2023年人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(匯總17篇)

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    教案的編寫要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。以下是一些常用的教案框架,供大家在編寫教案時(shí)參考使用。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇一
    《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容,通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物,并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛心。
    教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒?,同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒?。要改變?jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):
    1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
    2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
    3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
    教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
    教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
    第一課時(shí)
    課前準(zhǔn)備
    (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
    (教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作
    教學(xué)過程
    1.動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課。
    (1)課件展示(動(dòng)畫):講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。
    (2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動(dòng)物》。
    2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。
    (1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問:這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的?
    (2)讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
    3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。
    (1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
    (2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。
    4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。
    參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    第二課時(shí)
    課前準(zhǔn)備
    (學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
    (教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作
    教學(xué)過程
    1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。
    (1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說一說像什么。
    (2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
    2.講解示范,掌握步驟。
    (1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。
    3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。
    (1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。
    (2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
    4.展示交流,互評(píng)互學(xué)。
    (1)作品展示:在教室(或操場(chǎng)、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇二
    1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。
    2、將收集、加工后的什物串起來,制作1-2件掛飾。
    1、找到與眾不同的`材料來制作掛飾。
    2、用與眾不同的材料來制作掛飾。
    紙、紐扣、線等相關(guān)材料。
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、引導(dǎo)階段:
    (一)欣賞交流。
    (1)看看,我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣?(戴了項(xiàng)鏈)。
    同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈,誰愿意給大家展示一下?
    它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾。
    (2)我還有幾件要展示給大家:
    (二)分析材料:你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢?
    2、發(fā)展階段:看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)。
    (一)分析范作造型:
    (二)分析制作步驟:剪--穿--系。
    (四)作業(yè)要求:用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品,做一件小掛飾。
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
    四、小結(jié):
    五、課后拓展:鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾,你也試著做一件吧?
    六、收拾與整理。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    2、通過看、想、做等形式和方法,選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。
    3、感受生活的美好,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    教學(xué)難點(diǎn):
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:課件、范作、場(chǎng)景圖。
    學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    檢查工具材料的準(zhǔn)備情況,師生問好。
    二、引入新課。
    師:孩子們,你們聽過童話故事嗎?
    生:聽過。
    師:你們知道哪些童話故事呢?
    生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)。
    師:你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時(shí)候聽過的童話故事?
    生:想。
    孩子們萌萌公主真可憐,你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢?
    生:想。
    師:孩子們真有愛心!告訴你們個(gè)好消息,誰設(shè)計(jì)的房子最漂亮,萌萌公主就會(huì)住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)。
    三、深入探究,感知小屋結(jié)構(gòu)。
    師:想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話里的小屋,首先要對(duì)小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀察,看誰觀察的最仔細(xì)。
    1、最上面的是什么?(舉手回答,講話的孩子會(huì)丟掉一次回答問題的機(jī)會(huì))——房頂。
    2、中間的是什么?——窗戶。
    3、最下面的是什么?——門。
    4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體。
    孩子們觀察的真仔細(xì),童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。
    師:可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來找一找。
    4、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長(zhǎng)方形并且墻體上是有顏色的。
    (生說出一種形狀,在相應(yīng)的位置貼上基本形)。
    孩子們的小眼睛可真亮,我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的,比如長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形等等。
    (二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊,學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。
    師:誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請(qǐng)學(xué)生換一換)看,換一換就能變成造型不同的小屋了。
    四、欣賞作品,感知小屋制作方法。
    同學(xué)們?cè)谄匆黄春蛽Q一換的游戲中表現(xiàn)的很棒,怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤睿浚ㄕ古_(tái)展示作品)。
    師:變一變,你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)。
    五、教師示范。
    師:欣賞了這么多的作品,到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。
    1、先畫它的墻體,看有方形的,有圓柱形的;
    2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)。
    3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)。
    4、最后畫上門,換完了以后當(dāng)然還要涂顏色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來,最后啊再折一折??矗粭澠恋姆孔泳妥龀闪?。
    六、大膽制作(播放音樂)。
    同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我們先看下要求:
    1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話里的小屋:
    2、要求造型獨(dú)特,形狀各異,有色彩變化。
    好了,現(xiàn)在開始動(dòng)手制作吧!我們來比一比,看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意,做的!
