小班教案好朋友(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案應(yīng)體現(xiàn)“因材施教”和個(gè)性化教學(xué)的原則。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范例,供大家參考,以幫助理解和掌握教案的編寫(xiě)方法。記住,在編寫(xiě)教案時(shí),要注重邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容詳細(xì)全面、語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔?,F(xiàn)在就來(lái)看看吧。
    小班教案好朋友篇一
     讓小孩子們.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友,要怎么寫(xiě)教案?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)了解一下小班教案好朋友吧!想了解更多相關(guān)信息,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小班語(yǔ)言活動(dòng):好朋友
     :
     為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
     :
     1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
     2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
     3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友。
     :
     1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;
     2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。
     :
     1.韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
     2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。
     (1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?
     幼a:我和好朋友在一起很高興。
     幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。
     (2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。
     1)觀察講述:
     師:小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?
     幼a:小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門(mén)。
     幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
     幼c:小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū)、雨衣、書(shū)架。
     幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。
     2)配對(duì)講述:
     師:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
     幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。
     師:還有哪些也是好朋友呢?
     幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。
     幼c:書(shū)架和書(shū)是好朋友,書(shū)可以放在書(shū)架上。
     (3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
     1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?
     幼a:小床和被子是好朋友。
     幼b:老師和我是好朋友。
     幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
     2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂(lè)。
     (4)深入探討,尋找小鳥(niǎo)的好朋友。
     1)猜一猜:師:小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
     2)看一看:師:點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋
     友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),不對(duì),我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
     和綠草地。”小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
     3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友
     是誰(shuí)?
     幼a:小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由,所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。
     幼b:藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。
     幼c:要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。
     3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。
     (1)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,配對(duì)做朋友,找到了好朋友,就說(shuō)……和……是好朋友。
     一、:
     〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
     二、:
     1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
     2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
     3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友。
     三、:
     活動(dòng)開(kāi)始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。
     接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
     展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。
     1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么:窗戶、門(mén)、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥(niǎo)等。
     2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?
     遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
     1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?
     深入探討:尋找小鳥(niǎo)的朋友
     1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家,應(yīng)該是好朋友。
     2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里,
     不能飛,很可憐的。
     說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的`朋友,它的好朋友到底是誰(shuí)?
     1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由,所以不是好朋友。
     2.藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好朋友。
     3.要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。
     最后,我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
     整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。
     孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友,但是,由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說(shuō):“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō):“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友!’書(shū)說(shuō):‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。
    小班教案好朋友篇二
    1、感知《左手和右手》伴奏音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,感受并理解2拍子音樂(lè)的律動(dòng)感(強(qiáng)、弱節(jié)拍特點(diǎn))。
    2、通過(guò)“自主創(chuàng)編——獨(dú)立表現(xiàn)、結(jié)伴創(chuàng)編——結(jié)伴表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式,有節(jié)奏地表現(xiàn)“拍手、拍肩、擊掌、握手”等體態(tài)韻律動(dòng)作。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前有過(guò)跟隨教師進(jìn)行體態(tài)韻律活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小手好朋友》ppt課件;《左手和右手》mp3伴奏音樂(lè);《左手和右手》mp3歌曲音樂(lè);幼兒座位布置成半圓型。
    一、欣賞音樂(lè):感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏(強(qiáng)、弱節(jié)拍)。
    二、幼兒自主創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)“小手動(dòng)一動(dòng)”的身體律動(dòng)。
    1、出示節(jié)奏圖1,認(rèn)識(shí)“x”標(biāo)記含義,嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
    2、出示節(jié)奏圖2,理解“顏色對(duì)應(yīng)”的含義,嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
    3、出示節(jié)奏圖3,理解“按圖打節(jié)奏”的含義,嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
    三、幼兒兩兩結(jié)伴、合作創(chuàng)編“小手好朋友”的身體律動(dòng)。
    四、完整表現(xiàn):兩兩結(jié)伴、合拍表現(xiàn)“小手好朋友”的律動(dòng)游戲。
    小班教案好朋友篇三
    隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng),小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序,不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來(lái)傷害。
    1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待的安全意識(shí)。
    2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。
    3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
    1.教學(xué)課件一套。
    2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
    一、看課件,激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
    1. 觀看課件,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
    圖片1:聽(tīng)聲音猜動(dòng)物
    師:天氣真好,小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng),是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
    (引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)
    圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
    師:看,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?BR>    圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
    師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
    圖片3:小羊怎么了?
