養(yǎng)成讀書的習(xí)慣可以提高自己的知識儲備。學(xué)習(xí)是一種終身的行為，我們應(yīng)該保持求知的熱情，并不斷充實(shí)自己的知識庫。具有參考價(jià)值的寫作文集。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇一
摘要：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐課教學(xué)主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識、基本操作的練習(xí)，比較專業(yè)的應(yīng)用及硬件維護(hù)實(shí)踐課教學(xué)少，要求也不高，使得教學(xué)落后于社會的要求。要從加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常關(guān)鍵的作用。目前，對于一些簡單的軟件操作學(xué)生都能掌握，但是，各個領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理、計(jì)算機(jī)硬件的維修和維護(hù)、信息處理的多媒體設(shè)計(jì)制作、廣告影像行業(yè)的圖形圖像處理、設(shè)計(jì)行業(yè)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，都缺少有一定技術(shù)水平的人才。為此，如何提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，對該課程實(shí)踐教學(xué)的改革是非常必要的。
一、本課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、實(shí)踐條件與設(shè)備落后。
受經(jīng)費(fèi)制約，學(xué)校的實(shí)踐條件與設(shè)備明顯不足。(1)計(jì)算機(jī)數(shù)量和型號速度上難以適應(yīng)學(xué)生數(shù)量的增長，一些辦公硬件設(shè)備如打印機(jī)、傳真機(jī)等也是學(xué)生們在校期間難以接觸到的。(2)計(jì)算機(jī)陳舊，且缺乏維護(hù)。
2、學(xué)校教師對實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識不足。
由于條件和觀念所限，學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面仍然是重理論教學(xué)和知識傳授，輕實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)。加之對實(shí)踐課沒有給予足夠的重視，實(shí)踐內(nèi)容的制定隨意性很強(qiáng)，由此，造成學(xué)生輕視實(shí)踐課的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3、教材內(nèi)容滯后。
計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，各種應(yīng)用軟件更是層出不窮、應(yīng)接不暇。而教材內(nèi)容卻顯得滯后，不能適應(yīng)教學(xué)的要求。同時(shí)沒有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，只能根據(jù)教材安排實(shí)驗(yàn)。
4、注重軟件系統(tǒng)操作的教學(xué)，不重視硬件的實(shí)踐。
教師只注重講解計(jì)算機(jī)各部分的名稱、性能、參數(shù)等，接著拿一些舊的電腦進(jìn)行拆裝演示，然后讓學(xué)生對這些舊電腦折騰。對于較新的電腦，老師一般只用于組裝演示而不敢給學(xué)生用于實(shí)踐操作練習(xí)，結(jié)果是學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中所用的舊電腦和實(shí)際的差距較大，故障率較高，碰到的問題也多，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果差。
1、提高對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識。
首先，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程的重要環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的目的是要通過實(shí)際操作將所學(xué)到的知識付諸實(shí)際，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)無論在掌握計(jì)算機(jī)理論和原理，還是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決其他各專業(yè)問題的能力方面，都占有相當(dāng)重要的位置。其次，實(shí)踐課易于發(fā)現(xiàn)問題，更有利于及時(shí)解決問題。計(jì)算機(jī)課的理論教學(xué)過程中，單純的理論講解幾乎貫穿了整個課堂，教學(xué)效果很不理想。能夠充分利用好實(shí)踐課，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中通過操作發(fā)現(xiàn)問題、通過分析解決問題，教學(xué)的效果往往事半功倍，能夠加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇二
很多大專院校的學(xué)生還受到高中學(xué)習(xí)慣性和接受新事物的學(xué)習(xí)興趣等因素的影響，在學(xué)習(xí)中存在著目標(biāo)單一的情況。例如為了獲取獎學(xué)金，學(xué)生會專注于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐操作能力的提高。學(xué)生也會因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境的改變而減弱學(xué)習(xí)目標(biāo)的強(qiáng)度。例如學(xué)生上網(wǎng)不是為了練習(xí)打字或者通過瀏覽網(wǎng)頁獲取有價(jià)值的信息，而主要是為了娛樂。教師受教學(xué)時(shí)間所限，在教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容以外，就很少安排單獨(dú)的有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用價(jià)值的課程來引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)主管隨意，缺乏系統(tǒng)認(rèn)識計(jì)算機(jī)理論知識與操作技能的意識。
2.2理論知識缺乏系統(tǒng)性和條理性。
大專院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生很難抽出時(shí)間對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理和整合。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的模塊之間聯(lián)系性不強(qiáng)，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，無法發(fā)現(xiàn)和掌握它們之間的關(guān)聯(lián)，從而熟練的應(yīng)用他們。此外，每一個模塊自身的知識體系過于龐大，學(xué)生缺乏時(shí)間進(jìn)行重復(fù)的復(fù)習(xí)和理解。這些陰虛都使學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識不完全，操作技能不熟練，或者忘記了所學(xué)的理論知識和操作方法。
2.3學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)水平參差不齊。
學(xué)生在進(jìn)入大專院校之前具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同。例如部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前，就已經(jīng)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與簡單的操作技能，對這些在教學(xué)中重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容卻發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而有的學(xué)生只熟悉某方面的計(jì)算機(jī)在線操作，而對其它操作技能和理論知識掌握有限。還有一部分學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識更為模糊和有限。因此，不同的家庭背景、個人的知識背景和學(xué)習(xí)能力等因素使學(xué)生的計(jì)算機(jī)認(rèn)知與操作水平處于不同的層次。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇三
在當(dāng)今時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能格外重要。熟練操作計(jì)算機(jī)已成為如今大學(xué)生步入社會的必備技能。高等教育中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)是重要的組成部分，學(xué)習(xí)此門課程的非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生占95%以上。它的目標(biāo)是使大學(xué)生成為既能掌握本專業(yè)知識，又能熟練操作計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才。隨著全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的普及，大部分學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程時(shí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。但一些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)或信息技術(shù)教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，接觸計(jì)算機(jī)比較少，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的了解有限。因此，學(xué)生基礎(chǔ)能力參差不齊。如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中，熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能，除了與教師的教學(xué)有關(guān)外，還與使用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材有關(guān)，它將直接影響到教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前部分高校使用的教材，內(nèi)容大多陳舊。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門公共必修課，這門課程的主要內(nèi)容不僅包括了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和辦公軟件的使用技巧（如文字處理軟件、電子表格軟件、演示文稿制作軟件），還包括一些計(jì)算機(jī)的核心內(nèi)容，比如計(jì)算機(jī)的數(shù)制與編碼、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換、ip地址、域名等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容繁瑣，知識更新快，課本的內(nèi)容更新沒有跟上發(fā)展。
二、課程學(xué)習(xí)情況。
大多數(shù)完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，仍然對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作不熟練，比如：硬件軟件安裝能力差，打字速度慢，文字排版不熟練，excel操作缺乏技巧等。這都說明了學(xué)生實(shí)踐操作能力訓(xùn)練還不夠。學(xué)生都明白，計(jì)算機(jī)已成為當(dāng)今社會必不可少的學(xué)習(xí)和辦公設(shè)備，熟練計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作是畢業(yè)生必備技能之一。但在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中，很多學(xué)生上課只是為了拿學(xué)分或應(yīng)付等級考試拿證書，并未花更多心思練習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作。部分高校教師在教學(xué)中還是采用講授法，只是把老式的授課方式“黑板+粉筆”變成了現(xiàn)代多媒體技術(shù)“ppt+投影儀”教學(xué)。高校教師因科研項(xiàng)目多，教學(xué)任務(wù)重，課后沒有太多的時(shí)間同學(xué)生交流。部分教師也忽視了“知識”與“能力”的區(qū)別，忽視了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，而信息化教學(xué)設(shè)計(jì)恰恰是“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的系統(tǒng)方法”，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并使他們最終成為具有信息處理能力的、主動的終身學(xué)習(xí)者。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中有許多困難。比如：學(xué)生個人差異明顯，起點(diǎn)參差不齊，教師在教學(xué)過程中既要考慮學(xué)生個人差異又要力求學(xué)生全體發(fā)展，教學(xué)任務(wù)較為艱巨；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識更新快，教材教學(xué)內(nèi)容滯后，無法滿足時(shí)代的發(fā)展要求，學(xué)生學(xué)習(xí)體系無法及時(shí)補(bǔ)充完善；教學(xué)資源主要為教材文字描述，配合圖片和相應(yīng)教材教輔上的內(nèi)容，表現(xiàn)形式單一，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源較少；計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)量大，沒有太多時(shí)間去練習(xí)操作。改革創(chuàng)新計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，應(yīng)當(dāng)注重以下幾方面的內(nèi)容：
1.將課程分2個學(xué)期教學(xué)。第一學(xué)期以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全等基礎(chǔ)知識為主，同時(shí)鼓勵學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的訓(xùn)練，為第二個學(xué)期學(xué)習(xí)辦公軟件打下基礎(chǔ)。第二學(xué)期主要學(xué)習(xí)word，excel，powerpoint等軟件工具。
2.考核方式。從“理論+上機(jī)”考核，變成各個章節(jié)的綜合操作。每一章節(jié)設(shè)計(jì)好題庫，學(xué)生只有把每一章節(jié)要求的相關(guān)題目成功完成后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課才算順利通過?？己藘?nèi)容應(yīng)與社會實(shí)際需求接軌，比如員工工資表、企業(yè)產(chǎn)品登記表、銷售表、企業(yè)ppt簡介、word的字體編排等。
3.采用目標(biāo)教學(xué)法。根據(jù)工作崗位要求的目標(biāo)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)問題情境，讓學(xué)生主動進(jìn)行分析和探索，最后對知識、技能進(jìn)行歸納總結(jié)。
四、結(jié)語。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中實(shí)際問題的綜合能力。教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)師生間的相互交流，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，這樣可以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地掌握知識。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇四
摘要：基于項(xiàng)目的教學(xué)模式以能力為本位，將其應(yīng)用于高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主觀能動性，提高解決問題能力。
關(guān)鍵詞：基于項(xiàng)目的教學(xué)模式；高職；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
基礎(chǔ)基于項(xiàng)目的教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一個相對獨(dú)立的任務(wù)或項(xiàng)目交給學(xué)生獨(dú)立完成，包括資料收集、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施及任務(wù)完成后的評價(jià)等，教師在項(xiàng)目實(shí)施過程中起咨詢、指導(dǎo)與答疑解難的作用，通過項(xiàng)目的實(shí)施，讓學(xué)生了解完成項(xiàng)目的基本要求，掌握操作技能。這一指導(dǎo)思想與職業(yè)教育培養(yǎng)生產(chǎn)一線實(shí)用型人才的目標(biāo)非常吻合，值得職業(yè)教育工作者借鑒。戴士弘提出項(xiàng)目研究理論，各職業(yè)院校依據(jù)他的理論紛紛展開項(xiàng)目化課程改革,推動了職業(yè)教育發(fā)展。但他的理論存在較為突出的兩個問題：（1）他提倡項(xiàng)目課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)，將一門課程設(shè)置為一個大項(xiàng)目，要求這一個項(xiàng)目把整本書的內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，這就容易造成項(xiàng)目選擇困難癥；（2）他在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中普遍采用教師先示范學(xué)生再模仿的教學(xué)模式，不利于學(xué)生自主思考能力與操作能力的提升。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的一門公共課程，教師主要采用示范—模仿、指導(dǎo)—接受、自學(xué)—輔導(dǎo)等教學(xué)模式，即以教師的講解、演示為中心，學(xué)生被動接受并以模擬操作為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生雖習(xí)慣于這種教學(xué)模式，但不利于其學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動，操作能力的提升，且一旦脫離書本，到單位頂崗實(shí)習(xí)時(shí)容易不知所措。結(jié)合學(xué)校、專業(yè)及學(xué)生實(shí)際情況，把基于項(xiàng)目的教學(xué)模式引入高職護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，以期調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高解決問題能力和操作能力。
1基于項(xiàng)目的教學(xué)模式概念。
本課題的“項(xiàng)目”是指由一系列獨(dú)立而又相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)組成，具有明確目標(biāo)、可呈現(xiàn)明確結(jié)果的一項(xiàng)活動。本課題的“教學(xué)模式”是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動程序和教學(xué)策略體系。本課題的“基于項(xiàng)目的教學(xué)模式”是指以項(xiàng)目為主線而建立的一系列教學(xué)活動程序和教學(xué)策略體系，其整合了自主性學(xué)習(xí)模式、探究式教學(xué)模式、拋錨式教學(xué)模式等的優(yōu)點(diǎn)。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，基于項(xiàng)目的教學(xué)模式具有以下特點(diǎn)[1]：開發(fā)多元性、內(nèi)容職業(yè)性、重視實(shí)踐性、過程靈活性、學(xué)習(xí)主動性和評價(jià)開放性。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇五
摘要：針對高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，提出了以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能和信息化素養(yǎng)為核心的分層次教學(xué)改革思路，以學(xué)生為本，因材施教，提高素質(zhì)的教學(xué)理念。同時(shí)，思考了如何提高教學(xué)效果，全面提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。
1、引言。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，社會對高職院校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和操作水平的要求不斷提高，這就促使了高職院校對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革勢在必行，必須下大力度來提高學(xué)生實(shí)踐動手能力。高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀通過分析現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)在，確實(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下3個方面。
1.1學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊。
近年來，中學(xué)信息技術(shù)教育已基本得到普及，但由于各地經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，中學(xué)軟、硬件教學(xué)條件和師資水平存在較大差異，加上城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差異，導(dǎo)致新生入學(xué)后計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和操作水平參差不齊。課程知識點(diǎn)多、實(shí)踐性強(qiáng)與學(xué)時(shí)壓縮相沖突目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程所使用的的教學(xué)軟件的版本都已經(jīng)更新，內(nèi)容也有一些變化，課程內(nèi)容主要包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、windows7操作系統(tǒng)、office辦公軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等四個部分，其中大部分知識需要學(xué)生自己通過計(jì)算機(jī)操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)。對學(xué)生而言，要在64課時(shí)（其中理論16課時(shí)，上機(jī)48課時(shí)）內(nèi)系統(tǒng)掌握所學(xué)知識并熟于操作確實(shí)具有一定的難度。
1.2課程內(nèi)容沒有考慮專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)需求。
目前大部分高職院校把計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程劃分在公共基礎(chǔ)課范疇內(nèi)，針對全院新生采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，這就使得該課程的教學(xué)內(nèi)容沒有針對性，沒有結(jié)合各個學(xué)院專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的就業(yè)需求。就以我院的醫(yī)學(xué)美容學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院兩個院來說，所開設(shè)的專業(yè)就有醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、會計(jì)、電子商務(wù)等等，各個學(xué)科之間的跨度較大，且學(xué)生畢業(yè)后從事的工作對計(jì)算機(jī)操作水平要求也不同，采用統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，就會導(dǎo)致學(xué)生上課不積極。
要培養(yǎng)出既能掌握計(jì)算機(jī)的基本知識和網(wǎng)絡(luò)知識、熟練操作辦公自動化軟件，又能自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)用性人才，在高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中，建議從以下3個面進(jìn)行教學(xué)改革。
2.1加強(qiáng)分級教學(xué)改革。
由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，如果按照原有的教學(xué)順序進(jìn)行授課，會造成學(xué)生知識掌握情況的差別比較大。鑒于此，在開學(xué)之初教師可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷和摸底測試的方式，對學(xué)生進(jìn)行分級，分為普通班和提升班。對于普通班學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)是快速掌握基本操作再提升加速，適當(dāng)減少計(jì)算機(jī)原理知識，加大windows7文件管理和office基本操作的教學(xué)時(shí)間，提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)安全方面內(nèi)容的深度；對于提升班學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)可放在office綜合應(yīng)用上，以項(xiàng)目為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力和創(chuàng)新能力。
2.2改進(jìn)教學(xué)方法。
良好的教學(xué)方法可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，充分研究教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以及如何與學(xué)生進(jìn)行互動。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，就是教師或者學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求提出有實(shí)際意義的、符合學(xué)生認(rèn)知水平的“任務(wù)”，以完成一個個具體的“任務(wù)”為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個“任務(wù)”之中，學(xué)生自己或者在教師的指導(dǎo)下提出解決問題的思路和方法，然后進(jìn)行具體的操作，教師引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做完成相應(yīng)的“任務(wù)”。實(shí)踐告訴我在進(jìn)行office2010辦公軟件教學(xué)時(shí)，運(yùn)用這種教學(xué)方法效果就很好。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容就淺入深的先設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以自己動手完成的小任務(wù)，最后再交由學(xué)生根據(jù)給定主題自己完成一個模塊的綜合任務(wù)。在word2010講解表格時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個主題是“個人簡歷”電子表格的任務(wù)。針對本任務(wù)來說，就把表格的插入、表格編輯、文本輸入、表格布局、表格美化和頁面布局的知識點(diǎn)融合起來，學(xué)生完成個人簡歷的過程中，就把這些知識點(diǎn)和操作熟悉了一遍；而且，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來排版和美化表格，就為學(xué)生后期綜合設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。在調(diào)整授課內(nèi)容時(shí)若還能考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、日后工作所需計(jì)算機(jī)知識、以及學(xué)生們喜聞樂見的素材等，相信一定會調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，上課無精打采、打瞌睡、玩手機(jī)的現(xiàn)象必定會得到改善。舉例說明，針對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，教授重點(diǎn)可放在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作上，選取授課素材多圍繞現(xiàn)代美容技術(shù)、美學(xué)原理、美容產(chǎn)品；而針對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，教授重點(diǎn)則要放在office的綜合運(yùn)用上，選取授課素材則可以多圍繞阿里巴巴、騰訊、百度這些公司。
