總結(jié)是一種思考的過(guò)程，可以幫助我們更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)的寫作要遵循邏輯清晰、條理分明的原則，確保內(nèi)容的連接緊密和思路的連貫。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示。
德育教育總結(jié)的感想篇一
本學(xué)期，我校德育工作嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮貌禮儀教育、平安法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育和民族精神教育。確立一種意識(shí)，以學(xué)生為主體;抓住兩條主線，養(yǎng)成教育，班級(jí)管理;建立一種品牌，誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園;繃緊一根神經(jīng)，平安教育從創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，以開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為載體，努力探索以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主線，靈魂塑造為主旨的德育工作新模式。
1、繼續(xù)開展班主任“一幫一〞活動(dòng)和班主任校本培訓(xùn)，堅(jiān)持每月下發(fā)一次班主任學(xué)習(xí)材料，提高班主任綜合素質(zhì)。
2、堅(jiān)持每月召開一次班主任工作會(huì)議，交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和職責(zé)感，重點(diǎn)抓好班級(jí)日常管理，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和家訪工作。
3、繼續(xù)執(zhí)行班主任量化評(píng)比方案，考評(píng)中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動(dòng)性。量化考評(píng)由政教處具體負(fù)責(zé)，一周一公布，一月一評(píng)比，考評(píng)結(jié)果存檔，年終作為優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)定的重要依據(jù)，此外，對(duì)重大違紀(jì)違法事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行“一票否決〞。
1、加強(qiáng)學(xué)生出勤教育，教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。強(qiáng)化課堂紀(jì)律，做到專心聽(tīng)講、不做小動(dòng)作，不開小差，積極思考，大膽發(fā)言。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式，根據(jù)國(guó)旗下講話的主要資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌禮議教育平安法制教育，誠(chéng)信教育，法制、平安教育，感恩教育等。
3、精心安排和組織主題班隊(duì)會(huì)，本學(xué)期，共組織召開班隊(duì)會(huì)16節(jié)，每節(jié)班隊(duì)會(huì)課都有主題、有記錄。
4、認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“動(dòng)感課間〞活動(dòng)，每周三、周五為動(dòng)感課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生聽(tīng)到鈴聲后，立刻到操場(chǎng)上進(jìn)行“動(dòng)感課間〞活動(dòng)，學(xué)生們有的踢足球、有的跳繩、有的打沙包，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
5、繼續(xù)開展〞我是校園小主人〞值周班活動(dòng)，加大衛(wèi)生的抽查與檢查力度，充分發(fā)揮值周生的作用，使校園衛(wèi)生持續(xù)清潔。
1、攜手八一農(nóng)大，開展助學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)與八一農(nóng)墾大學(xué)合作，開展“將班助一的陽(yáng)光撒向孩子心靈深處〞的救助貧困學(xué)生活動(dòng)，本學(xué)期，八一農(nóng)大共救助我校貧困學(xué)生10名，救助金額達(dá)8913.3元，解決我校貧困學(xué)生學(xué)業(yè)上困難，給他們帶來(lái)了溫暖。
2、營(yíng)造書香校園，享愛(ài)讀書快樂(lè)。繼續(xù)開展晨午讀活動(dòng)，加強(qiáng)《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，舉行了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華禮貌》經(jīng)典讀讀比賽，《誦讀中華經(jīng)典，點(diǎn)亮智慧人生》手抄報(bào)展，使孩子們享受到了讀書的快樂(lè)。
3、傳承鐵人精神，做鐵人好后代。為了深入貫徹落實(shí)“兩進(jìn)〞工程進(jìn)校園活動(dòng)精神，我校組織開展了“緬懷鐵人豐功偉績(jī)，爭(zhēng)做鐵人式好后代〞學(xué)習(xí)鐵人故事會(huì)，“鐵人精神，點(diǎn)亮人生〞演講比賽。學(xué)生們對(duì)大慶精神、鐵人精神了更進(jìn)一步的了解，鐵人王進(jìn)喜的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚品質(zhì)使學(xué)生的`心靈再一次受到震撼。
4、開設(shè)興趣特長(zhǎng)班，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展英語(yǔ)、書法、繪畫、足球、籃球五個(gè)興趣特長(zhǎng)班，每周三下午3:00—4:00為活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)了孩子的特長(zhǎng)。
此外，我校還組織開展了“我們的節(jié)日·中秋〞系列活動(dòng)，“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人〞網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)等。
5、開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。本學(xué)期，我校堅(jiān)持每月下發(fā)一次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，召開了期中家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)月都有一個(gè)年組的家長(zhǎng)深入班級(jí)聽(tīng)課，開展向家長(zhǎng)開放課堂活動(dòng)。各位家長(zhǎng)聽(tīng)課后及時(shí)將意見(jiàn)反應(yīng)給學(xué)校，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行整改，家長(zhǎng)們很滿意。
為了做好我校的平安工作，新學(xué)期開學(xué)初，召開了“新期平安工作會(huì)議〞，下發(fā)了《新學(xué)期致家長(zhǎng)一封信》，11月份，為了深入貫徹落實(shí)慶教辦發(fā)[20xx]123號(hào)“關(guān)于應(yīng)對(duì)雨雪等特殊天氣做好學(xué)校平安防范工作的緊急通知〞精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，有效預(yù)防學(xué)校發(fā)生各類安全事故，開展了冬季平安教育“五個(gè)一活動(dòng)〞，即：制定惡劣天氣應(yīng)急工作方案;召開一次惡劣天氣平安教育主題班會(huì);進(jìn)行一次清掃校園積雪活動(dòng);進(jìn)行一次平安疏散演習(xí);舉行一次平安知識(shí)競(jìng)賽。
透過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了我校學(xué)生的自防、自救、互救潛力，確保師生平安和校園穩(wěn)定。本學(xué)期，還舉行了“珍愛(ài)生命，平安第一〞手抄報(bào)展。
學(xué)校利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)以及預(yù)防傳染病知識(shí)，教育學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到“四勤〞，不定期抽查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，做好晨午檢，校醫(yī)及時(shí)與衛(wèi)生防疫部門取得聯(lián)系，做好傳染病的預(yù)防工作。
1、在xx區(qū)舉行的“中小學(xué)生藝術(shù)比賽〞繪畫比賽中，我校趙智俊獲得了三等獎(jiǎng)。
3、李xx老師在全區(qū)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中代表學(xué)校做了《倡師德樹形象》經(jīng)驗(yàn)交流。
4、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員黃xx萍評(píng)為“大慶市優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。〞。
1、德育目標(biāo)不清楚。在班級(jí)德育工作中，老師對(duì)學(xué)生的教育無(wú)明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，導(dǎo)致德育缺乏系統(tǒng)性。
2、德育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高。個(gè)別年輕班主任經(jīng)驗(yàn)缺乏、方法不到位，在工作上出現(xiàn)了一些失誤，降低了德育工作的效能。
3、德育活動(dòng)課的教學(xué)水平有待提高。個(gè)別中隊(duì)的活動(dòng)還需努力，少先隊(duì)員的禮儀教育還需加強(qiáng)，自律潛力還需提升，學(xué)生的行為習(xí)慣還需進(jìn)一步的養(yǎng)成。
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)管理，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
2、開展以學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)和禮貌禮儀教育為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣、禮貌禮儀的訓(xùn)練、校園文化環(huán)境的建設(shè)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)做事、當(dāng)禮貌人。
3、加強(qiáng)平安教育。平安教育始終是學(xué)校的重要工作，學(xué)校要重視校園平安文化建設(shè)。采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，將平安教育切實(shí)納入教育教學(xué)實(shí)踐的軌道，滲透到相關(guān)學(xué)科教育之中。采取案例分析、組織平安演練開展平安知識(shí)競(jìng)賽等形式，營(yíng)造濃厚的平安教育氣氛。提高學(xué)生自我保護(hù)潛力。
4、進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)成家、校、社會(huì)一體的教育網(wǎng)絡(luò)。努力做到學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合，發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。
5、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)鐵人精神，爭(zhēng)做鐵人好后代〞鐵人精神進(jìn)校園活動(dòng)，舉行征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等，使學(xué)生走近鐵人，了解鐵人。
德育教育總結(jié)的感想篇二
摘要：德育教育是樹立學(xué)生道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生文明誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)等良好行為習(xí)慣的重要途徑。小學(xué)班主任在教授小學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更加應(yīng)該關(guān)注育人工作，將德育工作放在第一位，將德育工作貫穿在每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。文章主要就小學(xué)班主任德育教育工作的策略進(jìn)行探析。
關(guān)鍵詞：德育教育;班主任教育;小學(xué)階段。
一、引言。
學(xué)校德育教育工作中班主任的德育教育是重要組成部分，是學(xué)校開展德育教育工作的重要步驟。班主任應(yīng)該充分意識(shí)到這一問(wèn)題，在平時(shí)的班級(jí)管理與班級(jí)教育工作中始終融入德育教育，將德育教育工作常抓不懈。
班主任所開展班級(jí)管理工作對(duì)于提升小學(xué)生素質(zhì)，健全小學(xué)生品格有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校里小學(xué)生與班主任接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，接觸的頻率最高，開展的教育活動(dòng)最多，在小學(xué)生心中班主任是一個(gè)無(wú)所不能的人。這一情況就決定班主任在平時(shí)的一言一行都會(huì)深刻影響到小學(xué)生的行為舉止，言行談吐。因此，小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作中樹立起德育教育的意識(shí)，在班級(jí)管理與教育工作中做到表率作用，成為小學(xué)生的榜樣。
(一)構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。
小學(xué)班主任在開展德育教育工作的過(guò)程中應(yīng)該明確的重要原則就是要做好德育工作就應(yīng)該懂得熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生年齡段特殊，比較敏感，自尊心較強(qiáng)，需要學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與尊重[1]。因此，班主任在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中要將小學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這樣才能夠以豐富的愛(ài)心、深沉的愛(ài)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系。在日常班級(jí)管理中班主任要平等的對(duì)待學(xué)生，一視同仁，不偏心、不偏幫。不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好就特別關(guān)注，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差就過(guò)于苛責(zé)。班主任只有平等的對(duì)待每一位學(xué)生，小學(xué)生才能夠感受到被尊重、被關(guān)心、被重視，從而自然而然的愿意接受班主任的教導(dǎo)，班主任開展德育工作才能夠順利。
(二)選擇合理巧妙的批評(píng)方式。
班主任在進(jìn)行德育教育過(guò)程中要時(shí)刻注意批評(píng)學(xué)生的方式。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要秉持著先揚(yáng)后抑的原則，語(yǔ)氣、態(tài)度、用詞得當(dāng)。班主任在開展德育教育工作時(shí)難免會(huì)遇到學(xué)生做錯(cuò)事需要批評(píng)[2]。而班主任的批評(píng)方式與技巧對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著巨大的影響。班主任在批評(píng)過(guò)程中要時(shí)刻語(yǔ)言語(yǔ)言的技巧性，使用巧妙的言辭和語(yǔ)句，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，然后再針對(duì)具體事情通過(guò)婉轉(zhuǎn)溫柔的語(yǔ)氣來(lái)指出學(xué)生的不足與問(wèn)題，讓學(xué)生清晰深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)位，能夠認(rèn)真的反省錯(cuò)誤，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。同時(shí)，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候班主任要注意不能在全班同學(xué)的面前批評(píng)，這樣會(huì)造成學(xué)生的自卑心理，還會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生一種抵觸情緒，從而導(dǎo)致批評(píng)的逆反效果。
(三)與學(xué)生家長(zhǎng)保持暢通溝通。
德育教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，不可能在一朝一夕完成。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)行德育教育往往單單依靠教師與學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還需要學(xué)生家長(zhǎng)的相關(guān)配合。班主任在處理家長(zhǎng)配合關(guān)系的過(guò)程中應(yīng)該與家長(zhǎng)開展充分的溝通與交流，建立以學(xué)校-班級(jí)-家庭為流程的德育教育模式。班主任與家長(zhǎng)的德育教育目標(biāo)應(yīng)該保持高度一致，這是班主任與家長(zhǎng)共同開展德育教育的基礎(chǔ)。班主任要向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，并且定期開展家訪，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況等告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，以便有針對(duì)性的開展德育工作。另外，班主任還可以制作“素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)”與家長(zhǎng)開展密切的聯(lián)想，要求家長(zhǎng)在家庭中配合學(xué)校開展德育教育，給學(xué)生營(yíng)造出良好的德育教育環(huán)境。
(四)開展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化德育教育。
班主任開展德育教育工作不能僅僅只是口頭上的教授，更為重要的是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到德育教育。班主任要積極改進(jìn)優(yōu)化更新德育教育方式，定期組織豐富多彩、生動(dòng)有趣的道德教育活動(dòng)[3]。例如，班主任可以開展主題教育，在貼近小學(xué)生實(shí)際情況與心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上來(lái)開展各種各樣的主題教育，可以將愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、誠(chéng)信教育、安全教育、衛(wèi)生教育等作為主題，以各種有趣的游戲或活動(dòng)作為載體，讓學(xué)生能夠在主題教育中接受德育教育。又例如，班主任還可以開展道德實(shí)踐活動(dòng)，在保證小學(xué)生安全的前提下組織小學(xué)生深入到社會(huì)中開展有意義的活動(dòng)。例如收集廢舊電池、隨手拾起垃圾，一同去郊外植樹等等，讓小學(xué)生在豐富有趣的活動(dòng)中接受德育教育。
(五)推選優(yōu)秀班干發(fā)揮帶頭作用。
在班級(jí)管理中班干部是班主任的最有用的小幫手，班干部能夠協(xié)助教師管理課堂記錄、收發(fā)作業(yè)、組織各種活動(dòng)。因此，班主任在開展德育教育工作時(shí)也可以充分利用班干部的作用，有意識(shí)的培養(yǎng)班干部，在不影響其正常學(xué)習(xí)的情況下引導(dǎo)其幫助班主任一同對(duì)班級(jí)學(xué)生開展思想道德教育[4]。要充分發(fā)揮班干部的協(xié)助作用就需要開展合理的選拔，班主任可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)評(píng)選、自我推薦等方式來(lái)進(jìn)行選拔，以對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行考核，從而從中選擇最合適的、最符合要求的班干部。另外，班主任還可以根據(jù)班級(jí)德育教育的實(shí)際情況來(lái)建立相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣不僅僅能夠保證班級(jí)德育管理工作正常進(jìn)行，還可以讓學(xué)生在擔(dān)任班干部的時(shí)候強(qiáng)化自身的綜合能力。
四、結(jié)束語(yǔ)。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，也是最為關(guān)鍵的階段，這一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與生活狀態(tài)能夠直接影響其未來(lái)的發(fā)展情況。在學(xué)校里班級(jí)是教育活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的組織，而班主任就是這一組織的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。班主任的德育教育工作是需要任重而道遠(yuǎn)的工作，每一位班主任在工作中都要善于總結(jié)、經(jīng)常思考，選擇科學(xué)合理的教育方式來(lái)開展德育教育，以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
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德育教育總結(jié)的感想篇三
一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校德育教育的新局面，根據(jù)《金牛湖學(xué)校德育工作實(shí)施方案》要求，我們抓住機(jī)會(huì)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。九月份，結(jié)合教師節(jié)和九一八國(guó)恥紀(jì)念日，利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行頌師恩、愛(ài)國(guó)主義，立志為祖國(guó)奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)教育；安全教育常抓不懈，利用班會(huì)時(shí)間召開了以“防溺水”教育為主題的班會(huì)，分別收到了良好的教育效果。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）利用主題班會(huì)進(jìn)行頌師恩教育，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師、感恩父母、感恩祖國(guó)。讓學(xué)生懂得報(bào)答、懂得尊重，培養(yǎng)他們良好的情感。
（二）以班會(huì)召開“交通安全”、“反邪教”“童心向黨·我向黨旗敬個(gè)禮”、“防溺水”的主題教育。
（三）利用黑板報(bào)宣傳“講好普通話”，做到人人都講普通話的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)方式。