    教師巡視指導(dǎo)。
    1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。
    大家。
    2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助。
    3、強(qiáng)調(diào):看誰設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意,看誰能用到的形狀最多,裝飾的最漂亮。
    (能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情,做完的小朋友可以貼在黑板上面,看誰能完成的又好又快?!谝粋€(gè)完成了,而且又好又快,誰能成為第二個(gè)完成的呢?!€有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會(huì)奧。好的,最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了,其他的孩子我們課下再給老師看。)。
    七、展示評(píng)價(jià)。
    生:我喜歡這棟房子,因?yàn)樗念伾芷粒ū磉_(dá)的真清楚)。
    生:我也喜歡這棟。
    師:除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)。
    師:你們覺得那棟房子設(shè)計(jì)的?——老師覺得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮,就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。
    八、拓展延伸。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇四
    教材分析:
    本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。
    教學(xué)目的:
    1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。
    2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學(xué)生的立體造型能力。
    教學(xué)方法:
    講授法、觀察比較法、討論法等。
    教學(xué)重點(diǎn):
    了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。
    教學(xué)難點(diǎn):
    制作的新穎生動(dòng),作品逼真美觀,富于個(gè)性。
    課前準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。
    師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。
    教學(xué)過程:
    一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)。
    3、根據(jù)自己手中的材料,思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?
    二、發(fā)展階段。
    1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。
    3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時(shí),可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。
    三、布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。
    用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后,自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
    四、小結(jié)。
    講評(píng)作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì),相互欣賞交流,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評(píng)。
    板書設(shè)計(jì):
    鉛筆小刀橡皮。
    各種紙盒……。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒,在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,達(dá)到陶冶情趣,美化生活的目的。
    過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料,通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑,感受建筑的美以及與生活的關(guān)系,體會(huì)了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美,使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
    教學(xué)重點(diǎn):
    了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作,運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)小屋的過程。
    教學(xué)難點(diǎn):
    感受城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾,大膽創(chuàng)作。
    教學(xué)策略:
    本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后,利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合,在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡,這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動(dòng)。
    在課的引導(dǎo)階段,我讓學(xué)生通過看動(dòng)畫片,幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑,目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外,在教授制作方法的時(shí)候,我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作,研究制作方法,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài),通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段,將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并且都有表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng);限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展,使人本教育落到了實(shí)處。
    教學(xué)過程:
    教學(xué)程序。
    教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)。
    設(shè)計(jì)目的和說明。
    故事導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?
    生:喜歡。
    師:你們都喜歡故事中的哪些人物呢?為什么?
    生:喜歡七個(gè)小矮人等等。
    生:愿意。
    講授新課。
    師:那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問題呢?
    師:學(xué)生匯報(bào)。
    生:通過學(xué)習(xí)和討論,知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。
    生:根據(jù)故事情節(jié),來設(shè)計(jì),大家要一起合作,這樣做的快。
    生:我知道可以把易拉罐做墻壁,橡皮泥粘上做窗戶,彩紙卷成圓錐形做屋頂。
    師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作,那你能夠想出幾種制作方法?
    師:你認(rèn)為小屋的制作可分為哪幾步?
    生:構(gòu)思、組合、裝飾。
    生:顏色搭配很好看。
    生:房屋結(jié)構(gòu)合理,結(jié)實(shí)。
    生:我們?cè)?jīng)畫過小蝸牛,我想設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。
    生:鉛筆是我們生活中的用具,想設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)短不同的鉛筆城堡。
    生:我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。
    師:花和樹該怎么做呢?哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法?
    生:花可以用彩色紙剪。
    生:用橡皮泥做樹。
    了解其他的制作方法,開闊眼界,豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式。
    學(xué)生創(chuàng)作。
    師:制作時(shí)注意合作,用刀注意安全,保持清潔衛(wèi)生。
    學(xué)生展示。
    師:你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的,為城堡起個(gè)名字。
    師:說一說城堡的特點(diǎn)。
    師:你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?