2.3完善考評體系。
高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容豐富繁雜且具有較強(qiáng)的操作實(shí)踐性，傳統(tǒng)的以理論知識點(diǎn)為主的單一考核方式已不太適合。在分級教學(xué)模式以及任務(wù)驅(qū)動的上機(jī)實(shí)踐框架下，就需學(xué)院持續(xù)增加對計(jì)算機(jī)軟、硬件的建設(shè)和投入力度，增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)環(huán)境；然后，必須建立和完善過程化的考核評價(jià)體系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核。具體來說，可以結(jié)合學(xué)生分級的情況，普通班和提升班采用符合各自教學(xué)難度的考核內(nèi)容；重點(diǎn)是要以上機(jī)考核為主，減少理論知識考核；增加平時(shí)作業(yè)考核、專題模塊考核的在期末綜合成績中的比重；增加學(xué)生平時(shí)上課出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成實(shí)驗(yàn)情況的分值；鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)建一個更加合理、更加公正地總體評價(jià)體系。
3、結(jié)束語。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門內(nèi)容更新很快的學(xué)科，教學(xué)思想與教學(xué)模式需要不斷地創(chuàng)新。而改革課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的目的是使高校學(xué)生具有基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠利用計(jì)算機(jī)去處理工作和學(xué)習(xí)中的日常事務(wù)，同時(shí)通過開設(shè)本課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，但是如何取得最佳的教學(xué)效果，還需要不斷地在教學(xué)中探索。
參考文獻(xiàn)。
作者：梁瑩單位：西安海棠職業(yè)學(xué)院。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇六
以參加全國計(jì)算機(jī)等級考試作為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的最終評價(jià)，已經(jīng)對大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)造成了一定的負(fù)面影響。主要體現(xiàn)在學(xué)生參加計(jì)算機(jī)一級考試后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力并沒有明顯提升，例如，學(xué)生在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中，在專業(yè)課中運(yùn)用ppt進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)中的成果展示時(shí)，ppt做得簡單粗糙，在美感、動感和表現(xiàn)力上都比較欠缺；畢業(yè)設(shè)計(jì)的word文檔，部分學(xué)生的排版很難讓人滿意。學(xué)生不能很好地用所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題，在計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中表現(xiàn)出的自我學(xué)習(xí)、自我提升能力也不理想。針對以上弊端，在學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)等級考試的前提下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過改進(jìn)評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方法，側(cè)重過程性評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地提升用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。
（一）注重計(jì)算機(jī)知識的重復(fù)訓(xùn)練，忽視計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的發(fā)展。
之前，廣西全部高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)完計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程后，均要參加全國計(jì)算機(jī)等級考試廣西區(qū)考試（一級），并將成績作為課程的期考成績，凡沒有通過考級的學(xué)生，必定要重修，參加下一次的計(jì)算機(jī)等級考試，直到考過為止。學(xué)校對此門課程相當(dāng)重視，在教學(xué)設(shè)備和教學(xué)管理上都會給予很大的支持，但是學(xué)校、學(xué)生和教師為了追求考級通過率，課程教學(xué)的重點(diǎn)通常放在與考試密切相關(guān)的計(jì)算機(jī)理論知識與操作技巧上，讓學(xué)生反復(fù)操練同一題型的相近內(nèi)容。重復(fù)的訓(xùn)練提高了學(xué)生按照指定步驟操作計(jì)算機(jī)的速度和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)了對零散的計(jì)算機(jī)理論知識的強(qiáng)化記憶，但是忽視了培養(yǎng)學(xué)生如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。這在很大程度上導(dǎo)致許多通過計(jì)算機(jī)一級考試的學(xué)生，仍然不能很好地用word、powerpoint、excel解決其它課程學(xué)習(xí)過程中對這三個軟件的應(yīng)用問題。畢業(yè)后進(jìn)入職場，也難以靈活應(yīng)用不斷升級的辦公軟件處理工作上的問題。
（二）注重考試結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、動機(jī)等因素。
以計(jì)算機(jī)等級考試為課程學(xué)習(xí)的終結(jié)性評價(jià)，側(cè)重于學(xué)生在整個學(xué)期的考試成績，通過這個成績僅能了解學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識與技能的掌握情況，無法檢測學(xué)生在不同階段對所學(xué)知識與技能的掌握程度，也無法及時(shí)了解學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等非知識性內(nèi)容。這樣不僅不利于教師及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)方法，也不利于學(xué)生及時(shí)了解自己在不同階段的學(xué)習(xí)情況。除此之外，以計(jì)算機(jī)等級考試作為終結(jié)性評價(jià)，還導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)心自己等級考試考了多少分、能不能通過、是否完成了必修課的任務(wù)，不再關(guān)心所學(xué)內(nèi)容是否有助于專業(yè)學(xué)習(xí)、如何在學(xué)習(xí)中提高計(jì)算機(jī)自我學(xué)習(xí)能力、如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際之中，這些都會促使學(xué)生對此門課程形成錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)。
終結(jié)性評價(jià)是指在階段教學(xué)任務(wù)完成或在教學(xué)期末進(jìn)行的評價(jià)，往往被看作是教學(xué)活動的終結(jié)。過程性評價(jià)是把評價(jià)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中，其中包括終結(jié)性評價(jià)，關(guān)于過程性評價(jià)的研究，人們從不同角度給出了過程性評價(jià)的諸多定義，個人較為認(rèn)同的是華南師范大學(xué)教授高凌飚給出的定義：過程性評價(jià)是一種在課程教學(xué)實(shí)施過程中對學(xué)生的'學(xué)習(xí)過程進(jìn)行的評價(jià)，是一種傾向于“過程”與“發(fā)展”的價(jià)值取向評價(jià)，是學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果三位一體的評價(jià)。從這一定義可以看出，過程性評價(jià)不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中取得的學(xué)習(xí)效果，而且十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、情感、策略。過程性評價(jià)的目的是幫助學(xué)生不斷“改進(jìn)發(fā)展”，通過評價(jià)驅(qū)動學(xué)生主動挖掘、開發(fā)和發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性、能動性和創(chuàng)造性，它更能體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的價(jià)值關(guān)懷和人文關(guān)懷。
（一）評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方法。
評價(jià)方案的制定原則是根據(jù)課程目標(biāo)，在評價(jià)內(nèi)容上，注重學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升，在評價(jià)方法上，注重全程性、過程性、引導(dǎo)性，評價(jià)模式為：期評成績=60%平時(shí)成績+40%期考成績。平時(shí)成績的權(quán)重為60%，強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果，以克服以往以終結(jié)性為主的評價(jià)所產(chǎn)生的弊端。期末考試成績權(quán)重40%，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)對課程全面知識與技術(shù)的考評作用，保留終結(jié)性評價(jià)的優(yōu)勢。學(xué)生由原來必須參加全國計(jì)算機(jī)等級考試改為自愿參加，不再將等級考試的成績作為學(xué)生此門課程的最終成績。過程性評價(jià)的內(nèi)容與方法具體體現(xiàn)在平時(shí)成績與期末成績的考評內(nèi)容與方法之中，下面詳細(xì)介紹平時(shí)成績與期末成績的評定內(nèi)容與方法。
1.平時(shí)成績的評定內(nèi)容與方法。
平時(shí)成績的評定內(nèi)容與方法是：20%紀(jì)律表現(xiàn)+10%任務(wù)學(xué)習(xí)+10%綜合實(shí)訓(xùn)+10%樣張式實(shí)訓(xùn)+10%編輯式實(shí)訓(xùn)+40%設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)。評價(jià)內(nèi)容側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。平時(shí)成績各項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容簡述如下：
紀(jì)律表現(xiàn)。學(xué)生上課時(shí)的紀(jì)律表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在上課是否遲到、早退、請假、曠課等方面，此項(xiàng)考評可以加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀，促進(jìn)學(xué)生按時(shí)到課學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
任務(wù)學(xué)習(xí)。是對教材中有關(guān)操作部分的案例學(xué)習(xí)，通常是教師借助教材中提供的案例進(jìn)行案例教學(xué)，學(xué)生在教師的操作演示下完成案例任務(wù)。
綜合實(shí)訓(xùn)。每個章節(jié)新授內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后，對一章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的實(shí)訓(xùn)，例如word教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)完成教材中各小節(jié)的案例后，便進(jìn)行一次綜合實(shí)訓(xùn)，此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)是給出學(xué)生具體的操作步驟，學(xué)生只要按提供的步驟操作完成即可。此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)習(xí)過的操作技巧，一般也是計(jì)算機(jī)等級考試給出的考試題型，不具備設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性和應(yīng)用性因素。
樣張式實(shí)訓(xùn)。給出word、excel、powerpoint樣張及樣張涉及的素材，學(xué)生看樣張，利用教師提供的基本素材，通過實(shí)訓(xùn)，制作出與樣張一樣的成品。此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)仍是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)習(xí)過的操作技巧，是綜合實(shí)訓(xùn)的遞進(jìn)，它沒有給出實(shí)訓(xùn)的具體操作步驟，學(xué)生看到樣張后，自己設(shè)想具體的操作步驟和操作方法。
編輯式實(shí)訓(xùn)。給出word、excel、powerpoint有關(guān)某個主題的文字素材，由學(xué)生根據(jù)文字素材和主題，自行在網(wǎng)上下載能說明主題的圖片、音樂、視頻等素材，通過實(shí)訓(xùn)，自己完成具有自創(chuàng)風(fēng)格的文檔，實(shí)訓(xùn)具備一定的設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性，比樣張式實(shí)訓(xùn)的難度更進(jìn)一步。
設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)。學(xué)生根據(jù)興趣選擇主題，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，自行在網(wǎng)上查找相關(guān)素材，完成word、excel、powerpoint作品，此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是編輯式實(shí)訓(xùn)的遞進(jìn)，難度在于學(xué)生要自己選題，此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性。
2.期末成績的評定內(nèi)容與方法。
期末成績的評定內(nèi)容與方法是指在課程結(jié)束周隨堂進(jìn)行期考，期考滿分100分，其中理論占20%，操作占80%。期考試卷在試卷庫中隨機(jī)抽取，試卷庫每套試卷題量相同，難度相同，題型相同，但試題的內(nèi)容不同。學(xué)生期末考試結(jié)束后，自愿參加全國計(jì)算機(jī)等級考試，等級考試成績不再納入課程期評成績的范圍之中。
（二）實(shí)施策略。
1.重視實(shí)訓(xùn)過程性講評，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
平時(shí)成績的考評內(nèi)容可以看出，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的主要途徑是進(jìn)行五個遞進(jìn)關(guān)系的階梯式實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)從最初的學(xué)生觀看教師演示示范完成實(shí)訓(xùn)，逐步過渡到學(xué)生自己獨(dú)立用所學(xué)辦公軟件設(shè)計(jì)制作作品。學(xué)生在各階段的實(shí)訓(xùn)過程中，教師對學(xué)生完成的實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行及時(shí)講評，會有效地提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。但如果對每個學(xué)生的實(shí)訓(xùn)都進(jìn)行講評，工作量較大，教師的時(shí)間和精力有限。在教學(xué)時(shí)，教師對學(xué)生所有的過程性實(shí)訓(xùn)，采取隨機(jī)抽取式和典型案例相結(jié)合的方式進(jìn)行，五類實(shí)訓(xùn)中，評講的重點(diǎn)又放在設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)中。教師在點(diǎn)評其他同學(xué)的實(shí)訓(xùn)作業(yè)時(shí)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己實(shí)訓(xùn)中存在的問題，而且也可以幫助學(xué)生找到如何更改自己實(shí)訓(xùn)中的不足之處。過程性實(shí)訓(xùn)的講評，大大提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，特別是對學(xué)生作品的分析與點(diǎn)評，能激發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)作品的熱情、積極性和進(jìn)取心，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用、創(chuàng)新能力。
2.開發(fā)自動評價(jià)分析系統(tǒng)軟件，提高過程性評價(jià)的效率、效果。
學(xué)生的“理論答題”“綜合實(shí)訓(xùn)”這兩類練習(xí)都有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，團(tuán)隊(duì)開發(fā)了計(jì)算機(jī)軟件自動評價(jià)分析系統(tǒng)，可以對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確快捷的評價(jià)與分析。評價(jià)分析系統(tǒng)對于學(xué)生而言，不僅可以得到公正客觀的評分，而且還可以立刻知道自己的錯誤所在，并可以從系統(tǒng)中得到相應(yīng)的改正錯誤的幫助信息。評價(jià)分析系統(tǒng)對于教師而言，不僅可以立刻得到全班所有學(xué)生的練習(xí)成績，而且還可以立刻拿到全班此次練習(xí)中每一道題的正確率以及錯誤情況分布，教師可以根據(jù)評價(jià)分析系統(tǒng)的分所報(bào)告，對共性錯誤進(jìn)行統(tǒng)一講評。這樣不僅大大提高了教師的工作效率，而且減少了教師批改作業(yè)的時(shí)間，重要的是極大地提高了評價(jià)的客觀性和評價(jià)的效率效果。
實(shí)踐證明，過程性評價(jià)方案在評價(jià)內(nèi)容上注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升，在評價(jià)方法上注重全程性、過程性、引導(dǎo)性，在評價(jià)策略上注重評價(jià)的高效性、激勵性。教師在教學(xué)過程中全程性的教學(xué)評價(jià)能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，也有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，形成良好的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣。
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計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇七
在計(jì)算機(jī)病毒的防治殺毒策略的研究中，必須明確一些具體的策略研究方案。其一，必須建立良好的安全意識。在計(jì)算機(jī)使用過程中，使用者在使用過程中將會遇到一些來歷不明的郵件及附件，對于這些陌生郵件或附件要避免打開，此外，遇到陌生網(wǎng)站，使用者要注意不能執(zhí)行internet下載后，未經(jīng)殺毒處理的軟件，否則，將無法保障計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其二，還必須將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中一些不需要的服務(wù)關(guān)閉。一般情況下，計(jì)算機(jī)的許多操作系統(tǒng)會默認(rèn)安裝一些輔助服務(wù)，這些默認(rèn)系統(tǒng)和服務(wù)，將會直接導(dǎo)致計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)的可能性。同時(shí)，這些病毒的存在將會增加病毒發(fā)生的可能性，此外，由于默認(rèn)系統(tǒng)的存在，并未對用戶帶來多大的好處。因此，在計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略研究中，要及時(shí)的刪除不必要的默認(rèn)軟件，將被攻擊的可能性發(fā)生的概率降低到最低。其三，在對計(jì)算機(jī)病毒防治和殺毒策略的研究過程中，還需要經(jīng)常升級安全補(bǔ)丁。根據(jù)相關(guān)研究表明，當(dāng)前80%的網(wǎng)絡(luò)病毒的傳播方式主要是通過系統(tǒng)安全漏洞進(jìn)行的。其中，例如：蠕蟲王、沖擊波等網(wǎng)絡(luò)病毒的存在，更需要研究人員定期去下載最新的安全補(bǔ)丁，從而將危險(xiǎn)發(fā)生的可能性降低到最低。其次，在病毒防治和殺毒研究中，還需要使用較為復(fù)雜的密碼。這是因?yàn)?，?dāng)前計(jì)算機(jī)病毒的存在往往是由于計(jì)算機(jī)密碼被破解，或者電腦電腦高手猜測簡單密碼的方式攻擊系統(tǒng)的安全性。此時(shí)，采用較為復(fù)雜的密碼，則可能大大提高計(jì)算機(jī)的安全系數(shù)，將計(jì)算機(jī)病毒發(fā)生的可能性降低到最低。其四，在第一時(shí)間將受感染的計(jì)算機(jī)隔離。當(dāng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒危害或者計(jì)算機(jī)異常情況出現(xiàn)時(shí)，必須在第一時(shí)間內(nèi)采取措施，從而有效避免了其他計(jì)算機(jī)受到感染的情況發(fā)生，并將傳播源在最短的時(shí)間內(nèi)消滅，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)再次感染事件的發(fā)生。上述計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略的研究，主要針對實(shí)施主體提出的解決策略。此外，從了解一些計(jì)算機(jī)基本的病毒知識出發(fā)，來開展計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防與殺毒研究同樣具有較強(qiáng)的理論意義。在對基本常識與專業(yè)知識有了掌握后，就可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)可能存在的新病毒，并采取相應(yīng)措施來合理地解決，從而有效避免了計(jì)算機(jī)遭受病毒破壞的危害。此外，為確保計(jì)算機(jī)軟件的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還需要對已經(jīng)安裝好的專業(yè)殺毒軟件，做到及時(shí)的全面監(jiān)控工作。當(dāng)今社會，計(jì)算機(jī)病毒日益增多，使用必要的殺毒軟件進(jìn)行防毒處理，成為計(jì)算機(jī)使用者的必然選擇，同時(shí)，還需要對安裝的反病毒軟件經(jīng)常進(jìn)行升級處理，在全方位保障基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
4結(jié)束語。
當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了高速發(fā)展，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全問題也逐漸出現(xiàn)在人們的視野中。其中，計(jì)算機(jī)病毒以及各種木馬的肆意橫行，嚴(yán)重干涉到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用效率。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的恣意，使用者每天都面對著計(jì)算機(jī)被感染的威脅，最終，嚴(yán)重干涉到其正常功能的有效發(fā)揮并造成了極大的經(jīng)濟(jì)損失。為此，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防的研究，具有直接現(xiàn)實(shí)的意義。本文關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略的研究在理論上同樣具有現(xiàn)實(shí)的必要性，這在實(shí)際意義上帶給上網(wǎng)用戶以極大的便利。本文通過計(jì)算機(jī)病毒的深化研究，在一定意義上加強(qiáng)了人們對計(jì)算機(jī)病毒的了解，從而有效避免了計(jì)算機(jī)中毒后面對的經(jīng)濟(jì)損失，以及對于突發(fā)事件造成更多的損失。
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計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇八
摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對計(jì)算機(jī)的使用越來越普遍，但同時(shí)計(jì)算機(jī)安全問題也日益嚴(yán)峻，計(jì)算機(jī)病毒時(shí)刻威脅著人們的計(jì)算機(jī)安全。為了有效解決這一問題，本文首先分析了計(jì)算機(jī)所存在的安全問題，其后闡述了計(jì)算機(jī)病毒的主要特征，最后就如何提高計(jì)算機(jī)安全，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒所采取的措施進(jìn)行了一系列的探討，希望以此更好地保障計(jì)算機(jī)安全。
近年來，計(jì)算機(jī)安全事件頻發(fā)，對國家相關(guān)部門和社會都造成了不良的影響，危害了國家安全和社會和諧，人們對計(jì)算機(jī)的安全性能產(chǎn)生了極大的懷疑。但是，任何事情都具有雙重性質(zhì)，在計(jì)算機(jī)安全受到威脅的同時(shí)，國家相關(guān)部門對計(jì)算機(jī)病毒也進(jìn)行了研究，并且對也進(jìn)行了大范圍的打擊，削弱了組織的勢力，但是隨著安防系統(tǒng)和病毒的同步升級，計(jì)算機(jī)安全和病毒防護(hù)已經(jīng)是不斷進(jìn)步的一個過程了，由于病毒的多樣性和潛伏性，不斷有進(jìn)行研究并且尋找機(jī)會攻擊著國家的計(jì)算機(jī)防護(hù)。有的甚至覺得這是證明自己的途徑，所以在后期會不停地攻擊計(jì)算機(jī)防護(hù)系統(tǒng)，以此證明自己的能力。
（一）隊(duì)伍的不斷壯大，手段現(xiàn)今。
當(dāng)前，越來越多的計(jì)算機(jī)人才為了證明自己的能力，選擇加入組織聯(lián)盟，導(dǎo)致隊(duì)伍的擴(kuò)大，對計(jì)算機(jī)安全的威脅也逐漸加大。對計(jì)算機(jī)的攻擊主要是以維基解密的方式進(jìn)行的，對系統(tǒng)以及相關(guān)軟件進(jìn)行病毒的種植，到達(dá)合適的機(jī)會就對病毒進(jìn)行傳播，這樣可能會導(dǎo)致整個城市計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在最短的時(shí)間內(nèi)全面癱瘓。隨著我國計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的升級和改進(jìn)，技術(shù)水平也在不斷提升，制造各種病毒，無孔不入。這樣的組織聯(lián)盟對社會和國家安全的影響是非常大的，因此國家不得不引起重視，不斷完善和改進(jìn)安全防護(hù)系統(tǒng)。