在教師節(jié)來(lái)臨之際,在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛,讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師,并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號(hào)召全體教師在教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任,在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí),思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。各班利用主題班會(huì)，學(xué)校統(tǒng)一課件，各班再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，召開以圍繞教師節(jié)為主題的班會(huì)。
班會(huì)過(guò)程：
(1)無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門,都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,同學(xué)們?cè)谛ｉT口見(jiàn)到老師親切地問(wèn)一聲:老師，節(jié)日快樂(lè)！這一聲聲親切的問(wèn)候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何做事。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪,仿佛是在學(xué)生的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把學(xué)生的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開的就是老師了。
個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣?guó)家興亡,系于教育;教育興,系于教師。”是教師讓我們告別愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧起來(lái),是教師讓民族振興起來(lái)。因此,尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師,熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的切實(shí)化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
（2）為引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情懷。本月開展“童心向黨.我向黨旗敬個(gè)禮”主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)課上，各班中隊(duì)輔導(dǎo)員利用多媒體帶領(lǐng)孩子們重溫黨史，幫助孩子們了解黨旗、國(guó)旗和隊(duì)旗的含義，呼吁孩子們從小樹立遠(yuǎn)理想，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人!最后，全體少先隊(duì)員面向黨旗行隊(duì)禮，高聲呼號(hào)，許下“從小學(xué)黨史,永遠(yuǎn)跟黨走”的莊嚴(yán)承諾。
本次主題班會(huì)不僅加深了同學(xué)們對(duì)黨史的了解，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，更讓同學(xué)們意識(shí)到了肩上的責(zé)任和肩負(fù)的使命，是一次生動(dòng)活潑、意義深遠(yuǎn)的班會(huì)。
（3）宣傳講好普通話，利用各班的黑板報(bào)做好以說(shuō)普通話，寫規(guī)范字為榮的宣傳教育。堅(jiān)持使用普通話與老師、同學(xué)交流，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。在生活中盡量堅(jiān)持使用普通話，成為說(shuō)普通話的楷模。學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言文字規(guī)范，做到規(guī)范用字。在自己講好普通話，寫好規(guī)范字的同時(shí)，積極參與社區(qū)各種語(yǔ)言文字活動(dòng)。讓我們齊心協(xié)力為“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”而努力！
四、活動(dòng)效果。
根據(jù)我校德育工作方案，我們學(xué)校適時(shí)抓住機(jī)遇對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育，有力的提高了我校德育工作的水平，真正做到并踐行了五育并舉，德育為首的國(guó)家教育政策。
德育教育總結(jié)的感想篇四
德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，教育的目的是培養(yǎng)能獨(dú)立思考的、尊重社會(huì)公德的勞動(dòng)者。德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程，德育過(guò)程只有做到知、情、行的統(tǒng)一才能收到預(yù)期的德育效果。經(jīng)過(guò)多年班主任工作實(shí)踐我總結(jié)出一點(diǎn)德育工作經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾點(diǎn)：
一)、教育說(shuō)服法。
教育說(shuō)服法是通過(guò)“曉之以理”啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地接受社會(huì)道德行為準(zhǔn)則，改正錯(cuò)誤的道德觀念，從而指導(dǎo)道德行為的一種教育方法?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學(xué)生心悅誠(chéng)服時(shí)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進(jìn)而產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)推動(dòng)道德行為”因此，如果學(xué)生對(duì)教師講的道理不能理解和接受，壓制和強(qiáng)迫不但不能取得預(yù)期的教育結(jié)果，還會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。因此教育說(shuō)服法就更顯得必要和重要。教育說(shuō)服法很多，如主題班會(huì)、思想品德課、座談會(huì)等。下面談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚囊恍┏Ｓ梅椒ā?BR> (二)情感陶冶法。
積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此，創(chuàng)設(shè)富有強(qiáng)烈情感色彩的教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德，既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。
高中生學(xué)習(xí)和活動(dòng)所處的主要是在學(xué)校和班級(jí)中，其道德認(rèn)識(shí)有很大一部分是在學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境中形成的。因此，校風(fēng)和班風(fēng)是一個(gè)特定而典型的道德環(huán)境，對(duì)學(xué)生是一種異?；钴S的教育因素，它對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等，多會(huì)產(chǎn)生直接而巨大的影響。所以，對(duì)于一個(gè)高中班主任來(lái)說(shuō)，能否經(jīng)過(guò)努力引導(dǎo)學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)健康的道德環(huán)境。我在建設(shè)班風(fēng)的實(shí)踐中越來(lái)越感覺(jué)到優(yōu)良的班風(fēng)可以使整個(gè)班級(jí)形成一種強(qiáng)烈而感人的氣氛，優(yōu)良的班風(fēng)能充分地發(fā)揮情景教育的功效，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大而無(wú)形的“滲透性”影響，使學(xué)生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鳴，不由自主地接受它的“指令”，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用，是因?yàn)樵谶@種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來(lái)自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱;同時(shí)，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對(duì)每個(gè)學(xué)生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學(xué)生的道德行為不斷擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光大，使錯(cuò)誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。
(三)實(shí)踐鍛煉法。
學(xué)生品德的養(yǎng)成，無(wú)論是道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于高中生活潑好動(dòng)、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛(ài)好，能滿足他們的多種需要。我在實(shí)踐中也大量地采取各種實(shí)踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情景，在課堂上讓學(xué)生對(duì)特定事情采取他們所認(rèn)為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后以探討的方式附于集體討論法，最終得出一定的道德評(píng)價(jià)。
(四)耪樣模仿法。
耪樣模仿法是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿英雄模范和其他先進(jìn)人物的思想言行，促進(jìn)良好品德形成的一種教育方法。班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣，我作為班主任，要學(xué)生做到的首先自己做到，一方面對(duì)學(xué)生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，努力做一個(gè)高尚的人。在與學(xué)生的交往中，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。
知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說(shuō)，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒，有的通過(guò)別開生面的班隊(duì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情，以情動(dòng)人。
通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
(二)以知育情，以情促知。
我們知道，單純地對(duì)學(xué)生說(shuō)教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說(shuō)理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛(ài)之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如去年五月份，發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件，引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)激情，發(fā)出了“中國(guó)人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí)，又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國(guó)的暴行。這樣，無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國(guó)主義教育。也就是說(shuō)，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。
(三)以行育情，以情導(dǎo)行。
情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過(guò)來(lái)，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺(jué)行為。
在以“愛(ài)心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛(ài)心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂(lè)嗎?他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛(ài)國(guó)的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過(guò)程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。
總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂(lè)于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過(guò)到知、情、行的統(tǒng)一。
當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和深入發(fā)展，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、道德等方面都發(fā)生了前所未有的變化，人們的思想意識(shí)、行為方式、利益關(guān)系、目標(biāo)追求、也出現(xiàn)了多元化趨勢(shì)。學(xué)校德育面臨著一系列深刻而又沉重的變遷。道德作為建立在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，必將隨著社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)生活的變革而變革。在社會(huì)日益趨向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，教育不可避免地卷入高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)制。升學(xué)教育中，智育被抬到無(wú)限高的地位，德育則乏人問(wèn)津。盡管這一做法意味著與教育完整性的背離，但從多方利益出發(fā)，這種現(xiàn)象似乎已約定俗成。“德育為首”成為一句喊得很響做得很虛的空話。雖然今天素質(zhì)教育以不可阻當(dāng)之勢(shì)對(duì)抗著“應(yīng)試教育”、“升學(xué)教育”，但考試制度不變，德育地位仍難從根本上提高。
拋開外在因素，探求本質(zhì)原因，中小學(xué)德育工作出現(xiàn)種種弊端其根源在于自身。中小學(xué)德育工作面臨的新問(wèn)題還有教育對(duì)象發(fā)生了很大的改變，他們的思想意識(shí)、心理品質(zhì)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與以往學(xué)生相比已大不相同，但德育理論與德育實(shí)踐都未能及時(shí)地對(duì)這一點(diǎn)科學(xué)分析、科學(xué)對(duì)待。依然采用陳舊的教材和落伍的方法，使德育工作更難產(chǎn)生良好的效果。因此，切實(shí)落實(shí)學(xué)校德育工作、走出學(xué)校德育工作誤區(qū)將是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又具體細(xì)致的系統(tǒng)工作。除學(xué)校常規(guī)教學(xué)外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、軍民共建、跨學(xué)校跨地區(qū)互助活動(dòng)等渠道，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，用貼近生活的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需的政治觀點(diǎn)、道德情操、價(jià)值觀念和文明行為，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神、平等競(jìng)爭(zhēng)思想以及適應(yīng)社會(huì)需要的良好心理素質(zhì)。向深層次的心理品質(zhì)教育延伸，向高層次的人生觀、世界觀、價(jià)值觀擴(kuò)展，將養(yǎng)成教育、個(gè)性心理品質(zhì)教育和理論教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的知、情、意、行同步發(fā)展，成為道德品格完善的新人。
學(xué)校要發(fā)揮主渠道作用，堅(jiān)持育人方向，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)。各班級(jí)、各年級(jí)、學(xué)?？傮w都要積極宣傳新人新貌、好人好事;開設(shè)事跡展館，提倡文明禮貌、社會(huì)新風(fēng)尚;強(qiáng)調(diào)思想進(jìn)步。調(diào)動(dòng)一切積極因素，建設(shè)好德育基地，配合教學(xué)，強(qiáng)化德育效果，學(xué)校應(yīng)建立健全學(xué)校、家庭長(zhǎng)期聯(lián)系制度。一方面幫助家庭了解學(xué)生品德發(fā)展情況，并根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)確立家庭教育任務(wù)，互相彌補(bǔ)不足;另一方面根據(jù)家庭教育是互動(dòng)教育的特點(diǎn)，通過(guò)子女成長(zhǎng)影響家庭的價(jià)值觀。形成學(xué)校、社會(huì)的教育合力?？傊?，充分發(fā)揮各渠道優(yōu)勢(shì)，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合，提高中小學(xué)德育工作的效果，實(shí)現(xiàn)整體育人的目的。
德育教育總結(jié)的感想篇五
我是創(chuàng)星學(xué)校的一名教師，中共黨員，大專學(xué)歷，于19xx年參加工作，20xx年任學(xué)校政教主任，從參加工作以來(lái)，我一直從事基層教育教學(xué)工作，能堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以開拓進(jìn)取，堅(jiān)韌不撥，知難而進(jìn)，勇挑重?fù)?dān)的精神風(fēng)貌投入到學(xué)校思想道德建設(shè)中，特別是在擔(dān)任學(xué)校政教主任以來(lái)，能高度重視德育工作，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性和主動(dòng)性，作為校長(zhǎng)的助手，我的責(zé)任和擔(dān)子都是很重的，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領(lǐng)導(dǎo)一起、和各位教職工一起來(lái)重抓德育工作。下面做些簡(jiǎn)要的匯報(bào)：
1、抓住契機(jī)，開拓思路，努力開創(chuàng)學(xué)校思想道德建設(shè)的新局面。我認(rèn)為，學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅僅是文化知識(shí)的提高，更重要的是形成正確的人生觀和世界觀。因此學(xué)校教育工作應(yīng)把學(xué)生思想道德建設(shè)放在首位，要做到“兩手抓，兩手都要硬”，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義有用人材。在工作中，我善于開動(dòng)腦筋，用敏銳的政治眼光，尋找教育的突破口，思考教育的方法和策略，使思想道德教育工作更加直觀、有效，起到真正的作用。針對(duì)我校留守兒童較多，家庭思想道德教育的空缺。我提出了以開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育工作的德育教育整體思路，充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，形成全社會(huì)共同參與的未成年人思想政治教育的工作格局。根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)一步明確了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，制訂了形式多樣、生動(dòng)活潑的系列教育活動(dòng)計(jì)劃，積極配合派出所聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生開展全方位的法制教育活動(dòng)，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，學(xué)校為主陣地，堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，法制教育與思想道德教育相結(jié)合，環(huán)保教育與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合，成績(jī)卓著，效果明顯。
2、我大力宣傳德育工作的重要性，團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)教職工們來(lái)一起抓好德育工作。我在學(xué)校教職工當(dāng)中，尤其是班主任老師當(dāng)中，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)育人首位，教學(xué)生做人最重要，學(xué)校的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)開展，圍繞學(xué)生的思想品德教育來(lái)開展。對(duì)于青少年學(xué)生，我們說(shuō)“德育不好，可能是危險(xiǎn)品;智育不好，可能是次品;體育不好，可能是廢品。”最關(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好品行。因?yàn)椤拔ｋU(xiǎn)品”是最不好的，將來(lái)可能會(huì)危害他人，危害社會(huì)的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學(xué)工作中切實(shí)認(rèn)真實(shí)施對(duì)學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng)。全體教職工形成共識(shí)是首要的，都來(lái)高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。