    課后拓展。
    師:除了小屋,紙盒等廢舊物品還可以做什么?
    為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間,也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了變廢為寶的思想教育。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇六
    教材分析:《童話里的小屋》這一課就是利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合。這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動(dòng)。
    用紙盒做房子是一堂開發(fā)智力,訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的課,這一課不但可以提高學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力,而且還可以陶冶性情,提高學(xué)生的審美能力。
    學(xué)生分析:通過課下調(diào)查,學(xué)生看過大量動(dòng)畫片,例如《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》、《數(shù)碼寶貝》、《海爾兄弟》、《天線寶寶》等等,但是如《安徒生童話》、《格林童話》之類的動(dòng)畫片,看過的卻寥寥無幾。由于學(xué)生只有5、6歲,識(shí)字量少,所以閱讀能力較差,對(duì)童話故事的閱讀也極少。再有,由于學(xué)生只有5、6歲,識(shí)字量少,所以閱讀能力較差,對(duì)童話故事的閱讀也極少,所以,我意識(shí)到孩子們對(duì)童話里的這些城堡沒有多深的印象,也不了解歐洲建筑的特點(diǎn),根據(jù)這些情況,我決定在引導(dǎo)階段,給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美,另外通過前面幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生已有了一定的動(dòng)手能力,所以學(xué)生在制作上不會(huì)存在太大的問題,應(yīng)該通過觀察、拆、分范作能夠自己研究出制作方法。根據(jù)這一情況,我在每組的桌子上都安排了一座已做好的房子,供學(xué)生自己探索、研究。
    設(shè)計(jì)思路:先放錄像《灰姑娘》的片段給學(xué)生創(chuàng)造一種情境,讓學(xué)生在動(dòng)畫片的那種美侖美渙的意境中,感受童話中的小屋的美。再放幻燈片,讓學(xué)生欣賞歐洲風(fēng)格的建筑,感受歐洲建筑造型的與眾不同,在吸引了學(xué)生的注意的同時(shí),感受房子造型的美、色彩的美。再通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。然后,老師利用實(shí)物投影演示房子的制作過程,讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)制作方法。最后,出示用圣誕樹組成的森林的畫面,并告訴學(xué)生,我們的小屋做完之后要把它放到森林之中,而且你還要編一個(gè)故事講給大家聽。學(xué)生被圣誕樹上掛滿的閃爍的小星和可愛的圣誕老人深深吸引,學(xué)生的積極性和創(chuàng)作欲望被再一次升華。最后學(xué)生利用彩紙粘貼、紙盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童話中的小屋》。
    教學(xué)目標(biāo)?:
    1、通過制作紙盒房子,培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子,達(dá)到陶冶情趣,美化生活的目的。
    2、能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。
    3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
    課前準(zhǔn)備:紙盒.?彩筆.?蠟筆??彩紙??橡皮泥?剪刀?雙面膠等。
    教學(xué)過程?:
    一.組織教學(xué)。
    二.講授新課。
    (一)引導(dǎo)階段(欣賞.評(píng)述)。
    1.放《灰姑娘》的動(dòng)畫片片段,并告訴學(xué)生看完以后回答老師:“這是哪個(gè)童話故事?在這個(gè)童話故事里你最喜歡誰?她住在怎樣的屋子里?”
    2.出示幻燈片(歐洲風(fēng)格的建筑圖片):
    邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問:“看完以后告訴老師你最想說什么?”
    教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c(diǎn)。
    3.實(shí)物投影(童話中的城堡彩色圖片):
    師:“好、我們?cè)賮硇蕾p幾張圖片,然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮?!?BR>    請(qǐng)同學(xué)們自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡它的什么地方。
    (教師總結(jié):顏色、屋頂、門、窗)。
    問:“屋頂都有什么形狀的?”
    問:“門窗是什么形狀的?”
    問:“墻是用什么建成的?”
    問:“你覺得顏色有什么特點(diǎn)?”
