讀后感是讀者閱讀完一本書(shū)或一篇文章后對(duì)所讀內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的表達(dá)。它可以幫助讀者更好地理解和消化所讀內(nèi)容,同時(shí)也是對(duì)作者的一種尊重和致謝。我想我讀完這本書(shū)后應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感了吧。讀后感的開(kāi)頭可以引用一句有趣的句子或問(wèn)題,引起讀者的興趣。在下面的范文中,作者以自己獨(dú)特的方式對(duì)作品進(jìn)行了深入的剖析和解讀,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇一
一拿到《閱讀年選》,我的心情就激動(dòng)起來(lái),心中燃燒起了一份火熱,急忙放下手中的事兒,輕輕翻開(kāi)扉頁(yè),生怕糟蹋了這本書(shū),走馬觀花地瀏覽了目錄,眼球突然被一個(gè)題目深深吸引《被嘲笑的夢(mèng)想》,腦海中問(wèn)題不斷:
這是誰(shuí)的夢(mèng)想?為什么會(huì)被嘲笑?這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?有是怎么實(shí)現(xiàn)的?帶著疑問(wèn),我小心翼翼地翻開(kāi)書(shū),聚精會(huì)神地看了起來(lái),內(nèi)容是這樣的:劉謙7歲那年,便對(duì)魔術(shù)深深著迷,卻遭到了同學(xué)的冷落,鄰居的嘲笑,父母的反對(duì)。但他沒(méi)有放棄,沒(méi)有退縮,只是默默地努力著,為的是向大家證明,他的夢(mèng)想沒(méi)有錯(cuò)!
2019年他再次大獲成功。
看完這篇文章,我感悟頗深:“人生是一次航行。航行中必然遇到從各個(gè)方面襲來(lái)的勁風(fēng),然而每一陣風(fēng)都會(huì)加快你的航速。
只要你穩(wěn)住航舵,即使是暴風(fēng)雨,也不會(huì)使你偏離航向。”(西·切威廉斯)面對(duì)困難與挫折,劉謙并沒(méi)有甘于向困難下跪,成為挫折的奴隸,而是緊緊握住航舵,用堅(jiān)強(qiáng)的信念和堅(jiān)韌的精神,“扼住了命運(yùn)的咽喉”,成為了命運(yùn)的主人。困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。
即使跌到一百次也要第一百零一次地爬起來(lái)”,失敗了再來(lái),只要有持之以恒的精神,早晚有一天,你就會(huì)沖破烏云,展翅高飛,風(fēng)雨后的彩虹異常美麗!
不是從嗓音里發(fā)出來(lái)的,而是,一個(gè)人發(fā)自?xún)?nèi)心的寬容和愛(ài);讀了《一秒鐘的浪漫》,我明白了愛(ài)不需要有奢華的外表,只要心是踏實(shí)的,愛(ài)是可靠的,幸福是在手掌心里的;讀了《活出自己的風(fēng)采》,我懂得了做人,要活出自己的風(fēng)采;讀了《傾斜的翅膀也能飛翔》,我領(lǐng)悟了只要心中有夢(mèng)想,傾斜的翅膀也能飛翔!
《閱讀年選》著實(shí)是一本好書(shū)!一本讓人終生受益的書(shū)。
以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇二
讀書(shū),好像是一件苦差事,不然,為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢?讀書(shū),似乎是一件快樂(lè)的事,否則,為什么有人可以不睡覺(jué)、不吃飯,卻不可以不讀書(shū)呢?而我之所以愛(ài)讀書(shū),是因?yàn)樗鼛Ыo了我無(wú)窮的樂(lè)趣。
一個(gè)大書(shū)架塞滿(mǎn)了書(shū),古今中外,天文地理,無(wú)所不有,看哪本都可以,不用著急,一本一本看。那么多古圣先賢在默默地等著你,你可以向諸葛亮去請(qǐng)教兵法,和司馬遷討論古往今來(lái),可以跟孔子學(xué)習(xí)做人的道理。書(shū)里面有引人入勝、一波三折的故事情節(jié),有意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思的深刻哲理,還有很多的寓言童話也在等著你,可以與兇惡的大灰狼斗智斗勇,和可愛(ài)的小白兔一起做游戲,跟農(nóng)夫一起耕地。在書(shū)的世界里,我學(xué)到了課堂上無(wú)法學(xué)到的東西,這就是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣還不止這些。比如說(shuō),寒假中,我與弟弟進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。一開(kāi)始,我侃侃而談,弟弟也不甘示弱,高談闊論。比賽進(jìn)入了高潮,書(shū)中的好詞妙句一個(gè)勁地向外跳,我越說(shuō)越有勁,而弟弟卻幾次被逼得無(wú)言以對(duì)。結(jié)果當(dāng)然是我贏了,我心里高興極了,心想,這可是我平時(shí)讀書(shū)多的功勞啊!
在課堂上,我一次又一次地從容應(yīng)付老師的“突然襲擊”;在課后,同學(xué)們有什么課外難題都來(lái)找我;在填古詩(shī)比賽中,我獲得了100分的好成績(jī)……這些也是讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
如果把一本書(shū)比作一棵樹(shù),那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是樹(shù)上的果實(shí);如果把一本書(shū)比作一片大海,那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是里面游動(dòng)的條條魚(yú)兒;如果把讀書(shū)比作一片夜空,那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是那一顆顆閃爍的星星。
讀書(shū)有這么多的樂(lè)趣,你是不是手也覺(jué)得癢呢?是不是也想翻開(kāi)一本書(shū)瞧瞧呢?那么,就讓我們都來(lái)讀書(shū)吧!因?yàn)樽x書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇三
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文,被周恩來(lái)總理讀書(shū)的目的深深地感動(dòng)著。
在周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話之前,其他同學(xué)說(shuō)的讀書(shū)目的各不相同,有的說(shuō)“為明理而讀書(shū)”,有的說(shuō)“為做官而讀書(shū)”,還有的說(shuō)“為掙錢(qián)而讀書(shū)”、“為吃飯而讀書(shū)”……周恩來(lái)卻清晰而堅(jiān)定地說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”,使他們的魏校長(zhǎng)為之一振,想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來(lái),就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌,就要發(fā)奮讀書(shū),以振興中華為目標(biāo)。
在沒(méi)有學(xué)這篇課文前,我的讀書(shū)目的就是為了能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。自從學(xué)了這篇課文后,我才認(rèn)識(shí)到讀書(shū)目的還要為了國(guó)家的富強(qiáng)。我也要像周恩來(lái)總理一樣,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)習(xí),掌握好更多的科學(xué)知識(shí),將來(lái)使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人,使我們的國(guó)家變得越來(lái)越強(qiáng)大,再也不受像美國(guó)那樣的帝國(guó)主義的欺負(fù)。
我現(xiàn)在的讀書(shū)目的是:為祖國(guó)富強(qiáng)而讀書(shū)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇四
書(shū)能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的宇宙,書(shū)能把我們帶到奇妙的童話世界,書(shū)是我們的良師益友,我們應(yīng)該多讀書(shū),從書(shū)中收獲知識(shí)。
我看過(guò)的書(shū)還不少,看《大名人小故事》的時(shí)候,我被里面的一位位名人的故事所感動(dòng)。讀《世界未解之謎》,發(fā)覺(jué)這世界是多么的奇妙......