3、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系，形成主體，互動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為，學(xué)生思想政治工作是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，學(xué)生不僅僅生活于學(xué)校這個(gè)小的系統(tǒng)之中，社會(huì)家庭的潛移默化的影響，也有著極為重要的作用。因此，必須重視學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合，形成教育合力。我非常重視家庭教育潛力的挖掘，充分利用“家長(zhǎng)學(xué)校”作用，要求各班建立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，實(shí)行規(guī)范的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)，通過(guò)家長(zhǎng)交流會(huì)，給家長(zhǎng)提供育子經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，提高家庭教育技巧。采取家校聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)信箱等方式，建起溝通學(xué)校的橋梁。與此同時(shí)，還在校園內(nèi)開展“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去感染家長(zhǎng)。這樣，不僅僅為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)潔凈的天空。同時(shí)，也提高了家長(zhǎng)的思想道德水平，達(dá)到了整體提高的目的。社會(huì)，是學(xué)生成長(zhǎng)的大環(huán)境，我重視社會(huì)教育的作用。在當(dāng)?shù)攸h委政府、教育局的指導(dǎo)下，與各班、少先隊(duì)積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。通過(guò)開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)——緬懷革命先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)”、“爭(zhēng)當(dāng)‘三好學(xué)生’開學(xué)主題日”、“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等教育活動(dòng)，不僅使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，也為其他學(xué)校樹立榜樣，營(yíng)造出一種和諧、文明的文化氛圍。
4、德育工作成效顯著。一份耕耘，一份收獲。我校多次被評(píng)為“嘉魚縣未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”。
工作成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，校領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)我的工作進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)我大膽的改革創(chuàng)新。在以后工作中，我將繼續(xù)努力，在平凡的工作崗位上為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
德育教育總結(jié)的感想篇六
古人云：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。一語(yǔ)道破了幼兒教育的重要性。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)所關(guān)注的已不是孩子的衣食溫飽，更注重的是孩子的知識(shí)教育?？扇σ愿伴_發(fā)孩子智力的同時(shí)，是否忽略了人生至關(guān)重要的一舉——那就是培養(yǎng)孩子的道德觀。俗話說(shuō)：做人，德是立身之本，就像花草樹木都有根，根扎得不深就長(zhǎng)不好。人的根就是德，沒(méi)有了德，就像無(wú)根的花草樹木，就不會(huì)長(zhǎng)成棟梁之材。所以育兒先育德，為了培養(yǎng)孩子健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)，應(yīng)從幼兒抓起。那么，如何讓德育教育在幼兒身上生長(zhǎng)開花，下面談?wù)剮c(diǎn)做法。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。環(huán)境作為一種工具，能輔助教師進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)知的教育。因此，我們要重視園內(nèi)環(huán)境的布置，從不同年齡的特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境，讓其真正發(fā)揮環(huán)境潛移默化的育人功能。
如在教學(xué)樓的墻壁上設(shè)計(jì)了各種小動(dòng)物歡聚一堂的場(chǎng)面，渲染了友愛(ài)和平的氣氛；在每個(gè)活動(dòng)室的墻壁上都布置著有關(guān)道德行為教育的名言和圖片等等；利用活動(dòng)室的區(qū)角，建立了“我是小小建筑師”“娃娃家”“閱覽室”“美發(fā)店”等活動(dòng)角，孩子通過(guò)閱讀圖書、聽(tīng)音樂(lè)、玩積木等活動(dòng)，通過(guò)書中、故事中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情。
在日常生活中，我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
如有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí)，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型，對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育，使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。
要做好德育教育工作，必須尋找有效的途徑。我以為節(jié)日教育是一個(gè)有效的途徑。3—6歲對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。所以教師應(yīng)充分利用各種節(jié)日對(duì)幼兒滲透德育教育。
如“母親”節(jié)，開展“我的好媽媽”主題教育：以語(yǔ)言活動(dòng)——夸夸我的好媽媽、音樂(lè)活動(dòng)——不再麻煩好媽媽、及美術(shù)活動(dòng)——畫媽媽，這一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)自己的媽媽有了較為全面、完整地了解，認(rèn)識(shí)到媽媽工作的辛苦，一種愛(ài)媽媽的情感油然而生；同時(shí)從愛(ài)媽媽的角度出發(fā)，引導(dǎo)其熱愛(ài)爸爸、爺爺、奶奶等其他家庭成員。十一”國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們還可以結(jié)合親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“愛(ài)祖國(guó)–愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。通過(guò)了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè)，使幼兒萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在世界地球日來(lái)臨之際，利用主題活動(dòng)，組織小朋友與地球進(jìn)行親密地接觸。用故事的形式講述地球的哭泣，引發(fā)小朋友內(nèi)心的愛(ài)意，接著讓小朋友畫一畫“哭泣的地球媽媽”，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何保護(hù)地球媽媽？在這整個(gè)過(guò)程中，小朋友始終充當(dāng)著一位環(huán)保小主人的角色，處處展現(xiàn)著一位小主人應(yīng)盡的職責(zé)。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)。所以，教師應(yīng)以游戲?yàn)榍腥肟?，把德育教育滲透在具體的游戲情節(jié)中。
如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝?——戴上可愛(ài)的頭飾，另外給兔子戴上白手套給烏龜背上貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳得動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的'時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。通過(guò)游戲幫助孩子形成頑強(qiáng)、自信及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師吧，但是對(duì)我影響最深是我的母親，母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！笨梢?jiàn)家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育，也是最關(guān)鍵的教育。父母的言行、生活中的謙讓、尊重等溫暖和諧的家庭氛圍是孩子模仿的榜樣。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此，幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，要充分利用各種契機(jī)，大力宣傳家庭德育方法，保持教育的一致性。
如利用宣傳欄、家長(zhǎng)園地等向家長(zhǎng)介紹如何對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育；請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)寫出家教體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在宣傳欄或家長(zhǎng)會(huì)上交流。教師還可以搭建“親子論壇”的平臺(tái)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們就某些問(wèn)題進(jìn)行探討，如“您的孩子會(huì)吵著買玩具嗎？您是怎么解決這一問(wèn)題的？”“寶貝在家在園一個(gè)樣嗎？”“寶貝的朋友”等議題，請(qǐng)家長(zhǎng)們提出自己的觀點(diǎn)、看法，說(shuō)說(shuō)自家寶貝的情況，共享育兒的經(jīng)驗(yàn)，從而形成家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師之間的有效互動(dòng)，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
綜上所述，在進(jìn)行幼兒德育教育時(shí)，我們要善于采取各種途徑，組織好各項(xiàng)活動(dòng)和交往，寓思想品德教育于活動(dòng)之中，通過(guò)集體的力量，逐步培養(yǎng)幼兒良好思想品德，讓德育教育在幼兒身上生長(zhǎng)開花。
德育教育總結(jié)的感想篇七
以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展多項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)德育教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)期初德育。
工作計(jì)劃。
以加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)及小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)德育精神針對(duì)我校實(shí)際情況創(chuàng)新性地開展了德育工作使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的德育工作總結(jié)如下：
一、發(fā)揮德育陣地作用，規(guī)范日常德育教育。
1.利用、開發(fā)好現(xiàn)有的學(xué)校文化資源營(yíng)造良好的學(xué)校文化對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著潛移默化、不可估量的作用。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。校園各班教室的墻壁上有寓意深刻的名言佳句，啟迪和鼓舞著奮進(jìn)的孩子們。
2.深入開展好升旗儀式、學(xué)校。
手抄報(bào)。
評(píng)比展示等工作我校的宣傳陣地工作開展正常規(guī)范，有序進(jìn)行。學(xué)期初，少先隊(duì)輔導(dǎo)員把一學(xué)期的國(guó)旗下講話的內(nèi)容的安排好，各班主任根據(jù)安排的主題來(lái)做好發(fā)言。學(xué)校的櫥窗為手抄報(bào)展示臺(tái)，我們定期開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)活動(dòng)，并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀作品用來(lái)宣傳展示，內(nèi)容豐富，圖文并茂，成為學(xué)生獲取信息和知識(shí)的另一窗口。學(xué)校還會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)主題要求各班充分利用好黑板報(bào)，定期更新內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
二、優(yōu)化德育組織，打牢德育教育的基石。
1.塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的班主任隊(duì)伍.雖然我校教師人數(shù)較少，但是我們?nèi)詧?jiān)持著人人都是德育教師的原則，學(xué)校非常重視教師素質(zhì)的提高。首先我們?cè)趯W(xué)期初召開全校教師會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)，增強(qiáng)老師們的職業(yè)感、道德感和使命感，努力塑造新時(shí)代教師形象.另外，我們重視對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。堅(jiān)持每年訂閱有關(guān)雜志，讓大家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育理論，汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的工作.第三，期末進(jìn)行德育工作總結(jié)交流，促進(jìn)大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。此外學(xué)校非常重視班主任的建設(shè)，挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作能力高的老師作為中隊(duì)班主任，以保證德育教育的時(shí)效性。
2.建設(shè)和培養(yǎng)好一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊(duì)伍.一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，可以成為老師的得力助手。本學(xué)期學(xué)校從1-6年級(jí)學(xué)生中組建了一支紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗小干部，分別對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，為學(xué)校的整潔有序作出了較大的貢獻(xiàn)。
三、開展多樣的活動(dòng)，豐富德育教育的色彩。
1.日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)工程，要堅(jiān)持不懈地抓實(shí)抓好。養(yǎng)成教育要著重從生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)等最基礎(chǔ)的規(guī)范做起，貫穿于隊(duì)員日常生活、學(xué)習(xí)、游玩、待人接物等各個(gè)方面。本學(xué)期我們深入開展了“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)。日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)工程，要堅(jiān)持不懈地抓好抓實(shí)。
本學(xué)期，我校繼續(xù)在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實(shí)施綱要》和衛(wèi)生保健、疾病防治知識(shí)。將常規(guī)的教育落實(shí)到具體的生活實(shí)踐中，如：生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)等基礎(chǔ)的規(guī)范做起。
繼續(xù)強(qiáng)化把基本道德規(guī)范化為“三別”：向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”：地面無(wú)痕跡，校園無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻劃，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話2.結(jié)合特色節(jié)日積極開展活動(dòng)，如學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
1.對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。
2.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
3.加大心理健康教育的力度對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。
4.加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
5.采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。
最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個(gè)新的臺(tái)階，創(chuàng)出我校德育工作的特色。
本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),遵守國(guó)家法律和法規(guī),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,樂(lè)于奉獻(xiàn),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織安排,認(rèn)真履行。
崗位職責(zé)。
積極參加教學(xué)改革認(rèn)真開展德育科研活動(dòng)盡心盡力完成工作任務(wù)。
在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向全體，堅(jiān)持把德育放在首位，通過(guò)班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，從如下具體方面著手：
1、培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況，我經(jīng)常組織學(xué)生開展“比比誰(shuí)的語(yǔ)言美、行為美”活動(dòng)競(jìng)賽，學(xué)生既是參與者，又是監(jiān)督者。競(jìng)賽為一周一評(píng)比。在活動(dòng)中，教師要不斷提出新的要求，不斷總結(jié)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)采取措施。這樣，學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。
此項(xiàng)我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛(ài)護(hù)公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少，查哪些同學(xué)有進(jìn)步，查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查，學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。
3、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，提高整體素質(zhì)。
有了良好的思想品質(zhì)，教育學(xué)生是不難的。但是，班上的后進(jìn)生要么性格古怪，要么學(xué)習(xí)較差。他們要取得成績(jī)，往往要多下幾倍的功夫。
我用八個(gè)字來(lái)對(duì)待他們：帶著“四心”，真誠(chéng)以待。“四心”就是愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓他們覺(jué)得你是真心地關(guān)心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成、學(xué)習(xí)知識(shí)的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
例如97學(xué)年度的陳**同學(xué)，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無(wú)暇顧及其生活。他在失去父母的關(guān)愛(ài)后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對(duì)他生活上問(wèn)寒問(wèn)暖，請(qǐng)他到宿舍來(lái)玩耍、吃飯;送給學(xué)習(xí)用品、生活用品;學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、誠(chéng)心激勵(lì)。經(jīng)過(guò)一年的教育，他的生活態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，家人和老師都說(shuō)他前后判若兩人，真是天壤之別。
教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅(jiān)持不懈的教育。在工作中還要細(xì)心觀察，及時(shí)反饋學(xué)生的變化，坦誠(chéng)地和學(xué)生交談，學(xué)生一定會(huì)接受并被感化的。
三、嚴(yán)格遵守制度，措施靈活得當(dāng)。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外，還制定了獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等，師生共同遵守。同時(shí)在班上掀起激烈、持久的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。從集體活動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)等方面，激發(fā)學(xué)生與別班比賽，互相競(jìng)爭(zhēng);在班內(nèi)對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。根據(jù)班級(jí)實(shí)際，措施靈活實(shí)用，獎(jiǎng)懲得當(dāng)?shù)轿?，有章可循，有法可依，人人平等?duì)待，大家心服口服，風(fēng)氣自然形成。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，提高教育成效。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況，定期向家長(zhǎng)反映在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點(diǎn)。我也積極參與建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作，耐心幫助家長(zhǎng)提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。
“一分耕耘，一分收獲”，這幾年所任班級(jí)多次榮獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。在1997學(xué)年、1999學(xué)年、xx學(xué)年、xx學(xué)年、xx學(xué)年都被評(píng)為“清潔班級(jí)”;在xx學(xué)年和xx學(xué)年的學(xué)習(xí)、清潔、體育、班風(fēng)四項(xiàng)總評(píng)中成績(jī)優(yōu)秀，被評(píng)為“先進(jìn)集體”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，在以后的工作中我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)!