    4.出示實(shí)物、講授做法(探索.發(fā)現(xiàn))。
    在你們每組的桌子上,老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了一座小屋,用什么做的?怎么做的?你們能自己研究研究是怎么做的嗎?看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
    (學(xué)生回答,教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。)。
    5.學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作。
    (二)發(fā)展階段(設(shè)計(jì).應(yīng)用)。
    1.學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)(分組制作,合作完成)。
    輔導(dǎo)重點(diǎn):先定好門、窗的大概位置,再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋,裝飾完之后,重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài),變成童話里的小屋。
    2.出示幻燈片(用圣誕樹組成的森林,樹上掛滿了閃爍的小星)。
    學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示,并結(jié)組編一個(gè)故事講給大家聽。
    三.收拾、整理。
    讓學(xué)生在作品做完之后,整理東西,收拾桌面及地面。
    四.課后拓展。
    回家后思考:除了小屋,紙盒還可以做什么?
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇七
    通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
    由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活,學(xué)生以自己的腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
    了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
    掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。
    本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造,將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容,把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。
    教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡:
    欣賞評(píng)論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——激勵(lì)發(fā)散。
    在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式,試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過大,也不可過小,可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的開展以自主表現(xiàn)為主,學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料,進(jìn)行自主創(chuàng)作,在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣,交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合,可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受,也可評(píng)評(píng)誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
    激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”,將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”.使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。
    作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
    為啟發(fā)學(xué)生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞,還可以將范品與實(shí)物結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
    學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。
    注意教學(xué)組織,保證課堂教學(xué)的完整順暢。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇八
    教學(xué)內(nèi)容:
    欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。
    教學(xué)目的:
    1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
    2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
    3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
    教學(xué)重點(diǎn):
    講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體、兒童作品。
    課時(shí)2課時(shí)
    教學(xué)過程
    第一課時(shí)
    教學(xué)目的:
    1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
    2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
    3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
    教學(xué)重點(diǎn):
    講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。
    教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。
    一、組織教學(xué)
    檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
    二、講授新課
    1、導(dǎo)入課題,并板書。
    我們小朋友熱愛美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)
    2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
    a教師示范講解欣賞方法。
    b分組討論。
    小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?
    c全班交流。
    三鞏固練習(xí)
    學(xué)生討論過程,教師輔導(dǎo)。
    四課堂總結(jié)
    總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
    第二課時(shí)
    拓展課:《外國(guó)小朋友的畫》
    教學(xué)目的:
    1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
    2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
    3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
    教學(xué)重點(diǎn):
    講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。
    教學(xué)過程:
    畫了很多反映生活情趣的外國(guó)小朋友的畫,外國(guó)小朋友的畫請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,增加對(duì)外國(guó)小朋友的了解。
    一、學(xué)生自由欣賞:提示,外國(guó)小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
    二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。
    《舞蹈》(美國(guó))一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動(dòng)的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國(guó)的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來了(這時(shí)教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個(gè)畫面,作了局部的精細(xì)的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。
    美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
    《賽車》(新加坡)兒童都有好動(dòng)的個(gè)性,體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的,畫面表現(xiàn)出賽場(chǎng)內(nèi)外的真實(shí)情景,兩個(gè)參加賽車的小運(yùn)動(dòng)員,勢(shì)均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭(zhēng)取第一。運(yùn)動(dòng)員畫在畫面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過運(yùn)動(dòng)員,看見遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績(jī),“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場(chǎng)上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成,更渲染了比賽的激烈程度。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇九
    1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
    2、 大膽用線涂出物體的形狀。
    3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
    重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
    難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
    各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
    一、組織教學(xué)。
    規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)
    你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
    教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?BR>    1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……
    2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……
    3) 生活中的運(yùn)用;
    4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
    2、 揭示課題。
    三、欣賞感知。
    1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
    1) 看看是什么形狀的?
    2) 一個(gè)線團(tuán)象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
    3) 出示葡萄照片,你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合?