（二）病毒種類多，更新快。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和改進(jìn)，計(jì)算機(jī)病毒種類也是層出不窮，而且也隨著安防系統(tǒng)的改進(jìn)，計(jì)算機(jī)病毒的更新速度也不斷加快，越來越不易察覺，在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大范圍的傳播。有的用戶安裝了360殺毒、小紅傘等殺毒軟件，并且及時(shí)進(jìn)行了病毒木馬的清理，對系統(tǒng)漏洞及時(shí)打上補(bǔ)丁，但是仍然有很多更新?lián)Q代的病毒不斷對計(jì)算機(jī)發(fā)起攻擊，影響計(jì)算機(jī)安全，并且截止到目前為止，全國甚至全球仍沒有一套科學(xué)的方案和技術(shù)對病毒傳播進(jìn)行有效的控制。
（三）應(yīng)用軟件存在漏洞。
計(jì)算機(jī)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件共同構(gòu)成的，并且應(yīng)用軟件的種類越來越多，人們對其的使用也越來越頻繁，但是，很多應(yīng)用軟件的整體安防效果是不科學(xué)的，其在設(shè)計(jì)上存在一定的漏洞，有的軟件開發(fā)公司為了保證軟件的正版，杜絕盜版軟件，會在設(shè)計(jì)時(shí)在軟件中設(shè)置后門，并且根據(jù)研究表明，這樣的公司不是個例，而是大多數(shù)都在使用的，廠家為了確保正版，卻為提供了可乘之機(jī)，可以通過后門對應(yīng)用軟件進(jìn)行病毒的種植。另外，有的應(yīng)用軟件并沒有達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)投放市場，準(zhǔn)備在后期進(jìn)行更新改進(jìn)，但是這是由于這種想法，才讓病毒得以擴(kuò)散和蔓延。
（四）系統(tǒng)設(shè)計(jì)存在缺陷。
根據(jù)實(shí)際情況我們可以看出，我們所使用的電腦系統(tǒng)會不定時(shí)的提醒用戶進(jìn)行更新，目前微軟系統(tǒng)已經(jīng)開發(fā)到windows10，但這種情況仍然難以避免，每隔一段時(shí)間就會進(jìn)行更新和漏洞補(bǔ)丁，此時(shí)如果用戶不及時(shí)進(jìn)行更新，打好補(bǔ)丁，就會埋下安全隱患，給計(jì)算機(jī)病毒的傳播提供捷徑。由此可見，不論是多么完善的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)上存在缺陷都是不能完全避免的。
（五）病毒傳播方式多樣，防不勝防。
當(dāng)前計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式已經(jīng)不僅僅局限于對系統(tǒng)的攻擊直接導(dǎo)致系統(tǒng)的整體崩潰，大多數(shù)都是通過人們使用的實(shí)時(shí)通訊工具進(jìn)行，不管是微信鏈接還是郵箱郵件的接受，只要人們點(diǎn)開鏈接就會受到病毒的攻擊，輕則盜取個人信息，重則損失財(cái)物。通常這些鏈接都是以具有誘導(dǎo)性的文字標(biāo)題吸引用戶的注意，當(dāng)用戶感興趣時(shí)，點(diǎn)開鏈接立馬就將編寫好的木馬程序植入用戶系統(tǒng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的財(cái)產(chǎn)安全也受到了極大的威脅，病毒的傳播方式更加多樣，使用戶防不勝防。
（六）計(jì)算機(jī)用戶安全意識不強(qiáng)。
我國是人口大國，目前對計(jì)算機(jī)的使用人數(shù)已經(jīng)高達(dá)7億人，但是大多數(shù)用戶對計(jì)算機(jī)安全的意識并不強(qiáng)，也不了解計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)以及使用說明，對計(jì)算機(jī)安全防護(hù)知識不了解。大多數(shù)用戶認(rèn)為只要電腦安裝了殺毒軟件就可以高枕無憂了，對計(jì)算機(jī)的安全意識也僅限于此，這樣的用戶是最容易收到威脅的，對其的入侵往往用時(shí)最短，對其造成的'損失又是最大的。
（一）潛伏性。根據(jù)實(shí)踐表明計(jì)算機(jī)病毒是有一定潛伏性的，根據(jù)編寫的程序不會在進(jìn)入電腦時(shí)就進(jìn)行傳播，引起計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的崩潰。只有在完成某種行為，點(diǎn)擊某種鏈接之后才能觸發(fā)，然后對計(jì)算機(jī)進(jìn)行攻擊，改變計(jì)算機(jī)的存儲路徑，泄露個人信息或者改變計(jì)算機(jī)運(yùn)行狀態(tài)等。（二）破壞性。計(jì)算機(jī)病毒的破壞性是極強(qiáng)的，一方面，病毒的裂變效果是非常明顯的，能夠在短時(shí)間內(nèi)數(shù)以千倍萬倍的裂變，另一方面，計(jì)算機(jī)病毒的傳播速度是非?？斓模粋€有經(jīng)驗(yàn)的能夠在幾分鐘內(nèi)使整個城市的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰癱瘓，一旦系統(tǒng)崩潰，對計(jì)算機(jī)運(yùn)行的影響是非常大的。（三）針對性。當(dāng)前病毒的傳播具有很強(qiáng)的針對性，通常對計(jì)算機(jī)的攻擊主要針對用戶的個人信息，銀行賬號及密碼以及重要資料的竊取等。
（一）加強(qiáng)數(shù)據(jù)傳輸過程中的病毒防范。
人們使用計(jì)算機(jī)大多數(shù)是為了進(jìn)行文件數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳輸，對于數(shù)據(jù)的傳輸方式也是多種多樣的，比如u盤，移動網(wǎng)盤、硬盤，再比如電子郵件、百度云軟件、微云分享等等。由于計(jì)算機(jī)病毒的潛伏性，可能在數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中會觸發(fā)病毒程序，從而引起病毒的傳播。因此，在進(jìn)行數(shù)據(jù)傳播之前，不論是接收數(shù)據(jù)還是傳遞數(shù)據(jù)，都應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行病毒的查殺，確保數(shù)據(jù)的安全性，避免病毒對計(jì)算機(jī)的攻擊。
（二）對數(shù)據(jù)和系統(tǒng)及時(shí)進(jìn)行備份。
根據(jù)實(shí)踐反映的情況，截止到目前為止全球范圍內(nèi)都沒有有效的規(guī)避手段可以對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)防，計(jì)算機(jī)安全還是時(shí)刻經(jīng)受著的攻擊，為了最大程度地減小損失，我們提倡對計(jì)算機(jī)的重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)信息進(jìn)行備份處理，盡可能保留重要文件以免丟失，對系統(tǒng)而言，特別是企業(yè)系統(tǒng)，為了竊取相關(guān)資料，通常會攻擊企業(yè)計(jì)算機(jī)的文件服務(wù)器，所以對系統(tǒng)也要及時(shí)備份，確保系統(tǒng)的安全性。
（三）安裝正版殺毒軟件。
部分有計(jì)算機(jī)興趣愛好的用戶一般都不喜歡安裝殺毒軟件，因?yàn)闅⒍拒浖谝欢ㄒ饬x上也是一種病毒。這種行為對普通病毒可能有效，用戶可以對注冊表進(jìn)行及時(shí)的修復(fù)，然后強(qiáng)制性地山旭計(jì)算機(jī)病毒，但是一旦遇到計(jì)算機(jī)技術(shù)比自己強(qiáng)的，就難以對病毒進(jìn)行有效的防護(hù)。如果用戶安裝一個未經(jīng)病毒查殺的軟件，病毒會在最短時(shí)間內(nèi)裂變傳播，對計(jì)算機(jī)發(fā)起攻擊。為了有效對病毒進(jìn)行防護(hù)，用戶應(yīng)當(dāng)安裝正版的殺毒軟件，對系統(tǒng)進(jìn)行升級更新，不斷減少漏洞，同時(shí)不斷更新殺毒軟件，防止病毒的不斷發(fā)展和改進(jìn)。
結(jié)束語。
計(jì)算機(jī)安全在整個社會而言已經(jīng)越來越重要了，為了有效防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播和發(fā)展，用戶應(yīng)當(dāng)做好數(shù)據(jù)傳輸中的防護(hù)工作、及時(shí)對數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行備份，安裝正版的殺毒軟件，提高計(jì)算機(jī)安全性能。
參考文獻(xiàn)：
作者:邱好周潔單位:沈陽城市學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)西華大學(xué)軌道交通信號與控制。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇九
高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室課堂進(jìn)行有效的管理及維護(hù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要的保障。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，并且計(jì)算機(jī)在各個高校中已經(jīng)成為重要的教學(xué)內(nèi)容。在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)管理及維護(hù)的傳統(tǒng)模式，已經(jīng)不適合高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的需求，并且也無法滿足教學(xué)的需要。然而，隨著高校學(xué)生的使用量不斷增加，使計(jì)算機(jī)經(jīng)常會有軟件損壞的現(xiàn)象發(fā)生，面對這樣的問題出現(xiàn)，高校對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理及維護(hù)進(jìn)行了有效地加強(qiáng)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室將教學(xué)資源有效的利用，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分得到發(fā)揮，也讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室成為高校教學(xué)的重要基地之一，也為我國在培養(yǎng)全能型人才中發(fā)揮了重要的作用。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室只有建立健全的管理及維護(hù)，才能將高校存在的教學(xué)目的發(fā)揮地淋漓盡致，承擔(dān)起培養(yǎng)及鍛煉人才的責(zé)任。
1.1使教學(xué)資源得到有效的利用，提高了計(jì)算機(jī)的使用率。
近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，我國高校也在不斷的擴(kuò)招當(dāng)中，學(xué)生的數(shù)量越來越多，教學(xué)實(shí)施和教學(xué)資源卻沒有緊跟上腳步，在這種情況下導(dǎo)致有很多學(xué)生在實(shí)踐中沒有得到有效的鍛煉，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就會有參差不齊的現(xiàn)象發(fā)生。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用能力跟不上時(shí)代的發(fā)展，然而，高校網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)，正是為了彌補(bǔ)學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的這個缺陷，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生得到充分的鍛煉，使計(jì)算機(jī)提升了使用率，結(jié)合完善的教學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，使教學(xué)資源在是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課堂中得到有效的發(fā)揮。
1.2計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中得到有效的加強(qiáng)。
學(xué)生接受高校的教育中，課程的設(shè)計(jì)及安排都是比較多的，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，這樣的情況，導(dǎo)致老師子每一科課程在教學(xué)時(shí)間安排都是非常有效的，實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)實(shí)踐更是少之又少，導(dǎo)致學(xué)生因是在實(shí)踐中沒有得到有效的鍛煉，從而學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用和理解方面都不是很理想。但是，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室課程的存在，就是將沒有得到有效鍛煉的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐的整個過程中得到充分的發(fā)揮，在根據(jù)原有的知識理論進(jìn)行創(chuàng)新，最終在實(shí)踐的過程中是學(xué)生對原有的知識進(jìn)行有效地鞏固，也是學(xué)生在創(chuàng)新的過程中有了意外的收獲，也有效增強(qiáng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用能力，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1.3有效增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)，可以使學(xué)生自覺形成小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生和學(xué)生之間在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，這樣也可以有效地增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力，提供良好的環(huán)境和空間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式，從而可以幫助學(xué)生在交流中鞏固知識，使知識在交流中和實(shí)踐相結(jié)合。從而讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)樂趣，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也是非常有幫助的，也是學(xué)生和學(xué)生之間的交流中，更愿意接觸新的知識，有效地提高了計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2.1計(jì)算機(jī)更新相對較為緩慢。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了有效的發(fā)展，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品的更新速度加快，但是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室卻沒有緊跟時(shí)代的腳步，更新速度較為緩慢，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的內(nèi)部軟件及硬件的配置較低。由于高校的教學(xué)資金有限，無法在短期內(nèi)進(jìn)行全部的更換，也就導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備沒有達(dá)到先進(jìn)的程度，所以計(jì)算機(jī)的性能相對也較低，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果，也就導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有達(dá)到有效的提升。
由于高校的學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生的自身素質(zhì)和使用能力都有很大的差別，這就導(dǎo)致學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)有意或無意刪除一些數(shù)據(jù)和軟件，是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)在一定程度上遭到了破壞、甚至有的計(jì)算機(jī)會被學(xué)生在不小心中添加了開機(jī)的密碼，改變了原有軟件的配置，使計(jì)算機(jī)無法進(jìn)行正常運(yùn)行，這些問題的發(fā)生，往往是對高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)不到位。
3.1建立健全的管理制度。
健全的管理制度是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的重要保障。在健全健全的管理制度的同時(shí)，必須依據(jù)科學(xué)、合理的原則進(jìn)行管理制度，這樣才能使高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室保持穩(wěn)定的狀態(tài)下有效的發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)對不符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行有效的改進(jìn)或者刪除。在高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理中，管理者應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照高校的管理制度進(jìn)行，并且在管理思維過程中，有問題發(fā)生時(shí)要及時(shí)解決并加以改進(jìn)，保證高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室有效的正常運(yùn)行。
3.2利用防毒措施對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行有效的維護(hù)。
高校為了保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室正常有效的運(yùn)行，應(yīng)當(dāng)對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝殺毒防護(hù)軟件，并有效的加強(qiáng)學(xué)生使用的過程，尤其是對使用移動數(shù)據(jù)的學(xué)生要更加注意，高校應(yīng)當(dāng)對進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室攜帶移動設(shè)備的學(xué)生進(jìn)行檢查，確保移動設(shè)備沒有問題，讓學(xué)生使用。另外，管理者應(yīng)當(dāng)對每天的計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查，對出現(xiàn)問題的計(jì)算機(jī)要及時(shí)進(jìn)行修復(fù)，確保計(jì)算機(jī)正常使用。
3.3正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行使用。
高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)在學(xué)生的使用中遭到了一定程度的破壞，是與學(xué)生在使用的過程中沒有進(jìn)行有效的操作是離不開的，所以在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的使用中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用技能，管理工作者要按照規(guī)章制度進(jìn)行約束學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生不要刪除計(jì)算機(jī)的文件和軟件等。另外，也可以使用監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)行有效的管理，并且要時(shí)刻的提醒學(xué)生保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況，避免學(xué)生因吃東西導(dǎo)致的計(jì)算機(jī)無法正常使用。
綜上所述，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理及維護(hù)制度的完善，是高校教學(xué)系統(tǒng)中的重要的組成部分，也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，更是一項(xiàng)比較復(fù)雜的系統(tǒng)管理及維護(hù)工程。在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理過程中，管理工作者一定按照規(guī)則制度進(jìn)行有效的管理，也要時(shí)刻認(rèn)真地履行自己的制造，正確引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況。在學(xué)生的使用中，管理者要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用中問題，及時(shí)的修復(fù)并加以引導(dǎo)。有效的保障高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，只有對管理及維護(hù)進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，才能保證高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的功能得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生在學(xué)習(xí)中提供了更好、高質(zhì)量的服務(wù)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十
對計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略的相關(guān)研究，首先，必須對計(jì)算機(jī)病毒概念有著明確的了解。相關(guān)概念明確指出，計(jì)算機(jī)病毒是指:“計(jì)算機(jī)的編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，從而影響到計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼?！睂ζ涞睦斫猓梢岳斫鉃椋河?jì)算機(jī)使用者在利用計(jì)算機(jī)軟件與硬件的過程中，由于計(jì)算機(jī)軟件或硬件存在著問題與缺陷而造成的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞。計(jì)算機(jī)漏洞的存在，將會使得感染機(jī)內(nèi)部發(fā)出的破壞計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的紊亂，會直接影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作。其次，還需進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)病毒的產(chǎn)生。計(jì)算機(jī)病毒道德產(chǎn)生有一定的發(fā)展過程，其產(chǎn)生的來源并非僅僅是由于突發(fā)事件或偶然失誤的原因。其中，當(dāng)計(jì)算機(jī)病毒來自于一次偶然事件的誘導(dǎo)因素，此時(shí)，相關(guān)研究人員為有效衡量計(jì)算機(jī)病毒，必須要明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的在線人數(shù)，但是，研究人員的這一實(shí)施步驟將會導(dǎo)致整個服務(wù)器發(fā)生崩潰和堵塞的可能性增加。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒一旦使得計(jì)算機(jī)出現(xiàn)突發(fā)情況，導(dǎo)致錯誤的出現(xiàn)，將會直接使得計(jì)算機(jī)的磁盤和內(nèi)存中產(chǎn)生一些亂碼現(xiàn)象，從而致使計(jì)算機(jī)隨機(jī)指令現(xiàn)象的出現(xiàn)，算機(jī)病毒致使計(jì)算機(jī)代碼出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)病毒在其屬性上是一種比較完美的程序代碼，其代碼的編寫十分精巧嚴(yán)謹(jǐn)，且整個編寫程序嚴(yán)格按照相關(guān)的具體秩序組織起來，計(jì)算機(jī)病毒的存在使得整個系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適應(yīng)性和配合度下降。計(jì)算機(jī)病毒的形成并非偶然，在其形成過程中，必須要有一定的長度積累，要注意其積累長度并不能通過隨機(jī)代碼產(chǎn)生。反之，其產(chǎn)生的程序是由專門的人員經(jīng)過特殊的編寫程序進(jìn)行的。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)病毒的存在主要是由專業(yè)人員經(jīng)過專業(yè)的編寫程序完成的，為此，在計(jì)算機(jī)病毒統(tǒng)計(jì)和研究中，可以查找到計(jì)算機(jī)病毒制造者的相關(guān)信息。在對計(jì)算機(jī)病毒制造者進(jìn)行了解和研究基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)其制造計(jì)算機(jī)病毒都會存在一定的目的，其中，計(jì)算機(jī)病毒制造者為了表現(xiàn)自己的出色能力和非凡特長、也有為了滿足自己的好奇心、還有為了挑戰(zhàn)自己以及為了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、宗教、民族等方面的專門需要來制定病毒程序的編寫。
計(jì)算機(jī)病毒種類多樣，其不同病毒有各自不同的特點(diǎn)。開展計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略的研究，還需要就其不同的特點(diǎn)進(jìn)行明確的了解。首先，計(jì)算機(jī)病毒具有寄生性。計(jì)算機(jī)病毒的寄生性主要是指，計(jì)算機(jī)病毒主要依靠其他程序而存在，并存在與其他程序之中，當(dāng)操作人員在執(zhí)行此程序時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒就會起作用，并造成計(jì)算機(jī)程序破壞，但是，當(dāng)操作人員未啟動計(jì)算機(jī)病毒依附的程序之前，計(jì)算機(jī)病毒的存在幾乎不能被其他人員所察覺。其次，計(jì)算機(jī)病毒還具有傳染性。計(jì)算機(jī)病毒的傳染性主要是指，計(jì)算機(jī)病毒具有可復(fù)制性，計(jì)算機(jī)病毒具有可復(fù)制性，并在復(fù)制過程中產(chǎn)生變種的可能性。計(jì)算機(jī)病毒的復(fù)制速度和變種速度非常迅速，以至于讓人難以讓人們做好預(yù)防工作。計(jì)算機(jī)病毒的傳染性作為病毒的`基本特征，具有其自身的屬性和特點(diǎn)。病毒在不同的領(lǐng)域具有不同的特點(diǎn)，在生物界，病毒主要是指其從一個生物體擴(kuò)散到另一個生物體。生物界的病毒在一定的條件下，就會大量繁殖，以至于使得其他生物產(chǎn)生病毒或出現(xiàn)病癥現(xiàn)象。與生物界上的病毒相類似的是，計(jì)算機(jī)病毒的傳染性也能通過一定的渠道從一臺計(jì)算機(jī)擴(kuò)散另一臺計(jì)算機(jī)。其中，感染后的計(jì)算機(jī)會在某些情況下不能正常工作或運(yùn)轉(zhuǎn)，更為嚴(yán)重的將會造成計(jì)算機(jī)工作的失常或者癱瘓現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是，計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒存在一定的不同，主要表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)病毒的編制是通過人為的編制程序，編制出計(jì)算機(jī)需要的相關(guān)程序代碼，計(jì)算機(jī)病毒的程序代碼一旦用于執(zhí)行，則會達(dá)到計(jì)算機(jī)病毒的自我繁殖。為此，如果一臺計(jì)算機(jī)遭受染毒的感染或侵入，且如果不能得到及時(shí)處理，將會導(dǎo)致計(jì)算機(jī)病毒在計(jì)算機(jī)之間迅速擴(kuò)散。計(jì)算機(jī)病毒在防治過程中需要正視計(jì)算機(jī)病毒的各種不同的傳播渠道，其中，通過一些移動存儲介質(zhì)的傳播是一種重要的方式。最后，計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)病毒的潛伏性主要是指，計(jì)算機(jī)病毒的爆發(fā)與出現(xiàn)并沒有一個規(guī)定的時(shí)間和可以預(yù)測到的可能性。計(jì)算機(jī)病毒的發(fā)作時(shí)間，并沒有一個預(yù)先設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)。其對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成的破壞，更是難以預(yù)算。計(jì)算機(jī)病毒一旦進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之后，一般不會在第一在第一時(shí)間發(fā)作，且計(jì)算機(jī)病毒可能會在計(jì)算機(jī)磁盤存在一定時(shí)間，等其存在一定的時(shí)間，將會繼續(xù)繁殖和擴(kuò)散到其他正常運(yùn)行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之中，并繼續(xù)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。此外，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的潛伏性還存在另一種存在方式，計(jì)算機(jī)病毒在潛伏期間，必須存在一定的觸發(fā)機(jī)制，使得計(jì)算機(jī)病毒的爆發(fā)存在可能。其中，當(dāng)其觸發(fā)機(jī)制不滿足觸發(fā)條件時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒將不會得到傳播。但是，計(jì)算機(jī)病毒的觸發(fā)條件一旦得到滿足，則直接導(dǎo)致計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行問題的出現(xiàn)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十一