本學(xué)期，我校以校園文化建設(shè)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展多項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我校主要開展以下工作：
1、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)量化考核制度本學(xué)期，我校繼續(xù)執(zhí)行班級(jí)量化考核制度。
每周進(jìn)行一次總結(jié)，每月進(jìn)行一次匯總。并對(duì)“優(yōu)秀班級(jí)”給予50元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)出臺(tái)班主任考核制度，兩項(xiàng)匯總評(píng)比得出“優(yōu)秀班主任”。
2、開展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學(xué)生。
本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)，每月評(píng)比一次?！拔乃囍恰?、“勞動(dòng)之星”、“書法之星”、“閱讀之星”等評(píng)比，讓學(xué)生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動(dòng)。
(1)堅(jiān)持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時(shí)代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排各班品德優(yōu)良的學(xué)生輪流進(jìn)行國(guó)旗下演講，鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了口才，凈化了學(xué)生的人格。
(2)開展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。多年來(lái)，它一直激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。
a、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國(guó)歌》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，并做國(guó)旗下的演講。
b、利用黑板報(bào)，開展宣傳造勢(shì)，且在每個(gè)班級(jí)都開展了“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”主題班會(huì)，并舉行“我與雷鋒找差距告別缺點(diǎn)、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)”主題討論會(huì)。
c、在校園廣播系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進(jìn)事跡，播放學(xué)雷鋒主題歌曲。
d、有請(qǐng)社會(huì)教育人士馮斌同志為我們做學(xué)雷鋒事跡報(bào)告會(huì)。
e、借助3月12日植樹節(jié)舉辦我為校園“添綠”的活動(dòng)。
f、開展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”征文比賽。
g、開展“一幫一”活動(dòng)，樹立互幫互助、你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
h、以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開展“四個(gè)一”教育活動(dòng)，讓師生從小事做起，從身邊做起。
i、開展“告別不良行為，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
德育教育總結(jié)的感想篇八
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的`重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。
同時(shí)，《中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一個(gè)月來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
三月份，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。、開展德育科研活動(dòng)我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。三月份，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。
(1)三月份繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。
(2)開展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
1、安全法制教育。
(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育。
(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。三月份此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故。
(3)各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
(4)開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
2、環(huán)保教育通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
德育教育總結(jié)的感想篇九
本學(xué)期按照學(xué)校的教育方針，進(jìn)行了德育滲透工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的負(fù)責(zé)精神。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的負(fù)責(zé)精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。良好的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
（2）在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如合作學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如華羅庚求59319的立方根的巧妙方法，勾股定理的歷史等等。這樣做提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
（3）在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如學(xué)生常會(huì)遇到一些難題，許多同學(xué)沒(méi)有迎難而上的勇氣和毅力，這時(shí)我結(jié)合數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的經(jīng)歷教育學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立克服困難，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
（4）努力通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點(diǎn)錯(cuò)，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，凡事都要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)計(jì)算結(jié)果要負(fù)責(zé)任。
我還注意到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
德育教育總結(jié)的感想篇十
學(xué)院的德育教育以思政課為依托，采用課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的“四位一體”實(shí)踐教學(xué)模式，充分利用學(xué)校和社會(huì)的各種教育教學(xué)資源，將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，豐富了德育教育的內(nèi)容和形式，拓寬了教育渠道，突出了教育的特點(diǎn)，使德育教育由形式單一的理論教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣囊?guī)范實(shí)踐教學(xué)，從而有效增強(qiáng)了德育教育的實(shí)效性。
案例一：政法學(xué)院組織學(xué)生參觀中國(guó)工業(yè)博物館。
為拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生更好地了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，喚起學(xué)生的責(zé)任感和使命感，xx年1月15日xx學(xué)院思政部組織部分學(xué)生到中國(guó)工業(yè)博物館參觀。
案例二：政法學(xué)院思政部組織學(xué)生開展義務(wù)植樹活動(dòng)。
為進(jìn)一步提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，積極踐行生態(tài)文明理念，4月22日下午，政法學(xué)院思政部組織50余名大一學(xué)生在校園內(nèi)開展了以“環(huán)保大家行，美麗新校園”為主題的義務(wù)植樹活動(dòng)。
案例三：xx學(xué)院組織學(xué)生赴新民三農(nóng)文化博覽園開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
xx年7月2日，xx學(xué)院xx部組織來(lái)自各院系學(xué)生代表四十余人，參觀了位于新民市的“三農(nóng)”文化博覽園。
案例四：xx學(xué)院暑期組織學(xué)生。
積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)。
xx年暑期，xx部以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主題，積極組織開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
德育教育總結(jié)的感想篇十一
如何正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的人生觀，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，具體做法有以下幾方面：
讓學(xué)生從小懂得我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，只有從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，長(zhǎng)大后才能不辜負(fù)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)自己的勉勵(lì)和期望，堅(jiān)持周一升國(guó)旗儀式，讓學(xué)生從莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中和冉冉升起的五星紅旗的鼓舞下增添為祖國(guó)、為人民作貢獻(xiàn)的緊迫感和使命感；課余聘請(qǐng)老紅軍和校外輔導(dǎo)員講述革命先烈的光輝業(yè)績(jī)，體會(huì)祖國(guó)創(chuàng)業(yè)的艱辛不易，讓學(xué)生從小自覺(jué)地崇敬英雄，自覺(jué)地向英雄人物靠攏，時(shí)刻不忘長(zhǎng)大后立志報(bào)效祖國(guó)，為人民貢獻(xiàn)自己的青春和才華。
“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間”。從小培養(yǎng)愛(ài)的情感，可使同學(xué)之間、家庭之間、師生之間充滿愛(ài)的氛圍，增強(qiáng)親情、友情，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。平時(shí)可以從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地幫助差生補(bǔ)課、讓學(xué)生親手為老師端上一杯熱茶。從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠(chéng)，而師生之間的融洽和諧，在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
我國(guó)著名作家、教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”。良好的生活習(xí)慣能造就人才、助人成功；不良的生活習(xí)慣則能埋沒(méi)人才、毀人一生。為從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣進(jìn)行正確行為習(xí)慣教育，平時(shí)要求學(xué)生自覺(jué)從《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己。具體做法為：
一要禮貌待人；
二要團(tuán)結(jié)同學(xué)；
三要尊敬師長(zhǎng)；
四要助人為樂(lè)。
一爭(zhēng)做好人好事；
二爭(zhēng)說(shuō)真話；
三爭(zhēng)做三好全優(yōu)。
及時(shí)開展例如上述。“四要三爭(zhēng)”的行為教育活動(dòng)，在學(xué)生中間引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，相互監(jiān)督，互評(píng)互學(xué)，短期內(nèi)可使學(xué)生中間良好的生活習(xí)慣和美好的道德風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，從而使學(xué)生形成一定的.良好行為習(xí)慣，有益于學(xué)生的健康發(fā)展。
平時(shí)讓學(xué)生閱讀張衡、毛澤東、周恩來(lái)、魯迅、愛(ài)迪生等古今中外名人的書籍畫冊(cè)，從名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時(shí)刻對(duì)比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵(lì)和啟示，平時(shí)要教育學(xué)生特別注意理想和實(shí)際相結(jié)合，切不可好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)。讓學(xué)生在逐步實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的大目標(biāo)中不斷設(shè)立相應(yīng)的階段性小目標(biāo)，讓他們懂得只有一步一個(gè)腳印地扎扎實(shí)實(shí)地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰(zhàn)勝自私、驕傲、懦弱等內(nèi)在“障礙”，不斷地超越自我，才能真正體會(huì)到成功的“內(nèi)涵”。
每位學(xué)生都有自己的理想，可讓學(xué)生在作文中寫出自己的理想是什么，應(yīng)如何去做。教育學(xué)生只有真正實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大理想，才能更多、更好地為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，那才是真正的英雄。瓦特從茶壺蓋上受到啟示發(fā)明的蒸汽機(jī)。張衡因翻遍了無(wú)數(shù)的書籍才探索出救國(guó)救民的真諦。告知學(xué)生：遠(yuǎn)大的目標(biāo)，偉大的理想不是虛無(wú)縹緲的，只有從小事物做起，從自己感興趣的那點(diǎn)事做起，你注重了持之以恒，你下決心去踏踏實(shí)實(shí)的做了，那么你一定能成功。
兒童是祖國(guó)的花朵、兒童是人類的希望，現(xiàn)在的兒童將是二十一世紀(jì)的生力軍，肩負(fù)著歷史的重任，只有從小注重了學(xué)生的德育教育，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，才能真正健康地成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
德育教育總結(jié)的感想篇十二
德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺(jué)強(qiáng)化學(xué)校德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利，我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校，社會(huì)，班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《小學(xué)德育綱要》等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)，考核細(xì)則，并與工資掛勾，對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德，教學(xué)與教育，教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，安全教育。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報(bào)，廣播站，閱覽室，少先隊(duì)活動(dòng)室等，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁，每一塊標(biāo)牌都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容，有計(jì)劃地安排各種德育活動(dòng)內(nèi)容，使教育內(nèi)容形成系列化，多樣化。我們利用重大節(jié)日開展形式生動(dòng)活潑的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。如：教師節(jié)前后，讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師，與家長(zhǎng)一起開展尊師活動(dòng)，給老師說(shuō)悄悄話，給老師寫慰問(wèn)信，開展"我最尊敬的老師"征文活動(dòng)。以詩(shī)歌，小品或合唱的形式歌頌祖國(guó)。組織學(xué)生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽，了解家鄉(xiāng)的歷史————一井二狀員。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，長(zhǎng)大后建設(shè)家鄉(xiāng)。
我們更是利用"希望工程"活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，一人有難，八方支持，堅(jiān)持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學(xué)掛鉤，開展"小伙伴手拉手"活動(dòng)。每年的春節(jié)過(guò)后，新學(xué)期開學(xué)的第一天，都為貧困山區(qū)失學(xué)兒童的復(fù)學(xué)募捐，每個(gè)學(xué)生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些，家長(zhǎng)們都很贊成，他們認(rèn)為自愿捐款，可以了解孩子如何關(guān)心他人。自己寧愿小花一點(diǎn)錢，卻做了一件好事，使學(xué)生從中得到教育，學(xué)生經(jīng)常與山區(qū)孩子通信，交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)友誼。
德育教育總結(jié)的感想篇十三
德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺(jué)強(qiáng)化學(xué)校德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利，我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校，社會(huì)，班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《小學(xué)德育綱要》等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。
一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)，考核細(xì)則，并與工資掛勾，對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德，教學(xué)與教育，教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。
三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，安全教育。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報(bào)，廣播站，閱覽室，少先隊(duì)活動(dòng)室等，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁，每一塊標(biāo)牌都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。
德育教育總結(jié)的感想篇十四
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這樣還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
二、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
小學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感?？梢酝ㄟ^(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起集體榮譽(yù)感。知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的?？梢宰寣W(xué)生從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中。實(shí)踐證明，將德育的要求化為班級(jí)的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育。
三、啟發(fā)誘導(dǎo)，堅(jiān)持正面教育。
小學(xué)生最害怕教師批評(píng)，傷害他們的自尊心，下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說(shuō)服教育。從關(guān)心和愛(ài)護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們?cè)鎏硗纯?，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。
開展一些有家長(zhǎng)參加的活動(dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪制、教師家長(zhǎng)共評(píng)制、優(yōu)秀家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選制等一系列制度，組織家長(zhǎng)看校容校貌、評(píng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會(huì)，做到活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，拉近家校距離，密切家校關(guān)系，形成德育合力。
總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué)，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)小學(xué)生開展德育工作，在小學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。
德育教育總結(jié)的感想篇十五
這半年來(lái)，我校德育工作始終秉承“德育為首、育人為本”的教育理念，切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的良好局面，取得了可喜的育人業(yè)績(jī)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成了學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)。
我校留守兒童、農(nóng)民工子女占了很大比例。因條件限制和環(huán)境影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想道德素養(yǎng)等參差不齊，這給我校的德育工作帶來(lái)了非常大的難度。為了真正貫徹好黨和國(guó)家的政策，學(xué)校十分重視德育工作。學(xué)校成立了關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)。成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，形成了德育管理和德育工作網(wǎng)絡(luò)。
二、豐富活動(dòng)，呈現(xiàn)今年德育教育特色。
1、開展“厲行勤儉節(jié)約、創(chuàng)建節(jié)約型校園”活動(dòng)。組織師生學(xué)習(xí)開展了“我節(jié)約，我自豪！”主題班會(huì)等相關(guān)活動(dòng)，切實(shí)抓好了勤儉節(jié)約教育，營(yíng)造節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的氛圍，全體教師以身作則，為人師表，教育引導(dǎo)學(xué)生從小形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，不剩飯菜，不浪費(fèi)糧食，不攀比吃穿，在校內(nèi)牢固樹立勤儉辦學(xué)觀念，堅(jiān)決反對(duì)和糾正各種形式的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。
開展學(xué)雷鋒實(shí)踐。積極推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，組織學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地和校外活動(dòng)場(chǎng)所開展中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，辦好“留守學(xué)生之家”。留守兒童由于缺乏必要的親情關(guān)愛(ài)，在道德表現(xiàn)上經(jīng)常會(huì)成為品困生。我們?yōu)榱羰貙W(xué)生開辟了活動(dòng)場(chǎng)地，配備了電視機(jī)、dvd，安裝了親情電話，并專門聘請(qǐng)了心理輔導(dǎo)員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常和留守兒童一起，給他們更多的關(guān)懷和溫暖，幫助他們形成健全的人格、正確的人生觀、世界觀。我校“留守學(xué)生”工作和活動(dòng)多次接受各級(jí)檢查并得到肯定。
4、樹典型，大力培育選樹學(xué)生先進(jìn)典型活動(dòng)。通過(guò)“德育標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班干”、“校園之星”、“文明勸導(dǎo)員”“文明禮儀手抄報(bào)”的評(píng)選活動(dòng)，抓好用好典型，傳播放大立德樹人的正能量，用“中國(guó)夢(mèng)”凝聚強(qiáng)大精神能量，激勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。在縣文明辦的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了由70名優(yōu)秀學(xué)生組成的文明勸導(dǎo)隊(duì)。5月24日，我校承辦了由縣委宣傳部、縣文明辦和縣教科局主辦的合江縣“文明城市創(chuàng)建進(jìn)學(xué)校”暨“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，縣委宣傳部唐一部長(zhǎng)親自為我校文明勸導(dǎo)隊(duì)授牌。合江電視臺(tái)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作。
團(tuán)支部和少先隊(duì)對(duì)半年來(lái)的工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，將活動(dòng)的整體情況做成了簡(jiǎn)報(bào)，以電子版和文本等形式進(jìn)行交流，以便今后更好地開展學(xué)校德育工作。