    4) 學(xué)生嘗試練習(xí):
    主要練一練水果。
    2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
    1) 啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
    2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)
    3) 學(xué)生嘗試練習(xí):
    主要練一練繞繞動(dòng)物,再添加一些環(huán)境。
    3、 游戲:
    教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)
    四、學(xué)生作業(yè)。
    在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。
    五、教師巡回輔導(dǎo)。
    1、 及時(shí)反饋、糾正。
    2、 幫助有困難的學(xué)生。
    3、 參與其中。
    六、課堂小結(jié)
    1、 作品展示。
    2、 學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇十
    一、教材分析:
    本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹枝和彩泥相結(jié)合,制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。小樹枝取之大自然,它表面有自然的文理且有一定的硬度;彩泥是兒童常用的材料,它鮮艷、柔軟,可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,樹枝在作品中適合做細(xì)長(zhǎng)的部位,如:胡須、頭發(fā)、四肢等,并且起支撐邊連接的作用;彩泥在作品中做為主體,如:軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運(yùn)用,如:又粗又短的樹枝適合做大象的四肢,又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝適合做老鼠的尾巴等。
    本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣,制作方法簡(jiǎn)單,學(xué)生容易掌握,作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間,在掌握了制作技巧和方法后,任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn),使樹枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處,鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象,作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬,突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作,并掌握制作技巧和步驟。
    2、感受不同材質(zhì)的美,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí),讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)單技法,用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物造型。
    2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
    四、教學(xué)難點(diǎn):
    教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。
    五、教學(xué)設(shè)計(jì):
    播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動(dòng)畫,讓學(xué)生欣賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣,產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物是用樹枝和彩泥做成的。
    可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸,觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn),從而獲得豐富的感官印象,進(jìn)一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果,為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。
    教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示:將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥,通過效果對(duì)比,讓學(xué)生了解作品中樹枝所起的作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)樹枝和彩泥在作品中的作用,教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì),讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功,以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
    分組討論設(shè)計(jì)。可以讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品,既可以增加這課的趣味性,拓寬創(chuàng)作的范圍,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生完成作品以后,可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間,將此次作品作一次展覽,便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
    六、教學(xué)體會(huì):
    在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段,如運(yùn)用多媒體展示教師創(chuàng)作的動(dòng)畫作品,設(shè)置生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式,作品可以進(jìn)行展示,使學(xué)生更好地體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功感。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇十一
    1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
    2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
    2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
    一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見。
    二、講授新課:
    1、引導(dǎo)階段:
    2、發(fā)展階段:
    師總結(jié):對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。
    師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
    你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
    你能模仿魚兒游一下嗎?
    讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
    我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動(dòng)畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
    哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐著泡泡。
    魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
    老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)。
    我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
    按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。
    四、作業(yè)展示。
    五、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇十二
    運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。
    通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
    如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
    教師,吹泡泡用的工具。
    是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。
    老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。
    板書:圓的世界
    1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?
    花朵、太陽、
    根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。
    2:欣賞圖片。思考書中的問題。
    師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
    3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。
    4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡(jiǎn)單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)
    5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,
    提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對(duì)你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動(dòng)物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時(shí)候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。
    注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
    1、教師說創(chuàng)作要求:
    (1)進(jìn)行繪畫時(shí),要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。
    (2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。
    (3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。
    (4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。
    2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。
    1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。
    2、提問:對(duì)于他們的作品,你有什么要說的?教師點(diǎn)評(píng)。
    3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評(píng)。
    作業(yè)
    1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
    2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。
    課后小結(jié):要組織有意組織,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白。
    說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇十三
    2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
    1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
    2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》。
    一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見。
    二、欣賞故事導(dǎo)入:
    三、新授:
    雖然魚爸爸比較懦弱,但他深愛著自己的孩子尼莫,由于他的愛心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
    假如你是魚爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?
    對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。
    魚爸爸的'朋友大都是魚,我們來認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏。
    (展示各種不同的魚的圖片)。
    你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
    師復(fù)述魚的形狀和顏色。
    你能模仿魚兒游一下嗎?
    讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
    我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動(dòng)畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
    哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐這泡泡,好象在說:尼莫,你在哪兒?我們找你來了。
    魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找尼莫呢。
    (師示范表現(xiàn)魚)。
    老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
    (出示學(xué)生的作品)。
    老師的和同學(xué)的一比啊,老師的有點(diǎn)差勁了,還是擦去吧。
    我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法?