有一次,我發(fā)現(xiàn)家里信箱中,期盼已久的《童話世界》到了,我迫不及待的拿了出來(lái),津津有味地讀了起來(lái),這一看就是一個(gè)多鐘頭,直到爸爸叫我去吃飯,我才從書(shū)中的故事情節(jié)中回到了現(xiàn)實(shí)世界,可又極不情愿地把書(shū)放掉,邊吃飯還便看書(shū),連夾菜也不看一眼,結(jié)果可想而知,喝湯的時(shí)候被燙到了,爸爸只好把我的書(shū)給沒(méi)收了,我雖極不情愿,可又沒(méi)有辦法,只好乖乖的吃飯了。
我有個(gè)“壞習(xí)慣”,不把書(shū)看完,是不善罷甘休的。所以常常在做作業(yè)的時(shí)候,偷偷地拿出故事書(shū)來(lái)看,一旦被發(fā)現(xiàn),免不了被罵一頓,因此,每次看書(shū)的時(shí)候,感覺(jué)像是在“竊讀”,我想,像我一樣有這種“壞習(xí)慣”的人,一定也體會(huì)過(guò)這種感覺(jué)吧。
從書(shū)中,我也收獲了不少的好詞、好句,現(xiàn)在和爸爸比賽成語(yǔ),一點(diǎn)也不用發(fā)愁了,信手拈來(lái),腦子里隨時(shí)都會(huì)蹦出好多個(gè),看,這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)的益處三天三夜也說(shuō)不完的。需要我們慢慢的體會(huì)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇五
讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辨,凡有所學(xué),皆成性格。
——摘自《談讀書(shū)》。
關(guān)于“讀書(shū)”這么個(gè)涉及多方面的話題,我一直認(rèn)為“讀書(shū)多”不如“讀書(shū)精”,選一大堆毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的書(shū)藉,讓那些無(wú)聊的文字充斥你的大腦,倒不如先一本修心養(yǎng)神的書(shū)藉來(lái)升華你好,正應(yīng)文章第一句話“讀書(shū)足以怡情?!?BR> 文章還講到“蓋天生才干猶如自然花草,讀書(shū)然后知如何修剪移接”,這不禁使我想到我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇文章--《傷仲永》,文中的方仲永天資聰穎,可自己寫(xiě)詩(shī)作詩(shī),但是他的父親卻不讓他接受更高的教育,反而憑借他聰穎的資質(zhì)讓他作詩(shī)賺錢(qián),最后,仲永的資質(zhì)被磨地消失殆盡,只淪落為一個(gè)普通人,真是“傷”仲永?。∪绻儆澜邮芰烁叩慕逃?,那么他是否會(huì)成為一代名人呢?就如他天生就是一棵上好的佳木,可若不經(jīng)修剪移接,也會(huì)胡亂生長(zhǎng),最后歸為眾多花木中最不起眼的那一位。所以,我們不能認(rèn)為,“天生”“天賜”“天賦予”的這些東西就是好的,正如一句話所說(shuō):“天才是由百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感決定的?!币獞?yīng)用自己的好天賦,再加上后天努力,這樣我們一定會(huì)成功。
另外一點(diǎn)“讀史明智、讀詩(shī)靈秀、數(shù)學(xué)周密、科學(xué)深刻、倫理學(xué)莊重,邏輯善辨,凡有所學(xué),皆成性格”。我很贊同,并不同于我們開(kāi)篇說(shuō)到的一大堆雜文,這里是講要廣泛涉獵,接納不同科類(lèi)的書(shū)籍,使自己成長(zhǎng)為一個(gè)博學(xué)多才,各個(gè)方面都懂的人。
所謂“天生我才必有用”,可我認(rèn)為更應(yīng)該是“天生我才必讀書(shū)”。所以,帶著你的天賦、你的書(shū)籍、你的決心、你的努力,向前跑,加油吧!
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇六
作為學(xué)生,最大的困惑便是讀書(shū),它不僅關(guān)系到你的未來(lái),還影響著你的一生。
讀書(shū)看似簡(jiǎn)單,卻也不簡(jiǎn)單,但說(shuō)它難,那就要看你讀書(shū)認(rèn)不認(rèn)真了。一個(gè)好的習(xí)慣,鑄就學(xué)習(xí)的成功。這句話是毋庸置疑的,習(xí)慣代表你的性格,你個(gè)人的形象,也能看出你做事是否認(rèn)真,仔細(xì),沉穩(wěn),不浮躁。
同在一個(gè)學(xué)校,同處一個(gè)班級(jí),同樣的老師,同樣的作息時(shí)間,到了期末,為何成績(jī)的差異讓人不堪直視。說(shuō)智商的問(wèn)題,家庭背景的差異,以及不感興趣等等這些,來(lái)彌補(bǔ)掩蓋成績(jī)不好的漏洞,這些全部都是借口。既然你能機(jī)靈地想到既能欺騙老師,又能哄住家長(zhǎng)的借口,為何不能將書(shū)讀好,提升自己的成績(jī)。
家長(zhǎng)對(duì)你嬌寵慣了,你要什么就買(mǎi)什么,老師站在講臺(tái)上苦口婆心的講解知識(shí),細(xì)心的批改作業(yè),還要為學(xué)生的安全擔(dān)憂(yōu)等等。這么多能讓你奮斗的動(dòng)力你卻不在乎,卻為了一個(gè)傷腦筋的游戲經(jīng)常熬夜,為了一部對(duì)生活沒(méi)多大幫助的電影浪費(fèi)大好的光陰,白天上課你沒(méi)有精神,晚上該休息時(shí)卻躲在被窩里看其他東西,把學(xué)習(xí)沒(méi)當(dāng)回事,把父母的辛辛苦苦當(dāng)作三分鐘感動(dòng),把老師的講解認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。學(xué)習(xí)只關(guān)乎你個(gè)人的前途,拿你自己的前途看玩笑,何必呢。
少壯不努力,老大徒傷悲。年輕的時(shí)候把心用在正當(dāng)?shù)氖律?,老了才不?huì)懊悔。不要總找一些聽(tīng)起來(lái)很有道理的理由和借口,你若真的問(wèn)心無(wú)愧,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),那成功也不會(huì)食言,必然離你不遠(yuǎn)。
成敗就在年輕時(shí),收起你貪玩的心,拿出勇氣和決心,做到心無(wú)旁念,奮斗吧!
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇七
前幾天,我們剛學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文。我深深地被這悲慘的歷史而震撼。當(dāng)我讀到英法聯(lián)軍在這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華中,任意破壞、銷(xiāo)毀時(shí),我心中萬(wàn)分憎恨;當(dāng)在課外書(shū)上讀到了??時(shí),我又為身為中國(guó)人的萬(wàn)般懦弱而悲憤:當(dāng)英法聯(lián)軍侵入時(shí),士兵們竟各個(gè)跪在城門(mén)前,打開(kāi)大門(mén)讓他們進(jìn)去,龔自珍的兒子龔橙還給英法聯(lián)軍帶路而感到無(wú)比的羞恥??吹竭@里,我又是憎恨,又是憤怒,但我卻無(wú)能為力,只能是萬(wàn)分惋惜。
麗。這里有各類(lèi)歷史文物,如:十二生肖銅像,青銅禮器,名人書(shū)畫(huà)??這里還有仿照各地名勝的景觀,如:海寧的安瀾園,蘇州的獅子林等。流連其間,仿佛讓人置身在童話般的幻想境界中。
可這美好的一切已不復(fù)存在。如果時(shí)間可以倒流,我愿走進(jìn)那個(gè)時(shí)代,當(dāng)一名將軍,領(lǐng)兵打仗,在戰(zhàn)場(chǎng)上我決不臨陣脫逃,我要和英法聯(lián)軍誓死拼搏。是可憎的英法聯(lián)軍,毀掉了圓明園輝煌的歷史。為了圓明園的存在,我決不懦弱,一定和敵人決一死戰(zhàn)。在生命的最后一刻,我也要與他們同歸于盡。
但是,歷史終歸是歷史,時(shí)間也不會(huì)倒流。我希望人人為祖國(guó)盡一份力,讓圓明園的毀滅歷史成為我們這代人的警鐘,“只有民強(qiáng),才有國(guó)富?!?BR> “落后才會(huì)挨打”的歷史,時(shí)刻提醒我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)?yè)Q取祖國(guó)的錦繡未來(lái),我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí),如果人人獻(xiàn)出一份力,祖國(guó)的未來(lái)將一片光明。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇八
通過(guò)本書(shū)的確能夠?qū)τ谌毡救说奈幕睦碛懈羁痰牧私?,其中作者?duì)于“恥感文化”、“義務(wù)義理”與“人情”世界的獨(dú)立并立性,以及日本等級(jí)制的考察非常精辟,而且在邏輯上來(lái)講,以上的文化觀察均能夠較好地解釋并支持戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)于日本地處置措施。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇九
在暑假里,我讀了一本叫《狼王夢(mèng)》的動(dòng)物書(shū)中,這是我第二次讀它了,書(shū)中的內(nèi)容讓我記憶越發(fā)深刻了。