    提問(wèn):它為什么會(huì)受傷呢?
    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水,不推不擠,注意安全。)
    2.幫助排隊(duì),解決問(wèn)題
    師:你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))
    小結(jié):小動(dòng)物們很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì),不推不擠,可以很開(kāi)心的喝水。
    二、玩游戲,培養(yǎng)排隊(duì)能力。
    師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?
    1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊(duì)能力
    (1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)
    小結(jié):玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠。滑下來(lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。
    小班教案好朋友篇四
    知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
    學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
    環(huán)境準(zhǔn)備:用墊子鋪一條“小路”,將若干雪花片插塑撒在“小路”上。
    課件準(zhǔn)備:《脫鞋襪》實(shí)拍視頻;《穿鞋襪》實(shí)拍視頻。
    組織談話,鼓勵(lì)幼兒討論穿脫鞋襪的話題,導(dǎo)入主題。
    ——什么時(shí)候你會(huì)脫襪子/鞋子?誰(shuí)幫你脫的?(上床睡覺(jué)的時(shí)候、回家的時(shí)候)
    ——什么時(shí)候你會(huì)穿襪子/鞋子?誰(shuí)幫你穿的?(天冷的時(shí)候、出門(mén)的時(shí)候)
    播放視頻《脫鞋襪》,鼓勵(lì)幼兒自己脫掉鞋襪。
    1.播放視頻,了解脫鞋襪的步驟。
    ——視頻中的小朋友是怎么脫掉襪子的?
    ——脫掉的襪子要放哪里呢?
    2.幼兒嘗試脫鞋襪。
    ——請(qǐng)你也學(xué)著把鞋子和襪子脫掉吧!
    投放材料“雪花片”,在活動(dòng)室布置“雪花片小路”,鼓勵(lì)幼兒光腳走,并感知小腳的感覺(jué)。
    ——請(qǐng)小朋友們一個(gè)接一個(gè)慢慢地光著腳走過(guò)這條小路。
    ——走完這條小路后,你的小腳有什么感覺(jué)?
    ——為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?
    小結(jié):當(dāng)我們光著腳走這條“雪花片小路”時(shí),小腳會(huì)刺刺的,覺(jué)得很不舒服。這是因?yàn)樾∧_沒(méi)有襪子和鞋子的保護(hù)造成的。所以出門(mén)時(shí)我們要穿好鞋襪,保護(hù)好我們的小腳。
    播放視頻《穿鞋襪》,鼓勵(lì)幼兒自己穿上鞋襪。
    1.播放視頻,了解穿鞋襪的步驟。
    ——視頻中的小朋友是怎么穿襪子和鞋子的?先做什么?后做什么?
    2.幼兒嘗試穿上鞋襪。
    ——請(qǐng)你也試著自己穿上襪子和鞋子吧。
    ——兩只鞋子怎么穿呢?檢查下左右兩邊有沒(méi)有穿錯(cuò)?