    對(duì),除了畫之外啊,還有彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
    請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。
    四、作業(yè)。
    按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。
    五、作業(yè)展示。
    六、拓展。
    遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)。
    讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。(播放動(dòng)畫片)。
    我們一起跟著朋友多莉來說一下。
    在我們大家的幫助下,兒子尼莫找到了,他也交了很多朋友。
    孩子總要長(zhǎng)大,總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下,尼莫回來后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫片)。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇十四
    學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
    嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。
    強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,了解在創(chuàng)作中的多種手法:可以寫實(shí),可以幻想,了解作品的多種形式。
    a.教學(xué)內(nèi)容:用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。
    b.顯性目標(biāo):學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí),提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
    c.隱性目標(biāo):嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料,通過想想、看看、畫畫、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來,體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識(shí)常用色。
    一、探索天空的奧妙。
    1、唱《閃閃的星星》。
    2、天空不僅有美麗的星星,隨著季節(jié)和早晚的變化,天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。
    3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的,學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。
    4、想一想你的天空上有什么?
    二、欣賞。
    1、欣賞作家們的作品。
    2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
    3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。
    三、探索不同的表現(xiàn)方法。
    1、展開想象的翅膀,用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。(可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn))。
    2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。
    四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空。
    小組合作表現(xiàn)天空。
    五、作業(yè)展評(píng)。
    1、學(xué)生自評(píng):講講畫面上畫了什么?覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么?哪里還需要改進(jìn)?
    2、大家評(píng)。
    (1)評(píng)出小小畫家。
    (2)評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。
    六、課堂小結(jié)。
    我們的世界很美,面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么?你想對(duì)大家說一句什么話?
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇十五
    1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性。
    2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
    3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
    欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
    教具學(xué)具:課本。
    一、組織教學(xué):
    二、講授新授:
    (一)導(dǎo)入:(播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》)。
    師說:同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂?
    生答:蜜蜂。
    師說:在大自然中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。
    (二)新授。
    1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物)。
    (1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺;葉面平滑有光澤,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣;花的顏色大部分是紅色,深淺不同。
    (2)斑馬:是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境,而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎?,反射光線各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
    (3)向日葵:圓形的花盤外長(zhǎng)著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽。
    (4)蝴蝶:翅上布滿絢麗的花紋,優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。
    (5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長(zhǎng)約3米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長(zhǎng)的毛束。
    (6)蒲公英:葉子肥厚,葉子中伸出一直長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
    (7)長(zhǎng)頸鹿:是現(xiàn)今世界上的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(zhǎng),站起來能達(dá)到6米高,就像一座高高的瞭望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿,使得它站得高,看得遠(yuǎn),容易發(fā)現(xiàn)敵情,便于及時(shí)拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。
    (8)虎:屬于大型貓科動(dòng)物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目?;⑺闹延辛?,尾巴又粗又長(zhǎng)上面布滿了黑色的條紋。
    (9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹,有小巧玲瓏的異蜜鳥,有美麗多姿的孔雀,有歌聲優(yōu)美的黃鸝,有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來愉悅,帶來美的享受。
    2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本,仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開自由的聯(lián)想與想象。
    3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語句來表達(dá)自己的感受。(播放描繪動(dòng)物與植物的音樂)。
    孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬……。
    牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……。
    4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
    (1)欣賞盧梭作品。
    師說:畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?
    (2)播放課件(播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)。
    (3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類?
    (4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?
    (5)動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的?
    三、小結(jié):今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗,并能用簡(jiǎn)單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇十六
    1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場(chǎng)景,在對(duì)比中感受大的世界。
    2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫,大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。
    感受神奇壯觀的大場(chǎng)。
    培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。
    掛圖范畫等。
    教學(xué)用具:
    一、導(dǎo)入新課。
    1、師展示小人偶,這是什么:人偶與老師比較,老師顯得大,人偶就小多了!
    2、師展示螞蟻與樹葉,樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1、自由觀察課本中的圖,看看你們發(fā)現(xiàn)了?通過什么可以看出?(物體大和小的'對(duì)比)。
    2、重點(diǎn)欣賞:
    巨鯨:鯨大人小。
    《長(zhǎng)江頌》:河大人小。
    3、欣賞學(xué)生作品。
    山的大人的小。
    三、啟發(fā)想象。
    1、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的?