2016年6月。
德育教育總結(jié)的感想篇十六
學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是利用每周升旗儀式中的國(guó)旗下講話，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講；二是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。
學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評(píng)為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開始，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育、學(xué)習(xí)，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見(jiàn)到老師和外來(lái)人員，都能主動(dòng)地問(wèn)候：“老師好”；食堂就餐秩序井然；公交車上都能主動(dòng)讓座。家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。
形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍，家長(zhǎng)學(xué)校要按要求辦好，深入加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。
教育的本質(zhì)是“育人”，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)；德育活動(dòng)內(nèi)容的生活性與參與活動(dòng)對(duì)象的角色體驗(yàn)性是思想教育的特色，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔(dān)不同角色，自覺(jué)履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)進(jìn)步。
回顧過(guò)去，我們的工作取得了一定的成績(jī)。展望明天，我們的工作目標(biāo)更艱巨。
德育教育總結(jié)的感想篇十七
蟲害來(lái)了，你得幫她防蟲治病；長(zhǎng)大些了，還得修枝、剪枝和整形等等。只有這樣，小樹苗才有希望長(zhǎng)成一棵健康、挺拔的樹。那么，一個(gè)孩子要成為一個(gè)堂堂正正的人，需要父母、老師、長(zhǎng)輩，乃至社會(huì)中的有德之人、有識(shí)之士，付出多少關(guān)愛(ài)和心血呢？得為孩子們創(chuàng)造怎樣的教育環(huán)境呢？作為一名教師，我從心里呼吁：生活中應(yīng)處處都是育人的課堂，人人都是德育工作者。學(xué)校、家庭、社區(qū)、電視傳媒等。因?yàn)?，孩子是我們的希望，孩子是社?huì)的財(cái)富。
學(xué)校是進(jìn)行教育的重要陣地，父母是孩子的第一任教師，也是終身教師。而老師也是一個(gè)非常重要的德育的實(shí)施者，為孩子們適應(yīng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的需要，老師要利用形式多樣的教育課堂，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個(gè)方面有一些想法：
眾所都知：德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。首先，我覺(jué)得榜樣的力量是無(wú)窮的。例如：帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，保持室內(nèi)衛(wèi)生，節(jié)約使用粉筆。鍛煉時(shí)，我與學(xué)生一同做游戲。升國(guó)旗時(shí)我首先自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊(duì)伍里端端正正。教師以身作則是一種巨大的教育力量。另外，教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做好大量的準(zhǔn)備，備好課，做好課件，采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的'敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。我覺(jué)得要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛(ài)的目光，慈祥的笑容影響他們。用我們溫柔的話語(yǔ)感染他們。處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。
例如在計(jì)算一道復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，我一步一步認(rèn)真細(xì)致，不怕挫折，一個(gè)小地方都不放過(guò)進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生這種認(rèn)真仔細(xì)，不屈不撓的精神。在教學(xué)中穿插數(shù)學(xué)家的追求真理的精神。并在講述中國(guó)數(shù)學(xué)家在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，又可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f(shuō)是一舉多得。
在教學(xué)過(guò)程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、共同思考、總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。
德育滲透時(shí)機(jī)不能只局限在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)抓任何適當(dāng)事件、時(shí)機(jī)去進(jìn)行。比如神舟6號(hào)成功在太空翱翔并成功的返回了地球，當(dāng)我把消息告訴學(xué)生并把他的意義闡述后，我想學(xué)生們“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的決心油然而生。
我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
德育教育總結(jié)的感想篇一
本學(xué)期，我校德育工作嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮貌禮儀教育、平安法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育和民族精神教育。確立一種意識(shí)，以學(xué)生為主體;抓住兩條主線，養(yǎng)成教育，班級(jí)管理;建立一種品牌，誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園;繃緊一根神經(jīng)，平安教育從創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，以開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為載體，努力探索以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主線，靈魂塑造為主旨的德育工作新模式。
1、繼續(xù)開展班主任“一幫一〞活動(dòng)和班主任校本培訓(xùn)，堅(jiān)持每月下發(fā)一次班主任學(xué)習(xí)材料，提高班主任綜合素質(zhì)。
2、堅(jiān)持每月召開一次班主任工作會(huì)議，交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和職責(zé)感，重點(diǎn)抓好班級(jí)日常管理，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和家訪工作。
3、繼續(xù)執(zhí)行班主任量化評(píng)比方案，考評(píng)中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動(dòng)性。量化考評(píng)由政教處具體負(fù)責(zé)，一周一公布，一月一評(píng)比，考評(píng)結(jié)果存檔，年終作為優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)定的重要依據(jù)，此外，對(duì)重大違紀(jì)違法事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行“一票否決〞。
1、加強(qiáng)學(xué)生出勤教育，教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。強(qiáng)化課堂紀(jì)律，做到專心聽(tīng)講、不做小動(dòng)作，不開小差，積極思考，大膽發(fā)言。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式，根據(jù)國(guó)旗下講話的主要資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌禮議教育平安法制教育，誠(chéng)信教育，法制、平安教育，感恩教育等。
3、精心安排和組織主題班隊(duì)會(huì)，本學(xué)期，共組織召開班隊(duì)會(huì)16節(jié)，每節(jié)班隊(duì)會(huì)課都有主題、有記錄。
4、認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“動(dòng)感課間〞活動(dòng)，每周三、周五為動(dòng)感課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生聽(tīng)到鈴聲后，立刻到操場(chǎng)上進(jìn)行“動(dòng)感課間〞活動(dòng)，學(xué)生們有的踢足球、有的跳繩、有的打沙包，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
5、繼續(xù)開展〞我是校園小主人〞值周班活動(dòng)，加大衛(wèi)生的抽查與檢查力度，充分發(fā)揮值周生的作用，使校園衛(wèi)生持續(xù)清潔。
1、攜手八一農(nóng)大，開展助學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)與八一農(nóng)墾大學(xué)合作，開展“將班助一的陽(yáng)光撒向孩子心靈深處〞的救助貧困學(xué)生活動(dòng)，本學(xué)期，八一農(nóng)大共救助我校貧困學(xué)生10名，救助金額達(dá)8913.3元，解決我校貧困學(xué)生學(xué)業(yè)上困難，給他們帶來(lái)了溫暖。
2、營(yíng)造書香校園，享愛(ài)讀書快樂(lè)。繼續(xù)開展晨午讀活動(dòng)，加強(qiáng)《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，舉行了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華禮貌》經(jīng)典讀讀比賽，《誦讀中華經(jīng)典，點(diǎn)亮智慧人生》手抄報(bào)展，使孩子們享受到了讀書的快樂(lè)。
3、傳承鐵人精神，做鐵人好后代。為了深入貫徹落實(shí)“兩進(jìn)〞工程進(jìn)校園活動(dòng)精神，我校組織開展了“緬懷鐵人豐功偉績(jī)，爭(zhēng)做鐵人式好后代〞學(xué)習(xí)鐵人故事會(huì)，“鐵人精神，點(diǎn)亮人生〞演講比賽。學(xué)生們對(duì)大慶精神、鐵人精神了更進(jìn)一步的了解，鐵人王進(jìn)喜的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚品質(zhì)使學(xué)生的`心靈再一次受到震撼。
4、開設(shè)興趣特長(zhǎng)班，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展英語(yǔ)、書法、繪畫、足球、籃球五個(gè)興趣特長(zhǎng)班，每周三下午3:00—4:00為活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)了孩子的特長(zhǎng)。
此外，我校還組織開展了“我們的節(jié)日·中秋〞系列活動(dòng)，“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人〞網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)等。
5、開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。本學(xué)期，我校堅(jiān)持每月下發(fā)一次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，召開了期中家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)月都有一個(gè)年組的家長(zhǎng)深入班級(jí)聽(tīng)課，開展向家長(zhǎng)開放課堂活動(dòng)。各位家長(zhǎng)聽(tīng)課后及時(shí)將意見(jiàn)反應(yīng)給學(xué)校，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行整改，家長(zhǎng)們很滿意。
為了做好我校的平安工作，新學(xué)期開學(xué)初，召開了“新期平安工作會(huì)議〞，下發(fā)了《新學(xué)期致家長(zhǎng)一封信》，11月份，為了深入貫徹落實(shí)慶教辦發(fā)[20xx]123號(hào)“關(guān)于應(yīng)對(duì)雨雪等特殊天氣做好學(xué)校平安防范工作的緊急通知〞精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，有效預(yù)防學(xué)校發(fā)生各類安全事故，開展了冬季平安教育“五個(gè)一活動(dòng)〞，即：制定惡劣天氣應(yīng)急工作方案;召開一次惡劣天氣平安教育主題班會(huì);進(jìn)行一次清掃校園積雪活動(dòng);進(jìn)行一次平安疏散演習(xí);舉行一次平安知識(shí)競(jìng)賽。
透過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了我校學(xué)生的自防、自救、互救潛力，確保師生平安和校園穩(wěn)定。本學(xué)期，還舉行了“珍愛(ài)生命，平安第一〞手抄報(bào)展。
學(xué)校利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)以及預(yù)防傳染病知識(shí)，教育學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到“四勤〞，不定期抽查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，做好晨午檢，校醫(yī)及時(shí)與衛(wèi)生防疫部門取得聯(lián)系，做好傳染病的預(yù)防工作。
1、在xx區(qū)舉行的“中小學(xué)生藝術(shù)比賽〞繪畫比賽中，我校趙智俊獲得了三等獎(jiǎng)。
3、李xx老師在全區(qū)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中代表學(xué)校做了《倡師德樹形象》經(jīng)驗(yàn)交流。
4、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員黃xx萍評(píng)為“大慶市優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。〞。
1、德育目標(biāo)不清楚。在班級(jí)德育工作中，老師對(duì)學(xué)生的教育無(wú)明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，導(dǎo)致德育缺乏系統(tǒng)性。
2、德育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高。個(gè)別年輕班主任經(jīng)驗(yàn)缺乏、方法不到位，在工作上出現(xiàn)了一些失誤，降低了德育工作的效能。
3、德育活動(dòng)課的教學(xué)水平有待提高。個(gè)別中隊(duì)的活動(dòng)還需努力，少先隊(duì)員的禮儀教育還需加強(qiáng)，自律潛力還需提升，學(xué)生的行為習(xí)慣還需進(jìn)一步的養(yǎng)成。
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)管理，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
2、開展以學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)和禮貌禮儀教育為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣、禮貌禮儀的訓(xùn)練、校園文化環(huán)境的建設(shè)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)做事、當(dāng)禮貌人。
3、加強(qiáng)平安教育。平安教育始終是學(xué)校的重要工作，學(xué)校要重視校園平安文化建設(shè)。采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，將平安教育切實(shí)納入教育教學(xué)實(shí)踐的軌道，滲透到相關(guān)學(xué)科教育之中。采取案例分析、組織平安演練開展平安知識(shí)競(jìng)賽等形式，營(yíng)造濃厚的平安教育氣氛。提高學(xué)生自我保護(hù)潛力。
4、進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)成家、校、社會(huì)一體的教育網(wǎng)絡(luò)。努力做到學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合，發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。
5、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)鐵人精神，爭(zhēng)做鐵人好后代〞鐵人精神進(jìn)校園活動(dòng)，舉行征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等，使學(xué)生走近鐵人，了解鐵人。
德育教育總結(jié)的感想篇二
摘要：德育教育是樹立學(xué)生道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生文明誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)等良好行為習(xí)慣的重要途徑。小學(xué)班主任在教授小學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更加應(yīng)該關(guān)注育人工作，將德育工作放在第一位，將德育工作貫穿在每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。文章主要就小學(xué)班主任德育教育工作的策略進(jìn)行探析。
關(guān)鍵詞：德育教育;班主任教育;小學(xué)階段。
一、引言。
學(xué)校德育教育工作中班主任的德育教育是重要組成部分，是學(xué)校開展德育教育工作的重要步驟。班主任應(yīng)該充分意識(shí)到這一問(wèn)題，在平時(shí)的班級(jí)管理與班級(jí)教育工作中始終融入德育教育，將德育教育工作常抓不懈。
班主任所開展班級(jí)管理工作對(duì)于提升小學(xué)生素質(zhì)，健全小學(xué)生品格有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校里小學(xué)生與班主任接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，接觸的頻率最高，開展的教育活動(dòng)最多，在小學(xué)生心中班主任是一個(gè)無(wú)所不能的人。這一情況就決定班主任在平時(shí)的一言一行都會(huì)深刻影響到小學(xué)生的行為舉止，言行談吐。因此，小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作中樹立起德育教育的意識(shí)，在班級(jí)管理與教育工作中做到表率作用，成為小學(xué)生的榜樣。
(一)構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。
小學(xué)班主任在開展德育教育工作的過(guò)程中應(yīng)該明確的重要原則就是要做好德育工作就應(yīng)該懂得熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生年齡段特殊，比較敏感，自尊心較強(qiáng)，需要學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與尊重[1]。因此，班主任在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中要將小學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這樣才能夠以豐富的愛(ài)心、深沉的愛(ài)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系。在日常班級(jí)管理中班主任要平等的對(duì)待學(xué)生，一視同仁，不偏心、不偏幫。不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好就特別關(guān)注，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差就過(guò)于苛責(zé)。班主任只有平等的對(duì)待每一位學(xué)生，小學(xué)生才能夠感受到被尊重、被關(guān)心、被重視，從而自然而然的愿意接受班主任的教導(dǎo)，班主任開展德育工作才能夠順利。
(二)選擇合理巧妙的批評(píng)方式。
班主任在進(jìn)行德育教育過(guò)程中要時(shí)刻注意批評(píng)學(xué)生的方式。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要秉持著先揚(yáng)后抑的原則，語(yǔ)氣、態(tài)度、用詞得當(dāng)。班主任在開展德育教育工作時(shí)難免會(huì)遇到學(xué)生做錯(cuò)事需要批評(píng)[2]。而班主任的批評(píng)方式與技巧對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著巨大的影響。班主任在批評(píng)過(guò)程中要時(shí)刻語(yǔ)言語(yǔ)言的技巧性，使用巧妙的言辭和語(yǔ)句，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，然后再針對(duì)具體事情通過(guò)婉轉(zhuǎn)溫柔的語(yǔ)氣來(lái)指出學(xué)生的不足與問(wèn)題，讓學(xué)生清晰深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)位，能夠認(rèn)真的反省錯(cuò)誤，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。同時(shí)，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候班主任要注意不能在全班同學(xué)的面前批評(píng)，這樣會(huì)造成學(xué)生的自卑心理，還會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生一種抵觸情緒，從而導(dǎo)致批評(píng)的逆反效果。
(三)與學(xué)生家長(zhǎng)保持暢通溝通。
德育教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，不可能在一朝一夕完成。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)行德育教育往往單單依靠教師與學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還需要學(xué)生家長(zhǎng)的相關(guān)配合。班主任在處理家長(zhǎng)配合關(guān)系的過(guò)程中應(yīng)該與家長(zhǎng)開展充分的溝通與交流，建立以學(xué)校-班級(jí)-家庭為流程的德育教育模式。班主任與家長(zhǎng)的德育教育目標(biāo)應(yīng)該保持高度一致，這是班主任與家長(zhǎng)共同開展德育教育的基礎(chǔ)。班主任要向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，并且定期開展家訪，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況等告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，以便有針對(duì)性的開展德育工作。另外，班主任還可以制作“素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)”與家長(zhǎng)開展密切的聯(lián)想，要求家長(zhǎng)在家庭中配合學(xué)校開展德育教育，給學(xué)生營(yíng)造出良好的德育教育環(huán)境。
(四)開展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化德育教育。
班主任開展德育教育工作不能僅僅只是口頭上的教授，更為重要的是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到德育教育。班主任要積極改進(jìn)優(yōu)化更新德育教育方式，定期組織豐富多彩、生動(dòng)有趣的道德教育活動(dòng)[3]。例如，班主任可以開展主題教育，在貼近小學(xué)生實(shí)際情況與心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上來(lái)開展各種各樣的主題教育，可以將愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、誠(chéng)信教育、安全教育、衛(wèi)生教育等作為主題，以各種有趣的游戲或活動(dòng)作為載體，讓學(xué)生能夠在主題教育中接受德育教育。又例如，班主任還可以開展道德實(shí)踐活動(dòng)，在保證小學(xué)生安全的前提下組織小學(xué)生深入到社會(huì)中開展有意義的活動(dòng)。例如收集廢舊電池、隨手拾起垃圾，一同去郊外植樹等等，讓小學(xué)生在豐富有趣的活動(dòng)中接受德育教育。
(五)推選優(yōu)秀班干發(fā)揮帶頭作用。
在班級(jí)管理中班干部是班主任的最有用的小幫手，班干部能夠協(xié)助教師管理課堂記錄、收發(fā)作業(yè)、組織各種活動(dòng)。因此，班主任在開展德育教育工作時(shí)也可以充分利用班干部的作用，有意識(shí)的培養(yǎng)班干部，在不影響其正常學(xué)習(xí)的情況下引導(dǎo)其幫助班主任一同對(duì)班級(jí)學(xué)生開展思想道德教育[4]。要充分發(fā)揮班干部的協(xié)助作用就需要開展合理的選拔，班主任可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)評(píng)選、自我推薦等方式來(lái)進(jìn)行選拔，以對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行考核，從而從中選擇最合適的、最符合要求的班干部。另外，班主任還可以根據(jù)班級(jí)德育教育的實(shí)際情況來(lái)建立相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣不僅僅能夠保證班級(jí)德育管理工作正常進(jìn)行，還可以讓學(xué)生在擔(dān)任班干部的時(shí)候強(qiáng)化自身的綜合能力。
四、結(jié)束語(yǔ)。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，也是最為關(guān)鍵的階段，這一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與生活狀態(tài)能夠直接影響其未來(lái)的發(fā)展情況。在學(xué)校里班級(jí)是教育活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的組織，而班主任就是這一組織的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。班主任的德育教育工作是需要任重而道遠(yuǎn)的工作，每一位班主任在工作中都要善于總結(jié)、經(jīng)常思考，選擇科學(xué)合理的教育方式來(lái)開展德育教育，以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
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[4]仲琳琳.論加強(qiáng)小學(xué)班主任德育教育的有效途徑[j].青春歲月，，(21):209.