這次重讀,我還仔細(xì)地讀了下作者的介紹,這本《狼王夢(mèng)》是出自動(dòng)物書(shū)中大王沈石溪之手。沈石溪原名沈一鳴,于1952年出生于上海,祖籍浙江慈溪,他于1969年初中畢業(yè)后便赴云南西雙版納插隊(duì),在云南邊疆生活了18年,現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員,上海作家協(xié)會(huì)理事,他主要以創(chuàng)作動(dòng)物書(shū)中為主,創(chuàng)造出一系列以狼為題材的書(shū)中,已經(jīng)出版的作品5百多萬(wàn)字,我在讀書(shū)中的過(guò)程中了解到了狼的許多生活習(xí)性,覓食習(xí)慣,我問(wèn)爸爸為什么作者會(huì)這么了解狼呢?爸爸說(shuō)這是作者在長(zhǎng)年的邊疆生活中,對(duì)狼進(jìn)行長(zhǎng)期觀察的結(jié)果,同時(shí)啟發(fā)我說(shuō)我們要在生活中仔細(xì)觀察每種事物,了解各種事物,積累各種學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn)。
這本書(shū)中主要講述了一只叫“紫嵐”的母狼,懷著公狼“黑?!钡倪z愿——-讓后代成為狼王,生下了“黑仔”、“藍(lán)魂兒”、“雙毛”、“媚媚”。然后辛苦地培育它們,想讓他們成為一代狼王,但是都失敗了,直到母狼“媚媚”長(zhǎng)大后自己生下了新的小狼仔后,“紫嵐”為了自己的后代不被金雕獵殺,與金雕同歸于盡了。
“紫嵐”為了完成公狼的`遺愿,無(wú)論自己付出多大努力,多大犧牲,她都毫無(wú)怨言,從黑仔到雙毛的培育,為了讓自己的孩子生活得更好,讓自己的孩子歷練得更強(qiáng)大,她付出了自己的青春與血淚,甚至是生命。她的這種忍辱負(fù)重、不屈不撓的品質(zhì)深深地感動(dòng)了我,所以在整本書(shū)中,我最喜歡母狼“紫嵐”。
從“紫嵐”這位偉大的母親的生活映射出我們的母親是如何生下我們,又將我們養(yǎng)大成人的艱辛歷程,我們要好好地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),長(zhǎng)大后成為有用之才,來(lái)達(dá)成母親對(duì)我們的期望。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十
我學(xué)了一篇課文,叫《讀書(shū)再讀書(shū)》,這讓我感受很深。課文開(kāi)頭講述了一個(gè)故事:一位商人在路上撿了幾塊石頭,第二天,石頭全變成了寶石。他非常懊悔,為什么不多撿點(diǎn)兒呢?作者借此告訴我們:我們今天學(xué)習(xí)的東西,明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富,當(dāng)我們長(zhǎng)大了,便會(huì)懊悔讀書(shū)讀得太少了。
讀書(shū)的好處有很多,可以不為寫(xiě)作文發(fā)愁,考大學(xué)語(yǔ)文可以得高分,可以更好地選擇職業(yè),還可以嘗試寫(xiě)作……這些,都是讀書(shū)的好處。是的,讀書(shū)可以讓我們視野開(kāi)闊,讓我們領(lǐng)略沒(méi)有去過(guò)的地方的風(fēng)土人情;讀書(shū)使我們美麗,使書(shū)卷氣印在臉上。古人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉……”只要讀書(shū),讀好書(shū),讀對(duì)書(shū),什么都會(huì)得到。
正所謂學(xué)無(wú)止境,學(xué)習(xí)只是一種形式。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人,學(xué)習(xí)自己。有人認(rèn)為,我考上大學(xué)就攀上巔峰了,才不是,大學(xué)之后有碩士,碩士之后有博士,之后還有博士后。就算找了工作,還分員工、經(jīng)理、董事、ceo……學(xué)習(xí),是一條無(wú)盡的路,是一片無(wú)涯的海,也是一個(gè)圈,沒(méi)有終點(diǎn)。
世上愛(ài)書(shū)的人很多,像亞米契斯《愛(ài)的教育》中的斯塔迪,他愛(ài)看書(shū),把書(shū)視作珍寶,家中只有書(shū);像詩(shī)人朱熹,愛(ài)讀書(shū)還寫(xiě)出了《讀書(shū)有三到》,讓后人學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)方法,拒絕錯(cuò)誤的禁忌。
總而言之,讀書(shū),不斷讀書(shū),才是人生的目標(biāo)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十一
在本次活動(dòng)當(dāng)中,大家以阮辰陽(yáng)同學(xué)首先分享的《菊與刀》為開(kāi)端,討論了日本文化中的恥文化、以及日本文化中獨(dú)有的“割裂感”,在這樣的討論之中,韓天雪同學(xué)想到了自己最近閱讀的《漂流》三部曲,想到了其中懺悔式的語(yǔ)言,又提及在書(shū)本《文明的進(jìn)程》中,作者提出“文明就是一種羞恥感的前移”進(jìn)一步引發(fā)了同學(xué)們的思考——什么才是羞恥感?羞恥感從何而來(lái)?不同的文化和不同的情景是如何界定和產(chǎn)生羞恥感的?關(guān)于人類(lèi)文明的話題繼續(xù)著,章子娟同學(xué)分享了《芳華》這一書(shū),并提出“為什么人們會(huì)對(duì)、并且能夠?qū)σ粋€(gè)‘好人’進(jìn)行道德審判?”在同學(xué)們提出多種結(jié)合書(shū)本時(shí)代背景的答案后,章子娟同學(xué)又建議我們將時(shí)代背景虛化,來(lái)探討道德審判本身的邏輯和合理性。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十二
暑假里我讀了《小“恐龍”救媽媽》這本書(shū)。
《小“恐龍”救媽媽》這本書(shū)的故事很感人。書(shū)里講有一天壁虎媽媽被困在墻縫中,小“恐龍”就一直幫媽媽捉蚊子吃,最后它的媽媽被救了出來(lái)。
我最喜歡書(shū)中的'小“恐龍”。因?yàn)樵趮寢層形kU(xiǎn)的時(shí)候,小“恐龍”它不怕,會(huì)每天喂媽媽吃喝,還想辦法救媽媽。小“恐龍”不怕困難、勇敢地救媽媽,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我也要像小“恐龍”一樣愛(ài)自己的爸爸媽媽。在爸爸媽媽有困難的時(shí)候,我也要幫助他們。有一次,媽媽生病了,我?guī)蛬寢屃矿w溫,倒水給媽媽喝,還幫忙做一些力所能及的家務(wù)活。我照顧了媽媽?zhuān)瑡寢尶湮沂莻€(gè)好孩子。
看完《小“恐龍”救媽媽》這本書(shū),我也明白了:要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和幫助別人,在面對(duì)困難的時(shí)候,我們要?jiǎng)幽X筋,想辦法來(lái)解決問(wèn)題。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十三
《狼王夢(mèng)》這本書(shū)主要講的是母狼紫嵐和她的孩子黑仔、藍(lán)魂、雙毛、媚媚。紫嵐被權(quán)力欲望大大擴(kuò)大了。它總是幻想著狼的'最高統(tǒng)治者的夢(mèng)想。這部小說(shuō)講述了紫嵐狼王夢(mèng)第一次破滅后的第二次破滅,然后破滅了第三次。它變成了一只老母狼,它筋疲力盡。
這本書(shū)有太多的愛(ài)與恨、恩與仇、喜與怒、忠與背叛。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十四
在剛剛過(guò)去的里,我讀了很多書(shū),其中《做最快樂(lè)的讀書(shū)人》這本書(shū)我尤其喜歡。
故事里的小明是一個(gè)喜歡閱讀的小男生,讀書(shū)的時(shí)候,他總是很快樂(lè)。但在成為班級(jí)“讀書(shū)角”的擂主之后,他就陷入了保住“擂主”的怪圈中。他不停地閱讀,弄得自己很累,甚至影響刷牙、洗臉、睡覺(jué),成了一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”。最終,閱讀沒(méi)有了樂(lè)趣,也沒(méi)有把書(shū)讀透、讀懂。值得慶幸的是,他的通過(guò)比賽的方式讓他明白了,閱讀的目的是讓自己更快樂(lè),所以他重新回到了快樂(lè)的閱讀中來(lái)。
這個(gè)故事讓我想起了自己的親身經(jīng)歷。不記得從什么時(shí)候開(kāi)始,我也喜歡上了讀書(shū),無(wú)論是只有圖畫(huà)的漫畫(huà)書(shū),還是純文字的故事書(shū),我都喜歡。在書(shū)中,我跟隨主人公的步伐,走過(guò)不同的國(guó)家和城市,了解了不同的風(fēng)土人情,也學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。說(shuō)這叫“秀才不出門(mén),便知天下事”。在書(shū)中,我感受著主人公的思想,故事好像發(fā)生在自己身上。有時(shí)候看到好玩的故事,我會(huì)不管別人的目光,自己哈哈大笑起來(lái)。有時(shí)候看到主人公受了委屈和冤枉,我又會(huì)情不自禁地跟著流淚。那種全身心投入的感覺(jué),真是令人著迷。但是自從上學(xué)期我被評(píng)為的“閱讀之星”后,我的閱讀就似乎帶上了功利性,總是強(qiáng)迫自己多讀一些書(shū),多寫(xiě)一些閱讀卡,還會(huì)因?yàn)閾?dān)心看的書(shū)不夠多而不肯按時(shí)睡覺(jué),躲在床上偷偷看。讀書(shū)的快樂(lè)不再來(lái)源于閱讀本身,而是來(lái)自于多讀書(shū)的成就感,來(lái)自于們羨慕的眼光,來(lái)自于的'笑容和的表?yè)P(yáng)。我也像小明一樣失去了閱讀的快樂(lè)!