    活動(dòng)延伸
    日?;顒?dòng)
    鼓勵(lì)幼兒午睡時(shí)自己脫鞋襪,午睡起床時(shí)自己穿鞋襪。
    家園共育
    家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋襪,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分清鞋子的左右。
    小班教案好朋友篇五
    1、知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭(zhēng)搶、不推擠,會(huì)等待。
    2、形成不擠不搶的排隊(duì)意識(shí)。
    ppt。
    (一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(好多人在洗手)那些小朋友是怎樣洗手的?(有的人搶,有的人在排隊(duì)洗手)大家感覺(jué)誰(shuí)做的好?(排隊(duì)洗手的好)誰(shuí)做的不好?(搶的不好)為什么?(因?yàn)闀?huì)摔跤)
    2、小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
    (二)哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、洗手、到外面去等。)
    2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
    先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、喝水等。
    3、播放ppt 《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。(爭(zhēng)搶上廁所不好;搶滑滑梯打架不好……)
    (三)情景練習(xí),排隊(duì)喝水
    1、請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
    2、小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭(zhēng)搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
    小班教案好朋友篇六
    1、嘗試按一定規(guī)律排序。
    2、借助自身的特征來(lái)排序,體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
    1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
    2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來(lái)的紙板人手一塊。
    3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)。
    1、夾子排排隊(duì)。
    (1)出示夾子,引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。
    (2)啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì),將夾子夾子在墊板上或紙板上。
    (3)觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
    (4)請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
    (5)全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大,兩個(gè)??;兩個(gè)紅,一個(gè)黑,等等。
    2、好朋友排排隊(duì)。
    (1)請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排。
    (2)教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序,把全班幼兒排成一排。
    (3)幼兒六人一組,嘗試其他的排序法。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒蹲;一個(gè)幼兒舉手,一個(gè)幼兒叉腰等。
    3、禮物排排隊(duì)。
    (1)翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
    (2)引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
    小班教案好朋友篇七
    引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    繪本、ppt
    一、故事導(dǎo)入
    1.播放音樂(lè)
    2.利用ppt讓孩子觀看大圖書(shū)
    3.教師操作ppt,講述故事內(nèi)容
    二、問(wèn)題互動(dòng)
    1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?
    2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?
    3.他們一起游戲時(shí)開(kāi)心嗎?
    4.在陽(yáng)光下,他們干什么?
    5.陰天時(shí)他們干什么?
    6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?
    7.誰(shuí)要離開(kāi)了?誰(shuí)會(huì)傷心?
    8.故事的最后,諾頓有沒(méi)有回來(lái)故鄉(xiāng)?
    三、再次欣賞故事
    小班教案好朋友篇八
    1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
    2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
    《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干
    一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣
    開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。
    二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
    1、圍繞課件進(jìn)行談話、 "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
    2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
    3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    三、活動(dòng)結(jié)束
    總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
    一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
    小班教案好朋友篇九
    1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。
    2.在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
    音樂(lè)、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí) 、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    1.導(dǎo)入:師:"今天,老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》,你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法,調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。)
    師:"這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"
    2.開(kāi)始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候,抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出,最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
    3.游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
    小班教案好朋友篇十
    1、享受有朋友的快樂(lè),愿意過(guò)集體生活。
    2、在游戲中,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
    玩具數(shù)筐
    能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
    活動(dòng)室
    集體活動(dòng)
    1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
    提問(wèn):你的好朋友是誰(shuí)?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?
    2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。
    如幼兒可以互相說(shuō):你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
    3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
    4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。
    小班教案好朋友篇十一
    如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
    1、 在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
    2、 樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
    1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
    2、歌曲《找朋友》
    3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
    1、歌曲《找朋友》
    師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
    放兩遍音樂(lè)。
    2、游戲《我們都是好朋友》
    小班教案好朋友篇十二
    1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。
    2、初步感受三段歌曲的不同速度。
    3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
    1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚(yú)的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚(yú)缸,實(shí)物金魚(yú)三條。
    教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸:你們看,魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
    1、小魚(yú)找朋友
    在這么漂亮的魚(yú)缸里住著一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。(用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情。)
    你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論,理解第一段歌詞。)
    2、和小魚(yú)做朋友
    (1)我們?nèi)ソo小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了,兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))。
    教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?!辈殡S高興的表情,理解第二段歌詞內(nèi)容。
    (2)出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了,三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)
    教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內(nèi)容。
    1、播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。
    2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng),表演“魚(yú)兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
    教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
    三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè),我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。
    讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
    小班孩子年齡小,剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,為了培養(yǎng)孩子樂(lè)于和同伴玩耍,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。我設(shè)計(jì)了 《魚(yú)兒好朋友》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中與同伴游戲的快樂(lè)。學(xué)會(huì)交朋友,感受和朋友在一起的樂(lè)趣。
    我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚(yú)的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的`情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽(tīng)了以后,一下子便能感受到小魚(yú)在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏?;顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。
    小百科;魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%)、鳥(niǎo)類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
    小班教案好朋友篇十三
    2—3歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,不敢主動(dòng)交往,且交往過(guò)程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時(shí),不會(huì)用語(yǔ)言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開(kāi),繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,書(shū)中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來(lái)呀,”簡(jiǎn)單精煉,非常適合2—3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,在活動(dòng)中我通過(guò)繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵(lì)2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。
    1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往。
    2、大膽完整的說(shuō)出“我也一起玩,好嗎?