德育教育總結(jié)的感想篇三
一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校德育教育的新局面，根據(jù)《金牛湖學(xué)校德育工作實(shí)施方案》要求，我們抓住機(jī)會(huì)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。九月份，結(jié)合教師節(jié)和九一八國(guó)恥紀(jì)念日，利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行頌師恩、愛(ài)國(guó)主義，立志為祖國(guó)奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)教育；安全教育常抓不懈，利用班會(huì)時(shí)間召開了以“防溺水”教育為主題的班會(huì)，分別收到了良好的教育效果。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）利用主題班會(huì)進(jìn)行頌師恩教育，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師、感恩父母、感恩祖國(guó)。讓學(xué)生懂得報(bào)答、懂得尊重，培養(yǎng)他們良好的情感。
（二）以班會(huì)召開“交通安全”、“反邪教”“童心向黨·我向黨旗敬個(gè)禮”、“防溺水”的主題教育。
（三）利用黑板報(bào)宣傳“講好普通話”，做到人人都講普通話的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)方式。
在教師節(jié)來(lái)臨之際,在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛,讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師,并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號(hào)召全體教師在教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任,在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí),思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。各班利用主題班會(huì)，學(xué)校統(tǒng)一課件，各班再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，召開以圍繞教師節(jié)為主題的班會(huì)。
班會(huì)過(guò)程：
(1)無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門,都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,同學(xué)們?cè)谛ｉT口見(jiàn)到老師親切地問(wèn)一聲:老師，節(jié)日快樂(lè)！這一聲聲親切的問(wèn)候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何做事。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪,仿佛是在學(xué)生的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把學(xué)生的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開的就是老師了。
個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣?guó)家興亡,系于教育;教育興,系于教師。”是教師讓我們告別愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧起來(lái),是教師讓民族振興起來(lái)。因此,尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師,熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的切實(shí)化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
（2）為引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情懷。本月開展“童心向黨.我向黨旗敬個(gè)禮”主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)課上，各班中隊(duì)輔導(dǎo)員利用多媒體帶領(lǐng)孩子們重溫黨史，幫助孩子們了解黨旗、國(guó)旗和隊(duì)旗的含義，呼吁孩子們從小樹立遠(yuǎn)理想，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人!最后，全體少先隊(duì)員面向黨旗行隊(duì)禮，高聲呼號(hào)，許下“從小學(xué)黨史,永遠(yuǎn)跟黨走”的莊嚴(yán)承諾。
本次主題班會(huì)不僅加深了同學(xué)們對(duì)黨史的了解，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，更讓同學(xué)們意識(shí)到了肩上的責(zé)任和肩負(fù)的使命，是一次生動(dòng)活潑、意義深遠(yuǎn)的班會(huì)。
（3）宣傳講好普通話，利用各班的黑板報(bào)做好以說(shuō)普通話，寫規(guī)范字為榮的宣傳教育。堅(jiān)持使用普通話與老師、同學(xué)交流，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。在生活中盡量堅(jiān)持使用普通話，成為說(shuō)普通話的楷模。學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言文字規(guī)范，做到規(guī)范用字。在自己講好普通話，寫好規(guī)范字的同時(shí)，積極參與社區(qū)各種語(yǔ)言文字活動(dòng)。讓我們齊心協(xié)力為“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”而努力！
四、活動(dòng)效果。
根據(jù)我校德育工作方案，我們學(xué)校適時(shí)抓住機(jī)遇對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育，有力的提高了我校德育工作的水平，真正做到并踐行了五育并舉，德育為首的國(guó)家教育政策。
德育教育總結(jié)的感想篇四
德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，教育的目的是培養(yǎng)能獨(dú)立思考的、尊重社會(huì)公德的勞動(dòng)者。德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程，德育過(guò)程只有做到知、情、行的統(tǒng)一才能收到預(yù)期的德育效果。經(jīng)過(guò)多年班主任工作實(shí)踐我總結(jié)出一點(diǎn)德育工作經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾點(diǎn)：
一)、教育說(shuō)服法。
教育說(shuō)服法是通過(guò)“曉之以理”啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地接受社會(huì)道德行為準(zhǔn)則，改正錯(cuò)誤的道德觀念，從而指導(dǎo)道德行為的一種教育方法?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學(xué)生心悅誠(chéng)服時(shí)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進(jìn)而產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)推動(dòng)道德行為”因此，如果學(xué)生對(duì)教師講的道理不能理解和接受，壓制和強(qiáng)迫不但不能取得預(yù)期的教育結(jié)果，還會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。因此教育說(shuō)服法就更顯得必要和重要。教育說(shuō)服法很多，如主題班會(huì)、思想品德課、座談會(huì)等。下面談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚囊恍┏Ｓ梅椒ā?BR> (二)情感陶冶法。
積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此，創(chuàng)設(shè)富有強(qiáng)烈情感色彩的教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德，既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。
高中生學(xué)習(xí)和活動(dòng)所處的主要是在學(xué)校和班級(jí)中，其道德認(rèn)識(shí)有很大一部分是在學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境中形成的。因此，校風(fēng)和班風(fēng)是一個(gè)特定而典型的道德環(huán)境，對(duì)學(xué)生是一種異?；钴S的教育因素，它對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等，多會(huì)產(chǎn)生直接而巨大的影響。所以，對(duì)于一個(gè)高中班主任來(lái)說(shuō)，能否經(jīng)過(guò)努力引導(dǎo)學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)健康的道德環(huán)境。我在建設(shè)班風(fēng)的實(shí)踐中越來(lái)越感覺(jué)到優(yōu)良的班風(fēng)可以使整個(gè)班級(jí)形成一種強(qiáng)烈而感人的氣氛，優(yōu)良的班風(fēng)能充分地發(fā)揮情景教育的功效，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大而無(wú)形的“滲透性”影響，使學(xué)生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鳴，不由自主地接受它的“指令”，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用，是因?yàn)樵谶@種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來(lái)自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱;同時(shí)，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對(duì)每個(gè)學(xué)生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學(xué)生的道德行為不斷擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光大，使錯(cuò)誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。
(三)實(shí)踐鍛煉法。
學(xué)生品德的養(yǎng)成，無(wú)論是道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于高中生活潑好動(dòng)、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛(ài)好，能滿足他們的多種需要。我在實(shí)踐中也大量地采取各種實(shí)踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情景，在課堂上讓學(xué)生對(duì)特定事情采取他們所認(rèn)為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后以探討的方式附于集體討論法，最終得出一定的道德評(píng)價(jià)。
(四)耪樣模仿法。
耪樣模仿法是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿英雄模范和其他先進(jìn)人物的思想言行，促進(jìn)良好品德形成的一種教育方法。班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣，我作為班主任，要學(xué)生做到的首先自己做到，一方面對(duì)學(xué)生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，努力做一個(gè)高尚的人。在與學(xué)生的交往中，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。
知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說(shuō)，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒，有的通過(guò)別開生面的班隊(duì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情，以情動(dòng)人。
通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
(二)以知育情，以情促知。
我們知道，單純地對(duì)學(xué)生說(shuō)教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說(shuō)理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛(ài)之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如去年五月份，發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件，引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)激情，發(fā)出了“中國(guó)人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí)，又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國(guó)的暴行。這樣，無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國(guó)主義教育。也就是說(shuō)，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。
(三)以行育情，以情導(dǎo)行。
情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過(guò)來(lái)，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺(jué)行為。
在以“愛(ài)心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛(ài)心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂(lè)嗎?他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛(ài)國(guó)的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過(guò)程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。
總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂(lè)于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過(guò)到知、情、行的統(tǒng)一。
當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和深入發(fā)展，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、道德等方面都發(fā)生了前所未有的變化，人們的思想意識(shí)、行為方式、利益關(guān)系、目標(biāo)追求、也出現(xiàn)了多元化趨勢(shì)。學(xué)校德育面臨著一系列深刻而又沉重的變遷。道德作為建立在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，必將隨著社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)生活的變革而變革。在社會(huì)日益趨向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，教育不可避免地卷入高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)制。升學(xué)教育中，智育被抬到無(wú)限高的地位，德育則乏人問(wèn)津。盡管這一做法意味著與教育完整性的背離，但從多方利益出發(fā)，這種現(xiàn)象似乎已約定俗成。“德育為首”成為一句喊得很響做得很虛的空話。雖然今天素質(zhì)教育以不可阻當(dāng)之勢(shì)對(duì)抗著“應(yīng)試教育”、“升學(xué)教育”，但考試制度不變，德育地位仍難從根本上提高。
拋開外在因素，探求本質(zhì)原因，中小學(xué)德育工作出現(xiàn)種種弊端其根源在于自身。中小學(xué)德育工作面臨的新問(wèn)題還有教育對(duì)象發(fā)生了很大的改變，他們的思想意識(shí)、心理品質(zhì)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與以往學(xué)生相比已大不相同，但德育理論與德育實(shí)踐都未能及時(shí)地對(duì)這一點(diǎn)科學(xué)分析、科學(xué)對(duì)待。依然采用陳舊的教材和落伍的方法，使德育工作更難產(chǎn)生良好的效果。因此，切實(shí)落實(shí)學(xué)校德育工作、走出學(xué)校德育工作誤區(qū)將是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又具體細(xì)致的系統(tǒng)工作。除學(xué)校常規(guī)教學(xué)外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、軍民共建、跨學(xué)校跨地區(qū)互助活動(dòng)等渠道，讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，用貼近生活的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需的政治觀點(diǎn)、道德情操、價(jià)值觀念和文明行為，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神、平等競(jìng)爭(zhēng)思想以及適應(yīng)社會(huì)需要的良好心理素質(zhì)。向深層次的心理品質(zhì)教育延伸，向高層次的人生觀、世界觀、價(jià)值觀擴(kuò)展，將養(yǎng)成教育、個(gè)性心理品質(zhì)教育和理論教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的知、情、意、行同步發(fā)展，成為道德品格完善的新人。
學(xué)校要發(fā)揮主渠道作用，堅(jiān)持育人方向，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)。各班級(jí)、各年級(jí)、學(xué)?？傮w都要積極宣傳新人新貌、好人好事;開設(shè)事跡展館，提倡文明禮貌、社會(huì)新風(fēng)尚;強(qiáng)調(diào)思想進(jìn)步。調(diào)動(dòng)一切積極因素，建設(shè)好德育基地，配合教學(xué)，強(qiáng)化德育效果，學(xué)校應(yīng)建立健全學(xué)校、家庭長(zhǎng)期聯(lián)系制度。一方面幫助家庭了解學(xué)生品德發(fā)展情況，并根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)確立家庭教育任務(wù)，互相彌補(bǔ)不足;另一方面根據(jù)家庭教育是互動(dòng)教育的特點(diǎn)，通過(guò)子女成長(zhǎng)影響家庭的價(jià)值觀。形成學(xué)校、社會(huì)的教育合力?？傊?，充分發(fā)揮各渠道優(yōu)勢(shì)，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合，提高中小學(xué)德育工作的效果，實(shí)現(xiàn)整體育人的目的。
德育教育總結(jié)的感想篇五
我是創(chuàng)星學(xué)校的一名教師，中共黨員，大專學(xué)歷，于19xx年參加工作，20xx年任學(xué)校政教主任，從參加工作以來(lái)，我一直從事基層教育教學(xué)工作，能堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以開拓進(jìn)取，堅(jiān)韌不撥，知難而進(jìn)，勇挑重?fù)?dān)的精神風(fēng)貌投入到學(xué)校思想道德建設(shè)中，特別是在擔(dān)任學(xué)校政教主任以來(lái)，能高度重視德育工作，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性和主動(dòng)性，作為校長(zhǎng)的助手，我的責(zé)任和擔(dān)子都是很重的，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領(lǐng)導(dǎo)一起、和各位教職工一起來(lái)重抓德育工作。下面做些簡(jiǎn)要的匯報(bào)：
1、抓住契機(jī)，開拓思路，努力開創(chuàng)學(xué)校思想道德建設(shè)的新局面。我認(rèn)為，學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅僅是文化知識(shí)的提高，更重要的是形成正確的人生觀和世界觀。因此學(xué)校教育工作應(yīng)把學(xué)生思想道德建設(shè)放在首位，要做到“兩手抓，兩手都要硬”，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義有用人材。在工作中，我善于開動(dòng)腦筋，用敏銳的政治眼光，尋找教育的突破口，思考教育的方法和策略，使思想道德教育工作更加直觀、有效，起到真正的作用。針對(duì)我校留守兒童較多，家庭思想道德教育的空缺。我提出了以開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育工作的德育教育整體思路，充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，形成全社會(huì)共同參與的未成年人思想政治教育的工作格局。根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)一步明確了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，制訂了形式多樣、生動(dòng)活潑的系列教育活動(dòng)計(jì)劃，積極配合派出所聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生開展全方位的法制教育活動(dòng)，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，學(xué)校為主陣地，堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，法制教育與思想道德教育相結(jié)合，環(huán)保教育與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合，成績(jī)卓著，效果明顯。
2、我大力宣傳德育工作的重要性，團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)教職工們來(lái)一起抓好德育工作。我在學(xué)校教職工當(dāng)中，尤其是班主任老師當(dāng)中，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)育人首位，教學(xué)生做人最重要，學(xué)校的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)開展，圍繞學(xué)生的思想品德教育來(lái)開展。對(duì)于青少年學(xué)生，我們說(shuō)“德育不好，可能是危險(xiǎn)品;智育不好，可能是次品;體育不好，可能是廢品。”最關(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好品行。因?yàn)椤拔ｋU(xiǎn)品”是最不好的，將來(lái)可能會(huì)危害他人，危害社會(huì)的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學(xué)工作中切實(shí)認(rèn)真實(shí)施對(duì)學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng)。全體教職工形成共識(shí)是首要的，都來(lái)高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。