近年來，社會中各行各業(yè)如工業(yè)加工、工程爆破、航空航天導(dǎo)航以及軍事等領(lǐng)域逐漸應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，主要原因在于它可以通過調(diào)節(jié)或改善網(wǎng)絡(luò)對象的功能，獲取一定的信息內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的應(yīng)用將是未來發(fā)展的必然趨勢。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制主要包括遠(yuǎn)程控制體系結(jié)構(gòu)與通信系協(xié)議，其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以“分”與“和”為網(wǎng)絡(luò)實(shí)體，并包括主控網(wǎng)絡(luò)與受控網(wǎng)絡(luò)兩個體系結(jié)構(gòu)。從功能角度分析，遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)主要指主控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息及數(shù)據(jù)的傳輸通道以及受控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，三者相互協(xié)作從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制的目標(biāo)。
1.1主控網(wǎng)絡(luò)。
關(guān)于主控網(wǎng)絡(luò)，首先需提到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制過程的基本理論，即網(wǎng)絡(luò)控制論，其主要研究內(nèi)容為信息、狀態(tài)以及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。通常這種理論是構(gòu)建主控網(wǎng)絡(luò)的參考依據(jù)。而主控網(wǎng)絡(luò)的功能方面，主要在于對控制命令及參數(shù)的輸入，并將被控設(shè)備的操作以及反饋信息顯示出來。另外，從網(wǎng)絡(luò)主控的基本框架角度，又分為集中、分散和遞階三種控制結(jié)構(gòu)，每個控制結(jié)構(gòu)都存在一定的優(yōu)點(diǎn)及不足。其中集中控制結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)與控制方面比較簡單，使管理與建網(wǎng)工作比較容易，而且延遲時(shí)間小，減少傳輸過程中的誤差，但是安裝的工作量較大，成本較高，不利于實(shí)現(xiàn)資源共享。分散控制結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢在于其可靠性較高，即使控制器出現(xiàn)故障，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也不會全局癱瘓，所以在系統(tǒng)規(guī)模無法集中控制、通信較為方便或者用戶要求使用分散控制結(jié)構(gòu)的場合中，可采用分散控制結(jié)構(gòu)，然而分散控制結(jié)構(gòu)也存在一定的缺陷，如對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)狀態(tài)無法控制與觀測。遞階控制結(jié)構(gòu)，將集中與分散控制結(jié)構(gòu)向結(jié)合，既能實(shí)現(xiàn)局部控制，又可對全局實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)控制。
1.2受控網(wǎng)絡(luò)體系。
受控網(wǎng)絡(luò)體系主要以網(wǎng)絡(luò)控制論為基礎(chǔ)，通過軟件或硬件使控制機(jī)制得以執(zhí)行，提供一定的控制服務(wù)。一般受控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可理解為一個數(shù)據(jù)資源，也可以是以計(jì)算機(jī)為中心，將現(xiàn)場控制與管理及數(shù)據(jù)采集結(jié)合在一起形成的控制系統(tǒng)。在結(jié)構(gòu)方面，主要包括網(wǎng)絡(luò)受控中心、采集節(jié)點(diǎn)、用戶界面以及中間控制節(jié)點(diǎn)。設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)遵循一定的原則，即進(jìn)行安全檢測、安全防護(hù)和應(yīng)急恢復(fù)的規(guī)劃體現(xiàn)的是整體性的原則；劃分受控網(wǎng)絡(luò)安全級別與層次體現(xiàn)的是等級性原則；受控網(wǎng)絡(luò)中可變因素的引進(jìn)體現(xiàn)的是動態(tài)化的原則；對權(quán)限的限制體現(xiàn)了最小化原則。只有保證設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，才能使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性與控制性得到保障。
1.3通信協(xié)議。
（1）tcp協(xié)議。
tcp協(xié)議在現(xiàn)階段應(yīng)用中，已成為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的主要標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的安全性與穩(wěn)定性，但占用資源過多、效率較低。其主要特征包括三種：第一，面向連接。tcp協(xié)議必須保證兩臺計(jì)算機(jī)之間連接進(jìn)程的建立，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換。第二，通過返回通知與序列號的使用，確保傳輸?shù)目煽啃?。由于tcp協(xié)議的數(shù)據(jù)段通常會以多個數(shù)據(jù)包的形式進(jìn)行傳輸，序列號的使用使接收端能夠?qū)⒍鄠€數(shù)據(jù)包恢復(fù)為原來的數(shù)據(jù)段，在通過返回通知的使用，確認(rèn)數(shù)據(jù)已收到。第三，字節(jié)流通信的使用。這說明數(shù)據(jù)會被沒有任何信息的字節(jié)序列代替。
（2）ip協(xié)議。
ip協(xié)議又稱因特網(wǎng)協(xié)議，用于連接多個包交換網(wǎng)絡(luò)，從源地址向目的地址傳送數(shù)據(jù)包，而且為使數(shù)據(jù)包大小滿足不同網(wǎng)絡(luò)的要求，提供重新組裝數(shù)據(jù)大小的功能。在提供服務(wù)方面，ip協(xié)議包括四個關(guān)鍵技術(shù)：第一，服務(wù)類型。服務(wù)類型可理解為一個參數(shù)集，其中的參數(shù)是網(wǎng)絡(luò)可以提供服務(wù)的典型代表。這種服務(wù)類型主要由網(wǎng)關(guān)使用，用于特定的網(wǎng)絡(luò)或即將要經(jīng)過的網(wǎng)絡(luò)。第二，生存時(shí)間。一般發(fā)送者會對其進(jìn)行設(shè)置并處理，若數(shù)據(jù)報(bào)沒有到達(dá)目的地，其生存時(shí)間已到上限，便可拋棄此數(shù)據(jù)報(bào)。第三，選項(xiàng)。選項(xiàng)主要包括安全、時(shí)間戳和特殊路由，對控制函數(shù)起到很重要的作用。第四，報(bào)頭校驗(yàn)碼。它的功能在于確保數(shù)據(jù)能夠正確傳輸，若校驗(yàn)出錯，便將整個數(shù)據(jù)報(bào)拋棄。現(xiàn)階段，較為流行的tcp/ip協(xié)議代表了tcp與ip兩個協(xié)議，具體可分為簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用協(xié)議、支持應(yīng)用接口協(xié)議以及核心協(xié)議。其中簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議允許使用如sunnetmanages或hpopenview等管理工具，對windowsnt計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用協(xié)議則包括ftp、rep、finger等協(xié)議，使非microsoft系統(tǒng)計(jì)算機(jī)上的資源可以為windows系統(tǒng)用戶使用。支持應(yīng)用接口協(xié)議包括遠(yuǎn)程控制、windows套接字、network以及netbios。核心協(xié)議具體包括udp協(xié)議、arp協(xié)議以及icmp協(xié)議，為計(jì)算機(jī)互聯(lián)和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)提供了標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。由此可見，tcp/ip協(xié)議可理解為一組網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的集合。
對遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的應(yīng)用可設(shè)計(jì)實(shí)際的應(yīng)用環(huán)境，因此在下文中首先對遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，在分析其在主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端與受控網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
2.1遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。
總體設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要有對總體結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)環(huán)境?？傮w結(jié)構(gòu)能夠?qū)⑦h(yuǎn)程控制系統(tǒng)的組成進(jìn)行詳細(xì)描述，并以此為根據(jù)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)環(huán)境是對系統(tǒng)開發(fā)過程中需要的軟件條件及硬件條件的介紹。（1）總體結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)主要是由主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、用戶控制端、資源控制節(jié)點(diǎn)、防火墻、通信網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)資源服務(wù)中心以及受控網(wǎng)絡(luò)資源等組成。其中，主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器負(fù)責(zé)對信息的分類以及監(jiān)控設(shè)備資源的運(yùn)行狀態(tài)。受控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器會對主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器下達(dá)的命令進(jìn)行接收并分析，再應(yīng)用到具體設(shè)備中，最后向遠(yuǎn)程控制端反應(yīng)設(shè)備運(yùn)行情況以及操作信息的結(jié)果。（2）實(shí)現(xiàn)環(huán)境對遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的研究中，本系統(tǒng)作為windows操作系統(tǒng)平臺下的軟件系統(tǒng)，所選擇的運(yùn)行支持與開發(fā)平臺為，而且采用c/c++編程語言，并以實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為硬件環(huán)境，以便于調(diào)試和實(shí)現(xiàn)，具體的系統(tǒng)配置可為：主控網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)—windows2003或windows2000server，受控網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)—windows2003或windows2000，開發(fā)工具—，程序語言—c/c++編程語言，硬件環(huán)境—實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)。
2.2主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
（1）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的初始配置。
網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置是決定系統(tǒng)運(yùn)行效率的關(guān)鍵因素，包含遠(yuǎn)程控制主控網(wǎng)絡(luò)中如服務(wù)資源注冊與管理、用戶管理等許多關(guān)鍵業(yè)務(wù)。初始配置的內(nèi)容應(yīng)包括對遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的用戶及權(quán)限進(jìn)行界定；對服務(wù)端預(yù)開啟的端口進(jìn)行大小設(shè)定；確定客戶端網(wǎng)絡(luò)地址。
（2）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
對主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)可遵循一定的流程。首先對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行檢測，確定網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)配置是否符合所要求的網(wǎng)絡(luò)條件，若服務(wù)端資源符合要求，可在主線程中創(chuàng)建一個子線程，并檢測服務(wù)器是否能夠連接網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，獲取服務(wù)器ip地址及域名，并對通信協(xié)議的端口以及接收信息的網(wǎng)絡(luò)地址進(jìn)行設(shè)置。同時(shí)要保證客戶服務(wù)的開啟，以便了解客戶端狀態(tài)。再次，在套接字對象綁定之后，服務(wù)端應(yīng)注意客戶端的連接請求，完成連接動作。對于來自客戶端的數(shù)據(jù)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理。最后，將數(shù)據(jù)處理結(jié)果傳輸給客戶端，做出進(jìn)一步的處理。至此，完成整個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
2.3遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)受控網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
（1）響應(yīng)消息的實(shí)現(xiàn)。
受控網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)消息的實(shí)現(xiàn)，首先保證受控網(wǎng)絡(luò)能夠自動啟動程序，文件或注冊表使相關(guān)的程序自動啟動。其次在通過相應(yīng)的服務(wù)端口以及配置文件，對服務(wù)端的信息進(jìn)行獲取。再次，連接服務(wù)端并將連接確認(rèn)數(shù)據(jù)向其發(fā)送。最后，以服務(wù)端命令為依據(jù)，向服務(wù)端發(fā)送數(shù)據(jù)的同時(shí)能夠接收返回信息。
（2）提供資源服務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
受控網(wǎng)絡(luò)提供資源服務(wù)的實(shí)現(xiàn)需要通過五個步驟來完成。第一，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程屏幕抓取。可在位圖中粘貼屏幕，將其中的內(nèi)容復(fù)制在剪貼板上，然后將剪貼板的內(nèi)容向主控端發(fā)送，使靜態(tài)屏幕的抓取得以實(shí)現(xiàn)。另外，動態(tài)屏幕的實(shí)現(xiàn)可將屏幕位圖以jpeg格式呈現(xiàn)出來，并轉(zhuǎn)換為圖形流，最后通過socket連接向主控端發(fā)送，這樣在主控端會顯示動態(tài)屏幕。第二，遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)或啟動。對客戶端下達(dá)關(guān)機(jī)或啟動的命令在現(xiàn)代社會比較常見，在檢驗(yàn)主控端用戶的權(quán)限之后，對被控端進(jìn)行相應(yīng)的消息處理，從而完成主控端的命令。第三，控制鼠標(biāo)與鍵盤。遠(yuǎn)程軟件控制軟件中，對鼠標(biāo)與鍵盤的控制，首先對主控端鼠標(biāo)或鍵盤事件消息進(jìn)行采集，并在主控端使用。然后調(diào)用相關(guān)鼠標(biāo)或鍵盤函數(shù)，完成鼠標(biāo)移動與按鍵操作，實(shí)現(xiàn)控制被控端鼠標(biāo)與鍵盤的目的。第四，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程文件管理。對遠(yuǎn)程文件的管理主要以文件傳輸協(xié)議實(shí)現(xiàn)。第五，外部應(yīng)用程序的執(zhí)行與關(guān)閉。外部應(yīng)用程序的執(zhí)行主要以向客戶端發(fā)送命令參數(shù)的形式來完成，關(guān)閉程序需要通過通用相關(guān)的函數(shù)實(shí)現(xiàn)。
2.4圖像的實(shí)現(xiàn)。
圖像實(shí)現(xiàn)的基本思路主要是主控端訪問受控端的屏幕，并從其計(jì)算機(jī)屏幕中獲取控制信息，然后通過遠(yuǎn)程監(jiān)控服務(wù)器，將控制端的熒屏操作轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的事件，以此實(shí)現(xiàn)屏幕顯示或遠(yuǎn)程控制計(jì)算機(jī)工作的目的。圖像的實(shí)現(xiàn)應(yīng)注意圖像實(shí)現(xiàn)的技術(shù)，即坐標(biāo)轉(zhuǎn)換技術(shù)以及鼠標(biāo)或鍵盤事件合成技術(shù)。另外實(shí)現(xiàn)圖像壓縮可采取lzw壓縮編碼以及l(fā)zss壓縮編碼兩種壓縮算法。
通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)進(jìn)行的設(shè)計(jì)，并分析其在主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端、受控網(wǎng)絡(luò)、圖像以及實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)傳輸過程中的應(yīng)用，充分說明了計(jì)算機(jī)之間的遠(yuǎn)程控制技術(shù)將在未來社會發(fā)展中得到廣泛的應(yīng)用。但在利用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)過程中，技術(shù)人員也應(yīng)注意對其中存在的安全性問題、瓶頸問題以及網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定情況下，如何控制受控網(wǎng)絡(luò)的問題等進(jìn)行認(rèn)真分析，并尋找到解決的辦法，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制技術(shù)的快速發(fā)展。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十二
如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)在不斷地發(fā)展，但是存在嚴(yán)重的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全問題。而這種問題的性質(zhì)偏向綜合性，要想解決信息安全問題，就需要大量的專業(yè)素質(zhì)較高的數(shù)據(jù)處理人員、數(shù)據(jù)管理人員和維護(hù)人員。因此，必須在對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，使用、管理和維護(hù)時(shí)，實(shí)施有效的信息安全保護(hù)策略，從而確保大數(shù)據(jù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十三
當(dāng)前，絕大部分的物流企業(yè)在應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了對物流配送的監(jiān)控，這也讓企業(yè)在現(xiàn)實(shí)物流工作中，能夠即時(shí)地對配送工作人員展開地點(diǎn)鎖定。只要物流總部出現(xiàn)命令提示后，物流企業(yè)便也能夠即時(shí)地將這個信息傳給正在路上配送的工作人員。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入的最大優(yōu)勢在于，能夠幫助物流企業(yè)全面簡化工作流程，只要任一一個流程出現(xiàn)了問題，都可以立刻尋找出問題來源，為問題的解決爭取時(shí)間，這也直接弱化了客戶與企業(yè)之間的糾紛形成。例如，配送人員在物流運(yùn)輸階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠得到和配送人員展開隨時(shí)溝通交流，在運(yùn)輸工作的擇取管理上，企業(yè)也能夠按照客戶的需求相應(yīng)的選擇最合適的物流方式。
從物流工作的實(shí)際狀態(tài)來看，我國仍然有許多物流企業(yè)對于物流信息化發(fā)展存在明顯的誤區(qū)，很多企業(yè)都處于既想創(chuàng)新，又怕出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的摸索階段。并且，由于企業(yè)所應(yīng)用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較為低端落后，導(dǎo)致不能夠產(chǎn)生科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的物流配套模式，也因?yàn)槲锪餍袠I(yè)人才的整體匱乏，對企業(yè)物流信息化的形成造成一直的阻礙。對此，物流企業(yè)惟有更新管理觀念，重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的引用，才可以為物流信息化發(fā)展另辟蹊徑，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更為集中、全面、深化的應(yīng)用到實(shí)處。而且，物流企業(yè)也需重視提高企業(yè)管理人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)水平，讓員工知道物流信息化對物流行業(yè)的整體發(fā)展而言是大勢所趨，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的信息化企業(yè)文化，推動企業(yè)物流產(chǎn)業(yè)化、系統(tǒng)化以及全面化發(fā)展。
供應(yīng)鏈屬于物流企業(yè)管理核心的構(gòu)成。傳統(tǒng)物流管理概念中，單純的內(nèi)部物流管理早已不能夠適應(yīng)信息化物流發(fā)展的需求。對此，供應(yīng)鏈管理需要逐漸生成通過上下游企業(yè)的反饋信息服務(wù)，強(qiáng)化供應(yīng)鏈的全面協(xié)調(diào)性發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)綜合效益目標(biāo)，最終達(dá)到提高供應(yīng)鏈的實(shí)效水平和市場競爭力。供應(yīng)鏈的建立無法離開信息系統(tǒng)的輔助，并且也必須配合高效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)化管理，才可以體現(xiàn)供應(yīng)鏈每一節(jié)點(diǎn)的協(xié)調(diào)性。建設(shè)企業(yè)成員發(fā)展互惠互利的管理制度，使供應(yīng)鏈更為平穩(wěn)的實(shí)現(xiàn)效益目標(biāo)。供應(yīng)鏈建設(shè)的全面深化，是物流企業(yè)開展人性化服務(wù)與提高工作效能的基礎(chǔ)。
1.4為物流信息平臺的建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
物流行業(yè)是否邁向現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展，最為重要的標(biāo)志就在于物流行業(yè)信息平臺的建立。該環(huán)節(jié)的建設(shè)也直接關(guān)系著物流發(fā)展的優(yōu)劣程度。對此，我國物業(yè)產(chǎn)業(yè)不僅應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來建設(shè)健全平臺的發(fā)展，尤其要關(guān)注空中物流信息管理的平臺建立。推動物流服務(wù)的多樣性，契合物流行業(yè)發(fā)展的總體特征，使信息暢通無阻。
綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐特征能夠很好良好的契合物流行業(yè)的信息化建設(shè)，能夠促使物流行業(yè)實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的即時(shí)傳送、提高工作效率、優(yōu)化服務(wù)品質(zhì)。因此，物流企業(yè)惟有合理地展開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大物流信息化建設(shè)力度，創(chuàng)建健全的物流信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提高企業(yè)員工信息化意識，才可以真正地強(qiáng)化物流企業(yè)市場核心競爭力，使企業(yè)得以有序、健康的發(fā)展。
作者：潘談單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十四
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題有著非常廣泛的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵隨著應(yīng)用者而產(chǎn)生變化。比如一般的上網(wǎng)者與網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商對網(wǎng)絡(luò)安全問題的側(cè)重點(diǎn)就會不一樣，一般的網(wǎng)民通常只會關(guān)注個人電腦是否會被木馬病毒侵犯，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否會崩潰，電腦內(nèi)的個人隱私是否會被泄露等等，而網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商關(guān)注的不僅僅是這些，他還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)硬件是否安全合格、網(wǎng)絡(luò)通信連接是否通暢等。在實(shí)踐應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無可避免地會遭受各種各樣安全問題的威脅，但同時(shí)這種威脅也是促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一種力量。當(dāng)出現(xiàn)威脅網(wǎng)絡(luò)安全的問題出現(xiàn)時(shí)，就代表著需要創(chuàng)造更嚴(yán)密的技術(shù)來抵擋這種威脅。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全問題給人們的正常生活帶來直接深刻的影響，而且在未來的時(shí)間內(nèi)，這種影響會更加巨大。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇一