直到看了《做最快樂(lè)的讀書(shū)人》這本書(shū),我才發(fā)現(xiàn)不能再這樣下去了!我決定要像小明一樣,回到快樂(lè)的閱讀方式中來(lái),在閱讀中吸收知識(shí),在閱讀中豐富自己的思想,在閱讀中得到快樂(lè)。于是我開(kāi)始放慢讀書(shū)的速度,只為快樂(lè)而讀書(shū),不再管自己是否能當(dāng)上下一次的“閱讀之星”了。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)自己又愛(ài)上了讀書(shū)本身。
“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?!惫湃苏f(shuō)得真好,我們應(yīng)該把書(shū)當(dāng)作自己最好的,高興地和他們一起玩兒。為快樂(lè)而讀書(shū),我就是最快樂(lè)的讀書(shū)人!
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十五
一個(gè)愉快的假期,從一趟愉快的旅途開(kāi)始;一個(gè)輕松的假期,從聽(tīng)一首輕音樂(lè)開(kāi)始;那一個(gè)充實(shí)的假期,應(yīng)該從讀一本好書(shū)開(kāi)始。
你在為誰(shuí)讀書(shū)?
這是一個(gè)機(jī)器簡(jiǎn)單的問(wèn)題,卻能讓人一愣,我讀的這本書(shū),就叫做《你在為誰(shuí)讀書(shū),成就最好的自己》。書(shū),是為自己讀吧?讀完這本與眾不同的書(shū),我好像有所感悟。
讀完這本書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)和他們有共同的問(wèn)題。就比如說(shuō),這個(gè)寒假,本來(lái)計(jì)劃早早完成,卻拖到最后一晚還在檢查小紕漏,寫(xiě)一篇讀后感也是左思右想,總是拿不定主意。所以我也希望自己有所改進(jìn)。
這本書(shū),最大的'特點(diǎn)就是不和你空講道理,而是用“心儀”寫(xiě)信的方式和你促膝談心。
是啊!放飛你的夢(mèng)想,成就最好的自己。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十六
今年暑假,我讀了課本上推薦的《傅雷家書(shū)》,讀完后深受感動(dòng)。
《傅雷家書(shū)》有32封家信。在這32封家信中,提到的問(wèn)題有大有?。粍?chuàng)新和突破;就業(yè)方式;看好你的錢(qián)包,讓你的演講充滿(mǎn)魅力……有宏觀指導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷,讓我們感受到傅雷夫婦對(duì)這兩個(gè)孩子的艱苦培養(yǎng):傅聰鋼琴大師、傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師。
博雷先生不僅談?wù)摬┞數(shù)募彝バ偶械?藝術(shù)學(xué)習(xí),還談?wù)撋?、?ài)、生活、培養(yǎng),甚至他的兒子寫(xiě)錯(cuò)了單詞,他的父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正它。正是這種方式,而不是其他方式(如論文、翻譯),使我們能夠直接清楚地感受到文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
然而,傅聰國(guó)漂流的生活中,傅聰從父親的信中汲取了多么豐富的精神營(yíng)養(yǎng)??偸墙o他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。讓他有勇氣和力量克服各種魔法障礙。踏上自己合法的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛(ài)祖國(guó)、信任祖國(guó)的精神與傅雷先生幾萬(wàn)英里外對(duì)他的熱情教育是分不開(kāi)的?!粋€(gè)父親勝過(guò)百個(gè)老師\’啊!
現(xiàn)在人們都知道,人們生活中只有兩件重要的事情,那就是做人和做事。因此,他們的家庭教育不可避免地需要教學(xué)。父子之間的愛(ài)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十七
這幾天,我看了一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)《梅里山鷹》。
這篇小說(shuō)講的是梅里山鷹的生活方式。梅里山鷹一般只生兩只蛋,當(dāng)雛鷹出殼十幾天后便為了單獨(dú)霸占媽媽的'寵愛(ài)面大戰(zhàn)一場(chǎng):用嘴啄、用身子擠、用腳爪蹭,總之會(huì)用盡一切辦法將自己的手足同胞推下幾十丈高的深淵。
一只叫金墻微的山鷹媽媽為了同窩養(yǎng)兩只雛鷹,用一打架就去拔挑起事端者的羽毛。它們倆終于不打架了。金墻微終于成功同窩養(yǎng)了兩只雛鷹!
這讓我們想到了:我們也要謙讓?zhuān)灰蚣埽艜?huì)有友誼!
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十八
讀了《為你自己讀書(shū)》之后才發(fā)現(xiàn),原來(lái)那么多勤奮刻苦的人哪!
毛主席真的`非常值得我們學(xué)習(xí),無(wú)論何時(shí)何地只要有空就要看書(shū),甚至連上廁所都要看。他的房間,已可稱(chēng)為圖書(shū)館,在桌面上,茶幾下,杯子上全都是書(shū),而且特別整潔。
奧斯特洛夫斯基也很勤奮,可是姐姐不肯教他讀,所以每天都湊著姐姐,聽(tīng)姐姐怎么讀,自己再拿姐姐的書(shū)照著讀。他是最?lèi)?ài)看姐姐的書(shū)了,有一次他去買(mǎi)咸魚(yú),卻三更半夜都還沒(méi)回來(lái),媽媽非常著急,就直沖到咸魚(yú)店,她又不識(shí)字,發(fā)現(xiàn)奧斯卡奧斯特洛夫斯基在咸魚(yú)店里看報(bào)紙,看得完全忘記了回家了。
這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)?。∪绻俏覀兛赡苓B一眼也不看了呢。人生離不開(kāi)書(shū),人們?cè)谧x書(shū)中成長(zhǎng),在讀書(shū)中成熟。這正如高爾基所說(shuō),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。我們能夠從書(shū)中獲取源源不斷的知識(shí),所以我們要愛(ài)上讀書(shū),讓我們的精神富有,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十九
回顧從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)的過(guò)程,我越來(lái)越感到讀書(shū)真好,讀書(shū)使孩子變得懂事、文明,讀書(shū)使家庭充滿(mǎn)知識(shí)快樂(lè)。而一種好的讀書(shū)方法會(huì)使孩子受益匪淺,高效閱讀便是一種。
在假期里,我與孩子共同讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū),講的是魯濱遜在漂流過(guò)程中不畏艱險(xiǎn),勇于挑戰(zhàn)面對(duì)困難不退縮,頑強(qiáng)拼搏的故事。
故事很長(zhǎng),在讀書(shū)過(guò)程中,我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用在校學(xué)習(xí)的高效閱讀方法。我們父女倆邊讀邊交流魯濱遜的冒險(xiǎn)精神時(shí)時(shí)打動(dòng)著我們倆,其中讀到驚險(xiǎn)處,魯濱遜都用自己聰明的頭腦和智慧化險(xiǎn)為夷時(shí),女兒總是特別高興,她完全被魯濱遜那種自信、自強(qiáng)、自立的精神所打動(dòng),她說(shuō):越遇到困難時(shí),我也會(huì)像魯濱遜那樣,冷靜的思考,并用智慧的.頭腦使困難迎刃而解。
我覺(jué)得讀書(shū)好,親子讀書(shū)更好,而高效閱讀更好地幫孩子開(kāi)啟閱讀天地的大門(mén)。讀書(shū)豐富了女兒的思想內(nèi)涵,使她對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。讀書(shū)鑄就女兒堅(jiān)強(qiáng)的性格,使她不畏艱難,奮發(fā)向上,讀書(shū)提高了女兒的寫(xiě)作水平,使她能領(lǐng)會(huì)題意,筆到文就。讀書(shū)增加了父女倆的情感交融,拉近了父女的距離。讀書(shū)更增加了家庭的情趣,增添了家庭的快樂(lè)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇二十
我看了《愛(ài)讀書(shū)的小高爾基》這篇文章,我覺(jué)得小高爾基特別愛(ài)讀書(shū),也很同情他。
高爾基很小,就去幫別人家做工。有一次,高爾基燒水時(shí)看書(shū),太入神了,沒(méi)注意水燒開(kāi)了,結(jié)果把水壺?zé)龎牧?。這下慘了,女主人抄起松木棍就往小高爾基身上打,打得遍體鱗傷。
所以請(qǐng)了醫(yī)生來(lái),醫(yī)生叫高爾基告發(fā)女主人,女主人害怕了,只好答應(yīng)了高爾基,干完活后可以看一會(huì)兒書(shū)。
讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活,要執(zhí)著求知,不怕困難持之以恒,以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇一
一拿到《閱讀年選》,我的心情就激動(dòng)起來(lái),心中燃燒起了一份火熱,急忙放下手中的事兒,輕輕翻開(kāi)扉頁(yè),生怕糟蹋了這本書(shū),走馬觀花地瀏覽了目錄,眼球突然被一個(gè)題目深深吸引《被嘲笑的夢(mèng)想》,腦海中問(wèn)題不斷:
這是誰(shuí)的夢(mèng)想?為什么會(huì)被嘲笑?這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?有是怎么實(shí)現(xiàn)的?帶著疑問(wèn),我小心翼翼地翻開(kāi)書(shū),聚精會(huì)神地看了起來(lái),內(nèi)容是這樣的:劉謙7歲那年,便對(duì)魔術(shù)深深著迷,卻遭到了同學(xué)的冷落,鄰居的嘲笑,父母的反對(duì)。但他沒(méi)有放棄,沒(méi)有退縮,只是默默地努力著,為的是向大家證明,他的夢(mèng)想沒(méi)有錯(cuò)!