3、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系，形成主體，互動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為，學(xué)生思想政治工作是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，學(xué)生不僅僅生活于學(xué)校這個(gè)小的系統(tǒng)之中，社會(huì)家庭的潛移默化的影響，也有著極為重要的作用。因此，必須重視學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合，形成教育合力。我非常重視家庭教育潛力的挖掘，充分利用“家長(zhǎng)學(xué)校”作用，要求各班建立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，實(shí)行規(guī)范的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)，通過(guò)家長(zhǎng)交流會(huì)，給家長(zhǎng)提供育子經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，提高家庭教育技巧。采取家校聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)信箱等方式，建起溝通學(xué)校的橋梁。與此同時(shí)，還在校園內(nèi)開展“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去感染家長(zhǎng)。這樣，不僅僅為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)潔凈的天空。同時(shí)，也提高了家長(zhǎng)的思想道德水平，達(dá)到了整體提高的目的。社會(huì)，是學(xué)生成長(zhǎng)的大環(huán)境，我重視社會(huì)教育的作用。在當(dāng)?shù)攸h委政府、教育局的指導(dǎo)下，與各班、少先隊(duì)積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。通過(guò)開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)——緬懷革命先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)”、“爭(zhēng)當(dāng)‘三好學(xué)生’開學(xué)主題日”、“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等教育活動(dòng)，不僅使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，也為其他學(xué)校樹立榜樣，營(yíng)造出一種和諧、文明的文化氛圍。
4、德育工作成效顯著。一份耕耘，一份收獲。我校多次被評(píng)為“嘉魚縣未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”。
工作成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，校領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)我的工作進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)我大膽的改革創(chuàng)新。在以后工作中，我將繼續(xù)努力，在平凡的工作崗位上為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
德育教育總結(jié)的感想篇六
古人云：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。一語(yǔ)道破了幼兒教育的重要性。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)所關(guān)注的已不是孩子的衣食溫飽，更注重的是孩子的知識(shí)教育?？扇σ愿伴_發(fā)孩子智力的同時(shí)，是否忽略了人生至關(guān)重要的一舉——那就是培養(yǎng)孩子的道德觀。俗話說(shuō)：做人，德是立身之本，就像花草樹木都有根，根扎得不深就長(zhǎng)不好。人的根就是德，沒(méi)有了德，就像無(wú)根的花草樹木，就不會(huì)長(zhǎng)成棟梁之材。所以育兒先育德，為了培養(yǎng)孩子健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)，應(yīng)從幼兒抓起。那么，如何讓德育教育在幼兒身上生長(zhǎng)開花，下面談?wù)剮c(diǎn)做法。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。環(huán)境作為一種工具，能輔助教師進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)知的教育。因此，我們要重視園內(nèi)環(huán)境的布置，從不同年齡的特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境，讓其真正發(fā)揮環(huán)境潛移默化的育人功能。
如在教學(xué)樓的墻壁上設(shè)計(jì)了各種小動(dòng)物歡聚一堂的場(chǎng)面，渲染了友愛(ài)和平的氣氛；在每個(gè)活動(dòng)室的墻壁上都布置著有關(guān)道德行為教育的名言和圖片等等；利用活動(dòng)室的區(qū)角，建立了“我是小小建筑師”“娃娃家”“閱覽室”“美發(fā)店”等活動(dòng)角，孩子通過(guò)閱讀圖書、聽(tīng)音樂(lè)、玩積木等活動(dòng)，通過(guò)書中、故事中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情。
在日常生活中，我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
如有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí)，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型，對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育，使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。
要做好德育教育工作，必須尋找有效的途徑。我以為節(jié)日教育是一個(gè)有效的途徑。3—6歲對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。所以教師應(yīng)充分利用各種節(jié)日對(duì)幼兒滲透德育教育。
如“母親”節(jié)，開展“我的好媽媽”主題教育：以語(yǔ)言活動(dòng)——夸夸我的好媽媽、音樂(lè)活動(dòng)——不再麻煩好媽媽、及美術(shù)活動(dòng)——畫媽媽，這一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)自己的媽媽有了較為全面、完整地了解，認(rèn)識(shí)到媽媽工作的辛苦，一種愛(ài)媽媽的情感油然而生；同時(shí)從愛(ài)媽媽的角度出發(fā)，引導(dǎo)其熱愛(ài)爸爸、爺爺、奶奶等其他家庭成員。十一”國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們還可以結(jié)合親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“愛(ài)祖國(guó)–愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。通過(guò)了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè)，使幼兒萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在世界地球日來(lái)臨之際，利用主題活動(dòng)，組織小朋友與地球進(jìn)行親密地接觸。用故事的形式講述地球的哭泣，引發(fā)小朋友內(nèi)心的愛(ài)意，接著讓小朋友畫一畫“哭泣的地球媽媽”，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何保護(hù)地球媽媽？在這整個(gè)過(guò)程中，小朋友始終充當(dāng)著一位環(huán)保小主人的角色，處處展現(xiàn)著一位小主人應(yīng)盡的職責(zé)。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)。所以，教師應(yīng)以游戲?yàn)榍腥肟?，把德育教育滲透在具體的游戲情節(jié)中。
如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝?——戴上可愛(ài)的頭飾，另外給兔子戴上白手套給烏龜背上貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳得動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的'時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣。通過(guò)游戲幫助孩子形成頑強(qiáng)、自信及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師吧，但是對(duì)我影響最深是我的母親，母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！笨梢?jiàn)家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育，也是最關(guān)鍵的教育。父母的言行、生活中的謙讓、尊重等溫暖和諧的家庭氛圍是孩子模仿的榜樣。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此，幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，要充分利用各種契機(jī)，大力宣傳家庭德育方法，保持教育的一致性。
如利用宣傳欄、家長(zhǎng)園地等向家長(zhǎng)介紹如何對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育；請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)寫出家教體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在宣傳欄或家長(zhǎng)會(huì)上交流。教師還可以搭建“親子論壇”的平臺(tái)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們就某些問(wèn)題進(jìn)行探討，如“您的孩子會(huì)吵著買玩具嗎？您是怎么解決這一問(wèn)題的？”“寶貝在家在園一個(gè)樣嗎？”“寶貝的朋友”等議題，請(qǐng)家長(zhǎng)們提出自己的觀點(diǎn)、看法，說(shuō)說(shuō)自家寶貝的情況，共享育兒的經(jīng)驗(yàn)，從而形成家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師之間的有效互動(dòng)，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
綜上所述，在進(jìn)行幼兒德育教育時(shí)，我們要善于采取各種途徑，組織好各項(xiàng)活動(dòng)和交往，寓思想品德教育于活動(dòng)之中，通過(guò)集體的力量，逐步培養(yǎng)幼兒良好思想品德，讓德育教育在幼兒身上生長(zhǎng)開花。
德育教育總結(jié)的感想篇七
以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展多項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)德育教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)期初德育。
工作計(jì)劃。
以加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)及小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)德育精神針對(duì)我校實(shí)際情況創(chuàng)新性地開展了德育工作使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的德育工作總結(jié)如下：
一、發(fā)揮德育陣地作用，規(guī)范日常德育教育。
1.利用、開發(fā)好現(xiàn)有的學(xué)校文化資源營(yíng)造良好的學(xué)校文化對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著潛移默化、不可估量的作用。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。校園各班教室的墻壁上有寓意深刻的名言佳句，啟迪和鼓舞著奮進(jìn)的孩子們。
2.深入開展好升旗儀式、學(xué)校。
手抄報(bào)。
評(píng)比展示等工作我校的宣傳陣地工作開展正常規(guī)范，有序進(jìn)行。學(xué)期初，少先隊(duì)輔導(dǎo)員把一學(xué)期的國(guó)旗下講話的內(nèi)容的安排好，各班主任根據(jù)安排的主題來(lái)做好發(fā)言。學(xué)校的櫥窗為手抄報(bào)展示臺(tái)，我們定期開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)活動(dòng)，并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀作品用來(lái)宣傳展示，內(nèi)容豐富，圖文并茂，成為學(xué)生獲取信息和知識(shí)的另一窗口。學(xué)校還會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)主題要求各班充分利用好黑板報(bào)，定期更新內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
二、優(yōu)化德育組織，打牢德育教育的基石。
1.塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的班主任隊(duì)伍.雖然我校教師人數(shù)較少，但是我們?nèi)詧?jiān)持著人人都是德育教師的原則，學(xué)校非常重視教師素質(zhì)的提高。首先我們?cè)趯W(xué)期初召開全校教師會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)，增強(qiáng)老師們的職業(yè)感、道德感和使命感，努力塑造新時(shí)代教師形象.另外，我們重視對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。堅(jiān)持每年訂閱有關(guān)雜志，讓大家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育理論，汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的工作.第三，期末進(jìn)行德育工作總結(jié)交流，促進(jìn)大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。此外學(xué)校非常重視班主任的建設(shè)，挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作能力高的老師作為中隊(duì)班主任，以保證德育教育的時(shí)效性。
2.建設(shè)和培養(yǎng)好一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊(duì)伍.一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，可以成為老師的得力助手。本學(xué)期學(xué)校從1-6年級(jí)學(xué)生中組建了一支紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗小干部，分別對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，為學(xué)校的整潔有序作出了較大的貢獻(xiàn)。
三、開展多樣的活動(dòng)，豐富德育教育的色彩。
1.日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)工程，要堅(jiān)持不懈地抓實(shí)抓好。養(yǎng)成教育要著重從生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)等最基礎(chǔ)的規(guī)范做起，貫穿于隊(duì)員日常生活、學(xué)習(xí)、游玩、待人接物等各個(gè)方面。本學(xué)期我們深入開展了“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)。日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)工程，要堅(jiān)持不懈地抓好抓實(shí)。
本學(xué)期，我校繼續(xù)在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實(shí)施綱要》和衛(wèi)生保健、疾病防治知識(shí)。將常規(guī)的教育落實(shí)到具體的生活實(shí)踐中，如：生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)等基礎(chǔ)的規(guī)范做起。
繼續(xù)強(qiáng)化把基本道德規(guī)范化為“三別”：向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”：地面無(wú)痕跡，校園無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻劃，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話2.結(jié)合特色節(jié)日積極開展活動(dòng)，如學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
1.對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。
2.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
3.加大心理健康教育的力度對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。
4.加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
5.采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。
最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個(gè)新的臺(tái)階，創(chuàng)出我校德育工作的特色。
本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),遵守國(guó)家法律和法規(guī),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,樂(lè)于奉獻(xiàn),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織安排,認(rèn)真履行。
崗位職責(zé)。
積極參加教學(xué)改革認(rèn)真開展德育科研活動(dòng)盡心盡力完成工作任務(wù)。
在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向全體，堅(jiān)持把德育放在首位，通過(guò)班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，從如下具體方面著手：
1、培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況，我經(jīng)常組織學(xué)生開展“比比誰(shuí)的語(yǔ)言美、行為美”活動(dòng)競(jìng)賽，學(xué)生既是參與者，又是監(jiān)督者。競(jìng)賽為一周一評(píng)比。在活動(dòng)中，教師要不斷提出新的要求，不斷總結(jié)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)采取措施。這樣，學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。
此項(xiàng)我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛(ài)護(hù)公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少，查哪些同學(xué)有進(jìn)步，查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置、有措施、有檢查，學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。
3、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，提高整體素質(zhì)。
有了良好的思想品質(zhì)，教育學(xué)生是不難的。但是，班上的后進(jìn)生要么性格古怪，要么學(xué)習(xí)較差。他們要取得成績(jī)，往往要多下幾倍的功夫。
我用八個(gè)字來(lái)對(duì)待他們：帶著“四心”，真誠(chéng)以待。“四心”就是愛(ài)心、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓他們覺(jué)得你是真心地關(guān)心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成、學(xué)習(xí)知識(shí)的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
例如97學(xué)年度的陳**同學(xué)，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無(wú)暇顧及其生活。他在失去父母的關(guān)愛(ài)后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對(duì)他生活上問(wèn)寒問(wèn)暖，請(qǐng)他到宿舍來(lái)玩耍、吃飯;送給學(xué)習(xí)用品、生活用品;學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、誠(chéng)心激勵(lì)。經(jīng)過(guò)一年的教育，他的生活態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，家人和老師都說(shuō)他前后判若兩人，真是天壤之別。
教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅(jiān)持不懈的教育。在工作中還要細(xì)心觀察，及時(shí)反饋學(xué)生的變化，坦誠(chéng)地和學(xué)生交談，學(xué)生一定會(huì)接受并被感化的。
三、嚴(yán)格遵守制度，措施靈活得當(dāng)。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外，還制定了獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等，師生共同遵守。同時(shí)在班上掀起激烈、持久的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。從集體活動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)等方面，激發(fā)學(xué)生與別班比賽，互相競(jìng)爭(zhēng);在班內(nèi)對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。根據(jù)班級(jí)實(shí)際，措施靈活實(shí)用，獎(jiǎng)懲得當(dāng)?shù)轿?，有章可循，有法可依，人人平等?duì)待，大家心服口服，風(fēng)氣自然形成。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，提高教育成效。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況，定期向家長(zhǎng)反映在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點(diǎn)。我也積極參與建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作，耐心幫助家長(zhǎng)提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。
“一分耕耘，一分收獲”，這幾年所任班級(jí)多次榮獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。在1997學(xué)年、1999學(xué)年、xx學(xué)年、xx學(xué)年、xx學(xué)年都被評(píng)為“清潔班級(jí)”;在xx學(xué)年和xx學(xué)年的學(xué)習(xí)、清潔、體育、班風(fēng)四項(xiàng)總評(píng)中成績(jī)優(yōu)秀，被評(píng)為“先進(jìn)集體”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，在以后的工作中我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)!