摘要：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐課教學(xué)主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識、基本操作的練習(xí)，比較專業(yè)的應(yīng)用及硬件維護(hù)實(shí)踐課教學(xué)少，要求也不高，使得教學(xué)落后于社會的要求。要從加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常關(guān)鍵的作用。目前，對于一些簡單的軟件操作學(xué)生都能掌握，但是，各個領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理、計(jì)算機(jī)硬件的維修和維護(hù)、信息處理的多媒體設(shè)計(jì)制作、廣告影像行業(yè)的圖形圖像處理、設(shè)計(jì)行業(yè)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，都缺少有一定技術(shù)水平的人才。為此，如何提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，對該課程實(shí)踐教學(xué)的改革是非常必要的。
一、本課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、實(shí)踐條件與設(shè)備落后。
受經(jīng)費(fèi)制約，學(xué)校的實(shí)踐條件與設(shè)備明顯不足。(1)計(jì)算機(jī)數(shù)量和型號速度上難以適應(yīng)學(xué)生數(shù)量的增長，一些辦公硬件設(shè)備如打印機(jī)、傳真機(jī)等也是學(xué)生們在校期間難以接觸到的。(2)計(jì)算機(jī)陳舊，且缺乏維護(hù)。
2、學(xué)校教師對實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識不足。
由于條件和觀念所限，學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面仍然是重理論教學(xué)和知識傳授，輕實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)。加之對實(shí)踐課沒有給予足夠的重視，實(shí)踐內(nèi)容的制定隨意性很強(qiáng)，由此，造成學(xué)生輕視實(shí)踐課的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3、教材內(nèi)容滯后。
計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，各種應(yīng)用軟件更是層出不窮、應(yīng)接不暇。而教材內(nèi)容卻顯得滯后，不能適應(yīng)教學(xué)的要求。同時(shí)沒有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，只能根據(jù)教材安排實(shí)驗(yàn)。
4、注重軟件系統(tǒng)操作的教學(xué)，不重視硬件的實(shí)踐。
教師只注重講解計(jì)算機(jī)各部分的名稱、性能、參數(shù)等，接著拿一些舊的電腦進(jìn)行拆裝演示，然后讓學(xué)生對這些舊電腦折騰。對于較新的電腦，老師一般只用于組裝演示而不敢給學(xué)生用于實(shí)踐操作練習(xí)，結(jié)果是學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中所用的舊電腦和實(shí)際的差距較大，故障率較高，碰到的問題也多，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果差。
1、提高對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識。
首先，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程的重要環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的目的是要通過實(shí)際操作將所學(xué)到的知識付諸實(shí)際，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)無論在掌握計(jì)算機(jī)理論和原理，還是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決其他各專業(yè)問題的能力方面，都占有相當(dāng)重要的位置。其次，實(shí)踐課易于發(fā)現(xiàn)問題，更有利于及時(shí)解決問題。計(jì)算機(jī)課的理論教學(xué)過程中，單純的理論講解幾乎貫穿了整個課堂，教學(xué)效果很不理想。能夠充分利用好實(shí)踐課，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中通過操作發(fā)現(xiàn)問題、通過分析解決問題，教學(xué)的效果往往事半功倍，能夠加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇二
很多大專院校的學(xué)生還受到高中學(xué)習(xí)慣性和接受新事物的學(xué)習(xí)興趣等因素的影響，在學(xué)習(xí)中存在著目標(biāo)單一的情況。例如為了獲取獎學(xué)金，學(xué)生會專注于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐操作能力的提高。學(xué)生也會因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境的改變而減弱學(xué)習(xí)目標(biāo)的強(qiáng)度。例如學(xué)生上網(wǎng)不是為了練習(xí)打字或者通過瀏覽網(wǎng)頁獲取有價(jià)值的信息，而主要是為了娛樂。教師受教學(xué)時(shí)間所限，在教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容以外，就很少安排單獨(dú)的有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用價(jià)值的課程來引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)主管隨意，缺乏系統(tǒng)認(rèn)識計(jì)算機(jī)理論知識與操作技能的意識。
2.2理論知識缺乏系統(tǒng)性和條理性。
大專院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生很難抽出時(shí)間對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理和整合。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的模塊之間聯(lián)系性不強(qiáng)，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，無法發(fā)現(xiàn)和掌握它們之間的關(guān)聯(lián)，從而熟練的應(yīng)用他們。此外，每一個模塊自身的知識體系過于龐大，學(xué)生缺乏時(shí)間進(jìn)行重復(fù)的復(fù)習(xí)和理解。這些陰虛都使學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識不完全，操作技能不熟練，或者忘記了所學(xué)的理論知識和操作方法。
2.3學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)水平參差不齊。
學(xué)生在進(jìn)入大專院校之前具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同。例如部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前，就已經(jīng)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與簡單的操作技能，對這些在教學(xué)中重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容卻發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而有的學(xué)生只熟悉某方面的計(jì)算機(jī)在線操作，而對其它操作技能和理論知識掌握有限。還有一部分學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識更為模糊和有限。因此，不同的家庭背景、個人的知識背景和學(xué)習(xí)能力等因素使學(xué)生的計(jì)算機(jī)認(rèn)知與操作水平處于不同的層次。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇三
在當(dāng)今時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能格外重要。熟練操作計(jì)算機(jī)已成為如今大學(xué)生步入社會的必備技能。高等教育中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)是重要的組成部分，學(xué)習(xí)此門課程的非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生占95%以上。它的目標(biāo)是使大學(xué)生成為既能掌握本專業(yè)知識，又能熟練操作計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才。隨著全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的普及，大部分學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程時(shí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。但一些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)或信息技術(shù)教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，接觸計(jì)算機(jī)比較少，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的了解有限。因此，學(xué)生基礎(chǔ)能力參差不齊。如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中，熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能，除了與教師的教學(xué)有關(guān)外，還與使用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材有關(guān)，它將直接影響到教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前部分高校使用的教材，內(nèi)容大多陳舊。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門公共必修課，這門課程的主要內(nèi)容不僅包括了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和辦公軟件的使用技巧（如文字處理軟件、電子表格軟件、演示文稿制作軟件），還包括一些計(jì)算機(jī)的核心內(nèi)容，比如計(jì)算機(jī)的數(shù)制與編碼、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換、ip地址、域名等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容繁瑣，知識更新快，課本的內(nèi)容更新沒有跟上發(fā)展。
二、課程學(xué)習(xí)情況。
大多數(shù)完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，仍然對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作不熟練，比如：硬件軟件安裝能力差，打字速度慢，文字排版不熟練，excel操作缺乏技巧等。這都說明了學(xué)生實(shí)踐操作能力訓(xùn)練還不夠。學(xué)生都明白，計(jì)算機(jī)已成為當(dāng)今社會必不可少的學(xué)習(xí)和辦公設(shè)備，熟練計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作是畢業(yè)生必備技能之一。但在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中，很多學(xué)生上課只是為了拿學(xué)分或應(yīng)付等級考試拿證書，并未花更多心思練習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作。部分高校教師在教學(xué)中還是采用講授法，只是把老式的授課方式“黑板+粉筆”變成了現(xiàn)代多媒體技術(shù)“ppt+投影儀”教學(xué)。高校教師因科研項(xiàng)目多，教學(xué)任務(wù)重，課后沒有太多的時(shí)間同學(xué)生交流。部分教師也忽視了“知識”與“能力”的區(qū)別，忽視了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，而信息化教學(xué)設(shè)計(jì)恰恰是“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的系統(tǒng)方法”，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合能力,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并使他們最終成為具有信息處理能力的、主動的終身學(xué)習(xí)者。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中有許多困難。比如：學(xué)生個人差異明顯，起點(diǎn)參差不齊，教師在教學(xué)過程中既要考慮學(xué)生個人差異又要力求學(xué)生全體發(fā)展，教學(xué)任務(wù)較為艱巨；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識更新快，教材教學(xué)內(nèi)容滯后，無法滿足時(shí)代的發(fā)展要求，學(xué)生學(xué)習(xí)體系無法及時(shí)補(bǔ)充完善；教學(xué)資源主要為教材文字描述，配合圖片和相應(yīng)教材教輔上的內(nèi)容，表現(xiàn)形式單一，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源較少；計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)量大，沒有太多時(shí)間去練習(xí)操作。改革創(chuàng)新計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，應(yīng)當(dāng)注重以下幾方面的內(nèi)容：
1.將課程分2個學(xué)期教學(xué)。第一學(xué)期以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全等基礎(chǔ)知識為主，同時(shí)鼓勵學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的訓(xùn)練，為第二個學(xué)期學(xué)習(xí)辦公軟件打下基礎(chǔ)。第二學(xué)期主要學(xué)習(xí)word，excel，powerpoint等軟件工具。
2.考核方式。從“理論+上機(jī)”考核，變成各個章節(jié)的綜合操作。每一章節(jié)設(shè)計(jì)好題庫，學(xué)生只有把每一章節(jié)要求的相關(guān)題目成功完成后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課才算順利通過?？己藘?nèi)容應(yīng)與社會實(shí)際需求接軌，比如員工工資表、企業(yè)產(chǎn)品登記表、銷售表、企業(yè)ppt簡介、word的字體編排等。
3.采用目標(biāo)教學(xué)法。根據(jù)工作崗位要求的目標(biāo)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)問題情境，讓學(xué)生主動進(jìn)行分析和探索，最后對知識、技能進(jìn)行歸納總結(jié)。
四、結(jié)語。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中實(shí)際問題的綜合能力。教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)師生間的相互交流，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，這樣可以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地掌握知識。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇四
摘要：基于項(xiàng)目的教學(xué)模式以能力為本位，將其應(yīng)用于高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主觀能動性，提高解決問題能力。
關(guān)鍵詞：基于項(xiàng)目的教學(xué)模式；高職；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
基礎(chǔ)基于項(xiàng)目的教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一個相對獨(dú)立的任務(wù)或項(xiàng)目交給學(xué)生獨(dú)立完成，包括資料收集、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施及任務(wù)完成后的評價(jià)等，教師在項(xiàng)目實(shí)施過程中起咨詢、指導(dǎo)與答疑解難的作用，通過項(xiàng)目的實(shí)施，讓學(xué)生了解完成項(xiàng)目的基本要求，掌握操作技能。這一指導(dǎo)思想與職業(yè)教育培養(yǎng)生產(chǎn)一線實(shí)用型人才的目標(biāo)非常吻合，值得職業(yè)教育工作者借鑒。戴士弘提出項(xiàng)目研究理論，各職業(yè)院校依據(jù)他的理論紛紛展開項(xiàng)目化課程改革,推動了職業(yè)教育發(fā)展。但他的理論存在較為突出的兩個問題：（1）他提倡項(xiàng)目課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)，將一門課程設(shè)置為一個大項(xiàng)目，要求這一個項(xiàng)目把整本書的內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，這就容易造成項(xiàng)目選擇困難癥；（2）他在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中普遍采用教師先示范學(xué)生再模仿的教學(xué)模式，不利于學(xué)生自主思考能力與操作能力的提升。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的一門公共課程，教師主要采用示范—模仿、指導(dǎo)—接受、自學(xué)—輔導(dǎo)等教學(xué)模式，即以教師的講解、演示為中心，學(xué)生被動接受并以模擬操作為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生雖習(xí)慣于這種教學(xué)模式，但不利于其學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動，操作能力的提升，且一旦脫離書本，到單位頂崗實(shí)習(xí)時(shí)容易不知所措。結(jié)合學(xué)校、專業(yè)及學(xué)生實(shí)際情況，把基于項(xiàng)目的教學(xué)模式引入高職護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，以期調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高解決問題能力和操作能力。
1基于項(xiàng)目的教學(xué)模式概念。
本課題的“項(xiàng)目”是指由一系列獨(dú)立而又相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)組成，具有明確目標(biāo)、可呈現(xiàn)明確結(jié)果的一項(xiàng)活動。本課題的“教學(xué)模式”是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動程序和教學(xué)策略體系。本課題的“基于項(xiàng)目的教學(xué)模式”是指以項(xiàng)目為主線而建立的一系列教學(xué)活動程序和教學(xué)策略體系，其整合了自主性學(xué)習(xí)模式、探究式教學(xué)模式、拋錨式教學(xué)模式等的優(yōu)點(diǎn)。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，基于項(xiàng)目的教學(xué)模式具有以下特點(diǎn)[1]：開發(fā)多元性、內(nèi)容職業(yè)性、重視實(shí)踐性、過程靈活性、學(xué)習(xí)主動性和評價(jià)開放性。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇五
摘要：針對高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，提出了以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能和信息化素養(yǎng)為核心的分層次教學(xué)改革思路，以學(xué)生為本，因材施教，提高素質(zhì)的教學(xué)理念。同時(shí)，思考了如何提高教學(xué)效果，全面提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。
1、引言。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，社會對高職院校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和操作水平的要求不斷提高，這就促使了高職院校對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革勢在必行，必須下大力度來提高學(xué)生實(shí)踐動手能力。高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀通過分析現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)在，確實(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下3個方面。
1.1學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊。
近年來，中學(xué)信息技術(shù)教育已基本得到普及，但由于各地經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，中學(xué)軟、硬件教學(xué)條件和師資水平存在較大差異，加上城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差異，導(dǎo)致新生入學(xué)后計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和操作水平參差不齊。課程知識點(diǎn)多、實(shí)踐性強(qiáng)與學(xué)時(shí)壓縮相沖突目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程所使用的的教學(xué)軟件的版本都已經(jīng)更新，內(nèi)容也有一些變化，課程內(nèi)容主要包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、windows7操作系統(tǒng)、office辦公軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等四個部分，其中大部分知識需要學(xué)生自己通過計(jì)算機(jī)操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)。對學(xué)生而言，要在64課時(shí)（其中理論16課時(shí)，上機(jī)48課時(shí)）內(nèi)系統(tǒng)掌握所學(xué)知識并熟于操作確實(shí)具有一定的難度。
1.2課程內(nèi)容沒有考慮專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)需求。
目前大部分高職院校把計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程劃分在公共基礎(chǔ)課范疇內(nèi)，針對全院新生采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，這就使得該課程的教學(xué)內(nèi)容沒有針對性，沒有結(jié)合各個學(xué)院專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的就業(yè)需求。就以我院的醫(yī)學(xué)美容學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院兩個院來說，所開設(shè)的專業(yè)就有醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、會計(jì)、電子商務(wù)等等，各個學(xué)科之間的跨度較大，且學(xué)生畢業(yè)后從事的工作對計(jì)算機(jī)操作水平要求也不同，采用統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，就會導(dǎo)致學(xué)生上課不積極。
要培養(yǎng)出既能掌握計(jì)算機(jī)的基本知識和網(wǎng)絡(luò)知識、熟練操作辦公自動化軟件，又能自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)用性人才，在高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中，建議從以下3個面進(jìn)行教學(xué)改革。
2.1加強(qiáng)分級教學(xué)改革。
由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，如果按照原有的教學(xué)順序進(jìn)行授課，會造成學(xué)生知識掌握情況的差別比較大。鑒于此，在開學(xué)之初教師可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷和摸底測試的方式，對學(xué)生進(jìn)行分級，分為普通班和提升班。對于普通班學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)是快速掌握基本操作再提升加速，適當(dāng)減少計(jì)算機(jī)原理知識，加大windows7文件管理和office基本操作的教學(xué)時(shí)間，提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)安全方面內(nèi)容的深度；對于提升班學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)可放在office綜合應(yīng)用上，以項(xiàng)目為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力和創(chuàng)新能力。
2.2改進(jìn)教學(xué)方法。
良好的教學(xué)方法可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，充分研究教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以及如何與學(xué)生進(jìn)行互動。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，就是教師或者學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求提出有實(shí)際意義的、符合學(xué)生認(rèn)知水平的“任務(wù)”，以完成一個個具體的“任務(wù)”為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個“任務(wù)”之中，學(xué)生自己或者在教師的指導(dǎo)下提出解決問題的思路和方法，然后進(jìn)行具體的操作，教師引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做完成相應(yīng)的“任務(wù)”。實(shí)踐告訴我在進(jìn)行office2010辦公軟件教學(xué)時(shí)，運(yùn)用這種教學(xué)方法效果就很好。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容就淺入深的先設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以自己動手完成的小任務(wù)，最后再交由學(xué)生根據(jù)給定主題自己完成一個模塊的綜合任務(wù)。在word2010講解表格時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個主題是“個人簡歷”電子表格的任務(wù)。針對本任務(wù)來說，就把表格的插入、表格編輯、文本輸入、表格布局、表格美化和頁面布局的知識點(diǎn)融合起來，學(xué)生完成個人簡歷的過程中，就把這些知識點(diǎn)和操作熟悉了一遍；而且，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來排版和美化表格，就為學(xué)生后期綜合設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。在調(diào)整授課內(nèi)容時(shí)若還能考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、日后工作所需計(jì)算機(jī)知識、以及學(xué)生們喜聞樂見的素材等，相信一定會調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，上課無精打采、打瞌睡、玩手機(jī)的現(xiàn)象必定會得到改善。舉例說明，針對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，教授重點(diǎn)可放在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作上，選取授課素材多圍繞現(xiàn)代美容技術(shù)、美學(xué)原理、美容產(chǎn)品；而針對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，教授重點(diǎn)則要放在office的綜合運(yùn)用上，選取授課素材則可以多圍繞阿里巴巴、騰訊、百度這些公司。