2019年他再次大獲成功。
看完這篇文章,我感悟頗深:“人生是一次航行。航行中必然遇到從各個(gè)方面襲來(lái)的勁風(fēng),然而每一陣風(fēng)都會(huì)加快你的航速。
只要你穩(wěn)住航舵,即使是暴風(fēng)雨,也不會(huì)使你偏離航向。”(西·切威廉斯)面對(duì)困難與挫折,劉謙并沒(méi)有甘于向困難下跪,成為挫折的奴隸,而是緊緊握住航舵,用堅(jiān)強(qiáng)的信念和堅(jiān)韌的精神,“扼住了命運(yùn)的咽喉”,成為了命運(yùn)的主人。困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。
即使跌到一百次也要第一百零一次地爬起來(lái)”,失敗了再來(lái),只要有持之以恒的精神,早晚有一天,你就會(huì)沖破烏云,展翅高飛,風(fēng)雨后的彩虹異常美麗!
不是從嗓音里發(fā)出來(lái)的,而是,一個(gè)人發(fā)自?xún)?nèi)心的寬容和愛(ài);讀了《一秒鐘的浪漫》,我明白了愛(ài)不需要有奢華的外表,只要心是踏實(shí)的,愛(ài)是可靠的,幸福是在手掌心里的;讀了《活出自己的風(fēng)采》,我懂得了做人,要活出自己的風(fēng)采;讀了《傾斜的翅膀也能飛翔》,我領(lǐng)悟了只要心中有夢(mèng)想,傾斜的翅膀也能飛翔!
《閱讀年選》著實(shí)是一本好書(shū)!一本讓人終生受益的書(shū)。
以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇二
讀書(shū),好像是一件苦差事,不然,為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢?讀書(shū),似乎是一件快樂(lè)的事,否則,為什么有人可以不睡覺(jué)、不吃飯,卻不可以不讀書(shū)呢?而我之所以愛(ài)讀書(shū),是因?yàn)樗鼛Ыo了我無(wú)窮的樂(lè)趣。
一個(gè)大書(shū)架塞滿(mǎn)了書(shū),古今中外,天文地理,無(wú)所不有,看哪本都可以,不用著急,一本一本看。那么多古圣先賢在默默地等著你,你可以向諸葛亮去請(qǐng)教兵法,和司馬遷討論古往今來(lái),可以跟孔子學(xué)習(xí)做人的道理。書(shū)里面有引人入勝、一波三折的故事情節(jié),有意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思的深刻哲理,還有很多的寓言童話也在等著你,可以與兇惡的大灰狼斗智斗勇,和可愛(ài)的小白兔一起做游戲,跟農(nóng)夫一起耕地。在書(shū)的世界里,我學(xué)到了課堂上無(wú)法學(xué)到的東西,這就是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣還不止這些。比如說(shuō),寒假中,我與弟弟進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。一開(kāi)始,我侃侃而談,弟弟也不甘示弱,高談闊論。比賽進(jìn)入了高潮,書(shū)中的好詞妙句一個(gè)勁地向外跳,我越說(shuō)越有勁,而弟弟卻幾次被逼得無(wú)言以對(duì)。結(jié)果當(dāng)然是我贏了,我心里高興極了,心想,這可是我平時(shí)讀書(shū)多的功勞啊!
在課堂上,我一次又一次地從容應(yīng)付老師的“突然襲擊”;在課后,同學(xué)們有什么課外難題都來(lái)找我;在填古詩(shī)比賽中,我獲得了100分的好成績(jī)……這些也是讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
如果把一本書(shū)比作一棵樹(shù),那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是樹(shù)上的果實(shí);如果把一本書(shū)比作一片大海,那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是里面游動(dòng)的條條魚(yú)兒;如果把讀書(shū)比作一片夜空,那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是那一顆顆閃爍的星星。
讀書(shū)有這么多的樂(lè)趣,你是不是手也覺(jué)得癢呢?是不是也想翻開(kāi)一本書(shū)瞧瞧呢?那么,就讓我們都來(lái)讀書(shū)吧!因?yàn)樽x書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇三
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文,被周恩來(lái)總理讀書(shū)的目的深深地感動(dòng)著。
在周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話之前,其他同學(xué)說(shuō)的讀書(shū)目的各不相同,有的說(shuō)“為明理而讀書(shū)”,有的說(shuō)“為做官而讀書(shū)”,還有的說(shuō)“為掙錢(qián)而讀書(shū)”、“為吃飯而讀書(shū)”……周恩來(lái)卻清晰而堅(jiān)定地說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”,使他們的魏校長(zhǎng)為之一振,想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來(lái),就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌,就要發(fā)奮讀書(shū),以振興中華為目標(biāo)。
在沒(méi)有學(xué)這篇課文前,我的讀書(shū)目的就是為了能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。自從學(xué)了這篇課文后,我才認(rèn)識(shí)到讀書(shū)目的還要為了國(guó)家的富強(qiáng)。我也要像周恩來(lái)總理一樣,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)習(xí),掌握好更多的科學(xué)知識(shí),將來(lái)使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人,使我們的國(guó)家變得越來(lái)越強(qiáng)大,再也不受像美國(guó)那樣的帝國(guó)主義的欺負(fù)。
我現(xiàn)在的讀書(shū)目的是:為祖國(guó)富強(qiáng)而讀書(shū)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇四
書(shū)能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的宇宙,書(shū)能把我們帶到奇妙的童話世界,書(shū)是我們的良師益友,我們應(yīng)該多讀書(shū),從書(shū)中收獲知識(shí)。
我看過(guò)的書(shū)還不少,看《大名人小故事》的時(shí)候,我被里面的一位位名人的故事所感動(dòng)。讀《世界未解之謎》,發(fā)覺(jué)這世界是多么的奇妙......