本學(xué)期，我校以校園文化建設(shè)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展多項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我校主要開展以下工作：
1、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)量化考核制度本學(xué)期，我校繼續(xù)執(zhí)行班級(jí)量化考核制度。
每周進(jìn)行一次總結(jié)，每月進(jìn)行一次匯總。并對(duì)“優(yōu)秀班級(jí)”給予50元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)出臺(tái)班主任考核制度，兩項(xiàng)匯總評(píng)比得出“優(yōu)秀班主任”。
2、開展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學(xué)生。
本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)，每月評(píng)比一次?！拔乃囍恰?、“勞動(dòng)之星”、“書法之星”、“閱讀之星”等評(píng)比，讓學(xué)生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動(dòng)。
(1)堅(jiān)持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時(shí)代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排各班品德優(yōu)良的學(xué)生輪流進(jìn)行國(guó)旗下演講，鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了口才，凈化了學(xué)生的人格。
(2)開展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。多年來(lái)，它一直激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。
a、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國(guó)歌》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，并做國(guó)旗下的演講。
b、利用黑板報(bào)，開展宣傳造勢(shì)，且在每個(gè)班級(jí)都開展了“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”主題班會(huì)，并舉行“我與雷鋒找差距告別缺點(diǎn)、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)”主題討論會(huì)。
c、在校園廣播系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進(jìn)事跡，播放學(xué)雷鋒主題歌曲。
d、有請(qǐng)社會(huì)教育人士馮斌同志為我們做學(xué)雷鋒事跡報(bào)告會(huì)。
e、借助3月12日植樹節(jié)舉辦我為校園“添綠”的活動(dòng)。
f、開展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”征文比賽。
g、開展“一幫一”活動(dòng)，樹立互幫互助、你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
h、以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開展“四個(gè)一”教育活動(dòng)，讓師生從小事做起，從身邊做起。
i、開展“告別不良行為，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
德育教育總結(jié)的感想篇八
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的`重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。
同時(shí)，《中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一個(gè)月來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
三月份，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。、開展德育科研活動(dòng)我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。三月份，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。
(1)三月份繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。
(2)開展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
1、安全法制教育。
(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育。
(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。三月份此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故。
(3)各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
(4)開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
2、環(huán)保教育通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
德育教育總結(jié)的感想篇九
本學(xué)期按照學(xué)校的教育方針，進(jìn)行了德育滲透工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的負(fù)責(zé)精神。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的負(fù)責(zé)精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。良好的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
（2）在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如合作學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如華羅庚求59319的立方根的巧妙方法，勾股定理的歷史等等。這樣做提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
（3）在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如學(xué)生常會(huì)遇到一些難題，許多同學(xué)沒(méi)有迎難而上的勇氣和毅力，這時(shí)我結(jié)合數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的經(jīng)歷教育學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立克服困難，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
（4）努力通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點(diǎn)錯(cuò)，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，凡事都要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)計(jì)算結(jié)果要負(fù)責(zé)任。
我還注意到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
德育教育總結(jié)的感想篇十
學(xué)院的德育教育以思政課為依托，采用課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的“四位一體”實(shí)踐教學(xué)模式，充分利用學(xué)校和社會(huì)的各種教育教學(xué)資源，將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，豐富了德育教育的內(nèi)容和形式，拓寬了教育渠道，突出了教育的特點(diǎn)，使德育教育由形式單一的理論教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣囊?guī)范實(shí)踐教學(xué)，從而有效增強(qiáng)了德育教育的實(shí)效性。
案例一：政法學(xué)院組織學(xué)生參觀中國(guó)工業(yè)博物館。
為拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生更好地了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，喚起學(xué)生的責(zé)任感和使命感，xx年1月15日xx學(xué)院思政部組織部分學(xué)生到中國(guó)工業(yè)博物館參觀。
案例二：政法學(xué)院思政部組織學(xué)生開展義務(wù)植樹活動(dòng)。
為進(jìn)一步提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，積極踐行生態(tài)文明理念，4月22日下午，政法學(xué)院思政部組織50余名大一學(xué)生在校園內(nèi)開展了以“環(huán)保大家行，美麗新校園”為主題的義務(wù)植樹活動(dòng)。
案例三：xx學(xué)院組織學(xué)生赴新民三農(nóng)文化博覽園開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
xx年7月2日，xx學(xué)院xx部組織來(lái)自各院系學(xué)生代表四十余人，參觀了位于新民市的“三農(nóng)”文化博覽園。
案例四：xx學(xué)院暑期組織學(xué)生。
積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)。
xx年暑期，xx部以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主題，積極組織開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
德育教育總結(jié)的感想篇十一
如何正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的人生觀，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，具體做法有以下幾方面：
讓學(xué)生從小懂得我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，只有從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，長(zhǎng)大后才能不辜負(fù)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)自己的勉勵(lì)和期望，堅(jiān)持周一升國(guó)旗儀式，讓學(xué)生從莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中和冉冉升起的五星紅旗的鼓舞下增添為祖國(guó)、為人民作貢獻(xiàn)的緊迫感和使命感；課余聘請(qǐng)老紅軍和校外輔導(dǎo)員講述革命先烈的光輝業(yè)績(jī)，體會(huì)祖國(guó)創(chuàng)業(yè)的艱辛不易，讓學(xué)生從小自覺(jué)地崇敬英雄，自覺(jué)地向英雄人物靠攏，時(shí)刻不忘長(zhǎng)大后立志報(bào)效祖國(guó)，為人民貢獻(xiàn)自己的青春和才華。
“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間”。從小培養(yǎng)愛(ài)的情感，可使同學(xué)之間、家庭之間、師生之間充滿愛(ài)的氛圍，增強(qiáng)親情、友情，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。平時(shí)可以從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地幫助差生補(bǔ)課、讓學(xué)生親手為老師端上一杯熱茶。從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠(chéng)，而師生之間的融洽和諧，在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
我國(guó)著名作家、教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”。良好的生活習(xí)慣能造就人才、助人成功；不良的生活習(xí)慣則能埋沒(méi)人才、毀人一生。為從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣進(jìn)行正確行為習(xí)慣教育，平時(shí)要求學(xué)生自覺(jué)從《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己。具體做法為：
一要禮貌待人；
二要團(tuán)結(jié)同學(xué)；
三要尊敬師長(zhǎng)；
四要助人為樂(lè)。
一爭(zhēng)做好人好事；
二爭(zhēng)說(shuō)真話；
三爭(zhēng)做三好全優(yōu)。
及時(shí)開展例如上述。“四要三爭(zhēng)”的行為教育活動(dòng)，在學(xué)生中間引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，相互監(jiān)督，互評(píng)互學(xué)，短期內(nèi)可使學(xué)生中間良好的生活習(xí)慣和美好的道德風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，從而使學(xué)生形成一定的.良好行為習(xí)慣，有益于學(xué)生的健康發(fā)展。
平時(shí)讓學(xué)生閱讀張衡、毛澤東、周恩來(lái)、魯迅、愛(ài)迪生等古今中外名人的書籍畫冊(cè)，從名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時(shí)刻對(duì)比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵(lì)和啟示，平時(shí)要教育學(xué)生特別注意理想和實(shí)際相結(jié)合，切不可好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)。讓學(xué)生在逐步實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的大目標(biāo)中不斷設(shè)立相應(yīng)的階段性小目標(biāo)，讓他們懂得只有一步一個(gè)腳印地扎扎實(shí)實(shí)地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰(zhàn)勝自私、驕傲、懦弱等內(nèi)在“障礙”，不斷地超越自我，才能真正體會(huì)到成功的“內(nèi)涵”。
每位學(xué)生都有自己的理想，可讓學(xué)生在作文中寫出自己的理想是什么，應(yīng)如何去做。教育學(xué)生只有真正實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大理想，才能更多、更好地為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，那才是真正的英雄。瓦特從茶壺蓋上受到啟示發(fā)明的蒸汽機(jī)。張衡因翻遍了無(wú)數(shù)的書籍才探索出救國(guó)救民的真諦。告知學(xué)生：遠(yuǎn)大的目標(biāo)，偉大的理想不是虛無(wú)縹緲的，只有從小事物做起，從自己感興趣的那點(diǎn)事做起，你注重了持之以恒，你下決心去踏踏實(shí)實(shí)的做了，那么你一定能成功。
兒童是祖國(guó)的花朵、兒童是人類的希望，現(xiàn)在的兒童將是二十一世紀(jì)的生力軍，肩負(fù)著歷史的重任，只有從小注重了學(xué)生的德育教育，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，才能真正健康地成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
德育教育總結(jié)的感想篇十二
德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺(jué)強(qiáng)化學(xué)校德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利，我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校，社會(huì)，班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《小學(xué)德育綱要》等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)，考核細(xì)則，并與工資掛勾，對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德，教學(xué)與教育，教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，安全教育。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報(bào)，廣播站，閱覽室，少先隊(duì)活動(dòng)室等，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁，每一塊標(biāo)牌都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容，有計(jì)劃地安排各種德育活動(dòng)內(nèi)容，使教育內(nèi)容形成系列化，多樣化。我們利用重大節(jié)日開展形式生動(dòng)活潑的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。如：教師節(jié)前后，讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師，與家長(zhǎng)一起開展尊師活動(dòng)，給老師說(shuō)悄悄話，給老師寫慰問(wèn)信，開展"我最尊敬的老師"征文活動(dòng)。以詩(shī)歌，小品或合唱的形式歌頌祖國(guó)。組織學(xué)生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽，了解家鄉(xiāng)的歷史————一井二狀員。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，長(zhǎng)大后建設(shè)家鄉(xiāng)。
我們更是利用"希望工程"活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，一人有難，八方支持，堅(jiān)持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學(xué)掛鉤，開展"小伙伴手拉手"活動(dòng)。每年的春節(jié)過(guò)后，新學(xué)期開學(xué)的第一天，都為貧困山區(qū)失學(xué)兒童的復(fù)學(xué)募捐，每個(gè)學(xué)生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些，家長(zhǎng)們都很贊成，他們認(rèn)為自愿捐款，可以了解孩子如何關(guān)心他人。自己寧愿小花一點(diǎn)錢，卻做了一件好事，使學(xué)生從中得到教育，學(xué)生經(jīng)常與山區(qū)孩子通信，交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)友誼。
德育教育總結(jié)的感想篇十三
德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺(jué)強(qiáng)化學(xué)校德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利，我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校，社會(huì)，班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《小學(xué)德育綱要》等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。
一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)，考核細(xì)則，并與工資掛勾，對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德，教學(xué)與教育，教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。
三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，安全教育。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報(bào)，廣播站，閱覽室，少先隊(duì)活動(dòng)室等，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁，每一塊標(biāo)牌都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。
德育教育總結(jié)的感想篇十四
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這樣還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
二、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
小學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感?？梢酝ㄟ^(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起集體榮譽(yù)感。知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的?？梢宰寣W(xué)生從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中。實(shí)踐證明，將德育的要求化為班級(jí)的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育。
三、啟發(fā)誘導(dǎo)，堅(jiān)持正面教育。
小學(xué)生最害怕教師批評(píng)，傷害他們的自尊心，下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說(shuō)服教育。從關(guān)心和愛(ài)護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們?cè)鎏硗纯?，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。
開展一些有家長(zhǎng)參加的活動(dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪制、教師家長(zhǎng)共評(píng)制、優(yōu)秀家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選制等一系列制度，組織家長(zhǎng)看校容校貌、評(píng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會(huì)，做到活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，拉近家校距離，密切家校關(guān)系，形成德育合力。
總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué)，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)小學(xué)生開展德育工作，在小學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。
德育教育總結(jié)的感想篇十五
這半年來(lái)，我校德育工作始終秉承“德育為首、育人為本”的教育理念，切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的良好局面，取得了可喜的育人業(yè)績(jī)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成了學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)。
我校留守兒童、農(nóng)民工子女占了很大比例。因條件限制和環(huán)境影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想道德素養(yǎng)等參差不齊，這給我校的德育工作帶來(lái)了非常大的難度。為了真正貫徹好黨和國(guó)家的政策，學(xué)校十分重視德育工作。學(xué)校成立了關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)。成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，形成了德育管理和德育工作網(wǎng)絡(luò)。
二、豐富活動(dòng)，呈現(xiàn)今年德育教育特色。
1、開展“厲行勤儉節(jié)約、創(chuàng)建節(jié)約型校園”活動(dòng)。組織師生學(xué)習(xí)開展了“我節(jié)約，我自豪！”主題班會(huì)等相關(guān)活動(dòng)，切實(shí)抓好了勤儉節(jié)約教育，營(yíng)造節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的氛圍，全體教師以身作則，為人師表，教育引導(dǎo)學(xué)生從小形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，不剩飯菜，不浪費(fèi)糧食，不攀比吃穿，在校內(nèi)牢固樹立勤儉辦學(xué)觀念，堅(jiān)決反對(duì)和糾正各種形式的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。
開展學(xué)雷鋒實(shí)踐。積極推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，組織學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地和校外活動(dòng)場(chǎng)所開展中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，辦好“留守學(xué)生之家”。留守兒童由于缺乏必要的親情關(guān)愛(ài)，在道德表現(xiàn)上經(jīng)常會(huì)成為品困生。我們?yōu)榱羰貙W(xué)生開辟了活動(dòng)場(chǎng)地，配備了電視機(jī)、dvd，安裝了親情電話，并專門聘請(qǐng)了心理輔導(dǎo)員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常和留守兒童一起，給他們更多的關(guān)懷和溫暖，幫助他們形成健全的人格、正確的人生觀、世界觀。我校“留守學(xué)生”工作和活動(dòng)多次接受各級(jí)檢查并得到肯定。
4、樹典型，大力培育選樹學(xué)生先進(jìn)典型活動(dòng)。通過(guò)“德育標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班干”、“校園之星”、“文明勸導(dǎo)員”“文明禮儀手抄報(bào)”的評(píng)選活動(dòng)，抓好用好典型，傳播放大立德樹人的正能量，用“中國(guó)夢(mèng)”凝聚強(qiáng)大精神能量，激勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。在縣文明辦的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了由70名優(yōu)秀學(xué)生組成的文明勸導(dǎo)隊(duì)。5月24日，我校承辦了由縣委宣傳部、縣文明辦和縣教科局主辦的合江縣“文明城市創(chuàng)建進(jìn)學(xué)校”暨“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，縣委宣傳部唐一部長(zhǎng)親自為我校文明勸導(dǎo)隊(duì)授牌。合江電視臺(tái)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作。
團(tuán)支部和少先隊(duì)對(duì)半年來(lái)的工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，將活動(dòng)的整體情況做成了簡(jiǎn)報(bào)，以電子版和文本等形式進(jìn)行交流，以便今后更好地開展學(xué)校德育工作。
2016年6月。
德育教育總結(jié)的感想篇十六
學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是利用每周升旗儀式中的國(guó)旗下講話，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講；二是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。
學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評(píng)為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開始，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育、學(xué)習(xí)，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見(jiàn)到老師和外來(lái)人員，都能主動(dòng)地問(wèn)候：“老師好”；食堂就餐秩序井然；公交車上都能主動(dòng)讓座。家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。
形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍，家長(zhǎng)學(xué)校要按要求辦好，深入加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。
教育的本質(zhì)是“育人”，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)；德育活動(dòng)內(nèi)容的生活性與參與活動(dòng)對(duì)象的角色體驗(yàn)性是思想教育的特色，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔(dān)不同角色，自覺(jué)履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)進(jìn)步。
回顧過(guò)去，我們的工作取得了一定的成績(jī)。展望明天，我們的工作目標(biāo)更艱巨。
德育教育總結(jié)的感想篇十七
蟲害來(lái)了，你得幫她防蟲治病；長(zhǎng)大些了，還得修枝、剪枝和整形等等。只有這樣，小樹苗才有希望長(zhǎng)成一棵健康、挺拔的樹。那么，一個(gè)孩子要成為一個(gè)堂堂正正的人，需要父母、老師、長(zhǎng)輩，乃至社會(huì)中的有德之人、有識(shí)之士，付出多少關(guān)愛(ài)和心血呢？得為孩子們創(chuàng)造怎樣的教育環(huán)境呢？作為一名教師，我從心里呼吁：生活中應(yīng)處處都是育人的課堂，人人都是德育工作者。學(xué)校、家庭、社區(qū)、電視傳媒等。因?yàn)?，孩子是我們的希望，孩子是社?huì)的財(cái)富。
學(xué)校是進(jìn)行教育的重要陣地，父母是孩子的第一任教師，也是終身教師。而老師也是一個(gè)非常重要的德育的實(shí)施者，為孩子們適應(yīng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的需要，老師要利用形式多樣的教育課堂，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個(gè)方面有一些想法：
眾所都知：德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。首先，我覺(jué)得榜樣的力量是無(wú)窮的。例如：帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，保持室內(nèi)衛(wèi)生，節(jié)約使用粉筆。鍛煉時(shí)，我與學(xué)生一同做游戲。升國(guó)旗時(shí)我首先自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊(duì)伍里端端正正。教師以身作則是一種巨大的教育力量。另外，教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做好大量的準(zhǔn)備，備好課，做好課件，采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的'敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。我覺(jué)得要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛(ài)的目光，慈祥的笑容影響他們。用我們溫柔的話語(yǔ)感染他們。處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。
例如在計(jì)算一道復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，我一步一步認(rèn)真細(xì)致，不怕挫折，一個(gè)小地方都不放過(guò)進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生這種認(rèn)真仔細(xì)，不屈不撓的精神。在教學(xué)中穿插數(shù)學(xué)家的追求真理的精神。并在講述中國(guó)數(shù)學(xué)家在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，又可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f(shuō)是一舉多得。
在教學(xué)過(guò)程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、共同思考、總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。
德育滲透時(shí)機(jī)不能只局限在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)抓任何適當(dāng)事件、時(shí)機(jī)去進(jìn)行。比如神舟6號(hào)成功在太空翱翔并成功的返回了地球，當(dāng)我把消息告訴學(xué)生并把他的意義闡述后，我想學(xué)生們“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的決心油然而生。
我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。