2.3完善考評體系。
高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容豐富繁雜且具有較強(qiáng)的操作實(shí)踐性，傳統(tǒng)的以理論知識點(diǎn)為主的單一考核方式已不太適合。在分級教學(xué)模式以及任務(wù)驅(qū)動的上機(jī)實(shí)踐框架下，就需學(xué)院持續(xù)增加對計(jì)算機(jī)軟、硬件的建設(shè)和投入力度，增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)環(huán)境；然后，必須建立和完善過程化的考核評價(jià)體系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核。具體來說，可以結(jié)合學(xué)生分級的情況，普通班和提升班采用符合各自教學(xué)難度的考核內(nèi)容；重點(diǎn)是要以上機(jī)考核為主，減少理論知識考核；增加平時(shí)作業(yè)考核、專題模塊考核的在期末綜合成績中的比重；增加學(xué)生平時(shí)上課出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成實(shí)驗(yàn)情況的分值；鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)建一個更加合理、更加公正地總體評價(jià)體系。
3、結(jié)束語。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門內(nèi)容更新很快的學(xué)科，教學(xué)思想與教學(xué)模式需要不斷地創(chuàng)新。而改革課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的目的是使高校學(xué)生具有基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠利用計(jì)算機(jī)去處理工作和學(xué)習(xí)中的日常事務(wù)，同時(shí)通過開設(shè)本課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，但是如何取得最佳的教學(xué)效果，還需要不斷地在教學(xué)中探索。
參考文獻(xiàn)。
作者：梁瑩單位：西安海棠職業(yè)學(xué)院。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇六
以參加全國計(jì)算機(jī)等級考試作為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的最終評價(jià)，已經(jīng)對大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)造成了一定的負(fù)面影響。主要體現(xiàn)在學(xué)生參加計(jì)算機(jī)一級考試后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力并沒有明顯提升，例如，學(xué)生在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中，在專業(yè)課中運(yùn)用ppt進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)中的成果展示時(shí)，ppt做得簡單粗糙，在美感、動感和表現(xiàn)力上都比較欠缺；畢業(yè)設(shè)計(jì)的word文檔，部分學(xué)生的排版很難讓人滿意。學(xué)生不能很好地用所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題，在計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中表現(xiàn)出的自我學(xué)習(xí)、自我提升能力也不理想。針對以上弊端，在學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)等級考試的前提下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過改進(jìn)評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方法，側(cè)重過程性評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地提升用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。
（一）注重計(jì)算機(jī)知識的重復(fù)訓(xùn)練，忽視計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的發(fā)展。
之前，廣西全部高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)完計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程后，均要參加全國計(jì)算機(jī)等級考試廣西區(qū)考試（一級），并將成績作為課程的期考成績，凡沒有通過考級的學(xué)生，必定要重修，參加下一次的計(jì)算機(jī)等級考試，直到考過為止。學(xué)校對此門課程相當(dāng)重視，在教學(xué)設(shè)備和教學(xué)管理上都會給予很大的支持，但是學(xué)校、學(xué)生和教師為了追求考級通過率，課程教學(xué)的重點(diǎn)通常放在與考試密切相關(guān)的計(jì)算機(jī)理論知識與操作技巧上，讓學(xué)生反復(fù)操練同一題型的相近內(nèi)容。重復(fù)的訓(xùn)練提高了學(xué)生按照指定步驟操作計(jì)算機(jī)的速度和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)了對零散的計(jì)算機(jī)理論知識的強(qiáng)化記憶，但是忽視了培養(yǎng)學(xué)生如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。這在很大程度上導(dǎo)致許多通過計(jì)算機(jī)一級考試的學(xué)生，仍然不能很好地用word、powerpoint、excel解決其它課程學(xué)習(xí)過程中對這三個軟件的應(yīng)用問題。畢業(yè)后進(jìn)入職場，也難以靈活應(yīng)用不斷升級的辦公軟件處理工作上的問題。
（二）注重考試結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、動機(jī)等因素。
以計(jì)算機(jī)等級考試為課程學(xué)習(xí)的終結(jié)性評價(jià)，側(cè)重于學(xué)生在整個學(xué)期的考試成績，通過這個成績僅能了解學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識與技能的掌握情況，無法檢測學(xué)生在不同階段對所學(xué)知識與技能的掌握程度，也無法及時(shí)了解學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等非知識性內(nèi)容。這樣不僅不利于教師及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)方法，也不利于學(xué)生及時(shí)了解自己在不同階段的學(xué)習(xí)情況。除此之外，以計(jì)算機(jī)等級考試作為終結(jié)性評價(jià)，還導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)心自己等級考試考了多少分、能不能通過、是否完成了必修課的任務(wù)，不再關(guān)心所學(xué)內(nèi)容是否有助于專業(yè)學(xué)習(xí)、如何在學(xué)習(xí)中提高計(jì)算機(jī)自我學(xué)習(xí)能力、如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際之中，這些都會促使學(xué)生對此門課程形成錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)。
終結(jié)性評價(jià)是指在階段教學(xué)任務(wù)完成或在教學(xué)期末進(jìn)行的評價(jià)，往往被看作是教學(xué)活動的終結(jié)。過程性評價(jià)是把評價(jià)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中，其中包括終結(jié)性評價(jià)，關(guān)于過程性評價(jià)的研究，人們從不同角度給出了過程性評價(jià)的諸多定義，個人較為認(rèn)同的是華南師范大學(xué)教授高凌飚給出的定義：過程性評價(jià)是一種在課程教學(xué)實(shí)施過程中對學(xué)生的'學(xué)習(xí)過程進(jìn)行的評價(jià)，是一種傾向于“過程”與“發(fā)展”的價(jià)值取向評價(jià)，是學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果三位一體的評價(jià)。從這一定義可以看出，過程性評價(jià)不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中取得的學(xué)習(xí)效果，而且十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、情感、策略。過程性評價(jià)的目的是幫助學(xué)生不斷“改進(jìn)發(fā)展”，通過評價(jià)驅(qū)動學(xué)生主動挖掘、開發(fā)和發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性、能動性和創(chuàng)造性，它更能體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的價(jià)值關(guān)懷和人文關(guān)懷。
（一）評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方法。
評價(jià)方案的制定原則是根據(jù)課程目標(biāo)，在評價(jià)內(nèi)容上，注重學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升，在評價(jià)方法上，注重全程性、過程性、引導(dǎo)性，評價(jià)模式為：期評成績=60%平時(shí)成績+40%期考成績。平時(shí)成績的權(quán)重為60%，強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果，以克服以往以終結(jié)性為主的評價(jià)所產(chǎn)生的弊端。期末考試成績權(quán)重40%，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)對課程全面知識與技術(shù)的考評作用，保留終結(jié)性評價(jià)的優(yōu)勢。學(xué)生由原來必須參加全國計(jì)算機(jī)等級考試改為自愿參加，不再將等級考試的成績作為學(xué)生此門課程的最終成績。過程性評價(jià)的內(nèi)容與方法具體體現(xiàn)在平時(shí)成績與期末成績的考評內(nèi)容與方法之中，下面詳細(xì)介紹平時(shí)成績與期末成績的評定內(nèi)容與方法。
1.平時(shí)成績的評定內(nèi)容與方法。
平時(shí)成績的評定內(nèi)容與方法是：20%紀(jì)律表現(xiàn)+10%任務(wù)學(xué)習(xí)+10%綜合實(shí)訓(xùn)+10%樣張式實(shí)訓(xùn)+10%編輯式實(shí)訓(xùn)+40%設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)。評價(jià)內(nèi)容側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。平時(shí)成績各項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容簡述如下：
紀(jì)律表現(xiàn)。學(xué)生上課時(shí)的紀(jì)律表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在上課是否遲到、早退、請假、曠課等方面，此項(xiàng)考評可以加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀，促進(jìn)學(xué)生按時(shí)到課學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
任務(wù)學(xué)習(xí)。是對教材中有關(guān)操作部分的案例學(xué)習(xí)，通常是教師借助教材中提供的案例進(jìn)行案例教學(xué)，學(xué)生在教師的操作演示下完成案例任務(wù)。
綜合實(shí)訓(xùn)。每個章節(jié)新授內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后，對一章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的實(shí)訓(xùn)，例如word教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)完成教材中各小節(jié)的案例后，便進(jìn)行一次綜合實(shí)訓(xùn)，此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)是給出學(xué)生具體的操作步驟，學(xué)生只要按提供的步驟操作完成即可。此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)習(xí)過的操作技巧，一般也是計(jì)算機(jī)等級考試給出的考試題型，不具備設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性和應(yīng)用性因素。
樣張式實(shí)訓(xùn)。給出word、excel、powerpoint樣張及樣張涉及的素材，學(xué)生看樣張，利用教師提供的基本素材，通過實(shí)訓(xùn)，制作出與樣張一樣的成品。此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)仍是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)習(xí)過的操作技巧，是綜合實(shí)訓(xùn)的遞進(jìn)，它沒有給出實(shí)訓(xùn)的具體操作步驟，學(xué)生看到樣張后，自己設(shè)想具體的操作步驟和操作方法。
編輯式實(shí)訓(xùn)。給出word、excel、powerpoint有關(guān)某個主題的文字素材，由學(xué)生根據(jù)文字素材和主題，自行在網(wǎng)上下載能說明主題的圖片、音樂、視頻等素材，通過實(shí)訓(xùn)，自己完成具有自創(chuàng)風(fēng)格的文檔，實(shí)訓(xùn)具備一定的設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性，比樣張式實(shí)訓(xùn)的難度更進(jìn)一步。
設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)。學(xué)生根據(jù)興趣選擇主題，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，自行在網(wǎng)上查找相關(guān)素材，完成word、excel、powerpoint作品，此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是編輯式實(shí)訓(xùn)的遞進(jìn)，難度在于學(xué)生要自己選題，此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性。
2.期末成績的評定內(nèi)容與方法。
期末成績的評定內(nèi)容與方法是指在課程結(jié)束周隨堂進(jìn)行期考，期考滿分100分，其中理論占20%，操作占80%。期考試卷在試卷庫中隨機(jī)抽取，試卷庫每套試卷題量相同，難度相同，題型相同，但試題的內(nèi)容不同。學(xué)生期末考試結(jié)束后，自愿參加全國計(jì)算機(jī)等級考試，等級考試成績不再納入課程期評成績的范圍之中。
（二）實(shí)施策略。
1.重視實(shí)訓(xùn)過程性講評，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
平時(shí)成績的考評內(nèi)容可以看出，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的主要途徑是進(jìn)行五個遞進(jìn)關(guān)系的階梯式實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)從最初的學(xué)生觀看教師演示示范完成實(shí)訓(xùn)，逐步過渡到學(xué)生自己獨(dú)立用所學(xué)辦公軟件設(shè)計(jì)制作作品。學(xué)生在各階段的實(shí)訓(xùn)過程中，教師對學(xué)生完成的實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行及時(shí)講評，會有效地提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。但如果對每個學(xué)生的實(shí)訓(xùn)都進(jìn)行講評，工作量較大，教師的時(shí)間和精力有限。在教學(xué)時(shí)，教師對學(xué)生所有的過程性實(shí)訓(xùn)，采取隨機(jī)抽取式和典型案例相結(jié)合的方式進(jìn)行，五類實(shí)訓(xùn)中，評講的重點(diǎn)又放在設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)中。教師在點(diǎn)評其他同學(xué)的實(shí)訓(xùn)作業(yè)時(shí)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己實(shí)訓(xùn)中存在的問題，而且也可以幫助學(xué)生找到如何更改自己實(shí)訓(xùn)中的不足之處。過程性實(shí)訓(xùn)的講評，大大提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，特別是對學(xué)生作品的分析與點(diǎn)評，能激發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)作品的熱情、積極性和進(jìn)取心，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用、創(chuàng)新能力。
2.開發(fā)自動評價(jià)分析系統(tǒng)軟件，提高過程性評價(jià)的效率、效果。
學(xué)生的“理論答題”“綜合實(shí)訓(xùn)”這兩類練習(xí)都有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，團(tuán)隊(duì)開發(fā)了計(jì)算機(jī)軟件自動評價(jià)分析系統(tǒng)，可以對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確快捷的評價(jià)與分析。評價(jià)分析系統(tǒng)對于學(xué)生而言，不僅可以得到公正客觀的評分，而且還可以立刻知道自己的錯誤所在，并可以從系統(tǒng)中得到相應(yīng)的改正錯誤的幫助信息。評價(jià)分析系統(tǒng)對于教師而言，不僅可以立刻得到全班所有學(xué)生的練習(xí)成績，而且還可以立刻拿到全班此次練習(xí)中每一道題的正確率以及錯誤情況分布，教師可以根據(jù)評價(jià)分析系統(tǒng)的分所報(bào)告，對共性錯誤進(jìn)行統(tǒng)一講評。這樣不僅大大提高了教師的工作效率，而且減少了教師批改作業(yè)的時(shí)間，重要的是極大地提高了評價(jià)的客觀性和評價(jià)的效率效果。
實(shí)踐證明，過程性評價(jià)方案在評價(jià)內(nèi)容上注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升，在評價(jià)方法上注重全程性、過程性、引導(dǎo)性，在評價(jià)策略上注重評價(jià)的高效性、激勵性。教師在教學(xué)過程中全程性的教學(xué)評價(jià)能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，也有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，形成良好的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣。
【參考文獻(xiàn)】。
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計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇七
在計(jì)算機(jī)病毒的防治殺毒策略的研究中，必須明確一些具體的策略研究方案。其一，必須建立良好的安全意識。在計(jì)算機(jī)使用過程中，使用者在使用過程中將會遇到一些來歷不明的郵件及附件，對于這些陌生郵件或附件要避免打開，此外，遇到陌生網(wǎng)站，使用者要注意不能執(zhí)行internet下載后，未經(jīng)殺毒處理的軟件，否則，將無法保障計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其二，還必須將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中一些不需要的服務(wù)關(guān)閉。一般情況下，計(jì)算機(jī)的許多操作系統(tǒng)會默認(rèn)安裝一些輔助服務(wù)，這些默認(rèn)系統(tǒng)和服務(wù)，將會直接導(dǎo)致計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)的可能性。同時(shí)，這些病毒的存在將會增加病毒發(fā)生的可能性，此外，由于默認(rèn)系統(tǒng)的存在，并未對用戶帶來多大的好處。因此，在計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略研究中，要及時(shí)的刪除不必要的默認(rèn)軟件，將被攻擊的可能性發(fā)生的概率降低到最低。其三，在對計(jì)算機(jī)病毒防治和殺毒策略的研究過程中，還需要經(jīng)常升級安全補(bǔ)丁。根據(jù)相關(guān)研究表明，當(dāng)前80%的網(wǎng)絡(luò)病毒的傳播方式主要是通過系統(tǒng)安全漏洞進(jìn)行的。其中，例如：蠕蟲王、沖擊波等網(wǎng)絡(luò)病毒的存在，更需要研究人員定期去下載最新的安全補(bǔ)丁，從而將危險(xiǎn)發(fā)生的可能性降低到最低。其次，在病毒防治和殺毒研究中，還需要使用較為復(fù)雜的密碼。這是因?yàn)?，?dāng)前計(jì)算機(jī)病毒的存在往往是由于計(jì)算機(jī)密碼被破解，或者電腦電腦高手猜測簡單密碼的方式攻擊系統(tǒng)的安全性。此時(shí)，采用較為復(fù)雜的密碼，則可能大大提高計(jì)算機(jī)的安全系數(shù)，將計(jì)算機(jī)病毒發(fā)生的可能性降低到最低。其四，在第一時(shí)間將受感染的計(jì)算機(jī)隔離。當(dāng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒危害或者計(jì)算機(jī)異常情況出現(xiàn)時(shí)，必須在第一時(shí)間內(nèi)采取措施，從而有效避免了其他計(jì)算機(jī)受到感染的情況發(fā)生，并將傳播源在最短的時(shí)間內(nèi)消滅，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)再次感染事件的發(fā)生。上述計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略的研究，主要針對實(shí)施主體提出的解決策略。此外，從了解一些計(jì)算機(jī)基本的病毒知識出發(fā)，來開展計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防與殺毒研究同樣具有較強(qiáng)的理論意義。在對基本常識與專業(yè)知識有了掌握后，就可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)可能存在的新病毒，并采取相應(yīng)措施來合理地解決，從而有效避免了計(jì)算機(jī)遭受病毒破壞的危害。此外，為確保計(jì)算機(jī)軟件的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還需要對已經(jīng)安裝好的專業(yè)殺毒軟件，做到及時(shí)的全面監(jiān)控工作。當(dāng)今社會，計(jì)算機(jī)病毒日益增多，使用必要的殺毒軟件進(jìn)行防毒處理，成為計(jì)算機(jī)使用者的必然選擇，同時(shí)，還需要對安裝的反病毒軟件經(jīng)常進(jìn)行升級處理，在全方位保障基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
4結(jié)束語。
當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了高速發(fā)展，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全問題也逐漸出現(xiàn)在人們的視野中。其中，計(jì)算機(jī)病毒以及各種木馬的肆意橫行，嚴(yán)重干涉到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用效率。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的恣意，使用者每天都面對著計(jì)算機(jī)被感染的威脅，最終，嚴(yán)重干涉到其正常功能的有效發(fā)揮并造成了極大的經(jīng)濟(jì)損失。為此，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防的研究，具有直接現(xiàn)實(shí)的意義。本文關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略的研究在理論上同樣具有現(xiàn)實(shí)的必要性，這在實(shí)際意義上帶給上網(wǎng)用戶以極大的便利。本文通過計(jì)算機(jī)病毒的深化研究，在一定意義上加強(qiáng)了人們對計(jì)算機(jī)病毒的了解，從而有效避免了計(jì)算機(jī)中毒后面對的經(jīng)濟(jì)損失，以及對于突發(fā)事件造成更多的損失。
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計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇八
摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對計(jì)算機(jī)的使用越來越普遍，但同時(shí)計(jì)算機(jī)安全問題也日益嚴(yán)峻，計(jì)算機(jī)病毒時(shí)刻威脅著人們的計(jì)算機(jī)安全。為了有效解決這一問題，本文首先分析了計(jì)算機(jī)所存在的安全問題，其后闡述了計(jì)算機(jī)病毒的主要特征，最后就如何提高計(jì)算機(jī)安全，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒所采取的措施進(jìn)行了一系列的探討，希望以此更好地保障計(jì)算機(jī)安全。
近年來，計(jì)算機(jī)安全事件頻發(fā)，對國家相關(guān)部門和社會都造成了不良的影響，危害了國家安全和社會和諧，人們對計(jì)算機(jī)的安全性能產(chǎn)生了極大的懷疑。但是，任何事情都具有雙重性質(zhì)，在計(jì)算機(jī)安全受到威脅的同時(shí)，國家相關(guān)部門對計(jì)算機(jī)病毒也進(jìn)行了研究，并且對也進(jìn)行了大范圍的打擊，削弱了組織的勢力，但是隨著安防系統(tǒng)和病毒的同步升級，計(jì)算機(jī)安全和病毒防護(hù)已經(jīng)是不斷進(jìn)步的一個過程了，由于病毒的多樣性和潛伏性，不斷有進(jìn)行研究并且尋找機(jī)會攻擊著國家的計(jì)算機(jī)防護(hù)。有的甚至覺得這是證明自己的途徑，所以在后期會不停地攻擊計(jì)算機(jī)防護(hù)系統(tǒng)，以此證明自己的能力。
（一）隊(duì)伍的不斷壯大，手段現(xiàn)今。
當(dāng)前，越來越多的計(jì)算機(jī)人才為了證明自己的能力，選擇加入組織聯(lián)盟，導(dǎo)致隊(duì)伍的擴(kuò)大，對計(jì)算機(jī)安全的威脅也逐漸加大。對計(jì)算機(jī)的攻擊主要是以維基解密的方式進(jìn)行的，對系統(tǒng)以及相關(guān)軟件進(jìn)行病毒的種植，到達(dá)合適的機(jī)會就對病毒進(jìn)行傳播，這樣可能會導(dǎo)致整個城市計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在最短的時(shí)間內(nèi)全面癱瘓。隨著我國計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的升級和改進(jìn)，技術(shù)水平也在不斷提升，制造各種病毒，無孔不入。這樣的組織聯(lián)盟對社會和國家安全的影響是非常大的，因此國家不得不引起重視，不斷完善和改進(jìn)安全防護(hù)系統(tǒng)。