有一次,我發(fā)現(xiàn)家里信箱中,期盼已久的《童話世界》到了,我迫不及待的拿了出來(lái),津津有味地讀了起來(lái),這一看就是一個(gè)多鐘頭,直到爸爸叫我去吃飯,我才從書(shū)中的故事情節(jié)中回到了現(xiàn)實(shí)世界,可又極不情愿地把書(shū)放掉,邊吃飯還便看書(shū),連夾菜也不看一眼,結(jié)果可想而知,喝湯的時(shí)候被燙到了,爸爸只好把我的書(shū)給沒(méi)收了,我雖極不情愿,可又沒(méi)有辦法,只好乖乖的吃飯了。
我有個(gè)“壞習(xí)慣”,不把書(shū)看完,是不善罷甘休的。所以常常在做作業(yè)的時(shí)候,偷偷地拿出故事書(shū)來(lái)看,一旦被發(fā)現(xiàn),免不了被罵一頓,因此,每次看書(shū)的時(shí)候,感覺(jué)像是在“竊讀”,我想,像我一樣有這種“壞習(xí)慣”的人,一定也體會(huì)過(guò)這種感覺(jué)吧。
從書(shū)中,我也收獲了不少的好詞、好句,現(xiàn)在和爸爸比賽成語(yǔ),一點(diǎn)也不用發(fā)愁了,信手拈來(lái),腦子里隨時(shí)都會(huì)蹦出好多個(gè),看,這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)的益處三天三夜也說(shuō)不完的。需要我們慢慢的體會(huì)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇五
讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辨,凡有所學(xué),皆成性格。
——摘自《談讀書(shū)》。
關(guān)于“讀書(shū)”這么個(gè)涉及多方面的話題,我一直認(rèn)為“讀書(shū)多”不如“讀書(shū)精”,選一大堆毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的書(shū)藉,讓那些無(wú)聊的文字充斥你的大腦,倒不如先一本修心養(yǎng)神的書(shū)藉來(lái)升華你好,正應(yīng)文章第一句話“讀書(shū)足以怡情?!?BR> 文章還講到“蓋天生才干猶如自然花草,讀書(shū)然后知如何修剪移接”,這不禁使我想到我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇文章--《傷仲永》,文中的方仲永天資聰穎,可自己寫(xiě)詩(shī)作詩(shī),但是他的父親卻不讓他接受更高的教育,反而憑借他聰穎的資質(zhì)讓他作詩(shī)賺錢(qián),最后,仲永的資質(zhì)被磨地消失殆盡,只淪落為一個(gè)普通人,真是“傷”仲永?。∪绻儆澜邮芰烁叩慕逃?,那么他是否會(huì)成為一代名人呢?就如他天生就是一棵上好的佳木,可若不經(jīng)修剪移接,也會(huì)胡亂生長(zhǎng),最后歸為眾多花木中最不起眼的那一位。所以,我們不能認(rèn)為,“天生”“天賜”“天賦予”的這些東西就是好的,正如一句話所說(shuō):“天才是由百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感決定的?!币獞?yīng)用自己的好天賦,再加上后天努力,這樣我們一定會(huì)成功。
另外一點(diǎn)“讀史明智、讀詩(shī)靈秀、數(shù)學(xué)周密、科學(xué)深刻、倫理學(xué)莊重,邏輯善辨,凡有所學(xué),皆成性格”。我很贊同,并不同于我們開(kāi)篇說(shuō)到的一大堆雜文,這里是講要廣泛涉獵,接納不同科類(lèi)的書(shū)籍,使自己成長(zhǎng)為一個(gè)博學(xué)多才,各個(gè)方面都懂的人。
所謂“天生我才必有用”,可我認(rèn)為更應(yīng)該是“天生我才必讀書(shū)”。所以,帶著你的天賦、你的書(shū)籍、你的決心、你的努力,向前跑,加油吧!
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇六
作為學(xué)生,最大的困惑便是讀書(shū),它不僅關(guān)系到你的未來(lái),還影響著你的一生。
讀書(shū)看似簡(jiǎn)單,卻也不簡(jiǎn)單,但說(shuō)它難,那就要看你讀書(shū)認(rèn)不認(rèn)真了。一個(gè)好的習(xí)慣,鑄就學(xué)習(xí)的成功。這句話是毋庸置疑的,習(xí)慣代表你的性格,你個(gè)人的形象,也能看出你做事是否認(rèn)真,仔細(xì),沉穩(wěn),不浮躁。
同在一個(gè)學(xué)校,同處一個(gè)班級(jí),同樣的老師,同樣的作息時(shí)間,到了期末,為何成績(jī)的差異讓人不堪直視。說(shuō)智商的問(wèn)題,家庭背景的差異,以及不感興趣等等這些,來(lái)彌補(bǔ)掩蓋成績(jī)不好的漏洞,這些全部都是借口。既然你能機(jī)靈地想到既能欺騙老師,又能哄住家長(zhǎng)的借口,為何不能將書(shū)讀好,提升自己的成績(jī)。
家長(zhǎng)對(duì)你嬌寵慣了,你要什么就買(mǎi)什么,老師站在講臺(tái)上苦口婆心的講解知識(shí),細(xì)心的批改作業(yè),還要為學(xué)生的安全擔(dān)憂(yōu)等等。這么多能讓你奮斗的動(dòng)力你卻不在乎,卻為了一個(gè)傷腦筋的游戲經(jīng)常熬夜,為了一部對(duì)生活沒(méi)多大幫助的電影浪費(fèi)大好的光陰,白天上課你沒(méi)有精神,晚上該休息時(shí)卻躲在被窩里看其他東西,把學(xué)習(xí)沒(méi)當(dāng)回事,把父母的辛辛苦苦當(dāng)作三分鐘感動(dòng),把老師的講解認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。學(xué)習(xí)只關(guān)乎你個(gè)人的前途,拿你自己的前途看玩笑,何必呢。
少壯不努力,老大徒傷悲。年輕的時(shí)候把心用在正當(dāng)?shù)氖律?,老了才不?huì)懊悔。不要總找一些聽(tīng)起來(lái)很有道理的理由和借口,你若真的問(wèn)心無(wú)愧,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),那成功也不會(huì)食言,必然離你不遠(yuǎn)。
成敗就在年輕時(shí),收起你貪玩的心,拿出勇氣和決心,做到心無(wú)旁念,奮斗吧!
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇七
前幾天,我們剛學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文。我深深地被這悲慘的歷史而震撼。當(dāng)我讀到英法聯(lián)軍在這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華中,任意破壞、銷(xiāo)毀時(shí),我心中萬(wàn)分憎恨;當(dāng)在課外書(shū)上讀到了??時(shí),我又為身為中國(guó)人的萬(wàn)般懦弱而悲憤:當(dāng)英法聯(lián)軍侵入時(shí),士兵們竟各個(gè)跪在城門(mén)前,打開(kāi)大門(mén)讓他們進(jìn)去,龔自珍的兒子龔橙還給英法聯(lián)軍帶路而感到無(wú)比的羞恥??吹竭@里,我又是憎恨,又是憤怒,但我卻無(wú)能為力,只能是萬(wàn)分惋惜。
麗。這里有各類(lèi)歷史文物,如:十二生肖銅像,青銅禮器,名人書(shū)畫(huà)??這里還有仿照各地名勝的景觀,如:海寧的安瀾園,蘇州的獅子林等。流連其間,仿佛讓人置身在童話般的幻想境界中。
可這美好的一切已不復(fù)存在。如果時(shí)間可以倒流,我愿走進(jìn)那個(gè)時(shí)代,當(dāng)一名將軍,領(lǐng)兵打仗,在戰(zhàn)場(chǎng)上我決不臨陣脫逃,我要和英法聯(lián)軍誓死拼搏。是可憎的英法聯(lián)軍,毀掉了圓明園輝煌的歷史。為了圓明園的存在,我決不懦弱,一定和敵人決一死戰(zhàn)。在生命的最后一刻,我也要與他們同歸于盡。
但是,歷史終歸是歷史,時(shí)間也不會(huì)倒流。我希望人人為祖國(guó)盡一份力,讓圓明園的毀滅歷史成為我們這代人的警鐘,“只有民強(qiáng),才有國(guó)富?!?BR> “落后才會(huì)挨打”的歷史,時(shí)刻提醒我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)?yè)Q取祖國(guó)的錦繡未來(lái),我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí),如果人人獻(xiàn)出一份力,祖國(guó)的未來(lái)將一片光明。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇八
通過(guò)本書(shū)的確能夠?qū)τ谌毡救说奈幕睦碛懈羁痰牧私?,其中作者?duì)于“恥感文化”、“義務(wù)義理”與“人情”世界的獨(dú)立并立性,以及日本等級(jí)制的考察非常精辟,而且在邏輯上來(lái)講,以上的文化觀察均能夠較好地解釋并支持戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)于日本地處置措施。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇九
在暑假里,我讀了一本叫《狼王夢(mèng)》的動(dòng)物書(shū)中,這是我第二次讀它了,書(shū)中的內(nèi)容讓我記憶越發(fā)深刻了。