    (風(fēng)、樓、樹)。
    2、如果讓你把它畫下來,你能畫出來嗎?能否把你的想法告訴老師。
    四、指導(dǎo)創(chuàng)作。
    1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來。
    2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上,通過大小對(duì)比畫出大的世界來。
    五、作品展評(píng)。
    教學(xué)內(nèi)容手拉手找朋友。
    人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇十七
    想象是人類一種特殊形式的思維,任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的,因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。
    從科學(xué)的角度來講,太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,但是自古以來,太陽一直是人類崇拜的對(duì)象,關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù),其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索,設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題,為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,喜歡聽故事,富于幻想,在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的,教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。
    1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。
    2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
    多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
    一、穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、導(dǎo)入新課
    1、播放兒童歌曲《種太陽》,請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱,老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢,大家鼓掌相互鼓勵(lì)。
    2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的:“我有一個(gè)美麗的愿望,就是長(zhǎng)大要播種太陽,只要一顆、一顆就夠了,能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽,要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,那么在座的各位同學(xué)們,你們是否也有這樣美好的愿望呢? 學(xué)生齊聲回答:有。
    教師:太好了!在今天的課堂上,我們就用畫筆來畫太陽,讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。
    三、講授新課
    1、先請(qǐng)學(xué)生打開課本,教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁左下角,書上畫有一位身體很健壯,背著箭簍,手持彎弓的壯漢。
    教師提問:大家知道他是誰嗎? 學(xué)生回答:不知道。
    教師:我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),學(xué)他勇敢,有本領(lǐng),造福人類。
    2、教師講評(píng)太陽的畫法要棄舊換新。
    教師:接下來,我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽,每人畫一個(gè)就行。(給學(xué)生一人一支粉筆)學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽,只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
    教師講評(píng):這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對(duì),平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子,形狀是圓形的,太陽的光線也都是直線條排列著。
    教師:請(qǐng)同學(xué)們互相看看,你們雖然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是長(zhǎng)相完全不同,一人一個(gè)模樣,一人一種表情,如果全班同學(xué)都跟老師長(zhǎng)的一個(gè)模樣,那可怎么辦呀?(老師做出發(fā)愁的表情) 學(xué)生:哈哈!(全班同學(xué)小起來)
    老師:如果世界上的生物都長(zhǎng)成相似的模樣,這個(gè)世界不光單調(diào)乏味,還會(huì)天下大亂。 學(xué)生:是啊!
    教師:太陽的一家也是這樣的,所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。
    教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考,然后把學(xué)生們分小組集體討論,互相交流自己的想法,最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。(記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)
    只要大家大膽想象,可以有多種創(chuàng)意,太陽的形狀可以是各種圖形,有的像花朵,有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形,比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
    教師:在你們當(dāng)中,有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了,你們也要畫出自己的太陽,老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同,我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,好不好?學(xué)生:好!
    3、播放《十個(gè)太陽》;
    大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽,還有彩色的美術(shù)字課題,學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
    教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。(將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)
    學(xué)生回答結(jié)束,教師總結(jié):同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了,你們對(duì)每一個(gè)太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們?cè)賮砜纯磩偛诺墓适碌慕Y(jié)尾吧!
    4、播放:九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了,天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……
    四、學(xué)生創(chuàng)作:
    1、教師提出繪畫要求,讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽,愿意畫幾個(gè)都行。
    2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上,用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,慢的也不要著急,可以在課下繼續(xù)畫。
    3、教師在巡視的過程中,給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,不要輕易動(dòng)手,及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生,并展示給大家看。
    五、課堂小結(jié):
    1、互相展示作業(yè),采用自評(píng)、互評(píng)的方式。
    2、教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課,同學(xué)們知道了后羿射日的故事,認(rèn)識(shí)了太陽公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽,還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動(dòng)腦,認(rèn)真回答老師的提問,你們的表現(xiàn)非常好,希望今后繼續(xù)努力,畫出更好的作品。
    3、下課前,提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。