（二）病毒種類多，更新快。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和改進(jìn)，計(jì)算機(jī)病毒種類也是層出不窮，而且也隨著安防系統(tǒng)的改進(jìn)，計(jì)算機(jī)病毒的更新速度也不斷加快，越來越不易察覺，在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大范圍的傳播。有的用戶安裝了360殺毒、小紅傘等殺毒軟件，并且及時(shí)進(jìn)行了病毒木馬的清理，對系統(tǒng)漏洞及時(shí)打上補(bǔ)丁，但是仍然有很多更新?lián)Q代的病毒不斷對計(jì)算機(jī)發(fā)起攻擊，影響計(jì)算機(jī)安全，并且截止到目前為止，全國甚至全球仍沒有一套科學(xué)的方案和技術(shù)對病毒傳播進(jìn)行有效的控制。
（三）應(yīng)用軟件存在漏洞。
計(jì)算機(jī)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件共同構(gòu)成的，并且應(yīng)用軟件的種類越來越多，人們對其的使用也越來越頻繁，但是，很多應(yīng)用軟件的整體安防效果是不科學(xué)的，其在設(shè)計(jì)上存在一定的漏洞，有的軟件開發(fā)公司為了保證軟件的正版，杜絕盜版軟件，會在設(shè)計(jì)時(shí)在軟件中設(shè)置后門，并且根據(jù)研究表明，這樣的公司不是個例，而是大多數(shù)都在使用的，廠家為了確保正版，卻為提供了可乘之機(jī)，可以通過后門對應(yīng)用軟件進(jìn)行病毒的種植。另外，有的應(yīng)用軟件并沒有達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)投放市場，準(zhǔn)備在后期進(jìn)行更新改進(jìn)，但是這是由于這種想法，才讓病毒得以擴(kuò)散和蔓延。
（四）系統(tǒng)設(shè)計(jì)存在缺陷。
根據(jù)實(shí)際情況我們可以看出，我們所使用的電腦系統(tǒng)會不定時(shí)的提醒用戶進(jìn)行更新，目前微軟系統(tǒng)已經(jīng)開發(fā)到windows10，但這種情況仍然難以避免，每隔一段時(shí)間就會進(jìn)行更新和漏洞補(bǔ)丁，此時(shí)如果用戶不及時(shí)進(jìn)行更新，打好補(bǔ)丁，就會埋下安全隱患，給計(jì)算機(jī)病毒的傳播提供捷徑。由此可見，不論是多么完善的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)上存在缺陷都是不能完全避免的。
（五）病毒傳播方式多樣，防不勝防。
當(dāng)前計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式已經(jīng)不僅僅局限于對系統(tǒng)的攻擊直接導(dǎo)致系統(tǒng)的整體崩潰，大多數(shù)都是通過人們使用的實(shí)時(shí)通訊工具進(jìn)行，不管是微信鏈接還是郵箱郵件的接受，只要人們點(diǎn)開鏈接就會受到病毒的攻擊，輕則盜取個人信息，重則損失財(cái)物。通常這些鏈接都是以具有誘導(dǎo)性的文字標(biāo)題吸引用戶的注意，當(dāng)用戶感興趣時(shí)，點(diǎn)開鏈接立馬就將編寫好的木馬程序植入用戶系統(tǒng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的財(cái)產(chǎn)安全也受到了極大的威脅，病毒的傳播方式更加多樣，使用戶防不勝防。
（六）計(jì)算機(jī)用戶安全意識不強(qiáng)。
我國是人口大國，目前對計(jì)算機(jī)的使用人數(shù)已經(jīng)高達(dá)7億人，但是大多數(shù)用戶對計(jì)算機(jī)安全的意識并不強(qiáng)，也不了解計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)以及使用說明，對計(jì)算機(jī)安全防護(hù)知識不了解。大多數(shù)用戶認(rèn)為只要電腦安裝了殺毒軟件就可以高枕無憂了，對計(jì)算機(jī)的安全意識也僅限于此，這樣的用戶是最容易收到威脅的，對其的入侵往往用時(shí)最短，對其造成的'損失又是最大的。
（一）潛伏性。根據(jù)實(shí)踐表明計(jì)算機(jī)病毒是有一定潛伏性的，根據(jù)編寫的程序不會在進(jìn)入電腦時(shí)就進(jìn)行傳播，引起計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的崩潰。只有在完成某種行為，點(diǎn)擊某種鏈接之后才能觸發(fā)，然后對計(jì)算機(jī)進(jìn)行攻擊，改變計(jì)算機(jī)的存儲路徑，泄露個人信息或者改變計(jì)算機(jī)運(yùn)行狀態(tài)等。（二）破壞性。計(jì)算機(jī)病毒的破壞性是極強(qiáng)的，一方面，病毒的裂變效果是非常明顯的，能夠在短時(shí)間內(nèi)數(shù)以千倍萬倍的裂變，另一方面，計(jì)算機(jī)病毒的傳播速度是非?？斓模粋€有經(jīng)驗(yàn)的能夠在幾分鐘內(nèi)使整個城市的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰癱瘓，一旦系統(tǒng)崩潰，對計(jì)算機(jī)運(yùn)行的影響是非常大的。（三）針對性。當(dāng)前病毒的傳播具有很強(qiáng)的針對性，通常對計(jì)算機(jī)的攻擊主要針對用戶的個人信息，銀行賬號及密碼以及重要資料的竊取等。
（一）加強(qiáng)數(shù)據(jù)傳輸過程中的病毒防范。
人們使用計(jì)算機(jī)大多數(shù)是為了進(jìn)行文件數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳輸，對于數(shù)據(jù)的傳輸方式也是多種多樣的，比如u盤，移動網(wǎng)盤、硬盤，再比如電子郵件、百度云軟件、微云分享等等。由于計(jì)算機(jī)病毒的潛伏性，可能在數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中會觸發(fā)病毒程序，從而引起病毒的傳播。因此，在進(jìn)行數(shù)據(jù)傳播之前，不論是接收數(shù)據(jù)還是傳遞數(shù)據(jù)，都應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行病毒的查殺，確保數(shù)據(jù)的安全性，避免病毒對計(jì)算機(jī)的攻擊。
（二）對數(shù)據(jù)和系統(tǒng)及時(shí)進(jìn)行備份。
根據(jù)實(shí)踐反映的情況，截止到目前為止全球范圍內(nèi)都沒有有效的規(guī)避手段可以對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)防，計(jì)算機(jī)安全還是時(shí)刻經(jīng)受著的攻擊，為了最大程度地減小損失，我們提倡對計(jì)算機(jī)的重要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)信息進(jìn)行備份處理，盡可能保留重要文件以免丟失，對系統(tǒng)而言，特別是企業(yè)系統(tǒng)，為了竊取相關(guān)資料，通常會攻擊企業(yè)計(jì)算機(jī)的文件服務(wù)器，所以對系統(tǒng)也要及時(shí)備份，確保系統(tǒng)的安全性。
（三）安裝正版殺毒軟件。
部分有計(jì)算機(jī)興趣愛好的用戶一般都不喜歡安裝殺毒軟件，因?yàn)闅⒍拒浖谝欢ㄒ饬x上也是一種病毒。這種行為對普通病毒可能有效，用戶可以對注冊表進(jìn)行及時(shí)的修復(fù)，然后強(qiáng)制性地山旭計(jì)算機(jī)病毒，但是一旦遇到計(jì)算機(jī)技術(shù)比自己強(qiáng)的，就難以對病毒進(jìn)行有效的防護(hù)。如果用戶安裝一個未經(jīng)病毒查殺的軟件，病毒會在最短時(shí)間內(nèi)裂變傳播，對計(jì)算機(jī)發(fā)起攻擊。為了有效對病毒進(jìn)行防護(hù)，用戶應(yīng)當(dāng)安裝正版的殺毒軟件，對系統(tǒng)進(jìn)行升級更新，不斷減少漏洞，同時(shí)不斷更新殺毒軟件，防止病毒的不斷發(fā)展和改進(jìn)。
結(jié)束語。
計(jì)算機(jī)安全在整個社會而言已經(jīng)越來越重要了，為了有效防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播和發(fā)展，用戶應(yīng)當(dāng)做好數(shù)據(jù)傳輸中的防護(hù)工作、及時(shí)對數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行備份，安裝正版的殺毒軟件，提高計(jì)算機(jī)安全性能。
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作者:邱好周潔單位:沈陽城市學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)西華大學(xué)軌道交通信號與控制。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇九
高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室課堂進(jìn)行有效的管理及維護(hù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要的保障。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，并且計(jì)算機(jī)在各個高校中已經(jīng)成為重要的教學(xué)內(nèi)容。在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)管理及維護(hù)的傳統(tǒng)模式，已經(jīng)不適合高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的需求，并且也無法滿足教學(xué)的需要。然而，隨著高校學(xué)生的使用量不斷增加，使計(jì)算機(jī)經(jīng)常會有軟件損壞的現(xiàn)象發(fā)生，面對這樣的問題出現(xiàn)，高校對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理及維護(hù)進(jìn)行了有效地加強(qiáng)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室將教學(xué)資源有效的利用，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分得到發(fā)揮，也讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室成為高校教學(xué)的重要基地之一，也為我國在培養(yǎng)全能型人才中發(fā)揮了重要的作用。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室只有建立健全的管理及維護(hù)，才能將高校存在的教學(xué)目的發(fā)揮地淋漓盡致，承擔(dān)起培養(yǎng)及鍛煉人才的責(zé)任。
1.1使教學(xué)資源得到有效的利用，提高了計(jì)算機(jī)的使用率。
近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，我國高校也在不斷的擴(kuò)招當(dāng)中，學(xué)生的數(shù)量越來越多，教學(xué)實(shí)施和教學(xué)資源卻沒有緊跟上腳步，在這種情況下導(dǎo)致有很多學(xué)生在實(shí)踐中沒有得到有效的鍛煉，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就會有參差不齊的現(xiàn)象發(fā)生。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用能力跟不上時(shí)代的發(fā)展，然而，高校網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)，正是為了彌補(bǔ)學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的這個缺陷，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生得到充分的鍛煉，使計(jì)算機(jī)提升了使用率，結(jié)合完善的教學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，使教學(xué)資源在是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課堂中得到有效的發(fā)揮。
1.2計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中得到有效的加強(qiáng)。
學(xué)生接受高校的教育中，課程的設(shè)計(jì)及安排都是比較多的，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，這樣的情況，導(dǎo)致老師子每一科課程在教學(xué)時(shí)間安排都是非常有效的，實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)實(shí)踐更是少之又少，導(dǎo)致學(xué)生因是在實(shí)踐中沒有得到有效的鍛煉，從而學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用和理解方面都不是很理想。但是，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室課程的存在，就是將沒有得到有效鍛煉的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐的整個過程中得到充分的發(fā)揮，在根據(jù)原有的知識理論進(jìn)行創(chuàng)新，最終在實(shí)踐的過程中是學(xué)生對原有的知識進(jìn)行有效地鞏固，也是學(xué)生在創(chuàng)新的過程中有了意外的收獲，也有效增強(qiáng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用能力，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1.3有效增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)，可以使學(xué)生自覺形成小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生和學(xué)生之間在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，這樣也可以有效地增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力，提供良好的環(huán)境和空間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式，從而可以幫助學(xué)生在交流中鞏固知識，使知識在交流中和實(shí)踐相結(jié)合。從而讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)樂趣，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也是非常有幫助的，也是學(xué)生和學(xué)生之間的交流中，更愿意接觸新的知識，有效地提高了計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2.1計(jì)算機(jī)更新相對較為緩慢。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了有效的發(fā)展，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品的更新速度加快，但是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室卻沒有緊跟時(shí)代的腳步，更新速度較為緩慢，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的內(nèi)部軟件及硬件的配置較低。由于高校的教學(xué)資金有限，無法在短期內(nèi)進(jìn)行全部的更換，也就導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備沒有達(dá)到先進(jìn)的程度，所以計(jì)算機(jī)的性能相對也較低，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果，也就導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有達(dá)到有效的提升。
由于高校的學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生的自身素質(zhì)和使用能力都有很大的差別，這就導(dǎo)致學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)有意或無意刪除一些數(shù)據(jù)和軟件，是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)在一定程度上遭到了破壞、甚至有的計(jì)算機(jī)會被學(xué)生在不小心中添加了開機(jī)的密碼，改變了原有軟件的配置，使計(jì)算機(jī)無法進(jìn)行正常運(yùn)行，這些問題的發(fā)生，往往是對高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)不到位。
3.1建立健全的管理制度。
健全的管理制度是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的重要保障。在健全健全的管理制度的同時(shí)，必須依據(jù)科學(xué)、合理的原則進(jìn)行管理制度，這樣才能使高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室保持穩(wěn)定的狀態(tài)下有效的發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)對不符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行有效的改進(jìn)或者刪除。在高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理中，管理者應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照高校的管理制度進(jìn)行，并且在管理思維過程中，有問題發(fā)生時(shí)要及時(shí)解決并加以改進(jìn)，保證高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室有效的正常運(yùn)行。
3.2利用防毒措施對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行有效的維護(hù)。
高校為了保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室正常有效的運(yùn)行，應(yīng)當(dāng)對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝殺毒防護(hù)軟件，并有效的加強(qiáng)學(xué)生使用的過程，尤其是對使用移動數(shù)據(jù)的學(xué)生要更加注意，高校應(yīng)當(dāng)對進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室攜帶移動設(shè)備的學(xué)生進(jìn)行檢查，確保移動設(shè)備沒有問題，讓學(xué)生使用。另外，管理者應(yīng)當(dāng)對每天的計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查，對出現(xiàn)問題的計(jì)算機(jī)要及時(shí)進(jìn)行修復(fù)，確保計(jì)算機(jī)正常使用。
3.3正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行使用。
高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)在學(xué)生的使用中遭到了一定程度的破壞，是與學(xué)生在使用的過程中沒有進(jìn)行有效的操作是離不開的，所以在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的使用中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用技能，管理工作者要按照規(guī)章制度進(jìn)行約束學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生不要刪除計(jì)算機(jī)的文件和軟件等。另外，也可以使用監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)行有效的管理，并且要時(shí)刻的提醒學(xué)生保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況，避免學(xué)生因吃東西導(dǎo)致的計(jì)算機(jī)無法正常使用。
綜上所述，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理及維護(hù)制度的完善，是高校教學(xué)系統(tǒng)中的重要的組成部分，也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，更是一項(xiàng)比較復(fù)雜的系統(tǒng)管理及維護(hù)工程。在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理過程中，管理工作者一定按照規(guī)則制度進(jìn)行有效的管理，也要時(shí)刻認(rèn)真地履行自己的制造，正確引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況。在學(xué)生的使用中，管理者要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用中問題，及時(shí)的修復(fù)并加以引導(dǎo)。有效的保障高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，只有對管理及維護(hù)進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，才能保證高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的功能得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生在學(xué)習(xí)中提供了更好、高質(zhì)量的服務(wù)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十
對計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略的相關(guān)研究，首先，必須對計(jì)算機(jī)病毒概念有著明確的了解。相關(guān)概念明確指出，計(jì)算機(jī)病毒是指:“計(jì)算機(jī)的編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，從而影響到計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼?！睂ζ涞睦斫猓梢岳斫鉃椋河?jì)算機(jī)使用者在利用計(jì)算機(jī)軟件與硬件的過程中，由于計(jì)算機(jī)軟件或硬件存在著問題與缺陷而造成的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞。計(jì)算機(jī)漏洞的存在，將會使得感染機(jī)內(nèi)部發(fā)出的破壞計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的紊亂，會直接影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作。其次，還需進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)病毒的產(chǎn)生。計(jì)算機(jī)病毒道德產(chǎn)生有一定的發(fā)展過程，其產(chǎn)生的來源并非僅僅是由于突發(fā)事件或偶然失誤的原因。其中，當(dāng)計(jì)算機(jī)病毒來自于一次偶然事件的誘導(dǎo)因素，此時(shí)，相關(guān)研究人員為有效衡量計(jì)算機(jī)病毒，必須要明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的在線人數(shù)，但是，研究人員的這一實(shí)施步驟將會導(dǎo)致整個服務(wù)器發(fā)生崩潰和堵塞的可能性增加。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒一旦使得計(jì)算機(jī)出現(xiàn)突發(fā)情況，導(dǎo)致錯誤的出現(xiàn)，將會直接使得計(jì)算機(jī)的磁盤和內(nèi)存中產(chǎn)生一些亂碼現(xiàn)象，從而致使計(jì)算機(jī)隨機(jī)指令現(xiàn)象的出現(xiàn)，算機(jī)病毒致使計(jì)算機(jī)代碼出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)病毒在其屬性上是一種比較完美的程序代碼，其代碼的編寫十分精巧嚴(yán)謹(jǐn)，且整個編寫程序嚴(yán)格按照相關(guān)的具體秩序組織起來，計(jì)算機(jī)病毒的存在使得整個系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適應(yīng)性和配合度下降。計(jì)算機(jī)病毒的形成并非偶然，在其形成過程中，必須要有一定的長度積累，要注意其積累長度并不能通過隨機(jī)代碼產(chǎn)生。反之，其產(chǎn)生的程序是由專門的人員經(jīng)過特殊的編寫程序進(jìn)行的。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)病毒的存在主要是由專業(yè)人員經(jīng)過專業(yè)的編寫程序完成的，為此，在計(jì)算機(jī)病毒統(tǒng)計(jì)和研究中，可以查找到計(jì)算機(jī)病毒制造者的相關(guān)信息。在對計(jì)算機(jī)病毒制造者進(jìn)行了解和研究基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)其制造計(jì)算機(jī)病毒都會存在一定的目的，其中，計(jì)算機(jī)病毒制造者為了表現(xiàn)自己的出色能力和非凡特長、也有為了滿足自己的好奇心、還有為了挑戰(zhàn)自己以及為了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、宗教、民族等方面的專門需要來制定病毒程序的編寫。
計(jì)算機(jī)病毒種類多樣，其不同病毒有各自不同的特點(diǎn)。開展計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和殺毒策略的研究，還需要就其不同的特點(diǎn)進(jìn)行明確的了解。首先，計(jì)算機(jī)病毒具有寄生性。計(jì)算機(jī)病毒的寄生性主要是指，計(jì)算機(jī)病毒主要依靠其他程序而存在，并存在與其他程序之中，當(dāng)操作人員在執(zhí)行此程序時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒就會起作用，并造成計(jì)算機(jī)程序破壞，但是，當(dāng)操作人員未啟動計(jì)算機(jī)病毒依附的程序之前，計(jì)算機(jī)病毒的存在幾乎不能被其他人員所察覺。其次，計(jì)算機(jī)病毒還具有傳染性。計(jì)算機(jī)病毒的傳染性主要是指，計(jì)算機(jī)病毒具有可復(fù)制性，計(jì)算機(jī)病毒具有可復(fù)制性，并在復(fù)制過程中產(chǎn)生變種的可能性。計(jì)算機(jī)病毒的復(fù)制速度和變種速度非常迅速，以至于讓人難以讓人們做好預(yù)防工作。計(jì)算機(jī)病毒的傳染性作為病毒的`基本特征，具有其自身的屬性和特點(diǎn)。病毒在不同的領(lǐng)域具有不同的特點(diǎn)，在生物界，病毒主要是指其從一個生物體擴(kuò)散到另一個生物體。生物界的病毒在一定的條件下，就會大量繁殖，以至于使得其他生物產(chǎn)生病毒或出現(xiàn)病癥現(xiàn)象。與生物界上的病毒相類似的是，計(jì)算機(jī)病毒的傳染性也能通過一定的渠道從一臺計(jì)算機(jī)擴(kuò)散另一臺計(jì)算機(jī)。其中，感染后的計(jì)算機(jī)會在某些情況下不能正常工作或運(yùn)轉(zhuǎn)，更為嚴(yán)重的將會造成計(jì)算機(jī)工作的失常或者癱瘓現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是，計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒存在一定的不同，主要表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)病毒的編制是通過人為的編制程序，編制出計(jì)算機(jī)需要的相關(guān)程序代碼，計(jì)算機(jī)病毒的程序代碼一旦用于執(zhí)行，則會達(dá)到計(jì)算機(jī)病毒的自我繁殖。為此，如果一臺計(jì)算機(jī)遭受染毒的感染或侵入，且如果不能得到及時(shí)處理，將會導(dǎo)致計(jì)算機(jī)病毒在計(jì)算機(jī)之間迅速擴(kuò)散。計(jì)算機(jī)病毒在防治過程中需要正視計(jì)算機(jī)病毒的各種不同的傳播渠道，其中，通過一些移動存儲介質(zhì)的傳播是一種重要的方式。最后，計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)病毒的潛伏性主要是指，計(jì)算機(jī)病毒的爆發(fā)與出現(xiàn)并沒有一個規(guī)定的時(shí)間和可以預(yù)測到的可能性。計(jì)算機(jī)病毒的發(fā)作時(shí)間，并沒有一個預(yù)先設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)。其對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成的破壞，更是難以預(yù)算。計(jì)算機(jī)病毒一旦進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之后，一般不會在第一在第一時(shí)間發(fā)作，且計(jì)算機(jī)病毒可能會在計(jì)算機(jī)磁盤存在一定時(shí)間，等其存在一定的時(shí)間，將會繼續(xù)繁殖和擴(kuò)散到其他正常運(yùn)行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之中，并繼續(xù)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。此外，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的潛伏性還存在另一種存在方式，計(jì)算機(jī)病毒在潛伏期間，必須存在一定的觸發(fā)機(jī)制，使得計(jì)算機(jī)病毒的爆發(fā)存在可能。其中，當(dāng)其觸發(fā)機(jī)制不滿足觸發(fā)條件時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒將不會得到傳播。但是，計(jì)算機(jī)病毒的觸發(fā)條件一旦得到滿足，則直接導(dǎo)致計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行問題的出現(xiàn)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十一