    3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的`語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
    4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說(shuō)出:“我也一起玩,好嗎?
    活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說(shuō):“我也一起玩,好嗎?”
    繪本ppt《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具3框。
    一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。
    設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。
    二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)。
    2、大家一起玩好玩嗎?
    設(shè)計(jì)意圖:
    三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話。
    2、閱讀p5,小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說(shuō):“我也一起玩好嗎?”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
    設(shè)計(jì)意圖:
    1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說(shuō):“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來(lái)呀”
    活動(dòng)反思。
    2—3歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。
    1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書(shū)畫(huà)面溫馨豐富。
    2、講述時(shí)繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,且在講述過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。
    3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。
    小班教案好朋友篇十四
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    小花面包果醬勺子小盤(pán)餐巾紙。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)花朵找朋友。
    師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?
    師:讓小朋友給小花找朋友和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
    二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。
    放音樂(lè):讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的'好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)。
    三、讓孩子把花朵送回家。
    四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
    1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
    2、喜歡和好朋友一起看書(shū)。
    3、喜歡和好朋友一起跳繩。
    1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。
    2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。
    六、小朋友吃過(guò)夾心餅干。
    吃過(guò)有奶油的有夾心的。
    吃起來(lái)甜甜的。
    七、讓幼兒欣賞兒歌:
    小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。
    點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開(kāi)心。
    好朋友夾心餅干做好了。
    八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干。
    聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
    讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
    餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
    小班教案好朋友篇十五
    現(xiàn)今社會(huì),獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多,隨著環(huán)境和家庭教育的變化,孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài),他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面,孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧,有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向,整天一個(gè)人坐著,當(dāng)然就沒(méi)有朋友了;有的孩子比較霸道,經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友,也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友,就會(huì)使孩子的童年失去了光彩,為了讓我們的孩子有豐富的童年生活,交到更多的朋友,于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞故事中,了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助,懂得大家一起玩的快樂(lè)。在游戲中嘗試與同伴一起玩,并樂(lè)意接受同伴,體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能安靜的聽(tīng)故事,懂得和大家一起玩很快樂(lè)。
    2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩?!?、“大家一起玩,真開(kāi)心。”
    3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
    2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
    3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    分五部分,包含語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)等多領(lǐng)域的內(nèi)容,這種教學(xué)整合活動(dòng),符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。
    活動(dòng)的`第一部分是引題,我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,來(lái)扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。提問(wèn):“這是誰(shuí)?寶寶怎么了?為什么不開(kāi)心?”這種直接導(dǎo)入式提問(wèn),符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),一看到該幼兒的噘嘴表情,馬上引起了幼兒的興趣性和注意力,并展開(kāi)了豐富的想象和猜測(cè)。
    第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示,讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后,再以動(dòng)物角色的講述,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,初步懂得沒(méi)有同伴一起玩的痛苦,嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦,并學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩?!睘橄乱粋€(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。
    當(dāng)然,第三部分就是理解故事內(nèi)容了,教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境,這種既形象又逼真的展示方式,符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足,而且還大大提高了幼兒的理解能力。接著由教師提問(wèn)、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說(shuō)短句這三個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞近,進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解,懂得了和朋友一起玩真的很快樂(lè)。
    第四部分是歌表演《朋友,你好!》,符合新《綱要》要求:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),面向全體,關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去,讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望,體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂(lè)趣,感受大家一起玩的開(kāi)心。但在游戲中,我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有朋友的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子,采取三五成群的方式,讓他們都能找到朋友,都能感受到集體的快樂(lè)。第五部分是結(jié)束部分,以寶寶該回家休息為由,自然地導(dǎo)出活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
    1、能安靜的聽(tīng)故事,懂得和大家一起玩很快樂(lè)。
    2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩?!?、“大家一起玩,真開(kāi)心?!?BR>    3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
    1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
    2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
    3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》。
    1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,來(lái)扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。
    提問(wèn):這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))。
    2、初步了解故事內(nèi)容。
    (1)講述故事第一段,并提出疑問(wèn):小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
    (2)從玩具櫥里拿出布娃娃,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心,會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩?!保殞毐е纪尥扌α?。
    (3)同上方法分別出示小狗和小猴。
    3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
    提問(wèn):玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩?!皩殞殹备吲d嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心?!保?BR>    4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng),一起歌表演《朋友,你好!》。
    (1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩?!保úシ乓魳?lè),第一遍游戲)。
    (2)請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩。”(第二遍游戲)。
    (3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng),接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng):“xx,我和你一起玩。”(全體參與第三遍游戲)。
    師小結(jié):大家一起玩,開(kāi)心嗎?