這次重讀,我還仔細(xì)地讀了下作者的介紹,這本《狼王夢(mèng)》是出自動(dòng)物書(shū)中大王沈石溪之手。沈石溪原名沈一鳴,于1952年出生于上海,祖籍浙江慈溪,他于1969年初中畢業(yè)后便赴云南西雙版納插隊(duì),在云南邊疆生活了18年,現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員,上海作家協(xié)會(huì)理事,他主要以創(chuàng)作動(dòng)物書(shū)中為主,創(chuàng)造出一系列以狼為題材的書(shū)中,已經(jīng)出版的作品5百多萬(wàn)字,我在讀書(shū)中的過(guò)程中了解到了狼的許多生活習(xí)性,覓食習(xí)慣,我問(wèn)爸爸為什么作者會(huì)這么了解狼呢?爸爸說(shuō)這是作者在長(zhǎng)年的邊疆生活中,對(duì)狼進(jìn)行長(zhǎng)期觀察的結(jié)果,同時(shí)啟發(fā)我說(shuō)我們要在生活中仔細(xì)觀察每種事物,了解各種事物,積累各種學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn)。
這本書(shū)中主要講述了一只叫“紫嵐”的母狼,懷著公狼“黑?!钡倪z愿——-讓后代成為狼王,生下了“黑仔”、“藍(lán)魂兒”、“雙毛”、“媚媚”。然后辛苦地培育它們,想讓他們成為一代狼王,但是都失敗了,直到母狼“媚媚”長(zhǎng)大后自己生下了新的小狼仔后,“紫嵐”為了自己的后代不被金雕獵殺,與金雕同歸于盡了。
“紫嵐”為了完成公狼的`遺愿,無(wú)論自己付出多大努力,多大犧牲,她都毫無(wú)怨言,從黑仔到雙毛的培育,為了讓自己的孩子生活得更好,讓自己的孩子歷練得更強(qiáng)大,她付出了自己的青春與血淚,甚至是生命。她的這種忍辱負(fù)重、不屈不撓的品質(zhì)深深地感動(dòng)了我,所以在整本書(shū)中,我最喜歡母狼“紫嵐”。
從“紫嵐”這位偉大的母親的生活映射出我們的母親是如何生下我們,又將我們養(yǎng)大成人的艱辛歷程,我們要好好地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),長(zhǎng)大后成為有用之才,來(lái)達(dá)成母親對(duì)我們的期望。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十
我學(xué)了一篇課文,叫《讀書(shū)再讀書(shū)》,這讓我感受很深。課文開(kāi)頭講述了一個(gè)故事:一位商人在路上撿了幾塊石頭,第二天,石頭全變成了寶石。他非常懊悔,為什么不多撿點(diǎn)兒呢?作者借此告訴我們:我們今天學(xué)習(xí)的東西,明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富,當(dāng)我們長(zhǎng)大了,便會(huì)懊悔讀書(shū)讀得太少了。
讀書(shū)的好處有很多,可以不為寫(xiě)作文發(fā)愁,考大學(xué)語(yǔ)文可以得高分,可以更好地選擇職業(yè),還可以嘗試寫(xiě)作……這些,都是讀書(shū)的好處。是的,讀書(shū)可以讓我們視野開(kāi)闊,讓我們領(lǐng)略沒(méi)有去過(guò)的地方的風(fēng)土人情;讀書(shū)使我們美麗,使書(shū)卷氣印在臉上。古人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉……”只要讀書(shū),讀好書(shū),讀對(duì)書(shū),什么都會(huì)得到。
正所謂學(xué)無(wú)止境,學(xué)習(xí)只是一種形式。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人,學(xué)習(xí)自己。有人認(rèn)為,我考上大學(xué)就攀上巔峰了,才不是,大學(xué)之后有碩士,碩士之后有博士,之后還有博士后。就算找了工作,還分員工、經(jīng)理、董事、ceo……學(xué)習(xí),是一條無(wú)盡的路,是一片無(wú)涯的海,也是一個(gè)圈,沒(méi)有終點(diǎn)。
世上愛(ài)書(shū)的人很多,像亞米契斯《愛(ài)的教育》中的斯塔迪,他愛(ài)看書(shū),把書(shū)視作珍寶,家中只有書(shū);像詩(shī)人朱熹,愛(ài)讀書(shū)還寫(xiě)出了《讀書(shū)有三到》,讓后人學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)方法,拒絕錯(cuò)誤的禁忌。
總而言之,讀書(shū),不斷讀書(shū),才是人生的目標(biāo)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十一
在本次活動(dòng)當(dāng)中,大家以阮辰陽(yáng)同學(xué)首先分享的《菊與刀》為開(kāi)端,討論了日本文化中的恥文化、以及日本文化中獨(dú)有的“割裂感”,在這樣的討論之中,韓天雪同學(xué)想到了自己最近閱讀的《漂流》三部曲,想到了其中懺悔式的語(yǔ)言,又提及在書(shū)本《文明的進(jìn)程》中,作者提出“文明就是一種羞恥感的前移”進(jìn)一步引發(fā)了同學(xué)們的思考——什么才是羞恥感?羞恥感從何而來(lái)?不同的文化和不同的情景是如何界定和產(chǎn)生羞恥感的?關(guān)于人類(lèi)文明的話題繼續(xù)著,章子娟同學(xué)分享了《芳華》這一書(shū),并提出“為什么人們會(huì)對(duì)、并且能夠?qū)σ粋€(gè)‘好人’進(jìn)行道德審判?”在同學(xué)們提出多種結(jié)合書(shū)本時(shí)代背景的答案后,章子娟同學(xué)又建議我們將時(shí)代背景虛化,來(lái)探討道德審判本身的邏輯和合理性。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十二
暑假里我讀了《小“恐龍”救媽媽》這本書(shū)。
《小“恐龍”救媽媽》這本書(shū)的故事很感人。書(shū)里講有一天壁虎媽媽被困在墻縫中,小“恐龍”就一直幫媽媽捉蚊子吃,最后它的媽媽被救了出來(lái)。
我最喜歡書(shū)中的'小“恐龍”。因?yàn)樵趮寢層形kU(xiǎn)的時(shí)候,小“恐龍”它不怕,會(huì)每天喂媽媽吃喝,還想辦法救媽媽。小“恐龍”不怕困難、勇敢地救媽媽,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我也要像小“恐龍”一樣愛(ài)自己的爸爸媽媽。在爸爸媽媽有困難的時(shí)候,我也要幫助他們。有一次,媽媽生病了,我?guī)蛬寢屃矿w溫,倒水給媽媽喝,還幫忙做一些力所能及的家務(wù)活。我照顧了媽媽?zhuān)瑡寢尶湮沂莻€(gè)好孩子。
看完《小“恐龍”救媽媽》這本書(shū),我也明白了:要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和幫助別人,在面對(duì)困難的時(shí)候,我們要?jiǎng)幽X筋,想辦法來(lái)解決問(wèn)題。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十三
《狼王夢(mèng)》這本書(shū)主要講的是母狼紫嵐和她的孩子黑仔、藍(lán)魂、雙毛、媚媚。紫嵐被權(quán)力欲望大大擴(kuò)大了。它總是幻想著狼的'最高統(tǒng)治者的夢(mèng)想。這部小說(shuō)講述了紫嵐狼王夢(mèng)第一次破滅后的第二次破滅,然后破滅了第三次。它變成了一只老母狼,它筋疲力盡。
這本書(shū)有太多的愛(ài)與恨、恩與仇、喜與怒、忠與背叛。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十四
在剛剛過(guò)去的里,我讀了很多書(shū),其中《做最快樂(lè)的讀書(shū)人》這本書(shū)我尤其喜歡。
故事里的小明是一個(gè)喜歡閱讀的小男生,讀書(shū)的時(shí)候,他總是很快樂(lè)。但在成為班級(jí)“讀書(shū)角”的擂主之后,他就陷入了保住“擂主”的怪圈中。他不停地閱讀,弄得自己很累,甚至影響刷牙、洗臉、睡覺(jué),成了一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”。最終,閱讀沒(méi)有了樂(lè)趣,也沒(méi)有把書(shū)讀透、讀懂。值得慶幸的是,他的通過(guò)比賽的方式讓他明白了,閱讀的目的是讓自己更快樂(lè),所以他重新回到了快樂(lè)的閱讀中來(lái)。
這個(gè)故事讓我想起了自己的親身經(jīng)歷。不記得從什么時(shí)候開(kāi)始,我也喜歡上了讀書(shū),無(wú)論是只有圖畫(huà)的漫畫(huà)書(shū),還是純文字的故事書(shū),我都喜歡。在書(shū)中,我跟隨主人公的步伐,走過(guò)不同的國(guó)家和城市,了解了不同的風(fēng)土人情,也學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。說(shuō)這叫“秀才不出門(mén),便知天下事”。在書(shū)中,我感受著主人公的思想,故事好像發(fā)生在自己身上。有時(shí)候看到好玩的故事,我會(huì)不管別人的目光,自己哈哈大笑起來(lái)。有時(shí)候看到主人公受了委屈和冤枉,我又會(huì)情不自禁地跟著流淚。那種全身心投入的感覺(jué),真是令人著迷。但是自從上學(xué)期我被評(píng)為的“閱讀之星”后,我的閱讀就似乎帶上了功利性,總是強(qiáng)迫自己多讀一些書(shū),多寫(xiě)一些閱讀卡,還會(huì)因?yàn)閾?dān)心看的書(shū)不夠多而不肯按時(shí)睡覺(jué),躲在床上偷偷看。讀書(shū)的快樂(lè)不再來(lái)源于閱讀本身,而是來(lái)自于多讀書(shū)的成就感,來(lái)自于們羨慕的眼光,來(lái)自于的'笑容和的表?yè)P(yáng)。我也像小明一樣失去了閱讀的快樂(lè)!