近年來，社會中各行各業(yè)如工業(yè)加工、工程爆破、航空航天導(dǎo)航以及軍事等領(lǐng)域逐漸應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，主要原因在于它可以通過調(diào)節(jié)或改善網(wǎng)絡(luò)對象的功能，獲取一定的信息內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的應(yīng)用將是未來發(fā)展的必然趨勢。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制主要包括遠(yuǎn)程控制體系結(jié)構(gòu)與通信系協(xié)議，其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以“分”與“和”為網(wǎng)絡(luò)實(shí)體，并包括主控網(wǎng)絡(luò)與受控網(wǎng)絡(luò)兩個體系結(jié)構(gòu)。從功能角度分析，遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)主要指主控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息及數(shù)據(jù)的傳輸通道以及受控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，三者相互協(xié)作從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制的目標(biāo)。
1.1主控網(wǎng)絡(luò)。
關(guān)于主控網(wǎng)絡(luò)，首先需提到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制過程的基本理論，即網(wǎng)絡(luò)控制論，其主要研究內(nèi)容為信息、狀態(tài)以及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。通常這種理論是構(gòu)建主控網(wǎng)絡(luò)的參考依據(jù)。而主控網(wǎng)絡(luò)的功能方面，主要在于對控制命令及參數(shù)的輸入，并將被控設(shè)備的操作以及反饋信息顯示出來。另外，從網(wǎng)絡(luò)主控的基本框架角度，又分為集中、分散和遞階三種控制結(jié)構(gòu)，每個控制結(jié)構(gòu)都存在一定的優(yōu)點(diǎn)及不足。其中集中控制結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)與控制方面比較簡單，使管理與建網(wǎng)工作比較容易，而且延遲時(shí)間小，減少傳輸過程中的誤差，但是安裝的工作量較大，成本較高，不利于實(shí)現(xiàn)資源共享。分散控制結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢在于其可靠性較高，即使控制器出現(xiàn)故障，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也不會全局癱瘓，所以在系統(tǒng)規(guī)模無法集中控制、通信較為方便或者用戶要求使用分散控制結(jié)構(gòu)的場合中，可采用分散控制結(jié)構(gòu)，然而分散控制結(jié)構(gòu)也存在一定的缺陷，如對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)狀態(tài)無法控制與觀測。遞階控制結(jié)構(gòu)，將集中與分散控制結(jié)構(gòu)向結(jié)合，既能實(shí)現(xiàn)局部控制，又可對全局實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)控制。
1.2受控網(wǎng)絡(luò)體系。
受控網(wǎng)絡(luò)體系主要以網(wǎng)絡(luò)控制論為基礎(chǔ)，通過軟件或硬件使控制機(jī)制得以執(zhí)行，提供一定的控制服務(wù)。一般受控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可理解為一個數(shù)據(jù)資源，也可以是以計(jì)算機(jī)為中心，將現(xiàn)場控制與管理及數(shù)據(jù)采集結(jié)合在一起形成的控制系統(tǒng)。在結(jié)構(gòu)方面，主要包括網(wǎng)絡(luò)受控中心、采集節(jié)點(diǎn)、用戶界面以及中間控制節(jié)點(diǎn)。設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)遵循一定的原則，即進(jìn)行安全檢測、安全防護(hù)和應(yīng)急恢復(fù)的規(guī)劃體現(xiàn)的是整體性的原則；劃分受控網(wǎng)絡(luò)安全級別與層次體現(xiàn)的是等級性原則；受控網(wǎng)絡(luò)中可變因素的引進(jìn)體現(xiàn)的是動態(tài)化的原則；對權(quán)限的限制體現(xiàn)了最小化原則。只有保證設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，才能使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性與控制性得到保障。
1.3通信協(xié)議。
（1）tcp協(xié)議。
tcp協(xié)議在現(xiàn)階段應(yīng)用中，已成為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的主要標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的安全性與穩(wěn)定性，但占用資源過多、效率較低。其主要特征包括三種：第一，面向連接。tcp協(xié)議必須保證兩臺計(jì)算機(jī)之間連接進(jìn)程的建立，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換。第二，通過返回通知與序列號的使用，確保傳輸?shù)目煽啃?。由于tcp協(xié)議的數(shù)據(jù)段通常會以多個數(shù)據(jù)包的形式進(jìn)行傳輸，序列號的使用使接收端能夠?qū)⒍鄠€數(shù)據(jù)包恢復(fù)為原來的數(shù)據(jù)段，在通過返回通知的使用，確認(rèn)數(shù)據(jù)已收到。第三，字節(jié)流通信的使用。這說明數(shù)據(jù)會被沒有任何信息的字節(jié)序列代替。
（2）ip協(xié)議。
ip協(xié)議又稱因特網(wǎng)協(xié)議，用于連接多個包交換網(wǎng)絡(luò)，從源地址向目的地址傳送數(shù)據(jù)包，而且為使數(shù)據(jù)包大小滿足不同網(wǎng)絡(luò)的要求，提供重新組裝數(shù)據(jù)大小的功能。在提供服務(wù)方面，ip協(xié)議包括四個關(guān)鍵技術(shù)：第一，服務(wù)類型。服務(wù)類型可理解為一個參數(shù)集，其中的參數(shù)是網(wǎng)絡(luò)可以提供服務(wù)的典型代表。這種服務(wù)類型主要由網(wǎng)關(guān)使用，用于特定的網(wǎng)絡(luò)或即將要經(jīng)過的網(wǎng)絡(luò)。第二，生存時(shí)間。一般發(fā)送者會對其進(jìn)行設(shè)置并處理，若數(shù)據(jù)報(bào)沒有到達(dá)目的地，其生存時(shí)間已到上限，便可拋棄此數(shù)據(jù)報(bào)。第三，選項(xiàng)。選項(xiàng)主要包括安全、時(shí)間戳和特殊路由，對控制函數(shù)起到很重要的作用。第四，報(bào)頭校驗(yàn)碼。它的功能在于確保數(shù)據(jù)能夠正確傳輸，若校驗(yàn)出錯，便將整個數(shù)據(jù)報(bào)拋棄。現(xiàn)階段，較為流行的tcp/ip協(xié)議代表了tcp與ip兩個協(xié)議，具體可分為簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用協(xié)議、支持應(yīng)用接口協(xié)議以及核心協(xié)議。其中簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議允許使用如sunnetmanages或hpopenview等管理工具，對windowsnt計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用協(xié)議則包括ftp、rep、finger等協(xié)議，使非microsoft系統(tǒng)計(jì)算機(jī)上的資源可以為windows系統(tǒng)用戶使用。支持應(yīng)用接口協(xié)議包括遠(yuǎn)程控制、windows套接字、network以及netbios。核心協(xié)議具體包括udp協(xié)議、arp協(xié)議以及icmp協(xié)議，為計(jì)算機(jī)互聯(lián)和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)提供了標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。由此可見，tcp/ip協(xié)議可理解為一組網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的集合。
對遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的應(yīng)用可設(shè)計(jì)實(shí)際的應(yīng)用環(huán)境，因此在下文中首先對遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，在分析其在主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端與受控網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
2.1遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。
總體設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要有對總體結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)環(huán)境?？傮w結(jié)構(gòu)能夠?qū)⑦h(yuǎn)程控制系統(tǒng)的組成進(jìn)行詳細(xì)描述，并以此為根據(jù)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)環(huán)境是對系統(tǒng)開發(fā)過程中需要的軟件條件及硬件條件的介紹。（1）總體結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)主要是由主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、用戶控制端、資源控制節(jié)點(diǎn)、防火墻、通信網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)資源服務(wù)中心以及受控網(wǎng)絡(luò)資源等組成。其中，主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器負(fù)責(zé)對信息的分類以及監(jiān)控設(shè)備資源的運(yùn)行狀態(tài)。受控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器會對主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器下達(dá)的命令進(jìn)行接收并分析，再應(yīng)用到具體設(shè)備中，最后向遠(yuǎn)程控制端反應(yīng)設(shè)備運(yùn)行情況以及操作信息的結(jié)果。（2）實(shí)現(xiàn)環(huán)境對遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的研究中，本系統(tǒng)作為windows操作系統(tǒng)平臺下的軟件系統(tǒng)，所選擇的運(yùn)行支持與開發(fā)平臺為，而且采用c/c++編程語言，并以實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為硬件環(huán)境，以便于調(diào)試和實(shí)現(xiàn)，具體的系統(tǒng)配置可為：主控網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)—windows2003或windows2000server，受控網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)—windows2003或windows2000，開發(fā)工具—，程序語言—c/c++編程語言，硬件環(huán)境—實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)。
2.2主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
（1）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的初始配置。
網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置是決定系統(tǒng)運(yùn)行效率的關(guān)鍵因素，包含遠(yuǎn)程控制主控網(wǎng)絡(luò)中如服務(wù)資源注冊與管理、用戶管理等許多關(guān)鍵業(yè)務(wù)。初始配置的內(nèi)容應(yīng)包括對遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的用戶及權(quán)限進(jìn)行界定；對服務(wù)端預(yù)開啟的端口進(jìn)行大小設(shè)定；確定客戶端網(wǎng)絡(luò)地址。
（2）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
對主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)可遵循一定的流程。首先對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行檢測，確定網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)配置是否符合所要求的網(wǎng)絡(luò)條件，若服務(wù)端資源符合要求，可在主線程中創(chuàng)建一個子線程，并檢測服務(wù)器是否能夠連接網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，獲取服務(wù)器ip地址及域名，并對通信協(xié)議的端口以及接收信息的網(wǎng)絡(luò)地址進(jìn)行設(shè)置。同時(shí)要保證客戶服務(wù)的開啟，以便了解客戶端狀態(tài)。再次，在套接字對象綁定之后，服務(wù)端應(yīng)注意客戶端的連接請求，完成連接動作。對于來自客戶端的數(shù)據(jù)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理。最后，將數(shù)據(jù)處理結(jié)果傳輸給客戶端，做出進(jìn)一步的處理。至此，完成整個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
2.3遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)受控網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
（1）響應(yīng)消息的實(shí)現(xiàn)。
受控網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)消息的實(shí)現(xiàn)，首先保證受控網(wǎng)絡(luò)能夠自動啟動程序，文件或注冊表使相關(guān)的程序自動啟動。其次在通過相應(yīng)的服務(wù)端口以及配置文件，對服務(wù)端的信息進(jìn)行獲取。再次，連接服務(wù)端并將連接確認(rèn)數(shù)據(jù)向其發(fā)送。最后，以服務(wù)端命令為依據(jù)，向服務(wù)端發(fā)送數(shù)據(jù)的同時(shí)能夠接收返回信息。
（2）提供資源服務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
受控網(wǎng)絡(luò)提供資源服務(wù)的實(shí)現(xiàn)需要通過五個步驟來完成。第一，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程屏幕抓取。可在位圖中粘貼屏幕，將其中的內(nèi)容復(fù)制在剪貼板上，然后將剪貼板的內(nèi)容向主控端發(fā)送，使靜態(tài)屏幕的抓取得以實(shí)現(xiàn)。另外，動態(tài)屏幕的實(shí)現(xiàn)可將屏幕位圖以jpeg格式呈現(xiàn)出來，并轉(zhuǎn)換為圖形流，最后通過socket連接向主控端發(fā)送，這樣在主控端會顯示動態(tài)屏幕。第二，遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)或啟動。對客戶端下達(dá)關(guān)機(jī)或啟動的命令在現(xiàn)代社會比較常見，在檢驗(yàn)主控端用戶的權(quán)限之后，對被控端進(jìn)行相應(yīng)的消息處理，從而完成主控端的命令。第三，控制鼠標(biāo)與鍵盤。遠(yuǎn)程軟件控制軟件中，對鼠標(biāo)與鍵盤的控制，首先對主控端鼠標(biāo)或鍵盤事件消息進(jìn)行采集，并在主控端使用。然后調(diào)用相關(guān)鼠標(biāo)或鍵盤函數(shù)，完成鼠標(biāo)移動與按鍵操作，實(shí)現(xiàn)控制被控端鼠標(biāo)與鍵盤的目的。第四，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程文件管理。對遠(yuǎn)程文件的管理主要以文件傳輸協(xié)議實(shí)現(xiàn)。第五，外部應(yīng)用程序的執(zhí)行與關(guān)閉。外部應(yīng)用程序的執(zhí)行主要以向客戶端發(fā)送命令參數(shù)的形式來完成，關(guān)閉程序需要通過通用相關(guān)的函數(shù)實(shí)現(xiàn)。
2.4圖像的實(shí)現(xiàn)。
圖像實(shí)現(xiàn)的基本思路主要是主控端訪問受控端的屏幕，并從其計(jì)算機(jī)屏幕中獲取控制信息，然后通過遠(yuǎn)程監(jiān)控服務(wù)器，將控制端的熒屏操作轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的事件，以此實(shí)現(xiàn)屏幕顯示或遠(yuǎn)程控制計(jì)算機(jī)工作的目的。圖像的實(shí)現(xiàn)應(yīng)注意圖像實(shí)現(xiàn)的技術(shù)，即坐標(biāo)轉(zhuǎn)換技術(shù)以及鼠標(biāo)或鍵盤事件合成技術(shù)。另外實(shí)現(xiàn)圖像壓縮可采取lzw壓縮編碼以及l(fā)zss壓縮編碼兩種壓縮算法。
通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)進(jìn)行的設(shè)計(jì)，并分析其在主控網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端、受控網(wǎng)絡(luò)、圖像以及實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)傳輸過程中的應(yīng)用，充分說明了計(jì)算機(jī)之間的遠(yuǎn)程控制技術(shù)將在未來社會發(fā)展中得到廣泛的應(yīng)用。但在利用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)過程中，技術(shù)人員也應(yīng)注意對其中存在的安全性問題、瓶頸問題以及網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定情況下，如何控制受控網(wǎng)絡(luò)的問題等進(jìn)行認(rèn)真分析，并尋找到解決的辦法，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制技術(shù)的快速發(fā)展。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十二
如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)在不斷地發(fā)展，但是存在嚴(yán)重的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全問題。而這種問題的性質(zhì)偏向綜合性，要想解決信息安全問題，就需要大量的專業(yè)素質(zhì)較高的數(shù)據(jù)處理人員、數(shù)據(jù)管理人員和維護(hù)人員。因此，必須在對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，使用、管理和維護(hù)時(shí)，實(shí)施有效的信息安全保護(hù)策略，從而確保大數(shù)據(jù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十三
當(dāng)前，絕大部分的物流企業(yè)在應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了對物流配送的監(jiān)控，這也讓企業(yè)在現(xiàn)實(shí)物流工作中，能夠即時(shí)地對配送工作人員展開地點(diǎn)鎖定。只要物流總部出現(xiàn)命令提示后，物流企業(yè)便也能夠即時(shí)地將這個信息傳給正在路上配送的工作人員。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入的最大優(yōu)勢在于，能夠幫助物流企業(yè)全面簡化工作流程，只要任一一個流程出現(xiàn)了問題，都可以立刻尋找出問題來源，為問題的解決爭取時(shí)間，這也直接弱化了客戶與企業(yè)之間的糾紛形成。例如，配送人員在物流運(yùn)輸階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠得到和配送人員展開隨時(shí)溝通交流，在運(yùn)輸工作的擇取管理上，企業(yè)也能夠按照客戶的需求相應(yīng)的選擇最合適的物流方式。
從物流工作的實(shí)際狀態(tài)來看，我國仍然有許多物流企業(yè)對于物流信息化發(fā)展存在明顯的誤區(qū)，很多企業(yè)都處于既想創(chuàng)新，又怕出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的摸索階段。并且，由于企業(yè)所應(yīng)用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較為低端落后，導(dǎo)致不能夠產(chǎn)生科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的物流配套模式，也因?yàn)槲锪餍袠I(yè)人才的整體匱乏，對企業(yè)物流信息化的形成造成一直的阻礙。對此，物流企業(yè)惟有更新管理觀念，重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的引用，才可以為物流信息化發(fā)展另辟蹊徑，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更為集中、全面、深化的應(yīng)用到實(shí)處。而且，物流企業(yè)也需重視提高企業(yè)管理人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)水平，讓員工知道物流信息化對物流行業(yè)的整體發(fā)展而言是大勢所趨，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的信息化企業(yè)文化，推動企業(yè)物流產(chǎn)業(yè)化、系統(tǒng)化以及全面化發(fā)展。
供應(yīng)鏈屬于物流企業(yè)管理核心的構(gòu)成。傳統(tǒng)物流管理概念中，單純的內(nèi)部物流管理早已不能夠適應(yīng)信息化物流發(fā)展的需求。對此，供應(yīng)鏈管理需要逐漸生成通過上下游企業(yè)的反饋信息服務(wù)，強(qiáng)化供應(yīng)鏈的全面協(xié)調(diào)性發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)綜合效益目標(biāo)，最終達(dá)到提高供應(yīng)鏈的實(shí)效水平和市場競爭力。供應(yīng)鏈的建立無法離開信息系統(tǒng)的輔助，并且也必須配合高效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)化管理，才可以體現(xiàn)供應(yīng)鏈每一節(jié)點(diǎn)的協(xié)調(diào)性。建設(shè)企業(yè)成員發(fā)展互惠互利的管理制度，使供應(yīng)鏈更為平穩(wěn)的實(shí)現(xiàn)效益目標(biāo)。供應(yīng)鏈建設(shè)的全面深化，是物流企業(yè)開展人性化服務(wù)與提高工作效能的基礎(chǔ)。
1.4為物流信息平臺的建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
物流行業(yè)是否邁向現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展，最為重要的標(biāo)志就在于物流行業(yè)信息平臺的建立。該環(huán)節(jié)的建設(shè)也直接關(guān)系著物流發(fā)展的優(yōu)劣程度。對此，我國物業(yè)產(chǎn)業(yè)不僅應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來建設(shè)健全平臺的發(fā)展，尤其要關(guān)注空中物流信息管理的平臺建立。推動物流服務(wù)的多樣性，契合物流行業(yè)發(fā)展的總體特征，使信息暢通無阻。
綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐特征能夠很好良好的契合物流行業(yè)的信息化建設(shè)，能夠促使物流行業(yè)實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的即時(shí)傳送、提高工作效率、優(yōu)化服務(wù)品質(zhì)。因此，物流企業(yè)惟有合理地展開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大物流信息化建設(shè)力度，創(chuàng)建健全的物流信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提高企業(yè)員工信息化意識，才可以真正地強(qiáng)化物流企業(yè)市場核心競爭力，使企業(yè)得以有序、健康的發(fā)展。
作者：潘談單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇十四
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題有著非常廣泛的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵隨著應(yīng)用者而產(chǎn)生變化。比如一般的上網(wǎng)者與網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商對網(wǎng)絡(luò)安全問題的側(cè)重點(diǎn)就會不一樣，一般的網(wǎng)民通常只會關(guān)注個人電腦是否會被木馬病毒侵犯，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否會崩潰，電腦內(nèi)的個人隱私是否會被泄露等等，而網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商關(guān)注的不僅僅是這些，他還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)硬件是否安全合格、網(wǎng)絡(luò)通信連接是否通暢等。在實(shí)踐應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無可避免地會遭受各種各樣安全問題的威脅，但同時(shí)這種威脅也是促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一種力量。當(dāng)出現(xiàn)威脅網(wǎng)絡(luò)安全的問題出現(xiàn)時(shí)，就代表著需要創(chuàng)造更嚴(yán)密的技術(shù)來抵擋這種威脅。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全問題給人們的正常生活帶來直接深刻的影響，而且在未來的時(shí)間內(nèi)，這種影響會更加巨大。