    5、寶寶要回家了,跟寶寶說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束活動(dòng)。
    小班教案好朋友篇十六
    1.感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。
    2.自制好朋友餅干,體驗(yàn)操作活動(dòng)和與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗。
    3.體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
    (老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準(zhǔn)備活動(dòng))師:“今天真開(kāi)心,我們和好朋友一起出來(lái)玩了,讓我們和好朋友一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)來(lái)快樂(lè)地跳個(gè)舞吧!
    1.師幼一同隨“找朋友”樂(lè)曲跳舞。
    2.請(qǐng)幼兒找個(gè)位置坐好。
    師:“你們都有了好朋友,那你們知道薛老師的好朋友是誰(shuí)嗎?”(請(qǐng)小朋友猜一猜)師:“我的好朋友就藏在這個(gè)小盒子里,讓我們一起來(lái)看看,好嗎?”
    1.師:你知道這是什么圖形的餅干?
    (幼:這是圓形的餅干)
    2.出示方形餅干娃娃師:這是誰(shuí)呀?誰(shuí)能來(lái)告訴大家(幼這是方形的餅干)
    3.提醒幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)。
    小結(jié):你們說(shuō)的真好,我們的餅干娃娃有圓形的,還有方形的。
    1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干,問(wèn):“這個(gè)餅干與剛才的餅干一樣嗎?”
    幼:不一樣師:“哪兒不一樣?”
    師:你們觀察的真仔細(xì),知道嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——好朋友餅干。
    2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
    師:這好朋友餅干是怎么做的呢?讓我們打開(kāi)來(lái)看看里面的奧秘吧!
    打開(kāi)餅干編兒歌:中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉碰臉,輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成啦!
    3.教師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請(qǐng)一名幼兒參與做一做。?
    1.認(rèn)識(shí)制作材師:小朋友來(lái)看看桌上有些什么?
    幼:各種水果醬;餅干、盤(pán)子、毛巾、勺子;師:請(qǐng)小朋友先找一個(gè)合適的位置站好,再用毛巾檫檫手,才可做好朋友餅干了。
    2.幼兒操作,教師指導(dǎo)(教師在此處放音樂(lè)《餅干歌》)提醒幼兒注意果醬的用量。
    先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的?用的是什么醬?
    做的是什么圖形的好朋友餅干。
    3.嘗餅干師:這香噴噴的好朋友餅干真誘人,你們想不想來(lái)品嘗自己做的好朋友餅干呢?
    小班教案好朋友篇十七
    1、能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
    2、懂得好朋友要友好、合作。
    3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
    1、茶壺和水杯實(shí)物。
    2、掛圖,故事磁帶。
    3、一段輕快的音樂(lè)。
    教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
    教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了?!辈鑹卣f(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”
    雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?
    教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
    在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
    你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的`“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)。
    教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?
    在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
    四、活動(dòng)建議。
    1、幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
    2、應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
    3、因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
    茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?BR>    水杯說(shuō):“對(duì)!”
    桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
    椅子說(shuō):“對(duì)!”
    鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?BR>    鎖說(shuō):“對(duì)!”
    雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
    雨鞋說(shuō):“對(duì)!”
    鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
    小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!”
    小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?!?BR>    小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。