直到看了《做最快樂(lè)的讀書(shū)人》這本書(shū),我才發(fā)現(xiàn)不能再這樣下去了!我決定要像小明一樣,回到快樂(lè)的閱讀方式中來(lái),在閱讀中吸收知識(shí),在閱讀中豐富自己的思想,在閱讀中得到快樂(lè)。于是我開(kāi)始放慢讀書(shū)的速度,只為快樂(lè)而讀書(shū),不再管自己是否能當(dāng)上下一次的“閱讀之星”了。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)自己又愛(ài)上了讀書(shū)本身。
“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?!惫湃苏f(shuō)得真好,我們應(yīng)該把書(shū)當(dāng)作自己最好的,高興地和他們一起玩兒。為快樂(lè)而讀書(shū),我就是最快樂(lè)的讀書(shū)人!
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十五
一個(gè)愉快的假期,從一趟愉快的旅途開(kāi)始;一個(gè)輕松的假期,從聽(tīng)一首輕音樂(lè)開(kāi)始;那一個(gè)充實(shí)的假期,應(yīng)該從讀一本好書(shū)開(kāi)始。
你在為誰(shuí)讀書(shū)?
這是一個(gè)機(jī)器簡(jiǎn)單的問(wèn)題,卻能讓人一愣,我讀的這本書(shū),就叫做《你在為誰(shuí)讀書(shū),成就最好的自己》。書(shū),是為自己讀吧?讀完這本與眾不同的書(shū),我好像有所感悟。
讀完這本書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)和他們有共同的問(wèn)題。就比如說(shuō),這個(gè)寒假,本來(lái)計(jì)劃早早完成,卻拖到最后一晚還在檢查小紕漏,寫(xiě)一篇讀后感也是左思右想,總是拿不定主意。所以我也希望自己有所改進(jìn)。
這本書(shū),最大的'特點(diǎn)就是不和你空講道理,而是用“心儀”寫(xiě)信的方式和你促膝談心。
是啊!放飛你的夢(mèng)想,成就最好的自己。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十六
今年暑假,我讀了課本上推薦的《傅雷家書(shū)》,讀完后深受感動(dòng)。
《傅雷家書(shū)》有32封家信。在這32封家信中,提到的問(wèn)題有大有?。粍?chuàng)新和突破;就業(yè)方式;看好你的錢(qián)包,讓你的演講充滿(mǎn)魅力……有宏觀指導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷,讓我們感受到傅雷夫婦對(duì)這兩個(gè)孩子的艱苦培養(yǎng):傅聰鋼琴大師、傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師。
博雷先生不僅談?wù)摬┞數(shù)募彝バ偶械?藝術(shù)學(xué)習(xí),還談?wù)撋?、?ài)、生活、培養(yǎng),甚至他的兒子寫(xiě)錯(cuò)了單詞,他的父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正它。正是這種方式,而不是其他方式(如論文、翻譯),使我們能夠直接清楚地感受到文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
然而,傅聰國(guó)漂流的生活中,傅聰從父親的信中汲取了多么豐富的精神營(yíng)養(yǎng)??偸墙o他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。讓他有勇氣和力量克服各種魔法障礙。踏上自己合法的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛(ài)祖國(guó)、信任祖國(guó)的精神與傅雷先生幾萬(wàn)英里外對(duì)他的熱情教育是分不開(kāi)的?!粋€(gè)父親勝過(guò)百個(gè)老師\’啊!
現(xiàn)在人們都知道,人們生活中只有兩件重要的事情,那就是做人和做事。因此,他們的家庭教育不可避免地需要教學(xué)。父子之間的愛(ài)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十七
這幾天,我看了一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)《梅里山鷹》。
這篇小說(shuō)講的是梅里山鷹的生活方式。梅里山鷹一般只生兩只蛋,當(dāng)雛鷹出殼十幾天后便為了單獨(dú)霸占媽媽的'寵愛(ài)面大戰(zhàn)一場(chǎng):用嘴啄、用身子擠、用腳爪蹭,總之會(huì)用盡一切辦法將自己的手足同胞推下幾十丈高的深淵。
一只叫金墻微的山鷹媽媽為了同窩養(yǎng)兩只雛鷹,用一打架就去拔挑起事端者的羽毛。它們倆終于不打架了。金墻微終于成功同窩養(yǎng)了兩只雛鷹!
這讓我們想到了:我們也要謙讓?zhuān)灰蚣埽艜?huì)有友誼!
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十八
讀了《為你自己讀書(shū)》之后才發(fā)現(xiàn),原來(lái)那么多勤奮刻苦的人哪!
毛主席真的`非常值得我們學(xué)習(xí),無(wú)論何時(shí)何地只要有空就要看書(shū),甚至連上廁所都要看。他的房間,已可稱(chēng)為圖書(shū)館,在桌面上,茶幾下,杯子上全都是書(shū),而且特別整潔。
奧斯特洛夫斯基也很勤奮,可是姐姐不肯教他讀,所以每天都湊著姐姐,聽(tīng)姐姐怎么讀,自己再拿姐姐的書(shū)照著讀。他是最?lèi)?ài)看姐姐的書(shū)了,有一次他去買(mǎi)咸魚(yú),卻三更半夜都還沒(méi)回來(lái),媽媽非常著急,就直沖到咸魚(yú)店,她又不識(shí)字,發(fā)現(xiàn)奧斯卡奧斯特洛夫斯基在咸魚(yú)店里看報(bào)紙,看得完全忘記了回家了。
這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)?。∪绻俏覀兛赡苓B一眼也不看了呢。人生離不開(kāi)書(shū),人們?cè)谧x書(shū)中成長(zhǎng),在讀書(shū)中成熟。這正如高爾基所說(shuō),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。我們能夠從書(shū)中獲取源源不斷的知識(shí),所以我們要愛(ài)上讀書(shū),讓我們的精神富有,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇十九
回顧從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)的過(guò)程,我越來(lái)越感到讀書(shū)真好,讀書(shū)使孩子變得懂事、文明,讀書(shū)使家庭充滿(mǎn)知識(shí)快樂(lè)。而一種好的讀書(shū)方法會(huì)使孩子受益匪淺,高效閱讀便是一種。
在假期里,我與孩子共同讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū),講的是魯濱遜在漂流過(guò)程中不畏艱險(xiǎn),勇于挑戰(zhàn)面對(duì)困難不退縮,頑強(qiáng)拼搏的故事。
故事很長(zhǎng),在讀書(shū)過(guò)程中,我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用在校學(xué)習(xí)的高效閱讀方法。我們父女倆邊讀邊交流魯濱遜的冒險(xiǎn)精神時(shí)時(shí)打動(dòng)著我們倆,其中讀到驚險(xiǎn)處,魯濱遜都用自己聰明的頭腦和智慧化險(xiǎn)為夷時(shí),女兒總是特別高興,她完全被魯濱遜那種自信、自強(qiáng)、自立的精神所打動(dòng),她說(shuō):越遇到困難時(shí),我也會(huì)像魯濱遜那樣,冷靜的思考,并用智慧的.頭腦使困難迎刃而解。
我覺(jué)得讀書(shū)好,親子讀書(shū)更好,而高效閱讀更好地幫孩子開(kāi)啟閱讀天地的大門(mén)。讀書(shū)豐富了女兒的思想內(nèi)涵,使她對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。讀書(shū)鑄就女兒堅(jiān)強(qiáng)的性格,使她不畏艱難,奮發(fā)向上,讀書(shū)提高了女兒的寫(xiě)作水平,使她能領(lǐng)會(huì)題意,筆到文就。讀書(shū)增加了父女倆的情感交融,拉近了父女的距離。讀書(shū)更增加了家庭的情趣,增添了家庭的快樂(lè)。
讀書(shū)之菊與刀讀后感篇二十
我看了《愛(ài)讀書(shū)的小高爾基》這篇文章,我覺(jué)得小高爾基特別愛(ài)讀書(shū),也很同情他。
高爾基很小,就去幫別人家做工。有一次,高爾基燒水時(shí)看書(shū),太入神了,沒(méi)注意水燒開(kāi)了,結(jié)果把水壺?zé)龎牧?。這下慘了,女主人抄起松木棍就往小高爾基身上打,打得遍體鱗傷。
所以請(qǐng)了醫(yī)生來(lái),醫(yī)生叫高爾基告發(fā)女主人,女主人害怕了,只好答應(yīng)了高爾基,干完活后可以看一會(huì)兒書(shū)。
讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活,要執(zhí)著求知,不怕困難持之以恒,以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。