)文、歷史、地理的公開(kāi)課去聽(tīng)，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。2、備課和寫(xiě)教案。這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教案寫(xiě)得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我的第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)時(shí)”的語(yǔ)法課，做ppt、寫(xiě)教案、備課共花了五天的時(shí)間。那時(shí)，我已對(duì)教案滾瓜爛熟，對(duì)課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測(cè)，學(xué)生可能問(wèn)的問(wèn)題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)說(shuō)，很出乎她的意料，很老練，一點(diǎn)都不像是一位新老師。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)確實(shí)挺開(kāi)心的，感覺(jué)一切的努力終于有了回報(bào)。當(dāng)時(shí)，我還找了另外一個(gè)實(shí)習(xí)生幫我拍了視頻，自己有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，有利于改進(jìn)。3、專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，一方面，我希望有學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可你才會(huì)來(lái)問(wèn)你問(wèn)題；另一方面，我又怕他們來(lái)問(wèn)，怕自己解釋不清楚。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們自己做題靠的是一種語(yǔ)感，根本說(shuō)不出為什么。但是，作為一個(gè)老師，不僅要會(huì)做題更要會(huì)解釋，而且要解釋地讓他們聽(tīng)懂。所以，實(shí)習(xí)的第一個(gè)周末我就趕緊去書(shū)店買來(lái)資料惡補(bǔ)。這次的實(shí)習(xí)讓我完全體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺(jué)得對(duì)外漢語(yǔ)在漢語(yǔ)方面比英語(yǔ)系好，也就是有內(nèi)涵；同時(shí)我們也覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平不一定比他們差。但這次的實(shí)習(xí)讓我覺(jué)得自己英語(yǔ)知識(shí)方面存在很大問(wèn)題，我們得承認(rèn)我們的弱點(diǎn)，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實(shí)習(xí)，現(xiàn)在可以在專業(yè)知識(shí)上準(zhǔn)備起來(lái)，這樣實(shí)習(xí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多。
接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)班主任老師工作。我覺(jué)得去實(shí)習(xí)老師的時(shí)候一定要順帶實(shí)習(xí)班主任老師，這樣的實(shí)習(xí)才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任老師。這兩個(gè)月，我每天7：10分開(kāi)始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊(duì)形，監(jiān)督他們做操；檢查眼保健操；下午5點(diǎn)要陪他們跑800；有的時(shí)候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實(shí)。早上7點(diǎn)起床成了一種奢望，晚上12點(diǎn)睡覺(jué)是再正常不過(guò)的事情。所以，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，大學(xué)是美好的，好好珍惜吧！
在擔(dān)任班主任老師工作期間，我盡量找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。同時(shí)，我也協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如歌詠比賽、主題班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，不管是班主任老師還是在教學(xué)上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實(shí)習(xí)還有一個(gè)好處，就是可以減肥。只要你認(rèn)真做，一定可以瘦！這對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，是個(gè)好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”thank you for your listening!